2. ครูทบทวนคำศัพทPโดยใช,บัตรภาพคำศัพทP ขั้นสอน 3. นักเรียนเล<นเกมสะสมคําศัพทPเพื่อทบทวนความจํา level 1 คำศัพทPจะหายไป level 2 ภาพจะถมดำและตัดเป[นชิ้น ให,นักเรียนทำท<าลิงระหว<างทายคำศัพทP 4. ช<วง Identifying Sounds in Words - จับผิดเสียงอักษร ช่วงนี้Teacher ชวนนักเรียน เล่นเกมในเกมจับผิด Teacher Brian จะออกเสียงคําศัพท์ถ้าเด็ก ๆ ได้ยินเสียงคําที่ขึ้นต้นด้วย ar ให้ยกนิ้วโป้งขึ้นสองข้าง ถ้าไม่ใช่ให้คว่ํานิ้วโป้งลง ครูควรช่วยกระตุ้นให้เด็กตอบไปด้วย 5. ช่วง Story Time - สนุกกับนิทานเสียงอักษร Teacher จะเล่านิทานเกี่ยวกับตัว er โดย Teacher Brian จะทบทวนคําศัพท์ในเรื่องให้ฟังก่อนเล่าเรื่อง โดย Teacher จะเล่าให้ฟัง หลายรอบ หลังจากฟังนิทานจบแล้ว Teacher Sam และ Teacher Brian ชวนนักเรียนเล่นเกม เพื่อทบทวนความเข้าใจ โดยจะให้เรียงลำดับเหตุการณ์ให้ถูกต้อง 6. ช<วง Segmenting and Blending - ผสมเสียงสร,างคํา ช<วงนี้ให,นักเรียนฟัง Teacher Brian ออกเสียงอักษรทีละตัว ให,นักเรียนนับว<าได,ยิน Teacher Brian ออกเสียงตัวอักษรกี่เสียง หลังจากนักเรียนนับจํานวนเสียงที่ได,ยินแล,ว Teacher จะสอนการผสมเสียงให,เป็นคํา หลังจากนั้น ให, ครูกระตุ,นส<งเสริมให,เด็กออกเสียงตาม 7. ช<วง Dictation ให,นักเรียนเขียนตามคําบอก ช<วงแรกให,เขียนตัวอักษรตามคําสั่ งของ Teacher Brian หลังจากนั้ นให,เขียนว<าเสียงที่หายไปคือเสียงของอักษรตัวใด เช<น คําว<า far, start, garden ขั้นสรุป 8. ช่วง Review ช่วงทบทวน เป็นการทบทวนสิ่งที่เรียนมาตั้งแต่ต้นรายการจนจบอีกครั้ง 9. ครูมอบหมายให้นักเรียนไปท่องศัพท์มา ครั้งหน้าจะสุ่มเรียกถามคำศัพท์โดยใช้บัตรภาพ คำศัพท์ สื่อและแหล%งเรียนรู0 1. สื่อ VDO Eng 24 โครงการวิจัยและพัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษโดยใช, เทคโนโลยีการศึกษาทางไกลและสื่อการเรียนรู,ออนไลนP โดยสถาบันภาษาอังกฤษ สำนักงานการศึกษา ขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 9. บัตรภาพคำศัพทP 70
การวัดผลประเมินผล วัตถุประสงคa วิธีการวัด และประเมินผล เครื่องมือ เกณฑaการประเมิน 1. สามารถออกเสียง อักษรภาษาอังกฤษเสียง “ar” ได, 2. บอกคำศัพทPที่ ประกอบด,วยเสียง “ar” ได, 3. ระบุภาพได,ตรงตาม ความหมายของคำและ ประโยค 1.สังเกตพฤติกรรม การเรียนรู,ในช<วงการทำ กิจกรรม 2.ประเมินการรวบรวม คำศัพทPและบันทึก ลงในสมุด 3.ประเมินจากกิจกรรม เกมสPรวบรวมคำศัพทP แบบประเมินแบบทักษะ ทางภาษาตามเปãาหมาย การเรียนรู, ดังเอกสารแนบท,าย 71
แผนการจัดการเรียนรู. กลุ%มสาระการเรียนรู0ภาษาต%างประเทศ ชั้นประถมศึกษาป=ที่3 หน%วยการเรียนรู0ที่ 10 เรื่อง places เวลา 2 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู0ที่19 เรื่อง places 1 เวลา 1 ชั่วโมง สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร สาระที่4 ภาษากับความสัมพันธXกับชุมชนและโลก มาตรฐานการเรียนรู0 มาตรฐาน ต 1.1 เข,าใจและตีความเรื่องที่ฟ;งและอ<านจากสื่อประเภทต<างๆ และแสดง ความคิดเห็นอย<างมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข,อมูลข<าวสาร แสดง ความรู,สึก และความคิดเห็นอย<างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 4.1 ใช,ภาษาต<างประเทศในสถานการณUต<างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และ สังคม ตัวชี้วัด ต 1.1 ป 3/3 เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณUตรงตามความหมายของกลุ<มคำและประโยค ที่ฟ;ง ต 1.1 ป 3/2 อ<านออกเสียงคำ สะกดคำ อ<านกลุ<มคำ ประโยค และบทพูดเข,าจังหวะ (chant) ง<ายๆ ถูกต,องตามหลักการอ<าน ต 1.2 ป 3/3 บอกความต,องการง<ายๆของตนเองตามแบบที่ฟ;ง ต 1.2 ป 3/4 พูดขอและให,ข,อมูลง<ายๆเกี่ยวกับตนเองและเพื่อนตามแบบที่ฟ;ง ต 4.1 ป 3/1 ฟ;ง/พูดในสถานการณUง<ายๆ ที่เกิดขึ้นในห,องเรียน สาระสำคัญ คำศัพทUเกี่ยวกับสถานที่ต<างๆ การถามตอบเกี่ยวกับสถานที่ที่จะไปและสถานที่ที่ทำงาน จุดประสงคXการเรียนรู0 1. อ<านออกเสียงและบอกความหมายคำศัพทU ประโยคเกี่ยวกับสถานที่ได, 72
2. ฟ;งประโยคเกี่ยวกับสถานที่ที่จะไปแล,วระบุภาพได, 3. พูดขอและให,ข,อมูลเกี่ยวกับสถานที่ที่จะไปได, 4. พูดขอและให,ข,อมูลเกี่ยวกับสถานที่ทำงานได, สาระการเรียนรู0 1. คำศัพทUที่เกี่ยวกับสถานที่ 2. การถาม-ตอบเกี่ยวกับสถานที่ที่จะไป A: Where are you going? B: I am going to the _______. 3. การพูดให,ข,อมูลเกี่ยวกับสถานที่ทำงาน I work in the __________. สมรรถนะ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 3. ความสามารถในการใช,ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงคX 1. ใฝxเรียนรู, 2. มุ<งมั่นในการทำงาน กระบวนการจัดการเรียนรู0 ขั้นนำ 1. ครูสนทนากับนักเรียน ครูชูตุyกตากระดาษแต<งชุดพยาบาล พ<อครัว และนักเรียน ให,นักเรียนทายว<า ตุyกตา 3ตัวนี้จะไปไหน แล,วเฉลยว<า She is going to the hospital. He is going to the restaurant. She is going to school. 2. ครูถามนักเรียนว<ารู,จักสถานที่ใดบ,าง (ในภาษาอังกฤษ) โดยครูเขียนคำตอบที่ได, บนกระดาน 3. จากนั้นครูอธิบายเพิ่มเติมว<าในชั่วโมงนี้จะเรียนเกี่ยวกับสถานที่ต<างๆ 73
ขั้นสอน 4. ครูเปิดเพลงและบทสนทนาที่เกี่ยวกับสถานที่ให,นักเรียนฟ;ง Where Are You Going? | Places Song | Kids Learning Song | ESL for Kids | Fun Kids English https://www.youtube.com/watch?v=FxRGkjkVTGA Places in a city - English Educational Videos | Little Smart Planet https://www.youtube.com/watch?v=UdDXlL9u0vI Where Are You Going? | Places Song https://www.youtube.com/watch?v=OkfROvtrDl8 5. ครูถามนักเรียนอีกครั้งว<าจำสถานที่ที่ได,ดูผ<านสื่อเทคโนโลยีสถานที่ไหนได,บ,าง จากนั้น ครูเขียนคำศัพทUบนกระดาน ให,นักเรียนฝçกออกเสียงตาม และจดลงในสมุดพร,อมทั้งเขียนความหมาย ลงไปด,วย เพื่อเก็บไว,ใช,ทบทวน 4. 6. ครูให,นักเรียนจับคู<ฝçกถามตอบเกี่ยวกับสถานที่ที่จะไป โดยใช,ประโยค A: Where are you going? B: I am going to the _______. จากนั้นสุ<มนักเรียนออกมาพูดหน,าห,องเรียน 3-4 คู< ขั้นสรุป 7. ครูมอบหมายให,นักเรียนไปอ<านคำศัพทUมาแล,วครูจะสุ<มถามในชั่วโมงถัดไป สื่อและแหล%งเรียนรู0 1. สื่อเทคโนโลยีจาก Youtube 2. แบบฝçกหัดเสริมและใบงาน 74
การวัดผลประเมินผล วัตถุประสงคX วิธีการวัด และประเมินผล เครื่องมือ เกณฑXการประเมิน 1.อ<านออกเสียงและ บอกความหมายคำศัพทU ประโยคเกี่ยวกับสถานที่ ได, 2. ฟ;งประโยคเกี่ยวกับ สถานที่ที่จะไป แล,วระบุ ภาพได, 3. พูดขอและให,ข,อมูล เกี่ยวกับสถานที่ที่จะไปได, 4. พูดขอและให,ข,อมูล เกี่ยวกับสถานที่ทำงานได, 1.สังเกตพฤติกรรม การเรียนรู,ในช<วงการทำ กิจกรรม 2.ประเมินการรวบรวม คำศัพทUและบันทึก ลงในสมุด 3. ประเมินจาก แบบฝçกหัดและใบงาน แบบประเมินแบบทักษะ ทางภาษาตามเปëาหมาย การเรียนรู, ดังเอกสารแนบท,าย 75
แผนการจัดการเรียนรู. กลุ%มสาระการเรียนรู0ภาษาต%างประเทศ ชั้นประถมศึกษาป=ที่3 หน%วยการเรียนรู0ที่ 10 เรื่อง places เวลา 2 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู0ที่ 20 เรื่อง places 2 เวลา 1 ชั่วโมง สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธWกับชุมชนและโลก มาตรฐานการเรียนรู0 มาตรฐาน ต 1.1 เข,าใจและตีความเรื่องที่ฟ;งและอ<านจากสื่อประเภทต<างๆ และแสดงความ คิดเห็นอย<างมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข,อมูลข<าวสาร แสดง ความรู,สึก และความคิดเห็นอย<างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 4.1 ใช,ภาษาต<างประเทศในสถานการณUต<างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และ สังคม ตัวชี้วัด ต 1.1 ป 3/2 อ<านออกเสียงคำ สะกดคำ อ<านกลุ<มคำ ประโยค และบทพูดเข,าจังหวะ (chant) ง<ายๆ ถูกต,องตามหลักการอ<าน ต 1.1 ป 3/3 เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณUตรงตามความหมายของกลุ<มคำและ ประโยคที่ฟ;ง ต 1.2 ป 3/3 บอกความต,องการง<ายๆของตนเองตามแบบที่ฟ;ง ต 1.2 ป 3/4 พูดขอและให,ข,อมูลง<ายๆเกี่ยวกับตนเองและเพื่อนตามแบบที่ฟ;ง ต 4.1 ป 3/1 ฟ;ง/พูดในสถานการณUง<ายๆ ที่เกิดขึ้นในห,องเรียน สาระสำคัญ คำศัพทUเกี่ยวกับสถานที่ต<างๆ การถามตอบเกี่ยวกับสถานที่ที่จะไปและสถานที่ที่ทำงาน จุดประสงคWการเรียนรู0 1. อ<านออกเสียงและบอกความหมายคำศัพทU ประโยคเกี่ยวกับสถานที่ได, 76
2. ฟ;งประโยคเกี่ยวกับสถานที่ที่จะไปแล,วระบุภาพได, 3. พูดขอและให,ข,อมูลเกี่ยวกับสถานที่ที่จะไปได, 4. พูดขอและให,ข,อมูลเกี่ยวกับสถานที่ทำงานได, สาระการเรียนรู0 1. คำศัพทUที่เกี่ยวกับสถานที่ 2. การถาม-ตอบเกี่ยวกับสถานที่ที่จะไป A: Where are you going? B: I am going to the _______. 3. การพูดให,ข,อมูลเกี่ยวกับสถานที่ทำงาน I work in the __________. สมรรถนะ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการใช,ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงคW 1. ใฝxเรียนรู, 2. .มุ<งมั่นในการทำงาน กระบวนการจัดการเรียนรู0 ขั้นนำ 1. ครูสนทนากับนักเรียน ครูชูตุyกตากระดาษแต<งชุดพยาบาล พ<อครัว และนักเรียน ให, นักเรียนทายว<า ตุyกตา 3ตัวนี้จะไปไหน แล,วเฉลยว<า She is going to the hospital. He is going to the restaurant. She is going to school. 2. ครูถามนักเรียนว<ารู,จักสถานที่ใดบ,าง (ในภาษาอังกฤษ) โดยครูเขียนคำตอบที่ได, บนกระดาน 3. จากนั้นครูอธิบายเพิ่มเติมว<าในชั่วโมงนี้จะเรียนเกี่ยวกับสถานที่ต<างๆ ขั้นสอน 4. ครูเปิดเพลงและบทสนทนาที่เกี่ยวกับสถานที่ให,นักเรียนฟ;ง 77
Where Are You Going? | Places Song | Kids Learning Song | ESL for Kids | Fun Kids English https://www.youtube.com/watch?v=FxRGkjkVTGA Places in a city - English Educational Videos | Little Smart Planet https://www.youtube.com/watch?v=UdDXlL9u0vI Where Are You Going? | Places Song https://www.youtube.com/watch?v=OkfROvtrDl8 5. ครูถามนักเรียนอีกครั้งว<าจำสถานที่ที่ได,ดูผ<านสื่อเทคโนโลยีสถานที่ไหนได,บ,าง จากนั้น ครู เขียนคำศัพทUบนกระดาน ให,นักเรียนฝçกออกเสียงตาม และจดลงในสมุดพร,อมทั้งเขียนความหมาย ลง ไปด,วย เพื่อเก็บไว,ใช,ทบทวน 1. 6. ครูให,นักเรียนจับคู<ฝçกถามตอบเกี่ยวกับสถานที่ที่จะไป โดยใช,ประโยค A: Where are you going? B: I am going to the _______. จากนั้นสุ<มนักเรียนออกมาพูดหน,าห,องเรียน 3-4 คู< ขั้นสรุป 7. ครูมอบหมายให,นักเรียนไปอ<านคำศัพทUมาแล,วครูจะสุ<มถามในชั่วโมงถัดไป สื่อและแหล%งเรียนรู0 1. สื่อเทคโนโลยีจาก Youtube 2. แบบฝçกหัดเสริมและใบงาน การวัดผลประเมินผล วัตถุประสงคW วิธีการวัด และประเมินผล เครื่องมือ เกณฑWการประเมิน 1. อ<านออกเสียงและบอก ความหมายคำศัพทU ประโยคเกี่ยวกับสถานที่ ได, 1. สังเกตพฤติกรรม การ เรียนรู,ในช<วงการทำ กิจกรรม แบบประเมินแบบทักษะ ทางภาษาตามเปëาหมาย การเรียนรู, ดังเอกสารแนบท,าย 78
2. ฟ;งประโยคเกี่ยวกับ สถานที่ที่จะไปแล,วระบุ ภาพได, 3. พูดขอและให,ข,อมูล เกี่ยวกับสถานที่ที่จะไปได, 4. พูดขอและให,ข,อมูล เกี่ยวกับสถานที่ทำงานได, 2. ประเมินการรวบรวม คำศัพทUและบันทึกลงใน สมุด3. ประเมินจาก แบบฝçกหัดและใบงาน 79
ภาคผนวก
เกณฑ%การประเมิน ความสามารถในการพูดสื่อสาร ระดับคะแนน ประเด็น การประเมิน 4 3 2 1 1. ความถูกต,อง ออกเสียงคำศัพท8 ประโยคได,ถูกต,องตาม หลักการออกเสียง เน,นหนักคำ/ ประโยคได, สมบูรณ8 ออกเสียงคำศัพท8 ประโยคได,ถูกต,องตาม หลักการออกเสียง เน,นหนักคำ/ ประโยค เปEนสFวนใหญF ออกเสียงคำศัพท8 ประโยคได,ถูกต,องตาม หลักการออกเสียง แตFสFวนใหญFขาดการ ออกเสียงเน,นหนัก ออกเสียงคำศัพท8 ประโยคไมFถูกต,อง ทำให,สื่อสารไมFได, 2. ความคลFองแคลFว พูดตFอเนื่องไมFติดขัด พูดชัดเจน ทำให,สื่อสาร ได,ดี พูดตะกุกตะกักบ,าง แตF ยังพอสื่อสารได, พูดเปEนคำๆ หยุดเปEน ชFวงๆ ทำให,สื่อสารได, ไมFชัดเจน พูดได,บางคำ ทำให,สื่อ ความหมายไมFได, 3. การแสดงทFาทาง น้ำเสียงประกอบการพูด แสดงทFาทางและพูด ด,วยน้ำเสียงเหมาะสม กับสถานการณ8 พูดด,วยน้ำเสียง เหมาะสมกับ สถานการณ8 แตFไมFมี ทFาทางประกอบ พูดเหมือนอFาน ไมFเปEนธรรมชาติ ขาดความนFาสนใจ พูดได,น,อยมาก ที่มา: แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู4 เพื่อพัฒนาทักษะการคิด ระดับประถมศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุOมสาระการเรียนรู4ภาษาตOางประเทศ สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เกณฑ%การประเมินการเขียน แบบประเมินการเขียน ระดับคะแนน ประเด็น การประเมิน 4 3 2 1 1. การเลือกใช, คำศัพท8 ใช,คำศัพท8สื่อ ความหมายตรงกับ เนื้อหา ใช,คำศัพท8สื่อ ความหมายไมFตรงกับ เนื้อหา 1-2 คำ ใช,คำศัพท8สื่อ ความหมายไมFตรงกับ เนื้อหา 3-4 คำ ใช,คำศัพท8สื่อ ความหมายไมFตรงกับ เนื้อหามากกวFา 5 คำขึ้น ไป 2. การใช,ภาษา ตัวสะกดและไวยากรณ8 มีความถูกต,องสมบูรณ8 อFานเข,าใจงFาย ตัวสะกดและไวยากรณ8มี ผิด 1-2 จุด ตัวสะกดและไวยากรณ8มี ผิด 3-4 จุด ตัวสะกดและไวยากรณ8 มีผิดมากกวFา 5 จุด 3. เนื้อหา เขียนอธิบายเนื้อหาได, ครบถ,วนและตรง ประเด็น เขียนอธิบายเนื้อหาได, ครบถ,วนและตรง ประเด็นเปEนสFวนใหญF เขียนอธิบายเนื้อหา ไมFครบถ,วนแตFตรง ประเด็น เขียนอธิบายเนื้อหา ไมFครบถ,วนและไมFตรง ประเด็น
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู: ที่ ชื่อ-สกุล การมีส'วนร'วมในการทำกิจกรรม การใช1ประโยคขอร1องและ ขออนุญาตในชั้นเรียน (ขึ้นอยู'กับบทเรียน) คะแนนรวม หมายเหตุ คะแนน คะแนน คะแนน คะแนน 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.