DRAFT
PEDOMAN
PELAKSANAAN
MBKM KAMPUS
MENGAJAR
TIM MBKM
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK
UNERSITAS TIDAR
WWW.FISIPOL.UNTIDAR.AC.ID
KATA PENGANTAR
Universitas Tidar merupakan suatu perguruan tinggi negeri yang berada di Kota
Magelang Jawa Tengah. Sebagai salah satu perguruan tinggi negeri di Indonesia,
UNTIDAR berkomitmen untuk membangun negeri melalui perwujudan tujuan nasional
Pendidikan tinggi sebagaimana amanat undang-undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang
Pendidikan Tinggi. Dalam rangka perwujudan tersebut, Kementrian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia memfasilitasi perguruan tinggi
melalui Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) dan berdasarkan ketentuan Pasal 15
Ayat (1) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 3 Tahun 2020 tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi, bentuk pembelajaran dapat dilakukan di dalam
program studi maupun di luar program studi.
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik UNTIDAR juga turut serta dalam transformasi
Pendidikan tinggi yang dilakukan dengan adanya berbagai tuntutan perubahan diberbagai
ilmu pengetahuan, sosial, teknologi ekonomi maupun budaya. Sebagaimana visi dari
FISIPOL yaitu “Menjadi Fakultas Yang Unggul Berbasis Riset Dalam Pendidikan Dan
Pengembangan Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik Serta Kewirausahaan Di Tingkat Nasional Pada
Tahun 2021”, maka FISIPOL memberikan keleluasaan dan juga kemerdekaan belajar magi
mahasiswa sebagaimana yang diamanatkan pada Undang-Undang sehingga mahasiswa
mampu dan juga optimal dalam pengembangan potensi yang dimiliki oleh mereka.
Penulis,
TIM MBKM
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 1
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ............................................................................................................... 1
DAFTAR ISI............................................................................................................................ 2
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................................ 4
DAFTAR TABLE ..................................................................................................................... 5
BAB I ..................................................................................................................................... 5
PENDAHULUAN ........................................................................Error! Bookmark not defined.
A. LATAR BELAKANG..................................................................................................... 6
B. LANDASAN HUKUM................................................................................................... 7
C. TUJUAN KAMPUS MENGAJAR.................................................................................. 8
D. SASARAN KAMPUS MENGAJAR ............................................................................... 9
BAB II ........................................................................................Error! Bookmark not defined.
KAMPUS MENGAJAR – KEGIATAN ASISTENSI MENGAJAR DI SATUAN PENDIDIKAN
...................................................................................................Error! Bookmark not defined.
A. TUJUAN PROGRAM ................................................................................................. 10
B. MANFAAT PROGRAM .............................................................................................. 10
C. TANGGUNG JAWAB ................................................................................................ 11
D. KETENTUAN UMUM PROGRAM.............................................................................. 13
E. SKEMA PROGRAM KAMPUS MENGAJAR .............................................................. 13
BAB III .......................................................................................Error! Bookmark not defined.
MEKANISME PELAKSANAAN PROGRAM KAMPUS MENGAJAR.......... Error! Bookmark not
defined.
A. LOKASI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR.............................................................. 17
B. WAKTU PELAKSANAAN........................................................................................... 17
1. Skema Kampus Mengajar Program Studi, Skema Satuan Pendidikan Dasar Mitra
FISIPOL dan Skema Kegiatan Mandiri dapat dilaksanakan setiap semester mulai
semester IV - VI dengan durasi waktu enam bulan atau satu semester. ........................ 17
C. PERSYARATAN KAMPUS MENGAJAR .................................................................... 17
D. PENDAFTARAN KAMPUS MENGAJAR.................................................................... 18
E. PELAKSANA SELEKSI MEMBANGUN DESA ........................................................... 19
F. PROSES SELEKSI PESERTA .................................................................................... 20
BAB IV .......................................................................................Error! Bookmark not defined.
TAHAPAN PELAKSANAAN PROGRAM KAMPUS MENGAJAR Error! Bookmark not defined.
A. PRA PENUGASAN .................................................................................................... 21
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 2
B. PENUGASAN ............................................................................................................ 32
C. PASCA PENUGASAN ............................................................................................... 35
BAB V ........................................................................................Error! Bookmark not defined.
PENILAIAN, PENGAKUAN DAN PROSEDUR KONVERSI ........Error! Bookmark not defined.
A. PENILAIAN................................................................................................................ 37
B. SYARAT KONVERSI.................................................................................................. 38
C. PENYETARAAN DAN PENGAKUAN SKS................................................................. 38
D. PROSEDUR KONVERSI............................................................................................ 40
BAB VI .......................................................................................Error! Bookmark not defined.
PROSEDUR PEMBIMBING PROGRAM KAMPUS MENGAJAR Error! Bookmark not defined.
A. KRITERIA DOSEN PEMBIMBING ............................................................................. 42
B. RINCIAN TUGAS DOSEN PEMBIMBING ................................................................. 42
C. PEMBIMBINGAN MAHASISWA ................................................................................ 42
D. KETENTUAN BAGI DOSEN PEMBIMBING .............................................................. 43
BAB VII ......................................................................................Error! Bookmark not defined.
ETIKA PROGRAM KAMPUS MENGAJAR .................................Error! Bookmark not defined.
A. ETIKA PELAKSANAAN ............................................................................................. 44
B. ETIKA KOMUNIKASI DENGAN DOSEN ................................................................... 44
C. ETIKA BERPAKAIAN PADA PELAKSANAAN PROGRAM KAMPUS MENGAJAR.... 45
D. ETIKA DOSEN PADA PELAKSANAAN PROGRAM KAMPUS MENGAJAR.............. 45
BAB VIII .....................................................................................Error! Bookmark not defined.
PEDOMAN LAPORAN KAMPUS MENGAJAR...........................Error! Bookmark not defined.
A. FUNGSI LAPORAN ................................................................................................... 46
B. KETENTUAN UMUM PENULISAN LAPORAN .......................................................... 46
C. PRINSIP PENULISAN LAPORAN.............................................................................. 46
D. FORMAT DAN SISTEMATIKA LAPORAN ................................................................. 47
E. KETENTUAN ISI LAPORAN ...................................................................................... 48
PENUTUP ............................................................................................................................ 51
DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................................. 52
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 3
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Bentuk Program Kegiatan Merdeka Belajar Kampus Merdeka .............................. 6
Gambar 2 Contoh Aplikasi Unggahan MBKM Kampus Mengajar FISIPOL........................... 19
Gambar 3 Tahapan Pelaksanaan Program MBKM Kampus Mengajar .................................. 21
Gambar 4 Materi Pembekalan Program MBKM Kampus Mengajar ....................................... 23
Gambar 5 Lampiran Cover Proposal Kegiatan Kampus Mengajar......................................... 53
Gambar 6 Lampiran Cover Laporan Kegiatan Kampus Mengajar ......................................... 54
Gambar 7 Lampiran Dokumen Logbook Harian Kegiatan Kampus Mengajar ..................... 55
Gambar 8 Lampiran Dokumen Logbook Mingguan Kegiatan Kampus Mengajar ............... 56
Gambar 9 Lampiran Pengesahan Kegiatan MBKM Kampus Mengajar................................. 57
Gambar 10 Lampiran Penilaian Kinerja Kegiatan MBKM Kampus Mengajar ....................... 58
Gambar 11 Lampiran Surat Rekomendasi Kegiatan MBKM Kampus Mengajar .................. 59
Gambar 12 Lampiran Surat Pengajuan Konversi MBKM Kampus Mengajar........................ 60
Gambar 13 Lampiran Surat Permohonan Konversi SKS Kegiatan Kampus Mengajar........ 61
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 4
DAFTAR TABLE
Table 1 Struktur Materi Pembekalan ............................................................................................ 23
Table 2 Kegiatan Belajar Mahasiswa Dalam Penugasan di Sekolah...................................... 32
Table 3 Komponen Penilaian Program Kampus Mengajar ...................................................... 37
Table 4 Durasi Penyetaraan Kegiatan ......................................................................................... 39
Table 5 Mekanisme Konversi Kegiatan MBKM Kampus Mengajar Ke Dalam Mata Kuliah
Inti/ pilihan/ Khusus......................................................................................................................... 41
Table 6 Etika Komunikasi Berdasarkan Media Komunikasi ..................................................... 44
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 5
BAB 1
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Globalisasi dan tentunya masa depan akan dihadapkan dengan segala bentuk
perubahan pada setiap lini bidang yang bersifat sangat cepat dan juga disruptif. Oleh
sebab itu, perlu adanya kesiapan sumber daya manusia yang berkualitas dan juga siap
dalam menyongsong masa depan. Pada konteks Pendidikan di perguruan tinggi,
mahasiswa harus dibekali oleh kompetensi yang komprehensif dan juga bersifat
multidisiplin dalam rangka mencetak lulusan yang mampu menghadapi perubahan sosial,
budaya, teknologi, dan juga kemajuan teknologi. Aktifitas pendidikan pada tingkat
perguruan tinggi tentunya harus dapat merancang system pembelajaran yang inovatif, agar
mahasiswa memiliki capaian pembelajaran baik dari aspek sikap, pengetahuan dan juga
keterampilan yang optimal dan relevan dengan dunia kerja dan industri (DUDI) serta
tuntutan perubahan zaman.
Gambar 1 Bentuk Program Kegiatan Merdeka Belajar Kampus Merdeka
Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) diharapkan mampu menjawab
dan menjadi salah satu solusi atas tuntutan tersebut. Kampus Merdeka merupakan sebuah
sebuah bentuk pembelajaran di perguruan tinggi yang bersifat otonom dan juga fleksibel
sehingga akan tercipta sebuah kultur atau budaya belajar yang inovatif, tidak mengekang
dan tentunya sesuai dengan kebutuhan mahasiswa. Dalam kebijakan MBKM setidaknya
ada 8 bentuk kegiatan yang dapat dilakukan di luar perguruan tinggi. Salah satu kegiatan
tersebut adalah skema Kampus Mengajar atau asistensi mengajar di satuan Pendidikan
Dasar di Indonesia. Melalui program tersebut, diharapkan mahasiswa dapat memiliki
pengalaman di satuan Pendidikan dasar (experiential learning) dan melakukan kegiatan
aktualisasi dalam rangka fasilitasi pengabdian masyarakat dibidang pendidikan. Program
MBKM skema Kampus Mengajar dapat membangun soft skills, karakter, leadership, hard
skills, dan juga kepedulian akan kontribusinya pada Pendidikan bangsa.
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 6
Program Kampus Mengajar dilaksanakan untuk menjadi wahana peningkatan mutu
pendidikan tinggi dengan memfasilitasi, mendorong, mempercepat perguruan tinggi
mencapai tujuannya yang tercermin dalam 8 (delapan) Indikator Kinerja Utama Perguruan
Tinggi (IKU PT) yang ditetapkan pada Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 754/P/2020 tentang IKU PTN dan LLDikti di Lingkungan Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan Tahun 2020, khususnya terkait dengan: (1) aspek peningkatan kualitas
lulusan yaitu kesiapan kerja lulusan dan pengalaman belajar mahasiswa di luar kampus; (2)
aspek peningkatan kualitas dosen yaitu jumlah keluaran penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat yang berhasil mendapat rekognisi internasional atau diterapkan oleh
masyarakat per jumlah dosen; (3) aspek peningkatan kualitas kurikulum dan pembelajaran
pendidikan tinggi yang mengimplementasikan kelompok berbasis proyek (team-based
project), case method, dan penilaian yang terkait dalam pelaksanaan Program Kampus
Mengajar di SD dan SMP, dan (4) aspek kemitraan perguruan tinggi dengan dinas
pendidikan, sekolah, dan pihak-pihak terkait yang berperan dalam Program Kampus
Mengajar.
B. LANDASAN HUKUM
Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) merupakan salah satu kebijakan Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Hak Belajar Tiga Semester di Luar Program
Studi merupakan salah satu program dari kebijakan MBKM. Program ini dilandasi berbagai
regulasi/ landasan hukum pendidikan tinggi dan kementerian terkait. Landasan hukum
pelaksanaan program Kampus Mengajar adalah sebagai berikut:
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional;
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan
Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi;
4. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI);
5. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 62 Tahun 2016
tentang Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi;
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 32 Tahun 2019 tentang
Pedoman Umum Penyaluran Bantuan Pemerintah di Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 7
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 3 Tahun 2020 tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi;
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2020 tentang
Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024;
9. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 3/M/2021 tentang Indikator
Kinerja Utama (IKU) Perguruan Tinggi Negeri dan Lembaga Layanan Pendidikan
Tinggi di Lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;
10. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 74/P/2021 tentang
Pengakuan Sistem Kredit Semester Merdeka Belajar Kampus Merdeka
11. Buku Panduan Merdeka Belajar – Kampus Merdeka Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
12. Keputusan Rektor Universitas Tidar Nomor 2268/UN57/K/HK.02/2021 tentang
Pedoman Akademik Merdeka Belajar Kampus Merdeka
C. TUJUAN KAMPUS MENGAJAR
Panduan MBKM Kampus Mengajar FISIPOL digunakan sebagai panduan dan juga
petunjuk bagi setiap pihak yang terlibat dalam perencanaan, pelaksanaan hingga kegiatan
monitoring. Lebih spesifik, tujuan diadakannya Merdeka Belajar Kampus Merdeka Skema
Kampus Mengajar adalah :
1. Memberikan informasi kepada pihak-pihak terkait tentang standar dan mekanisme
pelaksanaan kegiatan;
2. Sebagai pedoman dan acuan bagi mahasiswa dalam melaksanakan program MBKM
Kampus Mengajar tingkat fakultas;
3. Sebagai pedoman bagi dosen pembimbing dalam membimbing mahasiswa dalam
melaksanakan program MBKM Kampus Mengajar; dan
4. Sebagai pedoman bagi Bagian Akademik, Jurusan dan Program Studi dalam
melaksanakan monitoring, evaluasi, penilaian, dan pelaporan program MBKM
Kampus Mengajar tingkat fakultas
Adapun tujuan pelaksanaan program MBKM Kampus mengajar bagi mahasiswa adalah:
1. Meningkatkan kualitas penelitian mahasiswa sehingga dapat dihasilkan luaran yang
lebih optimal
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 8
2. Mahasiswa mendapatkan kemampuan dan pengalaman melakukan program
Kampus Mengajar di lingkungan dan dibawah bimbingan Pendidikan Sekolah Dasar
secara professional
D. SASARAN KAMPUS MENGAJAR
Panduan MBKM Kampus Mengajar Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (FISIPOL)
Universitas Tidar ditujukan kepada seluruh civitas akademika dan mahasiswa FISIPOL yang
mengikuti program Kampus Mengajar dalam masa waktu tertentu. Sasaran lain dari
panduan ini adalah universitas, fakultas, program studi, dosen, dan Sekolah Dasar Mitra
sehingga dapat berjalan bersinergi dalam mencapai tujuan pengabdian masyarakat dalam
peningkatan mutu pendidikan bangsa.
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 9
BAB 2
KAMPUS MENGAJAR/
ASISTENSI MENGAJAR
DI SATUAN
PENDIDIKAN
A. TUJUAN PROGRAM
Kegiatan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) Kampus Mengajar secara umum
bertujuan untuk memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk ikut serta dan
berpartisipasi dalam mengajarkan dan juga memperdalam keilmuannya dengan cara
membantu proses pengajaran pada satuan pendidikan dasar (SD, SMP, hingga SMA) yang
telah bekerja sama dengan FISIPOL Universitas Tidar. Adapun tujuan program MBKM
Kampus Mengajar antara lain:
1. Membantu peningkatan kualitas pendidikan dasar secara pemerataan terlebih pada
saat masa pandemi COVID-19
2. Membantu meningkatkan kompetensi literasi dan numerasi peserta didik pada
tingkat pendidikan dasar
3. Menanamkan empati dan kepekaan sosial pada diri mahasiswa terhadap
permasalahan kehidupan kemasyarakatan yang ada di sekitarnya;
4. Mengembangkan wawasan dan mengasah keterampilan berpikir dalam bekerja
yang sesuai dengan bidang ilmu mahasiswa FISIPOL dalam menyelesaikan
masalah-masalah yang dihadapi;
5. Memberi manfaat bagi mahasiswa untuk mengasah jiwa kepemimpinan, soft skills,
dan karakter dalam berinovasi dan berkolaborasi dengan guru di SD, SMP dan SMA
untuk meningkatkan kualitas pembelajaran;
6. Mendorong dan memacu pembangunan nasional dengan menumbuhkan motivasi
masyarakat untuk berpartisipasi dalam pembangunan;
7. Meningkatkan peran dan kontribusi nyata perguruan tinggi dan mahasiswa dalam
pembangunan nasional;
8. Memberikan inspirasi dan motivasi belajar peserta didik serta mengenalkan
keragaman budaya nusantara, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang
dibawa mahasiswa.
B. MANFAAT PROGRAM
Kegiatan MBKM Kampus Mengajar diharapkan memberikan manfaat secara khusus dan
umum yaitu:
1. Bagi mahasiswa, melalui program ini diharapkan dapat mengasah jiwa
kepemimpinan, soft skills, dan karakter serta mempunyai pengalaman dalam
membantu proses pembelajaran, berkolaborasi dengan guru di SD, SMP dan SMA
dalam kegiatan pembelajaran, di samping itu mahasiswa juga mendapatkan
pengakuan sks dari kegiatan pembelajaran yang dilakukan sebesar 20 sks
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 10
2. Bagi dosen, melalui program ini diharapkan memberi kesempatan kepada dosen
lintas prodi untuk berkolaborasi dengan mahasiswa, sekolah, dan guru dalam
pengembangan pendidikan;
3. Bagi perguruan tinggi, melalui program ini diharapkan memberi ruang pengabdian,
penerapan berbagai kajian, inovasi, dan kreativitas yang dihasilkan dosen dalam
meningkatkan mutu pendidikan serta membantu dalam pencapaian indikator kinerja
utama;
4. Bagi Dinas Pendidikan Kabupaten/ Kota, melalui program ini diharapkan dapat
memunculkan berbagai model implementasi pembelajaran terutama dalam
penguatan literasi dan numerasi di tingkat pendidikan dasar.
5. Bagi satuan pendidikan dasar (SD, SMP dan SMA), melalui program ini diharapkan
terjadi peningkatan efektivitas proses pembelajaran di sekolah termasuk dalam
kondisi darurat akibat pandemi Covid-19;
6. Bagi satuan pendidikan dasar (SD, SMP dan SMA), mendapatkan inspirasi, motivasi
belajar, dan menambah konten pembelajaran yang kontekstual serta durasi belajar
C. TANGGUNG JAWAB
Tanggung jawab Universitas Tidar adalah Tanggung jawab Universitas Tidar dan
Sekolah/Satuan pendidikan mitra dalam kegiatan asistensi mengajar di satuan
pendidikan dijelaskan sebagai berikut.
1. Tanggung jawab Universitas
a. Menjalin kerja sama dengan mitra satuan pendidikan, izin dari Dinas
Pendidikan, dan menyusun kegiatan bersama dengan satuan pendidikan
setempat yang dijadikan tempat untuk menyelenggarakan kegiatan asistensi
mengajar.
b. Memberikan hak kepada mahasiswa untuk mengikuti kegiatan Program
Kampus Mengajar.
c. Menugaskan dosen pembimbing untuk melakukan kegiatan pembimbingan
serta pengawasan bagi mahasiswa yang mengikuti program Kampus
Mengajar.
d. Melakukan evaluasi dan penyetaraan kegiatan Program Kampus Mengajar
menjadi mata kuliah yang relevan.
e. Melaporkan hasil kegiatan program Kampus mengajar ke Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi melalui Pangkalan Data Pendidikan Tinggi.
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 11
2. Tanggung Jawab Fakultas
Adapun fakultas memiliki tanggung jawab sebagai berikut:
a. Berkoordinasi dengan universitas dalam menginisiasi kerja sama dengan
mitra Satuan Sekolah dasar / Lembaga/ Organisasi pendidikan
b. Berkoordinasi dengan universitas dalam pelaksanaan seleksi Program
Kampus Mengajar
c. Memastikan Program Kampus Mengajar yang dijalankan oleh mahasiswa
terlaksana sesuai dengan tujuan utama.
d. Mengesahkan usulan dosen pembimbing untuk melakukan monitoring serta
evaluasi terhadap kegiatan Kampus Mengajar yang dilakukan oleh
mahasiswa
e. Menyediakan sumber daya dan dukungan untuk pelaksanaan program
kegiatan Kampus Mengajar
f. Bersama dengan Jurusan di lingkup Fakultas untuk memberikan konversi
nilai mata kuliah program Kegiatan MBKM Skema Kampus Mengajar
g. Menerbitkan Surat Keputusan Dekan terkait konversi mata kuliah
3. Tanggng Jawab Program Studi/ Jurusan
Adapun Program Studi/ Jurusan memiliki tanggung jawab sebagai berikut:
a. Menjalin kerja sama dengan mitra Satuan Sekolah Dasar
b. Memberikan informasi kepada mahasiswa untuk mengikuti program Kampus
Mengajar
c. Memberikan rekomendasi mahasiswa yang akan mendaftar program
Kampus Mengajar
d. Melakukan seleksi secara transparan dan akuntabel dan menetapkan melalui
surat keputusan.
e. Menetapkan dosen pembimbing sesuai kompetensi bidang ilmu yang
dibutuhkan untuk melakukan bimbingan, pelatihan, monitoring, dan evaluasi
terhadap program Kampus Mengajar yang dilakukan oleh mahasiswa.
f. Memfasilitasi pemberian penghargaan/rekognisi bagi mahasiswa yang telah
melaksanakan program Kampus Mengajar
4. Tanggung jawab Sekolah/ Satuan pendidikan
a. Memberikan jaminan tentang terselenggaranya kegiatan Program Kampus
Mengajar sesuai kesepakatan dengan Universitas Tidar
b. Menugaskan pendamping bagi mahasiswa yang menjalankan kegiatan
Program Kampus Mengajar
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 12
c. Melakukan kerja sama dengan dosen pendamping untuk melakukan evaluasi
dan penilaian bagi mahasiswa yang melaksanakan kegiatan Program
Kampus Mengajar
D. KETENTUAN UMUM PROGRAM
1. Program-program Membangun Desa Mengacu pada 17 tema program Sustainable
Development Goals, yakni: (1) Tanpa kemiskinan; (2) Tanpa kelaparan; (3)
Kesehatan yang baik dan kesejahteraan; (4) Pendidikan berkualitas; (5) Kesetaraan
gender; (6) Air bersih dan sanitasi; (7) Energi bersih dan terjangkau; (8) Pertumbuhan
ekonomi dan pekerjaan yang layak; (9) Industri, inovasi dan infrastruktur; (10)
Mengurangi kesenjangan; (11) Keberlanjutan desa dan komunitas; (12) Konsumsi
dan produksi bertanggung jawab; (13) Aksi terhadap iklim; (14) Kehidupan bawah
laut; (15) Kehidupan di darat; (16) Institusi peradilan yang kuat dan kedamaian; dan
(17) Kemitraan untuk mencapai tujuan.
2. MBKM Kampus Mengajar dibimbing oleh dosen tetap FISIPOL dan ditetapkan
melalui persetujuan Dekan FISIPOL
3. MBKM Kampus Mengajar dilaksanakan selama satu semester dan dapat diusulkan
menjadi nilai akademik yang relevan setelah direview oleh Tim MBKM FISIPOL
4. MBKM Kampus Mengajar dapat diusulkan mendapat penghargaan lainnya jika tidak
dikonversi sebagai nilai akademik setelah direview oleh TIM MBKM FISIPOL
5. Setiap program yang dilaksanakan harus mencantumkan UNTIDAR sebagai institusi
resmi
6. Pendaftaran MBKM Kampus Mengajar dilakukan di tingkat Fakultas dan disesuaikan
dengan kalender akademik UNTIDAR.
7. Program MBKM Kampus Mengajar tidak mengandung unsur- unsur yang dilarang
oleh Undang-Undang maupun peraturan resmi dari pemerintah
8. Pengusul MBKM Kampus Mengajar tidak sedang cuti atau mendapatkan sanksi
maupun hukum akademik dari UNTIDAR.
E. SKEMA PROGRAM KAMPUS MENGAJAR
1. Skema Program Studi
Pada skema ini, program studi merupakan inisiator dan juga melakukan proses
rekrutmen. Proses dalam skema ini adalah sebagai berikut:
a. Program studi atau Jurusan melakukan perjanjian kerja sama program Kampus
Mengajar dengan mitra
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 13
b. Program Studi atau jurusan menyampaikan persyaratan program Kampus
Mengajar kepada mahasiswa
c. Mahasiswa melakukan pendaftaran dan juga melengkapi dokumen
d. Program Studi melakukan seleksi berkas masuk atau administrasi dari mahasiswa
e. Program studi mengumumkan hasil seleksi dan menyampaikan kepada
mahasiswa
f. Program Studi menentukan dosen pembimbing dan menyampaiakn kepada
mahasiswa dan dosen penasehat akademik
g. Program Studi melakukan kegiatan pembekalan kepada mahasiswa calon
peserta program Kampus mengajar
h. Mahasiswa melaksanakan kegiatan
2. Skema Program Kegiatan Mahasiswa
Skema ini merupakan program Kampus Mengajar yang diinisiasi dan proses
pelaksanaannya dilakukan melalui kegiatan kemahasiswaan yang dilaksanakan oleh
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Pembelajaran dan
Kemahasiswaan dan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Proses skema ini adalah
sebagai berikut:
a. Mitra melakukan penawaran kegiatan program Kampus Mengajar kepada
mahasiswa
b. Mahasiswa melakukan pendaftaran dan melengkapi berkas/ dokumen ketentuan
mitra
c. Mitra melakukan seleksi terhadap mahasiswa peminat program
d. Mitra memberikan pengumuman hasil seleksi program Kampus Mengajar dan
menyampaikannya kepada mahasiswa
e. Mahasiswa mendaftarkan program Kampus Mengajar di Satuan Pendidikan
Dasar pada Tim MBKM Fakultas
f. Pelaksana menentukan dosen pembimbing dan menyampaikan kepada
mahasiswa
g. Pelaksana melaksanakan pembekalan bagi mahasiswa peserta program Kampus
Mengajar
h. Mahasiswa melaksanakan kegiatan
3. Skema Satuan Pendidikan Dasar Mitra FISIPOL
Skema program Kampus Mengajar yang diinisiasi dan proses rekrutmennya
dilakukan oleh mitra. Sebagai contoh, satu daerah/ kabupaten/ provinsi atau satuan
pendidikan dasar yang mengalami kekurangan guru sehingga dapat menginisiasi
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 14
program Kampus Mengajar dan menawarkan kepada FISIPOL UNTIDAR. Pada
skema ini, prosesnya adalah sebagai berikut:
a. Mitra satuan pendidikan dasar melakukan penawaran kegiatan program Kampus
Mengajar kepada FISIPOL
b. FISIPOL melakukan perjanjian kerja sama terkait program Kampus Merdeka
c. FISIPOL melakukan kegiatan penyampaian informasi persyaratan kepada
mahasiswa
d. Mahasiswa melakukan pendaftaran dan melengkapi berkas/ dokumen ketentuan
mitra Satuan Pendidikan Dasar
e. Mitra melakukan seleksi berkas
f. Mitra mengumumkan hasil seleksi dan menyampaikan kepada FISIPOL dan juga
mahasiswa
g. Mahasiswa melakukan pendaftaran Program Kampus Mengajar melalui Tim
MBKM FISIPOL
h. FISIPOL menentukan dosen pembimbing dan menyampaikan kepada mahasiswa
beserta penasehat akademik
i. FISIPOL melakukan pembekalan bagi mahasiswa program Kampus Mengajar
j. Mahasiswa melaksanakan kegiatan
4. Skema Kegiatan Mandiri
Program Kampus mengajar skema kegiatan mandiri adalah program yang diinisiasi
oleh mahasiswa untuk memperoleh mitra. Proses pelaksanaan pada skema ini
adalah sebagai berikut:
a. Mahasiswa melakukan pengajuan Program MBKM Kampus Mengajar kepada
mitra dengan diketahui oleh FISIPOL
b. Mitra Satuan Pendidikan Dasar melakukan kegiatan seleksi program Kampus
Mengajar
c. Mitra Satuan Pendidikan Dasar menyampaikan hasil sekesi program Kampus
Mengajar
d. Mahasiswa mengajukan permohonan agar difasilitasi perjanjian kerja sama
antara mitra Satuan Pendidikan Dasar dengan FISIPOL
e. FISIPOL melakukan perjanjian kerja sama dengan mitra Satuan Pendidikan Dasar
f. FISIPOL menentukan dosen pembimbing lapangan (DPL) dan penasihat
akademik dan menyampaikan kepada mahasiswa
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 15
g. Mahasiswa melakukan pendaftaran kegiatan Program Kampus Mengajar melalui
TIM MBKM Fakultas
h. FISIPOL melaksanakan pembekalan bagi mahasiswa peserta program Kampus
Mengajar
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 16
BAB 3
MEKANISME
PELAKSANAAN
PROGRAM KAMPUS
MENGAJAR
A. LOKASI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR
Program MBKM Kampus Mengajar FISIPOL dapat dilakukan di berbagai tempat seperti
berikut :
1. Lokasi berdasarkan rekomendasi dari Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
2. Lokasi pelaksanaan di Kawasan sangat tertinggal, tertinggal dan berkembang di
Kawasan Eks Karesidenan Kedu.
3. Sekolah Satuan Dasar yang berada di Desa-desa Binaan Perguruan Tinggi
Pelaksana.
4. Sekolah Satuan Dasar lainnya yang diusulkan oleh Mitra (Dinas Pendidkan dan
Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah, Kabupaten Magelang, dan lainnya). Radius
Sekolah Satuan Dasar lokasi maksimal 25 KM.
5. Lokasi berdasarkan tempat yang telah dipilih oleh tim Mahasiswa dengan
persetujuan Dosen Pembimbing. Pada konteks ini, mahasiswa diharuskan telah
melakukan survey lokasi Sekolah Satuan Dasar dengan mengamati permasalahan
yang ada.
6. Diperbolehkan untuk menentukan sendiri lokasi tempat berkegiatan dengan
persetujuan dari Dosen Pembimbing.
7. Sekolah Satuan Dasar diprioritaskan pada Desa Binaan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu
Politik.
B. WAKTU PELAKSANAAN
Program MBKM skema Kampus Mengajar dilaksanakan berdasarkan skema masing-
masing.
1. Skema Kampus Mengajar Program Studi, Skema Satuan Pendidikan Dasar Mitra
FISIPOL dan Skema Kegiatan Mandiri dapat dilaksanakan setiap semester mulai
semester IV - VI dengan durasi waktu enam bulan atau satu semester.
2. Skema Kampus Mengajar Satuan Kegiatan Kemahasiswaan, pelaksanaanya
dilakukan dan disesuaikan dengan ketentuan dari penyelenggara/ Kemendikbud
C. PERSYARATAN KAMPUS MENGAJAR
Adapun persyaratan rekrutmen peserta program MBKM Kampus Mengajar adalah sebagai
berikut:
1. Terdaftar sebagai mahasiswa aktifi FISIPOL UNTIDAR
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 17
2. Sehat jasmani dan rohani serta tidak sedang hamil dibuktikan dengan menyertakan
surat keterangan sehat dari Instansi Kesehatan Pemerintah terdekat (PUSKESMAS)
3. Memiliki IPK minimal 3.0
4. Telah lulus mata kuliah minimal 60 SKS
5. Lulus seleksi yang dilaksanakan oleh mitra atau Tim MBKM FISIPOL UNTIDAR
6. Peserta tidak wajib tinggal di sekitar lokasi mitra Satuan Pendidikan Dasar
7. Mahasiswa mendapatkan rekomendasi dari Dosen pembimbing Akademik (PA) dan
disetujui oleh Ketua Jurusan/ Program Studi asal (Lampiran 1)
8. Mahasiswa menandatangani pernyataan kesediaan mengikuti program yang
dilengkapi dengan tanda tangan persetujuan orang tua/ wali (Lampiran 2)
D. PENDAFTARAN KAMPUS MENGAJAR
Tata laksana pendaftaran Kampus Mengajar menurut skema kegiatan diuraikan sebagai
berikut:
1. Skema Kampus Mengajar Program Studi, Skema Satuan Pendidikan Dasar Mitra
FISIPOL dan Skema Kegiatan Mandiri:
a. Mahasiswa mengajukan surat rekomendasi kepada Dosen Pembimbing
Akademik (PA) masing-masing
b. Mahasiswa membuat dan mengurus surat persetujuan orang tua/ wali
c. Mahasiswa mengurus surat pernyataan persetujuan kepada Ketua Jurusan/
Program Studi masing-masing dengan melampirkan surat rekomendasi Dosen
Pembimbing Akademik, Proposal Kegiatan Kampus Mengajar dan KHS (Kartu
Hasil Studi) agar surat pernyataan dapat ditandatangani oleh Ketua Jurusan
masing-masing
d. Mahasiswa mengumpulkan proposal untuk disetujui dan disahkan oleh Ketua
Jurusan mahasiswa ketua pengusul
e. Ketua Pengusul WAJIB mengunggah Proposal Kegiatan yang telah disahkan
oleh Ketua Jurusan/ Program Studi beserta dokumen file KHS (dokumen
semua anggota tim dijadikan satu), Surat Rekomendasi Dosen Pembimbing
Akademik (dokumen semua anggota tim dijadikan satu), dan Surat
Persetujuan Orang Tua/ Wali (dokumen semua anggota dijadikan satu) melalui
link tautan https://forms.gle/ShfLgJnUu5TFn1z37
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 18
Gambar 2 Contoh Aplikasi Unggahan MBKM Kampus Mengajar FISIPOL
2. Skema Kampus Mengajar Program Satuan Kegiatan Kemahasiswaan
a. Pendaftaran dilakukan oleh mahasiswa pasa system pendaftaran yang telah
ditetapkan oleh Kemendikbudristek
b. Mahasiswa yang mendaftar program MBKM Kampus Mengajar mengunggah
atau mengumpulkan berkas persyaratan
c. Periode pendaftaran disesuaikan denhan ketetapan penyelenggara
d. Pendaftaran mahasiswa calon peserta program MBKM Kampus Mengajar
dikoordinir oleh Kemendikbudristek
e. Setelah mahasiswa dinyatakan lulus Program MBKM Kampus Mengajar,
mahasiswa melakukan pendaftaran atau registrasi melalui system LPPM-PMP
UNTIDAR
E. PELAKSANA SELEKSI MEMBANGUN DESA
1. Pelaksana seleksi skema Kampus Mengajar Program Studi, Skema Satuan
Pendidikan Dasar Mitra FISIPOL dan Skema Kegiatan Mandiri dilaksanakan oleh Tim
MBKM FISIPOL yang berkoordinasi dengan Jurusan Program Studi
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 19
2. Seleksi skema Kampus Mengajar Program Satuan Kegiatan Kemahasiswaan
dilaksanakan oleh Kemendikbudristek
F. PROSES SELEKSI PESERTA
1. Kegiatan seleksi program Kampus Mengajar skema Program Studi, Skema Satuan
Pendidikan Dasar Mitra FISIPOL dan Skema Kegiatan Mandiri diuraiakan sebagai
berikut:
a. Mahasiswa melalukan regostrasi atau pendaftaran dan mengunggah berkas/
dokumen ke link tautan yang telah disertakan
b. Tim MBKM FISIPOL meneliti berkas/ dokumen yang telah diterima dari
mahasiswa calon peserta program
c. Tim MBKM FISIPOL menetapkan peserta yang lulus
d. Tim MBKM FISIPOL mengumumkan peserta yang telah lulus tahaoan seleksi
lewat website FISIPOL UNTIDAR dan juga dengan dikeluarkannya Surat
Keputusan seleksi dari fakultas
2. Kegiatan skema Kampus Mengajar Program Satuan Kegiatan Kemahasiswaan akan
dilaksanakan sesuai jadwal dan juga ketetapan yang diatur oleh penyelenggara/
Kemendikbudristek
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 20
BAB 4
TAHAPAN
PELAKSANAAN
PROGRAM KAMPUS
MENGAJAR
Pelaksanaan program Kampus Mengajar dengan berbagai skema tersebut diatas terdiri
dari 3 tahapan, yaitu pr-penugasan, penugasan dan pasca-penugasan (tahap akhir) dapat
digambarkan sebagai berikut.
PRA PENUGASAN PENUGASAN PASCA
PENUGASAN
Pembekalan Awal Penugasan Pasca Kegiatan
§ Kegiatan Harian § Lapor diri
Koordinasi dengan § Kegiatan § Diseminasi hasil
Dinas Pendidikan Mingguan § Penyetaraan/
Kabupaten/ Kota § Penyusunan Pengakuan
Laporan Akhir Program
Koordinasi dengan
Mitra Satuan Sekolah Saat Penugasan Keberlanjutan
Dasar § Kegiatan Harian
§ Kegiatan
Mingguan
§ Penyusunan
Laporan Akhir
Akhir Penugasan
Gambar 3 Tahapan Pelaksanaan Program MBKM Kampus Mengajar
A. PRA PENUGASAN
Pada tahapan pra-penugasan, mahasiswa melakukan kegiatan pembekalan dan koordinasi
dengan Mitra Satuan Pendidikan Dasar baik tingkat Kabupaten/ Kota sasaran.
1. Pembekalan
Melalui kegiatan program MBKM Kampus Mengajar diharapkan mahasiswa akan
memiliki kemampuan untuk pengembangan diri khususnya kreativitas,
kepemimpinan, dan kemampuan interpersonal. Mahasiswa akan mendapatkan
pengalaman nyata di lapangan, dan mampu mengasah kemampuan berpikir kritis
dan pemecahan masalah. Kegiatan ini menerjunkan mahasiswa program S1 dari
berbagai program studi dan dari berbagai perguruan tinggi baik negeri maupun
swasta dalam lingkup Ditjen Dikti. Mahasiswa ditugaskan untuk membantu sekolah
dan guru dalam proses pembelajaran, membantu adaptasi teknologi, dan membantu
administrasi manajerial sekolah. Fokus tugas mahasiswa adalah membantu guru dan
sekolah dalam penguatan pembelajaran literasi dan numerasi. Mahasiswa juga
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 21
berperan sebagai partner guru dalam mengaplikasikan kreativitas dan inovasi dalam
pembelajaran.
Secara rinci, peran mahasiswa dalam program kegiatan MBKM Kampus Mengajar
adalah:
a. Membantu guru dalam pelaksanaan pembelajaran tatap muka di sekolah mauun
pembelajaran jarak jauh, khususnya dalam pembelajaran literasi dan numerasi
b. Membantu adaptasi teknologi dalam proses pembelajaran (daring maupun
luring)
c. Mendukung kepala sekolah dalam bidang administrasi dan manajerial sekolah
d. Sosialisasi produk pembelajaran Kemendikbud (kurikulum darurat, modul
pembelajaran, AKSI, Portal Rumah Belajar, dll.)
e. Sosialisasi dan improvisasi materi promosi Profil Pelajar Pancasila
f. Duta edukasi perubahan perilaku di masa pandemi
Tujuan pembekalan program Kampus Mengajar adalah untuk memberikan bekal
pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan bagi mahasiswa untuk membantu
sekolah dan guru dalam proses pembelajaran, membantu adaptasi teknologi, dan
membantu administrasi manajerial sekolah. Bagi dosen pembimbing lapangan,
pembekalan diharapkan mampu memberikan pemahaman dan kesamaan persepsi
tentang tugas pembimbingan. Secara umum, materi pembekalan terdiri dari materi
wajib bagi mahasiswa yang melakukan kegiatan Kampus Mengajar, materi soft skills,
dan workshop pengayaan untuk mahasiswa yang akan ditempatkan di Mitra Satuan
Pendidikan Dasar seperti tertuang dalam gambar berikut.
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 22
PENGETAHUAN
•Program Kampus Mengajar
•Profil Pelajar Pancasila
•Profil Perlindungan Anak
•Duta Perubahan Perilaku di Masa Pandemi
KETERAMPILAN
•Pedagogi Sekolah
•Pembelajaran Jarak Jauh
•Penerapan Inovasi Pembelajaran
•Asesmen dan Pemetaan Sekolah
SOFT SKILLS
•Design Thingking
•Facilitating Skills
•Growth Mindset
•Komunikasi dan Kearifan Lokal
Gambar 4 Materi Pembekalan Program MBKM Kampus Mengajar
Pembekalan dilakukan secara daring meliputi pemaparan materi, diskusi, dan penugasan.
Pembekalan dilakukan selama 132 jam dengan melibatkan narasumber yang kompeten
sesuai dengan bidangnya dan mahasiswa diberikan penghargaan berbentuk sertifikat
sebagai bukti telah menyelesaikan tahapan kegiatan sebelum pelaksanaan program
Kampus Mengajar. Pembekalan dibagi menjadi dua (2) tahapan, dimana tahap pertama
dilaksanakan sebelum penugasan dan saat penugasan berlangsung. Bebagai bentuk
strategi pembelajaran yang dilakukan pada pembekalan meliputi: penanaman konsep,
sharing session bersama guru inspiratif, studi kasus, dan penugasan. Hal ini dilakukan
untuk menghadirkan pembekalan yang bermakna dan sejalan dengan realitas yang terjadi
di lapangan. Adapun struktur materi pembekalan dapat diuraikan sebagai berikut.
Table 1 Struktur Materi Pembekalan
NO MATA DESKRIPSI/ CAPAIAN POKOK BAHASAN MENIT MENIT
AJAR PEMBELAJARAN TATAP PENUGASAN
MUKA
1 Program - Memahami secara - Pengertian, tujuan, -
Kampus komprehensif tentang manfaat program 90
Mengajar pengertian, tujuan, Kampus Mengajar menit
mekanisme
pelaksanaan, - Tahapan
pelaporan, penilaian pelaksanaan
hingga evaluasi program
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 23
NO MATA DESKRIPSI/ CAPAIAN POKOK BAHASAN MENIT MENIT
AJAR PEMBELAJARAN TATAP PENUGASAN
- Pelaporan, penilaian MUKA
2 Program Kampus dan evaluasi -
Pedagogi Mengajar program 90
Sekolah - Memahami alur menit -
pendanaan dan - Penjelasan alur -
ketentuan pencairan pendanaan dan 90
selama penugasan ketentuan pencairan menit
selama penugasan
- Mahasiswa menguasai 180
dasar-dasar pedagogi - Rasional dan Menit
sekolah dan cara pengertian
mengaplikasikannya
dalam pembelajaran - Karakteristik peserta
didik SD dan SMP
3 Komunikasi dan - Mahasiswa memiliki
- Konsep dasar
Kearifan Lokal pemahaman tentang pedagogi SD dan
SMP
strategi bersosialisasi
- Penerapan
dan beradaptasi pedagogi SD dan
SMP dalam
- Mahasiswa mampu pembelajaran di
kelas rendah dan
mengerjakan studi kelas tinggi
kasus tantangan di - Praktik baik
pembelajaran SD
lapangan terkait dan SMP
komunikasi dan - Studi kasus
merencanakan
kearifan lokal di pembelajaran di SD
dan SMP
daerah penempatan
- Build Positive Work
4 Design - Mahasiswa Mampu Relationship
Thingking memahami tahapan (BPWR)
proses dalam Design
Thingking sehingga - Pemetaan
mampu membuat stakeholder di
metode atau Gerakan sekolah dan di
yang inovatif dalam lingkungan tempat
kegiatan literasi di tinggal
sekolah
- Visi dan misi
kewirausahaan
UNTIDAR, simulasi
dilakukan
Laboratorium Ilkom
- Tahapan proses
Design Thingking to
Innovation
5 Facilitating Skill - Mahasiswa mampu - Keterampilan dasar 180
melakukan tiga peran fasilitasi menit
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 24
NO MATA DESKRIPSI/ CAPAIAN POKOK BAHASAN MENIT MENIT
AJAR PEMBELAJARAN TATAP PENUGASAN
MUKA
fasilitator dan - Active Learning
menerapkan Experience
keterampilan dasar- - Perspektif
dasar fasilitasi di Experiental Learning
sekolah maupun - Teknik Presentasi
dimasyarakat dalam Fasilitasi
- Mahasiswa mendapat
pengalaman praktek
skill fasilitasi
- Mahasiswa mampu
menyebutkan siklus
Experiental Learning
- Mahasiswa mampu
membuat Facilitator
Biography
6 Growth Mindset - Mahasiswa mampu - Konsep dasar 180 -
menit -
mengaplikasikan finansial literasi – -
180 -
Growth Mindset dalam Manajemen Menit
90 menit
penugasan sehingga Keuangan pribadi 180
Menit
bisa memaksimalkan dan kelompok
180
potensi yang dimiliki - Plotting pos Menit
7 Financial - Mahasiswa mampu - Konsep dasar 180
menit
Literacy memahami finansial finansial literasi –
literasi pada level manajemen
dasar untuk dapat keuangan pribadi
diaplikasikan ke dalam dan kelompok
kehidupan sehari-hari - Plotting pos
8 Filosofi Ki Hajar - Mahasiswa mampu - Refleksi filosofis
Dewantara menjelaskan Kembali pendidikan nasional
tujuan dan pandangan Ki Hajar Dewantara
pendidikan menurut
pemikiran Ki Hajar
Dewantara dengan
pendidikan masa kini
9 Profil Pelajar - Mahasiswa memahami - Rasional dan
Pancasila prinsip-prinsip dasar pengertian
Profil Pelajar Pancasila - Profil Pelajar
sehingga mampu Pancasila
merumuskan - Implementasi profil
aplikasinya dalam Pelajar Pancasila
konteks pembelajaran - Etika kehidupan
selama penugasan sesuai dengan nilai-
nilai Pancasila ,
contoh antri, tindak
korupsi dengan
simulasi di
Laboratorium
Administrasi
Negara.
10 Pencegahan 3 - Mahasiswa mampu - Penjelasan tentang
Dosa Besar menjelaskan Kembali 3 dosa besar dalam
dalam perihal pencegahan 3 pendidikan
Pendidikan dosa dalam bentuk
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 25
NO MATA DESKRIPSI/ CAPAIAN POKOK BAHASAN MENIT MENIT
AJAR PEMBELAJARAN TATAP PENUGASAN
- Alur pelaporan MUKA
(Intoleransi, video singkat sebagai kejadian tidak 90 menit
terduga di sekolah 180
Kekerasan tugas individu di lakukan di Menit -
laboratorium
Seksual, dan - Mahasiswa mampu Administrasi 180
Negara. menit
Perundungan) menjadi role model
- Pengertian dan 270
untuk mencegah tujuan asesmen menit
terjadinya 3 dosa - Pengertian, tujuan
dan cara pemetaan
besar di sekolah
- Pengenalan Tools
- Mahasiswa memiliki Asesmen
keberanian untuk - Buku ramah cerna
dan buku
segera melapor berjenjang di SD
apabila ada kejadian - Teks Fiksi dan
nonfiksi untuk SD
tidak terduga dan SMP
disekolah - Koleksi buku untuk
SD dan SMP: Buku
11 Asesmen dan - Mahasiswa memahami sebagai jendela,
cermin, dan pintu
Pemetaan maksud dan tujuan geser
Literasi dan kegiatan asesmen - Modul literasi
numerasi untuk SD
Numerasi - Mahasiswa
- Miskonsepsi literasi
mengetahui maksud, - Kontinum belajar
tujuan dan tata ara membaca dan
membaca untuk
pemetaan belajar
- Numerasi Vs
- Mahasiswa Matematika, serupa
tapi tak sama
mengetahui tools yang - Konteks
keterampilan literasi
akan digunakan dalam dan numerasi dalam
asesmen
kegiatan asesmen kompetensi
minimum (AKM)
12 Memilih Bacaan - Mampu memadu-
Teks SD dan padankan dan memilih
SMP buku yang sesuai
dengan kebutuhan
dan karakteristik siswa
SD dan SMP
- Mengenal potensi
pemanfaatan modul
literasi numerasi untuk
SD
13 Konsep Dasar - Mahasiswa mampu
Literasi dan menguraikan cakupan
Numerasi dan capaian
keterampilan literasi
dan numerasi
- Mahasiswa mampu
mengklasifikasi
pemahaman mereka
tentang literasi &
numerasi terkait
dengan pemahaman
umum tentang
calistung
- Mahasiswa mampu
menjelaskan indicator
keterampilan literasi
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 26
NO MATA DESKRIPSI/ CAPAIAN POKOK BAHASAN MENIT MENIT
AJAR PEMBELAJARAN TATAP PENUGASAN
MUKA
dan numerasi sebagai
komponen asesmen
komptensi minimum
(AKM)
- Mahasiswa mampu
mengaitkan konsep
literasi dan numerasi
sekolah dasar dengan
penyelesaian masalah
sehari-hari
14 Strategi - Mahasiswa memahami - Kelas bawah 180 90 menit
menit
Pembelajaran strategi MMP dan strategi MMP
Membaca mampu (Membaca Menulis
Menulis SD mengaplikasikannya Permulaan)
dalam membuat model - Kelas atas strategi
pembelajaran KMP (Kegiatan
membaca kelas Membaca untuk
- Mahasiswa memahami pemahaman)
strategi KML dan
mampu
mengaplikasikannya
dalam pembuatan
metode pembelajaran
membaca kelas atas
15 Literasi Lintas - Mahasiswa mampu - Identifikasi 180 -
menit
Mata Pelajaran mengidentifikasi kompetensi literasi
(SMP) kesempatan untuk pada KD dan CP
melakukan penguatan - Strategi integrasi
literasi di dalam mata literasi pada mapel
pelajaran bahasa dan bahasa dan
nonbahasa untuk nonbahasa di SMP
menguatkan kesiapan - Contoh kegiatan
AKM literasi lintas
- Mahasiswa dapat pelajaran SMP
berkolaborasi dengan
guru mata pelajaran
lain untuk
mengintegrasikan
literasi dalam semua
mata pelajaran
- Mahasiswa mampu
merancang metode
literasi lintas pelajaran
dan
mengaplikasikannya
saat penugasan
16 Menumbuhkan - Mahasiswa mampu - Penguatan literasi 180 90 menit
menit
Budaya Lietrasi menjelaskan indikator dalam lingkungan
di Sekolah sekolah telah fisik, sosial afektif,
menguatkan lingkungan dan akademik di
fisik, sosial, dan sekolah
akademik yang kaya - Berbagai strategi
literasi Pelaksanaan
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 27
NO MATA DESKRIPSI/ CAPAIAN POKOK BAHASAN MENIT MENIT
AJAR PEMBELAJARAN TATAP PENUGASAN
MUKA
17 Strategi - Mahasiswa mampu Gerakan Literasi 90 menit
Pembelajaran 180
literasi merumuskan strategi Sekolah sesuai menit 90 menit
menyenangkan
SD dan SMP gerakan literasi sekolah dengan kebutuhan 180 -
menit
18 Merancang yang akan dilakukan di dan karakteristik
Model 180
Pembelajaran kelas atau sekolah siswa dan sekolah menit
Literasi
Membaca SD masing-masing
19 Numerasi - Mahasiswa mampu - Pengenalan
Lintas mata
pelajaran (SMP) menjelaskan dan berbagai strategi
menerapkan berbagai membaca untuk
strategi membaca kesenangan di SD
untuk kesenangan dan dan SMP
strategi berdiskusi - Pembahasan
tentang buku untuk berbagai Teknik dan
siswa SD dan SMP pendekatan dalam
- Mahasiswa mampu mendiskusikan dan
menganalisis teks menanggapi buku
bacaan dan merancang untuk SD dan SMP
pertanyaan pemantik
diskusi untuk siswa SD
dan SMP
- Mahasiswa mampu - Desain
merancang pembelajaran
pembelajaran membaca di SD
membaca sesuai kelas awal sesuai
dengan kemampuan dengan kebutuhan
membaca murid dan karakteristik
berdasarkan hasil murid
asesmen - Desain
- Mahasiswa mampu pembelajaran
memanfaatkan membaca untuk
berbagai sumber meningkatkan
belajar untuk kecakapan berpikir
pemebelajaran siswa SD kelas tinggi
membaca
- Mahasiswa mampu - Identifikasi numerasi
mengidentifikasi di setiap mata
kesempatan untuk pelajaran
melakukan penguatan - Contoh kegiatan
numerasi di dalam mata numrasi lintas
pelajaran yang selain pelajaran SMP
matematika
- Mahasiswa dapat
berkolaborasi dengan
guru mata pelajaran
lain mengenai numerasi
dalam kurikulum pada
semua mata pelajaran
- Mahasiswa mampu
merancang metode
numerasi lintas
pelajaran dan
mengaplikasikannya
saat penugasan
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 28
NO MATA DESKRIPSI/ CAPAIAN POKOK BAHASAN MENIT MENIT
AJAR PEMBELAJARAN TATAP PENUGASAN
MUKA
20 Strategi - Mahasiswa mampu - Komponen numerasi 90 menit
180
Pembelajaran menjelaskan tentang dalam AKM sesuai menit 90 menit
90 menit
Numerasi STEAM dan tahap 180 90 menit
menit
Menyenangkan implikasinya dalam perkembangan 90 menit
180
SD dan SMP pembelajaran numerasi jenjang menit
menyenangkan 180
menit
- Mahasiswa mampu
180
mengidentifikasi menit
tantangan dalam
implementasi STEAM
pada pembelajaran
numerasi topik bilangan
pola, logika
21 Matematika dan - Mahasiswa mampu - Contoh – contoh
Alam mebuat model dan kegiatan
media pembelajaran pembelajaran yang
matematika dengan menggunakan
memaksimalkan potensi potensi alam dan
alam sekitar ekosistem sekitar
untuk pembelajaran
matematika
22 Merancang - Mahasiswa mampu - Design model
model membuat model atau pembelajaran
pembelajaran media permainan game nuerasi
numerasi SD edukatif/pembelajaran menyenangkan
dan SMP numerasi
menyenangkan dengan
memaksimalkan bahan
yang disediakan
23 Micro-learning - Mahasiswa memiliki - Pengertian, tujuan,
PISA mampu menjelaskan dan alur PISA
kembali tentang PISA - Pembagian
- Mahasiswa mampu segmentasi media
mengembangkan belajar terkait PISA
konten dan media yaitu literasi
belajar terkait PISA membaca, literasi
dibagi dalam beberapa matematika dan
segmentasi literasi literasi sains ke
membaca, literasi dalam Microlearning
matematika dan literasi - Akses ke LMS
sains Microlearning PISA
24 Etnomatematika - Mahasiswa memahami - Pengertian
konsep-konsep yang etnomatematika dan
terkait antara budaya konsep-konsep
dengan matematika yang terkait
dan pendidikan - Unsur-unsur budaya
sehingga mampu yang ada dalam
berinovasi dalam masyarakat dan
menyusun rencana kemungkinan
pembelajaran keterkaitannya
matematika dengan matematika
- Mahasiswa mampu dan pendidikan
menggali budaya lokal matematika
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 29
NO MATA DESKRIPSI/ CAPAIAN POKOK BAHASAN MENIT MENIT
AJAR PEMBELAJARAN TATAP PENUGASAN
MUKA
setempat untuk - Berbagai upaya 90 menit
180 180 menit
meningkatkan yang dapat menit
180 menit
kompetensi numerasi dilaksanakan untuk
siswa mengintegrasikan
unsur- unsur (faktor-
faktor) budaya
dalam diseminasi
matematika atau
pembelajaran
matematika.
25 Eksplorasi Math - Mahasiswa mampu - Pengertian
City Map membuat akun math Eksplorasi math city
Indonesia city map dan membuat map Indonesia dan
trail dan task MCM konsep-konsep
- Mahasiswa mampu yang terkait
mengaplikasikan - Proses eksplorasi
konsep eksplorasi math obyek-obyek yang
city map Indonesia menarik di sekitar
sekolah, di taman, di
mana saja di semua
sudut kota
26 Duta - Mahasiswa memiliki - Rasional dan
perubahan pemahaman pengertian
perilaku di komprehensif tentang - Keilmuan dasar
masa pandemi Covid-19, Covid-19
pandemic upaya pencegahan, - Pencegahan Covid-
dan adaptasi 19
perubahan perilaku di - Adaptasi
masa pandemi perubahan perilaku
sehingga dapat - Implementasi
diterapkan dengan adaptasi
maksimal di tempat perubahan perilaku
penugasan dalam konteks
penugasan di SD
dan SMP
- Contoh baik
adaptasi
perubahan perilaku
dalam konteks
pendidikan
- Studi kasus
adaptasi
perubahan perilaku
dalam proses
pendidikan di SD
dan SMP
27 PTM Terbatas - Mahasiswa mampu - Prosedur PTM
membuat jadwal dan terbatas
rincian kegiatan
pembelajaran PTM
Terbatas sehingga
mampu
mengembangkan sesi
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 30
NO MATA DESKRIPSI/ CAPAIAN POKOK BAHASAN MENIT MENIT
AJAR TATAP PENUGASAN
PEMBELAJARAN - Kurikulum MUKA
28 Kurikulum Indonesia dari -
Paradigma pendalaman materi masa ke masa 90 menit
Baru dalam mata pelajaran
(Konfirmasi sesuai dengan level - Penjelasan
Pusmenjar/ kognisi pada AKM kurikulum prototipe
Balitbang) Literasi
- Mahasiswa mampu
29 Literasi memahami perubahan
Numerasi kurikulum pendidikan
sesuai modul yang terjadi di
Indonesia
30 Pembelajaran
berbasis - Mahasiswa memahami - Desain modul tiap 180 -
proyek level SD menit -
asesmen dalam AKM
Contoh-contoh 90 menit
kelas sehingga dapat kegiatan
pembelajaran
mengetahui berbasis proyek
kemampuan literasi
numerasi siswa nya
sesuai jenjang SD
- Mahasiswa memahami
tahapan dalam learning
progression sehingga
bisa mengaplikasikan
di kelas masing-masing
- Mahasiswa memahami
modul pembelajaran
setiap jenjang
sehinggua mampu
menentukan berapa
jumlah siswa yang
kemampuannya sudah
sesuai modul
jenjangnya dan dapat
membuat pengayaan
pendalaman materi
sesuai kemampuan
siswanya
- Mahasiswa mampu -
membuat rencana
pembelajaran dengan
basis proyel
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 31
B. PENUGASAN
Pada masa penugasan, mahasiswa juga mendapatkan materi tambahan sebagai bentuk
pengayaan dan peningkatan kemampuan agar lebih maksimal dalam membuat rencana
kegiatan di mitra Satuan Sekolah Dasar. Kegiatan penugasan terbagai menjadi 3 bagian,
yaitu kegiatan awal penugasan, kegiatan harian, kegiatan mingguan, dan penyusunan
laporan akhir.
Table 2 Kegiatan Belajar Mahasiswa Dalam Penugasan di Sekolah
TAHAP KEGIATAN TUGAS MAHASISWA TUGAS DPL DAN GURU
Observasi BELAJAR
Observasi lingkungan Mengidentifikasi PAMONG
Pelaksanaan sekolah, organisasi dan permasalahan dan
Program administrasi sekolah, proses merencanakan program Membimbing
pembelajaran kegiatan yang akan mahasiswa dalam
Pelaporan dilakukan selama program mengidentifikasi
Melaksanakan program yang Kampus Mengajar di permasalahan dan
dirancang melalui: sekolah memberikan bimbingan
dan persetujuan
1. Kegiatan membantu Secara kreatif, inovatif, rencana program
mengajar di kelas/ di dan kolaboratif mahasiswa kegiatan yang akan
luar kelas daring melaksanakan rancangan dilaksanakan
atau luring; program sesuai Guru pamong
kemampuan dan membimbing dan
2. Penguatan literasi keterampilan yang dimiliki memfasilitasi kegiatan
numerasi; untuk membantu mahasiswa.
mengajar, meningkatkan DPL memantau kegiatan
3. Membantu adaptasi kompetensi literasi dan mahasiswa,
teknologi dan; numerasi, adaptasi memberikan bimbingan
teknologi dan aktualisasi kepada mahasiswa dan
4. Pengembangan diri. Kegiatan di lapangan menjalin komunikasi
minta dan ootensi dapat dikembangkan dengan guru pamong
sesuai bidang studi melihat kondisi dan untuk keberhasilan
permasalahan program yang
Mahasiswa melakukan: pembelajaran di sekolah dilaksanakan.
1. Penyusunan laporan Menyusun laporan harian,
berkala mingguan, bulanan dan Guru pamong
2. Refleksi laporan akhir memberikan penilaian
3. Penilaian teman kinerja mahasiswa.
sejawat DPL memantau laporan
berkala mahasiswa,
membimbing dan
membantu mencari
solusi permasalahan di
sekolah dan melakukan
penilaian laporan dan
kinerja mahasiswa
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 32
Adapun rincian kegiatan dalam masa penugasan adalah sebagai berikut.
1. Kegiatan Awal Penugasan
Kegiatan ini dilakukan setelah proses pelaporan mahasiswa ke sekolah sasaran
meliputi observasi sekolah, Menyusun rancangan kegiatan, dan Menyusun laporan
awal.
1.1 Observasi sekolah dilakukan terhadap aspek-aspek berikut:
a. Lingkungan sekolah (lingkungan fisik, sarpras, lingkungan sosial, iklim,
dan suasana akademik)
b. Administrasi sekolah
c. Organisasi sekolah
d. Observasi proses pembelajaran
i. Perangkat pembelajaran (kurikulum, silabus, RPP, dll)
ii. Metode Pembelajaran
§ Pembelajaran tatap muka – strategi pembelajaran luring
§ Pembelajaran jarak jauh – strategi pembelajaran daring
iii. Media dan sumber pembelajaran
iv. Penilaian
e. Identifikasi permasalahan
i. Pembelajaran literasi dan numerasi
ii. Adaptasi teknologi
iii. Kegiatan pengembangan sekolah lainnya
f. Melaksanakan asesmen awal (assessment diagnostic) untuk
mendiagnosa kemampuan literasi membaca dan kemampuan
numerasi peserta didik
g. Melakukan analisis hasil assessment diagnostic sebagai dasar untuk
menyusun rancangan kegiatan terutama dalam proses pendampingan
pembelajaran dan sebagai dasar penentuan model pembelajaran
sesuai dengan level kemampuan anak
2.1 Menyusun Rancangan Kegiatan
Setelah mahasiswa melakukan observasi sekolah, tahapan selanjutnya adalah
menyusun rancangan kegiatan bersama dengan guru serta mendapatkan
persetujuan DPL. Rancangan kegiatan meliputi bantuan mengajar terutama
literasi dan numerasi, bantuan adaptasi teknologi, bantuan pengembangan
program sekolah, adaptasi kebiasaan pada masa pandemi, dan program
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 33
aktualisasi sesuai dengan bidang keilmuan. Langkah penyusunan rancangan
kegiatan meliputi:
a. Mahasiswa melakukan penyusunan rancangan kegiatan selama
penugasan meliputi; penguatan literasi dan numerasi berdasarkan
hasil asesmen awal, adaptasi teknologi dan pengembangan sekolah
berdasarkan hasil observasi
b. Mahasiswa mengkonsultasikan rancangan kegiatan kepada DPL
(Dosen Pembimbing Lapangan) dan guru pamong
c. Mahasiswa meminta persetujuan rancangan kegiatan kepada DPL
2. Kegiatan Penugasan dan Pelaporan
Kegiatan penugasan mahasiswa meliputi kegiatan harian, kegiatan mingguan, dan
penyusunan laporan akhir. Pelaporan kegiatan dan pembimbingan dilakukan melalui
Tim MBKM FISIPOL meliputi:
1.1 Kegiatan Harian
a. Mengisi Logbook harian
b. Mengisi rekap kegiatan harian
2.1 Kegiatan Mingguan
a. Mengisi laporan mingguan pada akhir minggu berjalan paling lambat
setiap hari Minggu pukul 23.59 WIB berdasarkan kegiatan yang
dilakukan. Keterlambatan mengunggah laporan mingguan dapat
mengakibatkan keterlambatan penerimaan atau tidak dapat dijadikan
konversi kegiatan
b. Melakukan evaluasi diri per-minggu secara daring dengan membaca
dan menindaklanjuti tanggapan DPL terhadap laporan mingguan
c. Khusus di akhir minggu keempat, mahasiswa juga melakukan kegiatan:
i. Mengisi form penilaian mandiri
ii. Meminta penilaian dari teman sejawat
iii. Mengisi form penilaian untuk teman sejawat
iv. Memastikan pengisian hasil penilaian yang dilakukan oleh guru
pamong
3.1 Kegiatan Bulanan
Pada setiap bulan (temporer sesuai kebutuhan/situasi) melaksanakan
asesmen untuk melihat perkembangan literasi dan numerasi peserta didik.
Pada akhir program akan dilakukan post-test/asesmen akhir untuk
mengidentifikasi capaian literasi dan numerasi peserta didik sekaligus
dampak program kampus mengajar.
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 34
4.1 Melakukan asesmen antara dan akhir
Pada pertengahan program, mahasiswa melakukan asesmen antara untuk
melihat perkembangan literasi dan numerasi siswa. Pada akhir program,
mahasiswa melakukan asesmen akhir untuk mengetahui hasil akhir literasi dan
numerasi siswa selama masa penugasan.
5.1 Penyusunan laporan akhir
Pada akhir penugasan, mahasiswa menyusun laporan akhir kegiatan,
melakukan pembimbingan, dan meminta persetujuan DPL, serta mengunggah
laporan akhir sesuai format yang ditetapkan (terlampir).
3. Akhir Penugasan
Pada akhir program dilakukan proses serah terima mahasiswa. Mahasiswa
berkoordinasi dengan pihak sekolah dan DPL untuk melakukan proses serah terima
mahasiswa dan penarikan dilakukan secara serentak.
C. PASCA PENUGASAN
Kegiatan pasca penugasan merupakan kegiatan yang dilakukan mahasiswa kampus
mengajar untuk melakukan pengembangan diri secara terus menerus untuk menjadi
penggerak perubahan di lingkungan perguruan tinggi dan masyarakat pada umumnya.
Kegiatan pasca penugasan meliputi tahapan pasca kegiatan dan keberlanjutan.
1. Pasca Kegiatan
Kegiatan ini dilakukan setelah mahasiswa menyelesaikan semua kegiatan Kampus
Mengajar baik secara substantif maupun administratif. Diharapkan setelah
pelaksanaan Program Kampus Mengajar ini, mahasiswa dapat:
a. Lapor diri ke Tim MBKM FISIPOL
b. Melakukan diseminasi kegiatan Kampus Mengajar yang telah dilakukan
kepada civitas akademik di fakultas/ program studi, sehingga kegiatan yang
telah dilakukan dapat menginspirasi mahasiswa, dosen dan civitas akademik
di lingkungan FISIPOL UNTIDAR
c. FISIPOL melakukan proses pengakuan hasil dari program MBKM Kampus
Mengajar ke dalam mata kuliah di program studi masing-masing dan
dilaporkan ke PDDikti.
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 35
2. Keberlanjutan
Setelah kegiatan ini selesai, peserta Kampus Mengajar dapat mengembangkan
kapasitas keilmuan, mendarmabaktikan keahlian sesuai kompetensinya untuk
mengerahkan dan menjadi pencerah bagi masyarakat kampus, masyarakat di sekitar
tempat tinggalnya dan masyarakat secara umum.
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 36
BAB 5
PENILAIAN,
PENGAKUAN DAN
PROSEDUR
KONVERSI
A. PENILAIAN
1. Komponen Penilaian
Penilaian dalam program Kampus Mengajar meliputi penilaian DPL, penilaian diri,
penilaian sejawat, dan penilaian guru. Komponen penilaian meliputi aspek
perencanaan kegiatan, pelaksanaan kegiatan, laporan kegiatan, dan aspek
kepribadian dan sosial. Secara rinci, komponen penilaian dapat disajikan sebagai
berikut.
Table 3 Komponen Penilaian Program Kampus Mengajar
NO ASPEK PENILAIAN SKOR BOBOT SKOR X BOBOT
A PENILAIAN DPL (0-4)
1 Perencanaan Kegiatan 10
2 Pelaksanaan dan Hasil Kegiatan 30
3 Pelaporan Kegiatan 10
4 Kepribadian dan Sosial 5
B PENILAIAN DIRI MAHASISWA 5
C PENILAIAN SEJAWAT 10
D PENILAIAN GURU 30
100
Jumlah Total
Nilai = (SKOR X BOBOT)/ 4
2. Teknik Penilaian
Penilaian dilakukan oleh DPL, mahasiswa bersangkutan (penilaian diri), teman
sejawat, dan guru. Masing-masing melakukan penilaian berdasarkan pengamatan
sehari-hari dari aktivitas yang dilakukan oleh mahasiswa.
3. Instrumen Penilaian
Instrumen penilaian yang digunakan untuk menilai aktivitas mahasiswa dalam
program Kampus Mengajar meliputi:
a. Instrumen penilaian diri (self-assessment)
b. Instrumen penilaian teman sejawat
c. Instrumen penilaian DPL
d. Instrumen penilaian guru
4. Kriteria Kelulusan
Mahasiswa peserta Kampus Mengajar dinyatakan lulus dengan syarat:
a. Mengikuti seluruh rangkaian kegiatan Kampus Mengajar
b. Menunjukkan perilaku baik selama mengikuti Program Kampus Mengajar
c. Mendapatkan nilai minimal 2,00 pada skala 4,00
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 37
B. SYARAT KONVERSI
1. Persyaratan Umum
a. Tahapan Kegiatan 1
b. Melakukan konsultasi dengan mentor
c. Melakukan koordinasi dan konsultasi dengan mentor selaku Dekan, jajaran
Wakil Dekan, dan Tim MBKM FISIPOL UNTIDAR
d. Melakukan koordinasi dan konsultasi dengan Tim MBKM tingkat Fakultas
2. Persyaratan Khusus
a. Menyetorkan dokumen-dokumen, seperti surat keterangan telah
melaksanakan kegiatan Program MBKM Kampus Mengajar, dokumentasi
kegiatan serta dokumen terkait lainnya
b. Telah menyelesaikan kewajiban membuat laporan kegiatan Program MBKM
Kampus Mengajar
C. PENYETARAAN DAN PENGAKUAN SKS
Adapun pengakuan dalam penyetaraan kegiatan Kampus Mengajar berpedoman pada
Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 74/P/2021 tentang Pengakuan
Satuan Kredit Semester Pembelajaran Program Kampus Merdeka menentukan bahwa
perguruan tinggi memberikan pengakuan pelaksanaan pembelajaran Program Kampus
Merdeka di luar perguruan tinggi asal dengan ketentuan sebagai berikut:
1. Pembelajaran lebih dari 16 (enam belas) minggu atau 560 (lima ratus enam puluh)
jam kumulatif sampai dengan 24 minggu atau 840 (delapan ratus empat puluh) jam
kumulatif diberikan pengakuan setara dengan 20 (dua puluh) sks;
2. Pembelajaran lebih dari 24 (dua puluh empat) minggu atau 840 (delapan ratus empat
puluh) jam kumulatif sampai dengan kurang dari 40 (empat puluh) minggu atau 1.400
(seribu empat ratus) jam kumulatif diberikan pengakuan sks tambahan sejumlah 1
(satu) sks setiap tambahan 1 (satu) minggu atau 35 (tiga puluh lima) am kumulatif;
dan
3. Pembelajaran antara 40 (empat puluh) minggu atau 1.400 (seribu empat ratus) jam
kumulatif sampai dengan 48 (empat puluh delapan) minggu atau 1.680 (seribu enam
ratus delapan puluh) jam kumulatif diberikan pengakuan setara dengan 40 (empat
puluh) sks.
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 38
Berdasarkan ketentuan di atas maka Kampus Mengajar dapat diakui dengan bobot 20
sks. Pengakuan dan penyetaraan ke dalam mata kuliah diserahkan kepada perguruan
tinggi dan prodi asal mahasiswa sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
Table 4 Durasi Penyetaraan Kegiatan
KEGIATAN MATERI DURASI WAKTU DAN
PEMBELAJARAN JUMLAH SKS
1. Program Kampus Mengajar
Pembekalan Pra 2. Pedagogi Sekolah 102 Jam
Penugasan 3. Komunikasi dan Kearifan Lokal
4. Facilitating Skill
5. Growth Mindset
6. Design Thinking
7. Literacy Financial
8. Profil Pelajar Pancasila
9. Filosofi Ki Hajar Dewantara
10. Pencegahan Tiga Dosa Besar dalam
Pendidikan
11. Asesmen dan Pemetaan Literasi dan
Numerasi
12. Memilih Bacaan Teks SD dan SMP
13. Konsep Dasar Literasi dan Numerasi
14. Strategi Pembelajaran Membaca SD
15. Literasi Lintas Mata Pelajaran (SMP)
16. Menumbuhkan Budaya Literasi di Sekolah
17. Strategi Pembelajaran Literasi
Menyenangkan SD dan SMP
18. Merancang Model Pembelajaran Literasi SD
dan SMP
19. Numerasi Lintas Mata Pelajaran (SMP)
20. Strategi Pembelajaran Literasi Numerasi
Menyenangkan SD dan SMP
21. Matematika dan Alam
22. Merancang Model Pembelajaran Numerasi
SD dan SMP
23. Microlearning PISA
24. Etnomatematika
25. Eksplorasi Math City Map Indonesia
26. Duta Perubahan Perilaku di Masa Pandemi
27. PTM Terbatas
28. Kurikulum Paradigma Baru
29. Pembelajaran Berbasis Proyek (Kurikulum
Prototipe)
30. Literasi Numerasi sesuai modul jenjang SD
dan SMP
Pembekalan Mid 1. Webinar Asesmen Pre - Test Literasi
Program Numerasi
2. Pembelajaran Literasi Numerasi di Platform 30 Jam
Guru Belajar dan Berbagi
3. Webinar Literasi Numerasi
4. Rencana Aksi Kolaborasi
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 39
KEGIATAN MATERI DURASI WAKTU DAN
PEMBELAJARAN JUMLAH SKS
Penugasan di SD 1. Observasi dan penyusunan program
atau SMP 2. Membantu mengajar 18 mg X 6 hr/ mg X 6 jam/
hr = 648 Jam
3. Assessment diagnostic dan
124 Jam
4. Mengembangkan literasi numerasi 904 jam
5. Bantuan adaptasi teknologi
6. Aktualisasi bidang keilmuan
Penyusunan 1. Penyusunan laporan mingguan, bulanan,
Laporan dan laporan akhir
2. Refleksi dan penilaian teman sejawat
3. Sharing session bersama dengan DPL
Jumlah Waktu
Jumlah SKS (berdasarkan Kepmen No 74 Tahun 2021) setara dengan
20 SKS
Berdasarkan sertifikat yang diperoleh peserta Program Kampus Mengajar dan nilai akhir
dari DPL, perguruan tinggi/program studi dapat mengakui keseluruhan atau sebagian dari
mata kuliah/kompetensi beserta bobot maksimal (20 sks) dan menentukan nama mata
kuliah disesuaikan dengan kurikulum yang sedang ditempuh mahasiswa. Pengakuan
secara keseluruhan atau sebagian tersebut dapat dilakukan pada semester dilaksanakan
Program Kampus Mengajar atau sebagian di semester berikutnya. Pengakuan dapat pula
dilakukan dengan mencatatkan hasil tersebut di Surat Keterangan Pendamping Ijazah
(SKPI). DPL berhak atas Sertifikat Dosen Pembimbing Lapangan Program Kampus
Mengajar. Perguruan tinggi dapat memberikan penghargaan atas aktivitas sebagai dosen
pembimbing dan bilamana dosen memiliki bukti berperan langsung dalam inovasi proses
pembelajaran di sekolah tempat penugasan mahasiswa yang dibimbingnya dapat pula
diakui sebagai kegiatan pengabdian kepada masyarakat sesuai ketentuan yang berlaku di
masing-masing perguruan tinggi.
D. PROSEDUR KONVERSI
Penghargaan dalam bentuk konversi SKS mata kuliah yang relevan baik inti/ pilihan/
khusu ditentukan oleh tiap Jurusan/ Program Studi dengan mengacu pada CPL (Capaian
Pembelajaran Lulusan) dibawah FISIPOL UNTIDAR. Maksimum jumlah SKS yang dapat
dikonversikan dalam satu semester adalah 20 SKS. Dasar konversi mata kuliah, yaitu waktu
kegiatan pembelajaran selama 904 jam kegiatan belajar dan relevansi CPL dengan
kegiatan dan luaran skema Program Kampus Mengajar. Mekanisme konversi program
MBKM (Merdeka Belajar Kampus Merdeka) dapat dilihat pada table dibawah ini:
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 40
Table 5 Mekanisme Konversi Kegiatan MBKM Kampus Mengajar Ke Dalam Mata Kuliah Inti/ pilihan/ Khusus
No KEGIATAN MATERI KETERANGAN PENANGGUNG
JAWAB/ TIM
Mekanisme Konversi kegiatan program MBKM Form 1: Surat BAK, Tim MBKM
konversi Kampus Mengajar dapat Permohonan Fakultas, Program
kegiatan dijelasakan sebagai berikut: Konversi Kegiatan Studia tau Jurusan
program Program MBKM
MBKM ke § Mahasiswa mengajukan Kampus Mengajar
dalam SKS surat permohonan ke dalam SKS mata
mata kuliah konversi SKS Mata Kuliah kuliah inti/ pilihan/
inti/ pilihan/ terhadap kegiatan khusus MBKM
khusus program MBKM yang
MBKM telah ditempuh kepada Form 2: Surat
Kampus Ketua Program Studi Rekomendasi Ketua
Mengajar (Form 1) Program Studi/
Departmen
§ Surat Permohonan harus
dilengkapi dengan: Form 3: Template SK
- Surat Rekomendasi Dekan tentang
sebagai pserta MBKM Konversi
Kampus Mengajar
dari Ketua Program
Studi atau dari pejabat
yang berwenang;
- Bukti telah
menyelesaikan
kegiatan MBKM
(Surat Keterangan/
Sertifkat/ Piagam) dari
pihak penyelenggara
kegiatan (Mitra Satuan
Pendidikan Dasar)
- Ringkasan dan luaran
kegiatan MBKM (Form
2)
§ Surat Permohonan harus
disetujui oleh dosen
pembimbing kegiatan atau
dosen wali/ Ketua
Program Studi;
§ Dekan FISIPOL
membentuk Tim Konversi,
untuk melakukan penilaian
konversi kegiatan MBKM
Kampus Menag ke dalam
SKS mata kuliah inti/
pilihan/ khusus MBKM
yang dapat diakui sebagai
SKS mata kuliah yang
relevan
§ Hasil pengakuan konversi
nilai selanjutnya
ditetapkan dengan SK
Dekan FISIPOL
§ Apabila ditolak maka
permohonan akan
ditindaklanjuti dengan
pengakuan penghargaan
SKPI
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 41
BAB 6
PROSEDUR
PEMBIMBING
PROGRAM KAMPUS
MENGAJAR
A. KRITERIA DOSEN PEMBIMBING
Kriteria dosen pembimbing lapangan MBKM Kampus Mengajar dapat diuraikan sebagai
berikut.
1. Dosen aktif FISIPOL UNTIDAR dan memiliki Nomor Induk Dosen Nasional (NIDN)
dengan jabatan fungsional minimal asisten ahli.
2. Diusulkan oleh Ketua Jurusan masing-masing berdasarkan saran/masukan dari
forum Jurusan
3. Memilki pengalaman dalam melakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat
minimal 2 tahun terakhir.
4. Bersedia menjalankan tugas dan fungsi sebagai dosen pembimbing kegiatan
MBKM Kampus Mengajar
5. Memperoleh Surat Tugas Pembimbing Kegiatan Kampus Mengajar dari Dekan
FISIPOL
B. RINCIAN TUGAS DOSEN PEMBIMBING
Dosen pembimbing lapangan kegiatan MBKM Kampus Mengajar memiliki tugas
sebagai berikut.
1. Memberikan saran dan masukan saat konsultasi keilmuan jika diperlukan oleh
mahasiswa selama kegiatan MBKM Kampus Mengajar.
2. Melakukan kegiatan pembimbingan bagi mahasiswa pelaksana kegiatan MBKM
Kampus Mengajar.
3. Melakukan kunjungan monitoring dan evaluasi mahasiswa peserta jadwal yang
disepakati.
4. Memberikan saran dan masukan yang diperlukan oleh mahasiswa selama kegiatan
MBKM Kampus Mengajar.
5. Memberikan persetujuan Laporan kegiatan MBKM Kampus Mengajar.
6. Memberikan penilaian Laporan MBKM Kampus Mengajar atau presentasi kegiatan
MBKM Kampus Mengajar
C. PEMBIMBINGAN MAHASISWA
Ketentuan pembimbingan bagi mahasiswa peserta MBKM Kampus Mengajar dapat
diuraikan sebagai berikut.
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 42
1. Mahasiswa harus mengikuti kegiatan pada tahapan pra penugasan dengan
mendapatkan bukti surat pernyataan yang telah di terbitkan oleh TIM MBKM FISIPOL
terkait keikutsertaan mahasiswa
2. Mahasiswa melakukan pembimbingan sebelum pelaksanaan MBKM Kampus
Mengajar untuk memastikan pelaksanaan dan penulisan laporan dapat terlaksana
dengan baik.
3. Mahasiswa wajib melakukan pembimbingan Ketika menyusun rencana kegiatan
pelaksanaan MBKM Kampus Mengajar
4. Mahasiswa membuat Laporan MBKM Kampus Mengajar sesuai dengan pedoman
penulisan Laporan Kampus Mengajar
5. Mahasiswa menghargai waktu yang telah dialokasikan oleh dosen pembimbing,
khususnya target waktu penyelesaian Laporan MBKM Kampus Mengajar yang telah
ditentukan antara pembimbing dan mahasiswa pada ketetapan waktu dalam
kegiatan bimbingan.
6. Mahasiswa memenuhi jumlah bimbingan minimal yang telah ditetapkan (minimal 10
kali dimulai dari penyusunan rencana kegiatan hingga penyusunan laporan).
7. Mahasiswa memperhatikan etika berkomunikasi dan etika berperilaku dalam
melakukan proses pembimbingan.
D. KETENTUAN BAGI DOSEN PEMBIMBING
Ketentuan bagi dosen pembimbing Membangun Desa/KKNT diuraikan sebagai berikut.
1. Memberikan masukan, arahan, dan mendiskusikan rumusan permasalahan dan
tujuan atau topik Laporan MBKM Kampus Mengajar
2. Membuat rencana bimbingan bersama mahasiswa.
3. Mengarahkan mahasiswa dalam hal metode penulisan ilmiah dan metode analisis
dalam Laporan MBKM Kampus Mengajar sesuai dengan pedoman penulisan
Laporan Kampus Mengajar yang telah disepakati.
4. Mendiskusikan acuan materi keilmuan yang relevan dengan topik Laporan Kampus
Mengajar.
5. Hadir dalam sidang MBKM Kampus Mengajar dan juga memberikan penilaian akhir
jika diujikan.
6. Memberikan arahan dalam penyelesaian Laporan Kampus Mengajar dan
memastikan bahwa Laporan Kampus Mengajar bebas dari plagiarisme.
7. Melakukan pembimbingan secara daring dan/ atau luring.
8. DPL wajib menjaga etika dan perilaku selama memberikan pembimbingan kepada
mahasiswa
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK | MBKM KAMPUS MENGAJAR 43
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
organized
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search