TUGASAN MODUL 7 TS25

TUGASAN MODUL 7

DTR PEDAGOGI UNTUK PEMBELAJARAN
BERMAKNA

SEKOLAH KEBANGSAAN SEROM 3

JBA9005

CIKGU NOR’AINI CIKGU ZUNAIDAH CIKGU YUSRAN BIN CIKGU SHARIFF BIN
BINTI MD DOM BINTI AWANG YUSOFF MD TON
GURU BESAR GPK HEM
GPK PENTADBIRAN GPK KOKU

ISI 1 TUGASAN 1
KANDUNGAN Empat model rekabentuk Pembelajaran
TUGASAN Bermakna

2 TUGASAN 2
Kompentasi Global Pembelajaran
Bermakna (6C).

3 TUGASAN 3
Laman Web Sistem Pengurusan
Pembelajaran

TUGASAN TS25 – MODUL 7 : DTR PEDAGOGI UNTUK PEMBELAJARAN BERMAKNA
Tarikh Akhir Penghantaran Tugasan :
Arahan :
Lengkapkan tugasan berserta maklumat diri dan kongsikan bersama Rakan ELIT masing-masing melalui google docs/
e-mel/mana-mana platform bersesuaian.

Maklumat Diri (satu sekolah hanya menghantar SATU TUGASAN):
1. Nama Penuh (PGB dan PK)
2. No. Kad Pengenalan (PGB dan PK)
3. Nama Sekolah
4. Kod Sekolah
5. Nama Rakan ELIT

TUGASAN KRITERIA KEJAYAAN TINDAKAN SLT TINDAKAN RAKAN BAHAN BAHAN BUKTI
ELIT PELAKSANAAN TUGASAN

TUGASAN 1 : KENAL PASTI KEEMPAT-EMPAT ELEMEN MODEL REKABENTUK PEMBELAJARAN BERMAKNA

1. Berdasarkan Model PGB dan PKP dapat Mengenal pasti dan Membimbing SLT  slide 7.2 : Pedagog  Justifikasi/Lampiran/Sen
i Untuk Pembelaj
Rekabentuk mengenalpasti Model menganalisis keempat- untuk mengenal aran Bermakna arai/Laporan empat
Pembelajaran Rekabentuk empat elemen Model
pasti, mencerap dan Toolkit M7.2-A2-01 elemen Model
Pembelajaran Toolkit M7.2-A2-02
Bermakna, kenal pasti Bermakna : Rekabentuk menganalisis  Toolkit M7.2-A2-03 Rekabentuk Pembelajar
keempat-empat i. Rakan Pembelajaran  Toolkit M7.2-A2-04
elemen yang berada Bermakna yang dikesan keempat-empat  Laporan SKPMg2 an Bermakna
Pembelajaran 
ii. Persekitaran elemen Model yang dikenal pasti di sek

Pembelajaran olah (disertakan
iii. Memanfaatkan
dalam persekitaran berada dalam Rekabentuk  contoh dan penerangan)
sekolah anda. Kemudahan Digital
persekitaran sekolah Pembelajaran

masing-masing. Bermakna dalam

persekitaran

sekolah masing-

iv. Amalan Pedagogi masing.

yang berada dalam
persekitaran sekolah
masing-masing.

TUGASAN KRITERIA KEJAYAAN TINDAKAN SLT TINDAKAN RAKAN BAHAN BAHAN BUKTI
ELIT PELAKSANAAN TUGASAN

TUGASAN 2 : BAGAIMANA KOMPETENSI GLOBAL PEMBELAJARAN BERMAKNA (6C) DIGUNAKAN BAGI MENGUKUR ASPEK KEMENJADIAN MURID

2. Jelaskan bagaimana PGB & PKP dapat Mengenal pasti dimensi Membimbing SLT  slide 7.3 : Konsep Senarai semak (checklist)

anda menggunakan menganalisis dan m dan sub-dimensi untuk mengenal Pembelajaran Ber dimensi dan sub-dimensi Komp

Kompetensi Global encerakinkan dimensi dan Kompetensi Global Pem pasti, mencerap dan makna etensi Global

Pembelajaran Bermakna sub-dimensi belajaran Bermakna menganalisis dimensi  Toolkit M7.3-A1-01 Pembelajaran Bermakna (6C) y

(6C) bagi Kompetensi Global (6C) yang dan sub-  Rubrik 6C ( ang dipadankan / disejajarkan/

mengukur aspek Pembelajaran Bermakna ( dibincangkan dalam papa dimensi Kompetensi G Infografik) dipetakan kepada aktiviti/

kemenjadian murid 6C) : ran video danslide lobal Pembelajaran B proses pembelajaran yang berl

(dalam sesuatu situasi pe i. Character (Sahsiah) 7.3 secara teliti agar ia bo ermakna (6C) sebagai aku (contohnya semasa murid

mbelajaran, contohnya ii. Citizenship leh digunakan alat melaksanakan projek bagi men

semasa (Kewarganegaraan) sebagai alat untuk menta pentaksir yang jayakan KmR)

pelaksanaan projekbagi iii. Collaboration ksir aspek digunakan bagi

menjayakan KmR). (Kolaboratif) kemenjadian murid mengukur aspek

iv. Communication dalam sesuatu kemenjadian murid s

(Komunikasi) persekitaran pembelajara emasa berlakunya

v. Creativity n (contohnya proses proses pembel

(Kreativiti) pembelajaran semasa mu ajaran.

vi. Critical Thinking rid melaksanakan

(Pemikiran Kritis) ber projek bagi menjayakan K

tujuan untuk mR)

mentaksir dan

mengukur aspek

kemenjadian murid dalam

persekitaran

pembelajaran.

TUGASAN KRITERIA KEJAYAAN TINDAKAN SLT TINDAKAN RAKAN BAHAN BAHAN BUKTI
ELIT PELAKSANAAN TUGASAN

TUGASAN 3 : MENYEDIAKAN LAMAN WEB LMS (GOOGLE CLASSROOM) BAGI MEMAPARKAN BUKTI-BUKTI DIGITAL PELAKSANAAN KmR

3. Sediakan laman web PGB & PKP berupaya Menggunakan Membimbing SLT  slide 7.4 :  laman web Sistem
Pengurusan Pembelajaran
Sistem Pengurusan berperanan secara Kerangka Koheren bagi untuk merealisasikan Peranan (Learning Management Sy
stem)
Pembelajaran (Learning koheren untuk merumuskan Kerangka Koheren Pemimpin
Sekolah (  Class code Google Classro
Management System) mencerna keperluan dan bagaimana sesebuah bagi Koheren) om (diberikan kepada RE u
ntuk disemak)
menggunakan platform keutamaan bagi laman web Sistem mempertimbangkan  slide 7.5 (Memanf
aatkan Alatan Digit
Google Classroom bagi sesebuah laman web Pengurusan pembinaan laman web al dan Resos)

memaparkan bukti- Sistem Pengurusan Pembelajaran (Learning Sistem Pengurusan

bukti digital bagaimana Pembelajaran (Learning Management System) Pembelajaran  slide 7.6 (Modul

murid melaksanakan Management System) yang menarik, efektif (Learning Mengaplikasi Pe

projek bagi menjayakan yang mengandungi: dan tersusun (perkara i Management System) dagogi untuk Pe
– iv) dapat dijelmakan
KmR. yang menarik, efektif mbelajaran Berm

i. muka depan & (dengan bantuan guru dan tersusun ; akna)

hebahan ICT di sekolah masing- semasa/selepas murid

ii. bahan-bahan masing); semasa/ melaksanakan projek

digital selepas murid bagi menjayakan KmR.

iii. pendaftaran & melaksanakan projek

pengkatifan murid bagi menjayakan KmR.

iv. perbincangan

maya guru-murid

semasa/selepas murid

melaksanakan projek

bagi menjayakan KmR.

Tugasan 1

Empat model rekabentuk Pembelajaran
Bermakna
1. Rakan Pembelajaran
2. Persekitaran Pembelajaran
3. Memanfaatkan Kemudahan Digital
4. Amalan Pedagogi

PEMBELAJARAN BERMAKNA

Perubahan secara Iklim dan budaya
berstruktur pembelajaran-
persekitaran
bermanfaat dalam
hubungan antara murid, pembelajaran interaktif
di mana murid terlibat
guru, ibubapa dan akitif dan bermakna.

01komuniti.

03Satu gabungan proses Penggunaan teknologi
digital dalam amalan di
amalan pedagogi dan
amalan inovatif yang bilik darjah untuk
memacu, membugar
baharu muncul.
dan nilai tambah
terhadap pembelajaran.

Rakan Pembelajaran

01
03

02

Rakan Pembelajaran berperanan sebagai
penggerak sesuatu pembelajaran
bermakna

Bengkel TS25

Bengkel Kemenjadian Murid Melalui PdP Abad 21

17 NOVEMBER 2018

PN SALINA HUSSIN
(TIMB. PENGARAH PENDIDIKAN (PEMBELAJARAN) JPN JOHOR

Program PLC

01
03

Coaching and Mentoring

01
03

Learning Walk

01
03

03

Berperanan sebagai pendorong
pembelajaran (activator of learning)

Aktiviti PdPc

Bahasa Inggeris

https://www.facebook.com/191021778140119/posts/552055872036706/

Aktiviti PdPc

Sains

https://www.facebook.com/191021778140119/posts/552003312041962/

Aktiviti PdPc

TMK

https://www.facebook.com/191021778140119/posts/551995368709423/

Aktiviti PdPc

Matematik

https://www.facebook.com/191021778140119/posts/551986505376976/

04

Perhubungan yang wujud antara murid,
guru, ibubapa dan masyarakat sekeliling
dalam proses pembelajaran secara tidak
langsung menjadikan pembelajaran lebih

bermakna

Penataran & Pemantauan Jemaah Nazir Bahasa Inggeris

28 – 29 Ogos 2018

Program CSR Computer Care KKTM, Ledang
Membaiki Kerosakan Komputer Secara

20 DISEMBER 2018

Lawatan Penanda Aras ke SK Kubu Melaka

8 Mac 2019

Lawatan Penanda Aras ke SK Parit Setongkat

22 Mei 2019

Penataran & Pemantauan Jemaah Nazir Bagi
Aktiviti Sokongan Professional

7 & 9 Mei 2019

Projek Hijaukan Bumi (Penanaman Pokok)

Dengan Kerjasama PIBG SKS3 & Pejabat Hutan Daerah Johor
Utara

18 Jun 2019

Lawatan Penanda Aras SK Port Dickson ke SKS3

16 Jan 2020

fb://photo/615753162333643?set=a.615753145666978

Lawatan Penanda Aras ke SK Port Dickson

7 Feb 2020

fb://photo/615741302334829?set=a.615741279001498

Kursus Kepimpinan Pemimpin Muda

Sks3 & Sks4 2020

21 Feb 2020
https://www.facebook.com/191021778140119/posts/619082858667340/

05

Penglibatan ibu bapa dan komuniti dapat
melancarkan proses pembelajaran pelajar

Program Gotong Royong guru, ibu bapa dan Komuniti

https://www.facebook.com/191021778140119/posts/582179492357677/

Program Transisi Murid Tahun 1 2020

fb://photo/583981022177524?set=a.583980998844193

Kem Motivasi Formula Juara SKS3

https://www.facebook.com/191021778140119/posts/582178075691152//

Bengkel Seni Khat

https://www.facebook.com/191021778140119/posts/578915602684066/

Program Jejak Gemilang Upsr & Dialog Prestasi

Tahun 2020

fb://photo/599016807340612?set=a.599016047340688

Program Kelab Doktor Muda Bersama

Klinik Pergigian 2020

6 Feb 2020
fb://photo/615751979000428?set=a.615751879000438

Taklimat Penataran Garis Panduan Pembukaan
Prasekolah Kepada Semua Ibu Bapa/Penjaga
Murid Prasekolah

28 Jun 2020
https://www.facebook.com/191021778140119/posts/703144440261181/

06

Proses kerjasama membantu pelajar lebih
jelas tentang apa yang dipelajari

PENCAPAIAN
MURID

Prestasi Sekolah

GRED PURATA SEKOLAH

2017 2.8
2018 2.69

Prestasi Sekolah

PENCAPAIAN UPSR PENCAPAIAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN (TAHUN 6)

2019 2020
GRED
BIL % BIL GRED %
MATA PELAJARAN A BC D E LULUS MATA PELAJARAN

A B C D E LULUS

1 BM PEMAHAMAN 18 15 20 3 0 100

1 BM PEMAHAMAN 18 15 20 3 0 100

2 BM PENULISAN 9 28 17 2 0 100
2 BM PENULISAN 9 28 17 2 0 100

3 BI PEMAHAMAN 7 12 11 22 4 92.9 3 BI PEMAHAMAN 7 12 11 22 4 82.54

4 BI PENULISAN 5 11 12 23 5 91.1 4 BI PENULISAN 5 11 12 23 5 87.30

5 MATEMATIK 10 13 4 21 8 85.7 5 MATEMATIK 10 13 4 21 8 93.65

6 SAINS 2 18 25 10 1 98.2 6 SAINS 2 18 25 10 1 93.65

Bilangan Murid : 56 orang Bilangan Murid : 63 orang

Menguasai (ABCD) : 82.1% Menguasai (ABCD) : 74.60%

Belum menguasai (A-E) : 17.9% Belum menguasai (A-E) : 25.40%

Pentaksiran Bilik Darjah

Tahun 2020

Murid sebagai Pelajar Aktif

Persembahan Murid Semasa Program Karnival Show
case TS25, Karnival Kerjaya & Hari Keusahawanan

Kursus Kenaikan Pangkat Sarjan TKRS Peringkat
Negeri Johor (Kota Tinggi)

(3 ORANG DAPAT PANGKAT SARJAN)

21-24 APRIL 2019

Poetry Recitation Bahasa Inggeris
Peringkat Negeri (Kluang)

21 JULAI 2019

Olahrawan Bawah 10 Lelaki
Sukan olahraga MSSD Tangkak (2Emas)

25-28 FEBRUARI 2019

Persekitaran Pembelajaran