002143 อจลญา สพป นม7

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน/แบบประเมนิ คุณสมบตั เิ บื้องต้น
เพ่ือรบั รางวัลทรงคณุ คา่ สพฐ.

(OBEC AWARDS) คร้ังที่ 11 ปกี ารศึกษา 2564
ประเภท ครผู ้สู อนยอดเยย่ี ม ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น
กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ังคมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม

ดา้ นบรหิ ารจัดการยอดเย่ียม

นางสาวอจลญา โสภัณฑ์
ตำแหน่ง ครผู ู้ช่วย

โรงเรียนท้าวสุรนาร(ี ระดมอนุสรณ์)
อำเภอพมิ าย จังหวัดนครราชสมี า
สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน

คำรบั รองเอกสาร

ข้าพเจา้ นางสาวอจลญา โสภัณฑ์ ตำแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย สังกดั สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษา
ประถมศึกษานครราชสมี า เขต 7 ขอรับรองว่า สำเนาเอกสารทุกฉบับตามเอกสารประกอบการประเมิน ตามแบบ
รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ตั ิงานของตนเอง (Self-Report) ตามองค์ประกอบและตวั ชว้ี ัด ดา้ น บรหิ ารจัดการยอดเยยี่ ม
รางวลั ทเ่ี สนอขอ ครผู สู้ อนยอดเย่ียม ระดับ มัธยมศึกษาตอนตน้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและ
วัฒนธรรม รหสั 002143 เพอ่ื เสนอขอรับรางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) คร้ังที่ 11 ปกี ารศกึ ษา 2564 เปน็
ข้อมลู ประกอบการพิจารณาของคณะกรรมการ ผ้รู ายงานได้สำเนาเอกสารจากต้นฉบบั จริงทุกประการ และขอรบั รอง
วา่ ขา้ พเจ้าเป็นผู้มคี ณุ สมบตั ิตรงตามทกี่ ำหนดทุกประการ และขอ้ ความทขี่ า้ พเจ้าเขียนไวใ้ นรายงาน พรอ้ มทงั้ เอกสาร
หลกั ฐาน ถูกต้องตามความเปน็ จริง หากตรวจสอบภายหลงั พบวา่ ขา้ พเจา้ มีคณุ สมบัตไิ มเ่ ป็นไปตามท่กี ำหนด หรือยื่น
เอกสารหลักฐานอนั เป็นเทจ็ ใหถ้ อื ว่าข้าพเจา้ หมดสทิ ธเ์ิ ขา้ ร่วมการประกวด และจะไม่เรยี กรอ้ งสิทธใ์ิ ดๆ

จงึ ลงลายมือชอ่ื ไวเ้ ปน็ หลกั ฐาน

ลงชอ่ื .............. ........................... ผู้เสนอขอรางวลั
(นางสาวอจลญา โสภณั ฑ์)
ตำแหน่ง ครูผชู้ ่วย
วนั ท่ี 21 กรกฎาคม 2565

การรบั รองเล่มรายงานของผู้บังคับบญั ชาทา้ ยคำขอ
ขอรับรองว่าขอ้ มลู ดังกล่าวขา้ งต้นถูกตอ้ งและเปน็ ความจริง

ลงชอื่ .........................................ผู้รบั รอง
(นางสาวกิตตมิ า งามจนั ทร์)

ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นท้าวสรุ นาร(ี ระดมอนุสรณ)์
วันที่ 21 กรกฎาคม 2564
ผูบ้ ังคบั บัญชา

ก

คำนำ

แบบรายงานสรุปผลการปฏิบตั งิ านของตนเอง (Self Report) ตามองคป์ ระกอบและตัวชวี้ ัดเสนอเพอ่ื
ขอรับรางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครง้ั ท่ี 11 ประจำปีการศึกษา 2564 รางวลั ท่ีเสนอขอ ครูผสู้ อนยอด
เย่ียม ประเภท บคุ คลยอดเยย่ี ม ดา้ นบริหารจดั การยอดเยย่ี ม ระดับช้ันมธั ยมศึกษาตอนต้น กลมุ่ สาระสงั คมศกึ ษา
ศาสนาและวัฒนธรรม จดั ทำขึน้ เพอื่ ใหค้ ณะกรรมการใชเ้ ปน็ คมู่ ือในการประเมินรบั รางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ.
(OBEC AWARDS) จะไดท้ ราบขอ้ มลู ในส่วนทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั ผู้รบั การประเมินในดา้ นต่าง ๆ รายงานผลการปฏิบัติงาน
ดงั กล่าวนน้ั เป็นรายงานท่ีรวบรวมผลงานที่เกดิ ขึ้นจรงิ อนั เนอ่ื งมาจาก ความพากเพยี ร พยายาม มุ่งม่ัน และตง้ั ใจในการ
จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ทเ่ี น้นนกั เรยี นเปน็ สำคัญ โดยนักเรยี น ทกุ คนมีความเสมอภาคและเท่าเทยี มกันตามบริบท สภาพ
บรรยากาศและสงิ่ แวดลอ้ มทเี่ ปน็ อย่ขู องนักเรียน อย่างแทจ้ รงิ โดยใช้กระบวนการบริหารจัดการชัน้ เรียนเปน็ สำคัญ อกี
ทง้ั การวางแผนการจดั การเรยี นรูก้ ารจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ การจดั การชน้ั เรยี น การจดั บรรยากาศทางกายภาพในการ
จดั การเรียนรู้ และการวัดและประเมินผล และมุ่งเน้นกิจกรรมทีผ่ สมผสานสมรรถนะในดา้ นต่างๆ การพฒั นา
กระบวนการเรียนรู้สอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ มหลกั 12 ประการ ตลอดทัง้ นำ เทคโนโลยสี ารสนเทศมา
ประยุกต์ใชไ้ ดอ้ ย่างเหมาะสม ผู้เรยี นสามารถเรยี นรทู้ นั เหตกุ ารณใ์ นโลกยคุ ปัจจุบนั ซ่ึงแบบรายงานสรปุ ผลการ
ปฏิบัตงิ านของตนเอง (Self Report) เล่มน้ปี ระกอบดว้ ยส่วนสำคญั ดังตอ่ ไปน้ี

1. แบบรายงานสรปุ ผลการปฏบิ ัติงานของตนเอง (Self Report)
2. คณุ สมบัติเบ้อื งต้น
3. การประเมนิ ตวั ชวี้ ดั เฉพาะ
4. องคป์ ระกอบที่ 1 คุณลักษณะของครแู ละการจดั การเรยี นรู้
5. องค์ประกอบท่ี 2 การจดั การชน้ั เรียนและการวัดผลประเมินผล
ขอ้ มลู ท่ปี รากฏในแบบรายงานสรปุ ผลการปฏบิ ตั ิงานของตนเอง (Self Report) รายละเอยี ดท้ังหมด
สามารถศกึ ษาตรวจสอบไดท้ โ่ี รงเรียนท้าวสรุ นารี(ระดมอนสุ รณ์) ผจู้ ัดทำหวังเป็นอย่างยงิ่ วา่ แบบรายงานสรปุ ผลการ
ปฏิบตั งิ านของตนเอง (Self Report) เลม่ นี้จะอำนวยประโยชนใ์ หแ้ ก่ คณะกรรมการและผอู้ า่ นไดเ้ ปน็ อยา่ งดี
ขอขอบคณุ คณะครู นักเรยี น คณะกรรมการสถานศึกษา ผ้ปู กครอง โรงเรียนท้าวสุรนาร(ี ระดมอนุสรณ)์ และชมุ ชน ท่ี
ใหค้ วามรว่ มมือ ทำใหแ้ บบรายงานสรุปผลการปฏิบตั งิ านของตนเอง (Self Report) เสรจ็ สมบรู ณต์ ามเป้าหมาย
ขา้ พเจา้ หวงั เป็นอย่างยิ่งว่าแนวทางการ จดั กิจกรรมการเรยี นรทู้ ่ขี ้าพเจา้ ไดร้ ายงานผลการปฏบิ ตั ิงานจะเปน็ ประโยชน์
สำหรบั บคุ ลากรทางการศกึ ษาทุกคน และเพ่ือนร่วมวิชาชพี ครู อันจะสามารถเปน็ ส่วนหนึ่งในการพฒั นานกั เรียนไทยให้
มปี ระสิทธภิ าพตอ่ ไป

นางสาวอจลญา โสภณั ฑ์
ครูโรงเรยี นท้าวสรุ นารี(ระดมอนสุ รณ์)

ข

สารบญั
เร่ือง หน้า

คำนำ…………………………………………………………………………………………………………………………………………….………..ก
สารบญั …………………………………………………………….…………………………………………………………………….………..……..ข
สารบญั รูปภาพ………………………………………………………………….……………………………………………………….…….….…..ค
สารบัญตาราง……………………………………….……………………………………………………………..…………………….…….….…..ง
แบบรายงานสรปุ ผลการปฏิบตั ิงานของตนเอง..........................................................................................................1
คณุ สมบตั ิเบอื้ งตน้ .....................................................................................................................................................3
คณุ สมบัติเบอ้ื งต้นเชิงประจกั ษ.์ ................................................................................................................................3
การครองตน(มคี ุณธรรม จริยธรรมที่พงึ ประสงค์)......................................................................................................4
การครองคน(ทำงานรว่ มกับผอู้ ื่นไดด้ ี เป็นท่ียอมรับ รกั ใครข่ องศษิ ย์ ผู้รว่ มงาน).....................................................14
การครองงาน(รบั ผิดชอบ มงุ่ ม่ัน ต้ังใจทำงานตามภารกิจ/ทไี่ ดร้ ับมอบหมายอย่างสร้างสรรคจ์ นเกิดความสำเร็จ)...........23
มีผลงานทเ่ี กิดจากการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา.....................................................................................................32
การประเมินตัวชว้ี ัดเฉพาะ......................................................................................................................................34
องค์ประกอบท่ี 1 คณุ ลกั ษณะของครแู ละการจัดการเรียนร.ู้ ..................................................................................34

คณุ ลักษณะของครู.........................................................................................................................34
การวางแผนการจดั การเรยี นรู้.........................................................................................................39
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้..............................................................................................................49
องค์ประกอบที่ 2 การจัดการชั้นเรียน และการวัดและประเมินผล.........................................................................58
การจดั การชั้นเรียน.........................................................................................................................58
การจดั บรรยากาศทางกายภาพ......................................................................................................64
การวดั ผลประเมินผล......................................................................................................................68
การประเมินตัวชว้ี ดั ร่วม..........................................................................................................................................72
องคป์ ระกอบที่ 1 ผลที่เกดิ กบั ผเู้ รยี น......................................................................................................................72
องคป์ ระกอบที่ 2 ผลการพฒั นาตนเอง...................................................................................................................77
องค์ประกอบที่ 3 ผลการดำเนินงาน/ผลงานทเี่ ปน็ เลศิ ………………………………………………………………………………..82
ภาคผนวก(หลักฐานประกอบการพจิ ารณา/ตามตวั ช้วี ดั )........................................................................................91

ประมวลภาพเกียรตบิ ตั รการพัฒนาตนเอง..................................................................................93
ประมวลภาพคำสง่ั กจิ กรรมตา่ งๆ................................................................................................98

ค

สารบัญรูปภาพ
เรื่อง หน้า

ภาพที่ 1 เอกสาร ก.ค.ศ.16.............................................................................................................................................3
ภาพท่ี 2 การประพฤตปิ ฏิบัตติ นอยา่ งเหมาะสมกบั ความเปน็ คร/ู การแตง่ กายสุภาพ/ใหเ้ กียรตผิ ู้อืน่ ..............................5
ภาพท่ี 3 คำสัง่ การอย่เู วรยามรักษาความปลอดภัย/การปฏิบัตงิ านดว้ ยความวิรยิ ะอุตสาหะ..........................................6
ภาพที่ 4 การออกเยย่ี มบา้ นในเวลาหลังเลกิ เรยี น/การตรวจงาน/ไปร่วมกจิ กรรมกีฬานกั เรยี น......................................7
ภาพที่ 5 การปฏิบตั งิ าน/หน้าท่ี/กิจกรรม/ทท่ี างโรงเรยี นจัดขึ้น เช่น ผ้าปา่ วนั ปใี หม่ งานปัจฉมิ ...................................8
ภาพที่ 6 การปฏบิ ตั งิ านกับเพอ่ื นรว่ มงาน เช่น งานปัจฉิม/จัดสถานทใ่ี นงานผา้ ปา่ /อบรมนกั เรยี น................................9
ภาพที่ 7 การเข้ารบั การอบรมลกู เสอื /แหล่งเรียนรู้ทางประวัตศิ าสตร์/การทำสือ่ การเรยี นรู้........................................10
ภาพที่ 8 การเขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนา/งานทอดกฐนิ /งานผ้าปา่ /งานทำบุญตักบาตร..............................................11
ภาพที่ 9 การเข้ารว่ มกิจกรรมเลอื กตั้ง กรรมการกลางสอบโอเนต็ /ประเมินผลงานทางวชิ าการ...................................12
ภาพที่ 10 การเข้ารว่ มกิจกรรมในระบอบประชาธปิ ไตย...............................................................................................13
ภาพที่ 11 การเขา้ รว่ มกจิ กรรมอบรมทางวิชาการ/วนั ไหว้คร.ู ......................................................................................14
ภาพที่ 12 การเขา้ รว่ มอบรมแหลง่ เรียนรทู้ างประวัตศิ าสตร.์ ........................................................................................15
ภาพท่ี 13 การเข้าร่วมเปน็ คณะกรรมการกลางสอบโอเน็ต...........................................................................................16
ภาพท่ี 14 การเข้ารว่ มกจิ กรรมต่างๆที่โรงเรยี นจดั ข้ึน...................................................................................................17
ภาพที่ 15 การอบรมนกั เรยี นกจิ กรรมหน้าเสาธง/รบั ไหวน้ ักเรยี น/กิจกรรมตอ่ ตา้ นยาเสพติด......................................18
ภาพท่ี 16 กิจกรรมการปลูกปา่ เฉลมิ พระเกยี รติ/การทำป๋ยุ หมกั ..................................................................................19
ภาพท่ี 17 กจิ กรรมจิตอาสา/เจ้าหน้าที่การเงนิ ผ้าป่า/เดนิ ขบวน..................................................................................20
ภาพท่ี 18 กิจกรรมการเยย่ี มบ้านนกั เรยี น/การวิเคราะหผ์ ูเ้ รียน..................................................................................21
ภาพที่ 19 กจิ กรรมการเขา้ ร่วมกับชุมชน/ชว่ ยงานวดั /ทำความสะอาดวัด..................................................................22
ภาพที่ 20 กจิ กรรมการเรยี นการสอนในห้องเรียนในรายวิชาสังคมศึกษาฯ/ประวตั ิศาสตร.์ .......................................23
ภาพท่ี 21 กจิ กรรมการเรยี นการสอนในหอ้ งเรยี นและรายบคุ คล...............................................................................24
ภาพที่ 22 กิจกรรมตรวจงานนักเรียน/เขา้ ร่วมกจิ กรรมพธิ ไี หวค้ รู/บรกิ ารตัดผมใหน้ กั เรยี น.......................................27
ภาพท่ี 23 กจิ กรรมจิตอาสา/กีฬาสีนักเรียน/ทำความสะอาดวดั ในชุมชน...................................................................28
ภาพท่ี 24 แผนการจัดการเรยี นรใู้ นรายวิชาตา่ งๆ.......................................................................................................31
ภาพท่ี 25 ผลงานนกั เรียนในการจัดกจิ กรรมการเรียนรขู้ องนักเรยี น..........................................................................32
ภาพท่ี 26 สนบั สนนุ การเลอื กตัง้ ประธานนักเรียนและสภานักเรยี น...........................................................................34

ง

สารบญั รปู ภาพ(ตอ่ )

เร่อื ง หน้า

ภาพท่ี 27 ใช้เทคนิคการสอนโดยใช้ Active Learning……………………………………………………………………………………..35
ภาพที่ 28 การปกครองชนั้ เรยี นดว้ ยความเสมอภาค/ยตุ ธิ รรม......................................................................................36
ภาพท่ี 29 การทำกจิ กรรมการเรยี นการสอนด้วยมติ รไมตรี..........................................................................................37
ภาพที่ 30 ประสานกับผูป้ กครองในการพฒั นานักเรยี น................................................................................................38
ภาพที่ 31 วิเคราะหผ์ ้เู รยี นรายบคุ คลแลว้ นำมาส่งเสรมิ การเรียนร้.ู ..............................................................................39
ภาพท่ี 32 วิเคราะห์หลักสตู รการเรยี นรู้/วิเคราะห์แผนการจดั การเรยี นร้.ู ....................................................................40
ภาพท่ี 33 จัดทำส่ือการเรียนร้แู ลว้ นำมาวิเคราะหก์ ารใช้สอื่ .........................................................................................41
ภาพท่ี 34 เครอื่ งมือวดั ผลประเมินผล...........................................................................................................................52
ภาพที่ 35 จัดชนั้ เรยี นใหเ้ ปน็ สัดส่วนแบ่งพ้นื ทใ่ี นการทำกจิ กรรมร่วมกัน......................................................................59
ภาพที่ 36 มรการสร้างกฎ กตกิ า การอย่รู ่วมกนั ...........................................................................................................60
ภาพท่ี 37 บรรยากาศในการเรยี นรขู้ องนกั เรียนในชั้นเรียน..........................................................................................61
ภาพที่ 38 หากจิ กรรมอ่ืนมากระต้นุ ความสนใจของนกั เรยี น เชน่ เกมส์ การประดษิ ฐส์ ่อื ..............................................62
ภาพที่ 39 มอบหมายงานตามความสามารถและความถนดั ของนกั เรียน......................................................................63
ภาพที่ 40 จัดมมุ ตา่ งๆทีเ่ ออ้ื ตอ่ การเรียนร้ขู องนกั เรยี น.................................................................................................64
ภาพท่ี 41 จดั หาสือ่ การเรียนรูท้ ่สี อดคล้องกบั การเรยี นรขู้ องนกั เรยี น..........................................................................65
ภาพท่ี 42 จัดแหล่งเรียนรูใ้ นห้องเรียนใหต้ ืน่ เตน้ นา่ สนใจ............................................................................................66
ภาพที่ 43 นักเรียนชว่ ยกันทำความสะอาดพนื้ ทบ่ี ริเวรโรงเรยี น....................................................................................67
ภาพท่ี 44 มกี ารวัดผลและประเมินผลทแี่ น่นอนตามหลกั สูตร......................................................................................68
ภาพที่ 45 ใชส้ ือ่ ประกอบการเรยี นการสอน..................................................................................................................70
ภาพท่ี 46 การเผยแพร่ผลงานการจดั การเรียนรู.้ ..........................................................................................................71
ภาพท่ี 47 การประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผเู้ รียน......................................................................................72
ภาพที่ 48 การเข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาทีจ่ ดั ข้นึ ในชุมชน.........................................................................................77
ภาพท่ี 49 การใชช้ วี ติ ตามแนวคดิ ของความพอเพียง....................................................................................................78
ภาพที่ 50 การนอ้ มนำเอาหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาปรับใช.้ ......................................................................79
ภาพท่ี 51 หลักสูตรสถานศกึ ษาและแผนการจดั การเรียนร.ู้ .........................................................................................82

จ

สารบญั ตาราง

เร่ือง หน้า

ตารางที่ 1 ประวัติการศกึ ษา..........................................................................................................................................2
ตารางท่ี 2 ประวตั กิ ารรับราชการ...................................................................................................................................3
ตารางที่ 3 สรุปวนั ลา....................................................................................................................................................28
ตารางที่ 4 ตารางปฏบิ ัตกิ ารสอนปกี ารศกึ ษา 2563.....................................................................................................28
ตารางที่ 5 ตารางปฏบิ ัตกิ ารสอนปกี ารศึกษา 2564.....................................................................................................29
ตารางที่ 6 ตารางอบรมเพอื่ พฒั นาตนเอง.....................................................................................................................32
ตารางท่ี 7 ตารางแนวทางการประเมนิ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น....................................................................................47
ตารางที่ 8 ตารางประเมินชนิ้ งาน/ภาระงาน.................................................................................................................54
ตารางที่ 9 ตารางพัฒนาตนเอง.....................................................................................................................................74

หน้า |1

แบบรายงานสรปุ ผลการปฏบิ ัติงานของตนเอง
เพอ่ื เสนอขอรบั รางวัลทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)

ชื่อรางวัลทเ่ี สนอขอ ครผู ้สู อนยอดเย่ยี ม .
ชอ่ื นางสาวอจลญา นามสกลุ โสภัณฑ์ .
ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย โรงเรียนท้าวสรุ นาร(ี ระดมอนสุ รณ)์

ประเภท  บคุ คลยอดเย่ยี ม

สงั กัด  สงั กดั สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษา
สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษา

ดา้ น ดา้ นวชิ าการยอดเยย่ี ม
 ด้านบริหารจัดการยอดเยยี่ ม
ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพอื่ การเรยี นการสอนยอดเยยี่ ม

ระดบั ( ) ก่อนประถมศึกษา

ระดับ ( ) ประถมศึกษา

() มัธยมศกึ ษาตอนต้น

( ) มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

กลมุ่ สาระการเรียนรู้

( ) ภาษาไทย ( ) คณติ ศาสตร์

( ) วิทยาศาสตร์ () สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

( ) ศลิ ปะ ( ) สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา

( ) ภาษาตา่ งประเทศ ( ) การงานอาชีพและเทคโนโลยี

( ) บูรณาการ

กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน

( ) กจิ กรรมแนะแนว

( ) กิจกรรมผเู้ รยี น (ระบุ ลูกเสอื เนตรนารี ยวุ กาชาด ผบู้ ำเพญ็ ประโยชน์

นักศึกษาวชิ าทหาร กจิ กรรมชุมนมุ ชมรม)

( ) กจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน์

หน้า |2

ประวตั สิ ่วนตัว

1. ชอื่ นางสาวอจลญา นามสกุล โสภณั ฑ์ .

2. เกิดวันท่ี 3 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2528 อายุ 36 ปี

3. เลขทบี่ ตั รประชน 1-3015-00038-05-4 .

4. บรรจุวันที่ 24 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2563 อายรุ าชการ 2 ปี

5. เลขท่ใี บอนญุ าตประกอบวชิ าชีพ 57202310305962 .

6. วุฒกิ ารศึกษาสงู สดุ ครศุ าสตรบณั ฑิต (ค.บ.) .

สาขาวชิ า สังคมศึกษา .

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสมี า

7. ตำแหน่งปจั จุบัน ครู ผู้ช่วย กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1-3

8. สถานศึกษาท่ที ำงานปจั จุบัน โรงเรียนท้าวสรุ นาร(ี ระดมอนสุ รณ)์ .

สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 7 .

ตำบล ในเมอื ง อำเภอ พมิ าย จังหวัด นครราชสมี า รหัสไปรษณีย์ 30110 .

โทร. (โรงเรยี น) - (มือถอื ) 086-8725945 .

9. ท่อี ยทู่ ตี่ ิดตอ่ ไดส้ ะดวกที่สดุ บา้ นเลขท่ี 23/1 หมู่ท่ี 12 ตำบล ในเมอื ง

อำเภอ พิมาย จังหวัด นครราชสมี า รหัสไปรษณีย์ 30110 .

10. โทรศัพท์เคล่ือนท่ี 086-8725945 E-mail : [email protected]

.

ประวตั กิ ารศกึ ษา

ตารางท่ี 1 ประวตั กิ ารศกึ ษา

ที่ ระดบั การศึกษา สถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา วุฒิ สาขา
ที่สำเรจ็ การศึกษา -
1 ประถมศกึ ษา โรงเรียนบา้ นดอนแซะ 2541
2 มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ โรงเรยี นพมิ ายวทิ ยา 2544 ป.6 สงั คมศึกษา
3 มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย โรงเรียนพมิ ายวิทยา 2547 ม.3
4 ปริญญาตรี มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั 2552 ม.6
นครราชสีมา ค.บ.

หน้า |3

ตารางที่ 2 ประวตั กิ ารรบั ราชการ ประวตั ิการรบั ราชการ

ท่ี ตำแหนง่ ปี พ.ศ. สถานทท่ี ำงาน
1 ครผู ู้ชว่ ย 2563 – 2565 โรงเรยี นทา้ วสรุ นารี(ระดมอนสุ รณ์)
ต.ในเมือง อ.พิมาย จ.นครราชสมี า

1.คุณสมบัตเิ บ้อื งตน้

1. คณุ สมบัตเิ บอื้ งตน้ เชิงประจกั ษ์

1.1 ดำรงตำแหน่ง ครผู ูช้ ว่ ย โรงเรยี นท้าวสรุ นาร(ี ระดมอนสุ รณ)์
สงั กัด สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 7

1.2 ปฏิบตั หิ น้าท่ีในการจดั การเรียนการสอนตัง้ แตเ่ รมิ่ บรรจรุ ับราชการครู
เมือ่ วันท่ี 24 กรกฎาคม 2563 จนถึงปัจจุบัน รวมอายรุ าชการ 2 ปี - เดอื น

1.3 ขา้ พเจา้ ไมเ่ คยถูกลงโทษทางวินยั

ภาพท่ี 1 เอกสาร ก.ค.ศ.16

หน้า |4

2. การครองตน (มีคณุ ธรรม จริยธรรมทพ่ี ึงประสงค์)
มีผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 9 จากการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาภายนอกรอบสองหรอื รอบสามตาม

มาตรฐานการศึกษาข้นั พื้นฐาน พ.ศ. 2550/มาตรฐานการศึกษาระดบั กอ่ นประถมศึกษา อยใู่ นระดบั ดี
โรงเรยี นทา้ วสรุ นาร(ี ระดมอนสุ รณ)์ มีผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาภายนอกรอบสอง ตามมาตรฐาน

การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พ.ศ. 2550/มาตรฐานการศกึ ษาระดบั ก่อนประถมศึกษา อยใู่ นระดบั ดีมาก

หน้า |5

2.1 การมวี ินยั ในตนเอง ยอมรบั และปฏบิ ัตติ ามกฎกตกิ า มารยาท ขนบธรรมเนยี ม และแบบแผนอนั ดี
งามของสังคม

ขา้ พเจ้าปฏิบัตติ นอยตู่ ามระเบียบวนิ ัยของขา้ ราชการโดยเครง่ ครัด กระทำในสงิ่ ทีถ่ กู ต้อง มีความซื่อสัตย์
สุจริต เคารพสิทธิผู้อื่น ให้เกียรติผู้อื่น อดทนอดกลั้น มีมารยาทดีสำรวมกายวาจา ดำรงตนเหมาะสมกับความเป็นครู
รักษาชื่อเสียงเกียรติศักดิ์ของตำแหน่งหน้าที่ รักษาจรรยาบรรณวิชาชีพครู และประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี
เช่น ปฏิบัติตามกฎระเบียบของทางโรงเรียน ประพฤติปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมกับความเป็นครู แต่งกายสุภาพ
เรียบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ พูดจาไพเราะนุ่มนวล ไม่ยุ่งเกี่ยวกับอบายมุข ดำเนินชี วิตเหมาะสมกับวิชาชีพ
ตลอดจนประพฤติปฏิบตั ิตนเปน็ คนดขี องสงั คม เชื่อฟงั และเคารพตอ่ ผู้บังคับบญั ชา และผอู้ าวโุ ส
ไม่ประพฤติผิดกฎหมายหรือศีลธรรมอันดี พร้อมให้ความร่วมมือกับทุกฝ่ายด้วยความเต็มใจ เป็นผลให้ได้รับความ
เชื่อถอื และไว้วางใจจากผบู้ ังคบั บญั ชา เพือ่ นร่วมงาน ผู้ปกครอง และบคุ คลทีเ่ กย่ี วข้องด้วยดีเสมอมา ไม่เคยกระทำผิด
วินัย หรอื ถกู ลงโทษทางวินัยดว้ ยกรณใี ด ๆ

ภาพท่ี 2 การประพฤติปฏิบตั ติ นอย่างเหมาะสมกบั ความเป็นคร/ู การแตง่ กายสภุ าพ/ใหเ้ กยี รตผิ อู้ น่ื /ปฏิบตั ิตามกฎของโรงเรยี น

หน้า |6

2.2 การรกั ษา และเสรมิ สรา้ งวินัย ในตำแหน่งหนา้ ทรี่ าชการ การปฏบิ ตั ิตามกฎหมาย ระเบียบแบบแผนของทาง
ราชการ การยดึ มน่ั ในคุณธรรม จริยธรรม

ข้าพเจา้ ไดป้ ระพฤติปฏบิ ัตติ นเพื่อรักษาและเสรมิ สร้างวินัยในตำแหน่งหนา้ ท่รี าชการ ยดึ ถอื ประโยชน์ ของ
ทางราชการเป็นสำคัญ มุ่งเน้นการจัดการเรียนรู้ให้มีคุณภาพและเป็นแบบอย่างที่ดี พร้อมได้ปฏิบัติหน้าที่อื่นที่ได้รับ
มอบหมายอย่างเต็มความสามารถ ยึดมั่นในคำสั่ง ข้อบังคับ หรือระเบียบแบบแผนของของทางราชการ ยึดมั่นใน
คุณธรรมจริยธรรม เช่น ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบวินัยข้าราชการ ปฏิบัติตามกฎระเบียบ กฎหมายของบา้ นเมอื ง และ
ไม่ก่อความเดือดร้อน เสียหายให้แก่หน่วยงาน หรือสังคม พร้อมทั้งยึดมั่นอยูใ่ นคุณธรรม จริยธรรมอันดี และเผยแพร่
คุณธรรม จริยธรรมที่ดีต่อศิษย์อย่างเสมอกัน เพื่อให้ศิษย์ดำรงตนเป็นคนดีของสังคม ข้าพเจ้าไม่เคยเบียด เบียนเวลา
ราชการไปใช้ส่วนตัว ปฏบิ ัตงิ านด้วยความวริ ยิ ะอุตสาหะ และให้ความเคารพต่อกฎระเบียบ แบบแผนของวชิ าชีพ และ
กฎหมายบา้ นเมืองอยา่ งเคร่งครัด เปน็ ผลใหก้ ารปฏิบัตงิ านในตำแหนง่ หน้าทีร่ าชการประสบผลสำเร็จตามวตั ถุประสงค์
และเป้าหมายด้วยดีตลอดมา

ภาพที่ 3 คำส่งั การอยเู่ วรยามรกั ษาความปลอดภัย/การปฏบิ ตั งิ านด้วยความวริ ยิ อุ ุตสาหะ

หน้า |7

2.3 การตรงตอ่ เวลาและการอทุ ศิ เวลาใหแ้ กท่ างราชการและผู้เรยี นอย่างตอ่ เนอ่ื ง
ข้าพเจ้าได้ให้ความสำคัญเกี่ยวกับการอุทศิ เวลาแก่ทางราชการและผู้เรียนเสมอ โดยได้ปฏิบัติตนในการ

ปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ราชการและการปฏิบตั งิ านทไ่ี ด้รบั มอบหมายทุกคร้งั วนั หยุดราชการมาปฏบิ ัตหิ นา้ ท่เี วรยาม ปฏบิ ตั ิงานใน
หนา้ ที่อยา่ งวิรยิ ะอุตสาหะ ตรงตอ่ เวลา อทุ ิศเวลาให้กับทางราชการ มีความรบั ผิดชอบตอ่ งานในหนา้ ที่ และงานทไ่ี ดร้ บั
มอบหมายอ่ืนอยา่ งจริงใจ ตง้ั ใจ ใส่ใจ ซอ่ื สตั ยต์ อ่ งานในวิชาชพี และให้ความสำคญั ต่อการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน
ไม่เคยปล่อยปละละเลยชั่วโมงสอนของตนเอง และรับผิดชอบต่องานด้วยความเสียสละ เพื่อให้งานที่ปฏิบัติบรรลุตาม
วัตถุประสงค์อย่างมีคุณภาพ และเกิดสัมฤทธิ์ผลที่ดีต่อผู้เรียน องค์กร และชุมชน เช่น ไปถึงโรงเรียนก่อนเวลา
ปฏิบัติงานอย่างอยู่เสมอ พร้อมกับอุทิศเวลาในช่วงเช้า พักกลางวัน และหลังเลิกเรียนในการดูแล ผู้เรียน แก้ปัญหา
ผู้เรียนรายบคุ คล สอนแทนครทู า่ นอ่นื ทตี่ ดิ ภารกจิ

ภาพที่ 4 การออกเยย่ี มบา้ นในเวลาหลังเลิกเรียน/การตรวจงาน/ไปร่วมกจิ กรรมกฬี าผเู้ รียน

หน้า |8

2.4 ความซอื่ สตั ย์ สจุ รติ ในการปฏบิ ตั หิ น้าที่ การรกั ษาผลประโยชน์ของทางราชการ และไมม่ ผี ลประโยชน์ทบั
ซอ้ น

ข้าพเจ้าได้ประพฤติปฏิบัติตนตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพอย่างเคร่งครัด ด้วยความ
วิริยะอุตสาหะ ยึดมั่นในระเบียบวินัยข้าราชการ ซื่อสัตย์สุจริตต่อวิชาชีพ ไม่เคยแสวงหาผลประโยชน์แก่ตนเองหรือ
ผ้อู นื่ ในทางมชิ อบ ไมว่ า่ กรณีใด ๆ ปฏบิ ัตงิ านในหน้าท่ี ดว้ ยความซือ่ สัตย์ สุจริต รกั ษาผลประโยชน์ของทางราชการ ไม่
มีผลประโยชน์ทับซ้อน มีความจริงใจต่อเพ่ือนร่วมงาน ผู้ปกครอง ผู้เรียน ชุมชน และบุคลากรที่เกี่ยวข้อง และมุ่งมั่น
ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีต่อศิษย์ ให้ความเคารพรัก ความเอื้ออาทรต่อศิษย์ และให้ความช่วยเหลือผู้ ตก
ทุกขไ์ ดย้ ากอย่างจริงใจ พรอ้ มท้ังดูแลเอาใจใส่รกั ษาผลประโยชนข์ องทางราชการแม้จะเป็นเร่ืองเพยี งเลก็ น้อย

ภาพที่ 5 การปฏบิ ตั งิ านหนา้ ท/ี่ กจิ กรรม/ทท่ี างโรงเรยี นจดั ขน้ึ เช่น ผา้ ป่า วนั ปใี หม/่ งานปจั ฉมิ

หน้า |9

2.5 การรกั ษาความสามัคคี มนี ำ้ ใจ เอ้อื เฟ้ือเผือ่ แผต่ ่อเพอื่ นรว่ มงาน องค์กร และชุมชน
ข้าพเจ้ายึดมั่นแนวทางการทำงานแบบมีส่วนร่วม สามัคคี มีน้ำใจ เอื้อเฟื้อเกื้อกูลกัน โดยได้ประพฤติ

ปฏิบัติงานอย่างกัลยาณมิตรต่อเพื่อนร่วมงาน สร้างความสัมพันธ์อันดีต่อผู้บังคับบัญชา โดยให้ความเคารพนอบนอ้ ม
อย่างจริงใจ สร้างความสามัคคีต่อผู้ร่วมงาน และผู้มาติดต่อประสานงาน และยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นอย่างมี
เหตุผล มีน้ำใจ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ต่อเพื่อนร่วมงาน เสียสละ อุทิศเวลาช่วยเหลืองานขององค์กร ชุมชนอย่างเต็มใจ
ยอมรับในศักยภาพ สิทธิส่วนบุคคล และเพื่อนร่วมงาน เข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพด้วยความสนใจ
แสดงความยินดีต่อเพื่อนร่วมงานที่ประสบผลสำเร็จในการทำงาน เต็มใจที่จะให้ความช่วยเหลือหรือให้คำปรึกษา
แนะนำด้านความรู้ ทักษะแกเ่ พื่อนร่วมงาน และชุมชนตามกำลังและศักยภาพของตน ไม่เคยปฏิเสธเม่ือผู้บังคับบัญชา
หรือเพือ่ นร่วมงานขอความช่วยเหลอื โดยมุ่งเน้นการให้บรกิ าร ติดตามช่วยเหลือใหค้ วามสะดวก ให้ความเปน็ ธรรมใน
การสงเคราะห์โดยไม่หวังผลตอบแทนตลอดทั้งการให้ความร่วมมือกับทุกฝ่ายด้วยความยินดี เป็นผลให้ได้รับความ
ไว้วางใจจากผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง ผู้เรียนและบุคคลอื่นที่เกี่ยวข้อง การปฏิบัติงาน มีเครือข่าย มีท่ี
ปรึกษา และมีผคู้ อยชว่ ยเหลอื แนะนำในการปฏิบัตงิ านให้ประสบความสำเรจ็ ตามเป้าหมายอย่างราบรื่น ทำให้ทำงานและ
อยรู่ ่วมกับบคุ คลอ่นื อย่างมีความสุข

ภาพท่ี 6 การปฏบิ ตั งิ านกบั เพือ่ นร่วมงาน เชน่ งานปจั ฉมิ /จดั สถานท่ีในงานผา้ ปา่ /อบรมนกั เรนี น

ห น ้ า | 10

2.6 ความอุตสาหะ ขยนั มงุ่ มน่ั และรบั ผดิ ชอบตอ่ ผลสัมฤทธิ์ของงาน โดยยึดหลักประหยดั คมุ้ คา่ มปี ระสทิ ธภิ าพ
ข้าพเจา้ ได้ปฏิบัติหน้าทีใ่ นการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน และงานสนับสนุนการเรียนการสอน เพื่อให้

บรรลุผลตามมาตรฐาน และเกิดผลสัมฤทธิ์ที่ดีของงานนั้น ข้าพเจ้ามุ่งมั่นในการปฏิบัติงานในหน้าที่อย่างมีคุณภาพ
ถูกต้อง มีประสิทธิผล โดยยึดหลักการประหยัด ขยัน อดทน เพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อองค์กร ผู้เรียน และผู้ที่
เกี่ยวข้อง โดยมีขั้นตอนการทำงานที่มีการวางแผนการทำงานที่รอบคอบ ศึกษาเอกสารสำคัญต่าง ๆ ตั้งแต่การศึกษา
ข้อมูลหลักสูตร นำมาวิเคราะห์ จัดทำเป็นแผนการจัดการเรียนรู้ พร้อมกำหนดเป้าหมาย/ผลการเรี ยนรู้ที่คาดหวัง
จัดสร้างสื่อ/นวัตกรรม และวัดประเมินผลการศึกษาเพื่อให้มีผลสัมฤทธิ์เหมาะสมกับยุทธศาสตร์ที่กำหนดไว้ และ
พยายามฝึกฝนพัฒนาตนเอง พัฒนางานผู้เรียน และองค์กรอย่างสม่ำเสมอเมื่อมีโอกาส โดยการเข้าร่วมกิจกรรมทาง
วิชาการที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพด้วยความพากเพียร และนำความรู้ที่ได้รับมาประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานให้เกิด
ประสิทธิภาพมากยิ่งขึน้ เช่น การเข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาตนเอง การนำส่ิงของที่ใช้แล้วมาทำสื่อการเรียนการสอน
เป็นผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ได้มาตรฐานตามตัวชี้วัด มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่หลักสูตรกำหนด
ตนเองมคี วามมนั่ ใจในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน สามารถจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

ภาพท่ี 7 การเข้ารับการอบรมลกู เสือต้านภยั ยาเสพติด/แหลง่ เรยี นรทู้ างประวัตศิ าสตร/์ การทำสอ่ื การเรยี นรู้

ห น ้ า | 11

2.7 การยดึ มน่ั ในคุณธรรม จรยิ ธรรม มคี วามศรทั ธาและปฏบิ ัติตนตามหลกั ศาสนา
ข้าพเจ้าตระหนักถึงการยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม มีความศรัทธาและปฏิบัติตนตามหลักศาสนา โดย

ยึดถือปฏิบัติตนตามหลักศีลธรรมอนั ดขี องศาสนา เป็นแบบอยา่ งที่ดี ได้รับการยกย่องชมเชย และมีส่วนร่วม เสริมสร้าง
พฒั นาผ้เู รียน เชน่ การเข้ารว่ มกิจกรรมทางพุทธศาสนา ลด ละ เลกิ อบายมขุ นำหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงมาเป็น
แนวทางในการทำงาน ปฏิบัติตนตามวินัยข้าราชการอย่างถูกต้อง เหมาะสม ไม่เคยก่อความเดือดร้อน เสียหายต่อ
ตนเอง ครอบครัว เพื่อนร่วมงานหรือองค์กร ส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นคนดี มีคุณภาพ คุณธรรม และมีทักษะในการ
ดำรงชีวิตอย่างมีสติ เพื่อให้สามารถครองตนอยู่ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีความสุข เป็นผลให้ได้รับความไว้วางใจจาก
ผู้บังคบั บญั ชา เพ่ือนรว่ มงาน ผู้ปกครอง ผเู้ รียนและผ้ทู เ่ี ก่ียวขอ้ ง ประสบผลสำเร็จในด้านการทำงานอยา่ งรวบรืน่ และ
ครอบครวั อยอู่ ย่างมคี วามสขุ

ภาพที่ 8 การเข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนา/งานทอดกฐนิ /งานผา้ ปา่ /งานทำบุญตกั บาตร

ห น ้ า | 12

2.8 การยดึ มนั่ ในหลักนติ ธิ รรม ยืนหยดั กระทำในสง่ิ ทถ่ี ูกต้อง เป็นธรรมและชอบดว้ ยกฎหมาย
ข้าพเจ้ามีความตระหนักในการยึดมั่นในหลักนิตธิ รรม ยืนหยัดกระทำในสิ่งที่ถูกต้อง เป็นธรรมและชอบ

ด้วยกฎหมาย โดยดำเนินชีวติ ได้ยึดหลักคุณธรรม หลักนิติธรรมความถูกต้อง เป็นธรรม โปร่งใสสามารถตรวจสอบได้
ไม่กระทำผิดกฎหมายบ้านเมือง เช่น การขับรถตามกฎจราจร ไม่ยุ่งเกี่ยวกับสิ่งเสพติด ในการปฏิบัติงานก็ยึดหลัก
คุณธรรมและหลกั นติ ิธรรมเช่นกนั โดยยึดถือวา่ บุคคลทุกคนมศี กั ยภาพในตัวเอง ไมเ่ คยเลอื กปฏบิ ตั ิตอ่ คนทีร่ ัก หรอื รู้จกั
ใหค้ วามเสมอภาคแห่งความเป็นมนษุ ยอ์ ยา่ งเท่าเทียมกัน และจดั กระบวนการเรียนการสอนเพอ่ื พฒั นาผเู้ รียนให้เป็นคน
ดี คนเกง่ และมวี นิ ัย ตามศักยภาพของบุคคลเสมอกนั และปฏบิ ตั งิ านด้วยความถกู ตอ้ งเปน็ ธรรม และชอบดว้ ยกฎหมาย ไม่
เคยใชอ้ ำนาจหนา้ ที่ในทางไม่ชอบ และเตม็ ใจท่ีจะปฏิบตั ิงานในหน้าท่ีด้วยความวริ ิยะอุตสาหะ ไมห่ ลบเล่ียงงานอุทิศเวลา
และเต็มใจปฏิบัติงาน เป็นผลให้ได้รับการยกย่องชมเชย และการปฏิบัติงานเกิดผลสำเร็จอย่างมีประสิทธิภาพ ไม่เคยถูก
ดำเนินคดที างกฎหมายหรือลงโทษทางวินยั

ภาพที่ 9 การเขา้ รว่ มกิจกรรมเลอื กตง้ั ประธานนักเรียน/กรรมกลางสอบโอเน็ต/ประเมนิ ผลงานทางวชิ าการ

ห น ้ า | 13

2.9 การยดึ ม่นั ในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย อันมพี ระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ และวางตวั เปน็ กลาง
ทางการเมอื ง

ข้าพเจ้ายึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข และวางตัว
เป็นกลางในทางการเมือง ให้ความเสมอภาคตอ่ ทุกองค์กร หน่วยงาน และเคารพในสิทธิ หน้าที่ส่วนบุคคล ไม่เคยเอน
เอียงหรือฝักใฝ่ฝ่ายหนึ่งฝ่ายใด ครองตนในทางที่ชอบด้วยกฎหมายและหน้าท่ีพลเมืองที่ดี ไม่ละเลยต่อหน้าที่ตาม
กฎหมายกำหนด และส่งเสริมให้ผู้เรียนเคารพในสิทธิ หน้าที่ของตน เช่น ได้รับคำสั่งแต่งตั้งเป็นประธานคณะกรรมการ
เลือกตั้ง อบต. การไปใช้สิทธิ์เลือกตั้ง การรณรงค์ให้ประชาชนไปใช้สิทธิเลือกตั้ง โครงการสภาผู้เรียนของโรงเรียน ให้
ผู้เรียนเลือกหัวหน้าห้อง เป็นผลให้ไม่เคยเสียสิทธิในการเลือกตั้ง ไม่เคยทำผิดกฎหมายเลือกตั้ง ผู้เรียนได้เรียนรู้การ
ปกครองระบอบประชาธปิ ไตยในโรงเรียนโดยผา่ นโครงการสภาผเู้ รียน ผ้เู รียนเคารพการตัดสนิ ใจของเสียงสว่ นใหญ่

ภาพท่ี 10 การเข้ารว่ มกิจกรรมในระบอบประชาธปิ ไตยทีม่ ีพระมหากษตั รยิ เ์ ปน็ ประมขุ เชน่ ถวายพระพร/เลือกต้งั สภาผเู้ รยี น

ห น ้ า | 14

3. การครองคน (ทำงานรว่ มกบั ผอู้ ่นื ไดด้ ี เป็นทย่ี อมรบั รักใครข่ องศษิ ย์ ผูร้ ว่ มงาน)
3.1 การเป็นสมาชิกทด่ี ี สนับสนนุ หรอื ร่วมกิจกรรมของวชิ าชีพและทางวิชาการอย่างสรา้ งสรรค์
ข้าพเจ้าได้สมัครเป็นสมาชิกของชมรมหรือสมาคมวิชาชีพครู ต่าง ๆ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา

ศาสนาและวัฒนธรรม ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7 ได้ประพฤติปฏิบัติตนเป็น
สมาชิกที่ดี สนับสนุนหรือร่วมกิจกรรมของวิชาชีพและทางวิชาการอย่างสร้างสรรค์เสมอ และปฏิบัติหน้าที่ครูผู้สอน
และหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายพิเศษอย่างเต็มที่ เต็มกำลัง เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุดต่อผู้เรียน รวมทั้งเข้าร่วม
กิจกรรมพัฒนาทางวิชาการหรือพัฒนาวิชาชีพครูอย่างสม่ำเสมอ เพื่อพัฒนาตนเอง พัฒนางานและนำความรู้มา
ประยุกตใ์ ช้กับการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน ใหม้ ปี ระสิทธภิ าพยิง่ ข้ึน เพอ่ื ใหว้ ชิ าชพี ครูเป็นทยี่ อมรับยกยอ่ งของสงั คม
เช่น กิจกรรมวันครู กิจกรรมการแสดงมุทิตาจิตแก่คณะครูที่เกษียณอายุราชการ การอบรมทางวิชาการ การแข่งขัน
ทักษะทางวิชาการ การประชุมกลุ่มเครือข่ายพัฒนาการศกึ ษา เป็นผลให้สามารถนำความรู้ที่ได้จากการพัฒนาวิชาชพี
มาปรับปรงุ การเรียนการสอนใหม้ ีคณุ ภาพมากขึ้น จนเป็นท่ยี อมรบั ขององคก์ รวชิ าชพี

ภาพท่ี 11 การเข้ารว่ มกิจกรรมอบรมทางวิชาการ/วันไหวค้ รู

ห น ้ า | 15

3.2 การศกึ ษา ค้นควา้ รเิ รมิ่ สร้างสรรค์ ความรใู้ หม่ ๆ มาใชพ้ ฒั นางานในวชิ าชพี
ข้าพเจา้ ให้ความสำคัญ และเข้าร่วมกิจกรรมทางวชิ าการ โดยเขา้ รบั การอบรม/ศึกษาดูงานทางวิชาการ

อย่างสม่ำเสมอ เพื่อนำความรู้ ทักษะนั้นมาประยุกต์ใช้กับกิจกรรมการจัดการเรียนการสอน และคิดค้นนวัตกรรม
เกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และงานในหน้าที่รับผิดชอบอื่น ๆ ทุกครั้งเมื่อมีโอกาส เพื่อพัฒนาตนเอง
และพัฒนาวิชาชีพ เป็นผลให้จดั กิจกรรมการเรยี นการสอนได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการเรยี น
ทำใหผ้ ลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของผู้เรยี นเป็นที่น่าพอใจตามเกณฑ์ทโ่ี รงเรียนกำหนดได้มาตรฐานตามตัวชี้วัดที่หลักสูตร
กำหนด

ภาพที่ 12 การเขา้ ร่วมอบรมแหลง่ เรยี นรทู้ างประวตั ิศาสตรท์ บ่ี ้านเชียง จ.อุดรธาน/ี การแสดงโขนทป่ี ราสาทหินพมิ าย/ศกึ ษาแหลง่ เรียนรทู้ ่สี วนสตั ว์

ห น ้ า | 16

3.3 การมบี ทบาทเปน็ ผ้นู ำทางวชิ าการในวงการวชิ าชพี
การมีบทบาทเป็นผู้นำทางวชิ าการในวงการวิชาชีพน้ัน ข้าพเจ้าเต็มใจ และอุทิศเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม

อยา่ งเตม็ ความสามารถเพ่อื ใหเ้ กดิ ประโยชนแ์ กง่ านในหน้าท่ี องคก์ รอย่างสงู สดุ เช่น
1. เปน็ คณะกรรมการกลาง ดำเนนิ การทดสอบทางการศึกษาระดบั ขั้นพนื้ ฐาน (ONET) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3

ปกี ารศึกษา 2564 (คำส่ังสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 7)
2. เปน็ ประธานคณะกรรมการการเลือกตงั้ อบต. หม่ทู ่ี 12 ต.ในเมอื ง อ.พิมาย จ.นครราชสมี า ปี 2564

ภาพท่ี 13 การเข้ารว่ มเป็นคณะกรรมการกลางในการสอบ o-net ผูเ้ รียนชน้ั ม.3

ห น ้ า | 17

3.4 การรักษาช่อื เสียง ปกปอ้ งศกั ดศิ์ รีแหง่ วิชาชพี และการยกยอ่ งเชดิ ชูเกยี รติ
ข้าพเจา้ ไดม้ งุ่ ม่ันเพยี รพยายามปฏิบตั ิหน้าที่ครใู หม้ ีคุณคา่ อย่างเต็มความสามารถเพื่อรักษาช่ือเสียงและ

ปกป้องศกั ด์ศิ รแี หง่ วชิ าชพี ครูใหไ้ ดร้ บั การยอมรับ และความศรัทธาจากสงั คมท่วั ไป พรอ้ มนไ้ี ด้เขา้ ร่วมกิจกรรมการยก
ยอ่ งเชดิ ชูเกยี รติแกว่ ชิ าชพี ครอู ยเู่ สมอ

ภาพท่ี 14 การเขา้ รว่ มกิจกรรมตา่ งๆทที่ างโรงเรยี นจัดขน้ึ แสดงถงึ การปกป้องศกั ดิศ์ รแี หง่ วชิ าชีพครใู หไ้ ด้รับการยอมรับ

ห น ้ า | 18

3.5 การเสริมสร้างปลูกฝงั จิตสำนกึ ทีด่ ีแก่ผเู้ รยี น ชุมชน สังคม
ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมอันดี และดำรงตนเป็น

แบบอยา่ งทดี่ แี กผ่ ้เู รยี น ใหผ้ ู้เรยี นมีความรกั ชาติ ศาสนา ผู้ใหก้ ำเนดิ และหวงแหนแผน่ ดินเกิด เพอื่ ให้ผู้เรียนมีจิตสำนึก
ที่ดี นำความรูท้ ี่ได้รบั มาพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคมต่อไป เช่น ร่วมกิจกรรมหนา้ เสาธง เคารพธงชาติ สวดมนตร์ ่วมกับ
ผู้เรียนเสมอ การทำตัวอย่างทีด่ ีในการแสดงความเคารพผูอ้ าวุโส รับไหวเ้ มือ่ ผูเ้ รียนไหว้ ร่วมกิจกรรมรณรงค์ต่อต้านยา
เสพติด โดยการจัดป้ายนิเทศ กิจกรรมการเข้าค่ายอบรมคุณธรรมจริยธรรม กิจกรรมการรักษาสิ่งแวดล้อม ร่วม
กจิ กรรมวันสำคัญทางศาสนา และชมุ ชนอย่างสมำ่ เสมอ เพื่อร่วมสืบสานสืบทอดวัฒนธรรมประเพณอี ันดีของไทยให้คง
อยู่ต่อไป แต่งกายพื้นเมือง เพื่อเป็นแบบอย่างและรว่ มส่งเสริมใหผ้ ู้เรียนอนุรักษ์วัฒนธรรมประจำท้องถิ่นของตน เป็น
ผลให้ผู้เรียนมีความสามารถในการแข่งขันระดับต่าง ๆ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับดีตามเกณฑ์ที่โรงเรียน
กำหนด เปน็ ผ้มู คี วามซื่อสตั ย์ เชน่ เก็บเงินหรอื ส่งิ ของได้นำส่งครปู ระกาศหาเจ้าของ

ภาพที่ 15 การอบรมผู้เรียนกิจกรรมหนา้ เสาธง/รบั ไหว้เมอ่ื ผูเ้ รียนไหว้/กจิ กรรมรณรงคต์ ่อต้านยาเสพตดิ กจิ กรรมรณรงค์ตอ่ ตา้ น
ยาเสพตดิ

ห น ้ า | 19

3.6 การมสี ่วนร่วมอนรุ ักษ์วัฒนธรรมไทยและสิง่ แวดลอ้ ม
ข้าพเจ้ารักและหวงแหนวัฒนธรรมไทยและสิ่งแวดล้อมที่มีคุณค่า โดยส่งเสริมและเข้าร่วมกิจกรรม

อนรุ ักษ์วฒั นธรรมไทยและรักษาส่ิงแวดล้อมอยู่เนือง ๆ เช่น การทำความเคารพ ผอู้ าวโุ ส ผบู้ งั คบั บญั ชา เพ่ือนร่วมงาน
ทอ่ี าวโุ ส บคุ คลทว่ั ไปท่เี คารพนับถอื ด้วยการไหว้ และทกั ทายด้วยมารยาทอันดี แต่งกายสุภาพเหมาะสมตามกาลเทศะ
ตามระเบียบของทางราชการ เข้ารว่ มงานตามวัฒนธรรม ประเพณที ้องถิน่ ด้วยความเต็มใจ เช่น งานทอดผ้าปา่ สามคั คี
ดา้ นการอนรุ กั ษท์ รพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ้ ม ช่วยกันประหยัดไฟฟา้ ตามมาตรการของทางรัฐบาลทั้งทบี่ ้านและ
ที่ทำงาน ช่วยกันลดปัญหามลพิษ เช่น ไม่เผาเศษหญ้าและใบไม้หรือขยะที่สามารถย่อยสลายได้นำมาทำเป็นปุ๋ยหมัก
ลดการใช้ถุงพลาสติกโดยใช้ตะกร้าเมื่อไปจ่ายตลาด เมื่อจะเดนิ ทางในทิศทางเดียวกันกค็ วรใช้รถคันเดียวกัน เพราะจะ
ได้ประหยัดเชื้อเพลิง เงิน และเวลา ช่วยกันปลูกป่าทดแทน ไม่ตัดไม้ทำลายป่า และขยะประเภทกระดาษก็นำมาทำ
กระดาษรีไซเคลิ

ภาพท่ี 16 กจิ กรรมการปลกู ปา่ เฉลิมพระเกียรต/ิ การทำปยุ๋ หมกั จากใบไม/้ งานทอดผ้าปา่ /กจิ กรรมรณรงคต์ อ่ ตา้ นยาเสพติด

ห น ้ า | 20

3.7 กจิ กรรมท่ที ำรว่ มกับผ้รู ่วมงานในโรงเรยี น
ข้าพเจา้ ไดร้ ว่ มกจิ กรรมของโรงเรียนในทกุ กิจกรรมท่โี รงเรยี นจดั ขน้ึ ไดแ้ ก่
1. กิจกรรมวันสำคัญทางพุทธศาสนา เชน่ วันวิสาขบูชา วันมาฆบูชา วนั อาสาฬหบูชา

วนั เข้าพรรษา การทำบญุ ตักบาตร
2. กิจกรรมวันสำคัญของชาติ เช่น วันเฉลิมพระชนมพรรษาพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว สมเด็จพระ

นางเจ้าพระบรมราชินีนาถในรัชกาลท่ี 9 วันรัฐธรรมนญู
3. กจิ กรรมวันสำคัญอ่นื ๆ เช่น การรณรงค์ป้องกนั ลกู นำ้ ยุงลาย วนั สนุ ทรภู่

วนั วทิ ยาศาสตร์ วนั ภาษาไทยแหง่ ชาติ วันไหว้ครู งานเกษียณอายรุ าชการ กิจกรรมวันครู กิจกรรมวันเด็กแห่งชาติ เป็น
ต้น

4. กิจกรรมเกี่ยวกับการเรียนการสอน เช่น เข้าค่ายลูกเสือ ยุวกาชาด/ เข้าค่ายวิชาการ /นำผู้เรียนไป
ทัศนศึกษาแหลง่ เรียนรู้/ กิจกรรมกีฬาส/ี กีฬากลุ่มเครอื ข่ายพฒั นาการศึกษา

ภาพที่ 17 กจิ กรรมจติ อาสา/เจา้ หน้าทีก่ ารเงนิ งานผา้ ปา่ รร./การเดินสวนสนามลูกเสือเนตรนารี/เดนิ ขบวนรณรงค์

กิจกรรมรณรงคต์ อ่ ตา้ นยาเสพติด

ห น ้ า | 21

3.8 จัด/ร่วมกจิ กรรมตามระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผูเ้ รียน
ข้าพเจ้าไดด้ ำเนนิ กจิ กรรมตามระบบดแู ลช่วยเหลือผู้เรียน ดังนี้
1. เยี่ยมบา้ นผูเ้ รียนประจำช้ันทุกคนภายในเดือนมิถนุ ายนของทุกปี
2. วเิ คราะห์ผเู้ รยี นรายบคุ คลจากผลการทดสอบระดับตา่ ง ๆ
3. ทำการคดั กรองเดก็ ท่ีมคี วามตอ้ งการพเิ ศษ
4. เขา้ รว่ มการประชมุ ผปู้ กครองทกุ ครงั้
5. มีการประสานกับผู้ปกครองในหลายช่องทางเพื่อช่วยกันดูแลและแก้ปัญหาเด็ก เช่น สื่อออนไลน์ต่างๆ

จดหมายจากทางโรงเรยี น

ภาพท่ี 18 กจิ กรรมการเยย่ี มบา้ นผู้เรียน/การวเิ คราะห์ผู้เรยี น

ห น ้ า | 22

3.9 กิจกรรมรว่ มกบั ชมุ ชน
ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมกิจกรรมในชุมชนทุกครั้งเมื่อมีโอกาส ทั้งกิจกรรมที่ชุมชนจัดขึ้นเป็นประเพณี งาน

ประจำปีต่างๆที่วัดขึ้น เช่นงานผ้าป่า ทอดกฐิน ปิดทองฝังลูกนิมิตร หรือการให้ความร่วมมือในการส่งเสรมิ ผู้เรียนเขา้
ร่วมกิจกรรมของชุมชนทุกครง้ั เมือ่ มีโอกาส

ภาพท่ี 19 กจิ กรรมการเข้าร่วมกบั ชมุ ชน/ช่วยงานวดั /ทำความสะอาดวดั /กิจกรรมรณรงคต์ อ่ ตา้ นยาเสพติด

ห น ้ า | 23

4. การครองงาน (รบั ผดิ ชอบ มงุ่ มนั่ ต้งั ใจทำงานตามภารกจิ /ทีไ่ ดร้ บั มอบหมายอย่างสรา้ งสรรค์
จนเกดิ ความสำเรจ็
4.1 การเอาใจใส่ ถา่ ยทอดความรู้ หรอื ส่งเสริมการแสวงหาความรู้ โดยไมบ่ ิดเบอื น ปิดบัง หวังสง่ิ ตอบแทน

ขา้ พเจ้าจัดกระบวนการเรียนการสอนแกศ่ ิษย์ทุกคนอยา่ งเสมอเทา่ เทียมกนั ไม่เคยปิดบัง หรอื หวังสิ่งตอบ
แทนจากศิษย์ ข้าพเจ้าใหค้ วามสำคญั ต่อวิชาชีพ ไม่เคยปล่อยปละละเลยชั่วโมงสอน สอนอย่างเต็มที่เต็มเวลา หรืองาน
ที่รับผิดชอบ พร้อมทั้งเต็มใจที่จะอบรมสั่งสอนศิษย์อย่างเต็มความสามารถ เพื่อให้ศิษย์เป็นคนดี มีความรู้ คู่คุณธรรม
สามารถดำรงตนอยู่ในสงั คมอย่างมีความสุข ประกอบอาชพี อย่างสจุ รติ เปน็ พลงั ที่สำคัญของประเทศชาติสบื ตอ่ ไป เชน่
การสอนซอ่ มเสรมิ การสอนแทน การผลติ สื่อการเรียนการสอน การศึกษาเทคนิคการสอนใหม่ ๆมาใช้ในการจดั กิจกรรม
การเรียนการสอน การนำผลการทดสอบมาวเิ คราะห์แก้ปญั หาผูเ้ รียน เปน็ ผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนตามเกณฑ์
ที่สถานศึกษากำหนด มีความสามารถในการแข่งขัน มีความสนใจใฝ่รู้ ได้แสดงออกอย่างเหมาะสม มีคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ ตามท่หี ลักสตู รกำหนด

ภาพที่ 20 กจิ กรรมการการเรยี นการสอนในหอ้ งเรียนในรายวิชาสงั คมศกึ ษาฯ/ประวัตศิ าสตร์

ห น ้ า | 24

4.2 การเอาใจใส่ชว่ ยเหลือผู้เรยี นและผรู้ ับบรกิ าร เต็มความสามารถตามหลกั วชิ าชพี อยา่ งสม่ำเสมอ เทา่ เทียมกัน
ข้าพเจา้ เอาใจใส่ ชว่ ยเหลือศษิ ย์ทุกคนอย่างเทา่ เทยี มกนั จัดกิจกรรมการเรยี นการสอน

โดยคำนงึ ถึงความแตกต่างระหว่างบคุ คล ส่งเสรมิ ศักยภาพของแตล่ ะบคุ คล รักและเมตตาผ้เู รียนอย่างเทา่ เทยี มกนั เช่น
ผู้เรียนที่มีปัญหาในด้านการเรยี น เรียนช้าเรยี นไม่ทนั เพ่ือน ก็ทำการสอนซ่อมเสริม ให้แบบฝึกเพ่ิมเติม คอยให้กำลังใจ
หาเทคนิควิธีการให้ผู้เรียนได้พัฒนาไปพร้อมกับเพื่อน ๆ ผู้เรียนที่มีปัญหาด้านพฤติกรรม ก็แก้ปัญหาโดยการพูดคุย
ทักทาย สอบถาม ตักเตือน ให้รางวลั ในการทำความดี สำหรับผู้เรยี นที่มคี วามสามารถก็สง่ เสริมโดยการให้เขา้ รว่ มการ
แข่งขันทักษะทางวิชาการ การสอบคัดเลือกโครงการต่าง ๆ เป็นผลให้ผู้เรียนมีพัฒนาการในด้านร่างกาย อารมณ์
สังคมในระดบั ดี มคี วามสขุ สนุกกบั การเรยี น ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนอยู่ในระดับดี มคี วามสามารถในการแข่งขันทักษะ
วิชาการระดับต่าง ๆ ไดร้ บั การยกยอ่ งจากชมุ ชนและสงั คม ผปู้ กครองมคี วามพงึ พอใจตอ่ การปฏิบตั ิหน้าท่ี

ภาพท่ี 21 กจิ กรรมการการเรียนการสอนในหอ้ งเรียนและรายบคุ คล

ห น ้ า | 25

4.3 การศกึ ษา คน้ ควา้ รเิ ริ่ม สร้างสรรคค์ วามรู้ใหม่ นวัตกรรมในการพฒั นางานในหน้าที่
ข้าพเจ้าหมั่นเพียร ฝึกฝน พัฒนาตนเอง เพื่อนำความรู้ ทักษะมาพัฒนางานในหน้าที่อย่างสม่ำเสมอ โดย

ศึกษาหาความรู้จากเอกสาร ตำราทางวิชาการ เข้ารับการอบรม หรือเรียนรู้เพิ่มเติม และค้นคว้าหาความรู้ จากสื่อ
อเิ ลก็ ทรอนิกส์ต่าง ๆ เชน่ อินเตอรเ์ นต็ เป็นตน้ เพื่อสรรสรา้ งนวัตกรรม ความรูใ้ หม่ ๆ มาพัฒนาการจดั การเรียนการสอน
พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนให้บรรลุผลตามเป้าประสงค์ของสถานศึกษา และพัฒนางานในหน้าที่ความ
รับผิดชอบอนื่ ใหม้ ปี ระสิทธิภาพอย่างสูงสุด ออกแบบการสอนโดยใชร้ ูปแบบการสอนแบบ supercar MODEL เปน็ ผลให้
ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ผู้เรียนมีความสามารถในการแข่งขันทางวิชาการใน
ระดบั ต่าง ๆ มคี ุณลักษณะอนั พึงประสงค์ตามที่หลักสูตรกำหนด

Quality Classroom Managament

(การบรหิ ารหอ้ งเรียนคณุ ภาพ)

การบรหิ ารจดั การหอ้ งเรียนคุณภาพโดยใช้ รปู แบบ SUPERCAR MODEL

S = social Tranformation หมายถึง การมปี ฏิสมั พนั ธ์ทางสังคมเปน็ กลมุ่

U = Understanding หมายถึง วเิ คราะหป์ ญั หาสู่ความเขา้ ใจ

P = Process skills หมายถึง การใชท้ กั ษะกระบวนการต่างๆเพอ่ื เป็นเครอื่ งมอื ใน

การสรา้ งความรู้

E = Experiental Learning หมายถึง การเรียนรเู้ ชิงประสบการณ์

R = Relation หมายถึง ความสมั พันธ์ท่ีดตี อ่ กัน

C = Construction of knowledgeหมายถงึ การใหผ้ เู้ รยี นเป็นผ้สู รา้ งความรดู้ ้วยตนเอง

A = Action learning หมายถึง เรยี นรจู้ ากการกระทำ

R = Result หมายถงึ ผลลพั ธ์

ห น ้ า | 26

Quality Classroom Managament
(การบรหิ ารหอ้ งเรยี นคุณภาพ)

Understanding

วเิ คราะห์ปัญหาสูค่ วาม
เขา้ ใจ

Process skills social Tranformation

การใชท้ กั ษะกระบวนการต่างๆ การมปี ฏสิ ัมพนั ธท์ าง
เพ่ือเป็นเครอ่ื งมอื ในการสรา้ ง สังคมเป็นกลมุ่

ความรู้

Experiental Learning Result

การเรยี นรเู้ ชิง ผลลัพธ์
ประสบการณ์

Relation Action learning
ความสมั พันธท์ ีด่ ตี อ่ เรยี นรจู้ ากการ

กัน กระทำ

Construction of
knowledge

การให้ผู้เรยี นเป็นผู้สรา้ งความรู้
ด้วยตนเอง

ห น ้ า | 27

4.4 การประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพและแบบแผนพฤติกรรม ตามจรรยาบรรณของวชิ าชพี
ข้าพเจ้าประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ และครองตนได้เหมาะสมตามแบบแผนพฤติกรรม

จรรยาบรรณแห่งวิชาชีพ ไม่เคยก่อความเดือนร้อน เสียหายแก่ตนเอง ครอบครัว เพื่อนร่วมงาน องค์กร สังคม หรือ
ประเทศชาติ พัฒนาตนเองในด้านวิชาชีพ บุคลิกภาพ และวิสัยทัศน์ให้ทันต่อวิทยาการต่าง ๆ อนุรักษ์ภูมิปัญญา และ
วัฒนธรรมไทย เป็นผลให้ได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติจากหน่วยงานต้นสังกัด และหน่วยงานอื่น ได้รับการยอมรับจาก
ผ้เู รยี น ผ้ปู กครองและเพอ่ื นร่วมงาน

ภาพท2ี่ 2 กจิ กรรมการตรวจงานผเู้ รียน/เขา้ รว่ มกจิ กรรมพิธีไหว้คร/ู บรกิ ารตดั ผมใหผ้ ู้เรยี น

ห น ้ า | 28

4.5 การมจี ิตอาสา จิตสาธารณะ และมุง่ ผลประโยชน์ส่วนรวม
ข้าพเจ้าให้ความร่วมมือกับผู้อื่นทั้งในและนอกสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์ ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ

ร่วมกับเพื่อร่วมงานด้วยความเต็มใจเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของสถานศึกษา และให้ความร่วมมือกับชุมชน และ
หน่วยงานอื่น ๆ ด้วยความเต็มใจ เช่น ช่วยทำความสะอาดโรงเรียน เป็นกรรมการเลือกตั้ง การเข้าค่ายวิชาการ การ
เข้าค่ายลูกเสือ-เนตรนารี และผู้เรียนเข้าร่วมงานของชุมชน เช่น บริจาคสิ่งของ การแข่งขันกีฬา เป็นผลให้สามารถ
ทำงานรว่ มกับผ้อู ืน่ ได้ เป็นทยี่ อมรบั ของชุมชนและเพือ่ นร่วมงาน

ภาพท่2ี 3 กจิ กรรมการจติ อาสา/กฬี าสีผเู้ รยี น/ทำความสะอาดวดั ในชุมชน

ห น ้ า | 29

4.6 ขา้ พเจา้ ไม่เคยขาดงาน ลากิจ ลาปว่ ย
4.7 ตารางสรุปวนั ลาตามปงี บประมาน - -
- -
ตารางท่ี 3 สรุปวนั ลา - -
ปีการศึกษา
2563
2564
2565

4.8 มีช่วั โมงสอนตามเกณฑ์ที่ ก.ค.ศ. กำหนด

1. ปีการศกึ ษา 2563 ปฏิบัติการสอน จำนวน 27 ช่ัวโมง/สัปดาห์ ดังนี้

ตารางท่ี 4 ตารางปฏบิ ัติการสอน ปกี ารศกึ ษา 2563

ที่ รายวชิ า หอ้ ง จำนวน นร. จำนวน ชม.
3
1 สงั คมศกึ ษาฯ ม.1 28 3
3
2 สงั คมศกึ ษาฯ ม.2 37 3
1
3 สังคมศกึ ษาฯ ม.3/1 21 1
1
4 สังคมศึกษาฯ ม.3/2 22 1
1
5 ประวตั ศิ าสตร์ ม.1 28 1
1
6 ประวตั ศิ าสตร์ ม.2 37 1
1
7 ประวัตศิ าสตร์ ม.3/1 21 1
1
8 ประวัติศาสตร์ ม.3/2 22 2
2
9 การป้องกันการทจุ รติ ม.1 28 27

10 การปอ้ งกนั การทุจรติ ม.2 37

11 การป้องกันการทจุ รติ ม.3/1 21

12 การป้องกันการทจุ รติ ม.3/2 22

13 กจิ กรรมลูกเสอื -เนตรนารี ม.3/2 22

14 กิจกรรมชมุ นุม

15 สวดมนต์ ม.3/2 22

16 PLC ม.3/2 22

17 ลดเวลาเรียน ม.3/2 22

รวม

ห น ้ า | 30

2. ปกี ารศกึ ษา 2564 ปฏิบตั กิ ารสอน จำนวน 27 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ ดังนี้

ตารางท่ี 5 ตารางปฏิบตั ิการสอน ปีการศกึ ษา 2564

ท่ี รายวชิ า ห้อง จำนวน นร. จำนวน ชม.
3
1 สังคมศึกษาฯ ม.1 28 3
3
2 สงั คมศึกษาฯ ม.2 37 3
1
3 สงั คมศกึ ษาฯ ม.3/1 21 1
1
4 สงั คมศึกษาฯ ม.3/2 22 1
1
5 ประวัตศิ าสตร์ ม.1 28 1
1
6 ประวัตศิ าสตร์ ม.2 37 1
1
7 ประวัติศาสตร์ ม.3/1 21 1
1
8 ประวัติศาสตร์ ม.3/2 22 2
2
9 การปอ้ งกนั การทุจริต ม.1 28 27

10 การปอ้ งกนั การทุจรติ ม.2 37

11 การปอ้ งกันการทจุ รติ ม.3/1 21

12 การปอ้ งกันการทุจริต ม.3/2 22

13 กิจกรรมลกู เสือ-เนตรานารี ม.3/2 22

14 กิจกรรมชมุ นมุ

15 สวดมนต์ ม.3/2 22

16 PLC ม.3/2 22

17 ลดเวลาเรียน ม.3/2 22

รวม

3. หนา้ ทพี่ ิเศษอนื่ ๆ ได้แก่

1) ครทู ี่ปรกึ ษาผู้เรยี นชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 จำนวนผเู้ รยี น 21 คน

2) ครปู ฏิบัตหิ นา้ ที่เวรประจำวนั องั คาร

2) ปฏิบัตหิ นา้ ที่ หัวหน้างานหลักสูตรระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน

3) งานนายทะเบียนผูเ้ รยี น

4) งานวัดผลและประเมนิ ผล/เทียบโอนผลการเรยี น

5) งานวจิ ยั เพอ่ื พฒั นาคุณภาพการศึกษา

6) งานนิเทศการศึกษา

7) งานแนะแนวการศกึ ษา

8) งานประสานความรว่ มมอื ในการพัฒนาวชิ าการกบั สถานศกึ ษาอ่ืน

ห น ้ า | 31

9) งานสง่ เสรมิ สนบั สนนุ งานวชิ าการ
10) ปฏิบัติหนา้ ท่ีอ่นื ๆ ตามท่ีไดร้ บั มอบหมาย
4.9 มผี ลงาน ดงั น้ี
1) มีแผนการจัดการเรียนรูท้ เ่ี นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคัญ เปน็ ปัจจุบัน และครบชวั่ โมงสอน ตลอดปีการศึกษา
1.1 แผนการจัดการเรยี นรูก้ ลุม่ สาระการเรียนรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1-3
1.2 แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระการเรยี นร้ปู ระวตั ิศาสตร์ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1-3
1.3 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าเพมิ่ เตมิ การป้องกนั การทจุ รติ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1-3
2) มคี วามสำเร็จในการพฒั นาตามแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan)
ประสบความสำเรจ็ ตามแผนพัฒนาตนเอง ท้ังดา้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรสู้ ำหรบั ผูเ้ รียน การส่งเสริม
และพัฒนาผู้เรียน ในด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม โดยเข้าร่วมการอบรม
ศึกษาค้นคว้าหาความรูเ้ กี่ยวกบั เทคนิคและวิธีการสอนอย่างสม่ำเสมอ และนำความรู้ที่ได้มาพัฒนาการจัดกิจกรรมการ
เรียนการสอน จัดทำแผนการสอน เตรียมการสอน จัดหาและผลิตสื่อ เพื่อใช้ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
วัดและประเมินผลตามสภาพจริง โดยเน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ ให้ผู้เรียนเกดิ การเรยี นรู้จากการปฏบิ ัติจริง เน้นกระบวนการ
ในการสืบเสาะหาความรู้ มีการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล นำผลการทดสอบมาวิเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาของผู้เรียนและ
พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม โดยปรับกิจกรรมการเรียนการสอนให้สอดคลอ้ ง
กับหลักสูตร และเหมาะสมกับสภาพท้องถิ่น โดยรู้จักนำทรัพยากรหรือวัสดุเหลือใช้มาใช้ประโยชน์อย่างคุ้ มค่าส่งผลให้
ผูเ้ รียน

ภาพท่2ี 4 แผนการจัดการเรียนรใู้ นรายวิชาตา่ งๆ

ห น ้ า | 32

5. มผี ลงานทเ่ี กิดจากการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา
ข้าพเจ้าได้พัฒนาผลงานทางวิชาการ มีแนวคิดจากการพัฒนาผลงานทางวิชาการมาจากการจัดการเรียนรู้

ให้กับผู้เรยี นท่ีรับผิดชอบตามหลักวิชาการ ใช้กระบวนการเรียนรู้ควบคู่กับการวิจัยในช้ันเรียนที่สอดคล้องกับพัฒนาการ
ของเด็ก จติ วทิ ยาการเรยี นรู้ และจิตวทิ ยาพฒั นาการตามแนวทางของพระราชบญั ญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และ
หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พ.ศ. 2551 ดว้ ยการจัดการเรียนรทู้ ี่เนน้ กระบวนการวิเคราะห์ สังเคราะห์ พฒั นา
ผู้เรียนใหม้ คี วามรู้และทักษะทสี่ อดคลอ้ งกบั การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 การใชเ้ ทคโนโลยีในการจัดกิจกรรมการเรียนการ
สอน เมอ่ื จัดการเรียนรู้ที่สามารถพฒั นาผเู้ รียนได้ตามเปา้ หมายจึงสง่ เป็นผลงานทางวชิ าการ การอทุ ิศตน เสียสละ อดทน
ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อมุง่ พัฒนาผู้เรยี นใหเ้ ป็นคนดี คนเก่ง และมีความสุข และมีวินยั ในการเรียนรู้ ส่งเสรมิ
ให้ผู้เรียนเป็นบุคคลแหง่ การเรียนรู้ พัฒนานวตั กรรมและแนวทางในการจัดการเรียนรู้ คิดค้นแนวทางในการจัดกิจกรรม
การเรยี นรู้จนเกดิ ผลดกี ับการพฒั นาผู้เรียน

6. ไดร้ ับรางวัลยกย่องเชดิ ชูเกียรติ

ภาพที่ 25 ผลงานผู้เรียนในการจดั กิจกรรมการเรียนร้ขู องผเู้ รยี น

ห น ้ า | 33

6. ได้รับรางวัลยกย่องเชิดชเู กยี รตจิ ากหน่วยงานภาครฐั /เอกชน เปน็ ที่ยอมรบั ในวงวชิ าชพี

ตารางท่ี 6 ไดร้ บั รางวลั ยกยอ่ งเชดิ ชูเกียรตจิ ากหน่วยงานภาครฐั

ลำดบั ที่ เรอ่ื ง หมายเหตุ

1 โรงเรยี นคณุ ภาพมาตรฐานกิจกรรมวิทยาศาสตรส์ ำหรับเดก็ ปฐมวัย

“บ้านวทิ ยาศาสตร์นอ้ ย”ปีการศึกษา ๒๕๖๓-๒๕๖๕

2 วิทยากรค่ายเยาวชนตน้ กลา้ อาสาสมคั รเฝ้าระวงั ทางวฒั นธรรม

ห น ้ า | 34

2.การประเมินตวั ชีว้ ดั เฉพาะ
องคป์ ระกอบท่ี 1 คุณลักษณะของครแู ละการจัดการเรยี นรู้
1.คณุ ลักษณะของครู
1.1 ครูมีลกั ษณะประชาธิปไตย
ข้าพเจ้ายึดมั่นในสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ สนับสนุนการปกครองระบอบประชาธิปไตย
อันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข ไปใช้สิทธิ์การเลือกตั้งระดับต่าง ๆ รวมทั้งการมีส่วนร่วมในการส่งเสริมสนับสนุน
กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการเลือกตั้งในโรงเรียน การเลือกตั้งสภาผู้เรียน การเลือกตั้งระดับท้องถิ่นและระดับประเทศ
ยึดถือระบอบประชาธิปไตย โดยคำนึงถึงสิทธิส่วนบุคคลไม่ล่วงละเมิดสิทธิของผู้อื่น ยอมรับความคิดเห็น และเปิด
โอกาสใหผ้ อู้ นื่ ได้แสดงความสามารถ เคารพความคดิ เหน็ ของผู้อ่ืนยินดีปรบั เปล่ียนหากเป็นความคิดเหน็ ท่ีดกี วา่ และเป็น
เสียงข้างมาก รักษาความสามัคคีของหมู่คณะ เป็นคณะกรรมการเลือกตั้ง ปลูกฝังให้ผู้เรียนรู้จักระบอบประชาธิปไตย
ใชเ้ สียงขา้ งมากในการปกครองช้นั เรยี น

ภาพท2ี่ 6 สนับสนุนใหก้ ารเลอื กตง้ั ประธานผเู้ รยี นและสภาผ้เู รียน

ห น ้ า | 35

1.2 ครใู ชเ้ ทคนคิ และทักษะการสอนเหมาะสม
ข้าพเจ้าได้ทำการศึกษาการพัฒนาทักษะและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน กลุ่มสาระการ

เรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม โดยใช้กระบวนการเรยี นรู้ Active Learning ท่ีเนน้ ใหผ้ ูเ้ รยี นได้ลงมือกระทำ
และได้ใช้กระบวนการความคิด เพื่อพัฒนาศักยภาพทางด้านการคิดแก้ปัญหา และการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ ซึ่ง
สอดคลอ้ งกบั วสิ ัยทศั น์ ของกลุม่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช่วยใหผ้ ู้เรยี นมคี วามรู้ ความเข้าใจ
การดำรงชีวิตของมนษุ ย์ ทงั้ ในฐานะปัจเจกบุคคล การอยรู่ ว่ มกนั ในสังคม การปรับตัวตามสภาพแวดลอ้ ม การจัดการ
ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัด เข้าใจถึงการพัฒนา เปลี่ยนแปลงตามยุคสมัย กาลเวลา ตามเหตุปัจจัยต่าง ๆ เกิดความ
เขา้ ใจในตนเองและผู้อ่นื มคี วามอดทน อดกลัน้ ยอมรับในความแตกต่างและมคี ุณธรรม สามารถนำความรู้ไปปรับใช้ใน
การดำเนนิ ชีวิต เป็นพลเมืองดีของประเทศชาติและสังคมโลกได้ เมื่อผูเ้ รียนได้รับการฝึกฝนตามกระบวนการเรียนรู้ของ
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ผู้เรียนจะได้รับการปลูกฝังและพัฒนาให้มีคุณภาพและ
ศีลธรรม มีการเรียนรู้จากการทำงานและการแก้ปัญหา ซึ่งเป็นกระบวนการเรียนรู้ท่ีเกิดจากการบูรณาการนำความรู้
ความสามารถ ทักษะและความดี ที่หลอมรวมกันจนก่อเกิดเป็นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ออกแบบ
กระบวนการเรียนรูโ้ ดยเปดิ โอกาสให้ผูเ้ รียนมีสว่ นรว่ มในกระบวนการเรยี นรู้ สามารถสร้างองคค์ วามรู้และจัดระบบการ
เรียนรู้ด้วยตนเอง ผู้สอนทำหน้าที่อำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นผู้ฝึกปฏิบัติด้วยตนเอง
ความรู้ที่ได้เกิดจากประสบการณ์การนำองค์ความรู้และการสรุปทบทวนของผู้เรียนมาประยุกต์ใช้ ในการพัฒนาท้ัง
ทางด้านทกั ษะและคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รียน ในการเรียนวิชาสังคมศกึ ษา

ภาพท่2ี 7 ใช้เทคนคิ การสอนโดยใช้ Active Learning

ห น ้ า | 36

1.3 ครปู กครองชัน้ เรียนด้วยความยุติธรรมใช้ระเบียบกฎเกณฑท์ ท่ี ุกคนยอมรบั
ขา้ พเจ้าเปิดโอกาสให้ผูเ้ รยี นได้มสี ว่ นร่วมในการสร้างข้อตกลงในการเรยี นร่วมกนั ใหอ้ สิ ระและความเสมอ

ภาคและยินดีรับฟังทกุ ปญั หา โดยมงุ่ เน้นให้ผ้เู รียนยอมรับกฎกติกาโดยเริม่ จากระเบียบวินัย ในตัวเอง จากนั้นมาสู่วินัย
ในหอ้ งเรยี น และวินยั ในโรงเรียนเพ่ือปลกู ฝงั การเปน็ พลเมอื งท่ีดีของสังคม ยดึ หลกั ประชาธปิ ไตย สอนให้ผ้เู รียนยอมรับ
และเขา้ ใจกฎกติกาขอ้ ตกลงต่าง ๆ โดยใหค้ วามยุตธิ รรมอย่างเท่าเทยี มกันทุกคน มุ่งเนน้ การใหเ้ สรมิ แรงแทนการลงโทษ
ในการจัดกระบวนการจัดการเรียนรู้ แบบ SUPERCAR MODEL เป็นการส่งเสริมให้ผู้เรียนได้สร้างองค์ความรู้ด้วย
ตนเอง มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น ส่งเสริมการลงมือปฏิบัติ และการสร้างเครือข่ายขยายองค์ความรู้
ให้กับชุมชน นอกจากนั้นข้าพเจ้าใช้หลักความใกล้ชิดและนำเรื่องทีผ่ ู้เรียนสนใจเพื่อชักจูงผู้เรียน เป็นอีกวิธีหนึ่งในการ
สร้างจิตวิทยาในการให้ผูเ้ รียนเชอ่ื ใจและสามารถเลา่ ปัญหา หรือระบายส่ิงทีค่ ับขอ้ งใจต่าง ๆ เพอ่ื ข้าพเจ้าจะสามารถให้
คำปรกึ ษาหรือข้อแนะนำได้ และใช้หลักพรหมวิหาร 4 อันได้แก่ เมตตา กรุณา มุทติ า อุเบกขา ในการปกครองชั้นเรียน
ดังน้ี

- เมตตา หมายถึง รักและปรารถนาใหผ้ ูเ้ รยี นทกุ คนมคี วามสุขในการเรยี นรู้
- กรุณา หมายถึง การชว่ ยเหลอื ใหพ้ ้นทกุ ข์ ให้คำปรึกษาในทกุ ๆ เรอ่ื ง
- มทุ ิตา หมายถึง ยนิ ดีเมือ่ ผู้เรียนสามารถกระทาส่ิงใด ๆ ไดห้ รือเม่อื ประสบผลสำเรจ็
- อเุ บกขา หมายถงึ ความเท่ยี งธรรมในการดูแลผู้เรยี นและวางตัวเป็นกลางกบั ผู้เรียนทกุ คน

ภาพท่2ี 8 การปกครองชน้ั เรยี นดว้ ยความเสมอ/ยตุ ธิ รรม

ห น ้ า | 37

1.4 ครแู ละผเู้ รยี นมคี วามสัมพันธอ์ ันดตี ่อกัน
ข้าพเจ้ายึดหลักความใกล้ชิดในการสร้างความสัมพันธ์อันดีกับผูเ้ รียน และรู้จักผู้เรียนอย่างใกล้ชิดใน

ด้านต่าง ๆ มีการทักทายและพูดให้แรงเสริมเฉพาะบุคคล ดูแลผู้เรียนทุกคนให้ได้รับพัฒนาการเต็มตามศักยภาพ
ความสัมพันธ์ที่ข้าพเจ้ายึดถือปฏิบัติต่อผู้เรียน เช่น การปลูกฝังผู้เรียนให้รู้จักการใช้ชีวิตอย่างรู้เท่าทัน ใช้สติ
วจิ ารณญาณในการไตรต่ รอง คดิ ใครค่ รวญกอ่ นตัดสินใจนาความรูท้ ี่ได้มาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ได้เปน็ อยา่ งดีและ
ไมต่ กเปน็ ทาสของกเิ ลสท่ีนำไปส่คู วามเสื่อมเสีย สร้างความตระหนกั ในดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรม การอยรู่ ว่ มกันในสังคม
อย่างชาญฉลาดและเคารพผู้อื่น จัดกิจกรรมการเรียนรู้ สอนให้ผู้เรียนรู้สึกสนุกกับการเรียนรู้ลงมือฝึกปฏิบัติด้วย
ตนเอง อบรมดูแลมารยาท พฤติกรรมให้ศิษย์ทุกคนประพฤติแต่สิ่งที่ดี ๆ ละเว้นความชั่ว และมารยาทในการอยู่
ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข เปิดโอกาสให้ผู้เรียนเข้ามาสนทนาโต้ตอบ ซักถามข้อสงสัย ติดต่อประสานงาน กับ
ครูผู้สอนแบบไร้ขดี จากัดทางด้านเวลาและสถานที่ ผู้เรียนบางคนจะไม่กลา้ ซักถามปัญหากับครูในขณะอยูใ่ นหอ้ งเรียน
เนื่องจากรู้สึกเขินอายเพื่อน ๆ ในห้อง หรือปัญหาส่วนตัวบางอย่างที่ไม่อยากให้บุคคลภายนอกได้รับรู้ ก็จะใช้วิธีการ
ซกั ถามหรือปรึกษาปญั หากับครูในข้อความทางอินเทอร์เนต็ โดยไม่ตอ้ งปิดบัง

ภาพท2่ี 9 การทำกจิ กรรมการเรียนการสอนรว่ มกนั ดว้ ยมิตรไมตรี

ห น ้ า | 38

1.5 ประสานความร่วมมอื กบั ผู้ปกครองเพือ่ การพัฒนา
ข้าพเจ้ามีการพูดคุยสนทนากับผู้ปกครองอยู่บ่อยครั้ง เพราะผู้ปกครองมีบทบาทสำคัญต่อการพัฒนา

การศึกษาเล่าเรียนต่อจากสถานศึกษา มีบทบาทสำคัญในการสนับสนุนส่งเสริมในการพัฒนาผู้เรียนอยู่เสมอ เช่น
กจิ กรรมกฬี าประจำปี งานประเพณวี นั สำคญั งานผ้าป่าของโรงเรียน และท่ีสำคญั คือการเข้ามามสี ว่ นร่วมในการพัฒนา
ผู้เรียนในการเรียนวิชาสังคมศึกษา ร่วมประเมินผลงานและติดตามความคืบหน้าทางการเรียนของผู้เรียนจากการส่ง
งานของผเู้ รยี น และรายงานผลการสง่ งาน / ปรบั ปรงุ ชิ้นงาน ผู้ปกครองได้เขา้ มามบี ทบาทในการรับรถู้ งึ การจดั กิจกรรม
การเรียน การสอนของทางโรงเรียน เพื่อที่ผู้ปกครองจะได้นำไปต่อยอดส่งเสริมบุตรหลานในความปกครองได้ตรงตาม
ความถนัด โดยติดตามภาพกิจกรรมตา่ ง ๆ ไดจ้ ากเว็บไซต์ของโรงเรยี นทา้ วสุรนารี
(ระดมอนสุ รณ์) และหนา้ เพจส่วนตัวของครผู ู้สอน อกี ทั้งหนา้ ท่หี ลักของครตู อ่ ความสัมพันธข์ องผู้ปกครอง เชน่

- แจ้งความเจริญก้าวหน้าของผู้เรียน ตอบคำถามซักถามข้อสงสัยของผู้ปกครอง ประกาศ ข่าวสาร/การ
ประชาสัมพันธ์ต่าง ๆ ของทางโรงเรียนใหผ้ ู้ปกครองได้รบั ทราบ

- ตดิ ต่อเพ่อื ชว่ ยเหลือในกรณีเกดิ ปัญหาเรง่ ดว่ น เชน่ การเกดิ อบุ ัตเิ หตุ เจ็บปว่ ย
- เชิญผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมต่าง ๆ กับทางโรงเรียน เช่น กิจกรรมวันสำคัญ งาน
ประจำปี กีฬาประจำปี
- ร่วมมือกับผู้ปกครองในกิจกรรมทอดผ้าป่า ในการร่วมกันระดมทุน ซึ่งในปีการศึกษาที่ผ่านมาได้รับ
ความร่วมมืออันดีจากผูป้ กครองผูเ้ รยี นในการช่วยระดมทุนเพือ่ ปรับปรุงภมู ิทศั น์ของโรงเรยี น

ภาพที่30 ประสานกบั ผู้ปกครองในการพฒั นาผูเ้ รยี น/การตรวจการบา้ น/ประเมินผลงานการเรยี นของผเู้ รยี น

ห น ้ า | 39

2.การวางแผนการจัดการเรียนรู้
2.1 วิเคราะหผ์ ู้เรียน

ข้าพเจ้าได้รับหน้าทีเ่ ป็นครูประจำชัน้ ผูเ้ รียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ได้ดูแลชว่ ยเหลือผู้เรียนตาม ระบบการดูแล
ช่วยเหลือผู้เรียนของสถานศึกษา ด้วยความรัก ความเมตตา ได้ออกเยี่ยมบ้านผู้เรียนอย่างเสมอ อีกทั้งอบรมสั่งสอน
ผู้เรียนในการทำกิจกรรมโฮมรูม เพื่ออบรมความประพฤติ การเรียน และ คุณลักษณะด้านต่าง ๆ ซึ่งได้นำมาวาง
แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับสภาพของผู้เรียนมาก ที่สุด โดยวางแผนการดำเนินงาน ด้วยการใช้
กระบวนการวิจัยเป็นฐานในการแก้ไขปัญหา สร้างนวตั กรรมให้ น่าสนใจ แปลกใหม่ สอดคล้องกับการดำเนนิ ชีวิตของ
ผู้เรียน และสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะ อันพึ่งประสงค์ต่าง ๆ ค่านิยม 12 ประการ เพื่อให้ผู้เรียนมี
ทักษะชีวิตที่ดี สามารถคิดวิเคราะห์ คิดแก้ไข ปัญหาชีวิตได้อย่างสมเหตุสมผล และอยู่ในพื้นฐานแห่งความพอเพียง
โดยข้ันตอนการวิเคราะห์ผ้เู รียนมีดงั น้ี

1) พฤตกิ รรมของผเู้ รยี น เพอ่ื ให้ทราบถงึ สาเหตแุ ละความต้องการของผเู้ รยี น
2) วางแผนและจัดการเรยี นการสอน ได้เหมาะสมกับความรูพ้ น้ื ฐานและความต้องการของผเู้ รียน
1. สัมภาษณ์ สอบถาม ในเรื่องความชอบความสนใจของผู้เรียนแต่ละบุคคลและสำรวจความรู้เดิมกอ่ นจะจัด
กระบวนการเรยี นรใู้ ห้เหมาะสม
2. ตรวจสอบความพรอ้ มของผ้เู รียนก่อนข้นึ เร่อื งใหม่ เพือ่ จะได้จัดกระบวนการให้เหมาะสม
3. บนั ทกึ พฤติกรรมของผ้เู รยี นเพ่อื หาแนวทางปรบั ปรุง สง่ เสริมและพฒั นา

ภาพที3่ 1 วเิ คราะหผ์ ูเ้ รยี นรายบุคคลแลว้ นำมาสง่ เสริมการเรยี นรู้

ห น ้ า | 40

2.2 วเิ คราะห์หลักสตู รสถานศึกษา
การวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษา ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ทำหน้าที่กรรมการบริหารหลักสูตร

สถานศึกษา เพื่อศึกษาหลักสูตรในส่วนของกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายละเอียด
มาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ศึกษารายละเอียดของสาระการเรียนรู้ ตัวชี้วัดรายปี
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และจัดทำกำหนดการสอนตามระดับชั้น ให้สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน และการ
เตรียมความพร้อมผู้เรียนสู่ศตวรรษที่ 21 โดยข้าพเจ้าได้พัฒนาตนเองให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการจัด
กระบวนการเรียนรู้ นำองค์ความรู้มาจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดองค์ความรู้และนำไปปรับประยุกต์ใช้ใน
ชีวิตประจำวันได้ โดยศึกษาเรียนรู้ เรื่องหลักสูตรสถานศึกษา สาระการเรียนรู้ คู่มือครูเอกสารทางวิชาการต่าง ๆ
เทคนิคการจัดการเรียนรู้ วิธีสอน รูปแบบการสอน สื่อ แห่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผล การวิเคราะห์ ผู้เรียน การ
จดั ทำหนว่ ยการเรยี นรู้ การจัดทำกำหนดการสอน และแผนการจดั การเรียนรู้

ภาพท่ี32 วเิ คราะหห์ ลักสตู รการเรียนรู้/วเิ คราะห์แผนการจดั การเรยี นร้ใู นแตป่ ีการศกึ ษา

ห น ้ า | 41

2.3 วเิ คราะห์ความพรอ้ มของสื่ออปุ กรณ์
ขา้ พเจ้าไดจ้ ัดกจิ กรรมการเรียนรทู้ เ่ี น้นผ้เู รยี นเป็นสำคญั ได้นำสื่อนวัตกรรมท่ีมคี วามสอดคลอ้ งกบั ความ

จำเป็น ความต้องการของผู้เรียน และผู้เรียนมีส่วนร่วมในการผลิตสื่อ มาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่าง
หลากหลาย มที ้งั สอ่ื ทผ่ี ลิตข้ึนมาใช้เอง ไดผ้ า่ นการหาคุณภาพแลว้ จึงนำมาใช้ในการสอน และสือ่ ทจี่ ดั หานำมาใช้ด้วย
ตนเอง ขนั้ ตอน และผลของการปฏิบัตใิ นการพฒั นา จัดหาประยกุ ต์ใชส้ ื่อ เพอ่ื นำมาจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ มีดังน้ี
- จัดหาสอ่ื นวตั กรรมท่ีจำเปน็ เพ่ิมเตมิ โดยการสบื คน้ ส่อื ข้อมลู ออนไลน์ และผลิต ขึน้ เองผู้เรียนมสี ว่ นรว่ มในการผลติ
สอ่ื นวัตกรรม ท่ีสรา้ งข้ึน ด้วยความภาคภูมใิ จในผลสำเร็จเป็นผลงานท่มี ีคณุ ค่า
- จัดเตรียมสื่อ นวัตกรรม ที่สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง และกิจกรรมการเรียนรู้ข้าพเจ้าให้ผูเ้ รียนมีส่วนร่วม
ในการออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้ ในลกั ษณะบูรณาการรว่ มกับเรอ่ื งราว ในชวี ิตประจำวนั
-นำส่ือ นวัตกรรม ไปประยกุ ตใ์ ช้ได้อยา่ งเหมาะสมกับเน้อื หาสาระการเรียนรู้ ในระหว่างจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ได้เปิด
โอกาสให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะกระบวนการกลุ่ม ช่วยกันสืบค้นข้อมูล สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง จนกระทั่งสามารถ
ถา่ ยทอดใหก้ ับผูอ้ ่นื ได้ และเกดิ องค์ความรูท้ ี่คงทน
- มีการประเมินผล การใช้สื่อ นวัตกรรม ในการจัดการเรียนรู้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการประเมินผล การใช้สื่อ และ
นวัตกรรม โดยขอคำปรกึ ษาจากเพอ่ื นครู ฝ่ายวชิ าการ และผู้บรหิ าร
- นำผลการประเมินการใชส้ อ่ื นวตั กรรมไปปรบั ปรุงแกไ้ ข สำหรบั ใชจ้ ัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

ภาพที3่ 3 จดั ทำสอ่ื การเรยี นรู้แล้วนำมาวเิ คราะห์การใช้ส่อื

ห น ้ า | 42

2.4 ออกแบบการเรียนร้ทู ่ีเน้นการบูรณาการ
ข้าพเจ้าไดว้ างแผนจัดการเรยี นรู้ โดยออกแบบการเรียนรูต้ ามกระบวนการ ดังนี้
1) ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ศึกษาเอกสารประกอบการใช้

ทางวิชาการต่าง ๆ เทคนิคการจัดการเรียนรู้ วิธสี อน รูปแบบการสอนสำรวจสอื่ แหลง่ เรยี นรู้ การวัดผลและประเมินผล
ตามสภาพจริง และการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เป็นต้น เพื่อนำไปเป็นแนวทางในการพัฒนา
ผู้เรยี น

2) วเิ คราะห์มาตรฐานการศึกษา
3) วเิ คราะห์หลักสูตรสถานศกึ ษา
4) ออกแบบการเรียนรู้โดยการนากระบวนการ Active Learning มาประยุกต์ใช้ เพื่อจะได้เนื้อหาที่
หลากหลายในการจดั การเรยี นรู้
5) จัดทำหน่วยการเรียนรู้ วิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้
6) กำหนดการสอน ตามรปู แบบ SUPERCAR MODEL
7) จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีมีการเช่ือมโยงบูรณาการด้านเนื้อหา และทักษะกระบวนการ ทั้งใน
และระหว่างกลุ่มสาระการเรียนรู้ ตามที่ผู้เรียนสนใจ และให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติเพื่อให้เกิดองค์ความรู้และความคิด
สรา้ งสรรค์ รวมทง้ั กระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม รจู้ ักปรับเปล่ยี นตัวเองในการเปน็ ผ้นู ำ และผตู้ ามที่ดี
8) นำสอื่ นวัตกรรม และแหล่งเรยี นร้มู าใชใ้ นการจดั การเรยี นรอู้ ยา่ งหลากหลาย เหมาะสมกบั เนื้อหา
สาระ โดยหลงั จากเสรจ็ ส้ินกจิ กรรมการเรียนรู้ ไดม้ กี ารมอบหมายให้ผเู้ รยี นลงมือปฏบิ ัติกจิ กรรม และนำเสนอให้เพ่ือน
ในช้ันไดร้ บั ทราบร่วมกัน ตลอดจนเผยแพร่องค์ความรสู้ เู่ ครอื ข่ายการเรียนรใู้ นชุมชน
9) วัดผลและประเมินผลการจัดการเรยี นรดู้ ้วยวิธีการที่หลากหลายตามสภาพจริง
10) บนั ทึกผลหลงั สอน ข้าพเจา้ ไดบ้ นั ทกึ ผลหลังการสอนหลงั จากทจ่ี ัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ในแต่ละแผน
ทกุ ครงั้ โดยบันทึกพฤติกรรมของผู้เรียนในการร่วมกิจกรรม ในดา้ นต่าง ๆ
11) มีการประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อนำไปปรับปรุงพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อต่อยอด
ในการจัดกระบวนการเรยี นรตู้ ่อไป
12.ประเมินผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน และวเิ คราะหผ์ ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน

- ประเมนิ รปู แบบการสอน
- การปรบั ปรงุ แกไ้ ข