1. E-book AGAMA KATOLIK SMP Kelas VII

MENGIKUTI TELADAN YESUS

1. Pengantar

Sejak semula manusia menciptakan manusia pria dan wanita sebagai makluk yang
hidup sepadan. Namun sejarah panjang kaum wanita menjadi kurban perendahan
perndahan martabatnya.
Berabad-abad lamanya wanita masih menjadi makluk yang dianggap lemah dan
mudah direndahkan.
Dalam sejarah agama peran wanita juga kurang diperhitungkan keberadaannya.
Sikap dan pengajaran Yesus terhadap wanita yang dioanggap kedapatan berbuat
zinah dalam Yohanes 7:53-8:11 memberikan wawasan baru dan mengeambalikan
kedudukan wanita sebagai makluk Tuhan yang sepadan dengan kaaum lako-
laki.
Kisah pejuang pendidikan Malala Yousafzai asal Pakistan harapannya dapat
memberikan wawasan baru dalam perjuangan kesetaraan gender.

2. Doa Pembuka

Allah Bapa yang maha kasih ,
Sejak semula Engkau menciptakann kami sebagai pria dan wanita sebagai ciptaan-

Mu ang sepandan.
Ampunulah kami jika kami belum bisa menghargai kaum perempuan seperti yang

Engkau kehendaki,
Ajarilah kami ya Bapa supaya bisa mengasihi kaum perempuan sebagai saudara

dan teman dalam peziarahan kami di dunia ini.
Kami satukan doa dan harapan kami bersama dengan doa yang telah diajarkan

Putra-Mu sendiri Bapa kami ……

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 145

MENGIKUTI TELADAN YESUS

3. MEMBACA CERITA

Malala Yousafzai, Melantang bagi Pendidikan Anak.
Kompas .com

Veronika Yasinta KOMPAS.com - Dia menjadi sorotan global ketika lolos dari
percobaan pembunuhan oleh Taliban pada usia 15 tahun. Malala Yousafzai asal
Pakistan ditembak pada bagian kepalanya oleh seorang penembak Taliban pada
2012. Sejak itu, dia menyuarakan perlawanan terhadap kelompok tersebut. Dia
mendesak agar perempuan diperbolehkan untuk memperoleh pendidikan. Pada
2014, dia meraih penghargaan Nobel Perdamaian atas perannya dalam menyuarakan
hak anak. Kehidupan awal dan Taliban Malala Yousafzai lahir pada 12 Juli 1997 di
Mingora, kota terbesar Swat Valley, provinsi Khyber Pakhtunkhwa, Pakistan. Dia
putri dari pasangan Ziauddin dan Tor Pekai Yousafzai, serta memiliki dua adik laki-
laki. Kehidupan awalnya begitu menyenangkan sebab tempat tinggalnya merupakan
destinasi wisata populer dan dikenal dengan festival musim panasnya.
Semua itu berubah ketika kelompok Taliban mencoba menguasai daerah tersebut.
Usia Malala masih 10 tahun ketika Taliban mulai mengendalikan Swat Balley dan
menjadi dominan di bidang politik dan sosial. Taliban melarang perempuan
bersekolah dan kegiatan budaya seperti menari, bahkan menonton televisi juga tidak
diperbolehkan. Serangan bom bunuh diri menyebar dan hingga akhir 2008, Taliban
menghancurkan sekitar 400 sekolah. Namun, setelah Taliban mulai menyerang
sekolah perempuan di Swat, dia menyampaikan pidato di Peshawar pada September
2008. Pidato pertamanya itu berjudul "Betapa beraninya Taliban merampas hak
dasarnya untuk bersekolah?".
Menulis blog Sebagai remaja yang begitu peduli dengan dunia pendidikan, Malala
menulis blog untuk BBC mengenai kehidupan di bawah ancaman Taliban yang
menolak pendidikan. Identitasnya disembunyikan sehingga dia memakai nama
samaran sebagai Gul Makai. Dia mengungkapkan bahwa Taliban memaksanya
untuk tinggal di rumah sehingga dia mempertanyakan motif dari kelompok itu.
Perang Pakistan melawan Taliban meletus pada 2009, dan Malala menjadi
pengungsi di negaranya. Dia dan keluarganya harus meninggalkan rumah untuk
mencari lokasi aman yang jauhnya ratusan kilometer. Ketika kembali ke rumah
beberapa pekan kemudian, Malala menggunakan sarana media untuk melanjutkan
kampanye hak untuk sekolah. Suaranya makin nyaring sehingga dia dan ayahnya
menjadi dikenal seantero Pakistan. Kegiatan aktivisnya berbuah manis dengan
masuknya Malala sebagai nominasi penghargaan Nobel Perdamaian Anak
Internasional pada 2011.

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 146

MENGIKUTI TELADAN YESUS

Di tahun yang sama, dia mendapat penghargaan Pakistan's National Youth Prize.
Lihat Foto Tim medis Pakistan membawa Malala Yousafzai dengan tandu di rumah
sakit, setelah dia diserang oleh orang bersenjata di Mingora pada 9 Oktober 2012.
(AFP)()
Tidak semua orang menyambut baik usaha Malala memperjuangkan pendidikan bagi
anak perempuan. Pada 9 Oktober 2012, remaja berusia 15 tahun itu ditembak oleh
Taliban. Dia duduk di bus menuju rumah dari sekolahnya. Malala sedang mengobrol
dengan teman-temannya tentang PR sekolah. Lalu, dua anggota Taliban
menghentikan bus.
Seorang pemuda Taliban memanggil nama Malala dan menembak tiga kali ke
arahnya. Satu peluru menembus kepalanya dan bersarang pada bahunya. Malala
terluka serius. Pada hari yang sama, dia dibawa ke rumah sakit militer Pakistan di
Peshawar. Empat hari selanjutnya, dia diterbangkan ke Birmingham, Inggris, untuk
menerima perawatan intensif. Meski memerlukan banyak operasi, termasuk
perbaikan saraf wajah untuk memperbaiki sisi kiri wajahnya yang lumpuh, dia tidak
menderita kerusakan otak besar.

Pada Maret 2013, dia mulai bersekolah di Birmingham. Atas penembakan itu,
dukungan besar-besaran mengalir kepadanya. Nobel perdamaian Pada 2013, dia
melakukan pidato untuk PBB dan menerbitkan buku pertamanya berjudul I am
Malala. Setahun kemudian, Malala menyabet Penghargaan Nobel Perdamaian saat
dia berusia 17 tahun. Malala menjadi orang termuda yang meraih penghargaan, Pada
tahun yang sama, Malala mendirikan lembaga amal Malala Fund dengan dibantu
ayahnya. Sekarang lembaga tersebut memberdayakan anak perempuan untuk
mengolah potensi diri sehingga mampu menjadi pemimpin kuat bagi negara.
Proyek pendidikan dari Malala Fund tersebar di enam negara dan bekerja sama
dengan pemimpinan tersebut. Malala Yousafzai, aktivis remaja yang nyaris tewas
ditembak Taliban tahun lalu, berpidato di PBB tepat pada ulang tahunnya yang ke-
16, Jumat (12/7/2013). Malala mendesak dunia untuk memberikan akses pendidikan
sebesar-besarnya untuk anak-anak. "Penghargaan ini tidak hanya untuk saya. Ini
untuk anak-anak yang terlupakan yang ingin menempuh pendidikan. Ini untuk anak-
anak yang ketakutakan, yang menginginkan perdamaian," katanya.

https://internasional.kompas.com/read/2018/07/12/17332191/biografi
-tokoh-dunia-malala-yousafzai-melantang-bagi-pendidikan-
anak?page=all.

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 147

MENGIKUTI TELADAN YESUS

4. Mendalami Cerita

Pertannyaan untuk mendalami cerita
1. Siapa tokoth Malala Yousafzai ?
2. Apa yang diperjuangkan oleh Malala Yousafzai ?

3. Apa yang dialami sebagai akibat dari perjuanganya ?

4. Apakah di Indonesia sudah terjadi kesetaraan gender? Dalam bidang apa yang
belum kesetaraan gender?

5. Usaha apa yang dilakukan untuk memperjuangkan kesetaraan gender?

5. Membaca Kitab Suci

Perempuan yang berzinah ( Yohanes 7:53-8:11 )

7: 53 Lalu mereka pulang, masing-masing ke rumahnya, 8:1 tetapi Yesus pergi ke
bukit Zaitun. 2 Pagi-pagi benar Ia berada lagi di Bait Allah, dan seluruh rakyat
datang kepada-Nya. Ia duduk dan mengajar mereka. 3 Maka ahli-ahli Taurat dan
orang-orang Farisi membawa kepada-Nya seorang perempuan yang kedapatan
berbuat zinah. 4 Mereka menempatkan perempuan itu di tengah-tengah lalu berkata
kepada Yesus: "Rabi, perempuan ini tertangkap basah ketika ia sedang berbuat
zinah. 5 Musa dalam hukum Taurat memerintahkan kita untuk melempari
perempuan-perempuan yang demikian. Apakah pendapat-Mu tentang hal
itu?" 6 Mereka mengatakan hal itu untuk mencobai Dia, supaya mereka
memperoleh sesuatu untuk menyalahkan-Nya. Tetapi Yesus membungkuk lalu
menulis dengan jari-Nya di tanah. 7 Dan ketika mereka terus-menerus bertanya
kepada-Nya, Iapun bangkit berdiri lalu berkata kepada mereka: "Barangsiapa di
antara kamu tidak berdosa , hendaklah ia yang pertama melemparkan batu z kepada
perempuan itu. " 8:8 Lalu Ia membungkuk pula dan menulis di tanah. 8:9 Tetapi
setelah mereka mendengar perkataan itu, pergilah mereka seorang demi seorang,
mulai dari yang tertua. Akhirnya tinggallah Yesus seorang diri dengan perempuan
itu yang tetap di tempatnya. 8:10 Lalu Yesus bangkit berdiri dan berkata
kepadanya: "Hai perempuan, di manakah mereka? Tidak adakah seorang yang
menghukum engkau?" 8:11 Jawabnya: "Tidak ada, Tuhan." Lalu kata
Yesus: "Akupun tidak menghukum engkau Pergilah, dan jangan berbuat dosa
lagi mulai dari sekarang."

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 148

MENGIKUTI TELADAN YESUS

6. Mendalami Yohanes 7:53-8:11

Pertanyaan untuk mendalami cerita

1. Mengapa para ahli taurat dan orang farisi
menghadapkan Yesus wanita yang dinggap berzinah?

2. Apakah yang dilakukan oleh Yesus terhadap
pemuka agama Yahudi ?

3. Apa yang dilakuan Yesus terhadap wanita yang
dianggap sebagai pendosa itu?

4. Apa pean iman ang dapat diambil dari teks di atas
terutama sehubungan dengan kesetaraan gender?

7. Pendalaman Materi

1. Salah satu bentuk diskriminasi adalah tentang kesetaraan gender yakni dimana
penilaian masyarakat masih memandang pikiran , ide dan prestasi berdasarkan
jenis kelamin.

2. Masih banyak menganggap orang menganggap kaum lali-laki lebih istimewa,
super, tinggi dibanding kaum perempuan.

3. Kisah Malala sangat inspirasi untuk memperdalam tentang isu kesetaraa gender.
Malala sebagai salah satu pejuang terhadap pendidikan terutama terhadap kaum
perempuan.

4. Malala meakini dengan pemberdaan pendidikan kaum perempuan harapannya
sebagai jalan untuk mewujdkan kesetaraan dalam bidang lain kaum perempuan
bisa sejajar dengan kaum laki-laki.

5. Dari kisah tentang Perempuan yang kedapatan berbuat zinah dalam Yohanes
7:53-8:11 menegaskan menegaskan sikap Yesus terdapap diskriminasi gender
diantarana sebagai berikut:
a. Sejak awal menciptakan manusia pria dan wanita sebagai ciptaan yang
sepandan dan secitra di hadapan Tuhan.
b. Yesus tidak menghedaki perlakuan yang tidak adil dan mudah menghakimi
terhadap kaum perempuan.
c. Para pemuka agama Yahudi yang ingin mencobai Yesus akhirnya pergi
dengan malu dan sembari merenungkan kesalahan mereka.
d. Memperjuangkan kesetaraan gender bisa kita lakukan sejak dari rumah dan
sekolah. Perjuangan bisa kita mulai dengan perlakuan kitayang baik terhadap
yang baik tehadap , ibu, saudara dan teman perempuan yang ada di sekitar kita.
e. Ruang publik juga harus diciptakan yang ramah dan melindiungi kaum
perempuan dan anak-anak.

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 149

MENGIKUTI TELADAN YESUS

8. Doa Penutup

Allah Bapa yang Maha kasih ,
Sejak semula Engkau menciptakan kami pria dan wanita sebagai ciptaan yang

sepandan.
Semoga semakin banyak usaha untuk menciptakan situasi yang ramah dan
pelindungan terhadap kaum perempuan mulai dari rumah, sekolah dan di tempat

umum.
Kami satukan doa dan harapan kami bersama dengan perantaan Kristus Tuhan

Kami.
Amin

9. Uji Kompetensi

1. Tuliskan 3 contoh sikap yang belum mengahargai kesederajatan antara pria
dan wanita?

2. Apa penyebab belum terjadi kesederajatan antara peria dengan wanita?
3. Berdasarkan teks Yohanes 7:53-8:11 apa pesan iman sehubungan dengan

kesetaraan gender?
4. Tuliskan tokoh pejuang kesederajatan antara pria dan wanita ? Apa yang

diperjuangkan?

https://qwerty.co.id/kata-
mutiara-tentang-
emansipasi-wanita/

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 150

BAB MEMPERJUANGKAN MARTABAT MANUSIA

6

Kompetensi Dasar Indikator

1.8 Beriman akan Yesus yang 1.8.1 Menyatakan imannya kepada Yesus yang
memperjuangkan nilai-nilai mewartakan dan memperjuangkan
Kerajaan Allah. nilai-nilai Kerajaan Allah dalam hidup- Nya.

2.8 Percaya diri dalam 2.8.1 Menunjukkan kepercayaan diri dengan berani
mewujudkan nilai- nilai memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah.
Kerajaan Allah yang
diperjuangkan Yesus 3.8.1 Menceritakan pengalamannya dalam
ristus. mewujudkan kebebasan.

3.8 Memahami nilai-nilai 3.8.2 Menguraikan arti kebebasan dengan kata-
Kerajaan Allah untuk katanya sendiri.
mengembangkan hidup
bersama. 3.8.3 Menjelaskan pandangan Gereja tentang
kebebasan anak-anak Allah berdasarkan GS art.
17 dan Kitab Suci. Gal. 5: 1, 13-15,

4.8 Melakukan aktivitas yang 4.8.1 Membuat motto tentang ajakan untuk
berubungan dengan nilai- Memperjuangkan kebebasan anak-anak Allah.
nilai Kerajaan Allah demi
hidup bersama yang lebih
baik.kehidupan sehari-
hari.

Tujuan Pembelajaran

Setelah mendalami materi tentang Kebebasan sebagai anak-anak Allah siswa dapat
1. Menceritakan pengalamannya dalam mewujudkan kebebasan.
2. Menguraikan arti kebebasan dengan kata-katanya sendiri
3. Menjelaskan pandangan Gereja tentang kebebasan anak-anak Allah berdasarkan

GS art. 17 dan Kitab Suci dan Galatia 5: 1, 13-15,

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 151

MEMPERJUANGKAN MARTABAT MANUSIA

A. KEBEBASAN ANAK-ANAK ALLAH

1. Pengantar

Salah satu pemberian yang berharga dari Tuhan kepada manusia adalah
kebebasan. Dalam Declaration of Human Right Kebebasan merupakan salah satu
hak asasi setiap manusia.
Dengan anugerah kebebasan manusia bisa mengembangkan kemapuan dan
kreativitasnya seluas-luasnya.
Namun demikian banyak orang yang menyalahgunakan kebebasan untuk hal-
hal yang kurrang baik.
Dengan mendalami dari teks Gal. 5: 1, 13-15 dan dokumen gereja harapanya
manusia dapat lebih menghayati kebebasannya sebagai anak-anak Tuhan yang
mampu melakukan hal-hal yang baik demi kesejahtraan sesamanya.

2. Doa Pembuka

Allah Bapa yang Maha kasih ,
Syukur kehadirat-Mu atas anugerah kebebasan yang Engkau berikan kepada
kami.
Ajarilah kami supaya kami bisa mempergunakan angerah-Mu itu untuk yang
bermanfaat bagi sesama kami.
Kami satukan doa dan harapan kami bersama dengan perantaan Kristus Tuhan
Kami.
Amin

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 151

MEMPERJUANGKAN MARTABAT MANUSIA

3. Membaca Cerita

Gembala Domba yang hilang
Burung berkicau , Anthony de Mello, SJ
( Suara. Com)

Sekor domba menemukan lobang pagar dan merangkak ke luar lewat lobang
itu, Ia senang karena dapat lepas.
Ia berjalan jauh dan ternyata tidak dapat memenukan jalan untuk kembali.
Kemudian ia tahu bahwa bahwa ia dibuntuti seekor serigala.
Ia lari tunggang langgang, tetapi serigala itu terus mengejarnya.
Untunglah si gebala datang meolongnya.
Gembala itu membawa kembali dengan penuh kasih berkumpul lagi dengan
kawannanya
Dan meskipun setiap orang mendesak untuk meutup lubang itu , namun gembala
itu tidak mau melakukannya.

4. Mendalami Cerita

Silakan mendalami ceita di atas dengan menjawab pertanyaan berikut :
1. Apa yang dilakukan seekor domba ketika melihat lobang?
2. Apa yang dialami oleh domba yang keluar dari lobang tersebut?
3. Mengapa sang gembala itu tidak mau menutup lobang tersebut?
4. Apa arti kebebasan menurut cerita di atas?
5. Tuliskan contoh yang salah dalam hidup sehari-hari dalam menggunakan

kebebasan?

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 152

MEMPERJUANGKAN MARTABAT MANUSIA

5. Mendalami Kitab Suci

Mendalami Galatia 5:13-15

13 Saudara-saudara, memang kamu telah dipanggil untuk merdeka .Tetapi janganlah
kamu mempergunakan kemerdekaan itu sebagai kesempatan untuk kehidupan dalam
dosa, melainkan layanilah seorang akan yang lain oleh kasih.
14 Sebab seluruh hukum Taurat tercakup dalam satu firman ini, yaitu: "Kasihilah
sesamamu manusia seperti dirimu sendiri!
15 " Tetapi jikalau kamu saling menggigit dan saling menelan, awaslah, supaya
jangan kamu saling membinasakan.

6. Mendalami Dokumen Gereja
GAUDIUM ET SPES Art. 17

Keluhuran kebebasan art . 17

Adapun manusia hanya dapat berpaling kepada kebaikan bila ia bebas. Kebebasan
itu oleh orang-orang zaman sekarang sangat dihargai serta dicari penuh semangat,
dan memang tepatlah begitu. Tetapi sering pula orang-orang mendukung kebebasan
dengan cara yang salah, dan mengartikannya sebagai kesewenang-wenangan untuk
berbuat apa pun sesuka hatinya, juga kejahatan. Sedangkan kebebasan yang sejati
merupakan tanda yang mulia gambar Allah dalam diri manusia. Sebab Allah
bermaksud menyerahkan manusia kepada keputusannya sendiri, supaya ia dengan
sekarela mencari Penciptanya, dan dengan mengabdi kepada-Nya secara bebas
mencapai kesempurnaan sepenuhnya yang membahagiakan. Maka martabat manusia
menuntut, supaya ia bertindak menurut pilihannya yang sadar dan bebas, artinya:
digerakkan dan di dorong secara pribadi dari dalam, dan bukan karena rangsangan
hati yang buta, atau semata-mata paksaan dari luar. Adapun manusia mencapai
martabat itu, bila ia membebaskan diri dari segala penawanan nafsu-nafsu, mengejar
tujuannya dengan secara bebas memilih apa yang baik, serta dengan tepat-guna dan
jerih-payah yang tekun mengusahakan sarana-sarananya yang memadai. Kebebasan
manusia terluka oleh dosa; maka hanya berkat bantuan rahmat Allah mampu
mewujudkan secara konkrit nyata arah-gerak hatinya kepada Allah. Adapun setiap
orang harus mempertanggungjawabkan perihidupnya sendiri di hadapan takhta
pengadilan Allah, sesuai dengan perbuatannya yang baik maupun yang jahat.

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 153

MEMPERJUANGKAN MARTABAT MANUSIA

7. Diskusi Mendalami Kitab Suci Dan Dokumen Gereja

Setelah membaca teks Galatia 5:13-15 dan dokumen Gereja Gaudium et Spes
art. 17 di atas silakan berdiskusi dalam kelompok dengan menajawab pertanyaan
di bawah ini :

1. Apa arti kebebasan menurut teks Galatia 5:13-15 ? Berikan penjelasan!

2. Mengapa dalam judul Gaudium et Spes art. 17 disebut keluhuran kebebasan ?
3. Apa yang dimaksudkan Gaudium et Spes art. 17 dengan “ … tetapi sering

pula orang-orang mendukung kebebasan dengan cara yang salah .. . “ ? Apa
contohnya dalam kehidupan jaman sekarang?

4. Apa manfaat kebebasan menurut Gaudium et Spes art. 17 ?

5. Apa saja hambatan untuk mencapai kebebasan ?

8. Pendalaman Materi

1. Kebebasan merupakan salah satu anugerah yang diberikan Tuhan kepada
manusia.

2. Dalam Deklarasi Univesal hak asasi Manusia PBB pasan 3 disebutkan Setiap
orang berhak atas kehidupan, kebebasan dan keselamatan sebagai induvidu

3. Bentuk kebebasan antara lain dalam hal berpendapat , berserikat, tempat
tinggal. Memilih agama dan lain-lain.

4. Dengan kebebasan manusia dapat mengembangkan dirinya dengan lebih
leluasa dan maksimal

5. Dalam Galatia 5:13-15 dijelaskan bahwa kebebasan sebagai orang beriman
dan anak-anak Alah adalah kebebasan bukan melakuakn aktivitas menurut
kehendak hatinya namun kebebasan untuk melakukan pelayanan.

6. Kebebasan yang diamatkan dalam Galatia 5:13-15 adalah kebebasan yang
melakukan hal yang positif yang bermanfaat bagi sesama manusia.

7. Sedangkan dari dokumen Gaudium et Spes art. 17 arti kebebasan diantaranya
sebagai berikut:

a. Kebebasan yang sejati merupakan tanda yang mulia gambar Allah dalam diri
manusia.

b. Dengan kebebasan Tuhan bermaksud supaya manusia dapat mencari
Penciptanya dan dengan mengabdi kepada-Nya

c. Melaui kebebasan diharapkan manusia dapat mencapai kesempurnaan
sepenuhnya yang membahagiakan.

d. Para Bapa Gereja juga menyadari ada banyak potensi manusia untuk
menggunakan kebebasan dengan cara yang salah dan kurang bertanggung
jawab.

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 154

MEMPERJUANGKAN MARTABAT MANUSIA

9. Peneguhan

1. Kebebasan merupakan pemberian istimewa Tuhan kepada manusia suapaya
manusia dapat mengembangkan diri secara leluasa dan maksimal/

2. Faktanya banyak orang meggunakan secara salah kebebasan yang diberikan
oleh Tuhan.

3. Dalam Galatia 5:13-15 kebebasan sebagai anak-anak Allah hendaknya
manusia memanfaatkan kebebasan untuk saling melayani dan
mempergunakan secara posiitif

4. Kebebasan individu, golongan dijamin dalam Deklarsi Universal Hak Asasi
Manusia PBB.

5. Hendaknya manusia dapat mempergunakan kebebasannya secara
berbertanggung jawab

10. Doa Penutup

Allah Bapa yang Maha kasih ,
Syukur kehadirat-Mu atas anugerah kebebasan yang Engkau berikan kepada

kami.
Ajarilah kami seupaya kami bisa mempergunakan angerah-Mu itu untuk yang

bermanfaat bagi sesama kami.
Kami satukan doa dan harapan kami bersama dengan perantaan Kristus Tuhan

Kami. Amin

11. Uji Kompetensi

1. Menurut anda apa artinya kebebasan dalam hidup sehari-hati?
2. Tuliskan contoh perilaku yang salah dalam menafsirkan kebebasan!
3. Jelaskan arti kebebasan sebagai anak-anak Allah berdasarkan GS art. 17 dan

Kitab Suci dan Galatia 5: 1, 13-15,
4. Kebebasan seperti apa yang anda inginka? Jelaskan alasan anda!
5. Tuliskan quotes. Puisi, yang beertema tentang kebebasan!

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 155

MEMPERJUANGKAN MARTABAT MANUSIA

B. SABDA BAHAGIA

Kompetensi Dasar Indikator

1.8.2 Menyatakan imannya pada Menyatakan imannya pada Yesus yang mewartakan
Yesus yang mewartakan Sabda Bahagia sebagai
Sabda Bahagia sebagai

2.8.2Sabda Allah yang 3.8.5 Menceritakan pengalamannya sendiri saat
menggembirakan semua merasakan kebahagiaan.
orang. 2.8.2 Memiliki sikap
percaya diri yang membuat 3.8.6 Merumuskan pandangan pribadi tentang arti
orang lain selalu bahagia kebahagiaan.
karena kehadirannya.
3.8.7 Menjelaskan arti bahagia berdasarkan Injil Matius
4.7,1 Meneladani berbagai sifat 5: 1-12.
dan sikap Yesus Kristus
dalam kehidupan sehari- 3.8.8 Menjelaskan orangorang yang disebut
hari. bahagia oleh Yesus menurut Matius 5:1-12.

4.8.2 Membuat puisi yang bertemakan bahagia

menurut Yesus.

Tujuan Pembelajaran

Setelah mandalami materi tentang sabda bahagia siswa dapat:
1. Menceritakan pengalamannya sendiri saat merasakan kebahagiaan.
2. Merumuskan pandangan pribadi tentang arti kebahagiaan.
3. Menjelaskan arti bahagia berdasarkan Injil Matius 5: 1-12.
4. Menjelaskan orangorang yang disebut bahagia oleh Yesus menurut Matius 5:1-12.

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 156

MEMPERJUANGKAN MARTABAT MANUSIA

1. PENGANTAR

Kebahagiaan menjadi dambaan dan cita-cita semua orang.

Ada berbagai macam ukuran kebahagiaan yang dicita-citakan manusia.

Ada yang menilai kebahagiaan diukur dari harta yang dimiliki, kesuksesan
atau prestasi dan yang telah diraih dan masih banyak lagi kriteria yang dipakai
untuk memaknai kebahagiaan.
Dalam Matius 5 : 1 – 12 Yesus memberikan perspektif baru dalam
memaknai kebahagiaan.

Yesus memaknai kebahagiaan bukan hanya diukur dari hal-hal yang lahiriah
tetapi yang lebih rohani yang menyangkut relasi yang mendalam manusia
dengan Tuhan.

Bahagia itu milik semua orang. Bahagia itu terkadang sederhana teteapi kadang
rumit bahkan penuh perjuangan darah dan air mata.

2. DOA PEMBUKAAN

Allah Bapa yang Maha kasih ,
Syukur atas berkat-Mu dan amnugerah-Mu yang taiada hentinya.
Berkat-Mu menjadi sumber suka cita dan kebahagiaan kami.
Ajarikah kamu selalu mensyukuri atas berkat-Mu sehingga kami mampu
menjalani hidup kami penuh suka cita dan kebahagiaan.
Kami satukan doa dan harapan kami bersama dengan perantaan Kristus
Tuhan Kami.
Amin

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 157

MEMPERJUANGKAN MARTABAT MANUSIA

3. Membaca Cerita

Cuplikan cerita :

Pangeran Yang Bahagia

oleh OscarWilde.
https://id.wikisource.org/wiki/Pangeran_Yang_Bahagia

Berdiri tinggi di sebuah kota, diatas sebuah kolom yang jangkung, terdapat patung
Pangeran Yang Bahagia. Seluruh tubuhnya dilapis oleh lempengan-lempengan
tipis emas dengan kualitas terbaik, dua batu safir biru bercahaya dikedua matanya,
dan sebuah batu rubi merah delima yang besar menghiasi pangkal pedangnya.

Patung pangeran itu pun sangat dikagumi. "Ia seindah penunjuk arah angin," Kata
seorang Anggota Dewan Kota yang berharap memperoleh pengakuan akan cita
rasa artistiknya " Hanya tidak terlalu bermanfaat," Tambahnya cepat-cepat karena
takut ada orang yang menganggap ia tidak realistis. Padahal menurutnya ia adalah
orang yang sangat realistis.

"Mengapa kamu tidak bisa seperti Pangeran Yang Bahagia?" Tanya seorang ibu
pada anak laki-lakinya yang masih kecil pada saat sang anak menangis meminta
bulan. "Pangeran Yang Bahagia tidak pernah menangis untuk apapun."

"Yah, paling tidak didunia ini ada orang yang selalu bahagia" Ucap seorang laki-
laki yang kecewa saat ia memandang patung yang indah tersebut.

"Aku adalah Pangeran yang Bahagia."

"Lalu mengapa kamu menangis?" tanya burung layang-layang; " Kamu hampir
membasahi seluruh tubuhku."

Pangeran Bahagia yang menangis

"Saat aku hidup dan memiliki jantung yang berdegup" jawab patung, " Aku tidak
mengetahui apa itu air mata, karena aku tinggal dalam Istana Sans-Souci, dimana
duka tidak diijinkan untuk masuk. Pada siang hari aku bermain dengan teman-
temanku di taman, dan pada malam hari aku memimpin tarian di Aula Utama. Di
sekeliling taman dibangun dinding yang tinggi, tetapi aku tidak pernah peduli dan
bertanya apa yang ada diluar dinding tersebut, semua tentangku menjadi sangat
indah. Para punggawa istana memanggilku Pangeran yang bahagia, dan aku betul-
betul bahagia, jika kesenangan adalah kebahagiaan, maka aku hidup dan
meninggal dalam kebahagiaan."

Setelah aku mati mereka menaruh aku diatas kolom ini begitu tingginya sehingga
aku dapat melihat semua kejelekan dan semua kesengsaraan dari kota ku, dan
walaupun hatiku kini terbuat dari timah namun aku tidak bisa berhenti menangis."

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 158

MEMPERJUANGKAN MARTABAT MANUSIA

Lanjutan cerita...

" Apa? Aku kira ia seluruhnya terbuat dari emas!" kata Burung layang-layang kepada
dirinya sendiri. Bagaimanapun si burung kecil masih berlaku sopan dan tidak
mengungkapkan pendapat pribadinya dengan nyaring.

"Aku adalah Pangeran yang Bahagia."

"Lalu mengapa kamu menangis?" tanya burung layang-layang; " Kamu hampir
membasahi seluruh tubuhku."

Seketika itu juga terdengar suara patah dari dalam patung, seolah-olah ada sesuatu yang
terbelah. Ternyata hati Pangeran yang terbuat dari timah telah patah menjadi dua bagian.
Malam itu pasti sangat dingin sekali sehingga timah pun dapat membeku dan patah.

Pada keesokan paginya Sang Walikota sedang berjalan-jalan di lapangan bersama-sama
dengan Anggota Dewan Kota. Ketika mereka melewati kolom tinggi dimana Patung
Pangeran Bahagia berdiri mereka menengadah keatas dan berkata, " Oh lihat itu!" seru
Sang Walikota, "betapa lusuhnya rupa Pangeran Bahagia!" katanya.

" Ya, ya, tentu saja! Ia terlihat lusuh" jawab Anggota Dewan yang selalu setuju dengan
Walikota; ; dan mereka pun pergi keatas san memeriksa patung tersebut. " Batu rubi
merah delima telah jatuh dari pangkal pedangnya, kedua matanya terlah hilang, dan ia
sudah tidak terbalut emas lagi," kata sang Walikota, " bahkan ia hanya terlihat sedikit
lebih baik dari seorang pengemis!"

" Lebih baik dari pengemis," katakan Dewan Kota.

Sehingga merekapun menurunkan Patung Pangeran yang bahagia.

" Karena ia adalah tidak indah lagi, maka ia tidak lagi bermanfaat," kata Profesor Seni
dari sebuah Universitas.

Lalu mereka melelehkan patung Pangeran Bahagia di tungku perapian, dan Walikotapun
mengadakan pertemuan dengan Perusahaan-perusahaan besar untuk menentukan apa
yang hendak dilakukan atas logam bekas Patung Pangeran Bahagia

Malaikat membawa jasad burung kecil dan hati timah Pangeran yang Bahagia

" Ada yang aneh!" kata mandor pandai besi yang bekerja di tempat pengecoran logam. "
Hati timah yang patah ini tidak mau meleleh di tungku perapian. Kita harus
membuangnya." Maka mereka melemparkannya di gundukan debu dimana jasad Burung
layang-layang kecil terbaring.
" Bawakan aku dua hal yang paling berharga di kota itu," Titah Tuhan pada salah satu
malaikatnya. dan Sang Malaikat pun kembali dengan membawa hati timah yang patah
dan seekor burung layang-layang yang sudah mati.

"Kamu telah memilih dengan tepat," Sabda Tuhan, "di kebun surgaku sang burung kecil
ini akan berkicau selamanya, dan di kota emasku Pangeran Bahagia akan memujiKu.“

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 159

MEMPERJUANGKAN MARTABAT MANUSIA

4. Mendalami Cerita

1. Siapa pangeran bahagia dala certia di atas?
2. Apa yang dilakukan oleh patung pangeran bahagia itu?
3. Apa yang dilakukan oleh walikota dan teamnya?
4. Kebahagian seperti apa yang dinginkan oleh pangeran tersebut ?
5. Menurut anda apa artinya bahagia dalan hidup anda?

5. Membaca Kitab Suci

Sabda bahagia ( Matius 5:1-12 )

5:1 Ketika Yesus melihat orang banyak itu, naiklah Ia ke atas bukit dan setelah
Ia duduk, datanglah murid-murid-Nya kepada-Nya.

5:2 Maka Yesuspun mulai berbicara dan mengajar mereka, kata-Nya:

5:3 "Berbahagialah orang yang miskin di hadapan Allah, karena merekalah
yang empunya Kerajaan Sorga.

5:4 Berbahagialah orang yang berdukacita, karena mereka akan dihibur.

5:5 Berbahagialah orang yang lemah lembut, karena mereka akan memiliki
bumi.

5:6 Berbahagialah orang yang lapar dan haus akan kebenaran, karena mereka
akan dipuaskan.

5:7 Berbahagialah orang yang murah hatinya, karena mereka akan beroleh
kemurahan.

5:8 Berbahagialah orang yang suci hatinya, karena mereka akan melihat Allah.

5:9 Berbahagialah orang yang membawa damai, karena mereka akan disebut
anak-anak Allah.

5:10 Berbahagialah orang yang dianiaya oleh sebab kebenaran, karena
merekalah yang empunya Kerajaan Sorga.

5:11 Berbahagialah kamu, jika karena Aku kamu dicela dan dianiaya dan
kepadamu difitnahkan segala yang jahat.

5:12 Bersukacita dan bergembiralah, karena upahmu besar di sorga, sebab
demikian juga telah dianiaya nabi-nabi yang sebelum kamu."

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 160

MEMPERJUANGKAN MARTABAT MANUSIA

6. Pendalaman Kitab Suci Teks Matius 5 : 1 -12

1. Dimana lokasi Yesus mengajar?
2. Apakah tema yang diajarkan oleh Yesus ?
3. Apa keistimewaan dari pengakaran Yesus dalam Matius 5 : 1 - 12?
4. Apa pesan iamn yang diambil dari sabda bahagia dalam Matius 5 : 1 - 12 ?

7. Pendalaman Materi

1. Tujuan semua manusia adalah mendapatkan kebahagiaan.
2. Kebahagiaan bukan saja terletak kepada berlimpahnya harta,

kekayaan, ketenaran, kesuksesan dan ukuran yang lain.
3. Kebahagiaan berhubungan dengan relasi kasih, kepuasan batin,
4. Pesan iman yang dapat diambil dalam pengajaran Yesus dalam

Matius 5 : 1 -12 sebagai berikut:
a. Yesus mengawali pengajarannya di bukit yang diperkirakan di

daerah Galelia .
b. Pengajaran Yesus tentang kebahagiaan cukup istimewa karena

pengajaran tentang kebahagiaan bertentangan dengan ukuran
kebahagiaan yang ditawarkan manusia pada umumnya.
c. Kebahagiaan yang ditawarkan Yesus mempunyai dimensi rohani
dan pengharapan di masa mendatang
d. Pengajaran Yesus pada umumnya dikelompokkan menjadi 2
bagian. Bagian pertama Matius 5 ayat 3 - 6 orang yang
berbahagia adalah yang miskin dihadapan Allah, yang lemah
lembut, berduka cita dan lapar, haus akan kebenaran. Kelompok
pertama menegaskan kebahagiaan terletak pada penyerahan diri
kepada Tuhan, sabar dalam penderitaan, rendah hati dan
mengutamakan kehendak Allah. Kelompok kedua Matius ayat 7 –
12 menegaskan berkat diberikan bagi orang yang murahhati, suci
hati, membawa damai dan ditutup dengan pesan kenabian bagi
orang yang dalam penganiayaan.
e. Kebahagiaan rohani yang ditawarkan Yesus bukan hal yang
kelihatan mencolok dalam hal kesenangan duniawi dan
berlimpahnya materi.

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 161

MEMPERJUANGKAN MARTABAT MANUSIA

f. Kebahagiaan bahkan tersembunyi dibalik kemiskinan bukan lagi
monopoli orang kaya dan berlimpah harta. Kebahagiaan juga bukan
kesenangan lahiriah bahkan ada di dalam dibalik penderitaan dan
penganiayaan.
Bagi Yesus semua manusia berhak untuk bahagia. Jika belum bahagia
sekarang akan dinikmati waktu yang akan datang

6. Peneguhan

1. Semua manusia merindukan dan mendambakan kebahagiaan.
2. Pada umumnya manusia menafsirkan kebahagiaan dengan banyaknya

harta yang dimiliki, prestasi yang telah diraih, kesuksesan yang telah kita
capai.
3. Menurut pengajaran Yesus dalam Matius 5 : 1 – 12 bahagia itu sederhana
bisa dirasakan semua orang bisa dirasakan orang yang miskin tetapi
berserah diri kepada Tuhan, bahkan dialami oleh orang yang dalam
penganiayaan namun yang berjang untuk keselamatan orang lain dan
kemuliaan Tuhan.

7. Doa Penutup

Allah Bapa sember kebahagiaan kami,
Tiada hentti-hentinya kami bersyukur atas berkat dan anugerah yang beleh
kami terima.
Ajarilah kami bisa menjadi bahagia dengan yang kami miliki dan selalu bisa
mensyukuri berkat yang senantiasa Engkau curahkan kepada kami,
Semua syukur ini kami satukan dengan perantaraan Kristus Tuhan kami.

8. Uji Kompetensi

1. Memurut anda apa bedanya kesenangan dan kebahagiaan ?
2. Pada umumnya kebanyakan bagaimana mengukur kebahagiaan mereka?
3. Apa pesan iman Yesus tentang sabda bahagia dalam Matius 5 : 1 - 12 ?
4. Tuliskan , puisi, motto, quotes tentang kebahagiaan ?

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 162

MEMPERJUANGKAN MARTABAT MANUSIA

C. KASIH YANG TIDAK MEMBEDAKAN

Kompetensi Dasar Indikator

1.8.3 Menyatakan imannya 1.8.3 Menyatakan imannya bahwa Yesus adalah
bahwa Yesus adalah sumber kasih sejati.
sumber kasih sejati.

2.8.3 Menunjukkan 3.8.9 Menyebutkan berbagai alasan seseorang
kepercayaan dirinya melakukan tindakan kasih.
dalam mengasihi
sesama tanpa pilih- 3.8.10 Menceritakan sikap Yesus yang mencintai
pilih. manusia tanpa pandang bulu berdasarkan Injil
Lukas 10: 25-37.

3.8.11 Menjelaskan yang dimaksudkan
Yesus dengan mengasihi sesama tanpa
membeda- bedakan berdasarkan Perumpamaan
Orang Samariayang murah hati dalam Lukas
10: 25-37.

3.8.12 Menyebutkancontoh lembaga-lembaga yang
Berusaha melayani dan memperjuangkan
nilai-nilai kasih.

4.7.1 Meneladani berbagai 4.8.3 Membuat puisi dengan tema kasih pada sesama.
sifat dan sikap Yesus
Kristus dalam kehidupan
sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran

Setelah mandalami materi tentang Kasih yang Tak Membedakan siswa dapat:
1. Menyebutkan berbagai alasan seseorang melakukan tindakan kasih.
2. Menceritakan sikap Yesus yang mencintai manusia tanpa pandang bulu berdasarkan

Injil Lukas 10: 25-37.
3. Menjelaskan yang dimaksudkan Yesus dengan mengasihi sesama tanpa membeda-

bedakan berdasarkan Perumpamaan Orang Samariayang murah hati dalam Lukas 10:
25-37.
4. Menyebutkancontoh lembaga-lembaga yang berusaha melayani dan
memperjuangkan nilai-nilai kasih.

5. .

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 163

MEMPERJUANGKAN MARTABAT
MANUSIA

1. Pengantar

Sebagai ciptaan Tuhan kita diciptakan berbeda satu dengan yang lain. Memang
sejak jaman dulu manusia dahulu perbedaan anatar manusia tidak jarang
menimlukan perselisihan, perdebatan, pengucilan bahkan peperangan.
Pada materi ini kita akan memperdalam makna keragaman dan pluralism supaya
kita bisa mengahargai perbedaan sebagai anugerah Tuhan yang indah.
Penganjrang Yesus melalui kisah tentang orang Samarai yang murah hati
menegaskan sikap Yesus yang menghargai dan tidak membedakan sesama. Kata
kuncinya adalah kasih.
Dimana ada kasih semua orang senangai saudara kita.

2. Membaca Kisah

"Zootopia" fabel modern
tentang antidiskriminasi

"Lifes a little bit messy. We all make mistakes. No matter what type of animal you
are, change starts with you." (Hidup memang sedikit kacau. Kita semua membuat
kesalahan. Tidak peduli tipe binatang apapun dirimu, perubahan dimulai dari
dirimu sendiri)

Ucapan di atas dituturkan oleh Judy Hopps (disuarakan oleh Ginnifer Goodwin),
tokoh utama dalam "Zootopia", film bergenre fabel animasi mengenai kelinci
muda yang berniat menjadi polisi, meski diketahui tidak pernah ada satu kelinci
pun yang pernah berhasil lulus akademi kepolisian.

Mengapa kelinci selama ini tidak pernah lulus akpol? ternyata karena stigma yang
diberikan kepada spesies kelinci sebagai jenis hewan yang lemah karena kerap
dimangsa. Selain itu, kelinci juga kerap distereotipkan sebagai hewan yang
"dumb" (bodoh). Kedua orang tua Judy, yaitu Bonnie (Bonnie Hunt) dan Stu (Don
Lake) selama ini puas dengan kehidupan yang mereka jalani sebagai petani
wortel, pekerjaan turun temurun warga kelinci.
Namun, Judy ingin mengubah berbagai persepsi merendahkan tersebut terhadap
golongan kelinci. Maka, dirinya berlatih keras dan giat agar berhasil lulus dari
akpol.

Ternyata, tidak hanya berhasil lulus, Judy berhasil meraih pencapaian sebagai
lulusan akpol terbaik di angkatannya sehingga mendapatkan hadiah dari Wali
Kota Zootopia Leodore Lionheart (JK Simmons) dengan ditempatkan di kantor
kepolisian pusat kota.

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 164

MEMPERJUANGKAN MARTABAT MANUSIA

Lanjutan kisah...

Zootopia merupakan sebuah kota besar di mana berkumpul seluruh jenis binatang,
baik yang tinggi seperti jerapah maupuan hewan yang mungil kecil seperti tikus juga
memiliki kawasan kompleks perumahannya sendiri.
Judy percaya bahwa dengan penempatannya di kantor kepolisian di pusat kota
Zootopia, dia juga bakal dapat mengubah dunia menjadi lebih baik, di mana tidak
ada lagi satupun jenis hewan yang didiskriminasikan.

Kesuksesan dalam memecahkan kasus tersebut juga membuat Judy mendapatkan
penghargaan dan popularitas sehingga dia juga diwawancarai dalam sebuah
konferensi pers. Nahasnya, dalam konpers tersebut dirinya secara tidak sengaja
menyebutkan hal yang dianggap sebagai diskriminasi terhadap hewan pemangsa.
Hal itu membuat Zootopia menjadi terbelah, dan muncullah ketakutan bagi
beragam kalangan masyarakat terhadap penduduk yang termasuk hewan
pemangsa, seperti singa, cheetah, dan juga rubah.
Nick, yang merupakan seekor rubah, juga merasa tersinggung dengan ucapan Judy.
Berbagai peristiwa itu ternyata membuat Judy merasa dia tidak bisa mengubah
dunia menjadi lebih baik dan tidak penuh dengan prasangka.

Meski hanya berupa fabel animasi atau film kartun yang memperlihatkan tokoh
binatang yang bertindak dan berperilaku seperti manusia, "Zootopia" mengajarkan
banyak hal mengenai pentingnya untuk tidak bersikap diskriminatif.

Tema antidiskriminasi dan stigmatisasi yang dibawa juga membuat "Zootopia" juga
memiliki keunikan serta kelebihan lainnya dibandingkan dengan film animasi lainnya
yang biasanya hanya fokus kepada romantika antara dua tokoh utamanya.

Film berdurasi 108 menit itu juga dipenuhi oleh beragam selebritis yang menjadi
pengisi suara, termasuk penyanyi asal Kolombia, Shakira, yang dalam kartun itu
digambarkan sebagai seorang "gazelle" (sejenis rusa gurun).

3. Mendalami kisah Zootopia

1. Apa yang ingin dilakukan Judy Hopps dalam film animasi “ Zootopia “?
2. Kenapa pada umumnya kelici tidak lolos di “akademi kepolisian “ ?
3. Apakah akhirnya Judy Hopps berhasil masuk “akademi kepolisian “
4. Apa yang dilakukan Judy Hopps ketika ditempatkan di kepolisian pusat kota

Zootopia ?
5. Apakah masih ada diskriminasi di sekolah atau masyarakat di sekitarmu?
6. Pesan apa yang dapat kita ambil dari kisah fiml animasi Zootopia ?

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 165

MEMPERJUANGKAN MARTABAT MANUSIA

3. Mendalami Kitab Suci

Jika memungkinkan teks KS
ini di dramatisasikan

Orang Samaria yang murah hati ( Lukas 10:25-37 )

10:25 Pada suatu kali berdirilah seorang ahli Taurat untuk mencobai Yesus,
katanya: "Guru, apa yang harus kuperbuat untuk memperoleh hidup yang
kekal? q "

10:26 Jawab Yesus kepadanya: "Apa yang tertulis dalam hukum Taurat? Apa yang
kaubaca di sana?"

10:27 Jawab orang itu: "Kasihilah Tuhan, Allahmu, dengan segenap hatimu dan
dengan segenap jiwamu dan dengan segenap kekuatanmu dan dengan segenap akal
budimu, r dan kasihilah sesamamu 1 manusia seperti dirimu sendiri. s "

10:28 Kata Yesus kepadanya: "Jawabmu itu benar; perbuatlah demikian, maka
engkau akan hidup. t "

10:29 Tetapi untuk membenarkan dirinya u orang itu berkata kepada Yesus: "Dan
siapakah sesamaku manusia?"

10:30 2 Jawab Yesus: "Adalah seorang yang turun dari Yerusalem ke Yerikho; ia
jatuh ke tangan penyamun-penyamun yang bukan saja merampoknya habis-
habisan, tetapi yang juga memukulnya dan yang sesudah itu pergi
meninggalkannya setengah mati.

10:31 Kebetulan ada seorang imam turun melalui jalan itu; ia melihat orang itu,
tetapi ia melewatinya dari seberang jalan. v

10:32 Demikian juga seorang Lewi datang ke tempat itu; ketika ia melihat orang
itu, ia melewatinya dari seberang jalan.

10:33 Lalu datang seorang Samaria, w yang sedang dalam perjalanan, ke tempat
itu; dan ketika ia melihat orang itu, tergeraklah hatinya oleh belas kasihan.

10:34 Ia pergi kepadanya lalu membalut luka-lukanya, sesudah ia menyiraminya
dengan minyak dan anggur. Kemudian ia menaikkan orang itu ke atas keledai
tunggangannya sendiri lalu membawanya ke tempat penginapan dan merawatnya.

10:35 Keesokan harinya ia menyerahkan dua dinar kepada pemilik penginapan
itu, katanya: Rawatlah dia dan jika kaubelanjakan lebih dari ini, aku akan
menggantinya, waktu aku kembali.

10:36 Siapakah di antara ketiga orang ini, menurut pendapatmu, adalah sesama
manusia dari orang yang jatuh ke tangan penyamun itu?"

10:37 Jawab orang itu: "Orang yang telah menunjukkan belas kasihan kepadanya."
Kata Yesus kepadanya: "Pergilah, dan perbuatlah demikian!

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 166

MEMPERJUANGKAN MARTABAT MANUSIA

4. Pertanyaan Reflektif

1. Mengapa ahli taurat dalam teks Lukas 10:25-37 mencobai Yesus?
2. Mengapa orang lewi dan imam dalam cerita di atas tidak menolong orang yang

mejadi kurban penyamun?
3. Apa yag mendorong orang Samaria melolong orang yang kurban dari kejahatan

dari penyamun?
4. Apa pesan iman yang dapat diambil dari teks Lukas 10:25-37 ?

5. Pendalaman Materi

1. Meski hidup di jaman modern namun sikap diskriminasi masih sering
bermunculan di tangah masyarakat.

2. Munculnya peristiwa bullying, masih adanya tawuran antar kelompok,
terjadinya kekerasa pelecehan terhadap kaum perempuan menandakan bahwa
masih adanya praktek diskriminasi di tengah masyarakat.

3. Pesan iman yang dapat diambil dari kisah tentang orang Samaria yang murah
hati dalam Lukas 10:25-37 sebagai berikut:

a. Sikap ahli taurat yang sering mencobai dan ingin menjatuhkan Yesus
mewakili sifat sombong para pemuka agama Yahudi .

b. Masyarakat jaman Yesus masih cukup kuat pengelompokan masyarakat
menutut suku, agama dan golongan,

c. Yesus memberikan tanggapan dengan kisah tentang orang Samaria yang
cukup menawan.

d. Kelompok orang Samaria adalah contoh kurban diskriminasi di Israel jaman
Yesus, Orang Samaria dianggap kafir atau tidak beragama.

e. Dalam kisah ini Yesus mau menegaskan bahwa bagi Allah bangsa yang
terpilih bukan semata-mata karena ras, suku atau agamanya melainkan karena
perbuatannya

f. Perbuatan yang dilakukan oleh orang Samaria menegaskan belas kasih dari
Allah adalah universal, kepada semua orang , semua bangsa ,

g. Pesan Yesun sangat jelas yaitu anti diskriminasi suku, agama, ros dan
golongan.

h. Kasih itu mengatasi sekat kelompok agama, suku dan golongan.

i. Bahkan kasih Tuhan diutamakan kepada orang yang miskin dan teringkir
dari masyarakat.

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 167

MEMPERJUANGKAN MARTABAT MANUSIA

6. Peneguhan

1. Semua manusia merindukan dan mendambakan kebahagiaan.
2. Pada umumnya manusia menafsirkan kebahagiaan dengan banyaknya harta

yang dimiliki, prestasi yang telah diraih, kesuksesan yang telah kita capai.
3. Menurut pengajaran Yesus dalam Matius 5 : 1 – 12 bahagia itu sederhana

bisa dirasakan semua orang bisa dirasakan orang yang miskin tetapi
berserah diri kepada Tuhan, bahkan dialami oleh orang yang dalam
penganiayaan namun yang berjang untuk keselamatan orang lain dan
kemuliaan Tuhan.

7. Doa Penutup

Allah Bapa sember kebahagiaan kami,
Tiada hentti-hentinya kami bersyukur atas berkat dan anugerah yang beleh
kami terima.
Ajarilah kami bisa menjadi bahagia dengan yang kami miliki dan selalu bisa
mensyukuri berkat yang senantiasa Engkau curahkan kepada kami,
Semua syukur ini kami satukan dengan perantaraan Kristus Tuhan kami.
Amin.

8. Uji Kompetensi

1. Apa artinya kasih yang tidak membedakan itu?
2. Tuliskan contoh bentuk diskriminasi yang ada di masyarakat !
3. Apa pesan iman dari kisah Orang Samaria yang murah hati dalam Lukas

10:25-37 ?
4. Bagaimana mengembangkan supaya masyarakat bisa menghilangkan bentuk

diskriminasi

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 168

MEMPERJUANGKAN MARTABAT MANUSIA

D. MEMBANGUN DIRI SETURUT TELADAN YESUS

Kompetensi Dasar Indikator

1.8.4 Meneladan Yesus 1.8.4 Meneladan Yesus sebagai Sang Inspirator
sebagai Sang Inspirator sejati.
sejati.

2.8.4 Melayani sesama yang 3.8.13 Menjelaskan berbagai pandangan tentang
membutuhkan seperti tokoh idola.
teladan hidup Yesus.
3.8.14 Menjelaskan bahwa Yesus adalah Sang
Inspirator sejati.

3.8.15 Menyebutkan sikap- sikap Yesus sebagai
Sang Inspirator.

3.8.16 Memberi contoh sikap-sikap Yesus yang
mengagumkan yang hendak nya
dikembangkan
dalam dirinya seturut inspirasi dari para
murid Yesus

4.7.1 Meneladani berbagai 4.8.4 Menemukan ayat- ayat Kitab Suci yang
sifat dan sikap Yesus menceritakan tentang Yesus sebagai Sang
Kristus dalam Inspirator.
kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran

Setelah mandalami materi tentang Membangun Diri seturut Teladan Yesus siswa
dapat:

1. Menjelaskan berbagai pandangan tentang tokoh idola.
2. Menjelaskan bahwa Yesus adalah Sang Inspirator sejati.
3. Menyebutkan sikap- sikap Yesus sebagai Sang Inspirator.
4. Memberi contoh sikap-sikap Yesus yang mengagumkan yang hendak nya

dikembangkan dalam dirinya seturut inspirasi dari para murid Yesus

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 169

MEMPERJUANGKAN MARTABAT MANUSIA

1. Pengantar

Banyak orang mengagumi tolok idola mereka masing-masing. Ada yang idolanya
artis, kaum selebriti, pejabat, milyarder, atlet dan termasuk juga tokoh agama.

Tokoh idola dipuja karena pasti nilai lebih dan mempunyai daya Tarik yang
hebat.

Pada materi ini harapannya para siswa diajak bisa memilih yang baik dari orang
yang mereka idilakan.’

Sebagai orang beriaman kristiani Yesus juga menjadi idoladan inspirator bagi
umat-Nya.

Dalam pelajaran ini para siswa diajak untuk memperdalam kitab suci terutama
peran Yesus sebaai inspirasi dalam hidup para remaja.

2. Membaca Kisah

Suksesnya Angelica Halegadis 11
tahun yang menjadi pemenang ke-2
America's Got Talent

Runner up termuda sepanjang sejarah America’s Got Talent
Pada tahun 2017, Hale mengikuti audisi America’s Got Talent musim ke-12 dan
berhasil lolos setelah membawakan lagu milik Andra Day “Rise Up”. Saat itu
usianya masih 10 tahun. Suaranya yang powerful saat menyanyikan sejumlah lagu
musisi ternama berhasil memikat para juri dan penonton.
Hale menjadi satu-satunya kontestan yang mendapatkan Golden Buzz dari juri
tamu, Chris Hardwick, setelah membawakan lagu ‘Girl on Fire’ milik Alicia Keys.
Pada saat grand Final, gadis cantik ini tampil memukau berkolaborasi dengan Kelly
Clarkson dan kontestan Kechi Okwuchi menyanyikan lagu “Stronger”.
Meskipun harus puas menduduki posisi kedua setelah dikalahkan kontestan lain,
Hale mengaku sangat bahagia dan bangga atas prestasi yang dicapainya. Angelina
Hale menjadi pemenang termuda sepanjang sejarah ajang pencarian bakat
America’s Got Talent.

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 170

MEMPERJUANGKAN MARTABAT MANUSIA

Lanjutan kisah...

Saat Hale berusia empat tahun, dokter mendiagnosa adanya infeksi bakteri pada
paru-paru Hale yang berkembang menjadi pneumonia. Penyakit ini menyebabkan
kerusakan pada beberapa organ tubuh Hale, termasuk ginjal dan jaringan parut
pada paru-paru kanannya.

Angelica Hale bahkan sempat mengalami koma. Kondisi ini memaksa kedua
orangtuanya memindahkan perawatan Hale ke rumah sakit yang lebih besar di
Atlanta demi mendapatkan ECMO life-support, yakni peralatan medis yang
diperuntukkan bagi pasien dengan jenis penyakit berat, seperti jantung dan paru-
paru.

Setelah melalui perawatan selama 12 hari di ruang ECMO dan total 80 hari
selama proses penyembuhan di rumah sakit, Hale akhirnya dibolehkan pulang ke
rumah pada bulan April, 2012. Lalu setahun kemudian, ia menerima transplantasi
ginjal dari ibunya yang membuat Hale mampu bertahan hidup hingga saat ini.

Penyakit serius yang diderita Angelina tak lantas menumpulkan bakat bernyanyi
yang dimilikinya sejak kecil. Hal itu dibuktikannya dengan mengikuti les vokal
serta berpartisipasi dalam sejumlah kompetisi bernyanyi yang dilakukannya
disela-sela jadual checkup rutin ke rumah sakit.

Hale kecil berhasil menjuarai sejumlah kompetisi bernyanyi dan bahkan beberapa
kali tampil dalam acara amal, seperti Children’s Miracle Network Hospitals dan
Children’s Healthcare of Atlanta.

3. Mendalami kisah Angelica Hale

1. Bagaimana kesan anda terhadap prestasi yang diraih oleh Angelica Hale?
2. Apa yag mendorong kesuksesan Angelica Hale?
3. Bagaimana perjuangan mengatasi sakit di masa kecilnya?
4. Apa pesan yang dapat dipetik dari kisah Angelica Hale ?
5. Siapa idola anda ? Mengapa anda memilih tokoh tersebut ?

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 171

MEMPERJUANGKAN MARTABAT MANUSIA

3. Mendalami Kitab Suci

1. Para siswa diskusi dalam kelompok terdiri atas 5- 7 siswa .
2. Tugasnya mencari inspirasi dari cerita kitab suci tentang peranan Yesus

atau tokoh kitab suci yang lain boleh dalam perjanjian lama maupun
perjanjian baru
3. Hasil diskusi ditulis seperti table di bawah.
4. Laporan hasil diskusi boleh dituliskan di kertas flip chart atau karton besar
5. Silakan mencari 5 – 10 judul teks kitab suci seperti contoh dan mencari
mengapa memilih teks tersebut.

No Judul Teks Kitab Suci Ayat Peran
Yohanes 8 : 2-11
1. Yesus dan wanita yang Membebaskan
berzinah

2.

4. Pleno

1. Masing-masing kelompok melaporkan hasil kerja mereka secara bergiliran
2. Kelompok atau peserta dari kelompok lain boleh memberikan tanggapan
3. Pada bagian akhir diskusi dibuat Polling siapa tokoh kitab suci ayang paling

disukai para siswa dan dimint mereka memberikan alasan.

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 172

MEMPERJUANGKAN MARTABAT MANUSIA

5. Pertanyaan Reflektif

1. Siapa tokoh idola para remaja ?
2. Mengapa mereka memilih tokoh tersebut:
3. Apakah peranan tokoh idola bagi mereka ?
4. Siapa tokoh kitab suci favorit para siswa

6. Pendalaman Materi

1. Pada pelajaran kali ini bersifat terbuka menjaring aspirasi gagasan para
siswa sebagai penutup program pelajaran.

2. Dengan memilih tokoh idola dalam hidup sehari-hari maupun tokoh dalam
kitab suci harapannya para siswa dapat memilih model dan karakter tokoh
yang telah pilih.

3. Harapannya tokoh yang anda pilih merupakan tokoh yang mempunyai
karakter yang baik dan dapat menjadi pedoman untuk memilih jalan hidup di
kemuadian hari.

4. Sebagai orang beriman pada akhirnya mereka juga bisa memilih peran
tokoh kitab suci yang dapat memberikan inspirasi bagi mereka .

5. Pada akhir pelajaran diusahaka nada selebrasi dengan lagu atau membentuk
lingkaran sebagai tanda dukungan atas harapan dan semangat dariseluru
siswa

7. Doa Penutup

Allah Bapa sember kebahagiaan kami,
Tiada hentti-hentinya kami bersyukur atas berkat dan anugerah yang beleh
kami terima.
Engkau telah mengirimkan orang-orang yang menjadi panutan kami.
Ajarailah kami bisa memilih yang baik dan berguna dalam kehidupan kami.
Semoga pilihan kam idapat menjadi pedoman untuk memilih masa depan kami
Engkaulah pendamping hiduop kami kini dan selamanya.
Amin

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 173

Sekolah Menengah Pertama

Daftar Pustaka

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 174

Sekolah Menengah Pertama

SUMBER DARI INTERNET :

1. https://terjemah-lirik-lagu-barat.blogspot.com/2012/06/earth-song-michael-
jackson.html

2. Eart song Michael Jackson https://www.youtube.com/watch?v=sqFlKwzZ6ME
3. http://media.isnet.org/kmi/sufi/Mello
4. https://id.wikisource.org/wiki/Pangeran_Yang_Bahagia
5.https://internasional.kompas.com/read/2018/07/12/17332191/biografi-tokoh-

dunia-malala- yousafzai-melantang-bagi-pendidikan-anak?page=all.
6.Https://internasional.kompas.com/read12/17332191/biografi-tokoh-dunia-malala-

yousafzai-melantang-bagi-pendidikan-anak?page=all.
7. https://qwerty.co.id/kata-mutiara-tentang-emansipasi-wanita/
8.https://regional.kompas.com/read/2020/04/16/21523951/kisah-bocah-9-tahun-

sumbangkan- tabungannya-untuk-apd-petugas-medis?page=all#page1.
9.https://www.antaranews.com/berita/546234/zootopia-fabel-modern-tentang-

antidiskriminasi
10.https://www.katolisitas.org/unit/bagaimana-contoh-pertanyaan-pertanyaan-

untuk-pemeriksaan-batin/
11.https://www.suara.com/news/2018/02/21/192151/dibacok-saat-misa-gereja-st-

lidwina-romo-prier-maafkan-suliyono?page=all
12.https://www.youtube.com/watch?v=52pc0c_5hMg
13.https://www.youtube.com/watch?v=c6rP-YP4c5I
14 https://www.youtube.com/watch?v=hi270xsr7xE
15 https://www.youtube.com/watch?v=kjjHpFFKijg

Yayasan Tarakanita Pendidikan Agama Katolik Kelas VII 175