SALINAN KETUA BIDANG

RCA & AMALAN TERBAIK

PBD PENGGAL 1

BAHASA MELAYU

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: SOPIDI SURUMPIT SUBJEK: BM TINGKATAN: 1RUBY
TP 4:
TP 1: TP 2: 2 TP 3: 32 TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

1.Lemah dalam Guru memeri bimbingan secara Dilakukan semasa ke semasa
penguasaan bahasa optimum terutama menulis karangan Guru selalu mengikuti tahap
melayu terutama mudah/pasang siap penguasaan murid dalam
penulisan bahasa

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: NOORLIYANA BINTI JAPAR SUBJEK: BAHASA MELAYU TINGKATAN : 2 C

TP 1: 1 TP 2: 3 TP 3: 24 TP 4: TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

Masih belum 1. Latihan bertutur dan membaca. 1. Dilaksanakan dalam
menguasai kemahiran 2. Latihan menulis karangan masa PdP.
menulis, bertutur dan
membaca. pasang siap. 2. Latih tubi yang
. berterusan.

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: NOORLIYANA BINTI JAPAR SUBJEK: BAHASA MELAYU TINGKATAN : 2 R

TP 1: TP 2: 4 TP 3: 28 TP 4: 1 TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

Masih belum 1. Latihan bertutur dan membaca. 1. Dilaksanakan dalam
menguasai kemahiran 2. Latihan menulis karangan masa PdP.
menulis, bertutur dan
membaca. pasang siap. 2. Latih tubi yang
. berterusan.

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: SOPIDI SURUMPIT SUBJEK: BM TINGKATAN: 3RUBY

TP 1: 1 TP 2: TP 3: 8 TP 4: 22 TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

1.Murid ini tidak pernah 1.Menyerahkan kes ini kepada HEM Dalam proses tindakan
hadir ke sekolah sejak dan Guru Bimbingan kaunseling selanjutnya
awal tahun

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: JASMAN BIN JUSTIN SUBJEK: BAHASA MELAYU TINGKATAN : 4 C

TP 1: TP 2: TP 3: 23 TP 4: 6 TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

Masih belum 1. Latihan bertutur dan membaca. 1. Dilaksanakan dalam
menguasai kemahiran 2. Latihan menulis karangan masa PdPC.
mendengar dan
bertutur, membaca dan pasang siap. 2. Latihan latih tubi sentiasa
menulis. 3. Latihan menulis ayat-ayat pendek dijalankan.

yang gramatis.

AMALAN TERBAIK
NAMA GURU: JASMAN BIN JUSTIN SUBJEK : BAHASA MELAYU TINGKATAN: 4

TP 1: TP 2: TP 3: 7 TP 4: 23 TP 5: TP 6:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

1. Projek Hafal & Ingat teknik 1. Memberi latihan pengukuhan berdasarkan
mengarang, teknik menjawab soalan contoh-contoh jawapan terbaik.
pemahaman, dan teknik menjawab
rumusan.

2. Meningkatkan penguasaan
menjawab soalan tatabahasa.

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: NOORLIYANA BINTI JAPAR SUBJEK: BAHASA MELAYU TINGKATAN : 5 OXF

TP 1: TP 2: TP 3: TP 4: 33 TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

Kurang menguasai 1. Latihan menulis karangan 1. Dilaksanakan dalam
penulisan karangan cemerlang. masa PdP.
yang cemerlang dan
rumusan 2. Latihan rumusan. 2. Latih tubi yang
berterusan..

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: JASMAN BIN JUSTIN SUBJEK: BAHASA MELAYU TINGKATAN : 5 S

TP 1:1 TP 2: 4 TP 3: 17 TP 4: 6 TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

Lemah penguasaan 1. Latihan bertutur. 1. Dilaksanakan dalam
kemahiran mendengar 2. Latihan membaca untuk masa PdPC.
dan bertutur, membaca
dan menulis. menambah dan memahami 2. Latihan latih tubi sentiasa
perbendaharaan kata. dijalankan.
3. Latihan menulis ayat-ayat
pendek.
4. Sentiasa memberi motivasi.

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU: LEE VUI YEN SUBJEK : BAHASA MELAYU TINGKATAN: 1 JADE

TP 1: TP 2: TP 3: TP 4: TP 5: TP 6:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

Meningkatkan penguasaan murid dalam Pengajaran Berasaskan Pengalaman Murid
tatabahasa dan kemahiran menulis ke - Dapat meningkatkan kualiti dan memberi impak
tahap cemerlang. terhadap proses pengajaran dan pembelajaran.

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU: LEE VUI YEN SUBJEK : BAHASA MELAYU TINGKATAN: 1 DIAMOND

TP 1: TP 2: TP 3: TP 4: TP 5: TP 6:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

Meningkatkan penguasaan murid dalam Pengajaran Berasaskan Pengalaman Murid
tatabahasa dan kemahiran menulis ke - Dapat meningkatkan kualiti dan memberi impak
tahap cemerlang. terhadap proses pengajaran dan pembelajaran.

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU: SOPIDI SURUMPIT SUBJEK :BM TINGKATAN:1RUBY

TP 1: TP 2: TP 3: 13 TP 4: 15 22 TP 5: TP 6:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

1.Memberi nota yang ringkas dan padat 1.Latihan diberi dengan kerap
2..Membari latiah aras sangat mudah 2.Selalu menyemak hasil kerja agar guru mengetahui
3.Memberi panduan secara maksimum masalah murid dengan pantas serta mengambil
teknik mengarang guna pasang siap tindakan untuk memperbaiki kelemahan mereka

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU: SOPIDI SURUMPIT SUBJEK : BM TINGKATAN:3R

TP 1: 2 TP 2: 2 TP 3: 24 TP 4: TP 5: TP 6:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

1.memberikan nota yg ringkas dan padat 1.Memberi atihan setiap kali sesuatu topik selesai
untuk memudahkan murid kelas ini lebih diajar agar guru mengetahui tahap kefahaman murid .
faham Ceri modul set soalan dari sekolah lain
2.Beri set soalan yg mudah

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU: SOPIDI SURUMPIT SUBJEK : BM TINGKATAN:3C

TP 1: 1 TP 2: TP 3: 8 TP 4: 22 TP 5: TP 6:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

1. Memberi contoh bagaimana tugasan 1.Memberi latihan dari masa ke masa untuk
dibuat mengetahui tahap pemahaman murid supaya guru
boleh merancang tindakan seterusnya
2. 2.Beri set soalan yang sederhana
sukar serta karangan pasang siap

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU: RAMADAN BIN MUNTAHA SUBJEK : BM TINGKATAN: 5 HARVARD

TP 1: TP 2: TP 3: TP 4: 17 TP 5: TP 6:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

Meningkatkan penguasaan murid dalam Mengaitkan isi kandungan pelajaran dengan
kemahiran mendengar dan bertutur, pengalaman sedia ada murid.
kemahiran menulis, kemahiran tatabahasa
dan kemahiran membaca. Murid diberi peluang untuk menjana idea

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: MOHAMAD KHALID SUBJEK : BM TINGKATAN: 4H

TP 1: TP 2: 1 TP 3: 24 TP 4: 9 TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

1. Belum menguasai 1. Latih Tubi Penulisan Berfokus 1. Sedang dijalankan untuk
kemahiran (Kertas 1) kelas 4H
mengarang
1. Latih Tubi Latihan Membaca teks 1. Latihan latih tubi
2. Belum menguasai daripada buku teks dan dijalankan dari masa ke
kemahiran menggunakan teknik 5 W 1 H semasa.
menjana idea

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: RAMADAN BIN MUNTAHA SUBJEK : BM TINGKATAN: 4 S
TP 6:
TP 1: 2 TP 2: 19 TP 3: 6 TP 4: TP 5:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

1. Belum menguasai 1. Latih Tubi Penulisan Berfokus 1. Sedang dijalankan untuk
kemahiran (menggunakan karangan pasang kelas 4 Stamford
menulis. siap)
1. Latihan latih tubi
2. Belum menguasai 1. Latihan Membaca teks daripada dijalankan dari semasa
kemahiran buku menggunakan teknik ke semasa.
membaca. bacaan yang sesuai.

3. Belum menguasai 2. Latih tubi tatabahasa mengikut
kemahiran aras kesukaran soalan.
tatabahasa.

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: RAMADAN BIN MUNTAHA SUBJEK : BM TINGKATAN: 5 C

TP 1: TP 2: 4 TP 3: 30 TP 4: TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

1. Belum menguasai 1. Latih Tubi Penulisan Berfokus 1. Sedang dijalankan untuk
kemahiran (menggunakan karangan pasang kelas 5 Cambridge
menulis. siap)
1. Latihan latih tubi
2. Belum menguasai 1. Latihan Membaca teks daripada dijalankan dari semasa
kemahiran buku menggunakan teknik ke semasa.
membaca. bacaan yang sesuai.

3. Belum menguasai 2. Latih tubi tatabahasa mengikut
kemahiran aras kesukaran soalan.
tatabahasa.

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: SOPIDI SURUMPIT SUBJEK: BM TINGKATAN: 3RUBY
24 TP 4:
TP 1: 2 TP 2: 2 TP 3: TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

1.Murid ini tidak pernah 1.Menyerahkan kes ini kepada HEM Dalam proses tindakan
hadir ke sekolah sejak dan Guru Bimbingan kaunseling selanjutnya
awal tahun

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU: LEE VUI YEN SUBJEK : BAHASA MELAYU TINGKATAN: 1 JADE

TP 1: TP 2: TP 3: TP 4: TP 5: TP 6:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

Meningkatkan penguasaan murid dalam Pengajaran Berasaskan Pengalaman Murid
tatabahasa dan kemahiran menulis ke - Dapat meningkatkan kualiti dan memberi impak
tahap cemerlang. terhadap proses pengajaran dan pembelajaran.

BAHASA INGGERIS

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU:VIVIANNA ROZANNE ANG SUBJEK :BAHASA INGGERIS TINGKATAN: 1D/2J

TP 1: TP 2: TP 3: 27 TP 4: 6 TP 5: TP 6:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

Latihan pengukuhan untuk penulisan 1. ‘My first storybook’ menggunakan 1H5W

Penguasaan vocabulary yang lebih banyak 2. ‘Mini dictionary’

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: JANET MANGALIS SUBJEK : BI TINGKATAN: 4C

TP 1: 1 TP 2: 8 TP 3: 10 TP 4: 4 TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

1. Tidak menguasai 1. Latih Tubi Penulisan Berfokus 1. Sedang dijalankan untuk
kemahiran (Kertas 2) kelas 4C
menulis
1. Latih Tubi Latihan Membaca 2. Latihan latih tubi
2. Tidak menguasai (Reading and answer questions) dijalankan dari masa ke
kemahiran (Kertas 1) semasa.
membaca

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: JANET MANGALIS SUBJEK : BI TINGKATAN: 5C
TP 4: 9
TP 1: TP 2: 1 TP 3: 24 TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

1. Tidak menguasai 1. Latih Tubi Penulisan Berfokus 1. Sedang dijalankan untuk
kemahiran (Kertas 2) kelas 4C
menulis
1. Latih Tubi Latihan Membaca 1. Latihan latih tubi
2. Tidak menguasai (Reading and answer questions) dijalankan dari masa ke
kemahiran (Kertas 1) semasa.
membaca

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU: JANET MANGALIS SUBJEK : BI TINGKATAN: 4H
TP 4: 15
TP 1: TP 2: TP 3: 14 TP 5: 2 TP 6:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

(i) Mempertingkatkan penguasaan (i) ‘Mind Your Language!”
tatabahasa (Grammar) dan kosa kata (ii) “Word Power!”
dalam kalangan murid melalui latihan latih
tubi (dari masa ke semasa)

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU: JANET MANGALIS SUBJEK : BI TINGKATAN: 5H
TP 4: 14 TP 6:
TP 1: TP 2: TP 3: TP 5: 8

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

(i) Mempertingkatkan penguasaan (i) ‘Mind Your Language!”
tatabahasa (Grammar) dan kosa kata (ii) “Word Power!”
dalam kalangan murid melalui latihan latih
tubi (dari masa ke semasa)

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU:VIVIANNA ROZANNE ANG SUBJEK:BAHASA INGGERIS TINGKATAN:2 RUBY

TP 1: 7 TP 2:17 TP 3: 9 TP 4: TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

1. Masalah Makluman dan tindakan bersama HEM, Dijalankan sepanjang tempoh
kehadiran unit disiplin dan UBK persekolahan
Latihan ejaan/vocabulary secara drilling
2. Tidak menguasai semasa pdpc
tatabahasa Memberikan arahan dalam dwibahasa
mudah Latihan penulisan ayat mudah dan
membaca
3. Tidak memahami
arahan

4. Penguasaan
membaca dan
menulis lemah

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU:VIVIANNA ROZANNE ANG SUBJEK:BAHASA INGGERIS TINGKATAN: 2 JADE

TP 1: TP 2: 1 TP 3: 30 TP 4: 2 TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

1. Kurang keyakinan Sesi bimbingan khas (one on one Dijalankan sepanjang tempoh
persekolahan
diri session)

2. Tidak memahami

arahan mudah Memberikan arahan dalam dwibahasa

3. Tidak Memperbanyakkan latihan pengayaan

menyiapkan mudah (penulisan dan bacaan)

latihan

4. Tidak berusaha

memberi respon

verbal

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU:VIVIANNA ROZANNE ANG SUBJEK:BAHASA INGGERIS TINGKATAN:1

CRYSTAL

TP 1: 2 TP 2: 16 TP 3: 15 TP 4: TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

Penguasaan/pengetahu Latihan vocabulary/ejaan (drilling) Dijalankan sepanjang tempoh
an penggunaan Memberikan arahan dalam dwibahasa persekolahan
perkataan yang terhad Memperbanyakkan latihan pengayaan
Tidak memahami penulisan dan bacaan mudah
arahan mudah Mewajibkan penggunaan Bahasa
Penguasaan Inggeris semasa pdpc/pdpr
membansa dan menulis
sangat lemah
Tidak berusaha
menggunakan Bahasa
Inggeris

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU:VIVIANNA ROZANNE ANG SUBJEK :BAHASA INGGERIS TINGKATAN: 1C/2R

TP 1: TP 2: TP 3: 27 TP 4: 6 TP 5: TP 6:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

Latihan pengukuhan untuk penulisan 1. ‘My first storybook’ menggunakan 1H5W
Penguasaan vocabulary yang lebih banyak 2. ‘Mini dictionary’
Latihan pengayaan untuk skil mendengar 3. ‘Fill in the song’
dan bertutur

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: SARIA LIMPOT SUBJEK: BAHASA INGGERIS TINGKATAN: 2 C

TP 1: 0 TP 2: 6 TP 3: 26 TP 4: 1 TP 5: 1 TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

1. Asas kemahiran 1 IN & Out – murid menulis nama Sedang dalam proses tindakan

membaca benda berdasrkan gambar

lemah,kurang

memahami 2. Fun weekend- menulis ayat mudah

soalan yang berpandukan SVA yang guru

ditanya. sediakan dalam ‘table’

2. Asas penulisan

yang lemah,tidak

dapat menulis

banyak kosa kata.

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: SARIA LIMPOT SUBJEK: BAHASA INGGERIS TINGKATAN: 3 C

TP 1: 0 TP 2: 4 TP 3: 21 TP 4: 4 TP 5: 1 TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

1. Kelemahan menulis 1. Fun Weekend- menulis berdasarkan Sedang dalam proses tindakan
dengan struktur Bahasa SVA dengan bantuan gambar.
Inggeris dengan betul.

BAHASA CINA

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: CHAN FOONG YING SUBJEK: BAHASA CINA TINGKATAN: 3 RUBY
TP 1: TP 2: 1 TP 3: TP 6:
TP 4: TP 5:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

1. Asas kemahiran 1.Read Aloud’ latihan membaca Sedang dalam proses tindakan

membaca semasa pembelajaran untuk mengenali

lemah,kurang perkataan.

memahami

soalan yang

ditanya.

2. Asas penulisan 2. ‘I read then I write’ latihan menulis

yang lemah,tidak perkataan semasa membaca dengan

dapat menulis penerangan maksud kosa kata

banyak kosa kata. berkenaan.

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: GWENDOLINA SHIRNEY TAN SUBJEK: BAHASA CINA TINGKATAN: 1C,1R

TP 1: TP 2: 3 TP 3: TP 4: TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

1. Asas kemahiran 1.Read After Me’’ latihan mendengar Sedang dalam proses tindakan
membaca dan membaca semasa pembelajaran
lemah,kurang untuk mengenali perkataan.
memahami
soalan yang 2. ‘A Sentence A Day’ ’ latihan
ditanya. membina ayat menggunakan kosa kata
yang diberi.
2. Asas penulisan
yang lemah,tidak
dapat menulis
banyak kosa kata.

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU: CHAN FOONG YING SUBJEK : BAHASA CINA TINGKATAN: T3

TP 1: TP 2: TP 3: TP 4: TP 5: TP 6:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

1.Membimbing menjawab soalan 1.Meningkatkan kemahiran KBAT dan kaedah 5W1H
kefahaman petikan prosa moden dan
klasik. 2.Membaca modul karangan 10 minit sebelum pdpc,
menghasilkan 1 karangan 1 bulan.
2.Meningkatkan kemahiran penulisan

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU: CHAN FOONG YING SUBJEK : BAHASA CINA TINGKATAN:5
TP 6:2
TP 1: TP 2: TP 3: 3 TP 4: 11 TP 5: 14

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

1.Meningkatkan penghayatan murid 1.Modul soalan tahun lepas dan negeri.
terhadap nilai pengajaran petikan prosa
dan klasik. 2.Membaca modul karangan 10 minit sebelum pdpc
untuk meningkatkan idea penulisan. Minimum
2.Meningkatkan kemahiran penulisan menghasilkan 1 buah karangan dalam sebulan.

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU: HEW FUNG MING SUBJEK : BAHASA CINA TINGKATAN:
TP 5: 12 TP 6:
1D, 1R

TP 1: TP 2: TP 3: 4 TP 4: 6

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

1.Membimbing menjawab soalan 1.Meningkatkan kemahiran KBAT dan kaedah 5W1H
kefahaman petikan prosa moden dan
klasik. 2.Membaca modul karangan 10 minit sebelum pdpc,
menghasilkan 1 karangan 1 bulan.
2.Meningkatkan kemahiran penulisan

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU: CHAN FOONG YING SUBJEK : BAHASA CINA TINGKATAN: T4

TP 1: TP 2: TP 3: TP 4: TP 5: TP 6:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

1.Membimbing menjawab soalan 1. Membimbing murid ke arah pemikiran KBAT
kefahaman petikan prosa moden dan dan kaedah 5W1H
klasik.
1. Membaca modul karangan 10 minit sebelum
2.Meningkatkan kemahiran penulisan . pdpc untuk menambahkan idea mengarang.

MATEMATIK

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: CHUA YIH YUN SUBJEK : MATEMATIK TINGKATAN: 4H

TP 1: 0 TP 2: 9 TP 3: 13 TP 4: 7 TP 5: 2 TP 6: 0

ISU INTERVENSI TINDAKAN

1. Masih belum 1. Latih tubi soalan asas matematik. 1. Dilaksanakan selama 10
menguasai asas 2. Latih tubi bertopikal minit sebelum PdPR
matematik. dimulakan.

2. Murid masih 2. Latihan latih tubi
lemah dalam dijalankan dari masa ke
menjawab soalan semasa.
aras tinggi.

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: CHUA YIH YUN SUBJEK : MATEMATIK TINGKATAN: 5H

TP 1: 0 TP 2: 4 TP 3: 4 TP 4: 6 TP 5: 8 TP 6: 0

ISU INTERVENSI TINDAKAN

1. Masih belum 1. Latih tubi soalan asas matematik. 1. Dilaksanakan selama 10
menguasai asas 2. Latih tubi modul JPN Sabah minit sebelum PdPR
matematik. dimulakan.

2. Murid masih 2. Latihan latih tubi
lemah dalam dijalankan dari masa ke
menjawab soalan semasa.
aras tinggi.

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: WINNIE LEE NYUK YUN SUBJEK : MATEMATIK TINGKATAN: 2 JADE
TP 6:
TP 1: TP 2: 6 TP 3: 27 TP 4: TP 5:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

1. Penguasaan asas 1. Bimbingan guru iaitu menghafal 1. Guru memberi bimbingan
matematik masih lemah
asas matematik iaitu menyediakan jalan kerja
2. Murid sukar
mengingati rumus dan supaya murid dapat mengingat
konsep asas setiap
topik semula asas.

1. Bimbingan guru untuk menghafal 2.Membimbing murid dengan

rumus iaitu dengan menulis cara menulis rumus sebelum

rumus sebelum menjawap soalan membuat jalan kerja.

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: CHUA YIH YUN SUBJEK : MATEMATIK TINGKATAN: 5O

TP 1: 0 TP 2: 20 TP 3: 10 TP 4: 2 TP 5: 1 TP 6: 0

ISU INTERVENSI TINDAKAN

1. Masih belum 1. Latih tubi soalan asas matematik. 1. Dilaksanakan selama 10
menguasai asas 2. Latih tubi modul JPN Sabah minit sebelum PdPR
matematik. dimulakan.

2. Murid masih 2. Latihan latih tubi
lemah dalam dijalankan dari masa ke
menjawab soalan semasa.
aras sederhana.

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: CHONG YEN HIONG SUBJEK : MATEMATIK TINGKATAN: 5S
TP 6: 0
TP 1: TP 2: 26 TP 3: 3 TP 4: 0 TP 5: 0

ISU INTERVENSI TINDAKAN

1. Masalah kehadiran . 1. Memberi sokongan dari segi Menyediakan modul
moral dan sentiasa memberi GALUSsebagai latihtubi.
2. Murid-murid kurang semangat untuk belajar
bermotivasi untuk
belajar. Kelas tambahan berfokus.

1. Memberi Motivasi dan bimbingan
dalam bentuk latihan berfokus
kepada murid -murid.

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: RINA CAHYANI PARYOTO SUBJEK :MATEMATIK TINGKATAN:
TP 6:
1C

TP 1: TP 2: 9 TP 3: 22 TP 4: 2 TP 5:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

1. Belum menguasai 1. Latih tubi asas matematik aras 1. Latih tubi sedang
asas matematik. rendah. dijalankan.

2. Penguasaan 2. Membaca soalan secara invidivu 2. Motivasi diberikan dari
bahasa melayu bag meningkatkan penguasaan semasa ke semasa.
yang lemah. bahasa melayu.

3. Kerap tidak hadir 3. Memberi motivasi kepada murid.
ke sekolah.

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU: RINA CAHYANI PARYOTO SUBJEK : MATEMATIK TINGKATAN: 1C
TP 6:
TP 1: TP 2: 9 TP 3: 22 TP 4: 2 TP 5:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

1. Meningkatkan penguasaan murid 1. Membincangkan soalan KBAT bagi tajuk-tajuk
dalam menyelesaikan soalan tertentu.
mengikut format PT3 dan KBAT.

NAMA GURU: HEW FUNG MING AMALAN TERBAIK TINGKATAN: 1 JADE
SUBJEK : MATEMATIK

TP 1: TP 2: TP 3:11 TP 4: 17 TP 5: 4 TP 6:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

Latihan bertopikal dan latihan berfokus Guru membantu murid menguasai teknik menjawab
diberi. soalan dan memberi latihan pengukuhan.

NAMA GURU: HEW FUNG MING AMALAN TERBAIK TINGKATAN: 5 Cambridge
SUBJEK : MATEMATIK

TP 1: TP 2: TP 3: 31 TP 4: 3 TP 5: 4 TP 6:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

Latihan bertopikal dan latihan berfokus Guru membantu murid menguasai teknik menjawab
diberi. soalan dan memberi latihan pengukuhan.