PERANGKAT PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SEMESTER GANJIL

TAHUN AJARAN 2021 - 2022

• KALENDER PENDIDIKAN
• JADWAL KEGIATAN SEKOLAH
• JADWAL MENGAJAR
• PENENTUAN MINGGU EFEKTIF
• PROGRAM TAHUNAN
• PROGRAM SEMESTER
• SILABUS
• ANALISIS KI/KD
• RPP
• PENENTUAN KKM

MATA PELAJARAN : BAHASA JEPANG
K EL A S : X MIPA/IPS
NAMA GURU : YULFIA, S.S, M.Pd

SMA NEGERI 62 JAKARTA

Jl. Raya Bogor Kramat Jati Jakarta Timur
Telp. 8091745, Fax : 80883615, Website : www.sman62jakarta.sch.id,

e-mail : [email protected]

Motto :
Santun, Kreatif, Berprestasi







PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA

DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 62 JAKARTA

Jalan Raya Bogor, Kramat Jati, Jakarta Timur 13510
E-mail : [email protected] Website : sman62jakarta.sch.id

Telp. (021) 8091745 Fax. 80883615

AGENDA KEGIATAN SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

NO WAKTU KEGIATAN

JULI 2021 Rapat Dinas Awal tahun Ajaran 2021/2022
1. 5 Pra MPLS Siswa Baru
2. 9 Hari Efektif (13 Hari )
3. 12 - 31 Hari Pertama Masuk Sekolah Tahun Ajaran Baru 2021/2022
4. 12 Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) (Daring)
5. 12 – 14 KBM/Pendataan Peserta Ekstra Kurikuler
6. 12 – 30 MGMP Sekolah/Analisis KKM & Penyusunan RPP Inspiratif
(Daring)
7. 12 – 30 Rapat Tim Manajemen Sekolah (daring)
Rapat Koordinasi Wali Kelas & BK (daring)
8. 12 Pelatihan Penyusunan Soal AKM (daring, 13.00 – selesai)
9. 14 Pelatihan Penyusunan Bahan Ajar (daring, 13.00 – selesai)
10. 15 Rapat Sosialisasi Program Sekolah Kelas 10 (daring)
11. 16 Rapat Koordinasi Pembina Ekstra Kurikuler (daring)
12. 17 Libur Umum (Idul Adha 1443 H)
13. 19 Rapat Koordinasi Tim Pengembang Kurikulum (daring)
14. 20 Rapat Koordinasi Guru Piket
15. 21 Rapat Sosialisasi Program Sekolah Kelas 11 (daring)/The Most
16. 23 Bravost
Rapat Sosialisasi Program Sekolah Kelas 12 (daring)/ The Most
17. 24 Bravost

18. 31 Hari Efektif (20 Hari) KBM /Ekskul/OSN/O2SN/FLS2N
MGMP Sekolah ( Pengumpulan Perangkat Pembelajaran
AGUSTUS 2021 Daring)
19. 1 - 31 Pekan Penilaian Harian 1 (PH 1)
Libur Umum (Tahun Baru Islam 1443 H)
20. 2 – 6 Pekan Penilaian Harian 1 (PH 1)
Upacara HUT RI dan Sertijab Pengurus OSIS
21. 9 – 13 Kegiatan Supervisi Kunjungan Kelas (daring)
22. 10
23. 16 Hari Efektif ( 22 Hari ) KBM/Ekskul/OSN/O2SN/FL2SN
24. 17 Raker OSIS
25. 23 – 27 MGMP Sekolah (Analisis soal PH 1 & Penyusunan Soal Online
SEPTEMBER 2021 PH 2)
26. 1 – 30 Kegiatan ANBK
27. 2 – 4

28. 6 - 10

29. 13 --16

NO WAKTU KEGIATAN

30. 20 – 24 Pekan Penilaian Harian 2 (PH 2)
31. 24 Rapat Koordinasi Tim Manajemen ( 13.00 s.d. selesai)
32. 22 – 26 Perkiraan Sosialisasi AN
OKTOBER 2021
33. 1 - 30 Hari Efektif ( 20 Hari ) KBM/Ekskul/OSN/O2SN/FLS2N
MGMP Sekolah ( Analisis Butir Soal PH 2 & Penyusunan Soal
34. 4 – 8 Online PH 3 )
Libur Umum ( Maulid Nabi Muhammad saw.)
35. 19 Pekan Penilaian Harian 3 (PH 3)
36. 20 – 26 Perkiraan Simulasi AKM Skala Kecil Tahap 2
37. 26 – 27 Kegiatan Bulan Bahasa
38. 28 – 29 Pembagian Rapor Tengah Semester Ganjil
39. 29
Hari Efektif ( 22 Hari ) KBM/Ekskul/OSN/O2SN/FLS2N
NOVEMBER 2021 MGMP Sekolah ( Penyusunan Kisi Kisi & Soal PAS Ganjil )
40. 1 – 30 Rapat Panitia PAS
41. 1 – 5 Simulasi Skala Besar Siswa SMA/SMK
42. 12 Pelantikan Gabungan Ekstra Kurikuler
43. 16 – 19 Peringatan Hari Guru
44. 19 – 20 Penilaian Akhir Semester (PAS) Ganjil
45. 25
46. 24, 26,29,30 Hari Efektif ( 13 Hari )
DESEMBER 2021 Penilaian Akhir Semester Ganjil (PAS) Lanjutan
47. 1 – 31 Remedial PAS & Entry Nilai e-Rapor
48. 1 – 3 Rapat Verifikasi Nilai Rapor Semester Ganjil
49. 6 – 10 Pencetakan e-rapor
50. 13 Try Out US 1 Kelas 12 & Classmeet online
51. 13 – 15 Penandatanganan Rapor oleh Walas
Pembagian Rapor Semester Ganjil
52. 14 - 16 Tafakur Alam & Ret-Reat (tentatif)
53. 16 Libur Semester Ganjil 2021/2022
54. 17
55. 20 – 21
56. 20 – 31

PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA

DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 62 JAKARTA

Jalan Raya Bogor, Kramat Jati, Jakarta Timur 13510
E-mail : [email protected] Website : sman62jakarta.sch.id

Telp. (021) 8091745 Fax. 80883615

AGENDA KEGIATAN SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

NO WAKTU KEGIATAN

JANUARI 2022 Libur Umum Tanuh Baru Masehi 2022
1. 1 Hari Efektif ( 21 Hari ) KBM/ Ekskul/ OSN/O2SN/FLS2N
2. 3 - 31 Hari Pertama Sekolah & Rapat Dinas Awal Semester Genap
3. 3 Rapat Tim Manajemen Sekolah
4. 4 Rapat Koordinasi Walas & BK
5. 6 MGMP Sekolah (Penyusunan Perangkat Ujian Sekolah &
6. 3 – 7 Praktik )
Kegiatan LOKETA
7. 20 – 21 Pekan Penilaian Harian 1 (PH 1)
8. 24 – 28 Kampus Expo & Edu Fair
9. 29 Rapat Koordinasi Tim Pengembang Kurikulum
10 31
FEBRUARI 2022 Hari Efektif (19 Hari ) KBM/ Ekskul/OSN/O2SN/FLS2N
11. 1 – 28 Libur Umum Nasional (Tahun Baru Imlek)
12. 1 Pelantikan Bantara
13. 4 – 5 PAT Kelas 12
14. 7 – 11 MGMP Sekolah (Persiapan Ujian Praktik) & Supervisi
15. 14 – 18 Kunjungan Kelas
Ujian Praktik
16. 21 – 25 Pekan Penilaian Harian 2 (Kelas 10 dan 11)
17. 28
MARET 2022 Hari Efektif (20 Hari ) KBM/Ekskul/OSN/O2SN/FLS2N
18. 1 – 31 Libur Umum Nasional (Isra’ Mi’raj )
19. 1 PH 2 (Kelas 10 & 11)
20. 2 Libur Umum Nasional ( Hari Raya Nyepi Tahun Saka 1944)
21. 3 PH 2 (Kelas 10 & 11)
22. 4, 8, 9

NO WAKTU KEGIATAN

23. 7 - 11 MGMP Sekolah (Penyusunan Perangkat Ujian Sekolah)
24. 11 Istigotsah dan Doa Bersama menjelang Ujian Sekolah
25. 11- 12 Kegiatan OSIS ( LDKO/ LDKM)
26. 14 – 22 Perkiraan Ujian Sekolah
27. 25 – 26 Kegiatan Compasto
28. 28 – 31 Ujian Sekolah Susulan
APRIL 2022
29. 1 - 30 Hari Efektif ( 20 Hari ) KBM/ Ekskul/OSN/O2SN/FLS2N
30. 4 – 6 Perkiraan Libur Awal Ramadhan 1443 H
31. 7 – 14 MGMP Sekolah (Analisis Butir Soal PH 2 & Penyusunan Soal
PH 3
32. 15 Libur Umum Nasional ( Wafat Isa Al Masih)
33. 18 – 22 Pekan Peniaian Harian 3 (PH 3) Kelas 10 &11
34. 25 Peringatan Hari Kartini & HUT 62
35. 27 – 28 Kegiatan Pesantren Ramadhan
36. 29 – 30 Perkiraan Libur Idul Fitri 1443 H
MEI 2022
37. 1 – 31 Hari Efektif ( 12 Hari ) KBM/ Ekskul/ OSN/O2SN/FLS2N
38. 2 -- 11 Perkiraan Libur Idul Fitri 1443 H
39. 12 Halal bil Halal
40. 12 – 13 Kegiatan OSIS (TMB & Baksos)
41. 13 Rapat Panitia PAT
42. 17 – 20 MGMP Sekolah (Penyusunan Kisi-kisi dan Soal PAT)
43. 23 – 25 Pemilihan Wakil Kepala Sekolah
44. 26 Libur Umum
45. 27. 30, 31 Pelaksanaan PAT TA 2021/2022
JUNI 2022
46. 1 - 30 Hari Efektif ( 17 Hari )
47. 1 Libur Umum
48. 2,3,6,7 Pelaksanaan PAT ( Lanjutan)
49. 8 – 14 Remedial PAT
50. 15 - 16 Rapat Kerja Sekolah (Raker)
51. 17 Rapat Verifikasi Nilai Kelas X dan XI Rapat
52. 20 Pleno Kenaikan Kelas TP 2021/2022
53. 21 – 23 Pencetakan Rapor & Classmeeting
54. 23 Penandatanganan Rapor oleh Walas

NO WAKTU KEGIATAN

55. 24 Pembagian Rapor Kenaikan Kelas TP 2021/2022
56. 25 Libur Hari Natal
57. 27 – 31 Libur Kenaikan Kelas













PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA

DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 62 JAKARTA

Jl. Raya Bogor, Kramat Jati , Telepon (021) 8091745 Fax. 80883615 Jakarta 13510

PENENTUAN MINGGU EFEKTIF

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 62 Jakarta
Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas / Program : X MIPA / IPS
Tahun Pelajaran : 2021-2022

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU TIAP SEMESTER

SEMESTER 1 Jumlah
(Jam
No Nama Bulan Seluruhnya Tidak Efektif Pel.)
Efektif
1 JULI 3 9
2 AGUSTUS 30 4
3 SEPTEMBER 5 9
4 OKTOBER 40 4
5 NOVEMBER 3 9
6 DESEMBER 50 1
20 12
Jumlah 40
9
41
0
43 48

24 4

SEMESTER 2 Jumlah
(Jam
No Nama Bulan Seluruhnya Tidak Efektif Pel.)
Efektif
1 JANUARI 4 12
2 FEBRUARI 40 4
3 MARET 3 12
4 APRIL 40 2
5 MEI 2 9
6 JUNI 52 1
16 6
Jumlah 42
6
42
0
54 45

26 10

Jakarta, 12 Juli 2021
Guru Mata Pelajaran

Yulfia, S.S., M.Pd



PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA

DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 62 JAKARTA

Jl. Raya Bogor, Kramat Jati , Telepon (021) 8091745 Fax. 80883615 Jakarta 13510

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 62 JakartaMata

Pelajaran : Bahasa Jepang

Kelas /Program : X MIPA / IPS

Tahun Pelajaran : 2021/2022

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU TIAP MATERI POKOK

SEME KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR ALOK
STER INTI ASI
WAK
TU (
JAM

PEL)

1 3. 3.1 Menentukan ungkapan menyapa, 9
Memahami, berpamitan, mengucapkan terima kasih, 9
menerapkan, meminta maaf, meminta izin, instruksi 6
menganalisis (aisatsu) dan cara meresponnya pada
pengetahuan teks transaksional lisan dan tulis, dengan
faktual, memperhatikan unsur kebahasaan,
konseptual, struktur teks dan unsur budaya sesuai
prosedural konteks penggunaannya.
berdasarkan rasa
ingin tahunya 4.1 Mendramatisasikan ungkapan menyapa,
tentang ilmu berpamitan, mengucapkan terima kasih,
pengetahuan, meminta maaf, meminta izin, instruksi
teknologi, seni, (aisatsu) dan cara meresponnya pada teks
budaya, dan transaksional lisan dan tulis dengan
humaniora memperhatikan unsur kebahasaan,
dengan wawasan struktur teks dan unsur budaya sesuai
kemanusiaan, konteks penggunaannya.
kebangsaan,
kenegaraan, dan 3.2 Menunjukkan ungkapan memberi
peradaban dan meminta informasi terkait
terkait penyebab perkenalan diri (jikko shoukai) dan
fenomena dan identitas diri, serta meresponnya pada
kejadian, serta teks transaksional lisan dan tulis,
menerapkan dengan memperhatikan unsur
pengetahuan kebahasaan dan struktur teks yang
sesuai konteks penggunaannya.

prosedural pada 4.2 Mengemukakan ungkapan terkait 6
bidang kajian perkenalan diri (jiko shoukai) dan 9
yang spesifik identitas diri, serta meresponnya pada 9
sesuai dengan teks transaksional lisan dan tulis, dengan
bakat dan memperhatikan unsur kebahasaan dan
minatnya untuk struktur teks yang sesuai konteks
memecahkan penggunaannya.
masalah.

4. Mengolah, 3.3 Menentukan informasi berkenaan
menalar, dan dengan memberi dan meminta informasi
menyaji dalam terkait tanggal, bulan, dan tahun
ranah konkret dan (Jikan), serta meresponnya pada teks
ranah abstrak transaksional lisan dan tulis, dengan
terkait dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
pengembangan teks, dan unsur kebahasaan.
dari yang
dipelajarinya di 4.3 Mengemukakan informasi berkenaan
sekolah secara
mandiri, dan dengan memberi dan meminta informasi
mampu
menggunakan mengenai tanggal, bulan, dan
metode sesuai
kaidah keilmuan. tahun(Jikan), serta meresponnya pada

teks transaksional lisan dan tulis, dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur

teks, dan unsur kebahasaan.

JUMLAH JAM 48
9
3. Memahami, 3.4 Mengemukakan informasi tentang
menerapkan, keluarga (kazoku), karakter dan hal-hal 9
menganalisis yang disukai pada teks transaksional
pengetahuan lisan dan tulis dengan memperhatikan
faktual, fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
konseptual, kebahasaan sesuai dengan konteks
prosedural penggunaanya.
berdasarkan rasa
ingintahunya 4.4 Membuat wacana sederhana
tentang ilmu transaksional dalam bentuk lisan dan
pengetahuan, tertulis mengenai keluarga (kazoku),
teknologi, seni, karakter dan kebiasaan dengan
budaya, dan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan sesuai
dengan konteks penggunaannya.

2 humaniora 3.5 Menganalisis teks transaksional dalam 6
dengan wawasan bentuk lisan dan tulis yang menyatakan 6
kemanusiaan, kemampuan (dekiru koto) dengan
kebangsaan, memperhatikan fungsi sosial, strukturteks, 6
kenegaraan, dan dan unsur kebahasaan sesuai dengan 6
peradaban konteks penggunaannya.
terkait penyebab
fenomena dan 4.5 Menggunakan ungkapan yang menyatakan
kejadian, serta kemampuan (dekiru koto) pada teks
menerapkan interaksi transaksional lisan dan tulis,
pengetahuan dengan memperhatikan fungsi sosial,
prosedural pada struktur teks, dan unsur
bidang kajian kebahasaan sesuai dengan konteks
yang spesifik penggunaannya
sesuai dengan
bakat dan 3.6 Menjelaskan tentang kehidupan sekolah
minatnya untuk (gakkou no seikatsu) pada teks
memecahkan transaksional lisan dan tulis dengan
masalah. memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan sesuai
4. Mengolah, dengan konteks penggunaannya.
menalar, dan
menyaji dalam 4.6 Menghasilkan wacana pendek dan
ranah konkret dan sederhana mengenai kehidupan sekolah
ranah abstrak (gakkou no seikatsu) pada teks interaksi
terkait dengan transaksional lisan dan tulis dengan
pengembangan memperhatikan fungsi sosial, struktur
dari yang teks, dan unsur kebahasaan sesuai
dipelajarinya di dengan konteks penggunaannya
sekolah secara
mandiri, dan
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan.

JUMLAH JAM 42

Jakarta, 12 Juli 2021
Guru mata pelajaran,

Yulfia, S.S, M.Pd













SILABUS BAH

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester : X MIPA-IPS /1 dan 2
Kompetensi Inti :

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,ko
tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan hu
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadi
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahk

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah a
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta m

Kompetensi Materi Pokok Indikator Kegiatan
Dasar Pembelajaran

3.1. Menentukan Fungsi sosial 3.1 • Mengamati
ungkapan kebiasaan
menyapa, ▪ Menjaga ▪ Mengidentifikasi salam/ung
berpamitan, hubungan kapan yang
mengucapka interperson kata/frasa dan atau dilakukan
n terima al dengan oleh orang
kasih, guru dan kalimat tentang Jepang
meminta teman. melalui
maaf, salam dan media
meminta Struktur teks visual.
izin, transaksional ungkapan bahasa
instruksi • Berlatih
(aisatsu) dan ▪ Bertanya Jepang. cara
mengucap
▪ Menentukan

ujaran untuk

menyatakan,

menanyakan dan

menjawab terkait

HASA JEPANG

onseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
umaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
ian,serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
kan masalah.

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Tehnik Penilaian Contoh Alo Sumber belajar
Bentuk Instrumen kasi
Wa
Instrumen • Esai ktu
Apa arti
• Pengamatan • Esai kosakata 9 • Penyajian
• Tes tertulis • Praktek berikut: JP komputer (
• Tes praktek 1. Ohayou
laptop )
gozaimasu dengan
2. Konnichiw program
power point.
a • Buku teks
3. Konbanwa dan buku
kamus.
• Internet.

cara ▪ Merespon salam dan kan dan
meresponnya meresponn
pada teks Unsur ungkapan bahasa ya.
transaksional Kebahasaan • Mendemon
lisan dan (Kosakata Jepang. strasikan
tulis, dengan dan tata salam/
memperhatik bahasa baku, ▪ Membedakan
an unsur Ucapan • ungkapan
kebahasaan, intonasi dan ungkapan dan • Membuat
struktur teks tanda baca)
dan unsur salam dalam kartu
budaya ▪ Salam ucapan
sesuai sapaan bahasa Jepang salam/ungka
konteks dan pan.
penggunaann Ungkapa sesuai kondisi
ya. n
waktu dan
4.1.Mendramatisa ▪ Instruksi
sikan yang keadaan.
ungkapan digunaka
menyapa, n di kelas ▪ Menanyakan
berpamitan,
mengucapka ▪ Hiragana informasi umum
n terima
kasih, terkait salam dan
meminta
maaf, ungkapan bahasa
meminta
izin, Jepang.
instruksi
(aisatsu) dan 4.1

▪ Melakukan dialog
terkait salam dan
ungkapan dengan
memperha-tikan
unsur kebahasaan
dan struktur teks
secara benar dan
sesuai konteks.

▪ Menginformasika
n secara tertulis
terkait salam dan
ungkapan dalam
bentuk teks.

4. Oyasumina
sai

5. Arigatou
gozaimasu

• Praktek
Buatlah
percakapan
sesuai gambar
!

cara
meresponnya
pada teks
transaksional
lisan dan
tulis dengan
memperhatik
an unsur
kebahasaan,
struktur teks
dan unsur
budaya
sesuai
konteks
penggunaann
ya.

3.2.Menunjukkan Fungsi sosial 3.2 • Mengamati
ungkapan cara
memberi ▪ Mengenalka ▪ Mengidentifikasi orang
dan meminta n, kata/frasa dan atau Jepang
informasi menyebutka kalimat tentang memperke
terkait n identitas, memperkenalkan nalkan diri
perkenalan untuk saling diri sendiri dan melalui
diri (jikko mengenal orang lain. media.
shoukai) dan dan
identitas diri, menjalin ▪ Menentukan ujaran • Berlatih
serta hubungan untuk menyatakan, mengucap
meresponnya antar pribadi menanyakan dan kan cara
pada teks dengan menjawab terkait memperke
transaksional teman, guru memperkenalkan nalkan
lisan dan dan diri sendiri dan diri.
tulis, dengan masyarakat. orang lain
• Mendemon
▪ Membedakan strasikan
ungkapan
memperkenalan
diri sendiri dan

• Pengamatan • Esai • Esai 9 • Penyajian
• Tes tertulis • Praktek Lengkapilah JP komputer (
• Tes praktek kalimat di laptop )
bawah ini dengan
dengan partikel program
yang tepat ! power point.
1. Tuti ( )
• Buku teks
koukousei dan buku
desu. kamus.
2. Watashi ( )
shougakusei • Internet.
( ) seito
desu.
3. Watashitach
i ( ) namae

memperhatik Struktur teks memperkenalkan cara
an unsur transaksional memperke
kebahasaan orang lain nalkan
dan struktur ▪ Bertanya ▪ Menanyakan diri.
teks yang ▪ Merespon
sesuai informasi umum
konteks Unsur
penggunaann kebahasaan terkait tema
ya.
▪ Kata pembelajaran
4.2.Mengemukak sapaan,
an ungkapan kata ganti 4.2
terkait sapaan, Melakukan
perkenalan ungkapan dialog terkait
diri (jiko tema
shoukai) dan ▪ Ucapan, pembelajaran
identitas diri, Intonasi dengan
serta memperhatikan
meresponnya ▪ Tanda baca unsur
pada teks kebahasaan dan
transaksional struktur teks
lisan dan secara benar dan
tulis, dengan sesuai konteks.
memperhatik
an unsur
kebahasaan
dan struktur
teks yang
sesuai
konteks

( ) Yana
desu.

• Praktek

Bermain

peranlah

dengan

seorang

temanmu. Satu

orang menjadi

orang

Indonesia

sedangkan

yang lain

menjadi orang

Jepang,

kemudian

lakukan

perkenalan

diri sesuai

dengan –
langkah

langkah yang

telah

dipelajari.

penggunaann
ya.

3.3. Menentukan Fungsi 3.3 • Mengamati
informasi sosial Menyebutkan kosa informasi
berkenaan kata terkait yang
dengan ▪ Menyadari tanggal, bulan, berkaitan
memberi dan pentingnya tahun,dan profesi dengan
meminta nama hari, pekerjaan sebuah
informasi tanggal, peristiwa.
terkait bulan, 4.3
tanggal, peristiwa Mendesain kartu • Berlatih
bulan, dan dalam ucapan ulang tahun mengucap
tahun (Jikan), bentuk untuk teman kan
serta angka untuk tanggal
meresponnya kelangsunga dan bulan.
pada teks n hidup
transaksional manusia. • Menyebutk
lisan dan an tanggal
tulis, dengan Struktur teks ulang
memperhatika transaksional tahun diri
n fungsi dan
sosial, ▪ Bertanya keluargany
struktur teks, ▪ Merespon a
dan unsur
kebahasaan. Unsur • Membuat
kebahasaan kartu
4.3.Mengemukak ucapan
an informasi ▪ Kosa kata ulang
berkenaan terkait tahun
dengan tanggal, untuk
memberi dan bulan, teman.
meminta tahun, hari
informasi ulang
mengenai tahun, dan

• Pengamatan • Esai • Esai 9 JP • Penyajian
• Tes tertulis • Praktek 1. Ubahlah komputer (
• Tes praktek nama hari, laptop )
tanggal, dan dengan
bulan yang ada program
di bawah ini power point.
memakai
bahasa Jepang ! • Buku teks
1. Jum’at, 9 dan buku
kamus.
Januari
2. Kamis, 30 • Internet.

Juli
3. Rabu, 14

Februari
4. Senin, 20

Oktober
5. Selasa, 15

Agustus

• Praktek
Buatlah
desain kartu
ulang tahun
untuk
temanmuya
ng berulang
tahun!

tanggal, profesi 3.4 • Mendisk
bulan, dan pekerjaan Mengilustrasikan usikan
tahun(Jikan), ▪ Kata Tanya karakter dan hal karakter
serta ▪ Angka. yang disukai dalam dan hal
meresponnya ▪ Ucapan, keluarga yang
pada teks Intonasi, disukai
transaksional ▪ Tanda baca dalam
lisan dan keluarga.
tulis, dengan Fungsi sosial
memperhatika ▪ Mengenal • Menguca
n fungsi pkan
sosial, dan karakter
struktur teks, menyebutk dan hal
dan unsur an yang
kebahasaan. karakter disukai
dan dalam
3.4.Mengemuka kebiasaan keluarga.
kan anggota
informasi keluarga
tentang untuk
keluarga menjalin
(kazoku), kedekatan
karakter dan antar
hal-hal yang aggota
disukai pada keluarga.
teks
transaksional
lisan dan
tulis dengan
memperhatik
an fungsi
sosial,
struktur teks,
dan unsur

• Pengamatan • Esai • Esai 6 JP • Penyajian
• Tes tertulis
• Tes praktek • Praktek 1. Bacalah komputer (

wacana laptop )

berikut, dengan

kemudian program

jawablah power point.

pertanyaan • Buku teks

di bawahnya dan buku

! kamus.

Kusumasan • Internet.

wa rokunin

kazoku desu.

Otousan to

okaasan ga

imasu.

Imoutosan ga

futari to

kebahasaan Struktur teks 4.4 • Mencerit
sesuai transaksional Mengembangkan akan
dengan karakter dan hal karakter
konteks ▪ Bertanya yang disukai dalam dan hal
penggunaany ▪ Merespon keluarga. yang
a. disukai
Unsur dalam
4.4. Membuat kebahasaan keluarga
wacana
sederhana ▪ Kata sifat
transaksional ▪ Kata kerja
dalam ▪ Ucapan,
bentuk lisan
dan tertulis Intonasi
mengenai ▪ Tanda baca
keluarga
(kazoku),
karakter dan
kebiasaan
dengan
memperhatik
an fungsi
sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan
sesuai
dengan
konteks
penggunaann
ya.

otoutosan ga
hitori imasu.

Hoemisan wa
hachinin
kazoku desu.
Ojiisan to
obaasan to
otousan to
okaasan ga
imasu.
Oneesan ga
futari to oniisan
ga hitori imasu.

Pertanyaan !
1. Kusumasan

wa nan nin
kazoku
desuka ?
2. Kusumasan
wa
otoutosan to
imoutosan
ga nan nin
imasuka?
3. Hoemisan
wa nan nin
kyoudai
desuka ?
4. Hoemisanw
a obaasan ga
imasuka?

3.5. Menganalisis Fungsi Sosial 3.5 • Mendiskus
teks Menceritakan hal ikan
transaksional ▪ Mengenalka yang dapat tentang hal
dalam bentuk n, dilakukan. yang dapat
lisan dan tulis menyebutka dilakukann
yang n 4.5 ya.
menyatakan kemampuan Menunjukkan hal
kemampuan diri dan yang dapat • Mengucap
(dekiru teman untuk dilakukan. kan hal
koto)dengan menjalin yang dapat
memperhatika hubungan dilakukann
n fungsi antar ya.
sosial, pribadi.
struktur teks, • Mendemon
dan unsur Struktur teks strasikan
kebahasaan transaksional hal yang
sesuai dengan dapat
konteks ▪ Bertanya dilakukann
penggunaanny ▪ Merespon ya.
a.
Unsur
4.5.Menggunakan kebahasaan
ungkapan
yang ▪ Kata benda
menyatakan terkait
kemampuan kemampuan

▪ Ucapan,
intonasi

• Pengamatan • Esai • Praktek 6 • Penyajian
• Tes tertulis • Praktek Tulislah JP komputer (
• Tes praktek karangan laptop )
mengenai dengan
keluarga program
sendiri ! power point.

• Esai • Buku teks
Ubahlah kata dan buku
kerja bentuk – kamus.
masu ke dalam
bentuk • Internet.
kemampuan !
1. Hanashima

su.
2. Yomimasu.
3. Utaimasu.
4. Shimasu.
5. Oyogimasu

.

• Praktek
Buatlah
karangan yang
isinya terdapat
kata kerja
bentuk
kemampuan !

(dekiru koto)
pada teks
interaksi
transaksional
lisan dan tulis,
dengan
memperhatika
n fungsi
sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan
sesuai dengan
konteks
penggunaanny
a.

3.6. Menjelaskan Fungsi 3.6 • Mendisk
tentang sosial Menggambarkan usikan
kehidupan situasi lingkungan tentang
sekolah ▪ Mengenalka sekolah situasi
(gakkou no n lingkung
seikatsu) pada lingkungan an
teks sekolah dan sekolah
transaksional menginform
lisan dan tulis asikan • Berlatih
dengan kondisi menguca
memperhatika lingkungan pkan
n fungsi sekolah dan nama-
sosial, kegiatan- nama
struktur teks, kegiatan ruangan
dan unsur disekolah yang ada
kebahasaan disekola
h.

• Pengamatan • Esai • Esai 9 • Penyajian
• Tes tertulis • Praktek JP komputer (
• Tes praktek Watashi No laptop )
dengan
Gakkou program
power point.
Watashi wa
• Buku teks
Rama desu. dan buku
kamus.
Gakkou wa
• Internet.
SMAN 1

boyolali desu.

Watashi no

gakkou no ma

ni koen ga

arimasu.Gakko

u ni toshoshitsu

ya jikkenshitsu

nado ga

arimasu.

sesuai dengan Struktur teks 4.6 Menunjukkan • Melakuk
konteks transaksional situasi lingkungan an survei
penggunaanny sekolah. situasi
a. ▪ Bertanya lingkung
▪ Merespon an
4.6.Menghasilkan disekitar
wacana Unsur sekolah.
pendek dan kebahasaan
sederhana • Mempres
mengenai ▪ Kata sifat , entasikan
nama-nama kata benda, hasil
tempat kata kerja survei
sekolah, terkait yang
kondisi kehidupan sudah
sekolah, nama sekolah dilakuka
hari, nama n.
pelajaran, ▪ Ucapan,
kesan, jadwal intonasi • Membua
pelajaran dan t poster
kegiatan- berisi
kegiatan di himbaua
sekolah pada n sebagai
teks solusi
transaksional dari
lisan dan tulis situasi
dengan lingkung
memperhatika an
n fungsi sekolah.
sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan
sesuai dengan
konteks

Shokudou
mo arimasu.

Watashi no
kyoushitsu wa
hokenshitsu no
migi ni
arimasu.

Hokenshitsu
no ushiro ni
jimushitsu ga
arimasu.

Jimusshitsu
no hidari ni
mosuku ga
arimasu.
1. Gakkou wa

doko ni
arimasuka ?
2. Gakkou ni
nani ga
arimasuka ?
3. Ramasan no
kyoushitsu
wa doko ni
arimasuka ?
4. Jimushitsu
no mae ni
nani ga
arimasuka?
5. Kouen wa
dokodesuka
?

penggunaanny
a.

• Praktek
Identifikasik
anlah letak
ruangan
dengan
memperhati
kan posisi
ruangan
yang lain !