6 Pengukuran 189 D E F Pagi Sore Malam Ayo Berkarya ● Buatlah cerita kegiatan yang paling kalian suka. ● Lengkapi dengan jam yang sesuai. ● Buat ilustrasi gambar yang menarik. ● Presentasikan hasilnya di depan kelas. Kegiatan Pagi Hari Kegiatan Siang Hari Kegiatan Sore Hari Kegiatan Malam Hari 12 6 9 3 10 2 11 1 8 4 7 5
190 Matematika untuk SD/MI Kelas II Catatanku Berilah tanda centang ( ) pada kolom yang tepat. Aku Belajar Iya Tidak Aku dapat membandingkan berat benda. Aku dapat menghitung berat benda dengan satuan tidak baku. Aku dapat membaca jam tepat. Aku dapat menunjukkan kegiatan sesuai waktu. Aku dapat membandingkan lebih lama dan lebih sebentar pada kegiatan. Aku belajar dengan tertib. Aku ingin lebih tahu tentang
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, 2022 Matematika untuk SD/MI Kelas II Penulis: Dara Retno Wulan, Rasfaniwaty ISBN: 978-602-427-915-8 Ayo Membilang sampai dengan 100 7 Berapa banyak kue cubit milik Pak Ahmad? Bagaimana kalian mengetahuinya?
192 Matematika untuk SD/MI Kelas II Di semester satu, kalian sudah belajar bilangan sampai dengan 50. Kali ini, kita akan melanjutkan belajar bilangan sampai dengan 100. Menghitung Puluhan Menghitung Puluhan dan Satuan Memperkirakan Banyak Benda Membandingkan Dua Bilangan atau Lebih Lebih dari dan Kurang dari Membandingkan Bilangan Ayo Membilang sampai dengan 100 Menghitung, Membaca, dan Menulis Bilangan sampai dengan 100 Aku Akan Belajar
7 Ayo Membilang sampai dengan 100 193 Kue Cubit Pak Ahmad adalah seorang penjual kue cubit. Kue cubit adalah kue tradisional dari Betawi. Kue cubit ditaburi cokelat sehingga rasanya manis. Kue cubit Pak Ahmad sudah dikemas dalam pembungkus. Pak Ahmad menggunakan pembungkus yang ramah lingkungan. Setiap bungkus berisi 10 kue cubit. Pak Ahmad mempunyai 10 bungkus kue cubit. Berapa banyak kue cubit milik Pak Ahmad? Bagaimana cara kalian menghitungnya?
194 Matematika untuk SD/MI Kelas II A. Menghitung, Membaca, dan Menulis Bilangan sampai dengan 100 1. Menghitung Puluhan 10 Ayo, kita hitung banyaknya kue cubit milik Pak Ahmad. 10 kue cubit dimasukkan dalam 1 pembungkus. Ingat. 10 satuan = 1 puluhan 1 bungkus adalah 1 puluhan
7 Ayo Membilang sampai dengan 100 195 5050 60 Pak Ahmad memiliki 10 bungkus kue cubit. Setiap bungkus berisi 10 kue cubit. Berapa banyak kue cubit Pak Ahmad? Kita menghitung banyak kue cubit dalam 5 bungkus. 5 puluhan = 50 Lima puluh 10 10 20 20 30 30 40 40 50 50 60 6 puluhan = 60 Enam puluh Kita menghitung banyak kue cubit dalam 6 bungkus.
196 Matematika untuk SD/MI Kelas II 70 Kita menghitung banyak kue cubit dalam 7 bungkus. Kita menghitung banyak kue cubit dalam 8 bungkus. 7 puluhan = 70 Tujuh puluh 8 puluhan = 80 Delapan puluh 10 ... ... ... 50 ... 70 80 10 20 ... 40 50 ... ... 80
7 Ayo Membilang sampai dengan 100 197 100 90 Kita menghitung banyak kue cubit dalam 9 bungkus. Kita menghitung banyak kue cubit dalam 10 bungkus. 9 puluhan = 90 Sembilan puluh 10 puluhan = 100 Seratus 10 ... 30 ... 50 60 ... ... ... 10 ... 30 40 ... ... 70 ... ... 100 Ingat. 10 puluhan adalah 100. Dibaca seratus.
198 Matematika untuk SD/MI Kelas II 2. Menghitung Puluhan dan Satuan Pohon rambutan di rumah Halim sedang berbuah. Hari ini, Halim memanen buah rambutannya. Halim memasukkan buah rambutan ke dalam keranjang. Setiap keranjang berisi 10 buah rambutan. Berapa banyak rambutan milik Halim? 1 keranjang berisi 10 buah rambutan. 1 keranjang = 1 puluhan Cara menentukan banyak rambutan milik Halim: Cara 1: nilai tempat Cara 2: pasangan bilangan 5 puluhan dan 3 satuan = 50 + 3 = 53 (lima puluh tiga) Jadi, Halim memiliki 53 buah rambutan. 53 50 3 Puluhan Satuan 5 3
7 Ayo Membilang sampai dengan 100 199 1 kantong berisi 10 kelereng. 1 kantong = 1 puluhan Banyak kelereng milik ayah Malosi adalah sebagai berikut. Cara 1: nilai tempat Cara 2: pasangan bilangan 6 puluhan dan 7 satuan = 60 + 7 = 67 (enam puluh tujuh) Jadi, ayah Malosi memiliki 67 kelereng. 67 ... 7 Puluhan Satuan ... ... Malosi sedang membantu ayahnya berjualan mainan. Ia memasukkan kelereng ke dalam kantong plastik. Setiap kantong plastik berisi 10 kelereng. Berapa banyak kelereng milik ayah Malosi?
200 Matematika untuk SD/MI Kelas II 3. Memperkirakan Banyak Benda Tebaklah banyak ikan berikut, lalu hitunglah. Tebakanku ada 50 ikan. Tebakanku ada 60 ikan. Ayo, kita buktikan. Berapa banyak ikan?
7 Ayo Membilang sampai dengan 100 201 Ayo, kita menghitung banyak ikan dengan mengelompokkan setiap 10 ikan. 12 pt 1 kelompok berisi 10 ikan. 1 kelompok = 1 puluhan Banyak ikan adalah sebagai berikut. 6 puluhan dan 2 satuan = 60 + 2 = 62 (enam puluh dua) Jadi, banyak ikan adalah 62. Amatilah tebakan Kira dan Malosi berikut. 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 Tebakan Kira Tebakan Malosi Banyak Ikan
202 Matematika untuk SD/MI Kelas II Ayo Mencoba Lakukan kegiatan berikut secara berpasangan. 1. Ambil satu genggam lidi atau stik es krim. 2. Tebak banyak lidi atau stik es krim yang kalian ambil. 3. Hitung banyak benda. Ikat setiap 10 benda. 4. Tulis hasilnya. Aku menebak ada lidi atau stik es krim. Banyak benda setelah kuhitung adalah 1 ikat berisi lidi atau stik es krim. 1 kelompok = 1 puluhan Banyak lidi atau stik es krim adalah sebagai berikut. ... ... ... Puluhan Satuan ... ... puluhan dan satuan = + = Dibaca:
7 Ayo Membilang sampai dengan 100 203 Ayo Berlatih 1. Hitunglah banyak benda berikut. Contoh: 5 puluhan = 50 Jadi, ada 50 buah rambutan. Lakukan seperti contoh. a. puluhan = Jadi, ada buah jeruk. b. puluhan = Jadi, ada pensil warna. c. puluhan = Jadi, ada kelereng.
204 Matematika untuk SD/MI Kelas II 2. Hitunglah banyak benda berikut dan isi titik-titiknya. a. ... ... ... Puluhan Satuan ... ... puluhan dan satuan = + = b. ... ... ... Puluhan Satuan ... ... puluhan dan satuan = + =
7 Ayo Membilang sampai dengan 100 205 c. ... ... ... Puluhan Satuan ... ... puluhan dan satuan = + =
206 Matematika untuk SD/MI Kelas II 3. Hubungkan dengan bilangan yang tepat. 9 puluhan dan 2 satuan 7 puluhan dan 3 satuan 10 puluhan dan 0 satuan 6 puluhan dan 6 satuan 8 puluhan dan 7 satuan 73 66 92 87 100
7 Ayo Membilang sampai dengan 100 207 4. Tebak dan hitunglah banyak bendanya. a. Tebakanku: Hasil hitunganku: b. Tebakanku: Hasil hitunganku: c. Tebakanku: Hasil hitunganku:
208 Matematika untuk SD/MI Kelas II ..... ..... ..... ..... 5. Tulislah lambang bilangan sesuai dengan nama bilangannya. a. b. c. d. Enam puluh dua Lima puluh tiga Sembilan puluh dua Tujuh puluh delapan
7 Ayo Membilang sampai dengan 100 209 51 52 53 54 55 56 57 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 76 77 ... 79 80 81 82 ... 84 85 ... 87 88 ... 90 ... 92 93 94 ... ... 97 98 99 100 51 52 53 54 55 56 57 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 76 77 ... 79 80 81 82 ... 84 85 ... 87 88 ... 90 ... 92 93 94 ... ... 97 98 99 100 52 53 54 55 56 57 59 60 62 63 64 65 66 67 68 69 70 72 73 74 76 77 ... 79 80 82 ... 84 85 ... 87 88 ... 90 92 93 94 ... ... 97 98 99 100 B. Membandingkan Bilangan 1. Lebih dari dan Kurang dari Amati gambar berikut dan lengkapi urutan bilangannya. Kupu-kupu berada di bilangan Capung berada di bilangan Aku maju dua langkah ke depan. Ada di bilangan berapa aku sekarang? Aku mundur tiga langkah ke belakang. Ada di bilangan berapa aku sekarang?
210 Matematika untuk SD/MI Kelas II Amati posisi kupu-kupu. 59 60 ... 92 93 94 ... ... 97 98 99 100 50 51 52 53 54 55 56 57 Kupu-kupu berada di antara bilangan 57 dan 59. Jadi, kupu-kupu berada di bilangan 58. Kupu-kupu maju dua langkah ke depan. 58 59, 60 Menghitung maju Jadi, kupu-kupu berada di bilangan 60. 62 71 72 73 74 76 77 ... 79 80 81 82 ... 84 85 ... 87 88 ... 90 ... 92 93 94 ... ... 97 98 99 100 2 lebihnya dari 58 adalah 60. Amati posisi capung. 76 77 78 51 52 53 54 55 56 59 57 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 76 74 77 ... 79 80 81 82 ... 84 85 ... 87 88 ... 90 ... 92 93 94 ... ... 97 98 99 100 71 72 73 74 Capung berada di antara bilangan 74 dan 76. Jadi, capung berada di bilangan 75. Capung mundur tiga langkah ke belakang. 75 74, 73, 72 Menghitung mundur Jadi, capung berada di bilangan 72. 51 52 53 54 55 56 57 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 76 77 ... 79 80 81 82 ... 84 85 ... 87 88 ... 90 ... 92 93 94 ... ... 97 98 99 100 3 kurangnya dari 75 adalah 72. 51 52 53 54 55 56 59 57 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 76 74 77 ... 79 80 81 82 ... 84 85 ... 87 88 ... 90 ... 92 93 94 ... ... 97 98 99 100
7 Ayo Membilang sampai dengan 100 211 2. Membandingkan Dua Bilangan atau Lebih Halim mempunyai 56 butir kelereng. Malosi memiliki 65 butir kelereng. Kelereng siapa yang lebih banyak? Bagaimana kalian mengetahuinya?
212 Matematika untuk SD/MI Kelas II Kita akan memasukkan kelereng ke dalam kantong. Setiap kantong berisi 10 kelereng. Kelereng Milik Halim Puluhan Satuan 5 6 Kelereng Milik Malosi Puluhan Satuan 6 5 Bilangan 65 mempunyai 6 puluhan. Bilangan 56 mempunyai 5 puluhan. Bilangan 65 lebih besar dari bilangan 56. Kelereng milik Malosi lebih banyak dari kelereng milik Halim. Bilangan 56 memiliki 5 puluhan dan 6 satuan. 56 Bilangan 65 memiliki 6 puluhan dan 5 satuan.
7 Ayo Membilang sampai dengan 100 213 Bandingkan bilangan 54 dan 58. Bilangan mana yang lebih besar? Bilangan 54 Puluhan Satuan 5 4 Bilangan 58 Puluhan Satuan 5 8 Bilangan 54 dan 58 mempunyai 5 puluhan. Karena banyak puluhan sama, kita lihat bilangan satuan. Bilangan 54 mempunyai 4 satuan. Bilangan 58 mempunyai 8 satuan. Bilangan 58 lebih besar dari bilangan 54. 54 Bilangan 54 memiliki 5 puluhan dan 4 satuan. Bilangan 58 memiliki 5 puluhan dan 8 satuan. 58
214 Matematika untuk SD/MI Kelas II Amati ketiga bilangan berikut. 76 83 57 Urutkan bilangan tersebut dari yang paling kecil. Bilangan 76 memiliki 7 puluhan dan 6 satuan. Bilangan 83 memiliki 8 puluhan dan 3 satuan. Bilangan 57 memiliki 5 puluhan dan 7 satuan. 76 83 57 83 57 76 83 57 Bilangan yang memiliki puluhan paling banyak adalah 83. Jadi, bilangan 83 paling besar. Bilangan yang memiliki puluhan paling sedikit adalah 57. Jadi, bilangan 57 paling kecil. Jadi, urutan bilangan dari yang paling kecil adalah 57, 76, dan 83.
7 Ayo Membilang sampai dengan 100 215 Ayo Mencoba Media yang disiapkan: ● Kartu bilangan 1–9 ● 2 papan nilai tempat Langkah-langkah kegiatan: 1. Lakukan secara berpasangan. 2. Setiap orang mengambil 2 kartu dan menyusunnya ke dalam nilai tempat. 3. Bandingkan bilangan yang kalian berdua hasilkan. Bilangan siapa yang lebih besar? 4. Catat hasilnya pada buku catatan kalian. Ayo Berlatih 1. Lingkarilah bilangan yang lebih besar. a. 56 65 b. 67 72
216 Matematika untuk SD/MI Kelas II c. 83 74 2. Perhatikan ketiga bilangan berikut. 65 56 74 Urutan bilangan dari yang paling kecil adalah ; ; 3. Perhatikan ketiga bilangan berikut. 77 86 79 Urutan bilangan dari yang paling besar adalah ; ;
7 Ayo Membilang sampai dengan 100 217 4. Aku adalah bilangan. Aku 2 lebihnya dari bilangan 76. Bilangan berapakah aku? 5. Aku adalah bilangan. Aku 1 kurangnya dari bilangan 67. Bilangan berapakah aku? Coba Pikirkan Kira menuliskan satu bilangan. Kira berkata, “Jika aku tambahkan 4 pada puluhan dan 3 pada satuan, hasilnya adalah 55.” Berapa bilangan yang ditulis Kira? 12 29 81 92 A B C D
218 Matematika untuk SD/MI Kelas II Evaluasi 1. Hitunglah banyak benda berikut. a. puluhan = Jadi, ada buah jeruk. b. puluhan = Jadi, ada kelereng. c. puluhan = Jadi, ada buah anggur.
7 Ayo Membilang sampai dengan 100 219 d. puluhan = Jadi, ada ikan hias. 2. Hitung banyak benda berikut dan isi titik-titiknya. a. Puluhan Satuan ... ... ... ... ... puluhan dan satuan = + =
220 Matematika untuk SD/MI Kelas II b. Puluhan Satuan ... ... ... ... ... puluhan dan satuan = + = c. Puluhan Satuan ... ... ... ... ... puluhan dan satuan = + =
7 Ayo Membilang sampai dengan 100 221 3. Hubungkan dengan lambang bilangan yang tepat. Delapan puluh tiga Lima puluh tujuh Sembilan puluh Tujuh puluh tujuh Enam puluh sembilan 90 83 77 69 57 4. Tebak dan hitunglah banyaknya. a. Tebakanku: Hasil hitunganku:
222 Matematika untuk SD/MI Kelas II b. Tebakanku: Hasil hitunganku: c. Tebakanku: Hasil hitunganku: 5. Perhatikan kelima bilangan di bawah ini. 65 71 56 79 60 Urutkan bilangan mulai dari yang paling kecil. ... ... ... ... ...
7 Ayo Membilang sampai dengan 100 223 Ayo Berkarya Buatlah pertanyaan untuk menunjukkan satu bilangan. Misalkan: Kira menulis satu bilangan. Bilangan yang Kira tulis satu kurangnya dari bilangan 80. Bilangan berapakah itu? Mintalah seorang teman untuk menjawab pertanyaan kalian.
224 Matematika untuk SD/MI Kelas II Catatanku Berilah tanda centang ( ) pada kolom yang tepat. Aku Belajar Iya Tidak Aku dapat menghitung banyak benda sampai dengan 100. Aku dapat membaca dan menulis bilangan sampai dengan 100. Aku dapat membandingkan dua bilangan. Aku belajar dengan tertib. Aku menyampaikan pendapat dengan percaya diri. Aku ingin lebih tahu tentang
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, 2022 Matematika untuk SD/MI Kelas II Penulis: Dara Retno Wulan, Rasfaniwaty ISBN: 978-602-427-915-8 Berbagai Diagram 8 Buah apa yang paling disukai? Bagaimana kalian mengetahuinya? Aku suka buah anggur. Aku lebih suka buah jeruk.
226 Matematika untuk SD/MI Kelas II Diagram Gambar Berbagai Diagram Diagram Turus Di kelas I, kalian sudah belajar tentang tabel dan diagram gambar. Kali ini, kita akan belajar membuat dan membaca diagram turus. Kita juga akan belajar membuat dan membaca diagram gambar. Aku Akan Belajar
8 Berbagai Diagram 227 KANTIN SEHAT Hari Buah Hari ini adalah hari buah. Semua siswa diminta membawa buah kesukaan masing-masing. Lili dan teman-temannya memakan buah di kantin sekolah. Mereka menikmati buah yang dibawa. Buah mengandung vitamin yang baik untuk tubuh. Makan buah menjaga tubuh tetap sehat. Apakah kalian sudah memakan buah hari ini? Buah apa yang dibawa oleh Lili dan teman-temannya? Buah apa yang paling disukai? Berapa banyak anak yang menyukainya?
228 Matematika untuk SD/MI Kelas II A. Diagram Turus Berikut adalah data buah yang dibawa oleh Lili dan teman-teman. Tahukah kalian cara membuat diagram turus? Pada kolom turus, kita mengelompokkan setiap 5 data. Hal ini untuk memudahkan kita dalam menghitung. Coba buatlah diagram turus untuk buah kesukaan Lili dan teman-temannya. Kita dapat membuat diagram turus berdasarkan data di atas. Diagram Turus Pada diagram turus terdapat susunan seperti lidi. Tanda I menunjukkan satu benda. Contoh: 1 buah jeruk ditunjukkan dengan I 2 buah jeruk ditunjukkan dengan II 5 buah jeruk ditunjukkan dengan Tahukah kalian cara membuat diagram turus?
8 Berbagai Diagram 229 Coba buatlah diagram turus untuk buah kesukaan Lili dan teman-temannya. Berikut adalah diagram turus buah kesukaan. Diagram Turus Buah Kesukaan Nama Buah Turus Banyak Anak Anggur II 2 Jeruk I 6 Apel IIII 4 Pisang III 3 Pada kolom turus, kita mengelompokkan setiap 5 data ( ). Hal ini untuk memudahkan kita dalam menghitung.
230 Matematika untuk SD/MI Kelas II Tahukah Kalian Pentingnya Makan Buah Apakah kalian sudah makan buah hari ini? Ayo makan buah. Buah sangat penting bagi kesehatan kita. Manfaat buah untuk tubuh kita adalah sebagai berikut. Sumber Vitamin Buah banyak mengandung vitamin. Vitamin berguna supaya tubuh kita sehat. Obat Luar Beberapa buah dapat digunakan untuk obat luar. Sumber Air Buah banyak mengandung air. Air berguna untuk mengurangi rasa haus. Mencegah Penyakit Makan buah adalah salah satu cara supaya terhindar dari penyakit. Apakah kalian sudah makan buah hari ini? Ayo makan buah. Apakah kalian sudah makan buah hari ini? Ayo, kita makan buah.
8 Berbagai Diagram 231 Paman Halim adalah seorang peternak. Ia memelihara berbagai jenis hewan. Berikut adalah hewan yang dipelihara oleh paman Halim.
232 Matematika untuk SD/MI Kelas II Diagram Turus Hewan Ternak Paman Halim Nama Hewan Turus Banyak Hewan Ayam 10 Kambing III 8 Sapi I 6 Bebek I 11 Berdasarkan data di atas, kita memperoleh informasi berikut. Hewan yang paling banyak berada di peternakan adalah bebek. Di peternakan, ada 10 ayam dan 11 bebek. Banyak bebek 1 lebihnya dari banyak ayam. Banyak ayam 1 kurangnya dari banyak bebek. Di peternakan, ada 8 kambing dan 6 sapi. Banyak kambing 2 lebihnya dari banyak sapi. Banyak sapi 2 kurangnya dari banyak kambing.
8 Berbagai Diagram 233 Ayo Mencoba Bertanyalah kepada 15 teman kalian tentang buah kesukaan. Buah apa yang paling disukai? Berapa banyak anak yang menyukainya? Sajikan hasilnya dalam diagram turus. Diagram Turus Buah Kesukaan Nama Buah Turus Banyak Anak Buah apa yang paling disukai? Buah apa yang paling disukai? Berapa banyak anak yang menyukainya? Berapa banyak anak yang menyukainya?
234 Matematika untuk SD/MI Kelas II Ayo Berlatih 1. Kira sedang mendata mainan kesukaan teman-temannya. Data yang didapatkan oleh Kira terdapat pada diagram berikut. Lengkapi diagram turus dengan mengisi kolom paling kanan. Diagram Turus Mainan Kesukaan Mainan Turus Banyak Anak Mobil-mobilan … Boneka IIII … Kelereng I … Mainan balok II …
8 Berbagai Diagram 235 2. Malosi sedang mendata sayur kesukaan teman-temannya. Berikut adalah data yang didapatkan oleh Malosi. Buatlah diagram turus dari data di atas. Diagram Turus Sayur Kesukaan Nama Sayuran Turus Banyak Anak Brokoli Bayam Wortel Jagung
236 Matematika untuk SD/MI Kelas II Coba Pikirkan 1. Tika membantu Ibu merangkai bunga. Buatlah diagram turus dari rangkaian bunga yang dibuat Tika dan ibunya. Diagram Turus Banyak Bunga dalam Satu Rangkaian Bunga Turus Banyak Bunga Mawar Lili Tulip Aster Lengkapi setiap kalimat berikut sesuai dengan diagram di atas. a. Ada bunga mawar. b. Ada bunga lili. c. Bunga dan sama banyak. d. Bunga lebih banyak dari bunga tulip. e. Banyak bunga tulip lebihnya dari banyak bunga lili. f. Banyak bunga aster kurangnya dari banyak bunga mawar. 1.
8 Berbagai Diagram 237 2. Upe dan Ibu akan menjenguk Nenek yang sedang sakit. Mereka membawa parsel buah untuk Nenek. Buatlah diagram turus dari parsel buah yang dibawa Upe dan ibunya. Diagram Turus Banyak Buah dalam Parsel Nama Buah Turus Banyak Buah Jeruk Apel Mangga Pisang Lengkapi setiap kalimat berikut sesuai dengan diagram di atas. a. Ada buah apel. b. Ada buah pisang. c. Ada buah jeruk. d. Ada buah mangga. e. Buah lebih banyak dari buah pisang. f. Banyak buah jeruk lebihnya dari banyak buah mangga. g. Banyak buah apel kurangnya dari banyak buah pisang.
238 Matematika untuk SD/MI Kelas II B. Diagram Gambar Data buah kesukaan Lili dan teman-teman adalah sebagai berikut. Tahukah kalian cara membuat diagram turus? Pada kolom turus, kita mengelompokkan setiap 5 data. Hal ini untuk memudahkan kita dalam menghitung. Coba buatlah diagram turus untuk buah kesukaan Lili dan teman-temannya. Tandai semua buah sesuai dengan petunjuk berikut. Buah anggur dengan tanda Buah jeruk dengan tanda Buah apel dengan tanda Buah pisang dengan tanda Ingatkan kalian dengan buah kesukaan Lili dan teman-temannya? Kita juga dapat menyajikan data itu dengan diagram gambar. Hitunglah banyaknya setiap buah.