SALINAN KETUA BIDANG

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU: WINNIE LEE NYUK YUN SUBJEK : MATEMATIK TINGKATAN: 2 DIAMOND

TP 1: TP 2: TP 3: 12 TP 4: 17 TP 5: 1 TP 6:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

Meningkatkat lagi penguasaan murid Latih tubi topikal untuk pengukuhan
dengan konsep asas matematik dan Latih tubi bertumpu
menghafal konsep asas setiap topik.

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: WONG FUI SIE SUBJEK : MATEMATIK TINGKATAN: 3 CRYSTAL

TP 1: 1 TP 2: TP 3: 28 TP 4: 4 TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

Murid tidak hadir ke Maklumkan kepada pihak HEM Sedang dalam proses
sekolah sepanjang
tempoh persekolahan

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: WONG FUI SIE SUBJEK : MATEMATIK TINGKATAN: 3 RUBY

TP 1: 2 TP 2: 7 TP 3: 19 TP 4: TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

1. Murid tidak hadir Maklumkan kepada pihak HEM Sedang dalam proses
ke sekolah
sepanjang
tempoh
persekolahan

1. Murid belum Memberi latihan yang jenis aras rendah Sedang dijalankan
menguasai asas kepada pelajar
Matematik

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU:CHEE CHI HIN SUBJEK: MATEMATIK TINGKATAN: 2 CRYSTAL

TP 1: 2 TP 2: TP 3:30 TP 4: 4 TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

Murid belum menguasai PdPC ulangan bagi meningkatkan Akan dilaksanakan pada sesi
kemahiran topik 2 dan pengetahuan dan kefahaman murid PdPC bersemuka.
topik 7 disebabkan dalam konteks penyelesaian masalah
kehadiran yang tidak terhadap topik berkenaan.
konsisten semasa
PDPR.

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU:CHEE CHI HIN SUBJEK: MATEMATIK TINGKATAN: 2 CRYSTAL

TP 1: 2 TP 2: TP 3:30 TP 4: 4 TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

Murid belum menguasai PdPC ulangan bagi meningkatkan Akan dilaksanakan pada sesi
kemahiran topik 2 dan pengetahuan dan kefahaman murid PdPC bersemuka.
topik 7 disebabkan dalam konteks penyelesaian masalah
kehadiran yang tidak terhadap topik berkenaan.
konsisten semasa
PDPR.

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: LO BITT CHEI @WINNIE LO SUBJEK: MATEMATIK TINGKATAN: 1 D
TP 6:
TP 1: 4 TP 2: TP 3: TP 4: TP 5:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

Kelemahan dalam Bimbingan latihan dengan Sedang dalam proses tindakan
penguasaan Bahasa menggunakan soalan dwibahasa
Inggeris

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU: CHEE CHI HIN SUBJEK : MATEMATIK TINGKATAN: 2C / 2R

TP 1: TP 2: TP 3: TP 4: TP 5: TP 6:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

Meningkatkan pengetahuan dan Bimbingan dan soalan latihan pengukuhan
kefahaman murid dalam konteks berfokuskan topik.
penyelesaian masalah .

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: HEW FUNG MING SUBJEK: MATEMATIK TINGKATAN: 1 RUBY

TP 1: TP 2: 21 TP 3: TP 4: TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

Murid masih belum Latih tubi untuk mengukuhkan Latih tubi sedang dijalankan.
menguasai pengiraan pemahaman murid tentang konsep
operasi asas aritmetik. operasi asas aritmetik.

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: CHEE CHI HIN SUBJEK:MATEMATIK TINGKATAN: 2 RUBY

TP 1: 2 TP 2: TP 3: 31 TP 4:2 TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

Murid belum menguasai PdPC ulangan bagi meningkatkan Akan dilaksanakan pada sesi
kemahiran topik 2 dan pengetahuan dan kefahaman murid PdPC bersemuka.
topik 7 disebabkan dalam konteks penyelesaian masalah
kehadiran yang tidak mudah terhadap topik berkenaan.
konsisten semasa
PDPR.

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: HEW FUNG MING SUBJEK: MATEMATIK TINGKATAN: 4
TP 6:
STAMFORD

TP 1: 4 TP 2: TP 3: TP 4: TP 5:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

Murid tidak hadir ke Melaporkan kepada pihak HEM Sedang dalam proses tindakan
sekolah sepanjang
tempong persekolahan

AMALAN TERBAIK TINGKATAN: 3 JADE
NAMA GURU: LO BITT CHEI @ WINNIE LO SUBJEK : MATEMATIK

TP 1: TP 2: TP 3:24 TP 4: TP 5: TP 6:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

1. Meningkatkan penguasaan 1. Membincang satu soalan menyelesaikan
menyelesaikan soalan aras masalah aras sederhana setiap kali satu tajuk
sederhana

SEJARAH

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: NOORLIYANA BINTI JAPAR SUBJEK: SEJARAH TINGKATAN : 3 C

TP 1: 1 TP 2: TP 3: 30 TP 4: TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

Kurang mengusai fakta 1. Latihan pengukuhan. 1. Dilaksanakan dalam
dan soalan KBAT.. 2. Latihan soalan KBAT. masa PdP.
.
2. Latih tubi yang
berterusan.

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: NOORLIYANA BINTI JAPAR SUBJEK: SEJARAH TINGKATAN : 3 R

TP 1:2 TP 2: TP 3: 26 TP 4: TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

Kurang mengusai fakta 1. Latihan pengukuhan. 1. Dilaksanakan dalam
dan soalan KBAT. 2. Latihan soalan KBAT. masa PdP.
.
2. Latih tubi yang
berterusan.

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU: EMMA BINTI LAMJIN SUBJEK : SEJARAH TINGKATAN: 3 DIAMOND

TP 1: TP 2: TP 3: 3 TP 4: 24 TP 5: 2 TP 6:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

Meningkatkan penguasaan murid dalam Murid menyalin satu contoh jawapan soalan KBAT
menyelesaikan soalan KBAT. setiap kali kelas Sejarah.

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU: WONG FUI SIE SUBJEK : SEJARAH TINGKATAN: 2 DIAMOND

TP 1: TP 2: TP 3: 5 TP 4: 25 TP 5: 3 TP 6:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

Meningkatkan kemahiran teknik menjawab Memperbanyakkan latihan KBAT dan memimpin

bagi soalan jenis beraras tinggi / KBAT murid membuat skema jawapan

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: MOHAMAD KHALID SUBJEK : SEJARAH TINGKATAN: 5O
TP 6:
TP 1: TP 2: 1 TP 3: 24 TP 4: 9 TP 5:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

1. Belum menguasai 1. Latih tubi menjawab soalan 1. Sedang dijalankan untuk
kemahiran KBAT Berfokus kelas 5O
menjawab soalan (Kertas 2)
KBAT 1. Latihan latih tubi
1. Latih tubi menulis soalan esei dijalankan dari semasa
2. Belum menguasai KBATdengan menggunakan ke semasa.
kemahiran teknik body KBAT
menulis esei
KBAT

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU: SITI NAQWIYAH JUSOH SUBJEK : SEJARAH TINGKATAN:1C
TP 6:
TP 1: TP 2: TP 3: 30 TP 4: 3 TP 5:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

MENINGKATKAN PENGUASAAN MEMBERI LATIHAN PENGUKUHAN MENGIKUT ARAS
MENJAWAB SOALAN KBAT DAN SOALAN BERBEZA BERDASARKAN PRESTASI MURID
BAHAGIAN C
MENYALIN JAWAPAN UNTUK LATIHAN KBAT

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: WONG FUI SIE SUBJEK : SEJARAH TINGKATAN: 2 CRYSTAL

TP 1: 1 TP 2: TP 3: 34 TP 4: TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

Murid tidak hadir ke Maklumkan kepada pihak HEM Sedang dalam proses
sekolah sepanjang
tempoh persekolahan

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: EMMA BINTI LAMJIN SUBJEK : SEJARAH TINGKATAN: 1 R

TP 1: TP 2: 2 TP 3: 32 TP 4: TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

1. Murid belum 1. Latih tubi menggunakan soalan 1. Sedang dijalankan untuk
menguasai aras rendah kelas 1 Ruby.
kemahiran
menulis dan
kemahiran
membaca.

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: MOHAMAD KHALID SUBJEK : SEJARAH TINGKATAN: 4C
TP 6:
TP 1: TP 2: 1 TP 3: 24 TP 4: 9 TP 5:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

1. Murid belum 1. Menyediakan nota poket sejarah 1. Sedang dijalankan untuk
menguasai yang mudah dibawa/dihafal kelas 4C
kemahiran
menganalisis 1. Menyediakan nota yang 1. Latihan latih tubi
maklumat dan berkaitan dengan nilai sejarah dijalankan dari semasa
nilai yang menggunakan peta i-Think yang ke semasa.
dipelajari dikaitkan dengan fakta sejarah

SAINS

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: TAN MEI YOON SUBJEK: SAINS TINGKATAN: 3 RUBY

TP 1: TP 2: 8 TP 3:17 TP 4: 1 TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

Kemahiran membaca Program " I can do It". Guru akan Sentiasa dilaksanakan setelah
yang lemah dan kurang mengumpul soalan yang aras rendah selesai pembelajaran sesuatu
berminat untuk belajar dan memberi bimbingan kepada bab. Program ini tak dapat
pelajar supaya menguasai kemahiran dilaksanakan semasa pdpr.
yang asas dan memberi motivasi Alternatifnya ialah memberi
kepada pelajar dari segi peneguhan soalan kuiz yang mudah pada
positif, contohnya hadiah. akhir sesi pdpr.

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: WINNIE LEE NYUK YUN SUBJEK : SAINS TINGKATAN: 1 CRYSTAL

TP 1: TP 2: 4 TP 3: 27 TP 4: 2 TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

1. Murid tidak 1. Bimbingan guru iaitu memberikan 1. Menyediakan latihan topikal
menguasai kemahiran penekanan untuk menguasai dan cara menjawab mengikut
proses sains kemahiran proses sains kemahiran proses sains

2. Murid tidak 1. Memberikan latihan topikal 2.Membimbing murid
menguasai teknik menjawab latihan dengan
menjawab teknik yang betul

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: GWENDOLINA SHIRNEY TAN SWEE NEO SUBJEK: SAINS TINGKATAN: 3

CRYSTAL

TP 1: 1 TP 2: TP 3: 25 TP 4: 5 TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

Murid tidak hadir ke Maklumkan kepada pihak HEM Sedang dalam proses
sekolah sepanjang
tempoh persekolahan

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: GWENDOLINA SHIRNEY TAN SWEE NEO SUBJEK: SAINS TINGKATAN: 3

JADE

TP 1: 1 TP 2: TP 3: 14 TP 4: 13 TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

Murid tidak hadir ke Maklumkan kepada pihak HEM Sedang dalam proses
sekolah sepanjang
tempoh persekolahan

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: GWENDOLINA SHIRNEY TAN SWEE NEO SUBJEK: SAINS TINGKATAN: 2

CRYSTAL

TP 1: 1 TP 2: TP 3: 20 TP 4: 14 TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

Murid tidak hadir ke Maklumkan kepada pihak HEM Sedang dalam proses
sekolah sepanjang
tempoh persekolahan

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU: GWENDOLINA SHIRNEY TAN SWEE NEO SUBJEK: SAINS TINGKATAN: 2 JADE

TP 1: TP 2: TP 3: 14 TP 4: 19 TP 5: TP 6:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

1. Meningkatkan penguasaan muird Memberi set soalan yang berbeza aras. Bermula dari
dalam menyelesaikan soalan aras set soalan yang aras rendah sehinggalah set soalan
sederhana dan KBAT. KBAT.

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: GLORIE BINTI KIKI APAT SUBJEK: SAINS TINGKATAN: 2 RUBY
TP 6:
TP 1: TP 2: 2 TP 3:31 TP 4: 4 TP 5:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

Murid mempunyai Soalan diubahsuai dengan Akan dilaksanakan pada sesi
masalah kemahiran menggunakan Gambarajah dan teknik PdPC bersemuka.
membaca dan menulis. penyoalan turut diubah agar murid
berupaya mengingat dan menghafal.

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: EVELINA MOSUIN@YOSUIN SUBJEK: SAINS TINGKATAN: 4 S
TP 6:
TP 1: TP 2: 1 TP 3:22 TP 4: TP 5:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

1. Murid mempunyai 1. Memaklumkan PK. HEM dan Guru 1. Sedang dalam proses
masalah kehadiran Kaunselor tindakan

2. Murid tidak membuat 2. Memberi motivasi atau dorongan 2. Setiap kali kelas
latihan
1. Latih tubi aras soalan rendah diikuti 1. Setiap kali kelas
3. Murid belum aras soalan sederhana.
menguasai
pengetahuan asas
dan kemahiran
proses sains

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: EVELINA MOSUIN@YOSUIN SUBJEK: SAINS TINGKATAN: 5 S
TP 5: TP 6:
TP 1: TP 2: 8 TP 3: 16 TP 4: 3

ISU INTERVENSI TINDAKAN

1. Murid mempunyai 1. Memaklumkan PK. HEM dan Guru 1. Sedang dalam proses
masalah kehadiran Kaunselor tindakan

2. Murid tidak membuat 2. Memberi motivasi atau dorongan 2. Setiap kali kelas
latihan
1. Latih tubi aras soalan rendah diikuti 1. Setiap kali kelas
3. Murid belum aras soalan sederhana
menguasai
pengetahuan asas
dan kemahiran
proses sains

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU: EVELINA MOSUIN@YOSUIN SUBJEK : SAINS TINGKATAN: 5 C
TP 6:
TP 1: TP 2: TP 3: 10 TP 4: 24 TP 5:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

1. Meningkatkan penguasaan murid 1. Pendedahan teknik menjawab dan latih tubi
dalam kemahiran proses sains. soalan melibatkan kemahiran proses sains
(kertas 2 bahagian A dan C) memandangkan
1. Meningkatkan penguasaan murid amali tidak dapat dijalankan semasa PdPR.
dalam menyelesaikan soalan bina
konsep, wajarkan, penyelesaian 2. Pendedahan teknik menjawab dan latih tubi.
masalah dan mencipta.

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU: TAN MEI YOON SUBJEK : SAINS TINGKATAN:3D

TP 1: TP 2: TP 3: 8 TP 4: 20 TP 5: 1 TP 6:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

Mempertingkatkan konsep sains dan Menyediakan soalan latihan tubi yang pelbagai aras
kemahiran menjawab soalan dalam dan memberi ujian topikal setelah selesai
kalangan pelajar melalui latihan tubi dan pembelajaran sesuatu bab
ujian topikal.

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU: TAN MEI YOON SUBJEK : SAINS TINGKATAN:1D

TP 1: TP 2: TP 3: 10 TP 4: 23 TP 5: TP 6:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

Mempertingkatkan konsep sains dan Menyediakan soalan latihan tubi yang pelbagai aras
kemahiran menjawab soalan dalam dan memberi ujian topikal setelah selesai
kalangan pelajar melalui latihan tubi dan pembelajaran sesuatu bab
ujian topikal.

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU: TAN MEI YOON SUBJEK : SAINS TINGKATAN:2D

TP 1: TP 2: TP 3: 6 TP 4: 23 TP 5: 1 TP 6:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

Mempertingkatkan konsep sains dan Menyediakan soalan latihan tubi yang pelbagai aras
kemahiran menjawab soalan dalam dan memberi ujian topikal setelah selesai
kalangan pelajar melalui latihan tubi dan pembelajaran sesuatu bab
ujian topikal.

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU: GLORIE BINTI KIKI APAT SUBJEK : SAINS TINGKATAN:5

TP 1: TP 2: TP 3: 2 TP 4: 31 TP 5: TP 6:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

1.Meningkatkan penguasaan kemahiran 1.Eksperimen yang dimuatnaik dalam telegram murid
proses Sains. akan dibincangkan beserta soalan-soalan eksperimen
yang melibatkan penguasaan kemahiran proses
2.Meningkatkan pemahaman murid tentang sains.
soalan peperiksaan.
2. Melalui capaian google meet, guru akan
menunjukcara untuk menjawab soalan berformatkan
peperiksaan SPM setiap kali suatu topik diajar.

MATE TAMBAHAN

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: CHUA YIH YUN SUBJEK : MATEMATIK TAMBAHAN TINGKATAN: 4H

TP 1: 0 TP 2: 17 TP 3: 10 TP 4: 3 TP 5: 1 TP 6: 0

ISU INTERVENSI TINDAKAN

1. Masih belum 1. Latih tubi soalan asas matematik. 1. Dilaksanakan selama 10
menguasai asas 2. Latih tubi bertopikal minit sebelum PdPR
matematik. dimulakan.

2. Murid masih 2. Latihan latih tubi
kurang dijalankan dari masa ke
menguasai semasa.
kemahiran untuk
menyelesaian
masalah yang
melibatkan
kehidupan harian.

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: CHUA YIH YUN SUBJEK : MATEMATIK TAMBAHAN TINGKATAN: 5H

TP 1: 0 TP 2: 7 TP 3: 15 TP 4: 0 TP 5: 0 TP 6: 0

ISU INTERVENSI TINDAKAN

1. Masih belum 1. Latih tubi soalan asas matematik. 1. Dilaksanakan selama 10
menguasai asas 2. Latih tubi modul JPN Sabah minit sebelum PdPR
matematik. dimulakan.

2. Murid masih 2. Latihan latih tubi
kurang dijalankan dari masa ke
menguasai semasa.
kemahiran untuk
menyelesaian
masalah yang
melibatkan
kehidupan harian.

KIMIA

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: TAN MEI YOON SUBJEK: KIMIA TINGKATAN: 4 HARVARD

TP 1: TP 2: 1 TP 3: 6 TP 4: 15 TP 5: TP 6:

ISU INTERVENSI TINDAKAN

1. Pelajar belum 1. Menyediakan latihan tubi 1. Latihan tubi dijalankan
menguasai berbentuk soalan aras rendah dari semasa ke semasa
kemahiran asas
Kimia 2. Selalu menghubungi pelajar 2. Selalu menghubungi
secara individu dan memberi pelajar melalui telegram
2. Pelajar kurang dorongan serta motivasi
semangat dalam
pembelajaran

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU: GLORIE BINTI KIKI APAT SUBJEK : KIMIA TINGKATAN:5

TP 1: TP 2: TP 3: 3 TP 4: 19 TP 5: TP 6:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

1.Mendorong murid untuk memahami 1.Modul soalan berkaitan dengan formula ion,
konsep asas kimia. penulisan persamaan kimia serta pengiraan mol.

2.Meningkatkan pemahaman murid tentang 2. Video ekperimen diberikan dan dibincangkan
soalan eksperimen. kepada murid ( penggunaan radas dan bahan
eksperimen) dan soalan-soalan eksperimen
didedahkan kepada murid setiap kali topik
pembelajaran berkaitan dengan soalan eksperimen.

FIZIK

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: MANIYARASAN VENGADASALAM SUBJEK : FIZIK TINGKATAN: 5 HARWARD

TP 1: 0 TP 2: 0 TP 3: 0 TP 4: 18 TP 5: 4 TP 6: 0

ISU INTERVENSI TINDAKAN

Murid tidak menguasai Menerapkan kemahiran dan Menyediakan modul KBAT
kemahiran dengan baik. membiasakan dengan KBAT. sebagai latihtubi.

Murid lemah dalam Modul soalan pengubahsuaian. Kelas tambahan berfokus.
aspek pengubahsuain
alat. Program 1D5Q 3 kali
seminggu.
Murid tidak dapat Teknik kemahiran mengkonsepsi
menghubungkan diterapkan.
rangsangan dengan
fenomena.

Root Cause Analysis (RCA)

NAMA GURU: MANIYARASAN VENGADASALAM SUBJEK : FIZIK TINGKATAN: 4HARWARD

TP 1: 0 TP 2: 0 TP 3: 0 TP 4: 6 TP 5: 15 TP 6: 0

ISU INTERVENSI TINDAKAN

Murid tidak menguasai Menerapkan kemahiran dan Menyediakan modul KBAT
kemahiran dengan baik. membiasakan dengan KBAT. sebagai latihtubi.

Murid lemah dalam Modul soalan pengubahsuaian. Kelas tambahan berfokus.
aspek pengubahsuain
alat. Program 1D5Q 2 kali
seminggu.
Murid tidak dapat Teknik kemahiran mengkonsepsi
menghubungkan diterapkan.
rangsangan dengan
fenomena.

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU: MANIYARASAN VENGADASALAM SUBJEK : FIZIK TINGKATAN: 4 HARWARD

TP 1: 0 TP 2: 0 TP 3: 0 TP 4: 6 TP 5: 15 TP 6:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

Meningkatkan penguasaan konsep , - Group telegram Fizik.
kemahiran dan pengubahsuaian alat. - Modul soalan 8 tahun percubaan SPM negeri.
- Kelas tambahan berfokus.

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU: MANIYARASAN VENGADASALAM SUBJEK : FIZIK TINGKATAN: 5 HARWARD

TP 1: 0 TP 2: 0 TP 3: 0 TP 4: 18 TP 5: 4 TP 6: 0

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

Meningkatkan penguasaan konsep , - Group telegram Fizik.
kemahiran dan pengubahsuaian alat. - Modul soalan 8 tahun percubaan SPM negeri.
- Kelas tambahan berfokus.

BIOLOGI

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU: EVELINA MOSUIN@YOSUIN SUBJEK : BIOLOGI TINGKATAN: 5 H

TP 1: TP 2: TP 3: 6 TP 4: 10 TP 5: 5 TP 6:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

1. Meningkatkan penguasaan murid 1. Pendedahan teknik menjawab dan latih tubi
dalam menyelesaikan soalan aras soalan aras sederhana dan tinggi dengan
sederhana dan tinggi dengan bantuan gambar rajah.
bantuan gambar rajah.

AMALAN TERBAIK

NAMA GURU: EVELINA MOSUIN@YOSUIN SUBJEK : BIOLOGI TINGKATAN: 4 H

TP 1: TP 2: TP 3: 3 TP 4: 12 TP 5: 5 TP 6:

INTERVENSI AMALAN TERBAIK

1. Meningkatkan penguasaan murid 1. Pendedahan teknik menjawab dan latih tubi
dalam menyelesaikan soalan aras soalan aras sederhana dan tinggi dengan
sederhana dan tinggi dengan bantuan gambar rajah.
bantuan gambar rajah.