趣味学【科学图解】2年级

CONTOH 目录

1 科学技能

◎ 科学程序技能.................................................................................... 1
◎ 操纵性技能....................................................................................... 3

2 科学室规则......................................................................................... 4

3 人类

◎ 人类的繁殖和成长............................................................................. 5
◎ 人类的遗传....................................................................................... 6

练习 ........................................................................................... 8

4 动物

◎ 动物的繁殖方法................................................................................. 10
◎ 动物的成长变化................................................................................. 12
◎ 动物保护卵或照顾幼儿的方法............................................................. 14

练习 ........................................................................................... 15

5 植物

◎ 植物对人类和动物的重要性................................................................. 17
◎ 种子发芽的基本需求.......................................................................... 18
◎ 植物的生长....................................................................................... 19
◎ 植物的生长过程................................................................................. 20
◎ 植物生长的基本需求.......................................................................... 21

练习 ........................................................................................... 22

6 光和暗

◎ 光源................................................................................................. 24
◎ 光的重要性....................................................................................... 25
◎ 影子的形成....................................................................................... 26

练习........................................................................................... 27

7电

◎ 电路元件.......................................................................................... 29
◎ 灯泡不会亮的原因............................................................................. 30
◎ 电导体和电的绝缘体.......................................................................... 31

练习........................................................................................... 32
CONTOH
8 混合物

◎ 怎样分离混合物?............................................................................... 34
◎ 溶解................................................................................................. 36
◎ 怎样使物质更快溶解?......................................................................... 37

练习 ........................................................................................... 38

9 地球

◎ 天然水源.......................................................................................... 40
◎ 水的循环.......................................................................................... 42
◎ 空气................................................................................................. 45
◎ 流动的空气....................................................................................... 46

练习 ........................................................................................... 47

10 工艺 ......................................................................................... 49

科学词汇 ......................................................................................... 50

答案

科学技能 1 科学技能

1 叮

科学程序技能
CONT用手OH
1用眼睛看用耳朵听

摸 1 观察 用鼻子嗅

用舌头尝

进行观察时，我们综合运用
五个感官来了解事物。

2 分类

我们根据物体的特征来进行分类，拥有相同特征的物体将归类为同一组。

凤梨 菜心 牛奶

火龙果 胡萝卜 豆浆

木瓜 番茄

橙 苹果 汽水 苹果汁
芒果 绿茶

水果 蔬菜 饮料

科学图解  ◎  2 年级 1

1 科学技能

3 测量和应用数目

进行测量时，我们须根据物体的特征选用适当的工具。 kg)
公斤
(m) (
米
1CONTOH 厘米 (cm) 克 (g)
小
钟 单位 位
（s） 单
时 (h) 工 具 长度 质量液体的
(min) 单位 工具
工具
分 间 毫升 (ml)
工具 测量 (l)
秒
时 体 积 单位

升

选对了工具后，我们须用正确的方法来测量，才能得到准确的测量结果。

读取读数时，视线须 读取读数时，视线须
与刻度平行。 与水的弯月面平行。

2 科学图解  ◎  2 年级

1 科学技能

4 沟通
当我们表达所得的观察结果时，就是在进行沟通。

……
CONTOH
1口述绘图

太阳 烛火 笔记 方法
遗传的特征 信息与通信技术
手电筒 1. 头发类型
光源 2. 肤色
3. 虹膜的颜色
火堆 桌灯
书写
图表

动物 繁殖方法
老虎 胎生
卵生
鸭 卵生
苍蝇

表格

操纵性技能 ✓ 正确地应用与处理科学用具和材料
✓ 正确地处理标本
✓ 正确地画出标本、科学用具和材料
✓ 正确地清洗科学用具
✓ 正确地存放科学用具和材料

科学图解  ◎  2 年级 3

2 科学室规则

允许后才进入科学室。
得老师的允许后才进行活动或实验。
2CONTOH
先排队，老师若发生意外，马上通知老师。
在获
实验后，清洗科学
禁 保持科学 用具并放回原位。

东 室的整洁。
西和喝水
止 吃 嬉戏
擅自尝或
擅自拿走科学室
和
喧哗 我们应该遵守科学室规则以确保自己和他人的安全。

闻
科学物质

里
的东西

4 科学图解  ◎  2 年级

3 人类 3 人类

生物繁衍 的繁殖 下幼儿―胎生
类 大胎儿在母亲体内发育

人 个月才出生

产

增加新个体的过程 意思 方法
CONTOH
SP3.1.1 [TP1] 约9
人类是怎样繁殖的？
3

人类的成长 1 体型变大 为什么不合
身了呢？
SP3.1.2 [TP2]
根据以下的句子，举出你的成长例子。 2 身高增加
从前，我不能……，现在我能……
SP3.1.3 [TP5] 3 体重增加 1
与同班同学比一比。你们的体型、身高
和体重都相同吗？为什么？ 不用凳子，我也能
自己开水洗手了。
人类的成长 KBAT 网页
爷爷再也抱
课本：第 35 页 不起我了。

慧心与同龄的巧文正在试穿校服。为什么同 32
一件校服慧心穿着合身，但巧文穿着宽松？

因为他们虽然同龄，但有成长差异。

科学图解  ◎  2 年级 5

3 人类

人类的遗传

人类与后代之间或多或少有着某些相似的特征，这种现象叫做遗传。

+ +
CONTO3H
祖父 祖母 外公 外婆

+

爸爸 妈妈

哥哥 姐姐 晓云

我们的父母也会遗传他们父母的特征。 SP3.1.6 [TP6] 用你的家族成员的照片制作家族树。
因此，我们的遗传除了来自父母外，也
可能来自上一代。

6 科学图解  ◎  2 年级

3 人类

褐色 虹膜的 颜色 黑色
黑色 褐色

类型 单 蓝色
直发 颜色
头发 眼睛
卷发
遗传特征
舌头CONTOH 眼皮
不能卷起舌头 舌头 双眼皮 3
耳垂 眼皮

肤色
浅

能卷起 深
耳朵

有 没有耳垂

SP3.1.4 [TP4] 描述自己遗传了父母与祖辈的哪些特征。 习题 区
SP3.1.5 [TP3] 说一说，还有哪些特征是遗传自祖辈的？

科学图解  ◎  2 年级 7

3 人类

练习 5. 下图显示美娜拿取桌上的报纸的情
况。
A 圈出正确的答案。
3 年后
1. 下面显示人类成长所经历的变化。

 体型变大
 身高增加
 X

X 代表什么？
A 体重增加
B 指甲变短
C 头发变白

2. 今天妈妈把妹妹原本不合身的连衣裙
给妹妹穿上。现在这连衣裙合身了。

为什么会这样？
A 妹妹长高了
B 衣服缩水了
C 妹妹的体型变大了

3. 下图显示美娜的家人。
CONTO3H

为什么会发生以上的情况？

A 美娜的身高增加了
B 美娜的体型变大了
C 桌子的高度被调低了

6. 下图显示子浩的特征。

子浩的头发与眼睛
特征都是遗传自外
公的。

以下哪个最可能是子浩的外公？

A B

美娜 弟弟

美 娜 和 弟 弟 遗 传 了 爸 爸 的 什 么 特 C
征？
7. 以下哪项不是人类成长的特征？
A 发质 B 肤色 A 指甲变长
C 眼睛 B 体重增加
C 身高增加
4. 我们身上的特征除了遗传自父母之
外，也可能遗传自

A 哥哥 B 姑姑
C 爷爷

8 科学图解  ◎  2 年级

3 人类

B 回答以下的问题。
1. 填一填。
(a) 人类的繁殖方式是什么？

(b) 人类成长会经历哪些变化？画 ✓。
CONTOH
3 体型变大身高增加体重增加

(c) 巧丽和雯雯是同班同学，但是为什么同一件裙子巧丽穿不下但雯雯穿得
下？

因为她们虽然同 ，但是有成长的 。

2. 下图显示伟业的全家福。

(a) 在右边的空格里绘制属于伟业
的家族树。

(b) 写出伟业的头发特征遗传自谁？



科学图解  ◎  2 年级 9

4 动物 动物

4

一次产下 1 至 一次产下 1 至
8 只幼儿。 12 只幼儿。

每年可生产 12 次，4CONTOH 猫
每次产下 2 至 22 只 鼠
小老鼠。 兔子老鼠

每 4 年才生产一 一次产下的
次，每次只产下 幼儿数量多
1 只小象。
胎生
一次只产下
一只幼儿。 繁殖方法

一次产下的 一次产下 1 至
幼儿数量少 2 只幼儿。

大象 熊猫

袋

SP4.1.1 [TP1] 说出动物的繁殖方法。
SP4.1.2 [TP2] 上网搜寻各种动物图片，然后以思维图根据繁殖方法将动物分类。PAK-21
10 科学图解  ◎  2 年级

一次产下 100 一次产下 2 000 至 4 动物
至 300 个卵。 20 000 个卵。
一次产下 80 至
120 个卵。

C 鸡ONTO 青蛙H 鸟海龟
4蝴蝶
一次产下的 不会照顾幼儿的动物会产下大量的卵，
卵的数量多 以增加幼儿的生存机会。

卵生

一次产下的 一次产下 1 至
卵的数量少 2 个卵。

每天会产卵，但
是一次只产下 1
个卵。

企鹅 一次产下 2 至
3 个卵。

SP4.1.3 [TP3] 青蛙不会照顾幼儿，它一次产下大量的卵是为了什么？ SP4.1.4 [TP3] 举例并说出一种产下少幼儿的动物。

科学图解  ◎  2 年级 11

4 动物

动物的成长变化

动物经历出生、成长到死亡的过程就是它们的生命周期。
幼

儿与妈妈相似
体型变大、
4CONTOH 生命周期
不改变形态
体重增加 卵生动物

胎生动物

我的孩子跟我长得 体型变大、体重增加
一模一样，只是个 幼儿与妈妈相似
子比较小。

长颈鹿会用乳
汁哺育幼儿。

海龟会把卵藏
在沙坑里。

12 科学图解  ◎  2 年级

4 动物

CONTOH改变形态从一种形态变成另一种形态 青 蛙 会 产 下 被 黏
4液包裹着的卵。

幼儿与妈妈不相似

我的孩子外形跟我
一样，只是体型比
较小。

SP4.1.5 [TP4] 说一说，从蝌蚪变成青蛙经历了什么变化？ 13
SP4.1.6 [TP5] 哪些幼儿与妈妈长得相似？哪些幼儿与妈妈长得不相似？各举出一个例子。

科学图解  ◎  2 年级

4 动物

动物保护卵或照顾幼儿的方法

4CONTOH 身把卵产在卵囊里并随 携带 保温孵化
把卵放在肚子下
儿藏在育儿袋里 习题 区
喂养幼儿
用身体包围着
幼儿 方 法
用乳汁来哺育 卵
衔着送到水里 孵化成幼儿卵在育儿袋中
轻轻地把幼
儿把幼

SP4.1.7 [TP6]
举例一种动物，并说出该动物如何
保护或照顾卵和幼儿。

14 科学图解  ◎  2 年级

4 动物

练习 4. 哪种动物以产卵的方式繁殖后代？
A 圈出正确的答案。
1. 下图显示一种动物。

A B

CONTOH 哪种动物与上图所示的动物有相同 C
4 5. 下图显示长颈鹿的成长阶段。
的繁殖方法？

A 蛇 B 老虎
C 企鹅

2. 哪种动物一次能产下大量的幼儿？

A B

C

3. 下面显示 D 动物的成长变化。 在成长阶段中，小长颈鹿经历了以
下的变化，除了

A 外形改变了 B 体型变大了
C 体重增加了

 体型增加 6. 以下哪项搭配是不正确的？
 身高增加
 外形没有改变 幼儿 妈妈

A

D 动物是什么？

A B

B

C C


科学图解  ◎  2 年级 15

4 动物

B 回答以下的问题。
1. 下图显示一种动物的繁殖方法。

（ a） 这种动物的繁殖方法是什么？

（ b） 它 一 次 产 卵 的 数 量 大 约 是

2. 下图显示一只兔子与它的幼儿。
CONT 4OH

（a） 兔子的繁殖方式是什么？在空格里画 ✓。

胎生 卵生

（b） 兔子在成长过程中会经历什么变化？完成以下的思维图。

i: 体型：
兔的成子所长经变历化 ii: 体重：
iii: 外形：


1 6 科 学图解  ◎  2 年级

5 植物 5 植物

植物对人类和动物的重要性

制作CONTOH 庇护所动物食物
食物草药氧气
5
氧气 人类

物品的材料 植物
木材 棉
橡胶

SP5.1.1 [TP1] 举例植物对人类和动物的重要性。

科学图解  ◎  2 年级 17

5 植物

干棉花 油
湿棉花
湿棉花 湿棉花

有水，种子才会发芽 1 水CON 5TOH 种子发芽的 2 空气 有空气，种子才会发芽
基本需求
SP5.1.2 [TP1]
描述种子发芽时，需要水﹑空 冷冻格里 橱里
气和适中的温度。
3 适中的温度 湿棉花

湿棉花

温度太高或太低，种子都不会发芽

种子的新生命

不同的植物有不同的繁殖方法。但大部分植物都是以种子发芽开始它们的
新生命的。

上胚芽 不同植物的种子有不同的形
胚芽 状、大小和颜色。但种子里面
胚根 都有胚根和胚芽。
种皮
种子发芽后，胚根会长出根而
子叶 胚芽会长成茎和叶。

18 科学图解  ◎  2 年级

越来越多 5 植物
越来越大
叶子数量 越来越高

种子 高度

叶
茎
越来越粗CONTOH
的圆周植物的生长
5
果实

花

茎
大

SP5.1.3 [TP3] 说一说，幼苗生长时会经历什么变化？

科学图解  ◎  2 年级 19

5 植物

植物的生长过程

习题 区

叶

发芽

CON 5TOH 茎 幼苗

幼根

种子发芽后，会先长出幼根，再长出茎和叶，然后渐渐长成一棵幼苗。

SP5.1.4 [TP4]

回答以下的问题。
(a) 种子发芽前会长出什么？
(b) 植物长出果实前会长出什么？

果实

花

当幼苗慢慢长大时，它会长高，也会长出更多的叶子，茎的圆周也会增加。

20 科学图解  ◎  2 年级

5 植物

植物利用阳光、水分、二氧化碳和叶绿素制造食物。这个过程叫做光合作用。

+水 二氧化碳 阳光 +糖 氧气
叶绿素

CON 4T养料OH 1 阳光
5
2

植物生长的
基本需求
3 空气
水 油层

腐殖质 叶子的表面有许
多小气孔，是植
土壤里的腐殖质是动物 气泡 物的呼吸器官。
和植物腐烂后所产生的
黑褐色物质。能改善土 植 物 通 过 叶 子
壤，增加肥力。 的气孔来吸收空
气。
温水
叶子背面的气孔
比正面多。

SP5.1.5 [TP5] 植物的生长需要什么？

SP5.1.6 [TP6] 如果植物的生长过程受到干扰，预测人类和动物将会面临的后果。

科学图解  ◎  2 年级 21

5 植物

练习 4. 下图显示种子发芽的过程。

A 圈出正确的答案。

1. 种子发芽需要 M。M 包括了什么？

P 适中的温度
Q 阳光
R 空气
S水

A P、Q 和 R 而已
B P、R 和 S 而已
C P、Q、R 和 S
CON 5TOH P QR

在哪个阶段植物开始需要阳光来帮
助成长？

A P
B Q
C R

2. 哪个培养皿里的种子会发芽？ 5. 下面显示丽娟、彩文和爱佳种植的
A 植物的变化。

干棉花

B 丽娟：我的植物越来越多叶子，
而且越来越高。

湿棉花 彩文：我的植物叶子不多，而且
逐渐脱落。
C
爱佳：我的植物的茎逐渐收缩，

而且叶子越来越少。

湿棉花 谁种植的植物正在经历成长？
3. 下图显示 Q 动物。
A 丽娟
B 彩文
C 爱佳

6. 如果植物的成长受到干扰，这会对
人类造成什么影响？
以下是植物对 Q 动物的重要性，除
A 人类会失去庇护所
了 B 人类会面对食物短缺的问题
C 人类完全不会受到任何影响

A 食物来源 B 庇护所
C 水源

22 科学图解  ◎  2 年级

5 植物

B 回答以下的问题。 (i)
1. (a) 下图显示种子发芽的基本需求。 (ii)

种子发芽的 空气
基本需求
CONTOH
5 (b) 种子发芽长成幼苗后会经历什么变化？画 ✓。

叶子数量增加 叶子数量减少

高度增加 高度减少

茎的圆周增加 茎的圆周减少

2. 下图显示一个实验。

P Q R

(a) 哪棵植物能健康地生长？圈一圈。

(b) 写出你的原因。

植物能健康地生长，因为它获取充足的 、

和。

科学图解  ◎  2 年级 23

6 光和暗 光和暗

6

6CONTOH 路灯 煤油灯 炉火
灯泡 烛火

能自 手电筒
己发光的物体 太阳
例子
意义

光源

照明用具随着科技的发展而不断改变。

火把 灯笼 煤油灯 电灯

24 科学图解  ◎  2 年级

6 光和暗

我们能看见四周的物体
光
光的重要性CONTO 让H
6
使周围变得光亮 较容易进行各种活动
暗
SP6.1.1 [TP1] 说出在日常生活中常见的一种光源。
SP6.1.2 [TP3] 预测在哪种情况下，我们能较容易进行各种活动。 明亮的月亮高挂
SP6.1.2 [TP5] 如果没有光，人类的生活将会变得怎样？ 在夜空中，但它
并不是光源，它
光与暗 只是反射太阳的
光而已。
夜晚，房间里一片黑暗。
我们看不清楚周围的物体。

白天，房间里一 太阳电池
片光亮，我们能
清楚看见周围的 科学图解  ◎  2 年级
物体。

太阳不仅是主要的光源，
它还能为人类提供电力。

25

6 光和暗 影子

影子的形成 如何形成？ 当光被阻挡，就会形成影子
特征
物体 颜色：黑；形状：物体的形状
光源6CONTOH
没有 反
光 影子的位

种类
置与光源的位置相
透明体
不透明体

半透明体

形成影子 大部分光透过 光 光
过
不能让光透
能让 透过 会形成清晰的影子
能让一部分光
会形成模糊的影子
SP6.1.3 [TP2] 口述影子是怎样形成的。 习题 区
SP6.1.4 [TP4] 把一个苹果放在灯光下，苹果会形成怎样的影子呢？
SP6.1.4, SP6.1.6 [TP6] 利用废旧物品，创造和设计影子游戏。
26 科学图解  ◎  2 年级

6 光和暗

练习

A 圈出正确的答案。

1. 哪个是光源？ 5. 哪 种 物 品 被 光 照 射 时 不 会 产 生 影
子？
A B

A B

CONTOH C
6
C

2. 下图显示玉红提灯笼。

6. 下图显示浩轩在储物室里找工具的
情况。

以上活动所涉及的光源是什么？ X
A 手电筒
B 蜡烛 X 的功用是什么？
C 月亮 A 能节省电能
B 浩轩不会觉得害怕
3. 什么是透明体？ C 浩轩能照亮储物室里的角落以更
A 能让光线透过的物体
B 不能让光线透过的物体 容易寻找工具
C 能让一部分光线透过的物体
7. 如 果 没 有 光 源 ， 以 下 哪 项 将 会 发
4. 影子的形状和物体受光的表面形状 生？
是
A 没有任何的变化
A 一样的 B 周围变得漆黑一片
B 不一样的 C 我们依然能清楚看到周围的物体
C 左右相反的

科学图解  ◎  2 年级 27

6 光和暗 1. 她使用的光源是什么？圈一圈。

B 回答以下的问题。 太阳 手电筒 台灯

3. 下图显示 A 和 B 盒子。
CO 6NTOH 2. 在正确的答案下画线。

(a) 在（ 光亮，黑暗 ）的情况下，我
们无法看清楚周围的景物。

(b) 光能让我们（ 看见，听见 ）周围的
声音，物体 ）。

A 盒子 B 盒子


(a) 从洞口看两个盒子的情况。圈出正确的答案。
i: A 盒子： 光亮 黑暗
ii: B 盒子： 光亮 黑暗
(b) 针对 (a) 项的答案，作出解释。圈出正确的答案。
i: A 盒子： 有光 没有光
ii: B 盒子： 有光 没有光

28 科学图解  ◎  2 年级

7电 7电

能让电流通过的路线称为电路。 接通或截断电路
1 干电池 开关

提供电流 接通电路

正极 负极 截断电路
+−
4CONTOH
灯泡电路元件
2
7+−

发出亮光 会亮： 连接电路中
完整电路 电线

不会亮： 3 的每一个元件
不完整电路
SP7.1.1 [TP1] 说出装置一个完整电路所需的元件。
SP7.1.2 [TP2] 说出各元件的功能。

在画电路图时，我们会用简单的符号来表示。 一个干电池
代表电线
正极 负极
按下开关
拉上开关 两个干电池

代表灯泡 29

科学图解  ◎  2 年级

7电

电路中的灯泡不会发亮，就表示电流不能顺利通过每个电路元件。

灯泡座上
7CONTOH 线断裂 有正确地装置在
灯泡没电 干电池装置错误

干电池的电量耗尽

灯丝 坏 灯泡不会亮
金属架 开关没被按下 的原因

连接点 灯丝烧 电线没有完整

连接点 连接

电流通过灯丝的时候，
灯泡才会发亮。

SP7.1.3 [TP3] 利用各种元件装置一个完整电路。 干电池里面所用的化学物品
SP7.1.4 [TP4] 你所装置的电路，灯泡能发亮吗？为什么？ 是有毒的，因此我们不可以
30 科学图解  ◎  2 年级 随便乱丢弃旧的干电池。

可以 金戒指 7电

铅笔 形针
让电流通过 钢尺
毛巾CONTOH 金、银、铜是最佳的电导体 芯
盐水
回使灯泡发亮
不能
7意义 电 导 体例子

塑料叉子 铅笔芯和盐水
是非金属，但
能导电。

书本 被电流通过玻璃

电的
例子 绝 缘 体

意义 灯泡不会发亮
瓶

习题 区 SP7.1.5, SP7.1.6 [TP5]

说一说，什么是电导体？什么是电的
绝缘体？

SP7.1.7 [TP6]

浩南用一枚硬币来代替电路中的开
关，灯泡发亮了。为什么？

科学图解  ◎  2 年级 31

7电

练习

A 圈出正确的答案。

1. 哪个是灯泡？ 4. 下图显示一种电路元件。
B
A B

C CO7NTOH

A C

哪个电路元件提供电流？

2. 下图显示一种电路元件。 5. 以下哪项不能让电流通过？

A B
这种电路元件有什么功用？
A 提供电流 C
B 发出亮光
C 截断或接通电路 6. 下图显示一个电路。
3. 哪个不是电导体？
A M

B

C 文良在 M 位置链接 Q 物体并观察
灯泡的情况。
32 科学图解  ◎  2 年级
Q 物体 灯泡的情况

A 锁头 不会发亮

B 铁钉 会发亮

C 棉线 会发亮

B 回答以下的问题。 7电
1. 把以下的电路元件与其名称画线连一连。
(a) 干电池
灯泡
(b) 开关

(c)
CONTOH
7 2. 下图显示一个电路。

( a) 万泉把开关按下后，灯泡发亮了。这是
一个完整电路吗？在空格里画 ✓。

是 不是

( b) 如果万泉把开关换成回形针，灯泡还会
发亮吗？为什么？

灯泡 会 不会 发亮，因为回形

针是 。

科学图解  ◎  2 年级 33

8 混合物 混合物

8

混合物是指两种以上的物质。
我们可根据各物质的性质，选择适当的方法来分离混合物。

枯叶 形状用或颜来分
8CONTOH 离大色小明、显不同的物质
从水里分出来
筛子上的石头

过用手轻易地分离用手 漂
浮法用滤纸
用来分离不会溶解在水的物质 怎样分离
滤纸 混合物？

沙 用筛子

漏斗 洞孔能让花细生小的物质通
筛子
水 沙
用滤纸把物质

34 科学图解  ◎  2 年级

8 混合物

和不会浮的物质CONTOH石头 枯叶 观看视频：
离水日晒制盐
8
用来分离会浮 把混合用来物分放离入含水有里磁，性轻的易物地分质
回形针
磁铁
沙

用磁铁 用磁铁把磁性物质吸出来

蒸发 用把来物分质离与 会溶解在水里的物质
水混合，放在
盐水

用来分离大小不同的物质 太阳下晒 盐

科学图解  ◎  2 年级 35

8 混合物

溶质 颗粒 SP8.1.1, SP8.1.2 [TP2] [TP3] [TP4]
说一说，如何分离含有小石子、面粉
+ 和枯叶的混合物？然后解释使用方法
的原因。
溶剂
溶液 SP8.1.3 [TP1]
放入水里搅
说出一种会溶解在水里的物质。
还能看见颗粒
沙

咖喱粉
粉笔末

纽扣

茶叶
芝麻
C 8 子ONTOH拌

例子

不溶解 面粉
溶解
溶解

习题 区

放入水里搅拌

糖 例 不会看见颗
炼乳 粒
蜂蜜 +
盐 溶质
溶剂
36 科学图解  ◎  2 年级 溶液

8 混合物
SP8.1.4 [TP5] 说出可以使物质更快速溶解的方法。

怎样使物质 热水
更快溶解?

盐盐
物质越小CONTO。H 冷水
2 物质的大
8因素

有搅拌，溶解得较快 1 有无搅拌

小 水的温度

3

，溶解得较快。 水的温度高，溶解得较快。

冰糖 砂糖

水除了能溶解固体物质之外，还能溶解空气。水中
的动物和植物就是靠溶解在水中的空气来呼吸。

科学图解  ◎  2 年级 37

8 混合物

练习

A 圈出正确的答案。

1. 丽娟把回形针、玻璃弹子和面粉混 4. 小丽分别把 X、Y 和 Z 物质放入三
合在一起。下面显示她分离混合物 杯水里，然后搅拌。以下哪个杯子

的过程。 里的物质已经溶解了？

A B
C 8ONTOH  她用 X 把回形针吸出来

 然后用 Y 把玻璃弹子
和面粉分离

X 和 Y 分别代表什么？ C

A X Y 5. 下图显示一个混合物。 枯叶
B 磁铁 筛子
C 筛子 磁铁 花生
用手 磁铁
面粉

2. 什么物质能溶解在水里？ 以下哪个工具能把面粉从混合物中
A 沙 分开？
B 蜂蜜
C 咖喱粉 A 使用磁铁
B 使用筛子
3. 下图显示一个方糖在烧杯里。 C 使用过滤纸

6. 下图显示一个混合物。

面粉
水
文郎要在烧杯里倒水，哪种水能使
方糖最慢溶解？ 哪种做法能分开水和面粉？

A 温水 A 用磁铁
B 热水 B 用筛子
C 冷水 C 用滤纸

38 科学图解  ◎  2 年级

B 回答以下的问题。 8 混合物
1. 下图显示一种混合物。
(a) 哪 种 工 具 能 把 面 粉 从 混 合 物 中 分 开 ？
花生 枯叶 面粉 画 ✓。


( b) 把面粉分开后，我们该如何分开剩下的混

合物？写一写。

CONTOH
2. 下图显示一项实验。 8

PQ


(a) 哪种形状的糖较快溶解？在空格里画 ✓。

P Q



(b) 写出另一种会影响物质的溶解速度的因素。


科学图解  ◎  2 年级 39

9 地球 地球

9

地球上所有的生物都需要水来维持生命。

9CONTOH 湖泊 雨
泉眼
天然
水源
海
流
河

咸水 淡水

地球上大部分的水是海洋的咸水。
海水中的盐分浓度太高，因此不适合

直接饮用。
若大量饮用会导致人体因流失大量

水分，脱水而死。
然而许多动物和植物都能生活在

咸水里。

40 科学图解  ◎  2 年级

9 地球

地球上的水会从高处往低处流动。

水流到低处会在地球表面形成大海、湖泊、
河流等地形，使大自然变得绚丽多彩。

CONTOH观看视频：
9地球上的水

河水、湖水和地下水都
是天然的淡水资源。

淡水经过处理后可作为
人类的生活用水。

水井
用人工方式取用地下水。

SP9.1.1 [TP1] 地球上的天然水源有哪些？

SP9.1.2 [TP2] 举出日常生活中有关水往低处流的例子。

SP9.1.3 [TP3] 说一说水自然流动的方向。 41
科学图解  ◎  2 年级

9 地球

雨水流入河流或者大海 5 1 水受热形成水蒸水气蒸升气到在空空中中受冷
2
4
云形 水的循环
2

3 水滴
9CONT 成雨OH 凝聚成小
许多小水滴聚集
成云 1

水 KBAT 网页 河流

课本：第 109 页

为什么地球上的水不会干枯？

自然界中水的循环使水源不会干枯。

湖泊

42 科学图解  ◎  2 年级

9 地球

4
5

3

瀑布
CONTOH
9
习题 区

SP9.1.4 [TP4] 描述水在自然界的循环过程。

科学图解  ◎  2 年级 43

9 地球 水的循环的 调节地球的温度，使气候凉爽
重要性
确保地球上的水源不会干枯

让生物有充足的水来维持生命9CONTOH 为农作物和水产养殖提供水源

SP9.1.4 [TP5] 滋生蚊虫
如果你家附近的沟渠堆满垃圾，而最近又经常下雨。
预测会发生的事。
SP9.1.5 [TP6] 你会如何保持水源的清洁呢？说一说。

乱丢垃圾 沙土沉积
原因

水流受阻

影响 闪电式水灾
河水发出臭味

水供不足

44 科学图解  ◎  2 年级

9 地球

在空气中，氮气和氧气的 氧气 二氧化碳 + 水蒸气
成分较多，其他的气体只 (21%) (1%)
占一小部分。
氮气
人类、 (78%) 看不见
摸
氧

二氧化碳 组 感不着受到它在流动
气 周围
基本生需物CONTOH物和植物需要氧气 其他气体 成 特征
动
四

植物需要 的 求 空 气 位置 土壤里

氧 来进行呼吸
二
化碳来制造食物

水里

阳光 O2

氧气

CO2 光和 9
作用
二氧化碳 SP9.2.1 [TP1] SP9.2.1 [TP4]
为什么生物需要空气？
如果水里没有空气，水生动物将会
SP9.2.2 [TP2] 怎样？
说一说空气中含有什么气体。
H2O 淀粉﹑糖 SP9.2.3 [TP3]

植物的光和作用 说出一种能感受到空气的流动的方
法。

科学图解  ◎  2 年级 45