ตัวชี้วดั และสาระการเรยี นรแู้ กนกลางตอ้ งร้แู ละควรรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ
(ภาษาอังกฤษ) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
8
9
10
11
12
13
โครงสร้างกลุม่ สาระการเรยี นรู้ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ
รายวิชาพ้นื ฐาน
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4
ภาคเรยี นที่ 1 อ31101 ภาษาอังกฤษ 1 จำนวน 40 ชว่ั โมง1.0 หนว่ ยกติ
ภาคเรียนท่ี 2 อ31102 ภาษาอังกฤษ 2 จำนวน 40 ชวั่ โมง1.0 หน่วยกติ
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5
ภาคเรยี นที่ 1 อ32101 ภาษาอังกฤษ 3 จำนวน 40 ชว่ั โมง1.0 หน่วยกติ
ภาคเรยี นที่ 2 อ32102 ภาษาองั กฤษ 4 จำนวน 40 ชั่วโมง1.0 หนว่ ยกติ
ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6
ภาคเรียนที่ 1 อ33101 ภาษาองั กฤษ 5 จำนวน 40 ช่วั โมง1.0 หนว่ ยกติ
ภาคเรยี นที่ 2 อ33102 ภาษาอังกฤษ 6 จำนวน 40 ช่ัวโมง1.0 หน่วยกิต
14
คำอธบิ ายรายวชิ า
วิชาภาษาอังกฤษ 3 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5
รหสั วิชา อ32101 40 ชวั่ โมง
เขา้ ใจนำ้ เสยี ง ความรสู้ ึกของผู้พดู คำสั่ง คำขอรอ้ ง คำแนะนำ ความแตกต่างดา้ นภาษาและวัฒนธรรม
ของเจ้าของภาษาและของไทย อ่านออกเสียงบทอ่านได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน จับใจความสำคัญ สรุปความ
เรื่องที่เป็นสารคดีและบันเทิงคดี สื่อที่เป็นความเรียงและไม่ใช่ความเรียงในรูปแบบต่างๆ ในหัวข้อเกี่ยวกับ
ตนเอง โรงเรียน สิ่งแวดล้อม สุขภาพและสวัสดิการ อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ การซื้อ-ขาย
ลมฟ้าอากาศ การเดินทางท่องเที่ยว สถานที่ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ใช้ภาษาตามมารยาททางสังคม
แลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความคิดเห็น ความต้องการ ความรู้สึก อธิบาย บรรยาย ค้นคว้า นำเสนอ
ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม ประสบการณ์ เหตุการณ์ และเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารของ
โรงเรียนและท้องถิ่นประเทศชาติด้วยการพูดและเขียน ตระหนักในคุณค่าของภาษาและวัฒนธรรมที่เรียน
ตลอดจนเข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษา มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพียง มงุ่ มน่ั ในการทำงาน และนำความรคู้ วาม
เข้าใจเก่ียวกบั ภาษามาประยุกต์ในการพฒั นาตนเอง ชุมชน และสังคม
ตัวชี้วดั :
ต 1.1 ม. 4-6/1, ม. 4-6/2, ม. 4-6/3, ม. 4-6/4
ต 1.2 ม. 4-6/1, ม. 4-6/2, ม. 4-6/3, ม. 4-6/4, ม. 4-6/5
ต 1.3 ม. 4-6/1, ม. 4-6/2, ม. 4-6/3
ต 2.1 ม. 4-6/1, ม. 4-6/2, ม. 4-6/3
ต 2.2 ม. 4-6/1, ม. 4-6/2
ต 3.1 ม. 4-6/1
ต 4.1 ม. 4-6/1
ต 4.2 ม. 4-6/1, ม. 4-6/2
รวม 21 ตวั ชี้วัด
15
โครงสรา้ งรายวชิ า ภาษาองั กฤษ 3
รหัสวชิ า อ32101 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5
เวลา 40 ชว่ั โมง คะแนนเกบ็ 100 คะแนน
ลำดับที่ ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชวี้ ดั ชว่ งชนั้ เวลา (ช่ัวโมง)
1 Cause & Effect มฐ ต 1.1 ม. 4-6/1-4 19
มฐ ต 1.2 ม. 4-6/1-2, ต 1.2 ม. 4-6/4-5
มฐ ต 1.3 ม. 4-6/1-3
มฐ ต 2.1 ม. 4-6/1-3
มฐ ต 2.2 ม. 4-6/1-2
มฐ ต 3.1 ม. 4-6/1
มฐ ต 4.1 ม. 4-6/1
มฐ ต 4.2 ม. 4-6/1-2
Mid-Year Examination 1
2 Moments in the Past มฐ ต 1.1 ม. 4-6/2-4 19
มฐ ต 1.2 ม. 4-6/1-5
มฐ ต 1.3 ม. 4-6/1-2
มฐ ต 2.1 ม. 4-6/1-2
มฐ ต 2.2 ม. 4-6/2
มฐ ต 3.1 ม. 4-6/1
มฐ ต 4.1 ม. 4-6/1
มฐ ต 4.2 ม. 4-6/2
Final Examination 1
Total in year round 40
16
คำอธบิ ายรายวิชา
วิชาภาษาองั กฤษ 4 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5
รหสั วิชา อ32102 40 ชั่วโมง
ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำชี้แจง คำอธิบาย อ่านออกเสียงข้อความถูกต้องตาม
หลักการอ่าน อธิบายและเขียนประโยคและข้อความสัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ
จับใจความสำคญั วิเคราะหค์ วาม สรุปความ ตีความ และแสดงความคดิ เห็นจากการฟังและอา่ น สนทนาและ
เขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว/เหตุการณ์
ประเด็นที่อยู่ในความสนใจ เลือกและใช้คำขอร้อง และให้คำแนะนำ พูดและเขียนเสนอและให้ความ
ช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย
เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม
พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็น พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง/
ประสบการณ์ ขา่ ว/เหตุการณ์เรื่องและประเดน็ ต่างๆ ตามความสนใจ พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ แก่น
สาระทไี่ ดจ้ ากการวเิ คราะหเ์ รอื่ ง กจิ กรรม ข่าว เหตุการณ์ และสถานการณต์ ามความสนใจ พดู และเขยี นแสดง
ความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์ ทั้งในท้องถิ่น สังคม และโลก เลือกใช้ภาษา
นำ้ เสยี ง และกริ ิยาทา่ ทางเหมาะกับระดบั ของบุคคล โอกาส และสถานท่ตี ามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของ
เจ้าของภาษา อธิบาย/อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ และที่มาของขนบธรรมเนียมและประเพณีของ
เจ้าของภาษา เข้าร่วม แนะนำ และจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม อธิบาย/เปรียบเทียบ
ความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค สำนวนคำพังเพย และสุภาษิตของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
วิเคราะห/์ อภิปรายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ
ของไทย ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการ
เรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และนำเสนอด้วยการพูดและการเขียน ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์
จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และสรุปความรู้/
ข้อมูลต่างๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เผยแพร/่ ประชาสัมพันธ์
ขอ้ มูล ข่าวสาร ของโรงเรียน ชุมชน และทอ้ งถ่ิน/ประเทศชาตเิ ป็นภาษาตา่ งประเทศ
ตัวชีว้ ดั
ต 1.1 ม.5/1-4 ต 1.2 ม.5/1-5
ต 1.3 ม.5/1-3 ต 2.1 ม.5/1-3
ต 2.2 ม.5/1-2 ต 3.1 ม.5/1
ต 4.1 ม.5/1 ต 4.2 ม.5/1-2
รวม 21 ตวั ชว้ี ัด
17
โครงสร้างรายวชิ า ภาษาองั กฤษ 3
รหสั วชิ า อ32101 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5
เวลา 40 ชว่ั โมง คะแนนเกบ็ 100 คะแนน
ลำดับที่ ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้
มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชีว้ ดั ชว่ งช้นั เวลา (ชว่ั โมง)
3 Disasters & Mysteries
มฐ ต 1.1 ม. 4-6/1-4 20
มฐ ต 1.2 ม. 4-6/1-2, ต 1.2 ม. 4-6/4-5
มฐ ต 1.3 ม. 4-6/1-2
มฐ ต 2.1 ม. 4-6/1-3
มฐ ต 3.1 ม. 4-6/1
มฐ ต 4.1 ม. 4-6/1
มฐ ต 4.2 ม. 4-6/2
Mid-Year Examination 1
18
4 The Way We Live มฐ ต 1.1 ม. 4-6/2-4
1
มฐ ต 1.2 ม. 4-6/1-2, ต 1.2 ม. 4- 40
6/4-5
มฐ ต 1.3 ม. 4-6/1-2
มฐ ต 2.1 ม. 4-6/1-3
มฐ ต 2.2 ม. 4-6/2
มฐ ต 3.1 ม. 4-6/1
มฐ ต 4.1 ม. 4-6/1
มฐ ต 4.2 ม. 4-6/2
Final Examination
Total in year round
18
รายงานการใชห้ ลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนบางปะหนั
ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551
ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 และภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565
นางลีลาพนั ธ์ ร่ืนกมล
ตำแหนง่ ครู
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรียนบางปะหัน
สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา พระนครศรอี ยธุ ยา
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน
1
รายงานการใช้หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนบางปะหนั
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 และภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565
.................................................
1. ข้อมลู พ้ืนฐานของครู
1.1 ช่อื – สกลุ นางลีลาพนั ธ์ รน่ื กมล อายุ 37 ปี
ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ
1.2 ระดบั ชน้ั ทสี่ อน
1) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 รายวชิ า ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน 1 รหัส อ 31201
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ จำนวน 4 ห้องเรยี น
2) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 รายวิชา เสริมทกั ษะภาษาอังกฤษ รหสั อ 32201
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ จำนวน 1 ห้องเรียน
3) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 รายวชิ า การอ่านเชิงวิเคราะห์ รหัส อ 33203
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ จำนวน 2 ห้องเรียน
คดิ เปน็ 14 คาบต่อสปั ดาห์
1.3 การนิเทศการสอน
ได้รับการนเิ ทศจากนักวิชาการหรอื ศกึ ษานิเทศก์
ไม่ไดร้ ับการนเิ ทศจากนกั วชิ าการหรือศึกษานเิ ทศก์
ได้รบั การนิเทศจากเพือ่ นครูและหวั หน้ากลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ
ไมไ่ ดร้ ับการนเิ ทศจากเพือ่ นครูและหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ .......................................
1.4 ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ซึ่งเป็นรายวิชาที่ตรงกับ
วิชาเอกและความถนัดของข้าพเจ้า ได้รับการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องในด้านการเรียนการสอนใน
รูปแบบของการอบรมสัมมนา ศึกษาดูงาน การศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นและจากการค้นคว้าเอกสาร
ตำรา อินเตอรเ์ น็ตและแหล่งความร้อู ่ืนๆ อยา่ งต่อเนื่อง โดยมีประสบการณ์ในการสอนเป็นเวลา 13 ปี
1.5 ผลงานที่ภาคภูมิใจ ได้ร่วมกับคณะครูและบุคลากร ในองค์กรและนอกองค์กรในการร่วม
พัฒนาหลักสูตร ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และการ
จัดทำหน่วยการเรียนรู้ในการพัฒนาการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ รวมทั้งร่วมพัฒนา
ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของนกั เรยี น เพอ่ื ยกระดบั ใหส้ งู ขน้ึ ในดา้ นตา่ ง ๆ
2
2. วธิ ีการจัดทำและการใช้หน่วยการเรยี นรู้
2.1 ผสู้ อนไดท้ ำการแบ่งหนว่ ยการเรยี นรู้ ในแตล่ ะรายวชิ า ดงั นี้
1) รายวชิ ารายวิชา ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน รหสั อ31201 ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ได้
จดั ทำหน่วยการเรยี นรู้ ท้งั หมด 2 หนว่ ยการเรยี นรู้ เวลา 40 ชัว่ โมง จำนวน 1
หนว่ ยกติ ไดแ้ ก่
หนว่ ยที่ 1 Cause & Effect
หนว่ ยท่ี 2 Moments in the past
2) รายวิชา ภาษาองั กฤษเพ่อื การทอ่ งเที่ยวและบรกิ าร รหสั วิชา อ32201 ชน้ั
มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ได้จดั ทำหน่วยการเรียนรู้ ทงั้ หมด 2 หนว่ ยการเรยี นรู้ เวลา 40
ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกติ ไดแ้ ก่
หนว่ ยที่ 1 That’s me!
หนว่ ยที่ 2 My hero
3) รายวชิ า การอา่ นเชิงวิเคราะห์ รหัสวิชา อ33203 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6
ไดจ้ ดั ทำหน่วยการเรียนรู้ ทั้งหมด 2 หนว่ ยการเรียนรู้ เวลา 40 ชวั่ โมง จำนวน 1
หน่วยกติ ได้แก่
หน่วยที่ 1 My profile
หน่วยท่ี 2 Searching for a job
ขน้ั ตอนและวธิ กี ารจดั ทำหนว่ ยการเรียนรู้
ในการออกหน่วยการเรียนรู้ ได้ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียน ในการบูรณาการให้สอดคล้อง
กบั ท้องถน่ิ โดยจดั ทำหน่วยการเรียนรเู้ ป็นลำดับข้ันตอน ดังนี้
- วิเคราะห์ตัวช้วี ดั ส่มู าตรฐานการเรียนรู้
- กำหนดสาระสำคัญ ว่าผูเ้ รยี นรู้อะไร ทำอะไรได้
- จัดทำโครงสรา้ งรายวชิ า
- วเิ คราะห์มาตรฐานสสู่ มรรถนะและคุณลกั ษณะ
- วิเคราะห์หลกั ฐานการเรยี นรู้
- วางแผนกำหนดหลักฐานการเรียนรู้
- ออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้
- ตรวจสอบกิจกรรมการเรียนรู้
- ศึกษาองค์ประกอบของหนว่ ยการเรยี นรู้
3
2.2 ความสำเรจ็ และหรอื ปัญหาของการนำไปใช้
ความสำเร็จ
ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ได้ดี มีการวิเคราะห์ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ สามารถ
พัฒนาหลักสูตรการเรียนรู้เพื่อนำไปใช้ในการเรียนจัดการเรียนการสอนอย่างเป็นรูปธรรม
ตามธรรมชาติของวชิ ามกี ารบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจแบบพอเพยี งและการจัดการ
เรียนการสอนแบบ Active Learning เหมาะกับความสนใจของผู้เรยี น และส่งเสริมให้ผูเ้ รยี น
เรยี นรู้ได้อยา่ งเต็มศักยภาพ
ปัญหา
ขาดการพฒั นาทกั ษะกระบวนการคิดขัน้ สงู หรอื การคิดวเิ คราะห์ (Critical thinking)
ใหก้ ับผเู้ รยี น
2.3 วิธีการแกป้ ัญหา
ด้านการเรยี นการสอน
นำปัญหาในดา้ นการจัดการเรยี นการสอนของครู และผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของนักเรียนมา
วเิ คราะห์ หาจุดเด่น และจุดดอ้ ย ควรมีการจดั หาครูท่มี ีความสามารถและถนดั สอน แต่ละวชิ า มาสอน
นักเรียน เมื่อนำปัญหาของโรงเรียนมาวิเคราะห์ร่วมกัน หาจุดเด่น จุดด้อย จากนั้นนำจุดเด่นของแต่
ละโรงเรียนมาเสริมและแก้ไขจุดด้อยของแต่ละโรงเรียน แล้วจึงออกแบบหาวิธีพัฒนาต่อยอดพัฒนา
นวัตกรรมขึน้ และออกแบบนวัตกรรมเพื่อการจัดการเรียนการสอน โดยมีข้นั ตอน ดังน้ี
1. กำหนดปญั หาท่ีจะแก้ คือจัดหาครสู อนแทนในกลมุ่ สาระท่เี ป็นปัญหา
2. คิดหาวิหาวิธีแก้ปัญหา โดยใช้ทรัพยากรบุคคลที่แต่ละโรงเรียนมีอยู่ร่วมกัน สร้างความ
ตระหนกั ให้กบั บุคลการทเี่ ก่ียวขอ้ งใหเ้ ห็นปัญหาทีจ่ ะร่วมกนั แก้ไข
3. ศึกษารวบรวมความรู้ แนวคิด การแก้ปัญหาโรงเรียนขนาดเล็ก จาก รูปแบบ ที่สำนักงาน
คณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้ให้กรอบแนวคิดไว้ นำมาสนับสนุนความคิด ประชุมครูผู้สอนทั้ง
สองโรงเรียน นำโครงสร้างหลักสูตรของทั้งสองโรงเรียนมาร่วมกัน ปรับคาบเวลา ให้เอื้อต่อครูที่
โรงเรียนต้องการ แก้ปัญหาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนร่วมกัน โดยนำจุดเด่นของครู ทั้งสอง
โรงเรียนที่ต่างกัน ไปแก้ไขจุดด้อยของแต่ละโรงเรียน วางแผนการจัดการศึกษาร่วมกัน ครูผู้สอน
ประสานร่วมมอื กัน โดยแลกเปลีย่ นสอนแทนกนั ในวชิ าทีแ่ ต่ละคนมีความถนดั
ดา้ นการวิเคราะห์หลักสูตร
รู-้ เขา้ ใจหลกั การ/จุดหมาย/โครงสรา้ งหลกั สูตร ไดแ้ นวทางจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
ได้วเิ คราะหห์ ลักสตู ร/ตวั ชีว้ ดั ได้คำอธบิ าย/ผลการเรยี นร/ู้ หน่วยการเรยี นรู้ ได้ทราบรายวชิ า
ท่ีตอ้ งสอนตามโครงสรา้ ง
4
2.4 วิธกี ารเรยี นรขู้ องนักเรยี น
จากการสงั เกตของครูผู้สอนในการนำหนว่ ยการเรยี นรู้ทจี่ ดั ทำมาใชส้ อนนักเรยี น
ผลปรากฏว่า ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างแท้จริงเกิดการพัฒนาตนและสั่งสมคุณลักษณะที่จำเป็น
สำหรับการเปน็ สมาชิกที่ดีของสังคมของประเทศชาติต่อไป จากการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนที่มุ่ง
พัฒนาผู้เรียน ผ่านการใช้เทคนิควิธีการเรียนรู้รูปแบบการสอนหรือกระบวนการเรียนการสอนใน
หลากหลายวิธี
2.5 ผลการเรยี นร/ู้ ผลสมั ฤทธ์ขิ องนักเรียน
จากการประเมินผลการเรียนของนกั เรยี น ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 และ
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ในรายวิชาภาษาอังกฤษ 4 รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการท่องเที่ยว
และบริการ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และรายวิชาการอ่านเชิงวิเคราะห์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 นักเรียนมี
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นท่สี ูงขึน้
3. ผลการประเมนิ ตนเอง ทเ่ี ชอ่ื มโยงหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐานพุทธศักราช 2551
( โปรดทำเครอ่ื งหมาย ลงในรายการทีท่ า่ นปฏบิ ัติจริง )
ประเดน็ ทำไดด้ ี ทำได้บ้าง ไมไ่ ด้ทำหรอื ตอ้ งการ
มาก แตต่ อ้ งพฒั นาเพิม่ พัฒนามาก
1. การศกึ ษาหลกั สตู ร
2. โครงสร้างรายวิชา
3. หนว่ ยการเรยี นรู้
4. แผนการจดั การเรยี นรู้
5. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้
6. สือ่ /แหล่งเรียนรู้
7. การใช้คำถาม
8. การวดั ประเมนิ ผล
9. การพัฒนาทกั ษะการคดิ
10. การดูแลนกั เรยี นเป็นรายบุคคล
11. การมสี ว่ นรว่ มของผปู้ กครอง
12. วิจัยปฏิบตั ิการ
13. การสอดแทรกคณุ ลกั ษณะอนั พึง
ประสงค์
รวม(ประเดน็ ) 11 2
5
จากตาราง พบว่า ประเด็นท่ีทำไดใ้ นระดบั ดมี าก มีอยู่ 11 ประเด็น ดังนี้
การศึกษาหลักสูตร โครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ การจัด
กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื /แหล่งเรียนรู้ การใชค้ ำถาม การวัดประเมินผล การดแู ลนักเรยี นเปน็ รายบคุ คล
การมสี ว่ นร่วมของผู้ปกครองและวจิ ัยปฏบิ ตั ิการ
สว่ นประเด็นทีท่ ำไดบ้ ้างแตต่ ้องพฒั นาเพม่ิ เตมิ มี 2 ประเด็น ดังน้ี
การพัฒนาทักษะการคิดและการสอดแทรกคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
4. การร่วมมอื พัฒนางาน
มีการประชุมปรึกษาหารือกบั คณะครู ระดับชัน้ เรียน กลุม่ สาระการเรียนรู้ ระหวา่ งกล่มุ
สาระการเรียนรู้ และการประชุมร่วมกันระหว่างผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อหา
ข้อตกลงร่วมกันในด้านการเรียนการสอน การดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหา เพื่อระดมพลัง
สมองในการร่วมกันพัฒนาหลักสูตรและพฒั นาผู้เรยี นใหม้ ีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นที่สูงข้ึน และอยู่
รว่ มกบั ผู้อ่ืนในสังคมไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ
5. การสนับสนุนช่วยเหลือจากผทู้ ี่เกี่ยวขอ้ ง
มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างครูในกลุ่มสาระและนอกกลุ่มสาระ อีกทั้งยังได้รับการ
สนบั สนุนจากผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ทำให้พฒั นาการดำเนนิ งานให้ดียิ่งขึน้
6. ต้องการไดร้ ับความช่วยเหลอื
เทคนคิ การจดั การเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยตี ่าง ๆ ประกอบการเรยี น เชน่ การใชส้ งิ่ พมิ พ์ ตำรา
เรยี น และแบบฝึกหัดการใช้แหลง่ ทรพั ยากรในชุมชน ศูนย์การเรยี นชดุ การสอน คอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน
บทเรียนสำเร็จรูป
ลงชอื่ ..........................................ผูร้ ายงาน
(นางลีลาพันธ์ รื่นกมล)
ลงชอ่ื .................................................
(นายปิยณัฐ สุขสมพชื )
รองผอู้ ำนวยการฝา่ ยบริหารงานวิชาการ
ลงช่อื …………………………………………….
(นายสมนึก จยุ้ ดอนกลอย)
ตำแหนง่ ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบางปะหนั
6
1
แบบประเมินผลการใช้หลักสูตรกลุ่มสาระการเรยี นรู้
โรงเรยี นบางปะหัน
สงั กัดสำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาพระนครศรีอยธุ ยา
ชอื่ ครูผู้ประเมนิ ……นางลลี าพันธ…์ ……รน่ื กมล................................................................... ตำแหนง่ ......คร.ู .............................
สอนรายวชิ า.......ภาษาอังกฤษ..4.....................................รหสั วชิ า......อ32102..................ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี.่ .....5........
กลมุ่ สาระการเรียนรู้.......ภาษาตา่ งประเทศ..............................................................................................................................
คำชแี้ จง
1. แบบประเมินผลฉบบั นีเ้ ปน็ แบบประมาณค่า 5 ระดบั พร้อมบนั ทึกเสนอแนะแบ่งเป็น 2 ตอน ประกอบดว้ ย
ตอนท่ี 1 การนำหลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ู่การจัดการเรียนรู้
ตอนท่ี 2 ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ
2. ให้ผู้ทีร่ ับผิดชอบดำเนินการประเมนิ แล้วกรอกข้อมูลตามทก่ี ำหนด
3. ระดบั คุณภาพ ให้เขยี นเครอื่ งหมายถกู (√) ลงในช่องระดบั คณุ ภาพ ดังน้ี
ระดับคณุ ภาพ 5 หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคลอ้ ง เหมาะสมมากท่ีสุด ทุกรายการ
ระดบั คณุ ภาพ 4 หมายถงึ ครบถ้วน ถูกตอ้ ง สอดคลอ้ ง เหมาะสมมาก ทกุ รายการ
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ครบถว้ น ถูกต้อง สอดคลอ้ ง เหมาะสม ทกุ รายการ
ระดบั คณุ ภาพ 2 หมายถงึ มคี รบทกุ รายการ แตม่ บี างรายการควรปรบั ปรงุ แกไ้ ข
ระดับคณุ ภาพ 1 หมายถึง ไม่มี มีไม่ครบทกุ รายการ ไม่สอดคล้อง ตอ้ งปรับปรุงแก้ไขหรอื เพิ่มเตมิ
4. ขอ้ มูลทไี่ ด้จะนำไปใช้ประโยชน์ตอ่ การพัฒนาคุณภาพการจดั การเรียนการสอนของครู
2
ตอนที่ 1 การนำหลกั สูตรสถานศกึ ษาสกู่ ารจดั การเรยี นรู้ (หลกั สูตรระดบั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้)
รายการ ผลการประเมิน ขอ้ เสนอแนะ ปรับปรงุ /
5432 1 แกไ้ ข
1. โครงสรา้ งรายวชิ า
1.1 การจดั กล่มุ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ัด
จดั กลุ่มมาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วดั /ผลการเรียนรูท้ ่มี ี
ความสัมพันธ์กันและเวลา ในแต่ละหนว่ ยการเรียนรู้ เหมาะสม
1.2 การจดั ทำสาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
ได้วิเคราะหแ์ ก่นความรู้ของทกุ ผลการเรยี นรู้ในแตล่ ะหนว่ ยการ
เรยี นรู้ มาจัดทำสาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ชดั เจนเหมาะสมและครบทกุ
หน่วยการเรยี นรู้
1.3 การตงั้ ชือ่ หนว่ ยการเรียนร้ขู องแตล่ ะหน่วยการเรียนรู้
สะท้อนใหเ้ ห็นสาระสำคญั หรอื ประเดน็ หลกั ในหน่วยการเรียนรู้
นั้นๆ น่าสนใจเหมาะสมกับวัย ความสนใจ ความสามารถของผู้เรียน
1.4 การกำหนดสัดส่วนเวลาเรยี น
กำหนดสดั ส่วนเวลาเรียนแตล่ ะหน่วยการเรียนรู้ เหมาะสม และ
รวมทกุ หน่วยต้องเทา่ กบั เวลาเรียนตามหลกั สูตร
1.5 การกำหนดสัดสว่ นนำ้ หนักคะแนน
กำหนดสดั ส่วนน้ำหนกั คะแนนแตล่ ะหนว่ ยการเรียนร้เู หมาะสม
และรวมตลอดปี/ภาคเรยี นเทา่ กับ 100 คะแนน
2. หนว่ ยการเรยี นรู้
2.1 การวางแผนจดั ทำหนว่ ยการเรียนรู้
มีการวางแผนออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ครบทุกหน่วย
การเรยี นรู้
2.2 การจดั ทำหนว่ ยการเรยี นรู้ : การกำหนดเปา้ หมาย
กำหนดผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด สาระการ
เรียนรู้ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ถกู ตอ้ ง
เหมาะสมมีความสอดคล้องกนั
2.3 การจดั ทำหน่วยการเรียนรู้ : การกำหนดหลกั ฐานการเรียนรู้
กำหนดชน้ิ งาน /ภาระงาน การวัดและประเมินผลสอดคลอ้ งกบั
ผลการเรยี นรู้
2.4 การจดั ทำหนว่ ยการเรียนรู้ : ออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้
ออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้ ได้สอดคล้องกบั ผลการเรียนรู้และ
เน้นผู้เรยี นเป็นสำคญั
3. แผนการจัดการเรียนรู้
3.1 เขียนแผนการจดั การเรียนรทู้ ่คี รบตามองคป์ ระกอบท่ีสำคญั ทกุ
หน่วยการเรียนรู้
3
3.2 ใชเ้ ทคโนโลยีทางการศกึ ษาในการจดั กระบวนการเรียนรู้
รายการ ผลการประเมิน ขอ้ เสนอแนะ ปรับปรุง/
5432 1 แก้ไข
3.3 สอดคล้องจดุ เนน้ สู่การพฒั นาผเู้ รียน ความสามารถและทักษะของ
ผ้เู รียนศตวรรษท่ี ๒๑ (3Rs x8Cs x2Ls)
3.4 ใช้กระบวนการวจิ ัยในชน้ั เรียนมาใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้
ของครู แก้ไขปญั หาและพัฒนาผเู้ รียน
3.5 การประเมนิ แผนการจดั การเรียนรู้ ทุกแผนก่อนการนำไปใชจ้ รงิ
3.6 มีการนำเอาแผนการจดั การเรียนรู้ท่ีปรับปรุงแลว้ ไปใชใ้ นการ
จัดการเรยี นรูจ้ ริง
3.7 มกี ระบวนการวัดประเมินผลผเู้ รยี นท่ีหลากหลายหลังจากการ
จดั การเรียนรู้
3.8 มีการแลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ เพอ่ื พัฒนาแผนการจดั การเรียนรู้
4. พัฒนาหลกั สตู รการศึกษาอยา่ งยัง่ ยนื
4.1 มกี ารนิเทศการใช้หลกั สูตรสถานศึกษาอยา่ งตอ่ เนือ่ ง
4.2 มีการประเมินการใช้หลักสูตรสถานศกึ ษาอย่างตอ่ เนื่อง
4.3 นำผลการประเมนิ การใชห้ ลกั สูตรสถานศกึ ษามาวางแผนในการ
พัฒนาหลกั สตู รสถานศึกษาอยา่ งต่อเนื่อง
รวมคะแนน
ตอนท่ี 2 ข้อเสนอแนะอ่ืนๆ
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื ....................................................... ผู้ประเมนิ
(นางลีลาพันธ์ ร่ืนกมล)
ตำแหน่ง ...................................ครู....................................................
......04......./...ม.ี ค......./....2565.........
ลงช่ือ ............... ........................................
(นางลีลาพันธ์ รน่ื กมล)
หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
......04......./...มี.ค......./....2565.........
012315467829
6
% ) $ $ !+ ! " # ! " , $ %* & #"'# ÿ