สื่อประกอบการเรียน วิชา คอมพิวเตอร์ ชั้น ป3

คอมพิวเตอร์
ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3

กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3 หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5

Slide PowerPoint_ส่อื ประกอบการสอน

ครูผู้สอน : นายดลพฤกษ์ ทนั เจริญ (ครูดฟี )
ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วย

1หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่

อลั กอรทิ มึ กับการแกป้ ญั หา

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

• แสดงอลั กอริทึมในการทางานหรือการแกป้ ัญหาอยา่ งง่ายโดยใช้ภาพ สัญลกั ษณ์ หรือขอ้ ความ

ครดู ีฟชอบกินขนม และอาหารทมี่ ีไขมนั จนทาให้
เปน็ โรคอว้ น เหน่ือยง่าย และหายใจไมส่ ะดวก

นักเรียนจะชว่ ยครดู ีฟแก้ปัญหานีอ้ ยา่ งไร

1. การแก้ปญั หาในชีวติ ประจาวัน

ในชวี ิตประจาวนั มกั จะมีปญั หาตา่ ง ๆ เกดิ ขึน้ เชน่ ปัญหาด้านการเรยี น ปญั หาการทางาน
ปัญหาสขุ ภาพ ปญั หาการตดิ เกม ซง่ึ การแก้ปัญหานน้ั เป็นการนาขั้นตอนและวิธกี ารตา่ ง ๆ มาใช้
เพอ่ื ใหไ้ ด้ผลลพั ธต์ ามท่ตี ้องการจะประกอบดว้ ย 4 ขัน้ ตอน

พิจารณาและกาหนดรายละเอียดของปญั หา

วางแผนและออกแบบวิธกี ารแก้ปัญหา

ลงมอื แกป้ ญั หาตามแผนที่วางไว้

ตรวจสอบผลการแก้ปญั หา

สถานการณ์ : ครูดีฟชอบกินขนม และอาหารท่มี ไี ขมันจนทาใหเ้ ปน็ โรคอ้วน เหนอื่ ยง่าย และหายใจ
ไม่สะดวก กล้าอยากมีสขุ ภาพที่แข็งแรงขนึ้ นักเรียนจะช่วยครูดฟี แก้ปญั หานี้อยา่ งไร

1. พจิ ารณาและกาหนดรายละเอยี ดของปญั หา
เปน็ การทาความเขา้ ใจกับปญั หาแลว้ แยกข้อมลู ให้ได้วา่
ปัญหาและสงิ่ ท่ตี ้องการคอื อะไร

ปัญหา : เปน็ โรคอว้ น เหน่อื ยง่าย และหายใจไมส่ ะดวก
สิ่งท่ตี อ้ งการ : กลา้ อยากมีสขุ ภาพที่แข็งแรงขน้ึ

สถานการณ์ : ครดู ีฟชอบกินขนม และอาหารท่ีมีไขมนั จนทาให้เป็นโรคอว้ น เหน่ือยง่าย และหายใจ
ไมส่ ะดวก กล้าอยากมสี ขุ ภาพทแี่ ขง็ แรงขึ้น นักเรียนจะชว่ ยครูดีฟแก้ปัญหานีอ้ ยา่ งไร

2. วางแผนและออกแบบวิธีการแก้ปญั หา เป็นการวางแผนในการแกป้ ญั หาอยา่ งละเอยี ด

ด่ืมนมเปน็ ประจา ดืม่ น้าอย่างน้อย ตอ้ งกินผักและ
8 แก้วต่อวัน อาหารใหค้ รบ
5 หมู่

กลา้ ต้องออกกาลงั กาย งดอาหารท่มี รี สชาติ ไปตรวจสขุ ภาพและ
เพ่ือให้สุขภาพแข็งแรง หวาน มัน และ สอบถามวธิ กี าร
ของทอดตา่ ง ๆ ปอ้ งกนั โรคอ้วน
จากแพทย์

สถานการณ์ : ครดู ีฟชอบกินขนม และอาหารท่มี ีไขมันจนทาใหเ้ ปน็ โรคอ้วน เหน่ือยง่าย และหายใจ
ไม่สะดวก กลา้ อยากมีสขุ ภาพทแ่ี ขง็ แรงข้ึน นกั เรยี นจะชว่ ยครูดีฟแก้ปัญหาน้อี ยา่ งไร

3. ลงมอื แกป้ ัญหาตามแผนทว่ี างไว้
เป็นการลงมอื แกป้ ัญหาตามแนวทางทไี่ ดว้ างไว้ และ
ระหวา่ งดาเนนิ การแก้ปญั หา ถา้ เห็นแนวทางอนื่ ทีด่ กี วา่
สามารถปรับเปลีย่ นได้

สถานการณ์ : ครดู ีฟชอบกินขนม และอาหารที่มีไขมันจนทาใหเ้ ป็นโรคอว้ น เหนอ่ื ยง่าย และหายใจ
ไมส่ ะดวก กลา้ อยากมสี ขุ ภาพที่แข็งแรงขนึ้ นกั เรยี นจะชว่ ยครูดฟี แก้ปญั หานีอ้ ยา่ งไร

4. ตรวจสอบผลการแกป้ ญั หา
เป็นการตรวจสอบวา่ ผลลพั ธท์ ไี่ ดต้ รงกบั ท่ีต้องการหรอื ไม่

-ครูดีฟสุขภาพแขง็ แรงขนึ้ นา้ หนกั ลดลงจากการ
ออกกาลังกายอย่างสมา่ เสมอ พรอ้ มท้งั งดอาหารทม่ี ี
รสชาตหิ วาน มนั และของทอดตา่ ง ๆ ลงจนทาให้
หายจากการเปน็ โรคอ้วน ไมเ่ หนื่อยง่าย และหายใจ
สะดวกขนึ้ ร่างกายกลบั มาทากจิ กรรมเหมือนกับ
เพ่ือนในห้องได้ปกติ

2. การแสดงอัลกอรทิ มึ

เป็นกระบวนการแกไ้ ขปัญหาที่สามารถอธิบายออกมาเปน็ ข้ันตอนโดยการเขียนบอกเล่า
วาดภาพ หรอื การใชส้ ญั ลักษณ์ ซง่ึ จะทาได้ ดังน้ี

สถานการณ์ : ก่งิ ได้รับมอบหมายจากคุณแมใ่ ห้ลา้ งจานหลงั จากที่รับประทานอาหารเยน็ เสร็จ
ซึ่งกิ่งจะต้องล้างจานของทุกคนในบา้ นให้หมด

1. การแสดงขั้นตอนวิธกี ารแก้ปญั หาโดยการเขียนบอกเลา่
คือ การใช้ข้อความทเี่ ปน็ ภาษาพูดในการอธิบายลาดบั ข้นั ตอน
วธิ กี ารแกป้ ญั หา

1. เก็บรวบรวมจานอาหาร
2. กวาดเศษอาหารทงิ้
3. ลา้ งจานด้วยนา้ ยาลา้ งจาน
4. ล้างจานด้วยนา้ สะอาด
5. นาจานไปผง่ึ ให้แหง้

2. การแสดงข้ันตอนวธิ กี ารแก้ปญั หาโดยการวาดภาพ
คอื การใชร้ ปู ภาพอธิบายข้ันตอนวิธกี ารแก้ปญั หา ทาใหส้ ามารถเหน็ ลาดับข้นั ตอน
วธิ ีการทางานได้ชัดเจนกวา่ การแสดงข้นั ตอนวธิ ีการเขียนบอกเล่า

3. การแสดงขนั้ ตอนวธิ กี ารแก้ปญั หาโดยใช้สัญลกั ษณ์
คอื การใช้สัญลักษณ์อธิบายขนั้ ตอนวธิ กี ารแก้ปญั หา เมื่อปญั หาทต่ี อ้ งการแกไ้ ขมีความ
ซับซ้อนมากข้นึ ความยงุ่ ยากในการเขยี นอธบิ ายขน้ั ตอนการแกป้ ญั หาก็จะมีมากขน้ึ เช่นกัน

สญั ลกั ษณท์ ีใ่ ชใ้ นการเขยี นผงั งานมี ดงั น้ี

สามารถเขยี นผงั งานแสดงลาดับข้ันตอนการล้างจานได้ ดงั นี้

เรมิ่ ตน้
เกบ็ รวบรวมจานอาหาร

กวาดเศษอาหารทิ้ง

ลา้ งจานดว้ ยนา้ ยาล้างจาน

สะอาดหรอื ไม่ ไมส่ ะอาด

ลา้ งจานดว้ ยน้าสะอาด
นาจานไปผง่ึ ให้แห้ง

สน้ิ สดุ

3. ตวั อย่างการแก้ปญั หาเกมเตตรสิ

เตตริสเป็นเกมแก้ปัญหาจัดเรียงตวั บล็อกทีห่ ล่นลงมา แล้วจดั เรยี งเปน็ แถว ซ่งึ ในปจั จบุ นั
เกมเตตริสเปน็ หนึ่งเกมทม่ี กี ารนามาเลน่ ผ่านเคร่อื งเลน่ วิดีโอ หรือโทรศัพท์มอื ถอื

รู้จกั บล็อกคาส่ังเกมเตตริส

ข้นั ตอนวธิ ีแกป้ ญั หาเกมเตตริส

1. การแสดงขั้นตอนวิธีแกป้ ัญหาโดยการเขยี นบอกเล่าสามารถเขยี นได้ ดังน้ี

1 ดบู ลอ็ กท่ีกาลังเคลอ่ื นที่ลงมาว่ามรี ูปแบบของบล็อกก่หี นว่ ย
2 ดูชอ่ งว่างท่เี หลอื วา่ มีกี่หนว่ ยและช่องวา่ งอยู่บริเวณใดบ้าง
3 เรียงลาดบั ความสาคญั ของบลอ็ ก โดยแถวที่ 1 จะมีความ

สาคญั มากที่สุด

4 เมอื่ แถวท่ี 1 หายไปแล้ว แถวที่ 2 จะเล่ือนลงมากลายเป็น
แถวที่ 1 แทน

5 ดูบล็อกถดั ไปวา่ มีรปู แบบใด สามารถวางช่องไหนได้บ้าง

ขั้นตอนวิธีแกป้ ญั หาเกมเตตรสิ 5

2. การแสดงขั้นตอนวธิ แี กป้ ัญหาโดยการวาดภาพมขี ้ันตอน ดังนี้ 4

1
ข้นั ตอนการเล่นเกมเตตรสิ

2
3

ขั้นตอนวิธีแกป้ ญั หาเกมเตตรสิ

3. การแสดงข้นั ตอนวิธแี กป้ ญั หาโดยใชส้ ญั ลักษณ์มขี ั้นตอน ดังน้ี

เรม่ิ ตน้
ดบู ล็อกทต่ี กลงมา
ดูช่องว่างทเ่ี หลอื
เปลี่ยนรูปร่างบล็อกใหม้ ีรูปแบบตามชอ่ งว่าง
นาบลอ็ กลงในช่องวา่ ง
ไมม่ ีบลอ็ กเหลอื อยู่ในเกม
จบการทางาน

สรปุ ได้ว่า นักเรียนมักพบกับสถานการณห์ รือเหตกุ ารณ์ตา่ ง ๆ ท่ีเป็นปญั หาในชีวิตประจาวัน ซ่ึงจะสามารถ
แก้ปัญหา โดยการนาข้ันตอนและวิธีการต่าง ๆ มาใช้เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการ แบ่งข้ันตอนที่ใช้
ในการแกป้ ัญหา ประกอบด้วย 4 ข้ันตอน ดังนี้

1234

การพจิ ารณา การวางแผน การลงมือแก้ปัญหา การตรวจสอบ
ตามแผนทวี่ างไว้ ผลการแกป้ ญั หา
และกาหนดรายละเอยี ด และออกแบบข้นั ตอน

ของปัญหา วิธกี ารแกป้ ญั หา

คอมพิวเตอร์
ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3

กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3 หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5

Slide PowerPoint_ส่อื ประกอบการสอน

ครูผู้สอน : นายดลพฤกษ์ ทนั เจริญ (ครูดฟี )
ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วย

2หนว่ ยการเรยี นรู้ที่

การเขียนโปรแกรมอยา่ งง่าย

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
• เขียนโปรแกรมอยา่ งง่าย โดยใชซ้ อฟตแ์ วร์หรอื สื่อ และตรวจหาข้อผดิ พลาดของโปรแกรม

การเขียนโปรแกรมมีบทบาทด้าน
การเรียนการสอนอยา่ งไรบา้ ง

การเขียนโปรแกรมส่งั ใหต้ วั ละครทางาน

เปน็ การนาสง่ิ ทไ่ี ด้ออกแบบไว้ในการแสดงข้ันตอนการแกป้ ัญหามาเขยี นดว้ ยคาส่ังของภาษาคอมพิวเตอร์

ซ่งึ การเขียนโปรแกรมคอมพวิ เตอรเ์ พ่อื สงั่ ใหค้ อมพวิ เตอรท์ างานตามขน้ั ตอนดังกล่าว ควรเขียนในรปู แบบท่งี า่ ย
เพอื่ ให้ผอู้ น่ื สามารถเขา้ ใจได้

บล็อกคาสงั่ โปรแกรมทางาน

moveForward();

บลอ็ กคาส่ัง “ไปขา้ งหนา้ ” ทาใหต้ ัวละครเดิน

การเขียนโปรแกรม

การเขยี นโปรแกรม เปน็ การเขียนชดุ คาส่งั ด้วยภาษาคอมพวิ เตอร์ เพ่อื แสดงลาดบั ข้นั ตอนใหค้ อมพวิ เตอร์
หรอื ตัวละครทางานตามที่ไดอ้ อกแบบไว้ ซงึ่ มขี ้ันตอนการเขยี นโปรแกรม ดังน้ี

การออกแบบข้ันตอนวิธี การเขียนโปรแกรม การตรวจสอบผลลพั ธ์

กลอ่ งคาส่ังในการเขยี นโปรแกรมของ Code.org

การฝกึ เขียนโปรแกรม เปน็ การใช้แนวคดิ เชิงคานวณในการแก้ปญั หา สามารถฝึกเขียนโค้ดจากเว็บไซต์
ทม่ี ีหลักสูตรการเขียนโคด้ เช่น Code.org โดยใช้รูปแบบกล่องคาสัง่ ในการเขยี นโปรแกรม ดังนี้

เปน็ คาส่ังให้เดนิ ไปข้างหนา้ 1 ครั้ง
เป็นคาสงั่ ให้หนั ไปทางซ้าย 1 ครัง้
เปน็ คาสงั่ ให้หนั ไปทางขวา 1 คร้งั

เป็นคาส่งั ใหท้ างานซ้าตามจานวน

เปน็ คาสั่งทางานวนซา้ จนกว่าจะเป็นไปตามเงือ่ นไขท่กี าหนด

สถานการณต์ ัวอย่าง

โปต้ ้องการให้ซอมบ้เี ดนิ ไปเกบ็ ดอกทานตะวนั
ตอ้ งสั่งใหซ้ อมบเี้ ดินไปในเส้นทางใด

ขนั้ ตอนการเขียนโปรแกรม
1. ส่ังให้ซอมบเี้ ดินไปข้างหนา้ 4 คร้งั โดยใช้คาส่งั ดงั น้ี

ข้ันตอนการเขียนโปรแกรม
2. สั่งใหซ้ อมบ้ีหันไปทางขวา 1 ครงั้ โดยใช้คาส่งั ดงั นี้

ข้นั ตอนการเขียนโปรแกรม
3. สั่งให้ซอมบเี้ ดินไปข้างหน้า 5 ครัง้ โดยใชค้ าสั่ง ดงั นี้

การตรวจสอบขอ้ ผิดพลาดของโปรแกรม การตรวจสอบข้อผิดพลาดและแก้ ไข
ขอ้ ผิดพลาดทเี่ กิดขนึ้ น้ันจะเรียกว่า
ปญั หาทเี่ กดิ ขึ้นจากการเขยี นโปรแกรม
ในแตล่ ะขั้นตอนของคาส่งั น้ันจะเรยี กว่า การแก้ ไขจุดบกพร่อง
(Debug)
ขอ้ ผดิ พลาด (Bug)

เม่อื โปรแกรมท่เี ขยี นเกิดขอ้ ผดิ พลาด ควรรบี แกไ้ ขจุดบกพร่องนัน้ ทันที

สถานการณ์ตวั อย่าง

ปตู อ้ งการเขยี นโปรแกรมคาส่งั เพอื่ ให้ซอมบเี้ ดนิ ทาง
ไปเก็บดอกทานตะวัน แต่โปรแกรมทีป่ ูเขียนเกิด
ขอ้ ผิดพลาดข้ึน จะมีวิธีในการแกป้ ัญหานอี้ ยา่ งไร

ข้นั ตอนการเขยี นโปรแกรม โปรแกรมทแี่ กไ้ ขแลว้ 12 21

โปรแกรมทผี่ ิดพลาด

44

3 1 4 1 ใชค้ าสงั่ ให้ซอมบ้ที างานซ้า 3 ครง้ั คอื เดินไปข้างหนา้ ซา้ กัน 3 ครั้ง

แต่เมือ่ พจิ ารณาแลว้ ซอมบต้ี ้องเดนิ ไปข้างหนา้ ทงั้ หมด 4 ครัง้

2 สง่ั ใหซ้ อมบีห้ นั ขวา จากนน้ั ใชค้ าสัง่ ให้ซอมบี้ทางานซา้ 3 ครง้ั

3 23 คอื เดนิ ไปขา้ งหนา้ ซ้ากนั 3 คร้งั
แตเ่ ม่ือพจิ ารณาแลว้ ซอมบ้ีจะหนั ไปทศิ ตรงกันขา้ มกบั ทางทดี่ อกทานตะวนั

อยู่ ดงั น้ัน จึงต้องใช้คาส่ังหันซา้ ย และใชค้ าสัง่ ทางานซ้าเหมือนเดิม

สรปุ ได้ว่า

การเขียนโปรแกรมช่วยให้นักเรียนคิดวิเคราะห์กับสถานการณ์ต่าง ๆ โดยการแยกย่อยคาส่ังของ
โปรแกรมออกเป็นคาสัง่ ยอ่ ยๆ และสามารถเขยี นโปรแกรมได้อย่างถกู ต้อง ทาใหก้ ารแก้ปัญหาน้ันสาเรจ็

การเขียนโปรแกรมทาให้นักเรียนสามารถนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ เพื่อแก้ไขปัญหาด้านการเรียนหรือ
ปัญหาในชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ย่างถกู ต้อง

คอมพิวเตอร์
ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3

กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3 หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5

Slide PowerPoint_ส่อื ประกอบการสอน

ครูผู้สอน : นายดลพฤกษ์ ทนั เจริญ (ครูดฟี )
ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วย

3หน่วยการเรียนรู้ท่ี

อินเทอร์เนต็ และเทคโนโลยีสารสนเทศ

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
• ใชอ้ นิ เทอร์เนต็ คน้ หาความรู้
• ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั ปฏบิ ัติตามข้อตกลงในการใช้อินเทอร์เน็ต

อนิ เทอรเ์ นต็ มีสว่ นชว่ ยใหน้ กั เรยี นเรยี นรู้อะไรได้บา้ ง

1. อินเทอรเ์ น็ต

เป็นเครือขา่ ยคอมพิวเตอรท์ เ่ี ชื่อมต่อกนั และครอบคลุมกนั ทว่ั โลก ทาใหก้ ารติดตอ่ สือ่ สารมคี วาม
สะดวกรวดเรว็ มากข้นึ รวมท้งั ยังเปน็ แหล่งขอ้ มูลความร้ทู ช่ี ว่ ยในการเรยี นการสอนและการดาเนินชวี ติ

การรับ-สง่ อเี มล การทาข้อมูลส่วนตวั การทางานเอกสารต่าง ๆ

การทาธุรกจิ ตา่ ง ๆ การทาธรุ กรรมทางการเงิน เครอื ข่ายสงั คมออนไลน์

1. อนิ เทอร์เนต็

1.1 การสืบคน้ ข้อมลู โดยใชอ้ ินเทอรเ์ น็ต สามารถทาไดโ้ ดยใชบ้ รกิ ารจากเว็บไซต์ทใ่ี หบ้ รกิ าร
สบื คน้ ข้อมลู โดยเวบ็ ไซตจ์ ะแสดงขอ้ มลู ในรปู แบบของดจิ ิทัลทีม่ กี ารเชือ่ มโยงเนอ้ื หาทเี่ กยี่ วข้องกันไว้หลาย ๆ
หน้า ซึ่งสามารถเขา้ ถงึ ไดด้ ว้ ยโปรแกรมเวบ็ เบราว์เซอร์ เช่น กเู กิลโครม ไมโครซอฟต์เอดจ์ และไฟรฟ์ อกซ์

1. อินเทอรเ์ น็ต

การสบื ค้นขอ้ มูลโดยใชอ้ นิ เทอรเ์ นต็ แบ่งเป็น 2 แบบ ดังนี้
1. การสบื ค้นแบบ Index Directory เปน็ การสบื คน้ ข้อมูลจากหวั ขอ้ ตา่ ง ๆ ท่ไี ด้มกี าร
จดั หมวดหม่ไู ว้แลว้

2. การสืบคน้ แบบ Search Engine เป็นการสืบค้นขอ้ มูลโดยใช้บริการทางอนิ เทอร์เนต็
โดยระบคุ าคน้ (Keyword) เพอ่ื สบื ค้นขอ้ มลู ท่ีต้องการ

ข้าวผัด

1. อนิ เทอร์เน็ต

การสบื ค้นแบบ Search Engine มขี น้ั ตอน ดงั นี้
1. เข้าใชง้ านเว็บไซต์ทีใ่ หบ้ ริการในการสบื ค้นขอ้ มลู เชน่ www.google.com โดยพมิ พล์ งใน
ชอ่ งที่อยเู่ วบ็

1. อินเทอร์เนต็

การสบื คน้ แบบ Search Engine มขี ั้นตอน ดงั นี้
2. ระบคุ าคน้ ลงในช่องค้นหาเพ่อื ค้นหาขอ้ มูลที่ต้องการ เชน่ ขนมไทย แล้วคลกิ ท่ี

1. อนิ เทอรเ์ น็ต

การสบื คน้ แบบ Search Engine มขี ้นั ตอน ดงั น้ี
3. คลิกเลือกข้อมลู ทตี่ ้องการ

1. อนิ เทอรเ์ นต็

1.2 ข้อตกลงในการใชง้ านอินเทอรเ์ นต็ ข้อตกลงในการใช้งานอนิ เทอร์เนต็ ทต่ี ้องปฏิบัตติ าม

เพื่อไม่ให้เกิดความเสียหายต่อตนเองและผอู้ ื่น มดี งั นี้

ใช้ภาษาทส่ี ภุ าพ 2 เคารพสิทธขิ องผูอ้ ่ืน
ไมเ่ ผยแพรข่ อ้ มลู

ทไ่ี ม่เหมาะสม

13

2. เทคโนโลยีสารสนเทศ

การใชง้ านคอมพวิ เตอรเ์ พอ่ื ดาเนนิ การกบั ขอ้ มลู ในการจดั เก็บ การประมวลผล การแลกเปล่ียน
หรือเผยแพรข่ ้อมูลในรูปแบบต่าง ๆ เชน่ ข้อความ รปู ภาพ เสยี ง
2.1 การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั

ไม่เปดิ เผยข้อมลู สว่ นตวั กาหนดรหัสผา่ นให้ปลอดภยั ออกจากระบบทุกครง้ั หลงั ใช้

2. เทคโนโลยสี ารสนเทศ

2.2 ข้อดแี ละขอ้ เสียจากการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร
ขอ้ ดี

ติดต่อสือ่ สาร เกดิ เทคโนโลยีใหม่ ๆ ใช้ในการสืบคน้ ข้อมลู
ได้อย่างรวดเรว็

2. เทคโนโลยสี ารสนเทศ

2.2 ข้อดแี ละขอ้ เสียจากการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร
ขอ้ เสีย

มีส่วนรว่ มใน ถกู ขโมยข้อมูล ถกู หลอกลวง
สังคมลดลง

สรปุ ได้วา่ อนิ เทอรเ์ นต็ เปน็ เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ท่เี ชื่อมตอ่ กนั และครอบคลมุ กันทว่ั โลก

1. ทาให้การติดต่อสือ่ สารมคี วามสะดวกรวดเร็วมากข้นึ
2. สามารถค้นหาแหลง่ ข้อมูลความร้ทู ชี่ ว่ ยในการเรียนการสอน เนื้อหาต่าง ๆ จากท่วั โลก

คอมพิวเตอร์
ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3

กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3 หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5

Slide PowerPoint_ส่อื ประกอบการสอน

ครูผู้สอน : นายดลพฤกษ์ ทนั เจริญ (ครูดฟี )
ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วย

4หน่วยการเรยี นรู้ท่ี

การรวบรวม ประมวลผลและนาเสนอข้อมลู

ตวั ช้วี ัด
• รวบรวม ประมวลผล และนาเสนอขอ้ มลู โดยใช้ซอฟตแ์ วร์ตามวตั ถปุ ระสงค์

ขอ้ มูลท่นี กั เรียนได้รบั มา
สามารถนาไปใช้ทาอะไรไดบ้ า้ ง

1 การรวบรวมข้อมูล

ข้อมูล คอื ข้อเท็จจรงิ หรือเหตุการณท์ ่ีเกีย่ วขอ้ งกบั ส่งิ ต่าง ๆ สามารถรบั รู้โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั ทั้ง 5 ได้

กลน่ิ หอมมาก

การรวบรวมขอ้ มลู

ข้อมลู ตวั เลข ขอ้ มลู อกั ขระ ขอ้ มลู เสยี ง ข้อมูลภาพ ขอ้ มูลอน่ื ๆ

เป็นข้อมลู ตวั เลขที่สามารถใช้ เป็นข้อมลู ตวั อักษร หรือตวั เลข เป็นขอ้ มูลทส่ี ามารถได้ยนิ ดว้ ยหู เปน็ ข้อมลู ท่ีมลี กั ษณะเปน็ ภาพ เปน็ ข้อมลู ทน่ี อกเหนือข้อมลู
คานวณได้ เช่น จานวนเงนิ ท่ีไม่สามารถคานวณได้ เชน่ เชน่ เสยี งดนตรี เชน่ ภาพถ่าย ท้งั 4 ประเภท เช่น
ขอ้ มลู กลน่ิ
ขอ้ ความต่างๆ