SAR63 โรงเรียนชุมชนวัดราษฎร์นิยม

ก

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนชุมชนวดั ราษฎร์นิยม๒๕๖๑
(Self - Assessment Report : SAR๒๕๖๑)

ก

คำนำ

รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ฉบบั น้ี โรงเรยี นชุมชนวัดราษฎร์นิยม ได้จดั ทำ
ข้ึนตาม กฎกระทรวง ว่าดว้ ยการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ.๒๕๖๑ ขอ้ ๓ ท่รี ะบุให้สถานศกึ ษาแต่ละแห่ง
จัดใหม้ รี ะบบ การประกนั คณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา โดยการกำหนดมาตรฐาน การศกึ ษาของ
สถานศกึ ษาใหเ้ ปน็ ไปตามมาตรฐานการศกึ ษาแตล่ ะระดับและประเภทการศึกษา ที่ รัฐมนตรีวา่ การกระทรวง
ศึกษาธิการประกาศกำหนด พรอ้ มท้งั จดั ทำแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของ สถานศึกษาท่มี ่งุ พัฒนาคณุ ภาพ
ตามมาตรฐานการศึกษาและ ดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้ จดั ใหม้ กี ารประเมนิ ผลและตรวจสอบคุณภาพ
การศกึ ษาภายในสถานศึกษา ตดิ ตามผลการดำเนินการเพอ่ื พัฒนา สถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน
การศึกษา และจัดส่งรายงานผลการ ประเมินตนเอง ให้แก่หน่วยงานต้นสังกดั หรือหนว่ ยงานทกี่ ำกับดแู ล
สถานศกึ ษาเปน็ ประจำทกุ ปี และเผยแพรต่ อ่ สาธารณชน เอกสารรายงาน ประจำปีของสถานศึกษาฉบบั น้ี
ประกอบสว่ นสำคญั คอื บทสรปุ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา สว่ นที่ ๑ ขอ้ มลู พน้ื ฐาน สว่ นที่ ๒ ผลการประเมนิ
ตนเองของสถานศึกษา สว่ นที่ ๓ ภาคผนวก

โรงเรยี นชุมชนวดั ราษฎรน์ ยิ ม ขอขอบคณุ คณะกรรมการดำเนนิ งานและผู้เกีย่ วข้องทุกฝา่ ยท้งั ภายใน
และภายนอกโรงเรียนทมี่ ีส่วนร่วมในการจัดทำเอกสารรายงานฉบบั นี้ และหวงั วา่ เอกสารรายงานฉบับน้ี
จะเป็นประโยชนแ์ ละเป็นแนวทางในการนำขอ้ มลู ไปประกอบในการพฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษา
ในปถี ัดไป และเปน็ ฐานข้อมลู ในการกำหนดนโยบาย การพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
และของเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษา ตลอดจนเพอื่ ประโยชนใ์ นการ รองรับการประเมินคุณภาพภายนอก จากสำนักงาน
รับรอง มาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศึกษา (องคก์ ารมหาชน) ต่อไป

นายสิทธิพงศ์ บุญเมอื ง
ผู้อำนวยการโรงเรยี นชุมชนวัดราษฎรน์ ยิ ม

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนชุมชนวัดราษฎร์นยิ ม๒๕๖๑
(Self - Assessment Report : SAR๒๕๖๑)

ข

สารบญั หนา้
ก
เร่อื ง ข
คำนำ ค

สารบญั ๑
บทสรุปของผู้บริหาร ๒
๔
สว่ นที่ ๑ ข้อมูลพ้ืนฐาน ๕
๑.๑ ขอ้ มูลทว่ั ไป ๖
๑.๒ ข้อมลู ด้านบุคลากร ๙
๑.๓ ขอ้ มลู นักเรียน ๑๒
๑.๔ โครงสร้างการบรหิ ารสถานศึกษา ๑๔
๑.๕ ทศิ ทางการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ๑๕
๑.๖ ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นระดับสถานศกึ ษา
๑.๗ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ (NT) ๑๖
๑.๘ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET)
๑.๙ ขอ้ มลู การใช้แหลง่ เรยี นรูภ้ ายในและภายนอกโรงเรยี น ๑๖
๑๗
สว่ นที่ ๒ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ๑๘
ระดับปฐมวัย
๑๙
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเดก็ ๒๕
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ๒๘
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั ประสบการณ์ท่เี น้นเด็กเปน็ สำคัญ
ระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ๓๑
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน ๓๒
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ ๓๓
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคญั ๓๕
๓๘
ส่วนท่ี ๓ ภาคผนวก ๔๐
คำสั่งแตง่ ตง้ั คณะกรรมการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา
คำสง่ั แต่งตัง้ คณะกรรมการจัดทำรายงานประจำปขี องสถานศึกษา
คำสั่งแต่งตงั้ คณะกรรมการจัดทำมาตรฐานสถานศึกษาและกำหนดค่าเปา้ หมาย
บนั ทกึ ใหก้ ารเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พ้นื ฐาน
ประกาศใช้มาตรฐานการศกึ ษา และค่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนชุมชนวดั ราษฎร์นิยม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

ค

สารบญั (ต่อ)

เร่อื ง หน้า

เอกสาร หลกั ฐานสำคญั ท่เี ก่ียวขอ้ ง

ทำเนียบผู้บริหารโรงเรยี น (อดตี -ปจั จบุ ัน) ๔๗

ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบที่สาม ๔๘
รางวัลท่สี ถานศึกษาไดร้ บั ประจำปกี ารศึกษา 2563 ๕๒

ภาพกิจกรรมทเี่ กี่ยวขอ้ ง ๖๐

ภาพถา่ ยและหลกั ฐานอ้างองิ รางวัลทสี่ ถานศึกษาได้รับ ๖๑

ภาพถา่ ยกิจกรรมการพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน ๗๖

ภาพถ่ายและหลกั ฐานอ้างองิ การพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ๘๖

ผลการปฏบิ ัติงานดีเดน่ (Best Practices) ๙๙

การจัดการเรียนการสอนแบบโค้ดดง้ิ บรู ณาการ ๑๐๑

หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

การดำเนินงานชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชพี (PLC) ร่วมกับโรงเรยี นเครอื ขา่ ย ๑๐๓

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนชุมชนวัดราษฎร์นิยม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

ง

โรงเรยี นชมุ ชนวดั ราษฎร์นิยม จดั การศกึ ษาในระดบั ชั้นอนุบาลปที ี่ ๒ ถงึ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖
จัดทำรายงานการประเมินคณุ ภาพของตนเอง (SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ เสนอต่อหน่วยงานต้น สงั กัด และ
หน่วยงานอืน่ ๆ ผลการประเมินตนเองในภาพรวม อยใู่ นระดับ ยอดเย่ยี ม โดยไดม้ กี ารพัฒนากระบวนการ
บริหารงานซ่ึงไดส้ านตอ่ แนวนโยบายพฒั นาคณุ กาพการศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธิการ และสำนกั งานเขต
พ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษานนทบรุ ี เขต ๒ ภายใต้กรอบมาตรฐานการศกึ ษาระดบั ชาติ โดยไดน้ อ้ มนำหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง มาใช้จัดการศึกษาเพอื่ พฒั นาความเป็นมนษุ ยอ์ ยา่ งสมบรู ณใ์ นทุกมติ ิ

ในชว่ งสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรสั โคโรน่า ๒๐๑๙ โรงเรยี นยงั คงมุ่งเนน้ ใหน้ ักเรยี นมี
กระบวนการคิดวเิ คราะห์ ร้จู ักแก้ไขปญั หา จัดการเรียนการสอนแบบบรู ณาการเพือ่ ให้ผเู้ รียนเกิดการพฒั นา
ในทุกดา้ น มกี ิจกรรมทางวชิ าการทสี่ ง่ เสริมการเรียนร้ใู นรูปแบบทหี่ ลากหลาย จดั กจิ กรรมการเรียนการสอน
ในช่วงการหยดุ เรยี นดว้ ยเหตุพิเศษตามรูปแบบทก่ี ระทรวงศกึ ษาธกิ ารกำหนด ผ่านสอ่ื และชอ่ งทางต่าง ๆ อาทิ
เชน่ การเรียนการสอนทางไกลผ่าน DLTV และ การสอนแบบ On-hand โดยตอบสนองระดบั ความสามารถ
และความแตกต่างของผูเ้ รยี น ทัง้ นย้ี ังส่งเสรมิ คุณธรรม จริยธรรม ปลูกฝง่ั การเป็นผูม้ ีจติ สาธารณะ เป็นคนดี
มีความรับผดิ ชอบต่อตนเองและผอู้ ่นื

โรงเรยี นกำหนดมาตรฐานการศกึ ษาด้านคุณภาพผู้เรยี นจำนวน ๒ ดา้ น ไดแ้ ก่ ๑) ด้านผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนและ ๒) ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผ้เู รียน ดา้ นผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น มุ่งเนน้ ให้
นักเรยี น มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอ่ื สาร การคิดคำนวณ รวมทัง้ การมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการ
เรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา มคี วามสามารถในการวิเคราะห์ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ มีความสามารถในการ
สร้างนวตั กรรม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการมคี วามรู้ ทกั ษะพืน้ ฐาน เจตคตทิ ี่ดีตอ่ งานอาชีพ
สำหรับด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคข์ องผ้เู รียน มงุ่ เนน้ ให้ผูเ้ รยี นมีคณุ ลักษณะและค่านิยมท่ดี ีตามที่
สถานศึกษา กำหนด และมีสขุ ภาวะทางร่างกายและสงั คม ความภูมิใจในท้องถนิ่ และความเป็นไทยการ
ยอมรบั ทีจ่ ะอยู่ร่วมกัน บนความแตกต่างและหลากหลาย

ภาพความสำเร็จดา้ นคุณภาพผ้เู รียน ได้มีการวิเคราะห์ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นและ กำหนดเปน็
เป้าหมายทางการเรยี นโดยใช้ฐานข้อมูล ๓ ปยี อ้ นหลงั เปน็ เปา้ หมายคณุ ภาพนักเรียนให้พฒั นาสูงขนึ้ จากการ
ประเมินการอา่ น เขยี น ครั้งท่ี ๒ นกั เรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ - ๖ จำนวนนักเรียนปกติ ๒๒๐ คน ผลการ
อ่านออกเขยี นไดอ้ ยูใ่ นระดบั ดีขนึ้ ไป จำนวน ๑๘๗ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๘๕ นกั เรยี นมคี วามสามารถในการคิด
จำแนก แยกแยะ ใคร่ครวญ ไตร่ตรอง พจิ ารณาอย่างรอบคอบโดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสนิ ใจ มีการ
อภิปรายแลกเปลย่ี นความคิดเห็น และแกป้ ญั หาอยา่ งมีเหตผุ ล มคี วามสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ท้งั ด้วย
ตนเองและการทำงานเป็นทีม เช่ือมโยงองค์ความรู้ และประสบการณม์ าใช้ในการสรา้ งสรรค์สิ่งใหม่ๆ จากการ
เรยี นรู้แบบโครงงานกจิ กรรมพฒั นาการ / อ่านเขยี นภาษาไทย นักเรยี นมคี วามภมู ิใจในท้องถนิ่ เห็นคุณคา่ ของ
ความเปน็ ไทย มีส่วนรว่ มในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมประเพณีไทย โดยเขา้ ร่วมกิจกรรมท่ีโรงเรียนจัดคิดเป็นรอ้ ย
ละ ๑๐๐ นกั เรียน มคี ณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ในระดบั ดีขึ้นไป รอ้ ยละ ๑๐๐ มีผลการอ่านคิด วเิ คราะห์และ
เขยี น ผ่านระดับ ดี ขน้ึ ไป ร้อยละ ๙๘.๓๗

ในดา้ นบริหารจดั การ โรงเรียนได้พัฒนาสภาพแวดลอ้ มให้ร่มรน่ื น่าอยู่ สวยงาม และมีความปลอดภยั
นอกจากน้ไี ดม้ กี ารพฒั นาระบบ ICT ของโรงเรียน มีการวางระบบการใชอ้ ินเทอร์เน็ตและฐานขอ้ มลู สารสนเทศ
ในการบริหารจดั การโรงเรียน และการจัดการเรยี นการสอนไดเ้ ปน็ อย่างดี เพื่อให้ครูและนักเรยี นไดพ้ ัฒนา
ตนเอง และเขา้ ถึงข้อมูลสารสนเทศต่างๆ ผา่ นการใชเ้ ทคโนโลยีอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรยี นชุมชนวัดราษฎร์นิยม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๑

๑.๑ ข้อมลู ทั่วไป
ชื่อโรงเรียนชุมชนวัดราษฎร์นิยม ต้ังอยเู่ ลขที่ ๔๘ หมู่ ๖ ตำบลราษฎรน์ ยิ ม
อำเภอไทรน้อย จังหวัดนนทบุรี รหัสไปรษณีย์ ๑๑๑๕๐
สังกัดสำนักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานนทบรุ ี เขต ๒
เปดิ สอนต้งั แตร่ ะดับชั้นอนบุ าลปีท่ี ๒ ถงึ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ บนเน้ือท่ี ๑๒ ไร่
มีเขตพืน้ ท่บี ริการ ๔ หม่บู า้ น ได้แก่ หมู่ ๒ หมู่ ๓ หมู่ ๖ หมู่ ๘
โทรศัพท์ ๐ ๒๙๘๕ ๕๖๒๒ โทรสาร ๐ ๒๙๘๕ ๕๖๒๒
E-mail [email protected]
Facebook : โรงเรียนชุมชนวัดราษฎร์นยิ ม
Website : https://bit.ly/3glsAsL
วนั ทีเ่ ปดิ ดำเนินการจัดการเรียนการสอนปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
๑ กรกฎาคม ๒๕๖๓ - ๙ เมษายน ๒๕๖๔
แผนทโี่ รงเรียน

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรยี นชมุ ชนวัดราษฎร์นยิ ม๒๕๖๑
(Self - Assessment Report : SAR๒๕๖๑)

๒

๑.๒ ขอ้ มูลบุคลากรของสถานศกึ ษา
๑) จำนวนบุคลากร

บุคลากร ผบู้ ริหาร ขา้ ราชการครู พนกั งาน ลกู จา้ งประจำ เจ้าหนา้ ที่
ราชการ ครอู ัตราจา้ ง ๐ อ่นื ๆ
ปีการศกึ ษา ๑ ๑๑
๒๕๖๒ ๐๘ ๐

๑๒ ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา เจา้ หนา้ ท่ีอ่นื ๆ
๑๐ ปีการศึกษา ๒๕๖๓
๘
๖ ๑๑
๔ ๘
๒
๐ ๑ ๐ ๐๐

ผบู้ รหิ าร ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

ครูผู้สอน พนกั งานราชการ ครูอตั ราจ้าง ลูกจา้ งประจา่

๒) วฒุ ิการศกึ ษาสูงสุดของบุคลากร

วุฒิ ตำ่ กว่า ปริญญาตรี ประกาศนียบัตร ปรญิ ญาโท ปริญญาเอก
การศกึ ษา ปริญญาตรี บัณฑิต ๔ ๐

จำนวน ๐ ๑๐ ๖

๐.๐๐% วุฒกิ ารศกึ ษาสูงสุดของบคุ ลากร

๐.๐๐%

๒๑.๐๕%

๕๒.๖๓%

๓๑.๕๘%

ตา่ กว่าปริญญาตรี ปรญิ ญาตรี ประกาศนยี บตั รบณั ฑิต ปรญิ ญาโท ปริญญาเอก

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นชมุ ชนวดั ราษฎร์นยิ ม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๓

๓) สาขาวชิ าท่จี บการศึกษาและภาระงานสอน (ไมร่ วมผ้บู ริหาร)

ท่ี สาขาวชิ า จำนวน(คน) ภาระการสอนเฉลย่ี ของ
ครู ๑ คน (ชม./สปั ดาห)์
๑ บรหิ ารการศกึ ษา
๒ คณิตศาสตร์ ๓ ๒๒
๓ วทิ ยาศาสตร์ ๑ ๒๒
๔ ภาษาองั กฤษ ๑ ๒๒
๕ สังคมศกึ ษา ๒ ๒๓
๖ ภาษาไทย ๒ ๒๒
๗ คอมพวิ เตอร์ ๑ ๒๒
๘ แนะแนว ๑ ๒๒
๙ ปฐมวัย ๑ ๒๒
๑๐ การจดั การท่ัวไป ๑ ๒๕
๑๑ การบัญชี ๓ ๒๒
๑๒ คหกรรม ๑ ๒๕
๑ ๒๒
รวม ๑๘ ๒๒

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นชมุ ชนวัดราษฎรน์ ยิ ม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๔

๑.๓ ข้อมลู นักเรยี น

จำนวนนกั เรียนปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ รวม ๒๖๑ คน (ขอ้ มลู ณ ๓๐ พ.ย. ๒๕๖๓)

ระดับชน้ั เรยี น จำนวนห้อง เพศ รวม นกั เรียนเฉลย่ี
ชาย หญิง ตอ่ หอ้ ง

อ.๒ ๑ ๑๒ ๑๓ ๒๕ ๑ : ๒๕

อ.๓ ๑ ๑๕ ๑๒ ๒๗ ๑ : ๒๗

รวม ๒ ๒๗ ๒๕ ๕๒ ๑ : ๒๖

ป.๑ ๑ ๑๑ ๖ ๑๗ ๑ : ๑๗

ป.๒ ๒ ๒๓ ๑๗ ๔๐ ๑ : ๒๐

ป.๓ ๒ ๒๑ ๑๙ ๔๐ ๑ : ๒๐

ป.๔ ๒ ๒๒ ๑๓ ๓๕ ๑ : ๑๘

ป.๕ ๒ ๒๑ ๒๑ ๔๒ ๑ : ๒๑

ป.๖ ๒ ๒๔ ๑๑ ๓๕ ๑ : ๑๘

รวม ๘ ๑๒๒ ๘๗ ๒๐๙ ๑ : ๒๗

รวมทั้งหมด ๑๐ ๑๔๙ ๑๑๒ ๒๖๑

อตั ราส่วนของครู : ผเู้ รียน ๑ : ๑๔ (ครูครบทุกช้นั เรียน)

เปรยี บเทยี บจำนวนนกั เรียนอนุบาล เปรียบเทยี บจำนวนนักเรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑–๖
ปีการศึกษา ๒๕๖๐ - ๒๕๖๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๐ – ๒๕๖๒

๒๗ ป.๖ ๓๕ ๔๗
๑๘ ป.๕
ป.๔ ๓๙
ป.๓ ๔๐๔๒ ๔๕
อ. ๓ ป.๒ ๓๕ ๓๘๓๙
๓๗ ปี กศ.๒๕๖๓ ป.๑
อ. ๒ ปี กศ.๒๕๖๒
๐ ปี กศ.๒๕๖๑ ๐ ๓๖ ๔๐

๔๑
๓๒ ๔๔๐๑
๒๕ ๑๗ ๓๙๔๑
๒๗
๑๔ ๑๐ ๒๐ ๓๐ ๔๐ ๕๐

๒๐ ๔๐ ปี กศ.๒๕๖๓ ปี กศ.๒๕๖๒ ปี กศ.๒๕๖๑

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นชมุ ชนวัดราษฎร์นิยม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๕

๑.๔ โครงสรา้ งการบรหิ ารสถานศกึ ษา

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรยี นชมุ ชนวัดราษฎร์นยิ ม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๖

๑.๕ ทิศทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

การจัดการศึกษา ถือเป็นภารกิจหลักของสถานศึกษาทตี่ ้องบริหารจดั การศกึ ษาและพฒั นา
คณุ ภาพผู้เรยี นใหไ้ ด้ตามมาตรฐานการศึกษาข้นั พื้นฐาน โดยโรงเรยี นชุมชนวัดราษฎรน์ ิยม ไดน้ ำผลการ
วเิ คราะห์ SWOT ของสถานศึกษา นโยบายและจดุ เน้นของหนว่ ยงานต้นสงั กดั / จงั หวดั และองค์กรปกครอง
สว่ นทอ้ งถิ่น ทีม่ าจากการมสี ว่ นรว่ มคิด รว่ มวางแผน และร่วมทำของผเู้ กีย่ วข้องทุกฝ่ายมากำหนดกรอบทศิ
ทางการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โดยมุง่ เน้นท่ีคุณภาพผู้เรยี นเป็นสำคัญ ดงั น้ี

วสิ ัยทศั น์

โรงเรยี นชมุ ชนวัดราษฎรน์ ยิ ม จัดการศกึ ษาให้ผู้เรียนมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานสู่สากล มที กั ษะใน
ศตวรรษท่ี 21 ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

พันธกิจ

1. จัดการศกึ ษาเพ่ือเสรมิ สร้างความมัน่ คงของสถาบันหลกั ของชาติและการปกครองในระบอบ
ประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมขุ

2. พัฒนาผเู้ รยี นให้มีความสามารถความเป็นเลิศทางวชิ าการเพอื่ สร้างขีดความสามารถในการแข่งขนั
3. พฒั นาศักยภาพและคณุ ภาพผู้เรียนให้มีสมรรถนะตามหลักสตู รและคุณลักษณะในศตวรรษท่ี 21
4. พฒั นาส่งเสรมิ และสนับสนุน ใหผ้ เู้ รยี นมคี ุณธรรม จรยิ ธรรมตามหลกั สูตรและค่านิยมหลกั ของ

คนไทย 12 ประการ และมจี ิตสำนกึ ในการอนุรักษว์ ัฒนธรรม
5. สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหล่ือมลำ้ ให้ผู้เรียนทุกคนไดร้ บั บริการทางการศึกษาอยา่ ง

ท่วั ถึงและเท่าเทยี ม
6. พฒั นาครู และบคุ ลากรทางการศึกษาให้เปน็ มอื อาชพี
7. จดั การศกึ ษาเพ่อื พฒั นาคณุ ภาพชวี ติ ท่ีเป็นมิตรกบั ส่งิ แวดลอ้ ม ยดึ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียง และเปา้ หมายการพฒั นา ทยี่ ัง่ ยืน (Sustainable Development Goals: SDGs)
8. พัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการศกึ ษาและจดั การศึกษาตามหลักธรรมาภบิ าล โดยเน้นการบรหิ ารแบบ

มีส่วนรว่ มทกุ ภาคส่วน โดยใช้เทคโนโลยดี ิจิทัล (Digital Technology) เพื่อพัฒนามุ่งสู่ Thailand
4.0

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนชมุ ชนวดั ราษฎรน์ ยิ ม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๗

เปา้ ประสงค์

1. ผเู้ รียนมีความรักในสถาบันหลกั ของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ มีทัศนคติทถ่ี ูกตอ้ งต่อบ้านเมอื ง มีหลักคิดทีถ่ กู ตอ้ ง และเป็น

พลเมอื งดขี องชาติ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม มคี า่ นิยมที่พึงประสงค์ มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบ
ตอ่ สังคมและผู้อ่ืนซื่อสัตย์ สุจริต มัธยสั ถ์ อดออม โอบออ้ มอารี มวี ินยั รักษาศีลธรรม

2. ผเู้ รียนทีม่ คี วามสามารถพเิ ศษดา้ นวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ศลิ ปะ ดนตรี กีฬา ภาษา และอืน่ ๆ
ไดร้ ับการพัฒนาอย่างเต็มตามศักยภาพ

3. ผู้เรียน เปน็ บคุ คลแหง่ การเรยี นรู้ คิดริเริ่มและสร้างสรรคน์ วัตกรรม มคี วามรู้ มีทักษะ มี

สมรรถนะตามหลกั สตู ร และคณุ ลกั ษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ ๒๑ มีสขุ ภาวะทเ่ี หมาะสมตาม
วยั มีความสามารถในการพง่ึ พาตนเอง ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และการเป็น

พลเมอื งพลโลกทด่ี ี (Global Citizen) พร้อมก้าวสู่สากล นำไปสกู่ ารสร้างความสามารถในการ
แข่งขันของประเทศ
4. ผเู้ รยี นที่มีความตอ้ งการจำเป็นพเิ ศษ (ผ้พู กิ าร) กลุ่มชาติพนั ธุ์ กล่มุ ผ้ดู อ้ ยโอกาส ได้รบั การศกึ ษา

อยา่ งท่วั ถึง เทา่ เทียมและมคี ุณภาพ
5. ครู และบุคลากรทางการศึกษาเปน็ บุคคลแหง่ การเรยี นรูม้ ีความรู้ และจรรยาบรรณตามมาตรฐาน

วิชาชพี
6. สถานศึกษาจัดการศึกษาเพือ่ การบรรลเุ ปา้ หมายการพัฒนาอย่างยง่ั ยนื (Sustainable

Development Goals: SDGs) และสร้างเสริมคุณภาพชีวติ ที่เปน็ มติ รกบั ส่งิ แวดล้อมตามหลกั

ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง โดยการบรหิ ารแบบมีสว่ นร่วมทุกภาคสว่ น
7. สถานศึกษา มีสมดุลในการบรหิ ารจัดการเชงิ บรู ณาการ มกี ารกำกบั ติดตาม

8. สถานศึกษาจดั สภาพแวดล้อมท่ีเอื้อต่อการเรียนรูท้ ุกมติ ิ มีส่อื นวตั กรรมเทคโนโลยีทันสมัย
เหมาะสมในการบริหารจัดการศึกษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นชุมชนวดั ราษฎร์นยิ ม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๘

อตั ลักษณ์
อัตลักษณข์ องนกั เรียนโรงเรยี นชุมชนวัดราษฎร์นยิ ม “มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ จรรยางาม”

เอกลกั ษณ์
เอกลักษณข์ องโรงเรียนชุมชนวัดราษฎร์นิยม “โรงเรยี นส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม”

คุณธรรมอตั ลักษณ์
คณุ ธรรมอัตลักษณ์ของนักเรยี นโรงเรยี นชุมชนวดั ราษฎรน์ ยิ ม “อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ”

ปณิธาน

“ความรู้คคู่ ณุ ธรรม นำเทคโนโลยี มีวิถีพอเพียง เทียบเคียงอาเซยี น จิตเปย่ี มการอนรุ ักษ”์

นโยบาย

1. การจดั การศึกษาเพื่อความมัน่ คงของมนษุ ยแ์ ละของชาติ
2. การจัดการศึกษาเพือ่ เพมิ่ ความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ
3. การพฒั นาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ย์
4. การสร้างโอกาสในการเขา้ ถงึ บรกิ ารการศกึ ษาทมี่ ีคุณภาพมมี าตรฐาน และลดความเหลอ่ื มล้ำ
5. การจดั การศกึ ษาเพ่อื พฒั นาคุณภาพชวี ติ ทเ่ี ปน็ มิตรกบั สงิ่ แวดล้อม
6. การปรับสมดุลและพฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการศึกษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นชุมชนวัดราษฎรน์ ิยม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๙

๑.๖ ข้อมลู ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นระดบั สถานศึกษา

ระดบั ปฐมวัย

รอ้ ยละของนกั เรยี นท่ีมผี ลการประเมนิ พัฒนาการแตล่ ะด้านในระดบั ๓ขนึ้ ไป

ระดบั ชนั้ นกั เรียน ผลการประเมินพัฒนาการนักเรยี นดา้ น ครบทง้ั ๔ ด้าน
ทงั้ หมด
ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สตปิ ัญญา ๒๔
อ.๑ ๒๖
อ.๒ ๒๕ - - - - ๕๐
อ.๓ ๒๗ ๒๔ ๒๕ ๒๕ ๒๔ ๙๖.๑๕
รวม ๒๗ ๒๗ ๒๗ ๒๖
ร้อยละ ๕๑ ๕๒ ๕๒ ๕๐
๙๘.๐๗ ๑๐๐.๐๐ ๑๐๐.๐๐ ๙๖.๑๕

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนชมุ ชนวดั ราษฎร์นิยม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๑๐

ระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน
๑) รอ้ ยละของนักเรยี นท่มี ีเกรดเฉลย่ี ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นแต่ละรายวชิ าในระดับ ๓ ข้นึ ไป
ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑-๖ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

จำนวนนกั เรียนที่เขา้ สอบแตล่ ะชั้น ๒๒ ๔๑ ๔๒ ๓๕ ๔๒ ๓๖ ๒๑๘

รายวิชา จำนวนนกั เรยี นที่ได้เกรด ๓ ข้นึ ไป
ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ รอ้ ยละ

ภาษาไทย ๑๘ ๓๕ ๓๔ ๒๒ ๓๓ ๒๙ ๗๘.๔๔

คณติ ศาสตร์ ๑๙ ๓๕ ๓๑ ๒๖ ๓๒ ๓๑ ๗๙.๘๒

วทิ ยาศาสตร์ ๑๖ ๓๖ ๒๘ ๒๕ ๓๓ ๓๐ ๗๗.๔๒
๘๓.๒๓
สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๑๙ ๓๕ ๓๓ ๒๓ ๓๖ ๓๔

ประวัตศิ าสตร์ ๑๘ ๓๕ ๓๖ ๒๔ ๔๐ ๓๕ ๘๖.๒๔

สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ๒๒ ๔๐ ๔๒ ๓๕ ๔๒ ๓๕ ๙๘.๖๓

ศลิ ปะ ๒๑ ๔๑ ๔๒ ๓๒ ๔๒ ๓๕ ๙๗.๗๑

การงานอาชพี และ เทคโนโลยี ๒๒ ๔๐ ๔๒ ๓๔ ๔๑ ๓๕ ๙๘.๖๒

ภาษาอังกฤษ ๑๙ ๓๓ ๓๖ ๒๙ ๓๑ ๓๒ ๘๒.๕๗

ร้อยละของนกั เรียนทม่ี ีเกรดเฉลี่ยผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นแต่ละรายวชิ าในระดบั ๓ ขึน้ ไป
ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

ภาษาอังกฤษ, ๘๒.๕๗ ภาษาไทย, ๗๘.๔๔
คณติ ศาสตร์, ๗๙.๘๒
การงานอาชพี และ เทคโนโลยี,
๙๘.๖๒ วทิ ยาศาสตร์, ๗๗.๔๒

ศิลปะ, ๙๗.๗๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและ
วัฒนธรรม, ๘๓.๒๓
สุขศึกษาและพลศกึ ษา,
๙๘.๖๓ ประวตั ศิ าสตร์, ๘๖.๒๔

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรยี นชุมชนวดั ราษฎร์นิยม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๒) รอ้ ยละของผู้เรยี นทีม่ ีผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียน ในระดับดขี น้ึ ไป ๑๑
ระดับช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๑ ถึง ๖ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
รอ้ ยละ
ระดับช้ัน จำนวน ผลการประเมนิ ระดับดี
นกั เรยี น ผา่ น ดี ขึน้ ไป ๙๐.๙๑
ไมผ่ ่าน ดเี ยีย่ ม ๙๗.๕๖
๙๐.๔๘
ป.๑ ๒๒ ๐ ๒ ๒ ๑๘ ๒๐ ๘๘.๕๗
๙๗.๖๒
ป.๒ ๔๑ ๐ ๑ ๗ ๓๓ ๔๐ ๑๐๐
๙๔.๕๐
ป.๓ ๔๒ ๐ ๔ ๑๓ ๒๕ ๓๘

ป.๔ ๓๕ ๐ ๔ ๖ ๒๕ ๓๑

ป.๕ ๔๒ ๐ ๑ ๘ ๓๓ ๔๑

ป.๖ ๓๖ ๐ ๐ ๓ ๓๓ ๓๖

รวม ๒๑๘ ๐ ๑๒ ๓๙ ๑๖๗ ๒๐๖

๓) รอ้ ยละของนกั เรยี นทีม่ ีคุณลักษณะอันพึงประสงคใ์ นระดับดีขน้ึ ไป
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถงึ ๖ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ระดับชั้น จำนวน ผลการประเมิน ระดับดี รอ้ ยละ
นกั เรยี น
ไมผ่ า่ น ผา่ น ดี ดีเยี่ยม ข้ึนไป ๑๐๐
ป.๑ ๒๒ ๐ ๐๐ ๒๒ ๑๐๐
ป.๒ ๔๑ ๐ ๐๐ ๔๑ ๒๒ ๑๐๐
ป.๓ ๔๒ ๐ ๐๑ ๔๑ ๔๑ ๑๐๐
ป.๔ ๓๕ ๐ ๐๐ ๓๕ ๔๒ ๑๐๐
ป.๕ ๔๒ ๐ ๐๒ ๔๐ ๓๕ ๑๐๐
ป.๖ ๓๖ ๐ ๐๐ ๓๖ ๔๒ ๑๐๐
รวม ๒๑๘ ๐ ๐๓ ๒๑๕ ๓๖
๒๑๘

๔) รอ้ ยละของนกั เรยี นทมี่ ผี ลการประเมนิ สมรรถนะสำคัญตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน

(พุทธศักราช ๒๕๕๑) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ของผูเ้ รยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ ๖ ในระดบั “ด”ี ข้นึ ไป

สมรรถนะสำคัญ ผลการประเมนิ ระดับดี ร้อยละ

ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดเี ยีย่ ม ขนึ้ ไป

๑ .ความสามารถในการสอ่ื สาร ๐ ๓ ๒๗ ๑๘๘ ๒๑๕ ๙๘.๖๒

๒ .ความสามารถในการคดิ ๐ ๑๒ ๓๙ ๑๖๗ ๒๐๖ ๙๔.๕

๓ .ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๐ ๙ ๔๕ ๑๖๔ ๒๐๙ ๙๕.๘๗

๔ .ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๐ ๐ ๓๗ ๑๘๑ ๒๑๘ ๑๐๐.๐๐

๕ .ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๐ ๐ ๒๙ ๑๘๙ ๒๑๘ ๑๐๐.๐๐

รวม ๐ ๒๔ ๑๗๗ ๘๘๙ ๒๑๓ ๙๗.๗๑

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนชุมชนวดั ราษฎร์นิยม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๑๒

๑.๗ ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผเู้ รยี นระดับชาติ
(National Test: NT) ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๓

๑) ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผเู้ รียนระดับชาติ (NT) ประจำปกี ารศกึ ษา
๒๕๖๓

ระดับ/รายวชิ า ความสามารถด้าน ความสามารถดา้ น รวมทง้ั สองด้าน
ภาษาไทย คณิตศาสตร์
คะแนนเฉลีย่ ของโรงเรยี น ๕๔.๑๒ ๖๓.๑๓ ๕๘.๖๒
คะแนนเฉลี่ยระดับเขตพื้นที่ ๔๑.๘๐
คะแนนเฉล่ียระดับจังหวดั ๔๖.๓๙ ๓๗.๒๑ ๔๓.๑๑
คะแนนเฉลี่ย สงั กัด สพฐ.ทงั้ หมด ๔๔.๕๓
คะแนนเฉลีย่ ระดับประเทศ ๔๗.๕๔ ๓๘.๖๘ ๔๓.๙๗

๔๗.๗๖ ๔๑.๓๐

๔๗.๔๖ ๔๐.๔๗

๒) ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผูเ้ รยี นระดบั ชาติ (NT)
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ - ๒๕๖๓

๒.๑) เปรยี บเทยี บภาพรวมผลการประเมินการทดสอบความสามารถพืน้ ฐาน ของผู้เรียนระดับชาติ (NT)
และรอ้ ยละชองผลตา่ งระหว่างปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ – ๒๕๖๓

ความสามารถ ปกี ารศึกษา ปีการศกึ ษา รอ้ ยละของผลตา่ ง
๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ระหวา่ งปีการศึกษา
ด้านภาษา
ดา้ นคำนวณ ๔๐.๓๑ ๕๔.๑๒ ๑๓.๘๑
รวมท้งั ๒ ด้าน ๓๑.๔๖ ๖๓.๑๓
๓๕.๘๙ ๕๘.๖๒ ๓๑.๖๗

๒๒.๗๓

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นชุมชนวัดราษฎร์นิยม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๑๓

๒.๒) เปรียบเทียบผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพื้นฐานของผ้เู รียน ระดบั ชาติ (NT)
ระดับขนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ – ๒๕๖๓ จำแนกตามรอ้ ยละ ของระดับคุณภาพ

รอ้ ยละของจำนวนนกั เรยี นท่มี ผี ลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานผูเ้ รียนระดบั ชาติ
(NT) จำแนกตามรอ้ ยละของระดับตามคณุ ภาพ

ความสามารถดา้ นภาษา (Literacy)

ดมี าก ๓.๓๓ ๑๗.๒๔
๓.๑๒

ดี ๑๓.๓๓ ๕๑.๗๒ ปี กศ. ๒๕๖๓
๔๓.๗๕ ปี กศ. ๒๕๖๒
๖๖.๖๖ ปี กศ. ๒๕๖๑
พอใช้ ๒๗.๕๘
๕๐. ๗๐.

ปรับปรุง ๓.๔๔ ๑๖.๖๖
๓.๑๒

๐. ๑๐. ๒๐. ๓๐. ๔๐. ๕๐. ๖๐.

ความสามารถด้านคานวณ (Numeracy)

ดมี าก 0.00 34.48
3.12

ดี 13.33 62.06
18.75
ปี กศ. ๒๕๖๓
3.44 46.66 62.50 ปี กศ. ๒๕๖๒
พอใช้ ปี กศ. ๒๕๖๑

๔๐ 15.62 40.00
ปรบั ปรุง

0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นชมุ ชนวัดราษฎร์นยิ ม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๑๔

๑.๘ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พ้ืนฐาน (O-NET)

๑) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขนั้ พน้ื ฐาน (O-NET) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพืน้ ฐาน (O-NET) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ระดบั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖

๕๙. ๕๔.๙๖ ๕๖.๒

๖๐.

๕๐. ๔๕.๔๗ ๔๐.๒๓ ๓๗.๖๔ ๓๘.๗๘ ภาษาไทย
๓๑.๘๗ ๒๘.๕๙ ๒๙.๙๙ คณติ ศาสตร์
๓๖.๒๙ วิทยาศาสตร์
๔๐.
ภาษาองั กฤษ
๒๗.๐๓ ๒๘.๓๖
๓๐. ๕๒.๘๔
๓๘.๘๗
๒๐. ๔๓.๕๕

๑๐.

๐.
คะแนนเฉลยี่ ของโรงเรียน คะแนนเฉลีย่ ระดบั จังหวัด คะแนนเฉลี่ยสังกัดสพฐ. คะแนนเฉลีย่ ระดับประเทศ

ระดับ/รายวชิ า ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์

คะแนนเฉลี่ยของโรงเรยี น ๔๕.๔๗ ๒๗.๐๓ ๓๖.๒๙

คะแนนเฉลี่ยระดับจังหวัด ๕๙.๐๐ ๓๑.๘๗ ๔๐.๒๓

คะแนนเฉลี่ย สงั กัด สพฐ.ทั้งหมด ๕๔.๙๖ ๒๘.๕๙ ๓๗.๖๔

คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ ๕๖.๒๐ ๒๙.๙๙ ๓๘.๗๘

๒) เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พืน้ ฐาน (O-NET) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๑ –
๒๕๖๓

เปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้นั พ้นื ฐาน (O-NET) ปีการศึกษา ๒๕๖๑ - ๒๕๖๓
ปี กศ. ๒๕๕๘ ระดปับี กปศ.ร๒ะ๕ถ๕ม๙ศกึ ษปาี กปศีท. ๒่ี ๕๖๖๐

60

50 ๕๒.๙๙ ๓๒.๒๑๓๐.๔๓๒๘.๓๖ ๓๖.๒๙ ๓๙.๙๔ ๔๒.๓๐
40 ๔๘.๘๕๔๕.๔๗ ๓๐.๘๕ ๓๖.๒๑๓๖.๒๙ ๓๖.๘๒๔๐.๓๖
30 ๒๗.๐๓
20

10

0 ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ รวมเฉล่ีย
ภาษาไทย ปี กศ. ๒๕๖๑ ปี กศ. ๒๕๖๒ ปี กศ. ๒๕๖๓

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรยี นชุมชนวดั ราษฎร์นิยม๒๕๖๒
(Self - Assessment Report : SAR2562)

๑๕

๑.๙ ขอ้ มูลการใช้แหลง่ เรียนร้ภู ายในและภายนอกโรงเรียน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

จำนวนนกั เรยี นทใี่ ชแ้ หล่งเรยี นรู้ภายในโรงเรียน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

แหล่ง/ช้นั จำนวนหอ้ ง อ.๒ อ.๓ ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖

ห้องดนตรี-นาฏศิลป์ ๑ ๒๖ ๒๗ ๒๒ ๔๑ ๔๒ ๓๕ ๔๒ ๓๖

หอ้ งคอมพวิ เตอร์ ๑ ๐ ๐ ๒๒ ๔๑ ๔๒ ๓๕ ๔๒ ๓๖

หอ้ งวิทยาศาสตร์ ๑ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๔๒ ๓๖

ห้องสหกรณ์ ๑ ๒๖ ๒๗ ๒๒ ๔๑ ๔๒ ๓๕ ๔๒ ๓๖

หอ้ งสมดุ ๑ ๒๖ ๒๗ ๒๒ ๔๑ ๔๒ ๓๕ ๔๒ ๓๖

ห้องพลศกึ ษา ๑ ๐ ๐ ๒๒ ๔๑ ๔๒ ๓๕ ๔๒ ๓๖

หอ้ งประชุม ๑ ๒๖ ๒๗ ๒๒ ๔๑ ๔๒ ๓๕ ๔๒ ๓๖

ฐานการเรียนรูพ้ อเพียง ๑๐ ๒๖ ๒๗ ๒๒ ๔๑ ๔๒ ๓๕ ๔๒ ๓๖

สวนวิทยาศาสตร์ ๑ ๐ ๐ ๒๒ ๔๑ ๔๒ ๓๕ ๔๒ ๓๖

สวนอาเซียน ๑ ๐ ๐ ๒๒ ๔๑ ๔๒ ๓๕ ๔๒ ๓๖

หอ้ งเรียน ๔.๐ ๑ ๐ ๐ ๒๒ ๔๑ ๔๒ ๓๕ ๔๒ ๓๖
ห้องการงานอาชพี ๑ ๐ ๐ ๒๒ ๔๑ ๔๒ ๓๕ ๔๒ ๓๖

จำนวนนกั เรียนทใ่ี ชแ้ หล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรยี น ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

แหล่งเรียนรู/้ ชั้น อ.๒ อ.๓ ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖
๔๐ ๔๗
วดั ราษฎร์นิยม ๒๗ ๑๘ ๔๑ ๔๑ ๓๖ ๓๘ ๐ ๐
๐ ๐
รร.ราษฎร์นิยม ๐ ๐ ๐ ๐๐๐ ๐ ๐
๐ ๐
ตลาดนดั ราษฎร์นิยม ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐
๐ ๐
รพ.สต.ราษฎรน์ ยิ ม ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐
๐ ๐
ศูนย์การเรียนรู้ ๐ ๐ ๐ ๐๐๐

หมู่บา้ นเศรษฐกจิ

พอเพียง

ศูนยก์ ารเรยี นรู้ ๐ ๐ ๐ ๐๐๐

เศรษฐกิจพอเพียง

สวนลงุ ยวง เขียวนิล

ศนู ย์การเรยี นรู้ ๐ ๐ ๐ ๐๐๐

เศรษฐกจิ พอเพยี ง

ผกั ปลอดสารพษิ

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนชมุ ชนวดั ราษฎรน์ ยิ ม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๑๖

ระดบั ปฐมวยั ระดับคณุ ภาพ
ผลการประเมนิ มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย
ดเี ลิศ
มาตรฐานการศกึ ษา ยอดเยยี่ ม
ยอดเยี่ยม
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเดก็
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ
มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณท์ ่ีเนน้ เด็กเป็นสำคัญ

มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของเดก็

๑. ระดับคณุ ภาพ : ดเี ลศิ

๒. ขอ้ มลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ท่ีสนับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง

โรงเรยี นชมุ ชนวดั ราษฎรน์ ิยมมกี ระบวนการพัฒนาเดก็ ทีห่ ลากหลาย ส่งเสริมให้เด็กมพี ัฒนาการดา้ น
ร่างกาย แข็งแรง มสี ุขนสิ ยั ท่ีดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ โรงเรยี นจดั ใหเ้ ดก็ ไดร้ ับประทานอาหารที่

สะอาด ถูกสุขลกั ษณะ ปริมาณเหมาะสมตามวยั มีการควบคมุ ดูแลให้เด็กด่ืมนมเป็นประจำทกุ วนั อย่าง
สม่ำเสมอ มกี ารชั่งน้ำหนกั วัดส่วนสงู ภาคเรยี นละ ๒ ครงั้ มีกจิ กรรมออกกำลงั กายหนา้ เสาธงทกุ สัปดาห์และมี
กิจกรรมกลางแจ้ง สนามเดก็ เล่นมคี วามปลอดภยั สะดวก พร้อมใช้งาน มกี ฎ กตกิ า ข้อตกลงในการดแู ลตนเอง

ให้ปลอดภยั หลกี เลี่ยงจากอันตราย มีการให้ความรู้แกเ่ ด็กเก่ยี วกบั โรคตดิ ต่อในชุมชน โรคติดต่อจากการอยู่
ร่วมกนั อุบตั ิเหตุทเี่ กิดข้ึนไดใ้ นชีวิตประจำวนั มกี ารรณรงค์ตอ่ ต้านยาเสพติด มีการจดั กิจกรรมสุขภาพดีมีสขุ

เพ่อื ส่งเสริมพัฒนาการดา้ นร่างกายให้กบั เด็ก และไดร้ ับความรว่ มมอื จากอนามยั ส่งเสรมิ สขุ ภาพ ตำบลราษฎร์
นิยม ในการดแู ลส่งเสรมิ สขุ ภาพอนามัยของเดก็ นอกจากนยี้ ังมีการสง่ เสริมให้เดก็ ได้เล่นกฬี าตามความสามารถ
สนับสนุนให้เข้ารว่ มการแข่งขนั กีฬาในโรงเรยี น มกี ารจัดกิจกรรมเรยี นร้สู ู่โลกกวา้ ง เพอื่ ส่งเสรมิ ใหเ้ ด็กมี

พัฒนาการดา้ นสังคม ชว่ ยเหลือตนเอง เปน็ สมาชิกที่ดขี องสังคม มีวินยั ในตนเอง มสี มั มาคารวะกับผ้ใู หญ่ มี
มารยาททดี่ ี ยม้ิ ไหว้ ทักทาย ชว่ ยเหลอื ตนเองในการปฏิบัติกจิ วัตรประจำวัน สามารถรับประทานอาหารดว้ ย

ตนเองและมีมารยาทในการรบั ประทานอาหาร รู้จักดูแลรักษาความสะอาด ทั้งภายในและนอกหอ้ งเรียน โดย
การจัดกจิ กรรมแบง่ เขตพืน้ ท่ีรับผิดชอบ รู้จักช่วยเหลอื แบ่งปนั เพอื่ นในหอ้ งเรยี น ทำงานร่วมกบั เพอื่ นๆ ได้ โดย
การใช้กิจกรรมกล่มุ ในการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ รูจ้ กั เก็บของเล่น สง่ิ ของเคร่อื งใช้ ของตนเอง และของ

สว่ นรวม ปลกู ฝงั ใหน้ ักเรียนรู้จกั ประเพณีวัฒนธรรม ด้วยกิจกรรมอนรุ กั ษ์วฒั นธรรมไทย รู้จักทดแทนบญุ คณุ พอ่
แม่ ครู โดยจดั กจิ กรรมวนั สำคญั ตา่ งๆกิจกรรมวนั สำคญั ทางพระพทุ ธศาสนา เชน่ วันพอ่ วันแม่ วนั ไหวค้ รู วัน

เขา้ พรรษา สง่ เสริมพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ปลูกฝังใหเ้ ด็กมคี วามซื่อสตั ย์สจุ รติ ไม่นำส่งิ ของของผูอ้ ่ืนมา
เป็นของตน มคี วามอดทน มคี วามมั่นใจ กล้าพดู กลา้ แสดงออก ยิ้มแยม้ แจม่ ใส มกี ารจัดกจิ กรรมทางด้านศลิ ปะ
ดนตรี ใหน้ กั เรยี นได้วาดภาพ ระบายสี เพ่อื สรา้ งจินตนาการและมีอารมณผ์ อ่ งใส ให้เด็กได้ทำกจิ กรรมด้วย

ความสนุกสนาน มีปฏิสมั พันธ์ท่ดี ีกบั เพือ่ น ทัง้ ในและนอกห้องเรียน โดยครไู ดด้ ำเนินการจัดประสบการณก์ าร
เรยี นการสอนตามแผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ และมกี ารจดั กจิ กรรมร้อง เล่น เตน้ อา่ น ให้เดก็ ได้

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนชุมชนวัดราษฎร์นยิ ม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๑๗

แสดงออกตามศกั ยภาพของตน โรงเรยี นได้ส่งเสริมใหเ้ ด็กมีพัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญา สื่อสารได้ มที ักษะการคิด
พน้ื ฐาน และแสวงหาความรูไ้ ด้ โดยการเขา้ ร่วมโครงการบ้านนักวิทยาศาสตรน์ อ้ ยแห่งประเทศไทย โครงการ
ค่ายวทิ ยาศาสตร์ ทำให้เดก็ ได้ฝกึ ปฏบิ ัติการทดลอง การสงั เกต ความคิดสร้างสรรค์ รจู้ ักแก้ปญั หา มกี ารจัด
กจิ กรรมโครงงานเพอ่ื การเรยี นรู้ โดยสง่ เสริมใหเ้ ด็กมีความสนใจเรยี นรู้ส่ิงตา่ งๆ รอบตัว กลา้ ซกั ถามเพอ่ื คน้ หา
คำตอบ มีการจัดกิจกรรมหนรู ักภาษาไทย เพอื่ สง่ เสรมิ ใหเ้ ด็กมีทักษะทางภาษา มีนิสัยรักการอา่ น ส่งเสรมิ ให้
เดก็ อา่ นนทิ านและเลา่ นิทานท่ตี นเองอ่านใหค้ รูและเพ่ือนฟงั มีการสง่ เสริมสนับสนุนให้เด็กเขา้ รว่ มกจิ กรรมการ
แขง่ ขันทกั ษะทางวิชาการในระดบั ตา่ งๆ มกี ารสร้างสรรค์ผลงานด้านศิลปะโดยการวาดภาพระบายสี การตัด
ฉกี ตัด ปะ ส่งเสรมิ ให้เด็กไดเ้ สนอผลงานดว้ ยภาษาทเ่ี หมาะสมตามวยั จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้นอกหอ้ งเรียน
เพ่อื ให้เดก็ ได้ปฏิสมั พนั ธก์ บั บุคคลภายนอก เรียนรนู้ อกสถานที่ แกป้ ัญหาในสถานการณ์จริง

๓. แผนงาน/ แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพเพื่อใหไ้ ด้มาตรฐานที่สงู ขน้ึ
1) โครงการ ส่งเสริมและพัฒนาศกั ยภาพการเรยี นรปู้ ฐมวัย
2) โครงการ หนนู อ้ ยรักสุขภาพ
3) โครงการ สง่ เสริมค่านยิ มหลกั ๑๒ ประการ
4) โครงการ สง่ ต่อการเรียนรูจ้ ากอนบุ าลส่ปู ระถมศึกษา

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

๑ .ระดบั คณุ ภาพ : ยอดเยย่ี ม

๒. ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ที่สนบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง
โรงเรียนชมุ ชนวัดราษฎรน์ ิยมจดั ทำหลกั สตู รคลอบคลมุ พฒั นาการเด็กทัง้ ๔ ด้าน ด้านร่างกาย

ด้านอารมณ์ ด้านสังคม และ ด้านสติปัญญา สอดคล้องกับบริบทของท้องถ่ิน สถานศึกษาจัดทำหลักสูตร
สถานศึกษาท่ียืดหยุ่น และสอดคล้องกับหลักสูตรปฐมวัย จัดครูเพียงพอกับชั้นเรียนและจบการศึกษาปฐมวัย
พัฒนาและส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์สามารถวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตร
สถานศกึ ษาได้ การจัดสภาพแวดลอ้ มภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียน จดั ทำปา้ ยนิเทศให้ความรู้ ส่ือการสอน
ท่หี ลากหลายและปลอดภัยสำหรับเด็ก ส่งเสริมการเรียนรู้เด็กเป็นรายบคุ คลและรายกลุ่ม มีการปฏิสัมพันธ์ที่ดี
กับเด็กและผู้ปกครอง ใช้ส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้ในการจัดประสบการณ์สำหรับครู
สถานศึกษากำหนดมาตรฐานการศึกษาสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของปฐมวยั จัดประชุมคณะกรรมการ
สถานศึกษาและผ้ปู กครองทกุ ภาคเรยี นเพือ่ ให้มสี ่วนรว่ มในการจัดการศกึ ษากับโรงเรียน

๓. แผนงาน/ แนวทางการพัฒนาคุณภาพเพ่อื ใหไ้ ดม้ าตรฐานท่ีสงู ขึ้น
๑) โครงการพัฒนาสือ่ การสอน
๒) โครงการอาคารสีเขยี ว

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรยี นชมุ ชนวดั ราษฎร์นยิ ม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๑๘

มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณ์ทเ่ี นน้ เด็กเป็นสำคญั
๑ .ระดับคณุ ภาพ : ยอดเยีย่ ม
๒. ขอ้ มูล หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ท่สี นบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง

ครจู ดั ทำเอกสารวเิ คราะหเ์ ดก็ เป็นรายบุคคล และจัดกิจกรรมที่บนั ทกึ พฒั นาการเดก็ เปน็ รายบุคคล
ทำแผนการจดั ประสบการณ์ที่สอดคล้องกับพฒั นาการของเด็ก จดั ใหม้ กี ิจกรรมท่ีสง่ เสริมพฒั นาการเด็กครบทั้ง
๔ ด้าน ดา้ นรา่ งกาย ด้านอารมณ์-จติ ใจ ดา้ นสังคม และ ดา้ นสติปญั ญา จดั กจิ กรรมสง่ เสริมใหเ้ ด็กสรา้ งความรู้
ได้รับประสบการณ์ตรง มีอิสระในการเลอื กทำกิจกรรมดว้ ยตนเอง เชน่ กิจกรรมการทดลองวทิ ยาศาสตร์
กิจกรรมเล่นตามมุม เดก็ มีความสขุ ในการเลือกทำกิจกรรมด้วยตนเอง และ มกี ารจัดหอ้ งเรียนใหส้ ะอาด อากาศ
ถ่ายเทสะดวก มพี ้นื ที่แสดงผลงานของนักเรยี นภายในชนั้ เรียน มีป้ายนเิ ทศให้ความรแู้ ละ มมี มุ เรยี นรตู้ ่างๆ
สะอาดปลอดภยั มีสือ่ เทคโนโลยีทีเ่ หมาะสำหรับวัยเดก็ มกี ารประเมินเดก็ ตามสภาพจรงิ ด้วยวิธีทหี่ ลากหลาย
ครอบคลมุ ทุกดา้ น ผปู้ กครองและผเู้ กยี่ วข้องท่ีมีส่วนรว่ ม และ นำผลการประเมนิ พฒั นาการเด็กไปปรับปรุงการ
จัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาเด็กต่อไป
๓. แผนงาน/ แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพเพ่อื ใหไ้ ดม้ าตรฐานท่ีสูงขึน้

๑) ส่งเสรมิ ศกั ยภาพผู้เรยี นระดบั ปฐมวัย

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรยี นชมุ ชนวดั ราษฎร์นิยม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๑๙

ระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ระดับคณุ ภาพ
ผลการประเมนิ มาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน
ยอดเยย่ี ม
มาตรฐานการศกึ ษา ยอดเย่ยี ม
ยอดเยย่ี ม
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รียน
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผู้เรียน เปน็ สำคญั

มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู้ รยี น

๑. ระดบั คุณภาพ : ยอดเยย่ี ม

๒.ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ที่สนับสนุนการประเมนิ ตนเอง
ในช่วงสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชอื้ ไวรสั โคโรนา่ ๒๐๑๙ โรงเรียนชุมชนวดั ราษฎรน์ ยิ ม ได้

ส่งเสรมิ ให้ครูจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั โดยมีการดำเนนิ การผ่านโครงการ/กจิ กรรมท่ี
หลากหลาย และปรับปรงุ วิธีการทำงานใหส้ อดคล้องกับสถานการณ์ ไดแ้ ก่ งานหลักสูตร มกี ารประชุมวางแผน
แต่งตงั้ ผูร้ บั ผิดชอบการบริหารปรบั ปรงุ และพฒั นาหลกั สูตร ให้มีความสอดคล้องกบั แผนพัฒนาการศึกษาชาติ
และบริบทของสถานศกึ ษาในปจั จุบัน เพือ่ ให้ครใู ช้เปน็ กรอบในการจดั การเรยี นการสอน พัฒนา สง่ เสริม และ
สนบั สนุนผู้เรยี นให้บรรลุตามเป้าหมายของหลกั สูตร มีระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียนท่มี ปี ระสทิ ธิภาพ เพือ่ ดแู ล
และพัฒนานักเรียนในทุกมิติ จดั การเรียนการสอนโดยนอ้ มนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และได้มกี าร
กำหนดมาตรฐานการศกึ ษาใหส้ อดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาระดบั ชาติดา้ นคุณภาพผู้เรียนจำนวน ๒ ดา้ น
ไดแ้ ก่

๑) ดา้ นผลสัมฤทธิท์ างการเรียน มุง่ เนน้ ใหน้ ักเรียนมคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การสอ่ื สาร
และการคิดคำนวณ รวมทงั้ การมีผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา มีความสามารถในการคิด
วิเคราะห์ คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การสือ่ สาร
และการมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติท่ดี ีตอ่ งานอาชพี โดยใช้กระบวนการเรยี นรผู้ า่ นการทำผลงาน
สรา้ งสิ่งประดิษฐ์ และการทำโครงงาน สามารถนำเสนอส่ิงท่นี ักเรียนไดเ้ รียนรู้ ต่อสาธารณชน ผ่านการเผยแพร่
ทางส่อื ออนไลน์ ซ่งึ มีอทิ ธิพลมากในยุคปัจจุบนั ครูใช้นวตั กรรม สื่อการสอน และเทคโนโลยีต่างๆ เพอื่ ให้
นกั เรยี นเข้าถงึ การเรียนรอู้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ มผี ลการประเมนิ ของผู้เรยี นในประเด็นตา่ งๆดังนี้

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนชมุ ชนวดั ราษฎร์นยิ ม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๒๐

✓ผู้เรียนสามารถอ่านออกและอ่านคล่องตามมาตรฐานการอ่านในแต่ละระดับช้ัน จากการประเมิน
นกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๑-๖ ดา้ นการออกเขียนได้ ครัง้ ท่ี ๒ โดยใช้เครอ่ื งมือการประเมินจากสพป.นบ.๒

จำนวนและร้อยละของผูเ้ รียนปกตทิ ี่ได้ระดบั “ดี” ขึ้นไปในการประเมินการอา่ นออกเขยี นได้ ครั้งท่ี ๒

ระดบั ช้นั จำนวนนักเรียน การอ่านออกเสยี ง การอา่ นรู้เรอ่ื ง การเขยี นคำ การเขียนเร่อื ง

ปกตทิ ง้ั หมด (คน/รอ้ ยละ) (คน/รอ้ ยละ) (คน/ร้อยละ)
(คน/รอ้ ยละ)

ป.๑ ๒๒ ๒๑/๙๕.๔๕ ๒๑/๙๕.๔๕ ๑๑/๕๐.๐๐ ๑๒/๕๔.๕๕

ป.๒ ๔๑ ๔๑/๑๐๐ ๔๑/๑๐๐ ๔๐/๙๗.๕๖ ๓๘/๙๒.๖๘

ป.๓ ๔๓ ๓๐/๖๙.๗๗ ๓๓/๗๖.๗๔ ๓๐/๖๙.๗๗ ๒๗/๖๒.๗๙

รวม ๑๐๖ ๙๒/๘๖.๗๙ ๙๕/๘๙.๖๒ ๘๑/๗๖.๔๒ ๗๗/๗๒.๖๔

การอา่ นออก การอ่านรูเ้ ร่อื ง การเขียนเรอ่ื ง

เสยี ง

ป.๔ ๓๕ ๒๑/๖๐.๐๐ ๒๖/๗๔.๒๙ ๑๖/๔๕.๗๑

ป.๕ ๔๑ ๓๘/๙๒.๖๘ ๔๐/๙๗.๕๖ ๒๔/๕๘.๕๔

ป.๖ ๓๗ ๓๔/๙๑.๘๙ ๒๑/๕๖.๗๖ ๓๗/๑๐๐

รวม ๑๑๓ ๙๓/๘๒.๒๐ ๘๗/๗๖.๙๙ ๗๗/๖๘.๑๔

✓ผ้เู รยี นมีระดบั ผลการเรยี นในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ในระดับ ๓ ข้ึนไป เฉล่ยี ร้อยละ ๗๙.๘๒

จำนวนและรอ้ ยละของนักเรียนท่ีมรี ะดบั ผลการเรยี นรายวิชาคณิตศาสตรใ์ นระดบั ๓ ข้ึนไป

ระดับชนั้ จำนวนนักเรียนทัง้ หมด จำนวนนกั เรียนทไ่ี ดร้ ะดบั ๓ ข้ึนไป ร้อยละของนกั เรยี นที่ได้ระดับ ๓ ขึ้นไป

ป.๑ ๒๒ ๑๙ ๘๖.๓๖

ป.๒ ๔๑ ๓๕ ๘๕.๓๗

ป.๓ ๔๒ ๓๑ ๗๓.๘๑

ป.๔ ๓๕ ๒๖ ๗๔.๒๙

ป.๕ ๔๒ ๓๒ ๗๖.๑๙

ป.๖ ๓๖ ๓๑ ๘๖.๑๑

รวม ๒๑๘ ๑๗๔ ๗๙.๘๒

✓ผู้เรียนมีผลการประเมนิ สมรรถนะสำคญั ตามหลกั สตู รแกนกลางในระดบั “ดี” ขึ้นไป ร้อยละ ๙๗.๗๑

ผลการประเมินสมรรถนะสำคญั ตามหลักสตู รแกนกลางของนกั เรยี นช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๑-๖

สมรรถนะสำคัญ ไมผ่ ่าน ผลการประเมิน ดีเยีย่ ม ระดบั ดีขนึ้ ไป รอ้ ยละ
ผา่ น ดี
๙๘.๖๒
๑ .ความสามารถในการส่ือสาร ๐ ๓ ๒๗ ๑๘๘ ๒๑๕ ๙๔.๕
๙๕.๘๗
๒ .ความสามารถในการคิด ๐ ๑๒ ๓๙ ๑๖๗ ๒๐๖ ๑๐๐.๐๐
๑๐๐.๐๐
๓ .ความสามารถในการแก้ปัญหา ๐ ๙ ๔๕ ๑๖๔ ๒๐๙ ๙๗.๗๑

๔ .ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ ๐ ๐ ๓๗ ๑๘๑ ๒๑๘

๕ .ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๐ ๐ ๒๙ ๑๘๙ ๒๑๘

รวม ๐ ๒๔ ๑๗๗ ๘๘๙ ๒๑๓

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนชุมชนวัดราษฎรน์ ิยม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๒๑

✓ผู้เรยี นสามารถใช้ภาษาอังกฤษสอื่ สารกับชาวต่างชาติไดส้ มวยั โรงเรียนมีการจัดการเรยี นการสอน
ภาษาอังกฤษตามท่ีหลักสตู รกำหนด โดยมุ่งเน้นกระบวนการส่ือสาร ให้นักเรียนได้มีโอกาสใช้ภาษาท้ังการฟัง
พูด อ่าน และเขียน ผ่านกิจกรรมในห้องเรียน และกิจกรรมวันสำคัญต่างๆ เช่นการทำบัตรอวยพรวันแม่ วัน

ฮาโลวีน วันวาเลนไทน์ การนำเสนอผลงานหน้าชนั้ เรยี น นำเสนอผลงานผ่านการบันทึกวีดโี อ และนำเสนอทาง
สื่อออนไลน์ นักเรียนได้ใช้ภาษาอังกฤษในการสนทนากับครูชาวต่างชาติท่ีสอนในโรงเรียนได้ และใช้ภาษาใน

สถานการณ์จรงิ ผ่านการจัดกิจกรรมคา่ ยภาษาอังกฤษในเทศกาลฮาลโลวีน โดยมีวิทยากรเป็นชาวต่างประเทศ
รวมท้ังชาวไทยทมี่ ีความสามารถดา้ นภาษาอังกฤษ ผลการประเมินนักเรียนทเ่ี ข้าร่วมกิจกรรมค่ายภาษาอังกฤษ
มีนักเรียนเขา้ รว่ มกิจกรรมรอ้ ยละ ๑๐๐ และสามารถสื่อสารกบั ชาวต่างชาติโดยใช้ภาษาง่ายๆ ได้ โดยมีนกั เรียน

ทไ่ี ดร้ ะดบั ดขี ้ึนไปร้อยละ ๗๙.๘๒

จำนวนและรอ้ ยละของนักเรยี นทีม่ รี ะดับผลการเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษในระดับ ๓ ขน้ึ ไป

ระดบั ชนั้ จำนวนนกั เรียน จำนวนนกั เรยี นที่ได้ ร้อยละของนกั เรยี นทีไ่ ด้

ทั้งหมด ระดับ ๓ ขนึ้ ไป ระดบั ๓ ขน้ึ ไป

ป.๑ ๒๒ ๑๙ ๘๖.๓๖

ป.๒ ๔๑ ๓๕ ๘๕.๓๗

ป.๓ ๔๒ ๓๑ ๗๓.๘๑

ป.๔ ๓๕ ๒๖ ๗๔.๒๙

ป.๕ ๔๒ ๓๒ ๗๖.๑๙

ป.๖ ๓๖ ๓๑ ๘๖.๑๑

รวม ๒๑๘ ๑๗๔ ๗๙.๘๒

✓ผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีทักษะในการประกอบอาชีพอย่างหลากหลาย ร้อยละ ๑๐๐ ผ่านการ
จดั การเรียนการสอนในกลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี นอกจากนี้ โรงเรียนชุมชนวัดราษฎร์นิยมเป็น
โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล ซ่ึงมีจุดเน้นด้านการส่งเสริมอาชีพให้กับผู้เรียน จัดกิจกรรมฐานการเรียนรู้ตาม
หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง จำนวน ๙ ฐาน ได้แก่ การปลูกและดูแลมะนาว การปลูกและดูแลแกว้ มงั กร
การทำสบู่ การทำน้ำหมักชีวภาพ การปลูกและดูแลเห็ดภูฏาน การทำน้ำยาล้างจาน การปลูกและดูแลพืชผัก
สวนครัว การงานอาชีพ (การแปรรูปอาหาร) และการเย็บปักถักร้อย ซ่ึงมุ่งเน้นให้นักเรียนมีทักษะในการ
ประกอบอาชีพ การแปรรปู และเพ่มิ มูลค่าให้ผลผลิตภายในโรงเรยี น และมรี ายไดร้ ะหว่างเรียน

✓ ผ้เู รยี นจบการศึกษาชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ และเขา้ รับการศกึ ษาต่อ รอ้ ยละ ๑๐๐ จบการศึกษา
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๖ และเข้าศึกษาตอ่ ในระดับมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑ รอ้ ยละ ๑๐๐

จำนวนนกั เรยี นทีจ่ บการศกึ ษาชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖ และอัตราการศึกษาตอ่ ของนกั เรยี น
ชน้ั จำนวน จบการศกึ ษา ศกึ ษาต่อ ประกอบอาชพี รวม คิดเป็นรอ้ ยละ
(คน) ชัน้ ป.๖ (คน) (คน)
ป.๖ ๓๖ ๓๖ ๓๖ ๐ ๓๖ ๑๐๐

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนชุมชนวดั ราษฎรน์ ิยม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๒๒

๒) ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคข์ องผ้เู รียน โรงเรียนชุมชนวดั ราษฎร์นิยม ม่งุ เนน้ ให้ผเู้ รยี น
มคี ณุ ลักษณะและคา่ นิยมทด่ี ีตามท่ีสถานศึกษากำหนด ผ่านกระบวนการจดั การเรยี นการสอนในห้องเรียน
กจิ กรรมเสรมิ หลกั สตู ร การเรียนร้ผู า่ นโครงงานคณุ ธรรมและฐานการเรยี นรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ
พอเพยี ง รวมท้งั กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น และมีสุขภาวะทางร่างกายและสังคม มีความภูมิใจในท้องถ่ินและความ
เป็นไทย ยอมรับทจ่ี ะอยูร่ ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย

โรงเรยี นตง้ั อยู่ในชมุ ชนราษฎรน์ ิยม ซึง่ มีวฒั นธรรมมอญผสมอยูใ่ นวิถชี วี ิตของชมุ ชน มีการผสมผสาน
วฒั นธรรมที่แตกต่างในชวี ิตประจำวนั ส่งเสรมิ ให้ผเู้ รียนไดเ้ รยี นรู้ภาษามอญผ่านกิจกรรมห้องสมดุ นอกจากน้ียัง
โรงเรียนชมุ ชนวัดราษฎร์นิยม ยังเปน็ โรงเรยี นวิถพี ทุ ธ และโรงเรยี นรกั ษาศลี ๕ มีการรว่ มกจิ กรรมในวันสำคัญ
ต่าง ๆ กบั วัดราษฎร์นยิ มเป็นประจำ มีการสวดมนต์ทุกเยน็ วนั ศุกร์ เข้ารว่ มโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรมกับ
สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานนทบุรีเขต ๒ รว่ มกบั บรษิ ัทเฉากว๊ ยชากงั ราว โดยมุ่งหวงั ให้นกั เรยี น
ไดซ้ มึ ซับ และปฏิบัติตนอยู่ในคุณธรรม มีคุณลกั ษณะอันพึงประสงคท์ ดี่ ี และภาคภมู ใิ จในทอ้ งถ่ินของตน

ดา้ นการมสี ขุ ภาวะทางกายทีด่ นี ั้น โรงเรียนไดด้ ำเนนิ โครงการอนามัยโรงเรียนโดยได้รบั ความรว่ มมือ
จากโรงพยาบาลสง่ เสริมสขุ ภาพประจำตำบลราษฎร์นยิ ม ในการตรวจสุขภาพ รกั ษาฟัน และสุขภาพรา่ งกาย
ของนกั เรียนตลอดปีการศกึ ษา มีโครงการจดั อบรมเชงิ ปฏบิ ัติการสำหรบั เดก็ อว้ นอยา่ งต่อเน่อื งตลอดปี
การศกึ ษาจากรพ.สต.ราษฎรน์ ิยม และกิจกรรมแอโรบคิ ทกุ เช้าวันพฤหสั เพ่อื ให้นกั เรียนมสี ุขภาพรา่ งกายท่ี
แขง็ แรง และกำจดั เหาให้กบั นักเรียนทกุ ภาคเรียน เพื่อลดการระบาดของเหา มีกิจกรรมแปรงฟนั หลังทาน
อาหารโดยเปิดเพลงใหน้ กั เรยี นร่วมกันแปรงฟนั พรอ้ มกัน นอกจากนี้นักเรยี นได้รบั การตรวจสอบ ดูแล และให้
คำปรึกษาจากครปู ระจำชั้นในด้านความสะอาดของรา่ งกายต่างๆ อีกด้วย

๓. แผนงาน/ แนวทางการพัฒนาคุณภาพเพอื่ ให้ได้มาตรฐานท่สี งู ขน้ึ
โรงเรียนชมุ ชนวดั ราษฎรน์ ยิ มมีการวางแผนงานโครงการต่างๆ เพ่ือใหผ้ ูเ้ รียนได้บรรลเุ ปา้ หมายตาม

มาตรฐานผูเ้ รียน ผ่านกิจกรรม/โครงการวชิ าการต่างๆ ทเี่ น้นใหเ้ กดิ ผลสงู สุดต่อผ้เู รยี น ได้แก่ โครงการปรับปรงุ
และพฒั นาหลกั สูตร โครงการวดั และประเมินผลโครงการพฒั นานักเรียนอ่านไม่คล่อง โครงการส่งเสรมิ ความ
เปน็ เลิศทางวิชาการ โครงการพฒั นาทักษะการคดิ วคิ ราะหแ์ กผ่ ู้เรยี นโดยน้อมนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ
พอเพียงผ่านกระบวนการชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี (PLC) โครงการพฒั นาทักษะภาษาองั กฤษ โครงการ
พฒั นาทักษะผู้เรยี นในศตวรรษท่ี ๒๑ โครงการพฒั นาคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคแ์ กผ่ ้เู รียน โครงการแนะแนว
โครงการหอ้ งสมดุ โครงการงานอาชีพ โครงการโรงเรียนวถิ พี ทุ ธ โครงการอนามยั โรงเรยี น นอกจากน้ยี ังมี
กิจกรรมส่งเสริมทักษะดา้ นตา่ งๆให้กับผเู้ รยี นอย่างรอบดา้ น เช่น กจิ กรรมตลาดนดั พอเพยี ง กิจกรรมตามวัน
สำคัญทางศาสนาต่างๆ กิจกรรมฐานการเรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

สถานศึกษาได้มีการดำเนินการเพื่อพัฒนาทกั ษะชวี ิตของผู้เรยี น เพ่อื ให้อยใู่ นสังคมได้อยา่ งมคี วามสุข
เนน้ การพฒั นาด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ท่เี หมาะสมกับวัยของผเู้ รียนโดยได้เขา้ ร่วมโครงการโรงเรียนรักษาศีล ๕
และโรงเรียนวถิ พี ุทธ มีการฝกึ ฝนนักเรียนเพื่อเป็นมคั นายกนอ้ ยในโครงการสง่ เสริมคุณธรรมจรยิ ธรรม โดย
บูรณาการหลักสตู รตา้ นทุจรติ ไว้ด้วย นอกจากนย้ี งั สง่ เสรมิ วฒั นธรรมและประเพณีไทยโดยการจดั กิจกรรมวัน
สำคัญทางพระพุทธศาสนารว่ มกบั วดั ราษฎร์นยิ มอยา่ งตอ่ เน่ือง จดั กิจกรรมพฒั นาคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
ทักษะชีวติ และสมรรถนะตา่ งๆของผเู้ รยี นตามหลักสตู ร ให้ผเู้ รียนเรยี นรู้ผา่ นประสบการณ์จริง นำภูมิปัญญา
ท้องถิน่ มาร่วมกนั วางแผนการจดั การเรียนการสอน จัดฐานการเรยี นรแู้ บบนอ้ มนำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ
พอเพยี งมาใช้ ส่งเสรมิ ให้ผูเ้ รียนมีทักษะการทำงานแบบรอบดา้ น มที กั ษะการคดิ วเิ คราะห์ และมคี วามรู้เรื่อง
อาชีพตา่ งๆ เช่น การแปรรปู ผลิตภณั ฑ์จากกล้วย การปลูกมะนาว การทำสบู่ การทำอาหาร เป็นตน้ ส่งเสรมิ

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นชมุ ชนวดั ราษฎร์นิยม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๒๓
การออกกำลังกายและการดูแลสุขภาพอนามัยโดยร่วมมอื กบั รพ.สต.ราษฎรน์ ิยม ในการดแู ลสุขอามัยของตนเอง
การตรวจร่างกาย การให้ความรเู้ รอ่ื งการเลือกซื้ออาหารและขนมให้ถูกสุขอนามยั

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนชุมชนวัดราษฎร์นิยม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๒๔
๔. จดุ เด่น

ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพือ่ แสวงหาความรู้ไดด้ ้วยตนเอง มคี วามรับผิดชอบตอ่
ตนเอง มีคณุ ธรรมจริยธรรม มีคณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ สามารถทำงานร่วมกับผอู้ ืน่ ได้ มีทักษะในการทำงาน
รักการทำงาน มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ กล้าแสดงออก มีวนิ ยั มเี จตคติที่ดตี ่ออาชีพสุจริต รู้จกั ประหยดั มีสขุ ภาพ
กายและสุขภาพจิตท่ีดี มผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นอย่ใู นระดบั ทนี่ ่าพงึ พอใจ มีคณุ ลกั ษณะตามหลกั คา่ นิยม ๑๒
ประการ มีทักษะการคดิ วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ และความคดิ รเิ ริ่มสร้างสรรค์
๕. จดุ ควรพฒั นา

๕.๑ พัฒนาทกั ษะผเู้ รียนด้านการคดิ คำนวณและการอา่ นภาษาอังกฤษ
๕.๒ พฒั นากิจกรรมสง่ เสริมนสิ ยั รกั การอา่ น ให้ลงถึงผ้เู รยี นทกุ คนอย่างต่อเน่อื ง ในสถานการณก์ าร
แพรร่ ะบาดของเช้อื ไวรสั โคโรน่า ซึ่งต้องมกี ารหยดุ เรียนระยะยาวจำนวนหลายครั้ง เพื่อใหผ้ ูเ้ รยี นทุกคนรกั และ
สนใจในการอา่ นและสามารถแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง แมไ้ ม่สามารถมาโรงเรียนได้

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนชมุ ชนวัดราษฎรน์ ยิ ม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๒๕

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา

๑. ระดับคุณภาพ : ยอดเยีย่ ม

๒. ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ทสี่ นับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง
โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสยั ทัศน์ และพนั ธกจิ ทชี่ ดั เจน สอดคล้องกับบรบิ ทของโรงเรียน ความตอ้ งการ

ของชมุ ชน หนว่ ยงานต้นสังกัด และมาตรฐานระดับชาติ มีการบรหิ ารจดั การอยา่ งเป็นระบบ วางแผนพัฒนา
คุณภาพการศกึ ษาและนำแผนไปปฏิบัติ ตดิ ตามตรวจสอบ ประเมนิ ผล และปรับปรงุ พัฒนางานอยา่ งต่อเนอ่ื ง
มกี ารบริหารอตั รากำลงั ทรพั ยากรทางการศึกษาและระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน มีการนเิ ทศภายในที่เขม้ แขง็
ผ่านกระบวนการชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชีพ โดยไดด้ ำเนินการรว่ มกับโรงเรียนเครอื ขา่ ยจำนวน ๒
โรงเรียน ไดแ้ ก่ โรงเรียนดมี ากอุปถมั ภ์ และโรงเรยี นบา้ นคลองพระพิมล และศกึ ษานเิ ทศกข์ องสำนกั งานเขต
พนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษานนทบรุ ี เขต ๒ โดยให้ ครกู ล่มุ สาระ และครูประจำสายชั้นรว่ มกนั แลกเปลยี่ น
เรียนร้ดู า้ นพฤตกิ รรมและการเรียนของผู้เรียน ได้นำขอ้ มูลมาใช้ในการพฒั นาผู้เรียนและบคุ ลากร ผูเ้ กีย่ วขอ้ ง
ทกุ ฝา่ ยมีส่วนรว่ มในการวางแผน ปรบั ปรงุ พฒั นา และร่วมกันรบั ผิดชอบตอ่ การจัดการศึกษา มกี ารบริหาร
จดั การเกีย่ วกับงานวชิ าการ รวมถงึ การจดั การเรยี นการสอนของนกั เรียนเรยี นร่วม ส่งเสรมิ และสนบั สนนุ พัฒนา
ครแู ละบุคลากรตรงตามความตอ้ งการ มาใชใ้ นการพฒั นางานและการเรียนรขู้ องผู้เรยี น จดั สภาพแวดลอ้ มทาง
กายภาพ ภายในและภายนอกห้องเรียน และสภาพแวดล้อมทางสงั คมที่เอ้ือตอ่ การจดั การเรียนรู้ของผเู้ รยี นที่มี
คุณภาพ และมคี วามปลอดภัย

มกี ารบรหิ ารจัดการข้อมลู สารสนเทศของผเู้ รียนอยา่ งเปน็ ระบบและสามารถเข้าถึงขอ้ มูลได้อยา่ งสะดวกรวดเร็ว
โดยการใชเ้ ทคโนโลยี เขา้ มาพัฒนาและจดั เกบ็ ในรูปแบบของฐานข้อมูลสว่ นกลางให้ความรู้แกค่ ณะครู โดยมกี ารจัดอบรมเชงิ
ปฏิบัตกิ ารเพือ่ ให้เกิดความรู้ความเข้าใจท่ตี รงกนั แตง่ ตงั้ ผูร้ ับผิดชอบอย่างชดั เจนและมกี ารตรวจสอบอยา่ งเป็นระบบ
โดยผ้บู รหิ ารและคณะกรรมการทไ่ี ด้รับการแต่งต้ัง นอกจากน้ียังจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ สนบั สนนุ การบริหาร
จัดการ และการจัดการเรียนร้ทู ี่เหมาะสมกบั สภาพของโรงเรยี น พฒั นาบรกิ ารดา้ นเทคโนโลยี สารสนเทศ
มหี อ้ งปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ห้องเรยี น ๔.๐ และหอ้ งถ่ายทอดภาพและเสยี งเพ่ือใชใ้ นการบรหิ ารจัดการและ
การจัดการเรยี นรอู้ ยา่ งเหมาะสม

สถานศึกษาได้รบั ความร่วมมอื และการยอมรบั จากผปู้ กครอง ชุมชน และท้องถิ่นเป็นอยา่ งมาก
ให้ความสำคญั ต่อผู้เรียนและชุมชนอย่างสม่ำเสมอ ไม่มกี ารรอ้ งเรยี นใดๆ จากผปู้ กครองท้ังดา้ นผเู้ รียน ดา้ นการ
จดั การเรียนรู้ และดา้ นการบรหิ ารงานโรงเรียน อกี ท้ังกรรมการสถานศึกษามีบทบาทในการสนับสนนุ ส่งเสรมิ
โรงเรยี นในทุกๆด้านอยา่ งตอ่ เนือ่ ง นอกจากนโี้ รงเรยี นยงั มกี ารประสานความร่วมมือกับหนว่ ยงานภายนอก
ในการรว่ มพัฒนาท้งั ทางด้านบุคลากร ทรัพยากรทางการศกึ ษา และดา้ นการพัฒนาสถานทีต่ า่ งๆด้วย

๓. แผนงาน / แนวทางพฒั นาคุณภาพเพอื่ ให้ได้มาตรฐานที่สงู ข้ึน
๓.๑ ใชห้ ลักการบรหิ ารงานแบบมีส่วนรว่ ม ผเู้ กี่ยวขอ้ งทุกฝ่าย และเครือขา่ ยการพัฒนาคุณภาพ

สถานศกึ ษา มสี ว่ นร่วมในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และรบั ทราบ รับผิดชอบต่อผลการจัดการศกึ ษา
๓.๒ ดำเนนิ การกำหนดเป้าหมาย วสิ ยั ทัศน์ ปณธิ าน และพนั ธกจิ สอดคล้องกับสภาพ ปัญหาความ

ตอ้ งการพฒั นาของสถานศึกษา นโยบายการปฏิรปู การศึกษา ความต้องการของ ชุมซน ท้องถิน่ และสอดคล้อง
กับแนวทางการปฏิรปู ตามแผนการศึกษาซาติ

๓.๔ มีการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี สอดคล้องกบั การ
พฒั นาผเู้ รียนทุกกล่มุ เปา้ หมาย และมีการกำหนดผู้รับผดิ ชอบอย่างชดั เจน มีการพฒั นาครูและบุคลากรทางการ

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนชุมชนวดั ราษฎรน์ ิยม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๒๖

ศกึ ษาใหม้ ีความรู้ ความเช่ียวซาญ ตามมาตรฐานตำแหน่ง ขอ้ มูลสารสนเทศมีความถูกต้อง ครบถว้ น ทันสมัย
นำ ไปประยุกต์ใชไ้ ด้ ดำเนนิ การอย่างเปน็ ระบบ และมีแหล่งเรียนรู้ ตลอดจนจัดกิจกรรมจดั สภาพแวดลอ้ มทาง

กายภาพและสงั คมที่กระต้นุ ผูเ้ รยี นมีคุณลักษณะตามค่านยิ ม ๑๒ ประการ และเป้าของการศกึ ษาของชาติ
๓.๕ มกี ารนเิ ทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผลการบรหิ ารและการจดั การศึกษา

เปดิ โอกาสให้ผู้เก่ยี วขอ้ งมสี ่วนร่วมในการจัดการศึกษา โดยการกระจายอำนาจในการบริหารจัดการ ตามระบบ
ประกนั คณุ ภาพภายใน

๓.๖ มีการระดมทรพั ยากรเพื่อการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาจาก เครือข่ายอปุ ถัมภ์ หน่วยงาน

องคก์ ร เอกชน ชุมชน ตา่ งๆ สง่ ผลให้สถานศึกษามีส่ือวสั ดุ อปุ กรณ์ และแหล่งเรียนรู้ที่พอเพียง
มีอาคารสถานทท่ี ี่เหมาะสม และมคี ุณภาพ

๓.๗ มกี ารพัฒนาบุคลากร ในทุกดา้ น ตามความรับผิดชอบ และวุฒิการศกึ ษา และหรอื ภาระหนา้ ทท่ี ่ี
ไดร้ ับมอบหมาย ตลอดจนการเตรียมความพรอ้ มของบคุ ลากรสู่สงั คมยุค Thailand ๔.๐ เพอ่ื ให้บุคลากรมี
ความรู้ ความสามารถ นำมาพัฒนาผู้เรยี น โรงเรียน ตนเอง และชมุ ชน ได้อยา่ งเต็มศกั ยภาพ ส่งเสริมและ

สนบั สนนุ ใหค้ รมู คี วามสามารถทางด้านเทคโนโลยีและเขา้ รบั การอบรมเพื่อพัฒนาวิชาชพี อยา่ งสม่ำเสมอ
ครูทกุ คนสามารถจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ และรปู แบบอืน่ ๆ ผ่านเครอื ขา่ ยสังคมออนไลน์ในช่วง

สถานการณแ์ พรร่ ะบาดของเชอ้ื ไวรสั โคโรนา่ ๒๐๑๙ ได้รอ้ ยละ ๑๐๐

วธิ ีการพฒั นา ผลการพัฒนา

การพัฒนาครูบคุ ลากรทาง จานวนครูทไี่ ด้รบั การอบรมพฒั นาทางวิชาชีพ
การศกึ ษา

มากกวา่ ๒… ๐%
๒ ครง้ั /… ๐%
๑ ครงั้ /… ๐%
ยงั ไม่เคย…

๐% ๕๐% ม๑าก๐ก๐ว%่า ๒ คร้ัง/ภาคเรียน
ยังไม่เคยได้รบั การพฒั นา ๑ ครงั้ /ภาคเรยี น ๒ ครงั้ /ภาคเรียน

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนชุมชนวดั ราษฎร์นิยม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๒๗

วิธีการพัฒนา ผลการพฒั นา

การมีส่วนร่วมของเครือข่ายใน จานวนเครอื ข่ายเขา้ มามีส่วนรว่ มในการวางแผน
การวางแผนการพฒั นาคุณภาพ การพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา
การศกึ ษา

มากกวา่ ๒ ครงั้ /ภาคเรยี น
๒ ครง้ั /ภาคเรียน
๑ ครง้ั /ภาคเรยี น
ไมไ่ ดม้ ีสว่ นรว่ ม

ไมไ่ ดม้ ีส่วนร่วม ๐๒ ๔๖ ๘ ๒ คร๑ง้ั ๐/ภาคเรยี น
๑ ครงั้ /ภาคเรยี น ๒ คร้งั /ภาคเรียน มากกว่า

การจดั หาทรัพยากร - ผบู้ ริหารไดร้ ะดมทนุ ทรัพยากรสาหรับการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาในสถานศึกษาท้งั ในรูปของ

งบประมาณ และบคุ คลท่ีเป็นภมู ปิ ัญญาจากทอ้ งถ่ิน ตลอดจนวสั ดคุ รุภณั ฑ์ ดา้ น ICT เพ่อื นามาใชใ้ นการ

พฒั นาดา้ นตา่ งๆในสถานศึกษา

- สถานศึกษาไดเ้ ขา้ ร่วมกบั หน่วยงานองคก์ รต่างๆ เชน อบต. ครุ ุสภา สสวท. ปตท. บ.ไทย-เอเชีย
แปซิฟิก ทาให้ไดร้ ับการจดั สรรดา้ นงบประมาณ และแบง่ ปันขอ้ มลู เพอื่ พฒั นาคุณภาพการศกึ ษา

การนเิ ทศ กากบั ติดตาม และ - มีการระดมทรัพยากรจากชุมชน ผูป้ กครองและบริษทั หา้ งร้านในพ้นื ที่ สาหรบั พฒั นาคณุ ภาพการศึกษา
ประเมินผล อยา่ งรอบดา้ น

(ด้านการเรียนการสอน การ ร้อยละของครทู ีไดร้ ับการนิเทศ กากับ ติดตาม
ดาเนนิ และการบริหารตดิ ตาม และประเมนิ ผลจากผบู้ รหิ าร
กจิ กรรมโครงการต่างๆ)
มากกวา่ ๒ ครงั้ /ภาคเรยี น ๐ ๑๐๐
๒ ครงั้ /ภาคเรียน ๐
๑ ครงั้ /ภาคเรยี น ๐

ยงั ไมเ่ คยไดร้ บั การนเิ ทศ

๐ ๒๐ ๔๐ แ๖ล๐ะประเมนิ๘ผ๐ลจากผู้บ๑ร๐ิห๐าร
ร้อยละของครูทไี ดร้ ับการนิเทศ กา่ กับ ตดิ ตาม

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนชมุ ชนวดั ราษฎร์นยิ ม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๒๘

แผนพัฒนาคุณภาพเพอื่ ยกระดบั ให้สงู ข้นึ
๑) โครงการการบรหิ ารแบบมีส่วนรว่ ม
๒) โครงการเพิ่มประสิทธิภาพ/พัฒนาบุคลากร
๓) โครงการพฒั นาระบบประกันคุณภาพภายใน
๔) โครงการการกำกบั ตดิ ตามนิเทศภายในโรงเรยี น
๕) โครงการพัฒนาหลักสูตรกระบวนการเรียนรู้เพ่ือสง่ เสรมิ คณุ ภาพผู้เรยี น
๖) โครงการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้
๗) โครงการการจดั กจิ กรรมการเรียนร้แู ละการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๘) โครงการหนึ่งโรงเรยี นหนึง่ นวัตกรรม “การสรา้ งนวัตกรรม Big Data และ PLC”
๙) กจิ กรรมเสรมิ หลักสตู รทเี่ น้นคณุ ภาพผู้เรียนรอบด้าน

๔. จุดเดน่
โรงเรียนมีการบริหารและการจัดการอยา่ งเป็นระบบ โรงเรยี นได้ใช้เทคนคิ การประชมุ ที่หลากหลาย

วิธี เซ่น การประชมุ แบบมีสว่ นร่วม การประชุมระดมสมอง การประชมุ กล่มุ เพือ่ ใหท้ ุกฝ่ายมีส่วนรว่ มในการ
กำหนดวสิ ัยทศั น์ พนั ธกจิ เป้าหมาย ทซี่ ัดเจน มกี าร ปรบั แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการ
ประจำปี ท่ีสอดคล้องกับผลการจดั การศึกษา สภาพปญ้ หา ความตอ้ งการพัฒนา และนโยบายการปฏริ ูป
การศกึ ษา ทีม่ ุ่งเน้นการพฒั นาใหผ้ ูเ้ รียนมคี ุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลกั สูตรสถานศึกษา ครูผ้สู อน
สามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคณุ ภาพ มีการดำเนินการนิเทศ กำกบั ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการดำเนินงาน
กจิ กรรม/โครงการจากผู้บริหารอย่างต่อเน่ืองและเป็นระบบ ใช้ประบวนการชุมชนแห่งการเรยี นร้ทู างวชิ าชพี
รว่ มกับโรงเรยี นเครอื ข่ายอย่างเข้มแขง็ ท้งั ยงั ไดร้ บั คำแนะนำจากศกึ ษานิเทศกจ์ ากสำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษา
ประถมศกึ ษานนทบรุ ี เขต ๒ สง่ เสรมิ ให้ครมู ีการพัฒนาตนเองตลอดเวลา โดยผบู้ รหิ ารประพฤตติ นเปน็
แบบอยา่ งท้งั ด้านมาตรฐานการปฏิบตั ิงานและจรรยาบรรณวชิ าชพี นอกจากน้ยี งั ไดใ้ ชก้ ระบวนการวิจัยในการ
รวบรวมข้อมูล เพือ่ ใช้เป็นฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา และจัดทำรายงานผลการจดั การศกึ ษา
ประจำปี

๕.จดุ ควรพฒั นา
ควรสร้างเครือข่ายความรว่ มมือของผูม้ ีส่วนเกย่ี วขอ้ งในการจดั การศึกษาของโรงเรยี น ใหม้ คี วาม

เขม้ แขง็ มีส่วนรว่ มรับผิดชอบตอ่ ผลการจัดการศึกษา และการขบั เคล่ือนคุณภาพ การจัดการศึกษา

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนชมุ ชนวดั ราษฎรน์ ยิ ม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๒๙

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั

๑. ระดบั คุณภาพ : ยอดเยยี่ ม

๒. ขอ้ มลู หลักฐาน และเอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทีส่ นบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
มีการส่งเสริมใหค้ รจู ัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนป็นสำคัญ โดยการดำเนินงานและกิจกรรมอยา่ ง

หลากหลาย ไดแ้ ก่ งานหลกั สูตร มีการประชมุ ปฏิบตั กิ ารปรับปรุงหลกั สูตรสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการเรียนรู้
และตวั ชีว้ ัดฯ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ให้สอดคลอ้ งกบั สถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเช้อื ไวรสั โคโรนา่
๒๐๑๙ และความต้องการของชุมชนตลอดเวลา ส่งเสริมใหค้ รจู ัดการเรยี นการสอนโดยเนน้ การปฏิบตั ิ (Active
Learning) ใหเ้ รยี นร้ผู า่ นกระบวนการคิด ปฏบิ ตั จิ รงิ เพ่อื นำไปสกู่ ารเรียนรทู้ ่ีคงทน นักเรียนจัดทำโครงงานตาม
ความสนใจผ่านการจดั การเรียนรใู้ นห้องเรยี นและกิจกรรมเสรมิ นอกหอ้ งเรียน เช่น กิจกรรมฐานการเรยี นรู้ตาม
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง กจิ กรรมในโครงการงานอาชีพ โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจำตำบล
โครงการโรงเรยี นประชารฐั กิจกรรม Little Editors เพ่ือนำไปสกู่ ารเรยี นรู้ที่ลกึ ซง้ึ และคงทน ตามมาตรฐานของ
หลักสตู รสถานศึกษา

ครูรู้จกั ผเู้ รียนเป็นรายบุคคล ดำเนินการตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอยา่ งเปน็ ระบบ และนำผลมา
พฒั นาผเู้ รียน รวมทั้งรว่ มกนั แลกเปล่ียนเรยี นรู้ และนำผลทีไ่ ด้มาปรับปรุงการจดั การเรยี นรู้ มแี ผนการจัดการ
เรียนร้ทู ่ีสามารถนำไปใช้จดั กจิ กรรมไดจ้ ริง ครูใช้สื่อ และแหลง่ เรียนรู้ และเทคโนโลยอี ยา่ งเหมาะสม มกี าร
บริหารจดั การช้ันเรยี นเชงิ บวก บรหิ ารจัดการห้องเรียนอย่างมรี ะบบ เพื่อใหเ้ ดก็ รักการเรยี นร้แู ละเรยี นรูร้ ว่ มกนั
อยา่ งมีความสุข ครูรว่ มแลกเปล่ียนเรยี นรู้ภายในโรงเรียน และกลมุ่ เครือข่ายภายนอกโรงเรียน และนำข้อมลู
มาร่วมพัฒนาปรับปรุงการจดั การเรียนรู้และสอนตามแผน มกี ารส่งเสริมให้ครูทุกคนผลิตนวตั กรรม แผนการ
จัดการเรียนรู้ อกี ทง้ั ปรับโครงสรา้ งรายวิชา สัดส่วนคะแนนแต่ละหนว่ ย กำหนดคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ท่ี
สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ สนบั สนนุ ใหค้ รจู ดั การเรยี นการสอนทส่ี รา้ งโอกาสให้นกั เรยี นทุกคนมีสว่ นร่วม
ไดล้ งมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรไู้ ด้ดว้ ยตนเอง จัดการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ทกั ษะการคดิ ครูใช้ส่อื การเรยี นการ
สอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ อยา่ งเหมาะสม มกี ารประเมนิ คุณภาพและประสิทธภิ าพของสือ่
การสอนที่ใช้ ครูทกุ คนทำงานวจิ ัยในชนั้ เรียน ปกี ารศึกษาละ ๑ เรอ่ื ง

สนบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง ไดแ้ ก่ หลักสูตรสถานศึกษา หลักสตู รรายวิชาเพมิ่ เติม กิจกรรมชนุ นมุ
ให้นักเรยี นเลอื กตามความถนดั และความสนใจ ผา่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ัติจริง การบนั ทกึ การใช้ส่ือ
เทคโนโลยีและแหล่งเรยี นรู้ มเี อกสารการตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอยา่ งเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนา
ผ้เู รียน มกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นรู้และใหข้ ้อมลู สะท้อนกลับแก่ผูเ้ รียนเพื่อพัฒนาและปรับปรงุ การจดั การเรียนรู้
มกี ารจัดกจิ กรรมเพอ่ื ให้นักเรยี นนำเสนอผลงานจากการปฏบิ ัตใิ นชัว่ โมงเรยี นตลอดปีการศกึ ษา ในกิจกรรม
ตลาดนัดพอเพียง โดยการจัดนทิ รรศการแสดงผลงานเพ่ือแลกเปลย่ี นเรียนรกู้ ับสถานศึกษาในบรเิ วณใกลเ้ คยี ง
ได้แก่ โรงเรียนวดั ลากค้อน โรงเรยี นบ้านราษฎรน์ ยิ ม โรงเรยี นดมี ากอุปถมั ภ์ โรงเรียนวดั ยอดพระพมิ ล โรงเรยี น
บ้านคลองพระพมิ ล มกี ารดำเนนิ การเพอ่ื แกไ้ ขปญั หาของผ้เู รียนที่เกิดขึน้ ในชนั้ เรยี นในโครงการพัฒนาทกั ษะ
การคดิ วเิ คราะห์ของผเู้ รยี นโดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงผ่านกระบวนการชมุ ชนแหง่ การเรียนร้ทู าง
วิชาชพี (PLC) ร่วมกับครุ สุ ภา และได้รัยคำแนะนำ กำกบั ติดตาม จากมหาวิทยาลยั ธรรมศาสตร์

๓. แผนงาน/แนวทางพฒั นาคณุ ภาพเพอื่ ให้ได้มาตรฐานท่ีสูงข้นึ

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนชุมชนวดั ราษฎรน์ ยิ ม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๓๐

โรงเรียนมกี ารบรหิ ารและปรบั ปรุงอย่างต่อเนื่อง เพ่อื ให้สอดคลอ้ งกับบริบทและความต้องการของ
และสถานศกึ ษา จดุ เนน้ ของหน่วยงานต้นสังกัด และมาตรฐานการศึกษาระดับชาติ ผ่านการจัดโครงการและ
กจิ กรรมทางวชิ าการดงั น้ี

๑) โครงการวันสำคัญ
๒) โครงการการงานอาชพี
๓) โครงการวัดผลประเมนิ ผล
๔) โครงการแนะแนวและปจั ฉมิ นเิ ทศ
๕) โครงการจัดการศกึ ษาเพ่ือเด็กพกิ ารเรียนรว่ ม
๖) โครงการการกำกบั ติดตามนิเทศภายในโรงเรยี น
๗) โครงการสง่ เสรมิ สุนทรยี ภาพด้านดนตรี-นาฏศิลป์
๘) โครงการโรงเรยี นอนรุ กั ษพ์ ลังงานและส่ิงแวดลอ้ ม
๙) โครงการสง่ เสริมคุณธรรมจริยธรรมในโรงเรยี นวิถีพทุ ธ
๑๐)โครงการพัฒนาศักยภาพทางด้านกฬี าและการแข่งขัน
๑๑)โครงกาพฒั นาผู้เรยี นให้มคี วามรู้และทักษะในศตวรรษที่ ๒๑
๑๒)โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ๘ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
๑๓)โครงการพัฒนาหลักสูตรกระบวนการเรยี นรู้เพื่อสง่ เสริมคณุ ภาพผู้เรยี น
๑๔)โครงการห้องสมุด ๓ ดี และส่งเสริมนสิ ัยรกั การอ่านแสวงหาความรดู้ วย้ หอ้ งสมดุ ๓ ดี
๑๕)โครงการส่งเสริมการเรยี นการสอนภาษาอังกฤษเพ่ือเตรยี มความพร้อมสู่ประชาคมอาเซียน
๑๖)โครงการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์และคา่ นิยม ๑๒ ประการด้วยกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น
๑๗)โครงการการจดั กิจกรรมการเรียนรแู้ ละการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๑๘)โครงการหน่ึงโรงเรยี นหนึง่ นวัตกรรม “การสรา้ งนวัตกรรม Big Data และ PLC โรงเรยี นประชารฐั ”
๑๙)กจิ กรรมเสรมิ หลักสตู รท่เี นน้ คุณภาพผู้เรยี นรอบดา้ น

๔. จุดเด่น
ผู้บรหิ ารมวี สิ ัยทัศน์ในการพฒั นาครูบุคลากร อยา่ งตอ่ เนอื่ งและจรงิ จงั ครมู คี วามตง้ั ใจ มุง่ ม่นั ในการ

พฒั นาการสอน โดยจัดกิจกรรมใหน้ ักเรียนไดเ้ รยี นรู้ โดยการคดิ ได้ปฏบิ ตั ิจรงิ มีการให้วธิ ีการและแหล่งเรียนรทู้ ่ี
หลากหลาย ให้นักเรียนแสวงหา ความรูจ้ ากสือ่ เทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างตอ่ เน่ือง นักเรียนมสี ว่ นรว่ มในการจัด
บรรยากาศ สภาพแวดลอ้ มทเี่ อ้อื ต่อการเรียนรู้

๕. จุดควรพฒั นา
๕.๑ ผลงานวจิ ัยในชัน้ เรยี นของครูทุกคนควร ได้รบั การตรวจ ประเมินพรอ้ มท้ังให้คำแนะนำจาก

ผ้เู ช่ียวชาญหรือคณะกรรมการวิจยั ท่ีผอู้ ำนวยการโรงเรียนแตง่ ต้งั ขนึ้
๕.๒ ควรให้ข้อมูลย้อนกลับแกน่ กั เรยี นทนั ที เพือ่ ใหน้ กั เรยี นได้นำไปใช้ในการพัฒนาตนเอง

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนชมุ ชนวัดราษฎร์นยิ ม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๓๑

- คำสง่ั แต่งตั้งคณะกรรมการประเมนิ คณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา
- คำส่ังแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำรายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา
- คำส่งั แต่งต้ังคณะกรรมการจดั ทำมาตรฐานสถานศกึ ษาและกำหนดค่าเปา้ หมาย
- บันทกึ การให้ความเห็นชอบของคณะกรรมการของสถานศกึ ษา
- ประกาศใชม้ าตรฐานการศกึ ษา และค่าเป้าหมายตวั บง่ ชี้ตามมาตรฐานการศกึ ษา
- เอกสาร หลกั ฐานสำคัญทเี่ กย่ี วขอ้ ง

 ทำเนยี บผบู้ รหิ ารโรงเรียน (อดีต-ปัจจบุ ัน)
 ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบทส่ี าม
 ผลงานของสถานศึกษา บุคลากร และผู้เรยี น

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นชุมชนวัดราษฎรน์ ยิ ม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๓๒

คำส่งั โรงเรยี นชุมชนวัดราษฎร์นยิ ม
ท่ี ๓๘ / ๒๕๖๓

เร่ือง แตง่ ต้งั คณะกรรมการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
...........................................

โดยทีม่ ีการประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑแ์ ละวธิ กี ารประกนั คุณภาพการศึกษา
พ.ศ. ๒๕๕๓ และประกาศคณะกรรมการประกนั คณุ ภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน เร่อื ง กำหนด
หลักเกณฑ์และแนวปฏบิ ตั ิเก่ยี วกบั การประกนั คณุ ภาพภายในระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๘ ข้อ ๖
ระบุว่า ให้มีคณะกรรมการประเมนิ คณุ ภาพภายในอย่างน้อย ๓ คน ท่ีประกอบด้วยผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกท่ี
หน่วยงานต้นสงั กดั ขนึ้ ทะเบียนไว้อยา่ งนอ้ ย ๑ คน เข้ามามีส่วนร่วมในกระบวนการประเมินคณุ ภาพภายใน
สถานศกึ ษา

ดังน้ัน เพอื่ ใหก้ ระบวนการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษาของโรงเรยี นชมุ ชนวัดราษฎรน์ ยิ ม
ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ เปน็ ไปดว้ ยความเรยี บร้อย อาศยั อำนาจตามความในมาตรา ๓๙(๑) แหง่
พระราชบัญญตั ริ ะเบียบบรหิ ารราชการและบุคลากรทางการศกึ ษา พทุ ธศกั ราช ๒๕๔๗ จึงแต่งตงั้
คณะกรรมการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ดังต่อไปนี้

๑. นายผดงุ ศักดิ์ วิศษิ ฏว์ ฒุ กิ ุล ศกึ ษานิเทศก์ / ชำนาญการพเิ ศษ ประธานกรรมการ

๒. นายสิทธิพงศ์ บุญเมือง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น รองประธานกรรมการ
๓. นางอรอนงค์ สุดใจ
ครู / ชำนาญการพเิ ศษ กรรมการ
๔. นางสาวลำเพย ทนิ สมทุ ร
๕. นายชัยยล แสนธไิ ชยยา ครู / ชำนาญการ กรรมการ
๖. นางสาวสชุ านนั พัชโรรส
ครู / ชำนาญการ กรรมการ
๗.นางสาวกนกพร กรวศิ วยศ
๘. นางสาวชงโค ลปุ ระสงค์ ครู กรรมการ

ครู กรรมการและเลขานกุ าร

ครชู ำนาญการ กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานกุ าร

ใหค้ ณะกรรมการท่ไี ดร้ บั แต่งตง้ั ตามคำส่ังนี้ ดำเนินการตามกระบวนการประเมินคุณภาพภายใน
สถานศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ดแู ล กำกบั และรว่ มจัดทำรายงานผลการประเมินสง่

รายงานการประเมนิ ให้ผู้เกย่ี วขอ้ ง

ทั้งนี้ ตั้งแต่บัดนี้เปน็ ตน้ ไป

สั่ง ณ วนั ท่ี ๑ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๓

(นายสิทธพิ งศ์ บญุ เมอื ง)
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นชุมชนวดั ราษฎรน์ ิยม

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนชมุ ชนวดั ราษฎร์นิยม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๓๓

คำสง่ั โรงเรยี นชมุ ชนวดั ราษฎร์นิยม
ที่ ๓๓/๒๕๖๓

เรือ่ ง แต่งต้ังคณะกรรมการดำเนนิ งานและจัดทำรายงานผลการดำเนินงานประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

....................................................
โรงเรยี นชมุ ชนวดั ราษฎรน์ ยิ ม ไดด้ ำเนินการจดั ระบบประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาตามแนวทาง

ของพระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ มาโดยตลอด เพอื่ ใหก้ ารจัดทำรายงานการประเมิน
ตนเอง ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๑ เป็นไปดว้ ยความเรียบรอ้ ย อาศยั อำนาจตามความในมาตรา ๓๙(๑) แหง่
พระราชบญั ญัตริ ะเบยี บบรหิ ารราชการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร พทุ ธศักราช ๒๕๔๖ และมาตรา ๒๗ แหง่

พระราชบญั ญตั ริ ะเบียบบริหารราชการและบุคลากรทางการศึกษา พทุ ธศกั ราช ๒๕๔๗ จึงแต่งตัง้
คณะกรรมการดำเนินงานและจดั ทำรายงานประจำปี ๒๕๖๓ ดังต่อไปนี้

๑. คณะกรรมการที่ปรกึ ษา
คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้นื ฐานโรงเรยี นชุมชนวดั ราษฎร์นยิ ม

๒. คณะกรรมการอำนวยการ

๑. นายสิทธพิ งศ์ บุญเมอื ง ผู้อำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ

๒. นางอรอนงค์ สุดใจ ครู / ชำนาญการพเิ ศษ รองประธานกรรมการ

๓. นางสาวลำเพย ทนิ สมุทร ครู / ชำนาญการ กรรมการ

๔. นายชัยยล แสนธไิ ชยยา ครู / ชำนาญการ กรรมการ

๕. นางสาวสชุ านัน พัชโรรส ครู กรรมการและเลขานกุ าร

มีหนา้ ที่ ใหค้ ำปรึกษา วนิ จิ ฉยั ส่งั การให้ข้อเสนอแนะ และแก้ไขปัญหาตา่ ง ๆ แกค่ ณะกรรมการ

ดำเนนิ งานฝ่ายต่าง ๆ ให้เปน็ ไปด้วยความเรยี บร้อย

๓. คณะกรรมการดำเนนิ งานจัดทำรายงานการประเมินตนเอง

๑. นางสาวสุชานัน พชั โรรส ครู ประธานกรรมการ

๒. นางอรอนงค์ สดุ ใจ ครู / ชำนาญการพเิ ศษ รองประธานกรรมการ
กรรมการ
๓. นางกานตช์ นติ วงศท์ อง ครู / ชำนาญการพเิ ศษ กรรมการ

๔. นางสาวลำเพย ทินสมุทร ครู / ชำนาญการ กรรมการ
กรรมการ
๕. นายชัยยล แสนธไิ ชยยา ครู / ชำนาญการ
กรรมการ
๖. นางสาวศศวิ มิ ล พันที ครู กรรมการ
กรรมการ
๗. นายรัชพงษ์ ศริ มิ าลาตัง ครู
กรรมการ
๘. นางสาววราภรณ์ ยิม้ แย้มแสง ครอู ตั ราจ้าง กรรมการ

๙. นางสาวอุมาพร พฒุ ลิ า ครูอัตราจา้ งอบจ.

๑๐. นางสาวธนัญกรณ์ สงิ หรา ณ อยธุ ยาครูอัตราจ้างอบจ.

๑๑. นางสาวณฐั กานต์ คลังนุช ครูอัตราจ้างอบจ.

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนชุมชนวดั ราษฎร์นิยม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๓๔

๑๒. นางสาวชนิตา ดาวลอย ครูอัตราจา้ งอบจ. กรรมการ
๑๓. นางสาวพจนา แก้วพวง ครพู ี่เล้ยี งเดก็ พกิ าร กรรมการ

๑๔. นางสาวกนกพร กรวิศวยศ ครู กรรมการและเลขานกุ าร
๑๕. นางชงโค ลุประสงค์ ครู / ชำนาญการ กรรมการและผู้ช่วยเลขานกุ าร

มหี นา้ ที่ ประเมินมาตรฐานการศึกษาระดบั ปฐมวัย และมาตรฐานระดับประถมศกึ ษา ของโรงเรยี น
ชุมชนวดั ราษฎร์นยิ ม ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ รวบรวมจัดทำเป็นรายงานประจำปี ส่งสำนักงานเขตพื้นท่ี

การศกึ ษาประถมศึกษานนทบรุ ี เขต ๒ สมศ. และเผยแพร่ตอ่ สาธารณชน ให้เป็นไปตามกำหนดการที่ได้รบั แจง้
ไว้ อยา่ ให้เกดิ ความเสียหายแกท่ างราชการ

ใหค้ ณะกรรมการที่ไดร้ บั แต่งตั้งตามคำสงั่ นี้ ปฏบิ ัตหิ นา้ ทที่ ่ไี ด้รับมอบหมาย อยา่ งเต็มความรู้
ความสามารถ จนบรรลุวตั ถปุ ระสงค์ท่ีตัง้ ไว้

ทัง้ นี้ ตั้งแต่บัดนเ้ี ป็นต้นไป

สง่ั ณ วนั ที่ ๑ มถิ นุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๓

(นายสิทธพิ งศ์ บุญเมอื ง)
ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นชมุ ชนวัดราษฎร์นยิ ม

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนชมุ ชนวัดราษฎรน์ ยิ ม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๓๕

คำสง่ั โรงเรยี นชุมชนวดั ราษฎร์นิยม
ท่ี ๓๖/๒๕๖๒

เรื่อง แตง่ ตงั้ คณะกรรมการจดั ทำมาตรฐานสถานศกึ ษาและกำหนดค่าเป้าหมาย พ.ศ. ๒๕๖๓
...............................................................

พระราชบัญญตั กิ ารศึกษาแห่งชาติ พุทธศกั ราช ๒๕๔๒ ระบใุ ห้การประกันคณุ ภาพการศกึ ษาเป็นส่วน
หน่ึงของกระบวนการบริหารการศึกษาที่กำหนดให้สถานศึกษาและหน่วยงานต้นสังกัดต้องดำเนินการอย่าง
ตอ่ เน่ือง ทง้ั ระบบการประกนั คุณภาพภายใน และระบบการประกนั คุณภาพภายนอก ในสว่ นของการประกัน

คุณภาพภายในน้ัน ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง แนวปฏิบัติการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา
ระดบั การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน พ.ศ.๒๕๖๑ระบใุ หส้ ถานศึกษาใช้มาตรฐานการศึกษ้นั พ้ืนฐานตามประกาศกระทรวง

และสามารถเพม่ิ เติมมาตรฐานของสถานศึกษา เพอ่ื เปน็ แนวทางการในการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษานน้ั
โรงเรียนชุมชนวัดราษฎร์นิยม จะดำเนินการจัดทำมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อเป็นแนว

ทางการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา โดยยดึ หลักการมสี ว่ นร่วมของชมุ ชนและหนว่ ยงานที่เกยี่ วขอ้ ง ท้ังภาครัฐและ

เอกชน จึงแต่งต้ังคณะกรรมการจัดทำมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มีหน้าที่ในการร่วมประชุม
ปรึกษาหารือ และดำเนินการจัดทำมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ให้มีความเหมาะสม สอดคล้องกับ

มาตรฐานการศึกษาชาติ ดังน้ี
๑. คณะกรรมการกำหนดมาตรฐานสถานศึกษา

๑.๑ นายสิทธิพงศ์ บุญเมอื ง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ

๑.๒ นางอรอนงค์ สุดใจ หวั หนา้ กลุม่ งานบรหิ ารงบประมาณ กรรมการ

๑.๓ นางสาวลำเพย ทนิ สมทุ ร หวั หน้ากลุม่ งานบริหารบุคคล กรรมการ

๑.๔ นายชยั ยล แสนธิไชยยา หัวหน้ากล่มุ งานบริหารทว่ั ไป กรรมการ

๑.๕. นางสาววราภรณ์ ย้ิมแยม้ แสงหวั หนา้ สายช้ันอนุบาล กรรมการ

๑.๖. นายสุวชิ า จอประยูร ประธานกรรมการสถานศึกษา กรรมการ

๑.๗ นายธรี ชยั คงเจรญิ จิตตกิ ุล กรรมการสถานศกึ ษา กรรมการ

๑.๘ นายสมเดช อรุ รี ักษ์ กรรมการสถานศึกษา กรรมการ

๑.๙ นางสาวเพชรลดา ชำนิ ตวั แทนผู้ปกครองนกั เรยี น กรรมการ

๑.๑๐ นางสาวชงโค ลุประสงค์ หัวหนา้ งานกลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ กรรมการและเลขานกุ าร

๑.๑๑ นางสาวสชุ านัน พชั โรรส ผู้ชว่ ยงานบรหิ ารวชิ าการ กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานกุ าร

มีหนา้ ที่ กำหนดมาตรฐานของสถานศึกษา โดยพิจารณาความสอดคล้องระหวา่ ง มาตรฐานการศกึ ษา

ขนั้ พื้นฐานกระทรวงศึกษาธกิ าร มาตรฐานการศึกษาข้ันพ้นื ฐานเพอื่ การประเมนิ ภายนอก มาตรฐานการศกึ ษา

ของสำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษา และอตั ลกั ษณ์ของสถานศกึ ษา มาเชือ่ มโยงเปน็ มาตรฐานของสถานศกึ ษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นชมุ ชนวัดราษฎร์นิยม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๓๖

๒.คณะกรรมการวเิ คราะหแ์ นวทางปฏิบตั ิ

๒.๑ นางอรอนงค์ สดุ ใจ ครูชำนาญการพิเศษ ประธานกรรมการ

๒.๒ นางกานตช์ นติ วงศท์ อง ครชู ำนาญการพเิ ศษ กรรมการ

๒.๓ นางสาวลำเพย ทนิ สมุทร ครชู ำนาญการ กรรมการ

๒.๔ นายชัยยล แสนธิไชยยา ครชู ำนาญการ กรรมการ

๒.๕ นางชงโค ลุประสงค์ ครชู ำนาญการ กรรมการ

๒.๖ นางสาวกนกพร กรวิศวยศ ครู กรรมการ
๒.๗ นางสาวศศิวมิ ล พันที ครู กรรมการ
๒.๘ นายรชั พงษ์ ศิรมิ าลาตงั ครู กรรมการ

๒.๙ นางสาววราภรณ์ ยิม้ แยม้ แสง ครอู ัตราจ้าง อบจ. กรรมการ

๒.๑๐ นางสาวอมุ าพร พฒุ ลา ครูอัตราจา้ ง อบจ. กรรมการ
กรรมการ
๒.๑๑ นางสาวธนัญกรณ์ สงิ หรา ณ อยุธยา ครูอตั ราจา้ ง อบจ. กรรมการ
กรรมการ
๒.๑๒ นางสาวนติ ยา ศรนวุ ัตร ครูอตั ราจา้ ง อบจ.
กรรมการ
๒.๑๓ นางสาวณัฐกานต์ คลงั นุช ครูอตั ราจา้ ง อบจ.

๒.๑๔. นางสาวชนิตา ดาวลอย ครูอัตราจา้ ง อบจ.

๒.๑๕ นางพจนา แก้วพวง ครูพเ่ี ลี้ยงเด็กพิการ กรรมการ

๒.๑๖ นางสาวสชุ านัน พัชโรรส ครู กรรมการและเลขานกุ าร

มีหน้าที่ วิเคราะหโ์ ครงการ กิจกรรม เพ่อื เป็นแนวปฏิบตั ใิ ห้สอดคล้องกบั มาตรฐาน และตัวบง่ ชี้

พรอ้ มจดั ทำรายละเอยี ดในการจัดทำมาตรฐานของสถานศกึ ษา ใหเ้ ป็นไปดว้ ยความเรยี บรอ้ ย

๓. คณะกรรมการกำหนดคา่ เป้าหมาย

๓.๑ คณะกรรมการกำหนดค่าเปา้ หมายระดับปฐมวยั

๓.๑.๑ นางสาววราภรณ์ ยิม้ แยม้ แสง ครูอัตราจ้าง อบจ. ประธานกรรมการ
กรรมการ
๓.๑.๒ นางสาวชนติ า ดาวลอย ครูอตั ราจ้าง อบจ.

๓.๒ คณะกรรมการกำหนดค่าเปา้ หมายระดบั การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน

๓.๒.๑ นางสาวชงโค ลุประสงค์ ครู ชำนาญการ ประธานกรรมการ

๓.๒.๒ ครูผูส้ อนระดับชั้นประถมศึกษาทกุ คน กรรมการ

๓.๒.๓ นางสาวสชุ านัน พัชโรรส ครู กรรมการและเลขานกุ าร

มหี นา้ ที่ วิเคราะห์ผลการประเมนิ มาตรฐานจากปีการศึกษาที่ผ่านมา และกำหนดคา่ เป้าหมายตาม

มาตรฐานสถานศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๓ ให้เหมาะสมกับบริบทของสถานศกึ ษา

๔. คณะกรรมการจัดทำรปู เลม่

๔.๑ นางสาวสุชานนั พชั โรรส ประธานกรรมการ

๔.๒ นางอรอนงค์ สดุ ใจ กรรมการ

๔.๓ นางสาวกนกพร กรวศิ วยศ กรรมการและเลขานกุ าร

มหี นา้ ที่ จดั พิมพ์ ตรวจสอบ จัดทำรูปเลม่ ตามรูปแบบของแนวทางการพฒั นาระบบการประกนั

คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑแ์ ละวิธกี ารประกันคณุ ภาพการศึกษา

พ.ศ. ๒๕๕๓ สำนักทดสอบทางการศกึ ษา สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนชุมชนวัดราษฎร์นิยม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๓๗
ใหบ้ ุคคลท่ไี ด้รบั แต่งตั้งปฏบิ ัติหนา้ ท่ีทไี่ ด้รบั มอบหมายอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ เพอื่ ใหบ้ รรลุตามขอ้ กำหนด
ของระเบยี บกระทรวงศกึ ษาธกิ ารท่ตี ้งั ไว้

ส่ัง ณ วันที่ ๑ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๓
(นายสทิ ธพิ งศ์ บุญเมือง)

ผ้อู ำนวยการโรงเรียนชุมชนวดั ราษฎรน์ ิยม

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรยี นชุมชนวัดราษฎรน์ ยิ ม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๓๘

บนั ทึกการให้ความเหน็ ชอบรายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

การพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ สถานศกึ ษามีภาระหนา้ ทท่ี ีจ่ ะต้องดำเนินการ
ตามพระราชบัญญัตกิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ท่กี ำหนดไวอ้ ยา่ งชดั เจนในมาตรา ๔๘ ให้สถานศกึ ษา
มีการทำรายงานพัฒนาคณุ ภาพเสนอต่อหน่วยงานต้นสงั กดั เปน็ ประจำทกุ ปี

ตามทโี่ รงเรยี นชุมชนวัดราษฎรน์ ิยม ได้จัดทำรายงานประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ และนำเสนอขอความ
เห็นชอบตอ่ คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พื้นฐานน้ัน ข้าพเจ้าและคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ได้
ศกึ ษารายละเอยี ดของรายงานประจำปีแล้ว ปรากฏวา่ มคี วามเหมาะสมสอดคล้องกบั ผลการดำเนนิ งานของ
สถานศึกษา

ข้าพเจา้ และคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน จงึ ใหค้ วามเหน็ ชอบรายงานประจำปีการศกึ ษา
๒๕๖๓ ของโรงเรียนชมุ ชนวดั ราษฎรน์ ิยม และขอใหท้ างโรงเรียนได้นำผลการดำเนนิ งานไปพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาให้ได้มาตรฐานตามทกี่ ำหนดไว้

นายสุวิชา จอประยูร
ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนวดั ราษฎร์นิยม

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนชมุ ชนวดั ราษฎรน์ ยิ ม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๓๙

คณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พื้นฐาน

โรงเรียนชุมชนวดั ราษฎร์นยิ ม

********************************************

๑. นายสวุ ิชา จอประยูร ผู้ทรงคณุ วฒุ ิ ประธานกรรมการ

๒. พระวนิ ยั โสภณ ผู้แทนพระภกิ ษุสงฆ์หรือ กรรมการ

ผู้แทนองค์กรศาสนาอ่ืนในพืน้ ที่

๓. นายธีรชยั คงเจรญิ จิตตกิ ุล ผู้ทรงคณุ วุฒิ กรรมการ

๔. นายบญุ รอด เจรญิ ทรพั ยานันท์ ผทู้ รงคณุ วุฒิ กรรมการ

๕. นายสนิ ชยั ทองมง่ั ผูท้ รงคุณวฒุ ิ กรรมการ

๖. นายสมเดช อุรีรกั ษ์ ผทู้ รงคุณวุฒิ กรรมการ

๗. นายภมู ิไท ปรุงทองดี ผู้แทนองค์กรชมุ ชน กรรมการ

๘. นางอรอนงค์ สดุ ใจ ผู้แทนครู กรรมการ

๙. นายสิทธพิ งศ์ บญุ เมือง ผู้บริหารสถานศกึ ษา กรรมการและเลขานกุ าร

*********************************************

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรยี นชุมชนวดั ราษฎร์นยิ ม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๔๐

ประกาศโรงเรียนชุมชนวัดราษฎร์นยิ ม
เร่อื ง ใหใ้ ชม้ าตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ระดบั ปฐมวัยและระดบั การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน เพ่อื การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา

โดยทม่ี ีประกาศใชก้ ฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบ หลักเกณฑ์ และวธิ กี ารประกันคณุ ภาพการศกึ ษา
พ.ศ.๒๕๕๓ นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษทสี่ องท่กี ำหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนา
คุณภาพคนไทยและการศกึ ษาไทยในอนาคต นโยบายปฏริ ูประบบการประเมินและการประกันคณุ ภาพ
การศกึ ษา ประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เร่ือง ให้ใชม้ าตรฐาน ระดบั ปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ระดับ
การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐานศนู ย์การศกึ ษาพิเศษ ฉบับลงวันท่ี ๖ สิงหาคม ๒๕๖๑ โรงเรียนชุมชนวดั ราษฎร์นิยม จงึ
ขอปรับมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน จากการมีสว่ นรว่ ม
ของผูเ้ กีย่ วข้อง ทงั้ บคุ ลากรทุกคนในโรงเรยี น ผปู้ กครอง และประชาชนในชุมชน ให้เหมาะสมและสอดคล้องกัน
เพือ่ นำไปสกู่ ารพฒั นาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน การประเมินคณุ ภาพภายในและ
รองรับการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน ในการ
ประชมุ คร้งั ท่ี 1 /๒๕๖๓ เมอื่ วนั ท่ี ๑๔ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๓

โรงเรยี นชุมชนวัดราษฎรน์ ยิ มจึงประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวยั และระดับ
การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ตามเอกสารแนบท้ายประกาศน้ี เพ่ือเป็น
เป้าหมายในการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานและการประเมนิ คุณภาพภายใน ต้งั แตป่ ี
การศึกษา ๒๕๖๔ เป็นต้นไป

ประกาศ ณ วันท่ี ๑๕ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๓

(นายสิทธิพงศ์ บญุ เมอื ง)
ผอู้ ำนวยการโรงเรียนชุมชนวดั ราษฎรน์ ยิ ม

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนชุมชนวดั ราษฎร์นิยม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๔๑

ประกาศโรงเรยี นชุมชนวัดราษฎร์นยิ ม
เร่อื ง กำหนดค่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา

ระดับปฐมวยั และระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน
เพอื่ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา
.....................................................................
โดยทม่ี ีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลกั เกณฑ์ และวธิ ีการประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ.
๒๕๕๓ นโยบายการปฏริ ปู การศึกษาในทศวรรษท่สี องท่ีกำหนดเป้าหมายและยุทธศาสตรใ์ นการพัฒนาคุณภาพคนไทย
และการศึกษาไทยในอนาคต นโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพการศึกษา ประกาศ
กระทรวงศึกษาธกิ าร เรอ่ื ง ใหใ้ ช้มาตรฐาน ระดบั ปฐมวยั ระดับการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน ระดบั การศึกษาขนั้ พืน้ ฐานศูนย์
การศึกษาพิเศษ ฉบบั ลงวันที่ ๖ สิงหาคม ๒๕๖๑ ได้กำหนดหลกั เกณฑแ์ ละแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการประกันคุณภาพ
ภายในระดับการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน รวมทัง้ อัตลักษณ์และจุดเน้นของสถานศึกษา โรงเรียนชมุ ชนวัดราษฎร์นยิ มจงึ ปรับ
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน จากการมีสว่ นร่วมของผ้เู ก่ียวข้อง ทั้ง
บุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผู้ปกครอง และประชาชนในชุมชนให้เหมาะสมและสอดคล้องกัน เพ่ือนำไปสู่การพัฒนา
คุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน การประเมินคุณภาพภายในและรองรับการประเมินคุณภาพ
ภายนอก โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน ในการประชุม คร้ังที่ 1 / ๒๕๖๓ เม่ือ
วันที่ ๗ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๓
เพ่ือให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ชุมชนวัดราษฎร์นิยม มี
คุณภาพและมาตรฐาน จึงกำหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ระดบั การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้
ประกาศ ณ วนั ที่ ๑๕ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๓

(นายสิทธพิ งศ์ บญุ เมอื ง)
ผู้อำนวยการโรงเรียนชุมชนวัดราษฎร์นยิ ม

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนชุมชนวดั ราษฎรน์ ิยม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๔๒

การกำหนดค่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นชมุ ชนวัดราษฎรน์ ยิ ม ระดับการศกึ ษาปฐมวัย

เพ่ือการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา
.............................................................

มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา ค่าเปา้ หมายมาตรฐาน/

มาตรฐานท่ี ๑ ดา้ นคุณภาพของเดก็ ระดบั ดเี ลิศ

๑ ๑.มพี ัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มสี ุขนสิ ยั ที่ดแี ละดูแลความปลอดภยั

ของตนได้

๑) เด็กมีนำ้ หนกั สว่ นสูงตามเกณฑม์ าตรฐาน รอ้ ยละ ๙๐

๒) เดก็ เคลือ่ นไหวรา่ งกายคลอ่ งแคล่ว ทรงตวั ได้ดี รอ้ ยละ ๙๐

๓) เด็กดูแลรกั ษาสขุ ภาพอนามัยส่วนตนและปฏบิ ัตจิ นเปน็ นิสยั ร้อยละ ๙๐

๔) เดก็ สามารถหลกี เลีย่ งสภาวะท่เี สยี่ งตอ่ โรค ส่งิ เสพตดิ และระวงั ภัยจาก ร้อยละ ๘๕

บุคคล สงิ่ แวดลอ้ ม และสถานการณท์ ่ีเส่ยี งอันตราย

๑.๒ มพี ัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณไ์ ด้

๑) เด็กรา่ เริงแจม่ ใส แสดงอารมณ์ความรู้สกึ ได้เหมาะสม ร้อยละ ๙๕

๒) เดก็ รู้จกั ยบั ยงั้ ชั่งใจ อดทนในการรอคอย ร้อยละ ๘๕

๓) เด็กมคี วามมัน่ ใจ กล้าพดู กล้าแสดงออก ร้อยละ ๙๐

๔) เด็กมีความซือ่ สัตยส์ ุจรติ มีคุณะรรม และจรยิ ธรรม ร้อยละ ๘๕

๕) เดก็ รู้จักชน่ื ชมและมีความสุขกบั ศลิ ปะ ดนตรี และการเคล่ือนไหว รอ้ ยละ ๙๐

๑.๓ มีพัฒนาการดา้ นสงั คม ช่วยเหลอื ตัวเอง และเปน็ สมาชิกทีด่ ขี องสังคม

๑) เดก็ ช่วยเหลอื ตนเองในการปฏบิ ัตกิ ิจวตั รประจำวนั รอ้ ยละ ๙๐

๒) เด็กมีวินยั ในตนเอง ร้อยละ ๙๐

๓) เดก็ ร้จู ักการประหยัดและพอเพยี ง ร้อยละ ๙๐

๔) เด็กมีมารยาทตามวฒั นธรรมไทย เชน่ การไหว้ การย้มิ ทักทาย มีสมั มา ร้อยละ ๙๕

คารวะกับผูใ้ หญ่

๕) เดก็ สามารถเลน่ และทำงานรว่ มกับผู้อื่นได้ รอ้ ยละ ๙๐

๑.๔ มีพัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา สอื่ สารได้ มีทกั ษะการคิดพ้นื ฐานและ

แสวงหาความรไู้ ด้

๑) เดก็ สามารถสนทนาโตต้ อบและเล่าเรือ่ งใหผ้ ้อู ื่นเขา้ ใจได้ รอ้ ยละ ๘๕

๒) เดก็ สามารถตงั้ คำถามในสงิ่ ทตี่ นเองสนใจหรือสงสัยได้ รอ้ ยละ ๙๕

๓) เด็กสามารถอ่านนทิ านและเล่าเร่อื งท่ตี นเองอ่านได้เหมาะสมกบั วยั รอ้ ยละ ๘๕

๔) เด็กมีความสามารถในการคิดรวบยอด การคิดเชงิ เหตุผลทางคณติ ศาสตร์ ร้อยละ ๘๕

และวิทยาศาสตร์

๕) เดก็ สามารถสร้างสรรคผ์ ลงานตามความคิดและจินตนาการได้ รอ้ ยละ ๘๕

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรยี นชมุ ชนวดั ราษฎร์นิยม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๔๓

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดบั ยอดเยีย่ ม
๕
๒ ๑.มีหลักสตู รครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้านสอดคลอ้ งกับบริบทของท้องถิน่
สถานศกึ ษามกี ารจัดทำหลกั สูตรสถานศกึ ษาที่ยืดหยนุ่ และสอดคลอ้ งกับหลักสตู ร ๕
การศึกษาปฐมวยั
๒.๒ จดั ครใู ห้เพยี งพอกับช้ันเรยี น ๕
สถานศกึ ษาจดั ครใู หเ้ หมาะสมกับภารกจิ การเรียนการสอน จดั ครูท่ีจบการศกึ ษา
ปฐมวยั เพียงพอกับชนั้ เรียน ๕

๒.๓ สง่ เสริมให้ครูมีความเช่ยี วชาญในการจัดประสบการณ์ ๕

พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถในการวิเคราะหแ์ ละออกแบบ ๕
หลกั สูตรสถานศึกษา ระดับยอดเยยี่ ม
ร้อยละ ๑๐๐
๒.๔ จัดสภาพแวดลอ้ มและสื่อเพอื่ การเรียนรอู้ ยา่ งปลอดภยั และเพียงพอ ร้อยละ ๑๐๐
รอ้ ยละ ๑๐๐
สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมและส่ือเพื่อการเรียนรู้อยา่ งปลอดภยั สง่ เสริม
ใหเ้ กิดการเรียนรเู้ ป็นรายบุคคลและกลุ่ม ร้อยละ ๑๐๐
ร้อยละ ๑๐๐
๒.๕ ใหบ้ ริการส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรยี นรูเ้ พื่อสนบั สนนุ การจดั ร้อยละ ๑๐๐
รอ้ ยละ ๑๐๐
ประสบการณส์ ำหรบั ครู ร้อยละ ๑๐๐
รอ้ ยละ ๑๐๐
๒.๖ มีระบบบริหารคุณภาพท่เี ปดิ โอกาสใหผ้ เู้ ก่ียวข้องทกุ ฝ่ายมีสว่ นร่วม ร้อยละ ๑๐๐

มาตรฐานท่ี ๓ การจัดประสบการณ์ท่ีเน้นเดก็ เป็นสำคัญ

๓.๑ จัดประสบการณ์ท่สี ่งเสรมิ ให้เดก็ มีพัฒนาการทุกด้านอยา่ งสมดลุ เต็มศกั ยภาพ
๑) ครูวิเคราะหข์ อ้ มลู เด็กเป็นรายบคุ คล
๒) ครูจดั ทำแผนการจัดประสบการณ์
๓) มีกิจกรรมทส่ี ่งเสริมพัฒนาเดก็ ครบทุกดา้ น ทั้งทางดา้ นรา่ งกาย ดา้ นอารมณ์

ด้านจิตใจ ด้านสงั คม และดา้ นสตปิ ัญญา
๓.๒ สรา้ งโอกาสให้เด็กสบการณต์ รงเลน่ และปฏิบัติอย่างมีความสขุ

๑) ครจู ดั ประสบการณ์ท่เี ชือ่ มโยงกับประสบการณ์เดมิ ให้เด็กมโี อกาสเลือก
กจิ กรรมอยา่ งอิสระ

๒) มีวธิ กี ารเรยี นรู้ของเด็กเปน็ รายบุคคลหลากหลายรูปแบบจากแหลง่ เรยี นรู้
ท่ีหลากหลาย

๓) จดั ประสบการณใ์ ห้เดก็ เลือกเรียนรู้ ลงมือกระทำ และสร้างความรู้ดว้ ยตนเอง
๓.๓ จัดบรรยากาศท่เี อ้อื ตอ่ การเรียนรู้ใชส้ อ่ื และเทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมกับวยั
๑) ครูจดั หอ้ งเรียนให้สะอาด อากาศถ่ายเท ปลอดภัย มีพ้นื ทแี่ สดงผลงานเด็ก
๒) มมี มุ ประสบการณแ์ ละการจดั กิจกรรม

๓) เดก็ มสี ่วนร่วมในการจดั สภาพแวดลอ้ มในหอ้ งเรยี น
๔) ครูใช้ส่ือเทคโนโลยที เี่ หมาะสมกบั ชว่ งอายุ ระยะความสนใจ และวถิ ีการเรียนรู้

ของเด็ก

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรยี นชมุ ชนวัดราษฎร์นิยม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๔๔

มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณท์ ี่เนน้ เด็กเป็นสำคญั (ตอ่ ) ระดับยอดเย่ียม
๓.๔ ประเมินพัฒนาการเดก็ ตามสภาพจริงและนำผลการประเมินพฒั นาเด็ก
รอ้ ยละ ๑๐๐
ไปปรับปรงุ การจัดประสบการณ์และพัฒนาเดก็ ร้อยละ ๑๐๐
รอ้ ยละ ๑๐๐
๑) ครปู ระเมินพัฒนาการเด็กจากการกจิ กรรมและกจิ กรรมและกิจวตั ร
ประจำวนั ด้วยเคร่อื งมือและวธิ ีการทห่ี ลากหลาย

๒) ประเมินพัฒนาการเด็กโดยผ้ปู กครองและผูเ้ กย่ี วข้องมสี ว่ นรว่ ม

๓) นำผลการประเมินที่ได้ไปพัฒนาคณุ ภาพเดก็ และแลกเปล่ียนเรียนร้กู ารจดั
ประสบการณ์ทมี่ ปี ระสทิ ธภิ าพ

การกำหนดค่าเป้าหมาย

๑. ศกึ ษาขอ้ มลู เดิม ผลการประเมินตา่ งๆ ท่ผี ่านมา เพ่ือเป็นขอ้ มลู ฐานในการกำหนดค่าเปา้ หมาย

๒. การกำหนดค่าเปา้ หมาย แตล่ ะมาตรฐาน กำหนดเป็น ระดับคุณภาพ ๕ ระดบั เพ่ือให้สอดคล้อง
กับการประเมนิ ดงั นี้

ระดบั ยอดเยีย่ ม
ระดับ ดีเลิศ
ระดับ ดี

ระดบั ปานกลาง
ระดับ กำลังพัฒนา

๓. การกำหนดค่าเป้าหมาย ในแต่ละประเด็นพิจารณา จะกำหนดเป็นระดับคุณภาพ หรือ
เป็น รอ้ ยละ ตามความเหมาะสมกบั บริบทของสถานศกึ ษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนชุมชนวัดราษฎร์นิยม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)

๔๕

ค่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนชุมชนวัดราษฎร์นยิ ม ระดบั การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน

เพอื่ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา
.............................................................

มาตรฐาน / ประเดน็ การพิจารณา คา่ เปา้ หมายมาตรฐาน/

มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู้ รยี น ระดับยอดเยี่ยม

๑.๑ ผลสมั ฤทธิท์ างวชิ าการของผู้เรยี น

๑.๑.๑ ร้อยละของผู้เรียนทม่ี ีความสามารถในการอา่ น เขียนภาษาไทย ระดบั รอ้ ยละ ๘๐

“ดี” ข้นึ ไป

๑.๑.๒ ร้อยละของผูเ้ รียนทมี่ ีระดบั ผลการเรียน (เกรด) กลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ร้อยละ ๖๕

ระดับ ๓ ขึน้ ไป

๑.๑.๓ ร้อยละของผเู้ รยี นทม่ี ผี ลการประเมนิ สมรรถนะสำคัญ “ความสามารถ ร้อยละ ๘๐

ในการสื่อสารภาษาไทย” ระดบั “ด”ี ขึ้นไป

๒) รอ้ ยละของผู้เรียนที่มีผลการประเมินสมรรถนะสำคญั ๒ ด้าน ได้แก่ ร้อยละ ๘๐

ความสามารถในการคิด / ความสามารถในการแก้ปญั หา ระดบั “ดี” ขึน้ ไป

๓) ร้อยละของผู้เรยี นชนั้ ป.๑-๖ สรา้ งองคค์ วามรู้ ผลงาน สงิ่ ประดษิ ฐ์ ร้อยละ ๑๐๐

จากการเรียนรูโ้ ดยการทำโครงงาน/ สะเตม็ ศึกษา

๔) รอ้ ยละของผเู้ รยี นที่มีผลการประเมนิ สมรรถนะสำคญั “ความสามารถใน ร้อยละ ๘๐

การใช้เทคโนโลย”ี ระดับ “ด”ี ข้ึนไป

๕) ผ้เู รียนมคี วามสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในการสอ่ื สารกบั ชาวต่างชาติ ร้อยละ ๖๕

ไดส้ มวัยในระดบั ดขี น้ึ ไป

๖) รอ้ ยละของผเู้ รียนทม่ี ผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลกั สูตรโดยมคี ะแนน รอ้ ยละ ๖๕

เฉล่ยี ๓ ขึน้ ไป

๗) รอ้ ยละของผู้เรียนชั้น ป.๑-๖ ไดร้ ับการพฒั นาให้เกดิ ทักษะอาชีพผ่าน ร้อยละ ๑๐๐

กิจกรรมการเรียนร้เู กยี่ วกับอาชีพสจุ ริตทห่ี ลากหลาย

๑.๒ คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ของผเู้ รยี น

๑) ผู้เรียนมคี ุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ในระดับดขี น้ึ ไป ร้อยละ ๙๐

๒) ผเู้ รยี นมีความภาคภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทยในระดบั ดีขึ้นไป ร้อยละ ๑๐๐

๓) ผู้เรียนรู้จกั และมีการยอมรับทจ่ี ะอยู่รว่ มกนั บนความแตกตา่ งและ ร้อยละ ๙๐

หลากหลายในระดบั ดขี ึ้นไป

๔) ผู้เรยี นมสี ขุ ภาวะทางร่างกายและจิตสงั คม รอ้ ยละ ๘๕

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดบั ยอดเยี่ยม

๒.๑ สถานศึกษามีเปา้ หมาย วสิ ัยทัศน์ และพนั ธกจิ ทสี่ ถานศึกษากำหนดชดั เจน ยอดเยีย่ ม

สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของสถานศึกษาและนโยบายของตน้ สงั กัด และมคี วาม

เป็นไปได้ในทางปฏิบตั ิ

๒.๒ สถานศกึ ษามีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาทีเ่ ปิดโอกาสให้ผู้ ยอดเยีย่ ม

ท่ีเก่ียวข้องมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการรวมทงั้ ใช้วงจร PDCA อย่างต่อเนือ่ ง

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนชุมชนวดั ราษฎรน์ ยิ ม๒๕๖๓
(Self - Assessment Report : SAR2563)