แผนการจัดการเรียนรู้

24

เฉลยแบบฝึกหัด เรื่อง กฎของบอยล์
1. ทฤษฎีจลนข์ องแก๊สสามารถนาํ มาอธิบายกฎของบอยลไ์ ดว้ ่าอย่างไร

2. แก๊สในอดุ มคตชิ นิดหน่ึงมีปรมิ าตร 5,600 ลกู บาศก์เซนติเมตร ท่ีความดนั 0.8 บรรยากาศ เมื่อปรมิ าตร
เปลี่ยนไปเป็น 8,400 ลูกบาศก์เซนติเมตร แกส๊ นีจ้ ะมีความดนั เท่าใด กําหนดให้ อุณหภมู ิของระบบคงท่ี

3. ลกู โป่งใบหนง่ึ บรรจแุ ก๊สมเี ทนมีปรมิ าตรเท่ากบั 6.0 ลติ ร ภายใตค้ วามดนั 1.0 บรรยากาศ ท่รี ะดบั นาํ้ ทะเล ถา้ นาํ ลกู โป่ ง
ใบนลี้ งไปใตม้ หาสมทุ รซง่ึ มคี วามดนั มากกวา่ ท่รี ะดบั นาํ้ ทะเล 380 มลิ ลิเมตรปรอท ลกู โป่งใบนจี้ ะมปี รมิ าตรเทา่ ใด
กาํ หนดใหอ้ ณุ หภมู คิ งท่ตี ลอดการทดลอง

25

26

27

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง 28
ความคิดเหน็ ของผ้บู รหิ าร
ลงชือ่
(นางวราภรณ์ พนั ธะบุญ)
ครูพีเ่ ลี้ยง

…………../…………………/……………

ลงชื่อ
(นางสาวอารรี ตั น์ นุตะภิบาล)
ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา

…………../…………………/……………

29

แผนการจดั การเรยี นรู้(รายวชิ าเพมิ่ เตมิ )

กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี5 ภาคเรียนท่ี 1

รหัสวชิ า ว32223 รายวชิ า เคมี

หน่วยการเรียนร้ทู ี่1 เร่ืองแก๊ส จำนวน 14 ชวั่ โมง
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 4 เรื่อง กฎของชารล์ เวลา 1 ช่ัวโมง

วันท่ี .................เดือน....................................พ.ศ.2565 ผู้สอน นางสาว กาญจนา พานโน

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชีว้ ัด
มาตรฐานการเรียนรู้

สาระเคมี

1. เข้าใจโครงสรา้ งอะตอม การจัดเรยี งธาตใุ นตารางธาตุ สมบตั ิของธาตุ พนั ธะเคมแี ละสมบตั ขิ องสาร แกส๊ และ
สมบตั ิของแกส๊ ประเภทและสมบตั ิของสารประกอบอินทรีย์และพอลิเมอร์ รวมท้งั การนำความรไู้ ปใช้ประโยชน์

ตัวช้ีวดั /ผลการเรียนรู้

3. อธิบายความสมั พนั ธ์และคำนวณปรมิ าตร ความดนั หรอื อุณหภูมขิ องแกส๊ ที่ภาวะตา่ ง ๆ ตามกฎของบอยล์

กฎของชาร์ล กฎของเกย์-ลูสแซก

2. สาระสำคญั

กฎของบอยล์ กฎของชาร์ล กฎของเกย์-ลูสแซก สามารถใช้อธิบายพฤติกรรมของแก๊ส และใช้คำนวณและ

อธิบายความสมั พนั ธ์ระหว่างปริมาตร ความดนั และอุณหภมู ิของแกส๊ ท่ภี าวะต่าง ๆ ได้

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. อธบิ ายความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งปริมาตรกบั อณุ หภูมิของแก๊ส เม่ือมวลและความดันคงท่ีได้ (K)

2. คำนวณหาปรมิ าตร ความดัน อณุ หภูมิ โดยใชค้ วามสมั พันธ์ระหว่างปริมาณเหลา่ นั้นตามกฎตา่ ง ๆ ของแก๊ส

ได้ (P)

3. ต้ังใจเรียนรูแ้ ละแสวงหาความรู้ รับผิดชอบตอ่ หนา้ ท่ีท่ไี ดร้ บั มอบหมาย (A)
4. สาระการเรยี นรู้

พฤติกรรมของแกส๊ และความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งปรมิ าตร ความดัน และอุณหภมู ขิ องแก๊ส อธิบายได้ดว้ ยกฎของ

บอยล์ กฎของชารล์ กฎของเกย์-ลูสแซก และกฎรวมแก๊ส ซ่งึ สามารถนำมาใชใ้ นการคำนวณปรมิ าตร ความดนั

หรืออณุ หภมู ิของแก๊สที่ภาวะต่าง ๆ ได้

5. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น

1. ความสามารถในการส่ือสาร

2. ความสามารถในการคดิ

1) ทักษะการสงั เกต

2) ทกั ษะการสำรวจคน้ หา

3) ทักษะการวเิ คราะห์

4) ทกั ษะการทำงานร่วมกนั

30

3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
6. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

1. มวี นิ ยั รับผดิ ชอบ
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. ม่งุ มั่นในการทำงาน
7. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
ขัน้ ที่ 1 กระตนุ้ ความสนใจ (Engage)
1. ครูทบทวนความรู้ เรือ่ ง กฎของบอยล์ ที่ได้เรยี นไปเมอื่ ชว่ั โมงท่แี ลว้ จากนัน้ แจ้งให้นกั เรยี นทราบวา่ วันนี้
จะเรยี นเกี่ยวกับ เร่ือง กฎของชารล์
ขน้ั ท่ี 2 สำรวจคน้ หา (Explore)
1. ครูใหน้ ักเรียนแบ่งกล่มุ กลุม่ ละ 5 คน โดยใหแ้ ตล่ ะกลุ่มศึกษาค้นควา้ ข้อมูลเกี่ยวกับ เรื่อง กฎของ
ชาร์ล จากหนังสือเรียนรายวิชาเพ่มิ เตมิ วทิ ยาศาสตร์ เคมี ม.5 เลม่ 1 หรอื จากPowerPoint เรือ่ ง กฎของชาร์ล
จากนัน้ ใหน้ กั เรียนร่วมกันอภิปรายความร้ทู ี่ไดจ้ ากการศึกษาจนมีความเขา้ ใจทีต่ รงกนั
2. ครสู อนคำนวณเก่ียวกบั กฎของชาร์ล เพ่อื ให้นักเรียนเกดิ ความเขา้ ใจมากขึ้น
ขน้ั ท่ี 3 อธิบายความรู้ (Explain)
1. ครสู ุ่มนักเรยี น 3 กลุ่ม ออกมาแสดงวิธีการคำนวณตวั อย่างแตล่ ะข้อหน้าชน้ั เรียนให้ถกู ต้องโดยครูคอย
เสริมความร้ใู นส่วนท่ีนักเรียนยงั ไมเ่ ขา้ ใจ
2. ครตู ั้งคำถามให้นักเรียนร่วมกันอภิปราย เรอื่ ง กฎของชาร์ล เชน่
1) จากกฎของบอยล์ จะสรปุ ความสัมพนั ธข์ องความดนั และปริมาตรของแกส๊ ไดว้ ่าอย่างไร
(แนวตอบ : เม่อื อณุ หภูมิและมวลของแกส๊ คงท่ี ปรมิ าตรของแกส๊ จะแปรผกผนั กับความดัน)
2) ถา้ เปล่ียนอุณหภูมิเปน็ หลาย ๆ ค่า ปริมาตรของแกส๊ จะเปล่ยี นแปลงอย่างไร
(แนวตอบ : เมื่ออุณหภูมิเปลี่ยนแปลง ปริมาตรของแก๊สก็จะเปลี่ยนแปลงไป โดยถ้าอุณหภูมิสูงขึ้น ปริมาตร
ของแกส๊ จะเพิ่มขนึ้ แตถ่ ้าอุณหภูมติ ำ่ ลง ปรมิ าตรของแก๊สจะลดลง)
ข้นั ท่ี 4 ขยายความเขา้ ใจ (Elaborate)
1. ครยู กตวั อยา่ งปรากฏการณห์ รอื สถานการณ์ในชีวติ ประจำวันเก่ียวกบั กฎของชาร์ล ดงั นี้
1) ตวั อยา่ งปรากฏการณ์หรือสถานการณ์ในชีวติ ประจำวนั เก่ียวกบั กฎของชารล์ เชน่ การทำขนมปังจะอาศัย
หลักตามกฎของชาร์ล คือ ในการทำขนมปังจะใส่ยสี ต์เข้าไปในแป้งท่ีใชท้ ำขนมปังด้วย ซึ่งยีสต์ที่ใส่ลงไปนัน้ จะ
ทำให้เกิดแก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ขึ้น เมื่อนำแป้งขนมปังเข้าเตาอบ อุณหภูมิของเตาอบที่สูงขึ้น จะทำให้แก๊ส
คาร์บอนไดออกไซด์ทีเ่ กดิ ข้นึ ในแป้งขนมปังมปี ริมาตรมากขน้ึ และดนั เนือ้ ขนมปังออก สง่ ผลใหข้ นมปงั ที่อบได้มี
เน้ือน่ิมฟคู รูให้นกั เรยี นยกตัวอย่างกฎของบอยล์ ที่พบได้ในชีวิตประจำวัน
2. ครใู ห้นกั เรยี นยกตวั อยา่ ง กฎของชาร์ล ทพี่ บได้ในชวี ติ ประจำวนั
(แนวตอบ : ยกตัวอย่างกฎของชารล์ เช่น การขยายตวั ของยางรถยนต์เมอ่ื วง่ิ ไปบนถนน
การขยายตวั ของบอลลูน)

31

3. นักเรียนรว่ มกันอภิปรายเกย่ี วกบั กฎของชารล์ โดยครคู อยเสรมิ ความรู้ จนเกดิ ความเข้าใจทต่ี รงกนั

4. ครูใหน้ กั เรยี นทำใบงานที่ 3.2 เรอ่ื ง กฎของชาร์ล

ขนั้ ท่ี 5 ตรวจสอบผล (Evaluate)

1. ครูประเมนิ ผลนกั เรยี น โดยการสังเกตพฤติกรรมการตอบคำถาม พฤติกรรมการทำงานรายบุคคล

พฤติกรรมการทำงานกลมุ่

2. ครตู รวจสอบผลจากการทำแบบฝกึ หดั

3. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเกยี่ วกับกฎของชารล์ ดงั น้ี

• เม่อื ความดันและมวลของแกส๊ คงที่ ปริมาตรของแกส๊ จะแปรผนั ตรงกับอณุ หภมู ิ

8. ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้

8.1 ส่ือการเรียนรู้

1. หนงั สอื เรียนรายวิชาเพ่ิมเตมิ วทิ ยาศาสตร์ เคมี ม.5 เลม่ 1 หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 1 แกส๊

2. หนังสอื แบบฝึกหดั รายวิชาเพิ่มเติมวทิ ยาศาสตร์ เคมี ม.5 เลม่ 1 หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 แกส๊

3. PowerPoint เร่ือง กฎของชารล์

8.2 แหล่งการเรียนรู้

1. ห้องเรยี น

9. กระบวนการวดั และประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ เครอ่ื งมือ/วิธีการวัด เกณฑค์ วามสำเร็จ

1. อธิบายความสัมพนั ธ์ระหว่างปรมิ าตร สงั เกตพฤติกรรมการตอบคำถาม รอ้ ยละ 60

กับอุณหภูมิของแก๊ส เมื่อมวลและความดัน ผา่ นเกณฑ์

คงทไี่ ด้ (K)

2. คำนวณหาปริมาตร ความดัน อณุ หภูมิ − แบบฝึกหดั รอ้ ยละ 60
โดยใช้ความสมั พันธร์ ะหว่างปรมิ าณ ผ่านเกณฑ์

เหล่านน้ั ตามกฎตา่ งๆ ของแก๊สได้ (P)

3. ตง้ั ใจเรยี นรแู้ ละแสวงหาความรู้ แบบประเมินคุณลักษณะ ระดับคุณภาพ 2

รบั ผิดชอบตอ่ หนา้ ท่ีทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย (A) อนั พงึ ประสงค์ ผ่านเกณฑ์

32

แบบฝึกหัดเร่อื ง กฎของชาร์ล

1. ตามกฎของชาร์ลกล่าวไว้วา่ เมื่อลดอุณหภูมิเป็น 0 เคลวิน แก๊สจะมปี ริมาตรเท่ากบั 0 แตใ่ นทางปฏิบตั ิไม่
สามารถทาํ ได้ เพราะเหตุใด

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. ทอี่ ุณหภูมิ 27 องศาเซลเซียส แก๊สนีออนมปี ริมาตรเท่ากับ 100 ลูกบาศกเ์ ซนตเิ มตร จะต้อง เพิ่มอณุ หภูมิ
เป็นก่ีองศาฟาเรนไฮต์ แก๊สนอี อนจึงจะมีปริมาตรเท่ากบั 250 ลูกบาศกเ์ ซนตเิ มตร
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. แก๊สชนิดหนง่ึ มปี ริมาตร 300 ลกู บาศกเ์ ซนติเมตร ท่ีอุณหภูมิ 127 องศาเซลเซียส จะต้อง ลดอุณหภูมลิ งก่ี
องศาเซลเซยี ส แกส๊ ชนิดน้จี งึ จะมปี ริมาตรเท่ากับ 0.075 ลิตร
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

33

เฉลยแบบฝึกหดั เรื่อง กฎของชาร์ล
1. ตามกฎของชาร์ลกล่าวไว้วา่ เมือ่ ลดอุณหภมู ิเป็น 0 เคลวิน แก๊สจะมปี ริมาตรเท่ากับ 0 แตใ่ นทางปฏิบัติไม่
สามารถทาํ ได้ เพราะเหตใุ ด
2. ที่อณุ หภูมิ 27 องศาเซลเซียส แก๊สนีออนมปี รมิ าตรเท่ากับ 100 ลูกบาศกเ์ ซนตเิ มตร จะต้อง เพ่มิ อณุ หภมู ิ
เป็นก่ีองศาฟาเรนไฮต์ แก๊สนอี อนจงึ จะมีปริมาตรเท่ากบั 250 ลูกบาศกเ์ ซนติเมตร

3. แก๊สชนดิ หน่ึงมปี รมิ าตร 300 ลกู บาศกเ์ ซนตเิ มตร ที่อุณหภูมิ 127 องศาเซลเซยี ส จะต้อง ลดอุณหภมู ิลงก่ี
องศาเซลเซียส แกส๊ ชนดิ น้จี งึ จะมปี รมิ าตรเท่ากับ 0.075 ลิตร

34

35

36

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง 37
ความคิดเหน็ ของผ้บู รหิ าร
ลงชือ่
(นางวราภรณ์ พนั ธะบุญ)
ครูพี่เลี้ยง

…………../…………………/……………

ลงชื่อ
(นางสาวอารรี ตั น์ นุตะภิบาล)
ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา

…………../…………………/……………

38

แผนการจัดการเรยี นรู้(รายวิชาเพิ่มเติม)

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี5 ภาคเรยี นท่ี 1

รหัสวิชา ว32223 รายวชิ า เคมี

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี1 เร่ืองแก๊ส จำนวน 14 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5 เรื่อง กฎของเกย-์ ลสู แซก เวลา 1 ชว่ั โมง

วันที่ .................เดือน....................................พ.ศ.2565 ผู้สอน นางสาว กาญจนา พานโน

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชี้วัด
มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระเคมี

1. เขา้ ใจโครงสร้างอะตอม การจดั เรยี งธาตใุ นตารางธาตุ สมบตั ขิ องธาตุ พนั ธะเคมีและสมบัติของสาร แก๊สและ
สมบัตขิ องแกส๊ ประเภทและสมบตั ิของสารประกอบอินทรียแ์ ละพอลิเมอร์ รวมทัง้ การนำความรูไ้ ปใชป้ ระโยชน์

ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้

2. อธิบายความสัมพนั ธ์และคำนวณปรมิ าตร ความดัน หรอื อุณหภูมขิ องแกส๊ ท่ีภาวะต่าง ๆ ตามกฎของบอยล์

กฎของชารล์ กฎของเกย์-ลสู แซก

2. สาระสำคญั

กฎของบอยล์ กฎของชาร์ล กฎของเกย์-ลูสแซก สามารถใช้อธิบายพฤติกรรมของแก๊ส และใช้คำนวณและ

อธบิ ายความสมั พันธ์ระหว่างปรมิ าตร ความดนั และอณุ หภมู ิของแก๊สทีภ่ าวะตา่ ง ๆ ได้

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. อธิบายความสัมพนั ธ์ระหว่างความดันกบั อุณหภมู ิของแก๊ส เม่อื มวลและปรมิ าตรคงท่ีได้ (K)

2. คำนวณหาปรมิ าตร ความดนั อุณหภูมิ โดยใช้ความสมั พนั ธ์ระหวา่ งปรมิ าณเหลา่ นั้นตามกฎต่างๆของแก๊ส

ได้ (P)

3. ตง้ั ใจเรียนรูแ้ ละแสวงหาความรู้ รบั ผดิ ชอบต่อหนา้ ท่ีทไี่ ด้รับมอบหมาย (A)
4. สาระการเรยี นรู้

พฤติกรรมของแกส๊ และความสัมพันธร์ ะหว่างปรมิ าตร ความดัน และอณุ หภมู ิของแกส๊ อธบิ ายได้ด้วยกฎของ

บอยล์ กฎของชารล์ กฎของเกย์-ลสู แซก และกฎรวมแก๊ส ซึง่ สามารถนำมาใช้ในการคำนวณปริมาตร ความดนั

หรืออณุ หภูมิของแกส๊ ท่ภี าวะตา่ ง ๆ ได้

5. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น

1. ความสามารถในการสื่อสาร

2. ความสามารถในการคิด

1) ทักษะการสังเกต

2) ทกั ษะการสำรวจคน้ หา

3) ทักษะการวิเคราะห์

4) ทักษะการทำงานร่วมกัน

39

3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

1. มวี นิ ยั รบั ผดิ ชอบ
2. ใฝ่เรียนรู้
3. มุง่ มน่ั ในการทำงาน
7. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
ข้นั ท่ี 1 กระตุน้ ความสนใจ (Engage)
1. ครทู บทวนความรู้ เรอื่ ง กฎของชารล์ ทีไ่ ดเ้ รียนไปเม่ือช่ัวโมงทีแ่ ลว้ จากน้นั แจ้งให้นักเรยี นทราบว่า วันน้ี
จะเรียนเกย่ี วกับ เรอื่ ง กฎของเกย-์ ลูสแซก
ข้ันที่ 2 สำรวจค้นหา (Explore)
1. ครใู หน้ ักเรยี นแบง่ กลุ่ม กล่มุ ละ 5 คน โดยใหแ้ ตล่ ะกลุม่ ศกึ ษาคน้ คว้าข้อมลู เกีย่ วกับ เรอ่ื ง กฎของ
เกย์-ลูสแซก จากหนังสือเรียนรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ เคมี ม.5 เล่ม 1 หรือจากPowerPoint เรื่อง กฎ
ของเกย-์ ลสู แซก จากนน้ั ให้นักเรยี นร่วมกนั อภิปรายความรู้ที่ได้จากการศกึ ษาจนมคี วามเขา้ ใจทต่ี รงกนั
2. ครสู อนคำนวณเกย่ี วกบั กฎของเกย-์ ลูสแซก เพื่อใหน้ ักเรยี นเกดิ ความเขา้ ใจมากข้ึน
ขัน้ ท่ี 3 อธบิ ายความรู้ (Explain)
1. ครสู มุ่ นักเรยี น 3 กล่มุ ออกมาแสดงวธิ ีการคำนวณตัวอยา่ งแตล่ ะข้อหน้าชน้ั เรียนให้ถูกต้องโดยครคู อย
เสริมความรูใ้ นส่วนทีน่ กั เรยี นยงั ไม่เข้าใจ
2. ครูตั้งคำถามให้นักเรียนรว่ มกันอภปิ ราย เร่อื ง กฎของเกย-์ ลสู แซก เช่น
3. จะสรปุ ความสัมพันธข์ องความดันและปรมิ าตรของแกส๊ ได้ว่าอยา่ งไร
(แนวตอบ : เมือ่ ปริมาตรและมวลของแก๊สคงท่ี ความดันของแกส๊ จะแปรผนั ตรงกับอณุ หภมู ิ)
ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ (Elaborate)
1. ครยู กตัวอย่างปรากฏการณห์ รือสถานการณ์ในชวี ติ ประจำวนั เก่ยี วกับกฎของเกย์-ลสู แซก ดงั น้ี
2. ตัวอย่างปรากฏการณห์ รอื สถานการณ์ในชีวิตประจำวันเกีย่ วกบั กฎของเกย์-ลสู แซก เชน่ การทำอาหารใน
หม้ออัดความดันจะอาศยั หลักตามกฎของเกย์- ลูสแซก คือ ในหม้ออัดความดันจะมีความดนั ท่ีสูงกว่าความดนั
ปกติ ทำให้ไอน้ำในหม้ออัดความดันมีความดันที่สูงข้ึน อุณหภูมิในหม้ออัดความดันจึงสูงขึ้น ส่งผลให้อาหารท่ี
ทำในหม้ออดั ความดนั จึงสุกได้เร็วขึน้ การเผากระป๋องสเปรย์ซง่ึ ทำให้เกดิ การระเบิด การเจาะรพู ลาสติกก่อนอุ่น
อาหารดว้ ยไมโครเวฟ
3. ครใู หน้ กั เรยี นยกตัวอยา่ ง กฎขอเกย-์ ลูสแซก ทพ่ี บไดใ้ นชีวติ ประจำวนั
(แนวตอบ : ยกตัวอย่างกฎของเกย์- ลูสแซก เชน่ การเผากระปอ๋ งสเปรยซ์ ึ่งทำให้เกิดการระเบดิ
การเจาะรพู ลาสตกิ ก่อนอุ่นอาหารด้วยไมโครเวฟ)
นักเรียนร่วมกนั อภิปรายเกย่ี วกบั กฎของเกย์-ลูสแซก โดยครูคอยเสริมความรู้ จนเกิดความเขา้ ใจทีต่ รงกนั
4. ครใู ห้นักเรยี นทำแบบฝกึ หัด เรอ่ื ง กฎของเกย์-ลูสแซก

40

ข้นั ที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluate)

1. ครูประเมนิ ผลนักเรียน โดยการสังเกตพฤติกรรมการตอบคำถาม พฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล

พฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

2. ครตู รวจสอบผลจากการทำแบบฝึกหัด

3. นกั เรียนและครรู ว่ มกนั สรปุ เก่ยี วกบั กฎขอเกย-์ ลูสแซก ดังน้ี

เมื่อปรมิ าตรและมวลของแก๊สคงท่ี ความดนั ของแกส๊ จะแปรผนั ตรงกบั อณุ หภมู ิ

8. สือ่ /แหล่งการเรยี นรู้

8.1 ส่อื การเรยี นรู้

1. หนังสอื เรยี นรายวิชาเพิม่ เตมิ วทิ ยาศาสตร์ เคมี ม.5 เลม่ 1 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 แกส๊

2. หนงั สอื แบบฝกึ หัดรายวิชาเพ่มิ เติมวทิ ยาศาสตร์ เคมี ม.5 เล่ม 1 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 แกส๊

3. PowerPoint เรอื่ ง กฎของเกย์-ลสู แซก

8.2 แหลง่ การเรียนรู้

1. ห้องเรียน

9. กระบวนการวัดและประเมนิ ผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ เคร่ืองมอื /วธิ กี ารวดั เกณฑค์ วามสำเรจ็

1. อธิบายความสัมพันธ์ระหวา่ งความดนั สังเกตพฤติกรรมการตอบคำถาม รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

กบั อุณหภมู ขิ องแกส๊ เมื่อมวลและปริมาตร

คงทไ่ี ด้ (K)

2. คำนวณหาปรมิ าตร ความดัน − แบบฝึกหัดเร่อื ง กฎของ รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
อณุ หภมู ิ โดยใช้ความสัมพันธร์ ะหวา่ ง เกย-์ ลสู แซก
ปริมาณเหลา่ นั้นตามกฎต่างๆ ของแก๊สได้

(P)

3. ตงั้ ใจเรียนร้แู ละแสวงหาความรู้ แบบประเมินคณุ ลักษณะ ระดบั คุณภาพ 2

รบั ผิดชอบตอ่ หนา้ ท่ีทีไ่ ด้รับมอบหมาย (A) อนั พึงประสงค์ ผา่ นเกณฑ์

41

แบบฝกึ หัดเร่ือง กฎของเกย-์ ลูสแซก
ตอบคาํ ถามและคํานวณเก่ียวกับกฎของเกย์-ลูสแซก
1. เพราะเหตุใดจงึ ไมค่ วรนําถังแก๊สหุงต้มไปวางไว้กลางแดด หรือวางไว้ในท่ีร้อนจดั อธบิ ายโดย ใช้กฎของเกย์-
ลูสแซก
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. ถงั 2 ใบ มีปรมิ าตรเท่ากนั ถังใบที่ 1 บรรจุแกส๊ ชนดิ หน่งึ ท่อี ณุ หภูมิ 100 องศาเซลเซียส และถงั ใบที่ 2
บรรจุแกส๊ ชนิดเดียวกนั ปริมาตรเท่ากนั ที่อณุ หภูมิ 0 องศาเซลเซียส แก๊สในถังใดจะมคี วามดันสงู กว่า เพราะ
เหตใุ ด
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3. แก๊สชนดิ หน่ึงมปี ริมาตร 750 ลูกบาศกเ์ ซนตเิ มตร ที่อุณหภมู ิ 35 องศาเซลเซยี ส ความดัน 760 มิลลเิ มตร
ปรอท ถา้ อุณหภมู เิ พ่ิมเป็น 45 องศาเซลเซยี ส โดยปรมิ าตรเท่าเดมิ แกส๊ ชนิดน้ี จะมีความดนั กบ่ี รรยากาศ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

42

เฉลยแบบฝกึ หัดเร่อื ง กฎของเกย-์ ลสู แซก
ตอบคาํ ถามและคํานวณเกย่ี วกับกฎของเกย์-ลสู แซก
1. เพราะเหตใุ ดจึงไมค่ วรนําถังแก๊สหุงต้มไปวางไว้กลางแดด หรือวางไว้ในทีร่ ้อนจดั อธิบายโดย ใช้กฎของเกย์-
ลูสแซก

2. ถัง 2 ใบ มปี ริมาตรเท่ากนั ถงั ใบท่ี 1 บรรจุแกส๊ ชนดิ หน่ึง ทอ่ี ณุ หภมู ิ 100 องศาเซลเซียส และถังใบท่ี 2
บรรจุแกส๊ ชนดิ เดยี วกัน ปริมาตรเท่ากนั ท่ีอุณหภูมิ 0 องศาเซลเซยี ส แก๊สในถังใดจะมคี วามดนั สงู กว่า เพราะ
เหตใุ ด

3. แก๊สชนิดหน่ึงมปี ริมาตร 750 ลูกบาศกเ์ ซนตเิ มตร ท่ีอุณหภูมิ 35 องศาเซลเซยี ส ความดนั 760 มลิ ลเิ มตร
ปรอท ถา้ อุณหภูมเิ พิม่ เป็น 45 องศาเซลเซียส โดยปริมาตรเท่าเดิม แกส๊ ชนิดน้ี จะมคี วามดนั กบ่ี รรยากาศ

43

44

45

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง 46
ความคิดเหน็ ของผ้บู รหิ าร
ลงชือ่
(นางวราภรณ์ พนั ธะบุญ)
ครูพีเ่ ลี้ยง

…………../…………………/……………

ลงชื่อ
(นางสาวอารรี ตั น์ นุตะภิบาล)
ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา

…………../…………………/……………

47

แผนการจดั การเรียนรู้(รายวิชาเพมิ่ เติม)

กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี5 ภาคเรียนที่ 1

รหัสวิชา ว32223 รายวชิ า เคมี

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี1 เร่อื งแก๊ส จำนวน 14 ชัว่ โมง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เร่ือง กฎรวมแกส๊ เวลา 2 ชว่ั โมง

วนั ที่ .................เดือน....................................พ.ศ.2565 ผู้สอน นางสาว กาญจนา พานโน

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชีว้ ัด
มาตรฐานการเรยี นรู้
สาระเคมี
1. เข้าใจโครงสรา้ งอะตอม การจดั เรยี งธาตุในตารางธาตุ สมบตั ขิ องธาตุ พันธะเคมแี ละสมบตั ิของสาร แก๊ส
และสมบัติของแกส๊ ประเภทและสมบตั ขิ องสารประกอบอินทรยี แ์ ละพอลิเมอร์ รวมท้ังการนำความร้ไู ปใช้
ประโยชน์
ตัวชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้
2. คาํ นวณปรมิ าตร ความดัน หรอื อุณหภมู ิของแกส๊ ท่ีภาวะต่าง ๆ ตามกฎรวมแกส๊
2. สาระสำคัญ
เมอ่ื กฎของบอยล์และชารล์ กลา่ วเฉพาะความสมั พันธร์ ะหว่างปริมาตรกับความดันและปริมาตรกับอุณหภูมิ แต่
การเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติอาจเกิดข้ึนพร้อม ๆ กัน ดงั นน้ั จงึ มกี ารศึกษาความสัมพนั ธร์ ะหว่างปรมิ าตร ความ
ดัน และอณุ หภูมิของแก๊สในขณะที่มวลคงท่แี ละตั้งขึน้ เปน็ กฎรวมแกส๊
3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. อธบิ ายความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งปริมาตร ความดัน อุณหภูมิ และจำนวนโมล หรือมวลของแกส๊ ได้ (K)
2. คำนวณหาปรมิ าตร ความดัน อณุ หภมู ิ จำนวนโมล หรือมวล โดยใชค้ วามสัมพนั ธร์ ะหวา่ งปริมาณเหล่านนั้
ตามกฎต่าง ๆ ของแกส๊ ได้ (P)
3. ตั้งใจเรยี นรแู้ ละแสวงหาความรู้ รับผิดชอบตอ่ หนา้ ท่ีที่ไดร้ บั มอบหมาย (A)
4. สาระการเรยี นรู้
เมื่อกฎของบอยล์และชารล์ กลา่ วเฉพาะความสัมพนั ธร์ ะหว่างปริมาตรกับความดันและปริมาตรกับอุณหภูมิ แต่
การเปลี่ยนแปลงในธรรมชาตอิ าจเกิดขน้ึ พร้อม ๆ กัน ดงั น้นั จึงมีการศกึ ษาความสัมพันธ์ระหว่างปริมาตร ความ
ดัน และอุณหภมู ขิ องแก๊สในขณะที่มวลคงที่และต้งั ข้นึ เป็นกฎรวมแก๊ส
5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคิด

1) ทักษะการสงั เกต
2) ทักษะการสำรวจค้นหา
3) ทกั ษะการวิเคราะห์

48

4) ทกั ษะการทำงานร่วมกนั
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. มีวนิ ัย รับผดิ ชอบ
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มุ่งม่นั ในการทำงาน
7. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
ขน้ั ท่ี 1 กระตนุ้ ความสนใจ (Engage)
1. ครูถามคำถามนักเรยี นว่า “นอกจากปริมาตรของแกส๊ จะมีความสัมพันธ์กบั ความดันและอุณหภูมิของแกส๊
ปรมิ าตรของแกส๊ ยงั มีความสัมพันธก์ บั สิ่งใดอีกหรือไม่”
(แนวตอบ : ปริมาตรของแก๊สยังมีความสัมพนั ธ์กับจำนวนโมล หรอื มวลของแก๊สอกี ดว้ ย)
2. จากน้ันครเู กริ่นนำวา่ “การศึกษาการเปล่ียนแปลงสมบตั ขิ องแกส๊ จะมีตัวแปรเขา้ มาเกี่ยวขอ้ ง 3 ตวั แปร
คือ ปริมาตร ความดัน และอุณหภูมิของแก๊สขณะที่มวลมีค่าคงที่ ซึ่งตัวแปรเหล่านี้จะมีความสัมพันธ์กัน และ
เปน็ ไปตามกฎของบอยล์ กฎของชารล์ ซ่งึ เมือ่ นำกฎท้ังสองมาพจิ ารณาร่วมกัน จะได้ความสมั พันธใ์ หม่ เรยี กว่า
กฎรวมแก๊ส”
ขัน้ ที่ 2 สำรวจค้นหา (Explore)
1. ครูใหน้ กั เรยี นแบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละ 4 คน โดยให้แต่ละกลุ่มศึกษาค้นคว้าข้อมลู เก่ยี วกับกฎรวมแก๊สจากหนังสือ
เรยี นรายวิชาเพ่มิ เติมวทิ ยาศาสตร์ เคมี ม.5 เลม่ 1 หรอื จากPowerPoint เรอ่ื ง กฎรวมแก๊ส จากนน้ั ให้นกั เรยี น
ร่วมกนั อภปิ รายความรทู้ ี่ได้จากการศกึ ษาจนมคี วามเข้าใจท่ีตรงกัน
2. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มฝึกการคำนวณเกี่ยวกับกฎรวมแก๊ส จากตัวอย่าง ในหนังสือเรียนรายวิชาเพิ่มเติม
วทิ ยาศาสตร์ เคมี ม.5 เล่ม 1
ขน้ั ท่ี 3 อธบิ ายความรู้ (Explain)
1. ครูสมุ่ นักเรียน 1 กลุ่ม ออกมาแสดงวิธีการคำนวณตัวอย่างแต่ละข้อหนา้ ชั้นเรียนให้ถูกต้องโดยครูคอยเสริม
ความรูใ้ นส่วนท่ีนักเรยี นยังไม่เขา้ ใจ
2. ครตู ง้ั คำถามให้นกั เรียนรว่ มกันอภิปราย เรอ่ื ง กฎรวมแกส๊ เชน่
1) เมื่อนำแก๊สที่บรรจุอยู่ในภาชนะปิดขนาด 1 ลิตร ที่อุณหภูมิ 300 เคลวิน ไปบรรจุในภาชนะขนาด 2 ลิตร
ทอี่ ุณหภูมิ 200 เคลวนิ ความดนั ใหมข่ องแก๊สชนิดนีจ้ ะเปล่ียนแปลงไปอย่างไร
(แนวตอบ : ความดนั ใหม่จะลดลงเป็น 3 เท่าของความดันเดิม)
2) แก๊สชนิดหนึ่งความดัน 3 บรรยากาศ ที่อุณหภูมิ 150 เคลวิน ถ้าความดันเพิ่มขึ้น 1 บรรยากาศ และ
อุณหภมู ิสูงข้ึน 50 เคลวิน แกส๊ ชนดิ นจี้ ะมีปริมาตรเป็นอยา่ งไรเม่ือเทยี บกบั ปริมาตรเดิม
(แนวตอบ : แก๊สชนิดน้ีจะมปี รมิ าตรเท่าเดมิ ไมเ่ ปลี่ยนแปลง)

49

3) แกส๊ ออกซิเจนปริมาตร 4 ลติ ร ความดัน 2 บรรยากาศ ถ้านำแกส๊ ออกซิเจนน้ีไปไว้ท่ีอุณหภูมิใหม่ ปรากฏว่า

แก๊สออกซิเจนมีปริมาตรเพิ่มขึ้น 2 ลิตร และมีความดันเพิ่มขึ้น 2 บรรยากาศ อุณหภูมิใหม่มีค่าสูงกว่าหรือต่ำ

กว่าอุณหภมู ิเดิม

(แนวตอบ : อณุ หภมู ใิ หม่มคี า่ สงู กว่าอณุ หภูมิเดมิ 3 เทา่ )

ข้นั ท่ี 4 ขยายความเข้าใจ (Elaborate)

1. นักเรยี นร่วมกนั อภิปรายเก่ียวกับกฎรวมแกส๊ โดยครูคอยเสริมความรู้จนเกดิ ความเข้าใจท่ตี รงกนั

2. นักเรียนทำแบบฝึกหัด ในหนงั สอื แบบฝกึ หัดรายวชิ าเพม่ิ เติมวทิ ยาศาสตร์ เคมี ม.5 เลม่ 1

ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluate)

1. ครูประเมินผลนักเรยี น โดยการสังเกตพฤตกิ รรมการตอบคำถาม พฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล

พฤติกรรมการทำงานกลมุ่ และจากการนำเสนอผลการทำกจิ กรรมหนา้ ชนั้ เรียน

2. ครตู รวจสอบผลจากการทำแบบฝกึ หัดเรือ่ ง กฎรวมแกส๊

3. นักเรียนและครรู ว่ มกนั สรุปเก่ยี วกบั กฎรวมแก๊ส

8. สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้
8.1 สือ่ การเรยี นรู้

1. หนงั สอื เรยี นรายวชิ าเพิ่มเติมวทิ ยาศาสตร์ เคมี ม.5 เลม่ 1 หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 1 แกส๊

2. หนังสอื แบบฝกึ หัดรายวิชาเพิ่มเตมิ วิทยาศาสตร์ เคมี ม.5 เล่ม 1 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 แกส๊

8.2 แหล่งการเรยี นรู้

-

9. กระบวนการวัดและประเมนิ ผล

จุดประสงค์การเรยี นรู้ เคร่อื งมอื /วธิ ีการวดั เกณฑค์ วามสำเรจ็

1. อธิบายความสัมพนั ธร์ ะหวา่ ง สงั เกตพฤติกรรมการตอบคำถาม ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

ปริมาตร ความดนั อุณหภมู ิ และ

จำนวนโมล หรือมวลของแก๊สได้ (K)

2. คำนวณหาปรมิ าตร ความดัน − แบบฝกึ หดั เรอ่ื ง กฎรวมแกส๊ รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
อุณหภูมิ จำนวนโมล หรอื มวล โดยใช้

ความสัมพันธ์ระหวา่ งปรมิ าณเหล่านัน้

ตามกฎต่าง ๆ ของแกส๊ ได้ (P)

3. ตั้งใจเรียนร้แู ละแสวงหาความรู้ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ระดบั คุณภาพ 2

รบั ผดิ ชอบต่อหน้าที่ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย ผา่ นเกณฑ์

(A)

50

แบบฝึกหัด เรือ่ ง กฎรวมแก๊ส
1. แก๊ส PCl5 บรรจุในภาชนะปิด ณ อณุ หภูมิ 27 องศาเซลเซียส มคี วามดนั 1,140 ทอร์ เมื่อเพ่มิ อุณหภูมเิ ป็น
227 องศาเซลเซียส พบว่า แกส๊ PCl5 สสายตวั เป็นแกส๊ PCl3 และแกส๊ Cl2 ความดันของแก๊สภายในภาชนะปิด
จะมคี า่ กีบ่ รรยากาศ ถ้าปริมาตรของ ภาชนะปดิ ไม่มกี ารเปลยี่ นแปลง

2. แก๊สออกซเิ จนมีปริมาตร 5 ลกู บาศกเ์ ดซเิ มตร ที่อณุ หภมู ิ 25 องศาเซลเซียส ความดัน 2 บรรยากาศ แกส๊
ออกซเิ จนจะมปี ริมาตรเท่าใด ที่อุณหภมู ิ 27 องศาเซลเซยี ส ความดนั 760 มิลลิเมตรปรอท

51

เฉลยแบบฝึกหัด เรอ่ื ง กฎรวมแก๊ส
1. แก๊ส PCl5 บรรจุในภาชนะปิด ณ อุณหภมู ิ 27 องศาเซลเซียส มคี วามดัน 1,140 ทอร์ เมื่อเพ่มิ อุณหภูมเิ ป็น
227 องศาเซลเซียส พบว่า แกส๊ PCl5 สสายตวั เป็นแกส๊ PCl3 และแกส๊ Cl2 ความดันของแก๊สภายในภาชนะปิด
จะมีคา่ ก่ีบรรยากาศ ถ้าปริมาตรของ ภาชนะปดิ ไม่มีการเปลย่ี นแปลง

2. แก๊สออกซเิ จนมีปริมาตร 5 ลูกบาศกเ์ ดซเิ มตร ที่อุณหภูมิ 25 องศาเซลเซียส ความดนั 2 บรรยากาศ แกส๊
ออกซเิ จนจะมปี รมิ าตรเท่าใด ที่อณุ หภูมิ 27 องศาเซลเซยี ส ความดัน 760 มลิ ลิเมตรปรอท

52

53

54

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง 55
ความคิดเหน็ ของผ้บู รหิ าร
ลงชือ่
(นางวราภรณ์ พนั ธะบุญ)
ครูพีเ่ ลี้ยง

…………../…………………/……………

ลงชื่อ
(นางสาวอารรี ตั น์ นุตะภิบาล)
ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา

…………../…………………/……………

56

แผนการจัดการเรยี นรู้(รายวิชาเพิ่มเตมิ )

กล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี5 ภาคเรียนที่ 1

รหสั วิชา ว32223 รายวชิ า เคมี

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี1 เรอื่ งแกส๊ จำนวน 14 ช่ัวโมง

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 7 เร่ือง กฎของอาโวกาโดร เวลา 1 ชวั่ โมง

วนั ที่ .................เดือน....................................พ.ศ.2565 ผ้สู อน นางสาว กาญจนา พานโน

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชว้ี ัด
มาตรฐานการเรยี นรู้
สาระเคมี
1. เขา้ ใจโครงสร้างอะตอม การจดั เรยี งธาตใุ นตารางธาตุ สมบตั ิของธาตุ พันธะเคมแี ละสมบตั ิของสาร แก๊ส
และสมบัตขิ องแก๊ส ประเภทและสมบตั ขิ องสารประกอบอินทรียแ์ ละพอลิเมอร์ รวมท้ังการนำความรูไ้ ปใช้
ประโยชน์
ตัวช้ีวดั /ผลการเรยี นรู้
3. คํานวณปริมาตร ความดนั อุณหภมู ิ จาํ นวนโมล หรือมวลของแกส๊ จากความสัมพันธต์ ามกฎของอาโวกา
โดรและกฎแก๊สอดุ มคติ
2. สาระสำคญั
กฎของอาโวกาโดรสามารถใช้คำนวณและอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างปรมิ าตร และจำนวนโมล หรือมวลของ
แกส๊ ทภ่ี าวะต่าง ๆ ได้
3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. อธบิ ายความสัมพนั ธ์ระหว่างปริมาตร ความดนั อุณหภมู ิ และจำนวนโมล หรือมวลของแก๊สได้ (K)
2. คำนวณหาปรมิ าตร ความดนั อุณหภูมิ จำนวนโมล หรอื มวล โดยใช้ความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งปรมิ าณเหลา่ นน้ั
ตามกฎตา่ ง ๆ ของแก๊สได้ (P)
3. ตงั้ ใจเรยี นรแู้ ละแสวงหาความรู้ รับผดิ ชอบต่อหน้าท่ีทไ่ี ด้รบั มอบหมาย (A)
4. สาระการเรียนรู้
ความสมั พันธร์ ะหวา่ งปริมาตร และจำนวนโมล หรอื มวลของแก๊ส อธบิ ายความสัมพันธ์ไดด้ ้วยกฎอาโวกาโดร
สำหรับความสัมพันธร์ ะหว่างปริมาตร ความดัน อุณหภูมิ และจำนวนโมลของแก๊ส อธิบายได้ด้วยกฎแก๊สอุดม
คติ ซึ่งสามารถนำมาใช้ในการคำนวณและการอธิบายการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับจำนวนโมลของแก๊สที่
ภาวะต่าง ๆ ได้
5. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน

1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคดิ

1) ทกั ษะการสงั เกต
2) ทกั ษะการสำรวจค้นหา

57

3) ทกั ษะการวิเคราะห์
4) ทกั ษะการทำงานรว่ มกนั
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. มวี ินยั รบั ผิดชอบ
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มุ่งม่ันในการทำงาน
7. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
ข้ันที่ 1 กระตนุ้ ความสนใจ (Engage)
1. ครถู ามคำถามนกั เรียนวา่ “นอกจากปริมาตรของแกส๊ จะมคี วามสัมพนั ธ์กบั ความดันและอณุ หภูมิของแกส๊
ปรมิ าตรของแก๊สยังมีความสัมพนั ธ์กบั สิ่งใดอีกหรอื ไม่”
(แนวตอบ : ปริมาตรของแก๊สยังมีความสมั พนั ธก์ ับจำนวนโมล หรอื มวลของแก๊สอกี ดว้ ย)
ข้นั ท่ี 2 สำรวจคน้ หา (Explore)
1. ครใู ห้นักเรยี นแบ่งกลุ่ม กลุม่ ละ 4 คน โดยให้แตล่ ะกลุ่มศึกษาคน้ คว้าข้อมลู เกี่ยวกับกฎของอาโวกาโดร จาก
หนังสือเรียนรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ เคมี ม.5 เล่ม 1 หรือจากPowerPoint เรื่อง กฎของอาโวกาโดรส
จากนน้ั ให้นักเรียนร่วมกนั อภิปรายความรู้ท่ีไดจ้ ากการศกึ ษาจนมีความเขา้ ใจทีต่ รงกนั
2. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มฝึกการคำนวณเกี่ยวกับกฎของอาโวกาโดร จากตัวอย่าง ในหนังสือเรียนรายวิชา
เพิ่มเติมวทิ ยาศาสตร์ เคมี ม.5 เล่ม 1
ขั้นท่ี 3 อธิบายความรู้ (Explain)
1. ครูสมุ่ นกั เรยี น 1 กลมุ่ ออกมาแสดงวิธกี ารคำนวณตัวอย่างแต่ละข้อหน้าชั้นเรยี นให้ถูกต้องโดยครูคอยเสริม
ความรู้ในสว่ นที่นักเรยี นยังไม่เข้าใจ
2. ครตู ั้งคำถามใหน้ ักเรยี นรว่ มกนั อภิปราย เรือ่ ง กฎของอาโวกาโดรและกฎรวมแก๊ส เช่น
1) ถ้าอุณหภมู ิและความดนั ของแกส๊ ชนดิ หนึ่งคงท่ี แก๊สนจ้ี ำนวน 1 โมล และ 2 โมล จะมีปรมิ าตร
แตกต่างกนั หรือไม่ อย่างไร
(แนวตอบ : แตกตา่ งกนั โดยแก๊สจำนวน 2 โมล จะมปี ริมาตรมากกวา่ แกส๊ จำนวน 1 โมล)
2) ณ สภาวะ STP แก๊สออกฺซิเจนจำนวน 1 โมล และแก๊สไนโตรเจนจำนวน 1 โมล จะมีปริมาตรแตกต่างกัน
หรือไม่ อยา่ งไร
(แนวตอบ : ไม่แตกต่างกนั ณ สภาวะ STP แกส๊ ใด ๆ จำนวน 1 โมล จะมปี ริมาตรเท่ากับ 22.4 ลิตร)
3) จากกฎของเอาโวกาโดร จะสรุปความสัมพนั ธ์ของความดนั และปริมาตรของแก๊สได้วา่ อย่างไร
(แนวตอบ : เมอื่ ปรมิ าตรและมวลของแกส๊ คงท่ี ความดนั ของแก๊สจะแปรผันตรงกบั อุณหภมู )ิ

58

ขนั้ ที่ 4 ขยายความเข้าใจ (Elaborate)
1. ครูยกตวั อยา่ งปรากฏการณห์ รือสถานการณ์ในชีวิตประจำวันเกย่ี วกบั กฎของอาโวกาโดร เช่น การสูบลมล้อ
รถจักรยานจะอาศัยหลกั ตามกฎของอาโวกาโดร คือ เมอ่ื สบู ลมเขา้ ไปในล้อรถจักรยาน ทำใหใ้ นลอ้ รถจักรยานมี
โมเลกุลของแกส๊ เพ่มิ มากข้ึน ปรมิ าตรของแก๊สจงึ เพม่ิ ข้นึ ลอ้ รถจงึ หายแบน
2. ครใู ห้นักเรียนยกตัวอย่างกฎของอาโวกาโดรทพี่ บได้ในชีวิตประจำวัน
(แนวตอบ : ยกตวั อยา่ งเช่น การเป่าลกู โปง่ ทำใหล้ กู โปง่ มีขนาดใหญ่ขึน้ การหายใจมีผลตอ่ ปรมิ าตรของช่องอก)

3. นกั เรยี นร่วมกันอภิปรายเก่ียวกบั กฎของอาโวกาโดร โดยครูคอยเสรมิ ความร้จู นเกิดความเข้าใจท่ีตรงกนั
4. นกั เรยี นทำแบบฝึกหดั ในหนังสอื แบบฝกึ หดั รายวิชาเพมิ่ เติมวทิ ยาศาสตร์ เคมี ม.5 เล่ม 1
ขั้นท่ี 5 ตรวจสอบผล (Evaluate)
1. ครูประเมินผลนักเรียน โดยการสังเกตพฤตกิ รรมการตอบคำถาม พฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล
พฤตกิ รรมการทำงานกลุม่ และจากการนำเสนอผลการทำกจิ กรรมหนา้ ช้นั เรยี น

2. ครูตรวจสอบผลจากการทำแบบฝึกหัด

3. นักเรยี นและครูร่วมกนั สรปุ เก่ียวกบั กฎของอาโวกาโดร

8. ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้

8.1 สือ่ การเรยี นรู้

1. หนงั สอื เรยี นรายวิชาเพิม่ เติมวทิ ยาศาสตร์ เคมี ม.5 เลม่ 1 หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 แก๊ส

2. หนังสือแบบฝกึ หัดรายวชิ าเพมิ่ เติมวิทยาศาสตร์ เคมี ม.5 เลม่ 1 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 แกส๊

8.2 แหลง่ การเรียนรู้

-

9. กระบวนการวดั และประเมนิ ผล

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ เครอ่ื งมอื /วิธีการวดั เกณฑ์ความสำเรจ็

2. อธิบายความสัมพันธ์ระหวา่ งปรมิ าตร ความดนั สังเกตพฤตกิ รรมการตอบ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

อุณหภูมิ และจำนวนโมล หรอื มวลของแกส๊ ได้ (K) คำถาม

3. คำนวณหาปรมิ าตร ความดัน อณุ หภูมิ − แบบฝกึ หัดเรื่อง กฎ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

จำนวนโมล หรือมวล โดยใช้ความสัมพันธร์ ะหว่าง ของอาโวกาโดร

ปรมิ าณเหล่านน้ั ตามกฎตา่ ง ๆ ของแก๊สได้ (P)

4. ตั้งใจเรยี นรู้และแสวงหาความรู้ แบบประเมินคณุ ลักษณะ ระดับคุณภาพ 2
รับผดิ ชอบตอ่ หน้าท่ีท่ไี ดร้ ับมอบหมาย (A) อันพงึ ประสงค์ ผา่ นเกณฑ์

59

แบบฝึกหัดเรื่อง กฎของอาโวกาโดร
1. เมื่อนําแกส๊ Y มาบรรจลุ งในลูกโป่งใบหนง่ึ จะมีปรมิ าตร 4 ลิตร เมอ่ื นําแกส๊ Z จํานวน 0.06 โมล มาบรรจุลง
ในลกู โป่งใบเดยี วกัน พบว่า มีปริมาตร 5 ลติ ร ทคี่ วามดันและอุณหภมู ิ เดยี วกนั แก๊ส Y ทน่ี าํ มาบรรจลุ งใน
ลกู โป่งมจี ํานวนโมลเท่าใด

2. ลกู โป่งสวรรค์ใบหนึง่ บรรจแุ ก๊สฮเี ลียมจาํ นวน 0.4 กรัม ปรมิ าตร 5 ลิตร แต่เกดิ การรั่ว ของลกู โป่ง ทําให้มี
ปริมาตรเหลือ 2 ลิตร แก๊สฮีเลียมทีร่ ่วั ออกไปเป็นก่กี รัม เมื่อความดัน และอุณหภมู ิของลูกโป่งขณะรว่ั คงที่
(กําหนดให้มวลอะตอมของ He = 4)

60

เฉลยแบบฝกึ หัดเร่ือง กฎของอาโวกาโดร
1. เม่ือนาํ แกส๊ Y มาบรรจุลงในลูกโป่งใบหนงึ่ จะมปี รมิ าตร 4 ลิตร เมอื่ นาํ แกส๊ Z จํานวน 0.06 โมล มาบรรจุลง
ในลกู โป่งใบเดยี วกัน พบว่า มีปริมาตร 5 ลติ ร ท่คี วามดนั และอณุ หภมู ิ เดยี วกนั แก๊ส Y ทนี่ ํามาบรรจลุ งใน
ลกู โป่งมจี ํานวนโมลเท่าใด

2. ลูกโป่งสวรรค์ใบหน่งึ บรรจแุ ก๊สฮีเลียมจาํ นวน 0.4 กรัม ปรมิ าตร 5 ลิตร แต่เกิดการร่ัว ของลูกโป่ง ทําให้มี
ปรมิ าตรเหลือ 2 ลติ ร แก๊สฮีเลียมทรี่ ั่วออกไปเป็นกกี่ รัม เม่ือความดนั และอุณหภูมิของลูกโป่งขณะร่ัวคงที่
(กาํ หนดให้มวลอะตอมของ He = 4)

61

62

63

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง 64
ความคิดเหน็ ของผ้บู รหิ าร
ลงชือ่
(นางวราภรณ์ พนั ธะบุญ)
ครูพีเ่ ลี้ยง

…………../…………………/……………

ลงชื่อ
(นางสาวอารรี ตั น์ นุตะภิบาล)
ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา

…………../…………………/……………

65

แผนการจดั การเรยี นรู้(รายวิชาเพิ่มเติม)

กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีที่5 ภาคเรยี นท่ี 1

รหัสวชิ า ว32223 รายวชิ า เคมี

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี1 เร่อื งแก๊ส จำนวน 14 ช่ัวโมง

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 8 เร่อื ง กฎแกส๊ อดุ มคตแิ ละกฎความดนั ย่อยของดอลตลั เวลา 3 ชวั่ โมง

วันที่ .................เดือน....................................พ.ศ.2565 ผ้สู อน นางสาว กาญจนา พานโน

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชว้ี ัด
มาตรฐานการเรยี นรู้
สาระเคมี
1. เข้าใจโครงสร้างอะตอม การจัดเรยี งธาตใุ นตารางธาตุ สมบัติของธาตุ พันธะเคมแี ละสมบัติของสาร แก๊ส
และสมบตั ิของแกส๊ ประเภทและสมบตั ิของสารประกอบอินทรีย์และพอลเิ มอร์ รวมท้ังการนำความรู้ไปใช้
ประโยชน์
ตวั ชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู้
3. คํานวณปรมิ าตร ความดนั อุณหภมู ิ จาํ นวนโมล หรือมวลของแกส๊ จากความสัมพันธ์ตามกฎของอาโวกา
โดรและกฎแกส๊ อุดมคติ
4. คํานวณความดันย่อยหรือจาํ นวนโมลของแก๊สในแกส๊ ผสม โดยใชก้ ฎความดนั ย่อยของดอลตัน
2. สาระสำคญั
กฎแกส๊ อดุ มคติสามารถใชค้ ำนวณและอธบิ ายความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งปริมาตร ความดนั อุณหภมู ิ และ
จำนวนโมลของแก๊สท่ภี าวะตา่ ง ๆ ได้
3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. อธบิ ายความสัมพนั ธ์ระหว่างปรมิ าตร ความดนั อุณหภมู ิ และจำนวนโมล หรอื มวลของแก๊สได้ (K)
2. คำนวณหาปริมาตร ความดัน อุณหภูมิ จำนวนโมล หรือมวล โดยใชค้ วามสมั พันธ์ระหวา่ งปริมาณเหล่านนั้
ตามกฎตา่ ง ๆ ของแก๊สได้ (P)
3. ต้งั ใจเรยี นรแู้ ละแสวงหาความรู้ รับผิดชอบตอ่ หน้าท่ีที่ไดร้ ับมอบหมาย (A)
4. สาระการเรียนรู้
กฎแกส๊ อดุ มคติสามารถใช้คำนวณและอธบิ ายความสัมพันธร์ ะหว่างปริมาตร ความดัน อณุ หภมู ิ และ
จำนวนโมลของแกส๊ ท่ภี าวะตา่ ง ๆ ได้
แก๊สผสมที่ไม่ทำปฏิกิริยากัน ความดันของแก๊สแต่ละชนิดจะแปรผันตามเศษส่วนโมลของแก๊สที่มีอยู่ในแก๊ส
ผสม ซึง่ เป็นไปตามกฎความดันย่อยของดอลตนั
5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน

1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคดิ

1) ทกั ษะการสงั เกต

66

2) ทักษะการสำรวจคน้ หา
3) ทกั ษะการวเิ คราะห์
4) ทักษะการทำงานรว่ มกนั
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
6. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
1. มวี นิ ัย รบั ผดิ ชอบ
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน
7. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
ขนั้ ที่ 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage)
1. ครชู ้แี จงแก่นักเรียนว่าวันนีจ้ ะเรยี นในเรือ่ ง กฎแก๊สอดุ มคติและกฎความดันย่อยของดอลตนั
2. ครูทบทวนเร่ืองทีเ่ รยี นไปเม่ือช่ัวโมงที่แล้ว
ข้นั ท่ี 2 สำรวจค้นหา (Explore)
1. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน โดยให้แต่ละกลุ่มศึกษาค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับกฎแกส๊ อุดมคตแิ ละกฎ
ความดันย่อยของดอลตัล จากหนังสือเรียนรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ เคมี ม.5 เล่ม 1 หรือจาก
PowerPoint เรอ่ื ง กฎแก๊สอดุ มคตแิ ละกฎความดนั ย่อยของดอลตัล จากนน้ั ใหน้ กั เรยี นรว่ มกนั อภิปรายความรู้
ทไี่ ด้จากการศกึ ษาจนมคี วามเข้าใจท่ีตรงกนั
2. ครใู หน้ ักเรียนแตล่ ะกลุ่มฝึกการคำนวณเกี่ยวกับกฎแก๊สอดุ มคติและกฎความดันย่อยของดอลตลั จาก
ตัวอยา่ งท่ี 1.18-1.25 ในหนังสอื เรียนรายวชิ าเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ เคมี ม.5 เลม่
ขัน้ ที่ 3 อธิบายความรู้ (Explain)
1. ครูสมุ่ นักเรยี น 2 กลุ่ม ออกมาแสดงวิธกี ารคำนวณตวั อย่างแตล่ ะข้อหน้าชั้นเรียนให้ถูกต้องโดยครูคอยเสริม
ความรู้ในส่วนที่นกั เรยี นยงั ไม่เข้าใจ
2. ครูต้ังคำถามให้นกั เรยี นร่วมกันอภิปราย เร่ือง กฎแก๊สอดุ มคติ เชน่
1) เมื่อพิจารณาว่าโจทย์ถามหามวล หรือจำนวนโมลสามารถใช้ความสัมพันธ์ในสมการใดในการคำนวณหาคา่
ตา่ ง ๆ
(แนวตอบ : • ถา้ มวลของแกส๊ คงท่ี ใหค้ ำนวณโดยใชส้ ูตร PV = nRT

• ถา้ มวลของแกส๊ เปลี่ยนแปลง ให้คำนวณโดยใช้สตู ร ( P1V1 = P2V2)

n1T1 n2T2

2) เมื่อพิจารณาว่าโจทย์ไม่ได้ถามหามวล หรือจำนวนโมลสามารถใช้ความสัมพันธ์ในสมการใดในการ
คำนวณหาคา่ ต่าง ๆ
(แนวตอบ : ให้คำนวณโดยใชก้ ฎรวมแกส๊ ดงั น้ี P1V1 = P2V2

T1 T2

• ถา้ อุณหภูมคิ งที่ ใหค้ ำนวณโดยใช้กฎของบอยล์ ดังนี้ P1V1 = P2V2
• ถา้ ความดันคงที่ ใหค้ ำนวณโดยใชก้ ฎของชารล์ ดังน้ี V1 = V2

T1 T2

67

• ถ้าปริมาตรคงที่ ใหค้ ำนวณโดยใช้กฎของเกย์-ลสู แซก ดังน้ี P1 = P2)
T1 T2

3. ครยู กตัวอย่างโจทย์เกีย่ วกับกฎความดันยอ่ ยของดอลตลั โดยครเู ขียนโจทย์และแสดงวิธที ำให้นักเรียนดูบน

กระดาน ดงั นี้

ในภาชนะขนาด 2.3 ลิตร บรรจุแก๊ส H2 จำนวน 0.174 กรัม และแก๊ส N2 1.365 กรัม บรรจุอยู่ท่ี 0 องศา
เซลเซียส จงคำนวณเศษส่วนโมล ความดันย่อยของแก๊สทั้งสอง และความดันรวม เมื่อถือว่าแก๊สทั้งสองชนิด

เป็นแก๊สสมบูรณ์แบบ

วธิ ที ำ T = 273 + 0 = 273 K

จาก PV = nRT จะได้ว่า P = nRT
V
0.174 ×0.0821 ×273
PH2 = 2 ×2.3 = 0.85 atm

PN2 = 1.365 ×0.0821 ×273 = 0.48 atm
28 ×2.3

Pรวม = 0.85 + 0.48 = 1.33 atm

XH2 = PH2 = 0.85 = 0.64

Pรวม 1.33

XN2 = PN2 = 0.48 = 0.36)

Pรวม 1.33
ดงั น้ัน มวลโมเลกุลของ H2 และ N2 เทา่ กับ 2 และ 28 ตามลำดับ

ขั้นท่ี 4 ขยายความเข้าใจ (Elaborate)

1. ครูอธบิ ายเพิม่ เติมเกี่ยวกบั การประยกุ ตใ์ ชก้ ฎแกส๊ อุดมคติในชวี ติ ประจำวนั เช่น

• เมื่อเขย่าขวดแชมเปญสักพักหนึ่ง จากนั้นดันฝาจุกให้หลวมขึ้นเล็กน้อย จะทำให้ฝาจุกกระเด็นออกไปได้

เนื่องจากเมื่อเขย่าขวดแชมเปญจะทำให้แก๊สที่ละลายอยู่ในของเหลว กลายเป็นแก๊สอยูเ่ หนือของเหลวมากขึ้น

ทำให้ความดันของแก๊สเหนือของเหลวมคี ่ามากข้ึนด้วย ซึ่งหากเขย่าจนปริมาณแก๊สเหนือของเหลวมากพอ จะ

ทำใหแ้ ก๊สเหนอื ของเหลวมีความดนั มากพอทจ่ี ะดนั จุกขวดให้กระเด็นออกมาได้
• เมอื่ ลั่นไกปนื เขม็ แทงชนวนของปืนจะกระทบเข้ากับด้านท้ายของลูกกระสุนปนื ซ่ึงจะทำให้ดินปืนท่ีถูกบรรจุ
อยู่ในลกู กระสุนปืนเกิดการเผาไหม้ ซึง่ ทำให้เกิดแกส๊ และความร้อนขึน้ เปน็ จำนวนมาก ความดนั ทีก่ ระทำต่อหัว
กระสุนจึงมคี ่าเพ่ิมข้ึนมหาศาล จนดันให้หวั กระสุนแลน่ ออกจากกระบอกปืนได้
2. นกั เรียนร่วมกันอภิปรายเกยี่ วกับกฎของอาโวกาโดร กฎรวมแก๊ส กฎแกส๊ อดุ มคติ และกฎความดันย่อยของ
ดอลตันโดยครคู อยเสริมความรู้จนเกดิ ความเข้าใจทีต่ รงกัน
3. นักเรียนทำแบบฝึกหดั ในหนงั สอื แบบฝกึ หดั รายวชิ าเพ่มิ เติมวิทยาศาสตร์ เคมี ม.5 เล่ม 1

68

ขน้ั ที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluate)

1. ครูประเมินผลนกั เรยี น โดยการสงั เกตพฤติกรรมการตอบคำถาม พฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล

พฤติกรรมการทำงานกลมุ่ และจากการนำเสนอผลการทำกิจกรรมหน้าชั้นเรยี น

2. ครตู รวจสอบผลจากการทำแบบฝึกหัด

3. นักเรียนและครรู ว่ มกนั สรปุ เกี่ยวกบั กฎของอาโวกาโดร กฎรวมแก๊ส กฎแกส๊ อุดมคติ และกฎความดันยอ่

ของดอลตนั ดังน้ี

• ที่ความดันและอุณหภูมิของแก๊สคงที่ ปริมาตรของแก๊สจะแปรผันตรงกบั จำนวนโมเลกุลหรือจำนวนโมลของ

แกส๊ นั้น

• ถา้ มวลของแก๊สคงท่ี ใหค้ ำนวณโดยใช้สูตร P1V1 = P2V2
T1 T2

• ถ้ามวลของแกส๊ ไมค่ งท่ี ให้คำนวณโดยใช้สูตร P1V1 = P2V2
n1T1 n2T2

• สำหรับแกส๊ จำนวน n โมล จะไดค้ วามสัมพนั ธ์ PV = nRT
• เม่อื n มคี า่ เท่ากับความเขม้ ขน้ (C) จะได้ความสมั พนั ธ์ P=CRT

V

• เม่อื n = g คอื มวลโมเลกุล จะไดค้ วามสัมพนั ธ์ PM = g RT
MV

8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

8.1 ส่อื การเรยี นรู้

1. หนังสอื เรียนรายวิชาเพมิ่ เตมิ วทิ ยาศาสตร์ เคมี ม.5 เล่ม 1 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 แก๊ส

2. หนังสือแบบฝึกหัดรายวชิ าเพิม่ เติมวิทยาศาสตร์ เคมี ม.5 เล่ม 1 หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 แก๊ส

3. PowerPoint เรื่อง กฎแก๊สอดุ มคติและกฎความดันย่อยของดอลตัน

8.2 แหล่งการเรียนรู้

1. แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ

9. กระบวนการวัดและประเมนิ ผล

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เครอ่ื งมอื /วธิ ีการวัด เกณฑ์ความสำเรจ็

1. อธบิ ายความสมั พนั ธ์ระหว่าง สงั เกตพฤตกิ รรมการตอบคำถาม รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์

ปริมาตร ความดัน อุณหภูมิ และ

จำนวนโมล หรอื มวลของแก๊สได้

(K)

2. คำนวณหาปริมาตร ความดนั − แบบฝกึ หดั เรื่อง กฎแกส๊ อุดมคตแิ ละ ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

อุณหภูมิ จำนวนโมล หรอื มวล กฎความดันย่อยของดอลตัน

โดยใช้ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ ง

ปรมิ าณเหล่านนั้ ตามกฎต่าง ๆ

ของแกส๊ ได้ (P)

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ เครื่องมือ/วิธีการวดั 69
3. ต้ังใจเรียนรแู้ ละแสวงหา แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
ความรู้ รบั ผิดชอบตอ่ หนา้ ทที่ ี่ เกณฑ์ความสำเร็จ
ได้รับมอบหมาย (A) ระดับคุณภาพ 2

ผ่านเกณฑ์

70

แบบฝกึ หัด เรอื่ ง กฎแกส๊ อดุ มคติและกฎความดันย่อยของดอลตนั
กฎแก๊สอดุ มคติ
1. ให้นกั เรียนใช้กฎแกส๊ อุดมคตใิ นการอธิบายว่า เพราะเหตุใดจงึ ไม่ควรเปิดกระป๋องนา้ํ อดั ลมทบ่ี ุบ หรือเปิด
กระป๋องนํา้ อดั ลมในขณะทก่ี ระป๋องน้ําอดั ลมร้อน

2.

71

กฎความดนั ยอ่ ยของดอลตนั

72

เฉลยแบบฝกึ หดั เรือ่ ง กฎแก๊สอุดมคติและกฎความดนั ย่อยของดอลตัน
กฎแกส๊ อดุ มคติ
1. ให้นักเรียนใช้กฎแกส๊ อุดมคติในการอธบิ ายว่า เพราะเหตใุ ดจงึ ไม่ควรเปิดกระป๋องน้าํ อดั ลมทบ่ี บุ หรือเปิด
กระป๋องนํ้าอดั ลมในขณะทก่ี ระป๋องน้ําอดั ลมร้อน
2.

กฎความดันยอ่ ยของดอลตนั

73