SAR 2563 ของ นายนภสินธุ์ ดวงประภา

รายงานผลการปฏิบตั งิ าน
และการประเมินตนเองรายบคุ คล

(Self Assessment Report : SAR)

ปีการศกึ ษา
๒๕๖๓

จดั ทำโดย

นายนภสินธุ์ ดวงประภา

ตำแหนง่ ครู

ศูนย์กำรศึกษำพิเศษประจำจังหวดั ลำปำง

สำนกั บรหิ ำรงำนกำรศกึ ษำพิเศษ
สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขัน้ พื้นฐำน

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล
(Self Assessment Report : SAR)
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

ของ
นายนภสินธ์ุ ดวงประภา

ตาแหน่ง ครู

ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง
สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ

สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน

เลขทีเ่ อกสาร บผ.SAR ๐๘ /๒๕๖๔

ก

คำนำ

รายงานผลการปฏิบัติงานประจาปีและการประเมินตนเองสาหรับครู ประจาปีการศึกษา
๒๕๖๓ ฉบับนี้ จัดทาขึ้นเพื่อรายงานผู้บังคับบัญชา ตามกฎกระทรวงว่าด้วยการประกันคุณภาพ
การศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๒ อาศัยอานาจตามความในมาตรา ๕ วรรคหน่ึง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษา
แห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ซ่ึงแก้ไขเพ่ิมเติมโดยพระราชบญั ญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕
และมาตรา ๔๗ วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ รัฐมนตรีว่าการ
กระทรวงศึกษาธิการออกกฎกระทรวงไว้ ข้อ ๓ ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกัน
คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาโดยการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาให้เป็นไปตาม
มาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศ
กาหนด พร้อมทั้งจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐาน
การศึกษาและดาเนินการตามแผนที่กาหนดไว้จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
ภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน
การศึกษา และจดั สง่ รายงานผลการประเมินตนเองใหแ้ กห่ น่วยงานต้นสังกดั หรอื หนว่ ยงานที่กากับดูแล
สถานศึกษาเปน็ ประจาทุกปี

ดังน้ันจึงได้จัดทารายงานการประเมินตนเอง เพื่อให้เป็นสารสนเทศเพื่อจัดทารายงาน
ประจาปี ของสถานศึกษารายงานต่อต้นสังกัด และรายงานต่อสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมนิ
คณุ ภาพการศึกษาตลอดจนเผยแพรต่ อ่ สาธารณชนต่อไป

ลงชื่อ……………………………..
(นายนภสินธ์ุ ดวงประภา)
ตาแหนง่ ครู

วนั ท่ี..........เดอื น เมษายน ๒๕๖๔

รบั ทราบ

ลงชอ่ื …………………..........………..
(นางสุรัญจิต วรรณนวล)

ผ้อู านวยการศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง

ข

สำรบัญ

หนา้
บทที่ ๑ ข้อมูลทัว่ ไป............................................................................................................... ๑

๑.๑ ขอ้ มูลส่วนตัว...................................................................................................... ๑
๑.๒ ข้อมลู การปฏบิ ตั ิหน้าท่ี....................................................................................... ๑
๑.๓ คณุ ภาพของผเู้ รียน............................................................................................. ๒
๑.๔ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ................................................................... ๘
๑.๕ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เน้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ.................................. ๑๒
๑.๖ ข้อมูลผลงานทางวิชาการ/การยกย่องเชดิ ชเู กยี รต/ิ รางวัลทีไ่ ดร้ บั ...................... ๒๑
บทท่ี ๒ การพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชพี ......................................................................... ๒๒
๒.๑ การพัฒนาตนเอง................................................................................................ ๒๒
๒.๒ การพฒั นาวิชาชพี ............................................................................................... ๒๙
บทท่ี ๓ ผลการประเมินตนเอง.............................................................................................. ๓๐
๓.๑ ผลการประเมนิ ประสิทธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ัติงาน สายงานการสอน ๓๐
๓.๒ ผลการประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวนิ ยั คุณธรรมจริยธรรม
และจรรยาบรรณวชิ าชพี ............................................................................................ ๓๒
๓.๓ ผลการประเมินการปฏบิ ัติงาน/โครงการ............................................................ ๓๓
๓.๔ ผลการประเมินการปฏบิ ัติงานในหน้าที่อน่ื ทไี่ ด้รบั มอบหมาย........................... ๓๔
บทท่ี ๔ สรปุ อภปิ รายผล และขอ้ เสนอแนะ....................................................................... ๓๙
๕.๑ สรปุ ……………………………………………………………………………………..……………… ๓๙
๕.๒ อภปิ รายผล …………………………………………………………………………………………… ๔๐
๕.๓ ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพฒั นา………………………………………………………..…………… ๔๐
ภาคผนวก.............................................................................................................................. ๔๑
เกยี รติบัตรผลงานทางวชิ าการ/รางวลั ยกย่องเชิดชเู กยี รติ......................................... ๔๒
เกยี รตบิ ตั ร/วุฒบิ ัตรการพัฒนาตนเอง........................................................................ ๔๕
เกียรติบัตร/วฒุ ิบัตรการพฒั นาวิชาชพี ....................................................................... ๖๓
ภาพถา่ ย/รอ่ งรอยหลกั ฐาน การปฏบิ ัตติ นในการรกั ษาวนิ ยั คณุ ธรรมจริยธรรมและ
จรรยาบรรณวชิ าชพี ................................................................................................... ๖๖

ค

สำรบญั ตำรำง

ตารางที่ ๑ หน้า
ตารางที่ ๒ ประเภทความพิการ จานวนนักเรียน ท่ีปฏบิ ตั กิ ารสอน................................. ๒
จานวนผเู้ รยี นได้รบั การพัฒนาศกั ยภาพของแต่ละบุคคล ที่แสดงออกถึง
ตารางท่ี ๓ ความรู้ ความสามารถ ทักษะ ตามทร่ี ะบไุ วใ้ นแผนการจัดการศึกษาเฉพาะ
บุคคล (IEP) หรอื แผนการให้บริการชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครัว (IFSP) ตาม
ตารางที่ ๔ หลกั สตู รสถานศกึ ษา……………………………………………………………………………. ๒
ผลการพัฒนาผเู้ รยี นตามหลักสตู รสถานศกึ ษาการพฒั นาทักษะการ
ตารางที่ ๕ ดารงชีวิตสาหรับเด็กทีม่ ีความต้องการจาเป็นพิเศษของศูนย์การศึกษาพิเศษ
ตารางท่ี ๖ ประจาจังหวดั ลาปาง ฉบบั ปรับปรงุ พุทธศักราช ๒๕๖๓ (ภาคเรยี นท่ี ๑)..... ๓
ตารางท่ี ๗ ผลการพัฒนาผเู้ รียนหลกั สูตรสถานศกึ ษาการศกึ ษานอกระบบระดบั
การศึกษาขัน้ พื้นฐานสาหรบั ผู้เรียนพิการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัด
ตารางท่ี ๘ ลาปาง พุทธศักราช ๒๕๖๓ (ภาคเรียนท่ี ๒)…………………………………………… ๓
ผลการพัฒนาผเู้ รยี นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา………………………………………… ๔
ตารางท่ี ๙ จานวนผเู้ รียนทไี่ ด้รบั บริการช่วงเชอื่ มตอ่ หรือการสง่ ต่อ................................. ๔
ตารางที่ ๑๐ ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ของผเู้ รียนตามหลักสตู ร
สถานศกึ ษาการพัฒนาทักษะการดารงชวี ติ สาหรบั เด็กที่มคี วามต้องการ
จาเป็นพเิ ศษของศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ฉบบั ปรับปรุง
พุทธศักราช ๒๕๖๓ (ภาคเรียนที่ ๑)............................................................... ๕
ผลการประเมนิ คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ของผเู้ รยี นตามหลักสตู ร
สถานศกึ ษาการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐานสาหรบั ผู้เรียน
พิการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง พุทธศักราช ๒๕๖๓
(ภาคเรียนที่ ๒)............................................................................................... ๖
ผลการประเมินนักเรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทยตาม
ศักยภาพของผเู้ รยี นแต่ละบุคคล..................................................................... ๗
ผลการประเมินนักเรียนมีการปฏบิ ัติตนตามฐานวถิ ชี ีวติ ใหม่ (New normal)
ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ตามศกั ยภาพของผู้เรยี นแต่ละ
บคุ คล............................................................................................................. ๗

ง

สำรบัญตำรำง

ตารางที่ ๑๑ หนา้
ผลการประเมนิ นักเรียนมกี ารปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้มจี ิตอาสาช่วยเหลือสังคมตาม
ตารางท่ี ๑๒ พระบรมราโชบายพระบาทสมเด็จพระเจ้าอย่หู ัว รชั กาล ที่ ๑๐ ตาม
ศักยภาพของผู้เรยี นแตล่ ะบุคคล…………………………………………………………… ๘
ตารางที่ ๑๓ ครจู ัดทาหน่วยการเรียนรทู้ ี่สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา ผลการ
ตารางที่ ๑๔ ประเมนิ ความสามารถพื้นฐานของผ้เู รยี น IIP/FCSP และบริบทของ
ตารางที่ ๑๕ สถานศึกษา..................................................................................................... ๑๒
ตารางท่ี ๑๖ การจดั ทาแผนการจัดการเรียนรู/้ แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP) /
ตารางที่ ๑๗ แผนการสอนรายบุคคล (IIP)/แผนการจัดประสบการณ์................................. ๑๓
ตารางท่ี ๑๘ การจดั กจิ กรรมประจาวัน ผา่ นกระบวนคิดและปฏบิ ตั ิจรงิ และสามารถ
ตารางที่ ๑๙ นาไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ได้.............................................................................. ๑๔
ตารางที่ ๒๐ ครผู ลติ สือ่ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา....................................... ๑๘
ตารางท่ี ๒๑ แหลง่ เรยี นร้ใู นการจัดการเรยี นรู้.................................................................... ๑๙
ตารางที่ ๒๒ ครูเขา้ ร่วมการจดั กิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นร้ทู างวชิ าชพี เพ่อื รว่ มกนั
ตารางท่ี ๒๓ แกป้ ญั หาหรือพฒั นาการเรียนรูท้ ี่สง่ ผลตอ่ คณุ ภาพผู้เรียน.............................. ๒๐
ตารางที่ ๒๔
ครมู ีการศกึ ษา วิจัยและพัฒนาการจัดการเรยี นรู้ทตี่ นรับผดิ ชอบ และใชผ้ ล
ในการปรบั การสอน........................................................................................ ๒๑

ขอ้ มูลผลงานทางวิชาการ/การยกยอ่ งเชิดชเู กียรต/ิ รางวัลทไ่ี ดร้ บั ปีการศกึ ษา
๒๕๖๓............................................................................................................ ๒๑
การพฒั นาตนเอง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓............................................................ ๒๒
การพฒั นาวชิ าชีพ ปีการศึกษา ๒๕๖๓........................................................... ๒๙
ผลการประเมินประสทิ ธิภาพและประสิทธิผลการปฏบิ ตั ิงาน สายงานการ
สอน (ครปู ระเมินตนเอง)................................................................................ ๓๐
ผลการประเมนิ การปฏิบตั ิตนในการรักษาวินยั คุณธรรมจริยธรรมและ
จรรยาบรรณวิชาชพี (ครปู ระเมนิ ตนเอง)........................................................ ๓๒
ผลการประเมนิ การปฏบิ ตั งิ าน /โครงการ....................................................... ๓๓

บทท่ี ๑

ข้อมลู ท่ัวไป

๑.๑ ข้อมูลส่วนตวั

ชอ่ื – สกลุ นายนภสินธ์ุ ดวงประภา ตาแหนง่ ครู
ทอ่ี ยตู่ ามภูมิลาเนา บ้านเลขท่ี ๓๖/๒ ถ.บุญวาทย์ ต.หวั เวยี ง อ.เมอื งลาปาง จ.ลาปาง ๕๒๐๐๐
เบอร์โทรศัพท์ ๐๘๖ - ๑๙๔๖๑๖๕ Line ID : 0861946165
E-mail : [email protected]
ระยะเวลาทางานในศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ๑๓ ปี ๖ เดอื น
อายรุ าชการ/อายุการทางาน ๖ ปี ๑ เดือน
ประวัติการศึกษา
ระดับปริญญาตรี หรือเทยี บเทา่ สาขาวิชา รฐั ประศาสนศาสตร์

สถาบันการศึกษา มหาวิทยาลยั ราชภฏั ลาปาง
ป.บณั ฑิตวิชาชีพครู (ถ้ามี) สาขาวชิ า การศึกษา

สถาบนั การศึกษา มหาวทิ ยาลัยราชภัฏลาปาง

๑.๒ ข้อมลู การปฏิบตั ิหนา้ ท่ี

๑) ดา้ นการสอน ปฏบิ ตั กิ ารสอน
(  ) นักเรียนพิการรับบริการในศูนย์ ห้องเรยี นวาจาสอื่ สาร ๑
( ) นักเรยี นพกิ ารรบั บริการในหนว่ ยบริการอาเภอ.............................
หอ้ งเรยี น.................................................................
( ) นักเรียนพิการรับบริการที่บา้ น โครงการปรบั บ้านเป็นหอ้ งเรยี นเปลีย่ นพ่อแม่เป็นครู
พน้ื ท่ีอาเภอ........................................................
( ) นกั เรยี นพิการรบั บริการทโี่ รงเรยี นเรยี นรว่ ม/หอ้ งเรียนคู่ขนาน
โรงเรยี น..............................................................
( ) นักเรียนรับบริการศูนยก์ ารเรยี นสาหรบั เด็กในโรงพยาบาลลาปาง

ตารางที่ ๑ ประเภทความพิการ จานวนนักเรยี น ท่ปี ฏบิ ตั กิ ารสอน ๒
จานวนนกั เรยี น
ท่ี ประเภทความพิการ ชาย หญิง รวม

๑ บุคคลทม่ี ีความบกพร่องทางการเห็น ๔๔
๒ บคุ คลทีม่ ีความบกพร่องทางการไดย้ นิ ๔๔
๓ บคุ คลท่มี ีความบกพร่องทางสตปิ ัญญา
๔ บุคคลทม่ี ีความบกพร่องทางร่างกายฯ
๕ บคุ คลทม่ี ีความบกพร่องทางการเรยี นรู้
๖ บุคคลที่มีความบกพร่องทางการพูดและภาษา
๗ บคุ คลท่มี ีความบกพร่องทางพฤติกรรมหรืออารมณ์
๘ บุคคลออทิสติก
๙ บคุ คลพิการซ้อน

รวม

๑.๓ คุณภาพของผู้เรียน

๑) ผู้เรยี นมีพัฒนาการตามศักยภาพของแต่ละบคุ คล ท่ีแสดงออกถงึ ความรู้ ความสามารถ ทกั ษะ ตามท่ี
ระบุไว้ในแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล หรือ แผนการใหบ้ รกิ ารช่วยเหลือเฉพาะครอบครวั

ตารางท่ี ๒ จานวนผเู้ รยี นไดร้ ับการพฒั นาศักยภาพของแต่ละบคุ คล ทแี่ สดงออกถงึ ความรู้ ความสามารถ ทักษะ
ตามทร่ี ะบุไว้ในแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP) หรือแผนการให้บริการช่วยเหลือเฉพาะครอบครวั (IFSP)
ตามหลักสูตรสถานศึกษา

ที่ ช่ือหลกั สูตรสถานศึกษา จานวนนักเรยี น (คน)
ภาคเรยี นท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๒
๑ หลักสูตรสถานศกึ ษาสาหรบั เด็กทีม่ ีความต้องการจาเปน็ พเิ ศษ
ระยะแรกเรม่ิ ของศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ๗
ฉบบั ปรับปรงุ พทุ ธศักราช ๒๕๖๓

๒ หลกั สตู รสถานศกึ ษาการพฒั นาทกั ษะการดารงชวี ิตสาหรบั เด็ก
ทมี่ ีความต้องการจาเปน็ พเิ ศษของศนู ย์การศึกษาพิเศษประจา
จงั หวัดลาปาง ฉบบั ปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓

๓

ที่ ช่อื หลักสูตรสถานศึกษา จานวนนกั เรยี น (คน)
ภาคเรยี นที่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒
๓ หลกั สตู รสถานศึกษาการศกึ ษาปฐมวัยสาหรบั เดก็ ทมี่ ีความ
ตอ้ งการจาเปน็ พเิ ศษของศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัด ๔
ลาปาง พุทธศักราช ๒๕๖๓ ๗๔

๔ หลกั สตู รสถานศึกษาการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้น
พนื้ ฐานสาหรบั ผเู้ รียนพกิ าร ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัด
ลาปาง พุทธศักราช ๒๕๖๓
รวม

ตารางที่ ๓ ผลการพฒั นาผ้เู รียนหลักสูตรสถานศกึ ษาการพัฒนาทกั ษะการดารงชีวิตสาหรบั เดก็ ทม่ี ีความต้องการ
จาเป็นพิเศษของศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ฉบับปรับปรงุ พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ (ภาคเรยี นที่ ๑)

ท่ี ชื่อ สกุล นกั เรยี น ร้อยละผลการพัฒนาผเู้ รียน ระดบั คุณภาพ
๑ ด.ช.ชินดนัย ชัยประเทศ ๑๐๐ ดเี ยย่ี ม
๒ ด.ช.นวพล เกษนาวา ๑๐๐ ดเี ยย่ี ม
๓ ด.ช.ธนกฤต ท้าวน้อย ๑๐๐ ดเี ยย่ี ม
๔ ด.ญ.นภิ าพร จันทร์คา ๑๐๐ ดเี ยย่ี ม
๕ ด.ช.กรกฎ แสนใหม่ ๑๐๐ ดีเยี่ยม
๖ ด.ญ.จุฑาปรียาพร ตง้ั เชิง ๑๐๐ ดีเยี่ยม
๗ ด.ช.จิรวฒั น์ คงจนิ ดา ๑๐๐ ดเี ยี่ยม

ตารางที่ ๔ ผลการพฒั นาผเู้ รียนหลกั สูตรสถานศึกษาการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐานสาหรบั ผูเ้ รยี น
พกิ าร ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ (ภาคเรยี นท่ี ๒)

ท่ี ช่ือ สกลุ นกั เรยี น รอ้ ยละผลการพฒั นาผ้เู รยี น ระดบั คุณภาพ
๑ ด.ช.ชนิ ดนัย ชยั ประเทศ ๑๐๐ ดีเยี่ยม
๒ ด.ช.นวพล เกษนาวา ๑๐๐ ดีเยย่ี ม
๓ ด.ช.ธนกฤต ทา้ วน้อย ๑๐๐ ดเี ยี่ยม
๔ ด.ช.กรกฎ แสนใหม่ ๑๐๐ ดีเย่ยี ม

๔

ตารางที่ ๕ ผลการพฒั นาผ้เู รียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา

ที่ ช่อื สกลุ นกั เรียน ระดบั คุณภาพ ผลการพฒั นาผู้เรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษา

๑ ด.ช.ชินดนัย ชัยประเทศ ภารเรยี นที่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ เฉล่ีย
๒ ด.ช.นวพล เกษนาวา
๓ ด.ช.ธนกฤต ท้าวน้อย ๔ ๔๔
๔ ด.ญ.นภิ าพร จันทรค์ า
๕ ด.ช.กรกฎ แสนใหม่ ๔ ๔๔
๖ ด.ญ.จฑุ าปรียาพร ตงั้ เชงิ
๗ ด.ช.จิรวฒั น์ คงจินดา ๔ ๔๔

๔๔

๔ ๔๔

๔๔

๔๔

๒ ผเู้ รียนมีความพร้อมสามารถเข้าสู่บรกิ ารช่วงเชอื่ มตอ่ หรือการส่งต่อเข้าสู่การศึกษาในระดบั ท่สี งู ข้นึ หรือ
การอาชีพหรือการดาเนนิ ชีวิตในสังคมไดต้ ามศกั ยภาพของแต่ละบคุ คล

ตารางที่ ๖ จานวนผเู้ รียนทไี่ ด้รบั บรกิ ารช่วงเชื่อมต่อหรือการส่งต่อ

ผเู้ รยี นได้รับบรกิ ารช่วงเชื่อมตอ่ หรือการส่งตอ่ สรุปผเู้ รยี น
บริการช่วงเชื่อมตอ่
มีความพร้อม

เข้าสชู่ ว่ ง

ที่ ชอื่ -สกุล นกั เรยี น การส่งต่อ เช่อื มต่อ
(โปรดระบุ)
๑ ด.ช.ชนิ ดนยั ชยั ประเทศ ระดับ ระดับ ระดบั หรอื การส่งต่อ
๒ ด.ช.นวพล เกษนาวา กิจกรรม ช่วงชั้น สถานศกึ ษา
พร้อม ไม่
(คน) พรอ้ ม
(คน)

 ๑

๑

๕

ผูเ้ รียนได้รับบรกิ ารช่วงเชื่อมต่อหรอื การส่งตอ่ สรปุ ผ้เู รยี น

บริการช่วงเชื่อมตอ่ มคี วามพร้อม

เขา้ สชู่ ่วง

ท่ี ชอื่ -สกุล นักเรยี น การสง่ ต่อ เชอ่ื มต่อ
(โปรดระบ)ุ
ระดบั ระดับ ระดบั หรอื การสง่ ต่อ
กิจกรรม ชว่ งช้นั สถานศกึ ษา
พร้อม ไม่
(คน) พร้อม
(คน)

๓ ด.ช.ธนกฤต ทา้ วนอ้ ย  โรงเรียน ๑

ศึกษา

สงเคราะห์

จิตต์อารี

๔ ด.ญ.นิภาพร จันทร์คา  ๑

๕ ด.ช.กรกฎ แสนใหม่ 

๖ ด.ญ.จฑุ าปรยี าพร ตั้งเชงิ 

๗ ด.ช.จริ วฒั น์ คงจนิ ดา 

รวม ๓ ๓ ๑ ๗

คดิ เป็นรอ้ ยละ ๔๒.๘๖ ๔๒.๘๖ ๑๔.๒๘ ๑๐๐

๓ คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ของผ้เู รยี น

ตารางท่ี ๗ ผลการประเมินคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ของผ้เู รยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษาการพฒั นาทกั ษะการ
ดารงชวี ติ สาหรบั เดก็ ท่ีมีความตอ้ งการจาเป็นพิเศษของศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ฉบบั ปรบั ปรงุ
พุทธศักราช ๒๕๖๓ (ภาคเรียนท่ี ๑)

ที่ ชอื่ สกลุ นกั เรียน ระดบั คุณภาพ แปลผลคณุ ภาพ

๑ ด.ช.ชินดนัย ชัยประเทศ ๐๑ ๒ ๓
๒ ด.ช.นวพล เกษนาวา




๖

ท่ี ชื่อ สกุล นักเรียน ระดบั คุณภาพ แปลผลคุณภาพ

๓ ด.ช.ธนกฤต ท้าวน้อย ๐๑ ๒ ๓
๔ ด.ญ.นิภาพร จันทรค์ า
๕ ด.ช.กรกฎ แสนใหม่  ดีเยย่ี ม
๖ ด.ญ.จุฑาปรยี าพร ตั้งเชงิ
๗ ด.ช.จิรวฒั น์ คงจนิ ดา  ดี

รวม  ดเี ยย่ี ม
รอ้ ยละ
 ดี

 ดีเยยี่ ม

๓๔

๔๒.๘๖ ๕๗.๑๔

ตารางที่ ๘ ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผูเ้ รยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษาการศกึ ษานอกระบบระดบั
การศกึ ษาข้นั พื้นฐานสาหรับผู้เรียนพกิ าร ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๓
(ภาคเรยี นที่ ๒)

ที่ ชื่อ สกุล นกั เรยี น ระดบั คุณภาพ แปลผลคณุ ภาพ

๑ ด.ช.ชินดนัย ชยั ประเทศ ๐๑ ๒ ๓
๒ ด.ช.นวพล เกษนาวา
๓ ด.ช.ธนกฤต ทา้ วนอ้ ย  ดี
๔ ด.ช.กรกฎ แสนใหม่
 ดีเยี่ยม
รวม
รอ้ ยละ  ดีเยย่ี ม

 ดีเยย่ี ม

๑๓

๒๕.๐๐ ๗๕.๐๐

๗

๔ มีความภมู ิใจในท้องถิ่นและความเปน็ ไทยตามศกั ยภาพของผ้เู รยี นแตล่ ะบุคคล

ตารางท่ี ๙ ผลการประเมินนกั เรยี นมคี วามภมู ิใจในท้องถน่ิ และความเปน็ ไทยตามศักยภาพของผู้เรียนแต่ละบคุ คล

ท่ี ชือ่ สกุล นกั เรียน มี ไมม่ ี
๑ ด.ช.ชนิ ดนัย ชยั ประเทศ 
๒ ด.ช.นวพล เกษนาวา 
๓ ด.ช.ธนกฤต ท้าวนอ้ ย 
๔ ด.ญ.นภิ าพร จนั ทร์คา 
๕ ด.ช.กรกฎ แสนใหม่ 
๖ ด.ญ.จุฑาปรียาพร ตั้งเชงิ 
๗ ด.ช.จริ วฒั น์ คงจินดา 
๗
รวม ๑๐๐
รอ้ ยละ

๕ มกี ารปฏิบัติตนตามฐานวิถีชีวติ ใหม่ (New normal) ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ตาม
ศักยภาพของผูเ้ รยี นแต่ละบุคคล

ตารางที่ ๑๐ ผลการประเมนิ นกั เรียนมกี ารปฏบิ ตั ิตนตามฐานวิถชี ีวติ ใหม่ (New normal) ตามหลักปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี ง ตามศกั ยภาพของผูเ้ รียนแต่ละบคุ คล

ท่ี ชือ่ สกุล นกั เรียน มี ไมม่ ี
๑ ด.ช.ชนิ ดนัย ชัยประเทศ 
๒ ด.ช.นวพล เกษนาวา 
๓ ด.ช.ธนกฤต ทา้ วนอ้ ย 
๔ ด.ญ.นภิ าพร จันทร์คา 
๕ ด.ช.กรกฎ แสนใหม่ 
๖ ด.ญ.จฑุ าปรียาพร ตง้ั เชงิ 
๗ ด.ช.จิรวฒั น์ คงจนิ ดา 
๗
รวม ๑๐๐
ร้อยละ

๘

๖ มกี ารปฏิบัตติ นเปน็ ผูม้ จี ติ อาสาชว่ ยเหลือสงั คมตามพระบรมราโชบายพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ วั
รัชกาล ที่ ๑๐ ตามศกั ยภาพของผเู้ รยี นแตล่ ะบุคคล

ตารางท่ี ๑๑ ผลการประเมินนกั เรยี นมีการปฏิบตั ติ นเปน็ ผูม้ ีจติ อาสาชว่ ยเหลอื สังคมตามพระบรมราโชบาย
พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ ัว รัชกาล ท่ี ๑๐ ตามศักยภาพของผู้เรยี นแต่ละบคุ คล

ที่ ช่ือ สกุล นักเรยี น มี ไมม่ ี
๑ ด.ช.ชินดนยั ชยั ประเทศ 
๒ ด.ช.นวพล เกษนาวา 
๓ ด.ช.ธนกฤต ทา้ วน้อย 
๔ ด.ญ.นภิ าพร จนั ทร์คา 
๕ ด.ช.กรกฎ แสนใหม่ 
๖ ด.ญ.จฑุ าปรียาพร ต้ังเชิง 
๗ ด.ช.จิรวฒั น์ คงจินดา 
๗
รวม ๑๐๐
ร้อยละ

๑.๔ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

๑) รับผิดชอบงาน ตามแผนปฏิบตั ิการประจาปี ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ จานวน ๒ งาน ดงั นี้
(๑) งานหลกั สตู รสถานศึกษา กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ
(๒) งานยานพาหนะ กลุ่มบริหารงานทว่ั ไป

๒) รับผิดชอบโครงการ ตามแผนปฏิบัตกิ ารประจาปี ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ จานวน............โครงการ ดงั นี้
(๑) โครงการ....................................................................กลมุ่ บริหารงาน...............................
(๒) โครงการ....................................................................กลมุ่ บริหารงาน...............................

๙

๓) รบั ผิดชอบงาน/โครงการ/หน้าท่ีอน่ื ท่ีได้รบั มอบหมาย ดังนี้

๑) ผูช้ ว่ ยผอู้ านวยการกลุ่มบริหารงานทั่วไป
๒) ผ้ตู รวจเวรรักษาการณ์
๓) พเ่ี ลยี้ งครผู ู้ช่วย นายอุเทน ขอนอ้ ย และ นางสาวเสาวลักษณ์ ทิพย์ชะ
๔) คณะกรรมการตรวจรบั พัสดุ
๕) คณะกรรมการตรวจหนงั สือราชการ
๖) คณะกรรมการรับมอบงาน ของครูและบคุ ลากร
๗) คณะกรรมการคัดเลือกครูดเี ด่นของสถานศึกษา ประจาปี ๒๕๖๔
๘) คณะกรรมการพฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษาการศึกษาปฐมวัย สาหรับเดก็ ท่มี ีความตอ้ งการ
จาเปน็ พเิ ศษ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๓
๙) คณะกรรมการพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษาการศึกษานอกระบบ สาหรับผ้เู รียนพิการ
ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง พุทธศักราช ๒๕๖๓
๑๐) คณะกรรมการดาเนินงานตามมาตรฐานการศกึ ษา ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
๑๑) คณะกรรมการจดั กิจกรรมตามโครงการพัฒนาผูด้ ูแลคนพกิ ารในชุมชนจังหวดั ลาปาง ปี
การศึกษา ๒๕๖๓
๑๒) คณะกรรมการตรวจสอบครุภณั ฑแ์ ละรายการชารุด
๑๓) คณะอนกุ รรมการตรวจสอบความถูกต้องของเอกสารหลกั ฐานและพจิ ารณาการคดั เลือกทุน
มูลนธิ คิ ุณพุ่ม ปีการศึกษา ๒๕๖๓
๑๔) คณะกรรมการจัดทาสรุปผลการดาเนินงาน/โครงการตามแผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปีการศกึ ษา
๒๕๖๓
๑๕) คณะกรรมการคดั เลือกลูกจา้ งเหมาบริการ ตาแหน่งครูอตั ราจ้าง ประจาปงี บประมาณ
๒๕๖๓
๑๖) ต้อนรบั คณะศึกษาดงู าน
๑๗) รว่ มกจิ กรรมสมั พนั ธ์ชุมชน

๑๐

๔) ภาพถ่ายการจัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมที่ปลอดภยั และเอ้ือต่อการจัดการเรยี นรอู้ ย่างมี
คุณภาพ

๑๑

๕) ภาพถ่ายการปฏิบัติตนตามฐานวิถีชีวติ ใหม่ (New normal)

๑๒

๖) ภาพถา่ ยการเข้ารว่ มกิจกรรมจติ อาสา

๑.๕ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั

ตาราง ๑๒ ครจู ดั ทาหน่วยการเรยี นรู้ท่ีสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา ผลการประเมินความสามารถพื้นฐาน
ของผู้เรยี น IIP/FCSP และบริบทของสถานศึกษา

หนว่ ยการจดั ประสบการณ์ จานวน ..... หน่วย ดังน้ี หนว่ ยการจดั การเรยี นรู้ จานวน ๙ หน่วย ดงั นี้
ดป ๑๑๐๑ สขุ อนามัยและความปลอดภยั ในชีวิต ๑
ดป ๑๑๐๖ สขุ ภาพจติ และนันทนาการ ๑
รพ ๑๑๐๑ การสื่อสารและภาษาในชีวิตประจาวัน ๑
รพ ๑๑๐๕ คณติ ศาสตร์ ๑(จานวนและการดาเนินการ
ทางคณิตศาสตร์)
รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยใี นชีวติ ประจาวัน ๑
สพ ๑๑๐๑ หน้าท่ีพลเมือง สิทธิ และการแสดงออก
ตามบทบาทหน้าท่ี ๑
สพ ๑๑๐๖ วัฒนธรรมประเพณี ๑
กอ ๑๑๐๑ การทางานบา้ น ๑
กอ ๑๑๐๓ การประกอบอาชีพทหี่ ลากหลายในชมุ ชน

๑๓

ตาราง ๑๓ การจัดทาแผนการจดั การเรยี นรู/้ แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) /แผนการสอนรายบุคคล
(IIP)/แผนการจดั ประสบการณ์

จานวน

ท่ี รายช่ือนกั เรยี น
IEP. IIP. IFSP. FCSP.
(แผน) (แผน) (แผน) (แผน)

๑ ด.ช.ชินดนยั ชยั ประเทศ ๑๙
๒ ด.ช.นวพล เกษนาวา ๑๙
๓ ด.ช.ธนกฤต ท้าวน้อย ๑๙
๔ ด.ญ.นภิ าพร จันทรค์ า ๑๙
๕ ด.ช.กรกฎ แสนใหม่ ๑๙
๖ ด.ญ.จฑุ าปรียาพร ตงั้ เชงิ ๑๙
๗ ด.ช.จิรวฒั น์ คงจินดา ๑๙

๑๔

ตารางท่ี ๑๔ การจดั กจิ กรรมประจาวนั ผา่ นกระบวนคดิ และปฏิบัติจริง และสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ได้

เวลา กจิ กรรม/ภาพ
ช่วงที่ ๑ เวลา๐๗.๓๐ - ๐๘.๓๐ น.

• กิจกรรมรบั นักเรียน
• กจิ กรรมนนั ทนาการ
• กิจกรรมหนา้ เสาธง
• กจิ กรรมวงกลม

ช่วงที่ ๒ เวลา ๐๘.๓๐ - ๐๙.๓๐ น.

• วันจนั ทร์ วันองั คาร วันพธุ
และวันศกุ ร์ กจิ กรรมเกษตร

• วันพฤหัสบดี กจิ กรรม
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม

๑๕
เวลา กิจกรรม/ภาพ

ชว่ งท่ี ๓ เวลา ๐๙.๓๐ - ๑๐.๓๐ น.
• วนั จันทร์ นทิ านในสวน
• วนั องั คาร กจิ กรรมศิลปะ
• วันพธุ กิจกรรมกีฬา

๑๖

เวลา กจิ กรรม/ภาพ
ชว่ งท่ี ๔ เวลา ๑๐.๓๐ - ๑๑.๓๐ น.

• วนั จนั ทร์ ICT
• วันองั คาร ICT
• วันพุธ กจิ กรรมตามหน่วย

การจดั การเรียนรู้
• วันพฤหัสบดี กิจกรรมตาม

หน่วยการจัดการเรยี นรู้
• วันศุกร์ ICT

๑๗

เวลา กจิ กรรม/ภาพ
ช่วงที่ ๕ เวลา ๑๑.๓๐ - ๑๒.๓๐ น.
พกั รับประทานอาหารกลางวนั

ชว่ งที่ ๖ เวลา ๑๒.๓๐ - ๑๔.๓๐ น.
กิจกรรมตามหน่วยการจดั การเรยี นรู้

๑๘

เวลา กจิ กรรม/ภาพ
ช่วงท่ี ๗ เวลา ๑๔.๓๐ - ๑๕.๓๐ น.

• วันจันทร์ วนั พุธ วันพฤหัสบดี
และวนั ศุกร์ กจิ กรรมงานบ้าน

• วันองั คาร กิจกรรมบาบดั (ห้อง
บอล)

ชว่ งที่ ๘ เวลา ๑๕.๓๐ - ๑๖.๓๐ น.
กิจกรรมอสิ ระ อาคารเรียนประกอบ
(โดม) , สนามเด็กเล่น

ตารางที่ ๑๕ ครูผลติ สือ่ นวัตกรรม และเทคโนโลยที างการศกึ ษา

ที่ ภาคเรยี น /เดือน ช่อื สอื่ นวัตกรรม จานวน
และเทคโนโลยที างการศึกษา ๑
๑ ภาคเรียนท่ี ๑ เดือนเมษายน ตารางเรยี นรายบุคคล ๑
๒ ภาคเรียนท่ี ๑ เดือนพฤษภาคม สอื่ การเรียนการสอนทางไกล ชุดฝึกเปา่
ลม

ท่ี ภาคเรยี น /เดอื น ชอื่ สื่อ นวตั กรรม ๑๙
และเทคโนโลยที างการศึกษา
๓ ภาคเรียนท่ี ๑ เดือนมิถุนายน ส่ือการเรยี นการสอนทางไกล นิทานลกู จานวน
หมู ๓ ตวั
๔ ภาคเรยี นท่ี ๑ เดอื นกรกฎาคม ๑๓ เส้นพน้ื ฐาน เสน้ ที่ ๑ เสน้ จรวดข้ึน ๑
๕ ภาคเรียนท่ี ๑ เดอื นสิงหาคม ๑๓ เสน้ พนื้ ฐาน เสน้ ที่ ๒ เสน้ นา้ ไหล
๖ ภาคเรยี นท่ี ๑ เดอื นกันยายน ๑๓ เส้นพื้นฐาน เสน้ ที่ ๓ เส้นขึ้นเขา ๑
๗ ภาคเรียนท่ี ๑ เดือนตลุ าคม ๑๓ เสน้ พืน้ ฐาน เสน้ ท่ี ๔ เส้นลงเขา ๑
๘ ภาคเรียนที่ ๒ เดือนพฤศจิกายน บัตรภาพประกอบอุปกรณ์ช่วยในการ ๑
สอ่ื สาร ๑
๙ ภาคเรียนท่ี ๒ เดอื นธันวาคม ป้ายสอ่ื สารกิจกรรมหนา้ เสาธง
๑๐ ภาคเรยี นที่ ๒ เดอื นมกราคม กระดานส่ือสาร ๑
๑๑ ภาคเรียนที่ ๒ เดอื นกุมภาพันธ์ สภุ าษติ เดก็ ดี
๑๒ ภาคเรียนท่ี ๒ เดือนมนี าคม คุณธรรมพน้ื ฐาน ๘ ประการ ๑
๑
๑
๑

ตารางที่ ๑๖ แหล่งเรียนรู้ในการจัดการเรยี นรู้ ท่ี แหล่งเรียนรู้ภายนอก
๑ สนามกฬี าเทศบาลนครลาปาง
ท่ี แหล่งเรยี นรู้ภายใน ๒ วัดสขุ สวัสดิ์
๑ หอ้ งบอลบำบัด
๒ ห้องสมดุ
๓ ห้องศิลปะบำบดั
๔ หอ้ งเรียน ICT
๕ โรงอำหำร
๖ สนำมเด็กเล่น
๗ สวนกระตุ้นประสำทสัมผัส
๘ สวนเกษตรอินทรีย์
๙ รำ้ นค้ำธำรนำใจ
๑๐ ศนู ยผ์ ลิตและกำรใช้สือ่ เทคโนโลยฯี
๑๑ เส้นทำงเดินและไฟสัญญำณจรำจร
๑๒ อำคำรประกอบโดม

๒๐

ที่ แหล่งเรียนรภู้ ายใน ท่ี แหลง่ เรยี นรูภ้ ายนอก
แหล่ง รวมแหลง่ เรียนรูภ้ ายนอก ๒ แหล่ง
๑๓ บำ้ นสำธติ

รวมแหลง่ เรยี นรูภ้ ายใน ๑๓

ตารางที่ ๑๗ ครเู ข้ารว่ มการจัดกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชพี เพ่ือร่วมกนั แก้ปัญหาหรอื พฒั นาการ
เรียนรทู้ สี่ ่งผลตอ่ คณุ ภาพผเู้ รียน

ท่ี ช่อื กลมุ่ ชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชพี (PLC) วนั /เดือน/ปี ทเ่ี ข้ารว่ ม จานวนชว่ั โมงทเ่ี ขา้ รว่ ม
๑ Speechless ๑๑ มกราคม ๒๕๖๔ ๒
๒ Speechless ๑๔ มกราคม ๒๕๖๔ ๓
๓ Speechless ๒๑ มกราคม ๒๕๖๔ ๓.๕
๔ Speechless ๒๗ มกราคม ๒๕๖๔ ๓
๕ Speechless ๒๘ มกราคม ๒๕๖๔ ๓
๖ Speechless ๔ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๔ ๓.๕
๗ Speechless ๑๑ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๔ ๓.๕
๘ Speechless ๑๘ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๔ ๓
๙ Speechless ๒๑ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๔ ๓
๑๐ Speechless ๒๕ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๔ ๓
๑๑ Speechless ๒๗ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๔ ๓
๑๒ Speechless ๑๑ มนี าคม ๒๕๖๔ ๓
๑๓ Speechless ๑๓ มนี าคม ๒๕๖๔ ๓
๑๔ Speechless ๑๘ มีนาคม ๒๕๖๔ ๓
๑๕ Speechless ๒๕ มนี าคม ๒๕๖๔ ๓
๑๖ Speechless ๒๗ มีนาคม ๒๕๖๔ ๓
๑๗ Speechless ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๔ ๓
๑๘ Speechless ๑ เมษายน ๒๕๖๔ ๓
๑๙ Speechless ๘ เมษายน ๒๕๖๔ ๓

รวมจานวนช่ัวโมง ๕๘ ชัว่ โมง ๓๐ นาที

๒๑

ตารางที่ ๑๘ ครูมีการศกึ ษา วิจยั และพฒั นาการจดั การเรียนรู้ท่ตี นรบั ผดิ ชอบ และใช้ผลในการปรับการสอน

ที่ ภาคเรียนท่ี ชื่องานวิจัย การเผยแพร่ การนาผลการวิจยั
(ทางไหน) ไปใช้พัฒนา

๑ ๑ การพัฒนาความสามารถในการเรยี นรู้ทกั ษะ เวป็ ไซต์ศนู ย์ พัฒนาความสามารถ

ทางวชิ าการเพ่ือการดารงชีวติ ของนกั เรียน การศึกษาพิเศษ ในการเรยี นรู้ทักษะ

ออทสิ ติก โดยใช้ส่ือสนับสนุนการเรียนรู้ผา่ น ประจาจังหวดั ลาปาง ทางวิชาการเพื่อการ

การมองรว่ มกับระบบงาน ดารงชีวติ ของ

นักเรยี นออทสิ ติก

ในหอ้ งเรียนวาจา

๒ ๒ การพัฒนาความสามารถในการส่อื สารของ เวป็ ไซต์ศนู ย์ พฒั นาความสามารถ

นกั เรียนออทิสตกิ โดยใช้อุปกรณช์ ่วยในการ การศกึ ษาพเิ ศษ ในการสื่อสารของ

ส่ือสาร (AAC) ประจาจงั หวดั ลาปาง นกั เรียนออทิสตกิ ใน

ห้องเรียนวาจา

สือ่ สาร จานวน ๗

คน

๑.๖ ขอ้ มูลผลงานทางวิชาการ/การยกยอ่ งเชิดชเู กยี รติ/รางวัลท่ไี ดร้ ับ

ตารางที่ ๑๙ ข้อมลู ผลงานทางวิชาการ/การยกย่องเชิดชูเกียรติ/รางวลั ท่ีได้รับปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ครง้ั รายการ ชอื่ ผลงาน หนว่ ยงาน
ที่

๑ รางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC รางวลั ครูผูส้ อนยอดเยยี่ มโรงเรียน สานกั งานคณะกรรมการ

AWARDS) ชนะเลศิ ระดบั เหรียญ การศึกษาพเิ ศษ (บกพรอ่ งทาง การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน

ทอง สติปัญญา) ดา้ นวชิ าการ

๒ ครดู เี ด่น ครผู สู้ อนทักษะการ ครูผู้สอนทกั ษะการดารงชีวติ กลุ่มสถานศึกษาสังกัดสานัก

ดารงชีวิตสาหรบั เดก็ ออทิสติก สาหรบั เดก็ ออทิสติก บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ

กลุม่ ๖

บทท่ี ๒

การพัฒนาตนเอง และพัฒนาวชิ าชีพ

ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ข้าพเจ้าได้มีการพัฒนาตนเอง และพัฒนาวิชาชีพ ที่เกี่ยวกับการปฏิบัติงานด้าน
การสอน การปฏบิ ัตงิ านทไ่ี ด้รบั มอบหมาย และเก่ียวกบั ความสนใจของตนเองดงั นี้

๒.๑ การพัฒนาตนเอง

ตารางท่ี ๒๐ การพัฒนาตนเอง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

วนั เดือน เรอ่ื ง จำนวน สถำนที่ หนว่ ยงำนท่จี ัด รอ่ งรอย
ระบบออนไลน์ หลักฐำน
ปี ชวั่ โมง Microsoft เกยี รตบิ ัตร
Education เกยี รตบิ ตั ร
๘ เม.ย. Transform Learning ๑ Center
โรงเรยี นขุนไกร เกยี รตบิ ัตร
๖๓ with Microsoft Teams พิทยาคม
เกียรตบิ ัตร
๘ เม.ย. ทดสอบความรู้ดา้ น ๑ ระบบออนไลน์ มูลนิธสิ ตาร์ฟิช
๖๓ กฎหมายท่เี กย่ี วข้องกบั ๒ ระบบออนไลน์ เอด็ ดูเคชน่ั และ
บรษิ ัทสตารฟ์ ชิ
การปฏบิ ัติงานในหนา้ ที่ ๑ ระบบออนไลน์ อินโนเวชนั่ จากดั
ด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์
สานกั งานเขต
๘ เม.ย. ผา่ นการพัฒนาตนเองใน พน้ื ที่การศึกษา
๖๓ ชุมชนการเรยี นรทู้ าง ประถมศกึ ษา
กาแพงเพชร เขต
วชิ าชีพแบบออนไลน์ ๒
StarfishLabz หลักสูตร
พัฒนาการด้านอารมณ์
สาคัญอย่างไรกับเด็ก
ปฐมวัย ระยะเวลา ๒
ช่วั โมง

๒ พ.ค. ๖๓ ผา่ นการทดสอบความรู้
หลกั สูตรตา้ นทุจริตและ
ประพฤตมิ ิชอบใน
สถานศึกษา ด้วยระบบ
อเิ ลก็ ทรอนิกส์ ดว้ ย
คะแนน ๘๐.๐๐ %

วนั เดือน เร่อื ง จำนวน สถำนท่ี หน่วยงำนท่ีจัด ๒๓
ปี ช่วั โมง ระบบออนไลน์ ร่องรอย
ศูนย์การศึกษา หลกั ฐำน
๓ พ.ค. ๖๓ ผา่ นการทดสอบความรู้ ๑ นอกระบบและ เกียรตบิ ัตร
ด้วยระบบอิเลก็ ทรอนิกส์ การศึกษาตาม
เรอื่ ง การจัดการเรยี นรู้ ๑ ระบบออนไลน์ อธั ยาศยั อาเภอ เกียรติบตั ร
ตามหลักการพฒั นาสมอง ๑ ระบบออนไลน์ ปากพนงั จังหวดั วฒุ บิ ัตร
(Brain – Based ๑ ระบบออนไลน์ นครศรธี รรมราช
Learning : BBL) เกียรติบตั ร
หลักสูตรต้านทุจริตและ ๑ ระบบออนไลน์ กรรมการ
ประพฤติมิชอบใน เครือข่ายสุจริต วุฒบิ ตั ร
สถานศกึ ษา ด้วยระบบ ไทย
อิเล็กทรอนกิ ส์ ด้วย สานักงาน
คะแนน ๘๐.๐๐ % ศึกษาธิการ
จังหวัดขอนแกน่
๓ พ.ค. ๖๓ สอบผา่ นหลกั สูตรสาหรบั
ขา้ ราชการ บรษิ ทั จีเนียส
โคช้ ชิ่ง เซ็นเตอร์
๔ พ.ค. ๖๓ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ จากดั
๑๐๐% การทดสอบวดั
ความรู้เบื้องตน้ เก่ียวกบั สานกั งานเขต
การวดั และประเมินผล พื้นท่กี ารศึกษา
ทางการศึกษา ดว้ ยระบบ
อิเลก็ ทรอนกิ ส์

๕ พ.ค. ๖๓ ผา่ นการทดสอบความรู้
หวั ข้อ “ครูพันธใ์ุ หม่...
เข้าใจ วยั ฮอรโ์ มน” ตอน
กลยทุ ธก์ ารสอน ยุค
New Normal ผ่าน
เกณฑ์การประเมนิ คิด
เปน็ ๙๕%

๖ พ.ค. ๖๓ ผ่านการอบรมความรกู้ าร
จัดการศกึ ษาเรียนรวม
สาหรบั เดก็ ท่มี ีความ

วัน เดือน เรอื่ ง จำนวน สถำนที่ หนว่ ยงำนท่ีจัด ๒๔
ปี ชั่วโมง รอ่ งรอย
ประถมศึกษา หลักฐำน
บกพร่องทางการเหน็ ๑ ระบบออนไลน์ เชียงใหม่ เขต ๓
ผา่ นระบบออนไลน์ เกียรติบตั ร
(Online Training) ได้ ๑ ระบบออนไลน์ สานกั งาน
คะแนนร้อยละ ๑๐๐. คณะกรรมการ เกยี รตบิ ตั ร
๗ พ.ค. ๖๓ ผ่านการอบรมการจดั การ ๖ ห้องประชมุ ๒ การศกึ ษาขน้ั
ศนู ย์การศึกษา พน้ื ฐาน เกียรตบิ ัตร
เรยี นการสอนทางไกล ใน พิเศษประจา เกียรตบิ ตั ร
จงั หวัดลาปาง สานักงานเขต เกียรติบตั ร
สถานการณ์การแพร่ พ้นื ท่ีการศกึ ษา
๑ ระบบออนไลน์ มธั ยมศกึ ษา เขต
ระบาดของโรคตดิ เชื้อ ๑๐
๑ ระบบออนไลน์
ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ ศนู ย์การศึกษา
พิเศษประจา
(COVID – 19) จังหวดั ลาปาง

๑๑ พ.ค. ผา่ นการทดสอบวดั สานกั งานเขต
๖๓ ความรเู้ บื้องต้น หลักสตู ร พน้ื ทก่ี ารศกึ ษา
ตา้ นทจุ รติ ศึกษา เร่อื ง มธั ยมศึกษา เขต
๒๒ พ.ค. การคิดแยกแยะระหวา่ ง ๓๕
๖๓ ผลประโยชนส์ ่วนตวั และ สานักงานเขต
ผลประโยชนส์ ่วนรวม พืน้ ทก่ี ารศึกษา
ประถมศึกษา
การเขียนรายงานผลงาน อุดรธานี เขต ๒
ท่ีเกิดจากการปฏิบตั ิ
หนา้ ที่ ตาแหนง่ ครู (ราย
ปีการศึกษา) วฐ.๒

๒๘ พ.ค. ผ่านการทดสอบหลักสตู ร
๖๓ การเบิกคา่ ใช้จ่ายในการ
เดินทางไปราชการ
๒๙ พ.ค. คะแนนเฉล่ีย ๘๐%
๖๓ ศกึ ษาด้วยตนเองผ่านการ
ทดสอบออนไลน์
หลักสตู รการจัดการ
เรียนรู้แบบ Active

วนั เดือน เรอื่ ง จำนวน สถำนที่ หน่วยงำนท่จี ัด ๒๕
ปี ช่ัวโมง รอ่ งรอย
ระบบออนไลน์ สานักงานเขต หลักฐำน
Learning ด้วยคะแนน ๑ พน้ื ท่กี ารศกึ ษา เกียรติบตั ร
ร้อยละ ๙๐ ระบบออนไลน์ ประถมศกึ ษา
๑ อุดรธานี เขต ๒ เกียรติบัตร
๒๙ พ.ค. ศกึ ษาด้วยตนเองผา่ นการ ๓ ห้องประชุม ๒ เกยี รตบิ ตั ร
๖๓ ทดสอบออนไลน์ ศูนยก์ ารศึกษา วิทยาลัยการ
๓ พเิ ศษประจา อาชีพบาเหนจ็ เกียรติบัตร
หลักสูตรการพัฒนา จงั หวดั ลาปาง ณรงค์
หลกั สูตรการศึกษา ๑ หอ้ งประชุม ๒ เกียรติบตั ร
ปฐมวยั ด้วยคะแนนรอ้ ย ศนู ยก์ ารศึกษา ศูนย์การศึกษา
ละ ๘๕ พิเศษประจา พิเศษประจา
๑ มิ.ย. ๖๓ ผ่านการทดสอบความรู้ จงั หวัดลาปาง จังหวัดลาปาง
ออนไลน์ หัวข้อ ความรู้ ระบบออนไลน์
เกี่ยวกับการดาเนินงาน ศนู ยก์ ารศึกษา
งานส่อื การเรยี นการสอน พิเศษประจา
จังหวัดลาปาง
๔ มิ.ย. ๖๓ การเขยี นรายงานการ
พฒั นาตนเอง ศูนยก์ ารศึกษา
(Individual พิเศษประจา
Development Plan : จงั หวัดลาปาง
PLAN)

๔ ม.ิ ย. ๖๓ ชุมชนแหง่ การเรยี นรู้
(Professional Learning
Community : PLC)

๙ ก.ค. ๖๓ เขา้ ร่วมกจิ กรรมการ
จัดการความรู้และผ่าน
การประเมินทักษะด้าน
การเบิกค่าใช้จ่ายในการ
เดินทางไปราชการ เรื่อง
การเขยี นรายงานไป
ราชการ

วนั เดอื น เรอื่ ง จำนวน สถำนที่ หนว่ ยงำนทีจ่ ดั ๒๖
ปี ชวั่ โมง ระบบออนไลน์ ร่องรอย
ศูนยก์ ารศึกษา หลักฐำน
๑๓ ก.ค. เข้ารว่ มกจิ กรรมการ ๑ พิเศษประจา เกยี รติบตั ร
๖๓ จัดการความรแู้ ละผา่ น จงั หวัดลาปาง
๑ ระบบออนไลน์ เกียรตบิ ัตร
การประเมินทักษะภาษา ศูนย์การศึกษา เกียรตบิ ตั ร
มือเบ้ืองต้น เรอ่ื ง ภาษา ๑๘ ศูนย์การศึกษา พเิ ศษประจา
มือ พิเศษประจา จงั หวัดลาปาง เกียรติบตั ร
๑๕ ก.ค. เข้ารว่ มกิจกรรมการ จงั หวดั ลาปาง ศูนยก์ ารศึกษา
๖๓ จดั การความรู้และผา่ น พิเศษประจา เกยี รตบิ ัตร
การทดสอบความรู้ เรอ่ื ง ๑ ระบบออนไลน์ จังหวดั ลาปาง
โปรแกรม IEP ออนไลน์ เกียรติบตั ร
๒๔ ห้องประชุม ๒ ศูนยก์ ารศึกษา
๑๕ - ๑๗ เปน็ วทิ ยากรการอบรม ศนู ย์การศึกษา พเิ ศษประจา
ก.ค. ๖๓ ผู้ดาเนินการคดั กรอง พิเศษประจา จังหวดั ลาปาง
จังหวัดลาปาง
หลักสูตร “ผูด้ าเนนิ การ ศูนยก์ ารศึกษา
คดั กรองคนพกิ ารทาง ๑ ระบบออนไลน์ พเิ ศษประจา
การศกึ ษา” จงั หวัดลาปาง

๒๔ ก.ค. เขา้ ร่วมกิจกรรมการ ศูนยก์ ารศึกษา
๖๓ จดั การความรู้และผ่าน พเิ ศษประจา
จงั หวัดลาปาง
การทดสอบความรู้ เรื่อง
การเขียนอา้ งองิ แบบ
APA 9 ดว้ ยคะแนน
๙๐%

๖ – ๙ ส.ค. เขา้ ร่วมการอบรมเชิง
๖๓ ปฏบิ ตั กิ าร “การจัดทา

วิจยั ในชัน้ เรยี น สาหรับ
นักเรียนท่ีมีความตอ้ งการ
จาเป็นพิเศษ”

๑๐ ส.ค. เขา้ ร่วมกิจกรรมการ
๖๓ จดั การความรูแ้ ละผา่ น

การประเมนิ ทักษะดา้ น
การประเมนิ การควบคมุ
ดว้ ยตนเอง เรื่อง การ

๒๗

วัน เดอื น เร่อื ง จำนวน สถำนท่ี หน่วยงำนทีจ่ ดั รอ่ งรอย
ปี ช่ัวโมง หลักฐำน
ระบบออนไลน์ ศนู ย์การศึกษา เกยี รติบัตร
เขยี นรายงานการควบคุม ๑ พิเศษประจา
ตนเอง (Csa) ศนู ย์การศึกษา จงั หวดั ลาปาง เกียรตบิ ตั ร
๑ พิเศษประจา เกยี รตบิ ัตร
๑๓ ส.ค. เข้ารว่ มกิจกรรมการ ๑๘ จงั หวดั ลาปาง ศูนยก์ ารศึกษา
๖๓ จดั การความรู้และผ่าน ศนู ย์การศึกษา พเิ ศษประจา เกยี รตบิ ัตร
๑ พเิ ศษประจา จงั หวัดลาปาง เกยี รติบตั ร
การทดสอบความรู้ เร่ือง ๑ จังหวัดลาปาง
ระบบบริจาค ศนู ย์การศึกษา
อิเลก็ ทรอนกิ ส์ E – ระบบออนไลน์ พิเศษประจา
donation ดว้ ยคะแนน จังหวดั ลาปาง
๙๐% ระบบออนไลน์
สานักงานเขต
๑๓ ส.ค. เขา้ ร่วมการอบรมเชงิ พน้ื ที่การศกึ ษา
๖๓ ปฏิบัตกิ าร เรอ่ื ง “ลด ประถมศึกษา
ลาพูน เขต ๑
ความเส่ยี งจากภยั พิบตั ิใน สานกั งานเขต
สถานศกึ ษา ประจาปี พน้ื ที่การศกึ ษา
๒๕๖๓” ประถมศกึ ษา
อบุ ลราชธานี เขต
๒๖ - ๒๘ เข้าร่วมการอบรมผูน้ เิ ทศ ๕
ต.ค. ๖๓ ภายใน โครงการพัฒนา

ระบบนิเทศ กากบั
ตดิ ตาม ตรวจสอบ การ
ปฏบิ ตั ิงานตามโครงสร้าง
การบรหิ ารงาน

๘ ก.พ. ๖๔ ผา่ นหลักสตู รการอบรม
ออนไลน์ โรงเรียน
คณุ ธรรม สพฐ. ดว้ ย
คะแนนผา่ นร้อยละ ๑๐๐

๒๔ ก.พ. ผา่ นการประเมินผลการ
๖๔ พัฒนาตนเองด้วยการ

เรียนผ่านระบบออนไลน์
(Online) เร่อื งเศรษฐกจิ
พอเพียงและเทคโนโลยีท่ี

๒๘

วนั เดอื น เรื่อง จำนวน สถำนที่ หน่วยงำนที่จดั ร่องรอย
ปี ชั่วโมง หลักฐำน

เหมาะสม ผ่านเกณฑ์การ ๑ ระบบออนไลน์ สานกั งานรับรอง เกียรติบัตร
ประเมินร้อยละ ๘๐ Facebook Live มาตรฐานและ
๓ : สมศ. ประเมนิ คุณภาพ
๒๔ เขา้ รว่ มโครงการอบรม
มนี าคม คุณธรรมจริยธรรม การ ๑ การศึกษา
๖๔ ประกนั คุณภาพ ๑ (องคก์ ารมหาชน)
๑๐๓
การศึกษาไทย ก้าวไกล ระบบออนไลน์ สานกั งาน ประกาศนยี บัตร
ด้วยคณุ ธรรมและ คณะกรรมการ
จริยธรรม ข้าราชการพล
๒ เม.ย. ผ่านการพฒั นาทางไกล เรอื นข้าราชการ
๖๔ ด้วยระบบอเิ ลก็ ทรอนิกส์
(HRD: e-Learning) ระบบออนไลน์ สานกั งานเขต เกยี รตบิ ตั ร
หมวดการพฒั นาองค์ ระบบออนไลน์ พ้ืนที่การศึกษา เกยี รตบิ ตั ร
ความรู้ (Knowledge มธั ยมศกึ ษา เขต
Development) ๓๔
กฎหมายและระเบยี บ
ราชการ วิชา สิทธิ สานักงานเขต
มนุษยชน พน้ื ทีก่ ารศกึ ษา
ประถมศึกษา เขต
๕ เม.ย. ผา่ นอบรมออนไลน์ โดย ๑
๖๔ คิดเป็นรอ้ ยละ ๘๐

หลกั สูตรความรู้เบือ้ งตน้
เกีย่ วกบั สิทธเิ ด็ก

๗ เม.ย. ผ่านอบรมบทเรยี น
๖๔ ออนไลน์ เรื่อง ระบบการ

ดูแลและชว่ ยเหลอื
นักเรยี น ด้วยคะแนนผา่ น
ร้อยละ ๑๐๐

รวม

๒๙

๒.๒ การพฒั นาวชิ าชีพ

ตารางที่ ๒๑ การพฒั นาวิชาชีพ ปีการศึกษา ๒๕๖๓

วนั เดือน เรื่อง จำนวน สถำนท่ี หน่วยงำนทจ่ี ัด หมำยเหตุ

ปี ชั่วโมง

๒๗ - ๒๙ อบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารจัดทา ๒๔ ศนู ยก์ ารศึกษา ศูนย์การศึกษา วฒุ ิบัตร
พเิ ศษประจา
มิ.ย. ๖๓ แผนเปล่ยี นผา่ นเฉพาะ พเิ ศษประจา จังหวัดลาปาง
บุคคล (Individual จังหวดั ลาปาง
Transition Plan : ITP)

๓๐ ม.ค.๖๔ อบรมออนไลนก์ ารจดั การ ๑๒ ระบบออนไลน์ สานักงาน วฒุ ิบัตร
คณะกรรมการ วุฒบิ ตั ร
เรยี นร้วู ทิ ยากรคานวณ การศึกษาข้ัน
พน้ื ฐาน สถาบนั
สาหรบั ครูประถมศกึ ษาปี สง่ เสรมิ การสอน
วทิ ยาศาสตรแ์ ละ
ท่ี ๑ - ๓ Coding เทคโนโลยี
สานักงาน
Online for Grade ๑ - คณะกรรมการ
การศึกษาข้ัน
๓ Teacher (C๔T-๖) พื้นฐาน รว่ มกับ
มูลนธิ ิศภุ นิมติ แหง่
รหสั ๖๓๐๒๓ ประเทศไทย

๒ ก.พ.๖๔ ผ่านการอบรมโครงการ ๒๐ ระบบออนไลน์
โรงเรียนปลอดภัยใน
ประเทศไทย หลกั สตู ร
การลดความเส่ียงภยั พิบัติ
ธรรมชาติและการปรับตัว
รับการเปลีย่ นแปลงสภาพ
ภูมิอากาศ รหัสหลกั สูตร
๖๒๐๓๗
รวม ๕๖

บทที่ ๓
ผลการประเมนิ ตนเอง

การประเมินตนเอง ตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินการปฏิบัติงานของข้าราชการครู
และบคุ ลากรทางการศึกษา หนงั สอื ก.ค.ศ. ท่ี ศธ ๐๒๐๖.๗ / ว.๒๐ ลงวนั ที่ ๓๐ ตลุ าคม ๒๕๖๑ ดังน้ี

๓.๑ การประเมินประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ตั งิ าน สายงานการสอน

ขา้ พเจ้าได้ดาเนินการประเมินตนเอง เรอื่ งประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ัติงาน โดยยดึ ตาม
หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินการปฏิบัติงานของข้าข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา หนังสือ
ก.ค.ศ. ที่ ศธ ๐๒๐๖.๗ / ว.๒๐ ลงวนั ท่ี ๓๐ ตุลาคม ๒๕๖๑ ดังนี้

ตารางที่ ๒๒ ผลการประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสิทธิผลการปฏบิ ตั ิงาน สายงานการสอน

(ครูประเมินตนเอง)

ประเด็นการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ ๕
๑๒๓ ๔ 

๑ การจัดการเรียนการสอน 

๑.๑ การสรา้ งและหรอื พัฒนาหลักสตู ร 

๑.๒ การจัดการเรยี นรู้

๑.๒.๑ การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ 

๑.๒.๒ การจัดทาแผนการจดั การเรยี นรู้/แผนการ 

จัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP) /แผนการ

สอนรายบุคคล (IIP)/แผนการจดั

ประสบการณ์

๑.๒.๓ กลยทุ ธ์ในการจัดการเรยี นรู้

๑.๒.๔คุณภาพผู้เรยี น

๑.๓ การสรา้ งและหรือ พฒั นาส่อื นวัตกรรม เทคโนโลยี 

ทางการศกึ ษาและแหลง่ เรียนรู้

๑.๔ การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้

๓๑

ประเดน็ การประเมิน ระดบั คณุ ภาพ ๕
๑๒๓ ๔
๑.๕ ศึกษา วิเคราะห์ สงั เคราะห์ และหรอื วจิ ยั เพอ่ื 
แกป้ ัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ทีส่ ่งผลต่อคณุ ภาพ  
ผู้เรยี น
ระดับคุณภาพ เฉลย่ี ๔
ผลการประเมินดา้ นการจดั การเรยี นการสอน
๒. ดา้ นการบรหิ ารจดั การชัน้ เรียน 
๒.๑ การบรหิ ารจัดการช้นั เรยี นและการจัดทาข้อมูล
สารสนเทศ 
๒.๒ การจดั ระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี น ระดับคุณภาพ เฉลี่ย ๔
ผลการประเมนิ ดา้ นการบริการจัดการชัน้ เรยี น
๓. ดา้ นการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ ระดบั คุณภาพ เฉลย่ี ๕
๓.๑ การพฒั นาตนเอง ระดบั คุณภาพ เฉลีย่ ๔
๓.๒ การพัฒนาวิชาชีพ
ผลการประเมนิ ดา้ นการพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี ๘๕.๐๐

สรปุ ผลการประเมินภาพรวม
ร้อยละ

ระดบั ผลการประเมนิ มี ๕ ระดบั ดงั น้ี ร้อยละ ๙๐.๐๐ ขนึ้ ไป
ดเี ดน่ ระดบั คุณภาพ ๕ ร้อยละ ๘๐.๐๐ – ๘๙.๙๙
ดมี าก ระดับคุณภาพ ๔ ร้อยละ ๗๐.๐๐ – ๗๙.๙๙
ดี ระดับคุณภาพ ๓ ร้อยละ ๖๐.๐๐ – ๖๙.๙๙
พอใช้ ระดับคุณภาพ ๒ รอ้ ยละ ๕๙.๙๙ ลงมา
ปรบั ปรุง ระดบั คุณภาพ ๑

จากการประเมินตนเองเร่ืองประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน สายงานการสอน ของ
ข้าพเจ้า พบว่า ด้านการจัดการเรียนการสอน มีผลการประเมินได้ระดับคุณภาพ ๔ ดีมาก ด้านการบริหาร
จัดการช้ันเรียน มีผลการประเมินได้ระดับคุณภาพ ๔ ดีมาก และด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ
มีผลการประเมินไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๕ ดเี ด่น โดยในภาพรวมมรี ะดับคุณภาพ ๔ ดีมาก คิดเป็นรอ้ ยละ ๘๕.๐๐

๓๒

๓.๒ การประเมนิ การปฏิบตั ิตนในการรกั ษาวนิ ยั คุณธรรมจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชพี

ข้าพเจ้าได้ดาเนินการประเมินตนเอง เร่ืองปฏิบัติตนในการรักษาวินัยคุณธรรมจริยธรรมและ
จรรยาบรรณวิชาชีพ โดยยึดตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินการปฏิบัติงานของข้าข้าราชการครู และ
บคุ ลากรทางการศกึ ษา หนังสือ ก.ค.ศ. ท่ี ศธ ๐๒๐๖.๗ / ว.๒๐ ลงวนั ท่ี ๓๐ ตลุ าคม ๒๕๖๑ ดังน้ี

ตารางที่ ๒๓ ผลการประเมินการปฏบิ ัติตนในการรกั ษาวนิ ัยคณุ ธรรมจริยธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชีพ (ครู

ประเมินตนเอง)

ประเด็นการประเมิน ระดับคณุ ภาพ ๕
๑๒๓๔

๑. มีความซ่ือสัตย์สุจริตรักษาประโยชน์ส่วนรวมไม่อาศัย 

หรือยินยอมให้ผู้อื่นใช้อานาจและหน้าที่ของตนเพื่อ

แสวงหาประโยชน์

๒. การปฏิบัตติ ามระเบียบกฎหมายนโยบายและคาส่ังของ 

ผบู้ งั คบั บัญชา

๓. มีความวิริยะอุตสาหะตรงต่อเวลาและอุทิศเวลาให้แก่ 

ราชการโดยพจิ ารณาจากการพฒั นาตนเองและงาน

๔.การมจี ิตสานกึ ท่ีดีผู้บริการต่อกลมุ่ เปา้ หมายผู้รบั บริการ 

โดยไม่เลอื กปฏบิ ัติ

๕. การรกั ษาคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพและ 

จรรยาบรรณวชิ าชพี

๖. การรกั ษาภาพลักษณ์และความสามคั คใี นองค์กรชุมชน 

และสังคม

สรปุ ผลการประเมินภาพรวม ระดบั คุณภาพ เฉล่ีย ๕

รอ้ ยละ ๑๐๐

ระดับผลการประเมนิ มี ๕ ระดบั ดงั นี้ รอ้ ยละ ๙๐.๐๐ ข้นึ ไป
ดเี ดน่ ระดับคุณภาพ ๕ รอ้ ยละ ๘๐.๐๐ – ๘๙.๙๙
ดีมาก ระดับคุณภาพ ๔ รอ้ ยละ ๗๐.๐๐ – ๗๙.๙๙
ดี ระดับคุณภาพ ๓ รอ้ ยละ ๖๐.๐๐ – ๖๙.๙๙
พอใช้ ระดบั คุณภาพ ๒ ร้อยละ ๕๙.๙๙ ลงมา
ปรับปรุง ระดับคุณภาพ ๑

๓๓

จากการประเมินตนเองในเรื่องการปฏิบัติตนในการรักษาวินัยคุณธรรมจริยธรรมและจรรยาบรรณ
วิชาชีพของข้าพเจ้า พบว่า มีผลการประเมินในภาพรวม ได้ระดับคุณภาพ ๕ คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐
เมื่อพิจารณาประเดนิ การประเมนิ มผี ลการประเมินดงั นี้

มีความซื่อสัตย์สุจริตรักษาประโยชน์ส่วนรวมไม่อาศัยหรือยินยอมให้ผู้อื่นใช้อานาจและหน้าที่ของ
ตนเพื่อแสวงหาประโยชน์ ระดับคุณภาพ ๕ ดีเด่น การปฏิบัติตามระเบียบกฎหมายนโยบายและคาส่ังของ
ผู้บังคับบัญชา ระดับคุณภาพ ๕ ดีเด่น มีความวิริยะอุตสาหะตรงต่อเวลาและอุทิศเวลาให้แก่ราชการโดย
พจิ ารณาจากการพัฒนาตนเองและงาน ระดบั คณุ ภาพ ๕ ดเี ดน่ การมีจิตสานึกท่ดี ีผูบ้ ริการต่อกลุ่มเป้าหมาย
ผู้รับบริการโดยไม่เลือกปฏิบัติ ระดับคุณภาพ ๕ ดีเด่น การรักษาคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพและ
จรรยาบรรณวิชาชีพ ระดับคุณภาพ ๕ ดีเด่น และการรักษาภาพลักษณ์และความสามัคคีในองค์กรชุมชน
และสงั คม ระดับคุณภาพ ๕ ดเี ดน่

๓.๓ การประเมินการปฏิบัติงาน/โครงการ

ตารางที่ ๒๔ ผลการประเมนิ การปฏบิ ัติงาน /โครงการ

ที่ งาน/โครงการ วตั ถปุ ระสงค์/ตัวชีว้ ดั การประเมินความพึงพอใจ
ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย บรรลุ ไมบ่ รรลุ ร้อยละ แปล
เปา้ หมาย เป้าหมาย ความพงึ พอใจ ความหมาย
๘๖.๙๖ มากท่สี ุด
๑ งานหลักสูตรสถานศึกษา  ๙๐.๕๖ มากที่สุด

๒ งานยานพาหนะ 

จากการประเมินการปฏบิ ัติงานท่ีข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้เป็นผรู้ ับผิดชอบดาเนินงาน ได้แก่ งาน
หลักสตู รสถานศึกษา และงานยานพาหนะ เมอ่ื พิจารณาผลการประเมนิ เปน็ รายงานมผี ลการประเมินดงั น้ี

งานหลักสูตรสถานศึกษา พบว่า การดาเนินงาน บรรลุเป้าหมายของ งานหลักสูตรสถานศึกษา
คือศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปางมีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาของตนเอง ผู้บริหาร ครูและ
บุคลากรศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง จานวน ๗๓ คน และผู้เรียนของศูนย์การศึกษาพิเศษ
ประจาจังหวดั ลาปาง จานวน ๒๐๓ คน ได้รบั ประโยชน์จากการนาหลักสูตรสถานศึกษา ของศูนย์การศึกษา
พเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ไปใชใ้ นการพฒั นาผเู้ รียนของศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง โดยมีผล
การประเมินความพึงพอใจต่อการดาเนินงาน คิดเป็นร้อยละ ๘๖.๙๖ ระดับแปลความหมายคือ พึงพอใจ
มากที่สุด มีข้อเสนอแนะการดาเนินงานคือ ควรอบรมทบทวนต่อเนื่องโดยเฉพาะครูใหม่ พัฒนาจัดทา
หลักสูตรอย่างต่อเน่ือง จัดให้มีคลินิกหลักสูตรสาหรับให้คาปรึกษาเพ่ือให้ครูและบุคลากรมีความเข้าใจและ
สามารถนาหลักสูตรไปปรับใช้ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม กาหนดเวลาในการปรับปรุงหลักสูตรท่ีชัดเจนและ

๓๔

ดาเนินการให้เสร็จก่อนการนาไปใช้ หรือก่อนเปิดการเรียนการสอน และควรนิเทศหลักสูตรอย่างต่อเน่ือง
เป็นปัจจบุ นั

งานยานพาหนะ พบว่า การดาเนินงาน บรรลุเป้าหมายของ งานยานพาหนะคือ สามารถ
ให้บริการยานพาหนะแก่นักเรียน และบุคลากรของศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ตามระเบียบ
สานกั นายกรฐั มนตรี วา่ ด้วย รถราชการ พ.ศ.๒๕๒๓ รวมทงั้ สามารถบารงุ รกั ษาทรัพยส์ ินของทางราชการให้
มีสภาพการใช้งานที่ดี มีอายุการใช้งานที่นานข้ึน โดยมีการตรวจสอบซ่อมบารุงเป็นระยะ โดยมีผลการ
ประเมินความพึงพอใจต่อการดาเนินงาน คิดเป็นร้อยละ ๙๐.๕๖ แปลความหมาย พึงพอใจมากท่ีสุด
มีข้อเสนอแนะการดาเนินงานคือ หม่ันดูแลความสะอาดท้ังภายนอกและภายใน ตรวจสอบยานพาหนะให้
พร้อมใช้ตลอดเวลา จัดให้มีผู้รับผิดชอบในการดูเเลตรวจสอบเเละซ่อมบารุงที่มีความเชี่ยวชาญ เพื่อความ
ปลอดภัยในการใช้งานพาหนะ และควรจัดตารางปฏิทินการเช็ครถทุกคันประจาเดือน หรือ ๓ เดือนต่อ ๑
คร้ัง

๓.๔ ผลการประเมนิ การปฏบิ ัตงิ านในหน้าทีอ่ ืน่ ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย

๑. ผู้ชว่ ยผอู้ านวยการกล่มุ บริหารงานทว่ั ไป
ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏว่า ระดับคณุ ภาพการปฏบิ ัติหนา้ ที่อยใู่ นระดับ
(......) ดมี าก (.......) ดี () พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรุง
เหตุผล ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าท่ีผู้ช่วยผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานท่ัวไปอย่างเคร่งครัด

มีการนิเทศติดตามการดาเนินงานภายในกลุ่มบริหารงานเมื่อได้รับมอบหมาย และควรพัฒนาระบบการ
นิเทศตดิ ตามการดาเนินงานภายในกล่มุ งานอยา่ งใกล้ชดิ และต่อเน่อื งมากยิ่งขึ้น

๒. ผตู้ รวจเวรรกั ษาการณ์
ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏว่า ระดบั คณุ ภาพการปฏิบตั หิ นา้ ท่ีอยู่ในระดับ
(......) ดมี าก () ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรุง
เหตุผล ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าท่ีผู้ตรวจเวรรักษาการณ์อย่างเคร่งครัด มีการรายงานผล

หลังจากการตรวจเวรรักษาการณ์ทุกคร้ัง มีการติดตามครเู วรรักษาการณ์ และตรวจสอบความเรยี บร้อยของ
การปฏบิ ตั ิหนา้ ทข่ี องครเู วรรกั ษาการณ์อย่างต่อเน่อื ง

๓๕

๓. ปฏิบัติหนา้ ทคี่ รูพ่เี ล้ยี งข้าราชการ ตาแหน่งครูผ้ชู ว่ ย
ผลการประเมินตนเอง ปรากฏวา่ ระดับคุณภาพการปฏบิ ัติหนา้ ที่อยใู่ นระดบั
(......) ดีมาก () ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรุง
เหตุผล ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าท่ีครูพี่เลี้ยงข้าราชการ ตาแหน่งครูผู้ช่วย

โ ด ย รั บ ผิ ด ช อ บ เ ป็ น พ่ี เ ลี้ ย ง ใ ห้ ค รู ผู้ ช่ ว ย จ า น ว น ๒ ค น ไ ด้ แ ก่ น า ย อุ เ ท น ข อ น้ อ ย แ ล ะ
นางสาวเสาวลกั ษณ์ ทิพย์ชะ โดยทั้งคูผ่ ่านการประเมนิ และพัฒนาอย่างเข้มมาโดยตลอด

๔. คณะกรรมการตรวจรับพัสดุ
ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ระดบั คณุ ภาพการปฏิบตั หิ น้าทีอ่ ยใู่ นระดบั
(......) ดีมาก () ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรงุ
เหตุผล ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่คณะกรรมการตรวจรับพัสดุ โดยปฏิบัติ

หน้าท่ีด้วยความซ่ือสัตย์สุจริตรักษาประโยชน์ส่วนรวมไม่อาศัยหรือยินยอมให้ผู้อ่ืนใช้อานาจและหน้าท่ีของ
ตนเพ่ือแสวงหาประโยชน์ รวมถึงปฏิบัติงานท่ีได้รับมอบหมายโดยศึกษาและยึดระเบียบกฎหมายนโยบาย
และคาสง่ั ของผ้บู ังคับบัญชาเป็นหลกั

๕. คณะกรรมการตรวจหนงั สือราชการ
ผลการประเมินตนเอง ปรากฏวา่ ระดบั คุณภาพการปฏบิ ตั ิหนา้ ทีอ่ ยู่ในระดบั
(......) ดีมาก () ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรุง
เหตุผล ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าท่ีคณะกรรมการตรวจหนังสือราชการ โดย

มีหน้าท่ีตรวจสอบหนังสือราชการสูญหายและรายงานให้ผู้บังคับบัญชาทราบ เพื่อไม่ให้เกิดผลเสียต่อทาง
ราชการ

๖. คณะกรรมการรับมอบงาน ของครูและบคุ ลากร
ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ระดับคณุ ภาพการปฏบิ ัติหนา้ ที่อย่ใู นระดบั
(......) ดมี าก () ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรุง
เหตุผล ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่คณะกรรมการรับมอบงาน ของครูและ

บุคลากร โดยปฏิบัติหน้าที่ด้วยความซ่ือสัตย์สุจริตรักษาประโยชน์ส่วนรวมไม่อาศัยหรือยินยอมให้ผู้อื่นใช้
อานาจและหน้าที่ของตนเพื่อแสวงหาประโยชน์ รวมถึงปฏิบัติงานท่ีได้รับมอบหมายโดยศึกษาและยึด
ระเบียบกฎหมายนโยบายและคาสั่งของผบู้ ังคับบญั ชาเปน็ หลัก

๗. คณะกรรมการคัดเลือกครูดเี ด่นของสถานศึกษา ประจาปี ๒๕๖๔
ผลการประเมินตนเอง ปรากฏวา่ ระดับคณุ ภาพการปฏบิ ตั หิ น้าที่อยใู่ นระดบั
(......) ดีมาก () ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรุง
เหตุผล ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าท่ีคณะกรรมการคัดเลือกครูดีเด่นของ

สถานศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๔ โดยปฏิบตั ิหนา้ ทดี่ ้วยความซื่อสตั ยส์ ุจริตรักษาประโยชน์สว่ นรวมไม่อาศัยหรือ

๓๖

ยินยอมให้ผู้อ่ืนใช้อานาจและหน้าที่ของตนเพ่ือแสวงหาประโยชน์ รวมถึงปฏิบัติงานท่ีได้รับมอบหมายโดย
ศึกษาและยดึ ระเบียบกฎหมายนโยบายและคาสั่งของผบู้ ังคับบัญชาเป็นหลัก

๘. คณะกรรมการพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษาการศกึ ษาปฐมวัย สาหรบั เด็กท่มี คี วามตอ้ งการ
จาเป็นพิเศษ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ และ คณะกรรมการพัฒนา
หลักสตู รสถานศกึ ษาการศึกษานอกระบบ สาหรบั ผู้เรยี นพิการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง
พุทธศกั ราช ๒๕๖๓

ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏว่า ระดับคุณภาพการปฏิบัตหิ น้าทีอ่ ยใู่ นระดบั
(......) ดีมาก () ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรุง

เหตผุ ล ขา้ พเจ้าไดร้ บั มอบหมายให้ปฏิบัตหิ นา้ ท่ีคณะกรรมการพฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษา
การศึกษาปฐมวัย สาหรับเด็กท่ีมีความต้องการจาเป็นพิเศษ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง
พุทธศักราช ๒๕๖๓ และ คณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ สาหรับผู้เรียน
พิการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง พุทธศักราช ๒๕๖๓ โดยปฏิบัติหน้าท่ีด้วยความวิริยะ
อุตสาหะตรงต่อเวลาและอุทิศเวลาให้แก่ราชการโดยพิจารณาจากการพัฒนาตนเองและงาน ปฏิบัติงาน
อย่างมีจิตสานึกท่ีดีผู้บริการต่อกลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการโดยไม่เลือกปฏิบัติ จัดทาหลักสูตรสถานศึกษาให้
เด็กที่มีความต้องการจาเป็นพิเศษทุกคนได้เข้าถึง รักษาคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณ
วิชาชพี และรกั ษาภาพลักษณ์และความสามคั คใี นองค์กรชมุ ชนและสงั คมโดยเน้นการทางานเป็นทีม

๙. คณะกรรมการดาเนินงานตามมาตรฐานการศกึ ษา ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปี
การศึกษา ๒๕๖๓

ผลการประเมินตนเอง ปรากฏวา่ ระดับคุณภาพการปฏบิ ตั หิ น้าทีอ่ ยใู่ นระดับ
(......) ดีมาก () ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรุง

เหตุผล ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าท่ีคณะกรรมการดาเนินงานตามมาตรฐาน
การศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปีการศึกษา ๒๕๖๓ โดยปฏิบัติหน้าที่ด้วยความวิริยะ
อุตสาหะตรงต่อเวลาและอุทิศเวลาให้แก่ราชการโดยพิจารณาจากการพัฒนาตนเองและงาน รักษาคุณภาพ
ตามมาตรฐานวิชาชพี และจรรยาบรรณวิชาชีพ และรักษาภาพลักษณ์และความสามัคคีในองค์กรชุมชนและ
สงั คมโดยเน้นการทางานเปน็ ทมี

๑๐. คณะกรรมการจัดกิจกรรมตามโครงการพฒั นาผู้ดูแลคนพิการในชมุ ชนจังหวดั ลาปาง ปี
การศึกษา ๒๕๖๓

ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ระดบั คณุ ภาพการปฏิบตั หิ น้าที่อยู่ในระดบั
(......) ดมี าก () ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรุง

เหตุผล ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าท่ีคณะกรรมการจัดกิจกรรมตามโครงการ
พฒั นาผู้ดแู ลคนพิการในชุมชนจงั หวัดลาปาง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ โดยปฏบิ ัตหิ น้าท่ีด้วยความวริ ิยะอตุ สาหะ

๓๗

ตรงต่อเวลาและอุทิศเวลาให้แก่ราชการโดยพิจารณาจากการพัฒนาตนเองและงาน ปฏิบัติงานอย่างมี
จติ สานึกท่ีดีผบู้ รกิ ารต่อกล่มุ เป้าหมายผูร้ บั บริการโดยไม่เลอื กปฏิบัติ และรักษาภาพลกั ษณแ์ ละความสามัคคี
ในองคก์ รชมุ ชนและสังคมโดยเนน้ การทางานเปน็ ทมี

๑๑. คณะกรรมการตรวจสอบครภุ ัณฑ์และรายการชารดุ
ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏว่า ระดับคุณภาพการปฏิบัติหน้าทอี่ ย่ใู นระดบั
(......) ดมี าก () ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรุง
เหตุผล ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่คณะกรรมการตรวจสอบครุภัณฑ์และ

รายการชารุด โดยปฏิบัติหน้าท่ีด้วยความซื่อสัตย์สุจริตรกั ษาประโยชน์ส่วนรวมไม่อาศัยหรือยินยอมใหผ้ อู้ นื่
ใช้อานาจและหน้าท่ีของตนเพื่อแสวงหาประโยชน์ รวมถึงปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายโดยศึกษาและยึด
ระเบียบกฎหมายนโยบายและคาสง่ั ของผบู้ งั คบั บัญชาเปน็ หลกั

๑๒. คณะอนุกรรมการตรวจสอบความถูกต้องของเอกสารหลักฐานและพิจารณาการคัดเลือกทุน
มูลนธิ คิ ุณพมุ่ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏวา่ ระดบั คณุ ภาพการปฏิบัติหน้าท่อี ยู่ในระดับ
(......) ดมี าก () ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรงุ

เหตุผล ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายใหป้ ฏิบัติหน้าที่คณะอนุกรรมการตรวจสอบความถูกตอ้ ง
ของเอกสารหลักฐานและพิจารณาการคัดเลือกทุนมูลนิธิคุณพุ่ม ปีการศึกษา ๒๕๖๓ โดยปฏิบัติหน้าที่ด้วย
ความวิริยะอุตสาหะตรงต่อเวลาและอุทิศเวลาให้แก่ราชการโดยพิจารณาจากการพัฒนาตนเองและงาน
ปฏบิ ัติงานอยา่ งมีจิตสานึกท่ีดผี บู้ รกิ ารต่อกลุม่ เป้าหมายผรู้ บั บรกิ ารโดยไมเ่ ลือกปฏบิ ตั ิ และรักษาภาพลักษณ์
และความสามัคคีในองค์กรชุมชนและสังคมโดยเน้นการทางานเป็นทีมโดยร่วมทางานกับคณะทางานจาก
หน่วยงานภายนอก

๑๓. คณะกรรมการจัดทาสรุปผลการดาเนินงาน/โครงการตามแผนปฏิบัติการ ประจาปีการศึกษา
๒๕๖๓

ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏวา่ ระดับคณุ ภาพการปฏิบตั ิหนา้ ที่อยู่ในระดับ
(......) ดีมาก () ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรุง

เหตุผล ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่คณะกรรมการจัดทาสรุปผลการ
ดาเนินงาน/โครงการตามแผนปฏิบัติการ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓ โดยปฏิบัติหน้าท่ีด้วยความวิริยะ
อุตสาหะตรงต่อเวลาและอุทิศเวลาให้แก่ราชการโดยพิจารณาจากการพัฒนาตนเองและงาน และรักษา
ภาพลกั ษณ์และความสามัคคใี นองค์กรชุมชนและสังคมโดยเน้นการทางานเป็นทีม

๓๘

๑๔. คณะกรรมการคดั เลือกลูกจ้างเหมาบริการ ตาแหนง่ ครูอัตราจา้ ง ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๓
ผลการประเมินตนเอง ปรากฏวา่ ระดบั คณุ ภาพการปฏบิ ตั ิหน้าที่อยูใ่ นระดบั
(......) ดมี าก () ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรงุ
เหตุผล ขา้ พเจ้าได้รบั มอบหมายให้ปฏบิ ัติหนา้ ท่ีคณะกรรมการคัดเลอื กลูกจ้างเหมาบริการ

ตาแหน่งครอู ตั ราจา้ ง ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๓ โดยปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ดี ้วยความซ่ือสตั ย์สจุ ริตรักษาประโยชน์
สว่ นรวมไมอ่ าศยั หรอื ยินยอมใหผ้ ู้อืน่ ใช้อานาจและหนา้ ท่ีของตนเพ่ือแสวงหาประโยชน์

๑๕. รับผิดชอบดแู ลการต้อนรับคณะศึกษาดงู านจากหนว่ ยงานตา่ ง ๆ
ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏว่า ระดบั คุณภาพการปฏิบตั ิหนา้ ทอ่ี ยู่ในระดับ
(......) ดมี าก () ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรงุ
เหตุผล ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้รับผิดชอบดูแลการต้อนรับคณะศึกษาดูงานจาก

หน่วยงานต่าง ๆ โดยปฏิบัติหน้าที่ด้วยความวิริยะอุตสาหะตรงต่อเวลาและอุทิศเวลาให้แก่ราชการโดย
พิจารณาจากการพัฒนาตนเองและงาน และรักษาภาพลักษณ์และความสามัคคีในองค์กรชุมชนและสังคม
โดยเนน้ การทางานเป็นทีม

๑๖. รบั ผดิ ชอบดแู ลการเขา้ ร่วมกจิ กรรมสัมพันธ์ชมุ ชน
ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ระดับคณุ ภาพการปฏิบตั หิ นา้ ที่อยูใ่ นระดบั
(......) ดมี าก () ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรุง
เหตุผล ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้เป็นผู้ประสานงานและเก็บข้อมูลการเข้าร่วมกิจกรรม

สมั พันธช์ ุมชน ของข้าราชการครู พนกั งานราชการ และบุคลากรของศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษใหเ้ ข้าร่วมกจิ กรรม
สัมพันธ์ชุมชนกับหน่วยงานต่าง ๆ อย่างต่อเน่ืองสม่าเสมอ ท้ังน้ีเพื่อเป็นการรักษาภาพลักษณ์และความ
สามัคคใี นองคก์ รชมุ ชนและสงั คมโดยเน้นการทางานเปน็ ทีม

บทท่ี ๔
สรุป อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ

๕.๑ สรปุ

ขา้ พเจา้ นายนภสนิ ธุ์ ดวงประภา ตาแหนง่ ครู มอี ายรุ าชการ ๖ ปี ๑ เดือน ปฏิบตั ิราชการท่ี
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ระยะเวลา ๑๓ ปี ๖ เดือน ในด้านการสอน ปฏิบัติการสอน
นกั เรียนทีร่ บั บรกิ ารในศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง หอ้ งเรียนวาจาสือ่ สาร จานวน ๗ คน และ
ได้ร่วมพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาจานวน ๔ หลักสูตร ได้แก่ หลักสูตรสถานศึกษาสาหรับเด็กท่ีมีความ
ต้องการจาเป็นพิเศษระยะแรกเริ่มของศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ฉบับปรับปรุง
พุทธศักราช ๒๕๖๓ หลักสูตรสถานศึกษาการพัฒนาทักษะการดารงชีวิตสาหรับเด็กท่ีมีความต้องการ
จาเป็นพิเศษ ของศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓ หลักสูตร
สถานศกึ ษาการศึกษาปฐมวยั สาหรับเดก็ ท่ีมีความต้องการจาเป็น ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง
พุทธศักราช ๒๕๖๓ และหลักสูตรสถานศึกษาการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน สาหรับ
ผเู้ รียนพกิ าร ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ มกี ารจัดทาหน่วยการเรียนรู้ที่
สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา ผลการประเมินความสามารถพื้นฐานของผู้เรียน และบริบทของ
สถานศึกษา จานวน ๙ วิชา และแนวทางการจัดกิจกรรมประจาวัน จานวน ๑ เล่ม จัดทาแผนการจัดการ
เรียนรู้ แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) จานวน ๗ ฉบับ และจัดทาแผนการสอนรายบุคคล ตรง
ตามการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียน ทาให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนในระดับ ดีเย่ียม
และมีคณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ ในระดับดีเยย่ี ม จานวน ๔ คน ระดับ ดี จานวน ๓ คน และผู้เรยี นทุกคนได้
ร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนโดยมีผลการประเมินผ่านกิจกรรม มีการสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม
เทคโนโลยที างการศึกษา และแหล่งเรียนรใู้ ห้กบั ผ้เู รียน โดยผลิตสอ่ื เพ่ือใช้กบั ผ้เู รยี น ในทกุ ๆ เดอื น จานวน
๑๒ ชดุ ร่วมกนั วเิ คราะห์ สังเคราะห์ หรอื วจิ ัยเพือ่ แกป้ ญั หาหรอื พัฒนาการเรยี นรู้ท่สี ่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน
โดยจัดกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ชื่อกลุ่ม Speechless อย่างต่อเน่ือง มีจานวนชั่วโมงการ
จัดกิจกรรมรวมตลอดปีการศึกษา ๕๘ ช่ัวโมง ๓๐ นาที มีการศึกษาวิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ทตี่ น
รับผิดชอบและใช้ผลในการปรับการสอน จานวน ๒ เรื่อง คือ ๑) การพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้
ทักษะทางวิชาการเพื่อการดารงชีวิต ของนักเรียนออทิสติก โดยใช้ส่ือสนับสนุนการเรียนรู้ผ่านการมอง
ร่วมกบั ระบบงาน และ ๒) การพฒั นาความสามารถในการสื่อสารของนักเรียนออทิสติก โดยใช้อุปกรณ์ชว่ ย

๔๐

ในการส่ือสาร (AAC) ในปีการศึกษา ๒๕๖๓ ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายงานในหน้าที่ ผู้ช่วยผู้อานวยการกลมุ่
บริหารงานท่ัวไป งานหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มบริหารงานวิชาการ และงานยานพาหนะ กลุ่มบริหารงาน
ทวั่ ไป ตลอดปีการศึกษา ๒๕๖๓ ข้าพเจ้า ไดร้ ับเลอื กเป็นครผู ู้สอนทกั ษะการดารงชวี ิต สาหรับเดก็ ออทิสติก
ดีเด่นของศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ประจาปี ๒๕๖๔ ณ วันท่ี ๑๖ มกราคม ๒๕๖๔ และ
รางวัลชนะเลิศเหรียญทอง ครูผู้สอนยอดเยี่ยมโรงเรียนการศึกษาพิเศษ (บกพร่องทางสติปัญญา) ด้าน
วิชาการ โครงการประกวดหน่วยงานและผู้มีผลงานดีเด่นประสพผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ เพ่ือรับรางวัล
ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) คร้ังท่ี ๙ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๒ กลุ่มการศึกษาพิเศษ รางวัล
ระดับชาติ ระหว่างวันที่ ๑๓ สิงหาคม ๒๕๖๓ มีการพัฒนาตนเอง และพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง เพ่ือ
พฒั นาดา้ นการจดั การเรียนการสอน การพัฒนางาน ให้เป็นครูผมู้ มี าตรฐานวชิ าชพี ที่ดีย่งิ ขน้ึ

๕.๒ อภิปรายผล

ข้าพเจ้าได้ดาเนินการประเมินตนเองตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินการปฏิบัติงานของ
ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการสอน พบว่า ด้านการจัดการเรียนการสอน มีผลการ
ประเมินได้ ค่าเฉลี่ย ๔ คิดเป็นร้อยละ ๘๕ อยู่ในระดับคุณภาพ ๔ แปลผลคุณภาพ ดีมาก และผลการ
ประเมินตนเองในการรักษาวินัยคุณธรรมจริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ พบว่า มีผลการประเมินใน
ภาพรวม ค่าเฉลย่ี ๕ คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐๐ อยใู่ นระดับคุณภาพ ๕ แปลผลคณุ ภาพ ดีเดน่

๕.๓ ข้อเสนอแนะ

ในปีการศึกษาต่อไป ข้าพเจ้า ควรพัฒนาตนเองให้เป็นผู้ท่ีมีความรู้ความสามารถมากยิ่งข้ึน
ทาตนเป็นแบบอย่างท่ีดี มาปฏิบัติหน้าที่ไม่ขาดตกบกพร่อง ปฏิบัติตามระเบียบของศูนย์การศึกษาพิเศษ
ประจาจงั หวัดลาปาง และระเบียบของทางราชการอยา่ งเคร่งครดั

ลงช่ือ
(นายนภสินธ์ุ ดวงประภา)
ผ้รู ายงาน

ภาคผนวก

๔๒

เกียรติบัตร
ผลงานทางวชิ าการ/รางวลั ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ

๔๓

รางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ชนะเลิศระดบั เหรียญทอง รางวลั ครผู ้สู อนยอดเยี่ยม
โรงเรยี นการศึกษาพิเศษ (บกพรอ่ งทางสติปญั ญา) ด้านวิชาการ
จากสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน

๔๔

รางวัลครดู ีเดน่ ครูผสู้ อนทักษะการดารงชวี ิตสาหรับเด็กออทิสติก
กลมุ่ สถานศึกษาสงั กัดสานักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ กลุ่ม ๖