Rancangan Pengajaran Mingguan Weekly Lesson Plan Minggu ke 6 Week 6 Bil Mata Pelajaran Kelas Topik Pengajaran 1. RBT 1 2 Delima 2.4.1 Menyatakan maksud mikropengawal (microcontroller) dan mikropemproses (microprocessor) 2.4.2 Menjelaskan bahagian-bahagian yang terdapat dalam mikropengawal (microcontroller) 2. RBT 2 2 Zam & Ber 2.4.3 Menghasilkan lakaran reka bentuk litar elektronik
Rancangan Pengajaran Mingguan Weekly Lesson Plan Minggu ke 7 Week 7 Bil Mata Pelajaran Kelas Topik Pengajaran 1. RBT 1 2 Delima 2.4.3 Menghasilkan lakaran reka bentuk litar elektronik 2. RBT 2 2 Zam & Ber 2.4.4 Membina litar simulasi yang berfungsi dengan perisian khas 2.4.5 Membuat penyambungan litar input dan litar output kepada
Rancangan Pengajaran Mingguan Weekly Lesson Plan Minggu ke 8 Week 8 Bil Mata Pelajaran Kelas Topik Pengajaran 1. RBT 1 2 Delima 2.4.4 Membina litar simulasi yang berfungsi dengan perisian khas 2.4.5 Membuat penyambungan litar input dan litar output kepada 2. RBT 2 2 Zam & Ber 2.4.6 Menulis pengaturcaraan mudah berdasarkan penyambungan litar input dan litar output
Rancangan Pengajaran Mingguan Weekly Lesson Plan Minggu ke 9 Week 9 Bil Mata Pelajaran Kelas Topik Pengajaran 1. RBT 1 2 Delima 2.4.6 Menulis pengaturcaraan mudah berdasarkan penyambungan litar input dan litar output 2. RBT 2 2 Zam & Ber 2.4.7 Membuat pengujian dan penilaian kefungsian litar elektronik 2.4.8 Mencadangkan penambahbaikan ke atas reka bentuk litar elektronik
Rancangan Pengajaran Mingguan Weekly Lesson Plan Minggu ke 10 Week 10 Bil Mata Pelajaran Kelas Topik Pengajaran 1. RBT 1 2 Delima 2.4.7 Membuat pengujian dan penilaian kefungsian litar elektronik 2.4.8 Mencadangkan penambahbaikan ke atas reka bentuk litar elektronik Ulang kaji pelajaran untuk Ujian Akhir Sesi Akedamik (UASA) 2. RBT 2 2 Zam & Ber Ulang kaji pelajaran untuk Ujian Akhir Sesi Akedamik (UASA)
Rancangan Pengajaran Mingguan Weekly Lesson Plan Minggu ke 11 Week 11 Bil Mata Pelajaran Kelas Topik Pengajaran 1. RBT 1 2 Delima Minggu Ujian Akhir Sesi Akedamik (UASA) 2. RBT 2 2 Zam & Ber Minggu Ujian Akhir Sesi Akedamik (UASA)
Rancangan Pengajaran Mingguan Weekly Lesson Plan Minggu ke 12 Week 12 Bil Mata Pelajaran Kelas Topik Pengajaran 1. RBT 1 2 Delima Minggu Ujian Akhir Sesi Akedamik (UASA) 2. RBT 2 2 Zam & Ber Minggu Ujian Akhir Sesi Akedamik (UASA)
Rancangan Pengajaran Mingguan Weekly Lesson Plan Minggu ke 13 Week 13 Bil Mata Pelajaran Kelas Topik Pengajaran 1. RBT 1 2 Delima Program melukis dan mewarna mural di dinding Foyer A SEMESTA 2. RBT 2 2 Zam & Ber Program melukis dan mewarna mural di dinding Foyer A SEMESTA
Rancangan Pengajaran Mingguan Weekly Lesson Plan Minggu ke 14 Week 14 Bil Mata Pelajaran Kelas Topik Pengajaran 1. RBT 1 2 Delima Program melukis dan mewarna mural di dinding Foyer A SEMESTA 2. RBT 2 2 Zam & Ber Program melukis dan mewarna mural di dinding Foyer A SEMESTA
Rancangan Pengajaran Mingguan Weekly Lesson Plan Minggu ke 15 Week 15 Bil Mata Pelajaran Kelas Topik Pengajaran 1. RBT 1 2 Delima Pelajar dicutikan kerana SPM 2023/2024 telah berlansung 2. RBT 2 2 Zam & Ber Pelajar dicutikan kerana SPM 2023/2024 telah berlansung
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)
Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : SITI HAIRA NABILA BINTI SARIF NO TEL : 0136995935 SUBJEK : RBT-2 MULAI : 22/10/2023 HINGGA : 8/2/2024 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 2. Aplikasi Teknologi 2.6 Reka Bentuk Makanan 2.6.1 Mentakrifkan reka bentuk makanan 2.6.2 Menjelaskan kepentingan reka bentuk makanan 2.6.3 Mengaplikasikan penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan 2.6.4 Melakar serta menjustifikasikan reka bentuk dan pembungkusan makanan 2.6.5 Menghasilkan reka bentuk dan pembungkusan makanan 2.6.6 Menilai reka bentuk makanan yang dihasilkan MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 2 2 Ber & Zam 22-10- 2023 25-10- 2023 2.6.1 Mentakrifkan reka bentuk makanan 2.6.2 Menjelaskan kepentingan reka bentuk makanan 2.6.3 Mengaplikasikan penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan 2.6.4 Melakar serta menjustifikasikan reka bentuk dan pembungkusan makanan 1. Papan putih 2. Gambar RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 23-10-2023 Tarikh Kemaskini 01-11-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 25-10-2023 TARIKH 24-10-2023 TINGKATAN/KELAS 2 Ber & Zam TEMPAT Bengkel RBT BIL PELAJAR 18 MASA 12.30 pm - 1.30 pm OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat: 1. Menyatakan takrif reka bentuk makanan secara lisan dengan betul. 2. Menjelaskan 2 kepentingan reka bentuk makanan secara bertulis dengan tepat. PENGETAHUAN SEDIAADA Pelajar telah mengetahui definisi reka bentuk dan teknologi melalui pembelajaran tahun lepas. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) 1. Papan putih 2. Kipas siling 3. Gambar PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN SEBELUM 1. Memastikan pelajar-pelajar masuk ke dalam bengkel dengan keadaan baik. 2. Memastikan bengkel berada dalam keadaan bersih dan kondusif. 3. Memastikan pelajar dalam keadaan bersedia untuk menuntut ilmu. 4. Mengingatkan pelajar tentang peraturan penggunaan bengkel. SEMASA 1. Mengingatkan pelajar untuk memberi tumpuan di dalam kelas 2. Memastikan pelajar sentiasa menjaga kebersihan bengkel. 3. Memastikan pelajar berada dalam terkawal. SELEPAS 1. Memastikan keadaan bengkel adalah seperti sebelumnya yang tersusun dan bersih. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Keberanian TUGASAN/KERJA RUMAH Guru meminta pelajar untuk menyiapkan tugasan dalam buku kerja muka surat 78 dan 79.
REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH 1. Bisikan hati Saya berasa gembira kerana pelajar memberikan maklum balas serta komunikasi 2 hala berlaku di dalam kelas. 2. Menganalisis / Menilai Saya mendapati teknik mengajar dengan menggunakan gambar mampu menambahkan pengetahuan pelajar dalam memahami sesuatu perkara. 3. Kesedaran baharu Saya mendapati pelajar lebih cenderung serta dapat memberi tumpuan terhadap penggunaan gambar. 4. Cadangan / Tindakan Pada pandangan saya, cadangan untuk menambah baik lagi pembelajaran hari ini ialah dengan menayangkan video pendek untuk kefahaman pelajar tentang topik yang diajar. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 12.30 pm - 12.33 pm (3 minit) Pra Pengajaran 1. Persekitaran yang kondusif dan kesediaan pelajar 2. Salam 3. Kehadiran 1. Guru memastikan persekitaran pelajar berada dalam keadaan selesa dan kondusif serta pelajar berada dalam keadaan bersedia. 2. Guru memberi salam kepada pelajar 3. Guru mengambil kehadiran peajar bagi memastikan pelajar mencukupi. Kemaskini 2 12.33 pm - 12.38 pm (5 minit) Set induksi Kipas siling 1. Guru menunjukkan bahan maujud iaitu kipas siling yang berada di bengkel 2. Guru bertanya kepada pelajar mengenai cara pembuatannya. 3. Guru bertanya kepada pelajar reka bentuk kipas tersebut. 4. Guru mengaitkan dengan topik pengajaran pada hari ini iaitu reka bentuk makanan Kipas siling Kemaskini 3 12.38 pm - 1.00 pm (22 minit) Mentakrifkan reka bentuk makanan Menyatakan takrif reka bentuk makanan secara lisan dengan betul. 1. Guru menerangkan takrifan reka bentuk makanan serta 4 aspek reka bentuk makanan. 2. Guru menunjukkan gambar makanan sebelum dan selepas di reka bentuk. 1.Papan putih 2. Gambar Kemaskini
BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 3. Guru bertanya kepada wakil pelajar tentang takrif reka bentuk makanan. 4. Guru memberi ulasan terhadap takrif yang dinyatakan. 4 1.00 pm - 1.20 pm (20 minit) Menjelaskan kepentingan reka bentuk makanan Menjelaskan 2 kepentingan reka bentuk makanan secara bertulis dengan tepat. 1. Guru menerangkan 6 kepentingan reka bentuk makanan bagi memenuhi keperluan psikologi dan sosial masyarakat. 2. Guru memberi contoh bagi setiap kepentingan bagi menambahkan lagi kefahaman pelajar. 3. Guru menunjukkan gambar bagi setiap contoh yang diberikan. 4. Guru meminta setiap pelajar untuk menyatakan 2 kepentingan reka bentuk makanan didalam buku nota. 5. Guru membuat pantauan dan membantu murid yang kurang faham. 1. Papan putih 2. Gambar Kemaskini 5 1.20 pm - 1.25 pm (5 minit) Penutup kognitif Rumusan 1. Guru meminta wakil pelajar untuk merumuskan pembelajaran yang dipelajari pada hari ini. 2. Guru membuat ulasan untuk topik yang dipelajari Kemaskini 6 1.25 pm - 1.30 pm (5 minit) Penutup sosial Peringatan dan penghargaan 1. Guru mengingatkan pelajar untuk menyiapkan tugasan di buku kerja. 2. Guru membuat ucapan penghargaan kepada pelajar atas kerjasama yang mereka telah berikan. 3. Guru menasihati pelajar untuk berhati hati ketika pulang ke rumah Kemaskini RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 24-10-2023 Tarikh Kemaskini 01-11-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 25-10-2023
TARIKH 25-10-2023 TINGKATAN/KELAS 2 Ber & Zam TEMPAT Bengkel RBT BIL PELAJAR 18 MASA 11.30 am - 12.30 pm OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat: 1. Mengaplikasikan 2 penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan dengan betul. 2. Melakar 1 serta menjustifikasikan reka bentuk dan pembungkusan makanan dengan tepat. PENGETAHUAN SEDIAADA Pelajar mengetahui lakaran produk dalam bentuk 3D melalui pembelajaran yang lepas. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) 1. Papan putih 2. Kertas A4 3. Gambar PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN SEBELUM 1. Memastikan pelajar-pelajar masuk ke dalam bengkel dengan keadaan baik. 2. Memastikan bengkel berada dalam keadaan bersih dan kondusif. 3. Memastikan pelajar dalam keadaan bersedia untuk menuntut ilmu. 4. Mengingatkan pelajar tentang peraturan penggunaan bengkel. SEMASA 1. Mengingatkan pelajar untuk memberi tumpuan di dalam kelas 2. Memastikan pelajar sentiasa menjaga kebersihan bengkel. 3. Memastikan pelajar berada dalam terkawal. SELEPAS 1. Memastikan keadaan bengkel adalah seperti sebelumnya yang tersusun dan bersih. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kebebasan TUGASAN/KERJA RUMAH Guru meminta pelajar untuk menyiapkan tugasan dalam buku kerja mukasurat 80 hinggan 82 REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH 1. Bisikan hati Saya berasa gembira kerana sesetengah pelajar mengetahui aplikasi alatan yang digunakan dalam reka bentuk sebelum saya memberi penerangan 2. Menganalisis / Menilai Saya mendapati pelajar lelaki kurang pengalaman dalam reka bentuk makanan. 3. Kesedaran baharu Saya mendapati pelajar akan mula mendapat gambaran atau idea sekiranya saya memberi gambaran terlebih dahulu. 4. Cadangan / Tindakan Pada pandangan saya, cadangan untuk menambah baik lagi pembelajaran hari ini ialah dengan memberi pendedahan kepada pelajar tentang reka bentuk makanan melalui bahan maujud. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 11.30 am - 11.33 am (3 minit) Pra Pengajaran 1. Persekitaran yang kondusif dan kesediaan pelajar 2. Salam 3. Kehadiran 1. Guru memastikan persekitaran pelajar berada dalam keadaan selesa dan kondusif serta pelajar berada dalam keadaan bersedia. 2. Guru memberi salam kepada pelajar 3. Guru mengambil kehadiran peajar bagi memastikan pelajar mencukupi. Kemaskini
BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 2 11.33 am - 11.38 am (5 minit) Set Induksi Pensel 1. Guru menunjukkan bahan maujud iaitu sebatang pensel 2. Guru bertanya kepada pelajar mengenai fungsi pensel. 3. Guru bertanya kepada pelajar cara menggunakan pensel. 4. Guru mengaitkan dengan topik pengajaran pada hari ini iaitu aplikasi penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan. Pensel Kemaskini 3 11.38 am - 12.00 pm (22 minit) Mengaplikasikan penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan Mengaplikasikan 2 penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan dengan betul. 1. Guru menunjukkan gambar alatan memotong, membentu, menghias dan menghidang kepada pelajar. 2. Guru bertanya kepada pelajar sama ada pelajar pernah penggunakan peralatan tersebut ataupun tidak. 3. Guru menerangkan fungsi setiap alatan yang dipamerkan. 4. Guru meminta wakil pelajar untuk menerangkan 2 penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan. 5. Guru membuat ulasan untuk penerangan yang diberikan. 1. Gambar alatan 2. Bahan maujud seperti pisau, pinggan dan penerap 3. Papan putih Kemaskini 4 12.00 pm - 12.20 pm (20 minit) Melakar serta menjustifikasikan reka bentuk dan pembungkusan makanan Melakar 1 serta menjustifikasikan reka bentuk dan pembungkusan makanan dengan tepat. 1. Guru menerangkan maklumat yang perlu ada pada lakaran seperti bahan yang digunakan, elemen reka reka bentuk, prinsip reka bentuk dan dimensi. 2. Guru menunjukkan contoh lakaran reka 1. Papan putih 2. Gambar Kemaskini
BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI bentuk makanan. 3. Guru meminta setiap pelajar untuk melakukan lakaran reka bentuk makanan (muffin) serta pembungkusan pada waktu yang ditetapkan. 4. Guru membuat pantauan terhadap pelajar dan membantu pelajar yang mempunyai masalah 5 12.20 pm - 12.25 pm (5 minit) Penutup kognitif Rumusan 1. Guru meminta wakil pelajar untuk merumuskan pembelajaran yang dipelajari pada hari ini. 2. Guru membuat ulasan untuk topik yang dipelajari Kemaskini 6 12.25 pm - 12.30 pm Penutup sosial Peringatan dan penghargaan 1. Guru mengingatkan pelajar untuk menyiapkan tugasan di buku kerja. 2. Guru membuat ucapan penghargaan kepada pelajar atas kerjasama yang mereka telah berikan. Kemaskini
Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : SITI HAIRA NABILA BINTI SARIF NO TEL : 0136995935 SUBJEK : RBT-1 MULAI : 22/10/2023 HINGGA : 8/2/2024 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 1. Aplikasi Teknologi 2.5 Reka bentuk Akuaponik 2.5.4 Melakar reka bentuk sistem akuaponik 2.5.5 Menganalisis lakaran reka bentuk sistem akuaponik 2.5.6 Membina model reka bentuk sistem akuaponik 2.5.7 Menilai model reka bentuk sistem akuaponik 2.5.8 Mencadangkan penambahbaikan reka bentuk sistem akuaponik yang lebih efisen MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 2 2 Del 22-10- 2023 25-10- 2023 2.5.4 Melakar reka bentuk sistem akuaponik 2.5.5 Menganalisis lakaran reka bentuk sistem akuaponik 2.5.6 Membina model reka bentuk sistem akuaponik 2.5.7 Menilai model reka bentuk sistem akuaponik 2.5.8 Mencadangkan penambahbaikan reka bentuk sistem akuaponik yang lebih efisen 1. kertas A4 2. Alatan melukis dan mewarna 3. Papan putih 4. Peralatan model RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 22-10-2023 Tarikh Kemaskini 01-11-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 22-10-2023 TARIKH 22-10-2023 TINGKATAN/KELAS 2 Del TEMPAT Bengkel RBT BIL PELAJAR 14 MASA 9.00 am - 10.00 am OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat: 1. Menyatakan 1 jenis bentuk sistem akuaponik secara lisan dengan tepat 2. Melakarkan 1 reka bentuk sistem akuaponik dengan betul. 3. Menyatakan 4 analisis lakaran reka bentuk sistem akuaponik secara bertulis dengan tepat. PENGETAHUAN SEDIAADA Pelajar telah mempelajari komponen akuaponik pada pembelajaran lepas ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) 1. Papan putih 2. Kertas A4 3. Alat melukis dan mewarna 4. rumah mainan PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN SEBELUM 1. Memastikan pelajar-pelajar masuk ke dalam bengkel dengan keadaan baik. 2. Memastikan bengkel berada dalam keadaan bersih dan kondusif. 3. Memastikan pelajar dalam keadaan bersedia untuk menuntut ilmu. 4. Mengingatkan pelajar tentang peraturan penggunaan bengkel. SEMASA 1. Mengingatkan pelajar untuk memberi tumpuan di dalam kelas 2. Memastikan pelajar sentiasa menjaga kebersihan bengkel. 3. Memastikan pelajar berada dalam terkawal. SELEPAS 1. Memastikan keadaan bengkel adalah seperti sebelumnya yang tersusun dan bersih.
PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kemahiran berfikir TUGASAN/KERJA RUMAH Guru meminta pelajar untuk menyediakan bahan untuk mereka model sistem akuaponik REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH 1. Bisikan hati Saya berasa gembira kerana pelajar dapat membuat 1 lakaran sistem akuaponik dengan baik 2. Menganalisis / Menilai Saya mendapati terdapat pelajar yang kurang menguasai kemahiran bahasa melayu secara lisan mahupun bertulis. 3. Kesedaran baharu Saya mendapati pelajar kurang menggunakan bahasa melayu sebagai alat berkomunikasi 4. Cadangan / Tindakan Pada pandangan saya, cadangan untuk menambah baik lagi pembelajaran hari ini ialah saya perlu menggunakan bahasa yang mudah difahami dan dijelas untuk pelajar yang lemah KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 9.00 am - 9.03 am (3 minit) Pra Pengajaran 1. Persekitaran yang kondusif dan kesediaan pelajar 2. Salam 3. Kehadiran 1. Guru memastikan persekitaran pelajar berada dalam keadaan selesa dan kondusif serta pelajar berada dalam keadaan bersedia. 2. Guru memberi salam kepada pelajar 3. Guru mengambil kehadiran peajar bagi memastikan pelajar mencukupi. Kemaskini 2 9.03 am - 9.07 am (4 minit) Set Induksi Rumah mainan 1. Guru menunjukkan bahan maujud iaitu rumah mainan. 2. Guru bertanya kepada pelajar mengenai cara pembuatannya. 3. Guru bertanya kepada pelajar langkah sebelum melakukan pembuatan. 4. Guru mengaitkan dengan topik pengajaran pada hari ini iaitu lakaran reka bentuk sistem akuaponik. Rumah mainan Kemaskini 3 9.07 am - 9.40 am (33 minit) Melakar reka bentuk sistem akuaponik 1. Menyatakan 1 reka bentuk sistem akuaponik secara lisan dengan tepat. 2. Melakarkan 1 reka bentuk sistem akuaponik dengan betul 1. Guru menerangkan 3 jenis reka bentuk sistem akuaponik. 2. Guru meminta pelajar memilih dan melukis serta mewarna 1 reka 1. Papan putih 2. Kertas A4 3. Alatan melukis dan mewarna Kemaskini
BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI bentuk sistem akuaponik di kertas A4 yang disediakan. 3. Guru membuat pantauan dan membantuk pelajar yang mempunyai masalah. 4. Guru meminta wakil pelajar untuk mempamerkan lakaran yang telah disiapkan serta menyatakan jenis sistem akuaponik yang di pilih secara lisan. 4 9.40 am - 9.50 am (10 minit) Menganalisis lakaran reka bentuk sistem akuaponik Menyatakan 4 analisis lakaran reka bentuk sistem akuaponik secara bertulis dengan tepat. 1. Guru menerangkan keadah menganalisi lakaran reka bentuk sistem akuaponik dari segi elemen dan prinsip. 2. Guru meminta pelajar untuk menulis 4 elemen dan prinsip reka bentuk yang terdapat dalam lakaran yang dilakukan. 3. Guru menyemak hasil tugasan pelajar. 1. Papan putih 2. Buku Teks Kemaskini 5 9.50 am - 9.55 am (5 minit) Penutup kognitif Rumusan 1. Guru meminta wakil pelajar untuk merumuskan pembelajaran yang dipelajari pada hari ini. 2. Guru membuat ulasan untuk topik yang dipelajari Kemaskini 6 9.55 am - 10.00 am (5 minit) Penutup sosial Peringatan dan penghargaan 1. Guru mengingatkan pelajar untuk membawa peralatan untuk membuat model sistem akuaponik. 2. Guru membuat ucapan penghargaan kepada pelajar atas kerjasama yang mereka telah berikan. 3. Guru menasihati pelajar untuk minum air secukupnya kerana cuaca panas serta menjaga Kemaskini
BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI keselamatan masing-masing RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 23-10-2023 Tarikh Kemaskini 01-11-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 25-10-2023 TARIKH 25-10-2023 TINGKATAN/KELAS 2 Del TEMPAT Bengkel RBT BIL PELAJAR 14 MASA 8.30 am - 9.30 am OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat: 1. Menghasilkan 1 reka bentuk sistem akuaponik bagi setiap kumpulan dengan kreatif. 2. Menyatakan 2 kriteria penilaian reka bentuk sistem akuponik dari segi elemen dan prinsip dengan betul. 3. Menyatakan 1 cadangan penambahbaikan reka bentuk sistem akuaponik secara lisan dengan jelas. PENGETAHUAN SEDIAADA Pelajar selesai membuat lakaran reka bentuk sistem akuaponik pada pembelajaran lepas. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) 1. Gambar lakaran 2. Papan putih 3. Bahan modul reka bentuk seperti boto plastik , tanaman hiasan dan sebagainya PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN SEBELUM 1. Memastikan pelajar-pelajar masuk ke dalam bengkel dengan keadaan baik. 2. Memastikan bengkel berada dalam keadaan bersih dan kondusif. 3. Memastikan pelajar dalam keadaan bersedia untuk menuntut ilmu. 4. Mengingatkan pelajar tentang peraturan penggunaan bengkel. SEMASA 1. Mengingatkan pelajar untuk memberi tumpuan di dalam kelas 2. Memastikan pelajar sentiasa menjaga kebersihan bengkel. 3. Memastikan pelajar berada dalam terkawal. SELEPAS 1. Memastikan keadaan bengkel adalah seperti sebelumnya yang tersusun dan bersih. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Bekerjasama TUGASAN/KERJA RUMAH Guru meminta pelajar membuat pembacaan awal bagi tajuk reka bentuk makanan REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH 1. Bisikan hati Saya berasa gembira kerana pelajar membawa peralatan yang dipesan untuk membuat model. 2. Menganalisis / Menilai Saya mendapati kemahiran praktikal pelajar berada di aras sederhana. 3. Kesedaran baharu Saya mendapati pelajar akan mengambil masa yang lama untuk menyiapkan model kerana perlu kemahiran praktikal yang tinggi. 4. Cadangan / Tindakan Pada pandangan saya, cadangan untuk menambah baik lagi pembelajaran hari ini ialah dengan memperbanyakkan lagi aktiviti praktikal kepada pelajar. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 8.30 am - 8.33 Pra pengajaran 1. Persekitaran yang kondusif dan kesediaan pelajar. 1. Guru memastikan persekitaran pelajar berada dalam keadaan selesa dan Kemaskini
BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI am (3 minit) 2. Salam 3. Kehadiran kondusif serta pelajar berada dalam keadaan bersedia. 2. Guru memberi salam kepada pelajar 3. Guru mengambil kehadiran peajar bagi memastikan pelajar mencukupi. 2 8.33 am - 8.38 am (5 minit) Set Induksi Tanaman diluar bengkel 1. Guru menunjukkan tanaman yang berada di luar bengkel. 2. Guru bertanya kepada pelajar mengenai cara bagaimana tanaman itu ditanam. 3. Guru mengaitkan dengan topik pengajaran pada hari ini iaitu membina model reka bentuk sistem akuaponik. Tanaman hijau Kemaskini 3 8.38 am - 9.00 am (22 minit) Membina model reka bentuk sistem akuaponik Menghasilkan 1 reka bentuk sistem akuaponik bagi setiap kumpulan dengan kreatif. 1. Guru menunjukkan demostrasi pembinaan model sistem akuaponik. 2. Guru meminta pelajar untuk menyiapkan model seperti lakaran yang yang dipilih dalam tempoh masa yang diberikan. 3. Guru membuat pantauan dan membantu pelajar yang mempunyai masalah. 4. Guru meminta wakil pelajar untuk mendemokan model rekaan yang telah siap. 1. Alatan membuat model 2. Papan putih Kemaskini 4 9.00 am - 9.10 am (10 minit) Menilai model reka bentuk sistem akuaponik Menyatakan 2 kriteria penilaian reka bentuk sistem akuponik dari segi elemen dan prinsip dengan betul. 1. Guru menerangkan mengenai kriteria penilaian reka bentuk sistem akuaponik dari segi elemen dan prinsip. 2. Guru meminta pelajar untuk membuat penilaian terhadap model yang dihasilkan. 3. Guru meminta wakil pelajar untuk menyatakan kriteria Model sistem akuaponik Kemaskini
BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI yang terdapat dalam model yang dihasilkan dari segi elemen dan prinsip. 5 9.10 am - 9.20 am (10 minit) Mencadangkan penambahbaikan reka bentuk sistem akuaponik yang lebih efisen Menyatakan 1 cadangan penambahbaikan reka bentuk sistem akuaponik secara lisan dengan jelas. 1. Guru meminta wakil pelajar untuk mencadangkan penambahbaikan reka bentuk sistem akuaponik yang dihasilkan. 2. Guru memberi ulasan terhadap cadangan yang dikemukan. Model reka bentuk sistem akuaponik Kemaskini 6 9.20 am - 9.25 am (5 minit) Penutup kognitif Rumusan 1. Guru meminta wakil pelajar untuk merumuskan pembelajaran yang dipelajari pada hari ini. 2. Guru membuat ulasan untuk topik yang dipelajari Kemaskini 7 9.25 am - 9.30 am (5 minit) Penutup sosial Peringatan dan penghargaan 1. Guru mengingatkan pelajar untuk membuat bacaan awal bagi topik reka bentuk makanan. 2. Guru membuat ucapan penghargaan kepada pelajar atas kerjasama yang mereka telah berikan. Kemaskini
Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : SITI HAIRA NABILA BINTI SARIF NO TEL : 0136995935 SUBJEK : RBT-2 MULAI : 22/10/2023 HINGGA : 8/2/2024 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 2. Aplikasi Teknologi 2.6 Reka Bentuk Makanan 2.6.1 Mentakrifkan reka bentuk makanan 2.6.2 Menjelaskan kepentingan reka bentuk makanan 2.6.3 Mengaplikasikan penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan 2.6.4 Melakar serta menjustifikasikan reka bentuk dan pembungkusan makanan 2.6.5 Menghasilkan reka bentuk dan pembungkusan makanan 2.6.6 Menilai reka bentuk makanan yang dihasilkan MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 3 2 Ber & Zam 29-10- 2023 01-11- 2023 2.6.1 Mentakrifkan reka bentuk makanan 2.6.2 Menjelaskan kepentingan reka bentuk makanan 2.6.3 Mengaplikasikan penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan 2.6.5 Menghasilkan reka bentuk pembungkusan makanan 1. Kotak cupcake 2. Bahan menghias 3. Papan putih 4. Buku kerja RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 30-10-2023 Tarikh Kemaskini 01-11-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 01-11-2023 TARIKH 31-10-2023 TINGKATAN/KELAS 2 Ber & Zam TEMPAT Bengkel RBT BIL PELAJAR 18 MASA 12.30 pm - 1.30 pm OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat: 1. Menghasilkan reka bentuk pembungkusan makanan secara individu dengan kreatif. PENGETAHUAN SEDIAADA Pelajar mempunyai lakaran mengenai reka bentuk pembungkusan makanan yang telah disiapkan. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) 1. Kotak cupcake 2. Bahan menghias PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN SEBELUM 1. Memastikan pelajar-pelajar masuk ke dalam bengkel dengan keadaan baik. 2. Memastikan bengkel berada dalam keadaan bersih dan kondusif. 3. Memastikan pelajar dalam keadaan bersedia untuk menuntut ilmu. 4. Mengingatkan pelajar tentang peraturan penggunaan bengkel. SEMASA 1. Mengingatkan pelajar untuk memberi tumpuan di dalam kelas 2. Memastikan pelajar sentiasa menjaga kebersihan bengkel. 3. Memastikan pelajar berada dalam terkawal. SELEPAS 1. Memastikan keadaan bengkel adalah seperti sebelumnya yang tersusun dan bersih. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kreativiti TUGASAN/KERJA RUMAH Guru meminta pelajar melakukan penyediaan awal bagi topik seterusnya REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH 1. Bisikan hati Saya berasa gembira kerana pelajar dapat mengahsilkan satu reka bentuk pembungkusan makanan yang bertemakan cupcake.
2. Menganalisis / Menilai Saya mendapati pelajar kurang kreativiti dalam menghasilkan sesuatu produk atau reka bentuk. 3. Kesedaran baharu Saya mendapati pelajar akan menyiapkan tugasan yang diberikan sekiranya guru kerap membuat pantauan. 4. Cadangan / Tindakan Pada pandangan saya, cadangan untuk menambah baik lagi pembelajaran hari ini ialah guru harus tahu cara untuk menarik minat pelajar dalam penghasilan sesautu produk KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 12.30 pm - 12.33 pm (3 minit) Pra Pengajaran 1. Persekitaran yang kondusif dan kesediaan pelajar 2. Salam 3. Kehadiran 1. Guru memastikan persekitaran pelajar berada dalam keadaan selesa dan kondusif serta pelajar berada dalam keadaan bersedia. 2. Guru memberi salam kepada pelajar 3. Guru mengambil kehadiran peajar bagi memastikan pelajar mencukupi. Kemaskini 2 12.33 pm - 12.38 pm (5 minit) Set induksi Kotak pensel 1. Guru menunjukkan bahan maujud iaitu kotak pensel yang dibawa. 2. Guru bertanya kepada pelajar mengenai cara pembuatannya. 3. Guru bertanya kepada pelajar reka bentuk serta corak kotak pensel tersebut 4. Guru mengaitkan dengan topik pengajaran pada hari ini iaitu penghasilan reka bentuk pembungkusan makanan. Kotak pensel Kemaskini 3 12.38 pm - 1.20 pm (42minit) Menghasilkan reka bentuk pembungkusan makanan Menghasilkan reka bentuk pembungkusan makanan secara individu dengan kreatif 1. Guru menunjukkan contoh reka bentuk pembungkusan makanan (cupcake) yang telah siap sebagai rujukkan. 2. Guru memberikan setiap pelajar 1 kotak kosong. 3. Guru meminta pelajar untuk menghasilkan reka bentuk 1. Kotak cupcake 2. Bahan menghias Kemaskini
BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI pembungkusan secara kreatif. 4. Guru menyediakan bahan menghias tambahan sekiranya diperlukan oleh pelajar. 5. Guru membuat pantauan dan membantu pelajar yang mempunyai masalah. 6. Guru meminta wakil pelajar mendemo hasil yang telah siap. 7. Guru membuat ulasan mengenai hasil pelajar. 4 1.20 pm - 1.25 pm (5 minit) Penutup kognitif Rumusan 1. Guru meminta wakil pelajar untuk merumuskan pembelajaran yang dipelajari pada hari ini. 2. Guru membuat ulasan untuk topik yang dipelajari Kemaskini 5 1.25 pm - 1.30 pm (5 minit) Penutup sosial Nasihat dan penghargaan 1. Guru membuat ucapan penghargaan kepada pelajar atas kerjasama yang mereka telah berikan. 2. Guru menasihati pelajar untuk berhati hati ketika pulang ke rumah Kemaskini RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 01-11-2023 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 01-11-2023 TARIKH 01-11-2023 TINGKATAN/KELAS 2 Ber & Zam TEMPAT Bengkel RBT BIL PELAJAR 18 MASA 11.30 am - 12.30 pm OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat: 1. Menyatakan takrif reka bentuk makanan secara bertulis dengan betul. 2. Menjelaskan 2 kepentingan reka bentuk makanan secara bertulis dengan tepat. PENGETAHUAN SEDIAADA Pelajar telah mengetahui takrif reka bentuk berdasarkan pembelajaran lepas. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) 1. Papan putih 2. Buku kerja PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN SEBELUM 1. Memastikan pelajar-pelajar masuk ke dalam bengkel dengan keadaan baik. 2. Memastikan bengkel berada dalam keadaan bersih dan kondusif. 3. Memastikan pelajar dalam keadaan bersedia untuk menuntut ilmu. 4. Mengingatkan pelajar tentang peraturan penggunaan bengkel. SEMASA 1. Mengingatkan pelajar untuk memberi tumpuan di dalam kelas 2. Memastikan pelajar sentiasa menjaga kebersihan bengkel. 3. Memastikan pelajar berada dalam terkawal.
SELEPAS 1. Memastikan keadaan bengkel adalah seperti sebelumnya yang tersusun dan bersih. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Keberanian TUGASAN/KERJA RUMAH Guru memberi tugasan secara individu kepada pelajar untuk mencari maklumat tentang reka bentuk pembungkusan bagi cupcake REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH 1. Bisikan hati Saya berasa gembira kerana pelajar mencapai objektif yang dikehendaki. 2. Menganalisis / Menilai Saya mendapati teknik mengajar dengan menggunakan kata kunci dapat memberi kefahaman kepada pelajar. 3. Kesedaran baharu Saya mendapati pelajar lebih cenderung terhadap penggunaan kata kunci 4. Cadangan / Tindakan Pada pandangan saya, cadangan untuk menambah baik lagi pembelajaran hari ini ialah dengan memperbanyakkan lagi teknik serta penyampain yang berbeza bagi melihat kehafaham pelajar. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 11.30 am - 11.33 am (3 minit) Pra Pengajaran 1. Persekitaran yang kondusif dan kesediaan pelajar 2. Salam 3. Kehadiran 1. Guru memastikan persekitaran pelajar berada dalam keadaan selesa dan kondusif serta pelajar berada dalam keadaan bersedia. 2. Guru memberi salam kepada pelajar 3. Guru mengambil kehadiran pelajar bagi memastikan pelajar mencukupi. Kemaskini 2 11.33 am - 11.38 am (5 minit) Set Induksi Isu palestin 1. Guru bertanyakan mengenai isu palestin yang berlaku sekarang 2. Guru bertanya kepada pelajar mengenai kepentingan mengetahui isu semasa. 3. Guru bertanya kepada pelajar maksud peperangan. 4. Guru mengaitkan dengan topik pengajaran pada hari ini iaitu takrif reka bentuk makanan serta kepentingannya Kemaskini 3 11.38 am - 12.00 pm (22 minit) Mentakrifkan reka bentuk makanan Menyatakan takrif reka bentuk makanan secara bertulis dengan betul. 1. Guru meminta pelajar membuka buke kerja muka surat 78. 2. Guru bertanya kepada pelajar 1. buku kerja 2. Papan putih Kemaskini
BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI mengenai takrif makanan dan reka bentuk makanan. 3. Guru membuat ringkasan mengenai tarif yang diberikan. 4. Guru meminta pelajar menulis jawapan di buku kerja. 5. Guru membuat pantauan semasa pelajar menulis jawapan 4 12.00 pm - 12.20 pm (20 minit) Menjelaskan kepentingan reka bentuk makanan Menjelaskan 2 kepentingan reka bentuk makanan secara bertulis dengan tepat. 1. Guru meminta pelajar menyatakan berapakah kepentingan reka bentuk makanan. 2. Guru meminta pelajar meyatakan apakah kepentingan reka bentuk makanan. 3. Guru membuat huraian bagi setiap kepentingan yang diberikan. 4. Guru meminta pelajar menulis jawapan pada buku kerja 1. buku kerja 2. Papan putih Kemaskini 5 12.20 pm - 12.25 pm (5 minit) Penutup kognitif Rumusan 1. Guru meminta wakil pelajar untuk merumuskan pembelajaran yang dipelajari pada hari ini. 2. Guru membuat ulasan untuk topik yang dipelajari Kemaskini 6 12.25 pm - 12.30 pm (5 minit) Penutup sosial penghargaan 1. Guru membuat ucapan penghargaan kepada pelajar atas kerjasama yang mereka telah berikan. Kemaskini
Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : SITI HAIRA NABILA BINTI SARIF NO TEL : 0136995935 SUBJEK : RBT-1 MULAI : 22/10/2023 HINGGA : 8/2/2024 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 2. Aplikasi Teknologi 2.6 Reka Bentuk Makanan 2.6.1 Mentakrifkan reka bentuk makanan 2.6.2 Menjelaskan kepentingan reka bentuk makanan 2.6.3 Mengaplikasikan penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan 2.6.4 Melakar serta menjustifikasikan reka bentuk dan pembungkusan makanan 2.6.5 Menghasilkan reka bentuk dan pembungkusan makanan 2.6.6 Menilai reka bentuk makanan yang dihasilkan MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 3 2 Del 29-10- 2023 01-11- 2023 2.6.1 Mentakrifkan reka bentuk makanan 2.6.2 Menjelaskan kepentingan reka bentuk makanan 2.6.3 Mengaplikasikan penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan 2.6.4 Melakar serta menjustifikasikan reka bentuk dan pembungkusan makanan 1. Papan putih 2. Gambar RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 25-10-2023 Tarikh Kemaskini 01-11-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 29-10-2023 TARIKH 29-10-2023 TINGKATAN/KELAS 2 Del TEMPAT Bengkel RBT BIL PELAJAR 14 MASA 9.00 am - 10.00 am OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat: 1. Menyatakan takrif reka bentuk makanan secara lisan dengan betul. 2. Menjelaskan 2 kepentingan reka bentuk makanan secara bertulis dengan tepat. PENGETAHUAN SEDIAADA Pelajar mengetahui definisi reka bentuk dan teknologi melalui pembelajaran lepas. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) 1. Papan putih 2. Kipas siling 3. Gambar PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN SEBELUM 1. Memastikan pelajar-pelajar masuk ke dalam bengkel dengan keadaan baik. 2. Memastikan bengkel berada dalam keadaan bersih dan kondusif. 3. Memastikan pelajar dalam keadaan bersedia untuk menuntut ilmu. 4. Mengingatkan pelajar tentang peraturan penggunaan bengkel. SEMASA 1. Mengingatkan pelajar untuk memberi tumpuan di dalam kelas 2. Memastikan pelajar sentiasa menjaga kebersihan bengkel. 3. Memastikan pelajar berada dalam terkawal. SELEPAS 1. Memastikan keadaan bengkel adalah seperti sebelumnya yang tersusun dan bersih. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Keberanian TUGASAN/KERJA RUMAH Guru meminta pelajar menyiapkan tugasan dalam buku kerja muka surat 78 dan 79
REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH 1. Bisikan hati Saya berasa gembira kerana pelajar mencapai objektif yang dikehendaki. 2. Menganalisis / Menilai Saya mendapati teknik mengajar dengan menggunakan gambar mampu menambahkan pengetahuan pelajar dalam memahami sesuatu perkara. 3. Kesedaran baharu Saya mendapati pelajar lebih cenderung serta dapat memberi tumpuan terhadap penggunaan gambar. 4. Cadangan / Tindakan Pada pandangan saya, cadangan untuk menambah baik lagi pembelajaran hari ini ialah dengan menayangkan video pendek untuk kefahaman pelajar tentang topik yang diajar. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 9.00 am - 9.03 am (3 minit) Pra Pengajaran 1. Persekitaran yang kondusif dan kesediaan pelajar 2. Salam 3. Kehadiran 1. Guru memastikan persekitaran pelajar berada dalam keadaan selesa dan kondusif serta pelajar berada dalam keadaan bersedia. 2. Guru memberi salam kepada pelajar 3. Guru mengambil kehadiran peajar bagi memastikan pelajar mencukupi. Kemaskini 2 9.03 am - 9.07 am (4 minit) Set Induksi Kipas siling 1. Guru menunjukkan bahan maujud iaitu kipas siling yang berada di bengkel 2. Guru bertanya kepada pelajar mengenai cara pembuatannya. 3. Guru bertanya kepada pelajar reka bentuk kipas tersebut. 4. Guru mengaitkan dengan topik pengajaran pada hari ini iaitu reka bentuk makanan Kipas siling Kemaskini 3 9.07 am - 9.30 am (23 minit) Mentakrifkan reka bentuk makanan Menyatakan takrif reka bentuk makanan secara lisan dengan betul. 1. Guru menerangkan takrifan reka bentuk makanan serta 4 aspek reka bentuk makanan. 2. Guru menunjukkan gambar makanan sebelum dan selepas di reka bentuk. 3. Guru bertanya kepada wakil pelajar 1.Papan putih 2. Gambar Kemaskini
BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI tentang takrif reka bentuk makanan. 4. Guru memberi ulasan terhadap takrif yang dinyatakan. 4 9.30 am - 9.50 am (20minit) Menjelaskan kepentingan reka bentuk makanan Menjelaskan 2 kepentingan reka bentuk makanan secara bertulis dengan tepat. 1. Guru menerangkan 6 kepentingan reka bentuk makanan bagi memenuhi keperluan psikologi dan sosial masyarakat. 2. Guru memberi contoh bagi setiap kepentingan bagi menambahkan lagi kefahaman pelajar. 3. Guru menunjukkan gambar bagi setiap contoh yang diberikan. 4. Guru meminta setiap pelajar untuk menyatakan 2 kepentingan reka bentuk makanan didalam buku nota. 5. Guru membuat pantauan dan membantu murid yang kurang faham. 1. Papan putih 2. Gambar Kemaskini 5 9.50 am - 9.55 am (5 minit) Penutup kognitif Rumusan 1. Guru meminta wakil pelajar untuk merumuskan pembelajaran yang dipelajari pada hari ini. 2. Guru membuat ulasan untuk topik yang dipelajari Kemaskini 6 9.55 am - 10.00 am (5 minit) Penutup sosial Peringatan dan penghargaan 1. Guru mengingatkan pelajar untuk menyiapkan tugasan di buku kerja. 2. Guru membuat ucapan penghargaan kepada pelajar atas kerjasama yang mereka telah berikan. 3. Guru menasihati pelajar untuk berhati hati ketika pulang ke rumah Kemaskini RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 31-10-2023 Tarikh Kemaskini 01-11-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 01-11-2023 TARIKH 01-11-2023 TINGKATAN/KELAS 2 Del TEMPAT Bengkel RBT BIL PELAJAR 14
MASA 8.30 am - 9.30 am OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat: 1. Mengaplikasikan 2 penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentukmakanan dengan betul. 2. Melakar 1 serta menjustifikasikan reka bentuk dan pembungkusan makanan dengan tepat. PENGETAHUAN SEDIAADA Pelajar mengetahui lakaran produk dalam bentuk 3D dalam pembelajaran minggu lepas ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) 1. Papan putih 2. Kertas A4 3. Gambar PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN SEBELUM 1. Memastikan pelajar-pelajar masuk ke dalam bengkel dengan keadaan baik. 2. Memastikan bengkel berada dalam keadaan bersih dan kondusif. 3. Memastikan pelajar dalam keadaan bersedia untuk menuntut ilmu. 4. Mengingatkan pelajar tentang peraturan penggunaan bengkel. SEMASA 1. Mengingatkan pelajar untuk memberi tumpuan di dalam kelas 2. Memastikan pelajar sentiasa menjaga kebersihan bengkel. 3. Memastikan pelajar berada dalam terkawal. SELEPAS 1. Memastikan keadaan bengkel adalah seperti sebelumnya yang tersusun dan bersih. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kebebasan TUGASAN/KERJA RUMAH Guru meminta pelajar untuk menyiapkan buku kerja mukasurat 80 hinggan 82 REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH PdP ditangguhkan ke kelas berikutnya kerana berlansungnya Program Solidariti Palestin pada pukul 7.30 pagi hingga 10.00 pagi. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 9.30 am - 9.33 am (3 minit) Pra Pengajaran 1. Persekitaran yang kondusif dan kesediaan pelajar 2. Salam 3. Kehadiran 1. Guru memastikan persekitaran pelajar berada dalam keadaan selesa dan kondusif serta pelajar berada dalam keadaan bersedia. 2. Guru memberi salam kepada pelajar 3. Guru mengambil kehadiran pelajar bagi memastikan pelajar mencukupi. Kemaskini 2 9.33 am - 9.38 am (5 minit) Set Induksi Pensel 1. Guru menunjukkan bahan maujud iaitu sebatang pensel 2. Guru bertanya kepada pelajar mengenai fungsi pensel. 3. Guru bertanya kepada pelajar cara menggunakan pensel. 4. Guru mengaitkan dengan topik pengajaran pada hari Pensel Kemaskini
BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI ini iaitu aplikasi penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan. 3 9.38 am - 10.00 am (22 minit) Mengaplikasikan penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan Mengaplikasikan 2 penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan dengan betul secara lisan. 1. Guru menunjukkan gambar alatan memotong, membentuk, menghias dan menghidang kepada pelajar. 2. Guru bertanya kepada pelajar sama ada pelajar pernah penggunakan peralatan tersebut ataupun tidak. 3. Guru menerangkan fungsi setiap alatan yang dipamerkan. 4. Guru meminta wakil pelajar untuk menerangkan 2 penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan. 5. Guru membuat ulasan untuk penerangan yang diberikan. 1. Gambar alatan 2. Bahan maujud seperti pisau, pinggan dan penerap 3. Papan putih Kemaskini 4 10.00 am - 10.20 am (20 minit) Melakar serta menjustifikasikan reka bentuk dan pembungkusan makanan Melakar 1 serta menjustifikasikan reka bentuk dan pembungkusan makanan dengan tepat. 1. Guru menerangkan maklumat yang perlu ada pada lakaran seperti bahan yang digunakan, elemen reka reka bentuk, prinsip reka bentuk dan dimensi. 2. Guru menunjukkan contoh lakaran reka bentuk makanan. 3. Guru meminta setiap pelajar untuk melakukan lakaran reka bentuk makanan (muffin) serta pembungkusan pada waktu yang ditetapkan. 4. Guru membuat pantauan terhadap pelajar dan membantu pelajar yang mempunyai masalah 1. Papan putih 2. Gambar Kemaskini
BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 5 10.20 am - 10.25 am (5 minit) Penutup kognitif Rumusan 1. Guru meminta wakil pelajar untuk merumuskan pembelajaran yang dipelajari pada hari ini. 2. Guru membuat ulasan untuk topik yang dipelajari. Kemaskini 6 10.25 am - 10.30 am (5 minit) Penutup sosial Peringatan dan penghargaan 1. Guru mengingatkan pelajar untuk menyiapkan tugasan di buku kerja. 2. Guru membuat ucapan penghargaan kepada pelajar atas kerjasama yang mereka telah berikan Kemaskini
Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : SITI HAIRA NABILA BINTI SARIF NO TEL : 0136995935 SUBJEK : RBT-1 MULAI : 22/10/2023 HINGGA : 8/2/2024 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 2. Aplikasi Teknologi 2.6 Reka Bentuk Makanan 2.6.1 Mentakrifkan reka bentuk makanan 2.6.2 Menjelaskan kepentingan reka bentuk makanan 2.6.3 Mengaplikasikan penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan 2.6.4 Melakar serta menjustifikasikan reka bentuk dan pembungkusan makanan 2.6.5 Menghasilkan reka bentuk dan pembungkusan makanan 2.6.6 Menilai reka bentuk makanan yang dihasilkan MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 4 2 Del 05-11- 2023 08-11- 2023 2.6.4 Melakar serta menjustifikasikan reka bentuk dan pembungkusan makanan 2.6.5 Menghasilkan reka bentuk dan pembungkusan makanan 2.6.6 Menilai reka bentuk makanan yang dihasilkan 1. Papan putih 2. Kotak cupcake 3. Bahan menghias 4. Cupcake RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 03-11-2023 Tarikh Kemaskini 06-11-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi TARIKH 08-11-2023 TINGKATAN/KELAS 2 Del TEMPAT Bengkel RBT BIL PELAJAR 14 MASA 8.30 am - 9.30 am OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat: 1. Menghasilkan 1 reka bentuk dan pembungkusan makanan secara individu dengan kreatif. 2. Menilai reka bentuk makanan yang dihasilkan secara bertulis dengan betul. PENGETAHUAN SEDIAADA Pelajar mempunyai lakaran mengenai reka bentuk pembungkusan makanan yang telah disiapkan pada PdP yang lepas. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) 1. Cupcake 2. Bahan menghias 3. Borang penilaian 4. Kertas arahan PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN SEBELUM 1. Memastikan pelajar-pelajar masuk ke dalam bengkel dengan keadaan baik. 2. Memastikan bengkel berada dalam keadaan bersih dan kondusif. 3. Memastikan pelajar dalam keadaan bersedia untuk menuntut ilmu. 4. Mengingatkan pelajar tentang peraturan penggunaan bengkel. SEMASA 1. Mengingatkan pelajar untuk memberi tumpuan di dalam kelas 2. Memastikan pelajar sentiasa menjaga kebersihan bengkel. 3. Memastikan pelajar berada dalam terkawal. SELEPAS 1. Memastikan keadaan bengkel adalah seperti sebelumnya yang tersusun dan bersih. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kerjasama TUGASAN/KERJA RUMAH Guru meminta pelajar mencari maklumat bagi tajuk reka bentuk makanan untuk aktivti berkumpulan pada minggu hadapan. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH
KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 8.30 am - 8.33 am (3 minit) Pra Pengajaran 1. Persekitaran yang kondusif dan kesediaan pelajar 2. Salam 3. Kehadiran 1. Guru memastikan persekitaran pelajar berada dalam keadaan selesa dan kondusif serta pelajar berada dalam keadaan bersedia. 2. Guru memberi salam kepada pelajar 3. Guru mengambil kehadiran pelajar bagi memastikan pelajar mencukupi. Kemaskini 2 8.33 am - 8.38 am (5 minit) Set Induksi Pensel box 1. Guru menunjukkan bahan maujud iaitu pensel box kepada pelajar. 2. Guru bertanya kepada pelajar mengenai fungsi pensel box. 3. Guru bertanya kepada pelajar reka bentuk pensel box tersebut. 4. Guru mengaitkan dengan topik pengajaran pada hari ini iaitu menghasilkan reka bentuk dan pembungkusan makanan. pensel box Kemaskini 3 8.38 am - 9.10 am (32 minit) Menghasilkan reka bentuk dan pembungkusan makanan Menghasilkan 1 reka bentuk dan pembungkusan makanan secara individu dengan kreatif. 1. Guru memberikan kertas arahan kepada pelajar untuk membuat tugasan reka bentuk makanan. 2. Guru memulangkan semula pembungkusan makanan kepada pelajar yang telah dihasilkan pada PdP lepas. 3. Guru memberi penerangan mengenai tugasan yang akan pelajar lakukan. 4. Guru meminta pelajar untuk menyambung semula tugasan reka bentuk pembungkusan makanan. 5. Guru meminta pelajar yang telah 1. kotak cupcake 2. bahan menghias 3. Kertas arahan 4. cupcake Kemaskini
BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI siap bahagian pembungkusan untuk meneruskan tugasan ke bahagian 2 iaitu menghias cupcake. 6. Guru memantau pelajar dan membantu pelajar yang bermasalah. 7. Guru meminta wakil pelajar yang telah siap untuk mendemokan hasil. 4 9.10 am - 9.20 am (10 minit) Menilai reka bentuk makanan yang dihasilkan Menilai reka bentuk makanan yang dihasilkan secara bertulis dengan betul. 1. Guru memberikan pelajar borang penilaian reka bentuk makanan. 2. Guru memberi penjelasan mengenai borang tersebut kepada pelajar. 3. Guru meminta pelajar untuk membuat penilaian terhadap rakan lain. 4. Guru meminta wakil pelajar untuk memberi ulasan terhadap penilaiannya. 1. Kertas penilaian. Kemaskini 5 9.20 am - 9.25 am (5 minit) Penutup kognitif Rumusan 1. Guru meminta wakil pelajar untuk merumuskan pembelajaran yang dipelajari pada hari ini. 2. Guru membuat ulasan untuk topik yang dipelajari pada hari ini. Kemaskini 6 9.25 am - 9.30 am (5 minit) Penutup sosial Peringatan dan penghargaan 1. Guru mengingatkan pelajar untuk mengulang kaji pelajaran bagi tajuk reka bentuk makanan untuk aktivti berkumpulan pada minggu hadapan. 2. Guru membuat ucapan penghargaan kepada pelajar atas kerjasama yang pelajar telah berikan. 3. Guru memberi nasihat kepada pelajar untuk menjaga kesihatan dan diri pada cuti sekolah semperna Deepavali. Kemaskini RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 03-11-2023 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 05-11-2023 TARIKH 05-11-2023 TINGKATAN/KELAS 2 Del
TEMPAT Bengkel RBT BIL PELAJAR 14 MASA 9.00 am - 10.00 am OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat: 1. Melakar 1 serta menjustifikasikan reka bentuk dan pembungkusan makanan dengan tepat. 2. Menghasilkan 1 reka bentuk pembungkasan secara individu dengan kreatif. PENGETAHUAN SEDIAADA Pelajar mengetahui lakaran produk dalam bentuk 3D dalam pembelajaran minggu lepas. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) 1. Kertas A4 2. Kotak cupcake 3. Bahan Menghias 4. Papan putih PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN SEBELUM 1. Memastikan pelajar-pelajar masuk ke dalam bengkel dengan keadaan baik. 2. Memastikan bengkel berada dalam keadaan bersih dan kondusif. 3. Memastikan pelajar dalam keadaan bersedia untuk menuntut ilmu. 4. Mengingatkan pelajar tentang peraturan penggunaan bengkel. SEMASA 1. Mengingatkan pelajar untuk memberi tumpuan di dalam kelas 2. Memastikan pelajar sentiasa menjaga kebersihan bengkel. 3. Memastikan pelajar berada dalam terkawal. SELEPAS 1. Memastikan keadaan bengkel adalah seperti sebelumnya yang tersusun dan bersih. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kebebasan TUGASAN/KERJA RUMAH Guru meminta pelajar untuk menyiapkan buku kerja mukasurat 80 hinggan 82 REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH 1. Bisikan hati Saya berasa kurang berpuas hati dengan prestasi pelajar ketika menghasilkan reka bentuk pembungkusan. 2. Menganalisis / Menilai Saya mendapati pelajar mengambil masa yang lama untuk menyiapkan tugasan. 3. Kesedaran baharu Saya mendapati pelajar akan mengambil masa yang lama sekiranya tugasan melibatkan secara praktikal. 4. Cadangan / Tindakan Pada pandangan saya, cadangan untuk menambah baik lagi pembelajaran hari ini ialah dengan memberi tempoh masa yang sesuai dengan kepantasan pelajar sekiranya meibatkan tugasan praktikal. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 9.00 am - 9.03 am (3 minit) Pra Pengajian 1. Persekitaran yang kondusif dankesediaan pelajar 2. Salam 3. Kehadiran 1. Guru memastikan persekitaran pelajar berada dalam keadaan selesa dan kondusif serta pelajar berada dalam keadaan bersedia. 2. Guru memberi salam kepada pelajar 3. Guru mengambil kehadiran pelajar bagi memastikan pelajar mencukupi. Kemaskini
BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 2 9.03 am - 9.07 am (4 minit) Set Induksi Kereta mainan 1. Guru menunjukkan bahan maujud iaitu kereta mainan. 2. Guru bertanya kepada pelajar mengenai cara menghasilkan kereta 3. Guru bertanya kepada pelajar sebelum kereta dihasilkan apakah perkara yang perlu dilakukan. 4. Guru mengaitkan dengan topik pengajaran pada hari iaitu melakar serta menjustifikasikan reka bentuk dan pembungkusan makanan kereta mainan Kemaskini 3 9.07 am - 9.30 am (23 minit) Melakar serta menjustifikasikan reka bentuk dan pembungkusan makanan Melakar 1 serta menjustifikasikan reka bentuk dan pembungkusan makanan dengan tepat. 1. Guru menerangkan maklumat yang perlu ada pada lakaran seperti bahan yang digunakan, elemen reka bentuk, prinsip reka bentuk dan dimensi. 2. Guru menunjukkan contoh lakaran reka bentuk makanan. 3. Guru meminta setiap pelajar untuk melakukan lakaran reka bentuk makanan (cupcake) serta pembungkusan pada waktu yang ditetapkan. 4. Guru membuat pantauan terhadap pelajar dan membantu pelajar yang mempunyai masalah. 1. Papan putih 2. Gambar 3. Kertas A4 Kemaskini 4 9.30 am - 9.50 am (20minit) Menghasilkan reka bentuk pembungkusan makanan Menghasilkan 1 reka bentuk pembungkusan makanan secara individu dengan kreatif. 1. Guru menunjukkan contoh reka bentuk pembungkusan makanan (cupcake) yang telah siap sebagai rujukkan. 2. Guru memberikan setiap pelajar 1 kotak kosong. 3. Guru meminta pelajar untuk menghasilkan reka bentuk pembungkusan 1. Kotak cupcake 2. Bahan menghias Kemaskini
BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI secara kreatif. 4. Guru menyediakan bahan menghias tambahan sekiranyadiperlukan oleh pelajar. 5. Guru membuat pantauan dan membantu pelaja ryang mempunyai masalah. 6. Guru meminta wakil pelajar mendemo hasil yang telah siap. 7. Guru membuat ulasan mengenai hasil pelajar. 5 9.50 am - 9.55 am (5 minit) Penutup kognitif Rumusan 1. Guru meminta wakil pelajar untuk merumuskan pembelajaran yang dipelajari pada hari ini. 2. Guru membuat ulasan untuk topik yang dipelajari Kemaskini 6 9.55 am - 10.00 am (5 minit) Penutup sosial Nasihat dan penghargaan 1. Guru membuat ucapan penghargaan kepada pelajar atas kerjasama yang mereka telah berikan. 2. Guru menasihati pelajar untuk berhati hati ketika pergi ke kantin. 3. Guru mengingatkan pelajar untuk menyiapkan tugasan yang diberikan Kemaskini
Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : SITI HAIRA NABILA BINTI SARIF NO TEL : 0136995935 SUBJEK : RBT-2 MULAI : 22/10/2023 HINGGA : 8/2/2024 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 2. Aplikasi Teknologi 2.6 Reka Bentuk Makanan 2.6.1 Mentakrifkan reka bentuk makanan 2.6.2 Menjelaskan kepentingan reka bentuk makanan 2.6.3 Mengaplikasikan penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan 2.6.4 Melakar serta menjustifikasikan reka bentuk dan pembungkusan makanan 2.6.5 Menghasilkan reka bentuk dan pembungkusan makanan 2.6.6 Menilai reka bentuk makanan yang dihasilkan MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 4 2 Ber & Zam 05-11- 2023 08-11- 2023 2.6.4 Melakar serta menjustifikasikan reka bentuk dan pembungkusan makanan 2.6.5 Menghasilkan reka bentuk dan pembungkusan makanan 2.6.6 Menilai reka bentuk makanan yang dihasilkan 1. Kertas A4 2. Papan putih 3. Cupcake 4. Bahan menghias RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 06-11-2023 Tarikh Kemaskini 06-11-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi TARIKH 07-11-2023 TINGKATAN/KELAS 2 Ber & Zam TEMPAT Bengkel RBT BIL PELAJAR 18 MASA 12.30 pm - 1.30 pm OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat: 1. Menyenaraikan sekurang-kurang 2 elemen dan prinsip reka bentuk dan pembungkusan makanan pada lakaran dengan tepat. 2. Menghasilkan 1 reka bentuk pembungkusan makanan secara individu dengan kreatif. PENGETAHUAN SEDIAADA Pelajar mempunyai lakaran mengenai reka bentuk pembungkusan makanan yang telah disiapkan pada PdP yang lepas. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) 1. Papan putih 2. Kotak cupcake 3. Peralatan menghias PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN SEBELUM 1. Memastikan pelajar-pelajar masuk ke dalam bengkel dengan keadaan baik. 2. Memastikan bengkel berada dalam keadaan bersih dan kondusif. 3. Memastikan pelajar dalam keadaan bersedia untuk menuntut ilmu. 4. Mengingatkan pelajar tentang peraturan penggunaan bengkel. SEMASA 1. Mengingatkan pelajar untuk memberi tumpuan di dalam kelas 2. Memastikan pelajar sentiasa menjaga kebersihan bengkel. 3. Memastikan pelajar berada dalam terkawal. SELEPAS 1. Memastikan keadaan bengkel adalah seperti sebelumnya yang tersusun dan bersih. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kebebasan TUGASAN/KERJA RUMAH Guru meminta pelajar untuk menyiapkan buku kerja muka surat 81 untuk tajuk melakar reka bentuk makanan.
REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 12.30 pm - 12.33 pm (3 minit) Pra Pengajaran 1. Persekitaran yang kondusif dan kesediaan pelajar 2. Salam 3. Kehadiran 1. Guru memastikan persekitaran pelajar berada dalam keadaan selesa dan kondusif serta pelajar berada dalam keadaan bersedia. 2. Guru memberi salam kepada pelajar 3. Guru mengambil kehadiran pelajar bagi memastikan pelajar mencukupi. Kemaskini 2 12.33 pm - 12.38 pm (5 minit) Set Induksi Poster 1. Guru menunjukkan bahan maujud iaitu poster kepada pelajar. 2. Guru bertanya kepada pelajar tujuan penghasilan poster. 3. Guru bertanya kepada pelajar mengenai reka bentuk poster tersebut. 4. Guru mengaitkan dengan topik pengajaran pada hari ini iaitu menjustifikasikan reka bentuk dan pembungkusan makanan pada lakaran poster Kemaskini 3 12.38 pm - 1.00 pm (22 minit) Menjustifikasikan reka bentuk dan pembungkusan makanan Menyenaraikan sekurang-kurang 2 elemen dan prinsip reka bentuk dan pembungkusan makanan pada lakaran dengan tepat. 1. Guru menerangkan contoh elemen dan prinsip yang terdapat pada reka bentuk poster. 2. Guru meminta pelajar untuk menyenarai sekurang-kurang 2 elemen dan prinsip reka bentuk dan pembungkusan makanan pada lakaran yang telah dihasilkan secara bertulis dengan tepat. 3. Guru membuat pantaun kepada 1. poster 2. Papan putih Kemaskini
BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI pelajar 4. Guru meminta wakil pelajar untuk menjelaskan elemen dan prinsip yang dipilih. 4 1.00 pm - 1.20 pm (20 minit) Menghasilkan reka bentuk pembungkusan makanan Menghasilkan 1 reka bentuk pembungkusan makanan secara individu dengan kreatif. 1. Guru memulangkan pembungkusan makanan yang telah dilakukan pada PdP lepas. 2. Guru meminta pelajar untuk menyambung dalam penghasilan reka bentuk pembungkusan makanan tersebut. 3. Guru membuat pantauan semasa pelajar melakukan tugasan. 1. Kotak cupcake 2. Peralatan menghias Kemaskini 5 1.20 pm - 1.25 pm (5 minit) Penutup kognitif Rumusan 1. Guru meminta wakil pelajar untuk merumuskan pembelajaran yang dipelajari pada harii ni. 2. Guru membuat ulasan untuk topik yang dipelajari pada hari ini. Kemaskini 6 1.25 pm - 1.30 pm (5 minit) Penutup sosial Nasihat dan penghargaan 1. Guru membuat ucapan penghargaankepada pelajar atas kerjasama yang mereka telah berikan. 2. Guru menasihati pelajar untuk berhati hati ketika pulang sekolah. 3. Guru mengingatkan pelajar untuk menyiapkan tugasan yang diberikan Kemaskini RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 06-11-2023 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi TARIKH 08-11-2023 TINGKATAN/KELAS 2 Ber & Zam TEMPAT Bengkel RBT BIL PELAJAR 18 MASA 11.30 am - 12.30 pm OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat: 1. Menghasilkan 1 reka bentuk dan pembungkusan makanan secara individu dengan kreatif. 2. Menilai reka bentuk makanan yang dihasilkan secara bertulis dengan betul. PENGETAHUAN SEDIAADA Pelajar mempunyai lakaran mengenai reka bentuk pembungkusan makanan yang telah disiapkan pada PdP yang lepas.
ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) 1. Cupcake 2. Bahan menghias 3. Borang penilaian 4. Kertas arahan PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN SEBELUM 1. Memastikan pelajar-pelajar masuk ke dalam bengkel dengan keadaan baik. 2. Memastikan bengkel berada dalam keadaan bersih dan kondusif. 3. Memastikan pelajar dalam keadaan bersedia untuk menuntut ilmu. 4. Mengingatkan pelajar tentang peraturan penggunaan bengkel. SEMASA 1. Mengingatkan pelajar untuk memberi tumpuan di dalam kelas 2. Memastikan pelajar sentiasa menjaga kebersihan bengkel. 3. Memastikan pelajar berada dalam terkawal. SELEPAS 1. Memastikan keadaan bengkel adalah seperti sebelumnya yang tersusun dan bersih. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kerjasama TUGASAN/KERJA RUMAH Guru meminta pelajar untuk membuat pembelajaran awal mengenai topik reka bentuk elektronik REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 11.30 am - 11.33 am (3 minit) Pra Pengajaran 1. Persekitaran yang kondusif dan kesediaan pelajar 2. Salam 3. Kehadiran 1. Guru memastikan persekitaran pelajar berada dalam keadaan selesa dan kondusif serta pelajar berada dalam keadaan bersedia. 2. Guru memberi salam kepada pelajar 3. Guru mengambil kehadiran pelajar bagi memastikan pelajar mencukupi Kemaskini 2 11.33 am - 11.38 am (5 minit) Set Induksi Pensel box 1. Guru menunjukkan bahan maujud iaitu pensel box kepada pelajar. 2. Guru bertanya kepada pelajar mengenai fungsi pensel box. 3. Guru bertanya kepada pelajar reka bentuk pensel box tersebut. 4. Guru mengait kandengan topik pengajaran pada hari ini iaitu menghasilkan reka bentuk dan pembungkusan makanan. pensel box Kemaskini
BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 3 11.38 am - 12.10 pm (32 minit) Menghasilkan reka bentuk dan pembungkusan makanan Menghasilkan 1 reka bentuk dan pembungkusan makanan secara individu dengan kreatif. 1. Guru memberikan kertas arahan kepada pelajar untuk membuat tugasan reka bentuk makanan. 2. Guru memulangkan semula pembungkusan makanan kepada pelajar yang telah dihasilkan pada PdP lepas. 3. Guru memberi penerangan mengenai tugasan yang akan pelajar lakukan. 4. Guru meminta pelajar untuk menyambung semula tugasan reka bentuk pembungkusan makanan. 5. Guru meminta pelajar yang telah siap bahagian pembungkusan untuk meneruskan tugasan ke bahagian 2 iaitu menghias cupcake. 6. Guru memantau pelajar dan membantu pelajar yang bermasalah. 7. Guru meminta wakil pelajar yang telah siap untuk mendemokan hasil 1. kotak cupcake 2. bahan menghias 3. Kertas arahan 4. cupcake Kemaskini 4 12.10 pm - 12.20 pm (10 minit) Menilai reka bentuk makanan yang dihasilkan Menilai reka bentuk makanan yang dihasilkan secara bertulis dengan betul. . 1. Guru memberikan pelajar borang penilaian reka bentuk makanan. 2. Guru memberi penjelasan mengenai borang tersebut kepada pelajar. 3. Guru meminta pelajar untuk membuat penilaian terhadap rakan lain. 4. Guru meminta wakil pelajar untuk memberi ulasan terhadap penilaiannya kertas penilaian Kemaskini 5 12.20 pm - 12.25 pm (5 minit) Penutup kognitif Rumusan 1. Guru meminta wakil pelajar untuk merumuskan pembelajaran yang dipelajari pada hari Kemaskini
BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI ini. 2. Guru membuat ulasan untuk topik yang dipelajari pada hari ini. 6 12.25 pm - 12.30 pm (5 minit) Penutup sosial Peringatan dan penghargaan 1. Guru mengingatkan pelajar untuk penyediaan awal bagi topik reka bentuk elektronik. 2. Guru membuat ucapan penghargaan kepada pelajar atas kerjasama yang pelajar telah berikan. 3. Guru memberi nasihat kepada pelajar untuk menjaga kesihatan dan diri pada cuti sekolah semperna Deepavali. Kemaskini
Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : SITI HAIRA NABILA BINTI SARIF NO TEL : 0136995935 SUBJEK : RBT-1 MULAI : 22/10/2023 HINGGA : 8/2/2024 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 2. Aplikasi Teknologi 2.6 Reka Bentuk Makanan 2.6.1 Mentakrifkan reka bentuk makanan 2.6.2 Menjelaskan kepentingan reka bentuk makanan 2.6.3 Mengaplikasikan penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan 2.6.4 Melakar serta menjustifikasikan reka bentuk dan pembungkusan makanan 2.6.5 Menghasilkan reka bentuk dan pembungkusan makanan 2.6.6 Menilai reka bentuk makanan yang dihasilkan MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 5 2 Del 12-11- 2023 15-11- 2023 2.6.3 Mengaplikasikan penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan 1. Papan putih 2. Gambar RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 12-11-2023 Tarikh Kemaskini 14-11-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 15-11-2023 TARIKH 15-11-2023 TINGKATAN/KELAS 2 Del TEMPAT Bengkel RBT BIL PELAJAR 14 MASA 8.30 am - 9.30 am OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: 1. Mengenalpasti sekurang-kurangnya 3 penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan dengan betul. PENGETAHUAN SEDIAADA Murid telah menghasilkan reka bentuk makanan secara individu menggunakan peralatan yang disediakan. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) 1. Papan putih 2. Gambar PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN SEBELUM 1. Memastikan murid-murid masuk ke dalam bengkel dengan keadaan baik. 2. Memastikan bengkel berada dalam keadaan bersih dan kondusif. 3. Memastikan murid dalam keadaan bersedia untuk menuntut ilmu. 4. Mengingatkan murid tentang peraturan penggunaan bengkel. SEMASA 1. Mengingatkan murid untuk memberi tumpuan di dalam kelas 2. Memastikan murid sentiasa menjaga kebersihan bengkel. 3. Memastikan murid berada dalam terkawal. SELEPAS 1. Memastikan keadaan bengkel adalah seperti sebelumnya yang tersusun dan bersih. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kerjasama TUGASAN/KERJA RUMAH Guru meminta murid untuk membuat pembacaan awal untuk topik yang seterusnya iaitu reka bentuk elektronik REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Sesi PdP di tangguhkan kerana guru terlibat dengan program kurikulum menyokong kokurikulum bersama pelajar tingkatan 5 KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 8.30 am - 8.33 am (3 minit) Pra Pengajaran 1. Persekitaran yang kondusif dankesediaan murid 2. Salam 3. Kehadiran 1. Guru memastikan persekitaran murid berada dalam keadaan selesa dan kondusif serta murid berada dalam keadaan bersedia. 2. Murid memberi salam kepada guru. 3. Guru mengambil kehadiran murid bagi memastikan bilang murid mencukupi. Kemaskini 2 8.33 am - 8.38 am (5 minit) Set induksi Tamanan pokok 1. Guru menunjukkan bahan maujud iaitu tamanan pokok yang berada diluar bengkel. 2. Guru bertanya kepada murid mengenai cara untuk menanam pokok. 3. Murid menjawab pertanyaan guru dengan memberikan jawapan serta pendapat mereka. 4. Guru mengaitkan dengan topik pengajaran pada hari ini iaitu penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan. Tamanan pokok Kemaskini 3 8.38 am - 9.20 am (42 minit) Mengaplikasikan penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan Mengaplikasikan sekurang-kurangnya 3 penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan dengan betul. 1. Guru memberi penjelasan serta contoh mengenai penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan. 2. Murid membaca dan meneliti teks serta gambar pada buku teks. 3. Murid diberikan 1 gambar reka bentuk makanan yang berlainan. 4. Murid dikehendaki mencari sekurangkurangnya 3 penggunaan alatan dan perkakasan 1. Papan putih 2. Gambar Kemaskini
BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI dalam proses penyediaan reka bentuk makanan dengan betul berdasarkan gambar yang diberikan. 5. Murid membentangkan hasil dapatan yang diperolehi. 4 9.20 am - 9.25 am (5 minit) Penutup kognitif Rumusan 1. Murid merumuskan isi pengajaran tentang penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan. 2. Murid mendengar ulasan guru mengenai topik pembelajaran pada hari ini. Kemaskini 5 9.25 am - 9.30 am (5 minit) Penutup sosial Nasihat dan penghargaan 1. Murid menerima penghargaan dari guru diatas kerjasama yang diberikan. 2. Murid dinasihati untuk berhati hati ketika berjalan pulag ke kelas. 3. Murid mengucapkan terima kasih kepada guru Kemaskini
Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : SITI HAIRA NABILA BINTI SARIF NO TEL : 0136995935 SUBJEK : RBT-2 MULAI : 22/10/2023 HINGGA : 8/2/2024 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 2. Aplikasi Teknologi 2.6 Reka Bentuk Makanan 2.6.1 Mentakrifkan reka bentuk makanan 2.6.2 Menjelaskan kepentingan reka bentuk makanan 2.6.3 Mengaplikasikan penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan 2.6.4 Melakar serta menjustifikasikan reka bentuk dan pembungkusan makanan 2.6.5 Menghasilkan reka bentuk dan pembungkusan makanan 2.6.6 Menilai reka bentuk makanan yang dihasilkan MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 5 2 Ber & Zam 12-11- 2023 15-11- 2023 2.6.1 Mentakrifkan reka bentuk makanan 2.6.2 Menjelaskan kepentingan reka bentuk makanan 2.6.3 Mengaplikasikan penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan 2.6.4 Menjustifikasikan reka bentuk dan pembungkusan makanan 1. Kertas Mahjong 2. Alatan menulis dan menghias 3. Papan putih RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 12-11-2023 Tarikh Kemaskini 14-11-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 14-11-2023 TARIKH 14-11-2023 TINGKATAN/KELAS 2 Ber & Zam TEMPAT Bengkel RBT BIL PELAJAR 18 MASA 12.30 pm - 1.30 pm OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: 1. Menyatakan takrif reka bentuk makanan secara bertulis dengan betul. 2. Menjelaskan 2 kepentingan reka bentuk makanan secara berkumpulan dengan tepat. 3. Mengenalpasti sekurang-kurangnya 3 penggunaan alatan dan perkakasan dalam prosespenyediaan reka bentuk makanan dengan betul. 4. Memilih sekurang-kurangnya 2 elemen dan prinsip reka bentuk pembungkusan makanan dengan betul. PENGETAHUAN SEDIAADA Murid telah mempelajari reka bentuk makanan daripada sesi PdP yang lepas. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) 1. Kertas Mahjong 2. Alatan menulis dan menghias 3. Papan putih PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN SEBELUM 1. Memastikan murid-murid masuk ke dalam bengkel dengan keadaan baik. 2. Memastikan bengkel berada dalam keadaan bersih dan kondusif. 3. Memastikan murid dalam keadaan bersedia untuk menuntut ilmu. 4. Mengingatkan murid tentang peraturan penggunaan bengkel. SEMASA 1. Mengingatkan murid untuk memberi tumpuan di dalam kelas 2. Memastikan murid sentiasa menjaga kebersihan bengkel. 3. Memastikan murid berada dalam terkawal. SELEPAS 1. Memastikan keadaan bengkel adalah seperti sebelumnya yang tersusun dan bersih.