BUKU TEKS DIGITAL BM SJK TAHUN 5

RM12.50

ISBN 978-983-49-2828-5

9 789834 928285

AT015001



KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (SEMAKAN 2O17)

Penulis

Abdul Rahman Kamil bin Abu Naim
Mat Ariffin bin Ismail
Kamarudin bin Jeon

Editor

Fazilah binti Mohamedeni

Pereka Bentuk

Hasnah binti Mohamed

Ilustrator

Zamri bin Mukapit

Dewan Bahasa dan Pustaka
Kuala Lumpur
2020

i

No. Siri Buku: 0007 PENGHARGAAN

KK 499-221-0102011-49-2828-20101 Penerbitan pakej buku teks ini melibatkan
ISBN 978-983-49-2828-5 kerjasama banyak pihak. Sekalung penghargaan
Cetakan Pertama 2020 dan ucapan terima kasih ditujukan khusus
© Kementerian Pendidikan Malaysia 2020 kepada pihak yang terlibat:
• Pakar Rujuk Bahasa,
Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan dalam Tuan Haji Muhammed Salehudin bin Aman
buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula, • Jawatankuasa Penyemakan Naskhah Sedia
disimpan dalam cara yang boleh dipergunakan
lagi, ataupun dipindahkan dalam sebarang Kamera (NSK), Bahagian Sumber
bentuk atau cara, baik dengan cara elektronik, dan Teknologi Pendidikan,
mekanik, penggambaran semula mahupun Kementerian Pendidikan Malaysia
dengan cara perakaman tanpa kebenaran • Pegawai-pegawai Bahagian Sumber
terlebih dahulu daripada Ketua Pengarah dan Teknologi Pendidikan,
Pelajaran Malaysia, Kementerian Pendidikan dan Bahagian Pembangunan Kurikulum,
Malaysia. Perundingan tertakluk kepada perkiraan
royalti atau honorarium. Kementerian Pendidikan Malaysia
• Jawatankuasa Peningkatan Mutu,
Diterbitkan untuk Kementerian Pendidikan Dewan Bahasa dan Pustaka
Malaysia oleh: • Jawatankuasa Pembaca Luar,
Dewan Bahasa dan Pustaka,
Jalan Dewan Bahasa, Dewan Bahasa dan Pustaka
50460 Kuala Lumpur. • Kementerian Kesihatan Malaysia (KKM)
No. Telefon: 03-21479000 (8 talian) • Kementerian Wilayah Persekutuan (KWP)
No. Faksimile: 03-21479643 • Polis Diraja Malaysia (PDRM)
Laman Web: http://www.dbp.gov.my • Jabatan Bomba dan Penyelamat Malaysia
(JBPM)
Reka Letak dan Atur Huruf: • Dewan Bandaraya Kuala Lumpur (DBKL)
HZ Idea Creative • Agensi Penguatkuasaan Maritim Malaysia

Muka Taip Teks: Azim (APMM)
Saiz Muka Taip Teks: 14 poin • Bank Negara Malaysia (BNM)
• SMK Taman Tasik Ampang
Dicetak oleh: • SJKC Kai Ming
Unggul Printing (KL) Sdn. Bhd.,
No. 17, Jalan Hitech 6/1,
Kawasan Perindustrian Hitech 6,
43500 Semenyih,
Selangor Darul Ehsan.

ii

KANDUNGAN

Pendahuluan iv

TEMA 1 KELUARGA TERCINTA 1

Unit 1 Riangnya Keluargaku 2
Unit 2 Keluarga Bestari 7
Unit 3 Hadapi Bersama-sama 12

TEMA 2 PERPADUAN TUNJANG KEHARMONIAN 21

Unit 4 Bersama-sama Pupuk Perpaduan 22
Unit 5 Hidup Berjiran Amalan Kita 27
Unit 6 Rakyat Bersatu Negara Maju 32

TEMA 3 PASTIKAN SELAMAT DI MANA-MANA 41

Unit 7 Sentiasa Peka Setiap Masa 42
Unit 8 Prihatin Pasti Selamat 47
Unit 9 Bersiap Sedia Hadapi Kemungkinan 52

TEMA 4 INTEGRITI DALAM KEHIDUPAN 61

Unit 10 Bersikap Jujur 62
Unit 11 Integriti Menyejahterakan Sekolah 67
Unit 12 Nilai Integriti 73

TEMA 5 LESTARIKAN ALAM 82

Unit 13 Cintailah Alam Kita 83
Unit 14 Celik Alam Sekitar 88
Unit 15 Amalan Lestari Hijau 93

TEMA 6 PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 102

Unit 16 Berjaya dalam Pertanian dan Penternakan 103
Unit 17 Produk Pertanian dan Penternakan 108
Unit 18 Teknologi dalam Pertanian dan Penternakan 114

TEMA 7 BERSAMA MENJANAKAN PENDAPATAN 122

Unit 19 Perniagaan Sumber Rezeki 123
Unit 20 Usahawan Berjaya 128
Unit 21 Bijak Mengurus Wang 133

TEMA 8 BIJAK SAINS, MESRA TEKNOLOGI DAN INOVASI 142

Unit 22 Bermanfaatnya Sains 143
Unit 23 Teknologi dalam Kehidupan 148
Unit 24 Janakan Idea Kreatif dan Inovasi 154

iii

PENDAHULUAN

Buku teks Bahasa Melayu Tahun 5 Sekolah Jenis Kebangsaan (SJK) kegunaan mulai tahun
2021 dihasilkan berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP), Kurikulum
Standard Sekolah Rendah (KSSR) Semakan 2017 yang disediakan oleh Bahagian Pembangunan
Kurikulum (BPK), Kementerian Pendidikan Malaysia. Buku ini dihasilkan bertujuan untuk
melahirkan murid tahun 5 SJK yang dapat menguasai kemahiran berbahasa dan kemahiran
berfikir. Buku yang mengandungi lapan tema ini juga menekankan konsep Pembelajaran Abad
Ke-21 (PAK-21).

Keluarga Bahagia, Perpaduan Kita Berhati-hati setiap masa Prihatin pasti selamat RuJmujpuurltamh ukedpaaddima aaymaahhdleamn bibuu,. IkUasnatheningggkiarirdi ai lraauhtaann biru,
Hidup Sejahtera guru.
Tanya guru kita tentang perpaduan
Nanti jawab guru perlu berkawan
Tanya guru kita cara hidup murni
Nanti jawab guru ikhlaskan hati

Guru ajar kita perlu pakat semua

Tanpa fikir bangsa mahupun rupa

Saling tolak ansur usahlah curiga ulang dua kali
Hidup satu hati aman sentosa

(Melodi lagu “Tanya Sama Pokok”)

Imbas Saya PoIhnotengbrietirdduirri ijatudmikbaunhadmi ajalalann., BuLankguakkaenmkbeorjajasgeucgaurar

ke tanah,
amanah.

• Minta murid bercerita dengan berdasarkan gambar dan penyataan. • Minta murid bernyanyi dengan sebutan dan intonasi yang betul. Bersiap sedia hadapi kemungkinan • Minta murid berbincang tentang pantun dan gambar.
• Minta murid bercerita tentang gambar.
• Bersoal jawab dengan murid tentang amalan keselamatan berdasarkan
gambar dan penyataan.

1 21 41 61

Kekeluargaan Perpaduan Keselamatan Integriti

Internet Buku Edit dan murnikan perenggan.
Inovasi untuk Golongan Kurang Upaya Penglihatan
kitar
semula Pada tahun 2015, Institut Teknologi di Amerika telah mencipta
Finger Reader. Alat ini mereka dicipta untuk orang kurang
upaya penglihatan. Alat ini, seperti sebentok cincin dipakai
di jari telunjok. Jari boleh gerakkan pada ayat yang ingin
dibaca. Mereka juga boleh membaca dengan menggunakan
talifon pintar.

Seterusnya, alat ini melengkapkan kamera dan audio.
Kamera akan terimbas ayat yang ditunjuk oleh jari. Setiap
ayat yang mengimbas akan bertukar dalam bentuk suara.
Mereka akan dapat mendengar tiap perkataan bila jari
digerakkan pada baris ayat di buku.

Selain itu, alat ini dapat dibawa oleh orang buta bawa ke
mana sahaja kerana saiz alat ini kecil. Proses pengajaran
dan pembelajaran di kelas juga lancar. Guru hanya
menerangkan tentang isi pelajaran tanpa membacakannya.
Hal ini berlaku kerana, murid boleh membaca sendiri dengan
menggunakan alat ini.

Jelaslah, alat ini boleh murid kurang upaya penglihatan
membantu baca dengan mudah. Mereka dapat baca
pelbagai-bagai jenis bahan. Kini bahan bacaan mereka
tidak terhad lagi kepada tulisan braille. Bahan dan sumber
bacaan mereka kini semakin bertambah dan luas.

Peliharalah tong sampah
Alam Kita kompos

ATnedroakiami saahiunsmuesnaahmlabhajehmilmu.u,156 Kalau bijak berinovasi,• Bimbing murid mengenal pasti kesalahan ejaan, tanda baca, penggunaan 3.3.2
imbuhan, penggunaan kata dan struktur ayat.
jimat Keistimewaan Banyak masalah dapat diatasi.• Minta murid mengedit dan memurnikan ayat dalam perenggan.
elektrik Pertanian dan
Penternakan KBAT: Menganalisis – Mengesan Strategi PdP: BCB – Membuat rujukan
EMK: Kreativiti dan Inovasi

jimat
air

teknologi
hijau

alat pengesan bakat atlet

Majalah Televisyen Apabila tteukgnaoslodgaipdaiut tdaismealeksaanik,an. CJiikpatakarenaktriveiati tdifitdinagpkaat tdkaihna,silkan.
Banyak

• Minta murid bercerita dengan berdasarkan gambar dan frasa. • Bimbing murid berbincang tentang gambar. • Bersoal jawab tentang gambar dan cara menambah pendapatan. • Minta murid berbincang tentang gurindam dan gambar.
82 122 142
102

Kelestarian Pertanian dan Ekonomi, Keusahawanan Sains, Teknologi
Alam
Penternakan dan Pengurusan dan Inovasi

Kewangan

Setiap tema mengandungi tiga unit dan jumlah keseluruhannya 24 unit. Setiap unit
mengandungi Kemahiran Mendengar dan Bertutur, Kemahiran Membaca, Kemahiran Menulis,
Aspek Seni Bahasa dan Aspek Tatabahasa. Pada akhir setiap tema, disediakan aktiviti 4P, iaitu
Pemulihan, Pengayaan, Pengukuhan dan Penilaian.

Kandungan buku ini dipersembahkan secara modular bagi memudahkan murid menguasai
Standard Pembelajaran (SP) dalam proses pembelajaran. Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
sentiasa diterapkan bagi mempelbagaikan pengetahuan dan kemahiran murid.

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) juga diterapkan dalam buku ini. Hal ini bertujuan untuk
melatih murid agar berfikiran kritis dan kreatif.

Seterusnya, bahan berunsur didik hibur turut dimuatkan bagi menyokong kemahiran dan
menimbulkan keseronokan dalam pembelajaran. Bahan seperti jalur komik, lagu, cerita dan
permainan bahasa dipersembahkan dengan bantuan grafik, ilustrasi dan gambar foto yang
menarik. Bahan ini mampu menarik minat murid untuk mempelajari dan menguasai bahasa
Melayu.

iv

Ikon-ikon yang menarik juga digunakan untuk menjelaskan
bahagian-bahagian tertentu.

PENERANGAN IKON BUKU TEKS

Permulaan Tema Kemahiran Mendengar Dengar, cam dan sebut. Apakah nama syarikat
dan Bertutur itu, abang?
• Bersoal jawab tentang gambar dan cara menambah pendapatan. Rumah Idaman
122 Kemahiran ini bertujuan untuk
melahirkan murid yang dapat Selamat datang ke Syarikat Perumahan Warnasari
berkomunikasi dan Berhad. Boleh saya bantu encik sekeluarga?
menyampaikan maklumat serta
idea yang kreatif dan kritis. Terima kasih.
Kami sedang
Kemahiran Menulis mencari rumah
Kemahiran ini menguji yang sesuai
keupayaan murid untuk kami beli.
menghasilkan penulisan dan
menyampaikan maklumat. Saya mencadangkan supaya Wah, bagusnya!
encik membeli rumah berkembar Inilah rumah
ini. Lokasinya di Taman Sejahtera. idaman kita.
Rumah ini besar dan cantik.
Halamannya luas. Rumah ini Chan Ho, nyatakan
terletak tidak jauh dari sekolah. keistimewaan rumah
Terdapat juga taman permainan tersebut.
kanak-kanak di kawasan
perumahan ini.

Chan Meng,
sebut semula
lokasi rumah
yang mahu
kita beli.

Simulasikan. 1.1.1

• Bimbing murid mendengar dan mengecam sebutan.
• Minta murid membuat simulasi.
KBAT: Menganalisis – Mengenal pasti Strategi PdP: KP – Interpersonal
2 EMK: Nilai Murni – Kasih sayang

Aktiviti Tema Tulis jawapan dan alasan. Aktiviti Mendengar
Murid perlu melakukan dan Bertutur
aktiviti berdasarkan bahan Pejabat Tanpa Kertas
yang disediakan pada Murid perlu
halaman rangsangan. Ayah Kishan bekerja di sebuah syarikat multimedia. Pihak pentadbiran
pejabat ayah Kishan mengamalkan konsep Pejabat Tanpa Kertas. Konsep memberikan respons
ini amat berfaedah kepada alam sekitar kerana dapat mengurangkan secara lisan.
aktiviti penebangan pokok.

Aktiviti Unit Mengapakah ayah Kishan menyimpan maklumat dalam fail digital? Aktiviti Menulis
Murid perlu melakukan aktiviti Murid perlu
berdasarkan bahan yang Ayah Kishan menyimpan maklumat dalam fail digital kerana cara itu lebih memberikan jawapan
disediakan pada unit. mudah dan teratur daripada penggunaan fail kertas. secara bertulis.

Perlukah ayah Kishan menggunakan Adakah penggunaan tandatangan KBAT
e-mel untuk menghantar surat? digital dapat menjimatkan kertas? Menunjukkan Kemahiran
Mengapa? Jelaskan. Berfikir Aras Tinggi

Konsep pejabat tanpa kertas wajar diamalkan demi menjaga
alam sekitar. Mengapa?

• Bimbing murid memberikan alasan secara kritis dan kreatif.

• Minta murid menulis jawapan. 3.2.2

KBAT: Menilai – Memberikan alasan Strategi PdP: Konstruktivisme

90 EMK: Nilai Murni – Berjimat cermat

Kemahiran Membaca Baca dan persembahkan.
Kemahiran ini menguji
keupayaan murid membaca, Panduan Keselamatan di Rumah Pangsa
memahami dan menaakul
pelbagai bahan. Salam sejahtera semua. Saya Penguasa Bomba Lam Zhi Xiang.
Pada hari ini, saya akan menyampaikan taklimat tentang
Cerdik Ilmu panduan keselamatan di rumah pangsa. Panduan keselamatan
Rujukan yang menerangkan tersebut termasuklah
makna perkataan atau
maklumat tambahan. Panduan Keselamatan Panduan
di Rumah Pangsa
Pastikan pintu keselamatan dalam
Pastikan jeriji dipasangkan pada keadaan baik dan tertutup. Nota Guru
koridor, balkoni dan tingkap. Jeriji Nota guru memberikan
tersebut perlulah mudah dibuka Lekatkan pelan laluan keselamatan cadangan kepada guru
oleh bomba dari luar. pada dinding di setiap aras rumah untuk melaksanakan
pangsa. aktiviti yang terdapat
Larang anak supaya tidak bermain pada halaman berkaitan.
di balkoni, di tangga, di dalam lif Laporkan kehadiran orang yang
atau di koridor. mencurigakan di kawasan rumah v
pangsa kepada pihak polis.
Pastikan pintu hadapan dan pintu
balkoni sentiasa berkunci. Pasang videofon bagi membolehkan
identiti tetamu di pintu masuk
Pastikan pasu bunga tidak bangunan dapat dikenal pasti
diletakkan di koridor atau di atas sebelum membenarkan mereka
pagar balkoni. masuk.

Buang sampah di tempat yang (Sumber: Jabatan Bomba dan Penyelamat Malaysia)
disediakan.

Kesimpulannya, kita mestilah sentiasa peka akan keselamatan
supaya keselamatan diri kita sentiasa terjamin. Saya berharap
agar panduan ini dapat membantu tuan-tuan dan puan-puan bagi
mengatasi masalah keselamatan di rumah.
Sekian, terima kasih.

Videofon ialah peranti telefon Mengapakah jeriji
yang menghantar dan menerima dipasangkan pada
suara serta imej visual antara koridor, balkoni dan
pihak yang berkomunikasi. tingkap?

• Bimbing murid membaca dan mempersembahkan taklimat keselamatan.

• Minta murid menyampaikan taklimat keselamatan dan murid lain menilai persembahan.

2.3.2 KBAT: Mengaplikasi – Menunjuk cara Strategi PdP: BCB – Bacaan intensif

EMK: Bahasa Penilaian Bercerita

43

Tahniah Bagus Cuba Lagi

Aspek Seni Bahasa Seni Bahasa sukan Aspek Tatabahasa

Aspek ini untuk melahirkan Syair Keluarga Hebat sains dan Aspek ini untuk melahirkan
murid yang berupaya teknologi murid yang dapat menguasai
mengungkapkan, Dengarlah ini sebuah cerita, dan menggunakan tatabahasa
memahami dan Kisah terjadi di sebuah kota, dengan betulnya.
menghargai bahasa Sejarah hebat telah tercipta,
yang indah. Keluarga berbakat menjadi berita. Ayat Majmuk dengan Peluasan
Pengusaha Sambal Belacan Udang
Anak-anak handal bersukan,
Galakan keluarga amat diperlukan, Peluasan Subjek Peluasan Predikat
Jaguh badminton dapat dilahirkan,
Nama negara berjaya diharumkan. Peluasan Subjek

Ibu dan ayah pasangan jurutera,
Di persada dunia nama tertera,
Telah mencipta sejenis jentera,
Terkenal di dalam dan di luar negara.

Datuk dan nenek juga berbakat,
Pandai mengukir pandai menekat,
Sesiapa melihat pasti terpikat,
Pengunjung datang jauh dan dekat.
Nukilan: AR Kamil

Imbas Saya

KOD QR Imbas Saya

Maklumat tambahanBaca dan berikan keputusan. seni Peluasan Predikat
Inovasi Perabot
Syair ini mengisahkan • Aminah pengusaha • Pekerja itu mengambil sambal
berkaitan denganAyah Lidim ingin membeli perabot untuk bilik Lidim. Beliau melayari Internet sambal belacan udang. belacan.
untuk mencari maklumat tentang perabot yang sesuai dengan bilik Lidim. • Bimbing murid melafazkan dan melagukan syair.
• Zila pengusaha sambal • Pekerja itu memasukkan sambal
kandungan pembelajaran.Perabot Mesra Pengguna • Minta murid menyatakan idea keseluruhan syair. 4.2.1 belacan udang. belacan ke dalam bekas.
Perabot ini dapat menjimatkan ruang
bilik yang sempit. Pereka meletakkan KBAT: Menganalisis – Membuat kesimpulan Strategi PdP: KP – Verbal-linguistik Puan Aminah dan Puan Zila Pekerja kilang itu mengambil
katil di bahagian atas, manakala pengusaha sambal belacan sambal belacan, kemudian
di bahagian bawah dibina almari 10 EMK: Bahasa udang. memasukkan sambal belacan itu
ke dalam bekas.
Augmented Reality (AR)untuk pakaian, buku dan meja belajar. Puan Aminah dan Puan Zila Pekerja kilang itu sedang mengambil
Perabot ini diperbuat daripada kayu pengusaha sambal belacan sambal belacan, kemudian
yang bermutu tinggi serta tahan lama. udang terkenal. memasukkan sambal belacan itu
Perabot ini buatan dari luar negara. ke dalam bekas.

AR ialah imbasan teknologi dalam bentuk 2D atau 3D. • Pekerja itu mengambil • Pemandu itu memandu kenderaan syarikat.
kotak sambal belacan. • Pemandu menghantar sambal belacan.
Aplikasi AR boleh dimuat turun melalui:PerabotPelbagaiFungsi
Perabot keluaran tempatan ini bersaiz padat • Pekerja itu menyusun lori
kotak sambal belacan.
pasar raya

dan kukuh. Pereka menggabungkan 24 lelaki • Asrul memancing ikan dengan menggunakan joran. (Ayat majmuk)
rak • Abang Asrul memancing ikan dengan menggunakan joran. (Ayat
fungsi dalam sebuah perabot. Fungsi tersebut
majmuk dengan peluasan subjek)
termasuklah laci, cermin, tempat pakaian, • Asrul sedang memancing ikan dengan menggunakan joran baharu.
(Ayat majmuk dengan peluasan predikat)
Play Store (Android)meja belajar, katil, rak buku, dan ruang App Store (iOS)
untuk komputer. Pereka menggunakan kayu • Minta murid mengenal pasti peluasan ayat.
bermutu agar tahan lama. Perabot ini boleh • Minta murid membina ayat majmuk dengan peluasan.
dibuka dan ditutup. Harga yang ditawarkan
5.3.1 KBAT: Mencipta – Menghasilkan Strategi PdP: Konstruktivisme
juga harga mampu milik bagi golongan EMK: Keusahawanan – EK4

berpendapatan rendah. 113

Sekiranya kamu diberi pilihan, Kerja Projek
perabot yang manakah yang
akan kamu pilih? Lakarkan bentuk perabot
masa hadapan. Nyatakan
ciri-ciri dan keistimewaannya.

2.2.1 • Bimbing murid membaca dan memahami maklumat berdasarkan bahan. Cerdik Bahasa
• Minta murid membuat pertimbangan dan keputusan. Bahagian ini mengandungi
maklumat berkaitan dengan
KBAT: Mencipta – Menghasilkan Strategi PdP: BCB – Bacaan intensif tatabahasa yang boleh dirujuk.

EMK: Kreativiti dan Inovasi KMD – Meramal 155 Kerja Projek

Standard Pembelajaran Aktiviti projek yang
dan Halaman Buku dicadangkan.

Pemulihan Pengayaan Pengukuhan Penilaian Bacaan Luas

CADANGAN PENGGUNAAN BUKU TEKS

• Buku teks merupakan bahan sokongan kurikulum yang digunakan oleh guru dalam proses
pengajaran dan pembelajaran (PdP). Bahan dalam buku teks boleh dijadikan panduan bagi
mencapai Standard Pembelajaran (SP).

• Guru boleh menggunakan mana-mana bahan yang sesuai daripada buku teks tanpa terikat
dengan susunan halamannya.

• Guru boleh menggunakan dan mengubah suai bahan dalam buku teks mengikut kemampuan
murid.

• Guru boleh memanfaatkan maklumat yang disediakan dalam Nota Guru bagi menghasilkan
rancangan pengajaran yang lebih berkesan.

Penulis ingin merakamkan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam
penerbitan buku ini. Diharapkan buku ini dapat dimanfaatkan sepenuhnya oleh guru dan murid
tahun 5 SJK. Dengan ini, usaha untuk melahirkan murid yang seimbang dan harmoni dari
segi intelek, rohani, emosi dan jasmani seperti yang dimatlamatkan oleh Falsafah Pendidikan
Kebangsaan dapat direalisasikan.

Panel Penulis

vi

Keluarga Bahagia,
Hidup Sejahtera

• Minta murid bercerita dengan berdasarkan gambar dan penyataan.

1

Dengar, cam dan sebut. Apakah nama syarikat
itu, abang?
Rumah Idaman

Selamat datang ke Syarikat Perumahan Warnasari
Berhad. Boleh saya bantu encik sekeluarga?

Terima kasih.
Kami sedang
mencari rumah
yang sesuai
untuk kami beli.

Saya mencadangkan supaya Wah, bagusnya!
encik membeli rumah berkembar Inilah rumah
ini. Lokasinya di Taman Sejahtera. idaman kita.
Rumah ini besar dan cantik.
Halamannya luas. Rumah ini Chan Ho, nyatakan
terletak tidak jauh dari sekolah. keistimewaan rumah
Terdapat juga taman permainan tersebut.
kanak-kanak di kawasan
perumahan ini.

Chan Meng,
sebut semula
lokasi rumah
yang mahu
kita beli.

Simulasikan. 1.1.1

• Bimbing murid mendengar dan mengecam sebutan.
• Minta murid membuat simulasi.
KBAT: Menganalisis – Mengenal pasti Strategi PdP: KP – Interpersonal

2 EMK: Nilai Murni – Kasih sayang

Baca dan berikan respons.

Ceria Bermain

Chan Ho suka bermain permainan uji
minda bersama-sama dengan adiknya.
Mereka bermain permainan itu untuk
mengisi masa lapang. Pada suatu hari,
mereka bermain permainan “Selamatkan
Wafi”. Dalam permainan itu, mereka perlu
mencari dan menyelamatkan Wafi yang
tersesat di hutan.

Chan Ho dan adiknya mengamalkan
sikap yang positif dalam permainan itu.
Mereka tidak bertengkar atau bergaduh
jika berselisih pendapat. Mereka sentiasa
berbincang dan bertukar-tukar fikiran
untuk menyelesaikan masalah.

Chan Ho dan adiknya bermain
bersungguh-sungguh. Permainan itu
agak sukar dan mencabar. Namun
begitu, mereka berjaya menyelesaikan
cabarannya bersama-sama.

Chan Ho dan adiknya sungguh gembira.
Mereka berpuas hati kerana usaha mereka
berjaya. Mereka bersorak gembira sambil
berpelukan.

Maklumat Tersurat Maklumat Tersirat Respons

Mereka bermain Chan Ho dan adiknya Kita perlu mengisi masa
permainan itu untuk tidak suka membuang lapang dengan aktiviti
mengisi masa lapang. masa. yang berfaedah.

• Bimbing murid membaca dan memahami maklumat tersurat dan tersirat.

2.1.1 • Minta murid memberikan respons.

KBAT: Menganalisis – Menilai Strategi PdP: Konstruktivisme

EMK: Nilai Murni – Kerjasama 3

Tulis ayat.

Gembira Bercuti

Chan Ho sangat teruja. Dia
membayangkan keseronokan
bercuti di sana nanti. Dia dan
keluarganya akan bermain
pelbagai jenis permainan yang
terdapat di sana. Mereka pasti
akan gembira kerana dapat
berhibur bersama-sama.

• Bimbing murid menulis perenggan dalam bentuk tulisan berangkai.

• Minta murid menulis perenggan dalam bentuk tulisan berangkai dengan 3.1.1
betulnya dan kemasnya.

4 KBAT: Mengaplikasi – Menghasilkan Strategi PdP: BCB – Mencatat
EMK: Nilai Murni – Bermuafakat

Seni Bahasa

Keluarga Adiputera

Pada minggu lalu, Chan Ho dan keluarganya menonton filem animasi
“Keluarga Adiputera”. Filem itu mengisahkan sebuah keluarga yang
saling membantu ketika menghadapi kesusahan. Chan Ho dan
keluarganya berasa gembira kerana filem itu amat menghiburkan.

Ayah, nyawa kita bagai telur Jangan bimbang, anakku. Ayah ada
di hujung tanduk. Kita mesti jalan untuk menyelamatkan diri.
meninggalkan tempat ini.

Mereka masuk ke dalam sebuah gua. Apabila mereka keluar dari gua itu,...
Berhati-hati, anakku. Keadaan di dalam Aduhai, kita langkah kiri!
gua ini gelap seperti malam.

Baik, ibu.

Jangan berputus asa. Ingat, Mereka pun berganding Setelah bermandi peluh,
hendak seribu daya, tidak bahu untuk membuat titi akhirnya, mereka berjaya
hendak seribu dalih. daripada pokok yang telah tiba di seberang.
tumbang.

4.1.1 Syukurlah, kita
telah selamat.
5
• Bimbing murid bercerita dan mengujarkan dialog yang mengandungi
peribahasa dengan bahasa yang santun.

• Minta murid mempersembahkan cerita.
KBAT: Mengaplikasi – Menggunakan Strategi PdP: KP – Verbal-linguistik
EMK: Bahasa

Kata Nama Am dan Kata Nama Khas

Enaknya Menjamu Selera

7:15 malam Restoran Makanan Laut Lau Yen Pantai Irama
Proton X70
pokok ru
jeti

Pak Cik Yong

sepupu

Proton Yi Ying Mak Cik Ang
Persona
• menaiki kereta • keluarga sepupu
• lokasi restoran • tepi laut

7:30 malam 8:00 malam pelayan

udang Udang Cili Lau Yen
siput buluh ikan
siakap

• memilih makanan Siakap Bakar Pantai Irama
• pelbagai pilihan
• sangat segar • hidangan enak
• menyelerakan
• makan bersama-sama

Sabtu, Januari 20 Kategori Kata nama am Kata nama khas

7:00 malam orang cikgu Cikgu Halim

Kami bertolak ke Restoran Makanan

Laut Lau Yen. Restoran itu dimiliki oleh haiwan kucing Si Comel

bapa saudara kami, Pak Cik Lau. benda kereta Proton Iriz

7:15 malam tempat hotel Hotel Mulia
Kami sekeluarga tiba di restoran itu.
Kami tumbuhan bunga Rafflesia hasseltii

• Bimbing murid memahami penggunaan kata nama am dan kata nama khas.

• Minta murid menulis catatan. 5.1.1(i)(ii)

KBAT: Mengaplikasi – Menggunakan Strategi PdP: Konstruktivisme

6 EMK: Keusahawanan

Dengar dan berikan respons.

Hadirin sekalian. Sekarang, Bijaknya Adik
tibalah masanya untuk saya
mengumumkan pemenang Dengar pengumuman itu,
Pertandingan Adik Pintar. adik. Diharapkan semoga
adik menjadi johan.

Baiklah, abang.

Johan Pertandingan Adik
Pintar disandang oleh
Nalini a/p Subramaniam.

Tahniah, Nalini. Nalini akan
menerima hadiah wang tunai
sebanyak RM500.00! Nalini juga
layak untuk bertanding dalam
Pertandingan Adik Pintar Peringkat
Kebangsaan. Pertandingan tersebut
akan diadakan di Kuala Lumpur
pada bulan September nanti.

Simulasikan.

1.1.2 • Bimbing murid memberikan respons terhadap maklumat yang diujarkan.
• Minta murid membuat simulasi.
7
KBAT: Mengaplikasi – Menggunakan Strategi PdP: KP – Verbal-linguistik
EMK: Nilai Murni – Kasih sayang

Baca dan cari makna.
Pustaka Mini Keluarga

Google Classroom

Ayah Kishan, iaitu Encik Subramaniam amat mementingkan pendidikan
anak-anaknya. Beliau menggalakkan Kishan dan adiknya membaca
bahan bacaan yang bermutu. Oleh sebab itu, beliau telah menyediakan
bilik bacaan di rumah. Bilik bacaan itu dinamai Pustaka Mini Keluarga.

Kishan dan adiknya berasa amat gembira. Mereka membantu
ibu bapa mereka menghias dan mengemas pustaka mini itu. Mereka
menampalkan poster yang menarik dan bermaklumat.

Ibu Kishan sering menyediakan tugasan untuk mereka.
Tugasan itu disediakan dalam perisian komputer. Setiap
minggu, Kishan dan adiknya perlu menyiapkan tugasan itu.
Mereka melakukan tugasan itu di pustaka mini tersebut.

Pada minggu lalu, ibu Kishan memberikan tugasan kosa
kata. Beliau menyenaraikan perkataan seperti jinjing, tatang,
pangku, dukung dan kandar . Beliau meminta Kishan dan
adiknya mencari maksud perkataan itu dengan merujuk
kamus dan media elektronik.

jasa 538 kandar 539

jasa perbuatan yang baik (terhadap kandar kayu atau tongkat yang
negara, manusia, dsb); bakti digunakan untuk menggalas
(memikul) barang
jentera alat yang bahagian-
bahagiannya bergerak bersama- kedap 1 sangat rapat 2 tertutup
sama dan daripadanya kita rapat sehingga tidak dapat dimasuki
memperoleh tenaga atau daya air, gas dll

jinjing membawa sesuatu kilau cahaya yang bersinar; cahaya
dengan tangan terhulur yang gemerlap
ke bawah; membimbit
komponen bahagian yang
joging lari perlahan-lahan melengkapi atau mencukupkan
terutamanya sebagai senaman sesuatu

junjung 1 membawa sesuatu kuiz ujian tentang pengetahuan
di atas kepala 2 mematuhi atau seseorang dengan mengemukakan
menurut soalan-soalan untuk dijawab.

• Bimbing murid merujuk kamus dan media elektronik.

• Minta murid mencari makna perkataan dan meneliti ejaan yang tepat 2.1.2
mengikut susunan perkataan.

8 KBAT: Menganalisis – Mengenal pasti Strategi PdP: BCB – Merujuk

EMK: Teknologi Maklumat dan Komunikasi

Bina dan tulis pendapat.

Syabas, Abang!
Pada suatu hari, Shamala melihat gambar abangnya dalam album digital
keluarga. Gambar tersebut menunjukkan abang Shamala semasa kecil
dan semasa dewasa.

Berdasarkan gambar, apakah pendapat kamu tentang sikap ibu bapa Shamala?
Pada pendapat saya, ibu bapa Shamala amat bertanggungjawab dan mengambil
berat tentang pelajaran anak mereka.

tekun cemerlang

Nyatakan pendapat kamu tentang punca kejayaan abang Shamala dalam pelajaran.

Pada pendapat saya,

Pada pendapat kamu, mengapakah abang Shamala berjaya dalam kerjaya?

3.2.1 • Bimbing murid membina ayat daripada bahan multimedia.
• Minta murid menulis ayat dengan betulnya.

KBAT: Menilai – Memberikan alasan Strategi PdP: Konstruktivisme

EMK: Nilai Murni – Kerajinan 9

Seni Bahasa sukan

Syair Keluarga Hebat sains dan
teknologi
Dengarlah ini sebuah cerita,
Kisah terjadi di sebuah kota,
Sejarah hebat telah tercipta,
Keluarga berbakat menjadi berita.

Anak-anak handal bersukan,
Galakan keluarga amat diperlukan,
Jaguh badminton dapat dilahirkan,
Nama negara berjaya diharumkan.

Ibu dan ayah pasangan jurutera,
Di persada dunia nama tertera,
Telah mencipta sejenis jentera,
Terkenal di dalam dan di luar negara.

Datuk dan nenek juga berbakat,
Pandai mengukir pandai menekat,
Sesiapa melihat pasti terpikat,
Pengunjung datang jauh dan dekat.
Nukilan: AR Kamil

Imbas Saya

seni

Syair ini mengisahkan

• Bimbing murid melafazkan dan melagukan syair.

• Minta murid menyatakan idea keseluruhan syair. 4.2.1

KBAT: Menganalisis – Membuat kesimpulan Strategi PdP: KP – Verbal-linguistik

10 EMK: Bahasa

Kata Ganti Nama
Ayah Cemerlang, Ibu Gemilang

PENERIMA ANUGERAH PENERIMA ANUGERAH

AYAH CEMERLANG IBU GEMILANG

PENERIMA PENERIMA
PUAN MASITAH BINTI ALI
ENCIK TAN MING HO KEJAYAAN: Mendidik 10 orang anak
berjaya dalam pelbagai hingga mereka
KEJAYAAN: Berjaya membesarkan lima orang anak bidang.
hingga mereka menjadi tokoh perniagaan.

Kishan: Itu gambar apa, Fahim?
Fahim: Itu gambar Anugerah Ayah Cemerlang dan Anugerah Ibu Gemilang.
Chan Ho: Majlis anugerah itu diadakan di mana?
Fahim: Majlis itu diadakan di Kuala Lumpur.
Kishan: Adakah kamu pergi ke sana, Fahim?
Fahim: Ya, saya pergi ke sana dengan ibu bapa saya.
Chan Ho: Penerima anugerah itu siapa?
Fahim: Penerima anugerah itu ialah Encik Tan Ming Ho dan Puan Masitah binti Ali.

Shamala: Itu borang , Dalila, Yi Ying?

Dalila: Oh, ini borang pencalonan Anugerah Ayah Cemerlang dan

Anugerah Ibu Gemilang!

Shamala: Kalian mengambil borang itu di ?

Yi Ying: mengambil borang ini di bilik guru.

Shamala: Kalian pergi ke sana ?

Dalila: Kami ke sebentar tadi.

Shamala: Kamu mahu mencalonkan untuk anugerah itu?

Dalila:

Yi Ying:

5.1.1(iii) • Bimbing murid memahami penggunaan kata ganti nama.
• Minta murid melengkapkan dialog dengan kata ganti nama.
11
KBAT: Mengaplikasi – Menggunakan Strategi PdP: KP – Konstruktivisme
EMK: Nilai Murni – Menghargai

Dengar, tafsir dan berikan respons. Keluarga kita mengadakan
majlis kesyukuran.
Raikan Kejayaan

Keluarga kita mengadakan
majlis apa, abang?

Mengapakah keluarga kita
mengadakan majlis tersebut?

Mengapakah saudara-mara Bagaimanakah majlis seperti
kita diundang ke majlis ini? ini dapat mengeratkan
hubungan kekeluargaan?

Majlis kesyukuran ialah aktiviti yang diadakan untuk
menunjukkan perasaan syukur kepada Tuhan.

• Bimbing murid mentafsir dan memberikan respons terhadap soalan.

• Minta murid membuat simulasi. 1.1.3

KBAT: Menilai – Mentafsir Strategi PdP: KP – Interpersonal

12 EMK: Nilai Murni – Bermuafakat

Baca dan berikan keputusan.

Swafoto Bersama
Pada suatu petang, Fahim sedang melayari Internet. Dia mahu menyiapkan
tugasan sekolahnya. Tiba-tiba, satu paparan iklan muncul pada skrin
komputernya.

DPaefrttaarlnadhisneggaerna.SHwaantfaorktaonBswerasfaotmo baerKseamluaakrgelauaBrgaahaangdiaakepada kami.

Yuran Pertandingan: RM100.00

Syarat Pertandingan:
• Peserta perlu berswafoto bersama dengan
keluarga di tempat peranginan sama ada
di dalam negara atau di luar negara.
Peserta boleh menghantar seberapa banyak
•

penyertaan.

Pertandingan Swafoto Bersama Keluarga Ceria Hadiah Utama
Pakej Pelancongan
Anda mempunyai swafoto bersama keluarga yang menarik?
Hantarkannya kepada kami. ke Eropah

Syarat Pertandingan:
• Peserta dan keluarga bebas berswafoto

bersama di mana-mana sahaja.

• Peserta boleh menghantar satu

penyertaan sahaja.

Hadiah Utama Pakej Pelancongan ke Sarawak

“Wah, menarik sungguh pertandingan ini! Peluang ini
tidak akan aku lepaskan. Pertandingan yang manakah
yang patut aku sertai?” tanya Fahim dalam hatinya.

Swafoto bersama ialah gambar dua Sekiranya kamu Fahim, apakah
orang atau lebih yang diambil sendiri pertimbangan dan keputusan
dengan menggunakan kamera telefon kamu? Jelaskan.
pintar atau kamera digital.

2.2.1 • Bimbing murid membaca dan memahami maklumat.
• Minta murid membuat pertimbangan dan keputusan.

KBAT: Menganalisis – Membanding Strategi PdP: Kontekstual
EMK: Nilai Murni – Rasional
13

Tulis jawapan dan alasan.
Keluarga Sepakat

1. Mengapakah Lidim dan keluarganya menyertai Pertandingan Mencari Harta Karun?
2. Perlukah mereka bekerjasama untuk menjayakan aktiviti tersebut? Mengapa?

1. Wajarkah keluarga Gina melakukan aktiviti membuat kraf tangan? Jelaskan.
2. Apakah kraf tangan yang sesuai dijadikan hadiah kepada keluarga? Mengapa?

• Bimbing murid menghasilkan jawapan dengan memberikan alasan.

• Minta murid menulis jawapan. 3.2.2

KBAT: Menilai – Memberikan alasan Strategi PdP: Konstruktivisme

14 EMK: Nilai Murni – Bermuafakat

Seni Bahasa
Demi Keluarga Tercinta

Demi keluarga tercinta Maksud rangkap 1:
kami rela berkorban Kita perlulah sanggup
menempuh rintangan berkorban dan menghadapi
menghadapi kepayahan. kesusahan bersama-sama
dengan keluarga.
Demi keluarga tercinta
kami rela berbakti Maksud rangkap 2:
berganding bahu bekerjasama – untuk
membanting tulang. melakukan tugas

Demi keluarga tercinta Maksud rangkap 3:
akan kami pertahankan menjaga – nama baik –
maruah keluarga sepenuh hati
sepenuh jiwa.

Demi keluarga tercinta Maksud rangkap 4:
bukit rela kami daki
lurah rela kami turuni Imbas Saya
mengejar kejayaan
demi kebahagiaan.

Nukilan: AR Kamil

4.2.2 • Bimbing murid mendeklamasikan sajak.
• Minta murid menyatakan maksud sajak.

KBAT: Menganalisis – Menerangkan Strategi PdP: KP – Verbal-linguistik
EMK: Bahasa
15

Penjodoh Bilangan

Bekerjasama di Dusun Datuk

Pada minggu lalu, Dalila dan keluarganya
pergi ke dusun datuk. Di dusun itu, mereka
melakukan aktiviti seperti mengait, memetik,
dan mengumpulkan buah-buahan.

Dalila memasukkan lima ikat rambutan
ke dalam guni. Ayah dan abang Dalila pula
memasukkan dua tandan pisang ke dalam
bakul. Nenek Dalila membelah sebiji buah
cempedak yang diperoleh dari dusun itu.
Mereka makan buah itu bersama-sama.

Setelah penat, mereka pun berehat seketika.
Ibu Dalila membawa tiga buku roti dan beberapa
tongkol jagung rebus sebagai bekalan. Mereka
menikmati bekalan itu bersama-sama.

Sebelum pulang, datuk Dalila memberikan
lapan gugus langsat kepada datuk saudara
Dalila, iaitu Tuk Ali. Sebagai balasan, Tuk Ali
memberikan enam papan petai kepada datuk
Dalila.

• Bimbing murid memahami penggunaan penjodoh bilangan. 5.1.1(iv)
• Minta murid membina ayat dengan menggunakan penjodoh bilangan.

KBAT: Mengaplikasi – Menggunakan Strategi PdP: Konstruktivisme

16 EMK: Nilai Murni – Kerajinan

Pemulihan

Lakukan aktiviti berikut:

1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
2. Setiap kumpulan diberi tugasan.
3. Setiap kumpulan diminta berbincang tentang tugasan dalam tempoh yang

ditetapkan.
4. Murid perlu menyebut ujaran semula.
5. Setiap kumpulan perlu membuat aktiviti simulasi berdasarkan tugasan yang

telah diberikan.
6. Guru memberikan penilaian terhadap hasil kerja murid.

1 Selamat datang ke Majlis Terima kasih,
Hari Penghargaan Keluarga. puan.
Fahim, sebut semula

nama majlis yang

diadakan ini.

2 Penerima hadiah penghargaan

dalam majlis ini ialah anggota Fahim, sebut semula penerima

keluarga yang cemerlang dalam hadiah penghargaan dalam
pelajaran dan kerjaya.
majlis ini.

1717

Pengayaan

Yi Ying dan adiknya bermain permainan yang menyeronokkan. Permainan
itu menguji kemahiran tatabahasa mereka.

Panduan Permainan

1. Permainan ini dimainkan secara berpasangan.
2. Sediakan wang syiling dan dadu.
3. Mulakan permainan dengan membaling dadu.
4. Pemain membaling dadu secara bergilir-gilir.
5. Gerakkan wang syiling di atas petak mengikut bilangan pada dadu.
6. Pemain yang gagal menyelesaikan tugasan akan hilang giliran.
7. Pemain yang paling awal menamatkan permainan dianggap sebagai pemenang.

Undur
satu
12 3 petak 5

4MULA 6Tu1gasan Undur
dua
Tugasan 12 Jalan 10 petak
Pintas
3 Tugasan 98 7
11
14 13 2 21
17
Undur Maju 18 Jalan 20 Tugasan
tiga petak satu Pintas
4
15 16 petak 19

TAMAT 26 25Tugasan 24 23 22

5

Tugasan 1 : Nyatakan kata nama am.
Tugasan 2 : Nyatakan kata nama khas.
Tugasan 3 : Bina ayat dengan kata nama am.
Tugasan 4 : Bina ayat dengan kata nama khas.
Tugasan 5 : Bina ayat dengan kata nama am dan kata nama khas.

1818

Pengukuhan

Lakukan aktiviti berikut:

1. Guru menayangkan paparan multimedia di dalam kelas.
2. Murid berfikir untuk membuat pertimbangan dan keputusan berdasarkan

situasi yang ditunjukkan.
3. Murid berkongsi idea dengan pasangan masing-masing.
4. Murid berkongsi idea dengan rakan sekelas.
5. Murid menilai hasil kerja rakan.

Ibu bapa Lidim bercadang untuk membawa Lidim bercuti. Mereka mahu
Lidim merehatkan mindanya. Namun begitu, tarikh ujian Lidim semakin
hampir. Lidim perlu membuat keputusan untuk memilih sama ada pergi
bercuti atau mengulang kaji pelajaran di rumah. Dia perlu membuat
keputusan yang bijak.

mengulang kaji pelajaran di rumah mengikut ibu bapa bercuti
di tempat peranginan

Sekiranya kamu Lidim, apakah pilihan kamu?
Buat pertimbangan dan nyatakan keputusan.

1919

Penilaian
A. Tulis pendapat.

Kishan: Apakah pendapat kamu tentang
aktiviti keluarga tersebut, Shamala?

Shamala:

B. Lengkapkan ayat dengan penjodoh bilangan yang betul.

1 2

Kakak membeli lima Ibu meletakkan
anggur se serai
di atas meja.
di pasar raya.

3 4
Nenek menyimpan
tiga benang Ayah Chan Ho
di dalam laci. menggantungkan
se mercun
5 di halaman rumah.
Yi Ying memasukkan
se arang ke dalam
tong.

2020

Perpaduan Kita

Tanya guru kita tentang perpaduan
Nanti jawab guru perlu berkawan
Tanya guru kita cara hidup murni
Nanti jawab guru ikhlaskan hati

Guru ajar kita perlu pakat semua

Tanpa fikir bangsa mahupun rupa

Saling tolak ansur usahlah curiga ulang dua kali
Hidup satu hati aman sentosa

(Melodi lagu “Tanya Sama Pokok”)

Imbas Saya

• Minta murid bernyanyi dengan sebutan dan intonasi yang betul.
• Minta murid bercerita tentang gambar.

21

Berikan keputusan.

Minggu Perpaduan Sekolah

Tujuan: Memupuk perpaduan kaum dalam kalangan murid

Aktiviti:

Persembahan Sukaneka Permainan
Kebudayaan Tradisional
1. terompah gergasi
1. tarian tradisional 2. boling kelapa 1. yoyo Cina
2. pakaian beragam 2. galah panjang

Syarat-syarat penyertaan:

1. Aktiviti dijalankan secara berkumpulan.
2. Peserta mestilah terdiri daripada pelbagai kaum.
3. Setiap aktiviti hendaklah bertemakan perpaduan kaum.

Kawan-kawan, sekolah kita
akan menganjurkan .
Tujuannya

Ya, kawan-kawan. Saya pernah
memenangi pertandingan
boling kelapa. Saya akan

Saya tidak akan menyertai Untuk membuktikan kita cinta
permainan galah panjang akan perpaduan, kita sepatutnya
kerana menyertai

• Bimbing murid bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan.

• Minta murid membuat simulasi. 1.2.1

KBAT: Mengaplikasi – Melakonkan Strategi PdP: KP – Interpersonal

22 EMK: Nilai Murni – Bertanggungjawab

Baca dan buat rumusan. 2

Bersatu Teguh Sebagai ketua, mereka
bertanggungjawab
1 menjaga anak buah
sendiri. Setiap hari,
Di sebuah pasar, terdapat tiga mereka akan mencari
kumpulan kucing. makanan di pasar.
Kucing-kucing tersebut tinggal
di kawasan masing-masing.
Ketua mereka terdiri daripada
Si Hitam, Si Gebu dan
Si Manja.

3 4

Ketiga-tiga kumpulan kucing itu Di hujung pasar itu juga,
selalu bekerjasama. Mereka tidak terdapat seekor anjing
mementingkan diri sendiri dan tidak yang garang. Si Salak
curiga-mencurigai. Mereka juga namanya. Setiap hari,
bersikap jujur dan tolong-menolong. Si Salak akan menceroboh
kawasan Si Hitam,
Si Gebu dan Si Manja.
Si Salak akan merampas
makanan yang dikumpulkan
oleh mereka.

5 Ketiga-tiga kumpulan Berdasarkan cerita, sikap
kucing tersebut sudah ketua kucing . Selain itu,
tidak tahan lagi dengan watak-watak yang terdapat
perbuatan Si Salak. dalam cerita
Si Hitam, yang lebih tua,
telah memanggil semua 6
anggota keluarga kucing
untuk berkumpul. Semua kucing bersetuju
“Kita perlu bersatu dengan cadangan Si Hitam.
menentang Si Salak,” Mereka membuat benteng
tegasnya. dan menyerang Si Salak.
Akhirnya, Si Salak berjaya
dihalau ke tempat lain.
Kehidupan mereka aman
dan harmoni.

2.3.1 • Bimbing murid membaca cerita dengan sebutan dan intonasi yang betul.
• Minta murid membuat rumusan berdasarkan cerita.

KBAT: Mencipta – Merumus Strategi PdP: KP – Verbal-linguistik
EMK: Nilai Murni – Kerjasama
23

Catat maklumat.

Siapa Cepat Dia Dapat

Bersempena dengan Minggu Perpaduan Sekolah, Kavina, Nabil dan
Veeran menyertai peraduan “Siapa Cepat Dia Dapat”. Mereka perlu
melalui stesen berdasarkan peta kawasan sekolah dan mencatat
maklumat yang dikehendaki.

Mula Stesen 1 Stesen 2
Petunjuk:
Nyatakan kaum Petunjuk:
yang terdapat Bagaimanakah perayaan
di negara kita. yang disambut oleh
rakyat Malaysia dapat
Stesen 3 mengeratkan hubungan
pelbagai kaum?
Petunjuk:
Berikan lima cara
untuk memupuk
perpaduan.

Tamat

Stesen 1 Stesen 2 Stesen 3

• Bimbing murid mencatat maklumat berdasarkan petunjuk dan gambar. 3.2.3
• Minta murid membentangkan maklumat yang dicatat.

KBAT: Menganalisis – Memaparkan Strategi PdP: Konstruktivisme

24 EMK: Nilai Murni – Bertoleransi

Seni Bahasa

Berkat Hidup Bersepakat

Contoh:
Itik angsa di tepi paya,

Di tepi halaman membuat sangkar;
Pelbagai bangsa kawan saya,

Hidup aman tidak bertengkar.

Di tepi paya itik angsa,
Membuat sangkar di tepi halaman;

Kawan saya pelbagai bangsa,
Tidak bertengkar hidup aman.

Pantun 1:

Ampang Jajar tempat bertemu,
Melabuh bahtera di hujung muara;
Tekun belajar menuntut ilmu,
Bergaul mesra bagaikan saudara.

Pantun 2: gelama
bersama
Duduk di batu mengail ikan,
Ikan berenang ikan ;

Saling membantu sesama rakan,
Susah senang hadapi .

Pantun 3:

Buah mengkudu buah berangan,

Pisang sesikat sama dirasa; Imbas Saya pegangan
Bersatu padu menjadi ,
sentosa
Hidup sepakat aman .

4.3.1 • Bimbing murid mengubah suai pantun 1 mengikut contoh pantun dan
mengubah suai pantun 2 dan 3 berdasarkan gambar dan perkataan.
• Minta murid melafazkan pantun dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.

KBAT: Mencipta – Mencipta Strategi PdP: Konstruktivisme 25
EMK: Nilai Murni – Kerjasama

Kata Kerja Transitif dan Kata Kerja Tak Transitif
Sukan Mengeratkan Kita

Bersempena dengan Minggu Perpaduan Sekolah, SJKT Taman Wawasan telah
mengadakan aktiviti sukan dan permainan. Aktiviti tersebut melibatkan murid
pelbagai kaum. Pihak sekolah juga mengundang murid dari sekolah kebangsaan
dan sekolah jenis kebangsaan yang berdekatan.

Nabil, Veeran dan kawan-kawannya berjalan
dengan memakai terompah gergasi.

menyampaikan

berjalan

bermain

menaiki

membaca

berpegangan

Aktiviti ini bermanfaat kepada Kata kerja transitif ialah kata kerja yang mesti
murid kerana dapat memupuk disertai oleh objek (kata nama). Contoh: mencuci
sikap bekerjasama dan pinggan, menanam pokok, menyapu sampah
mengeratkan hubungan. Kata kerja tak transitif ialah kata kerja yang
tidak memerlukan objek. Contoh: duduk,
tersenyum, berbaring, mendongak

• Bimbing murid memahami penggunaan kata kerja transitif dan kata kerja

tak transitif. 5.1.2
• Minta murid membina ayat berdasarkan gambar.

26 KBAT: Mencipta – Menjanakan Strategi PdP: Konstruktivisme
EMK: Nilai Murni – Menghargai

Huraikan maklumat.
Bagai Aur dengan Tebing

Persatuan Penduduk Taman Sejahtera

Pengerusi
Encik Mazlan bin Ismail

Ketua Biro Kebajikan Ketua Biro Keceriaan Ketua Biro Keselamatan
Encik Leong Thian Lai Encik Subramaniam a/l Encik Ensut bin Japor

Tugas: Munusamy Tugas:

Tugas:

Ketua Biro Pendidikan Ketua Biro Jamuan
Encik Mat Khir bin Osman Puan Norhayati binti Abu

Tugas: Tugas:

Chan Ho: Hai, kawan-kawan! Ini ialah carta organisasi persatuan penduduk
taman kita. Penduduk taman kita terdiri daripada pelbagai kaum. Mereka
sentiasa bekerjasama menjalankan aktiviti yang dirancang.

Kishan: Biro kebajikan bertugas menjaga kebajikan penduduk. Jika ada
penduduk yang sakit, kita perlu agar

Fahim: Betul. Sekiranya ada aktiviti gotong-royong untuk menceriakan taman,
semua penduduk mestilah untuk

Chan Ho: Ya, aspek keselamatan begitu juga. Kita hendaklah supaya

1.2.2 • Bimbing murid bertutur dengan berdasarkan maklumat tersurat dan
tersirat.

• Minta murid membuat simulasi.

Merah – Maklumat tersurat Biru – Maklumat tersirat 27

KBAT: Mengaplikasi – Melakonkan Strategi PdP: Kontekstual

EMK: Nilai Murni – Semangat bermasyarakat

Baca dan buat rumusan. Cerita

Hidup Bermuafakat

Yang dihormati pengerusi majlis, barisan hakim yang bijaksana, guru besar,
guru-guru dan rakan-rakan yang dikasihi. Pada hari yang mulia ini, dengarkanlah
syarahan saya yang bertajuk “Hidup Bermuafakat”.

Para hadirin yang dihormati,
Hidup bermuafakat merupakan asas perpaduan masyarakat setempat. Setiap

individu dalam komuniti perlu mengamalkan semangat kejiranan dan semangat
perpaduan kerana bersatu teguh bercerai roboh. Oleh itu, sikap mementingkan
diri sendiri perlulah dielakkan.

Setiap taman perumahan mempunyai persatuan penduduk yang berfungsi
untuk menyatupadukan masyarakat setempat. Mereka mestilah memberikan
kerjasama untuk menjayakan setiap aktiviti yang dirancang.

Hadirin sekalian,
Kita mestilah mengamalkan ciri-ciri positif dalam kehidupan bermasyarakat.

Ciri tersebut termasuklahamalanziarah-menziarahisesamajirantetangga.Amalan
ini bertujuan untuk kita bertanya khabar dan membantu jiran yang menghadapi
masalah. Amalan seperti ini dapat mengeratkan hubungan sesama penduduk.
Selain itu, setiap penduduk juga perlu melibatkan diri dalam aktiviti seperti
bergotong-royong, menghadiri majlis kenduri perkahwinan dan menjayakan
majlis rumah terbuka.

Kesimpulannya, mereka dapat berkenal-kenalan, bertukar-tukar pendapat
dan saling menghormati.
Sekian, terima kasih.

Isi penting
1.
2.
3.
4.

Rumusan

Kita

• Bimbing murid membaca syarahan dengan sebutan dan intonasi yang betul.

• Minta murid menyenaraikan isi penting. 2.3.1
• Minta murid membuat rumusan.

KBAT: Mencipta – Merumus Strategi PdP: Konstruktivisme
28 EMK: Nilai Murni – Kerjasama

Catat maklumat.

Ziarah Cakna

Anggota Jawatankuasa Biro Kebajikan Taman Sejahtera
telah mengadakan Program Ziarah Cakna.
Program tersebut bertujuan untuk membantu
penduduk taman yang memerlukan bantuan dan

keprihatinan.
Video tentang program tersebut telah dikongsikan

oleh Encik Leong kepada semua penduduk melalui
aplikasi telefon bimbit.

Ziarah Cakna Ziarah Cakna

Ziarah Cakna
Lihat semua

a Kempen Minery...

You Chan Ho Aktiviti
Ziarah Cakna

18,888 likes 18,888 likes
Ziarah Cakna Ziarah Cakna

18,888 likes Program Ziarah Cakna
Ziarah Cakna

52 11

3.2.3 • Bimbing murid mencatat maklumat berdasarkan gambar.
• Minta murid menyatakan maklumat yang dicatat.

KBAT: Menilai – Memilih Strategi PdP: Konstruktivisme

EMK: Nilai Murni – Kerjasama, Keprihatinan 29

Seni Bahasa
Kisah dari Belantara

Pada suatu hari, Sang Singa memanggil semua Apakah...
penduduk rimba untuk berkumpul.

“Wahai penghuni rimba, ada perkara penting
yang akan aku sampaikan!” ujar Sang Singa dengan
wajah yang serius.

“Apakah perkara yang penting itu, Tuk Ketua?
Kami sedia mendengarnya,” tanya Sang Belang
dengan penuh kebimbangan.

“Belakangan ini, banyak binatang di dalam
belantara ini hilang. Ada juga yang ditemukan mati.
Perkara inilah yang membuatkan aku bimbang,”
jelas Sang Singa.

“Mengapakah perkara ini terjadi, Tuk Ketua?
Sudahkah Tuk Ketua menyiasatnya?” soal Sang
Helang.

“Ya, aku sudah menyiasatnya. Rakan-rakan kita
yang hilang itu telah ditangkap oleh pemburu.
Ada juga rakan-rakan kita yang cedera kerana
terkena perangkap,” jelas Sang Singa.

“Mulai hari ini, kita perlu bersatu, berwaspada
dan bersama-sama menjaga kedamaian

tempat tinggal kita,” kata Sang Singa
dengan penuh harapan.

• Bimbing murid mengubah suai cerita berdasarkan gambar.

• Minta murid mempersembahkan cerita dan menilai persembahan rakan. 4.3.2

KBAT: Mencipta – Menghasilkan Strategi PdP: KP – Verbal-linguistik

EMK: Nilai Murni – Bertanggungjawab

30

Kata Adjektif
Jiran Baharu Kami

Encik Muthu dan keluarganya baru Encik Muthu mengadakan jamuan
sahaja berpindah ke Taman Sejahtera. di rumahnya. Tujuannya adalah untuk
Rumah mereka amat dekat dengan berkenal-kenalan dengan penduduk
rumah Chan Ho dan Fahim. taman itu. Penduduk taman itu sangat
mesra.

1 • memasang khemah – 2
• mencuci longkang – bau busuk –

• berpeluh – hapak –

• menggoreng ayam – garing –
• menyiang ikan – hanyir –
• memasukkan kuih – lemau –

• menyediakan minuman – 3
• jus buah-buahan segar –

Suasana di majlis itu sungguh meriah. Kata adjektif ialah kata yang
Tetamu yang hadir bersalam-salaman menunjukkan sifat atau keadaan.
sambil berbual-bual. Mereka menikmati Contoh: cantik, segar, besar,
jamuan yang disediakan. Setelah lewat meriah, lewat, mesra, dekat
malam, para tetamu pun bersurai.

5.1.3 • Bimbing murid memahami penggunaan kata adjektif.
• Minta murid membina ayat berdasarkan gambar dan frasa.

KBAT: Mencipta – Membina Strategi PdP: Konstruktivisme
EMK: Nilai Murni – Kerjasama
31

Bersoal jawablah dan berikan idea.

Pelbagai Bangsa Satu Negara

Encik Ensut berkunjung ke Jabatan Perpaduan Negara dan Integrasi Nasional.
Beliau hendak membuat permohonan untuk menubuhkan Skim Rondaan
Sukarela (SRS) di taman mereka. Abor yang menemani bapanya sempat
melihat poster yang terdapat di situ.

RUKUN NEGARA

• KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
• KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
• KELUHURAN PERLEMBAGAAN
• KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
• KESOPANAN DAN KESUSILAAN

• apa
• mengapa
• siapa
• mana
• bila


Tonggak Perpaduan Negara

• mengamalkan prinsip Rukun Negara
• berkomunikasi dalam satu bahasa, iaitu bahasa Melayu
• menghormati budaya dan adat resam pelbagai kaum

Abor: Ayah, lihat poster itu. Apakah etnik yang terdapat di negara
kita?

Encik Ensut:

• Bimbing murid bersoal jawab berdasarkan bahan grafik dan teks dialog. 1.2.3
• Minta murid melakonkan dialog secara simulasi.

KBAT: Menilai – Memberikan alasan Strategi PdP: KP – Verbal-linguistik

32 EMK: Nilai Murni – Patriotisme

Baca dan persembahkan.

Berkat Hidup Bersatu Padu

Salam sejahtera dan salam perpaduan saya ucapkan kepada
semua yang berada di dalam dewan ini. Yang dihormati pengacara
majlis, barisan hakim yang adil lagi bijaksana, guru-guru dan rakan
sekalian. Izinkan saya menceritakan kisah yang bertajuk “Muafakat
Membawa Berkat”.

Di sebuah kampung, tinggal sekumpulan masyarakat peribumi
daripada suku kaum Penan. Mereka sentiasa bekerjasama.

Pada suatu hari, ketua mereka berkata, “Wahai anak buahku
semua! Esok, kita akan bergotong-royong.”

Keesokan harinya, semua anak buah Tuk Hui
berkumpul, kecuali Mantui. Mantui tidak pernah
ambil peduli tentang kehidupan masyarakatnya.

“Tolong! Tolong! Api! Api!” Anak buah Tuk Hui
yang sedang membersihkan hutan itu terdengar
jeritan Mantui. Mereka bergegas ke pondok
Mantui. Pondoknya terbakar. Kelihatan asap
berkepul-kepul.

“Mari kita selamatkan Mantui dan keluarganya,”
laung seorang lelaki.

Semenjak hari itu, Mantui berasa insaf. Dia tidak
lagi bersikap seperti enau dalam belukar,
melepaskan pucuk masing-masing. Dia
sedar bahawa hidup bermasyarakat
bagai cubit paha kanan, paha kiri
terasa juga.

• Bimbing murid membaca cerita dengan sebutan dan intonasi yang betul.

2.3.2 • Minta murid mempersembahkan cerita.

Sebutan Intonasi
___/5 ___/5

• Minta murid menyatakan nilai dan pengajaran berdasarkan cerita. 33

KBAT: Menilai – Menilai Strategi PdP: BCB – Bacaan luncuran

EMK: Nilai Murni – Semangat bermasyarakat

Catat maklumat.
Jom, Ngoca ke Sawah

Penduduk Taman Sejahtera berkumpul di balai raya. Mereka sedang
mendengar taklimat daripada Pengerusi Persatuan Penduduk Taman
Sejahtera, iaitu Encik Mazlan.

Tuan-tuan dan puan-puan yang saya hormati. JOKME ,SNAGWOACHA PENYERTAAN
Persatuan penduduk taman kita akan menganjurkan PERCUMA
program “Jom, Ngoca ke Sawah”. Program tersebut
akan bermula pada hari Sabtu,16 Mac hingga 20 TARIKH: 16-20 MAC 20
Mac 20 . Kita akan bertolak dari taman ini MASA: 9:00 PAGI
pada pukul 8:00 pagi. Kita akan bergerak mengikut TEMPAT: KUALA PILAH

kumpulan. Setiap kumpulan diwakili
oleh pelbagai kaum dan mempunyai
seorang ketua.

ACARA MENARIK
Mengoca Ikan
Futsal Sawah
Anjuran:

Persatuan Penduduk Taman Sejahtera

Bagi menjayakan program ini, kita akan bersama-sama Ngoca ialah
membuat persiapan. Perancangan dan persediaan aktiviti perkataan dialek
akan diurus oleh Encik Subra. Urusan pembelian barangan Negeri Sembilan yang
akan diurus oleh Encik Leong. Saya pula akan mengurus bermaksud aktiviti
perjalanan ke sana. menangkap ikan.

Saya berharap agar semua peserta dapat bekerjasama
untuk menjayakan program ini dengan menunjukkan
semangat perpaduan.
Sekian, terima kasih.

Borang Penyertaan Pada pendapat kamu, adakah program
tersebut akan berjaya? Mengapa?
Nama Peserta:
Nama Aktiviti:
Tarikh:
Hari Bermula:
Masa Bertolak:
Tempat:
Tujuan:

• Bimbing murid mengenal pasti maklumat yang terdapat dalam teks dan

bahan grafik. 3.2.3
• Minta murid mencatat maklumat dalam jadual.

34 KBAT: Menganalisis – Memaparkan Strategi PdP: Konstruktivisme
EMK: Nilai Murni – Kerjasama

Seni Bahasa
Semarak Perpaduan

Semarak Cinta Imbas Saya Semarak Kasih
Bersatu kita kuat
Lagu dan lirik: Lee Chai Huat Bercerai kita roboh
Satu hati berharmoni
Bersatu kita teguh Bak lagu ini
Bercerai kita roboh
Satu hati berharmoni Tanah airku Tunjang
Bak melodi ini Teguhkan persefahaman
Hindarkan persengketaan
Negaraku Malaysia Sanggup hati kaum
Padamu kusetia Bebas sentiasa
Rela korban jiwa raga Tarikh
Tersemat di dalam jiwa

Amalkan perpaduan
Jauhkan perbalahan
Semarakkan cinta
Merdeka selalu

Tanggal tiga puluh satu
Merdeka negaraku
Satu bangsa berbudaya
Tonggak Malaysia kita

(Melodi lagu “Semarak Cinta –
Pendidikan Muzik Tahun 6”)

4.3.3 • Bimbing murid mengubah suai seni kata lagu dengan menukarkan diksi
yang diwarnakan.

• Minta murid menyanyikan lagu dalam bentuk koir.

KBAT: Mencipta – Mencipta Strategi PdP: KP – Muzik 35

EMK: Nilai Murni – Semangat bermasyarakat

Kata Pemeri Anugerah “MyHero”

Kishan, adakah Ya, Shamala. Anugerah tersebut telah
kamu tahu tentang diperkenalkan pada tahun 2014.
Anugerah “MyHero”? Jabatan yang memperkenalkannya
ialah Jabatan Perpaduan Negara dan
Oh, begitu! Anugerah Integrasi Nasional.
ini untuk siapa?
Anugerah itu adalah untuk wira dan
wirawati yang tidak dicanang. Sebenarnya,
mereka telah menabur bakti dalam usaha
memupuk perpaduan dan keharmonian
kaum di negara kita.

Senarai Penerima Anugerah “MyHero”

Winnie Yap Im Nee, Sungai Bakap, Pulau Pinang

Beliau membuka kelas bahasa Gambar di sebelah antara wira dan
Hokkien secara percuma dan wirawati yang terdapat dalam senarai
khusus untuk pegawai polis di penerima Anugerah “MyHero”. Usaha
Pulau Pinang bagi menyokong murni mereka memupuk perpaduan
usaha pihak berkuasa untuk kaum satu perkara yang sangat
mendekati masyarakat. membanggakan kita. Mereka wira

negara walaupun tidak dihebahkan.

Angela Devi Ariyan, Seremban, Negeri Sembilan Anugerah “MyHero” yang diwujudkan
ini juga untuk menarik minat rakyat
Beliau pengasas Persatuan
di negara ini memupuk perpaduan.
Kebajikan Vinashini yang
Wira-wira negara kita hebat dan
membantu orang kurang upaya, perlu dicontohi.
anak yatim dan warga emas.

Abdul Muhen Abdul Mohssin, Alor Setar, Kedah Kata pemeri adalah diikuti
oleh frasa adjektif dan frasa
Beliau mengadakan kelas sendi nama.
tuisyen mata pelajaran Bahasa Contoh:
Melayu secara percuma untuk • Bunga itu adalah wangi sekali.
membantu murid miskin • Hadiah itu adalah untuk tetamu
daripada pelbagai kaum.
istimewa.
Kata pemeri ialah diikuti
oleh frasa nama.
Contoh: Beliau ialah ketua murid
sekolah ini.

[Sumber: Jabatan Perpaduan Negara dan Integrasi Nasional (JPNIN)]

• Bimbing murid memahami penggunaan kata pemeri.

• Minta murid melengkapkan ayat dengan kata pemeri yang betul. 5.1.4(i)

KBAT: Menilai – Memilih Strategi PdP: Konstruktivisme

36 EMK: Patriotisme

Pemulihan
Baca teks dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.

Pak Cik Ah Peng pekebun sayur. Beliau menanam pelbagai jenis
sayur seperti kubis, terung, cili, labu dan kacang botor.

Wahai kawan-kawan, lihatlah tuan Ya, Kubis. Kita juga bersatu padu
kita itu. Dia dan keluarganya sangat menjaga diri kita. Lihat sahaja aku,
rajin bekerja. Mereka sentiasa kamu dan rakan-rakan kita yang lain.
bekerjasama menjaga kita. Semuanya sihat dan subur. Tugas aku
menghalang air daripada melimpah.

Betul, Batas. Tugas aku pula melindungi Hai, kawan-kawan! Aku yang menjalar
kalian daripada panas terik. Kedudukan di pagar ini juga melindungi kalian. Aku
aku di atas para ini seperti bumbung. dapat menghalang binatang daripada
memakan kalian. Tuan kita selalu
memuji aku.

Pak Cik Ah Peng tersenyum apabila melihat sayur-sayurannya subur.
Selain menjual sayur-sayurannya di pasar, dia juga memberikan
sayur-sayuran tersebut kepada jiran-jirannya.

3737

Pengayaan
Cari kata kerja yang terdapat dalam silang kata
berdasarkan gambar. Tulis kata kerja tersebut dan bina
ayat dalam buku tulis.

Contoh: bersanding

ge i mk l u b e s k c omem t s uk
r u b e r sa n d i n g o ed i onbk
c em r u t e r s e n y umo p q r e v
r i wa dyx z h j u m t u i e l wr k
j p e k e taw ag s e r k b s e i bc
n h s a j wq x j l r n b u g d u d u k
bu f mq k l m e n g g a l a sm t av
as d f g h j k l m n i v c x z qw l e
eb e r n ya n y i l p k p o i u y t r
qa s d f gh b e r s a l ama n j k l
v i l o q ca b u o s s k e o c qwe r

38

Pengukuhan

Teliti gambar di bawah dan bersoal jawab. Kemudian, simulasikan
permainan hentian.

Program Silang Budaya

Aktiviti Minggu Perpaduan SJKC Taman Sejahtera

Hentian 1 Hentian 2 Hentian 3

Hentian 6 Hentian 5 Hentian 4

Aktiviti tersebut Kawan-kawan, Oh, semua gambar ini dirakamkan
. Dalila, marilah kita lihat semasa aktiviti minggu perpaduan
gambar yang sekolah kita! Kishan, apakah aktiviti
jelaskan tujuan dipamerkan ini. yang telah diadakan?
program tersebut Bilakah gambar
diadakan. ini dirakamkan? Baiklah, Kishan. Program tersebut
bertujuan untuk . Fahim, apakah
kebaikan program tersebut kepada
murid-murid pelbagai kaum
di sekolah kita?

39

Penilaian
A. Bina ayat berdasarkan gambar.

B. Tulis maklumat berdasarkan gambar.

Cara-cara
Memupuk
Semangat
Kejiranan

Encik Rajesh, tolong
lihat-lihat rumah saya.

40

Berhati-hati setiap masa Prihatin pasti selamat

Bersiap sedia hadapi kemungkinan

• Bersoal jawab dengan murid tentang amalan keselamatan berdasarkan
gambar dan penyataan.

41

Ceritakan. Prihatin agar Selamat

Kawan-kawan, saya dan keluarga akan bercuti di Pulau Manukan.
Tahukah kamu Pulau Manukan terletak di mana? Pulau Manukan
terletak di negeri Sabah. Sebelum bercuti, ayah saya telah
mengambil langkah keselamatan. Ayah saya

1 • memasang kamera litar tertutup 2 • berfungsi dengan baiknya
• menghalang penceroboh
• merakam kawasan persekitaran
kamera litar tertutup
selepas itu

akhir sekali kemudian

4 • memberitahu jiran 3 • memaklumkan
• memantau keadaan rumah • kereta peronda polis

• mengawasi kawasan rumah

Kami memastikan keselamatan rumah Kamera litar tertutup
terjamin supaya dapat bercuti dengan ialah sistem kamera yang
tenangnya dan gembiranya. dipasang untuk kawalan keselamatan.

• Bimbing murid bercerita dengan sebutan yang betul, intonasi dan gaya 1.3.1
yang sesuai.

• Minta murid membuat simulasi.

KBAT: Mengaplikasi – Mengguna pakai Strategi PdP: KP – Verbal-linguistik

42 EMK: Nilai Murni – Berwaspada