Le2s01a5te/l2i0er1s6-laboratoires
Publié par :
Université Paris 8
2 Rue de la Liberté, 93200 Saint-Denis
www.idefi-creatic.net
Couverture et mise en page : John Motta
© IDEFI CREATIC - Septembre 2015
Innover, créer, former même représentation théâtrale par la téléprésence, Edito
avec le numérique d’explorer les archives de la Shoah, de concevoir
des objets communicants, de proposer une édition
Le programme IDEFI CréaTIC, Initiatives numérique du texte de l’Odyssée, ou de découvrir les
d’Excellence en Formations Innovantes, mène stratégies internationales de médiation culturelle.
depuis trois ans des actions multiples pour donner Les ateliers-laboratoires sont également l’occasion
à tous les étudiants les moyens de construire pour les étudiants d’explorer et de découvrir des
leurs perspectives professionnelles et envisager territoires en collaborant avec des collectifs, des
leurs acquisitions de savoirs dans une optique de associations et des institutions publiques à Paris ,
formation tout au long de la vie. Saint Denis, Malte, Athènes, Kigali, Tunis, Montréal,
Port-au-Prince…
IDEFI CréaTIC met en œuvre pour les étudiants
des masters partenaires, des ateliers-laboratoires. IDEFI CréaTIC est un dispositif pensé avec et
Innovants, expérimentaux et créatifs, ces ateliers pour les étudiants. Il est évolutif : les retours des
développent une pédagogie centrée sur la étudiants par leurs évaluations constituent un
recherche-création, une démarche par projet où le élément continu d’amélioration du dispositif.
numérique occupe une place centrale. Véritable lieu
de création, ces ateliers-laboratoires permettent L’accompagnement professionnel et l’encadrement
aux étudiants de développer et d’entreprendre des sont également mis en œuvre pour répondre au
projets collaboratifs, de participer à une réflexion mieux aux enjeux de l’insertion professionnelle
interdisciplinaire sur le processus de création avec des étudiants. C’est plus de 90 professionnels
les compétences d’étudiants d’autres masters, et et enseignants qui échangent, encadrent,
d’interroger les pratiques professionnelles. accompagnent les étudiants dans la réalisation de
leur projet.
Cette année, le programme CréaTIC propose
38 ateliers-laboratoires autour de 6 grandes Enfin, la valorisation des projets des étudiants et
thématiques expérimentales : des ateliers-laboratoires se fait sur le site internet
et la chaine You Tube. La présence de CréaTIC est
• Mise en scène et expérimentation numérique organisée dans les salons et festivals. Les étudiants
peuvent également postuler aux concours co-
• Patrimoine, médiation culturelle et artistique organisés avec les partenaires de CréaTIC
notamment le prix jeune création d’entreprise.
• Entre archives et récits de vie
• Littérature et écritures numériques
• Prototypage, veille et développement de
nouvelles technologies
• Méthodologie d’analyse et de développement
de projets.
Les étudiants auront ainsi l’opportunité de s’initier
aux méthodes du design thinking, d’assister à une
SOMMAIRE
Mise en scène et expérimentation numérique Littérature et écritures numériques
Du geste capté au geste d’interactivité 6 Comédie Française 2.0 : le répertoire au prisme
numérique du numérique nouveau 44
La scène numérique nouveau 8 Ecritures et dispositifs littéraires
numériques nouveau
L’acteur de l’intérieur nouveau 10 46
Pratiques scéniques contemporaines : Odyssée : édition numérique augmentée nouveau 48
expérimentations/création
12 Rencontres littéraires 50
Théâtre et téléprésence nouveau 14 Scénario transmédia : l’écriture multi-écrans 52
Musées soniques 16 Proverbes et e-éducation nouveau 54
Patrimoine, médiation culturelle et artistique Textualités augmentées 56
Art, culture et participation: pratiques 18 Prototypage, veille et développement de
participatives dans l’espace public nouvelles technologies
Hyperurbain et smartcities nouveau 20 Conception collaborative ergonomique 58
Médiation artistique / enjeux 22 Méthodologie de conception d’objets 60
numériques nouveau 24 communicants nouveau 62
Muséologie numérique Rencontres crossmédia
64
Médiation culturelle autour du patrimoine 26 Techniques de créativité et d’innovation au 66
de Malte nouveau service de la conception
TIC et patrimoine culturel nouveau 68
Politiques culturelles et création à l’ère 28
numérique nouveau Webdoc : le développement transmédia d’un
projet documentaire
Stratégie et management de projets 30
internationaux
Entre archives et récits de vie Méthodologies d’analyse et de développement
de projets
De la dictature à la démocratie : travail d’archive 32
Services numériques / dispositifs
L’ancrage dans le territoire des acteurs 34 numériques nouveau 70
institutionnels nouveau
Entreprendre autrement 72
Les archives de la Shoah nouveau 36
Méthodologie de la recherche: culture
Les archives du centre universitaire informationnelle et controverses nouveau 74
expérimental de Vincennes : le cas du cinéma
et de la vidéo nouveau 38 Gestion de projets et communication 76
Les ateliers de la mémoire au Rwanda 40 De l’idée à l’objet publié : communiquer 78
efficacement par écrit
Territoires en migration(s), histoires de
langues et récits de vie nouveau 42 Innovation et design thinking nouveau 80
Du geste capté au
geste d’interactivité
numérique
Master : Arts et technologie de l’image virtuelle
Université Paris 8
« Expérimenter la virtualité d’une Valorisation des productions
performance artistique »
A l’issu de l’atelier-laboratoire, une représentation
Présentation sera faite.
Cet atelier-laboratoire a pour objectif d’utiliser Responsable de l’atelier-laboratoire :
les technologies de captures de mouvement et Cédric Plessiet
de réalité augmentée, en vue de réaliser une Mail : [email protected]
performance artistique basée sur une interaction
acteur réel / images de synthèse.
Cette année
L’étudiant sera initié à des dispositifs de capture
de mouvements (système optique optitrack) de
casques de réalité virtuelle, et autre dispositif
immersif et sera amené à s’interroger sur l’usage de
ces systèmes dans sa propre création.
Les compétences visées
A la fin de cet atelier, les étudiants auront les
compétences suivantes :
• appropriation des techniques de captures de 7
mouvements
• acquisition d’expériences d’interaction
« dispositif virtuel-acteur réel » par
l’expérimentation.
Mise en scène et expérimentation numérique
Informations pratiques
Cet atelier a lieu au 1er semestre sur une phase
intensive du 18 au 29 janvier 2016
Lieux de l’atelier : salle ATI Paris 8
Cet atelier est ouvert à 5 étudiants maximum du
programme IDEFI CréaTIC.
Profil attendu des étudiants CréaTIC
Tout étudiant intéressé aux technologies de
captures, ayant une curiosité et une ouverture
d’esprit. Une compétence informatique ou
infographique est un plus.
Photo: Luciene G. Oliveira - LANTISS - U Laval
La scène numérique
Master : Mise en scène et dramaturgie
Université Paris Ouest Nanterre La Défense
« Expérimenter de nouvelles formes de • découvrir des artistes étrangers et des 9
pratiques scéniques développés avec le processus de travail innovants
numérique » Mise en scène et expérimentation numérique
• acquérir une autonomie créative et technique
Présentation • apprendre à travailler en équipe
• s’initier à quelques outils technologiques,
Cet atelier franco-canadien aura lieu à l’Université
de Laval, à Québec (Canada). Il sera dirigé par appliqués aux arts de la scène
Robert Faguy, spécialiste de la scène et des • apprendre à tenir un journal de bord de sa
nouvelles technologies et directeur du laboratoire
LANTISS (laboratoire des nouvelles technologies de recherche
l’image, du son et de la scène). • savoir inventer, commenter et critiquer un
L’atelier-laboratoire se déroulera sur 3 semaines, protocole de recherche alliant méthodologies
comme un séminaire intensif de recherche- scientifique et artistique
création, théorico-pratique et technique, portant • penser une dramaturgie pour la scène
sur la question du numérique à la scène. numérique
• penser sa propre pratique en la confrontant à
Il s’agira dans un premier temps d’identifier d’autres
et d’examiner les enjeux multidisciplinaires
reliés aux pratiques scéniques qui ont profité Informations pratiques
du numérique afin de développer de nouveaux
langages, de nouvelles formes et de nouvelles Cet atelier a lieu au 2ème semestre du 16 mai au 4
collaborations. Dans un second temps, il y aura une juin 2016 à Québec.
série d’expérimentations portées par des équipes
mixtes qui créeront dans un temps restreint de Lieux de l’atelier : Laboratoire LANTISS, Québec
courtes œuvres installatives et performatives où
seront mises à profit les compétences de chacun Cet atelier est ouvert à 7 étudiants maximum du
en interaction (son, image, présence corporelle…). programme IDEFI CréaTIC.
Le processus en étapes sera ouvert au public. Une
présentation finale des propositions sera organisée Profil attendu des étudiants CréaTIC
dans le cadre du Carrefour international de théâtre
qui se déroulera à la même période que l’atelier Cet atelier s’adresse à des étudiants curieux, qui
laboratoire. s’intéressent aux arts vivants, performatifs et/ou
plastiques, aux expériences de vidéo-scénique….
Robert Faguy sera entouré de 3 assistants (deux Une expérience pratique de la scène (jeu, mise en
pour l’encadrement, un chargé de la captation scène, régie, scénographie…) est souhaitée mais
des étapes du travail et de la gestion technique non obligatoire.
du journal de bord) qui suivront les groupes Une connaissance et une pratique du numérique,
d’étudiants et les aideront à se familiariser avec les même très limitées, sont souhaitables.
outils techniques et à découvrir les potentialités
des différentes salles et studios du laboratoire. Valorisation des productions
Sabine Quiriconi assurera pendant la dernière -- présentation publique des travaux conçus par
semaine le suivi des étudiants français et les aidera les étudiants dans les salles aménagées du
à la rédaction d’un journal de bord collectif. laboratoire LANTISS.
Les compétences visées -- constitution, par les étudiants, d’un journal de
bord illustré de documents (photo, vidéo, plans,
A la fin de cet atelier, les étudiants auront les entretiens…) et pouvant être mis en ligne
compétences suivantes :
-- élaboration d’une captation rendant compte de
l’évolution du travail pendant les trois semaines
Responsable de l’atelier-laboratoire :
Sabine Quiriconi
Mail : [email protected]
Photo : www.flickr.com/photos/smieyetracking
L’acteur de l’intérieur
Conservatoire National Supérieur d’Art
Dramatique
« Explorer en temps réel l’activité cérébrale Les compétences visées 11
des acteurs »
A la fin de cet atelier, chaque artiste ou étudiant sera Mise en scène et expérimentation numérique
Présentation en capacité de manipuler le dispositif Emotiv Epoc+,
son utilisation pratique en relation avec les acteurs
Cet atelier-laboratoire s’articule entièrement et son interface informatique dans une perspective
autour d’un outil technologique innovant imaginé de recherche et de conception d’images :
par une société australo-américaine : Emotiv Epoc+.
Il s’agit d’une interface neuronale directe capable • Imaginer un protocole de recherche simple par
de détecter le conscient humain. Ce dispositif, des efforts méthodologiques au plateau et en
très léger, est posé sur la tête et permet de capter lien avec un contexte de création artistique.
les intentions d’un sujet, les expressions faciales
et les états émotionnels tels que l’excitation, • Mettre en œuvre une réalisation purement
l’engagement, la frustration, la concentration esthétique et artistique à partir d’un dispositif
etc. technologique innovant. Comment faire
« spectacle » d’une technologie ?
Dans le cadre de cet atelier-laboratoire, des acteurs
de théâtre seront équipés du casque Emotiv Epoc+. Informations pratiques
Par la pratique scénique, seront abordés deux axes
de recherche qui mêlent étroitement les nouvelles Cet atelier a lieu au 2ème semestre sur plusieurs
technologies et un questionnement purement phases :
artistique. L’un d’entre eux sera dédié à la création
graphique sur le temps de la représentation par • 1er phase de recherche et élaboration des
la création d’images de synthèse et à partir des protocoles réalisée au Conservatoire de Lille du 16
données recueillies instantanément chez l’acteur. au 20 novembre 2015 et non ouverte aux étudiants
Cette vision par l’image de l’intériorité cérébrale de de CréaTIC.
l’acteur au moment où il entre en scène ou prononce
un texte aura surtout une dimension esthétique, Les étudiants participeront aux phases 2 et 3 :
et donc artistique. En effet, le dispositif Emotiv • 2ème phase d’expérimentations scéniques au
permettra la mise en relation visuelle de l’acteur CNSAD du 23 au 27 février 2016
avec une réalité augmentée (donc extérieure à lui) • 3ème phase d’expérimentations scéniques au
qui manifestera, en temps réel, son intériorité sous CNSAD du 21 au 26 en mars 2016.
forme d’images. Cet exercice permettra d’inventer
réellement, et pour la première fois en un sens, un Lieux de l’atelier : Conservatoire de Lille et CNSAD
espace de type « scène subjective ».
Cet atelier est ouvert à 8 étudiants maximum du
L’autre axe sera consacré à l’analyse des données programme IDEFI CréaTIC.
neurologiques collectées chez l’acteur sur le temps
de la pratique artistique. En effet, depuis Stanislavski Profil attendu des étudiants CréaTIC
au moins, les artistes de théâtre (directeurs
d’acteurs et acteurs) se penchent inlassablement Être artiste, comédien, metteur en scène,
sur la question de « l’intériorité » chez le comédien dramaturge, concepteur graphique, développeurs
en opposition à des éléments plus perceptibles, plus etc.
visibles et qui relèveraient plutôt de l’extériorité. A
partir d’un protocole de répétition, des exercices Valorisation des productions
pratiques seront menés pour aborder la notion
d’intériorité (état de concentration, de disponibilité La valorisation aura lieu lors de la semaine inter-
etc.) au moment du jeu. écoles organisée par le CNSAD et la Fémis (pour
la phase 3). A cette occasion, une partie du travail
réalisé pendant le temps de l’atelier laboratoire sera
présenté au public.
Responsables de l’atelier-laboratoire :
Virgile Koering et Sébastien Lenglet
Mails : [email protected]
[email protected]
Pratiques scéniques
contemporaines :
expérimentations/création
Master : Mise en scène et dramaturgie
Université Paris Ouest Nanterre La Défense
« Confronter la scène à des technologies • s’initier à des techniques nouvelles mais aussi 13
nouvelles dans les domaines de la plus anciennes, relatives au son, à la lumière et
dramaturgie, du son, de la lumière, du à l’utilisation de la vidéo en scène Mise en scène et expérimentation numérique
numérique »
• concevoir et construire un projet commun
Présentation qui explore les potentialités des nouvelles
technologies.
L’objectif artistique et pédagogique de cet atelier
laboratoire est de remettre en question les • savoir élaborer une pensée et un dossier
processus de création propres aux arts vivants dramaturgiques
en confrontant la scène et ses conventions à
des méthodes et techniques nouvelles dans les • savoir construire une dramaturgie collaborative
domaines de la dramaturgie, du son, de la lumière, avec les moyens du numérique (micro blogs,
du numérique. tumblr…)
Les étudiants expérimenteront des dispositifs Informations pratiques
scéniques pluridisciplinaires recourant à des
méthodes et des techniques nouvelles (mais aussi Cet atelier a lieu au 1er semestre, du 23 novembre
plus traditionnelles) notamment dans les domaines 2015 au 16 janvier 2016.
du son et de la lumière.
Pendant ces 6 semaines, alterneront des séances
Cette année collectives animées par les intervenants et des
moments de travail en groupe. Les étudiants
Judith Depaule, metteur en scène et directrice pourront aménager leur planning en fonction de
de la compagnie Mabeloctobre, invitera les leur disponibilité mais il faut pouvoir être sur place
étudiants à imaginer les enjeux, les formes et les le plus souvent possible.
moyens d’un projet de création autour du thème
de l’enfermement, et à partir de recherches Cet atelier est ouvert à 5 étudiants maximum du
dramaturgiques approfondies. programme IDEFI CréaTIC.
Incarcération, isolement, claustration physique Profil attendu des étudiants CréaTIC
ou mentale… : comment/ pourquoi en parler
avec des moyens scéniques et techniques ? Les Cet atelier-laboratoire s’adresse à des étudiants
nouvelles technologies ont-elles transformé la qui s’intéressent au thème choisi (d’un point de
notion d’enfermement et notre perception de la vue historique, sociologique, esthétique…) et/ ou
solitude et de la clôture des espaces – voire de aux nouvelles formes d’écriture de plateau, aux
l’emprisonnement subi ou volontaire ? Quelles liens entre les nouvelles technologies et le théâtre
nouvelles modalités d’écriture de plateau peut-on mais aussi aux arts plastiques et à la scénographie.
envisager pour rendre compte des perceptions de Une expérience de la scène est souhaitée mais
celui qui est enfermé ou de celui qui le retient ? A non pas obligatoire. Toute compétence technique
quelle place et distance tenir le spectateur ? Pour (numérique, vidéo, son, lumière… ) est bienvenue
quel(s) discours ? Et quelles émotions ? mais non pas exigée.
Les étudiants seront répartis en différents Valorisation des productions
groupes et feront des propositions - théâtrales,
performatives, déambulatoires, installatives, Elle portera sur la rédaction, dans chaque groupe,
immersives… - qu’ils présenteront, à la fin de d’un journal de bord constitué de diverses traces
l’atelier, au public. (vidéos, photos, écrits…), une présentation publique
de l’ensemble des travaux le 15 janvier.
Les compétences visées
L’ensemble de l’atelier laboratoire sera filmé par
A la fin de cet atelier, les étudiants auront les un professionnel qui aura en charge de monter les
compétences suivantes : images pour le site IDEFI CréaTIC.
Responsable de l’atelier-laboratoire :
Sabine Quiriconi
Mail : [email protected]
Photo : www.emf.fr - Julien Brun
Théâtre et téléprésence
Conservatoire National Supérieur d’Art
Dramatique
« Participer à une même expérimentation • mener une réflexion sur la création d’une œuvre 15
théâtrale à Montréal et à Paris » scénique en téléprésence
Mise en scène et expérimentation numérique
Présentation • mener une réflexion sur la création d’images
vidéo en direct
Le théâtre pose la question de la téléprésence
des scènes. La téléprésence, c’est la présence à • analyser et développer une pensée critique sur
distance; c’est l’utilisation d’outils techniques et les enjeux de la téléprésence au théâtre
technologiques au service de la rencontre d’êtres
vivants que la distance géographique sépare. La • proposer une communication et une médiation
téléprésence permet d’explorer et de repousser les du travail de création
notions de présence et d’absence ; d’échange et de
mise en commun. Comment pouvons-nous utiliser • analyser le contexte actuel de création scénique
ces outils au service du dialogue théâtral et de la et la place de la téléprésence dans celui-ci.
création d’oeuvres scéniques communes ?
Informations pratiques
Julien Brun, responsable de l’atelier-laboratoire,
viendra partager son expérience de la téléprésence Cet atelier a lieu au 1er semestre entre le 23
qu’il a développée au sein de sa compagnie Insanë. novembre et le 5 décembre 2015.
Cet atelier sera l’occasion de faire se rencontrer et Quatre étudiants de CréaTIC travailleront en
collaborer des étudiants de savoirs et de cultures France et quatre autres à Montréal avec des élèves
différentes, à la recherche du théâtre d’aujourd’hui: metteurs en scène et comédiens du CNSAD et de
ce théâtre qui utilise les outils technologiques l’Ecole nationale de théâtre du Canada.
contemporains pour poser des questions à ceux qui Deux équipes seront constituées afin de réaliser ce
se laissent gouverner par ceux-ci. projet : une sous la direction de Julien Brun (France)
et une sous la direction de Vincent de Repentigny
L’atelier-laboratoire se déroulera de la façon (Montréal).
suivante :
Lieux de l’atelier : CNSAD, Ecole des Mines,
1. Présentation théorique et discussion autour de la Montréal.
vidéo en direct et de la téléprésence,
Cet atelier est ouvert à 8 étudiants maximum du
2. Expérimentation de l’outil de téléprésence (audio programme IDEFI CréaTIC.
et vidéo) entre Montréal et Paris. Discussion sur
les enjeux dramaturgiques de celui-ci, Profil attendu des étudiants CréaTIC
3. Création par les étudiants de plusieurs petites Tout étudiant souhaitant travailler à un objet
scènes choisies, théâtral partagé qui dialogue avec le public de
plusieurs lieux en simultané. Avoir une ouverture
4. Présentation publique du travail effectué et des d’esprit et un intérêt pour les nouvelles formes
réflexions qui en ont découlé. théâtrales afin de profiter de cet espace de création.
Une expérience - ou du moins une affinité - du
Huit étudiants de CréaTIC participeront à l’atelier, travail de matériau vidéo et sonore en temps réel
répartis entre Montréal et Paris. En collaboration aide également à s’immerger plus rapidement dans
avec les élèves comédiens et metteurs en scène le langage du théâtre en téléprésence. Enfin, une
du CNSAD et de l’Ecole nationale de théâtre du aptitude à travailler en collaboration et à partager
Canada, ces étudiants s’inscriront dans un travail une vision artistique est bien entendu nécessaire à
de coopération pluridisciplinaire. Si les étudiants tout dialogue créatif avec le plateau d’en face.
en interprétation seront essentiellement sur scène,
les étudiants de CréaTIC, suivant leur spécialité, Valorisation des productions
dirigeront, discuteront et réfléchiront sur le
travail de création et les enjeux de l’image et de A l’issue de l’atelier laboratoire, une présentation
téléprésence au théâtre. publique du dispositif sera proposée, dans le même
temps, à Montréal et à Paris.
Les compétences visées
Responsables de l’atelier-laboratoire :
A la fin de cet atelier, les étudiants auront les Julien Brun, Grégory Gabriel, Patricia Faivre
compétences suivantes : Mails : [email protected];
[email protected]; [email protected]
Musées soniques
Conservatoire National Supérieur
d’Art Dramatique
« Concevoir un parcours sonore immersif Informations pratiques 17
pour les visiteurs du Musée du Louvre »
Cet atelier a lieu au 1er semestre du 11 décembre Mise en scène et expérimentation numérique
Présentation au 26 janvier :
Cet atelier-laboratoire est la continuité du projet • 2 journées de présentation avec visite du
de l’année dernière « Audioguide dramatisé» vise Musée du Louvre : 11 décembre (14h-22h) et
la création d’un parcours sonore immersif conçu 15 décembre 2015 (10h-15h)
pour l’espace des musées. Il permettra la création
d’une œuvre sonore dramatique dont le scénario • une phase intensive du 11 au 29 janvier 2016
se fondera sur l’analyse historique de l’œuvre (10h-18h)
plastique et sur son intrigue. Le visiteur entendra
tout un univers sonore accompagné d’effets de • 3 à 6 nocturnes au Musée du Louvre entre
spatialisation, qui le transportera directement janvier et avril 2016
dans l’univers de l’œuvre. Avec cet outil, le visiteur
deviendra un observateur actif et présent, qui fera Lieux de l’atelier : Média-lab CréaTIC, Musée du
l’expérience des œuvres dans toute leur complexité. Louvre.
L’atelier-laboratoire propose une expérimentation Cet atelier est ouvert à 10 étudiants du programme
dans le domaine des technologies sonores IDEFI CréaTIC.
(enregistrement, montage, spatialisation du
son, etc…), dans le développement des logiciels Profil attendu des étudiants CréaTIC
(l’application iPhone/Android, un système de
déclenchement - iBeacons) et dans l’écriture Un intérêt pour l’art plastique et pour les
dramatique (approche analytique de l’œuvre, mise institutions qui l’accueillent, pour la création
en dialogue de son histoire, direction d’acteurs…). sonore et/ou l’écriture dramatique. Une expérience
préalable dans le domaine de l’écriture dramatique,
Cette année de la création sonore, de la technologie du son, de
l’analyse et de la recherche en art plastique... est
Les étudiants travailleront en partenariat avec le bienvenue, mais non exigée. Les étudiants peuvent
Musée du Louvre. Ils travailleront en petits groupes être inscrits aux programmes des formations
du concept à la production. L’initiation à l’écriture suivantes : Mise en scène et dramaturgie, Scénario
pour l’audio, à la direction d’acteurs dans le studio, à et écritures audiovisuelles, Création littéraire,
la création et au montage de son seront assurés par Médiation culturelle, patrimoine et numérique,
les deux encadrants de l’atelier. Numérique, enjeux et technologies (NET),
Concepteur audiovisuel, CNSAD. Cependant, des
Lors de la valorisation auprès d’un public, les étudiants venant d’autres formations peuvent
étudiants seront amenés à présenter l’objet final, en éventuellement présenter leurs candidatures.
se plaçant comme médiateurs.
Valorisation des productions
Les compétences visées
A l’issue de l’atelier laboratoire, une ou plusieurs
A la fin de cet atelier, les étudiants auront les présentations publiques du dispositif seront
compétences suivantes : proposées lors des Nocturnes du Musée du Louvre.
• capacité à travailler en groupe sur un projet en Responsables de l’atelier-laboratoire :
abordant toutes les étapes Duskova Linda et Lucas Lelièvre
Mail : [email protected]
• analyser une œuvre d’art et écrire un scénario
de bande sonore
• participer à un enregistrement et montage
d’une bande sonore.
Art, culture et participation
Pratiques participatives dans
l’espace public
Master : Coopération artistique internationale
Université Paris 8
« Questionner les relations entre l’art, la de ses institutions et de ses espaces dédiées. 19
culture et l’espace public » Les étudiants seront impliqués dans plusieurs
phases de cette publication – de la conception du Patrimoine, médiation culturelle et artistique
Présentation protocole rédactionnel à la réalisation du projet
iconographique original.
A travers le projet Uchronie, porté par les artistes
et chorégraphes Les gens d’Uterpan (http://www. Les compétences visées
lesgensduterpan.com), les étudiants seront amenés
à se pencher sur les codes et les conventions qui A la fin de cet atelier, les étudiants auront les
traversent et structurent l’espace public, de sonder compétences suivantes :
les inscriptions potentielles d’un projet s’y déroulant,
dans différents contextes internationaux. Uchronie • engagement individuel et travail d’équipe dans
offre une possibilité aux étudiants de se confronter un processus artistique en situation (en situ
concrètement aux normes, aux logiques et aux dans l’espace public)
réglementations qui définissent l’espace public
(nouveau champ d’investigation de la création • capacité à questionner les pratiques artistiques
contemporaine) et d’être en mesure d’y inscrire et y contemporaines dans leurs implications sociales
développer un projet artistique. et politiques
Dans un premier temps, les étudiants seront amenés • conception et réalisation d’un ouvrage
à pratiquer la matière d’Uchronie. Celle-ci se fonde international, qui documente l’atelier et les
sur une étude des comportements et des attitudes rencontres avec un projet iconographique
physiques spécifiques présents dans l’espace public original.
en vue d’en dresser un registre non exhaustif. A cette
première phase suivra l’agencement de ces attitudes Informations pratiques
et postures en séries chronologiques puis la mise en
pratique de ces cellules formelles, stéréotypées ou Cet atelier a lieu sur une période intensive du 11 au
excentriques, dans l’espace public. Une approche 15 Janvier 2016.
des modalités nécessaires et préalables à la mise en
œuvre d’Uchronie dans l’espace public, en France et Une journée de travail autour de la publication et
à l’étranger, est également prise en considération et deux conférences seront organisées au deuxième
discutée. semestre (les lieux et les dates seront communiqués
ultérieurement).
La pratique d’expérimentation sera accompagnée
d’une série de rencontres avec des critiques, Lieux de l’atelier : Micadances (Cité Internationale
des historiens de l’art, des curateurs, français des Arts, 15 rue Geoffroy l’Asnier, 75004 Paris),
et étrangers, afin de multiplier les approches de Galerie Salle Principale (28 rue de Thionville,
questionnement et d’investigation sur la relation 75019 Paris).
entre la création artistique et l’espace public.
Cet atelier est ouvert à 20 étudiants du programme
Cette année IDEFI CréaTIC.
Le projet sera développé en mettant en œuvre une Profil attendu des étudiants CréaTIC
publication, avec un éditeur international. A partir
de l’expérience d’Uchronie, cet ouvrage réunira Les étudiants doivent avoir des notions de base en
différentes interventions internationales (critiques, art contemporain.
commissaires d’expositions et programmateurs
en arts vivants et arts plastiques) et sera pensé Valorisation des productions
comme une véritable plateforme d’échange et
de documentation. La publication aura pour L’atelier sera valorisé par des rencontres-
vocation d’ouvrir et d’argumenter un débat sur les conférences et par une publication avec un éditeur
questions contemporaines sociétales et politiques international.
relatives à l’inscription de l’art hors et au-delà
Responsable de l’atelier-laboratoire :
Emanuele Quinz
Adresse mail : [email protected]
Hyperurbain et
smartcities
Master : Numérique : enjeux et technologies
Université Paris 8
« Expérimenter des interactions innovantes Informations pratiques 21
dans la ville intelligente »
Cet atelier a lieu toute l’année sur deux phases Patrimoine, médiation culturelle et artistique
Présentation intensives :
Cet atelier propose de défricher de nouvelles pistes • du 18 au 22 janvier 2016
de réappropriation citoyenne et artistique de la ville • du 18 au 22 avril 2016
2.0 face à une algorythmisation mercantile de plus Lieux de l’atelier : Paris 8
en plus présente. Cet atelier est ouvert à 3 étudiants maximum du
programme IDEFI CréaTIC.
Cet atelier propose d’explorer les nouvelles
formes de communication et d’interaction dans Profil attendu des étudiants CréaTIC
le cadre de la ville connectée. A travers les
théories du Design Thinking, l’expérimentation de Tout étudiant intéressé par la thématique.
différentes techniques de créativité, et grâce à une
méthodologie User Centric, cet atelier propose de Valorisation des productions
créer des expériences interactives innovantes.
Un site web sera réalisé pour présenter les
L’atelier sera centré sur la question suivante : dispositifs numériques développés. Les résultats
Comment faciliter la ville à l’heure des smartcities ? des expérimentations seront proposés aux revues
Comment construire des expériences inventives au correspondant aux problématiques traitées.
service de l’humain, comment utiliser une créativité
participative pour une réappropriation citoyenne Responsable de l’atelier-laboratoire :
de la « ville intelligente » de demain ? Khaldoun Zreik
Mail : [email protected]
Basé sur la pédagogie par projet, le but de cet atelier
est de faire découvrir aux étudiants une boîte à Co-responsable de l’atelier-laboratoire :
outils stimulant leur créativité afin de concevoir des Samuel Szoniecky
expériences innovantes sur un mode collaboratif Mail : [email protected]
autour d’un thème : comment faciliter la ville ? Il
s’agit d’actionner différents leviers d’inventivité
lors de la conception d’un projet par le croisement
de disciplines.
En équipes pluridisciplinaires, les étudiants
pourront explorer les problématiques suivantes
: comment faciliter le maillage relationnel via un
système aidant permettant la mise en relation
réelle entre des individus dans la ville et reposant
sur un écosystème d’émotions ?
Les compétences visées
A la fin de cet atelier, les étudiants auront les
compétences suivantes :
• maitriser une méthodologie de conception
• élaborer un projet collectif en co-création
• travailler en équipe
• présenter des concepts sous forme d’un court fil
et d’une projection Keynote ou powerpoint
• réaliser une maquette prototypée du projet.
Médiation artistique /
enjeux numériques
Master : Coopération artistique internationale
Université Paris 8
« Concevoir des dispositifs multimédias • accompagner sur la part technique des 23
d’implication du public » dispositifs, les enjeux de réalisation technique
ne sont pas visés par cet atelier-laboratoire. Patrimoine, médiation culturelle et artistique
Présentation
Informations pratiques
La médiation culturelle se confronte aujourd’hui à
de nouveaux enjeux et donne lieu à des pratiques Cet atelier a lieu toute l’année avec deux phases :
toujours plus innovantes. L’évolution des pratiques • Une série de réunions et de conférence
culturelles, induite par le numérique, permet préparatoires pour la conception du ou des
de redéfinir les frontières entre artistes et dispositifs (les lundis du semestre1) ;
spectateurs, en interrogeant les notions d’amateur
et de participation. Ce module interrogera la • Une série de conférences et de temps de
médiation, la communication et leurs possibilités travail spécifiques dédiés à la réalisation des
créatives comme forme d’implication du public. De outils de médiation (les lundis du semestre 2) ;
la définition du besoin de la structure à la mise en
place d’un plan de communication et de médiation Lieux de l’atelier : Paris 8, Média-lab de CréaTIC
opérationnel, les étudiants se positionneront
comme jeunes professionnels devant répondre à la Cet atelier est ouvert à 25 étudiants maximum du
demande d’un public. programme IDEFI CréaTIC.
A partir de situation reliée à des projets artistiques Profil attendu des étudiants CréaTIC
de la saison 2015-2016, les étudiants imagineront
des dispositifs permettant aux publics d’aller Recrutement sur candidature. Connaissances
à la rencontre de la danse, du théâtre et de la requises en ingénierie de projet culturel.
performance. Accompagné par une équipe, les
étudiants seront invités à interroger leur visions Valorisation des productions
et ressentis de ces disciplines et d’en restituer
leur interprétation sous la forme de dispositifs La réalisation d’un outil de médiation numérique
multimédias. L’inventivité sera mise au cœur de (web documentaire, blog, livre ou fanzine
cet atelier-laboratoire, proposant l’imagination et numérique)
la conception d’une forme de médiation originale,
entre spectacle, images et discours. Responsable de l’atelier-laboratoire :
Agnès Henry
La relation Public-Artistes-Etudiant permettra Mail : [email protected]
donc l’échange, le questionnement et la liberté de
discours autour d’une discipline
Les compétences visées
A la fin de cet atelier, les étudiants auront les
compétences suivantes :
• compréhension d’un public spécifique et
capacité à répondre à ses besoins
• capacité de discours et de point vue sur la danse
• prise en compte du terrain et des réalités
techniques et financières pour la mise en
place du projet de médiation (réalisation ou
simulation)
Photo : Walid Mahfoudh - www.commons.wikimedia.org
Muséologie numérique
Master : Médiation culturelle, patrimoine et
numérique
Université Paris 8 | Université Paris Ouest
Nanterre La Défense
« Concevoir de nouvelles procédures de • articuler connaissances scientifiques et création 25
médiation culturelle par le numérique » artistique pour la médiatisation numérique
d’objets muséaux et la compréhension d’un Patrimoine, médiation culturelle et artistique
Présentation patrimoine
Dans cet atelier-laboratoire les étudiants seront en • scénariser des objets d’art et d’archéologie par
situation d’imaginer de nouvelles utilisations des la voie des applications numériques
outils numériques pour répondre à des demandes
et à des besoins inédits. • imaginer des procédures visuelles et
intellectuelles de médiation du patrimoine à
Les étudiants seront amenés à exercer leur destination d’un public non averti
créativité dans le domaine de la production
culturelle tout en mettant en application les règles • relier des textes historiques synthétiques à des
professionnelles en usage dans le secteur du mises en images animées
patrimoine. En lien avec le programme de recherche
Patrimoines du Maghreb à l’ère numérique, cet Informations pratiques
atelier entre dans le cadre d’un partenariat entre,
d’une part, le Labex ArtsH2H, le master Médiation Cet atelier a lieu au 1er semestre en deux phases :
culturelle, patrimoine et numérique et, d’autre part,
le Musée National du Bardo de Tunis ou d’autres • les jeudis de 15h30 à 18h30, du 17 septembre
institutions culturelles partenaires, pour une durée 2015 au 28 janvier 2016
de 3 ans. Ce partenariat permet ainsi aux étudiants
d’appliquer en situation réelle les connaissances • un séjour à Tunis du 15 au 17 janvier 2016
acquises durant les deux années de leur formation
et d’expérimenter des protocoles de valorisation du Cet atelier est ouvert à 2 étudiants maximum du
patrimoine. programme IDEFI CréaTIC.
Cette année Profil attendu des étudiants CréaTIC
L’objectif est de concevoir des contenus Avoir de solides connaissances en histoire de l’art et
multimédias en vue d’une exposition sur l’art en médiation culturelle ; compétences en recherche
des jardins dans le monde arabe. Les étudiants documentaire.
seront en charge de la conception des contenus
scientifiques et pédagogiques, incluant notamment Valorisation des productions
des propositions de contenus multimédias et de
scénarisation des objets. Les étudiants seront Les travaux seront valorisés par des expositions et
amenés à collaborer avec les équipes de chercheurs publications.
du Bardo, de l’IMA et de l’université de la Manouba.
Responsables de l’atelier-laboratoire :
Les compétences visées Bernadette Dufrêne, Paris 8
Rémi Labrusse, Paris Ouest
A la fin de cet atelier, les étudiants auront les Mails : [email protected]
compétences suivantes : [email protected]
• concevoir un parcours muséal synthétique
et dynamique, à partir des objets phares de
collections de niveau international et de la
maîtrise de la restitution virtuelle
• articuler la muséologie d’objets à la muséologie
d’idées, en organisant, l’interaction entre objets
réels, textes et images numériques
Médiation culturelle
autour du patrimoine
de Malte
Master : Hypermédia, création numérique
Université Paris 8 |
Université Savoie Mont Blanc
« Valoriser le patrimoine intra-muros de “territoire culturel“ va en quelque sorte pouvoir 27
Malte avec un adossement scientifique être “réactivé“ voir transformé durablement
dans le cadre d’un colloque international » et interrogé de manière efficace à partir Patrimoine, médiation culturelle et artistique
des dispositifs mis en place par les groupes
Présentation d’étudiants. Enfin comment associer théorie
scientifique et universitaire avec une “pratique
L’objectif de cet atelier et de créer un dispositif de terrain“ tout en étant capable de s’intégrer
croisé entre trois universités (Paris 8 - Université individuellement dans un groupe de travail
Savoie Mont-Blanc - Université de Malte) où les composé en partie d’étudiants étrangers et de
étudiants expérimentent un territoire (La Valette / personnalités autres, à l’image de ce qui peut se
Malte) par rapport à la présence française millénaire passer dans une entreprise.
en créant des dispositifs interactifs (serious game,
alternate reality game, urban game) pour valoriser Informations pratiques
intra-muros ce patrimoine culturel à l’aide des
technologies numériques. Ces expérimentations Cet atelier a lieu au 2ème semestre du 26 février au
seront associées à un colloque scientifique 5 mars 2016 à Malte.
international où celles-ci seront théorisées Lieux de l’atelier : La Valette, Malte
(concept d’un scénario interactif construit de Cet atelier est ouvert à 6 étudiants maximum du
manière intelligente) à partir de pensées et d’outils programme IDEFI CréaTIC.
scientifiques développés par des professionnels,
des enseignants chercheurs et des artistes. Profil attendu des étudiants CréaTIC
Les principaux objectifs de cet atelier sont : Les étudiants devront avec une préparation assidue
aux modules liés à cet atelier laboratoire, une
• expérimenter in situ, sur un véritable terrain connaissance approfondie de l’histoire de Malte et
culturel les différents dispositifs numériques du terrain lié à cet atelier laboratoire, une bonne
imaginés par les étudiants. connaissance en langages de programmation, une
bonne connaissance en logiciels PAO et montages
• analyser et théoriser ces expériences dans le audiovisuels et une grande capacité à travailler en
lieu même de ces pratiques expérimentales, groupe.
en bénéficiant du regard de professionnels,
d’enseignants chercheurs et d’artistes réunis Valorisation des productions
pour le colloque international
Un ouvrage édité par les Presses de l’Université
• les compétences technologiques attendues Savoie Mont-Blanc, lié aux dispositifs créés par les
sont liées également à une forme de “Do It étudiants et aux communications réalisées pendant
Yourself“… Comment fabriquer des dispositifs le colloque international renvoyant également à
interactifs sans nécessairement beaucoup de une partie multimédia disponible sur Internet.
moyens et de temps, avec des langages “open
source“… Mais surtout imprégnés et en relation Responsable de l’atelier-laboratoire :
avec le territoire de Malte, à partir de groupes Marc Veyrat
de travail composé d’étudiants des différentes Mail : [email protected]
formations engagées dans ce projet.
Les compétences visées
A la fin de cet atelier, les étudiants auront les
compétences suivantes :
• acquisition de langages de programmation et
de technologies développées autour des outils
numériques
• capacité d’adaptabilité au terrain : comment ce
Politiques culturelles
et création à l’ère
numérique
Master : Coopération artistique internationale
Université Paris 8
« Observer, accompagner, relayer des • capacité à rédiger un journal de bord 29
dispositifs de création numérique »
• conception d’une création multi-support, en Patrimoine, médiation culturelle et artistique
Présentation concertation avec les artistes des différentes
institutions partenaires ;
Cet atelier portera sur la relation des institutions
et entreprises culturelles à la création depuis la • connaissance et conscience des possibilités
«révolution numérique», à partir d’une immersion nouvelles du numérique en termes de politique
dans différents dispositifs mis en oeuvre par les culturelle, mais également des obstacles et des
partenaires de l’atelier dans différents contextes : difficultés de mise en oeuvre d’une véritable
exposition de design, festival des arts numériques, politique du numérique.
ateliers de création numérique, concert de
musiques actuelles... Les étudiants devront prendre Informations pratiques
la mesure du contexte dans lequel évoluent les
artistes, alors que le capitalisme cognitif invente de Cet atelier a lieu toute l’année avec trois phases :
nouveaux modèles de valorisation de l’innovation
et de la créativité, et que l’économie de l’attention • une journée à la Gaité Lyrique en novembre
expérimente de nouvelles stratégies de capture des 2015 ;
ressources attentionnelles de la création, dans un
espace saturé par la surabondance de données et • plusieurs conférences d’accompagnement
l’exigence de «visibilité». Si les industries créatives au cours de l’année, le lundi (calendrier en
s’inscrivent de façon relativement naturelle dans préparation) ;
cet environnement numérique, d’autres secteurs
artistiques, tels que le spectacle vivant et ou le • une semaine intensive au Centquatre du 12
patrimoine, doivent trouver leur voie au sein de au 17 décembre 2015, avec rendez-vous
cette configuration inédite. Alors qu’un nombre préparatoires ;
croissant d’artistes-entrepreneurs développe
des stratégies d’utilisation, de détournement ou • une semaine d’ateliers pratiques rattachés au
d’infiltration des cultures numériques, les politiques colloque à Cerisy La Salle sur l’économie de
publiques de la culture et leurs relais doivent faire l’attention du 30 mai au 6 juin 2016.
face aux virtualités de ces outils ambivalents de
valorisation de la création. Lieux de l’atelier : Paris 8, Gaité Lyrique, Centquatre,
Cerisy-La-Salle
L’observation participante des processus de Cet atelier est ouvert à 20 étudiants du programme
création numérique de dispositifs multimédias IDEFI CréaTIC.
permettra d’engager la réflexion avec les étudiants
sur les écosystèmes culturels à l’ère numérique. Elle Profil attendu des étudiants CréaTIC
donnera lieu à des réalisations pratiques (conception
de site internet, journal de bord, créations multi- Les étudiants devront avoir des notions de base en
support) encadrées à l’occasion d’ateliers pratiques socio-économie des arts et en politiques culturelles.
dans les lieux de création (salles de spectacle,
expositions, musées…). L’atelier articulera journées Valorisation des productions
d’études et phases pratiques réparties sur l’année
universitaire, notamment au moment de la Biennale Les étudiants participeront à l’organisation
d’art contemporain numérique. d’une journée d’étude et d’un atelier intensif au
Centquatre autour de « Création et numérique »,
Les compétences visées pendant la Biennale. Ceux qui auront réussi à mener
à bien un projet viable participeront également à un
A la fin de cet atelier, les étudiants auront les colloque international de recherche création où ils
compétences suivantes : présenteront leurs travaux.
• connaissance de l’environnement numérique et Responsable de l’atelier-laboratoire :
des conditions de création qu’il autorise Martial Poirson
Mail : [email protected]
Photo : www.druck.es/dss2016-eu
Stratégie et management
de projets internationaux
Master : Coopération artistique internationale
Université Paris 8
« Découverte des stratégies de production • L’évènement à l’étranger qui aura lieu second
et de gestion artistique dans une capitale semestre (courant mai 2016).
européenne »
Cet atelier est ouvert à 25 étudiants du programme
Présentation IDEFI CréaTIC.
Pendant 5 jours, les étudiants partent à la rencontre Profil attendu des étudiants CréaTIC
d’événements ou de professionnels de haut niveau
et d’examinent sur place (et parfois en présence de Tout etudiant ayant une familiarité avec l’ingénierie
toute l’équipe), les stratégies de programmation, de de projets culturels et qui souhaite investir la
production et de gestion artistique. L’objectif est de dimension interculturelle et internationale. Anglais
tirer un profit intellectuel et relationnel maximal courant souhaité.
et permettre aux étudiants de prendre la mesure
exacte de la réalité professionnelle d’aujourd’hui. Valorisation des productions
Les étudiants pourront établir un panorama Voyage d’étude et organisation d’un évènement
des politiques culturelles actuelles en allant à la interculturel en collaboration avec des acteurs
rencontre de professionnels de la culture nationaux étrangers.
et internationaux, et de comprendre à partir d’une
analyse de terrain les enjeux de la coopération Responsable de l’atelier-laboratoire :
artistique internationale. Agnès Henry
Mail : [email protected]
Cette année
31
Cet atelier-laboratoire questionnera les
capitales européennes de la culture comme défis Patrimoine, médiation culturelle et artistique
internationaux.
Les étudiants seront impliqués dans un processus
de documentation (sous forme d’un web-
documentaire ou d’une web-radio).
Les compétences visées
A la fin de cet atelier, les étudiants auront les
compétences suivantes :
• organiser un projet culturel dans un contexte
interculturel
• collaborer avec des équipes artistiques,
professionnelles amateurs dans un contexte
étranger
• anticiper les difficultés lies à la coopération
Informations pratiques
Cet atelier se déroulera en deux phases :
• Lors du premier semestre, plusieurs rendez-
vous de préparations permettront d’énoncer
les enjeux et le cadre de l’atelier, puis
d’organiser le voyage d’étude.
Photo : fromhaiti.blogspot.fr
De la dictature à la
démocratie :
travail d’archive
Master : Philosophie-Littérature
Université Paris 8
« Participer à l’analyse des archives et à introduire les savoirs du corps dans le domaine de 33
récits du temps de la dictature en Haïti » l’histoire orale et dans ses activités de recueil et
d’archivage de témoignages. Ce temps est mené avec Entre archives et récits de vie
Présentation le soutien de professionnels des arts du corps selon
un protocole défini et sera accueilli à l’Université
Cet atelier introduit aux questions théoriques Paris 8 par la « Semaine des Arts ». La présence des
et méthodologiques de la mémoire requise pour étudiants est fortement recommandée et est ouverte
soumettre la dictature qui fut exercée en Haïti de à l’ensemble des étudiants du programme.
1957 à 1986 à un traitement historique et politique.
Il s’oriente cette année vers l’exploration d’actions 5ème temps : « Archive post-mémorielle territoriale
se saisissant à cette fin des matérialités et fonctions et humaine : une mémoire démocratique des temps de
de l’idée d’archive dans une perspective de projets la dictature » du 1 au 8 juin 2016 (Haïti). L’accent sera
concertés avec les Archives nationales de France ou placé sur l’acquis théorique partagé et le matériau
d’autres organismes spécialisés dans l’archive ainsi recueilli à l’occasion des actions engagées ainsi que
qu’avec les Archives nationales d’Haïti. sur les suites. Les échanges de ce temps conclusif
prendront pour perspective de dégager des actions
L’atelier-Laboratoire prévoit une série d’activités à venir, notamment des actions comprenant une
intensives échelonnées qui conjuguent des moments expertise sollicitée auprès des Archives nationales
collectifs destinés à l’ensemble des étudiants du de France dans les domaines de la catégorisation, de
Parcours « Espace Caraïbe : arts, littératures, l’accessibilité et de la numérisation des documents
philosophie » en même temps qu’à un petit nombre d’archives. Ce dernier moment est ouvert à 2
étudiants volontaires issus d’autres Masters de étudiants des masters CréaTIC.
l’IDEFI-CréaTIC, et des actions en groupes restreints.
Les compétences visées
Cette année
A la fin de cet atelier, les étudiants auront les
L’atelier-laboratoire s’intègre dans un projet global de compétences suivantes :
cinq phases :
• connaissance des écritures transversales depuis
1er temps : « Archives, territoires, associations— l’archive immédiate jusqu’à l’archive nationale
Université nationale autonome de Mexico » du 31 d’un pays qui relèvent de l’activité d’archivage
octobre au 6 novembre 2015. Ce premier temps
de l’atelier-laboratoire associera 2 étudiants du • exploitation d’archives au sein du spectre
parcours « Espace Caraïbe » de l’ENS de Port-au- professionnel ou professionnalisant le plus large
Prince et 1 étudiant des masters CréaTIC à des entre le monde associatif, l’action publique et les
activités de l’UNAM orientées vers les autels des institutions d’État.
morts commémorant les étudiants disparus et tués
d’Ayotzinapa. L’action comprendra également un Informations pratiques
déplacement au Mexique et une participation à des
rencontres de l’UNAM sur «Exils et hétérotopies ». Cet atelier a lieu toute l’année selon les phases
indiquées précédemment.
2ème temps : « Archive immédiate - Festival Quatre
chemins » (Haïti) du 16 au 28 novembre 2015. Ce Lieux de l’atelier : Haïti, Paris 8
deuxième temps, proposé prioritairement aux
étudiants du parcours « Espace Caraïbe » de l’ENS Cet atelier est ouvert à 5 étudiants maximum du
d’Haïti, n’intègre pas de déplacement en Haïti d’autres programme IDEFI CréaTIC.
étudiants du programme IDEFI CréaTIC mais les
contributions seront valorisées et serviront pour les Profil attendu des étudiants CréaTIC
étapes suivantes.
Tout étudiant intéressé par la thématique. La
3ème temps : « Topologie des traces et témoignages- sélection se fera par lettre de motivation.
ateliers ‘A la recherche des récits des massacres’ », une
semaine en mars ou avril 2016. Ce troisième temps se Valorisation des productions
déroule en Haïti avec la participation prioritaire des
étudiants du parcours « Espace Caraïbe » de l’ENS Production d’archives, publications en ligne, création
de Port-au-Prince. Il ne prévoit pas le déplacement de supports et d’accès nouveaux pour les archives
en Haïti d’autres étudiants du programme IDEFI produites ou recueillies.
CréaTIC mais les contributions seront valorisées et
serviront pour les étapes suivantes. Responsables de l’atelier-laboratoire :
Stéphane Douailler et Françoise Simasotchi
4ème temps : « Archive immédiate ‘Autour de la Mail : [email protected]
table- Semaine des Arts de l’Université Paris 8’ », du
21 au 25 mars 2016. Il s’agit d’une performance visant
L’ancrage dans le
territoire des acteurs
institutionnels
Master : Sciences de l’Education - parcours
Education tout au long de la vie
Université Paris 8
« Percevoir les enjeux et la complexité Les compétences visées 35
d’une situation sociale dans un territoire »
A la fin de cet atelier, les étudiants auront les Entre archives et récits de vie
Présentation compétences suivantes :
• mettre en œuvre les principaux outils
Cet atelier propose de mener conjointement une
recherche sur une problématique formulée par méthodologiques de la posture non-directive
des acteurs de l’action publique ou de l’initiative
associative, dans différents domaines : action • comprendre et reformuler le point de vue
sociale, culturelle, artistique, éducative, etc., d’autrui
répondant à l’actualité de leurs préoccupations.
Il s’agit d’inscrire la pratique de la recherche dans • mettre «à distance» leurs propres enjeux et
les enjeux sociaux contemporains, de favoriser «points de vue» pour restituer les propos
la collaboration entre chercheurs et praticiens formulés et produire un commentaire distancié
et de familiariser les chercheurs à la pratique
pluridisciplinaire. • s’engager dans un travail collectif impliquant
plusieurs types d’acteurs
Au cours des deux précédentes éditions nous
avons réalisé une enquête sur le thème «Art et • concevoir diverses formes de restitution de
intervention sociale» à partir d’une commande du leurs travaux, en fonction du public concerné.
collectif d’artistes attaché au groupe des «Fabriques
de sociologie de Saint-Denis» Informations pratiques
Cette année Cet atelier a lieu au 1er semestre les mardis de
9h00 à 13h00 sur deux phases :
Le thème retenu est « l’ancrage des acteurs
institutionnels dans leur territoire ». Nous • 1er phase du 29/09 au 3/11
proposerons à un acteur institutionnel, désireux de • 2ème phase du 10/11 au 15/12
mettre en œuvre des actions destinées à conforter
les relations avec son environnement immédiat : Lieux de l’atelier : Paris 8, Média-lab de CréaTIC
d’étudier les besoins et les ressources des acteurs Cet atelier est ouvert à 10 étudiants du programme
locaux susceptibles de s’inscrire dans des projets IDEFI CréaTIC.
de collaboration ; et de définir les axes des actions
communes qui permettraient d’atteindre les Profil attendu des étudiants CréaTIC
objectifs des différents partenaires.
Disciplines : artistique, culturelle, géographie,
Après un temps d’apport de connaissances urbanisme, sociologie urbaine, action publique
spécifiques sur la méthodologie d’investigation, urbaine, multi-média. Et étudiants de toute
les étudiants réaliseront un entretien avec les discipline intéressés par l’atelier.
représentants du commanditaire, afin de prendre
connaissance de ses activités et missions, et Valorisation des productions
des objectifs qu’il poursuit relativement à son
territoire d’implantation. A partir de l’analyse de Les résultats seront publiés sous forme d’un ou
l’entretien, les étudiants réaliseront un inventaire plusieurs articles de blog. La séance de restitution
de l’environnement du commanditaire et prendront publique sera captée par différents moyens (photo,
contact avec les principaux acteurs répondant vidéo, son). Celle-ci permettra d’élargir la diffusion
aux objectifs formulés. Ils travailleront ensuite des travaux auprès des réseaux dans lesquels sont
à l’élaboration de pistes d’actions permettant de impliqués le commanditaire et les acteurs locaux,
développer des collaborations entre les partenaires rencontrés durant l’atelier. La restitution sera
concernés, et à la présentation publique de leurs annoncée au sein de ces divers réseaux.
travaux.
Responsables de l’atelier-laboratoire :
Pascal Nicolas-Le Strat et Valentin Schaepelynck
Mails : [email protected]
[email protected]
Photo : Maury Landsman | www.flickr.com/photos/mau3ry
Les archives de la Shoah
Master : Métiers des archives
Université Paris 8
« Découverte et analyse des archives de la • capacité à valoriser une recherche par la 37
Shoah de Paris à Auschwitz » réalisation d’un site internet
Entre archives et récits de vie
Présentation Informations pratiques
Cet atelier propose de réaliser un site internet de Cet atelier a lieu au 1er semestre :
présentation et de mise en valeur des archives de • 4 rendez-vous hebdomadaire : le 12, le 19, 26
la Shoah. Il sera réalisé à l’issue d’un parcours de octobre et 16 novembre 2015
formation et de recherche qui amènera les étudiants • un séjour de 3 jours Cracovie en décembre
à rencontrer des acteurs de la mémoire de la 2015, la semaine du 14 au 19 décembre : date
Shoah (déportés, historiens) et à visiter les centres à fixer.
d’archives dépositaires de la documentation, à Paris
et en Pologne. Lieux de l’atelier : Paris 8
Cet atelier est ouvert à 15 étudiants maximum du
De nombreux documents ont été conservés dans programme IDEFI CréaTIC.
la plupart des pays d’Europe concernés par le
génocide. Ils renseignent sur les différentes étapes Profil attendu des étudiants CréaTIC
de l’extermination (fiches de recensement, listes de
personnes arrêtées, textes juridiques, propagandes, Toutes disciplines des sciences humaines et sociales.
documents sur les centres d’internement, sur Un étudiant en informatique serait accueilli à bras
les transports ferroviaires et sur les centres ouvert
d’extermination).
Valorisation des productions
Une réflexion portera également sur les mésusages
de ces documents par les négationnistes. Les Les étudiants réaliseront un site internet et
étudiants seront invités à rendre compte de la une forme d’exposition virtuelle pour présenter
diversité de ces documents et des possibilité l’enquête et le travail ainsi réalisé.
d’exploitation qu’ils recèlent après quatre journées
de formation qui comporteront les visites de Responsable de l’atelier-laboratoire :
certains centres d’archives et un voyage au camp Marie-Anne Matard-Bonucci
de concentration et d’extermination d’Auschwitz- Mail : [email protected]
Birkenau. Une séance de travail dans le centre
des archives du Musée d’Auschwitz conclura le
processus de formation.
Le cas des archives de la Shoah sera l’occasion de
s’intéresser plus spécifiquement aux rapports entre
histoire, archives et mémoire, ainsi qu’à la notion
de « preuve » dans une perspective juridique et
scientifique.
Les compétences visées
A la fin de cet atelier, les étudiants auront les
compétences suivantes :
• connaissance de l’histoire et de l’historiographie
de la Shoah
• connaissance des mécanismes de la recherche
en archives
• approche critique des documents
Université de Vincennes au début des années 70, Photo : JLB | www.arpla.fr
Les archives du centre
universitaire expérimental
de Vincennes : le cas du
cinéma et de la vidéo
Master : Métiers des archives
Université Paris 8
« Découverte et valorisation d’archives Informations pratiques 39
filmiques, iconographiques et écrites
produites par l’Université Paris 8 » Cet atelier a lieu au 1er semestre sur 4 journées : Entre archives et récits de vie
Présentation • 12, 19 et 26 octobre 2015
• 6 novembre 2015
Cet atelier-laboratoire propose aux étudiants un Lieux de l’atelier : Paris 8, Média-lab de CréaTIC,
travail sur les fonds d’archives de l’Université Paris BNF (sous réserve)
8 sur le thème des pratiques du cinéma et de la vidéo Cet atelier est ouvert à 5 étudiants du programme
au Centre universitaire expérimental de Vincennes IDEFI CréaTIC.
(CUEV) entre 1969 et 1980. Les concepteurs du
Centre dédient en effet une place importante à Profil attendu des étudiants CréaTIC
l’audiovisuel comme dispositif pédagogique. Aussi
cette université se situe-t-elle, dès les débuts des Tout étudiant intéressé par l’image ou la valorisation
années 1970, à l’avant-garde des usages éducatifs des patrimoines.
du cinéma et de la vidéo. La pratique des arts à
l’université débouche sur une création artistique Valorisation des productions
expérimentale, riche et protéiforme. Non seulement
le département d’études cinématographiques Réalisation d’un webdocumentaire à partir des
accorde une place de choix aux ateliers de archives de Paris 8 (projet de valorisation).
réalisation offrant aux étudiants de mener leurs
propres projets filmiques, mais de nombreux autres Responsables de l’atelier-laboratoire :
départements, y compris hors filières artistiques, Marie-Cécile Bouju, Leila Salhi et Hélène
s’approprient le matériel audiovisuel pour réaliser Fleckinger
collectivement, au sein d’unités d’enseignement, Renseignements :
des films associant professeurs et étudiants. [email protected]
Inscriptions :
Les étudiants seront formés à l’histoire des supports [email protected]
audiovisuels et à leur place dans l’université Paris 8.
Ils travailleront sur ces archives filmiques en tant
que sources mais aussi comme objets de création,
afin d’en proposer une restitution originale
auprès de différents publics, sous la forme d’un
webdocumentaire. Pour cela, les responsables de
l’atelier feront appel à des universitaires et des
professionnels comme formateurs.
Les compétences visées
A la fin de cet atelier, les étudiants auront les
compétences suivantes :
• connaissance et critique des archives
audiovisuelles
• connaissance sur le signalement et la
conservation des archives et des supports
audiovisuels
• maîtrise d’un outil de valorisation des
ressources audiovisuelles (logiciel Klynt dédié à
la fabrication de webdocumentaires).
Photo : Fergus Simpson
Les ateliers de la
mémoire au Rwanda
Master : Création littéraire
Université Paris 8
« Réaliser des œuvres littéraires à partir des • compétences dans le domaine de l’écriture de 41
archives sur le génocide Rwandais » fiction.
Entre archives et récits de vie
Présentation • compétences dans le domaine de la valorisation
des créations (écriture d’un blog, scénographie,
Cet atelier est constitué d’une équipe de 16 lecture à haute voix, montage d’une exposition
universitaires, écrivains et étudiants français faite à partir de textes).
et rwandais, sous la direction de deux auteurs,
l’un français (Olivia Rosenthal, écrivaine), l’autre • compétences dans le domaine des relations
rwandais (Dorcy Rugamba, écrivain, metteur en interculturelles. Apprendre à travailler entre
scène et comédien francophone), qui vont créer des plusieurs langues et en relation avec des
œuvres de fiction. Le groupe de jeunes est composé créateurs venus d’horizons culturels différents.
de 4 étudiants français, tous inscrits dans le master
de création littéraire de Paris 8, et de 12 jeunes Informations pratiques
artistes rwandais (choisis au Rwanda par le centre
d’archives IRIBA de Kigali dirigé par Assumpta Cet atelier a lieu au 1er semestre sur 2 semaines
Muginareza et par le Rwanda Arts initiative, une intensives à Kigali (Rwanda) du 25 octobre au 7
association dirigée par Dorcy Rugamba et destinée novembre 2015.
à promouvoir les arts au Rwanda). Olivia Rosenthal Lieux de l’atelier : Kigali (Rwanda)
et Dorcy Rugamba ont pour charge d’encadrer les Cet atelier est ouvert à 4 étudiants du programme
membres du groupe et de les aider à réaliser des IDEFI CréaTIC.
œuvres (courts récits, nouvelles, performances,
poésies, courts-métrages ou chansons) à partir des Profil attendu des étudiants CréaTIC
archives réunies dans le centre IRIBA, archives qui
portent en particulier (mais pas exclusivement) sur Pas de profil spécifique mais compte-tenu du
le génocide des tutsis de 1994. nombre de place, il sera demandé une lettre de
motivation.
Pour réaliser ce projet, un atelier d’écriture a été
mis en oeuvre à Kigali, qui se déroule en deux Valorisation des productions
sessions. La première session a eu lieu sur 15 jours
en février 2015. Durant cette première session, Une restitution publique à Paris et Bruxelles sous
les participants ont regardé les archives, discuté la forme d’une soirée-performance à partir des
de leur projet, défini leur champ de création et productions écrites et visuelles sera réalisée. En
commencé leurs travaux d’écriture (en français et parallèle, les étudiants tiendront un blog sur leur
en kinyarwanda). expérience d’écriture au Rwanda.
Cette année Responsables de l’atelier-laboratoire :
Olivia Rosenthal et Lionel Ruffel
La deuxième session aura lieu entre le 25 octobre Mails : [email protected]
et le 7 novembre 2015. Elle permettra aux [email protected]
participants de finaliser leur projet de création et
sera accompagnée d’une journée d’études sur le
lien entre la post-mémoire et la fiction avec des
chercheurs français et rwandais (Journée d’études
financée par le Labex).
Les compétences visées
A la fin de cet atelier, les étudiants auront les
compétences suivantes :
Photo : Myrabella | Wikimedia Commons
Territoires en migration(s),
histoires de langues et
récits de vie
Master : Sciences de l’Education - parcours
Education tout au long de la vie
Université Paris 8
« Découvrir un territoire par ses histoires Les compétences visées 43
de vie »
A la fin de cet atelier, les étudiants auront les Entre archives et récits de vie
Présentation compétences suivantes :
• produire un récit personnel de son rapport aux
Cet atelier s’inscrit dans une démarche de relation
entre l’université et son « territoire ». Il s’agira de langues sous forme d’un journal de recherche.
réaliser des histoires de vie de migrant-e-s d’un
quartier précis (de Saint-Denis ou de ses alentours) • conduire un entretien de type « biographie
centrées sur les parcours biographiques des langagière » avec un positionnement
personnes vis-à-vis de leur usage des langues. épistémologique incluant une réflexion éthique
de la situation de recherche.
Différents supports écrits et visuels seront effectués
tout au long de ce projet (blog, écrits intermédiaires, • transcrire des propos collectés au mot près et
vidéo, photo) afin de rendre compte des multiples pouvoir les restituer.
styles et des richesses sous-jacentes que recouvre
l’apprentissage linguistique. L’ambition est aussi • s’initier à la démarche ethnographique par
de décaler le regard porté sur certains quartiers, l’observation et la récolte d’éléments du
en rupture avec les assignations territoriales. Une quotidien des personnes.
attention particulière sera portée aux questions
genrées vis-à-vis des pratiques linguistiques et des • utiliser différents modes d’expression pour
modalités de transmission et/ou d’apprentissage. rendre compte d’une compréhension du réel
Les étudiants réaliseront des entretiens et les Informations pratiques
transcriront intégralement. Ils s’initieront à
la collecte de données ethnographiques. Une Cet atelier a lieu toute l’année avec des rendez-
attention particulière sera portée sur la relation vous hebdomadaire :
d’enquête. (Semestre 1).
• semestre 1 : samedis en journée complète :
Dans un deuxième temps, notamment avec l’aide 26/09 ; 07/11 ; 21/11 et un entretien hors de
de l’écrivain Philippe Ripoll, ils proposeront et ces dates (2 heures).
produiront différents modes de restitution et de
mises en récit des transcriptions et des divers • semestre 2 : semaine intensive du 17 au 21
matériaux collectés en vue de l’exposition et de la mai 2016 et la présentation (2 heures).
restitution publique. (Semestre 2).
Lieux de l’atelier : Paris 8, Média-lab de CréaTIC
Des analyses collectives de pratiques ponctueront
cette élaboration. D’autres modalités que celle de Cet atelier est ouvert à 10 étudiants maximum du
l’écrit seront mise à l’épreuve en contrepoint (tant programme IDEFI CréaTIC.
visuelles que sonores) afin de diversifier les modes
d’approche, de lecture et de compréhension du réel Profil attendu des étudiants CréaTIC
telles que Paul Klee le suggère : « L’art ne consiste
pas à montrer le visible mais à rendre visible. » Tout étudiant intéressé par la thématique. Les
étudiants devront s’engager à mener et transcrire
L’équipe pluridisciplinaire (un écrivain, un vidéaste, un entretien et s’impliquer dans les moments de
un plasticien, une conteuse et une enseignante- restitution. Les étudiants s’engageant à suivre les
chercheure) s’appuiera sur des approches variées deux sessions seront prioritaires.
mais concordantes sur l’observation, la situation
d’entretien de type ethnographique, la collecte Valorisation des productions
de données ainsi que la restitution aux personnes.
Chaque membre de l’équipe a des pratiques et Les travaux réalisés seront restitués sous plusieurs
un intérêt à la fois pour les questions migratoires formes, d’une part une exposition sur la voie
et la situation de recherche. C’est une forme publique valorisant les expériences langagières des
collaborative qui sera mise au travail pour ce participants, d’autre part sous une forme oralisée
projet dans lequel les étudiants seront fortement avec une rencontre des différents acteurs, mettant
impliqués. en « voix » les récits collectés.
Responsable de l’atelier-laboratoire :
Delphine Leroy
Mail : [email protected]
Comédie Française 2.0 :
le répertoire au prisme
du numérique
Master : Théâtre : écritures et représentations
Université Paris Ouest Nanterre La Défense
« Faire revivre les archives de la Comédie- du 18e siècle (bibliographie, bases de données, 45
Française sous la forme d’une brochure de archives, notamment la presse)
saison et de propositions pratiques » Littérature et écritures numériques
• rédiger un compte-rendu, une note d’intention,
Présentation un dossier dramaturgique
À partir de la base de données des Registres de la • présenter un projet en public
Comédie-Française (RCF), qui contient toutes les
données relatives à la programmation et aux recettes Informations pratiques
de la Comédie-Française entre 1680 et 1793, les
étudiants seront invités à imaginer des formes de Cet atelier a lieu toute l’année sur 4 phases :
valorisation contemporaines de ces données. Cette • workshop de 3 jours à l’INHA et dans la
année, deux types de réalisation seront privilégiés : bibliothèque de la Comédie Française, les 16,
une brochure de saison de la Comédie-Française au 17, 18 décembre 2015 (13h-19h)
18e siècle, réalisée en partenariat avec le Théâtre • travail personnel avec 2 rendez-vous d’étape
Gérard Philipe à Saint-Denis, et des mises en forme de janvier à mars 2016
pratiques du Répertoire et des données de cette • workshop de 5 jours au TGP du 14 au 18 mars
saison (mise en espace, mise en scène). 2016 (14h-20h)
• présentation des travaux au colloque
Il s’agira de rendre lisible la programmation de la international RCF à Boston du 16 au 18 mai
plus ancienne de nos institutions théâtrales avec 2016.
les outils et codes de communication d’un théâtre
contemporain issu de la décentralisation (le Théâtre Lieux de l’atelier : INHA, Bibliothèque de la
Gérard Philipe à Saint-Denis) et de redonner vie Comédie Française, Université Paris Ouest
à ces pièces oubliées par des dispositifs et des Nanterre La Défense Nanterre, TGP, Théâtre du
montages conçus par des praticiens d’aujourd’hui. Vieux Colombier.
Pour les aider à sélectionner les spectacles à Cet atelier est ouvert à 6 étudiants maximum du
programmer, à rédiger des textes de communication programme IDEFI CréaTIC.
sur eux et à imaginer des propositions pratiques, les
étudiants seront reçus par la conservatrice de la Profil attendu des étudiants CréaTIC
Bibliothèque-Musée de la Comédie-Française, ils
rencontreront des spécialistes de l’institution et L’atelier laboratoire est ouvert à tous les étudiants
de l’époque, ils travailleront avec une metteuse en curieux et qui s’intéressent à l’histoire du théâtre.
scène, des enseignants, un graphiste.
Les étudiants qui désireraient participer à l’atelier
Les compétences visées en réalisant des contenus vidéos pour la page
web plutôt qu’en rédigeant des textes sont les
A la fin de cet atelier, les étudiants auront les bienvenus. Recrutement sur dossier comprenant
compétences suivantes (selon les groupes auxquels un CV, une lettre de motivation, suivi d’un entretien
ils participeront) : avec la responsable de l’atelier.
• collaborer avec des étudiants de formations et Valorisation des productions
de nationalités différentes, partager savoirs et
savoirs-faire Présentation publique de la brochure, de la page
web, et de mises en espace.
• rédiger un texte visant à présenter et à valoriser
efficacement un spectacle Responsable de l’atelier-laboratoire :
Tiphaine Karsenti
• concevoir pour la scène un projet imaginaire à Mail : [email protected]
partir d’une recherche dramaturgique sur un
texte inconnu
• utiliser les outils de recherche sur le théâtre
Ecritures et dispositifs
littéraires numériques
Master : Pratiques textuelles numériques
Université Paris 8
« Participer à la création de projets Informations pratiques 47
littéraires numériques en équipes
pluridisciplinaires » Cet atelier a lieu au 2ème semestre sur une phase Littérature et écritures numériques
intensive :
Présentation
• 2 à 3 séances en début de semestre pour la
L’atelier a pour objectif le montage de projets mise en route
littéraires dans des dispositifs numériques divers,
ou de publications littéraires numériques. Les • 1 semaine intensive du 9 mai au 14 mai ou du
projets seront réalisés par des équipes étudiantes 17mai au 20 mai
aux compétences et cultures complémentaires.
Plusieurs types de dispositifs seront proposés : Lieux de l’atelier : MSH Paris Nord
installations interactives, performances, robotiques,
publications numériques sur mobiles. Un groupe de Cet atelier est ouvert à 8 étudiants maximum du
10 étudiants américains s’ajoutera à l’atelier dans le programme IDEFI CréaTIC (ne sont pas comptés
cadre d’un projet PUF si celui-ci est validé. Dans ce ici les étudiants qui participeraient au projet PUF et
cas, la semaine intensive sera réalisée au Center for qui sont automatiquement inscrits à l’atelier).
Literay Computing, West Virginia University.
Profil attendu des étudiants CréaTIC
Chaque équipe définira collectivement son projet.
Une première phase introductive permettra aux Être en master 1 ou 2, de préférence dans une
participants de se connaître afin de monter des des disciplines : arts, littérature, hypermedia,
équipes performantes et de définir les projets. La informatique, ces disciplines étant entendues
taille des équipes pourra varier selon les projets. Les au sens large. L’atelier est obligatoire en
projets solo ne seront acceptés que si un étudiant master Pratiques Textuelles Numériques, il
s’inscrit à l’atelier en ayant au préalable un véritable est recommandé en master THYP et CDNL
projet d’écriture qui justifie qu’il travaille seul. (département hypermédia). Il n’est pas demandé
Un des objectifs de l’atelier est de familiariser les de s’inscrire avec une idée de projet, mais avec une
étudiants avec des dispositifs qu’ils ne rencontrent motivation pour un travail en équipe. Les étudiants
pas, ou pas couramment, dans leur cursus et de se qui envisagent de travailler seul devront présenter
les approprier dans une activité créative à finalité un véritable projet d’écriture qui s’inscrit dans un
littéraire. parcours créatif déjà existant et attesté dans leur
CV.
Les compétences visées
Valorisation des productions
A la fin de cet atelier, les étudiants auront les
compétences suivantes : Les productions seront soumises aux manifestations
internationales dans la mesure où elles seront
• travail en équipes parfois délocalisées suffisamment abouties pour être diffusables.
et utilisation d’outils numériques de Dans le cas contraire, les étudiants seront
communication asynchrones (visioconférences, invités à les terminer. Les productions publiables
google agenda, documents partagés) seront proposées à l’édition aux WVU Press et
présentées au labo de l’édition ainsi que dans une
• gestion de projet en un temps limité galerie à Morgantown dans le cadre du projet
PUF. Les installations pourront être proposées
• gestion de projet créatif numérique pour exposition à l’Abbaye de Saint-Riquier qui se
pluridisciplinaire spécialise dans les arts numériques. Une promotion
dans digitalarti est également envisageable.
• curiosité et veille informationnelle
Responsable de l’atelier-laboratoire :
• créativité Philippe Bootz
Mail : [email protected]
• mise en œuvre d’une réflexion sur divers aspects
littéraires contemporains
• développement conceptuel et technique d’une
idée créative
Odyssée : édition
numérique augmentée
Master : Création et édition numériques
Université Paris 8
« Concevoir et réaliser le prototype d’une qu’on appelle de manière générique le « livre 49
édition numérique augmentée de l’Odyssée augmenté » ;
d’Homère » Littérature et écritures numériques
• pensé des parcours de lecture qui permettent
Présentation de construire sens et connaissance ;
Première œuvre de la littérature occidentale (avec • structuré des métadonnées, mis en place une
l’Iliade), l’Odyssée est aussi une œuvre interculturelle ontologie et encodé un corpus en TEI ;
qui, à travers le voyage d’Ulysse, fait le lien entre
les rives de la Méditerranée. Pour Gérard Genette, • conçu une interface de médiation à partir d’une
l’Odyssée est la première « œuvre hypertextuelle » carte interactive ;
car, multipliant récits et narrateurs, elle comprend
ses propres réécritures et s’affirme comme un • produit et diffusé un objet éditorial innovant.
modèle à travers les siècles. Aujourd’hui encore,
elle imprègne notre imaginaire et touche un large Informations pratiques
public. L’Odyssée, c’est un monde fabuleux de dieux,
de héros et de monstres, mais c’est aussi celui de Cet atelier a lieu au 2ème semestre en deux phases :
lieux bien réels, d’objets archéologiques et d’œuvres • 13 séances de 3 heures de février à mai 2016
artistiques. • déplacement à Athènes du 25 au 29 avril 2016
Tel est l’enjeu de l’atelier-laboratoire : restituer Lieux de l’atelier : Média-lab de CréaTIC, Athènes
toutes ces dimensions de l’œuvre à travers Cet atelier est ouvert à 10 étudiants maximum du
une interface innovante, expérimentant les programme IDEFI CréaTIC.
problématiques actuelles de remédiatisation et
d’éditorialisation à travers trois axes de travail : Profil attendu des étudiants CréaTIC
- le corpus : articuler, à partir d’un texte de référence, Être en Master 1 ou 2, SIC ou sciences humaines,
une sélection d’œuvres et de documents autour de avec des compétences éditoriales, graphiques
la transmission du texte et de son interprétation (design et motion design) ou technologiques (Html/
(art, littérature, etc.) ; CSS/JS).
- le voyage : représenter le voyage d’Ulysse sur Valorisation des productions
une carte interactive et poser la question de la «
géographie odysséenne » à partir des travaux de L’ensemble des travaux seront valorisés dans le
l’ethnologue Jean Cuisenier, suivre ainsi les traces cadre des événements auxquels participe CréaTIC,
archéologiques et fictionnelles d’Ulysse ; auprès des partenaires (BnF, INHA, Hachette,
etc.) et par la mise en ligne du prototype et
- le récit : découvrir les multiples facettes de communication sur les réseaux sociaux.
l’œuvre, sa dimension symbolique, initiatique, et
ses réécritures, revisiter l’expérience d’Ulysse en Responsables de l’atelier-laboratoire :
proposant sa propre interprétation de scènes ou de Ghislaine Azémard et Arnaud Laborderie
situations grâce aux outils numériques. Mails : [email protected]
[email protected]
L’interface doit croiser plusieurs représentations :
géographique, avec des lieux de nature différente
(réels, fictifs, hypothétiques), chronologique, avec
des documents de toutes époques, et sémantique,
avec des mots-clés et notions pertinentes.
Les compétences visées
À la fin de cet atelier, les étudiants auront :
• défini sur le plan théorique et expérimental ce
Rencontres littéraires
Master : Création littéraire
Université Paris 8
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IDEFI-CréaTIC
Ateliers-laboratoires 2015/2016
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