LAPORAN AKTUALISASI

66
Gambar 4.3.20 Video Bukti Pemetaan Minat

67
Gambar 4.3.21 Surat Penyataan Dukungan Mentor Minggu ke 4 Kegiatan 5

68

Kegiatan 6 Menyusun hasil evaluasi dan

Waktu Pelaksanaan rekomendasi minat dan bakat siswa
Dokumentasi 28 – 30 Juni 2021
Tahapan Kegiatan:
Foto dan Data

Pada kegiatan terakhir ini terdapat tiga tahapan kegiatan diantaranya menyusun mapping

minat dan bakat siswa. diskusi dan penyampaian rekomendasi kepada wali siswa dan

siswa dan penyampaian dokumen kepada kepala sekolah.

Output/Hasil Kegiatan:
Hasil yang didapatkan dari dilaksanakannya kegiatan ini yaitu laporan pemetaan minat
dan bakat siswa serta tersampaikannya hasil test bakat kepada kepala sekolah untuk
ditindak lanjuti sesuai dengan opsi baik di sekolah maupun di luar kegiatan sekolah.

Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan:
Tahapan kegiatan yang pertama menerapkan nilai dasar Akuntabilitas. Nilai dasar
akuntabilitas pada tahapan ini adalah integritas dan tanggung jawab.
Menyusun hasi dengan objektif merupakan implemetasi nilai Manajemen ASN yang
mengusung profesionalisme.
Tahapan kegiatan yang kedua menerapkan nilai dasar Nasionalisme. Nilai dasar
nasionalisme yang terkandung adalah dengan cinta tanah air mengenai bakat yang akan
mereka kembangkan.
Kegiatan diskusi dengan orangtua siswa dan kepala sekolah merupakan bentuk
implementasi dari sikap Pelayanan Publik.
Tahapan kegiatan yang ketiga menerapkan nilai dasar Anti Korupsi. Nilai dasar anti
korupsi pada tahapan ini adalah peduli, jujur, tanggung jawab dan kerjasama.
Kegiatan memberi arahan dan rekomendasi dengan eviden yang cukup kuat merupakan
harapan keberhasilan rancangan dengan mengusung nilai sikap Manajemen ASN,
Pelayanan Publik dan WoG.

Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Sekolah:
Kegiatan penyusunan hasil evaluasi dan rekomendasi minat dan bakat siswa memberikan
kontribusi terhadap visi dan misi sekolah yaitu: mewujudkan perangkat kurikulum yang
lengkap, mutakhir dan berwawasan lingkungan.

69

Penguatan Nilai Organisasi:
Kegiatan ini memberikan kontribusi penguatan nilai-nilai oragnisasi di UPTD SDN
Cipayung 2 diantaranya:

1. Tanggung jawab
2. Produktif
3. Profesional
4. Inisiatif
5. Inovasi
6. Kreatif

Analisis Dampak:
Jika Kegiatan evaluasi dan pemberian rekomendasi arahan pengembangan minat dan
bakat siswa menggunakan Tallent Mapping tidak memperhatikan nilai-nilai ANEKA
seperti Anti Korupsi, Nasionalisme dan Akuntabilitas maka tidak akan adanya
penguatan berupa bukti bahwa siswa tersebut memiliki kegemaran yang patut di
apresiasi. Selain itu Kedudukan dan Peran PNS yang bernilai Manajemen ASN harus
diperhatikan pada kegiatan ini.

Bukti Dokumentasi:

Gambar 4.3.23 Diskusi dan penyerahan
hasil rekapan

Gambar 4.3.22 Rekapan Talent Mapping

70
Gambar 4.3.24 Chat WA Bersama Orangtua Siswa

71
Gambar 4.3.25 Laporan Diskusi Bersama Mentor

72

BAB V
PENUTUP
5.1 Simpulan
Aparatur Sipil Negara (ASN) merupakan profesi yang dituntut bekerja profesional
sehingga dapat memberikan pelayanan publik yang berkualitas. Guru merupakan bagian dari
ASN, dalam diri guru perlu ditanam nilai-nilai dasar profesi sehingga terwujud pendidikan
yang berkarakter.

Sebagai ASN dalam bidang pendidikan di sekolah dasar, implementasi nilai-nilai
ANEKA tersebut, penulis terapkan dalam melakukan langkah optimalisasi isu yang terjadi
melalui “Efektivitas Pengembangan Minat dan Bakat Siswa Kelas 4B MenggunakanTalent
Mapping di UPTD SDN Cipayung 2”.

Dengan diterapkan nilai-nilai dasar Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,
Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA) dan tiga mata diklat yaitu WoG, manajemen asn
dan pelayanan publik maka diharapkan akan meningkatkan minat untuk mengembangkan
bakatnya dengan bentuk pengapresiasian diri. Dengan dilaksanakannya kegiatan aktualisasi ini
yang terdiri dari persiapan, penentuan, sosialisasi. pelaksanaan, test, dan evaluasi mengenai
minat dan bakat yang menjadi sebuah talent mapping sangat sesuai dengan visi dan misis
dilngkungan unit kerja UPTD SDN Cipayung 2.

5.2 Saran
Untuk menunbuhkan semagat dan motivasi belajar siswa, melatih kemampuan siswa dan

meperdayakan diri agar lebih percaya diri. Dengan adanya kegiatan aktualisasi ini diharapkan
dapat menjadi kontribusi baru bagi sekolah untuk dapat mengembangkan potensi siswa
yangsesuai dengan visi misi sekolah. “Menyiapkan Lulusan yang memiliki daya saing di
jenjang selanjutnya”.

DAFTAR PUSTAKA
Nurhasanah, Siti. & Sobandi. A. (2016) Minat Belajar Sebagai Hail Determinan dari Hasil

Belajar Siswa. Bandung: Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran: Vol 1 No 1,
Hal. 128 -135
Novianto, & Artiawati (2016) Strategi Identifikas Pemetaan Talenta Pada Branh Mnager
Sebagai Bagian Dari Manajemen Talenta. Surabaya: Jurnal Psikologi Sains dan
Profesi: Vol 3 No 1, Hal. 21 -30
Pemerintah Indonesia. (2003) Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional. Jakarta: Sekretariat Negara.
Pemerintah Indonesia. (2008) Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.
Jakarta: Sekretariat Negara.
Pemerintah Indonesia. (2010) Peraturan Pemerintah Nomor 17 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan. Jakarta: Sekretariat Negara.
Pemerintah Indonesia. (2014) Undang-undang No. 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil
Negara. Jakarta: Sekretariat Negara.
Pemerintah Indonesia. (2009) Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara
Dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru
Dan Angka Kreditnya. Jakarta: Sekretariat Negara.
Permendiknas. (2010) Permendiknas Nomor 35 Tahun 2010 Tentang Petunjuk Teknis
Jabatan Fungsional Guru Dan Angka Kreditnya. Jakarta: Kemendikbud.

73

LAMPIRAN
KESENIAN

10

74

75

Olahraga
76

Matematika
77

78