ก
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
(Self – Assessment Report : SAR)
ปการศกึ ษา ๒๕๖๒
ระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
โรงเรียนอิสาณโกศลศึกษา
๒๗ ถนนอนวุ รรตน ตาํ บลในเมอื ง
อาํ เภอเมอื งบุรีรัมย จังหวดั บรุ รี ัมย ๓๑๐๐๐
สํานักงานศึกษาธิการจังหวัดบรุ ีรมั ย
สังกดั สาํ นักงานคณะกรรมการสงเสริมการศึกษาเอกชน
กระทรวงศกึ ษาธิการ
ข
คํานาํ
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปการศึกษา ๒๕๖๒ ฉบับนี้ โรงเรยี นอิสาณโกศลศึกษา
ไดจ ัดทําขึ้นตามกฎกระทรวงวา ดว ย การประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ขอ ๓ ที่ระบุใหสถานศึกษาแตละแหง
จัดใหมรี ะบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษาโดยการกําหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ใหเปน ไปตามมาตรฐานการศึกษาแตล ะระดับและประเภทการศึกษาที่รฐั มนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการ
ประกาศกาํ หนดพรอมทั้งจัดทําแผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษาท่ีมุง คณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา
และดาํ เนินการตามแผนทีก่ ําหนดไวจดั ใหม กี ารประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา
ติดตามผลการดําเนินการเพื่อพฒั นาสถานศึกษาใหม คี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาและจดั สง รายงานผลการ
ประเมนิ ตนเองใหแกหนว ยงานตน สังกัดหรือหนว ยงานทกี่ ํากบั ดูแลสถานศึกษาเปน ประจําทกุ ป
เอกสารรายงานประจาํ ปของสถานศึกษาฉบับน้ี ประกอบสวนสาํ คญั คือ สวนท่ี ๑ บทสรุปของ
ผูบ รหิ ารสถานศกึ ษา สวนที่ ๒ ขอมูลพืน้ ฐาน สวนที่ ๓ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา และภาคผนวก
โรงเรียนอสิ าณโกศลศึกษา ขอขอบคณุ คณะกรรมการดาํ เนนิ งานและผูเกี่ยวขอ งทุกฝา ยท้งั ภายใน
และภายนอกโรงเรียนที่มีสว นรว มในการจดั ทาํ เอกสารรายงานฉบับน้ี และหวังวาเอกสารรายงานฉบบั นี้ จะเปน
ประโยชนต อการปรับปรุงและพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษาในปถ ดั ไป และเปน ฐานขอมูลในการกําหนดนโยบายการ
พัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษาและหนว ยงานตนสงั กดั ตลอดจนเพื่อประโยชนใ นการรองรบั การ
ประเมินคณุ ภาพภายนอกจากสาํ นักงานรบั รองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศกึ ษา (องคการมหาชน) ตอไป
โรงเรียนอสิ าณโกศลศึกษา
เมษายน ๒๕๖๓
ค
ง
สารบญั
หนา
คาํ นาํ ๑
สารบญั
สวนที่ ๑ บทสรุปของผูบรหิ าร ๑
๑
ตอนท่ี ๑ ขอมลู พื้นฐาน
ตอนที่ ๒ การนําเสนอผลการประเมนิ ตนเอง ๓
สวนที่ ๒ ขอ มูลพนื้ ฐาน ๓
๙
๑. ขอ มูลทัว่ ไป ๑๐
๒. ขอมูลพนื้ ฐานแผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา ๑๖
๓. ผลการดาํ เนินงานตามแผนปฏิบตั กิ ารประจาํ ปของสถานศกึ ษา ๒๑
๔. ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของผเู รยี น ๒๒
๕. นวัตกรรม/แบบอยางท่ีดี (Innovation/Best Practice) ๒๖
๖. รางวัลทสี่ ถานศกึ ษาไดรับ ๒๖
๗. ดําเนนิ งานตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ ๒๖
๘. ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกของ สมศ. ท่ผี า นมา
๙. หนว ยงานภายนอกทีโ่ รงเรียนเขา รวมเปนสมาชิก ๒๗
สว นท่ี ๓ ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ๒๗
๓๑
๑. ผลการประเมนิ รายมาตรฐาน ๓๒
๒. สรปุ ผลการประเมินคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ๓๓
๓. จดุ เดน ๓๓
๔. จดุ ควรพฒั นา ๓๓
๕. แนวทางการพัฒนา ๓๓
๖. ความตอ งการชว ยเหลือ
๗. ความโดดเดนของสถานศกึ ษา (ถาม)ี ๓๔
ภาคผนวก
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนอสิ าณโกศลศกึ ษา สังกัดสาํ นักงานคณะกรรมการสงเสรมิ การศกึ ษาเอกชน
๑
สวนท่ี ๑
บทสรุปของผบู ริหาร
ตอนท่ี ๑. ขอมูลพ้ืนฐาน
โรงเรยี นอสิ าณโกศลศึกษา รหสั ๑๑๓๑๑๐๐๐๕๘ ทอ่ี ยู วดั อสิ าณ เลขท่ี ๒๗ ถนนอนวุ รรตน ตําบลในเมอื ง
อําเภอเมืองบุรรี ัมย จงั หวดั บุรีรัมย รหัสไปรษณยี ๓๑๐๐๐ สังกดั สํานกั งานคณะกรรมการสงเสรมิ การศึกษาเอกชน
ศึกษาธิการจงั หวัดบรุ รี ัมย โทรศัพท ๐๔๔-๑๑๐๗๓๘ Email [email protected] Website: http://isk.ac.th
ไดร บั อนญุ าตจัดตง้ั เมือ่ วนั ท่ี ๓๑ พฤษภาคม ๒๕๕๐ เปดสอนระดับชั้นมธั ยมศึกษาปท ี่ ๑ ถึงระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที่
๖ จํานวนนักเรยี น ๒๖๙ คน จาํ นวนบคุ ลากรของโรงเรยี น ๒๒ คน
ตอนท่ี ๒. การนาํ เสนอผลประเมินตนเอง
ระดบั การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน
๑. มาตรฐานการศึกษาระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ระดบั คณุ ภาพ
๒. หลกั ฐานสนบั สนุนผลการประเมนิ ตนเองตามระดบั คุณภาพ
๒.๑ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผเู รียน
ระดบั คุณภาพ ดี
โรงเรยี นอสิ าณโกศลศกึ ษา มีกระบวนการพฒั นาผเู รยี นดวยวธิ ีการที่หลากหลาย ทเ่ี นน ผเู รียนเปน
สาํ คญั ตามศักยภาพของผูเรียน สอดคลองกับมาตรฐานและตวั ชี้วดั ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ มกี ารออกแบบการจัดการเรยี นรูท่เี หมาะสมหลายรปู แบบเชน การระดมสมอง การใช
กระบวนการคดิ กระบวนการแกปญ หา นักเรียนเรียนรูดวยการปฏิบตั จิ ริง (Active Learning) เนนการอา นออก เขียน
ได พฒั นาครผู ูสอนใหใ ชส ือ่ เทคโนโลยี ระบบ Smart TV ปรบั แหลง เรียนรูภายในโรงเรยี น ครจู ดั ทําแผนการจัดการ
เรยี นรู ทุกกลมุ สาระ
๒.๑.๑ ผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการของผูเรยี น
๑) ความสามารถในการอาน เขียน การสอื่ สาร และการคิดคาํ นวณตามเกณฑข องแตล ะระดับชนั้
นกั เรียนมรี ะดับคณุ ภาพปานกลาง รอ ยละ ๖๑.๓๔ ตา่ํ กวาคา เปาหมายคือ รอยละ ๖๕
๒) ความสามารถในการคดิ วเิ คราะหคิดวจิ ารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ยี นความ คิดเหน็ และ
แกป ญ หา นักเรียนมีระดับคณุ ภาพดี รอ ยละ ๗๑ สูงกวา คา เปาหมายคือ รอ ยละ ๖๕
๓) มีความสามารถในการสรา งนวัตกรรม นักเรยี นมีระดับคุณภาพยอดดี รอยละ ๖๘.๐๓ สงู กวาคา
เปาหมายคือ รอยละ ๖๕
๔) มคี วามสามารถใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร นักเรยี นมีระดบั คณุ ภาพ ดี รอ ยละ ๗๓
สงู กวา คาเปา หมายคือ รอยละ ๗๐
๕) มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษา นักเรียนมรี ะดับคุณภาพ ดี รอ ยละ ๗๘.๑๓
สงู กวา คา เปาหมายคอื รอยละ ๘๐
๖) นกั เรียนมคี วามรูทกั ษะพน้ื ฐานและเจตคติที่ดีตองานอาชพี นักเรยี นมีระดับคุณภาพ ดเี ลศิ รอย
ละ .๘๕ สงู กวา คา เปา หมายคอื รอ ยละ ๘๐
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปการศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนอิสาณโกศลศกึ ษา สงั กดั สํานักงานคณะกรรมการสง เสริมการศกึ ษาเอกชน
๒
๒.๑.๒ คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคข องผูเรียน
๑) การมคี ุณลักษณะและคานิยมท่ดี ีตามที่สถานศึกษากําหนด โดยไมขดั กับกฎหมาย และ
วฒั นธรรมอันดขี องสงั คม นักเรียนมีระดับคุณภาพดี รอยละ ๗๒.๑๒ สงู กวา คา เปา หมาย รอ ยละ ๗๐
๒) ความภมู ใิ จในทอ งถิน่ และความเปน ไทย นกั เรยี นมรี ะดับคณุ ภาพดี รอยละ ๗๓.๒๓สงู
กวาคาเปา หมาย รอยละ ๗๐
๓) ยอมรับท่จี ะอยูร ว มกันบนความแตกตางและหลากหลาย นกั เรียนมีระดบั คณุ ภาพ ดี
รอ ยละ ๗๒.๔๙ สูงกวา คา เปา หมาย รอยละ ๗๐
๔) สขุ ภาวะทางรา งกาย และลกั ษณะจติ สังคม นกั เรียนมรี ะดับคุณภาพดีเลศิ รอยละ
๘๐.๓๐ สงู กวา คา เปาหมาย รอยละ ๗๐
ขอมูลหลักฐานเชิงประจักษ แผนการจดั การเรยี นรู บนั ทึกผลหลังสอน บันทกึ การยมื -คนื หนังสอื
ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น สมุดบนั ทึกพฤตกิ รรม บนั ทกึ การอา น เอกสารประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค
สมรรถนะผเู รยี น นักเรยี นมีผลการประกวดแขงขันทางวิชาการ ของกลุมสาระการเรียนรูตางๆ ท้ังระดบั
จังหวัด ระดับภาค และระดับชาติ
แนวทางการพัฒนา พัฒนาผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นทุกกลมุ สาระ
๒.๒ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ
ระดับคุณภาพ ดเี ลิศ
โรงเรียนดาํ เนนิ การใหมี วสิ ยั ทัศน พนั ธกิจและเปาหมายสถานศกึ ษากําหนดชัดเจน มแี ผนพฒั นาคณุ ภาพการ
จัดการศึกษา แผนปฏบิ ัตปิ ระจําป ที่สอดคลอ งกบั ผลการจัดการศึกษา สภาพปญหา ความตอ งการพัฒนาและนโยบาย
มีการดาํ เนนิ งานพฒั นาทางวชิ าการทเ่ี นน การพฒั นาใหผูเ รียนมีคณุ ภาพตามมาตรฐานการเรยี นรตู ามหลักสตู ร
สถานศกึ ษา มกี ารพฒั นาครแู ละบุคลากรโดยการจดั การอบรมใหม คี วามเชี่ยวชาญทางดานวิชาชีพ มี แบบบันทึกการ
อบรม สมั มนา จดั โครงการท่ีสง เสริม ใหผูเรยี นใฝรใู ฝเรยี นและการใชเทคโนโลยเี พ่อื การเรียนรู มกี จิ กรรมการเรียนรู
โดยใชร ปู แบบการสอน สะเต็มศึกษา เพ่ือนาํ ไปสูก ารสรางนวตั กรรม ปรับการเรยี นการสอนของครตู ามโครงการ
ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ ดว ยระบบ Smart TV ปรบั แหลงเรียนรู ภายในโรงเรียน สภาพแวดลอมภมู ทิ ัศนต างๆ
ขอ มูลหลักฐานเชิงประจักษ มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา หลกั สตู รสถานศกึ ษา ป ๒๕๖๒ แผนปฏบิ ัติการ
ประจาํ ป โครงสรางการบรหิ ารงาน คําส่งั ตา งๆ ขอ มลู ระบบ สารสนเทศ บันทึกการประชุม บันทึกผลการปฏิบัตงิ าน
รายงานการอบรม/สมั มนา/ประชุม
แนวทางการพัฒนา สง เสริมการใหม ีเทคโนโลยสี ารสนเทศแหงการเรียนรอู ยา งเปนระบบ
๒.๓ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนนผูเรียนเปน สําคญั
ระดบั คุณภาพ ดี
สงเสรมิ ใหค รจู ดั กระบวนการเรียนการสอนทเี่ นน ผเู รยี นเปนสําคญั โดยการดําเนนิ งานกิจกรรม อยา ง
หลากหลาย มีแผนการจดั การเรยี นรูทีส่ ามารถนาํ ไปใชไดจริง ครใู ชสื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศ ภมู ิ ปญ ญาทองถน่ิ และ
แหลง เรยี นรูที่เอ้ือตอการเรียนรู ประเมนิ ผเู รียนอยา งเปน ระบบ ดวยเครื่องมือทห่ี ลากหลาย ใหขอ มลู ยอ นกลับและ
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปการศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนอสิ าณโกศลศึกษา สังกัดสาํ นักงานคณะกรรมการสง เสรมิ การศกึ ษาเอกชน
๓
นาํ มาพัฒนา ครปู ระจําชนั้ ทําขอมูลนักเรยี นรายบคุ คล บันทกึ การเย่ยี มบานนักเรยี น มี แฟมทุนการศึกษานกั เรยี น มี
แบบแสดงผลการพัฒนาคุณภาพของผเู รียน (ปพ.๕) จัดทาํ วิจัยในช้นั เรยี น นิเทศการสอน มีการแลกเปลีย่ นเรียนรูและ
ใหขอ มูลปอ นกลับเพื่อปรบั ปรุง และพัฒนาการจัดการ เรยี นรู
ขอ มูลหลักฐานเชิงประจักษ แฟมขอมลู นักเรียนรายบุคคล แผนการจัดการเรียนรู บันทึกผลหลังสอน บันทึกการ
ตรวจเยยี่ มหองเรยี น/หองเรียนคณุ ภาพ บันทึกการใชสือ่ เทคโนโลยี บนั ทึกการเยีย่ มบาน คาํ ส่งั บันทึกรายงานการ
อบรม/สมั มนา/ประชุม/วิทยากร
แนวทางการพัฒนา สง เสริมการใหม ีชุมชนแหงการเรยี นรู PLC อยางเปน ระบบ
ลงนาม....................................................
(....................................................)
ผอู าํ นวยการโรงเรยี น
วนั ท่ี ๓๐ เดือน เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๓
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนอสิ าณโกศลศกึ ษา สงั กดั สํานักงานคณะกรรมการสงเสริมการศกึ ษาเอกชน
๓
ตอนท่ี ๒
ขอมลู พ้ืนฐาน
๑. ขอ มูลทั่วไป
๑.๑ โรงเรยี นอสิ าณโกศลศกึ ษา รหัส ๑๑๓๑๑๐๐๐๕๘
ทอี่ ยู : วัดอสิ าณ เลขท่ี ๒๗ ตาํ บลในเมือง อาํ เภอเมอื งบุรีรัมย จงั หวัดบุรรี มั ย รหสั ไปรษณยี ๓๑๐๐๐
สังกดั : สํานักงานคณะกรรมการสงเสริมการศึกษาเอกชน ศกึ ษาธิการจงั หวัดบรุ รี ัมย
โทรศพั ท : ๐๔๔-๑๑๗๐๗๘ E –mail [email protected] Website http//isk.ac.th
Fanpage: โรงเรียนอิสาณโกศลศกึ ษา-บรุ รี มั ย
เปดสอน : ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปท่ี ๑ ถึงระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปท่ี ๖
ประวัตโิ ดยยอ
โรงเรยี นอสิ าณโกศลศึกษา เปน โรงเรยี นประเภทการกศุ ลของวดั ในพระพุทธศาสนา ตง้ั อยูบ นที่ดนิ
ธรณสี งฆในบริเวณวดั อสิ าณ มเี นื้อที่ ๔ ไร – ตารางวา
ทศิ เหนือ จด ชุมชุมฝง ละสม
ทิศใต จด โรงเรยี นเทศบาล ๒
ทิศตะวันออก จด โรงเรยี นเทศบาล ๒
ทิศตะวันตก จด สวนสาธารณะเมอื งบรุ ีรัมย
จดั ตงั้ เม่ือวันที่ ๓๑ พฤษภาคม ๒๕๕๐ โดยมติคณะกรรมการวัด และชุมชนวัดอิสาณ เพอื่ ใหโ อกาส
ทางการศึกษาแกผ ูดอยโอกาสไดเ รยี นอยางเทาเทยี มในสงั คม ซ่ึงเปดทําการเรียนการสอนเม่ือปก ารศกึ ษา
๒๕๕๐ ในระดับช้ันมัธยมศึกษาปท่ี ๑ ถึงระดับชนั้ มัธยมศึกษาปท ี่ ๖ มี พระครูวชริ -ธรรมารม เจาอาวาสวัด
อิสาณเปน ผรู บั ใบอนญุ าต มีนายบุญถงึ ประเมินมงคลกลุ เปน ผูจ ัดการและผูอํานวยการ คนแรกตอมาเดือน
สงิ หาคม พ.ศ.๒๕๕๔ มกี ารเปลย่ี นแปลงผูอาํ นวยการโรงเรียน โดย นายบญุ ถึง ประเมนิ มงคลกลุ ไดลาออกจาก
ผอู ํานวยการโรงเรยี นและแตงตั้งให นายบญุ รอด ไกแ กว เปนผอู ํานวยการโรงเรียนแทน ตัง้ แต วันที่ ๑ เดือน
ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๕๔ เปนตน มา และปจจบุ นั ไดจ ัดการเรียนการสอนตามหลกั สูตรสถานศึกษา พทุ ธศกั ราช
๒๕๕๑
ทตี่ ้ังโรงเรยี น
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นอสิ าณโกศลศึกษา สังกดั สาํ นกั งานคณะกรรมการสงเสรมิ การศกึ ษาเอกชน
๔
ขอ มลู ผบู ริหาร
๑. ผูร ับใบอนญุ าต/ผจู ดั การ ชื่อ-สกลุ พระครูวชริ ธรรมารม
- วุฒิการศึกษาสงู สดุ น.ธ.เอก, ปรญิ ญาตรีพุทธศาสตรบัณฑติ สาขาวิชาพระพุทธศาสนา ,
ปริญญาโท พธ.ม. (พทุ ธศาสตรมหาบัณฑิต) มหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั วทิ ยาเขตสุรินทร
- ดํารงตาํ แหนงตั้งแต พ.ศ.๒๕๕๐ จนถงึ ปจจุบัน
๒. ผูอ าํ นวยการ ชื่อ-สกลุ นายบุญรอด ไกแ กว
- วฒุ ิการศึกษา พ.กศ., พ.ม., กศ.บ., น.บ., กศ.ม.(ประสานมิตร), ประกาศนยี บัตรบรหิ าร
การศกึ ษา ม.ฟลอริดา USA ดาํ รงตาํ แหนงผูอํานวยการ ต้ังแต วันท่ี ๑ ตลุ าคม ๒๕๕๔ – ปจจุบัน
ลกั ษณะผูร ับใบอนญุ าต
บคุ คลธรรมดา
นิติบุคคล
หา งหนุ สวนจาํ กดั /บริษทั
มลู นธิ ใิ นพทุ ธศาสนา/การกศุ ลของวัด
มลู นิธิในครสิ ตศาสนา
มูลนธิ ิในศาสนาอสิ ลาม
อนื่ ๆ (ระบุ).................................
ประเภทโรงเรียน
ประเภทโรงเรยี นในระบบ
สามัญศกึ ษา
การกศุ ลของวัด
การศึกษาพิเศษ
การศึกษาสงเคราะห
ในพระราชูปถมั ภ
สามญั ปกติ
อิสลามควบคูส ามัญ
การจัดการเรียนการสอน
ปกติ (สามัญศึกษา)
English Program ไดร บั อนุญาตเม่ือ...................................................
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นอสิ าณโกศลศึกษา สงั กัดสํานักงานคณะกรรมการสงเสรมิ การศึกษาเอกชน
๕
๑.๒ จาํ นวนหอ งเรยี น/ผูเรยี นจําแนกตามระดบั ที่เปดสอน
ระดับท่เี ปดสอน จาํ นวนหอ งเรียน จาํ นวนผเู รียน จาํ นวนผูเรยี นที่มี รวมจาํ นวน
ปกติ ความตองการ ผเู รียน
หองเรียนปกติ หองเรียน EP ชาย หญงิ พเิ ศษ
๒๖ ๒๕ ชาย หญิง
๒๔ ๒๗
ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน ๑๙ ๓๔
๖๙ ๘๖
มธั ยมศกึ ษาปท ี่ ๑ ๒ ๕๑
๑๗ ๓๓ ๕๑
มัธยมศกึ ษาปท ี่ ๒ ๒ ๘ ๒๓ ๕๓
๑๑ ๒๐ ๑๕๕
มธั ยมศกึ ษาปท ี่ ๓ ๒ ๒๑๔ ๓๒๔
๑๐๕ ๑๖๒
รวม ๖
ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
มัธยมศกึ ษาปที่ ๔ ๒ ๕๐
๓๑
มัธยมศกึ ษาปที่ ๕ ๒ ๓๓
๒๖๙
มธั ยมศกึ ษาปท่ี ๖ ๒ ๒๖๙
รวม ๖
รวมทั้งสนิ้ ๑๒
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนอสิ าณโกศลศกึ ษา สงั กดั สํานักงานคณะกรรมการสง เสรมิ การศึกษาเอกชน
๖
๑.๓ จาํ นวนครูและบุคลากรทางการศึกษา
๑.๓.๑ สรุปจาํ นวนครูและบุคลากรทางการศกึ ษา จาํ แนกวุฒิการศกึ ษาและประเภท/ตาํ แหนง
ประเภท/ตําแหนง จํานวนครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา รวม
ต่ํากวา ป.ตรี ป.ตรี ป.โท ป.เอก
๑. ผูบริหารสถานศกึ ษา
- ผูรบั ใบอนุญาต - -๑ - ๑
- ผูจัดการ - -๑ - ๑
- ผอู ํานวยการ - -๑ - ๑
- รอง/ผอู าํ นวยการ - ๓- - ๓
รวม - ๓ ๓ ๖
๒. ผสู อนการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน
ระดับมธั ยมศึกษา
- ครูบรรจุ - ๑๐ ๑ - ๑๐
- ครูตางชาติ - ---
รวม - ๑๐ ๑ ๑๑
๓. บุคลากรทางการศกึ ษา ๑ ๑- - ๒
- เจาหนาท่ี ๑ --- ๑
๔.อื่นๆ (ระบุ)... -- -
- แมบ าน ๑ --- ๑
- นักการ ๑ --- ๑
รวม ๔ ๑ ๐ ๕
รวมทง้ั ส้ิน ๔ ๑๔ ๔ ๒๒
สรุปอัตราสว น
ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน
ระดับมธั ยมศกึ ษา
จาํ นวนผเู รยี นตอ ครู ๒๕ : ๑
จํานวนผเู รยี นตอหอ ง ๒๕ : ๑
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปก ารศึกษา ๒๕๖๒
โรงเรียนอสิ าณโกศลศกึ ษา สงั กดั สํานักงานคณะกรรมการสง เสริมการศึกษาเอกชน
๗
๑.๓.๒ สรปุ จาํ นวนครูผูส อน จาํ แนกตามระดบั และกลมุ สาระการเรยี นรู
กรณีที่ ๑ ครูสอนหลายระดบั ชน้ั ใหก รอกขอมูลในระดบั ทม่ี ีจาํ นวนชั่วโมงสอนมากทสี่ ุด
ระดบั /กลมุ สาระการเรียนรู จํานวนครผู ูสอน
มัธยมศึกษา
ภาษาไทย
คณิตศาสตร ตรงเอก ไมตรงเอก
วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี
สงั คมศึกษา ศาสนา วัฒนธรรม ✔
สุขศึกษาและพลศกึ ษา
ศิลปะ ✔
การงานอาชีพ
ภาษาตางประเทศ ✔
✔
✔
✔
✔
✔
๑.๓.๓ สรุปจํานวนครูผสู อนกิจกรรมพฒั นาผเู รียน จาํ นวนครผู สู อน
มัธยมศกึ ษา
กจิ กรรมพัฒนาผเู รยี น
๖๙
กิจกรรมนกั เรียน ๘๖
- ลูกเสอื -
- เนตรนารี -
- ยุวกาชาด ๙
- ผบู าํ เพ็ญประโยชน ๒๕๙
- รกั ษาดนิ แดน (ร.ด.)
- กิจกรรมชุมนุม ชมรม ๒๕๙
- อื่นๆ...ใหระบุ ๒๕๙
กิจกรรมแนะแนว
กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปการศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นอสิ าณโกศลศกึ ษา สงั กัดสํานกั งานคณะกรรมการสง เสรมิ การศึกษาเอกชน
๘
๑.๓.๔ สรปุ จาํ นวนครูและบคุ ลากรทางการลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาดและผบู าํ เพญ็ ประโยชน
ลูกเสือ/เนตรนารี จํานวน จาํ นวนวฒุ ิทางลูกเสอื การจดั ตั้งกองลูกเสอื
/ยุวกาชาด/ผูบาํ เพ็ญประโยชน ผบู งั คับบัญชา มวี ุฒิ ไมม ีวุฒิ จดั ต้ัง ไมจ ดั ตง้ั
ลกู เสือ เนตรนารี สาํ รอง - --- -
ลูกเสือ เนตรนารี สามัญ - --- -
ลูกเสือ เนตรนารี สามัญรุนใหญ ๑๕ ๑๕ ✔
ลกู เสอื เนตรนารี วสิ ามญั - --- -
ยุวกาชาด - --- -
ผูบาํ เพญ็ ประโยชน - --- -
รวม ๑๕ ๑๕
๑.๓.๕ สรุปจาํ นวนครทู ท่ี ําหนาที่คัดกรอง และนักเรียนที่มคี วามตองการจาํ เปน พเิ ศษ
(กรณโี รงเรยี นมีนกั เรยี นพเิ ศษเรียนรวม)
จาํ นวนครทู ่ที าํ หนา ทค่ี ดั กรอง จํานวนนักเรียนพิเศษ
เขารบั หนว ยงานท่ีเขา รับการ ครูทไี่ ดร บั การขนึ้ ทะเบียน ครูทไ่ี ดรับเงนิ ขนึ้ ไมข้นึ
เปนผคู ดั กรองของ เพ่มิ พิเศษ ท้ังหมด ทะเบียน ทะเบียน
การอบรม อบรม กระทรวงศึกษาธิการ (พ.ค.ก.)
- -- -
- -- -
- -- -
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปก ารศึกษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นอสิ าณโกศลศึกษา สงั กดั สาํ นกั งานคณะกรรมการสง เสริมการศึกษาเอกชน
๙
๒. ขอมูลพนื้ ฐานแผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา
ปรชั ญา การพฒั นาการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
วสิ ัยทศั น
พันธกิจ “วิชชฺ าจรณสมปฺ นโฺ น ถงึ พรอมดวยความรูและความประพฤตดิ ี”
เปาหมาย “โรงเรยี นรากหญา ตัวอยา งสรา งโอกาส เรียนฟรี ดจี รงิ มีคุณภาพ”
ยุทธศาสตรหรอื กลยุทธ
๑. สรางเสริมความรู ความรกั ความอบอุน ความสุขใหนกั เรยี น
เอกลักษณ ๒. สรา งเสรมิ ใหโ รงเรียนเปน องคก รแหง การเรียนรู เปน โรงเรยี นราก
อตั ลกั ษณ หญามศี ักดิ์ศรีเปน ท่ีไวว างใจ
ของชุมชน
๓. สงเสริม สนับสนนุ ใหน กั เรียนทุกคนมีคุณภาพ แสวงหาความรูได
ดวยตนเองตลอดชีวิต มคี วามสามารถดานการคดิ วิเคราะห การใช
เทคโนโลยี และภมู ปิ ญญาทองถน่ิ
๔. จัดการศกึ ษาตามแนววถิ ีพทุ ธเพื่อใหผูเ รยี นมีความมั่นใจกลา คดิ
กลาแสดงออก มคี ณุ ธรรม จริยธรรม รักษว ฒั นธรรมไทย
๕. ประสานความรวมมือกับชมุ ชน องคก รภาครัฐและเอกชน และภาคี
เครอื ขายในการพัฒนาสถานศึกษา
เปนโรงเรยี นการกุศลของวดั ในพระพุทธศาสนาช้ันนาํ แหงแรกของ
จังหวัดบุรีรัมย มคี ณุ ภาพมาตรฐานการศึกษา ผูปกครอง ชุมชนและสงั คม
ใหก ารยอมรบั และสามารถจัดการศึกษาใหกบั เยาวชนและชมุ ชนไดอ ยาง
ทัว่ ถงึ
กลยุทธที่ ๑ พฒั นาคณุ ภาพผูเรยี นตามหลกั สูตรโรงเรียนและ
กระบวนการจัดการเรยี นรู
กลยทุ ธท ี่ ๒ พฒั นาระบบบรหิ ารจดั การโรงเรียน และระบบประกนั
คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาใหมีประสิทธภิ าพ
กลยุทธที่ ๓ พฒั นาครูและบุคลากรทางการศกึ ษาใหสามารถจดั การ
เรียนการสอนไดอยางมีคุณภาพ
กลยทุ ธท ่ี ๔ พฒั นาระบบเทคโนโลยี สารสนเทศ สอ่ื การเรยี นรู และ
แหลงเรยี นรูตามปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
กลยุทธท่ี ๕ พัฒนาระบบภาคเี ครือขาย ทรัพยากรทางการศึกษา
และ การมสี ว นรว มทุกภาคสวน
“เรียนฟรี มีความรู คคู ุณธรรม”
“โรงเรยี นการกศุ ล ทกุ คนเรียนฟรี”
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนอสิ าณโกศลศกึ ษา สงั กัดสาํ นกั งานคณะกรรมการสงเสริมการศกึ ษาเอกชน
๓. ผลการดําเนนิ งานตามแผนปฏิบัตกิ ารประจาํ ปข องสถานศกึ ษา
ยุทธศาสตรตามแผนฯ โครงการ เปาหมาย
ของโรงเรียน
คณุ ภาพ
ปรมิ าณ
(จาํ นวน)
ระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน
ยุทธศาสตร ท่ี ๑ ๑. โครงการTFE (Teams ๒๖๙ 1) รอยละของนกั เร
๒๖๙ ความสามารถในกา
พัฒนาคุณภาพผเู รยี น For Education) เพ่ือ เขียน การ สอื่ สาร
คดิ คาํ นวณตามเกณ
ตามหลกั สตู รโรงเรียน ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ แตละระดบั ชนั้
และกระบวนการ ทางการเรียน 2) รอยละของนกั เร
ความสามารถในกา
จัดการเรยี นรู วิเคราะห คดิ วจิ าร
อภิปรายแลกเปลยี่ น
๒. โครงการวนั คิดเห็นและแกปญห
ภาษาไทย 3) รอ ยละของนกั เร
ความสามารถในกา
๓. กิจกรรมสัปดาหว นั เทคโนโลยี สารสนเ
วทิ ยาศาสตร การส่อื สาร
๔. สงเสริมผูเรียน ใหมี ๒๖๙ 4) รอยละของนกั เร
จิตสาธารณะ อนุรักษ ความกาวหนา ทางก
สง่ิ แวดลอ ม ตามหลักสตู ร
๒๖๙
รายงานผ
๑๐
ผลสําเร็จ *** ***
สอดคลองกบั สอดคลองกบั ตัวชี้วดั
ปริมาณ คุณภาพ มาตรฐานการศกึ ษา ยุทธศาสตร สช. ประเดน็ การติดตาม
(รอ ยละ) ของสถานศกึ ษา
ประเมนิ ผลของ
กระทรวงศึกษาธิการ
รียนทม่ี ี ๗๐ มาตรฐานท่1ี ยุทธศาสตรท ี่1 ตัวช้ีวัดที่ 2
ารอาน ๗๐ ตวั ชีว้ ดั ท่ี 3
และการ ๗๐ ตวั ชี้วัดท่ี 6
ณฑข อง ๗๐ ตัวชี้วัดท่ี 7
ตวั ชี้วดั ที่ 8
รียนทม่ี ี ตวั ชว้ี ัดท่ี 9
ารคดิ
รณญาณ
ยนความ
หา
รยี นทีม่ ี
ารใช
เทศ และ
รยี นที่มี
การเรียน
ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปการศึกษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นอสิ าณโกศลศึกษา สงั กัดสํานกั งานคณะกรรมการสงเสรมิ การศกึ ษาเอกชน
ยุทธศาสตรตามแผนฯ โครงการ เปาหมาย
ของโรงเรียน
คุณภาพ
ปริมาณ
(จํานวน)
ระดับการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน
ยุทธศาสตร ที่ ๑ ๑ ๕. โครงคายพทุ ธบุตร ๒๖๙ ๑) มีคณุ ลกั ษณะอัน
พฒั นาคุณภาพผเู รยี น
ตามหลักสูตรโรงเรียน ๖. โครงการวนิ ัยและ ประสงค ๘ ประกา
และกระบวนการ ประชาธิปไตยใน ขัดกบั กฎหมายและ
จดั การเรยี นรู
โรงเรยี น วัฒนธรรมอันดีของ
๒๖๙ ๒) ความภูมิใจในท
๗. โครงการปอ งกัน และความเปน
และแกไขปญ หายา
เสพตดิ ภายใน ๒๖๙ ๓) ยอมรบั ทีจ่ ะอยรู
สถานศกึ ษา ความ แตกตา งและ
หลากหลาย
๒๖๙ ๔) สุขภาวะทางราง
๘.โครงการ อกศ. ฟุต ลกั ษณะจิต สงั คม
ซอลคพั
รายงานผ
๑๑
ผลสาํ เร็จ *** ***
สอดคลอ งกับ สอดคลอ งกบั ตัวชว้ี ดั
ปริมาณ คณุ ภาพ มาตรฐานการศกึ ษา ยทุ ธศาสตร สช. ประเด็นการติดตาม
(รอยละ) ของสถานศกึ ษา
ประเมนิ ผลของ
กระทรวงศกึ ษาธิการ
นพงึ ๗๐ มาตรฐานท๑่ี .๒ ยุทธศาสตรท ่ี ๑ ตวั ชี้วัดท่ี ๒
าร โดยไม ๗๐ ตวั ช้วี ดั ท่ี ๓
ะ ตัวช้วี ดั ที่ ๖
งสงั คม ตัวชี้วดั ที่ ๘
ทองถิ่น
รว มกันบน ๗๐
ะความ
งกาย และ ๗๐
ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนอสิ าณโกศลศกึ ษา สังกดั สาํ นักงานคณะกรรมการสง เสรมิ การศึกษาเอกชน
ยทุ ธศาสตรตามแผนฯ โครงการ เปาหมาย
ของโรงเรียน
คณุ ภาพ
ปริมาณ
(จํานวน)
ระดับการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน
ยุทธศาสตร ที่ ๒ ๑. การจดั ระบบ ๑. โรงเรยี นมเี ปา หม
วสิ ยั ทศั น และพนั ธ
พัฒนาระบบบรหิ าร บรหิ ารและ ชัดเจน
จัดการโรงเรยี น สารสนเทศทีพ่ รอ มใช ๒. มกี ารพัฒนามาต
การศกึ ษา
และระบบประกัน งาน
๓. มีการจดั ทาํ แผน
คุณภาพภายใน ๒. การพัฒนา คณุ ภาพการศกึ ษา
สถานศึกษาใหม ี มาตรฐานการศึกษา ๔. การกาํ กบั ตดิ ตา
ประสิทธภิ าพ ประเมินผลการบรหิ
ของสถานศึกษา การจัดการศึกษา
๓. การจัดทำ
แผนพัฒนาคณุ ภาพ
การศึกษา
๔. ดําเนินงาน
แผนพัฒนาการศึกษา
ของสถานศึกษาทีม่ งุ
คณุ ภาพการศกึ ษาของ
สถานศกึ ษา
รายงานผ
๑๒
ผลสาํ เร็จ *** ***
สอดคลองกับ สอดคลองกับตัวชว้ี ดั
ปริมาณ คณุ ภาพ มาตรฐานการศกึ ษา ยุทธศาสตร สช. ประเดน็ การติดตาม
(รอยละ) ของสถานศกึ ษา
ประเมนิ ผลของ
กระทรวงศกึ ษาธิการ
มาย มี มาตรฐานท๑่ี .๒ ยุทธศาสตรท ่ี ๑ ตัวชวี้ ดั ที่ ๒
ธกิจ ที่ ตัวชว้ี ัดท่ี ๓
ตวั ชี้วดั ท่ี ๖
ตรฐาน มี ตัวชว้ี ดั ที่ ๘
นพัฒนา มี
าม มี
หารและ
ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปการศึกษา ๒๕๖๒
โรงเรียนอสิ าณโกศลศกึ ษา สงั กัดสาํ นักงานคณะกรรมการสง เสริมการศกึ ษาเอกชน
ยทุ ธศาสตรตามแผนฯ โครงการ เปาหมาย
ของโรงเรียน
คุณภาพ
ปริมาณ
(จํานวน)
ระดับการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน
ยุทธศาสตร ท่ี ๓ ๑ พัฒนาบุคลากรครู บุคลากรครมู คี วามส
ในการผลติ สอ่ื การเ
พัฒนาครแู ละ และผลติ ส่ือการเรยี น สอนออนไลน
บุคลากรทางการ การสอน รอ ยละของครทู ่ี ผ
ประชมุ สมั มนา ฝก
ศึกษาใหสามารถ ศกึ ษาดงู านอยางนอ
เรยี นละ ๑ คร้ัง
จัดการเรยี นการ ๒. ประชมุ สัมมนา
สอนไดอยา งมี ฝก อบรม
คณุ ภาพ
ศกึ ษาดูงาน
และนิเทศแบบ
กลั ยาณมิตร
๓. สงเสรมิ สนบั สนนุ รอยละของครูทจ่ี ดั ก
ใหค รจู ัดการเรยี นรไู ด การสอนโดยเนน ผเู
อยางมีคณุ ภาพ สาํ คัญ
รายงานผ
๑๓
ผลสาํ เร็จ *** ***
สอดคลอ งกบั สอดคลองกับตัวชีว้ ดั
ปริมาณ คุณภาพ มาตรฐานการศกึ ษา ยทุ ธศาสตร สช. ประเด็นการติดตาม
(รอยละ) ของสถานศึกษา
ประเมนิ ผลของ
กระทรวงศึกษาธิการ
สามารถ มี มาตรฐานที่ ๓ ยุทธศาสตรท ี่ ๓ -
เรยี นการ
ผานการ มี
กอบรม
อย ภาค
การเรยี น มี
เรยี นเปน
ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปก ารศึกษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นอสิ าณโกศลศึกษา สงั กดั สาํ นักงานคณะกรรมการสง เสริมการศกึ ษาเอกชน
ยทุ ธศาสตรตามแผนฯ โครงการ เปาหมาย
ของโรงเรียน
คณุ ภาพ
ปริมาณ
(จํานวน)
ระดับการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน
ยทุ ธศาสตร ท่ี ๔ ๑. จดั หา Hardware โรงเรียนมี Hardwa
สาํ หรับการบรหิ ารจ
พัฒนาระบบ และSoftware เพยี งพอกบั ความต
เทคโนโลยี สาํ หรบั การบรหิ าร โรงเรียนมีภูมทิ ศั นท
สวยงาม นา อยนู าเร
สารสนเทศ สอื่ การ จัดการและการจัดการ ความปลอดภยั และ
การจดั กิจกรรมการ
เรยี นรู และแหลง เรียนรูใหกบั ผเู รยี น สอนตามปรชั ญาขอ
เศรษฐกิจพอเพยี ง
เรยี นรตู ามปรัชญา ๒. ปรบั ปรงุ ดแู ลและ เปนประชาคมอาเซ
ของเศรษฐกิจ
พฒั นาภูมทิ ศั นของ
พอเพียง
โรงเรียนใหร ม รื่น
สวยงาม นาอยนู า
เรยี นมีความปลอดภัย
และเอ้ือตอ การจัด
กจิ กรรมการเรยี นการ
สอน
รายงานผ
๑๔
ผลสาํ เร็จ *** ***
สอดคลอ งกบั สอดคลอ งกบั ตัวชีว้ ดั
ปรมิ าณ คุณภาพ มาตรฐานการศกึ ษา ยุทธศาสตร สช. ประเดน็ การติดตาม
(รอ ยละ) ของสถานศึกษา
ประเมินผลของ
กระทรวงศึกษาธิการ
are มี มาตรฐานท๑ี่ .๒ ยุทธศาสตรท ี่ ๕ -
จดั
ตอ งการ
ทรี่ มรื่น มี
รยี นมี
ะเออ้ื ตอ
รเรยี นการ
อง
และความ
ซยี น
ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปการศึกษา ๒๕๖๒
โรงเรียนอสิ าณโกศลศึกษา สงั กัดสํานกั งานคณะกรรมการสง เสริมการศึกษาเอกชน
ยุทธศาสตรตามแผนฯ โครงการ เปาหมาย
ของโรงเรียน
คณุ ภาพ
ปรมิ าณ
(จํานวน)
ระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน
ยทุ ธศาสตร ที่ ๕ ๑. โครงการเย่ียมบาน ๑. ไดพบปะผูปกคร
พัฒนาระบบภาคี นักเรียน นักเรียนแลกเปลยี่ น
เครอื ขา ย เพือ่ นาํ มาพฒั นารว
ทรัพยากรทางการ ๒. แหเทียนเขาพรรษา ๒. ไดร ว มกบั ชมุ ชน
ศกึ ษา และ การมี ประจาํ ป
สวนรวมทกุ ภาค หนองปรือ สงนักเร
รว มเดินขบวนและร
สว น แขง ขนั ฟอนราํ ในกจิ
เทยี นเขา พรรษา
๓.ผาปา เพอ่ื การศึกษา ๓. ไดร ว มกับตัวแท
ผปู กครองและนักเร
ผาปาเพอ่ื การศกึ ษา
สนับการการจดั การ
ของโรงเรยี น
*** ยุทธศาสตรข องสาํ นักงานคณะกรรมการสงเสริมการศึกษาเอกชน
ยุทธศาสตรท ่ี 1 การพฒั นาหลกั สตู ร การเรยี นการสอน การวดั และประเมินผล
ยุทธศาสตรท ่ี 2 การปฏิรูประบบทรพั ยากรเพื่อการศึกษาเอกชน
ยุทธศาสตรท ี่ 3 การเสรมิ สรางประสทิ ธิภาพการจดั การศึกษาของโรงเรยี นเอกชน
ยุทธศาสตรท ่ี 4 การสงเสรมิ การมีสว นรว มในการจัดและสนบั สนนุ การศกึ ษาเอกชน
ยุทธศาสตรท ี่ 5 การสงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบเพื่อสรา งสังคมแหงการเรยี นรู
ยุทธศาสตรท ี่ 6 การพัฒนาการศึกษาเอกชนในพื้นท่จี ังหวัดชายแดนภาคใต
ยุทธศาสตรท ่ี 7 การพฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การสงเสริมการศึกษาเอกชน
*** ตวั ชว้ี ัดประเดน็ การติดตามประเมินผลของกระทรวงศึกษาธิการ ปรากฏอยูห นา 17 ขอ 7
รายงานผ
๑๕
ผลสาํ เร็จ *** ***
สอดคลอ งกับ สอดคลอ งกบั ตัวช้วี ดั
ปริมาณ คุณภาพ มาตรฐานการศกึ ษา ยทุ ธศาสตร สช. ประเดน็ การติดตาม
(รอยละ) ของสถานศึกษา
ประเมินผลของ
กระทรวงศกึ ษาธิการ
รอง มี มาตรฐานที่ ๑.๒ ยุทธศาสตรท ่ี ๔ -
นปญ หา มี
วมกัน
นบาน มี
รยี นเขา
รว ม
จกรรมแห
ทนชมุ ชน
รยี นจัด
า เพอ่ื
รศึกษา
ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปการศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนอสิ าณโกศลศกึ ษา สงั กดั สํานกั งานคณะกรรมการสงเสรมิ การศกึ ษาเอกชน
๑๖
๔. ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนของผเู รียน
ระดบั การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน
๔.๑ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ัน้ พืน้ ฐาน (O-NET)
๑) เปรยี บเทยี บผลการทดสอบระดบั ชาติข้นั พนื้ ฐาน (O-NET) ของนักเรียนช้ันมธั ยมศกึ ษาปท่ี ๓
คะแนนเฉลย่ี คะแนนเฉล่ยี ผลการทดสอบ (O-NET) *** *** ***
ระดบั
จาํ นวน จํานวน ประเทศ 2560 2561 2562 ผลตาง รอ ยละของ แปลผล
นักเรยี น นักเรียน ป 2562 (1) (2) (3)
วิชา ท้งั หมด ทเ่ี ขา สอบ คะแนน คะแนน พัฒนาการเทยี บกับ
เฉลย่ี เฉล่ยี รอยละ 3
(4) (5) (6)
ภาษาไทย ๕๓ ๔๖ ๕๕.๑๔ ๔๑.๔๔ ๔๓.๐๗ ๔๕.๐๐ ๑.๙๓ ๔.๔๘ มีพัฒนาการ
ภาษาอังกฤษ ๕๓ ๔๖ ๓๓.๒๕ ๒๔.๖๙ ๒๕.๓๘ ๒๖.๔๓ ๑.๐๕ ๔.๑๔ มีพัฒนาการ
คณติ ศาสตร ๕๓ ๔๖ ๒๖.๗๓ ๑๘.๓๑ ๒๔.๐๐ ๒๑.๓๐ -๒.๗๐ -๑๑.๒๕ ไมมพี ัฒนาการ
วิทยาศาสตร ๕๓ ๔๖ ๓๐.๐๗ ๒๘.๕๐ ๒๙.๐๕ ๒๘.๘๓ -๐.๒๒ -๐.๗๖ ไมม ีพัฒนาการ
*** (4) = (3) – (2) กรณที ี่มีผลตา งคะแนนเฉลย่ี (4) ตดิ ลบ ใหใสเ ครอื่ งหมายลบ
*** (5) = (4) x 100 รอยละของคะแนนเฉล่ยี (5) ใหใสเ คร่ืองหมายลบ
(2)
*** (6) การแปลผลพัฒนาการ มีคา รอยละของคะแนนเฉลี่ย (5) ตัง้ แต 3.00 ขึน้ ไป แปลผลวา “มีพัฒนาการ”
มคี า รอ ยละของคะแนนเฉลีย่ (5) 0.1 – 2.99 แปลผลวา “มพี ัฒนาการแตไมถ ึงรอยละ
3”
มีคารอ ยละของคะแนนเฉลี่ย (5) ตดิ ลบ แปลผลวา “ไมม ีพัฒนาการ”
กราฟเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้นั พื้นฐาน (O-NET)
ปก ารศึกษา ๒๕๖๐-๒๕๖๒ ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปท ี่ ๓
๕๐.๐๐
๔๐.๐๐
๓๐.๐๐
๒๐.๐๐
๑๐.๐๐
๐.๐๐ ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร วทิ ยาศาสตร
ภาษาไทย
ป ๒๕๖๐ ป ๒๕๖๑ ป ๒๕๖๒
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปก ารศึกษา ๒๕๖๒
โรงเรียนอสิ าณโกศลศึกษา สังกัดสํานกั งานคณะกรรมการสงเสรมิ การศึกษาเอกชน
๑๗
๒) เปรยี บเทยี บผลการทดสอบระดับชาติขัน้ พ้ืนฐาน (O-NET) ของนักเรียนชัน้ มัธยมศึกษาปที่ ๖
คะแนนเฉลย่ี คะแนนเฉล่ยี ผลการทดสอบ (O-NET) *** *** ***
ระดับ
จาํ นวน จํานวน ประเทศ ผลตา ง รอยละของ แปลผล
นกั เรียน นกั เรียน ป 2562
วิชา ทั้งหมด ท่เี ขา สอบ 2560 2561 2562 คะแนน คะแนน พัฒนาการเทียบกับ
๔๒.๒๑ (1) (2) (3)
ภาษาไทย ๓๓ ๒๙ ๒๙.๒๐ เฉลยี่ เฉล่ยี รอยละ 3
ภาษาอังกฤษ ๓๓ ๒๙ ๒๕.๔๑
คณิตศาสตร ๓๓ ๒๙ ๒๙.๒๐ (4) (5) (6)
วทิ ยาศาสตร ๓๓ ๒๙
สังคมศึกษา ๓๙.๓๔ ๒๙.๓๐ ๓๒.๑๙ ๒.๘๙ ๙.๘๖ มพี ัฒนาการ
ศาสนาและ ๒๑.๓๐ ๒๑.๐๑ ๒๒.๒๐
วัฒนธรรม ๑๕.๗๑ ๑๘.๖๙ ๑๕.๑๗ ๑.๑๙ ๕.๖๖ มพี ัฒนาการ
๒๔.๖๕ ๒๔.๗๘ ๒๓.๔๗
-๓.๕๒ -๑๘.๘๓ ไมมพี ฒั นาการ
-๑.๓๑ -๕.๒๙ ไมมพี ัฒนาการ
มีพฒั นาการแตไ ม
๓๓ ๒๙ ๓๕.๗๐ ๒๙.๗๗ ๒๗.๗๘ ๒๓.๔๗ ๐.๒๑ ๐.๗๑ ถึงรอยละ ๓
*** (4) = (3) – (2) กรณที ีม่ ผี ลตา งคะแนนเฉลยี่ (4) ตดิ ลบ ใหใสเ คร่อื งหมายลบ
*** (5) = (4) x 100 รอยละของคะแนนเฉลีย่ (5) ใหใสเ ครอ่ื งหมายลบ
(2)
*** (6) การแปลผลพัฒนาการ มคี า รอยละของคะแนนเฉลยี่ (5) ต้ังแต 3.00 ข้ึนไป แปลผลวา “มพี ัฒนาการ”
มคี า รอ ยละของคะแนนเฉลยี่ (5) 0.1 – 2.99 แปลผลวา “มพี ัฒนาการแตไมถ ึงรอ ยละ
3”
มคี า รอ ยละของคะแนนเฉลีย่ (5) ตดิ ลบ แปลผลวา “ไมม ีพฒั นาการ”
กราฟเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขนั้ พ้นื ฐาน (O-NET)
ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๐-๒๕๖๒ ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปที่ ๖
๕๐.๐๐
๔๐.๐๐
๓๐.๐๐
๒๐.๐๐
๑๐.๐๐
๐.๐๐ สงั คมศกึ ษา ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร วิทยาศาสตร
ภาษาไทย
ป ๒๕๖๐ ป ๒๕๖๑ ป ๒๕๖๒
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปก ารศึกษา ๒๕๖๒
โรงเรียนอสิ าณโกศลศกึ ษา สงั กดั สํานกั งานคณะกรรมการสงเสริมการศกึ ษาเอกชน
๑๘
๔.๒ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน
ระดับผลการเรยี น (ภาคเรียนที่ ๒)
ม.๑ ม.๒ ม.๓
จาํ นวน
กลุมสาระ จาํ นวน จาํ นวน นกั เรียนท่มี ี
การเรยี นร/ู รายวชิ า ผลระดับ
จํานวน นกั เรียนท่ี รอยละ จํานวน นักเรียนทมี่ ี รอ ยละ จาํ นวน ๓ ขน้ึ ไป รอ ยละ
ภาษาไทย นกั เรียน มีผลระดบั นักเรียน ผลระดับ นกั เรยี น
คณติ ศาสตร ๖ ๑๑
วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๓ ขึ้นไป ๓ ขึ้นไป ๕๑
สังคมศกึ ษา ศาสนา ฯ ๒๗ ๒๓
สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๕๑ ๓ ๖ ๕๑ ๒๖ ๕๑ ๕๓ ๑๐๐
ประวัตศิ าสตร ๑๒ ๓๘
ศลิ ปะ ๕๑ ๑๖ ๓๑ ๕๑ ๘ ๑๖ ๕๓ ๒๖
การงานอาชพี ๕๓ ๑๙
ภาษาตา งประเทศ ๕๑ ๖ ๑๒ ๕๑ ๑๕ ๒๙ ๕๓ ๒๐ ๔๒
๗๙
๕๑ ๒๕ ๔๙ ๕๑ ๑๒ ๒๔ ๕๓ ๑๔
๕๑ ๒๖ ๕๑ ๕๑ ๒๕ ๔๙ ๕๓ ๑๐
๕๑ ๓๗ ๗๓ ๕๑ ๑๑ ๒๒ ๕๓ ๒๒
๕๑ ๑๑ ๒๒ ๕๑ ๑๑ ๒๒ ๕๓ ๔๒
๕๑ ๗ ๑๔ ๕๑ ๔ ๘ ๕๓
๕๑ ๓๑ ๖๑ ๕๑ ๒๑ ๔๑ ๕๓
ผลการเรียนช้ันมัธยมศึกษาปท ี่ ๑ ทมี่ ผี ลการเรียนต้งั แต ๓ ขนั้ ไป
๘๐ ๗๓
๗๐ ๖๑
๖๐ ๔๙ ๕๑
๕๐
๔๐ ๓๗
๓๐ ๓๑ ๒๕ ๓๑
๒๐ ๒๖ ๒๒
๑๐ จาํ นวนนกั เรยี น
๑๖ ๖ ๑๒ ๑๑ ๑๔ ผลการเรยี น 3 ขนึ ไป
๓๖ ๗ รอ้ ยละ
๐
ในภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๒ ผลการเรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปท่ี ๑ นักเรียนท่ีมผี ลการเรียนตง้ั แต
๓.๐๐ ขนึ้ ไป มากทสี่ ุดคอื รายวิชาประวัติศาสตร คดิ เปน รอ ยละ ๗๒.๕๕ รองลงมาคือ รายวิชา
ภาษาองั กฤษ คิดเปนรอยละ ๖๐.๗๘
ผลการเรียนตง้ั แต ๓.๐๐ ขน้ึ ไป นอยที่สุด คอื ภาษาไทย คิดเปน รอ ยละ ๕.๘๘
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนอสิ าณโกศลศกึ ษา สังกดั สํานักงานคณะกรรมการสงเสรมิ การศึกษาเอกชน
๑๙
ผลการเรยี นช้ันมัธยมศกึ ษาปท ี่ ๒ ท่ีมีผลการเรียนตงั้ แต ๓ ขั้นไป
๖๐ ๕๑ ๔๙
๕๐ ๔๑
๔๐
๓๐ ๒๖ ๒๙ ๒๔ ๒๕ ๒๒ ๒๒ ๒๑
๒๐ ๑๖ ๑๕
๑๐ ๘ ๑๒ ๑๑ ๑๑ ๔๘ จาํ นวนนกั เรียน
ผลการเรียน 3 ขนึ ไป
๐ รอ้ ยละ
ในภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๒ ผลการเรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ่ี ๒ นักเรียนทมี่ ผี ลการเรยี นตั้งแต
๓.๐๐ ขึน้ ไป มากที่สุดคือ รายวชิ าภาษาไทย คดิ เปนรอยละ ๕๐.๙๘ รองลงมาคือ รายวิชาสขุ ศึกษา
และพลศึกษา คดิ เปน รอยละ ๔๙.๐๒
ผลการเรียนต้งั แต ๓.๐๐ ข้ึนไป นอ ยทสี่ ุด คือ การงานอาชพี คดิ เปนรอ ยละ ๗.๘๔
ผลการเรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปท่ี ๓ ที่มผี ลการเรียนตงั้ แต ๓ ข้ันไป
๑๒๐ ๗๙.๒๕
๑๐๐.๐๐
๑๐๐
๘๐
๖๐ ๕๐.๙๔ ๕๓ ๔๑.๕๑ ๔๒
๔๐ ๒๒
๒๐ ๒๗ ๒๒.๖๔ ๓๗.๗๔ ๒๖.๔๒ ๑๘.๘๗ จาํ นวนนกั เรียน
๑๒ ๒๐ ๑๔ ๑๐ ผลการเรยี น 3 ขนึ ไป
๖๑๑.๓๒ รอ้ ยละ
๐
ในภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖๒ ผลการเรียนชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที่ ๓ นักเรียนที่มผี ลการเรียนตั้งแต
๓.๐๐ ขน้ึ ไป มากทสี่ ุดคอื รายวิชาสังคมศกึ ษา คิดเปน รอยละ ๑๐๐ รองลงมาคือ รายวชิ า
ภาษาองั กฤษ คิดเปนรอ ยละ ๗๙.๒๕
ผลการเรยี นตงั้ แต ๓.๐๐ ขน้ึ ไป นอ ยที่สุด คอื ภาษาไทย คิดเปน รอ ยละ ๑๑.๓๒
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปก ารศึกษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นอสิ าณโกศลศึกษา สงั กัดสํานักงานคณะกรรมการสงเสริมการศึกษาเอกชน
๒๐
๔.๓ ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย
ระดบั ผลการเรยี น (ภาคเรียนที่ ๒)
ม.๔ ม.๕ ม.๖
จํานวน
กลุม สาระ จาํ นวน จํานวน นักเรียนทม่ี ี
ผลระดบั
การเรยี นร/ู รายวชิ า จาํ นวน นกั เรยี นที่ รอ ยละ จาํ นวน นักเรยี นท่มี ี รอ ยละ จาํ นวน ๓ ขึ้นไป รอยละ
นกั เรียน มีผลระดบั นักเรียน ผลระดบั นักเรียน
๓ ๙
๓ ขึ้นไป ๓ ข้นึ ไป ๐
๑๐ ๓๐
ภาษาไทย ๕๐ ๒ ๔ ๓๑ ๓ ๑๐ ๓๓ ๑๑ ๓๓
๒๕ ๗๖
คณติ ศาสตร ๕๐ ๒ ๔ ๓๑ ๑ ๓ ๓๓ ๐
๑๔ ๔๒
วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๕๐ ๖ ๑๒ ๓๑ ๑๑ ๓๕ ๓๓ ๑๘ ๕๕
๑๔ ๔๒
สงั คมศึกษา ศาสนา ฯ ๕๐ ๓ ๖ ๓๑ ๑๘ ๕๘ ๓๓
สุขศึกษาและพลศึกษา ๕๐ ๑๐ ๒๐ ๓๑ ๑๑ ๓๕ ๓๓
ประวัตศิ าสตร ๕๐ ๐ ๓๑ ๐ ๓๓
ศิลปะ ๕๐ ๑๓ ๒๖ ๓๑ ๗ ๒๓ ๓๓
การงานอาชพี ๕๐ ๑๔ ๒๘ ๓๑ ๐ ๓๓
ภาษาตา งประเทศ ๕๐ ๑๐ ๒๐ ๓๑ ๗ ๒๓ ๓๓
ผลการเรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปที่ ๔ ที่มผี ลการเรียนตัง้ แต ๓ ข้นั ไป
๖๐
๕๐
๔๐ ๒๖ ๒๘
๑๓ ๑๔
๓๐ ๒๐ ๒๐
๒๐ ๖ ๑๒ ๓ ๖ ๑๐ ๑๐
๑๐ ๒๔ ๒๔ จาํ นวนนกั เรยี น
๐ จาํ นวนนกั เรียนทีมีผลระดบั 3 ขนึ ไป
๐ รอ้ ยละ
ในภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖๒ ผลการเรียนชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ี่ ๔ นกั เรียนทีม่ ีผลการเรยี นตงั้ แต
๓.๐๐ ขึน้ ไป มากทส่ี ดุ คือ รายวชิ าการงานอาชพี คดิ เปน รอยละ ๒๘ รองลงมาคือ รายวชิ าศิลปะ
คดิ เปนรอ ยละ ๒๕
ผลการเรยี นตง้ั แต ๓.๐๐ ข้นึ ไป นอ ยที่สุด คือ ภาษาไทย และ คณติ ศาสตร คิดเปน รอ ยละ ๔
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปการศึกษา ๒๕๖๒
โรงเรียนอสิ าณโกศลศกึ ษา สงั กัดสาํ นกั งานคณะกรรมการสงเสรมิ การศกึ ษาเอกชน
๒๑
ผลการเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท ี่ ๕ ท่มี ีผลการเรยี นตงั้ แต ๓ ขน้ั ไป
๗๐ ๕๘
๖๐
๕๐
๔๐ ๓๕ ๓๕
๓๐ ๓๑๐ ๑ ๓ ๑๑ ๑๘ ๑๑ ๒๓ ๒๓
๒๐
๑๐ ๗ ๐๗ จาํ นวนนกั เรียน
จาํ นวนนกั เรยี นทีมีผลระดบั 3 ขนึ ไป
๐
รอ้ ยละ
ในภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๒ ผลการเรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท ี่ ๕ นกั เรียนท่ีมีผลการเรยี นตงั้ แต
๓.๐๐ ขึ้นไป มากท่สี ุดคือ รายวชิ าสงั คมศึกษา คดิ เปน รอยละ ๕๘ รองลงมาคือ รายวชิ าวทิ ยาศาสตร
และสขุ ศกึ ษาและพลศึกษา คิดเปนรอ ยละ ๓๕
ผลการเรียนตงั้ แต ๓.๐๐ ขึ้นไป นอยทสี่ ดุ คอื การงานอาชพี คิดเปนรอยละ ๐
ผลการเรยี นช้ันมธั ยมศึกษาปที่ ๖ ทม่ี ผี ลการเรียนต้งั แต ๓ ขัน้ ไป
๘๐ ๗๖
๖๐ ๓๐ ๓๓ ๒๕ ๕๕
๐ ๑๐ ๑๑ ๔๒ ๔๒ จาํ นวนนกั เรยี น
๔๐ ๑๔ ๑๘ ๑๔ จาํ นวนนกั เรียนทีมผี ลระดบั 3 ขนึ ไป
๒๐ ๓ ๙
๐
รอ้ ยละ
ในภาคเรียนท่ี ๒/๒๕๖๒ ผลการเรียนชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ่ี ๖ นกั เรยี นที่มีผลการเรียนตัง้ แต
๓.๐๐ ขึน้ ไป มากท่สี ุดคอื รายวิชาสขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา คิดเปนรอยละ ๘๖ รองลงมาคือ รายวชิ า
การงานอาชพี คิดเปนรอ ยละ ๕๕
ผลการเรียนตง้ั แต ๓.๐๐ ขึ้นไป นอ ยท่สี ุด คอื คณติ ศาสตร คดิ เปน รอยละ ๐
๕. นวตั กรรม/แบบอยางทด่ี ี (Innovation /Best Practice )
ช่ือ นวัตกรรม/แบบอยา งทด่ี ี มาตรฐานดา น ระดบั การศึกษา
การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน
๑. Isan Model คุณภาพผูเรียน
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปการศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนอสิ าณโกศลศึกษา สงั กดั สาํ นกั งานคณะกรรมการสงเสริมการศึกษาเอกชน
๒๒
๖. ผลงานท่ีสถานศึกษาไดร บั ในรอบปก ารศึกษา ๒๕๖๒
๖.๑ ปก ารศกึ ษาปจ จบุ ัน
ประเภท ระดับรางวัล/ช่ือรางวลั ที่ไดรับ หนวยงานทม่ี อบ
รางวัล
โรงเรยี น สถานศึกษานํารองการพัฒนาแนวทางหรือรูปแบบการ
ผบู รหิ าร จัดการเรียนรูเพ่อื ยกระดับคณุ ภาพทางการศึกษา สํานกั งานปลดั กระทรวง
ระดับชาติขัน้ พนื้ ฐาน ( O-NET ) ศกึ ษาธิการ
นายบุญรอด ไกแกว
รางวลั ผูบรหิ ารดเี ดน ของกลุมโรงเรียนการกศุ ล สช
นายบวั ทอง อดิดรัมย ของวัดในพระพทุ ธศาสนา
นางวาสนา ตณั ฑส ุระ โลร างวัล “ครเู อกชนดเี ดน ” กระทรวงศึกษาธกิ าร
(Private Teacher Award)
นายชาตรี จะรอนรัมย สอนนกั เรยี นไดร บั รางวลั เหรยี ญทองแดง สพม.๓๒
การแขงขัน : เรยี งรอยถอยความ(การเขียน (บรุ รี ัมย ๑)
เรียงความ) ม.๑-ม.๓
สอนนักเรียนไดร บั รางวลั เหรียญเงนิ สพม.๓๒
การแขง ขนั : เรยี งรอ ยถอยความ(การเขียน (บรุ ีรมั ย ๑)
เรยี งความ) ม.๔-ม.๖
โลร างวัล “ครูเอกชนดีเดน” กระทรวงศกึ ษาธิการ
(Private Teacher Award)
รางวลั ผบู รหิ ารสถานศกึ ษาดีเดน โรงเรยี นเอกชน สช
จังหวัดบรุ รี ัมย
สอนนักเรยี นรางวลั ชนะเลศิ อันดบั ๒ ม.ราชภัฎบรุ ีรมั ย
การแขงขนั : การพดู ทางวทิ ยาศาสตร งาน
สปั ดาหว นั วิทยาศาสตร ประจําป ๖๒ สพม.๓๒
สอนนกั เรียนไดร ับรางวลั เหรียญเงิน (บุรรี ัมย ๑)
การแขง ขนั การแสดงทางวทิ ยาศาสตร (Science
Show) ม.๔-ม.๖ สพม.๓๒
สอนนกั เรียนไดรับรางวลั เหรียญเงนิ (บุรีรัมย ๑)
การแขง ขนั การแสดงทางวิทยาศาสตร (Science
Show) ม.๑-ม.๓
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปก ารศึกษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นอสิ าณโกศลศกึ ษา สงั กดั สาํ นักงานคณะกรรมการสง เสรมิ การศึกษาเอกชน
๒๓
ผลงานดีเดน (ตอ )
ประเภท ระดบั รางวลั /ชื่อรางวัลท่ีไดรับ หนว ยงานที่
ครู มอบรางวลั
นางเกษร ขุมทอง รางวลั ครูดีเดน สช
นางสาวปยรนนั ท ตะอาจ รางวลั ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาดีเดน กระทรวงศึกษาธิการ
ครูผสู อนนักเรยี นระดับเหรยี ญทอง อันดบั ๑
ระดบั ภาค จงั หวดั อุดรธานี สช
การแขงขนั : การแขงขนั เรียงรอยถอยความ
(เขยี นเรียงความ) ชว งชัน้ ม.๔-ม.๖
ครผู สู อนนกั เรียนรางวลั เหรียญทองแดง สพม.๓๒
การแขง ขัน :การแขงขนั คดั ลายมือสอื่ (บรุ รี มั ย ๑)
ภาษาไทย ม.1-ม.3
รางวัลครผู สู อนดเี ดน ของกลุม โรงเรยี นการ สช
กุศลของวัดในพระพุทธศาสนา
รางวัลครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาดีเดน กระทรวงศึกษาธิการ
สอนนักเรียนไดรบั รางวลั เหรียญทอง อันดบั ท่ี
๔ ระดับประเทศ จ.ศรีษะเกษ สพฐ
การแขงขนั : เพลงไทยลูกทุงระดับ ม.ตน ๑-๓
สอนนกั เรยี นไดร บั รางวัล เหรยี ญทอง อนั ดบั ที่ สช
๓ ระดับภาค จงั หวัดอดุ รธานี
การแขงขัน : เพลงไทยลูกทุงระดับ ม.ตน ๑-๓
สอนนกั เรียนไดรับรางวัลเหรยี ญทอง สพม.๓๒
การแขงขนั : ขบั รอ งเพลงไทยลกู ทงุ ประเภท (บรุ รี มั ย ๑)
ชาย ม.๑-ม.๓
สอนนกั เรียนไดร ับรางวัลเหรยี ญเงนิ สพม.๓๒
การแขงขัน: ขับรองเพลงไทยลกู ทุง ประเภท (บุรีรมั ย ๑)
ชาย ม.๔-ม.๖
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นอสิ าณโกศลศกึ ษา สังกัดสํานกั งานคณะกรรมการสง เสริมการศึกษาเอกชน
๒๔
ผลงานดเี ดน (ตอ )
ประเภท ระดับรางวลั /ชื่อรางวลั ท่ไี ดร ับ หนว ยงานท่ี
มอบรางวัล
นางนภาพรรณ สอนบุญชู รางวลั ครดู เี ดน
นางพมิ พชนก แพนแกว รางวัลครแู ละบุคลากรทางการศึกษาดีเดน กระทรวงศึกษาธิการ
นายอาํ นาจณรงค สาระศรี สอนนกั เรยี นไดรับรางวลั เหรียญเงิน สพม.๓๒
นางสาวกติ ตยิ วดี วรรธนะโกเมศ การแขง ขนั การแสดงทางวทิ ยาศาสตร (บรุ ีรมั ย ๑)
นายทองสว น งามปญญา (Science Show) ม.1-ม.3
นักเรยี น รางวัลครูดเี ดน สช
นางสาวอารยี า อาญาเมือง สอนนกั เรยี นไดรับรางวลั เหรยี ญเงนิ การแขง ขนั สพม.๓๒
ตอบปญ หาสุขศกึ ษาและพลศึกษา ม.๑-ม.๓ (บุรีรมั ย ๑)
นายอรรถพล คามวาสี สอนนักเรียนไดรบั รางวลั เหรียญทอง สพม.๓๒
การแขงขนั : สรางสรรคภาพดวยการปะตดิ (บรุ รี ัมย ๑)
ม.๑-ม.๓
รางวลั ครูดเี ดน สช
รางวัลครูและบุคลากรทางการศึกษาดีเดน กระทรวงศึกษาธิการ
รางวลั ครูดีเดน
รางวลั ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาดีเดน สช
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
รางวลั : ชนะเลศิ เหรยี ญทอง อนั ดบั ที่ ๑
ระดับชาติ จงั หวัดอดุ รธานี สช
การแขงขัน : การแขง ขันเรยี งรอยถอยความ
(เขียนเรยี งความ) ชว งชน้ั ม.๔-ม.๖ สพฐ
รางวลั : ระดับเหรียญทอง อันดบั ท่ี ๔
ระดบั ชาติ จงั หวดั ศรีษะเกษ. สช
การแขง ขนั : เพลงไทยลกู ทงุ ระดบั ม.ตน ๑-๓
รางวลั : ระดับเหรยี ญทอง อันดบั ที่ ๓ สพม.๓๒
ระดบั ชาติ จังหวัดอุดรธานี (บรุ รี มั ย ๑)
การแขง ขัน : เพลงไทยลกู ทุงระดบั ม.ตน ๑-๓
รางวลั : ชนะเลศิ เหรียญทอง อนั ดบั ๑
การแขงขนั : เพลงไทยลกู ทงุ ระดับ ม.ตน ๑-๓
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปการศึกษา ๒๕๖๒
โรงเรียนอสิ าณโกศลศกึ ษา สังกดั สาํ นักงานคณะกรรมการสง เสริมการศึกษาเอกชน
๒๕
ผลงานดเี ดน (ตอ )
ประเภท ระดับรางวลั /ชื่อรางวัลทีไ่ ดร ับ หนว ยงานที่
มอบรางวลั
เดก็ หญิง นฤมล โนจันทร รางวลั : ระดับเหรยี ญทองแดง สพม.๓๒
การแขง ขนั : เรียงรอ ยถอยความ(การเขยี น (บรุ รี มั ย ๑)
นายพีรพัฒน ชาํ นิมาศ เรยี งความ) ม.๑-ม.๓
นายวชิ าญ สุวรรณภมู ิ สพม.๓๒
นางสาวสายทอง ขุนนาม รางวัล : ระดบั เหรยี ญเงนิ (บุรรี มั ย ๑)
เด็กหญงิ นรศิ รา สุขสงวน การแขง ขัน: การแสดงทางวิทยาศาสตร
เด็กหญิงวิภาดา ทะเรงิ รัมย (Science Show) ม.๔-ม.๖ สพม.๓๒
(บุรีรัมย ๑)
นางสาวฐาปนี ชาํ นาญจนั ทร รางวลั : ระดบั เหรียญทอง
การแขง ขนั : สรา งสรรคภ าพดวยการปะติด สพม.๓๒
นายอนันตสทิ ธิ์ นราชรมั ย ม.๑-ม.๓ (บุรีรมั ย ๑)
เดก็ หญิงนภาพร ประเสริฐสวสั ด์ิ รางวัล : ระดบั เหรียญเงนิ สพม.๓๒
การแขง ขนั : เรียงรอ ยถอยความ(การเขียน (บรุ ีรมั ย ๑)
นางสาวฐานดิ า กิรัมย เรยี งความ) ม.๔-ม.๖
สพม.๓๒
รางวัล : ระดบั เหรียญเงิน (บรุ รี ัมย ๑)
การแขง ขนั ขับรองเพลงไทยลูกทุง
ประเภทชาย ม.๔-ม.๖ ม.ราชภัฎบรุ รี มั ย
รางวัล : ระดับเหรยี ญทองแดง
การแขงขนั คัดลายมือสื่อภาษาไทย ม.๑-ม.๓
รางวลั : รองชนะเลศิ อันดบั อันดับท่ี ๒
การแขง ขนั : การแขง ขนั การพดู ทาง
วิทยาศาสตร
๖.๒ ปการศึกษาทผ่ี านมา (ยอนหลังไมเกิน ๓ ป)
ช่ือรางวลั ป พ.ศ..... หนวยงาน หมายเหตุ
ทไ่ี ดร บั รางวัล ที่มอบรางวลั
๑. โรงเรียนรางวัลพระราชทาน -
๒. นกั เรียนรางวลั พระราชทาน - - -
๓. โรงเรยี นมาตรฐานสูสากล (มาตรฐาน สช.) - - -
๔. โรงเรยี นคุณธรรม (ระดบั สช. ระดับกระทรวง) -
๕. โรงเรียนเศรษฐกจิ พอเพียง - - -
- -
- -
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นอสิ าณโกศลศกึ ษา สงั กัดสํานกั งานคณะกรรมการสง เสรมิ การศึกษาเอกชน
๒๖
. ๗. ดาํ เนนิ งานตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ (ปรบั ตามนโยบายแตละป)
ประเดน็ ตัวชว้ี ดั มี ไมมี
๑. การปลกู ฝงความมรี ะเบยี บวินยั ทัศนคติที่ถูกตองผา นกระบวนการลกู เสือ เนตรนารี √
ยุวกาชาด
๒. การจัดการเรยี นรูเพื่อสรา งทกั ษะพืน้ ฐานทเี่ ชอ่ื มโยงสูก ารสรา งอาชพี และการมีงานทํา √
๓. การจดั การเรยี นการสอนที่สงเสรมิ การคดิ วิเคราะหดวยวิธีการ Active Learning √
๔. การจดั การเรยี นการสอนเพอ่ื ฝก ทกั ษะการคดิ แบบมีเหตุผลและเปน ขน้ั ตอน (Coding) √
๕. การพฒั นาครใู หมีความชาํ นาญในการจัดการเรียนรภู าษาองั กฤษและภาษาคอมพิวเตอร( Coding) √
๖. การจดั การเรยี นรดู วย STEM Education √
๖.๑ สถานศกึ ษามีการจดั การเรยี นการสอนแบบ STEM Education √
๖.๒ สถานศกึ ษามีนวัตกรรมจากการเรียนรตู ามแนวทาง STEM Education √
๗. การเรียนภาษาอังกฤษเพื่อใชใ นการส่อื สารและเพิ่มทักษะสาํ หรับใชใ นการประกอบอาชีพ √
๘. การจัดการเรยี นรูภาษาตางประเทศ (ภาษาท่ีสาม) √
๙. การสง เสรมิ ทกั ษะการอาน เขยี นภาษาไทยเพื่อใชเปน เคร่ืองมอื ในการเรยี นรภู าษาอ่นื √
๑๐. การใชด ิจทิ ัลแพลตฟอรม เพ่อื การเรียนรูห รอื สรางอาชีพ √
๘. ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกของ สมศ. ทผี่ านมา ระดบั ผลการประเมิน
ระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน
รอบการประเมนิ
-
รอบที่ 2 (พ.ศ. 2549 – 2553) พอใช
รอบท่ี 3 (พ.ศ. 2554 – 2558)
รอบที่ 4 (พ.ศ. 2559 – 2563) -
๙. หนว ยงานภายนอกที่โรงเรยี นเขารวมเปน สมาชิก
สมาคมคณะกรรมการประสานและสงเสริมการศกึ ษาเอกชน
สมาคมสหพันธโรงเรียนเอกชนแหง ประเทศไทย
สมาคมครูสถานศกึ ษาเอกชนแหง ประเทศไทย
สมาคมประถมศกึ ษาเอกชนแหงประเทศไทย
สมาคมอนบุ าลศึกษาแหง ประเทศไทย ในพระราชูปถัมภฯ
สมาคมสภาการศึกษาคาทอลิกแหง ประเทศไทย
สมาคมครูโรงเรยี นเอกชนคาทอลิกแหงประเทศไทย
สมาคมโรงเรียนสอนภาษาจีน
สมาคมโรงเรยี นนานาชาติแหงประเทศ
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปก ารศึกษา ๒๕๖๒
โรงเรียนอสิ าณโกศลศกึ ษา สงั กัดสํานกั งานคณะกรรมการสง เสรมิ การศึกษาเอกชน
๒๗
ตอนที่ ๓
ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
๑. ผลการประเมนิ รายมาตรฐาน
ระดบั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู รียน
การปฏบิ ัตงิ าน เปาหมาย จํานวน จาํ นวน *** ผลการ
ปฏบิ ตั ิ ไมป ฏบิ ตั ิ (รอ ยละ) ผเู รยี น ผเู รียนผา น ผลการ ประเมิน
ทงั้ หมด เกณฑท่ี ประเมิน คุณภาพท่ี
ประเดน็ พจิ ารณา (คน) โรงเรียน (รอ ยละ)
กําหนด ได
ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น
(คน)
1 มีความสามารถในการอาน การเขยี น
การสือ่ สาร และการคิดคาํ นวณ ๖๕ ๒๖๙ ๑๖๐ ๕๙.๔๘ ปานกลาง
1.1 รอยละของผเู รยี นมีทักษะในการอา นในแต √ ๑๒๐ ๔๔.๖๑
ละระดบั ช้ันตามเกณฑที่สถานศึกษากําหนด
1.2 รอยละของผูเ รยี นมที ักษะในการเขยี นในแต √ ๑๕๒ ๕๖.๕๑
ละระดบั ชน้ั ตามเกณฑทสี่ ถานศึกษากาํ หนด
1.3 รอยละของผูเรยี นมที ักษะในการสือ่ สารในแต √ ๒๐๖ ๗๖.๕๘
ละระดบั ชน้ั ตามเกณฑท่สี ถานศกึ ษากําหนด
1.4 รอ ยละของผูเรยี นมที ักษะในการคิดคาํ นวณ √ ๑๕๐ ๕๕.๗๖
ในแตละดบั ชั้นตามเกณฑทสี่ ถานศกึ ษากําหนด
2 มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห คิดอยา งมี ๖๕ ๒๖๙ ๑๙๑ ๗๑.๐๐ ดี
วิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลย่ี นความคดิ เห็น
และแกป ญหา
2.1 รอยละของผเู รียนมีความสามารถในการคิด √ ๑๕๐ ๕๕.๗๖
จาํ แนกแยกแยะ ใครค รวญ ไตรต รองอยา ง
รอบคอบโดยใชเหตผุ ลประกอบการตดั สนิ ใจ
2.2 รอยละของผูเรยี นมีการอภปิ รายแลกเปล่ียน √ ๑๖๑ ๕๙.๘๕
ความคดิ เหน็
2.3 รอยละของผูเรยี นมีการแกปญ หาอยา งมี √ ๑๑๑ ๔๑.๒๖
เหตผุ ล
3 มีความสามารถในการสรางนวัตกรรม ๖๕ ๒๖๙ ๑๘๓ ๖๘.๐๓ ดี
3.1 รอยละของผูเ รยี นมคี วามสามารถในการ √ ๑๔ ๕.๒๐
รวบรวมความรไู ดท้งั ตวั เองและการทาํ งานเปน
ทมี
3.2 รอ ยละของผูเรยี นสามารถเชอ่ื มโยงองค
ความรแู ละประสบการณม าใชใ นการสรา งสรรค √ ๑๒ ๔.๔๖
สิ่งใหม ๆ อาจเปน แนวความคิด โครงการ
โครงงาน ชิน้ งาน ผลผลิต
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปการศึกษา ๒๕๖๒
โรงเรียนอสิ าณโกศลศกึ ษา สงั กัดสํานกั งานคณะกรรมการสง เสริมการศึกษาเอกชน
๒๘
มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผูเ รยี น (ตอ)
ประเดน็ พจิ ารณา การปฏบิ ตั งิ าน เปา หมาย จาํ นวน จาํ นวน *** ผลการ
ปฏิบตั ิ ไมปฏบิ ัติ (รอ ยละ) ผเู รียน ผูเ รียนผา น ผลการ ประเมิน
ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น ทง้ั หมด เกณฑที่ ประเมิน คณุ ภาพที่
4 มคี วามสามารถในการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ √ (คน) โรงเรยี น (รอยละ)
√ กําหนด ได
และการสื่อสาร ๗๒.๘๖
√ (คน) ๖๗.๒๙ ดี
4.1 รอยละของผเู รยี นมีความสามารถในการใช √
เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร √ ๗๐ ๒๖๙ ๑๙๖ ๕๘.๗๔ ดี
4.2 รอยละของผเู รยี นมคี วามสามารถในการนาํ ๑๘๑
เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารเพื่อพัฒนา √ ๗๗.๗๐ ดเี ลศิ
ตนเองและสังคมในดา นการเรยี นรู การส่อื สาร √ ๑๕๘ ๙๒.๙๔
การทํางานอยางสรางสรรค และมีคณุ ธรรม ๘๙.๙๖ ดี
5 มีผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนตามหลักสตู ร √ ๗๐ ๒๖๙ 209 ๗๐.๖๓
สถานศกึ ษา √ ๘๐ ๒๖๙ ๒๕๐ ๘๕.๑๓ ดี
5.1 รอ ยละของผูเรยี นบรรลกุ ารเรียนรูตาม ๒๔๒ ๗๘.๐๗
หลกั สตู รสถานศกึ ษา √ ๑๙๐ ๘๒.๑๖
5.2 รอ ยละของผูเรียนมีความกา วหนาในการ √ ๒๒๙
เรยี นรูต ามหลักสูตรสถานศึกษาจากพื้นฐานเดมิ ๒๑๐ ๗๒.๔๙
5.3 รอ ยละของผเู รยี นมคี วามกาวหนาในผลการ ๒๒๑ ๖๓.๒๐
ทดสอบระดบั ชาติ หรอื ผลการทดสอบอื่น ๆ
6 มคี วามรูทกั ษะพื้นฐาน และเจตคตทิ ี่ดีตองาน ๗๐ ๒๖๙ ๑๙๕ ๗๐.๖๓
อาชีพ ๑๗๐ ๗๓.๒๓
6.1 รอยละของผูเรยี นมีความรู ทกั ษะพน้ื ฐานและ ๗๐.๖๓
เจตคติที่ดีในการศกึ ษาตอ ๑๙๐ ๖๕.๐๖
6.2 รอยละของผูเ รียนมีความรู ทักษะพ้นื ฐานและ
เจตคตทิ ี่ดีในการจดั การ การทํางานหรอื งานอาชพี ๗๑ ๒๖๙ ๑๙๗
คุณสมบัตอิ นั พึงประสงค ๑๙๐
1 การมีคุณลักษณะและคานยิ มท่ดี ีตามที่ ๑๗๕
สถานศึกษากําหนด
1.1 รอยละของผูเรียนมพี ฤติกรรมเปนผูท่ีมี
คุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกตกิ า
1.2 รอยละของผูเรยี นมคี า นยิ มและจติ สาํ นึก
ตามทสี่ ถานศึกษากําหนด โดยไมข ัดกับกฎหมาย
และวัฒนธรรมอนั ดขี องสงั คม
2 ความภูมใิ จในทอ งถ่ินและความเปน ไทย
2.1 รอยละของผเู รยี นมคี วามภมู ิใจในทองถน่ิ
เห็นคุณคาของความเปนไทย
2.2 รอ ยละของผเู รียนมีสวนรว มในการอนุรกั ษ
วฒั นธรรมและประเพณีไทยรวมทง้ั ภมู ปิ ญ ญาไทย
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนอสิ าณโกศลศกึ ษา สังกัดสํานกั งานคณะกรรมการสงเสรมิ การศกึ ษาเอกชน
๒๙
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผูเรียน (ตอ)
การปฏบิ ัตงิ าน เปา หมาย จํานวน จํานวน *** ผลการ
ปฏิบตั ิ ไมป ฏบิ ตั ิ (รอยละ) ผูเ รียน ผูเ รยี นผา น ผลการ ประเมิน
ทง้ั หมด เกณฑท ่ี ประเมิน คณุ ภาพที่
ประเดน็ พิจารณา ๗๐ (คน) โรงเรียน (รอยละ)
กาํ หนด ได
๗๐ ๗๒.๔๙
(คน) ดี
๙๓.๖๘
ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน √ ๒๖๙ ๑๙๕ ๘๐.๓๐ ดีเลศิ
√ ๘๑.๗๘
3 การยอมรบั ทจี่ ะอยรู ว มกันบนความแตกตา งและ ๒๕๒
√ ๒๖๙ ๒๑๖ ๙๒.๙๔
หลากหลาย √
๒๒๐
- รอยละของผูเรยี นยอมรบั และอยูรว มกันบน
ความแตกตา งระหวา งบคุ คลในดา นเพศ วัย เช้อื ๒๕๐
ชาติ ศาสนา ภาษาวฒั นธรรม ประเพณี
4 สุขภาวะทางรางกายและจิตสงั คม
4.1 รอ ยละของผเู รียนมกี ารรักษาสุขภาพกาย
สุขภาพจิต อารมณแ ละสงั คม และแสดงออกอยาง
เหมาะสมในแตละชวงวัย
4.2 รอยละของผเู รียนสามารถอยูร ว มกบั คนอ่นื
อยางมีความสขุ เขาใจผูอ่ืน ไมม คี วามขัดแยงกับ
ผูอืน่
แปลผลการประเมนิ คณุ ภาพท่ีได = กาํ ลงั พฒั นา
รอ ยละ 00.00 – 49.99 = ปานกลาง
รอ ยละ 50.00 – 59.99 = ดี
รอยละ 60.00 – 74.99 = ดเี ลิศ
รอ ยละ 75.00 – 89.99 = ยอดเย่ยี ม
รอยละ 90.00 – 100
กระบวนการพัฒนาทส่ี งผลตอ ระดับคุณภาพของมาตรฐานท่ี ๑
โรงเรียนอสิ าณโกศลศึกษา มีกระบวนการพฒั นาผูเ รียนดวยวิธกี ารทหี่ ลากหลาย ทเ่ี นน ผูเ รียนเปน
สาํ คัญ ตามศักยภาพของผเู รยี น สอดคลอ งกับมาตรฐานและตัวชี้วดั ของหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั
พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ มีการออกแบบการจดั การเรยี นรทู เี่ หมาะสมหลายรปู แบบเชน การระดมสมอง การ
ใช กระบวนการคดิ กระบวนการแกป ญหา นักเรยี นเรยี นรูดว ยการปฏิบัติจริง (Active Learning) เนน การอาน
ออก เขยี นได พฒั นาครผู สู อนใหใชส อ่ื เทคโนโลยี ระบบ Smart TV ปรับแหลง เรยี นรูภ ายในโรงเรยี น ครูจดั ทาํ
แผนการจัดการเรียนรู ทกุ กลุม สาระ มีการบันทึกผลหลังสอน เพ่ือนํามาพัฒนาผูเ รียน วัดผลประเมนิ ผลแบบ
บรู ณาการ ใชกระบวนการ PLC ในการรว มกนั แกปญหา ครเู นน คาํ ถามเพ่ือสงเสริมการคดิ สงเสรมิ สนับสนนุ
ใหผเู รยี นบรรลุตามเปาหมาย ทีว่ า “การจดั การศกึ ษาตองเปนไปเพือ่ พฒั นาคนไทยใหเปนมนษุ ยทสี่ มบูรณท งั้
รางกาย จติ ใจ สตปิ ญญา ความรู และคุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดาํ รงชีวิต สามารถอยูรว มกบั
ผอู ืน่ ไดอ ยา งมีความสุข” ซึ่งสอดรับกับ จดุ มุงหมายของหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช
๒๕๕๑ มุงเนน ใหนกั เรยี นมีความสามารถใน การอา น การเขยี น การสอ่ื สาร เพ่อื สงเสริมนสิ ยั รกั การอา น
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นอสิ าณโกศลศึกษา สังกัดสํานกั งานคณะกรรมการสง เสริมการศึกษาเอกชน
๓๐
สงเสริมการคดิ คํานวณ การมีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน ตาม เกณฑ มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห คดิ อยา ง
มวี จิ ารณญาณ มีความสามารถในการสรางนวัตกรรม สง เสริม การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศ การส่อื สารและการ
มคี วามรูทักษะพืน้ ฐานเจตคติท่ีดีตองานอาชีพสง เสริมงานอาชพี
ดานคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคข องผเู รียนมงุ เนนใหผ เู รยี นมีคณุ ลกั ษณะ และคานยิ ม ๑๒ ประการ
โดยนาํ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคม า เปน เกณฑใ นการประเมิน เพือ่ ใหนักเรยี นมเี จตคติในการเปน พลเมืองท่ีดี
และมีสุขภาวะทางรางกายและสังคม มคี วามภมู ิใจในทองถนิ่ และความเปน ไทย ยอมรบั ในการอยูร วมกนั บน
ความแตกตา งและหลากหลาย
ผลการพัฒนา
ผูเ รียนมีความสามารถในการอาน การเขยี น การส่อื สารคิดคาํ นวณ การคิดประเภทตางๆ การสรา ง
นวัตกรรม และสามารถใชเ ทคโนโลยี การสื่อสารเพอื่ พัฒนาตนเอง มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นรูต ามหลกั สตู ร มี
เจต คติท่ีดีตอวิชาชพี และมีคุณลกั ษณะอันพึงประสงคท ่ีเปนคานิยมตามทีส่ ถานศึกษากาํ หนด มีความภมู ิใจใน
ทองถิน่ และความเปน ไทย ยอมรบั ความแตกตางของบุคคล รวมทั้งมสี ขุ ภาวะที่ดีทัง้ ทางรางกายและจิตใจ มี
ผลดาํ เนนิ งาน เชิงประจักษ สงผลใหผ ลการประเมนิ คุณภาพมาตรฐานท่ี ๑ อยใู นระดับ ดี
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปการศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนอสิ าณโกศลศกึ ษา สังกัดสํานกั งานคณะกรรมการสง เสริมการศกึ ษาเอกชน
๓๑
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ
ประเดน็ พิจารณา การปฏบิ ตั งิ าน *** ผลการประเมิน
1 มีเปา หมายวสิ ยั ทัศนแ ละพันธกจิ ทีส่ ถานศึกษา คาเปาหมาย คุณภาพท่ีได
ปฏบิ ตั ิ ไม ยอดเย่ียม
ปฏิบตั ิ ๕
ดีเลศิ
กาํ หนดชดั เจน ๕
ดเี ลศิ
1.1 กําหนดเปา หมายท่สี อดคลอ งกับบรบิ ทของสถานศกึ ษา √ ๕
ความตอ งการของชุมชน ทอ งถิน่ วตั ถปุ ระสงคของแผนการ
ศกึ ษาชาติ นโยบายของรัฐบาลและตนสังกดั √
√
1.2 กําหนดวิสยั ทัศน และพนั ธกิจ ทสี่ อดคลอง เชื่อมโยง √
กับเปา หมาย แผนยทุ ธศาสตรช าติ แผนการศกึ ษาแหงชาติ √
นโยบายของรฐั บาลและตน สังกัด
1.3 กําหนดเปา หมาย วสิ ยั ทัศน และพันธกิจ ทันตอ
การเปลย่ี นแปลงของสงั คม
1.4 นาํ เปาหมาย วิสยั ทศั น และพันธกจิ ผา นความเหน็ ชอบ
จากคณะกรรมการบริหารโรงเรียน
1.5 นาํ เปาหมาย วสิ ัยทัศน และพันธกจิ ของโรงเรยี นเผยแพร
ตอ สาธารณชน
2 มีระบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา
2.1 มีการวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษาอยางเปน √
ระบบ
√
2.2 มกี ารนําแผนไปปฏิบัติ ตดิ ตามตรวจสอบประเมินผลและ √
ปรบั ปรงุ พัฒนางานอยา งตอ เนอ่ื ง
2.3 มกี ารบรหิ ารอตั รากําลัง ทรพั ยากรทางการศกึ ษาจดั ระบบ
ดแู ลชวยเหลอื นกั เรยี น และระบบการนิเทศภายใน
2.4 สถานศกึ ษามีการนาํ ขอ มลู มาใชในการพฒั นาสถานศึกษา
2.5 สถานศึกษาใหบุคลากรและผูทีเกย่ี วขอ งทกุ ฝา ยมสี ว นรวม √
ในการวางแผน ปรบั ปรุง พัฒนา และรว มรับผดิ ชอบตอ ผลการ
จดั การศกึ ษา √
√
3 ดําเนินงานพัฒนาวิชาการทเี่ นน คณุ ภาพผเู รยี นรอบดาน √
ตามหลักสตู รสถานศกึ ษาและทุกกลมุ เปาหมาย √
√
3.1 บริหารจัดการเก่ียวกับงานวิชาการ ในดานการพัฒนา
หลกั สูตรสถานศกึ ษา
3.2 บริหารจัดการเกยี่ วกับงานวชิ าการ ในดานการพัฒนา
หลักสตู รตามความตอ งการของผเู รยี น ทีส่ อดคลองกบั บริบท
ของสถานศึกษา ชมุ ชน และทองถิ่น
3.3 บรหิ ารจดั การเกย่ี วกับกิจกรรมเสรมิ หลักสูตรที่เนน
คณุ ภาพผูเรียนรอบดานเช่ือมโยงวิถีชวี ิตจริง
3.4 กาํ หนดหลกั สูตรสถานศกึ ษาครอบคลุมการจดั การเรียน
การสอนทกุ กลมุ เปา หมาย
3.5 สถานศึกษามกี ารปรับปรงุ และพัฒนาหลกั สูตรใหท นั ตอ
การเปลยี่ นแปลงของสังคม
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปการศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นอสิ าณโกศลศึกษา สงั กดั สํานักงานคณะกรรมการสงเสรมิ การศึกษาเอกชน
๓๒
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ (ตอ )
ประเด็นพิจารณา การปฏิบัตงิ าน *** ผลการประเมนิ
4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหมีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ คา เปาหมาย คณุ ภาพที่ได
ปฏิบตั ิ ไม
ปฏิบตั ิ ๕ ดีเลิศ
4.1 สงเสริม สนับสนนุ พฒั นาครู บุคลากร ใหม ีความ √ ๕ ดเี ลศิ
เชี่ยวชาญทางวิชาชีพ
๕ ดีเลิศ
4.2 จัดใหมชี ุมชนการเรยี นรทู างวิชาชีพ √
4.3 นาํ ชุมชนการเรยี นรูทางวิชาชีพเขามาใชใ นการพัฒนา √
งานและการเรียนรูของผูเรยี น
4.4 มีการตรวจสอบ ทบทวน การปฏบิ ัติงานของครู √
บุคลากร ท่มี ผี ลตอ การเรยี นรูของผเู รียน
4.5 ถอดบทเรยี นเพื่อสรางนวัตกรรมหรือวิธีการทีเ่ ปน √
แบบอยา งที่ดีที่สงผลตอ การเรยี นรูข องผเู รียน
5 จดั สภาพแวดลอ มทางกายภาพและสังคมทีเ่ อือ้ ตอการ
จดั การเรียนรูอยา งมคี ณุ ภาพ
5.1 จัดสภาพแวดลอมทางกายภาพภายในหองเรียน ที่เอ้ือ √
ตอการเรียนรู และคาํ นงึ ถึงความปลอดภยั
5.2 จัดสภาพแวดลอมทางกายภาพภายนอกหองเรยี น ท่ี √
เอ้ือตอ การเรียนรู และคาํ นึงถงึ ความปลอดภัย
5.3 จัดสภาพแวดลอมทสี่ ง เสรมิ ใหผูเรยี นเกดิ การเรียนรู √
เปนรายบุคคล และเปนกลมุ
5.4 จัดสภาพแวดลอมทางสังคม ทเ่ี อื้อตอการจัดการ √
เรียนรู และมีความปลอดภัย
5.5 จดั ใหผ เู รียนไดใ ชประโยชนจากการจดั สภาพแวดลอม √
ตามศักยภาพของผเู รียน
6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนนุ
การบรหิ ารจัดการและการจดั การเรียนรู
6.1 ไดศ กึ ษาความตอ งการเทคโนโลยีสารสนเทศ √
ทเ่ี หมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา
6.2 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื บรหิ ารจัดการและ √
การจัดการเรยี นรทู ีเ่ หมาะสมกบั สภาพของสถานศกึ ษา
6.3 พฒั นาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ บรหิ ารจัดการ
√และการจัดการเรียนรูท่ีเหมาะสมกับสภาพของสถานศกึ ษา
6.4 ใหบ รกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื ใชใ นการบริการ √
จดั การและการจดั การเรียนรทู ่ีเหมาะสมกับสภาพของ
สถานศกึ ษา
6.5 ตดิ ตามผลการใชบรกิ ารระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ √
ของสถานศกึ ษาเพ่อื ใชใ นการบรกิ ารจัดการและการจัดการ
เรียนรทู ีเ่ หมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปก ารศึกษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นอสิ าณโกศลศกึ ษา สงั กัดสํานกั งานคณะกรรมการสงเสรมิ การศกึ ษาเอกชน
๓๓
กระบวนการพัฒนาทส่ี ง ผลตอระดับคณุ ภาพของมาตรฐานท่ี ๒
โรงเรียนอิสาณโกศลศึกษา ไดด ําเนินการวเิ คราะหสภาพปญ หา จากผลการจดั การศกึ ษาท่ีผา นมา
วเิ คราะหแ นวการจดั การศึกษา มาใชใ นการบริหารจดั การ โดยใหท กุ ฝายมีสวนรว ม กําหนดเปาหมาย ปรบั
วสิ ยั ทัศนและพนั ธกจิ ตลอดจนกลยทุ ธ ในการดาํ เนนิ การพัฒนาวิชาการทเี่ นนคณุ ภาพผูเรยี นรอบดา น เชือ่ มโยง
กับชวี ิตจริง ดําเนนิ งาน พัฒนาครแู ละบุคลากรใหมีความเชยี่ วชาญทางดา นวิชาชพี ตามความตองการของครู
ปรับภมู ิทัศนพ ัฒนาแหลง เรียนรูอ ยางหลากหลาย จัดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสังคม ท่เี อื้อตอการ
จัดการเรียนรอู ยา งมคี ณุ ภาพ และ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ ติดต้ังระบบ Smart TV เพื่อใชในการบรหิ าร
จัดการและการจัดการเรียนรูใ หม ีความ ทันสมัย เหมาะสมกับปจ จุบัน โดยดําเนนิ การผา นโครงการ TFE
ยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน โครงการการพฒั นาหลักสูตรและกระบวนการเรยี นรูที่เนน ผูเ รียนเปนสําคญั
โครงการการประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา สรปุ ผลดาํ เนินงานดงั น้ี
๑. ทางโรงเรียนกําหนดเปา หมายที่สอดคลองกบั บริบทของสถานศกึ ษา ความตองการของชมุ ชน
ทอ งถ่ิน วัตถปุ ระสงคข องแผนการศกึ ษาชาติ นโยบายของรัฐบาลและตนสงั กดั รวมทง้ั กาํ หนดวสิ ยั ทัศน และ
พันธกจิ ท่ีสอดคลอ ง เชื่อมโยง กับเปา หมาย แผนยุทธศาสตรช าติ แผนการศกึ ษาแหงชาติ นโยบายของรฐั บาล
และตน สงั กัดโดยทางโรงเรยี นเผยแพรต อ สารธารณะ
๒. ทางโรงเรยี นมีระบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา มีการพฒั นาและปรบั ปรุงอยางเปน
ระบบ มกี ารนําแผนไปปฏิบัติ ติดตามตรวจสอบประเมินผลและปรบั ปรงุ พัฒนางานอยา งตอเน่ือง มีการนาํ
ทรัพยากรมาใช อยา งมปี ระสิทธภิ าพ และมงุ เนน ใหบ คุ ลากรและผทู ่ีเกี่ยวของทกุ ฝา ยมสี วนรว มในการวางแผน
ปรับปรุงพฒั นาและรวมรบั ผดิ ชอบตอ ผลการจัดการศึกษา
๓. ทางโรงเรียนดําเนนิ งานพัฒนาวิชาการท่ีเนน คุณภาพผูเรยี นรอบดา นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษาและ
ทกุ กลุมเปา หมายพัฒนาหลักสตู รและปรบั ปรุงใหส อดรับกับการเปลย่ี นแปลงทางสงั คม
๔. ทางโรงเรยี นสงเสรมิ การพัฒนาครแู ละบุคลากรใหม ีความเช่ยี วชาญทางวชิ าชีพ ใหค รูและบุคลกร
น้นั มกี ารพัฒนาตนเองอยตู ลอดเวลาเพื่อมีสง เสริม ใหมคี วามเชย่ี วชาญทางวิชาชีพ มีการประเมินตามสภาพ
จริง การนําเทคโนโลยมี าใชใ นกาเรยี นการสอน รวมทง้ั ถอดบทเรียนเพ่ือสรางนวตั กรรมหรือวธิ กี ารท่เี ปน
แบบอยา งทีด่ ีทีส่ งผลตอการเรยี นรูข องผูเรียน
๕. ทางโรงเรียนจัดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงั คมทีเ่ ออ้ื ตอ การจัดการเรียนรูอยา งมคี ุณภาพ
โดย มีการจัดการเรียนรทู ั้งภายในและภายนอกหองเรียนใหมีบรรยากาศเหมาะแกการเรียนรู ปลอดภัย รวมท้ัง
สง เสริมกจิ กรรมรายบุคคลและรายกลุม ทาํ ใหผ ูเรยี นยอมรบั ความเหน็ ตางได
๖. ทางโรงเรียนมจี ัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ สนบั สนุน ไดศ กึ ษาความตองการเทคโนโลยี
สารสนเทศ ทีเ่ หมาะสมกบั สภาพของสถานศกึ ษารวมทั้งมกี ารตดิ ตามผลการใชบ รกิ ารระบบเทคโนโลยี
สารสนเทศ ของสถานศกึ ษาเพ่ือใชในการบริการจัดการและการจดั การเรียนรูที่เหมาะสมกับสภาพของ
สถานศกึ ษา
สง ผลให สถานศึกษามีสอ่ื และแหลงเรยี นรทู ่มี คี ุณภาพ มีผลดําเนินงานเชิงประจักษ สงผลใหผ ลการ
ประเมนิ คุณภาพ มาตรฐานท่ี ๒ อยูใ นระดับ ดเี ลิศ
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปการศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นอสิ าณโกศลศึกษา สงั กัดสาํ นักงานคณะกรรมการสง เสริมการศึกษาเอกชน
๓๔
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน ผูเรยี นเปนสําคัญ
ประเด็นพจิ ารณา การปฏบิ ตั งิ าน จาํ นวน จํานวนครู *** ผลการ
เปาหมาย ครู ผานเกณฑท ี่ ผลการประเมิน ประเมิน
1 จดั การเรียนรผู านกระบวนการคดิ และ คุณภาพทไ่ี ด
ปฏบิ ตั ิจริง และสามารถนําไป ปฏบิ ตั ิ ไม (รอยละ) ทัง้ หมด โรงเรียน (รอยละ)
ประยกุ ตใชในชีวิตได ปฏบิ ตั ิ (คน) กําหนด(คน) ดี
๖๖.๖๗
๗๐ ๑๕ ๑๐ ดี
๖๖.๖๗
1.1 จัดกิจกรรมการเรียนรตู ามมาตรฐานการ √ ๗๐ ๑๕ ๑๐ ดเี ลิศ
เรียนรู ตัวช้ีวัดของหลักสตู รสถานศกึ ษาท่ี ๗๐ ๑๕ ๙๓.๓๓
เนนใหผเู รยี นไดเรียนรู โดยผา นกระบวนการ √ ๑๔ ๓๓.๓๓
คิดและปฏิบตั จิ รงิ √ ๕
๑๐๐.๐๐
1.2 มแี ผนการจัดการเรยี นรูท ี่สามารถนําไป √ ๑๕ ๑๐๐.๐๐
จดั กจิ กรรมไดจ รงิ √ ๑๕ ๗๓.๓๓
๑๑ ๖๐.๐๐
1.3 มรี ปู แบบการจดั การเรยี นรเู ฉพาะ √ ๙ ๕๓.๓๓
สาํ หรบั ผูทม่ี ีความจําเปน และตองการความ √ ๘ ๑๐๐.๐๐
ชว ยเหลือพิเศษ √ ๑๕ ๘๐.๐๐
๑๒ ๑๐๐.๐๐
1.4 ฝกทักษะใหผเู รียนไดแ สดงออก แสดง ๑๕
ความคดิ เหน็ สรปุ องคค วามรู และนําเสนอ ๖๖.๖๗
ผลงาน ๑๐
1.5 สามารถจดั กิจกรรมการเรยี นรใู หผเู รียน
สามารถนําไปประยกุ ตใ ชในชีวิตประจาํ วันได
2 ใชสือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง
เรยี นรูท เ่ี อื้อตอ การเรยี นรู
1.1 ใชส ่อื เทคโนโลยีสารสนเทศในการ
จดั การเรียนรู
1.2 ใชแหลงเรยี นรู และภูมิปญ ญาทอ งถ่นิ ใน
การจดั การเรียนรู
1.3 สรางโอกาสใหผ เู รยี นไดแ สวงหาความรู
ดวยตนเองจากสือ่ ทีห่ ลากหลาย
3 มีการบรหิ ารจัดการชน้ั เรียนเชิงบวก
3.1 ผสู อนมีการบรหิ ารจดั การชน้ั เรียน √
โดยเนน การมีปฏิสมั พันธเชิงบวก √
3.2 ผสู อนมกี ารบริหารจดั การช้ันเรยี น
ใหเ ดก็ รกั ครู ครรู ักเดก็ และเด็กรกั เดก็
เดก็ รักที่จะเรยี นรู สามารถเรยี นรรู ว มกนั
อยา งมคี วามสุข
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปการศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นอสิ าณโกศลศึกษา สังกดั สาํ นกั งานคณะกรรมการสงเสรมิ การศึกษาเอกชน
๓๕
ประเดน็ พิจารณา การปฏบิ ัตงิ าน เปาหมาย จาํ นวน จาํ นวนครู *** ผลการ
ปฏิบตั ิ ไม (รอยละ) ครู ผานเกณฑท ี่ ผลการประเมิน ประเมิน
คุณภาพ
ปฏบิ ตั ิ ทั้งหมด โรงเรียน (รอยละ)
(คน) กําหนด(คน) ที่ได
4 ตรวจสอบและประเมินผเู รียนอยา งเปน ๖๕ ๑๕ ๑๑ ๗๓.๓๓ ดี
ระบบ และนําผลมาพัฒนาผเู รียน
4.1 มกี ารตรวจสอบและประเมินคุณภาพการ √ ๑๐ ๖๖.๖๗
จัดการเรียนรอู ยางเปน ระบบ
4.2 มขี ัน้ ตอนโดยใชเครอ่ื งมือและวิธกี ารวัดและ √ ๑๔ ๙๓.๓๓
ประเมนิ ผลท่ีเหมาะสมกบั เปา หมายในการ
จัดการเรยี นรู
4.3 เปด โอกาสใหผ ูเรยี นและผูม ีสวนเกย่ี วของมี ๗ ๔๖.๖๗
√สวนรวมในการวดั และประเมินผล
4.4 ใหขอมลู ยอ นกลบั แกผเู รยี นเพือ่ นาํ ไปใชใน ๑๒ ๘๐.๐๐
√การพฒั นาการเรยี นรู
5 มีการแลกเปลย่ี นเรยี นรูแ ละใหข อ มลู
สะทอ นกลบั เพื่อพัฒนาปรับปรุงการ ๖๕ ๑๕ ๑๐ ๖๖.๖๗ ดี
จัดการเรยี นรู
5.1 และผมู ีสว นเก่ียวของรว มกันแลกเปล่ยี น √ ๑๓ ๘๖.๖๗
ความรแู ละประสบการณในการจัดการเรยี นรู
5.2 นําขอมูลปอนกลับไปใชในการปรับปรุงและ ๑๐ ๖๖.๖๗
√พฒั นาการจัดการเรยี นรขู องตนเอง
หมายเหตุ กรอกขอ มูลเฉพาะแถบสขี าว 100 x จํานวนครูผานเกณฑท ี่โรงเรียนกาํ หนด
วิธีคาํ นวณ จาํ นวนครูทั้งหมด
*** ผลการประเมนิ (รอยละ) = กําลงั พัฒนา
ปานกลาง
แปลผลการประเมินคุณภาพทีไ่ ด = ดี
รอยละ 00.00 – 49.99 = ดีเลิศ
รอ ยละ 50.00 – 59.99 = ยอดเย่ยี ม
รอ ยละ 60.00 – 74.99 =
รอยละ 75.00 – 89.99 =
รอ ยละ 90.00 – 100
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปการศึกษา ๒๕๖๒
โรงเรียนอสิ าณโกศลศึกษา สังกดั สาํ นักงานคณะกรรมการสงเสริมการศึกษาเอกชน
๓๖
กระบวนการพฒั นาทสี่ ง ผลตอระดับคุณภาพของมาตรฐานท่ี ๒
โรงเรยี นอิสาณโกศลศึกษาสง เสรมิ ใหครจู ัดกระบวนการเรยี นการสอนท่ีเนนผูเรียน เปนสําคัญ โดยการ
ดําเนนิ งาน/กิจกรรมอยางหลากหลาย ไดแก งานหลกั สูตรมีการประชุมปฏบิ ัติการ ปรบั หลกั สตู ร สถานศกึ ษา
ตามมาตรฐานการเรียนรแู ละตวั ชวี้ ัดฯกลุมสาระท่มี กี ารปรับเปลีย่ น ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษา ขัน้
พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ สงเสรมิ ใหค รจู ัดการเรยี นการสอนเนน การปฏบิ ตั ิ (Active learning) สง เสรมิ การ
จดั การเรียนการสอนรูปแบบการพัฒนาครูตามแนวคดิ ชุมชนแหงการเรียนรู ตามแนวทางสะเตม็ ศกึ ษา ให
ผเู รียน ผา นกระบวนการคิด ปฏิบตั ิจรงิ เพอ่ื นําไปสกู ารเรียนรูท ี่ลึกซ้ึงและคงทน ใหน กั เรียนมสี วนรวม ครูรูจัก
ผูเ รียนเปน รายบคุ คล ดาํ เนินการตรวจสอบและประเมินผูเรียนอยางเปนระบบ และนําผลมาพฒั นาผเู รียน
รวมทัง้ รวมกนั แลกเปล่ยี นเรยี นรู และนาํ ผลท่ไี ดมาปรับปรุงการจัดการเรียนรู ครูมแี ผนการจัดการเรียนรูที่
สามารถนําไปใชจัดกจิ กรรมไดจรงิ ครูใชส ือ่ และแหลงเรียนรู มีการบริหารจดั การช้นั เรียนเชงิ บวก เพอื่ ใหเ ด็ก
รกั การเรยี นรแู ละเรยี นรู รวมกันอยางมคี วามสุข รว มแลกเปลย่ี นเรียนรูและนําขอมูลมารวมพัฒนาปรบั ปรงุ การ
จดั การเรยี นรู ผลติ นวัตกรรม ประกอบแผนการจัดการเรยี นรู อีกท้ังปรบั โครงสรางรายวชิ า กําหนดคณุ ลักษณะ
อนั พงึ ประสงคท่ีสอดคลองกบั หนว ยการเรยี นรู จดั การเรยี นการสอนทีเ่ นนทกั ษะการคิด ครทู าํ งานวิจัยในชั้น
เรยี นอยา งนอยปการศึกษาละ ๑ เร่อื ง
ผลการพัฒนา
จากการดาํ เนินงาน/โครงการ/กจิ กรรมอยา งหลากหลาย ครมู กี ระบวนการจดั การเรียนการสอนทีใ่ ห
ผูเรยี น มีสว นรวม ดว ยการปฏบิ ตั จิ รงิ ครูวเิ คราะหผ เู รียนรายบุคคล นําขอมูลมาใชวางแผนการจดั การเรียนรู
เพือ่ พฒั นา ศักยภาพของผูเรยี น ออกแบบการเรยี นรูท่ตี อบสนองความแตกตา งระหวา งบุคคล มกี ารวัด
ประเมนิ ผลเพ่ือการ พฒั นา เปนแบบอยา งที่ดี จัดการเรยี นการสอนไดอยางเต็มความรู ความสามารถ ครูมี
การศกึ ษางานวจิ ยั และเพ่ิมพูนความรูใ หแ กตนเองดวยการเขา รับการอบรม สัมมนา อยเู สมอ มผี ลดําเนินงาน
เชงิ ประจักษ สงผลใหผลการ ประเมนิ คุณภาพมาตรฐานท่ี ๓ อยูในระดบั ดี
ขอ มูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ ทสี่ นับสนุนผลการประเมินตนเอง
- หลักสูตรสถานศกึ ษา
- ระเบียบวา ดว ยการวัดผล ประเมนิ ผลผูเ รียน
- แผนจัดการเรียนรู
- บันทกึ การนเิ ทศ/บันทกึ การประชุม
- เครอื่ งมอื ประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู
- บรรยากาศหองเรยี น มุมสื่อ มุมผลงานนักเรียน
- บันทึกการประเมินผลการเรียนรู
- แบบ ปพ.ตาง ๆ
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปก ารศึกษา ๒๕๖๒
โรงเรียนอสิ าณโกศลศึกษา สงั กัดสาํ นกั งานคณะกรรมการสง เสรมิ การศึกษาเอกชน
๓๑
๒. สรปุ ผลการประเมินคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา
ระดบั การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน
มาตรฐาน มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั คณุ ภาพ
มาตรฐานท่ี คณุ ภาพของนักเรยี น ดี
๑ ผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการของผูเรียน
๑. มคี วามสามารถในการอา น การเขยี น การส่อื สาร และการคดิ คํานวณ ปานกลาง
๒. มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห คดิ อยา งมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลยี่ น ดี
ความคดิ เห็นและแกปญ หา ดี
ดี
๓. มีความสามารถในการสรา งนวตั กรรม ดี
ดี
๔. มคี วามสามารถในการใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสื่อสาร
ดี
๕. มผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา ดี
ดี
๖. มีความรูท กั ษะพื้นฐาน และเจตคติทด่ี ตี อ งานอาชพี ดเี ลิศ
คณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงคของผเู รียน ดเี ลิศ
ดีเยยี่ ม
๑. การมคี ณุ ลักษณะและคา นยิ มทดี่ ตี ามทส่ี ถานศึกษากาํ หนด ดเี ลศิ
ดเี ลศิ
๒. ความภมู ิใจในทอ งถ่ินและความเปน ไทย
ดีเลศิ
๓. การยอมรับทีจ่ ะอยรู ว มกนั บนความแตกตางและหลากหลาย ดเี ลศิ
ดเี ลศิ
๔. สุขภาวะทางรางกายและจติ สงั คม
ดี
มาตรฐานที่ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดี
๒ ๑. มเี ปาหมายวสิ ัยทัศนแ ละพันธกิจทสี่ ถานศึกษากาํ หนดชัดเจน ดี
ดีเลิศ
๒. มีระบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา ดี
ดี
๓. ดําเนินงานพัฒนาวิชาการทเี่ นนคุณภาพผูเรยี นรอบดา นตามหลกั สูตรสถานศึกษา
และทกุ กลมุ เปา หมาย
๔. พฒั นาครูและบคุ ลากรใหมคี วามเชยี่ วชาญทางวิชาชพี
๕. จดั สภาพแวดลอ มทางกายภาพและสงั คมท่เี อ้อื ตอ การจดั การเรียนรูอยา งมีคณุ ภาพ
๖. จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ การบริหารจดั การและการจดั การ
เรยี นรู
มาตรฐานที่ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ นนผเู รยี นเปนสําคัญ
๓ ๑. จัดการเรยี นรูผา นกระบวนการคิดและปฏิบตั จิ รงิ และสามารถนาํ ไปประยุกตใ ชใน
ชีวติ ได
๒. ใชส อื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง เรียนรูทเ่ี ออ้ื ตอ การเรียนรู
๓. มีการบรหิ ารจดั การชนั้ เรียนเชิงบวก
๔. ตรวจสอบและประเมนิ ผูเรียนอยา งเปนระบบ และนําผลมาพัฒนาผูเรยี น
๕. มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรแู ละใหข อมลู สะทอ นกลบั เพ่อื พฒั นาปรับปรุงการจดั การ
เรียนรู
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปก ารศึกษา ๒๕๖๒
โรงเรียนอสิ าณโกศลศกึ ษา สังกัดสาํ นักงานคณะกรรมการสง เสริมการศกึ ษาเอกชน
๓๒
๓. จดุ เดน
ระดบั การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน
คณุ ภาพของผเู รียน
๑. ผูเรียนมีความสามารถในการอาน การเขียนสามารถสอ่ื สารไดทุกคน สามารถใชเทคโนโลยใี นการแสวงหา
ความรไู ดอยา งเหมาะสม ผูเรียนอา นออกเขียนได มีสุขภาพรา งกายแข็งแรง มีคุณลักษณะอันพงึ ประสงค
ตามท่ีกาํ หนด
๒. ผูเรียนสามารถเปนแบบอยางที่ดีในสังคมมีคุณลักษณะท่ีดีเปนผูนําผูตามท่ีดีมีความเสียสละ เพอ่ื สว นรวม
เขารวมกิจกรรมวนั สําคัญของชาติรวมกับชมุ ชน
๓. ดานสุขภาวะที่ดีและมีสุนทรียภาพ มีพัฒนาการทางกาย มีสมรรถภาพทางกายสมวยั และ หา งไกลสิ่งเสพติด
กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
๑. โรงเรียนมีเปนหมาย วิสัยทัศนและพันธกิจทีส่ ถานศกึ ษากําหนดอยา งชัดเจน
๒. โรงเรียนมรี ะบบการบรหิ ารและการจัดการคุณภาพการศึกษา สงผลตอมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษา
๓. มีการนิเทศภายใน กาํ กบั และติดตาม ซึงเป็นหวั ใจในการพฒั นาคุณภาพการศึกษา
๔. มกี ารพัฒนาครูและบคุ ลากรใหม คี วามรคู วามสามารถอยา งตอเนื่อง
๕. จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศที่เอ้ือตอการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู
กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน ผเู รียนเปน สาํ คัญ
๑. ครูมคี วามตงั้ ใจ มงุ ม่ันในการพัฒนาการสอน โดยจัดกิจกรรมใหนักเรียนไดเรยี นรูโดยการคิด ได ปฏิบัตจิ ริง
๒. ครมู ีการใชวิธกี ารจัดการเรียนการสอน โดยใชประโยชนจากแหลง เรียนรทู ่ีหลากหลายทั้งในและนอก
หองเรียน
๓. ครูใหน ักเรยี นแสวงหาความรูจากสื่อเทคโนโลยดี วยตนเองอยา งตอเนอื่ ง
๔. นกั เรียนมีสว นรวมในการจัดบรรยากาศสภาพแวดลอ มที่เออื้ ตอ การเรียนรู
๕. การวัดและประเมินผลตามสภาพจรงิ
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปการศึกษา ๒๕๖๒
โรงเรียนอสิ าณโกศลศึกษา สงั กดั สาํ นักงานคณะกรรมการสง เสรมิ การศึกษาเอกชน
๓๓
๔. จดุ ควรพฒั นา
๑. การวเิ คราะหผ ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นและกาํ หนดคา เปาหมายเปนฐานขอมูล นํามาพัฒนาเพือ่
ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทุกกลุมสาระ และ การยกระดับผลการประเมินระดับชาตขิ ้ันพ้ืนฐาน (O-NET)
๒ ความสามารถในการจัดการเรยี นรูทางเทคโนโลยีของครูและบคุ คลากรทุกคน
๓. สง เสรมิ สื่อเทคโนโลยีท่ีทันสมัย ผา นระบบ Smart TV มีสว นรวมในการจัดกิจกรรมใหนักเรยี นได
เรียนรู
๔. พัฒนาระบบภาคเี ครือขา ย ทรัพยากรทางการศกึ ษา และ การมีสวนรวมทุกภาคสวน สรางคามเชอื่ ม่ัน
และเชื่อใจผูปกครองนกั เรียน
๕. สงเสริมความถนัด สรางอาชีพ ใหนักเรยี น พานักเรียนไปแหลง เรียนรู
๕. แนวทางการพัฒนา
โรงเรียนอสิ าณโกศลศึกษาจะเพ่ิมโครงการในแผนปฏิบัติงานประจาํ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๓ เพ่อื พัฒนาผูเรยี น
ระบบการบรหิ ารจัดการ และการจดั การเรียนรูทเ่ี นนผูเรียนเปนสําคัญ ดังนคี้ ือ
แผนปฏบิ ัติการที่ ๑ โครงการ TFE (Teams For Education) เพอ่ื ยกระดับผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน
แผนปฏิบัตกิ ารท่ี ๒ โครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยเี พือ่ สนับสนนุ และขับเคลื่อนคุณภาพการจัด
การศกึ ษา
แผนปฏบิ ัตกิ ารท่ี ๓ โครงการพัฒนาบคุ ลากรสูครูมอื อาชีพ
แผนปฏบิ ัติการที่ ๔ โครงการสถานศึกษาแหง การเรียนรู
๖. ความตอ งการชว ยเหลือ
๑. ดา นงบประมาณ เพ่ือนํามาปรับปรงุ อาคารเรียนที่ชาํ รดุ ทรุดโทรม
๒. มีความตองการใหหนว ยงานท่ีเก่ียวของ ไดเขา มาตรวจเยี่ยม อยา งตอเนื่อง
๓. สนบั สนุนสอื่ internet ความเรว็ สงู ทเี่ พียงพอสาํ หรับรองรับการเรียนออนไลนพรอ มท้ังอุปกรณที่
ทันสมัย เชน Internet, Smart TV ฯ
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR ) ปก ารศึกษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นอสิ าณโกศลศกึ ษา สังกัดสํานกั งานคณะกรรมการสง เสริมการศึกษาเอกชน