SAR 2563 ของ นายนภสินธุ์ ดวงประภา

๔๕

เกียรตบิ ัตร/วุฒิบัตร
การพัฒนาตนเอง

๔๖

ภาพเกียรติบัตร และวุฒบิ ตั รการอบรม

Transform Learning with Microsoft Teams
ทดสอบความรู้ดา้ นกฎหมายท่ีเกย่ี วข้องกบั การปฏิบัติงานในหนา้ ทดี่ ้วยระบบอิเลก็ ทรอนิกส์

๔๗

ผา่ นการพฒั นาตนเองในชุมชนการเรียนรูท้ างวิชาชพี แบบออนไลน์ StarfishLabz
หลกั สูตร พัฒนาการดา้ นอารมณส์ าคญั อยา่ งไรกับเด็กปฐมวัย ระยะเวลา ๒ ชั่วโมง

ผ่านการทดสอบความรู้ หลักสูตรตา้ นทุจริตและประพฤตมิ ิชอบในสถานศึกษา ดว้ ยระบบ
อิเล็กทรอนิกส์ ด้วยคะแนน ๘๐.๐๐ %

๔๘

ผา่ นการทดสอบความรดู้ ้วยระบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์ เรือ่ ง การจดั การเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมอง
(Brain – Based Learning : BBL)

สอบผ่านหลักสตู รสาหรับขา้ ราชการ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน ๑๐๐%

๔๙

การทดสอบวดั ความรูเ้ บื้องตน้ เกี่ยวกบั การวดั และประเมนิ ผลทางการศึกษา ดว้ ยระบบอิเลก็ ทรอนิกส์

ผา่ นการทดสอบความรู้หัวข้อ “ครูพนั ธใ์ุ หม่...เข้าใจ วัยฮอรโ์ มน”
ตอนกลยุทธ์การสอน ยุค New Normal ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ คิดเป็น ๙๕%

๕๐

ผ่านการอบรมความรู้การจัดการศึกษาเรยี นรวมสาหรบั เด็กที่มคี วามบกพร่องทางการเหน็ ผ่านระบบ
ออนไลน์ (Online Training) ได้คะแนนรอ้ ยละ ๑๐๐

ผ่านการอบรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกล ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โค
โรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19)

๕๑

ผา่ นการทดสอบวัดความรเู้ บื้องตน้ หลักสูตรตา้ นทุจริตศึกษา
เร่ือง การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตวั และผลประโยชน์ส่วนรวม

การเขยี นรายงานผลงานทเี่ กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ตาแหน่งครู (รายปกี ารศกึ ษา) วฐ.๒

๕๒

ผา่ นการทดสอบหลักสูตรการเบิกค่าใชจ้ ่ายในการเดินทางไปราชการ คะแนนเฉลย่ี ๘๐%

ศกึ ษาดว้ ยตนเองผ่านการทดสอบออนไลน์ หลกั สตู รการจดั การเรยี นรแู้ บบ Active Learning
ดว้ ยคะแนนร้อยละ ๙๐

๕๓

ศึกษาดว้ ยตนเองผ่านการทดสอบออนไลน์ หลกั สตู รการพัฒนาหลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย
ด้วยคะแนนร้อยละ ๘๕

ผ่านการทดสอบความรู้ออนไลน์ หัวขอ้ ความรู้เกย่ี วกับการดาเนินงาน งานสื่อการเรยี นการสอน

๕๔
การเขยี นรายงานการพัฒนาตนเอง (Individual Development Plan : PLAN)

ชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ (Professional Learning Community : PLC)

๕๕

เขา้ ร่วมกจิ กรรมการจดั การความรู้และผ่านการประเมินทกั ษะดา้ น
การเบิกคา่ ใชจ้ ่ายในการเดนิ ทางไปราชการ เรื่อง การเขียนรายงานไปราชการ

เข้าร่วมกจิ กรรมการจัดการความรแู้ ละผ่านการประเมนิ ทกั ษะภาษามอื เบื้องต้น เร่ือง ภาษามอื

๕๖
เข้ารว่ มกิจกรรมการจดั การความรู้และผ่านการทดสอบความรู้ เร่อื ง โปรแกรม IEP ออนไลน์
เป็นวิทยากรการอบรมผู้ดาเนินการคดั กรอง หลกั สูตร “ผ้ดู าเนินการคดั กรองคนพกิ ารทางการศึกษา”

๕๗

เขา้ ร่วมกิจกรรมการจดั การความรแู้ ละผา่ นการทดสอบความรู้ เรือ่ ง การเขียนอ้างอิงแบบ APA 9
ดว้ ยคะแนน ๙๐%

เข้ารว่ มการอบรมเชิงปฏิบัติการ “การจดั ทาวิจยั ในชัน้ เรียน สาหรบั นกั เรียนทีม่ คี วามต้องการจาเป็น
พเิ ศษ”

๕๘

เขา้ ร่วมกิจกรรมการจัดการความรูแ้ ละผา่ นการประเมนิ ทกั ษะด้านการประเมินการควบคุมด้วยตนเอง
เร่อื ง การเขียนรายงานการควบคุมตนเอง (CSA)

เข้ารว่ มกิจกรรมการจดั การความร้แู ละผา่ นการทดสอบความรู้
เรื่อง ระบบบริจาคอิเล็กทรอนิกส์ E – donation ดว้ ยคะแนน ๙๐%

๕๙

เข้าร่วมการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร เรอ่ื ง “ลดความเส่ียงจากภัยพิบัตใิ นสถานศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๓”

เขา้ รว่ มการอบรมผ้นู ิเทศภายใน โครงการพฒั นาระบบนิเทศ กากบั ตดิ ตาม ตรวจสอบ การปฏิบัติงาน
ตามโครงสร้างการบริหารงาน

๖๐

ผ่านหลักสตู รการอบรมออนไลน์ โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ด้วยคะแนนผ่านร้อยละ ๑๐๐

ผา่ นการประเมินผลการพัฒนาตนเองด้วยการเรยี นผา่ นระบบออนไลน์ (Online)
เร่อื งเศรษฐกจิ พอเพยี งและเทคโนโลยที ่ีเหมาะสม ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินร้อยละ ๘๐

๖๑

เขา้ รว่ มโครงการอบรมคณุ ธรรมจรยิ ธรรม การประกันคุณภาพการศึกษาไทย
กา้ วไกลด้วยคุณธรรมและจรยิ ธรรม

ผา่ นการพัฒนาทางไกลด้วยระบบอเิ ล็กทรอนิกส์ (HRD: e-Learning) หมวดการพฒั นาองคค์ วามรู้
(Knowledge Development) กฎหมายและระเบยี บราชการ วิชา สทิ ธิมนุษยชน

๖๒
ผา่ นอบรมออนไลน์ โดยคิดเป็นรอ้ ยละ ๘๐ หลักสตู รความรู้เบ้ืองตน้ เก่ียวกบั สทิ ธเิ ดก็
ผ่านอบรมบทเรียนออนไลน์ เรอื่ ง ระบบการดูแลและชว่ ยเหลอื นกั เรยี น ด้วยคะแนนผ่าน ร้อยละ ๑๐๐

๖๓

เกยี รตบิ ัตร/วุฒิบัตร
การพัฒนาวิชาชีพ

๖๔

อบรมเชงิ ปฏิบตั ิการจดั ทาแผนเปล่ียนผ่านเฉพาะบุคคล (Individual Transition Plan : ITP)

อบรมออนไลนก์ ารจัดการเรยี นร้วู ิทยากรคานวณสาหรับครูประถมศกึ ษาปีที่ ๑ - ๓
Coding Online for Grade ๑ - ๓ Teacher (C๔T-๖) รหสั ๖๓๐๒๓

๖๕

ผ่านการอบรมโครงการโรงเรียนปลอดภัยในประเทศไทย หลักสตู รการลดความเสยี่ งภัยพิบัติธรรมชาติ
และการปรับตัวรบั การเปลย่ี นแปลงสภาพภมู อิ ากาศ รหสั หลกั สตู ร ๖๒๐๓๗

๖๖

ภาพถ่าย/รอ่ งรอยหลกั ฐาน

การปฏิบตั ิตนในการรักษาวินัยคุณธรรมจริยธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชพี
๑. มคี วามซื่อสัตยส์ ุจรติ รกั ษาประโยชนส์ ่วนรวมไม่อาศัยหรือยนิ ยอมให้ผู้อนื่ ใชอ้ านาจและหนา้ ที่

ของตนเพื่อแสวงหาประโยชน์

การปฏบิ ัตหิ น้าทก่ี รรมการประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงานโดยความซ่อื สตั ยส์ ุจรติ รกั ษาประโยชนส์ ่วนรวมไม่
อาศยั หรือยินยอมให้ผอู้ ื่นใช้อานาจและหน้าท่ีของตนเพื่อแสวงหาประโยชน์

๖๗

ภาพถา่ ย/ร่องรอยหลักฐาน

การปฏิบตั ติ นในการรักษาวินยั คณุ ธรรมจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชพี
๒. การปฏบิ ตั ิตามระเบยี บกฎหมายนโยบายและคาส่งั ของผู้บงั คับบัญชา

การปฏิบตั ิหน้าทีผ่ ้ตู รวจเวรรักษาการณ์ และรายงานการปฏิบัติงานตามบทบาทหนา้ ที่ทไี่ ด้รับ
มอบหมาย

๖๘

ภาพถา่ ย/รอ่ งรอยหลักฐาน

การปฏบิ ตั ติ นในการรกั ษาวินยั คุณธรรมจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชพี

๓. มคี วามวิรยิ ะอุตสาหะตรงต่อเวลาและอุทศิ เวลาให้แกร่ าชการโดยพจิ ารณาจากการพฒั นา
ตนเองและงาน

๖๙

ภาพถ่าย/รอ่ งรอยหลกั ฐาน

การปฏิบัตติ นในการรกั ษาวินัยคณุ ธรรมจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ
๔.การมจี ติ สานึกทดี่ ีผูบ้ ริการต่อกลมุ่ เป้าหมายผรู้ บั บรกิ ารโดยไมเ่ ลอื กปฏบิ ัติ

๗๐

ภาพถ่าย/ร่องรอยหลกั ฐาน

การปฏิบัตติ นในการรกั ษาวนิ ัยคุณธรรมจริยธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชีพ
๕. การรกั ษาคณุ ภาพตามมาตรฐานวชิ าชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพ

๗๑

ภาพถา่ ย/ร่องรอยหลกั ฐาน

การปฏิบัติตนในการรกั ษาวนิ ยั คณุ ธรรมจรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชีพ
๖. การรักษาภาพลักษณแ์ ละความสามคั คีในองคก์ รชุมชนและสงั คม

รายงานผลการปฏิบตั งิ าน
และการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล

(Self Assessment Report : SAR)

ปีการศกึ ษา
๒๕๖๓

ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง

สานักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน