RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH TUNJANG KOMUNIKASI- BAHASA MALAYSIA STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN (I.II 1.0) Klmahlran llandengar Dan Beltulul' (BM 1.1) Mendengar dan (BM 1.2.4) Mendengar dan memberi memberi respons respons dengan bertatasusila • Guru bersoaljawab dengan terhadap pelbagai bunyi terhadap: murid mengenai cerita teladan Pendekatan di persekitaran. {iv) Arahan • Murid memberi respon Pembelajaran (v) Soalan terhadap cerita tersebut Berpusatkan murid (vi) Cerita - Rumusan cerita EMK (BM 1.2.5) Mendengar dan • Murid menonton cerita pendek Bahasa melafazkan puisi dengan intonasi yang dan guru bersoaljawab dengan betul. murid serta memberi respons (BM 1.2) Mendengar, (BM 1.2.6) Melafazkan puisi: terhadap cerita tersebut memahami dan memberi (iii) Pantun dua kerat • Guru membimbing murid respons secara gerak (iv) sajak melafazkan pantun dua kerat laku dan lisan. Contoh : Ada ubi ada batas Ada hari boleh balas BM 1.3 Mendengar dan • Permainan "Cari saya Bahan mengecam bunyi bahasa BM 1.3.4 Mendengar, mengecam dan dimana". Guru -kad sukukata menyebut perkataan menyembunyikan kad EMK perkataan. Murid cari dan BM 1.3.5 Menyebut dan memberi Bahasa respons terhadap perkataan yang cantumkan menjadi perkataan didengar bermakna Pendekatan Belajar Melalui • Menyebut kad perkataan yang Bermain ditunjukkan oleh guru. • Aktiviti suai padan gambar dengan perkataan yang betul Ull2.I) Kanahlran llalllbaca BM 2.3 Membina dan BM 2.3.1 Membunyikan suku kata • Murid mengeja dan membaca suku kata dan terbuka membunyikan suku kata -- EMK perkataan terbuka dan tertutup Bahasa BM 2.3.2 Membunyikan suku kata tertutup • Guru membuat aktiviti Pendekatan memadankan suku kata: Pembelajaran BM 2.3.3 Membaca perkataan dengan Kontekstual suku kata terbuka: -Murid memilih kad suku kata (i) KV+KV secara rawak dalam bakul dan KBAT (ii) KV+ KV+KV menampal di papan putih. Mengaplikasi BM 2.3.4 Membaca perkataan dengan -Murid lain pula memilih kad PAK21 suku kata terbuka dan tertutup: secara rawak dan Bermaklumat {vii) KVK melengkapkan suku kata yang {viii) V+KV ada di papan putih. {ix) V+KVK (x) KV+KVK lbel� tikl {xi) KVK+KV {xii) KVK+KVK �+@[] 58 SEPTEMBER - NOVEMBER

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH (B.113.8) K'lnlahlran Manuia ( BM 3.2) Menguasai (BM 3.2.1) Menulis huruf kecil dengan • Murid membuat aktiviti menulis kemahiran menulis cara yang betul. huruf kecil dan besar di atas pasIr. (BM3.2.2} Menulis huruf besar • Murid menulis huruf besar di dengan cara yang betul. atas kadboard yang disediakan dengan cara yang betul. • Guru meminta murid membuat aktiviti menulis di dalam buku tulis dengan cara yang betul (BM 3.2.3 )Menyalin perkataan • Murid menyalin perkataan mudah. (BM 3.2.4) Menyalin frasa Contoh : Ayam (BM 3.2.5) Menyalin ayat mudah lni ayam lni ayam hutan. TUNJANG KOMUNIKASI- BAHASA INGGERIS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN (1.11.0) Lllllnlng And Sp111dng Sldl8 Bl 1.2 Listen to and respond appropriately Bl 1.3 Listen to, understand and respond in a variety of contexts Bl 1.2.1 Listen to and recite nursery rhymes. Bl 1.2.2 Listen to and sing songs. Bl 1.2.3 Listen to and repeat greetings. Bl 1.2.4 Listen to and follow instructions. Bl 1.2.5 Listen to and enjoy simple stories. Bl 1.2.6 Listen to and recite poems and rhymes. Bl 1.2. 7 Listen to and respond to stories. Bl 1.3.1 Use simple sentences to participate in daily conversations with manners to: vi) exchange greetings vii} show appreciation viii) introduce oneself ix) introduce oneself x) make simple request Bl 1.3.2 Talk about favourite things and activities CADANGAN AKTIVITI • Sing a song. Eg. "Good Morning Teacher" • Sing a song - "Hello how do you do (birthday's song tune) • Teacher introduce simple greetings - Good morning teacher • Listen to and repeat simple greeting such as good afternoon.good morning. • Teacher asks children to follow simple instructions. - Please silents - Please sit down • Role play . • Pupils respond to and repeat the simple conversations. Eg: How are you ? I am fine. • Teacher' talk with children about their favourite things and activities during holidays. Pendekatan Pembelajaran Kontekstual KBAT Mengaplikasi PAK21 Bermaklumat BAHAN/CATATAN -- EMK Bahasa -- EMK Bahasa 59

(BJ 2A) Reillng 8kll1 Bl 2.2 Apply sounds of letters to recognise words Bl 2.3 Demonstrate understanding of a variety texts in the form of print and non-print materials (Bl 3.0) Wrlllng lldll Bl 3.2 Develop writing skills RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH Bl 1.3.3 Listen to and respond to oral texts Bl 1.3.4Talk about familiar activities and experience Bl 2.2.1 Recognise letters of the alphabet by their: (v) shape (vi) name Bl 2.2.2 Recognise small letters of the alphabet Bl 2.2.3 Recognise capital letters of the alphabet Bl 2.2.4 Name letters of the alphabet Bl 2.2.5 Recognise and sound out letters of the alphabet Bl 2.2.6 Recognise and sound out initial, medial and ending sounds in a word Bl 2.2.7 Blend phonemes (sounds) to form single syllable words Bl 2.3.1 Recognise and read logos and signs Bl 2.3.2 Read familiar words printed in the surroundings Bl 2.3.3 Recognise and read high frequency/sight words Bl 2.3.4 Read simple phrases Bl 2.3.5 Read simple sentences Bl 3.2.4 Copy words in legible print Bl 3.2.5 Copy simple phrases in legible print Bl 3.2.6 Copy simple sentences in legible print Bl 3.2.7 Communicate ideas and information by using drawing, marks, symbols and writing with invented spelling Bl 3.2.8 Write words and phrases in • Talk about their experience during the National Day festival. • Children match the initial sounds of their names with letters. • Join the dots activities • Sound out letters of the alphabet. • Children point to alphabet letters and name it. • Children make sound of alphabet shown. • Children recognise and read logos and signs • Teacher's guide children to read familiar words surroundings them Eg: No smoke : Take off shoes • Help children to read and talk about phrases in print • Children read simple sentences with teacher's guidance. • Children copy simple words Eg: Ball, tree, cat,dog,flag • Children copy write the letter in right way. • Children copy simple sentences in legible print with teachers guidance. Eg: This is a cat. • Children write words and phrases in legible print with -- EMK Bahasa Material -worksheet EMK Bahasa Material -handout EMK Bahasa 60

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH I legible print I teacher guidance. I CEFR SYLLABUS TOPIC ( TEACHERS KIT) 4+YEARS Syllabus Target Lexical Active Language Passive Language Nursery Rhymes / Lesson /Main Skill Topic Items Chants / Songs My colours red, orange, It's (blue). What colour is it? I can sing a rainbow Lesson 1- Listening yellow, green, It is (blue). What's your favourite Roses are red Lesson 2- Listening blue, purple, pink, Here! colour? and Speaking black, brown, Is it (blue)? What is your favourite Lesson 3 - Listening white Yes, it is. colour? and Speaking 2 No, it isn't. Where's the (blue) Lesson 4 - Listening No, it is not. ... ? and Speaking 3 Where is the (blue) Lesson 5 - Listening ... ? and Speaking 4 My toys car, train, doll, A (car) What is it? Teddy bear, teddy Lesson 6 - Reading 1 teddy, ball, It's my (car). Whose car is this? bear Lesson 7 - Reading 2 puzzle, computer It is my (car). How many (cars) I've got a ball Lesson 8 - Reading game, marbles, I've got (one car). have you got? and Writing. spinning top. I have got ( one How many (cars) are car). there? There are (five cars). Can I play please? Yes, you can! S+YEARS Syllabus Target Lexical Active Language Passive Language Nursery Rhymes / Lesson /Main Skill Topic Items Chants / Songs My world cat, dog, cow, It's a (cat). What colour is it? Old Macdonald Lesson 1- Listening Domestic rooster chicken, It is a (cat). What's it like? Hey diddle diddle Lesson 2- Listening animals goat, sheep, pig, It's got (four legs What is it like? Horsey horsey don't and Speaking duck and a tail}. you stop Lesson 3 - Listening tail, beak, It has got (four legs and Speaking 2 feathers, fur and a tail}. Lesson 4 - Listening It's (black and and Speaking 3 white). Lesson 5 - Listening It is (black and and Speaking 4 white). Lesson 6 - Reading 1 What is it? Lesson 7 - Reading 2 My fruit apple, banana, It's (a banana). What's your favourite I walked through the Lesson 8 - Reading orange, papaya, It is (a banana). fruit? jungle and Writing. watermelon, I like (bananas). What is your favourite Apples and bananas pineapple, My favourite is fruit? mango, guava, (starfruit). Do you like starfruit Yes, I do./ No, I (mangoes)? soft, hard, sweet, don't. What's it like? sour Yes, I do./ No, I do What is it like? not. It is (sour). What is it? TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA- PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN PENJAGAAN KESIHATAN (FK) 61

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTNITI BAHAN/CATATAN (FK 1.0) Perkembangan Motor Halus Peralatan (FK 1.1) Meneroka (FK 1.1.1) Menjalankan pelbagai • Murid diberi kebebasan untuk Suratkhabar pelbagai aktiviti yang aktiviti yang melibatkan penggunaan menggunting gambar mengikut Majalah melibatkan motor halus motor halus tema pembelajaran. Risalah (FK 1.1.2) Menunjukkan koordinasi mata dan tangan dan kemahiran • Murid menguntai manik dan motor halus melalui pelbagai aktiviti membuat kraftangan mudah manik (FK 1.1.3) Menggunakan kemahiran (rantai tangan) tali tangsi motor halus melalui aktiviti yang melibatkan alatan • Murid membuat lorekan dan EMK tekap duit syiling serta Kreatif dan inovasi menggunting bentuk tersebut dan membentuk corak mengikut KBAT kreativiti masing-masing. Mengaplikasi (FKU) Pnembangan llalorKa1• (FK 2.1) Meneroka (FK 2.1.1) Melakukan pergerakan • Tunjuk cara penggunaan Peralatan pelbagai pergerakan dalam: peralatan permainan luar Alat mainan luar (kesedaran ruang (v) ruang diri (vi) ruang am • Bermain di taman permainan. • Murid membuat pergerakan dalam ruangan yang ditentukan oleh guru. (FK 2.1.2) Melakukan pergerakan Peralatan pada pelbagai aras: • Murid melompat pada pelbagai Skittle (vii) tinggi aras halangan Wise! (viii) sederhana • Guru mengadakan aktiviti lari (ix) rendah berhalangan • Mengadakan pertandingan " Explorerace" (FK 2.1.3) Melakukan pergerakan • Guru mengadakan aktiviti Kad arah mengikut arah permainan- mencari harta karun EMK Kreatif dan inovasi Melakukan pergerakan dalam laluan: • Guru membawa murid ke padang Peralatan (i) lurus sekolah- membuat pelbagai -wise! (ii)melengkung pergerakan. -skittle (iii) spiral • Guru membuat demostrasi jalan (iv)zig-zag zig-zag • Guru memperkenalkan trek jalan raya(garisan yang terdapat pada jalanraya) (FK 2.1.5) Melakukan pergerakan • Guru meminta murid membuat yang berbeza kelajuan beberapa pergerakan seperti Alatan berjalan dalam kelajuan yang - wise! 62

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH berbeza -guni - Perlahan -bola ping pong - Laju sedikit -sudu - laju EMK • Pertandingan sukaneka Kreatif dan inovasi -lari dalam guni -bawa bola pingpong dalam sudu (FK 2.2) Melakukan (FK 2.2.1) Melakukan pergerakan: • Guru mengadakan aktiviti fizikal Padang sekolah pelbagai pergerakan (viii) berjalan mengikut pergerakan yang (ambil kira lokomotor (ix) berlari ditetapkan penjarakan social) (x) melompat • Guru mengadakan aktiviti Aktiviti Fizikal (xi) melompat sebelah kaki mencongklang (xii) mencongklang(galloping) • Murid membuat aktiviti tersebut (xiii) menggelongsor (sliding) dalam kumpulan (Jarak sosial) (xiv) berskip FK 2.3 Melakukan FK 2.3.1 • Guru membimbing murid Pendekatan pelbagai pergerakan Melakukan pergerakan: membuat pergerakan Belajar melalui bukan lokomotor (i} membongkok -membongkok bermain (ii) mengayun -mengayun (iii) memusmg -memusmg (iv) mengilas -mengilas -- EMK Kreatif dan inovasi • Guru menjalankan aktiviti senamrobik dengan KBAT mengaplikasikan semua Mengaplikasi pergerakan di atas. �U) nlii�1111 (FK 3.1 )Melakukan (FK 3.1.1) Membaling objek ke • Murid membaling bola ke arah -bola pelbagai kemahiran sasaran botol yang diletakkan. manipulasi (FK 3.1.2) Menendang bola: • Murid bermain futsal dengan Pendekatan (vii) secara bebas bimbingan guru Belajar melalui (viii) ke sasaran • Guru mengadakan perlawan bermain futsal (FK3.1.3} Menangkap objek yang • Murid melambung bola sendiri dilambung sendiri. dan menangkap bola tersebut -Guru mengadakan pertandingan menangkap objek yang dilambung. (FK3.1 .4) Menangkap objek yang • Murid bermain permainan bola dihantar oleh orang lain. jarring dengan bimbingan guru. Peralatan (FK 3.1.5) Menggolek objek ke Murid menggolekkan buah kelapa -bola • sasaran kearah botol yang berisi air. -kelapa -botol berisi air • Guru membuat pertandingan boling padang (FKU) Pergaral(an Berlrama FK4.1 Mengaplikasi FK4.1.1 Melakukan pergerakan • Aktiviti senamrobik Material pelbagai pergerakan lokomotor mengikut muzik • Guru menayangkan video -Video/CD 63

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH mengikut irama senamrobik senamrobik FK 4.1.2 Melakukan pergerakan • Semua murid melakukan bukan lokomotor mengikut muzik pergerakan lokomotor, bukan lokomotor serta pergerakan EMK FK 4.1.3Melakukan pergerakan bebas secara bebas Nilai murni mengikut muzik (FK 5.0) Pendidikan Kesihatan Reproduktif Dan Sosial (PEERS) FK 5.1 Mengaplikasi FK 5.1.3 Mengetahui anggota tubuh • Guru memperkenalkan murid Video/CD kemahiran membuat lelaki dan perempuan: anggota tubuh lelaki dan Pendekatan keputusan dalam (i} kepala - rambut, mata, perempuan dengan Pendekatan konteks kesihatan diri dan telinga, hidung, mulut, bibir menggunkaan aplikasi power Bertema reproduktif &gigi point/slide presentation. Pembelajaran (ii} badan - payu dara, dada, Berasaskan Projek bahu & punggung • Guru membawa murid ke (iii) tangan makmal sains dan (iv) kaki memperkenalkan anggota (v) organ genital - zakar & tubuh badan manusia dengan faraj menggunakan model/patung (vi) Dubur manusIa. -- EMK FK 5.1.4 Mengetahui sentuhan • Guru menayangkan video Nilai murni selamat, sentuhan tidak selamat dan pendek mengenai sentuhan sentuhan tidak selesa selamat dan tidak selamat. (sumber :video youtube) FK 5.1.5 Mengaplikasikan kemahiran • Guru bersoaljawab dengan berkata "TIDAK" kepada sentuhan murid mengenai sentuhan yang yang tidak selesa dan tidak selamat tidak selesa dan tidak selamat. • Guru dan pembantu murid FK 5.1.6 Menggunakan tandas membimbing murid cara-cara dengan cara yang betul penggunaan tandas dengan betul. -memperkenalkan bahagian Pendekatan utama tandas Pendekatan -Peraturan dan adab masuk Bertema tandas. -Alat-alat kebersihan diri. -Aktviviti kumpulan FK 5.1. 7 Mempraktikkan cara • Guru meminta murid membuat menjaga kebersihan: aktiviti kumpulan cara-cara (i) anggota tubuh menjaga kebersihan diri. Pembelajaran (ii) pakaian Masteri (iii} peralatan peribadi Kumpulan 1 : Cara membasuh tangan Kumpulan 2 : Cara membasuh baju dan sidai Kumpu/an 3 : Aktiviti gosok gigi EMK dan menyimpan peralatan Kelestarian Global gosok gigi (berus,cawan,tuala FK 5.1.8 Menerangkan cara menjaga kecil} • Guru bersoaljawab dengan kebersihan organ genital dengan murid mengenai cara menjaga betul 64

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH FK 5.1.9 Mengamalkan kebersihan di kebersihan organ genital : (i) kelas dengan betul. (ii)tempat tinggal • Menjemput pegawai Kesihatan (iii) tempat awam memberi ceramah kesihatan KREATIVITI DAN ESTETIKA (KE) STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTNITI BAHAN/CATATAN �-l)lluzlk (KE 1.1) Menyanyikan • Guru memperdengarkan Material lagu daripada pelbagai (KE 1.1.3) Menyanyikan lagu kepada murid melodi dan Radio/cd repertoir mengikut melodi lagu Negaraku dan lagu negen. Pendekatan (KE 1.1.4) Menyanyikan lagu dengan: Berpusatkan murid (i) sebutan yang betul dan jelas (ii)pic yang betul • Murid menyanyikan lagu "Negarakui" dan Negeri EMK mengikut melodi dan pie Kreatif dan inovasi yang betul. KBAT Mengaplikasi KE 1.2 Memainkan alat • Guru memberi kebebasan EMK muzik perkusi KE 1.2.3 Menghasilkan bunyi kepada murid meneroka Kreatif dan inovasi menggunakan pelbagai alat alat-alat muzik perkusi improvisasi secara kreatif. yang ada di sudut muzik • Guru membimbing murid menghasilkan bunyi dengan menggunakan pelbagai alat improvisasi EMK secara kreatif seperti Kreatif dan inovasi 1. Cawan-ketuk dengan sudu 2.Baldi-tepuk dengan tangan Pendekatan 3. Botol kaca-ketuk dengan Belajar melalui sudu besi bermain. KE 1.3 Membuat KE 1.3.1 Melakukan pergerakan • Murid membuat pergerakan CD/Radio pergerakan mengikut berdasarkan lirik lagu berdasarkan lagu yang muzik dimainkan oleh guru. EMK KE 1.3.2 Melakukan pergerakan • Murid membuat pergerakan Kreatif dan inovasi mengikut tempo mengikut tempo lagu Lagu : Se/amat Hari Raya KE 1.3.3 Melakukan pergerakan kreatif mengikut muzik (KE2.l)D111111 (KE 2.1) Melakonkan (KE 2.1.1) Melakonkan watak • Murid melakonkan watak Aktiviti di pusat pelbagai watak. menggunakan imaginasi memandu kereta dengan pembelajaran menggunakan props (KE 2.1.2) Melakonkan watak kereta. Progs 65

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH berdasarkan cerita • Murid melakonkan watak -pakaian merdeka sambutan merdekasitmulasi kawad kaki r1RiiO)lenl Vllual (KE 3.2) Mengetahui (KE 3.2.1) Menyatakan jenis media • Murid diperkenalkan media dalam yang digunakan dalam penghasilan dengan bahan/ media menghasilkan karya seni karya seni untuk hasilkan seni seperti Pembelajaran (Aplikasi Seni - Wama air berpusatkan murid - Krayon - Pense! wama • Murid mewamakan gambar (KE 3.2.2) Memilih media yang sesuai alam sekitar dengan -- EMK dalam penghasilan karya seni menggunakan media yang Kreativiti dan lnovasi berlainan dalam kumpulan Pendekatan • Aktiviti kumpulan: Bertema Kumpulan 1 : gambar Aktiviti di pusat bunga raya (wama air} pembelajaran Kumpulan 2 : gambar mercu tanda negara (wama krayon) Kumpulan 3 : gambar bendera Malaysia (pensel wama) (KE 3.3) Menzahirkan KE 3.3.1 Mengeksplorasi media • Murid membuat capan Pera Iatan idea kreatif dalam tapak tangan dengan -Wama air penghasilan karya seni KE 3.3.2 Menghasilkan karya kreatif menggunakan wama air -Berus cat (Ekspresi KreatiD melalui aktiviti menggambar • Murid mereka corak bebas dengan menggunkan teknik KE 3.3.3 Membuat corak dan rekaan capan. mengikut kreativiti sendiri • Murid membentuk gambar bunga,pokok,burung merak mengikut kreativiti masingmasmg KE 3.3.4 Menghasilkan binaan kreatif • Murid membuat binaan bekas pensel dengan EMK KE 3.3.5 Menghasilkan kraf tradisional menggunakan bahan Kreativiti dan lnovasi menggunakan pelbagai bahan terbuang (roll tisu) KE 3.3.6 Menghasilkan karya kreatif • Murid menghasilkan menggunakan bahan kitar semula kraftangan dengan Aktiviti projek 3R menggunakan bahan KBAT terbuang seprti straw, botol mineral bagi membuat Mencipta bunga. 66

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH TUNJANG SAIN$ DAN TEKNOLOGI - SAIN$ AWAL STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN (IA 18) • llkap 8al dll lie .. {SA1.1} Menunjukkan {SA 1.1.1) Menunjukkan sikap ingin • Lawatan sekitar kawasan sikap saintifik dan nilai tahu dan beke�asama prasekolah. Pendekatan murn1. Belajar melalui • Murid bergerak dalam bermain kumpulan untuk aktiviti luar -Aktiviti Luar kelas {SA 1.1.2) Menunjukkan sikap ingin (projek} tahu, sistematik, bekerjasama dan bertanggungjawab • Murid membuat aktiviti -- EMK Projek Sains Kreativiti dan lnovasi (IA2 .O) Kemafinn Pla1a18alna SA 2.1 Membuat SA 2.1.1 Memerhati persekitaran • Guru membawa murid ke Pendekatan pemerhatian menggunakan deria: persekitaran luar kelas Pendekatan menggunakan (vi) penglihatan prasekolah. bersepadu kelimalima deria (vii) pendengaran -Murid lihat taman (viii) Sentuhan -Murid dengar bunyi (ix) bau kicauan burung (x) rasa -Murid sentuh daun/bunga EMK -Murid bau bunga -Murid rasa air Kelestarian Alam SA 2.1.2 Memerhati persekitaran Sekitar menggunakan gabungan dua deria. • Murid membuat penerokaan persekitaran dengan SA 2.1.3 Memerhati persekitaran menggunakan organ deria menggunakan gabungan tiga atau • Aktiviti murid siram pokok bunga Pembelajaran lebih deria. (gabungan penggunaan deria} berasaskan inkuiri SA 2.2 Mengelaskan Material objek SA 2.2.2 Membanding dan membeza • Guru menyediakan Model buah-buahan objek-objek yang mempunyai dua beberapa bekas,murid kriteria yang sama. mengasingkan buah - buahan mengikut krietria Pendekatan SA 2.2.3 Mengumpul objek mengikut yang ditetapkan. Belajar melalui ciri yang dikenal pasti bermain. 2.2.4 Menyatakan ciri sepunya untuk • Murid membuat ativiti setiap pengelasan yang telah dibuat pengelasan jenis-jenis haiwan. SA 2.3 Membuat SA2.3.1 Membanding ukuran objek • Mengukur pelbagai objek Pendekatan pengukuran (i) panjang - pendek mengikut saiz Pembelajaran (ix) tebal - nipis Contoh : pemadam, berpusatkan murid (x) besar - kecil pembaris,buku, pensil dan (xi) tinggi - rendah lain-lain. (xii) berat - ringan EMK SA 2.3.2 Mengukur panjang atau • Menggunakan tapak kaki Sains dan Teknologi 67

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH tinggi objek menggunakan satu unit bukan piawai SA 2.3.3 Mengukur panjang atau tinggi objek menggunakan dua atau lebih unit bukan piawai SA 2.3.4 Menimbang objek menggunakan unit bukan piawai SA 2.3.5 Menyukat cecair menggunakan unit bukan piawai (IA 3:0) lliiijliiit Aliiii Hldiipan SA 3.1 Mengenal pasti benda hidup dan benda bukan hidup SA 3.2 Memperoleh pengetahuan asas tentang bahagian badan dan deria manusia SA 3.3 Membuat penerokaan ke atas haiwan SA 3.1.1 Membezakan benda hidup dan benda bukan hidup SA 3.1.2 Mengenal pasti ciri-ciri benda hidup dan benda bukan hidup SA 3.2.1 Mengenal pasti anggota badan SA3.2.2 Menyatakan fungsi anggota badan SA3.2.3 Mengenal pasti dan menyatakan fungsi setiap organ deria SA 3.3.1 Menamakan haiwan SA 3.3.2 Menamakan bahagian tubuh haiwan SA 3.3.3 Mengecam bunyi haiwan SA 3.3.4 Memerhati dan meniru pergerakan haiwan SA 3.3.5 Mengenal pasti tempat tinggal haiwan SA 3.3.6 Membanding dan membeza haiwan mengikut makanan utamanya: ( i) Haiwan yang makan daging untuk mengukur ruang dalam kelas/kaki lima -mengukur panjang meja • Murid menimbang beg sekolah rakan-rakan. • Murid menyukat air dengan menuangkan air dalam beberapa bekas yang disediakan oleh guru. • Guru mengadakan aktiviti projek bersama murid • Murid membuat buku skrap -mengumpul gambar benda hidup dan bukan hidup - mengenalpasti ciri-ciri • Menghasilkan binaan diorama benda-benda hidup dan bukan hidup dan labelkan nama. • Guru memperkenalkan bahagian-bahagian anggota badan. • Murid menyatakan fungsifungsi anggota badan. • Guru membuat aktiviti kuiz - T eka anggota badan - Menyatakan fungsi setiap organ deria • Murid membuat lawatan ke zoo�adang temakan ayam • Murid melabelkan bahagian tubuh badan haiwan. • Murid mengecam bunyi-bunyi haiwan • Murid meniru pergerakan haiwan -merangkak -menyulur -melompat • Murid membina replika kandang haiwan temakan di sudut pembelajaran kelas • Murid membuat buku skrap mengenai habitat dan ciri-ciri haiwan Pendekatan Pembelajaran berasaskan inkuiri Pendekatan Pembelajaran Berasaskan projek -- EMK Sains dan Teknologi Pendekatan Belajar melalui bermain. Pembelajaran berasaskan projek (2 minggu) Aktiviti luar kelas Lawatan sambil belajar -- EMK Sains dan Teknologi 68

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH (ii)Haiwan yang makan tumbuh- -gunting gambar haiwan tumbuhan -gambar makanan haiwan (iii}Haiwan yang makan daging dan -mengasingkan haiwan yang tumbuhan makan daging dan tumbuhan. Material SA 3.3.7 Memerhati dan menceritakan • Guru menayangkan video -Video/CD kitaran hidup haiwan dokumentari (haiwan yang dokumentari makan daging dan tumbuhan) • Murid membuat carta kitar hidup haiwan di atas kadbod besar dan menceritakan kepada rakan-rakan. SA 3.4 Membuat SA 3.4.1 Mengenal pasti bahagian • Murid membuat eksperimen EMK penerokaan ke atas tumbuhan: dan penerokaan bahagian- Kelestarian Alam tumbuh- tumbuhan (i) daun bahagian tumbuhan Sekitar (ii) batang (iii) akar Pendekatan (iv) bunga Pembelajaran (v) buah berasaskan projek SA 3.4.2 Membandingkan bahagian • Membuat perbandingan tumbuhan berdasarkan ciri berikut: bahagian tumbuhan (i} warna -eksperimen pokok (ii) sa1z (iii) bentuk SA 3.4.3 Memerhati dan menamakan • Murid membuat lawatan ke sayursayuran dan buah-buahan yang pasar tani biasa dijumpai • Aktiviti buku skrap besar -mengumpul gambar-gambar SA 3.4.4 Menyatakan keperluan sayur-sayuran dan buahtumbuhan untuk hidup melalui buahan. pemerhatian • Memerhati bahagian SA 3.4.5 Memerhati dan tumbuhan mengikut ciri-ciri mengumpulkan bahagian tumbuhan tertentu berdasarkan ciri berikut: -eksperimen pokok bunga (i) warna (ii} sa1z (iii} bentuk (iv) tekstur • Projek menanam pokok SA 3.4.6 Mengelaskan tumbuhan taugeh -eksperimen kacang hijau berdasarkan ciri tertentu SA 3.4.7 Memerhati dan merekodkan proses percambahan dan pertumbuhan biji benih 69

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI - MATEMATIK AWAL STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTNITI BAHAN/CATATAN (11A 1.1} ,...._. PIIIIOlllbor MA 1.5 Memahami MA 1.5.1 Menjelaskan ketekalan: • Guru menjelaskan konsep -air konsep ketekalan (iv) Panjang ketekalan -bekas air (v) Jisim • Aktiviti ketekalan- murid Pendekatan (vi) lsipadu mengisi isipadu air yang Pembelajaran sama banyak ke dalam berasaskan inkuiri bekas yang berlainan saiz (11A 2.1) Kinla'- Nomtiii MA2.1 Memahami MA2.1.8 Membilang secara tertib Guru membawa murid ke Pendekatan nombor 1 hingga 10 menaik dan menurun kawasan tangga dan Pembelajaran berpusatkan murid meminta murid naik tangga MA 2.1.9 Menyusun kumpulan objek tersebut sambil mengira mengikut tertib menaik dan menurun secara tertib, kemudian EMK MA 2.1.10 Menulis nombor mengikut murid turun tangga tersebut Teknologi Maklumat cara yang betul sambil menggira secara dan Komunikasi tertib turun. • Murid menulis nombor dengan cara yang betul -aktiviti membentuk nombor dengan menggunakan tanah liat/plastisin MA 2.3 Memahami MA2.3.1 Membilang terus dari 11 • Murid membilang 11-20 Material nombor 11 hingga 20 hingga ke 20 menggunkan pembilang -carta nombor besar dengan bimbingan MA2.3.2 Membandingkan: guru. -lembaran kerja (iii) 11 dengan 12 (12 adalah 1 • Murid dikenalkan dengan lebih daripada 11) simbol nombor 11-20 dan (iv) 12 dengan 13 (13 adalah 1 murid membuat Pendekatan lebih daripada 12) dan pebandingan antara Pembelajaran seterusnya nombor 11 dengan 12, dan berpusatkan murid seterusnya sehingga MA2.3.3 Menulis nombor 11 nombor 20. hingga 20 • Murid menulis nombor 11 hingga 20 dengan cara yang betul berpandukan carta penulisan nombor yang betul. MA 2.4 Memahami siri 10 MA2.4.1 Membilang nombor • Murid membilang nombor EMK hingga 100 sepuluh - sepuluh secara tertib sepuluh-sepuluh secara Sains dan Teknologi menaik dan menurun tertib dengan menggunkan alat pembilang besar. • Murid menyalin nombor sepuluh-sepuluh pada lembaran kerja. 11A 3.0 Opnal Nombor MA3.1 Menyelesaikan MA 3.1.1 Menyatakan hasil tambah • Guru membuat aktiviti hasil EMK masalah operasi tambah dua himpunan objek tambah dua himpunan Sains dan Teknologi dalam lingkungan 18 -murid menyatakan jumlah 70

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH MA 3.1.2 Menyatakan hasil tambah objek. Pendekatan berdasarkan situasi yang diberi • Murid menyelesaikan hasil Pembelajaran dengan menggunakan objek tambah dari dua himpunan Bersepadu objek (pensel warna) MA 3.1.3 Menyatakan hasil tambah dengan membilang terus dari suatu nombor IIAS.I l<DflllP ll•a Dan Waldu MA 5.1 Memahami waktu MA 5.1.1 Menyatakan waktu dalam • Guru memperkenalkan dalam konteks kehidupan sehari konsep waktu dalam sehari seharian - Pagi MA 5.1.2 Menyusun peristiwa - Tengahari mengikut urutan masa - Petang - Malam MA 5.1.3 Menyatakan hari dalam • Murid menyusun peristiwa seminggu mengikut urutan (urutan masa) mengikut gambar yang ditunjukkan oleh guru Contoh : Sarapan - waktu pagi : Tidur -Waktu malam rlli'a.o ii DanRug MA 6.3 Membuat MA 6.3.1 Membina satu lingkungan • Guru membimbing murid -- EMK pelbagai binaan mengikut yang lengkap dan menceritakannya. membina satu lingkungan Sains dan Teknologi kreativiti yang lengkap dan MA 6.3.2 Membina penghubung menceritakannya. Pendekatan antara dua objek atau binaan dan • Murid membina pelbagai Pembelajaran menceritakannya. binaan projek 3R yang Berasaskan Projek menggunakan bahan kitar MA 6.3.3 Membuat binaan semula menggunakan pelbagai bahan KBAT Mencipta mengikut kreativiti dan menceritakannya. MA 6.3.4 Membuat pelbagai binaan yang kukuh dan stabil menggunakan pelbagai bahan mengikut kreativiti. TUNJANG KETERAMPILAN DIRI - (KO) STANDARD KANDUNGAN STANDARDPEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN (KD 11) • llengenal clan -8ll9Ulll8 II Material (KD 1.1) Mengenali dan KD 1.1.1 Mengenal pasti dan • Berbual denganmurid tentang CD mengurus emosi sendiri menceritakan pengalaman emosi perasaan mereka di sekolah Kotak tisu yang melibatkan perasaan gembira, • Nyanyian lagu kanak-kanak Gambar mimik muka sedih, takut, marah dan malu (Kalau rasa gembira-versi Didi&Friends} Pendekatan KD 1.1.2 Menyatakan sesuatu yang disukai dan yang tidak disukai Pembelajaran berpusatkan murid KD 1.1.3 Menyatakan emosi • Menyatakan emosi mengikut situasi berdasarkan mimik muka guru. 71

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH KO 1.1.4 Menceritakan perasaan • Permainan Mimik Muka sendiri kepada orang lain mengenai (Berpasangan- ikut mimik muka) sesuatu perkara atau peristiwa yang Permainan mimik muka kotak telah berlaku melalui pelbagai cara beracun KO 1.1.5 Mengurus emosi dengan • Murid main peranan memilih tindakan yang sesuai KO 1.2 Mengenali emosi KO 1.2.1 Mengenal pasti emosi orang • Memerhati dan merekod emosi Pendekatan orang lain lain berdasarkan tingkah laku yang rakan dalam jadual ditunjukkan Kesepaduan antara pelbagai kaedah dan KO 1.2.2 Mengenal pasti emosi teknik orang lain berdasarkan pernyataan • Murid menyatakan emosi wajah yang terdapat dalam keratan perasaan atau peristiwa yang telah akhbar dan mengguntingnya berlaku KO 1.2.3 Membezakan emosi antara serta mengklasifikasikan individu dalam situasi yang tertentu gambar mengikut jenis-jenis emosI (ICD 2.0) llencapal Enloll Yang Pw• KO 2.1 Membina konsep KO 2.1.1 • Berbual tentang perlunya EMK kendiri Menunjukkan sikap positif iaitu: mematuhi nasihat guru/ ibu (xiii) sabar bapa tentang sikap belas Nilai murni (xiv) berdikari kasihan terhadap makhluk (xv) Berkeyakinan Tuhan (xvi) tolong-menolong (xvii) belas kasihan (xviii) Kecindan KO 2.1.2 Menunjukkan sikap positif • Membaca buku cerita yang iaitu: menggambarkan sikap Pendekatan Pembelajaran (iv) kekitaan positif Bersepadu (v) setia kawan (vi) empati KO 2.2 Membina KO 2.2.1 Membezakan antara • Main peranan jual beli -Main peranan kebolehan mengawal diri kehendak yang diingini dengan barangan permainan dan keperluan untuk membuat pemilihan makanan dalam situasi dalam sesuatu situasi kehidupan keluarga miskin KO 2.2.2 Menyatakan cara mengurus • Main peranan dan emosi secara positif dalam situasi mengawal perasaan dalam yang tidak menyenangkan keadaan marah dan gelisah KO 2.2.3 Menunjukkan sikap sabar • Main peranan situasi ketika semasa berdepan dengan situasi sakit atau kemalangan yang tidak menyenangkan • latihan pengukuhan memadankan gambar -lembaran kerja berdasarkan situasi yang 72

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH KD 2.3 Membina keyakinan untuk berkomunikas STANDARD KANDUNGAN KD 2.3.1 Bertutur dengan yakin KD 2.3.2 Bertanya dengan yakin KD 2.3.3 Berinteraksi dengan yakin KD 2.3.4 Bercerita dan memberi pendapat dengan yakin KD 2.3.5 Menunjukkan kebolehan sendiri melalui pelbagai kaedah komunikasi STANDARD PEMBELAJARAN (Kii 2.0) lap Dan Kolllunll KM 2.2 Memahami KM 2.2.1 Bercerita tentang kelas hubungan dengan sekolah KM 2.2.2 Mematuhi peraturan sekolah KM 2.2.3 Memerihal tentang sekolah KM 2.2.4 Bercerita tentang warga sekolah KM 2.2.5 Menunjukkan sikap bangga terhadap sekolah KM 2.3 Memahami KM 2.3.1 Bercerita tentang jiran tanggungjawab dan terdekat hubungan diri dengan komuniti. KM 2.3.2 Memerihal tentang kawasan kejiranan KM 2.3.3 Mengenal simbol kemudahan awam dalam komuniti KM 2.3.4 Menyatakan cara menjaga kemudahan awam KM 2.3.5 Menerangkan kepentingan menjaga kemudahan awam KM 2.3.6 Menyatakan perbuatan yang tidak boleh dilakukan di tempat awam KM 2.3.7 Menggunakan kemudahan diberi • Memperkenalkan ahli kumpulan dan bertanya soalan mudah kepada kumpulan rakan yang lain • Berbincang tentang pengalaman bercuti secara berpasangan dan menceritakan semula kepada rakan lain CADANGAN AKTIVITI • Guru menceritakan peraturan kelas • Memperkenalkan lencana sekolah • Guru memperkenalkan warga-warga sekolah • Murid menulis nama sekolah dan mewamakan lencana sekolah. • Guru menceritakan pencapaian sekolah • Murid menceritakan mengenaI Jiran • Nam-nama jiran dan bilangan ahli dalam keluarga jiran • Murid melihat gambar simbol-simbol di persekitaran mereka di internet. • Murid menamakan simbol-simbol yang telah ditunjukkan. • Murid bererita mengenai simbol yang pemah mereka lihat di kawasan persekitaran. • Guru menayangkan video-sayangkan harta benda awam (elakkan EMK Bahasa BAHAN/CATATAN EMK Kelestrarian Global Nilai mumi EMK Kelestrarian Global Nilai mumi -kad-kad simbol kemudahan awam EMK Kelestarian Global -CDNideo 73

KM 3.1 Mengenal Malaysia KM 3.2 Memahami lambang atau identiti negara RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH awam secara bertanggungjawab KM 2.3.8 Bercerita tentang peranan dan sumbangan pasukan penyelamat KM 3.1.1 Bercerita tentang negeri tempat tinggal KM 3.1.2 Menyatakan negeri-negeri di Malaysia KM 3.1.3 Menyebut ketua negara dan ketua kerajaan KM 3.2.1 Mengenal Jalur Gemilang dan bendera negeri tempat tinggal KM 3.2.2 Menyanyikan Lagu Kebangsaan dan lagu negeri tempat tinggal KM 3.2.3 Bercerita tentang Jalur Gemilang dan bendera negeri tempat tinggal KM 3.2.4 Menyatakan identiti negara: (i} (ii} (iii) Rukun Negara BungaKebangsaan Bahasa Kebangsaan KM 3.2.5 Menunjukkan penghormatan terhadap lambang kebesaran dan identiti negara sikap vandalisme) • Guru membawa murid melawat ke Balai Bomba berhampiran dan bercerita mengena, peranan pasukkan penyelamat -Lawatan sambil belajar • Guru bersoaljawab dengan EMK murid mengena, nama Kelestarian Global negeri tempat tinggal • Guru menunjukkan benderabendera negen yang terdapat dalam Malaysia. Pendekatan • Guru memperkenalkan Pendekatan Bertema nama dan gambar Agong dan Perdana Menteri. • Murid membuat aktiviti menggunting gambar ketua negara dalam surat khabar. • Guru memperkenalkan bendera Jalur Gemilang dan bendera negeri. -Murid membuat kolaj bendera dengan menggunakan cebisan kertas wama • Guru memperdengarkan lagu Negaraku dan lagu Negeri (Perak} • • • • Murid menyanyikan lagu Negaraku dan lagu Negeri (Perak) secara beramairamai. Guru bercerita mengenai Bendera Jalur Gemilang dan Negeri. Guru memperkenalkan: Rukun Negara Semua murid baca dan menyalin Rukun Negara dalam buku. Murid diperkenalkan bunga kebangsaan (bunga raya) Murid membuat replika bunga raya dengan menggunakan bahan terbuang (kotak) Pendekatan Berasaskan Projek (Bulan Kemerdekaan) EMK Kelestarian Global 74

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH • Murid diperkenalkan dengan bahasa kebangsaan KM 3.3 Meraikan Hari KM 3.3.1 Menceritakan sambutan • Guru menceritakan EMK Kebangsaan dan Hari Hari Kebangsaan dan Hari Malaysia sambutan Hari Kelestarian Global Malaysia Kebangsaan dan KM 3.3.2 Menyambut Hari menayangkan video Kebangsaan dan Hari Malaysia pendek mengenai sambutan Merdeka. Pendekatan KM 3.3.3 Bercerita tentang • Murid mengambil Projek (Bulan kemerdekaan negara bahagian dalam Kemerdekaan) sambutan Hari KM 3.3.4 Melibatkan diri dalam Kebangsaan peringkat sambutan Hari Kebangsaan dan Hari sekolah. Malaysia - Terlibat dalam perbarisan kawad kaki - Pertandingan Pakaian beragam - Pertandingan kuiz merdeka - Pertandingan Hiasan kelas Merdeka. KM 3.4 Mengetahui KM 3.4.1 Menyatakan mercu tanda • Guru menceritakan EMK keistimewaan negara negara mengenai mercu tanda Kelestarian Global negara - Tugu Negara - Menara Berkembar KM 3.4.2 • Guru menayangkan video Menyenaraikan kebanggaan negara pencapaian dan kebanggaan negara. riil 4.1 � liii'Wllllanli . KM 4.1 Memahami KM 4.1.1 Menyatakan perayaan • Guru menyangkan video Pendekatan warisan budaya utama di Malaysia perayaan-perayaan di Pembelajaran masyarakat Malaysi Malaysia berasaskan projek KM 4.1.2 Melibatkan diri dalam • Guru membuat sambutan sambutan perayaan utama perayaan -hiasan perayaan (anyam EMK KM 4.1.3 Bercerita tentang pakaian ketupat/sampul duit raya Kelestrarian Global tradisional Nilai murni • Murid diperkenalkan KM 4.1.4 Memerihalkan makanan dengan pakaian tradisional tradisional - Guru mengadakan mmggu memperagakan pakaian tradisional 75

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH • Murid diperkenalkan dengan makanan dan juadah tradisional KM 4.1.5 Mengenali warisan budaya • Guru membawa murid melawat warisan budaya (Jikalau aktiviti luar KM 4.1.6 Menghasilkan produk di muzium. tidak dpt dijalankanwarisan budaya • Murid dibawa ke pusat guru menayangkan pembuatan labu video) KM 4.1.7 Melibatkan diri dalam sayong/tembikar di pusat warisan budaya kraftangan • Murid diberi peluang terlibat dalam pembuatan -Aktiviti lawatan kraftangan sambil belajar -muzIum -pusat kraftangan Pendekatan -pembelajaran konteksual TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN PII 7.0 Kalll 8ayang PM 7.1 Menyayangi diri PM 7 .1.1 Menceritakan cara • Guru menerangkan PAK21 sendiri, orang lain dan menunjukkan kasih saying terhadap mengenai kepentingan Penyayang/Prihatin haiwan diri sendiri, orang lain dan haiwan. menyayangi diri sendiri, orang lain dan haiwan. EMK PM 7.1.2 Menunjukkan kasih saying Nilai mumi terhadap diri sendiri, orang lain dan haiwan. PMI.OKeaiaan PM 8.1 Mengamalkan PM 8.1.1 Menyatakan contoh • Guru menerangkan PAK21 sikap adil dalam perbuatan yang adil mengenai kepentingan Berprinsip pergaulan mengamalkan sikap adil PM 8.1.2 Mengenal pasti pertakuan EMK dalam pergaulan seharian. adil dalam sesuatu tindakan Nilai mumi PM 8.1.3 Menunjukkan sikap adil dalam sesuatu tindakan. Pll9.0Keberanlan PM 9.1 Bersikap berani PM 9.1.1 Menunjukkan sikap berani • Guru menerangkan PAK21 dalam kehidupan harian untuk berinteraksi dengan orang lain. kepentingan bersikap Berprinsip berani dalam kehidupan PM 9.1.2 Menunjukkan sikap berani EMK seharian. -- mencuba sesuatu tugasan yang Nilai mumi baharu. Pll 10.0 l(eJuJunin 76

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH PM 10.1 Menunjukkan PM 10.1.1 Memberikan contoh • Guru menerangkan PAK21 sikap jujur dalam perlakuan jujur kepentingan sikap jujur Berprinsip kehidupan PM 10.1.2 Menyatakan kebaikan dalam kehidupan seharian bersikap jujur. PM 10.1.3 Mengenal pasti sikap jujur dalam pelbagai situasi PM 10 .1.4 Bercakap benar dalam pertuturan dengan orang lain. TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN ISLAM STANDARD KANDUNGAN STANDARDPEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN Pl1.0 AL-QURAN Pl 1.1 Mengetahui huruf Pl 1.1.1 Menyebut huruf hijaiyah • Guru menunjukkan kad Bahan hijaiyah tunggal huruf hijaiyah tunggal kepada murid -kad huruf Pl 1.1.2 Mengenal pasti dan -komputer�cd menyebut bunyi huruf berbaris: • Menggunakan aplikasi (iv) atas (fathah) multimedia (flashcard power point) (v) bawah (kasrah) • Murid dengar dan kenal (vi) hadapan (dhommah) pasti bunyi huruf berbaris Pl 1.2 Menghafaz Pl 1.2.1 Menghafaz surah AI-Fatihah • Guru menggunakan carta Bahan beberapa surah dari juzuk secara beradab surah AI-Fatihah dan Amma memperdengarkan surah -Carta Pl 1.2.2 Menghafaz surah daripada AI-Fatihah secara -Radio Al- Quran secara beradab: Pendekatan berulang-ulang di radio. (i) An-Nas Murid menghafaz surah Pembelajaran • berpusatkan murid. tersebut secara (ii) Al-ikhlas berperingkat dalam Pl 1.2.3 Mengamalkan Surah Al- kumpulan. Fatihah, An-Nas dan Al-lkhlas dalam kehidupan Pl 1.3 Mengetahui Pl 1.3.1 Menyebut nombor 1 hingga • Guru memperkenalkan Material bahasa Arab mudah 10 dalam bahasa Arab nombor 1-10 dalam sebutan bahasa Arab. -Kad imbas Pl 1.3.2 Menyebut dan mengecam nombor 1 hingga 10 dalam bahasa • Guru mempamerkan kad -lembaran kerja Arab imbas nombor dalam bahasa Arab. -Kuiz multimedia Pl 1.3.3 Menyebut perkataan mudah dalam bahasa Arab • Mengadakan kuiz bahasa arab Pendekatan • Guru memperkenalkan Pembelajaran perkataan mudah berpusatkan murid. 77

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH Contoh: Ainun, Anfun • Latihan pengukuhan Contoh: suai gambar dengan perkataan (bahasa Arab) • Guru mengadakan pertandingan membina buku skrap bahasa Arab Pl 2.0 AKIDAH Pl 2.3 Memahami Pl 2.3.2 Menjelaskan nama-nama • Guru menerangkan Peralatan maksud nama Allah ( Allah dengan contoh maksud nama -nama Asma'ul Husna) Allah - carta gambar (i) Ar-Rahman (Maha Pemurah} Nama-nama Allah • Murid menonton video (ii) Ar-Rahim ( Maha Penyayang) pendek mengenai lagu nama-nama Allah (ii} Al-Malik ( Maha Berkuasa) • Murid berzikir secara (iv) Al-Hakim ( Maha Bijaksana) beramai-ramai. (v) AI-Ghafur ( Maha Pengampun) • Mewarnakan lembaran kerja Pl 2.4 Memahami Rukun Pl 2.4.1 Menyebut Rukun Iman: • Guru menerangkan Pendekatan Iman mengenai Rukun Iman (i) beriman kepada Allah Pembelajaran • Murid menonton video berpusatkan murid . (ii) beriman kepada Malaikat mengenai Rukun Iman (iii} beriman kepada kitab • Murid membuat buku (iv) beriman kepada rasul skrap mengenai Rukun Iman (v) beriman kepada hari kiamat (vi) beriman kepada qada' dan qadar • Guru meminta murid Pl 2.4.2 Menerangkan Rukun Iman menyatakan rukun iman mengikut susunan yang betul. 78

PIU IBADAH Pl 3.5 Memahami ibadah puasa PIU 8IIWI Pl 4.2 Memahami peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW "UAiOI� Pl 5.1 Mengaplikasikan adab dalam kehidupan RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH Pl 3.5.1 Menyatakan maksud puasa Pl 3.5.2 Memerihalkan tentang ibadah berpuasa (i} bulan Ramadan (ii} sahur (iii) Berbuka Pl 4.2.1 Bercerita tentang peristiwa tentera bergajah Pl 4.2.2 Memerihalkan peristiwa semasa kelahiran Nabi Muhammad SAW Pl 4.2.3 Menyatakan pengajaran daripada peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW Pl 5.1.4 Melafazkan doa dalam amalan harian Pl 5.1.5 Menunjukkan adab masuk dan keluar tandas Pl 5.1.6 Membezakan makanan dan minuman halal dan haram Pl 5.1.7 Menyatakan makanan sunnah Pl 5.1.8 Membincangkan kepentingan mengamalkan adab dalam kehidupan • Guru menerangkan maksud puasa. • Guru menayangkan video pendek mengenai ibadah puasa dan kelebihannya. • Murid membuat peta minda mengenai perkara yang berkaitan dengan ibadah puasa • Latihan pengukuhan • Guru bercerita mengenai peristiwa tentera bergajah. • Guru membacakan perjalanan kelahiran Nabi dengan menggunaka buku besar kisah Nabi. • Guru memperdengarkan kepada murid lafaz basmalah dan hamdalah melalui radio. • Guru menjelaskan adab makan dan minum dengan murid -baca doa makan -basuh tangan sebelum makan • Guru menayangkan video pendek mengenai adabadab terhadap ibu bapa dan lain-lain. • Murid diperkenalkan Peralatan -Video/CD ibadah puasa -kad manila -lembaran kerja Peralatan -Buku besar kisah nabi Peralatan -radio -carta doa makan -video 79

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH dengan doa harian • Guru membuat -carta doa harian demostrasi adab-adab masuk dan keluar tandas • Guru menerangkan makanan halal dan haram • Guru menunjukkan -carta makanan makanan sunnah Nabi halam dan haram seperti : kismis, badam,kurma PIU JAWI Pl 6.1 Mengetahui huruf Pl 6.1.1 Menyebut huruf-huruf jawi • Guru memperkenalkan Bahan jawi Pl 6.1.2 Mengenal pasti bentuk huruf huruf-huruf jawi -Kad huruf jawi. • Murid membuat aktiviti suai pasang huruf jawi -carta huruf jawi dengan namanya. • Guru memperkenalkan 5 bentuk huruf jawi. Pl 6.2 Membaca Pl 6.2.1 Membatang huruf-huruf jawi • Guru membimbing murid perkataan yang yang bertemu dengan huruf vokal alif membatang huruf-huruf mengandungi dua suku jawi bertemu dengan -Kad huruf jawi kata terbuka Pl 6.2.2 Membatang huruf-huruf jawi vokal alif. yang bertemu dengan huruf vokal wau -lembaran kerja dan ya • Latihan pengukuhan Pl 6.2.3 Membaca suku kata terbuka • Murid membaca suku kata Pl 6.2.4 Membaca perkataan yang terbuka dengan bimbingan guru. mengandungi dua suku kata terbuka • Aktiviti-mewarna sukukata terbuka yang betul 80

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH MODUL SIVIK PRASEKOLAH KANDUNGAN Negara Kita Tanggungjawab Kita 1. Menyambut/ meraikan perayaan di Malaysia 2. Sambutan Hari Kebangsaan dan Hari Malaysia 3. Bangga dengan pemimpin negeri/Negara 4. Bangga dengan warisan budaya Topik Perbualan Pagi Bangga dengan identiti negeri/negara TOPIK SUBTOPIK KENDERAAN BERODA 1. Amalan Selamat DUA ( Basikal dan (Basikal 1) Motosikal) 2. Amalan Selamat (Basikal 2) 3. Amalan Selamat (Motosikal 1) 4. Amalan Selamat (Motosikal 2) NILAI TERAS SIVIK • Kasih sayang • Hormat-menghormati • Bertanggungjawab • Kegembiraan AKTIVITI 1. See What's Safe 2. Selamat Menunggang Basikal 3. Mana lebih selamat? 4. Kamus Keselamatanku CATATAN Perbualan awal (10 min) Aktiviti Pembelajaran (20 min it) RUJUKMODUL SIVIK PRASEK OLAH CATATAN RUJUKMODUL PKJR PRASEKOLAH (M/S 28-35) 81

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH MODUL PENGURUSAN SISA PEPEJAL DAN AMALAN 3R TOPIK AKTIVITI UNIT 8: KITAR SEMULA (RECYCLE) SISA PEPEJAL Aktiviti 1 : Nature Walk DI SEKOLAH Aktiviti 2 :Bottled Plant Aktiviti 3 : Bingkai Gambar Aktiviti 4 : Alat Perkusi UNIT 9: KITAR SEMULA SISA PEPEJAL DI TEMPAT Aktiviti 1 Kenali Tempat AWAM UNIT 10 : KITAR SEMULA KERTAS Awam Aktiviti 2 : Mari Mengenal Bahan Kitar Semula. Aktiviti 1 :Mengenal Jenisjenis Kertas Aktiviti 2 : Susun dan Tampal CATATAN RUJUK MODUL 3R M/S 47-52 RUJUK MODUL 3R M/S 53-59 RUJUK MODUL 3R M/S 60- 68 82

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH rI I I I RPT SUKU TAIIUR KEEfflPAT I I I I I I � I I . laan Ke I · Tahun Sabi I I I I 0 llamFlzlllal &lahan - I Alam I s.•ttar I 83 I I I I (DISEMBER - FEBRUARI 2024)

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH TUNJANG KOMUNIKASI- BAHASA MALAYSIA STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN KANDUNGAN (I.■ 1.0) Kemahnn Mandengar Dan Bellutul' BM 1.3 Mendengar dan BM 1.3.1 Mendengar dan menyebut • Permainan memancing kad huruf Bahan mengecam bunyi abjad dan menyebut huruf yang -kad sukukata bahasa dipancing. BM 1.3.2 Mendengar, mengecam dan EMK menyebut bunyi suku kata awal yang Menyebut kad sukukata awal Bahasa • sama dalam perkataan yang ditunjukkan oleh guru. Pendekatan BM 1.3.3Mendengar, mengecam dan Aktiviti suai padan kad sukukata Belajar Melalui menyebut bunyi suku kata akhir yang • Bermain sama dalam perkataan akhir dalam perkataan. BM 1.3.4 Mendengar, mengecam dan • Aktiviti mencari kad sukukata menyebut perkataan yang tersembunyi. BM 1.3.5 Menyebut dan memberi -Guru menyembunyikan kad respons terhadap perkataan yang sukukata di sekitar kelas didengar -Murid mencari dan mencantumkan kad sukukata tersebut serta membentuk perkataan bermakna. BM 1.4 Berinteraksi BM 1.4.1 Mendengar dan menyebut • Guru memperdengarkan murid EMK menggunakan ayat ayat mudah secara bertatasusila dengan ayat mudah dan murid Bahasa mudah menyebut ayat tersebut secara Teknologi Maklumat BM 1.4.2 Berinteraksi bertatasusila. menggunakan ayat mudah untuk: (iii) meluahkan perasaan Guru membawa murid ke luar (iv) menyatakan permintaan • kelas dan murid meluahkan BM 1.4.3 Bersoal jawab perasaan dengan menggunakan menggunakan ayat mudah ayat mudah. BM 1.4.4 Berinteraksi menggunakan • Guru mempamerkan sekeping ayat mudah mengikut situasi gambar tumbuh-tumbuhan dan BM1 .4.5 Berinteraksi menggunakan bersoaljawab dengan murid. ayat mudah untuk: • Guru meminta murid membaca (iii) memberi arahan peraturan di perpustakaan (iv) memberi pandangan BM 1.4.6 Bersoal jawab Guru membawa murid ke pusat menggunakan ayat mudah sumber sekolah dan meminta berdasarkan bahan rangsangan murid menyatakan bahan-bahan pameran dan sudut-sudut yang terdapat dalam pusat sumber. BM 1.5 Bertutur untuk BM 1.5.1 Menyampaikan idea • Murid menyatakan idea dan -Penerapan KBAT menyampaikan idea tentang sesuatu yang didengar, pendapat setelah melawat pusat dilihat atau dialami 85 DISEMBER - FEBRUARI 2023

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH sumber sekolah. PAK21 BM 1.5.2 Menyampaikan idea secara Mahir Berkomunikasi kritis tentang sesuatu yang didengar, • Murid menyatakan bahan-bahan dilihat atau dialami yang boleh dibuat dan menyatakan minat untuk membaca buku. fBMUI.K'Nlahlranllanlbaca Pendekatan (BM 2.2) Mengenal Pembelajaran huruf abjad BM 2.2.1 Mengenal pasti abjad • Nyanyian lagu ABC berasaskan inkuiri. • Menyanyi sambil menyusun huruf BM 2.2.2 Menyebut dan abjad mengikut susunan. -- EMK membunyikan huruf vokal Bahasa BM 2.2.3 • Guru menyediakan kertas dan Pendekatan Mengenal pasti dan menyebut huruf pas,r. Pembelajaran kecil dan besar • Murid menyurih huruf yang Kontekstual disebut oleh guru dengan gam, kemudian tabor pasir di atas kertas tersebut. BM 2.3 Membina dan BM 2.3.1 Membunyikan suku kata • Murid mengeja dan membaca suku kata terbuka membunyikan suku kata terbuka EMK dan perkataan dan tertutu p Bahasa BM 2.3.2 Membunyikan suku kata tertutup • Guru membuat aktiviti Pembelajaran BM 2.3.3 Membaca perkataan memadankan suku kata: Kontekstual dengan suku kata terbuka: (i) KV+KV -Murid memilih kad suku kata (ii} KV+ KV+KV secara rawak dalam bakul dan menampal di papan putih. BM 2.3.4 Membaca perkataan dengan suku kata terbuka dan -Murid lain pula memilih kad tertutup: secara rawak dan melengkapkan (xiii} KVK suku kata yang ada di papan (xiv) V+KV putih. (xv) V+KVK (xvi) KV+KVK [bg[j+Ciffl (xvii} KVK+KV (xviii) KVK+KVK �+00 BM 2.4 Membaca dan BM 2.4.1 Membaca frasa yang • Guru menyediakan kad bacaan memahami frasa dan mengandungi perkataan dengan suku sukukata EMK ayat kata terbuka Bahasa • Murid membaca frasa yang BM 2.4.2 Membaca ayat mudah disebut oleh guru. yang mengandungi perkataan dengan suku kata terbuka BM 2.4.3 Membaca dan memahami • Aktiviti suai padan kad suku kata PAK21 frasa yang mengandungi perkataan terbuka dan tertutup Mahir Berkomunikasi dengan suku kata terbuka dan tertutup • Murid membaca kad sukukata BM 2.4.4 Membaca dan memahami yang ditampal dan membentuk ayat mudah dengan sebutan yang ayat mudah betul Contoh : Sava ada dua 86

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH kasut. BM 2.5 Membaca dan BM 2.5.1 Membaca bahan bacaan • Murid membaca kad bacaan dan EMK memahami bahan mudah buku cerita pendek. Bahasa bacaan BM 2.5.2 Membaca dan • Murid menceritakan semula kisah -Buku cerita menceritakan semula daripada bahan yang dibaca kepada rakan-rakan bacaan yang dibaca lain. BM 2.5.3 Membaca dan meluahkan • Murid menceritakan idea dan idea daripada bahan bacaan yang dibaca perasaan daripada kisah tersebut BM 2.6 Memupuk BM 2.6.1 Memilih bahan bacaan • Murid dibawa ke perpustakaan EMK bacaan luas yang digemari desa Bahasa BM 2.6.2 Mengenal dan • Murid diberi peluang memilih dan -Lawatan ke menamakan gambar dalam buku membaca bahan-bahan bacaan perpustakaan desa yang terdapat di perpustakaan. • Guru membimbing murid BM 2.6.3 Membaca perkataan yang membaca perkataan atau ayat terdapat dalam buku. yang terdapat dalam buku. BM 2.6.4 Berkongsi bahan bacaan • Murid berkongsi buku bacaan besar sesama rakan BM 2.6.5 Membaca bahan bacaan secara berkongsi dengan rakan • Murid membaca buku-buku cerita BM 2.6.6 Membaca bahan bacaan pendek secara sendiri. dengan sendiri (8.113.1) Kenlahlran llanulls ( BM 3.2) Menguasai (BM 3.2.1) Menulis huruf kecil • Murid membuat aktiviti menulis Pendekatan kemahiran menulis dengan cara yang betul. huruf kecil dan besar di atas Pembelajaran pasir.(sandplay berwarna) Kontekstual (BM3.2.2) Menulis huruf besar • Murid menulis huruf besar di atas dengan cara yang betul. kadboard yang disediakan dengan cara yang betul. • Guru meminta murid membuat (BM 3.2.3 )Menyalin perkataan aktiviti menulis di dalam buku EMK tulis dengan cara yang betul Bahasa (BM 3.2.4) Menyalin frasa • Murid menyalin ayat mudah . Contoh : Bola (BM 3.2.5) Menyalin ayat mudah Bola besar Bola besar biru (BM 3.2.6) Meluahkan idea dalam bentuk lukisan, simbol dan tulisan • Murid menulis ayat mudah (BM 3.2.7) Menulis perkataan dan berdasarkan gambar yang ditunjukkan oleh guru frasa (BM 3.2.8) Menulis ayat mudah 87

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH TUNJANG KOMUNIKASI-BAHASA INGGERIS �:��::�N STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN Bl 1.2 Listen to and respond appropriately Bl 1.3 Listen to, understand and respond in a variety of contexts Bl 1.2.1 Listen to and recite nursery rhymes. Bl 1.2.2 Listen to and sing songs. Bl 1.2.3 Listen to and repeat greetings. Bl 1.2.4 Listen to and follow instructions. Bl 1.2.5 Listen to and enjoy simple stories. Bl 1.2.6 Listen to and recite poems and rhymes. Bl 1.2.7 Listen to and respond to stories. Bl 1.3.1 Use simple sentences to participate in daily conversations with manners to: (vi) exchange greetings (vii) show appreciation (viii) introduce oneself (ix) introduce oneself (x) make simple request Bl 1.3.2 Talk about favourite things and activities Bl 1.3.3 Listen to and respond to oral texts Bl 1.3.4Talk about familiar activities and experience Bl 1.3.5 Talk about stories heard Bl 1.3.6 Talk role play familiar daily situations • Sing a song. Eg. "You Are My Sunshine" • Sing a song - "Hello how do you do (birthday's song tune) • Teacher introduce simple greetings - Good morning teacher • Listen to and repeat simple greeting such as good aftemoon,good morning. • Teacher asks children to follow simple instructions. • - Please stand up Please sit down Story telling -An astronaut - My Lovely Environment • Role play . • Pupils respond to and repeat the simple conversations. Eg: How are you ? I am fine. • Teacher' talk with children about their favourite things and activities during holidays. • Talk about their experience during the National Day festival. • Children talk about story around them -About weather -About season -About an astronaut EMK Bahasa Material -CD/Radio -Story book EMK Bahasa 88

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH (8.12.8) Reading lldlll Bl 2.2 Apply sounds of Bl 2.2.1 Recognise letters of the • Children match the initial sounds EMK letters to recognise alphabet by their: of their names with letters. Bahasa words (vii) shape • Join the dots activities (viii) name Material -worksheet Bl 2.2.2 Recognise small letters of • Sound out letters of the alphabet. -phonemes card the alphabet Children point to alphabet letters Bl 2.2.3 Recognise capital letters of • the alphabet and name it. Bl 2.2.4 Name letters of the alphabet • Children make sound of alphabet Bl 2.2.5 Recognise and sound out shown. letters of the alphabet Bl 2.2.6 Recognise and sound out • Teachers do phonemes activity initial, medial and ending sounds in a using the phonemes card. word Bl 2.2.7 Blend phonemes (sounds) to form single syllable words Bl 2.3 Demonstrate Bl 2.3.1 Recognise and read logos • Children recognise and read -- EMK understanding of a and signs logos and signs Bahasa variety texts in the form • Teacher's guide children to of print and non-print Bl 2.3.2 Read familiar words printed read familiar words materials in the surroundings surroundings them Eg: No smoke Bl 2.3.3 Recognise and read high : Take off shoes frequency/sight words • Help children to read and talk about phrases in print Bl 2.3.4 Read simple phrases • Children read simple sentences with teacher's Bl 2.3.5 Read simple sentences guidance. Bl 2.4 Develop interest Bl 2.4.1 Recognise and name • Children rcognise and name Material in reading pictures in books pictures in books. -big book independently for information and Bl 2.4.2 Read texts independently • Teacher using the big book enjoyment and guide children to read text Bl 2.4.3 Read and respond to texts independently. read (113.:8) Wll .. 19 8lillll Bl 3.2 Develop writing Bl 3.2.4 Copy words in legible print • Children copy simple words skills Eg: Ball, tree, house Material Bl 3.2.5 Copy simple phrases in • Children copy write the letter in -handout legible print right way. Bl 3.2.6 Copy simple sentences in • Children copy simple sentences in legible print legible print with teachers guidance. Bl 3.2.7 Communicate ideas and Eg: This is a big mountain. information by using drawing, marks, symbols and writing with invented spelling Bl 3.2.8 Write words and phrases in • Children write the part of plants legible print name. 89

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH CEFR SYLLABUS TOPIC ( TEACHERS KIT) 4+YEARS Syllabus Target Active Language Passive Language Nursery Rhymes / Lesson /Main Skill Topic Lexical Items Chants I Songs My weather hot, warm, It's (stormy) What's the weather I hear thunder Lesson 1-Listening cool, cold today. like? One little, two little, three Lesson 2-Listening and rainy, windy, It is ( stormy) What is the weather little rain clouds Speaking cloudy, sunny, today. like? Lesson 3 - Listening and stormy, hazy (Six) girls Is it (rainy)? Speaking 2 six, seven, I like sunny How many (girts) are Lesson 4 - Listening and eight, nine, weather. there? Speaking 3 ten What weather do you Lesson 5 - Listening and like? Speaking 4 My body head, body, My (body) What's this? One finger, one thumb Lesson 6 - Reading 1 arms, legs, I've got (two What is this? Hokey Cokey / Hokey Lesson 7 - Reading 2 hands, feet, arms). How many (legs) Pokey Lesson 8 - Reading fingers, toes I have got (two have you got? Additional: and Writing. jump, run, arms). Can you Gump)? Head shoulders knees hop, clap, skip Yes, I can! What can you do? and toes No, I can't! No, I cannot. I can Gump). I can't (skip). I cannot (skip). S+YEARS Syllabus Target Active Language Passive Language Nursery Rhymes / Lesson /Main Skill Topic Lexical Items Chants I Songs My world hill, mountain, What is it? Where do we live? I like the flowers Lesson 1-Listening Malaysia lake, river, It's a (mountain). Where do whales The bear went over the Lesson 2-Listening and ocean, forest, It is a (mountain). live? mountain Speaking tree, rock, (Near) the She'll be coming round Lesson 3 - Listening and Speaking 2 sand, grass (mountain) the mountain when she Lesson 4 - Listening and up, down, in, (In) the (ocean) comes Speaking 3 on,near Lesson 5 - Listening and Occupations teacher, I want to be a What does your Pat a cake, pat a cake Speaking 4 nurse, doctor, (cheD. (father) do? 5 little monkeys jumping Lesson 6 - Reading 1 police officer, He's a (doctor). What do you want to on the bed! Lesson 7 - Reading 2 housewife, He is a (doctor). be when you grow Lesson 8 - Reading shopkeeper, She's a (teacher). up? and Writing. dancer, She is a (teacher). soldier, chef/ baker My world monkey, It's a (tiger). What's it like? Five little monkeys Wild lizard, parrot, It is a (tiger). What is it like? An elephant walks like animals elephant, What is it? What colour is it? this and that tiger, leopard, It's got (claws and Is it (big)? anteater, teeth). whale, bear, It has got ( claws crocodile and teeth). claws, teeth, It's (black and big, small orange). It is (black and orange). 90

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA- PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN PENJAGAAN KESIHATAN (FK) �::�::�N STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN (FK 1.0) Perkembangan Motor Halus {FK 1.1) Meneroka pelbagai aktiviti yang melibatkan motor halus (FK 1.1.1) Menjalankan pelbagai aktiviti yang melibatkan penggunaan motor halus (FK 1.1.2) Menunjukkan koordinasi mata dan tangan dan kemahiran motor halus melalui pelbagai aktiviti • Murid diberi kebebasan untuk menggunting gambar mengikut tema pembelajaran. • Murid membuat kolaj cuaca (FK 1.1.3) Menggunakan kemahiran • Murid membuat diorama motor halus melalui aktiviti yang angkasawan melibatkan alatan (FKU) ,...._... llotorW.1• Bahan Suratkhabar Majalah Risalah Kotak Tali kapas EMK Kreatif dan inovasi {FK 2.1) Meneroka pelbagai pergerakan {kesedaran ruang (FK 2.1.1) Melakukan pergerakan dalam: • Tunjuk cara penggunaan peralatan Alat mainan luar {FK 2.2) Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor (vii) ruang diri (viii) ruang am (FK 2.1.2) Melakukan pergerakan pada pelbagai aras: (x) tinggi (xi) sederhana (xii) rendah (FK 2.1.3) Melakukan pergerakan mengikut arah (FK 2.1.4) Melakukan pergerakan dalam laluan: {i} lurus {ii}melengkung {iii} spiral {iv)zig-zag (FK 2.1.5) Melakukan pergerakan yang berbeza kelajuan (FK 2.2.1) Melakukan pergerakan: (i} berjalan (ii} berlari (iii) melompat (iv) melompat sebelah kaki permainan luar • Bermain di taman permainan. • Murid melompat pada pelbagai aras halangan • Guru mengadakan aktiviti lari berhalangan • Guru mengadakan aktiviti permainan- mencari harta karun • Guru membawa murid ke padang sekolah- membuat pelbagai pergerakan. • Guru membuat demostrasi jalan zigzag • Guru meminta murid membuat beberapa pergerakan seperti berjalan dalam kelajuan yang berbeza Perlahan Laju sedikit laju • Pertandingan sukaneka -lari dalam guni -bawa bola pingpong dalam sudu • Guru mengadakan aktiviti fizikal mengikut pergerakan yang ditetapkan • Guru mengadakan aktiviti mencongklang secara beramaiSkittle Kad arah -wise! -skittle Alatan -wise! -gum -bola ping pong -sudu Padang sekolah Aktiviti Fizikal 91

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH (v) mencongklang(galloping) ramaI. (vi) menggelongsor (sliding) • Murid membuat aktiviti tersebut (vii} berskip dalam kumpulan (FK 2.2.2}Melakukan gabungan • Murid melakukan gabungan pergerakan lokomotor pergerakan lokomotor dengan -CD/radio aktiviti senamrobik (FK 2.2.3 ) Melakukan pergerakan lokomotor dalam pelbagai: -peralatan sukaneka (i) arah • Aktiviti sukaneka (ii) aras -lari berhalangan (iii} laluan (iv) kelajuan FK 2.3 Melakukan FK 2.3.1 Melakukan pergerakan: • Guru membimbing murid membuat Strategi pelbagai pergerakan (i) membongkok pergerakan Belajar melalui bukan lokomotor (ii) mengayun -membongkok bermain (iii} memusmg -mengayun (iv) mengilas -memusmg -mengilas FK 2.3.2 Melakukan pergerakan: (i) meregang • Guru menjalankan aktiviti EMK (ii) menolak senamrobik dengan Kreatif dan inovasi (iii} menarik mengaplikasikan semua pergerakan (iv) Mengimbang di atas. FK 2.3.3 Melakukan gabungan pergerakan bukan lokomotor (FK 4.1) Pergerakan Be1llanaa FK4.1 Mengaplikasi FK4.1.1 Melakukan pergerakan • Aktiviti senamrobik Material pelbagai pergerakan lokomotor mengikut muzik • Guru menayangkan video -Video/CD mengikut irama senamrobik senamrobik FK 4.1.2 Melakukan pergerakan bukan lokomotor mengikut muzik EMK FK 4.1.3Melakukan pergerakan • Semua murid melakukan Nilai mumi bebas mengikut muzik pergerakan lokomotor, bukan lokomotor serta pergerakan secara Alatan bebas -bola FK 4.1.4 Mencipta pergerakan kreatif • Murid mencipta pergerakan kreatif mengikut muzik menggunakan alatan mengikut muzik dengan menggunakan props Lagu : Cuaca ( Hujan Dah Turun) : Tanya sama Pokok (FK 5.0) Pinillcllkin Kiill1itiii Riprocluktlf Din Soilil (PEERS) FK 5.2 Memahami jenis FK 5.2.1 Menunjukkan contoh cara • Guru menayangkan video Pendekatan penyakit dan cara untuk menggelakkan jangkitan mengenai cara-cara Pendekatan mencegah penyakit penyakit menggelakkan jangkitan penyakit Bertema Contoh : menutup mulut bila FK 5.2.2 Menyatakan langkah- bersin dan batuk. langkah pencegahan awal penyakit • Murid didedahkan dengan bawaan vektor langkah-langkah pencegahan awal penyakit. 92

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH -Ceramah kesihatan • Sitmulasi bagaimana doctor merawat pesakit FK 5.3 Menjaga FK 5.3.1 Memerihalkan sumber, • Guru menceritakan tempat dan Pendekatan keselamatan diri dan tempat dan situasi yang berbahaya situasi yang bahaya. Pembelajaran mendemonstrasi • Main peranan mengelakkan diri konteksual kemahiran kecekapan FK 5.3.2 Menyatakan tingkah laku dari orang yang tidak dikenali. psikososial dalam betul yang boleh menjamin • Guru menceritakan cara-cara kehidupan harian keselamatan diri dan orang lain mendapat bantuan semasa KBAT kecemasan Menganalisis FK 5.3.3 Menceritakan cara untuk -Panggilan kecemasan mendapatkan bantuan semasa -Berhubung dengan orang dewasa kecemasan yang dikenali • Aktiviti menulis nombor telefon polis, ahli bomba dan ambulans. PAK21 Bermaklumat • Guru berbual tentang kawasan FK 5.3.4 Mengenal pasti situasi yang memberbahaya di tempatyang berbahaya semasa di: tempat tertentu. (i} rumah • Mengenalpasti keadaan bahaya (ii} sekolah ketika melalui kawasan EMK (iii) taman permainan berhampiran pembinaan Kreatif dan inovasi • Guru menunjukkan cara-cara FK 5.3.5 Menunjuk cara penggunaan alatan dan bahan penggunaan alatan dan bahan yang yang berbahaya dengan betul berbahaya dengan betul dan selamat -Peralatan berkebun (cangkul,serampang) Pendekatan -peralatan dapur (pisau,gunting) Pendekatan • Guru menerangkan penggunaan bersepadu FK 5.3.6 Menyatakan cara peti pertolongan cemas dan ubatmenyelesaikan masalah semasa ubatan yang betul. menghadapi situasi yang tidak selamat KREATIVITI DAN ESTETIKA (KE) STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN KANDUNGAN (KE1.t) lludl (KE 1.1) Menyanyikan Radio/cd lagu daripada pelbagai (KE 1.1.3) Menyanyikan lagu • Murid menyanyikan lagu Pendekatan repertoir mengikut melodi "Sekolah" mengikut melodi Belajar melalui dan pie yang betul. bermain. (KE 1.1.4) Menyanyikan lagu • Murid menyanyikan lagu dengan: (i) sebutan yang betul dan "Tanya Sama Pokok" dengan jelas sebutan yang betul dan jelas EMK (ii}pic yang betul Kreatif dan inovasi KE 1.2 Memainkan alat KE 1.2.1 Menghasilkan bunyi • Murid menghasilkan bunyi -- EMK muzik perkusi menggunakan perkusi badan dengan bertepuk tangan,petik Kreatif dan inovasi jari,hentak kaki. -murid menyanyikan lagu "Ka/au anda rasa gembira 93

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH tepuk tangan .. " • Guru memberi kebebasan kepada murid meneroka alatalat muzik perkusi yang ada di KE 1.2.2 Meneroka alat muzik sudut muzik perkusi • Guru membimbing murid menghasilkan bunyi dengan menggunakan pelbagai alat Pendekatan improvisasi secara kreatif Belajar melalui KE 1.2.3 Menghasilkan bunyi seperti: bermain. menggunakan pelbagai alat 1.Cawan-ketuk dengan sudu improvisasi secara kreatif. 2.Baldi-tepuk dengan tangan KE 1.3 Membuat KE 1.3.1 Melakukan pergerakan • Murid membuat pergerakan CD/Radio pergerakan mengikut berdasarkan lirik lagu berdasarkan lagu yang muzik dimainkan oleh guru. -- EMK KE 1.3.2 Melakukan pergerakan • Murid membuat pergerakan Kreatif dan inovasi mengikut tempo mengikut tempo lagu Lagu: Tanya sama pokok KE 1.3.3 Melakukan pergerakan kreatif mengikut muzik KE 1.4 Menghayati KE 1.4.1 Menunjukkan ekspresi • Murid mendengar dan -Radio/CD lagu muzik daripada pelbagai terhadap muzik yang didengar menyanyi lagu kanak-kanak repertoir koleksi lagu (Didi and Friends) KE 1.4.2 Membezakan tempo dari • Murid menyanyikan lagu muzik yang didengar "Jambatan sudah Roboh" mengikut tempo yang betul. KE 1.4.3 Membezakan dinamik kuat dan lembut dari muzik yang didengar (ICEU)Dlllna (KE 2.1) Melakonkan (KE 2.1.1) Melakonkan watak • Murid melakonkan watak Aktiviti di pusat pelbagai watak. menggunakan imaginasi memandu kereta dengan pembelajaran menggunakan props kereta. (KE 2.1.2) Melakonkan watak • Murid melakonkan watak Props berdasarkan cerita sebagai sang puteri - cerita -kereta cinderella -pakaian puteri (KE3.0)8enl Vleual (KE 3.1) Mengetahui (KE 3.1.1) Menyatakan unsur seni • Murid dibawa ke taman -- EMK unsur seni (Persepsi yang terdapat dalam persekitaran sekolah-melihat unsur seni Kreatif dan inovasi Estetik) atau corak yang terdapat (KE 3.1.2) Menyatakan unsur seni pada daun atau bunga. yang terdapat pada objek buatan • Murid juga perhatikan corak manusIa lantai, tayar dan objek lain • Murid melukis gambar corak (KE 3.1.3) Menyatakan unsur seni yang terdapat pada yang terdapat pada karya seni persekitaran. (KE 3.2) Mengetahui (KE 3.2.1) Menyatakan jenis media • Murid diperkenalkan dengan media dalam yang digunakan dalam penghasilan bahan/ media untuk hasilkan Pendekatan menghasilkan karya seni karya seni seni seperti : Pembelajaran (Aplikasi Seni - Warna air berpusatkan murid - Krayon - Pensel warna • Murid mewarnakan gambar 94

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH (KE 3.2.2) Memilih media yang alam sekitar dengan -- EMK sesuai dalam penghasilan karya seni menggunakan media yang Kreativiti dan berlainan dalam kumpulan lnovasi • Aktiviti kumpulan: Kumpulan 1 : gambar bunga Aktiviti di pus at (aktiviti capan) pembelajaran Kumpulan 2 : gambar daun (aktiviti kolaj) Kumpulan 3 : gambar pokok (aktiviti warna air-tiupan) (KE 3.3) Menzahirkan KE 3.3.1 Mengeksplorasi media • Murid membuat capan tapak -Wama air idea kreatif dalam tangan dengan menggunakan -Berus cat penghasilan karya seni KE 3.3.2 Menghasilkan karya kreatif warna air (Ekspresi Kreatiij melalui aktiviti menggambar • Murid mereka corak bebas dengan menggunkan teknik KE 3.3.3 Membuat corak dan rekaan capan. mengikut kreativiti sendiri • Murid membentuk gambar bunga,pokok,burung merak mengikut kreativiti masingmasmg KE 3.3.4 Menghasilkan binaan kreatif • Murid membuat binaan bekas EMK penseldengan menggunakan Kreativiti dan KE 3.3.5 Menghasilkan kraf bahan terbuang (roll tisu) lnovasi tradisional menggunakan pelbagai • Murid menghasilkan bahan kraftangan dengan Pendekatan KE 3.3.6 Menghasilkan karya kreatif menggunakan bahan Aktiviti berasaskan menggunakan bahan kitar semula terbuang seprti straw, botol projek mineral bagi membuat bunga. -Minggu Kitar semula (program Go-Green) KE 3.4 Menghargai • Murid menceritakan hasil EMK karya seni (Apresiasi KE 3.4.1 Menceritakan hasil kerja projek atau karya yang telah Bahasa Seni) sendiri dibuat. • Guru memberi ganjaran token KE 3.4.2 Menunjukkan penghargaan atau bintang ke atas hasil terhadap hasil kerja orang lain kerja yang terbaik. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI - SAINS AWAL STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN KANDUNGAN (IA 1.0) 8lkap Sain• (SA1.1} Menunjukkan (SA 1.1.1) Menunjukkan sikap in gin • Lawatan sekitar kawasan Aktiviti Luar kelas sikap saintifik dan nilai tahu dan bekerjasama prasekolah. murrn. Pendekatan • Murid bergerak dalam Belajar melalui kumpulan melawat sekitar bermain (SA 1.1.2) Menunjukkan sikap ingin kawasan prasekolah. tahu, sistematik, bekerjasama dan 95

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH bertanggungjawab Material Bongkah pelbagai • Permainan susun bongkah. warna. Jigsaw puzz.le bentuk-bentuk asas • Mencantumkan jigsaw puzzle dan menghasilkan bentuk asas (IA 2 .I) Kell'lahlrlli Pn,1• Sal• SA 2.1 Membuat SA 2.1.1 Memerhati persekitaran • Guru membawa murid ke Pendekatan pemerhatian menggunakan deria: persekitaran luar kelas prasekolah. Pembelajaran menggunakan kelima- (vi) penglihatan -Murid lihat taman bersepadu lima deria (vii) pendengaran -Murid dengar bunyi kicauan (viii) Sentuhan burung (ix) bau -Murid sentuh daun/bunga (x) rasa -Murid bau bunga EMK -Murid rasa air Kelestarian Alam SA 2.1.2 Memerhati persekitaran • Murid membuat penerokaan Sekitar menggunakan gabungan dua deria. persekitaran dengan menggunakan organ deria Pendekatan SA 2.1.3 Memerhati persekitaran • Aktiviti murid siram pokok bunga menggunakan gabungan tiga atau (gabungan penggunaan deria) Pembelajaran lebih deria. berasaskan inkuiri SA 2.2 Mengelaskan SA 2.2.1 Membanding dan membeza • Murid membuat aktiviti Bongkah huruf objek objek-objek mengikut satu kriteria: pengelasan pelbagai bongkah (vi) warna huruf yang terdiri daripada (vii) bentuk bertainan Belajar melalui (viii) saiz warna,bentuk,tekstur. bermain. (ix) tekstur (x) Berat • Guru menyediakan beberapa bekas,murid mengasingkan SA 2.2.2 Membanding dan membeza bongkah tersebut mengikut objek-objek yang mempunyai dua ciri krietria yang ditetapkan. yang sama. SA 2.2.3 Mengumpul objek mengikut • Murid membuat ativiti ciri yang dikenal pasti pengelasan makanan yang sihat dan tidak sihat 2.2.4 Menyatakan ciri sepunya untuk -mengikut pyramid makanan setiap pengelasan yang telah dibuat SA 2.3 Membuat SA2.3.1 Membanding ukuran objek • Mengukur pelbagai objek Pendekatan pengukuran (i) panjang - pendek mengikut saiz Pembelajaran (ii)tebal - nipis Contoh : pemadam, berpusatkan murid (iii) besar - kecil pembaris,buku, pensil dan (iv) tinggi - rendah lain-lain. (v) berat - ringan EMK SA 2.3.2 Mengukur panjang atau • Menggunakan tapak kaki Sains dan Teknologi tinggi objek menggunakan satu unit untuk mengukur ruang dalam bukan piawai kelas/kaki lima 96

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH -mengukur panjang meja SA 2.3.3 Mengukur panjang atau tinggi objek menggunakan dua atau • Murid menimbang beg lebih unit bukan piawai sekolah rakan-rakan. Pendekatan SA 2.3.4 Menimbang objek • Murid menyukat air dengan Pembelajaran menuangkan air dalam menggunakan unit bukan piawai berasaskan inkuiri beberapa bekas yang SA 2.3.5 Menyukat cecair disediakan oleh guru. menggunakan unit bukan piawai SA 2.4 Membuat SA 2.4.1 Membuat andaian yang • Murid membuat perbandingan inferens mudah dan munasabah berdasarkan serangga yang berbisa dan Pendekatan pemerhatian tidak bisa Pembelajaran • Murid boleh membuat andaian berasaskan inkuiri SA 2.4.2 Membuat andaian yang yang munasabah berdasarkan munasabah berdasarkan pemerhatian keadaan serangga yang Aktiviti penerokaan berbisa dan tidak bias • Contoh: -- EMK -Rama-rama (tidak berbisa) Kelestarian Sains. -Lipan (Berbisa) SA 2.5 Meramal SA 2.5.1 Membuat ramalan terhadap • Murid boleh membuat situasi berdasarkan pengalaman yang ramalan terhadap aktiviti EMK lalu tenggelam dan timbul Sains dan Teknologi • Murid membuat aktiviti Kelestarian Sains. SA 2.5.2 Membuat ramalan apa yang tenggelam timbul dan akan berlaku berdasarkan aktiviti meramal,apa yang akan yang dijalankan terjadi pada objek-objek yang diletakan dalam besen yang berisi air. • Murid membuat ramalan cuaca harian. SA 2.6 Berkomunikasi SA 2.6.1 Menyatakan pemerhatian • Murid membuat aktiviti -- EMK melalui hasil kerja atau lisan eksperimen pelangi dengan Sains dan Teknologi menggunakan buih sabun SA 2.6.2 Menerangkan pemerhatian • Murid membuat pemerhatian melalui hasil kerja atau lisan terhadap warna-warna pelangi Penera�an KBAT yang terdapat pada buih Mencipta SA 2.6.3 Membuat kesimpulan tersebut berdasarkan pemerhatian melalui hasil kerja atau lisan (IA U) llanylaeatAIIIII Hkilpan SA 3.1 Mengenal pasti SA 3.1.1 Membezakan benda hidup • Guru mengadakan aktiviti projek Pendekatan benda hidup dan benda dan benda bukan hidup bersama murid bukan hidup • Murid membuat buku skrap Pembelajaran SA 3.1.2 Mengenal pasti ciri-ciri -mengumpul gambar benda Berasaskan Projek benda hidup dan benda bukan hidup hidup dan bukan hidup - mengenalpasti ciri-ciri Aktviti projek ( 2 • Menghasilkan binaan diorama minggu) benda-benda hidup dan bukan hidup dan labelkan nama. 97

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH SA4.0 Menylaaat Alan Bahan SA 4.1 Meneroka sifat SA4.1.1 Menyiasat ke atas objek • Guru mengadakan aktiviti projek bahan yang boleh tenggelam dan timbul tenggelam dan timbul bersama murid SA 4.1.2 Memerihalkan proses • Guru mengadakan eksperimen perubahan keadaan air: perubahan keadaan air. (i) daripada air kepada ais dan • Guru mengadakan aktiviti sebaliknya. penyiasatan bahan yang boleh (ii) daripada air kepada wap air dan larut dan tidak larut dengan sebaliknya. murid. • Guru dan murid membuat ujikaji SA 4.1.3 Menyiasat bahan yang boleh mengenai tindakan magnet ke larut dalam air. atas pelbagai objek. -kayu SA 4.1.4 Menyiasat bahan yang boleh -besi menyerap air. -kertas -pin SA 4.1.5 Menyiasat tindakan magnet ke atas pelbagai objek. SA S.O Menylaeat Alan Ftzllral SA5.1 Meneroka alam SA 5.1.1 Menyatakan pelbagai • Guru menerangkan konsep fizikal dalam kehidupan sumber cahaya pencahayaan seharian • Guru membuat aktiviti bayingSA 5.1.2 Merekod hasil pemerhatian bayang terhadap bayang-bayang • Murid membuat pemerhatian dan kajian mengenai kegunaan SA 5.1.3 Menyiasat kegunaan cahaya cahaya dalam kehidupan matahari dalam kehidupan seharian seharian. • Murid membuat buku catatan SA 5.1.4 Memerhati dan mini mengenai cuaca haria menceritakan keadaan cuaca yang berbeza TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI - MATEMATIK AWAL STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI KANDUNGAN (11A 1.0) PeFgalalnal Pranombor MA 1.5 Memahami MA 1.5.1 Menjelaskan ketekalan: • Guru menjelaskan konsep konsep ketekalan (vii) Panjang ketekalan (viii) Jisim • Aktiviti ketekalan- murid (ix) lsipadu mengisi isipadu air yang sama banyak ke dalam bekas yang berlainan saiz (11A 2.0) Koneap Nombor MA 2.3 Memahami MA 2.3.1 Membilang terus dari 11 • Murid membilang 11-20 nombor 11 hingga 20 hingga ke 20 menggunkan pembilang besar dengan bimbingan guru. MA2.3.2 Membandingkan: • Murid dikenalkan dengan (i) 11 dengan 12 (12 simbol nombor 11-20 dan adalah 1 lebih daripada murid membuat pebandingan 11) antara nombor 11 dengan 12, (ii) 12 dengan 13 (13 dan seterusnya sehingga Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Projek Pendekatan lnkuiri EMK Sains dan Teknologi Penerapan KBAT Mencipta Menganalisis Pendekatan Pembelajaran berasaskan projek (2 minggu) -- EMK Sains dan Teknologi BAHAN/CATATAN -air -bekas air Pendekatan Pembelajaran berasaskan inkuiri Material -carta nombor -lembaran kerja 98

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH adalah 1 lebih daripada nombor 20. 12) dan seterusnya • Murid menulis nombor 11 hingga 20 dengan cara yang MA2.3.3 Menulis nombor 11 betul berpandukan carta hingga 20 penulisan nombor yang betul. MA 2.4 Memahami siri MA 2.4.1 Membilang nombor • Murid membilang nombor Material 10 hingga 100 sepuluh - sepuluh secara tertib sepuluh-sepuluh secara tertib -Alat pembilang menaik dan menurun dengan menggunkan alat -Lembaran kerja pembilang besar. • Murid menyalin nombor sepuluh-sepuluh pada lembaran kerja. IIA3.0 �I Nombor MA3.1 Menyelesaikan MA 3.1.1 Menyatakan hasil • Guru membuat aktiviti hasil EMK masalah operasi tambah tambah dua himpunan objek tambah dua himpunan Sains dan Teknologi dalam lingkungan 18 -murid menyatakan jumlah MA 3.1.2 Menyatakan hasil tambah objek. berdasarkan situasi yang diberi • Murid menyelesaikan hasil dengan menggunakan objek tambah dari dua himpunan objek (pensel wama) Material MA 3.1.3 Menyatakan hasil tambah • Guru menggunakan benda Bahan maujud dengan membilang terus dari suatu maujud dan menerangkan -Batu nombor ayat matematik yang -Rantimg kayu mudah.Contoh: -Lembaran kerja MA 3.1.4 Menulis dan menyatakan Menggunakan ranting kayu, 2 ayat matematik dengan batu ditambah dengan 3 menggunakan simbol tambah (+) dan ranting kayu,berapa sama dengan (=) jumlahnya? MA 3.1.5 Menambah dalam • Murid membuat operasi lingkungan fakta asas tambah dalam lingkungan fakta asas -Contoh: 12 + 2 = 14 MA 3.1.6 Menyelesaikan masalah • Murid membuat aktiviti operasi tambah pengukuhan operasi tambah MA 3.2 Menyelesaikan MA 3.2.1 Mengeluarkan objek dari • Guru menerangkan konsep Pendekatan masalah operasi tolak himpunan dan membilang baki operasi tolak dengan -Pembelajaran dalam lingkungan 18 menggunakan alat pembilang. konteksual MA 3.2.2 Menyatakan baki • Murid menyelesaikan operasi berdasarkan situasi yang diberi tolak dengan menggunakan Material dengan menggunakan objek objek konkrit -alat pembilang MA 3.2.3 Menulis dan menyatakan • Murid menulis dan -objek konkrit ayat matematik dengan menyatakan secara lisan ayat menggunakan simbol tolak (-) dan matematik berdasarkan sama dengan (=) operasi tolak yang diberi. • Murid menyelesaikan masalah MA 3.2.4 Menolak dalam lingkungan operasi tolak dengan fakta asas menggunakan objek konkrit. MA 3.2.5 Menyelesaikan masalah operasi tolak 99

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH 11A �O Nlla(Wlng MA 4.1 Mengecam dan MA 4.1.1 Mengecam mata wang • Guru menerangkan konsep EMK menggunakan wang Malaysia dalam bentuk syiling dan nilai wang Pendidikan yang berlainan nilai wang kertas • Guru memperkenalkan duit Kewangan syiling dan wang kertas. MA4.1.2 Menyusun nilai wang • Murid menyusun nilai wang Keusahawanan mengikut urutan mengikut urutan. • Aktiviti main peranan sebagai KBAT MA4.1.3 Menggunakan wang dalam peniaga dan pembeli dalam Menganalisis pelbagai aktiviti aktiviti jual beli menggunakan duit syiling dan wang kertas. IIAS.O K01111P 11• DanWaldu MA 5.1 Memahami MA 5.1.1 Menyatakan waktu dalam • Guru memperkenalkan EMK waktu dalam konteks sehari konsep waktu dalam sehari Teknologi Maklumat kehidupan seharian - Pagi dan Komunikasi MA 5.1.2 Menyusun peristiwa - Tengahari mengikut urutan masa - Petang - Malam • Murid menyusun peristiwa (urutan masa) mengikut KBAT gambar yang ditunjukkan oleh Menganalisis guru Contoh : Sarapan - waktu pagI : Tidur - Waktu malam MA 5.1.3 Menyatakan hari dalam • Murid menyanyikan lagu hari Material seminggu mengikut urutan dalam seminggu -CD/Radio -Jam analog MA 5.1.4 Menyebut waktu dalam • Guru memperkenalkan waktu -Kalendar jam dengan menggunakan jam dalam jam dengan analog menggunakan jam analog. • Aktiviti pengukuhan • Murid menyatakan nama MA 5.1.5 Menyatakan bulan dalam bulan dalam setahun setahun -Setiap murid dibekalkan kalendar,murid tanda dan baca nama bulan dalam kalendar tersebut. • Guru menceritakan peristiwa MA 5.1.6 Menghubungkaitkan waktu yang berlaku pada bulan-bulan dengan peristiwa yang telah berlaku, tertentu sedang berlaku dan akan dilakukan • Contoh : Bulan kemerdekaan pada bulan Ogos MA IIAUi 6.1 Mengetahui � MA 6.1.1 Menyatakan kedudukan • Guru menjelaskan mengenai Pendekatan kedudukan objek dalam sesuatu objek dalam ruang konsep kedudukan sesuau -Belajar melalui ruang objek dalam ruang bermain MA 6.1.2 Meletakkan objek pada - Atas -Pembelajaran kedudukan tertentu - Bawah berpusatkan murid - Tepi - Dalam • Guru mengadakan permainan 100

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH "Cari saya dimana? " - Guru menyembunyikan bola di ruang-ruang tertentu. - Murid dikehendaki mencari bola tersebut diruang yang disebutkan oleh guru. MA 6.2 Menghasilkan MA 6.2.1 Mengecam bentuk • Murid mengecam bentuk- Pendekatan binaan berdasarkan segiempat sama, segiempat tepat, bentuk di persekitaran seperti Pembelajaran bentuk yang biasa segitiga dan bulatan meja murid, almari dan lain- berpusatkan murid dijumpai di persekitaran lain MA 6.2.2 Menghasilkan corak • Murid menghasilkan corak berasaskan bentuk dua dimensi berasaskan bentuk dua -- EMK dimensi dengan bimbingan Kreativiti dan MA 6.2.3 Mengecam bentuk kuboid, guru. lnovasi kubus, piramid dan sfera • Guru membawa murid ke luar kelas dan mengecam bentukMA 6.2.4 Menghasilkan bentuk bentuk di persekitaran. baharu dari gabungan bentuk tiga • Murid menghasilkan bentuk dimensi tiga demensi dengan menggunakan kertas kadbod MA6.3 Membuat MA 6.3.1 Membina satu • Murid membina istana pasir pelbagai binaan lingkungan yang lengkap dan dan menceritakanyan. -- EMK mengikut kreativiti menceritakannya Kreativiti dan • Murid membina jambatan lnovasi MA6.3.2 Membina penghubung dengan menggunakan antara dua objek atau binaan dan bongkah-bongkah kayu dan menceritakannya menceritakan mengenai penghubung antara dua objek. MA 6.3.3 Membuat binaan -- EMK menggunakan pelbagai bahan • Murid membuat binaan Kreativiti dan mengikut kreativiti dan menggunakan pelbagai bahan lnovasi menceritakannya terbuang seperti botol mineral, tutup botol, kotak dan lainMA 6.3.4 Membuat pelbagai binaan lain. yang kukuh dan stabil menggunakan Pendekatan pelbagai bahan mengikut kreativiti • Pembelajaran Aktiviti binaan dan Projek 3R 1. Bingkai gambar kreatif berasaskan projek 2. Binaan bangunan 3. Binaan diorama planet 4. Binaan diorama cuaca dan musIm 101

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH TUNJANG KETERAMPILAN DIRI - (KD) STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN KANDUNGAN (ICD 11) • llengenal clan II -8ll9Ulll8 Material (KD 1.1) Mengenali dan KD 1.1.1 Mengenal pasti dan • Berbual denganmurid tentang CD mengurus emosi sendiri menceritakan pengalaman emosi perasaan mereka di sekolah Kotak tisu yang melibatkan perasaan gembira, • Nyanyian lagu kanak-kanak Gambar mimik muka sedih, takut, marah dan malu (Kalau rasa gembira-versi Didi&Friends) KD 1.1.2 Menyatakan sesuatu yang disukai dan yang tidak disukai KD 1.1.3 Menyatakan emosi • Menyatakan emosi berdasarkan Pendekatan mengikut situasi mimik muka guru. Pembelajaran KD 1.1.4 Menceritakan perasaan • Permainan Mimik Muka berpusatkan murid sendiri kepada orang lain mengenai (Berpasangan- ikut mimik muka) sesuatu perkara atau peristiwa yang Permainan mimik muka kotak beracun telah berlaku melalui pelbagai cara • Murid main peranan KD 1.1.5 Mengurus emosi dengan -Lakonan seperti ibu dan anak-anak memilih tindakan yang sesuai dirumah KD 1.2 Mengenali KD 1.2.1 Mengenal pasti emosi • Memerhati dan merekod emosi Pendekatan emosi orang lain orang lain berdasarkan tingkah laku rakan dalam jadual yang ditunjukkan Pembelajaran • Murid menyatakan emosi wajah Bersepadu KD 1.2.2 Mengenal pasti emosi yang terdapat dalam keratan orang lain berdasarkan pernyataan akhbar dan mengguntingnya serta perasaan atau peristiwa yang telah mengklasifikasikan gambar berlaku mengikut jenis-jenis emosi KD 1.2.3 Membezakan emosi antara individu dalam situasi yang tertentu (ICD 2.1) llencapal l!nloll Yang Polllf KD 2.1 Membina konsep KD 2.1.1 • Berbual tentang perlunya -- EMK kendiri Menunjukkan sikap positif iaitu: mematuhi nasihat guru/ ibu (i) sabar bapa tentang sikap belas Nilai murni (ii) berdikari kasihan terhadap makhluk (iii) Berkeyakinan Tuhan (iv) tolong-menolong (v) belas kasihan -Contoh : belas kasihan pada (vi) Kecindan haiwan kucing, tidak memukul atau sepak. KD 2.1.2 Menunjukkan sikap positif Pendekatan iaitu: Kesepaduan (i) kekitaan • Membaca buku cerita yang menggambarkan sikap positif kemahiraan dan nilai (ii) setia kawan (iii) empati • Murid membuat aktiviti jigsaw murrn puzzle bersama-sama 102

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH KO 2.2 Membina kebolehan mengawal diri KO 2.3 Membina keyakinan untuk berkomunikas KO 2.2.1 Membezakan antara kehendak yang diingini dengan keperluan untuk membuat pemilihan dalam sesuatu situasi KO 2.2.2 Menyatakan cara mengurus emosi secara positif dalam situasi yang tidak menyenangkan KO 2.2.3 Menunjukkan sikap sabar semasa berdepan dengan situasi yang tidak menyenangkan KO 2.3.1 Bertutur dengan yakin KO 2.3.2 Bertanya dengan yakin KO 2.3.3 Berinteraksi dengan yakin KO 2.3.4 Bercerita dan memberi pendapat dengan yakin KO 2.3.5 Menunjukkan kebolehan sendiri melalui pelbagai kaedah komunikasi KD 3.0 llemlllna Kelllahlran Soelal KO 3.1 Memahami KO 3.1.1 Menunjukkan kepekaan keperluan,perasaan terhadap keperluan orang lain dan dan pandangan orang bertindak sewajamya lain KO 3.1.2 Menyatakan perasaan orang lain berdasarkan gerak laku yang ditunjukkannya KO 3.1.3 Menunjukkan sikap menghormati perasaan dan pandangan orang lain KO 3.2 Menggunakan KO 3.2.1 Menghormati hak milik kemahiran sosial dalam orang lain hubungan dengan orang lain KO 3.2.2 Berkongsi alat dan bahan dengan orang lain semasa melaksanakan aktiviti • Main peranan jual beli barangan permainan dan makanan dalam situasi kehidupan keluarga miskin • Main peranan dan mengawal perasaan dalam keadaan marah dan gelisah • Main peranan situasi ketika sakit atau kemalangan • latihan pengukuhan memadankan gambar berdasarkan situasi yang diberi • Memperkenalkan ahli kumpulan dan bertanya soalan mudah kepada kumpulan rakan yang lain • Berbincang tentang pengalaman bercuti secara berpasangan dan menceritakan semula kepada rakan lain • Menyatakan keperluan orang buta, bisu atau pekak • Menyatakan tindakan baik yang perlu dilakukan jika berjumpa mereka • Murid menonton video pendek keadaan wanita dirompak dan memberi respon terhadap cerita • Menyatakan cara menghormati perasaan dan pandangan orang melalui aktiviti main peranan • Murid membuat aktiviti memasak - kuih tradisional • murid memasak bersamasama guru dan pembantu guru. -Main peranan -lembaran kerja EMK Bahasa -- EMK Nilai murni Pendekatan Kesepaduan kemahiraan dan nilai murn1 103

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH STANDARD KANDUNGAN KD 3.2.3 Menunjukkan kebolehan menyertai sesuatu permainan yang sedang berlangsung (play entry). KD 3.2.4 Menyatakan persetujuan dan ketidakpuasan hati tentang sesuatu perkara dengan berhemah KD 3.2.5 Menyesuaikan diri dengan situasi tertentu untuk bersosialisasi. KD 3.2.6 Mengamalkan etika sosial dalam perhubungan STANDARD PEMBELAJARAN � 2.1) � Dan Kornunlll KM 2.3 Memahami tanggungjawab dan hubungan diri dengan komuniti keindahan alam sekitar KM 5.2 Memahami perhubungan manusia dan alam sekitar KM 2.3.5 Menerangkan kepentingan menjaga kemudahan awam. KM 2.3.6 Menyatakan perbuatan yang tidak boleh dilakukan di tempat awam. KM 2.3.7 Menggunakan kemudahan awam secara bertanggungjawab. KM 2.3.8 Bercerita tentang peranan dan sumbangan pasukan penyelamat. Bercerita tentang keindahan alam sekitar KM 5.1.2 Melibatkan diri dalam aktiviti untuk mengekalkan keindahan alam sekitar KM 5.1.3 Menggambarkan keindahan alam sekitar KM 5.2.1 Memerihal kepentingan alam sekitar kepada kehidupan manus1a • Murid bermain di taman permainan prasekolah • Guru mengadakan aktiviti gotong-royong mengemas persekitaran prasekolah. Aktiviti berkumpulan • Guru mengadakan aktiviti mendirikan khemah EMK • Murid bekerjasama memasang dan meruntuhkan Nilai murni khemah CADANGAN AKTNITI BAHAN/CATATAN • Murid menceritakan Pendekatan mengenai perihal Pendekatan kepentingan menjaga berpusatkan murid kemudahan awam dan harta kerajaan seperti hutan Pembelajaran inkuiri s1mpanan negara. • Murid melukis gambar kemudahan awam dan menceritakannya. Nilai murni • Guru membawa murid ke Pendekatan taman bunga berhampiran Pembelajaran untuk bercerita mengenai berasaskan projek keindahan alam sekitar • Guru mengadakan gotong- -Aktiviti penerokaan royong menceriakan sekolah. • Murid dibimbing menanam pokok bunga dan pokok Material hiasan di sekitar laluan kaki -pokok bunga lima sekolah -peralatan berkebun -pembelajaran konteksual • Guru menceritakan mengenai Pendekatan kepentingan ekosistem alam Pembelajaran sekitar kepada kehidupan berasaskan projek manusia. 104

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH • Guru menayangkan video -Projek Kitar semula KM 5.2.2 Menghubungkaitkan pencemaran alam sekitar dan kegiatan manusia dengan bencana bersoaljawab dengan murid. alam • Menjalankan kempen sayangi alam sekitar -Aktiviti membuat kotak kitar semula KM 5.3 Memelihara dan KM 5.3.1 Bercerita tentang amalan • Guru bersoaljawab mengenai -- EMK memulihara alam sekitar memelihara dan memulihara alam amalan memelihara dan Nilai murni sekitar memulihara alam sekitar. • Menjalankan projek tanam KM 5.3.2 Melaksanakan aktiviti semula pokok-pokok yang pemeliharaan dan pemuliharaan dah mati di sekitar sekolah. alam sekitar • Kempen "Sayangilah Alam Sekitar" Pendekatan KM 5.3.3 Membincangkan cara • Melancarkan program "Hijau" Pembelajaran menangani masalah dan isu alam - satu murid membawa 1 berasaskan projek sekitar. pokok bunga -aktiviti menghias landskap KM5.3.4 Mengamalkan taman sekolah. pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar KIi USa,aDan Dunla KM 6.1 Mengetahui KM 6.1.1 Menyebut nama negara • Guru membuat peta minda EMK negara lain di dunia lain nam-nama negara lain Kelestarian Global -Murid memadankan bendera KM 6.1.2 Mengenali negara lain negara lain dan nama negara Pendekatan tersebut Pembelajaran • Guru memperkenalkan Berasaskan projek musim cuaca negara-negara lain. TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN KANDUNGAN P1111.,..,.... PM 11.1 Bersikap rajin PM 11.1.1 Memberi contoh sikap • Guru menerangkan EMK dalam kehidupan harian rajin dalam pelbagai situasi kepentingan bersikap rajin. Nilai murni PM 11.1.2 Mengamalkan sikap rajin • Murid membuat aktiviti Peralatan dalam melaksanakan tugasan mewarna mural di dinding Wama air berus sekolah dengan bimbingan guru. 105

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH PM12.0K'll)ata'na PM 12.1 Bekerjasama PM 12.1.1 Menunjukkan sikap • Guru memerangkan konsep EMK semasa melaksanakan bekerjasama dalam melaksanakan beke�asama. Nilai mumi tugasan tugasan • Murid menjalankan tugas PM 12.1.2 Menyatakan faedah harian kelas bekerjasama dalam melaksanakan sesuatu tugasan - Membuang sampah PM 12.1.3 Mengamalkan kerjasama - Sapu sampah dengan rakan dalam melaksanakan Susun buku di rak buku sesuatu tugasan - PM 13.0 Keeedllhanaan PM 13.1 Mengamalkan PM 13.1.1 Menyatakan cara • Guru menerangkan konsep EMK sikap kesederhanaan berjimat cermat dalam menggunakan berjimat cermat Nilai mumi dalam kehidupan alatan dan sumber • Murid membuat aktiviti kolaj, -kertas warna PM 13.1.2 Membincangkan faedah murid berjimat cermat -gam berjimat cermat menggunakan alatan menggunakan kertas warna dan sumber dang am. PM 13.1.3 Menunjukkan sikap berjimat cermat menggunakan alatan dan sumber PM 14.0 Toleranll PM 14.1 Mengamalkan PM 14.1.1 Menyatakan contoh sikap • Guru membawa murid bermain - Taman sikap bertoleransi dalam bertoleransi dalam pergaulan dengan di taman permainan dan permaman pergaulan rakan menerapkan konsep toleransi. PM 14.1.2 Menunjukkan sikap • Murid berkongsi peralatan bertoleransi dengan rakan maman TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN ISLAM �::�::�N STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN Pl 1.0 AL-QURAN Pl 1.1 Mengetahui huruf Pl 1.1.1 Menyebut huruf hijaiyah • Guru menunjukkan kad huruf hijaiyah tunggal hijaiyah tunggal kepada murid Peralatan Pl 1.1.2 Mengenal pasti dan menyebut bunyi huruf berbaris: • Menggunakan aplikasi -kad huruf (i} atas (fathah} multimedia (flashcard power -komputer�cd point) (ii) bawah (kasrah) • Murid dengar dan kenal pasti (iii) hadapan (dhommah) bunyi huruf berbaris 106

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH Pl 1.3 Mengetahui Pl 1.3.1 Menyebut nombor 1 hingga • Guru memperkenalkan Bahan bahasa Arab mudah 10 dalam bahasa Arab nombor 1-10 dalam sebutan bahasa Arab. -Kad imbas Pl 1.3.2 Menyebut dan mengecam nombor 1 hingga 10 dalam bahasa • Guru mempamerkan kad -lembaran kerja Arab imbas nombor dalam bahasa Arab. Pl 1.3.3 Menyebut perkataan mudah PAK21 dalam bahasa Arab • Mengadakan kuiz bahasa Mahir Berkomunikasi arab • Guru memperkenalkan perkataan mudah Conteh: nama-nama objek dipersekitaran • Latihan pengukuhan Conteh: suai gambar dengan perkataan (bahasa Arab) PIUAICIDAH Pl 2.3 Memahami Pl 2.3.1 Menyebut nama-nama • Guru memperkenalkan -Carta Nama-nama maksud nama Allah Allah dan maksudnya: nama-nama Allah Allah {Asma'ul Husna) (i) Ar-Rahman (Maha • Guru memperdengarkan -CD zikir Pemurah) alunan zikir asma alhusna (ii) Ar-Rahim (Maha • Murid berzikir nam-nama Penyayang) Allah -- EMK Nilai mumi (iii) Al-Malik (Maha Berkuasa) • Murid menulis nama-nama (iv) Al-Hakim (Maha Bijaksana) Allah dalam buku latihan. (v) AI-Ghafur (Maha -Buku latihan Pengampun) Pl 2.3.2 Menjelaskan nama-nama • Guru menjelaskan namanama Allah dengan contoh- Allah dengan contoh: contoh yang berkaitan. (i) Ar-Rahman (Maha • Murid membuat aktiviti Kad Pemurah) nama-nama Allah dengan (ii) Ar-Rahim (Maha menggunakan piring kertas. Penyayang) -Murid menampal namanama Allah di atas pring -Kad label (iii) Al-Malik (Maha Berkuasa) kertas tersebut. -Kemudian piring tersebut di -pring kertas (iv) Al-Hakim (Maha Bijaksana) tampal di sudut kerohanian dalam kelas. -gam (v) AI-Ghafur (Maha Pengampun) 107

Pl 2.5 Memahami Rukun Islam PIU IIADAH Pl 3.3 Mengetahui solat fardu Pl 3.4 Melakukan simulasi dalam solat Pl 3.5 Memahami ibadah puasa RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH Pl 2.5.1 Menyebut Rukun Islam: (i) mengucap dua kalimah syahadah (ii) menunaikan solat lima waktu (iii) berpuasa di bulan Ramadan (iv) mengeluarkan zakat (v) menunaikan haji Pl 2.5.2 Bercerita tentang amalan Rukun Islam dalam kehidupan Pl 3.3.1 Menyebut nama-nama solat fardu Pl 3.3.2 Menyatakan waktu solat fardu Pl 3.3.3 Menyatakan bilangan rakaat setiap solat fardu Pl 3.4.1 Menunjukkan had aurat ketika solat Pl 3.4.2 Menunjukkan perlakuan solat dengan betul - berdiri tegak, takbiratulihram, rukuk, iktidal, sujud, duduk antara dua sujud, tahiyat dan salam Pl 3.4.3 Melafazkan takbiratulihram Pl 3.4.4 Melafazkan niat solat lima waktu Pl 3.4.5 Menyebut bacaan semasa pergerakan dalam solat Pl 3.4.6 Melaksanakan pergerakan solat dengan betul mengikut tertib Pl 3.5.1 Menyatakan maksud puasa Pl 3.5.2 Memerihalkan tentang ibadah berpuasa (iv) bulan Ramadan (v) sahur • Guru memperkenalkan 5 rukun Islam kepada murid dengan menggunakan carta bergambar. • Murid mengucap dua kalimah syahadah dengan bimbingan guru • Latihan pengukuhan -senaraikan rukun Islam • Guru bersoaljawab dengan murid mengenai amalan rukun islam dalam kehidupan seharian. • Murid menyebut nama-nama solat dan waktu solat tersebut • Latihan pengukuhan • Guru menayangkan video pembelajaran solat • Murid membuat amali solat dengan bimbingan guru. • Guru membawa murid ke surau sekolah untuk membuat aktiviti solat secara be�emaah. • Guru membimbing murid melakukan pergerakan solat dengan betul dan tertib. • Guru menerangkan maksud puasa. • Guru menayangkan video pendek mengenai ibadah puasa dan kelebihannya. • Murid membuat peta minda mengenai perkara yang -Carta Rukun Islam EMK Nilai mumi -Lembaran ke�a -Video/CD -Video/CD ibadah puasa -kad manila 108