รวม

47

48

แบบสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรียน เพื่อการประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

ชอ่ื นักเรียน................................................... ช้ัน...............ภาคเรยี นท.่ี ...............ปีการศึกษา..................

คาช้ีแจง การบันทกึ ใหก้ าเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องที่ตรงกับพฤตกิ รรมทีเ่ กดิ ขน้ึ จริง

มุ่งมัน่ ในการทางาน

ระดับการปฏบิ ัติ

ท่ี พฤตกิ รรม เปน็ ประจา บางครั้ง น้อยคร้ัง ไมท่ าเลย/ ไม่
(๓)
๑ มีความรับผดิ ชอบในหน้าที่การงาน (๒) (๑) ชัดเจน
๒ ตัง้ ใจและเอาใจใสต่ ่อการปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ทไี่ ดร้ บั
(๐)
มอบหมาย
๓ ทางานด้วยความเพยี รพยายาม
๔ รูจ้ ักแกป้ ญั หาในการทางานเมอ่ื มอี ปุ สรรค
๕ อดทนเพอ่ื ใหง้ านสาเร็จตามเป้าหมาย
๖ ปรับปรุงและพัฒนาการทางานใหด้ ขี ้ึนด้วยตนเอง

รวมคะแนน/ระดับคุณภาพ

บนั ทึกเพ่ิมเตมิ ........................................................................................................................................

ผู้ประเมนิ  ครู  พอ่ แม่/ผปู้ กครอง  ตนเอง  เพอ่ื น

ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมิน
(...................................................)

เกณฑ์การประเมนิ

ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การตัดสนิ

ดีเยีย่ ม ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๑๕-๑๘ คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมนิ ขอ้ ใดขอ้ หน่ึงต่ากว่า ๒

คะแนน

ดี ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๑๑-๑๔ คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ข้อใดขอ้ หนึ่งตา่ กวา่ ๐

คะแนน

ผ่าน ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๖-๑๐ คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ข้อใดขอ้ หนงึ่ ตา่ กว่า ๐

คะแนน

ไมผ่ ่าน ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๐-๕ คะแนน

49

แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 5 เรอื่ ง Happy family

รายวชิ า ภาษาองั กฤษ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 5 เรือ่ ง I have a pet จานวน 1 ช่วั โมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชี้วดั

มาตรฐานการเรียนรู้
ต 1.2 มีทกั ษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรู้สกึ และความคดิ เหน็ อยา่ งมี
ประสทิ ธภิ าพ
ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอดและความคดิ เห็นในเรือ่ งต่าง ๆ โดยการพูดและการ
เขยี น
ต 2.1 เข้าใจความสมั พนั ธ์ระหว่างภาษากบั วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ ได้อย่างเหมาะสมกับ
กาลเทศะ

ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณต์ า่ ง ๆ ทง้ั ในสถานศกึ ษา ชุมชน และสังคม

ตวั ช้ีวดั

ต1.2 ม.1/1 สนทนาแลกเปล่ยี นข้อมลู เกย่ี วกบั ตนเอง กิจกรรม และสถานการณต์ ่าง ๆใน
ชีวิตประจาวนั

ต1.3 ม.1/1 พดู และเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเองและสง่ิ แวดลอ้ มใกล้ตวั ได้
ต2.1 ม.1/1 ใช้ถอ้ ยคานา้ เสยี งและกิริยาทา่ ทางอยา่ งสุภาพตามมารยาทสงั คมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
ต4.1 ม.1/1 ใชภ้ าษาสื่อสารในสถานการณจ์ ริง/จาลองทเี่ กิดขึ้นในหอ้ งเรียนและสถานศึกษา

2. สาระสาคญั

การเรยี นรู้คาศัพทเ์ กีย่ วกบั สัตวเ์ ล้ยี งในครอบครวั การใชป้ ระโยคในการสื่อสารสนทนา ถาม –
ตอบ เก่ยี วกับสัตวเ์ ล้ยี งในครอบครัวตลอดจนการแนะนาสมาชกิ ในครอบครวั ให้ผู้เรยี นเห็นความสาคัญของการ
ใชภ้ าษาสือ่ สารในชีวติ ประจาวัน

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้

1. นกั เรยี นสามารถอา่ นออกเสยี งคาศพั ทเ์ กีย่ วกบั สตั วเ์ ลย้ี งในครอบครวั ไดถ้ กู ตอ้ ง (K)
2. นกั เรยี นสามารถจบั คคู่ าศพั ทก์ บั รปู ภาพเกย่ี วกบั สตั วเื ลย้ี งในครอบครวั ได้ (P)
3. นกั เรยี นมุ่งมัน่ ในการทางาน (A)
4. ส่งผลงานท่มี อบหมายไดต้ ามเวลาที่กาหนด (A)

50

4. สาระการเรียนรู้/เนอื้ หา

คาศพั ท(์ Vocabulary) : rabbit, dog, mouse, lion, crocodile, goldfish, fish, tiger, giraffe, monkey.
โครงสรา้ งไวยากรณ์ (Grammar) : Q: Do you have a ……….?

A: Yes, I do
No, I don’t

Type of pet + Pet’s name+ Characteristics+ Breed (พนั ธ)์ + size + Color
(ประเภท + ช่ือสตั วเ์ ลยี้ ง +ลกั ษณะนสิ ยั + สายพนั ธ์+ ขนาด +ส)ี

5. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแก้ปญั หา

6. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ใฝ่เรียนรู้

2. มงุ่ มั่นในการทางาน

7. กิจกรรมการเรียนรู้

ข้นั นาเขา้ ส่บู ทเรยี น (Warm Up)

1. ครูทักทายพร้อมเช็คชื่อ และนากิจกรรม Quizzes มาทดสอบก่อนเรียน ก่อนเข้าสู่บทเรียนทดสอบ
ความสามารถ ไม่เก็บคะแนน เป็นเนื้อเก่ียวกับสิ่งท่ีจะเรียน เรื่อง I have a pet เกี่ยวกับสัตว์เล้ียงใน
ครอบครัว

2. จากนั้นครูอธิบายเน้ือหาทีเ่ ราจะเรยี นคร่าวๆ

ข้นั นาเสนอ (Presentation)
3. ครูนาเสนอคาศัพท์ด้วยบัตรคาศัพท์ สอนออกเสียงคาศัพท์ และให้นักเรียนออกเสียงตาม และบอก

ความหมาย โดยใช้ส่ือ Power point ได้แก่

คาศัพท์ ความหมาย
1. Rabbit กระตา่ ย
2. dog
3. mouse สุนัข
4. lion หนู
5. crocodile สงิ โต
จระเข้
ปลาทอง

51

6. goldfish ปลา

7. fish เสอื

8. tiger ยรี าฟ
9. giraffe ลงิ

10. monkey

4. ครูนาเสนอประโยคสนทนาถามตอบกับนกั เรยี น

Q: Do you have a ……….?

A: Yes, I do

No, I don’t

Type of pet + Pet’s name+ Characteristics+ Breed (พันธ)์ + size + Color

(ประเภท + ชอื่ สตั วเ์ ลยี้ ง +ลักษณะนสิ ัย + สายพนั ธ์+ ขนาด +ส)ี

ขัน้ ฝึก (Practice)

5. ครนู าเกมส์จับคู่รปู ภาพมาใหน้ ักเรยี นรว่ มเลน่ โดยใหน้ กั เรยี นนาภาพไปใส่ใหต้ รงคาศพั ท์ลกั ษณะของ
สตั ว์ท่เี ราเห็นตามภาพทกี่ าหนดให้

6. ครูนารปู ภาพเกี่ยวกบั สัตวเ์ ลีย้ ง แล้วใหน้ กั เรยี นถาม-ตอบกับเพ่อื น จากนน้ั ให้นกั เรียนเรียงลักษณะ
ของสัตว์เล้ยี งตามโครงสร้างทีก่ าหนดให้ในภาพทีเ่ หน็ ให้ถกู ตอ้ ง นกั เรียนคนไหนตอบได้ ได้ 1 คะแนน

ข้นั นาไปใช้(Production)

7. ครูแจกใบงานให้นกั เรยี นทา มีทั้งหมด 2 ใบงาน โดยในใบงานที่ 1 จะใหน้ ักเรียนเติมคาศัพทใ์ หต้ รงกับ
รูปภาพ ใบงานที่ 2 ใหน้ ักเรยี นเขยี นเปน็ ประโยคคาถาม- ตอบ และ เขยี นลักษณะของสัตว์เล้ียง
ตามรูปภาพท่ีกาหนกให้ โดยใชโ้ ครงสร้างประโยค ดังน้ี
Q: Do you have a ……….?
A: Yes, I do
No, I don’t

Type of pet + Pet’s name+ Characteristics+ Breed (พันธ)์ + size + Color
(ประเภท + ชื่อสตั ว์เลย้ี ง +ลักษณะนสิ ยั + สายพันธ+์ ขนาด +สี)

ข้ันสรุป (Wrap up)
8. ครสู รปุ บทเรียนวา่ วนั นเี้ รียนเร่อื งอะไรมาบา้ ง

8. ส่ือการเรยี นรู้
1. PowerPoint I have a pet
2. Word wall เกม
3. ใบงาน I have a pet

52

- I have a pet เติมคาศพั ทใ์ ห้ตรงกับรูปภาพ
- I have a pet เขยี นประโยคถาม-ตอบ

9.การวดั และประเมนิ ผล

สิ่งท่ีต้องการวดั วธิ ีการวัดผล เครอื่ งมอื การวดั เกณฑก์ ารประเมินผล
ดา้ นความรู้ การประเมนิ การออก แบบประเมนิ ทักษะ
1. นกั เรยี นสามารถอา่ นออก เสยี ง ทางภาษา ผ่านเกณฑ์ 6 คะแนน
เสยี งคาศพั ทเ์ ก่ียวกับสมาชิกใน ตรวจผลงาน แบบประเมินผลงาน ขนึ้ ไป
ครอบครวั ได้ถูกตอ้ ง
ด้านทกั ษะ / กระบวนการ การสังเกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์ 6 คะแนน
2. นกั เรยี นสามารถจับคคู่ าศพั ท์ ขน้ึ ไป
กับรปู ภาพเก่ียวสมาชิกใน ตรวจผลงาน แบบประเมินผลงาน
ครอบครัวได้ ระดบั คุณภาพ
ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ฯ 4 = ดมี าก
3. นักเรยี นมุ่งมัน่ ในการทางาน 3 = ดี
2 = พอใช้
4. สง่ ผลงานทม่ี อบหมายไดต้ าม 1 = ควรปรบั ปรงุ
เวลาที่กาหนด (A) ผ่านเกณฑร์ ะดบั ดีขึ้น
ไป
ผ่านเกณฑ์ 6 คะแนน
ขนึ้ ไป

53

10. บันทกึ ผลหลงั การสอน

• ผลทเ่ี กดิ ข้ึน
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

• ปญั หาท่พี บ
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

• แนวทางแก้ไข
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

ข้อเสนอแนะ ...............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ………………………………… ผสู้ อน
( …………………………….. )
วนั ที่ ……../…………../……….

54

แบบประเมินทกั ษะทางภาษา

วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1

Lesson ………………………………… กิจกรรม …………………………………

คาชี้แจง: ใหผ้ สู้ อนสังเกตการใช้ทักษะทางภาษาของนักเรียนในขณะเรยี น และขณะปฏิบัตกิ ิจกรรม โดยเขียน

ระดับคะแนนลงในตาราง ให้ตรงกับความสามรถของนักเรียน

เกณฑ์การใหค้ ะแนน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรบั ปรงุ

พูดสนทนาเ ่ีกยวกับสมา ิชกในครอบครัวไ ้ด การประเมิน
ูถก ้ตอง
เลขท่ี ชื่อ-สกุล รวมคะแนน
ออกเ ีสยง สะกดคาและบอกความหมายของ ผา่ น ไม่ผา่ น
คา ัศพ ์ท ี่ทเรียนได้

ถาม-ตอบเกี่ยว ักบสมา ิชกในครอบครัวได้

ลงชือ่ ……………………………….ผ้ปู ระเมิน

55

แบบประเมินผลงาน

วิชาภาษาอังกฤษ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1

Lesson ………………………………… กจิ กรรม …………………………………

คาช้ีแจง: ให้ผู้สอนตรวจผลงานของนักเรียน โดยเขียนระดับคะแนนลงในตาราง ให้ตรงกับความสามารถของ

ผูเ้ รยี น

เกณฑ์การใหค้ ะแนน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรบั ปรุง

เลขที่ ชื่อ-สกุล ความถูก ้ตองของใบงาน การประเมิน
ความเรียบร้อยสวยงาม รวมคะแนน
ส่งงานใบงานไ ้ดตามเวลาที่
ผ่าน ไม่ผา่ น
กาหนด

ลงชอ่ื ……………………………….ผู้ประเมนิ

56

57

58

แบบสังเกตพฤติกรรมนกั เรียน เพื่อการประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ชอ่ื นักเรียน................................................... ช้ัน...............ภาคเรยี นท.่ี ...............ปีการศึกษา..................

คาช้ีแจง การบันทกึ ใหก้ าเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องทีต่ รงกับพฤติกรรมทีเ่ กดิ ขน้ึ จริง

มุ่งมัน่ ในการทางาน

ระดับการปฏบิ ัติ

ท่ี พฤตกิ รรม เปน็ ประจา บางครั้ง น้อยคร้ัง ไมท่ าเลย/ ไม่
(๓)
๑ มีความรับผดิ ชอบในหน้าที่การงาน (๒) (๑) ชัดเจน
๒ ตัง้ ใจและเอาใจใสต่ ่อการปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ทไี่ ดร้ บั
(๐)
มอบหมาย
๓ ทางานด้วยความเพยี รพยายาม
๔ รูจ้ ักแกป้ ญั หาในการทางานเม่อื มอี ปุ สรรค
๕ อดทนเพอ่ื ใหง้ านสาเร็จตามเป้าหมาย
๖ ปรับปรุงและพัฒนาการทางานใหด้ ขี ้ึนด้วยตนเอง

รวมคะแนน/ระดับคณุ ภาพ

บนั ทึกเพ่ิมเตมิ ........................................................................................................................................

ผู้ประเมนิ  ครู  พอ่ แม่/ผปู้ กครอง  ตนเอง  เพอ่ื น

ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมิน
(...................................................)

เกณฑ์การประเมนิ

ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การตัดสนิ

ดีเยีย่ ม ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๑๕-๑๘ คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมนิ ขอ้ ใดขอ้ หนึ่งต่ากว่า ๒

คะแนน

ดี ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๑๑-๑๔ คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ข้อใดขอ้ หน่ึงตา่ กวา่ ๐

คะแนน

ผ่าน ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๖-๑๐ คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ข้อใดขอ้ หนงึ่ ตา่ กว่า ๐

คะแนน

ไมผ่ ่าน ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๐-๕ คะแนน

59

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 6 เรอื่ ง Happy family

รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 เรอื่ ง My family job จานวน 1 ชัว่ โมง

1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้วี ดั

มาตรฐานการเรียนรู้
ต 1.2 มที กั ษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดงความรู้สึก และความคดิ เหน็ อยา่ งมี
ประสทิ ธิภาพ
ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคิดรวบยอดและความคิดเห็นในเรือ่ งต่างๆ โดยการพดู และการ
เขียน
ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พนั ธ์ระหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ ไดอ้ ย่างเหมาะสมกบั
กาลเทศะ

ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ท้งั ในสถานศกึ ษา ชุมชน และสงั คม

ตวั ชวี้ ัด
ต1.2 ม.1/1 สนทนาแลกเปลยี่ นขอ้ มูลเกย่ี วกับตนเอง กจิ กรรม และสถานการณต์ า่ ง ๆใน

ชวี ิตประจาวนั

ต1.3 ม.1/1 พดู และเขยี นบรรยายเกีย่ วกับตนเองและสิง่ แวดลอ้ มใกล้ตัวได้
ต2.1 ม.1/1 ใชถ้ ้อยคานา้ เสียงและกิริยาทา่ ทางอย่างสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
ต4.1 ม.1/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณจ์ ริง/จาลองทเ่ี กดิ ขึ้นในหอ้ งเรยี นและสถานศกึ ษา

2. สาระสาคัญ

การเรยี นรูค้ าศัพทเ์ กี่ยวกับอาชพี ของสมาชิกในครอบครวั การใช้ประโยคในการส่อื สารสนทนา
ถาม – ตอบ เกย่ี วกบั อาชพี ของสมาชิกในครอบครัวตลอดจนการแนะนาสมาชิกในครอบครวั ใหผ้ ู้เรียนเห็น
ความสาคัญของการใช้ภาษาส่ือสารในชวี ิตประจาวนั

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. นกั เรยี นสามารถอา่ นออกเสยี งคาศพั ทเ์ กีย่ วกบั อาชพี ของสมาชกิ ในครอบครวั ไดถ้ กู ต้อง (K)
2. นกั เรยี นสามารถจบั คคู่ าศพั ทก์ บั รปู ภาพเกย่ี วกบั อาชพี ของสมาชกิ ในครอบครวั ได้ (P)
3. นกั เรยี นมงุ่ มน่ั ในการทางาน (A)
4. ส่งผลงานท่ีมอบหมายได้ตามเวลาท่กี าหนด (A)

60

4. สาระการเรยี นร/ู้ เนอื้ หา
คาศพั ท์(Vocabulary) : dentist, nurse, policeman, solder, singer, doctor, dancer, engineer,
postman, policewoman.
โครงสรา้ งไวยากรณ์ (Grammar) : What + V. to be + pronoun

Q: What is he?
A: He is ………
Q: What does your father/mother do? /
Q: What is your father/mother?

A: He is a nurse
A: He’s an engineer
A: They’re doctors

5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา

6. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
1. ใฝเ่ รยี นรู้
2. มงุ่ ม่นั ในการทางาน

7. กิจกรรมการเรยี นรู้
ขั้นนาเขา้ สูบ่ ทเรียน (Warm Up)

1. ครูทักทายนักเรียนพร้อมเช็คชอื่ จากน้นั ใหน้ ักเรียนทากิจกรรม โดยเปดิ รูปภาพแลว้ ใหน้ ักเรียนช่วยกัน
ทายวา่ ในภาพเคา้ ทาอาชพี อะไร

2. ครถู ามนกั เรียนวา่ พอ่ กบั แม่นักเรียนทาอาชีพอะไรกนั บา้ ง วันนีเ้ ราจะมาเรยี นเรอื่ ง My family Job

ขั้นนาเสนอ (Presentation)
3. ครูนาเสนอคาศัพท์ด้วยบัตรคาศัพท์ สอนออกเสียงคาศัพท์ และให้นักเรียนออกเสียงตาม และบอก
ความหมาย โดยใชส้ อื่ Power point ได้แก่

61

คาศพั ท์ ความหมาย
1. dentist
2. nurse หมอฟัน
3. policeman พยาบาล
4. solder ตารวจ
5. singer ทหาร
6. doctor นกั รอ้ ง
7. dancer หมอ
8. engineer แดนเซอร์
9. postman วิศวะ
10. policewoman บุรษุ ไปรษณยี ์
4. ครูนาเสนอประโยคสนทนาถามตอบกบั นักเรยี น ตารวจหญิง

What + V. to be + pronoun

Q: What is he?

A: He is ………

Q: What does your father/mother do? /

Q: What is your father/mother?

A: He is a nurse
A: He’s an engineer
A: They’re doctors

ขน้ั ฝกึ (Practice)

5. ครูนาเกม Word wall จบั ครู่ ปู ภาพมาให้นกั เรียนรว่ มเล่น โดยให้นกั เรยี นนาภาพไปใส่ใหต้ รงคาศพั ท์
เก่ียวกบั อาชพี ของสมาชกิ ในครอบครวั

6. ครนู าเกม ทายสเิ ขาคือใคร มาให้นกั เรยี นร่วมเล่น โดยครูจะกาหนดรูปภาพให้ ใช้โครงสรา้ งประโยค
คาถามว่า Q: What is he? ใหน้ ักเรยี นดภู าพแลว้ ตอบคาถามวา่ ในรปู ครอบครัวประกอบอาชพี
อะไรบา้ ง โดยใชโ้ ครงสร้างประโยคคาตอบว่า A: He is ……………………………………

ข้ันนาไปใช้(Production)

62

7. ครูแจกใบงานให้นักเรียนทา มีทง้ั หมด 2 ใบงาน โดยในใบงานที่ 1 จะใหน้ กั เรียนจับค่คู าศพั ทก์ บั
รูปภาพ ใบงานที่ 2 ใหน้ กั เรียนเขียนเป็นประโยคคาถาม- ตอบ ตามรปู ภาพท่ีกาหนกให้ โดยใช้
โครงสรา้ งประโยค ดงั น้ี

Q: How many ……………. Do you have?

A : I have two ………………….

No, I haven’t got any …………….

I am an only child.

ขนั้ สรปุ (Wrap up)

8. ครูสรปุ บทเรียนว่าวันนีเ้ รียนเรอื่ งอะไรมาบา้ ง
8. สือ่ การเรยี นรู้

1. PowerPoint My family Job

2. Word wall เกม

3. ใบงาน My family Job

- My family Job จบั คู่

- My family Job เขียนประโยคถาม-ตอบ

9.การวดั และประเมนิ ผล

สงิ่ ที่ตอ้ งการวดั วิธีการวัดผล เครอ่ื งมือการวดั เกณฑ์การประเมินผล
การประเมินการออก แบบประเมนิ ทักษะ
ด้านความรู้ เสยี ง ทางภาษา ผา่ นเกณฑ์ 6 คะแนน
1. นกั เรยี นสามารถอา่ นออก ข้ึนไป
เสียงคาศัพท์เก่ียวกบั สมาชกิ ใน ตรวจผลงาน แบบประเมนิ ผลงาน
ครอบครวั ได้ถูกตอ้ ง ผา่ นเกณฑ์ 6 คะแนน
การสงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ขน้ึ ไป
ด้านทกั ษะ / กระบวนการ
2. นกั เรยี นสามารถจบั คคู่ าศพั ท์ ระดับคุณภาพ
กับรปู ภาพเกีย่ วสมาชิกใน 4 = ดมี าก
ครอบครวั ได้ 3 = ดี
2 = พอใช้
ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม ฯ 1 = ควรปรบั ปรุง
3. นักเรียนม่งุ มัน่ ในการทางาน

63

4. ส่งผลงานทมี่ อบหมายได้ตาม ตรวจผลงาน แบบประเมนิ ผลงาน ผา่ นเกณฑร์ ะดับดขี ึ้น
เวลาท่ีกาหนด (A) ไป

10. บันทึกผลหลงั การสอน ผ่านเกณฑ์ 6 คะแนน
ข้นึ ไป

• ผลท่เี กดิ ข้นึ
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

• ปญั หาทพ่ี บ
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

• แนวทางแก้ไข
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

ข้อเสนอแนะ ...............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ………………………………… ผูส้ อน
( …………………………….. )
วันที่ ……../…………../………

64

แบบประเมินทักษะทางภาษา

วชิ าภาษาอังกฤษ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 1

Lesson ………………………………… กิจกรรม …………………………………

คาชแ้ี จง: ให้ผสู้ อนสังเกตการใชท้ กั ษะทางภาษาของนักเรยี นในขณะเรยี น และขณะปฏบิ ตั ิกิจกรรม โดยเขยี น

ระดับคะแนนลงในตาราง ใหต้ รงกับความสามรถของนักเรียน

เกณฑ์การใหค้ ะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรบั ปรุง

พูดสนทนาเ ่ีกยวกับสมา ิชกในครอบครัวไ ้ด การประเมิน
ูถก ้ตอง
เลขที่ ชือ่ -สกุล รวมคะแนน
ออกเ ีสยง สะกดคาและบอกความหมายของ ผา่ น ไมผ่ ่าน
คา ัศพ ์ท ี่ทเรียนได้

ถาม-ตอบเกี่ยว ักบสมา ิชกในครอบครัวได้

ลงชอ่ื ……………………………….ผปู้ ระเมนิ

65

แบบประเมนิ ผลงาน

วชิ าภาษาองั กฤษ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1

Lesson ………………………………… กิจกรรม …………………………………

คาช้ีแจง: ให้ผู้สอนตรวจผลงานของนักเรียน โดยเขียนระดับคะแนนลงในตาราง ให้ตรงกับความสามารถของ

ผเู้ รยี น

เกณฑ์การใหค้ ะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรบั ปรงุ

เลขท่ี ชื่อ-สกลุ ความถูก ้ตองของใบงาน การประเมิน
ความเรียบร้อยสวยงาม รวมคะแนน
ส่งงานใบงานไ ้ดตามเวลาที่
ผ่าน ไมผ่ า่ น
กาหนด

ลงชอ่ื ……………………………….ผปู้ ระเมนิ

66

67

68

แบบสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรียน เพื่อการประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

ชอ่ื นักเรียน................................................... ช้ัน...............ภาคเรยี นท.่ี ...............ปีการศึกษา..................

คาช้ีแจง การบันทกึ ให้กาเครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ งทีต่ รงกับพฤติกรรมทีเ่ กดิ ขน้ึ จรงิ

มุ่งมัน่ ในการทางาน

ระดับการปฏบิ ัติ

ท่ี พฤตกิ รรม เปน็ ประจา บางครง้ั น้อยคร้ัง ไมท่ าเลย/ ไม่
(๓)
๑ มคี วามรับผดิ ชอบในหน้าที่การงาน (๒) (๑) ชัดเจน
๒ ตัง้ ใจและเอาใจใส่ตอ่ การปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ทไี่ ดร้ บั
(๐)
มอบหมาย
๓ ทางานด้วยความเพยี รพยายาม
๔ รูจ้ ักแกป้ ญั หาในการทางานเมอ่ื มอี ปุ สรรค
๕ อดทนเพอ่ื ใหง้ านสาเร็จตามเป้าหมาย
๖ ปรับปรุงและพัฒนาการทางานใหด้ ขี ้ึนด้วยตนเอง

รวมคะแนน/ระดับคุณภาพ

บนั ทึกเพ่ิมเตมิ ........................................................................................................................................

ผู้ประเมนิ  ครู  พอ่ แม่/ผปู้ กครอง  ตนเอง  เพอ่ื น

ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
(...................................................)

เกณฑ์การประเมนิ

ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การตัดสนิ

ดีเยยี่ ม ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๑๕-๑๘ คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมินขอ้ ใดขอ้ หนง่ึ ต่ากวา่ ๒

คะแนน

ดี ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๑๑-๑๔ คะแนน และไม่มีผลการประเมินข้อใดขอ้ หนึ่งตา่ กว่า ๐

คะแนน

ผ่าน ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๖-๑๐ คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ข้อใดขอ้ หนงึ่ ตา่ กว่า ๐

คะแนน

ไมผ่ ่าน ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๐-๕ คะแนน

69

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 7 เรอ่ื ง Happy family

รายวิชา ภาษาองั กฤษ กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 7 เรอ่ื ง Wonderful family จานวน 1 ชัว่ โมง

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วดั
มาตรฐานการเรยี นรู้
ต 1.2 มีทกั ษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลขา่ วสาร แสดงความรู้สกึ และความคดิ เห็นอย่างมี
ประสทิ ธิภาพ
ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอดและความคิดเหน็ ในเร่อื งต่างๆ โดยการพูดและการ
เขยี น
ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพนั ธ์ระหวา่ งภาษากบั วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ ได้อย่างเหมาะสมกบั
กาลเทศะ
ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ทั้งในสถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม

ตัวชว้ี ดั

ต1.2 ม.1/1 สนทนาแลกเปลย่ี นข้อมลู เก่ียวกบั ตนเอง กจิ กรรม และสถานการณ์ต่าง ๆใน
ชีวิตประจาวนั

ต1.3 ม.1/1 พดู และเขียนบรรยายเกีย่ วกบั ตนเองและส่งิ แวดลอ้ มใกลต้ ัวได้
ต2.1 ม.1/1 ใช้ถอ้ ยคาน้าเสยี งและกริ ิยาทา่ ทางอย่างสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
ต4.1 ม.1/1 ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณจ์ รงิ /จาลองที่เกิดขน้ึ ในหอ้ งเรียนและสถานศกึ ษา

2. สาระสาคัญ

การเรยี นรคู้ าศัพท์เก่ยี วกบั ลักษณะนสิ ัยของสมาชิกในครอบครวั การใช้ประโยคในการสอ่ื สารสนทนา
ถาม – ตอบ เกย่ี วกับลักษณะนิสัยของสมาชกิ ในครอบครวั ตลอดจนการแนะนาสมาชิกในครอบครวั ใหผ้ ูเ้ รียน
เห็นความสาคัญของการใชภ้ าษาส่ือสารในชวี ิตประจาวนั

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้

1. นกั เรยี นสามารถอา่ นออกเสยี งคาศพั ทเ์ กีย่ วกบั ลกั ษณะนสิ ยั สมาชกิ ในครอบครวั ไดถ้ กู ตอ้ ง (K)
2. นกั เรยี นสามารถจบั คคู่ าศพั ทก์ บั รปู ภาพเกย่ี วกบั ลกั ษณะนสิ ยั สมาชกิ ในครอบครวั ได้ (P)
3. นกั เรยี นมงุ่ มน่ั ในการทางาน (A)
4. สง่ ผลงานทีม่ อบหมายไดต้ ามเวลาท่กี าหนด (A)

70

4. สาระการเรยี นร้/ู เนอ้ื หา

คาศพั ท์(Vocabulary) : pretty, beautiful, friendly, clever, handsome, cute, forgetful,
crazy, rich, selfish.

โครงสรา้ งไวยากรณ์ (Grammar) : Q: Tell me about her/him
A: She is ลักษณะนสิ ยั

5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปญั หา

6. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

1. ใฝ่เรียนรู้

2. ม่งุ มั่นในการทางาน

7. กจิ กรรมการเรียนรู้

ข้นั นาเข้าสูบ่ ทเรียน (Warm Up)

1. ครูทักทายนักเรียนและเช็คชื่อก่อนเข้าสู่บทเรียน
2. ครถู ามนกั เรยี นว่า นักเรยี นคดิ วา่ ตวั เองมลี กั ษณะอยา่ งไร ให้ตอบเปน็ ภาษาองั กฤษ
จากน้นั ครูเกร่ินเนื้อหาคร่าวๆ

ขั้นนาเสนอ (Presentation)

3. ครูนาเสนอคาศัพทด์ ว้ ยบตั รคาศัพท์ สอนออกเสียงคาศัพท์ และให้นักเรียนออกเสียงตาม และ

บอกความหมาย โดยใช้ส่อื Power point ไดแ้ ก่

คาศัพท์ ความหมาย

1. pretty สวย

2. beautiful สวย

3. friendly เปน็ กนั เอง
4. clever ฉลาด
5. handsome หลอ่
6. cute น่ารัก
7. forgetful ขล้ี ืม
8. crazy บา้
9. rich รวย
เห็นแก่ตวั

71

10. selfish
4. ครูนาเสนอประโยคสนทนาถามตอบกับนักเรยี น

Q: Tell me about her/him?

A: She is ลกั ษณะนิสยั

ขัน้ ฝกึ (Practice)

5. ครนู าเกมจับครู่ ูปภาพมาใหน้ กั เรยี นรว่ มเลน่ โดยให้นกั เรยี นนาภาพไปใส่ใหต้ รงคาศัพท์
เกี่ยวกับลกั ษณะนิสยั สมาชกิ ในครอบครวั ตามทีน่ กั เรียนเห็นในรปู ภาพ

6. ครใู ห้นกั เรียนออกมาถาม-ตอบ ลักษณะนสิ ัยเพอื่ น โดยจะใหเ้ พ่อื นทาหนา้ ตา หรือ ลักษณะ
ทา่ ทาง แล้วกถ็ ามเพือ่ นอกี คนโดยใชโ้ ครงสรา้ ง Tell me about her/him? แลว้ ใหน้ ักเรียน
อกี คนตอบ โดยใช้โครงสร้างประโยคคาตอบ She is ลกั ษณะนิสยั

ขัน้ นาไปใช้(Production)

7. ครแู จกใบงานใหน้ กั เรียนทา มีท้งั หมด 2 ใบงาน โดยในใบงานที่ 1 จะใหน้ ักเรยี นจับคู่คาศัพท์
องั กฤษกับความหมายให้ถูกตอ้ ง ใบงานท่ี 2 ให้นักเรยี นเขียนเป็นประโยคคาถาม- ตอบ ตาม
รปู ภาพที่กาหนกให้ โดยใชโ้ ครงสร้างประโยค ดังนี้
Q: Tell me about her/him

A: She is ลกั ษณะนสิ ัย

ขัน้ สรปุ (Wrap up)

8. ครูสรปุ บทเรยี นว่าวนั นี้เรียนเรื่องอะไรมาบ้าง

8. ส่ือการเรียนรู้

1. PowerPoint Wonderful family

2. Word wall เกม

3. ใบงาน Wonderful family

- Wonderful family จับคู่

- Wonderful family เขยี นประโยคถาม-ตอบ

72

9.การวดั และประเมนิ ผล

ส่งิ ทตี่ อ้ งการวดั วิธีการวัดผล เครือ่ งมือการวัด เกณฑก์ ารประเมินผล
ด้านความรู้ การประเมินการออก แบบประเมินทกั ษะ
1. นกั เรยี นสามารถอา่ นออก เสยี ง ทางภาษา ผ่านเกณฑ์ 6 คะแนน
เสียงคาศพั ทเ์ ก่ยี วกบั สมาชกิ ใน ตรวจผลงาน แบบประเมินผลงาน ขึ้นไป
ครอบครวั ได้ถกู ต้อง
ดา้ นทักษะ / กระบวนการ การสงั เกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑ์ 6 คะแนน
2. นกั เรยี นสามารถจบั คคู่ าศพั ท์ ขึน้ ไป
กบั รปู ภาพเก่ยี วสมาชกิ ใน ตรวจผลงาน แบบประเมนิ ผลงาน
ครอบครัวได้ ระดบั คุณภาพ
ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม ฯ 4 = ดมี าก
3. นักเรยี นมุ่งมนั่ ในการทางาน 3 = ดี
2 = พอใช้
4. สง่ ผลงานท่ีมอบหมายได้ตาม 1 = ควรปรบั ปรุง
เวลาทกี่ าหนด (A) ผา่ นเกณฑร์ ะดบั ดีขึ้น
ไป
ผา่ นเกณฑ์ 6 คะแนน
ขน้ึ ไป

73

10. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

• ผลทเี่ กดิ ขน้ึ
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

• ปญั หาท่พี บ
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

• แนวทางแกไ้ ข
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

ขอ้ เสนอแนะ ...............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

ลงช่ือ………………………………… ผู้สอน
( …………………………….. )
วนั ท่ี ……../…………../………

74

แบบประเมินทกั ษะ ทางภาษา

วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1

Lesson ………………………………… กิจกรรม …………………………………

คาชี้แจง: ใหผ้ สู้ อนสังเกตการใช้ทักษะทางภาษาของนักเรียนในขณะเรยี น และขณะปฏิบัตกิ ิจกรรม โดยเขียน

ระดับคะแนนลงในตาราง ให้ตรงกับความสามรถของนักเรียน

เกณฑ์การใหค้ ะแนน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรบั ปรงุ

พูดสนทนาเ ่ีกยวกับสมา ิชกในครอบครัวไ ้ด การประเมิน
ถูก ้ตอง
เลขท่ี ชื่อ-สกุล รวมคะแนน
ออกเ ีสยง สะกดคาและบอกความหมายของ ผา่ น ไม่ผา่ น
คาศัพ ์ท ี่ทเรียนได้

ถาม-ตอบเกี่ยว ักบสมา ิชกในครอบครัวได้

ลงชือ่ ……………………………….ผ้ปู ระเมิน

75

แบบประเมนิ ผลงาน

วิชาภาษาอังกฤษ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1

Lesson ………………………………… กิจกรรม …………………………………

คาช้ีแจง: ให้ผู้สอนตรวจผลงานของนักเรียน โดยเขียนระดับคะแนนลงในตาราง ให้ตรงกับความสามารถของ

ผูเ้ รยี น

เกณฑ์การใหค้ ะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรบั ปรงุ

เลขที่ ชื่อ-สกุล ความถูก ้ตองของใบงาน การประเมิน
ความเรียบร้อยสวยงาม รวมคะแนน
ส่งงานใบงานไ ้ดตามเวลาที่
ผ่าน ไม่ผา่ น
กาหนด

ลงชื่อ……………………………….ผูป้ ระเมนิ

76

77

78

แบบสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรียน เพื่อการประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ชอ่ื นักเรียน................................................... ช้ัน...............ภาคเรยี นท.่ี ...............ปีการศึกษา..................

คาช้ีแจง การบันทกึ ใหก้ าเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องทีต่ รงกับพฤติกรรมทีเ่ กดิ ข้นึ จรงิ

มุ่งมัน่ ในการทางาน

ระดับการปฏิบัติ

ท่ี พฤตกิ รรม เปน็ ประจา บางครง้ั น้อยครัง้ ไมท่ าเลย/ ไม่
(๓)
๑ มีความรับผดิ ชอบในหน้าที่การงาน (๒) (๑) ชัดเจน
๒ ตัง้ ใจและเอาใจใสต่ ่อการปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ทไี่ ดร้ บั
(๐)
มอบหมาย
๓ ทางานด้วยความเพยี รพยายาม
๔ รูจ้ ักแกป้ ญั หาในการทางานเมอ่ื มอี ปุ สรรค
๕ อดทนเพอ่ื ใหง้ านสาเร็จตามเป้าหมาย
๖ ปรับปรุงและพัฒนาการทางานใหด้ ขี ้ึนด้วยตนเอง

รวมคะแนน/ระดับคุณภาพ

บนั ทึกเพ่ิมเตมิ ........................................................................................................................................

ผู้ประเมนิ  ครู  พอ่ แม่/ผปู้ กครอง  ตนเอง  เพอ่ื น

ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมิน
(...................................................)

เกณฑ์การประเมนิ

ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การตัดสนิ

ดีเยีย่ ม ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๑๕-๑๘ คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมินขอ้ ใดขอ้ หน่งึ ต่ากว่า ๒

คะแนน

ดี ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๑๑-๑๔ คะแนน และไม่มีผลการประเมินขอ้ ใดขอ้ หนึ่งตา่ กวา่ ๐

คะแนน

ผ่าน ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๖-๑๐ คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ข้อใดข้อหนึ่งต่ากวา่ ๐

คะแนน

ไมผ่ ่าน ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๐-๕ คะแนน

79

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 8 เรอ่ื ง Happy family

รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 8 เรอื่ ง Where I live จานวน 1 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ดั
มาตรฐานการเรียนรู้
ต 1.2 มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มลู ข่าวสาร แสดงความร้สู ึก และความคิดเห็นอย่างมี
ประสิทธิภาพ
ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอดและความคิดเหน็ ในเรื่องต่าง ๆ โดยการพดู และการ
เขียน
ต 2.1 เข้าใจความสมั พันธร์ ะหวา่ งภาษากบั วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ ได้อย่างเหมาะสมกับ
กาลเทศะ
ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ท้งั ในสถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม

ตวั ชีว้ ดั
ต1.2 ม.1/1 สนทนาแลกเปลยี่ นข้อมลู เกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่าง ๆใน

ชวี ิตประจาวัน

ต1.3 ม.1/1 พดู และเขียนบรรยายเก่ียวกับตนเองและส่ิงแวดล้อมใกลต้ ัวได้
ต2.1 ม.1/1 ใช้ถอ้ ยคานา้ เสยี งและกิริยาทา่ ทางอยา่ งสภุ าพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
ต4.1 ม.1/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณจ์ ริง/จาลองท่เี กิดข้นึ ในห้องเรยี นและสถานศกึ ษา

2. สาระสาคญั

การเรยี นรู้คาศพั ทเ์ กีย่ วกับลักษณะบ้านของสมาชิกในครอบครวั การใชป้ ระโยคในการสอ่ื สารสนทนา
ถาม – ตอบ เก่ียวกับลักษณะบ้านของสมาชกิ ในครอบครวั ตลอดจนการแนะนาสมาชิกในครอบครวั ใหผ้ ูเ้ รียน
เห็นความสาคญั ของการใชภ้ าษาสอื่ สารในชวี ิตประจาวัน

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. นกั เรยี นสามารถอา่ นออกเสยี งคาศพั ทเ์ กีย่ วกับลักษณะบ้านสมาชิกในครอบครวั ได้ถูกตอ้ ง (K)
2. นกั เรยี นสามารถจบั คคู่ าศพั ทก์ บั รปู ภาพเกย่ี วกบั ลกั ษณะบา้ นของสมาชกิ ในครอบครวั ได้ (P)
3. นกั เรยี นมงุ่ มน่ั ในการทางาน (A)
4. สง่ ผลงานที่มอบหมายได้ตามเวลาท่ีกาหนด (A)

80

4. สาระการเรยี นร้/ู เน้ือหา

คาศพั ท(์ Vocabulary) : detached house, flat, bedroom, bungalow, semi-Detached house,
terraced, town house, bathroom
โครงสรา้ งไวยากรณ์ (Grammar) : Q1: How many room does it have?

Q2: What room are there in your house?
A: My house where I live …………….

Q: Who do you live with?
A: I live with …………

5. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา

6. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

1. ใฝ่เรยี นรู้

2. มุง่ มน่ั ในการทางาน

7. กจิ กรรมการเรียนรู้

ขนั้ นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น (Warm Up)
1. ครูทักทายนักเรียนพร้อมเช็คชื่อ โดยให้นกั เรียนขานคาว่าอะไรก็ได้ในหมวดผลไม้ ห้ามขานคา
ว่ามาครบั /มาค่ะ
2. ครถู ามนกั เรียนวา่ บ้านนักเรียนเป็นลกั ษะแบบใด นักเรียนสามารถตอบเปน็ ภาษาไทยได้
จากนน้ั ครจู ะไปอธิบายคาศพั ท์ในเนอ้ื หา

ขัน้ นาเสนอ (Presentation)
3. ครูนาเสนอคาศัพทด์ ้วยบตั รคาศัพท์ สอนออกเสียงคาศัพท์ และให้นักเรียนออกเสียงตาม และ
บอกความหมาย โดยใช้สอื่ Power point ไดแ้ ก่

คาศัพท์ ความหมาย
1. detached house บา้ นเด่ียว
แฟลต
2. flat หอ้ งนอน
บังกะโล
3. bedroom

81

4. bungalow บา้ นแฝด
5. semi-Detached house ระเบียง
6. terraced ทาวนเ์ ฮาส์
7. town house ห้องนา้
8. bathroom

5.ครูนาเสนอประโยคสนทนาถามตอบกบั นักเรยี น
Q1: How many room does it have?
Q2: What room are there in your house?
A: My house where I live …………….

Q: Who do you live with?

A: I live with …………

ขน้ั ฝึก (Practice)

6. ครูนาเกมจบั คูร่ ปู ภาพมาให้นักเรียนร่วมเล่น โดยให้นกั เรียนนาคาศัพท์ไปใส่ให้ตรงกับรปู ภาพทีเ่ ปน็ ลักษณะ
บา้ นทีก่ าหนดให้

7. ครนู าเกม ทายสิเขาอย่บู า้ นไหน มาใหน้ กั เรียนร่วมเลน่ โดยครูจะกาหนดรูปภาพ และ ประโยค
คาถามใหว้ ่า What room are there in your house? ใหน้ ักเรียนดภู าพแลว้ ตอบคาถามว่า ในรูปลักษณะ
บา้ นเป็นอยา่ งไร โดยใชโ้ ครงสร้างประโยคคาตอบว่า A: My house where I live ……………. ใหค้ ะแนนกบั
นกั เรยี นทต่ี อบได้ 1 คะแนน

ขน้ั นาไปใช้(Production)

8. ครแู จกใบงานให้นกั เรยี นทา มที ้ังหมด 2 ใบงาน โดยในใบงานที่ 1 จะให้นกั เรียนทา Word search ใบ
งานท่ี 2 ใหน้ ักเรียนเขยี นเป็นประโยคคาถาม- ตอบ ตามรปู ภาพทีก่ าหนกให้ โดยใช้โครงสรา้ งประโยค ดังน้ี

Q1: How many room does it have?

Q2: What room are there in your house?

A: My house where I live …………….

Q: Who do you live with?
A: I live with …………

82

ขนั้ สรปุ (Wrap up)
9. ครูสรุปบทเรยี นว่าวนั นี้เรียนเร่อื งอะไรมาบ้าง

8. ส่ือการเรียนรู้
1. PowerPoint Where I live
2. Word wall เกม
3. ใบงาน Where I live

- Where I live ทา Word search
- Where I live เขยี นประโยคถาม-ตอบ

9.การวัดและประเมนิ ผล

สิง่ ทีต่ ้องการวดั วิธีการวดั ผล เครอื่ งมือการวัด เกณฑก์ ารประเมินผล
ดา้ นความรู้ การประเมินการออก แบบประเมนิ ทกั ษะ
1. นกั เรยี นสามารถอา่ นออก เสยี ง ทางภาษา ผ่านเกณฑ์ 6 คะแนน
เสียงคาศพั ทเ์ กีย่ วกับสมาชิกใน ตรวจผลงาน แบบประเมนิ ผลงาน ข้ึนไป
ครอบครวั ไดถ้ กู ตอ้ ง
ด้านทกั ษะ / กระบวนการ การสงั เกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑ์ 6 คะแนน
2. นกั เรยี นสามารถจบั คคู่ าศพั ท์ ขึ้นไป
กบั รูปภาพเก่ยี วสมาชกิ ใน ตรวจผลงาน แบบประเมนิ ผลงาน
ครอบครวั ได้ ระดบั คุณภาพ
ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ฯ 4 = ดมี าก
3. นกั เรยี นม่งุ มัน่ ในการทางาน 3 = ดี
2 = พอใช้
4. สง่ ผลงานทม่ี อบหมายไดต้ าม 1 = ควรปรบั ปรุง
เวลาท่กี าหนด (A) ผ่านเกณฑร์ ะดบั ดีขึ้น
ไป
ผา่ นเกณฑ์ 6 คะแนน
ขนึ้ ไป

83

10. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

• ผลที่เกดิ ข้ึน
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

• ปัญหาทพี่ บ
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

• แนวทางแก้ไข
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

ขอ้ เสนอแนะ ...............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

ลงชือ่ ………………………………… ผสู้ อน
( …………………………….. )
วนั ท่ี ……../…………../………

84

แบบประเมินทกั ษะทางภาษา

วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1

Lesson ………………………………… กิจกรรม …………………………………

คาชี้แจง: ใหผ้ สู้ อนสังเกตการใช้ทักษะทางภาษาของนักเรียนในขณะเรยี น และขณะปฏิบัตกิ ิจกรรม โดยเขียน

ระดับคะแนนลงในตาราง ให้ตรงกับความสามรถของนักเรียน

เกณฑ์การใหค้ ะแนน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรบั ปรงุ

พูดสนทนาเ ่ีกยวกับสมา ิชกในครอบครัวไ ้ด การประเมิน
ูถก ้ตอง
เลขท่ี ชื่อ-สกุล รวมคะแนน
ออกเ ีสยง สะกดคาและบอกความหมายของ ผา่ น ไม่ผา่ น
คา ัศพ ์ท ี่ทเรียนได้

ถาม-ตอบเกี่ยว ักบสมา ิชกในครอบครัวได้

ลงชือ่ ……………………………….ผ้ปู ระเมิน

85

แบบประเมนิ ผลงาน

วิชาภาษาอังกฤษ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1

Lesson ………………………………… กิจกรรม …………………………………

คาช้ีแจง: ให้ผู้สอนตรวจผลงานของนักเรียน โดยเขียนระดับคะแนนลงในตาราง ให้ตรงกับความสามารถของ

ผูเ้ รยี น

เกณฑ์การใหค้ ะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรบั ปรงุ

เลขที่ ชื่อ-สกุล ความถูก ้ตองของใบงาน การประเมิน
ความเรียบร้อยสวยงาม รวมคะแนน
ส่งงานใบงานไ ้ดตามเวลาที่
ผ่าน ไม่ผา่ น
กาหนด

ลงชื่อ……………………………….ผูป้ ระเมนิ

86

87

88

แบบสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรียน เพื่อการประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

ชอ่ื นักเรียน................................................... ช้ัน...............ภาคเรยี นท.่ี ...............ปีการศึกษา..................

คาช้ีแจง การบนั ทกึ ใหก้ าเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องทีต่ รงกับพฤติกรรมทีเ่ กดิ ขน้ึ จรงิ

มงุ่ มัน่ ในการทางาน

ระดับการปฏบิ ัติ

ท่ี พฤตกิ รรม เปน็ ประจา บางครง้ั น้อยคร้ัง ไมท่ าเลย/ ไม่
(๓)
๑ มีความรับผดิ ชอบในหน้าที่การงาน (๒) (๑) ชัดเจน
๒ ตัง้ ใจและเอาใจใส่ต่อการปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ทไี่ ดร้ บั
(๐)
มอบหมาย
๓ ทางานด้วยความเพยี รพยายาม
๔ รูจ้ ักแกป้ ญั หาในการทางานเมอ่ื มอี ปุ สรรค
๕ อดทนเพอ่ื ใหง้ านสาเร็จตามเป้าหมาย
๖ ปรับปรุงและพัฒนาการทางานใหด้ ขี ้ึนด้วยตนเอง

รวมคะแนน/ระดับคุณภาพ

บนั ทึกเพ่ิมเตมิ ........................................................................................................................................

ผู้ประเมนิ  ครู  พอ่ แม่/ผปู้ กครอง  ตนเอง  เพอ่ื น

ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
(...................................................)

เกณฑ์การประเมนิ

ระดับคุณภาพ เกณฑ์การตัดสนิ

ดีเยีย่ ม ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๑๕-๑๘ คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมินขอ้ ใดขอ้ หนง่ึ ต่ากวา่ ๒

คะแนน

ดี ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๑๑-๑๔ คะแนน และไม่มีผลการประเมินข้อใดขอ้ หนึ่งตา่ กว่า ๐

คะแนน

ผ่าน ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๖-๑๐ คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ข้อใดขอ้ หนึง่ ตา่ กว่า ๐

คะแนน

ไมผ่ ่าน ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๐-๕ คะแนน

89

ภาคผนวก

90

4

91

92

93

94

95

96