73 ย/กลุ่มตัวอย่าง เครื่องมือในการวิจัย/การ เก็บรวบรวมข้อมูล สถิติที่ใช้ ในการวิจัย ผลการวิจัย/สรุป ระยะติดตามผล มี ค่าเฉลี่ยคะแนน ความรู้สูงกว่าก่อน การทดลองอย่างมี นัยสำคัญทางสถิติ (p-value <.05) -ผลการศึกษาการ จัดการเรียนการ สอน โดยใช้โจทย์ สถานการณ์จำลอง เสมือนจริง ทำให้ นักศึกษาได้รับ ความรู้จากการ ปฏิบัติใน Simulation Lab สามารถนำความรู้สู่ การปฏิบัติได้ และ ควรนำรูปแบบนี้มา ใช้ในรายวิชาอื่น
กรอบแนวคิดในการวิจัย แนวคิดการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์เสมือนจริง การจัดการ - ผู้เรียนแบ แบ่งเป็นก สัปดาห์ สัป กลุ่มทดลอ 1. ทฤษฎีก ร่วมกับกา มนุษย์จำล วินิจฉัยโรค 2. ฝึกสถา ใช้หุ่นมนุษ วินิจฉัยแย - อาจารย์ สถานการณ มนุษย์จำล การแก้ปัญ GAS Mod * Gather * Analysi การฝึก * Summa - Post-te - ติดตามผ การสร้างสถานการณ์ การเรียนรู้ การอภิปราย Debrief
74 รเรียนการสอนแบบ SBL-Pre-test บ่งกลุ่มย่อย 2 กลุ่ม กลุ่มละ 40 คน ลุ่มทดลองและกลุ่มเปรียบเทียบ (6 ัปดาห์ละ 2 ชั่วโมง) องได้รับกิจกรรม ดังนี้ การตรวจร่างกาย/การวินิจฉัยแยกโรค รฝึกทักษะการตรวจร่างกาย โดยใช้หุ่น ลอง จากกรณีศึกษาจากสถานการณ์จำลอง คจากการตรวจร่างกายตามระบบต่างๆ นการณ์จำลอง (8 โจทย์สถานการณ์) โดย ษย์จำลอง โดยใช้กรณีศึกษาจำลอง ในการ ยกโรคและรักษาเบื้องต้น ผู้สอน กำหนดวัตถุประสงค์ สร้าง ณ์จำลองจากประสบการณ์จริง โดยใช้หุ่น ลอง รูปแบบปฏิบัติการให้ข้อมูลป้อนกลับ ญหา อภิปรายโดย Debrief โดยใช้รูปแบบ del ถามผู้เรียนว่าได้เรียนรู้อะไรบ้าง is นศ.อภิปราย วิเคราะห์พฤติกรรมจาก ary สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้/นศ.สะท้อนคิด st ภายหลังการทดลองทันที ผล อีก 7 สัปดาห์ ความรู้ด้านการ รักษาโรคเบื้องต้น
ชื่อเรื่องวิจัย/ผู้เขียน/ แหล่งที่มาของงานวิจัย วัตถุประสงค์การวิจัย/ คำถามในการวิจัย/ สมมติฐานการวิจัย ตัวแปรที่ใช้ ในการวิจัย รูปแบบการวิจัย - ผลของการจัดการเรียนรู้ โดย สถานการณ์จำลอง เสมือนจริงต่อความรู้ ความพึงพอใจและความ มั่นใจในตนเองของ นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4 ในการฝึกปฏิบัติรายวิชา ฝึกทักษะทางวิชาชีพก่อน สำเร็จการศึกษา - สมจิตต์ สินธุชัย, กันยา รัตน์ อุบลวรรณ และสุนีย์รัตน์ บุญศิลป์ - วิทยาลัยพยาบาลบรม ราชชนนีสระบุรี วัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลของการ จัดการเรียนรู้โดยใช้ สถานการณ์จำลอง เสมือนจริงต่อความรู้ ความพึงพอใจ และความ มั่นใจในตนเองของ นักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาล บรมราชชนนี สระบุรี กรอบแนวคิด แนบท้าย รูปแบบการวิจัย การวิจัยแบบผสมวิธี method research อธิบาย (explanato sequential design ปริมาณ แบบกึ่ง ทดลอง (quasi-exp research) เป็นวิธีกา และวิธีการเชิงคุณภา research) เป็นวิธี การรอง กลุ่มตัวอย่าง นักศึกษาพยาบาลวิท บรมราชชนนี สระบุี ฝึกปฏิบัติตั้งแต่เดือน 2557 ถึงเดือนมกรา กำหนดขนาดกลุ่ม ตัวอย่างที่เก็บรวบรว ปริมาณตามจำนวน
75 ย/กลุ่มตัวอย่าง เครื่องมือในการวิจัย/การ เก็บรวบรวมข้อมูล สถิติที่ใช้ ในการวิจัย ผลการวิจัย/สรุป ธี (mixed h) แบบขั้นตอนเชิง ory n)โดยใช้วิธีการเชิง perimental ารหลัก าพ (qualitative ทยาลัยพยาบาล รีจำนวน 69 ราย นธันวาคม พ.ศ. าคม พ.ศ. 2558 วมข้อมูลเชิง เครื่องมือในการวิจัย ส่วนที่ 1 เครื่องมือที่ใช้ ดำเนินการวิจัย 1. สถานการณ์จำลอง เสมือนจริงทั้งหมด 4 สถานการณ์ ส่วนที่ 2 เครื่องมือที่ใช้ใน การเก็บรวบรวมข้อมูล 1. แบบทดสอบวัดความรู้ 2. แบบสอบถามความพึง พอใจและความมั่นใจ ในการเรียนรู้โดยใช้ สถานการณ์จำลองเสมือน จริง ใช้ แบบสอบถามความพึง พอใจและความมั่นใจใน การ เรียนรู้ (Student Satisfaction and SelfConfidence in สถิติที่ใช้ในการ วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ สถิติบรรยายและการ ทดสอบค่าที 1) นักศึกษา พยาบาลที่ได้รับ การสอนโดยใช้ สถานการณ์จำลอง เสมือนจริงมี ค่าเฉลี่ยคะแนน ความรู้และความ มั่นใจในตนเองหลัง ทดลองสูงกว่าก่อน ทดลองอย่างมี นัยสำคัญทางสถิติ และ 2) นักศึกษา พยาบาลที่ได้รับ การสอนโดยใช้ สถานการณ์จำลอง เสมือนจริงมี คะแนนเฉลี่ยความรู้ ความพึงพอใจ และ
ชื่อเรื่องวิจัย/ผู้เขียน/ แหล่งที่มาของงานวิจัย วัตถุประสงค์การวิจัย/ คำถามในการวิจัย/ สมมติฐานการวิจัย ตัวแปรที่ใช้ ในการวิจัย รูปแบบการวิจัย นักศึกษาทั้งหมดที่ล รายวิชานี้ และจัด กลุ่มตัวอย่างโดยคละ กลุ่มตัวอย่าง ทั้งหมด 8 กลุ่มๆ ละ ง่าย (simple random sampling กลุ่ม จำนวน 34 ราย และกลุ่มควบคุม 35 ราย กำหนด จำนวนการเก็บรวบร คุณภาพตามวิธีการเ คุณภาพกับกลุ่มทดล ราย ด้วยการสนทนา กลุ่มอย่างน้อย 2 กล เชิงลึกจนได้ข้อมูล อิ่มตัว
76 ย/กลุ่มตัวอย่าง เครื่องมือในการวิจัย/การ เก็บรวบรวมข้อมูล สถิติที่ใช้ ในการวิจัย ผลการวิจัย/สรุป งทะเบียนเรียน ะเกรดเฉลี่ย ได้ ะ 8-9 ราย สุ่มแบบ g) ได้กลุ่มทดลอง 4 ม 4 กลุ่ม จำนวน รวมข้อมูลเชิง เชิง ลองจำนวน 34 า ลุ่มและสัมภาษณ์ Learning) ของ National League for Nursing ที่ พัฒนา ขึ้นโดยเจฟฟรีย์ 3. แนวทางการสัมภาษณ์ แบบมีโครงสร้าง (structured interview) ความมั่นใจใน ตนเองหลังทดลอง สูงกว่านักศึกษาที่ เรียนโดยวิธีปกติ ตามหลักสูตรอย่าง มีนัยสำคัญทางสถิติ 3) ผลการสนทนา กลุ่มพบว่านักศึกษา ที่เรียนรู้โดยใช้ สถานการณ์จำลอง เสมือนจริงได้รับ ความรู้จากการ เรียนเรื่องหลักการ ประเมินสภาพ ผู้ป่วยการรักษา และการพยาบาล ซึ่งความรู้เหล่านี้ สามารถจดจำได้ นาน ประสบการณ์
ชื่อเรื่องวิจัย/ผู้เขียน/ แหล่งที่มาของงานวิจัย วัตถุประสงค์การวิจัย/ คำถามในการวิจัย/ สมมติฐานการวิจัย ตัวแปรที่ใช้ ในการวิจัย รูปแบบการวิจัย
77 ย/กลุ่มตัวอย่าง เครื่องมือในการวิจัย/การ เก็บรวบรวมข้อมูล สถิติที่ใช้ ในการวิจัย ผลการวิจัย/สรุป จากการเรียนรู้โดย ใช้สถานการณ์ จำลองเสมือนจริง ทำให้ผู้เรียนพึง พอใจในเรื่องการ คิดและการ ตัดสินใจที่เร็วขึ้น และนักศึกษาส่วน ใหญ่มีความมั่นใจ ในการปฏิบัติการ พยาบาลมากขึ้น โดยเฉพาะในเรื่อง การประเมินสภาพ ผู้ป่วยและการ ลำดับความสำคัญ ของการพยาบาล 4)ผลการวิจัยนี้เป็น ข้อมูลสนับสนุนใน การส่งเสริมการ
ชื่อเรื่องวิจัย/ผู้เขียน/ แหล่งที่มาของงานวิจัย วัตถุประสงค์การวิจัย/ คำถามในการวิจัย/ สมมติฐานการวิจัย ตัวแปรที่ใช้ ในการวิจัย รูปแบบการวิจัย
78 ย/กลุ่มตัวอย่าง เครื่องมือในการวิจัย/การ เก็บรวบรวมข้อมูล สถิติที่ใช้ ในการวิจัย ผลการวิจัย/สรุป จัดการเรียนรู้โดยใช้ สถานการณ์จำลอง เสมือนจริงสำหรับ นักศึกษาพยาบาล
79 ประวัติผู้วิจัย ผู้วิจัยคนที่ 1 ชื่อ – สกุล นางสาวชุติกาญจน์ ฉัตรรุ่ง ตำแหน่ง พยาบาลวิชาชีพชำนาญการพิเศษ (ด้านการสอน) สถานที่ปฏิบัติงาน หัวหน้าภาควิชาการพยาบาลผู้ใหญ่และผู้สูงอายุ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี โทรศัพท์ 035-535254 ต่อ 5203 มือถือ 086-3728334 อีเมล์ [email protected] ประวัติการศึกษา 1. ประกาศนียบัตรพยาบาศาสตร์และผดุงครรภ์ชั้นสูง วิทยาลัยพยาบาลสวรรค์ประชารักษ์ 2. พยาบาลศาสตรมหาบัณฑิต (การพยาบาลผู้ใหญ่) มหาวิทยาลัยมหิดล 3. สาธารณสุขศาสตรดุษฎีบัณฑิต (การพยาบาลสาธารณสุข) มหาวิทยาลัยมหิดล ผลงานวิจัย/ผลงานวิชาการ 1. ชุติมา ฉัตรรุ่ง, 2540. ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมการปฏิบัติการพยาบาลในการป้องกันและ ควบคุมการติดเชื้อของพยาบาลในโรงพยาบาลชุมชน จังหวัดอ่างทอง 2. ชุติกาญจน์ ฉัตรรุ่ง, นพนันท์ สิงห์ลาว, 2545. ภาวะสุขภาพและพฤติกรรมส่งเสริมสุขภาพของผู้สูงอายุ ในชุมชนจังหวัดสุพรรณบุรี 3. ชุติกาญจน์ ฉัตรรุ่ง, ณิชารีย์ , 2547. ผลการใช้สถานการณ์จำลองที่เป็นสื่อวีดิทัศน์ในการจัดการ เรียนการสอนแบบใช้ปัญหาเป็นหลักในวิชาการพยาบาลผู้สูงอายุ 4. สุภาวดี นพรุจจินดา, ลัดดาวัลย์ ไวยสุระสิงห์, ชุติกาญจน์ ฉัตรรุ่ง, 2552 พฤติกรรมเอื้ออาทรใน การปฏิบัติการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาลตามการรับรู้ของนักศึกษาพยาบาลวิทยาลัยพยาบาล บรมราชชนนีสุพรรณบุรี 5. ชุติกาญจน์ ฉัตรรุ่ง, 2557. การพัฒนารูปแบบการดูแลอย่างต่อเนื่องสำหรับผู้ป่วยไตวายเรื้อรังระยะ สุดท้ายที่ได้รับการรักษาด้วยการล้างไตทางหน้าท้อง 6. Chutikarn Chatrung, Siroj Sorajjakool, Kwanjai Amnatsatsue “Wellness and Religious Coping Among Thai Individuals Living with Chronic Kidney Disease in Southern California” Journal of Religion and Health, 2015 Dec;54(6): 2198-211. 7. ณิฌานันท์ สุคนธมาลี, สุวัฒนา เกิดม่วง, ศักดิ์กร สุวรรณเจริญ และชุติกาญจน์ ฉัตรรุ่ง. (2562) การ ติดเกมและปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมสุขภาพของนักเรียนมัธยมตอนต้น ในโรงเรียนคัดสรร จังหวัดนนทบุรี. วารสารการพัฒนาสุขภาพชุมชน มหาวิทยาลัยขอนแก่น ภาควิชาเวชศาสตร์ชุมชน คณะแพทย์ศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, มกราคม-มีนาคม (1): 69-87. 8. ทิวา มหาพรหม, ชุติกาญจน์ฉัตรรุ่ง, สุภาวดีนพรุจจินดา, สุพรรณีเปี้ยวนาลาวและจิตติมา ดวงแก้ว. (2562) การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงในรายวิชาการ พยาบาลบุคคลที่มีปัญหาสุขภาพ. วารสารสหวิชาการเพื่อสุขภาพ ปีที่1 (2): 47-61.
80 ผู้วิจัยคนที่ 2 ชื่อ – สกุล นางจันทร์ฉาย มณีวงษ์ ตำแหน่ง พยาบาลวิชาชีพชำนาญการ (ด้านการสอน) สถานที่ปฏิบัติงาน อาจารย์ประจำภาควิชาการพยาบาลผู้ใหญ่และผู้สูงอายุ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี โทรศัพท์035-535254 ต่อ 5203 มือถือ 086-6119799 อีเมล์ [email protected] ประวัติการศึกษา 1. ประกาศนียบัตรพยาบาลศาสตร์ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีชลบุรี 2. พยาบาลศาสตรมหาบัณฑิต (การพยาบาลผู้ใหญ่) มหาวิทยาลัยคริสเตียน ผลงานวิจัย/ผลงานวิชาการ 1. จรูญลักษณ์ ป้องเจริญ และจันทร์ฉาย มณีวงษ์. (2554)ผลของโปรแกรมเตรียมความพร้อมต่อ ความพร้อมของญาติ/ผู้ดูแลผู้ป่วยโรคหลอดเลือดสมองก่อนจำหน่ายกลับบ้าน โรงพยาบาล เจ้าพระยายมราช จังหวัดสุพรรณบุรี. วารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข. 21(1):58-70. 2. จันทร์ฉาย มณีวงษ์ และขวัญฤทัย พันธุ. (2556). ปัจจัยทำนายพฤติกรรมส่งเสริมสุขภาพของ อาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้านในตำบลสนามชัย จังหวัดสุพรรณบุรี.วารสารสมาคม พยาบาลแห่งประเทศไทยในพระราชูปถัมภ์สมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชนนี สาขาภาค ตะวันออกเฉียงเหนือ.31(2):183-192. 3. จันทร์ฉาย มณีวงษ์ และขวัญฤทัย พันธุ. (2556). ประสบการณ์ในการฝึกปฏิบัติงานของนักศึกษา พยาบาลจากพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี. วาราสาร การพยาบาลและการศึกษา. 6(3): 58-69. 4. จันทร์ฉาย มณีวงษ์, จักรกฤษณ์ ลูกอินทร์ และเพ็ญพักตร์ ลูกอินทร์. (2559). การพัฒนาการ ดำเนินงานเสริมสร้างวินัยของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี. วารสารวิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี. 27(3): 79-90. ผู้วิจัยคนที่ 3 ชื่อ – สกุล นางเรวดี โพธิ์รัง ตำแหน่ง พยาบาลวิชาชีพชำนาญการ (ด้านการสอน) สถานที่ปฏิบัติงาน อาจารย์ประจำภาควิชาการพยาบาลผู้ใหญ่และผู้สูงอายุ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี โทรศัพท์ 035-535254 ต่อ 5203 มือถือ 095-9459191 อีเมล์ [email protected] ประวัติการศึกษา 1. พยาบาลศาสตรบัณฑิต วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี 2. พยาบาลศาสมหาบัณฑิต (การพยาบาลผู้ใหญ่) มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ
81 ผลงานวิจัย/ผลงานวิชาการ 1. เรวดี ศรีสุข. (2558). ผลของโปรแกรมการวางแผนจำหน่ายผู้ป่วยสูงอายุที่มีภาวะหัวใจล้มเหลวต่อ พฤติกรรมการดูแลตนเองและภาวะสุขภาพ. วารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี อุตรดิตถ์; 7(1) 2. เรวดี ศรีสุข และยุคนธ์ เมืองช้าง. (2559). หลักการและเทคนิกการฉีดยา.สุพรรณบุรี.ม.ป.พ. 3. เรวดี ศรีสุข. (2562). การประยุกต์ใช้ทฤษฎีการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Co-operative learning) ในการ ออกแบบจัดการเรียนการสอน.วารสาร วพบ สุพรรณบุรี,2(1):5-16 ผู้วิจัยคนที่ 4 ชื่อ – สกุล ดร.พิศิษฐ์ พลธนะ ตำแหน่ง ผู้อำนวยการวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี สถานที่ปฏิบัติงาน วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี โทรศัพท์ 035-535254 อีเมล์ [email protected] ประวัติการศึกษา 1. ประกาศนียบัตรพยาบาลศาสตร์ วิทยาลัยพยาบาลสวรรค์ประชารักษ์ 2. วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต (กายวิภาคศาสตร์) มหาวิทยาลัยมหิดล 3. ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (กายวิภาคศาสตร์) มหาวิทยาลัยมหิดล ศึกษาวิทยานิพนธ์ร่วมที่ University of Newcastle upon Tyne, United Kingdom ด้วยทุนโครงการปริญญาเอกกาญจนาภิเษก ของสำนักงานกองทุน สนับสนุนการวิจัย (สกว.) ผลงานวิจัย/ผลงานวิชาการ 1. Poltana P, Leaudnakrob N, Chaidechatorn S, Noonla-ong Y, Phromjuang K. Freshmen nursing students’ satisfaction on learning by utilizing on anatomy and physiology’s music entitled the “Cranial Nerve” system. IPEDR 2013;66:102-8. 2. Leaudnakrob N, Phuangnak P, Phromjuang K, Poltana P. Learning achievement based on electronic learning among freshmen nursing student. IJEEEE 2013;3:289-92. 3. Poltana P, Yingyoud P, Leaudnakrob N, Sa-ard S, Chunsena T, Phongsiri P, et al. Knowledge translation by utilizing the anatomy media among public consciousness on the national children’s day. In: Sobhon P, Mutirangura A, editors. 37th Anatomy Association of Thailand Annual Conference. Proceedings of the Anatomy Association of Thailand; 2014 May 7-9; The Cultural Center of Lower Northern Region, Phitsanulok, Thailand. Bangkok: the Anatomy Association of Thailand; 2014. p. 73-5. 4. Poltana P, Yingyoud P, Leaudnakrob N, Attham W, Sa-ard S, Chunsena T, et al. Translation of the basic knowledge in anatomy utilizing the anatomy media for public consciousness on national children’s day. In: Thanoi S, editor. 38th Anatomy Association of Thailand Annual Conference. Proceedings of the Anatomy Association of Thailand; 2015 June 24-26; A-ONE the Royal Cruise Hotel, Pattaya, Thailand. Bangkok: the Anatomy Association of Thailand; 2015. p. 251-4. 5. Leaudnakrob N, Phuangnak P, Srisuthisak S, Poltana P. Comparison of using smart phones in learning and entertainment among nursing students, Boromarajonani College of Nursing, Uttaradit in 2013. Journal of Nursing and Health Sciences 2015;9 Suppl:S118-25.
82 6. Poltana P, Sundayana IM, Yingyoud P, Rismayanti IDA, Erawan IDPAW, Ratnadi NNA, et al. Music innovation enhance student in 21st century education: Anatomy and Physiology in Bali, Indonesia. Siriraj Med J 2016;68 Suppl 1:S56-8. 7. Poltana P, Sundayana IM, Yingyoud P, Pholtana S, Rismayanti IDA, Ratnadi NNA, et al. Traditional Balinese dance as an innovation in anatomy and physiology enhance learning in 21st century nursing education. In: Thanoi S, editor. 40th Anatomy Association of Thailand Annual Conference. Proceedings of the Anatomy Association of Thailand; 2017 May 17-19; Ravindra Beach Resort and Spa, Sattahip, Chonburi, Thailand. Bangkok: the Anatomy Association of Thailand; 2017. p. 182-3. 8. Leaudnakrob N, Poltana P. ICT: Information technology supported transformative learning. Boromarajonani College of Nursing, Uttaradit Journal 2017;9:70-80.