5 Pecahan 139 b. 2. Lingkari kelompok benda yang menunjukkan setengah. ... ... a c b d
140 Matematika untuk SD/MI Kelas II 3. Warnai setengah bagian dari kelompok benda berikut. a. b. c.
5 Pecahan 141 4. Lingkari setengah dari banyak benda berikut. a. b. c.
142 Matematika untuk SD/MI Kelas II 5. Tika mempunyai 8 pensil. Tika mengelompokkan semua pensilnya menjadi dua bagian sama banyak. Bantu Tika menggambarkan setengah dari banyak pensilnya. C. Seperempat dari Benda Utuh Kira mempunyai satu martabak manis. Kira ingin memakan martabaknya bersama Malosi, Upe, dan Tika. Kira membagi martabaknya menjadi 4 bagian sama besar. Kira akan memotong martabaknya menjadi 4 bagian sama besar. Dapatkah kalian membantu Kira? Menurut kalian, bagaimana cara memotongnya agar menjadi empat bagian sama besar?
5 Pecahan 143 Perhatikan kue martabak manis berikut. Menurut kalian, bagaimana cara memotongnya agar menjadi empat bagian sama besar? Kita dapat memotongnya menjadi empat bagian sama besar. Menurut kalian, bagaimana cara memotongnya agar menjadi empat bagian sama besar? Kita memotong satu martabak utuh menjadi empat bagian sama besar. Setiap hasil potongannya bernilai seperempat. Menurut kalian, bagaimana cara memotongnya agar menjadi empat bagian sama besar?
144 Matematika untuk SD/MI Kelas II Kita dapat menemukan seperempat benda di sekitar kita. Satu apel utuh Setengah apel Seperempat apel Seperempat kue bolu Seperempat puding
5 Pecahan 145 Ayo Mencoba Lakukan langkah-langkah berikut ini. 1. Ambil selembar kertas dengan bentuk berikut. 2. Lipat kertas tersebut menjadi empat bagian sama besar. 3. Tunjukkan seperempat. ► Bagaimana cara kalian melipatnya? ► Bentuk apa yang kalian temukan? ► Berapa cara melipat kertas yang kalian temukan?
146 Matematika untuk SD/MI Kelas II Kita dapat memotong satu benda utuh menjadi empat bagian sama besar. Mula-mula, kita dapat memotong menjadi dua bagian sama besar. Kita mendapatkan setengah bagian. Setelah itu, kita potong lagi setengah bagian menjadi dua potong sama besar. Sekarang, kita mendapatkan seperempat bagian. Satu gambar utuh Setengah gambar Seperempat gambar
5 Pecahan 147 Ayo Berlatih 1. Warnai seperempat dari gambar berikut. a. b. c. d. e. f. 2. Perhatikan gambar yang diwarnai berikut. Berilah tanda centang ( ) pada gambar yang menunjukkan seperempat. Berilah tanda silang ( ) pada gambar yang tidak menunjukkan seperempat. Contoh: Lakukan seperti contoh di atas. ... ... ... ...
148 Matematika untuk SD/MI Kelas II 3. Perhatikan bagian yang diwarnai pada gambar berikut. B F D H A E C G Kelompokkan gambar yang menunjukkan seperempat dan bukan seperempat. Tuliskan huruf-hurufnya ke dalam tabel berikut. Seperempat Bukan Seperempat 4. Tarik garis pada gambar berikut sehingga menghasilkan seperempat. Warnai seperempat dari bagian gambar. A B C
5 Pecahan 149 Contoh setengah dari benda utuh Bukan contoh dari setengah Contoh setengah dari banyak benda Menurutku, setengah adalah Setengah Contoh seperempat dari benda utuh Bukan contoh seperempat Menurutku, seperempat adalah Seperempat Coba Pikirkan Isilah diagram berikut.
150 Matematika untuk SD/MI Kelas II Evaluasi 1. Berilah tanda centang ( ) untuk kelompok benda yang menunjukkan setengah. a. b. c. ... ... ... ... ... ...
5 Pecahan 151 2. Lingkari setengah bagian dari setiap kumpulan benda berikut. a. b. c.
152 Matematika untuk SD/MI Kelas II 3. Warnai setengah bagian dari gambar berikut. 4. Warnai seperempat bagian dari gambar berikut. 5. Tarik garis pada gambar berikut sehingga menghasilkan seperempat. Warnai seperempat dari bagian gambar.
5 Pecahan 153 Ayo Berkarya 1. Ambil empat lembar kertas berbentuk lingkaran. 2. Lipat satu lingkaran menjadi setengah dan potong. 3. Lipat tiga lingkaran, masing-masing menjadi seperempat dan potong. 4. Susun potongannya menjadi sebuah bentuk yang menarik. 5. Warnai hasil susunan kalian. Berikut adalah contohnya.
154 Matematika untuk SD/MI Kelas II Catatanku Berilah tanda centang ( ) pada kolom yang tepat. Aku Belajar Iya Tidak Aku dapat menunjukkan setengah dari benda utuh. Aku dapat menunjukkan setengah dari kumpulan benda. Aku dapat menunjukkan seperempat dari benda utuh. Aku belajar dengan senang hati. Aku belajar dengan tertib. Aku menyampaikan pendapat dengan percaya diri. Aku ingin lebih tahu tentang
12 6 9 3 10 2 11 1 8 4 7 5 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, 2022 Matematika untuk SD/MI Kelas II Penulis: Dara Retno Wulan, Rasfaniwaty ISBN: 978-602-427-915-8 Pengukuran 6 Amati gambar di atas. Ceritakan gambar menggunakan kata lebih berat, paling berat, dan paling ringan. Tolong bantu aku mengangkat meja. Ayo, kita angkat bersama.
Di materi ini, kita akan belajar membandingkan berat benda. Kita juga akan belajar mengenal waktu. 156 Matematika untuk SD/MI Kelas II Membandingkan Berat Benda Mengukur Berat Benda dengan Satuan Tidak Baku Berat Waktu Pengukuran Aku Akan Belajar
6 Pengukuran 157 12 6 9 3 10 2 11 1 8 4 7 5 Piket Membesihkan Kelas Hari ini enam sekawan mendapat giliran piket membersihkan kelas. Mereka bekerja sama agar kelas terlihat bersih dan rapi. Upe dan Halim merapikan posisi meja. Mereka mengangkat meja bersama. Malosi merapikan letak kursi. Ia mengangkat dan menggeser kursi. Tika mendapat tugas mengelap kaca jendela. Kira menyapu lantai kelas. Lili membersihkan debu di atas meja menggunakan kemoceng. Mereka bertanggung jawab dengan tugas masing-masing. Benda apa yang paling berat? Benda apa yang paling ringan? Bagaimana kalian mengetahui jawabannya?
158 Matematika untuk SD/MI Kelas II A. Berat 1. Membandingkan Berat Benda Kita akan membandingkan berat benda-benda berikut. Kita dapat membandingkan berat dua benda dengan berbagai cara berikut. Kita dapat membandingkan berat benda menggunakan: ● timbangan jungkat-jungkit Timbangan jungkat jungkit adalah papan yang ditengahnya diam dan ujungnya naik turun. ● gantungan baju ● kedua tangan kita Semangka Apel Malang Jeruk Medan Anggur Buah apa yang paling berat? apa yang paling ringan? Buah apa yang paling berat? apa yang paling ringan? Buah apa yang paling berat? Buah apa yang paling ringan? Timbangan jungkat-jungkit Gantungan baju Kedua tangan
6 Pengukuran 159 Posisi benda yang lebih berat berada lebih bawah. Posisi benda yang lebih ringan berada lebih atas. Apel lebih berat dari anggur. Semangka lebih berat dari apel. Apel lebih berat dari anggur. Semangka lebih berat dari apel dan anggur. Jadi, semangka paling berat.
160 Matematika untuk SD/MI Kelas II Apel lebih ringan dari semangka. Anggur lebih ringan dari apel. Apel lebih ringan dari semangka. Anggur lebih ringan dari semangka dan apel. Jadi, anggur paling ringan diantara tiga benda. Kita dapat membandingkan berat benda dengan tangan. Kita dapat merasakan benda mana yang lebih berat. Jeruk dan apel sama berat.
6 Pengukuran 161 Ayo Mencoba 1. Ambil benda-benda berikut. 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 a. b. c. d. e. 2. Tebak benda mana yang lebih berat. 3. Buktikan beratnya dengan cara menimbangnya. Kalian dapat menggunakan: ● kedua tangan ● gantungan baju ● timbangan jungkat-jungkit 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 dan dan dan dan dan
162 Matematika untuk SD/MI Kelas II 4. Tulis hasilnya pada tabel berikut. Nama Benda Tebakanku “Benda yang lebih berat” Hasil Menimbang “Benda yang lebih berat” Buku dan Pensil Buku Buku Ayo Berlatih 1. Amati setiap gambar berikut. Lengkapi setiap kalimat menggunakan salah satu kata berikut: lebih berat lebih ringan sama berat a. Kupu-kupu dari burung. Burung dari kupu-kupu.
6 Pengukuran 163 b. Kucing dewasa dari tikus. Tikus dari kucing dewasa. c. Kucing dengan kelinci.
164 Matematika untuk SD/MI Kelas II 2. Amati setiap pasangan gambar berikut. ● Tebak benda yang lebih berat. ● Beri tanda centang ( ) pada kotak. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... a. b. c. d. e. f.
6 Pengukuran 165 3. Amati setiap kelompok gambar berikut. Warnai benda yang paling berat dengan warna merah. Warnai benda yang paling ringan dengan warna kuning. a. c. b.
166 Matematika untuk SD/MI Kelas II Coba Pikirkan Kerjakan soal-soal berikut secara berpasangan. 1. Amati setiap gambar berikut. Lengkapi setiap kalimat menggunakan salah satu kata berikut: • lebih berat • paling berat • lebih ringan • paling ringan a. Kol dari wortel. b. Wortel dari kol. c. Labu dari kol. d. Kol dari labu. e. Labu dari kol dan wortel. f. Benda yang paling berat adalah g. Wortel dari kol dan labu. h. Benda yang paling ringan adalah 1.
6 Pengukuran 167 2. Amati setiap gambar berikut. Lengkapi setiap kalimat menggunakan salah satu kata berikut: • lebih berat • paling berat • lebih ringan • paling ringan • sama berat a. Terong dari tomat. b. Tomat dan jeruk c. Terong dari jeruk. d. Terong dari tomat, tetapi dari labu. e. Berat labu adalah yang 2.
168 Matematika untuk SD/MI Kelas II 2. Mengukur Berat Benda dengan Satuan Tidak Baku Kita dapat mengukur berat benda menggunakan benda-benda kecil lainnya. Berikut adalah beberapa contoh benda untuk mengukur berat. 505000 Rupiah Bagaimana menurut kalian? Berat boneka adalah ... bola tenis. Mainan Balok Kelereng Koin Bola Tenis Tika ingin mengukur berat bonekanya menggunakan bola tenis. 505000 Rupiah Bagaimana menurut kalian? Berat boneka adalah ... bola tenis. Mainan Balok Kelereng Koin Bola Tenis Bagaimana menurut kalian? Berat boneka adalah bola tenis.
6 Pengukuran 169 Amati cara Tika mengukur berat bonekanya. 1. Tika meletakkan satu bola tenis. Berat 1 boneka lebih berat dari 1 bola tenis. 2. Tika meletakkan dua bola tenis. Berat 1 boneka masih lebih berat dari 2 bola tenis. 3. Tika meletakkan tiga bola tenis. Berat 1 boneka masih lebih berat dari 3 bola tenis. 4. Tika meletakkan empat bola tenis. Berat 1 boneka sama berat dengan 4 bola tenis. Berat 1 boneka sama berat dengan 4 bola tenis. Berat 1 boneka adalah 4 bola tenis.
170 Matematika untuk SD/MI Kelas II Tika juga mengukur berat bonekanya menggunakan kelereng. Ternyata berat 1 boneka sama berat dengan 10 kelereng. Berat 1 boneka adalah 10 kelereng. Berat 1 boneka adalah 4 bola tenis. Berat 1 boneka adalah 10 kelereng. Hasil pengukuran berat benda bisa berbeda-beda. Hal ini bergantung pada benda yang digunakan sebagai pengukurnya.
6 Pengukuran 171 Ayo Mencoba Siapkan benda-benda berikut. 1. Dua kantong plastik transparan. 2. Gantungan baju atau timbangan jungkat-jungkit sebagai timbangan. 3. Benda kecil berukuran sama sebagai alat ukur. Contoh: kelereng, bola kecil, koin, dan mainan balok 4. Benda yang ingin kalian ukur beratnya. Langkah-langkah kegiatan: 1. Tebak berat benda yang akan kalian ukur. 2. Timbang berat benda menggunakan alat yang telah kalian siapkan.
172 Matematika untuk SD/MI Kelas II 3. Tulis hasil kalian pada tabel berikut. Tabel Hasil Percobaan Nama Benda Alat Ukur Tebakanku Hasil Pengukuran Kotak pensil Kelereng 4 kelereng 5 kelereng 4. Presentasikan hasil kalian di depan kelas. Ayo Berlatih 1. Amati setiap gambar pengukuran berat benda berikut. Tuliskan hasil pengukurannya. a. Berat 1 labu = apel
6 Pengukuran 173 b. Berat 1 buku = bola tenis c. Berat 1 gunting = kelereng d. Berat 2 pisang = jeruk
174 Matematika untuk SD/MI Kelas II 2. Perhatikan setiap gambar berikut. Lengkapi setiap kalimat berdasarkan gambar. a. Berat 1 jeruk adalah balok mainan. b. Berat 1 mangga adalah balok mainan. c. Berat 1 rambutan adalah balok mainan. d. Buah jeruk lebih ringan dari buah e. Buah rambutan lebih ringan dari buah dan f. Buah yang paling ringan adalah g. Buah mangga lebih berat dari buah dan h. Buah yang paling berat adalah
6 Pengukuran 175 3. Amati setiap gambar berikut. Lengkapi beberapa kalimat menggunakan salah satu kata berikut: • lebih berat • lebih ringan • sama berat • paling berat • paling ringan 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 a. Berat 1 buku dengan 9 kelereng. b. Berat 1 tas dari berat 9 kelereng. c. Berat 1 penggaris dari berat 9 kelereng. d. Berat tas dari berat buku dan penggaris. e. Berat tas adalah yang f. Berat penggaris dari berat buku dan tas. g. Berat penggaris adalah yang h. Urutan benda mulai dari yang paling ringan: , , 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
176 Matematika untuk SD/MI Kelas II Coba Pikirkan Kerjakan soal-soal berikut secara berpasangan. 1. Amati setiap gambar berikut. 2 mangga 1 pepaya 1 mangga 2 manggis 1 pepaya ... manggis Berat 1 pepaya adalah manggis. 1. 2 mangga 1 pepaya 1 mangga 2 manggis 1 pepaya ... manggis
6 Pengukuran 177 2. Amati gambar berikut. Mana yang lebih berat? Buku merah atau buku biru? 3. Amati berat buku merah, buku biru, dan buku kuning berikut. Urutan berat buku dari yang paling ringan: , , 2. 3.
178 Matematika untuk SD/MI Kelas II B. Waktu Jam dapat membantu kita untuk mengetahui waktu sehari-hari. 12 6 9 3 10 2 11 1 8 4 7 5 Jarum panjang Jam Jarum pendek Jam Analog Jam Digital Menit Jam di atas menunjukkan pukul 5 tepat. Jarum pendek menunjukkan jam. Jarum panjang menunjukkan menit. Jarum pendek di angka 5 dan jarum panjang di angka 12 menunjukkan pukul 5 tepat. 12 6 9 3 10 2 11 1 8 4 7 5 Pukul berapa Halim bangun tidur? Bagaimana kalian mengetahuinya 12 6 9 3 10 2 11 1 8 4 7 5 Pukul berapa Halim bangun tidur? Bagaimana kalian mengetahuinya Pukul berapa Halim bangun tidur? Bagaimana kalian mengetahuinya?
6 Pengukuran 179 Kegiatanku Sehari-hari 12 6 9 3 10 2 11 1 8 4 7 5 Tika sarapan pukul 6 pagi. 12 6 9 3 10 2 11 1 8 4 7 5 Tika dan teman-teman belajar di sekolah mulai pukul 7 pagi.
180 Matematika untuk SD/MI Kelas II KANTIN SEHAT 12 6 9 3 10 2 11 1 8 4 7 5 Tika dan teman-teman makan di kantin pukul 12 siang. 12 6 9 3 10 2 11 1 8 4 7 5 Tika bermain bersama adik pukul 4 sore.
6 Pengukuran 181 12 6 9 3 10 2 11 1 8 4 7 5 Tika tidur sejak pukul 9 malam. Ayo Mencoba Ceritakan empat kegiatan kalian hari ini. Kegiatan pada pagi, siang, sore, dan malam hari. Gambarkan jarum jam yang sesuai dengan cerita kalian. 12 6 9 3 10 2 11 1 8 4 7 5 12 6 9 3 10 2 11 1 8 4 7 5 12 6 9 3 10 2 11 1 8 4 7 5 12 6 9 3 10 2 11 1 8 4 7 5 Pagi Sore Siang Malam
182 Matematika untuk SD/MI Kelas II Olahraga Minggu Apakah kalian juga rajin berolahraga seperti Kira? Manakah kegiatan yang lebih lama? Berolahraga atau mandi? Sekarang hari Minggu. Setiap hari Minggu, Kira selalu berolahraga. Ia lari mengelilingi taman dekat rumahnya. Kira berolahraga mulai pukul 6 sampai pukul 7 pagi. Setelah berolahraga, Kira mandi agar badan segar kembali. Apakah kalian juga rajin berolahraga seperti Kira? Apakah kalian juga rajin berolahraga seperti Kira? Manakah kegiatan yang lebih lama? Berolahraga atau mandi? Apakah kalian juga rajin berolahraga seperti Kira? Manakah kegiatan yang lebih lama? Berolahraga atau mandi? Manakah kegiatan yang lebih lama? Berolahraga atau mandi? Berolahraga lebih lama dari mandi. Mandi lebih sebentar dari berolahraga. Kita dapat membandingkan waktu dua kegiatan. Kita menggunakan kata lebih lama dan lebih sebentar.
6 Pengukuran 183 Ayo Berlatih 1. Amati setiap gambar berikut. Tulis waktu yang sesuai dengan kegiatan. Pukul 6 pagi 12 6 9 3 10 2 11 1 8 4 7 5 a. ... 12 6 9 3 10 2 11 1 8 4 7 5 b. ... 12 6 9 3 10 2 11 1 8 4 7 5 c. ... 12 6 9 3 10 2 11 1 8 4 7 5 d. ... 12 6 9 3 10 2 11 1 8 4 7 5 e.
184 Matematika untuk SD/MI Kelas II 2. Amati setiap gambar berikut. Tarik garis untuk menunjukkan waktu kegiatan. Pagi Sore Siang Malam 12 6 9 3 10 2 11 1 8 4 7 5 KANTIN SEHAT
6 Pengukuran 185 3. Beri tanda centang ( ) pada kegiatan yang lebih lama. Menyisir rambut Mandi atau ... ... a. Tidur malam Menyikat gigi atau ... ... b. Belajar di sekolah Sarapan atau ... ... c.
186 Matematika untuk SD/MI Kelas II Mencuci tangan Bermain bola atau ... ... d. 4. Urutkan gambar sesuai dengan waktu kegiatan. 12 6 9 3 10 2 11 1 8 4 7 5 12 6 9 3 10 2 11 1 8 4 7 5 12 6 9 3 10 2 11 1 8 4 7 5 12 6 9 3 10 2 11 1 8 4 7 5 A B C D Urutan kegiatan: , , ,
6 Pengukuran 187 Evaluasi 1. Amati gambar di bawah ini. Lengkapi setiap kalimat menggunakan kata lebih berat, lebih ringan, atau sama berat. Kucing dari tikus Tikus dengan tupai Kucing dari anjing Hewan yang paling berat adalah 2. Perhatikan gambar di bawah ini. Lingkari buah yang paling berat. Lingkari benda yang paling ringan. 0 cm 12 3 45 6789 10 1.
188 Matematika untuk SD/MI Kelas II 3. Berat 1 buah jeruk sama dengan stroberi. Berat 2 buah jeruk sama dengan stroberi. Berat 3 buah jeruk sama dengan stroberi. 4. Perhatikan gambar di bawah ini. Berat 1 buah pisang sama berat dengan apel. Berat 1 buah kelapa sama berat dengan pisang. Berat 1 buah kelapa sama berat dengan apel. 5. Amati gambar berikut. Kelompokkan waktu kegiatannya. 12 6 9 3 10 2 11 1 8 4 7 5 12 6 9 3 10 2 11 1 8 4 7 5 A B C 3. 4.