รายละเอียดของหลักสูตร ป.เอก (นานาชาติ) มคอ2 62

ชอ่ื -สกุล ภาระงานสอน
ตาแหนง่ ทางวิชาการ
ลาดบั ท่ี คุณวุฒ(ิ สาขาวชิ า) ผลงานทางวิชาการ ปจั จบุ นั หลักสตู ร
5 ช่อื สถาบัน,ปี พ.ศ. ทส่ี าเรจ็ ปรับปรงุ
งานวิจยั
การศกึ ษา 1. Bioinformatics characterization of a cathepsin B 01256696 01256696
เลขประจาตวั ประชาชน transcript from the giant river prawn, Macrobrachium 01256698 01256698
rosenbergii: Homology modeling and expression 01256699
สาขาท่ีเช่ยี วชาญ analysis after Aeromonas hydrophila infection, 2561
2. Construction and expression of androgenic gland
นางณิชนันทน์ แมคมลิ แลน hormone (AGH) from the giant river prawn
อาจารย์ Macrobrachium rosenbergii, 2559
วท.บ. (พนั ธุศาสตร์)
มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์, 2545
M.Sc. ( Molecular Genetics and
Genetic)
มหาวิทยาลยั มหิดล, 2548
M.Sc. (Informatics), University of
Edinburgh, UK., 2549
Ph.D. (Genetics), University of
Cambridge, UK., 2553
สาขาที่เชีย่ วชาญ
Molecular Biology,
Bioinformatics

6 นายธนาคม บณั ฑติ วงศ์รตั น์ งานวิจยั

อาจารย์ 1. Shell occupation by the land hermit crab - 01256696

วท.บ. (ประมง) Coenobita violascens (Anomura, Coenobitidae) from 01256698

มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์, 2538 Phuket Island, 2561

วท.ม. (สตั ววทิ ยา) 2. Unregulated trade in land hermit crabs

จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั , 2545 in Thailand, 2561

วท.ด. (วิทยาศาสตรช์ วี ภาพ)

จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2557

สาขาที่เชย่ี วชาญ

นเิ วศวิทยาสัตวจ์ าพวกปแู ละกุ้ง

7 นางสาวนันทิภา พันธ์ุสวัสด์ิ งานแต่งเรยี บเรยี ง

อาจารย์ 1. การพฒั นาผลิตภณั ฑ์จากสตั ว์นา้ และแนวโนม้ ในอนาคต, 01254551 01256696

วท.บ. (ประมง) 2558 01256696 01256698

มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2539 2. ผลติ ภณั ฑป์ ระมงพื้นบ้าน, 2558 01256698

วท.ม. (ผลติ ภณั ฑป์ ระมง) 01256699

มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์, 2543 งานวจิ ยั

ปร.ด. (พัฒนาผลติ ภณั ฑ์ 1. การเพ่ิมกล่ินรสของสารสกัดโปรตีนไฮโดรไลเสทจากเศษ

อุตสาหกรรมเกษตร) เหลอื กงุ้ , 2560

มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์, 2550 2. การกล่ันกรองปัจจัยทม่ี ผี ลต่อผลิตภณั ฑ์ปลาสลิดแผ่นกรอบ

สาขาท่ีเชี่ยวชาญ ทีเ่ ตรียมดว้ ยเตายา่ งแบบสายพานและเตาอบไมโครเวฟ, 2558

Fish processing, 3. การผลิตซปุ ปลาสกัดพร้อมดื่ม, 2558

Fishery product development

114

ช่ือ-สกลุ ภาระงานสอน
ตาแหน่งทางวชิ าการ
ลาดบั ท่ี คณุ วฒุ ิ(สาขาวชิ า) ผลงานทางวชิ าการ ปจั จบุ นั หลกั สตู ร
8 ชอ่ื สถาบัน,ปี พ.ศ. ทีส่ าเรจ็ ปรบั ปรุง

การศึกษา งานวิจยั 01252571 01256696
เลขประจาตวั ประชาชน 1. ความเป็นพิษและประสทิ ธิภาพของคลอโรไซลินอลต่อการ 01256698
นาสลบปลานลิ (Oreochromisniloticus) และปลาทอง
สาขาท่ีเช่ยี วชาญ (Carassiusauratus), 2561
2. การสารวจปรสิตที่ซีเ่ หงือกของปลากดหัวแขง็ (Arius
นางสาวพัชรี ครูขยนั maculatus) จากแมน่ ้าบางปะกง จังหวัดฉะเชิงเทรา, 2560
อาจารย์
วท.บ. (ประมง)
มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์, 2541
วท.ม. (วิทยาศาสตรก์ ารประมง)
มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2546
ปร.ด. (วิทยาศาสตร์การประมง)
มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์, 2558
สาขาท่ีเช่ียวชาญ
Ecology Benthos Aquatic
Parasite

9 นายสขุ กฤช นิมิตรกลุ งานวจิ ัย

อาจารย์ Effect of Feeding Frequency on Growth, Survival, - 01256696
01256698
วท.บ (ประมง) Water and Bottom Soil Qualities in Blue Swimming

มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์, 2549 Crab (Portunus pelagicus) Pond Culture Systems,

M.S. (Animal Biology) 2559

University of California, Davis,

USA., 2552

Ph.D. (Animal Biology)

University of California, Davis,

USA., 2557

สาขาท่ีเชีย่ วชาญ

Crustacean Biology,

Aquatic Quality

10 นายสนั ติ พ่วงเจรญิ งานวจิ ยั

ผู้ช่วยศาสตราจารย์ 1. ผลจากการรักษาสภาพด้วยฟอรม์ าลนิ ตอ่ น้าหนักของลูกปลา 01252534 01256696

วท.บ. (ประมง) จากปากแม่น้าบางปะกง จังหวดั ฉะเชงิ เทรา, 2560 01252543 01256698

มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์, 2541 2. องคป์ ระกอบและการแพรก่ ระจายของลูกปลาวยั อ่อนบรเิ วณ 01252545

วท.ม. (วทิ ยาศาสตร์การประมง) ปากแม่น้าบางปะกง จังหวดั ฉะเชงิ เทรา, 2559 01256696

มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์, 2545 3. การประมาณคา่ อายลุ กู ปลาสร้อยขาว (Henicorhyncus 01256698

ปร.ด. (วิทยาศาสตร์การประมง) siamensis de Beaufort, 1927) ในอา่ งเกบ็ นา้ เขอ่ื นปา่ สกั ชล 01256699

มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์, 2551 สิทธิ์ จงั หวัดลพบรุ ี, 2558

สาขาที่เช่ียวชาญ 4. นเิ วศวทิ ยาการกินอาหารของลกู ปลาวยั รุน่ ในบรเิ วณอา่ งเกบ็

Fish Reproductive and Early life น้าเข่ือนป่าสกั ชลสิทธิ์ตอนบน จังหวัดลพบรุ ี, 2558

Histiries, 5. อุปนิสยั การกินอาหารของปลาเก๋าหยกและการเปรียบเทียบ

Fish ecology การกนิ อาหารกับปลาตะเพยี นทองและปลาหมอช้างเหยียบ,

2558

115

ชอ่ื -สกลุ ภาระงานสอน
ตาแหน่งทางวชิ าการ
ลาดบั ท่ี คณุ วฒุ ิ(สาขาวิชา) ผลงานทางวชิ าการ ปจั จบุ นั หลกั สตู ร
11 ช่ือสถาบนั ,ปี พ.ศ. ที่สาเร็จ ปรับปรงุ

การศึกษา งานวิจยั 01251523 01256696
เลขประจาตัวประชาชน Effect of Salinity on Previtellogenic Development of 01256696 01256698
Female Pacific White shrimp (Litopenaeus vannamei, 01256698
สาขาที่เชี่ยวชาญ Boone, 1931), 2558 01256699

นางสาวอรพร หมืน่ พล
อาจารย์
วท.บ. (ประมง)
มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2527
วท.ม. (วิทยาศาสตรก์ ารประมง)
มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์, 2530
Ph.D. (Physilogy and
pharmacology)
University of New South
Wales, Australia, 2541
สาขาที่เช่ียวชาญ
Breeding and Reproduction of
Aquatic fauna,
Hormones of Aquatic fauna,
Larval and broodstock diets,
Physiology of aquatic fauna

3.2.3 อาจารย์พเิ ศษ
ไม่มี

4. องคป์ ระกอบเก่ียวกับประสบการณภ์ าคสนาม (การฝกึ งานและสหกิจศกึ ษา)(ถา้ มี)
4.1 มาตรฐานผลการเรียนรูข้ องประสบการณ์ภาคสนาม
ไม่มี

4.2 ช่วงเวลา
ไม่มี

4.3 การจัดเวลาและตารางสอน
ไม่มี

5. ขอ้ กาหนดเก่ยี วกับการทาโครงงานหรืองานวจิ ัย (ถ้ามี)
5.1 คาอธิบายโดยยอ่
วิทยานิพนธ์รายละเอียดตามรายวิชา 01256699 ซึ่งเป็นวิชาบังคับ โดยนิสิตจะต้องปรึกษากับอาจารย์ที่

ปรึกษาวิทยานิพนธ์ ในการกาหนดหัวข้อวิจัย ดาเนินการวิจัย จัดเก็บข้อมูลพร้อมท้ังรวบรวมผลการวิจัยและเรียบ
เรียงเป็นวทิ ยานพิ นธ์ตามรปู แบบทกี่ าหนด

116

5.2 มาตรฐานผลการเรียนรู้
นิสิตสามารถกาหนดหัวข้อปัญหาในการวิจัย วางแผนการดาเนินงานวิจัยตามระเบียบวิธีวิจัยทางวิทยาศาสตร์

สามารถวเิ คราะห์และประมวลการวจิ ยั ได้อย่างเป็นระบบ โดยได้รบั การพัฒนาผลการเรยี นรคู้ รบทุกดา้ น

5.3 ชว่ งเวลา
ตามแผนการศกึ ษา

5.4 จานวนหน่วยกติ
หลกั สตู รแบบ 1.1 วิทยานพิ นธไ์ มน่ อ้ ยกว่า 48 หนว่ ยกิต
หลกั สูตรแบบ 1.2 วิทยานพิ นธ์ไม่นอ้ ยกวา่ 72 หน่วยกิต
หลกั สูตรแบบ 2.1 วทิ ยานิพนธไ์ มน่ อ้ ยกว่า 36 หน่วยกติ
หลักสูตรแบบ 2.2 วทิ ยานิพนธ์ไมน่ ้อยกว่า 72 หนว่ ยกติ

5.5 การเตรยี มการ
5.5.1 จัดให้มีอาจารย์ท่ีปรึกษาเพื่อให้คาแนะนาแก่นิสิตทุกคน โดยนิสิตเป็นผู้เลือกอาจารย์ท่ีปรึกษาซ่ึงมี

ความเชี่ยวชาญในเร่ืองท่ีสนใจ
5.5.2 อาจารยจ์ ดั ตารางเวลาเพ่อื ใหค้ าปรกึ ษาและตดิ ตามการทางานของนิสิต
5.5.3 จัดเตรียมอุปกรณ์เคร่ืองมือให้เพียงพอต่อการใช้งาน มีเจ้าหน้าท่ีดูแลอุปกรณ์ เคร่ืองมือให้อยู่ใน

สภาพพร้อมใชง้ าน
5.5.4 มีการดูแลความปลอดภัยของนิสิตในการใช้อุปกรณ์ เคร่ืองมือ สารเคมี และการทางานนอกเวลา

ของนสิ ิต

5.6 กระบวนการประเมินผล
ตามข้อบังคับว่าด้วยการศกึ ษาระดับบณั ฑติ ศึกษา ของบัณฑิตวทิ ยาลยั มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์

หมวดที่ 4 ผลการเรยี นรู้ และกลยุทธ์การสอนและการประเมินผล

1. การพฒั นาคณุ ลกั ษณะพเิ ศษของนิสติ

คณุ ลักษณะพเิ ศษ กลยุทธ์หรือกิจกรรมของนิสิต
มกี ารเรยี นการสอนท่ีสง่ เสรมิ ให้นสิ ติ ได้เรยี นและค้นคว้า
มคี วามสามารถวเิ คราะห์ สังเคราะห์ สร้างสรรค์ เพ่มิ เติมด้านการประมงในสาขาวิชาตา่ ง ๆ และเปดิ โอกาส
งานวจิ ัยด้านวิชาวทิ ยาศาสตรก์ ารประมงและ ใหน้ ิสติ มีโอกาสในการเสนอผลงานใน/ต่างประเทศ
เทคโนโลยีในเชิงลกึ ได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ โดยใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างเหมาะสม กจิ กรรมสง่ เสรมิ การทางานเป็นกลุ่ม และการเข้าร่วม
กิจกรรมของหลกั สูตร
นิสติ มีความเป็นผูน้ า สามารถทางานรว่ มกับผู้อน่ื ส่งเสริมกิจกรรมให้นสิ ิตมีโอกาสในการฝึกฝนการแสดงออก
มีความรับผดิ ชอบ และพฒั นาตนเองอย่เู สมอ ทางด้านวิชาการอย่างเหมาะสม ทั้งในระดับชาติและ
นานาชาติ
มคี วามเชย่ี วชาญและสามารถนาความร้มู าประยกุ ต์
แก้ปัญหาด้านวชิ าวทิ ยาศาสตรก์ ารประมงและ
เทคโนโลยี ในระดับชาตแิ ละนานาชาติ

117

คุณลักษณะพิเศษ กลยุทธ์หรือกจิ กรรมของนสิ ิต

มที ักษะในการนาเสนอผลงานทางวชิ าการอย่างมือ จัดสัมมนาภายในสาขา และ/หรือร่วมจัดกับสาขาอืน่ จดั สรร

อาชพี ทุนเพื่อการนาเสนอผลงานวิชาการท้ังในและตา่ งประเทศ

2. การพัฒนาผลการเรียนรใู้ นแตล่ ะด้าน
2.1 ด้านคุณธรรม จริยธรรม

2.1.1 ผลการเรยี นร้ดู า้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม
นิสิตต้องมีคุณธรรม จริยธรรมในเชิงวิชาการหรือวิชาชีพ สามารถวินิจฉัยปัญหาทางคุณธรรม จริยธรรม
ด้วยความยุติธรรมและชัดเจน บนพื้นฐานของหลักการ เหตุผล และค่านิยมอันดีงาม ตลอดจนแสดงออกซ่ึงภาวะ
ผู้นาในการส่งเสริมให้มีการประพฤติปฏิบัติตามหลักคุณธรรม จริยธรรมในสภาพแวดล้อมของการทางานและใน
ชมุ ชนทก่ี วา้ งขวาง โดยมีผลการเรยี นรดู้ งั น้ี
1) มีภาวะผู้นา เป็นแบบอย่างท่ีดีด้านการประพฤติปฏิบัติตามค่านิยมอันดีงาม รับผิดชอบและเคารพต่อ
สิทธิและหน้าท่ีของตนเองและผ้อู ่นื
2) มีความสามารถในการวินิจฉัยและจัดการปัญหาที่ซับซ้อน ข้อโต้แย้งและข้อบกพร่องทางคุณธรรม
จริยธรรม และจรรยาบรรณทางวชิ าชพี
2.1.2 กลยทุ ธก์ ารสอนทใ่ี ชพ้ ัฒนาการเรยี นร้ดู ้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
เพื่อให้นิสิตเกิดการเรียนรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรม โดยให้อาจารย์ผู้สอน และอาจารย์ที่ปรึกษาสามารถ
เลือกใช้วธิ กี ารสอน เทคนคิ การสอน และจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนตา่ ง ๆ ดังนี้
1) สอดแทรกคณุ ธรรมและจรยิ ธรรมระหว่างการสอนของอาจารย์
2) ส่งเสรมิ ความซอ่ื สัตยต์ อ่ ตนเองในการทางานและการสอบทง้ั ในรายวิชาและการทางานวิจยั
3) ส่งเสริมความรับผิดชอบและเคารพต่อสิทธิและหน้าท่ีของตนเองและผู้อื่น ท้ังในและนอกช้ันเรียนรวมถึงการ
ทางานส่วนรวม
2.1.3 กลยุทธ์การประเมินผลการเรียนร้ดู า้ นคุณธรรม จริยธรรม
เพื่อเป็นการวัดผลสัมฤทธิ์ของนิสิตว่าได้พัฒนาการเรียนรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรมได้ในระดับต่าง ๆ จึง
กาหนดใหอ้ าจารยผ์ ้สู อนและอาจารย์ทป่ี รกึ ษา เลอื กใช้วธิ ีการประเมินผลการเรียนรตู้ ่าง ๆ ดงั น้ี
1) การตรงต่อเวลาของนสิ ิตในการเข้าช้นั เรียน การส่งงาน และการเขา้ รว่ มกิจกรรม
2) การกระทาทุจริตในการสอบ และความมจี รยิ ธรรมในการทางานวิจยั
3) ความรับผิดชอบต่อตนเองในหน้าท่ีท่ีได้รับมอบหมาย มีวินัยและพร้อมเพรียงของนิสิตในการเข้าร่วม
กจิ กรรม
4) การแสดงออกถึงการมีภาวะผู้นา และความเสียสละในการร่วมกิจกรรมส่วนรวมและหรือกิจกรรม
สาธารณะ

2.2 ดา้ นความรู้
2.2.1 ผลการเรียนรดู้ า้ นความรู้
1) มีความรู้ มีวิสัยทัศน์ในเชิงกว้างและมีความรู้ในเชิงลึกในองค์ความรู้ มีความเข้าใจอย่างถ่องแท้ใน

หลักการ ทฤษฎแี ละการวิจยั ขนั้ สูง
2) มคี วามเข้าใจในวธิ ีการพัฒนาความรใู้ หม่ ๆ และการประยกุ ตอ์ งคค์ วามรู้

118

2.2.2 กลยุทธ์การสอนท่ีใชพ้ ัฒนาการเรยี นรู้ด้านความรู้
ใช้การเรียนการสอนในหลากหลายรูปแบบ เช่น การบรรยาย การสัมมนาในช้ันเรียน และการศึกษาด้วย
ตนเอง การนาเสนอผลงาน โดยเน้นหลักการที่ถูกต้องตามหลักวิชาการ เพ่ือการพัฒนาการเรียนรู้ให้ทันต่อ
สถานการณป์ จั จบุ ัน รวมถึงการพฒั นาตนเองของนสิ ิตในอนาคต
2.2.3 กลยุทธ์การประเมินผลการเรยี นรดู้ า้ นความรู้
1) การสอบกลางและปลายภาคการศึกษา
2) ผลงานหรอื รายงานทน่ี ิสติ จดั ทา
3) การนาเสนอรายงานในชน้ั เรยี น การสัมมนา การนาเสนอผลงานทางวิชาการ
4) รายงานความกา้ วหน้าการทาวทิ ยานพิ นธ์

2.3 ด้านทกั ษะทางปัญญา
2.3.1 ผลการเรยี นรู้ด้านทักษะทางปญั ญา
1) สามารถสังเคราะห์และบูรณาการณ์องค์ความรู้จากศาสตร์ที่หลากหลายโดยใช้ดุลยพินิจได้อย่าง

เหมาะสม
2) สามารถวางแผน จัดการและดาเนนิ การทาโครงการวิจยั ค้นคว้าข้นั สงู ได้
2.3.2 กลยุทธก์ ารสอนทใ่ี ช้พัฒนาการเรียนรู้ด้านทักษะทางปัญญา
1) การแนะนาและฝึกกระบวนการคิดอย่างสร้างสรรค์
2) การมอบหมายงานการแก้ปัญหาจากโจทย์ปัญหาและกรณีศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ความรู้ใหม่จาก

ความรู้เดมิ ดา้ นตา่ ง ๆ ท้งั ในสาขาและนอกสาขา
3) การสอนแบบเน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ ที่เปิดโอกาสใหม้ ีการอภิปรายแสดงความคดิ เหน็ ได้มากข้นึ
2.3.3 กลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้ดา้ นทกั ษะทางปญั ญา
1) ผลงานการแกไ้ ขปัญหาที่ได้รบั มอบหมาย
2) การสอบข้อเขยี นด้วยโจทยท์ ีต่ ้องใชท้ ักษะทางปัญญา

2.4 ดา้ นทกั ษะความสัมพนั ธร์ ะหว่างบุคคล และความรบั ผิดชอบ
2.4.1 ผลการเรียนรดู้ ้านทักษะความสัมพันธร์ ะหวา่ งบุคคล และความรับผิดชอบ
1) มีภาวะผู้นา สามารถใช้ทักษะในการเพิ่มพูนความสมั พนั ธ์ระหวา่ งบคุ คลเพอื่ เพม่ิ ประสิทธภิ าพและผล

การดาเนินของงาน
2) มีความรับผดิ ชอบ มคี วามมุง่ มน่ั ในการพฒั นาตนเองในการเพ่มิ ทักษะสว่ นบุคคลที่มผี ลตอ่ การพัฒนา

ความสัมพนั ธ์อยา่ งต่อเนือ่ ง โดยมีการประเมิน วางแผน และปรับปรงุ ตนเอง
2.4.2 กลยุทธ์การสอนท่ใี ชใ้ นการเรียนร้ดู า้ นทกั ษะความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งบคุ คล และความรับผิดชอบ
ใชก้ ารสอนที่มกี ารกาหนดกิจกรรมให้มีการทางานเป็นกล่มุ โดยมีความคาดหวงั ในผลการเรียนรดู้ ้านทกั ษะ

ความสมั พนั ธ์ระหว่างตัวบุคคลและความสามารถในการรบั ผิดชอบ ดังน้ี
1) สามารถทางานกับผู้อ่นื ไดเ้ ปน็ อย่างดี
2) มีความรับผดิ ชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย
3) สามารถปรบั ตัวเข้ากับสถานการณแ์ ละวฒั นธรรมองคก์ รท่ีไปปฏิบตั ิงานไดเ้ ป็นอยา่ งดี
4) มีมนษุ ยสัมพันธท์ ี่ดรี ่วมกับผรู้ ่วมงานในองคก์ รและกบั บคุ คลทวั่ ไป

119

2.4.3 กลยทุ ธก์ ารประเมินผลการเรียนรู้ด้านทกั ษะความสมั พนั ธ์ระหว่างบคุ คล และความรับผิดชอบ
ประเมินจากพฤติกรรมและการแสดงออกของนิสิตในการนาเสนอรายงานกลุ่มในช้ันเรียน สังเกตจาก
พฤตกิ รรมท่ีแสดงออกในการรว่ มกจิ กรรมต่าง ๆ
2.5 ด้านทกั ษะการวเิ คราะห์เชงิ ตวั เลข การส่ือสาร และการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ
2.5.1 ผลการเรียนรดู้ ้านทกั ษะการวิเคราะห์เชิงตวั เลข การสอ่ื สาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
เพือ่ ให้นสิ ิตสามารถนาความรู้ทไ่ี ด้รับมาปรบั ใช้อย่างถูกต้อง ทันสมัย และสามารถตดิ ตามองค์ความรู้ต่าง ๆ
ไดเ้ ป็นอยา่ งดี นสิ ติ จาตอ้ งมีทกั ษะการวเิ คราะห์เชงิ ตวั เลข การส่อื สาร และการใชเ้ ทคโนโลยี ดงั น้ี
1) สามารถใช้ทักษะและการคิดวิเคราะห์ข้อมูลทางคณิตศาสตร์และสถิติมาใช้และการอธิบายผลการ
วเิ คราะหข์ อ้ มูลไดอ้ ย่างเหมาะสม
2) สามารถเข้าถึงและใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการส่ือสาร การนาเสนอผลงานทั้งในระดับชาติและ
นานาชาติได้อย่างเหมาะสม
3) สามารถนาเสนอรายงาน วิทยานิพนธ์ หรือโครงการค้นคว้า ที่ตีพิมพ์ในรูปแบบที่เป็นทางการ และไม่
เป็นทางการได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
2.5.2 กลยทุ ธ์การสอนที่ใช้ในการพัฒนาการเรียนรูด้ ้านทักษะการวิเคราะห์เชงิ ตวั เลข การสอื่ สาร และ
การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ
กลยุทธ์การสอนที่ใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ด้านทักษะในการวิเคราะห์และการสื่อสารน้ีทาได้ในระหว่าง
การสอน โดยให้นิสิตแก้ปัญหา วิเคราะห์ประสิทธภิ าพของวิธีแก้ปัญหา และให้นาเสนอแนวคิด ของการแก้ปัญหา
ผลการวิเคราะห์ประสิทธิภาพต่อนิสิตในชั้นเรียน มีการวิจารณ์ในเชิงวิชาการระหว่างอาจารย์และกลุ่ม นิสิต ใน
รายวิชาตา่ ง ๆ และวชิ าสมั มนา เป็นต้น
2.5.3 กลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การส่ือสาร และการใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศ
ประเมินจากเทคนิคการนาเสนอการเลือกใช้เครื่องมือทางเทคโนโลยีสารสนเทศทางคณติ ศาสตร์และสถิติที่
เก่ียวข้อง สังเกตพฤติกรรมการอภิปราย การแสดงความคิดเห็น และการตอบคาถาม ให้นิสิตประเมินตนเองและ
ประเมินเพ่ือนรว่ มกลมุ่ กจิ กรรม และประเมินจากการใชภ้ าษาในเอกสารรายงานและวิทยานิพนธ์

120

3. แผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรียนรู้จากหลักสูตรสู่รายวิชา (Curriculum
Mapping)

 หมายถงึ ความรับผิดชอบหลัก  หมายถงึ ความรับผิดชอบรอง

รายวิชา 1.คณุ ธรรม 2.ความรู้ 3.ทกั ษะทาง 4.ทกั ษะ 5.ทกั ษะการวเิ คราะห์
จริยธรรม 12 ปญั ญา ความสมั พนั ธ์ เชงิ ตัวเลข สือ่ สารและ
รายวิชาใน ระหว่างบคุ คล
สาขาวชิ า 12 12 และความ การใชเ้ ทคโนโลยี
01256611 รับผดิ ชอบ สารสนเทศ
01256691
01256696 12123
01256697
01256698 
01256699 
รายวชิ าใน 
สาขาวิชาอื่น 
01251521 
01251522 
01251523
01251524 
01251531 
01251532 
01251541 
01251542 
01251543 
01251551 
01251552 
01251571 
01251572 
01251621 
01251631 




121

รายวชิ า 1.คณุ ธรรม 2.ความรู้ 3.ทักษะทาง 4.ทักษะ 5.ทกั ษะการวเิ คราะห์
จรยิ ธรรม ปัญญา ความสมั พันธ์ เชิงตัวเลข ส่อื สารและ
01251641 12 ระหว่างบุคคล
01251651 12  12 และความ การใช้เทคโนโลยี
01252511    รับผดิ ชอบ สารสนเทศ
01252514   
01252515    12123
01252516   
01252521    
01252522   
01252531    
01252534   
01252535    
01252541   
01252543    
01252545   
01252551    
01252552   
01252561    
01252562   
01252571    
01252572   
01252574    
01252621   
01252631    
01252632   
01252633    
01252641   
01252651    
01252652   
01252661    
  
  

 













 





 











122

รายวิชา 1.คุณธรรม 2.ความรู้ 3.ทกั ษะทาง 4.ทกั ษะ 5.ทกั ษะการวิเคราะห์
จริยธรรม ปัญญา ความสมั พนั ธ์ เชงิ ตวั เลข ส่อื สารและ
01252671 12 ระหวา่ งบุคคล
01252672 12  12 และความ การใชเ้ ทคโนโลยี
01253511    รบั ผิดชอบ สารสนเทศ
01253512   
01253521    12123
01253522   
01253531    
01253532   
01253533    
01253534   
01253541    
01253551   
01253552    
01253561   
01253572    
01253573   
01253563    
01253611   
01253651    
01253652   
01254521    
01254523   
01254524    
01254525   
01254526    
01254527   
01254531    
01254541   
01254561    
  
  

























 







123

รายวชิ า 1.คณุ ธรรม 2.ความรู้ 3.ทกั ษะทาง 4.ทักษะ 5.ทกั ษะการวิเคราะห์
จริยธรรม ปญั ญา ความสมั พันธ์ เชงิ ตัวเลข สอ่ื สารและ
01254571 12 ระหวา่ งบคุ คล
01254621 12  12 และความ การใชเ้ ทคโนโลยี
01254622    รับผดิ ชอบ สารสนเทศ
01254623   
01254631    12123
01254632   
01255511    
01255512   
01255514   
01255521   
01255523    
01255524  
01255525    
01255531   
01255532     
01255533   
01255534     
01255535   
01255541     
01255542  
01255543    
01255546   
    
01255547  
   
01255548   
 
01255551   
01255552    
01255553  
  
01255554   
 

 











 









 





124

รายวชิ า 1.คณุ ธรรม 2.ความรู้ 3.ทกั ษะทาง 4.ทกั ษะ 5.ทกั ษะการวเิ คราะห์
จรยิ ธรรม ปัญญา ความสัมพันธ์ เชงิ ตัวเลข ส่อื สารและ
01255555 12 ระหวา่ งบุคคล
01255562 12  12 และความ การใช้เทคโนโลยี
01255563    รบั ผิดชอบ สารสนเทศ
01255564 
01255571    12123
01255572    
01255573   
01255621   
01255631   
01255651     
01255661  
01255662     
01256511   
   
 
  
 














125

หมวดที่ 5 หลักเกณฑ์ในการประเมินผลนสิ ติ

1. กฎระเบียบหรอื หลักเกณฑใ์ นการใหร้ ะดับคะแนน (เกรด)
ตามข้อบงั คบั มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์วา่ ดว้ ยการศึกษาระดบั บัณฑิตศึกษาของบณั ฑิตวิทยาลยั

มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ดงั นี้

 ขอ้ 22 การวัดและการประเมินผลการศึกษา
22.1 ระดับคะแนน ความหมาย และแต้มระดบั คะแนนมดี ังน้ี

ระดบั คะแนน ความหมาย แตม้ คะแนน
A ดีเยย่ี ม (excellent) 4.0
B+ ดีมาก (very good) 3.5
B ดี (good) 3.0
C+ ค่อยขา้ งดี (above average) 2.5
C พอใช(้ average) 2.0
D+ ออ่ น (below average) 1.5
D ออ่ นมาก (poor) 1.0
F ตก (fail) 0.0
I ยงั ไม่สมบูรณ์ (incomplete) -
S พอใจ (satisfactory) -

U ไม่พอใจ (unsatisfactory) -

N ยงั ไม่ทราบระดบั คะแนน -

(grade not reported)

ระดับคะแนน I ใช้เฉพาะกรณีท่ีนิสิตมีงานบางส่วนในวิชาน้ันยังไม่สมบูรณ์ แต่มีผลการวัดผลอย่างอื่นของ
วชิ าน้นั ตลอดภาคการศกึ ษา และเปน็ ทพ่ี อใจของอาจารย์ผ้สู อน

ระดับคะแนน S หรือ U ใช้สาหรบั รายวิชาท่ีนิสิตลงทะเบียนเรยี นประเภทไม่นับหน่วยกิต (Audit) รวมถึง
รายวชิ าการศึกษาค้นควา้ อิสระ และรายวชิ าวิทยานพิ นธ์ ที่นสิ ติ ลงทะเบียนประเภทนบั หน่วยกติ (Credit)

ระดับคะแนน P ใช้สาหรับรายวิชาที่ไม่นาค่าของหน่วยกิตมาคานวณแต้มเฉล่ียสะสม การฝึกงานท่ีไม่มี
หนว่ ยกิต หรือรายวิชาท่ีมกี ารเทยี บโอนจากการลงทะเบียนเรียนขา้ มสถาบนั

ระดับคะแนน N ใช้เฉพาะกรณที ย่ี งั ไมไ่ ดร้ บั รายงานการประเมินผลการศึกษา
22.2 การแก้ไขระดับคะแนน I และ N จะต้องกระทาให้เสร็จสิ้นภายใน 30 วัน หลังวันส่งคะแนนวัน
สุดท้ายของภาคการศึกษานั้น การผ่อนผันต้องได้รับความเห็นชอบจากอาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา และได้รับ
อนมุ ัติจากคณบดีเจ้าสังกัดรายวิชานน้ั ทงั้ นี้ต้องไม่เกนิ ส้ินภาคการศกึ ษาปกตถิ ัดไป หากไมป่ ฏิบัติตามใหถ้ ือว่านิสิตผู้
นั้นสอบตก F หรือไม่พอใจ U ในรายวชิ านัน้

126

22.3 การแก้ไขระดับคะแนนต้องมีเหตุผลความจาเป็นพร้อมเอกสารประกอบการพิจารณา โดยต้องได้รับ
ความเห็นชอบจากอาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา คณะกรรมการประจาคณะเจ้าสังกัดรายวิชาน้ัน และได้รับอนุมัติ
จากรองอธกิ ารบดที ีไ่ ดร้ บั มอบหมายให้ดูแลงานด้านวิชาการ

22.4 คะแนนได-้ ตก และไมส่ มบรู ณ์
22.4.1 นิสิตประกาศนียบัตรบัณฑิต นิสิตประกาศนียบัตรบัณฑิตช้ันสูง และนิสิตปริญญาโทที่

เรียนวิชาระดับปริญญาตรี ถ้าได้ระดบั คะแนน F ต้องเรียนซ้า ส่วนวิชาท่ีนับเปน็ วิชาระดับบัณฑิตศึกษาทุกรายวิชา
ถา้ ได้ระดบั คะแนนตา่ กว่า C ถือวา่ ตา่ กว่ามาตรฐานและต้องเรยี นซ้า

22.4.2 นิสิตปริญญาเอก ถ้าได้แต้มระดับคะแนนในรายวิชาท่ีลงทะเบียนเรียนแบบนับ
หนว่ ยกติ ทุกรายวิชาไดร้ ะดับคะแนนต่ากว่า 2.0 ถอื ว่าตา่ กวา่ มาตรฐานและต้องเรยี นซ้า

22.5 การคดิ ระดบั คะแนนเฉลย่ี สะสม
22.5.1 การคิดแต้มคะแนนเฉล่ียสะสมของนิสิตให้คิดจากแต้มระดับคะแนนทุกรายวิชาท่ีนิสิต

ลงทะเบียนเรยี น ทัง้ รายวชิ าท่สี อบได้ และรายวิชาทส่ี อบตก โดยแยกวชิ าระดับปรญิ ญาตรเี ป็นส่วนหนงึ่ ตา่ งหาก
สาหรับรายวิชาหรือกลุ่มรายวิชาท่ีเทียบโอนจากต่างสาขาในมหาวิทยาลัยจะนามาคานวณแต้ม

คะแนนเฉล่ยี สะสม
ส่วนรายวิชาหรือกลุ่มรายวิชาท่ีเทียบโอนจากต่างสถาบันอุดมศึกษาจะไม่นามาคานวณแต้ม

คะแนนเฉลี่ยสะสม
22.5.2 กรณีนิสิตสอบตกในรายวิชาระดบั ปรญิ ญาตรี เมือ่ เรยี นซา้ และสอบได้ แตย่ ังไมท่ าให้ระดับ

คะแนนเฉลี่ยสะสมถึง 2.50 อาจเรยี นรายวชิ านัน้ ซ้าอีก หรอื ลงทะเบียนเรยี นรายวชิ าอืน่ ในระดบั ปรญิ ญาตรี เพื่อยก
แต้มคะแนนเฉลี่ยสะสมได้ ทั้งน้ี โดยความเห็นชอบของอาจารย์ท่ีปรึกษา หัวหน้าภาควิชาหรือประธานสาขาวิชา
และไดร้ บั อนมุ ัตจิ ากคณบดบี ณั ฑติ วทิ ยาลัย

22.5.3 วชิ าระดับบัณฑิตศึกษา ที่มีระดับคะแนนต้ังแต่ B ข้ึนไป ไม่อนุญาตให้ลงทะเบียนเรียนซ้า
เพอ่ื ยกแตม้ คะแนนเฉล่ีย

22.5.4 นิสิตที่จะมีสิทธ์ิได้รับประกาศนียบัตรบัณฑิต ปริญญาโท ประกาศนียบัตรบัณฑิตช้ันสูง
และปริญญาเอก ต้องได้ระดับคะแนนเฉล่ียสะสมตลอดหลักสูตรไม่ต่ากว่า 3.00 จากระบบ 4 แต้มคะแนนหรือ
เทียบเทา่

ส่วนแต้มคะแนนเฉล่ียสะสมของวิชาระดับปริญญาตรีที่กาหนดให้เรียนเป็นวิชาพ้ืนฐานต้อง
ไมต่ ่ากวา่ 2.50

22.5.5 มหาวิทยาลัยจะระงับการออกใบแสดงผลการศึกษา และใบรับรองใด ๆ ให้แก่นิสิต หาก
นิสิตค้างชาระหนี้สินภายในหรือภายนอกที่เก่ียวข้องมหาวิทยาลัย ถึงแม้จะได้มีการประกาศผลการศึกษาไปแล้วก็
ตาม

ระเบียบปฏิบัตอิ นื่ ๆ เป็นไปตามทม่ี หาวิทยาลัยกาหนด

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมั ฤทธข์ิ องนสิ ติ
2.1 การทวนสอนระดับรายวิชา ขณะนสิ ติ ยังไมส่ าเร็จการศึกษา
- คณะกรรมการทวนสอบดาเนนิ การทวนสอบผลสมั ฤทธ์ิการเรียนรู้ของนสิ ิตเป็นรายวชิ าจากผลการสอบ

การมอบหมายงาน การประเมินจากผสู้ อน การประเมินจากนสิ ติ และจากผูร้ บั ผิดชอบหลักสตู ร

127

2.2 การทวนสอบระดับหลกั สตู ร หลังจากนิสติ สาเรจ็ การศึกษา
– การวิจัยภาวะการไดง้ านทำของบัณฑิต สมั ฤทธ์ิผลของการประกอบอาชพี ของบัณฑิต
– การประเมินคุณภาพของหลักสูตรและหนว่ ยงานโดยองค์กรภายนอก
– การประเมนิ โดยแหล่งฝกึ งาน สถานประกอบการ ผู้ใชบ้ ัณฑติ บัณฑติ เก่าทไ่ี ปประกอบอาชพี แล้ว
บัณฑิตใหมผ่ ู้มสี ว่ นได้สว่ นเสีย ผทู้ รงคุณวฒุ ิภายนอก อาจารย์พเิ ศษ และสถาบันอดุ มศึกษาอ่ืนทบี่ ัณฑิตไปศึกษา
ตอ่

3. เกณฑก์ ารสาเรจ็ การศกึ ษาตามหลกั สูตร
ตามข้อบังคับมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ว่าด้วยการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของบัณฑิตวิทยาลัย

มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์ดังน้ี
แบบ 1 (แบบ 1.1 และแบบ 1.2)

1) สอบผา่ นการสอบวดั คุณสมบัติ (Qualifying Examination) เพือ่ เป็นผมู้ ีสิทธขิ์ อทาวิทยานพิ นธ์
2) เสนอผลงานวิทยานิพนธ์ และสอบผ่านการสอบปากเปล่าข้ันสุดท้าย โดยคณะกรรมการที่บัณฑิต
วิทยาลัยแต่งต้ัง ซึ่งจะต้องประกอบด้วยผู้ทรงคุณวุฒิจากภายในและภายนอกสถาบัน และต้องเป็นระบบเปิดให้
ผสู้ นใจเข้าร่วมฟงั ได้
3) ผลงานวิทยานิพนธ์หรือส่วนหน่ึงของวิทยานิพนธ์ต้องได้รับการตีพิมพ์ หรืออย่างน้อยได้รับการยอมรับ
ให้ตีพิมพ์ในวารสารระดับชาติหรือนานาชาติท่ีมีคุณภาพตามประกาศ คณะกรรมการการอุดมศึกษา เรื่อง
หลักเกณฑก์ ารพิจารณาวารสารทางวิชาการสาหรับเผยแพรผ่ ลงานทางวชิ าการ อยา่ งน้อย 2 เร่ือง
ระเบียบปฏิบัตอิ ่ืน ๆ เป็นไปตามท่ีมหาวทิ ยาลัยกาหนด
แบบ 2 (แบบ 2.1 และแบบ 2.2)
1) ศึกษารายวิชาครบถ้วนตามท่ีกาหนดในหลักสูตร โดยจะต้องได้แต้มคะแนนเฉล่ียสะสมไม่ต่ากว่า 3.00
จากระบบ 4 ระดบั คะแนนหรือเทียบเทา่
2) สอบผา่ นการสอบวัดคณุ สมบัติ (Qualifying Examination) เพ่อื เป็นผู้มสี ิทธข์ิ อทาวทิ ยานิพนธ์
3) เสนอผลงานวิทยานิพนธ์ และสอบผ่านการสอบปากเปล่าขั้นสุดท้าย โดยคณะกรรมการท่ีบัณฑิต
วิทยาลัยแต่งต้ัง ซ่ึงจะต้องประกอบด้วยผู้ทรงคุณวุฒิจากภายในและภายนอกสถาบัน และต้องเป็นระบบเปิด ให้
ผู้สนใจเขา้ ร่วมฟังได้
4) ผลงานวิทยานิพนธ์หรือส่วนหนึ่งของวิทยานิพนธ์ต้องได้รับการตีพิมพ์ หรืออย่างน้อยได้รับการยอมรับ
ให้ตีพิมพ์ในวารสารระดับชาติหรือนานาชาติที่มีคุณภาพตามประกาศ คณะกรรมการการอุดมศึกษา เรื่อง
หลกั เกณฑก์ ารพจิ ารณาวารสารทางวชิ าการสาหรบั เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ
ระเบยี บปฏบิ ตั ิอน่ื ๆ เปน็ ไปตามทีม่ หาวิทยาลัยกาหนด

หมวดที่ 6 การพฒั นาคณาจารย์

1. การเตรยี มการสาหรบั อาจารย์ใหม่
ปฐมนิเทศอาจารย์ใหม่ของหลักสูตรให้มีความรคู้ วามเขา้ ใจรายละเอียดของหลกั สูตรอย่างถ่องแทท้ ั้งในด้าน

วตั ถุประสงคแ์ ละเป้าหมายของหลักสูตร ตลอดจนรายวิชาต่าง ๆ ที่มีการจดั การเรียนการสอนพร้อมทงั้ มอบเอกสาร
และเอกสารอืน่ ๆ ทเี่ ก่ียวข้อง

128

2. การพัฒนาความรูแ้ ละทกั ษะให้แก่คณาจารย์
มอบหมายให้ปฏิบัตงิ านตามหนา้ ท่ีความรับผิดชอบ และเปิดโอกาสใหค้ ณาจารย์พัฒนาตนเองทางวิชาชพี

และวชิ าการตามสายงาน

2.1 การพฒั นาความรู้และทักษะการจัดการเรยี นการสอน การวดั และการประเมนิ ผล
1) ส่งเสริมให้อาจารย์มีการเพ่ิมพูนความรู้และพัฒนาทักษะเกี่ยวกับการเรียนการสอน การวัดผลและการ
ประเมนิ โดยสนับสนุนให้ไปฝึกอบรมดูงานด้านการเรียนการสอน ส่งเสริมและสนับสนุนการนาผลงานวิจัยมาใช้ใน
การเรยี นการสอน
2) สนบั สนุนใหอ้ าจารยร์ ่วมสอนในวิชาเดียวกัน เพ่ือใหเ้ กิดความหลากหลายในกระบวนการเรียนรู้
3) มกี ารเชิญอาจารย์พเิ ศษจากต่างประเทศเข้าร่วมสอน

2.2 การพัฒนาวชิ าการและวิชาชพี ด้านอ่นื ๆ
1) สนับสนุนให้มกี ารเสนอผลงานทางวชิ าการในการประชุมวชิ าการ
2) สนับสนนุ การร่วมมือดา้ นการวจิ ัยท้งั ในและตา่ งประเทศ
3) สนบั สนนุ การเขา้ รว่ มอบรม การประชมุ สมั มนาเพอื่ เพิ่มพนู ความรู้

หมวดท่ี 7 การประกันคณุ ภาพหลกั สูตร

1. การกากบั มาตรฐาน
มีการบริหารหลักสูตรให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา

แห่งชาติ โดยมีคณะกรรมการประจาหลักสตู ร ประกอบด้วย อาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลักสูตร อาจารยป์ ระจาหลักสตู ร
และอาจารย์ผู้สอน เปน็ ผบู้ รหิ ารหลกั สูตร โดยทาหนา้ ท่ี

1) ดูแลรับผิดชอบการบริหารจัดการการเรียนการสอนให้เป็นไปตามข้อกาหนดของหลักสูตรและกรอบ
มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ การออกแบบหลักสูตรและสาระรายวิชาในหลักสูตร การปรับปรุง
หลกั สตู รใหท้ นั สมยั

2) ร่วมประชุมพิจารณาวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน แล้วนาเสนอท่ีประชุม
ภาควชิ าเพอ่ื พจิ ารณาความเหมาะสม

3) กากับและติดตาม จัดทา มคอ.3-7 วางแผนการจัดการเรียนการสอนร่วมกับอาจารย์ผู้สอน ดาเนินการ
จดั การเรียนการสอน และติดตามการประเมินผลรายวิชาทรี่ บั ผิดชอบให้เป็นไปอยา่ งมคี ณุ ภาพภายใตก้ ารกากับดูแล
ของภาควิชา

4) กากบั ติดตาม และประเมนิ ผลการดาเนนิ งานของหลกั สตู รอยา่ งสมา่ เสมอ
5) ติดตามประเมินผลความพึงพอใจของหลักสูตรและการเรียนการสอนจากนิสิตปีสุดท้าย ผู้ใช้บัณฑิต
อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และอาจารย์ประจาหลักสูตร เพื่อนาผลมาปรับปรุงพัฒนาการบริหารหลักสูตรให้มี
คณุ ภาพ
6) ดาเนินงานตามระบบประกันคุณภาพการศึกษา ระดับหลกั สูตร และรายงานผลต่อสถาบนั

129

7) นาผลการประเมินคุณภาพการศึกษาระดบั หลักสูตรรายปีมาปรับปรุงการบรหิ ารจดั การหลักสตู ร รวมถึง
การปรับปรงุ หลกั สตู รตามรอบเวลา 5 ปี

2. บณั ฑิต
มุ่งเน้นการผลิตบัณฑิต การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน

ทาง สาขาวิชาวิทยาศาสตร์การประมงและเทคโนโลยี (หลักสูตรนานาชาติ) และมีคุณลักษณะตามหลักสูตรท่ี
กาหนดของบัณฑิตระดับอุดมศึกษา ซึ่งต้องเป็นผู้มีความรู้ มีคุณธรรมจริยธรรม มีความสามารถในการเรียนรู้และ
พัฒนาตนเอง มีความเป็นผู้นา สามารถประยุกต์ใช้ความรู้เพื่อการทางานและการดารงชีวิตในสังคม โดยมี
คณุ ลกั ษณะตามอัตลักษณข์ องมหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์ มกี ารดาเนินงานทีเ่ กีย่ วข้องกบั การผลิตบัณฑิตตามเกณฑ์
มาตรฐานหลักสูตร กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ เพอื่ มุ่งเน้นเปา้ หมายการจดั การศกึ ษาท่ีผลการ
เรียนรู้ของนิสิต ซึ่งเป็นการประกันคุณภาพบัณฑิตที่ได้รับคุณวุฒิและสื่อสารให้สังคม ชุมชน รวมทั้งหน่วยงานท่ี
เกี่ยวขอ้ งต่าง ๆ ได้เช่ือมน่ั ถึงคณุ ภาพของบัณฑิตที่ผลติ ออกมาเป็นไปตามที่กาหนดไว้ในผลลพั ธก์ ารเรยี นรู้ บัณฑิตที่
จบการศกึ ษามีงานทาในหน่วยงานราชการและเอกชน โดยจะทาการสารวจถงึ จานวนร้อยละของบัณฑติ ทไี่ ด้งานทา
หรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี นอกจากนี้ในทุกปีการศึกษาท่ีมีบัณฑิตจบการศึกษา ทางหลักสูตรจะทาการ
ประเมินบัณฑิตโดยผู้ใช้บัณฑิตท่ีครอบคลุมตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ 5 ด้าน คือ (1)
ด้านคุณธรรมจริยธรรม (2) ด้านความรู้ (3) ด้านทักษะทางปัญญา (4) ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและ
ความรับผิดชอบ (5) ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ โดยเฉพาะ
การฝึกการคดิ และวิเคราะห์อย่างเป็นระบบ

ส่งเสริมและสนับสนุนให้บัณฑิตสามารถผลิตผลงานทางวิชาการที่มีคุณภาพ โดยนิสิตและผู้สาเร็จ
การศึกษาต้องมีการเผยแพร่ผลงานวิทยานิพนธ์หรือส่วนหน่ึงของวิทยานิพนธ์ต้องได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร
ระดับชาติหรือระดับนานาชาติที่มีคุณภาพหรือนาเสนอต่อที่ประชุมวิชาการโดยบทความท่ีนาเสนอฉบับสมบูรณ์
(Full paper) ได้รบั การตพี มิ พใ์ นรายงานสบื เน่ืองจากการประชุมวิชาการ (Proceedings) ดงั กลา่ ว

3. นิสติ
3.1 การรับและการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศกึ ษา
3.1.1 การรบั นสิ ติ
หลักสูตรมีระบบการรับนิสิตที่สอดคล้องกับนโยบายการรับนิสิตของมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ มี

คุณสมบัติเบื้องต้นของผู้สมัครเข้าเรียนในหลักสูตรและคุณลักษณะของบัณฑิตท่ีพึงประสงค์ระบุไว้อย่างชัดเจนใน
มคอ.2 คือ

1) กาหนดเป้าหมายจานวนรับนสิ ติ ในแต่ภาคการศกึ ษา ตามแผนการรับนิสติ ของหลกั สตู ร
2) มีกระบวนการคัดเลือกนิสิตท่ีจะเข้าเรียนในหลักสูตรให้มีคุณสมบัติและศักยภาพในการเรียนจน
สาเรจ็ การศึกษาตามระยะเวลาทหี่ ลกั สตู รกาหนด

3.1.2 การเตรยี มความพรอ้ มก่อนเขา้ ศกึ ษา
หลักสูตรสนับสนุนให้นิสิตใหม่ทุกคนได้รับการเตรียมความพร้อมในการเรียนและการใช้ชีวิตใน
มหาวิทยาลัย ด้วยการเข้าร่วมกิจกรรมปฐมนิเทศนิสิตใหม่ของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทย าลัยเกษตรศาสตร์
นอกจากนี้ หลักสูตรยังได้มีการจัดปฐมนิเทศให้แก่นิสิตใหม่ เพ่ือพูดคุยแลกเปล่ียนให้ข้อมูลด้านโครงสร้างหลักสูตร

130

การวางแผนการเรียน หมวดวิชาเรียน และแนะนาอาจารย์ประจาหลักสูตร ความเชี่ยวชาญและหัวข้องานวิจัยท่ี
สนใจ กรณีท่ีมีนิสิตใหม่ท่ีจบการศึกษาจากสาขาอื่น จะมีการแนะนาให้เรียนวิชาอื่นเพ่ือเป็นการเตรียมความพร้อม
กอ่ นเรยี นวชิ าเอกบงั คับ

3.2 การควบคุมดแู ลการใหค้ าปรึกษาวทิ ยานิพนธ์และการคน้ คว้าอสิ ระ
มกี ารควบคุมการดแู ลการให้คาปรึกษาวิทยานิพนธ์แกน่ ิสติ โดยใช้ระบบอาจารย์ท่ปี รึกษาในการดูแลนิสิต
และกาหนดให้นิสิตยื่นคาร้องขอแต่งต้ังคณะกรรมการที่ปรึกษาประจาตวั นิสิตให้เสร็จส้ินภายในภาคเรียนที่ 2 ของ
ปกี ารศึกษาแรก นับต้ังแตเ่ ร่ิมเข้าศึกษา และอาจารย์ที่ปรึกษาเปิดโอกาสให้นิสิตในความดูแลปรึกษาวิทยานิพนธไ์ ด้
นัดหมายได้หลายช่องทางเพื่อการปรึกษา กาหนดให้นิสิตจัดทาตารางเวลาในการเรียนและการทางานเสนอต่อ
อาจารย์ท่ีปรึกษา และมีการรายงานความก้าวหน้าของงานวิจัยในรูปแบบสัมมนากับอาจารย์ท่ีปรึกษา และ
กรรมการที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม การเสนอหัวข้อวิทยานิพนธ์ต่อมหาวิทยาลัย จะกาหนดให้นิสิตดาเนินการให้
เสร็จส้ินภายในภาคเรียนท่ี 4 นับตั้งแต่เร่ิมเข้าศึกษา สาหรับการติดตามความก้าวหน้าในการทาวิทยานิพนธ์ของ
นสิ ิต กาหนดให้นิสิตมีการรายงานความก้าวหน้าวิทยานิพนธ์ต่ออาจารย์ใน สาขาในทุกภาคการศึกษา เพ่ือเป็นการ
กระตุ้นใหน้ ิสิตดาเนนิ การตามขัน้ การศกึ ษาที่หลักสตู รไดจ้ ดั ทาขึ้น

3.3 กระบวนการหรือผลการดาเนนิ งานของหลักสูตร
3.3.1 การคงอยู่ การสาเรจ็ การศกึ ษา
คณะกรรมการประจาหลักสตู ร ประชมุ ตดิ ตามและประเมินผลการดาเนนิ งานด้านการคงอยูข่ องนสิ ิต

และการสาเรจ็ การศกึ ษาอย่างสม่าเสมอ โดยผ่านอาจารยท์ ป่ี รึกษา
3.3.2 ความพงึ พอใจและผลการจัดการขอ้ ร้องเรียนของนสิ ิต
หลักสูตรมีการสอบถามและให้นิสิตประเมินความความคิดเห็นเกี่ยวกับหลักสูตรในด้านต่าง ๆ เป็น

ประจาทุกปี เช่น การรับนิสิต การส่งเสริมและพัฒนานิสิต การจัดการเรียนการสอน ความต้องการส่ิงสนับสนุน
และการจัดการข้อร้องเรียนต่าง ๆ เพื่อนามาพัฒนาและควบคุมการบริหารหลักสูตรให้มีคุณภาพ โดยมีระบบและ
กลไกลการรับเรอ่ื งรอ้ งเรียนของนิสติ ดังน้ี

1) ช่องทางการจัดการรับเรื่องร้องเรียนจากนิสิต โดยผ่านอาจารย์ท่ีปรึกษา หรือ อาจารย์ประจา
หลักสตู ร อาจารยผ์ ูร้ บั ผิดชอบหลักสตู ร หรือประธานหลกั สูตร

2) เม่ือมีเร่ืองร้องเรียนที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการบริหารหลักสูตร ประธานหลักสูตรจะนาเร่ือง
รอ้ งเรียนเขา้ หารอื ในท่ีประชุมอาจารยผ์ ู้รับผดิ ชอบหลักสูตรได้รับทราบและพจิ ารณาหาทางแก้ไข
หากข้อร้องเรียนเกี่ยวข้องในระดับภาควิชาและคณาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสตู รจะมอบหมายให้
ประธานหลกั สูตรนาข้อรอ้ งเรียนดังกลา่ วเข้าทปี่ ระชมุ เพอื่ พจิ ารณาในระดบั สาขาวิชาต่อไป

3) กรรมการประจาหลักสูตร ประชุม ติดตามและประเมินผลการคงอยู่ของนิสิต และการสาเร็จ
การศึกษาอยา่ งสมา่ เสมอ

4. อาจารย์
4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ต้ังแต่ระบบการรับอาจารย์ใหม่ และมีกลไกการคัดเลือกอาจารย์ที่

เหมาะสม โปร่งใส

131

ภายใต้การบริหารของสาขา โดยมีประธานหลักสตู รและคณะกรรมการประจาสาขากากบั ดูแลและตดิ ตาม
การบริหารงานและการพัฒนาอาจารย์ให้สอดคล้องกับแผนกลยุทธข์ องคณะ และของสาขา มีการวางแผนระยะยาว
ด้านอัตรากาลังอาจารย์ การประเมินความต้องการด้านขีดความสามารถของหลักสูตร โดยมีการประชุมคณาจารย์
ของสาขา มีการวิเคราะห์และจัดทาแผนอัตรากาลังประกอบการคัดเลือกบุคลากรใหม่ให้ตรงกับความต้องการของ
หลักสูตร มีการสรรหาจ้างงาน บรรจุบุคลากรใหม่ ตามระเบียบของคณะและมหาวิทยาลัย ซึ่งมีระบบการรับและ
ข้นั ตอน ดงั น้ี

1) สาขามีการวิเคราะห์อัตรากาลังและส่งเรื่องขออัตรากาลังตามเกณฑ์ผ่านคณะและมหาวิทยาลัย
ตามระบบ

2) เม่ือได้รับอัตรา อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสตู รร่วมประชุมกับคณะกรรมการประจาหลักสูตร และ
อาจารย์ประจาของหลักสูตรเพื่อพิจารณาสาขาวิชาที่ต้องการรับ โดยพิจารณาจากแผน
อัตรากาลัง และกาหนดคุณสมบัติของผู้สมัครอาจารย์ใหม่ เพื่อให้มีจานวนอาจารย์ที่มีความรู้
ความเช่ียวชาญทางสาขาวชิ าที่เสรมิ สรา้ งความเขม้ แขง็ ของหลักสตู ร

3) ประกาศรับอาจารย์ตามระเบียบของคณะและมหาวิทยาลัยฯ โดยมีการคัดเลือกอาจารย์ที่
เหมาะสมตามคณุ สมบัตทิ ่กี าหนด

4) แต่งตั้งคณะกรรมการสัมภาษณ์อาจารย์ใหม่ โดยกาหนดให้กรรมการสัมภาษณ์ประกอบด้วย
อาจารย์ประจาหลักสูตรอย่างนอ้ ย 1 คน ประธานหลกั สตู ร และผบู้ รหิ ารของคณะ

5) อาจารยใ์ หมจ่ ะได้รับคาแนะนาในดา้ นการเรียนการสอน ด้านการทางานในองค์กร และด้านอ่ืน ๆ
ตามภารกิจของวาขา/คณะ นอกจากน้ัน อาจารย์ใหม่ต้องเข้ารับการอบรม สัมมนาจากทาง
มหาวิทยาลัย เพ่ือให้ความรู้และฝึกทักษะการสอน อีกทั้งยังทาให้อาจารย์ใหม่ได้มีเครือข่ายรู้กัน
ระหว่างคณะ และอาจารยใ์ หม่จะได้รบั มอบหมายให้เข้าสอนร่วมกบั อาจารยป์ ระจารายวิชา

6) ประเมินผลการปฏิบัติงานตามภาระงานทั้งหมด 5 ด้าน ได้แก่ งานด้านการเรียนการสอน งาน
ด้านการวิจัย งานด้านการบริการวิชาการแก่สังคม งานด้านทานุบารุงศิลปวัฒนธรรม และงาน
ด้านอนื่ ๆ โดยกรรมการประเมินระดับภาควิชา และระดับคณะ พร้อมท้งั ใหข้ อ้ เสนอแนะ

7) มีการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรโดยผ่านการเสนอฝ่ายวิชาการคณะและกรรมการ
ประจาคณะ เพ่ือนาเสนอคณะกรรมการวิชาการ โดยสภามหาวิทยาลัยฯ พิจารณาอนุมัติ
ตามลาดบั แลว้ แจง้ สานักงานคณะกรรมการอดุ มศกึ ษาเพ่ือรบั ทราบต่อไป

4.2 คณุ สมบัติท่เี หมาะสมของอาจารย์ในหลักสูตร
อาจารย์ในหลักสูตรมีคณุ สมบัติที่เหมาะสม มีความรู้ ความเชี่ยวชาญทางสาขาวิชาซึง่ เป็นสว่ นท่มี าจากการ
รับสมคั ร การคดั กรองตามขนั้ ตอน และระเบยี บของมหาวทิ ยาลัย

4.2.1 ความกา้ วหน้าในการผลิตผลงานทางวชิ าการ
ให้อาจารยจ์ บการศึกษาระดบั ปริญญาเอก แต่ยงั ไมม่ ีตาแหน่งทางวิชาการ จัดทาแผนการขอตาแหน่ง
ทางวิชาการในระยะเวลา 5 ปี
4.2.2 การคดั เลอื กอาจารยป์ ระจาหลักสตู ร และอาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลักสตู ร
ในกรณีที่มีอาจารย์ประจาหลักสูตร หรือ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรว่างลง เน่ืองด้วยมีอาจารย์
ประจาหลักสูตรใกล้เกษียณอายุราชการ หรือ ลาออก หลักสูตรโดยคณะกรรมการประจาหลักสู ตรร่วมกับ

132

คณะกรรมการประจาหลักสูตร ร่วมพิจารณาและคัดเลือกอาจารย์ประจาหลักสูตร และอาจารย์ผู้รับผิดชอบ
หลักสูตรให้มีคุณสมบัติตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2558 และเสนอขอแต่งตั้งอาจารย์
ประจาหลักสูตร หรือ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ต่อกรรมการวิชาการประจาคณะ คณะกรรมการประจาคณะ
เพื่อเสนอตอ่ บณั ฑติ วทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์ เพ่ือเสนอตอ่ กรรมการวชิ าการ โดยสภามหาวิทยาลัยฯ พิจารณาอนมุ ตั ิ

หลักสูตรจัดให้มีการปฐมนิเทศอาจารย์ประจาหลักสูตรใหม่ โดยพูดคุยและแนะนาเพื่อให้อาจารย์
ประจาหลกั สูตรใหมม่ คี วามเข้าใจหลักสตู รรวมถึงเรื่องภาระหน้าท่ีความรับผิดชอบของอาจารยป์ ระจาหลกั สูตรและ
ผู้รับผิดชอบหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน การดาเนินงานของหลักสูตร และการจัดทารายงานผลดาเนินการ
ของหลักสูตร และกาหนดให้มีอาจารย์พี่เล้ียงแก่อาจารย์ประจาหลักสูตรใหม่ เพ่ือแนะนาและช้ีแนะในการ
ดาเนินงานของหลักสูตร ตลอดจนมีการประเมินความรู้ความเข้าใจเรื่องภาระหน้าท่ีความรับผิดชอบของอาจารย์
ประจาหลักสูตรและผู้รับผิดชอบหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน และการดาเนินงานของหลักสูตร ของอาจารย์
ประจาหลักสตู รใหม่ ผ่านการประชมุ พูดคุย

5. หลักสตู ร การเรยี นการสอน การประเมนิ ผู้เรียน
5.1 การออกแบบหลักสูตร ควบคมุ กากบั การจัดทารายวชิ าตา่ ง ๆ ให้มีเนื้อหาท่ที ันสมยั
หลักสตู รมีการออกแบบหลกั สตู รและสาระรายวชิ าดังนี้
1) แต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรเพ่ือจัดทาหลักสูตรให้สอดคล้องกับมาตรฐานคุณวุฒิ และ
สอดคลอ้ งกับนโยบายการศึกษาชาติ และมหาวิทยาลยั เพื่อกาหนดปรชั ญา วสิ ัยทศั น์ จุดประสงค์และ
โครงร่างของหลกั สูตร
2) อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ประจาหลักสูตรเดิม นาข้อมูลการวิจัยสถาบัน
ประกอบด้วย การเทียบเคียงโครงสร้างหลกั สูตรกบั หลกั สูตรใกล้เคียง ผลการสารวจความคิดเห็นของ
บัณฑิต นิสิตปัจจุบัน ผู้ใช้บัณฑิต และอาจารย์ผู้สอนในหลักสูตร (โดยสอบถามถึงคุณลักษณะของ
บัณฑิตท่ีพึงประสงค์ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ 5 ด้าน) และผลการ
สัมภาษณ์เชิงลึกของผู้ทรงคุณวุฒิจากสถาบันการศึกษา หน่วยงานภาครัฐและภาคเอกชน และ
องค์กรระหว่างประเทศที่เก่ียวขอ้ งกบั ด้านการประมง มาประกอบการพจิ ารณา learning outcome
กาหนดรายวชิ า สาระรายวิชาในหลกั สตู ร และแผนการเรียน
3) อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรยกร่างหลักสูตรฉบับปรับปรุงใหม่ และประชุมร่วมกับอาจารย์ใน
หลักสูตร เพื่อพิจารณาและให้ข้อคิดเห็น หรือ ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการจัดทาหลักสูตร โครงสร้าง
วิชา และลักษณะรายวิชาที่ทันสมัย สอดคล้องกับสถานการณ์ด้านทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม การ
เปล่ียนแปลงด้านทรพั ยากรสัตวน์ ้า และการเปล่ียนแปลงสภาวะภูมิอากาศ เน้นการจดั การเรียนการ
สอนท่ีพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และ
คุณลักษณะเฉพาะท่ีพงึ ประสงค์ของผู้ท่จี ะจบการศึกษาของหลักสูตร โดยเฉพาะด้านการฝึกระบบคิด
วิเคราะห์ สังเคราะห์ และการประยุกต์ใช้หลักวิทยาศาสตร์ทางทะเล และร่วมพิจารณามาตรฐานผล
การเรียนรู้ (Curriculum mapping) ในภาพรวมของหลักสตู ร เพอ่ื ให้ครอบคลุม learning
outcome และจัดแผนการเรียนร่วมกนั
4) เสนอความเหน็ ชอบตามลาดับขนั้ ตอนในมหาวทิ ยาลยั และส่งให้ สกอ. รับทราบหลกั สตู ร
5) นาหลกั สูตรไปดาเนนิ การและกากับ ตดิ ตามการจัดการเรยี นการสอน (มคอ.3-6)

133

6) สรุปผลการดาเนินงานประจาปี (มคอ.7)
7) มีการนาผลการประเมนิ มคอ.7 มาปรับปรุงพฒั นาในปกี ารศกึ ษาตอ่ ไป
8) ประเมินความคิดเห็นของนิสิต และบัณฑิตเกี่ยวกับหลักสูตร และความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิต เพื่อ

นาผลการประเมินไปปรับปรุงหลักสตู รต่อไป
5.2 การวางระบบผู้สอน กระบวนการจัดการเรยี นการสอน
1) อาจารย์ผ้รู บั ผดิ ชอบหลักสูตร คณะกรรมการประจาหลักสูตร มกี ารประชมุ ร่วมกบั อาจารย์ผ้สู อน เพื่อ

พิจารณากาหนดผู้สอนในรายวิชาเอกบังคับและวิชาเอกเลือก ตามศักยภาพ คุณวุฒิทางการศึกษา
และประสบการณ์สอนและงานวจิ ยั ทเี่ กย่ี วข้องของอาจารยผ์ ูส้ อนในหลกั สตู ร
2) อาจารย์ผู้สอนจัดทาแผนการเรยี น เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล (มคอ.3) สอดคล้องกับการพฒั นาผล
การเรียนรู้แต่ละด้านของหลักสูตร ให้เสร็จกอ่ นเปดิ ภาคการศึกษา 1 สัปดาห์
3) ในระหว่างภาคการศึกษา และหลังปิดภาคการศึกษา นิสิตประเมินการสอนของอาจารย์ผ่านระบบ
ประเมินการเรียนการสอนของมหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์
4) การควบคุมหัวข้อวิทยานิพนธ์ การช่วยเหลือ กากับ ติดตามในการทาวิทยานิพนธ์ ผ่านอาจารย์ที่
ปรึกษา และเร่งรัดการทาวิทยานิพนธ์โดยกาหนดให้นิสิตมีการรายงานความก้าวหน้าวิทยานิพนธ์ต่อ
อาจารย์ในสาขาในทกุ ภาคการศึกษา

5.3 การประเมินผูเ้ รยี น กากับให้มีการประเมินตามสภาพจริง มีวิธีการประเมินท่ีหลากหลาย
5.3.1 การกากบั ติดตาม และตรวจสอบการจดั ทาแผนการเรียนรู้ (มคอ.3 และ มคอ.4)

1) อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ส่งคาอธิบายรายวิชา และแผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบ
มาตรฐานผลการเรียนรู้จากหลักสูตรสู่รายวิชาให้อาจารย์ผู้สอน เพ่ือให้อาจารย์ผู้สอนแต่ละรายวิชา
นาไปเป็นข้อมูลสาหรับเขียนจุดประสงค์การเรียนรู้รายวิชาใน มคอ.3 และ มคอ.4 พร้อมท้ังกาหนด
กจิ กรรมการเรยี นรู้

2) มหาวทิ ยาลัยมกี ลไกกาหนดให้อาจารยผ์ ู้สอนจะตอ้ งส่ง มคอ.3/มคอ.4 ก่อนเปดิ ภาคการศกึ ษา
3) คณะ สาขา ร่วมกับ คณะกรรมการประจาหลักสูตร แจ้งกาหนดเวลาในการส่ง มคอ.3/มคอ.4 และ

ติดตามให้อาจารย์ผู้สอนจัดทาให้เสร็จสิ้นภายในเวลาที่มหาวิทยาลัยกาหนด คือ ก่อนเปิดภาคเรียน
อย่างนอ้ ย 1 อาทิตย์
4) อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรตรวจสอบรายงาน มคอ.3/มคอ.4 ของแต่ละรายวิชาในหลักสูตร เพ่ือ
พจิ ารณาดูความสอดคลอ้ งตามคาอธิบายรายวิชาท่ีมีอย่ใู น มคอ.2 แล้วจงึ นาข้อมลู ขนึ้ เผยแพร่กับนิสิต
5) หลังจากครบกาหนดการเพ่ิม/ถอนรายวิชา อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรจะแจ้งต่อสาขาเพื่อ
ดาเนินการปิดรายวิชา หากไม่มีนิสิตลงทะเบียนในรายวิชานั้นเพื่อไม่ให้มีปัญหาในการกากับติดตาม
มคอ.5/มคอ.6
6) กาหนดให้มีการประเมินการสอนโดยนิสิต ให้ผู้สอนนาเสนออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรพิจารณาว่า
ควรปรบั ปรงุ รายวชิ าหรอื ปรับปรุง มคอ.3/มคอ.4 อยา่ งไรในปีการศึกษาถัดไป
5.3.2 การประเมินผลการเรยี นรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒริ ะดบั อดุ มศึกษาแห่งชาติ
1) อาจารย์ผู้สอนพจิ ารณานา้ หนักองคป์ ระกอบในการประเมินสอดคลอ้ งกบั จุดเน้นของรายวชิ า ใน มคอ.
2 มีการกาหนดวิธีการทใี่ ช้ในการประเมนิ และเกณฑก์ ารประเมนิ ใน มคอ.3/มคอ.4 ของแต่ละรายวชิ า

134

2) หลกั สูตรกาหนดให้มกี ารทวนสอบผลสัมฤทธิต์ ามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒิระดับอดุ มศึกษาแห่งชาติ โดย
คณะกรรมการประจาหลักสูตร ดาเนินการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามมาตรฐานการเรียนรู้
และการพิจารณา ผ่านผลการเรียน มคอ.3 ร่างรายงานผลการเรียนรู้ใน มคอ.5 ผลการประเมินการ
ประเมินการเรียนการสอนโดยนิสิต และมีการแจง้ ผลการทวนสอบไปยังอาจารย์ประจาวิชาเพื่อจัดทา
รายงานผลการเรยี นรูใ้ น มคอ.5 และหาแนวทางในการพัฒนาตอ่ ไป

3) คณะกรรมการประจาหลกั สูตร ดาเนนิ การสอบถามความพึงพอใจของนสิ ิตตอ่ หลักสตู ร อาจารย์ผสู้ อน
การจัดการเรียนการสอน การวัดและประเมินผล การพัฒนาคุณลักษณะของผู้เรียนที่ได้รับตาม
หลักสูตร และ สอบถามความพึงพอใจของอาจารย์ประจาหลักสูตรต่อการดาเนินงานของหลักสูตร
และนาผลทีไ่ ด้พิจารณารว่ มกนั กบั อาจารย์ในภาควิชาฯ ในที่ประชุมภาค เพื่อหาแนวทางในการพัฒนา
ต่อไป
5.3.3 การประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒริ ะดบั อดุ มศกึ ษาแหง่ ชาติ

1) อาจารยผ์ ูส้ อนรายวชิ าเสนอวธิ ีการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้
2) อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ร่วมกับคณะกรรมการประจาหลักสูตร ตรวจสอบการประเมินผลการ

เรียนรู้ และทวนสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามมาตรฐานการเรียนรู้ และสอบถามไปยังอาจารย์
สอนในกรณีทพ่ี บความผดิ ปกติ
3) อาจารยผ์ ูส้ อนชแี้ จงการตดั สินผลการเรียนโดยเฉพาะรายวิชาทพ่ี บความผิดปกติ
4) หลกั สูตรนาขอ้ มลู ประเมนิ ผลการเรียนรมู้ าจัดทา มคอ.7

5.4 การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
หลักสูตรจัดการเรียนการสอนที่ตอบสนองต่อความต้องการของตลาดแรงงานทั้งภาครัฐและเอกชน โดย
สอดแทรกกิจกรรมท่ีมุ่งเน้นในนิสิตฝึกการคิดอย่างเป็นระบบ ฝึกการคิด วิเคราะห์ และสังเคราะห์ และสามารถ
ประยุกต์เป็น และสามารถนาองค์ความรู้จากงานวิจัยไปใช้ประโยชน์และแก้ไขปัญหาได้จริง จัดการเรียนการสอน
โดยเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง มกี ารพัฒนาทักษะการคิดและวิเคราะห์ ทกั ษะการดาเนนิ ชีวิตและการทางานร่วมกับ
ผูอ้ ื่น ความรับผดิ ชอบต่อสังคม การมีจิตอาสา และการเรียนรู้ตนเอง รวมท้ังส่งเสริมให้นิสิตระดับบัณฑิตศึกษาของ
สาขาวิชา มีส่วนร่วมในการทางานในโครงการวิจัยของคณาจารย์ในสาขา เพ่ือเปิดโอกาสให้นิสิตได้เรียนรู้
กระบวนการวิจัย และฝกึ การทางานรว่ มกับนิสติ ในสาขาอนื่

5.5 ผลการดาเนนิ งานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ริ ะดับอุดมศึกษาแหง่ ชาติ
5.5.1 การกากับการประเมินการจัดการเรียนการสอนและประเมินหลักสูตร (มคอ.5 มคอ.6 และ
มคอ.7)

1) มหาวิทยาลัยมีกลไกกาหนดให้อาจารย์ผู้สอนจะต้องส่ง มคอ.5 ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาค
การศึกษา

2) หลักสูตรภายใต้การบริหารงานของสาขามีการกาหนดให้มีคณะกรรมการประจาหลักสูตรกากับให้
ผสู้ อนจัดทา มคอ.5/มคอ.6 ให้เสรจ็ สน้ิ ตามกรอบเวลาทม่ี หาวิทยาลัยกาหนด

3) อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรตรวจสอบรายงาน มคอ.5/มคอ.6 ของแต่ละรายวิชาในหลักสูตร เพื่อ
พจิ ารณาดูความสอดคลอ้ งตามคาอธบิ ายรายวิชาทมี่ ีอยู่ใน มคอ.2

135

4) อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีการประชุมร่วมกันเพื่อจัดทารายงานผลการดาเนินการของหลักสูตร
ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วัน หลังปกี ารศกึ ษา และมีการประเมนิ หลกั สูตร

5) เสนอทปี่ ระชุมภาคพจิ ารณาเพอ่ื นาขอ้ เสนอแนะมาปรับปรงุ /พฒั นาผลการดาเนนิ งานต่อไป

6. สง่ิ สนับสนุนการเรียนรู้
6.1 ระบบการดาเนนิ งานของสาขา คณะ สถาบนั
มีระบบการดาเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบัน โดยการมีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร

อาจารย์ประจาหลักสูตร และคณะกรรมการประจาหลักสูตร เพื่อความพร้อมของสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ผ่าน
กระบวนการเสนอของงบประมาณประจาปี ดงั นี้

1) คณะกรรมการประจาหลักสูตร สอบถามความต้องการของอาจารย์ผู้สอนและอาจารย์ประจา
หลักสูตร เร่ืองความต้องการส่ิงสนับสนนุ การเรียน หรือ ข้อเสนอแนะในการปรับปรุงความพร้อมของ
ส่ิงสนับสนุนการเรียนการสอน ในการประชุมประจาเดือน และร่วมกันพิจารณาจัดลาดับสิง่ สนบั สนุน
การเรียนรู้ท่ีจาเป็นในการดาเนินการเสนอของบประมาณสาหรับการจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้
ตา่ ง ๆ

2) สาขาดาเนินการจัดทาร่างคาของบประมาณประจาปีส่งไปยังคณะ สาหรับการจัดซื้อครุภัณฑ์ การ
ปรับปรุงอาคารสถานท่ี และการจัดโครงการสนับสนุนการเรียนรู้ ตามมติที่ประชุมของสาขา โดยการ
มีส่วนร่วมในการพิจารณาจัดลาดับความจาเป็นในการดาเนินการของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
อาจารยป์ ระจาหลกั สูตร และอาจารย์ผู้สอน

6.2 จานวนสง่ิ สนบั สนุนการเรียนรู้ที่เพยี งพอและเหมาะสมตอ่ การจัดการเรียนการสอน
สาขาวิชา/หลักสูตร ดาเนินการจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องอย่างพอเพียงและเหมาะสม และ
สามารถตอบสนองความต้องการและความจาเป็นพ้ืนฐานด้านการเรียนการสอน การวิจัย และการบริการวิชาการ
แก่สงั คม โดยมีจานวนสงิ่ สนบั สนุนการเรยี นรู้สาหรับนสิ ติ ระดบั บณั ฑิตศกึ ษาดังน้ี
1) มีความพร้อมในด้านห้องเรียน และ อุปกรณ์การสอน และอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์ในห้องบรรยาย

และปฏิบัติการสานสนเทศ และมีการจัดหาทรัพยากรตารา เอกสารสิ่งพิมพ์ และระบบสารสนเทศ
สาหรบั การสืบคน้ ขอ้ มลู เพือ่ การทางานวิจัย
2) มกี ารพฒั นาพ้นื ท่โี ดยรอบอาคารเพ่อื ใหน้ สิ ติ ใช้ประโยชน์ในการอา่ นหนังสือและแลกเปลีย่ นเรยี นรู้

6.3 การดาเนินการปรับปรุงจากผลการประเมินความพึงพอใจของนิสิตและอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุน
การเรียนรู้

หลักสูตรเปิดโอกาสให้สามารถย่ืนข้อร้องเรียนโดยผ่านอาจารย์ท่ีปรึกษาประจาตัวนิสิต อาจารย์ในสาขา
คณะกรรมการประจาหลกั สูตร หรือ ประธานหลักสูตร หรอื แจ้งผ่านกล่องรับข้อรอ้ งเรียน และมกี ารสารวจความพึง
พอใจของนิสติ และอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนนุ การเรียนรู้ในแต่ละปกี ารศึกษา รวมท้งั พูดคุยสอบถามความพึงพอใจของ
อาจารยต์ ่อส่งิ สนบั สนนุ การเรียนรูใ้ นที่ประชมุ เพ่อื เสนอต่อทีป่ ระชมุ สาขาเพอื่ พจิ ารณา หรือ ดาเนนิ การต่อไป

136

7. ตวั บ่งชผี้ ลการดาเนนิ งาน (Key Performance Indicators)

แบบ 1.1 และ แบบ 2.1

ตัวบ่งช้แี ละเปา้ หมาย ปที ่ี 1 ปที ่ี 2 ปีท่ี 3 ปที ่ี 4

1. อาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหลกั สูตรอยา่ งน้อยรอ้ ยละ 80 มีส่วนรว่ มใน x x x x
การวางแผน ตดิ ตาม และทบทวนการดาเนนิ งานหลกั สูตร

2. มีรายละเอยี ดของหลักสูตร ตามแบบ มคอ.2 ท่สี อดคลอ้ งกับกรอบ

มาตรฐานคณุ วุฒแิ ห่งชาติ หรือมาตรฐานคุณวุฒิสาขา/สาขาวชิ า (ถา้ x x x x

ม)ี

3. มีรายละเอียดของรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณ์

ภาคสนาม (ถ้ามี) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยา่ งน้อยกอ่ นการ x x x x

เปดิ สอนในแตล่ ะภาคการศกึ ษาใหค้ รบทุกรายวชิ า

4. จัดทารายงานผลการดาเนินการของรายวิชา และรายงานผลการ

ดาเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม (ถ้ามี) ตามแบบ มคอ.5 และ x x x x
มคอ.6 ภายใน 30 วัน หลงั สน้ิ สุดภาคการศึกษาท่ีเปิดสอนให้ครบทกุ

รายวชิ า

5. จัดทารายงานผลการดาเนินการของหลกั สูตร ตามแบบ มคอ.7 xxxx
ภายใน 60 วัน หลังส้นิ สดุ ปกี ารศกึ ษา

6. มกี ารทวนสอบผลสัมฤทธขิ์ องนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรยี นรู้

ทีก่ าหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถา้ มี) อย่างน้อยร้อยละ 25 ของ x x x x

รายวิชาทเี่ ปิดสอนในแตล่ ะปกี ารศึกษา

7. มีการพฒั นา/ปรับปรุงการจดั การเรียนการสอน กลยทุ ธ์การสอน

หรอื การประเมนิ ผลการเรียนรู้ จากผลการประเมนิ การดาเนินงานที่ x x x x
รายงานใน มคอ.7 ปที ี่แลว้ ซง่ึ ไดร้ บั ความเหน็ ชอบจาก

คณะกรรมการประจาคณะให้ดาเนินการ

8. อาจารยใ์ หม่ (ถา้ มี) ทกุ คน ไดร้ บั การปฐมนิเทศ โดยเฉพาะ

เปา้ ประสงค์ของหลกั สูตรหรือคาแนะนาดา้ นการจัดการเรียนการ x x x x

สอน

9. อาจารยป์ ระจาทุกคนได้รับการพัฒนาทางวชิ าการ และ/หรือวชิ าชพี

ทเี่ กย่ี วข้องกบั ศาสตร์ที่สอนหรือเทคนคิ การเรียนการสอนอยา่ ง xxxx

นอ้ ยปีละหนึง่ ครัง้

10. บคุ ลากรสนับสนุนการเรียนการสอนทกุ คน ทท่ี าหนา้ ทถี่ ่ายทอด

ความรู้ใหก้ ับนิสิต (ถ้ามี) ได้รบั การพัฒนาวชิ าการ และ/หรอื วชิ าชพี x x x x
ภายใตค้ วามรับผิดชอบของสว่ นงานต้นสังกดั และมกี ารนาผลไป

ปรับปรงุ เพ่ือเพ่มิ ประสิทธภิ าพการทางาน

137

ตัวบ่งชแี้ ละเป้าหมาย ปีที่ 1 ปที ี่ 2 ปที ี่ 3 ปีท่ี 4

11. ระดบั ความพึงพอใจของนิสติ ปสี ุดท้าย/บัณฑิตใหม่ที่มีต่อคุณภาพ

การบรหิ ารหลักสตู รโดยรวม เฉลย่ี ไม่นอ้ ยกว่า 3.5 จากคะแนนเตม็ x* x* x x

5.0

12. ระดบั ความพงึ พอใจของผู้ใชบ้ ัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ เฉลี่ยไม่น้อย x* x* x* x
กวา่ 3.5 จากคะแนนเต็ม 5.0

*เป็นการประเมนิ ตวั ชวี้ ัดต่อเน่ืองจากหลักสูตรเล่มก่อนหน้านี้

แบบ 1.2 และ แบบ 2.2

ตัวบ่งช้แี ละเปา้ หมาย ปที ่ี 1 ปีที่ 2 ปีที่ 3 ปีท่ี 4 ปที ่ี 5 ปที ่ี 6

1. อาจารยผ์ ู้รับผิดชอบหลักสูตรอยา่ งน้อยร้อยละ 80 มีสว่ นรว่ ม x x x x x x
ในการวางแผน ตดิ ตาม และทบทวนการดาเนนิ งานหลักสูตร

2. มรี ายละเอียดของหลกั สตู ร ตามแบบ มคอ.2 ทส่ี อดคล้องกับ

กรอบมาตรฐานคณุ วุฒแิ ห่งชาติ หรือมาตรฐานคุณวฒุ สิ าขา/ x x x x x x

สาขาวชิ า (ถ้ามี)

3. มรี ายละเอยี ดของรายวชิ า และรายละเอยี ดของประสบการณ์

ภาคสนาม (ถา้ มี) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยา่ งน้อยกอ่ น x x x x x x

การเปิดสอนในแตล่ ะภาคการศกึ ษาใหค้ รบทุกรายวิชา

4. จัดทารายงานผลการดาเนินการของรายวชิ า และรายงานผล

การดาเนนิ การของประสบการณ์ภาคสนาม (ถ้ามี) ตามแบบ x x x x x x
มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วัน หลังสิน้ สุดภาคการศึกษาที่

เปดิ สอนใหค้ รบทกุ รายวชิ า

5. จดั ทารายงานผลการดาเนินการของหลักสตู ร ตามแบบ มคอ.7 x x x x x x
ภายใน 60 วนั หลังสนิ้ สดุ ปีการศึกษา

6. มีการทวนสอบผลสัมฤทธิข์ องนกั ศกึ ษาตามมาตรฐานผลการ

เรียนรู้ ท่กี าหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถ้ามี) อยา่ งน้อยร้อยละ x x x x x x

25 ของรายวิชาที่เปดิ สอนในแต่ละปกี ารศกึ ษา

7. มกี ารพัฒนา/ปรบั ปรุงการจดั การเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน

หรอื การประเมนิ ผลการเรียนรู้ จากผลการประเมินการ x x x x x x
ดาเนินงานที่รายงานใน มคอ.7 ปที ่ีแล้ว ซง่ึ ไดร้ บั ความเห็นชอบ

จากคณะกรรมการประจาคณะใหด้ าเนินการ

8. อาจารยผ์ รู้ ับผิดชอบหลักสตู รคนใหม่ (ถา้ มี) ทุกคน ได้รบั การ

ปฐมนเิ ทศ โดยเฉพาะเปา้ ประสงคข์ องหลกั สูตรหรือคาแนะนา x x x x x x

ดา้ นการจดั การเรียนการสอน

138

ตัวบ่งชี้และเป้าหมาย ปที ่ี 1 ปีที่ 2 ปที ี่ 3 ปีท่ี 4 ปีท่ี 5 ปีท่ี 6

9. อาจารย์ประจาทุกคนไดร้ บั การพฒั นาทางวชิ าการ และ/หรือ

วิชาชีพทเี่ กี่ยวข้องกับศาสตรท์ ี่สอนหรือเทคนิคการเรียนการ x x x x x x

สอนอย่างน้อยปลี ะหน่งึ ครัง้

10. บุคลากรสนบั สนนุ การเรียนการสอนทุกคน ท่ีทาหน้าที่

ถ่ายทอดความรใู้ ห้กับนสิ ิต (ถ้ามี) ได้รับการพัฒนาวิชาการ

และ/หรอื วิชาชพี ภายใต้ความรับผดิ ชอบของส่วนงานตน้ x x x x x x

สังกัด และมีการนาผลไปปรับปรุงเพือ่ เพ่ิมประสทิ ธิภาพการ

ทางาน

11. ระดับความพงึ พอใจของนสิ ิตปีสุดทา้ ย/บณั ฑิตใหมท่ ี่มีต่อ

คุณภาพการบริหารหลักสตู รโดยรวม เฉลย่ี ไมน่ ้อยกวา่ 3.5 จาก x* x* x* x* x x

คะแนนเต็ม 5.0

12. ระดบั ความพึงพอใจของผ้ใู ชบ้ ัณฑิตที่มตี ่อบณั ฑิตใหม่ เฉล่ยี ไม่ x* x* x* x* x* x
นอ้ ยกวา่ 3.5 จากคะแนนเต็ม 5.0

*เปน็ การประเมินตัวชีว้ ัดต่อเนือ่ งจากหลักสตู รเลม่ ก่อนหน้านี้

หมวดท่ี 8 การประเมินและปรบั ปรุงการดาเนินการของหลกั สตู ร

1. การประเมนิ ประสทิ ธผิ ลของการสอนในหลักสตู ร

1.1 การประเมนิ กลยุทธ์การสอน เชน่
1.1.1 การสงั เกตพฤติกรรมและการโต้ตอบของนสิ ติ

1.1.2 การประชมุ คณาจารย์ผู้สอนประจาหลกั สูตรและผู้สอนในระดับหลกั สตู ร เพ่อื การ
แลกเปลย่ี นเรียนร้แู ละขอคาแนะนา

1.1.3 การสอบถามจากนสิ ติ
1.2 การประเมนิ ทักษะของอาจารย์ในการใช้แผนกลยทุ ธ์การสอน

1.2.1 ประเมินจากนิสิตเก่ียวกับการสอนของอาจารย์ในทุกด้าน เช่น กลวิธีการสอน การตรงต่อ
เวลา การช้ีแจงเปา้ หมาย วตั ถปุ ระสงคข์ องรายวชิ า เกณฑ์การวดั และประเมินผล และการใชส้ ื่อการสอน

1.2.2 ประเมนิ โดยตวั อาจารย์เองและเพื่อนร่วมงาน

2. การประเมินหลักสูตรในภาพรวม มกี ระบวนการท่ีได้ข้อมูลย้อนกลับในการประเมินคุณภาพของหลักสูตรใน
ภาพรวม เช่น

2.1 ประเมินหลกั สูตรในภาพรวมโดยนสิ ิตช้ันปีสดุ ทา้ ย
2.2 ประชมุ ผู้แทนนิสิตกบั ผู้แทนอาจารย์

2.3 ประเมนิ โดยท่ีปรึกษาหรือผทู้ รงคุณวฒุ ิจากรายงานผลการดาเนนิ การหลักสตู ร

2.4 ประเมนิ โดยผู้ใช้บณั ฑิตหรอื ผ้มู ีสว่ นเก่ียวขอ้ ง

139

3. มกี ารประเมนิ ผลการดาเนินงานตามตวั บง่ ช้กี ารดาเนนิ กฎในรายละเอียดของหลกั สูตร โดย
3.1 คณาจารยผ์ ูร้ บั ผดิ ชอบหลักสูตร
3.2 คณะกรรมการประเมนิ คุณภาพภายในระดับคณะ

4. กระบวนการทบทวนผลการประเมนิ และการวางแผนปรับปรงุ หลกั สตู ร เชน่
4.1 การนาข้อมลู จากการรายงานผลการดาเนนิ การรายวชิ าเสนออาจารย์ผูร้ ับผดิ ชอบหลักสูตร
4.2 อาจารย์ผูร้ ับผดิ ชอบหลักสูตรสรปุ ผลการดาเนินการประจาปเี สนอคณบดี
4.3 ประชุมอาจารยป์ ระจาหลักสตู รเพื่อพิจารณาทบทวนผลการดาเนินการหลักสูตร

140