โรงเรียนคุณธรรม 3 ดาว

แบบขอรับการประเมินผลการดาเนนิ งานกจิ กรรมโรงเรียนดีมที ี่ยืน

โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ระดับ 3 ดาว

โรงเรยี นไทรยอ้ ยพิทยาคม

ตาบลไทรย้อย อาเภอเนนิ มะปราง จังหวัดพิษณโุ ลก
สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาพิษณุโลก อุตรดติ ถ์

คำนำ

รายงานการดำเนนิ งานตามโครงการการสร้างความเข็มแข็งเครอื ขา่ ยโรงเรยี นดีมที ยี่ ืนโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
ของโรงเรยี นไทรย้อยพิทยาคมฉบบั นี้ เป็นการรายงานผลการดำเนินงานในรอบปีการศกึ ษา 2565 ไดด้ ำเนินการตาม
แนวทางการ ดำเนินงานโรงเรยี นดมี ที ยี่ ืนโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. เพือ่ พัฒนาผู้บริหาร ครู และผเู้ รียนใหเ้ ป็นคนดี
มี คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ผ่านกระบวนการเรียนรูแ้ ผนงาน โครงการกจิ กรรมสง่ เสริมความดี ในรปู แบบต่างๆ ท้ัง ภายใน
และภายนอกสถานศึกษา ผปู้ กครอง บุคลากรในชมุ ชนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนา นักเรียนได้ลงมือ ปฏิบัตจิ รงิ ผ่าน
กิจกรรมรูปแบบต่างๆ อยา่ งเปน็ รูปธรรม ทำให้เกดิ การเรียนรูถ้ งึ การทำความดเี พ่ือนำไปสกู่ าร พัฒนาและปรับเปลี่ยน
เป็นพฤติกรรมที่พงึ ประสงค์อย่างย่ังยนื

จากการดําเนนิ งานตามโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.โดยความรว่ มมือจากทุกฝา่ ย ทง้ั ผู้บริหาร ครู
นักเรียน ผู้ปกครอง และชมุ ชน ก่อให้เกิดผลดีตอ่ โรงเรียนทําใหท้ ุกกลุ่มมสี ่วนรว่ มในการทาํ งานทุกขั้นตอน
มีการวางแผนการดาํ เนินงานโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. อย่างเปน็ ระบบ ผู้บริหารให้ความสาํ คัญและเป็นผ้นู ํา
ในการขบั เคลือ่ นพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ครูมีการพฒั นาตนเองตามคณุ ธรรมอตั ลกั ษณข์ องโรงเรยี นและมีสว่ นรว่ ม
ในการพัฒนางาน นกั เรียนมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณข์ องโรงเรียนและการลงมือปฏบิ ตั ิโครงงาน
ทํางานเปน็ ทีมโดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม รูจ้ กั การเป็นผนู้ ําผู้ตามท่ดี ี โรงเรียนมีการปรับปรุงและพัฒนาบรเิ วณโรงเรียน
ให้สะอาด ร่มรน่ื นา่ อยเู่ อ้ือตอ่ การเรียนรู้

หวังเปน็ อย่างยิ่งว่ารายงานผลการดำเนนิ งานโรงเรียนดมี ีทีย่ ืน โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ฉบับนจ้ี ะเปน็
ประโยชนท์ ำให้ได้ ข้อมลู ท่ีจะนำไปใช้ในการพฒั นาผู้เรยี นและสถานศึกษาต่อไป ขอขอบคุณคณะครูโรงเรียนไทรย้อย
พิทยาคม ไว้ ณ โอกาสนเี้ ปน็ อยา่ งสูงท่ีใหก้ ารสนับสนุน สง่ เสริมกจิ กรรมต่างๆ ของโรงเรียนจนสำเรจ็

โรงเรยี นไทรย้อยพทิ ยาคม

สารบัญ หน้า

เรอ่ื ง 1

ขอ้ มูลท่วั ไป 3
ขอ้ มูลดา้ นบรบิ ทเบื้องต้น
สภาพแวดลอ้ ม บรรยากาศของโรงเรียน และสภาพชุมชนใกล้เคียง 12
13
การดำเนินงานโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ตามเกณฑ์ระดับ .....3….ดาว 34
การกำหนดเป้าหมายการพัฒนาโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. (ตารางคุณธรรมอัตลกั ษณ)์ 40
การกำหนดวิธีการบรรลุเปา้ หมาย 46
เคร่อื งมอื สำคัญในการขบั เคลื่อนสเู่ ปา้ หมาย 53
ผลการดำเนินงาน 54
ปัจจยั ที่สง่ ผลต่อความสำเร็จ
ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ
ภาคผนวก

1

แบบขอรับการประเมนิ ผลการดำเนนิ งานกิจกรรมโรงเรยี นดีมีที่ยนื

โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดับ 3 ดาว

โรงเรยี นไทรย้อยพิทยาคม สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศกึ ษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์

………………………………………………………………………………………………………………………………

ขอ้ มูลท่ัวไป

โรงเรียนโรงเรยี นไทรยอ้ ยพิทยาคม ขอรบั การประเมนิ ผลการดำเนนิ งานกจิ กรรมโรงเรยี นดีมีท่ียืน
โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดับ 2 ดาว ตามประกาศของ สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา
พิษณโุ ลก อตุ รดิตถ์ เรื่องผลการคดั เลือกโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. โรงเรียนดีต้องมีที่ยืน ระดบั 1 ดาว
ลงวันท่ี 30 เดอื น ธนั วาคม พ.ศ. 2563 และโรงเรียนดีต้องมีทีย่ ืน ระดับ 2 ดาว ปีการศกึ ษา 2563 ลงวันท่ี 29
เดอื น มกราคม พ.ศ. 2564 จึงมีความประสงคข์ อรบั การยกระดับคณุ ภาพโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.
ระดบั 3 ดาว โรงเรยี นดีต้องมีท่ยี นื

โรงเรียนไทรยอ้ ยพิทยาคม สงั กัดสำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษามัธยมศึกษา พิษณุโลก อุตรดติ ถ์

ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นคือ นายชวฤทธ์ิ พันธ์ุเหลก็ จัดการเรยี นการสอนให้แก่นกั เรียนทง้ั หญงิ และชายใน

ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย จำนวน 14 ห้องเรียน มีมธั ยมศึกษาที่ 1 ถึงมธั ยมศึกษาที่ 6

รวมนกั เรียนท้ังสิ้น 229 คน

จำนวนบุคลากร

ตำแหนง่ จำนวน รวม
ชาย หญงิ
ผู้อำนวยการ 1- 1
ผูช้ ่วยผ้อู ำนวยการ -- -
ครปู ฏบิ ตั กิ ารสอน 39 12
ครชู ่วยราชการจากที่อนื่ -- -
รวมขา้ ราชการครู 49 13
พนักงานราชการ (สอน) -1 1
ครชู าวตา่ งชาติ (งบเทศบาล) 1- -
12 3
ครูจ้างสอน -1 1
ครูพีเ่ ล้ียงเด็กพิการ 1- 1
พนักงานราชการ (นกั การฯ) -1 1
เจา้ หน้าท่ีธุรการ -1 1
แม่บ้าน (จา้ งเหมา) 7 15 22
รวมบุคลากรทั้งส้ิน

2

ทต่ี ง้ั / ขนาด
โรงเรยี นไทรยอ้ ยพิทยาคม ตั้งอยทู่ ี่ เลขที่ 1 หมู่ 17 ตำบลไทรยอ้ ย อำเภอเนนิ มะปราง จังหวัด

พษิ ณโุ ลก รหสั ไปรษณยี ์ 65190 โทรศัพท์ 055-906-336 โทรสาร 055-906-336 มีพ้นื ที่ 31 ไร่ 200
ตารางวา
สญั ลักษณ์ของโรงเรียนไทรย้อยพิทยาคม

ตน้ ไทรยอ้ ย หมายถึง ตน้ ไทรยอ้ ยเป็นไมย้ ืนตน้ พุ่มใหญ่ ที่มีอายุยนื นาน เพาะพันธง์ุ ่าย มีความ
ทนแลง้ ได้ดี เปรยี บได้กบั ศิษย์ของโรงเรยี นไทรยอ้ ยพทิ ยาคม เปน็ ผู้มคี วามเข้มแขง็ อดทน จติ ใจโอบอ้อมอารี
มีความคดิ สร้างสรรค์ รกั ถ่ินฐานบา้ นเกดิ และเจริญเตบิ โตอยา่ งรูเ้ ทา่ ทันกระแสแห่งสงั คม

แสงเทยี น หมายถงึ คร,ู ปญั ญา, ความรแู้ จ้ง, ความรงุ่ โรจน์
สีประจำโรงเรยี น

เหลอื ง – ฟ้า
สีเหลอื ง หมายถงึ คุณธรรมประจำใจของศิษย์ไทรย้อยพิทยาคมและเปน็ สปี ระจำพระองคข์ อง
พระบาทสมเด็จพระเจา้ อย่หู ัว
สฟี า้ หมายถงึ ความมจี ติ ใจดี โอบอ้อมอารี และเปน็ สีประจำพระองค์ของสมเดจ็
พระบรมราชินีนาถ
ปรัชญาการศกึ ษา
การศึกษาพัฒนาคน สร้างคนพัฒนาชาติ
คำขวัญ
วชิ าการก้าวหนา้ รักษาสง่ิ แวดล้อม เพยี บพร้อมคุณธรรม นำประชาธิปไตย
วิสยั ทัศน์

จัดการศกึ ษามคี ุณภาพ มงุ่ สมู่ าตรฐานสากล ตระหนักในคณุ คา่ และรักษ์สิง่ แวดล้อม บนวถิ ปี รัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี ง

พันธกิจ
1. สนบั สนุนให้ผเู้ รยี นทุกคน ไดร้ ับการศกึ ษาอย่างเสมอภาค มีคุณภาพ เปน็ คนดี ตามแนวทางปรชั ญา
เศรษฐกจิ พอเพียง
2. พัฒนาผเู้ รียนใหเ้ ปน็ ผ้ทู ่ตี ระหนักในคุณค่าและรกั ษาส่ิงแวดล้อมอย่างสร้างสรรค์และยั่งยืน
3. ส่งเสรมิ พัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาให้มีทักษะการจดั การเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21 และมี
วฒั นธรรมการทำงานมุ่งเนน้ ผลสัมฤทธิ์
4. พัฒนาระบบบริหารจดั การทีเ่ นน้ การมสี ่วนรว่ ม นำเทคโนโลยมี าใช้เพ่ือการบริหารและบูรณาการการ
จดั การศกึ ษา
5. พฒั นาเครือขา่ ยความรว่ มมือทางการศกึ ษาให้เข้มแข็ง และมปี ระสิทธภิ าพ

3

สภาพแวดลอ้ ม บรรยากาศของโรงเรยี น และสภาพชุมชนใกลเ้ คยี ง
สภาพแวดล้อม ของโรงเรยี นไทรยอ้ ยพิทยาคม อำเภอเนนิ มะปราง มีขนาดพน้ื ท่ีรวมทงั้ ส้ิน 1,029.55

ตารางกิโลเมตร เปน็ พน้ื ที่ราบและเนนิ ดนิ ประมาณ 569.26 ตารางกโิ ลเมตร (คดิ เป็นร้อยละ 55.23) และเป็น
ภูเขาประมาณ 460.93 ตารางกิโลเมตร(คดิ เปน็ ร้อยละ 44.77) บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรยี นเปน็ สถานที่
ราชการ และหน่วยงานภาครัฐ อาชพี หลักของคนในชมุ ชน คือ ธุรกิจ การคา้ รับราชการ ผู้ปกครองสว่ นใหญ่
นบั ถือศาสนาพุทธ

บรรยากาศ ของโรงเรียนไทรยอ้ ยพิทยาคมมีบรรยากาศ ร่มร่นื สะอาด สวยงามน่าอยู่ เอือ้ ต่อการ
เรยี นรูป้ ลอดภยั มีปา้ ยแสดง“คณุ ธรรมอัตลักษณ์”ของโรงเรียนไทรย้อยพทิ ยาคมอย่างชดั เจน หอ้ งเรยี นสะอาด
เป็นระเบยี บเรียบร้อย ครูและนกั เรยี นมีปฏสิ ัมพนั ธ์ท่ดี ีตอ่ กัน ครูรกั และเมตตานักเรยี น นกั เรียนรกั และเคารพ
ครู บคุ ลากรในโรงเรยี นไทรย้อยพิทยาคมมสี ัมพนั ธภาพทีด่ ีต่อกนั ผูบ้ ริหารใชห้ ลกั ธรรมาภบิ าลเพอื่ ให้ครูทำงาน
รว่ มกันอยา่ งมคี วามสขุ โรงเรียนไทรยอ้ ยพทิ ยาคมมีความสัมพันธ์ทีด่ ีกับครอบครัวและชุมชน

ภาพชุมชนใกล้เคยี ง ของโรงเรยี นไทรยอ้ ยพทิ ยาคม อำเภอเนนิ มะปรางเดิมเป็นตำบลทีอ่ ยใู่ นเขตการ
ปกครองของอำเภอวังทอง จังหวดั พษิ ณโุ ลก เน่ืองจากสถานการณใ์ นขณะน้นั มผี ู้ก่อการร้ายคอมมวิ นสิ ต์เขา้ มา
ปลกุ ระดมมวลชนทำการแทรกซมึ บ่อนทำลาย ซุ่มโจมตี สถานทรี่ าชการอยูเ่ นืองๆ ทางราชการจึงได้แยกพน้ื ท่ี
บางส่วนของอำเภอวังทอง ต้งั เป็นก่งิ อำเภอเนินมะปราง เมื่อวันที่ 1 กันยายน 2519 และตอ่ มาได้ยกฐานะเปน็
อำเภอเม่ือวนั ที่ 1 เมษายน 2526 นอกจากน้ีโรงเรียนยงั เป็นศูนย์กลางการติดต่อประสานงานกบั หนว่ ยงานท่ี
เก่ียวขอ้ งได้สะดวก
นโยบายโรงเรยี นไทรยอ้ ยพิทยาคม ปีการศึกษา 2565

ทิศทางการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาของโรงเรียน ปีการศึกษา 2565 ไดด้ ำเนนิ งานตามนโยบาย
ดังนี้
นโยบายท่ี 1 ด้านความปลอดภยั

1.1 พัฒนาระบบและกลไกในการดูแลความปลอดภัยให้กับผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา
และสถานศึกษา จากภัยพิบัติและภัยคุกคามทุกรูปแบบ รวมถึงการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อ
การมสี ุขภาวะท่ีดี สามารถปรับตวั ต่อโรคอบุ ตั ใิ หมแ่ ละโรคอบุ ัติซำ้

1.2 สร้างภมู ิคุ้มกันการรูเ้ ทา่ ทันสื่อและเทคโนโลยใี นการดำเนินชีวิตวิถีใหม่ (New Normal) และชีวติ
วิถีปกติตอ่ ไป (Next Normal)

4

นโยบายท่ี 2 ด้านโอกาส

2.1 จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน อย่างมีคุณภาพ ตามมาตรฐาน ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์ตนเองเพ่ือ
การศึกษาตอ่ และประกอบอาชีพ ตรงตามศกั ยภาพและความถนดั ของตนเอง รวมท้ังสง่ เสรมิ และพัฒนาผเู้ รียน
ที่มคี วามสามารถพิเศษ สคู่ วามเป็นเลิศ เพ่อื เพ่ิมขดี ความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ

2.2 พัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน เพื่อป้องกัน ไม่ให้ออกจากระบบการศึกษา รวมท้ัง
ชว่ ยเหลือเดก็ ตกหล่นและเด็กออกกลางคันใหไ้ ด้รับการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน อย่างเทา่ เทียมกัน

2.3 ส่งเสริมให้เด็กพิการและผู้ด้อยโอกาส ให้ได้รับโอกาสทางการศึกษาที่มีคุณภาพ มีทักษะในการ
ดำเนินชีวิต มีพื้นฐานในการประกอบอาชีพ พึ่งตนเองได้อย่างมีศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ ตามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี ง

นโยบายท่ี 3 ดา้ นคุณภาพ

3.1 สง่ เสริมพฒั นาให้ผเู้ รียนมีความรู้ มีทกั ษะการเรียนรู้และทกั ษะท่ีจำเป็น ของโลกในศตวรรษท่ี 21
อย่างครบถว้ น เปน็ คนดี มวี ินัย มีความรักในสถาบนั หลักของชาติ ยดึ มน่ั การปกครอง ในระบอบประชาธปิ ไตย
อันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ มีทัศนคตทิ ่ีถูกต้องต่อบา้ นเมือง

3.2 พัฒนาผู้เรยี นให้มีสมรรถนะและทกั ษะด้านการอา่ น คณติ ศาสตร์ การคดิ ขัน้ สูง นวตั กรรม
วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยดี ิจิทลั และภาษาตา่ งประเทศ เพ่ือเพ่ิมขีดความสามารถในการแขง่ ขัน และการ
เลอื ก ศึกษาต่อเพ่ือการมงี านทำ

3.3 พัฒนากระบวนการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบตั ิจริง รวมทั้งส่งเสรมิ การจดั การเรียนรู้ทีส่ รา้ งสมดลุ ทุก
ดา้ น ส่งเสรมิ การจดั การศึกษาเพ่อื พัฒนาพหปุ ัญญา พัฒนาระบบการวดั และประเมนิ ผลผ้เู รยี นทุกระดบั

3.4 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้เป็นครูยุคใหม่ มีศักยภาพในการจัดการเรียนการสอน
การลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) มีทักษะในการปฏิบัติหน้าที่ได้ดี มีความรู้ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยีดิจิทัล มีการพฒั นาตนเองทางวิชาชีพอยา่ งตอ่ เนือ่ ง รวมท้ังมจี ติ วิญญาณความเป็นครู

นโยบายที่ 4 ดา้ นประสิทธิภาพ

4.1 พัฒนาระบบบริหารจัดการโดยใช้พื้นที่เป็นฐาน มีนวัตกรรมเป็นกลไกหลักในการขับเคลื่อน บน
ฐานข้อมูลสารสนเทศที่ถูกตอ้ ง ทนั สมัย และการมีสว่ นรว่ มของทกุ ภาคสว่ น

4.2 พฒั นาระบบการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการศึกษา

นโยบายที่ 5 จดุ เน้นโรงเรียน

5.1 ปลูกฝังจิตสำนึกในการอนุรักษ์ พัฒนาสิ่งแวดล้อม ให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีและเห็นคุณค่า
ความสำคัญของสิงแวดล้อมต่อชีวิตมนุษย์และสงิ่ มชี ีวติ อื่น ๆ

5

การจดั การเรียนการสอน
หลกั สูตรและการใช้หลกั สตู ร
ปจั จุบันโรงเรียนใชห้ ลักสตู รการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 ทุกระดับช้นั (เริ่มใชป้ กี ารศึกษา

2553) ซ่ึงเป็นหลกั สตู รแกนกลางของประเทศ ทีม่ ีมาตรฐานการเรยี นรู้เป็นข้อกำหนดคุณภาพของผเู้ รยี นทง้ั
ด้านความรู้ ทกั ษะ / กระบวนการ คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม และมีสาระการเรยี นรเู้ ปน็ การกำหนดองค์
ความร้ทู ีเ่ ป็นเน้ือหาสาระครอบคลุมการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ท่ีโรงเรียนได้จดั การศึกษาคือ ระดับชว่ งชั้นที่ 3 และ
ระดบั ชว่ งช้ันท่ี 4 ซ่งึ โรงเรยี นได้จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาของตนเอง คือ หลกั สูตรท่ีสถานศึกษาจัดทำขึ้นตาม
หลกั การของหลกั สตู รการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 อย่างครบถ้วนและมเี อกลกั ษณโ์ ดดเด่นตาม
จุดเน้นการพฒั นาคุณภาพผู้เรียนในศตวรรษที่ 21ซึ่งมแี นวดำเนินการดังน้ี

1.เป็นการศึกษาเพ่อื ความเปน็ เอกภาพของชาติ มุ่งเนน้ ความเป็นไทย ควบค่กู บั ความเป็นสากล
2.เป็นการศกึ ษาเพอ่ื ปวงชนท่ีประชาชนทุกคนจะได้รับการศกึ ษาอย่างเสมอภาคและเท่าเทียมกนั โดย
สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศกึ ษา
3.ส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนได้พัฒนาและเรยี นรู้ดว้ ยตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวติ โดยถือวา่ ผ้เู รยี นมี
ความสำคญั ท่ีสุด สามารถพัฒนาตามธรรมชาตแิ ละเต็มศักยภาพ
4.เป็นหลักสตู รท่ีมโี ครงสรา้ งยืดหยุ่นทงั้ ด้านสาระ เวลา และการจดั การเรียนรู้
5.เปน็ หลกั สตู รทีจ่ ดั การศึกษาได้ทุกรปู แบบ ครอบคลุ มทุกกลมุ่ เป้าหมายสามารถเทยี บโอนผลการ
เรียนรแู้ ละประสบการณ์
6.เป็นหลักสูตรทส่ี ่งเสรมิ ศักยภาพผู้เรียนดา้ นทกั ษะวิชาชีพ โดยเปดิ โครงการหลกั สูตรวิชาชีพระยะส้นั
(เรม่ิ ใชป้ กี ารศึกษา 2558 ในภาคเรยี นที่ 2 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย) และหลักสูตรทวศิ ึกษาในระดบั
มธั ยมศึกษาตอนปลาย (เร่ิมใชป้ กี ารศึกษา 2559 ระดบั มัธยมศึกษาปที ี่ 4)
นอกจากน้ี โรงเรยี นไทรย้อยพิทยาคม ไดว้ างเป้าหมายม่งุ สู่คุณภาพโรงเรยี นมาตรฐานสากล โดย
พัฒนาคุณภาพผู้เรยี นทางวชิ าการ ตามเปา้ หมายด้านคุณภาพผเู้ รยี น ตอ่ ไปน้ี
1.เปน็ เลศิ ทางวิชาการ คือ นักเรียนมีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนด้านตา่ งๆ อยู่ในระดบั สงู เทียบไดไ้ ม่ตำ่
กวา่ นักเรยี นของประเทศทม่ี คี ุณภาพการศกึ ษาสูง
2.ส่อื สารสองภาษา คือ นักเรียนมีทักษะและความสามารถดา้ นภาษาอยูใ่ นระดับสูง เทยี บได้ไมต่ ำ่ กวา่
นักเรียนของประเทศที่มคี ุณภาพการศกึ ษาสูง
3.ลำ้ หน้าทางความคดิ คอื นักเรยี นมีทักษะและความสามารถในการคดิ และทักษะและความชำนาญ
ในการใช้ ICT ในระดับสงู เทียบได้ไมต่ ่ำกว่านักเรียนของประเทศทม่ี ีคุณภาพการศึกษาสูง
4.ผลติ งานอย่างสรา้ งสรรค์ คือ นกั เรยี นมีทกั ษะและความสามารถเกี่ยวกบั การศึกษาค้นควา้ ด้วย
ตนเอง (Independent Study) และมีศักยภาพ ทักษะ และความสามารถในการผลติ ผลงานตา่ งๆ อย่างมี
คุณภาพ เทียบได้ไมต่ ำ่ กวา่ นักเรียนของประเทศทีม่ ีคุณภาพการศึกษาสงู

6

5.ร่วมกันรบั ผิดชอบต่อสังคมโลก คือ นกั เรยี นมคี วามรู้ความเข้าใจเกย่ี วกบั วิถีชีวิต วฒั นธรรม และ
ลกั ษณะเฉพาะของชาติตา่ งๆ ในระดบั สูง มีความมงุ่ มน่ั จรงิ จังในการทำงาน ไม่ย่อท้อต่อปญั หาอุปสรรค มีจติ
สาธารณะ มสี ำนกึ ในการบริการสงั คม และมีความรับผิดชอบต่อสงั คมอย่ใู นระดบั สงู เทยี บได้ไม่ต่ำกว่านักเรียน
ของประเทศทมี่ ีคณุ ภาพการศึกษาสูง

ทัง้ นเี้ พ่ือพัฒนาผู้เรยี นให้มคี ุณภาพ ทัง้ ในฐานะพลเมืองไทยและพลเมืองโลก เทยี บเคยี งกับนานา
อารยประเทศ โดยม่งุ เน้นให้ผเู้ รยี นมีศกั ยภาพทส่ี ำคัญ ดังนี้

1.ความรพู้ ื้นฐานในยุคดจิ ิทลั หมายถงึ ผเู้ รียนมคี วามรูพ้ น้ื ฐานทจี่ ำเปน็ ทางวิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์
เทคโนโลยี รภู้ าษา ขอ้ มูล และทัศนภาพ ร้พู หุวัฒนธรรม และมคี วามตระหนักสำนึกระดับโลก

2.ความสามารถคดิ ประดิษฐอ์ ย่างมคี วามสามารถในการปรับตวั หมายถงึ ผเู้ รยี นสามารถจัดการกับ
สภาวการณท์ ่มี ีความซบั ซ้อน เปน็ บุคคลทีใ่ ฝ่รู้ สามารถกำหนด/ตง้ั ประเด็นคำถาม เพื่อนำไปสกู่ ารศึกษาคน้ ควา้
แสวงหาความรู้ มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ สงั เคราะห์ ข้อมูล สารสนเทศ และสรุปองคค์ วามรู้ ใช้
ขอ้ มลู เพอื่ การตดั สินใจเก่ยี วกับตนเองและสังคมได้อยา่ งเหมาะสม

3.ทักษะการสื่อสารอย่างมีประสทิ ธผิ ล หมายถงึ ผูเ้ รยี นมคี วามสามารถในการรบั และส่งสาร การเลือก
รบั หรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตผุ ลและความถูกต้อง มวี ัฒนธรรมในการใช้ภาษาถา่ ยทอดความคดิ
ความรู้ ความเขา้ ใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเอง เพื่อแลกเปลยี่ นขอ้ มลู ขา่ วสารและประสบการณ์ อนั จะ
เป็นประโยชนต์ ่อการพฒั นาตนเองและสังคม รวมทั้งมที ักษะในการเจรจาตอ่ รองเพอื่ ขจดั และลดปญั หาความ
ขดั แย้งต่างๆ ตลอดจนสามารถเลอื กใช้วิธีการส่ือสารทีม่ ปี ระสทิ ธภิ าพโดยคำนึงถงึ ผลกระทบทีม่ ตี ่อตนเองและ
สงั คม

4.ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ หมายถึง ผเู้ รียนมีความสามารถในการนำกระบวนการต่างๆ ไป
ใช้ในการดำเนินชวี ิตประจำวัน การเรยี นรู้ด้วยตนเอง การเรยี นรอู้ ยา่ งต่อเน่อื ง เข้าใจความสัมพันธแ์ ละการ
เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ตา่ งๆ ในสังคม สามารถจัดการปัญหาและความขดั แย้งตา่ งๆ อยา่ งเหมาะสม
นำไปสกู่ ารปฏบิ ัตแิ ละนำไปใชใ้ ห้เกดิ ประโยชนต์ ่อสงั คม บริการสาธารณะ ซ่งึ หมายถึงการเป็นพลเมืองไทยและ
พลเมอื งโลก

5.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี หมายถงึ ผูเ้ รยี นมคี วามสามารถในการสืบค้นหาความรู้จากแหลง่
เรียนร้แู ละวิธกี ารที่หลากหลาย เลือกและใช้เทคโนโลยีด้านต่างๆ และมีทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อ
การพัฒนาตนเองและสังคม ในดา้ นการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหาอย่างสรา้ งสรรค์ ถูกต้อง
เหมาะสม และมคี ุณธรรม

ภาพความสำเรจ็ ของโรงเรียนเกิดจากการมีสว่ นร่วมของทกุ ฝ่าย คือ นกั เรยี น ครู ผู้บริหารโรงเรียน
ผู้ปกครอง ชมุ ชน โดยเฉพาะการพฒั นาใหน้ ักเรยี นเปน็ ผูร้ จู้ ักคดิ วเิ คราะห์ มนี ิสยั ใฝ่รู้ รกั การอ่านและค้นควา้
สามารถแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง เป็นคนดีมคี ุณธรรม มที ักษะการดำรงชวี ติ ในสังคมยุคใหม่ ตามแนวคดิ
ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งในพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หวั สามารถสบื สานวิถีวฒั นธรรมไทยได้อย่างม่นั ใจ

7

ในตนเอง ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพอื่ การเรยี นรู้ สร้างงาน สรา้ งอาชีพ และนำเสนอผลงานได้

อย่างสรา้ งสรรค์

ท้ังนโ้ี รงเรียนได้นำพระบรมราโชบายด้านการศกึ ษา ของในหลวงรชั กาลท่ี 10 พระบาทสมเด็จพระ

ปรเมนทรรามาธบิ ดีศรสี ินทร มหาวชิราลงกรณฯ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หวั ทรงมีพระบรมราโชบายด้าน

การศึกษา ซึง่ ศาสตราจารย์เกียรติคุณ นายแพทย์เกษม วัฒนชยั องคมนตรี ไดบ้ นั ทกึ ไว้เมอ่ื วนั ที่ 23 มกราคม

พ.ศ. 2560 ว่าทรงมพี ระราชประสงค์ท่จี ะเหน็ ลกู หลานไทยมกี ารศึกษาท่ีดี โดยเป็นการศึกษาทมี่ ุ่งสร้างพ้นื ฐาน

ให้แก่ผูเ้ รียน 4 ดา้ น เป็นเป้าหมายหลักในการจัดการศึกษา ไดแ้ ก่

1. มีทัศนคติท่ีถูกต้องต่อบา้ นเมือง

1) ความรคู้ วามเขา้ ใจต่อชาติบ้านเมอื ง 2) ยึดมนั่ ศาสนา

3) มนั่ คงในสถาบนั กษตั รยิ ์ 4) มีความเอ้ืออาทรต่อครอบครัวและชุมชนของตน

2. มีพ้ืนฐานชีวิตทมี่ น่ั คง – มีคณุ ธรรม

1) รูจ้ ักแยกแยะสิ่งท่ีผดิ – ชอบ / ชั่ว – ดี 2) ปฏิบตั แิ ต่ส่ิงท่ชี อบ สง่ิ ทด่ี ีงาม

3) ปฏเิ สธส่งิ ทีผ่ ดิ สิ่งทช่ี ว่ั 4) ชว่ ยกนั สร้างคนดใี หแ้ กบ่ า้ นเมือง

3. มีงานทำ - มีอาชพี

1) การเลย้ี งดลู ูกหลานในครอบครัวหรอื การฝึกฝนอบรมในสถานศกึ ษาต้องมุง่ ใหเ้ ดก็

และเยาวชน รักงาน ส้งู าน ทำจนงานสำเรจ็

2) การฝกึ ฝนอบรมทั้งในหลักสูตรและนอกหลกั สตู รตอ้ งมจี ุดมุง่ หมายใหผ้ เู้ รียนทำงาน

เป็นและมีงานทำในท่ีสดุ

3) ตอ้ งสนับสนุนผ้สู ำเรจ็ หลักสูตร มอี าชีพ มีงานทำ จนสามารถเลย้ี งตนเองและ

ครอบครวั

4. เปน็ พลเมืองที่ดี

1) การเป็นพลเมืองดี เป็นหน้าที่ของทกุ คน

2) ครอบครัว – สถานศึกษาและสถานประกอบการต้องส่งเสรมิ ให้ทกุ คนมีโอกาส

ทำหน้าท่เี ปน็ พลเมืองดี

3) การเปน็ พลเมืองดี คือ “เห็นอะไรท่จี ะทำ เพื่อบา้ นเมอื งไดก้ ็ตอ้ งทำ ” เช่น

งานอาสาสมัคร งานบำเพญ็ ประโยชน์ งานสาธารณกุศลให้ทำดว้ ยความมนี ้ำใจ และความเอื้ออาทร

8

การดำเนนิ งานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.

ข้อ ประเดน็ การพิจารณา เกณฑก์ ารพจิ ารณา ขอ้ มูลประกอบ/
ที่ หลกั ฐานอา้ งอิง

1 โรงเรยี นสมคั รเข้ารับการ ใบสมัคร ระดับ 3 ดาว มใี บสมคั ร ระดับ 3 ดาว

ยกระดับ เป็นโรงเรียน 1. แบบรายงานผลการจัดกจิ กรรมการพฒั นา
โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ 1 ดาว
คณุ ธรรม สพฐ.
2. แบบรายงานผลการจัดกิจกรรมการพฒั นา
ระดบั 3 ดาว โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ระดบั 2 ดาว

2 รายงานผลการจดั กิจกรรม มกี ารรายงานผลการจัด 3. แบบรายงานผลการจัดกจิ กรรมการพฒั นา
โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
การพฒั นาโรงเรียน กิจกรรมการพฒั นาโรงเรียน ระดบั 3 ดาว

คณุ ธรรม สพฐ. คุณธรรม สพฐ. ยอ้ นหลัง 2 ปี 4. รายงานผลการดำเนินงานโครงการพฒั นา
คณุ ภาพมาตรฐานการศกึ ษาตามนโยบาย
เอกสารประกอบ และจุดเน้น : กจิ กรรม
โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.
ระดับ 3 ดาว

3 มกี ารดำเนินการยกระดับ มกี ารดำเนินการยกระดับ แบบรายงานผลการจดั กิจกรรมการพฒั นาโรงเรยี น
คุณธรรม สพฐ. ระดบั 3 ดาว
โดยจดั กจิ กรรม โดยจัดกจิ กรรม ในระดบั 2

ในระดับ 2 ดาว ดาว ครบทกุ ข้อ

ครบทกุ ข้อ

4 โรงเรยี นมีนวัตกรรม มดี า้ นผูบ้ ริหารสถานศึกษา 1. องค์กรคุณธรรมต้นแบบท่ีมีความโดดเด่น
จังหวัดพษิ ณุโลก ประจำปงี บประมาณ
สรา้ งสรรคค์ นดที ผ่ี ่านการ และ ดา้ นสายผู้สอน พ.ศ. 2562

พฒั นาต่อเนื่อง

2. นางนุชรี หุมอาจ ได้รบั ประกาศเกียรติ
คุณบุคคลดีเดน่ ผทู้ ำคุณประโยชนด์ ้าน
การศกึ ษา ประจำปี 2563มูลนธิ ิชัยพัฒนา
โรงเรยี นจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั
พิษณโุ ลก

9

ขอ้ ประเด็นการพิจารณา เกณฑก์ ารพจิ ารณา ข้อมูลประกอบ/
ที่ หลกั ฐานอ้างอิง

3. ปฏบิ ตั กิ ารลูกไทรยอ้ ย โรงเรยี นเลก็ หัวใจ

ใหญ่

5 โรงเรยี นมีแผนภูมิการ มีแผนภูมิการดำเนนิ งาน แผนภมู กิ ารดำเนนิ งานด้านคุณธรรม มกี ารนิเทศ

ดำเนนิ งานด้านคุณธรรม ดา้ นคุณธรรม มีการนิเทศ กำกบั ตดิ ตามประเมินผลการดำเนนิ งานโรงเรยี น

มีการนิเทศ กำกบั ตดิ ตาม กำกบั ติดตามประเมินผลการ คณุ ธรรม สพฐ. และนำผลการประเมนิ ไปใช้ในการ

ประเมินผลการดำเนินงาน ดำเนนิ งานโรงเรยี นคุณธรรม พฒั นาด้านคุณธรรม

โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. สพฐ. และนำผลการประเมนิ

และนำผลการประเมนิ ไปใช้ ไปใช้ในการพัฒนาดา้ นคุณธรรม

ในการพัฒนาดา้ นคุณธรรม

6 โรงเรยี นมีการจัดทำเอกสาร มีการจดั ทำเอกสารเผย 1. ภาพถ่ายการเผยแพร่การดำเนินกิจกรรม

เผยแพร่ เช่น แผ่นพบั แพร เชน่ แผน่ พบั , วารสาร โรงเรยี นคณุ ธรรม

วารสารหนังสอื และอน่ื ๆ หนงั สือ Facebook, Line อื่นๆ 2. เว็บไซตโ์ รงเรียน

อยา่ งต่อเน่ือง 3. เฟสบุ๊คโรงเรียน

4. กลมุ่ ไลนห์ ้องเรยี นของแต่ละห้องเรยี น

7 โรงเรยี นมกี ารสร้าง มกี ารสร้างเครือข่ายระหวา่ ง

เครอื ข่ายระหวา่ งโรงเรียน โรงเรยี นกับโรงเรยี น ภาพถ่ายกิจกรรม

กบั โรงเรียน

8 โรงเรียนจดั กจิ กรรมพฒั นา โรงเรยี นจัดกจิ กรรมพฒั นาผูน้ ำ 1. ภาพกิจกรรมหน้าเสาธงในตอนเชา้

ผู้นำเยาวชนดา้ นคณุ ธรรม เยาวชนด้านคณุ ธรรม 2. ภาพกจิ กรรมโครงงานคุณธรรมระดบั

โรงเรียน

3. กิจกรรมค่ายอบรมคุณธรรม

9 โครงงานคุณธรรม เปน็ แบบ โรงเรียนมโี ครงงานคุณธรรม 1. รูปเลม่ รายงานโครงงานคณุ ธรรมระดบั

อย่างให้กับโรงเรียนอ่ืนได้ เปน็ แบบอยา่ งใหก้ บั โรงเรียนอนื่ กลมุ่

2. ภาพการเผยแพร่ผลงานโครงงานคุณธรรม

10 นกั เรยี นเปน็ ผูน้ ำและผู้ นักเรียนสามารถนำเสนอ ภาพกิจกรรมการดำเนนิ โครงงานคณุ ธรรมใน

ตามที่ดีในการจัดกจิ กรรม แลกเปลีย่ นเรยี นรู้ และสรุป โรงเรียน

ตามคณุ ธรรมอัตลักษณ์ องค์ความรจู้ ากโครงงาน

หรือกรอบแนวคิดโรงเรียน คณุ ธรรมขยายผลภายใน

คณุ ธรรม สพฐ. โรงเรยี น

10

ข้อ ประเดน็ การพจิ ารณา เกณฑก์ ารพิจารณา ข้อมูลประกอบ/
ท่ี หลกั ฐานอ้างอิง

11 นักเรียนไดร้ ับรางวัล นักเรยี นไดร้ ับรางวลั ระดับ 1. การแขง่ ขนั ทักษะวชิ าการประจำปี

คณุ ธรรมในระดับตา่ ง ๆ จังหวดั /เขตพืน้ ที่การศึกษา/ การศกึ ษา 2564

โรงเรยี น รางวัลระดับเหรียญทอง

กิจกรรมการแข่งขนั โครงงานคุณธรรม

มัธยมศกึ ษาตอนปลาย (ทีม 5 คน)

2. การแขง่ ขันทักษะวิชาการประจำปี

การศึกษา 2564

รางวลั ระดับเหรียญเงิน

กิจกรรมการแข่งขนั มารยาทไทย

มธั ยมศึกษาตอนปลาย (ทมี 2 คน)

3. การแข่งขนั ทักษะวชิ าการประจำปี

การศกึ ษา 2564

รางวลั ระดบั เหรียญทองแดง

กิจกรรมการแข่งขันมารยาทไทย

มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ (ทีม 2 คน)

12 ครมู ผี ลงานและนำผลงาน ครูมผี ลงานและนำผลงาน

จดั กจิ กรรมแลกเปลยี่ น จัดกจิ กรรมแลกเปล่ยี นเรียนรู้ ปฏิบตั ิการลกู ไทรยอ้ ย โรงเรยี นเล็ก หัวใจใหญ่
เรยี นรู้ระดบั สำนกั งานเขต ระดบั ศนู ย์การศึกษา/เครอื ขา่ ย

พื้นทก่ี ารศกึ ษา

13 ครมู ีการสรา้ งเครือข่ายด้าน ครูมีการสรา้ งเครอื ขา่ ย แบบบันทึกกิจกรรม ชุมชนการเรียนรูท้ างวิชาชีพ

คุณธรรมกบั ครโู รงเรยี นอ่นื ดา้ นคณุ ธรรมกับครูในกลุ่ม PLC (Professional Learning Community)

14 โรงเรียนมกี ารประเมนิ และ มกี ารประเมนิ โครงการ 1. รายงานผลการดำเนินงานโครงการพัฒนา
สรุปผลการดำเนนิ งานตาม หรอื กิจกรรมและสรุปรายงาน คณุ ภาพมาตรฐานการศกึ ษาตามนโยบาย
โครงการและกิจกรรม ยอ้ นหลงั 2 ปี และจุดเน้น : กิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม
ดา้ นคณุ ธรรม สพฐ.
ปกี ารศึกษา 2565

2. แบบรายงานการดำเนนิ กจิ กรรมโครงการ
โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.

ขอ้ ประเดน็ การพิจารณา เกณฑก์ ารพิจารณา 11
ท่ี ขอ้ มูลประกอบ/
หลกั ฐานอ้างอิง
15 กลมุ่ /ชมุ นุม/ชมรมของ นักเรียนจัดตัง้ กลุ่ม/
แบบบนั ทกึ กิจกรรมชุมนุม
นักเรยี นปฏิบตั ิกจิ กรรม ชมุ นมุ /ชมรมตามความสนใจ
รายงานผลการดำเนินงานโครงการพฒั นา
ขยายผล แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ด้านคณุ ธรรม (2 กลมุ่ ขึน้ ไป) คณุ ภาพมาตรฐานการศกึ ษาตาม
นโยบายและจุดเนน้ : กจิ กรรม
ด้านคุณธรรมระหว่าง มีการแลกเปล่ยี นเรียนรู้ โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.

โรงเรยี น ระหว่างโรงเรยี น

16 นกั เรียนมพี ฤตกิ รรมท่ีพ่ึง นกั เรียนมีพฤตกิ รรมที่พงึ

ประสงคต์ ามคุณธรรม ประสงค์ตามคุณธรรม

อัตลักษณ์หรอื ตามกรอบ อตั ลักษณ์หรอื ตามกรอบแนวคดิ

แนวคิดโรงเรียนคุณธรรม โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.

สพฐ. ไม่น้อยกว่าร้อยละ มากกว่าร้อยละ 80 ของ

80 ของนกั เรียนท้ังหมด จำนวนนกั เรยี น

(ของปที ขี่ อรบั การ

ตรวจสอบหรือปีท่ผี ่านมา)

12

ผลการดำเนนิ งานโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ตามเกณฑ์ ระดับดาว 3 ดาว

1. โรงเรยี นจดั ทำแผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี/โครงการ/กิจกรรมด้านคุณธรรมท่ีเป็นระบบต่อเน่อื ง
โรงเรียนมกี ารประชุมรว่ มกนั วางแผนจดั ทำแผนปฏิบตั ิการประจำปีใหท้ ุกฝ่ายจัดทำโครงการ/

กจิ กรรมด้านคุณธรรมตามแผนปฏิบัติการของโรงเรยี น และนำกระบวนการบริหารการประกัน
คณุ ภาพสถานศึกษาดว้ ยศาสตรพ์ ระราชา มาใช้ในการดำเนนิ งานกิจกรรมโรงเรยี นคณุ ธรรมของ
โรงเรยี น โดยมกี ารประชมุ ชแ้ี จงให้ครูทกุ คนรับทราบ รว่ มกันวางแผนการดำเนนิ งาน มอบหมาย
ผูร้ ับผดิ ชอบชดั เจน และดำเนินงานตามแผนภูมิการดำเนนิ งานด้านคุณธรรม มีการนิเทศ กำกบั
ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการดำเนินงานโรงเรียนคณุ ธรรมและนำผลการประเมินไปใชใ้ นการพัฒนาด้าน
คณุ ธรรมอย่างตอ่ เน่ือง จงึ เกดิ เปน็ กระบวนการบริหารการประกนั คุณภาพสถานศึกษาด้วยศาสตร์
พระราชาสกู่ ารพัฒนาโรงเรยี นคณุ ธรรมของโรงเรยี นไทรย้อยพิทยาคม

2. โรงเรียนได้ดำเนนิ การยกระดบั โดยจัดกจิ กรรมในระดับ 2 ดาว ครบทุกข้ออย่างต่อเนือ่ ง โดยได้
กำหนดกจิ กรรมอยา่ งสรา้ งสรรค์ มผี บู้ รหิ าร ครู บคุ ลากร และนกั เรยี นปฏบิ ัติตาม
คุณธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรียน หรอื กรอบแนวคิดโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.
โรงเรยี นไทรยอ้ ยพิทยาคม ได้ดำเนินการกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ตอ่ เน่อื งจากปี
การศึกษา 2563 ซ่งึ โรงเรียนไดก้ ำหนดคุณธรรมเป้าหมายของโรงเรยี นและพฤติกรรมบง่ ช้ีเชิงบวกของ
ผู้บรหิ าร ครู และนกั เรยี น ได้แก่ “มีความพอเพียง มวี ินยั ซ่ือสตั ย์ มจี ติ อาสาและความรับผิดชอบ”เพื่อ
มุ่งแก้ไขประเด็นปัญหาพฤตกิ รรมท่ไี ม่พึงประสงค์และมงุ่ เน้นให้เกิดเป็นพฤติกรรมที่พงึ ประสงค์อย่าง
ถาวร โดยจดั ประชมุ ระดมความคดิ นำคุณธรรม เป้าหมายและพฤติกรรมบ่งชเี้ ชงิ บวกของท้งั 3
ฝ่ายมาพิจารณาร่วมกัน จดั ทำตารางคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรยี น เพอ่ื ให้แต่ละกลุ่มรับรวู้ ่าต้อง
ปฏบิ ัติตนอย่างไรบ้างในแต่ละด้าน

13

การกำหนดเปา้ หมายการพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. (ตารางคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์)

คณุ ธรรมอัตลักษณ์ไดแ้ ก่ “มีความพอเพียง มีวินัยซื่อสัตย์ มจี ิตอาสาและความรับผิดชอบ”

คุณธรรม พฤติกรรมบ่งชเี้ ชงิ บวก

เป้าหมาย ผบู้ รหิ าร ครู นกั เรียน

1. มีความ 1. ปดิ เคร่อื งใช้ไฟฟา้ เมื่อไมใ่ ช้งาน 1. ใช้อุปกรณ์ในการเรยี น 1. รบั ประทานอาหาร

พอเพียง 2. ใชว้ สั ดอุ ปุ กรณ์อยา่ งคุ้มคา่ การสอน การทำงานอยา่ ง กลางวันหมดจาน

3.ใชจ้ า่ ยประหยัด ประหยัดตามความจำเปน็ 2. ใช้อุปกรณ์การเรยี นอย่าง

2. ปดิ ไฟ ปิดพดั ลม ประหยัด

เมือ่ ไม่ใชง้ าน 3. ปดิ ไฟ ปิดพดั ลมเมื่อไม่ใช้

3.ใช้จ่ายประหยดั งาน

4.ใชจ้ า่ ยประหยดั

2. มีวินยั 1. ปฏิบตั ิหนา้ ทีต่ รงเวลา และเต็ม 1. มาทำงานและเขา้ สอน ตรงเวลา 1. เดนิ แถวเปน็ ระเบยี บ

ซือ่ สัตย์ เวลา 2. สง่ งานทีไ่ ด้รับมอบหมายตาม เรียบรอ้ ย พูดจาสุภาพ

2. พูดจาสุภาพไม่พูดจาโกหก หยาบ กำหนดพดู จาสภุ าพ 2.แตง่ กายสภุ าพตามวันท่ี

คายสอ่ เสยี ด หรือมีเจตนากล่าวรา้ ย 3. แต่งกายสภุ าพตามวันทกี่ ำหนด กำหนด

ปกปดิ หลอกลวงผอู้ นื่ และไม่สรา้ ง 4.ปฏิบัติตนตามระเบียบและ 3.มคี วามอ่อนน้อมถ่อมตน

ความแตกแยกในหมู่คณะ จรรยาบรรณเปน็ แบบอย่างกับ กำรใหค้ วามเคารพผู้อาวุโส

3. แตง่ กายสภุ าพตามวนั ทีก่ ำหนด นกั เรยี น (ยม้ิ ไหว้ ทักทาย)

4.ผู้มคี วามซือ่ สตั ยต์ ่อตนเองและผ้อู ่ืน 5.ให้การดูแลนักเรียนทัว่ ถึงเน้น 4.เป็นผ้มู ีความประหยัด

5.ไม่รบั สินบน และไม่ใช้ ระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียน ธยสั ถ์และอดออม

หน้าทร่ี าชการในการแสวงหา อย่างแท้จรงิ

ผลประโยชน์

3. มีจติ อาสา 1.ปฏิบัติหน้าทีท่ ง้ั ในและนอกเวลา 1.ช่วยเหลอื งานของโรงเรียน 1.ตั้งใจเรยี น

และความ 2.ตรงต่อเวลา ด้วยความเตม็ ใจ 2.ทำความสะอาดบริเวณที่

รับผดิ ชอบ 3.วางมาตรฐานการดำเนินงานและ 2.เอาใจใส่การสอน ไดร้ ับมอบหมาย

สมรรถนะเฉพาะของงาน 3.ส่งงานตามกำหนดเวลา 3. ความรับผิดชอบตอ่ งาน

4.การตรวจงานของนักเรยี น หรอื ภาระหนา้ ที่ทไ่ี ดร้ บั

อย่างละเอียดถ่ถี ้วน มอบหมาย (บ้าน/โรงเรยี น)

5.มีจติ อาสา และอทุ ิศตนอย่างเตม็ 4.ช่วยเหลืองานโรงเรยี น

กำลังต่อหน้าที่ราชการ ด้วยความเตม็ ใจ

14

3. โรงเรยี นมีนวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดีท่ีผา่ นการพฒั นาตอ่ เนือ่ ง
โรงเรยี นไทรยอ้ ยพทิ ยาคม ได้นำนวัตกรรมด้านการบริหารจดั การ ซึง่ เกิดจากแนวคิดของ

ท่านผูอ้ ำนวยการโรงเรียนไทรย้อยพิทยาคม ในการนำกระบวนการประกันคณุ ภาพสถานศกึ ษาด้วย
ศาสตร์พระราชา มาใช้ในการบริหารจัดการภายในโรงเรียนรวมถึงการดำเนนิ งานกิจกรรมโรงเรียน
คุณธรรม สพฐ. ดังน้ี

วิธปี ฏบิ ัติทเ่ี ปน็ เลศิ ด้านสงิ่ แวดล้อมศกึ ษา โรงเรยี นไทรย้อยพิทยาคม
ประจำปกี ารศกึ ษา 2563

“ปฏิบัตกิ ารลกู ไทรย้อย โรงเรยี นเล็ก หวั ใจใหญ่”

ชอ่ื ผลงาน ปฏบิ ตั กิ ารลูกไทรย้อย โรงเรียนเลก็ หัวใจใหญ่

กรอบภารกจิ /นโยบาย ดา้ นการจดั การศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชวี ติ ทเ่ี ปน็ มิตรกับสิ่งแวดล้อม

ผู้เสนอผลงาน โรงเรยี นไทรยอ้ ยพิทยาคม ตำบลไทรยอ้ ย อำเภอเนินมะปราง จงั หวดั พิษณโุ ลก

นโยบาย แผนงาน กรอบแนวคดิ ในการดำเนนิ งาน

ตลอดระยะเวลา โรงเรียนไทรยอ้ ยพิทยาคมได้พฒั นากระบวนการจดั การเรียนรู้ดา้ นสง่ิ แวดล้อมศึกษา
โดยเริ่มจากการดำเนินโครงการเพื่อปลูกฝังจิตสำนึกของผู้เรียนในการจัดการขยะ กำหนดนโยบายร่วมกับ
ชุมชนเพื่อการจัดการขยะในเชิงรุก คณะทำงานได้ร่วมกันพัฒนากรอบแนวคิดการขับเคลื่อนโครงการ Zero
Waste School ด้วย SMILE โมเดล จากหัวใจหลักคือศาสตร์พระราชาสู่การสร้างความตระหนัก ร่วมมือ
วางแผน ดำเนินการด้วยกิจกรรมตามหลัก 3Rs 1A ประเมินค่าและถ่ายทอดสู่เป้าหมายการพัฒนาระดับ
โรงเรียนและระดบั ชุมชน ซ่ึงผา่ นการพัฒนาเปน็ วงรอบในแตล่ ะปีจนกลายเป็นวฒั นธรรมชุมชนสู่ความย่งั ยนื

15

ภายใต้วิสยั ทศั น์โรงเรียนตามแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ปี 2560-2564 (แผนระยะห้าป)ี
"โรงเรยี นไทรยอ้ ยพทิ ยาคมจัดการศกึ ษามีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศกึ ษา ตระหนกั ใน

คุณค่าและรกั ษาสิ่งแวดลอ้ ม บนวิถปี รชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง”
“Saiyoiphitthayakhom School educates students with the quality process

according to the criterion of educational standards, supports environmental awareness,
on the great route of the sufficiency economy philosophy.”
SMILE Model

เปน็ กรอบแนวคิดในการบรหิ ารจดั การยกระดับผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พื้นฐานของ
โรงเรียนไทรยอ้ ยพิทยาคม ดงั นี้

S – Sufficiency Economy นำศาสตร์พระราชาสู่การเรียนรู้ และดำเนินงานโดยบริหารจัดการ
ทรัพยากรที่โรงเรียนมอี ยู่ รวมถึงการใช้ประโยชน์จากเครอื ข่ายความร่วมมอื ต่างๆ ให้เกิดประโยชน์ต่อการ
จัดการเรียนรสู้ ูงสดุ

M – Morality ยึดมั่นคุณธรรม จรรยาบรรณความเป็นครู จัดการเรียนรู้ด้วยความรักและเมตตาต่อ
ผู้เรียนโดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล พยายามพัฒนาผู้เรียนทุกกลุ่มอย่างเต็มกำลังความรู้
ความสามารถ

I – Immunity สรา้ งภมู ิคมุ้ กันในการจัดการเรยี นรู้ โดยการจัดการเรียนร้สู อดคลอ้ งกับมาตรฐานตาม
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551 จัดการเรียนรู้ให้ครบ มุ่งเน้นตัวชี้วัดต้องรู้ของทุก
ระดับชั้น มีระบบการติดตามตรวจสอบ นิเทศการสอนอย่างเป็นกัลยาณมิตร รวมถึงการสร้างภูมิคุ้มกันที่
สำคญั ในตวั ผู้เรยี น เป็นผูท้ ีท่ ันโลก ทันสังคมยคุ ปัจจุบนั เกิดภูมิรู้ ภมู ิธรรม ภมู ปิ ัญญา

L – Learning by doing จัดประสบการณ์การเรียนรู้ดว้ ยการลงมือทำ เน้นการเชอื่ มโยงหลักทฤษฎี
เข้าสู่การปฏิบัติทุกสาระวิชา พยายามให้ผู้เรียนได้สร้างและสรุปองค์ความรู้ด้วยตนเอง พัฒนาระดับของ
การปฏบิ ตั จิ นเกดิ ทกั ษะฝมี ือ ทำใหเ้ กดิ ความภาคภมู ิใจในผลสำเรจ็ ของการเรียนรู้ของตนเองและทีม

E – Environment เน้นการจดั บรรยากาศใหส้ ง่ เสริมการเรยี นรเู้ หมาะสมกบั วัยของผู้เรยี น นอกจาก
บรรยากาศด้านอาคารสถานท่ี แหลง่ เรียนรู้ ส่ือประกอบการเรียนรแู้ ล้ว ยงั คำนงึ ถงึ บรรยากาศการเรยี นรู้แบบ
รว่ มมือ (Collaborative Learning) การสรา้ งทีม (Teamwork Construction) บรรยากาศทเ่ี ปดิ ให้ผู้เรียน
กลา้ คดิ กลา้ ถาม สนใจคน้ หาคำตอบอย่างเปน็ กนั เองรว่ มกับครูผู้สอน (Coach and Mentor
การกำหนดนโยบาย

โรงเรยี นไทรย้อยพทิ ยาคมได้กำหนดนโยบายดา้ นสิ่งแวดล้อม โดยกำหนดเปา้ ประสงค์ 5 ข้อ ซ่ึง
นโยบายที่กำหนดสอดคล้องกับการขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ชาติ นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น
พื้นฐาน และความมุ่งหวังของชุมชนในการพัฒนาเด็กและเยาวชนใหเ้ ป็นพลเมืองที่มีคุณภาพในศตวรรษที่ 21
นำสู่การปฏิบัติด้วยวิธีการหลากหลายรูปแบบอย่างเป็นกระบวนการขั้นตอนตามรูปแบบการพัฒนาคุณภาพ
ของโรงเรยี น ดงั นี้

16

นโยบายโรงเรียนไทรยอ้ ยพทิ ยาคม
นโยบายท่ี 5 ดา้ นการจดั การศึกษาเพ่อื พัฒนาคุณภาพชวี ติ ท่ีเป็นมิตรกบั สิง่ แวดลอ้ ม
เป้าประสงค์ 5.1 สง่ เสริมความร้แู ละสร้างจติ สำนึก ด้านการผลติ และการบริโภคทเ่ี ป็นมิตรกบั สิง่ แวดลอ้ ม

5.2 ดำเนินการตามแนวทางการจัดซอ้ื จดั จ้างที่เปน็ มติ รกบั สิ่งแวดล้อม
5.3 บูรณาการหลักสูตร กจิ กรรมเร่อื ง วงจรชวี ิตของผลิตภณั ฑ์ การผลติ และบรโิ ภค สกู่ าร

ลดปริมาณคารบ์ อน เปน็ โรงเรียนคาร์บอนตำ่ สู่ชุมชนคารบ์ อนต่ำ
5.4 ปรับปรุง พัฒนาสกู่ ารเปน็ หน่วยงานต้นแบบสำนกั งานสีเขยี ว (Green Office)
5.5 บูรณาการการจัดการขยะแบบมสี ่วนร่วม ตามหลัก 3Rs

การขบั เคลื่อนนโยบายสู่การปฏิบตั ิ โดยใชก้ ระบวนการพัฒนาคุณภาพตามกรอบแนวคดิ SMILE Model
ตัง้ ธงให้ตรงกนั ในขั้นตอนการกำหนดนโยบาย เป็นไปโดยการมีส่วนร่วมของผู้บริหาร ครู บุคลากร

แกนนำนกั เรยี น เครอื ข่ายผปู้ กครอง ผนู้ ำชุมชน และองค์กรต่างๆ ในชมุ ชน ร่วมกนั กำหนดและเห็นชอบ
สร้างสรรค์ทัศนคติ เมื่อกำหนดนโยบายแล้ว ผู้บริหารได้สื่อสารนโยบายด้านสิ่งแวดล้อมไปยัง

ผู้เกี่ยวข้องโดยใช้ช่องทางต่างๆ เช่น การประชุมครู การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา การประชุมผู้นำ
ชุมชน เครือข่ายผู้ปกครอง การประชาคมร่วมกับท้องถิ่น การประชุมสภานักเรียน การประชุมนักเรียนรวม
ท้งั หมด การโคช้ ด้านส่ิงแวดล้อมโดยครูที่ปรึกษา และการประกาศนโยบายผา่ นสื่อตา่ งๆ เชน่ เว็บไซต์โรงเรียน
แฟนเพจโรงเรียน กลุ่มไลน์ผู้ปกครอง ฯลฯ เป็นขั้นตอนสำคัญที่ส่งผลให้การดำเนินงานทุกขั้นตอนเป็นไปดว้ ย
ความราบรน่ื เกดิ ความเขา้ ใจและมเี ป้าหมายร่วมกนั ได้รับความช่วยเหลอื ความร่วมมือจากทุกภาคสว่ น

ดำริวิธีดำเนินการ เป็นการประชุมกำหนดแผนการปฏิบัติงานโดยผู้เกี่ยวข้องในหลายระดับและมา
จากทุกภาคีที่เกี่ยวข้อง ในแต่ละปี แผนการปฏิบัติงานด้านสิ่งแวดล้อมได้รับการพัฒนา ปรับเปลี่ยน
วธิ ดี ำเนนิ การเพือ่ ลดปัญหาอุปสรรค โดยมาจากประสบการณจ์ ริงที่ทุกฝา่ ยได้เรียนรู้รว่ มกันอยา่ งต่อเนื่อง

สานสกู่ ารปฏบิ ัติ เมื่อแผนการปฏิบัติงานชัดเจน ผู้รับผิดชอบงานแต่ละส่วนเริ่มดำเนินงานตาม
ปฏิทินท่กี ำหนด โดยทุกปจี ะมีโครงการด้านการพฒั นากระบวนการเรียนรู้ คือ โครงการค่ายวิชาการตามรอย
พ่อฯ และ โครงการด้านการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน คือ โครงการโรงเรียนปลอดขยะ ทำ
ไปควบคูก่ ันและส่งผลสนับสนุนซึ่งกันและกัน จนถึงปลี ่าสดุ ปีการศกึ ษา 2565 มีโครงการโรงเรียนคาร์บอนต่ำ
เพิ่มขึ้น โดยเป็นโครงการทีม่ ุ่งเนน้ การสร้างความตระหนกั ในปญั หาการปล่อย CO2 กระบวนการคิดแก้ปญั หา
ของผ้เู รยี น และเผยแพรอ่ งคค์ วามรกู้ ารลดปล่อย CO2 แก่ชุมชน

17

จัดกระบวนการนิเทศติดตาม การนิเทศติดตามโครงการของโรงเรียนไทรย้อยพิทยาคม เป็นไปตาม
กระบวนการ “ไทรย้อยนเิ ทศวิถี” ซ่ึงเปน็ การนเิ ทศติดตามหลากหลายมติ ิ อยา่ งตอ่ เน่ือง และเป็นกลั ยาณมติ ร

ผลผลิตงามอยา่ งยัง่ ยนื ขั้นตอนการประเมินและสรุปผลโครงการ ให้ความสำคัญกับปัจจัย
ความสำเร็จในแต่ละปี และเก็บข้อมูลปัญหาอุปสรรค ข้อเสนอแนะจากมุมมองต่างๆ เพ่ือนำสู่การพัฒนาในปี
ต่อไป โดยผลการดำเนินงาน ได้เผยแพรแ่ ละแลกเปล่ียนเรียนรู้อย่างกว้างขวาง ประสบความสำเร็จ เช่น ได้รับ
ถ้วยรางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 2 โครงการโรงเรียนปลอดขยะ ระดับประเทศ ผู้เรียนมีความภาคภูมิใจ ตั้งใจ
พัฒนาคุณลักษณะของตนเอง ร่วมมือในการขับเคลื่อนโครงการ และเปิดรับองค์ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมอื่นๆ
ด้วยความกระตือรือร้นซ่ึงในการดำเนินงาน 6 ขนั้ ตอนข้างตน้ ใช้ระบบสำคัญ 2 ระบบควบคู่กัน เพื่อสนับสนุน
ให้นโยบายด้านสิ่งแวดล้อมประสบความสำเร็จ คือ 1.ระบบการจัดการเรียนรู้ 2.ระบบการดูแลช่วยเหลือ
นักเรียน
วตั ถุประสงค์ของวิธปี ฏบิ ัติที่เปน็ เลิศ

เพือ่ ขบั เคลื่อนนโยบายด้านส่ิงแวดลอ้ มของโรงเรยี นไทรยอ้ ยพิทยาคม โดยมุ่งเนน้ การปลูกจิตสำนึกแก่
ผ้เู รียนผา่ นกระบวนการจดั การเรยี นร้ทู ่เี นน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคัญและการเสริมสรา้ งคุณลักษณะที่พึงประสงค์
รวมถึงขยายผลสชู่ มุ ชนในลักษณะการเรยี นรรู้ ่วมกัน โดยครอบคลุมการบริหารจดั การด้านส่ิงแวดล้อม ได้แก่
ขยะ มลพษิ นำ้ พลังงาน และสขุ อนามัย
เปา้ หมาย

1.สรา้ งคนดจี ติ อาสาในด้านการบริหารจดั การสงิ่ แวดล้อมด้วยการจดั กจิ กรรมเสริมหลกั สูตรแบบ
บรู ณาการทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ทุกห้องเรียน
2.พฒั นาส่งิ แวดลอ้ มอยา่ งย่ังยืนด้วยการขยายผลการดำเนนิ งานภายในโรงเรียนและชมุ ชน
3.สรา้ งกลมุ่ ผูเ้ รยี นแกนนำทส่ี ามารถเปน็ ผนู้ ำการเปลีย่ นแปลงด้านการบรหิ ารจัดการส่งิ แวดลอ้ มและ
ถ่ายทอดความรรู้ นุ่ สรู่ ุ่นได้อยา่ งเขม้ แขง็

4.โรงเรยี นมกี ารประชาสัมพันธ์เผยแพร่กิจกรรมโรงเรียนคณุ ธรรม

18
โรงเรยี นไทรย้อยพทิ ยาคม ได้จดั ทำการเผยแพร่เกีย่ วกับการดำเนินงานกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม
สพฐ. ในหลายช่องทางอย่างต่อเนือ่ ง ไดแ้ ก่ เวบ็ ไซต์โรงเรยี น เฟสบคุ โรงเรยี น กลมุ่ ไลน์ห้องเรยี นของแตล่ ะ
ห้องเรียน มีการประชาสมั พนั ธ์การดำเนนิ กิจกรรมโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ในกจิ กรรมหน้าเสาธงตอนเช้าจดั
นิทรรศการ แผน่ พบั ฯลฯ

5. โรงเรียนมีการสรา้ งเครอื ข่ายระหว่างโรงเรียนกบั โรงเรียน
โรงเรยี นไทรยอ้ ยพิทยาคม ได้ส่งเสริมการมสี ว่ นรว่ มในการดำเนินกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ใน

การขับเคลื่อนการดำเนินงานต่าง ๆ เพื่อให้เกดิ การแลกเปลยี่ นเรียนร้แู ละสร้างเครือขา่ ยความร่วมมือในด้าน
วิชาการและกิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี นร่วมกนั ภายในโรงเรียน โดยการรวมกลมุ่ ทำกจิ กรรมโครงงานคุณธรรมระดับ
โรงเรียน ระดับห้องเรียน เพือ่ เช่ือมโยงสคู่ ุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรยี นให้มีความต่อเนือ่ ง

19
การสร้างเครือขา่ ยกบั ผ้ปู กครอง ชมุ ชน และหน่วยงานภายนอก ได้แก่ การประชมุ ผู้ปกครองนักเรียน
การประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พื้นฐาน โดยการชี้แจงการดำเนินงานเพ่ือประสานความรว่ มมือ
ส่งเสริม และสนับสนุนการดำเนนิ งานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. และวดั ผารงั หมี ในการทำความดีที่
อยากทำ

6.โรงเรียนจัดกิจกรรมพัฒนาผู้นำเยาวชนดา้ นคณุ ธรรม
โรงเรยี นไทรยอ้ ยพทิ ยาคม ได้จดั กจิ กรรมเพอ่ื พฒั นาผู้นำเยาวชนด้านคณุ ธรรม โดยการสร้าง

แกนนำท้ังครแู กนนำ และนักเรยี นแกนนำ เพ่ือทดแทนครูแกนนำทเ่ี กษียณอายุราชการ และนักเรยี น
แกนนำทส่ี ำเร็จการศึกษาไปแล้ว โดยการจัดโครงการฝึกอบรมเยาวชนตามวิถชี าวพทุ ธ ประจำปีงบประมาน
2565 คณะครูและนักเรียนโรงเรยี นไทรย้อยพิทยาคม ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาชั้นปีท่ี 1 - ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 6
เข้าร่วม" โครงการส่งเสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม" “ธรรมะส่โู รงเรยี น”รอ้ ยละ 80 มีความรูค้ วามเขา้ ใจหลักธรรม
ของศาสนา สร้างจิตสำนึกท่ีดงี าม มศี าสนาเป็นเครื่องยึดเหนีย่ วจิตใจ" โครงการส่งเสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม"
“ธรรมะสโู่ รงเรียน” อยใู่ นระดับดีขึน้ ไป ให้มคี ุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ และมีความร้มู ีความเข้าใจเก่ยี วกับการ
ดำเนินกจิ กรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. แล้วนำองค์ความรู้ที่ไดร้ บั และประสบการณ์ท่ีได้จากการ
อบรมนำมาขยายผล สร้างความเข้าใจใหแ้ ก่ ทุกคนในโรงเรียน โดยการเปน็ พ่เี ล้ยี งนำพาทุกคนรว่ มกันปฏิบัติ
ตามขนั้ ตอนต่าง ๆ

20

21

22
7. โรงเรยี นมโี ครงงานคุณธรรมเปน็ แบบอยา่ งใหก้ ับโรงเรียนอนื่ ได้

23

7.โรงเรียนมโี ครงงานคณุ ธรรมเปน็ แบบอยา่ งให้กับโรงเรียนอื่นได้

ไดเ้ ขา้ ร่วมการแข่งขันทักษะวิชาการประจำปีการศึกษา 2564 ได้รับรางวลั ระดับเหรียญทอง
ในกจิ กรรมการแขง่ ขันโครงงานคุณธรรม ระดบั ม.ปลายทีม 5 คน ของสำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษา
มธั ยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดติ ถ์

และโรงเรียนไทรย้อยพิทยาคม ไดม้ ีการจัดการเรยี นการสอนทส่ี อดแทรกโครงงานคุณธรรมใน
หอ้ งเรยี นเพ่ือให้เด็กเกิดจิตสำนึกและปรบั พฤติกรรมต่างๆภายใตก้ รอบคุณธรรม จริยธรรม ระดมความคิด
เลือกระบุปญั หาท่ีสนใจ ต้งั สมมตฐิ าน สังเกตสำรวจสภาพปัญหา สมั ภาษณห์ าสาเหตุ ค้นควา้ วิเคราะห์
เช่ือมโยง “ปัญหา-สาเหต”ุ ได้ชดั เจน เหน็ ความเชือ่ มโยงเปน็ เหตเุ ป็นปจั จยั เกย่ี วเนื่องกันไดต้ ลอดสาย (จาก
“ภายนอก” สู่ “ภายใน” ชีวิตจติ ใจของตนเอง) สงั เคราะห์คาดการณ์และระบุ “เปา้ หมาย” ของการแก้ปัญหา
ใหช้ ดั ทั้งเปา้ หมายในตวั คน (พฤติกรรม จติ ใจ ปญั ญา ที่คาดหวัง) เป้าหมายนอกตัวคน (ส่ิงแวดลอ้ ม-
กายภาพ) เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ เปา้ หมายเชงิ คุณภาพ เป้าหมายระยะส้ัน ระยะกลาง ระยะยาว และเม่ือรู้
จุดหมายปลายทางชัด การกำหนดทิศทางและการเดนิ ทางกจ็ ะชัดไปดว้ ย

24
8. นกั เรยี นเปน็ ผนู้ ำและผู้ตามท่ีดใี นการจดั กิจกรรมตามคุณธรรมอัตลกั ษณ์ หรือกรอบแนวคิดโรงเรยี น
คณุ ธรรม สพฐ.

โรงเรยี นไทรย้อยพทิ ยาคม ได้จดั กจิ กรรมการนำเสนอ แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ และสรุปองค์ความรจู้ าก
โครงงานคุณธรรมขยายผลภายในโรงเรยี น โดยการนำเสนอการดำเนินโครงงานคุณธรรมระดับโรงเรยี นและ
ระดับหอ้ งเรียน หลงั จากกิจกรรมหน้าเสาธงในตอนเช้า และการนำเสนอ แลกเปลยี่ นเรียนรู้ และสรุปองค์
ความรกู้ ารดำเนนิ งานโครงงานคุณธรรมภายในหอ้ งเรยี น และระดับสายชน้ั

ปลกู ฝังจรยิ ธรรมให้นักเรียนมีเจตคตทิ ่ีดตี ่อพระพุทธศาสนา ให้นกั เรยี นได้เรียนรหู้ ลกั ธรรมทาง
พระพุทธศาสนาทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏบิ ตั ิ ด้วยการรักษาศลี 8 ได้พัฒนาจติ สำนกึ ท่ีดีงาม สำหรับการ
พฒั นาตนและสังคมฝึกทกั ษะความรับผดิ ชอบท้ังต่อ ตนเอง สงั คม และประเทศชาติ

25
9. นักเรยี นไดร้ บั รางวัลคุณธรรมในระดับตา่ ง

จากการดำเนนิ งานตามโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. อย่างตอ่ เนื่อง ทำใหน้ ักเรียนโรงเรียน
ไทรยอ้ ยพิทยาคไดร้ บั รางวลั คุณธรรมในระดบั ต่าง ๆ ดงั น้ี

ได้เข้าร่วมการแข่งขนั ทักษะวิชาการประจำปีการศึกษา 2564 ไดร้ บั รางวัลระดับ เหรยี ญทอง

กจิ กรรมการแขง่ ขันโครงงานคุณธรรม ม. ปลาย (ทีม 5 คน)

เขา้ ร่วมการแข่งขันทักษะวชิ าการประจำปีการศึกษา 2564 ได้รบั รางวัลระดับเหรยี ญเงินกิจกรรมการ
แข่งขนั มารยาทไทย ม.ปลาย (ทีม 2 คน)

เขา้ ร่วมการแข่งขันทักษะวิชาการประจำปีการศึกษา 2564 กจิ กรรมการแข่งขันมารยาทไทย ม. ต้น
ทีม 2 คน ได้รับรางวัลระดับเหรยี ญทองแดง

26
10. ครมู ีผลงานและนำผลงานจดั กจิ กรรมแลกเปล่ยี นเรยี นรูระดบั สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา

โรงเรยี นไทรย้อยพทิ ยาคม ได้ส่งเสรมิ และสนบั สนนุ ให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ได้มี
ความกา้ วหน้าทางวิชาการ ดงั น้ี

ครูกลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ได้จัดทำสือ่ การเรียนการสอน เพ่ือนำไปขยายผลสโู่ รง้รยี น
ต่างๆ ในเขตพื้นท่ีการศึกษา โดยการออกแบบการเรียนรู้ทีส่ อดคล้องกบั ศกั ยภาพและบริบทของผูเ้ รยี นการ
กำหนดบทบาทของผสู้ อนและผ้เู รียน การใช้สอื่ การเรียนรู้ท่หี ลากหลาย และการออกแบบการวัดผลและ
ประเมนิ ผล เพื่อพฒั นาผ้เู รียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน และนำไปสกู่ ารพฒั นาสมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
และคุณลักษณะอันพึงประสงค

11. ครมู ีการสรา้ งเครือขา่ ยด้านคุณธรรมกบั ครูโรงเรียนอน่ื
กจิ กรรมงานเปดิ บ้านวชิ าการ ในหัวข้อ “รกั ษ์ป่า รกั ษ์เขา รักไทรย้อยเรา ลดปล่อย CO2” โดยมี

โรงเรยี นเขา้ รว่ มกิจกรรม ดังนี้
1. โรงเรยี นบา้ นหนองขม้ิน
2. โรงเรียนบ้านเขาดนิ
3. โรงเรยี นบ้านโคกวงั สาร
4. โรงเรียนชมุ ชนบ้านไทรยอ้ ย
5. โรงเรียนบา้ นผารังหมี
6. โรงเรยี นบ้านพกุ ระโดน

27

กจิ กรรมเรียนฐานการเรียนรู้ สอดคลอ้ งกบั ทักษะในศตวรรษที่ 21 คือ 3R8C สามารถแบ่งออกไดเ้ ปน็
7 ฐานดังน้ี
ฐานการเรียนรู้ท่ี 1 ผลงานโรงเรยี น/นักเรียนและห้องวทิ ยาศาสตร์
ฐานการเรยี นรู้ท่ี 2 รกั ษ์ป่า
ฐานการเรียนรทู้ ี่ 3 รักษ์เขา
ฐานการเรยี นรทู้ ี่ 4 รักไทรย้อยเรา
ฐานการเรยี นรู้ที่ 5 ลดปลอ่ ย CO2
ฐานการเรยี นรทู้ ่ี 6 TOT YOUNG CLUB
ฐานการเรียนรู้ท่ี 7 English Markets

28

การสร้างเครือข่าย ในกิจกรรมในการกอ่ ให้เกดิ กลุ่มองคก์ รกลุ่มบคุ คล เพื่อวัตถปุ ระสงค์ใน การ
แลกเปล่ียน การจัดกิจกรรม และการผลิตระหว่างองค์กรสมาชกิ ซง่ึ อาศยั การมีปฏสิ มั พันธร์ ว่ มกันในการ
แลกเปล่ยี นเรยี นรู้
12. โรงเรยี นมีการประเมนิ และสรปุ ผลการดำเนนิ งานตามโครงการและกิจกรรมด้านคุณธรรม

โรงเรยี นไทรยอ้ ยพิทยาคม ได้ดำเนินงานกจิ กรรรมโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ตามแนวกระบวนการ
บรหิ ารการประกันคุณภาพสถานศึกษาด้วยศาสตร์พระราชา สูก่ ารพฒั นาโรงเรียนคุณธรรมของโรงเรยี น
ไทรย้อยพิทยาคม โรงเรียนได้ดำเนินงานตามขน้ั ตอน มีการนเิ ทศติดตาม ประเมนิ ผลการดำเนนิ งานและ
สรปุ ผล การดำเนินงานตามโครงการส่งเสริมคุณธรรมแบบมีสว่ นรว่ ม มีการนิเทศติดตามภายในโรงเรียนโดย
ผบู้ ริหารสถานศึกษา และครูวิชาการ โดยสลบั กนั เป็นผนู้ ิเทศ และยงั ได้รับการนเิ ทศติดตามโดยศึกษานเิ ทศก์
ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ในระดับเขตพื้นท่ไี ด้เข้ามาเย่ียมเยือนและนเิ ทศติดตาม
โครงการโรงเรยี นคุณธรรมดว้ ยความเปน็ กลั ยาณมิตร และใหค้ ำแนะนำในการดำเนนิ งานโครงการโรงเรียน
คุณธรรม เพื่อเปน็ แนวทางให้โรงเรยี นได้นำไปปรับปรงุ แก้ไขตอ่ ไป

29

13. กลุ่ม/ชุมนมุ /ชมรมของนกั เรยี นปฏบิ ัติกิจกรรม ขยายผล แลกเปล่ียนเรียนรูด้ ้านคุณธรรมระหว่าง
โรงเรียน

โรงเรียนไทนยอ้ ยพิทยาคม ได้ส่งเสรมิ คณุ ภาพผู้เรยี นท้ังทางด้านวิชาการควบคูก่ ับการพฒั นาคุณธรรม
จรยิ ธรรม จงึ มงุ่ เน้นให้นกั เรยี นฝึกปฏบิ ตั จิ รงิ ซึง่ จะทำให้นักเรยี นเกิดการเรียนรทู้ ค่ี งทน โรงเรยี นได้จดั
กิจกรรมชุมนมุ ของโรงเรยี นให้เป็นแนวเดยี วกนั คือ การจัดการเรียนรูภ้ าษาไทยเพอื่ ส่งเสรมิ กิจกรรมการ
อา่ นออกเขียนได้ ดงั น้นั ในการขบั เคล่ือนโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ในการดำเนินกจิ กรรมโครงงาน
คุณธรรมระดับห้องเรียน และระดับโรงเรียน จึงสง่ เสริมการรวมกลมุ่ อสิ ระของนักเรียน เพอื่ เป็นนักเรยี น
แกนนำในการดำเนินกิจกรรมโครงงานคุณธรรมเพอ่ื ตอบสนองคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน ได้แก่ “มคี วาม
พอเพียง มวี นิ ัยซ่ือสัตย์ มีจติ อาสาและความรบั ผดิ ชอบ” ให้บรรลวุ ัตถปุ ระสงคแ์ ละเปน็ การทดแทน
คณะทำงานเดิมท่จี บการศึกษาไปแลว้ จึงได้จดั ตั้งกลุม่ นักเรียนแกนนำ ได้แก่ กลมุ่ เยาวชนสรา้ งชาติ
รบั ผิดชอบโครงงานคุณธรรม สนองคณุ ธรรมอัตลักษณ์ “มีความพอเพียง มีวนิ ัยซ่ือสัตย์ มีจิตอาสาและความ
รบั ผดิ ชอบ”และดำเนินการขออนุญาตผูบ้ รหิ ารสถานศึกษาในการจดั ต้งั กลมุ่ อย่างเป็นทางการ
กลุม่ นักเรยี นแกนนำ ได้มีการดำเนินกิจกรรม ขยายผลการดำเนินงาน และแลกเปล่ียนเรียนรดู้ ้าน
คณุ ธรรมภายในโรงเรยี น โดยการเชญิ ชวนหาสมาชกิ ในการร่วมกลุ่มจติ อาสาวยั ใสเพ่อื ดำเนนิ กจิ กรรม
โครงงานคุณธรรม ในกจิ กรรมหน้าเสาธงในตอนเช้าและในระดับสายชั้น นอกจากน้ี กลุ่มนักเรยี นแกนนำ ได้
มโี อกาสรว่ มเปน็ วิทยากรเล่าประสบการณ์แลกเปลี่ยนเรียนรูก้ ารดำเนินงานโครงงานคุณธรรมระดบั โรงเรยี น
รวมถึงการแลกเปล่ยี นเรียนรู้การดำเนนิ งานโครงงานคุณธรรมหอ้ งเรยี น เพื่อเปน็ การพฒั นาผนู้ ำเยาวชน
ด้านคณุ ธรรมของโรงเรียนไทรยอ้ ยพิทยาคม และเพอ่ื ขยายผลการดำเนนิ งานและแลกเปล่ยี นเรยี นรู้

โรงเรียนไทรยอ้ ยพิทยาคมและเทศบาลตำบลไทรย้อยพิทยาคมได้มีการร่วมมอื ในการส่งเสรมิ ในเดก็
และเยาวชนในชมุ ชนไดต้ ระหนักเห็นความสำคัญในเร่ืองของการปลกู จิตสำนึกทีด่ ี โดยทางโรงไทรย้อยพทิ ยา
คมไดจ้ ัดทำ โครงการแกนนำนักเรียนไทรย้อยฮโี ร่ กลา้ ทำดี จติ อาสาเปน็ กิจกรรมพฒั นานกั เรียนใหม้ ี
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคค์ ือ รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์, ซ่ือสัตยส์ ุจริต, มีวนิ ัย, ใผเ่ รยี นร,ู้ อยู่อย่างพอเพยี ง,
มุ่งมน่ั ในการทำงาน, รักความเป็นไทย และมีจติ สาธารณะเพื่อให้สามารถอยรู่ ว่ มกับผู้อื่นได้อยา่ งมีความสุขใน
ฐานะเป็นพลเมืองไทยพลโลกและตระหนักถงึ ความสำคัญของจิตอาสาเพ่ือพฒั นาชุมชน ให้เกิดความรู้คู่
คณุ ธรรมให้เป็นผู้จิตใจงาม เสยี สละ มจี ิตอาสา

30

วัตถุประสงค์ของโครงการ
1.เพื่อเรียนรู้กระบวนการ การจดั กิจกรรมเพอ่ื สาธารณะประโยชน์
2.เพื่อสรา้ งจิตสำนึกและปลูกฝังการมจี ติ สาธารณะหรือจิตอาสาช่วยเหลอื ชมุ ชน
3.เพอ่ื มสี วนรวมกบั ชุมชนและสง่ เสรมิ จิตสำนกึ ด้านคุณธรรมกับการทำงานโดยไม่หวงั ผลส่ิงตอบแทน

14. นักเรียนมีพฤตกิ รรมท่ีพึงประสงคต์ ามคณุ ธรรมอตั ลักษณ์หรอื ตามกรอบแนวคิดโรงเรยี นคณุ ธรรม

สพฐ.ไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 80 ของนกั เรยี นทั้งหมด (ของปีทข่ี อรับการตรวจสอบหรือปีทีผ่ ่านมา)

จากการดำเนนิ กจิ กรรมโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ของโรงเรียนไทรยอ้ ยพทิ ยาคม การดำเนนิ งาน

โครงงานคณุ ธรรมเพ่ือปลูกฝังคณุ ธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน ตามแบบสรุปการประเมนิ ความพงึ พอใจ

โครงการฝึกอบรมเยาวชนตามวิถีชาวพุทธ ประจำปีงบประมาน 2565 โรงเรียนไทรย้อยพทิ ยาคม

ข้อที่ รายการ คะแนนเฉล่ยี แปลผล

1 ระยะเวลาในแต่ละกจิ กรรมมีความเหมาะสม 4.5 ยอดเยย่ี ม
4.58 ยอดเยีย่ ม
2 การบรรยายแตล่ ะกิจกรรมมคี วามเหมาะสม 4.41 ยอดเยี่ยม
3 กจิ กรรมการเขา้ คา่ ยคุณธรรมมีประโยชนม์ ากน้อยเพียงใด
4 นกั เรียนสามารถนำความร้ทู ่ีไดไ้ ปใช้ในชวี ิตประจำวนั ได้มากนอ้ ย 4.5 ยอดเยยี่ ม

เพียงใด

5 นกั เรียนมคี วามพงึ พอใจในกจิ กรรมครัง้ นี้มากน้อยเพียงใด 4.66 ยอดเย่ยี ม
6 นักเรียนมีความรู้และความเข้าใจเกยี่ วกบั คุณธรรมและจรยิ ธรรมที่ 4.33 ยอดเยี่ยม

เหมาะสมสำหรบั นักเรียน

7 ไดม้ สี ่วนรว่ มในการปลูกฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรมแกน่ ักเรียน 4.25 ยอดเยี่ยม
ผลสรุปรวม 4.46 ยอดเยย่ี ม

31
15. โรงเรียนจัดกิจกรรมคืนคุณธรรมส่หู อ้ งเรยี น

โรงเรียนมกี ารบูรณาการกจิ กรรมคืนคณุ ธรรมสูห่ ้องเรยี นร่วมกับการจดั การเรียนการสอนในรายวชิ า
ต่าง ๆ และการทำโครงงานคุณธรรมของแตล่ ะห้องเรียนท่ีนักเรียนไดร้ ว่ มกนั คิดและลงมือปฏิบตั จิ รงิ ในการ
แก้ปญั หารว่ มกันเพื่อใหเ้ กิดคุณธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรียน

16. นกั เรยี นมีพฤตกิ รรมตามคุณธรรมอตั ลักษณ์หรือกรอบแนวคิดโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.
นักเรยี นมีการพฒั นาตนเองตามคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรยี น และลงมือปฏบิ ัติกจิ กรรมต่าง ๆ

ทำงานเป็นทีมโดยใช้กระบวนการกลมุ่ รูจ้ ักการเปน็ ผนู้ ำผู้ตามทีด่ ี มที ักษะการคิดวเิ คราะห์ การแก้ปญั หา
ได้แก่ การประหยดั พลงั งานไฟฟ้า โดยการปิดไฟ-พดั ลม ปิดน้ำ เม่ือไม่ใช้งาน การเดินแถวไปเรยี น ไป
รบั ประทานอาหารอย่างเปน็ ระเบยี บ รักษาความสะอาด ทิ้งขยะลงถังขยะ เก็บขยะโดยไม่รอคำส่ังจากครู
เป็นต้น

32

17. ครูมแี ผนการจดั การเรยี นรู้บูรณาการคณุ ธรรมอัตลักษณ์หรอื กรอบแนวคดิ โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.
โดยผา่ นโครงงานหรือกจิ กรรมอ่ืน ๆ

ครผู ้สู อนทงั้ 8 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ มแี ผนการจัดการเรียนรู้ที่มกี ารบรู ณาการคณุ ธรรม จริยธรรม
และคณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์เชือ่ มโยงสเู่ นอ้ื หาสาระในรายวิชาทสี่ อน รวมทงั้ การปฏบิ ัติจริงผ่านกิจกรรม
ต่าง ๆ เช่น การทำงานกลมุ่ การทำโครงงาน การศกึ ษาคน้ คว้าอสิ ระตามความสนใจ ผสมผสานกบั การมี
สว่ นรว่ มในการลงมือปฏิบัตจิ รงิ ผ่านโครงการ กจิ กรรมเสริมหลักสูตรต่าง ๆ ของโรงเรียน และกจิ กรรมพิเศษ
อนื่ ๆ เพ่ือเปน็ การฝึกอุปนิสยั ที่ดใี หก้ บั นักเรียนตลอดเวลาจนตดิ เป็นนิสยั ผา่ นกิจกรรมเส้นทางการจัดการขยะ
ท่ตี น้ ทางโรงเรียนไทรยอ้ ยพทิ ยาคม เพื่อปลกู ฝังคณุ ธรรมจริยธรรมใหก้ ับผ้เู รยี น

33

18. มีโครงงานคณุ ธรรมระดับหอ้ งเรยี น
(เนอื่ งจากสถานการณโ์ ควคิ จึงทำให้โรงเรยี นของเราต้องชะลอกิจกรรมโครงงานระดบั หอ้ งเรยี นและ

ไดท้ ำการสานตอ่ โครงงานระดับหอ้ งเรยี นของปีการศึกษา 2563 เพื่อมาดำเนินโครงงานต่อในปีการศึกษาการ
2565)และฝา่ ยบริหารงานวิชาการมกี ารประชุมคณะครูทัง้ โรงเรยี น หวั หน้าสายชน้ั และผเู้ กยี่ วข้อง ช้แี จงให้
รับทราบนโยบายและรปู แบบการจดั กิจกรรมโครงงานคุณธรรมของห้องเรยี น มอบหมายใหห้ ัวหน้าสายชนั้
ประชมุ คณะครูในสายชน้ั ร่วมกนั วางแผนการดำเนนิ กิจกรรม โดยใหค้ รทู ี่ปรึกษาโครงงานคณุ ธรรม ทง้ั น้จี ะ
บูรณาการเป็นโครงการของห้องเรียนหรือในรายวิชาก็ได้แต่ต้องมีการสอดแทรกคณุ ธรรมจรยิ ธรรมและ
คุณธรรมอัตลักษณ์ลงส่กู ระบวนการจดั การเรยี นรเู้ พ่ิมเตมิ

การกำหนดเปา้ หมายการพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. (ตารางคณุ ธรรมอัตลักษณ)์

คุณธรรมอัตลักษณ์ได้แก่ “มคี วามพอเพียง มีวนิ ัยซ่ือสัตย์ มีจิตอาสาและความรับผิดชอบ”

คณุ ธรรม พฤตกิ รรมบง่ ชีเ้ ชงิ บวก

เปา้ หมาย ผู้บริหาร ครู นักเรยี น

1. มีความ 1. ปิดเคร่อื งใช้ไฟฟ้าเมื่อไมใ่ ช้งาน 1. ใช้อปุ กรณ์ในการเรียน 1. รบั ประทานอาหาร

พอเพยี ง 2. ใช้วสั ดุอุปกรณ์อยา่ งคุ้มคา่ การสอน การทำงานอยา่ ง กลางวันหมดจาน

3.ใช้จ่ายประหยัด ประหยัดตามความจำเปน็ 2. ใชอ้ ปุ กรณ์การเรียนอยา่ ง

2. ปดิ ไฟ ปดิ พัดลม ประหยัด

เม่ือไม่ใช้งาน 3. ปิดไฟ ปิดพดั ลมเมื่อไมใ่ ช้

3.ใชจ้ ่ายประหยัด งาน

4.ใช้จา่ ยประหยดั

2. มีวินัย 1. ปฏิบัติหนา้ ทีต่ รงเวลา และเต็ม 1. มาทำงานและเข้าสอน ตรงเวลา 1. เดนิ แถวเปน็ ระเบยี บ

ซ่อื สตั ย์ เวลา 2. ส่งงานท่ไี ดร้ ับมอบหมายตาม เรียบรอ้ ย พดู จาสุภาพ

2. พดู จาสภุ าพไม่พูดจาโกหก หยาบ กำหนดพูดจาสภุ าพ 2.แต่งกายสภุ าพตามวนั ท่ี

คายสอ่ เสยี ด หรอื มเี จตนากล่าวร้าย 3. แตง่ กายสภุ าพตามวันทก่ี ำหนด กำหนด

ปกปิด หลอกลวงผอู้ ืน่ และไม่สรา้ ง 4.ปฏบิ ตั ิตนตามระเบียบและ 3.มคี วามอ่อนน้อมถ่อมตน

ความแตกแยกในหมู่คณะ จรรยาบรรณเป็นแบบอย่างกับ กำรใหค้ วามเคารพผู้อาวุโส

3. แตง่ กายสุภาพตามวันทีก่ ำหนด นกั เรียน (ย้มิ ไหว้ ทกั ทาย)

4.ผ้มู ีความซอ่ื สตั ย์ต่อตนเองและผ้อู ่ืน 5.ใหก้ ารดูแลนกั เรยี นทัว่ ถงึ เน้น 4.เป็นผ้มู ีความประหยดั

5.ไมร่ ับสินบน และไม่ใช้ ระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียน ธยัสถ์และอดออม

หน้าท่ีราชการในการแสวงหา อยา่ งแท้จรงิ

ผลประโยชน์

34

3. มีจิตอาสา 1.ปฏิบัติหนา้ ที่ท้ังในและนอกเวลา 1.ชว่ ยเหลืองานของโรงเรียน 1.ตัง้ ใจเรียน
และความ 2.ตรงต่อเวลา ด้วยความเตม็ ใจ 2.ทำความสะอาดบริเวณท่ี
รับผดิ ชอบ 3.วางมาตรฐานการดำเนินงานและ 2.เอาใจใสก่ ารสอน ไดร้ บั มอบหมาย
สมรรถนะเฉพาะของงาน 3.ส่งงานตามกำหนดเวลา 3. ความรับผิดชอบตอ่ งาน
4.การตรวจงานของนกั เรยี น หรือภาระหนา้ ที่ทไ่ี ด้รับ
อยา่ งละเอียดถ่ีถว้ น มอบหมาย (บ้าน/โรงเรยี น)
5.มีจติ อาสา และอุทิศตนอย่างเต็ม 4.ช่วยเหลืองานโรงเรยี น
กำลงั ตอ่ หน้าทรี่ าชการ ดว้ ยความเตม็ ใจ

การกำหนดวิธีการบรรลุเปา้ หมาย

1. การสื่อสารสรา้ งความเขา้ ใจ
โรงเรียนไทรยอ้ ยพิทยาคมมีการประชมุ รว่ มกันระหวา่ งผู้บริหาร ครู คณะกรรมการนกั เรยี นและ

ผูเ้ กีย่ วขอ้ ง เพ่ือสรา้ งความตระหนกั และความเขา้ ใจเรอ่ื งโรงเรียนคณุ ธรรม ให้ทุกคนรบั ทราบนโยบาย
เปา้ หมายท่โี รงเรียนจะดำเนินการพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรมอยา่ งต่อเน่ือง ตามแผนปฏบิ ตั ิการของโรงเรียน และ
ผลที่คาดวา่ จะเกิดขึน้ เพอื่ ให้ทกุ คนเกดิ ความตระหนัก และร่วมมือกันพฒั นาโรงเรยี นคุณธรรมอย่างต่อเนื่อง
2. การสร้างแกนนำ

โรงเรยี นคัดเลอื กครูแกนนำ ไดแ้ ก่ ครหู วั หนา้ สายชัน้ ครูผู้สอนรายวชิ าสงั คม และนักเรยี นแกนนำเป็น
ทมี งานของโรงเรียนทชี่ ว่ ยให้การดำเนินงานพฒั นาโรงเรยี นคุณธรรม สำเร็จตามเปา้ ประสงค์ของโรงเรยี น
โรงเรียนไทรยอ้ ยพทิ ยาคมได้เข้ารว่ มกบั เทศบาลตำบลไทรย้อย ในการคดั เลอื กเด็กๆแกนนำไทรย้อยฮีโร่ กลุม่
อาสาสมคั รพิทักษ์บ้านเกิด(ไทรย้อยฮีโร)่ สรา้ งองค์การเรยี นร้คู ณุ ธรรมในการรักบา้ นเกิด

3. ประชมุ ระดมสมอง
การกำหนดพฤติกรรมบ่งชเ้ี ชิงบวก

โรงเรียนใหท้ กุ กลุ่มที่เก่ียวข้องมีสว่ นรว่ มในการกำหนดพฤติกรรมบง่ ช้เี ชิงบวก เพื่อให้แต่ละกลุ่มรบั รวู้ า่
ตอ้ งปฏิบัติตนอย่างไรบา้ งในแตล่ ะด้านเพื่อมุ่งแก้ไขประเดน็ ปัญหาท่ีกลมุ่ ได้คน้ พบ ดงั นี้

1. สำรวจและระดมความคดิ ของกล่มุ บุคคลแตล่ ะกลุ่ม ได้แก่ ผ้บู รหิ าร กลุ่มครู และกลุ่มนักเรียน
2. รวบรวมปญั หาท่ีต้องการแกไ้ ขและสาเหตุจากข้อมลู ที่ได้จากการสำรวจ
3. จัดลำดับความสำคัญของปัญหาท่ีตอ้ งการแก้ไขอย่างเรง่ ด่วน
4. รว่ มกนั กำหนดพฤติกรรมบ่งชีเ้ ชงิ บวกทต่ี ้องการให้เกิดข้ึนและมคี วามสอดคล้องกับปญั หาและ
สาเหตทุ ีค่ ้นพบ

35

การกำหนดคุณธรรมเปา้ หมาย
1. โรงเรยี นสำรวจปัญหาและระดมความคดิ ของกลุ่มบคุ คลแตล่ ะกลุม่ ได้แก่ ผ้บู รหิ าร กลุ่มครู และ

กลุม่ นกั เรียน เพ่ือคน้ หาคณุ ธรรมเป้าหมายของโรงเรียน
2. รวบรวมปญั หาที่ตอ้ งการแกไ้ ขและสาเหตุ
3. รว่ มกนั วิเคราะหค์ ุณธรรมทีใ่ ช้ในการแกไ้ ขปญั หาท่ีกลุ่มได้คน้ พบ
4. ร่วมกนั ระดมความคิด จดั ทำตารางคุณธรรมอัตลักษณข์ องโรงเรยี น เพ่ือให้แตล่ ะกลมุ่ รับร้วู ่าตอ้ ง

ปฏิบตั ิตนอย่างไรบา้ งในแต่ละดา้ น

4. การจัดทำตารางคุณธรรมอตั ลกั ษณ์

โรงเรียนมีการประชุมร่วมกันระดมความคิด พิจารณานำคุณธรรมเป้าหมายมากำหนดพฤติกรรมบง่ ช้ี

เชิงบวกของทั้ง 3 ฝ่าย มาจดั ทำเปน็ ตารางคุณธรรมอัตลักษณข์ องโรงเรียนได้ ดังนี้

คุณธรรม พฤตกิ รรมบ่งช้ีเชิงบวก

เป้าหมาย ผบู้ รหิ าร ครู นกั เรยี น

1. มคี วาม 1. ปิดเครื่องใช้ไฟฟ้าเม่ือ 1. ใชอ้ ุปกรณ์ในการเรียน 1. รบั ประทานอาหาร

พอเพียง ไมใ่ ชง้ าน การสอน การทำงานอยา่ ง กลางวนั หมดจาน

2. ใชว้ สั ดุอุปกรณอ์ ยา่ ง ประหยัดตามความจำเป็น 2. ใช้อุปกรณ์การเรยี นอย่าง

คมุ้ ค่า 2. ปดิ ไฟ ปิดพดั ลม ประหยัด

3.ใช้จ่ายประหยดั เมือ่ ไมใ่ ช้งาน 3. ปดิ ไฟ ปิดพัดลมเมื่อไมใ่ ชง้ าน

3.ใชจ้ ่ายประหยดั 4.ใชจ้ ่ายประหยัด

2. มวี ินัย 1. ปฏบิ ตั ิหนา้ ทตี่ รงเวลา 1. มาทำงานและเขา้ สอน ตรงเวลา 1. เดินแถวเป็นระเบียบ

ซอื่ สตั ย์ และเต็มเวลา 2. สง่ งานท่ีได้รับมอบหมายตาม เรียบร้อย

2. พูดจาสุภาพไม่พูดจา กำหนด 2. พูดจาสุภาพ

โกหก หยาบคายส่อเสยี ด 3. พูดจาสภุ าพ 3.แต่งกายสุภาพตามวันทีก่ ำหนด

หรือมเี จตนากล่าวร้าย 4.แตง่ กายสภุ าพตามวนั ที่กำหนด 4.มีความอ่อนน้อมถ่อมตน กำร

ปกปิด หลอกลวงผ้อู ื่น 5.ปฏิบตั ิตนตามระเบยี บและ ให้ความเคารพผูอ้ าวุโส (ย้ิม ไหว้

และไม่สรา้ งความแตกแยก จรรยาบรรณเปน็ แบบอย่างกับ ทักทาย)

ในหมูค่ ณะ นกั เรยี น 5.เปน็ ผมู้ คี วามประหยดั มัธยัสถ์

3. แตง่ กายสุภาพตามวันท่ี 6.ใหก้ ารดแู ลนกั เรียนทั่วถึงเน้น และอดออม

กำหนด ระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียน

อย่างแทจ้ รงิ

36

3. มจี ิตอาสา 4.ผูม้ ีความซ่อื สัตยต์ ่อ 1.ช่วยเหลืองานของโรงเรียน 6.รัก หวงแหนชื่อเสยี งของ
และความ ตนเองและผู้อนื่ ดว้ ยความเต็มใจ โรงเรยี น และดูแลรกั ษาความ
รบั ผดิ ชอบ 5.ไม่รับสินบน และไม่ใช้ 2.เอาใจใสก่ ารสอน สะอาดในโรงเรียน
หนา้ ที่ราชการในการ 3.สง่ งานตามกำหนดเวลา
แสวงหาผลประโยชน์ 4.การตรวจงานของนกั เรียน 1.ต้งั ใจเรียน
1.ปฏิบตั หิ น้าทีท่ ง้ั ในและ อย่างละเอยี ดถ่ถี ้วน 2.ทำความสะอาดบรเิ วณทไ่ี ด้รับ
นอกเวลา 5.มีจิตอาสา และอุทิศตนอยา่ งเต็ม มอบหมาย
2.ตรงต่อเวลา กำลังตอ่ หนา้ ทร่ี าชการ 3. ความรบั ผิดชอบต่องานหรือ
3.วางมาตรฐานการ ภาระหน้าทที่ ี่ไดร้ ับมอบหมาย
ดำเนินงานและสมรรถนะ (บ้าน/โรงเรียน)
เฉพาะของงาน 4.ช่วยเหลืองานโรงเรียนด้วย
ความเตม็ ใจ

การกำหนดวธิ กี ารบรรลเุ ปา้ หมาย

1. การวางแผน/การจัดทำโครงงานคุณธรรม (การจัดทำแผนพัฒนาคุณธรรมโรงเรียน หรือ
แผนปฏิบตั ิการประจำปี)

โรงเรยี นมีการประชมุ ร่วมกันวางแผนจัดทำแผนปฏิบัติ การประจำปี ใหท้ ุกฝา่ ยงานจดั ทำโครงการ
บูรณาการกิจกรรมดา้ น คุณธรรมเข้าส่โู ครงการต่าง ๆ ในแผนปฏิบัตกิ ารของโรงเรียนและ การทำงานปกติของ
โรงเรยี น มีการประชมุ ชแ้ี จงใหค้ รทู ุกคน รับทราบ และมกี ารมอบหมายผรู้ ับผดิ ชอบชดั เจนโรงเรยี นไทรย้อย
พิทยาคม ได้ดําเนินการจัดทาํ โครงการโรงเรียนคุณธรรมไวใ้ นแผนปฏบิ ตั ิการประจําปี/โครงการ/กจิ กรรมดา้ น
คุณธรรมทเ่ี ปน็ ระบบต่อเนอื่ ง เช่น กจิ กรรมวนั สำคญั ทางพุทธศาสนา , กิจกรรมส่งเสรมิ และอนรุ ักษ์วฒั นธรรม
ไทย กิจกรรมสง่ เสริมประชาธปิ ไตย, กจิ กรรมห้องเรยี นน่าอยกู่ ารเรยี นร้กู า้ วไกล, กจิ กรรมสง่ เสรมิ คุณธรรม
จริยธรรมและพฒั นาทักษะชวี ติ , กจิ กรรมประชุมผ้ปู กครองและเครือข่ายผปู้ กครองนักเรียน ฯลฯ

37

แนวทางพฒั นา เพอื่ ใหไ้ ดม้ าตรฐานทสี่ งู ข้นึ

แผนปฏิบัตงิ านที่ 1 พัฒนาห้องสมดุ ใหเ้ ปน็ ห้องสมดุ ที่เหมาะสมกบั ยุคสมัย มสี ื่อเทคโนโลยที ่ชี ่วย
ส่งเสรมิ ระดับพัฒนาการและสามารถเปน็ แหลง่ การเรียนรู้ในดา้ นการอ่าน การเขียนและการสอ่ื สารที่มีอปุ กรณ์
ครบถว้ น

แผนปฏิบตั ิงานที่ 2 จัดงบประมาณสนบั สนนุ ให้มีห้องคณิตศาสตร์ มีสอ่ื และอุปกรณช์ ่วยสอนที่
นา่ สนใจ จะสามารถสรา้ งเจคตทิ ด่ี ีต่อวิชาคำนวณและทำให้ทักษะการคิดคำนวณพัฒนาขึ้นจากบรบิ ท

แผนปฏิบัตงิ านที่ 3 พฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษา จัดรายวิชาเพ่ิมเติม ทกั ษะผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี ๒๑
สรา้ งกจิ กรรมโครงการท่ีพฒั นาความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ มเี วทีแลกเปล่ยี น
เรยี นรู้ภายนอกสถานศึกษา

แผนปฏบิ ตั ิงานที่ 4 สรา้ งโอกาสให้นักเรียนได้สร้างสรรคน์ วัตกรรมผา่ นกิจกรรม โรงเรียนปลอด ขยะ
(Zero Waste School) ห้องเรยี นสขี าว โครงการคณุ ธรรม

แผนปฏิบตั ิงานท่ี 5 จัดกิจกรรมแข่งขันในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ นำเสนอผลงานการปฏิบัติ ท่ี
เป็นเลิศของนักเรียน

เป้าประสงค์ในการจัดทำแผนพฒั นาคุณธรรมโรงเรยี น
1. ผเู้ รยี นได้รับโอกาสทางการศึกษาอยา่ งเท่าเทียมและมผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนสงู ขึน้
2. ผู้เรยี นมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม มีคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ และดำเนนิ ชีวติ ตามแนวทางปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง
3. ผู้เรยี นเปน็ ผู้ท่ีตระหนกั ในคุณค่าและรกั ษาสง่ิ แวดล้อมอย่างสรา้ งสรรคแ์ ละยงั่ ยืน ร่วมกันพฒั นาการ

จัดการขยะทงั้ ภายในและภายนอกโรงเรียน
4. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษามีทักษะท่เี หมาะสมและมวี ัฒนธรรมการทำงานที่มงุ่ เนน้ ผลสมั ฤทธิ์

และรู้รักษ์สง่ิ แวดล้อม
5. มรี ะบบบรหิ ารจัดการทเี่ น้นการมีส่วนร่วมจากผู้ปกครอง ชุมชน และหนว่ ยงานทีเ่ กย่ี วขอ้ ง

38

เปา้ หมายผลผลติ หลักโรงเรยี นไทรย้อยพิทยาคม
ผลผลิตหลักที่ 1 ผูเ้ รียนได้รบั การจัดการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานครบตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษา
รอ้ ยละ 100
ผลผลติ หลักที่ 2 ผ้เู รียนไดร้ บั การพฒั นาเต็มศักยภาพครบตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาชาติ
และผา่ นการประเมนิ ร้อยละ 90
ผลผลิตหลักท่ี 3 ผเู้ รยี นไดร้ บั การศึกษาทส่ี ่งเสรมิ คุณธรรมจริยธรรมและการดำเนนิ ชวี ติ ตามแนวทาง
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในองค์พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยหู่ วั
และผ่านการประเมินร้อยละ 90
ผลผลิตหลักท่ี 4 ผเู้ รยี นไดร้ บั การศกึ ษาท่ีสง่ เสริมทักษะชีวิตและกระบวนการพืน้ ฐาน
ทางวชิ าชีพ และผ่าน การประเมนิ ร้อยละ 90

2. การเป็นแบบอยา่ งที่ดี
ผู้บรหิ าร ครู และนกั เรียน มีการปฏิบตั ติ นเปน็ แบบอย่างท่ีดีทัง้ กาย วาจา ใจ ทง้ั ต่อหน้าและลับหลัง

ตามบทบาทหนา้ ทแ่ี ละระเบยี บวินัยของโรงเรียนไทรยอ้ ยพิทยาคม การพูดสภุ าพ การตรงเวลา การแต่งกาย
เป็นระเบยี บเรยี บร้อย มกี ารส่งเสริมสนับสนนุ ใหท้ กุ คนเปน็ แบบอย่างท่ีดมี ีวินยั มคี วามรบั ผิดชอบ ด้วยการยก
ยอ่ งชืน่ ชมหนา้ เสาธง ให้เกยี รตบิ ัตรแสดงความช่ืนชมในการเปน็ แบบอยา่ งที่ การดำเนินการทีผ่ ่านมา เนน้ ให้ครู
เปน็ แบบอยา่ งทีด่ ีแก่นกั เรียน ในขณะเดียวกันผบู้ รหิ ารเปน็ ตัวอยา่ งทดี่ แี กข่ ้าราชการครู ผนู้ ำนักเรยี นกเ็ ปน็
ตัวอยา่ งท่ีดีแก่เพอื่ นนักเรียนด้วย อดทน รู้จักผ่อนปรนต่อปัญหา สามารถควบคุมอารมณ์ตนเองได้ท้งั ในเวลา
และนอกเวลาสอนรับผดิ ชอบตอ่ หนา้ ท่ี และตอ่ ตนเอง เอาใจใสต่ อ่ การเรียนความประพฤติ ความเป็นอยู่ใฝ่หา
ความรู้ สำรวจ ปรบั ปรงุ แก้ไขตนเองอยเู่ สมอขยนั หม่นั เพียร รจู้ กั คดิ ริเริ่ม มีความยุตธิ รรมและทำให้ศษิ ยเ์ กิด
ความอบอ่นุ ใจดำรงตนอยา่ งเรียบง่าย ประหยดั เหมาะสมกับสภาพอาชีพเปน็ ผู้มวี ฒั นธรรม และศีลธรรมตาม
ศาสนาทต่ี นนับถือสภุ าพเรยี บร้อย ประพฤติดีสม่ำเสมอ เหมาะเปน็ ตวั อย่างทดี่ ีตอ่ ศิษย์

3. การพัฒนาสภาพแวดลอ้ มให้เออ้ื ต่อการพัฒนาคณุ ธรรม
มกี ารพัฒนาสภาพแวดล้อมในโรงเรียนให้มีบรรยากาศ ร่มร่ืน สะอาด สวยงามน่าอยู่ ปลอดภัย มีปา้ ย

พระบรมราโชวาทของพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยู่หัว รชั กาลที่ 9 ในบริเวณโรงเรียน ปรับภูมทิ ศั น์ให้รม่ รน่ื
ปรับปรงุ อาคารเรียนใหส้ วยงาม เอื้อตอ่ การเรียนรู้ การดำเนินการทีผ่ ่านมา โรงเรียนได้จัดบรรยากาศภายใน
โรงเรียน ใหม้ สี ภาพแวดลอ้ มท่ีเอื้อตอ่ กระบวนการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม

39

4. การบรู ณาการคณุ ธรรมในการเรยี นการสอน /ในชั้นเรยี น
โรงเรยี นให้ครผู ู้สอนในรายวชิ าพนื้ ฐานทงั้ 8 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน ใหบ้ ูรณาการ

คุณธรรมเชื่อมโยงสู่เนื้อหาสาระในรายวิชาที่สอน ในรูปแบบที่หลากหลาย เช่น การทำงานกลุ่ม การทำ
โครงงาน การศึกษาค้นคว้าอิสระตามความสนใจ ผสมผสานกับการมีส่วนร่วมในการลง มือปฏิบัติจริงผ่าน
โครงการ/กิจกรรมเสริมหลักสูตรต่าง ๆ ของโรงเรียน และกิจกรรมพิเศษอื่น ๆ มีการการบูรณาการคุณธรรม
ในการเรียนการสอนทุกรายวิชา และทุกระดับชั้นเรียน โดยครูจะเป็นผู้คอยกํากับและให้คําปรึกษาในการ
ทํางานต่าง ๆ ของนักเรียนตามที่ได้รับ มอบหมายให้สําเร็จ และในบางชั้นจะมีกระทู้หรือเรื่องสั้นให้นักเรียน
แลว้ ใหน้ กั เรียนร่วมกนั สรปุ ข้อคดิ หรือ คณุ ธรรมในเรอ่ื งนนั้ ๆ กอ่ นท่ีครจู ะเชื่อมโยงเขา้ ส่คู ณุ ธรรมอัตลักษณ์ของ
โรงเรียนเพ่ือให้นกั เรียนเห็นภาพ ชัดเจน

5. การบูรณาการคุณธรรมในกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน
โรงเรยี นใหค้ รผู ู้สอนกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน บูรณาการคุณธรรมเชื่อมโยงสู่กิจกรรมการเรียนรู้ท้งั

กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี ให้นักเรยี นได้ลงมือปฏบิ ัติกิจกรรมตา่ ง ๆ อยา่ งหลากหลายผ่าน กจิ กรรมพัฒนา
ผู้เรียน มีหลักสูตรสถานศึกษา บูรณาการการสร้างจติ สำนึกและความร้ใู นกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น ท่ีหลากหลาย
ท้ังการบูรณาการสรา้ งจติ สำนึกในกจิ กรรมแนะแนว กิจกรรมลูกเสือเนตรนารีและกิจกรรมชุมนุม เพื่อให้
นกั เรียนได้ลงมือปฏบิ ตั ิเรยี นรู้การผลติ และบริโภคท่ีเป็นมิตรกับสง่ิ แวดล้อมเพ่ือปลกู ฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรมตาม
คุณธรรมอตั ลักษณ์ ซึง่ ปรากฏเด่นชัดในกิจกรรมชมุ นุม และในคาบจริยธรรมโรงเรียนได้จัดการเรียนสอนในทุก
ระดับชน้ั ใหน้ ักเรยี นไดต้ ระหนักเหน็ ความสำคัญของการมีคุณธรรม จริยธรรม โดยใชห้ ลักสูตรตา้ นทุจริตศึกษา
ในการเรยี นการสอน ผเู้ รียนจะได้คิดวเิ คราะหต์ ามหลกั ของความถกู ตอ้ งและโปรง่ ใสตามหลักคณุ ธรรม
จรยิ ธรรม โตไปไม่โกง

40

เครื่องมือสำคัญในการขับเคล่อื นสเู่ ป้าหมาย
การสอื่ สารสร้างความเข้าใจทั้งโรงเรียน เพ่ือใหท้ ราบเปา้ หมายและทศิ ทางการดำเนนิ งาน

โรงเรียนมีการประชมุ รว่ มกนั ระหวา่ งผู้บรหิ าร ครู และผู้เก่ยี วข้อง เพื่อสรา้ งความตระหนัก และ ความ
เขา้ ใจเรอ่ื งโรงเรยี นคุณธรรม ใหท้ ุกคนรบั ทราบนโยบาย เป้าหมายทโี่ รงเรียนจะดำเนนิ การพัฒนา โรงเรียน
คุณธรรมอยา่ งต่อเน่ือง ตามแผนปฏบิ ตั กิ ารของโรงเรยี น และผลทคี่ าดวา่ จะเกิดขึ้น เพ่ือใหท้ ุกคนเกดิ ความ
ตระหนัก และร่วมมอื กันพฒั นาโรงเรียนคุณธรรมอย่างต่อเนื่อง

การขบั เคลอื่ นกลยทุ ธส์ ู่การปฏบิ ัติ โรงเรียนไทรยอ้ ยพิทยาคม ปกี ารศกึ ษา 2565

กลยทุ ธ์ระดบั องค์กร โครงการ ผ้รู ับผิดชอบ
อ.นชุ รี
1.พัฒนาสถานศึกษา โครงการโรงเรียนปลอดภยั Safety School อ.สุจติ รา
อ.กนิษฐา
ให้เปน็ พ้ืนท่ปี ลอดภัย โครงการศูนย์เพื่อนใจวยั รนุ่ TO BE NUMBER ONE อ.กนิษฐา
อ.รัชนี
ของ นักเรยี น ครู และ โครงการโรงเรยี นส่งเสริมสขุ ภาพ อ.รัชนี
อ.เกษร
บคุ ลากรทางการศึกษา โครงการโรงเรียนปลอดบุหรแี่ ละแอลกอฮอล์ อ.กนิษฐา
อ.วรรณวภิ า
ทกุ คน โครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข อ.วรรณวภิ า

โครงการระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน

2.ส่งเสริมสนับสนนุ ให้ โครงการแนะแนวการศึกษาและอาชีพ

ผเู้ รียนได้รับการศึกษา โครงการหอ้ งสมุดมชี ีวติ

อยา่ งเสมอภาคและมี โครงการพฒั นาผู้เรยี นให้มีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลักสตู ร

คุณภาพ เปน็ คนดนี อ้ ม โครงการพัฒนาความสามารถในการอ่าน การเขียน การสอ่ื สารและ

นำปรัชญาของ การคดิ คำนวณ

41

กลยทุ ธร์ ะดับองค์กร โครงการ ผรู้ ับผดิ ชอบ
อ.วรรณวิภา
เศรษฐกิจพอเพียงสวู่ ิถี โครงการค่ายพฒั นาทักษะอาชพี เพื่ออนาคต (หลกั สตู รอาชพี ระยะ
อ.สทิ ธิชยั
ชีวิต สั้น) อ.สจุ ิตรา
อ.สนุ ันทนา
โครงการพัฒนาผูเ้ รียนหลกั สูตรทวิศึกษา อ.สนุ นั ทนา
อ.กาญจนาพร
การส่งเสริมผเู้ รียนทีม่ ีความต้องการพิเศษและสอนซ่อมเสริม
อ.วรรณวภิ า
โครงการชมุ นุมนักเรยี น
อ.เกษร
โครงการพัฒนานวัตกรรมเพื่ออนาคต อ.เกษร
อ.เกษร
โครงการพฒั นาสง่ เสริมทักษะการอ่าน ทักษะการเขยี น และทักษะ อ.ภัทราวทุ
อ.นชุ รี
การคิดคำนวณใหก้ ับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ อ.ประทิน
อ.กนิษฐา
โครงการพฒั นาและส่งเสรมิ ศักยภาพผูเ้ รยี นท่ีมีความบกพร่อง อ.กรณกิ าร์
อ.ลดาวัลย์
ทางการเรยี นรู้(LD) อ.ลดาวลั ย์
อ.ภาวินี
โครงการวนั ไหวค้ รู อ.ภาวินี
อ.ลดาวลั ย์
โครงการวันภาษาไทย อ.กนษิ ฐา
อ.รชั นี
โครงการวันสุนทรภู่ อ.ภาวนิ ี
อ.วรรณวภิ า
โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางดา้ นกฬี า อ.ลดาวลั ย์
อ.สมฤทยั
โครงการโรงเรียนสุจรติ (โรงเรียนลูกขา่ ย) อ.ประทิน
อ.ประทนิ
โครงการลูกเสือ-เนตรนารี อ.รัชนี

โครงการอยู่อยา่ งพอเพยี ง

โครงการค่ายวชิ าการบรู ณาการส่อื ICT

โครงการวันสำคัญทางศาสนา

โครงการวันสำคัญของไทย

โครงการสง่ เสรมิ ประชาธิปไตยในโรงเรยี น (สภานกั เรียน)

โครงการเยาวชนสร้างชาติ ดี เกง่ กลา้ ไทรย้อยพิทยาคม

โครงการปฐมนเิ ทศและปรบั สภาพ/ปัจฉมิ นเิ ทศ

โครงการสง่ เสรมิ อาชพี และสร้างรายได้ระหว่างเรียน

โครงการสร้างเสริมวินยั และความรับผิดชอบ

โครงการสง่ เสรมิ คุณธรรม จริยธรรม “ธรรมะสโู่ รงเรยี น”

โครงการห้องเรยี นน่าอยู่การเรียนรู้ก้าวไกล

โครงการทศั นศึกษา

โครงการสปั ดาหว์ ิทยาศาสตร์

โครงการศึกษาแหลง่ เรียนในชุมชน

3 สง่ เสริมผเู้ รียนให้ โครงการโรงเรยี นปลอดขยะ Zero Waste School

เปน็ ผู้ทต่ี ระหนกั ใน โครงการจิตอาสาพฒั นาจิตสำนกึ

42

กลยุทธ์ระดับองคก์ ร โครงการ ผ้รู ับผิดชอบ

คุณคา่ และรกั ษา โครงการโรงเรยี นรกั ษ์สิง่ แวดล้อม อ.นุชรี

สิง่ แวดล้อมอย่างยงั่ ยืน

4 ส่งเสรมิ การพฒั นา โครงการพัฒนาศกั ยภาพครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา อ.นชุ รี

ศกั ยภาพครูและ โครงการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผ้เู รียนเปน็ อ.วรรณวภิ า

บุคลากรทางการศึกษา สำคัญ(ครวู ถิ ีใหม)่

ให้มที กั ษะการจัดการ โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นกลมุ่ สาระการเรียนรกู้ าร อ.สิทธิชัย

เรียนรูใ้ นศตวรรษท่ี งานอาชพี

21 และทำงานมงุ่ เน้น โครงการพฒั นาผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นภาษาไทย อ.เกษร

ผลสัมฤทธิ์ โครงการยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นกลุ่มสาระวทิ ยาศาสตร์ อ.สมฤทัย

โครงการสง่ เสรมิ และพัฒนาการเรยี นการสอนกลุ่มสาระการเรยี นรู้ อ.ประทิน

ศลิ ปะ

โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิกลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ อ.ภานุวชิ ญ์

โครงการ World of Language (ยกระดบั ผลสัมฤทธ์กิ ลมุ่ สาระการ อ.เบญจวรรณ

เรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ)

โครงการพัฒนาการจดั การเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คม อ.ภาวินี

ศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

โครงการส่งเสริมการเรียนร้ภู าษาวัฒนธรรมจีน อ.สจุ ติ รา

โครงการจดั คา่ ยวิชาการตามรอยเท้าพอ่ บูรณาการองค์ความรู้ 8 อ.สุนนั ทนา

กล่มุ สาระฯ สรา้ งสรรค์ส่ือเทคโนโลยี

โครงการพัฒนาการเรยี นการสอนกลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและ อ.ภัทราวุท

พลศกึ ษา

5 ม่งุ พัฒนาระบบ โครงการพฒั นาระบบอนิ เทอร์เน็ต อ.กรณิการ์

บรหิ ารจดั การที่ โครงการพัฒนาจดุ เน้นการดำเนินงานและการบรหิ ารจัดการโรงเรียน อ.ภานุวชิ ญ์

คำนงึ ถึงความ คุณภาพประจำตำบล

รับผดิ ชอบต่อผลงาน โครงการพฒั นาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการบริหารจดั การ อ.ภานวุ ชิ ญ์

และเน้นการมสี ว่ นรว่ ม และการจดั การเรยี นรู้

เพื่อพฒั นาคุณภาพ โครงการปรับปรุงอาคารสถานทแี่ ละสิง่ แวดล้อม อ.ประทิน

การศึกษา โครงการพัฒนาระบบประกันคณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา อ.ภานุวิชญ์

โครงการเชา่ บริการเครอ่ื งถ่ายเอกสาร อ.ภานวุ ชิ ญ์

โครงการน้ำมนั เชื้อเพลิงรถตู้สว่ นกลาง อ.ภานวุ ิชญ์

โครงการคา่ สาธารณูปโภค อ.สมฤทัย

โครงการสนบั สนนุ เด็กบ้านไกลมรี ายไดน้ อ้ ย อ.สมฤทัย

43

กลยทุ ธร์ ะดบั องคก์ ร โครงการ ผ้รู บั ผิดชอบ
โครงการส่งเสริมและพัฒนาการเรียนร้ภู าษาอังกฤษสำหรบั เดก็ ในวยั อ.สุจติ รา
6.พฒั นาภาคีเครือขา่ ย เรียน
ให้เขม็ แข็ง โครงการจ้างครูอัตราจ้างสาขาขาดแคลน อ.นชุ รี
โครงการจ้างบุคลากรปฏิบัตงิ านในสถานศึกษา อ.นุชรี
โครงการหอ้ งปฏิบัติการอุตสาหกรรมและคหกรรม อ.ประทิน
โครงการประชุมเครือข่ายผู้ปกครอง อ.รชั นี

การสร้างแกนนำ (ครู-นักเรยี น) เพือ่ เปน็ หัวขบวนในการขบั เคลอ่ื นไปสู่เปา้ หมาย
โรงเรยี นไทรย้อยพิทยาคมคัดเลอื กครูแกนนำเข้ารบั การอบรมเชิง ปฏบิ ตั กิ าร กระบวนการพัฒนา

โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. แล้ว นำมาถา่ ยทอดให้กับเพอื่ นครู และทำหนา้ ท่ีอบรมเพ่ือนครู ในโรงเรยี น และ
คดั เลือกนักเรียนแกนนำ เข้ารับการอบรม เชิงปฏิบตั กิ ารการทำโครงงานคุณธรรม เพ่ือนนำมาขยายผล ใหก้ บั
เพอ่ื น ๆ โดยมีครแู กนนำเป็นทมี งานของโรงเรียนท่ี ช่วยให้การดำเนนิ งานพฒั นาโรงเรยี นคุณธรรมให้
ดำเนนิ การ ไปตามเปา้ ประสงคข์ องโรงเรียน

การนิเทศตดิ ตามภายใน และการนิเทศติดตามโดยผนู้ ิเทศ
โรงเรยี นไทรยอ้ ยพิทยาคมมีการนเิ ทศตดิ ตามภายในอย่างสม่ำเสมอ มีการแต่งตง้ั คณะกรรมการเป็น

ทางการ ผบู้ รหิ าร หวั หน้า งานแต่ละฝ่าย หนา้ หนา้ สายช้ัน และหัวหน้ากลุ่มสาระ การเรียนรู้เป็นผ้นู เิ ทศให้
ข้อเสนอแนะในการดำเนินงาน ในสว่ นที่เกี่ยวขอ้ ง และรว่ มกนั สะท้อนผลการปฏบิ ตั งิ าน รว่ มกันแกป้ ัญหาทำให้
ไดอ้ งค์ความรู้มาใชใ้ นการพฒั นา คุณธรรมอตั ลักษณ์ใหบ้ รรลุเปา้ หมาย
การสง่ เสรมิ สนับสนนุ และการเสริมแรงในรูปแบบตา่ งๆ

การส่งเสริมสนับสนุนคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียนเกี่ยวข้องกับกลุ่มบุคคลทั้ง ในโรงเรียน
ครอบครัว และชุมชนต้องเป็นแบบอย่างที่ดีให้นักเรียนเห็นเชิงประจักษ์ โรงเรียนไทรย้อยพิทยาคมมีการ
ส่งเสรมิ สนบั สนุนและ การเสริมแรงดว้ ยการคัดสรรเลือกนักเรียนที่มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมเป็นแบบอยา่ งทีด่ ีมีการ
ประกาศยกย่อง ชื่น ชม มอบเกียรติบัตรและกระตุ้นให้เกิดการเป็นแบบอย่างที่ดีด้วยการส่งเสริม สนับสนุน
เชิดชูยกเป็นตัวอย่าง ให้สาธารณชนรับรู้การทำดีและจัดนทิ รรศการให้นักเรียนได้นำเสนอผลงาน แลกเปลี่ยน
เรียนรู้

44

การสร้างกลไกการมีสว่ นร่วม
ความสำเรจ็ ในการพฒั นาโรงเรยี นคณุ ธรรม ทุกคนในโรงเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการขบั เคลื่อน

กจิ กรรมส่งเสริมความดีในรูปแบบตา่ งๆ โดยใชแ้ ผนพัฒนาโรงเรียน และแผนปฏิบัตกิ ารเปน็ เครอื่ งมือในการ
ปฏิบัติการทัง้ ภายในและภายนอกสถานศึกษา เพ่ือนำไปสกู่ ารพฒั นาและปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่พึงประสงค์
ของนักเรยี นอย่างยงั่ ยืน

การทบทวนหลังการปฏบิ ัตงิ าน (After Action Review : AAR )
โรงเรียนไทรย้อยพิทยาคมได้ทบทวนวิเคราะห์หลังการปฏิบัติงาน (After Action Review) ที่เกิดขึ้น

จากการ ดำเนินการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม โดยใช้โครงงานที่นักเรียนร่วมกันคิด ร่วมกันเลือก ร่วมกันทำ
การบรู ณา การคุณธรรมสูก่ ารจัดการเรยี นรแู้ ละแผนงาน/ โครงการหรือกิจกรรมของโรงเรยี น เป็นเครื่องมือใน
การพฒั นา คณุ ธรรม ทำให้เกดิ การเปล่ียนแปลงพฤติกรรมเชงิ บวกในโรงเรียนเพิ่มขึ้น โรงเรียนได้สรุปผลท่ีเกิด
จากการ ดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เป็นองค์ความรู้ แนวปฏิบัติที่ดี บทเรียนที่ใช้ในการพัฒนา
คณุ ธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนปัจจยั สู่ความสำเร็จ จุดดจี ดุ ดอ้ ยท่ตี อ้ งพัฒนาหรือปรับปรุงเพื่อประโยชน์ในการ
นำไปใช้ จรงิ ในครัง้ ต่อไป
การแลกเปลีย่ นเรียนรู้

จากการดำเนนิ งานพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมทั้งโรงเรยี นโดยใช้ โครงงานคุณธรรม /กจิ กรรมคณุ ธรรม
การบูรณาการคุณธรรมสอดแทรกใน การเรียนการสอนและการทำงานของบุคลากรในโรงเรียนที่ทุกคนมีสว่ น
ร่วมในการลงมือปฏิบตั ิเพื่อพัฒนาโรงเรยี นคณุ ธรรมให้เกิดการเปลีย่ นแปลง พฤติกรรมเชิงบวกในโรงเรียน ทำ
ให้เกิดองค์ความรู้ แนวปฏิบัติที่ดี บทเรียนที่ใช้ในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน โรงเรียนได้จัด
นิทรรศการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างผู้ปฏิบัติงานในโรงเรียน และได้มีการ เผยแพร่ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น
เอกสาร แผ่นพับ เว็ปต์ไซต์ของโรงเรียน นอกจากนี้โรงเรียนได้นำเสนอผลงานโครงงานที่เป็นแบบอย่างสู่
สาธารณะ

45

การประเมนิ ผลและการนำผลการประเมินไปพัฒนาการดำเนินงาน

โรงเรียนไทรย้อยพิทยาคมีการประเมินผลเมื่อสิ้นสุดโครงการตามตัวชี้วัด โดยใช้การทำแบบประเมิน

ในการดำเนินงานโครงการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมพบว่า ผู้บริหาร ครู มีพฤติกรรมเชิงบวกมากขึ้น ตระหนัก

และปฏิบัติตามกฎระเบียบของทางราชการ ปฏิบัติงานตามภาระหน้าที่ สำเร็จลุล่วงอย่างดีเข้าร่วมกิจกรรมที่

เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสังคม เป็นแบบอย่างที่ดี การพัฒนาสถานศึกษาจากข้อเสนอแนะใน

การประเมินคณุ ภาพภายนอก รอบ 4 (พ.ศ.2559-2563) โรงเรียนไทรย้อยพิทยาคม ได้รับการประเมิน

คุณภาพภายนอกรอบสี่ เมื่อวันที่ 22-24 มกราคม 2563 ทั้งนี้จากผลการประเมินคุณภาพภายนอก โดยมีผล

การประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบส่ี ดงั นี้

สรปุ ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสี่ (พ.ศ. พ.ศ.2559-2563) ระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน

ดา้ น ระดับคณุ ภาพ

1. คุณภาพของผู้เรียน ดี

2. กระบวนการบริหารและการจัดการ ดมี าก

3. กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ ดีมาก

การประชาสมั พันธ์
โรงเรียนไทรยอ้ ยพทิ ยาคม มีการประชาสัมพนั ธ์วิธกี ารในการปฏบิ ัตงิ านพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรมเปน็

ประโยชน์ต่อ เครือขา่ ยทั้งภาครฐั ภาคเอกชน และชุมชน เพอ่ื ใหเ้ กิดความรว่ มมือในส่งเสรมิ สนบั สนนุ การ
พัฒนาคุณธรรม ให้กบั นกั เรยี น ดังน้ี

1. จดั ประชาสัมพนั ธ์และเผยแพร่ผลงานท้งั จดั กิจกรรมหน้าเสาธง ส่ือสิ่งพมิ พแ์ ละสื่ออิเล็กทรอนิกส์
2. บูรณาการกจิ กรรมการพัฒนาคณุ ธรรมสอดแทรกไว้ในกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน
3. นำเสนอผลการพฒั นาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. และจัดนิทรรศการท้ังภายในภายนอกโรงเรียน

46

ผลการดำเนินงาน (ทง้ั ผลโดยตรงและผลพลอยได้)

ผลการประเมินคุณธรรมอัตลักษณ์
การประเมนิ คุณธรรมอัตลกั ษณ์ ทัง้ 3 ดา้ นของโรงเรียนไทรย้อยพิทยาคม คอื มีความพอเพียง มวี นิ ยั

ซื่อสัตย์ มีจิตอาสาและความรับผิดชอบ โดยมกี ระบวนการประเมิน เคร่ืองมือการประเมินคุณธรรมอตั ลักษณ์
ดังนี้
1.นักเรยี นมคี วามรู้ความเขา้ ใจหลักธรรมของศาสนา

2.นักเรียนสามารถดำเนินชวี ิตอยู่ในสังคมได้อย่างสงบสุข

47

3.นกั เรยี นสามารถเปน็ แบบอยา่ งทีด่ ีแก่ผ้อู นื่

4.กิจกรรมในโครงการทำให้เกิดการเรียนรไู้ ด้เปน็ อยา่ งดสี ามารถนำความรทู้ ี่ได้จากการเข้ารว่ มโครงการไปใชใ้ น
ชวี ติ ประจำวัน

5.จากการอบรมคุณธรรม จรยิ ธรรมนักเรยี นไดร้ บั ความรู้ในดา้ นความอดทน ขยัน ประหยดั ซอื่ สัตย์ กตัญญู รู้
วนิ ยั ห่างไกลอบายมุข