2562-SAR ร.ว.บ.

คำนำ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาฉบับน้ี เป็นการสรุปผลการดาเนินงานในรอบ
ปีการศึกษา ๒๕๖2 ของโรงเรียนราชวินิตบางแก้ว ทั้งด้านคุณภาพของผู้เรียน ด้านกระบวนการบริหาร
และการจดั การ ด้านกระบวนการจดั การเรียนรู้ที่เนน้ ผ้เู รียนเป็นสาคัญ และกิจกรรมต่างๆ ที่สะท้อนให้เห็น
ภาพความสาเรจ็ ท่ีเกิดข้ึนตามบริบทของโรงเรียน ซึ่งมีองค์ประกอบ 2 ส่วน ได้แก่ ส่วนท่ี 1 บทสรุปของ
ผู้บริหาร ส่วนท่ี 2 รายการผลการประเมินตนเอง และภาคผนวก โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อนาเสนอ
รายงานผลการดาเนินงานและการจัดการศึกษาในรอบปีท่ีผ่านมา ซึ่งเป็นข้อมูลในการวางแผนพัฒนา
คุณภาพของโรงเรยี น และเปน็ การเตรยี มความพร้อมในการประเมินคุณภาพภายนอกตอ่ ไป

โรงเรียนราชวินิตบางแก้ว หวังเป็นอย่างย่ิงว่ารายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
ฉบับนี้ จะเปน็ ขอ้ มลู สาคัญสาหรับหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนองค์กรต่าง ๆ ที่จะมี
ส่วนช่วยเหลือ ส่งเสริมพัฒนาโรงเรียนราชวินิตบางแก้วให้เจริญก้าวหน้า มีความทันสมัยสาหรับปัจจุบัน
และมคี วามพร้อมสาหรบั อนาคตที่เปลีย่ นแปลงอย่างรวดเร็ว

(นายจิราพงศ์ จุตธิ นะเสฏฐ์)
ผอู้ านวยการโรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว
Ratwinit Bangkaeo School

สำรบญั

หนำ้

คำนำ 2
สำรบัญ 2

สว่ นท่ี 1 บทสรุปของผบู้ ริหำร 7
ตอนท่ี 1 ข้อมลู พ้ืนฐานของสถานศกึ ษา ๓1
ตอนที่ 2 การนาเสนอผลการประเมนิ ตนเอง ๔๖

ส่วนที่ 2 รำยงำนผลกำรประเมินตนเอง 50
ตอนท่ี 1 ข้อมูลพ้ืนฐานของสถานศกึ ษา
ตอนท่ี 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ๕1
ตอนที่ 3 สรปุ ผลการพฒั นา
๕4
ภำคผนวก ๕9
- ประกาศโรงเรียนราชวินติ บางแก้วเร่อื ง ให้ใชม้ าตรฐานการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน 91
เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา 92
- มาตรฐานการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
และเปา้ หมายคุณภาพ ปีการศึกษา 256๒ โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 104
- ผลการประเมินตามมาตรฐานการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน เพื่อการประกนั คุณภาพภายใน
ของสถานศกึ ษาและเป้าหมายคณุ ภาพ
- รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
- ผลการประเมินภายนอกรอบสาม
- เกยี รตยิ ศโรงเรียนราชวินติ บางแกว้
- คาสงั่ โรงเรียนราชวินิตบางแก้วที่ ๓๖๒ /256๒ เร่อื ง แต่งตงั้ คณะกรรมการ
ดาเนินงานประกันคุณภาพการศกึ ษา ปีการศึกษา 256๒

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว 1
Ratwinit Bangkaeo School

สว่ นท่ี 1
บทสรุปของผ้บู ริหาร

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้ 2
Ratwinit Bangkaeo School

ส่วนที่ 1
บทสรปุ ของผูบ้ รหิ าร

ตอนท่ี 1 ข้อมลู พืน้ ฐานของสถานศึกษา

โรงเรียนราชวินิตบางแก้ว ที่ตั้ง ๓๑ หมู่ ๑๓ ซอยเมืองแก้ว ๔ ตาบลบางแก้ว อาเภอบางพลี
จั ง ห วั ด ส มุ ท ร ป ร า ก า ร ๑ ๐ ๕ ๔ ๐ สั ง กั ด ส า นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า มั ธ ย ม ศึ ก ษ า เ ข ต 6
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โทรศัพท์ ๐๒-๓๑๖๖๓๑๓ โทรสาร ๐๒-๗๓๘๕๗๑๒
website www.rwb.ac.th เปิดสอนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ จานวนนักเรียน
3,307 คน จานวนบคุ ลากรของโรงเรียน 207 คน

ตอนท่ี 2 การนาเสนอผลการประเมนิ ตนเอง

1) ปจั จุบนั โรงเรียนดาเนนิ งานอยู่ในมาตรฐานการศึกษา ระดับ ยอดเยย่ี ม

2) หลกั ฐานสนบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง
2.1 รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานตามแผนปฏบิ ัติการปีการศึกษา ๒๕๖2
2.2 แผนปฏบิ ตั งิ านและโครงการประจาปี
2.3 หลกั สตู รสถานศึกษา
๒.๔ แบบสรปุ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนักเรียน ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖2
๒.๕ สรุปรายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET) ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖2
๒.๖ หลกั ฐานและเอกสารแหล่งเรียนรู้ของโรงเรียน
๒.๗ รายงานผลกิจกรรมงานศลิ ปหตั กรรมนักเรียน ครง้ั ท่ี 69
๒.๘ แบบบนั ทกึ ขอ้ มูลสุขภาพประจาปีของนักเรียน
๒.๙. แบบสรปุ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของโรงเรียน
๒.๑๐ แผนการจัดการเรียนรู้และบันทึกหลงั การสอนของครูผ้สู อน
๒.๑๑ รายงานกิจกรรมนิเทศและติดตาม
๒.๑๒ รายงานผลการประเมินความพงึ พอใจในการใช้แหล่งเรียนรู้
๒.๑๓ แบบสรุปการประเมินการบริหารจดั การชนั้ เรยี น โดยเน้นการมีปฏสิ ัมพันธ์เชิงบวก
๒.๑๔ แบบสรุปการประเมินความพึงพอใจต่อการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ และสงั คมที่เอื้อต่อการ
จัดการเรียนรู้
2.15 แบบบนั ทึกการปฏิบตั ิกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖2
๒.๑6 เกียรติบัตร โลร่ างวัล

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 3
Ratwinit Bangkaeo School

3) โรงเรยี นมีแผนจะพัฒนาตนเองต่อไปอย่างไรใหไ้ ด้มาตรฐานทด่ี ีขน้ึ กวา่ เดิม 1 ระดับ ดงั น้ี
1) ค่าเฉล่ียของผลการทดสอบทางการศกึ ษาข้ันพื้นฐานระดับชาติ (O-NET) ของนักเรยี นช้นั

มธั ยมศึกษาปีที่ 3 และ 6 สูงขน้ึ

2) นกั เรยี นมีผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นเฉลย่ี 3.00 ขน้ึ ไป เพิ่มข้นึ

3) นักเรียนไดร้ บั รางวลั จากการประกวดแข่งขันระดบั ประเทศข้ึนไป ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ทกุ

โครงการหอ้ งเรียนพเิ ศษ หอ้ งเรยี นรปู แบบพเิ ศษและทกุ กจิ กรรมของโครงการนกั เรยี นความสามารถพิเศษ

4) นักเรียนมคี วามรู้และทักษะการใชภ้ าษาองั กฤษและภาษาต่างประเทศที่ ๓ ในการตดิ ต่อส่อื สาร

และการศกึ ษาตอ่

5) จานวนนักเรียนท่จี บการศึกษาในระดับมธั ยมศึกษาตอนปลายเขา้ ศกึ ษาต่อในมหาวิทยาลัยที่มี

ช่ือเสียงมากข้ึน

6) ผบู้ ริหารและครไู ด้รบั รางวัลตง้ั แต่ระดับเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาขึ้นไป

7) โรงเรียนมหี อ้ งเรยี น ห้องปฏบิ ัตกิ าร ห้องศนู ย์การเรียนรู้ และหอ้ งอนื่ ๆ ท่ีทนั สมยั และ

เหมาะสมต่อการจดั การเรียนรไู้ ดอ้ ย่างมีคุณภาพ

8) โรงเรียนไดร้ บั รางวัลจากการคัดเลอื กขององค์กร และหน่วยงานตน้ สังกดั ต่าง ๆ

โดยดาเนินโครงการ/กิจกรรมต่างๆ คอื
๓.๑ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพผูเ้ รียน
โครงการที่ 1 สง่ เสริมใหผ้ ู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมทีพ่ ึงประสงค์
- กจิ กรรมที่ 1 พธิ ีหลอ่ เทียน-แห่เทียนจานาพรรษา ประจาปีการศึกษา 2563
- กิจกรรมท่ี 2 บรรพชาสามเณรถวายเปน็ พระราชกุศล
- กิจกรรมที่ 3 กิจกรรมส่งเสริมคณุ ธรรมจรยิ ธรรมและคา่ นิยมท่ีพึงประสงค์
- กิจกรรมที่ ๔ เทศน์มหาชาติเฉลมิ พระเกียรติ
- กจิ กรรมท่ี 5 ค่ายอบรมคุณธรรมจรยิ ธรรม นักเรยี นช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 4
- กิจกรรมที่ 6 ค่ายประวตั ิศาสตร์
- กจิ กรรมท่ี 7 ประกวดมารยาทไทย
- กจิ กรรมท่ี 13 ค่ายลูกเสือ เนตรนารี
- กจิ กรรมที่ 21 งานพิธรี บั เข็มพระมหาพิชยั มงกฎุ
- กจิ กรรมที่ 24 แก้ไขคุณธรรม จรยิ ธรรม คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
โครงการที่ 2 สง่ เสรมิ ใหผ้ ้เู รยี นมีความสามารถในการคดิ อยา่ งเป็นระบบ

คิดสรา้ งสรรค์ ตดั สินใจ แกป้ ัญหาได้อย่างมสี ติสมเหตุผล
- กจิ กรรมที่ 1 งานเปดิ บา้ นราชวนิ ิตบางแก้ว
- กิจกรรมท่ี 2 งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี น
- กจิ กรรมที่ 5 โครงงานพฒั นาทักษะภาษาไทย
- กิจกรรมท่ี 6 โครงงานวิทยาศาสตร์
- กิจกรรมที่ 12 สง่ เสริมความรู้ความสามารถนักเรียน (ภาษาองั กฤษ)
- กิจกรรมที่ 14 ส่งเสริมความสามารถและพัฒนาทักษะวชิ าการภาษาญี่ปุ่น
- กิจกรรมที่ 18 วนั เปิดบา้ นกิจกรรมเลือกชุมนุม
- กิจกรรมท่ี 30 ส่งเสรมิ ความรู้ความสามารถนักเรยี น

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแกว้ 4
Ratwinit Bangkaeo School

โครงการที่ 3 ผเู้ รยี นมคี วามร้แู ละทักษะที่จาเปน็ ตามหลักสูตร
- กิจกรรมท่ี 1 งานทะเบยี น GPA และเทยี บโอนผลการเรยี น
- กจิ กรรมที่ 4 งานทดสอบทางวิชาการ
- กจิ กรรมท่ี 8 งานการจดั การเลือกวชิ าเรียน
- กจิ กรรมท่ี 9 หมอภาษา
- กจิ กรรมที่ 10 สอนเสริมเพ่ิม O-NET / GAT PAT
- กจิ กรรมท่ี 11 ยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนวิชาภาษาไทย
- กจิ กรรมท่ี 12 ยกระดับผลสัมฤทธก์ิ ารทดสอบระดบั ชาติ O-NET
- กิจกรรมที่ 21 พฒั นาความสามารถพิเศษดา้ นดนตรีไทย
- กจิ กรรมที่ 22 พฒั นาและส่งเสริมความสามารถพิเศษนักเรียนด้านดนตรีสากลและวงโยธวาทิต
- กิจกรรมท่ี 33 งานสง่ เสรมิ การจัดการศึกษา O-NET
- กิจกรรมที่ 36 ตวิ สอบ HSK
โครงการท่ี 4 ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักเรียนรู้ และพัฒนาตนเอง
อยา่ งตอ่ เนื่อง
- กิจกรรมท่ี 1 แลกเปลย่ี นวัฒนธรรมทางภาษา (AFS, YES, IES, AYC, etc.)
- กิจกรรมท่ี 2 ตวิ เขม้ พชิ ิตความสาเร็จ
- กจิ กรรมท่ี 4 ค่ายพัฒนาศักยภาพความเป็นผ้นู าภาษาจีน
- กจิ กรรมที่ 7 ศึกษาแหล่งเรียนรภู้ ายนอก
- กิจกรรมที่ 19 คา่ ยบรู ณาการสะเต็ม ม.1
- กจิ กรรมที่ 22 ค่ายเตรียมฝนั สวู่ ันเป็นแพทย์และวิศวกร
โครงการที่ 7 สง่ เสริมให้ผู้เรยี นมีสุขภาวะที่ดีและมีสุนทรยี ภาพ
- กจิ กรรมท่ี 1 สง่ เสรมิ สุขภาพและทดสอบสมรรถภาพ
- กิจกรรมท่ี 2 โครงการบรรเลงดนตรีเพื่อสง่ เสริมสนุ ทรียภาพ
- กิจกรรมท่ี 5 ค่ายพัฒนาศักยภาพทางร่างกาย “To be soldier”
- กิจกรรมที่ 9 โรงเรยี นสง่ เสรมิ สุขภาพ
- กิจกรรมที่ 10 สร้างหอ้ งแยกโรค
- กจิ กรรมท่ี 11 งานเฝ้าระวังสารเสพติดในโรงเรยี น
๓.๒ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
โครงการที่ 6 จดั สภาพแวดล้อมและบริการผู้เรยี น
- กิจกรรมที่ 6 ส่งเสริมบริการด้านเทคโนโลยสี ารสนเทศ
- กจิ กรรมท่ี 9 ห้องสมุดมีชวี ติ
- กิจกรรมที่ 14 พัฒนาศูนย์คอมพิวเตอร์ และหุ่นยนต์
- กิจกรรมที่ 21 งานทะเบียนแหลง่ เรียนรู้
- กิจกรรมท่ี 34 สวนอนรุ ักษ์พันธ์พุ ืช
- กิจกรรมท่ี 35 สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียนตามรอยพระราชดาริ
โครงการที่ 8 ยกระดบั การบรหิ ารจัดการสู่มาตรฐานสากล
- กิจกรรมท่ี 1 ส่งเสริมพัฒนาระบบ ICT เพื่อการเรียนรู้และการบริหาร
- กิจกรรมที่ 8 ประชุมเชงิ ปฏิบตั กิ ารนาเสนอแผนปฏบิ ัติการประจาปีการศึกษา 2563

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้ 5
Ratwinit Bangkaeo School

โครงการท่ี 9 สนับสนุนคณะกรรมการสถานศึกษา และผปู้ กครอง ชุมชน ปฏิบตั ิงานตามบทบาทหน้า
ทีอย่างมีประสิทธภิ าพและเกิดประสิทธผิ ล

- กิจกรรมที่ 1 งานเครือข่ายทางวชิ าการ
- กิจกรรมท่ี 2 งานบริการชมุ ชนดา้ นวิชาการ
- กิจกรรมที่ 3 งานเครือข่ายผู้ปกครอง
โครงการที่ 10 ส่งเสริมการประกันคุณภาพสถานศึกษาให้มปี ระสิทธิภาพ
- กิจกรรมที่ 2 งานแผนงาน
- กิจกรรมท่ี 3 งานสารสนเทศ
- กิจกรรมท่ี 4 งานประกันคุณภาพการศึกษา
- กิจกรรมท่ี 5 ส่งเสริมพัฒนาระบบสารสนเทศ
- กิจกรรมที่ 6 ควบคุมภายใน
โครงการท่ี 11 สง่ เสรมิ ใหโ้ รงเรยี นเปน็ สังคมแห่งการเรยี นรู้
- กิจกรรมท่ี 2 พัฒนาสื่อหรือใชส้ ือ่ ICT เพื่อการเรียนการสอน
- กจิ กรรมที่ 3 ทะเบียนแหล่งเรียนรู/้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น
- กิจกรรมท่ี 13 ห้องสมุดชุมชน
๓.๓ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญ
โครงการท่ี 5 พฒั นาการจัดหลักสูตร กระบวนการเรยี นรู้ และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
- กิจกรรมที่ 1 งานพัฒนาหลักสูตรและการสอน
- กิจกรรมที่ 2 งานพฒั นากระบวนการเรียนรู้
- กิจกรรมที่ 3 ส่งเสริมการนเิ ทศและติดตาม
โครงการท่ี 12 สง่ เสรมิ ครมู ืออาชีพสู่มาตรฐานสากล
- กิจกรรมท่ี 1 งานส่งเสริมความรเู้ พื่อการพฒั นา ICT และนวตั กรรม
- กจิ กรรมที่ 3 วิจัยในชน้ั เรียน
- กจิ กรรมท่ี 4 บริหารจัดการความรู้
- กจิ กรรมที่ 7 พัฒนาส่ือและใช้สื่อ ICT เพือ่ การเรียนการสอน
- กิจกรรมที่ 8 วัดผลและประเมินผล
- กิจกรรมท่ี 9 โครงการสง่ เสริมพัฒนาวิชาการในศตวรรษท่ี 21
- กิจกรรมที่ 16 ชุมชนแหง่ การเรียนรู้
- กจิ กรรมท่ี 17 งานสง่ เสริมและพัฒนาครูมืออาชีพสู่มาตรฐานสากล

ลงนาม.................................................................(ผู้อานวยการโรงเรียน)
(นายจิราพงศ์ จุตธิ นะเสฏฐ์)

วนั ที่ 2๕ เดือน มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖3

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้ 6
Ratwinit Bangkaeo School

ส่วนท่ี 2
รายงานผลการประเมนิ ตนเอง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว 7
Ratwinit Bangkaeo School

สว่ นท่ี 2
รายงานผลการประเมนิ ตนเอง

ตอนท่ี 1 ข้อมลู พืน้ ฐานของสถานศึกษา

๑.๑ ท่ตี ้ัง

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว ท่ีตัง้ เลขท่ี ๓๑ หมทู่ ่ี ๑๓ ถนนบางนา-ตราด ตาบลบางแก้ว อาเภอบางพลี
จังหวัดสมทุ รปราการ รหัสไปรษณีย์ ๑๐๕๔๐ สังกัดสานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศึกษา เขต 6 สานกั งาน
คณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน โทรศพั ท์ ๐-๒๓๑๖-6313 โทรสาร ๐-๒๓๑๖-๙๖๗๐
e-mail : [email protected] website ; rwb.ac.th เปดิ สอนระดบั ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นถึงระดบั ช้นั
มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จานวนนักเรยี น 3,424 คน จานวนบุคลากรของโรงเรียน 217 คน

แผนผังโรงเรยี น

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ 8
Ratwinit Bangkaeo School

๑.๒ ประวัติโรงเรียน

ประวัติการก่อตั้งโรงเรียนราชวินิตบางแก้ว โรงเรียนราชวินิตบางแก้วเป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาด
ใหญ่พิเศษ สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๖ เปิดสอนตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๑๕ โดยมี
ประวัติความเป็นมาดังน้ี

นายสุขุมและคณุ หญิงจนั ทร์ฟอง ถิระวัฒน์ ได้ทราบวา่ พระบาทสมเดจ็ พระปรมินทรมหาภูมิพล อดุลย
เดชทรงมีพระราชดารจิ ะกอ่ ตง้ั โรงเรียนมัธยมศกึ ษาขึน้ เพอ่ื เป็นที่ศึกษาต่อของนักเรียนโรงเรียนราชวินิต ซึ่งเป็น
โรงเรียนที่พระองค์โปรดเกล้าฯ ก่อต้ังข้ึนให้เป็นที่ศึกษาแก่บุตรหลานข้าราชบริพาร อีกท้ังนายสุขุมและคุณหญิง
จนั ทร์ฟอง ถิระวัฒน์ มีจิตศรัทธาที่จะสร้างสิ่งอันเป็นสาธารณประโยชน์แก่ประชาชนโดยทั่วไป ท่าน ท้ังสองจึง
ได้น้อมเกล้าฯ ถวายที่ดินในบริเวณหมู่บ้านเมืองแก้ว ซ่ึงต้ังอยู่บริเวณกิโลเมตรท่ี ๗.๗ ฝั่งขวาของถนนบางนา-
ตราด ในพนื้ ทต่ี าบลบางแก้ว อาเภอบางพลี จังหวัดสมุทรปราการ จานวน ๓๐ ไร่เศษ เมื่อวันท่ี ๑๑ สิงหาคม
พ.ศ. ๒๕๑๓ ต่อมาพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ได้พระราชทานท่ีดินแปลงน้ีแก่
กระทรวงศึกษาธิการ เพื่อจัดตั้งเป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาสายสามัญ และพระราชทานนามว่า “ราชวินิตบางแก้ว”
และโปรดเกลา้ ฯใหอ้ ยู่ในพระบรมราชปู ถมั ภ์

โรงเรียนได้เปิดให้มีการเรียนการสอนข้ึนเป็นคร้ังแรกเมื่อวันท่ี ๑๗ พฤษภาคม ๒๕๑๕ โดยกระทรวง
ศกึ ษาธกิ ารได้มอบหมายให้ คณุ หญิงบญุ เจือ ไชยภัฏ ผู้อานวยการโรงเรียนสตรีวิทยา ในขณะน้ัน มาดาเนินการ
ข้ันต้น ในปีการศึกษาแรกมีนักเรียนชั้น ม.ศ. ๑ จานวน ๖ ห้อง ช้ัน ม.ศ.๔ จานวน ๔ ห้อง แยกเป็นแผนก
วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ ๒ ห้ อ ง แ ผ น ก ศิ ล ป์ ๒ ห้ อ ง จ า น ว น นั ก เ รี ย น ร ว ม ทั้ ง ส้ิ น ๓ ๔ ๗ ค น ค รู -อ า จ า ร ย์
จากโรงเรยี นสตรวี ทิ ยามาช่วยสอนและบรรจุครูใหม่จานวน ๑๔ คน

นับแต่โรงเรียนราชวินิตบางแก้วได้ก่อต้ังมา โรงเรียนได้รับพระมหากรุณาธิคุณเป็นล้นพ้นจาก
พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช พระองค์ทรงเอาพระทัยใส่ด้านความเจริญเติบโตก้าวหน้าของ
โรงเรียนมาโดยตลอด ดังเห็นได้จากการเสด็จพระราชดาเนินมาทรงประกอบพิธีเปิดอาคารเรียนต่าง ๆ ของ
โรงเรยี น ดังนี้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว 9
Ratwinit Bangkaeo School

ครั้งท่ี ๑ วันที่ ๙ มีนาคม ๒๕๑๖ พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชเสด็จพระราช
ดาเนินมาทรงประกอบพิธีเปิดอาคารเรียนหลังที่ ๑ อาคาร “ร่มเกล้า” ทรงปลูกต้นประดู่แดงไว้เป็นท่ีระลึก
โรงเรียนจึงถือว่าวันที่ ๙ มีนาคม เป็นวันสถาปนาโรงเรียนและถือเอาต้น “ประดู่แดง” เป็นต้นไม้ประจา
โรงเรียน มีนางนภา หนุ่ จาลอง ดารงตาแหน่งอาจารย์ใหญ่

คร้ังที่ ๒ วันที่ ๒๑ กรกฎาคม ๒๕๒๑ พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช เสด็จ
พระราชดาเนินพร้อมด้วยสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี มาทรงประกอบพิธีเปิดอาคาร
“บงกชมาศ” มีนางบุษยา สาครวาสี ดารงตาแหนง่ ผูอ้ านวยการ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 10
Ratwinit Bangkaeo School

ครง้ั ท่ี ๓ วนั ท่ี ๑๑ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๒๕ พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช โปรดเกล้า ฯ
ให้สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร เสด็จพระราชดาเนินมาทรงประกอบพิธีเปิดอาคาร
“ราชวิธานค์” มนี างบษุ ยา สาครวาสี ดารงตาแหน่งผอู้ านวยการ

ครั้งที่ ๔ วันท่ี ๒๔ มีนาคม ๒๕๓๕ พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชโปรดเกล้า ฯ
ให้สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี เสด็จพระราชดาเนินมาทรงประกอบพิธีเปิดอาคาร
“เฉลิมพระเกียรติ ๑” และได้รับพระบรมราชานุญาตให้ใช้ตราสัญลักษณ์พระราชพิธีมหามงคล เฉลิม
พระชนมพรรษา ๕ รอบ และตราพระราชพิธีรัชมังคลาภิเษกประดิษฐานหน้าอาคาร มีนางสาวสุวรรณา
เอมประดิษฐ์ ดารงตาแหนง่ ผู้อานวยการ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 11
Ratwinit Bangkaeo School

คร้ังที่ ๕ วันท่ี ๒๕ กันยายน ๒๕๔๐ พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชโปรดเกล้า ฯ
ให้สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร เสด็จพระราชดาเนินมาทรงประกอบพิธีเปิดอาคาร
“เฉลมิ พระเกยี รติ ๒” อาคาร “สิริยาคาร” และอาคาร “พิพิธภัณฑ์” กับทั้งได้รับพระบรมราชานุญาต ให้ใช้
สัญลักษณ์พระราชพิธกี าญจนาภิเษก ประดษิ ฐานหนา้ อาคาร “เฉลมิ พระเกียรติ 2” มีนางมาลี ไพรินทร์ ดารง
ตาแหนง่ ผอู้ านวยการ

ครั้งที่ ๖ วันที่ ๒๙ มิถุนายน ๒๕๔๓ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี เสด็จ
พระราชดาเนินมาทรงประกอบพิธีเปิดศูนย์คอมพิวเตอร์การเรียนการสอนเฉลิมพระเกียรติ ศูนย์สืบค้นข้อมูล
นานาชาติ (R.W.B. International Resource Center) และห้องสมุดเฉลิมพระเกียรติ ๗๒ พรรษามหาราช
มนี ายเชิดชยั พลานิวัติ ดารงตาแหนง่ ผู้อานวยการ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 12
Ratwinit Bangkaeo School

คร้ังท่ี ๗ วันที่ ๑๔ มิถุนายน ๒๕๔๘ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี เสด็จ
พระราชดาเนินมาทรงประกอบพิธีเปิดอาคาร ๔๘ พรรษาเฉลิมพระเกียรติ โดยมี นายกมล บุญประเสริฐ
ดารงตาแหน่งผอู้ านวยการ

ครั้งที่ ๘ วันที่ ๗ พฤศจิกายน ๒๕๕๐ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี เสด็จ
พระราชดาเนินมาทรงประกอบพิธีเปิดอาคารเฉลิมพระเกียรติ ๘๐ พรรษา อาคารศูนย์กีฬาเฉลิมพระเกียรติ
ครองราชย์ ๖๐ ปี ศูนย์เทคโนโลยีสิรินธร และสวนเจ้าฟ้านักเกษตร โดยมี นายกมล บุญประเสริฐ
ดารงตาแหน่งผ้อู านวยการ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 13
Ratwinit Bangkaeo School

ครั้งท่ี 9 วันที่ 22 พฤษภาคม ๒๕60 สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี เสด็จ
พระราชดาเนินมาทรงประกอบพิธีเปิดอาคารเฉลิมพระเกียรติ โดยมี นายจิราพงศ์ จุติธนะเสฏฐ์ ดารงตาแหน่ง
ผู้อานวยการ

ความภาคภูมิใจลูกราชวินติ ดว้ ยดวงจิตเหนอื เกล้าเทิดเกศา
รางวัลพระราชทานจัดสรรมา ดา้ นการศึกษาเทิดไว้ดว้ ยภักดี
นอ้ มนาโครงการเหนอื เกศี
ชดุ ทส่ี องเพริศแพร้วคณุ ธรรม ราชประชานเุ คราะห์องคภ์ มู ีพระราชทาน
ในพระราชดาริรินน้าใจครอบครวั อปุ ถัมภน์ าคนดี บันดาลผลภาษาจีนเรง่ สืบสาน
ห้องเรยี นพิเศษย่งิ โอฬารภาคภูมใิ จ
ชุดทสี่ ามกา้ วลา้ นาสากล วิชาการรามแรงรว่ มสมัย
สถาบันขงจ่ือตดิ ตามงาน ถวายงานแด่พระทรงชัยด้วยภักดี

สดุ ท้ายความเป็นเลศิ ทกุ แขนง
หล่อหลอมราชวินติ บางแก้วให้เกรียงไกร

ดว้ ยเกลา้ ดว้ ยกระหม่อม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ 14
Ratwinit Bangkaeo School

ขอเดชะฝา่ ละอองธลุ ีพระบาท น้อมเกล้ากราบพระบาทพระทรงศรี
ทรงมีพระเมตตาล้นชวี ี องคภ์ มู ีทรงเปดิ อาคารเรียน
ทรงเปิดนาหลงั แรกเทิดเหมือนเศียร
“รม่ เกล้า”ร่มเกศศี ิรลิ ้า “เฉลมิ พระเกียรติ”ศูนย์พากเพียรเรยี นร้กู นั
“บงกชมาศ” “ราชวิธานศ์”เนนิ่ จาเนียร ส่งิ เชดิ ชคู ือ “ศูนย์คอมฯ” พร้อมสรา้ งสรรค์
“หอ้ งสมดุ เฉลิมพระเกยี รติ 72 พรรษา”นัน้ สง่างาม
“สริ ยิ าคาร” “พิพิธภัณฑ”์ นั้นเลศิ หรู งามละเมียดละไมให้เกรงขาม
“ศูนยค์ ้นฯ” อาคารเอนกอนันต์ แลอร่ามสวนเจ้าฟา้ ฯ ศนู ย์เทคโนฯ
สดุ สรรหาพระบารมยี ิ่งอักโข
“อาคาร 48 พรรษาเฉลมิ พระเกยี รติ ทกุ วโรกาสน้อมชีวีถวายพระพร
“เฉลมิ พระเกียรติ 80 พรรษา” สรา้ งตดิ ตาม
ด้วยเกลา้ ด้วยกระหม่อม
แปดครัง้ ทา่ นทรงพระเมตตา
ข้าพระบาทขอถวายกายชโี ว

ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๒๘ เป็นต้นมา พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชพระราชทาน
พระบรมราชานุญาตใหน้ ักเรยี น ครูอาจารย์ กรรมการสมาคมผูป้ กครองและครู ศิษย์เก่า เข้ารับพระราชทานทุน
รางวลั และโล่ ดังรายการต่อไปนี้

๑. พระราชทานทุนการศกึ ษาแก่นักเรยี นเรียนดี
๒. พระราชทานทุนการศกึ ษาแกน่ กั เรยี นทม่ี ีผลการเรียนยอดเยย่ี มตลอดหลักสูตร
๓. พระราชทานเข็มแกน่ ักเรียนท่มี คี วามประพฤตเิ รยี บร้อยและชว่ ยเหลอื กิจกรรมโรงเรียนดี
๔. พระราชทานโล่แกค่ รูอาจารย์ผขู้ ยนั หมั่นเพียรและมีผลงานดเี ด่น
๕. พระราชทานโล่แก่กรรมการสมาคมฯ และผู้ปกครองที่ให้การสนับสนุนช่วยเหลือกิจกรรมของ
โรงเรยี นอยา่ งตอ่ เน่ืองสมา่ เสมอ
๖. พระราชทานโล่แกศ่ ษิ ย์เก่าประกอบความดี ชว่ ยเหลอื กจิ การงานของโรงเรียนอย่างสม่าเสมอ
(เรมิ่ ปีการศึกษา ๒๕๓๓)
ด้วยพระบารมีและพระเมตตาแห่งองค์พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชท่ีมีต่อโรงเรียน
ราชวินติ บางแกว้ เสมอมา โรงเรยี นราชวนิ ิตบางแกว้ จงึ ไดเ้ จริญเติบโตกา้ วหนา้ มากระท่งั ทกุ วันนี้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 15
Ratwinit Bangkaeo School

ตราประจาโรงเรียน อกั ษรย่อ ร.ว.บ. ประดิษฐ์ สีแสด บนพ้ืนดาภายใตพ้ ระมหาพชิ ยั มงกฏุ สีทอง
อกั ษรย่อของโรงเรยี น
วนั กอ่ ต้ังโรงเรียน ร.ว.บ.
ปรชั ญาของโรงเรยี น
คติพจนข์ องโรงเรยี น ๑๖ พฤศจกิ ายน ๒๕๑๔
เอกลักษณข์ องโรงเรยี น
อัตลกั ษณข์ องโรงเรียน ศึกษาดี มวี นิ ัย ใฝก่ ฬี า รักษาคณุ ธรรม
สีประจาโรงเรยี น
สติโต สทา ภทฺท (ผู้มีสติ ย่อมมคี วามเจริญทุกเมอ่ื )
สีประจาคณะ
ไหว้พระ คาราวะครู รหู้ นา้ ท่ี มีวินัย ใฝ่เรียนรู้
ตน้ ไม้ประจาโรงเรยี น
เพลงประจาโรงเรียน คนดี ศรรี าชวนิ ติ บางแกว้
ส่งิ สกั การะของโรงเรียน
สแี สด คอื สแี ห่งความเจรญิ รงุ่ เรือง

สดี า สีแห่งความแขง็ แกรง่ อดทน
คณะธารงชาติ - สีชมพู
คณะเกอ้ื ศาสน์ - สีเหลือง
คณะเทิดกษัตริย์ - สฟี ้า
คณะศาสตร์พฒั นา - สเี ทา
คณะประชาบารุง - สเี ขยี ว
คณะผดงุ เอกลกั ษณ์ - สีม่วง

ต้นประดแู่ ดง

มารช์ ราชวนิ ิตบางแก้ว
พระพุทธนาควนิ ติ
พระพุทธรตั นวินิตสถติ บุณยวัตน์

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ 16
Ratwinit Bangkaeo School

เปา้ หมาย วิสยั ทศั น์ และพันธกจิ ของโรงเรยี นราชวินติ บางแกว้

เป้าประสงคห์ ลกั

1. นักเรยี นมคี วามรัก เทิดทนู ในสถาบนั ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั รยิ ์
2. นักเรียนมผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นดี
3. นกั เรียนไดร้ บั รางวัลชนะเลิศระดบั ประเทศ
4. นักเรยี นเป็นตัวแทนไปแข่งขนั ระดบั นานาชาติ
5. นกั เรียนมสี ุขภาพอนามยั ดี
6. โรงเรยี นเปน็ องคก์ รช้ันนาของประเทศ
7. ผูบ้ ริหาร ครู และบุคลากรมีความสามารถเป็นผู้นาทางการศกึ ษา
8. เปน็ โรงเรยี นท่ีมีผลการทดสอบทางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐานระดบั ชาติ เป็นอันดบั 1 ของจังหวดั สมุทรปราการ
9. นักเรยี นมีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม ค่านิยมที่พงึ ประสงค์และดารงตนตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

วิสัยทศั น์

โรงเรยี นราชวินิตบางแกว้ เปน็ องค์กรชั้นนา ทีเ่ ทดิ ทนู สถาบัน ชาติ ศาสนา
และพระมหากษตั ริย์ สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้

ส่งเสริมและพัฒนาศกั ยภาพของผเู้ รยี นสู่ศตวรรษที่ 21

พันธกจิ

1. ส่งเสรมิ ผเู้ รียนใหม้ คี วามจงรักภักดี เทดิ ทนู ในสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์
2. สง่ เสริมผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา นาเทคโนโลยีมาใชพ้ ัฒนาตนเองเต็มตามศกั ยภาพ
3. ส่งเสริมผเู้ รยี นให้มีสขุ ภาพอนามัยที่ดี และมีทักษะชีวติ ในการเรยี นรตู้ ามศตวรรษที่ 21
4. ส่งเสริมผเู้ รยี นใหม้ คี ุณธรรมจริยธรรม ค่านยิ มท่ีพึงประสงค์ และดารงตนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ

พอเพยี ง
5. สง่ เสริมครแู ละบุคลากรทางการศึกษาให้มีสมรรถนะตามมาตรฐานวิชาชีพ
6. ยกระดับระบบบริหารจัดการศกึ ษา สง่ เสรมิ การมสี ่วนร่วมของภาคีเครือขา่ ย

นาเทคโนโลยีมาใชใ้ นการบริหารจดั การศึกษา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแกว้ 17
Ratwinit Bangkaeo School

๑.๓ ข้อมูลดา้ นผู้บริหาร

นายจิราพงศ์ จุตธิ นะเสฏฐ์
ผู้อานวยการโรงเรยี น

นางสุวธิดา เกดิ โต นางกฤชภอร มอญใต้ นายมนตรี รตั นพจน์
กลุ่มบริหารงบประมาณ กลุม่ บริหารงานบคุ คล กลุ่มบรหิ ารวชิ าการ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 18
Ratwinit Bangkaeo School

๑.๔ ข้อมลู ครูและบุคลากร

จาแนกครูและบุคลากรตามเพศ และระดับการศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕62

เพศ ระดับการศกึ ษาสงู สดุ

ประเภทบุคลากร ชาย หญงิ รวม ต่ากวา่ ปริญญาตรี สูงกวา่ รวม

ผ้อู านวยการ ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาตรี ๑
รองผู้อานวยการ 3
ข้าราชการครู 1- 1 - 1 - 163
พนกั งานราชการ ๒
ครูอัตราจา้ ง 12 3 - - 3 2
เจ้าหน้าท่สี านกั งาน 25
ลกู จ้างประจาและลูกจา้ ง 53 110 163 1 101 61
ชั่วคราว 6
ครูชาวต่างประเทศ 11 2 - 2 -
5
รวม 2- 2 - 2 - 207

12 13 25 4 20 1

42 6 5 1 -

23 5 - 5 -

76 131 207 10 132 65

ระดบั การศกึ ษาสงู สุดของบุคลากรภายในโรงเรยี น

5%

31% ระดบั การศกึ ษาสูงสุด ตา่ กว่า ปริญญาตรี
64% ระดับการศึกษาสูงสุด ปริญญาตรี
ระดับการศกึ ษาสงู สดุ สูงกว่าปริญญาตรี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว 19
Ratwinit Bangkaeo School

จาแนกครตู ามกลุ่มบรหิ าร กลุ่มสาระการเรียนรแู้ ละกจิ กรรม ปกี ารศกึ ษา ๒๕62

กลมุ่ สาระการ จานวน เพศ วิทยฐานะ ครู
เรียนรู้/กจิ กรรม (คน) ชาย หญิง
พัฒนาผู้เรียน ไมม่ ี ชานาญ ชานาญ เช่ยี วชาญ เชี่ยวชาญ อัตรา
๑ 1- พเิ ศษ จ้าง
ผ้อู านวยการ 3 12 วทิ ยฐานะ การ การ
รองผู้อานวยการ 16 3 13
25 11 14 พเิ ศษ
ภาษาไทย 30 5 25
คณติ ศาสตร์ 19 9 10 - -1 - --
วิทยาศาสตร์ ๑๐ 64
สงั คมศึกษาฯ 13 92 - 12 - --
สุขศึกษาฯ 18 99
29 1 28 11 2 3 - --
ศลิ ปะ
การงานอาชีพฯ 5 14 5 6 - --
ภาษาตา่ งประเทศ
กิจกรรมพัฒนา 169 17 6 7 - --
ผู้เรยี น/แนะแนว/
บรรณารกั ษ์ 11 5 3 - --

รวม 6 22 - --

9 13 - -2

10 1 7 - --

22 3 4 - --

-55 - - - --

55 112 105 26 38 - -2

วทิ ยฐานะของบุคลากรในโรงเรียน

0% 0%

23% ไม่มวี ิทยฐานะ
15% ชานาญการ
ชานาญการพิเศษ
62% เช่ียวชาญ
เชยี่ วชาญพเิ ศษ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ 20
Ratwinit Bangkaeo School
รวม
๑.๕ ข้อมูลนกั เรยี น
508
จานวนนกั เรียนปกี ารศึกษา 2562 ขอ้ มูล ณ วนั ท่ี 27 มกราคม ๒๕63 525
621
ระดบั การศึกษา จานวนหอ้ ง เพศ 1,654
560
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 14 ชาย หญิง 308
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 14 227 281 572
ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 3 14 242 283 1,653
รวม ชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนต้น 42 304 317
ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 4 16 773 881
ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 5 14 267 293
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 14 213 308
รวม ช้ันมธั ยมศึกษาตอนปลาย 44 240 332
720 933

เปรียบเทียบจานวนนกั เรยี นระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 – 6
ปีการศกึ ษา 2560 - 2562

609
520
508

619
619
525
623
620
621
590
523
560
592
571
521
583
571
572

มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 มัธยมศึกษาปีที่ 5 มัธยมศึกษาปที ี่ 6

ปีการศึกษา 2560 ปีการศึกษา 2561 ปกี ารศกึ ษา 2562

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแกว้ 21
Ratwinit Bangkaeo School

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พ้ืนฐาน (O-NET)
ผลการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้นั พ้ืนฐาน (O-NET)

ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕62 ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 3

67.84
56.92
55.91
55.14
44.79
27.32
26.98
26.73
36.63
30.12
30.22
30.07
52.25
36.13
32.98
33.25

คภะาแษนานไทเฉยลย่ี โรงเรยี น คคะณแติ นศนาเสฉตลรย่ี ์ สพม.๖ คะวแทิ นยนาเศฉาลสี่ยตรส์พฐ. คะแนนภาเฉษลา่ยี องัปกรฤะษเทศ

ระดับ/รายวชิ า ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ

คะแนนเฉล่ีย โรงเรยี น 67.84 44.79 36.63 52.25

คะแนนเฉลี่ย สพม.๖ 56.92 27.32 30.12 36.13

คะแนนเฉลยี่ สพฐ. 55.91 26.98 30.22 32.98

คะแนนเฉลีย่ ประเทศ 55.14 26.73 30.07 33.25

หมายเหตุ คะแนนเฉลีย่ ของโรงเรียน สูงกว่าคะแนนเฉลยี่ สงั กัด สพม. เขต ๖ คะแนนเฉลี่ย
สังกดั สพฐ. และสูงกวา่ คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแกว้ 22
Ratwinit Bangkaeo School

ผลการเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพืน้ ฐาน (O-NET)
ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕62 ระดับช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 6

51.49 40.74 34.74 40.15 40.13
44.27 29.54 36.54 31.93
43.02 29.4 36.1 28.97
42.21 29.2 35.7 29.2

27
25.62
25.41

ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สงั คมศึกษา ภาษาอังกฤษ
คะแนนเฉลย่ี โรงเรยี น คะแนนเฉล่ีย สพม.๖ คะแนนเฉลีย่ สพฐ. คะแนนเฉลีย่ ประเทศ

ระดับ/รายวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สงั คมศึกษา ภาษาอังกฤษ

คะแนนเฉลย่ี โรงเรยี น 51.49 40.74 34.74 40.15 40.13

คะแนนเฉลยี่ สพม. ๖ 44.27 27.00 29.54 36.54 31.93

คะแนนเฉลีย่ สพฐ. 43.02 25.62 29.40 36.10 28.97

คะแนนเฉลย่ี ประเทศ 42.21 25.41 29.20 35.70 29.20

หมายเหตุ คะแนนเฉล่ียของโรงเรยี น สงู กวา่ คะแนนเฉลี่ยสังกดั สพม.๖ คะแนนเฉล่ียสงั กัด สพฐ.
และสูงกว่าคะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ 23
Ratwinit Bangkaeo School

ผลการเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขัน้ พน้ื ฐาน (O-NET)
ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ปกี ารศึกษา 2560 – 2562

วชิ า คะแนนเฉลยี่ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ น้ั พนื้ ฐาน (O-NET)

ภาษาไทย ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562
คณติ ศาสตร์
วทิ ยาศาสตร์ 61.30 70.40 67.84
ภาษาอังกฤษ
45.59 47.57 44.79

41.62 47.62 36.63

44.34 44.02 52.25

61.3
70.4

67.84
45.59
47.57
44.79
41.62
47.62
36.63
44.34
44.02

52.25

ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ

คะแนน O-NET ปี 2560 คะแนน O-NET ปี 2561 คะแนน O-NET ปี 2562

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแกว้ 24
Ratwinit Bangkaeo School

ผลการเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้นั พื้นฐาน (O-NET)
ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2560 – 2562

วชิ า คะแนนเฉลีย่ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้นั พ้นื ฐาน (O-NET)

ภาษาไทย ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562
คณติ ศาสตร์
วิทยาศาสตร์ 60.42 58.86 51.49
สังคมศึกษาฯ
ภาษาองั กฤษ 39.96 49.17 40.74

36.21 37.08 34.74

40.59 39.91 40.15

42.55 44.98 40.13

60.42
58.86
51.49
39.96
49.17
40.74
36.21
37.08
34.74
40.59
39.91
40.15
42.55
44.98
40.13

ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สงั คมศึกษาฯ ภาษาองั กฤษ

คะแนน O-NET ปี 2560 คะแนน O-NET ปี 2561 คะแนน O-NET ปี 2562

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ 25
Ratwinit Bangkaeo School

ผลการเปรยี บเทียบรอ้ ยละของนักเรยี นที่มีระดับผลการเรียนต้ังแต่ 3.0 ขนึ้ ไปของทกุ กล่มุ สาระการเรยี นรู้
ภาคเรยี นท่ี 1 และภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2562

100 71.00%
90 69.64%
80 61.55%
70 69.02%
72.60%

74.56%
83.12%
84.90%
92.38%
94.60%
94.01%
94.04%
87.86%
90.64%

69.96%
72.26%

60
50
40
30
20 ภาคเรียนท่ี 1

10 ภาคเรียนท่ี 2
0

๑.๖ ข้อมูลอาคารสถานที่

โรงเรียนราชวินิตบางแก้ว มพี ื้นที่ทั้งหมด 44 ไร่ มีรายละเอียดเกี่ยวกบั อาคารและสถานทด่ี ังนี้

อาคารเรียน 9 หลงั

อาคารประกอบ 6 หลัง
อาคารเกียรตคิ ุณ (พิพธิ ภัณฑ์โรงเรยี น) 1 หลงั
ห้องเรยี น 84 ห้อง
ห้องเรียนพเิ ศษ 18 ห้อง
ห้องเรียนสาหรับนักเรยี นเรยี นรวม 2 ห้อง
หอ้ งปฏิบัตกิ ารทางวิทยาศาสตร์ 15 หอ้ ง
ห้องเรียน E-learning 2 ห้อง
ศนู ย์การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง 3 ศนู ย์
ศูนย์วชิ ากลุ่มสาระการเรยี นรตู้ ่างๆ 6 ศูนย์
ศูนยค์ อมพวิ เตอร์ 2 ศนู ย์
หอ้ งพักครู 15 หอ้ ง
สนามหรือส่งิ ก่อสรา้ งอ่ืนๆ 7 แห่ง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว 26
Ratwinit Bangkaeo School

๑.๗ ข้อมลู หลกั สูตรสถานศึกษา

หลกั สตู รมธั ยมศกึ ษาตอนต้น ม.1

ลาดบั หลักสูตร หอ้ ง ชาย หญงิ รวม

1 หอ้ งเรียนพเิ ศษ Mini English Program (MEP) 1/1 13 17 30

2 ห้องเรียนพเิ ศษ Mini English Program (MEP) 1/2 12 18 30

3 หอ้ งเรยี นพเิ ศษ วิทยาศาสตร์ 1/3 15 16 31

4 หอ้ งเรียนพเิ ศษ วิทยาศาสตร์ 1/4 13 18 31

5 ห้องเรียนพิเศษ วิทยาศาสตร์ 1/5 19 14 33

6 หอ้ งเรยี นรปู แบบพิเศษ (EIS) 1/6 20 20 40

7 ห้องเรียนรปู แบบพเิ ศษ (EIS) 1/7 20 20 40

8 ห้องเรียนรปู แบบพเิ ศษเตรียมนายร้อย (Pre-cadet) 1/8 22 18 40

9 หอ้ งเรยี นทว่ั ไป 1/9 13 27 40

10 หอ้ งเรยี นทวั่ ไป 1/10 13 27 40

11 ห้องเรียนทว่ั ไป 1/11 16 24 40

12 ห้องเรียนทว่ั ไป 1/12 17 22 39

13 หอ้ งเรียนทั่วไป 1/13 19 21 40

14 ห้องเรยี นดนตรี 1/14 15 19 34

รวม 227 281 508

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้ 27
Ratwinit Bangkaeo School

หลักสตู รมัธยมศกึ ษาตอนตน้ ม.2

ลาดับ หลักสูตร ห้อง ชาย หญิง รวม

1 หอ้ งเรยี นพเิ ศษ Mini English Program (MEP) 2/1 13 16 29

2 ห้องเรียนพเิ ศษ Mini English Program (MEP) 2/2 12 18 30

3 หอ้ งเรยี นพิเศษ วิทยาศาสตร์ 2/3 14 18 32

4 ห้องเรยี นพเิ ศษ วิทยาศาสตร์ 2/4 16 18 34

5 หอ้ งเรียนรูปแบบพเิ ศษ (EIS) 2/5 13 27 40

6 ห้องเรยี นรูปแบบพิเศษ (EIS) 2/6 12 28 40

7 หอ้ งเรียนรูปแบบพเิ ศษเตรียมนายรอ้ ย (Pre-cadet) 2/7 27 16 40

8 หอ้ งเรยี นทั่วไป 2/8 17 23 40

9 หอ้ งเรยี นทว่ั ไป 2/9 19 21 40

10 ห้องเรยี นท่ัวไป 2/10 18 22 40

11 หอ้ งเรยี นทั่วไป 2/11 26 14 40

12 ห้องเรียนท่ัวไป 2/12 28 12 40

13 ห้องเรียนท่ัวไป 2/13 16 24 40

14 ห้องเรยี นทว่ั ไป 2/14 14 26 40

รวม 242 283 525

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้ 28
Ratwinit Bangkaeo School

หลักสตู รมัธยมศกึ ษาตอนตน้ ม.3

ลาดับ หลักสูตร ห้อง ชาย หญิง รวม

1 หอ้ งเรยี นพเิ ศษ Mini English Program (MEP) 3/1 12 17 29

2 ห้องเรียนพเิ ศษ Mini English Program (MEP) 3/2 12 17 29

3 หอ้ งเรยี นพิเศษ วิทยาศาสตร์ 3/3 16 17 33

4 ห้องเรยี นพเิ ศษ วิทยาศาสตร์ 3/4 15 19 34

5 หอ้ งเรียนรูปแบบพเิ ศษ (EIS) 3/5 21 29 50

6 ห้องเรยี นรูปแบบพิเศษ (EIS) 3/6 17 32 49

7 หอ้ งเรียนรูปแบบพเิ ศษเตรียมนายรอ้ ย (Pre-cadet) 3/7 29 19 48

8 หอ้ งเรยี นทั่วไป 3/8 23 27 50

9 หอ้ งเรยี นทว่ั ไป 3/9 19 31 50

10 ห้องเรยี นท่ัวไป 3/10 21 29 50

11 หอ้ งเรยี นทั่วไป 3/11 30 20 50

12 ห้องเรียนท่ัวไป 3/12 29 21 50

13 ห้องเรียนท่ัวไป 3/13 32 17 49

14 ห้องเรยี นทว่ั ไป 3/14 27 22 49

รวม 304 317 621

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 29
Ratwinit Bangkaeo School

หลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลาย ม.4

ลาดบั หลักสูตร ห้อง ชาย หญงิ รวม

1 ห้องเรียนพิเศษ วทิ ยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์ 4/1 16 20 36

2 ห้องเรยี นพเิ ศษ วิทยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์ 4/2 12 24 36

3 หอ้ งเรียนพเิ ศษ วิทยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์ 4/3 18 17 35

4 หอ้ งเรยี นพเิ ศษ วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และ 4/4 18 17 35

เทคโนโลยี 4/5 13 26 39
5 หอ้ งเรียนวิทยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์

6 หอ้ งเรียนวทิ ยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ 4/6 14 26 40

7 ห้องเรียนวิทยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์ 4/7 21 17 38

8 ห้องเรียนวทิ ยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ 4/8 19 21 40

9 ห้องเรยี นอังกฤษ - ญปี่ นุ่ 4/9 13 26 39

10 ห้องเรยี นพเิ ศษด้านภาษาจนี 4/10 8 27 35

11 ห้องเรียนอังกฤษ - คณติ ศาสตร์ 4/11 13 20 33

12 ห้องเรียนอังกฤษ - คณิตศาสตร์ 4/12 19 13 32

13 หอ้ งเรียนอังกฤษ - คณิตศาสตร์ 4/13 22 10 32

14 หอ้ งเรยี นอังกฤษ - คณิตศาสตร์ 4/14 21 12 33

15 ห้องเรียนดนตรี 4/15 11 16 27

16 หอ้ งเรียนกีฬา 4/16 29 1 30

รวม 267 293 560

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้ 30
Ratwinit Bangkaeo School

หลักสตู รมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ม.5

ลาดับ หลกั สตู ร หอ้ ง ชาย หญิง รวม

1 หอ้ งเรียนพิเศษ วิทยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์ 5/1 11 23 34

2 ห้องเรยี นวทิ ยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์ 5/2 11 28 39

3 ห้องเรียนวิทยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ 5/3 14 25 39

4 หอ้ งเรยี นวิทยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ 5/4 21 14 35

5 หอ้ งเรียนวทิ ยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ 5/5 15 24 39

6 หอ้ งเรียนวิทยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์ 5/6 17 21 38

7 ห้องเรียนวทิ ยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์ 5/7 16 24 40

8 ห้องเรยี นอังกฤษ - ญป่ี ุ่น 5/8 7 31 38

9 หอ้ งเรียนพิเศษด้านภาษาจนี 5/9 7 24 31

10 หอ้ งเรียนอังกฤษ - คณติ ศาสตร์ 5/10 22 17 39

11 หอ้ งเรียนอังกฤษ - คณติ ศาสตร์ 5/11 11 29 40

12 หอ้ งเรยี นอังกฤษ - คณติ ศาสตร์ 5/12 9 30 39

13 ห้องเรยี นอังกฤษ - คณิตศาสตร์ 5/13 18 18 36

14 หอ้ งเรียนกีฬา 5/14 34 0 34

รวม 213 308 521

หลกั สตู รมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ม.6

ลาดบั หลกั สตู ร หอ้ ง ชาย หญิง รวม

1 หอ้ งเรียนพเิ ศษ วิทยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ 6/1 14 22 36

2 หอ้ งเรียนวิทยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์ 6/2 15 28 43

3 ห้องเรียนวทิ ยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ 6/3 16 26 42

4 ห้องเรยี นวทิ ยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์ 6/4 15 31 46

5 ห้องเรยี นวทิ ยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์ 6/5 16 29 45

6 หอ้ งเรยี นวิทยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์ 6/6 18 28 46

7 หอ้ งเรียนวิทยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์ 6/7 19 27 46

8 ห้องเรียนอังกฤษ - ญ่ีปนุ่ 6/8 14 30 44

9 ห้องเรียนพิเศษด้านภาษาจีน 6/9 7 21 28

10 หอ้ งเรียนอังกฤษ - คณติ ศาสตร์ 6/10 13 30 43

11 หอ้ งเรยี นอังกฤษ - คณิตศาสตร์ 6/11 13 26 39

12 ห้องเรียนอังกฤษ - คณติ ศาสตร์ 6/12 26 18 44

13 ห้องเรยี นอังกฤษ - คณิตศาสตร์ 6/13 27 16 43

14 ห้องเรยี นกีฬา 6/14 27 0 27

รวม 240 332 572

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 31
Ratwinit Bangkaeo School

ตอนท่ี 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
๑. ผลการประเมินเปน็ รายมาตรฐาน

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น

1. ระดับคุณภาพ ยอดเย่ียม

2. วธิ ีดาเนนิ การพฒั นา
1) ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผู้เรียน
โรงเรียนราชวินิตบางแก้วมีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนโดยใช้วิธีการท่ีหลากหลาย พัฒนา

คุณภาพการศึกษา โดยมีการกาหนดกลยุทธ์และจัดทาแผนปฏิบัติการสอดคล้องกับมาตรฐาน
การศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ มีการดาเนินงานสอดคล้องกับวิสัยทัศน์ของโรงเรียน “โรงเรียน
ราชวินิตบางแก้ว เป็นองค์กรชั้นนา ท่ีเทิดทูนสถาบัน ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ สร้าง
สังคมแหง่ การเรยี นรู้ ส่งเสริม และพัฒนาศกั ยภาพของผู้เรียนสู่ศตวรรษท่ี 21” มีการส่งเสริมให้ครู
จัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยจัดกิจกรรมท่ีหลากหลาย ได้แก่ งานพัฒนา
หลักสูตรและการสอน มีการประชุมเชิงปฏิบัติการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา ตามมาตรฐานการ
เรียนรู้และตัวช้ีวัดฯ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) งานพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ส่งผลให้ผู้เรียนมี
ความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคานวณตามมาตรฐานสถานศึกษา โดย
โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ ไดจ้ ดั โครงการ/กจิ กรรมเพอ่ื พัฒนาคุณภาพผ้เู รยี นทหี่ ลากหลาย ดงั นี้

๑. กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาไทย ครูผู้สอนรายวิชาภาษาไทยแต่ละระดับร่วมกัน
วางแผนให้ผู้เรียนทาแบบฝึกการเขียนสื่อความ สรุปจากการอ่านร้อยแก้วและอภิปรายแสดงความ
คิดเห็น สัปดาห์ละ ๑ เรื่อง และทาการประเมินทักษะการอ่านและเขียน ปีละ ๑ ครั้ง เพ่ือประเมิน
ทกั ษะดังกล่าว สว่ นผ้ทู ่ีไม่ผ่านการประเมิน โรงเรยี นมโี ครงการหมอภาษาเพือ่ แกไ้ ขปัญหาเรื่องการอ่าน
การเขียน โดยการทาตารางเวลาการฝึกสาหรับนัดหมายนักเรียน เช่น หลังเลิกเรียน และขอความ
ร่วมมือผู้ปกครองช่วยดูแลการฝึกท่ีบ้านในกรณีที่นักเรียนไม่มีเวลาเพียงพอ ร่วมกับครูผู้สอน ดูแล
ติดตามผลจนผ่านเกณฑ์การประเมิน นอกจากน้ีโรงเรียนราชวินิตบางแก้วยังมีการจัดกิจกรรมเพื่อ
ส่งเสริมทกั ษะการอ่าน การเขยี นและการส่ือสารของผู้เรียนเพม่ิ เติม เช่น กิจกรรมรักการอ่าน กิจกรรม
หอ้ งสมุดมีชวี ิต คา่ ยส่งเสริมความเปน็ เลิศทางภาษาไทย กจิ กรรมส่งเสริมความรู้ความสามารถนักเรียน
เปน็ ต้น

๒. กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนราชวินิตบางแก้วได้จัด
กิจกรรมเพ่ือส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะด้านภาษาท่ีหลากหลาย เช่น ภาษาจีน ครูผู้สอนมีการจัด
การเรยี นการสอนรายวิชาภาษาจีน และรายวิชา HSK ในแต่ละระดับชั้น มีการสอบวัดระดับภาษาจีน
(HSK) ผู้เรียนท่ีมีปัญหาด้านการเรียนวิชาภาษาจีน ครูผู้สอนได้จัดกิจกรรมสอนเสริมเพิ่มเติมให้กับ
นักเรียนท่ีมีปัญหา ด้านการอ่าน และการเขียนภาษาจีน ในช่วงเช้า เวลา ๐๖.๓๐-๐๘.๐๕ น. โดยมี
แบบฝึกการอ่าน การเขียน มีกิจกรรมติวสอบ HSK กิจกรรมติวสอบ YCT กิจกรรมการแข่งขันทักษะ
ภาษาจีน และมีการติดตามผลเป็นระยะ นอกจากนี้โรงเรียนมีกิจกรรมสอนเสริมภาษาต่างประเทศ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้ 32
Ratwinit Bangkaeo School

เพ่ือให้ผู้เรียนสามารถสื่อความคิดผ่านการพูด เขียนหรือนาเสนอด้วยวิธีการต่าง ๆ และสามารถใช้
ภาษาต่างประเทศเพื่อการส่ือสารได้ กิจกรรมส่งเสริมความรู้ความสามารถผู้เรียน ให้ผู้เรียนมีทักษะ
การสื่อสาร การใช้ภาษา ร่วมกิจกรรมแข่งขันทั้งภายในและภายนอกเพื่อเพิ่มทักษะและเป็นการ
ส่งเสริมศักยภาพด้านภาษาของผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งข้ึน โรงเรียนมีศูนย์การเรียนรู้
ภาษาญ่ีปุ่น สาหรับให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้เก่ียวกับภาษาญี่ปุ่นจากสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีที่
หลากหลาย กิจกรรมแข่งขนั ทักษะภาษาญี่ปุ่น ส่งเสริมให้ผู้เรียนใช้ภาษาญี่ปุ่นในการส่ือสารได้ดียิ่งข้ึน
เป็นตน้

๓. กิจกรรมสง่ เสรมิ ความเป็นเลศิ ทางวชิ าการและพัฒนาทักษะกระบวนการคดิ คานวณ
มีกิจกรรมส่งเสริมความรู้ความสามารถของผู้เรียน โดยมีครูผู้สอน วิทยากรภายนอก และศิษย์เก่า
สอนเสริมนอกเวลาเรียนเพื่อเพ่ิมศักยภาพทางคณิตศาสตร์ให้ผู้เรียนสามารถเข้าแข่งขันท้ังภายในและ
ภายนอก เช่น การแข่งขันอัจฉริยภาพทางคณิตศาสตร์ TMC การทดสอบความรู้กับโครงการ สสวท.
รายการ TEDET การแข่งขัน A – Math การแข่งขันบริดจ์ การทดสอบความรู้โครงการ ASMO
การทดสอบเข้าโครงการคณิตศาสตร์โอลิมปิก รวมถึงการแข่งขันรายการของสมาคมคณิตศาสตร์แห่ง
ประเทศไทย โรงเรียนราชวินิตบางแก้วมีกิจกรรมคลินิกคณิตศาสตร์ เพ่ือให้ผู้เรียนท่ีมีปัญหาหรือ
ข้อสงสัยดา้ นคณติ ศาสตร์มาสอบถาม ซ่ึงมกี ารจัดตารางเวลาให้ครผู ูส้ อนมาให้คาปรึกษาแก่ผู้เรียน ทา
ใหผ้ เู้ รียนมีความเขา้ ใจ และสามารถคดิ คานวณได้ดขี ้นึ

๔. กิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย
แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา สามารถสร้างนวัตกรรมและนาไปใช้ประโยชน์ได้ โรงเรียน
ราชวนิ ิตบางแกว้ ได้จดั กระบวนการเรยี นการสอนทเ่ี น้นให้ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการคิด โดยมุ่งเน้น
ให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติจริง ฝึกทักษะกระบวนการกลุ่ม การระดมความคิด การนาเสนอผลงานและ
แลกเปลี่ยนความรู้ระหว่างผู้เรียน โรงเรยี นได้จดั ใหผ้ ูเ้ รยี นเกิดทกั ษะดงั กลา่ วผา่ นการเรียนรู้ในรายวิชา
การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (IS-๑) ในภาคเรียนที่ ๑ รายวิชาการสื่อสารและการนาเสนอ
(IS-๒) ในภาคเรียนที่ ๒ ในระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๒ และระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๕ รายวิชา
วิทยาศาสตร์โลกทั้งระบบ (โครงงาน ๒) ซึ่งกระบวนการจัดการเรียนการสอนได้เน้นให้ผู้เรียนร่วมกัน
วิเคราะหป์ ญั หาจากชีวติ ประจาวนั นาเสนอแนวทางแก้ไข สืบค้นรวบรวมขอ้ มูล ลงมือปฏิบัติ อภิปราย
แลกเปล่ียนความคิดเห็น และลงข้อสรุปร่วมกัน จนนาไปสู่การสร้างนวัตกรรม และนาไปใช้จริง ผ่าน
กระบวนการแก้ไขปรับปรุงให้พัฒนามากย่ิงขึ้น นอกจากน้ียังมีกิจกรรมค่ายโครงงานวิทยาศาสตร์
กิจกรรมนาเสนอผลงาน กิจกรรมค่ายเตรียมฝันสู่วันเป็นแพทย์และวิศวกร กิจกรรมค่ายบูรณาการ
สะเตม็ ม.1 เป็นตน้

๕. กิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร
โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ ได้จัดการเรยี นการสอนในรายวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปี
ท่ี ๑-๕ ให้ผู้เรียนได้ใช้คอมพิวเตอร์ในการสืบค้นข้อมูล ศึกษาเพิ่มเติมด้วยตนเองจากอินเตอร์เน็ต
ครจู ัดการเรียนการสอนโดยใชส้ ื่อออนไลน์ เช่น การเรยี นเนื้อหาวทิ ยาการคานวณ ให้นักเรียนฝึกลาดับ
ขั้นตอนการแก้ปัญหา ด้วยเว็บไซต์ code.org ให้นักเรียนเขียนโปรแกรมส่ังงานไมโครคอนโทรลเลอร์
ด้วยเว็บไซต์ makecode.org สอนให้นักเรียนจัดเก็บ รวบรวมข้อมูล และประมวลผลข้อมูลให้เป็น
สารสนเทศ แลว้ นาเสนอ ผา่ นสือ่ ออนไลน์ เพอ่ื นาไปใช้งาน พัฒนาต่อยอดเปน็ โครงงานตอ่ ไป

๖. เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตร โรงเรียนได้ดาเนิน
โครงการและทากิจกรรม ดังนี้ กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธ์ิการทดสอบระดับชาติ (O-NET) กิจกรรม
ติว O-NET ม.๓ และม.๖ กิจกรรมติว GAT/PAT และวิชาสามัญ กิจกรรมเฝ้าระวังผลการเรียน 0, ร,

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้ 33
Ratwinit Bangkaeo School

มส. กจิ กรรมยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นวชิ าภาษาไทย กิจกรรมคลินิกคณิตศาสตร์ กิจกรรมหมอ
ภาษา ส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนสูงขึ้นและยกระดับผลสัมฤทธ์ิการทดสอบระดับชาติ
(O-NET) สูงขึน้

๗. โรงเรียนราชวินิตบางแก้วจัดโครงการ/กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียน มี
ความสามารถในการทางานอย่างเป็นระบบ โดยมีทักษะในการวางแผนงาน ดาเนินการตรวจสอบ
ประเมินผลและมุ่งดาเนินการจนบรรลุผลสาเร็จตามเป้าหมายและมีความสุข มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน
และเจตคตทิ ่ีดตี อ่ งานอาชพี ดังน้ี

๗.๑ โรงเรียนราชวินิตบางแก้วได้จัดหลักสูตรสถานศึกษา ท่ีมีความหลากหลายทาง
อาชีพในรูปแบบของห้องเรียนพิเศษและห้องเรียนรูปแบบพิเศษ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ได้แก่
ห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ ตามแนวทาง สสวท. และ สอวน., ห้องเรียนพิเศษ Mini English
Program, หอ้ งเรียนพิเศษดนตรีสากล, ห้องเรียนพิเศษดนตรีไทย, ห้องเรียนรูปแบบพิเศษเตรียมนาย
ร้อย, ห้องเรียนรูปแบบพิเศษ EIS ระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้แก่ ห้องเรียนพิเศษด้าน
วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์, ห้องเรียนพิเศษด้าน วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี, ห้องเรียน
พิเศษด้าน ภาษาจีน, ห้องเรียนพิเศษด้าน ดนตรีสากล, ห้องเรียนพิเศษด้าน ดนตรีไทย, ห้องเรียน
พิเศษด้านกีฬา เปน็ ต้น

โรงเรียนไดจ้ ดั การเรียนการสอนรายวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี เพื่อให้ผู้เรียนมี
ความรูค้ วามสามารถ ทกั ษะพื้นฐานในการปฏิบตั งิ าน และมีเจตคติ ความพึงพอใจ ความคิด ความรู้สึก
ทดี่ ีตอ่ งานอาชีพ

กิจกรรมเลือกชุมนุม จัดข้ึนตามความสนใจและความถนัดของผู้เรียน ซ่ึงส่งเสริมให้
ผู้เรียนมีทักษะพ้ืนฐานด้านอาชีพอย่างหลากหลาย เช่น ชุมนุมงานสานจากกระดาษหนังสือพิมพ์
ชมุ นุมงานสานไม้ไผ่ ชุมนุมโสตทัศนศึกษา ชุมนุมพับเหรียญโปรยทาน ชุมนุมงานช่าง ชุมนุมแกะสลัก
ชมุ นุมละคร ฟ้อน รา ชมุ นุม DIY ของใชญ้ ่ีปุน่ เป็นตน้

๗.๒ กิจกรรมติดตามผลการศึกษาต่อนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และปีท่ี 6
กิจกรรมเลาะรั้วมหาลัย กิจกรรมติว GAT PAT กิจกรรมความสาเร็จของพี่แรงบันดาลใจเพื่อน้อง
กิจกรรมติดตามผลการศึกษาต่อนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ และ ๖ เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้
ความเข้าใจ รวมถึงการเปิดประสบการณ์ การค้นพบเป้าหมายของตนเอง สร้างแรงผลักดัน มีทักษะ
พ้ืนฐานในการศกึ ษาตอ่ และมเี จตคตทิ ี่ดีต่ออาชีพ

2) คณุ ลักษณะอันพึงประสงคข์ องผู้เรียน
โรงเรยี นราชวินิตบางแกว้ มีกระบวนการพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียนด้วยวิธีการท่ีหลากหลายตาม

ศักยภาพและความแตกต่างของผู้เรียนเน้นการมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดี “คนดีศรีราชวินิต
บางแก้ว” โดยโรงเรียนได้จัดกิจกรรมเพ่ือส่งเสริมและพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน
ดงั นี้

๒.๑ การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากาหนด โรงเรียนราชวินิตบางแก้ว
มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีระเบียบวินัย รักษาคุณธรรม สุภาพ นอบน้อม แต่งกายตามระเบียบของโรงเรียน
รักความเปน็ ไทย มีความรักและเทิดทูนในสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ โดยมีการจัดค่าย
อบรมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ เพ่ือปลูกฝังและส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม
และหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา กิจกรรมพิธีหล่อเทียน-แห่เทียนจานาพรรษา กิจกรรมบรรพชา
สามเณรภาคฤดูร้อน กิจกรรมเทศน์มหาชาติมหาชาติเฉลิมพระเกียรติ กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว 34
Ratwinit Bangkaeo School

จริยธรรม พฤติกรรมเชิงบวก กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมรู้รักสามัคคี กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม
จริยธรรมคาบปกครอง กิจกรรมพบครูท่ีปรึกษา (โฮมรูม) สาหรับนักเรียนไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน
โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมแก้ไขคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพ่ือดูแลช่วยเหลือ
ป้องกัน แก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียนที่ไม่ผ่านคุณธรรมจริยธรรม โดยการบาเพ็ญประโยชน์ เช่น ทา
ความสะอาดหอ้ งเรยี น

นอกจากน้ียังมีกิจกรรมการจัดการเรียนรู้บูรณาการตามหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
โดยครูผสู้ อนจดั การเรยี นการสอนที่เน้นผ้เู รยี นเป็นสาคญั สอดแทรกหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ฝึกใหร้ จู้ กั ชว่ ยเหลือผู้อื่นและแบ่งปันสิ่งของแก่คนที่ควรให้ เช่น กิจกรรมจิตอาสาเพื่อสังคม โครงการ
ยุวชนแนะแนว กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ กิจกรรมทาบุญตักบาตรตามวันสาคัญ
ต่างๆ ดูแล รักษาและพฒั นาสงิ่ แวดล้อม โดยจัดกิจกรรมค่ายรักส่ิงแวดล้อม โครงการลดน้าใช้เพ่ือโลก
สดใส ส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นตระหนักถงึ หน้าท่แี ละใชส้ ทิ ธิของตนเอง โดยจดั กิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตย

๒.๒ การส่งเสริมความภูมิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทย โรงเรียนราชวินิตบางแก้วมุ่งเน้น
ให้ผู้เรียนตระหนักรู้คุณค่าร่วมอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถ่ินความเป็นไทยโดยการจัดกิจกรรมสอดแทรก
ดังนี้ กิจกรรมเรียนรู้ภูมิปัญญาในท้องถ่ิน กิจกรรมพอเพียงวิธีไทยศิลปวัฒนธรรมภูมิปัญญาไทย
4 ภาค กิจกรรมบูรณาการแหล่งเรียนรู้สู่ความเป็นไทย กิจกรรมปลูกจิตสานึกความกตัญญู (พิธีไหว้
ครู) กิจกรรมเทศน์มหาชาติเฉลิมพระเกียรติ กิจกรรมประกวดมารยาทไทย กิจกรรมสืบสานประเพณี
ลอยกระทง กิจกรรมพิธีหล่อเทียน-แห่เทียนจานาพรรษา อีกท้ังโรงเรียนมีการส่งเสริมผู้เรียนให้แสดง
ความสามารถซึ่งเป็นเอกลักษณ์ของความเป็นไทย เช่น ด้านดนตรีไทย ด้านศิลปะ โดยส่งนักเรียนเข้า
ร่วมแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน คร้ังที่ ๖๙ ซ่ึงส่งผลให้ผู้เรียนเกิดความภาคภูมิใจและสืบสาน
ความเป็นไทยต่อไป

๒.๓ เพ่ือให้ผู้เรียนรู้จักการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย
โรงเรียนราชวินิตบางแก้วได้ดาเนินการหลากหลายกิจกรรม เช่น กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี กิจกรรม
งานกีฬาประเพณี “ประดู่แดงเกมส์ ครั้งที่ 4๖” กิจกรรมส่งเสริมความสามัคคีของคณะสี กิจกรรม
ครอบครัวอุปถัมภ์ กิจกรรมรับน้องและอาลาพี่ ม.๓ กิจกรรมค่ายประวัติศาสตร์ กิจกรรมค่าย
วิทยาศาสตร์ทางทะเล กิจกรรมแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมทางภาษา และกิจกรรมค่ายภาษาอังกฤษ
เป็นตน้ โดยแตล่ ะกิจกรรมเน้นฝึกให้ผู้เรียนรู้จักปรับตัว เรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกัน ช่วยเหลือซ่ึงกันและกัน
เข้าใจกัน ยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น สามารถร่วมกันตัดสินใจ หรือแก้ปัญหาต่าง ๆ ได้ และอยู่
ร่วมกนั ในสังคมทม่ี คี วามแตกต่างทัง้ ทางความคดิ และวฒั นธรรมได้อยา่ งมีความสุข

2.4 เพ่ือให้ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคมที่ดี ดารงชีวิตอยู่ในสังคมอย่างมี
ความสุข โรงเรียนราชวินิตบางแก้วจัดกิจกรรมที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีสุขภาพอนามัยท่ีสมบูรณ์แข็งแรง
มีสุขภาพจิตที่ดี และสามารถดารงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างปกติสุข ได้แก่ กิจกรรมตรวจสุขภาพ
ประจาปีของนักเรียน เพ่ือคัดกรองผู้เรียนท่ีมีน้าหนักส่วนสูงและสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ และ
ผู้เรียนที่มีน้าหนักส่วนสูงและสมรรถภาพทางกายไม่เป็นไปตามเกณฑ์ สาหรับผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์
โรงเรียนมีการจัดอบรมให้ความรู้เรื่องการดูแลสุขภาพ การบริโภคอาหาร และการออกกาลังกาย
สาหรบั ผู้เรียนท่ีมีน้าหนักเกินเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนมีการจัดกิจกรรมในการดูแลและติดตามผลโดย
ให้ผู้เรียนจัดตารางการรับประทานอาหารและการออกกาลังกายด้วยตนเอง อย่างต่อเน่ืองเป็นเวลา
2 เดือน และปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัด ส่วนผู้เรียนที่มีน้าหนักต่ากว่าเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนได้ให้
วิตามินรับประทานเพื่อบารุงร่างกายและให้ผู้เรียนจัดตารางการรับประทานอาหารให้ครบ 5 หมู่
เพ่ือให้ผู้เรียนมีสุขภาพร่างกายท่ีสมบูรณ์แข็งแรงและมีน้าหนักเป็นไปตามเกณฑ์ อีกท้ังยังมีกิจกรรม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 35
Ratwinit Bangkaeo School

งานเฝ้าระวังสารเสพติด กิจกรรมส่งเสริมสุขภาพและทดสอบสมรรถภาพ เพ่ือวัดสมรรถภาพทางกาย
ของผเู้ รยี น จดั กจิ กรรมส่งเสริมกีฬาภายใน เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนออกกาลังกายและมีสัมพันธไมตรีที่ดี
ต่อกัน กิจกรรมส่งเสริมอนามัยโรงเรียน เพื่อส่งเสริม ป้องกันการเจ็บป่วยและแก้ไขปัญหาสุขภาพท่ี
เป็นอุปสรรคต่อการเรียนของนักเรียน กิจกรรมยุวชนแนะแนว YC เพื่อพัฒนานักเรียนให้ช่วยเหลือ
เพื่อนด้วยกระบวนการแนะแนว การให้คาปรึกษาเพื่อนท่ีมีปัญหาต่าง ๆ สร้างความเข้มแข็งให้ระบบ
ดูแลช่วยเหลือมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ส่งผลให้ผู้เรียนมีสุขภาพจิตทีดีสามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างมี
ความสุข

3. ผลการดาเนนิ งาน
จากการดาเนินการโครงการต่างๆ ทาให้ผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร

และการคิดคานวณ เป็นไปตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกาหนด ผลการประเมินการอ่านจากบทอ่านร้อยแก้ว
และการเขียนสื่อความ ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น มีระดับดีขึ้นไปคิดเป็นร้อยละ ๙๒.๑๔
ผลการประเมินการอ่านจากบทอ่านร้อยแก้ว และการเขียนส่ือความ ระดับดีขึ้นไป ของนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย คิดเป็นร้อยละ ๙๒.๐๑ การประเมินการสอบวัดระดับภาษาจีน (HSK) อยู่
ระหว่างดาเนินการสอบ ผู้เรียนที่เรียนในรายวิชาคณิตศาสตร์ ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1-3 มีผลการเรียน
ในระดับ 3.5 ข้ึนไป คิดเป็นร้อยละ ๕๑.๖๕ ผู้เรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ที่เรียนรายวิชาการศึกษา
ค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (IS-1) มีผลการเรียนในระดับ 3 ข้ึนไป คิดเป็นร้อยละ ๙๒.๗๖ และ
รายวิชาการส่ือสารและนาเสนอ (IS-๒) มีผลการเรียนในระดับ 3 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ๙๖.๘๗
ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 5 ท่ีเรียนรายวิชาการศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (IS-๑) มีผลการ
เรยี นในระดบั 3 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ๙๘.๔๖ และรายวิชาการสื่อสารและนาเสนอ (IS-๒) มีผลการ
เรียนในระดับ 3 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ๙๙.๒๓ ผู้เรียนท่ีเรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์โลกทั้งระบบ
(โครงงาน 2) มีผลการเรียนในระดับ 3 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 9๗.๐๗ ผู้เรียนที่เรียนรายวิชา
เทคโนโลยสี ารสนเทศ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1-5 มีผลการเรียนในระดบั 3 ขึน้ ไป คดิ เปน็ ร้อยละ 8๖.๗๕
ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีผลการทดสอบระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) T-score ต้ังแต่ 40 ขึ้น
ไป คิดเป็นร้อยละ 8๗.๔๐ ผู้เรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีผลการทดสอบระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน
(O-NET) T-score ตั้งแต่ 40 ขึน้ ไป คดิ เปน็ ร้อยละ 88.2๒ ผู้เรียนมผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ระดับ 3
ขึน้ ไป คดิ เป็นรอ้ ยละ ๘๐.๒๒ ผู้เรียน ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๓ ท่ีจบหลักสูตรสถานศึกษา เข้าศึกษาต่อใน
ระดับท่ีสูงข้ึนหรือประกอบอาชีพ คิดเป็นร้อยละ ๙๘.๘๘ ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ที่จบหลักสูตร
สถานศึกษา เข้าศึกษาต่อในระดับท่ีสูงขึ้นหรือประกอบอาชีพ คิดเป็นร้อยละ ๙๑.๐๙ ผู้เรียนผ่าน
เกณฑ์การประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ตามการประเมินของกลุ่มกิจการนักเรียน คิดเป็นร้อยละ
99.๒๒ ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การประเมินคุณธรรม จริยธรรมตามการประเมินของกลุ่มกิจการนักเรียน
คดิ เป็นรอ้ ยละ 99.8๑

ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การประเมินกิจกรรมสาธารณประโยชน์ คิดเป็นร้อยละ 9๗.๙๗ ผู้เรียนที่
เขา้ ร่วมงานศิลปะหัตกรรมนักเรียน ระดับชาติ คร้ังท่ี 69 ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ได้รับรางวัล
เหรียญทอง คิดเป็นร้อยละ ๙๕.๕๖ ผู้เรียนท่ีเข้าร่วมโครงการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น ผ่านการ
ประเมินในระดับดีข้ึนไป คิดเป็นร้อยละ 100 ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นผ่านเกณฑ์การ
ประเมินกิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี คิดเป็นร้อยละ 9๘.๗๖ ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การทดสอบสมรรถภาพ
ทางกายนักเรียน คิดเป็นร้อยละ 9๒.๔๑ ซึ่งคุณภาพผู้เรียนในแต่ละด้านสูงกว่าค่าเป้าหมายที่
สถานศึกษากาหนด

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ 36
Ratwinit Bangkaeo School

4. จุดเด่น
1) ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคานวณ ซ่ึงมี

คุณภาพสูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากาหนด ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับรางวัลจากการสอบวัดความรู้
และการแข่งขันทงั้ ภายในและภายนอกหลายรายการ

2) ผลงานนักเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ท่ีแสดงความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิด
อย่างมีวจิ ารณญาณ มกี ารอภปิ รายแลกเปล่ียนความคิดเห็นและแก้ปัญหา ส่งผลให้ผู้เรียนสามารถเข้า
ร่วมการแข่งขัน และสอบวัดความรู้ในด้านต่างๆ รวมถึงการสร้างนวัตกรรม หรือส่ิงประดิษฐ์เพ่ือเข้า
รว่ มการแข่งขันและได้รบั เกยี รตบิ ัตรหลายรายการ

๓) ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นไปตามมาตรฐานของสถานศึกษา และมีคะแนน
เฉล่ียผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O - NET) สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศทุกกลุ่มสาระ
การเรยี นรู้ ส่งผลให้โรงเรียนราชวินิตบางแก้วได้รับการจัดอันดับคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษา
ระดับชาติขั้นพ้ืนฐานของระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๖ เป็น ๑ ใน ๕๐ โรงเรียน สพฐ.ขนาดใหญ่พิเศษ
ข้ึนไป และได้รับการคัดเลือกเป็นโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล (1 ตาบล 1 โรงเรียนคุณภาพ)
นอกจากนี้ผู้เรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนปลายที่จบหลักสูตรการศึกษา สามารถเข้าศึกษาต่อใน
มหาวิทยาลัยทม่ี ีช่ือเสียงไดจ้ านวนมาก

๔) ผู้เรียนมีความสามารถที่หลากหลายเป็นท่ีประจักษ์ ได้รับรางวัลระดับประเทศหลาย
รายการ เชน่ นักเรยี นความสามารถดา้ นดนตรไี ทย วงโยธวาทิต ฟุตบอล ฟุตซอล มวยไทย ยิมนาสติก
วา่ ยนา้ เปน็ ตน้

๕) ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ รักความเป็นไทย มีสุขภาวะท่ีดี

และมีสุนทรียภาพสูงกว่าเป้าหมายที่สถานศึกษากาหนด ส่งผลให้ผู้เรียนท่ีเข้าแข่งขันรายการต่าง ๆ

เช่น การประกวดมารยาทไทย ศิลปะ ดนตรีไทย วงโยธวาทิต และกีฬาประเภทต่าง ๆ ได้รับรางวัล

ระดับประเทศ

5. จุดควรพฒั นา
๑) จัดทาโครงการและสนับสนุนงบประมาณโครงการที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเกิดทักษะการคิด

วิเคราะห์ และการคิดแบบเช่ือมโยง เพื่อมุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และยกระดับผลการทดสอบ
ระดบั ชาติขนั้ พนื้ ฐาน (O - NET) ใหส้ งู ขึ้น

2) สนับสนุนส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้โดยเน้นทักษะกระบวนการวิเคราะห์ คิดอย่าง
เป็นระบบ คิดเชื่อมโยงในรูปแบบของ STEM เพื่อให้นักเรียนสามารถคิดแบบบูรณาการระหว่างกลุ่ม
สาระการเรียนรู้ได้

๓) สนับสนุนให้ผู้เรียนได้มีโอกาสร่วมกิจกรรม และเข้าร่วมการแข่งขันกับหน่วยงาน
ภายนอกสถานศึกษา

๔) ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ืองเพื่อให้มีความรู้และทักษะชีวิตใน
ศตวรรษที่ 21 รวมถึงส่งเสริมให้ครูมีการพัฒนาเทคนิคและวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สื่อ
เทคโนโลยที ีท่ ันสมยั มีความหลากหลาย และเหมาะสมกบั ธรรมชาติของผู้เรียน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 37
Ratwinit Bangkaeo School

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

1. ระดบั คุณภาพ ยอดเย่ียม

2. วธิ ดี าเนินการพัฒนา
1) การมีเป้าหมาย วสิ ัยทัศน์ และพนั ธกิจทสี่ ถานศกึ ษากาหนดชดั เจน
โรงเรียนราชวินิตบางแก้ว ได้ดาเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการศึกษาที่ผ่านมา

(SWOT) โดยการศึกษาข้อมูล สารสนเทศจากผลการนิเทศ ติดตาม ประเมินการจัดการศึกษาตาม
นโยบายการปฏริ ปู การศึกษาให้สอดคลอ้ งกบั ยุทธศาสตร์การจัดการศึกษาของชาติ เขตพื้นที่การศึกษา
จังหวัด สถานศึกษา และความต้องการของท้องถ่ินชุมชน และจัดประชุมระดมความคิดเห็นจาก
บุคลากรในสถานศึกษา รวมถึงคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เพ่ือวางแผนร่วมกันทบทวน
กาหนดเป้าหมาย ปรับวิสัยทัศน์ กาหนดพันธกิจ วางกรอบกลยุทธ์ในการพัฒนาการจัดการศึกษาของ
สถานศึกษาโดยยึดมั่นปรัชญาของโรงเรียนท่ีว่า “ศึกษาดี มีวินัย ใฝ่กีฬา รักษาคุณธรรม” เป็น
แนวทางในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติงาน
ประจาปี ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา โรงเรียนราชวินิตบางแก้วได้จัดโครงการ
และกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุตาม เป้าหมาย วิสัยทัศน์ ปรัชญา และจุดเน้นของสถานศึกษา
เช่น การจัดตั้งคณะกรรมการขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษา กิจกรรมการจัดหลักสูตรและการจัดการ
เรียนการสอนเทียบเคียงมาตรฐานสากล กิจกรรมการวัดระดับความสามารถทางวิชาการ ยกระดับ
ผลสมั ฤทธ์ิการทดสอบระดบั ชาติ (O-NET) บริหารจัดการผู้เรยี นความสามารถพิเศษด้านกีฬา กิจกรรม
เพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ โครงการ “คนดีศรีราชวินิตบางแก้ว” โครงงานคุณธรรม และ
โครงการเศรษฐกิจพอเพียงเคียงคู่ภูมิปัญญาไทย เป็นต้น จากการดาเนินงานตามโครงการดังกล่าว
สง่ เสรมิ ให้นกั เรยี นของโรงเรียนราชวนิ ิตบางแกว้ บรรลุตามเปา้ หมาย วสิ ัยทศั น์ ปรชั ญา
และจดุ เนน้ ของสถานศึกษา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้ 38
Ratwinit Bangkaeo School

2) ระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา
โรงเรยี นราชวินิตบางแก้วมีระบบการจัดการคุณภาพของสถานศึกษาโดยใช้ระบบครบวงจร

คุณภาพ (PDCA) จดั โครงสร้างการบริหารงานภายในอย่างมีระบบ แบ่งโครงสร้างการบริหารงานเป็น
5 กลุ่มงาน ได้แก่ กลุ่มบริหารวิชาการ กลุ่มบริหารงานบุคคล กลุ่มบริหารทั่วไป กลุ่มบริหาร
งบประมาณ และกลุ่มบริหารกิจการนักเรียน โดยผู้บริหารยึดหลักการบริหารแบบการกระจายอานาจ
ใช้โรงเรียนเปน็ ฐาน และบริหารโดยใชห้ ลักธรรมาภบิ าล พฒั นาวิชาการท่เี น้นผ้เู รยี นโดยพจิ ารณาความ
สนใจและศักยภาพของผู้เรียน ส่งเสริมให้ครูบุคลากรมีการพัฒนาตนเองท้ังด้านความรู้ความสามารถ
ใหม้ ีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชีพ จดั สภาพบรรยากาศทางกายภาพและทางสงั คมใหเ้ หมาะแก่การเรียนรู้
พัฒนาและปลูกฝังค่านิยม ถ่ายทอดวัฒนธรรมองค์กรแก่ครูรุ่นใหม่ของโรงเรียน รวมทั้งโรงเรียนใน
เครือพระบรมราชูปถัมภ์ เพ่ือสืบสานค่านิยมอย่างยั่งยืนและทบทวนวัฒนธรรมองค์กรอย่างต่อเนื่อง
พร้อมท้ังระดมทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบดาเนินการพัฒนาตาม
แผนงาน ให้บรรลุตามเป้าหมายที่กาหนดไว้ มีการดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินผลการ
ดาเนินงาน ประเมินคุณภาพภายใน และจัดทารายงานผลการจัดการศึกษา แสดงกระบวนการพัฒนา
คุณภาพการศกึ ษา ตามแผนภาพ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแกว้ 39
Ratwinit Bangkaeo School

แผนภาพแสดงกระบวนการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา

ผู้อานวยการสถานศกึ ษา / หัวหน้างานประกัน คณะกรรมการประกนั หนว่ ยงาน / บุคลากรใน
คณะกรรมการสถานศึกษา คณุ ภาพการศกึ ษา คุณภาพการศึกษา โรงเรยี น

๑. การกาหนด ๒. นิเทศภายใน (๑) ๓. เขยี นแผนงาน/โครงงาน
นโยบาย (A=Act) (P=Plan)

ไม่เหน็ ชอบ ๕. รวบรวม / สรุป ๔. พิจารณาความเหน็ ชอบ
กล่นั กรอง
๘. พจิ ารณา
ให้ความ ๖. หลอมแผนจดั สรรงบประมาณ นิเทศภายใน (๒)
เห็นชอบ
๙. ดาเนนิ โครงการ
๗. จัดทาแผนพฒั นา (D=Do)
คุณภาพการศกึ ษา

เห็นชอบ ๑๐. ประเมินโครงการ
ตรวจสอบPDCAเป็นรายโครงการ(๑)
เหน็ ชอบ
(C =Check)

๑๑. นเิ ทศภายใน (๓)
(C =Check)

เสนอแนะ

๑๔. รับทราบ ๑๓. จดั ทารายงานการพัฒนา ๑๒. ประเมินโครงการ
(A=Act) ตรวจสอบ PDCA
เปน็ รายโครงการ(๒)
(C=Check)

เห็นชอบ ๑๕. เผยแพร่

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ 40
Ratwinit Bangkaeo School

3) มีการดาเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาและ
ทกุ กลุม่ เป้าหมายเพอ่ื รองรับการศึกษาต่อและสายอาชพี ทตี่ ้องการในอนาคต

โรงเรียนราชวินิตบางแก้ว ไดด้ าเนนิ การพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษาให้มีความเหมาะสมและ
สอดคล้องกับท้องถิ่น หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และโรงเรียน
มาตรฐานสากล มีการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ท่ีหลากหลายและตอบสนองความต้องการข้ันพ้ืนฐานของ
ผู้เรียน มีการจัดรายวิชาเพ่ิมเติมที่ส่งเสริมผู้เรียนตามความสามารถและความถนัดท้ัง ๘ กลุ่มสาระ
การเรยี นรู้ นอกจากนีย้ ังมกี ารจัดกิจกรรมชุมนุมที่ส่งเสริมและตอบสนองตามความต้องการของผู้เรียน
สนับสนุนให้ผู้เรียนสามารถนาความรู้ท่ีหลากหลายไปใช้ในการศึกษาต่อและใช้ในชีวิตประจาวันได้
โดยมกี ารจัดกิจกรรมส่งเสรมิ ดงั นี้ กิจกรรมงานพฒั นาหลกั สูตรและการสอน กจิ กรรมงานจัดการเลือก
วิชาเรียน กจิ กรรมการจัดการเลือกชุมนมุ เป็นต้น

4) พฒั นาครแู ละบคุ ลาการ ตามมาตรฐานวิชาชีพใหม้ ีความเชยี่ วชาญทางวิชาชีพ
โรงเรียนราชวินิตบางแก้วได้ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานครูและบุคลากรเพ่ือมุ่งพัฒนา

คุณภาพการศึกษาทุกระดับ เพื่อให้ผู้เรียนได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพและมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
สงู ข้ึน ครูได้ปฏิบตั ิหน้าทตี่ รงตามความรู้ความสามารถหรือคณุ วฒุ ิทาให้งานมีคุณภาพได้รับการยอมรับ
จากชุมชน ส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพบุคลากรให้มีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ โดยส่งครูเข้ารับ
การอบรม ประชุม สมั มนา เชน่ การอบรมตามหลักสูตรการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการ
ศึกษาที่ ก.ค.ศ. รับรอง การจัดชั่วโมงชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในตารางสอน จัด
กิจกรรมอบรมเพื่อพัฒนาครูและบุคลากรตามความต้องการของครูตลอดปีการศึกษา เพื่อนามาจัด
กระบวนการเรียนการสอนอย่างมปี ระสิทธภิ าพ

5) จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอื้อตอ่ การเรยี นร้อู ย่างมีคุณภาพ
โรงเรียนราชวินิตบางแก้วมีการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมและพัฒนาสภาพแวดล้อมทาง

กายภาพและสังคม ดังนี้ กิจกรรมปรับปรุงภูมิทัศน์และสวนต่าง ๆ ภายในโรงเรียน กิจกรรมปรับปรุง
ซ่อมแซมและพัฒนาอาคารสถานท่ี มีการจัดสภาพแวดล้อมท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ท้ังภายในและนอก
ห้องเรียน เช่น ห้องเรียนคุณภาพ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์
หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารทางดนตรี ห้องปฏบิ ัติการทางภาษา ห้องสมุด ห้องศูนยอ์ าเซียน สวนวิทยาศาสตร์ สวน
วรรณคดี สวนสมุนไพร สวนเจ้าฟ้านักเกษตร เป็นต้น มีสิ่งอานวยความสะดวก เช่น โต๊ะเรียน พัดลม
โทรทัศน์ โปรเจคเตอร์ เครื่องคอมพิวเตอร์ และระบบอินเตอร์เน็ต สาหรับสืบค้นหาข้อมูลที่ใช้ในการ
จัดการเรยี นการสอนของครแู ละนักเรยี นอย่างพอเพยี ง

6) จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ การบริหารจัดการและการจดั การเรยี นรู้
โรงเรียนราชวินิตบางแก้วมีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

โดยมีห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ที่มีวัสดุอุปกรณ์และมีระบบเครือข่ายอินเตอร์เน็ต ท่ีเอ้ือต่อการ
จัดการเรียนการสอนและการให้บริการดาเนินไปอย่างมีคุณภาพ มีการจัดกิจกรรมส่งเสริม
ความสามารถด้านเทคโนโลยีที่เอ้ือต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ส่งเสริมการจัดกิจกรรมด้าน
เทคโนโลยี เพอื่ ให้ผ้เู รยี น ครู ชมุ ชน ศึกษาคน้ คว้าได้อย่างท่วั ถงึ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ 41
Ratwinit Bangkaeo School

3. ผลการดาเนินงาน
จากการดาเนินงานด้านการบริหารและการจัดการบริหารสถานศึกษา โรงเรียนราชวินิต

บางแก้วได้กาหนดเป้าประสงค์หลัก วิสัยทัศน์ พันธกิจ โดยมีการประกาศค่าเป้าหมายให้ผู้ที่มีส่วน
เกี่ยวข้องรับทราบ และมีคาสั่งแต่งต้ังคณะกรรมการผู้รับผิดชอบอย่างชัดเจน เพื่อให้คณะกรรมการ
สถานศึกษาพิจารณาเห็นชอบ มีการใช้ระบบวงจรคุณภาพ (PDCA) ในการบริหารจัดการ เพื่อให้การ
บริหารมีประสิทธิภาพ โรงเรียนได้พัฒนางานด้านวิชาการเพ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน
ตามหลักสูตรสถานศึกษา โดยมีการจัดกิจกรรมชุมนุมและรายวิชาเพ่ิมเติมอย่างหลากหลายครบท้ัง
๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ เพ่ือเตรียมพร้อมในการศึกษาต่อและการประกอบอาชีพในอนาคต มีการจัด
ช่ัวโมงชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ลงในตารางสอนของครูผู้สอนสัปดาห์ละ 4 ชั่วโมง มี
การจัดอบรมเพื่อพัฒนาครูและบุคลากรตามความต้องการของครู จานวน ๓ หลักสูตร เพ่ือพัฒนา
ตนเองอย่างต่อเน่ือง มีการจัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้โดยมีแหล่งเรียนรู้ท้ังในและ
นอกห้องเรียนอย่างมีคุณภาพ ผู้เรียนมีความพึงพอใจในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ๘๘.๙๓ มีการ
จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ ร้อยละ ๕๑.๒๔
ของจานวนห้องเรียนทใ่ี ชจ้ ดั การเรยี นการสอน

4. จดุ เดน่
1) โรงเรียนมีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ โดยใช้เทคนิคการประชุมท่ี

หลากหลาย เช่น การประชมุ แบบมีส่วนร่วม การประชุมระดมสมอง การประชุมกลุ่ม เพื่อให้ทุกฝ่ายมี
ส่วนร่วมในการกาหนดเป้าประสงค์หลัก วิสัยทัศน์ พันธกิจ ที่ชัดเจน มีการจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพ
การจดั การศกึ ษาทส่ี อดคล้องกับเป้าประสงคห์ ลกั ของการจดั การศึกษา สภาพปัญหาและมุ่งเน้นพัฒนา
ให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานหลักสูตรสถานศึกษา ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมี
คุณภาพ มีการดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินผลการดาเนินงาน และจัดทารายงานผลการ
จัดการศึกษา สง่ ผลใหก้ ารบริหารงานบรรลุเป้าประสงค์หลกั วิสยั ทัศน์ และพันธกิจ รวมทั้งโรงเรียนได้
ใชก้ ระบวนการวจิ ยั ในการรวบรวมข้อมลู มาใช้เปน็ ฐานในการวางแผนพฒั นาคณุ ภาพสถานศึกษา

๒) โรงเรียนราชวินิตบางแก้วมีการแบ่งโครงสร้างการบริหารงานที่ชัดเจน มีการมอบหมาย
งานท่ีเหมาะสมตามความรู้ความสามารถ มีการวางแผนและดาเนินงานตามระบบวงจรคุณภาพ
(PDCA) ผู้บริหารสามารถปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล
ส่งผลใหน้ กั เรยี น ผปู้ กครอง และชมุ ชนพึงพอใจผลการบริหารการจัดการศกึ ษา

๓) โรงเรียนราชวินิตบางแก้วมีการจัดอบรมเพื่อพัฒนาครูและบุคลากรตามความต้องการ
ของครู เพอื่ พฒั นาตนเองอย่างตอ่ เนื่อง

5. จดุ ควรพัฒนา
1) สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มี

ความเข้มแข็งมีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา และการขับเคลื่อนคุณภาพการจัด
การศึกษาใหต้ อ่ เน่ือง

๒) ส่งเสริมให้มีการจัดห้องเรียนที่มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหาร
จัดการและการจัดการเรียนรอู้ ย่างเพยี งพอและมีประสิทธภิ าพ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 42
Ratwinit Bangkaeo School

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนรทู้ ่เี น้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ

๑. ระดบั คุณภาพ ยอดเยีย่ ม

๒. วธิ ดี าเนินการพัฒนา

1) การจดั การเรยี นรูผ้ ่านกระบวนการคิด และปฏบิ ตั จิ ริง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ได้

โรงเรียนราชวินิตบางแก้วส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ (Active
learning) โดยครูเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ในรูปแบบการสอนแบบสืบ
เสาะหาความรู้ 5 ข้นั ตอน ครูสามารถวิเคราะห์มาตรฐาน ตัวช้ีวัด ให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2560) ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่
เน้นให้ผูเ้ รยี นลงมอื ปฏบิ ตั จิ ริง โดยแผนการจัดการเรียนรู้ดังกล่าวต้องผ่านการประเมินจากผู้เช่ียวชาญ
หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ และเสนอต่อผู้บริหารสถานศึกษาก่อนนาไปใช้จริง กระบวนจัดการเรียน
การสอนผู้เรียนเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติ เรียนรู้ด้วยตนเองผ่านกระบวนการคิดแก้ปัญหา ครูเป็นผู้
ช้ีแนะ และส่งเสริมให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน โดยมีการนิเทศภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้ และ
นิเทศโดยผู้เช่ียวชาญภายนอก เพ่ือประเมินกระบวนการจัดการเรียนรู้ เครื่องมือท่ีใช้คือ แบบบันทึก
การนิเทศ และบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และประเมินจากผลการทากิจกรรม รวมท้ัง
ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของผู้เรียนหลังจากการนิเทศมีการสะท้อนความคิด ควบคู่กับการจัดกิจกรรม
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอน โรงเรียนมีการ
จัดโครงการ/กิจกรรมสนับสนุนตามแผนปฏิบัติการประจาปี คือ งานพัฒนากระบวนการเรียนรู้
กิจกรรมนิเทศการสอน กิจกรรมสอนเสริมความรู้เพ่ือพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน งานพัฒนา
หลกั สูตรและการสอน กจิ กรรมสง่ เสรมิ ความรู้เพือ่ การแข่งขนั ภายนอก เป็นต้น

2) ใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอ้ือตอ่ การเรียนรู้
โรงเรียนราชวินติ บางแก้วมีการอานวยความสะดวกด้านส่ือ อุปกรณ์ และแหล่งเรียนรู้ท่ีเอื้อ

ต่อการจัดการเรียนการสอน พัฒนาระบบสารสนเทศ พัฒนาห้องเรียนมาตรฐาน และห้องเรียน
คุณภาพให้พร้อมต่อการจัดการเรียนรู้ โดยมีการจัดกิจกรรมดังนี้ งานส่งเสริมความรู้เพ่ือพัฒนา ICT
และนวัตกรรม เป็นการจัดอบรมการใช้สื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศให้กับครูผู้สอนทุกกลุ่มสาระการ
เรยี นรู้ในช่วงกอ่ นเปิดภาคเรยี น งานสารสนเทศ เปน็ การรวบรวม และจัดกระทาข้อมูลอย่างเป็นระบบ
ให้พร้อมต่อการใช้งาน กิจกรรมการใช้ ICT เพ่ือเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนการสอน การติดต้ัง TV
ห้องเรียนทั่วไปในกลุ่มงานบริหารทั่วไป และกิจกรรมทะเบียนแหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถ่ิน โดย
ครูผสู้ อนมีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนผ่านการใช้ส่ือเทคโนโลยีในรูปแบบต่าง ๆ มีการจัดระบบ
สารสนเทศทีท่ ันสมัยสอดคล้องกบั บริบทของโรงเรียน มีการนิเทศการสอนและติดตามเป็นกิจกรรมแต่
ละกลุ่มสาระการเรียนรู้เข้าสังเกตการจัดการเรียนการสอนในช้ันเรียน มีการประเมินการใช้สื่อ
เทคโนโลยี บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ มีการติดตามผลเป็นระยะ ภาคเรียนละ 1 คร้ัง
นอกจากนี้ผู้เรียนมีการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องโดยใช้แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน เช่น
หอ้ งศูนย์วทิ ยาศาสตร์ ศนู ยค์ ณิตศาสตร์ ศนู ย์สขุ ศกึ ษา ศูนย์อาเซยี น ศูนย์คอมพิวเตอร์ ห้องสมุดมีชีวิต
สวนเจา้ ฟ้านักเกษตร สวนอนุรักษ์พันธ์ุพืช สวนวรรณคดี สวนสมุนไพร เป็นต้น รวมท้ังมีการปรับปรุง
ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ ปรับปรุงห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ปรับปรุงภูมิทัศน์
และสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 43
Ratwinit Bangkaeo School

3) มีการบรหิ ารจดั การชน้ั เรียนเชงิ บวก
โรงเรียนราชวินิตบางแก้วมีการส่งเสริมให้ครูผู้สอนบริหารจัดการช้ันเรียนเชิงบวกตาม

มาตรฐานการศึกษา และมาตรฐานวิชาชีพครู เพ่ือมุ่งมั่นบริการศิษย์ด้วยความเต็มใจ มีการสร้าง
บรรยากาศในการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะต่อการเรียนรู้ ให้คาปรึกษา แนะแนวทางการ
แก้ปัญหาแก่ผู้เรียน เพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี เก่ง สุข โดยมีการจัดกิจกรรมดังนี้ งานพัฒนา
กระบวนการจดั การเรยี นรู้ กิจกรรมนเิ ทศการสอนและตดิ ตามเปน็ การเข้าสังเกตการสอนของครูผู้สอน
ในช้ันเรียน ซึ่งครูผู้สอนจะต้องมีปฏิสัมพันธ์ท่ีดีต่อผู้เรียน มีการสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ เสริมแรง
เม่อื ผู้เรยี นสามารถปฏบิ ตั งิ านได้สาเร็จ เพือ่ ใหผ้ ้เู รยี นมเี จตคติท่ีดีต่อการเรียนรู้ สร้างความสัมพันธ์อันดี
ต่อครู เพื่อนร่วมช้ัน รักการเรียนรู้ และอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน กิจกรรม
ยุวชน YC ในงานแนะแนว เป็นการอบรมตัวแทนห้องละ 2 คน ทุกระดับชั้น เพื่อเป็นแกนนา YC ทา
หน้าที่ช่วยครูแนะแนวในการรับฟัง และหาแนวทางการแก้ไขปัญหาของเพื่อนร่วมกัน กิจกรรมสาน
สัมพันธ์ SMIP เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าในตนเอง กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม
มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี กิจกรรมโฮมรูม ครูที่ปรึกษาปลูกฝังคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระเบียบวินัย ดูแล
พฤติกรรมของผู้เรียน รวมถึงรับฟัง และให้คาปรึกษาแก่ผู้เรียน สร้างความเชื่อมั่น ความไว้วางใจ
ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชน เพื่อแก้ไขพฤติกรรมของผู้เรียนร่วมกัน นอกจากนี้ยังมี
กิจกรรมต่างๆ ที่ส่งเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างโรงเรียน ผู้เรียน ครู ผู้ปกครองและชุมชน เช่น
กิจกรรมไหวค้ รู กิจกรรมเดินเทิดพระเกียรตวิ ันแม่แห่งชาติ กิจกรรมวันปีใหม่ กิจกรรมวันเด็กแห่งชาติ
เป็นตน้ และมีแบบประเมินการสอนของครูโดยผู้เรียนในประเด็นต่าง ๆ เช่น การเรียนรู้ร่วมกันอย่างมี
ความสขุ การสรา้ งเจตคติท่ดี ีตอ่ รายวิชา การถา่ ยทอดเนอ้ื หาอยา่ งชัดเจน มีวธิ ีสง่ เสริมใหน้ ักเรียนแสดง
ความคิดเห็นอย่างสร้างสรรค์ ครูมีปฏิสัมพันธ์ช่วยเหลือนักเรียน ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และ
ค่านยิ มเชงิ บวก รวมทงั้ เปน็ แบบอยา่ งที่ดีแก่นักเรียน เป็นตน้

4) ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอย่างเป็นระบบ นาผลมาพัฒนาผู้เรียน และสง่ เสรมิ ตามศกั ยภาพ
การกาหนดแนววัดและประเมินผลร่วมกันในแต่ละรายวิชา เสนอต่อหัวหน้ากลุ่มสาระการ

เรียนรู้ กลุ่มบริหารวิชาการ และผู้บริหารสถานศึกษา มีการกาหนดเกณฑ์การประเมินชิ้นงานใน
รปู แบบรูบริคส์ (Rubrics Scoring) แจง้ ใหผ้ ู้เรียนทราบเป็นลายลกั ษณ์อักษรผ่านช่องทางต่าง ๆ มีการ
ใช้เครื่องมือและวิธีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับจุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านด้านความรู้ ด้าน
ทักษะและกระบวนการ และด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีการระบุหลักฐานร่องรอยการเรียนรู้
และการวัดการประเมินผลไว้ในแผนการจัดการเรียนรู้ เช่น การตอบคาถาม ทาแบบบันทึกกิจกรรม
การทาแบบทดสอบ สรุปความรู้ในรูปแบบผังมโนทัศน์ และนาเสนอบทเรียนตามแนวคิดของผู้เรียน
นอกจากน้ีครผู ู้สอนยงั จัดทาวจิ ยั ในชัน้ เรยี นเพอื่ นาผลวจิ ยั มาปรับปรุงวิธีการจัดการเรียนการสอน และ
ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียน เพื่อนาไปใช้พัฒนาตนเอง นาผลคะแนนระหว่างเรียน มาพัฒนาผู้เรียน
นาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนมาวิเคราะห์ และพัฒนาการจัดการเรียนการสอนในภาคเรียนต่อไป
โครงการ/กิจกรรมท่ีดาเนินการ เช่น กิจกรรมวัดและประเมินผลของแต่ละกลุ่มสาระ กิจกรรมนิเทศ
การสอนและติดตาม กิจกรรมการสอนเสริมเพื่อพัฒนาศักยภาพผู้เรียน กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์
ทางการเรยี นในกลุ่มสาระการเรยี นรู้ และงานวจิ ยั ในช้นั เรยี น เป็นตน้

5) มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ และใหข้ ้อมลู สะท้อนกลับเพื่อพัฒนา และปรับปรุงการจดั การเรียนรู้
ครูผ้สู อนของโรงเรยี นราชวินิตบางแก้วมกี ารแลกเปล่ยี นเรยี นรู้และใหข้ อ้ มูลสะท้อนกลับเพื่อ

พัฒนาการจัดการเรียนการสอนผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โดยกาหนด
ไว้ในตารางสอนชัดเจน การเข้าร่วมกลุ่มอย่างน้อย 5 คนขึ้นไป ตามกลุ่มปัญหา ระดับช้ัน หรือวิชาท่ี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแกว้ 44
Ratwinit Bangkaeo School

สอนตามความสนใจ ในการดาเนินกิจกรรมมีการวิเคราะห์ปัญหา เพ่ือหาแนวทางในการแก้ปัญหา
และร่วมกันสะท้อนความคดิ เห็น ลงข้อสรุปเป็นแนวปฏบิ ตั ทิ ี่ดีในการจดั การเรียนรู้ และรายงานผลการ
ดาเนินการให้ฝ่ายบริหารทราบเป็นรายสัปดาห์ มีการนาเสนอผลงานเพ่ือแลกเปล่ียนเรียนรู้ในแต่ละ
ภาคเรียน ต่อยอดในการจัดกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ภาคเรียนต่อไป โดยมี
โครงการ/กิจกรรมอนื่ ๆ ที่ดาเนินการ เช่น กิจกรรมนิเทศการสอนและติดตามของแต่ละกลุ่มสาระการ
เรยี นรู้ กจิ กรรมชุมชนชุมชนแห่งการเรียนร้ทู างวิชาชีพในกลุ่มบริหารงานบคุ คล เป็นต้น

๓. ผลการดาเนินงาน
จากการจัดการเรียนการสอน ครูผู้สอนร้อยละ ๑๐๐ มีแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active

learning และมีการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ร้อยละ ๑๐๐
มีการบันทึกหลังแผนหลังจากการจัดกิจกรรมทุกคร้ัง มีการบริหารจัดการช้ันเรียนโดยเน้นการมี
ปฏิสัมพันธ์เชิงบวกกับผู้เรียนอยู่ในระดับมากข้ึนไป ร้อยละ 100 มีการวัดและประเมินผลอย่างเป็น
ระบบโดยใชเ้ ครื่องมอื และวิธกี ารวดั และประเมินผลท่ีเหมาะสมกับจุดประสงค์การเรียนรู้ร้อยละ ๑๐๐
ครูผู้สอนมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ โดยเข้าร่วมกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) อย่าง
นอ้ ย ๕๐ ช่ัวโมงต่อปีการศึกษา คิดเปน็ ร้อยละ ๙2.5๙ ซึ่งควรพฒั นาใหค้ รเู ขา้ ร่วมกจิ กรรมนมี้ ากขึน้

๔. จุดเดน่
๑) ครมู ีแผนการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบการสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน
2) ครูพัฒนาผู้เรียนท้ังด้านวิชาการ และคุณธรรมจริยธรรม ผู้เรียนมีเจตคติเชิงบวนในการ

จดั การเรียนการสอนของครู
3) ครูแลกเปล่ียนเรียนรู้ ร่วมกันระดมความคิดเพ่ือแก้ปัญหาในกิจกรรมชุมชนแห่งการ

เรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC (Professional Learning Community) ทั้งในกลุ่มสาระการเรียนรู้ และใน
ระดบั ชั้นเรยี น

4) ครูมีการใช้เครื่องมือวัดและประเมินผลที่เหมาะสมและมีคุณภาพ มีการประเมินผู้เรียน
อยา่ งเป็นระบบเพ่ือส่งเสริมศักยภาพของผู้เรยี น

5) ครแู ละนกั เรียนมีส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ ทท่ี ันสมัย มีห้องเรียนท่ีพร้อมต่อการใช้งาน มี
ห้องเรียนมาตรฐาน ห้องเรียนคุณภาพ บรรยากาศน่าอยู่ น่าเรียน และมีแหล่งเรียนรู้ที่เอ้ือต่อการ
เรยี นรู้

๕. จดุ ควรพัฒนา
๑) ครูควรออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้โดยบูรณาการกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้เข้าด้วย

เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ในห้องเรียน นอกห้องเรียน ควบคู่กับกิจกรรมในโรงเรียน เพื่อลดระยะเวลา
ลดงบประมาณในการดาเนนิ การ ในการวางแผนโครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจาปี ควร
นาเน้ือหาสาระในช้ันเรียนไปบูรณาการในการทากิจกรรม โดยมีการวางแผน และกาหนดตาราง
กิจกรรมอย่างเหมาะสม เพ่ือให้ผู้เรียนบรรลุมาตรฐานตัวช้ีวัดในแต่ละรายวิชา มีทักษะ และ
ประสบการณ์จากการทากจิ กรรม

๒) ส่งเสริมครูให้เข้าร่วมปฏิบัติการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ให้มากขึ้น
เพอ่ื รว่ มกนั ระดมความคดิ ควบค่กู บั กจิ กรรมนิเทศการสอน โดยแก้ปัญหาผู้เรียนให้ตรงจุด และมีการ
พัฒนาอย่างตอ่ เนอ่ื ง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแกว้ 45
Ratwinit Bangkaeo School

๓) ควรมีการนิเทศการสอนและติดตาม ในรูปแบบที่ชัดเจน ไม่เพียงแค่การนิเทศครู
ตาแหน่งครูผู้ช่วยเท่าน้ัน ผู้บริหารสถานศึกษา หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ผู้เชี่ยวชาญ สามารถ
ดาเนินการนิเทศท้ังแบบเป็นทางการ และไม่เป็นทางการ นิเทศแบบกัลยาณมิตร และนิเทศใน
รูปแบบ Coaching ซึ่งเปน็ สว่ นสาคญั ในการสง่ เสรมิ การจดั การเรยี นการสอนของครู ให้พัฒนาผู้เรียน
เป็นสาคัญตอ่ ไป

๒. สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวม

๑. ผลการประเมนิ ตนเองในปีการศกึ ษา 2562 อย่รู ะดบั คุณภาพ ยอดเยย่ี ม

๒. จากผลการดาเนินงาน โครงการ และกิจกรรมต่างๆ สง่ ผลให้สถานศกึ ษาจัดการพัฒนาคณุ ภาพ

การศกึ ษาประสบผลสาเรจ็ ตามท่ีตั้งเปา้ หมายไวใ้ นแต่ละมาตรฐาน ทง้ั น้เี พราะ

มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพผเู้ รยี น อย่ใู นระดับ ยอดเยยี่ ม

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ อย่ใู นระดบั ยอดเยี่ยม

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สาคัญ อยู่ในระดับ ยอดเยย่ี ม

เนื่องด้วยสถานศึกษาได้พิจารณาจากผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานข้างต้นแล้วพบว่า
ร้อยละของผู้เรียนท่ีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับ ๓ ขึ้นไปสูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมาย มี
ความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสารและการคิดคานวณได้ ตามเกณฑ์การประเมินใน
หลกั สตู ร มผี ลการทดสอบระดบั ชาตขิ ้นั พื้นฐาน (O-NET) สูงกวา่ คา่ เฉล่ียระดับประเทศ แต่ยังต้องมีค่า
พัฒนาที่สูงข้ึนในแต่ละรายวิชา สามารถเข้าศึกษาต่อในระดับท่ีสูงข้ึน ศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาใน
สถาบันท่ีมีชื่อเสียงตามความถนัดและเป้าหมายของผู้เรียน และสามารถประกอบอาชีพได้ในอนาคต
ผู้เรียนมคี วามภูมใิ จในท้องถน่ิ และความเป็นไทยโดยมีส่วนร่วมแสดงความสามารถในงานศิลปหัตกรรม
นักเรียน ครั้งที่ 69 ได้รับรางวัลเหรียญทอง ระดับเขตพื้นที่การศึกษาทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ผู้เรียน
ผ่านการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับดีขึ้นไป และมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม
ดารงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข เน่ืองจากสถานศึกษามีการบริหารและการจัดการที่มี
ประสิทธิภาพก่อให้เกิดประสิทธิผลต่อผู้เรียนและองค์กร โดยมีการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียน
เป็นสาคญั เชน่ การจดั การเรยี นร้แู บบ Active learning การนาส่อื เทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียน
การสอน ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร โดนเด่นด้านการใช้
เทคโนโลยี เน่อื งจากมีอปุ กรณ์สนับสนุนท่ีพร้อมต่อการใช้งาน ครูมีเครื่องมือในการวัดและประเมินผล
ผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และส่งเสริมผู้เรียนตามศักยภาพ มีการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
(PLC) ในสถานศกึ ษา เพ่อื พฒั นากระบวนการจัดการเรยี นการสอน และพัฒนาผ้เู รียนอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ 46
Ratwinit Bangkaeo School

๓. โรงเรียนมีแผนจะพัฒนาเพ่ือใหไ้ ด้มาตรฐานทสี่ ูงขน้ึ อีก 1 ระดับ ดงั นี้
1) ค่าเฉลย่ี ของผลการทดสอบทางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานระดับชาติ (O-NET) ของนักเรยี นช้ัน

มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 และ 6 เพ่มิ ขนึ้ มีค่าการพัฒนาในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้
2) นกั เรยี นไดร้ บั รางวัลจากการประกวดแข่งขันระดับประเทศขึน้ ไป ทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้

ทกุ โครงการห้องเรยี นพิเศษ ทุกห้องเรยี นรปู แบบพิเศษและทกุ กิจกรรมของโครงการนักเรียน
ความสามารถพิเศษ

3) นักเรยี นมคี วามรู้และทักษะการใช้ภาษาองั กฤษและภาษาท่ี ๓ ในการตดิ ต่อสอื่ สารและ
การศึกษาต่อ

4) นกั เรยี นจบการศึกษาหลักสูตรการศึกษาภาคบงั คบั ในระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาต้อนตน้ และ
การศกึ ษาขัน้ พื้นฐานในระดบั มัธยมศึกษาตอนปลายทนั ตามเกณฑ์การจบการศึกษามากขึน้

5) จานวนนักเรียนท่ีจบการศึกษาในระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลายเข้าศกึ ษาต่อในมหาวิทยาลัย
ทมี่ ีชอื่ เสยี งมากข้นึ

6) ผบู้ รหิ ารและครไู ดร้ ับรางวลั ตั้งแตร่ ะดบั เขตพืน้ ที่การศึกษาขนึ้ ไป
7) โรงเรียนมีหอ้ งเรยี น หอ้ งปฏิบัตกิ าร ห้องศูนย์การเรียนรู้ และห้องอนื่ ๆ ท่ีทันสมัย และ
เหมาะสมต่อการจดั การเรยี นรไู้ ดอ้ ยา่ งมีคุณภาพครบถว้ นทุกหอ้ ง
8) โรงเรียนไดร้ ับรางวลั จากการคดั เลือกขององคก์ ร และหนว่ ยงานตน้ สงั กดั ต่าง ๆ เป็น
ต้นแบบสถานศึกษาระดบั มธั ยมศึกษา ขนาดใหญพ่ ิเศษ

ตอนท่ี 3 สรปุ ผลการพฒั นา

1. จุดเดน่
1) ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกจิ กรรมการเรยี นรอู้ ยา่ งกระตอื รอื ร้นในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ส่งผล
ให้มีทักษะทางวิชาการที่โดดเด่น ได้แก่ การอ่านเขียน การส่ือสาร ภาษาไทย
ภาษาอังกฤษ ภาษาญปี่ นุ่ และภาษาจีน
2) โรงเรียนมีกระบวนการทบทวนผลการดาเนินงาน โครงการ กิจกรรมต่างๆ เพ่ือนาผลการ
ดาเนินการมาพฒั นาและปรบั ปรุงการดาเนินงานตามวงจร PDCA อย่างตอ่ เนือ่ ง
3) โรงเรียนมีบรรยากาศที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ มีแหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลายและมีการใช้ส่ือ
เทคโนโลยที ่ที ันสมยั
4) ครผู ูส้ อนมกี ารจดั การเรียนรู้แบบ Active learning ในทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้

2. จุดควรพฒั นา
1) พัฒนาผู้เรียนใหม้ ีทกั ษะทีจ่ าเป็นในศตวรรษที่ ๒๑
2) การพฒั นา และปลูกฝังการมีวินัยในตนเองของผู้เรียน การมีทักษะชีวิต และพร้อมรับการ
เปลย่ี นแปลงในสงั คมทมี่ กี ารผนั ผวน
3) เนน้ พัฒนาทักษะการคิดคานวณ บรู ณาการ นาการจัดการเรียนการสอนวิทยาการคานวณ
(Coding) มาพฒั นาผเู้ รยี น

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว 47
Ratwinit Bangkaeo School

4) ค่าเฉล่ียของผลการทดสอบทางการศึกษาขั้นพื้นฐานระดับชาติ (O-NET) ของนักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 6 สูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง และมีค่าพัฒนาสูงข้ึนในทุกกลุ่มสาระการ
เรียนรู้

5) การสร้างเครือข่ายการมีสว่ นรว่ มของผปู้ กครอง ชมุ ชน และผมู้ สี ่วนได้สว่ นเสีย
6) ครูผู้สอนมีการแลกเปล่ียนเรียนรู้ในรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) อย่าง

ตอ่ เนื่อง
7) สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา พัฒนาท้ัง นักเรียน ครู และการบริหารจัดการ

ใหก้ า้ วทนั โลกยุคใหม่

3. แนวทางการพฒั นา
1) ออกแบบการจัดการเรียนรเู้ พ่อื พฒั นาทักษะที่จาเป็นในศตวรรษที่ ๒๑
2) มโี ครงการ กิจกรรม การพฒั นาการเรียนการสอน การสอนเสริม เพ่ือยกระดับผลการทดสอบ
ทางการศึกษาขั้นพืน้ ฐานระดบั ชาติ (O-NET) ของนกั เรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 และ 6
3) ครูมีการเข้าร่วมอบรมการจัดการเรียนการสอนวิชาวิทยาการคานวณ (Coding) นามา
บูรณาการตามธรรมชาติของรายวชิ า
4) มีโครงการ กิจกรรม เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน โดยครูผู้สอน
ผปู้ กครองมีการตดิ ตามดูแล และชว่ ยเหลือผู้เรียนอย่างใกลช้ ดิ
5) จัดกิจกรรมในโรงเรียน เพื่อให้ผู้ปกครอง ชุมชน เข้ามามีส่วนร่วม และมีบทบาทมากขึ้น
เพ่ือสร้างเครือข่ายการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชนอย่างเข้มแข็ง มีการ
ประสานงานกับสมาคมครูและผู้ปกครองโรงเรียนราชวินิตบางแก้ว ในการร่วมมือ
ชว่ ยเหลอื พฒั นาโรงเรยี น
6) มีการกาหนดชวั่ โมงชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ลงในตารางสอนของครูผู้สอน
ให้ชัดเจน และมีการบันทึกการปฏิบัติกิจกรรม ติดตาม ตรวจสอบ และนาเสนอผลการ
ดาเนนิ งานทุกภาคเรยี น และส่งรายงานการดาเนินการให้เป็นปจั จบุ นั

4. ความต้องการช่วยเหลอื
1) สร้างความตระหนักรู้ให้กับบุคลากรทุกภาคส่วนในการมีส่วนร่วมกับระบบการประกัน
คุณภาพการศกึ ษาภายใน และงานประกันถอื เป็นหน้าท่ีของทุกคน มีการแต่งตั้งในรูปแบบ
คาส่งั และการสื่อสารสรา้ งความเขา้ ใจท่ีชัดเจน
2) มีการนาข้อมลู จากการประชมุ อบรม สัมมนา เกี่ยวกับระบบประกันคุณภาพการศึกษามา
เผยแพร่ให้ผทู้ ่ีสว่ นเกย่ี วข้องไดร้ บั ทราบอย่างทัว่ ถึง
3) มีการยอมรับและนาผลการประเมินคุณภาพการศึกษาไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการจัด
การศกึ ษาของสถานศึกษา

5. การปฏิบตั ิทเี่ ปน็ แบบอยา่ งท่ีดี หรือดเี ลศิ
1) ผู้เรียนมีทักษะทางวิชาการท่ีโดดเด่น ได้แก่ การอ่านเขียน การส่ือสาร ภาษาไทย
ภาษาองั กฤษ ภาษาญปี่ ่นุ และภาษาจนี
2) มีการส่งเสริมความสามารถตามความถนัดของผู้เรียนที่โดดเด่นในด้านดนตรี และกีฬา
ไดร้ ับรางวลั ในระดบั ประเทศ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒