趣味学【科学图解】1年级

CONTOH 目录

1 科学技能

◎ 科学程序技能.................................................................................... 1
◎ 操纵性技能....................................................................................... 3

2 科学室规则......................................................................................... 4

3 生物和非生物

◎ 生物和非生物.................................................................................... 5
◎ 生物的特征....................................................................................... 6
◎ 生物的基本需求................................................................................. 7
◎ 植物的基本需求................................................................................. 8

练习........................................................................................... 9

4 人类

◎ 我们的身体....................................................................................... 10
◎ 我们的感觉器官................................................................................. 11
◎ 利用感觉器官确认物体....................................................................... 12
◎ 如何保护感觉器官?............................................................................ 15

练习 ........................................................................................... 16

5 动物

◎ 动物的身体部位................................................................................. 17
◎ 拥有相同特征的动物.......................................................................... 19
◎ 动物身体各部位的重要性.................................................................... 20

练习 ........................................................................................... 22

6 植物

◎ 植物的各部分.................................................................................... 23

CONTOH◎ 植物的特征....................................................................................... 24
◎ 植物各部分的重要性.......................................................................... 28

练习 ........................................................................................... 29

7 磁铁

◎ 生活中的磁铁.................................................................................... 30
◎ 磁铁的形状....................................................................................... 31
◎ 磁铁能吸引所有物体吗？.................................................................... 32
◎ 磁铁的磁力....................................................................................... 33
◎ 磁铁的相吸与相斥............................................................................. 34

练习........................................................................................... 35

8 吸水能力

◎ 吸水和不吸水的物体.......................................................................... 36
◎ 材料的吸水能力................................................................................. 38

练习........................................................................................... 38

9 地球

◎ 地形................................................................................................. 40
◎ 土壤的种类....................................................................................... 42
◎ 土壤的成分....................................................................................... 43

练习 ........................................................................................... 44

10 基本建筑

◎ 基本形状.......................................................................................... 45
◎ 基本立体.......................................................................................... 46
◎ 基本立体的重要性............................................................................. 48

练习 ........................................................................................... 49

科学词汇

答案

1 科学技能

科学程序技能
CO 用N 用TOH
1用眼睛看耳朵听
手摸
1 观察 用鼻子嗅

舌头
尝
用

进行观察时，我们综合运
用五个感官来了解事物。

科学图解  ◎  1 年级 1

1 科学技能

2 沟通
当我们表达所得的观察结果时，就是在进行沟通。

……
CONTOH 1
口述 绘图

方法

书写 信息与通信技术
表格
动物 繁殖方法
老虎 胎生
鸭 卵生
苍蝇 卵生

鱼 笔记
鹿人
植物的各部分
生物 1. 叶子
2. 茎
毛虫 椰树 3. 根
图表

2 科学图解  ◎  1 年级

1 科学技能

操纵性技能 视线须与弯月
面平行。

正确CONTOH正确地应用及处理科学用具和材 正确及小
放 科 学用具和材料
心地处理标本料
1
进行实验 准确地
或活动时
画出标本、
科 学 用具和材料
用正确的

及安全地存 方法 清洗科学用具

科学图解  ◎  1 年级 3

2 科学室规则

允许后才进入科学室。
得老师的允许后才进行活动或实验。
2CONTOH
先排队，老师若发生意外，马上通知老师。
在获
实验后，清洗科学
禁 保持科学 用具并放回原位。

室的整洁。

止 吃 嬉戏
擅自尝或
擅自拿走科学室
东
西和喝水 我们应该遵守科学室规则以确保自己和他人的安全。

和
喧哗

闻
科学物质

里
的东西

4 科学图解  ◎  1 年级

3 生物和非生物 3 生物和非生物

SP3.1.1 [TP1]
说出三个生物和三个非生物的例子。

CONT 2 动物OH 大象蝴
3蛇

蝶

1

人类

生物

植物 树木

3

仙人掌

水草

非生物是没有生命的东西，如石
头、飞机、洋娃娃、气球等。

有些非生物会移动，但它是没有
生命的。

科学图解  ◎  1 年级 5

3 生物和非生物 SP3.1.1 [TP2]
说一说生物与非生物的共同点与不同点。PAK-21
生物的特征

3CONTOH 会呼吸

特征 会移动
会成长
要
食物和水
需

会繁殖

每种生物的体型大小都不相同。

SP3.1.2 [TP4] 上网搜寻各种动物图片，然后打印和剪出动物的图片。根据体型，顺序排列动物的图片。PAK-21
6 科学图解  ◎  1 年级

3 生物和非生物

生物的基本需求

促进 4庇T护所 OH2水 渴
解 补充水分
成长 3

补充体力 1 食 物 人类和
动物

3 空气

遮阳

雨
避危险CON 进行呼吸

避

需要空气
中的氧气
躲

SP3.2.1 [TP3] 7
说一说人类和动物的基本需求是什么？

SP3.2.3 [TP3]
人类和动物都需要庇护所来……

科学图解  ◎  1 年级

3 生物和非生物

1 阳光 从叶子表面吸收
制造食物

植物的
基本需求
CONTO3H
2 食物 能自己制造食物

氧气 进行呼吸
3 空气 二氧化碳 制造食物

动物如何获取基本需求？ KBAT 网 4水 根部从地底下吸水
制造食物
课页本：第 20 页

下面显示彩丽进行实验的装置。

PQ SP3.2.2 [TP6]
两个小时后，P 和 Q 容器里的蝴蝶会怎样？ 说一说，人类、动物和植物通过什么方式来
为什么？ 获取各种基本需求？

P 蝴蝶生存，因为有充足的空气。 SP3.2.4 [TP5]
Q 蝴蝶会死亡，因为缺乏空气。 如果人类、动物和植物缺乏其中一项基本需
8 科学图解  ◎  1 年级 求将会怎样？

习题 区

3 生物和非生物

练习

A 圈出正确的答案。

1. 哪个不是生物？ 3. 如果没有庇护所，生物就无法

A B A 避开日晒雨淋
B 获取空气
C 制造食物
CONTOH
C 3 4. 如果没有，动物就没有

力气移动和进行各种活动。

2. 下面显示有关 X 生物的特征。 A 食物
B 空气
➜ 会自己制造食物 C 水
➜ 不需要到处去寻找食物
➜ 需要食物、水和空气 5. 人类需要 来补充体力，
X 是什么？ 促进成长。
A 苍蝇
B 老虎 A 水
C 凤仙花 B 空气
C 食物

B 回答以下的问题。
微微用下图所示的容器来饲养小乌龟。

这个容器合适吗？在空格里画 ✓。

合适 不合适

为什么？ ，
小乌龟会

因为得不到 。

科学图解  ◎  1 年级 9

4 人类 人类

4

我们的身体

人类身体的各部位都有其功能。我们靠身体的各部位进行各种不同的活动。

CONT 4OH舌头 眼睛
尝味道 看东西

耳朵 嘴
听声音 说话

鼻子 手
嗅气味 拿东西

脚
走、跑、跳

10 科学图解  ◎  1 年级

4 人类

听觉器官

听周围的声音 视觉器官
确认物体的颜色、

状、大小和高矮
冷热、软硬等特征CON触觉器官TOH 嗅各种
2 眼睛味觉器官形
4
分辨甜、酸、苦和咸 5 舌头 鼻子
皮肤
4 3

1 耳朵 我们的
感觉器官

我们可以用一个或以上的感觉器官 嗅觉器官
来辨别物体。 气味

感觉粗滑、 如果其中一个感官失去功能，还可
以用其他感官来辨别物体。

SP4.1.1 [TP1] [TP2]
说出人体的感觉器官。

科学图解  ◎  1 年级 11

4 人类

利用感觉器官确认物体

眼睛是视觉器官。我们可以用眼睛来确认物体的颜色、形状、大小等特征，并根据
物体的特征把物体进行分类。

CONT 4O 颜色H 红青黄紫

形状

三角形 正方形 长方形 圆形

大小 大 大
小 小

视觉器官 长短

长短
短长

高矮

高
矮

SP4.1.2, SP4.1.3 [TP3] [TP4] 高
用感官观察周围的物体，然后根据颜 矮
色把物体分类。

12 科学图解  ◎  1 年级

4 人类

舌头是味觉器官。我们可以通过舌头来分辨食物的甜、酸、苦和咸的味道。
辣是因舌头受到刺激而产生的痛觉。

CO 苦NTOH甜 酸
4味觉器官
SP4.1.4 [TP5]
除了眼睛，我们还可用哪些感官来
观察榴 呢？说出你的观察结果。

咸

药

科学图解  ◎  1 年级 13

4 人类

滑
粗
CONT 4OH 冷
热

触觉器官 我们可以通过触摸，
硬软 用皮肤感觉物体的特征。

14 科学图解  ◎  1 年级

4 人类

如何保护感觉器官？

CONT 保护鼻OH 保护眼 子
4
保护舌头睛 保护皮肤 方法

保护耳朵

习题区

SP4.1.5 [TP6]

什么工具能帮助失去功能的视觉和
听觉器官进行观察？

科学图解  ◎  1 年级 15

4 人类

练习

A 圈出正确的答案。 3. 哪种食物的味道与其他的不同？

1. 人体的什么器官能帮助我们辨别气 A B
味？

A 皮肤
B 舌头
C 鼻子
CONT 4OH
C

2. 哪个是人类的视觉器官？

A B

C 4. 哪项是触觉器官所不能感觉到的特
征？

A 粗糙
B 冰冷
C 颜色

B 回答以下的问题。

1. (a) 确认以下物体表面的特征，画线连一连。
(i)

粗

(ii) 滑


(b) 人类的哪个感觉器官能感觉以上的特征？

16 科学图解  ◎  1 年级

5 动物 5 动物

动物的身体部位

头 身体

犀角CONTOH 尾巴
5
腿

犀牛

喙

角 攻击敌人 羽毛
尾巴
鸭
毛发 帮助游泳 蹼
腿

羊

SP5.1.1, SP5.1.2, SP5.1.3 [TP1] [TP3] [TP4] 触角 翅膀
蜻蜓
上网搜寻一种动物图片并打印出来。
把图片贴在一张 A4 纸上，并标名它
的身体各部位和其重要性。PAK-21

腿

科学图解  ◎  1 年级 17

5 动物

羽毛

鳍鱼
尾巴

鳞 保护身体
CON 5TOH
喙 触角
孔雀
翅膀 外壳 保 护 身 体
爪
蜗牛
皮肤 鳞

尾巴

蚯蚓

习题区

SP5.1.4 [TP5] 说出三种有翅膀的动物。 鳄鱼

SP5.1.5 [TP6] 志明经常对他所饲养的猫拳打脚踢。他的行为正确吗？为什么？

18 科学图解  ◎  1 年级

5 动物

乌龟

CONTOH鹿 螃蟹
5水牛

有硬壳 鹤
角 犀鸟
有
有喙

鸵鸟 有羽毛 拥有相同 有
特征的动物
爪
有触角 有鳞

公鸡 老鹰

蚂蚁 猫
蛇

蜜蜂

变色龙 19

科学图解  ◎  1 年级

5 动物 气味

动物身体各部位的重要性

鹿
羚羊
CON 5TOH 抵抗敌人
鳞 辨别
触角牛角
保持温度
动物身体
的功用

毛发

保护身体
熊

绵羊 狐狸

穿山甲
鱼

蜥蜴

20 科学图解  ◎  1 年级

5 动物

蚁H 蟑螂
乌龟
躲避
帮助游CONTO 蚱蜢
蚂 敌人 海螺

外壳 5
蚌

泳

蹼 翅膀 鹅 青蛙 企鹅
帮助飞行

燕子
蝴蝶

白鹭 科学图解  ◎  1 年级 21

5 动物 3. 下图显示 X 动物的身体部位。

练习
A 圈出正确的答案。
1. 哪种动物没有喙？
A

B

C
CON 5TOH

这个身体部位能帮助 X 动物 。

A 飞翔 B 游泳
C 奔跑

4. 下图显示两种动物。

2. 乌 龟 遇 到 危 险 时 会 把 身 体 缩 进 Q 这 两 种 动 物 有 什 么 共 同 的 身 体 部
里。Q 是什么？
位？
A 外壳
B 硬皮 A 有羽毛 B 有鳞片
C 触角 C 有蹼

B 回答以下的问题。

1. 针对以下的特征，把有相同身体部位 2. 下图显示一种情况。
的动物例子画线连起来。

(a)外壳 蜗牛 如果鸽子的翅膀受伤了，它的后果将
(b)触角 蟑螂 会是怎样？
乌龟
22 科学图解  ◎  1 年级 蜜蜂 鸽子不能 ,最后会被

狗。

6CONTOH 植物 6 植物
6
植物的各部分 花 蓓蕾
果实
梗
叶子
种子
茎
刺

根

SP6.1.1 [TP1] 说一说，植物各部分的名称。
SP6.1.1 [TP2] 到科学园里，选择一种植物并指出植物的各部分。

科学图解  ◎  1 年级 23

6 植物 1 叶子

植物的特征 平行脉

叶脉平行排列

6CONTOH 样
玉
网状
例子
脉 叶脉像网一
蜀黍

例子

小白菜
竹

木瓜 向日葵

天堂鸟

SP6.1.3 [TP4]
上网搜寻各种不同的植物图
片，根据叶脉的种类把植物
分类。PAK-21
24 科学图解  ◎  1 年级

6 植物

含羞草

例子

2 花 会开花
开花
鹿角蕨TOH 牵牛花
例子
玫瑰椒
辣

不会
羊齿植物CON 6

鸟巢蕨
苔藓

科学图解  ◎  1 年级 25

6 植物

香蕉 柔软 3茎
6CONTOH 甘蔗 例子
草质茎

木质茎

玫瑰 子
例 坚硬

花
莲

红毛丹 椰子

SP6.1.3 [TP5]
说一说哪些植物有相同的特征，如网
状脉、会开花、主根等。

SP6.1.4 [TP6]
两人一组进行活动。针对各种不同的
植物，从其叶脉、花、茎与根的分别
进行沟通。 PAK-21

26 科学图解  ◎  1 年级

4根 6 植物
主根
有明显发达的主根和侧根

子
菜心
没有明显的CONTOH 木槿
水稻例
须根
茅草主根和侧根例子
水仙花
6芒果

科学图解  ◎  1 年级 27

6 植物

植物各部分的重要性

6 TOH制造 食 物 1 叶子 2 花 繁殖后代

料水分输送3茎 种子
使植 CON
下食物 习题 区
养 SP6.1.2 [TP3] 说出植物各部分的重要性。

水分 吸收
养料
4根

物不会倒

28 科学图解  ◎  1 年级

练习 6 植物
A 圈出正确的答案。
1. 下图显示一种植物的叶脉。 3. 下图显示一棵大树。


CONTOH 哪种植物的叶脉与上面的相同？ X
6
A 甘蔗 B 菜心 X 部分有什么功用？
C 玉蜀黍 A 制造食物
B 繁殖后代
2. 以下都是会开花的植物，除了 C 输送食物、水分和养料

A 椰树 B 仙人掌
C 鸟巢蕨

B 回答以下的问题。 吸收水分和养料
输送食物、水分和养料
1. 以下植物的部分有什么功能？画线连一连。 制造食物
(a)花 繁殖后代
(b)叶子
(c)茎
(d)根

2. 在以下的空格里画出平行脉的叶子。

科学图解  ◎  1 年级 29

7 磁铁 磁铁 S S N
N N S
7 冰箱贴
冰箱
生活中的磁铁

指南针
CO7NTOH
门吸 笔盒
磁性拼字游戏盒
磁性小画板
磁吸数据线

30 科学图解  ◎  1 年级

7 磁铁

不同形状的磁铁有不同的
磁性和不同的用途。

纽扣形CONTOH 马蹄形 条形
形
7环形 磁 铁 的棒
形状

U形

SP7.1.2 [TP2]
两人一组，每人手上拿着纸和笔。一人说出一
种磁铁的形状，另一人则在纸上画出磁铁。轮
流完成活动。PAK-21

SP7.1.1 [TP1]
说出两种有应用磁铁的物体和用具。

科学图解  ◎  1 年级 31

7 磁铁 的物体
SP7.1.3 [TP3] 说一说，当磁性物体碰上磁铁会有什么反应？ 磁
钢
镍
铁

性物体

7NTOH 体 被磁铁吸引
能
磁铁能吸引
不能被磁 所有物体吗？

铁吸引的物

非磁
物体
性纸CO
布
塑料
布

32 科学图解  ◎  1 年级

不同的磁铁有着不同的磁性 7 磁铁

形针数量

1 所能吸引
验
验CONTOH
2所能吸引回形针的距离磁铁的磁力
实
的回实 吸 6 枚回形针吸 10 枚回形针
7
磁铁的磁力越强，物体能 磁 铁 的 磁 力 越 强 ， 物 体
在越远的距离被吸引。 被吸引的数量越多。

卫铁 SP7.1.5 [TP5]
分组进行活动，以固定磁铁的形状和体积，从
磁铁和回形针的距离与可吸引的回形针的数量
测试磁铁的磁力。PAK-21

卫铁让磁铁在不被使用时
不会吸引物体。

使用后的磁铁，必须连同卫铁放回盒子里收好，以免磁力减弱。
如果要保存磁铁的磁力，千万不可：

用火烧磁铁 敲打磁铁 让磁铁掉在地上

科学图解  ◎  1 年级 33

7 磁铁 南极

磁铁的相吸与相斥

N S

磁铁有两个磁极， 北极
那就是南极和北极。

S 代表南极，
N 代表北极。
CO7NTOH
当磁铁相同的磁极互相靠近时，就会互相排斥。

同极相斥
异极相吸

当磁铁不同的磁极互相靠近时，就会互相吸引。 习题 区

SP7.1.4 [TP4] 把手中的两个磁铁互相靠近，针对磁极之间相吸和相斥的反应作出概括。
SP7.1.6 [TP6] 分组进行活动，应用磁铁设计游戏或工具。
34 科学图解  ◎  1 年级

7 磁铁

练习

A 圈出正确的答案。 哪 个 物 体 不 可 被 归 类 在 以 上 的 组
1. 下图显示一种磁铁。 里？

这是什么形状的磁铁？ A 回形针
A 棒形磁铁 B U 形磁铁 B 金戒指
C 马蹄形磁铁 C 订书机
2. 下图显示一组对磁铁有相同反应的

物体。
CONTOH 3. 下面显示三个磁铁所能吸引的回形
7
针数量。

 P 磁铁–4 枚
 Q 磁铁–8 枚
 R 磁铁–5 枚

以磁力最强到最弱排列 P、Q 和 R

磁铁。

A P → Q → R
B P → R → Q

C Q → R → P

B 回答以下的问题。

1. 下图显示一项实验。

P Q
哪组磁铁互相靠近时会互相“排斥”？圈一圈。

2. 把正确的答案圈起来。 35
(a) 磁铁能吸引回形针的距离越（ 远，近 ），磁铁的磁力越强。
(b) 磁铁能吸引的回形针越（ 多，少 ），磁铁的磁力越强。

科学图解  ◎  1 年级

8 吸水能力 吸水能力头

8 石
吸水
橡胶
吸水和不吸水
金属 的物体

材料
不吸水H
8CONTO
玻璃 重要性
塑料
避免身体被淋湿预防头发弄湿

用来盛水

36 科学图解  ◎  1 年级

8 吸水能力

棉花
例子 纸张

纺织品
擦干地上的水CONTOH
8木制品
重要性

擦干身上的汗水

清洗伤口

SP8.1.1 [TP1] 说出一种会吸水和一种不会吸水的物体。

SP8.1.2 [TP3] 上网搜寻和打印各种物体的图片。应用思维图
表根据吸水及不吸水的特征把物体分类。PAK-21

SP8.1.4 [TP4] 说出一种不会吸水的物体，并说出它的重要性。

科学图解  ◎  1 年级 37

8 吸水能力 纸卡 报纸 纸巾

材料的吸水能力

纸卡 报纸 纸巾

吸水力最强
C 8ONTOH
颜色水 吸水力最弱 吸水力中等

SP8.1.3 [TP5] 分组进行以上的活动，以固定材料的大小，从观察结果分析吸水能力最强的材料。 习题 区

SP8.1.5 [TP6] 确认生活中有哪些难题可用物体的吸水能力的知识解决的。说一说。

练习 2. 兆华用 M 制成的布抹桌上的水。下
A 圈出正确的答案。 面是他的观察结果。
1. 哪种物体不吸水？
A  M 湿了
 桌上的水不见了
B
M 是什么？
C A 塑料
B 金属
38 科学图解  ◎  1 年级 C 棉

3. 哪种纸的吸水能力最强？
A 报纸
B 纸巾
C 马尼拉卡

8 吸水能力

4. 凯莉进行一项实验探讨毛巾、报纸 5. 雨衣 …P…，它能 …Q…。
和塑料的吸水能力。下面哪个最可
能是她的观察结果？ P 和 Q 分别代表什么？

A 毛巾 报纸 塑料 P Q

B 毛巾 报纸 塑料 A 不透水 防止身体被雨水淋湿

C 毛巾 报纸 塑料 B 不透水 防止汗水渗透

CONTOH C 吸水 使我们的身体变干
8
6. 下面显示两组物体。

物体
MN

手帕﹑拖把 汤匙﹑杯子

N 代表什么？
A 会吸水
B 不会吸水
C 会被磁铁吸引

B 回答以下的问题。
下图显示一些材料。

PQR
1. 家俊要用以上的一种材料来制作拖把。哪种材料最合适？圈一圈。

2. 原因：因为 能。

科学图解  ◎  1 年级 39

9 地球 地球

9

1 高山
9CONTOH
2 山谷

4湖
5河

3 池塘

40 科学图解  ◎  1 年级

8海 9 地球
7 海滩
1 高山
2 山谷

丘 地形 3池
6CONTOH山
5河塘
94湖

6 山丘

7 海滩
8海

科学图解  ◎  1 年级 41

9 地球

成分 殖质黏土
腐 淤泥

沙
石小头石头

适合种植的植物
椰树等蔬菜
种果树等等
壤土 H
9CONTO 莲花等
土壤的 大 适合种植的植物沙土 成分 腐殖质
种类 适合
黏土 腐殖质 沙
成分 黏土 植的植物
小石头，大石头
沙 仙人掌

等

稻米 SP9.2.1 [TP2] 说出土壤的种类名称。

习题 区 SP9.2.2 [TP3] [TP4] [TP5]
42 科学图解  ◎  1 年级 分组进行活动，到科学园拿取三种
土壤的样本，比较和分辨土壤的成
分，然后做记录。

SP9.2.3 [TP6] 根据土壤的知识，说出
适合种植的植物。

9 地球

土壤的成分

不同的土壤含有不同的成分。
腐殖质是动物和植物腐烂后所产生的黑褐色物质。

CONTOH土壤的特征
9
颜色 壤土 沙土 黏土
颗粒 黑色或褐色 橙黄色 灰色或褐色
空隙
排水能力 中等 大 小
腐殖质 适中 大 小
适中 快 慢
丰富 缺乏 缺乏

适合种植
的植物

科学图解  ◎  1 年级 43

9 地球

练习

A 圈出正确的答案。

1. 以下哪个是河？ 3. 下图显示伟翔取土壤样本的地方。

A B

9CONTOH C 伟翔所获取的土壤样本是

2. 哪种土壤含有最多的枯枝、枯叶和 A 沙土 B 壤土
小动物的尸体？ C 黏土

A 沙土 4. 国强在沙土里种了 M 植物。M 植
B 壤土 物不但长得茁壮，而且还长出果
C 黏土
实。

M 植物是什么？

A 木瓜树 B 芒果树
C 椰树

B 回答以下的问题。

1. 写出以下地形的名称。 (b)
(a)

(b) (c)
2. 写出三种土壤的种类。

(a)

44 科学图解  ◎  1 年级

10 基本建筑 10 基本建筑

正方 方形 三角形圆形 OH 例子
形 长
基本形状

例子
子CONT
例 例子

SP10.1.1 [TP1] 说出一种基本形状，并描述它的特征。 10

科学图解  ◎  1 年级 45