แผนการสอนม.ปลาย

๒. ผู้เรียนรว่ มกนั อภปิ รายโดยมคี รเู ปน็ ผู้ชี้แนะเพ่ือแก้ไขข้อบกพรอ่ งจากการจดบนั ทกึ และการทำรายงานมา
รวบรวมไว้ในแฟ้มสะสมงาน

ข้นั ที่ ๔ ประเมินผลการเรยี นรู้ (E :Evaluation)
๑.ครูและผู้เรยี นนำแฟ้มสะสมงานมาสรปุ เปน็ องคค์ วามรู้
๒.ครแู ละผู้เรยี นร่วมสร้างเกณฑก์ ารประเมินคุณภาพการเรยี นรู้
๓.ครูตดั สินผลการเรียนรูต้ ามเกณฑ์ทกี่ ำหนด
5.สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้
- ใบความร้เู รอ่ื งแผนผงั ความคิด
- ใบความรู้เรือ่ งพนั ธกุ รรมและความหลากหลายทางชวี ภาพ
- ใบงานเรือ่ งเด็กดักแด้
- ใบความรเู้ รอ่ื งดงั น้ี
- กระบวนการถ่ายทอดทางพนั ธุกรรม
- ลกั ษณะต่าง ๆ ทางพันธุกรรม
- ปัจจัยทีท่ ำให้เกิดส่งิ แวดลอ้ มเกิดการเปลย่ี นแปลง
- แบบเรยี นรายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ (พว๓๑๐๐๑ )
- ใบงานเร่ืองพันธกุ รรมและความหลากหลายมสงชีวภาพ
6.การวัดผลและการประเมนิ ผล

1. ใบงาน
2. แบบบนั ทกึ การเรยี นรู้
3. แบบประเมินพฤติกรรม

7.กจิ กรรมเสนอแนะ
แนะนำใหผ้ ู้เรียนศกึ ษาเพ่ิมเตมิ จากอนิ เตอรเ์ น็ต และหนังสือทัว่ ไป

ลงชื่อ………………………………………….ครผู สู้ อน วา่ ท่ีร้อยโท………………………………………
() (ประวิตร จินตประสาท)
ตำแหนง่ ……………………………………………… ผ้อู ำนวยการ กศน.บาเจาะ

แบบทดสอบ เรอื่ งพนั ธกุ รรมและความหลากหลายทางชีวภาพ
รายวิชาวิทยาศาสตร์ (พว ๓๑๐๐๑) ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย

๑ การถ่ายทอดลักษณะตา่ งๆจากร่นุ ๗ การเปลย่ี นแปลงสภาพของยีนท่ี
หนง่ึ ไปสอู่ ีกร่นุ หนง่ึ เรยี กว่า ผดิ ปกติไปจากเดิมเรียกว่าอะไร

ก. ยีน ก. พนั ธุกรรม
ข. ดีเอ็นเอ ข. การตัดต่อยนี
ค. พนั ธุกรรม ค. การผ่าเหลา่
ง. โครโมโซม ง. ถกู ทุกข้อ
๒ ข้อใดไม่ใช้ลกั ษณะการถ่ายทอดทาง ๘ ขอ้ ใดเปน็ ประโยชนข์ องอนุกรมวธิ าน
ก. เพือ่ ความสะดวกทจี่ ะนำมาศึกษา
พนั ธกุ รรม ข. เพอ่ื สะดวกในการนำมาใช้ประโยชน์
ก. สผี วิ ค. เพ่อื เป็นการฝกึ ทักษะในการจัด
ข. สตปิ ญั ญา
ค. ความรู้ จำแนกสิ่งต่างๆ
ง. ลักยิ้ม ง. ถูกทุกข้อ
๓ ใครคือบิดาแห่งพันธศุ าสตร์ ๙ การจัดหมวดหมู่ ของสิ่งมีชีวิตชนั้ ใด
ก. อรสิ โตเติล
ข. เกรเกอร์ เมนเดล ใหญ่ทีส่ ุด
ค. โทมสั แอดิสนั ก. จนี สั
ง. รกั เทอร์ ฟอร์ด ข. ไฟลัม
๔ สง่ิ ท่คี วบคมุ ลกั ษณะทางพนั ธุกรรม ค. อาณาจักร
ง. ออรเ์ ดอร์
คอื ๑๐ การจัดหมวดหมู่ ของส่งิ มชี วี ิตชั้นใด
ก. ยีน
ข. ดี เอ็น เอ เลก็ ทส่ี ดุ
ค. โครโมโซม a. จีนัส
ง. อาร์ เอ็น เอ b. ไฟลมั
๕ ขอ้ ใดไม่ใชโ่ รคท่เี กดิ จากการผิดปกติ c. อาณาจักร
d. ออร์เดอร์
ทางพันธุกรรม
ก. โรคธาลัสซเี มยี
ข. โรคตาบอดสี
ค. โรคดาวน์ซนิ โดม
ง. โรคไขเ้ ลอื ดออก

๖ โครโมโซมเพศอยทู่ ีค่ ู่เทา่ ใด
ก. คูท่ ี่ 20
ข. คู่ท่ี 21
ค. คู่ท่ี 22
ง. คู่ที่ 23

ใบงาน เรอ่ื งเด็กดักแด้
รายวิชาวิทยาศาสตร์ (พว๓๑๐๐๑) ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย

ผู้เรียนจงแสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกับเด็กดักแด้วา่ เกดิ จากสาเหตใุ ดโดยใชแ้ ผนผงั ความคดิ (Mind Map)
.................................................................................................. .....................................................................
............................................................................................................................. ..........................................
................................................................................................................................................... ....................
.......................................................................................................... .............................................................
............................................................................................................................. ..........................................
........................................................................................................................................................... ............
................................................................................................................... ....................................................
.............................................................................................................................................. .........................
........................................................................................................................................ ...............................
........................................................................................................................... ............................................
............................................................................................................................. ..........................................
.......................................................................................................................................................................

ใบงาน เรือ่ งพนั ธุกรรมและความหลากหลายทางชีวภาพ
รายวชิ าวิทยาศาสตร์ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

๑.พันธุกรรม หมายถึง
............................................................................................................................. ..........................................
............................................................................................................................. ..........................................
.......................................................................................................................................................................

๒.จงยกตวั อย่างลกั ษณะท่ีได้ถ่ายทอดทางพันธกุ รรมมา 5 อยา่ ง
............................................................................................ ..........................................................................
......................................................................................................................................................... ..............
.................................................................................................................... ...................................................

๓.เพราะเหตุใดต้นถ่ัวลันเตาที่มียนี TT กับ Tt จงึ แสดงลักษณะดันสูงเหมอื นกนั
............................................................................................................................. ........................................
..................................................................................................................................... ..................................
................................................................................................ .......................................................................

๔.ยนี คอื
............................................................................................................................. ..........................................
.......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................

๕.DNA คอื
............................................................................................................................. ........................................
.......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................

๖.การกลายพนั ธ์ุ (Mutation) คือ
............................................................................................................................. ........................................
.......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................

๗.จงบอกสาเหตทุ ี่ทำใหเ้ กดิ การกลายพนั ธุ์ (Mutation) มีอะไรบ้าง
............................................................................................................................. .........................................
................................................................................................................................................ .......................
.................. ....................................................................................................................................................

๘.จงบอกประโยชนข์ องอนุกรมวธิ าน
............................................................................................................................. ........................................
.......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................

๙.ความหลากหลายทางชีวภาพคอื
............................................................................................................................. .....................................
.............................................................. ................................................................................... ......................
............................................................................................................................. ..........................................
............................................................................................................................. ..........................................

๑๐.จงบอกวิธกี ารอนุรกั ษ์ความหลากหลายทางชวี ภาพ
................................................................................................................................................. ....................
..................................................................................................................................................................... ..
............................................................................................................................. ..........................................
............................................................................................................................. ..........................................
.......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................
............................................................................................................................. ..........................................
.......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................

เฉลยแบบทดสอบ เรอื่ งพันธุกรรมและความหลากหลายทางชีวภาพ
๑.ค ๒.ค ๓.ข ๔.ก ๕.ง ๖.ง ๗.ค ๘.ง ๙.ค ๑๐.ง

เฉลยใบงาน เรอ่ื งพนั ธุกรรมและความหลากหลายทางชวี ภาพ
1. พนั ธกุ รรม หมายถึง การถา่ ยทอดลักษณะต่างๆ เช่น รูปร่าง หนา้ ตา สีผล ความสงู ความ
เตี้ย ฯลฯ จากพอ่ แม่ไปส่ลู ูกหลาน
2. จงยกตวั อย่างลักษณะท่ีไดถ้ ่ายทอดทางพันธุกรรมมา 5 อยา่ ง
สผี ิว ความสงู หมเู่ ลือด สตปิ ัญญา เสน้ ผม ลักยมิ้ ความถนดั ของมือ
3. เพราะเหตุใดตน้ ถัว่ ลันเตาทม่ี ียนี TT กบั Tt จงึ แสดงลกั ษณะดันสงู เหมือนกนั
เพราะในลกู รุ่นที่ 1 เมื่อยนี T ทค่ี วบคมุ ลักษณะตน้ สงู ซ่ึงเป็นลักษณะเดน่ เข้าคู่กบั ยีน t ท่ี
ควบคมุ ลกั ษณะต้นเตย้ี ซึง่ เปน็ ลกั ษณะดอ้ ย ลักษณะทปี่ รากฏจะเปน็ ลักษณะท่ีควบคุมด้วยยีนเดน่ ดัง
จะเหน็ ว่าลูกในรุ่นที่ 1 มีลกั ษณะสูงหมดทุกตน้
4. ยนี คือ หนว่ ยพันธกุ รรมท่ีควบคุมลักษณะตา่ งๆ
5. DNA คอื สารเคมที ่ีพบภาพในยีน
6. การกลายพันธุ์ (Mutation) คือ
การเปลี่ยนแปลงทางพนั ธุกรรมในระดับยีนหรือโครโมโซม ซง่ึ เป็นผลจากการเปลีย่ นแปลงทีเ่ กิด
ขน้ึ กับ
ดเี อ็นเอ
7. จงบอกสาเหตุทที่ ำให้เกดิ การกลายพนั ธ์ุ (Mutation) มีอะไรบ้าง
1. การกลายทเี่ กดิ ขน้ึ ได้เองตามธรรมชาติ
2. การกลายพันธท์ ่ีเกิดจากกการกระตุ้นจากรงั สี
8. จงบอกประโยชนข์ องอนกุ รมวิธาน
1. เพื่อความสะดวกที่จะนำมาศึกษา
2. เพือ่ สะดวกในการนำมาใช้ประโยชน์
3. เพ่อื เป็นการฝึกทกั ษะในการจัดจำแนกส่ิงต่างๆ ออกเปน็ หมวดหมู่
9. ความหลากหลายทางชวี ภาพคือ
การทีม่ ีส่งิ มชี วี ติ มากมายหลากหลายสายพันธแุ์ ละชนิดในบริเวณใดบริเวณหนึ่ง
10. จงบอกวธิ กี ารอนุรกั ษค์ วามหลากหลายทางชีวภาพ
1. จัดระบบนิเวศให้ใกลเ้ คียงตามธรรมชาติ โดยฟ้นื ฟู พฒั นาพนื้ ทีเ่ ส่ือมโทรมให้มีความ
หลากหลายทางชวี ภาพไวม้ ากทสี่ ดุ
2. จัดใหม้ ีศนู ย์อนุรักษ์หรือพิทกั ษ์สงิ่ มีชวี ิตนอกถิ่นกำเนิด เพ่ือเปน็ ที่พักพงิ ช่ัวคราวท่ปี ลอดภัย
ก่อนนำกลับไปสธู่ รรมชาติ
3. ส่งเสรมิ การเกษตรแบบไร่นาส

แผนการจดั กระบวนการเรียนรู้ ครัง้ ที่ ๙
รายวชิ า วิทยาศาสตร์ พว ๓๑๐๐๑

เร่อื ง ทรัพยากรธรรมชาติและสิง่ แวดล้อม จำนวน 6 ชัว่ โมง

วันที.่ ............เดือน...................................พ.ศ. .................... เวลา 09.00น. – 16.00น.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1.มาตรฐานการเรยี นรู้ระดบั

มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ และเหน็ คุณค่าเกย่ี วกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี
สิ่งมชี ีวิต ระบบนิเวศทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ในท้องถ่ินประเทศและโลก สาร แรง พลังงาน
กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก และดาราศาสตร์ มจี ิตวทิ ยาศาสตร์และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการ
ดำเนนิ ชวี ติ
2.ตวั ชว้ี ดั
๑. อธิบายกระบวนการถ่ายทอดทางพันธุกรรม การแปรผันทางพนั ธุกรรม การผา่ เหล่า และการเกิดความ
หลากหลายทางชีวภาพ
๒. อธิบายลกั ษณะทางพันธกุ รรมของบุคคล
๓. อธบิ ายปัจจัยทีท่ ำใหส้ ่ิงแวดลอ้ มเกิดการเปลย่ี นแปลง
3.เนอื้ หา
๑กระบวนการเปลยี่ นแปลงแทนทข่ี องสง่ิ มชี วี ิตและส่งิ แวดลอ้ มในชุมชน
๒. การใชท้ รพั ยากรธรรมชาติ
ระดบั ท้องถ่ิน ประเทศและระดับโลก
ปรากฏการณ์ทางธรณี
วิทยาท่มี ผี ลกระทบต่อชีวติ และสิง่ แวดลอ้ ม
๓. ปญั หาและผลกระทบของระบบนิเวศและสภาพสง่ิ แวดล้อมในชุมชน ท้องถิ่น ประเทศ และโลก
๔. แนวทางการแก้ไขปัญหาทรพั ยากรธรรมชาติ
และสิ่งแวดล้อมในชุมชน
๕. การวางแผนพฒั นาทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อม
๖. การปฏบิ ตั ิตน หรือการรว่ มมือกับชมุ ชนในการป้องกนั พฒั นาหรือแก้ไขปญั หา ทรัพยากร
ธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมสภาวะโลกร้อน สาเหตุและผลกระทบ การป้องกันและแก้ไขปญั หาโลกร้อน
ขนั้ ที่ ๑ กำหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการในการเรยี นเรยี นรู้ (O : Orientation)

๑ ครูและผเู้ รียนร่วมกนั วิเคราะหภ์ าพข่าว “นำ้ ทว่ ม” “ภาพแผน่ ดนิ ไหว” ว่าเกิดจากสาเหตุใด และ
ผลกระทบต่อมนุษย์อย่างไร โดยใช้แผนผงั ความคิดและพรอ้ มนำเสนอในการพบกลมุ่
๒ .ครแู ละผู้เรยี นทำความเขา้ ใจในเร่อื งทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ มโดยการให้ผู้เรียนร่วมกัน
อภปิ ราย
ข้นั ท่ี ๒ ขน้ั แสดงหาขอ้ มลู และจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning)
๑. ผู้เรียนแบง่ กล่มุ ออกเป็น ๖ กล่มุ เพอ่ื ศึกษาค้นควา้ ในเร่อื งดังนี้

๑.เรอ่ื งกระบวนการเปล่ียนแปลงแทนทขี่ องส่ิงมีชวี ติ
๒.การใช้ทรัพยากรธรรมชาติ สภาพปญั หา ส่ิงแวดลอ้ ม
๓.สาเหตุของปัญหา และการป้องกนั อนรุ กั ษ์ ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ้ ม
๔.ปรากฏการณข์ องธรณีวทิ ยาที่มผี ลกระทบต่อชีวติ และสิง่ แวดลอ้ ม
๕.ปรากฏการณ์ สภาวะโลกร้อน สาเหตแุ ละผลกระทบต่อชวี ติ มนษุ ย์

และพร้อมนำเสนอต่อกล่มุ ใหญ่
๑ ครูและผเู้ รยี นร่วมกนั สรปุ เนื้อหาตา่ ง ๆ โดยใชก้ ารซักถามซ่ึงใหไ้ ด้ความร้ตู า่ ง ๆ เพือ่ ใชป้ ฏิบตั แิ ละ
นำไปประยุกต์ใช้

๒ ครูให้ผ้เู รยี นแบ่งกลุ่มละ 10 คน เพื่อสำรวจชมุ ชนในดา้ นทรัพยากรและสงิ่ แวดลอ้ มของชุมชนถงึ
ปญั หา สาเหตุ และแนวทางแก้ไขเพ่ือทำรายงาน

๓ ครูใหผ้ เู้ รียนออกมานำเสนอรายงานทรพั ยากรและสิง่ แวดล้อมของชมุ ชนต่อสมาชิกกลุ่มใหญ่
ขน้ั ท่ี ๓ การปฏิบตั ิและนำไปประยุกตใ์ ช้ (I : Implementation)

๑ ผ้เู รยี นนำความรจู้ ากการเรียนรู้มาจดบนั ทึกและทำรายงาน
๒ ผูเ้ รียนปฏบิ ัตกิ ารแก้ไขข้อบกพรอ่ งจากการจดบนั ทึก เพือ่ นำจดั ทำรายงานและรวบรวมไวใ้ นแฟม้

สะสมงาน
ขนั้ ท่ี ๔ การประเมนิ ผลการเรียนรู้ (E : Evaluation)

๑.ครแู ละผู้เรยี นนำแฟ้มสะสมงานและผลงานท่ีไดจ้ ากการปฏิบตั ิมาสรปุ เปน็ องคค์ วามรู้ใช้เปน็
สารสนเทศ
๒.ครแู ละผ้เู รียนรว่ มกนั สรา้ งเกณฑ์การประเมนิ คุณภาพการเรียนรู้
๓.ครูตดั สินผลการเรยี นร้ตู ามเกณฑ์ทก่ี ำหนด
5.สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้
- ภาพข่าวน้ำท่วม
- ภาพขา่ วแผ่นดินไหว
- ใบความรู้เรื่องทรัพยากรธรรม
ชาตแิ ละสิง่ แวดล้อม แบบเรยี นรายวิชาวิทยาศาสตร์
- ใบความรกู้ ระบวนการเปลี่ยนแปลงแทนท่ีของสิ่งมีชวี ติ
- ใบความรเู้ รอ่ื งทรัพยากรธรรม ชาติ สภาพปัญหาสงิ่ แวดล้อม
- ใบความร้เู รือ่ งสาเหตขุ องปัญหา และการป้องกนั อนรุ ักษท์ รพั ยากรธรรม ชาตแิ ละสิง่ แวดล้อม
- ใบความร้เู ร่ืองปรากฏการณ์ของธรณีวทิ ยาที่มีผลกระทบต่อชีวติ และสงิ่ แวดล้อม
- ใบความรู้เรอ่ื งปรากฏการณส์ ภาวะโลกรอ้ น สาเหตุ และผลกระทบต่อชวี ติ มนษุ ย์
6.การวัดผลและการประเมินผล

1. ใบงาน
2. แบบบันทกึ การเรยี นรู้
3. แบบประเมินพฤตกิ รรม

7.กจิ กรรมเสนอแนะ
แนะนำให้ผเู้ รียนศึกษาเพ่ิมเตมิ จากอนิ เตอร์เนต็ และหนังสือทัว่ ไป

ลงชือ่ ………………………………………….ครผู ูส้ อน วา่ ท่รี อ้ ยโท………………………………………
() (ประวติ ร จนิ ตประสาท)
ตำแหน่ง……………………………………………… ผ้อู ำนวยการ กศน.บาเจาะ

ใบงาน เร่อื งการสำรวจทรัพยากรและส่ิงแวดลอ้ มในชมุ ชน
รายวชิ าวิทยาศาสตร์ (พว ๓๑๐๐๑) ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย

คำช้ีแจง ใหผ้ เู้ รยี นแบ่งกลุม่ ออกเปน็ ๑๐ คน เพอ่ื สำรวจชุมชนในหวั ข้อดงั ต่อไปน้ี

๑.ชมุ ชน

หมายถงึ .................................................................................................................................................
๒. ชอ่ื ชุมชนท่ี

สำรวจ ....................................................................................................................... ......................

๒. ปัญหาทรัพยากรและสงิ่ แวดลอ้ มของชมุ ชน
............................................................................................................................. ..........................................
.......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................
............................................................................................................................. ..........................................

๓. สาเหตขุ องปัญหาทรัพยากรและส่งิ แวดล้อมของชุมชน
............................................................................................................................. ..........................................
..................................................................................................................................................................... ..
............................................................................................................................. ..........................................
๔
. แนวทางแก้ไขปัญหาทรัพยากรและสง่ิ แวดล้อมของชุมชน
............................................................................................................................. ..........................................
.................................................................................................................................................................. .....
............................................................................................................................. ..........................................
๕. จงบอกประโยชนท์ ี่ไดจ้ ากการสำรวจชมุ ชน
............................................................................................................................. ..........................................
.......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................
............................................................................................................................. ..........................................
.......................................................................................................................................................................

ใบงาน เรื่องทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดล้อม
รายวิชา วิทยาศาสตร์ (พว.๓๑๐๐๑) ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย

๑. ทรพั ยากรธรรมชาติแบ่งออกเป็นกี่ประเภทมีอะไรบ้าง อธบิ าย
............................................................................................................................. ..........................................
.......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................
............................................................................................................................. ..........................................
.......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................

๒. กจิ กรรมของมนุษย์ท่ีส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดลอ้ มและทรัพยากรธรรมชาติ
............................................................................................................................. ..........................................
.................................................................................................................................................. .....................
............................................................................................................. ..........................................................
............................................................................................................................. ..........................................
.......................................................................................................................................................... .............

๓.. จงบอกสาเหตุ และแนวทางแก้ไขการเกิดนำ้ เสีย
.......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................
............................................................................................................................. ..........................................
๔
. ภาวะโลกรอ้ น คือ
............................................................................................................................. ..........................................
.......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................
๕. ปรากฏการณเ์ รือนกระจกคอื
............................................................................................................................. ..........................................
.......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................
๖. จงยกตัวอย่างกา๊ ซท่ที ำให้เกิดภาวะเรอื นกระจก
............................................................................................................................. ..........................................
...................................................................................................................................................................... .
๗. จงบอกสาเหตุทีท่ ำให้เกดิ ภาวะโลกร้อน
.......................................................................................... .............................................................................
............................................................................................................................. ..........................................
....................................................................................................................................... ................................
.................................................................................................. .....................................................................
............................................................................................................................. ..........................................

๘. จงบอกวธิ ีการแก้ไขปัญหาโลกรอ้ น มอี ะไรบ้าง
............................................................................................................................. ..........................................
.......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................
............................................................................................................................. ..........................................
.......................................................................................................................................................................
๙. จงบอกแนวทางที่ปฏิบัติการปรบั เปลีย่ นพฤติกรรมการบริโภคทรพั ยากรธรรมชาติ
.................................................................................. .....................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................
............................................................................................................................... ........................................
.......................................................................................... .............................................................................
............................................................................................................................. ..........................................
....................................................................................................................................... ................................
๑๐. จงบอกแนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิง่ แวดลอ้ มในชมุ ชนบอกมา 3 ขอ้
............................................................................................................................. ..........................................
....................................................................................................................................... ................................
.................................................................................................. .....................................................................
............................................................................................................................. ..........................................
............................................................................................................................................... ........................

เฉลยใบงาน เรือ่ งทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อม
รายวิชา วิทยาศาสตร์ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย

๑. ทรพั ยากรธรรมชาติแบง่ ออกเปน็ กี่ประเภทมีอะไรบ้าง อธิบาย
ทรพั ยากรธรรมชาติแบง่ ออกเป็น ๔ ประเภท
๑. ทรัพยากรธรรมชาตทิ ใี่ ช้แล้วไมห่ มดส้นิ เชน่ พลงั งานจากดวงอาทิตย์ ลม อากาศ ดนิ
๒. ทรพั ยากรธรรมชาติทใ่ี ชแ้ ล้วทดแทนได้ เช่น พืช ปา่ ไม้ สตั ว์ป่า มนษุ ย์
๓. ทรพั ยากรธรรมชาตสิ ามารถนำมาใช้ใหม่ได้ เช่น แรอ่ โลหะ
๔. ทรพั ยากรธรรมชาติทใ่ี ชแ้ ล้วหมดสิ้นไป เช่น น้ำมนั ปิโตรเลียม ก๊าซธรรมชาติ และถา่ นหนิ

๒. กิจกรรมของมนษุ ย์ทีส่ ่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมและทรพั ยากรธรรมชาติ
๑. กจิ กรรมดา้ นอตุ สาหกรรม มีการใชท้ รัพยากรธรรมชาตมิ ากมาย และก่อใหเ้ กดิ มลพษิ ต่อ

สิง่ แวดลอ้ ม เช่น อตุ สาหกรรมเหมอื งแร่ นำ้ ท้ิง การพังทลายของดนิ
๒. กิจกรรมทางการเกษตร เชน่ มีการใช้ยาฆา่ แมลงเพื่อเพม่ิ ผลผลิตสง่ ผลใหเ้ กิดอนั ตรายต่อ

สงิ่ แวดลอ้ ม
๓. กิจกรรมการบริโภคของมนุษย์ เชน่ ปริมาณขยะที่มมี ากขึน้ จากการบรโิ ภค

๓. จงบอกสาเหตุ และแนวทางแก้ไขการเกิดน้ำเสีย
สาเหตุ

๑ เกิดจาการสลายตัวของวัชพชื สิง่ ปฏิกลู ของสัตว์เม่ือลงส่แู หล่งนำ้ สลายตวั โดยสารจลุ นิ ทรยี ์ ทำให้
ปรมิ าณออกซิเจนในน้ำตำ่ ลง
๒จากแหลง่ ชุมชนและโรงงานอตุ สาหกรรม เช่น นำ้ เสยี จากอาคารบา้ นเรือน น้ำท้งิ จากโรงงาน
๓ จากการเกษตรกรรม เป็นของเสียท่ีเกิดจากการเพาะปลูกและเลีย้ งสัตว์ เช่น ป๋ยุ เคมี ยาฆา่

แมลง
แนวทางแก้ไข

๑สรา้ งจิตสำนกึ ในการใช้น้ำอยา่ งรูค้ ุณคา่
๒การชว่ ยกันดูแลรกั ษาความสะอาดของแหล่งนำ้ ในชมุ ชน
๓.การดแู ลรักษาป่าซึ่งเป็นแหลง่ ต้นน้ำลำธารตามธรรมชาติ
๔ไมท่ ้งิ ขยะสิ่งปฏกิ ลู ตลอดจนของเหลอื ใช้จากการผลิตในอุตสาหกรรมลงสูแ่ มน่ ำ้ ลำคลอง

๔. ภาวะโลกร้อน คือ
การเปล่ยี นแปลงภมู อิ ากาศที่เกดิ จากการกระทำของมนุษย์ท่ีทำให้อณุ หภูมเิ ฉล่ียของโลกเพิ่มสงู ขน้ึ

๕. ปรากฏการณเ์ รือนกระจกคือ
เกิดจากก๊าซจำพวกคารบ์ อนไดออกไซดห์ รอื มีเทน กกั เก็บความรอ้ นบางสว่ นไวใ้ นโลก ไม่ให้

สะทอ้ นกลบั สบู่ รรยากาศท้งั หมด จะทำใหต้ อนกลางคนื หนาวจดั ตอนกลางวนั รอ้ นจัด เพราะไม่มี
บรรยากาศ กรองพลังงานจากดวงอาทติ ย์
๖. จงยกตวั อย่างก๊าซทำให้เกิดภาวะเรือนกระจก

๑. ก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ (CO2)
๒. กา๊ ซมเี ทน (CH4)
๓. ก๊าซไนตรสั ออกไซด์ (N2O)
๔. กา๊ ซที่มสี ่วนประกอบคลอโรฟลูออไรคาร์บอน (CFC)

๗. จงบอกสาเหตทุ ี่ทำให้เกดิ ภาวะโลกรอ้ น
๑. เกิดจากการตดั ไมท้ ำลายป่า
๒. เกดิ จากการเผ่าไหมเ้ ชือ้ เพลิงของโรงงานอุตสาหกรรม
๓. เกดิ จากการใช้ปุ๋ย ยาฆา่ แมลงในการเกษตร
๔. เกดิ จากการเผาฟางขา้ ว
๕. เกดิ จากการใช้พลงั งานไฟฟ้ามากเกินความจำเป็น
๖. เกิดจากการเผาไหม้ที่เกิดจากรถยนต์
๗. เกิดจากการใชผ้ ลติ ภัณฑ์จำพวกโฟม กระป๋องสเปร์ย

๘. จงบอกวิธีการแก้ไขปัญหาโลกรอ้ น ว่ามีอะไรบ้าง
๑. ไมต่ ัดไม้ทำลายปา่
๒. ใช้พลงั ไฟฟา้ อยา่ งประหยัด
๓. ขับรถใหน้ อ้ ยลง หากเป็นระยะทางใกล้ๆ สามารถเดินหรอื ข่ีจักรยาน
๔. ควรลดการใชป้ ุ๋ยเคมีและยาฆา่ แมลงในการเกษตร
๕. ไม่ควรเผาฟางขา้ วจากการทำนา
๖. ควรหลกี เลีย่ งการใชผ้ ลติ ภณั ฑ์จำพวกโฟม กระป๋องสเปร์ย
๗. ควรปลูกต้นไม้เพ่ือชว่ ยลดภาวะโลกรอ้ น

๙. จงบอกแนวทางทปี่ ฏบิ ัติการปรบั เปล่ียนพฤติกรรมการบริโภคทรพั ยากรธรรมชาติ
๑. ลดการใชพ้ ลงั งาน
๒. รกั ษาแหลง่ ทรัพยากรธรรมชาติ
๓. ใชเ้ ทคโนโลยอี ย่างชาญฉลาด
๔. เปลี่ยนพฤตกิ รรมในการอุปโภค - บรโิ ภค

๑๐. จงบอกแนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ มในชุมชนมา ๓ ข้อ
๑. มจี ติ สำนึกในการอนุรักษ์ทรพั ยากรธรรมชาติ
๒. รจู้ กั นำทรัพยากรธรรมชาตทิ ่ใี ช้แล้วมาผลิตใหม่
๓. รู้จกั ฟน้ื ฟูทรัพยากรธรรมชาตใิ ห้ฟน้ื ตวั และปรบั ปรุงให้ดีขึ้น
๔. รจู้ ักใช้ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อมใหค้ ุ้มค่า

แผนการจัดการเรยี นรู้ ครัง้ ที่ 10

กล่มุ สาระการเรียนรู้ สาระพฒั นาสงั คม รายวิชา ศาสนาและหนา้ ทีพ่ ลเมือง (สค31002)
เนอ้ื หาการเรยี นรูท้ ่ี 1 เร่ือง ศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี
วนั ท.ี่ ....... เดอื น............................. พ.ศ...................เวลา 09.00-12.00 ถึง 13.00 – 16.00 น.

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
1.1 มาตรฐานการเรียนรูท้ ี่ 5.2. มคี วามรคู้ วามเข้าใจ เห็นคณุ คา่ และสืบทอดศาสนา และวฒั นธรรม

ประเพณีเพื่อการอยู่ร่วมกนั อยา่ งสนั ติสขุ
มาตรฐานการเรยี นรู้ มคี วามรู้ความเขา้ ใจ เห็นคณุ ค่าและสืบทอดศาสนาและวัฒนธรรม ประเพณี

ของประเทศในสังคมโลก
2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

2.1 เพ่ือให้นกั ศึกษาสามารถอธิบายความสำคัญ หลกั คำสอน ศาสนา วัฒนธรรมประเพณขี องประเทศ
ในโลกได้

2.2 เพื่อใหน้ กั ศึกษายอมรับและปฏบิ ัติตนเพ่ือการอยู่รว่ มกันอยา่ งสนั ตสิ ขุ ในสังคมที่มคี วามหลากหลาย
ทางศาสนา วฒั นธรรมประเพณีได้

2.3 เพือ่ ให้นกั ศึกษาเลือกรับปรบั ใชว้ ฒั นธรรม ประเพณี ท่ีสอดคล้องและเหมาะสมกบสังคมไทยมีสว่ น
รว่ มในการปฏบิ ัตติ น ตามวัฒนธรรมประเพณีท้องถนิ่ ได้
3. สาระการเรยี นรู้ สาระการพฒั นาสังคม
4. ผลการเรียนรูท้ ค่ี าดหวัง

4.1 อธบิ ายประวัติความสำคัญ หลักคำสอน ศาสนา วัฒนธรรมประเพณขี องประเทศในโลก
4.2 ยอมรบั และปฏิบัติตนเพื่อการอยู่ร่วมกนั อย่างสันติสุขในสังคมท่ีมีความหลากหลายทางศาสนา
วฒั นธรรมประเพณี
4.3 เลือกรับปรบั ใชว้ ฒั นธรรม ประเพณี ที่สอดคลอ้ งและเหมาะสมกบสงั คมไทยมีสว่ นรว่ มในการ
ปฏบิ ตั ิตนตามวัฒนธรรมประเพณที ้องถิน่
5. กจิ กรรมการเรียนรู้
5.1 ขั้นการกำหนดสภาพปญั หา (O:orientation)

5.1.1 ครูผสู้ อนอภิปรายร่วมกันสร้างความเข้าใจเกี่ยวกบั คำสอนทางศาสนาวฒั นธรรมประเพณี
ของประเทศในโลก

5.2 ขัน้ การแสวงหาขอ้ มูลและการเรยี นรู้ (N:newway of lerling)
5.2.1 นกั ศึกษาแบ่งกลมุ่ ๆ ละ 5-7 คน
5.2.2 นักศกึ ษาเรียนรูจ้ ากส่ือมัลติมีเดียและสื่ออน่ื ๆ เรื่อง
5.2.2.1 ประวตั คิ วามสำคัญ หลกั คำสอน ศาสนา วัฒนธรรมประเพณีของประเทศในโลก
5.2.2.2 ยอมรบั และปฏบิ ัติตนเพือ่ การอยู่ร่วมกันอย่างสนั ติสขุ ในสงั คมท่ีมคี วามหลากหลายทาง

ศาสนา วฒั นธรรมประเพณี
5.2.2.3 เลือกรบั ปรบั ใชว้ ัฒนธรรม ประเพณี ที่สอดคล้องและเหมาะสมกบสงั คมไทยมีส่วน

รว่ มในการปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมประเพณที ้องถิน่

5.3 ขั้นการปฏบิ ัติและการนำไปประยุกต์ใช้ (I:implementation)

5.3.1 นักศึกษาร่วมกันสรุปการนำความรทู้ ่ีไดร้ บั จากการแลกเปล่ยี นเรียนรู้ในกลมุ่ นำไป

ประยุกตใ์ ช้ในการดำรงชีวติ ประจำวนั

5.4 ขั้นการประเมินผล (E:evaluation)
5.4.1 ประเมินผลการเรียนรจู้ ากการนำเสนอโดยใช้กระบวนการกลุม่ และรายงาน

6. การวัดและประเมินผล
6.1 ประเมินจากสรุปงาน และการนำเสนอ

7. ส่ือและวัสดอุ ุปกรณ์
7.1 หนังสือเรียน
7.2 ใบความรเู้ รือ่ ง ศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี
7.3 ใบงาน

8. แหล่งเรยี นรู้
8.1 ห้องสมุดประชาชน
8.2 กศน.ตำบล
8.3 แหลง่ เรียนรูใ้ นชุมชน
8.4 อนิ เตอร์เน็ตในชมุ ชน

9. ตัวช้ีวดั ผลการเรียนรู้
9.1 รอ้ ยละ 80 ของนักศึกษาสามารถอธบิ ายประวัตคิ วามสำคัญ หลกั คำสอน ศาสนา วฒั นธรรม

ประเพณขี องประเทศในโลกได้
9.2 รอ้ ยละ 80 ของนกั ศกึ ษาสามารถยอมรบั และปฏบิ ตั ิตนเพอื่ การอยรู่ ว่ มกนั อย่างสนั ติสุขในสังคมที่

มีความหลากหลายทางศาสนา วฒั นธรรมประเพณี
9.3 ร้อยละ 80 ของนักศึกษาสามารถนำความร้เู ลือกรบั ปรบั ใช้วฒั นธรรม ประเพณี ทสี่ อดคล้องและ

เหมาะสมกบสังคมไทยมสี ว่ นร่วมในการปฏบิ ัติตน ตามวัฒนธรรมประเพณที ้องถน่ิ

ลงช่ือ………………………………………….ครูผูส้ อน ว่าทรี่ อ้ ยโท………………………………………
() (ประวิตร จินตประสาท)
ผู้อำนวยการ กศน .บ า
ตำแหน่ง………………………………………………
เจาะ

แบบทดสอบท่ี 10
รายวชิ า ศาสนาและ หน้าที่ พลเมือง (สค31002) ระดบั มธั ยม ศึกษา ตอน ปลาย

..................................................................................................
1. คุณค่าทางศาสนามอี ะไรบ้าง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. ให้นกั ศกึ ษา อธิบาย คำว่า “ อิทธบิ าท 4 ” คืออะไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. จดุ ประสงคข์ องการถือศลี อดในศาสนาอสิ ลาม คืออะไร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. แนวทางการปอ้ งกนั และแกไ้ ขความขดั แย้งทางศาสนาต่อการอยู่รว่ มกันในสงั คมมวี ธิ ีป้องกนั และแก้ไข
อย่างไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. หลกั คำสอนของทุกศาสนามีลกั ษณะที่สอดคล้องกนั คอื การอยรู่ ว่ มกนั อย่างสันติ โดยสอนอะไรเป็น
สำคัญ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เฉลยแบบทดสอบที่ 10
รายวิชา ศาสนาและหน้าท่ีพลเมือง (สค31002) ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย

..................................................................................................
2. คณุ คา่ ทางศาสนามีอะไรบา้ ง

ตอบ 1. เป็นทีย่ ึดเหนย่ี วจิตใจของมนุษย์
2. เปน็ บ่อเกดิ แหง่ ความสามคั คขี องหมู่คณะและในหมู่มนุษยช์ าติ
3. เปน็ เคร่ืองดับความเร่าร้อนใจทำใหส้ งบรม่ เย็น
4. เปน็ บ่อเกดิ แห่งจริยธรรมศีลธรรมและคุณธรรม
5. เป็นบอ่ เกิดแห่งการศึกษาขนบธรรมเนียมประเพณอี นั ดีงาม
6. เป็นดวงประทบี สอ่ งโลกท่มี ดื มดิ อวิชชาให้กลบั สวา่ งไสวดว้ ยวิชชา

2. ใหน้ ักศึกษา อธบิ าย คำวา่ “ อทิ ธิบาท 4 ” คืออะไร
ตอบ อิทธบิ าท 4 คือหลกั ธรรมทีน่ ำไปสู่ความสำเรจ็ แห่งกจิ การมี 4 ประการคือ
(1) ฉนั ทะ คอื ความพอใจใฝร่ ักใฝห่ าความรู้และความสร้างสรรค์
(2) วิริยะคอื ความเพียรพยายามมคี วามอดทนไมท่ ้อถอย
(3) จติ ตะคือความเอาใจใส่และต้งั ใจแน่วแน่ในการทำงาน
(4) วิมังสาคือความหมนั่ ใช้ปญั ญาและสติในการตรวจตราและคดิ ไตร่ตรอง

3. จดุ ประสงค์ของการถือศีลอดในศาสนาอิสลาม คืออะไร

ตอบ 1 . เพ่อื ทำให้จิตใจบรสิ ุทธิ์

2 . ให้รู้จักควบคุมจติ ใจและ ตดั กิ เลส

3 . ให้รจู้ ักรสของการมขี ันติ

4 . ใหร้ ู้จกั สภาพของคนยากจน อนาถา จะทำให้เกิดความเมตตาแก่คนทั่วไป

4. แนวทางการปอ้ งกนั และแก้ไขความขดั แย้งทางศาสนาต่อการอยู่ร่วมกันในสังคมมวี ิธีป้องกันและแก้ไข
อยา่ งไร

ตอบ วธิ ีป้องกนั แก้ไข ความ ขดั แยง้ ทาง ศาสนา ตอ่ การ อยู่ รว่ มกัน มวี ธิ ี ดงั นี้

1. วธิ ี ยอมกนั คือ ทุกคน ลด ทิฏฐิ มานะ หันหน้า เขา้ กนั ใหเ้ กียรติ ซง่ึ กัน และ กัน

2. วธิ ี ผสมผสาน คอื ทุกศาสนา มีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น หรอื ทัศนคติซง่ึ กนั และกัน

3. วธิ หี ลกี เลีย่ ง คอื ไมไ่ ปก้าวก่าย ความเช่ือของผนู้ ับถือศาสนาทีไ่ ม่ตรง กับศาสนาท่ี ตนนบั
ถอื

4. วธิ ีการประนีประนอม คอื วิธีทำให้ท้ังสองฝ่าย ยอม เสยี สละบางสง่ิ บางอย่างลง
5. หลกั คำสอนของทุกศาสนามีลักษณะท่สี อดคล้องกนั คอื การอยู่รว่ มกนั อย่างสันติ โดยสอนอะไรเป็น
สำคญั

ตอบ 1. สอนให้ รู้จักรกั และ ให้อภยั กัน
2. สอนให้ ใจกว้าง ยอมรบั ความเช่ือท่ี แตกต่างกนั
3. สอนให้ เปน็ คนดตี ามหลักศาสนาของตน

ใบงานที่ 2
รายวชิ า ศาสนาและหน้าท่ีพลเมือง (สค31002) ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย

..................................................................................................
1. คำวา่ “วัฒนธรรม” พระราชบญั ญตั วิ ฒั นธรรมแหง่ ชาติ พ.ศ. 2553 หมายถงึ อะไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. เอกลักษณห์ รือลกั ษณะประจำชาติ หมายถงึ อะไร ในทางวชิ าการมีความหมาย 2 ประการ คือ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. คา่ นยิ ม หมายถึงอะไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. แนวทางการปฏบิ ตั ติ นตามคา่ นิยม พนื้ ฐาน มีกป่ี ระการ ได้แก่อะไรบ้าง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. คา่ นิยมท่สี ำคัญของสงั คมไทยได้แก่
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เฉลย ใบงานท่ี 2
รายวิชา ศาสนาและหน้าที่พลเมอื ง (สค31002) ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย

..................................................................................................
1. คำว่า “วฒั นธรรม” พระราชบญั ญตั ิวัฒนธรรมแหง่ ชาติ พ.ศ. 2553 หมายถงึ อะไร

ตอบ หมายถึง วถิ ีการดำเนนิ ชีวติ ความคิด ความเช่ือ ค่านิยม จารีต ประเพณี พิธกี รรมและภมู ิ
ปัญญา

ซึง่ กลมุ่ ชนและสังคมได้ร่วมสร้างสรรค์ สงั คม ปลูกฝังสบื ทอด เรียนร้ปู รบั ปรุง และ
เปลยี่ นแปลง เพ่ือให้

เกดิ ความเจริญงอกงามท้ังด้านจิตใจ และวัตถุ อย่างสันตสิ ุข และย่งั ยืน
2. เอกลักษณ์หรือลกั ษณะประจำชาติ หมายถงึ อะไร ในทางวชิ าการมคี วามหมาย 2 ประการ คือ

ตอบ เอกลักษณห์ รือลักษณะประจำชาติ มคี วามหมาย 2 ประการ คือ
1. หมายถงึ ลักษณะท่เี ปน็ อุดมคตซิ ึ่งสงั คมต้องการใหค้ นในสังคมนนั้ ยดึ มน่ั เปน็ หลักในการดำเนนิ

ชวี ติ เป็นลกั ษณะทสี่ งั คมเหน็ วา่ เป็นส่งิ ดงี ามและใหก้ ารเทดิ ทูนยกยอ่ ง
2. หมายถึงลกั ษณะนสิ ยั ท่ีคนท่ัวไปในสงั คมนน้ั แสดงออกในสถานการณ์ตา่ งๆเช่นในการทำงานการ

พักผ่อนหย่อนใจ และในการดำเนนิ ชวี ติ ท่ัวไปในสังคมเป็นลักษณะนสิ ยั ทีพ่ บในคนสว่ นใหญ่ของ
ประเทศ และสว่ นมากมักจะแสดงออกโดยไม่รู้ตวั เพราะเปน็ เรอ่ื งของความเคยชินทีป่ ฏิบัติกันมา
อยา่ งนัน้
3. ค่านิยม หมายถึงอะไร
ตอบ รปู แบบความคดิ ของสมาชิกในสังคมท่ีจะ พจิ ารณาตดั สิน และประเมนิ ว่าส่งิ ใดมคี ุณคา่ มี
ประโยชน์ พึง

ปรารถนา ถูกต้อง เหมาะสม ดีงามควรที่ จะยึดถือและประพฤติปฏบิ ัติ

4. แนวทางการปฏบิ ตั ิตนตามค่านยิ ม พ้ืนฐาน มีกีป่ ระการ ได้แก่อะไรบ้าง
ตอบ 5 ประการ คือ
1) การ พ่งึ ตนเอง ขยนั หม่ันเพยี ร และ มี ความ รับผิดชอบ
2) การ ประหยัด และ อดออม
3) มี ระเบียบ วนิ ัย และ เคารพ กฎหมาย
4) การ ปฏบิ ตั ิ ตาม คณุ ธรรม ของ ศาสนา
5) ความ รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์

5. คา่ นิยมทส่ี ำคญั ของสงั คมไทยได้แก่
ตอบ 1) การ นับถือ พุทธศาสนา
2) การ เคารพ เทดิ ทนู พระมหากษัตริย์
3) การ รกั สังคม ไทย
4) ความ ซ่ือสัตย์ สุจรติ
5) การ เคารพ ผู้อาวโุ ส

แผนการจดั การเรยี นรู้ ครง้ั ท่ี 11
กลุ่มสาระการเรียนรู้ สาระพัฒนาสงั คม รายวิชา ศาสนาและหนา้ ที่พลเมือง (สค31002)
เน้ือหาการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรื่อง หน้าท่พี ลเมือง
วันท่ี........ เดือน................................ พ.ศ...................เวลา 09.00-12.00 ถึง 13.00 – 16.00 น.

1.มาตรฐานการเรียนรูท้ ่ี .
1.1 มาตรฐานการเรยี นรู้ที่ 5.3 ปฏิบตั ติ นเป็นพลเมอื งดตี ามวิถปี ระชาธิปไตย มีจิตสาธารณะ เพื่อ

ความสงบสุขของสงั คม
มาตรฐานการเรียนรู้ มีความรู้ความเขา้ ใจ ดำเนินชีวิตตามวถิ ีประชาธปิ ไตย กฎระเบยี บของ

ประเทศตา่ ง ๆ ในโลก
2. จุดประสงค์การเรยี นรู้

2.1 เพื่อให้นกั ศึกษาสามารถอธบิ ายความสำคัญและบทบาทหนา้ ทีข่ ององค์กรอสิ ระตามรัฐธรรมนูญได้
2.2 เพื่อใหน้ กั ศึกษาสามารถระบบุ ทบาทองค์กรระหว่างประเทศทม่ี บี ทบาทต่อการเมืองการปกครอง
ประเทศไทย/โลกได้
2.3 เพ่ือใหน้ ักศึกษาสามารถ ตระหนักถึงผลกระทบจากการไม่ปฏิบัตติ ามกฎหมายของประชาชนใน
ประเทศตา่ งได้
2.4 เพ่ือให้นักศึกษาสามารถเสนอทางเลือกในการแกป้ ัญหาความไมส่ งบที่เก่ียวข้องกบั กฎหมายของ
ประเทศไทยและประเทศตา่ ง ๆ ได้
3. สาระการเรียนรู้ สาระการพฒั นาสงั คม
4. ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวัง
4.1 อธิบายความสำคญั และบทบาทหน้าท่ีขององค์กรอิสระตามรฐั ธรรมนญู
4.2 ระบบุ ทบาทองค์กรระหว่างประเทศท่มี ีบทบาทต่อการเมอื งการปกครองประเทศไทย/โลก
4.3 ตระหนกั ถึงผลกระทบจากการไม่ปฏบิ ัติตามกฎหมายของประชาชนในประเทศตา่ ง
4.4 เสนอทางเลือกในการแก้ปญั หาความไมส่ งบที่เกยี่ วขอ้ งกับกฎหมายของประเทศไทยและประเทศ
ต่าง ๆ
5. กิจกรรมการเรียนรู้
5.1 ขั้นการกำหนดสภาพปัญหา (O:orientation)

5.1.1 ครผู ้สู อนอภปิ รายรว่ มกนั สร้างความเขา้ ใจเกย่ี วกับคำสอนทางศาสนาวฒั นธรรมประเพณี
ของประเทศในโลก

5.2 ขน้ั การแสวงหาข้อมูลและการเรียนรู้ (N:newway of lerling)
5.2.1 นักศึกษาแบง่ กลมุ่ ๆ ละ 5-7 คน
5.2.2 นักศกึ ษาเรียนรจู้ ากส่ือมลั ตมิ ีเดยี และสื่ออ่ืนๆ เร่ือง
5.2.2.1 ความสำคัญและบทบาทหน้าท่ขี ององค์กรอิสระตามรัฐธรรมนญู
5.2.2.2 ระบบุ ทบาทองค์กรระหวา่ งประเทศท่ีมบี ทบาทต่อการเมืองการปกครองประเทศ

ไทย/โลก
5.2.2.3 ตระหนกั ถงึ ผลกระทบจากการไม่ปฏบิ ัติตามกฎหมายของประชาชนในประเทศ

ตา่ ง
5.2.2.4 เสนอทางเลือกในการแกป้ ญั หาความไม่สงบทเี่ กย่ี วข้องกบั กฎหมายของประเทศ

ไทยและประเทศตา่ ง ๆ

5.3 ขั้นการปฏิบตั ิและการนำไปประยกุ ตใ์ ช้ (I:implementation)
5.3.1 นักศึกษาร่วมกันสรุปการนำความรู้ท่ีได้รับจากการแลกเปล่ียนเรียนรู้ในกลุ่มนำไป

ประยกุ ต์ใชใ้ นการดำรงชวี ติ ประจำวนั
5.4 ข้ันการประเมนิ ผล (E:evaluation)
5.4.1 ประเมนิ ผลการเรียนร้จู ากการนำเสนอโดยใชก้ ระบวนการกลมุ่ และรายงาน

6. การวดั และประเมนิ ผล
6.1 ประเมินจากสรุปงาน และการนำเสนอ

7. สือ่ และวัสดอุ ุปกรณ์
7.1 หนงั สือเรยี น 7.2 ใบความรู้เร่อื ง การจดั ระเบียบทางสงั คม 7.3 ใบงาน

8. แหล่งเรียนรู้
8.1 หอ้ งสมดุ ประชาชน 8.2 กศน.ตำบล 8.3 แหล่งเรียนรใู้ นชุมชน 8.4 อนิ เตอร์เนต็ ในชมุ ชน

9. ตัวชว้ี ดั ผลการเรยี นรู้
9.1 รอ้ ยละ 80 ของนักศกึ ษาสามารถอธิบายความสำคัญและบทบาทหน้าทีข่ ององค์กรอสิ ระตาม

รฐั ธรรมนูญ
9.2 รอ้ ยละ 80 ของนักศึกษาสามารถระบุบทบาทองค์กรระหว่างประเทศท่ีมบี ทบาทตอ่ การเมืองการ

ปกครองประเทศไทย/โลก

ลงชอ่ื ………………………………………….ครผู ูส้ อน วา่ ที่ร้อยโท………………………………………
() (ประวิตร จินตประสาท)
ผู้อำนวยการ กศน .บ า
ตำแหน่ง………………………………………………
เจาะ

ใบความรู้
เรอ่ื ง พลเมืองดีในวิถปี ระชาธปิ ไตย
ความหมายของ “พลเมืองดี” ในวิถีประชาธปิ ไตย พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน
ได้ให้ความหมายของคำต่างๆ ไว้ ดงั นี้
“พลเมือง” หมายถงึ ชาวเมอื ง ชาวประเทศ ประชาชน
“วิถ”ี หมายถึง สาย แนว ทาง ถนน
“ประชาธปิ ไตย” หมายถึง ระบอบการปกครองที่ถือมตปิ วงชนเป็นใหญ่ หรือการถือ
เสียงข้างมากเป็นใหญ่
ดังนั้น ความหมายของ “พลเมืองดีในวิถีประชาธิปไตย” จึงหมายถึง ประชาชนที่ยึดม่ันในแนว
ทางการปกครองระบอบประชาธิปไตย ซึ่งเคารพเสียงข้างมากเป็นใหญ่ โดยใช้หลักการยึดมั่นในศีลธรรม
และคุณธรรมของศาสนา มีหลักการทางประชาธิปไตยในการดำรงชีวิต ปฏิบัติตนตามกฎหมาย ดำรงตน
เป็นประโยชนต์ ่อสังคม ชว่ ยเหลือเก้ือกูลกัน อันจะก่อให้เกิดการพัฒนาสังคมและประเทศชาติให้เป็นสังคม
และประเทศประชาธปิ ไตยอยา่ งแท้จริง
 หลกั การทางประชาธปิ ไตย
หลกั การทางประชาธิปไตย ท่ีสำคญั ได้แก่
1. หลกั อำนาจอธิปไตยเป็นของประชาชน หมายถงึ ประชาชนแป็นเจ้าของอำนาจสงู สุดในการ
ปกครองรฐั
2. หลักความเสมอภาค หมายถึง ความเท่าเทียมกันในสังคมประชาธิปไตย ถือว่าทุกคนที่เกิด
มาจะมีความเท่าเทียมกนั ในฐานะประชากรของรฐั มีสทิ ธิ เสรภี าพ หนา้ ทเ่ี สมอภาคกัน ไม่มีการแบ่งชนชั้น
3. หลักนิติธรรม หมายถึง การใช้หลักกฎหมายเป็นกฎเกณฑ์การอยู่ร่วมกัน เพ่ือความสงบสุข
ของสงั คม
4. หลักเหตผุ ล หมายถึง การใชเ้ หตผุ ลทถี่ ูกต้องในการตัดสินหรอื ยตุ ิปญั หาในสงั คม
5. หลักการถือเสียงข้างมาก หมายถึง การลงมติโดยยอมรับเสียงส่วนใหญ่ในสังคม
ประชาธิปไตย
6. หลักประนีประนอม หมายถึง การลดความขัดแย้งโดยการผ่อนหนักผ่อนเบาให้กัน ร่วมมือ
กนั เพื่อเหน็ แกป่ ระโยชน์ของส่วนรวมเป็นสำคญั
 แนวทางการปฏิบัติตนเป็นพลเมอื งดีตามวิถปี ระชาธิปไตย
พลเมอื งดีตามวถิ ีประชาธิปไตยควรมีแนวทางการปฏบิ ัตติ น ดังนี้
1) ด้านสังคม ได้แก่
2. การยอมรับฟงั ความคดิ เห็นของผู้อื่น
3. การยอมรับเม่ือผู้อ่นื มีเหตผุ ลที่ดีกวา่
4. การตัดสนิ ใจโดยใชเ้ หตุผลมากกวา่ อารมณ์
5. การเคารพระเบยี บของสังคม
6. การมจี ิตสาธารณะ คอื การบำเพ็ญประโยชน์เพื่อสว่ นรวม และรักษาสาธารณสมบัติ
2) ด้านเศรษฐกิจ ได้แก่
1. การประหยัดและอดออมในครอบครัว
2. การซอื่ สัตยส์ จุ ริตต่ออาชพี ท่ที ำ
3. การพัฒนางานอาชีพให้ก้าวหน้า
4. การใช้เวลาว่างให้เปน็ ประโยชน์ต่อตนเองและสงั คม
5. การสรา้ งงานและสรา้ งสรรคส์ ิง่ ประดิษฐ์ใหม่ ๆ เพอื่ ให้เกดิ ประโยชน์ตอ่ สังคมไทยและสงั คม

โลก
6. การเปน็ ผผู้ ลิตและผู้บริโภคที่ดี มีความซื่อสัตย์ ยึดมัน่ ในอุดมการณ์ท่ีดีตอ่ ชาตเิ ป็นสำคัญ

3) ด้านการเมืองการปกครอง ได้แก่
1. การเคารพกฎหมาย
2. การยอมรบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของทุกคน
3. การยอมรับในเหตุผลท่ดี ีกวา่
4. การซอ่ื สัตย์ตอ่ หนา้ ท่ีโดยไม่เหน็ แก่ประโยชนส์ ่วนตน
5. การกล้าเสนอความคิดเห็นต่อส่วนรวม กล้าเสนอตนในการทำหน้าที่สมาชิกสภาผู้แทน

ราษฎร หรือสมาชิกวุฒสิ ภา
6. การทำงานทร่ี ับผิดชอบอย่างเต็มความสามารถ เตม็ เวลา

 จริยธรรมของการเป็นพลเมอื งดี
คุณธรรม จริยธรรม หมายถึง ความดีงามหรือกิริยาที่ควรประพฤติ คุณธรรม จริยธรรมที่

สง่ เสรมิ ความเปน็ พลเมอื งดี ได้แก่
1. ความจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ หมายถึง การตระหนักในความสำคัญของ

ความเปน็ ชาตไิ ทย การยดึ มั่นในหลักศลี ธรรมของศาสนา และการจงรกั ภักดีต่อพระมหากษัตรยิ ์
2. ความมีระเบียบวินัย หมายถงึ การยึดม่ันในการอยรู่ ว่ มกันโดยยดึ ระเบยี บวินัยเพ่ือความเป็น

ระเบียบเรียบรอ้ ยในสังคม
3. ความกล้าหาญทางจริยธรรม หมายถงึ ความกลา้ หาญในทางทีถ่ กู ทค่ี วร
4. ความรับผิดชอบ หมายถึง การปฏิบัติหน้าที่ของตนอย่างเต็มกำลังสติปัญญา และกำลัง

ความสามารถ
5. การเสียสละ หมายถึง การยอมเสียผลประโยชน์ส่วนตนเพ่ือผู้อื่น หรือแก่สังคม

โดยรวม
6. การตรงตอ่ เวลา หมายถงึ การทำงานตรงตามเวลาท่ีไดร้ ับมอบหมาย

 การส่งเสริมให้ผ้อู ่ืนปฏิบตั ติ นเปน็ พลเมืองดี
เม่ือบุคคลปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีในวิถีประชาธิปไตยแล้ว ก็ควรสนับสนุนให้บุคคลอื่นปฏิบัติตน

เปน็ พลเมอื งดดี ว้ ย โดยมแี นวทางการปฏบิ ตั ิ ดังนี้
1. การยึดมั่นในคณุ ธรรม จริยธรรมของศาสนา และหลักการของประชาธิปไตยมาใช้ในวิถีการ

ดำรงชีวิตประจำวนั เพอ่ื เป็นแบบอย่างทดี่ แี กค่ นรอบขา้ ง
2. เผยแพร่ อบรม หรือส่ังสอนบุคคลในครอบครัว เพ่ือนบ้าน คนในสังคม ให้ใช้หลักการทาง

ประชาธปิ ไตยเป็นพ้นื ฐานในการดำรงชีวิตประจำวัน
3. สนับสนุนชุมชนในเร่ืองที่เก่ียวกับการปฏิบัติตนให้ถูกต้องตามกฎหมาย โดยการ

บอกเลา่ หรอื เผยแพร่บทความผ่านสอ่ื แขนงตา่ ง ๆ
4. ชักชวนหรือสนับสนุนคนดีมีความสามารถให้มีส่วนร่วมกับกิจกรรมทางการเมืองหรือ

กิจกรรมสาธารณประโยชน์ตา่ ง ๆ
5. เป็นหูเป็นตาให้กับรัฐหรือหน่วยงานของรัฐในการสนับสนุนคนดีและกำจัดคนท่ีเป็นภัยกับ

สังคม
การสนับสนุนให้ผู้อื่นปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีในวิถีประชาธิปไตยตามแนวทางการปฏิบัติ

ดงั กล่าว ถอื เปน็ จติ สำนกึ ทีบ่ คุ คลพึงปฏบิ ตั เิ พื่อให้เกิดประชาธปิ ไตยอยา่ งแทจ้ รงิ

แบบทดสอบเรื่อง หนา้ ทพ่ี ลเมืองดี

คำชี้แจง ใหผ้ ้เู รียนเลอื กคำตอบทถ่ี ูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดยี ว (10 คะแนน)
1. ข้อใดกล่าวถึงความหมายของประชาธปิ ไตยไดช้ ัดเจนที่สุด
ก. การปกครองทม่ี ีรัฐสภาเปน็ แกนในการดำเนินกจิ การทางการเมอื ง
ข. การปกครองท่ีเคารพในสิทธิของประชาชน และให้อำนาจแก่ประชาชนอย่างเตม็ ท่ี
ค. การปกครองที่ประชาชนทุกคนมบี ทบาทในการบรหิ ารจดั การทางดา้ นการเมอื งการปกครอง
ง. การปกครองท่ีถือว่าประชาชนทุกกลุ่ม ทุกเพศ ทุกฐานะ ทุกอาชีพ มีสิทธิหน้าท่ีและความ
รับผดิ ชอบต่อบา้ นเมอื งเทา่ เทียมกนั
2. หลกั การปกครองท่ีสำคัญในระบอบประชาธปิ ไตยนั้นจะเน้นสง่ิ ใดเปน็ สำคัญ
ก. เน้นความม่ันคงของประเทศชาติ
ข. เนน้ การปฏบิ ัติตามกฎกตกิ าของผู้บรหิ ารประเทศ
ค. เน้นเสยี งขา้ งมากในการปกครอง แตย่ งั ฟงั เสียงข้างนอ้ ย
ง. เนน้ ความอิสระ เสรภี าพในดา้ นการแสดงความคิดเหน็ อยา่ งเต็มที่
3. ลักษณะสำคัญท่สี ุดของการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยคืออะไร
ก. ประชาชนมีเสรีภาพ
ข. พรรคการเมอื งมบี ทบาทอย่างเตม็ ท่ี
ค. ประชาชนสามารถเลือกผู้บริหารประเทศโดยตรง
ง. การมสี ่วนร่วมของประชาชนในการปกครองประเทศ
4. การกระทำใดที่แสดงว่าประชาชนตระหนักถึงสิทธิหน้าท่ีของตนต่อการปกครองระบอบ
ประชาธปิ ไตย
ก. ชาวบ้านตำบลหนองอ้อพากันเดินขบวนประท้วงและปิดถนนทุกสายในจังหวัด เพ่ือขอความ
เปน็ ธรรมจากเกษตรจงั หวัดเร่อื งราคาข้าวตกต่ำ
ข. ดาราต้องเขียนบทความวิจารณ์นโยบายการบริหารประเทศของรัฐบาลตามท่ีบรรณาธิการ
มอบหมาย
ค. กำนนั สมชายมีความภาคภมู ใิ จมากท่ลี กู บา้ นในตำบลท่ีตนเองรบั ผดิ ชอบนั้นพากันไป
ลงคะแนน
เสียงเลอื กตง้ั ถงึ ร้อยเปอรเ์ ซน็ ต์

ง. ประชาชนในจังหวัดตื่นเต้นต่อข่าวการซื้อเสียงของผู้ท่ีจะสมัครรับเลือกต้ังสมาชิกสภาผู้แทน

ราษฎร

5. รฐั ธรรมนูญของประเทศท่ีมีการปกครองระบอบประชาธิปไตยน้ันจะมีบทบัญญัติท่ีให้ความสำคัญ

ในเร่ืองใดชัดเจนท่ีสุด

ก. ประมขุ ของประเทศ ข. กระบวนการยตุ ธิ รรม
ค. จดั ประเภทของกฎหมาย ง. สิทธิ เสรภี าพของประชาชน

6. การกระทำในขอ้ ใดแสดงถึงความเปน็ สมาชกิ ท่ดี ีของชุมชน

ก. มีความกลา้ หาญ ข. อนรุ ักษส์ ิง่ แวดล้อม
ค. ต้งั ใจศึกษาเล่าเรยี น ง. มมี นษุ ยสมั พันธท์ ด่ี ีกับทกุ คน

7. เพราะเหตุใดจึงถือว่าการเลือกต้ังเป็นกระบวนการสำคัญอย่างหน่ึงของการปกครองระบอบ

ประชาธิปไตย

ก. ประชาชนไดเ้ ลือกรัฐบาลของตนเอง

ข. ประชาชนไดแ้ สดงอำนาจทางการเมืองได้อยา่ งเตม็ ท่ี

ค. ประชาชนได้เลือกบคุ คลทส่ี งั กดั พรรคการเมืองที่ตนชอบ
ง. ประชาชนมสี ว่ นร่วมในกจิ กรรมทางการเมือง โดยเลอื กตัวแทนในการปกครองประเทศ

8. การกระทำใดจดั ว่าเป็นเสรภี าพ

ก. เด็กไทยทกุ คนตอ้ งไดร้ ับการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน

ข. สมาชิกครอบครัวของเด่นต่างกป็ ระกอบอาชพี ไม่เหมือนกนั
ค. ชาวไทยภาคเหนอื ให้ความร่วมมอื ในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมเป็นอยา่ งดี
ง. ลงุ ปันเสนอใหร้ ัฐบาลมาชว่ ยชาวบ้านดูแลรกั ษาปะการังใตน้ ้ำท่ีสวยงามมากที่ตำบลริมหาด

9. นายสมพงศ์ ได้ย่ืนคำร้องต่อเจ้าพนักงานที่ดินจังหวัดให้ทบทวนการออกโฉนดท่ีดินสำหรับปลูก

บ้านของเขา ซ่ึงเจ้าหน้าท่ีได้คิดจำนวนพื้นที่ขาดหายไปจำนวน 30 ตารางวา และเจ้าพนักงาน

ที่ ดิ น

จังหวัดเก็บเร่อื งของเขาไว้ ไมด่ ำเนินการต่อ ดงั นั้นสมพงศ์สามารถใช้สทิ ธิตามขอ้ ใด

ก. สทิ ธติ ่อต้านโดยสันตวิ ิธี

ข. สิทธิในการชุมนุมประทว้ งหน่วยงานของรัฐ
ค. สทิ ธิมสี ว่ นร่วมในกระบวนการพิจารณาของเจ้าพนักงานท่ดี ินจงั หวดั
ง. สิทธิฟ้องกรมที่ดินให้รับผิดชอบเน่ืองจากการละเว้นการกระทำของข้าราชการ และฟ้องเจ้า
พนกั งานทด่ี ิน กรณลี ะเลยตอ่ การปฏิบัติหน้าที่

10.ตำรวจสงสัยว่าปราโมทย์จะมีของผิดกฎหมายไว้ในบ้าน แต่ปราโมทย์ไม่ยินยอมให้ตำรวจไปค้น

บา้ นของเขาเพราะไม่มีหมายคน้ การกระทำดงั กล่าวสอดคลอ้ งกับข้อใด

ก. สิทธิ ข. หนา้ ที่
ค. เสรภี าพ ง. เสมอภาค

เฉลย 1. ง 2. ค 3. ง 4. ค 5. ง
6. ข 7. ง 8. ข 9. ง

10. ก

แบบทดสอบคร้ังที่ 1
รายวิชา ศาสนาและ หนา้ ท่ีพลเมอื ง (สค31002) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

..................................................................................................
1.รฐั ธรรมนูญ หมายถึง อะไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.รปู แบบ การปกครองประเทศ ไทย มีลกั ษณะเปน็ อยา่ งไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. รฐั ธรรมนญู กำหนดอำนาจอธิปไตยของประเทศ ไทยไว้กป่ี ระการ ได้แก่อะไรบา้ ง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. ปจั จบุ นั ประเทศไทยใชร้ ัฐธรรมนญู ฉบบั ทเี่ ท่าไร และมผี ลบงั คับใชเ้ มื่อไหร่
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. รฐั สภาประกอบดว้ ยสภาผู้แทนราษฎร และวุฒสิ ภาทง้ั หมดกค่ี น และสภาผ้แู ทนราษฎรมวี าระก่ปี ี
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เฉลย แบบทดสอบครั้งที่ 1
รายวิชา ศาสนาและหน้าท่ีพลเมือง (สค31002) ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย

..................................................................................................
1.รฐั ธรรมนญู หมายถงึ อะไร
ตอบ รัฐธรรมนูญ หมายถึง กฎหมาย สูงสุด ใน การ ปกครอง ประเทศ ว่าด้วยการจัดระเบียบการ
ปกครอง ประเทศ
2.รปู แบบ การ ปกครอง ประเทศ ไทย มีลักษณะเป็นอย่างไร
ตอบ รูปแบบการปกครองของประเทศไทย เป็นการปกครอง ในระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษตั ริย์ ทรงเป็นประมุข
3. รัฐธรรมนญู กำหนด อำนาจ อธปิ ไตย ของ ประเทศ ไทย ไว้กปี่ ระการ ได้แก่อะไรบ้าง
ตอบ อำนาจ อธิปไตย ของ รัฐ รัฐธรรมนูญ กำหนด อำนาจ อธิปไตย ของ ประเทศ ไทย ไว้ 3 ประการ
ไดแ้ ก่
1) อำนาจ นิติบญั ญัติ คือ อำนาจ ใน การ ออกกฎหมาย
2) อำนาจบริหาร คอื อำนาจ ใน การ บริหาร การ ปกครอง ประเทศ
3) อำนาจ ตลุ าการ คือ อำนาจ ใน การ พจิ ารณา ตดั สนิ คดี ใน ศาล
4. ปัจจุบันประเทศไทยใช้รฐั ธรรมนญู ฉบบั ทีเ่ ท่าไร และมผี ลบังคบั ใช้เมือ่ ไหร่
ตอบ ฉบับที่ 18 รัฐธรรมนญู แห่ง ราชอาณาจกั ร ไทย พทุ ธศักราช 2550 มีผลบงั คับใช้ เมื่อ วนั ที่ 24
สิงหาคม 2550
5. รัฐสภาประกอบด้วยสภาผูแ้ ทนราษฎร และวุฒสิ ภาท้งั หมดกค่ี น และสภาผแู้ ทนราษฎรมีวาระก่ปี ี
ตอบ ประกอบด้วย สภาผู้แทนราษฎร และวุฒิสภาทั้งหมด 630 คน คือ สมาชิกสภาผู้แทนราษฎร
จำนวน 480 คน สมาชิก วุฒิสภา จำนวน 150 คน สภาผู้แทน ราษฎร ประกอบด้วยสมาชิก (สมาชิก
สภา ผู้แทน ราษฎร หรือ ส.ส.) จำนวน 480 คน ได้ มาจาก การ เลือกตง้ั แบบแบ่ง เขต เลอื กตั้ง จำนวน
400 คน การ เลือกต้ัง แบบ สัดส่วน จำนวน 80 คน อายุ ของ สภาผู้แทน ราษฎร มี กำหนด คราว ละ
4 ปี นับตงั้ แต่ การ เลือกตงั้

ใบงานท่ี 1
รายวชิ า ศาสนาและหน้าท่ีพลเมอื ง (สค31002) ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย

..................................................................................................
1. คณะ รฐั มนตรี (ครม.) ประกอบด้วยอะไรบา้ ง และ มีหนา้ ทีอ่ ะไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. องคก์ รอิสระ ตาม รฐั ธรรมนูญ มีกี่ องค์กร ไดแ้ กอ่ ะบา้ ง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. การเสนอถอดถอนนกั การเมอื ง โดยประชาชนประชาชน มวี ธิ กี ารทำได้อย่างไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. สถานภาพ และบทบาทหน้าท่ี หมายถึงอะไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. สทิ ธิและหนา้ ที่หมายถงึ อะไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เฉลย ใบงานที่ 1
รายวิชา ศาสนาและ หนา้ ท่ี พลเมอื ง (สค31002) ระดบั มธั ยม ศกึ ษา ตอน ปลาย

..................................................................................................
1. คณะ รฐั มนตรี (ครม.) ประกอบดว้ ยอะไรบา้ ง และ มหี นา้ ท่อี ะไร
ตอบ คณะ รัฐมนตรี (ครม.) ประกอบด้วย นายกรัฐมนตรี คน หน่ึง และ รฐั มนตรี อื่น อีก ไม่เกิน 35 คน
มี หน้าท่ี บริหาร ราชการ แผ่นดิน ตามหลัก ความ รับผิดชอบ ร่วมกันผู้ ที่จะ ดำรงตำแหน่ง
นายกรัฐมนตรี (ตาม รัฐธรรมนูญ แห่ง ราชอาณาจักร ไทย พุทธศักราช 2550) ต้องเป็น สมาชิกสภา
ผู้แทน ราษฎร (ส.ส.) นายกรฐั มนตรี จะ ดำรง ตำแหน่ง ตดิ ตอ่ กนั เกนิ กว่า 8 ปีไมไ่ ด้
2.องคก์ รอิสระ ตาม รัฐธรรมนญู มีก่ี องคก์ ร ไดแ้ กอ่ ะบ้าง
ตอบองคก์ รอิสระ ตาม รฐั ธรรมนญู มี 4 องค์กร ได้แก่
(1) คณะกรรมการการเลือกต้ัง
(2) ผ้ตู รวจราชการแผน่ ดนิ
(3) คณะกรรมการปอ้ งกนั และปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ (ป.ป.ช)
(4) คณะกรรมการตรวจเงนิ แผน่ ดนิ (คตง)
3. การเสนอถอดถอนนักการเมอื ง โดยประชาชนประชาชน มีวิธีการทำได้อยา่ งไร
ตอบ การเสนอถอดถอนนักการเมือง โดยประชาชน ประชาชนผู้มีสิทธิในการเลือกตั้ง จำนวน
20,000 คน
มีสทิ ธิเขา้ ช่ือเสนอตอ่ ประธานวฒุ สิ ภา เพือ่ ให้วุฒิสภาเรม่ิ กระบวนการ ถอดถอน นกั การเมือง
4.สถานภาพ และบทบาทหนา้ ท่ี หมายถงึ อะไร
ตอบ สถานภาพ หมายถึง ตำแหน่งที่ บุคคล ได้รับจากการ เป็นสมาชิกของสังคม ในบุคคลคน เดียวกัน
อาจจะ มีหลายสถานภาพ ได้ เช่น นายสมชาย เป็นคนไทยอาชีพรับราชการคูร และเป็นศิษย์เก่า
มหาวิทยาลยั รามคำแหง

บทบาทหน้าท่ี หมายถึง การทำหน้าท่ีหรือ พฤติกรรมท่ีเป็นภาระ รับผิดชอบ ตามสถานภาพ ท่ี
ไดร้ ับ เชน่ สถานภาพเปน็ ครู เปน็ ทนายความ เป็นต้น
5. สิทธิและหนา้ ท่หี มายถึงอะไร
ตอบ สทิ ธิ หมายถึง อำนาจ หรอื ผลประโยชน์ ของบุคคล ที่มกี ฎหมาย ให้คุ้มครองโดยบคุ คลอื่น จะต้อง
ให้ความ เคารพจะ ละเมิดล่วงเกิน หรือ กระทำการใดๆ อันก่อให้เกิดการกระทบกระเทือนต่อสิทธิของ
บุคคล ไมไ่ ด้

เสรีภาพ หมายถึง ความมีอิสระ ในการกระทำของบุคคล ซึ่งกระทำนั้นจะ ต้องขัดต่อกฎหมาย
เช่น เสรีภาพ ใน การ นับ ถือศาสนา เสรีภาพ ใน การ เดินทาง เสรีภาพ ใน การ ประกอบสัมมาชีพ
เสรีภาพ เปน็ ต้น

ใบงานท่ี 2
รายวชิ า ศาสนาและ หนา้ ท่ี พลเมือง (สค31002) ระดับมัธยม ศึกษา ตอน ปลาย

..................................................................................................
1. สิทธมิ นุษยชน หมายถึง อะไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. องค์ประกอบของหลกั สทิ ธมิ นษุ ยชนทแี่ ตล่ ะบุคคลควรได้รบั การคมุ้ ครองจากรฐั มีอะไรบา้ ง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. สคช. หมายถงึ อะไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. สถานท่ีใดทสี่ ามารถเกดิ การละเมิดสิทธมิ นษุ ยชนไดน้ ้ันมที ี่ใดบ้าง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………
5 แนวทางการปฏบิ ัตติ น ตามหลักสทิ ธมิ นษุ ยชน มอี ะไรบ้าง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เฉลยใบงานท่ี 2

รายวชิ า ศาสนาและ หน้าที่ พลเมอื ง (สค31002) ระดับมัธยม ศกึ ษา ตอน ปลาย

..................................................................................................

1.สทิ ธิมนุษยชน หมายถึง อะไร

ตอบ สิทธิมนุษยชน หมายถึง ศักด์ิศรีความเป็นมนุษย์หรือศักด์ิศรีความเป็นคน เป็นส่ิงท่ีทุกคนมีติดตัวมา

แต่กำเนิด โดยไม่แบ่งแยกเช้ือชาติ สีผิว เพศ ภาษา ศาสนา ความคิดเห็นทางการเมืองหรือแนวคิดอ่ืนๆ

เผา่ พันธุ์ หรอื สงั คม ทรพั ยส์ ิน ถนิ่ กำเนิด หรือสถานะอ่นื ๆ

2.องคป์ ระกอบของหลักสทิ ธมิ นษุ ยชนท่ีแต่ละบคุ คลควรได้รับการคุ้มครองจากรฐั มอี ะไรบา้ ง

ตอบ 1. สิทธิ ในการที่จะมีที่อยู่อาศัย มีอาหารกิน มียารักษาโรค ที่จะได้รับการศึกษาการไม่ถูกทำร้าย

รา่ งกายและจิตใจและจิตใจ และการมชี ีวติ ที่ปลอดภัย

2. เสรีภาพ ในการแสดงความคิดเห็นท่ีไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ในการเลือกอาชีพท่ีไม่ผิดกฎหมาย ในการ

เลอื กคู่ครอง ในการเดินทาง ในการนับถอื ศาสนา และในการชุมนุมโดยสงบสันติปราศจากอาวธุ

3. ความเสมอภาค ในการได้รับการปฏิบัติจากรัฐโดยเท่าเทียมกัน มีหลักประกันว่าจะไม่ถูกเลือกปฏิบัติ

และไมโ่ ดนเอาเปรียบ

4. ความเป็นธรรม กลุ่มคนด้อยโอกาส คนพิการ ผู้อ่อนแอกว่า ได้แก่ เด็ก สตรีคนชรา คนพิการ ต้อง

ได้รับการปฏิบัติในบางเรื่องที่แตกต่างจากบุคคลทั่วไปท่ีเข้าถึงโอกาสได้มากกว่า แข็งแรงกว่าท้ังทาง

รา่ งกายและจิตใจเพื่อให้โอกาสคนกลมุ่ นี้สามารถดำเนินชีวติ ได้อย่างปกติสขุ มคี ุณภาพชีวิตท่ีไม่ดอ้ ยกวา่ คน

ทั่วไป

3. สคช. หมายถงึ อะไร

ตอบ สำนกั งานคมุ้ ครองสิทธแิ ละชว่ ยเหลอื ทางกฎหมายแกป่ ระชาชน

4. สถานทใี่ ดทสี่ ามารถเกิดการละเมดิ สิทธมิ นษุ ยชนได้น้นั มที ่ีใดบา้ ง

ตอบ 1. ในครอบครัว 2. ในโรงเรียน 3. ในสถานที่ทำงาน 4. ในสถานที่

ดำเนนิ การของภาครัฐ

5 แนวทางการปฏบิ ัติตนตามหลักสิทธมิ นษุ ยชนมอี ะไรบ้าง

ตอบ แนวทางการปฏบิ ตั ิตนตามหลักสิทธมิ นุษยชน มีดังนี้

1) ไม่เปน็ ผกู้ ระทำความรนุ แรงใดๆตอ่ บุคคลอนื่

2) ไม่ยอมใหบ้ ุคคลอน่ื กระทำความรนุ แรงตอ่ ตนเอง

3) ไม่เพิกเฉยเม่ือพบเห็นการละสิทธิต่อบุคคลอ่ืนควรแจ้งเจ้าหน้าที่ท่ีเกี่ยวข้องหรือให้ความช่วยเหลือตาม

สมควรในส่วนท่ีทำได้

4) มีการรวมกลุ่มในภาคประชาชนอย่างเป็นระบบและจัดตั้งเป็นกับองค์กร มูลนิธิเพื่อปกป้อง คุ้มครองผู้

ออ่ นแอกว่าในสังคม เพ่ือให้เกิดพลังในการตรวจสอบเรียกรอ้ งให้รัฐมีการจดั ทำกฎหมายทเ่ี กิดประโยชนต์ ่อ

สว่ นรวม

5) รณรงคใ์ หม้ ีการเหน็ คณุ คา่ และความสำคญั ของการปกครองและส่งเสริมสิทธมิ นุษยชน

แบบทดสอบหลังเรียน
หนา้ ทีพ่ ลเมืองดี

คำช้แี จง ใหผ้ เู้ รยี นเลอื กคำตอบท่ีถูกตอ้ งท่สี ดุ เพียงคำตอบเดยี ว (20 คะแนน)

1. ลักษณะสำคัญทส่ี ุดของการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยตรงกับข้อใด
ก. การปฏิบัตติ ามผ้นู ำ
ข. ผู้นำมาจากการเลือกตัง้
ค. ประชาชนทำอะไรตามใจชอบ
ง. ประชาชนเขา้ มามสี ่วนร่วมในการปกครอง

2. บคุ คลใดต่อไปน้ีแสดงบทบาทได้ไมเ่ หมาะสมกบั สถานภาพ
ก. นายกุก๊ ไกเ่ ปน็ นักเรียนได้ขาดเรยี นเพอื่ ไปทำงานพิเศษ
ข. นายโอค๊ เป็นอาจารยไ์ ดเ้ ขา้ มาสอนกอ่ นเวลาและเลิกสอนเม่ือเลยเวลาทก่ี ำหนด
ค. นายแจ็คเป็นนักมายากลมืออาชีพ ยอมแสดงมายากลเส่ยี งตายเพื่อให้คนดูพอใจ
ง. นายเตย้ เปน็ แพทย์ ยอมเสยี ค่าใช้จ่ายสว่ นตัวเพ่ือไปสมั มนาเรอ่ื งเทคนคิ การแพทยส์ มัยใหม่

3. ข้อใดต่อไปนเี้ ปน็ สถานภาพที่ไดร้ ับมาภายหลัง
ก. เพศ
ข. สัญชาติ
ค. การสมรส
ง. เชอ้ื ชาติ

4. บคุ คลใดทีป่ ฏบิ ตั ิตนไมเ่ หมาะสมเก่ียวกบั สิทธิเสรภี าพของประชาชนชาวไทย
ก. เปไ้ มย่ อมเปดิ ประตใู ห้คนแปลกหน้าเขา้ บา้ น
ข. กอ้ ยเดนิ ทางไปมาระหวา่ งประเทศไทยกบั จีนอยเู่ สมอ
ค. แจนไดเ้ ปลี่ยนไปนับถือคริสต์ศาสนาเพราะมสี ามีเปน็ ชาวอังกฤษ
ง. กำนนั เขียวชวนลกู บ้านประท้วงการทำงานของรฐั ที่ไม่เอ้ือต่อผลประโยชนข์ องตน

5. ขอ้ ใดจดั เปน็ หน้าทท่ี ี่ประชาชนชาวไทยพึงปฏิบตั ิตามรฐั ธรรมนูญ
ก. การประกอบอาชีพ
ข. การนับถือศาสนา
ค. การเสียภาษีอากร
ง. การชมุ นมุ อย่างสงบ

6. เมอ่ื รัตนามอี ายุครบสิบหา้ ปบี รบิ รู ณ์ เธอจงึ ไปทำบัตรประชาชนท่ีอำเภอ แสดงว่ารัตนาปฏบิ ัตติ น
ใน เรือ่ งใด
ก. สิทธิ ข. บทบาท
ค. หน้าท่ี ง. สถานภาพ
7. ถา้ มตี ำรวจมาขอตรวจค้นบ้านของนักเรยี นในเวลากลางคืน โดยมเี อกสารการขอตรวจค้นท่ีออก
โดย โรงพัก นกั เรยี นจะใหค้ วามร่วมมือกบั เจ้าหน้าท่ีหรือไม่ เพราะเหตใุ ด
ก. ใหค้ วามรว่ มมือ เพราะเป็นหน้าที่ของตนท่ีจะใหค้ วามรว่ มมอื กบั เจ้าหนา้ ท่ขี องรัฐ
ข. ไม่ใหค้ วามร่วมมือ เพราะเปน็ สิทธขิ องตนที่จะให้เจ้าหน้าที่ทำการตรวจค้นบา้ นหรือไม่ก็ได้
ค. ไมใ่ ห้ความร่วมมือ เพราะเป็นเสรภี าพในเคหสถานท่ีจะไมใ่ ห้ผใู้ ดเขา้ มาตรวจคน้ โดยปราศจาก
ความยินยอม

ง. ให้ความรว่ มมือ เพราะการกระทำของเจา้ หน้าทตี่ ำรวจทม่ี าขอตรวจคน้ พรอ้ มเอกสารจาก
โรงพกั นัน้ ถูกต้องตามกฎหมาย

8. บคุ คลใดต่อไปน้ีมกี ารกระทำทเี่ ป็นการละเมดิ สิทธขิ องผอู้ ่ืน
ก. นางนงนชุ ชวนเพ่อื นๆ ตง้ั วงเล่นแชร์
ข. นายรณฤทธพิ์ าเพ่ือนมาเลย้ี งฉลองวันเกดิ ท่ีบา้ นของตน
ค. นายเอนกฟ้องรอ้ งเจ้าหนา้ ทขี่ องรฐั ท่เี วนคนื ท่ีดนิ ของตนอย่างไมเ่ ป็นธรรม
ง. นางสาวหวานตกั บาตรท่ีหนา้ บ้านของเพื่อนบ้านทุกวันโดยเพือ่ นบ้านไม่ทราบ

9. นายอนชุ าไมย่ อมไปใช้สิทธเิ ลือกตัง้ ถอื ว่าเปน็ การแสดงออกท่ีผดิ ในเรื่องใด
ก. สิทธิ
ข. หน้าท่ี
ค. เสรภี าพ
ง. สถานภาพ

10.สิ่งท่คี วรปลกู ฝังให้แก่สมาชิกในสงั คมประชาธปิ ไตยมากท่ีสุดคือข้อใด
ก. การเป็นพลเมืองดีของสังคม
ข. การมีอสิ รเสรีอย่างเต็มที่
ค. การเห็นคณุ ค่าของประชาธิปไตย
ง. การมสี ว่ นร่วมในการปกครอง

11.ข้อใดต่อไปน้ีไมไ่ ด้แสดงถงึ การเป็นพลเมืองดี
ก. พลเมอื งดีตอ้ งตักบาตร
ข. พลเมอื งดตี อ้ งตน่ื แตเ่ ช้า
ค. พลเมอื งดตี อ้ งไปเลือกต้ัง
ง. พลเมืองดีต้องไปทำงานให้ทนั เวลา

12.การปฏิบัติตนเป็นพลเมอื งดีตามวถิ ปี ระชาธปิ ไตยทางดา้ นการเมอื งการปกครองข้อใดท่ีควร
ปรบั ปรงุ มากทสี่ ุด

ก. นายสิทธชิ ัยไมเ่ คยไปเลอื กต้ัง
ข. นายอมรเทพไมเ่ คยไปประทว้ ง
ค. นายชาติชายไม่เคยคดิ จะลงเล่นการเมือง
ง. นายพายพุ ลไม่เคยติดตามเรอื่ งการเมือง
13.บคุ คลใดปฏบิ ัติตนเปน็ คนดขี องสงั คม
ก. นายกลา้ ลกั ลอบตัดไมส้ ักไปขาย
ข. ผู้ใหญ่ดำเกณฑช์ าวบา้ นซอ่ มแซมโรงเรยี น
ค. นายณรงคบ์ ุกรุกปา่ ชายเลนเพื่อทำนากุง้
ง. กำนันสนทิ เป็นหัวคะแนนให้พรรคการเมืองดงั ในท้องถิ่น
14.นักเรยี นจะช่วยเหลือประเทศชาติดา้ นเศรษฐกจิ ดว้ ยวิธใี ดจึงจะเหมาะสมท่ีสุด
ก. หารายไดเ้ สรมิ
ข. ใชเ้ งนิ อยา่ งพอเพยี ง
ค. ไม่ซื้อสนิ คา้ ตา่ งประเทศ
ง. ชวนเพอื่ น ๆ มารว่ มลงทนุ ขายของ
15.หากเพื่อนของนักเรียน 2 คนทะเลาะกันและต่างคนต่างก็มีเหตุผลของตน นักเรียนควรจะแก้ไข

ปญั หาอยา่ งไร
ก. ปล่อยให้ท้งั 2 คนทะเลาะกันต่อไปเพราะไมใ่ ชเ่ รือ่ งของตน
ข. รับฟังเหตุผลของแต่ละคน แล้วเลือกข้างที่ตนเห็นวา่ ถูกต้องท่ีสุด
ค. พนิ ิจและวิเคราะหถ์ ึงความสมั พันธ์ แลว้ จึงเลือกเข้าขา้ งเพ่ือนทีต่ นสนทิ ท่สี ุด
ง. นัดเพือ่ นท้งั 2 คนมาพูดคยุ กันเพอ่ื ไกล่เกลีย่ และเปิดใจยอมรบั ซึง่ กนั และกนั
16.จรยิ ธรรมกบั พลเมืองดีมีความสมั พนั ธ์กันในลักษณะใดมากท่สี ดุ
ก. จรยิ ธรรมเปน็ กฎของพลเมืองดี
ข. จริยธรรมเป็นหลักการของพลเมอื งดี
ค. จริยธรรมเป็นของคูก่ ายของพลเมอื งดี
ง. จริยธรรมเปน็ เครือ่ งหมายของพลเมืองดี
17.การจะส่งเสรมิ ให้ทกุ คนในสังคมเปน็ พลเมอื งดีวิธีใดเป็นวธิ ีทไี่ ดผ้ ลทส่ี ุด
ก. ยกตวั อย่างพลเมืองดใี นอดตี ใหผ้ ู้อน่ื รบั รู้
ข. อธิบายลักษณะของพลเมืองดีใหผ้ อู้ นื่ รับรู้
ค. ปฏบิ ัตติ นเป็นแบบอย่างทีด่ ใี ห้ผู้อืน่ ไดร้ ับรู้
ง. แนะนำถึงผลดขี องการเป็นพลเมอื งดีใหผ้ ู้อ่นื รับรู้

18.การปฏิบัตติ นเป็นนักเรียนท่ีดีของโรงเรยี นในขอ้ ใดท่เี หมาะสมที่สุด
ก. บริจาคเงินใหก้ บั โรงเรียน
ข. เคารพกฎระเบียบของโรงเรยี น
ค. รับผดิ ชอบตอ่ หน้าที่ของตนเอง
ง. บำเพ็ญสาธารณประโยชน์ใหก้ บั โรงเรียน

19.การปฏิบัตติ นตามบทบาทใดของพลเมืองดที สี่ ่งผลตอ่ ความเปน็ ระเบยี บเรยี บรอ้ ยในสังคม
ก. การปฏิบัตติ ามกฎหมาย
ข. การปฏิบตั ติ ามสมยั นยิ ม
ค. การปฏบิ ตั ิตามวัฒนธรรมท่ดี งี าม
ง. การปฏบิ ัติตามหลักคำสอนของศาสนา

20.การปฏิบัติของบคุ คลในข้อใดท่คี วรยึดถอื เป็นแบบอย่าง
ก. เก่งชอบโดดเรยี นเปน็ ประจำ
ข. เอกไมย่ อมสูบบหุ รแ่ี ม้จะถูกเพ่อื นชกั ชวนให้สูบกต็ าม
ค. ตอ้ ยเปน็ เด็กเรยี นเกง่ แตไ่ มย่ อมเข้ารว่ มกิจกรรมของโรงเรียน
ง. กำนันแมน้ เป็นหัวคะแนนใหก้ ับพรรคการเมอื งดังในท้องถ่นิ

เฉลย

1. ง 2. ก 3.ค 4. ง 5.ค
6. ค 7. ง 8.ง 9. ข 10.ก
11. ข 12. ก 13. ข 14.ข
15. ง
16. ข 17. ค 18. ค 19. ก 20.

แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ครั้งที่ 12
รายวชิ า ลูกเสือ รหัสวชิ า สค32035

เรือ่ ง การลกู เสือไทย จำนวน 6 ชวั่ โมง

วันท.่ี ............เดือน...................................พ.ศ. .................... เวลา 09.00น. – 16.00น.

1.มาตรฐานการเรยี นร้รู ะดับ
1.. มคี วามรู้ ความเข้า ใจ ตระหนัก เกีย่ วกับ ภมู ศิ าสตร์ ประวัตศิ าสตร์

เศรษฐศาสตร์ การเมืองการปกครองในโลก และนามาปรบั ใช้ในการดาเนินชีวิต เพ่อื ความมนั่ คง
ของชาติ

2. มีความรู้ ความเข้า ใจ เหน็ คุณค่า และสบื ทอดศาสนา วฒั นธรรม ประเพณีของ
ประเทศในสังคมโลก

3. มีความรู้ ความเขา้ ใจ ดำเนินชีวติ ตามวิธีประชาธิปไตย กฎระเบียบของประเทศ
ต่าง ๆ ในโลก

4. มีความรู้ ความเขา้ ใจหลกั การพัฒนาชุมชน สงั คม สามารถวเิ คราะหข์ ้อมูล และ
เปน็ ผนู้ ำผู้ตาม ในการพฒั นาตนเอง ครอบครวั ชุมชน สงั คม ให้สอดคล้อง กับสภาพการ
เปลี่ยนแปลงของเหตกุ ารณ์
ปจั จุบนั
2.ตัวช้วี ัด
1. . อธิบายประวตั ิการลูกเสือไทย
2. อธิบายความรทู้ ัว่ ไปเกี่ยวกบั คณะลูกเสือแห่งชาติ
3.เนอ้ื หา
การลกู เสอื ไทย
4.ข้นั ตอนการจัดกระบวนการเรยี นรู้
ขั้นที่ 1 การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้(O: Orientation)
1. ครูและผู้เรยี นรว่ มกันแลกเปลี่ยนเรยี นรู้เก่ยี วกบั ประวัตติ งั้ การลูกเสอื ไทย และคณะลูกเสือ

แหง่ ชาติ
2. ตอนท่ี 2 การแสวงหาข้อมลู และการจดั การเรยี นรู้ (N : New ways of learning)

1.ครูให้ผเู้ รยี นได้ไปศึกษาค้นควา้ ตามหัวข้อท่ีมอบหมายในเรื่องประวัติการลูกเสือไทยและ
ความรูท้ ่วั ไปเกีย่ วกับคณะลูกเสอื แหง่ ชาติ

2. ครูให้ผูเ้ รียนนำเสนอในสิง่ ท่ีไดร้ ับ
3. ครอู ธบิ ายเพ่ิมเติม
ข้ันตอนท่ี 3 การปฏิบัติและนำไปประยุกต์ (I : Implementation)
1. ครแู ละผู้เรียนรว่ มกันสรปุ องคค์ วามรู้ที่ได้รับจากกระบวนการและประเมนิ ผลการจดั

กระบวนการ

2. มอบหมายงานให้ผเู้ รียนไปศกึ ษา

ขั้นตอนที่ 4 ขน้ั ประเมินผล (E : Evaluation)
1. ครูและผู้เรียนรว่ มกันสรุปเรือ่ งประวตั ิการตั้งลกู เสือไทย และคณะลูกเสือแหง่ ชาติ

2. ครูมอบหมายใหผ้ ู้เรียนจัดกล่มุ ๆละ3คนไปแก้ปญั หาเรื่องท่ีกลุ่มสนใจ

5.สือ่ /แหลง่ การเรยี นรู้
1. แบบเรยี นรายวชิ าลูกเสอื
2. ใบงาน/แบบฝกึ หัด
3.ใบความรู้
4. อินเตอร์เน็ต
6.การวัดผลและการประเมินผล
1. ใบงาน
2. แบบบนั ทกึ การเรยี นรู้
3. แบบประเมินพฤติกรรม

7.กจิ กรรมเสนอแนะ
แนะนำให้ผู้เรยี นศึกษาเพ่ิมเติมจากอนิ เตอรเ์ นต็ และหนังสือทวั่ ไป

ลงชื่อ………………………………………….ครูผสู้ อน ว่าที่รอ้ ยโท………………………………………
() (ประวิตร จนิ ตประสาท)
ผู้อำนวยการ กศน .บ า
ตำแหน่ง………………………………………………
เจาะ

ใบความรู้
พระบาทสมเด็จพระมงกฎุ เกล้าเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 6 แห่งราชวงค์จักรี ทรงเป็นพระราชโอรส ใน
พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว และสมเด็จพระนางเจ้าเสาวภาผ่องศรี ทรงได้รับการศึกษา
วิชาการหลายแขนง และวิชาการทหารท่ีประเทศอังกฤษ ขณะทรงศึกษา ทรงทราบเรื่องการสู้รบ เพื่อ
รักษาเมือง มาฟิคิง (Mafeking) ของลอร์ด เบเดน โพเอลล์ (B.P.) ท่ีได้ตั้งกองทหารเด็ก เป็นหน่วยสอด
แนม ช่วยรบกับพวกบัวร์ (Boer) ซ่ึงเป็นชาวฮอลันดาและฝรั่งเศส จนประสบความสำเร็จ และได้ตั้งกอง
ลกู เสอื ขึ้นเปน็ ครั้งแรกของโลก

เมื่อพระองค์เสด็จข้ึนครองราชย์ปี พ.ศ. 2453 ทรงเล็งเห็นความสำคัญของกิจการลูกเสือจึงได้
ทรงพระกรุณาโปรดเกล้า ฯ ให้ตั้ง “กองเสือป่า” ซ่ึงเป็นนามเรียกผู้สอดแนมในการสงครามและทรง
สถาปนาคณะลูกเสือแห่งชาติ ตามประกาศจัดตั้งกองลูกเสือ เมื่อวันท่ี 1 กรกฎาคม 2454 และต้ังกอง
ลูกเสือสำหรับเด็กชายกองแรกของประเทศไทย ท่ีโรงเรียนมหาดเล็กหลวง (ปัจจุบันคือโรงเรียนวชิราวุธ
วทิ ยาลัย) เรียกว่า “กองลูกเสือกรุงเทพที่1” นายชัพน์ บุนนาค เป็นลูกเสือคนแรกของไทย เพราะเป็นผู้ที่
สามารถกล่าวคำปฏญิ าณของลกู เสือต่อหน้าพระพักตร์ได้

นายชพั น์ บนุ นาค
พระบาทสมเดจ็ พระมงกุฎเกล้าเจา้ อยหู่ ัว ได้ทรงพระกรุณาโปรดเกล้า ฯ ให้ทำพิธีประจำกองและ

พระราชทานธงประจำกอง เพ่ือให้ลูกเสือรกั ษาธงประจำกองไว้ตา่ งพระองคแ์ ละมีพระราชกำหนดเครื่อง
แตง่ ตัวลูกเสือให้เหมาะสมกับสมยั ทัง้ ยังทรงเตรยี มการสถาปนา “เนตรนารี” หรือทเี่ รียกกนั ว่า “ลูกเสอื
หญงิ ” ส่งเสรมิ เด็กหญิงด้วย แตย่ งั ไม่ทนั ประกาศใช้ พระองคไ์ ด้เสดจ็ สวรรคตก่อน

การลกู เสอื ไทยเรม่ิ ขึน้ เมอ่ื 1 กรกฎาคม 2454 มคี วามเจรญิ ก้าวหนา้ มาถึงปัจจุบัน นับเนอ่ื งเป็นเวลากว่า
หน่งึ ร้อยปี แบง่ ออกเป็น 5 ยคุ

ยคุ กอ่ ตง้ั (พ.ศ. 2454 - 2468) เปน็ ยคุ รัชกาลท่ี 6

ยุคส่งเสริม (พ.ศ. 2468 - 2482) เป็นยุครัชกาลที่ 7

ยคุ ประคบั ประคอง (พ.ศ. 2482 - 2489) เปน็ ยคุ รัชกาลท่ี 8 ซึ่งอยใู่ นระหวา่ งสงครามโลกครง้ั ที่ 2

ยุคก้าวหน้า (พ.ศ. 2489 - 2559) เปน็ ยุครชั กาลท่ี 9

ยคุ ปัจจุบัน (พ.ศ. 2559 ) เป็นยคุ รชั กาลท่ี 10
สมเดจ็ พระเจ้าอยู่หวั มหาวชริ าลงกรณ บดินทรเทพยว์ รากูร รชั กาลท่ี 10 ทรงให้ความสำคัญกับการพัฒนา
เยาวชนให้มคี วามรู้ มีระเบียบวินยั ไดร้ ับการพัฒนาศกั ยภาพอย่างต่อเนื่อง มีทัศนคตพิ ้นื ฐานที่ดี ไดร้ บั การ
ฝึกอาชพี และเข้าสอู่ าชพี ท่มี ่ันคงและทรงมีพระบรมราโชบายอยากเห็นคนไทย มวี ินัย รู้หนา้ ท่ี มคี วาม
รับผดิ ชอบ สร้างวินยั โดยกิจกรรมลกู เสอื – เนตรนารี

รชั กาลท่ี 6 ไดพ้ ระราชทานพระราชบัญญตั ิลกู เสือไวห้ ลายฉบบั สำหรับฉบับท่ีใชอ้ ยู่ในปัจจบุ ัน คือ
พระราชบัญญตั ลิ ูกเสอื พ.ศ. 2551 ได้กำหนดไวว้ ่า คณะลูกเสอื แห่งชาติ ประกอบด้วย บรรดาลกู เสอื ทั้ง
ปวง และบุคลากรทางการลูกเสือ โดยมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุขของคณะลูกเสือแหง่ ชาติ

การบริหารงานของคณะลกู เสือแห่งชาติ ประกอบด้วย สภาลูกเสือไทย นายกรฐั มนตรี เป็นสภานายก
คณะกรรมการบริหารลูกเสือแหง่ ชาติ รัฐมนตรวี ่าการกระทรวงศึกษาธกิ าร เป็นประธานกรรมการ
คณะกรรมการลกู เสอื จังหวัด ผูว้ า่ ราชการจงั หวดั เป็นประธานกรรมการ คณะกรรมการลูกเสือเขตพน้ื ที่
การศกึ ษา ผู้อำนวยการสำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษา เป็นประธานกรรมการ

การลกู เสือในสถานศึกษา มีการจัดหน่วยลูกเสือ ประกอบด้วย หมู่ลูกเสอื กองลกู เสอื และกลุม่ ลูกเสอื โดย
มี ผ้อู ำนวยการสถานศึกษา เปน็ ผอู้ ำนวยการลูกเสอื โรงเรียน รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา เป็นรอง
ผอู้ ำนวยการลูกเสือโรงเรียน ผกู้ ำกบั กลุ่มลูกเสอื รองผ้กู ำกับกลมุ่ ลกู เสอื ผูก้ ำกบั กองลูกเสือ รองผ้กู ำกบั
กองลูกเสอื นายหมู่ลูกเสอื และรองนายหมลู่ กู เสือ

คณะลูกเสือแห่งชาติ ประกอบดว้ ย บรรดาลูกเสอื ทัง้ ปวงและบุคลากรทางการลูกเสือ โดยมี
พระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุขของคณะลูกเสอื แห่งชาติ

ลูกเสือ หมายความว่า เดก็ และเยาวชนทั้งชายและหญิง ที่สมัครเขา้ เป็นลูกเสอื ทง้ั ในสถานศึกษาและนอก
สถานศึกษา ส่วนลูกเสอื ทเี่ ปน็ หญิง ใหเ้ รยี กวา่ “เนตรนารี ”

บรรดาลกู เสือทั้งปวง หมายถึง ลกู เสอื ในโรงเรยี น ลูกเสอื นอกโรงเรยี น ลูกเสือหลักสูตรพิเศษ ลูกเสอื
ชาวบา้ น

ลกู เสือในโรงเรียน หมายถงึ เยาวชนทสี่ มคั รเข้าเป็นลูกเสือในกองลกู เสือโรงเรียน ได้แก่ ลกู เสือสำรอง
ลกู เสือสามญั ลูกเสือสามัญรนุ่ ใหญ่ และลูกเสือวิสามญั
ลูกเสือนอกโรงเรียน หมายถงึ เยาวชนทไี่ ม่ไดส้ มัครเข้าเป็นลกู เสอื ในกองลูกเสอื โรงเรียน แตส่ มคั รใจเขา้
รว่ มกจิ กรรมกับลกู เสอื นอกโรงเรยี นและลูกเสือหลักสตู รพิเศษ

ลกู เสือหลักสูตรพเิ ศษ หมายถงึ ลูกเสือท่สี มคั รเข้ารบั การอบรมในหลักสูตรพเิ ศษตา่ ง ๆ เชน่ ลกู เสอื ชอ่
สะอาด ลกู เสือปา่ ไม้ ลกู เสือจราจร ลกู เสือป้องกนั และบรรเทาสาธารณภัย ลูกเสอื อาสา กกต. ลกู เสอื ไซ
เบอร์ ลกู เสืออนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ ม ฯลฯ

ลูกเสอื ชาวบา้ น หมายถงึ กลุ่มชาวบา้ นท่มี ารวมกนั เพื่อทำประโยชนใ์ ห้แกส่ ังคม ผา่ นกระบวนการลูกเสือ
โดยท่ีมกี ารทำงานหรอื การเข้าค่ายตา่ ง ๆ คล้ายกับลกู เสือในโรงเรยี น ลูกเสือชาวบา้ นเริม่ ตน้ มาตัง้ แตป่ ี
พ.ศ. 2514 โดยตำรวจตระเวนชายแดน ไดฝ้ กึ อบรมให้ชาวบ้านรู้จักดูแลความปลอดภัยในหมู่บา้ น การ
ปอ้ งกนั ตนเอง ตลอดจนการสอดแนมรักษาความปลอดภัยตามแนวชายแดน

บุคลากรทางการลูกเสอื หมายถึง ผบู้ ังคบั บัญชาลกู เสือ ผตู้ รวจการลกู เสือ กรรมการลูกเสอื อาสาสมคั ร
ลูกเสือและเจ้าหน้าที่ลกู เสือ
2 การบริหารงานของคณะลูกเสอื แห่งชาติ
ประกอบดว้ ย

2.2.1 สภาลกู เสอื ไทย ประกอบด้วยคณะบคุ คล ดงั ตอ่ ไปนี้

1) นายกรฐั มนตรี เปน็ สภานายก

2) รองนายกรัฐมนตรี เป็น อูปนายก

3) กรรมการโดยตำแหน่ง ได้แก่ รฐั มนตรวี า่ การกระทรวงศึกษาธิการ รฐั มนตรีวา่ การกระทรวงกลาโหม
รัฐมนตรวี า่ การกระทรวงมหาดไทย ปลัดสำนักนายกรัฐมนตรี ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ปลดั กระทรวง
กลาโหม ปลดั กระทรวงมหาดไทย ปลัดกระทรวงพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ ผูบ้ ญั ชาการทหาร
สงู สดุ ผู้บัญชาการทหารบก ผู้บญั ชาการทหารเรือ ผบู้ ญั ชาการทหารอากาศ ผบู้ ัญชาการตำรวจแหง่ ชาติ
เลขาธกิ ารสภาการศึกษา เลขาธกิ ารคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน เลขาธกิ ารคณะกรรมการการ
อดุ มศึกษา เลขาธกิ ารคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา เลขาธิการสภากาชาดไทย อธิบดกี รมการปกครอง

อธบิ ดกี รมส่งเสริมการปกครองทอ้ งถิ่น ผ้วู า่ ราชการกรุงเทพมหานคร ผวู้ า่ ราชการจงั หวัดและผอู้ ำนวยการ
ศูนยป์ ฏิบัตกิ ารลกู เสือชาวบา้ น
4) กรรมการผทู้ รงคุณวฒุ จิ ำนวนไม่เกินแปดสิบคน ซ่ึงพระมหากษตั ริย์ทรงพระกรณุ าโปรดเกลา้ ฯ แต่งตั้ง
ตามพระราชอัธยาศยั ใหเ้ ลขาธกิ ารสำนักงานลกู เสือแห่งชาติ เป็นกรรมการและเลขานุการ รองเลขาธิการ
และผู้ชว่ ยเลขาธกิ ารสำนักงานลกู เสือแห่งชาติ เป็นผู้ช่วยเลขานุการสภาลกู เสอื ไทย อาจมสี ภานายก
กิตตมิ ศักดิ์ อูปนายกกติ ตมิ ศกั ด์แิ ละกรรมการกิตตมิ ศักด์ิ ซึง่ จะได้ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ อีกครง้ั
2.2.2 คณะกรรมการบรหิ ารลูกเสอื แหง่ ชาติ เปน็ องค์กรบรหิ ารของคณะลกู เสือแห่งชาติ ประกอบด้วย
คณะบุคคล ดังต่อไปน้ี

1) รัฐมนตรวี ่าการกระทรวงศึกษาธิการ เปน็ ประธานกรรมการ

2) กรรมการโดยตำแหน่ง ได้แก่ ปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร และปลดั กระทรวงมหาดไทย เป็นรองประธาน
เลขาธิการสภาการศึกษา เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน เลขาธกิ ารคณะกรรมการการ
อดุ มศึกษา เลขาธกิ ารคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เลขาธิการสภากาชาดไทย เลขาธกิ ารสำนักงาน
ส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ผู้อำนวยการสำนักบรหิ ารงานคณะกรรมการ
ส่งเสริมการศึกษาเอกชนและผอู้ ำนวยการศนู ย์ปฏิบตั ิการลกู เสือชาวบ้าน
3) กรรมการผูท้ รงคณุ วฒุ ิจำนวนไมเ่ กนิ สิบห้าคน ซ่ึงสภานายกสภาลูกเสอื ไทยแต่งตั้งโดยคำแนะนำของ
กรรมการบริหารลูกเสือแห่งชาติ ตาม 1 และ 2 ซ่งึ ในจำนวนนตี้ ้องมาจากภาคเอกชนไม่นอ้ ยกว่าก่ึงหน่งึ

ให้เลขาธกิ ารสำนกั งานลูกเสอื แหง่ ชาติ เปน็ กรรมการและเลขานุการ รองเลขาธกิ ารและผู้ชว่ ยเลขาธกิ าร
สำนกั งานลกู เสือแห่งชาติ เป็นผู้ช่วยเลขานกุ าร

เลขาธกิ ารสำนักงานลูกเสอื แหง่ ชาติเปน็ ผรู้ ับผดิ ชอบการบริหารงานของสำนักงานลูกเสอื แห่งชาติ และเปน็
ผบู้ ังคับบญั ชาพนักงานและลูกจา้ งในสำนกั งาน โดยรฐั มนตรีว่าการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร แตง่ ตงั้ รอง
ปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ ารคนหน่ึงทำหนา้ ทีเ่ ลขาธิการสำนกั งานลกู เสือแห่งชาติ และแต่งตงั้ ผบู้ ริหาร
ระดับสงู อ่ืนในกระทรวงศึกษาธิการ ทำหนา้ ที่รองเลขาธกิ ารและผ้ชู ่วยเลขาธิการตามจำนวนที่เหมาะสม
2.2.3 คณะกรรมการลูกเสือจงั หวัด ประกอบด้วยคณะบุคคล ดังตอ่ ไปนี้

1) ผวู้ า่ ราชการจงั หวดั เปน็ ประธานกรรมการ

2) กรรมการโดยตำแหนง่ ได้แก่ รองผ้วู ่าราชการจงั หวัด เปน็ รองประธานกรรมการ ปลัดจงั หวัด นายก
เหล่ากาชาดจงั หวดั ผู้บงั คับการตำรวจภธู รจงั หวัด นายกองค์การบรหิ ารส่วนจังหวดั นายอำเภอ
นายกเทศมนตรี นายกสมาคมการศกึ ษาเอกชนจังหวดั และผู้อำนวยการสำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษา

3) กรรมการประเภทผู้แทนจำนวนห้าคน ไดแ้ ก่ ผู้แทนสถาบันอุดมศกึ ษา ผ้แู ทนสถานศกึ ษาอาชีวศึกษา
ผแู้ ทนค่ายลูกเสือจังหวดั ผูแ้ ทนสมาคมหรือสโมสรลูกเสือและผ้แู ทนจากลกู เสอื ชาวบา้ น ซ่ึงเลือกกนั เอง
กลมุ่ ละหนง่ึ คน

4) กรรมการผู้ทรงคณุ วฒุ ิจำนวนไมเ่ กินสบิ คน ซึ่งประธานกรรมการแต่งต้ังโดยคำแนะนำของกรรมการ
ลกู เสือจงั หวดั ตามขอ้ 2) และ 3) ในจำนวนนจี้ ะตอ้ งแตง่ ตง้ั จากภาคเอกชนไม่น้อยกว่ากงึ่ หนงึ่

ใหผ้ อู้ ำนวยการสำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาเขต 1 เป็นกรรมการและเลขานุการ

ใหผ้ อู้ ำนวยการศนู ย์การศึกษานอกโรงเรียนจังหวัด เปน็ กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานกุ าร
2.2.4 คณะกรรมการลูกเสอื เขตพน้ื ท่ีการศึกษา

คณะกรรมการลูกเสือเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ประกอบดว้ ยคณะบคุ คล ดังต่อไปน้ี

1) ผู้อำนวยการสำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษา เป็นประธานกรรมการ

2) กรรมการโดยตำแหน่ง ได้แก่ ผ้กู ำกับการสถานีตำรวจภธู รของทุกอำเภอในเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษา หรือผู้
กำกบั การสถานีตำรวจนครบาลของทุกสถานีในเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาของกรงุ เทพมหานคร

3) กรรมการประเภทผแู้ ทน ไดแ้ ก่ ผแู้ ทนองค์กรปกครองส่วนทอ้ งถิ่น ผแู้ ทนสถานศึกษาในสงั กัดเขตพื้นท่ี
การศึกษา ผู้แทนสถานศึกษาเอกชน ผู้แทนสถานศึกษาอาชีวศกึ ษา ผ้แู ทนสถาบนั อุดมศึกษา ผู้แทน
ศูนยบ์ รกิ ารการศึกษานอกโรงเรยี นอำเภอ ผแู้ ทนคา่ ยลกู เสือ และผู้แทนสมาคมหรอื สโมสรลกู เสือ ซึง่ เลือก
กนั เองกลุม่ ละหนึ่งคน

4) กรรมการผู้ทรงคุณวุฒจิ ำนวนไมเ่ กนิ เจด็ คน ซ่ึงประธานกรรมการแต่งต้ังโดยคำแนะนำของกรรมการ
ลูกเสือเขตพืน้ ที่ ตามข้อ 2) และ 3) ในจำนวนนี้จะต้องแต่งต้ังจากภาคเอกชนไม่นอ้ ยกวา่ กง่ึ หนึ่ง ใหร้ อง
ผอู้ ำนวยการสำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาทีไ่ ดร้ บั มอบหมายเป็นกรรมการและเลขานุการและให้
ผู้อำนวยการสำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาแตง่ ตง้ั ข้าราชการในสำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาอีกไม่เกนิ สอง
คน เป็นผชู้ ว่ ยเลขานุการ

แผนภูมแิ สดงตำแหน่งคณะกรรมการลกู เสือตามพระราชบัญญัตลิ ูกเสือ พ.ศ. 2551

2.3 การลูกเสือในสถานศึกษา
การลกู เสือในสถานศกึ ษามกี ารจดั หนว่ ยลูกเสือ ดงั น้ี
1. กลมุ่ ลกู เสือ
2. กองลูกเสือ
3. หมลู่ กู เสือ
1) กลมุ่ ลูกเสอื ประกอบดว้ ยลกู เสือ 4 ประเภท คือ กองลูกเสอื สำรอง กองลกู เสอื สามัญ กองลูกเสือ
สามญั ร่นุ ใหญ่และกองลกู เสือวสิ ามญั ประเภทละ 1 กองเป็นอย่างน้อย แต่ถา้ สถานศึกษาแห่งใดมีลูกเสอื
เพียงประเภทเดียว การจดั กลุ่มลูกเสอื ต้องมีกองลกู เสือประเภทนั้นอยา่ งน้อย 4 กองขึน้ ไป หรือถา้ มีกอง
ลกู เสืออย่างน้อย 2 – 3 ประเภท การจัดกลุ่มลกู เสือต้องมีประเภทละ 2 กอง ข้นึ ไป ผ้รู บั ผิดชอบกลุ่ม
ลกู เสอื คือ ผู้กำกบั กลุ่มลูกเสือและรองผ้กู ำกบั กลุ่มลกู เสอื
2) กองลูกเสือ ผูร้ ับผดิ ชอบกองลูกเสือ คือ ผูก้ ำกับกองลูกเสอื และรองผู้กำกับกองลูกเสือ

3) หมู่ลกู เสือ ประกอบด้วยลูกเสือ จำนวน 4 – 6 คน หรือ 6 – 8 คน (รวมทงั้ นายหมู่และรองนายหมู่
ลกู เสอื ) ผูร้ ับผิดชอบหมูล่ ูกเสือ คือ นายหมู่ลูกเสอื และรองนายหมู่ลูกเสือ การเรยี กชื่อหมู่ลูกเสอื กศน. ให้
เรียกเปน็ หมูเ่ ลข เช่น
หมู่ 1 กอง 1....หมู่ 2 กอง 1....หมู่ 3 กอง 1....หมู่ 4 กอง 1....
หมู่ 1 กอง 2....หมู่ 2 กอง 2....หมู่ 3 กอง 2....หมู่ 4 กอง 2....
หมู่ 1 กอง 3....หมู่ 2 กอง 3....หมู่ 3 กอง 3....หมู่ 4 กอง 3....
หมู่ 1 กอง 4....หมู่ 2 กอง 4....หมู่ 3 กอง 4....หมู่ 4 กอง 4....

แผนภมู ิแสดงการบริหารงานกองลูกเสือภายในสถานศกึ ษา

ใบงาน
กจิ กรรมท้ายเรือ่ งที่ 1 ประวัตกิ ารลกู เสอื ไทย
คำชี้แจง 1. ให้ผู้เรยี นเขียนแผนภาพความคิด (Mind Mapping) พระราชประวัตแิ ละ
พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเดจ็ พระมงกฎุ เกล้าเจา้ อยูห่ วั

พระราชประวตั ิและ
พระราชกรณียกิจของพระบาท
สมเด็จพระมงกฎุ เกลา้ เจา้ อยู่หวั

ใบงาน

กิจกรรมทา้ ยเรอื่ งท่ี 2 ความรู้ท่ัวไปเกย่ี วกับคณะลกู เสือแหง่ ชาติ
คำชแ้ี จง 2 ให้ผเู้ รียนอธบิ ายการบรหิ ารงานของคณะลูกเสือแห่งชาติ
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................
......................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
.................................................................................................................................. ....................
......................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................
......................................................................................................................................................

ใบงาน

คำช้แี จง 3 ให้ผเู้ รยี นโยงเส้นการบรหิ ารงานของคณะลกู เสือแห่งชาติตามทกี่ าหนด

คณะธรรมการลกู เสือแห่งชาติ - พระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ
- ประกอบดว้ ยบรรดาลูกเสอื ท้ังปวง และบุคลากร

ทางการลูกเสือ

คณะกรรมการ - นายกรฐั มนตรีเป็น “สภานายก” และรองรัฐมนตรเี ป็น “อุปนายก”
บรหิ ารลูกเสือแหง่ ชาติ - มีกรรมการโดยตำแหนง่ และกรรมการผู้ทรงคณุ วฒุ ิ จำนวนไม่
เกนิ 80 คน

ซ่ึงพระมหากษัตริย์ ทรงโปรดเกล้าฯ แต่งต้งั ตามพระราชอธั ยาศัย
- หน้าที่สำคญั คอื “วางนโยบายเพอื่ ความมั่นคงและความ
เจรญิ ก้าวหน้าของ
คณะลูกเสอื แห่งชาติ”

คณะกรรมการลูกเสือ - รัฐมนตรวี า่ การกระทรวงศึกษาธิการ เปน็ ประธานกรรมการ
เขตพนื้ ท่ีการศึกษา - ปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร และปลัดกระทรวงมหาดไทย เป็น

รองประธาน
กรรมการ
- เลขาธิการส านกั งานลกู เสือแห่งชาติ เป็นกรรมการและ
เลขานุการ

คณะลูกเสือแห่งชาติ - ผวู้ ่าราชการจังหวดั เป็นประธานกรรมการ
- รองผู้ว่าราชการจังหวดั เป็นรองประธานกรรมการ
- ผู้อ านวยการส านักงานเขตพน้ื ที่การศึกษา เขต 3 เป็น

กรรมการและ
เลขานกุ าร

สภาลูกเสือไทย - ผอู้ ำนวยการส านักงานเขตพืน้ ที่การศึกษา เปน็ ประธาน
กรรมการ

- รองผอู้ านวยการส านักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา ทีไ่ ด้รับ
มอบหมาย

แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ครัง้ ที่ 13
รายวชิ า ลูกเสอื รหัสวิชา สค32035

เร่ือง คณุ ธรรมจริยธรรมของลูกเสอื จำนวน 6 ชั่วโมง

1.มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดับ
1.. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ตระหนักเกีย่ วกบั ภูมศิ าสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์

การเมือง การปกครองในโลก และนามาปรับใชในการดาเนินชีวติ เพ่อื ความมน่ั คงของชาติ
2. มีความรู้ ความเข้า ใจ เห็นคุณคา่ และสบื ทอดศาสนา วฒั นธรรม ประเพณีของ

ประเทศ ในสังคมโลก
3. มีความรู้ ความเข้า ใจ ดำเนนิ ชีวิตตามวธิ ีประชาธปิ ไตย กฎระเบียบของประเทศ

ตา่ ง ๆ ในโลก
4. มีความรู้ ความเขา้ ใจหลักการพัฒนาชุมชน สังคม สามารถวิเคราะหข์ ้อมูล และ

เป็นผนู้ ำผตู้ าม ในการพฒั นาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สงั คม ให้สอดคล้องกับสภาพการ
เปลี่ยนแปลงของเหตกุ ารณป์ ัจจุบัน
2.ตวั ช้ีวัด
1. อธบิ ายคำปฏิญาณและกฎของลกู เสือ
2. อธบิ ายคุณธรรมจริยธรรมจากคำปฏญิ าณ และกฎของลูกเสือ ยกตัวอย่างการนำคำปฏญิ าณ
และกฎของลูกเสือท่ีใช้ในชีวติ ประจำวนั
3. อธิบายความสมั พันธ์ระหว่างคุณธรรม จรยิ ธรรม ในคำปฏิญาณและกฎของลูกเสอื กับ หลกั
ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
3.เนอ้ื หา
คุณธรรม จริยธรรมของลูกเสือ
4.ข้นั ตอนการจัดกระบวนการเรียนรู้
ขนั้ ที่ 1 การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู(้ O: Orientation)

1. ครแู ละผเู้ รียนร่วมกันแลกเปลี่ยนเรยี นรเู้ กย่ี วกับคำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของ
ลูกเสอื

คุณธรรม จริยธรรมจากคำปฏิญาณและกฎของลูกเสือ

ขัน้ ตอนท่ี 2 การแสวงหาข้อมลู และการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning)
ครใู ห้ผเู้ รียนได้ไปศึกษาค้นคว้าตามหัวขอ้ ที่มอบหมายในเร่ืองเก่ียวกับคำปฏิญาณ กฎ

และคติพจน์ของลูกเสือ
คุณธรรม จรยิ ธรรมจากคำปฏิญาณและกฎของลกู เสือ
1. ครใู ห้ผ้เู รียนท่องจำคำปฏิญาณ และกฎ ของลกู เสือ และนำเสนอในส่งิ ท่ีไดร้ บั มอบหมาย
2. ครูอธบิ ายเพ่ิมเตมิ

5.ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้
1. แบบเรียนรายวิชาลกู เสือ (สค32035)
2. ใบงาน/แบบฝกึ หัด
3. ใบความรู้

4. อินเตอรเ์ น็ต
6.การวดั ผลและการประเมนิ ผล

1. ใบงาน
2. แบบบนั ทกึ การเรียนรู้
3. แบบประเมนิ พฤติกรรม

7.กิจกรรมเสนอแนะ
แนะนำให้ผเู้ รยี นศึกษาเพ่ิมเติมจากอนิ เตอรเ์ น็ต และหนงั สือทวั่ ไป

ลงชอ่ื ………………………………………….ครูผู้สอน วา่ ท่ีรอ้ ยโท………………………………………
() (ประวิตร จินตประสาท)
ผู้อำนวยการ กศน.บาเจาะ
ตำแหน่ง………………………………………………

ใบความรู้
เรื่องที่ 1 คำปฏิญาณ กฎ และคตพิ จน์ของลกู เสือ
ความหมายคติพจนข์ องล.1 ความหมายคำปฏญิ าณของลกู เสือ
คำปฏิญาณของลูกเสือ คือ คำมั่นสัญญาที่ลูกเสือทุกคนต้องให้ไว้แก่ผู้บังคับบัญชา เป็น
ถ้อยคำท่ีกล่าวออกมาด้วยความจริงใจและสมัครใจ คำกล่าวน้ีสำคัญอย่างย่ิงในชีวิตการเป็น
ลูกเสือ เมื่อกล่าวแล้วต้องปฏิบัติตามให้ได้เป็นการส่งเสริมให้ลูกเสือรักเกียรติของตน เพื่อความ
เปน็ พลเมอื งดขี องชาติ โดยอาศัยคำปฏิญาณเป็นอุดมการณน์ ำไปปฏิบตั ใิ นชวี ิตได้

คำปฏญิ าณของลกู เสือ

ด้วยเกียรตขิ องข้า ข้าสญั ญาว่า

ขอ้ 1 ขา้ จะจงรกั ภักดีตอ่ ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์

ข้อ 2 ข้าจะชว่ ยเหลือผู้อน่ื ทุกเมือ่

ขอ้ 3 ข้าจะปฏิบัตติ ามกฎของลกู เสอื
เพอ่ื ความชัดเจนในคำปฏญิ าณของลกู เสือท้งั 3 ขอ้ มีคำอธบิ าย ดังนี้

ข้อ 1 ขา้ จะจงรักภักดตี ่อชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์

ชาติประกอบด้วย แผ่นดิน น่านน้ำ และประชาชนพลเมืองที่อยู่รวมกันโดยมีกฎหมาย
ขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมเป็นหลักปฏิบัติ ลูกเสือทุกคนต้องประพฤติปฏิบัติตนให้
เป็นพลเมืองดีของชาติ ศาสนา ทุกศาสนามีความมุ่งหมายเดียวกัน คือ สอนให้ทุกคนเป็นคนดีละ
เว้นความช่ัว ให้กระทำแต่ความดี ลูกเสือทุกคนต้องมีศาสนา ลูกเสือจะนับถือศาสนาใด ๆ ก็ได้
พระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุขของคณะลูกเสือแห่งชาติ ลูกเสือทุกคนต้องปฏิบัติตนตามรอย
พระยุคลบาท
ข้อ 2 ข้าจะชว่ ยเหลือผู้อ่นื ทุกเมือ่

ลูกเสือทุกคนเป็นผมู้ ีจติ อาสา ไมน่ ่งิ ดูดาย เอาใจใสผ่ ู้อนื่ มคี วามพร้อมท่ีจะเสียสละเพอื่ ส่วนรวมทุก
โอกาสที่พึงกระทำได้ ซ่ึงเป็นส่ิงหนึ่งท่ีทำให้ลูกเสือเป็นผู้มีเกียรติ และได้รับการยกย่องชื่นชมจาก
ประชาชนทว่ั ไป
ข้อ 3 ข้าจะปฏิบตั ติ ามกฎของลกู เสือ

กฎของลูกเสอื เปรยี บเสมือนศลี ของลูกเสือทเ่ี ป็นหลักยดึ เหนย่ี วใหป้ ระพฤติปฏิบตั ิในสง่ิ ดงี าม
1.2 ความหมายกฎของลูกเสอื

กฎของลูกเสือ หมายถึง ข้อปฏิบัติท่ีลูกเสือต้องยึดเป็นแนวทางการประพฤติปฏิบัติตนใน
ชวี ติ ประจำวนั กฎของลกู เสือมี 10 ข้อ ดังนี้

กฎของลกู เสอื

ข้อ 1 ลูกเสือมเี กยี รติเช่ือถือได้

ข้อ 2 ลูกเสอื มคี วามจงรักภกั ดตี ่อชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ และซ่ือตรงต่อผู้มพี ระคุณ

ข้อ 3 ลูกเสือมีหน้าทีก่ ระทำตนใหเ้ ป็นประโยชนแ์ ละช่วยเหลือผอู้ ื่น

ขอ้ 4 ลกู เสือเป็นมติ รของคนทุกคน และเปน็ พน่ี ้องกบั ลกู เสืออนื่ ท่ัวโลก

ขอ้ 5 ลกู เสือเป็นผูส้ ภุ าพเรยี บร้อย

ขอ้ 6 ลูกเสือมีความเมตตากรุณาต่อสตั ว์

ข้อ 7 ลูกเสอื เช่ือฟังคำส่ังของบดิ ามารดา และผูบ้ งั คับบญั ชาดว้ ยความเคารพ

ข้อ 8 ลูกเสือมใี จร่าเรงิ และไมย่ อ่ ท้อต่อความยากลำบาก

ขอ้ 9 ลกู เสอื เปน็ ผู้มัธยสั ถ์

ขอ้ 10 ลกู เสอื ประพฤติชอบด้วยกาย วาจา ใจ
เพอื่ ความชดั เจนในกฎของลูกเสือทัง้ 10 ข้อ มีคำอธบิ าย ดังน้ี

ข้อ 1 ลูกเสือมีเกียรตเิ ชื่อถือได้

ลูกเสอื ตอ้ งประพฤติตนเป็นคนดี เป็นผูม้ รี ะเบยี บวินัย ผ้อู ่ืนย่อมจะช่นื ชมเช่ือถือจะเป็นท่ไี ว้วางใจ
แกค่ นท้ังหลาย โดยเฉพาะในขณะที่ลกู เสอื สวมเครือ่ งแบบอนั ทรงเกียรติย่อมจะไม่ทำส่ิงใด ๆ ที่
ก่อให้เกิด ความเส่ือมเสียเกยี รติภูมิของลูกเสอื
ขอ้ 2 ลูกเสือมคี วามจงรักภักดีตอ่ ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ และซ่อื ตรงตอ่ ผู้มพี ระคณุ

ลกู เสอื ต้องเทิดทนู สถาบันทัง้ 3 คือ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ บรรพบรุ ุษของเรายอมพลีชพี
เพือ่ ชาติมาแล้ว เพื่อรกั ษาสถาบันท้งั 3 น้ไี ว้ เพ่ือให้ประเทศชาติของเราม่นั คงอยูต่ ่อไป จงทำ
หนา้ ทข่ี องเราให้ดที ีส่ ุดในฐานะทเี่ ราเปน็ ลกู เสือ
ขอ้ 3 ลกู เสือมีหนา้ ท่กี ระทำตนให้เปน็ ประโยชน์ และช่วยเหลือผอู้ นื่

ลูกเสือต้องเป็นผู้รู้จักการเสียสละ ไม่เห็นแก่ตัว พร้อมที่จะบำเพ็ญประโย ชน์ให้กับบ้าน
สถานศึกษา สังคม ชุมชน ตลอดจนประเทศชาติ ด้วยการเข้าไปมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมต่าง
ๆ ตามความสามารถและโอกาส และพัฒนาตนเองให้มีความรู้ความสามารถให้พึ่งตนเองได้ และ
สามารถช่วยเหลอื ผูอ้ นื่ ได้
ข้อ 4 ลูกเสอื เปน็ มิตรของคนทกุ คน และเป็นพนี่ ้องกบั ลูกเสืออ่ืนทว่ั โลก

ลูกเสือต้องเป็นผู้มีจิตใจโอบอ้อมอารี รู้จักเอื้อเฟ้ือเผ่ือแผ่แก่ทุก ๆ คน โดยไม่เลือกว่าเป็นเชื้อชาติ
ศาสนาใด ๆ รวมท้ังมีความรู้สึกเสมือนหนึ่งว่าเป็นพี่น้องกับลูกเสืออ่ืนท่ัวโลก ต้องมีการทำงาน
ร่วมกัน ต้องอยู่ร่วมกัน ต้องประพฤติปฏิบัติดี ทั้งกาย วาจา ใจ คือต้องรู้จักแสดงน้ำใจกับผู้อื่น
ช่วยเหลือผู้อืน่ อย่างเต็มใจ เออื้ เฟื้อ เผ่ือแผ่ เสียสละ มีอัธยาศัยไมตรีกับคนท่ัวไป ยิม้ แย้มแจ่มใส
ขอ้ 5 ลูกเสือเปน็ ผ้สู ุภาพเรยี บร้อย

ลูกเสือต้องเป็นผู้ที่มีกิริยาและวาจาสุภาพ อ่อนโยน อ่อนน้อม มีสัมมาคารวะทั้งทางกาย วาจา
และใจ ไม่ยกตนข่มท่าน แต่งกายสะอาดเรียบร้อย แสดงทางวาจา นุ่มนวล ไม่กล่าวร้ายล่วงเกิน
เตือนตนให้ประพฤตดิ ปี ฏบิ ัติชอบ มคี วามอ่อนนอ้ มถ่อมตน
ขอ้ 6 ลกู เสอื มีความเมตตา กรณุ าต่อสัตว์

ลูกเสือต้องเป็นคนท่ีมีใจเมตตา กรุณาต่อสัตว์ ไม่รังแกสัตว์ หรือทรมานทารุณสัตว์ให้รับความ
เจบ็ ปวด หรอื กกั ขงั สตั ว์ มีใจปรารถนาใหผ้ ู้อืน่ พ้นทกุ ข์

ข้อ 7 ลกู เสือเช่อื ฟงั คำส่ังของบดิ า มารดา และผู้บังคับบัญชาดว้ ยความเคารพ

ลูกเสือต้องเคารพและเชื่อฟังคำส่ังบิดามารดาซ่ึงเป็นผู้ให้กำเนิด เป็นผู้เลี้ยงดูเราจนเติบใหญ่มี
พระคุณอย่างใหญ่หลวง และต้องเช่ือฟังคำสั่งของครู อาจารย์ และผู้บังคับบัญชาที่ล้วนมี
ประสบการณใ์ นชวี ิตทีส่ ามารถชีแ้ นะแนวทาง ใหส้ ิง่ ทดี่ ีแกเ่ รา ลกู เสือจึงต้องเคารพและเชอ่ื ฟัง
ข้อ 8 ลกู เสอื มใี จรา่ เรงิ และไม่ยอ่ ท้อต่อความยากลำบาก

ลกู เสือตอ้ งเป็นผู้ทย่ี ิ้มแยม้ แจม่ ใส รา่ เริงอยู่เสมอ ไม่ย่อท้อต่อความยากลำบากแสดงถึงมิตรภาพ มี
ไมตรีจติ ทด่ี ตี ่อกันดว้ ยความเตม็ ใจ
ขอ้ 9 ลกู เสือเป็นผมู้ ัธยัสถ์

ลูกเสือต้องเป็นผู้รู้จักเก็บหอมรอมริบ ประหยัด ใช้จ่ายเฉพาะที่จำเป็นตามฐานะของตน ต้อง
ประหยดั ทรพั ย์สนิ ทง้ั ของตนเองและผอู้ น่ื ด้วยรวมท้ังตอ้ งไมร่ บกวนเบียดเบียนผู้อนื่
ข้อ 10 ลกู เสือประพฤติชอบดว้ ยกาย วาจา ใจ

ลูกเสือต้องรู้จักสำรวมกาย วาจา และใจ คือ "ทำดี คิดดี พูดดี” ไม่ทำให้ตนเอง และผู้อื่น
เดือดร้อน ต้องรู้จักเหน่ียวรั้ง ควบคุมสติ บังคับ ข่มใจตนเอง ละอายตนเอง คำนึงถึงมรรยาทของ
ตนเองตลอด จนไม่คิดเบียดเบียนทำร้ายผู้อื่น เป็นผู้ที่สุภาพอ่อนโยนปฏิบัติตนให้เหมาะกับ
กาลเทศะและสงั คม

คตพิ จนท์ ัว่ ไปของลกู เสือ

เสียชีพอย่าเสียสัตย์ หมายความว่า ลูกเสือต้องรักษาความซ่ือสัตย์ มีสัจจะย่ิงชีวิต จะไม่ละความ
สัตย์ถึงแม้จะถกู บีบบังคับจนเปน็ อันตรายถงึ กับชีวติ ก็ไมย่ อมเสียสัจจะเพื่อเกยี รติภมู แิ หง่ ตน

คติพจน์ของลูกเสือแตล่ ะประเภท

ลกู เสอื สำรอง “ทำดีที่สุด” หมายความว่า ปฏิบตั ิหน้าที่ของตนให้ดีทสี่ ดุ

ลูกเสือสามัญ “จงเตรียมพร้อม” หมายความว่า เตรียมความพรอ้ มขงิ ตนทั้งทางด้านร่างกายและ
จิตใจในการปฏบิ ัติหน้าทท่ี รี่ บั ผดิ ชอบ

ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ “มองไกล” หมายความว่า มองให้กว้างและไกล ฉลาดที่จะมองเห็นความ
จรงิ ของสิ่งต่าง ๆ ว่าผลจากการกระทำภารกจิ ของตน อาจส่งผลกระทบถึงภารกิจอื่น บคุ คลอืน่

ลูกเสือวิสามัญ “บริการ” หมายความว่า กระทำด้วยความตั้งใจท่ีจะให้ผู้อื่นหรือ
ผู้รบั บรกิ ารได้รับสงิ่ ทเี่ หมาะสมที่สุดเสมอ โดยไมห่ วังรางวัลหรือสงิ่ ตอบแทนใด ๆ