๙๗ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน รายวิชา ส ๑๖๑๐๑ สังคมศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๘๐ ชั่วโมง หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน ๑ พระพุทธศาสนา ส ๑.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ พระพุทธศาสนามีความสำคัญในฐานะ เป็นศาสนาประจำชาติ เป็นเอกลักษณ์ ของชาติ เป็นรากฐานและมรดกทาง วัฒนธรรมไทย และเป็นหลักในการ พัฒนาชาติ การศึกษาพุทธประวัติทำให้ ทราบถึงความเป็นมาของศาสดาของ ศาสนาประจำชาติ และได้ข้อคิดและ แบบอย่างที่ดีสำหรับเป็นแนวทางใน การดำเนินชีวิตและการปฏิบัติตนใน การอยู่ร่วมกับบุคคลอื่น ๆ ภายในชาติ ๒ ๕ ๒ หลักธรรมนำ ความสุข ส ๑.๑ ป.๖/๔ ป.๖/๗ ป.๖/๘ พระรัตนตรัยมีความสำคัญต่อ พระพุทธศาสนา ทุกคนจึงควรแสดง ความเคารพพระรัตนตรัยอย่าง เหมาะสมและปฏิบัติตามหลักไตรสิกขา และหลักธรรมโอวาท ๓ เพื่อให้ สามารถดำเนินชีวิตได้อย่างมีสติและมี ความสุข รวมทั้งสามารถแก้ปัญหาต่าง ๆ ได้ เช่น ปัญหาอบายมุข ปัญหาสิ่ง เสพติด เช่นเดียวกับพุทธศาสนสุภาษิต ที่มีคติเตือนใจสามารถนำไปเป็น แนวทางในการดำเนินชีวิตให้ประสบ ความสำเร็จและมีความสุขได้ เช่นเดียวกัน และเนื่องจากประเทศไทย มีผู้นับถือศาสนาแตกต่างกันหลาย ศาสนา ดังนั้นทุกคนจึงควรให้ความ เคารพหลักธรรมของศาสนาอื่นอย่าง เหมาะสม เพื่อให้ทุกคนในชาติสามารถ อยู่รวมกันได้อย่างมีความสุข ๔ ๘ ๓ เรียนรู้สิ่งที่ดี ส ๑.๑ ป.๖/๓ ป.๖/๕ ป.๖/๖ พุทธศาสนิกชนทุกคนควรนำคุณธรรม อันเป็นแบบอย่างของพุทธสาวก ชาดก ศาสนิกชนตัวอย่างไปประยุกต์ปฏิบัติ ๔ ๘
๙๘ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน และพัฒนาจิตตามแนวทางของ พระพุทธศาสนา ๔ ศาสนพิธีน่ารู้ ส ๑.๑ ป.๖/๙ ส ๑.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ศาสนพิธีและพิธีกรรมของศาสนาต่าง ๆ มีลักษณะสำคัญและหลักการปฏิบัติที่ แตกต่างกัน ศาสนิกชนจึงพึงปฏิบัติตน อย่างเหมาะสม เมื่อต้องเข้าร่วมพิธี อย่างมีมรรยาท ชาวพุทธควรแสดงตน เป็นพุทธมามกะ และเข้าร่วมในศาสนา พิธีและพิธีกรรมในกิจกรรมวันสำคัญ ทางศาสนาในโอกาสที่เหมาะสมและ ปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ๔ ๘ ๕ กฎหมาย ในชีวิตประจำวัน ส ๒.๑ ป.๖/๑ กฎหมายเป็นข้อบังคับให้สมาชิกใน สังคมปฏิบัติหรือละเว้นการปฏิบัติ ซึ่ง การปฏิบัติตนตามบทบัญญัติของ กฎหมายจราจร กฎหมายยาเสพติดให้ โทษ กฎหมายทะเบียนราษฎร เทศ บัญญัติ ข้อบัญญัติ อบต. อบจ. ย่อม เป็นสิ่งสำคัญประการหนึ่งที่ส่งผลให้ สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยความ สงบเรียบร้อย ๒ ๔ ๖ วิถีประชาธิปไตย ส ๒.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นและรัฐบาล ต่างก็มีบทบาทหน้าที่สำคัญในการ บริหารราชการแผ่นดินและการบริหาร ส่วนท้องถิ่น ประชาชนทุกคนควรมี ส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ที่ส่งเสริม ประชาชนไทยในท้องถิ่นและประเทศ ใช้สิทธิเลือกตั้งตามระบอบ ประชาธิปไตย ซึ่งจะส่งผลต่อความ มั่นคง การปกครองระบอบ ประชาธิปไตย ๓ ๖ ๗ รู้เท่าทัน ข้อมูล ข่าวสาร และเหตุการณ์ ส ๒.๑ ป.๖/๕ แหล่งข้อมูล ข่าวสาร เหตุการณ์ต่าง ๆ ล้วนมีความสำคัญต่อการดำเนินชีวิต ดังนั้นจึงต้องรู้จักหลักการเลือกรับ ข่าวสารและเหตุการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้น อย่างถูกต้องเหมาะสมจึงจะเกิด ประโยชน์อย่างแท้จริง ๒ ๔
๙๙ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน ๘ วัฒนธรรม และ การเปลี่ยนแปลง ส ๒.๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ วัฒนธรรมเป็นแบบแผนในการดำเนิน ชีวิตของคนในสังคม วัฒนธรรมในแต่ละ ท้องถิ่น มีความแตกต่างกันและมี การเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา จึงควรธำรงรักษาวัฒนธรรมอันดีงาม และแสดงออกถึงมรรยาทไทยได้อย่าง เหมาะสม ๓ ๖ ๙ ผู้ผลิต และผู้บริโภคที่ดี ส ๓.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ผู้ผลิตที่มีคุณภาพย่อมต้องมีความ รับผิดชอบและใช้ทรัพยากรอย่างมี ประสิทธิภาพและประสิทธิผล ก่อให้เกิดประโยชน์ต่อทางผลิตสินค้าที่ มีคุณภาพ ส่วนผู้บริโภคที่ดีต้องรู้เท่าทัน รู้บทบาทของตนเองและใช้ทรัพยากร อย่างคุ้มค่าและยั่งยืน ๔ ๘ ๑๐ ความสัมพันธ์ ทางเศรษฐกิจ ส ๓.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ หน่วยเศรษฐกิจมีความสัมพันธ์กัน ทั้งในระดับหน่วยครัวเรือน หน่วยธุรกิจ หน่วยรัฐบาล นอกจากนั้น ผู้ผลิต ผู้บริโภค ธนาคาร และรัฐบาลยังมี ความสัมพันธ์กัน ซึ่งการรวมกลุ่ม ทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่นมีผลต่อ การพัฒนาท้องถิ่น ๒ ๕ ๑๑ เรียนรู้ ภูมิศาสตร์ไทย ส ๕.๑ ป.๖/๒ ส ๕.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ แผนที่ รูปถ่ายทางอากาศ และภาพจาก ดาวเทียม ใช้แสดงข้อมูลลักษณะทาง กายภาพของประเทศไทย ภูมิประเทศ ภูมิอากาศ และทรัพยากรธรรมชาติ ส่งผลต่อกิจกรรมทางเศรษฐกิจและ สังคมในประเทศไทย และขณะเดียวกัน กิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมใน ประเทศไทย ก็ส่งผลให้เกิดการ เปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมทางกายภาพ ของประเทศไทยด้วย การเปลี่ยนแปลง ทางกายภาพมีทั้งที่เกิดขึ้นเองตาม ธรรมชาติและจากกิจกรรมของมนุษย์ และการเปลี่ยนแปลงส่งผลต่อกิจกรรม ทางเศรษฐกิจและสังคม ๔ ๘
๑๐๐ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน ๑๒ ภัยพิบัติ ในประเทศไทย ส ๕.๑ ป.๖/๒ ลักษณะทางกายภาพของไทยในภูมิภาค ต่างๆ ส่งผลให้เกิดลักษณะภัยพิบัติที่ แตกต่างกัน และการ เตรียมพร้อม รับมือภัยพิบัติจะช่วยให้เราอยู่ร่วมกับ ธรรมชาติได้อย่างยั่งยืน ๒ ๕ ๑๓ มนุษย์กับ สิ่งแวดล้อม ส ๕.๒ ป.๖/๓ แนวทางการจัดการทรัพยากรและ สิ่งแวดล้อมที่ยั่งยืนในประเทศไทย แตกต่างกันไปตามลักษณะทางกายภาพ และการดำเนินชีวิตสภาพแวดล้อมใน ภูมิภาค ซึ่งจะส่งผลดีต่อการดำรงชีวิต ของมนุษย์ ๒ ๕ รวมคะแนนระหว่างเรียน ๗๘ ๘๐ คะแนนทดสอบปลายปี ๒ ๒๐ รวมคะแนนทั้งปี ๘๐ ๑๐๐
๑๐๑ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน รายวิชาสังคมศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 รหัสวิชา ส๒๑๑๐๑ เวลา 60 ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน 1 ประวัติและความสำคัญ ของพระพุทธศาสนา ส 1.1 ม. 1/1 ม. 1/2 พระพุทธศาสนาได้เผยแผ่เข้าสู่ประเทศ ไทยทำให้พระพุทธศาสนา เป็นศาสนาประจำชาติไทย เป็นสถาบันหลักของสังคมไทย และ มีผลต่อสภาพแวดล้อมในสังคมไทย รวมทั้งการพัฒนาตน และครอบครัว 5 6 2 พุทธประวัติ พระสาวก ศาสนิกชนตัวอย่างและ ชาดก ส 1.1 ม. 1/3 ม. 1/4 การศึกษาพุทธประวัติตั้งแต่ประสูติ จนถึงบำเพ็ญทุกกรกิริยา ประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า ศาสนิกชนตัวอย่าง ย่อมทำให้ได้ข้อคิดสำคัญเกี่ยวกับ การประพฤติตนและคุณธรรมอันเป็น แบบอย่างของท่าน ซึ่งทุกคนควร นำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต 4 5 3 หลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา ส 1.1 ม. 1/5 ข้อธรรมสำคัญในกรอบอริยสัจ 4 เป็นหลักสำคัญในการดำเนินชีวิตที่นำ ไปสู่ความพ้นทุกข์ หรือหมดปัญหา ซึ่งชาวพุทธทุกคนควรมีจิตสำนึกใน พุทธคุณ และปฏิบัติตนตามหลักธรรม ทางพระพุทธศาสนาในการพัฒนา แก้ปัญหาของตนเองและครอบครัว 8 6 4 พุทธศาสนสุภาษิต ส 1.1 ม. 1/5 พุทธศาสนสุภาษิต เป็นข้อธรรมสำคัญ ที่มีข้อคิดเตือนใจบุคคลให้นำไปเป็น หลักในการปฏิบัติตนในการดำเนินชีวิต อย่างเหมาะสม 4 5 5 หน้าที่ชาวพุทธและ มารยาทชาวพุทธ ส 1.2 ม. 1/1 ม. 1/2 ม. 1/3 ชาวพุทธทุกคนควรบำเพ็ญประโยชน์ ต่อศาสนสถานของพระพุทธศาสนา ปฏิบัติตนต่อสาวกของพระพุทธศาสนาและบุคคลต่างๆ ตามหลัก พระพุทธศาสนาอย่างเหมาะสม โดย ยึดถือพระจริยวัตรของพระสงฆ์สาวก เป็นแบบอย่าง 5 6
๑๐๒ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน 6 วันสำคัญทาง พระพุทธศาสนาและศา สนพิธี ส 1.2 ม. 1/4 ม. 1/5 วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา มีความ สำคัญต่อศาสนิกชนทุกคน ซึ่งชาวพุทธ จะต้องกล่าวคำอาราธนาต่างๆ เข้าร่วม พิธีกรรม และปฏิบัติตนในศาสนพิธี และพิธีกรรมของพระพุทธศาสนาได้ อย่างถูกต้อง 4 5 7 การบริหารจิตและ การเจริญปัญญา ส 1.1 ม. 1/6 ม. 1/7 การสวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิต และเจริญปัญญาด้วยอานาปานสติ และการคิดแบบคุณค่าแท้-คุณค่าเทียม และวิธีคิดแบบคุณ-โทษ และทางออก นั้น เป็นส่วนสำคัญของการพัฒนาจิต เพื่อการดำเนินชีวิตอย่างถูกต้อง 5 6 8 ศาสนสัมพันธ์ ส 1.1ม.1/8 ม.1/9 ม. 1/10 ม. 1/11 การปฏิบัติตนตามหลักธรรมทาง ศาสนาที่ตนนับถือในการดำรงชีวิตแบบ พอเพียง ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม และ ปฏิบัติตนต่อศาสนิกชนอื่นได้อย่าง เหมาะสม การเรียนรู้ศาสนาอื่นๆ และ การกระทำของบุคคลที่เป็นแบบอย่าง ด้านศาสนสัมพันธ์ ย่อมส่งผลต่อการอยู่ ร่วมกันได้อย่างสันติสุข 4 6 ๙ บทบาทและหน้าที่ของ เยาวชนที่มีต่อสังคม และประเทศชาติ ส 2.1 ม.1/2 ม.1/4 1. เคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น 2. ทำประโยชน์ต่อสังคมและ ประเทศชาติ ซึ่งจะส่งผลต่อการอยู่ ร่วมกันอย่างสงบสุข 5 6 10 รัฐธรรมนูญกับ การเมืองการปกครอง ของไทย ส 2.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 1. หลักการ เจตนารมณ์ โครงสร้าง สาระสำคัญและการใช้อำนาจอธิปไตย 2. ปฏิบัติตนตามบทบัญญัติของ รัฐธรรมนูญ 5 6 11 กฎหมายคุ้มครอง สิทธิของบุคคล ส 2.1 ม.1/1 1. เคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น 2. ปฏิบัติต่อกันอย่างเหมาะสม ส่งผล ดีต่อการพัฒนาคุณภาพชีวิต 5 6 12 วัฒนธรรมไทยและ วัฒนธรรมของประเทศ ส 2.1 ม.1/3 1. วิเคราะห์วัฒนธรรมไทยและ วัฒนธรรมของประเทศในภูมิภาค เอเชียตะวันออกเฉียงใต้เพื่อให้เข้าใจ 4 5
๑๐๓ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน ในภูมิภาคเอเชีย ตะวันออก เฉียงใต้ แนวทางการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีต่อ กัน รวมคะแนนระหว่างเรียน 59 70 คะแนนทดสอบปลายภาค 1 30 รวมคะแนน 60 100
๑๐๔ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน รายวิชาสังคมศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 รหัสวิชา ส๒๑๑๐๓ เวลา 60 ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน 1 เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น ส 3.1 ม.1/1 1. มีความรู้ความเข้าใจใน ทรัพยากรทางเศรษฐศาสตร์ เพื่อให้สามารถตัดสินใจเลือกใช้ ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างคุ้มค่า 3 6 2 พฤติกรรมการบริโภค ส 3.1 ม.1/2 ส 3.2 ม.1/3 ม.1/4 1. ค่านิยมและพฤติกรรมการ บริโภคของคนในสังคม มี ความสัมพันธ์กับอุปสงค์และ อุปทาน 2. ค่านิยมและพฤติกรรมการ บริโภคของคนในสังคม มีผลต่อ เศรษฐกิจของชุมชนและประเทศ 3. กฎหมายทรัพย์สินทางปัญญา เป็นเครื่องมือคุ้มครองทรัพย์สิน ทางปัญญาประเภทต่าง ๆ 4 6 3 สถาบันการเงิน ส 3.1 ม.1/2 1. บทบาทหน้าที่ของสถาบัน การเงิน และความสำคัญต่อ เศรษฐกิจของประเทศ 4 6 4 เศรษฐกิจ ประเทศ ไทย ส 3.2 ม.1/2 1. การพัฒนาเศรษฐกิจของ ประเทศไทย มีทั้งการพึ่งพาอาศัย กันและการแข่งขันกัน 4 7 5 เศรษฐกิจพอเพียง ส 3.1 ม.1/3 1. ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมี หลักการที่สำคัญที่ทำให้ผู้ปฏิบัติ สามารถดำรงชีวิตอย่างมีดุลย ภาพ ส่งผลต่อการพัฒนา เศรษฐกิจและสังคมของประเทศ อย่างยั่งยืน 5 8
๑๐๕ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน 6 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ และเวลาโลก ส 5.1 ม.1/2 1. ระบบพิกัดภูมิศาสตร์ในการ อ้างอิงตำแหน่งและการคำนวณ วัน เวลา 4 7 7 ทวีปเอเชีย ส 5.1 ม.1/1 ส 5.2 ม.1/1 ม.1/2 1. เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ สามารถนำไปใช้ในการสืบค้น ข้อมูลเพื่อวิเคราะห์ลักษณะภูมิ ประเทศ ลักษณะภูมิอากาศและ ทรัพยากรธรรมชาติของทวีป เอเชีย ทวีปออสตรเลีย และโอ เชียเนีย 2. ทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทาง เศรษฐกิจและสังคมในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย มี ความสัมพันธ์กับลักษณะภูมิ ประเทศ ภูมิอากาศ และ ทรัพยากรธรรมชาติ 3. ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัย ทางสังคมมีผลต่อการ เปลี่ยนแปลงทางประชากร เศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม ในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย 14 8 8 ทวีปออสเตรเลียและ โอเชียเนีย ส 5.1 ม.1/1 ส 5.2 ม.1/1 ม.1/2 1. เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ สามารถนำไปใช้ในการสืบค้น ข้อมูลเพื่อวิเคราะห์ลักษณะภูมิ ประเทศ ลักษณะภูมิอากาศ และ ทรัพยากรธรรมชาติของทวีป เอเชีย ทวีปออสตรเลีย และโอ เชียเนีย 2. ทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทาง เศรษฐกิจและสังคมในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย มี 10 8
๑๐๖ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน ความสัมพันธ์กับลักษณะภูมิ ประเทศ ภูมิอากาศ และ ทรัพยากรธรรมชาติ 3. ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัย ทางสังคมมีผลต่อการ เปลี่ยนแปลงทางประชากร เศรษฐกิจ สังคมและวัฒนธรรม ในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย 9 ภัยพิบัติทางธรรมชาติใน ทวีปเอเชีย ทวีป ออสเตรเลียและ โอเชียเนีย ส 5.1 ม.1/3 ส 5.2 ม.1/4 1. ลักษณะทางกายภาพของทวีป เอเชียทวีปออสเตรเลียและโอเชีย เนีย ส่งผลต่อการเกิดภัยพิบัติที่ แตกต่างกัน 2. การจัดการภัยพิบัติและการ จัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม ในทวีปเอเชีย ทวีป ออสเตรเลีย และโอเชียเนียจะช่วยให้มนุษย์ อาศัยอยู่ร่วมกับธรรมชาติได้ อย่างยั่งยืน 6 7 10 ปัญหา ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมในทวีป เอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และ โอเชียเนีย ส 5.2 ม.1/3 ม.1/4 1. สิ่งแวดล้อมทางกายภาพมี อิทธิพลต่อกิจกรรม ของมนุษย์ ขณะเดียวกัน กิจกรรมของ มนุษย์ก็ส่งผลต่อสิ่งแวดล้อมทาง กายภาพ และก่อให้เกิดปัญหา การทำลายสิ่งแวดล้อมในทวีป เอเชีย ทวีปออสเตรเลียและโอ เชียเนีย 2. การจัดการภัยพิบัติและการ จัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม ในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนียจะช่วยให้มนุษย์ 6 7
๑๐๗ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน อาศัยอยู่ร่วมกับธรรมชาติได้ อย่างยั่งยืน รวมคะแนนระหว่างเรียน 59 70 คะแนนทดสอบปลายภาค 1 30 รวมคะแนน 60 100
๑๐๘ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน รายวิชาสังคมศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ 1 รหัสวิชา ส๒๒๑๐๑ เวลา 60 ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน 1 ประวัติและความสำคัญ ของพระพุทธศาสนา ส 1.1 ม. 2/1 ม. 2/2 ม. 2/3 ม. 2/4 พระพุทธศาสนาได้เผยแผ่เข้าสู่ ประเทศเพื่อนบ้าน ส่งผลต่อการ เสริมสร้างความเข้าใจอันดีระหว่าง ประเทศเพื่อนบ้าน และยังเป็น รากฐานของวัฒนธรรม เอกลักษณ์ ของชาติ และมรดกของชาติไทย มี ส่วนในการพัฒนาชุมชนและการจัด ระเบียบสังคม 5 4 2 พุทธประวัติ พระสาวก ศาสนิกชนตัวอย่างและ ชาดก ส 1.1 ม. 2/5 ม. 2/6 การวิเคราะห์พุทธประวัติ ประวัติ พุทธสาวก พุทธสาวิกา ศาสนิกชน ตัวอย่าง และชาดก ย่อมทำให้ได้ ข้อคิดและคุณธรรมอันเป็นแบบอย่าง ของท่าน เพื่อนำไปประยุกต์ปฏิบัติ ในการดำเนินชีวิตอย่างถูกต้อง 5 5 3 หลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา ส 1.1 ม. 2/8 ข้อธรรมสำคัญในกรอบอริยสัจ 4 ประกอบด้วย ทุกข์ สมุทัย นิโรธ และมรรค เป็นหลักสำคัญในการ ดำเนินชีวิตที่นำไปสู่ความพ้นทุกข์ หรือหมดปัญหา ซึ่งทุกคนควรมี จิตสำนึกในพระธรรมคุณ และปฏิบัติ ตามหลักธรรม 10 5 4 พระไตรปิฎกและ พุทธศาสนสุภาษิต ส 1.1 ม. 2/7 ม. 2/8 พระไตรปิฎก เป็นคัมภีร์ที่บรรจุ หลักธรรมคำสอนของ พระพุทธศาสนา ประกอบด้วย พระ วินัยปิฎก พระสุตตันตปิฎก และพระอภิธรรมปิฎก ส่วนพุทธศาสนสุภาษิตนั้น เป็นส่วนหนึ่งของหลักธรรม ซึ่งชาว พุทธทุกคนพึงนำไปเป็นแนวทาง ในการปฏิบัติตน 4 5
๑๐๙ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน 5 หน้าที่ชาวพุทธและ มารยาทชาวพุทธ ส 1.2 ม. 2/1 ม. 2/2 ชาวพุทธทุกคนควรปฏิบัติตนอย่าง เหมาะสมต่อบุคคลต่างๆ ตามหลัก มรรยาทของชาวพุทธ 4 6 6 วันสำคัญทาง พระพุทธศาสนาและศา สนพิธี ส 1.2 ม. 2/3 ม. 2/4 ม. 2/5 วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา มีคำสอนที่สำคัญที่เป็นประโยชน์ ต่อศาสนิกชนทุกคน ซึ่งชาวพุทธ ทุกคนพึงเข้าร่วมในพิธีกรรม ซึ่งเป็น ส่วนหนึ่งในการปฏิบัติตนในวันสำคัญ ทางพระพุทธศาสนา 4 6 7 การบริหารจิตและ การเจริญปัญญา ส 1.1 ม.2/9 ม. 2/10 การสวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิต และเจริญปัญญาด้วยอานาปานสติ และวิธีคิดแบบอุบายปลุกเร้า คุณธรรม และวิธีคิดแบบอรรถธรรม สัมพันธ์ เป็นส่วนสำคัญของการพัฒนาจิต เพื่อการดำเนินชีวิตอย่างถูกต้อง 4 5 8 การปฏิบัติตนตาม หลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา ส 1.1 ม. 2/11 การปฏิบัติตนตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา ย่อมส่งผลดีต่อความสงบ เรียบร้อยของสังคม และส่งผลต่อการ อยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข 4 5 ๙. พลเมืองดีตามวิถี ประชาธิปไตย ส 2.1 ม. 2/2 การปฏิบัติตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ และหน้าที่ใน ฐานะพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ย่อมส่งผลดีต่อความสงบเรียบร้อย และการพัฒนาประเทศให้เจริญ ก้าวหน้าอย่างมั่นคง 5 6 10 กฎหมายกับ การดำเนิน ชีวิตประจำวัน ส 2.1 ม.2/1 ส 2.2 ม.2/1 การตรากฎหมายนั้น จะต้องปฏิบัติ ตามขั้นตอนของกระบวนการตรา กฎหมายและประชาชนทุกคน จะต้องปฏิบัติตนตามกฎหมายที่ เกี่ยวข้องกับตนเอง ชุมชน และ ประเทศชาติ 6 6
๑๑๐ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน 11 เหตุการณ์และ การเปลี่ยนแปลงสำคัญ ของระบอบการ ปกครองไทย ส 2.2 ม.2/2 การใช้หลักการเลือกรับข้อมูล ข่าวสารอย่างถูกต้องนั้น ย่อมส่งผลดี ต่อการวิเคราะห์สถานการณ์ การเมืองการปกครองไทยได้ถูกต้อง 5 6 12 สถาบันทางสังคม ส 2.1 ม.2/3 สถาบันทางสังคมต่างก็มีบทบาท ความสำคัญต่อวิถีการดำเนินชีวิต ของสมาชิกในสังคมและมี ความสัมพันธ์กัน 3 5 13 วัฒนธรรมของไทยและ วัฒนธรรมของประเทศ ในภูมิภาคเอเชีย ส 2.1 ม.2/4 วัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมใน ประเทศภูมิภาคเอเชีย มีทั้งความ คล้ายคลึงกันและความแตกต่างกัน ซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญในการสร้างความ เข้าใจอันดีระหว่างกัน 4 6 รวมคะแนนระหว่างเรียน 59 70 คะแนนทดสอบปลายภาค 1 30 รวมคะแนน 60 100
๑๑๑ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน รายวิชาสังคมศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ 2 รหัสวิชา ส๒๒๑๐๓ เวลา 60 ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน 1 การออมและ การลงทุน ส 3.1 ม.2/1 ปัจจัยสำคัญที่มีผลต่อการออมและ การลงทุนมีหลายประการ ซึ่งการ ออมและการลงทุนล้วนมีความสำคัญ ต่อระบบเศรษฐกิจ 4 8 2 การผลิตสินค้าและ บริการ ส 3.1 ม.2/2 การผลิตสินค้าและบริการอย่างมี ประสิทธิภาพนั้น ย่อมมีหลักการ ผลิตและใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสม ซึ่งปัจจัยการผลิตและปัจจัยที่มี อิทธิพลต่อการผลิตสินค้าและบริการ มีหลายประการ 3 7 3 เศรษฐกิจพอเพียงกับ การผลิตสินค้าและ บริการ ส 3.1 ม.2/3 ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมี หลักการและเป้าหมายสำคัญที่ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการ พัฒนาการผลิตสินค้าและบริการใน ท้องถิ่น ซึ่งจะส่งผลดีต่อเศรษฐกิจ ของชุมชนและวิถีการดำเนินชีวิต ของสมาชิกในชุมชน 3 7 4 การคุ้มครองผู้บริโภค ส 3.1 ม.2/4 การคุ้มครองสิทธิของตนเองในฐานะ ผู้บริโภคเป็นไปตามกฎหมาย คุ้มครองผู้บริโภค โดยดำเนิน กิจกรรมพิทักษ์สิทธิและ ผลประโยชน์ตามกฎหมายในฐานะ ผู้บริโภค 4 8 5 ระบบเศรษฐกิจ การพึ่งพา การแข่งขันทาง เศรษฐกิจในทวีปเอเชีย ส 3.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 การดำเนินกิจกรรมทางเศรษฐกิจ ของแต่ละประเทศมีความแตกต่าง กันไปตามระบบเศรษฐกิจ ประเทศ ในภูมิภาคเอเชียล้วนมีการพึ่งพา 3 7
๑๑๒ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน ม.2/4 อาศัยกัน และแข่งขันกันทาง เศรษฐกิจ มีการกระจายทรัพยากร ซึ่งส่งผลดีต่อความสัมพันธ์ทาง เศรษฐกิจระหว่างประเทศ คุณภาพ สินค้า การผลิต และราคาสินค้า 6 การอ่านและแปล ความหมายแผนที่ ส 5.1 ม.2/2 มาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์เป็น องค์ประกอบของแผนที่ที่ทำให้เรา ทราบตำแหน่ง ระยะทาง และ ทิศทางของสิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏบนผิว โลก 4 7 7 ทวีปยุโรป ส 5.1 ม.2/1 ม.2/3 ส 5.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 1. เครื่องมือทางภูมิศาสตร์สามารถ นำไปใช้ในการ สืบค้นข้อมูลเพื่อ วิเคราะห์ลักษณะภูมิประเทศ ภูมิอากาศ และทรัพยากรธรรมชาติ ของทวีปยุโรปและทวีปแอฟริกา 2. ลักษณะทางกายภาพของทวีป ยุโรปและทวีปแอฟริกา ส่งผลต่อการ เกิดภัยพิบัติและผลกระทบที่แตกต่าง กัน 3. ทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทาง เศรษฐกิจและสังคมในทวีปยุโรปและ ทวีปแอฟริกามีความสัมพันธ์กับ ลักษณะภูมิประเทศ ภูมิอากาศ และ ทรัพยากรธรรมชาติ 4. ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทาง สังคมมีผลต่อ การเปลี่ยนแปลงทาง ประชากร เศรษฐกิจ สังคมและ วัฒนธรรมในทวีปยุโรปและทวีป แอฟริกา 5. สิ่งแวดล้อมทางกายภาพมีอิทธิพล ต่อกิจกรรมของมนุษย์ ขณะเดียวกัน กิจกรรมของมนุษย์ก็ส่งผลต่อ 20 14
๑๑๓ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน สิ่งแวดล้อมทางกายภาพ และ ก่อให้เกิดปัญหาการทำลาย สิ่งแวดล้อมในทวีปยุโรปและทวีป แอฟริกา 6. การจัดการภัยพิบัติและการ จัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมใน ทวีปยุโรปและทวีปแอฟริกาจะช่วย ให้มนุษย์อาศัยอยู่ร่วมกับธรรมชาติ ได้อย่างยั่งยืน 8 ทวีปแอฟริกา ส 5.1 ม.2/1 ม.2/3 ส 5.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 1. เครื่องมือทางภูมิศาสตร์สามารถ นำไปใช้ในการสืบค้นข้อมูลเพื่อ วิเคราะห์ลักษณะภูมิประเทศ ภูมิอากาศ และทรัพยากรธรรมชาติ ของ ทวีปยุโรปและทวีปแอฟริกา 2. ลักษณะทางกายภาพของทวีป ยุโรปและทวีปแอฟริกา ส่งผลต่อการ เกิดภัยพิบัติและผลกระทบที่แตกต่าง กัน 3. ทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทาง เศรษฐกิจและสังคมในทวีปยุโรปและ ทวีปแอฟริกามีความสัมพันธ์กับ ลักษณะภูมิประเทศ ภูมิอากาศ และ ทรัพยากรธรรมชาติ 4. ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทาง สังคมมีผลต่อการเปลี่ยนแปลงทาง ประชากร เศรษฐกิจ สังคมและ วัฒนธรรมในทวีปยุโรปและทวีป แอฟริกา 5. สิ่งแวดล้อมทางกายภาพมีอิทธิพล ต่อกิจกรรมของมนุษย์ ขณะเดียวกัน กิจกรรมของมนุษย์ก็ส่งผลต่อ 16 14
๑๑๔ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน สิ่งแวดล้อมทางกายภาพ และ ก่อให้เกิดปัญหาการทำลาย สิ่งแวดล้อมในทวีปยุโรปและทวีป แอฟริกา 6. การจัดการภัยพิบัติและการ จัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมใน ทวีปยุโรปและทวีปแอฟริกาจะช่วย ให้มนุษย์อาศัยอยู่ร่วมกับธรรมชาติ ได้อย่างยั่งยืน รวมคะแนนระหว่างเรียน 59 70 คะแนนทดสอบปลายภาค 1 30 รวมคะแนน 60 100
๑๑๕ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน รายวิชาสังคมศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ 1 รหัสวิชา ส๒๓๑๐๑ เวลา 60 ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน 1 ประวัติและ ความสำคัญ ของพระพุทธศาสนา ส 1.1 ม.3/1 ม.3/2 พระพุทธศาสนาได้เผยแผ่เข้าสู่ ประเทศต่างๆ ทั่วโลก ส่งผลให้มีการ นับถือพระพุทธศาสนาอย่าง กว้างขวางในหลายประเทศโดยเฉพาะ ดินแดนในภูมิภาคเอเชีย พระพุทธศาสนา มีความสำคัญในการ สร้างสรรค์อารยธรรมและความสงบ สุข แก่ชาวโลก 4 5 2 พุทธประวัติ พระสาวก ศาสนิกชนตัวอย่างและ ชาดก ส 1.1 ม.3/4 ม.3/5 การศึกษาพุทธประวัติ ประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า และศาสนิกชน ตัวอย่างย่อมทำให้ได้ข้อคิดและ แบบอย่าง การดำเนินชีวิตไปเป็น แนวทางในการปฏิบัติตนอย่าง เหมาะสม 4 5 3 หลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา ส 1.1 ม.3/6 ม.3/7 ข้อธรรมสำคัญในกรอบอริยสัจ 4 เป็นหลักคำสอนของพระพุทธศาสนา ซึ่งทำให้ผู้ปฏิบัติได้นำไปใช้ เพื่อการ พัฒนาตน เตรียมพร้อมสำหรับการ ทำงานและมีครอบครัว โดยมี พระสงฆ์เป็นผู้ที่มีความสำคัญในการ เผยแผ่หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา 10 6 4 พระไตรปิฏกและ พุทธศาสนสุภาษิต ส 1.1 ม.3/6 หลักธรรมคำสอนของ พระพุทธศาสนาได้ถูกรวบรวมไว้ใน พระไตรปิฎก โดย จัดเป็นหมวดพระวินัยปิฎก พระสุตตันตปิฎก และพระอภิธรรม ปิฎก ในพระไตรปิฎกมีพุทธศาสนสุภาษิตซึ่งมีข้อคิดเตือนสติให้บุคคล ดำเนินชีวิตไปในทางที่ดีงาม 4 5
๑๑๖ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน 5 หน้าที่ชาวพุทธและ มารยาทชาวพุทธ ส 1.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/6 ม.3/7 ชาวพุทธทุกคนพึงปฏิบัติตนอย่าง เหมาะสมต่อสาวก และบุคคลต่างๆ ตามมารยาทชาวพุทธ ปฏิบัติหน้าที่ ของศาสนิกชนที่ดี แสดงตนเป็น พุทธมามกะ เสนอแนวทางในการ ธำรงรักษาพระพุทธศาสนา 4 6 6 วันสำคัญทาง พระพุทธศาสนา และศาสนพิธี ส 1.2 ม.3/4 ม.3/5 การปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรม อย่างถูกต้อง เป็นการแสดงความ เคารพในหลักคำสอนและธำรง รักษาไว้ซึ่งศาสนาที่นับถือ 4 5 7 การบริหารจิตและ การเจริญปัญญา ส 1.1 ม.3/8 ม.3/9 การบริหารจิตและการเจริญปัญญา ด้วยอานาปานสติ การนำวิธีคิดแบบ โยนิโสมนสิการ แบบอริยสัจ และ วิธีคิดแบบสืบสาวเหตุปัจจัย มีผลต่อ การพัฒนาจิตเพื่อการเรียนรู้และ การดำเนินชีวิตอย่างมีสติ 4 6 8 พระพุทธศาสนากับ การแก้ปัญหาและการ พัฒนา ส 1.1 ม.3/3 พระพุทธศาสนามีหลักธรรม ซึ่งสอดคล้องกับการพัฒนาที่ยั่งยืน เป็นหลักสำคัญของแนวความคิดของ เศรษฐกิจพอเพียง ส่งผลต่อการ ดำเนินชีวิตของมนุษย์อย่างมีคุณภาพ 3 5 9 ศาสนากับการอยู่ ร่วมกันในประเทศไทย ส 1.1 ม.3/10 การยอมรับในความแตกต่างทาง ความเชื่อและหลักธรรมของศาสนา อื่น ย่อมทำให้เกิดการยอมรับในวิถี การดำเนินชีวิตที่แตกต่างกันของ ศาสนิกชน 3 5 ๙ กฎหมายแพ่งและ กฎหมายอาญา ส 2.1 ม.3/1 การกระทำความผิดทางอาญาและ ทางแพ่งมีความแตกต่างกันใน ลักษณะของการกระทำความผิดและ บทลงโทษ 4 6 10 สิทธิมนุษยชน ส 2.1 ม.3/2 สิทธิมนุษยชนมีความสำคัญต่อการ ดำรงชีวิตของมนุษย ดังนั้น ทุกคนจึง 4 5
๑๑๗ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน ต้องมีส่วนร่วมในการคุ้มครองผู้อื่น ตามหลักสิทธิมนุษยชน โดยเป้นไป ตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่ง ราชอาราจักรไทยตามวาระและ โอกาสที่เหมาะสม 11 วัฒนธรรมไทยและ วัฒนธรรมสากล ส 2.1 ม.3/3 วัฒนธรรมมีความสำคัญต่อวิถีการ ดำเนินชีวิตของมนุษย์ ดังนั้นทุกคน จึงต้องร่วมมือกันอนุรักษ์วัฒนธรรม ไทยและเลือกรับวัฒนธรรมสากล อย่างเหมาะสม 3 5 12 สังคมไทย ส 2.1 ม.3/4 การขัดแย้งในประเทศส่งผลกระทบ ต่อความมั่นคงและการพัฒนา ประเทศ ซึ่งทุกคนควรให้ความ ร่วมมือกันหาแนวทางเพื่อลดความ ขัดแย้ง 4 5 13 การเมืองการปกครอง ในปัจจุบัน ส 2.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 การปกครองระบอบเผด็จการ และ ระบอบประชาธิปไตยเป็นระบอบ การปกครองที่ใช้อยู่ในยุคปัจจุบัน ประเทศไทยมีการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยที่มีความคล้ายคลึง และแตกต่างกับประเทศอื่น โดยมี รัฐธรรมนูญเป็นกฎหมายสูงสุดใน การปกครองประเทศ มีบทบัญญัติ เกี่ยวกับการเลือกตั้ง การมีส่วนร่วม การตรวจสอบการใช้อำนาจรัฐ เป็นไปตามรัฐธรรมนูญ ปัจจุบันมี ปัญหาที่เป็นอุปสรรคต่อการพัฒนา ประชาธิปไตยของประเทศ จึงต้อง ร่วมกันเสนอแนวทางแก้ไข 5 6
๑๑๘ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน รวมคะแนนระหว่างเรียน 59 70 คะแนนทดสอบปลายภาค 1 30 รวมคะแนน 60 100
๑๑๙ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน รายวิชาสังคมศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ 2 รหัสวิชา ส๒๓๑๐๓ เวลา 60 ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน 1 กลไกราคาในระบบ เศรษฐกิจ ส 3.1 ม.3/1 กลไกราคาเป็นเครื่องมือในระบบ เศรษฐกิจแบบเสรีนิยม ซึ่งการ เปลี่ยนแปลงในระดับราคาสินค้า เกิดจากแรงผลักดันของอุปสงค์และ อุปทาน 3 7 2 เศรษฐกิจพอเพียงกับ การพัฒนาประเทศ ส 3.1 ม.3/2 ม.3/3 ปัจจุบันมีปัญหาท้องถิ่นทั้งทางด้าน สังคม เศรษฐกิจและสิ่งแวดล้อม ซึ่ง ทุกคนควรมีส่วนร่วมในการแก้ไข ปัญหาและพัฒนาท้องถิ่นตาม ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ซึ่ง ระบบสหกรณ์มีแนวคิดที่สัมพันธ์กับ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 5 7 3 บทบาทของรัฐบาลใน การพัฒนาประเทศ ส 3.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/4 ม.3/5 รัฐบาลมีบทบาทหน้าที่สำคัญในการ กำหนดนโยบายและกิจกรรมทาง เศรษฐกิจที่มีต่อบุคคล กลุ่มคน และ ประเทศชาติ ปัจจุบันมีปัญหาสำคัญ ที่ส่งผลทำให้เกิดภาวะเงินเฟ้อ เงิน ฝืด และว่างงาน ซึ่งส่งผลกระทบต่อ ระบบเศรษฐกิจและการพัฒนา ประเทศ 5 8 4 การค้าและการลงทุน ระหว่างประเทศ ส 3.2 ม.3/6 การกีดกันทางการค้าในการค้า ระหว่างประเทศมีสาเหตุและ มาตรการหลายด้าน ซึ่งส่งผลต่อ ผู้บริโภค ผู้ผลิตในประเทศและ รัฐบาล 3 7 5 การรวมกลุ่มทาง เศรษฐกิจระหว่าง ประเทศ ส 3.2 ม.3/3 กลุ่มเศรษฐกิจระหว่างประเทศมี วัตถุประสงค์และนโยบายสำคัญ 4 7
๑๒๐ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน แตกต่างกันออกไป ซึ่งมีความสำคัญ ต่อการค้าโลก 6 ทวีปอเมริกาเหนือ ส 5.1 ม.3/1 ม.3/2 ส 5.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 1. เครื่องมือทางภูมิศาสตร์สามารถ นำไปใช้ในการสืบค้นข้อมูลเพื่อ วิเคราะห์ลักษณะภูมิประเทศ ภูมิอากาศ และทรัพยากรธรรมชาติ ของทวีปอเมริกาเหนือ 2. ลักษณะทางกายภาพของทวีป อเมริกาเหนือ ส่งผลต่อการเกิดภัย พิบัติและผลกระทบที่แตกต่างกัน 3. ทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทาง เศรษฐกิจ และสังคมในทวีปอเมริกา เหนือมีความสัมพันธ์กับลักษณะภูมิ ประเทศ ภูมิอากาศ และ ทรัพยากรธรรมชาติ 4. ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัย ทางสังคมมีผลต่อการเปลี่ยนแปลง ทางประชากร เศรษฐกิจ สังคมและ วัฒนธรรมในทวีปอเมริกาเหนือ 5. สิ่งแวดล้อมทางกายภาพมี อิทธิพลต่อกิจกรรมของมนุษย์ ขณะเดียวกันกิจกรรมของมนุษย์ก็ ส่งผลต่อสิ่งแวดล้อมทางกายภาพ และก่อให้เกิดปัญหาการทำลาย สิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนือ 6. การจัดการภัยพิบัติและการ จัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมใน ทวีปอเมริกาเหนือจะช่วยให้มนุษย์ อาศัยอยู่ร่วมกับธรรมชาติได้อย่าง ยั่งยืน 18 14
๑๒๑ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน 7 ทวีปอเมริกาใต้ ส 5.1 ม.3/1 ม.3/2 ส 5.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 1. เครื่องมือทางภูมิศาสตร์สามารถ นำไปใช้ในการสืบค้นข้อมูลเพื่อ วิเคราะห์ลักษณะภูมิประเทศ ภูมิอากาศ และทรัพยากรธรรมชาติ ของทวีป อเมริกาใต้ 2. ลักษณะทางกายภาพของทวีป อเมริกาใต้ ส่งผลต่อการเกิดภัยพิบัติ และผลกระทบที่แตกต่างกัน 3. ทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทาง เศรษฐกิจ และสังคมในทวีปอเมริกา ใต้มีความสัมพันธ์กับลักษณะภูมิ ประเทศ ภูมิอากาศ และ ทรัพยากรธรรมชาติ 4. ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัย ทางสังคมมีผลต่อการเปลี่ยนแปลง ทางประชากร เศรษฐกิจ สังคมและ วัฒนธรรมในทวีปอเมริกาใต้ 5. สิ่งแวดล้อมทางกายภาพมี อิทธิพลต่อกิจกรรมของมนุษย์ ขณะเดียวกันกิจกรรมของมนุษย์ก็ ส่งผลต่อสิ่งแวดล้อมทางกายภาพ และก่อให้เกิดปัญหาการทำลาย สิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาใต้ 6. การจัดการภัยพิบัติและการ จัดการทรัพยากรและ สิ่งแวดล้อมใน ทวีปอเมริกาใต้จะช่วยให้มนุษย์ อาศัยอยู่ร่วมกับธรรมชาติได้อย่าง ยั่งยืน 18 14 8 การจัดการ ทรัพยากรธรรมชาติ ส 5.2 ม.3/5 วิกฤตการณ์ทรัพยากรและ สิ่งแวดล้อมส่งผลกระทบต่อภูมิภาค ต่าง ๆ ของโลก การจัดการ 4 8
๑๒๒ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน และสิ่งแวดล้อมของ โลก ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมจึงต้อง อาศัยความร่วมมือระหว่างประเทศ เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน รวมคะแนนระหว่างเรียน 59 70 คะแนนทดสอบปลายภาค 1 30 รวมคะแนน 60 100
๑๒๓ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน รายวิชา ส ๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน ๑ การใช้ปฏิทิน ในชีวิตประจำวัน ส ๔.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ การใช้ปฏิทินในชีวิตประจำวันนั้น สามารถ บอกวัน เดือน ปี การนับช่วงเวลาและ เรียงลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน ตามวันเวลาที่เกิดขึ้น ๗ ๑๖ ๒ ความเป็นมา ของตนเอง ส ๔.๑ ป.๑/๓ การบอกประวัติความเป็นมาของตนเอง และครอบครัวสามารถทำได้โดยการ สอบถามจากผู้เกี่ยวข้อง ๖ ๑๒ ๓ ชีวิตและ การเปลี่ยนแปลง ส ๔.๒ ป.๑/๑ ชีวิตที่เปลี่ยนแปลงมีสาเหตุมาจากความ เปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อม สิ่งของ เครื่องใช้ หรือการดำเนินชีวิตตามกาลเวลา ๖ ๑๒ ๔ เหตุการณ์ในอดีต ที่มีผลกับปัจจุบัน ส ๔.๒ ป.๑/๒ เหตุการณ์สำคัญที่เกิดขึ้นในครอบครัว ในอดีตย่อมมีผลกระทบต่อตนเองใน ปัจจุบัน ๕ ๑๒ ๕ สัญลักษณ์ของ ชาติไทย ส ๔.๓ ป.๑/๑ สัญลักษณ์ของชาติไทย เป็นเครื่องหมาย สำคัญ ที่แสดงให้เห็นถึงความเป็นชาติไทย ที่คนไทยทุกคนควรภาคภูมิใจและมีส่วน ร่วมในการอนุรักษ์ ๖ ๑๒ ๖ วัฒนธรรม ที่ภาคภูมิใจ ในท้องถิ่น ส ๔.๓ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ในแต่ละชุมชนแต่ละท้องถิ่นมีวัฒนธรรม ประเพณี วิถีชีวิต และสถานที่สำคัญที่เป็น สัญลักษณ์ที่คนในท้องถิ่นรัก หวงแหน และภาคภูมิใจ ดังนั้นเราทุกคนจึงควร ร่วมมือกันรักษาสิ่งดีงามของชุมชนให้คง อยู่ตลอดไป ๘ ๑๖ รวมคะแนนระหว่างเรียน ๓๘ ๘๐ คะแนนทดสอบปลายปี ๒ ๒๐ รวมคะแนนทั้งปี ๔๐ ๑๐๐
๑๒๔ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน รายวิชา ส ๑๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน ๑ คำบอกช่วงเวลา และปฏิทิน ส ๔.๑ ป.๒/๑ คำที่แสดงช่วงเวลาในอดีต ปัจจุบัน อนาคต และวันสำคัญที่ปรากฏในปฏิทิน ทำให้สามารถระบุเวลา และลำดับของ เหตุการณ์ที่เกิดขึ้น ๖ ๑๒ ๒ เรื่องราวของตนเอง และครอบครัว ส ๔.๑ ป.๒/๒ การสืบค้นเรื่องราวของตนเองและ ครอบครัว จะต้องใช้หลักฐานที่เกี่ยวข้อง เป็นเครื่องยืนยันและใช้เส้นเวลาลำดับ เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในครอบครัวหรือใน ชีวิตของตนเอง ๕ ๑๒ ๓ วิถีชีวิตของคน ในชุมชนจากอดีต ถึงปัจจุบัน ส ๔.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒ การสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับวิถีชีวิตชุมชน ของตนจากอดีตถึงปัจจุบัน จะทำให้ สามารถอธิบายผลกระทบของการ เปลี่ยนแปลงที่มีต่อการดำเนินของคนใน ชุมชน ๙ ๑๘ ๔ บุคคลสำคัญ ในท้องถิ่น ส ๔.๓ ป.๒/๑ บุคคลที่ทำคุณประโยชน์ต่อท้องถิ่นและ ประเทศชาติ สมควรได้รับการยกย่อง และควรนำมาเป็นแบบอย่างที่ดี ๘ ๑๘ ๕ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิ ปัญญาไทย ส ๔.๓ ป.๒/๒ การอนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณี และ ภูมิปัญญาท้องถิ่น เป็นหน้าที่ของทุกคน ที่จะต้องช่วยกันอนุรักษ์ให้คงอยู่คู่กับ สังคมไทยสืบต่อไป ๑๐ ๒๐ รวมคะแนนระหว่างเรียน ๓๘ ๘๐ คะแนนทดสอบปลายปี ๒ ๒๐ รวมคะแนนทั้งปี ๔๐ ๑๐๐
๑๒๕ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน รายวิชา ส ๑๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน ๑ ศักราชใน ชีวิตประจำวัน ส ๔.๑ ป.๓/๑ การเทียบศักราชตามปฏิทินที่ใช้ใน ชีวิตประจำวัน จะช่วยให้ลำดับเหตุการณ์ หรือเรื่องราวต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นได้ถูกต้อง ๔ ๘ ๒ เรื่องราวสำคัญใน โรงเรียนและชุมชน ส ๔.๑ ป.๓/๒ การสืบค้นและรวบรวมข้อมูลจากหลักฐาน และแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้องอย่างมีระบบ ขั้นตอน ช่วยให้สามารถลำดับเหตุการณ์ สำคัญที่เกิดขึ้นในโรงเรียนและชุมชนได้ สอดคล้องกับความเป็นจริง ๔ ๘ ๓ การตั้งถิ่นฐาน ส ๔.๒ ป.๓/๑ ปัจจัยทางภูมิศาสตร์และปัจจัยทางสังคม มีผลต่อการตั้งถิ่นฐานและพัฒนาการของ ชุมชนในภาคต่าง ๆ ของประเทศไทย ๕ ๑๐ ๔ วัฒนธรรมในชุมชน ส ๔.๒ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ขนบธรรมเนียม ประเพณี และวัฒนธรรม เป็นวิถีการดำเนินชีวิตอันเป็นเอกลักษณ์ ของชุมชนที่เกิดจากปัจจัยทางภูมิศาสตร์ และสังคมของแต่ละชุมชน ๗ ๑๔ ๕ พระมหากษัตริย์ ผู้สถาปนา อาณาจักร ไทย ส ๔.๓ ป.๓/๑ พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ สมเด็จพระ รามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ทอง) สมเด็จพระ เจ้าตากสินมหาราช และพระบาทสมเด็จ พระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช เป็น พระมหากษัตริย์ที่ได้กอบกู้แผ่นดิน และ สร้างสรรค์ความเจริญมั่นคง จนทำให้มีชาติไทยจนถึงปัจจุบัน ๖ ๑๒ ๖ พ่อแม่ของแผ่นดิน ส ๔.๓ ป.๓/๒ พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร (รัชกาลที่ ๙) สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปี หลวง พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิรา ลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร (รัชกาลที่ ๑๐) ๖ ๑๔
๑๒๖ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ทรงเป็นศูนย์รวมใจของคนไทย ได้ทรงทำ คุณประโยชน์ต่อสังคมไทยและ ประเทศชาติหลายประการ เพื่อ ประเทศชาติมั่นคงและคนไทยอยู่เย็นเป็น สุข ๗ วีรกรรมของ บรรพบุรุษไทย ส ๔.๓ ป.๓/๓ ท้าวเทพสตรี ท้าวศรีสุนทร ชาวบ้าน บางระจัน พระยาพิชัยดาบหัก และสมเด็จ พระนเรศวรมหาราช เป็นบรรพบุรุษของ ไทยที่ได้ปกป้องประเทศชาติให้เป็นเอก ราช และสร้างความมั่นคงของชาติ ไทย วีรกรรมของบรรพบุรุษเป็นแบบอย่าง ที่ดีในการปฏิบัติตาม ๖ ๑๔ รวมคะแนนระหว่างเรียน ๓๘ ๘๐ คะแนนทดสอบปลายปี ๒ ๒๐ รวมคะแนนทั้งปี ๔๐ ๑๐๐
๑๒๗ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน รายวิชา ส ๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน ๑ ช่วงเวลา และยุค สมัยทางระวัติ ศาสตร์ ส ๔.๑ ป.๔/๑ การนับช่วงเวลาเป็นทศวรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ ทำให้เข้าใจช่วงเวลาของ เหตุการณ์ที่ปรากฏในเอกสารต่าง ๆ ๔ ๘ ๒ ยุคสมัยทาง ประวัติศาสตร์ ส ๔.๑ ป.๔/๒ การแบ่งยุคสมัยในการศึกษา ประวัติศาสตร์เป็น๔ยุคก่อนประวัติศาสตร์ และยุคประวัติศาสตร์นั้น ทำให้เกิดความ เข้าใจที่ตรงกัน ต่อการศึกษาประวัติของ มนุษยชาติ ๕ ๑๐ ๓ การศึกษา ประวัติศาสตร์ ท้องถิ่น ส ๔.๑ ป.๔/๓ หลักฐานที่ใช้ในการศึกษาความเป็นมาของ ท้องถิ่นนั้น มีทั้งหลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ชั้นต้นและชั้นรอง ๕ ๑๐ ๔ การตั้งถิ่นฐาน และการดำรงชีวิต ของมนุษย์ ในดินแดนไทย ส ๔.๒ ป.๔/๑ การตั้งหลักแหล่งและพัฒนาการของ มนุษย์ ยุคก่อนประวัติศาสตร์และ ยุคประวัติศาสตร์ ในบริเวณต่าง ๆ ในดินแดนไทยนั้นขึ้นอยู่กับปัจจัยสำคัญ หลายประการ โดยมีหลักฐานทาง ประวัติศาสตร์เป็นสิ่งยืนยัน ๖ ๑๒ ๕ พัฒนาการของ มนุษย์สมัย ประวัติศาสตร์ ใน ดินแดนไทย ส ๔.๒ ป.๔/๒ หลักฐานทางประวัติศาสตร์ชั้นต้นและ ชั้นรองที่พบในท้องถิ่น ทำให้ได้ข้อมูลที่ แสดงถึงพัฒนาการของมนุษยชาติใน ดินแดนไทย ๕ ๑๐ ๖ พัฒนาการของสมัย สุโขทัย ส ๔.๓ ป.๔/๑ อาณาจักรสุโขทัยมีพัฒนาการทั้งด้าน การเมือง การปกครอง และเศรษฐกิจ โดยมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นผู้นำสำคัญ ในการพัฒนา ๕ ๑๐ ๗ บุคคลสำคัญสมัย สุโขทัย ส ๔.๓ ป.๔/๒ พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ พ่อขุนรามคำแหง มหาราช และพระมหาธรรมราชาที่ ๑ เป็นบุคคลสำคัญที่พัฒนาอาณาจักรสุโขทัย ทั้งด้านการเมือง การปกครอง เศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรมอยู่เย็นเป็นสุข ที่คนไทยทุกคนควรภาคภูมิใจและมีส่วน ร่วมในการอนุรักษ์ ๔ ๑๐
๑๒๘ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๘ ภูมิปัญญาสมัย สุโขทัย ส ๔.๓ ป.๔/๓ ภูมิปัญญาสมัยสุโขทัยเป็นสิ่งที่มีคุณค่าทำ ให้เกิดความภาคภูมิใจและควรค่าแก่การ อนุรักษ์ ๔ ๑๐ รวมคะแนนระหว่างเรียน ๓๘ ๘๐ คะแนนทดสอบปลายปี ๒ ๒๐ รวมคะแนนทั้งปี ๔๐ ๑๐๐
๑๒๙ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน รายวิชา ส ๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน ๑ การศึกษาค้นคว้า ประวัติศาสตร์ ท้องถิ่น ส ๔.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ การศึกษาประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ควร ค้นคว้าและรวบรวมหลักฐานข้อมูลต่าง ๆ ให้หลากหลายและครบถ้วนมากที่สุด เพื่อให้ตอบคำถามทางประวัติศาสตร์ได้ อย่างมีเหตุผล ๖ ๑๒ ๒ ความจริงและ ข้อเท็จจริง ส ๔.๑ ป.๕/๓ ความจริงและข้อเท็จจริงวิเคราะห์ได้จาก แหล่งข้อมูลและหลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ ๕ ๑๐ ๓ อิทธิพลของอารย ธรรมอินเดียและจีน ส ๔.๒ ป.๕/๑ อารยธรรมของอินเดียและจีนมีอิทธิพล ต่อสังคมไทยและภูมิภาคเอเชียตะวันออก เฉียงใต้ ๔ ๘ ๔ อิทธิพลของ วัฒนธรรมต่างชาติ ที่มีต่อสังคมไทย ส ๔.๒ ป.๕/๒ วัฒนธรรมต่างชาติมีอิทธิพลต่อวิถีการ ดำเนินชีวิตของคนในสังคมไทยยุคปัจจุบัน ๕ ๑๐ ๕ อยุธยาเมืองเก่า ส ๔.๓ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ อยุธยาเป็นอาณาจักรที่มีความมั่นคงและ เจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจ และการ ปกครอง เนื่องจากมีปัจจัยที่เหมาะสม นอกจากนั้นบรรพบุรุษไทยในสมัยอยุธยามี ประวัติและผลงานที่สร้างความภาคภูมิใจ แก่คนรุ่นหลัง ๘ ๑๖ ๖ พัฒนาการสมัย ธนบุรี ส ๔.๓ ป.๕/๑ ป.๕/๓ อาณาจักรธนบุรี เป็นยุคแห่งการกอบกู้ เอกราช และบูรณะฟื้นฟูบ้านเมือง ในทุก ๆ ด้าน โดยมีพระมหากษัตริย์ทรง เป็นผู้นำสำคัญในการพัฒนาและสร้าง ความมั่นคงแก่บ้านเมือง ๖ ๑๔ ๗ ภูมิปัญญาไทย ส ๔.๓ ป.๕/๔ บรรพบุรุษของไทยสมัยอยุธยาและธนบุรี ได้สร้างสรรค์ภูมิปัญญาอันเป็นประโยชน์ เป็นที่น่าภาคภูมิใจ และควรค่าแก่การ อนุรักษ์ไว้ ๔ ๑๐ รวมคะแนนระหว่างเรียน ๓๘ ๘๐ คะแนนทดสอบปลายปี ๒ ๒๐ รวมคะแนนทั้งปี ๔๐ ๑๐๐
๑๓๐ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน รายวิชา ส ๑๖๑๐๒ ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน ๑ การศึกษา ประวัติศาสตร์ ส ๔.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ การศึกษาประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการ ทางประวัติศาสตร์ในการค้นคว้าข้อมูลจาก หลักฐานที่หลากหลาย เพื่อให้ได้ข้อมูล หรือเรื่องราวทางประวัติศาสตร์ที่มีความ ถูกต้อง และน่าเชื่อถือ ๘ ๑๖ ๒ ประเทศเพื่อนบ้าน ส ๔.๒ ป.๖/๒ ประเทศเพื่อนบ้านมีความแตกต่าง และความคล้ายคลึงกันในด้านการเมือง การปกครอง เศรษฐกิจ และสภาพสังคม รวมทั้งทำเลที่ตั้ง และอาณาเขตติดต่อ ๖ ๑๒ ๓ ความร่วมมือใน ภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ ส ๔.๑ ป.๖/๒ ประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออก-เฉียง ใต้ต่างก็มีความเป็นมาและมีการรวมกลุ่ม จัดตั้งสมาคมประชาชาติแห่งเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้หรืออาเซียน โดยมี วัตถุประสงค์หลักร่วมกันหลายด้าน รวมทั้งความสัมพันธ์ทางด้านเศรษฐกิจ และสังคม ๖ ๑๒ ๔ พัฒนาการ สมัยรัตนโกสินทร์ ส ๔.๓ ป.๖/๑ ป.๖/๒ พัฒนาการสมัยรัตนโกสินทร์ เป็นช่วงเวลา ที่ชาติไทยนั้นมีปัจจัยหลายอย่างที่ช่วยส่ง สร้างความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและ การปกครองของไทยมาจนถึงปัจจุบัน ๘ ๑๖ ๕ บุคคลสำคัญ สมัยรัตนโกสินทร์ ส ๔.๓ ป.๖/๓ การเรียนรู้เกี่ยวกับประวัติและผลงานของ บุคคลสำคัญสมัยรัตนโกสินทร์เพื่อนำ แบบอย่างไปปรับใช้ในการดำเนินชีวิต และเกิดความภาคภูมิใจในบรรพบุรุษของ เรา ๕ ๑๒ ๖ ภูมิปัญญาสมัย รัตนโกสินทร์ ส ๔.๓ ป.๖/๔ ศิลปกรรม วรรณกรรม เป็นภูมิปัญญาไทย สมัยรัตนโกสินทร์ที่สืบทอดมาจากอดีต ซึ่งถือเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทย คนรุ่นปัจจุบันควรภาคภูมิใจในความ รุ่งเรือง และช่วยกันสืบทอดโดยมี ๕ ๑๒
๑๓๑ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม พระมหากษัตริย์ทรงเป็นผู้นำสำคัญในการ พัฒนา รวมคะแนนระหว่างเรียน ๓๘ ๘๐ คะแนนทดสอบปลายปี ๒ ๒๐ รวมคะแนนทั้งปี ๔๐ ๑๐๐
๑๓๒ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โครงสร้างรายวิชา วิชาประวัติศาสตร์ รายวิชา ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1-2 รหัสวิชา ส๒๑๑๐๒-ส๒๑๑๐๔ เวลา 40 ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน 1 เวลาและการแบ่ง ยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ ส 4.1 ม.1/1 ม.1/2 เวลา ช่วงเวลา และการเทียบศักราช ตามระบบต่างๆ มีความสำคัญต่อ การศึกษาประวัติศาสตร์ ทำให้เห็น ความสัมพันธ์ และความสำคัญของ อดีตที่มีต่อปัจจุบันและอนาคต 6 11 2 วิธีการทางประวัติศาสตร์ ส 4.1 ม.1/3 การนำวิธีการทางประวัติศาสตร์ มาใช้ในการศึกษาประวัติศาสตร์ ท้องถิ่น และประวัติศาสตร์สุโขทัย จะทำให้ได้ข้อมูลที่น่าเชื่อถือ 7 12 3 สมัยก่อนสุโขทัย ในดินแดนไทย ส 4.3 ม.1/1 การศึกษาเรื่องราวทางประวัติศาสตร์ สมัยก่อนสุโขทัยในดินแดนไทย จะทำให้เราเข้าใจพัฒนาการจาก ชุมชนโบราณมาสู่รัฐโบราณ ก่อนที่ จะสถาปนาเป็นอาณาจักรสุโขทัย และการสร้างสรรค์ภูมิปัญญาของ อาณาจักรโบราณในดินแดนไทย 7 12 4 พัฒนาการของ อาณาจักรสุโขทัย ส 4.3 ม.1/2 ม.1/3 พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย ในด้านต่างๆ เกิดจากปัจจัยสำคัญที่มี อิทธิพลต่อพัฒนาการของอาณาจักร หลายประการ และมีวัฒนธรรมและ ภูมิปัญญาที่ส่งผลต่อสังคมไทย ในปัจจุบัน 8 12 5 พัฒนาการของ ภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ ส 4.2 ม.1/1 พัฒนาการของประเทศต่างๆ ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ มีปัจจัยสำคัญที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการ ในแต่ละสมัย ซึ่งนอกจากนั้นยังมี ความร่วมมือกันในภูมิภาค ก่อให้เกิด 7 12
๑๓๓ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน ความเข็มแข็งและความเจริญรุ่งเรือง เช่นในปัจจุบัน 6 แหล่งอารยธรรม ในภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ ส 4.2 ม.1/2 แหล่งอารยธรรมในภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ มีอิทธิพลต่อ พัฒนาการของภูมิภาคเอเชียตะวันออก เฉียงใต้และสังคมไทยในปัจจุบัน 5 11 รวมคะแนนระหว่างเรียน ๓๘ ๗๐ คะแนนทดสอบปลายปี ๒ ๓๐ รวมคะแนนทั้งปี ๔๐ ๑๐๐
๑๓๔ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โครงสร้างรายวิชา วิชาประวัติศาสตร์ รายวิชา ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ 1-2 รหัสวิชา ส๒๒๑๐๒-ส๒๒๑๐๔ เวลา 40 ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน 1 ความสำคัญของหลักฐาน ทางประวัติศาสตร์ ส 4.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 หลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่ผ่านการ วิเคราะห์ด้วยวิธีการทางประวัติศาสตร์ จะทำให้ผลการศึกษามีความถูกต้องและ น่าเชื่อถือ 5 11 2 พัฒนาการของอาณาจักร อยุธยา ส 4.3 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยามีปัจจัย สำคัญที่ส่งผลต่อความเจริญรุ่งเรืองของ อาณาจักร ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมของ สมัยอยุธยายังมีอิทธิพลต่อการพัฒนา ชาติไทยในยุคต่อมา 10 12 3 พัฒนาการของอาณาจักร ธนบุรี ส 4.3 ม.2/1 ม.2/3 พัฒนาการของอาณาจักรธนบุรีมีปัจจัย สำคัญที่ส่งผลต่อความเจริญรุ่งเรืองของ อาณาจักร ภูมิปัญญาและวัฒนธรรม ของสมัยธนบุรียังมีอิทธิพลต่อการ พัฒนา ชาติไทยในยุคต่อมา 7 12 4 ประวัติและผลงานของ บุคคลสำคัญในการ สร้างสรรค์ชาติไทย ส 4.3 ม.2/3 ประวัติและผลงานของพระมหากษัตริย์ ขุนนาง ในสมัยอยุธยาและสมัยธนบุรี ที่ทำคุณประโยชน์ให้แก่ชาติบ้านเมือง ในด้านต่างๆ ด้วยความเสียสละ กล้าหาญ อดทน และความเข้มแข็ง เป็นแบบอย่าง ให้อนุชนรุ่นหลังได้นำไปประพฤติปฏิบัติ ตาม 6 12 5 ที่ตั้งและสภาพภูมิศาสตร์ ที่มีผลต่อพัฒนาการของ ทวีปเอเชีย ส 4.2 ม.2/1 ที่ตั้งและสภาพภูมิศาสตร์ที่หลากหลาย ของทวีปเอเชีย มีอิทธิพลต่อพัฒนาการ ทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมือง 5 11
๑๓๕ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน ตลอดจนพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ ของภูมิภาคต่างๆ ในทวีปเอเชีย 6 แหล่งอารยธรรมในทวีป เอเชีย ส 4.2 ม.2/2 แหล่งอารยธรรมตะวันออกและมรดก โลกของประเทศต่างๆ ในภูมิภาคเอเชีย ล้วนมีความสำคัญทางประวัติศาสตร์ แสดงถึงความเจริญรุ่งเรืองเมื่อครั้งอดีต ซึ่งมีอิทธิพลต่อภูมิภาคเอเชียในปัจจุบัน 7 12 รวมคะแนนระหว่างเรียน ๓๘ ๗๐ คะแนนทดสอบปลายปี ๒ ๓๐ รวมคะแนนทั้งปี ๔๐ ๑๐๐
๑๓๖ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โครงสร้างรายวิชา วิชาประวัติศาสตร์ รายวิชา ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ 1-2 รหัสวิชา ส๒๓๑๐๒-ส๒๓๑๐๔ เวลา 40 ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน 1 วิธีการทาง ประวัติศาสตร์ ใน การศึกษาเรื่องราว ทาง ประวัติศาสตร์ ส 4.1 ม.3/1 ม.3/2 การนำวิธีการทางประวัติศาสตร์มาใช้ใน การศึกษาเหตุการณ์สำคัญทาง ประวัติศาสตร์อย่างมีเหตุผลจะทำให้ เหตุการณ์นั้นๆ มีความน่าเชื่อถือ 2 6 2 พัฒนาการทาง ประวัติศาสตร์ไทย สมัย รัตนโกสินทร์ตอนต้น ส 4.3 ม.3/1 ม.3/2 พัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ ตอนต้นในด้านต่างๆ นั้น มีปัจจัยสำคัญ ที่ส่งผลต่อความมั่นคงและความ เจริญรุ่งเรืองของไทย ทำให้ ราชธานีมี ความมั่นคงและเจริญรุ่งเรือง และส่งผล ความมั่นคงและความเจริญรุ่งเรืองมา จนถึงปัจจุบัน 7 11 3 พัฒนาการทาง ประวัติศาสตร์ไทยสมัย ปรับปรุงและปฏิรูป ประเทศ ส 4.3 ม.3/1 ม.3/2 พัฒนาการของไทยในสมัยปรับปรุง และ ปฏิรูปประเทศในด้านต่างๆ ทำให้ ราชธานีมีความมั่นคงและเจริญรุ่งเรือง และส่งผลต่อความมั่นคงและความ เจริญรุ่งเรืองมาจนถึงปัจจุบัน 9 13 4 พัฒนาการทาง ประวัติศาสตร์ไทยสมัย ประชาธิปไตย ส 4.3 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/4 พัฒนาการของไทยในสมัยประชาธิปไตย ในด้านต่างๆ ทำให้ ราชธานีมี ความมั่นคงและเจริญรุ่งเรือง และส่งผล ต่อความมั่นคงและ ความ เจริญรุ่งเรืองมาจนถึงปัจจุบัน 6 10 5 การสร้างสรรค์ ภูมิ ปัญญาและวัฒนธรรมไทย สมัยรัตนโกสินทร์ ส 4.3 ม.3/3 ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัย รัตนโกสินทร์มีอิทธิพลต่อการพัฒนาชาติ 2 6
๑๓๗ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน ไทย ทำให้คนไทยเกิดความภาคภูมิใจ เห็นคุณค่า และช่วยกันอนุรักษ์ไว้ 6 ภูมิภาคของโลกกับ พัฒนาการทาง ประวัติศาสตร์ ส 4.2 ม.3/1 ปัจจัยทางภูมิศาสตร์มีอิทธิพลต่อ พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และ การเมืองของภูมิภาคต่างๆ ของโลก นอกจากนั้นอิทธิพลของอารยธรรม ตะวันตกยังมีผลสำคัญต่อพัฒนาการทาง ประวัติศาสตร์ 8 12 7 ความขัดแย้งและความ ร่วมมือของโลกใน คริสต์ศตวรรษที่ 20 ถึง ปัจจุบัน ส 4.2 ม.3/2 โลกในศตวรรษที่ 20 มนุษย์มีชีวิต ความเป็นอยู่ที่ดีขึ้น แต่ก็มีความ ขัดแย้ง กันมากขึ้น ทำให้มนุษย์หาหนทางร่วมมือ ขจัดความขัดแย้ง โดยการจัดตั้ง องค์การความร่วมมือต่างๆ ขึ้น เพื่อให้ มนุษย์ทุกคนบนโลกอยู่ร่วมกันได้อย่าง สงบสุข 6 12 รวมคะแนนระหว่างเรียน ๓๘ ๗๐ คะแนนทดสอบปลายปี ๒ ๓๐ รวมคะแนนทั้งปี ๔๐ ๑๐๐
๑๓๘ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม
๑๓๙ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา ส ๑๑๒๐๑ การป้องกันทุจริต กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ลำดับ หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง จำนวน ชั่วโมง คะแนน 1. การคิดแยกแยะระหว่าง ผลประโยชน์ส่วนตนและ ผลประโยชน์ส่วนรวม การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม - การคิดแยกแยะ - ระบบคิดฐาน 2 - ระบบคิดฐาน 10 15 26 2. ความละอายและความไม่ทนต่อ การทุจริต ความละอายและความไม่ทนต่อการ ทุจริต - การทำการบ้าน - การทำเวร - การสอบ - กิจกรรมนักเรียน 10 18 3. STRONG / จิตพอเพียงต่อต้าน การ ทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการ ทุจริต - ความพอเพียง - ความโปร่งใส - ต้านทุจริต - ความเอื้ออาทร 4 8 4. พลเมืองกับความรับผิดชอบ ต่อสังคม พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม - ความหมายบทบาทและสิทธิ - การเคารพสิทธิหน้าที่ต่อตนเอง และ ผู้อื่น - ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย - ความรับผิดชอบ (ต่อตนเองกับต่อ ผู้อื่น) - ความเป็นพลเมือง 9 16 รวมคะแนนระหว่างเรียน 39 70 คะแนนทดสอบปลายปี 1 30 รวมคะแนนทั้งปี 40 100
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา ส ๑๒๒๐๑ การป้องกันทุจริต กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ลำดับ หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง จำนวน ชั่วโมง คะแนน 1. การคิดแยกแยะระหว่าง ผลประโยชน์ ส่วนตนและ ผลประโยชน์ส่วนรวม การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วน ตน และผลประโยชน์ส่วนรวม - การคิดแยกแยะ - ประโยชน์ส่วนตนและประโยชน์ ส่วนรวม - ระบบคิดฐาน 2 - ระบบคิดฐาน 10 15 26 2. ความละอายและความไม่ทนต่อ การทุจริต ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต - การทำการบ้าน - การทำเวร - การสอบ - กิจกรรมนักเรียน 10 18 3. STRONG / จิตพอเพียงต่อต้าน การทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต - ความพอเพียง - ความโปร่งใส - ต้านทุจริต - ความเอื้ออาทร 4 8 4. พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อ สังคม พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม - เรื่องการเคารพสิทธิหน้าที่ต่อตนเอง และผู้อื่น - การเคารพสิทธิหน้าที่ต่อชุมชนและ สังคม - ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย - ความรับผิดชอบ (ต่อห้องเรียน) - คุณลักษณะของพลเมืองที่ดี - หน้าที่ของพลเมืองที่ดี 9 16 รวมคะแนนระหว่างเรียน 39 70 คะแนนทดสอบปลายปี 1 30 รวมคะแนนทั้งปี 40 100
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา ส ๑๓๒๐๑ การป้องกันทุจริต กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ลำดับ หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง จำนวน ชั่วโมง คะแนน 1. การคิดแยกแยะระหว่าง ผลประโยชน์ ส่วนตนและ ผลประโยชน์ส่วนรวม การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วน ตน และผลประโยชน์ส่วนรวม - การคิดแยกแยะ - ระบบคิดฐาน 2 - ระบบคิดฐาน 10 - ผลประโยชน์ส่วนตนและ ผลประโยชน์ ส่วนรวม - การขัดกันระหว่างประโยชน์ส่วน ตน และผลประโยชน์ส่วนรวม 15 26 2. ความละอายและความไม่ทนต่อ การทุจริต ความละอายและความไม่ทนต่อการ ทุจริต - การทำการบ้าน - การทำเวร - การสอบ - การแต่งกาย - กิจกรรมส่งเสริมความถนัด และความ สนใจ 10 18 3. STRONG / จิตพอเพียงต่อต้าน การทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการ ทุจริต - ความพอเพียง - ความโปร่งใส - ต้านทุจริต - ความเอื้ออาทร 4 8 4. พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อ สังคม พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม - เรื่องการเคารพสิทธิหน้าที่ต่อ ตนเอง และผู้อื่นที่มีต่อชุมชน - เรื่องการเคารพสิทธิหน้าที่ต่อ ตนเองและ ผู้อื่นที่มีต่อ ประเทศชาติ - ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย - ความรับผิดชอบ (ต่อโรงเรียน) - ความเป็นพลเมือง 9 16 รวมคะแนนระหว่างเรียน 39 70 คะแนนทดสอบปลายปี 1 30 รวมคะแนนทั้งปี 40 100
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา ส ๑๔๒๐๑ การป้องกันทุจริต กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ลำดับ หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง จำนวน ชั่วโมง คะแนน 1. การคิดแยกแยะระหว่าง ผลประโยชน์ ส่วนตนและ ผลประโยชน์ส่วนรวม การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วน ตน และผลประโยชน์ส่วนรวม - การคิดแยกแยะ - ระบบคิดฐาน 2 - ระบบคิดฐาน 10 - ความแตกต่างระหว่าง จริยธรรมและ การทุจริต - ประโยชน์ส่วนตนและ ประโยชน์ ส่วนรวม 15 26 2. ความละอายและความไม่ทนต่อ การทุจริต ความละอายและความไม่ทนต่อการ ทุจริต - การทำการบ้าน - การทำเวร - การสอบ - การแต่งกาย - กิจกรรมนักเรียน (ภายใน รร.) - การเข้าแถว 10 18 3. STRONG / จิตพอเพียงต่อต้าน การทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการ ทุจริต - การดำรงชีวิตตามหลักปรัชญา ของ เศรษฐกิจพอเพียง - ความโปร่งใส - ความตื่นรู้ / ความรู้ - ต้านทุจริต - มุ่งไปข้างหน้า - ความเอื้ออาทร 4 8 4. พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อ สังคม พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม - เรื่องการเคารพสิทธิหน้าที่ต่อ ตนเอง และผู้อื่นที่มีต่อครอบครัว - ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย - ความรับผิดชอบ (ต่อชุมชน) - ความเป็นพลเมือง 9 16 รวมคะแนนระหว่างเรียน 39 70 คะแนนทดสอบปลายปี 1 30 รวมคะแนนทั้งปี 40 100
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา ส ๑๕๒๐๑ การป้องกันทุจริต กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ลำดับ หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง จำนวน ชั่วโมง คะแนน 1. การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน และผลประโยชน์ส่วนรวม - การคิดแยกแยะ - ระบบคิดฐาน 2 - ระบบคิดฐาน 10 - ความแตกต่างระหว่างจริยธรรมและ การทุจริต - ประโยชน์ส่วนตนและประโยชน์ ส่วนรวม - การขัดกันระหว่างประโยชน์ส่วนตน และผลประโยชน์ส่วนรวม - ผลประโยชน์ทับซ้อน 15 26 2. ความละอายและความไม่ทนต่อการ ทุจริต ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต - การทำการบ้าน - การทำเวร - การสอบ - การแต่งกาย - กิจกรรมนักเรียน (ในห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน) - การเข้าแถว 10 18 3. STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการ ทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต - ความพอเพียง - ความโปร่งใส - ความตื่นรู้ / ความรู้ - ต่อต้านทุจริต - มุ่งไปข้างหน้า - ความเอื้ออาทร 4 8 4. พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อ สังคม พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม - เรื่องการเคารพสิทธิหน้าที่ต่อตนเอง และผู้อื่น - ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย - ความรับผิดชอบ (ต่อสังคม) - ความเป็นพลเมือง 9 16 รวมคะแนนระหว่างเรียน 39 70 คะแนนทดสอบปลายปี 1 30 รวมคะแนนทั้งปี 40 100
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา ส ๑๖๒๐๑ การป้องกันทุจริต กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ลำดับ หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง จำนวน ชั่วโมง คะแนน 1. การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน และผลประโยชน์ส่วนรวม - การคิดแยกแยะ - ระบบคิดฐาน 2 - ระบบคิดฐาน 10 - ความแตกต่างระหว่างจริยธรรมและ การทุจริต - ประโยชน์ส่วนตนและประโยชน์ ส่วนรวม - การขัดกันระหว่างประโยชน์ส่วนตน และ ผลประโยชน์สว่ นรวม - ผลประโยชน์ทับซ้อน - รูปแบบของผลประโยชน์ทับซ้อน 15 26 2. ความละอายและความไม่ทนต่อการ ทุจริต ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต - การทำการบ้าน - การทำเวร - การสอบ - การแต่งกาย - กิจกรรมนักเรียน (ในห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน สังคม) - การเข้าแถว 10 18 3. STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการ ทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต - การสร้างจิตส˚านึกควมพอเพียง ต่อต้านการ ทุจริต - ความโปร่งใส - ความตื่นรู้ / ความรู้ - ต้านทุจริต - มุ่งไปข้างหน้า - ความเอื้ออาทร 4 8
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ลำดับ หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง จำนวน ชั่วโมง คะแนน 4. พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อ สังคม พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม - เรื่องการเคารพสิทธิหน้าที่ต่อตนเอง และผู้อื่นที่ มีต่อประเทศชาติ - ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย - ความรับผิดชอบ (ต่อประเทศชาติ) - ความเป็นพลเมือง 9 16 รวมคะแนนระหว่างเรียน 39 70 คะแนนทดสอบปลายปี 1 30 รวมคะแนนทั้งปี 40 100
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา ส ๒๑๒๐๑ การป้องกันทุจริต กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ลำดับ หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง จำนวน ชั่วโมง คะแนน 1. การคิดแยกแยะระหว่าง ผลประโยชน์ ส่วนตนและ ผลประโยชน์ส่วนรวม การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน และผลประโยชน์ ส่วนรวม - การคิดแยกแยะ - ระบบคิดฐาน 2 - ระบบคิดฐาน 10 - ความแตกต่างระหว่างจริยธรรมและ การทุจริต (ชุมชน สังคม) - ประโยชน์ส่วนบุคคลและประโยชน์ ส่วนรวม (ชุมชน สังคม) - การขัดกันระหว่างประโยชน์ส่วน บุคคลและผลประโยชน์ ส่วนรวม (ชุมชน สังคม) - ผลประโยชน์ทับซ้อน (ชุมชน สังคม) - รูปแบบของผลประโยชน์ทับซ้อน (ชุมชน สังคม) 12 20 2. ความละอายและความไม่ทนต่อการ ทุจริต ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต - การทำการบ้าน/ชิ้นงาน - การทำเวร/การทำความสะอาด - การสอบ - การแต่งกาย / การเข้าแถว - การเลือกตั้ง - กิจกรรมนักเรียน (ห้องเรียน) 8 12 3. STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการ ทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต - ความพอเพียง - ความโปร่งใส - ความตื่นรู้ / ความรู้ - ต่อต้านทุจริต - มุ่งไปข้างหน้า - ความเอื้ออาทร 10 18