LKPD GEOGRAFI XII 3.2 Desa Kota

GEOGRAFI XII SEMESETER GENAP

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD )
BERBASIS HOTS

SMA NEGERI 1 TOHO

Chapter 1

MATERI KD 3.3

INTERAKSI KERUANGAN DESA
DAN KOTA

DI SUSUN OLEH

SYAHRIZAL, S.Pd

i

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, Allah
SWT. Atas rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan Lembar Kerja Peserta Didik
( LKPD ) berbasis HOTS pada materi Interaksi keruangana desa dan kota

Di kesempatan ini tak lupa penulis mengucapkan terima kasih kepada semua fihak yang
telah membantu dan berkontribusi dalam mengerjakan LKPD ini. Meskipun banyak kendala
yang penulis temukan,namun penulisan ini dapat diselesaikan sesuai waktu yang direncanakan.

LKPD ini berisi tentang latihan – latihan yang berbasis pada HOTS baik secara individu
maupun kelompok. Besar harapan penulis dengan adanya LKPD ini peserta didik dapat lebih
aktif dalam menyelesaikan latihan - latihan yang termuat di dalamnya, karena soal – soal yang
dimuat cukup bervariasi mulai dari essay monjodohkan sampai teka teki silang hal ini di
maksudkan agar peserta didik tidak jenuh dengan materi soal yang sama.

LKPD ini di rancang dalam satu materi agar peserta didik bisa mengerjakan latihan
kapan saja dan dimana saja tanpa terbentur dengan jam pelajaran terlebih dimasa pandemi
proses pembelajaran sangat terbatas untuk itu dengan adanya LKPD ini akan membuat siswa
lebih aktif mengerjakn latihan di rumah mereka masiang – masing.

Penulis menyadari banyak kekurangan pada LKPD ini. Untuk itu, saran dan kritik yang
membangun senantiasa penulis harapkan demi perbaikan dimasa mendatang. Penulis juga
berharap semoga LKPD ini mampu memberikan manfaat bagi siapa saja yang membutuhkan
terutama rekan – rekan sesame guru geografi.

Toho, Juli 2020

Penulis

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI..................................................................................................................................... iii
Chapter 2 Pengertian Desa ............................................................................................................1
Chapter 3 Interaksi Desa Kota .......................................................................................................4
Chapter 4 Interaksi Desa Kota .....................................................................................................13
Chapter 5 Interaksi Keruangan Desa dan Kota (Pertemuan 6)....................................................20
Chapter 6 Menjelaskan Sejarah Pertumbuhan Kota ...................................................................22
Chapter 7 Tahapan Perkembangan Kota .....................................................................................25
Chapter 8 Tata Ruang Kota ..........................................................................................................31
Chapter 9 Interaksi Desa Kota .....................................................................................................39
Chapter 10 Dampak Pembangunan .............................................................................................49

SMA Negeri ………………………………
TAHUN PELAJARAN ……………………

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Chapter 2 Pengertian Desa

(Waktu 35 menit)

Nama Kelompok :

Nama Siswa : Tanggal :
Kelas :

A. Petunjuk Belajar (Petunjuk siswa)

a. Baca secara cermat bahan ajar sebelum mengerjakan tugas
b. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman siswa
c. Kerjakan setiap langkah sesuai tugas
d. Kumpulkan laporan hasil kerja sesuai dengan jadwal yang telah disepakati

antara guru dengan siswa
e. Diskusikan dalam kelompok dan konsultasikan dengan guru dalam

mengerjakan tugas

B. Tugas Kesimpulan
1. Lengkapilah peta konsep di bawah ini tentang ciri-ciri Desa!

Menurut Paul
H . Landis:
1. …………..
2. …………..
3. Dst………

Ciri-ciri Menurut Roucek
Desa
& Warren:
1. …………..
2. …………..
3. Dst………

Menurut Talcot

Parsons:
1. …………..
2. …………..
3. Dst………

1

2. Lengkapilah tabel di bawah ini tentang defenisi desa!

Pendapat Para Ahli Penjelasan
1. Daldjoeni

2. Bintarto
3. Undang-undang

4. Dst….

5. Kesimpulan
sendiri

3. Lengkapilah bagan di bawah ini !

Unsur-unsur Desa

Wilayah Pendudu Perilaku
Penjelasan k Penjelasan

Penjelasan

2

4. Jelaskan Sejarah, Istilah, dan Perkembangan Desa
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
.................................................................................................................

3

SMA Negeri ………………………………

TAHUN PELAJARAN ……………………
KELAS XII

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Chapter 3 Interaksi Desa Kota

GEOGRAFI
(Waktu 45 menit)

Nama Kelompok :

Nama Siswa : Tanggal :
Kelas :

A. Petunjuk Belajar (Petunjuk siswa)
1. Baca secara cermat bahan ajar sebelum mengerjakan tugas
2. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman siswa
3. Kerjakan setiap langkah sesuai tugas
4. Kumpulkan laporan hasil kerja sesuai dengan jadwal yang telah disepakati
antara guru dengan siswa
5. Diskusikan dalam kelompok dan konsultasikan dengan guru dalam
mengerjakan tugas

4

RINGKASAN MATERI

Potensi desa menurut Peraturan Mentri Dalam Negeri Nomor 12 Tahun 2007,
menyatakan bahwa potensi desa dan kelurahan terdiri atas data sumber daya alam,
sumber daya manusia, kelembagaan, prasarana dan sarana

NO ASPEK POTENSI MELIPUTI
1
1. potensi umum yang meliputi batas
Data sumber daya alam
dan luas wilayah, iklim, jenis dan
2
Data sumber daya manusia kesuburan tanah, orbitasi,

3 bentangan wilayah dan letak
Kelembagaan
2. pertanian
4
Prasarana dan Sarana 3. perkebunan

4. kehutanan

5. peternakan

6. perikanan

7. bahan galian

8. sumber daya air

9. kualitas lingkungan

10. ruang publik/taman

11. wisata

1. Jumlah

2. Usia

3. Pendidikan

4. mata pencaharian pokok

5. agama dan aliran kepercayaan

6. kewarganegaraan

7. etnis/suku bangsa

8. cacat fisik dan mental; dan

9. tenaga kerja.

1. Lembaga pemerintahan desa dan

kelurahan

2. lembaga kemasyarakatan desa dan

kelurahan

3. lembaga social kemasyarakatan

4. organisasi profesi

5. partai politik

6. lembaga perekonomian

7. lembaga pendidikan

8. lembaga adat

9. lembaga keamanan dan ketertiban.

1. transportasi

2. informasi dan komunikasi

3. prasarana air bersih dan sanitasi

4. prasarana dan kondisi irigasi

5. prasarana dan sarana pemerintahan

6. prasarana dan sarana lembaga

5

kemasyarakatan
7. prasarana peribadatan
8. prasarana olah raga
9. prasarana dan sarana kesehatan
10. prasarana dan sarana pendidikan
11. prasarana dan sarana energi dan

penerangan
12. prasarana dan sarana hiburan dan

wisata
13. prasarana dan sarana kebersihan.

6

TUGAS 1 PERKEBUNAN
Pasangkanlah pernyataan di bawah ini! MATA PENCARIAN
DATA SUMBER DAYA
ALAM TRANSPORTASI
RUMAH IBADAH
DATA SUMBER DAYA
MANUSIA PERTANIAN
KEWARGANEGARAAN
KELEMBAGAAN
BAHAN GALIAN
PRASARANA DAN LEMBAGA ADAT
SARANA USIA PENDUDUK
PERIKANAN

PENDIDIKAN
SUKU BANGSA
TENAGA KERJA
PARTAI POLITIK

7

TUGAS 2

Jelaskanlah alasan ananda, kenapa 4 aspek di bawah ini dapat menjadi indikator
mengukur potensi desa!

No Indikator Alasan
1 Data sumber daya alam
...............................................................

2 Data sumber daya manusia Penduduk desa merupaka potensi bagi desa

itu sendiri. Semakin banyak jumlah penduduk

desa, terlebih penduduk usia produktif,

semakin besar potensi desa tersebut. Kegiatan

penduduk yang ditekuni setiap hari

memberikan sumbangan bagi pendapatan

desa tersebut. Apabila suatu wilayah desa

mempunyai potensi cukup baik, termasuk

tingkat pendidikan penduduknya yang sudah

tinggi, desa tersebut akan cepat berkembang

3 Kelembagaan ...................................................................

4 Prasarana dan sarana ....................................................................

8

TUGAS 3
Data potensi desa dan kelurahan dilakukan pengukuran dan analisis untuk
menentukan tingkatan potensi umum, potensi pengembangan dan tipologi desa
dan kelurahan

1. Tingkatan potensi umum terdiri atas:
a. potensi tinggi, jika skor total mencapai nilai lebih dari 80% dari
skor nilai maksimal.
b. Potensi sedang
c. potensi rendahPotensi pengembangan terdiri atas:
a. Sangat Potensial Dikembangkan jika perolehan skor indikator lebih
dari 80% dari skor maksimal dari potensi yang diukur
b. Potensial
c. Cukup Potensial
d. Kurang Potensial

9

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

PERTEMUAN 3

Mata Pelajaran :.....................................................................................................
Nama Kelompok :.....................................................................................................
Nama Peserta didik : ......................................................................................................
Kelas :.....................................................................................................
Hari / Tanggal : ....................................................................................................

A. Petunjuk Belajar (Petunjuk siswa)
a. Baca secara cermat bahan ajar sebelum anda mengerjakan tugas
b. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman anda
c. Kerjakan setiap langkah sesuai tugas
d. Kumpulkan laporan hasil kerja sesuai dengan jadwal yang telah
disepakati antara guru dengan peserta didik.
e. Kerjakan LKPD ini dengan sikap jujur dan tanggung jawab.

B. Tugas / Latihan

TUGAS 1

1. Isilah kolom tipe –tipe desa menurut kegiatannya di bawah ini dengan benar!

TIPE – TIPE DESA
BERDASARKAN
KEGIATANNYA

10

2. Isilah kolom tipe-tipe desa berdasarkan jenis mata pencahariannya di bawah
ini dengan benar!

TIPE-TIPE DESA BERDASARKAN
JENIS MATAPENCAHARIANNYA

3. Uraikanlah tiep-tipe desa di Indonesia berdasarkan sistem ikatan kekerabatan.
Beri contoh!

a. ........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................

b. ........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................

c. ........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................

11

TUGAS 2

Diskusikanlah dengan kelompokmu tipe-tipe desa yang ada dikawasan
tempat tinggalmu, kemudian uraikanlah :

1. Pengertian desa dengan bahasamu sendiri!
2. Ciri-ciri tersebut!

12

SMA Negeri ………………………………
TAHUN PELAJARAN ………………………
KELAS XII

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Chapter 4 Interaksi Desa Kota

GEOGRAFI
(Waktu 45 menit)

Nama Kelompok

Nama Siswa : Tanggal :
Kelas :

B. Petunjuk Belajar (Petunjuk siswa)
1. Baca secara cermat bahan ajar sebelum mengerjakan tugas
2. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman siswa
3. Kerjakan setiap langkah sesuai tugas
4. Kumpulkan laporan hasil kerja sesuai dengan jadwal yang telah disepakati
antara guru dengan siswa
5. Diskusikan dalam kelompok dan konsultasikan dengan guru dalam
mengerjakan tugas

13

Bermain kata
1. Carilah potensi-potensi desa (fisik dan non fisik) yang terdapat pada

deretan huruf di bawah ini, baik secara vertikal, horizontal dan diagonal
2. Setelah kamu mendapatkan potensi-potensi desa yang terdapat pada

deretan huruf di atas, masukkan kata-kata tersebut ke dalam kolom yang
telah disediakan sesuai dengan tempatnya!

Z E T Y U GMA N U S Y L N OHI C
MI N D L H EWA R Y B U Y L IMO
L A N R O U Y T N A T R O PMI A P
P R PER TA N IAN UG I L DI Y
R O T A L AMR A D N IWK YOTW
Q LNU R NG A RIS AI A T U EU
WI N T R A OWN Y L S E I R A R L
LUAHLITCIPIETUORNA
I K T AMA O U N T K L P EMP A N
T I N N NWN E R O P U E C L I K E
R T I AWU G Y P EME R I N T A H
E A H A UMR A B A H E K R X E S T
MB B P L T O C U L K O E LMI U X
U E A E A L Y O C L EMB A G A L Q
I RMN N A OMI N D L U S T P A Y
D S A G H I N E N D L Y N X WO S F
SFERACGKIPABACRUTD
A N AMB A S E Q Y U R N I Y R I R
T S Y A H R U L U D I LM E P L A O
B O RG A NI S ASI SOS I A L Y
Y LMA T N I Y O U R A N DME I J
K I L K Q R A E V R E O F E VOL G
L U S Y A F R A I N T H EWO R D F
I N K P Q I I A F A R Q A D R IMI
S A K S E A L RMP E R I K A N A N
MY U F Y R H A UWI L X V BQNW
UMA N U S I A N L P E R O N S O A
H G F S E D A QWE T Y U R POI R

14

No Potensi Fisik Potensi Nonfisik

15

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Indikator
3.2.7 Mengidentifikasi tingkat perkembangan desa

A. Identitas : SMA Negeri
: Geografi
Satuan Pendidikan :XII/I
Mata Pelajaran : ………………..
Kelas / Semester
T.P : Bonus Demografi
Sub Materi

Kelompok : .....................................

Anggota kelompok : ....................................

...................................

....................................

....................................

Kelas : ....................................

Hari/tanggal : .....................................

B. Petunjuk Belajar (Petunjuk siswa)
1. Baca secara cermat bahan ajar sebelum anda mengerjakan tugas
2. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman anda
3. Kerjakan setiap langkah sesuai tugas
4. Kumpulkan laporan hasil kerja sesuai dengan jadwal yang telah
disepakati antara guru dengan peserta didik.
5. Kerjakan LKPD ini dengan sikap jujur dan tanggung jawab.

C. Informasi Pendukung
Desa Berdasarkan Tingkat Perkembangannya

1. Desa swadaya adalah desa yang masyarakatnya telah mampu memenuhi
kebutuhannya sendiri. Penduduknya masih jarang dan kurang
berkomunikasi dengan masyarakat luar, sehingga proses kemajuan yang
diperoleh sebagai hasil interaksi dengan wilayah berjalan lambat.

2. Desa swakarya adalah desa yang masyarakatnya sudah lebih maju
dibandingkan dengan desa swadaya. Selain untuk memenuhi
kebutuhannya sendiri, kelebihan produksi yang dihasilkan penduduk
sudah mulai dijual ke daerah lain. Desa swakarya mulai mengadakan
kontak atau hubungan dengan warga lain, walaupun intensitasnya masih
sedikit.

16

3. Desa swasembada adalah desa yang sudah mampu mengembangkan
semua potensi yang ada secara optimal. Masyarakat desa ini sudah mulai
mengadakan interaksi atau hubungan dengan masyarakat luar untuk
melakukan tukar menukar barang dengan wilayah lain. Hasil dari
interaksi tersebut menyebabkan masyarakat yang tinggal didesa
swasembada mampu menyerap teknologi baru untuk memanfaatkan
sumber daya yang dimiliki, sehingga proses pembangunan dapat berjalan
dengan baik

C. Tugas/latihan

1. Identifikasilah gambar berikut ini berdasarkan tingkat perkembangan desa.

Gambar Tingkat Perkembangan Ciri-ciri

Desa
Desa………………..

17

2. Gambar di bawah ini adalah klasifikasi desa berdasarkan
tingkat perkembangannya !

18

Gambar 1. Desa Swaday Gambar 2. Desa Swakarya Gambar3. Desa Swasembada

Menurut pendapat anda apakah yang membedakan antara gambar 1, 2 dan 3.
Kemukakan alasan anda mengapa perbedaan itu bisa terjadi!

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
...

3.Lengkapilah kolom dibawah ini tentang penggolongan desa berdasarkan tingkat
perkembangan

Swadaya Swakarya Swasembada
Mata pencaharian
Hasilnya untuk mulai bearagam Pengelolaan administrasi
mencukupi telah dilaksanakan dengan
kebutuhan sehari baik
Administrasi desa Lembaga sosial desa dan
belum dilaksanakan pemerintahan sudah
dengan baik berfungsi dengan baik

Tingkat pendidikan Sudah mampu
dan produktivitas menyelenggarakan urusan
penduduknya masih rumah tangga sendiri
rendah

19

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Chapter 5 Interaksi Keruangan Desa dan Kota (Pertemuan 6)

Nama Siswa : .........................................................................................

Kelas : .........................................................................................

Hari/tanggal : .........................................................................................

A. Identitas

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas / Semester : XII/1
T.P : ……………….

Sub Materi : Ciri-ciri kota dan Pengertian kota

B. Petunjuk Belajar (Petunjuk siswa)
1. Baca secara cermat bahan ajar sebelum anda mengerjakan tugas
2. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman anda
3. Kerjakan setiap langkah sesuai tugas
4. Kumpulkan laporan hasil kerja sesuai dengan jadwal yang telah disepakati
antara guru dengan peserta didik.
5. Kerjakan LKPD ini dengan sikap jujur dan tanggung jawab.

TUGAS
1. Isilalah tabel berikut ini !

No Ciri –Ciri Kota Kategori

1. Adanya tempat rekreasi, hiburan dan Fisik
olahraga

2.

3.

4.

5.

6.

7.

20

8.
9.
10.
Dst
2. Berdasarkan ciri-ciri kota yang telah diidentifikasi pada tugas sebelumnya.

Jelaskan pengertian kota !

21

Lembar Kerja Peserta Didik

Pertemuan 07

INNDIKATOR

Chapter 6 Menjelaskan Sejarah Pertumbuhan Kota

A. Identitas : SMA Negeri
: Geografi
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran :XII/I
Kelas / Semester : …………………..
T.P
Sub Materi : Bonus Demografi

Kelompok : .....................................
Anggota kelompok : ....................................
...................................
Kelas ....................................
Hari/tanggal ....................................
: ....................................
: .....................................

B. Petunjuk Belajar (Petunjuk siswa)
1. Baca secara cermat bahan ajar sebelum anda mengerjakan tugas
2. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman anda
3. Kerjakan setiap langkah sesuai tugas
4. Kumpulkan laporan hasil kerja sesuai dengan jadwal yang telah
disepakati antara guru dengan peserta didik.
5. Kerjakan LKPD ini dengan sikap jujur dan tanggung jawab.

C. Informasi Pendukung

1. Kota yang berasal dari pusat perdagangan diantaranya Makasar, Jakarta
dan Surabaya Pontianak, Bagansiapiapi, Samarinda, Palembang, Jambi,
dan Banjarmasin . Kota-kota tersebut berada di pinggir sungai atau pantai

22

dengan tujuan mempermudah pemasaran dan tukar menukar barang

dagangan

2. Selain kota tersebut Menurut Eni H (2012) Kota yang berasal dari

perkebunan diantaranya Sukabumi (perkebunan teh), Ambarawa

(perkebunan karet), Bandung, Bogor, Malang, Salatiga, Palembang, dan

Bengkulu Pematangsiantar, Lampung, , Sabang, dan Bandung.

3. Berikut kota yang berasal dari pertambangan

a) Cepu , Balik Papan, Samarinda dan Surabaya tumbuh dan

berkembang karena terdapat pertambangan minyak bumi.

b) Bangka, Belitung, Muntok, Pangkal Pinang, Tanjung Pandan,

Linggas, dan Singkep dapat tumbuh dan berkembang karena

adanya sumber tambang timah.

c) Martapura berkembang karna adanya tambang intan

4. Kota yang berfungsi sebagai pusat pemerintahan dapat berkembang menjadi

pusat pertumbuhan. Kota yang berasal dari pusat administrasi.Jakarta (ibukota

Negara), Yogyakarta, Semarang (ibukota provinsi Jateng) dsb

D. Tugas

1. Tuliskanlah masing-masing 5 daerah yang ada di Indonesia berdasarkan

sejarah pertumbuhannya

No Perkebunan Pertambangan Administrasi Perdagangan
Pemerintahan
1
2
3
4
5
6
7
8

23

2. Jawablah pertanyaaan berikut ini
a. Jelaskan pertumbuhan kota yang berasal dari perkebunan!
…………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
b. Jelaskan pertumbuhan kota yang berasal dari perdagangan
…………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
c. Jelaskan pertumbuhan kota yang berasal dari Administrasi Pemerintah
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
d. Jelaskan pertumbuhan kota yang berasal dari pertambangan
…………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………..

24

SMA Negeri ………………………………
TAHUN PELAJARAN ………………………

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Chapter 7 Tahapan Perkembangan Kota

GEOGRAFI
(Waktu 30 menit)

Nama Kelompok :

Nama Siswa : Tanggal :
Kelas :

A. Petunjuk Belajar (Petunjuk siswa)
1. Baca secara cermat bahan ajar sebelum mengerjakan tugas
2. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman siswa
3. Kerjakan setiap langkah sesuai tugas
4. Kumpulkan laporan hasil kerja sesuai dengan jadwal yang telah disepakati
antara guru dengan siswa
5. Diskusikan dalam kelompok dan konsultasikan dengan guru dalam
mengerjakan tugas

B. TUGAS

1. Kemukakanlah perkembangan kota menurut Lewis Munford

No Tahapan Ciri-ciri Contoh

1 Eopolis

2 Polis

25

3 Metropolis
4 Megapolis
5 Tiranopolis
6 Nekropolis

B. Jelaskanlah tiga fase perkembangan kota menurut teknologi dan
peradapannya!

No Tahapan Ciri-ciri
1 Fase Mezo Teknik

2 Fase Paleo Teknik

3 Fase Neo Teknik

C. Jelaskanlah tahap-tahap perkembangan kota menurut Griffit Taylor

No Tahapan Ciri-ciri

1 Infantile

2 Juvenile

26

3 Mature
4 Sinile

27

SMA Negeri ………………………………

TAHUN PELAJARAN …………………..

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
PERTEMUAN 9
GEOGRAFI
(Waktu 35 menit)

Nama Kelompok :

Nama Siswa : Tanggal :
Kelas :

A. Petunjuk Belajar (Petunjuk siswa)
1. Baca secara cermat bahan ajar sebelum mengerjakan tugas
2. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman siswa
3. Kerjakan setiap langkah sesuai tugas
4. Kumpulkan laporan hasil kerja sesuai dengan jadwal yang telah disepakati
antara guru dengan siswa
5. Diskusikan dalam kelompok dan konsultasikan dengan guru dalam
mengerjakan tugas

B. Tugas
1. Lengkapilah peta konsep di bawah ini tentang faktor-faktor yang

mempengaruhi pola bentuk pemukiman penduduk!

Penjelasan

FAKTOR
-

28

2. Lengkapilah tabel di bawah ini tentang bentuk-bentuk desa!
Bentuk-bentuk Desa PENJELASAN

……………………

……………………
…………………………..

29

……………………
3. Lengkapailah bagan di bawah ini !

Pola-pola Desa

Menurut Menurut
R.Bintarto Daldjoeni

1. ............................ 1. ...........................
2. ............................ 2. ...........................
3. ............................ 3. ............................
4. ............................ 4. ............................
5. .............................
6. .............................

30

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD 10)
Sub Materi :

Chapter 8 Tata Ruang Kota

Mata Pelajaran Geografi
Kelas XII

KELOMPOK .........

1.
2.
3.
4.

31

A. KOMPETENSI INTI :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif,
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR :
3.2 Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, interaksi desa dan
kota, serta kaitannya dengan usaha pemerataan pembangunan

C. INDIKATOR :
3.2.13 Menganalisis struktur keruangan kota

MATERI

1. Struktur Ruang Kota
a. Teori Lingkaran Konsentrik Burgess (Concentric zone theory)
Teori Ini dikembangkan oleh Ernest W. Burgess. Berdasarkan
nilai tanah atau kriteria status sosial kawasan tempat kediaman, dalam
keadaan biasa, kota membentuk lima zone sepusat sebagai berikut :
1) Daerah Pusat Bisnis (Central Bussiness Distric)

32

2) Daerah Transisi (Zone of Transition)
3) Daerah tempat tinggal para pekerja (zones of Working men‟s home)
4) Daerah tempat tinggal kelas menengah (zone of middle class

dwellers)
5) Daerah tempat tinggal para penglaju (commuters of zone)

b. Teori Sektoral
Diperkenalkan oleh Homer Hoyt (1930)
Terdiri dari :

1) Pusat niaga sekaligus pusar kota (CBD)
2) Kawasan industri ringan dan perdagangan
3) Sektor murbawisma, yaitu tempat tinggal kaum murba atau kaum

buruh
4) Kawasan pemukiman kelas menengah
5) Kawasan tempat tinggal golongan atas

c. Teori Pusat Lipat Ganda
Diperkenalkan oleh C.D. Hans dan E.L. Ullman (1945). Contoh : Kota
Padang
Model pusat lipat ganda ini dapat digambarkan sebagai berikut:
1) Pusat kota atau CBD;
2) Kawasan niaga dan industri ringan;
3) Kawasan murbawisma, tempat tinggal berkualitas rendah;
4) Kawasan madyawisma, tempat tinggal berkualitas menengah;
5) Kawasan adiwisma, tempat tinggal berkualitas tinggi;
6) Pusat industri berat;
7) Pusat niaga/perbelanjaan lain di pinggiran;
8) Kawasan madyawisma dan adiwisma;
9) (suburb) kawasan industry

4. Pusat-pusat Pelayanan Permukiman
1) Teori Christaller/ teori tempat pusat

33

Menjelaskan jumlah, ukuran dan distribusi tempat pusat (desa,
kota, pusat pelayanan sosial,pusat pelayanan pasar dan
administrasi). Setiap pusat memiliki : ambang batas minimum
pasar (threshold) yaitu penduduk atau jumlah pembelian minimum
yang mendukung adanya fungsi perdagangan. Jarak maksimum
pencapaian konsumen untuk mau berbelanja (range) Contoh
konsep ini:
1. Barang kebutuhan sehari-hari tersebar merata dimana-mana

hingga ditempat yang kecil (threshold kecil dan range kecil)
2. Toko emas dan pakaian wanita khusus di kota-kota yang cukup

banyak penduduk dan satu masyarakatnya (threshold dan
rangenya besar)
Pusat dan wilayah hinterland dalam model ideal berupa bentuk
heksagonal
a. Model tempat pusat berdasarkan prinsip pemasaran
o Setiap pusat dikitari oleh 6 pusat yang lebih kecil yang

terdapat pada sudut heksagonal
o Setiap pusat yang lebih kecil beserta hiterlandnya

mempunyai pilihan yang sama untuk dilayani oleh 3 pusat
yang lebih tinggi sehingga 1/3 bagian dari setiap pusat lebih
kecil mendapat pelayanan dari pusat yang lebih besar
o Pusat yang lebih besar melayani 1/3 dari 6 pusat lebih kecil
yang sama dengan besar 2 pusat
o Ditambah dengan pelayanannya sendiri yang juga sebagai
pusat pelayanan lebih kecil maka dapat dikatakan : satu
pusat lebih tinggi akan melayani jumlah penduduk yang
sama dengan 3 pusat yang lebih rendah (prinsip K=3)
o Contoh : puskesmas pembantu hanya mampu melayani 1/3
daerah di sekitarnya

34

Gambar model tempat pusat berdasarkan prinsip pemasaran

b. Model tempat pusat berdasarkan prinsip transportasi
 Tempat pusat dihubungkan oleh jaringan transportasi
o Tempat pusat yang lebih kecil akan tumbuh pada lintasan
jaringan transportasi yang menghubungkan dua pusat yang
lebih besar
o Setiap pusat dikitari oleh 6 pusat yang lebih kecil yang
terdapat pada tengah garis heksagonal
o Setiap pusat yang lebih kecil beserta hiterlandnya
mempunyai pilihan yang sama untuk dilayani oleh 2 pusat
yang lebih tinggi sehingga 1/2 bagian dari setiap pusat yang
lebih kecil sama dengan besar 3 pusat
o Ditambah dengan pelayanannya sendiri yang juga sebagai
pusat pelayanan lebih kecil, maka dapat dikatakan
o Satu pusat lebih tinggi akan melayani jumlah penduduk
yang sama dengan 4 pusat yang lebih rendah (prinsip K=4)
o Contoh :

35

Gambar model tempat pusat berdasarkan prinsip transportasi

c. Model tempat pusat berdasarkan prinsip administrasi
 Tempat pusat yang lebih besar sebagai pusat administrasi akan

melayani 6 pusat lebih kecil sebagai hinterland


 Ditambah dengan fungsinya sendiri sebagai pusat pelayanan yang
lebih rendah maka dapat dikatakan :


 Suatu pusat akan melayani jumlah penduduk yang sama dengan 7
pusat lebih rendah (prinsip K=7)


 Contoh : Kota Padang melayani 11 kecamatan

Teori Cristaller juga bisa digunakan untuk menentukan tempat pelayanan
pendidikan dan kesehatan. Contohnya :
 SD terdapat di setiap desa, SMP terdapat di antara dua desa, SMA terdapat di

ibukota kabupaten, perguruan tinggi terdapat di ibukota provinsi, akan tetapi
guru tersebar hingga ke pelosok
 Rumah sakit ada terbatas di tempat-tempat yang lebih besar (Kota Kabupaten),
puskesmas di kota kecamatan, puskesmas di desa dan bidan, perawat hingga
dokter tersebar sampai ke pelosok


a. Teori Von Thunen

36

Von Thunen adalah seorang ekonom dan tuan tanah Jerman
pada tahun 1826 menerbitkan teorinya berupa suatu pola produksi
pertanian yang dihubungkan dengan tata guna lahan di sekitar suatu
kota pasaran dengan asumsi :
1) Kota pasaran (market town) harus berlokasi terpencil di pusat suatu

wilayah homogen secara geografis, dalam arti tanah dan iklimnya
2) Biaya transportasi berbanding lurus dengan jarak (pengangkutan

hasil dari tempat produksi ke kota)
3) Setiap petani di kawasan sekeliling kota pasaran itu akan menjual

kelebihan hasil pertaniannya ke kota tadi, dan biaya transportasinya
menjadi tanggungan sendiri
4) Petani cenderung memilih jenis tanaman yang menghasilkan
keuntungan maksimal
Model ini disusun berdasarkan zona-zona konsentris, dan masing-
masing zone menghasilkan tanaman yang khas
a. Zonasi konsentris
1. Zona pertama

Daerah yang paling dekat kota pasaran mengusahakan
sayuran terutama
Kentang dan disamping itu juga menghasilkan susu (hasil
perahan). Kentang dan susu membutuhkan tenaga buruh dan
ongkos transportasi yang tinggi. Kedua barang itu juga cepat
rusak atau busuk. Para petani zona pertama memasukkan hasil
tertinggi per unit areal. Tetapi jika letak perusahaan makin
menjauhi kota pasaran di pusat, maka hasilnya juga kan ikut
menurun, sehingga ia harus mengusahakan produk lain agar tak
merugi.
2. Zona ke dua adalah hutan yang produksinya sayur
3. Zona ke tiga dipakai untuk menghasilkan tanaman biji-bijian
yang wujudnya gandum. Hasil ini tahan lama sedang ongkos
angkutannya relatif murah.

37

4. Zone ke empat diusahakan sebagai lahan garapan dan
perumputan dengan tekanan pada hasil perahan, misalnya susu,
mentega, keju.

5. Zone ke lima untuk pertanian yang hasilnya dapat berganti-
ganti wujudnya, bahkan hingga tiga jenis

6. Zone ke enam letaknya paling jauh dari kota pasaran, lahannya
dipakai untuk perumputan ternak domba

TUGAS 4

1. Perhatikan gambar struktur ruang kota dibawah ini !
2. Jelaskan gambar-gambar di bawah ini secara lengkap dan jelas.
3. Dari ke-3 teori di bawah ini, teori yang manakah yang di paling mendekati

struktur kota tempat tinggalmu?

1……………………… 2……………………… 3……………………
….…….
……… ………

4 Sinile

38

SMA Negeri ………………………………

TAHUN PELAJARAN ………………..

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Chapter 9 Interaksi Desa Kota

GEOGRAFI
(Waktu 35 menit)

Nama Kelompok :

Nama Siswa : Tanggal :
Kelas :

A. Petunjuk Belajar (Petunjuk siswa)

1. Baca secara cermat bahan ajar sebelum mengerjakan tugas
2. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman siswa
3. Kerjakan setiap langkah sesuai tugas
4. Kumpulkan laporan hasil kerja sesuai dengan jadwal yang telah disepakati

antara guru dengan siswa
5. Diskusikan dalam kelompok dan konsultasikan dengan guru dalam

mengerjakan tugas

39

Fungsi Desa
Masyarakat desa pada umumya memiliki pemikiran yang belum modern.

Karena mempertahankan budaya dan kearifan lokal, jadi masyarakat desa belum
berkembang diberbagai bidang contohnya bidang pendidikan, komunikasai,
sarana dan prasarana, perekonomian

Adapun fungsi desa adalah:
1. Hinterland ialah daerah penyokong atau penyuplai kebutuhan masyarakat
kota Karena desa memiliki sumberdaya alam yang berlimpah desa
berfungsi sebagai pemasok kebutuhan masyarakat kota
2. Raw Material and Man Power, desa berfungsi sebagai penghasil bahan
mentah untuk industry
3. Segi kegiatan kerja, desa dapat berfungsi sebagai desa agraris, desa
industri, desa nelayan, dan sebagainya. Disini desa berfungsi sebagai
pengembang potensi yang ada di wilayah tersebut
4. sebagai bentuk pemerintahan terendah, artinya desa diharapkan mampu
menjalankan kebijakan-kebijakan yang telah digariskan oleh pemerintah
yang lebih tinggi

1. Fungsi Kota
Kota memiliki banyak fungsi, misalnya: sebagai pusat

pemerintahan, pusat pendidikan, dan pusat hiburan (pariwisata), atau pun
sebagai fungsi-fungsi lainnya.

fungsi-fungsi kota itu ialah sebagai berikut.
a. Kota sebagai pusat produksi, baik barang setengah jadi maupun

barang jadi.
b. Kota sebagai pusat perdagangan, yakni melayani daerah sekitarnya.

Contohnya: Rotterdam, Singapura, dan Hamburg.
c. Kota sebagai pusat pemerintahan atau ibu kota negara. Contohnya:

Jakarta, London, Kairo.
d. Kota sebagai pusat kebudayaan. Contohnya: Mekah, Yerusalem,

dan Vatikan.
e. Kota sebagai pusat pengobatan dan rekreasi. Contohnya: Monaco,

Palm Beach, Florida, dan Puncak- Bogor

40

f. Kota yang berfungsi ganda. Kota-kota di abad sekarang banyak
yang termasuk kategori ini

TUGAS 1

Uraikanlah fungsi desa berdasarkan gambar dibawah ini

Fungsi Desa Contoh Fungsi Desa Keterangan
dan Kota

Fungsi Desa

41

Fungsi Kota

Tugas 2

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan baik dan benar!
1. Jelaskanlah perbedaan antara fungsi desa dan fungsi kota!

.......................................................................................................................... .......................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

2. Jelaskan kenapa desa berfungsi sebagai pemasok tenaga kerja!
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

3. Jelaskan apa itu Raw Material and Man Power\

.................................................................................................................................................

4. Jelaskanlah............................................................................................................................. ....................fungsikotasebagaipusatpemerintahan!

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

42

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

5. Sebutkan.................................................................................................................................................5contohkotayangmemilikifungsiganda!

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

43

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(12)

Sub Materi :

“Interaksi Desa dan Kota”

Mata Pelajaran Geografi
Kelas XII

KELOMPOK .........

2.
2.
3.
4.

44

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif,
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

3.2 Menganalisis Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, interaksi
desa dan kota, serta kaitannya dengan usaha pemerataan pembangunan 4.2
Membuat makalah tentang usaha pemerataan pembangunan di desa dan kota

yang dilengkapi dengan peta, bagan, tabel, grafik, dan / atau
diagram.

A. Indikator

3.2.15 Menjelaskan faktor yang mempengaruhi interaksi desa dan kota.

45

TUGAS 1
SOAL ESSAY

1. Jelaskan pengertian interaksi menurut para ahli!
2. Jelaskanlah zona interaksi desa dan kota!
3. Jelaskanlah faktor-faktor yang mempengaruhi timbulnya interaksi desa

dan kota!
4. Faktor apa saja yang mempengaruhi kekuatan interaksi desa dan kota?

Jelaskan!
Tugas 2
Amatilah gambar di bawah ini. Kemudian buatlah penjelasan yang
berkaitan dengan interaksi desa dan kota yang terdapat pada gambar!

Jawaban:
......................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................

46

SMA Negeri ………………………………

TAHUN PELAJARAN …………………..

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
PERTEMUAN 13
GEOGRAFI
(Waktu 30 menit)

Nama Kelompok :

Nama Siswa : Tanggal :
Kelas :

A. Petunjuk Belajar (Petunjuk siswa)
1. Baca secara cermat bahan ajar sebelum mengerjakan tugas
2. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman siswa
3. Kerjakan setiap langkah sesuai tugas
4. Kumpulkan laporan hasil kerja sesuai dengan jadwal yang telah disepakati

antara guru dengan siswa
5. Diskusikan dalam kelompok dan konsultasikan dengan guru dalam

mengerjakan tugas

B. TUGAS
Kerjakanlah soal berikut menurut model grafitasi!

1. Jumlah penduduk kota A adalah 40.000 orang, penduduk kotaB adalah
10.000 orang. Jarak dari kota A ke kota B adalah 20 km. Berapakah
kekuatan interaksi kedua kota tersebut?

2. Jumlah penduduk kota C adalah 30.000 orang, penduduk kota D
adalah 10.000 orang. Jarak dari kota C ke kota B adalah 40 km.
Berapakah kekuatan interaksi kedua kota tersebut?

C. Kerjakanlah soal berikut menurut model titik henti!

47