มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ 2561

ข้อ รายการพิจารณา ๐

ตอ้ งปรบั ปรุง

 ๓. นาสถานการณ์ เหตกุ ารณ์ในชีวิตประจาวนั / ใน

นทิ าน มาเรียนรหู้ รือการนาประสบการณ์ทไ่ี ดจ้ าก

การทากจิ กรรมไปปรับใช้ได้ในชวี ติ จริง มีการ

ตดิ ตามให้มีการปฏบิ ตั ิอยา่ งต่อเนือ่ ง

 ๔. ส่งเสรมิ ใหเ้ ด็กปฏิบตั ติ ามข้อตกลง/กฎ กติกา

มีความรบั ผิดชอบ ดว้ ยการสรา้ งวินัยเชงิ บวก

 ๕. จัดกจิ กรรมให้เดก็ เป็นผูน้ า/ ผู้ตาม รูจ้ กั สทิ ธแิ ละ

หนา้ ทตี่ ามวิถปี ระชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั ริยท์ รง

เป็นประมุข และการมอบหมายหน้าทค่ี วามรบั ผดิ ชอบ

ต่อส่วนรวม ร่าง โปรดอยา่ คัดล

ตัวบ่งช้ที ี่ ๒.๕ การสง่ เสรมิ เด็กในระยะเปล่ยี นผ่านให้ปรบั ตวั สกู่ ารเชือ่ มต่อในขั้นถัด

ขอ้ รายการพิจารณา ๐
ต้องปรบั ป
๒.๕.๑ จดั กิจกรรมกับผูป้ กครองให้เตรียมเด็กก่อนจากบ้านเข้าสู่
สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย/โรงเรียน และจัดกิจกรรมชว่ ง ไมม่ ีตามรายก
ปฐมนเิ ทศใหเ้ ด็กปรบั ตวั ในบรรยากาศทเี่ ปน็ มิตร พจิ ารณา

ม า ต ร ฐ า น ส ถ า น พั ฒ น า เ ด็ ก ป ฐ ม วั ย

เกณฑ์การพิจารณา ข้อมูลประกอบการ
พิจารณา
๑๒ ๓
ดมี าก
ผ่านเกณฑข์ นั้ ต้น ดี

เรยี นรู้ หรือการรว่ ม

กจิ กรรมของเด็ก

เชน่ ผลงานของเด็ก

ภาพถ่าย หรอื วีดโี อ

ลอกหรือเผยแพร่

ดไป

เกณฑก์ ารพิจารณา ข้อมูลประกอบการ
พิจารณา
๑๒ ๓
ดมี าก
ปรุง ผา่ นเกณฑ์ขั้นต้น ดี

การ ดาเนินการได้ตาม ดาเนินการได้ ดาเนนิ การได้ตาม -กาหนดการ

รายการพจิ ารณา ตามรายการ รายการพิจารณา ปฐมนิเทศ

ได้ ข้อ ๑, ๒ และ พจิ ารณาข้อ ๑ ครบทุกขอ้ -เอกสารต่างๆ

ข้อ ๓ ๒, ๓ และ เกี่ยวกบั สถานพัฒนา

ข้อ ๔ เด็กปฐมวยั

ยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๕๘ |

ข้อ รายการพจิ ารณา ๐

ต้องปรบั ป

 ๑. สอ่ื สารและให้คาแนะนาเกี่ยวกบั การเตรียมความ

พรอ้ มของผ้ปู กครองและเด็กก่อนเข้าสูส่ ถานพัฒนา

เด็กปฐมวัย/โรงเรียน

 ๒. รวบรวมข้อมลู พ้ืนฐานของเดก็ เกย่ี วกับสุขภาพการ

เตบิ โต พัฒนาการและพฤตกิ รรมของเดก็ ตลอดจน

ความตอ้ งการพิเศษและปัญหาที่อาจพบได้เพื่อสง่ ต่อ

ในขน้ั ถดั ไป

 ๓. จัดใหพ้ ่อแม่ ผู้ปกครองพาเด็กไปทาความรู้จักสถาน

พฒั นาเด็กปฐมวยั /โรงเรยี น และพบครู/ผู้ดูแลเด็ก

 ๔. ครู/ผู้ดูแลเด็ก ศึกษาข้อมูลเกย่ี วกับเดก็ และเตรียม รา่ ง โปรดอยา่ คัดล

ความพร้อมเพอ่ื ใหก้ ารดแู ลและพฒั นาเด็กไดเ้ หมาะสม

อย่างต่อเนือ่ ง

 ๕. มกี ารส่ือสารของคร/ู ผดู้ แู ลเดก็ ระหวา่ งช้นั หรอื ไปสู่

สถานพัฒนาเด็กปฐมวยั แห่งใหม่ ด้วยการสง่ ต่อขอ้ มูล

ประวัติ ผลพฒั นาการและการเรียนรู้ โดยให้ผปู้ กครอง

รับทราบและมีส่วนรว่ มกันพัฒนาเดก็ อย่างต่อเน่ือง

๒.๕.๒ จดั กิจกรรมส่งเสริมการปรบั ตัวก่อนเข้ารับการศึกษาในระดับ ไม่มีตามรายก

ท่ีสงู ขน้ึ แต่ละข้ัน จนถึงการเป็นนกั เรยี นระดับชน้ั พิจารณา

ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑

ม า ต ร ฐ า น ส ถ า น พั ฒ น า เ ด็ ก ป ฐ ม วั ย

เกณฑก์ ารพจิ ารณา ข้อมูลประกอบการ
พิจารณา
๑๒ ๓
ดมี าก
ปรงุ ผา่ นเกณฑ์ขั้นตน้ ดี

-แนวทางการจัด

กิจกรรมเตรยี มเด็กจาก

บ้านส่สู ถานพฒั นาเดก็

ปฐมวัย/โรงเรยี น

ลอกหรอื เผยแพร่

การ ดาเนินการได้ตาม มตี ามรายการ มีตามรายการ -แผนการจดั กิจกรรม
รายการพจิ ารณา พิจารณาขอ้ ๑ พจิ ารณาครบ -หลักสตู รการศึกษา
ได้ ขอ้ ๑ และ ๒ ๒ และ ขอ้ ๓ ทุกข้อ ปฐมวยั
-หลกั สตู รแกนกลาง
การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน

ยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๕๙ |

ข้อ รายการพจิ ารณา ๐

ตอ้ งปรับป

 ๑. ครู/ผดู้ แู ลเด็ก ศกึ ษาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยและ

หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน การจดั การ

เรียนการสอนในระดับช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๑

 ๒. ครู/ผ้ดู แู ลเดก็ แนะนาใหผ้ ปู้ กครองเรียนรวู้ ิถชี วี ิต

และศึกษาหลักสูตรปฐมวยั และหลกั สูตรแกนกลาง

การศึกษาข้นั พื้นฐาน การจดั การเรียนการสอนในช้ัน

ประถมศึกษาปที ่ี ๑

 ๓. มกี ารประมวลผลข้อมูลพัฒนาการ และการ

เรยี นรขู้ องเด็กเปน็ รายบุคคลเพือ่ ให้การส่งเสรมิ และ

ช่วยเหลือในระดับขน้ั ถัดไป รา่ ง โปรดอยา่ คัดล

 ๔. คร/ู ผู้ดูแลเดก็ วางแผนจดั กจิ กรรมสง่ เสริมใหเ้ ดก็

ค้นุ เคย ปรบั ตัวกับสงิ่ แวดลอ้ ม และครู/ผู้ดแู ลเด็กใหม่

ม า ต ร ฐ า น ส ถ า น พั ฒ น า เ ด็ ก ป ฐ ม วั ย

เกณฑ์การพจิ ารณา ขอ้ มูลประกอบการ
พจิ ารณา
๑๒ ๓
ดีมาก
ปรุง ผา่ นเกณฑข์ น้ั ต้น ดี

-ขอ้ มลู พัฒนาการ

และการเรยี นรู้ของ

เดก็ เป็นรายบคุ คล

-กาหนดการ

ปฐมนิเทศ

ลอกหรือเผยแพร่

ยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๖๐ |

มาตรฐานดา้ นที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวยั
สาหรบั เด็กแรกเกดิ - อายุ ๒ ปี (๒ ปี ๑๑ เดือน)

ตัวบง่ ชี้ท่ี ๓.๑ ก เด็กมีการเจรญิ เติบโตสมวัย

ข้อ รายการพิจารณา ๐
๓.๑.๑ก
ต้องปรับปรุง ผา่ น
เดก็ ม
เด็กมีน้าหนักตัวเหมาะสมกับวัยและสูงดีสมส่วน เด็กมีน้าหนัก สงู ดีส
๕๐
ซึง่ มบี นั ทึกเปน็ รายบคุ คล สมวัย สูงดี
ร่าง โปรดอยา่ คัดล
 ๑. น้าหนักตัวตามเกณฑ์อายุ สมส่วน

(Weight for age)

 ๒. ความยาว/ ส่วนสงู ตามเกณฑอ์ ายุ

(Height for age)

 ๓. น้าหนกั ตามเกณฑค์ วามยาว/ สว่ นสูง

(Weight for height)

ม า ต ร ฐ า น ส ถ า น พั ฒ น า เ ด็ ก ป ฐ ม วั ย

มาตรฐานดา้ นท่ี ๓

เกณฑ์การพิจารณา ขอ้ มูลประกอบการ
พจิ ารณา
๑๒ ๓
ดมี าก -สมดุ บนั ทึกการ
นเกณฑ์ขน้ั ตน้ ดี เจริญเตบิ โตของเด็ก
เด็กมนี ้าหนัก -กราฟแสดงเกณฑ์
มีน้าหนักสมวัย เด็กมีน้าหนัก สมวยั สงู ดี อา้ งองิ การเจรญิ เตบิ โต
สมส่วน ร้อยละ ของกระทรวง
สมสว่ น ร้อยละ สมวัย สูงดี ๖๔ ขน้ึ ไป สาธารณสุขฉบบั
ปจั จบุ นั
– ๕๖ สมส่วน รอ้ ยละ

๕๗ – ๖๓

ลอกหรอื เผยแพร่

ยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๖๑ |

ตวั บง่ ชที้ ่ี ๓.๒ ก เด็กมีพัฒนาการสมวัย

ขอ้ รายการพิจารณา ๐ ผา่ น
ตอ้ งปรับปรุง
๓.๒.๑ก  เด็กมีพัฒนาการสมวยั โดยรวม ๕ ดา้ น เด็กม
(คัดกรองตามช่วงอายุ) เด็กมีพัฒนาการ สมว
สมวัยต่ากว่า ๗๕-
ร้อยละ ๗๕

รา่ ง โปรดอย่าคัดล

๓.๒.๒ก  รายดา้ น : เด็กมพี ฒั นาการกล้ามเนอ้ื มัด เด็กมีพฒั นาการ เด็กม
๓.๒.๓ก ใหญ่ (Gross Motor) สมวยั ต่ากวา่ สมวัย
(เฝา้ ระวังตามช่วงอายุ) รอ้ ยละ ๗๕ ๗๙

 รายดา้ น : เด็กมพี ฒั นาการดา้ นกล้ามเนอื้ เดก็ มีพัฒนาการ เดก็ ม
มัดเล็กและสตปิ ัญญาสมวยั (Fine Motor สมวัยต่ากว่า สมวยั
Adaptive) รอ้ ยละ ๗๕ ๗๙
(เฝา้ ระวังตามช่วงอาย)ุ

ม า ต ร ฐ า น ส ถ า น พั ฒ น า เ ด็ ก ป ฐ ม วั ย

เกณฑก์ ารพิจารณา ข้อมูลประกอบการ
พจิ ารณา
๑๒ ๓
ดีมาก -คูม่ ือเฝ้าระวังและ
นเกณฑ์ข้นั ตน้ ดี เดก็ มีพฒั นาการ ส่งเสริมพฒั นาการเดก็
สมวัยร้อยละ ๘๕ ปฐมวัย (DSPM)
มีพฒั นาการ เด็กมีพฒั นาการ หรอื ข้นึ ไป - แบบบันทึกการคัดกรอง
และส่งเสรมิ พัฒนาการ
วยั ร้อยละ สมวยั ร้อยละ เดก็ มีพัฒนาการ เด็กปฐมวัยตามชว่ งอายุ
สมวัย รอ้ ยละ ๘๕ โดยเจ้าหนา้ ทสี่ าธารณสุข
-๗๙ ๘๐-๘๔ หรอื ขนึ้ ไป (๙ เดือน/๑.๖ ปี/๒.๖ ปี)
เด็กมีพัฒนาการ - กราฟแสดงเกณฑ์
ลอกหรือเผยแพร่ สมวัย รอ้ ยละ ๘๕ อา้ งองิ การเจรญิ เติบโต
หรือขน้ึ ไป ของกระทรวง
มีพัฒนาการ เดก็ มีพัฒนาการ สาธารณสขุ
ย ร้อยละ ๗๕- สมวัย รอ้ ยละ ๘๐- -บันทึกข้อมูลรายบุคคล
๘๔ ของเด็กโดยครู
มีพฒั นาการ - คูม่ ือเฝา้ ระวงั และ
ย ร้อยละ ๗๕- เดก็ มีพฒั นาการ ส่งเสรมิ พัฒนาการเดก็
สมวัย รอ้ ยละ ๘๐- ปฐมวัย (DSPM)
๘๔ - แบบบันทึกการเฝ้า
ระวังและส่งเสริม
พัฒนาการเด็กปฐมวัย

ยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๖๒ |

ขอ้ รายการพิจารณา ๐ ผ่าน
๓.๒.๔ก ตอ้ งปรับปรงุ เด็กม
๓.๒.๕ก  รายด้าน : เด็กมีพัฒนาการด้านการรบั รู้ สมวยั
๓.๒.๖ก และเข้าใจภาษา (Receptive Language) เด็กมีพัฒนาการ ๗๙
(เฝ้าระวงั ตามช่วงอายุ) สมวัยต่ากวา่ เด็กม
รอ้ ยละ ๗๕ สมวัย
 รายด้าน : เด็กมพี ัฒนาการการใช้ภาษา ๗๙
สมวยั (Expressive Language) เด็กมีพฒั นาการ เด็กม
(เฝ้าระวังตามช่วงอายุ) สมวัยตา่ กว่า สมวยั
รอ้ ยละ ๗๕ ๗๙
 รายด้าน :เด็กมพี ฒั นาการการชว่ ยเหลอื
ตนเองและการเขา้ สังคม (Personal เด็กมีพฒั นาการ รา่ ง โปรดอยา่ คัดล
Social) สมวยั ตา่ กวา่
(เฝา้ ระวงั ตามชว่ งอาย)ุ รอ้ ยละ ๗๕

ม า ต ร ฐ า น ส ถ า น พั ฒ น า เ ด็ ก ป ฐ ม วั ย

เกณฑก์ ารพิจารณา ขอ้ มูลประกอบการ
พจิ ารณา
๑๒ ๓
ดีมาก ตามชว่ งอายุ โดย
นเกณฑข์ ้ันตน้ ดี เจา้ หน้าที่สาธารณสุข
เด็กมีพฒั นาการ
มีพัฒนาการ เด็กมีพัฒนาการ สมวยั รอ้ ยละ ๘๕
หรอื ขน้ึ ไป
ย ร้อยละ ๗๕- สมวัย รอ้ ยละ ๘๐-
เดก็ มีพฒั นาการ
๘๔ สมวยั รอ้ ยละ ๘๕
หรือข้ึนไป
มีพัฒนาการ เด็กมีพัฒนาการ
เด็กมีพัฒนาการ
ย รอ้ ยละ ๗๕- สมวยั รอ้ ยละ ๘๐- สมวยั รอ้ ยละ ๘๕
หรือขึ้นไป
๘๔

มีพฒั นาการ เดก็ มีพัฒนาการ

ย รอ้ ยละ ๗๕- สมวยั รอ้ ยละ ๘๐-

๘๔

ลอกหรือเผยแพร่

ยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๖๓ |

มาตรฐานด้านท่ี ๓ คุณภาพของเดก็ ปฐมวยั
สาหรับเดก็ อายุ ๓ ปี – อายุ ๖ ปี (ก่อนเข้าประถมศกึ ษาปที ่ี ๑)

ตัวบง่ ช้ีที่ ๓.๑ ข เดก็ มีการเจริญเติบโตสมวัยและมีสุขนิสัยที่เหมาะสม

ขอ้ รายการพิจารณา ๐ เด
๓.๑.๑ข ตอ้ งปรับปรงุ ร
เด็กมีน้าหนักตัวเหมาะสมกับวัยและสูงดีสมส่วน เด็กสูงดีสมสว่ น
๓.๑.๒ข ซ่งึ มบี นั ทึกเปน็ รายบคุ คล ต่ากว่าร้อยละ ๕๐ ร่าง โปรดอย่าคัดล
 ๑. น้าหนักตวั ตามเกณฑอ์ ายุ
เด็กมีสขุ นสิ ยั ตาม
(weight for age) รายการพจิ ารณา
 ๒. ความยาว/ สว่ นสงู ตามเกณฑ์อายุ ตา่ กวา่ รอ้ ยละ ๗๕

(Height for age)
 ๓. นา้ หนกั ตามเกณฑค์ วามยาว/ ส่วนสูง

(Weight for height)
 เด็กมสี ุขนสิ ยั ท่ดี ีในการดูแลสุขภาพตนเอง

ตามวัย

ม า ต ร ฐ า น ส ถ า น พั ฒ น า เ ด็ ก ป ฐ ม วั ย

มาตรฐานดา้ นท่ี ๓

เกณฑ์การพจิ ารณา ข้อมูลประกอบการ
พจิ ารณา
๑๒ ๓
ดมี าก -สมุดบันทกึ การ
ผ่านเกณฑข์ น้ั ต้น ดี เจรญิ เตบิ โตของเดก็
เด็กสงู ดีสมส่วน -กราฟแสดงเกณฑ์
ดก็ สงู ดีสมสว่ น เด็กสูงดสี มส่วน ร้อยละ ๖๔ ขึ้นไป อา้ งองิ การเจริญเตบิ โต
ของกระทรวง
รอ้ ยละ ๕๐ - ๕๖ รอ้ ยละ ๕๗ - สาธารณสุข
ฉบับปัจจบุ ัน
๖๓

ลอกหรือเผยแพร่

เด็กมสี ุขนิสัยตาม เดก็ มสี ุขนสิ ัย เด็กมีสุขนสิ ยั -บันทึกผลการตรวจ
รายการพิจารณา ตามรายการ ตามรายการ สขุ ภาพเด็ก
ร้อยละ ๗๕-๗๙ พิจารณา พจิ ารณา -แบบการสงั เกต
รอ้ ยละ ๘๐- ร้อยละ ๘๕ พฤติกรรม
๘๔ หรือขึ้นไป -แบบบนั ทึกพฒั นาการ
ตามวยั รายบุคคล
-สมรรถนะเชิง
พฤติกรรม

ยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๖๔ |

ขอ้ รายการพิจารณา ๐
๓.๑.๓ข  เดก็ มสี ขุ ภาพชอ่ งปากดี ไม่มีฟันผุ ตอ้ งปรบั ปรงุ

ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๓.๒ ข เด็กมพี ัฒนาการสมวัย เดก็ ไมม่ ีฟันผุ
นอ้ ยกว่า
รอ้ ยละ ๔๐

ข้อ รายการพิจาณา ๐ ผ
ต้องปรับปรุง เด็ก
๓.๒.๑ข  เดก็ มีพฒั นาการสมวยั โดยรวม ๕ ดา้ น
(คัดกรองตามช่วงอาย)ุ เด็กมีพัฒนาการ ร่าง โปรดอย่าคัดล
สมวยั ตา่ กว่าร้อยละ
๗๕ สม
๗๕

ม า ต ร ฐ า น ส ถ า น พั ฒ น า เ ด็ ก ป ฐ ม วั ย

เกณฑ์การพิจารณา ข้อมูลประกอบการ
พจิ ารณา
๑๒ ๓
ดมี าก -บนั ทึกผลการตรวจ
ผา่ นเกณฑ์ขั้นตน้ ดี สุขภาพเด็ก
เด็กไม่มฟี ันผุ
เด็กไม่มฟี ันผุ เด็กไม่มีฟนั ผุ มากกวา่
ร้อยละ ๕๕
รอ้ ยละ ๔๐-๕๐ มากกวา่

รอ้ ยละ ๕๐

เกณฑก์ ารพจิ ารณา ขอ้ มูลประกอบการ
พิจารณา
๑๒ ๓
ดีมาก -คู่มอื เฝา้ ระวังและ
ผา่ นเกณฑข์ นั้ ตน้ ดี ส่งเสริมพัฒนาการเด็ก
เดก็ มีพัฒนาการ ปฐมวยั (DSPM)
กมีพัฒนาการ เดก็ มีพฒั นาการ สมวัย รอ้ ยละ ๘๕ - แบบบันทกึ การคัด
ลอกหรือเผยแพร่ สมวยั ร้อยละ หรอื ขึน้ ไป กรองและส่งเสรมิ
พฒั นาการเด็กปฐมวยั
มวยั ร้อยละ ตามชว่ งอายุ โดย
เจา้ หนา้ ท่สี าธารณสุข
๕-๗๙ ๘๐-๘๔
(ช่วงอายุ ๓.๖ ป)ี
- กราฟแสดงเกณฑ์อา้ งอิง
การเจริญเติบโตของ
กระทรวงสาธารณสขุ

ยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๖๕ |

ตวั ชี้วดั ท่ี ๓.๓ ข เด็กมีพัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว

ขอ้ รายการพิจาณา ๐
๓.๓.๑ข ตอ้ งปรับปรงุ
 เด็กมีพัฒนาการด้านการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่
๓.๓.๒ข สามารถเคลื่อนไหวและทรงตัวได้ตามวยั เดก็ มีพัฒนาการ
สมวยั ต่ากวา่ รอ้ ย
 เด็กมีพัฒนาการด้านการใช้กล้ามเนือ้ มัดเล็ก ละ ๗๕
และการประสานงานระหว่างตากบั มือตามวยั
เดก็ มีพัฒนาการ
สมวัย ต่ากวา่ รอ้ ย
ละ ๗๕

รา่ ง โปรดอยา่ คดั ล

ม า ต ร ฐ า น ส ถ า น พั ฒ น า เ ด็ ก ป ฐ ม วั ย

เกณฑก์ ารพจิ ารณา ขอ้ มูลประกอบการ
พิจารณา
๑๒ ๓
ดมี าก -คู่มอื เฝ้าระวังและ
ผ่านเกณฑ์ขน้ั ตน้ ดี ส่งเสริมพฒั นาการเด็ก
เดก็ มีพฒั นาการ ปฐมวยั (DSPM)
เด็กมีพฒั นาการ เดก็ มีพัฒนาการ สมวยั ร้อยละ ๘๕ -แบบบนั ทกึ การเฝ้า
หรือขนึ้ ไป ระวังและส่งเสริม
สมวยั ร้อยละ สมวัย รอ้ ยละ พัฒนาการเด็กปฐมวัย
เด็กมีพฒั นาการ ตามช่วงอายุ โดย
๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ สมวัย รอ้ ยละ ๘๕ เจา้ หนา้ ที่สาธารณสขุ
หรอื ข้ึนไป
เด็กมีพฒั นาการ เดก็ มีพัฒนาการ

สมวยั รอ้ ยละ สมวัย รอ้ ยละ

๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔

ลอกหรอื เผยแพร่

ยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๖๖ |

ตัวบง่ ช้ที ี่ ๓.๔ ข เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ

ข้อ รายการพิจาณา ๐
๓.๔.๑ข ตอ้ งปรับปรงุ
๓.๔.๒ข  เดก็ แสดงออก รา่ เรงิ แจ่มใส รู้สกึ มนั่ คง
๓.๔.๓ข ปลอดภยั แสดงความรู้สกึ ท่ีดีตอ่ ตนเองและ เด็กมีพฒั นาการ
ผูอ้ ่นื ไดส้ มวยั สมวยั ต่ากวา่
รอ้ ยละ ๗๕ ร่าง โปรดอย่าคัดล
 เดก็ มคี วามสนใจและร่วมกจิ กรรมต่างๆ อยา่ ง
สมวัย ซ่ึงรวมการเล่น การทางาน ศิลปะ เดก็ มีพฒั นาการ
ดนตรี กฬี า สมวยั ตา่ กว่า
รอ้ ยละ ๗๕
 เด็กสามารถอดทน รอคอย ควบคมุ ตนเอง
ยับยง้ั ชัง่ ใจ ทาตามขอ้ ตกลง คานึงถึงความรู้สึก เด็กมีพฒั นาการ
ของผู้อน่ื มีกาลเทศะ ปรบั ตัวเขา้ กับ สมวยั ตา่ กว่า
สถานการณ์ใหมไ่ ดส้ มวัย รอ้ ยละ ๗๕

* การอดทนรอคอย เช่น รอทากจิ กรรมพร้อมเพื่อน
การเขา้ แถวตามลาดบั

ม า ต ร ฐ า น ส ถ า น พั ฒ น า เ ด็ ก ป ฐ ม วั ย

เกณฑ์การพิจารณา ข้อมูลประกอบการ
พจิ ารณา
๑๒ ๓
ดีมาก - แบบการสงั เกต
ผ่านเกณฑข์ ้นั ต้น ดี พฤติกรรม
เด็กมีพฒั นาการ - แบบบันทึกพฒั นาการ
เด็กมีพฒั นาการ เด็กมีพัฒนาการ สมวัย ร้อยละ ตามวยั รายบคุ คล
๘๕ หรือขึ้นไป - แบบประเมณิ
สมวยั รอ้ ยละ สมวัย ร้อยละ พัฒนาการเด็กปฐมวัย
เด็กมีพัฒนาการ รายบุคคล
๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ สมวยั ร้อยละ - สมรรถนะเชงิ
๘๕ หรือขึน้ ไป พฤติกรรม
เดก็ มีพฒั นาการ เดก็ มีพฒั นาการ -แบบบนั ทกึ การเฝ้าระวัง
เดก็ มีพฒั นาการ และสง่ เสรมิ พัฒนาการ
สมวยั ร้อยละ สมวยั ร้อยละ สมวัย รอ้ ยละ เดก็ ปฐมวัยตามชว่ งอายุ
๘๕ หรอื ข้นึ ไป โดยเจา้ หน้าท่ี
๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ สาธารณสขุ

เด็กมีพัฒนาการ เดก็ มีพัฒนาการ

สมวยั ร้อยละ สมวยั รอ้ ยละ
๘๐-๘๔
ลอกหรือเผยแพร่

๗๕-๗๙

ยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๖๗ |

ตวั บ่งช้ที ่ี ๓.๕ ข เด็กมพี ัฒนาการดา้ นสติปัญญา เรียนรู้และสร้างสรรค์

ขอ้ รายการพิจาณา ๐
๓.๕.๑ข
ตอ้ งปรบั ปรุง
๓.๕.๒ข
๓.๕.๓ข  เด็กบอกเก่ียวกับตวั เด็ก บุคคล สถานท่ี เด็กมีพัฒนาการ เด
๓.๕.๔ข
แวดล้อมธรรมชาติ และสิ่งตา่ งๆ รอบตัวเด็ก สมวัย ตา่ กว่ารอ้ ยละ ส

ได้สมวัย (ระบุรายละเอียดในคมู่ ือ ) ๗๕ ๗

(อา้ งอิงจากหลักสตู รฯ หนา้ ๔๐)

 เด็กมีพ้ืนฐานด้านคณิตศาสตร์ สามารถ เด็กมีพัฒนาการ เด

สังเกต จาแนกและเปรยี บเทยี บ จานวน มิติ สมวยั ตา่ กว่ารอ้ ยละ ส

สมั พนั ธ์ (พนื้ ท่/ี ระยะ) เวลาไดส้ มวยั ๗๕ ๗

 เด็กสามารถคดิ อย่างมีเหตุผล แก้ปัญหาได้ เด็กมีพฒั นาการ เด
ร่าง โปรดอย่าคัดล
สมวยั สมวัย ตา่ กวา่ รอ้ ยละ ส

๗๕ ๗

 เด็กมีจินตนาการ และความคิดสรา้ งสรรค์ เดก็ มีพัฒนาการ เด

ทแ่ี สดงออกไดส้ มวัย สมวยั ตา่ กว่าร้อยละ ส

๗๕ ๗

๓.๕.๕ข  เดก็ มคี วามพยายาม ม่งุ มัน่ ตงั้ ใจทากจิ กรรม เด็กมีพฒั นาการ เด

ใหส้ าเรจ็ สมวัย สมวยั ตา่ กว่ารอ้ ยละ ส

๗๕ ๗

ม า ต ร ฐ า น ส ถ า น พั ฒ น า เ ด็ ก ป ฐ ม วั ย

เกณฑ์การพิจารณา ขอ้ มูลประกอบการ
พิจารณา
๑ ๒๓
-ประเมนิ คุณภาพเด็ก
ผา่ นเกณฑ์ขัน้ ตน้ ดี ดมี าก ทางดา้ นพัฒนาการโดยดู
ผลงาน จากการสงั เกต
ดก็ มีพฒั นาการ เด็กมีพัฒนาการ เดก็ มีพัฒนาการ พฤติกรรม การแสดงออก
และการตอบสนองของเด็ก
สมวัย ร้อยละ ๗๕- สมวยั รอ้ ยละ สมวยั ร้อยละ โดยไม่ใชแ้ บบทดสอบ/
แบบฝกึ หดั
๗๙ ๘๐-๘๔ ๘๕ หรือขน้ึ ไป -บนั ทกึ การสงั เกต ตดิ ตาม
พฤติกรรมความสามารถใน
ด็กมีพฒั นาการ เด็กมีพัฒนาการ เด็กมีพัฒนาการ การเรียนรู้
สมวัย รอ้ ยละ ๗๕- สมวัย ร้อยละ สมวยั ร้อยละ - แบบการสงั เกตพฤติกรรม
๗๙ ๘๐-๘๔ ๘๕ หรือข้ึนไป - แบบบนั ทกึ พัฒนาการ
ดก็ มีพฒั นาการ รายบคุ คล
เดก็ มีพัฒนาการ เด็กมีพฒั นาการ
ลอกหรือเผยแพร่ สมวยั ร้อยละ สมวัย รอ้ ยละ
๘๐-๘๔ ๘๕ หรือขึ้นไป
สมวัย ร้อยละ ๗๕-
๗๙ เดก็ มีพฒั นาการ เดก็ มีพัฒนาการ
ด็กมีพัฒนาการ สมวัย รอ้ ยละ สมวัย รอ้ ยละ
สมวยั ร้อยละ ๗๕- ๘๐-๘๔ ๘๕ หรอื ขน้ึ ไป
๗๙

ดก็ มีพัฒนาการ เด็กมีพฒั นาการ เดก็ มีพฒั นาการ - สมรรถนะเชิงพฤติกรรม
- คมู่ ือเฝา้ ระวังและสง่ เสริม
สมวัย ร้อยละ ๗๕- สมวัย รอ้ ยละ สมวัย ร้อยละ พัฒนาการเด็กปฐมวยั
(DSPM)
๗๙ ๘๐-๘๔ ๘๕ หรือข้นึ ไป -หลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัย

ยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๖๘ |

ข้อ รายการพิจาณา ๐
ตอ้ งปรบั ปรงุ

รา่ ง โปรดอยา่ คัดล

ม า ต ร ฐ า น ส ถ า น พั ฒ น า เ ด็ ก ป ฐ ม วั ย

เกณฑก์ ารพิจารณา ขอ้ มูลประกอบการ
พิจารณา
๑๒ ๓
ดมี าก
ผ่านเกณฑข์ ั้นตน้ ดี

- แฟม้ สะสมผลงานของเดก็

ทีแ่ สดงถึงความ กา้ วหน้า

ของพฒั นาการ (คาพดู การ

เลน่ ศิลปะ ดนตรี)

- บนั ทึกการติดตาม

ประเมนิ ผลหลังการจัด

กิจกรรมตามสาระการ

เรยี นรู้

ลอกหรอื เผยแพร่

ยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๖๙ |

ตวั บง่ ช้ที ี่ ๓.๖ ข เดก็ มีพัฒนาการดา้ นภาษาและการสอ่ื สาร

ขอ้ รายการพจิ าณา ๐ ผ่า
๓.๖.๑ข ต้องปรบั ปรุง เดก็
๓.๖.๒ข  เดก็ สามารถฟงั พดู จับใจความ เลา่ เด็กมีพัฒนาการ สม
สนทนา และสอื่ สารไดส้ มวยั สมวยั ตา่ กว่าร้อยละ ๗๕
๓.๖.๓ข ๗๕ เดก็
 เดก็ มที ักษะในการดูรูปภาพ สัญลกั ษณ์ เด็กมีพฒั นาการ สม
๓.๖.๔ข การใชห้ นงั สอื รจู้ กั ตวั อกั ษร การคดิ สมวยั ต่ากวา่ รอ้ ยละ ๗๕
เขียนคา* และการอา่ นเบื้องต้นได้สมวัย ๗๕
และตามลาดบั พฒั นาการ เดก็
เดก็ มีพฒั นาการ รา่ ง โปรดอย่าคดั ล
 เดก็ มีทักษะการวาด การขดี เขียน สมวยั ตา่ กว่ารอ้ ยละ
ตามลาดบั ขัน้ ตอนพฒั นาการสมวยั ๗๕ สม
นาไปสกู่ ารขีดเขียนคาที่คุน้ เคยและ ๗๕
สนใจ เด็กมีพฒั นาการ
สมวยั ตา่ กว่าร้อยละ เดก็
 เดก็ มีทกั ษะในการส่อื สารอย่างเหมาะสม ๗๕ สม
ตามวยั โดยใชภ้ าษาไทยเป็นหลกั และมี ๗๕
ความคนุ้ เคยกับภาษาอนื่ ด้วย

ม า ต ร ฐ า น ส ถ า น พั ฒ น า เ ด็ ก ป ฐ ม วั ย

เกณฑก์ ารพิจารณา ขอ้ มูลประกอบการ
พิจารณา
๑๒ ๓
ดมี าก - มีการตดิ ตามและบนั ทึก
านเกณฑข์ ัน้ ตน้ ดี เดก็ มีพัฒนาการ การใชภ้ าษาของเด็กอยา่ ง
สมวัย รอ้ ยละ ๘๕ สม่าเสมอ
กมีพัฒนาการ เดก็ มีพฒั นาการ หรือขน้ึ ไป - บันทึกการตดิ ตาม
เด็กมีพฒั นาการ ประเมนิ ผลหลงั การจัด
มวยั ร้อยละ สมวยั ร้อยละ สมวัย รอ้ ยละ ๘๕ กจิ กรรมตามสาระ
หรอื ข้นึ ไป การเรยี นรู้
๕-๗๙ ๘๐-๘๔ - แบบการสงั เกต
เด็กมีพฒั นาการ พฤติกรรม
กมีพัฒนาการ เด็กมีพัฒนาการ สมวยั ร้อยละ ๘๕ - แบบบันทึกพัฒนากา
หรอื ขน้ึ ไป รายบคุ คล
มวยั รอ้ ยละ สมวยั รอ้ ยละ -สมรรถนะเชงิ พฤตกิ รรม
เดก็ มีพัฒนาการ - คมู่ อื เฝา้ ระวงั และ
๕-๗๙ ๘๐-๘๔ สมวัย รอ้ ยละ ๘๕ ส่งเสรมิ พฒั นาการเด็ก
หรือขึ้นไป ปฐมวัย (DSPM)
กมีพฒั นาการ เด็กมีพฒั นาการ - มีการตดิ ตามและบันทึก
ลอกหรอื เผยแพร่ สมวัย รอ้ ยละ การใชภ้ าษาของเด็กอย่าง
๘๐-๘๔ สม่าเสมอ
มวยั รอ้ ยละ
๕-๗๙

กมีพฒั นาการ เด็กมีพฒั นาการ
มวัย รอ้ ยละ สมวัย รอ้ ยละ
๕-๗๙ ๘๐-๘๔

ยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๗๐ |

ตวั บ่งชท้ี ่ี ๓.๗ ข เด็กมพี ัฒนาการดา้ นสงั คม คุณธรรม มีวินัยและความเปน็ พลเมือง

ข้อ รายการพิจาณา ๐
๓.๗.๑ข
๓.๗.๒ข ตอ้ งปรบั ปรุง ผา่
๓.๗.๓ข
๓.๗.๔ข  เดก็ มปี ฏสิ ัมพันธก์ ับผ้อู น่ื ไดอ้ ยา่ งสมวยั และ เดก็ มีพฒั นาการ เดก็
สม
แสดงออกถึงยอมรบั ความแตกตา่ งระหว่าง สมวยั ตา่ กวา่ รอ้ ยละ ๗๕

บคุ คล ๗๕ เด็ก
สม
 เดก็ มีความเมตตา กรุณา มวี ินยั ซอื่ สตั ย์ เด็กมีพัฒนาการ ๗๕

รบั ผดิ ชอบต่อตนเองและสว่ นรวม และมี สมวยั ตา่ กว่ารอ้ ยละ เด็ก
สม
ค่านยิ มท่ีพึงประสงคส์ มวยั ๗๕ ๗๕ร่าง โปรดอยา่ คัดล

 เดก็ สามารถเลน่ และทางานรว่ มกบั ผูอ้ ื่นเปน็ เด็กมีพฒั นาการ เด็ก
สม
กลุ่ม เปน็ ได้ทัง้ ผู้นาและผู้ตาม แก้ไขขอ้ สมวยั ตา่ กวา่ รอ้ ยละ ๗๕

ขัดแยง้ อย่างสรา้ งสรรค์ ๗๕

 เด็กภาคภูมิใจที่เป็นสมาชิกท่ีดใี นครอบครัว เด็กมีพฒั นาการ

ชมุ ชน สถานพัฒนาเด็กปฐมวยั และ สมวยั ตา่ กว่ารอ้ ยละ

ตระหนกั ถงึ ความเปน็ พลเมอื งดขี องประเทศ ๗๕

ไทย และภูมภิ าคอาเซยี น

ม า ต ร ฐ า น ส ถ า น พั ฒ น า เ ด็ ก ป ฐ ม วั ย

งดี

เกณฑ์การพจิ ารณา ขอ้ มูลประกอบการ
พิจารณา
๑๒ ๓
ดีมาก -แบบบนั ทึกการสงั เกต
านเกณฑ์ข้นั ต้น ดี พฤติกรรม
เด็กมีพัฒนาการ -มีการติดตามและบันทกึ
กมีพฒั นาการ เด็กมีพัฒนาการ สมวยั รอ้ ยละ ๘๕ การใชภ้ าษาของเด็กอยา่ ง
หรอื ขึ้นไป สมา่ เสมอ
มวยั ร้อยละ สมวยั รอ้ ยละ -บนั ทึกการตดิ ตาม
เด็กมีพฒั นาการ ประเมนิ ผลหลังการจดั
๕-๗๙ ๘๐-๘๔ สมวัย รอ้ ยละ ๘๕ กิจกรรมตามสาระการ
หรือขึ้นไป เรยี นรู้
กมีพัฒนาการ เดก็ มีพฒั นาการ -แบบบันทึกพัฒนาการ
เด็กมีพัฒนาการ ตามวัยรายบุคคล
มวัย ร้อยละ สมวยั รอ้ ยละ สมวยั รอ้ ยละ ๘๕ -สมรรถนะของเด็ก
หรอื ข้นึ ไป ปฐมวยั ในการพฒั นาตาม
๕-๗๙ ๘๐-๘๔ วัย ( 3-5 ป)ี
เดก็ มีพัฒนาการ -คู่มอื เฝ้าระวงั และ
กมีพัฒนาการ เด็กมีพฒั นาการ สมวัย ร้อยละ ๘๕ ส่งเสริมพฒั นาการเด็ก
หรอื ข้ึนไป ปฐมวัย (DSPM)
มวยั รอ้ ยละ สมวยั ร้อยละ

๕-๗๙ลอกหรอื เผยแพร่ ๘๐-๘๔

กมีพฒั นาการ เด็กมีพัฒนาการ

มวยั ร้อยละ สมวัย ร้อยละ

๕-๗๙ ๘๐-๘๔

ยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๗๑ |

ID No.

แบบบันทึกการประเมนิ

มาตรฐานสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวัยแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑

วนั ท่ีประเมิน วนั ท่ี……….....เดอื น........................พ.ศ..............
ผู้ตอบแบบประเมนิ ช่อื ..............................สกลุ .......................... ตาแหน่ง ............................ หนว่ ยงาน..................................
โทรศพั ท์ / มือถือ........................................................ อเี มล์ …………………………..………………..…………… ID Line ……………..……………………

ส่วนที่ ๑ ข้อมลู พ้ืนฐาน

๑. ชอื่ สถานพัฒนาเด็กปฐมวยั ...................................................................................................................................................

ท่ตี ้งั ชือ่ อาคาร………………………………………….เลขท่ี ..........หมูท่ /่ี หมบู่ า้ น……......................................................................

ซอย…………………………………………………………ถนน……………………………………ตาบล/แขวง…………………………………………..

อาเภอ/เขต…..………………………….….…..………จังหวัด……….……………………………………………รหัสไปรษณยี ์ ........................

หมายเลขโทรศพั ท.์ ...................................................................โทรสาร ...............................................................................

อเี มล์..............................................................................เวบ็ ไซต์...........................................................................................

๒. สังกดั ( ) ภาครฐั โปรดระบ…ุ ………………………………………………………………………………………………………………………….

( ) เอกชน โปรดระบุ …………………………………………………………..……… ( ) อ่ืนๆ...............................................

๓. เปิดดาเนินการเม่อื ( ว/ด/ป ) ..............................................................................................................................................

๒. หัวหน้าสถานพฒั นาเด็กปฐมวยั / โรงเรียนระดับอนุบาล/ ผู้รบั ใบอนญุ าต
ช่อื ............................................สกุล.......................................อเี มล…์ ……………………........โทรศัพท์/ มอื ถือ………………......

วฒุ กิ ารศกึ ษา ( ) ๑. สาขาปฐมวัย คือ.................................... ( ) ๒. สาขาอนื่ …………………………….………………….......

. ร่าง โปรดอย่าคดั ลอกหรือเผยแพร่

๓ รับเด็กต้งั แตอ่ าย…ุ …............... เดอื น/ ปี ถงึ ……..…….......ปี
จานวนเดก็ ทงั้ หมด...................................คน เป็นเด็กท่ีมีความตอ้ งการพเิ ศษ/ทสี่ งสัยมีพัฒนาการลา่ ชา้ ........................คน

๕.๑ แบง่ ตามชว่ งอายุ

จานวน (คน)

ช่วงอายเุ ดก็ ชาย หญงิ รวม เด็กท่ีมคี วามตอ้ งการพเิ ศษ*/ ครู/

เมอ่ื เรมิ่ ปีการศกึ ษาปจั จุบัน ที่สงสยั มพี ัฒนาการลา่ ชา้ ผู้ดแู ล

๑) ทารกแรกเกดิ ถงึ อายกุ อ่ น ๑ ปี

๒) อายุ ๑ ปี ถึง อายุก่อน ๒ ปี

๓) อายุ ๒ ปี ถงึ อายุกอ่ น ๓ ปี

๔) อายุ ๓ ปี ถึง อายกุ อ่ น ๔ ปี

๕) อายุ ๔ ปี ถึง อายกุ อ่ น ๕ ปี

๖) อายุ ๕ ปี ถึง อายกุ อ่ น ๖ ปี

๗) อายุ ๖ ปี ถงึ ก่อนเขา้ ป.๑

(* เดก็ ทีม่ คี วามตอ้ งการพเิ ศษ ต้องมใี บรับรองจากแพทย์/ เจ้าหน้าท่ีสาธารณสขุ )

๕.๒ จานวนเฉลีย่ ทรี่ ับเดก็ เขา้ ในรอบปี …………….…………..คน

๕.๓ จานวนเดก็ ลาออกกลางคนั ในรอบปี ……………….…..คน

๕.๔ จานวนเด็กทอี่ อกตอ่ ปี .............................................คน

มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๗๒ |

๕.๕ แบง่ ตามระดับช้นั จานวนห้อง จานวนเด็กต่อห้อง (คน)
ระดับชัน้

( ) ๑. ทารกขวบปแี รก
( ) ๒. วยั เตาะแตะ(อายุ ๑ปี – ๒ ป)ี
( ) ๓. เตรยี มอนุบาล
( ) ๔. อนบุ าล ๑
( ) ๕. อนบุ าล ๒
( ) ๖. อนบุ าล ๓
( ) ๗. อ่ืนๆ ………………………....

๖. อตั รากาลงั ผู้ปฏบิ ตั งิ าน

ประเภทบคุ ลากร เพศ ระดับการศึกษา (คน) อายุเฉลีย่

ชาย หญงิ ตา่ กวา่ ปริญญาตรี ปรญิ ญาตรี สงู กว่าปรญิ ญาตรี (ปี)

หัวหนา้ สถาน/
ผ้ดู าเนนิ กจิ การ

รองหวั หนา้ สถาน

*ครู

ผดู้ ูแลเด็ก/ พีเ่ ล้ยี ง

ผปู้ ระกอบอาหาร

พนกั งานทาความสะอาด

พนักงานรกั ษาความปลอดภยั รา่ ง โปรดอยา่ คดั ลอกหรอื เผยแพร่

คนสวน

พนกั งานขับรถ

บุคลากรอืน่ ๆ ระบ…ุ ….……………….

* ครมู ใี บประกอบวชิ าชพี ครู จานวน ………………………….คน

๖.๑ ครู/ผดู้ แู ลเด็ก/พเ่ี ลยี้ งท่ีสอนตรงตามวชิ าเอก สาขาอนุบาลศึกษา/การศึกษาปฐมวยั ...................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ......................
๖.๒ ครู/ผู้ดแู ลเด็ก/พเ่ี ลยี้ งทสี่ อนสาขาอื่นท่ีเกย่ี วขอ้ ง ระบวุ ุฒ…ิ ………………………………..จานวน ……… คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ..................
๗. คา่ ใชจ้ า่ ยและงบประมาณในการดาเนินการ

๑) คา่ ใช้จ่ายในการดาเนินการของสถานพัฒนาเด็กปฐมวยั นไ้ี ด้รบั จาก (ตอบไดม้ ากกว่า ๑ ข้อ)
( ) ๑.๑ หนว่ ยงานตน้ สงั กดั ......................................( ) ๑.๒ รัฐ ผา่ นกระทรวง........................................
( ) ๑.๓ ผู้ปกครองของเด็ก ( ) ๑.๔ อน่ื ๆ โปรดระบ.ุ ..............................................

๒) ในปีท่ผี า่ นมา สถานะทางการเงินเมอื่ เปรียบเทยี บรายรบั -รายจา่ ยเป็นอย่างไร
( ) ๒.๑ เพยี งพอ ( ) ๒.๒ ไมเ่ พียงพอ เนือ่ งจาก ........................................................................................

๘. ในระยะเวลา ๑ ปที ผี่ า่ นมาท่านมกี ารประเมนิ ผลการดาเนนิ งาน/ประกนั คณุ ภาพภายใน
( ) ๘.๑ มี ( ) ๘.๒ ไมม่ ี

มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๗๓ |

แบบบันทกึ การประเมนิ
มาตรฐานสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑

ส่วนที่ ๒ สรปุ ผลการประเมิน

คาช้แี จง โปรดพจิ ารณาข้อมูลจากเอกสารหมายเลข ๑ และนาผลการประเมนิ ท่ีไดจ้ ากแตล่ ะตัวบ่งชีแ้ ละขอ้ ย่อยมา
บันทกึ โดยทาเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งผลการประเมิน และรวมคะแนนของแต่ละตวั บง่ ช้ี ตามตวั อยา่ ง

ด้านลา่ งนี้

ตัวบง่ ชี้มาตรฐาน คะแนนการประเมิน

ตัวบ่งช้ที ่ี ๑.๑ การบรหิ ารจดั การอยา่ งเป็นระบบ ๐ ๑ ๒ ๓ รวม
๑.๑.๑ บริหารจดั การสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยอยา่ งเปน็ ระบบ 
๑.๑.๒ บริหารหลกั สูตรสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวัย
๑.๑.๓ บริหารจดั การข้อมลู อย่างเป็นระบบ ๕


มาตรฐานด้านที่ ๑ คะแนนการประเมนิ
การบริหารจดั การสถานพฒั นาเด็กปฐมวัย ๐ ๑ ๒ ๓ รวม
ตวั บง่ ช้มี าตรฐาน ๐ ๑ ๒ ๓ รวม

ตวั บง่ ชี้ท่ี ๑.๑ การบรหิ ารจัดการอย่างเปน็ ระบบ ๐ ๑ ๒ ๓ รวม
๑.๑.๑ บริหารจดั การสถานพฒั นาเด็กปฐมวัยอย่างเปน็ ระบบ
๑.๑.๒ บริหารหลักสูตรสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัยรา่งโปรดอยา่คัดลอกหรอืเผยแพร่
๑.๑.๓ บริหารจัดการข้อมลู อย่างเป็นระบบ

ตัวบง่ ชที้ ่ี ๑.๒ การบรหิ ารจัดการบคุ ลากรทุกประเภทของหนว่ ยงานทกุ สังกดั
๑.๒.๑ บริหารจดั การบคุ ลากรอย่างเปน็ ระบบ
๑.๒.๒ ผู้บรหิ ารสถานพฒั นาปฐมวยั /หวั หน้าระดับปฐมวยั /ผ้ดู าเนนิ กิจการมี
คุณวุฒิ/ คณุ สมบตั ิเหมาะสม และบรหิ ารงานอย่างมีประสทิ ธิภาพ
๑.๒.๓ ครู/ผู้ดแู ลเดก็ ที่ทาหน้าที่หลกั ในการดแู ลและพัฒนาเด็ก มีคณุ วฒุ /ิ
คุณสมบตั เิ หมาะสม
๑.๒.๔ บริหารบุคลากรจัดอตั ราส่วนของคร/ู ผดู้ แู ลเด็กอยา่ งเหมาะสม
พอเพยี งต่อจานวนเด็กในแต่ละกล่มุ อายุ

ตวั บ่งชี้ที่ ๑.๓ การบรหิ ารจัดการสภาพแวดลอ้ มเพื่อความปลอดภัย
๑.๓.๑ บริหารจัดการด้านสภาพแวดลอ้ มเพ่ือความปลอดภัยอย่างเป็นระบบ
๑.๓.๒ โครงสร้างและตัวอาคารมั่นคง ต้ังอยู่ในบริเวณและสภาพแวดล้อมที่
ปลอดภัย
๑.๓.๓ จัดการความปลอดภัยของพืน้ ทีเ่ ล่น /สนามเด็กเลน่ และสภาพแวดล้อม
ภายนอกอาคาร
๑.๓.๔ จัดการสภาพแวดลอ้ มภายในอาคาร ครภุ ัณฑ์ อปุ กรณ์ เครื่องใช้ให้
ปลอดภัยเหมาะสมกบั การใช้งาน และเพียงพอ

มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๗๔ |

ตัวบ่งช้มี าตรฐาน คะแนนการประเมนิ
๐ ๑ ๒ ๓ รวม
๑.๓.๕ จัดให้มีของเลน่ ทป่ี ลอดภยั ได้มาตรฐาน มีจานวนเพียงพอ สะอาด
เหมาะสมกับระดับพัฒนาการของเด็ก ๐ ๑ ๒ ๓ รวม
คะแนน
๑.๓.๖ สง่ เสริมใหเ้ ดก็ ปฐมวัยเดนิ ทางอยา่ งปลอดภัย ขอ้
๑.๓.๗ จัดให้มรี ะบบป้องกันภัยจากบุคคลท้งั ภายในและภายนอกสถาน

พฒั นาเดก็ ปฐมวัย
๑.๓.๘ จัดใหม้ รี ะบบรับเหตุฉุกเฉนิ ปอ้ งกันอคั คภี ยั / ภัยพบิ ตั ิตามความเสี่ยง

ของพนื้ ท่ี
ตวั บ่งช้ีที่ ๑.๔ การจัดการเพื่อส่งเสริมสขุ ภาพและการเรียนรู้

๑.๔.๑ มกี ารจัดการเพ่ือสง่ เสรมิ สขุ ภาพ เฝ้าระวงั การเจรญิ เติบโตของเด็ก
และดูแลการเจ็บป่วยเบอื้ งตน้

๑.๔.๒ มีแผนและดาเนินการตรวจสุขอนามยั ประจาวัน ตรวจสุขภาพประจาปี
และป้องกนั ควบคุมโรคติดต่อ

๑.๔.๓ อาคารต้องมีพื้นที่ใช้สอยเป็นสัดส่วนตามกิจวัตรประจาวันของเด็กท่ี
เหมาะสมตามชว่ งวัย และการใชป้ ระโยชน์

๑.๔.๔ จัดให้มีพ้ืนที่/มุมประสบการณ์ และแหล่งเรียนรู้ในห้องเรียนและนอก
ห้องเรยี น

๑.๔.๕ จัดบริเวณห้องน้า ห้องส้วม ท่ีแปรงฟัน/ล้างมือให้เพียงพอ สะอาด
รา่ ง โปรดอย่าคดั ลอกหรอื เผยแพร่

ปลอดภัย และเหมาะสมกบั การใชง้ านของเดก็
๑.๔.๖ จัดการระบบสุขาภบิ าลทม่ี ีประสทิ ธภิ าพ ครอบคลมุ สถานที่ปรงุ

ประกอบอาหาร น้าด่ืมน้าใช้ กาจดั ขยะ สง่ิ ปฏกิ ูล และพาหะนาโรค
๑.๔.๗ จดั อปุ กรณภ์ าชนะและเครอ่ื งใชส้ ว่ นตวั ใหเ้ พยี งพอกบั การใช้งานของ

เด็กทกุ คน และดูแลความสะอาดและปลอดภัยอย่างสมา่ เสมอ
ตัวบง่ ชที้ ี่ ๑.๕ การส่งเสรมิ การมสี ว่ นรว่ มของครอบครวั และชมุ ชน

๑.๕.๑ มกี ารสอ่ื สารเพอ่ื สร้างความสัมพันธแ์ ละความเข้าใจอันดีระหวา่ งพอ่
แม่/ผปู้ กครอง กับสถานพฒั นาเด็กปฐมวยั เกย่ี วกับตวั เด็กและการ
ดาเนินงานของสถานพฒั นาเด็กปฐมวัย

๑.๕.๒ การจัดกจิ กรรมทีพ่ อ่ แม่/ ผู้ปกครอง/ ครอบครวั และชมุ ชนมีสว่ นรว่ ม
๑.๕.๓ ดาเนินงานให้สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยเป็นแหล่งเรียนรู้แก่ชุมชนใน

เรอื่ งการพฒั นาเด็กปฐมวัย
๑.๕.๔ มคี ณะกรรมการสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั

มาตรฐานด้านท่ี ๑ มคี ะแนนรวม

มาตรฐานดา้ นที่ ๑ มคี ะแนนรวม คิดเป็นรอ้ ยละ = คะแนน๗รว๘ม x ๑๐๐

มาตรฐานด้านท่ี ๑ มีจานวนตัวบง่ ช้ี ท่ีต้องปรับปรุง

มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๗๕ |

มาตรฐานดา้ นที่ ๒
คร/ู ผู้ดแู ลเด็กใหก้ ารดแู ลและจัดประสบการณก์ ารเรียนรแู้ ละการเล่นเพ่อื พฒั นาเดก็ ปฐมวัย

ตัวบ่งชมี้ าตรฐาน คะแนนการประเมนิ

ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๑ การดแู ลและพฒั นาเดก็ อย่างรอบดา้ น ๐ ๑ ๒ ๓ รวม

๒.๑.๑ มีแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตร

การศกึ ษาปฐมวยั มกี ารดาเนินงานและประเมินผล

๒.๑.๒ จัดพ้ืนท่ี/มุมประสบการณ์การเรียนรู้และการเล่นที่เหมาะสมอย่าง

หลากหลาย

๒.๑.๓ จัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการทุกด้านอย่างบูรณาการตามธรรมชาติ

ของเดก็ ทีเ่ รยี นร้ดู ว้ ยประสาทสัมผสั ลงมือทา ปฏสิ มั พันธ์ และการเล่น

๒.๑.๔ เลือกใช้ส่ือ/อุปกรณ์ เทคโนโลยี เครื่องเล่นและจัดสภาพแวดล้อม

ภายใน-ภายนอก แหล่งเรียนรู้ ทีเ่ พียงพอ เหมาะสม ปลอดภยั

๒.๑.๕ เฝ้าระวังติดตามพัฒนาการเด็กรายบุคคลเป็นระยะ เพ่ือใช้ผลในการ

จัดกิจกรรมพัฒนาเด็กทุกคนให้เต็มตามศักยภาพ

ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๒.๒ การส่งเสริมพัฒนาการดา้ นรา่ งกายและดแู ลสขุ ภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ รวม

๒.๒.๑ ให้เด็กรับประทานอาหารที่ครบถ้วนในปริมาณที่เพียงพอ และส่งเสริม

พฤตกิ รรมการกินทเี่ หมาะสม

๒.๒.๒ จัดกิจกรรมให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติอย่างถูกต้องเหมาะสมรา่งโปรดอย่าคดัลอกหรือเผยแพร่ ในการดูแล

สขุ ภาพ ความปลอดภัยในชีวิตประจาวัน

๒.๒.๓ ตรวจสุขภาพอนามัยของเด็กประจาวัน ความสะอาดของร่างกาย ฟัน

และช่องปากเพ่อื คดั กรองโรคและการบาดเจบ็

๒.๒.๔ เฝ้าระวังติดตามการเจริญเติบโตของเด็กเป็นรายบุคคล บันทึกผลภาวะ

โภชนาการอยา่ งต่อเนื่อง

๒.๒.๕ จัดให้มีการตรวจสุขภาพร่างกาย ฟนั และช่องปาก สายตา หู ตามกาหนด

ตัวบ่งชที้ ่ี ๒.๓ การส่งเสรมิ พัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญา ภาษาและการสอ่ื สาร ๐ ๑ ๒ ๓ รวม

๒.๓.๑ จดั กจิ กรรมส่งเสริมให้เดก็ ได้สังเกต สัมผสั ลองทา คิดตงั้ คาถาม สบื

เสาะหาความรู้ แก้ปัญหา จนิ ตนาการ คิดสรา้ งสรรค์ โดยยอมรับ

ความคิดและผลงานทีแ่ ตกตา่ งของเด็ก

๒.๓.๒ จัดกิจกรรมและประสบการณ์ทางภาษาท่ีมีความหมายต่อเด็ก เพื่อ

การสื่อสารอย่างหลากหลาย ฝึกฟัง พูด ถาม ตอบ เล่าและสนทนา

ตามลาดบั ขน้ั ตอนพฒั นาการ

๒.๓.๓ จัดกิจกรรมปลูกฝังให้เด็กมีนิสัยรักการอ่าน ให้เด็กมีทักษะการดูภาพ

ฟังเรื่องราว พูดเล่า อ่าน วาด/เขียน เบ้ืองต้น ตามลาดับพัฒนาการ

โดยคร/ู ผดู้ แู ลเดก็ เป็นตัวอยา่ งของการพูด และการอ่านทถี่ กู ตอ้ ง

มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๗๖ |

ตวั บ่งชม้ี าตรฐาน คะแนนการประเมิน
๐ ๑ ๒ ๓ รวม
๒.๓.๔ จัดให้เด็กมีประสบการณ์เรียนรู้เกี่ยวกับตัวเด็ก บุคคล ส่ิงต่างๆ
ส ถ าน ท่ี แ ล ะธ รรม ช าติ รอ บ ตั ว ด้ ว ย วิธีก าร ท่ี เห ม าะส ม กั บ วัย แ ล ะ ๐ ๑ ๒ ๓ รวม
พัฒนาการ

๒.๓.๕ จัดกิจกรรมและประสบการณ์ด้านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์
เบ้ืองต้นตามวัย โดยเด็กเรียนรู้ผ่านประสาทสัมผัสและลงมือปฏิบัติ
ด้วยตนเอง

ตัวบง่ ชีท้ ี่ ๒.๔ การส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ-สงั คม ปลูกฝัง
คณุ ธรรมและความเปน็ พลเมืองดี

๒.๔.๑ สร้างความสัมพันธ์ที่ดีและมั่นคง ระหว่างผู้ใหญ่กับเด็ก จัดกิจกรรม
สร้างเสริมความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างเด็กกับเด็ก และการแก้ไข
ข้อขดั แยง้ อยา่ งสรา้ งสรรค์

๒.๔.๒ จัดกิจกรรมส่งเสริมให้เด็กมีความสุข แจ่มใส ร่าเริง ได้แสดงออกด้าน
อารมณ์ ความรู้สึกท่ีดีต่อตนเอง โดยผ่านการเคล่ือนไหวร่างกาย
ศิลปะ ดนตรี ตามความสนใจและถนัด

๒.๔.๓ จัดกิจกรรมและประสบการณ์ ปลูกฝังคุณธรรมให้เด็กใฝ่ดี มีวินัย
ซ่ือสัตย์ รู้จักสิทธิและหน้าที่รับผิดชอบของพลเมืองดี รักครอบครัว
โรงเรียน ชุมชนและประเทศชาติด้วยวิธีที่เหมาะสมกับวัยและ

รา่ ง โปรดอยา่ คดั ลอกหรือเผยแพร่

พฒั นาการ
ตัวบง่ ช้ีท่ี ๒.๕ การส่งเสรมิ เด็กในระยะเปลย่ี นผา่ นใหป้ รับตัวสกู่ ารเชอ่ื มต่อ

ในขั้นถดั ไป
๒.๕.๑ จดั กจิ กรรมกบั ผู้ปกครองเพื่อเตรยี มเด็กกอ่ นจากบา้ นเขา้ สู่สถาน

พฒั นาเดก็ ปฐมวัย/โรงเรียน และจดั กิจกรรมช่วงปฐมนเิ ทศใหเ้ ดก็ ค่อย
ปรบั ตวั ในบรรยากาศท่ีเปน็ มิตร
๒.๕.๒ จัดกิจกรรมส่งเสริมการปรับตัวก่อนเข้ารับการศึกษาในระดับท่ีสูงข้ึน
แตล่ ะข้นั จนถึงการเป็นนักเรยี นระดับชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๑

มาตรฐานด้านท่ี ๒ มคี ะแนนรวม คะแนน
มาตรฐานดา้ นที่ ๒ มคี ะแนนรวม คดิ เปน็ ร้อยละ = คะแนนร๖ว๐ม x ๑๐๐ ขอ้

มาตรฐานดา้ นท่ี ๒ มจี านวนตวั บ่งช้ี ที่ต้องปรับปรงุ

มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๗๗ |

มาตรฐานดา้ นที่ ๓ คณุ ภาพของเด็กปฐมวัย คะแนนการประเมนิ
สาหรับเดก็ แรกเกดิ ถงึ อายุ ๒ ปี ( ๒ ปี ๑๑ เดอื น) ๐ ๑ ๒ ๓ รวม
ตวั บง่ ช้ีมาตรฐาน ๐ ๑ ๒ ๓ รวม
ตวั บ่งชท้ี ่ี ๓.๑ก เด็กมกี ารเจรญิ เตบิ โตสมวัย
๓.๑.๑ก เด็กมีน้าหนักตัวเหมาะสมกับวัยและสูงดีสมส่วน ซึ่งมีบันทึกเป็น คะแนน
รายบุคคล ขอ้
ตัวบง่ ชี้ ๓.๒ ก เด็กมีพัฒนาการสมวัย
๓.๒.๑ก เด็กมีพฒั นาการสมวยั โดยรวม ๕ ดา้ น
๓.๒.๒ก รายดา้ น : เด็กมพี ฒั นาการกล้ามเน้ือมดั ใหญ่ (GM)
๓.๒.๓ก รายด้าน : เด็กมีพัฒนาการด้านกล้ามเน้ือมัดเล็กและสติปัญญาสมวัย
(FM)
๓.๒.๔ก รายด้าน : เด็กมีพฒั นาการด้านการรบั รูแ้ ละเข้าใจภาษา (RL)
๓.๒.๕ก รายด้าน : เด็กมพี ฒั นาการการใชภ้ าษาสมวัย (EL)
๓.๒.๖ก รายด้าน : เด็กมีพัฒนาการการช่วยเหลือตนเองและการเข้าสังคม
(PS)

มาตรฐานด้านท่ี ๓ก มคี ะแนนรวม
มาตรฐานดา้ นท่ี ๓ก มคี ะแนนรวม คดิ เป็นร้อยละ = คะแนนรว๒ม๑x ๑๐๐

มาตรฐานดา้ นท่ี ๓ก มจี านวนตวั บ่งช้ี ท่ตี ้องปรับปรุงรา่งโปรดอย่าคดัลอกหรอืเผยแพร่

มาตรฐานด้านที่ ๓ คณุ ภาพของเด็กปฐมวัย
สาหรบั เด็ก อายุ ๓ ปี ถงึ อายุ ๖ ปี (ก่อนเขา้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ )

ตวั บง่ ชมี้ าตรฐาน คะแนนการประเมนิ
ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๓.๑ข เด็กมีการเจริญเตบิ โตสมวัยและมีสขุ นิสัยทเี่ หมาะสม ๐ ๑ ๒ ๓ รวม

๓.๑.๑ข เด็กมีน้าหนักตัวเหมาะสมกับวัยและสูงดีสมส่วน ซึ่งมีบันทึกเป็น ๐ ๑ ๒ ๓ รวม
รายบคุ คล ๐ ๑ ๒ ๓ รวม

๓.๑.๒ข เดก็ มีสุขนสิ ยั ท่ดี ใี นการดแู ลสขุ ภาพตนเองตามวัย
๓.๑.๓ข เด็กมสี ขุ ภาพชอ่ งปากดี ไมม่ ฟี ันผุ
ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๒ข เด็กมพี ัฒนาการสมวัย
๓.๒.๑ข เดก็ มพี ัฒนาการสมวยั โดยรวม ๕ ดา้ น
ตัวบ่งชที้ ี่ ๓.๓ข เดก็ มีพัฒนาการด้านการเคลอื่ นไหว
๓.๓.๑ข เด็กมีพัฒนาการด้านการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ สามารถเคลื่อนไหว

และทรงตัวไดต้ ามวยั
๓.๓.๒ข เด็กมีพัฒนาการด้านการใช้กล้ามเน้ือมัดเล็กและการประสานงาน

ระหว่างตากบั มอื ตามวยั

มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๗๘ |

ตวั บง่ ชีม้ าตรฐาน คะแนนการประเมิน
ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๓.๔ข เด็กมพี ัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ๐ ๑ ๒ ๓ รวม

๓.๔.๑ข เด็กแสดงออก ร่าเรงิ แจ่มใส รู้สึกมน่ั คงปลอดภัย แสดงความรู้สึกท่ีดี ๐ ๑ ๒ ๓ รวม
ต่อตนเองและผู้อื่นได้สมวัย
๐ ๑ ๒ ๓ รวม
๓.๔.๒ข เด็กมีความสนใจและร่วมกิจกรรมต่างๆ อย่างสมวัย ซ่ึงรวมการเล่น
การทางาน ศลิ ปะ ดนตรี กฬี า ๐ ๑ ๒ ๓ รวม

๓.๔.๓ข เด็กสามารถอดทน รอคอย ควบคุมตนเอง ยับยั้งชั่งใจ ทาตามข้อตกลง
คานึงถึงความรู้สึกของผู้อ่ืน มีกาลเทศะ ปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ใหม่
ได้สมวัย

ตัวบ่งช้ีท่ี ๓.๕ข เด็กมพี ัฒนาการด้านสติปญั ญา เรยี นร้แู ละสร้างสรรค์
๓.๕.๑ข เด็กบอกเก่ียวกับตัวเด็ก บุคคล สถานที่แวดล้อมธรรมชาติ และ
สงิ่ ตา่ ง ๆ รอบตวั เด็ก ได้สมวยั
๓.๕.๒ข เด็กมีพื้นฐานด้านคณิ ตศาสตร์ สามารถสังเกต จาแนก และ
เปรียบเทยี บ จานวน มิตสิ ัมพันธ์ (พนื้ ที่/ระยะ) เวลา ได้สมวัย

๓.๕.๓ข เดก็ สามารถคดิ อย่างมเี หตผุ ล แกป้ ญั หาไดส้ มวยั

๓.๕.๔ข เด็กมจี นิ ตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ ท่แี สดงออกไดส้ มวัย

๓.๕.๕ข เดก็ มคี วามพยายาม มุ่งมน่ั ตง้ั ใจ ทากจิ กรรมให้สาเรจ็ สมวัย

ตวั บง่ ชีท้ ่ี ๓.๖ข เด็กมีพัฒนาการดา้ นภาษาและการสอ่ื สารรา่งโปรดอย่าคัดลอกหรอืเผยแพร่
๓.๖.๑ข เดก็ สามารถฟงั พูด จับใจความ เลา่ สนทนา และสือ่ สารได้สมวยั
๓.๖.๒ข เด็กมีทักษะในการดูรูปภาพ สัญลักษณ์ การใช้หนังสือ รู้จักตัวอักษร
การคิดเขียนคา* และการอ่านเบ้ืองต้นได้สมวัยและตามลาดับ
พฒั นาการ
๓.๖.๓ข เด็กมีทักษะการวาด การขีดเขียนตามลาดับข้ันตอนพัฒนาการสมวัย
นาไปสูก่ ารขีดเขียนคาทค่ี นุ้ เคยและสนใจ
๓.๖.๔ข เด็กมีทักษะในการส่ือสารอย่างเหมาะสมตามวัย โดยใช้ภาษาไทยเป็น
หลกั และมีความคุน้ เคยกับภาษาอื่นดว้ ย

ตัวช้ีวัดท่ี ๓.๗ข เด็กมพี ัฒนาการด้านสงั คม คณุ ธรรม มวี ินัยและ
ความเปน็ พลเมือง

๓.๗.๑ข เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อ่ืนได้อย่างสมวัย และแสดงออกถึงยอมรับ
ความแตกตา่ งระหว่างบุคคล

๓.๗.๒ข เด็กมีความเมตตา กรุณา มีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและ
ส่วนรวม และมคี ่านิยมทพ่ี ึงประสงค์สมวยั

๓.๗.๓ข เด็กสามารถเล่นและทางานร่วมกับผู้อื่นเป็นกลุ่ม เป็นได้ท้ังผู้นาและ
ผตู้ าม แกไ้ ขขอ้ ขัดแยง้ อยา่ งสรา้ งสรรค์

มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๗๙ |

ตัวบง่ ช้ีมาตรฐาน คะแนนการประเมนิ
๓.๗.๔ข เด็กภาคภูมิใจท่ีเป็นสมาชิกท่ีดีในครอบครัว ชุมชน สถานพัฒนาเด็ก
คะแนน
ปฐมวัย และตระหนักถึงความเป็นพลเมืองดีของประเทศไทย และ ขอ้
ภูมิภาคอาเซยี น

มาตรฐานด้านท่ี ๓ข มคี ะแนนรวม
มาตรฐานด้านที่ ๓ข มคี ะแนนรวม คดิ เปน็ รอ้ ยละ = คะแนนร๖วม๖ x ๑๐๐

มาตรฐานดา้ นท่ี ๓ข มจี านวนตัวบ่งชี้ ทีต่ ้องปรับปรุง

สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวม

ผลรวมของร้อยละของคะแนนเฉลยี่ รวมมาตรฐานทุกด้าน คะแนน

มาตรฐานทุกด้าน มีจานวนตัวบง่ ชี้ทีต่ ้องปรับปรงุ รวม ข้อ
ระดบั คุณภาพ
 A ดีมาก
 B ดี
 C ผา่ นเกณฑข์ น้ั ต้น
 D ต้องปรับปรุง

รา่ ง โปรดอย่าคัดลอกหรอื เผยแพร่ เกณฑก์ ารพิจารณา

ระดบั คุณภาพ คะแนนเฉลีย่ จานวนข้อทต่ี ้องปรับปรุง

A ดมี าก รอ้ ยละ ๘๐ ขน้ึ ไป ไมม่ ี
B ดี
C ผ่านเกณฑ์ขั้นต้น รอ้ ยละ ๖๐-๗๙.๙๙ ๑-๗ ขอ้
D ตอ้ งปรับปรงุ
ร้อยละ ๔๐-๕๙.๙๙ ๘-๑๕ ข้อ

ตา่ กวา่ รอ้ ยละ ๔๐ ๑๖ ข้อขน้ึ ไป

มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๘๐ |

***โปรดศึกษาวธิ กี ารคานวณคะแนนรวม และสรุปผลการประเมนิ เปน็ ระดับคุณภาพ***

วิธีการคานวณคะแนนรวมและสรปุ ผลการประเมนิ เปน็ ระดับคณุ ภาพ

เนื่องจากการใช้มาตรฐานในการประเมนิ ตนเองเพื่อพฒั นาคณุ ภาพของสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั ตอ้ งคานงึ ถึง
ภาพรวมของมาตรฐานทั้ง ๓ ดา้ น จึงมีการใหน้ ้าหนักเท่ากนั ด้วยการนาคะแนนแตล่ ะตัวบ่งชที้ ่ีได้ในแตล่ ะมาตรฐานมา
รวมกนั เปน็ คะแนนรวมรายมาตรฐานคิดเป็นรอ้ ยละ เม่ือจะสรุปผลการประเมินจะนาผลรวมของรอ้ ยละของคะแนนเฉลีย่

รวมมาตรฐานทุกด้าน มาหารด้วยจานวนมาตรฐานทั้งหมดของแต่ละสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยทไี่ ด้ทาการประเมิน ตาม
สูตรวิธกี ารคานวณคะแนนเฉล่ียมาตรฐาน ตามข้อ ๑

แม้ว่าคะแนนเฉล่ียมาตรฐานท่ีคานวณได้จะสามารถกาหนดระดับคุณภาพของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ได้
แตป่ ัจจัยสาคัญคือ การระบุขอ้ ย่อยในตัวบ่งชี้ทย่ี ังไม่ผา่ นเกณฑก์ ารพิจารณาข้ันต้น เพื่อจะไดร้ ีบปรับปรุงแก้ไขโดยเร็ว
จงึ ต้องนามาพจิ ารณารว่ มด้วย ตามข้อ ๒

ในการใช้มาตรฐานนส้ี าหรบั พัฒนาคุณภาพ ผูบ้ ริหารสถานพฒั นาเด็กปฐมวัย และต้นสังกัดสามารถใชเ้ กณฑ์

การพิจารณาในระดับท่ีดีขึ้นได้ตามเกณฑ์ท่ีระบุ ไม่ว่าสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยจะได้ผลการประเมินในระดับใดก็ตาม

ยงั ตอ้ งพฒั นาคุณภาพในดา้ นตา่ งๆ ในทุกระดับ และพฒั นาเพ่ิมเติมอย่างต่อเน่ืองจนดเี ลศิ เช่น การส่งเสริมภาษาท่ี ๒

และ ๓ ให้กับเด็ก การส่งเสรมิ ความคดิ สร้างสรรค์หรือนวตั กรรมมาใช้จัดประสบการณ์เรียนรู้ ระเบียบวินัยและความ

เป็นพลเมืองโลก การส่งเสริมการเรียนรู้และสร้างสมรรถนะสาหรับเด็กท่ีมีความแตกต่างอย่างสร้างสรรค์ เป็นการ

พัฒนาคุณภาพเดก็ ปฐมวยั ร่าง โปรดอย่าคัดลอกหรือเผยแพร่

วธิ กี ารคานวณคะแนนรวมและสรุปผลการประเมนิ

๑. พิจารณาจากรอ้ ยละเฉลี่ยของเดก็ ทีม่ ีคณุ ลักษณะตามตวั บง่ ช้ีมาตรฐานที่ ๑-๓

คะแนนเฉลย่ี = ผลรวมของร้อยละของคะแนนรวมมาตรฐานทกุ ด้าน
จานวนมาตรฐาน

ตัวอย่างท่ี ๑ สถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั ท่มี ีเด็กอายุแรกเกิด - ๒ ปี จะคานวณโดยนารอ้ ยละของคะแนนมาตรฐาน
ท่ี ๑ มารวมกับ ร้อยละของคะแนนมาตรฐานท่ี ๒ และรอ้ ยละของคะแนนมาตรฐานที่ ๓ ก (เดก็ อายแุ รกเกิด- ๒ ปี)
หารดว้ ยจานวนมาตรฐานท่ีไดป้ ระเมนิ ไป คอื ๓ ดงั น้ี

คะแนนเฉลีย่ = ร้อยละของคะแนน มฐท่ี ๑ + รอ้ ยละของคะแนน มฐท่ี ๒ + ร้อยละของคะแนน มฐท่ี ๓ก (แรก
เกดิ - ๒ ป)ี
๓

ตัวอย่างท่ี ๒ สถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัย ท่มี ีเด็กอายุ ๓-๖ ปี (ก่อนเข้า ป.๑) จะคานวณโดยนารอ้ ยละของคะแนน
มาตรฐานท่ี ๑ มารวมกบั รอ้ ยละของคะแนนมาตรฐานท่ี ๒ และรอ้ ยละของคะแนนมาตรฐานที่ ๓ ข เด็กอายุ ๓-๖ ปี
(ถงึ ก่อนเขา้ ป.๑) หารดว้ ยจานวนมาตรฐานทไี่ ด้ประเมนิ ไป คือ ๓ ดงั น้ี

มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๘๑ |

คะแนนเฉลีย่ = ร้อยละของคะแนน มฐที่ ๑ + รอ้ ยละของคะแนน มฐท่ี ๒ + รอ้ ยละของคะแนน มฐท่ี ๓ ข (๓ – ๖
ปี)

๓

ตัวอย่างที่ ๓ สถานพัฒนาเดก็ ปฐมวัย ท่ีมเี ดก็ อายแุ รกเกดิ - ๖ ปี (ถึงก่อนเข้า ป. ๑) จะคานวณโดยนารอ้ ยละ
ของคะแนนมาตรฐานที่ ๑ มารวมกับร้อยละของคะแนนมาตรฐานที่ ๒ รอ้ ยละของคะแนนมาตรฐานที่ ๓ ก (เด็กอายุ
แรกเกิด- ๒ ป)ี และร้อยละของคะแนนมาตรฐานที่ ๓ข เดก็ อายุ ๓-๖ ปี(ถึงก่อนเขา้ ป.๑) หารด้วยจานวนมาตรฐานท่ี
ไดป้ ระเมนิ ไป คือ ๔ ดงั นี้

คะแนนเฉลี่ย ร้อยละของคะแนน มฐท่ี ๑ + รอ้ ยละของคะแนน มฐท่ี ๒ + รอ้ ยละของคะแนน มฐที่ ๓ก (แรก
= เกดิ - ๒ ป)ี + ร้อยละของคะแนน มฐที่ ๓ข (๓ – ๖ ป)ี

๔

การสรุปผลการประเมินของสถานพฒั นาเด็กปฐมวัย ตาม(รา่ ง) มาตรฐานสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั แหง่ ชาติ พ.ศ. ……

ระดับคุณภาพ เกณฑ์การพจิ ารณา

A ดีมาก คะแนนเฉล่ยี จานวนขอ้ ทีต่ อ้ งปรบั ปรุง
B ดี
C ผ่านเกณฑข์ น้ั ต้น รอ้ ยละ ๘๐ ข้ึนไป ไม่มี
D ตอ้ งปรับปรงุ
ร้อยละ ๖๐-๗๙.๙๙ ๑-๗ ขอ้

ร้อยละ ๔๐-๕๙.๙๙ ๘-๑๕ ข้อ

ตา่ กวา่ รอ้ ยละ ๔๐ร่างโปรดอยา่คัดลอกหรือเผยแพร่ ๑๖ ข้อขึ้นไป

มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๘๒ |