รายงานผลการปฏิบัติงาน เพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. OBEC AWARDS 2564

รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ตั งิ าน
เพือ่ รบั รางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ. OBEC AWARDS

ประจาปี การศกึ ษา 2564
รายการ ครูผสู้ อนยอดเยยี่ ม ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น

กลุม่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี
ดา้ นบรหิ ารจดั การ

นายปราบ เน้ือแกว้

ตาแหน่ง ครู โรงเรยี นตง้ั ใจวทิ ยาคม

สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสรุ นิ ทร์
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน

หมายเลขโทรศพั ท์ 06 1174 6813

คำรบั รองเอกสำร

ข้าพเจ้า นายปราบ เนื้อแก้ว ตาแหน่งครู วิทยฐานะชานาญการพิเศษ โรงเรียนต้ังใจ
วิทยาคม สังกัด สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์ ขอรับรองว่า สาเนาเอกสารทุกฉบับตาม
เอกสารประกอบการประเมิน ตามแบบรายงานสรุปผลการปฏิบัติงานของตนเอง ( Self-Report ) ตาม
องค์ประกอบและตัวช้ีวัด ด้านบริหารจัดการ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ประเภทครูผู้สอนยอดเย่ียม กลุ่ม
สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ รหัสรายการกิจกรรม 002147 ประจาปีการศึกษา 2564 เสนอเพ่ือขอรับ
รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) คร้ังที่ 11 ประจาปีการศึกษา 2564 เป็นข้อมูลประกอบการ
พิจารณาของคณะกรรมการ ผู้รายงานได้สาเนาเอกสารต้นฉบับจริงทุกประการ และขอรับรองว่า ข้าพเจ้ามี
คุณสมบัติตรงตามที่กาหนดทุกประการ และข้อความท่ีข้าพเจ้าเขียนไว้ในรายงานพร้อมทั้งเอกสารหลักฐาน
ถูกต้องตามความเป็นจริง หากตรวจสอบภายหลังพบว่าข้าพเจ้ามีคุณสมบัติไม่เป็นไปตามท่ีกาหนด หรือยื่น
เอกสารหลักฐานอนั เป็นเทจ็ ให้ถอื ว่าข้าพเจ้าหมดสิทธิเขา้ ร่วมการประกวด และจะไมเ่ รยี กรอ้ งสิทธิใด ๆ

จึงลงลายมอื ชื่อไว้เปน็ หลกั ฐาน

ลงช่ือ.............................................. ผู้เสนอขอรางวลั
( นายปราบ เนอ้ื แกว้ )

ตาแหน่ง ครู โรงเรยี นต้ังใจวทิ ยาคม

กำรตรวจสอบและรบั รองของส่วนรำชกำรตน้ สงั กัด
ได้ตรวจสอบและรับรองวา่ ข้อมูลถกู ต้อง และเปน็ ความจรงิ

ลงชื่อ..........................................ผ้รู บั รอง
( นายจติ กร ผมงาม )

ตาแหนง่ ผ้อู านวยการโรงเรียนตัง้ ใจวิทยาคม
วนั ท.่ี ......18........./....กรกฎาคม..../....2565...

ผูบ้ ังคบั บญั ชา

คำนำ

แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของผู้รับการคัดเลือกครูผู้สอนยอดเย่ียม ด้านการบริหารจัดการยอด
เยี่ยม ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพเล่มนี้ จัดทาขึ้นเพื่อเสนอข้อมูลของ
ครูผู้สอนเพ่ือรับการพิจารณาคัดเลือกให้รับรางวัลอันทรงคุณค่า OBEC WARDS ระดับเขตพ้ืนที่การศึกษา/
ภาค ของสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน ซึง่ ประกอบด้วยรายงานองค์ประกอบท่ี 1 คณุ ลักษณะ
ของครูและการจัดการเรียนรู้ องค์ประกอบที่ 2 การจัดการช้ันเรียนและการวัดผลประเมินผล และการ
ประเมินตวั ชว้ี ัดร่วม สาหรับครผู ู้สอนทกุ ชั้น/กลมุ่ สาระ/รายวชิ า/บูรณาการ/ก่อนประถมศึกษาใหใ้ ช้ตัวชวี้ ัดร่วม
ด้านวิชาการ ข้าพเจ้าหวังเป็นอย่างยิ่งว่า แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของผู้รับการคัดเลือกครูผู้สอนยอด
เย่ยี ม ด้านการบริหารจัดการยอดเย่ียม ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น กล่มุ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพเล่มนี้ จะ
เปน็ ประโยชน์และอานวยความสะดวกตอ่ ท่านคณะกรรมการการคดั เลือก “ครูผสู้ อนยอดเยีย่ ม” ในคร้ังน้ี

ขอขอบพระคณุ มา ณ โอกาสนี้

ปราบ เนอ้ื แก้ว
ครู โรงเรียนตั้งใจวทิ ยาคม
อาเภอเมืองสรุ นิ ทร์ จงั หวัดสรุ ินทร์

สารบัญ หนา้

เรือ่ ง 1

แบบประเมินผลงำนดำ้ นบริหำรจัดกำรชน้ั เรียนยอดเย่ยี ม ( OBEC AWARDS ) 3
9
๑. 1. ช่ือรำงวลั ท่เี สนอขอ 20
๒.
๓. กำรประเมนิ ตำมตวั ชีว้ ดั 24
31
2. กำรประเมินตัวช้ีวัดเฉพำะ 34
องคป์ ระกอบที่ 1 คณุ ลักษณะของครูและกำรจดั กำรเรียนรู้
37
ตวั ชี้วัดท่ี 1 คุณลักษณะของครู 42
44
ตัวชว้ี ดั ท่ี 2 การวางแผนการจัดการเรียนรู้ 48

ตวั ชี้วดั ท่ี 3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 52
56
องคป์ ระกอบท่ี 2 กำรจัดกำรชน้ั เรยี นและกำรวดั ผลประเมินผล
ตวั ชี้วัดท่ี 1 การจดั การช้นั เรยี น 59
71
ตวั ชี้วัดท่ี 2 การจดั บรรยากาศทางกายภาพ

ตัวชว้ี ัดท่ี 3 การวดั ผลประเมนิ ผล

3. กำรประเมินตัวชี้วัดร่วม
องคป์ ระกอบที่ 1 ผลท่ีเกิดกับผู้เรียน

ตัวช้วี ัดที่ 1 ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
ตัวชี้วดั ท่ี 2 ผลงาน/ช้นิ งานภาระงาน/ผลการปฏิบตั ิงาน
ตวั ชว้ี ดั ที่ 3 การเผยแพร่ผลงานนกั เรยี น
ตวั ชี้วดั ที่ 4 การไดร้ บั รางวัล/ยกยอ่ งเชิดชู

องค์ประกอบที่ 2 ผลกำรพัฒนำตนเอง
ตัวชวี้ ัดท่ี 1 เป็นแบบอย่างและเป็นทีย่ อมรบั จากบุคคลอ่ืนๆ
ตัวช้วี ัดที่ 2 การพัฒนาตนเองอยา่ งต่อเนอ่ื ง (การได้รับการพฒั นา/พฒั นาตนเองในรอบ 2 ป)ี

องค์ประกอบท่ี 3 กำรดำเนินงำน/ผลงำนท่เี ปน็ เลิศ
ตวั ชีว้ ัดท่ี 1 การนาองค์ความรู้จากการได้รับการพัฒนาหรอื การพัฒนาตนเองไปใชป้ ระโยชน์
ตัวชว้ี ัดท่ี 2 การแกป้ ัญหา/พัฒนาผูเ้ รียน

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ัติงาน ครผู สู้ อนยอดเยย่ี ม ด้านบรหิ ารจัดการยอดเยยี่ ม 1

แบบสรุปผลการปฏิบัติงานดา้ นบรหิ ารจัดการชั้นเรยี นยอดเย่ียม(OBEC AWARDS)
ระดับเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษา/ภาค

1. ชอ่ื รางวัลทเี่ สนอขอ ครผู ู้สอนยอดเย่ียม เนือ้ แก้ว
ชื่อ นายปราบ นามสกุล

ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ชานาญการพเิ ศษ

ประเภท  บคุ คลยอดเย่ียม

สงั กดั  สังกดั สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษา

 สงั กดั สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา

ดา้ น  ด้านวชิ าการยอดเยยี่ ม

 ดา้ นบรหิ ารจดั การยอดเยี่ยม

 ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพ่ือการเรียนการสอนยอดเย่ยี ม

ระดับ ( ) กอ่ นประถมศึกษา

( ) ประถมศึกษา

( ) มธั ยมศึกษาตอนตน้ ( ) มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ( ) คณติ ศาสตร์
( ) ภาษาไทย

( ) วิทยาศาสตร์ ( ) สังคมศึกษา

( ) ศลิ ปะ ( ) สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา

( ) ภาษาตา่ งประเทศ () การงานอาชพี

( ) บรู ณาการ ( ) เทคโนโลยี

กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน
( ) กิจกรรมแนะแนว

( ) กจิ กรรมนกั เรียน (ระบุ ลกู เสือ เนตรนารี ยวุ กาชาด ผ้บู าเพญ็ ประโยชน์

นักศกึ ษาวิชาทหาร กิจกรรมชมุ นุม ชมรม)

( ) กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์

ขอ้ มูลท่ัวไป
1. ช่ือ นายปราบ นามสกุล เนือ้ แก้ว

2. วนั เดือน ปีเกดิ เกดิ วัน พธุ ที่ 2 เดอื น มกราคม พทุ ธศกั ราช 2517

ปจั จบุ ันอายุ 48 ปี 7 เดอื น

3. อายรุ าชการ 24 ปี 9 เดือน

4. วุฒิการศึกษาสงู สุด ครุศาสตร์บัณฑิต (คบ.) วชิ าเอก อตุ สาหกรรมศิลป์ (ชา่ งเขยี นแบบ)

จากสถาบนั การศึกษา สถาบันราชภัฏบรุ รี มั ย์ (โครงการคุรุทายาท)

5. ปัจจุบนั ดารงตาแหน่ง ครู คศ.3 วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรียนต้ังใจวิทยาคม

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ัติงาน ครผู ูส้ อนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจดั การยอดเยยี่ ม 2

6. ระดับการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
ชน้ั มัธยมศึกษาตอนตน้ ( ม.1-3) ช้ันมธั ยมศึกษาตอนปลาย (ม.4-6)

7. สถานศึกษาท่ที างานปัจจุบัน
โรงเรยี นตง้ั ใจวทิ ยาคม ตาบลต้งั ใจ อาเภอเมืองสรุ นิ ทร์ จังหวดั สุรินทร์
รหสั ไปรษณยี ์ 32000 โทรศัพท์ – อีเมล์ [email protected]
เว็ปไซต์ http://www.tjw.ac.th/

8. ปริมาณและสภาพของงาน (ณ วนั ท่ยี นื่ คาขอรับการประเมนิ )
8.1 จานวนชว่ั โมงสอนต่อสัปดาห์
- ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาตอนต้นและระดับชนั้ มธั ยมศึกษาตอนปลาย
จานวน 24 ชวั่ โมงตอ่ สปั ดาห์

8.2 ปฏิบตั หิ น้าท่ีไดร้ ับมอบหมายพิเศษ/หน้าท่ีอ่นื ๆ - ปฏิบตั ิหน้าท่ีเวรยามสถานศกึ ษา ตอนกลางคืน
- ครทู ่ปี รกึ ษา ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 - ปฏบิ ัติหน้าท่ีครเู วรประจาวนั
- หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ - ปฏบิ ตั งิ านอน่ื ๆ ตามคาส่ังทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
- หัวหนา้ กลุ่มบริหารงบประมาณ
- หัวหนา้ งานควบคุมภายใน
- หวั หน้างานประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรุปผลการปฏบิ ตั ิงาน ครูผ้สู อนยอดเย่ยี ม ด้านบริหารจัดการยอดเยยี่ ม 3

รปู ท่ี 1 การมอบหมายปฏบิ ตั ิหนา้ ที่พิเศษ
2. การประเมินตวั ชว้ี ดั เฉพาะ
องค์ประกอบท่ี 1 คุณลกั ษณะของครูและการจดั การเรยี นรู้

ตวั ช้ีวดั ที่ 1 คุณลักษณะของครู
1. ครูมีลกั ษณะประชาธิปไตย

1.1 วิธกี ารที่ข้าพเจา้ ใช้ปกครองช้นั เรียนด้วยความยุตธิ รรม ยึดหลกั ประชาธิปไตย ใชร้ ะเบียบ
กฎเกณฑ์ที่ทุกคนยอมรับ ยินดีปฏิบัติ นักเรียนก็จะอยู่ในห้องเรียนอย่างมีความสุข เกิดความรู้สึกอบอุ่นพอใจ
และสบายใจ ทางตรงกันข้าม ถ้าครลู ังเล ไม่ยตุ ิธรรม เลือกทรี่ ักมักชัง ปกครองช้ันเรียนแบบเผด็จการ นกั เรียน
จะเกิดความไม่ศรัทธาครู ไม่เห็นคุณค่าของระเบียบกฎเกณฑ์ ส่งผลให้นักเรียนไม่สนใจเรียน ไม่อยากมา
โรงเรียนในท่ีสุด ดังน้ันเทคนิควิธีการปกครองช้ันเรียนของครูจึงมีความสาคัญต่อการสร้างบรรยากาศทาง
จิตวทิ ยาดว้ ย ในการปกครองชน้ั เรียน ขา้ พเจา้ จึงปฏิบัตติ ามคณุ ลกั ษณะท่ีดเี พ่ือเปน็ แบบอย่างแกน่ ักเรียน

1.2 หลักประชาธิปไตย ขา้ พเจา้ ให้ความสาคญั ต่อนักเรียนเท่าเทียมกัน ให้ความเสมอภาค
ใหอ้ สิ ระ ใหโ้ อกาสแกท่ ุกคนในการแสดงความคิดเหน็ ขณะเดยี วกนั ตอ้ งใจกว้าง ยนิ ดรี ับฟงั ความเห็นของทกุ คน
และฝึกให้นักเรียนปฏบิ ตั ิตนตามสิทธหิ น้าที่ รจู้ ักเคารพสิทธิของผู้อื่น ใหร้ ู้จักการอยู่รว่ มกันอย่างประชาธิปไตย
จัดใหม้ ีการเลือกตง้ั หวั หนา้ ห้อง และรองหวั หน้าห้อง มอบหมายภารกจิ อย่างยุติธรรม

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ตั ิงาน ครผู ู้สอนยอดเย่ียม ด้านบริหารจัดการยอดเยยี่ ม 4

รปู ท่ี 2 สง่ เสริมหลกั ประชาธิปไตย
1.3 หลักความยุตธิ รรม ข้าพเจา้ ปกครองชนั้ เรียนโดยใช้หลกั ความยตุ ิธรรมแกน่ กั เรียนทุก
คนอย่างท่ัวถึง นักเรียนจะเคารพและศรัทธาครู และยินดีปฏิบัติตามกฎระเบียบของครู ยินดีปฏิบัติตามคา
อบรมสั่งสอนของครตู ลอดจนไมส่ ร้างปัญหาในชัน้ เรียน
2. ครูใช้เทคนิค และทักษะการสอนอย่างเหมาะสม
ข้าพเจ้าใชเ้ ทคนิคและทักษะการสอนทส่ี อดคล้องเหมาะสมกับนกั เรียนและบทเรยี น เพื่อให้
นักเรยี นเกิดความรู้ เจตคติ และทกั ษะตามที่หลักสูตรกาหนด โดยจัดกิจกรรมเปน็ ดังนี้
2.1 ตอบสนองพฤติกรรมของนกั เรียนโดยใช้เทคนิคการเสริมแรงทเ่ี หมาะสม เช่น ใช้วาจา
ใชท้ ่าทาง ให้รางวลั และสญั ลักษณ์ต่าง ๆ ตลอดจนให้ทากิจกรรมทนี่ ักเรียนชอบ ครคู วรเสรมิ แรงใหท้ ่ัวถึง
เหมาะสม
2.2 เปดิ โอกาสให้นักเรยี นแสดงความคดิ เหน็ และยอมรบั ฟงั ความคิดเห็นของนกั เรยี น
แสดงให้นักเรียนเหน็ วา่ ความคดิ เห็นของเขามปี ระโยชน์
2.3 ฝึกการทางานเปน็ กล่มุ การทาให้งานเป็นกลุ่มช่วยให้นักเรยี นรู้จักทางานรว่ มกับผอู้ ืน่
ไดใ้ ช้ความร้คู วามคดิ ความสามารถที่มีอยู่ใหเ้ กิดประโยชน์ ฝึกการสร้างมนุษยสัมพนั ธท์ ่ีดีและไดผ้ ลงานนามาสู่
ความภาคภมู ใิ จในตนเอง ในการมอบหมายงานใหก้ ลุม่ ทานัน้ ครูควรนกึ ถึงความยากง่ายของงาน ความรู้และ
ความสามารถของนักเรยี นในกล่มุ เพื่อใหง้ านกล่มุ ประสบความสาเร็จ เป็นการสร้างความรู้สกึ ทางบวกให้แก่
นักเรียนงานใดทคี่ รูเห็นวา่ ยาก ครูควรเข้าไปดแู ลกระตนุ้ ให้นกั เรียนช่วยกนั คดิ แกป้ ญั หาในกลมุ่ ของตน ครูต้อง

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ตั งิ าน ครผู ู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจดั การยอดเยยี่ ม 5
มคี วามอดทนที่จะไมร่ ีบชีแ้ นะ หรอื บอกวิธีการแกป้ ัญหาตรง ๆ ต้องฝกึ ให้เรยี นใช้วธิ กี ารต่าง ๆ หลายๆ แบบจน
สามารถแก้ไขปัญหาไดส้ าเร็จ
2.4 ใช้เทคนิคและวิธีสอนที่ไม่ทาให้นักเรยี นเบ่ือหน่ายในการเรยี น ข้าพเจ้าคิดค้นคว้าและ
แสวงหาแนวทางวิธีการใหม่ๆ มาใช้จัดการเรียนการสอน วิธีการสอนควรเป็นวิธีท่ียึดนักเรียนเป็นศูนย์กลาง
หรือนักเรยี นเป็นผกู้ ระทากิจกรรม เชน่ วิธีการสอนแบบทดลอง แบบแก้ปัญหา แบบแสดงบทบาทสมมตุ ิ แบบ
สืบสวน สอบสวน แบบแบ่งกลุ่มทากิจกรรม แบบอภิปราย แบบศูนย์การเรียน ตลอดจนนวัตกรรมการเรียน
การสอนท่นี ่าสนใจ เลือกใหเ้ หมาะสมกบั บทเรียน ระยะเวลา สติปัญญา และวยั ของนกั เรยี น

รูปท่ี 3 กจิ กรรมการเรยี นรู้โดยใช้กิจกรรมกลุ่ม

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ัตงิ าน ครผู ู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการยอดเยยี่ ม 6

รปู ท่ี 4 กิจกรรมการเรียนรู้นอกห้องเรยี น

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรุปผลการปฏิบตั งิ าน ครูผสู้ อนยอดเย่ียม ด้านบริหารจัดการยอดเยย่ี ม 7
3. ครปู กครองชนั้ เรียนด้วยความยตุ ิรรมใช้ระเบียบกฎเกณฑ์ที่ทกุ คนยอมรับ
ขา้ พเจ้าปกครองโดยใช้หลกั ความยตุ ิธรรมแก่นักเรยี นทุกคนโดยทั่วถึง นกั เรียนเคารพ ศรัทธาครแู ละ
ยินดีปฏิบัติตามกฎระเบียบของครู ยินดีปฏิบัติตามคาอบรมส่ังสอนของครู ตลอดจนถึงไม่สร้างปัญหาในช้ัน
เรียน

+

รปู ท่ี 5 การปกครองชัน้ เรยี น
4. ครแู ละนักเรียนมีความสัมพันธ์อันดตี อ่ กนั
ข้าพเจ้าแสดงความเอาใจใส่ ความสนใจ ให้ความใกล้ชิดนักเรียน เป็นวิธีการหนึ่งในการสร้าง
บรรยากาศทางดา้ นจติ วิทยา ดังนี้
4.1 รู้จักนักเรียนในช้ันทุกคน รู้จักชื่อจริง ชื่อเล่น ความสนใจของเด็กแต่ละคน เป็นต้นว่า
งานอดิเรก มพี น่ี ้องกคี่ น จดุ เด่น จดุ ด้อย ของนกั เรยี นแตล่ ะคน
4.2 ให้ความสนใจในสารทกุ ข์สุขดิบของเด็กแต่ละคน เช่น หม่ันถามความเป็นไปของพี่น้อง
ความคืบหนา้ ของการเรียน การส่งงาน การมาเรียน
4.3 มอบเวลาของตนเพื่อเด็ก เวลาท่นี อกเหนือจากงานสอน ไดแ้ ก่ เวลาเย็นหลงั เลกิ
เรยี น ช่วงพกั ระหว่างการเรียนเพ่ือชว่ ยเด็กท่ีตอ้ งการการช่วยเหลือเป็นพิเศษ วา่ ต้องการขอคาปรึกษา ต้องการ
ขอความแนะนาในการหารายได้พิเศษ ครูพร้อมที่จะใหค้ วามช่วยเหลอื เด็กได้ตลอดเวลา
4.4 ใกลช้ ิด สัมผัสท้ังรา่ งกายและจติ ใจ คาสัง่ สอนและการกระทาของครจู ะต้องสอดคล้อง
กัน เช่น ถ้าครูจะอบรมส่ังสอนเด็กเร่ืองความซ่ือสัตย์ ครูจะต้องปฏิบัติตนให้เป็นคนซ่ือสัตย์ด้วยเช่นกัน กาย
สัมผัสกเ็ ป็นส่ิงจาเป็น การจับต้องตวั บ้าง จะเป็นสอื่ ให้เด็กรู้สึกถงึ ความใกล้ชิดสนิทสนม

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ตั ิงาน ครูผู้สอนยอดเย่ียม ด้านบริหารจดั การยอดเยย่ี ม 8

รปู ท่ี 6 กิจกรรมเยย่ี มบ้านนักเรยี น
นกั เรยี น

5. ประสานความรว่ มมอื กบั ผปู้ กครองเพื่อการพฒั นา

โรงเรยี นต้งั ใจวทิ ยาคม ได้ดาเนินการใช้หลักการมสี ่วนร่วมในการปฏิบัติงาน โดยการดาเนินงานต่าง ๆ
ต้องผ่านความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และรับฟังความคิดเห็นของผู้ปกครอง ชมุ ชน
โดยผ่านระบบเว็บไซต์โรงเรียนต้ังใจวิทยาคม และได้ดาเนินงานการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้น
พ้ืนฐานอย่างน้อยภาคเรียนล่ะ 2 ครั้ง และดาเนินการประชุมผู้ปกครองนักเรียนอย่างน้อยภาคเรียนละ 1 คร้ัง
และมีการประชุมสมาคมผู้ปกครองโรงเรียนตั้งใจวิทยาคม อย่างน้อยภาคเรียนละ 1 คร้ัง โดยมีการเลือก
ประธานเครือข่าย รองประธานเครือข่าย และเลขานุการเครือข่าย เพื่อประสานงานการจัดกิจกรรมในการ
จดั การประชมุ ผู้ปกครองช้นั เรียน และประสานความชว่ ยเหลอื ซ่งึ กันและกัน ด้วยวธิ ีการดงั ต่อไปน้ี

- แจ้งความเจรญิ ก้าวหนา้ ของผู้เรียน ตอบคาถามซักถามข้อสงสยั ของผู้ปกครอง ประกาศ ข่าวสาร/
การประชาสัมพนั ธ์ต่าง ๆ ของทางโรงเรยี นให้ผูป้ กครองได้รับทราบ

- ติดตอ่ เพ่อื ช่วยเหลือในกรณเี กดิ ปญั หาเร่งด่วน เชน่ การเกดิ อุบัติเหตุ เจบ็ ป่วย
- เชญิ ผู้ปกครองเขา้ มามสี ว่ นร่วมในการทากิจกรรมต่าง ๆ กบั ทางโรงเรียน เช่น กจิ กรรมวนั สาคัญ
งานประจาปี กีฬาประจาปี
- เผยแพรภ่ าพกจิ กรรม/ผลงานทนี่ ่ายกย่องชมเชยของผูเ้ รียนใหผ้ ู้ปกครองได้รบั ทราบ

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ัตงิ าน ครผู ู้สอนยอดเยีย่ ม ด้านบริหารจัดการยอดเยย่ี ม 9

รปู ที่ 7 กจิ กรรมประชมุ ผู้ปกครองนักเรียน
ตัวช้ีวดั ท่ี 2 การวางแผนการจดั การเรียนรู้
1. วเิ คราะห์ผูเ้ รียน
ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรายวิชาการงานอาชีพ ผู้สอนได้ดาเนินการวิเคราะห์ผู้เรียนคัด

กรองนักเรียนรายบุคคล และมีการประเมินพฤติกรรมเด็ก (SDQ) รวมท้ังได้บูรณาการจัดกิจกรรมเยี่ยมบ้าน
นักเรียนเป็นรายบุคคล จัดกลุ่มผู้เรียน เพื่ออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับผู้เรียน
โดยขน้ั ตอนการวิเคราะห์ผู้เรียนมดี ังนี้

1.1 สารวจเจตคติ ความต้องการเรยี นรู้การงานอาชีพของนักเรยี น หวั ขอ้ การเรยี นท่ีนักเรยี น
สนใจ โดยใชแ้ บบสอบถาม เพ่อื ให้ทราบถึงความตอ้ งการของนักเรียน

1.2 วางแผนและจัดการเรยี นการสอนได้เหมาะสมกับความรู้พน้ื ฐานและความต้องการของ
นักเรียน โดยสารวจความพร้อมของผู้เรียนว่าควรได้รับการส่งเสริมเพียงใด เพื่อให้เกิดประสิทธิผลที่สูงสุดใน
การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพราะนักเรียนบางคนอาจจะมีทักษะการงานอาชีพอ่อนกว่าระดับช้ันท่ีตน
เรียน หรือด้านสังคมนักเรียนบางคนอาจจะยังไม่สามารถปรับตัวเข้ากับเพ่ือนได้ จึงเป็นสิ่งสาคัญที่ต้อง
ทาการศกึ ษาเพื่อหาวธิ ีการจดั การ เรียนรูใ้ ห้เหมาะสม ด้วยวิธีการ ดังน้ี

1) สัมภาษณ์ สอบถาม ในเรือ่ งความชอบความสนใจของนักเรยี นแต่ละบคุ คลและ
สารวจ ความรู้เดิมกอ่ นจะจดั กระบวนการเรียนรูใ้ ห้เหมาะสม

เหมาะสม OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรุปผลการปฏบิ ตั ิงาน ครผู ู้สอนยอดเยย่ี ม ด้านบริหารจัดการยอดเยย่ี ม 10
2) ตรวจสอบความพรอ้ มของผู้เรยี นก่อนขึ้นเร่ืองใหม่ เพอื่ จะได้จดั กระบวนการให้

3) บันทกึ พฤติกรรมของผ้เู รยี นเพื่อหาแนวทางปรบั ปรุง ส่งเสรมิ และพัฒนา

รูปท่ี 8 รายงานและภาพถ่ายจากการวเิ คราะหผ์ ู้เรยี น

2. วเิ คราะห์หลกั สูตรสถานศึกษา
ในการจัดกิจกรรมวิเคราะห์การเรียนการสอน ผู้สอนได้ดาเนินการวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาตาม
หลักสูตรเกณฑ์กลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และได้ดาเนินการจัดทาหลักสูตรสถานศึกษา
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ของโรงเรียนต้ังใจวิทยาคม และดาเนินการวิเคราะห์ตัวช้ีวัดและสาระการ
เรียนรู้แกนกลาง ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และในแต่ระดับช้ัน เม่ือส้ินปีการศึกษา ก็มีการวัดผลการเรียน
การใชห้ ลักสตู ร และปรบั ปรงุ หลักสูตรต่อไป

รูปท่ี 9 หลักสตู รสถานศึกษา และหลักสูตรกลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี โรงเรียนตั้งใจวทิ ยาคม

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรปุ ผลการปฏิบัตงิ าน ครผู สู้ อนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจัดการยอดเยยี่ ม 11
3. วิเคราะหค์ วามพร้อมของส่ืออุปกรณ์
ข้าพเจา้ ได้มงุ่ จัดกจิ กรรมการเรยี นร้ทู ี่เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั ได้นาส่ือนวตั กรรมทีม่ ีความ สอดคล้องกับ
ความจาเป็น ความต้องการของนักเรียน และนักเรียนมีส่วนร่วมในการผลิตสื่อ มาใช้ในการจัดกิจกรรมการ
เรียนรู้ได้อย่างหลากหลาย มีทั้งส่ือที่ผลิตข้ึนมาใช้เอง ได้ผ่านการหาคุณภาพแล้ว จึงนามาใช้ในการสอน
และสื่อที่จัดหานามาใช้ด้วยตนเอง ขั้นตอนและผลของการปฏิบัติในการพัฒนา จัดหาประยุกต์ใช้ ส่ือเพื่อ
นามาจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ มดี งั น้ี
3.1 จัดหาสอ่ื นวตั กรรมทีจ่ าเปน็ เพิ่มเติม โดยการสืบคน้ สื่อ ข้อมูลออนไลน์ และผลติ ข้ึน
เองส่วนร่วมในการผลิตสื่อ นวัตกรรม ทสี่ รา้ งขนึ้ ด้วยความภาคภูมใิ จในผลสาเร็จเป็นผลงานที่มีคณุ คา่
3.2 จดั เตรียมส่ือ นวตั กรรม ที่สอดคล้องกับผลการเรียนร้ทู ค่ี าดหวงั และกจิ กรรมการ
เรียนร้ขู ้าพเจา้ ให้นักเรียนมสี ว่ นร่วมในการออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้ ในลกั ษณะบรู ณาการรว่ มกับเร่ืองราว
ในชีวิตประจาวันและสิ่งใกลต้ วั
3.3 นาสือ่ นวัตกรรม ไปประยกุ ต์ใช้ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกบั เนื้อหาสาระการเรียนรู้ ในระหว่าง
จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ได้เปิดโอกาสให้นกั เรียนได้ฝึกทักษะกระบวนการกลุ่ม ช่วยกนั สืบค้นข้อมลู สร้างองค์
ความรู้ดว้ ยตนเอง จนกระท่งั สามารถถา่ ยทอดให้กบั ผู้อ่ืนได้ และเกิดองคค์ วามรทู้ ค่ี งทน
3.4 มกี ารประเมินผล การใช้สื่อ นวัตกรรม ในการจัดการเรียนรู้นักเรียนมีส่วนร่วมในการ
ประเมนิ ผล การใช้สือ่ และนวัตกรรม โดยขอคาปรึกษาจากเพือ่ นครู ฝ่ายวิชาการ และผูบ้ ริหาร
3.5 นาผลการประเมินการใช้สื่อ นวัตกรรมไปปรับปรุงแก้ไข สาหรับใช้จัดกิจกรรมการ
เรียนรู้

รูปที่ 10 การเตรียมสอื่ และการใช้ส่อื การเรียนการสอน

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรปุ ผลการปฏิบตั งิ าน ครูผูส้ อนยอดเยยี่ ม ด้านบริหารจดั การยอดเยย่ี ม 12

4. ออกแบบการเรยี นรู้ทเ่ี น้นบูรณาการ

ขา้ พเจา้ ไดว้ างแผนจดั การเรยี นรู้ โดยออกแบบการเรยี นร้ตู ามกระบวนการ ดังน้ี
4.1 ศกึ ษาหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ศึกษา เอกสาร

ประกอบการใช้ทางวิชาการต่าง ๆ เทคนิคการจัดการเรียนรู้ วธิ สี อน รปู แบบการสอนสารวจสื่อ แหล่งเรียนรู้
การวัดผลและประเมินผลตามสภาพจรงิ และการจดั กจิ กรรมการเรียนรูท้ เ่ี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคญั เป็นต้น เพื่อ
นาไปเปน็ แนวทางในการพฒั นานกั เรยี น

4.2 วิเคราะห์มาตรฐานการศึกษา
4.3 วเิ คราะหห์ ลักสูตรสถานศึกษา
4.4 ออกแบบการเรียนรูโ้ ดยใชว้ ิธีการเรียนการสอนเพ่ือการส่อื สาร และการเรียนการสอนที่
เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ เพื่อจะไดก้ ระบวนการเรยี นรู้ทหี่ ลากหลาย และใหผ้ เู้ รียนเกิดการเรียนรู้ อย่างแทจ้ ริงเกดิ
การพฒั นาตน

4.5 จัดทาหนว่ ยการเรยี นรู้ วิเคราะห์หนว่ ยการเรียนรู้ และกาหนดการสอน
4.6 จดั ทาแผนการจัดการเรยี นรทู้ ม่ี ีการเช่ือมโยงบูรณาการดา้ นเน้ือหา และทกั ษะ
กระบวนการ ทั้งในและระหว่างกลุ่มสาระการเรียนรู้ ตามท่ีนักเรียนสนใจ และให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติเพ่ือให้
เกิดองค์ความรู้และความคิดสรา้ งสรรค์ รวมท้ังกระบวนการทางานเป็นกลุ่ม รู้จักปรับเปลี่ยนตัวเองในการเป็น
ผู้นา และผูต้ ามที่ดี
4.7 นาส่ือ นวตั กรรม และแหล่งเรียนรมู้ าใชใ้ นการจัดการเรียนรู้อย่างหลากหลาย เหมาะสม
กับเน้ือหาสาระ โดยหลังจากเสร็จส้ินกิจกรรมการเรียนรู้ ได้มีการมอบหมายให้นักเรียนทาหนังสือเล่มเล็ก
(Mini-book) เร่ืองใดก็ไดต้ ามความสนใจของนักเรียน และหลังจากนน้ั จะเปน็ การ แบง่ กลมุ่ นาเสนอให้เพอ่ื นใน
ชัน้ ไดร้ บั ทราบร่วมกนั
4.8 วดั ผลและประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ดว้ ยวธิ ีการทหี่ ลากหลายตามสภาพจริง
คร้งั โดยบันทึกพฤติกรรมของนักเรยี นในการร่วมกิจกรรม ในด้านตา่ ง ๆ
4.9 มีการประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ เพ่ือนาไปปรับปรุงพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้
เพือ่ ต่อยอดในการจัดกระบวนการเรยี นรู้ต่อไป

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรุปผลการปฏบิ ัตงิ าน ครูผสู้ อนยอดเยย่ี ม ด้านบริหารจดั การยอดเยยี่ ม 13

รปู ทรูปี่ 1ท1่ี 11การกอาอรกอแอบกแบบกบารกเารรียเนรียกนารกสาอรนสอน

ตารางแสดงผลการประเมินคณุ ภาพการวางแผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

รายการตรวจสอบ มี (อยู่ในคุณภาพระดับใด ) ไม่มี หมาย
เหตุ
ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั
ปรงุ

1. คาอธิบายรายวิชา / หน่วยการเรียนรู้ /

2. มาตรฐานหนว่ ยการเรียนรู้ /

3. ผลการเรียนร้ทู ่ีคาดหวัง

3.1 ครบถว้ นตามมาตรฐานการเรียนร้ขู องหนว่ ยการเรยี นรู้ /

3.2 ครอบคลมุ ท้งั ด้านพุทธพสิ ยั ทักษะพิสัย และจิตพิสัย /

4. การวางแผนการเรียนร้แู ละผลการเรยี นรู้ที่คาดหวังความ

4.1 เหมาะสมของระยะเวลาทีเ่ รยี น /

4.2 มีการกาหนดสภาพความสาเรจ็ ของการเรยี นรู้ (ช้ินงาน/ผลการ /

ดาเนินงาน) เหมาะสมกับเวลา, ผู้เรยี น (รบู ริคหรอื เกณฑร์ ะดับคณุ ภาพ)

4.3 สาระการเรียนรู้เหมาะสมกบั เวลา, ผเู้ รยี น และครอบคลุม /

4.4 กิจกรรมการเรยี นรเู้ ปน็ ไปตามระดบั คุณภาพการเรยี นรู้ (จากงา่ ยไปหา /

ยาก หรอื จากคณุ ภาพตา่ ไปหาคณุ ภาพสงู ขึน้ )

4.5 ทกั ษะการเรียนรขู้ องผู้เรียนท่ีกาหนดในกจิ กรรม เหมาะสมกจิ กรรม /

การถ่ายทอดความรู้ (Transmission Approach) เหมาะสม

4.6 กิจกรรมการแลกเปล่ียนความรู้ (Transactional Approach) /

4.7 กจิ กรรมการแปลงรูปความรู้ (Transformational Approach) /

4.8 กจิ กรรมการสรุปรวบยอดความรู้ และการนาเสนอองคค์ วามร้หู ลงั การ /

เรยี นรู้ของผเู้ รยี นเหมาะสม

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรุปผลการปฏิบัตงิ าน ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบรหิ ารจดั การยอดเยย่ี ม 14

รายการตรวจสอบ มี (อยู่ในคุณภาพระดับใด ) ไมม่ ี หมาย
เหตุ
4.9 สื่อ นวตั กรรม และเทคโนโลยีที่ใช้สนบั สนุนการเรยี นรู้เหมาะสม ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั
4.10 ค่าใชจ้ ่ายในการเรยี นรู้ต่อคน ต่อหน่วย เหมาะสม ปรุง
5. การใช้แหล่งเรียนรู้
5.1 มกี ารใชแ้ หล่งเรียนรทู้ ัง้ ภายใน และนอกสถานศึกษาเหมาะสมการ /
ประเมนิ ผลตามสภาพจริงเหมาะสม
5.2 มีการกาหนดเกณฑร์ ะดบั คุณภาพ (Criteria) สาหรับเทยี บเคียงองค์ /
ความรูช้ ดั เจน
5.3 การมีสว่ นรว่ มในการประเมนิ ผลของผู้เรยี นเครือ่ งมอื ทใ่ี ช้วัด / ใช้ /
ประเมนิ เหมาะสม และหลากหลาย
/

/

5. ออกแบบการเรียนรทู้ ีเ่ น้นผู้เรียนเป็นสาคญั
ข้าพเจ้าได้จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นนักเรียนเป็นสาคัญ ที่นากระบวนการเรียนการสอนเพ่ือ
พัฒนาทักษะกระบวนการทางาน เน้นให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง โดยครูจัดประสบการณ์และบรรยากาศในการ
เรียนการสอนให้ผู้เรียนได้ใช้ทักษะการแสวงหาความรู้ ทักษะกระบวนการกลุ่ม ทักษะการอภิปรายและทักษะ
ชวี ิต ให้มากที่สุด โดยใช้ส่ืออุปกรณ์การเรียนท่ีหลากหลาย เน้นให้ผู้เรียนได้คิดค้นความรูแ้ ละลงมือปฏิบัติหรือ
กระทาจริงจนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง และเน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และเทคนิควิธีสอนหลายๆ แบบ ใช้
กระบวนการคิดเพ่ือพัฒนาศักยภาพ ด้านการคิด แก้ปัญหา และการนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ เปิดโอกาสให้
ผ้เู รยี นมีส่วนรว่ มในกระบวนการเรยี นรู้ สามารถสร้างองคค์ วามรู้และจัดระบบการเรียนรู้ด้วยตนเอง ผู้สอนทา
หน้าที่อานวยความสะดวก เพ่ือให้ผูเ้ รียน ไดเ้ กิดการพัฒนาทักษะ และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนใน
การเรยี น จดั กิจกรรม การเรียนรทู้ ่ีหลากหลาย เตรียมสื่อ นวัตกรรม อุปกรณ์กอ่ นทุกครั้ง เพ่ือให้เกิดความ
พร้อม จัดกระบวนการ เรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ทุกข้ันตอน มีการประเมินการใช้แผนการจัดการ
เรยี นรู้ เพ่ือนาขอ้ มูลไป พฒั นาการจดั การเรยี นร้ตู อ่ ไป

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรปุ ผลการปฏิบตั ิงาน ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบรหิ ารจัดการยอดเยย่ี ม 15

การออกแบบหน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 1 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3
โรงเรียนต้ังใจวทิ ยาคม
รายวชิ า การงานอาชีพ 3 รหัส ง 23101
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี เวลา 2 ชวั่ โมง
ครูผู้สอน นายปราบ เนื้อแกว้

1. ช่ือหน่วยการเรียนรู้ เรือ่ ง ทักษะในการทางานเพือ่ การดารงชีวิต

2. เป้าหมายการเรียนรู้
2.1 มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ช้ีวดั

2.1.1 มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทางาน มีความคดิ สรา้ งสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทางาน ทกั ษะการ
จดั การ ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา ทักษะการทางานรว่ มกนั และทักษะการแสวงหาความรู้ มี
คณุ ธรรม และลกั ษณะนิสยั ในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และสงิ่ แวดล้อม
เพอ่ื การดารงชวี ิตและครอบครัว และมีสว่ นร่วมใน การจดั การเทคโนโลยีทย่ี ่งั ยนื

2.1.2 ตัวชว้ี ดั ม.3/2 ใชท้ กั ษะในการทางานรว่ มกนั อยา่ งมคี ุณธรรม
ม.3/3 อภิปรายการทางานโดยใช้ทกั ษะการจดั การเพื่อการประหยัดพลังงาน ทรพั ยากร

และสิง่ แวดลอ้ ม

3. ความคิดรวบยอด/สาระสาคัญ
การทางานเพื่อการดารงชีพจะต้องใชท้ กั ษะในการทางานร่วมกนั อย่างมีคุณธรรม และทกั ษะการจดั การ

เพือ่ การประหยดั พลงั งาน ทรัพยากร และสิ่งแวดลอ้ ม

4. สาระการเรียนรู้

4.1สาระการเรียนร้แู กนกลาง
1) ทกั ษะการทางานรว่ มกนั เป็นการสร้างให้ผเู้ รียนสามารถทางานและอย่รู ่วมกันได้อย่างมี

ความสขุ และมคี ุณธรรม
2) ทักษะการจดั การ เปน็ การจัดระบบงานและระบบคน เพ่ือให้ทางานสาเรจ็ ตามเป้าหมายอย่างมี

ประสทิ ธภิ าพ
4.2สาระการเรียนรู้
1) ทกั ษะในการทางานเพื่อการดารงชวี ิต

5. ผลการเรียนรู้

1. อธบิ ายหลักการใชท้ ักษะในการทางานร่วมกนั อย่างมีคุณธรรมได้
2. ใช้ทักษะการจดั การเพื่อการประหยดั พลังงาน ทรัพยากร และสง่ิ แวดล้อม

3. มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทางาน มจี ติ สานึกในการใชพ้ ลังงาน ทรัพยากร และสงิ่ แวดล้อม

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ัตงิ าน ครผู ู้สอนยอดเย่ียม ด้านบริหารจดั การยอดเยยี่ ม 16

6. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น

6.1 ความสามารถในการคิด ทักษะการสังเคราะห์
1) ทักษะการใหเ้ หตุผล 2)

6.2 ความสามารถในการแก้ปัญหา
6.3 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

7. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
1. มคี วามรบั ผดิ ชอบ 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. ประหยัด 4. มงุ่ ม่ันในการทางาน

8. ประเมนิ การอา่ นคิด วเิ คราะหแ์ ละเขียน
8.1 การประเมินกอ่ นเรียน
- ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง ทักษะในการทางานเพอ่ื การดารงชีวิต

8.2 การประเมินระหวา่ งการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
1) ตรวจใบงานที่ 1.1 เร่ือง การทางานเพ่ือการดารงชพี
2) ประเมนิ การนาเสนอผลงาน
3) สงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่
4) สังเกตคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

8.3 การประเมินหลังเรียน
- ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เร่ือง ทักษะในการทางานเพือ่ การดารงชวี ติ

8.4 การประเมินชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- ตรวจการนาเสนอผลงาน

9. หลกั ฐานการเรียนรู้

9.1 ใบงานที่ 1.1
9.2 ผลงานประดิษฐ์
9.3 เอกสารประกอบการประเมิน
9.4 เกณฑ์การประเมนิ ช้นิ งาน

10. กจิ กรรมการเรียนรู้ (กจิ กรรมสาคญั ) และการวัดประเมินผล

นกั เรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 1
วิธีสอนโดยการจดั การเรยี นรู้แบบร่วมมอื : เทคนคิ การต่อเร่ืองราว (Jigsaw)

ขั้นท่ี 1 นาเข้าสูบ่ ทเรียน

1. ครูถามนกั เรยี นวา่ นกั เรยี นชอบทางานเป็นกลมุ่ หรอื ทางานเด่ียว โดยให้นกั เรียนแสดงความคดิ เห็น
อย่างอสิ ระ

2. ครอู ธิบายใหน้ ักเรียนเข้าใจว่า การทางานแตล่ ะอย่างจะตอ้ งมีการวางแผนและทางานอย่างเป็น

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ตั งิ าน ครผู ู้สอนยอดเย่ยี ม ด้านบริหารจดั การยอดเยย่ี ม 17

กระบวนการหรือขัน้ ตอน เพ่ือใหก้ ารทางานประสบความสาเร็จ

ขนั้ ท่ี 2 จดั การเรียนรู้

1. ครแู บง่ นกั เรียนเปน็ กลมุ่ กล่มุ ละ 4 คน คละกันตามความสามารถ จากน้ันให้นกั เรียนแต่ละคนเลือก
หมายเลขประจาตวั 1-4 พร้อมตัง้ ช่ือกลุ่มของตนเอง เรยี กกล่มุ นีว้ า่ กลมุ่ บ้าน แล้วใหน้ ักเรยี นท่ีมีหมายเลขเดยี วกันมา
รวมกนั เปน็ กลุ่มใหม่ เรียกกลุ่มน้ีวา่ กลุม่ ผูเ้ ช่ียวชาญ

2. นักเรยี นกลุ่มผู้เช่ยี วชาญรว่ มกันศึกษาความรู้ เรือ่ ง การทางานเพื่อการดารงชีพ จากหนังสือเรียน
หอ้ งสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ ตามประเด็นที่กาหนด

3. เมอ่ื นกั เรียนกลุม่ ผูเ้ ชยี่ วชาญศกึ ษาความร้ตู ามประเด็นที่กาหนดเสรจ็ แลว้ ให้แยกยา้ ยกันกลับเข้าสู่กลุม่
บ้าน จากนนั้ นาความรู้ท่ีไดจ้ ากการศึกษามาเล่าใหเ้ พ่ือนในกล่มุ บ้านฟัง ครสู ุ่มนักเรียนออกมานาเสนอผลการศึกษา
หนา้ ช้ันเรยี นโดยครูเปน็ ผู้ตรวจสอบความถูกต้อง และอธบิ ายเพิม่ เติมในสว่ นท่ีบกพร่อง

4. นักเรยี นแตล่ ะคนทาใบงานท่ี 1.1 เร่ือง การทางานเพื่อการดารงชพี จากนนั้ รว่ มกันเฉลยคาตอบ โดยครู
เปน็ ผู้ตรวจสอบความถูกต้อง

ขนั้ ที่ 3 สรปุ และนาหลกั การไปประยุกต์ใช้
นกั เรยี นรว่ มกนั สรุปความรู้ เรื่อง การทางานเพื่อการดารงชีพ ตามประเด็นท่ีกาหนด โดยครเู ป็นผตู้ รวจสอบ

ความถกู ต้อง และอธบิ ายเพ่มิ เติมในส่วนที่บกพรอ่ ง

ขั้นท่ี 4 วัดและประเมินผล

1. ครวู ัดและประเมินผลนกั เรียนจากการทาใบงาน และการนาเสนอผลการอภปิ ราย
2. นักเรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรียน หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1

11. สอ่ื / แหล่งเรียนรู้

11.1 สอ่ื

1) หนังสอื เรยี น การงานอาชีพและเทคโนโลยี ม.3
2) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง การทางานเพ่ือการดารงชีพ
11.2 แหลง่ เรียนรู้

1) ห้องสมุด - http://www.people-nsights.com
- http://www.oknation.net
2) แหล่งข้อมลู สารสนเทศ

- http://www.kmitnbxmie8.com
- http://hrm.offpre.rmutp.ac.th

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรปุ ผลการปฏิบัติงาน ครูผูส้ อนยอดเย่ยี ม ด้านบรหิ ารจัดการยอดเยยี่ ม 18

12. บูรณาการใช้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (สาหรับครู)

หลักพอเพยี ง พอประมาณ มีเหตุผล มภี มู ิคุม้ กนั ในตวั ทดี่ ี

ประเด็น

กาหนดเวลาไดเ้ หมาะสมกับ -เพอื่ ให้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ -มีการจัดสรรเวลาเพ่ิมสาหรบั

เวลา เน้อื หา และจัดกจิ กรรมการ ไดค้ รบถว้ นตามที่กาหนด นกั เรยี นที่ไม่สามารถปฏิบตั กิ ิจกรรม
เรียนรู้ -ส่งเสรมิ ใหน้ กั เรียนทากจิ กรรม ได้ตามข้นั ตอน

อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

กาหนดเนื้อหาไดส้ อดคล้อง เพื่อให้นักเรียนไดเ้ รียนรู้ ตรง -ลาดับเนอ้ื หาจากง่ายไปหายาก

กับมาตรฐาน ตัวชวี้ ัด และ ตามมาตรฐานและตัวช้ีวัด เพ่ือให้ผู้เรยี นเขา้ ใจง่ายอยากเรียนรู้

เนอื้ หา เหมาะสมกับเวลา วัย ครบถ้วนตามกระบวนการ -เตรียมเนือ้ หาในการเรยี นรู้ให้

ความสามารถของนักเรียน ครอบคลุมตามมาตรฐานและ

ตวั ช้วี ดั

ออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ เพ่ือให้ผู้เรยี นมีคณุ ภาพตาม เตรียมตัดทอนกิจกรรมในกรณใี ช้

วธิ กี ารจัด ไดเ้ หมาะสมสาหรบั การ มาตรฐานและตัวชีว้ ดั เวลานานเกนิ ไปและผู้เรียนเบ่ือ
กจิ กรรม นาพาผเู้ รียนไปสเู่ ปา้ หมาย หนา่ ย
และเหมาะสมกบั สภาพ

ผ้เู รียน

เลือกแหลง่ เรียนรู้ได้ เสรมิ สรา้ งใหผ้ เู้ รียนเข้าใจใน ศกึ ษาเนื้อหาจากเว็บไซต์ที่เป็น

แหลง่ เรยี นรู้ เหมาะสมกบั กจิ กรรมเน้ือหา บทเรยี นไดง้ า่ ยขนึ้ แหล่งเรียนรู้ไว้แนะนาผเู้ รียนในการ

และความสนใจของผเู้ รียน ค้นควา้

-เลือกสื่อที่เหมาะสมกับ -เพือ่ กระตุ้นความสนใจของ -เตรียมส่อื /อุปกรณส์ ารอง

เปา้ หมาย เนอื้ หา กิจกรรม ผูเ้ รยี น -ศกึ ษาลกั ษณะของผู้เรียนก่อน จะ

สอ่ื /อุปกรณ์ การเรียนรู้ และความสนใจ -เสริมสรา้ งให้ผู้เรยี นเข้าใจใน ชว่ ยให้ครเู ตรยี มสอ่ื /อปุ กรณ์ได้
ของผูเ้ รยี น บทเรยี นได้งา่ ยขึน้ เหมาะสมกับผเู้ รยี น

-ครูเตรียมสื่อเพียงพอกบั -ลดภาระการอธบิ ายของครู

จานวนผู้เรยี น

-ออกแบบการวดั และ เพอื่ ประเมินผู้เรยี นให้ได้รูผ้ ล -ศกึ ษาและสรา้ งเคร่ืองมือวดั ผลให้

การ ประเมนิ ผลได้เหมาะสมกบั ตรงกับสิง่ ทีต่ ้องการวดั หรอื ตรงตามตัวช้ีวัดและผ่านการ
ประเมนิ ผล ตวั ชวี้ ัด กิจกรรม และผ้เู รยี น เปา้ หมายท่ีต้องการรู้ ตรวจสอบคุณภาพ

-ชี้แจงวธิ ีการใชเ้ ครอื่ งมือใหช้ ัดเจน

ความรทู้ ค่ี รู ครูมคี วามรเู้ ก่ียวกับมาตรฐาน ตัวชวี้ ดั เทคนิคการสอน จิตวิทยาการเรยี นรู้ การวดั และประเมินผล
เปน็ ต้องมี หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

คณุ ธรรมของครู มคี วามรกั เมตตาศษิ ย์ มีความรบั ผิดชอบ มีความยุติธรรม มีความอดทน

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรุปผลการปฏิบัติงาน ครูผู้สอนยอดเยีย่ ม ด้านบริหารจัดการยอดเยย่ี ม 19

13.บรู ณาการใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงในการเรียนรู้ (สาหรบั นักเรียน)

1. ผ้เู รียนได้เรยี นรู้หลกั คิดและฝึกปฏิบัตติ ามหลัก 3 หว่ ง 2 เงอ่ื นไข ดังน้ี

พอประมาณ มีเหตุผล มีภมู คิ ้มุ กันในตัวทด่ี ี
-ผูเ้ รยี นใช้เวลาปฏิบตั กิ ิจกรรมได้ -ปฏิบัติกจิ กรรมได้ครบตาม -ร้จู กั การวางแผน การทางาน

เหมาะสมตามลาดบั ขน้ั ตอน ขัน้ ตอนและสาเร็จตามเป้าหมาย อย่างเปน็ ระบบใหป้ ระสบ

หลกั -ผเู้ รยี นแบ่งหนา้ ที่การทางานภายใน -แก้ปัญหาในการทางานได้ ความสาเร็จ
พอเพียง กลุ่มได้เหมาะสมกับความสามารถของ สาเรจ็ ตามเป้าหมาย -ปรบั ตวั ในการทางานกบั

แตล่ ะคน -ประหยัดงบประมาณ เพื่อนพรอ้ มรับการ

-ผู้เรียนใช้วสั ดอุ ปุ กรณแ์ ละงบประมาณ -ปลูกฝงั คณุ ลักษณะประหยดั อด เปลย่ี นแปลงในสงั คม

ท่ีมอี ยู่อย่างประหยัด และคมุ้ ค่า ออม

ผูเ้ รยี นมีความร้เู ร่ือง การวางแผนการทางาน วธิ ีการทางานรว่ มกบั ผอู้ นื่ ความรเู้ กย่ี วกบั ทกั ษะในการทางาน

ความรู้ เพอื่ การดารงชีวติ

คุณธรรม ผู้เรียนมวี ินัยในการเรยี น ตรงตอ่ เวลา ใฝ่เรยี นรู้ มคี วามรับผิดชอบ มีความสามัคคีในหม่คู ณะ

2. ผ้เู รียนไดเ้ รยี นรู้การใชช้ ีวติ ท่สี มดลุ และพร้อมรับการเปลีย่ นแปลงใน 4 มิติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง ดงั น้ี

ดา้ น สมดลุ และพร้อมรบั การเปล่ียนแปลงในด้านตา่ งๆ

องคป์ ระกอบ วัตถุ สงั คม สิ่งแวดล้อม วฒั นธรรม
-
มคี วามรใู้ นการเลือกใช้ มคี วามรู้ในการวาง มคี วามรใู้ นการรกั ษา -

ความรู้ วสั ดุอปุ กรณใ์ ห้ค้มุ ค่า แผนการทางานและการ ส่งิ แวดล้อมใกล้ตวั -

และประหยัด ทางานเปน็ กลุ่ม

-มที ักษะในการใช้วัสดุ -มีทกั ษะในการทางาน มีทกั ษะในการรักษา

อุปกรณ์อยา่ งประหยัด รว่ มกบั ผ้อู ่ืน สงิ่ แวดล้อมใกล้ตวั

ทักษะ และคมุ้ คา่ -มีทักษะในการนาเสนอ

-เลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ได้ และแลกเปลยี่ นเรียนรู้

อยา่ งเหมาะสม

มีความตระหนักในการ -ตระหนักถึงความ ตระหนักถึง

นาวัสดุอุปกรณ์มาใช้ใน รบั ผดิ ชอบต่อหน้าท่ีการ ความสาคัญของ

คา่ นยิ ม การปฏบิ ตั งิ านใหค้ ุ้มค่า ทางานในกลมุ่ ส่งิ แวดลอ้ ม

-ยอมรับความคดิ เหน็ ซึ่ง

กันและกนั

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรุปผลการปฏิบัตงิ าน ครูผูส้ อนยอดเยีย่ ม ด้านบรหิ ารจดั การยอดเยยี่ ม 20
ตวั ช้วี ัดท่ี 3 การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
1. จัดกระบวนการเรยี นรู้ตามธรรมชาติของแต่ละวิชา
การจัดกจิ กรรมกระบวนการเรียนรู้ตามธรรมชาติของวชิ า เปน็ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ทม่ี ุ่งเน้น
ผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย และใช้เทคนิคการสอนหลากหลายรูปแบบเพื่อ
พฒั นาทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขยี น ของนกั เรียน เช่น กิจกรรมบทบาทสมมติ (Role play) กิจกรรม Find
someone who…. กิจกรรม Class survey กิจกรรม Mingle กิจกรรมการอภิปรายกลุ่ม กิจกรรม Running
dictation เป็นต้น เพ่ือให้นักเรียนสามารถใช้ทักษะชีวิตได้จริงในชีวิตประจาวัน และเป็นการจัดกิจกรรมการ
เรียนรู้ท่ีมุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาอย่างรอบด้าน มีคุณภาพมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด มีสมรรถนะ
สาคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตร และสามารถเรียนรู้ได้อย่างมี
ความสุข โดยเน้นให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้อย่างเต็มความสามารถ โดยมีกิจกรรมที่หลากหลาย มีส่ือการ
เรียนรูท้ ท่ี นั สมยั และมกี ารวดั ผลประเมนิ ผลท่ีถกู ตอ้ ง

รปู ท่ี 12 การจดั กระบวนการเรยี นร้ทู ่หี ลากหลาย

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรปุ ผลการปฏิบัตงิ าน ครผู สู้ อนยอดเยย่ี ม ด้านบรหิ ารจัดการยอดเยยี่ ม 21
2. จัดกิจกรรมให้ครบถ้วนตามธรรมชาติวิชา และความแตกต่างระหว่างบุคคล โดยเน้นให้ฝึก
ทักษะ และกระบวนการคดิ
การจัดการเรียนรูท้ ี่คานึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล เป็นการจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นให้ ความสาคัญ
กับความแตกต่างระหว่างบุคคล กับผู้เรียน เพื่อวางรากฐานชีวิตให้เจริญงอกงามอย่างสมบูรณ์ มีพัฒนาการ
สมวัยอย่างสมดุล ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ สังคมและสติปัญญา การจัดการเรียนรู้ส่งเสริมให้ ผู้เรียนค้นพบ
และแสดงออกถึงศักยภาพของตนเอง จึงได้จัดทาการวิเคราะห์ข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคล เพ่ือใช้ในการวาง
แผนการจัดกิจกรรมการเรียนการเรียนรู้และนาไปพัฒนาผู้เรียนให้เหมาะสมกับความ แตกต่างระหว่างบุคคล
ของผู้เรียน

รูปรทูป่ี 1ท3่ี 1ก3ารกจาดัรกจัดารกเารรยี เนรียรูท้น่ีครู้ทาน่ีคงึาถนึงคถวึงาคมวแามตแกตก่างตร่าะงหระวา่หงวบา่ คุงคล
บุคคล

3. จัดกิจกรรมหลากหลายวิธีและเหมาะสมกับผู้เรียน
ขา้ พเจา้ ได้จดั กิจกรรมส่งเสรมิ การเรยี นรทู้ ่ีหลากหลาย เหมาะสมกับสาระการเรียนรู

เพ่อื ให้ ผูเ้ รียนมีความสุขในการเรียน และเกิดทักษะตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของกลมุ่ สาระการเรยี นรู้
การงานอาชพี การส่งเสริมการเรียนรู้ ไดแ้ ก่

3.1 การส่งเสรมิ นิสัยการสืบค้นขอ้ มลู เสาะแสวงหาความรู้ และสร้างองคค์ วามรดู้ ว้ ย
ตนเอง การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ผู้เรียนได้ลงมือกระทาและได้ใช้กระบวนการคิด เพ่ือพัฒนา
ศักยภาพด้านการคิด แก้ปัญหา และการนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม ใน
กระบวนการเรียนรู้ สามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ผู้สอนทาหน้าที่อานวยความสะดวกในการจัดการ

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ัตงิ าน ครูผู้สอนยอดเย่ยี ม ด้านบริหารจัดการยอดเยย่ี ม 22
เรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นผ้ปู ฏิบัติด้วยตนเอง ความรู้เกิดจากประสบการณ์ การนาองคค์ วามรู้ และการสรุป
ทบทวนของผูเ้ รียนมาประยุกต์ใชใ้ นการพฒั นาทักษะและคุณลักษณะอนั พึงประสงคข์ องผ้เู รียนในการเรยี น
3.2 การส่งเสรมิ ความคิดสร้างสรรค์ ขา้ พเจ้าไดจ้ ดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ ความคิดสรา้ งสรรค์ โดย
ให้ผู้เรียนไดเ้ ล็งเหน็ ถงึ ความสาคญั ของรายวชิ าในกลมุ่ สาระการงานอาชีพ มีความตระหนักและทัศนคติทด่ี ีต่อ
การใชท้ ักษะด้านต่างๆอยา่ งสร้างสรรค์ และเกิดประโยชน์ เช่น ตระหนักถงึ ความสาคญั ของทักษะด้านอาชพี ใน
การศึกษาต่อ หรือการประกอบอาชีพ ส่งเสรมิ ใหน้ ักเรียนนาความร้ทู ่ไี ดร้ ับไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจาวัน

รรูปูปทที่ 1ี่ 144กการาสรส่งเง่ สเสรริมิมคคววามามคคดิ ดิสสรร้างา้ สงสรรรรคค์ ์
4. ใช้สอื่ การเรียนรู้เหมาะสมกับเนือ้ หา และผู้เรียน
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีเน้นนักเรียนเป็นสาคัญ ข้าพเจ้าได้นาส่ือ นวัตกรรมท่ีมีความสอดคล้อง
กับความจาเป็น ความต้องการของนักเรียน และนักเรียนมีส่วนร่วมในการผลิตส่ือ มาใช้ในการจัด กิจกรรม
การเรียนรู้ได้อย่างหลากหลาย มีท้ังส่ือที่ผลิตขึ้นมาใช้เอง ได้ผ่านการหาคุณภาพแล้วจึงนามาใช้ใน การสอน
และสื่อที่จัดหานามาใช้ด้วยตนเอง ขั้นตอน และผลของการปฏิบัติในการพัฒนา จัดหา ประยุกต์ใช้ส่ือ เพ่ือ
นามาจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ มดี งั น้ี

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ตั ิงาน ครูผู้สอนยอดเย่ียม ด้านบรหิ ารจัดการยอดเยย่ี ม 23
4.1 จัดหาส่ือ นวตั กรรมทจ่ี าเป็นเพม่ิ เติม โดยการสืบค้นส่อื ขอ้ มลู ออนไลน์ และผลิตข้นึ
เอง นักเรียนมีส่วนร่วมในการผลิตสื่อ นวัตกรรม ที่สร้างขึ้นด้วยความภาคภูมิใจในผลสาเร็จเป็นผลงานที่มี
คุณคา่
4.2 จัดเตรียมสื่อ นวัตกรรม ที่สอดคลอ้ งกับผลการเรียนร้ทู ่ีคาดหวัง ใหน้ ักเรียนมีส่วนร่วม
ในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรูใ้ นลักษณะบรู ณาการรว่ มกบั เรอื่ งราวในชีวติ ประจาวนั และส่งิ ใกลต้ ัว
4.3 นาสื่อ นวัตกรรม ไปประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสมกับเนื้อหาสาระการเรียนรู้ ใน
ระหว่างจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ได้เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ฝึกทักษะกระบวนการกลุ่ม ช่วยกันสืบค้นข้อมูล
สร้างองค์ ความรูด้ ว้ ยตนเอง จนกระทง่ั สามารถถ่ายทอดใหก้ บั ผู้อ่ืนได้ และเกดิ องคค์ วามรทู้ คี่ งทน
4.4 มีการประเมินผล การใช้ส่ือ นวัตกรรม ในการจัดการเรียนรู้นักเรียนมีส่วนร่วมในการ
ประเมนิ ผล การใช้สอื่ และนวตั กรรม โดยขอคาปรกึ ษาจากเพอื่ นครู กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ และผบู้ รหิ าร
4.5 นาผลการประเมินการใช้สื่อ นวัตกรรมไปปรับปรุงแก้ไข สาหรับใช้จัดกิจกรรมการ
เรียนรู้ในคร้ังต่อไป

รปู ท่ี 15

ใชส้ อื่ การเรยี นรู้เหมาะสมกบั เนอ้ื หา และผ้เู รยี น

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรุปผลการปฏิบัตงิ าน ครผู สู้ อนยอดเยยี่ ม ด้านบริหารจดั การยอดเยย่ี ม 24
5. ใช้เครือ่ งมือประเมินผลเหมาะสม
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551
เปน็ การประเมินผลการเรยี นรตู้ ามกลุ่มสาระ ผลการเรยี นร้ดู ้านการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียน ผลการพฒั นา
พฤติกรรมตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์และผลการเรียนรู้ท่ีเกิดจากการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มีความ
เหมาะสมกับ วิธีการและเครื่องมือวัดและประเมินผล โดยนาข้อมูลท่ีได้จะเป็นประโยชน์ในการพัฒนาการ
เรียนรู้ของผู้เรียนเป็นรายบุคคล ช่วยให้ผู้สอนเข้าใจพฤติกรรมของผู้เรียนได้อย่างลึกซ้ึง และเป็นวิธีการท่ี
ยืดหยุ่นตามสถานการณ์ โดยมีการประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) กาหนดระดับคุณภาพผู้เรียนเพื่อใช้
ประเมินชน้ิ งาน โดยใช้ ใบงาน/ช้ินงาน และสามารถเกบ็ ในแฟม้ สะสมงาน (Portfolio)

รูปท่ี 16 เครื่องมือประเมินผล
องคท์ ี่ประกอบ 2 การจดั การชัน้ เรียนและการวดั ผลประเมินผล

ตัวชี้วัดท่ี 1 การจดั การชั้นเรยี น
1. ตดิ ตามพฤติกรรมของนักเรยี นและแก้ไขสถานการณ์ได้เหมาะสม

ข้าพเจ้า ได้รับผิดชอบปฏิบัติหน้าที่ครูท่ีปรึกษาในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ได้มีการ ดาเนินการ
ติดตามตรวจสอบพฤติกรรมของนักเรียนอยู่เป็นประจาและต่อเน่ือง โดยได้มีการศึกษาข้อมูลนักเรียน เป็น
รายบุคคล จัดทาข้อมูลประวัตนิ ักเรียน ข้อมูลพ้ืนฐานของนักเรียนในชั้นเรียน กิจกรรมเย่ียมบ้านนักเรียน การ
คัดกรองนักเรียนเป็นรายบุคคล และมีการวัดประเมินพฤติกรรมเด็ก (SDQ) ของนักเรียนในระดับชั้นของ
ตนเอง ให้คาแนะนาและแก้ไขปัญหาให้กับนักเรียนท่ีมีปัญหา ติดตามพฤติกรรมการเรียนรู้เก่ียวกับการเรียน
การสอน และพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของนักเรียน ข้าพเจ้าได้ใช้ส่ือ สังคมออนไลน์ เป็นช่องทางในการ
ติดต่อส่ือสารกับผู้ปกครองและติดตามพฤติกรรมของผู้เรียน ข้าพเจ้าได้ พบปะสนทนาพูดคุยกับผู้ปกครอง
นักเรียนแต่ละคนอยู่เสมอ เกี่ยวกับพัฒนาการทางการเรียน การติดตามความคืบหน้าของงาน ลดช่องว่าง

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรปุ ผลการปฏิบตั ิงาน ครผู สู้ อนยอดเยย่ี ม ด้านบริหารจัดการยอดเยย่ี ม 25
ระหว่างวัยของครูกับผูเ้ รยี นเพ่ือให้ผู้เรียนเกิดความไวว้ างใจและกลา้ ทีจ่ ะปรึกษา ปญั หาด้านต่าง ๆ ของตนเอง
รวมถึงการสอดส่องพฤติกรรมการใช้สื่อ Social media ของนักเรียนในทางท่ีไม่ดี หากพบเห็นว่านักเรียน
โพสต์ข้อความหรือแสดงพฤติกรรมท่ีไม่เหมาะสมบนส่ืออินเทอร์เน็ต ข้าพเจา้ ก็จะเข้าไป Comment ตักเตือน
เล็กน้อย เพื่อให้นักเรียนได้รับรู้ว่าข้อความของตนน้ันไม่เหมาะสม หรือหากนักเรียนคนใดยังไม่ปรับปรุงตัว
ข้าพเจ้าก็จะเรยี กมาคยุ เป็นการสว่ นตวั เพอ่ื ชีแ้ จงให้เห็นถึงผลเสยี ที่ตามมา

รูปที่ 17 การติดตามพฤติกรรมของนกั เรียนและแก้ไขสถานการณ์ได้เหมาะสม

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรปุ ผลการปฏิบตั งิ าน ครูผู้สอนยอดเยยี่ ม ด้านบริหารจัดการยอดเยยี่ ม 26

2. จดั ช้ันเรียนใหเ้ ป็นระเบียบเรยี บร้อย
ข้าพเจา้ ได้จดั การชั้นเรียนโดยคานงึ ถึงหลักการจัดช้ันเรียน ดังตอ่ ไปนี้

1. จัดช้ันเรียนให้ยืดหยุ่นไดต้ ามความเหมาะสม ชนั้ เรยี นเป็นห้องใหญ่หรอื กว้างเพื่อสะดวกใน
การโยกย้ายโตะ๊ เกา้ อี้ จดั เป็นรปู ต่าง ๆ

2. จัดชั้นเรียนเพื่อสร้างเสริมความรู้ทุกด้าน โดยจัดอุปกรณ์ในการทากิจกรรมหรือหนังสือ
อ่านประกอบที่หน้าสนใจไว้ตามมุมห้อง เพื่อนักเรียนจะได้ค้นคว้าทากิจกรรมควรติดอุปกรณ์รูปภาพและ
ผลงานไว้ เพอ่ื ให้เกิดการเรยี นรู้

3. ควรจัดชั้นเรียนให้มีสภาพแวดล้อมท่ีดี ได้แก่ สภาพแวดล้อมทางกาย สติปัญญา อารมณ์
และสังคม เช่น ให้นักเรียนจัดหรือตดิ อุปกรณ์ให้มีสีสวยงาม จัดกระถางต้นไม้ประดบั ช้ันเรียน จัดท่ีวา่ งของชั้น
เรียนให้นักเรียนทากจิ กรรม คอยให้คาแนะนาในการอ่านหนังสือ ค้นคว้าแก้ปัญหา และสร้างบรรยากาศในช้ัน
เรียน ไมใ่ ห้เครียด เปน็ กนั เองกบั นกั เรยี น ใหน้ ักเรยี นรู้สึกมีความปลอดภยั สะดวกสบายเหมอื นอยทู่ บ่ี า้ น

4. จัดชัน้ เรยี นเพ่ือเสริมสร้างลักษณะนิสัยท่ีดีงาม ชั้นเรียนจะน่าอยู่ก็ตรงท่ีนักเรียนรู้จักรักษา
ความสะอาด ต้ังแต่พ้ืนช้ันเรียน โต๊ะม้านั่ง ขอบประตูหน้าต่าง ขอบกระดานชอล์ก แปลงลบกระดาน ฝาผนัง
เพดาน ซอกมุมของห้อง ถังขยะต้องล้างทุกวัน เพ่ือไม่ให้มีกลิ่นเหม็น และบริเวณท่ีตั้งถังขยะจะต้องดูแลเป็น
พิเศษ เพราะเปน็ แหล่งบ่อเกดิ เชอื้ โรค

5. จัดช้ันเรียนเพ่ือสรา้ งความเป็นระเบียบ ทุกอย่างจดั ให้เปน็ ระเบยี บท้ังอุปกรณ์ของใช้ต่าง ๆ
เช่นการจัดโต๊ะ ชั้นวางของและหนังสือ แม้แต่การใช้สิ่งของก็ให้นักเรียนได้รู้จักหยิบใช้ เก็บในที่เดิม จะให้
นกั เรยี นเคยชินกับความเป็นระเบียบ

6. จดั ชั้นเรยี นเพือ่ สรา้ งเสรมิ ประชาธปิ ไตย โดยจัดดังน้ี
1) จัดให้นกั เรยี นเขา้ กล่มุ ทางาน โดยให้มีการหมุนเวยี นกลุ่มกันไป เพ่อื ให้ได้ฝึกการ

ทางานร่วมกับผู้อ่ืน
2) จัดท่ีนั่งของนักเรียนให้สลับที่กันเสมอ เพื่อให้ทุกคนได้มีสิทธิท่ีจะน่ังในจุดต่าง ๆ

ของห้องเรยี น
3) จัดโอกาสให้นักเรียนได้หมุนเวียนกันเป็นผู้นากลุ่ม เพื่อฝึกการเป็นผู้นาและผู้

ตามท่ีดี
7. จัดชั้นเรียนให้เอ้ือต่อหลักสูตร หลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐานฉบับปัจจุบันเน้นการจัดการ

เรียนการสอนโดยให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง และให้ใช้กระบวนการสอนต่าง ๆ ดังน้ันจึงจัดสภาพห้องให้
เอือ้ อานวยต่อการเรยี นรู้ เช่น การจัดท่ีนั่งในรูปแบบต่าง ๆ เช่น รปู ตัวยู ตวั ที หรือครึ่งวงกลม หรอื จัดเป็นแถว
ตอนลึกให้เหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนการสอนและการจัดบรรยากาศทางด้านจิตวิทยาให้ผู้เรียนรู้สึกกล้า
ถามกลา้ ตอบ กลา้ แสดงความคดิ เหน็ เกิดความใครร่ ู้ ใคร่เรียน ซึ่งจะเสริมใหผ้ เู้ รียนเกิดการพัฒนาตนเองได้

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรปุ ผลการปฏิบัตงิ าน ครผู ูส้ อนยอดเย่ียม ด้านบริหารจดั การยอดเยย่ี ม 27

รูปท่ี 18 การจัดช้ันเรียนให้เป็นระเบียบเรยี บรอ้ ย

3. กาหนดระเบียบวนิ ัยในการเรียนรูแ้ ละการอยู่ร่วมกันในชั้นเรียนอย่างต่อเน่ือง
ในการกาหนดระเบียบวินัยการอยู่รว่ มกัน ระบบการจัดการห้องเรียน เป็นการสอนให้
นักเรียนจดั การตนเองและจดั การกับสิง่ ท่ีอยรู่ อบ ๆ ตัว ผู้เรยี นรู้สกึ อบอนุ่ เคารพกฎ กตกิ า ในการเรยี นรว่ มกบั
เพือ่ น ๆ โดยข้าพเจ้าจะสร้างข้อตกลงรว่ มกับนักเรียน ๆ เพราะขอ้ ตกลงมีความสาคญั อย่างยิ่งควรจะต้องมี
การพจิ ารณา รว่ มกัน เพ่ือให้ทุกคนปฏบิ ัตติ าม โดยมกี ารจะสอดแทรกตัวอย่าง ท่เี กย่ี วกับระเบยี บวนิ ัยและให้
ผเู้ รยี นได้ พจิ ารณา โดยเรม่ิ จาก
1. การสร้างระเบียบวินัย ระเบียบวนิ ัยส่ิงแรกคือระเบยี บวินัยในตนเอง ในเรื่องของการเดินเขา้ ชน้ั
เรยี น จะตอ้ งขออนุญาตเขา้ ห้องเรยี นเป็นการงานอาชพี ก่อนเสมอ การสรา้ งความตระหนักรักและหวงแหน
ดแู ลรักษาวัสดอุ ปุ กรณ์ ในห้องเรียน จากนัน้ จึงนามาสู่ระเบียบวนิ ยั สว่ นรวมในเร่ืองของการอยู่ร่วมกนั กบั เพ่ือน
เคารพกฎกติกาของห้องเรยี น อยา่ งเชน่ ชว่ ยกนั รักษาความสะอาด วางรองเท้าใหเ้ ป็นระเบียบ ไมส่ ่งเสียงดัง
รบกวนผอู้ ืน่ ไม่นาอาหารและเคร่ืองด่ืมเขา้ ห้องเรยี น กฎกติกาของการเข้าห้องเรยี นให้ตรงตอ่ เวลา ซง่ึ ระเบียบ
วนิ ัยเหลา่ นีจ้ ะปลกู ฝงั ผเู้ รียนใหน้ าไปใชใ้ นทุกสถานที่
2. การมีปฏิสัมพันธ์ท่ีดีกับผู้เรียน โดยข้าพเจ้าจะจัดการชั้นเรียนให้เรียบร้อยโดยการมุ่ง
เสริมแรง ให้คาชมเชยเม่ือนักเรียนเดินเข้าห้องเรียนอย่างเป็นระเบียบ อีกทั้งการท่ีข้าพเจ้าให้ความสาคัญกับ
ผู้เรียนทุกคนอย่างเท่าเทียม เพ่ือทาให้รู้สึกถึงความสาคัญในตนเองและรู้สึกรักและเป็นเจ้าของสาธารณสมบัติ
ของโรงเรยี นรว่ มกนั

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ตั งิ าน ครูผู้สอนยอดเยย่ี ม ด้านบริหารจดั การยอดเยยี่ ม 28

รปู ท่ี 19 กาหนดระเบียบวนิ ัยในการเรียนรู้

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรปุ ผลการปฏิบตั งิ าน ครผู สู้ อนยอดเยยี่ ม ด้านบรหิ ารจดั การยอดเยยี่ ม 29
4. สร้างบรรยากาศให้ผู้เรยี นได้เกิดการเรยี นรู้
ในห้องเรียนได้มีการออกแบบบรรยากาศในห้องเรียน จดั หาโต๊ะ เก้าอ้ี เพยี งพอและเหมาะสมกับวัย
ของผู้เรียนเพ่ือเป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนได้รู้สึกกระปรี้กระเปร่ามีความสุขในการใช้ห้องเรียน มีเทคโนโลยีที่
ทันสมัยและเพียงพอให้นักเรียนได้ฝึกใช้งานได้ตามความเหมาะสมของกิจกรรมการเรียนการสอน ปรับเปล่ียน
กระบวนการจัดการเรียนการสอนจากเดิมทผี่ ู้สอนทาหนา้ ทส่ี อนอยู่หนา้ ห้องเรียน และผเู้ รียนมีหนา้ ทน่ี งั่ ฟังและ
ปฏบิ ัตติ าม มาเป็นใหผ้ เู้ รียนได้เป็นผนู้ าเสนอความรใู้ ห้กับเพอ่ื นนกั เรียนคนอืน่ ๆ

รูปท่ี 20 บรรยากาศในช้ันเรยี น

5. มีทกั ษะในการดึงความสนใจผู้เรยี น
ข้าพเจ้าได้นาเอาเทคนิคการจัดกระบวนการเรียนการสอนท่ีหลากหลาย มาใช้ดึงดูดความสนใจ
ผู้เรียน เพื่อกระตุ้นผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ เช่น สื่อวีดีโอจาก YouTube เพลง การ์ตูน เกม กิจกรรมต่าง ๆ
ตลอดจนการใช้คาถามกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด และพรอ้ มท่ีจะเสนอแนวความคิดของตนให้ผู้อื่น
ได้รับทราบ กล่าวยกยอ่ งชมเชยเพอ่ื เสริมแรงใหผ้ ู้เรียนรู้สกึ ภาคภมู ิใจในความคดิ ของตนเองและให้ความรว่ มมือ
กับกิจกรรมการเรียนการสอนเป็นอย่างดี นอกจากนั้นตัวข้าพเจ้าเองก็มีความสุขทุกครัง้ ในการจัดกิจกรรมการ
เรยี นรู้ โดยข้าพเจ้าจะย้ิมแย้มอยู่เสมอ พูดจาไพเราะ ทักทายด้วยคาชมเชยเป็นกลั ยาณมิตร ทาให้นักเรียนรสู้ ึก
ผ่อนคลาย ไม่รู้สึกกดดันในการทากิจกรรมต่าง ๆ และมีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็น

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรุปผลการปฏิบัติงาน ครผู สู้ อนยอดเย่ียม ด้านบรหิ ารจดั การยอดเยยี่ ม 30
สาคัญ และสามารถท่ีจะดึงดูความ สนใจของผู้เรียน โดยการใช้สื่อการเรียนรู้อย่างหลากหลายเช่น การจัด
เรียนการสอนในห้องปฏิบัติการ คอมพิวเตอร์ การใช้ส่ือ PowerPoint ประกอบการสอน เรียนรู้ออนไลน์ใน
ห้องเรียนแห่งคณุ ภาพ (DLIT Classroom) การใช้ส่ือมลั ติมเี ดียอืน่ ๆ

รูปที่ 21 กิจกรรมการเรียนการสอนและสือ่ การสอนและบรรยากาศการเรียน
6. มอบหมายงานตามความสามารถนักเรียน
ความรู้และทักษะที่มีอยู่เดิมของผู้เรียน หรือการรับรู้ของผู้เรียนแต่ละคนย่อมมีความแตกต่าง มี
ความถนัดท่ีไม่เหมือนกัน ผู้เรียนบางคนถนัดทักษะการอ่าน และการฟัง ในขณะที่ผู้เรียนบางคนอาจมีความ
ชานาญด้านทักษะการพูด ข้าพเจ้าไดเ้ ล็งเห็นถึงความสาคัญ ในจุดน้ี จงึ ได้นากจิ กรรมกลุ่มมาใช้ในการจัดการ
เรียนการสอนเพื่อปรับความแตกตา่ งกนั ของผเู้ รียนใหส้ ามารถทางานรว่ มกนั ไดเ้ ป็นอยา่ งดี

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ัตงิ าน ครูผู้สอนยอดเยยี่ ม ด้านบริหารจดั การยอดเยยี่ ม 31
ตัวชีว้ ัดที่ 2 การจัดบรรยากาศทางกายภาพ
1. จดั สถานทอ่ี านวยความสะดวกสนองต่อการจัดกิจกรรมตา่ ง ๆ
มีการจัดสถานท่ีในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่มงุ่ เนน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ เอ้ือเฟ้ือและ อานวย
ความสะดวกแกผ่ ู้เรยี น โดยจัดเปน็ การเรียนแบบประจาหอ้ งเรียน และเดินเรยี นในบางวิชา โดย ใช้ในห้องเรยี น
มีสื่อการสอน และอุปกรณ์ที่ทันสมัย ให้ครูผู้สอนใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และจัดมุมสาหรับให้
นกั เรยี นศึกษาค้นคว้างานในคอมพวิ เตอร์ โดยใช้ระบบอินเตอรเ์ น็ต และมีบริการ WIFI ประจาห้องเรียน

หอ้ งเรยี น
คณุ ภาพ

แหล่งศกึ ษา
คน้ ควา้

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรุปผลการปฏิบัติงาน ครผู สู้ อนยอดเย่ยี ม ด้านบรหิ ารจัดการยอดเยย่ี ม 32
2. จดั สอื่ อุปกรณ์ สอดคลอ้ งกับกจิ กรรม
การจัดสื่อและอุปกรณ์จะเป็นไปตามหน่วยการเรียนรู้นั้น ข้าพเจ้ามีการจัดหาสื่อมาใช้ โดยยึด
หลักการเชื่อมโยงจากรูปธรรมไปสู่นามธรรม มีการสาธิตและฝึกปฏิบัติจริงด้วยตนเอง หรือการใช้สื่อวีดีโอ
จาก YouTube ส่ือpower point ส่ือ DLIT การใช้เพลง การ์ตูน เกม กิจกรรมต่าง ๆ ตลอดจนการใช้คาถาม
กระต้นุ ใหผ้ ู้เรยี นเกดิ กระบวนการคิด

รปู ท่ี 22 อปุ กรณ์ สอื่ และ ผลงานนักเรยี น

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรุปผลการปฏิบัตงิ าน ครูผู้สอนยอดเย่ียม ด้านบรหิ ารจดั การยอดเยยี่ ม 33
3. จัดแหล่งความรู้สอดคลอ้ งกับกจิ กรรม และความสนใจของผู้เรยี น
ข้าพเจ้าได้ใช้กลุ่มเครือข่ายสังคมออนไลน์ ให้เกิดประโยชน์ต่อการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เช่น
การแจง้ ข้อมูลข่าวสาร ประชาสัมพันธ์ การแลกเปลย่ี นประสบการณ์การเรียนรู้ การตดิ ตามความคืบหน้าและ
การส่งงานผ่านระบบออนไลน์ เช่นโครงข่าย Facebook เพ่ือการเรียนรู้ และรับข้อมูลข่ายสารทางกลุ่ม Line
หอ้ งประจาชั้น และ กลุ่ม Line โรงเรยี นต้ังใจวิทยาคม ได้มกี ารส่งเสริมการจัดแหล่งความรู้ สาหรบั นักเรียนได้
ศกึ ษาค้นคว้าข้อมูลประกอบการเรยี นการสอน โดยจัดสร้างห้องให้มีกิจกรรมรักการอ่านและมุมค้นคว้าข้อมูล
ทางอินเตอร์เน็ต

รปู ท่ี 23 เครือข่ายสงั คมออนไลน์
สอดคลอ้ งกบั กิจกรรมและความสนใจผู้เรยี น

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรุปผลการปฏิบัตงิ าน ครูผูส้ อนยอดเยีย่ ม ด้านบริหารจดั การยอดเยย่ี ม 34

4. ฝึกให้นักเรยี นรบั ผดิ ชอบในการรกั ษาความสะอาด และฝกึ การทางานรว่ มกัน
ข้าพเจ้าได้กาหนดให้ผู้เรียนมีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบร่วมกัน โดยได้กาหนดเป็นข้อตกลง
ร่วมกัน และมีการจัดแบ่งหน้าท่ีความรับผิดชอบในการทาความสะอาดห้องเรียน และบริเวณที่รับผิดชอบ
ข้าพเจ้าได้นากิจกรรมกลุ่มมาประยุกต์ใช้ กับผู้เรียนเพ่ือให้เรียนรู้การทางานร่วมกันเป็นกลุ่ม รู้จักยอมและ
เสียสละความสุขส่วนตน เพ่ือนสมาชิกกลุ่ม ยืดหยุ่นผ่อนตามผู้อื่นบ้างในบางโอกาส ฝึกการมีน้าใจ
เอ้ือเฟอ้ื เผื่อแผ่ แบง่ ปนั และการช่วยเหลือซ่งึ กันและกนั

เวรประจาวนั ทาความสะอาดหอ้ งเรยี น ทาความสะอาดเขตพน้ื ทร่ี บั ผดิ ชอบรบั ผดิ ชอบ

รปู ท่ี 24 ความรบั ผดิ ชอบ และ การทางานร่วมกัน

ตัวชี้วัดที่ 3 การวดั ผลประเมินผล
1. มีการศึกษาเครอ่ื งมือวัดผลประเมินผลด้านการจดั การชัน้ เรยี นอย่างเหมาะสม

วัดและประเมินผลการเรียนรู้ได้อย่างหลากหลาย และนาผลไปใช้ในการพัฒนานักเรียนในการจัด
กระบวนการจัดการเรียนรู้ ส่ิงท่ีทาให้ครูผู้สอนทราบว่า การจัดการเรียนรู้ของตนเอง ประสบ ความสาเร็จ
หรือไม่ เพียงใด ส่ิงนั้น คือ ครูต้องมีการวัดผลและประเมินผลนักเรียนด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย อย่าง
ตอ่ เนื่อง และประเมนิ จากสภาพจรงิ ขา้ พเจ้าขอนาเสนอวธิ ีการท่ปี ฏบิ ัตใิ นการวัดผลและประเมนิ ผล นกั เรยี น
ดงั น้ี

1) ศึกษาวิธีการวัดและประเมินผลท่ีหลากหลายรูปแบบ นาความรู้ความเข้าใจไป
ดาเนินการ ได้ถูกต้อง กาหนดรายละเอียดการวัดผลและประเมินผลให้ครอบคลุมท้ังด้านความรู้ ทักษะ และ
เจตคติ

2) กาหนดวิธีการวดั และประเมินผล ออกแบบ สรา้ งเครอื่ งมือวดั ผลในรปู แบบต่าง
ๆ ทสี่ อดคล้องกับผลการเรียนร้ทู ่ีคาดหวงั และกจิ กรรมการเรยี นรู้

3) ออกแบบ สร้างเคร่ืองมอื และวธิ กี ารวัดและประเมินผล
4) นาผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนานกั เรียนต่อไป
5) รายงานผลตอ่ นกั เรียน ผปู้ กครอง และผู้บริหารอย่างถกู ต้อง สมา่ เสมอ
2. ใชว้ ธิ กี ารวัดและประเมินผลอย่างหลากหลาย
ข้าพเจ้าได้ใช้กระบวนการวดั และประเมินผล โดยสรา้ งเครื่องมอื วดั และประเมินผลอยา่ ง หลากหลาย
สอดคลอ้ งกับผลการเรยี นรู้ท่ีคาดหวังและกจิ กรรมการเรียนรู้ เนน้ การวัดและประเมินผลตามสภาพจริง และ
ไดม้ กี ารกาหนดรูปแบบการวัดผลประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนและวดั ผลการเรียน ของ

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรุปผลการปฏบิ ัติงาน ครผู สู้ อนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจดั การยอดเยย่ี ม 35
นักเรยี น โดยใช้รูปแบบวิธกี ารวดั อย่างหลากหลาย เชน่ แบบสังเกตการณร์ ว่ มกจิ กรรม แบบทดสอบประจา
หน่วยการเรียนรู้ แบบทดสอบกลางภาคเรยี น และปลายภาคเรียน การจดั ทารายงานสรุปบทเรียน การจัดทา
ชน้ิ งานตามความถนดั และความสนใจที่เกย่ี วกับเน้ือหาการเรยี น เช่น บัตรคาศพั ท์ หนังสือเลม่ เล็ก การ
ประดิษฐ์ผลงาน เป็นตน้

รูปท่ี 25 วธิ กี ารวดั และประเมินผลอย่างหลากหลาย
3. นาผลการประเมินมาพฒั นาการจัดการชนั้ เรยี น
ข้าพเจา้ ได้นาผลจากการประเมินผู้เรียนมาใช้ในการพัฒนาตนเองในด้านการสอนและพัฒนาผู้เรียน
ในด้านท่ีควรส่งเสริม โดยได้มีการวัดผล และการประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของตนเองเป็น
ประจาทุกปี โดยการจัดทา เป็นรายงานผลการปฏิบัติงานตนเอง (SAR) และนาผลจากการประเมินการจัด
กิจกรรมการเรียนการสอน มาพัฒนารูปแบบการสอนใหม่ ๆ เช่น การใช้ส่ือการสอนท่ีทันสมัย การเรียนรู้

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ตั ิงาน ครูผู้สอนยอดเยยี่ ม ด้านบริหารจัดการยอดเยย่ี ม 36
ออนไลน์ผ่านระบบ อินเตอรเ์ น็ต การให้นักเรียนได้ศกึ ษาค้นคว้าแหล่งเรียนรู้ใหม่ ๆ เพิ่มเติม และการจัดทาสื่อ
ประกอบการสอนเพิ่มเตมิ

รูปท่ี 26 การพฒั นาการจดั การชัน้ เรียน

4. เผยแพร่ผลการพัฒนาการจัดการชั้นเรยี น
ข้าพเจ้าได้เผยแพร่ผลงานในเร่ืองต่างๆดังนี้
1) เผยแพร่ผลงานวิจยั ในชน้ั เรียน เรอื่ ง “ส่งเสริมการมีสมาธิเพื่อประเทืองปัญญาโดยมุ่งเนน้
กิจกรรมที่ตอ้ งใช้สมาธิ” สาหรับนักเรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศึกษา เขต
33 ในระบบออนไลน์ ได้มโี อกาสเผยแพร่แก่ครู ผ่านสอื่ ออนไลน์ (Line, Facebook, Youtube) เวบ็ ไซต์โรงเรยี น
และผา่ นเวบ็ เพจส่วนตัว เชน่ http://www.tjw.ac.th, http://ia-tangjaiwit.blogspot.com/,
https://sites.google.com/site/kruprab36647/

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรปุ ผลการปฏิบตั งิ าน ครูผู้สอนยอดเย่ยี ม ด้านบรหิ ารจดั การยอดเยย่ี ม 37

รปู ท่ี 27 เผยแพร่ผลงานผ่านสื่อออนไลน์ ในรปู แบบ แฟ้มสะสมงานเชงิ วิชาชพี ดิจติ อล

3. การประเมนิ ตัวช้ีวดั ร่วม สาหรับครผู ูส้ อนทุกชัน้ / กลุม่ สาระ/รายวิชา/บรู ณาการ/ก่อนประถมศกึ ษาใหใ้ ช้

ตวั ชี้วดั ร่วมด้านวชิ าการ ดงั น้ี

องคป์ ระกอบที่ 1 ผลท่ีเกดิ กับผู้เรียน
ตัวช้วี ัดท่ี 1 ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

1) นักเรยี นผา่ นการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ครบ 8 ข้อ คดิ เปน็ ร้อยละ 100
จากที่ขา้ พเจ้าได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอน ส่งผลให้ผู้เรียนเกดิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ครบ

ท้ัง 8 ข้อ ซ่ึงผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนตามหลักสูตรตลอด 2 ปีการศึกษา เป็นดังตาราง

แสดงร้อยละของนกั เรยี นที่มีคณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมอนั พงึ ประสงค์ ในปีการศึกษา 2564

ระดับช้นั จำนวนนักเรียน ระดบั คณุ ภำพ (คน)
5432 1

ม.1 28 3 21 4 0 0

ม.2 39 15 16 9 0 0

ม.3 30 13 13 3 0 0

ม.4 19 5 5 9 0 0

ม.5 32 8 10 14 0 0

ม.6 19 11 1 7 0 0

รวมนักเรียนทงั้ หมด 167

รวม 55 66 46 0 0

คดิ เปน็ ร้อยละ 32.93 39.52 27.54 0.00 0.00

จำนวนระดบั ดี (3) ข้ึนไป 167

คดิ เปน็ ร้อยละ 100.00

ที่มา : รายงานการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจาปี 2564 โรงเรียนตง้ั ใจวิทยาคม หน้า 20

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรุปผลการปฏิบตั งิ าน ครผู ูส้ อนยอดเยีย่ ม ด้านบริหารจัดการยอดเยย่ี ม 38

2) นักเรียนประพฤติปฏิบัติตนตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ท่ีเป็นจุดเน้นของ

สถานศกึ ษาได้ครบทกุ ข้อ คดิ เป็นร้อยละ 100 มที ักษะการสอื่ สารเปน็ อย่างดี
โรงเรียนตั้งใจวิทยาคมได้ดาเนินโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะในด้านต่างเป็น

อย่างดี เช่น กิจกรรมส่งเสริมอัจฉริยภาพทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน กิจกรรมเตรียมความพร้อมทาง

วิทยาศาสตร์สู่รั้วมหาวิทยาลัย กิจกรรมการแข่งขันโครงงานวิทยาศาสตร์ กิจกรรมวันวิทยาศาสตร์แห่งชาติ

กิจกรรมจัดการเรียนรู้มุ่งสู่คุณภาพผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาหลักสูตร กิจกรรมพัฒนาอัจฉริยภาพด้านวิชาการ

กิจกรรมราลึกครูกลอนสุนทรภู่ กิจกรรมวันภาษาไทยแห่งชาติ กิจกรรมวันคริสต์มาส กิจกรรม English Speaking

day กิจกรรม English Clinic กิจกรรมปลูกจิตสานึกด้านส่ิงแวดล้อม กิจกรรมคนรักษ์ป่า รักษ์ส่ิงแวดล้อม

เปน็ ต้น ดงั ตาราง

จดุ เนน้ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ จานวนนักเรยี น ผลการประเมินตามเกณฑ์ หมายเหตุ
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ผา่ น ไม่ผ่าน
167 

2. ซื่อสัตย์ 167 

3. มีวินยั 167 

4. ใฝ่เรียนรู้ 167 

5. อยู่อย่างพอเพยี ง 167 

6. มุ่งม่นั ในการทางาน 167 

7. รักความเปน็ ไทย 167 

8. มจี ิตสาธารณะ 167 

นกั เรียนผ่านการประเมนิ ร้อยละ 100

จากการดาเนินโครงการ / กิจกรรมดังกล่าว ส่งผลให้นักเรียนมีทักษะการสื่อสารเป็นอย่างดี
สามารถนาเสนอวิธีคิด วิธีแกป้ ัญหา ด้วยภาษาหรือวิธกี ารของตนเอง ผ่านเกณฑ์ที่ครูกาหนดกาหนดเป้าหมาย
คาดการณ์ ตัดสินใจแก้ปัญหาโดยมีเหตุผลประกอบ ผ่านเกณฑ์ท่ีสถานศึกษากาหนดได้ มีความคิดริเริ่ม มี
หลักสูตรสถานศึกษาเหมาะสมและสอดคล้องกับท้องถิ่น จัดรายวิชาเพ่ิมเติมท่ีหลากหลายให้ผู้เรยี นเลือกเรียน
ตามความถนัด ความสามารถและความสนใจ จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่ส่งเสริมและตอบสนองความต้องการ
ความสามารถความถนัด และความสนใจของผู้เรียน โรงเรียนสนับสนุนให้ครูจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อให้
ผ้เู รียนได้ลงมือปฏิบตั ิ จากรายงานการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2564 ของโรงเรียนตั้งใจวทิ ยาคม ไดผ้ ล
การประเมิน ดังนี้

- ผู้เรียนมีทักษะในการอ่านฟัง พูด อ่าน เขียน และต้ังคาถาม เพ่ือค้นคว้าหาความรู้
เพิม่ เติม รอ้ ยละ 90.03

- ผู้เรยี นมที กั ษะการสรุปความคิดจากเรอื่ งที่อ่าน ฟัง และส่อื สารโดยการพูดหรอื
เขียนตามความคดิ ของตนเอง ร้อยละ 94.31

- ผเู้ รียนมที ักษะการนาเสนอวธิ คี ดิ วธิ ีแกป้ ัญหาด้วยภาษาหรอื วธิ กี ารของตนเอง
รอ้ ยละ 95.62

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ัติงาน ครผู ู้สอนยอดเย่ยี ม ด้านบริหารจดั การยอดเยยี่ ม 39

รปู ที่ 28 สง่ เสริมทักษะการส่ือสาร

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรุปผลการปฏบิ ัติงาน ครูผู้สอนยอดเยย่ี ม ด้านบริหารจดั การยอดเยยี่ ม 40

3) นักเรียนได้รับรางวัล/การยกย่องเชิดชูเกียรติ/ ประกาศชมเชย จากหน่วยงาน/องค์กร
ระดบั เขต / จังหวดั

ลำดบั ระดับรำงวลั /ช่ือรำงวลั ทไี่ ด้รับ หน่วยงำนทีม่ อบรำงวลั
ท่ี (ระดับกลุ่มโรงเรยี น ระดับเขตพ้ืนที่) สพม.33
1 เหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ 2 กิจกรรม การแข่งขันร้องเพลงพระ
ราชนิพนธ์ ประเภทหญิง ระดับช้ัน ม.1-ม.3 : ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ปี สพม.33
การศกึ ษา 2562
2 เหรียญทอง กิจกรรม การออกแบบส่ิงของเครื่องใช้ด้วยโปรแกรม สพม.33
คอมพิวเตอร์ ระดับช้ัน ม.1-ม.3 : ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ปีการศึกษา สพม.33
2562

3 เหรียญทอง กิจกรรม การแข่งขันเล่านิทาน ประเภทบกพร่องทางการ
เรียนรู้ ระดบั ชั้น ม.1-ม.3 : ศิลปหัตถกรรมนกั เรยี น ปีการศกึ ษา 2562

4 เหรียญทอง กิจกรรม การออกแบบสิ่งของเคร่ืองใช้ด้วยโปรแกรม
คอมพิวเตอร์ ระดับช้ัน ม.1-ม.3 : ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ปีการศึกษา
2561

รูปท่ี 29 นกั เรยี นไดร้ บั รางวัล/การยกยอ่ งเชิดชเู กียรติ ระดบั จงั หวดั

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ตั ิงาน ครผู สู้ อนยอดเย่ยี ม ด้านบรหิ ารจดั การยอดเยย่ี ม 41

4) นักเรียนได้รับรางวัล/การยกย่องเชิดชูเกียรติ / ประกาศชมเชย จากหน่วยงาน/
องคก์ ร ระดับชาติ / นานาชาติ

ลำดับ ระดบั รำงวัล/ช่ือรำงวัลทไี่ ด้รับ หน่วยงำนทม่ี อบ
ที่ (ระดบั กลุ่มโรงเรียน ระดบั เขตพน้ื ที/่ ภำค/ประเทศ) รำงวลั
สพฐ.
เหรียญทอง กิจกรรม การแข่งขันทักษะพ้ืนฐานด้านกีฬา(มวยสากล
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
1 สมัครเล่น) ระดับชั้น ม.1-ม.3 : ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่69 ปี
สพฐ.
การศกึ ษา 2562 ระดับชาติ ณ จงั หวัดศรีสะเกษ กระทรวงศกึ ษาธิการ

เหรียญทอง กิจกรรม การแข่งขันทักษะพ้ืนฐานด้านกีฬา(มวยสากล สพฐ.
กระทรวงศกึ ษาธิการ
2 สมัครเล่น) ระดับชั้น ม.1-ม.3 : มหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม
วิชาการ และเทคโนโลยีของนักเรียน คร้ังท่ี 68 ปีการศึกษา 2561 สพฐ.
กระทรวงศึกษาธกิ าร
ระดับชาติ ณ จังหวดั บุรีรัมย์

เหรียญทอง กิจกรรม การออกแบบสิ่งของเคร่ืองใช้ด้วยโปรแกรม

3 คอมพวิ เตอร์ ระดับชนั้ ม.1-ม.3 : ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ปกี ารศกึ ษา 2560

ระดบั ชาติ ณ จังหวดั ขอนแก่น

4 เหรียญทอง กจิ กรรม การแข่งขนั หุ่นยนต์ระดับพื้นฐาน ระดับชั้น ม.4-ม.6 :
ศิลปหัตถกรรมนกั เรยี น ปกี ารศกึ ษา 2560 ระดบั ชาติ ณ จังหวัดขอนแก่น

รูปที่ 30 นักเรยี นไดร้ ับรางวัล/การยกยอ่ งเชดิ ชูเกยี รติ ระดบั ชาติ

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรุปผลการปฏบิ ตั ิงาน ครูผ้สู อนยอดเยยี่ ม ด้านบรหิ ารจัดการยอดเยยี่ ม 42
ตัวช้วี ดั ท่ี 2 ผลงาน /ช้นิ งาน / ภาระงาน /ผลการปฏิบตั ิงาน
1) นักเรยี นทุกคนมีผลงาน / ชน้ิ งาน / ภาระงาน / ผลการปฏบิ ัติงาน ครบถ้วนตามที่ครู
กาหนด นักเรยี นได้จดั ทาผลงาน ชิ้นงาน และภาระงาน ครบถ้วนตามท่ีกาหนดไว้ในกจิ กรรมการเรยี นการสอน

รปู ที่ 31 ผลงาน ช้ินงาน และภาระงานนักเรยี น
2) ผลงาน / ชิ้นงาน / ภาระงาน / ผลการปฏิบัติงานของนักเรียนมีคุณภาพตามเกณฑ์
ทีก่ าหนดในระดับดีขนึ้ ไป คดิ เป็นร้อยละ 80
ทุกคร้ังท่ีนักเรียนส่งงานข้าพเจ้าจะมีการบอกคะแนนท่ีนักเรียนได้ และให้คาแนะนาเพ่ิมเติม ให้
โอกาสนักเรียนนาไปปรับปรุงและส่งใหม่อีกคร้ัง มีการปรับคะแนนเพ่ิมให้กับนักเรียน เพื่อให้ผลงานของ
นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินของหลักสูตรดี โดยข้าพเจ้าได้ประเมินโดยคานึงถึงความสามารถและความ
แตกต่างระหว่างบุคคล ผู้เรียนทุกคนมีคุณภาพงานในระดับ ดี นอกจากน้ีข้าพเจ้ายัง จัดกิจกรรมซ่อมเสริม
ให้กับนักเรยี นเช่น กิจกรรม กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ กิจกรรม ชุมนุมชา่ งเพ่ืออาชีพ ส่งเสริมนักเรียนที่
มีความสามารถและทักษะดา้ นช่างพ้ืนฐาน
จากการดาเนินโครงการ / กิจกรรมดังกล่าว ส่งผลให้นักเรียนมีทักษะการสื่อสารและทักษะชีวิตเป็น
อย่างดีสามารถนาเสนอวิธีคิด วิธีแก้ปัญหา ด้วยภาษาหรือวิธีการของตนเอง ผ่านเกณฑ์ที่ครูกาหนดกาหนด
เป้าหมายคาดการณ์ ตัดสินใจแก้ปัญหาโดยมีเหตุผลประกอบ ผ่านเกณฑ์ท่ีสถานศึกษากาหนดได้ มีความคิด
ริเร่ิม มีหลักสูตรสถานศึกษาเหมาะสมและสอดคล้องกับท้องถ่ิน จัดรายวิชาเพ่ิมเติมท่ีหลากหลายให้ผู้เรียน
เลือกเรียนตามความถนัด ความสามารถและความสนใจ จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่ส่งเสริมและตอบสนอง
ความต้องการ ความสามารถความถนัด และความสนใจของผู้เรียน โรงเรียนสนับสนุนให้ครูจัดกระบวนการ
เรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ คิดเป็นร้อยละ ระดับดีขึ้นไป 91.62 ของนักเรียนทั้งหมดในปีการศึกษา
2564

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรปุ ผลการปฏิบัติงาน ครผู ู้สอนยอดเยี่ยม ด้านบริหารจดั การยอดเยย่ี ม 43

ตาราง แสดงร้อยละของนักเรียนท่ีมีทักษะความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ในปี
การศึกษา 2564

ระดบั ชั้น จานวนนักเรียน ระดบั คณุ ภาพ (คน) 1
ม.1 28 5432 0
3 18 4 3

ม.2 39 12 13 9 6 0

ม.3 30 13 13 3 0 0

ม.4 19 5 5 9 0 0

ม.5 32 8 10 9 5 0

ม.6 19 11 1 7 0 0

รวมนักเรยี นทง้ั หมด 167 52 60 41 14 0

คดิ เปน็ ร้อยละ 31.14 35.93 24.55 8.38 0.00

จานวนระดบั ดี (3) ขึน้ ไป 153

คิดเปน็ รอ้ ยละ 91.62

ที่มา : รายงานการประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประจาปี 2564 โรงเรยี นต้ังใจวทิ ยาคม หนา้ 19

3) ผลงาน / ชน้ิ งาน / ภาระงาน / ผลการปฏิบัติงานเกดิ จากการปฏิบัตงิ านของนักเรยี น

ตามหลักสูตร อย่างแท้จริงและได้รับการรับรองจากผบู้ ริหารโรงเรียน
จากผลงานท่ีเกดิ จากการจัดการเรียนรู้รายวิชาการงานอาชีพ ทาให้ผ้เู รียนพัฒนาการในด้านการสรา้ ง

องค์ความรู้ด้วยตนเอง รู้จักวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูล เกิดความคิดสร้างสรรค์ และนาความรู้ท่ี ได้รับไป

ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้เป็นอยา่ งดี และผลงานของนักเรยี นได้รบั การรบั รองจากผู้บรหิ ารโรงเรยี น

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรุปผลการปฏิบตั ิงาน ครผู สู้ อนยอดเยี่ยม ด้านบรหิ ารจดั การยอดเยยี่ ม 44
ตัวชว้ี ัดที่ 3 การเผยแพรผ่ ลงานนกั เรยี น
1) นักเรียนได้นาเสนอ/จดั แสดง/แลกเปล่ยี นเรยี นรู้/ ผลงาน/ชนิ้ งาน/ภาระงาน/ผล
การ ปฏบิ ตั ิงานทมี่ ีคุณภาพในรูปแบบตา่ ง ๆ ตามวาระและโอกาสในระดับสถานศกึ ษา ไม่จากัดจานวนคร้งั
- นักเรียนมีโอกาสได้แสดงผลงานของตนเองให้เพื่อนในชั้นเรียนได้ช่วยกันประเมินคุณภาพ ของ
ช้ินงาน ผลงานดีเด่นได้รับการคัดเลือกเพ่ือจัดแสดงในบอร์ดนิทรรศการต่าง ๆ เผยแพร่ผลงานให้กับคณะ
ทีมงานทมี่ าเยีย่ มและศกึ ษาดูงานในโอกาสต่าง ๆ อยู่บ่อยครัง้

รูปท่ี 32 การเผยแพรผ่ ลงานนกั เรียน

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรุปผลการปฏบิ ตั ิงาน ครูผสู้ อนยอดเย่ียม ด้านบรหิ ารจดั การยอดเยยี่ ม 45

2) นักเรียนไดน้ าเสนอ/จดั แสดง/แลกเปล่ยี นเรยี นรู้/ ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผล
การปฏิบตั ิงานที่มคี ุณภาพในรูปแบบต่าง ๆ ตามวาระและโอกาสต่อสาธารณะในระดับเขต/ จังหวัด อย่าง
นอ้ ย 2 ครัง้ /ปี

ขยายผลการจัดดอกไม้ให้นกั เรียนโรงเรียนบา้ นกนั โจรง ขยายผลการจัดทาแซนวิซให้ อบต.ตั้งใจ

รูปท่ี 33 นักเรยี นนาเสนอ แลกเปล่ียนเรียนรู้

OBEC AWARDS 2564……
รายงานสรุปผลการปฏบิ ัตงิ าน ครผู สู้ อนยอดเยยี่ ม ด้านบรหิ ารจัดการยอดเยยี่ ม 46

3) นักเรยี นได้นาเสนอ/จัดแสดง/แลกเปล่ียนเรียนรู้/ ผลงาน/ชนิ้ งาน/ภาระงาน/ผลการ

ปฏิบัตงิ านทมี่ ีคุณภาพในรปู แบบต่าง ๆ ตามวาระและโอกาสต่อสาธารณะในระดับภาค

ที่ รายการผลงาน/เกียรตบิ ตั ร รายชื่อนักเรียน วันท่ี หนว่ ยงานผู้จัด/มอบ

1 รางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันการ

ออกแบบ สิ่งของเครื่องใช้ด้วยโปรแกรม 20-22

คอมพวิ เตอร์ ระดับชั้น ม.1-ม.3งานศิลปะ เด็กชายณฐั ภมู ิ ขาศรี ธ.ค.2560 สพฐ.

หัตกรรมนักเรยี น ระดับภาค เด็กชายธีรวสั ส์ ยอดรักษ์ ณ จงั หวัด กระทรวงศึกษาธิการ

ตะวนั ออกเฉยี งเหนอื คร้ังท่ี 67 ประจาปี ขอนแกน่

การศึกษา 2560

2 รางวัลเหรยี ญทองแดง กจิ กรรมการ นายอภิสทิ ธิ์ สังเกตกจิ 20-22 สพฐ.
แข่งขันห่นุ ยนต์ระดับพนื้ ฐาน ระดับชน้ั ม.4- นายมงคล สาราญใจ ธ.ค.2560 กระทรวงศึกษาธกิ าร
ม.6งานศลิ ปะหัตกรรมนักเรยี น ระดับภาค นายสมเกยี รติ สุขแสวง ณ จงั หวัด
ตะวันออกเฉียงเหนอื ครั้งที่ 67 ประจาปี ขอนแกน่
การศกึ ษา 2560

3 รางวลั เหรียญเงนิ กจิ กรรมการแขง่ ขนั 20-22 สพฐ.
ทักษะพืน้ ฐานด้านกีฬา(มวย) ระดบั ชน้ั ม.1- ธ.ค.2560 กระทรวงศกึ ษาธิการ
ม.3งานศิลปหตั ถกรรม นักเรียน ภาค ประเภททีม 10 คน ณ จงั หวัด
ตะวนั ออกเฉยี งเหนือครงั้ ท่ี 67 ปี ขอนแกน่
การศึกษา 2560