3. E-book BAHASA INDONESIA SMP Kelas VII

Sekolah Menengah Pertama

Menguraikan Ragam Alur Teks Fantasi
Bagian Awal
Sering juga disebut bagian pengenalan (orientasi), fungsinya adalah
mengantarkan cerita. Pada bagian ini dikenalkan latar cerita, tokoh dan
watak-wataknya).
Bagian Tengah
Merupakan rangkaian kejadian/peristiwa hingga ke bagian klimaks
atau inti cerita. Saat masalah utama diceritakan.
Bagian Akhir
Bagian ini menjawab masalah utama, tentu saja dijawab dalam bentuk
rangkaian peristiwa/kejadian juga. Bagian terakhir adalah kesimpulan
dan penutup cerita.

Ruang Dimensi Alpha

Karya: Ratna Juwita

“Kau harus membawanya kembali!” Erza berteriak kalang kabut. Aku
gugup. Bingung. Tak tau apa yang harus kuperbuat, sedangkan manusia dengan
wajah setengah kera itu memandang sekeliling. Manusia purba itu menemukanku
ketika aku memasuki dimensi alpha. Tanpa kusadari ia mengikutiku. Manusia
purba itu akan mati jika tidak kembali dalam waktu 12 jam.

“Aku harus membawa dia kembali!” teriakku.
Erza menghempaskan tubuhnya pada meja kontrol laboratorium dengan
kesal. Ardi berteriak lantang ”Jangan main-main Don!” Ardi menatapku dengan
tajam. “Padahal..,” Erza tercekat, “Aku tahu Er kita tinggal punya waktu 8 jam”.
Aku terus berusaha meyakinkan sabahat-sahabatku.”.

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 40

Sekolah Menengah Pertama

“Jika kamu mengembalikan manusia purba melebihi 8 jam, berarti tamat
riwayatmu.” Kembali Erza dan Ardi menatapku tajam.ku.”.

Aku mengotak-atik komputer Luminaku dengan cepat. Aku memutuskan
untuk tetap mengembalikan manusia purba itu.

“Sistem oke!”
Manusia purba itu harus hidup. Setiap mahkluk berhak untuk hidup. Aku
yang membawanya, aku juga yang harus mengembalikannya. Orang tuaku tak
pernah mengajarkanku untuk melarikan diri sesulit apapun masalah yang
kuhadapi.
Ku klik tombol ‘run’ pada layar monitor Lumina di depanku dan diikuti
gelombang biru mirip Aurora memenuhi ruangan. Pagar Asteroid terbuka lebar,
memberikan ruang cukup untuk kulewati bersama manusia purba itu. Ruangan
penuh asap dengan pohon-pohon yang meranggas. Hampir 8 jam, manusia purba
tetap memegang tanganku. Kurang 10 menit aku lepaskan tangan manusia purba.
Kujabat erat dan aku lari menuju lorong dimensi alpha. Kurang 10 menit lagi
waktu yang tersisa dan aku masih di lorong dimensi alpha. Aku berpikir ini takdir
akhir hidupku. Tiba-tiba kudengar teriakan keras dan goncangan hebat. Aku
terlemapar kembali ke laboratoriumku.
Alarm berbunyi. Gelombang dimensi alpha semakin mengecil. Badanku
lemas seakan rontok semua sendiku. Aku menengadah dan kulihat sahabat-
sahabatku mengelilingiku. Semua alat di laboratorium ini pecah berantakan.
Tinggal laptop Luminaku yang masih menyala.
“Ardi maafkan aku! Maaf telah merusak labolatorium untuk penelitian ini,”
kataku mengiba.
“Gak apa-apa asalkan dirimu bisa selamat,” Ardi memelukku dengan erat.
Kulihat Erza membawa air minum untukku. Tidak menyangka aku bisa berhasil
dikembalikan dan hidup lagi secara biasa. Manusia purba itu juga berhasil
kembali ke habitatnya pada 500 tahun sebelum masehi. Aku dapat melihatnya
dengan jelas di layar laptop. Manusia purba itu tersenyum sambil melambaikan
tangan ke arahku.

Analisislah cerita fantasi yang berjudul Ruang Dimensi Alpha memiliki bagian
struktur cerita yang lengkap yaitu orientasi, komplikasi. Bagian-bagian itu
disajikan berurutan mulai dari orientasi, komplikasi, dan resolusi. Bagian orientasi
berupa
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 41

Sekolah Menengah Pertama

Ciri kebahasaan pada Cerita Fantasi
1. Penggunaan kata ganti dan nama orang sebagai sudut pandang penceritaan

(aku, mereka, dia, Erza, Doni)
2. Penggunaan kata yang mencerap panca indera untuk deskripsi latar (tempat,

waktu, suasana)
Latar Tempat

Tiga rumah bergaya kerucut menyambut mataku. Emas dan berlian bertaburan
di dinding rumah itu. Laboratorium berantakan. Semua peralatan pecah. Aneh
hanya laptopku yang masih menyala.
Latar suasana
Setetes air mata pun jatuh dari wajah Sang Ratu. Tak sepatah kata pun
terdengar dari bibirnya. Kamar yang megah ini terasa sunyi dan penuh
kesedihan.
Latar waktu
Minggu pagi yang cerah Ardi, Handi, dan Dani berada di Candi Trowulan.
Mereka merupakan siswa pilihan dari sebuah SMP yang sedang melakukan
tugas pengamatan untuk karya ilmiah remaja.
3. Kata sambung penanda urutan waktu
Kata sambung urutan waktu setelah itu, kemudian, sementara itu, bersamaan
dengan itu, tiba-tiba, ketika, sebelum, dan sebaginya. Penggunaan kata
sambung urutan waktu untuk menandakan datangnya tokoh lain atau
perubahan latar, baik latar suasana, waktu, dan tempat.
4. Penggunaan kata/ ungkapan keterkejutan berfungsi untuk menggerakkan
cerita (memulai masalah). Contoh kata keterkejutan adalah tiba-tiba, tak
terduga.
5. Penggunaan dialog/ kalimat langsung dalam cerita

“Raksasa itu mengejar kita!” teriak Fona kalang kabut. Aku ternganga
mendengar perkataan Fona. Aku segera berlari.

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 42

Sekolah Menengah Pertama

Evaluasi Struktur Teks Fantasi

Silakan Scan

D. Menyajikan Cerita Fantasi

1. Langkah Menulis Cerita Fantasi
a. Langkah Pertama – Menemukan Ide Cerita
Menemukan ide cerita fantasi dapat dilakukan dengan melakukan pengamatan
terhadap objek/ peristiwa di sekitar kita. Cerita fantasi dalam yang lahir dari
pengamatan terhadap komodo dan Pulau Komodo. Ugi Agustono membuat
cerita fantasi berdasarkan pengamatan terhadap komodo dan Pulau Komodo.
Hal yang bisa diamati untuk menuliskan cerita fantasi:
a. Amati alat-alat canggih teknologi tinggi.
b. Amati lingkungan kamu yang sudah tercemar limbah plastik.

b. Langkah Kedua – Kembangkan Ide dari Membaca
Ide cerita fantasi juga dapat diperoleh melalui membaca buku pengetahuan/
buku ilmiah tentang ruang angkasa, hewan langka, biografi tokoh dan
seterusnya. Ide cerita fantasi juga dapat diperoleh dari membaca dan
pengalaman mitosmitos daerah. Berikut contoh langkahnya: Baca buku tentang
hewan-hewan langka. Bayangkan tiba-tiba kamu hidup dengan mereka dan
dimintai tolong mereka agar tidak dimusnahkan oleh manusia. Fantasikan apa
yang bisa terjadi pada hewan langka dan dengan dirimu dan sahabat-
sahabatmu!

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 43

Sekolah Menengah Pertama

c. Langkah Ketiga – Membuat Rangkaian Cerita

Dari ide yang sudah kamu temukan, buatlah rangkaian peristiwa sehingga tercipta

cerita fantasi yang unik. Contoh cerita Bertemu Gajah Mada:

Ide cerita : bertemu pahlawan yang memprotes kemalasan generasi

muda zaman sekarang

Tema : pemuda yang malas akan menimbulkan kehancuran bangsanya

Rangkaian Cerita

1. Tokoh dihukum guru karena tidak menyerahkan tugas. Tokoh selalu menunda

tugas sehingga dihukum guru untuk membaca buku biografi.

2. Ke perpustakaan mencari buku.

3. Buku biografi para pahlawan seakan hidup dan menyeret tokoh masuk dalam

masa peperangan.

4. Tokoh bertemu dengan Bung Tomo dan berdialog tentang perjuangan pemuda

pada 10 Nopember.

5. Tokoh beradu argumen dengan Bung Tomo.

6. Tokoh dihadapkan pada peperangan 10 Nopember.

7. Tokoh yang malas menimbulkan masalah dalam perjuangan.

8. Tokoh bertemu dan berdialog dengan para pemuda pejuang.

9. Tokoh kembali pada dunia nyata dan menyadari kekeliruannya selama ini.

d. Langkah Keempat – Kembangkan Cerita
Dari deretan peristiwa yang sudah dirancang kemudian dikembangkan watak tokoh,
latar, dialog antartokoh yang sehingga menjadi cerita secara utuh. Misalnya, dari
kerangka cerita di atas perlu dikembangkan tokoh yang bersifat malas seperti apa,
watak Bung Tomo dirinci seperti apa, latar kelas tempat tokoh dimarahi guru karena
tugasnya selalu terlambat, dan latar peristiwa 10 November tempat tokoh
dipertemukan Bung Tomo. Selanjutnya dikembangkan dialog antartokoh dan
konflik-konflik yang terjadi kalu tokoh yang malas dan tidak memiliki semangat
belajar bertemu Bung Tomo dengan anak buahnya yang sangat patriotik.

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 44

Sekolah Menengah Pertama

2. Implementasi Menulis Cerita Fantasi
Sekarang kalian berlatih menulis cerita teks fantasi. Penulisan cerita teks fantasi
bisa kalian lakukan dengan langkah-langkah ini. Cerita fantasi dapat disusun
dengan mengikuti langkah-langkah sebagai berikut.
1. Memilih topik atau menjadi dasar penceritaan, yaitu menentukan ide awal.
2. Mengumpulkan materi sebagai bahan uraian dengan melakukan riset.
3. Menentukan pola pengembangan bahan uraian. Pengarang dapat melakukan
pembuatan detail-detail ide awal cerita.
4. Menyusun kerangka paragraf berupa gagasan dan gagasan penjelas lainnya.
5. Mengembangkan kerangka paragraf menjadi kalimat yang padu sehingga
tersusun sebuah cerita.
Setelah kalian menulis cerita teks fantasi, silakan kalian tukar dengan teman dan
berilah komentar dan penghargaan hasil tulisan cerita teks fantasi teman kalian.
Perhatikanlah kotak komentar dan penghargaan untuk memudahkan kalian
memberikan komentar.

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 45

Sekolah Menengah Pertama

Tugas Proyek:
1. Bacalah minimal dua cerita teks fantasi!
2. Analisislah isi teks berdasarkan kebahasaan dan

struktur teks!
3. Bandingkan kedua cerita fantasi yang kalian

baca!

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 46

Sekolah Menengah Pertama

BAB

3

BERKARYA DENGAN TEKS PROSEDUR

Dalam kehidupan sehari-hari sering tanpa disadari kita menggunakan teks
prosedur. Misalnya ketika memasak mi instan atau minum obat. Teks prosedur ini
bertujuan untuk membantu dalam membuat, melakukan atau menggunakan
sesuatu dengan benar dan tepat. Teks prosedur juga dapat membantu kita untuk
memahami langkah-langkah yang belum kita ketahui.

Pada Bab 3 ini kita akan belajar mengenai teks prosedur. Selamat belajar.

Yayasan Tarakanita Bahasa Indonesia Kelas VII 47

Sekolah Menengah Pertama

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi bab ini, siswa diharapkan mampu :

1. Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara
membuat (cara memainkan alat musik/tarian daerah, cara membuat kuliner
khas daerah, dll) dari berbagai berbagai sumber yang dibaca dan didengar.

2. Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur tentang cara
melakukan (cara memainkan alat musik/tarian daerah, cara membuat kuliner
khas daerah, dll) dari berbagai berbagai sumber yang dibaca dan didengar.

3. Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara memainkan alat musik daerah,
tarian daerah, cara membuat cinderamata, dan/atau kuliner khas daerah yang
dibaca dan didengar.

4. Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur ( tentang
cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata,
dll) dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara lisan
dan tulis.

Nilai KeTakanitaan yang diharapkan

1. Bertanggung jawab
2. Kreatif
3. Jujur

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 48

Sekolah Menengah Pertama

Materi Pokok
1. Pengertian prosedur.
2. Struktur teks prosedur.
3. Aspek kebahasaan teks prosedur.
4. Variasi pola penyajian teks prosedur.
A. Mengidentifikan Teks Prosedur
Simaklah kedua tayangan berikut dengan seksama!
Link video 1

Link video 2

Setelah menyimak tayangan tersebut silakan jawab pertanyaan berikut
1. Apa isi dari tayangan pertama?
2. Apa isi dari tayangan kedua?
3. Apa persamaan tayangan pertama dan kedua?

4. Apa perbedaan tayangan pertama dan Skeedua?

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 49

Sekolah Menengah Pertama

Bacalah DIY: Teknik Mewarnai Kain Dengan Ecoprint, Mudah dan Ramah
Lingkungan

DIY: Teknik Mewarnai Kain Dengan Ecoprint, Mudah dan Ramah Lingkungan

Alat dan Bahan

1. Kain dengan serat alami seperti katun, sutera, atau kanvas
2. Daun-daunan/ bunga
3. Air cuka
4. Palu
5. Campuran air tawas
6. Pipa peralon
7. Tali
8. Panci untuk mengukus

Cara Membuat

Untuk membuat ecoprint, kamu bisa menggunakan dua teknik yaitu iron blanket
dan teknik pounding.
Nah sekarang kita mulai dulu dari teknik iron blanket ya, berikut selengkapnya

1. Rendam kain dengan air tawas selama kurang lebih 10 menit agar pewarna
nantinya lebih awet.

2. Rendam daun di dalam larutan cuka agar tannin (zat warna daun) keluar
dengan maksimal.

3. Bentangkan kain yang sudah direndam di atas meja dan tempelkan daun-
daunan sesuai dengan selera (posisi tulang daun di bawah).

4. Gulung dengan pipa pralon.
5. Ikat dengan tali.
6. Kukus selama 2 jam.
7. Angkat dan bentangkan di meja, ambil daun-daunan secara perlahan
8. Jemur kain ecoprint kamu

Vooillaaa… !! Kini kain ecoprint kamu sudah jadi dan siap di jahit menjadi
aneka kerajinan seperti baju, tas, dompet, scarf, dan lain-lain.

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 50

Sekolah Menengah Pertama

Teknik lainnya adalah pounding yang cenderung lebih simpel, langkah-langkahnya
sebagai berikut

1. Bentangkan kain di atas meja.
2. Tempelkan daun-daunan yang diinginkan.
3. Pukul dengan menggunakan palu hingga warna daun menempel di kain.
4. Angkat secara perlahan daun tersebut.
5. Jemur kain hingga kering.
6. Rendam kain dalam air campuran tawas.
7. Jemur kembali hingga kering.
8. Dan kain ecoprint kamu sudah jadi deh !

Bagaimana, mudah sekali bukan ? Selamat mencoba !

Sumber : https://hitsbanget.com/diy-teknik-mewarnai-kain-dengan-ecoprint-mudah-dan-ramah-
lingkungan/

Apa pendapat kalian setelah membaca teks prosedur tentang Teknik Mewarnai Kain
Dengan Ecoprint, Mudah dan Ramah Lingkungan? Apakah kalian bisa
mempratikkannya di rumah? Apakah kalian mengalami kesulitan dalam memahami
teks tersebut? Apabila kalian kesulitan memahami teks silakan baca kembali teks
tersebut dan buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya tanya ‘apa’,
‘berapa’, dan ‘bagaimana’.
Ikutilah contoh berikut!
1. Bahan apa saja yang dipergunakan untuk membuat ecoprint?

2. ...............................................................................................................................

3. ...............................................................................................................................

4. ................................................................................................................................

5. .................................................................................................................................

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 51

Sekolah Menengah Pertama

Kotak Info

Teks prosedur adalah teks yang menjelaskan mengenai cara melakukan kegiatan
tertentu dengan tujuan memberikan petujuk dalam melakukan sesuatu dengan
urutan langkah-langkah atau cara-cara yang berurutan dan tertib.

Fungsi sosial teks prosedur adalah memberi tahu kepada seseorang untuk mela-
kukan sesuatu dengan langkah yang tepat.

Jenis teks prosedur berdasarkan kerumitannya dibedakan menjadi 2 jenis, yaitu
a. Teks prosedur sederhana adalah teks prosedur menyajikan beberapa langkah

saja, biasanya tidak lebih dari tiga hingga empat langkah, serta setiap lang-
kahnya lebih mudah untuk dipahami.
b. Teks prosedur kompleks adalah teks posedur yang menyajikan lebih dari 5
langkah. Setiap langkah dijabarkan lebih lanjut melalui sub tahapan.

Jenis teks prosedur berdasarkan tujuannya dibedakan menjadi 3 jenis, yaitu
a. memandu cara menggunakan/memainkan suatu alat
b. memandu cara membuat
c. memandu cara melakukan sebuah kegiatan

Aktivitas 1

Bacalah teks prosedur teks DIY: Teknik Mewarnai Kain Dengan Ecoprint,
Mudah dan Ramah Lingkungan, kemudian isilah tabel berikut sesuai dengan isi
dari teks tersebut dengan memberikan tanda centang (✔) pada kolom YA bila
pernyataan sesuai dengan teks dan tanda centang (✔) pada kolom TIDAK bila
pernyataan tidak sesuai dengan teks.

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 52

Sekolah Menengah Pertama

No Pernyataan Ya Tidak

1. Teks berisi penjelasan mengenai langkah-langkah
melakukan sesuatu.

2. Teks bertujuan untuk memberi tahu pembaca
mengenai langkah-langkah melakukan sesuatu secara
urut.

3. Teks menggunakan kata kerja aktif.

4. Teks menggunakan kata penghubung.

5. Teks menggunakan kalimat perintah.

6. Teks bersifat obyektif, tidak menyatakan pendapat
penulis.

7. Teks ini menuliskan judul.

8. Teks ini menuliskan alat dan bahan.

Setelah mengisi kolom di atas sekarang tugas kalian adalah menyimpulkan ciri-ciri
serta struktur. Tuliskan hasil simpulan kalian di kolom berikut!

.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 53

Sekolah Menengah Pertama

Aktivitas 2

TUGAS KELOMPOK

Bacalah teks prosedur berikut ini

Teks 1

Cara memainkan kecapi dan tekniknya

Tidak peduli bagaimanapun bentuknya, mau siter atau parahu. Cara memainkan
kecapi tetaplah sama, yakni dipetik. Tapi bukan sembarang dipetik. Ada teknik
yang harus kamu ketahui supaya bisa mahir menggunakan alat musik tradisional
dan fungsinya satu ini.

Ada 3 teknik yang harus kamu kuasai bila ingin bisa memetik kacapi dan
menghasilkan suara yang merdu, indah, dan sendu. Apa saja itu?

Teknik dijambret
Namanya memang unik, tapi bukan berarti maksudnya sama. Maksud dari teknik
dijambret ini adalah posisi badan saat hendak memainkan instrumen musik seperti
saat sedang menjambret, agak condong.

Sementara posisi tangan yang akan memetik senar diatur sebagai berikut:

1. Jari jempol, telunjuk, dan jari tengah yang ada di tangan kanan digerakkan
dan membunyikan senar secara bersama-sama.

2. Jari jempol dan telunjuk dari tangan kiri memetik senar untuk memberikan
suara berupa nada bebas.

Teknik dijambret biasanya digunakan pada saat mengiringi musik yang bertempo
cepat. Untuk itu, perlu dilalukan secara hati-hati agar tidak ada kesalahan. Salah
sedikit akan langsung terasa tidak sinkronnya.

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 54

Sekolah Menengah Pertama

Teknik sintreuk toel
Teknik ini memanfaatkan ujung jari telunjuk kanan dan kiri. Modelnya seperti
orang yang sedang mencolek, yakni dengan menekuk telunjuk sampai ke
bawah senar supaya hasil nadanya pas.

Saat memainkan kacapi menggunakan teknik ini, diperlukan keselarasan
antara tangan kanan dan kiri. Hal demikian dilakukan agar tercipta keselarasan
nada lewat kecepatan dan ketepatan petikan jari telunjuk kiri dan kanan.

Teknik dijeungkalan
Teknik dijeungkalan ini bisa dibilang sebagai perkembangan dari teknik
dijambret. Posisi badannya condong ke depan. Kemudian jari-jari tangan
kanan memainkan 3 senar bersamaan, sedangkan jari-jari tangan kiri memetik
senar untuk mendapatkan nada bebas.

Yang terpenting dari cara memainkan kecapi adalah mental. Atur dirimu
supaya rileks sehingga jari jemarimu bisa bekerja dengan maksimal dan hasil

nadanya bisa menakjubkan.mber :

Sumber : https://dansmedia.net/instrumen/cara-memainkan-kecapi/

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 55

Sekolah Menengah Pertama

Teks 2

Pomodoro: Cara Belajar Efektif Tanpa Terdistraksi

Pomodoro adalah salah satu cara belajar yang diperkenalkan oleh Fransisco
Cirillo pada akhir 1980-an. Sebenarnya nama Pomodoro sendiri berasal dari Bahasa
Spanyol yang berarti tomat. Cara ini berkaitan dengan pengaturan waktunya dalam
belajar. Nah bagaimana penerapan teknik Pomodoro dalam masa pandemi ini.
Bagaimana cara menerapkan teknik Pomodoro ini?

Beginilah caranya!

1. Jauhkan diri dari segala macam distraksi. Matikan notifikasi e-mail, tutup
browser yang tidak diperlukan, dan senyapkan HP.

2. Siapkan pekerjaan yang harus diselesaikan. Dapat berupa modul yang harus
kamu selesaikan atau bahkan lembar tulisan yang mesti dituntaskan.

3. Tentukan waktu. Kamu dapat menggunakan kitchen set, bantuan alarm hp,
bahkan jam pasir.

5. Fokus beraktivitas. Setelah waktu habis, lakukan kegiatan menyenangkan.
Seperti melakukan peregangan ringan atau mengambil air minum.

6. Ulangi teknik di atas hingga 4 kali siklus kerja-istirahat atau belajar-istirahat,
lalu ambil rehat selama 15-30 menit.

Seperti yang dijelaskan sebelumnya, Squad dapat menyesuaikan waktu fokus
sesuai ritme kamu sendiri. Jangan menyerah bagi kamu yang belum tahu pasti
mengenai ritme bekerja diri sendiri. Fransisco Cirillo biasa menggunakan waktu 25
menit. Sebagai awalan, kamu dapat mencoba seperti cara Cirillo. Selanjutnya
terapkan trial and error untuk menemukan waktu yang sesuai. Perlahan, kamu pasti
menemukan cara paling cocok dalam pengaturan waktu.

Sumber : https://blog.ruangguru.com/pomodoro-cara-belajar-efektif-tanpa-terdistraksi
(dengan penyesuaian)

1. )

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.bukalapak.com%2Fproducts%2Fs%2Ftimer-mekanik-bentuk-
tomat&psig=AOvVaw0BLfObO7Xq9PxNNrNfGaSD&ust=1608791750242000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCLCZurq-4-0CFQAAAAAdAAAAABAE

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 56

Sekolah Menengah Pertama

Teks 3

Cara membuat Batik Jumputan

Batik jumputan adalah salah satu jenis batik yang menggunakan teknik jumputan
untuk membuat motifnya. Jumputan sendiri adalah salah satu teknik yang digunakan
untuk membuat motif batik dengan cara mengikat kencang beberapa bagian kain yang
kemudian dicelupkan pada pewarna pakaian. Batik jumputan juga sering juga disebut
dengan batik ikat celup karena proses pembuatannya dengan mengikat dan

mencelupkan kain ke dalam pewarna. Bagaimana cara membuatnya?
Yuk kita ikuti langkah berikut .

1. Bahan yang dibutuhkan
▪ Kain yang jenisnya mori prima, blaco, atau primissima
▪ Pewarna dan penguatnya dalam satu kemasan, bisa memakai Wenter atau Wantex
▪ 2 liter air untuk satu kemasan pewarna
▪ 2 sendok makan garam
▪ Cuka secukupnya

2. Alat yang dibutuhkan
▪ Kelereng, batu, atau uang koin
▪ Karet gelang
▪ Kompor
▪ Panci
▪ Sendok kayu yang digunakan untuk mengaduk
▪ Ember

3. Cara membuat batik jumputan

1) Pastikan kain yang akan digunakan dalam keadaan bersih.

2) Buat bentuk motif dengan cara mengikat uang koin, kelereng, atau batu pada
beberapa bagian kain menggunakan karet gelang. Ikat secara kencang dan bentuk
dengan motif yang berbeda ya.

3) Rebus air dalam panci sampai mendidih.

4) Jika sudah mendidih, tambahkan pewarna, garam, dan cuka lalu aduk sampai
semua serbuk larut dan warna air berubah.

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 57

Sekolah Menengah Pertama

5) Basahi kain yang sudah diikat tadi, lalu buat motif menggunakan air yang
bersih.

6) Setelah itu celupkan kain pada cairan pewarna. Kamu bisa mencelupkan
seluruh kain jika hanya menginginkan satu warna saja ke dalam cairan
pewarna yang sudah mendidih.

7) Aduk dan masak selama 20-30 menit agar warna dapat merata ke seluruh kain
dan warna merekat kuat.

8) Jika kamu ingin batik memiliki beberapa warna, celupkan saja sebagian kain
pada cairan warna pertama, kemudian kain yang belum terkena warna
dicelupkan pada cairan pewarna yang lainnya.

9) Kamu bisa mencelupkan beberapa kali pada cairan pewarna yang berbeda
untuk mendapatkan batik dengan warna beragam.

10) Setelah selesai proses pencelupan, angkat kain lalu bilas menggunakan air
yang dingin dan bersih.

11) Selanjutnya lepas semua ikatan, peras kain dan jemur sampai kering.
12) Setelah kering, kamu bisa menyetrika agar kain menjadi rapi.

Sumber 1. ://masfikr.com/cara-membuat-batik-jumputan/
Sumber 2 : http://brsbkl.jogjaprov.go.id/2019/07/keterampilan-pembuatan-batik-

jumputan.html#:~:text=Batik%20jumputan%20adalah%20salah%20satu,kemudian%20dice
lupkan%20pada%20pewarna%20pakaian. (dengan penyesuaian)

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fid.pinterest.com%2Fpin%2F385128205611670112%2F&psig=AOvVaw2rtoaF5mQIWVJsBAWX-
Yio&ust=1608792587763000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJDUodnB4-0CFQAAAAAdAAAAABAP

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 58

Sekolah Menengah Pertama

Bacalah ketiga teks prosedur tersebut dengan teliti kemudian diskusikan pertanyaan
berikut ini!

1. Tuliskan judul masing-masing teks prosedur!
2. Tuliskan isi masing-masing teks prosedur!
3. Apakah judul sesuai dengan isi?
4. Tuliskan jenis masing-masing teks prosedur!
5. Apakah setiap teks prosedur sudah berisi penjelasan mengenai langkah-langkah

melakukan sesuatu? Jelaskan!
6. Apakah setiap teks bertujuan memberi tahu mengenai langkah-langkah

melakukan sesuatu? Jelaskan!
7. Apakah langkah-langkah disusun secara urut?
8. Apakah ketiga teks prosedur tersebut menggunakan kata kerja aktif?
9. Apakah ketiga teks prosedur tersebut menggunakan kalimat perintah?
10. Apakah struktur ketiga teks prosedur lengkap?

B. Menyimpulkan Isi Tek Prosedur

Berdasarkan hasil diskusi yang telah kalian lakukan pada Tugas Kelompok ,
kalian dapat menyimpulkan bahwa ketiga teks tersebut berbeda jenis. Masing-masing
jenis mempunyai ciri yang berbeda.

Sekarang buatlah simpulan mengenai ketiga teks prosedur dengan menjawab
pertanyaan berikut
1. Apa simpulan isi bagian tujuan ketiga teks prosedur?
2. Apa simpulan isi bagian langkah-langkah ketiga teks prosedur?
3. Apa simpulan isi bagian penutup ketiga teks prosedur?

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 59

Sekolah Menengah Pertama

C. Menelaah Struktur dan Bahasa pada Teks Prosedur

1. Struktur teks prosedur
Kotak Info
Struktur umum teks prosedur terdiri atas
1. Judul : sesuatu yang hendak dilakukan.
2. Tujuan penulisan : pernyataan/alinea yang menyatakan tujuan penulisan.
3. Bahan dan alat : daftar bahan dan alat yang dipergunakan untuk melakukan

sesuatu. (tergantung jenis teks prosedur)
4. Langkah-langkah/tahapan : tahapan yang dilakukan untuk melakukan/membuat

sesuatu.

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 60

Sekolah Menengah Pertama

Aktivitas 3

Bacalah teks berikut kemudian tentukan strukturnya serta penggunaan kalimat
perintah dan kata penghubungnya.

Wacana Struktur

Membuat Kerajinan Tangan
dari Botol Plastik Bekas

Plastik adalah sampah yang sangat sulit terurai dalam
tanah. Penting sekali untuk menjaga kebersihan lingkungan
dan bumi. Karena itu kamu perlu memanfaatkan benda yang
sulit terurai itu menjadi sesuatu yang berharga. Cobalah
sedikit berkreasi. Seperti beberapa contoh di bawah ini.

Bahan dan Peralatan yang Dibutuhkan:

▪ Botol plastik bekas
▪ Pisau
▪ Hiasan untuk mata
▪ Pupuk/tanah untuk menanam
▪ Tanaman

Cara Membuat

1. Siapkan bahan dan peralatan yang dibutuhkan.
2. Setelah semua sudah terkumpul, langkah selanjutnya

adalah memotong botol plastik dengan pisau.
4. Ukurannya dikira-kira saja atau lihat pada gambar. Beri

sedikit hiasan sesuai keinginan.
5. Jika ingin sesuai contohnya, tempelkan saja tutup

botolnya sebagai mulut dan tambahkan mata boneka,
lalu tempel.
6. Jangan lupa untuk melubangi bagian bawah botol agar
air tidak mengendap di dalam botol.
7. Masukkan botol pupuk dan tanah ke dalam botol.
8. Masukkan bibit tanaman yang ingin ditanam.

Sumber : https://balicaringcommunity.org/membuat-kerajinan-tangan- 61

dari-botol-plastik-bekas.html (dengan penyesuaian)
YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII

Sekolah Menengah Pertama

2. Aspek Kebahasaan
Kotak Info

Aspek kebahasaan Contoh

a. Menggunakan kalimat perintah. a. Haluskan cabai merah kriting,
tiga siung bawang putih dan
sedikit garam.

b. Potong-potong bawang merah,
bawang putih, cabai rawit, dan
potong dadu tomat.

c. Tumis cabai yang telah
dihaluskan, tambahkan bawang-
bawang dan daun jeruk.

b. Menggunakan kalimat saran. a. Sebaiknya tambahkan sedikit
mentega agar menambah aroma
kue.

b. Agar kulit tidak terbakar,
sebaiknya gunakan sunblock saat
berenang

c. Sebaiknya cuci luka dengan air
bersih agar tidak terkena infeksi

c. Menggunakan kata yang a. 400 gram tempe

menyatakan ukuran atau satuan. b. 2 cm lengkuas dimemarkan

c. 1 batang serai dimemarkan

d. 2 lembar daun salam

e. 2 sdm air asam jawa

f. Garam secukupnya

g. 6 buah cabai merah besar

h. 4 butir bawang merah

i. 3 siung bawang putih

j. 3 butir kemiri

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 62

Sekolah Menengah Pertama

Aspek kebahasaan Contoh

d. Menggunakan kata yang a. Sebelum mulai masak, kamu
menyatakan urutan. perlu mengetahui bagaimana
cara memasak ayam yang benar.

b. Pertama, pilihlah ayam yang
masih muda, daging ayam muda
memiliki rasa yang lebih lezat
dan tekstur dagingnya nggak
terlalu keras.

c. Kedua, jangan menyimpan
ayam terlalu lama di dalam
lemari es.

e. Menggunakan kata atau kalimat a. Tumis hingga layu, kemudian

yang menyatakan kondisi. masukkan cabai, tomat, petai.

b. Tumis bawang merah dan

bawang putih, tambahkan jahe

memar, irisan cabai hingga

harum.

c. Masak sampai ayam matang dan

kuah menyusut hingga

separuhnya.

Bacalah teks prosedur berikut kemudian analisislah unsur kebahasaannya.

Cara membuat tempat pensil dari kain flanel

Pertama-tama siapkan bahan dan peralatan perangnya, yaitu:

▪ Kain flanel 2 warna
▪ Pita
▪ Lem tembak
▪ Kancing baju besar
▪ Benang
▪ Lem tembak
▪ Gunting
▪ Jarum jahit

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 63

Sekolah Menengah Pertama

Langkah-langkah

1. Berikutnya potong kain flanel dengan bentuk persegi panjang. Satu potong
lebih panjang dari yang lainnya.

2. Agar potongan kain flanel tidak terlalu panjang atau terlalu pendek, siapkan
pensil atau bolpoin sebgai acuan perkiraan ukuran tempat pensil yang akan
dibuat.

3. Sematkan kancing baju pada potongan kain yang pendek dengan cara dijahit.
Jahit pula pita ke potongan kain yang panjang. Setelah itu satukan kedua
potongan kain flanel membentuk kantung. Jahit dengan pola biasa saja.
(jelujur pun bisa).

1. Untuk mempercantik wadah pensil dari kain flanel yang anda buat, anda bisa
menambahkan hiasan berupa bunga di pojok tempat pensil. Bisa juga Anda
menambhakan kreasi kain flanel lainnya seperti gambar kartun favorit anak
Anda.

Demikianlah tutorial cara membuat tempat pensil dari kain flanel yang bisa saya
bagikan. Kerajinan tangan dari kain flanel seperti ini sudah banyak terpajang di
etalase toko-toko souvenir. Tetapi dengan kreatifitas dan ketekunan anda juga
bisa membuat kerajinan tangan unik seperti ini bahkan bisa lebih bagus.

.............................................................................................................................................................................. 64
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
.

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII

Sekolah Menengah Pertama

D. Menulis dan Menyajikan Teks Prosedur

Setelah mempelajari pengertian, struktur, serta aspek kebahasaan dalam
teks prosedur sekarang kalian akan belajar mengenai langkah-langkah
menulis teks prosedur.

Hal-hal perlu diperhatikan dalam menyusun teks prosedur yaitu
a. Menentukan topik
b. Mengumpulkan sumber informasi Sumber informasi didapat dari media

cetak/ elektronik, dan wawancara dengan pihak yang terkait.
c. Mengembangkan sumber informasi ke dalam langkah-langkah.
d. Menyusun teks prosedur.

Aktivitas 4

Buatlah sebuah video teks prosedur berdurasi 5 menit yang berkaitan dengan
kegiatan sehari-hari atau mendaur ulang/memanfaatkan benda-benda yang
ada di sekitarmu.

Kriteria penilaian
1. Kelengkapan unsur meliputi judul, alat dan bahan, langkah-langkah, serta

penutup.
2. Keruntutan penyajian.
3. Kejelasan pengucapan, intonasi.
4. Estetika penyajian.

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 65

Sekolah Menengah Pertama

Uji Kompetensi

Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Teks prosedur adalah teks yang bertujuan untuk ...
a. menceritakan mengenai obyek.
b. menjelaskan informasi mengenai obyek.
c. menjelaskan mengenai langkah-langkah melakukan sesuatu.
d. mempromosikan obyek tertentu.

2. Hal utama yang harus ada dalam teks prosedur adalah ...
a. alat
b. bahan
c. satuan
d. langkah-langkah

3. Slime adalah salah satu mainan favorit anak-anak yang bisa dengan mudah kita
beli di toko mainan. Tapi slime juga bisa kita buat sendiri di rumah dengan
cara seperti berikut ini: ...

Berdasarkan struktur teks prosedur kutipan tersebut termasuk bagian ...
a. judul
b. keterangan
c. maksud/tujuan
d. kesimpulan

4. Cara membuat:
Campurkan lem povinal dengan pewarna makanan dalam piring hingga warna
merata.
Setelah tercampur dengan merata, tambahkan slime activator dengan cara
menuangkannya sedikit demi sedikit sambil diaduk hingga campuran
membentuk gel dan tidak lengket di piring.
Kemudian tambahkan cussons baby oil agar slime tidak lengket di tangan.
Slime siap digunakan untuk bermain.

Sumber : https://www.mypurohith.com/contoh-teks-prosedur-kompleks/

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 66

Sekolah Menengah Pertama

Kalimat perintah yang terdapat pada kutipan tersebut ditandai dengan nomor...
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4

5. Cara Membuat Kerajinan Tangan dari Botol Plastik Bekas Berbentuk Pot
Bunga:

1. Siapkan bahan dan peralatan yang dibutuhkan.
2. Setelah semua sudah terkumpul, langkah selanjutnya adalah memotong

botol plastik dengan pisau.
3. Ukurannya dikira-kira saja atau lihat pada gambar.
4. Beri sedikit hiasan sesuai keinginan. Jika ingin sesuai contohnya, tempelkan

saja tutup botolnya sebagai mulut dan tambahkan mata boneka, lalu tempel.
5. Jangan lupa untuk melubangi bagian bawah botol agar air tidak mengendap

di dalam botol.
6. Masukkan botol pupuk dan tanah ke dalam botol.
7. Masukkan bibit tanaman yang ingin ditanam.

Kata penghubung yang menyatakan urutan waktu terdapat ditandai dengan
nomor ...
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4

Uraian

Buatlah sebuah teks prosedur dengan memanfaatkan hal-hal yang ada di
sekitarmu.
Kriteria penilaian
a. Kelengkapan unsur.
b. Keruntutan penyajian.
c. Penggunaan kalimat perintah.
d. Ketepatan penggunaan konjungsi.

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 67

Sekolah Menengah Pertama

BAB

4

TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI

Pernahkah kamu mengamati sesuatu objek yang menurut kamu menarik?
Apabila kamu tertarik akan suatu objek yang menarik perhatian kamu, tentu saja kamu
akan mendapatkan hal baru dari pengamatanmu itu. Hal baru itu yang kemudian akan
kalian pelajari lebih dalam dan akan menjawab segala bentuk pertanyaan yang akan
menjawab rasa penasaran kamu.

Ketika kamu melakukan pengamatan itu, maka sudah membawa kamu
untuk mengumpulkan suatu informasi. Informasi itulah yang akan diolah menjadi suatu
laporan observasi.

Agar kamu mampu melakukan observasi, setelah ini kita akan belajar
lebih dalam lagi mengenai teks laporan hasil observasi baik mengenai karakteristik,
struktur, aspek kebahasaan, maupun langkah-langkah penulisan
Pada Bab 4 ini kita akan belajar mengenai teks laporan hasil observasi. Mari kita belajar
dengan penuh semangat.

Yayasan Tarakanita Bahasa Indonesia Kelas VII 68

Sekolah Menengah Pertama

Kompetensi Dasar
3.7 mengidentifikasi informasi dari teks laporan hasil observasi berupa buku
pengetahuan yang dibaca tau diperdengarkan
3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi yang berupa
buku pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan
4.7 Menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi berupa buku pengetahuan yang
dibaca dan didengar
4.8 Menyajikan rangkuman teks laporan hasil observasi yang berupa buku
pengetahuan secara lisan dan tulis dengan memperhatikan kaidah kebahasaan atau
aspek lisan

Tujuan Pembelajaran
1. Memahami informasi teks laporan hasil observasi
2. Menelaah ciri umum pada teks laporan hasil observasi
3. Mengidentifikasi struktur teks laporan hasil observasi
4. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks laporan hasil observasi
5. Membedakan teks laporan hasil observasi dengan teks deskripsi
6. Meringkas laporan hasil observasi
7. Menyusun teks laporan hasil observasi sesuai struktur dan aspek

kebahasaannya

Nilai KeTakanitaan yang diharapkan

1. Bertanggung jawab
2. Kreatif
3. Jujur
4. Disiplin

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 69

Sekolah Menengah Pertama

Materi Pokok
1. Pengertian Observasi
2. Ciri Teks Laporan Hasil Observasi
3. Struktur Teks Laporan Hasil Observasi
4. Kaidah kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi
5. Membandingkan Teks Laporan Hasil Observasi
6. Meringkas Teks Laporan Hasil Observasi
7. Menyusun Teks Laporan Hasil Observasi

A. Mengidentifikasi Teks Laporan Hasil Observasi

DEFINISI UMUM Kupu-kupu

" KUPU-KUPU"
Kupu-kupu merupakan serangga yang tergolong ke dalam
ordo Lepidoptera, atau 'serangga bersayap sisik' (lepis, sisik dan pteron, sayap). kupu-
kupu memiliki warna yang indah biasanya aktif di pagi hari. sayapnya biasanya atau
kebanyakan memiliki warna yang mencolok/cerah.

Bagian kupu-kupu terdiri dari Bagian kepala (head), pada kepala kupu-
kupu terdapat mata, mulut dan sepasang antena sebagai alat sensor. Kupu kupu
memiliki mulut yang berbentuk tabung menggulung (seperti belalai) yang berfungsi
untuk mengambil sari bunga (nektar) Bagian dada (thorax), pada bagian dada kupu-

kupu terdapat tiga pasang kaki dan empatSbeuah sayap. Pada dada terdapat otot-otot

untuk menggerakan kaki dan sayap. Bagian perut (abodemen). Jantung, sistem
pencernaan dan organ kelamin juga terdapat pada bagian ini.

Manfaat langsung dari kupu-kupu adalah dengan adanya usaha
peternakan semi-alami dari kupu-kupu (misalnya dengan Ornithoptera spp. Seperti
yang pernah dilakukan didaerah Taman Nasional Bantimurung Bulusaraung),
masyarakat lokal dapat menjual pajangan dari kupu-kupu yang telah diawetkan dan
dengan demikian penghasilan masyarakat meningkat.

Banyak orang menyukai kupu-kupu karena warnanya yang begitu
indah dan memiliki kekhasan yng unik dari bentuk tubuhnya tersebut.

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 70

Sekolah Menengah Pertama

Setelah kalian membaca sekilas mengenai bacaan di atas, maka kalian
tentunya kalian memperoleh sejumlah informasi. Informasi yang kalian temkan berupa
informasi mengenai kupu-kupu yang meliputi bentuk tubuh, manfaatnya dan lain
sebagainya. Teks tersebut bisa dikategorikan sebagai teks laporan hasil observasi karena
menyajikan informasi-informasi dari suatu objek secara keseluruhan. Objek yang
dimaksud bisa berupa keadaan alam, perilaku sosial, kondisi budaya, dan lain
sebagainya.

Untuk memperdalam pemahaman mengenai teks laporan hasil observasi maka
kerjakanlah aktivitas di bawah ini!

Aktivitas 1

Berdasarkan teks yang sudah kalian baca mengenai teks berjudul “ Kupu-kupu”,
jawablah pertanyaan di bawah ini!

NO Pertanyaan Jawaban

1 Apakah tujuan dari laporan hasil …………………………………………………

observasi? …………………………………………………

…………………………………………………

…………………………………………….....

2 Apa yang dibicarakan dari teks …………………………………………………

laporan hasil observasi …………………………………………………

tersebut? …………………………………………………

…………………………………………….....

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 71

Sekolah Menengah Pertama

Kotak Info

Pengertian

Teks Laporan Hasil observasi adalah teks yang memberikan informasi tentang suatu objek
atau situasi, setelah diadakannya investigasi/ penelitian secara sistematis. Teks hasil observasi
menghadirkan informasi tentang suatu hal secara apa adanya lalu dikelompokkan dan
dianalisis secara sistematis sehingga dapat menjelaskan suatu hal secara rinci dan dari sudut
pandang keilmuan. Teks ini berisi hasil observasi dan analisis secara sistematis. Laporan hasil
observasi bisa berupa hasil riset secara mendalam tentang suatu benda, tumbuhan, hewan,
konsep/ekositem tertentu. Teks Laporan hasil observasi biasanya berisi fakta-fakta yang bisa
dibuktikan secara ilmiah

B. Menyimpulkan Isi Teks Laporan Hasil Observasi

Sebelum kita menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi hal yang harus
kita lakukan adalah memahami terlebih dahulu kalimat yang dimaksud dengan gagasan
utama dan gagasan penjelas. Karena dengan kita memahami gagasan utama dan agagsan
penjales maka akan mempermudah kita dalam menyimpulkan isi dari teks laporan hasil
observasi

Gagasan utama merupakan gagasan yang menjadi dasar pengembang suatu teks (paragraf).
Dengan demikian gagasan utama berfungsi sebagai pokok, patokan atau dasar acuan.
Sementara itu, gagasan penjelas merupakan gagasan yang berfungsi menjelaskan suatu
gagasan utama. Penjelasan ini bisa dalam bntuk uraian-uraian kecil, conto-contoh atau
ilustrasi, kutipan-kutipan dan lain sebagainya.

Perhatikan Cuplikan Teks berikut !

Meskipun bukan termasuk sehat, kopi memiliki efek yang baik untuk kesehatan
gigi. Penelitian terbaru dari negeri Cappucino, Italia, menguatkan fakta itu. Carlo Pruzo dari
Universitas Ancona menjelaskan senyawa yang terkandung di dalam kopi menghentikan
bakteri yang menempel ke gigi sintetis. Senyawa tersebut juga efektif membasmi bakteri yang
bisa langsung merusak gigi.

Gagasan utama Kopi memiliki efek yang baik untuk kesehatan gigi

YaYyaaysaaYsnaanTyBaaTasraaharnaakTkasaaannritIaiatnkaadBBnoaainthhaeaaBssiaaahIIannKsddaeoolnInaneesdsisoaVinaKIeIKseilaealsKaVselIVaIsIIVII 72

Sekolah Menengah Pertama

Gagasan penjelas Penelitian terbaru dari negeri Cappucino, Italia, menguatkan fakta itu.
Aktivitas 2 Carlo Pruzo dari Universitas Ancona menjelaskan senyawa yang
terkandung di dalam kopi menghentikan bakteri yang menempel ke
gigi sintetis. Senyawa tersebut juga efektif membasmi bakteri yang
bisa langsung merusak gigi.

Cermatilah cuplikan teks berikut !

Teks 1

Lingkungan hidup adalah segala sesuatu yang ada disekitar manusia dan berhubungan timbal
balik. Lingkungan hidup ini mencakupi benda mati dan benda hidup. Benda hidup perlu
makanan dan berkembang biak, seperti manusia, binatang dan tumbuhan. Benda mati antara
lain tanah, api, air, batu dan udara. Jika terpelihara dengan baik, lingkungan hidup itu dapat
menciptakan masyarakat yang sehat, aman, tenteram lahir dan batin.

Teks 2
Indonesia merupakan paru-paru dunia kedua. Indonesia memiliki hutan lebat yang
memberikan banyak oksigen. Di negara ini terdapat tumbuh-tumbuhan dan hewan yang khas,
seperti matoa, kayu cendana,burung cendrawasih, orang utan, dan komodo.

Berdasarkan teks di atas, temukanlah gagasan utama dan gagasan penjelasnya dari kedua
teks tersebut!

No Gagasan utama Gagasan penjelas

1

2

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 73

Sekolah Menengah Pertama

C. Menelaah Struktur dan Bahasa Teks Observasi

Seperti yang terdapat pada teks pada umumnya, teks laporan hasil observasi memiliki
struktur pembentuknya. Berikut ini adalah struktur dari teks laporan hasil observasi

Pernyataan
umum

Struktur Deskripsi
bagian

Deskripsi
manfaat

Simpulan

Penjelasan

Pernyataan umum berisi tentang pengertian atau konsep dasar dari apa yang diobservasi atau
topik yang diangkat. Misal, teks hutan bakau, berarti harus menjabarkan dahulu tentang
definisi atau konsep hutan bakau secara umum.

Deskripsi bagian berisi bagian-bagian yang lebih detail tentang konsep atau isi dari topik yang
dijadikan laporan. Pada intinya, deskripsi bagian merupakan isi dari teks laporan hasil
observasi

Deskripsi manfaat berisi tentang manfaat dari objek observasi atau manfaat yang bisa diambil
dari proses observasi yang sudah dilakukan. Bagian ini menjadi penutup teks laporan hasil
observasi

Simpulan bersifat opsional (boleh ada atau tidak). Simpulan berisi inti penjelasan dari bagian-
bagian yang telah dijelaskan sebelumnya

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 74

Sekolah Menengah Pertama

Bacalah teks di bawah ini !

Manggis

Garcinia mangostana L.) merupakan salah satu tanaman buah asli Indonesia. Manggis adalah
sejenis pohon hijau abadi dari daerah tropika yang diyakini berasal dari Kepulauan Nusantara.
Buah pohon manggis juga disebut manggis. Manggis berkerabat dengan kokam, asam kandis
dan asam gelugur. Manggis menyimpan berbagai manfaat yang luar biasa bagi kesehatan atau
biasa disebut sebagai pangan fungsional

Pohon dan daun manggis memiliki ciri khas. Tinggi pohon manggis rata-rata mencapai 6-25 m.
Manggis memiliki ciri daun rapat (rimbun), duduk daun berlawanan, dan tangkai daun pendek.
Daun manggis tebal serta lebar. Pohon tegak lurus dengan percabangan simetri membentuk
kerucut. Semua bagian tanaman mengeluarkan eksudat getah kuning apabila dilukai.

Manggis juga memiliki ciri khusus pada bunganya. Bunga manggis disebut bunga berumah dua.
Pada pohon manggis bunga betina yang dijumpai, sedangkan bunga jantan tidak berkembang
sempurna. Bunga jantan tumbuh kecil kemudian mengering dan tidak dapat berfungsi lagi.
Oleh karena itu, buah manggis dihasilkan tanpa penyerbukan. Bunga manggis termasuk bunga
sendiri atau berpasangan di ujung ranting, bergagang, dan pendek tebal. Bunga manggis
berdiameter 5,5 cm. Daun kelopak dua pasang, daun mahkota dua pasang, tebal dan berdaging,
berwarna hijau – kuning dengan pinggir kemerah-merahan. Benang sari semu dan biasanya
banyak. Bakal buah manggis bertangkai berbentuk agak bulat dan beruang empat. Kepala putik
tidak bertangkai dan bercuping.Buah manggis berbentuk bulat atau elips. Warna buah merah
tua kehitaman dengan bagian dalam putih. Berat buah bervariasi antara 75 – 150 gram.
Buahnya mempunyai 4-8 segmen dan setiap segmen mengandung satu bakal biji diselimuti
oleh aril (salut biji) berwarna putih empuk dan mengandung sari buah

Buah manggis memiliki beberapa manfaat. Di kalangan masyarakat tradisional sendiri, buah
manggis dipercaya bisa menyembuhkan beberapa penyakit seperti sariawan, disentri, amandel,
abses, dengan kemampuan anti peradangan atau anti inflamasi. Hasil penelitian ilmiah
menyebutkan bahwa kulit buah manggis sangat kaya akan anti oksidan, terutama xanthone,
tanin, asam fenolat maupun antosianin. Dalam kulit buah Manggis juga mengandung air
sebanyak 62,05%, lemak 0,63%, protein 0,71%, dan juga karbohidrat sebanyak 35,61%.

Manggis buah asli Indonesia yang khas. Selain rasa yang manis dan penampilannya yang enak
dilihat, buah manggis juga memiliki banyak kandungan yang bermanfaat untuk kesehatan.

. 75

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII

Sekolah Menengah Pertama

Aktivitas 3

Berdasarkan teks di atas temukanlah bukti dengan menuliskan nomor paragraf
sesui struktur teks laporan hasil observasi !

No Struktur Observasi Nomor paragraf

1 Pernyataan umum

2 Deskripsi bagian

3 Deskripsi manfaat

4 Simpulan

Kotak Info

Kaidah kebahasaan teks laporan hasil observasi

• Kata rujukan yaitu satu kata yang merujuk pada kata lain yang memperlihatkan
keterikatanya agar keutuhan dan kepaduan teks tetap terjaga. Kata rujukan
yaitu: ini, itu dan disini

• Kata konjungsi adalah kata atau ungkapan penghubung antarkata, antarklausa,
dan antarkalimat. Kata konjungsi: dan, juga,tetapi, atau sehingga

• Kata berimbuhan merupakan kata dasar yang sudah mendapat awalan (prefiks),
akhiran(sufiks), sisipan(infiks) dan awalan akhiran (konfiks)

• Kata baku dan tidak baku
• Pengulangan (repetisi) yaitu mengulang kata kunci yang ada didalam teks.

Contoh : ikan salmon meruapakan jenis ikan laut yang dikonsumsi masyarakat.
Ikan ini memiliki harga yang mahal.
• Kata ganti (pronomina) adalah kata ganti digunakan untuk menghidari terlalu
banyak pengulangan.
• Kata penghubung (transisi) merupakan kata-kata yang bertugas
menghubungkan satu gagasan dengan gagasan lain, diantaranya oleh karena itu,
dengan demikian, di samping itu.

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 76

Sekolah Menengah Pertama

D. Merangkum dan Menyajikan Laporan Hasil Observasi

Teks laporan hasil observasi dapat pula kita sususn menjadi rangkuman dari
teks lain yang sudah ada sebelumnya. Gagasan-gagasan utama dalam suatu teks
disusun kembali dan akhirnya menjadi sebuah karangan baru yang ringkas.

Rangkuman dibuat dengan tujuan mempermudah dalam mengetahui isi sebuah
tekss. Dengan adanya rangkuman tersebut, waktu yang diperlukan untuk
membaca suatu teks akan lebih cepat.

Langkah-langkah menyusun rangkuman adalah sebagai berikut.
1. Membaca suatu teks satu atau dua kali
2. Mencatat gagasan utama
3. Menuliskan gagasan utama aitu dengan menggunakan kata-kata sendiri

secara terpadu

Selain dengan memperhatikan gagasan-gagasan utamanya, rangkuman dapat
pula disusun dengan memperhatikan kata-kata kunci yang ada. Kata-kata kunci
yang dimaksud dapat berupa hal-hal berikut.
a. Ungkapan penekanan digunakan penulis untuk menunjukkan hal yang

penting, seperti itulah, yang terpenting, pada perinsipnya
b. Kata simpulan digunakan untuk mengantar simpulan dari suatu pernyataan

dalam suatu paragraf, misalnya, oleh karena itu, maka dari itu, akhirnya,
jadi…

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 77

Sekolah Menengah Pertama

Tugas Mandiri

1. Bacalah teks observasi di bawah ini!
2. Catatlah intisari atau pokok-pokok isi teks tersebut!
3. Sususnlah sebuah ringkasan isi teks observasi tersebut secara mandiri!

Rambai

Rambai (Baccaurea racemosar) sebutan lain buah menteng atau kepu
ndung. Rambai merupakan pohon atau perdu yang bertajuk rimbun dengan tinggi antara
15-25 m. Tanaman rambai tersebar mulai dari Thailand, Semenanjung Malaysia,
Sumatra, Jawa, Kepulauan Sunda, Borneo (Sarawak, Brunei, Sabah, dan Kalimantan),
Sulawesi, dan Maluku. Pohon ini tumbuh di daerah dataran rendah hingga ketinggian
1.000 meter dpl. Pohon ini merupakan tanaman buah musiman. Musim bunganya
berlangsung pada bulan Oktober hingga Desember, sedangkan musim buahnya terjadi
antara bulan Januari hingga Maret.

Buah berbentuk bulat berdiameter 2-2,4 cm, berwarna hijau kekuningan
atau kemerahan. Kulit buah berwana hijau dan kekuningan saat masak. Tanaman ini
memiliki dua jenis buah yang berbeda yakni, berdaging buah putih dan berdaging buah
warna merah. Kedua jenis ini memiliki buah yang berasa asam dan manis.

Pohon rambai dimanfaatkan buahnya untuk dimakan langsung sebagai
buah segar. Buahnya mempunyai rasa asam
manis. Selain dimakan langsung buah rambai juga dapat diolah menjadi sirup,
asinan, atau difermentasi menjadi minuman. Kayunya yang keras dimanfaatkan untuk
bahan bangunan seperti kusen dan jendela.

Perbanyakan tanaman dengan cara semai biji dan cangkok. Tanaman asal
biji mulai berbuah umur 7-8 tahun sedangkan tanaman cangkok
akan mulai berbuah umur 3 – 4 tahun.

Tanamannya sering menjadi penghias taman karena memiliki bentuk tajuk
yang indah dan rimbun. Tanamannya dapat diperbanyak dengan cara semai biji ,
cangkok, dan sambung pucuk. Tanaman dari biji akan mulai berbuah umur 8 – 9 tahun,
sedangkan dari cangkok umur 3 – 4 tahun. Di Taman Wisata Mekarsari tanaman rambai
dapat dijumpai di area kebun buah Blok D dekat area Rumah Pohon Leo dan Blok B
area Country Tour. Selain itu bibit tanamannya tersedia di Garden Center dalam jumlah
terbatas.

Sumber: https://mekarsari.com/web/agro/rambai/

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 78

Sekolah Menengah Pertama

Uji Kompetensi
Pilihlah jawaban yang paling tepat!

A. Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b,
c, dan d

Bacalah cuplikan teks di bawah ini untuk menjawab soal nomor 1-2!
Tongkonan adalah rumah adat masyarakat Toraja. Tongkonan berasal dari kata
tongkon yang artinya “duduk bersama-sama”. Suku Toraja yang memiliki rumah
adat ini berada di pegunungan yang berbatasan dengan Kabupaten Enrekang
Sulawesi Selatan.

1. Objek yang dideskripsikan adalah…
A.Rumah adat
B. Masyarakat Toraja
C. Suku toraja
D.Kabupaten Enrekang

2. Dalam teks deskripsi, bagian tersebut termasuk…
A. Identifikasi
B. Deskripsi bagian
C. Deskripsi manfaat
D. Simpulan

Bacalah teks di bawah ini untuk menjawab soal nomor 3-4 !

Kebun Raya Bogor adalah sebuah kebun botani besar yang terletak di Kota
Bogor, Indonesia. Luasnya mencapai 87 hectare dan memiliki 15.000 jenis koleksi
pohon dan tumbuhan . Saat ini, Kebun Raya Bogor ramai dikunjungi sebagai
tempat wisata, teutama hari Sabtu dan Minggu. Disekitar Kebun Raya Bogor
tersebar pusat-pusat keilmuan yaitu Herbarium Bogoriense, Museum Zoologi
Bogor, dan Pustaka.

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 79

Sekolah Menengah Pertama

3. Kutipan laporan tersebut merupakan bagian…
A.Dekripsi bagian
B.Deskripsi manfaat
C.Identifikasi
D.Simpulan

4. Objek yang di bicarakan oada teks di atas adalah…
A.Kebun yang berisi pohon dan tumbuhan
B.Kebun Raya Bogor
C.Kota Bogor
D.Kebun Botani

5. Ada beberapa anak kecil yang sedang mengamati buku di toko tersebut. mereka
sepertinya tertarik pada tumpukan buku berukuran kecil. warna bukubuku tersebut
sangat cerah. Ternyata buku-buku tersebut adalah komik produk asing. mereka
langsung membelinya. lokasi yang diobservasi dalam kutipan laporan tersebut
adalah....
A.Pasar
B.Sekolah
C.Toko buku
D.Perpustakaan

6. Teks laporan hasil observasi adalah teks yang berisi penjabaran umum/melaporkan
sesuatu berupa hasil dari...
A. pengamatan
B. penilaian
C. koreksi
D. penulisan

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 80

Bacalah 2 kutipan teks laporan hasil observasi berikut untuk menjawab soal nomor 7!

Teks ke- 1

Buah pepaya berbentuk oval, berkulit halus, dan berwarna jingga kehijauan. Buah ini
dikenal banyak mengandung vitamin C juga memiliki kandungan zat antioksidan yang baik.
Kandungan vitamin C dan karoten dalam pepaya dapat mencegah dan menyembuhkan
beberapa jenis penyakit kanker, misalnya kanker paru-paru, kanker kolon, dan kanker
payudara. Kandungan serat buah pepaya juga halus, sehingga baik dikonsumsi oleh kalangan
balita sampai usia lanjut.

Teks ke-2

Sirsak adalah salah satu buah ajaib yang banyak dimanfaatkan untuk menyembuhkan
kanker. Hasil riset beberapa universitas itu membuktikan jika pohon ajaib dan buahnya ini bisa
menyerang sel kanker dengan aman dan efektif secara alami, tanpa rasa mual, berat badan
turun, rambut rontok, seperti yang terjadi pada terapi kemo. Terutama daun sirsak memiliki
daya kerja memperlambat pertumbuhan sel kanker 10.000 kali lebih kuat dibandingkan dengan
adriamycin dan terapi kemo yang biasa digunakan.

7. Persaaman isi teks laporan hasil observasi di atas adalah ...
A.Kedua teks tersebut menjelaskan manfaat buah dapat mengobati penyakit kanker
B. Kedua teks teks menjelaskan ciri-ciri buah
C. Kedua teks tersebut menjelaskan kandungan gizi yang terdapat dalam buah
D.. Kedua teks tersebut menginformasikan zat antioksidan yang dapat mencegah kanker

Bacalah teks di bawah ini!

Tanaman kangkung memerlukan air yang cukup. Kadang-kadang tanaman itu ditanam di
sawah, di kolam, dan di kali yang arus airnya tidak deras. Di sela-sela tanaman kangkung,
hidup juga ikan. Ikan tidak bisa hidup tanpa air yang cukup karena binatang ini hidupnya
tergantung pada air. Tanaman di kolam akan tumbuh subur bila disertai ikan.

8.Kalimat yang tepat untuk memperbaiki kalimat bercetak miring dalam kutipan teks laporan
tersebut adalah …
A. Oleh karena itu, kangkung dan ikan harus hidup berdampinga
B. Kangkung dan ikan hidupnya saling bergantung.
C. Ikan akan lebih cepat besar bila ditanam berdampingan dengan kangkung.
D. Kangkung dan ikan sama-sama sebagai tanaman konsumen

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 81

Bacalah kutipan teks berikut!

Batik Besurek juga tidak kalah bagusnya dan cantiknya dengan
batik daerah lain. Namun, karena minimnya dukungan
pemerintah, maka geliat industri batik di Bengkulu lesu. Jika
saja pemerintah memberikan bantuan dana/barang kepada
pengusaha batik skala kecil/rumahan, saya yakin mereka sangat
terbantu.

9.Kalimat pertama teks tersebut melibatkan pancaindra yang
berhubungan dengan …
A. Pendengaran
B. Penciuman
C. Perasa
D. Penglihatan

10. Kata minim yang terdapat pada baris kedua dalam paragraf
teks deskripsi soal diatas
lebih tepat bersinonim dengan kata…
A. Minus
B. Kurang
C. Sedikit
D. Kecil

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 82

Sekolah Menengah Pertama

BAB

5

MARI MENGGALI BUDAYA MELALUI PUISI

Salah satu karya sastra yang masih sering kita temukan adalah puisi rakyat
seperti pantun, syair, dan gurindam. Di beberapa tempat, misalnya masyarakat
Betawi pantun masih dipergunakan dalam acara adat begitu pula di Sumatra.
Bahkan saat ini pantun juga sering dipergunakan dalam acara yang lebih
‘kekinian’ misalnya dalam acara hiburan yang tayang di televisi. Nah, pada
bab ini kita akan belajar bersama mengenai puisi rakyat, khususnya pantun,
syair , dan gurindam.

Yayasan Tarakanita Bahasa Indonesia Kelas VII 83

Sekolah Menengah Pertama

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi bab ini, siswa diharapkan mampu :
1. Mengidentifikasi informasi (pesan, rima, dan pilihan kata) dari puisi

rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dbaca dan
didengar,
2. Menyimpulkan isi puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat
setempat) yang disajikan
3. Menelaah struktur dan kebahasaan puisi rakyat (pantun, syair, dan
bentuk puisi rakyat setempat) yang dbaca dan didengar,
4. Mengungkapkan gagasan, perasaan, pesan dalam bentuk puisi rakyat
secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, rima, dan
penggunaan bahasa

Nilai Materi Pokok

1. Bertanggung jawab 1. Definisi puisi rakyat
2. Kreatif 2. Ciri puisi rakyat
3. Jujur 3. Jenis puisi rakyat
4. Kerja sama 4. Struktut dan kaidah kebahasaan
5. Berbalas pantun

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 84

Sekolah Menengah Pertama

A. Mengidentifikasi dan memahami Makna Puisi Rakyat

Bacalah contoh puisi berikut kemudian jawablah pertanyaan

Puisi 1 1. Berapa jumlah kata per
larik?
Kiri kanan berbatang sepat
Perut kenyang ajaran dapat 2. Berapa jumlah suku kata
per larik?

3. Bagaimana rima puisi?
4. Apa isi puisi ini?

Pergi berbelanja ke pasar, 1. Berapa jumlah kata per ?
Saking besarnya jadi kesasar, 2. Berapa jumlah suku kata
Jika ingin menjadi pintar,
Tentulah harus rajin belajar. per larik?
3. Bagaimana rima puisi?
4. Perhatikan larik 1-2 dan

larik 3-4. Apa perbedaan
yang bisa kalian temukan?
5. Apa isi puisi ini?

Belok jalan ke sambuh kumbuh 1. Berapa jumlah kata per
Kayu jati bertimbal jalan larik?
Dimana hati tidak akan rusuh
Ibu mati bapak yang berjalan 2. Berapa jumlah suku kata
per larik?
Kayu jati bertimbal jalan
Kencang angin patahlah dahan 3. Bagaimana rima puisi?
Ibu mati bapak yang berjalan 4. Perhatikan larik 1 dan 2
Kemana untung akan diserahkan
dari setiap baitnya. Apa
perbedaan yang bisa kalian
temukan?
5. Apa isi puisi ini?

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 85

Sekolah Menengah Pertama

Barang siapa melawan ibu dan bapa 1. Berapa jumlah kata per
Kelak hidup akan binasa larik?

Barang siapa ikhlas bersahabat 2. Berapa jumlah suku kata
Pasti persahabatan terjalin hebat per larik?

Meski hidup kadang sulit 3. Bagaimana rima puisi?
Tetep temani saat terhimpit 4. Apa isi puisi ini?

Memberikan semangat untuk maju
Mengejar cita dan asa melaju

Aktivitas 1

Berdasarkan puisi di atas, diskusikan pertanyaan berikut ini dengan teman-
temanmu!
1. Apa yang dimaksud dengan puisi?
2. Apa ciri umum puisi rakyat?
3. Apa tujuan dari puisi rakyat?

Kotak info
Puisi rakyat adalah puisi yang lahir karena tradisi masyarakat tertentu yang
berisi nilai-nilai budaya.
Jenis puisi rakyat
a. Pantun pertama kali Sejarah Melayu dan hikayat-hikayat popular yang

sezaman dengan itu adalah puisi lama yang mempunyai ciri-ciri sebagai
berikut
* terdiri atas empat larik per bait
* terdiri atas 4 sampai 6 kata per larik
* terdiri atas 8 sampai 12 suku kata per larik
* bersajak silang (a-b-a-b)
* larik 1 dan 2 berupa sampiran, larik 3- dan 4 adalah isi.

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 86

Sekolah Menengah Pertama

Jenis puisi lama yang mirip pantun adalah karmina, pantun berkait,
dan talibun
- Karmina atau pantun kilat adalah pantun yang terdiri atas 2
larik.
- Pantun berkait adalah pantun yang saling berkait, yakni larik
kedua dan keempat bait pertama muncul di larik pertama dan
ketiga bait berikutnya.
- Talibun adalah pantun yang terdiri atas 6 atau 8 larik per bait.
b. Syair adalah puisi lama dari kesusastraan Arab yaitu dari kata
sya’ar yang berarti tembang. Syair terdiri atas 4 larik per baitnya.
Bersajak sama (a-a-a-a). Isinya berupa kisahan atau cerita.
c. Gurindam adalah puisi lama yang berasal dari India yang terdiri
atas dua larik yang bersajak sama (a-a). Larik pertama berupa syarat
sedangkan larik kedua berupa jawaban, kesimpulan, atau akibat.
Isinya biasanya nasihat.

Aktivitas 2

Bacalah kembali pantun 1, 2, 3, dan 4 kemudian silakan diskusikan
dengan teman untuk menentukan jenis dan alasannya.

...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 87

Sekolah Menengah Pertama

B. Menyimpulkan isi puisi rakyat

Untuk menyimpulkan isi puisi rakyat kalian harus menentukan bagian
isinya serta memahami makna kata tiap baris dalam puisi.

a. Menyimpulkan isi pantun

Di tepi kali saya menyinggah
Menghilang penat menahan jerat
Orang tua jangan disanggah
Agar selamat dunia akhirat

Untuk menyimpulkan isi pantun perlu kalian perlu membuat parafrasa
(pengungkapan kembali tersebut bertujuan untuk menjelaskan makna
yang tersembunyi) bagian isi terlebih dahulu setelah itu baru dibuat
pengertian berdasarkan parafrasanya.

Teks pantun Parafrasa Simpulan
Di tepi kali saya menyinggah -

Menghilang penat menahan jerat -

Orang tua jangan disanggah Nasihat orang Jangan
Agar selamat dunia akhirat tua janganlah menyanggah/
membantah
disanggah nasihat orang
tua agar kita
Agar kita selamat di dunia
selamat di dunia dan akhirat.

dan akhirat.

Keterangan
Larik 1 dan 2 merupakan sampiran.
Larik 3 dan 4 merupakan isi.

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 88

Sekolah Menengah Pertama

b. Menyimpulkan isi syair

Wahai ananda buah hati bunda
Hiduplah jujur jangan durhaka
Jauhkan bohong haramkan dusta
Supaya hidup tiada ternista

Untuk menyimpulkan isi syair perlu kalian perlu membuat parafrasa
bagian isi terlebih dahulu setelah itu baru dibuat pengertian berdasarkan
parafrasanya.

Teks syair Parafrasa Simpulan

Wahai ananda buah hati bunda Wahai anakku, Nasihat agar
Hiduplah jujur jangan durhaka buah hati/ menjadi anak
kesayangan yang jujur dan
Jauhkan bohong haramkan dusta bunda. tidak durhaka
Supaya hidup tiada ternista dengan cara
Hiduplah jujur tidak pernah
dan jangan berbohong dan
durhaka (berani berdusta supaya
dengan orang hidup tidak
tua). hina.

Jangan pernah
berbohong dan
berdusta.

Supaya hidup
kalian tidak
hina.

Keterangan
Larik 1 sampai 4 merupakan isi.

YayaYsaanyaTsaarnaTkaanraitkaaBnaithaaBsahIansdaonInedsioanKeseilaasKVelIaIs VII 89