หนังสือเรียน สค33161 ไทรน้อยน่าเรียนรู้คู่นนทบุรี (ทำE-book)

94

กกกกกกก4. ประเพณีตักบาตรดอกไม้ พระสงฆ์มอญจะทำ พธิ ี........................................................
กกกกกกก5. วันออกบวชของมุสลมิ คอื วัน...............เปน็ วันครบกำหนด 1 เดอื นหลงั จากการถือศีลอด

กกกกกกกกิจกรรมท่ี 3
กกกกกกกคำชี้แจง ใหผ้ ู้เรียนศึกษากิจกรรมท่ี 3 ด้วยการจบั คขู่ องขอ้ ความหลังตัวเลขด้านซ้ายมือของ

กระดาษ และข้อความหลังตัวอกั ษรจากขวามือของกระดาษท่ีมีความสมั พันธ์กัน แล้วนำคำตอบที่ได้
ไปเขียนในกระดาษทแ่ี จกให้ หรือกระดาษเปล่าของผ้เู รยี น

.........1 ประเพณแี ห่เจา้ แมท่ องคำ ก. จัดขึ้นระหว่างวันที่ 13 -14 เมษายน ของทุกปี

………2 ประเพณีแหธ่ งตะขาบ ข. จดั ในวันขึน้ 15 ค่ำ เดอื น 11 ก่อนวันออกพรรษา 1 วนั

………3 เทศกาลสำคัญ และประเพณี ค. แห่ไปท่วี ัด ขึงธงไวก้ ับเสาในศาลานำสายสิญจนม์ า

ของชาวไทยมุสลมิ วงรอบธงทำพธิ ถี วายธงไปชกั ขน้ึ แขวนบนเสาหงส์
………4 ประเพณีสงกรานตม์ อญ ง. พิธีเซ่นไหวต้ ามธรรมเนยี มชาวจีนมีการต้งั เครอ่ื งบูชา

จุดธูปเทยี นจุดประทดั

………5 ประเพณตี กั บาตรดอกไม้ จ. เรม่ิ ต้นจากความศรัทธาตอ่ อัลลอร์ผสู้ รา้ ง การขัดเกลา
จิตใจใหส้ ะอาดมีศลี ธรรม และสามารถครองตนอยู่ร่วมกบั

ผอู้ นื่ ไดใ้ นสังคม
ฉ. พิธเี ลยี้ งพระ ไหว้ปึงเถา่ กงไหว้ปึงเถา่ มา แหร่ อบอำเภอ

ไทรน้อย

ช. เมอื่ พระสงฆ์มรณภาพจะมกี ารจัดสรา้ งปราสาทเพือ่

ประกอบพธิ ฌี าปนกิจ

ซ. พิธีโกนผมไฟเดก็ แรกเกดิ อายุ 1- 7 วัน

95

บทที่ 4

เรอ่ื ง วิธีการทางภูมศิ าสตร์และประวัตศิ าสตร์ศึกษาไทรน้อยนา่ เรียนรู้คูน่ นทบุรี

สาระสำคัญ

กกกกกกก1. วิธีการทางภูมิศาสตร์เป็นกระบวนการทางภูมิศาสตร์ มี 4 ขั้นตอนได้แก่ (1) กำหนด
วตั ถปุ ระสงค์ (2) เกบ็ รวบรวมข้อมูลดว้ ยการปฏิบัตภิ าคสนามและสัมภาษณ์ (3) นำขอ้ มูลมาวิเคราะห์
และจดั หมวดหมู่ และ (4) สรปุ นำเสนอข้อมูลและเขยี นรายงาน
กกกกกกก2. วิธีการทางประวตั ิศาสตร์ มี 5 ขัน้ ตอน ได้แก่ (1) การกำหนดประเด็นศกึ ษา (2) การสืบค้นและ
รวบรวมข้อมลู (3) การวเิ คราะหแ์ ละตีความข้อมูล (4) การคัดเลือกและประเมนิ ขอ้ มลู และ
(5) การเรยี บเรยี งรายงานข้อเทจ็ จรงิ

ผลการเรียนรทู้ ่คี าดหวงั

กกกกกกก1. บอกและอธิบายวิธีการทางภูมิศาสตร์และประวัติศาสตรศ์ ึกษาไทรน้อยน่าเรียนรู้ค่นู นทบุรีได้
กกกกกกก2. ตอบกิจกรรมท้ายบทวธิ ีการทางภูมิศาสตร์และประวัติศาสตรศ์ กึ ษาไทรน้อยน่าเรียนรู้คู่นนทบรุ ี
กกกกกกก3. เห็นประโยชนข์ องการใชว้ ิธีการทางภมู ิศาสตร์และประวตั ิศาสตร์ศกึ ษาไทรนอ้ ยน่า
เรียนรู้คนู่ นทบรุ ี

ขอบข่ายเนอื้ หา

กกกกกกกเรื่องที่ 1 วธิ ีการทางภมู ศิ าสตร์
กกกกกกกเรอ่ื งท่ี 2 วิธกี ารทางประวัติศาสตร์

ส่ือและแหลง่ เรยี นรู้

กกกกกกก1. หนังสือเรยี นสาระการพัฒนาสงั คม รายวชิ า สค33161 รายวิชาไทรน้อยน่าเรียนรู้คนู่ นทบรุ ี
ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย การรเู้ ร่ืองภูมศิ าสตร์ ถอดบทเรียนจากประสบการณ์ในชัน้ เรยี น
(Geo-literacy : Learning for our planet). กนก จันทรา. (2561). กรงุ เทพฯ: จุฬาลงกรณม์ หาวทิ ยาลัย
กกกกกกก2. พฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ : ศึกษาเฉพาะกรณี
นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา สาขาสังคมศึกษาคณะศึกษาศาสตร์. เยาวภา ประคองศิลป์ และ
ศักดสิ์ ทิ ธิ์ หัสมนิ ทร์. ปี 2544. มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ .
กกกกกกก3. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ ป.5. รศ. ดร.ไพฑูรย์ มีกุศล และคณะ
กล่มุ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน
พุทธศกั ราช 2551. ผลติ และจัดจำหน่ายโดย บริษัท สำนกั พมิ พ์วัฒนาพานชิ จำกดั .
กกกกกกก4. วดั ในอำเภอไทรน้อย พิศาล บญุ ผกู 2551 บรษิ ัท อมรนิ ทรพ์ รนิ้ ติ้งแอนด์พบั ลชิ ชงิ่ จำกดั
(มหาชน)

96

กกกกกกก5. หนังสือภูมินามอำเภอไทรน้อย พิศาล บุญผูก 2552 บริษัท อมรินทร์พริ้นติ้งแอนด์พับลิชชิ่ง
จำกัด (มหาชน)
กกกกกกก6. ภูมิบ้านนามเมืองนนท์ สำนกั งานวฒั นธรรมจงั หวดั นนทบรุ ี ม.ป.ป. Lighting Design
Agency
กกกกกกก7. อัตลกั ษณท์ างวัฒนธรรมเมืองนนทบุรี สำนกั งานจงั หวดั นนทบุรี 2558 และสำนักงาน
วัฒนธรรมจงั หวัดนนทบรุ ี Lighting Design Agency
กกกกกกก8. สอ่ื อิเลก็ ทรอนิกส์ ได้แก่
กกกกกกก8. 8.1 สืบค้นจาก Google.co.th หนังสือภมู นิ ามอำเภอไทรนอ้ ย พศิ าล บุญผกู
www.http://library.tcdc.or.th/record/view/b00023217
กกกกกกก8. 8.2 ขน้ั ตอนของวธิ กี ารทางประวัตศิ าสตร.์ หัสยา รอดย้ิม และสนุ ิศา หึกขนุ ทด. ส่ือการ
เรยี นการสอนออนไลน์. สบื ค้นจาก www. http://tinnagorn05.blogspot.com
กกกกกกก8. 8.3 สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม วิธกี ารทางประวตั ศิ าสตร์
วรรณา ไชยศรี สืบค้นจาก https://wanna500.wordpress.com

เรือ่ งที่ 1 วิธกี ารทางภมู ิศาสตร์

กกกกกกก1. กำหนดวัตถปุ ระสงค์ในการศึกษา
กกกกกกก1. การศึกษาด้านภูมศิ าสตร์ ต้องเน้นการพัฒนาการคิดวิเคราะห์หาความสัมพนั ธ์ ความ
เชื่อมโยง เปรียบเทียบ และระหว่างสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติกับทางสังคมปฏิสัมพนั ธ์เชิงภูมิศาสตร์
ของโลกการใช้แผนที่ และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ความสัมพันธ์กันของสิ่งต่าง ๆ ให้เหตุผลทาง
ภูมิศาสตร์ โดยเปิดโอกาสให้นักเรียนสืบค้นรวบรวมตีความสารสนเทศทางภูมิศาสตร์จากแหล่ง
สารสนเทศ ทางภูมิศาสตร์ และใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่เหมาะสม เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกอ่านทำ
ความเข้าใจระบบธรรมชาติและมนุษย์ และการมีปฏิสัมพันธ์ต่อกันสุดท้ายคือการฝึกให้นักเรียน
สามารถตัดสินใจเกี่ยวกับการมีส่วนรวมจัดการสิ่งแวดล้อมอย่างยั่งยืนในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของ
ระบบธรรมชาติ ซ่งึ เปน็ ความจำเป็นอย่างยง่ิ ท่ีตอ้ งรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง เพื่อปรับตัวให้สอดคล้อง
และสามารถดำรงชีวติ อย่างมีความสุข
กกกกกกก1. กล่าวโดยสรุป วิธีการทางภูมิศาสตร์ ต้องเน้นการพัฒนาการคิดวิเคราะห์หาความสัมพันธ์
ความเชอื่ มโยง เปรยี บเทยี บ และใหเ้ หตุผลทางภูมิศาสตรจ์ ากแหล่งสารสนเทศทางภูมิศาสตร์ และใช้
เครื่องมอื ทางภมู ศิ าสตร์ทเี่ หมาะสมการนำเสนอขอ้ มูลภมู ิสารสนเทศซงึ่ เปน็ ความจำเป็นอยา่ งย่ิงที่ต้อง
รูเ้ ทา่ ทันการเปลย่ี นแปลง เพอ่ื ปรับตัวให้สอดคล้องและสามารถดำรงชีวิตอย่างมีความสุข และการฝึก
ให้ผู้เรียนสามารถตัดสินใจเกี่ยวกับการมีสว่ นรวมจัดการส่ิงแวดลอ้ มอย่างยัง่ ยนื ในฐานะท่ีเปน็ ส่วนหน่ึง
ของระบบธรรมชาติ
กกกกกกก2. เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยการปฏบิ ตั ิภาคสนามและสมั ภาษณ์
กกกกกกก1. การเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยการปฏิบัติภาคสนาม และสัมภาษณ์ด้วยการปฏิบัติ
ภาคสนาม และสัมภาษณ์ข้อมูลที่ใช้ในการศึกษาภูมิศาสตร์ เรียกว่า สารสนเทศภูมิศาสตร์มี
รายละเอียดเกี่ยวกับทำเลที่ตั้ง ลักษณะทางกายภาพ และกิจกรรมของมนุษย์ การตั้งคำถามเชิง

97

ภูมิศาสตร์จะต้องรวบรวมข้อมูลจากการอ่าน และแปลความหมายจากแผนที่ ภาพถ่าย ข้อมูลสถิติ
ขอ้ มลู เชงิ ปริมาณ และเชงิ คณุ ภาพ และการเกบ็ ขอ้ มลู จากการสอบถาม การออกภาคสนาม การ
บนั ทึกภาพ และการอ้างอิงจากเอกสารนับว่ามีความสำคญั เป็นอย่างมากในการศึกษาทางภมู ิศาสตร์ เป็น
การฝึกทักษะการสังเกตในพื้นที่จริง การออกภาคสนามจะช่วยกระตุ้นให้ความอยากรู้อยากเห็น
เพลิดเพลิน ช่วยให้เกิดการเรียนรูเ้ ชงิ รุก จากการเก็บขอ้ มูลจะทำใหเ้ ข้าใจลักษณะทางกายภาพ และ
กจิ กรรมของมนษุ ย์ทีเ่ กิดขึน้ ในที่ต่าง ๆdอีกทงั้ การใช้แผนท่ี และเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์เป็นส่ิงท่ีมนุษย์
สร้างขึ้น เพื่อประโยชน์ในการศึกษาข้อมูล แสดงข้อมูล เก็บรวบรวมข้อมูลหรือสารสนเทศภูมิศาสตร์
ในปัจจุบันนี้มีเครือ่ งมอื ทางภูมิศาสตร์ที่ได้รับการพฒั นาจนกลายเป็นเทคโนโลยีอันเป็นประโยชน์ต่อการ
หาข้อมูลพื้นฐาน เช่น การใช้ดาวเทียมในการสำรวจข้อมูล ทำให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้อง แม่นยำชัดเจน
ประหยัดเวลาในการสำรวจข้อมูล และยังได้มีการใช้คอมพิวเตอร์มาช่วยในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ
ระบบสารสนเทศทางภูมิศาสตร์ หรอื GIS เพ่ือการวางแผนการดำเนนิ กิจการงานต่าง ๆ ซึ่งสง่ ผลดตี ่อระบบ
การพัฒนาชมุ ชน
กกกกกกก1. กล่าวโดยสรุป เก็บรวบรวมข้อมูลทางภมู ิศาสตร์เปน็ การ เรียนรู้โดยใช้ปญั หาเป็นฐาน
อีกทั้งยังเป็นการส่งเสริมให้เกิดการ พัฒนาทักษะการสังเกต ทักษะการแปลความข้อมูลทาง
ภมู ิศาสตร์ การใชเ้ ทคโนโลยแี ละการสถิติพนื้ ฐานเพอื่ นำมาสู่ข้อสรปุ ทเี่ ปน็ องค์ความรู้ที่เป็นการเรียนรู้
ที่มีความหมายสำหรบั ผูเ้ รียนการตั้งคำถามน้ันจะตอ้ งเป็นคำถามที่มีความเป็นไปได้ในการหาคำตอบ
และสะท้อนให้เห็นถึงแนวทางในการรวบรวมข้อมูลเพื่อหาคำตอบด้วย ในระดับเริ่มต้นการฝึกตั้ง
คำถาม
กกกกกกก3 นำข้อมลู มาวเิ คราะห์และจัดหมวดหมู่
กกกกกกก1. การนำขอ้ มูลมาวเิ คราะห์และจดั หมวดหมู่ การวิเคราะห์ขอ้ มูล เปน็ การศึกษารูปแบบ
ความสัมพันธ์ และความเชื่อมโยงทเ่ี กิดขึน้ ของปรากฏการณต์ ่าง ๆ ทางภมู ิศาสตร์ ตลอดจนศกึ ษาแนวโน้ม
ความสัมพันธ์ ระหวา่ งประเด็นต่าง ๆ เอกสาร ตำรา ศึกษาความหมาย อธิบาย สงั เคราะห์ คุณลักษณะของแต่
ละสิง่ ท่ีสนใจ และเปรยี บเทียบกับข้อมูลจากแผนท่ี กราฟ แผนภาพ ตาราง และอื่น ๆ ด้วยการใช้ สถติ ิอย่าง
ง่าย ๆ เพือ่ ใหไ้ ด้คำตอบสำหรับคำถาม และการจดั การและการวิเคราะห์อยา่ งเป็นขัน้ ตอน โดยอ้างองิ ข้อมูล
ดว้ ยการนำเสนอด้วยวาจาและข้อเขยี น แสดงคำตอบที่แสดงออกถงึ ความสามารถในการให้เหตุผล และ
ความสามารถในการสื่อสารท่ีชดั เจน ตำรา ศึกษาความหมาย อธบิ าย และสังเคราะห์คุณลักษณะของแต่ละ
สง่ิ ท่ีสนใจ
กกกกกกก1. กล่าวโดยสรุป การนำข้อมูลมาวิเคราะห์ศึกษารูปแบบ และความสัมพันธ์ทางพื้นที่
ศึกษาแนวโนม้ และความสัมพันธ์ระหว่างประเด็นต่าง ๆ สรุปคำตอบบนจากข้อมูลที่ถูกเก็บรวบรวม
จดั การ และการวิเคราะห์อยา่ งเป็นข้นั ตอน โดยอ้างองิ ข้อมูล ด้วยการนำเสนอดว้ ยวาจา และข้อเขียน
แสดงคำตอบทีแ่ สดงออกถงึ ความสามารถในการให้เหตุผล และความสามารถ ในการสือ่ สารท่ีชดั เจน
กกกกกกก4. การนำเสนอข้อมลู และรายงานข้อมลู
กกกกกกก1. การนำเสนอข้อมูลและรายงานข้อมูล เปน็ การเรียบเรียงข้อมูลท่ีได้ค้นคว้า วเิ คราะห์ และ
สงั เคราะห์มาแล้ว เพื่อนำเสนอข้อมูลในลักษณะท่ีเป็นการตอบหรืออธิบายความอยากรู้ ขอ้ สงสยั ตลอดจน
ความรู้ใหม่ ความคิดใหม่ที่ได้จากการศึกษาค้นคว้านั้น ในรูปแบบการเขียนรายงานอย่างมีเหตุผล

98

ลักษณะที่คล้ายกันระหว่างพื้นที่ เปรียบเทียบกับข้อมูลจากแผนที่ กราฟ แผนภาพ ตาราง และอื่นๆ
ดว้ ยการใช้ สถิตอิ ย่างง่าย ๆ เพอ่ื ใหไ้ ด้คำตอบสำหรับคำถาม แผนท่ีการนำเสนอในรปู ของบทความ
การนำเสนอข้อมูลในรูปของข้อความกึ่งตาราง เป็นการนำเสนอข้อมูลที่มีข้อความและมีส่วนหนึ่ง
นำเสนอขอ้ มูลด้วยตาราง
กกกกกกก1. กล่าวโดยสรุป วิธีการทางภมู ิศาสตร์มีความสำคัญ คอื สามารถใชใ้ นการสืบค้นเรอื่ งราว
ตา่ ง ๆ ที่สนใจได้ เชน่ การหาความรเู้ กยี่ วกับโรงเรยี น วัด ชมุ ชน จงั หวัด หรอื ภูมิภาคของตน ซ่งึ เป็น
เร่อื งราวใกล้ตัว และเราสามารถหาหลกั ฐานไดจ้ ากแหล่งข้อมูลทมี่ อี ยู่ในพืน้ ท่ี เช่น วัด พิพิธภณั ฑ์
สถานท่ีสำคัญในท้องถิ่น

เรอื่ งท่ี 2 วธิ ีการทางประวตั ศิ าสตร์

กกกกกกกวธิ กี ารทางประวัติศาสตร์ หมายถงึ กระบวนการศกึ ษา ค้นควา้ เร่ืองราวหรือเหตุการณ์ทาง
ประวัติศาสตร์ โดยใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่มีความสัมพันธ์เชื่อมโยงกับการเคลื่อนไหวเปลี่ยนแปลง
ในสังคม โดยศึกษาจากเอกสารที่เป็นเอกสารชั้นต้นและชั้นรอง เป็นหลักประกอบการเก็บข้อมูลภาคสนาม
เปน็ กระบวนการเสริมในการเก็บรวบรวมข้อมูล และเป็นกระบวนการท่ีนักประวัติศาสตร์พยายามใช้ทดสอบ
ความจริงของงานที่ได้จากการรวบรวมของบุคคลอื่น เพื่อความเที่ยงธรรม ความชัดเจน มีค่าความเชื่อมั่นสงู
และสามารถใช้เปน็ ประโยชนใ์ นการวิเคราะหส์ งั คมได้ มี 5 ขนั้ ตอน ได้แก่
กกกกกกก1. การกำหนดประเดน็ ศึกษา คือ การกำหนดประเดน็ ศึกษา หมายถึง การกำหนดหัวเรื่อง
อาจเกี่ยวกับเหตุการณ์ ความเจริญ ความเสื่อมของอาณาจักร ตัวบุคคลในช่วงเวลาใดเวลาหนึ่ง อาจยาวหรือ
สั้นตามความเหมาะสม ซึ่งผู้ศึกษาเห็นว่าเป็นช่วงเวลาที่สำคัญ และยังมีหลักฐานข้อมูลท่ี
ผตู้ อ้ งการศกึ ษาหลงเหลืออยู่ หัวข้อเร่อื งอาจปรับให้มีความเหมาะสมหรือเปลีย่ นแปลงได้ ถ้าหากหลักฐาน
ที่ใชใ้ นการศึกษามีน้อยหรือไม่น่าเชอ่ื ถือ
กกกกกกก1. กล่าวโดยสรุป การกำหนดประเด็นศึกษา หมายถึง ข้ันตอนแรกในการกำหนดหัวข้อ
เรื่องหรือประเด็นวิธีการศึกษาทางประวัติศาสตร์ที่มีความสนใจ อยากรู้ สงสัยเหตุการณ์สถานที่
ประวัติศาสตร์ตอนใดตอนหนึ่ง เวลาใดเวลาหน่ึง หัวข้อเรื่องหรือประเด็นศึกษาอาจปรับให้มีความ
เหมาะสมหรอื เปลีย่ นแปลง เพือ่ ค้นหาหลักฐานขอ้ มลู ทนี่ า่ เชื่อถือได้
กกกกกกก2. การสบื ค้นและรวบรวมขอ้ มูล มคี วามหมาย คอื
กกกกกกก1. การสืบค้นและรวบรวมข้อมูล หมายถึง การรวบรวมหลักฐานทางประวัติศาสตร์ท่ี
สามารถสอบสวนเข้าไปให้ใกล้เคียงกับความเปน็ จริงที่เกิดขึ้นได้ ประกอบด้วยหลักฐานที่ไม่เป็นลาย
ลักษณอ์ ักษร เชน่ โบราณสถาน โบราณวตั ถุ คำบอกเลา่ ของผู้เหน็ เหตุการณ์ และหลักฐานที่เป็นลาย
ลักษณ์อกั ษร เช่น ศิลาจารึก จดหมายเหตุ บนั ทึก และเอกสารตา่ ง ๆ ในการสะสม และรวบรวมข้อมลู
ต่าง ๆ เหล่านี้ นักประวัติศาสตร์จำเป็นต้องใช้วิจารณญาณของตนสำรวจเนื่องจากข้อมูลแต่ละ
ประเภทเปน็ ผลติ ผลท่ีมนุษยส์ ร้างสรรค์ข้นึ โดยมีจุดประสงคท์ ี่แตกต่างกนั ดงั น้นั ต้องค้นหาต้นตอหรือ
สาเหตุของขอ้ มูลอย่างลกึ ซึ้งเท่าที่จะทำได้ เพื่อป้องกันมิให้ข้อเทจ็ จริงทางประวัติศาสตร์ถูกบดิ เบอื น
และการรวบรวมหลักฐานที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่จะศึกษา ซึ่งมีทั้งหลักฐานที่เป็นลายลักษณ์อักษร
หรือหนงั สอื เก่ียวกับเร่ืองที่อยากรู้หรือสนใจในการรวบรวมหลักฐาน ควรเริ่มด้วยการศึกษาหลักฐาน

99

ช้ันรองโดยตรงกอ่ น เพื่อให้เข้าใจและมีความรู้เกยี่ วกับเรอื่ งที่ตอ้ งการศกึ ษา และรวบรวมความคดิ ของ
ผู้ทีศ่ ึกษาเรือ่ งดังกล่าวมาก่อน แลว้ จงึ ไปค้นคว้าจากหลักฐานชัน้ ต้นซึ่งจะทำใหไ้ ด้รายละเอียดมากขึ้น
และอาจมีแนวคดิ เพ่ิมเติมข้นึ จากผศู้ กึ ษาไวแ้ ต่เดมิ
กกกกกกก1. กลา่ วโดยสรปุ การสบื คน้ และรวบรวมขอ้ มูล หมายถึง การสืบค้นและรวบรวมขอ้ มูลทาง
ประวัติศาสตร์ทีเ่ กี่ยวขอ้ งกับหัวขอ้ เรื่องหรือประเด็นศึกษาที่กำหนดไว้ ทั้งหลักฐานที่เป็นลายลกั ษณ์
อักษร และหลักฐานทไ่ี ม่เป็นลายลักษณ์อักษร รวมท้งั หลกั ฐานอ่ืน ๆ ท่ีเกี่ยวข้องกบั ประเดน็ ศกึ ษา
กกกกกกก3. การวิเคราะห์และตีความข้อมลู
กกกกกกก1. การวิเคราะห์และตีความข้อมลู หมายถึง ขนั้ ตอนต่อจากทไี่ ดร้ วบรวมหลักฐาน และ
วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือนั้น ๆ แล้ว ข้อมูล คือเรื่องราวต่าง ๆ ทางประวัติศาสตร์ที่ปรากฏในหลักฐานท่ี
รวบรวมและวิเคราะห์แล้วจากหลักฐานทีเ่ ช่ือถือได้ จากนั้นจงึ นำขอ้ มูลมาวิเคราะห์ คอื แยกประเภทโดยเรียง
เหตุการณ์ ตามลำดับเวลาก่อนหลัง เพราะความสำคัญของข้อมูล แล้วทำการสังเคราะห์ คือจัดเหตุการณ์ 0
เรื่องเดียวกัน และเกี่ยวข้องสัมพันธ์กันไว้ด้วยกัน และศึกษาความต่อเนื่องการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์
ตลอดจนปัจจัยต่าง ๆ ทมี่ คี วามสำคญั ตอ่ เหตุการณ์การหาความสัมพันธข์ องประเด็นต่าง ๆ และตีความข้อมูล
ว่ามีข้อเท็จจริงใดที่ซ่อนเร้น อำพราง ไม่กล่าวถึง หรือในทางตรงกันข้ามอาจมีข้อมูลกล่าวเกินความเป็น
จรงิ ไปมาก
กกกกกกก1. กลา่ วโดยสรุป การวเิ คราะหแ์ ละตีความข้อมูล หมายถึง ขัน้ ตอนของการนำขอ้ มลู ท่ี
สบื ค้นวเิ คราะห์ และตคี วาม พจิ ารณา แยกประเภทของข้อมลู เหตุการณ์ และจดั กลมุ่ ข้อมูลทมี่ ีความ
เก่ยี วข้องสัมพนั ธ์กันไวด้ ้วยกนั เพอ่ื ใหไ้ ดข้ ้อมลู ทเ่ี ป็นขอ้ เท็จจริงทีถ่ กู ต้องน่าเชอื่ ถอื และได้รับการ
ยอมรับมากท่ีสุด
กกกกกกก4. การคดั เลอื กและประเมินขอ้ มลู มีความหมาย คือ
กกกกกกก3. 4.1 การคัดเลอื กและประเมนิ ขอ้ มูล หมายถึง การประเมินคุณคา่ ว่าเปน็ หลักฐานที่
แท้จรงิ เพียงใด การประเมนิ คุณค่าของหลกั ฐานน้เี รียกว่า “วิพากษ์วธิ ที างประวตั ศิ าสตร์
กกกกกกก4. 4.1 4.1.1 การคัดเลือกและประเมินข้อมูล หมายถึง การประเมินความถูกต้องและ
ความสำคัญของหลักฐาน เพราะหลักฐานบางอย่างอาจเป็นของปลอม หรือเลียนแบบของเก่า หรือ
เขียนโดยบุคคลที่ไม่ได้รู้เห็นเหตุการณ์โดยตรง แล้วมาบันทึกไว้เสมือนได้รู้เห็นเอง หรือแม้จะรู้เห็น
เหตุการณ์โดยตรง แต่อาจมีความลำเอียงเข้าข้างฝ่ายใดฝ่ายหนึ่ง ไม่วางตัวเป็นกลาง การประเมิน
หลักฐานแบ่งเป็น 2 วิธี ดงั นี้
กกกกกกก4. 4.1 4.1.1 1) การประเมินภายนอก เปน็ การประเมินหลักฐานจากสภาพทปี่ รากฏ
ภายนอกว่าเป็นของแท้ ถูกต้องตามยุคสมัยหรือไม่ เช่น กระดาษที่บันทึกเป็นของเก่าจริงหรือไม่
สมยั น้นั มกี ระดาษแบบนใี้ ช้หรือยัง วสั ดทุ ใ่ี ช้เขยี นเป็นของรว่ มสมัยหรอื ไม่
กกกกกกก4. 4.1 4.1.1 2) การประเมินภายใน เปน็ การประเมนิ หลักฐานวา่ ถกู ตอ้ งท้ังหมดหรือไม่
เชน่ การกลา่ วถึงตวั บคุ คล สถานท่ี เหตกุ ารณ์ว่าถกู ต้อง มจี ริงในยุคสมัยของหลักฐานนนั้ หรือไม่ หรือ
แม้แตส่ ำนวนภาษาว่าในสมัยนั้นใช้กันหรือยัง
กกกกกกก1. กล่าวโดยสรุป การคัดเลือกและประเมินข้อมูล หมายถึง การนำข้อมูลที่ได้จากการ
รวบรวมมาคดั เลอื กและประเมินความถกู ตอ้ ง และความสำคัญของหลักฐาน เพ่อื คน้ หาความเกี่ยวข้อง
สัมพันธ์กันระหว่างข้อมูลกับข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ที่ต้องการทราบ การประเมินหลักฐาน

100

แบง่ เปน็ 2 วธิ ี ดังนี้ (1) การประเมินภายนอก เปน็ การประเมินหลักฐานจากสภาพท่ปี รากฏภายนอก
ว่าเป็นของแท้ ถูกต้องตามยุคสมยั หรือไม่ และ (2) การประเมินภายใน เป็นการประเมินหลักฐานว่า
ถกู ตอ้ งทง้ั หมดหรอื ไม่
กกกกกกก5. การเรียบเรยี งรายงานขอ้ เทจ็ จรงิ
กกกกกกก1. การเรียบเรียงรายงานข้อเท็จจริง หมายถึง การนำข้อมูลทั้งหมดมารวบรวม และเรียบ
เรยี งหรือนำเสนอให้ตรงกบั ประเดน็ หรือหัวเรื่องท่ีตนเองสงสัย ตอ้ งการอยากรเู้ พิ่มเตมิ ทง้ั จากความรู้
เดิมและความรู้ใหม่ รวมไปถึงความคิดใหม่ที่ได้จากการศึกษาครั้งนี้ ซึ่งเท่ากับเป็นการรื้อฟื้น หรือ
จำลองเหตุการณ์ทางประวัตศิ าสตร์ขึ้นมาใหม่อย่างถูกต้องและเป็นกลาง วิเคราะห์ และสังเคราะห์
มาแล้ว เพื่อนำเสนอข้อมูลในลักษณะที่เป็นการตอบหรืออธิบายความอยากรู้ ข้อสงสัย ตลอดจน
ความรใู้ หม่ ความคดิ ใหม่ท่ไี ดจ้ ากการศกึ ษาค้นคว้านั้น ในรูปแบบการเขียนรายงานอย่างมเี หตุผล หรือ
อธิบายข้อสงสัยเพื่อนำเสนอข้อมูลในลักษณะที่เป็นการตอบ ตลอดจนความรู้ ความคิดใหม่ที่ได้จาก
การศึกษาค้นควา้ ในรูปแบบการรายงานอย่างมีเหตผุ ล
กกกกกกก1. กล่าวโดยสรุป การเรียบเรียงรายงานข้อเท็จจริง หมายถึง การเรียบเรียง และรายงาน
ขอ้ เท็จจริงทางประวัติศาสตร์ท่ไี ด้รบั จากการกำหนดประเด็นศกึ ษา การสืบค้นและรวบรวมข้อมูล การ
วิเคราะห์และตีความข้อมลู และการคัดเลือกและประเมินข้อมูล เพื่อนำเสนอข้อมูลในลักษณะทีเ่ ปน็
การตอบหรืออธิบายความอยากรู้ข้อสงสัย ตลอดจนความรู้ใหม่ ความคิดใหม่ที่ได้จากการศึกษา
คน้ คว้าน้ัน ในรูปแบบการเขียนรายงานอย่างมีเหตุผล
กกกกกกก1. สำหรับการประยุกต์ใช้ขั้นตอนวิธีการทางประวัติศาสตร์ ในการศึกษาวิธีการทาง
ภูมิศาสตร์ และประวตั ศิ าสตร์ศึกษาไทรน้อยน่าเรียนรู้คู่นนทบุรี ใหค้ รูผ้สู อนแนะนำผู้เรียนในขั้นตอน
การกำหนดประเดน็ ศกึ ษา แลว้ ใหไ้ ปศึกษาคน้ คว้าหาข้อมูล โดยผู้เรยี นต้องประยุกต์ใช้ การวิเคราะห์
และตีความข้อมูลทางประวัตศิ าสตร์กับข้อมลู ทีค่ ้นคว้าได้ ต่อจากนั้นให้ผู้เรยี น คัดเลือกและประเมิน
ข้อมูล นำมาเปรียบเทียบสรุปผลการศึกษาค้นคว้าและบันทึกลงในเอกสารการเรียนรู้ด้วยตนเอง
(กรต.) เพือ่ นำไปพบกลุ่ม ตามท่ีนดั หมายไวก้ บั ครผู ้สู อน

กิจกรรมท้ายบท

กกกกกกกกิจกรรมที่ 1
คำชแี้ จง ให้ผู้เรยี นศกึ ษากจิ กรรมท่ี 1 เลอื กคำตอบท่ถี กู ตอ้ งที่สดุ เพยี งข้อเดยี วเขียน

คำตอบลงในกระดาษทีแ่ จกให้ หรือกระดาษเปล่าของผูเ้ รยี น
กกกกกกก1. หลกั ฐานทางประวตั ศิ าสตร์ข้อใด ทนี่ ่าเชอื่ ถอื มากทส่ี ุด
กกกกกกก1. ก. ขอ้ มลู ออนไลน์
กกกกกกก1. ข. หนังสอื พิมพ์
กกกกกกก1. ค. ศิลาจารกึ
กกกกกกก1. ง. เรื่องเล่า
กกกกกกก

101

กกกกกกก2. ขอ้ ใด ไมใ่ ช่ แหลง่ ค้นคว้าขอ้ มูลทางประวตั ิศาสตร์
กกกกกกก1. ก. ห้างสรรพสินสค้า
กกกกกกก1. ข. วดั สมยั อยุธยา
กกกกกกก1. ค. พพิ ิธภณั ฑ์
กกกกกกก2. ง. ห้องสมดุ
กกกกกกก3. ข้อใด ไมใ่ ช่ หลักฐานทางประวัตศิ าสตร์
กกกกกกก1. ก. โบราณสถาน
กกกกกกก1. ข. โบราณวตั ถุ
กกกกกกก1. ค. ภาพถา่ ย
กกกกกกก1. ง. นทิ านพื้นบา้ น
กกกกกกก4. บุคคลในขอ้ ใด ไมอ่ ยู่ในขนั้ ตอนของการสบื ค้นหลักฐาน
กกกกกกกกก ก. กอแก้วเลอื กหวั ข้อการศึกษา
กกกกกกกกก ข. น้ำฟา้ สัมภาษณช์ าวบา้ น
กกกกกกกกก ค. ต้นขา้ วใชแ้ บบสอบถาม
กกกกกกกกก ง. วาสนาอา่ นศิลาจารกึ
กกกกกกก5. ข้อใด ไมใ่ ช่ วธิ กี ารทางภมู ศิ าสตร์
กกกกกกกกกก. กำหนดวัตถปุ ระสงค์
กกกกกกกกกข. การสบื ค้นและรวบรวมขอ้ มลู
กกกกกกกกกค. นำข้อมลู มาวเิ คราะหแ์ ละจดั หมวดหมู่
กกกกกกกกกง. สรุปนำเสนอขอ้ มลู และเขียนรายงาน

กกกกกกกกจิ กรรมที่ 2
คำชี้แจง ใหผ้ เู้ รยี นเตมิ คำหรอื ข้อความสัน้ ๆ ลงในชอ่ งว่างใหถ้ กู ต้องสมบรูณ์ด้วยการเขยี น

คำตอบลงในกระดาษทีแ่ จกให้หรอื กระดาษเปลา่ ของผู้เรียน
กกกกกกก1. การปฏบิ ตั ภิ าคสนามและการสมั ภาษณ์ข้อมลู ในการศึกษาภมู ศิ าสตร์เรยี กว่า...............
กกกกกกก2. การเปรียบเทียบขอ้ มูล แบบ.........................................ทีเ่ ห็นไดช้ ดั
กกกกกกก3. การสืบค้น และ รวบรวมขอ้ มูลจาก................................................ที่ไม่ใช่ตวั อักษร
กกกกกกก4. การประเมนิ คณุ ค่าของหลักฐานเรียกว่า............................................ทางประวตั ศิ าสตร์
กกกกกกก5. การประเมนิ หลักฐานแบ่งเป็น.........วธิ ี 1.....................................2..................................

102

กกกกกกกกจิ กรรมท่ี 3 ใหผ้ ู้เรียนศกึ ษากจิ กรรมท่ี 3 ดว้ ยการจับคู่ของข้อความหลงั ตัวเลขซา้ ยมอื ของ

กระดาษและตคี วามหลงั ตวั อักษรขวามอื ของกระดาษที่มีความสัมพันธก์ ัน แล้วนำคำตอบที่ได้ไปเขียน

คำตอบลงในกระดาษท่แี จกให้ หรือกระดาษเปล่าของผเู้ รยี น

............1. วธิ กี ารทางภูมศิ าสตร์ ก. มี 5 ขั้นตอน

............2. วิธกี ารทางประวัตศิ าสตร์ ข. การคัดเลอื กและประเมนิ ขอ้ มลู

............3. การวเิ คราะหแ์ ละตคี วามขอ้ มูล ค. เก็บรวบรวมข้อมูลภาคสนามและสัมภาษณ์

............4. วิพากษ์วธิ ีทางประวัติศาสตร์ ง. การสบื คน้ และการรวบรวมข้อมลู

............5. การรายงานความตอ่ เนอื่ งโดยใชส้ ถติ ิ จ. ข้นั ตอนการแยกและจัดกล่มุ ประเภทของ

อย่างงา่ ย ๆ ขอ้ มูลที่สัมพันธ์กัน

ฉ. ข้อมูล แผนที่ แผนภาพ กราฟ และตาราง

ช. กำหนดวตั ถุประสงคเ์ พื่อการเขยี นรายงาน

ขอ้ เท็จจริง

ซ. การนำเสนอและรายงานขอ้ มลู

103

บทท่ี 5

เรอ่ื ง การสบื สานและอนุรักษ์ประเพณแี ละการดูแลสถานท่ีท่องเทย่ี วทส่ี ำคญั

สาระสำคญั

กกกกกกก1. การสบื สานประเพณี หมายถึง การพัฒนาและสืบทอดประเพณที ่ีดงี าม ทีเ่ ป็นรากฐาน
ในการดำเนนิ ชีวิตที่มีความเชอื่ มโยงกับชุมชนและสงั คม เปน็ กระบวนการที่สำคัญท่ีจะทำนุบำรุงและ
รักษาไว้ซึ่งประเพณีให้คงอยู่ไม่สูญหาย จากคนรุ่นหนึ่งไปสู่คนอีกรุน่ หนึ่ง และการอนุรักษ์ประเพณี
หมายถึง การดำรงรกั ษาวถิ ีแห่งการดำเนนิ ชีวติ ท่ีปฏิบัตสิ ืบทอดกันมา เป็นประเพณีที่ดีงามของคนใน
สังคมนัน้ ๆ ใหค้ งอยู่ตอ่ ไป
กกกกกกก2. การดูแลสถานที่ท่องเที่ยวที่สำคัญ หมายถึง ผู้ที่เกี่ยวข้องทุกภาคส่วนได้มีส่วนร่วม
การดแู ลสถานทท่ี อ่ งเทย่ี วทสี่ ำคญั เกิดจติ สำนึกทดี่ ีต่อการดแู ลสถานที่ทอ่ งเทยี่ ว
กกกกกกก3. ความสำคญั ของการสืบสานและอนุรักษ์ประเพณี คือ เปน็ การสร้างทศั นคติความรู้และ
ความเข้าใจให้ทุกคนมีหน้าที่เสรมิ สร้าง ฟื้นฟู และการดูแลรักษาสืบสานและอนุรกั ษ์ประเพณีไทยท่ี
เป็นสมบัติของคนในชุมชนสืบต่อไป และความสำคัญของการดูแลสถานที่ท่องเที่ยวที่สำคัญ มี 3
ประการคือ 1.การป้องกนั ไม่ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเสียหาย การรักษาสถานที่ท่องเทีย่ วใหค้ งไว้ตาม
ธรรมชาติ 2 การรักษาความสะอาด นบั วา่ มคี วามสำคัญมากเพราะสถานท่ที ่องเท่ียวจะนา่ เท่ียวหรือไม่
จะขึ้นอยู่กับความสะอาดเป็นปัจจัยท่ีสำคญั 3 ไม่ควรสร้างส่ิงก่อสร้างและปรับปรุงสถานท่ีท่องเที่ยว
มากเกินไป เพราะจะทำให้ความเป็นธรรมชาตขิ องสถานทท่ี อ่ งเทย่ี วสญู เสยี ไป
กกกกกกก4. วิธกี ารสบื สานและอนรุ กั ษ์ประเพณแี ละการดูแลสถานที่ทอ่ งเทยี่ วท่ีสำคญั ได้แก่ (1)
การทำคลปิ วีดิทัศน์ (Video) เผยแพร่ และ (2) การทำแผน่ พบั เผยแพร่

ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวงั

กกกกกกก1. บอกและอธบิ ายการสบื สานและอนุรักษ์ประเพณีและการดูแลสถานทที่ อ่ งเทีย่ วที่สำคัญได้
กกกกกกก2. ตอบกจิ กรรมท้ายบทการสืบสานและอนรุ กั ษป์ ระเพณีและการดูแลสถานท่ีท่องเท่ียวที่สำคัญได้
กกกกกกก3. ตระหนักถงึ คณุ คา่ ความสำคัญของการสบื สานและอนรุ ักษป์ ระเพณี และการดแู ล
สถานทท่ี อ่ งเทย่ี วทส่ี ำคัญของอำเภอไทรนอ้ ย
กกกกกกก4. เกดิ ความภาคภูมิใจ ท่ีได้อาศัยอยู่ และหรอื ประกอบอาชพี อยู่ในท้องถิ่นอำเภอไทรน้อย
จังหวัดนนทบุรี

ขอบขา่ ยเน้ือหา

กกกกกกก เรือ่ งที่ 1 ความหมายของการสืบสานและอนรุ ักษ์ประเพณี
กกกกกกก เรื่องที่ 2 ความหมายของการดูแลสถานทีท่ ่องเท่ียวทส่ี ำคญั
กกกกกกก เรื่องที่ 3 ความสำคญั ของการสืบสานและอนุรกั ษ์ประเพณี และการดูแลสถานทีท่ อ่ งเทยี่ วท่ีสำคัญ
กกกกกกก เร่ืองท่ี 4 วธิ ีการสบื สานและอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมประเพณี และการดูแลสถานทท่ี อ่ งเท่ยี วที่สำคัญ

104

กกกกกกก เรื่องที่ 4 1. การทำคลิปวดี ีทัศน์ (Video) เผยแพร่
กกกกกกก เรื่องที่ 4 2. การทำแผ่นพับเผยแพร่

สอื่ ประกอบการเรยี น

กกกกกกก1 ชือ่ หนังสอื ตดั ต่อวีดีโอง่ายนดิ เดียว ทวีทรัพย์ จติ ติวัฒนานุกลุ ปีท่ีพิมพ์ 2545 ปีท่ีพมิ พ์ ม.ป.ป.
2. สอ่ื อเิ ล็กทรอนกิ ส์ ไดแ้ ก่
2.1 รปู แบบของสือ่ Mobile Content ประเภทวีดโิ อคลิป (Video clip) ชือ่ ผู้เขยี น/

หน่วยงานท่โี พสตน์ ายอมรเทพ เทพวิชติ สืบค้นจาก https://ceit.sut.ac.th/km/wp-
content/uploads/2013/04/mobilecontent_vdoclip.pdf

2.2 การทำแผน่ พับ word แบบงา่ ย ๆ สอนเป็นข้นั ตอน ทรงอาจ ทูเดย์ สืบค้นจาก
www. https://www.songarj.today/make-a-brochure/

2.3 แผ่นพบั วรพงศ์ วรชาตอิ ดุ มพงศ์
http://kanlayanee.ac.th/wbiprinting/WBI/wbi_7/Lesson/compos_13.htm

2.4 แผ่นพับคอื อโณทัย เชย่ี วชาญ
http://anothai573.blogspot.com/2011/06/blog-post_20.html

2.5 แผ่นพบั จนั ทนา ทองประยรู
http://kanlayanee.ac.th/wbiprinting/WBI/wbi_7/Lesson/compos_13.htm

2.6 การทำแผ่นพับ https://www.songarj.today/make-a-brochure/
3. ส่ือแหล่งเรียนรใู้ นชมุ ชน

3.1 ห้องสมดุ ประชาชนอำเภอไทรน้อย ถนนเทศบาล 1 ตำบลไทรน้อย อำเภอไทรน้อย
จงั หวดั นนทบุรี 11150 หมายเลขโทรศัพท์ 02-5971-123,02-0105-719

เรอ่ื งท่ี 1 ความหมายของการสบื สานและอนรุ กั ษ์ประเพณี

กกกกกกก1. การสืบสานประเพณี เป็นการศึกษาเรือ่ งราววัฒนธรรมประเพณีที่ดีและสืบทอดจากคน
รุ่นหนึ่งไปสู่คนอกี รุ่นหน่ึงเป็นเอกลักษณ์ของคนในชุมชนนัน้ ๆ ให้คงอยู่ในสังคมสืบไป และเป็นการ
พฒั นาและสบื ทอดประเพณที ี่ดงี าม ทเี่ ป็นรากฐานในการดำเนนิ ชวี ิตทีม่ ีความเชอ่ื มโยงกับชุมชน และ
สงั คมเป็นกระบวนการท่สี ำคัญท่จี ะทำนบุ ำรงุ และรกั ษาไวซ้ ึง่ ประเพณีใหค้ งอยู่ไม่สูญหาย
กกกกกกก1. กลา่ วโดยสรปุ การสืบสานประเพณี หมายถงึ การพัฒนาและสืบทอดประเพณที ่ดี งี าม ท่ี
เป็นรากฐานในการดำเนินชีวิตที่มีความเชื่อมโยงกับชุมชนและสังคม เป็นกระบวนการที่สำคัญที่จะ
ทำนบุ ำรุงและรกั ษาไว้ซ่ึงประเพณีใหค้ งอยู่ไม่สูญหาย จากคนร่นุ หนึง่ ไปส่คู นอกี ร่นุ หนึง่
กกกกกกก2. ความหมายของการอนุรักษ์ประเพณี
กกกกกกก2 การอนุรักษ์ประเพณี เป็นการปลุกจิตสำนึกให้คนในท้องถิ่นตระหนักถึงคุณค่าแก่นสาระ และ
ความสำคัญของภูมิปัญญาท้องถิ่น ส่งเสริมสนับสนุนการจัดกิจกรรมตามประเพณี และวัฒนธรรมต่าง ๆ สร้าง
จติ สำนกึ ของความเป็นคนท้องถนิ่ น้นั ๆ ท่ีจะต้องรว่ มกนั อนรุ ักษภ์ มู ิปัญญาทเ่ี ป็นเอกลักษณข์ องท้องถ่ิน รวมทั้ง
สนับสนนุ ใหม้ พี พิ ิธภณั ฑ์ทอ้ งถนิ่ หรือพิพธิ ภัณฑช์ ุมชนขึน้ เพื่อแสดงสภาพชวี ิต และความเป็นมาของชุมชน อันจะ
สร้างความรู้ และความภูมิใจในชุมชนท้องถิน่ และคงไว้ซึ่งวิถีแห่งการดำรงชีวิตท่ี ดีงามของคนในสงั คมนัน้ ๆ ที่

105

ปฏบิ ตั ิสบื ทอดกนั มาจนเปน็ ประเพณี ปฏิบัติสืบทอดกันมาจนเป็นประเพณีท่ีดงี ามของคนในสังคมนั้น ๆ
ให้คงอยูต่ ่อไป

เร่อื งท่ี 2 ความหมายของการดแู ลสถานท่ีท่องเท่ียวทีส่ ำคญั

กกกกกกก1การดูแลสถานท่ีท่องเทย่ี วทสี่ ำคัญหมายถงึ การป้องกนั ไมใ่ ห้เกิดการเปล่ยี นแปลงเสยี หาย
การรักษาความสะอาด ไม่ควรสร้างสิ่งก่อสร้าง และปรับปรุงสถานที่ท่องเที่ยวมากเกินไป การปฏิบัติตาม
ระเบียบของสถานท่ีท่องเท่ียวอย่างเครง่ ครัด จัดเจ้าหน้าท่ีในการดูแล และรกั ษาความปลอดภัยแก่นักท่องเท่ียว
การสงวนรักษา ฟื้นฟู ให้คงสภาพไว้ เพื่อสามารถนำมาเป็นที่ท่องเที่ยวได้นานที่สุด ผู้ที่เกี่ยวข้องทั้งหมด
ได้แก่ ผู้ประกอบการ นักท่องเที่ยว สถาบันต่าง ๆ ในสังคม องค์กรประชาชน และประชาชนในท้องถิ่น ต้อง
รว่ มมือกันในการอนรุ กั ษ์ รกั ษาสภาพ ไมท่ ำลาย หรือสร้างความเสียหายแก่ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม
กกกกกกก1กล่าวโดยสรุป การดูแลการดูแลสถานที่ทอ่ งเทีย่ วที่สำคญั หมายถึง ผู้ที่เกี่ยวข้องทุกภาค
สว่ นได้มสี ว่ นรว่ มการดแู ลสถานที่ท่องเทย่ี วท่ีสำคญั เกดิ จิตสำนกึ ทด่ี ตี อ่ การดแู ลสถานที่ท่องเท่ียว

เร่ืองที่ 3 ความสำคญั ของการสบื สานและอนรุ กั ษป์ ระเพณี และการดแู ลสถานที่
ท่องเท่ยี ว

กกกกกกก1. ความสำคัญของการสบื สานและอนุรกั ษ์ประเพณี เป็นตัวกำหนดวิถีชวี ติ ความเปน็ อยขู่ อง
สังคมไทย ทั้งยังเป็นเครื่องวัดความเจริญ หรือความเสื่อมของสังคม ซึ่งมีผลต่อความก้าวหน้าของ
ประเทศ เพราะประเทศจะเจริญหรือไม่นั้นย่อมขึ้นอยู่กับการพัฒนาของคนในสังคม อีกทั้งเป็น
เครือ่ งช่วยให้ตระหนักถึงวฒั นธรรมประเพณีในฐานะทเี่ ปน็ มรดกของไทยท่ีเปน็ รากฐานของการดำเนิน
ชวี ิต เพอ่ื ใหเ้ ห็นคุณค่าทำให้เกิดการยอมรับ และนำไปใชป้ ระโยชน์อย่างเหมาะสม และเป็นการสร้าง
ทัศนคติความรู้ และความเข้าใจให้ทุกคนมีหน้าที่เสริมสร้าง ฟื้นฟู และการดูแลรักษาวัฒนธรรม
ประเพณไี ทยท่ีเปน็ สมบตั ิของคนในชุมชนตอ่ ไป
กกกกกกก1. กล่าวโดยสรุป การสืบสานและอนรุ กั ษ์ประเพณี มีความสำคัญคือเป็นการสร้างทัศนคติ
ความรู้และความเข้าใจให้ทุกคนมีหน้าที่เสริมสร้าง ฟื้นฟู และการดูแลรักษาสืบสานและอนุรักษ์
ประเพณไี ทยทเี่ ปน็ สมบตั ขิ องคนในชุมชนสืบตอ่ ไป
กกกกกกก2. ความสำคญั ของการดูแลสถานท่ีทอ่ งเทย่ี วที่สำคญั คอื การดูแลรักษาเพ่ือใหค้ งคุณค่าไว้
และหมายรวมถงึ การปอ้ งกนั การรักษา การสงวน การปฏิสงั ขรณ์ และการบูรณะดว้ ย

การดแู ลสถานท่ที อ่ งเทย่ี วท่ีสำคญั มีความสำคญั 3 ประการ คอื
ประการที่ 1 การปอ้ งกันไมใ่ ห้เกดิ การเปลี่ยนแปลง เสียหาย การรกั ษาสถานที่
ท่องเท่ียวใหค้ งไว้ตามธรรมชาติ จงึ เปน็ ส่ิงสำคญั ท่ีจะคงสถานท่ที ่องเทย่ี วแหง่ นน้ั ๆ ให้คงอยู่ตลอดไป
ท้งั ควรมกี ารจดั สิง่ อำนวยความสะดวกตา่ ง ๆ ท่ีจะมีขึ้นในสถานที่ท่องเทย่ี วตามธรรมชาติ
ประการที่ 2 การรักษาความสะอาด นับว่ามีความสำคัญมากเพราะสถานท่ีท่องเท่ียว
จะน่าเที่ยวหรือไม่นั้นขึน้ อยู่กับความสะอาดเป็นปัจจัยที่สำคญั เนื่องจากสถานที่ท่องเที่ยวส่วนใหญ่

106

จะมีนักท่องเที่ยวเดินทางเข้าไปใชบ้ รกิ ารเป็นจำนวนมาก โอกาสทนี่ ักทอ่ งเท่ียวจะสร้างความสกปรก
เกิดขึ้นจึงมีมาก ดงั นน้ั ผูร้ ับผิดชอบจงึ ตอ้ งจัดหาเจ้าหน้าทร่ี กั ษาความสะอาดโดยตรงเพ่ือเก็บกวาดเศษ
ขยะ นอกจากนี้ทางสถานที่ท่องเทยี่ วยงั ต้องหาสถานที่ทงิ้ ขยะอยา่ งเพียงพอ เพอื่ ท่นี ักทอ่ งเท่ียวจะได้
นำเอาสิ่งที่ไม่ต้องการไปทิ้ง เพราะขยะนอกจากจะทำให้สถานที่ท่องเที่ยวสกปรกแล้วยังอาจเป็น
อันตรายต่อสัตว์ป่าในบรเิ วณนน้ั ด้วย

ประการที่ 3 ไม่ควรสร้างสิง่ ก่อสร้าง และปรบั ปรงุ สถานที่ท่องเท่ียวมากเกินไป เพราะ
จะทำใหค้ วามเปน็ ธรรมชาตขิ องสถานที่ท่องเทยี่ วสญู เสียไป

กลา่ วโดยสรปุ การดแู ลสถานทีท่ ่องเที่ยวท่ีสำคัญ มี 3 ประการคอื (1) การป้องกนั ไมใ่ ห้
เกิดการเปลี่ยนแปลงเสียหายการรักษาสถานที่ท่องเที่ยวให้คงไว้ตามธรรมชาติ (2) การรักษาความ
สะอาด นับว่ามีความสำคัญมากเพราะสถานที่ท่องเที่ยวจะนา่ เที่ยวหรือไม่น้ันขึ้นอยู่กับความสะอาด
เปน็ ปจั จัยที่สำคัญ (3) ไม่ควรสรา้ งสง่ิ ก่อสร้าง และปรับปรุงสถานที่ทอ่ งเทย่ี วมากเกินไป เพราะจะทำ
ให้ความเป็นธรรมชาติของสถานที่ทอ่ งเทยี่ วสญู เสยี ไป

เรอ่ื งที่ 4 วธิ กี ารสืบสานและอนรุ กั ษ์วฒั นธรรมประเพณี และการดแู ลสถานท่ที อ่ งเท่ียว
ที่สำคญั

กกกกกกก1. ความหมายการทำคลปิ วดี ิทศั น์ (Video) เผยแพร่
กกกกกกก1 คลิปวดี ทิ ัศน์ (Video) หมายถงึ ไฟล์คอมพวิ เตอร์ทบี่ รรจเุ นือ้ หาเป็นภาพยนตร์สัน้ มกั จะ
ตดั ตอนมาจากภาพยนตร์ทั้งเร่อื งซึ่งมีขนาดความยาวปกติ คลิปมกั จะเปน็ สว่ นท่ีสำคัญ หรอื ตอ้ งการ
นำมาแสดง มีความขบขนั หรอื อาจเปน็ เร่อื งความลบั ทต่ี อ้ งการนำมาเผยแพร่ จากต้นฉบับเดิม
โดยมากมคี วามยาวไม่เกิน 5-10 นาที และเป็นไฟลห์ นงั ท่ีถกู แบง่ ออกเปน็ ส่วน ๆ หรอื อาจจะเปน็ ไฟล์
หนงั ท่ีมรี ะยะเวลาในการเลน่ ไมน่ านมากนกั โดยคลปิ วีดทิ ัศน์จะเปน็ ไฟลท์ มี่ ีรูปแบบการบบี อัดขอ้ มลู ที่
แตกตา่ งกันไป ตามโปรแกรมทผี่ ู้ผลติ สร้างข้นึ มา
กกกกกกก1 กล่าวโดยสรุป ความหมายของทำคลิปวีดิทัศน์ (Video) หมายถึง ภาพยนตร์สั้นแบบ
ไหนก็ได้ ที่มีความยาวนอ้ ยกว่ารายการโทรทัศน์ตามปกติ (โดยมากไม่เกิน 5-10 นาที และที่พบบ่อย
ที่สดุ คอื ประมาณ 1 นาท)ี
กกกกกกก2. องคป์ ระกอบของคลปิ วีดทิ ศั น์ (Video)
กกกกกกก1 คลปิ วดี ทิ ัศน์ (Video) มี 5 องค์ประกอบ ได้แก่ (1) มสี ่วนทน่ี ำเขา้ สูเ่ รอื่ งหรือแนะนำเร่ือง
(introduction) เป็นตอนต้น (2) มีส่วนที่เป็นการดำเนินเรือ่ ง เป็นส่วนที่บอกถึงเรื่องราวว่าดำเนินไปอย่างไร
อาจเป็นบุคคลบรรยาย หรือใชแอนิเมชั่นประกอบ เป็นต้น (3) มีส่วนที่เป็นแกน่ ของเร่ือง เป็นส่วนที่สำคัญ
ที่สุด เป็นส่วนที่เป็นเนื้อหาหรือประเด็นสำคัญที่ต้องการให้เกิดการเรียนรู้ โดยมีกราฟิกบรรยาย
ประกอบเพอื่ ให้เกิดความจำหรือความเข้าใจยงิ่ ข้นึ (4) มสี ว่ นสรปุ เมื่อเสนอเรอ่ื งน้ันจบแล้ว อาจเป็น
ผสู้ อนกล่าวสรปุ หรอื นำเสนอดว้ ยกราฟกิ กไ็ ด้ และ (5) มเี ครดติ ผ้จู ดั ทำทา้ ยเรื่อง

กล่าวโดยสรุป องค์ประกอบของคลิปวีดิทัศน์ (Video) มี 5 องค์ประกอบ คือ
(1) มีส่วนที่นำเข้าสู่เรื่องหรือแนะนำเรื่อง (introduction) เป็นตอนต้น (2) มีส่วนที่เป็นการดำเนินเรื่อง เป็น
ส่วนที่บอกถึงเรื่องราวว่าดำเนินไปอย่างไร อาจเป็นบุคคลบรรยาย หรือใช้แอนิเมชั่นประกอบ เป็นต้น

107

(3) มสี ว่ นท่ีเป็นแก่นของเรือ่ งเป็นสว่ นที่สำคญั ที่สดุ เปน็ ส่วนท่ีเป็นเนือ้ หาหรอื ประเดน็ สำคญั ที่ตอ้ งการให้เกิด
การเรียนรู้ โดยมกี ราฟิกบรรยายประกอบเพ่ือให้เกิดความจำหรือความเข้าใจยิง่ ขึ้น (4) มีส่วนสรุป เม่ือเสนอ
เรอื่ งนน้ั จบแล้ว อาจเป็นผู้สอนกลา่ วสรุป หรอื นำเสนอด้วยกราฟิกกไ็ ด้ และ (5) มเี ครดติ ผจู้ ัดทำท้ายเรื่อง
กกกกกกก3. ขนั้ ตอนการทำคลปิ วีดิทัศน์ (Video) ดว้ ย Smart Phone มี 2 ระบบปฏิบตั ิการ โดยมี
รายละเอยี ดดังน้ี

3.1 ระบบท่ี 1 ระบบปฏิบัตกิ าร Android
การถา่ ยวดี ทิ ศั น์ (Video) โดยฟงั กช์ นั กลอ้ งวีดิทัศน์ (Video) ตามข้นั ตอน

ต่อไปน้ี
ขน้ั ตอนท่ี 1 การใชง้ านฟงั กช์ นั กล้องวิดโี อ ในการถา่ ยคลิป

108
ข้นั ตอนท่ี 2 เลือกโหมด “วีดิทัศน์ (Video)” กรณีที่เปน็ Andriod เวอรช์ นั 9.0
จะปรากฏดังภาพ

หน้าจอของ Andriod เวอร์ชัน 9.0
เมื่อเข้ามาจะพบกับหนา้ จอ ดงั ภาพ

1 23 4

5
67

109

หมายเลข 1 การต้งั ค่ากล้องวดี ิทัศน์ (Video)

หมายเลข 2 การใชแ้ สงแฟลช (Flash)

หมายเลข 3 สดั ส่วนของหนา้ จอ

หมายเลข 4 ฟลิ เตอร์ (Filter) หมายถงึ โปรแกรมที่ใชใ้ นการเปลย่ี นรูปแบบในการเก็บภาพ หรอื

ถา่ ยภาพ

หมายเลข 5 ตวั เลือกการซมู หนา้ จอ

หมายเลข 6 แกลเลอร่ี (Gallrry) หมายถงึ คลงั ภาพ แสดงภาพภ่าย และ คลปิ วีดิทัศน์ (Video) ท่ใี ช้

กล้องถ่าย

หมายเลข 7 ตัวเลอื กระหว่าง กลอ้ งหนา้ กับ กล้องหลัง

ขนั้ ตอนท่ี 3 กด ปมุ่ สแี ดง เพ่อื บันทกึ วีดิทศั น์ (Video) เมอ่ื กดแลว้ จะ

พบหน้าจอ ดังภาพ ทั้งน้ี ขึ้นอยกู่ ับ เวอรช์ ่นั ของแต่ละรนุ่

ABC แบบที่ 1

แบบที่ 2

ABC

A สำหรับหยุดถ่ายวิดโี อชั่วคราว
B สำหรับถา่ ยวดิ โี อ และยุติการถ่าย
C สำหรับสลับกลอ้ งหนา้ – กลอ้ งหลัง

110

3.2 ระบบที่ 2 ระบบปฏบิ ัตกิ าร iOS
การถ่ายวิดโี อ โดยฟงั กช์ นั กลอ้ งวิดโี อ ตามข้ันตอนตอ่ ไปนี้

ขั้นตอนท่ี 1 กดเลอื กเมนู “กล้อง”

ข้นั ตอนที่ 2 เลอื กโหมด “วดิ ีโอ”

111
ข้ันตอนที่ 3 กด ปุ่มสีแดง เพือ่ บนั ทึกวิดโี อ เมอ่ื กดแล้วจะพบหนา้ จอ ดงั ภาพ

A

BC

A ตวั เลขแจ้งระยะเวลาในการบนั ทกึ วิดโี อ
B สำหรบั พกั การถ่ายวิดีโอ ช่วั คราว
C สำหรับถา่ ยวดิ โี อ และยุตกิ ารถา่ ยวิดโี อ

112

Andriod การติดตั้งโปรแกรม VivaVideo เพื่อใช้ในการตัดต่อสำหรับ ระบบปฏิบัติการ
ข้ันตอนท่ี 1 กดเลือกที่ เพลย์สโตร์ (Play Store)

ข้ันตอนท่ี 2 พมิ พ์ “VivaVideo” ในช่องค้นหา ดา้ นบนของหนา้ จอ

พมิ พ์ VivaVideo

113

ขน้ั ตอนที่ 3 กด “ติดตั้ง”

ขัน้ ตอนท่ี 4 เมอ่ื ติดตงั้ เรียบร้อยแลว้ ใหเ้ ลือก “เปดิ ”

114

ขน้ั ตอนท่ี 5 กด “เรมิ่ ต้น” เพ่ือเขา้ ใชง้ านโปรแกรม

115
การตดิ ต้ังโปรแกรม VivaVideo เพื่อใชใ้ นการตดั ต่อสำหรบั ระบบปฏบิ ตั ิการ iOS

ขน้ั ตอนท่ี 1 กดเลือกท่ี แอพสโตร์ (App Store)

ข้ันตอนที่ 2 เลือก “ค้นหา” และพมิ พ์ VivaVideo

พิมพ์ VivaVideo

116

ขั้นตอนท่ี 3 กด “ตดิ ต้งั ”

ข้นั ตอนที่ 4 เมอื่ ตดิ ตงั้ เรียบรอ้ ยแล้ว ให้เลือก “เปดิ ”

117

ขน้ั ตอนท่ี 5 กด “เรมิ่ ต้น” เพ่ือเขา้ ใชง้ านโปรแกรม

118

ทั้งระบบปฏิบัติการ Android และ ระบบปฏิบัติการ iOS เมื่อเข้าใช้งาน Viva
Video จะพบหน้าตาเมนแู อปพลิเคชั่น ดงั ภาพ

สว่ นท่ี 1 แกไ้ ข เปน็ เมนูท่ใี ช้ในการตดั ตอ่ ไฟล์ VDO
ส่วนท่ี 2 สไลดโ์ ชว์ เป็นเมนูท่ีใชใ้ นการทำสไลดโ์ ชวจ์ ากไฟลร์ ูปภาพ
ส่วนที่ 3 จบั ภาพ เปน็ เมนูทใ่ี ชใ้ นการอัดภาพ VDO ซึง่ จะมโี หมดต่าง ๆ ให้เลือก ภายในเมนู แต่ VDO

ทีอ่ ดั ในโหมดนจ้ี ะมคี วามคมชัดนอ้ ย
สว่ นที่ 4 Selfie เป็นเมนทู างลัดของโหมด Selfie ในเมนูจับภาพ
สว่ นท่ี 5 อปุ กรณ์ เปน็ เมนทู ่ีใช้ปรบั แตง่ ฟังก์ชัน่ ตา่ ง ๆ ทีม่ ใี นแอป เช่น ธีม ขอ้ ความ เอฟเฟกต์ เปน็ ต้น
สว่ นท่ี 6 ของขวญั เปน็ เมนูของรางวัลสำหรับผใู้ ชแ้ อป
สว่ นที่ 7 สตดู โิ อ เป็นเมนูเก็บคลังภาพและบนั ทกึ แบบร่างของผ้ใู ช้งาน
ส่วนที่ 8 เคร่อื งมือเพิม่ เตมิ เป็นเมนทู รี่ วบรวมโหมดอ่ืน ๆ เพม่ิ เติมของแอป เช่น ภาพตัดปะ เป็นต้น
กกกกกกก วธิ กี ารตัดตอ่ คลิปวดี ิทัศน์ (Video) จากแอบพลิเคชัน
กกกกกกก 1. การเขา้ ใชง้ านเมนู “แก้ไข” เราจะตอ้ งมีไฟล์วีดทิ ัศน์ (Video) ท่ีต้องการตัดต่อ
เตรยี มไว้ก่อน เมอ่ื เขา้ ใช้งานเมนูแกไ้ ข จะมีรายการวิดโี อใหเ้ ราเลอื กเพอื่ จะนำมาตดั ตอ่ (ภาพลา่ งซ้าย)
และเมื่อกดเข้าไปที่คลิปวิดีโอนั้น ๆ เราสามารถเลือกช่วงของวิดีโอที่เราต้องการนำไปใช้ได้
(ภาพล่างขวา)

119

กกกกกกก 2. การเลอื กตัดช่วงของวิดโี อทจี่ ะนำไปแทรกในการตัดต่อ

กกกกกกกหมายเลข 1 แถบด้านข้างเป็นแถบแสดงช่วงที่เราเลือกในวีดิทัศน์ (Video) นั้น ๆ โดยเรา
สามารถเลือ่ นเลือกแบบรวดเรว็ โดยการกดท่ีแถบด้านข้างไดเ้ ลย หรอื หากตอ้ งการเลื่อนเลอื กช่วงเวลา
แบบละเอียดใหก้ ดเลอื กแถบด้านข้างทต่ี อ้ งการเลือก (เมอ่ื เลอื กแลว้ จะเปน็ สเี หลือง) แล้วให้กดเลื่อนท่ี
หน้าจอวดี ทิ ศั น์ (Video) ใหญ่
กกกกกกกหมายเลข 2 เป็นสว่ นท่ใี ช้คลปิ วีดิทศั น์ (Video)

120

กกกกกกกหมายเลข 3 เปน็ ส่วนขยายวีดทิ ศั น์ (Video) แบบเตม็ อตั ราส่วน (ไม่มแี ถบสีดำ)
กกกกกกกหมายเลข 4 เปน็ ส่วนท่ีใช้ตัดเลือกชว่ งวดิ ีโอท่ตี ้องการเลือก เม่ือเลือกที่รูปกรรไกรแลว้
ส่วนวีดิทัศน์ (Video)ทเ่ี ลอื กจะเพิ่มเขา้ ไปใน หมายเลข 5
กกกกกกกหมายเลข 5 เมอ่ื ปรับแต่งและเลือกชว่ งวดิ โี อท่ีต้องการเรียบรอ้ ยแลว้ ใหก้ ดเพิม่ ตรงสว่ นน้ี
เขา้ ไปท่ี วดี ิทัศน์ (Video) หลัก
กกกกกกกเมื่อกดเพ่ิมเข้ามาในวดิ โี อหลกั เรียบรอ้ ยแล้ว เราจะไดร้ ายการช่วงวิดีโอท่ีเลอื กมาในแตล่ ะ
คลปิ อยู่ดา้ นลา่ ง (ดงั ภาพล่างซา้ ย) และเมอื่ ไม่ตอ้ งการเปลย่ี นแปลงใด ๆ แลว้ ใหก้ ดที่ปุ่มเรียบร้อย
เพ่ือเข้าสู่การตัดตอ่ เพม่ิ เติม (ภาพล่างขวา)

3. เลอื ก ธมี เพอ่ื ใช้ในการเลอื กชุดปรบั แตง่ (ธีม) ทนี่ ำไปใชก้ ับคลปิ วีดิทัศน์
(Video) ทง้ั หมด โดยจะมใี ห้เลือกหลากหลายรปู แบบ ผู้ใช้งานสามารถดาวนโ์ หลดเพิ่มเติมได้ มีท้งั
แบบฟรีและเสยี เงนิ แต่ในที่นี้เราจะไม่ใชใ้ นสว่ นตกแตง่ ของธีมมาเพิม่ เติมในวีดทิ ศั น์ (Video)

121

4. เลือก เพลง เพอ่ื นำไปใช้กับคลปิ วดี ิทัศน์ (Video) ท้งั หมด

5. เลือก ตัดต่อ ใช้ตดั ต่อคลิปวดี ิทศั น์ (Video) ทงั้ หมดเปน็ หลกั ซ่ึงจะมีคำอธบิ าย
ยอ่ ยดังต่อไปน้ี

122

เม่อื เข้ามาแล้วจะพบหนา้ จอ ดังภาพ

กกกกกกกหมายเลข 1 แกไ้ ขคลปิ เปน็ เมนูสำหรับการแกไ้ ขตดั ตอ่ รายละเอียดคลปิ วดี ิทัศน์ (Video)
เพ่มิ เติมซ่งึ จะมีรายละเอียดปลกี ยอ่ ยภายในเมนแู กไ้ ขคลปิ วีดิทัศน์ (Video) ดงั ตอ่ ไปนี้

dddddddA ตัด เปน็ การตัดต่อคลิปวดี ทิ ัศน์ (Video) แบบเลือกช่วง คล้าย ๆ ในส่วนแรก แต่จะเป็น
การตัดต่อในสว่ นยอ่ ยลงไปอีก
dddddddB แบง่ เปน็ การตดั แบ่งคลิปวีดิทัศน์ (Video) น้ัน ๆ ออกเปน็ สองส่วน
dddddddC สำเนา เป็นการคดั ลอกคลิปวดี ิทัศน์ (Video) นัน้ ๆ เพ่อื ทำสำเนาเพม่ิ อีก
dddddddD ความเร็วคลปิ เป็นการปรบั ความเร็วของคลปิ วดี ทิ ัศน์ (Video) น้ันๆ ตามความตอ้ งการ
dddddddE ปิดเสยี ง เป็นการเลือกปิดเสียงในคลิปวดี ิทัศน์ (Video) นัน้ ๆ ทเ่ี ลอื กอยู่

123

dddddddF ย้อน เปน็ การปรบั แตง่ ให้คลปิ วดี ทิ ัศน์ (Video) น้นั ๆ ทีเ่ ลือกอยเู่ ปลี่ยนไปในลกั ษณะ
ยอ้ นกลับ
dddddddG เลือ่ นและซูม เป็นการเปิด-ปดิ ฟังก์ชนั เลอื่ นและซูม

หมายเลข 2 ข้อความ เปน็ เมนูสำหรับการแทรกขอ้ ความในคลิปวดี ิทัศน์ (Video) หลัก
โดยสามารถเลือกช่วงที่ต้องการให้ข้อความนั้น ๆ แสดงได้ พรอ้ มด้วยความสามารถในการปรับแตง่
ข้อความดงั น้ี

กกกกกกกA เป็นสว่ นของการเลอื กรปู แบบกล่องขอ้ ความที่ต้องการนำไปใช้ โดยมหี ลากหลาย
รปู แบบใหเ้ ลือกตามความเหมาะสม
กกกกกกกB เป็นส่วนของการเลอื กปรับแตง่ รปู แบบฟอนตข์ องขอ้ ความ โดยผใู้ ช้สามารถเลือก
ดาวนโ์ หลดเพ่มิ เตมิ ไดต้ ามความตอ้ งการ
กกกกกกกC เปน็ สว่ นของการปรบั แตง่ สี ของข้อความ
กกกกกกกD เป็นสว่ นของการปรบั แตง่ เอฟเฟกตข์ องข้อความเพิม่ เตมิ เชน่ ขอ้ ความเคลื่อนไหว
(มีการเฟดขอ้ ความ) เงา การจดั เรยี ง เป็นตน้ เพอื่ ใหข้ ้อความดเู ด่นและสวยงาม

เมื่อทำการพิมพ์ข้อความ เลือกตำแหน่ง และตกแต่งข้อความเสร็จเรียบร้อย ให้กดท่ี
เครื่องหมาย √ ด้านบนขวา (ดังรูปล่างซ้าย) เพื่อเพิ่มข้อความลงในวิดีโอหลัก แล้วโปรแกรมจะให้เลือกช่วง
ของวดิ ีโอทเ่ี ราต้องการแสดงขอ้ ความนั้น ๆ (แถบสสี ม้ ดงั ภาพลา่ งขวา) เม่อื เราได้ช่วงท่ีเราต้องการแล้ว
ให้กดทีเ่ ครอื่ งหมาย √ ด้านล่างอกี คร้งั เพือ่ เพ่มิ ขอ้ ความในชว่ งนนั้ ๆ เปน็ อนั เรียบร้อย

124

กกกกกกกหมายเลข 3 ฟลิ เตอร์ เป็นเมนสู ำหรับการเพมิ่ ตัวกรองปรับแต่งโทนสขี องคลปิ วีดทิ ัศน์
(Vedio) แตล่ ะคลิปท่เี ลือก (รายการคลปิ จะอยู่ดา้ นล่างสุด) จะคลา้ ยกบั การปรบั แต่งในโปรแกรมแต่ง
รูปทว่ั ไป

125
กกกกกกกหมายเลข 4 สต๊กิ เกอร์ เป็นเมนูสำหรับการเพิ่มสตกิ เกอร์ (ภาพน่งิ ) ลงไปในคลปิ วดี ิทศั น์
(Vedio) ซึง่ ผู้ใช้สามารถดาวน์โหลดเพมิ่ ไดเ้ ช่นกัน

กกกกกกกหมายเลข 5 เอฟเฟกต์ เป็นเมนูสำหรับการเพิม่ เอฟเฟกต์ (ภาพเคล่อื นไหว) ลงไปในคลิปวดี ิ
ทัศน์ (Vedio) มีลักษณะคล้ายสต๊ิกเกอร์ แต่จะเป็นภาพเคลอื่ นไหวพร้อมเสยี งประกอบ

126

กกกกกกกหมายเลข 6 หลายเพลง เปน็ เมนูสำหรับการเพิม่ เสยี งประกอบแบบหลายเสียง โดยเรา
สามารถเลอื กแทรกเสยี งเพลงประกอบไดห้ ลากหลายช่วงตามท่ีต้องการ

กกกกกกกหมายเลข 7 เสยี ง เปน็ เมนูสำหรบั การอดั เสียงเพิ่มเติมลงไปในคลปิ วดี ทิ ศั น์ (Vedio) อาจจะ
เป็นคำบรรยายเพิ่มเติม เป็นต้น โดยเราสามารถเปิดให้คลิปวิดีโอเล่นไปเรื่อย ๆ พอถึงช่วงที่เรา
ต้องการอัดเสียงลงไป สามารถกดปุ่มอัดลงไปได้เลยภายในโปรแกรม นอกจากนี้ยังสามารถกลับมา
แก้ไขปรบั ระดบั เสียงท่ีอดั ลงไปได้อกี ดว้ ย โดยหากเราปรบั ใหเ้ สียงท่ีเราอัดบรรยายมีเสียงดังข้ึน เสียง
ประกอบท่ีอยใู่ นคลปิ จะปรับลงใหเ้ องโดยอัตโนมตั โิ ดยไมป่ รบั เงียบไป ซ่ึงถอื ว่าเปน็ ประโยชนอ์ ย่างมาก
ในการจดั ทำคลปิ วดี ทิ ัศน์ (Vedio) เลก็ ๆ

127
กกกกกกกหมายเลข 8 การเปลี่ยนภาพ เป็นเมนูสำหรับเพิ่มเอฟเฟกต์ระหว่างเปลี่ยนคลิปวีดิทัศน์
(Vedio) เพื่อให้ชุดวิดีโอนั้น ๆ มีความสวยงามมากยิ่งข้ึน โดยเอฟเฟคระหว่างเปลี่ยนคลิปนั้นภายใน
โปรแกรมมใี ห้เลือกมากมายล้วนเป็นเอฟเฟกต์พื้นฐานทั่วไปในการทำคลิปวิดีโอ ผู้ใช้สามารถเลือกใช้
ไดต้ ามความเหมาะสม

กกกกกกหมายเลข 9 เพิม่ คลิป เป็นเมนสู ำหรับเพิม่ คลิปวดี ทิ ัศน์ (Vedio) อื่น ๆ ท่ีตอ้ งการเพ่มิ เข้ามา
ในภายหลงั มลี ักษณะเหมอื นกบั ฟังกช์ นั เพิม่ คลปิ วีดทิ ศั น์ (Vedio) ทก่ี ลา่ วมาขา้ งต้น

128

กกกกกกก 6. การบันทึกแบบร่างคลิปวีดิทัศน์ (Vedio) เมื่อตัดต่อคลิปวีดิทัศน์ (Vedio) ได้เสร็จ
เรียบร้อยตามที่ต้องการแลว้ ผู้ใช้งานสามารถบันทึกเป็นแบบร่างได้ โดยกดที่ปุ่มแบบร่าง ข้อมูลการ
ตดั ตอ่ วดิ โี อชดุ น้นั ๆ จะบันทกึ ลงในสตูดโิ อของโปรแกรม และหากตอ้ งการแกไ้ ขก็สามารถเข้าไปโหลด
แบบร่างไดท้ เ่ี มนูสตูดโิ อ

กกกกกก 7. การสง่ ออกคลปิ วีดทิ ัศน์ (Vedio) การส่งออกคลิปวีดทิ ัศน์ (Vedio) ให้ผใู้ ช้งานกดท่ี
ปุ่มแบง่ ปนั ซ่ึงผใู้ ชง้ านสามารถสง่ ออกโดยบันทึกไว้ในเคร่ือง หรือสง่ ออกไปยงั แอปอื่น ๆ ได้โดยตรง
เพ่มิ ความสะดวกในการแบง่ ปันผลงานวิดีโอของผู้ใช้งานไปอกี ข้ัน

129

กกกกกก 2 กล่าวโดยสรุป การทำคลิปวดี ิทศั น์ (Video) มี 2 ระบบ โดยระบบปฏบิ ัตกิ าร
Android มี 2 ขน้ั ตอน และระบบปฏิบัติ iOS มี 2 ขั้นตอน (1) ข้นั ตอนการถ่ายคลิป (2) ขัน้ ตอน
การตดั ต่อคลปิ วดี ทิ ัศน์ (Video) โดยใช้แอปพลิเคชนั
กกกกกก 2 การทำแผน่ พับเผยแพร่
กกกกกก 2 2.1 ความหมายของการทำแผ่นพับ

แผ่นพบั ส่งิ พมิ พใ์ ดท่ีขณะใชง้ านมกี ารกางพบั เขา้ และกางออก จะเรยี กสงิ่ พมิ พ์
นั้นว่า" แผ่นพับ" ไม่ว่าแผ่นพับน้ันจะมีวัตถุประสงค์เพื่อการโฆษณา ประชาสัมพันธ์ หรือคู่มือสินคา้
ก็ตามเป็นสื่อโฆษณาชนิดไดเร็กเมล (Direct Mail) ที่ผู้ผลิตสามารถส่งตรงถึงผู้บริโภค ทางไปรษณีย์
หรอื แจกจ่ายตามสถานท่ีต่าง ๆ ได้ถงึ กลมุ่ เปา้ หมายโดยเฉพาะ แผน่ พับยงั เปน็ กระดาษที่ใช้พิมพ์ภาพ
ข้อความ และองค์ประกอบอ่นื เพ่ือใช้ในการเผยแพร่ขอ้ มูล ขา่ วสาร ในการโฆษณา การประชาสัมพันธ์
การศึกษา การรณรงค์ และในกิจการเฉพาะกิจอื่น ๆ รูปแบบของแผ่นพับนิยมทำเป็นลักษณะท่ี
สามารถใช้กระดาษมาตรฐานในการจัดทำโดยอาจพิมพ์สีเดียวหรือสอดสีก็ได้ แล้วแต่ความประสงค์
ของเจา้ ของงาน และงบประมาณท่มี ีอยู่
กกกกกก 2 กล่าวโดยสรปุ แผ่นพับ หมายถงึ แผ่นกระดาษท่ใี ช้พมิ พภ์ าพ ข้อความ และองคป์ ระกอบอนื่
เพ่อื ใช้ในการเผยแพรข่ ้อมูล ขา่ วสาร ในการโฆษณา การประชาสัมพันธ์ การศกึ ษา การรณรงค์ และในกจิ การ
เฉพาะกิจอื่น ๆ
กกกกกก 2 2.2 องค์ประกอบของแผ่นพับ มี 4 องค์ประกอบ ไดแ้ ก่ก

องคป์ ระกอบท่ี 1 พาดหัว มักเป็นตวั อกั ษรขนาดใหญ่หรอื อยู่ในตำแหน่งทเ่ี ด่น
พาดหวั ของแผน่ พับจะตอ้ งอยูด่ า้ นหนา้ ของแผน่ พบั คอื ดา้ นที่เหน็ กอ่ นด้านอ่นื เสมอ โดยมักนิยมวางไว้
ในสว่ นบนของดา้ นหนา้ แผน่ พับ ทัง้ น้ีกเ็ พราะเมือ่ นำแผ่นพบั นั้นไปวางไว้ในกลอ่ งแลว้ ส่วนบนของแผ่น
พับก็จะยังโผล่ออกมา ทำใหส้ ามารถอา่ นพาดหัวได้ พาดหัวของแผน่ พบั มกั เป็นข้อความสนั้ ๆ ทำให้
อา่ นเขา้ ใจง่าย จึงสามารถเลอื กใชร้ ปู แบบของตวั อกั ษรที่เหมาะสมกับสนิ ค้า และบริการได้หลากหลาย
โดยอาจเปน็ ตวั อกั ษรที่ประดษิ ฐ์ข้ึนมาใหม่ได้

องคป์ ระกอบท่ี 2 ภาพประกอบ มกั วางอยู่หน้าเดยี วกับพาดหวั แต่ไม่
จำเปน็ ต้องมคี ู่กันเสมอไปหากสว่ นประกอบใดประกอบหนึง่ สามารถทำหน้าทเ่ี รยี กร้องความสนใจให้
ผู้อา่ นตอ้ งการหยบิ แผ่นพับขนึ้ มาอา่ นได้ ภาพจะช่วยดึงความสนใจของผ้อู ่านหรือตามข้อความอาจมี
ภาพประกอบเลก็ ๆ เพ่ือใช้ประกอบเนอ้ื หาแสดงใหเ้ หน็ รายละเอียดของสินค้าและบรกิ ารไดช้ ดั เจน
มากขึ้น

องค์ประกอบท่ี 3 ขอ้ ความ เนอ่ื งจากแผ่นพบั มีพืน้ ท่กี ารพมิ พค์ ่อนข้างจำกัด
ข้อความเนื้อหาจึงมกั มีขนาดเล็กแต่ไม่ควรเล็กกวา่ 12 พอยต์ และควรใช้ตวั อักษรสเี ขม้ บนพ้ืนสอี อ่ น
ดีกวา่ ตัวอกั ษรสีออ่ นบนพื้นเข้ม แบบอกั ษรทีใ่ ช้ควรใช้เพยี ง 1-2 แบบ และต้องคำนงึ ถึงการวางข้อมูล
เพื่อให้ลำดับการอ่านที่ถกู ต้อง ในการออกแบบจะต้องเว้นพื้นที่ว่างไว้เพื่อไม่ให้มีข้อความมากเกินไป
เพราะจะทำใหน้ า่ เบ่อื ผูอ้ ่านไม่สนใจที่จะอ่าน

130

องค์ประกอบที่ 4 ภาพสินค้าและตราสัญลักษณ์ ภาพสินค้าอาจนำมาเป็น
ภาพประกอบในหน้าแรกของแผ่นพับก็ได้ แต่หากภาพสินค้าไม่ใช่ภาพหลักในหน้าแรกก็ควรมีภาพ
สินค้าอยู่ในแผ่นพับด้วย ส่วนตราสัญลักษณ์ควรอยู่ที่ด้านหน้าแผ่นพับรวมกับพาดหัวหรือ
ภาพประกอบหลกั และควรมตี ราสัญลักษณ์ในตอนท้ายของแผ่นพบั ด้วยเพื่อเปน็ การยำ้ เตือนถึงสินค้า
และสัญลักษณข์ องบริษัท
กกกกกก 2 กลา่ วโดยสรุป แผน่ พับประกอบด้วย 4 องคป์ ระกอบ ไดแ้ ก่

องค์ประกอบที่ 1 พาดหัว มักเป็นตัวอักษรขนาดใหญ่หรืออยู่ในตำแหน่งที่เดน่
พาดหัวของแผน่ พับจะตอ้ งอยู่ดา้ นหน้าของแผน่ พับ คือด้านทเ่ี ห็นกอ่ นด้านอื่นเสมอ โดยมักนยิ มวางไว้
ในสว่ นบนของด้านหน้าแผน่ พบั ทั้งนก้ี ็เพราะเม่ือนำแผ่นพับนัน้ ไปวางไว้ในกลอ่ งแลว้ ส่วนบนของแผ่น
พับก็จะยงั โผล่ออกมา ทำให้สามารถอ่านพาดหวั ได้ พาดหัวของแผ่นพับมักเป็นขอ้ ความสัน้ ๆ ทำให้
อา่ นเข้าใจงา่ ย จงึ สามารถเลอื กใช้รปู แบบของตัวอกั ษรท่ีเหมาะสมกบั สินคา้ และบริการได้หลากหลาย
โดยอาจเป็นตวั อักษรที่ประดิษฐข์ ้ึนมาใหม่ได้

องค์ประกอบที่ 2 ภาพประกอบ มักวางอยู่หน้าเดียวกับพาดหัว แต่ไม่
จำเป็นต้องมคี ูก่ นั เสมอไปหากส่วนประกอบใดประกอบหนึง่ สามารถทำหน้าที่เรียกร้องความสนใจให้
ผู้อ่านตอ้ งการหยิบแผ่นพับขึน้ มาอ่านได้ ภาพจะช่วยดึงความสนใจของผู้อ่านหรือตามข้อความอาจมี
ภาพประกอบเล็ก ๆ เพื่อใช้ประกอบเนือ้ หาแสดงให้เห็นรายละเอียดของสินค้าและบรกิ ารได้ชัดเจน
มากขน้ึ

องค์ประกอบที่ 3 ข้อความ เนื่องจากแผ่นพับมีพื้นที่การพิมพ์ค่อนข้างจำกัด
ข้อความเนื้อหาจึงมักมีขนาดเลก็ แต่ไม่ควรเลก็ กว่า 12 พอยต์ และควรใช้ตวั อักษรสเี ข้มบนพ้ืนสอี อ่ น
ดกี ว่าตัวอักษรสีอ่อนบนพน้ื เข้ม แบบอกั ษรทีใ่ ช้ควรใช้เพียง 1-2 แบบ และตอ้ งคำนงึ ถึงการวางข้อมูล
เพื่อให้ลำดับการอ่านที่ถูกต้อง ในการออกแบบจะต้องเว้นพื้นที่ว่างไว้เพื่อไม่ให้มีข้อความมากเกินไป
เพราะจะทำใหน้ า่ เบือ่ ผอู้ า่ นไมส่ นใจท่ีจะอ่าน

องคป์ ระกอบท่ี 4 ภาพสนิ ค้าและตราสญั ลกั ษณ์ ภาพสินค้าอาจนำมาเปน็
ภาพประกอบในหน้าแรกของแผ่นพบั กไ็ ด้ แตห่ ากภาพสินคา้ ไมใ่ ชภ่ าพหลกั ในหน้าแรกกค็ วรมีภาพ
สนิ คา้ อย่ใู นแผ่นพับดว้ ยส่วนตราสัญลักษณ์ควรอย่ทู ี่ด้านหน้าแผ่นพับรวมกับพาดหวั หรือภาพประกอบ
หลักและควรมีตราสญั ลักษณ์ในตอนท้ายของแผน่ พับดว้ ยเพื่อเปน็ การย้ำเตือนถงึ สนิ คา้ และสัญลักษณ์
ของบริษัท

131
2.3 ขน้ั ตอนการทำแผน่ พับดว้ ยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์

ข้ันตอนท่ี 1 ตั้งค่าหน้ากระดาษ หลังจากเปิดหนา้ กระดาษว่าง ๆ ข้ึนมาแลว้
ให้เราเลือกเมนู ไฟล์ > เค้าโครงหน้ากระดาษ > การวางแนว > จากนั้นเลอื กการตั้งคา่ หน้ากระดาษ
ไปทีแ่ นวนอน จากนั้นตัง้ ค่าระยะขอบไปทแี่ บบ

ข้นั ตอนที่ 2 เลอื กจำนวนคอลัมน์ โดยปกตแิ ผ่นพบั ทัว่ ไป
จะมี 3 คอลมั น์ แตเ่ รากส็ ามารถเลือกจำนวนคอลัมนไ์ ด้ตามความต้องการในทนี่ ี้จะขอเลอื กแบบ 3
คอลัมนเ์ ป็นตวั
อย่าง จากน้ันอยา่ ลมื เลือกตัวแบง่ > คอลัมน์ เพอื่ ทำการแบง่ แต่ละคอลมั น์ใหแ้ ยกออกจากกนั ดว้ ย

132

ขั้นตอนที่ 3 เสน้ แบ่งคอลัมน์ หากใครอยากให้แผน่ พับของเรามีเส้นแบ่งแต่
ละคอลมั น์ดว้ ย กส็ ามารถตั้งคา่ ไดโ้ ดยเลอื กเมนู เค้าโครงหนา้ กระดาษ > คอลมั น์ > คอลมั น์เพม่ิ เติม
> จากน้ันติ๊กเครื่องหมายถูกท่ีช่อง เสน้ ค่ันระหว่างคอลัมน์ > ตกลง เทา่ นี้แผ่นพับของเราก็จะมีเส้น
แบ่งคอลัมน์ขนึ้ ทำให้ทำงานงา่ ย

133

ขัน้ ตอนท่ี 4 ตัวอย่างแผ่นพบั ทแี่ บ่งคอลัมนแ์ ละใสเ่ สน้ แบง่ เรียบรอ้ ยแล้ว
เลขที่ระบุ คอื หนา้ แต่ละหนา้ ของแผ่นพับ

134

ข้นั ตอนท่ี 5. เพิม่ รปู ภาพด้วยเมนู แทรก > รูปภาพ หรือเพิ่มรูปร่างต่าง ๆ
ด้วยเมนู แทรก > รปู ร่าง จากนัน้ เลือกตกแตง่ แผ่นพบั ให้สวยงาม

กล่าวโดยสรุป การทำแผ่นพับด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 5 ขั้นตอน คือ
(1) ตั้งคา่ หน้ากระดาษ หลังจากเปิดหนา้ กระดาษว่าง ๆ ขึ้นมาแล้ว ให้เราเลอื กเมนู ไฟล์ >
เค้าโครงหนา้ กระดาษ > การวางแนว > จากน้นั เลอื กการตั้งค่าหนา้ กระดาษไปทแ่ี นวนอน จากนั้นต้ัง
ค่าระยะขอบไปที่แบบ (2) เลือกจำนวนคอลัมน์ โดยปกติแผ่นพับทั่วไปจะมี 3 คอลัมน์ แต่เราก็
สามารถเลือกจำนวนคอลัมน์ได้ตามความต้องการในที่นี้จะขอเลือกแบบ 3 คอลัมน์เป็นตัวอย่าง
จากนั้นอยา่ ลืมเลือกตัวแบง่ > คอลมั น์ เพือ่ ทำการแบ่งแต่ละคอลัมน์ให้แยกออกจากกันดว้ ย (3) เส้น
แบ่งคอลัมน์ หากใครอยากใหแ้ ผ่นพับของเรามีเส้นแบ่งแต่ละคอลมั น์ดว้ ย ก็สามารถตงั้ คา่ ได้โดยเลือก
เมนู เค้าโครงหน้ากระดาษ > คอลัมน์ > คอลัมน์เพ่ิมเติม > จากนั้นต๊ิกเครื่องหมายถูกที่ชอ่ ง เส้นคน่ั
ระหวา่ งคอลมั น์ > ตกลง เทา่ นแ้ี ผน่ พบั ของเราก็จะมีเสน้ แบ่งคอลมั น์ขึ้น ทำใหท้ ำงานงา่ ย (4) ตัวอยา่ ง
แผน่ พบั ท่แี บ่งคอลมั นแ์ ละใสเ่ สน้ แบ่งเรยี บรอ้ ยแล้ว เลขท่ีระบคุ อื หน้าแตล่ ะหน้าของแผ่นพบั และ (5)
เพิ่มรปู ภาพด้วยเมนู แทรก > รูปภาพ หรือเพิม่ รูปรา่ งต่าง ๆ ด้วยเมนู แทรก > รูปร่าง จากนั้นเลอื ก
ตกแตง่ แผ่นพับใหส้ วยงาม

135

กจิ กรรมท้ายบท

กกกกกกกกิจกรรมที่ 1
กกกกกกกคำชี้แจงใหผ้ ู้เรยี นศกึ ษากจิ กรรมท่ี 1 เลือกคำตอบที่ถูกต้องทส่ี ดุ เพยี งข้อเดียว เขียนคำตอบ
ลงในกระดาษทีแ่ จกให้ หรือกระดาษเปลา่ ของผู้เรยี น
กกกกกกก1. สงิ่ ท่ีปฏิบตั สิ ืบทอดกนั มานาน หมายถงึ ขอ้ ใด
กกกกกกก1. ก. กฎหมาย
กกกกกกก1. ข. ขอ้ บังคบั
กกกกกกก1. ค. ประเพณี
กกกกกกก1. ง. หลกั ธรรม
กกกกกกก2. ตวั อักษรของแผน่ พบั ไมค่ วรมขี นาดเล็กกวา่ กพ่ี อยด์
กกกกกกก1. ก. 10
กกกกกกก1. ข. 12
กกกกกกก1. ค. 14
กกกกกกก1. ง. 16
กกกกกกก3. การกระทำในข้อใดมสี ่วนชว่ ยในการอนรุ กั ษป์ ระเพณี
กกกกกกก1. ก. ยุ้ยไปวัดทุกวันพระ
กกกกกกก1. ข. แดงแต่งตัวสวยไปงานปีใหม่
กกกกกกก1. ค. ดำทำบุญใส่บาตรวันเกดิ ทุกปี
กกกกกกก1. ง. มดไปรดนำ้ ดำหวั ผู้ใหญใ่ นวันสงกรานต์
กกกกกกก4. ข้อใด ไม่ใช่ เป็นการชว่ ยดแู ลสถานท่ีทอ่ งเทีย่ วทีส่ ำคัญ
กกกกกกก1. ก. สพุ รรณรดนำ้ ต้นไม้
กกกกกกก1. ข. ชาตรกี วาดวดั ทุกวนั
กกกกกกก1. ค. อรทง้ิ ขยะลงถงั ทกุ ครั้ง
กกกกกกก1. ง. มานพใชป้ ากกาวาดรปู บนกำแพงวัด
กกกกกกก5. คลปิ วีดทิ ศั น์ (Video) ควรมีความยาวกนี่ าที
กกกกกกก1. ก. 5 - 10
กกกกกกก1. ข. 10 - 15
กกกกกกก1. ค. 15 - 20
กกกกกกก1. ง. 20 - 30
กกกกกกกกจิ กรรมท่ี 2
กกกกกกกคำชี้แจง ให้ผ้เู รียนเติมคำหรอื ขอ้ ความสั้น ๆ ลงในช่องวา่ งให้ถกู ต้องสมบูรณ์ด้วยการเขยี น
คำตอบลงในกระดาษที่แจกให้ หรือกระดาษเปล่าของผู้เรยี น
กกกกกกก1. สิง่ พิมพ์ทีข่ ณะใชง้ านมกี ารพับเข้าและกางออก จะเรียกส่งิ พมิ พ์น้วี ่า................................
กกกกกกก2. คลิปวีดิทัศน์ (Video) มี..................องค์ประกอบ
กกกกกกก3. การสืบสานและ.......................เปน็ เครือ่ งช่วยให้ตระหนกั ถงึ วัฒนธรรมประเพณใี นฐานะ
ท่เี ป็นมรดกของไทย

136

กกกกกกก4. การดูแลสถานท่ีทอ่ งเท่ยี วที่สำคัญมีความสำคัญ..................................................ประการ
กกกกกกก5. การถ่ายคลิปวีดโี อจากระบบ Android ต้องกดเลือกเมน.ู ................................................
กกกกกกกกิจกรรมท่ี 3
กกกกกกกคำชี้แจง ให้ผู้เรียนศึกษากิจกรรมที่ 3 ด้วยการจับคู่ของข้อความหลังตัวเลขซ้ายมือของ
กระดาษและตคี วามหลงั ตวั อักษรขวามือของกระดาษท่ีมคี วามสมั พนั ธ์กัน แล้วนำคำตอบท่ีได้ไปเขียน
คำตอบลงในกระดาษท่ีแจกให้ หรือกระดาษเปลา่ ของผู้เรยี น

........1 การสบื ทอดประเพณีจากคนรนุ่ หน่งึ ไปสู่ ข. พาดหวั
........1 คนอกี รุ่นหนึง่
........2 การรกั ษาประเพณีที่มีการปฏบิ ัตกิ ันสบื มา ข. ภาพประกอบ
........1 ไวใ้ ห้นานท่สี ุด
........3 ตัวอกั ษรขนาดใหญ่อยใู่ นตำแหนง่ ทเ่ี ดน่ ค. ขอ้ ความ
........1 ของแผ่นพับ
........4 ส่วนที่ใช้ประกอบเนื้อหาแสดงให้เหน็ ง. คอลัมน์
........3 รายละเอยี ดสนิ ค้า
........5 สว่ นท่อี ยู่ดา้ นหนา้ และตอนทา้ ยของแผ่น จ. เค้าโครงหนา้ กระดาษ
........3 พับเพอ่ื ย้ำเตอื นถึงสินคา้

ฉ. ตราสญั ลักษณ์
ช. การสืบสานประเพณี
ซ. การอนรุ กั ษป์ ระเพณี

137

บรรณานุกรม

บรรณานกุ รม

กระทรวงการทอ่ งเที่ยวและกฬี า. (2562). ประเพณที ำบุญตักบาตรพระร้อยแปด. สืบค้น
กกกกกกกเมอื่ 19 พฤษภาคม 2562. จาก http://travelnonthaburi.com
กองบรรณาธิการศลิ ปวัฒนธรรม บริษัทมตชิ น จำกัด (มหาชน). (2552). สมดุ ภาพนนทบรุ ี
กกกกกกกพิมพ์ครงั้ ที่ 1. นนทบรุ ี: โรงพิมพ์ มตชิ นปากเกรด็ .
กองพลทหารราบท่ี 9 คา่ ยสรุ สหี .์ (2562). วิธีสบื คน้ ประวัตศิ าสตร.์ สบื ค้นเมือ่ 24

เมษายน 2562. จาก http://www.surasee.com
จันทร์ นชุ อดุ ม. (2562). บทสัมภาษณ์ เร่ืองประวตั ิความเปน็ มาและประเพณีวดั คลองขวาง.
กกกกกกกวันที่ 12 พฤษภาคม 2562. ณ วดั คลองขวาง ตำบลคลองขวาง อำเภอไทรน้อย

จังหวดั นนทบุร.ี เวลา 13.00 - 14.30. (ถอดเทปบันทกึ เสียงบทสมั ภาษณ์).
จริ ภทั ร ดวงประทมุ . (2561). ประเพณีทำบญุ ตกั บาตรพระร้อยแปด. สบื ค้นเมอ่ื 19
กกกกกกกพฤษภาคม 2562. จาก https://sites.google.com
จุฑารัตน์ แพวงษจ์ นี . ความหมายของประเพณี. สบื ค้นเมอ่ื 13 พฤษภาคม 2562. จาก
กกกกกกกhttps://www.gotoknow.org
ทองสุข เอี่ยมศิริ. การตัดตอ่ วิดโี อด้วย Ulead. สืบคน้ เมือ่ 13 พฤษภาคม 2562. จาก
กกกกกกกhttp://www.kruthong.net
เทคโนโลยีทางการพมิ พ์. ลักษณะและองค์ประกอบของส่งิ พมิ พ์. สืบคน้ เม่ือ 13 พฤษภาคม กกกกก

2562. จาก http://kanlayanee.ac.th
ธรรมรัตน์ แววศรี. ความสำคญั ของวัดทมี่ ีต่อวิถีชวี ิตคนไทย นนร. สืบค้นเมือ่ 13 พฤษภาคม

2562. จาก https://thammarat5263.blogspot.com
นริศรา อนิ นาค; และ จรรยา อนั ดบั . ความหมายของประเพณี. สืบคน้ เมอื่ 13 พฤษภาคม
กกกกกกก2562.จาก https://sites.google.com
นรศิ รา อนิ นาค; และ จรรยา อนั ดับ. ความหมายของประเพณี. สืบค้นเมอ่ื 13 พฤษภาคม 2562.

จาก https://sites.google.com
พิศาล บุญผูก. (2552). หนงั สือภมู ินามอำเภอไทรนอ้ ย. สืบคน้ เมือ่ 14 พฤษภาคม 2562. จาก

www.https://wanna500.wordpress.com
อมรเทพ เทพวิชิต. (2557). Mobile Content ประเภทวีดโิ อคลิป (Video clip). สบื คน้ เมอ่ื
กกกกกกก17 พฤษภาคม 2562. จาก https://ceit.sut.ac.th/km/wp-content/uploads/2013

/04/mobilecontent_vdoclip.pdf
บรรจง ธนโชติ. (2562). บทสมั ภาษณ์ เรื่องประวัตคิ วามเป็นมาและประเพณวี ัดคลองขวาง.
กกกกกกกวันท่ี 10 กมุ ภาพันธ์ 2562. ณ วัดคลองขวาง ตำบลไทรนอ้ ย อำเภอไทรนอ้ ย
กกกกกกกจังหวัดนนทบุรี เวลา 12.00 - 14.00. (ถอดเทปบันทกึ เสยี งบทสัมภาษณ)์ .
ปนดั ดา แสนทา. ประเพณีไทยและการอนุรักษว์ ฒั นธรรมไทย. สบื ค้นเมื่อ 13 พฤษภาคม 2562.
กกกกกกกจากhttps://sites.google.com

159

ประทมุ ผิวนวล. (2526). ประวัติวดั ทั่วราชอาณาจักร. เลม่ 2 . กรุงเทพฯ: โรงพมิ พ์ศาสนา.
พระครธู รรมธรนิเทศ อภิญาโณ; และ พระครสู นุ ทรเจตยิ าภิวัฒน์. (2560).
กกกกกกกบทบาทของวัดในการเสริมสรา้ งให้เกดิ สนั ติสุขในชมุ ชน. นนทบุรี: วารสารสนั ติศกึ ษา

ปรทิ รรศน์ มจร.
พระครไู พบลู ย์ อาทรจิต. (2562). บทสมั ภาษณ์ เรอื่ งประวัติความเป็นมาและประเพณวี ัด

ไทรนอ้ ย. วันที่ 12 พฤษภาคม 2562. ณ วัดไทรนอ้ ย ตำบลไทรน้อย อำเภอไทรน้อย
จงั หวัดนนทบุรี. เวลา 13.00 - 14.30. (ถอดเทปบันทึกเสียงบทสัมภาษณ์).
พระครูวินัยสารโสภณ. (2562). บทสัมภาษณ์ เรื่องประวตั ิความเปน็ มาและประเพณีวดั
กกกกกกกราษฎรน์ ิยม. วนั ท่ี 19 กุมภาพนั ธ์ 2562. ณ วดั ราษฎรน์ ยิ ม ตำบลไทรนอ้ ย
อำเภอไทรนอ้ ย จงั หวดั นนทบุรี. เวลา 14.00 - 16.00. (ถอดเทปบันทกึ เสียงบทสมั ภาษณ์).
พระครูสงั ฆรส์ มศกั ดิ์ สุจิตโต. (2562). บทสมั ภาษณ์ เร่อื งประวัติความเป็นมาและประเพณีวดั
ไทรนอ้ ย. วันท่ี 12 พฤษภาคม 2562. ณ วัดไทรนอ้ ย ตำบลไทรน้อย อำเภอไทรนอ้ ย
จงั หวดั นนทบุร.ี เวลา 13.00 - 14.30. (ถอดเทปบนั ทกึ เสียงบทสัมภาษณ์).
พระมหาชวลิต อธมิ ุตโรต. (2562). บทสมั ภาษณ์ เรื่องประวัติความเปน็ มาและประเพณวี ดั มะสง.
วันที่ 10 กมุ พาพนั ธ์ 2562. ณ วัดมะสง ตำบลทวีวฒั นา อำเภอไทรน้อย จงั หวัดนนทบุรี.
เวลา 13.00 - 14.30. (ถอดเทปบนั ทึกเสยี งบทสมั ภาษณ)์ .
พระอธกิ ารวิเชียร กตปุญโญ. (2562). บทสัมภาษณ์ เรอ่ื งประวัติความเปน็ มาและประเพณีวัด
สโมสร. วันที่ 12 พฤษภาคม 2562. ณ วัดสโมสร ตำบลไทรใหญ่ อำเภอไทรนอ้ ย
จังหวัดนนทบุร.ี เวลา 14.00 - 16.00. (ถอดเทปบนั ทกึ เสยี งบทสัมภาษณ์).
พิศาล บุญผูก. (2552). ภูมนิ ามอำเภอไทรน้อย. นนทบุรี: สำนกั บรรณาสารสนเทศ มหาวทิ ยาลัย
สุโขทยั ธรรมธิราช.
พศิ าล บญุ ผกู . (2560). นนทบุรศี รมี หานคร. นนทบุรี: สำนกั บรรณาสารสนเทศ มหาวทิ ยาลัย
กกกกกกกสโุ ขทัยธรรมธริ าช.
พิศาล บุญผูก. (2551). วดั ในอำเภอไทรนอ้ ย Temples in Sainoi,Nonthaburi. นนทบุรี:
กกกกกกกสำนักบรรณาสารสนเทศ มหาวิทยาลยั สโุ ขทัยธรรมธิราช.
มนูญ ไชยสมบรู ณ.์ แผ่นพับ (Folder). สืบคน้ เมอ่ื 13 พฤษภาคม 2562. จาก
https://www.gotoknow.org
มหาวทิ ยาลยั สโุ ขทยั ธรรมาธิราช. (2561). นนทบุรศี รีมหานคร. นนทบรุ ี: โรงพิมพบ์ รษิ ัท
อมรินทรพ์ ริ้นต้งิ แอนด์พบั ลชิ ช่งิ จำกัด (มหาชน).
เยาวภา ประคองศลิ ป์; และ ศกั ดิ์สิทธิ์ หัสมินทร.์ (2544). พฤติกรรมการเรียนรู้ของผเู้ รียนท่ี
กกกกกกใช้วธิ กี ารทางประวัตศิ าสตร์ : ศกึ ษาเฉพาะกรณนี กั ศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา
สาขาสงั คมศกึ ษาคณะศกึ ษาศาสตร.์ ขอนแก่น: โรงพมิ พ์มหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ .
รุ่งโรจน์ เพชรกุล. ตดั ต่อโฮมวดิ ีโองา่ ย ๆ ด้วย Ulead X7 Corel VideoStudio ProX7
ฉบับสมบรู ณ.์ สืบค้นเม่อื 13 พฤษภาคม 2562. จาก http://www.e-zeeinternet.c
รัตน์ชณี สาใจ. เน้ือหาท่ี 1 ประเพณ.ี สืบค้นเม่ือ 13 พฤษภาคม 2562. จาก
https://sites.google.com/site

160

วรรณา ไชยศรี. (2558). วิธกี ารทางประวตั ิศาสตร์. สบื ค้นเม่อื 17 พฤษภาคม 2562.

กกกกกกกจาก www. https://wanna500.wordpress.com
วรรณา ไชยศรี. สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม วิธีการทางประวัตศิ าสตร.์

สืบคน้ เมอื่ 24 เมษายน 2562. จาก https://wanna500.wordpress.com
วิทยาลัยราชพฤกษ.์ (2553). เล่าเร่ืองเมอื งนนท.์ นนทบรุ ี: โรงพมิ พ์ บรษิ ัทคลั เลอรไ์ อเดยี
กกกกกกกอนิ โนเวช่ัน จำกัด.
วนิ ยั พงศศ์ รเี พยี ร. (2543). ครกู บั การเรยี นการสอนประวตั ศิ าสตร์ไทย คู่มอื การจดั กิจกรรม

การเรียนการสอนประวัตศิ าสตร์ไทยจะเรียนจะสอนกันอยา่ งไร. กรุงเทพฯ:
กรมวชิ าการกระทรวงศึกษาธิการ.
เวบ็ ไซต์พุทธะ. ความหมายของวัด. สืบค้นเมื่อ 13 พฤษภาคม 2562. จาก
https://www.phuttha.com
สินชัย ทองม่ัง. (2562). บทสัมภาษณ์ เร่ืองประวตั ิความเปน็ มาและประเพณีวัดราษฎรน์ ยิ ม.
กกกกกกกวนั ที่ 12 พฤษภาคม 2562. ณ บ้านเลขท่ี 1 หมู่ 6 ตำบลราษฎรน์ ยิ ม อำเภอไทรน้อย
กกกกกกกจังหวัดนนทบุรี. เวลา 13.00 - 14.30. (ถอดเทปบันทึกเสยี งบทสัมภาษณ)์ .
สมหวัง บญุ เพชร. (2562). บทสมั ภาษณ์ เรอ่ื งประวตั ิความเปน็ มาและหลกั การปฏิบัติของศาสนา
อิสลาม. วนั ท่ี 12 พฤษภาคม 2562. ณ บ้านเลขท่ี 1 หมู่ 6 ตำบลราษฎร์นิยม
อำเภอไทรนอ้ ย จงั หวดั นนทบรุ .ี เวลา 13.00 - 14.30. (ถอดเทปบนั ทึกเสียงบทสมั ภาษณ)์ .

สนุ ทรา เชยกล่ินเทศ. (2552). เอกสารประกอบการเรยี น การสร้างองค์ความรใู้ หม่
ทางประวัตศิ าสตรไ์ ทย เล่มท่ี 2 เรื่อง ข้นั ตอนวธิ ีการทางประวัตศิ าสตร์ วชิ า
ประวัตศิ าสตร์ ส 31103 ขน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 4. โรงเรยี นทรายมลู วิทยา จงั หวัดยโสธร:
สำนักงานเขตการศึกษามธั ยมศึกษา เขต 28 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร.

สำนกั งานศกึ ษาธิการจงั หวัดนนทบรุ ี. (2562-2565). แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดนนทบุรี
นนทบุรี: โรงพิมพ์ บริษทั พี.พ.ี เอส กิจเจรญิ จำกัด.

สำนักงานจงั หวดั นนทบุรีและสำนักงานวฒั นธรรมจงั หวัดนนทบรุ .ี (2558). อตั ลกั ษณท์ าง
วัฒนธรรมเมืองนนทบรุ ี. นนทบรุ ี: โรงพมิ พ์ ดไี ซไลติ้ง จำกัด.

สำนักงานวฒั นธรรมจังหวดั นนทบุร.ี (2560). ภูมบิ า้ น นามเมืองนนทบุรี. นนทบุรี: โรงพิมพ์
ดไี ซไลตงิ้ จำกดั .

สำนักงานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย. (2552). หลกั สูตรการศึกษานอก
ระบบระดบั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551. กรงุ เทพฯ: ม.ป.พ..

_______.(2555). หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551
สาระการเรยี นรู้ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ.2554). กรุงเทพฯ: โรงพมิ พอ์ งคก์ ารสงเคราะห์
ทหารผ่านศกึ .

161

_______.(2555). คู่มือการดำเนินงาน หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
_______.พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.2555). กรุงเทพฯ: รังสกี ารพมิ พ์.
_______.(2553). แนวทางการเทียบโอนผลการเรียน หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ
การศกึ ษา
_______.ข้นั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551. กรุงเทพฯ: บริษทั ไทยพบั บลิค เอด็ ดเู คชนั่ จำกดั .
_______.(2553). แนวทางการเทียบโอนผลการเรยี นจากหลักเกณฑ์และวิธีการจัดการศึกษานอก
_______.โรงเรียน ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
2554 _______.เขา้ สู่หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551.
_______.กรุงเทพฯ: ม.ป.พ..
หัสยา รอดยิม้ และสุนศิ า หึกขนุ ทด. (2558). ขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์. สืบค้นเม่ือ 17
กกกกกกกพฤษภาคม 2562. จาก www. http://tinnagorn05.blogspot.com
องคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวดั นนทบุรี. (วัดในจังหวดั นนทบรุ .ี นนทบุรี: ม.ป.ป. ม.ป.พ.
อริยธ์ ชั จนั ทร์นนั ทร.์ บทความการตัดต่อวิดโี อ 1. สืบค้นเมอ่ื 13 พฤษภาคม 2562. จาก

http://www.siamebook.com

162

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก.
เฉลยกิจกรรมท้ายบท