2562-SAR ร.ว.บ.

โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้ 48
Ratwinit Bangkaeo School

3) มีโครงการห้องเรียนพิเศษ และห้องเรียนรูปแบบพิเศษท่ีหลากหลาย และมีคุณภาพ
สามารถสง่ เสริมศักยภาพผู้เรยี นสมู่ าตรฐานสากล

4) ผู้เรียนมีความสามารถด้านวิชาการ วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ตามแนวทาง สสวท. และ
สอวน. พฒั นาตนเองจนสามารถเขา้ ร่วมแข่งขนั ในระดับชาติ

6. ประเด็นท่ีต้องการให้มีการประเมินผลการติดตามตรวจสอบจากสานักงานรับรองมาตรฐานและ
ประเมินคณุ ภาพการศกึ ษา (องคก์ ารมหาชน) คอื
1) โครงการ/กิจกรรม ตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาท่ีพัฒนาคุณภาพ
ของผู้เรียนอย่างรอบด้าน
2) กจิ กรรมเสรมิ หลกั สตู รทมี่ ีความหลากหลาย
3) ผลผลติ จากโครงการหอ้ งเรียนพเิ ศษ และหอ้ งเรียนรูปแบบพิเศษ
4) การจดั ระบบข้อมูลสารสนเทศท่ที นั สมัยและเป็นปัจจบุ นั
5) การปรบั เปลยี่ นรูปแบบการจดั การเรยี นการสอนให้กา้ วทนั โลกยุคใหม่ เน้นความคิด
สรา้ งสรรค์ เทคโนโลยี และการสรา้ งนวตั กรรม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว 49
Ratwinit Bangkaeo School

ภาคผนวก

- ประกาศโรงเรยี นราชวินติ บางแก้วเรอ่ื ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพอื่ การ
ประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา

- มาตรฐานการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน เพื่อการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาและ
เปา้ หมายคุณภาพ ปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นราชวินิตบางแก้ว

- ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน เพือ่ การประกนั คณุ ภาพภายในของ
สถานศึกษาและเปา้ หมายคุณภาพ

- สรุปผลการประเมินภายนอกรอบสาม
- คาสัง่ โรงเรยี นราชวินติ บางแก้วท่ี 362 /2562 เรื่อง แต่งตง้ั คณะกรรมการ

ดาเนินงานประกันคุณภาพการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2562

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 50
Ratwinit Bangkaeo School

ประกาศโรงเรยี นราชวินิตบางแก้ว
เรื่อง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน

เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

จากพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 (และแก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ. 2545 และ
พ.ศ. 2553) มาตรา 9(3) ได้กาหนดการจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษา ให้ยึดหลักท่ี
สาคัญข้อหนึ่ง คือ มีการกาหนดมาตรฐานการศึกษา และจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับ และ
ประเภทการศึกษา โดยมาตรา 31 ให้กระทรวงศึกษาธิการ มีอานาจหน้าท่ีกากับดูแลการศึกษาทุกระดับ และ
ทุกประเภท กาหนดนโยบาย แผนและมาตาฐานการศึกษา และมาตรา 48 ให้หน่วยงานต้นสังกัด และ
สถานศึกษา จัดใหม้ รี ะบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วน
หน่ึงของการบริหารการศึกษาท่ีต้องดาเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดทารายงานประจาปีเสนอต่อ
หน่วยงานตน้ สังกัด หนว่ ยงานทเี่ กีย่ วขอ้ ง และเปดิ เผยต่อสาธารณชน เพ่ือนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐาน
การศึกษา และเพอ่ื รองรบั การประกนั คุณภาพภายนอก

ดังนัน้ โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ จงึ กาหนดมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนราชวินิตบางแก้ว
เพ่อื สอดคลอ้ งกับประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ ฉบับลงวันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ. 2561 ดังมี
รายละเอียดแนบท้ายประกาศฉบับน้ี ทั้งนี้ ได้ผ่านการเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานของ
โรงเรยี นแล้ว

ประกาศ ณ วันท่ี 4 มิถุนายน พ.ศ. 2562

(นายจิราพงศ์ จุติธนะเสฏฐ์)
ผู้อานวยการโรงเรียนราชวินิตบางแกว้

(นางสาวสวุ รรณา เอมประดิษฐ์)
ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน

โรงเรยี นราชวนิ ิตบางแก้ว

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้ 51
Ratwinit Bangkaeo School

มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาแนบท้ายประกาศโรงเรียนราชวินิตบางแก้ว
เร่ือง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาระดับการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน
เพอื่ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา

มาตรฐานการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน เพอื่ การประกนั คุณภาพภายในของโรงเรียนราชวินติ บางแกว้ มี
จานวน 3 มาตรฐาน ดงั น้ี
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผ้เู รียน

1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผเู้ รียน
1. มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสารและการคิดคานวณ
- ผูเ้ รียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ร้อยละ ๘8 มีผลการประเมินการอ่านจากบท
อ่านรอ้ ยแกว้ และการเขียนส่ือความ ระดับดีขนึ้ ไป
- ผู้เรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนปลาย ร้อยละ ๘8 มีผลการประเมินการอ่านจาก
บทอ่านรอ้ ยแกว้ และการเขียนสือ่ ความ ระดับดขี น้ึ ไป
- ผ้เู รียนห้องเรียนพิเศษภาษาจีนร้อยละ 98 ผ่านการประเมินการการสอบวัดระดับ
ภาษาจนี (HSK) ระดบั 3 ขน้ึ ไป
- ผู้เรียนร้อยละ 42 ท่ีเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 มีผลการ
เรยี นในระดับ 3.5 ขึ้นไป
2. มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความ

คิดเหน็ และแกป้ ัญหา
- ผู้เรยี นช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ร้อยละ 83 ทเ่ี รียนรายวิชาการศึกษาค้นคว้าและสร้าง
องค์ความรู้ (IS-๑) มผี ลการเรยี นในระดับ 3 ขนึ้ ไป
- ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ร้อยละ 83 ท่ีเรียนรายวิชาการส่ือสารและนาเสนอ
(IS-2) มีผลการเรียนในระดับ 3 ข้ึนไป
- ผู้เรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 5 ร้อยละ 83 ทเี่ รยี นรายวชิ าการศกึ ษาค้นคว้าและสร้าง
องคค์ วามรู้ (IS-1) มีผลการเรียนในระดบั 3 ขน้ึ ไป
- ผู้เรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 5 ร้อยละ 83 ท่ีเรียนรายวิชาการสื่อสารและนาเสนอ
(IS-๒) มีผลการเรียนในระดบั 3 ขน้ึ ไป

3. มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม และนามาใชป้ ระโยชน์ได้
- ผู้เรียนร้อยละ 83 ที่เรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์โลกทั้งระบบ (โครงงาน 2) มีผล
การเรียนในระดับ 3 ข้นึ ไป

4. มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร
- ผู้เรยี นรอ้ ยละ 8๓ ทีเ่ รยี นรายวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1-5 มี

ผลการเรยี นในระดบั 3 ขึ้นไป

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 52
Ratwinit Bangkaeo School

5. มีความก้าวหน้าทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา และผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน
พฒั นาสงู ขนึ้ เป็นลาดบั

- ผู้เรียนร้อยละ 83 มีผลการทดสอบระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET) T-score
ตงั้ แต่ 40 ข้นึ ไป
- ผเู้ รียนร้อยละ 73 มผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น ระดับ 3 ขึ้นไป
6. มคี วามรู้ ทกั ษะพืน้ ฐาน และเจตคตทิ ดี่ ตี ่องานอาชีพ
- ผู้เรียนท่ีจบหลักสูตรสถานศึกษา ร้อยละ 87 เข้าศึกษาต่อในระดับที่สูงข้ึนหรือ
ประกอบอาชีพ
1.2 คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผู้เรยี น
1. การมคี ณุ ลักษณะและค่านิยมท่ีดีตามทีส่ ถานศึกษากาหนด
- ผู้เรียนร้อยละ ๙3 ผ่านเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามการ
ประเมนิ ของกลมุ่ กจิ การนักเรียน
- ผูเ้ รียนรอ้ ยละ ๙3 ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ธรรม จริยธรรมตามการประเมินของ
กลุ่มกิจการนกั เรียน
- ผูเ้ รยี นร้อยละ 93 ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ กจิ กรรมสาธารณประโยชน์
2. ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเปน็ ไทย
- ผู้เรียนท่ีเข้าร่วมงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน คร้ังท่ี 69 ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
ศิลปะ ได้รับรางวัลเหรยี ญทอง รอ้ ยละ 5๕ ของรายการการแข่งขัน
- ผู้เรียนร้อยละ 83 ที่เข้าร่วมโครงการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ผ่านเกณฑ์การ
ประเมินในระดับดขี น้ึ ไป
3. การยอมรับที่จะอยูร่ ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย
- ผู้เรียนร้อยละ ๙3 ของนักเรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนต้นผ่านเกณฑ์การ
ประเมินกจิ กรรมลูกเสือ-เนตรนารี
4. มีสขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจติ สงั คม ดารงชวี ติ อยู่ในสงั คมไดอ้ ย่างมีความสุข
- ผู้เรยี นร้อยละ 9๒ ผ่านเกณฑก์ ารทดสอบสมรรถภาพทางกายนกั เรยี น

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
2.1 การมเี ป้าหมายวิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษากาหนดชดั เจน
- สถานศึกษาได้กาหนดเปา้ หมาย วสิ ยั ทัศน์ และพนั ธกจิ อย่างชดั เจน
2.2 มรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา
- สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาโดยใช้ระบบครบวงจร
คณุ ภาพ (PDCA)
2.3 ดาเนินงานพฒั นาวิชาการท่เี น้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุก

กลุ่มเป้าหมาย เพื่อรองรับการศึกษาตอ่ และสายอาชีพทตี่ อ้ งการในอนาคต
- สถานศึกษามีกจิ กรรมชุมนุม และรายวิชาเพิ่มเติมอย่างหลากหลาย ไม่น้อยกว่า 7 กลุ่ม
สาระการเรยี นรู้

2.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลากร ตามมาตรฐานวชิ าชีพใหม้ ีความเชย่ี วชาญทางวิชาชีพ
- สถานศึกษามีการจัดชั่วช่ัวโมงชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ลงในตารางสอนของ
ครูผู้สอนอย่างนอ้ ย สปั ดาหล์ ะ 3 ชั่วโมง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 53
Ratwinit Bangkaeo School

- สถานศึกษามีการจัดอบรมเพ่ือพัฒนาครูและบุคลากรตามความต้องการของครู อย่าง
นอ้ ยปีการศึกษาละ 3 หลักสูตร
2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ และสังคมท่เี อ้ือต่อการจดั การเรยี นรู้อย่างมีคุณภาพ
- ผู้เรยี นรอ้ ยละ ๘7 มคี วามพึงพอใจในจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ และสังคมท่ีเอื้อต่อ
การจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดบั ดีขึ้นไป
2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่ือสนบั สนนุ การบริหารจดั การและการจดั การเรยี นรู้
- สถานศึกษามีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการ และ
การจัดการเรียนรู้อย่างน้อยร้อยละ 42 ของจานวนหอ้ งเรียนทใี่ ช้จดั การเรยี นการสอน

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคญั
3.1 จัดการเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏิบัติจริง และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ได้
- ครูผู้สอนร้อยละ 98 มีการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning และมีบันทึกหลัง
แผนการจดั การเรยี นรู้ อยา่ งน้อยภาคเรียนละ ๑ คร้ัง
3.2 ใช้สอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนร้ทู เี่ อ้ือต่อการเรยี นรู้
- ครูผู้สอนร้อยละ 98 มีการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศในกิจกรรมการเรียนรู้ และมี
บันทึกหลงั แผนการจดั การเรยี นรู้ อย่างน้อยภาคเรียนละ ๑ ครั้ง
3.3 มีการบริหารจดั การช้ันเรียนเชิงบวก
- ผู้เรียนร้อยละ ๙3 มีความพึงพอใจต่อครูผู้สอนในการจัดการเรียนการสอนโดยเน้น
ปฏิสมั พนั ธ์เชงิ บวก อยู่ในระดับมากขน้ึ ไป
3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ นาผลมาพัฒนาผู้เรียน และส่งเสริมตาม

ศกั ยภาพ
- ครูผู้สอนร้อยละ 98 มีการใช้เครื่องมือและวิธีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับ
จดุ ประสงค์การเรียนรูท้ กุ กิจกรรม

3.5 มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้ และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนา และปรับปรุงการจัดการ
เรยี นรู้

- ครูผู้สอนรอ้ ยละ 40 เข้ารว่ มกจิ กรรมชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (PLC) อย่างน้อย 50
ชว่ั โมงต่อปีการศึกษา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้ 54
Ratwinit Bangkaeo School

ผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน
เพือ่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาและเปา้ หมายคุณภาพ

มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรยี น

๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรยี น

ประเดน็ มาตรฐานของสถานศึกษา ผลการ สรปุ ผลการดาเนนิ การ
พิจารณา ดาเนนิ การ บรรลุ ไม่บรรลุ

ท่ี

มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสารและการคิด

คานวณ

- ผู้เรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น ร้อยละ ๘8 มีผลการ 92.41 

ประเมินการอา่ นจากบทอ่านร้อยแก้ว และการเขียนส่ือความ

ระดบั ดขี ้ึนไป

- ผู้เรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนปลาย ร้อยละ ๘8 มีผลการ

1 ประเมินการอา่ นจากบทอ่านร้อยแก้ว และการเขียนสื่อความ 92.01 
ระดับดขี ึ้นไป

- ผู้เรียนห้องเรียนพิเศษภาษาจีนร้อยละ 98 ผ่านการประเมิน รอการจัดสอบ 
การการสอบวดั ระดบั ภาษาจนี (HSK) ระดับ 3 ขน้ึ ไป

- ผู้เรียนร้อยละ 42 ท่ีเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ ช้ัน 51.65 

มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1-3 มผี ลการเรยี นในระดบั 3.5 ขึน้ ไป

สรุปผลการดาเนนิ การตามประเด็นพจิ ารณา 

มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ 
อภปิ รายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปญั หา 

- ผู้เรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 2 ร้อยละ 83 ที่เรียนรายวิชา 92.76 
การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (IS-๑) มีผลการเรียน
ในระดับ 3 ขึ้นไป

- ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ร้อยละ 83 ที่เรียนรายวิชาการ
สื่อสารและนาเสนอ (IS-๒) มีผลการเรียนในระดบั 3 ข้นึ ไป 96.87

2
- ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 5 ร้อยละ 83 ที่เรียนรายวิชา
การศกึ ษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (IS-๑) มีผลการเรียน 98.46
ในระดับ 3 ข้นึ ไป
- ผู้เรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๕ ร้อยละ 83 ท่ีเรียนรายวิชาการ
สื่อสารและนาเสนอ (IS-๒) มผี ลการเรยี นในระดับ 3 ขึ้นไป 99.23

สรปุ ผลการดาเนนิ การตามประเด็นพิจารณา 

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ 55
Ratwinit Bangkaeo School
สรุปผลการ
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น ดาเนนิ การ
บรรลุ ไมบ่ รรลุ
๑.๑ ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผเู้ รียน 

ประเดน็ ผลการ 
ดาเนินการ
พจิ ารณา มาตรฐานของสถานศึกษา 
97.07
ท่ี

มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม และนามาใชป้ ระโยชน์ได้

- ผู้เรียนร้อยละ 83 ท่ีเรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์โลกทั้งระบบ

3 (โครงงาน 2) มีผลการเรียนในระดบั 3 ขน้ึ ไป

สรปุ ผลการดาเนินการตามประเด็นพจิ ารณา

มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร 86.75
- ผู้เรียนร้อยละ 82 ที่เรียนรายวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ

4 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1-5 มีผลการเรียนในระดบั 3 ขน้ึ ไป

สรุปผลการดาเนนิ การตามประเดน็ พจิ ารณา 

มีความก้าวหน้าทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา และ 

ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นพฒั นาสงู ข้นึ เป็นลาดบั 87.40
- ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 83 มีผลการทดสอบ

ระดับชาตขิ ัน้ พนื้ ฐาน (O-NET) T-score ตง้ั แต่ 40 ขึ้นไป
5 - ผู้เรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 83 มีผลการทดสอบ

ระดับชาติขน้ั พ้นื ฐาน (O-NET) T-score ต้ังแต่ 40 ข้ึนไป 88.22

- ผ้เู รียนร้อยละ 70 มีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน ระดบั 3 ข้ึนไป 80.22 

สรปุ ผลการดาเนนิ การตามประเด็นพจิ ารณา 

มคี วามรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคติทด่ี ตี อ่ งานอาชพี

- ผู้เรยี นทจี่ บหลักสตู รสถานศกึ ษา ร้อยละ 87 เข้าศึกษาต่อใน ม. 3 98.88 
6 ม. 6 91.09
ระดับทสี่ งู ขึน้ หรือประกอบอาชีพ

สรปุ ผลการดาเนินการตามประเดน็ พจิ ารณา 99.22 
99.81
1.2 คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงคข์ องผู้เรยี น 97.97 
การมคี ุณลกั ษณะและคา่ นิยมทีด่ ตี ามทส่ี ถานศึกษากาหนด 
- ผู้เรียนร้อยละ ๙3 ผ่านเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึง 
ประสงคต์ ามการประเมินของกลุ่มกิจการนักเรยี น
- ผู้เรียนร้อยละ ๙3 ผ่านเกณฑ์การประเมินคุณธรรม

1 จรยิ ธรรมตามการประเมินของกล่มุ กิจการนักเรยี น
- ผู้เรียนร้อยละ 93 ผ่านเกณฑ์การประเมินกิจกรรม
สาธารณประโยชน์

สรุปผลการดาเนินการตามประเดน็ พจิ ารณา 

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 56
Ratwinit Bangkaeo School

ประเดน็ มาตรฐานของสถานศึกษา ผลการ สรปุ ผลการ
พจิ ารณา ดาเนินการ ดาเนินการ
ความภูมใิ จในทอ้ งถ่ินและความเป็นไทย บรรลุ ไมบ่ รรลุ
ที่ - ผู้เรยี นท่เี ขา้ รว่ มงานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ครั้งที่ 69 ใน 95.56
กลุม่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ ได้รับรางวลั เหรียญทอง 
2 ร้อยละ 55 ของรายการการแขง่ ขัน 100

- ผู้เรียนร้อยละ 83 ท่ีเข้าร่วมโครงการเรียนรู้ภูมิปัญญา 
ทอ้ งถิ่น ผา่ นการประเมินในระดับดขี ึ้นไป 

สรปุ ผลการดาเนินการตามประเด็นพจิ ารณา

การยอมรบั ท่ีจะอยู่ร่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย

3 - ผู้เรียนร้อยละ ๙3 ของนักเรียนระดับช้ันมัธยมศึกษา 98.76
ตอนต้นผา่ นเกณฑก์ ารประเมินกิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี

สรุปผลการดาเนนิ การตามประเด็นพิจารณา

มีสขุ ภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ดารงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่าง

มีความสขุ
- ผู้เรียนร้อยละ 92 ผ่านเกณฑ์การทดสอบสมรรถภาพ 92.41
4 ทางกายนักเรยี น

สรุปผลการดาเนนิ การตามประเดน็ พจิ ารณา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 57
Ratwinit Bangkaeo School

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ผลการ สรปุ ผลการดาเนินการ
ดาเนินการ บรรลุ ไม่บรรลุ
มาตรฐานของสถานศึกษา
มี 
2.1 การมเี ปา้ หมายวสิ ัยทัศน์ และพนั ธกิจทสี่ ถานศกึ ษากาหนดชัดเจน
- สถานศึกษาไดก้ าหนดเปา้ หมาย วิสัยทศั น์ และพนั ธกจิ อย่างชัดเจน 

สรุปผลการดาเนินการตามประเดน็ พิจารณา มี 
2.2 ระบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา
- สถานศึกษามรี ะบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษาโดยใช้ระบบ

ครบวงจรคณุ ภาพ (PDCA)

สรปุ ผลการดาเนนิ การตามประเดน็ พิจารณา 

2.3 มกี ารดาเนินงานพัฒนาวิชาการทีเ่ นน้ คุณภาพผ้เู รียนรอบดา้ น ตามหลักสตู รสถานศึกษา และ

ทุกกลุม่ เป้าหมาย เพ่ือรองรับการศกึ ษาต่อและสายอาชีพท่ีต้องการในอนาคต

- สถานศกึ ษามีกิจกรรมชุมนุม และรายวิชาเพ่มิ เติมอย่างหลากหลาย ไม่ 8 กลุม่ สาระ 
น้อยกว่า 7 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การเรยี นรู้

สรุปผลการดาเนินการตามประเด็นพิจารณา 

2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากร ตามมาตรฐานวชิ าชีพให้มคี วามเช่ยี วชาญทางวิชาชพี

พฒั นาครแู ละบคุ ลากร ตามมาตรฐานวิชาชีพให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชพี

- สถานศึกษามีการจดั ช่วั โมงชุมชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) ลงใน 4 ชั่วโมง
ตารางสอนของครผู ู้สอนอยา่ งนอ้ ย สัปดาหล์ ะ ๓ ช่วั โมง

- สถานศกึ ษามีการจดั อบรมเพ่ือพฒั นาครแู ละบุคลากรตามความต้องการ 3 หลกั สตู ร 

ของครู อย่างน้อยปีการศึกษาละ 3 หลกั สูตร

สรุปผลการดาเนนิ การตามประเดน็ พิจารณา 

2. 5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพ และสังคมท่ีเอ้ือตอ่ การจัดการเรยี นร้อู ย่างมีคณุ ภาพ

- ผเู้ รยี นร้อยละ ๘7 มคี วามพึงพอใจในการจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพ 88.93

และสงั คมที่เอ้ือต่อการจดั การเรยี นรู้ อย่ใู นระดับดีข้นึ ไป

สรุปผลการดาเนนิ การตามประเด็นพจิ ารณา 
2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพ่ือสนบั สนุนการบรหิ ารจดั การและการจดั การเรียนรู้

- สถานศกึ ษามีการจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบรหิ าร 
จัดการ และการจัดการเรียนรู้อยา่ งน้อยรอ้ ยละ 42 ของจานวนห้องเรียน 51.24
ที่ใชจ้ ัดการเรียนการสอน

สรุปผลการดาเนินการตามประเด็นพิจารณา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ 58
Ratwinit Bangkaeo School

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ

มาตรฐานของสถานศกึ ษา ผลการ สรุปผลการดาเนนิ การ
ดาเนินการ บรรลุ ไมบ่ รรลุ

3.1 จดั การเรียนรูผ้ ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ รงิ และสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ได้

- ครูผู้สอนร้อยละ 98 มีการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning และมี 100 

บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ อยา่ งน้อยภาคเรียนละ ๑ ครัง้

สรปุ ผลการดาเนนิ การตามประเด็นพจิ ารณา 100 
100
3.2 ใช้สอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรทู้ ่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ 
- ครูผสู้ อนรอ้ ยละ 98 มีการใชส้ ือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศในกจิ กรรมการ 
เรยี นรู้ และมบี นั ทึกหลงั แผนการจดั การเรยี นรู้ อยา่ งน้อยภาคเรียนละ ๑ 
ครัง้
สรปุ ผลการดาเนินการตามประเดน็ พจิ ารณา

3.3 มกี ารบรหิ ารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก
- ผ้เู รยี นร้อยละ ๙3 มคี วามพึงพอใจตอ่ ครูผู้สอนในการจดั การเรยี น
การสอนโดยเนน้ ปฏิสัมพันธ์เชิงบวก อยใู่ นระดบั มากข้นึ ไป

สรุปผลการดาเนนิ การตามประเด็นพจิ ารณา 

3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอยา่ งเป็นระบบ นาผลมาพฒั นาผเู้ รียน และส่งเสริมตามศักยภาพ

- ครูผูส้ อนร้อยละ 98 มกี ารใช้เครื่องมือและวิธกี ารวัดและประเมนิ ผลที่ 100 

เหมาะสมกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรทู้ ุกกิจกรรม

สรปุ ผลการดาเนินการตามประเดน็ พิจารณา 

๓.5 มีการแลกเปล่ียนเรยี นรู้ และให้ขอ้ มลู สะท้อนกลบั เพื่อพัฒนา และปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้

- ครูผสู้ อนรอ้ ยละ 40 เขา้ รว่ มกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรยี นร้ทู างวชิ าชพี 92.59 

(PLC) อย่างน้อย 50 ชั่วโมงต่อปกี ารศึกษา

สรุปผลการดาเนินการตามประเด็นพิจารณา 

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ 59
Ratwinit Bangkaeo School

ผลการประเมนิ มาตรฐาน
คณุ ภาพผู้เรยี น

1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผเู้ รียน

1.1.1 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่อื สาร และการคดิ คานวณ

ประเดน็ ผลการประเมนิ
การพจิ ารณา

ผูเ้ รยี นระดับช้ัน

มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ผลการประเมินการอา่ นจากบทอา่ นรอ้ ยแก้ว และการเขยี นสะกดคา

ร้อยละ ๘8 มีผล ของผู้เรียนระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนต้น

การประเมนิ การ ระดับผลการประเมิน จานวนนกั เรยี น (คน) รวม

อ่านจากบทอ่าน
ร้อยแก้ว และการ ดมี าก 473 ระดับผลการประเมินระดบั ดีขน้ึ ไป
ดี 1,051 จานวน 1,524 คน
เขยี นสอ่ื ความ

ระดับดขี น้ึ ไป พอใช้ 130 ระดบั ผลการประเมินระดับต่ากวา่

(รอ้ ยละ 92.14 ) ปรบั ปรงุ 0 ระดับดขี ้ึนไปจานวน 130 คน

รวม 1,654 1,654 คน

แผนภมู ิแสดงร้อยละของผู้เรียนทผ่ี ่านการประเมนิ การอ่านจากบทอา่ นร้อยแก้ว
และการเขียนสื่อความ ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาตอนต้น

ร้อยละของผู้เรียน

92.14

100

80

60

40 7.86
20

0

ผลการอ่านบทร้อยแกว้ และการ ผลการอ่านบทรอ้ ยแกว้ และการ
เขียนสะกดคา ระดับดีข้ึนไป เขียนสะกดคา ตา่ กว่าระดับดี

หลักฐาน/ร่องรอย
- ผลการประเมินการอ่านจากบทอา่ นร้อยแกว้ และการเขยี นสะกดคา
- กจิ กรรมหมอภาษา
- กิจกรรมรักการอ่าน
- กิจกรรมห้องสมุดมชี ีวติ
- คา่ ยส่งเสริมความเป็นเลิศทางภาษาไทย
- กจิ กรรมส่งเสรมิ ความรู้ความสามารถนักเรียน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 60
Ratwinit Bangkaeo School

ประเดน็ ผลการประเมิน
การพิจารณา
ผลการประเมนิ การอ่านจากบทอา่ นร้อยแก้ว และการเขียนสรปุ ความ
ผู้เรียนระดับชน้ั ของผ้เู รียนระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย
มธั ยมศกึ ษาตอน
ปลาย รอ้ ยละ ๘8 ระดบั ผลการประเมิน จานวนนักเรยี น (คน) รวม
มผี ลการประเมิน ดีมาก 436 ระดับผลการประเมนิ ระดับดีขึน้ ไป
การอา่ นจากบท ดี 1,0๘5 จานวน 1,521 คน
อา่ นร้อยแก้ว และ พอใช้ 132
การเขยี นสอื่ ความ ปรับปรุง 0 ระดบั ผลการประเมินระดับต่ากวา่
ระดับดขี ึ้นไป รวม 1,653 ระดบั ดขี ึ้นไปจานวน 132 คน

(รอ้ ยละ ๙2.01 ) 1,653 คน

แผนภูมิแสดงร้อยละของผเู้ รียนท่ผี ่านการประเมินการอา่ นจากบทอา่ นร้อยแก้ว
และการเขียนสื่อความ ระดับชนั้ มัธยมศึกษาตอนปลาย

ร้อยละของผเู้ รียน 92.01

100

80

60

40 7.99

20 ผลการอ่านบทรอ้ ยแก้ว และการ
เขยี นสะกดคา ตา่ กว่าระดบั ดี
0

ผลการอา่ นบทรอ้ ยแกว้ และการ
เขียนสะกดคา ระดับดีข้ึนไป

หลักฐาน/ร่องรอย
- ผลการประเมนิ การอ่านจากบทอา่ นร้อยแกว้ และการเขียนสะกดคา
- กจิ กรรมหมอภาษา
- กจิ กรรมรักการอา่ น
- กจิ กรรมห้องสมดุ มชี วี ิต
- ค่ายส่งเสรมิ ความเปน็ เลิศทางภาษาไทย
- กิจกรรมสง่ เสรมิ ความรู้ความสามารถนกั เรียน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 61
Ratwinit Bangkaeo School

ประเด็น ผลการประเมนิ
การพิจารณา
อยรู่ ะหว่างรอกาหนดการสอบวดั ระดบั ภาษาจนี (HSK)
ผ้เู รยี นห้องเรยี น เนอ่ื งจากสถานการณ์การแพรร่ ะบาดเชื้อไวรสั Covid - 19
พเิ ศษภาษาจีนร้อย
ละ 98 ผ่านการ หลกั ฐาน/ร่องรอย
ประเมินการการ - ผลการสอบวดั ระดับภาษาจีน (HSK)
สอบวดั ระดับ - กิจกรรมติวสอบ HSK
ภาษาจีน (HSK) - กจิ กรรมตวิ สอบ YCT
ระดบั 3 ข้ึนไป

ประเด็น ผลการประเมิน
การพิจารณา
ตารางแสดงผลการเรียนรายวชิ าคณิตศาสตร์ ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1-3
ผเู้ รียนร้อยละ ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562
42 ทเ่ี รยี น
รายวิชา รหัสวชิ า ชอื่ วิชา ชั้น จานวน ระดบั ผลการเรยี น ผลการประเมนิ
คณิตศาสตร์ Code
ช้นั Subject Class (คน) 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส
มัธยมศกึ ษา ค21101
ปีท่ี 1-3 มี MA21101 คณติ ศาสตร์ ม.1 366 73 29 44 59 31 33 93 3 1 0
ผลการเรยี น ค22101
ในระดับ MA22101 Mathematics M.1 140 52 22 27 9 4 9 11 6 0 0
3.5 ข้นึ ไป ค23101
(ร้อยละ MA23101 คณิตศาสตร์ ม.2 384 166 37 40 38 31 20 18 32 0 2
51.65)
Mathematics M.2 139 96 17 25 1 0 0 0 0 0 0

คณติ ศาสตร์ ม.3 463 145 42 35 37 52 79 51 20 1 1

Mathematics M.3 157 50 30 20 27 16 13 1 000

รวม 1649 582 177 191 171 134 154 174 61 2 3
ร้อยละ 100 35.29 10.73 11.58 10.37 8.13 9.34 10.55 3.70 0.12 0.18

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ 62
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมิน
ประเด็น
การพิจารณา

ตารางแสดงผลการเรียนรายวชิ าคณิตศาสตร์ ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1-3
ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2562

รหสั วิชา ชอื่ วิชา ช้นั จานวน ระดบั ผลการเรียน ผลการประเมนิ
Code 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส
Subject Class (คน) 4 3.5

ค21102 คณติ ศาสตร์ ม.1 367 118 32 37 35 39 20 77 5 4 0

MA21102 Mathematics M.1 140 80 21 18 8 6 5 0 2 0 0

ค22102 คณติ ศาสตร์ ม.2 386 187 47 73 18 24 16 14 5 2 0

MA22102 Mathematics M.2 139 106 19 12 2 0 0 0 0 0 0

ค23102 คณิตศาสตร์ ม.3 463 191 54 59 29 40 39 29 19 3 0

MA23102 Mathematics M.3 157 72 19 28 16 18 3 1 0 0 0

รวม 1649 582 192 227 108 127 83 121 31 9 0
รอ้ ยละ 100 35.29 11.6 13.74 6.54 7.69 5.02 7.32 1.88 0.54 0

แผนภมู แิ สดงร้อยละของผ้เู รยี นทเ่ี รียนรายวชิ าคณิตศาสตร์
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1-3 มีผลการเรียนในระดบั 3.5 ข้ึนไป

48.35 51.65 ระดบั 3.5 ขึน้ ไป
ระดับ ต่ากวา่ 3.5

หลกั ฐาน/ร่องรอย
- ผลการเรียนรายวิชาคณติ ศาสตร์ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1-3
- โครงการคลนิ กิ คณติ ศาสตร์
- โครงการส่งเสริมความรู้ความสามารถของผเู้ รยี น
- การทดสอบความรู้กับโครงการ สสวท. รายการ Tedet
- การทดสอบความรู้โครงการ Asmo
- การทดสอบเข้าโครงการคณติ ศาสตร์โอลิมปกิ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ 63
Ratwinit Bangkaeo School

1.1.2 มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลย่ี นความคดิ เหน็ และ
แกป้ ญั หา

ประเด็น ผลการประเมิน
การพจิ ารณา

ผ้เู รียนชน้ั ตารางแสดงผลการรายวชิ า I๒๐๒๐๑
มัธยมศึกษาปที ี่ 2

ร้อยละ 83 ที่เรยี น ชือ่ วิชา ช้นั จานวน ระดบั ผลการเรยี น ผลการ
รายวชิ าการศึกษา รหัสวชิ า ประเมิน

ค้นควา้ และสร้าง Code Subject Class (คน) 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

องค์ความรู้ (IS-๑) I20201 Research and ม.2 318 266 17 12 15 4 0 040 0
มีผลการเรียนใน Knowledge
ระดบั 3 ขึ้นไป Formation 295 23 0
IS-1
(ร้อยละ 92.76)
รวม

แผนภูมิแสดง ร้อยละของผูเ้ รยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒ รายวิชาการศึกษา
คน้ ควา้ และสรา้ งองคค์ วามรู้ (IS-1) ทม่ี ผี ลการเรยี นในระดบั 3 ขน้ึ ไป

7.24

92.76 ระดบั 3 ขึ้นไป
ต่ากวา่ ระดับ 3

หลักฐาน/รอ่ งรอย
- ผลการเรยี นรายวชิ าการศึกษาค้นคว้า และสรา้ งองค์ความรู้ (IS-1)

ผู้เรยี นช้นั ตารางแสดงผลการรายวชิ า I๒๐๒๐๒
มัธยมศึกษาปที ี่ 2
ร้อยละ 83 ทเี่ รียน รหัสวชิ า ช่อื วชิ า ชนั้ จานวน ระดับผลการเรียน ผลการ
รายวิชาการสอ่ื สาร ประเมิน
และการนาเสนอ
(IS-2) มผี ลการ Code Subject Class (คน) 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส
เรยี นในระดับ 3
ข้ึนไป Communication
(รอ้ ยละ 96.87 ) I20202 and Presentation ม.2 320 282 17 11 2 2 2 1 2 0 1

IS-2

รวม 310 9 1

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 64
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมนิ
ประเด็น
การพจิ ารณา แผนภูมิแสดง รอ้ ยละของผู้เรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๒
รายวชิ าการส่ือสารและการนาเสนอ (IS-2) ทมี่ ีผลการเรยี นในระดับ 3 ขนึ้ ไป

ระดับ 3 ขน้ึ ไป ต่ากว่าระดบั 3
3.13

96.87

ผู้เรียนชน้ั หลักฐาน/ร่องรอย
มธั ยมศึกษาปีที่ 5 - ผลการเรยี นรายวิชาการสือ่ สารและการนาเสนอ (IS-2)
รอ้ ยละ 83 ทเ่ี รียน
รายวชิ าการศึกษา ตารางแสดงผลการรายวิชา I๓๐๒๐๑
ค้นควา้ เพื่อสรา้ ง
องค์ความรู้ (IS-1) รหัสวิชา ชอื่ วิชา ช้ัน จานวน ระดบั ผลการเรียน ผลการ
มีผลการเรียนใน ประเมนิ
ระดับ 3 ข้ึนไป Code Subject Class (คน) 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส
(ร้อยละ 98.46 )
Research and 12

I30201 Knowledge ม.5 521 482 29 2 5 0 0 0 0 3
Formation

IS-1

รวม 513 5

แผนภมู ิแสดง ร้อยละของผ้เู รียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 รายวิชาการศกึ ษา
คน้ ควา้ และสรา้ งองคค์ วามรู้ (IS-1) ทมี่ ผี ลการเรียนในระดับ 3 ข้นึ ไป

1.54

98.46 ระดบั 3 ข้นึ ไป
ตา่ กว่าระดบั 3

หลักฐาน/รอ่ งรอย
- ผลการเรียนรายวิชาการศึกษาค้นควา้ และสร้างองค์ความรู้ (IS-1)

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 65
Ratwinit Bangkaeo School

ประเดน็ ผลการประเมนิ
การพิจารณา

ผู้เรียนชนั้

มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ตารางแสดงผลการรายวชิ า I๓๐๒๐๒

ร้อยละ 83 ทีเ่ รียน ระดับผลการเรียน ผลการ
รายวิชาการสอ่ื สาร รหัสวชิ า ช่อื วชิ า ชั้น จานวน ประเมิน

และการนาเสนอ Cod Subject Class (คน) 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

(IS-๒) มีผลการเรยี น I30202 Communication ม.5 521 506 9 1 0 4 0 0001
ในระดบั 3 ขึ้นไป and Presentation

(รอ้ ยละ 99.23 ) รวม 516 4 1

แผนภูมิแสดง ร้อยละของผ้เู รยี นชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 5
รายวชิ าการส่ือสารและการนาเสนอ (IS-2) ทมี่ ีผลการเรยี นในระดับ 3 ข้นึ ไป

ระดบั 3 ขนึ้ ไป ตา่ กว่าระดับ 3
0.77

99.23

หลักฐาน/ร่องรอย
- ผลการเรยี นรายวิชาการสอ่ื สารและการนาเสนอ (IS-2)

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 66
Ratwinit Bangkaeo School

1.1.3 มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม และนามาใช้ประโยชน์ได้

ประเด็น ผลการประเมนิ
การพจิ ารณา
ตารางแสดงผลการเรียนรายวชิ า วิทยาศาสตร์โลกทั้งระบบ (โครงงาน ๒)
ผเู้ รียนร้อยละ 83
ท่เี รยี นรายวชิ า รหัสวิชา ชอื่ วิชา ชั้น จานวน ระดับผลการเรยี น ผลการ
วิทยาศาสตรโ์ ลก Code Subject ประเมนิ
ทั้งระบบ
(โครงงาน 2) มี Class (คน) 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส
ผลการเรียนใน
ระดบั 3 ขึ้นไป ว22206 วิทยาศาสตร์โลกทั้ง ม.2 205 148 45 6 2 1 0 0 0 3 0
(รอ้ ยละ 97.07) ระบบ (โครงงาน 2)

รวม 199 3 3

แผนภูมิแสดง รอ้ ยละผเู้ รียนทเี่ รียนรายวิชาโลกทงั้ ระบบ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2
ทมี่ ผี ลการเรียนระดับ 3 ขน้ึ ไป

2.93

97.07 ผลการเรยี นในระดบั 3 ข้ึนไป
ผลการเรียนตา่ กวา่ ระดบั 3

หลกั ฐาน/ร่องรอย
- ผลการเรยี นรายวิชาวิทยาศาสตรโ์ ลกท้งั ระบบ (โครงงาน 2)
- กิจกรรมค่ายโครงงานวทิ ยาศาสตร์
- กิจกรรมโครงงานวทิ ยาศาสตร์
- กิจกรรมนาเสนอผลงาน
- กิจกรรมค่ายเตรียมฝันส่วู นั เป็นแพทยแ์ ละวศิ วกร
- กจิ กรรมค่ายบูรณาการสะเต็ม ม.1

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว 67
Ratwinit Bangkaeo School

1.1.4 มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร

ประเดน็ ผลการประเมิน
การพิจารณา ตารางแสดงผลการเรียนรายวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศของนักเรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1-5

ผเู้ รียนร้อยละ 8๓ รหสั วิชา ชื่อวิชา ชนั้ จานวน ระดับผลการเรยี น ผลการ
ทเี่ รยี นรายวิชา Code Subject ประเมนิ
เทคโนโลยี ว21103 เทคโนโลยี
สารสนเทศ ชน้ั ว22103 เทคโนโลยี Clas (คน) 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส
มัธยมศกึ ษาปีที่ ง23102 เทคโนโลยี
1-5 มีผลการเรียน ว31121 เทคโนโลยี ม.1 252 95 81 60 9 2 0 1 0 4 0
ในระดบั 3 ขนึ้ ไป ว32121 เทคโนโลยี
(ร้อยละ 86.75) รวม ม.2 259 88 32 74 27 25 10 0 0 0 3

ม.3 347 169 75 34 27 19 13 7 0 2 1

ม.4 259 174 43 28 8 3 0 0 0 2 1

ม.5 264 169 41 35 8 8 1 2 0 0 0
1381 695 272 231 79 57 24 10 0 8 5

แผนภูมแิ สดงร้อยละของผูเ้ รียนทีเ่ รียนรายวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 - 5 มผี ลการเรยี นในระดบั 3 ข้ึนไป

13.25

86.75 ระดับ 3 ข้ึนไป
น้อยกว่าระดบั 3

หลกั ฐาน/ร่องรอย
- ผลการเรยี นรายวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 1-5
- โครงการภาษาดจิ ติ อล

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 68
Ratwinit Bangkaeo School

1.1.5 มคี วามกา้ วหนา้ ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศกึ ษา และผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นพฒั นาสงู ขึ้น

เป็นลาดับ

ประเด็น ผลการประเมิน
การพจิ ารณา

ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 83 มผี ล ตารางแสดงคา่ T – score ผลการทดสอบระดบั ชาตขิ ้นั พน้ื ฐาน (O-NET) 4 รายวิชา
การทดสอบระดับชาติ ของนกั เรยี นชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 3
ข้ันพ้ืนฐาน (O-NET)

T-score ต้ังแต่ 40 ขึน้ ไป ช่วงค่า T - score จานวนนักเรยี น (คน) รวม

ระดับ ม.3 1-19 0 T – score น้อยกว่า 40
(ร้อยละ 87.40) 20-39 78 จานวน 78 คน
ระดบั ม.6 40-59
(ร้อยละ 88.22) 60-79 484 T – score มากกวา่ 40
รวม 57 จานวน 541 คน

619 619

แผนภูมิแสดงรอ้ ยละของผู้เรียนที่มีผลการทดสอบระดบั ชาติ
ขั้นพืน้ ฐาน (O-NET) T- score ตั้งแต่ 40 ขึน้ ไป

12.60

87.40 T – score น้อยกวา่ 40
T – score มากกวา่ 40

ตารางแสดงค่า T – score ผลการทดสอบระดับชาตขิ ั้นพ้นื ฐาน (O-NET) 5 รายวิชา
ของนกั เรยี นช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 6

ชว่ งคา่ T - score จานวนนกั เรยี น (คน) รวม
1-19 0 T – score น้อยกวา่ 40
20-39 67
40-59 435 จานวน 67 คน
60-79 67
รวม 569 T – score มากกวา่ 40
จานวน 502 คน

569

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ 69
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมิน
ประเด็น
การพจิ ารณา

แผนภูมแิ สดงร้อยละของผู้เรยี นที่มผี ลการทดสอบระดบั ชาติ
ขัน้ พื้นฐาน (O-NET) T- score ต้ังแต่ 40 ขนึ้ ไป

11.78

88.22 T – score นอ้ ยกว่า 40
T – score มากกวา่ 40

ผ้เู รยี นร้อยละ 73 มี หลกั ฐาน/ร่องรอย
ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น - กจิ กรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์การทดสอบระดับชาติโอเน็ต วชิ า ภาษาไทย
ระดบั 3 ขึ้นไป คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์
(คา่ เฉลี่ยร้อยละ - กิจกรรมสอนเสรมิ เพิ่มโอเนต็ ม.3 และ ม.6
80.22) - ติว GAT PAT และวิชาสามญั
- กิจกรรมคลนิ ิกคณิตศาสตร์
- กิจกรรมหมอภาษา
- กจิ กรรมเฝา้ ระวังผลการเรียน 0, ร, มส
- สอนเสรมิ ความร้เู พ่ือพัฒนาผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น ม.3 และ ม.6

แผนภูมิแสดงร้อยละของผ้เู รยี นมีผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน
ระดับ 3 ขึ้นไป

19.78

ผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป

ผลการเรียนต่ากว่าระดับ 3

80.22

หลกั ฐาน/รอ่ งรอย
- สรุปผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของนกั เรยี น
- กิจกรรมยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนวิชาภาษาไทย ศิลปะ
- กจิ กรรมคลินิกคณิตศาสตร์
- กิจกรรมเฝ้าระวังผลการเรียน 0, ร, มส.

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 70
Ratwinit Bangkaeo School

1.1.6 มีความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคตทิ ่ีดตี อ่ งานอาชีพ

ประเดน็ ผลการประเมนิ
การพิจารณา
ตารางแสดงข้อมลู นักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ปีการศึกษา 2562
ผ้เู รยี นท่ีจบหลักสตู ร ท่จี บหลกั สูตรสถานศกึ ษาและศกึ ษาต่อ
สถานศึกษา ร้อยละ 87
เข้าศึกษาต่อในระดบั ท่ี สถานภาพปัจจบุ ัน จานวน (คน) ร้อยละ
สูงขึน้ หรือประกอบ
อาชพี ศกึ ษาต่อโรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ 552 98.88
ระดบั ม.3
(รอ้ ยละ 98.88) เขา้ ศกึ ษาต่อโรงเรยี นอืน่ 61 0.48
ระดับ ม.6 0.48
(ร้อยละ 91.09) ไมป่ ระสงค์ศึกษาต่อ 3 0.16
100
ไมจ่ บหลักสูตร 3

ลาออก 1

รวม 620

รอ้ ยละของผ้เู รยี นชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562
ทจ่ี บหลักสตู รสถานศึกษาและศกึ ษาต่อ

ไมป่ ระสงค์ศึกษาตอ่ ไม่จบหลกั สตู ร จบหลกั สตู รสถานศึกษาและศกึ ษาตอ่
0.48 0.48 ไมป่ ระสงคศ์ ึกษาตอ่
ไม่จบหลกั สูตร
ลาออก ลาออก
0.16

จบหลักสตู รสถานศกึ ษา

และศกึ ษาตอ่
98.88

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 71
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมิน
ประเดน็
การพิจารณา

ตารางแสดงข้อมูลนักเรยี นชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6
ปกี ารศกึ ษา 2562 ทจ่ี บหลักสูตรสถานศึกษาและศกึ ษาต่อ

สภาพปัจจบุ ัน จานวน (คน) ร้อยละ
1. ศึกษาตอ่ ในสถาบันการศึกษาอดุ มศึกษา 521 91.09
443
1.1 ศกึ ษาตอ่ สถาบนั การศกึ ษารัฐบาล 70 2.62
1.2 ศกึ ษาต่อสถาบนั การศึกษาเอกชน 8 0.17
1.3 ศึกษาต่อตา่ งประเทศ 15 6.12
2. ยงั ไม่ศกึ ษาต่อ 1 100
3. ไมจ่ บหลกั สตู ร 35
4. อ่ืนๆ (TCAS รอบ 5 ) 572

รวม

รอ้ ยละของผเู้ รยี นทจี่ บหลกั สูตรสถานศึกษา
สามารถเขา้ ศกึ ษาต่อในระดับที่สงู ขนึ้ หรือประกอบอาชีพ

ไม่จบหลกั สูตร อนื่ ๆ ศึกษาต่อในสถาบันการศกึ ษา
อดุ มศึกษา
017 (TCAS รอบ 5 ) ยงั ไม่ศกึ ษาตอ่

ยงั ไม่ศึกษาตอ่ 6.12 ไม่จบหลักสูตร

2.62 อน่ื ๆ (TCAS รอบ 5 )

ศึกษาตอ่ ใน
สถาบันการศกึ ษา

อุดมศกึ ษา

91.09

หลกั ฐาน/ร่องรอย
- กจิ กรรมตลาดอาชีพ
- กิจกรรมตวิ gat pat
- กจิ กรรมเลาะรั้วสถาบนั
- กจิ กรรมแนะแนวสัญจร
- กิจกรรมความสาเรจ็ ของพี่แรงบันดาลใจเพื่อน้อง
- กิจกรรมเปดิ โลกกว้างทางอาชีพ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 72
Ratwinit Bangkaeo School

1.2 คุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ของผ้เู รียน
1.2.1 การมีคณุ ลักษณะและคา่ นยิ มที่ดตี ามท่สี ถานศึกษากาหนด

ประเด็น ผลการประเมนิ
การพิจารณา
แผนภูมิแสดงรอ้ ยละของผู้เรียนในการประเมิน
ผเู้ รยี นร้อยละ ๙3 ผ่านเกณฑ์ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
การประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึง
ประสงคต์ ามการประเมินของ 100.00 98.29 99.60 99.10 98.94 99.39
กลุ่มกจิ การนักเรียน
(ค่าเฉล่ยี ร้อยละ 99.22)

0.00 1.72 0.40 0.90 1.06 0.61

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ผ่าน ไมผ่ า่ น

แผนภมู ิแสดงคา่ เฉลี่ยร้อยละของผูเ้ รียนในการ
ประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
0.78

99.22

ผ่าน ไม่ผา่ น

หลักฐาน/ร่องรอย
- พิธีหล่อเทียน แหเ่ ทียนจานาพรรษา
- กิจกรรมบรรพชาสามเณรภาคฤดูรอ้ น
- พธิ ีทาบุญตักบาตรประจาเดอื น
- กจิ กรรมเทศนม์ หาชาติ
- ค่ายอบรมคณุ ธรรมจริยธรรมนกั เรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1-6
- ค่ายประวัติศาสตร์
- การประกวดมารยาทไทย
- ค่ายลูกเสือเนตรนารี
- กจิ กรรมปลูกจติ สานึกความกตญั ญู (พธิ ีไหวค้ รู)
- งานส่งเสริมประชาธปิ ไตย (เลอื กต้ัง)

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 73
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมิน
ประเดน็
การพจิ ารณา แผนภมู ิแสดงรอ้ ยละของผู้เรียนในการประเมนิ
ผู้เรียนร้อยละ ๙3 ผ่านเกณฑ์ คณุ ธรรมจรยิ ธรรม
การประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม
ตามการประเมนิ ของ 99.90 99.91 99.76 99.47 99.91 99.92
กลุ่มกจิ การนักเรยี น
(ค่าเฉลี่ยรอ้ ยละ 99.81)

0.10 0.09 0.24 0.53 0.09 0.08
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ผ่าน ไมผ่ า่ น

แผนภูมแิ สดงค่าเฉล่ียรอ้ ยละของผเู้ รียนในการประเมิน
คณุ ธรรม จริยธรรม
0.19

99.81

ผ่าน ไมผ่ า่ น

หลกั ฐาน/รอ่ งรอย
- กิจกรรมคุณธรรม
- กิจกรรมส่งเสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรม พฤตกิ รรมเชงิ บวก
- กิจกรรมส่งเสรมิ คุณธรรมรู้รักสามัคคี
- งานสง่ เสรมิ คุณธรรมจรยิ ธรรมคาบปกครอง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ 74
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมิน
ประเด็น
การพิจารณา แผนภูมแิ สดงรอ้ ยละของผเู้ รยี นที่ผา่ นการประเมิน
ผูเ้ รียนรอ้ ยละ 93 ผา่ นเกณฑ์ กจิ กรรมสาธารณประโยชน์
การประเมินกจิ กรรม
สาธารณประโยชน์ 2.03
(คา่ เฉล่ยี รอ้ ยละ 97.97)

97.97 ผ่าน
ไม่ผา่ น

หลักฐาน/รอ่ งรอย
- กจิ กรรมเพ่อื สังคม และสาธารณะประโยชน์
- กิจกรรมจติ อาสาเพ่อื สังคม
- ค่ายรกั ษส์ ง่ิ แวดล้อม
- กจิ กรรมเพ่ือนชว่ ยเพื่อน

1.2.2 ความภมู ิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทย

ประเด็น ผลการประเมิน
การพิจารณา
แผนภูมิแสดงร้อยละของจานวนเหรียญรางวัล
ผเู้ รยี นทเ่ี ข้าร่วมงาน จากรายการทเ่ี ข้าร่วมแข่งขันท้ังหมด 45 รายการ
ศลิ ปะหตั กรรมนักเรยี น ครั้งที่
69 ในกลุ่มสาระการเรยี นรู้ 4.44
ศิลปะ ได้รับรางวัลเหรียญทอง
รอ้ ยละ 55 ของรายการการ 95.56 เหรียญทอง
แข่งขัน เหรียญเงิน
(รอ้ ยละ 95.56)

หลกั ฐาน/ร่องรอย
- โครงการแข่งขันผลงานทางวชิ าการ และศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี น

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ 75
Ratwinit Bangkaeo School ผลการประเมนิ
แผนภูมิแสดงร้อยละของผเู้ ข้าร่วมโครงการเรียนรูภ้ มู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ
ประเดน็ ท่ผี า่ นเกณฑ์การประเมินในระดบั ดขี ึน้ ไป
การพจิ ารณา
ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 83 ท่ีเขา้ ร่วม ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน
โครงการเรยี นรู้ภมู ิปญั ญา
ท้องถ่นิ ผ่านเกณฑ์การประเมิน 100 ไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมิน
ในระดับดีขึ้นไป
(รอ้ ยละ 100)

หลกั ฐาน/รอ่ งรอย
- กิจกรรมเรียนรู้ภูมปิ ัญญาในท้องถน่ิ
- กจิ กรรมพอเพยี ง วถิ ีไทย ศิลปวัฒนธรรมไทย 4 ภาค
- กจิ กรรมเทศนม์ หาชาติเฉลิมพระเกียรติ
- กจิ กรรมประกวดมารยาทไทย
- กจิ กรรมสบื สานประเพณลี อยกระทง
- กจิ กรรมบรู ณาการแหลง่ เรยี นรสู้ ูค่ วามเป็นไทย
- พธิ ีหล่อเทียน แห่เทียนจานาพรรษา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 76
Ratwinit Bangkaeo School

1.2.3 การยอมรบั ท่ีจะอยรู่ ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย

ประเด็น ผลการประเมนิ
การพจิ ารณา
แผนภมู ิแสดงรอ้ ยละของนักเรยี นระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนตน้
ผู้เรยี นรอ้ ยละ ๙3 ของนักเรียน ท่ีผา่ นเกณฑ์การประเมนิ กจิ กรรมลูกเสอื -เนตรนารี
ระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนตน้ 1.24
ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ กิจกรรม
ลูกเสือ-เนตรนารี
(ค่าเฉลี่ยร้อยละ 98.76)

นักเรยี นท่ีผา่ นเกณฑ์
นักเรียนท่ไี ม่ผ่านเกณฑ์

98.76

หลกั ฐาน/ร่องรอย
- กจิ กรรมลูกเสือ เนตรนารี
- กิจกรรมงานกีฬาประเพณี “ประดแู่ ดงเกมส์ ครั้งท่ี ๔6”
- กิจกรรมค่ายประวัติศาสตร์
- กจิ กรรมวทิ ยาศาสตร์ทางทะเล
- กิจกรรมแลกเปล่ียนวัฒนธรรมทางภาษา (AFS)
- กิจกรรมค่ายภาษาองั กฤษ
- งานสง่ เสริมความสามัคคีของคณะสี
- กิจกรรมรับน้องและอาลาพี่ ม.3
- กจิ กรรมครอบครวั อุปถัมภ์

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ 77
Ratwinit Bangkaeo School

1.2.4 มีสขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม ดารงชีวติ อยู่ในสงั คมไดอ้ ยา่ งมีความสขุ

ประเดน็ ผลการประเมนิ
การพิจารณา
จานวนผู้เรยี นที่ผา่ นการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ประจาปี ๒๕๖2
ผูเ้ รียนรอ้ ยละ 92 ผ่านเกณฑ์
การทดสอบสมรรถภาพทางกาย ผลการ ช้นั ม.1 ชั้น ม.2 ชนั้ ม.3 ช้ัน ม.4 ช้นั ม.5 ชน้ั ม.6 รวมนกั เรยี น
นกั เรียน ทดสอบ
(รอ้ ยละ 92.41) 410 483 612 542 521 488 3,056
ผ่าน 98 42 9 18 0 84 251
508 525 621 564 521 588 3,307
ไมผ่ า่ น
รวม

แผนภมู ิแสดงจานวนนกั เรียนท่ีผ่านการทดสอบสมรรถภาพทางกาย

800
600
400
200

0
ชั้น ม.1 ชนั้ ม.2 ช้นั ม.3 ช้ัน ม.4 ชนั้ ม.5 ชน้ั ม.6

ผ่าน ไม่ผ่าน
410
483
612
542
521
488

98
42
9
18
0
84

ตารางรอ้ ยละของผู้เรียน ทีผ่ ่านการทดสอบสมรรถภาพ ประจาปี ๒๕๖2

ผลการทดสอบ รวมนักเรียน คดิ เปน็ ร้อยละ
ผา่ น 3,056 92.41
ไม่ผา่ น 251 7.59
รวม 3,307 ๑๐๐

แผนภมู ิแสดงรอ้ ยละของผเู้ รยี นท่ีผ่านเกณฑก์ ารทดสอบ
สมรรถภาพทางกาย

7.59

92.41
ผ่าน ไมผ่ า่ น
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 78
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมิน
ประเดน็
การพิจารณา หลกั ฐาน/รอ่ งรอย
- กจิ กรรมส่งเสริมสุขภาพและทดสอบสมรรถภาพ
- กจิ กรรมตรวจสขุ ภาพประจาปี
- กจิ กรรมเฝา้ ระวงั สารเสพตดิ ในโรงเรียน
- งานบรกิ ารอนามยั โรงเรยี น
- กจิ กรรมส่งเสรมิ กฬี าภายใน
- กิจกรรมยวุ ชนแนะแนว YC

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแกว้ 79
Ratwinit Bangkaeo School

ผลการประเมินมาตรฐาน
กระบวนการบริหารและการจัดการ

2.1 การมีเปา้ หมาย วสิ ัยทัศน์ และพันธกิจท่ีสถานศกึ ษากาหนดชัดเจน

ประเดน็ ผลการประเมิน
การพจิ ารณา
เป้าหมาย วสิ ยั ทัศน์ และพันธกจิ ของสถานศึกษา
สถานศกึ ษาได้กาหนดเป้าหมาย
วสิ ัยทัศน์ และพันธกิจ อยา่ ง เปา้ ประสงคห์ ลัก
ชัดเจน
(มีการกาหนดชดั เจน) 1. นักเรียนมีความรัก เทดิ ทนู ในสถาบนั ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย์
2. นักเรยี นมผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นดี
3. นักเรยี นไดร้ ับรางวลั ชนะเลศิ ระดบั ประเทศ
4. นักเรยี นเปน็ ตวั แทนไปแข่งขันระดับนานาชาติ
5. นักเรียนมสี ุขภาพอนามัยดี
6. โรงเรียนเปน็ องคก์ รช้ันนาของประเทศ
7. ผู้บริหาร ครู และบคุ ลากรมคี วามสามารถเปน็ ผู้นาทางการศึกษา
8. เปน็ โรงเรยี นทมี่ ผี ลการทดสอบทางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐานระดับชาติ เปน็ อนั ดบั 1 ของ

จงั หวัดสมุทรปราการ
9. นกั เรยี นมคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม คา่ นยิ มทพี่ งึ ประสงค์และดารงตนตามหลกั ปรัชญาของ

เศรษฐกจิ พอเพียง

วิสยั ทัศน์

โรงเรียนราชวนิ ิตบางแก้ว เปน็ องคก์ รชั้นนา ทีเ่ ทดิ ทนู สถาบัน ชาติ ศาสนา
และพระมหากษัตริย์ สร้างสงั คมแห่งการเรยี นรู้

สง่ เสรมิ และพฒั นาศักยภาพของผูเ้ รียนสูศ่ ตวรรษท่ี 21

พันธกิจ

1. สง่ เสริมผูเ้ รยี นให้มีความจงรกั ภักดี เทิดทนู ในสถาบนั ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์
2. สง่ เสรมิ ผ้เู รยี นให้มคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา นาเทคโนโลยีมาใช้พัฒนาตนเองเต็ม

ตามศกั ยภาพ
3. ส่งเสรมิ ผูเ้ รยี นใหม้ สี ขุ ภาพอนามัยที่ดี และมที กั ษะชวี ติ ในการเรยี นรตู้ ามศตวรรษที่ 21
4. ส่งเสรมิ ผู้เรยี นใหม้ ีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม คา่ นิยมท่ีพงึ ประสงค์ และดารงตนตามหลัก

ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
5. สง่ เสริมครูและบคุ ลากรทางการศึกษาให้มสี มรรถนะตามมาตรฐานวิชาชพี
6. ยกระดบั ระบบบริหารจดั การศกึ ษา สง่ เสรมิ การมสี ่วนรว่ มของภาคเี ครอื ข่าย

นาเทคโนโลยีมาใช้ในการบรหิ ารจดั การศึกษา

หลกั ฐาน/รอ่ งรอย
- รายงานผลการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั ิการนาเสนอแผนปฏบิ ตั ิการประจาปกี ารศกึ ษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ 80
Ratwinit Bangkaeo School

2.2 มีระบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา

ประเดน็ ผลการประเมิน
การพิจารณา การบรหิ ารจัดการแบบระบบครบวงจรคณุ ภาพ

ส ถ า น ศึ ก ษ า มี ร ะ บ บ บ ริ ห า ร
จัดการคุณภาพของสถานศึกษา
โดยใช้ระบบครบวงจรคุณภาพ
(PDCA)
(มีการบริหารจัดการแบบระบบ
ครบวงจรคุณภาพ)

หลกั ฐาน/ร่องรอย
- แผนผังการบรหิ ารจดั การแบบระบบครบวงจรคุณภาพ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ 81
Ratwinit Bangkaeo School

2.3 ดาเนนิ งานพัฒนาวชิ าการทเ่ี น้นคณุ ภาพผูเ้ รียนรอบดา้ น ตามหลกั สูตรสถานศึกษา และทุก
กลุม่ เป้าหมาย เพ่ือรองรบั การศกึ ษาต่อและสายอาชีพทต่ี ้องการในอนาคต

ประเด็น ผลการประเมนิ
การพจิ ารณา
แผนภมู ิแสดงจานวนกิจกรรมชมุ นุม ปกี ารศึกษา 2562
สถานศึกษามีกิจกรรมชมุ นุม (รวม 95 กจิ กรรม)
และรายวิชาเพ่ิมเติมอย่าง
หลากหลาย ไม่น้อยกว่า 7 กล่มุ จานวนกิจกรรม
สาระการเรยี นรู้ 14 13 13 13 12
(8 กลมุ่ สาระการเรยี นร)ู้ 12 10

10 6657 7
8 3
6
4
2
0

แผนภูมิแสดงจานวนรายวิชาเลอื กเพิ่มเตมิ ปกี ารศึกษา 2562

จานวนวิชาเลือก ภาษาไทย

8 คณิตศาสตร์
7
6 วิทยาศาสตร์
5
4 สงั คมศึกษา ศาสนาและ
3 วัฒนธรรม
2 สุขศึกษาและพลศกึ ษา
1
0

หลักฐาน/รอ่ งรอย
- กิจกรรมงานพัฒนาหลกั สตู รและการสอน
- กจิ กรรมงานการจดั การเลือกวชิ าเรยี น
- กิจกรรมงานการจัดการเลือกชุมนมุ (เปิดบ้านชุมนุม)

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 82
Ratwinit Bangkaeo School

2.4 พัฒนาครูและบคุ ลากร ตามมาตรฐานวิชาชพี ให้มคี วามเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ

ประเดน็ ผลการประเมิน
การพจิ ารณา
ตัวอย่าง ตารางสอนของครู
สถานศึกษามีการจัดชว่ั ชัว่ โมง ปกี ารศกึ ษา 256๒
ชุมชนการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ
(PLC) ลงในตารางสอนของ
ครูผ้สู อนอยา่ งน้อย สปั ดาห์ละ
3 ชัว่ โมง
(4 ช่ัวโมง)

หลักฐาน/รอ่ งรอย
- กิจกรรมงานจดั ตารางสอน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 83
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมนิ
ประเดน็
การพิจารณา ตารางการจดั อบรมเพื่อพัฒนาครูและบคุ ลากรโรงเรยี นราชวนิ ิตบางแก้ว
สถานศึกษามีการจัดอบรมเพื่อ ประจาปกี ารศกึ ษา 256๒
พั ฒ น า ค รู แ ล ะ บุ ค ล า ก ร ต า ม
ความต้องการของครู อย่างน้อย วนั ทอ่ี บรม ชอ่ื หลักสูตร
ปกี ารศกึ ษาละ 3 หลกั สูตร
(3 หลักสูตร)

การอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ าร “ระบบสารสนเทศเพ่ือการ
8 พฤษภาคม 2562 บรหิ ารงานโรงเรียน”

30 กรกฎาคม การอบรมเชิงปฏิบัตกิ ารโครงการส่งเสริมครูมืออาชพี สู่
2562 มาตรฐานสากล“การพฒั นาส่ือคอมพวิ เตอร์ดว้ ยระบบ
ช่วยสอน CAI ในระบบออนไลน์”

31 สิงหาคม – อบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร “ ร.ว.บ. รวมใจพฒั นาก้าวไกล
1 กนั ยายน 2562 อย่างยัง่ ยืน

หลักฐาน/ร่องรอย
- กจิ กรรมพฒั นาและสง่ เสรมิ วิชาชพี และบคุ ลากรโรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแกว้ 84
Ratwinit Bangkaeo School

2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ และสังคมทีเ่ อื้อต่อการจัดการเรยี นรู้อย่างมีคุณภาพ

ประเด็น ผลการประเมนิ
การพจิ ารณา
ผลการประเมนิ ความพงึ พอใจตอ่ การจัดสภาพแวดล้อม
ผูเ้ รียนร้อยละ ๘7 มี ทางกายภาพและสังคมท่ีเอือ้ ตอ่ การจดั การเรียนรู้
ความพึงพอใจในจดั
สภาพแวดล้อมทาง
กายภาพ และสังคมที่
เอ้อื ต่อการจัดการ
เรียนรู้ อย่ใู นระดบั ดี
ข้ึนไป
(ร้อยละ ๘๘.๙3)

แผนภมู แิ สดงความพึงพอใจตอ่ การจดั สภาพแวดลอ้ ม
ทางกายภาพและสงั คมทีเ่ ออ้ื ต่อการจดั การเรียนรู้

11.07

88.93 ความพึงพอใจในระดับดีขึ้นไป
ความพงึ พอใจน้อยกวา่ ระดบั ดี

หลกั ฐาน/ร่องรอย
- กิจกรรมปรับปรงุ ภมู ทิ ัศนแ์ ละสวนต่าง ๆ ภายในโรงเรียน
- กิจกรรมปรบั ปรุงซ่อมแซมและพัฒนาอาคารสถานที่ต่าง ๆ
- ผลการประเมนิ ความพึงพอใจตอ่ การจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ และสังคมทีเ่ อ้ือต่อ
การจดั การเรียนรู้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ 85
Ratwinit Bangkaeo School

2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพือ่ สนบั สนนุ การบริหารจัดการและการจัดการเรยี นรู้

ประเด็น ผลการประเมนิ
การพิจารณา
ตารางห้องเรียนที่มกี ารจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื สนับสนุนการบรหิ ารจดั การ
สถานศกึ ษามีการจดั ระบบ และการจัดการเรียนรู้
เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือ
สนบั สนุนการบรหิ ารจดั การ จานวน จานวน หอ้ งเรยี นทมี่ ีการจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ คดิ เปน็
และการจัดการเรียนรูอ้ ย่าง ห้องเรยี นที่ หอ้ งเรยี นทมี่ ี เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและ รอ้ ยละ
น้อยรอ้ ยละ 42 ของจานวน การจดั ระบบ การจัดการเรยี นรู้
หอ้ งเรยี นทีใ่ ช้จัดการเรียน ใช้จดั เทคโนโลยี 51.24
การสอน การเรยี น สารสนเทศ - ห้องศูนย์วชิ าสังคมศึกษา ศาสนา
(ร้อยละ 51.24) การสอน วัฒนธรรม
62 ห้อง
121 หอ้ ง - หอ้ งศูนย์วชิ าคณติ ศาสตร์
- หอ้ งศูนย์วิชาภาษาไทย
- หอ้ งเรยี นพเิ ศษวิทยาศาสตร์ –

คณิตศาสตร์ จานวน 3 ห้อง
- ห้องศูนย์วทิ ยาศาสตร์
- หอ้ งปฏบิ ัติการทางวิทยาศาสตร์ จานวน

16 หอ้ ง
- หอ้ ง E-learning
- หอ้ งโสตทศั นศึกษา 1
- หอ้ งตน้ แบบห้องเรยี นคณุ ภาพ (18 หอ้ ง)
- หอ้ งพลงั งานแสงอาทิตย์
- หอ้ งเรยี นศนู ย์คอมพิวเตอร์ศริ นิ ธรจานวน

2 ห้อง
- หอ้ งเรยี นพเิ ศษ Sci-Math จานวน 5 หอ้ ง
- หอ้ งคอมพวิ เตอร์อาคาร ๔๘ พรรษาเฉลมิ

พระเกยี รติ
- หอ้ งเรียนพิเศษภาษาจนี 3 ห้อง
- หอ้ งเรยี นพเิ ศษ MEP (Mini English

Program) 6 ห้อง
- ห้องเรียนอาเซียน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 86
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมิน
ประเดน็
การพิจารณา

ห้องเรียนที่มกี ารจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ
เพื่อสนับสนนุ การบรหิ ารจัดการและการจัดการเรียนรู้

48.76 51.24 ห้องเรียนท่ีมีการจดั ระบบ
เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื
สนับสนนุ การบรหิ ารจดั การ
และการจดั การเรยี นรู้

ห้องเรยี นท่ไี มม่ ีการจดั ระบบ
เทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื
สนับสนนุ การบริหารจัดการ
และการจดั การเรียนรู้

หลกั ฐาน/ร่องรอย
- กิจกรรมปรบั ปรุงซ่อมแซมและพัฒนาอาคารสถานที่ต่างๆ
- กิจกรรมปรับปรงุ ภูมทิ ัศนแ์ ละสวนต่างๆ ภายในโรงเรียน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ 87
Ratwinit Bangkaeo School

ผลการประเมนิ มาตรฐาน
กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคญั

3.1 จัดการเรียนรผู้ ่านกระบวนการคิด และปฏบิ ตั จิ รงิ และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตได้

ประเดน็ ผลการประเมิน
การพิจารณา
แผนภมู ิแสดงร้อยละของครใู นแตก่ ลุ่มสาระการเรียนรู้ท่ีมีกระบวนการจดั
ครผู สู้ อนรอ้ ยละ 98 มีการ การเรยี นรู้แบบ Active Learning และมีบนั ทึกหลังแผนการจัดการเรยี นรู้
จัดการเรยี นรูแ้ บบ Active
Learning และมบี ันทึกหลัง 100
แผนการจัดการเรียนรู้ อยา่ งน้อย 80
ภาคเรยี นละ ๑ คร้งั 60
(รอ้ ยละ 100) 40
20
0

หลกั ฐาน/ร่องรอย
- งานพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอน
- กิจกรรมนิเทศการสอน
- กิจกรรมสอนเสรมิ ความรเู้ พื่อพฒั นาผลสมั ฤทธ์ิ
- งานพฒั นาหลกั สูตรและการสอน
- กิจกรรมส่งเสรมิ ความรู้ความสามารถเพ่อื การแขง่ ขันภายนอก

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 88
Ratwinit Bangkaeo School

3.2 ใชส้ ือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอ้ือต่อการเรยี นรู้

ประเดน็ ผลการประเมนิ
การพจิ ารณา
แผนภมู ิแสดงร้อยละของครใู นแตก่ ลมุ่ สาระการเรียนรทู้ ่มี ีการใช้สอ่ื
ครผู ู้สอนรอ้ ยละ 98 มกี าร เทคโนโลยีสารสนเทศในกจิ กรรมการเรียนรู้ และมีบนั ทกึ หลงั แผนการจดั การเรยี นรู้
ใช้สอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ
ในกจิ กรรมการเรยี นรู้ และมี 100
บนั ทึกหลังแผนการจดั การ 80
เรียนรู้ อยา่ งนอ้ ยภาคเรียน 60
ละ ๑ ครั้ง 40
(ร้อยละ 100) 20
0

หลักฐาน/รอ่ งรอย
- งานส่งเสรมิ ความรูเ้ พ่ือพฒั นา ICT และนวัตกรรม
- งานสารสนเทศ
- กจิ กรรมการใช้ ICT เพ่อื เพิ่มประสิทธิภาพการเรยี นการสอน
- ตดิ ตั้ง TV หอ้ งเรยี นทัว่ ไป
- กิจกรรมทะเบียนแหลง่ เรยี นรแู้ ละภูมิปัญญา

3.3 มกี ารบริหารจัดการชั้นเรยี นเชงิ บวก

ประเด็น ผลการประเมิน
การพิจารณา
ตาราง ตารางแสดงร้อยละความพึงพอใจของนกั เรยี นที่มตี ่อครูผ้สู อนที่มกี าร
ผู้เรยี นรอ้ ยละ ๙3 มีความพงึ บรหิ ารจดั การชน้ั เรยี นโดยเนน้ การมปี ฏิสมั พันธเ์ ชงิ บวก
พอใจต่อครูผู้สอนในการจัดการ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖2
เรยี นการสอนโดยเน้น
ปฏสิ ัมพันธ์เชงิ บวก อยูใ่ นระดับ ชว่ งคะแนน การแปลผล จานวนครูผูส้ อน คิดเป็นรอ้ ยละ
มากขนึ้ ไป 0-10 นอ้ ยทสี่ ุด
(ร้อยละ ๑๐๐) 11-20 นอ้ ย - ๐
21-30 ปานกลาง - ๐
31-40 มาก - ๐
41-50 มากท่ีสดุ 71 42.52
96 57.48
รวม
1๖7 100

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 89
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมนิ
ประเด็น
การพิจารณา รอ้ ยละความพึงพอใจของนักเรยี นทม่ี ตี ่อครูผสู้ อนทม่ี กี าร
บรหิ ารจัดการชัน้ เรียนโดยเนน้ การมปี ฏิสมั พันธ์เชงิ บวก

100 ตา่ กว่าระดับมาก
ระดับมากขน้ึ ไป

หลักฐาน/ร่องรอย
- กจิ กรรมนเิ ทศการสอน
- งานพฒั นากระบวนการเรยี นรู้
- ผลการประเมินความพงึ พอใจของนักเรยี นตอ่ ครผู สู้ อนในการจัดการเรียนการ
สอนโดยเนน้ ปฏิสมั พนั ธ์เชงิ บวก

3.4 ตรวจสอบและประเมินผูเ้ รยี นอย่างเป็นระบบ นาผลมาพฒั นาผเู้ รียน และส่งเสรมิ ตามศักยภาพ

ประเด็น ผลการประเมิน
การพจิ ารณา แผนภูมิแสดงร้อยละของครใู นแตก่ ลุม่ สาระการเรียนรทู้ ีม่ ีการใช้เครอื่ งมอื
และวิธกี ารวัดและประเมินผลการจดั การเรยี นรู้ ประจาปกี ารศกึ ษา 2562
ครูผู้สอนรอ้ ยละ 98 มกี ารใช้
เคร่อื งมือและวธิ กี ารวดั และ 100
ประเมินผลท่เี หมาะสมกับ 80
จดุ ประสงค์การเรยี นรทู้ กุ 60
กจิ กรรม 40
(รอ้ ยละ 100) 20
0

หลักฐาน/ร่องรอย
- งานวดั และประเมินผลของแตล่ ะกล่มุ สาระการเรียนรู้
- กิจกรรมนเิ ทศการสอน
- งานวจิ ยั ในชัน้ เรียน
- กิจกรรมยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในแต่ละกลุ่มสาระการเรยี นรู้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว 90
Ratwinit Bangkaeo School

3.5 มกี ารแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ และให้ข้อมูลสะท้อนกลบั เพ่อื พัฒนา และปรับปรุงการจดั การเรยี นรู้

ประเด็น ผลการประเมิน
การพจิ ารณา
กลุ่มสาระการเรียนรู้ จานวน จานวนครทู ่เี ข้าร่วมกจิ กรรม
ครูผู้สอนร้อยละ 40 เข้าร่วม ครู ชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ
กิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทาง ภาษาไทย (คน) 50 ชม. นอ้ ยกวา่
วิชาชีพ (PLC) อย่างน้อย 50 คณิตศาสตร์
ชั่วโมงต่อปีการศึกษา วิทยาศาสตร์ 16 ขึ้นไป 50 ชม.
(รอ้ ยละ 92.59) สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 24 16 0
สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 30 23 1
ศลิ ปะ 19 30 0
การงานอาชพี และเทคโนโลยี 10 15 4
ภาษาตา่ งประเทศ 11 10 0
กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น 18 92
29 15 3
รวม 5 27 2

162 50

150 12

แผนภูมแิ สดงรอ้ ยละของครทู ีเ่ ข้าร่วมกจิ กรรม
ชมุ ชนแห่งการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ (PLC)

7.41

92.59 ตง้ั แต่ 50 ช่วั โมงข้นึ ไป
นอ้ ยกวา่ 50 ชัว่ โมง

หลกั ฐาน/ร่องรอย
- แบบบนั ทึก การปฏบิ ัติกจิ กรรม การพัฒนาการจดั การเรียนร้ผู า่ นกระบวนการ
การสรา้ งชุมชนแหง่ การเรียนรูท้ างวชิ าชพี (PLC)
- แบบสรุปจานวนช่ัวโมงการเข้าร่วมกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นร้ทู างวิชาชพี
(PLC) ของข้าราชการครโู รงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ ปีการศึกษา 2562

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้ 91
Ratwinit Bangkaeo School

ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม (๒๕๕๔-๒๕๕๘) ระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน

มาตรฐานการศึกษาระดบั ขั้นพ้ืนฐาน นา้ หนกั คะแนน ระดับ

เพื่อการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม (คะแนน) ทไ่ี ด้ คณุ ภาพ

กล่มุ ตัวบ่งชพี้ ื้นฐาน ๑๐.๐๐ ๙.๖๙ ดมี าก
ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๑ ผเู้ รยี นมีสุขภาพรา่ งกายและสุขภาพจิตที่ดี

ตวั บง่ ช้ที ี่ ๒ ผูเ้ รยี นมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านยิ มท่ีพงึ ประสงค์ ๑๐.๐๐ ๙.๗๗ ดีมาก

ตัวบ่งชท้ี ่ี ๓ ผเู้ รยี นมีความใฝ่รู้ และเรียนรูอ้ ย่างตอ่ เนื่อง ๑๐.๐๐ ๙.๖๕ ดีมาก

ตวั บ่งชท้ี ่ี ๔ ผเู้ รียนคิดเปน็ ทาเปน็ ๑๐.๐๐ ๙.๘๗ ดีมาก

ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๕ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของผเู้ รยี น ๒๐.๐๐ ๑๒.๗๕ ดี

ตัวบง่ ชี้ที่ ๖ ประสิทธิผลของการจดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียน ๑๐.๐๐ ๙.๐๐ ดมี าก
เป็นสาคญั

ตัวบ่งชี้ท่ี ๗ ประสิทธิภาพของการบรหิ ารจดั การและการพัฒนาสถานศกึ ษา ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก

ตัวบ่งช้ีที่ ๘ พฒั นาการของการประกันคุณภาพภายในโดยสถานศึกษาและ ๕.๐๐ ๔.๙๕ ดีมาก
ต้นสังกัด

กลุม่ บ่งช้ีอัตลกั ษณ์

ตวั บง่ ชี้ท่ี ๙ ผลการพัฒนาให้บรรลตุ ามปรัชญา ปณธิ าน/วิสัยทัศน์ พนั ธกิจ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก

และวตั ถปุ ระสงคข์ องการจดั ต้ังสถานศกึ ษา

ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๑๐ ผลการพฒั นาตามจุดเน้นและจดุ เดน่ ที่ส่งผลสะท้อน ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก
เป็นเอกลกั ษณ์ของสถานศกึ ษา

กลมุ่ ตวั บง่ ชม้ี าตรการสง่ เสริม

ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๑๑ ผลการดาเนินงานโครงการพเิ ศษเพื่อสง่ เสริมบทบาทของ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก

สถานศกึ ษา

ตัวบ่งชี้ท่ี ๑๒ ผลการสง่ เสรมิ พัฒนาสถานศึกษาเพ่ือยกระดับมาตรฐาน

รักษามาตรฐานและพฒั นาสู่ความเป็นเลิศ ที่สอดคลอ้ งกับ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก

แนวการปฏริ ปู การศกึ ษา

คะแนนรวม ๑๐๐.๐๐ ๙๐.๖๘ ดมี าก

สถานศึกษามีผลคะแนนรวมทุกตัวช้ี ตั้งแต่ ๘๐ คะแนนขนึ้ ไป  ใช่  ไมใ่ ช่
สถานศกึ ษามีทุกตัวบ่งชี้ที่ได้ระดบั ดีข้ึนไป ๑๐ ตัวบง่ ชี้ จากทงั้ หมด ๑๐๐ ตวั บง่ ชี้  ใช่  ไมใ่ ช่
สถานศึกษาไมม่ ตี ัวบ่งชี้ใดที่มีระดับคุณภาพต้องปรับปรุง หรือ ตอ้ งปรับปรุงเร่งดว่ น  ใช่  ไมใ่ ช่

โรงเรยี นมีผลการประเมินระดับคณุ ภาพ ดีมาก โดยคะแนนทไี่ ด้ ๙๐.๖๘

ผลการรบั รองมาตรฐานคณุ ภาพ  รับรอง  ไมร่ บั รอง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 92
Ratwinit Bangkaeo School

ปี เกยี รติประวัติ หนว่ ยงานทย่ี กย่อง
หนว่ ยบญั ชาการรกั ษาดนิ แดน
2562 รางวัล สถานศึกษาวิชาทหารดเี ด่น ประจาปีการศึกษา 2562 หนว่ ยบัญชาการรกั ษาดินแดน
สานกั งานคณะกรรมการ
รางวัล ผู้กากบั นกั ศึกษาวชิ าทหารดเี ด่น ประจาปกี ารศึกษา 2562 การศึกษาขั้นพื้นฐาน

นายกฤตเมธ ธีระสุนทรไท ตาแหน่ง ครู อันดบั คศ.1 สานกั งานคณะกรรมการ
รางวัลครูดีในดวงใจ ระดบั สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน
พนื้ ฐาน ครุ สุ ภา

นายกตกิ ร กมลรัตนะสมบัติ ตาแหน่ง ครู อันดับ คศ.1 คุรุสภา
รางวัลครูดใี นดวงใจ ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา
สานกั งานคณะกรรมการ
นายกฤตเมธ ธีระสุนทรไท ตาแหนง่ ครู อันดับ คศ.1 การศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.)
รางวลั ครผู สู้ อนดเี ด่น กลุ่มสาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์
จังหวดั สมทุ รปราการ

นายกตกิ ร กมลรตั นะสมบตั ิ ตาแหนง่ ครู อันดบั คศ.1
รางวลั ครูผสู้ อนดเี ด่น กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์
จังหวดั สมุทรปราการ

รางวลั เหรียญทอง ระดับชาติ
การแข่งขันงานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียน ระดับชาติ ครั้งท่ี 69
ปกี ารศกึ ษา 2562
- การแข่งขนั ต่อสมการคณิตศาสตร์ (เอแม็ท) ม.1-ม.3
- การแข่งขนั การเขยี นโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพิวเตอร์ ม.4-ม.6
- การแขง่ ขันหุ่นยนตผ์ สม ม.4-ม.6
- การแข่งขันพดู ภาษาองั กฤษ (Impromptu Speech) ม.1-ม.3
- การแขง่ ขันละครส้ันภาษาจีน ม.4-ม.6
- การแขง่ ขนั ละครสัน้ ภาษาญีป่ ุ่น ม.4-ม.6
- การแข่งขนั พูดเพอ่ื อาชีพภาษาญปี่ นุ่ ม.4-ม.6
- การประกวดมารยาทไทย ม.1-ม.3
- การประกวดเพลงคณุ ธรรม ม.1-ม.3
- การประกวดสวดมนต์แปลองั กฤษ ม.1-ม.6

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแกว้ 93
Ratwinit Bangkaeo School
หนว่ ยงานท่ียกย่อง
ปี เกยี รตปิ ระวตั ิ สานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน (สพฐ.)
2562 รางวัลเหรยี ญทอง ระดับชาติ
การแขง่ ขันงานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี น ระดบั ชาติ คร้ังท่ี 69
ปีการศกึ ษา 2562 (ตอ่ )
- การแขง่ ขนั เดย่ี วซออู้ ม.1-ม.3
- การแขง่ ขันเดย่ี วซออู้ ม.4-ม.6
- การแข่งขนั เด่ียวจะเข้ ม.1-ม.3
- การแขง่ ขนั เดี่ยวจะเข้ ม.4-ม.6
- การแขง่ ขันเดย่ี วขิม 7 หยอ่ ง ม.1-ม.3
- การแขง่ ขันเดีย่ วขลุ่ยเพียงออ ม.4-ม.6
- การแขง่ ขนั เดย่ี วระนาดเอก ม.1-ม.3
- การแขง่ ขนั เดย่ี วระนาดเอก ม.4-ม.6
- การแข่งขันเดย่ี วระนาดทุ้ม ม.1-ม.3
- การแข่งขันเดี่ยวระนาดทุ้ม ม.4-ม.6
- การแข่งขันวงอังกะลงุ ม.1-ม.6
- การแขง่ ขนั เดี่ยวฆ้องวงเล็ก ม.4-ม.6
- การแขง่ ขนั เดย่ี วฆอ้ งวงใหญ่ ม.4-ม.6
- การประกวดดนตรปี ระเภทวงเครื่องลม (Wind Ensemble)
ระดับชนั้ ม.1 - 3
- การประกวดดนตรีประเภทวงเครอ่ื งลม (Wind Ensemble)
ระดับช้ันม.4 - 6
- การแข่งขันการขับร้องเพลงไทย ม.1-ม.3
- การแขง่ ขันวงเคร่ืองสายวงเลก็ ผสมขมิ ม.1-ม.6
- การแขง่ ขนั วงป่ีพาทย์ไม้นวมผสมเครื่องสายเครอื่ งเดีย่ ว ม.1-ม.6
- การแขง่ ขันเดย่ี วซอดว้ ง ม.1-ม.3
- การแขง่ ขนั เดย่ี วซอดว้ ง ม.4-ม.6
- การแขง่ ขนั การขบั ร้องเพลงไทย ม.4-ม.6
- การแข่งขันนาฏศลิ ป์ไทยอนรุ ักษ์ ม.4-ม.6
- การแข่งขนั วาดภาพระบายสี ม.1-ม.3
- การแขง่ ขันเขยี นภาพไทยประเพณี ม.1-ม.3
- การแข่งขนั "ศิลปส์ ร้างสรรค"์ ม.4-ม.6
- การแข่งขนั วาดภาพระบายสี ม.4-ม.6
- การแข่งขันเขียนภาพไทยประเพณี ม.4-ม.6
- การแขง่ ขันเขียนภาพจติ รกรรมไทยสีเอกรงค์ ม.4-ม.6
- การประกวดหนังสอื เล่มเลก็ ม.1-ม.3
- การประกวดโครงงานอาชีพ ม.1-ม.3
- การแขง่ ขันแอโรบิก ม.1-ม.6

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว เกยี รตปิ ระวัติ 94
Ratwinit Bangkaeo School หนว่ ยงานท่ยี กย่อง

ปี

2562 นักเรยี นผา่ นการเขา้ คา่ ยอบรมโอลิมปิกวิชาการ (สอวน.) ค่าย 2 มูลนธิ สิ ่งเสรมิ โอลมิ ปกิ วิชาการ และ
พฒั นามาตรฐานวทิ ยาศาสตรศ์ ึกษา
ประจาปี 25๖2 ในพระอุปถัมภส์ มเด็จพระเจา้ พี่นาง
เธอ เจา้ ฟา้ กัลยาณวิ ฒั นา กรมหลวง
- เดก็ หญงิ พิมพ์รภัช คงเครือพันธุ์ สาขาวชิ าคณติ ศาสตร์ นราธวิ าสราชนครนิ ทร์ (สอวน.)
ศนู ยม์ หาวิทยาลัยศลิ ปากร
- เดก็ หญิงปภาวรินท์ จนั ฮวด สาขาวชิ าคณติ ศาสตร์
มลู นธิ สิ ่งเสริมโอลมิ ปิกวิชาการ
- นายจริ าเจตน์ อนั เพ็ชรดี สาขาวชิ าชวี วทิ ยา และพัฒนามาตรฐาน
วิทยาศาสตร์ศกึ ษา ในพระ
- นายอกุ ฤษฏ์ ทองเรือง สาขาวชิ าชวี วิทยา อปุ ถัมภส์ มเดจ็ พระเจา้ พ่ีนางเธอ
เจ้าฟา้ กัลยาณิวัฒนา กรมหลวง
- นายศุภกร แสงแก้ว สาขาวชิ าฟสิ กิ ส์ นราธวิ าสราชนครนิ ทร์ (สอวน.)
ศูนยม์ หาวทิ ยาลัยศลิ ปากร
- นางสาวภัททิยา ตะนา สาขาวิชาฟิสิกส์
สานักงานคณะกรรมการ
นกั เรยี นผา่ นการเข้าคา่ ยอบรมโอลิมปิกวิชาการ (สอวน.) คา่ ย 1 การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน (สพฐ.)
ประจาปี 25๖2
สาขาวิชาคณติ ศาสตร์

- นางสาวกัญญารัตน์ วรรัตน์ญานนท์
- นายกฤษณ์กมล อาจคงหาญ
- นายมนัสวนิ ศรวี รพรรณ์
- เดก็ ชายบรญิ สตุ ารมจ์
สาขาวิชาเคมี

- นายณัฐพงค์ พุกหนา้
- นางสาวพลอยกมล เรืองชัยศลิ ป์
- นายพสั กร เจรญิ จิตร
- นางสาวรวิพร ศรีตระกูล
- นางสาวร้งุ ตะวนั หัตถกจิ
- นางสาวนภสั วรรณ แผลงศร
- นางสาวสมหทัย ตนั ทรงเจริญ
สาขาวชิ าฟิสิกส์
- นางสาวกัญญาณฐั สรุ เกียรติ
สาขาวชิ าชีววิทยา
- นางสาวพรนภัส พุฒพล
- นางสาวกญั ญาณฐั บวั ศรี
- นางสาวรักตาภา รักดี

รางวัลชนะเลศิ เหรียญเงนิ ระดับชาติ
การแขง่ ขันการนาเสนอการศกึ ษาคน้ คว้าดว้ ยตนเอง (IS) เวที
ศกั ยภาพโรงเรียนมาตรฐานสามกลระดับชาติ คร้งั ท่ี 3
- นางสาวอรสิ รา วรี วนิ ันทนกุล
- นางสาวภทั ทิยา ตะนา
- นางสาวชนญั ญา พลคิ ามนิ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 95
Ratwinit Bangkaeo School

ปี เกยี รตปิ ระวัติ หน่วยงานทยี่ กย่อง

2562 รางวลั นาเสนอผลงานดเี ดน่ ระดบั ประเทศ บรษิ ทั ปตท. จากัด (มหาชน)
ผลงาน “Polar Lighthouse” การประกวดสงิ่ ประดษิ ฐ์ใน และบริษัท อสมท. จากดั
จินตนาการ โครงการพลงั เล็กเปล่ยี นโลก ปี ๗ (มหาชน)
- เดก็ หญงิ จีรดา ไพโรจน์

รางวลั เยาวชนคนดี ระดบั ประเทศ มูลนธิ ิคนดีศรีแผน่ ดนิ
การคดั เลือกเยาวชนคนดี ประเภทเยาวชนผู้มีความสามารถดา้ น มูลนิธิ ดร.สุขพุคยาภรณ์
วิชาการ โครงการสง่ เสริมเยาวชนคนดี ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๒
- นายศุภณฐั โรจนชัย

รางวลั ชมเชย ระดบั ชาติ สถาบนั เทคโนโลยพี ระจอมเกล้า
การทดสอบด้านทกั ษะการคิดคานวณ (BEBRAS เจ้าคุณทหารลาดกระบัง
Computationnal Thinking Challenge ๒๐๑๙)
- นายศุภณัฐ โรจนชยั
- เด็กชายธนภทั ร ธนะภมู ชิ ัย
- นายกวิน เก่งเกตุ

ผา่ นการสอบวัดระดับความรู้ภาษาจนี HSK ระดับ ๕ มหาวทิ ยาลัยภาษาและ
- นางสาวอภัชญา หงสว์ ไิ ล วฒั นธรรมปักกิง่ สานกั งาน
- นางสาวพรธีรา จรรยาศิริ กรุงเทพฯ
- นางสาวชลณชิ า กลุ ตประเสริฐ
- นางสาวสพุ ชิ ญา เชือ้ สกลุ
- นายวรชยั หวัง

การสอบวดั ความร้ภู าษาอังกฤษ (TOEFL ITP) TOEFL ITP (Institutional

คะแนนสูงสุดใน Section ๑ (Listening Comprehention) Testing Program)

- นางสาวอญั วณี ์ กติ ติอัญญาพฒั น์

คะแนนสงู สดุ ใน Section ๒ (Structure and Written Expression)

- นางสาวณัฐวดี จันทรประทกั ษ์

คะแนนสงู สุดใน Section ๓ (Reading Comprehention)

- นายณภทั ร ย่ิงเกียรติทวสี ขุ

คะแนนรวมสูงสดุ

- นางสาวหิรญั ญากรณ์ หิรญั

รางวัลชมเชย ระดบั จงั หวัด วชิ าวิทยาศาสตร์ สถาบนั สง่ เสริมการสอน
โครงการประเมนิ และพัฒนาสคู่ วามเปน็ เลศิ ทางคณิตศาสตรแ์ ละ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
วิทยาศาสตร์ (TEDET) รอบ All Star Intelligent Contest (สสวท.) และธนาคารออมสนิ
- เดก็ หญงิ สรลั กร วงษ์กาป่ัน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว เกยี รตปิ ระวตั ิ 96
Ratwinit Bangkaeo School หนว่ ยงานที่ยกย่อง

ปี

2562 การแขง่ ขันตอบคาถามวิทยาศาสตรแ์ ละคณติ ศาสตร์ ระดับชน้ั ม.ตน้ บริษัท แอสโม เอ็ดดูเคช่นั

ASMO (Asian Science and Mathematics Olympiad) จากดั

รางวลั เหรียญเงิน วิชาวทิ ยาศาสตร์

- เดก็ ชายศภุ ณฐั อัน้ กิจ

รางวัลทองแดง วชิ าวิทยาศาสตร์

- เด็กหญิงอรณชิ า พิพฒั น์มโนมัย

รางวัลทองแดง วชิ าคณติ ศาสตร์

- เดก็ ชายบริญ สตุ ารมจ์

- เดก็ หญิงพิมพร์ ภชั คงเครือพนั ธุ์

- เดก็ ชายจิรายุ กป้ี ระสพสขุ

รางวัลรองชนะเลิศ อนั ดับ ๑ องค์การพิพิธภณั ฑ์วิทยาศาสตร์
การแขง่ ขันตอบปัญหาเคมี ระดับชนั้ มัธยมศึกษาตอนปลาย แห่งชาติ (อพวช.)
งานมหกรรมวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยแี ห่งชาติ ๒๐๑๙
- นายศภุ ณัฐ โรจนชยั
- นายวโรดม เทพมังกร

รางวลั ชมเชย สาขาเคมี มูลนธิ ริ ม่ ฉัตร และสานักงาน
การแขง่ ขนั เพชรยอดมงกฎุ ประจาปี 2562 คณะกรรมการการศึกษาขั้น
- นายศุภณัฐ โรจนชยั พ้ืนฐาน
- นายวโรดม เทพมังกร

Australian Mathematics Competition (AMC) ๒๐๑๙ Mathematics and Science
รางวัลเหรยี ญเงิน Competitions by Math
- เดก็ หญิงพิมพ์รภชั คงเครือพนั ธุ์ Mission Thailand
รางวลั ทองแดง
- เด็กชายบรญิ สตุ ารมจ์

รางวัลรองชนะเลศิ อันดับ 2 สาขาวชิ าเคมี โรงเรยี นเตรียมอดุ มศึกษา

การแขง่ ขันคณติ ศาสตรแ์ ละวิทยาศาสตรร์ ะหวา่ งโรงเรยี น ครง้ั ท่ี 18

- นายศุภณฐั โรจนชัย

- นางสาวพงศ์ภรณ์ เมธธี รรมสกลุ

รางวลั รองชนะเลศิ บริษทั เอส แอนด์ เอส มเี ดยี
รางวัลชนะเลศิ การแขง่ ขันตอบคาถามด้านวชิ าการ ในโครงการ จากัด
“ม.ปลายสายเก่ง”
- นางสาวอัญวีณ์ กิตติอญั ญาพัฒน์
- นางสาวชนันญา พลคิ ามนิ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ เกยี รติประวตั ิ 97
Ratwinit Bangkaeo School หนว่ ยงานทย่ี กย่อง

ปี

๒๕๖๒ รางวัลชนะเลิศถ้วยพระราชทาน สมเด็จพระกนษิ ฐาธิราชเจา้ ธนาคารออมสนิ
กรมสมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี
การประกวดวงดนตรีประเภท Symphonic Band ธนาคาร
โรงเรยี น

รางวัลรองชนะเลิศ อนั ดบั 2 กรมพลศกึ ษา
การประกวดวงโยธวาทิต ประเภทน่งั บรรเลง ร่นุ อายไุ ม่เกนิ 25 ปี
งานมหกรรมดนตรเี ฉลิมพระเกยี รตพิ ระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อย่หู วั
เน่ืองในโอกาสวนั เฉลมิ พระชนมพรรษา

การประกวดดนตรไี ทยครั้งท่ี 12 ประเภทวงป่พี าทย์ไมน้ วมผสม กรมส่งเสรมิ วัฒนธรรม
เครือ่ งสายระดบั มธั ยมศึกษา ถ้วยพระราชทานสมเดจ็ พระกนิษฐาธริ าช
เจา้ กรมสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี
รางวลั รองชนะเลิศ อันดบั ที่ 1
- วงราชวินิตบางแก้ว
รางวัลดเี ด่นเครอื่ งดนตรี และขบั ร้อง
- เด็กชายนนั ทกร หงสท์ อง (ระนาดทมุ้ ดเี ด่น)
- นายวิษณพุ งษ์ โพธ์ิศรี (ขลุ่ยเพียงออดีเดน่ )
- เดก็ หญิงปญั จรัตน์ ธราพร (ฉง่ิ ดีเด่น)
- นางสาวชนฐั ดา ทองแยม้ (กรบั พวงดเี ดน่ )

การแข่งขนั การใช้โปรแกรมคอมพวิ เตอร์ IT Day 2019 ณ วิทยาลยั แผนกคอมพิวเตอร์ วทิ ยาลัย

เทคโนโลยภี าคตะวันออก เทคโนโลยีภาคตะวันออก

รางวัลชนะเลิศ

รายการแขง่ ขนั Be fast E-searching ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย

- นายธนสิษฐ์ โภคพลู

รางวัลรองชนะเลศิ อนั ดับ ๑

รายการแข่งขนั Be fast E-searching ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้

- เด็กชายนธิ ิศ สีแสงสวุ รรณชยั

รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ ๒

รายการแข่งขัน Microsoft office 2016 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

- นายอาทิตย์ เหมนสุ รณานนท์

การแขง่ ขนั ทักษะภาษาไทยงาน “วันยุวกวี” คร้งั ท่ี 42 สโมสรยวุ กวี สมาคมเทพศรีกวี
รางวัลชนะเลิศ ศิลป์
- การแข่งขันวาดภาพและเขียนคาบรรยายภาพเปน็ บทรอ้ ยกรอง
ประเภททมี
รางวลั รองชนะเลิศ อนั ดับ ๒
- การแข่งขันตอบปญั หาสนุกกับภาษาไทย ประเภททมี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒