Modul SBDP Kelas 7

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahi Rabbil ‘Aalamiin. Segala puji bagi Allah atas limpahan rahmat
dan karunianya yang membuat kami mampu untuk menyusun modul Seni Budaya ini.
Salawat serta salam senantiasa salam kami curahkan kepada Rasulullah Shallallahu
‘alaihi wa sallam yang telah menuntun kita semua kepada sebenar-benarnya agama;
dinul-Islam.

Modul Seni Budaya untuk Siswi Kelas VII SMPIT Ar-Rayyan ini disusun
berdasarkan kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016 yang hadir sebagai referensi
pembelajaran. Selain itu, buku ini juga ditujukan untuk mengembangkan dan
meningkatkan pemahaman siswa terhadap pembelajaran seni di sekolah menengah
pertama.

Ucapan terima kasih kami sampaikan kepada berbagai pihak yang mendukung
tersusunnya modul ini. Akhir kata, untuk perbaikan modul ini, kami mengharap kritik
dan saran yang membangun dari semua pihak. Semoga modul ini bermanfaat bagi siswi-
siswi SMPIT Ar-Rayyan Surabaya dalam mempelajari seni budaya.

Dewi Setyorini

2

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ........................................................................................................... 2
DAFTAR ISI .......................................................................................................................... 3
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR 4..................................................... 5

SENI RUPA
BAB 1: MENGGAMBAR FLORA, FAUNA, DAN ALAM BENDA .............................. 7
A. Konsep Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda ....................................................... 7
B. Unsur-unsur Gambar .......................................................................................................... 8
C. Prinsip-prinsip Menggambar Benda ................................................................................... 10
D. Teknik Menggambar .......................................................................................................... 11
E. Prosedur Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda ...................................................... 12
Latihan Soal............................................................................................................................. 13

BAB 2: MENGGAMBAR RAGAM HIAS ......................................................................... 15
A. Prinsip dan Jenis Ragam Hias ............................................................................................ 15
B. Teknik Menggambar Ragam Hias ...................................................................................... 16
C. Prosedur Menggambar Ragam Hias ................................................................................... 16
Latihan Soal............................................................................................................................. 18

BAB 3: MENERAPKAN RAGAM HIAS PADA BAHAN BUATAN.............................. 20
A. Teknik Ragam Hias Bahan Tekstil..................................................................................... 20
B. Alat dan Bahan untuk Membuat Batik Tulis ...................................................................... 22
C. Prosedur Pembuatan Batik Tulis ........................................................................................ 23
Latihan Soal............................................................................................................................. 25

BAB 4: MENERAPKAN RAGAM HIAS PADA BAHAN ALAM .................................. 27
A. Bahan dan Teknik Ukiran................................................................................................... 27
B. Jenis Ukiran ........................................................................................................................ 27
C. Peralatan Ukir Kayu ........................................................................................................... 28
D. Prosedur Membuat Ukiran Kayu........................................................................................ 29
Latihan Soal............................................................................................................................. 30

SENI TEATER
BAB 5: MEMPERAGAKAN ADEGAN FRAGMEN ....................................................... 33
A. Pengertian Fragmen............................................................................................................ 33
B. Konsep Dasar Seni Peran.................................................................................................... 33
C. Teknik Dasar Seni Peran .................................................................................................... 34
Latihan Soal............................................................................................................................. 36

BAB 6: MENYUSUN NASKAH FRAGMEN..................................................................... 37
A. Unsur-unsur Naskah Fragmen ............................................................................................ 37
B. Struktur Dramatik dalan Fragmen ...................................................................................... 37
C. Teknik Menyusun Naskah Fragmen ................................................................................... 38

3

D. Contoh Naskah Fragmen .................................................................................................... 40
Latihan Soal............................................................................................................................. 42
BAB 7: MERANCANG PEMENTASAN FRAGMEN ...................................................... 45
A. Pembentukan Kepanitiaan .................................................................................................. 45
B. Rancangan Pementasan Teater ........................................................................................... 46
C. Latihan Pementasan Teater................................................................................................. 47
Latihan Soal............................................................................................................................. 48
BAB 8: PEMENTASAN FRAGMEN.................................................................................. 49
A. Tata Rias ............................................................................................................................. 49
B. Tata Busana ........................................................................................................................ 49
C. Tata Suara ........................................................................................................................... 50
D. Tata Panggung .................................................................................................................... 50
E. Tata Lampu ......................................................................................................................... 51
Mementaskan Fragmen ........................................................................................................... 52
Latihan Soal............................................................................................................................. 53
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................................ 55

4

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI

3. Memahami pengetahuan (faktual, 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam
konseptual, dan prosedural) berdasarkan ranah konkret ( menggunakan, mengurai,
rasa ingin tahunya tentang ilmu merangkai, memodifikasi, dan membuat)
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan ranah abstrak (menulis, membaca,
terkait fenomena dan kejadian tampak menghitung, menggambar, dan
mata. mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR

SENI RUPA

3.1 Memahami unsur, prinsip, teknik, dan 4.1 Menggambar flora, fauna, dan alam
prosedur menggambar flora, fauna, benda.
dan alam benda dengan berbagai
bahan.

3.2 Memahami prinsip dan prosedur 4.2 Menggambar gubahan flora, fauna,
menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam
dan bentuk geometrik menjadi ragam hias.
hias.
4.3 Membuat karya dengan berbagai motif
3.3. Memahami prosedur penerapan ragam hias pada bahan buatan.
ragam hias pada bahan buatan.
4.4 Membuat karya dengan berbagai motif
3.4 Memahami prosedur penerapan ragam ragam hias pada bahan alam.
hias pada bahan alam.

SENI TEATER

3.1 Memahami konsep, teknik, dan 4.1 Memperagakan adegan fragmen
prosedur dasar seni peran untuk sesuai konsep, teknik, dan prosedur
pementasan fragmen. seni peran.

3.2 Memahami teknik menyusun naskah 4.2 Menyusun naskah sesuai kaidah
fragmen. pementasan fragmen.

3.3. Memahami perancangan pementasan 4.3 Merancang pementasan fragmen
fragmen sesuai konsep, teknik, dan sesuai konsep, teknik, dan prosedur.
prosedur.
4.4 Mementaskan fragmen sesuai konsep,
3.4 Memahami pementasan fragmen teknik, dan prosedur.
sesuai konsep, teknik, dan prosedur.

5

SENI RUPA

6

BAB 1 : MENGGAMBAR FLORA, FAUNA, DAN ALAM BENDA

A. KONSEP MENGGAMBAR FLORA, FAUNA, DAN ALAM BENDA

Menggambar merupakan kegiatan manusia yang melibatkan CATATAN PENTING
koordinasi antara penglihatan dan gerakan tangan yang halus dan terukur.
Dalam menggambar, dibutuhkan penglihatan yang teliti dan cermat. Mengambar makhluk
Gerakan tangan dalam menggambar hendaknya halus dan penuh bernyawa (seperti
perasaan. Kegiatan menggambar menuntut objektivitas, artinya sesuai
keadaan atau tepat dengan objek yang digambar, baik bentuk maupun manusia dan hewan)
warnanya. dalam islam

Flora merupakan istilah lain dari tumbuhan, sedangkan fauna hukumnya adalah
merupakan istilah lain dari hewan. Benda alam merupakan istilah yang haram. Akan tetapi,
digunakan untuk menamai suatu benda yang memiliki ukuran panjang,
lebar, dan tinggi atau benda yang memiliki ruang. Benda di sekitar jika menggambar
manusia ada yang berasal dari alam dan ada yang buatan manusia. Benda bentuk lain yang
alam yang dimaksud di sini adalah benda buatan atau still life, misalnya tidak memiliki ruh,
gelas, cangkir, poci, teko, kendi, vas bunga, guci, meja, atau kursi. seperti gambar
pohon, gunung,
pemandangan,
bebatuan, pantai,
benda dan lain-lain,
maka ini masih
diperbolehkan.

Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa menggambar flora,

fauna, dan benda alam adalah perwujudan suatu gagasan berdasarkan objek flora, fauna,

dan benda alam di atas bidang dengan media dan prinsip tertentu. Dengan kata lain,

menggambar flora, fauna, dan alam benda sama halnya dengan menggambar

bentuk yang objeknya tumbuhan, binatang, dan benda. Perhatikan gambar-gambar

berikut!

7

B. UNSUR-UNSUR GAMBAR
1. Titik
Titik adalah unsur seni rupa dua dimensi yang paling
dasar (esensial). Sebuah titik dapat dikembangkan menjadi
garis atau bidang. Pada dasarnya, sebuah gambar dalam
bidang gambar berawal dari sebuah titik dan berakhir pula
pada sebuah titik.
2. Garis
Garis merupakan gabungan dari titik-titik, yaitu
terbentuk dari jalinan sejumlah titik yang memanjang. Garis
dapat dibedakan menjadi empat, yaitu garis lurus, garis
lengkung, garis spiral, dan garis zig-zag. Garis lurus dan
zig-zag memberi kesan keras dan tegas Sementara itu, garis
lengkung dan spiral memberi kesan lembut dan luwes.

3. Bidang
Bidang terbangun dari rangkaian sejumlah garis lurus atau lengkung. Bidang

memiliki ukuran panjang dan lebar (dua dimensi). Bidang dapat dibedakan menjadi
dua, yaitu bidang geometris dan bidang nongeometris. Bidang geometris bentuknya
teratur, misalnya segitiga, segi empat, lingkaran, dan bintang. Sebaliknya, bidang
nongeometris bentuknya tidak teratur dan bebas.

4. Bentuk
Bentuk terbangun dari rangkaian sejumlah bidang

geometris atau nongeometris. Bentuk memiliki ruang atau
berukuran panjang, lebar, dan tinggi (tiga dimensi). Seperti
halnya bidang, bentuk dapat dibedakan menjadi dua, yaitu
bentuk geometris dan bentuk nongeometris. Bentuk
geometris bentuknya teratur, misalnya kubus, balok, silinder,
piramida, kerucut, dan bola. Bentuk nongeometris bentuknya
tidak teratur dan bebas.
5. Warna

Warna terbuat dari pigmen atau zat warna yang diambil dari alam. Warna dapat
juga ditimbulkan dari gejala alam seperti pelangi dan cahaya yang dipantulkan oleh
kristal. Warna dikelompokkan menjadi tiga, yaitu warna primer, warna sekunder, dan
warna tersier.

8

 Warna primer adalah warna utama. Warna ini tidak
diperolah dari campuran warna lain. Warna yang
tergolong primer ada tiga, yaitu merah, kuning, dan biru.

 Warna sekunder adalah warna yang dihasilkan dari
percampuran dua warna primer. Sebagai contoh merah
dicampur kuning menjadi jingga, merah dicampur biru
menjadi ungu, dan kuning dicampur biru menjadi hijau.
Jingga, ungu, dan hijau inilah yang disebut warna
sekunder.

 Warna tersier adalah warna yang terbentuk dari percampuran warna primer dan
warna sekunder, warna sekunder dan warna sekunder, atau antara tiga warna
primer. Sebagai contoh, kuning dicampur hijau menjadi kuning kehijauan, hijau
dicampur biru menjadi hijau kebiruan, biru dicampur ungu menjadi biru keunguan,
merah dicampur ungu menjadi merah keunguan, kuning dicampur jingga menjadi
kuning kejinggaan, jingga dicampur merah menjadi jingga kemerahan, dan merah
dicampur kuning dicampur biru menjadi cokelat.

6. Tekstur
Tekstur merupakan sifat permukaan sebuah benda.

Sifat permukaan dapat berkesan halus, kasar, kusam,
mengilap, licin, berpori, dan sebagainya. Kesan-kesan
tersebut dapat dirasakan melalui penglihatan dan rabaan.
7. Ruang

Dalam karya dua dimensi, ruang dapat mengacu pada luas
bidang gambar. Unsur ruang atau kedalaman pada karya dua
dimensi bersifat semu (maya) karena diperoleh melalui kesan
penggambaran yang pipih, datar, menjorok, cembung, jauh dekat,
dan sebagainya.

8. Gelap-Terang
Benda atau keadaan alam akan tampak terang

jika terkena cahaya dan sebaliknya. Jadi, unsur
gelap dan terang ini ditentukan oleh arah datangnya
cahaya. Dengan perkataan lain, gambar atau
lukisan yang baik hendaknya terdapat bagian yang
gelap dan bagian yang terang. Dalam lukisan atau
gambar keadaan gelap terang dapat diwakili
dengan perbedaan warna hitam dan putih atau
warna tua dan warna muda.

9

C. PRINSIP-PRINSIP MENGGAMBAR BENDA

1. Perspektif
Perspektif adalah prinsip menggambar yang

berpedoman pada kesan pandangan mata. Dua
benda yang berukuran sama apabila berbeda
letaknya, dekat atau jauh, maka akan digambar
berbeda. Benda yang letaknya dekat digambar
lebih besar dibandingkan benda yang letaknya
jauh.

2. Komposisi

Komposisi adalah susunan atau tata letak suatu
objek. Objek gambar yang ditata berjauhan akan
tampak terpisah dan terlihat kurang baik. Komposisi
akan terlihat baik jika objek gambar ditata
berdekatan sehingga memiliki kesatuan.

3. Proporsi
Proporsi adalah perbandingan antara objek yang

satu dan objek lain yang digambar secara
proporsional. Misalnya, gambar cangkir lebih kecil
dibandingkan gambar poci, gambar poci lebih kecil
dibandingkan gambar termos. Hal ini terjadi jika
menggambar dua objek yang berbeda atau lebih.

4. Pencahayaan

Dalam menggambar, bagian objek yang
terkena cahaya digambar terang, sedangkan bagian
objek yang tidak terkena cahaya digambar gelap.
Untuk bagian benda di antara gelap dan terang,
digambar setengah gelap atau setengah terang.
Objek atau benda yang terkena cahaya akan
menghasilkan bayang-bayang.

10

D. TEKNIK MENGGAMBAR

1. Teknik Arsir
Arsir merupakan teknik menggambar yang menggunakan unsur garis yang

disejajarkan atau dipersilangkan dalam rangka membentuk objek gambar. Jika
menggunakan pensil gambar sebagai
medianya, mata pensil haruslah runcing
dan digunakan dalam posisi tegak.
2. Teknik Dusel

Dusel merupakan teknik menggambar
yang menggunakan goresan pensil gambar
dengan posisi miring atau rebah dalam
rangka membentuk objek gambar. Perbedaan teknik dusel dengan teknik arsir terletak
pada goresannya yang tidak secara jelas membentuk garis.
3. Teknik Pointilis

Pointilis merupakan teknik menggambar
yang menggunakan unsur titik sebagai pembentuk
objek gambar. Alat yang cocok untuk teknik pointilis
adalah pena gambar. Teknik ini memerlukan waktu
yang sangat lama sehingga dibutuhkan kesabaran
yang tinggi. Namun, hasilnya sangat memuaskan.

4. Teknik Akuarel
Akuarel merupakan teknik menggambar khusus

menggunakan bahan cat air atau tinta gambar. Teknik
menggambar akuarel dibedakan menjadi dua, yaitu
teknik kering dan teknik basah. Pada teknik kering,
kertas gambar yang akan diwarnai dalam keadaan
kering kemudian dibubuhi cat air menggunakan kuas
secara tipis. Pada teknik basah (wet on wet), kertas
gambar yang akan diwarnai dibasahi terlebih dahulu dengan air, dibubuhi cat air
menggunakan kuas. Cat air pun akan bergerak sendiri menyebar secara sporadis.
5. Teknik Plakat

Plakat merupakan teknik menggambar yang
menggunakan bahan cat air, cat akrilik, atau cat minyak.
Penggunaan cat sebagai bahan dalam teknik plakat cukup
kental sehingga bersifat menutup.

11

E. PROSEDUR MENGGAMBAR FLORA, FAUNA, DAN ALAM BENDA
Ketika menggambar bentuk, hendaknya kita menyediakan objek gambar sebagai

modelnya. Sebelum praktik menggambar bentuk, sediakan bahan dan alatnya, misalnya
kertas gambar dan pensil lunak. Sediakan objek gambar sebagai model, misalnya vas
bunga, kendi, guci, atau cangkir dan poci. Tatalah objek gambar tersebut dengan
komposisi yang berdekatan. Setelah semuanya dinyatakan siap, kita dapat melakukan
langkah-langkah menggambar bentuk, yaitu pengamatan, pembuatan sketsa,
pencahayaan, pewarnaan atau penggunaan teknik, dan penyelesaian akhir. Mari kita bahas
langkah-langkah tersebut satu per satu.

1. Pengamatan
Langkah pengamatan dalam proses menggambar bentuk

merupakan kegiatan pengenalan objek yang digambar secara
teliti dan cermat. Kegiatan pengamatan ini perlu dilakukan
secara berulang-ulang agar bentuknya dapat ditangkap dengan
baik.

2. Pembuatan Sketsa.
Setelah kegiatan pengamatan cukup mantap,

mulailah menggambar dengan goresan yang tipis-tipis saja. Hal
tersebut dimaksudkan agar jika terjadi kesalahan atau
ketidaktepatan bentuk, gambar dapat diperbaiki dengan mudah.
Jangan terlalu sering menggunakan karet penghapus karena
dapat merusak kertas gambar. Pastikan sketsa yang dibuat sudah
sesuai dengan objek gambar.

3. Pencahayaan (Gelap Terang)
Setelah sketsa gambar bentuk dipastikan tepat dengan objek

yang digambar, perhatikan pencahayaannya dengan melihat dari
sisi mana cahaya itu datang, kanan, kiri, atau keduanya. Berilah
batas bagian yang terang, bagian yang gelap, dan bagian yang
setengah gelap. Selain itu, perhatikan jatuhnya bayang-bayang.
4. Pewarnaan

Jika kalian menggambar dengan bahan berwarna, misalnya cat air, atau cat akrilik,
bubuhkan bahan tersebut sesuai dengan keadaan objek gambar dengan teknik akuarel
atau plakat. Gunakan teknik pewarnaan sesuai dengan bahan yang digunakan. Apabila
kalian menggunakan pensil warna atau pensil lunak 2B, gunakan teknik arsir atau
dusel.

12

LATIHAN SOAL

1. Menggambar flora, fauna, dan alam benda sama halnya dengan menggambar bentuk yang
objeknya ….
a. tumbuhan, binatang, dan manusia
b. binatang, tumbuhan, dan benda geometris
c. benda kubistis dan silindris
d. tumbuhan, binatang, dan benda

2. Unsur seni rupa dua dimensi yang paling dasar adalah ….

a. titik c. bidang

b. garis d. bentuk

3. Gambar di samping merupakan contoh dari ….
a. bidang geometris
b. bidang nongeometris
c. bentuk geometris
d. bentuk nongeometris

4. berikut ini yang termasuk warna primer adalah ….

a. merah, kuning, dan hijau c. merah, hijau, dan biru

b. merah, kuning, dan biru d. merah, hitam, dan putih

5. Warna yang dihasilkan dari percampuran warna merah dan kuning adalah ….

a. jingga c. hijau

b. ungu d. coklat

6. Perspektif adalah ….
a. prinsip menggambar yang berpedoman pada kesan pandangan mata
b. susunan atau tata letak suatu objek
c. perbandingan antara objek yang satu dan objek lain
d. gelap-terang suatu objek

7. Benda di samping digambar menggunakan teknik ….
a. Arsir
b. Dusel
c. Pointilis
d. Akuarel

8. Langkah paling awal dalam menggambar adalah ….

a. pewarnaan c. pengamatan objek

b. pembuatan sketsa d. pencahayaan

13

9. Pada tahap pewarnaan objek, penentuan gelap-terang atau tua-mudanya warna disesuikan
dengan ….

a. perspektif pengamat c. komposisi warna

b. arah cahaya d. teknik pewarnaan

10. Bahan yang digunakan untuk mewarnai dengan teknik akuarel adalah ….

a. Cat air c. Cat akrilik

b. Cat minyak d. Cat poster

TUGAS KETERAMPILAN

1. Buatlah sebuah gambar yang menggabungkan unsur titik, garis, dan bidang!
2. Buatlah palet warna primer, sekunder, dan tersier di buku gambarmu!
3. Buatlah gambar bentuk dari benda yang ada di sekitarmu!

Contoh tugas 1 Contoh tugas 2

Contoh tugas 3
14

BAB 2 : MENGGAMBAR RAGAM HIAS

A. PRINSIP DAN JENIS RAGAM HIAS
Ragam hias adalah bentuk dasar hiasan yang biasanya akan menjadi pola yang

diulang-ulang dalam suatu karya kerajinan atau seni. Karya ini dapat berupa tenunan,
tulisan pada kain (misal: batik dan songket), ukiran, serta pahatan pada kayu dan batu.

Ragam hias dapat dikelompokkan menjadi dua jenis, yaitu ragam hias geometris
dab ragam hias nongeometris/figuratif. Ragam hias geometris mencakup pilin, meander,
tumpal, kawung, dan swastika. Ragam hias figuratif mencakup ragam hias manusia, ragam
hias hewan/fauna, ragam hias tumbuhan/flora, dan ragam hias benda alam (air, api, batu,
gunung, awan, dan matahari).

1. Ragam Hias Geometris

Pilin Meander Tumpal Kawung Swastika
2. Ragam Hias Manusia

3. Ragam Hias Fauna

4. Ragam Hias Flora
5. Ragam Hias Benda Alam

15

B. TEKNIK MENGGAMBAR RAGAM HIAS
1. Teknik Mistar
Menggambar ragam hias teknik mistar adalah
menggambar ragam hias dengan menggunakan alat
bantu mistar atau penggaris dan jangka. Penggunaan
alat mistar dan jangka bersifat mutlak karena hasil
gambar harus benar-benar lurus, lengkung, dan bidang
beraturan. Sebagai contoh, menggambar segitiga,
persegi, segi lima, segi enam, lingkaran, dan elips.

2. Teknik Manual
Menggambar ragam hias teknik manual dapat menggunakan

beberapa teknik, antara lain linear, arsir, dusel, pointilis, akuarel, dan
plakat. Teknik linear merupakan cara menggambar dengan
menggoreskan pensil atau pena yang menghasilkan garis, baik garis
lurus, garis lengkung, maupun pertemuan beberapa garis. Teknik
arsir merupakan cara menggambar dengan menggoreskan pensil atau
pena dalam posisi tegak yang menghasilkan garis garis sejajar,
menyilang, atau melingkar. Teknik dusel merupakan cara
menggambar dengan menggoreskan pensil dalam posisi rebah atau

miring yang menghasilkan garis lebar. Teknik pointilis
merupakan cara menggambar dengan menitik-nitikkan pensil
atau pena yang menghasilkan kumpulan titik. Teknik akuarel
merupakan cara menggambar dengan menyapukan pewarna
yang menghasilkan sapuan warna yang tembus pandang.
Teknik plakat merupakan cara menggambar dengan
menyapukan pewarna yang menghasilkan sapuan warna yang
menutup.

C. PROSEDUR MENGGAMBAR RAGAM HIAS
1. Menyiapkan Bahan dan Alat
Bahan dan alat yang akan dipergunakan perlu dipersiapkan terlebih dahulu.
Sebagai contoh, bidang gambarnya berupa kertas gambar, bahan pewarnanya berupa
cat air, sedangkan alatnya berupa mistar, kuas cat air, dan palet cat air.
2. Menentukan Tema Ragam Hias
Tema ragam hias yang akan digambar perlu ditentukan terlebih dahulu. Apakah
tema geometris, manusia, hewan, tumbuhan atau benda alam. Kalian dapat juga
memadukan beberapa motif ragam hias menjadi satu kesatuan.
3. Menentukan Teknik Menggambar
Kalian perlu memilih teknik menggambar yang akan digunakan. Apakah memilih
teknik mistar atau manual? Jika memilih manual, teknik gambar yang dapat
digunakan, misalnya linear, arsir, dusel, atau yang lainnya.

16

4. Menentukan Bidang Ragam Hias
Dalam menentukan bidang ragam hias, pola-pola yang dapat dipilih, antara lain

segitiga, persegi, segi lima, segi enam, lingkaran, elips, atau bidang lain yang
dikehendaki.
5. Membuat Sketsa Ragam Hias

Ragam hias yang dikehendaki dapat dibuat sketsanya dengan menggunakan pensil
pada bidang gambar. Jika sketsa dipandang belum sesuai dengan keinginan, kalian
dapat memperbaikinya dengan menggunakan pensil gambar.
6. Mewarnai Ragam Hias

Jika sketsa ragam hias dianggap sesuai dengan
keinginan, dapat dilanjutkan mewarnai dengan pewarna
yang dipilih. Mulailah pewarnaan dari warna muda menuju
warna yang lebih tua, dan diakhiri warna yang paling tua.
7. Penyelesaian Akhir

Tindakan akhir dalam menggambar ragam hias adalah
melihat keseluruhan gambar dengan cermat dan teliti. Jika
ditemukan ada bagian gambar ragam hias yang belum
sempurna, sempurnakanlah gambar tersebut dengan
mewarnai atau menghapus bagian yang tidak diperlukan.
Pada prinsipnya, penyelesaian akhir adalah
penyempurnaan gambar ragam hias yang dibuat.

17

LATIHAN SOAL

1. Pilin, meander, tumpal, kawung, dan swastika termasuk ragam hias jenis ….

a. geometris c. flora

b. benda alam d. fauna

2. Gambar di samping merupakan jenis ragam hias benda
alam yang berupa ….

a. gunung

b. awan

c. matahari

d. api

3. Teknik menggambar ragam hias dengan menggunakan alat bantu berupa penggaris dan
jangka disebut ….

a. manual c. arsir

b. linear d. mistar

4. Cara menggambar dengan menggoreskan pensil dalam posisi rebah atau miring yang
menghasilkan garis lebar disebut ….

a. arsir c. plakat

b. dusel d. linear

5. Gambar di samping meupakan ragam hias yang diwarnai
dengan menggunakan teknik ….
a. akuarel
b. plakat
c. pointilis
d. dusel

6. Gambar di samping dibuat menggunakan teknik ….
a. Mistar
b. Arsir
c. Linear
d. pointilis

7. Gambar di samping merupakan motif hias yang disebut
….
a. pilin
b. meander
c. tumpal
d. kawung

18

8. Langkah menggambar ragam hias yang berkaitan dengan penetapan gagasan gambar
geometris, manusia, hewan, tumbuhan, atau benda alam adalah ….

a. Menentukan bahan dan alam c. Menentukan teknik menggambar

b. Menentukan tema ragam hias d. Menentukan bidang ragam hias

9. Alat yang dapat digunakan untuk membuat ragam hias di media kertas adalah ….

a. cat air c. canting

b. pahat d. tenun

10. Langkah terakhir dalam menggambar ragam hias adalah ….
a. membuat sketsa
b. menentukan bidang
c. mewarnai ragam hias
d. menyempurnakan gambar

TUGAS KETERAMPILAN

1. Buatlah 1 ragam hias geometris dengan teknik linear di buku gambarmu!
2. Buatlah 1 ragam hias flora (menggunakan pensil warna) di buku gambarmu!

Contoh tugas 1 Contoh tugas 2

19

BAB 3 : MENERAPKAN RAGAM HIAS PADA BAHAN BUATAN

Pada pembelajaran lalu, kita telah mempelajari berbagai bentuk ragam hias, baik
ragam hias geometris, maupun ragam hias nongeometris. Ragam hias tersebut tidak akan
dapat dinikmati jika tidak diterapkan sebagai karya seni rupa. Media karya seni rupa yang
digunakan pun beragam, ada yang terbuat dari bahan alam dan ada pula yang terbuat dari
bahan buatan. Nah, pada pembelajaran ini, kita akan mempelajari bagaimana menerapkan
ragam hias di atas bahan buatan. Coba amati beberapa karya di bawah ini dengan saksama.

Ketiga ragam hias tradisional di atas dibuat pada bahan buatan, yakni bahan tekstil
berupa kain. Ragam hias tersebut umumnya digunakan untuk melengkapi dan
memperindah bahan tekstil. Ragam hias diterakan pada bahan tekstil dengan
menggunakan beragam teknik, antara lain teknik batik, tenun, sulam, bordir, dan cetak.
Masing-masing teknik tersebut memerlukan keahlian khusus yang dapat dipelajari secara
terpisah. Selain bahan kain, ada pula bahan buatan yang berbentuk bahan logam, kaca,
tripleks, keramik, plastik dan sebagainya.

Bahan untuk pewarna ragam hias pun beragam, ada yang terbuat dari bahan buatan,
ada juga yang terbuat dari bahan alam. Bahan buatan untuk pewarna tekstil antara lain
napthol, indigosol, procion, dan rapid. Selain pewarna tersebut, kita dapat menggunakan
pewarna sablon apabila menggunakan teknik sablon (cetak). Bahan alam untuk pewarna
tekstil berasal dari akar pohon, batang, daun, dan buah. Misalnya, untuk menghasilkan
warna kuning dapat diperoleh dari kunyit, warna merah dapat diperoleh dari daun jati
muda, dan warna hijau dapat diperoleh dari daun jarak. Pada pembelajaran ini, kita akan
memperdalam pemahaman tentang pembuatan ragam hias pada bahan buatan berupa
bahan tekstil (kain) dengan berbagai teknik.

A. Teknik Ragam Hias Bahan Tekstil
1. Teknik Batik
Teknik batik adalah cara menerapkan ragam hias pada
bahan tekstil dengan menutupi kain menggunakan bahan
lilin sesuai gambar ragam hias. Tekstil yang telah ditutupi
lilin dicelup dengan pewarna, selanjutnya lilin dilepas
sampai bersih hingga terbentuk gambar ragam hias. Dengan
demikian, teknik batik ini disebut juga dengan teknik tutup-
celup, artinya kain ditutup dengan lilin sebagai penghalang
pewarna dan dicelup dengan pewarna tekstil. Selain teknik
tutup-celup, batik dapat juga dikombinasikan dengan teknik
lukis atau colet dalam pewarnaannya.

20

2. Teknik Tenun
Teknik tenun merupakan cara menerapkan ragam

hias pada bahan tekstil dengan menenun benang pakan
dan benang lungsi yang dibantu alat tenun, baik alat
tenun mesin maupun alat tenun bukan mesin. Benang
tenun diberi pewarna terlebih dahulu, kemudian ditenun
sesuai dengan motif ragam hiasnya.

3. Teknik Sulam

Teknik sulam adalah cara menerapkan ragam hias
pada bahan tekstil dengan cara menyulamkan benang
berwarna yang telah dimasukkan ke dalam lubang jarum
sesuai motif ragam hias yang dikehendaki. Cara
menyulamnya dapat menggunakan tusuk silang dan atau
tusuk jelujur.

4. Teknik Bordir
Teknik bordir merupakan cara menerapkan ragam

pada bahan tekstil dengan cara membentuk motif ragam
hias menggunakan alat bantu mesin jahit (bordir). Benang
berwarna untuk bordir ditempatkan pada mesin jahit di
bagian jarum jahit dan bagian sekoci mesin jahit,
kemudian tekstil dibordir sesuai gambar ragam hiasnya.

5. Teknik Cetak
Terdapat beragam jenis teknik cetak pada

bahan tekstil, antara lain teknik cetak saring dan
teknik cetak rotary. Teknik cetak saring atau
teknik sablon adalah teknik cetak yang
menggunakan screen printing yang telah berisi
motif. Cat tekstil dituangkan ke dalam cetakan
kemudian digunakan untuk mencetak kain yang
sudah dipersiapkan di atas meja besar sebagai alas. Teknik rotary adalah teknik cetak
dengan menggunakan mesin yang berputar. Motif tergambar pada cetakan berbentuk
rol dan berputar. Melalui rol itulah kain lewat dan menerima cetakan motif. Proses
pencetakan dengan mesin rotary cukup cepat sehingga dalam sehari dapat
menghasilkan ratusan bahkan ribuan meter kain yang telah tercetak motif.

21

B. Alat dan Bahan untuk Membuat Batik Tulis
1. Kain Mori
Kain mori merupakan bahan utama untuk membuat
batik tulis, kain ini berasal dari bahan kapas yang telah
mengalami proses pemutihan dan memiliki klasifikasi
khusus. Kain yang bisa digunakan untuk bahan batik
tentunya adalah kain yang mudah menyerap zat-zat
pewarna batik.
2. Malam/Lilin
Malam atau lilin batik berfungsi untuk penahan
warna pada batik sehingga bisa memunculkan pola. Ada
beberapa jenis malam yang bisa digunakan untuk
membatik, diantaranya adalah malam klowong, malam
tembok dan malam bironi.

3. Zat Pewarna
Untuk pembuatan batik, terdapat dua jenis zat

pewarna yang bisa dipilih, zat pewarna alami (berasal
dari akar pohon, batang, daun, dan buah) dan zat
pewarna sintetis atau buatan (napthol, indigosol,
procion, dan rapid). Untuk industri batik saat ini,
sebagian perajin lebih banyak menggunakan zat
pewarna sintetis karena lebih praktis, bahan mudah didapat, murah dan terdapat
banyak pilihan warna.
4. Canting

Canting merupakan salah satu alat batik yang berfungsi
untuk melukis motif batik menggunakan malam.

5. Wajan dan Kompor Kecil
Wajan berfungsi untuk tempat memanasi malam yang

diletakkan diatas kompor. wajan kecil yang digunakan untuk
membatik biasanya terbuat dari alumunium ataupun tembaga.
6. Gawangan

Gawangan merupakan salah satu alat batik yang berfungsi
sebagai penyangga kain saat pros es membatik. Gawangan batik ini
bisa terbuat dari kayu ataupun bambu.

22

C. Prosedur Pembuatan Batik Tulis
Prinsip dasar membatik adalah menutup permukaan kain dengan menggunakan

lilin malam untuk menghalangi terserapnya zat pewarna ke dalam serat kain. Proses
penutupan kain dilakukan dengan menggunakan canting yang ditulis ke atas permukaan
kain membentuk motif-motif yang sudah dirancang terlebih dahulu.

Proses penutupan permukaan kain dapat pula dilakukan dengan menggunakan cap
bermotif batik yang dicelupkan ke dalam cairan lilin malam panas dan kemudian dicapkan
ke atas permukaan kain. Biasanya, motif-motif yang terdapat pada cap untuk membatik
merupakan motif-motif yang sudah umum dan lazim digunakan oleh masyarakat luas.

Tahapan membuat batik tulis adalah sebagai berikut.
1. Langkah pertama adalah membuat desain batik atau biasa

disebut molani. Dalam penentuan motif, biasanya tiap
orang memiliki selera berbeda-beda. Ada yang lebih suka
untuk membuat motif sendiri, tetapi ada pula yang lebih
memilih untuk mengikuti motif-motif umum yang telah
ada. Motif yang kerap dipakai di Indonesia terbagi
menjadi dua, yakni batik klasik (banyak bermain dengan
simbol-simbol) dan batik pesisiran (ciri khas natural
seperti gambar bunga dan kupu-kupu). Desain atau motif
dapat dibuat dengan menggunakan pensil.
2. Setelah selesai molani, langkah kedua adalah melukis
dengan lilin menggunakan canting
(dikandangi/dicantangi) dengan mengikuti pola tersebut.
3. Selanjutnya, menutupi bagian-bagian yang akan tetap
berwarna putih (tidak berwarna) dengan lilin. Canting
digunakan untuk menutupi bagian halus, dan kuas
digunakan untuk menutupi bagian berukuran besar.
Tujuannya adalah supaya saat pencelupan bahan ke
dalam larutan pewarna, bagian yang diberi lapisan lilin
tidak ikut terwarnai.
4. Berikutnya, proses pewarnaan pertama pada bagian yang
tidak tertutup oleh lilin dengan mencelupkan kain pada
warna tertentu.
5. Setelah dicelupkan, kain dijemur dan dikeringkan.
6. Setelah kering, kembali dilakukan proses pembatikan, yaitu melukis dengan lilin
malam menggunakan canting untuk menutup bagian yang akan tetap dipertahankan
pada pewarnaan yang pertama.
7. Proses dilanjutkan dengan pencelupan warna yang kedua.
8. Langkah berikutnya, menghilangkan lilin malam dari kain tersebut dengan cara
mencelupkan kain tersebut ke dalam air panas di atas tungku.
9. Setelah kain bersih dari lilin dan kering, dapat kembali dilakukan proses pembatikan
dengan penutupan lilin (menggunakan alat canting) untuk menahan warna pertama dan
kedua.

23

10. Proses membuka dan menutup lilin malam dapat dilakukan berulang kali sesuai
dengan banyaknya warna dan kompleksitas motif yang diinginkan.

11. Proses selanjutnya adalah nglorot, yaitu perebusan kain
yang telah berubah warna di air panas. Tujuannya adalah
untuk menghilangkan lapisan lilin sehingga motif yang
telah digambar sebelumnya terlihat jelas.

12. Proses terakhir adalah mencuci kain batik kemudian
mengeringkannya dengan cara dijemur.

24

LATIHAN SOAL

1. Ragam hias tekstil dapat didefinisikan sebagai …
a. berbagai ragam hias yang digunakan untuk melengkapi dan memperindah produk
pangan
b. berbagai ragam hias yang digunakan untuk melengkapi dan memperindah produk
rumahan
c. berbagai ragam hias yang digunakan untuk melengkapi dan memperindah produk
home industry
d. berbagai ragam hias yang digunakan untuk melengkapi dan memperindah produk
tekstil

2. Menutup permukaan kain dengan menggunakan lilin malam untuk menghalangi
terserapnya zat pewarna ke dalam serat kain merupakan prinsip dasar ….

a. merajut c. menyulam

b. menenun d. membatik

3. Teknik batik dalam ragam hias tekstil disebut juga teknik

a. tutup-celup c. bordir

b. sulam d. cetak

4. Cara menerapkan ragam pada bahan tekstil dengan cara membentuk motif ragam hias
menggunakan alat bantu mesin jahit disebut teknik ….

a. tutup-celup c. bordir

b. sulam d. cetak

5. Motif hias pada kain di samping diterapkan menggunakan
teknik ….
a. tutup-celup
b. sulam
c. bordir
d. cetak

6. Teknik cetak dengan menggunakan mesin yang berputar disebut ….

a. teknik saring c. teknik sablon

b. teknik rotary d. teknik screen printing

7. kain yang digunakan untuk membuat batik tulis adalah ….

a. kain katun c. kain tile

b. kain satin d. kain mori

8. alat yang digunakan untuk melukis motif batik adalah ….
a. canting
b. malam
c. wajan
d. gawangan

25

9. langkah pertama yang harus dilakukan saat akan membuat batik tulis adalah ….
a. membuat desain batik di atas kain menggunakan pensil
b. menutupi bagian-bagian yang akan tetap berwarna putih dengan lilin
c. mencelupkan kain ke dalam zat pewarna
d. merebus kain untuk menghilangkan malam yang menempel

10. Proses membuka dan menutup lilin malam dapat dilakukan berulang kali sesuai dengan
….
a. kualitas lilin malam yang diaplikasikan di atas kain
b. banyaknya waktu yang tersedia untuk membuat batik
c. jenis kain yang digunakan untuk membatik
d. banyaknya warna dan kompleksitas motif yang diinginkan
TUGAS KETERAMPILAN

1. Buatlah desain batik flora sederhana di buku gambarmu!
2. Buatlah batik tulis sesuai dengan desain yang sudah dibuat sebelumnya!

26

BAB 3 : MENERAPKAN RAGAM HIAS PADA BAHAN ALAM

Ragam hias di Indonesia diterakan tidak hanya di atas kertas, kain, atau bahan
buatan lainnya, tetapi juga pada bahan-bahan yang berasal dari alam. Media tersebut dapat
berupa kayu, batu, bambu, tulang, gading, tanah liat, dan sebagainya. Setiap bahan alam
yang digunakan memiliki sifat atau karakteristik tertentu sehingga akan berdampak
kepada teknik pembuatannya.

Pada pembelajaran kali ini, kita akan mempelajari penerapan ragam hias pada
media kayu dan batu. Ragam hias ini diterapkan dengan teknik ukir.

A. Bahan dan Teknik Ukiran
Mengukir merupakan cara menerapkan ragam hias pada bahan alam dengan

mengurangi bahan sedikit demi sedikit dengan alat pahat dan palu sehingga
membentuk ukiran/pahatan sesuai yang dikehendaki. Setelah selesai mengukir, bahan
dihaluskan dengan amplas dan dapat diwarnai dengan cat atau diplitur.

Bahan ukiran di masing-masing daerah amatlah beragam.
Keberadaan bahan ukir sangat bergantung pada ketersediaan
sumber kayu yang tumbuh di sekitarnya. Misalnya, karena di
Jawa banyak ditumbuhi pohon jati dan mahoni, maka kedua
jenis kayu ini menjadi bahan utama pembuatan ukiran.
Demikian pula di daerah-daerah lainnya. Beberapa jenis kayu
yang dapat dijadikan bahan ukir, antara lain kayu jati, cempaka,
damar, mahoni, suar, nangka, sonokeling, dan angsana.
Adapun jenis batu yang dapat dijadikan bahan ukir, antara lain
batu marmer, seperti batu granit, batu andesit, dan batu padas.

B. Jenis Ukiran
Ukiran kayu dan batu terbagi menjadi empat jenis, yaitu ukiran rendah, ukiran

tinggi, ukiran tembus, dan ukiran timbul.
1. Ukiran Rendah

Ukiran rendah adalah ukiran dengan motif ukir
yang timbul kurang dari setengah wujud aslinya. Bentuk
ukiran seperti ini dapat kita lihat pada ukiran pintu-pintu
rumah serta barang barang furnitur.
2. Ukiran Tinggi

Ukiran tinggi adalah jenis ukiran yang motifnya
timbul lebih dari setengah wujud aslinya. Jenis ukiran
seperti ini dapat ditemukan pada ukiran furnitur serta pintu-
pintu gerbang.

27

3. Ukiran Tembus
Bentuk ukiran ini menampilkan motif hingga

menembus kayunya. Biasanya, ukiran seperti ini
diterapkan pada sekat ruangan, ventilasi, dan sejenisnya.

4. Ukiran Timbul

Ukiran timbul adalah jenis ukiran yang menonjolkan
motif hampir seluruhnya sehingga membentuk kesan
3 dimensi. Contoh dari jenis ukiran ini adalah ukiran-
ukiran hiasan yang bercerita.

C. Peralatan Ukir Kayu
Peralatan utama yang digunakan dalam kegiatan mengukir adalah beragam jenis

pahat ukir. Pada kegiatan mengukir lengkap, pahat ukir yang digunakan, antara lain
sebagai berikut.
1. Pahat kuku (penguku), pahat ini berjumlah sekitar 20

batang dengan berbagai ukuran, pahat ini digunakan untuk
memahat bagian-bagian yang melengkung.
2. Pahat lurus (pengancap), berjumlah sekitar sepuluh

batang dengan berbagai ukuran, pahat ini
digunakan untuk memahat bagian yang lurus.

3. Pahat kol/penatar, berjumlah empat batang, digunakan untuk
meratakan bagian dasar ukiran yang menjorok ke dalam yang
tidak dapat dijangkau oleh pahat lurus.

4. Pahat setengah lingkaran, berjumlah tiga batang berbagai ukuran, digunakan
untuk memahat bagian motif lengkung dan menjorok ke dalam
yang tidak dapat dijangkau oleh pahat kuku.

5. Pahat miring, berjumlah dua batang, digunakan untuk
meraut dan memahat pada bagian-bagian sudut.

Selain peralatan utama di atas, diperlukan juga peralatan pembantu yang terdiri atas
alat-alat berikut.
1. Palu kayu. Kayu yang baik untuk bahan palu adalah kayu kayu yang berat, seperti

kayu asam, kayu jambu, dan kayu cemara. Diusahakan dari serat kayu terpilin agar
tidak mudah pecah.
2. Sikat ijuk, digunakan untuk membersihkan ukiran dari kotoran bekas pahatan dan
menghilangkan debu yang melekat pada ukiran.

28

3. Alat-alat gambar, digunakan untuk membuat desain, baik desain pokok maupun
desain motif. Jenis peralatan tersebut, antara lain pensil, spidol, penggaris, karet
penghapus, dan jangka.

4. Alat-alat pertukangan, seperti gergaji, meteran, kapak, dan siku-siku.
5. Batu asah, digunakan untuk menajamkan peralatan, baik pahat atau paralatan

lainnya. Batu asah terbagi menjadi dua jenis, yaitu batu asah kasar untuk
memperbaiki mata pahat yang rusak dan mempercepat pengasahan; batu asah
halus untuk menyempurnakan ketajaman pahat.

D. Prosedur Membuat Ukiran Kayu
Langkah-langkah yang dapat dilakukan dalam kegiatan membuat ukiran kayu adalah
sebagai berikut.
1. Membuat Desain atau Rancangan Karya.
Langkah awal dalam pembuatan ukiran adalah membuat gambar rancangan
atau desain benda yang akan diukir. Ada dua cara yang dapat dilakukan, yaitu
membuat gambar/desain pada kertas dan mendesain langsung pada kayu yang akan
diukir. Akan tetapi, sebagai pemula, diusahakan membuat desain pada kertas
dengan motif-motif sederhana, seperti motif-motif geometris atau motif primitif
sehingga mudah dipahat dan cepat selesai.

2. Proses Kerja Ukir
Proses kerja ukir dapat dilakukan dengan langkah berikut.
a) Salinlah desain yang sudah kita gambar di atas kertas ke permukaan kayu yang
akan diukir. Cara menyalin rancangan karya ada dua macam, yakni sebagai
berikut.
 Gambar ulang desain yang sudah dibuat ke atas permukaan kayu. Cara ini
akan memakan waktu yang lama. Selain itu, gambar desain yang dibuat
pun harus detail.
 Menempelkan lembaran kertas berisi rancangan ukir ke atas permukaan
kayu dengan menggunakan lem. Kemudian, biarkanlah lem dan kertas
yang berisi rancangan itu mengering.
b) Memahat bentuk global. Awali pekerjaan dengan memahat pola motif-motif
secara global agar tidak mudah patah. Tujuannya untuk memunculkan bentuk-
bentuk secara garis besar.
c) Memahat detail, lanjutkan dengan pemahatan secara detail sesuai dengan
desain agar motif-motif terlihat lebih jelas.
d) Menghaluskan, motif-motif yang telah dipahat secara rinci dihaluskan dan
diberi aksen-aksen tertentu, seperti tekstur dan cawean sehingga ukiran tampak
lebih indah.
e) Finishing, kegiatan ini diawali dengan menggosok ukiran dengan kertas pasir
nomor 150 kemudian diberi cat dasar untuk menutupi pori-pori kayu.
Selanjutnya, diterapkan warna sesuai dengan keinginan disusul dengan
penerapan seanding sealer. Setelah kering, digosok dengan ampelas. Terakhir,
diterapkan pelapis clear (gloss, semi gloss, atau dorp). Setelah itu, sajikan
karya dengan cara digantung/berdiri/dikemas secara khusus.

29

LATIHAN SOAL

1. Berikut ini yang tidak termasuk bahan alam adalah ….

a. kayu c. bambu

b. batu d. tekstil

2. Jenis ukiran dengan motif ukir yang timbul kurang dari setengah wujud aslinya disebut
….

a. ukiran rendah c. ukitan timbul

b. ukiran tinggi d. ukiran tembus

3. Jenis ukiran pada gambar tersebut adalah ….
a. ukiran rendah
b. ukiran tinggi
c. ukitan timbul
d. ukiran tembus

4. Ukiran-ukiran hiasan yang berisi cerita termasuk jenis ….

a. ukiran rendah c. ukitan timbul

b. ukiran tinggi d. ukiran tembus

5. Pahat berjumlah sekitar 20 batang dengan berbagai ukuran yang digunakan untuk
memahat bagian-bagian melengkung dinamakan ….

a. pahat penguku c. pahat penatar

b. pahat pengancap d. pahat miring

6. Bagian-bagian yang tidak bisa dijangkau dengan pahat penguku akan diukir menggunakan
….

a. pahat lurus c. pahat setengah lingkaran

b. pahat kol d. pahat miring

7. Jenis pahat pada gambar di samping dinamakan …..
a. pahat lurus
b. pahat kol
c. pahat setengah lingkaran
d. pahat miring

8. Fungsi sapu ijuk dalam memahat adalah ….
a. untuk membersihkan ukiran dari kotoran bekas pahatan
b. digunakan untuk membuat desain, baik desain pokok maupun desain motif
c. untuk menajamkan peralatan, baik pahat atau paralatan lainnya
a. untuk memotong kayu dan membuat bentuk dasar ukiran

9. Motif pahatan yang disarankan bagi pemula adalah ….

a. motif geometris c. motif manusia

b. motif fauna d. motif tumbuhan

30

10. perhatikan langkah-langkah berikut.
1) Menghaluskan
2) Memahat detail
3) Memahat global
4) Finishing
Urutan memahat yang tepat adalah ….
a. 3-2-1-4
b. 3-1-2-4
c. 3-4-2-1
d. 3-1-4-2

31

SENI TEATER

32

BAB 5 : MEMPERAGAKAN ADEGAN FRAGMEN

A. PENGERTIAN FRAGMEN

Fragmen adalah drama pendek atau cuplikan yang diambil dari CATATAN PENTING
cerita/lakon dan berisi pendidikan, moral, serta agama. Fragmen bisa
dipentaskan dalam acara pendidikan, keagamaan, dan hari-hari besar Sandiwara dalam
nasional. islam hukumnya
adalah tidak boleh

karena di dalamnya

B. KONSEP DASAR SENI PERAN terdapat perbuatan
1. Konsentrasi yang melalaikan.
Konsentrasi adalah proses pemusatan Apabila yang
jiwa dan pikiran terhadap alam latihan atau diperankan adalah
tokoh islam seperti

peran-peran yang akan dibawakan agar tidak sahabat nabi, maka
terganggu dengan pikiran atau masalah- ini dianggap sebagai
masalah lain yang ada di kehidupan nyata. sikap meremehkan
mereka. Adapun jika

2. Ingatan Emosi yang diperankan
Seorang pemeran harus mengingat- adalah tokoh kafir,
seperti Fir'aun, maka
ingat segala emosi yang terekam dalam sejarah ini dianggap sebagai
hidupnya, baik itu pengalaman pribadi maupun
orang lain. Dengan ingatan emosi, pemeran akan perbuatan
mudah memanggil kembali ingatan tersebut jika tasyabbuh. Meskipun
diperlukan saat sedang memainkan peran.
hal ini ditujukan
sebagai sarana
dakwah, maka tetap

tidak dibolehkan

3. Observasi atau Pengamatan karena hal ini tidak
Observasi dapat dilakukan dengan cara meninjau langsung dicontohkan oleh
Rasulullah dan para
kehidupan tokoh dalam dunia nyata atau mencari tahu kepada salaf. Dalam modul
orang-orang yang mengenal tokoh tersebut. Hal yang dapat ini, kalian hanya akan

diobservasi adalah karakter, psikologi, cara berbicara, dan diberi teori2 yang ada
sebagainya. Selain meninjau langsung, pemeran dapat melihat dalam seni peran.
video pertunjukan sebagai pendekatan karakter. Kalian tidak perlu
4. Permainan yang Hidup
mempraktikkan atau
memperagakannya.

Seorang aktor tidak boleh berpura-pura menjadi tokoh yang

dimainkan. Ia harus dapat meyakinkan penonton dengan peran

yang dibawakan. Aktor dituntut untuk menghayati perannya, baik pikiran,

perasaan, watak, maupun jasmani sesuai peran yang dimainkan.

5. Mendengar dan Menganggapi

Mendengar dan menanggapi merupakan unsur

penting yang harus dipahami oleh aktor. Beberapa

kesulitan yang dialami saat acting, biasanya diawali

dengan ketidakhafalan teks dan kurangnya pemahaman

terhadap isi naskah serta adegan yang dimainkan. Pada

saat proses reading (eksplorasi naskah), aktor bisa

praktik membaca naskah dan berdialog dari jauh dengan

lawan mainnya. Hal ini dilakukan untuk mengasah respon pendengaran. Selain itu,

aktor dapat berlatih merespon lawan main tanpa dialog, hanya menggunakan

pikiran dan ekspresi saja agar respons dapat terbentuk meski tanpa kesepakatan.

33

C. TEKNIK DASAR SENI PERAN
1. Kejelasan Ucapan (Artikulasi)
Aktor sangat berperan penting dalam menyampaikan pesan yang tertulis di
dalam naskah kepada penonton. Agar pesan dapat tersampaikan dengan baik, maka
aktor harus mengucakapkan kata-kata dengan jelas. Jika ucapan-ucapan aktor saat
acting tidak terdengar jelas oleh penonton, maka pesan tidak dapat sampai secara
keseluruhan.

Cara latihan kejelasan ucapan:
1. Tarik napas, simpan dalam perut, ucapkan huruf A—Z dengan suara berbisik.
2. Tarik napas, simpan dalam perut, ucapkan huruf A—Z dengan suara kencang.
3. Mengucapkan huruf vokal a, i, u, e, dan o beberapa kali dengan jelas.
4. Melatih pengucapak huruf-huruf yang hampir mirip, seperti R dan L, atau nya

dan nga.
2. Tekanan Ucapan

Tekanan digunakan untuk menonjolkan hal-hal yang penting dari sebuah naskah.
 Tekanan dinamik : Penekanan suara pada kata atau kalimat yang dianggap

penting agar makna kata/kalimat tersebut dapat tersampaikan.
 Tekanan tempo: Memperlambat pengucapan kata/dialog yang dianggap

penting agar makna kata/kalimat tersebut dapat tersampaikan.
 Tekanan nada: menyampaikan perasaan senang, sedih, marah, atau kagum

dengan nada yang pas agar nilai rasa dapat tersampaikan.
3. Klimaks

Klimaks adalah tahapan saat pertanyaan penonton (sejak awal pementasan)
dapat terjawab. Jawaban ini adalah cara untuk menyadarkan penonton tentang isi
naskah yang dibawakan aktor. Klimaks tidak melulu tentang kejadian tragis, seram,
dan menyedihkan.
4. Olah Tubuh

Tubuh atau jasmani manusia adalah unsur utama dalam bermain teater. Tubuh
merupakan bahasa simbol dan isyarat dalam bermain teater. Dari tubuh sang aktor
itulah, karakter tokoh dalam drama bisa dinikmati oleh penonton.

Olah tubuh dilakukan dalam tiga tahap, yaitu latihan pemanasan, latihan inti,
dan latihan pendinginan. Latihan pemanasan merupakan seri latihan gerakan tubuh
untuk meningkatkan sirkulasi dan meregangkan otot dengan cara bertahap. Latihan
inti, yaitu serial pokok dari inti gerakan yang akan dilatihkan. Sementara itu, latihan
pendinginan atau peredaan adalah serial pendek gerakan tubuh untuk
mengembalikan kesegaran tubuh setelah menjalani latihan inti.

34

5. Olah Suara/Vokal

Olah suara meliputi latihan pernapasan dan latihan pengucapan. Latihan

pengucapan meliputi latihan-latihan berikut.

 Artikulasi : Kejelasan bunyi saat berucap.

 Jeda : Pemenggalan kalimat untuk memberi tekanan pada kata dan

memunculkan rasa ingin tahu lawan main, maupun penonton.

 Tempo : Cepat lambatnya ucapan.

 Nada : Tinggi rendahnya suara.

 Wicara : Cara bicara (logat).

6. Olah Rasa
Pemain teater membutuhkan kepekaan rasa. Oleh karena itu, latihan-latihan

yang mengandung kepekaan rasa perlu dilakukan. Latihan olah rasa dimulai dari
konsentrasi, mempelajari gesture (sikap/pose tubuh pemain), dan imajinasi.

35

LATIHAN SOAL

1. Drama pendek atau cuplikan yang diambil dari cerita/lakon dan berisi pendidikan,
moral, serta agama disebut ….

a. sandiwara c. lakon

b. fragmen d. teater

2. Seorang pemeran harus mengingat-ingat segala emosi yang terekam dalam sejarah
hidupnya, tujuannya adalah untuk ….

a. memusatkan jiwa dan pikiran pada satu sasaran
b. memanggil kembali ingatan tersebut jika diperlukan saat sedang memainkan peran
c. mengenali tokoh dengan meninjau kehidupannya
d. memahami isi teks agar tidak lupa

3. Salah satu cara seorang aktor dalam mendalami peran adalah dengan meninjau
langsung kehidupan tokoh dalam dunia nyata. Hal ini dinamakan ….

a. konsentrasi c. observasi

b. ingatan emosi d. survei

4. Penekanan suara pada kata atau kalimat yang dianggap penting agar makna
kata/kalimat tersebut dapat tersampaikan merupakan tujuan dari ….

a. Tekanan dinamik c. Tekanan ucapan

b. Tekanan tempo d. Tekanan nada

5. Di bawah ini yang tidak termasuk cara latihan pernapasan adalah …
a. Tarik napas, simpan dalam perut, ucapkan huruf A—Z dengan suara berbisik.
b. Tarik napas, simpan dalam perut, ucapkan huruf A—Z dengan suara kencang.

c. Mengucapkan huruf vokal a, i, u, e, dan o beberapa kali dengan jelas.

d. Tarik napas, tahan, dan embuskan sambil bersenandung.

6. Tahapan saat puncak permasalahan muncul dan semua pertanyaan penonton dapat
terjawab disebut ….

a. orientasi c. resolusi

b. klimaks d. koda

7. Artikulasi adalah …. c. cepat lambatnya ucapan
a. pemenggalan kalimat d. kejelasan bunyi
b. tinggi rendahnya suara

8. Cara bicara (logat) dalam sebuah dialog dinamakan ….

a. tempo c. wicara

b. jeda d. nada

9. Latihan olah rasa dapat dilakukan dengan hal-hal berikut ini, Kecuali ….

a. konsentrasi c. imajinasi

b. latihan gesture d. relaksasi

10. Gesture adalah …. c. pemusatan pikiran
a. sikap tubuh pemain d. ekspresi wajah pemain
b. gambaran dalam pikiran

36

BAB 6 : MENYUSUN NASKAH FRAGMEN

Menyusun Naskah
Fragmen

Unsur-unsur Struktur Dramatik Teknik Menyusun Contoh Naskah
Naskah Fragmen dalam Fragmen Naskah Fragmen Fragmen

1. Tema 1. Eksposisi 1. Menentukan tema
2. Latar 2. Komplikasi
3. Tokoh 2. Mendata satuan peristiwa
4. Dialog dan 3. Klimaks
Lakuan 4. Falling Action 3. Menyusun sinopsis/kerangka
5. Amanat
Ending 4. Mengembangkan sinopsis
menjadi naskah

A. UNSUR-UNSUR NASKAH FRAGMEN
1. Tema. Tema adalah ide/gagasan pokok yang dijadikan sebagai dasar
pengembangan cerita dalam fragmen.
2. Latar. Latar dibagi menjadi tiga, yaitu:
 Latar tempat : penggambaran lokasi kejadian cerita.
 Latar waktu : penggambaran waktu kejadian cerita.
 Latar suasana : penggambaran suasana/atmosfer yang berpengaruh dalam
cerita.
3. Tokoh dan penokohan. Tokoh adalah orang yang terlibat dalam cerita, sedangkan
penokohan adalah sifat dari tokoh-tokoh dalam cerita. Terdapat tiga jenis tokoh,
yaitu:
 Protagonis : tokoh utama (umumnya berwatak baik).
 Antagonis : tokoh yang menentang tokoh utama (umumnya berwatak jahat).
 Tritagonis : tokoh pembantu yang mendampingi protagonis dan antagonis.
4. Dialog dan lakuan. Dialog adalah ucapan para tokoh, sedangkan lakuan adalah
gerak tubuh tokoh (biasanya ditulis di dalam tanda kurung).
5. Amanat. Amanat adalah pesan yang disampaikan melalui alur cerita dan
percakapan antartokohnya.

B. STRUKTUR DRAMATIK DALAM FRAGMEN
3

1245

1. Eksposisi. Eksposisi adalah pengenalan karakter tokoh dan masalah yang akan
digulirkan.

2. Komplikasi. Komplikasi adalah permunculan konflik-konflik dalam cerita.

37

3. Klimaks. Klimaks adalah puncak permasalahan. Pada titik ini, permasalahan akan
terurai dan penonton akan mendapatkan kejelasan melalui dialog antartokoh.

4. Falling action. Falling action adalah penurunan emosi tokoh dan penonton.
5. Ending. Ending adalah akhir cerita. Terdapat tiga jenis ending, yaitu happy ending

(akhir cerita yang bahagia), sad ending (akhir cerita yang sedih) dan cliffhanger
(akhir cerita yang menggantung).

C. TEKNIK MENYUSUN NASKAH FRAGMEN
1. Menentukan Tema
Tema merupakan unsur yang sangat penting dalam penulisan naskah, baik
puisi, prosa, maupun drama. Tema merupakan gagasan pokok yang terkandung di
dalam drama. Tema dikembangkan melalui alur dramatik dengan dialog tokoh-
tokohnya. Biasanya, naskah fragmen bertemakan budi pekerti, pendidikan, moral,
agama, dan sebagainya. Kriteria tema yang baik di antaranya sebagai berikut.
 Faktual : kejadiannya benar-benar terjadi atau sesuai dengan kenyataan.
 Tidak menyinggung SARA. SARA adalah kependekan dari suku, agama, ras,
dan antargolongan. Artinya, tema sebuah karya sastra tidak boleh menyinggung
atau menjelek-jelekkan suku, agama, ras, atau antargolongan tertentu.
 Memberi suatu pengajaran/pendidikan bagi pembacanya. Tema sebuah cerita
yang baik adalah yang dapat memberikan pengajaran dan pendidikan bagi
pembacanya. Dengan kata lain, tema yang dipilih bukanlah tema kosong yang
tidak bermanfaat.

2. Mendata Satuan Peristiwa
Peristiwa yang kita alami sehari-hari dapat dijadikan dasar untuk menulis

sebuah naskah drama. Coba pilihlah satu peristiwa yang paling berkesan atau
sangat istimewa dalam kehidupanmu untuk diangkat menjadi naskah drama.

Pertunjukan drama terdiri atas beberapa babak. Babak adalah bagian besar
dalam suatu drama atau lakon yang terdiri atas beberapa adegan. Adegan adalah
bagian dari babak yang ditandai dengan pergantian formasi atau posisi pemain di
atas pentas. Sebuah adegan terdiri atas satuan-satuan peristiwa. Dalam hal ini,
fragmen hanyalah terdiri dari satu atau setengah babak. Setelah mendata satuan-
satuan peristiwa tersebut, susunlah menjadi sebuah adegan. Gabungan adegan-
adegan itulah yang dapat membentuk satu babak dalam drama.

Contoh satuan-satuan peristiwa:
“Saat akan Menerima Berita Kelulusan dari Sekolah Dasar”

a. Aku dan teman-teman telah mengikuti Ujian Akhir Sekolah Berstandar
Nasional pada tanggal 12 Mei 2017.

b. Kami tak sabar ingin mengetahui hasil ujian tersebut.
c. Pengumuman hasil ujian tersebut masih lama, kira-kira tanggal 26 Juni 2017
d. Kami hanya bisa berdoa dan berserah diri kepada-Nya.
e. Hari yang dinantikan itu pun tiba.
f. Pagi itu, 26 Juni 2017, aku terus memohon kepada-Nya agar aku dan teman-

temanku lulus dari sekolah dasar.
g. Ternyata aku lulus, teman-temanku juga lulus. Senangnya hatiku.

38

3. Menyusun Sinopsis
Sinopsis adalah ringkasan naskah yang menggambarkan inti fragmen. Dari

contoh satuan peristiwa di atas, dapat dikembangkan sinopsisnya sebagai berikut.

Pada tanggal 12 Mei 2017, aku dan teman-teman mengikuti Ujian Akhir
Sekolah Berstandar Nasional di SD Negeri 345, Jakarta. Ujian tersebut
berlangsung selama tujuh hari, dimulai dari hari Senin—Jumat. Sekarang, aku
dan teman-teman sedang menunggu pengumuman kelulusan. Kami tidak sabar
ingin mengetahui hasil ujian tersebut. Hal ini wajar karena pengumuman hasil
ujian tersebut masih lama, kira-kira tanggal 26 Juni 2017.

Meskipun aku dan teman-teman sudah berusaha sebaik mungkin
mempersiapkan diri untuk menghadapi ujian tersebut, tetap saja kami merasa
tidak tenang. Kami hanya bisa berdoa dan berserah diri kepada-Nya.

Hari yang dinantikan itu pun tiba. Pagi itu, 26 Juni 2017, aku terus
memohon kepada-Nya agar aku dan teman-temanku lulus dari Sekolah Dasar.
Oh, betapa senangnya hatiku karena aku dan teman-temanku lulus ujian.

Sinopsis tersebut terbagi ke dalam tiga bagian, yaitu pendahuluan, klimaks, dan
penyelesaian.

4. Mengembangkan Sinopsis Menjadi Naskah
Langkah terkahir adalah mengembangkan sinopsis menjadi naskah drama.

Berikut adalah contoh penggalan naskah drama satu babak (fragmen) yang dibuat
berdasarkan sinopsis di atas.

Panggung menggambarkan sebuah kelas. Ada empat meja, empat kursi
siswa, sebuah meja dan kursi untuk guru, serta sebuah papan tulis. Di dinding
kelas, terlihat foto Bapak Presiden dan Wakil Presiden: Letak perlengkapan foto
tersebut diatur sedemikian rupa sehingga memberikan kesan sebuah kelas.

Seorang pelajar kelas VI tampak tengah berbincang dengan teman
sebangkunya
Fifi : (Sambil menulis sesuatu di buku tulisnya) “Ri, kamu yakin kalau kita
akan lulus ujian akhir?”
Ari : (Sedang asyik membaca sebuah buku cerita) “Aku yakin, Fi.” Kita 'kan

sudah berusaha semaksimal mungkin.”
Fifi : “lya, aku tahu, tetapi pengumuman kelulusan masih lama.Ujian baru
saja berlalu dua hari yang lalu. Aku penasaran ingin cepat
mengetahui hasilnya.”
Ari : “Bukan cuma kamu yang penasaran, Fi. Aku juga.”
Fifi : “Betul. Teman-teman yang lain juga pasti seperti kita, ya, Ri?”

39

D. CONTOH NASKAH FRAGMEN

SI PIKO "Ikan Serakah"
(diadaptasi dari cerita Piko oleh Ekpur)

Tokoh-tokoh: 3. Bolu (teman Nori dan Piko)
1. Piko (kakak Nori), 4. Koki (teman Nori dan Piko)
2. Nori (adik Piko)

Nori adalah seekor anak ikan yatim piatu. Ayah dan ibu Nori sudah meninggal.

Nori hanya hidup dengan kakaknya. Mereka sangat akrab karena tidak mempunyai

saudara lagi. Kakak Nori yang bernama Piko sangat rakus dan serakah. Setiap Nori

mendapat cacing, pasti direbut Piko. Nori tidak pernah marah karena Piko adalah kakak

satu-satunya. Sekarang, ia malah selalu mencarikan cacing untuk Piko. Nori hanya

makan binatang kecil-kecil dan lumut saja.
Nori : “Kak lihat! Ada cacing bersembunyi di sini, cepat Kak, ia ingin melarikan

diri.”
Piko : “Hmmmm… enak sekali, terima kasih, Nori. Kau memang adik yang baik,

tapi maaf ya.. aku memang suka sekali makan cacing.”
Nori : “Tidak apa-apa, Kak. Aku senang Kakak bertambah gemuk.”
Piko : Iya... Aku tambah gemuk, ya...Pasti karena banyak cacing aku makan.”

Piko belum bisa menahan nafsunya. Setiap melihat cacing, ia pasti meebutnya.

Tidak peduli ririkonya, meskipun harus bertengkar dengan ikan lain.

Suatu ketika, Nori melihat ikan gemuk menggeliat-liat di air. Didekatinya

secara perlahan-lahan. Tampaknya agak mencurigakan. Aneh! Meskipun bergerak-

gerak, cacing tersebut masih di tempatnya.
Nori : “Apa tuh?” (sambil menyelidik)
Piko : “Wah, cacing yang gemuk!”

Piko gembira sekali Nori menemukan cacing. Tanpa bertanya, Piko langsung

memakannya.
Nori : “Jangaaaaaaaaaaaaaaaan!”

Namun, sudah terlambat. Piko melahap cacing itu. Nori pun segera menyadari

bahwa cacing yang dimakan Piko adalah umpan kail. Kail itu tertancap di mulut Piko.
Piko : “Ekkkkk!!! To……long!!”

Bolu dan Koki yang melihat Piko langsung berusaha memutuskan tali kail. Piko

masih menangis kesakitan.
Piko : “Ah, sakiiiit!”
Nori : “Sabar, Kak.”
Koki : “Tenang, Piko. Kami akan berusaha menolongmu.”

Akhirnya, Koki dan Bolu berhasil memutuskan tali pancingan.
Nori : “Alhamdulillah. Terima kasih teman-teman.”

40

Bolu dan Koki menghampiri sambil berkata,
Bolu : “Sudahlah, Piko. Bahaya sudah berlalu.”
Nori : “Terima kasih, teman-teman. Kakak, ayo ucapkan terima kasih pada Bolu dan

Koki.”
Piko : “Hu.. Hu.. Hu.. Terima kasih, teman-teman. Maafkan aku, ya. Aku berjanji

akan mengubah sifatku dan menjadi kakak yang baik untuk Nori. Nori, maafkan
kaka, ya.”
Pesan moral : Orang yang tidak dapat mengendalikan nafsunya pasti akan mendapat
celaka.

41

LATIHAN SOAL

1. Berikut ini yang tidak termasuk unsur-unsur naskah fragmen adalah ….

a. tema c. tokoh

b. latar d. alur

2. Di bawah ini yang termasuk contoh lakuan adalah ….

a. Bolu : “Sudahlah, Piko. Bahaya sudah berlalu.”

b. Piko: “Wah, cacing yang gemuk!”

c. (Sambil menulis sesuatu di buku tulisnya)
d. Ari : “Bukan cuma kamu yang penasaran, Fi. Aku juga.”

3. Urutan cerita dalam fragmen adalah ….
a. Eksposisi, komplikasi, klimaks, falling action, ending
b. Eksposisi, klimaks, komplikasi, falling action, ending
c. Eksposisi, klimaks, falling action, ending
d. Eksposisi, komplikasi, falling action, ending

4. Penurunan emosi tokoh dan penonton disebut …. c. klimaks
a. eksposisi d. falling action
b. komplikasi

5. Cliffhanger adalah ….
a. akhir cerita yang bahagia
b. akhir cerita yang menggantung
c. akhir cerita yang sedih
d. akhir cerita yang diceritakan di awal

6. Perhatikan data berikut.
1) Menyusun sinopsis
2) Menentukan tema
3) Mendata satuan penting
4) Mengembangkan naskah

Urutan penyusunan naskah fragmen adalah …. c. 2-3-4-1
a. 2-4-1-3 d. 2-1-4-3
b. 2-3-1-4

7. Kriteria tema fragmen yang baik adalah ….
a. faktual, tidak menyinggung SARA, dan mengandung amanat.
b. faktual dan mengandung amanat, tetapi menyinggung SARA dengan maksud
memberi pelajaran
c. Tidak menyinggung SARA dan mengandung amanat, tetapi ceritanya
mengada-ada.
d. Faktual, tidak menyinggung SARA, tetapi tidak ada hikmahnya.

8. Adegan adalah …
a. bagian besar drama atau lakon
b. satuan-satuan peristiwa yang ditandai dengan pergantian formasi pemain.
c. dialog yang diucapkan pemain
d. bahasa tubuh pemain di atas pentas

42

9. Ringkasan naskah yang menggambarkan inti fragmen disebut ….

a. babak c. sinopsis

b. adegan d. dialog

10. Pesan moral dalam cerita disebut …. c. alur
a. sudut pandang d. amanat
b. penokohan

43

Buatlah naskah fragmen dari salah satu kisah dalam hidupmu, lalu tuliskan di bawah ini.
44

BAB 7 : MERANCANG PEMENTASAN FRAGMEN

A. PEMBENTUKAN KEPANITIAAN
1. Kelompok Produksi
Kelompok produksi memiliki tugas untuk mengelola pertunjukan, mulai dari
proses produksi hingga pertunjukan berlangsung. Adapun tugas kelompok produksi, di
antaranya membuat surat pemberitahuan kepada pihak sekolah tentang pertunjukan
teater yang akan dilaksanakan, mencari dana, membuat publikasi pertunjukan,
membantu tim artistik untuk menyiapkan sarana dan prasarana, dan menyiapkan acara
pada saat pertunjukan berlangsung.

Tabel pembagian tugas kelompok produksi.

No. Jabatan Tugas

1. Pimpinan Memimpin dan bertanggung jawab terhadap
Produksi proses produksi dari awal sampai
(Pimpro) pementasan.

2. Sekretaris Mengurus administrasi, misalnya surat
3. Bendahara menyurat dan membuat undangan.
Mengelola keuangan mulai dari
4. Koordinator menyimpan, mengatur, dan menggunakan
latihan uang.
Membuat jadwal latihan, mengatur tempat
5. Seksi Dana latihan, dan mengoordinasi orang yang
berlatih.

Mencari sumber dana.

6. Seksi

Publikasi, Memublikasikan acara kepada khalayak

Dekorasi, dan ramai (masyarakat), mendekorasi panggung,

Dokumentasi dan mendokumentasikan seluruh acara.

(Pubdekdok)

7. Seksi Menyediakan makanan.
Konsumsi
Mengamankan jalannya pementasan supaya
8. Seksi tertib dan lancar.
Keamanan Menyiapkan obat-obatan dan hal-hal lain
yang berhubungan dengan kesehatan
9. Seksi P3K

2. Kelompok Pementasan
Tim pementasan adalah sekelompok orang yang bertugas menyajikan karya seni
(drama) untuk ditonton.

Tabel pembagian tugas kelompok pementasan.

No. Jabatan Tugas

1. Sutradara Memilih dan menfasirkan naskah, memilih
dan melatih pemain, mengoordinasikan
pemain dan kru yang lain, mengatur segala

45

kebutuhan pentas (musik, tata cahaya, tata
rias, kostum pemain, dan sebagainya).

2. Penata Rias Mendandani pemain sesuai dengan karakter

yang dibawakan.

3. Penata Mengatur pakaian yang akan dikenakan

Busana pemain.

4. Penata Menata panggung agar tergambar latar

Panggung cerita.

5. Penata Mengatur pencahayaan di panggung
Cahaya

6. Penata Suara Mengatur pengeras suara dan musik

pengiring pementasan.

B. RANCANGAN PEMENTASAN TEATER
1. Gaya Penyajian
Sebuah pementasan teater dihadirkan berdasarkan gaya yang diinginkan
sutradaranya. Berdasarkan gaya penyajiannya, pemnetasan teater dibagi menjadi dua, yaitu
teater konvensional dan teater nonkonvensional. Teater konvensional atau teater
tradisional adalah teater yang penyajiannya masih menjalankan pakem/aturan yang ketat
sesuai dengan cerita aslinya. Pengembangan teater ini sangat terbatas dan harus dilakukan
dengan hati-hati agar tidak bertolak belakang dengan pakem yang ada. Teater
nonkonvensional atau teater modern adalah teater yang penyajiannya berusaha
mendobrak pakem-pakem lama dan ditandai dengan pembaruan gagasan serta
penggabungan konsep Timur dan Barat.

2. Rancangan Panggung
 Panggung arena, merupkan panggung yang penontonnya melingkar atau duduk
mengelilingi panggung.

 Panggung proscenium disebut juga panggung bingkai karena penonton
menyaksikan aksi aktor dan lakon melaluui bingkai atau lengkung proscenium.

46

 Panggung thrust hampir mirip dengan
panggung proscenium. Hanya saja, dua pertiga
bagian depannya menjorok ke arah penonton.

C. LATIHAN PEMENTASAN TEATER
1. Latihan Pemanasan
 Olah tubuh perlu dilakukan sebelum kita
mengadakan latihan atau pementasan. Dengan
berolah tubuh, kita akan mendapat keadaaan
atau kondisi tubuh yang bugar. Selain itu, olah tubuh juga mempunyai tujuan untuk
melemaskan otot-otot supaya elastis, lentur, dan luwes sehingga tidak ada bagian-
bagian tubuh yang kaku selama latihan.
 Olah rasa dapat dilakukan dengan cara meditasi dan konsentrasi. Secara umum,
meditasi dilakukan untuk menenangkan pikiran. Dalam teater, meditasi dapat
diartikan sebagai suatu usaha untuk menenangkan dan mengosongkan pikiran agar
memperoleh kestabilan diri. Meditasi pun merupakan jembatan yang akan
membawa kita dari alam kehidupan kita sehari-hari ke alam latihan.
 Olah pikir/konsentrasi secara umum berarti pemusatan. Dalam teater, konsentrasi
dapat diartikan sebagai pemusatan pikiran terhadap alam latihan atau peran-peran
yang akan kita bawakan. Hal ini dilakukan agar kita tidak terganggu dengan
pikiran-pikiran lain sehingga dapat menjiwai segala sesuatu yang kita kerjakan.
 Olah suara sangat berkaitan dengan vokal dan pernapasan. Dengan teknik
pernapasan yang baik, akan diperoleh vokal yang bulat. Untuk itu perlu dilakukan
latihan vokal dan pernapasan agar dialog dapat terdengar dengan jelas.

2. Latihan Inti
 Latihan membaca. Pada awalnya, kamu diharapkan dapat membaca naskah
dengan nyaring. Membaca naskah tidak sekadar membaca biasa. Seorang pemain
haruslah memiliki wawasan dan kepekaan terhadap persoalan zaman. Dengan
demikian, ketika di panggung pertunjukan, ia akan berubah menjadi tokoh yang
sesuai dengan yang diperankan dan memerankan peran dengan lebih kritis dan
tanggap.
 Latihan blocking. Secara mendasar, blocking adalah gerakan fisik atau proses
penataan (pembentukan) sikap tubuh seluruh aktor di atas panggung. Blocking
dapat diartikan sebagai aturan bagi aktor untuk berpindah tempat dari titik satu ke
titik yang lainnya di atas panggung.
 Latihan akting. Jika tahapan sebelumnya sudah dilakukan dengan baik, saatnya
kamu latihan berakting dengan memadukan gerak dan dialog. Hasil pembacaan
terhadap naskah yang dilakukan sebelumnya, dipraktikkan dengan berdialog
langsung bersama pemain lainnya. Hal ini disertai dengan gerakan dan pemilihan
blocking yang tepat.
 Latihan umum. Latihan selanjutnya adalah latihan umum yang memadukan secara
keseluruhan aspek pementasan. Perpaduan latihan ini bertujuan untuk melihat
sejauh mana aspek pertunjukan dapat berjalan sebagaimana mestinya, mulai dari
pemain, penata rias, penata busana, penata panggung, hingga penata musik.

47

LATIHAN SOAL

1. Orang yang memimpin dan bertanggung jawab terhadap proses produksi dari awal
sampai akhir pementasan disebut ….

a. pimpinan produksi c. sekretaris

b. sutradara d. penata panggung

2. Bagian kelompok produksi yang bertugas membuat jadwal latihan, mengatur tempat
latihan, dan mengoordinasi orang yang berlatih adalah ….

a. pimpinan produksi c. bendahara

b. sekretaris d. koordinator latihan

3. Orang yang bertugas menyiapkan segala kebutuhan pementasan, memilih dan

menafsirkan naskah, memilih dan melatih pemain, menggordinasikan pemain dan kru
disebut ….

a. pimpinan produksi c. bendahara

b. sutradara d. koordinator latihan

4. Teater yang penyajiannya berusaha mendobrak pakem-pakem lama dan ditandai

dengan pembaruan gagasan serta penggabungan konsep Timur dan Barat dinamakan
….

a. teater konvensional c. teater rakyat

b. teater tradisional d. teater nonkonvensional

5. Gambar di samping termasuk jenis
panggung ….

a. arena
b. proscenium
c. thrust
d. nonkonvensional

6. Panggung proscenium disebut juga panggung ….

a. arena b. thrust c. bingkai c. melingkar

7. Gerakan yang bertujuan untuk melemaskan otot-otot supaya elastis, lentur, dan luwes
sehingga tidak ada bagian-bagian tubuh yang kaku selama latihan disebut ….

a. olah tubuh c. olah rasa

b. olah suara d. olah pikir

8. Menenangkan dan mengosongkan pikiran sebagai jembatan yang akan membawa kita

dari alam kehidupan kita sehari-hari ke alam latihan merupakan bagian dari olah rasa,
yaitu ….

a. latihan imajinasi c. latihan emosi

b. latihan meditasi d. latihan improvisasi

9. Gerakan fisik atau proses penataan (pembentukan) sikap tubuh seluruh aktor di atas
panggung dinamakan ….

a. pemanasan c. improvisasi

b. blocking d. dress rehearsal

10. Latihan yang memadukan latihan gerak dengan dialog disebut ….

a. latihan membaca c. latihan akting

b. latihan blocking d. latihan umum

48

BAB 8 : PEMENTASAN FRAGMEN

A. TATA RIAS
Pada bab sebelumnya, kamu sudah diperkenalkan dengan kepanitiaan dalam

pementasan, salah satunya adalah penata rias. Berikut adalah fungsi tata rias.
1. Menyempurnakan Penampilan Wajah

Dalam sebuah pementasan, wajah aktor cenderung terlihat lebih
sempurna. Nah, penyempurnaan wajah aktor tersebut merupakan hasil kerja
penata rias. Misalnya, apabila bentuk hidung aktor kurang sempurna, maka
penata, rias akan berusaha menyempurnakan bentuk hidung aktor tersebut
melalui efek khusus riasan. Selain itu, riasan juga bisa membantu menampilkan
mata seorang aktor agar menjadi lebih ekspresif.
2. Menggambarkan Karakter Tokoh

Selain ditampilkan dengan gestur tubuh, karakter tokoh dapat juga
dapat ditonjolkan dengan tata rias yang cocok. Tata rias sangat berperan dalam
pelukisan karakter tokoh, seperti usia, ras, ataupun bentuk wajah. Mengapa
karakter wajah sangat berperan dalam menciptakan karakter? Karakter wajah
dapat mencerminkan kondisi psikologis, latar sosial, maupun latar budaya
seorang aktor dalam mewujudkan peran sesuai tuntutan naskah.
3. Memberi Efek Gerak pada Ekspresi Pemain

Ketika tersorot oleh lampu, wajah aktor akan terlihat jelas oleh
penonton. Apabila wajah aktor tidak dibantu dengan tata rias, wajahnya akan
terlihat datar. Sementara itu, jika seorang aktor menggunakan tata rias yang
cocok, wajahnya akan menampilkan dimensi yang sesuai dengan tuntutan
naskah. Garis-garis karakter akan memunculkan ekspresi yang tegas dan dapat
terlihat oleh penonton.
4. Menambah Aspek Dramatis

Peristiwa dramatis bisa diciptakan melalu tata rias dalam teater.
Misalnya, dalam adegan perkelahian, efek luka dapat digambarkan dengan jelas
melalui tata rias.

B. TATA BUSANA
Sama halnya dengan tata rias, tata busana juga berperan dalam

menggambarkan tokoh. Busana yang digunakan oleh seorang aktor akan
memperindah penampilannya. Bahkan, busana yang digunakan juga dapat
menunjukkan periode atau zaman tertentu. Misalnya, busana yang digunakan oleh
masyarakat Indonesia pada tahun 1920-an. Berikut adalah fungsi tata busana.
1. Mencitrakan Keindahan Penampilan

Ungkapan keindahan terpancar melalui busana yang digunakan,
begitu juga dalam teater. Busana dijadikan sebagai media ekspresi untuk tampil
lebih indah dari penampilan sehari-hari. Dengan demikian, penonton akan
merasa terpuaskan dengan adanya aspek keindahan yang ditonjolkan oleh
seorang aktor, khususnya dalam hal busana.

2. Membedakan Setiap Pemain di Atas Pentas
Seorang aktor akan mewujudkan karakter tokoh yang diperankannya

sesuai dengan tuntutan naskah dan arahan sutradara. Karakter tokoh sangat
beragam, mulai dari karakter yang kaya, miskin, berpendidikan, hingga
tunawisma. Busana sangat berperan dalam membedakan aktor yang satu dengan
yang lainnya dengan cara menunjukkan kekhasan karakternya.
3. Menggambarkan Karakter Tokoh

Fungsi penting busana dalam teater adalah untuk menggambarkan
karakter tokoh. Perbedaan karakter ditampilkan melalui model, bentuk, warna,
motif, dan garis busana yang dikenakan. Melalui busana, penonton terbantu
dalam menangkap perbedaan karakter setiap tokoh. Misalnya, tokoh pelajar yang
pendiam, rajin, dan alim, cenderung menggunakan busana yang rapi, sederhana,
dan tanpa aksesori yang berlebihan.
4. Memberi Ruang Gerak Pemain

Seorang pemain harus merasa nyaman dengan busana yang
dikenakannya. Dengan demikian, busana bukan hanya digunakan sebagai
aksesori, tetapi juga harus memberi ruang gerak kepada pemain sehingga dapat
berakting secara maksimal. Misalnya, dalam Opera Cina, busana pemain
dirancang khusus untuk adegan-adegan perang yang akrobatik.
5. Memberikan Efek Dramatis

Gerak pemain akan lebih ekspresif dan dramatis dengan adanya
busana. Efek dramatis busana juga bisa muncul dari perkembangan tokoh.
Misalnya, busana tokoh pada saat bergelimangan harta di babak awal akan
berbeda dengan busana ketika ia mengalami kebangkrutan di babak akhir.

C. TATA SUARA
Penataan suara dalam pementasan teater sangat diperlukan. Tata suara

berfungsi untuk mengatur, menempatkan, dan memanfaatkan berbagai sumber suara
sesuai dengan etika dan estetika untuk suatu tujuan tertentu, seperti penyampaian
informasi dalam sebuah dialog.

D. TATA PANGGUNG
Sebelumnya, kamu sudah memahami beragam jenis panggung yang

digunakan dalam pementasan teater. Jenis panggung pementasan terdiri atas
panggung arena, panggung proscenium, dan panggung thrust. Dalam suatu
pementasan, tata panggung memiliki fungsi sebagai berikut.
1. Menjelaskan Suasana dan Semangat Lakon

Tata panggung dapat memberi gambaran kepada penonton mengenai
suasana dan semangat lakon yang dimainkan. Suasana mengarah pada keadaan
emosi yang ditampilkan oleh lakon secara dominan. Sementara itu, semangat
mengarah pada konsep dasar pementasan yang menyampaikan pesan lakon
dalam cara tertentu.

50