รายงานประจำปีของสถานศึกษา

รายงานประจำปีของสถานศึกษา
ปีการศกึ ษา ๒๕๕๙
โรงเรียนบ้านหนองเตา

อำเภอเถิน จงั หวัดลำปาง

สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาลำปาง เขต ๒
สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร

ก

การให้ความเห็นชอบเอกสาร
รายงานประเมนิ ตนเอง (SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2560

โรงเรยี นบา้ นหนองเตา
ตามท่โี รงเรยี นบา้ นหนองเตา ไดจ้ ดั ทำรายงานประจำปีการศึกษา 2560 และนำเสนอขอ
ความเห็นชอบต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พนื้ ฐานนน้ั ข้าพเจ้าและคณะกรรมการสถานศกึ ษา
ขน้ั พน้ื ฐาน ได้ศึกษารายละเอียดของรายงานประจำปีแลว้ ปรากฏว่า มีความเหมาะสมสอดคล้องกบั
ผลการดำเนินงานของสถานศึกษา
ขา้ พเจา้ และคณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน จึงใหค้ วามเห็นชอบรายงานประจำปี
การศึกษา 2560 ของโรงเรียนบ้านหนองเตา และขอให้ทางโรงเรยี นไดน้ ำผลการดำเนินงานไป
พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาให้ไดม้ าตรฐานตามทก่ี ำหนดไว้

(ลงชื่อ) ........................................................
(นายประยงค์ศักดิ์ เชียงเกต)ุ

ประธานคณะกรรมการการสถานศึกษาข้นั พ้นื ฐาน
โรงเรียนบา้ นหนองเตา

ความเห็นของผู้บริหาร
ได้ตรวจสอบพิจารณาแลว้ เห็นวา่ รายงานฉบับนีไ้ ด้ปฏิบตั ิจรงิ ทกุ ประการ

(นางเยาวลักษณ์ เกษรเกศรา)
ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นหนองเตา

ข

คำนำ

พระราชบญั ญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 มาตรา 48 ใหห้ น่วยงาน
ต้นสงั กัดและสถานศึกษาให้มีระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา และให้ถอื ว่าการประกัน
คณุ ภาพภายในเปน็ สว่ นหน่ึงของกระบวนการ บรหิ ารการศึกษาท่ีต้องดำเนนิ การอย่างต่อเน่อื ง
โดยใหโ้ รงเรยี นจดั ทำรายงานประจำปเี สนอต่อหน่วยงานต้นสังกดั และเปดิ เผยต่อสาธารณชน
เพือ่ นำไปสูก่ ารพฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษา

เอกสารฉบบั น้ีเป็นรายงานประเมินตนเอง (SAR) ประจำปีการศึกษา 2559
ของโรงเรียนบา้ นหนองเตา ซ่ึงคณะกรรมการได้จัดทำข้ึนโดยสรปุ ผลการปฏิบตั ิงานตามแผนพัฒนา
คณุ ภาพการศึกษาในรอบปีที่ผา่ นมา โรงเรยี นหวงั เป็นอย่างยิ่งวา่ เอกสารสารฉบบั น้จี ะใหป้ ระโยชน์
และเปน็ แนวทางในการนำข้อมลู ไปประกอบในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษาต่อไป

(นางเยาวลักษณ์ เกษรเกศรา)
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านหนองเตา

ค

สารบัญ หน้า
เรื่อง
การใหค้ วามเห็นชอบเอกสาร ก
แบบสรุปผลการประกนั คณุ ภาพภายในของโรงเรียนบ้านค้อใหญ่
คำนำ ข
สารบัญ ค-ง
ตอนที่ 1 ข้อมลู พื้นฐาน 1
1
ข้อมลู ทว่ั ไป 2
ข้อมลู ผู้บรหิ าร 2
ขอ้ มูลนักเรียน 3
ขอ้ มูลด้านบุคลากร 3
ขอ้ มลู ด้านอาคารสถานที่ 4
ข้อมูลงบประมาณ 4
ข้อมูลชุมชนโดยรวม 4
โครงสรา้ งหลกั สตู รสถานศึกษา 5
แหล่งเรยี นร้ภู มู ิปัญญาท้องถ่นิ และภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิ่น 7
ผลงานเด่นในรอบปีที่ผ่านมา 8
งาน/โครงการ/กิจกรรมท่ีประสบผลสำเร็จ

ตอนท่ี 2 แผนปฎิบัตกิ ารประจำปี 17
การบริหารจัดการศึกษา 17
ปรชั ญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย อัตลกั ษณ์ และเอกลักษณข์ องสถานศึกษา 18
แนวทางการพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศึกษา 19
การดำเนินงานตามกลยทุ ธ์ของสถานศกึ ษา 34
ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

ตอนท่ี 3 สรปุ ผลและแนวทางและความตอ้ งการความชว่ ยเหลอื 46
สรปุ ผล แนวทางการพัฒนาและความต้องการช่วยเหลือระดับปฐมวัย 46
สรุปผล แนวทางการพฒั นาและความต้องการช่วยเหลอื ระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐาน 48

สารบญั (ต่อ) ง
หน้า
เรื่อง

ภาคผนวก
สำเนาคำสงั่ คณะกรรมการการทำงาน
ผลการจัดการการเรียนรู้ตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา
ประมวลภาพกจิ กรรม ประจำปีการศึกษา 2559
คะแนน NT ปีการศึกษา 2559
คะแนน O-Net ปีการศึกษา 2559

๑

ตอนที่ 1
ขอ้ มูลพื้นฐานโรงเรยี นบา้ นหนองเตา

๑.๑ ข้อมูลทั่วไป
ช่ือโรงเรยี นบ้านหนองเตา ท่ีตัง้ 95 หมู่ 8 ตำบลลอ้ มแรด อำเภอเถิน

จังหวดั ลำปาง สงั กดั สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาลำปางเขต ๒ โทรศพั ท์ 054-333445
โทรสาร - e-mail : - website : - เปิดสอนระดบั ชัน้ อนุบาล ๑ ถึงระดบั ช้ัน ประถมศึกษาปีที่ ๖ เน้ือที่
17 ไร่ 4 ตารางวา เขตพนื้ ทีบ่ ริการ หมูท่ ่ี 8 ตำบลล้อมแรด อำเภอเถนิ จังหวดั ลำปาง

ประวตั ิโรงเรยี นโดยย่อ
โรงเรียนบ้านหนองเตา ตัง้ ขึ้นเม่ือ วันท่ี 1 มกราคม พ.ศ. 2482 ในทีด่ ินของเอกชน ซึ่งเป็น
อาคารชว่ั คราว ในปี พ.ศ. 2486 ราษฎรได้หาท่ีดนิ ใหม่ติดกบั วัดสรา้ งอาคารช่วั คราวและยา้ ยนักเรียนมาเข้า
เรยี นและในปี พ.ศ. 2499 ราษฎรร่วมกันสร้างอาคารแบบ ป.1 ข จำนวน 4 ห้องเรียน ในปี พ.ศ. 2521
ไดง้ บประมาณ จำนวน 465,000 บาทสรา้ งอาคารแบบ 017 จำนวน 4 ห้องเรยี นในท่ีที่ปจั จุบนั
จำนวน 17 ไร่ 3 งาน 43 ตารางวา เนอื่ งจากท่ี โรงเรียนเดมิ คบั แคบเพราะตลง่ิ พังด้านทีด่ ินติดกบั แมน่ ้ำวัง
ในปี พ.ศ. 2523 ไดย้ า้ ยนักเรยี นจากท่เี ดิมมาเรยี นในอาคารเรียนปัจจุบัน และได้งบประมาณ จำนวน
110,000 บาททำการร้ือถอนอาคารเรียนหลังเดมิ มาสร้างอาคารแบบ ป.1ข จำนวน 4 หอ้ งเรยี น ปี
พ.ศ. 2524 ไดง้ บประมาณ จำนวน 139,000 บาท สร้างอาคารอเนกประสงค์ ปี พ.ศ. 2527 ได้
งบประมาณ 239,000 บาท ต่อเติมอาคารเรยี นชั้นลา่ ง ของอาคารแบบ 017 อกี 4 ห้องเรยี น
ปจั จุบันโรงเรียนได้เปดิ การสอน ต้ังแต่ ช้นั อนบุ าลปที ่ี 1 ถงึ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 6

แผนท่ีโรงเรยี น

๒. ข้อมูลผ้บู รหิ าร
๑) ผอู้ ำนวยการโรงเรียน ช่ือ-สกลุ นางเยาวลกั ษณ์ เกษรเกศรา

โทรศัพท์ 088-2600866 e-mail [email protected]
วฒุ กิ ารศกึ ษาสงู สุด กศ.ม. สาขา บริหารการศึกษา
ดำรงตำแหนง่ ทโ่ี รงเรียนนีต้ ้ังแต่ 22 ธันวาคม 2559 จนถึงปัจจุบนั เปน็ เวลา - ปี 4 . เดือน

๒

๓. ข้อมูลนกั เรยี น (ณ วนั ท่ี ๑๐ มถิ นุ ายน พ.ศ. 2559)
๑) จำนวนนักเรียนในเขตพน้ื ทบ่ี ริการทงั้ สิน้ 50 คน
๒) จำนวนนักเรยี นในโรงเรียนท้งั สิน้ 50 คน จำแนกตามระดับชั้นทเ่ี ปดิ สอน

ระดับชั้นเรียน จำนวนหอ้ ง เพศ รวม
ชาย หญิง
3
อ.๑ ๑ - 3

อ.๒ ๑ - 2 2

รวม ๒ - 5 5

ป.๑ ๑ 2 2 4

ป.๒ ๑ 5 1 6

ป.๓ ๑ 3 6 9

ป.๔ ๑ 6 3 9

ป.๕ ๑ 1 6 7

ป.๖ ๑ 3 7 10

รวม ๖ 20 25 50

รวมท้งั หมด ๘ 20 30 50

๓) จำนวนนกั เรยี นที่มีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ของกรมพลศึกษาหรือสำนกั งานกองทนุ
สนับสนุนการสรา้ งเสรมิ สุขภาพ (สสส.) 50 คน คิดเป็นร้อยละ 100

๔) จำนวนนักเรยี นท่ีมนี ้ำหนกั สว่ นสงู ตามเกณฑข์ องกรมอนามัย 50 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100
๕) จำนวนนกั เรียนท่ีมีความบกพร่องเรียนร่วม 7 คน คิดเป็นร้อยละ 14.00
๖) จำนวนนักเรยี นมภี าวะทุพโภชนาการ……2……...…คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 4
๗) จำนวนนักเรียนปญั ญาเลศิ ……………-….………………คน คดิ เปน็ ร้อยละ....-.......
๘) จำนวนนักเรยี นต้องการความช่วยเหลือเปน็ พิเศษ……-….คน คิดเปน็ ร้อยละ….-......
๙) จำนวนนกั เรยี นท่ีออกกลางคัน (ปัจจบุ ัน) ……-….……...คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……-...
๑๐) สถิตกิ ารขาดเรยี น ……………-…….. ………………….คน คดิ เป็นร้อยละ…-…..
๑๑) จำนวนนกั เรียนทเ่ี รียนซ้ำช้ัน……………-…................... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……-..
๑๒) จำนวนนักเรยี นทีจ่ บหลักสูตร

อ.๒ (อ.๓-สช.) จำนวน..........2..........คน คิดเป็นรอ้ ยละ…100….....
ป.๖ จำนวน..........10..........คน คิดเปน็ ร้อยละ…100…..…
๑๓) อตั ราสว่ นครู : นกั เรยี น (แยกตามระดบั )
อ.๒ (อ.๓-สช.) = ……1……..: ……2…..…
ประถมศึกษา = ……1……..: ……13…..…
๑๔) จำนวนนกั เรยี นที่เขา้ รว่ มกจิ กรรมศลิ ปะ ดนตรี นาฏศลิ ป์ วรรณคดีและนนั ทนาการ
………50………..คน คดิ เปน็ ร้อยละ …100……

๓

๑๕) จำนวนนักเรียนท่ีมีคุณลักษณะเป็นลูกท่ีดีของพ่อ แม่ ผปู้ กครอง ……50…………... คน
คดิ เป็นร้อยละ …100………..…

๑๖) จำนวนนักเรียนท่มี คี ณุ ลกั ษณะเป็นนักเรยี นท่ีดีของโรงเรยี น ……50………………….คน
คิดเปน็ ร้อยละ …100……..…

๑๗) จำนวนนกั เรียนทีท่ ำกิจกรรมบำเพญ็ ประโยชนต์ อ่ สงั คมทง้ั ในและนอก
สถานศึกษา………50………….. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ …100………..

๑๘) จำนวนนกั เรียนทม่ี ีบนั ทกึ การเรียนรจู้ ากการอา่ นและการสบื คน้ จากเทคโนโลยี
สารสนเทศอย่างสม่ำเสมอ ………50……….. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ …100………..

๑๙) จำนวนนักเรียนทีผ่ า่ นการประเมินความสามารถดา้ นการคดิ ตามที่กำหนด
ในหลกั สูตรสถานศึกษา …………50…………..คน คิดเป็นร้อยละ ……100……..

๒๐) จำนวนนักเรยี นท่ผี า่ นเกณฑ์การประเมินตามความสามารถในการปรับตัวเขา้ กบั สังคมตามที่กำหนด
ในหลกั สูตรสถานศกึ ษา ……50……..คน คิดเปน็ รอ้ ยละ …100……….

4. ขอ้ มูลบคุ ลากรของสถานศกึ ษา

ขอ้ มูลครูและบคุ ลากร

ครปู ระจำการ

ท่ี ชอื่ -สกุล อายุ ตำแหน่ง/วิทยฐานะ วชิ าเอก
ประถมศกึ ษา
1 นางทองใบ แว่นพรหม 59 ชำนาญการพเิ ศษ
ปฐมวยั
2 นางจรี พรรณ์ สงิ ห์ทอน 34 ชำนาญการ

จำนวนครูท่ีสอนวชิ าตรงเอก ๑ คน คดิ เป็นร้อยละ 50.00

จำนวนครทู ่ีสอนตรงความถนัด ๒ คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100.00

ครูอตั ราจ้าง อายุ วิชาเอก จ้างด้วยเงนิ
ที่ ช่อื -สกุล 24 สงั คมศึกษา งบอดุ หนุน
1 นายธนพล คนั ธชุมภู 25 กฎหมาย รายไดส้ ถานศึกษา
2 นางสาวอัมพิรา อน่ิ คำเปีย้ 26 พลศกึ ษา รายได้สถานศึกษา
3 นายอดิเรก วรรณโสภา

๕. ข้อมูลอาคารสถานที่

อาคารเรียนจำนวน ๒ หลงั สว้ ม 5 หลงั สนามเดก็ เลน่ ๑ สนาม สนามฟตุ บอล ๑ สนาม สนาม
บาสเก็ตบอล ๑ สนาม

๔

๖. ข้อมูลงบประมาณ

งบประมาณ (รับ-จ่าย)

รายรบั จำนวน/บาท รายจ่าย จำนวน/บาท
60,000
เงนิ งบประมาณ 127,641.20 งบดำเนินการ/เงนิ เดอื น-ค่าจ้าง 103,000
109,500
เงินนอกงบประมาณ 163,000 งบพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษา
272,500.00
เงนิ อนื่ ๆ(ระบ)ุ - งบอ่ืนๆ(ระบุ)

รวมรายรับ 290,641.20 รวมรายจ่าย

งบดำเนนิ การ/เงินเดือน เงินค่าจ้าง คดิ เป็นรอ้ ยละ 20.64 ของรายรับ

งบพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา คิดเป็นร้อยละ. 79.36 ของรายรับ

7. ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม
๑) สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะกระจัดกระจาย มีประชากรประมาณ 1,200 คน

บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ บ้านผู้คนประปราย อาชีพหลักของชุมชน คือ ทำนา ทำไร่
สว่ นใหญ่นบั ถอื ศาสนาพทุ ธ ประเพณ/ี ศลิ ปวัฒนธรรมทอ้ งถิ่นที่เปน็ ท่รี ู้จกั โดยทั่วไป คอื ประเพณสี ลากภัทร

๒) ผปู้ กครองสว่ นใหญ่ จบการศึกษาระดบั ป.6 อาชพี หลัก คือ รับจ้าง สว่ นใหญ่นับถือศาสนา
พทุ ธ ฐานะทางเศรษฐกจิ /รายไดโ้ ดยเฉลยี่ ต่อครอบครวั ต่อปี 20,000 บาทจำนวนคนเฉลี่ยตอ่ ครอบครัว
3 คน

๓) โอกาสและขอ้ จำกัดของโรงเรยี น
โรงเรียนไดร้ ับความรว่ มมือจากชมุ ชนเปน็ อย่างดี และได้รบั การสนบั สนนุ เงนิ ในโครงการอาหาร

กลางวนั และนม โครงการต่าง ๆ จากเทศบาลตำบลลอ้ มแรดตลอดมา

๘. โครงสรา้ งหลักสตู รสถานศึกษา
หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน กำหนดกรอบโครงสร้างเวลาเรยี น ดงั นี้

๑) ระดบั ปฐมวัย

เวลาเรียน (ชวั่ โมง:นาที / สัปดาห์)

ชน้ั เสรมิ เคล่อื นไหว/ สร้างสรรค์ เสรี เกม กลางแจง้ กจิ กรรม รวมชวั่ โมง:นาที
ประสบการณ์ จงั หวะ (นาที) (นาที) การศึกษา (นาท)ี อ่นื ๆ (ระบุ)
(นาที) (นาที) ๒ชม. ๓๐ นาที
(นาที) ๓๐ (นาที) ๒ชม. ๓๐ นาที
๓๐
อ.๑ ๒๐ ๒๐ ๓๐ ๓๐ ๒๐

อ.๒ ๒๐ ๒๐ ๓๐ ๓๐ ๒๐

❖ จำนวนช่ัวโมงที่จดั ให้นักเรยี นเรยี นทง้ั ปี เท่ากับ ๕๐๐ ชวั่ โมง

๕

๒) ระดบั ข้ันพ้ืนฐาน

เวลาเรยี น

กลมุ่ สาระการเรยี นร้/ู กิจกรรม ระดับประถมศกึ ษา

ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖

กลุ่มสาระการเรยี นรู้

ภาษาไทย ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐

คณติ ศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐

วทิ ยาศาสตร์ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

สงั คมศึกษา ศาสนาฯ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

ประวตั ศิ าสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐

สุขศึกษาและพลศึกษา ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

ศลิ ปะ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

การงานอาชพี ฯ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

ภาษาต่างประเทศ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐

รวมเวลาเรียน (พ้ืนฐาน) ๘๘๐ ๘๘๐ ๘๘๐ ๘8๐ ๘๘๐ ๘๘๐

รายวชิ าเพม่ิ เติม ปลี ะ 4๐ ช่ัวโมง

หน้าที่พลเมือง ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐

กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน

๑. กจิ กรรมแนะแนว ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐

๒. กจิ กรรมนกั เรียน

- ลกู เสอื – เนตรนารี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐

- ชมุ นมุ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐

๓. กิจกรรมเพ่ือสงั คม และ

สาธารณประโยชน์ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐

รวมเวลากจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐

รวมเวลาเรียนทง้ั หมด ๑,๐๔๐ ชัว่ โมง/ปี

9. แหล่งเรยี นรู้ ภูมิปัญญาท้องถน่ิ
๑. ห้องสมุดมีขนาด 6 ตารางเมตร จำนวนหนังสือในห้องสมดุ 250 เล่ม

การสบื คน้ หนังสือและการยมื -คนื ใชร้ ะบบ ดวิ อี้
จำนวนนักเรียนท่ีใชห้ ้องสมุดในปกี ารศกึ ษาทร่ี ายงาน เฉลย่ี 40 คน ต่อ วนั คดิ เปน็ รอ้ ยละ

64.42 ของนกั เรยี นทงั้ หมด
๒. ห้องปฏิบัติการ
ห้องปฏิบตั กิ ารวทิ ยาศาสตร์ จำนวน ………-………. หอ้ ง
หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์ จำนวน ………1………. หอ้ ง
หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารทางภาษา จำนวน ………-………. หอ้ ง
ห้อง (ระบุ).........-.............. จำนวน ………-………. หอ้ ง
๓. คอมพิวเตอร์ จำนวน ...........8......... เครอื่ ง
ใชเ้ พือ่ การเรยี นการสอน ..........7......... เคร่อื ง

๖

ใชเ้ พอื่ สืบคน้ ข้อมูลทางอนิ เทอร์เนต็ 1 เครือ่ ง จำนวนนักเรียนท่ีสบื คน้ ข้อมูลทาง
อินเทอรเ์ นต็ ในปีการศึกษาท่ีรายงาน เฉลี่ย 40 คน ต่อวนั คิดเปน็ รอ้ ยละ 64.42 ของนกั เรยี นท้งั หมด
ใชเ้ พือ่ การบรหิ ารจัดการ 1 เครื่อง

๔. แหล่งเรยี นรภู้ ายในโรงเรียน

๑.สวนเกษตร แหลง่ เรยี นรู้ภายใน สถติ ิการใชจ้ ำนวนครงั้ /ปี
๒. โรงเล้ียงไก่ ช่ือแหล่งเรยี นรู้
๓.สนามเดก็ เลน่ 100
๔.สนามเดก็ เลน่ ฯลฯ 200
๕.สนามฟุตบอล 200
๖.หอ้ งคอมพิวเตอร์ 200
200
200

๕. แหลง่ เรยี นร้ภู ายนอกโรงเรยี น

แหล่งเรียนรูภ้ ายนอก สถิตกิ ารใช้

ชื่อแหล่งเรยี นรู้ จำนวนครง้ั /ปี

๑.วดั หนองเตา 10

๒.วัดถำ้ สขุ เกษม 1

๓.สวนสาธารณตำบลล้อมแรด 5

ฯลฯ

๖. ปราชญช์ าวบา้ น/ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถิ่น ผทู้ รงคุณวุฒิ ทสี่ ถานศึกษาเชิญมาใหค้ วามรแู้ ก่ครู นกั เรยี น

ในปีการศึกษาท่ีรายงาน

๖.๑ ช่ือ-สกุล เจ้าหน้าทป่ี า่ ไม้ จาก กรมควบคมุ ไฟปา่ ใหค้ วามรู้เรื่อง การควบคมุ ไฟปา่

สถิติการให้ความรูใ้ นโรงเรียนแหง่ น้ี จำนวน 1 ครงั้ /ปี

๖.๒ ชอื่ -สกุล นาย มี ศรีวชิ ยั ให้ความรูเ้ รอ่ื ง การเลยี้ งจง้ิ หรีด

สถติ ิการให้ความรู้ในโรงเรียนแหง่ นี้ จำนวน 2 ครง้ั /ปี

๗

๑๐. ผลงานดเี ด่นในรอบปีที่ผา่ นมา
๑๐.๑ ผลงานดีเด่น

ประเภท ระดับรางวลั /ชอื่ รางวลั ที่ไดร้ บั หน่วยงานที่มอบรางวลั
สถานศึกษา
ผู้บริหาร รางวัลเหรียญทองโรงเรียนสง่ เสรมิ กรมอนามัย กระทรวง

ครู(ระบุชื่อ) สุขภาพ สาธารณสขุ
นักเรียน(ระบุชอ่ื )
นางเยาวลกั ษณ์ เกษรเกศรา

-ได้รบั รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 สพฐ.

ในการประกวดการนำเสนอผลงานวจิ ัย

และนวัตกรรม โครงการโรงเรียนในฝัน

“Lab Schools ก้าวไกล สานฝนั สู่

สากล” จุดภาคเหนอื ประจำปี 2559

ณ โรงแรมเชียงใหม่ ภคู ำ กศจ.ลำปาง
- ไดร้ ับรางวัลชนะเลิศ สาขากล่มุ สาระ

การเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ ใน

การประกวดผลการปฏิบัติทีด่ ี

(Best Practices) โครงการโรงเรยี นใน

ฝัน ระดับจังหวดั ประจำปกี ารศึกษา

2559

- ได้รบั รางวลั “ผูเ้ ปน็ แบบอยา่ งการ มหาวิทยาลัยราชภัฎลำปาง

พฒั นาตนเอง (Best Practice)

โครงการคูปองพัฒนาครู ประจำปี

การศึกษา 2559 กลุ่มสาระการ

เรียนรู้วทิ ยาศาสตร์” ของหนว่ ยพัฒนา

มหาวิทยาลยั ราชภฏั ลำปาง สพฐ
-ได้รับรางวัลเหรยี ญทอง ครูผสู้ อน

ยอดเย่ยี ม ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ดา้ น

บรหิ ารจดั การ การประกวดหน่วยงาน

และผมู้ ผี ลงานดีเด่นท่ีประสบ

ความสำเร็จและเป็นทปี่ ระจกั ษร์ ะดบั

ภาคเหนือ จังหวัดลำปาง ประจำปี

การศกึ ษา 2559 สพฐ
-รางวัลเสมา ป.ป.ส.ระดับดีเดน่

--

เดก็ หญิงปาณลี ตันติบรรณกลุ ศูนย์เครือข่ายเถนิ 1

เด็กหญงิ รตั นาวลี ชวนสวนแตง

เด็กหญงิ อมลธีรา เนตนดั ตา

เด็กหญิงเมธาวี อุดม

ชนะเลศิ การแข่งขนั เปตอง ของ

ศนู ย์เครือข่ายเถนิ 1

๘

๑๐.๒ งาน/โครงการ/กิจกรรม ท่ปี ระสบผลสำเร็จ

ที่ ช่อื วัตถุประสงค์/เปา้ หมาย วิธีดำเนนิ การ ตวั บง่ ชค้ี วามสำเรจ็

งาน/โครงการ/ (ย่อๆ) (จำนวน/รอ้ ยละ)

กิจกรรม

1 โครงการจา้ งครู 1.เพ่อื แก้ปัญหาการขาด 1.ประกาศสมัครครู 1.โรงเรยี นมคี รสู อนครบ

สอนในภาวะขาด แคลนครใู นสภาวะปจั จบุ ัน อตั ราจ้าง ช้ัน

แคลน 2.เพอ่ื ใหน้ ักเรียนมี 2.ดำเนนิ การสอบ 2.นกั เรยี นมผี ลสัมฤทธ์ิ

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คดั เลอื ก ทางการเรยี นสงู ขึ้นรอ้ ยละ

สูงขนึ้ 3.นิเทศตดิ ตามการ 2

จัดการเรยี นการสอน

2 คา่ สาธารณูปโภค 1.เพอื่ ให้ นกั เรียนและ 1.จัดสรรงบเพ่อื 1.นักเรยี นและบคุ ลากร

บคุ ลากรทางการศึกษามี สาธารณูปโภค ได้ใชอ้ ปุ กรณ์ไฟฟา้ อยา่ ง

ความสะดวกสบายในการ 2.รณรงคก์ าร พอเพยี ง

ทำงาน ประหยดั น้ำประหยัด 2.บริเวณสภาพท่โี รงเรยี น

2.เพอ่ื ให้เกิดความ ไฟในโรงเรียน มีความปลอดภยั

คล่องตวั ในการบริหาร

จดั การ

3 วันสำคญั 1.เพ่อื ใหน้ ักเรยี นรู้จัก โรงเรยี นดำเนนิ 1.นักเรยี นและบคุ ลากร

ประเพณี วัฒนธรรมของ กจิ กรรมวันสำคัญใน ทางการศึกษาโรงเรยี น

คนไทยและบอกวันสำคัญ โรงเรียน บ้านหนองเตาไดเ้ ข้ารว่ ม

ประจำชาตไิ ทยได้ กจิ กรรมวนั สำคญั คิดเปน็

2.เพอื่ ใหน้ ักเรยี นปฏบิ ตั ิ รอ้ ยละ 100

ตนในวนั สำคญั ต่างๆได้ 2.นักเรยี นโรงเรียนบา้ น

อย่างถูกต้องเหมาะสม หนองเตาบอกความสำคญั

3.เพอื่ ใหช้ มุ ชนได้มสี ว่ น วนั สำคัญคิดเปน็ รอ้ ยละ

รว่ มในการจดั กจิ กรรมใน 100

วันสำคัญต่างๆ เช่นวัน

สุนทรภู่ วนั ต่อตา้ นยาเสพ

ตดิ วนั แม่ วนั สำคัญทาง

ศาสนา

4.นักเรยี นและผปู้ กครองมี

สว่ นร่วมในการจดั กจิ กรรม

วนั สำคญั

4 ปรบั ปรุง 1.ปรับปรงุ ซอ่ มแซม 1.สำรวจความ 1.ทกุ หอ้ งเรยี นมสี ภาพใหม่

ซ่อมแซมอาคาร อาคารเรียน ตอ้ งการ นา่ เรยี นรู้ มบี รรยากาศท่ีดมี ี

เรยี น 2.สร้างความพึงพอใจ 2.ดำเนินตามแผนงาน มาตรฐาน
2.ห้องเรยี นมสี ภาพแขง็ แรง
ใหก้ ับครูผปู้ กครอง 3.สรปุ และ มั่นคงและเออ้ื ตอ่ การเรยี น
นักเรียนมคี วามมั่นใจ ประเมินผล การสอน

๙

ท่ี ช่อื วตั ถปุ ระสงค์/เปา้ หมาย วธิ ีดำเนินการ ตวั บง่ ช้คี วามสำเรจ็

งาน/โครงการ/ (ย่อๆ) (จำนวน/รอ้ ยละ)

กิจกรรม

5 อาหารกลางวัน 1.เพอ่ื แก้ปัญหานกั เรียน 1.แตง่ ตั้งคณะทำงาน 1.นักเรียนรอ้ ยละ

ขาดแคลนอาหารกลางวัน 2.ดำเนนิ การจดั 98 มีสุขภาพ

และขจัดภาวะทุภพ ทำอาหารกลางวัน รา่ งกายแขง็ แรง มี

โภชนาการ 3.นเิ ทศติดตาม น้ำหนักสว่ นสงู ตาม

2.เพอ่ื ระดมทรัพยากรจาก ประเมินผลการ เกณฑ์มาตรฐานของ

ทกุ ฝา่ ยใหม้ สี ว่ นรว่ มใน ดำเนินงาน กรมอนาม ย

โครงการอาหารกลางวัน 2.ชมุ ชน ผู้ปกครอง

แบบยัง่ ยืน บคุ ลากร องคก์ ร

หน่วยงานต่างๆมี

สว่ นร่วมในการ

ดำเนนิ งานโครงการ

อาหารกลางวันแบบ

ย่งั ยืน

6 พัฒนาแหลง่ 1.เพื่อให้นกั เรยี นมแี หล่ง 1.สำรวจความ 1.โรงเรียนมแี หลง่

เรียนรู้ เรยี นรใู้ นการศึกษาค้นหา ต้องการจำเปน็ บรเิ วณ เรยี นรู้ ที่เออื้ ต่อการ

ความรู้ โรงเรียน เรียนรู้

2.เพอ่ื ใหน้ ักเรียนมที ักษะ 2.ดำเนนิ การความ 2.นกั เรยี นมที ักษะ

การคิดวิเคราะห์ ต้องการจำเปน็ การคดิ วเิ คราะห์

3.นิเทศกำกับติดตาม เพิ่มขึน้ ร้อยละ 2

และสรุปผล

7 พัฒนาศูนย์การ 1.เพอ่ื สร้างความรู้ความ 1.แต่งต้งั คณะทำงาน 1.โรงเรียนมแี หล่ง

เรียนรสู้ ู่ เข้าใจและตระหนัก 2.พฒั นาหลักสูตร เรยี นรู้ ท่ีเอือ้ ต่อการ

ประชาคม เกย่ี วกบั ประชาคมอาเซียน โรงเรยี นในการบรู ณา เรียนรเู้ กีย่ วกบั

อาเซยี น กบั ผู้บริหาร ครู และ การประชาคม ประชาคมอาเซยี น

นักเรยี น อาเซยี น 2.ผู้บริหาร ครู และ

2.เพอ่ื ให้นกั เรียนมแี หล่ง 3.จดั กิจกรรม นักเรยี นมคี วามรู้

เรยี นรู้เกี่ยวกับประชา ประชาคมอาเซียน ความเขา้ ใจเกย่ี วกบั

อาเซียน 4.ประเมินติดตาม ประชาคมอาเซียน

โครงการและสรปุ ผล คดิ เปน็ ร้อยละ 80

8 นเิ ทศภายใน 1.เพอ่ื ให้ครูมกี ารจัดการ 1.แต่งต้งั 1.ครูมกี ารจดั การ

เรยี นการสอนท่ีเน้นผูเ้ รียน คณะกรรมการนเิ ทศ เรยี นการสอนโดย

เปน็ สำคญั 2.ดำเนินการนเิ ทศ เน้นผูเ้ รยี นเป็น

2.เพื่อใหน้ กั เรยี นมี 3.สรุปผลและ สำคัญคดิ เปน็ ร้อยละ

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนท่ี ประเมนิ ผล 80

สูงข้ึน

๑๐

ที่ ชอื่ วตั ถุประสงค์/เปา้ หมาย วิธีดำเนินการ ตัวบง่ ช้ีความสำเรจ็
งาน/โครงการ/ (ย่อๆ) (จำนวน/ร้อยละ)
กิจกรรม
2.นกั เรยี นมี
9 อบรมพฒั นา
ศึกษาดงู านครู ผลสัมฤทธิท์ างการ
และบุคลากร
ทางการศึกษา เรยี น 8 กลุม่ สาระ

10 โครงการปอ้ งกัน เพมิ่ ข้นึ คิดเปน็ ร้อย
ภยั พบิ ตั ใิ น
โรงเรยี น ละ 2

11. จดั ซื้อวัสดุ 1.เพอื่ ใหค้ รูพัฒนาตนเอง 1.สำรวจความ 1.ครพู ฒั นาตนเอง
หอ้ งเรยี น
ใหเ้ ป็นครูมืออาชีพ ตอ้ งการจำเปน็ ของครู จากการศึกษาดงู าน/
12 ปรบั ปรงุ
สารสนเทศ 2.เพื่อศึกษาความพึงพอใจ 2.ติดตอ่ แหลง่ ศึกษาดู อบรม คิดเป็น

ของผ้ปู กครองในการจัด งาน รอ้ ยละ 60

การศกึ ษา 3.ศึกษาดูงานตาม 2.ผ้ปู กครองนักเรยี น

แผน มคี วามพึงพอใจต่อ

4.วดั ผลและ การจดั การเรยี นการ

ประเมนิ ผล สอนคิดเป็นร้อยละ

80

1.เพอ่ื ให้นักเรียนมคี วามรู้ 1.แต่งตงั้ คณะทำงาน 1.นกั เรยี นมีความรู้

ความเข้าใจในการรับมอื 2.ตดิ ต่อประสานงาน ความเขา้ ใจการในกา

ภยั พบิ ัตใิ นรูปแบบต่างๆ กบั หน่วยงานอ่นื รบั มอื ภยั พิบัติใน

2.เพอื่ ใหน้ ักเรยี นไดฝ้ ึก ภายนอก รปู แบบตา่ งๆคิดเป็น

ปฏบิ ัติในการป้องกัน 3.ดำเนินตามแผน ร้อยละ 70

ตนเองให้มีความปลอดภัย 4.สรุปผลและ 2.นกั เรยี นไดร้ ับการ

ประเมินผล ฝกึ ปฏิบตั ใิ นการ

ป้องกันตนเอง คดิ

เปน็ รอ้ ยละ 100

เพื่อพฒั นาหอ้ งเรยี นใหเ้ ออ้ื 1.แตง่ ตั้งคณะทำงาน หอ้ งเรยี นได้รบั การ

ตอ่ การเรยี นรู้และจัด 2.ดำเนินตามแผน พฒั นาใหเ้ อื้อต่อการ

กจิ กรรมการเรยี นการสอน 3.สรปุ และ เรยี นรแู้ ละจัด

ประเมนิ ผล กิจกรรมการเรียน

การสอนคิดเปน็ ร้อย

ละ 80

1.เพ่อื ให้บุคลากรใช้ 1.แตง่ ตัง้ คณะทำงาน 1.ครูใช้เทคโนโลยี

เทคโนโลยีสารสนเทศ 2.ดำเนนิ ตามแผน สารสนเทศสบื คน้

สบื ค้นขอ้ มลู และ 3.สรุปและ ข้อมลู คดิ เป็นรอ้ ยละ

พัฒนาการเรียนรดู้ ้วย ประเมนิ ผล 80

ตนเอง 2.ชมุ ชนรู้ขอ้ มูล

2.เพื่อเผยแพร่ข้อมลู ข่าวสารของ

๑๑

ที่ ชือ่ วตั ถุประสงค์/เป้าหมาย วธิ ีดำเนนิ การ ตัวบ่งชีค้ วามสำเรจ็

งาน/โครงการ/ (ยอ่ ๆ) (จำนวน/รอ้ ยละ)

กิจกรรม

ข่าวสารของโรงเรยี น โรงเรยี นคดิ เป็นรอ้ ย

ละ 80

13 ปรับปรงุ และ เพ่อื ปรบั ปรุงและพัฒนา 1.แตง่ ต้งั คณะทำงาน ครู นักเรยี น และ

พฒั นาหลกั สตู ร หลกั สตู รใหส้ อดคล้องกบั 2.ดำเนนิ ตามแผน ผูป้ กครองมีความพงึ

สถานศกึ ษาขั้น สภาพผเู้ รียน 3.สรุปและประเมินผล พอใจตอ่ การปรบั ปรุง

พน้ื ฐาน และพฒั นาหลักสตู ร

ในระดบั ดีมาก

14 การจัดซอื้ วัสดุ เพื่อใหม้ ีวัสดุอปุ กรณค์ รบใน 1.สำรวจวสั ดุอปุ กรณ์ที่ โรงเรียนมวี ัสดุ

สำนักงานบริหาร การบรหิ ารจัดการศึกษาใน ตอ้ งใชใ้ นสำนักงาน อปุ กรณ์พร้อมในการ

โรงเรยี น โรงเรยี น 2.ดำเนินตามแผน บรหิ ารจดั การศึกษา

3.สรปุ และประเมินผล ในโรงเรยี นคดิ เปน็

ร้อยละ 100

15 เดนิ ทางไกลอยู่ 1.เพือ่ ใหล้ กู เสือได้เรยี นรู้ 1.แตง่ ตั้งคณะทำงาน ลูกเสอื ได้เรียนรู้ทกั ษะ

คา่ ยพักแรมลกู เสือ ทักษะและกระบวนการครบ 2.ดำเนินตามแผน และกระบวนการครบ

ตามหลักสูตร 3.สรุปและประเมินผล ตามหลกั สูตรคดิ เป็น

2.เพ่อื ให้ลกู เสือไดร้ ู้จักการ รอ้ ยละ 100

ใช้ชวี ิตร่วมกนั รจู้ กั 2.ลูกเสือได้รจู้ ักการ

ชว่ ยเหลอื ซ่งึ กันและกัน มี ใช้ชีวติ รว่ มกนั รูจ้ ัก

ความสามัคคี มีระเบียบวินยั ช่วยเหลือซ่งึ กนั และ

กนั มี ความสามัคคี มี

ระเบียบวนิ ัยคดิ เปน็

ร้อยละ 100

16 โครงการออม 1.เพ่ือฝึกให้นักเรียนไดเ้ ปน็ 1.แตง่ ต้ังคณะทำงาน นกั เรียนร้อยละ 100

ทรพั ยใ์ นโรงเรียน คนประหยัดและสะสม 2.ดำเนินตามแผน ได้เข้ารว่ มโครงการ

ทรพั ย์ 3.สรุปและประเมินผล ออมทรพั ย์

17 โรงเรยี นสง่ เสรมิ 1.เพอ่ื ใหค้ รู นักเรียน และ 1.แต่งตัง้ คณะทำงาน 1.ครู นักเรยี น และ

สขุ ภาพอนามยั ใน บุคลากรในโรงเรยี นมี 2.ดำเนนิ ตามแผน บคุ ลากรในโรงเรียนมี

โรงเรยี น สขุ ภาพอนามยั ท่สี มบูรณ์ 3.สรุปและประเมินผล สขุ ภาพอนามยั ที่

2.นกั เรยี น มีนำ้ หนกั สมบูรณ์ คิดเปน็ ร้อย

สว่ นสูง สขุ ภาพ พลานามัย ละ 100

สมบูรณต์ ามเกณฑ์ 2. นกั เรยี น มีน้ำหนัก

มาตรฐาน ส่วนสูง สุขภาพ

พลานามยั สมบูรณ์

ตามเกณฑ์มาตรฐาน

๑๒

ที่ ชือ่ วตั ถุประสงค์/เป้าหมาย วธิ ดี ำเนินการ ตวั บง่ ชี้ความสำเรจ็

งาน/โครงการ/ (ย่อๆ) (จำนวน/รอ้ ยละ)

กจิ กรรม

คดิ เปน็ รอ้ ยละ 90

18 ปฐมวัยกา้ วหน้า 1.เพอ่ื สง่ เสรมิ พฒั นาการ 1.แต่งตง้ั คณะทำงาน 1.พัฒนาการ ทงั้ 4

พฒั นารอบด้าน ทง้ั 4 ด้านของเดก็ ปฐมวัย 2.ดำเนนิ ตามแผน ดา้ นของเด็กปฐมวัย

2.เพอ่ื ใหเ้ ด็กไดเ้ รียนรู้ท่ี 3.สรปุ และประเมนิ ผล คดิ เปน็ ร้อยละ 85

หลากหลาย มพี ัฒนาการ 2. เด็กได้เรียนรูท้ ี่

เหมาะสมกับวัย หลากหลาย มี

3.เพอ่ื ใหเ้ ด็กเล่นและทำ พฒั นาการเหมาะสม

กจิ กรรมรว่ มกับเพื่อนได้ กับวัยคิดเปน็ รอ้ ยละ

85

3.เด็กเล่นและทำ

กิจกรรมรว่ มกับเพ่ือน

ไดค้ ดิ เปน็ ร้อยละ 85

19 สนับสนนุ การ 1.เพื่อสนับสนนุ ใหน้ กั เรียน 1.แตง่ ตง้ั คณะทำงาน นักเรยี นไดร้ ับการ

แข่งขนั ทกั ษะ ได้แข่งขนั ในระดับเครือข่าย 2.ดำเนินตามแผน สนับสนนุ ในการ

วิชาการและกีฬา และระดับเขตพ้นื ที่ 3.สรุปและประเมนิ ผล แขง่ ขันในระดบั

เครือข่ายและระดับ

เขตพ้ืนที่คดิ เป็น

ร้อยละ 100

20 ส่งเสรมิ และ นกั เรียนโรงเรยี นบา้ นหนอง 1.แตง่ ต้ังคณะทำงาน นกั เรยี นโรงเรยี นบา้ น

พัฒนาระบบดูแล เตาได้รบั การดแู ลตามระบบ 2.ดำเนินตามแผน หนองเตาไดร้ บั การ

ชว่ ยเหลือนกั เรียน ดแู ลช่วยเหลือนักเรยี น 3.สรปุ และประเมินผล ดูแลตามระบบดูแล

ช่วยเหลือนักเรียนคิด

เปน็ ร้อยละ 100

๑๓

11. ผลการประเมินคุณภาพภายในรอบปที ่ีผา่ นมา

1. ผลการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษา การประเมินคณุ ภาพภายใน
ผลการประเมิน ผลการตดิ ตาม ตรวจสอบ
องค์ประกอบ/ประเด็นการติดตามตรวจสอบ
ตนเองของ โดยหนว่ ยงานต้นสังกัด *
องคป์ ระกอบท่ี 1 การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศกึ ษา *
สถานศึกษา
องค์ประกอบที่ 2 การจดั ทำแผนพฒั นาการจดั 3.25 3
การศึกษาของสถานศกึ ษาที่มุ่งคุณภาพตาม
มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา 4.63 5
องค์ประกอบที่ 3 การจัดระบบบรหิ ารและสารสนเทศ
องค์ประกอบท่ี 4 การดำเนนิ งานตามแผนพฒั นาการจัด 44
การศึกษาของสถานศึกษา 55
องค์ประกอบที่ 5 การจดั ใหม้ ีการติดตามตรวจสอบ
คณุ ภาพการศึกษา 4.25 4.25
องค์ประกอบที่ 6 การจดั ใหม้ ีการประเมนิ คณุ ภาพภายใน
ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 33
องค์ประกอบท่ี 7 การจดั ทำรายงานประจำปีที่เปน็
รายงานประเมินคุณภาพภายใน 3.67 3.67
องคป์ ระกอบท่ี 8 การจดั ให้มีการพัฒนาคณุ ภาพ
การศึกษาอย่างต่อเนือ่ ง 33

รวม 30.92 30.92
สรปุ ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา 3.85

โรงเรียนมผี ลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ ดมี าก โดยมคี ่าเฉลี่ย 3.85

๑๔

๑๒. ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบทผี่ า่ นมา

๑๒.๑ ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ระดับการศกึ ษาปฐมวยั

ร้อยละของสถานศกึ ษา ท่ีผลการประเมิน

มาตรฐาน คุณภาพระดับ
ตอ้ ง ต้องปรบั
ปรบั ปรุง ปรุง พอใช้ ดี ดีมาก

เร่งดว่ น

ระดบั ปฐมวัยกลมุ่ ตวั บ่งชี้พ้ืนฐาน

ตัวบง่ ชี้ที่ 1 ผ้เู รียนมสี ุขภาพกายและสุขภาพจิตทีด่ ี 

ตวั บ่งช้ีที่ 2 ผเู้ รียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นิยมที่พึง 

ประสงค์

ตัวบ่งชท้ี ่ี 3 ผเู้ รยี นมคี วามใฝ่รูแ้ ละเรยี นรู้อย่างตอ่ เน่ือง 

ตัวบง่ ชีท้ ่ี 4 ผ้เู รยี นคิดเป็น ทำเปน็ 

ตัวบง่ ชี้ที่ 5 ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของผเู้ รียน 

ตวั บ่งชที้ ่ี 6 ประสทิ ธผิ ลของการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ 

ผเู้ รียนเป็นสำคญั

ตัวบ่งชท้ี ่ี 7 ประสิทธิภาพของการบริหารจัดการและการ 

พัฒนาสถานศึกษา

ตวั บ่งชท้ี ่ี 8 พฒั นาการของการประกันคุณภาพภายในโดย 

สถานศึกษาและต้นสงั กดั

กลุ่มตวั บง่ ชีอ้ ัตลักษณ์

ตวั บง่ ชี้ท่ี 9 ผลการพฒั นาใหบ้ รรลุตามปรัชญา ปณิธาน/ 

วสิ ยั ทศั น์ พนั ธกจิ และวตั ถุประสงคข์ องการ

จดั ต้ังสถานศึกษา

ตวั บง่ ชท้ี ่ี 10 ผลการพัฒนาตามจุดเนน้ และจุดเดน่ ท่ีส่งผล 

สะทอ้ นเป็นเอกลกั ษณข์ องสถานศกึ ษา

กลุ่มตวั บ่งชีม้ าตรการสง่ เสรมิ

ตัวบง่ ชี้ที่ 11 ผลการดำเนินงานโครงการพิเศษเพื่อส่งเสริม 

บทบาทของสถานศกึ ษา

ตวั บ่งชี้ที่ 12 ผลการสง่ เสริมพฒั นาสถานศึกษาเพอื่ ยกระดับ 

มาตรฐาน รักษามาตรฐาน และพัฒนาสูค่ วาม

เปน็ เลศิ ท่สี อดคลอ้ งกบั แนวทางการปฏริ ปู

การศึกษา

โรงเรียนมีผลการประเมินระดับคณุ ภาพ ดีมาก โดยมคี ่าเฉลี่ย 93.83

ผลการรบั รองมาตรฐานคณุ ภาพ  รับรอง  ไม่รบั รอง

๑๕

๑๒.๒ ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม ระดบั การศกึ ษาระดับขนั้ พ้นื ฐาน

มาตรฐาน รอ้ ยละของสถานศกึ ษา ที่ผลการประเมิน
คุณภาพระดับ
ระดับข้ันพน้ื ฐาน
กลมุ่ ตัวบง่ ช้ีพืน้ ฐาน ต้อง ต้อง
ตัวบง่ ชี้ท่ี 1 ผ้เู รยี นมีสขุ ภาพกายและสุขภาพจิตทด่ี ี ปรบั ปรุง ปรับ พอใช้ ดี ดีมาก
ตัวบ่งชท้ี ่ี 2 ผเู้ รยี นมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมที่พึง เรง่ ดว่ น ปรุง

ประสงค์ 
ตวั บ่งชท้ี ่ี 3 ผูเ้ รยี นมคี วามใฝ่รูแ้ ละเรียนรู้อยา่ งต่อเน่ือง 
ตวั บ่งชีท้ ี่ 4 ผู้เรยี นคิดเปน็ ทำเปน็
ตวั บ่งช้ที ี่ 5 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของผเู้ รียน 
ตัวบง่ ชี้ที่ 6 ประสิทธผิ ลของการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผู้เรยี น 

เป็นสำคัญ 
ตัวบ่งชท้ี ี่ 7 ประสทิ ธิภาพของการบรหิ ารจดั การและการพฒั นา

สถานศึกษา
กลมุ่ ตวั บง่ ชอ้ี ตั ลกั ษณ์ 
ตัวบง่ ชท้ี ี่ 9 ผลการพฒั นาให้บรรลตุ ามปรัชญา ปณิธาน/วสิ ัยทัศน์

พันธกจิ และวตั ถปุ ระสงค์ของการจดั ตั้งสถานศกึ ษา
ตัวบง่ ชี้ที่ 10 ผลการพฒั นาตามจดุ เน้นและจุดเดน่ ท่สี ง่ ผลสะทอ้ นเปน็ 

เอกลักษณข์ องสถานศึกษา 
กลุ่มตวั บ่งชีม้ าตรการส่งเสริม
ตัวบ่งชี้ท่ี 11 ผลการดำเนนิ งานโครงการพเิ ศษเพ่ือส่งเสริมบทบาท

ของสถานศึกษา
ตัวบ่งช้ีที่ 12 ผลการสง่ เสรมิ พฒั นาสถานศึกษาเพอื่ ยกระดบั

มาตรฐาน รักษามาตรฐาน และพัฒนาสู่ความเปน็ เลิศ
ท่สี อดคล้องกบั แนวทางการปฏิรปู การศึกษา

โรงเรยี นมผี ลการประเมนิ ระดับคุณภาพ ดี โดยมีค่าเฉลี่ย 80.59
ผลการรบั รองมาตรฐานคุณภาพ  รับรอง  ไมร่ บั รอง

๑๖

13. ข้อเสนอแนะจากผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในและภายนอก
จุดเด่น จุดท่ีควรพัฒนา และข้อแสนอแนะจากการติดตามตรวจสอบคุณภาพภายในของสถานศึกษา โดย

สถานศึกษา หรือหน่วยงานต้นสังกัด
จดุ เด่น
ผู้เรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกาย สุขภาพจิตท่ีดี รู้จักดูแลสุขภาพออกกำลังกายสม่ำเสมอ ร่าเริง

แจ่มใส มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีต่อเพื่อน ครูและผู้อื่น สมรรถภาพทางกาย น้ำหนักส่วนสูงตามเกณฑ์สุขภาพ
รา่ งกายสมบูรณแ์ ขง็ แรง

จุดที่ควรพัฒนา
สถานศึกษาควรจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยใช้กระบวนการคิด

วเิ คราะห์ คิดสังเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม ให้ผูเ้ รยี นได้ฝกึ ปฏิบัติจริง การนิเทศ ควบคุม กำกับ ติดตาม การประเมนิ ผล
เป็นสิ่งสำคัญในการนำมาปรับปรงุ พฒั นา

14. สรุปสภาพปัญหา จดุ เด่น จุดท่ีควรพฒั นาในการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา
สภาพปัญหา
โรงเรยี นขนาดเล็ก ปัจจัยสำคัญคือขาดงบประมาณ ขาดบุคลากร คุณภาพการศึกษานักเรียนลดลง เด็กส่วน

ใหญม่ าจากครอบครวั ท่ยี ากจน
จุดเดน่
นกั เรยี นมวี ิถีชีวิตพอเพียงตามผปู้ กครองและครอบครวั รักท้องถ่นิ มีความอดทนและประหยดั ไม่ซ้อื ขนมของ

ขบเคย้ี วมากนิ ในโรงเรยี น
จดุ ทค่ี วรพัฒนา
ปลูกฝงั ประชาสัมพันธ์สู่ชุมชนให้มาก ใชช้ ุมชนมีบทบาท มีความรักและหวงแหนโรงเรียนให้มีความตระหนัก

ว่า โรงเรียนเป็นของเขาและของชุมชน รู้คุณ มคี วามกตัญญูตอ่ โรงเรียนคอื เป็นศิษย์ท่ีดี

๑๗

ตอนท่ี 2

แผนปฏิบตั กิ ารประจำปีของสถานศึกษา

๑. การบริหารจดั การศึกษา
โรงเรียน บา้ นหนองเตา แบ่งโครงสร้างการบริหารงานเป็น………4…… ดา้ น

ไดแ้ ก่ด้าน 1. ด้านการบริหารวชิ าการ 2. ด้านการบรหิ ารงบประมาณ 3. ด้านบริหารงานบคุ คล
4. ดา้ นบริหารงานทวั่ ไป ผบู้ ริหารยึดหลกั การบรหิ าร/เทคนิคการบริหารในรปู แบบการบริหาร PDCA

โครงสรา้ งการบรหิ ารงานโรงเรียนบา้ นหนองเตา

ผูอ้ ำนวยการโรงเรียน
( นางเยาวลักษณ์ เกษรเกศรา)

คณะกรรมการสถานศกึ ษา
นายประยงศกั ด์ิ เชยี งเกตุ

ด้านการบรหิ ารวชิ าการ ด้านการบรหิ ารงบประมาณ ดา้ นการบรหิ ารงานบุคคล ดา้ นการบรหิ ารท่ัวไป
นางทองใบ แว่นพรหม นางจริ พรรณ์ สงิ หท์ อน
นางเยาวลกั ษณ์ เกษรเกศรา นางเยาวลกั ษณ์ เกษรเกศรา

๒. วสิ ัยทศั น์ พนั ธกจิ เป้าหมาย อัตลกั ษณ์ และเอกลักษณข์ องสถานศกึ ษา
วสิ ัยทศั น์
ภายในปี 2559 โรงเรียนบา้ นหนองเตาเปน็ โรงเรียนขนาดเลก็ เดก็ ดีมีคณุ ภาพ ครสู อนดี มีจิตวญิ ญาณ

ก้าวทันเทคโนโลยี ภายใตก้ ารบริหารจดั การแบบมีสว่ นรว่ มตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ทุกภาค
สว่ นพึงพอใจ

พนั ธกิจ
1. พฒั นาผู้เรียนให้เปน็ คนดี มคี ณุ ภาพตามมาตรฐาน
2. พัฒนาบุคลากรใหเ้ ป็นครูมืออาชีพ
3. พฒั นาแหลง่ การเรยี นรู้ สร้างบรรยากาศและส่ิงแวดล้อมทีเ่ อ้ือต่อการเรยี นรู้ และสนับสนุนให้มี

การใช้แหล่งเรียนรูท้ ั้งภายในและภายนอกโรงเรียน
4. ส่งเสรมิ สนบั สนุนและน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาเปน็ แนวคิดปฏิบัตใิ นการ

พฒั นาคนและคุณภาพการศกึ ษา
5. ส่งเสรมิ ให้ชมุ ชนเข้ามามีส่วนร่วมในการจดั การศึกษาของโรงเรียน
6. พัฒนาระบบบริหารจัดการใหม้ ีคณุ ภาพ

๑๘

เป้าหมาย
1. ผูเ้ รยี นมคี วามรู้ และทักษะทจี่ ำเป็นตามหลกั สูตรขั้นพ้ืนฐาน
2. ผเู้ รียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ อนั เปน็ พืน้ ฐานในการใชช้ ีวติ อยูใ่ น

สงั คมได้อยา่ งมีความสขุ
3. บคุ ลากรมีความรคู้ ู่คณุ ธรรม มีความร้เู กีย่ วกับนวัตกรรมและเทคโนโลยี สามารถจดั การเรยี นรเู้ พือ่

ตอบสนองความต้องการของผเู้ รยี น
4. ผู้เรยี นใชแ้ หลง่ เรียนรู้ วฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญาท้องถิ่น และเทคโนโลยี ทั้งภายใน และภายนอก

สถานศึกษาในการเพิ่มศักยภาพและประสิทธภิ าพในการเรยี นรู้
5. บุคลากรและผเู้ รียนดำรงตนตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
6. ชมุ ชนเข้ามามีสว่ นรว่ มในการจดั การศึกษาของโรงเรียน
7. โรงเรียนมีคุณภาพตามมาตรฐาน
8. นักเรยี น ผู้ปกครองนักเรียนและชุมชนมีความพงึ พอใจการจดั การศึกษาของโรงเรียน

๓. แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา
1. ปรบั ปรุงพฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษา ออกแบบการจดั การเรียนรู้ และการวัดผลประเมินผลให้

สามารถพฒั นาคุณภาพการศึกษา และพฒั นาผเู้ รยี นใหบ้ รรลุตามวิสยั ทัศน์ พนั ธกิจ เป้าประสงคข์ อง
สถานศึกษา

2. สง่ เสรมิ สนับสนนุ ใหม้ กี ารนิเทศ ตดิ ตามกระบวนการจดั การเรียนรู้ เพื่อใหก้ ารจัดการเรยี นรูม้ ี
ประสิทธภิ าพ และเกดิ ประสิทธิผลต่อผู้เรยี น

3. พฒั นาแหล่งเรยี นรู้ภายในสถานศกึ ษา ให้เป็นแหลง่ เรยี นรู้ทสี่ ามารถสร้างแรงจูงใจให้ผเู้ รยี นใฝ่
เรยี นใฝร่ ู้ รกั การเรียน และครูสามารถจดั การเรียนรู้ได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ ส่งผลให้ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น
ของนักเรียนสูงขน้ึ

4. พฒั นาผู้เรยี นใหอ้ า่ นออกเขียนได้ คิดคำนวณเป็น มีทักษะชวี ิต มีคุณธรรม จรยิ ธรรมและ
คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคข์ องสถานศกึ ษา เพิ่มศักยภาพทางดา้ นภาษา คณิตศาสตร์ ด้านวทิ ยาศาสตร์และ
เทคโนโลยีเพ่ือความเป็นสากล ตลอดจนสามารถยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นใหไ้ ดร้ ะดับสูงขึน้ ทกุ กล่มุ
สาระการเรยี นรู้

5. พัฒนาและบุคลากรทางการศึกษาใหเ้ ป็นนกั จดั กระบวนการเรียนรู้ โดยใช้ส่อื ICT นวัตกรรม
เทคโนโลยีในการจัดการเรยี นรู้ และสามารถใชแ้ หลง่ เรียนรู้ท่ีหลากหลายตลอดจนรับการพัฒนาตนเองอยา่ ง
ตอ่ เน่ือง

6. ส่งเสริมการมสี ่วนรว่ มของผ้ปู กครอง ชุมชนภาคเอกชนและท้องถน่ิ ในการจดั การศึกษา

๔. กลยุทธ์การพฒั นาคุณภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
กลยุทธท์ ี่ 1 พฒั นาคุณภาพผู้เรยี น
กลยุทธท์ ี่ 2 พฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา
กลยทุ ธ์ที่ 3 พฒั นาระบบเทคโนโลยี สารสนเทศ ส่ือการเรียนรู้ และแหล่งเรยี นรู้
กลยทุ ธท์ ี่ 4 พฒั นาระบบบริหารจดั การโรงเรียนและระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
กลยุทธ์ที่ 5 ประสานภาครัฐ เอกชนและชมุ ชน ให้มสี ว่ นรว่ มในการจดั การศึกษา

๑๙

๕. การดำเนินงานตามกลยุทธข์ องสถานศกึ ษา
กลยทุ ธ์ที่ 1 พฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน

กลยุทธท์ ่ี 1 พฒั นาคุณภาพผู้เรียน
1.1โครงการยกระดับผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นและส่งเสริมการเรียนรูต้ ามศกั ยภาพผเู้ รียน

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เปา้ หมาย ฝา่ ยงาน
(เชงิ ปรมิ าณและคณุ ภาพ)ของ วิชาการ
กิจกรรมยกระดับผลสมั ฤทธิ์ 1.เพ่ือให้นักเรยี นมีคะแนน
ทางการเรียน 5 กลมุ่ สาระ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น 5 โครงการ/กิจกรรม
การเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรียนรสู้ งู กว่าใน
ปที ่ีผา่ นมาในระดบั โรงเรยี น เชงิ ปรมิ าณ
2.เพอื่ ให้นกั เรยี นมผี ลการ 1. คะแนนทดสอบระดบั ชาติ
ทดสอบระดบั ชาติ 5 กลุม่ เพิ่มขึ้นร้อยละ 3 ทกุ กลมุ่ สาระ
สาระเพมิ่ ขน้ึ 2.คะแนนผลสมั ฤทธิท์ างการ
เรียนเพ่ิมขนึ้ ทกุ กลุม่ สาระ
เชิงคณุ ภาพ
1.นกั เรยี นมีคะแนนทดสอบ
ระดบั ชาตใิ นระดับดีทุกกลุม่
สาระ
2.คะแนนผลสมั ฤทธิท์ างการ
เรียนเพมิ่ ขนึ้ ทุกกลมุ่ สาระ

กิจกรรมการแกป้ ญั หา 1.เพื่อแกป้ ญั หาการอา่ นไม่ เชงิ ปริมาณ วิชาการ
การอ่านออกเขียนไดข้ อง ออก เขียนไม่ไดข้ องนกั เรยี น 1.นกั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี วชิ าการ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 -6 1-6 อ่านออกเขียนได้ผา่ น
ภาษาไทย 2. เพอ่ื ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ เกณฑร์ ้อยละ 100
ทางการเรยี นของกลมุ่ สาระ 2.นกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปที ี่
กิจกรรมปฐมวยั กา้ วหนา้ การเรยี นรู้ภาษาไทยของ 1-6 มผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน
พฒั นารอบด้าน นักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ภาษาไทยสงู ข้นึ ร้อยละ 5
1-6 เชงิ คุณภาพ
นกั เรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่
1.เพื่อใหน้ กั เรยี นระดับ 1-6 อา่ นออกเขยี นได้ตาม
ปฐมวยั มคี ณุ ภาพตาม มาตรฐานการศกึ ษาแตล่ ะ
มาตรฐานปฐมวยั ระดับชน้ั
2.เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นไดร้ ับ
ประสบการณก์ ารเรียนรู้ เชงิ ปริมาณ
โดยตรง มคี วามสนุกสนาน นกั เรียนรอ้ ยละ 80 มีความ
อารมณด์ ี ร่าเรงิ แจม่ ใส พร้อมทางดา้ นรา่ งกาย อารมณ์
สังคมและสตปิ ัญญา
เชิงคุณภาพ
นกั เรยี นได้รบั การพฒั นาทักษะ
ให้มีการพฒั นาการเรียนรทู้ ่ดี ี
และไดร้ บั การพัฒนาทางดา้ น
รา่ งกายอารมณ์ สงั คมและ
สตปิ ัญญา

๒๐

1.2 โครงการส่งเสรมิ และพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรมและค่านิยมท่พี ึงประสงค์

เป้าหมาย

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ (เชิงปริมาณและคณุ ภาพ)ของ ฝา่ ยงาน

โครงการ/กิจกรรม

1.กจิ กรรมวิถีพุทธ ๑. เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นตระหนกั เชงิ ปริมาณ บริหารทวั่ ไป

(วนั สำคญั ทางศาสนา) และเหน็ ความสำคัญทาง นกั เรียนไดเ้ ข้ารว่ มกจิ กรรมวนั

ศาสนา สำคัญต่างๆร้อยละ 100

๒. เพอ่ื ปลูกฝังใหน้ ักเรยี นได้ เชิงคุณภาพ

แสดงความจงรักภักดตี ่อชาติ นักเรยี น มีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม

ศาสนาและพระมหากษตั ริย์ และค่านิยมทพ่ี ึงประสงค์

ดำรงไว้ซึ่งประเพณีทด่ี ีงาม

รักความเป็นไทย

๓. เพ่อื ให้นกั เรยี นสามารถนำ

หลักธรรมไปใช้ใน

ชวี ิตประจำวันมคี ุณธรรม

จรยิ ธรรมและค่านยิ มทพี่ ึง

ประสงค์

2.กิจกรรมเด็กดมี เี งนิ ออม 1.นักเรยี นได้ตระหนกั ถงึ การ เชงิ ปริมาณ บริหารทั่วไป

ออม และใช้เงนิ อยา่ งถกู วธิ ี นักเรียนร้อยละ ๑๐๐ เขา้ รว่ ม

2.เพอ่ื ให้นกั เรยี นร้จู ักวางแผน โครงการเดก็ ดมี เี งินออม

ในการใชจ้ ่ายเงนิ และมีวินัย เชิงคณุ ภาพ

ในการใช้จ่ายเงิน 1.นกั เรยี นทุกคนมวี ินัยในการใช้

3. เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นมีความ จ่ายเงนิ

ตระหนกั วา่ การออมเปน็ การ 2.นกั เรยี นทุกคนมีการวางแผน

ดำเนนิ ชีวติ อย่างพอเพยี งตาม จดั การดา้ นการเงนิ และสามารถ

แนวทางเศรษฐกิจพอเพยี ง นำไปประยุกต์ใชใ้ น

ชีวติ ประจำวนั ได้อย่างเหมาะสม

กบั วยั

3.กจิ กรรมประชาธิปไตยใน 1.เพื่อให้นกั เรยี นได้มีความรู้ เชงิ ปรมิ าณ บริหารทั่วไป

โรงเรียน ความเข้าใจ หลักการ นกั เรยี นรอ้ ยละ 100 ได้ใช้สทิ ธิ์

ดำรงชวี ิตบนวิถีทางแหง่ เลอื กตง้ั ประธานนักเรยี นและ

ประชาธปิ ไตย คณะกรรมนกั เรียน

2.เพ่ือให้นักเรยี นใชส้ ทิ ธิ์ใน เชงิ คณุ ภาพ

การเลือกตง้ั ประธานนักเรยี น 1.นักเรยี นมคี วามเขา้ ใจ

และคณะกรรมการนกั เรยี น หลักการดำรงชวี ิตบนวถิ ที าง

แหง่ ประชาธปิ ไตย

2.สถานศึกษามปี ระธาน

นกั เรียนและคณะกรรมการ

นักเรยี นทมี่ าจากการเลือกตงั้

เปา้ หมาย ๒๑
ฝ่ายงาน
โครงการ/กิจกรรม วัตถปุ ระสงค์ (เชงิ ปริมาณและคณุ ภาพ)ของ บรหิ ารทว่ั ไป

โครงการ/กจิ กรรม ฝา่ ยงาน
วิชาการ
4.กิจกรรมเดนิ ทางไกล 1. เพอ่ื ผู้เรยี นมรี ะเบยี บวนิ ัย เชงิ ปริมาณ

ลูกเสอื -เนตรนารี มภี าวะผนู้ ำในตนเอง ลูกเสือ-เนตรนารสี ำรอง เขา้ ร่วม

2. เพอื่ ใหผ้ ู้เรียนมีทกั ษะการ กิจกรรมการเข้าคา่ ยลกู เสอื -

ทำงานเปน็ ทีม เนตรนารี คดิ เป็นรอ้ ยละ 100

3. เพ่ือให้ผู้เรยี นมที กั ษะการ เชงิ คุณภาพ

ดำเนนิ ชีวติ ในชวี ิตประจำวนั ลูกเสอื -เนตรนารี ทีไ่ ดเ้ ข้ารว่ ม

ได้ กจิ กรรมการเข้าค่าย มีภาวะ

ผูน้ ำในตนเอง เสยี สละตนเอง

เพื่อส่วนรวม มรี ะเบยี บวนิ ัย

บำเพญ็ ตนให้เปน็ ประโยชนต์ ่อ

สังคมและส่วนร่วม

1.3 โครงการเสรมิ สรา้ งบุคคลแหง่ การเรียนรู้

โครงการ/กิจกรรม วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมาย

(เชงิ ปรมิ าณและคณุ ภาพ)ของ

โครงการ/กจิ กรรม

กิจกรรมสง่ เสริมการอ่าน 1.ฝกึ ใหน้ กั เรียนได้มที ักษะ เชงิ ปริมาณ

ค้นควา้ หาความรู้ด้วยตนเอง 1.นักเรยี นรอ้ ยละ 80 มที กั ษะ

2.ฝกึ ให้นักเรยี นสรปุ องค์ ในการคน้ ควา้ หาความรไู้ ด้ด้วย

ความรแู้ ละรจู้ ักจดบันทกึ ตนเอง

ความรทู้ ไ่ี ด้จากการศกึ ษา 2.นักเรยี นร้อยละ 70 สามารถ

คน้ ควา้ สรปุ องคค์ วามรูแ้ ละรจู้ ักจด

3.ฝกึ ทกั ษะการอ่าน การ บนั ทึกความรู้ทีไ่ ดจ้ ากการศึกษา

เขยี นส่ือความ 3.นกั เรยี นร้อยละ 80 ไดฝ้ ึก

4.ปลูกฝังนสิ ยั รกั การอา่ น ทักษะการอ่านและการเขยี นสอ่ื

5.ฝกึ การแลกเปลยี่ นเรียนร้ใู น ความ

กลุ่มเพือ่ น 4.นกั เรยี นร้อยละ 90 อา่ นออก

เขยี นได้

5.นกั เรยี นร้อยละ 70 มีนสิ ัยรัก

การอ่าน

6.นกั เรยี นร้อยละ 80 มกี าร

แลกเปลยี่ นเรยี นรใู้ นกลมุ่ เพ่ือน

เชงิ คณุ ภาพ

1.นกั เรยี นมนี สิ ัยรักการอา่ นและ

แสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเองจาก

หอ้ งสมดุ และแหลง่ เรียนรู้ตา่ งๆ

2.นักเรยี นมที กั ษะการฟงั พูด

อ่าน เขียน สอ่ื ความและตง้ั

คำถามเพื่อคน้ คว้าหาความรู้

เพม่ิ เตมิ

3.นักเรยี นได้แลกเปลยี่ นเรียนรู้

ระหว่างกนั

1.4 โครงการพฒั นาหลักสตู รและกระบวนการเรยี นรู้ ๒๒

โครงการ/กิจกรรม วตั ถุประสงค์ เป้าหมาย ฝา่ ยงาน
วิชาการ
(เชงิ ปริมาณและคณุ ภาพ)ของ

โครงการ/กิจกรรม

กิจกรรมพฒั นาหลกั สตู ร 1.เพื่อพัฒนาหลักสตู ร เชงิ ปรมิ าณ

สถานศึกษาให้สอดคล้องกับ 1. โรงเรียนมหี ลกั สตู ร

นโยบายทางการศึกษาและ สถานศกึ ษาที่สอดคลอ้ งกับ

สนองตอบความตอ้ งการของ นโยบายทางการศกึ ษาครบถ้วน

ผ้เู รยี นและชุมชน สมบรู ณ์

2.เพื่อสง่ เสรมิ และพฒั นา 2. โรงเรียนมีกระบวนการเรยี นรู้

กระบวนการเรยี นรูท้ ี่ ที่หลากหลายสนองตอบความ

หลากหลาย และสนองตอบ ต้องการของผเู้ รยี น ร้อยละ 100

ตามศักยภาพผูเ้ รยี นรายบุคคล เชิงคณุ ภาพ

1. โรงเรยี นใชห้ ลกั สตู ร

สถานศกึ ษาเป็นแนวทางใน

การจัดการเรยี นการสอนได้

อยา่ งมีคณุ ภาพ

2. โรงเรียนมกี ระบวนการเรยี น

สนองตอบความตอ้ งการของ

ผูเ้ รยี นไดอ้ ย่างมคี ณุ ภาพ

1.5 โครงการจัดซ้อื /จดั หาวัสดสุ ่ือการเรียนการสอน

โครงการ/กิจกรรม วตั ถุประสงค์ เปา้ หมาย ฝา่ ยงาน
(เชิงปริมาณและคณุ ภาพ)ของ งานวชิ าการ
การจดั ซ้ือ/จดั หาวัสดสุ ื่อ เพ่ือใหก้ ารจดั การเรยี นการ
การเรยี นการสอน สอนแต่ละกลมุ่ สาระการ โครงการ/กิจกรรม
เรียนรู้บรรลวุ ัตถปุ ระสงคข์ อง
หลักสตู ร เชงิ ปรมิ าณ
จดั ซือ้ /จดั หาวสั ดุอปุ กรณ์ส่อื
การเรยี นการสอนสำหรบั ทกุ
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ครบร้อยละ
100
เชิงคณุ ภาพ
1.ครมู ีวสั ดสุ ำหรับใช้ในการสอน
สอดคลอ้ งกบั วัตถปุ ระสงค์การ
เรยี นการสอน
2. นักเรยี นมีสอื่ และวสั ดฝุ กึ ใน
การเรยี นรู้แตล่ ะรายวิชา

๒๓

1.6 โครงการสง่ เสริมสุขภาพและอนามัยของโรงเรียน

โครงการ/กิจกรรม วตั ถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย

(เชงิ ปรมิ าณและคณุ ภาพ)ของ ฝา่ ยงาน
งานบริหารงานทว่ั ไป
โครงการ/กิจกรรม

การสง่ เสริมสขุ ภาพและ 1.เพื่อสร้างความเขม้ แข็งใน เชิงปริมาณ

อนามยั ของโรงเรยี น ภารกิจของการส่งเสริม 1.ผเู้ รียนร้อยละ 70 มีน้ำหนัก

สขุ ภาพอย่างรอบดา้ น สว่ นสูง ตามเกณฑม์ าตรฐาน

2.เพ่อื สรา้ งศักยภาพการ 2.ผเู้ รียนร้อยละ 70 เป็นเดก็
บรกิ ารดา้ นสขุ ภาพให้กบั ร่าเริง แจ่มใส มีมนษุ ยสัมพันธ์ที่
ผู้เรยี นไดอ้ ย่างทวั่ ถึงและมี ดตี อ่ เพอ่ื น ครแู ละผอู้ ่ืน
ประสิทธภิ าพ 3.ผเู้ รียนร้อยละ 70 รู้จกั ดแู ล
สุขภาพ สุขนสิ ัยและป้องกนั
3.เพือ่ สง่ เสรมิ กจิ กรรม ตวั เองไม่ใหเ้ กดิ อุบัติเหตุ
เก่ียวข้องกับการสง่ เสรมิ 4. ผู้เรยี นรอ้ ยละ 70 มีความรู้
สุขภาพอยา่ งยงั่ ยืน ความเขา้ ใจเก่ียวกบั โทษของยา

เสพติดและสง่ิ มอมเมา

เชิงคณุ ภาพ

1.ผเู้ รียนมีสุขภาพทดี่ เี ปน็ ไป

ตามเกณฑ์มาตรฐาน

2.ผเู้ รยี นมีสุขภาพจติ ที่ดมี วี ุฒิ

ทางสงั คมเป็นท่ีน่าพึงพอใจ

3.ผเู้ รยี นเป็นพฤติกรรมรักษา

สขุ ภาพอย่างเข้มแขง็ และยงั่ ยนื

4.ผเู้ รยี นไมเ่ สพสิง่ เสพตดิ และ

หา่ งไกลจากสารเสพติดอยา่ ง

สิ้นเชิง

๒๔

1.7 โครงการระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียน

โครงการ/กจิ กรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย

1.ระบบดแู ลชว่ ยเหลือ (เชงิ ปริมาณและคณุ ภาพ)ของ ฝ่ายงาน
นกั เรยี น งานบริหารงานทว่ั ไป
โครงการ/กจิ กรรม

1. เพ่ือให้โรงเรียนมรี ะบบดแู ล เชงิ ปริมาณ

ช่วยเหลือนักเรยี นโดยมี 1. นกั เรียนไดร้ ับการดูแลอยา่ ง

กระบวนการวิธกี ารและ ท่วั ถงึ และตรงตามสภาพปญั หา

เคร่อื งมือท่ีมีคณุ ภาพได้ รอ้ ยละ 80

มาตรฐานสามารถตรวจสอบ 2. ครแู ละบุคลากรรอ้ ยละ 80

ได้ มศี ักยภาพในการร่วมกนั ดูแล

2. เพ่อื ส่งเสรมิ ใหน้ กั เรยี นเปน็ ชว่ ยเหลอื นักเรยี นอยา่ งเปน็ ระบบ

คนดีมคี วามสุขมีความสามารถ 3. ผู้ปกครองนกั เรียนร้อยละ

ทางสติปญั ญาเพยี บพร้อมดว้ ย 80 ใหค้ วามรว่ มมือในการ

คณุ ธรรมจริยธรรมและดำรง ชว่ ยเหลือนกั เรยี น

ตนอยู่ในสังคมอย่างมคี วามสุข เชิงคณุ ภาพ

3. เพอ่ื สง่ เสรมิ ครู ผ้ปู กครอง 1. นักเรยี นไดร้ บั การดแู ลอยา่ ง

ใหม้ ีศกั ยภาพในการรว่ มกัน ทัว่ ถงึ และตรงตามสภาพปญั หา

ดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี นอย่าง 2. ครูและบคุ ลากร มศี กั ยภาพใน

เปน็ ระบบ การร่วมกนั ดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น

อย่างเป็นระบบ

3. ผู้ปกครองนักเรียน ใหค้ วาม

รว่ มมือในการช่วยเหลือนกั เรียน

2.กิจกรรมงานแนะแนว เพือ่ ส่งเสรมิ สนบั สนุน เชงิ ปริมาณ งานบริหารงานท่ัวไป
การศกึ ษาตอ่ ของนักเรยี น นักเรยี นระดบั ประถมศึกษาปที ี่
6 มีอัตราการศึกษาต่อครบ
รอ้ ยละ 100
เชงิ คุณภาพ
เรียนทกุ คนรูแ้ นวทางใน
การศกึ ษาตอ่ ในระดบั ที่สงู ขน้ึ
และรจู้ ักแกป้ ัญหาตนเองได้
อย่างเหมาะสม

1.8 โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวชิ าการและพัฒนาอัจฉรยิ ภาพ ๒๕

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ฝา่ ยงาน
(เชงิ ปริมาณและคณุ ภาพ)ของ งานวิชาการ
กิจกรรมสง่ เสรมิ ความเป็น 1. เพอื่ สง่ เสรมิ ใหผ้ ูเ้ รยี นได้
เลิศทางวิชาการ ศกึ ษาค้นคว้า หาความรู้ใหม่ๆ โครงการ/กจิ กรรม
จากกจิ กรรมการแขง่ ขันทาง
วชิ าการ เชงิ ปรมิ าณ
2. เพือ่ เพิ่มประสทิ ธภิ าพใน นกั เรียนเขา้ ร่วมแข่งขนั ทกั ษะ
การแขง่ ขนั ทกั ษะทางวชิ าการ วชิ าการคิดเป็นร้อยละ 50
ของสถานศกึ ษา เชิงคุณภาพ
ผเู้ รยี นมคี วามรู้ ความสามารถ มี
ความเปน็ เลิศและอจั ฉรยิ ภาพ
ทางวิชาการ

1.9 โครงการพฒั นาศักยภาพผู้เรยี นทางดา้ นกีฬา

โครงการ/กจิ กรรม วตั ถุประสงค์ เปา้ หมาย ฝ่ายงาน
(เชงิ ปริมาณและคณุ ภาพ)ของ วิชาการ
กิจกรรมพัฒนาศกั ยภาพ 1.เพือ่ พัฒนาและส่งเสรมิ
ผู้เรยี นทางดา้ นกฬี า ผู้เรยี นทมี่ ีความสามารถ โครงการ/กิจกรรม
พเิ ศษทางด้านกฬี า
2. เพื่อสร้างช่อื เสียงให้กับ เชงิ ปริมาณ
โรงเรียนในด้านกฬี า นกั เรยี นร้อยละ 80 มีทักษะ
ทางดา้ นกีฬาและสามารถเข้า
ร่วมการแข่งขนั ในระดบั
เครอื ข่ายคดิ เป็นร้อยละ 50
เชงิ คุณภาพ
นกั เรยี นของโรงเรียน ไดแ้ สดง
ความสามารถของตนเองอย่าง
เต็มตามศักยภาพ และมี
มาตรฐานการเลน่ กฬี าในระดับท่ี
สงู ขน้ึ

1.10 โครงการเศรษฐกจิ พอเพียง ๒๖

โครงการ/กจิ กรรม วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมาย ฝ่ายงาน
โครงการเศรษฐกิจพอเพยี ง (เชิงปริมาณและคณุ ภาพ)ของ วิชาการ
1.นกั เรยี นมีความรู้ตามหลัก
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง โครงการ/กิจกรรม
2.นักเรยี นมีทักษะแสวงหา
ความรู้ เชิงปรมิ าณ
3.นักเรยี นสามารถทำงาน 1.นกั เรยี นร้อยละ 80 มีความรู้
รว่ มกับผู้อืน่ ได้อย่างมคี วามสขุ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ
4.นกั เรยี นมีทักษะในการ พอเพียง
ทำงาน 2.นักเรยี นร้อยละ 80 มที ักษะ
5.นักเรยี นมเี จตคตทิ ดี่ ตี อ่ การ ในการแสวงหาความรู้
ทำงาน 3.นักเรยี นร้อยละ 80 สามารถ
ทำงานร่วมกบั ผอู้ ่ืนได้อยา่ งมี
ความสขุ
4.นกั เรยี นร้อยละ 80 มที ักษะ
ในการทำงาน
5.นกั เรยี นรอ้ ยละ 80 มเี จตคติ
ท่ดี ีต่อการทำงาน

เชิงคุณภาพ

1.นกั เรยี นมีความสามารถนำ
ความตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ
พอเพียงมาปรับใช้ใน
ชวี ิตประจำวันได้
2.นักเรยี นสามารถทำงาน
ร่วมกับผูอ้ น่ื ได้อยา่ งมีความสุข
3.นกั เรยี นมที ักษะในการทำงาน
4.นักเรยี นมีเจตคตทิ ดี่ ตี อ่ การ
ทำงาน

กลยทุ ธท์ ี่ 2 พฒั นาครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ๒๗
2.1 โครงการส่งเสริมศกั ยภาพครบู ุคลากรสมู่ ืออาชีพ ฝา่ ยงาน
บุคลากร
โครงการ/กิจกรรม วตั ถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย บคุ ลากร
1.กจิ กรรมอบรมเพือ่ พัฒนา (เชิงปริมาณและคณุ ภาพ)ของ
1.เพิ่มประสทิ ธิภาพในการ ฝา่ ยงาน
2.กิจกรรมนิเทศภายใน ทำงานของบคุ ลากร โครงการ/กิจกรรม บริหารงานทวั่ ไป
2.ยกระดบั คณุ ภาพของ
บคุ ลากรใหม้ คี วามรู้ เชงิ ปริมาณ
ความสามารถเหมาะสมกับ 1. บุคลากรรอ้ ยละ 80 มี
ตำแหน่ง หนา้ ท่ี ความรู้ความสามารถเหมาะสม
กบั ตำแหน่ง หน้าที่
1.สรา้ งความกระตอื รือรน้ ใน เชิงคุณภาพ
การปฏบิ ตั งิ านของบุคลากร บุคลากรมีมาตรฐานเหมาะสม
2.ให้นำแนะนำ ชว่ ยเหลอื ใน กบั ตำแหนง่ หน้าท่ี
การปฏบิ ตั งิ านแกบ่ คุ ลากร
เชงิ ปริมาณ
1.บคุ ลากรรอ้ ยละ 90ไดร้ บั การ
นิเทศ
2.บคุ ลากรรอ้ ยละ 90 มคี วาม
กระตือรือร้นในการทำงาน
เชงิ คุณภาพ
1.บคุ ลากรไดร้ บั การนเิ ทศ
2.บุคลากรมีความกระตอื รือรน้
ในการทำงาน

กลยทุ ธท์ ี่ 3 พฒั นาระบบเทคโนโลยี สารสนเทศ สอื่ การเรยี นรู้ และแหลง่ เรียนรู้
3.1 โครงการจดั หา/ผลิตสอ่ื และ เทคโนโลยที สี่ ่งเสรมิ การเรยี นรู้

โครงการ/กจิ กรรม วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมาย
(เชิงปรมิ าณและคุณภาพ)ของ
กิจกรรมซอ่ มบำรุง 1.เพื่อปรับปรงุ คอมพิวเตอร์
คอมพิวเตอร์ และอุปกรณใ์ หส้ ามารถใช้งาน โครงการ/กิจกรรม
ได้ตอ่ เน่ือง
2.เพอ่ื จดั หาอปุ กรณเ์ พ่ิมเตมิ เชงิ ปรมิ าณ
ใหเ้ หมาะสมกบั การเรยี นการ มคี อมพิวเตอร์ทส่ี ามารถใช้งาน
สอนภายในโรงเรียน ไดม้ ากกว่า 90 %
เชงิ คณุ ภาพ
โรงเรียนจะมวี สั ดอุ ุปกรณ์
ทางด้านเทคโนโลยเี พ่อื ใชใ้ นการ
เรยี นการสอน ไดอ้ ย่างมี
ประสิทธภิ าพ

3.2 โครงการปรบั ปรงุ ภมู ทิ ศั นแ์ ละสง่ิ แวดล้อม ๒๘
ฝา่ ยงาน
เปา้ หมาย บริหารงานทวั่ ไป

โครงการ/กิจกรรม วัตถปุ ระสงค์ (เชิงปรมิ าณและคณุ ภาพ)ของ ฝ่ายงาน
บรหิ ารงานทั่วไป
โครงการ/กิจกรรม

โครงการปรับปรงุ ภมู ิทศั น์ ๑. เพ่ือใหโ้ รงเรยี นมี เชิงปรมิ าณ

อาคารสถานที่ และพฒั นา สภาพแวดล้อมที่ดี มี 1.นกั เรยี นมีคณุ ภาพตาม

สิง่ แวดลอ้ ม บรรยากาศทเี่ อ้ือต่อการจดั มาตรฐานและมผี ลสมั ฤทธ์ิ

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ทางการเรียนสูงขึน้

๒. เพ่อื ใหค้ ณะครู นกั เรียน 2. ครู นักเรียน และผเู้ กย่ี วข้อง

และชมุ ชน มสี ถานที่เพยี งพอ มีความพงึ พอใจในระดับดมี าก

ในการจัดกจิ กรรมต่างๆ เชงิ คณุ ภาพ

พร้อมท้งั ใช้จัดกจิ กรรมการ สถานศกึ ษาไดร้ ับการพัฒนา

เรียนร้ทู ุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ปรับปรุง ซ่อมแซมอาคาร

ในหอ้ งเรยี น และนอก สถานที่ วัสดอุ ปุ กรณ์ใหพ้ ร้อม

ห้องเรยี น เรียนรู้อย่างมี ใช้งานโดยปลอดภยั และมี

ความสุข สภาพแวดล้อมเออ้ื ตอ่ การจัด

กจิ กรรมการเรยี นการสอน

ส่งผลให้นักเรยี นมคี ณุ ภาพตาม

มาตรฐาน

3.3 โครงการศึกษาแหล่งเรยี นรใู้ นและนอกสถานศึกษา

เป้าหมาย

โครงการ/กิจกรรม วตั ถปุ ระสงค์ (เชงิ ปรมิ าณและคุณภาพ)ของ

การศกึ ษาแหลง่ เรยี นรูใ้ น โครงการ/กจิ กรรม
และนอกสถานศึกษา
1. เพือ่ ใหผ้ ู้เรยี นได้เรยี นรจู้ าก เชงิ ปรมิ าณ

ประสบการณต์ รง นกั เรยี นไดอ้ อกไปศึกษาแหลง่

2.เพือ่ ใหน้ ักเรยี นตระหนกั ถึง เรียนรู้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100

ความสำคญั ของแหล่งเรยี นรู้ เชงิ คณุ ภาพ

3. เพอ่ื ให้นักเรยี น นักเรียนเกดิ ความสนใจทีจ่ ะ

กระตือรือร้นตอ่ การจัด แสวงหาความรดู้ ้วยตนเองจาก

กิจกรรมการเรียนการสอน แหลง่ เรียนรแู้ ละเพื่อให้นกั เรยี น

4. เพอื่ ให้นกั เรยี นรู้จกั การนำ รูจ้ กั การนำความรูจ้ ากแหลง่

ความร้จู ากแหล่งเรยี นร้มู า เรยี นรมู้ าประยุกต์ใชเ้ พื่อใหเ้ กิด

ประยุกต์ใชเ้ พ่ือให้เกิด ประโยชนแ์ ละแก้ปญั หาใน

ประโยชนแ์ ละแก้ปัญหาใน ชวี ิตประจำวนั

ชวี ิตประจำวัน

5. เพื่อให้ผู้เรยี นมเี จตคติทดี่ ี

ต่อการศกึ ษานอกสถานท่ี

๒๙

กลยทุ ธ์ท่ี 4 พฒั นาระบบบริหารจัดการโรงเรยี นและระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา
4.1 โครงการการจัดระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา

กิจกรรม วตั ถุประสงค์ เป้าหมาย ฝ่ายงาน
(เชงิ ปรมิ าณและคณุ ภาพ)ของ งานวิชาการ
กิจกรรมจดั ระบบ เพ่อื ใหโ้ รงเรียนมคี ณุ ภาพตาม
ประกันคณุ ภาพภายใน เกณฑม์ าตรฐานการศกึ ษาระดบั โครงการ/กิจกรรม
สถานศกึ ษา ปฐมวัย และมาตรฐานการศกึ ษา
ขนั้ พน้ื ฐาน เชงิ ปริมาณ
1.โรงเรียนพัฒนามาตรฐาน
การศึกษาทกุ มาตรฐานให้อยู่ใน
ระดับดีขึน้ ไป
2.ครู นักเรยี น ชมุ ชน มีความพึง
พอใจในการดำเนนิ งานตาม
โครงการในระดบั มากไมต่ ่ำกวา่
ร้อยละ 75
เชงิ คุณภาพ
โรงเรียนมีคณุ ภาพตามเกณฑ์
มาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
และผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
ภายนอกรอบสี่

4.2 โครงการการจดั ซ้อื จดั หาวัสดุครภุ ณั ฑ์ทใี่ ชใ้ นสำนกั งาน

กจิ กรรม วตั ถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย ฝ่ายงาน
(เชงิ ปรมิ าณและคณุ ภาพ)ของ งานบริหารงานท่วั ไป
กจิ กรรมการจดั ซื้อ เพอ่ื จัดซ้ือจัดหาวสั ดุครุภณั ฑ์ให้
จัดหาวสั ดคุ รภุ ณั ฑ์ เพยี งพอตอ่ การบรหิ ารจดั การ โครงการ/กิจกรรม
ภายในโรงเรียน
เชงิ ปรมิ าณ
มีวสั ดคุ รภุ ณั ฑเ์ พ่ือใชใ้ นการ
บรกิ ารจดั การภายในโรงเรียน
อย่างเพยี งพอคิดเปน็ รอ้ ยละ
100
เชงิ คุณภาพ
มีวัสดคุ รุภณั ฑ์เพือ่ ใชใ้ นการ
บริการจดั การภายในโรงเรียน
อย่างเพยี งพอ

๓๐

4.3 โครงการสร้างความเสมอภาคการศึกษาภาคบังคบั

กิจกรรม วัตถปุ ระสงค์ เป้าหมาย ฝ่ายงาน
(เชงิ ปรมิ าณและคุณภาพ)ของ งานบรหิ ารงานทัว่ ไป
กิจกรรมการสร้างความ 1.เพื่อสำรวจสำมะโนประชากรใน
เสมอภาคการศกึ ษา วยั เรียนของนักเรยี นการศกึ ษา โครงการ/กิจกรรม
ภาคบังคับ 2560
2.เพ่ือส่งเสรมิ ให้นกั เรียนอยู่ใน เชิงปริมาณ
เกณฑก์ ารศึกษาภาคบังคบั ไดเ้ ข้า
รบั การศึกษาภาคบงั คับอยา่ งเสมอ เดก็ ทอ่ี ยใู่ นเกณฑ์การศึกษาภาค
ภาค บงั คบั ไดร้ ับการศึกษาท่วั ถึง
3.เพ่ือดำเนนิ การวางแผนการรบั เสมอภาค 100%
นักเรยี นในปีการศกึ ษา 2560 ให้
เกดิ ประสทิ ธภิ าพ เชงิ คณุ ภาพ

1.มขี ้อมลู เดก็ ที่อย่ใู นเกณฑ์
การศึกษาภาคบงั คับ
2.เด็กท่อี ยใู่ นเกณฑ์การศกึ ษา
ภาคบงั คบั ไดร้ ับการศกึ ษาท่วั ถงึ
เสมอภาค

4.4 โครงการควบคมุ กำกับดูแลคา่ ใช้จ่ายระบบสาธารณูปโภค

กิจกรรม วัตถปุ ระสงค์ เป้าหมาย ฝา่ ยงาน
(เชงิ ปริมาณและคณุ ภาพ)ของ งานบรหิ ารงบประมาณ
การควบคมุ กำกับดูแล 1. เพอ่ื เปน็ คา่ ใชจ้ ่าย ค่าไฟฟ้า
คา่ ใชจ้ ่ายระบบ 2. เพอ่ื สง่ เสริม สนบั สนุนการ โครงการ/กจิ กรรม
สาธารณปู โภค บริหารจดั การศกึ ษา
3. เพ่อื ให้การใช้จ่ายงบประมาณ เชงิ ปรมิ าณ
ของโรงเรียนเกดิ ประโยชน์สงู สดุ จดั สรรคา่ สาธารณูปโภค เพ่อื
เป็นคา่ ใช้จ่ายค่าไฟฟา้ ไดอ้ ย่าง
เพียงพอ
เชงิ คุณภาพ
1. การใชจ้ ่ายงบประมาณของ
โรงเรยี นมปี ระสิทธิภาพและเกิด
ประโยชนส์ ูงสุด
2. การจดั การเรยี นการสอน มี
ประสิทธภิ าพ

๓๑

4.5 โครงการจัดการบรหิ ารงบประมาณ(ธุรการ การเงิน พัสดุ)ในสถานศึกษา

กิจกรรม วัตถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย ฝา่ ยงาน
(เชิงปริมาณและคณุ ภาพ)ของ งานบรหิ ารงบประมาณ
โครงการจดั การบรหิ าร 1.เพื่อใหม้ ีการวางแผนการใชจ้ า่ ย
งบประมาณ(ธุรการ งบประมาณ โครงการ/กจิ กรรม
การเงิน พัสด)ุ ใน 2.เพ่อื ใชจ้ ่ายเงนิ ตามโครงการ/
สถานศึกษา แผนไดท้ นั เวลา เชิงปรมิ าณ
3.เพือ่ สามารถตรวจสอบความ 1.ระบบงานการเงิน การบญั ชี
ถูกต้องของงบประมาณทไี่ ด้รบั และพัสดขุ องโรงเรยี นถูกตอ้ ง
จดั สรร ตามระเบียบเป็นปจั จบุ นั และ
สามารถตรวจสอบได้ในระดับดี
2.ครแู ละบคุ ลากรทเี่ กี่ยวขอ้ ง
สามารถปฏบิ ตั หิ น้าที่ เกี่ยวกับ
งานธรุ การ การเงนิ และพัสดไุ ด้
อย่างรวดเร็วและเปน็ ปจั จบุ ัน
ถูกต้องตามระเบยี บและเกดิ
ประสทิ ธภิ าพสงู สดู ในระดับดี
เชงิ คณุ ภาพ
โร งเรี ย น บ้ า น ห น อ งเต า มี
ระบบงานการเงิน การบัญชี
และพัสดุถูกต้อง เป็นปัจจุบัน
มีประสิทธิภาพ และสามารถ
ตรวจสอบได้

4.6 โครงการส่งเสริมธรรมาภิบาลสำหรับครแู ละบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษา

เป้าหมาย

กจิ กรรม วตั ถปุ ระสงค์ (เชิงปรมิ าณและคุณภาพ)ของ ฝ่ายงาน
งานบคุ ลากร
โครงการสง่ เสริม โครงการ/กจิ กรรม
ธรรมาภบิ าลสำหรับครู
และบคุ ลากรทางการ 1. เพ่อื สง่ เสริมใหค้ รูและบคุ ลากร เชิงปรมิ าณ
ศึกษาในสถานศึกษา
ทางการศึกษามหี ลักธรรมาภิบาล 1.จำนวนครูและบคุ ลากรทาง

2. ร้จู ักโทษของการทไี่ มม่ หี ลกั การศึกษา ที่ไดเ้ ขา้ รว่ มกจิ กรรม

ธรรมาภิบาล 2.ความถีของการกระทำผดิ วินยั

3. สามารถนำหลกั ธรรมาภบิ าลไป ของขาราชการ

ใช้ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง 3.ร้อยละของขา้ ราชการท่ีถกู

ลงโทษทางวนิ ยั

เชงิ คุณภาพ
ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษามี
หลักธรรมาภิบาลและสามารถนำ
หลกั ธรรมาภิบาลไปใชไ้ ด้อย่าง
ถกู ตอ้ ง

กลยทุ ธ์ที่ 5 ประสานภาครฐั เอกชนและชุมชน ให้มีส่วนร่วมในการจดั การศึกษา ๓๒
ฝ่ายงาน
5.1 โครงการสง่ เสริมความสัมพันธข์ องชุมชน บรหิ ารทั่วไป

เป้าหมาย บรหิ ารทั่วไป

กิจกรรม วตั ถปุ ระสงค์ (เชิงปริมาณและคุณภาพ)ของ

โครงการ/กจิ กรรม

1.กิจกรรมประชมุ 1.สรา้ งความสัมพันธ์อนั ดี เชงิ ปรมิ าณ

ผ้ปู กครองและกรรมการ ระหวา่ งโรงเรียนกับชุมชน 1. ผปู้ กครอง และชมุ ชนรอ้ ยละ

สถานศกึ ษา 2.สรา้ งความพงึ พอใจใหก้ บั 80 เข้ารว่ มกิจกรรมกับโรงเรยี น

ชมุ ชน 2. ผ้ปู กครอง และชมุ ชน ร้อย

ละ 80 มคี วามพงึ พอใจตอ่ การ

บริหารงานของโรงเรยี น

เชงิ คณุ ภาพ

1. ผูป้ กครอง และชุมชนมีความ

พึงพอใจในการบริหารงานของ

โรงเรียน

2. ชุมชน องค์กรต่างๆได้

รบั ทราบการดำเนนิ งานของ

โรงเรียน

3.ชุมชน องค์กรต่างๆมี

ความสัมพันธ์อนั ดีกบั โรงเรียน

2.กจิ กรรมอาหารกลางวัน 1. เพื่อใหน้ กั เรยี นมอี าหาร เชงิ ปริมาณ

(สนบั สนนุ จากเทศบาลล้อม กลางวนั ทีม่ คี ณุ ค่าตามหลัก นกั เรียนชัน้ อนบุ าล ถึงชน้ั

แรด) โภชนาการ อย่างทวั่ ถงึ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ได้

ร้อยละ 100 รบั ประทานอาหารกลางวนั ทุก

2. เพ่อื ให้นกั เรียนมนี ำ้ หนกั วัน คิดเป็นรอ้ ยละ 100

สว่ นสูง และมีสมรรถภาพทาง (วนั เปดิ ทำการสอน)

กายตามเกณฑ์ เชงิ คุณภาพ

3. เพ่อื ให้นักเรียนมสี ุขภาพ 1.เพ่ือให้นักเรียนมีอาหารกลาง

อนามัยท่สี มบรู ณแ์ ข็งแรง วั น ที่ มี คุ ณ ค่ า ต า ม ห ลั ก

ปราศจากโรคภยั ไขเ้ จบ็ โภชนาการ

2.เพ่ื อให้ นักเรียน มี น้ำห นั ก

ส่วนสูง และมีสมรรถภาพทาง

กายตามเกณฑ์

3.เพื่ อให้ นั กเรียน มี สุ ขภ าพ

อ น ามั ย ท่ี ส ม บู รณ์ แ ข็ งแ ร ง

ปราศจากโรคภยั ไข้เจบ็

๓๓

กจิ กรรม วตั ถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย ฝ่ายงาน
3.กจิ กรรมปัจฉมิ นเิ ทศ (เชงิ ปรมิ าณและคุณภาพ)ของ งานบริหารท่วั ไป
1.เพ่อื เปดิ โอกาสให้บดิ า
มารดา ผ้ปู กครองและครไู ด้ โครงการ/กิจกรรม ฝ่ายงาน
ภาคภมู ใิ จและร่วมแสดงความ งานงบประมาณ
ยนิ ดีกับนกั เรยี น เชงิ ปริมาณ
2.เพือ่ สร้างความสมั พันธ์อันดี 1.นกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปที ี่
ระหว่างนักเรยี น บิดา มารดา 6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมร้อยละ 100
ผูป้ กครองและครู 2.ครแู ละผู้ปกครองนกั เรียนช้ัน
ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 เขา้ ร่วม
กจิ กรรมรอ้ ยละ 100
เชิงคณุ ภาพ
1.บดิ ามารดา ผปู้ กครองและครู
ไดภ้ าคภมู ิใจและร่วมแสดงความ
ยนิ ดกี ับนักเรยี น
2.มคี วามสมั พันธอ์ นั ดรี ะหวา่ ง
นักเรียน บิดา มารดา ผ้ปู กครอง
และครู

5.2 โครงการสง่ เสรมิ การระดมทุนและทรัพยากรทางการศึกษา

เปา้ หมาย

กิจกรรม วัตถุประสงค์ (เชิงปรมิ าณและคุณภาพ)ของ

โครงการ/กจิ กรรม

ส่งเสริมการระดมทนุ และ 1. เพื่อระดมทรัพยากรและ เชงิ ปริมาณ

ทรพั ยากรทางการศึกษา การลงทุนเพือ่ การศึกษา 1. มกี ารระดมทรัพยากรและ

2. เพื่อสร้างความสมั พันธ์ การลงทุนเพื่อการศกึ ษา

ระหว่างโรงเรยี นกับชมุ ชน รอ้ ยละ 80

3. เพื่อใหช้ มุ ชนเข้ามามสี ว่ น 2. มกี ารสรา้ งความสมั พันธ์

รว่ มในการจดั การศึกษา ระหวา่ งโรงเรียนกับชุมชน

4.เพื่อใหช้ มุ ชนเห็น ร้อยละ 80

ความสำคญั ต่อการจดั 3. ชมุ ชนเข้ามามสี ว่ นร่วมของ

การศกึ ษา ชุมชนในการจัดการศกึ ษา

ร้อยละ100

4. ชุมชนรอ้ ยละ100เห็น

ความสำคญั ต่อการจัดการศึกษา

เชงิ คุณภาพ

โรงเรยี นกบั ชมุ ชนมกี ารสรา้ ง

ความสัมพนั ธอ์ นั ดตี ่อกนั ในการ

ชว่ ยระดมทุนและทรพั ยากร

ทางการศกึ ษา

๓๔

๒. ผลการดำเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
๒.๑ ระดับการศึกษาปฐมวัย

มาตรฐานที่ ๑ เด็กมีพัฒนาการดา้ นร่างกาย (๕ คะแนน)

ตวั บง่ ชี้ จำนวน จำนวน ร้อย นำ้ หนกั คะแนน ระดบั ร่องรอยความ
เด็ก/ครู เด็ก/ครู ละ/ คะแนน ที่ได้ คณุ ภาพ พยายาม
ท่ีอยใู่ น จำนวน ระดับ (โครงการ/กจิ กรรมท่ี
ระดบั ครู ท่ไี ด้ ทำ)

๓ ท้งั หมด

ข้นึ ไป

๑.๑ มีน้ำหนกั ส่วนสงู เป็นไปตาม 5 1 100 1 1 5 -แบบแสดงภาวะ

เกณฑ์มาตรฐาน โภชนาการ

๑.๒ มีทักษะการเคลื่อนไหวตามวยั 5 1 100 1.5 1.5 5 - สมุดรายงาน

๑.๓ มีสุขนิสัยในการดแู ลสขุ ภาพ 5 1 100 1.5 1.5 5 ประจำตวั นักเรยี น
ของตน -สมุดบันทกึ การดื่ม
๑.๔ หลกี เลี่ยงต่อสภาวะที่เสย่ี งตอ่ 5 1 100 1 1 5 นม
-สมดุ บนั ทกึ การตรวจ
โรค อบุ ัติเหตุ ภยั และสิ่งเสพติด
5 5 20 สุขภาพ
สรุปผลการประเมินรายมาตรฐาน

มาตรฐานที่ ๑ แปลคุณภาพไดร้ ะดับ ดเี ยีย่ ม

๑. วิธีการพฒั นา วธิ กี ารพฒั นาคณุ ภาพมาตรฐานท่ี 1 โรงเรียนส่งเสรมิ ใหน้ กั เรยี นให้มีพัฒนาการ
ทางด้านร่างกาย มีทักษะในการเคลือ่ นไหว มสี มรรถภาพทางกายที่ดี ผู้เรยี นรา่ งกายท่ีแข็งแรง และ
สมบรู ณ์

๒. ผลการพฒั นา จากการจัดกจิ กรรมทีส่ ง่ เสริมให้ผู้เรยี นมีสขุ ภาพร่างกายทแี่ ข็งแรง
๓. แนวทางการพัฒนา โรงเรียนได้จัดทำโครงการพิเศษข้ึน เพ่ือเป็นการสง่ เสรมิ ให้ผูเ้ รียนมุขภาพ
ร่างกายที่แข็งแรง… จดั ให้มนี ้ำหนักส่วนสงู การวัดสมรรถภาพทางกาย บนั ทกึ พัฒนาการทางด้านรา่ งกาย

๓๕

มาตรฐานท่ี ๒ เด็กมีพัฒนาการดา้ นอารมณแ์ ละจิตใจ (๕ คะแนน)

ตัวบ่งช้ี จำนวน จำนวน ร้อย นำ้ หนัก คะแนน ระดบั ร่องรอยความพยายาม
เด็ก/ครู เด็ก/ครู ละ/ คะแนน ที่ได้ คุณภาพ (โครงการ/กิจกรรมท่ี
ทอี่ ยูใ่ น จำนวน ระดับ
ระดับ ครู ทไี่ ด้ ทำ)

๓ ทง้ั หมด

ขน้ึ ไป

๒.๑ ร่าเรงิ แจ่มใส มคี วามรู้สกึ ทด่ี ี 5 1 100 1 1 5 -บนั ทกึ พัฒนาการเด็ก

ต่อตนเอง บันทึกพฤติกรรมเดก็

๒.๒ มคี วามมั่นใจและกล้า 5 1 100 1 1 5 ผลงานเดก็
ภาพถ่าย
แสดงออก

๒.๓ ควบคมุ อารมณ์ตนเองได้ 5 1 100 1 1 5

เหมาะสมกบั วัย

๒.๔ ชื่นชมศิลปะ ดนตรี การ 5 1 100 2 2 5

เคล่ือนไหวและรกั ธรรมชาติ

สรุปผลการประเมินรายมาตรฐาน 5 5 20

มาตรฐานท่ี ๒ แปลคุณภาพได้ระดบั ดเี ยี่ยม

๑. วิธกี ารพัฒนา คณุ ภาพมาตรฐานท่ี จัดกิจกรรมการเรียนรทู้ ่สี ่งเสริมการเรียนรู้ทางด้านอารมณ์
สังคมและจติ ใจ จดั กิจกรรมกลางแจง้ กจิ กรรมตอนเช้าก่อนเข้าห้องเรยี น เพื่อให้ผ้เู รยี นมีส่วนร่วมอย่าง
ทวั่ ถงึ

๒. ผลการพัฒนา จากการการจดั กิจกรรมที่สง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รียนมีพัฒนาการทางด้านอารมณ์และจิตใจ
สง่ ผลใหผ้ ู้เรยี นมีพัฒนาการทางดา้ นอารมณแ์ ละจิตใจ ในทางที่ดีมผี ลหารประเมินคุณภาพในระดับ

๓. แนวทางการพัฒนา… โรงเรียนควรกำหนดกจิ กรรมทีส่ ่งเสริมการพฒั นาการในดา้ นอารมณ์และ
จติ ใจใหก้ ำหนดไวใ้ นแผนการจัดการเรยี นรูเ้ พื่อประเมินภาพรวมของการพัฒนาการออกมาเปน็ ร้อยละ

๓๖

มาตรฐานที่ ๓ เด็กมีพฒั นาการด้านสงั คม (๕ คะแนน)

ตวั บ่งช้ี จำนวน จำนวน รอ้ ย นำ้ หนัก คะแนน ระดบั ร่องรอยความพยายาม
เด็ก/ครู เด็ก/ครู ละ/ คะแนน ที่ได้ คุณภาพ (โครงการ/กิจกรรมที่
ทีอ่ ยู่ใน จำนวน ระดับ
ระดับ ครู ที่ได้ ทำ)

๓ ท้งั หมด

ขนึ้ ไป

๓.๑ มวี นิ ัย รบั ผดิ ชอบ เช่อื ฟังคำส่งั 5 1 100 2 2 5 - แบบบนั ทกึ การ

สอนของพ่อแม่ ครู อาจารย์ สงั เกต

๓.๒ มคี วามซอื่ สัตย์สจุ ริต 5 1 100 1 1 5 พฤตกิ รรม

ช่วยเหลอื แบ่งปนั - สมดุ รายงาน

๓.๓ เล่นและทำงานร่วมกบั ผู้อื่นได้ 5 1 100 1 1 5 ประจำตวั เด็ก

๓.๔ ประพฤตติ นตามวฒั นธรรม 5 1 100 1 1 5

ไทยและศาสนาท่ีตนนบั ถือ

สรุปผลการประเมนิ รายมาตรฐาน 5 5 20

มาตรฐานที่ ๓ แปลคุณภาพได้ระดับคุณภาพ ดเี ย่ียม

๑. วธิ กี ารพัฒนามาตรฐานท่ี 3 เดก็ มีพัฒนาการทางด้านสังคมโรงเรยี นไดจ้ ัดให้นกั เรยี นให้เด็กมี
วินัย รบั ผดิ ชอบ รูจ้ ักใช้และรกั ษาสิง่ ของ ปฏิบตั ิตามข้อตกลงคอื จดั กิจกรรมท่สี ง่ เสรมิ ประชาธิปไตยในโรงเรยี น
ฝกึ ใหน้ ักเรยี นมีความรับผดิ ชอบ มีความซ่ือสตั ย์lสจุ รติ ไมล่ ักขโมยไม่อยากไดข้ องคนอื่นเปน็ ของตนเอง
ประพฤตติ นตามวฒั นธรรมไทยและศาสนาท่ีตนนับถือ(การไหวส้ วดมนต์ ละหมาด ไมก่ ้าวรา้ ว)ประพฤติตน
ตามโดยทำโครงการโครงการสง่ เสริมประชาธิปไตยและวินยั นักเรียน โครงการสง่ เสริมจรยิ ธรรมคณุ ธรรมใน
สถานศกึ ษา แบบบันทึกคณุ ธรรม จริยธรรม กิจกรรมวันพ่อ วนั แม่ วนั ครู กิจกรรมนอ้ งไหว้พ่ี กิจกรรม
หนา้ เสาธง

๒. ผลการพฒั นา จากการจัดกิจกรรมตามโครงการ ส่งผลใหผ้ เู้ รยี นมีความรับผิดชอบ มคี วาม
ซื่อสตั ย์lสจุ ริต ไม่ลกั ขโมยไม่อยากได้ของคนอื่นเป็นของตนเอง ประพฤติตนตามวฒั นธรรมไทยและศาสนาท่ี
ตนนบั ถือ(การไหว้สวดมนต์ ละหมาด ไมก่ ้าวร้าว) มีผลในการประเมินคณุ ภาพในมาตรฐานท่ี 3 ในระดับ ดี
เยยี่ ม

๓. แนวทางการพฒั นา โรงเรยี นควรพฒั นาการจัดกิจกรรมเพื่อยกระดับ และพัฒนาการในดา้ น
สงั คมและอารมณ์ และคดิ ออกมาเป็นร้อยละ

๓๗

มาตรฐานที่ ๔ เด็กมพี ฒั นาการด้านสตปิ ัญญา (๕ คะแนน)

จำนวน จำนวน รอ้ ย นำ้ หนัก คะแนน ระดับ รอ่ งรอยความพยายาม
เด็ก/ครู เด็ก/ครู ละ/ คะแนน ท่ีได้ คณุ ภา (โครงการ/กจิ กรรมที่ทำ)
ท่อี ย่ใู น จำนวน ระดับ
ตัวบ่งชี้ ระดบั ครู ทไ่ี ด้ พ

๓ ท้ังหมด

ข้นึ ไป

๔.๑ สนใจเรียนรู้สงิ่ รอบตวั ซักถาม 5 1 100 1 1 5 - แบบบนั ทึกการ

อย่างต้งั ใจ และรักการเรียนรู้ สงั เกตพฤตกิ รรม

๔.๒ มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับส่ิง 5 1 100 1 1 5 สมุดรายงานประจำตัว

ต่างๆท่ีเกิดจากประสบการณ์การ เด็ก

เรียนรู้

๔.๓ มีทกั ษะทางภาษาทเี่ หมาะสม 5 1 100 1 1 5

กับวัย

๔.๔ มีทักษะกระบวนการทาง 5 1 100 1 1 5

วทิ ยาศาสตรแ์ ละคณติ ศาสตร์

๔.๕ มีจนิ ตนาการและความคิด 5 1 100 1 1 5

สร้างสรรค์

สรปุ ผลการประเมนิ รายมาตรฐาน 5 5 25

มาตรฐานที่ ๔ แปลคณุ ภาพไดร้ ะดับคุณภาพ ดีเยย่ี ม

๑. วธิ ีการพฒั นาคณุ ภาพตามมาตรฐานที่ 4 โรงเรยี นส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนให้มีความสามารถในการคดิ

อย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตัดสินใจแกป้ ัญหา ได้อยา่ งมีสตสิ มเหตสุ มผล โดยจดั การเรยี นการสอนที่

สง่ เสรมิ พฒั นาทักษะการคิดได้แก่ กิจกรรมการเปรยี บเทยี บ จดั ลำดบั การเลา่ เรอ่ื ง และการสรา้ งแผนผงั

ความคิด สง่ เสริมใหค้ รูจดั การเรยี นร้เู พื่อฝกึ ทักษะการคิดทุกรายวิชารวมทัง้ สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรียนเรียนรู้ โดยทำ

โครงงานในรายวิชาต่าง ๆเชน่ โครงงานภาษาอังกฤษ โครงงานวทิ ยาศาสตร์ โครงงาคณิตศาสตร์

การจัดการเรียนร้แู บบกระบวนการแก้ปัญหา การสอนแบบสืบสวน สอบสวน จัดใหน้ กั เรยี นไดว้ ิเคราะห์ข่าว

หนา้ เสาธงทุกวัน

๒. ผลการพัฒนา จากการ จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ จัดกจิ กรรมอย่างหลากหลาย เพอ่ื ฝึกทักษะการ

คิดในทุกกล่มุ สาระการเรียนรู้และทกุ ช้นั ชว่ ยพฒั นาทักษะดา้ นการคิดวเิ คราะห์ คดิ สังเคราะห์ คดิ สรา้ งสรรค์

คดิ อยา่ งเปน็ ระบบ สง่ ผลใหผ้ ู้เรียนสามารถคดิ สรุปความ มีความคดิ ริเร่ิมสรา้ งสรรค์ ตดั สินใจแกป้ ัญหาได้

อยา่ งมเี หตผุ ล มผี ลการประเมินคณุ ภาพอยใู่ นระดับ ดีเยี่ยม

๓. แนวทางการพัฒนา โรงเรียนควรกำหนดแผนพฒั นาครู เพ่อื ยกระดับความสามารถใน

การจดั การเรยี นรู้ที่เนน้ ทกั ษะการคิด เพ่ือพัฒนานกั เรยี นอย่างเปน็ ระบบ คดิ สรา้ งสรรค์ ตดั สนิ ใจแก้ปัญหา

ไดอ้ ยา่ งมีสติสมเหตผุ ล ไดแ้ ก่ การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนท่ีสอดแทรกกระบวนการคดิ วเิ คราะห์

การสอนแบบโครงงาน การติดตามนิเทศการสอนของครูอยา่ งเปน็ ระบบ รวมทั้งมีการทดสอบผเู้ รยี นดา้ น

ความคิดเพื่อประเมนิ ความสามารถในการคดิ ชองนักเรยี นที่กำหนดในหลักสตู รของมาเป็นภาพรวมชอง

โรงเรียนเปน็ รอ้ ยละ 100

๓๘

มาตรฐานท่ี ๕ ครปู ฏิบตั งิ านตามบทบาทหนา้ ที่อย่างมีประสทิ ธิภาพและเกดิ ประสิทธผิ ล(๒๐ คะแนน)

ตวั บง่ ชี้ จำนวน จำนวน รอ้ ย นำ้ หนกั คะแนน ระดับ ร่องรอยความพยายาม
เด็ก/ครู เด็ก/ครู ละ/ คะแนน ท่ีได้ คุณภาพ (โครงการ/กจิ กรรมที่
ที่อยู่ใน จำนวน ระดับ
ระดับ ครู ท่ีได้ ทำ)

๓ ทง้ั หมด

ข้นึ ไป

๕.๑ ครเู ขา้ ใจปรชั ญา หลักการ 1 1 100 2 2 5 - หลกั สูตร

และธรรมชาตขิ องการจัดการศกึ ษา สถานศกึ ษา

ปฐมวัยและสามารถนำมา ระดับปฐมวัย

ประยกุ ตใ์ ช้ในการจดั ประสบการณ์ - รายงานการจดั

๕.๒ ครูจัดทำแผนการจัด 1 1 100 2 2 5 ประสบการณ์

ประสบการณ์ที่สอดคลอ้ งกบั - สมดุ รายงาน

หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยและ ประจำตวั

สามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ นกั เรยี น

ทีห่ ลากหลาย สอดคล้องกบั ความ - แบบบนั ทกึ

แตกต่างระหวา่ งบุคคล พัฒนาการ

๕.๓ ครบู รหิ ารจดั การช้ันเรยี นที่ 1 1 100 2 2 5 ผเู้ รียน

สรา้ งวนิ ัยเชงิ บวก - ขอ้ ตกลงของ

๕.๔ ครใู ช้สื่อและเทคโนโลยที ่ี 1 1 100 2 2 5 ห้องเรียน

เหมาะสม สอดคล้องกบั พฒั นาการ - ตารางกิจกรรม

ของเด็ก ประจำวัน

๕.๕ ครูใชเ้ ครือ่ งมือการวัดและ 1 1 100 2 2 5 นักเรียน

ประเมนิ ผลพัฒนาการของเด็กอยา่ ง - สมุดบันทกึ การ

หลากหลาย นเิ ทศ

๕.๖ ครูวิจัยและพัฒนาการจัดการ 1 1 100 2 2 5

เรยี นรูท้ ีต่ นรับผดิ ชอบและใชผ้ ลใน

การปรับการจัดประสบการณ์

๕.๗ ครูจัดส่งิ แวดล้อมให้เกิดการ 1 1 100 2 2 5

เรียนรไู้ ด้ตลอดเวลา

๕.๘ ครูมปี ฏิสมั พันธ์ที่ดีกบั เด็กและ 1 1 100 2 2 5

ผู้ปกครอง

๕.๙ ครมู ีวุฒิและความรู้ 1 1 100 2 2 5

ความสามารถในด้านการศกึ ษา

ปฐมวยั

๕.๑๐ ครจู ัดทำสารนทิ ศั นแ์ ละ 1 1 100 2 2 5

นำมาไตร่ตรองเพ่อื ใชป้ ระโยชนใ์ น

การพฒั นาเด็ก

๓๙

ตัวบง่ ชี้ จำนวน จำนวน รอ้ ย นำ้ หนัก คะแนน ระดับ ร่องรอยความพยายาม
เด็ก/ครู เด็ก/ครู ละ/ คะแนน ท่ีได้ คณุ ภาพ (โครงการ/กจิ กรรมท่ี
ท่อี ยู่ใน จำนวน ระดบั
ระดบั ครู ทไ่ี ด้ ทำ)

๓ ทั้งหมด

ขึ้นไป

สรปุ ผลการประเมนิ รายมาตรฐาน 20 20

มาตรฐานที่ ๕ แปลคุณภาพได้ ดีมาก

ระดบั คุณภาพ

๑. วิธีการพฒั นา โรงเรยี นสง่ เสริมใหผ้ ู้เรียนมีความสามารถ โดยจดั ใหม้ หี ลกั สตู ร แผนการจัดการ

เรยี น มกี ารจัดมุมประสบการณใ์ นชน้ั เรียนรูร้ ะดับปฐมวยั จดั กจิ กรรมตามแผนการจดั ประสบการณ์มีการวดั

และประเมินผลการเรยี นนักเรยี นมสี ่วนรว่ มในกจิ กรรมอย่างสร้างสรรค์

๒. ผลการพฒั นา จากการจัดกจิ กรรม ตามกิจกรรมและโครงการเพอื่ ทกั ษะทางด้านต่างๆของ

ผูเ้ รียนส่งผลให้นกั เรียนมพี ฒั นาการทางด้านรา่ งกายและจิตใจมีผลการประเมนิ คุณภาพในระดบั ดีมาก

๓. แนวทางการพฒั นา โรงเรยี นกำหนดแผนการปฏิบัตริ าชการเพือ่ ยกระดับความสามารถในการจดั

กจิ กรรมการเรียนร้เู พ่ือให้ผู้เรียนได้พฒั นาในทกุ ๆดา้ นท่ีกำหนดในหลกั สูตรออกมาเปน็ ภาพรวมของโรงเรยี น

ออกมาเป็นร้อยละ

มาตรฐานท่ี ๖ ผู้บรหิ ารปฏิบัติงานตามบทบาทหนา้ ท่ีอย่างประสทิ ธิภาพ และเกิดประสทิ ธิผล

(๒๐ คะแนน)

จำนวน จำนวน รอ้ ย นำ้ หนกั คะแนน ระดับ ร่องรอยความพยายาม
เด็ก/ครู เด็ก/ครู ละ/ คะแนน ทไ่ี ด้ คุณภา (โครงการ/กจิ กรรมท่ีทำ)
ท่ีอยู่ใน จำนวน ระดบั
ตวั บ่งชี้ ระดับ ครู ทีไ่ ด้ พ

๓ ทัง้ หมด

ข้นึ ไป

๖.๑ ผ้บู ริหารเข้าใจปรัชญาและ 1 1 100 3 3 5 - แผนปฏิบตั ิการ

หลักการจัดการศึกษาปฐมวัย ประจำปี

๖.๒ ผู้บริหารมีวิสยั ทัศน์ ภาวะผู้นำ 1 1 100 3 3 5 การศึกษา

และความคิดริเริ่มท่ีเน้นการพัฒนา - โครงการพฒั นา

เด็กปฐมวัย บคุ ลากร

๖.๓ ผูบ้ รหิ ารใชห้ ลักการบริหาร 1 1 100 3 3 5 - การนิเทศภายใน
สถานศกึ ษา
แบบมสี ่วนร่วมและใช้ข้อมลู การ

ประเมนิ ผลหรือการวิจยั เปน็ ฐานคิด

ท้ังด้านวชิ าการและการจัดการ

๖.๔ ผบู้ ริหารสามารถบริหารจดั 1 1 100 3 3 5

การศกึ ษาให้บรรลุเป้าหมายตาม

แผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา

๔๐

จำนวน จำนวน ร้อย นำ้ หนกั คะแนน ระดับ รอ่ งรอยความพยายาม
เด็ก/ครู เด็ก/ครู ละ/ คะแนน ทไ่ี ด้ คุณภา (โครงการ/กจิ กรรมท่ีทำ)
ท่ีอยู่ใน จำนวน ระดบั
ตัวบ่งชี้ ระดบั ครู ท่ีได้ พ

๓ ท้งั หมด

ขน้ึ ไป

๖.๕ ผู้บริหารสง่ เสริมและพฒั นา 1 1 100 3 3 5

ศักยภาพของบคุ ลากรให้มีประสทิ ธิ

ประสิทธิภาพภาพ

๖.๖ ผู้บรหิ ารใหค้ ำแนะนำ 1 1 100 3 3 5

คำปรกึ ษาทางวชิ าการ และเอาใจ

ใส่การจดั การศกึ ษาปฐมวยั เต็ม

ศกั ยภาพและเต็มเวลา

๖.๗ เดก็ ผู้ปกครอง และชมุ ชนพึง 1 1 100 2 2 5

พอใจผลการบรหิ ารจัดการศึกษา

ปฐมวยั

สรปุ ผลการประเมนิ รายมาตรฐาน 20 20

๑. วิธีการพัฒนา ทางโรงเรียนได้จดั ทำแผนปฏิบตั ิราชการประจำปี การจดั ทำโครงการและ
ดำเนนิ การตามแผนปฏิบตั ิราชการนนั้ เชน่ โครงการพฒั นางานวชิ าการ โครงการนเิ ทศการศึกษา โตรงการ
พัฒนาบุคลากร การจัดทำโครงการตา่ งๆใหค้ มุ ท้ัง 4 งานพัฒนาบคุ ลากรในดา้ นต่างๆทำใหบ้ ุคลากรมีศักยภาพ
ดขี ้ึน

2 . ผลการพฒั นา จากการจดั กิจกรรมตามโครงการต่าง ๆสง่ ผลให้คณะครูมศี ักยภาพ มีการ
พัฒนาตนเอง มวี ิทยฐานะสงู ข้นึ มผี ลการประเมนิ คุณภาพตามมาตรฐานท่ี 6 อย่ใู นระดับ ดีมาก

๓. แนวทางการพฒั นา โรงเรยี นควรกำหนดแผนพัฒนาเพื่อยกระดบั คุณภาพให้สงู ข้ึน

มาตรฐานที่ ๗ แนวการจัดการศึกษา (๒๐ คะแนน)

ตัวบง่ ช้ี จำนวน จำนวน รอ้ ยละ/ นำ้ หนัก คะแนน ระดับ รอ่ งรอยความพยายาม
เด็ก/ครู เดก็ /ครู ระดบั คะแนน ท่ีได้ คณุ ภาพ (โครงการ/กจิ กรรมทีท่ ำ)
ท่อี ยูใ่ น จำนวน ทีไ่ ด้
ระดับ ๓ - แผนปฏบิ ัตกิ าร
ครู ประจำปี
การศกึ ษา
ขนึ้ ไป ท้ังหมด
- โครงการพฒั นา
๗.๑ มีหลักสตู รการศึกษาปฐมวัย 100 4 4 4 บุคลากร

ของสถานศึกษา และนำสกู่ าร - รายงานประเมิน

ปฏบิ ตั ไิ ด้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

๗.๒ มีระบบและกลไกให้ผู้มีส่วน 85 4 3.4 4

ทุกฝ่ายตระหนักและเข้าใจการจัด

การศกึ ษาปฐมวยั

๔๑

ตวั บ่งชี้ จำนวน จำนวน รอ้ ยละ/ น้ำหนัก คะแนน ระดับ ร่องรอยความพยายาม
เด็ก/ครู เดก็ /ครู ระดับ คะแนน ทีไ่ ด้ คณุ ภาพ (โครงการ/กจิ กรรมทที่ ำ)
ที่อยู่ใน จำนวน ท่ไี ด้
ระดับ ๓ ตนเองของ
ครู สถานศึกษา

ขนึ้ ไป ท้ังหมด

๗.๓ จัดกิจกรรมเสริมสร้างความ 100 4 4 5

ตระหนกั รู้และเข้าใจหลกั การจัด

การศึกษาปฐมวยั

๗.๔ สร้างการมีสว่ นร่วมและ 85 4 3.4 4

แสวงหาความรว่ มมอื กบั ผู้ปกครอง

ชุมชน และท้องถิ่น

๗.๕ จดั สิ่งอำนวยความสะดวกเพื่อ 100 4 4 5

พฒั นาเดก็ อย่างรอบดา้ น

สรุปผลการประเมินรายมาตรฐาน 20 18.8 5

มาตรฐานที่ ๗ แปลคุณภาพได้ ดีมาก

ระดบั คุณภาพ

๑. วิธกี ารพัฒนา โรงเรยี นจัดกจิ กรรมทส่ี ่งเสรมิ ใหผ้ ูป้ กครองมสี ว่ นรว่ มในการพฒั นาเด็กสร้างโอกาส

การเรียนรู้แก่เด็กรบั ฟงั และเคารพความคิดผ้ปู กครอง มีการส่อื สารและแสวงหาความร่วมมือที่ดจี ากผปู้ กครอง

ท้องถ่ิน เพ่ือพัฒนาเดก็ มรี ะบบและกลไกให้ผู้ปกครองเขา้ ใจ การศึกษาปฐมวัยจดั ค่ายผู้ปกครอง จัดห้องเรียน

พอ่ แม่ ตอบสนองความตอ้ งการของผ้ปู กครอง

๒. ผลการพฒั นา จากการจัดกจิ กรรมทส่ี ่งเสริมใหผ้ ปู้ กครองและชุมชน มสี ว่ นในการพัฒนาเด็ก

สง่ ผลให้ผ้เุ รียนและผ้ปู กครองมีความสัมพนั ธ์กนั ย่ิงข้ึนมผี ลการประเมนิ คุณภาพในมาตรฐานที่ 7 อยูใ่ นระดับ ดี

มาก

๓. แนวทางการพฒั นา โรงเรยี นควรกำหนดแผนพัฒนาให้ผูป้ กครองนักเรยี น มีสว่ นร่วมในการจัด

การศกึ ษามากยิง่ ข้ึน เพือ่ ประเมินในภาพรวมของโรงเรยี นมาเป็นร้อยละ

มาตรฐานท่ี ๘ สถานศกึ ษามีการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษาตามที่กำหนดในกฎกระทรวง

(๕ คะแนน)

จำนวน จำนวน ร้อยละ/ นำ้ หนกั คะแนน ระดบั ร่องรอยความพยายาม
เดก็ /ครู เดก็ /ครู ระดบั คะแนน ท่ีได้ คุณภาพ (โครงการ/กจิ กรรมท่ที ำ)
ทอ่ี ยใู่ น จำนวน ทไี่ ด้
ตัวบ่งชี้ ระดบั ๓
ครู

ข้ึนไป ท้ังหมด

๘.๑กำหนดมาตรฐานการศึกษา 100 1 1 5 แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี

ปฐมวัยของสถานศกึ ษา การศึกษา

๘.๒จดั ทำและดำเนินการตาม 85 1 0.85 4 โครงการพฒั นา
บุคลากร
แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของ

สถานศึกษาท่ีมุ่งคุณภาพตาม รายงานประเมนิ ตนเอง

มาตรฐานของสถานศึกษา ของสถานศกึ ษา

๔๒

จำนวน จำนวน รอ้ ยละ/ น้ำหนัก คะจใภภ ระดับ ร่องรอยความพยายาม
เดก็ /ครู เดก็ /ครู ระดบั คะแนน แนน คณุ ภาพ (โครงการ/กจิ กรรมท่ที ำ)
ที่อยู่ใน จำนวน ท่ไี ด้ จภึท่ไี ด้
ตัวบง่ ช้ี ระดับ ๓ จใคต
ข้ึนไป ครู
ท้ังหมด

๘.๓จัดระบบข้อมูลสารสนเทศและ 85 1 0.85 4

ใช้สารสนเทศในการบริหารจัดการ

๘.๔ตดิ ตามตรวจสอบและประเมนิ 85 0.5 0.42 4

คุณภาพภายในตามมาตรฐาน

การศกึ ษาขอสถานศกึ ษา

๘.๕นำผลการประเมนิ คณุ ภาพท้ัง 100 0.5 0.5 5

ภายในและภายนอกไปใชว้ างแผน

พัฒนา

๘.๖จดั ทำรายงานประจำปที ี่เป็น 100 1 1 5

รายงานการประเมนิ คุณภาพ

ภายใน

สรปุ ผลการประเมนิ รายมาตรฐาน 5 4.62 5

มาตรฐานที่ ๘ แปลคณุ ภาพไดร้ ะดับคุณภาพ ดมี าก

๑. วธิ ีการพัฒนา โรงเรียนได้สง่ เสรมิ ให้ไดจ้ ัดทำระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษาได้กำหนด
มาตรฐานการศึกษาจดั ทำและดำเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่มี งุ่ พัฒนาคุณภาพ
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จัดระบบข้อมลู สารสนเทศและใช้สารสนเทศในการบริหารจัดการเพื่อ
พัฒนาคุณภาพสถานศึกษาติดตาม ตรวจสอบ และประเมนิ คณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศกึ ษานำผลการประเมินคณุ ภาพท้งั ภายในและภายนอกไปใช้วางแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาอยา่ ง
ต่อเน่ือง จดั ทำรายงานประจำปีท่เี ป็นรายงานการประเมนิ คุณภาพภายใน

๒. ผลการพฒั นา จากการที่โรงเรียนได้จดั กจิ กรรมท่ตี ามแผนพัฒนาการจดั การศึกษาของ
สถานศกึ ษาท่ีมุ่งพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา สง่ ผลใหส้ ถานศึกษามีมาตรฐานทาง
การศึกษาสงู ขึ้น ผลการประเมนิ คุณภาพตามมาตรฐานท่ี 8 อยใู่ นระดับ ดีมาก

๓. แนวทางการพฒั นา สถานศกึ ษาควรนำผลจากการประเมินคุณภาพภายในไปวางแผนพัฒนา
คณุ ภาพการศึกษาอย่างต่อเน่ือง

๔๓

มาตรฐานที่ ๙ สถานศึกษามีการสรา้ ง ส่งเสริม สนบั สนุนให้สถานศกึ ษาเป็นสงั คมแห่งการเรียนรู้
(๕ คะแนน)

จำนวน จำนวน รอ้ ยละ/ น้ำหนกั คะแนน ระดับ ร่องรอยความพยายาม
เดก็ /ครู เด็ก/ครู ระดับ คะแนน ที่ได้ คุณภาพ (โครงการ/กจิ กรรมทที่ ำ)
ท่ีอยใู่ น จำนวน ทีไ่ ด้
ตวั บ่งช้ี ระดับ ๓
ครู

ขน้ึ ไป ทง้ั หมด

๙.๑ เปน็ แหลง่ เรียนรู้เพือ่ 100 2.5 2.5 5 - แผนปฏิบัตกิ าร

พัฒนาการเรียนรู้ของเดก็ และ ประจำปี

บคุ ลากรในสถานศกึ ษา การศกึ ษา

- โครงการพัฒนา

๙.๒ มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรู้ 100 2.5 2.5 5 บคุ ลากร

ระหวา่ งบุคลากรภายใน รายงานประเมนิ ตนเอง

สถานศึกษา ระหว่างสถานศึกษา ของสถานศึกษา

กับครอบครวั

สรุปผลการประเมนิ รายมาตรฐาน 555

มาตรฐานท่ี ๙ แปลคุณภาพได้ ดีมาก

ระดับคุณภาพ

๑. วธิ ีการพฒั นา โรงเรยี นสง่ เสรมิ ให้เป็นแหล่งเรียนรูข้ องเดก็ และบุคลากร มกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นรู้
รว่ มกันภายในสถานศึกษา ระหวา่ งสถานศึกษากับครอบครัว ชมุ ชน และองค์กรทีเ่ กี่ยวข้อง สง่ เสรมิ ให้
นักเรียนเรยี นรทู้ งั้ ในและนอกสถานศกึ ษา ผู้ปกครองมสี ว่ นรว่ มในการจัดการศกึ ษา

๒. ผลการพัฒนา จากการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ทง้ั ในและนอกสถานศึกษา ผ้ปู กครองมีสว่ นร่วมใน
การจัดการศกึ ษา สง่ ผลใหผ้ เู้ รยี นได้รับประสบการณ์ตรง ,มผี ลการประเมินคณุ ภาพในระดับ ดีมาก

มาตรฐานท่ี ๑๐ การพัฒนาสถานศึกษาใหบ้ รรลเุ ป้าหมายตามปรชั ญา วิสัยทศั น์ และจดุ เนน้ ของ

การศกึ ษาปฐมวัย (๕ คะแนน)

จำนวน จำนวน รอ้ ย นำ้ หนกั คะแนน ระดับ รอ่ งรอยความพยายาม
เด็ก/ครู เด็ก/ครู ละ/ คะแนน ที่ได้ คณุ ภา (โครงการ/กิจกรรมท่ีทำ)
ที่อยู่ใน จำนวน ระดบั
ตวั บ่งช้ี ระดบั ครู ที่ได้ พ

๓ ทง้ั หมด

ข้ึนไป

๑๐.๑ จัดโครงการ กจิ กรรมที่ 100 3 3 5 - แผนปฏิบัติการ

สง่ เสรมิ ให้เดก็ บรรลุตามเปา้ หมาย ประจำปี

ปรชั ญาวิสัยทศั น์และจดุ เนน้ การจัด การศึกษา

การศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษา - โครงการพัฒนา

๔๔

จำนวน จำนวน ร้อย น้ำหนกั คะแนน ระดับ ร่องรอยความพยายาม
เด็ก/ครู เด็ก/ครู ละ/ คะแนน ทไ่ี ด้ คุณภา (โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)
ทอ่ี ยใู่ น จำนวน ระดับ
ตัวบ่งช้ี ระดบั ครู ทไี่ ด้ พ

๓ ทัง้ หมด

ขนึ้ ไป

๑๐.๒ ผลการดำเนินงานบรรลุ 100 2 2 5 - บคุ ลากร

เปา้ หมาย รายงานประเมินตนเอง

ของสถานศึกษา

สรปุ ผลการประเมนิ รายมาตรฐาน 555

มาตรฐานที่ ๑๐ แปลคุณภาพได้ ดีมาก

ระดับคุณภาพ

๑. วิธีการพฒั นาตามมาตรฐานท่ี 10 การพฒั นาสถานศึกษาให้บรรลุเปา้ หมายตามวิสยั ทัศน์

ปรชั ญา และจดุ เนน้ ท่กี ำหนดข้ึน โรงเรียนส่งเสรมิ ให้ผเู้ รียนใหม้ ีความสามารถในการพัฒนาเด็กนกั เรยี นโดย

การจัดกจิ กรรมหรอื โครงการเชน่ โครงการสง่ เสรมิ รกั การอ่าน โครงการสง่ เสริมการเรียนรู้ทั้งในและนอก

สถานศึกษา โครงการส่งเสริมงานวชิ าการ เพ่ือพัฒนาให้สถานศึกษาได้บรรลุเป้าหมายตามตามวสิ ยั ทัศน์

ปรัชญา และจดุ เน้นท่ี กำหนดขึน้

๒. ผลการพัฒนา สถานศกึ ษาได้รบั การพัฒนาตามวสิ ัยทัศน์ ปรชั ญา และจดุ เน้นท่ีกำหนดข้ึน และ

มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานท่ี 10 อยใู่ นระดบั ดีมาก

๓. แนวทางการพฒั นา โรงเรยี นได้พัฒนาเพื่อใหบ้ รรลุตามวสิ ยั ทศั น์ ปรชั ญา และจุดเน้นที กำหนด

ข้ึน อย่างต่อเน่ือง

มาตรฐานท่ี ๑๑ การพฒั นาสถานศกึ ษาตามนโยบายและแนวทางปฏิรปู การศึกษาเพ่ือยกระดับคุณภาพให้

สงู ขึ้น (๕ คะแนน)

จำนวน จำนวน รอ้ ยละ/ นำ้ หนกั คะแนน ระดบั รอ่ งรอยความพยายาม
เด็ก/ครู เด็ก/ครู ระดับ คะแนน ท่ีได้ คณุ ภาพ (โครงการ/กจิ กรรมท่ที ำ)
ทีอ่ ยู่ใน จำนวน ท่ีได้
ตัวบ่งชี้ ระดับ ๓
ครู

ขน้ึ ไป ทง้ั หมด

๑๑.๑ จดั โครงการ กจิ กรรม 100 3 3 5 - แผนปฏิบัตกิ าร

ส่งเสริมสนบั สนนุ ตามนโยบาย ประจำปีการศกึ ษา

เกยี่ วกับการจดั การศึกษาปฐมวยั - โครงการพัฒนา

๑๑.๒ ผลการดำเนนิ งานบรรลุ 100 2 2 5 บุคลากร

เปา้ หมาย รายงานประเมินตนเอง

สรปุ ผลการประเมินรายมาตรฐาน 5 5 5 ของสถานศึกษา

มาตรฐานท่ี ๑๑ แปลคณุ ภาพได้ระดับคุณภาพ ดีมาก

๔๕

๑. วิธีการพัฒนาจัดโครงการ กิจกรรมสง่ เสริมสนับสนนุ ตามจดุ เนน้ นโยบายเก่ยี วกบั การจดั
การศกึ ษาปฐมวยั โครงการออมทรพั ยน์ ักเรียนการปฏิบัตงิ านคามโครงการทวี่ างไวส้ รุปผลการดำเนนิ งานตาม
โครงการ

๒. ผลการพฒั นา จากการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ จัดโครงการ กิจกรรมอย่างหลากหลาย เพื่อ
ฝึกสนับสนุนตามจุดเน้นนโยบายเก่ียวกบั การจัดการศึกษา เพื่อพัฒนาการทางด้านตา่ ง ๆ ส่งผลใหผ้ ูเ้ รียนมี
พัฒนาการตามจุดเนน้ และนโยบาย-ของสถานศกึ ษา

๓. แนวทางการพัฒนา ทางโรงเรยี นควรกำหนดให้นกั เรยี นได้ปฏิบตั ิกจิ กรรมตามโครงการ หรือ
กจิ กรรมของสถานศึกษาทีส่ ง่ เสริมและสนบั สนนุ ตามจุดเน้นและนโยบายของสถานศึกษาท่ีกำหนดออกมาเป็น
ภาพรวมรอ้ ยละของโรงเรียน

๒.๒ ระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน
ระดับคณุ ภาพ : ดี

1. กระบวนการพัฒนา

สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย ครูจัดการเรียนรู้ ให้เป็นไปตาม
ศักยภาพของผู้เรียน และเป็นไปตามมาตรฐานและตัวช้ีวัดของหลักสูตร มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ท่ี
เหมาะสมกับผู้เรียน โดยมีการจัดการเรียนรู้ทั้งรูปแบบ การระดมสมองแบบลงมือปฏิบัติจริง แบบร่วมมือกัน
เรียนรู้ แบบใช้กระบวนการคิด กระบวนการใช้ปัญหาเป็นหลัก และเน้นเร่ืองการอ่านออกของผู้เรียนเป็นเรอ่ื ง
สำคัญที่สุด โดยมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนทุกคนอ่านออกและเขียนได้ตั้งแต่ระดับช้ัน ป. 1 พัฒนาครูทุกคนให้มี
ความสามารถในการนำเทคนคิ วธิ สี อนให้ตรงตามศักยภาพผู้เรยี น

นอกจากน้ี สถานศึกษาได้มีการดำเนินการเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิตของผู้เรียน เพื่อให้อยู่ในสังคมได้
อย่างมีความสุข เน้นการพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม ท่ีเหมาะสมกับวัยของผู้เรียน และตามนโยบายของ
ผู้บริหารเร่ือง “อิ่มท้อง สมองดี มีวินัย ปลอดภัย โตไปไม่โกง สร้างภูมิคุ้มกัน และรู้เท่าทันสื่อและส่ิงไม่
พึงประสงค์” โดยการจัดค่ายคุณธรรมกับนักเรียน จัดกิจกรรมการพัฒนาให้เหมาะสมกับวัย พัฒนาคุณธรรม
ผู้เรียนตามหลักสตู ร โตไปไม่โกง เน้นให้ผู้เรียนมีวินัย ซ่ือสัตย์ รับผิดชอบ และมีจิตสาธารณะ มีระบบการแนะ
แนว และการดูแลสุขภาวะจิต นำภูมิปัญญาท้องถ่ินมาร่วมกันวางแผนการจัดการเรียนการสอน และมีการ
เรยี นรู้ในโลกกว้าง การเข้าไปศกึ ษากบั ภูมิปญั ญาในชุมชนรอบๆ สถานศึกษา

2. ผลการดำเนินงาน

ในด้านผลการประเมินผลสัมฤทธ์ิทางวิซาการ ผู้เรียนสามารถอ่านออกและอ่านคล่องตามมาตรฐาน
การอ่านในแตล่ ะระดับช้ัน สามารถเขยี นสื่อสารได้ดี รู้จกั การวางแผน สามารถทำงานร่วมกับผู้อนื่ ไดด้ ตี ามหลัก
ประชาธิปไตย กล้าแสดงออก ได้อย่างสร้างสรรค์ สืบค้นข้อมูลหรือแสวงหาความรู้จากส่ือ เทคโนโลยีได้ ด้วย
ตนเอง รวมท้ังสามารถวิเคราะห์ จำแนกแยกแยะได้ว่าส่ิงไหนดี สำคัญ จำเป็น รวมทง้ั รู้เท่าทัน ส่ือและสังคมท่ี
เปล่ียนแปลงอย่างรวดเร็ว ผู้เรียนรู้และตระหนักถึงโทษและพิษภัยของส่ิงเสพติด ต่างๆ เลือกรับประทาน
อาหารท่ีสะอาด และมีประโยชน์ รักการออกกำลังกาย นักเรียนทุกคน สามารถเล่นกีฬาได้อย่างน้อยคนละ