แผนการจัดการเรียนรู้ 2-62

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 38

เร่ือง Past Simple (regular verb)

หน่วยการเรียนรู้ที่ Unit 7 House and home เวลา 1 คาบ

กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ วชิ าภาษาองั กฤษ 2 รหัสวชิ า อ 21102

ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 1

ภาคเรียนท่ี 2 ปี การศึกษา 2562 ผู้สอน นางสาวชนวรรณ แป้นงาม

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วดั

สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการส่ือสาร
มาตรฐาน ต 1.1 ม.1/1 ปฏิบตั ิตามคาส่ัง คาขอร้อง คาแนะนา และคาช้ีแจงง่ายๆ ที่ฟังและอา่ น

ต 1.1 ม.1/2 อา่ นออกเสียงขอ้ ความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) ส้ันๆถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน
ต 1.1 ม.1/3 เลือก/ระบุประโยคและขอ้ ความ ใหส้ ัมพนั ธ์กบั ส่ือท่ีไมใ่ ช่ความเรียง (non-text
information) ท่ีอา่ น
ต 1.1 ม.1/4 ระบุหวั ขอ้ เร่ือง (topic) ใจความสาคญั (main idea) และตอบคาถามจากการฟังและอา่ น
บทสนทนา นิทาน และเร่ืองส้ัน
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก

และความคิดเห็นอยา่ งมีประสิทธิภาพ
ม.1/1สนทนา แลกเปล่ียนขอ้ มูลเก่ียวกบั ตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ ในชีวติ ประจาวนั
ม 1/2 ใชค้ าขอร้อง ใหค้ าแนะนา และคาช้ีแจง ตามสถานการณ์
ม1/4 พดู และเขียนเพื่อขอและใหข้ อ้ มูล และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั เร่ืองท่ีฟังหรืออ่านอยา่ งเหมาะสม

ต 1.2 ม.1/5 พดู และเขียนแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกบั เรื่องตา่ งๆ ใกลต้ วั
กิจกรรมต่างๆ พร้อมท้งั ใหเ้ หตุผลส้ันๆ ประกอบอยา่ งเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพดู

และการเขียน
ม.1/1 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกบั ตนเอง กิจวตั รประจาวนั ประสบการณ์ และสิ่งแวดลอ้ ม
ใกลต้ วั

ม 1/3 พดู /เขียนแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั กิจกรรมหรือเร่ืองตา่ งๆ ใกลต้ วั พร้อมท้งั ใหเ้ หตุผลส้ันๆ
ประกอบ
สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 ม.1/1 ใชภ้ าษา น้าเสียง และกิริยาทา่ ทางสุภาพเหมาะสม ตามมารยาทสังคม และ
วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

ต 2.1 ม.1/2 บรรยายเกี่ยวกบั เทศกาล วนั สาคญั ชีวติ ความเป็นอยู่ และประเพณีของเจา้ ของภาษา
ต 2.1 ม.1/3 เขา้ ร่วม/จดั กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ
มาตรฐาน ต 2.2 ม.1/1 บอกความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งการออกเสียงประโยคชนิดตา่ งๆ การใช้
เครื่องหมายวรรคตอน และการลาดบั คาตามโครงสร้างประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
ต 2.2 ม.1/2 เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งเทศกาล งานฉลอง วนั สาคญั
และชีวติ ความเป็นอยขู่ องเจา้ ของภาษากบั ของไทย
สาระท่ี 3 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั กล่มุ สาระการเรียนรู้อื่น
มาตรฐาน ต 3.1 ม.1/1 คน้ ควา้ รวบรวม และสรุปขอ้ มูล/ ขอ้ เทจ็ จริงท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน
จากแหล่งเรียนรู้ และนาเสนอดว้ ยการพดู /การเขียน
สาระท่ี 4 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั ชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ม.1/1 ใชภ้ าษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองที่เกิดข้ึนในหอ้ งเรียนและ
สถานศึกษา

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
- มีวนิ ยั
- ใฝ่ เรียนรู้
- มุง่ มนั่ ในการทางาน

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
- ความสามารถในการส่ือสาร
- ความสามารถในการคิด

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. สามารถเขา้ ใจโครงสร้าง Past Simple ได้
2. สามารถเปลี่ยนคากริยาในรูปปัจจุบนั เป็นอดีตได้
3. สามารถเขียนประโยคท่ีเป็ น Past Simple ได้

สาระสาคัญ
การเรียนรู้เก่ียวกบั โครงสร้างประโยค Past Simple (regular verb) ซ่ึงเป็นประโยคที่ใชใ้ นการบอก

สิ่งท่ีมีอยู่ ในอดีต นกั เรียนจะไดฝ้ ึกท้งั เรียนรู้โครงสร้างประโยค และฝึกเขียนประโยค Past Simple (regular
verb) ซ่ึงนกั เรียนสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั

สาระการเรียนรู้
คาศพั ท์

- I -You -We -They -He -She -It
โครงสร้างประโยค
- Subject + V2 + Object

การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน

1. การเตรียมความพร้อม (Warm up)
- ครูทกั ทายนกั เรียน
- ครูทบทวนคาศพั ทห์ อ้ งในบา้ น และเคร่ืองตกแต่งบา้ นตา่ งๆ

2. การดาเนินการสอน ( Presentation )
- ครูเขียนประโยคน้ีลงบนกระดาน
 Past Simple

- ครูใหน้ กั เรียนช่วยกนั อธิบายโครงสร้างของประโยค และสามารถนาไปใชอ้ ยา่ งไร
- ครูอธิบายวา่ Past Simple ใชบ้ อกสิ่งที่ทาในอดีต และวนั น้ีเราจะมาเรียน

 Subject + V2 + Object

- ครูอธิบายวา่ การจะเปลี่ยนเป็นประโยคในรูปอดีตน้นั ตอ้ งเปลี่ยนคากริยาเป็ นรูปอดีต

Past Simple (regular verb) โดยการเติม ed ทา้ ยคาศพั ท์ ตวั อยา่ ง

 call  called

 play  played

 like  liked

3. การฝึ กฝน (Practice)

- ครูเขียนคาศพั ทค์ ากริยาลงบนกระดาน แลว้ สุ่มนกั เรียนใหเ้ ปล่ียนคากริยาเป็นรูปอดีต

4. การนาไปใช้ (Production)

- ครูใหน้ กั เรียนทาแบบฝึกหดั หนา้ 69 House and Home

 Write the words.

 Complete the sentences with the past simple form of verb.

 Complete the sentences with the past simple form of verb in

brackets.

 Complete the text with the past simple form of verb in the
box.

5. กจิ กรรมการสรุป (Wrap up)
- ครูใหน้ กั เรียนคาศพั ทค์ ากริยาบนกระดานอีกคร้ัง

สื่อ/แหล่งเรียนรู้
1. สมุดเรียน
2. หนงั สือ Motivate : Student’s Book
3. หนงั สือ Motivate : Workbook

ภาระ/หน้าท่ี
1. แบบฝึกหดั Write the words.
2. แบบฝึกหดั Complete the sentences with the past simple form of verb.
3. แบบฝึกหดั Complete the sentences with the past simple form of verb in

brackets.
4. แบบฝึกหดั Complete the text with the past simple form of verb in the box.

หน่วยการเรียนรู้ที่ Unit 8 Travel แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 39 เวลา 1 คาบ
กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ เรื่อง Transport รหสั วชิ า อ 21102
ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 1
ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2562 วชิ าภาษาองั กฤษ 2

ผ้สู อน นางสาวชนวรรณ แป้นงาม

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วดั

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 ม.1/1 ปฏิบตั ิตามคาสงั่ คาขอร้อง คาแนะนา และคาช้ีแจงง่ายๆ ท่ีฟังและอ่าน

ต 1.1 ม.1/2 อ่านออกเสียงขอ้ ความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) ส้นั ๆถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน
ต 1.1 ม.1/3 เลือก/ระบุประโยคและขอ้ ความ ใหส้ มั พนั ธ์กบั สื่อท่ีไม่ใช่ความเรียง (non-text
information) ท่ีอ่าน
ต 1.1 ม.1/4 ระบุหวั ขอ้ เร่ือง (topic) ใจความสาคญั (main idea) และตอบคาถามจากการฟังและอ่าน
บทสนทนา นิทาน และเรื่องส้ัน
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรู้สึก

และความคิดเห็นอยา่ งมีประสิทธิภาพ
ม.1/1สนทนา แลกเปลี่ยนขอ้ มูลเก่ียวกบั ตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ตา่ งๆ ในชีวติ ประจาวนั
ม 1/2 ใชค้ าขอร้อง ใหค้ าแนะนา และคาช้ีแจง ตามสถานการณ์
ม1/4 พดู และเขียนเพื่อขอและใหข้ อ้ มูล และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั เรื่องที่ฟังหรืออ่านอยา่ งเหมาะสม

ต 1.2 ม.1/5 พดู และเขียนแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกบั เร่ืองตา่ งๆ ใกลต้ วั
กิจกรรมตา่ งๆ พร้อมท้งั ให้เหตุผลส้ันๆ ประกอบอยา่ งเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองตา่ งๆ โดยการพดู

และการเขียน
ม.1/1 พดู และเขียนบรรยายเก่ียวกบั ตนเอง กิจวตั รประจาวนั ประสบการณ์ และสิ่งแวดลอ้ ม
ใกลต้ วั

ม 1/3 พดู /เขียนแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั กิจกรรมหรือเร่ืองต่างๆ ใกลต้ วั พร้อมท้งั ใหเ้ หตุผลส้ันๆ
ประกอบ
สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 ม.1/1 ใชภ้ าษา น้าเสียง และกิริยาทา่ ทางสุภาพเหมาะสม ตามมารยาทสงั คม และ
วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

ต 2.1 ม.1/2 บรรยายเก่ียวกบั เทศกาล วนั สาคญั ชีวติ ความเป็นอยู่ และประเพณีของเจา้ ของภาษา
ต 2.1 ม.1/3 เขา้ ร่วม/จดั กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ
มาตรฐาน ต 2.2 ม.1/1 บอกความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งการออกเสียงประโยคชนิดตา่ งๆ การใช้
เคร่ืองหมายวรรคตอน และการลาดบั คาตามโครงสร้างประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
ต 2.2 ม.1/2 เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งเทศกาล งานฉลอง วนั สาคญั
และชีวติ ความเป็นอยขู่ องเจา้ ของภาษากบั ของไทย
สาระท่ี 3 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั กล่มุ สาระการเรียนรู้อื่น
มาตรฐาน ต 3.1 ม.1/1 คน้ ควา้ รวบรวม และสรุปขอ้ มูล/ ขอ้ เทจ็ จริงที่เกี่ยวขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
จากแหล่งเรียนรู้ และนาเสนอดว้ ยการพดู /การเขียน
สาระท่ี 4 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั ชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ม.1/1 ใชภ้ าษาส่ือสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองท่ีเกิดข้ึนในหอ้ งเรียนและ
สถานศึกษา

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
- มีวนิ ยั
- ใฝ่ เรียนรู้
- มุ่งมน่ั ในการทางาน

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
- ความสามารถในการส่ือสาร
- ความสามารถในการคิด

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. สามารถรู้และเขา้ ใจความหมายของคาศพั ทท์ ี่อ่าน
2. สามารถอ่านออกเสียงคาศพั ทไ์ ดถ้ ูกตอ้ งตามหลกั การอา่ น
3. สามารถระบุคาศพั ทไ์ ดต้ รงตามรูปภาพ

สาระสาคญั
การเรียนรู้คาศพั ทเ์ ก่ียวกบั ยานพาหนะในชีวติ ประจาวนั การฟังคาพดู ของบุคคลเก่ียวกบั ยานพาหนะ

ในชีวติ ประจาวนั การพูดเก่ียวกบั ยานพาหนะในชีวติ ประจาวนั และนาเสนอเป็ นภาษาองั กฤษ เพอื่ พ้นื ฐานท่ี
ดีในการเรียนและการนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั

สาระการเรียนรู้

คาศพั ทด์ งั ต่อไปน้ี

- bike - bus - boat - car - coach

- lorry - moped - motorbike - plane - taxi

- train - tram

การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน

1. การเตรียมความพร้อม (Warm up)

- ครูทกั ทายนกั เรียน

- ครูถามนกั เรียนวา่ นกั เรียนมาโรงเรียนโดยวธิ ีใด

 How do you go to school?

2. การดาเนินการสอน ( Presentation )

- ครูใหน้ กั เรียนเปิ ดหนงั สือไปที่หนา้ 98 แลว้ ใหน้ กั เรียนดูรูปภาพยานพาหนะ

- ครูใหน้ กั เรียนบอกยานพาหนะต่างๆ ท่ีเห็น

- ครูแสดง Power Point คาศพั ทย์ านพาหนะต่างๆ

- ครูใหน้ กั เรียนดูรูปภาพ ครูอา่ นคาศพั ทน์ า นกั เรียนอา่ นตาม

- ครูใหน้ กั เรียนจดบนั ทึกคาศพั ท์ พร้อมความหมายลงบนสมุด

- ครูสุ่มนกั เรียน 2-3 คน อา่ นคาศพั ทแ์ ตล่ ะคา

- ครูใหน้ กั เรียนท้งั หมดช่วยกนั อ่านคาศพั ทอ์ ีกรอบ

3. การฝึ กฝน (Practice)

- ครูพานกั เรียนเล่นเกม Magic box โดยแบ่งนกั เรียนออกเป็น 2 กลุ่ม ใหแ้ ต่ละกลุ่มจดั ตวั

แทนทีละคน

- ครูออกเสียงคาศพั ทย์ านพาหนะ แลว้ ใหต้ วั แทนแต่ละกลุ่มหมุน Magic box หาคาศพั ท์

น้นั ๆ

- ทีมใดคะแนนมากกวา่ ชนะ

4. การนาไปใช้ (Production)

- ครูใหน้ กั เรียนทาแบบฝึกหดั หนา้ 75 Travel :

 Complete the table with the words in the box.

 Match the word with the pictures.

 Read the puzzles and write the word.

5. กจิ กรรมการสรุป (Wrap up)
- ครูใหน้ กั เรียนช่วยกนั อา่ นคาศพั ทบ์ น Power Point คาศพั ทเ์ ครื่องตกแตง่ บา้ นต่างๆ

ส่ือ/แหล่งเรียนรู้
1. สมุดเรียน
2. หนงั สือ Motivate : Student’s Book
3. หนงั สือ Motivate : Workbook
4. ส่ือ Power Point
5. กล่อง MAGIC BOX

ภาระ/หน้าที่
1. แบบฝึกหดั Complete the table with the words in the box.
2. แบบฝึกหดั Match the word with the pictures.
3. แบบฝึกหดั Read the puzzles and write the word.

หน่วยการเรียนรู้ท่ี Unit 8 Travel แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 40 เวลา 1 คาบ
กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ เรื่อง Past Simple รหสั วชิ า อ 21102
ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 1
ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2562 วชิ าภาษาองั กฤษ 2

ผ้สู อน นางสาวชนวรรณ แป้นงาม

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วดั

สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 ม.1/1 ปฏิบตั ิตามคาส่ัง คาขอร้อง คาแนะนา และคาช้ีแจงง่ายๆ ที่ฟังและอ่าน

ต 1.1 ม.1/2 อา่ นออกเสียงขอ้ ความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) ส้นั ๆถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน
ต 1.1 ม.1/3 เลือก/ระบุประโยคและขอ้ ความ ใหส้ มั พนั ธ์กบั ส่ือที่ไมใ่ ช่ความเรียง (non-text
information) ที่อา่ น
ต 1.1 ม.1/4 ระบุหวั ขอ้ เรื่อง (topic) ใจความสาคญั (main idea) และตอบคาถามจากการฟังและอา่ น
บทสนทนา นิทาน และเร่ืองส้ัน
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรู้สึก

และความคิดเห็นอยา่ งมีประสิทธิภาพ
ม.1/1สนทนา แลกเปลี่ยนขอ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ตา่ งๆ ในชีวติ ประจาวนั
ม 1/2 ใชค้ าขอร้อง ใหค้ าแนะนา และคาช้ีแจง ตามสถานการณ์
ม1/4 พดู และเขียนเพ่ือขอและใหข้ อ้ มูล และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั เร่ืองที่ฟังหรืออ่านอยา่ งเหมาะสม

ต 1.2 ม.1/5 พูดและเขียนแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกบั เร่ืองตา่ งๆ ใกลต้ วั
กิจกรรมตา่ งๆ พร้อมท้งั ให้เหตุผลส้ันๆ ประกอบอยา่ งเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองต่างๆ โดยการพดู

และการเขียน
ม.1/1 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกบั ตนเอง กิจวตั รประจาวนั ประสบการณ์ และสิ่งแวดลอ้ ม
ใกลต้ วั

ม 1/3 พูด/เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั กิจกรรมหรือเรื่องตา่ งๆ ใกลต้ วั พร้อมท้งั ใหเ้ หตุผลส้ันๆ
ประกอบ
สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 ม.1/1 ใชภ้ าษา น้าเสียง และกิริยาทา่ ทางสุภาพเหมาะสม ตามมารยาทสังคม และ
วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

ต 2.1 ม.1/2 บรรยายเก่ียวกบั เทศกาล วนั สาคญั ชีวติ ความเป็นอยู่ และประเพณีของเจา้ ของภาษา
ต 2.1 ม.1/3 เขา้ ร่วม/จดั กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ
มาตรฐาน ต 2.2 ม.1/1 บอกความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งการออกเสียงประโยคชนิดตา่ งๆ การใช้
เครื่องหมายวรรคตอน และการลาดบั คาตามโครงสร้างประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
ต 2.2 ม.1/2 เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งเทศกาล งานฉลอง วนั สาคญั
และชีวติ ความเป็นอยขู่ องเจา้ ของภาษากบั ของไทย
สาระท่ี 3 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั กล่มุ สาระการเรียนรู้อื่น
มาตรฐาน ต 3.1 ม.1/1 คน้ ควา้ รวบรวม และสรุปขอ้ มูล/ ขอ้ เทจ็ จริงที่เกี่ยวขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน
จากแหล่งเรียนรู้ และนาเสนอดว้ ยการพดู /การเขียน
สาระท่ี 4 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั ชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ม.1/1 ใชภ้ าษาส่ือสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองที่เกิดข้ึนในหอ้ งเรียนและ
สถานศึกษา

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
- มีวนิ ยั
- ใฝ่ เรียนรู้
- มุง่ มนั่ ในการทางาน

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
- ความสามารถในการส่ือสาร
- ความสามารถในการคิด

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. สามารถเขา้ ใจโครงสร้าง Past Simple ได้
2. สามารถเปลี่ยนคากริยาในรูปปัจจุบนั เป็นอดีตได้
3. สามารถเขียนประโยคที่เป็ น Past Simple ได้

สาระสาคญั
การเรียนรู้เกี่ยวกบั โครงสร้างประโยค Past Simple ซ่ึงเป็นประโยคท่ีใชใ้ นการบอกส่ิงที่มีอยู่ ใน

อดีต นกั เรียนจะไดฝ้ ึกท้งั เรียนรู้โครงสร้างประโยค และฝึ กเขียนประโยค Past Simple ซ่ึงนกั เรียนสามารถ
นาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั

สาระการเรียนรู้
คาศพั ท์

- I -You -We -They -He -She -It
- regular - irregular
โครงสร้างประโยค
- Subject + V2

การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน
1. การเตรียมความพร้อม (Warm up)
- ครูทกั ทายนกั เรียน
2. การดาเนินการสอน ( Presentation )
- ครูเขียนประโยคน้ีลงบนกระดาน
 Past Simple

- ครูใหน้ กั เรียนช่วยกนั อธิบายโครงสร้างของประโยค และสามารถนาไปใชอ้ ยา่ งไร
- ครูอธิบายวา่ Past Simple ใชบ้ อกส่ิงท่ีทาในอดีต และวนั น้ีเราจะมาเรียน

 Subject + V2 + Object

- ครูอธิบายวา่ คากริยาในรูปอดีตน้นั มี 2 แบบคือ

 Regular

 Irregular

- Past Simple (regular verb) โดยการเติม ed ทา้ ยคาศพั ท์ ตวั อยา่ ง

 call  called

 play  played

 like  liked

- Past Simple (irregular verb) มีรูปแบบ ตวั อยา่ ง
 go  went

 be  was, were
 have  had

- ครูใหน้ กั เรียนเปิ ดหนงั สือแบบฝึกไปท่ีหนา้ 143 – 144 ครูอา่ นคาศพั ทน์ า นกั เรียนอา่ น
ตาม
นกั เรียนช่วยกนั แปลความหมายแต่ละคา
- นกั เรียนอา่ นคาศพั ทท์ ้งั หมดอีกคร้ัง
3. การฝึ กฝน (Practice)
- ครูเขียนคาศพั ทค์ ากริยาลงบนกระดาน แลว้ สุ่มนกั เรียนใหเ้ ปล่ียนคากริยาเป็นรูปอดีต
4. การนาไปใช้ (Production)
- ครูใหน้ กั เรียนทาแบบฝึกหดั หนา้ 76 : Travel

 Write the words.

 Complete the sentences with the past simple form of the verbs.

5. กจิ กรรมการสรุป (Wrap up)
- ครูใหน้ กั เรียนช่วยกนั อ่านคากริยาอีกคร้ัง

ส่ือ/แหล่งเรียนรู้
1. สมุดเรียน
2. หนงั สือ Motivate : Student’s Book
3. หนงั สือ Motivate : Workbook

ภาระ/หน้าที่
1. แบบฝึกหดั Write the words.
2. แบบฝึกหดั Complete the sentences with the past simple form of the verbs.

หน่วยการเรียนรู้ท่ี Unit 8 Travel แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 41 เวลา 1 คาบ
กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ เร่ือง Past Simple รหสั วชิ า อ 21102
ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 1
ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2562 วชิ าภาษาองั กฤษ 2

ผ้สู อน นางสาวชนวรรณ แป้นงาม

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วดั

สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 ม.1/1 ปฏิบตั ิตามคาส่ัง คาขอร้อง คาแนะนา และคาช้ีแจงง่ายๆ ที่ฟังและอ่าน

ต 1.1 ม.1/2 อา่ นออกเสียงขอ้ ความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) ส้นั ๆถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน
ต 1.1 ม.1/3 เลือก/ระบุประโยคและขอ้ ความ ใหส้ มั พนั ธ์กบั ส่ือที่ไม่ใช่ความเรียง (non-text
information) ที่อา่ น
ต 1.1 ม.1/4 ระบุหวั ขอ้ เรื่อง (topic) ใจความสาคญั (main idea) และตอบคาถามจากการฟังและอา่ น
บทสนทนา นิทาน และเร่ืองส้ัน
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรู้สึก

และความคิดเห็นอยา่ งมีประสิทธิภาพ
ม.1/1สนทนา แลกเปลี่ยนขอ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ตา่ งๆ ในชีวติ ประจาวนั
ม 1/2 ใชค้ าขอร้อง ใหค้ าแนะนา และคาช้ีแจง ตามสถานการณ์
ม1/4 พดู และเขียนเพ่ือขอและใหข้ อ้ มูล และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั เร่ืองที่ฟังหรืออ่านอยา่ งเหมาะสม

ต 1.2 ม.1/5 พูดและเขียนแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกบั เร่ืองตา่ งๆ ใกลต้ วั
กิจกรรมตา่ งๆ พร้อมท้งั ให้เหตุผลส้ันๆ ประกอบอยา่ งเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองต่างๆ โดยการพดู

และการเขียน
ม.1/1 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกบั ตนเอง กิจวตั รประจาวนั ประสบการณ์ และสิ่งแวดลอ้ ม
ใกลต้ วั

ม 1/3 พูด/เขียนแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั กิจกรรมหรือเร่ืองต่างๆ ใกลต้ วั พร้อมท้งั ใหเ้ หตุผลส้นั ๆ
ประกอบ
สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 ม.1/1 ใชภ้ าษา น้าเสียง และกิริยาทา่ ทางสุภาพเหมาะสม ตามมารยาทสังคม และ
วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

ต 2.1 ม.1/2 บรรยายเก่ียวกบั เทศกาล วนั สาคญั ชีวติ ความเป็นอยู่ และประเพณีของเจา้ ของภาษา
ต 2.1 ม.1/3 เขา้ ร่วม/จดั กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ
มาตรฐาน ต 2.2 ม.1/1 บอกความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งการออกเสียงประโยคชนิดตา่ งๆ การใช้
เคร่ืองหมายวรรคตอน และการลาดบั คาตามโครงสร้างประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
ต 2.2 ม.1/2 เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งเทศกาล งานฉลอง วนั สาคญั
และชีวติ ความเป็นอยขู่ องเจา้ ของภาษากบั ของไทย
สาระที่ 3 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน
มาตรฐาน ต 3.1 ม.1/1 คน้ ควา้ รวบรวม และสรุปขอ้ มูล/ ขอ้ เทจ็ จริงท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
จากแหล่งเรียนรู้ และนาเสนอดว้ ยการพดู /การเขียน
สาระที่ 4 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั ชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ม.1/1 ใชภ้ าษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองท่ีเกิดข้ึนในหอ้ งเรียนและ
สถานศึกษา

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
- มีวนิ ยั
- ใฝ่ เรียนรู้
- มุง่ มนั่ ในการทางาน

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
- ความสามารถในการสื่อสาร
- ความสามารถในการคิด

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. สามารถเขา้ ใจโครงสร้าง Past Simple ได้
2. สามารถเปลี่ยนคากริยาในรูปปัจจุบนั เป็นอดีตได้
3. สามารถเขียนประโยคท่ีเป็ น Past Simple ได้

สาระสาคญั
การเรียนรู้เกี่ยวกบั โครงสร้างประโยค Past Simple ซ่ึงเป็นประโยคท่ีใชใ้ นการบอกสิ่งที่มีอยู่ ใน

อดีต นกั เรียนจะไดฝ้ ึกท้งั เรียนรู้โครงสร้างประโยค และฝึ กเขียนประโยค Past Simple ซ่ึงนกั เรียนสามารถ
นาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั

สาระการเรียนรู้
โครงสร้างประโยค

Question

you

we

Did they arrive?

he

she

Affirmation Short answer Negative
Yes, I did.
Yes, you did. No, I didn’t
Yes, we did. No, you didn’t
Yes, they did. No, we didn’t
Yes, he did. No, they didn’t
Yes, she did. No, he didn’t
No, she didn’t

การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน
1. การเตรียมความพร้อม (Warm up)
- ครูทกั ทายนกั เรียน
- ครูทบทวนโครงสร้าง Past Simple
2. การดาเนินการสอน ( Presentation )
- ครูสอนประโยคคาถาม และตอบแบบส้นั ๆ ดงั น้ี

Did Question arrive?
you
Affirmation we
Yes, I did. they
Yes, you did. he
Yes, we did. she
Yes, they did.
Yes, he did. Short answer Negative
Yes, she did.
No, I didn’t
No, you didn’t
No, we didn’t
No, they didn’t
No, he didn’t
No, she didn’t

- ครูยกตวั อยา่ งประโยคอ่ืนๆ ดงั น้ี
 Did you go to school yesterday?
 Yes, I did. / No, I didn’t
 Did he do homework last night?
 Yes, he did. / No, he didn’t

3. การฝึ กฝน (Practice)
- ครูเขียนคาศพั ทล์ งบนกระดาน แลว้ สุ่มนกั เรียนใหแ้ ตง่ ประโยคคาถาม และคาตอบส้นั ๆ

4. การนาไปใช้ (Production)
- ครูใหน้ กั เรียนทาแบบฝึกหดั หนา้ 77 : Travel
 Circle the correct form of the verbs in the brackets.
 Complete the sentence for you. Use the past simple form of the

verbs in the brackets.

5. กจิ กรรมการสรุป (Wrap up)
- ครูใหน้ กั เรียนช่วยกนั อา่ นประโยคบนกระดาน

สื่อ/แหล่งเรียนรู้
1. สมุดเรียน
2. หนงั สือ Motivate : Student’s Book
3. หนงั สือ Motivate : Workbook

ภาระ/หน้าที่
1. แบบฝึกหดั Circle the correct form of the verbs in the brackets.
2. แบบฝึกหดั Complete the sentence for you. Use the past simple form of the

verbs in the brackets.

หน่วยการเรียนรู้ที่ Unit 8 Travel แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 42 เวลา 1 คาบ
กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ เร่ือง Travelling by bus รหัสวชิ า อ 21102
ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 1
ภาคเรียนท่ี 2 ปี การศึกษา 2562 วชิ าภาษาองั กฤษ 2

ผู้สอน นางสาวชนวรรณ แป้นงาม

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วดั

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการส่ือสาร
มาตรฐาน ต 1.1 ม.1/1 ปฏิบตั ิตามคาส่งั คาขอร้อง คาแนะนา และคาช้ีแจงง่ายๆ ที่ฟังและอ่าน

ต 1.1 ม.1/2 อ่านออกเสียงขอ้ ความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) ส้นั ๆถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน
ต 1.1 ม.1/3 เลือก/ระบุประโยคและขอ้ ความ ใหส้ มั พนั ธ์กบั ส่ือท่ีไม่ใช่ความเรียง (non-text
information) ท่ีอา่ น
ต 1.1 ม.1/4 ระบุหวั ขอ้ เรื่อง (topic) ใจความสาคญั (main idea) และตอบคาถามจากการฟังและอ่าน
บทสนทนา นิทาน และเร่ืองส้ัน
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก

และความคิดเห็นอยา่ งมีประสิทธิภาพ
ม.1/1สนทนา แลกเปลี่ยนขอ้ มูลเก่ียวกบั ตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ ในชีวติ ประจาวนั
ม 1/2 ใชค้ าขอร้อง ใหค้ าแนะนา และคาช้ีแจง ตามสถานการณ์
ม1/4 พูดและเขียนเพื่อขอและใหข้ อ้ มูล และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั เร่ืองท่ีฟังหรืออ่านอยา่ งเหมาะสม

ต 1.2 ม.1/5 พดู และเขียนแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเองเก่ียวกบั เร่ืองตา่ งๆ ใกลต้ วั
กิจกรรมตา่ งๆ พร้อมท้งั ให้เหตุผลส้นั ๆ ประกอบอยา่ งเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูด

และการเขียน
ม.1/1 พดู และเขียนบรรยายเก่ียวกบั ตนเอง กิจวตั รประจาวนั ประสบการณ์ และสิ่งแวดลอ้ ม
ใกลต้ วั

ม 1/3 พดู /เขียนแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั กิจกรรมหรือเรื่องต่างๆ ใกลต้ วั พร้อมท้งั ใหเ้ หตุผลส้นั ๆ
ประกอบ
สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 ม.1/1 ใชภ้ าษา น้าเสียง และกิริยาท่าทางสุภาพเหมาะสม ตามมารยาทสังคม และ
วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

ต 2.1 ม.1/2 บรรยายเกี่ยวกบั เทศกาล วนั สาคญั ชีวติ ความเป็นอยู่ และประเพณีของเจา้ ของภาษา
ต 2.1 ม.1/3 เขา้ ร่วม/จดั กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ
มาตรฐาน ต 2.2 ม.1/1 บอกความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งการออกเสียงประโยคชนิดตา่ งๆ การใช้
เคร่ืองหมายวรรคตอน และการลาดบั คาตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
ต 2.2 ม.1/2 เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งเทศกาล งานฉลอง วนั สาคญั
และชีวติ ความเป็นอยขู่ องเจา้ ของภาษากบั ของไทย
สาระท่ี 3 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน
มาตรฐาน ต 3.1 ม.1/1 คน้ ควา้ รวบรวม และสรุปขอ้ มูล/ ขอ้ เทจ็ จริงท่ีเก่ียวขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
จากแหล่งเรียนรู้ และนาเสนอดว้ ยการพูด/การเขียน
สาระที่ 4 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั ชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ม.1/1 ใชภ้ าษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองที่เกิดข้ึนในหอ้ งเรียนและ
สถานศึกษา

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
- มีวนิ ยั
- ใฝ่ เรียนรู้
- มุ่งมน่ั ในการทางาน

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
- ความสามารถในการส่ือสาร
- ความสามารถในการคิด

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. สามารถอา่ นออกเสียงบทสนทนาไดถ้ ูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน
2. สามารถเขา้ ใจเกี่ยวกบั บทสนทนาท่ีอา่ น
3. สามารถพูดเพอ่ื ขอและใหข้ อ้ มูลเก่ียวกบั สถานที่

สาระสาคัญ
นกั เรียนจะไดฝ้ ึกการออกเสียงบทสนทนา การพดู และเขียนใหร้ ายละเอียดเก่ียวกบั บทสนทนาท่ีอา่ น

ได้ จะทาใหน้ กั เรียนมีความมน่ั ใจในการพดู และนกั เรียนสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั

สาระการเรียนรู้
บทสนทนา

การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน
1. การเตรียมความพร้อม (Warm up)
- ครูทกั ทายนกั เรียน
- ครูใหน้ กั เรียนดูเปิ ดหนงั สือไปท่ีหนา้ 102 ใหน้ กั เรียนดูรูปภาพ แลว้ ครูถามวา่
Where are Emily and Lucy? What are they doing?
- ครูใหน้ กั เรียนตอบคาถาม
2. การดาเนินการสอน ( Presentation )
- ครูเปิ ด Audio เสียง Travelling by bus
- แลว้ ใหน้ กั เรียนช่วยกนั บอกมาพวกเขาคุยเก่ียวกบั อะไร
- ครูเปิ ด Audio เสียง Travelling by bus แลว้ ใหน้ กั เรียนนาคาศพั ทไ์ ปเติมในช่องวา่ ง
- ครูอา่ นนาให้นกั เรียนอา่ นตาม แลว้ ครูใหน้ กั เรียนช่วยกนั แปลความหมายทีละประโยค
- ครูอา่ นนาให้นกั เรียนอ่านตามอีกรอบ
3. การฝึ กฝน (Practice)
- ครูสุ่มนกั เรียน 3 คู่ ใหอ้ อกมาสนทนาหนา้ ช้นั เรียน
4. การนาไปใช้ (Production)
- ครูใหน้ กั เรียนจบั กนั เป็นคูๆ่ แลว้ ใหน้ กั เรียนสนทนาบทสนทนาที่ไดเ้ รียนไป
- ครูใหน้ กั เรียนทาแบบฝึกหดั Travelling by bus:
 Complete the sentence with the correct words.

สื่อ/แหล่งเรียนรู้
1. สมุดเรียน
2. หนงั สือ Motivate : Student’s Book
3. หนงั สือ Motivate : Workbook
4. Audio เสียง Travelling by bus

ภาระ/หน้าที่
1. แบบฝึกหดั Complete the sentence with the correct words.

หน่วยการเรียนรู้ที่ Unit 8 Travel แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 43 เวลา 1 คาบ
กล่มุ สาระภาษาต่างประเทศ เรื่อง Journey รหสั วชิ า อ 21102
ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี 1
ภาคเรียนท่ี 2 ปี การศึกษา 2562 วชิ าภาษาองั กฤษ 2

ผ้สู อน นางสาวชนวรรณ แป้นงาม

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วดั

สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 ม.1/1 ปฏิบตั ิตามคาสงั่ คาขอร้อง คาแนะนา และคาช้ีแจงง่ายๆ ท่ีฟังและอา่ น

ต 1.1 ม.1/2 อ่านออกเสียงขอ้ ความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) ส้ันๆถูกตอ้ งตามหลกั การอา่ น
ต 1.1 ม.1/3 เลือก/ระบุประโยคและขอ้ ความ ใหส้ มั พนั ธ์กบั ส่ือที่ไม่ใช่ความเรียง (non-text
information) ที่อา่ น
ต 1.1 ม.1/4 ระบุหวั ขอ้ เร่ือง (topic) ใจความสาคญั (main idea) และตอบคาถามจากการฟังและอ่าน
บทสนทนา นิทาน และเร่ืองส้ัน
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรู้สึก

และความคิดเห็นอยา่ งมีประสิทธิภาพ
ม.1/1สนทนา แลกเปล่ียนขอ้ มูลเก่ียวกบั ตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ ในชีวติ ประจาวนั
ม 1/2 ใชค้ าขอร้อง ใหค้ าแนะนา และคาช้ีแจง ตามสถานการณ์
ม1/4 พูดและเขียนเพื่อขอและใหข้ อ้ มูล และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั เร่ืองท่ีฟังหรืออ่านอยา่ งเหมาะสม

ต 1.2 ม.1/5 พูดและเขียนแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกบั เร่ืองตา่ งๆ ใกลต้ วั
กิจกรรมต่างๆ พร้อมท้งั ใหเ้ หตุผลส้ันๆ ประกอบอยา่ งเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองตา่ งๆ โดยการพดู

และการเขียน
ม.1/1 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกบั ตนเอง กิจวตั รประจาวนั ประสบการณ์ และสิ่งแวดลอ้ ม
ใกลต้ วั

ม 1/3 พูด/เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั กิจกรรมหรือเร่ืองตา่ งๆ ใกลต้ วั พร้อมท้งั ใหเ้ หตุผลส้นั ๆ
ประกอบ
สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 ม.1/1 ใชภ้ าษา น้าเสียง และกิริยาทา่ ทางสุภาพเหมาะสม ตามมารยาทสงั คม และ
วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

ต 2.1 ม.1/2 บรรยายเกี่ยวกบั เทศกาล วนั สาคญั ชีวติ ความเป็นอยู่ และประเพณีของเจา้ ของภาษา
ต 2.1 ม.1/3 เขา้ ร่วม/จดั กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ
มาตรฐาน ต 2.2 ม.1/1 บอกความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งการออกเสียงประโยคชนิดตา่ งๆ การใช้
เครื่องหมายวรรคตอน และการลาดบั คาตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
ต 2.2 ม.1/2 เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งเทศกาล งานฉลอง วนั สาคญั
และชีวติ ความเป็นอยขู่ องเจา้ ของภาษากบั ของไทย
สาระท่ี 3 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน
มาตรฐาน ต 3.1 ม.1/1 คน้ ควา้ รวบรวม และสรุปขอ้ มูล/ ขอ้ เทจ็ จริงท่ีเก่ียวขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
จากแหล่งเรียนรู้ และนาเสนอดว้ ยการพูด/การเขียน
สาระท่ี 4 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั ชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ม.1/1 ใชภ้ าษาส่ือสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองท่ีเกิดข้ึนในหอ้ งเรียนและ
สถานศึกษา

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
- มีวนิ ยั
- ใฝ่ เรียนรู้
- มุง่ มนั่ ในการทางาน

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
- ความสามารถในการสื่อสาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. สามารถอ่านออกเสียงบทสนทนาไดถ้ ูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน
2. สามารถเขา้ ใจเก่ียวกบั บทสนทนาที่อ่าน
3. สามารถพูดเพอ่ื ขอและใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั สถานที่

สาระสาคญั
นกั เรียนจะไดฝ้ ึกการออกเสียงบทสนทนา การพดู และเขียนใหร้ ายละเอียดเกี่ยวกบั บทสนทนาท่ีอ่าน

ได้ จะทาใหน้ กั เรียนมีความมนั่ ใจในการพดู และนกั เรียนสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั

สาระการเรียนรู้
ไวยากรณ์ (Grammar)

- Past simple affirmative: regular and irregular verbs
- Past simple negative: regular and irregular verbs
- Past simple: questions and short answers
1. กจิ กรรมนาเข้าสู่การอ่าน (Pre-reading)
- ครูทบทวนคาศพั ทเ์ ก่ียวกบั การขนส่งใน Vocabulary 1 ดว้ ยการใหน้ กั เรียนเล่นเกมทายคา (word

guessing game) โดยครูวาดรูปเกี่ยวกบั การขนส่งบนกระดาน นกั เรียนท่ีทายคาศพั ทไ์ ดถ้ ูกตอ้ ง จะได้
เป็นผวู้ าดรูปคนต่อไปเพ่ือใหเ้ พ่อื นทาย
2. กจิ กรรมระหว่างการอ่าน (While-reading)
- นกั เรียนดูรูปภาพใน Reading 1 (6) และตอบคาถาม “What can you see?”
- ครูสอนคาศพั ทค์ าวา่ journey แลว้ ใหน้ กั เรียนอ่านตวั เลือก a-c ใน Reading 1 (6) และบอก
ความหมายของตวั เลือกแต่ละขอ้
- ครูเปิ ดซีดี 2 track 28 ใหน้ กั เรียนฟังและอา่ นเน้ือเร่ืองไปดว้ ย และใหน้ กั เรียนตอบคาถาม “What is
it about?” (คาตอบ: b. Unusual transport)
- ครูสอนคาศพั ทค์ าวา่ expensive และ helmet แลว้ ใหน้ กั เรียนอา่ นคาถามใน Reading 1 (7) และครู
อธิบายความหมายของ take time และ reach
- ครูใหเ้ วลานกั เรียนในการอ่านเน้ือเรื่องและเขียนคาตอบ แลว้ ครูเฉลยคาตอบใหน้ กั เรียนตรวจพร้อม
กนั
3. กจิ กรรมหลงั การอ่าน (Post-reading)
- ครูอธิบายความหมายของ collocation พร้อมยกตวั อยา่ ง เช่น fly a plane จากน้นั ใหน้ กั เรียนจบั คูค่ า
ใน Reading 1 (8) ใหเ้ ป็น collocation แลว้ ครูเฉลยคาตอบ นกั เรียนจดคาท่ีเป็ น collocation ไวใ้ นสมุด
- นกั เรียนอ่านคาถามใน Reading 1 (9) แลว้ ใหน้ กั เรียนทุกคนยกมือเพื่อบอกความคิดเห็นวา่ การ
ขนส่งรูปแบบใดในเรื่องท่ีอ่านที่นกั เรียนคิดวา่ แปลกที่สุด และครูสุ่มเรียกใหน้ กั เรียนบอกเหตุผล
ดว้ ย
- ครูแนะนาให้นกั เรียนศึกษาคน้ ควา้ เพิ่มเติมเกี่ยวกบั Skycar โดยดูจากวดี ิทศั นแ์ ละเวบ็ ไซต์
www.theguardian.com/technology/2009/jan/14/skycar-london-timbuktu และขอ้ มูลเก่ียวกบั SQuba ใน
เวบ็ ไซต์ www.carmagazine.co.uk/car-reviews/rinspeed/rinspeed-squba-2009-review

และขอ้ มูลเก่ียวกบั Couchbike ในเวบ็ ไซต์ www.bikeforest.com/cb
- นกั เรียนทาแบบฝึกหดั เพื่อทบทวนไวยากรณ์ใน Grammar 1 (1-5) แลว้ ครูเฉลยคาตอบและอธิบาย
เพิ่มเติมในประเด็นที่นกั เรียนทาผดิ พลาดหรือไม่เขา้ ใจ
- นกั เรียนบอกรูปกริยาท่ีเป็น past tense ของคาวา่ go, ride และ drive ใน Grammar 1 (6) และให้
นกั เรียนท้งั ช้นั อ่านประโยคตวั อยา่ งพร้อมกนั
- ครูเขียนประโยคเพื่อบอกขอ้ มูลเกี่ยวกบั การเดินทางของตนเองไวบ้ นกระดาน แลว้ ให้นกั เรียนทุก
คนเขียนประโยคเกี่ยวกบั การเดินทางของนกั เรียน โดยครูใหค้ วามช่วยเหลือดา้ นภาษา
- ครูอ่านประโยคตวั อยา่ งใน Grammar 1 (7) และสาธิตการออกเสียงคาวา่ Really? และครูอธิบายวา่

การออกเสียงคาวา่ Really? ในลกั ษณะน้ีใชส้ าหรับการแสดงความสนใจในส่ิงที่คู่สนทนาพดู แลว้ ให้
นกั เรียนออกเสียงตามใหถ้ ูกตอ้ ง

- นกั เรียนจบั คูก่ บั เพื่อน แลว้ ฝึ กพดู โตต้ อบกนั เก่ียวกบั รูปแบบของการเดินทาง จากน้นั ครูขอ
อาสาสมคั รใหม้ าพดู สนทนาหนา้ ช้นั เรียน

- ครูแนะนาให้นกั เรียนศึกษาและทบทวนหลกั ไวยากรณ์ใน Grammar guide หนงั สือเรียนหนา้ 108
ส่ือการเรียนการสอน / แหล่งเรียนรู้

หนงั สือเรียน (Student’s Book) Motivate! 1 Unit 8
หนงั สือแบบฝึกหดั (Workbook) Motivate! 1 Unit 8
- ซีดีบนั ทึกเสียง (Workbook Audio CD) 1-2 Motivate! 1
- Vocabulary plus: Things you take on holiday หนา้ 106
- Grammar reference and Grammar exercises หนา้ 122-123
เวบ็ ไซตแ์ นะนา
- www.bbc.co.uk/learning
- www.theguardian.com/technology/2009/jan/14/skycar-london-timbuktu
- www.bikeforest.com/cb
พจนานุกรมองั กฤษ-ไทย

หน่วยการเรียนรู้ท่ี Unit 8 Travel แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 44 เวลา 1 คาบ
กล่มุ สาระภาษาต่างประเทศ เร่ือง A disastrous holidays รหสั วชิ า อ 21102
ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 1
ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2562 วชิ าภาษาองั กฤษ 2

ผ้สู อน นางสาวชนวรรณ แป้นงาม

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วดั

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 ม.1/1 ปฏิบตั ิตามคาสั่ง คาขอร้อง คาแนะนา และคาช้ีแจงง่ายๆ ท่ีฟังและอา่ น

ต 1.1 ม.1/2 อ่านออกเสียงขอ้ ความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) ส้ันๆถูกตอ้ งตามหลกั การอา่ น
ต 1.1 ม.1/3 เลือก/ระบุประโยคและขอ้ ความ ใหส้ ัมพนั ธ์กบั ส่ือท่ีไม่ใช่ความเรียง (non-text
information) ที่อา่ น
ต 1.1 ม.1/4 ระบุหวั ขอ้ เรื่อง (topic) ใจความสาคญั (main idea) และตอบคาถามจากการฟังและอ่าน
บทสนทนา นิทาน และเรื่องส้ัน
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก

และความคิดเห็นอยา่ งมีประสิทธิภาพ
ม.1/1สนทนา แลกเปลี่ยนขอ้ มูลเก่ียวกบั ตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ตา่ งๆ ในชีวติ ประจาวนั
ม 1/2 ใชค้ าขอร้อง ใหค้ าแนะนา และคาช้ีแจง ตามสถานการณ์
ม1/4 พูดและเขียนเพ่ือขอและใหข้ อ้ มูล และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั เรื่องที่ฟังหรืออ่านอยา่ งเหมาะสม

ต 1.2 ม.1/5 พูดและเขียนแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเองเก่ียวกบั เรื่องต่างๆ ใกลต้ วั
กิจกรรมต่างๆ พร้อมท้งั ใหเ้ หตุผลส้นั ๆ ประกอบอยา่ งเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองต่างๆ โดยการพดู

และการเขียน
ม.1/1 พดู และเขียนบรรยายเก่ียวกบั ตนเอง กิจวตั รประจาวนั ประสบการณ์ และส่ิงแวดลอ้ ม
ใกลต้ วั

ม 1/3 พดู /เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั กิจกรรมหรือเร่ืองต่างๆ ใกลต้ วั พร้อมท้งั ใหเ้ หตุผลส้นั ๆ
ประกอบ
สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 ม.1/1 ใชภ้ าษา น้าเสียง และกิริยาทา่ ทางสุภาพเหมาะสม ตามมารยาทสงั คม และ
วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

ต 2.1 ม.1/2 บรรยายเกี่ยวกบั เทศกาล วนั สาคญั ชีวติ ความเป็นอยู่ และประเพณีของเจา้ ของภาษา
ต 2.1 ม.1/3 เขา้ ร่วม/จดั กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ
มาตรฐาน ต 2.2 ม.1/1 บอกความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งการออกเสียงประโยคชนิดตา่ งๆ การใช้
เครื่องหมายวรรคตอน และการลาดบั คาตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
ต 2.2 ม.1/2 เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งเทศกาล งานฉลอง วนั สาคญั
และชีวติ ความเป็นอยขู่ องเจา้ ของภาษากบั ของไทย
สาระท่ี 3 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน
มาตรฐาน ต 3.1 ม.1/1 คน้ ควา้ รวบรวม และสรุปขอ้ มูล/ ขอ้ เทจ็ จริงท่ีเก่ียวขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
จากแหล่งเรียนรู้ และนาเสนอดว้ ยการพูด/การเขียน
สาระที่ 4 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั ชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ม.1/1 ใชภ้ าษาส่ือสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองท่ีเกิดข้ึนในหอ้ งเรียนและ
สถานศึกษา

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
- มีวนิ ยั
- ใฝ่ เรียนรู้
- มุ่งมนั่ ในการทางาน

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
- ความสามารถในการสื่อสาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. สามารถอา่ นออกเสียงบทสนทนาไดถ้ ูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน
2. สามารถเขา้ ใจเกี่ยวกบั บทสนทนาที่อ่าน
3. สามารถพดู เพอ่ื ขอและใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั สถานที่

สาระสาคญั
นกั เรียนจะไดฝ้ ึกการออกเสียงบทสนทนา การพดู และเขียนใหร้ ายละเอียดเกี่ยวกบั บทสนทนาท่ีอ่าน

ได้ จะทาใหน้ กั เรียนมีความมน่ั ใจในการพดู และนกั เรียนสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั

สาระการเรียนรู้
ไวยากรณ์ (Grammar)

- Past simple affirmative: regular and irregular verbs
- Past simple negative: regular and irregular verbs
- Past simple: questions and short answers
. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
 นักเรียนสามารถเขยี นเล่าเหตุการณ์ท่ีเกิดขึน้
 นกั เรียนสามารถเขยี นสรุปเก่ียวกบั งานสถาปัตยกรรมจากเร่ืองที่อ่าน
1. การนาเข้าสู่บทเรียน (Warm-up & Introduction)

- นกั เรียนปิ ดหนงั สือเรียนไวก้ ่อน แลว้ ครูใหจ้ ินตนาการวา่ นกั เรียนไดผ้ า่ นเหตุการณ์ไม่ดีที่
เกิดข้ึนในวนั หยดุ และใหน้ กั เรียนช่วยกนั บอกสิ่งไม่ดีที่เกิดข้ึน แลว้ ครูเขียนส่ิงท่ีนกั เรียนบอก
ใหเ้ ป็นภาษาองั กฤษไวบ้ นกระดาน เช่น The weather was very bad. The food was horrible. I
lost my passport. There were no young people in the hotel. There were sharks in the sea.

2. การนาเสนอเนื้อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Presentation)
- นกั เรียนดูรูปภาพในหนงั สือเรียนหนา้ 106 และใหน้ กั เรียนตอบคาถาม “What can you see in the
pictures?”
- ครูเปิ ดซีดี 2 track 36 ใหน้ กั เรียนฟังและอา่ นเน้ือเรื่อง แลว้ เรียงลาดบั รูปภาพใหถ้ ูกตอ้ งตามเน้ือเรื่อง
แลว้ ครูเฉลยคาตอบ
- ครูอา่ นประโยคตวั อยา่ งที่ใชค้ าเช่ือมแสดงลาดบั เวลา (time connectors) ในกรอบ Language focus
หนงั สือเรียนหนา้ 106 แลว้ ใหน้ กั เรียนบอกความหมายของคาวา่ first, then และ in the end

เป็นภาษาไทย จากน้นั ครูอธิบายวา่ การใชค้ าเชื่อมแสดงลาดบั เวลาท่ีใชแ้ สดงลาดบั ของเวลาจะช่วยทาให้
ผอู้ ่านเขา้ ใจเหตุการณ์ที่นกั เรียนเล่าหรือบรรยายไดด้ ีข้ึน
3. การฝึ กเนื้อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Practice)

- นกั เรียนท้งั ช้นั ทาแบบฝึกหดั ขอ้ ท่ี 1 ใน Writing (3) หนงั สือเรียนหนา้ 106 เป็นตวั อยา่ งดว้ ยการตอบ
ปากเปล่าก่อน แลว้ ใหน้ กั เรียนทุกคนเขียนประโยคท่ีสมบูรณ์โดยใช้ past simple แลว้ ครูใหน้ กั เรียน
อาสาออกมาเขียนประโยคบนกระดาน จากน้นั ครูเฉลยคาตอบ

4. การนาไปใช้ (Application)

- ครูบอกใหน้ กั เรียนทราบวา่ จะใหน้ กั เรียนเขียนเพ่อื เล่าเก่ียวกบั ส่ิงไมด่ ีที่เกิดข้ึนกบั นกั เรียนใน
วนั หยดุ โดยครูแนะนาวา่ นกั เรียนอาจเล่าเหตุการณ์ที่เกิดข้ึนจริงหรือเหตุการณ์ที่สมมติข้ึนก็
ได้ จากน้นั ใหน้ กั เรียนอา่ นและปฏิบตั ิตามคาแนะนาใน Writing (4) หนงั สือเรียนหนา้ 106
และครูดาเนินการ ดงั น้ี

ข้นั ตอนท่ี 1 นกั เรียนจดขอ้ มูลเกี่ยวกบั วนั หยดุ ของตนเอง โดยใชค้ าถามในข้นั ตอนท่ี 1 เป็นแนวทางในการ
ระบุขอ้ มูล และครูเขียนขอ้ มูลเก่ียวกบั วนั หยดุ ของตนเองไวบ้ นกระดานให้นกั เรียนดูเป็นตวั อยา่ ง
ข้นั ตอนที่ 2 นกั เรียนนาขอ้ มูลท่ีครูเขียนไวบ้ นกระดานมาจดั กลุ่มสาหรับแต่ละยอ่ หนา้ แลว้ ครูใหน้ กั เรียน
ช่วยกนั เรียบเรียงใหเ้ ป็นประโยค จากน้นั ใหน้ กั เรียนใชว้ ธิ ีการเดียวกนั กบั ขอ้ มูลของตนเอง
โดยครูคอยใหค้ วามช่วยเหลือดา้ นการใชภ้ าษา
ข้นั ตอนที่ 3 ครูเขียนประโยคบนกระดาน และใหน้ กั เรียนอาสาออกมาเติมคาเชื่อมแสดงลาดบั เวลา จากน้นั
ใหน้ กั เรียนเติมคาเช่ือมแสดงลาดบั เวลาในงานเขียนของตนเอง
ข้นั ตอนท่ี 4 นกั เรียนเขียนขอ้ ความท่ีสมบูรณ์แลว้ ในสมุด

- ครูประเมินความสามารถในการเขียน และใหค้ าแนะนาในการแกไ้ ขและปรับปรุง
- ครูอาจใหน้ กั เรียนทากิจกรรมเพ่มิ เติม โดยใหน้ กั เรียนจบั คู่กบั เพื่อน แลว้ ผลดั กนั อา่ นเร่ืองที่ตนเอง

เขียนไวใ้ หเ้ พ่ือนฟัง และใหเ้ พอ่ื นบอกวา่ มีส่ิงไมด่ ีอะไรบา้ งที่เกิดข้ึน
- นกั เรียนทาการบา้ นโดยวาดรูป 4 รูป เก่ียวกบั เหตุการณ์ท่ีนกั เรียนเขียนไวใ้ นลกั ษณะคลา้ ยกบั

ตวั อยา่ งรูปภาพประกอบเน้ือเร่ืองใน Writing (1) คือเป็นรูปภาพท่ีไม่ไดเ้ รียงลาดบั ตามเหตุการณ์ที่
เกิดข้ึน

ส่ือการเรียนการสอน / แหล่งเรียนรู้
หนงั สือเรียน (Student’s Book) Motivate! 1 Unit 8
หนงั สือแบบฝึกหดั (Workbook) Motivate! 1 Unit 8

- ซีดีบนั ทึกเสียง (Workbook Audio CD) 1-2 Motivate! 1
- พจนานุกรมองั กฤษ-ไทย

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 45

เรื่อง Clothes and accessories

หน่วยการเรียนรู้ที่ Unit 9 Celebrate เวลา 2 คาบ
รหัสวชิ า อ 21102
กล่มุ สาระภาษาต่างประเทศ วชิ าภาษาองั กฤษ 2
ผู้สอน นางสาวชนวรรณ แป้นงาม
ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 1

ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2562

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วดั

สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 ม.1/1 ปฏิบตั ิตามคาสั่ง คาขอร้อง คาแนะนา และคาช้ีแจงง่ายๆ ที่ฟังและอา่ น

ต 1.1 ม.1/2 อ่านออกเสียงขอ้ ความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) ส้นั ๆถูกตอ้ งตามหลกั การอา่ น
ต 1.1 ม.1/3 เลือก/ระบุประโยคและขอ้ ความ ใหส้ ัมพนั ธ์กบั สื่อท่ีไม่ใช่ความเรียง (non-text
information) ที่อา่ น
ต 1.1 ม.1/4 ระบุหวั ขอ้ เร่ือง (topic) ใจความสาคญั (main idea) และตอบคาถามจากการฟังและอ่าน
บทสนทนา นิทาน และเร่ืองส้ัน
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก

และความคิดเห็นอยา่ งมีประสิทธิภาพ
ม.1/1สนทนา แลกเปล่ียนขอ้ มูลเก่ียวกบั ตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ตา่ งๆ ในชีวติ ประจาวนั
ม 1/2 ใชค้ าขอร้อง ใหค้ าแนะนา และคาช้ีแจง ตามสถานการณ์
ม1/4 พูดและเขียนเพ่ือขอและใหข้ อ้ มูล และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั เร่ืองที่ฟังหรืออ่านอยา่ งเหมาะสม

ต 1.2 ม.1/5 พดู และเขียนแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกบั เร่ืองต่างๆ ใกลต้ วั
กิจกรรมตา่ งๆ พร้อมท้งั ให้เหตุผลส้นั ๆ ประกอบอยา่ งเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูด

และการเขียน
ม.1/1 พูดและเขียนบรรยายเก่ียวกบั ตนเอง กิจวตั รประจาวนั ประสบการณ์ และส่ิงแวดลอ้ ม
ใกลต้ วั

ม 1/3 พดู /เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั กิจกรรมหรือเร่ืองตา่ งๆ ใกลต้ วั พร้อมท้งั ใหเ้ หตุผลส้นั ๆ
ประกอบ
สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 ม.1/1 ใชภ้ าษา น้าเสียง และกิริยาท่าทางสุภาพเหมาะสม ตามมารยาทสังคม และ
วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

ต 2.1 ม.1/2 บรรยายเกี่ยวกบั เทศกาล วนั สาคญั ชีวติ ความเป็นอยู่ และประเพณีของเจา้ ของภาษา
ต 2.1 ม.1/3 เขา้ ร่วม/จดั กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ
มาตรฐาน ต 2.2 ม.1/1 บอกความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้
เคร่ืองหมายวรรคตอน และการลาดบั คาตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
ต 2.2 ม.1/2 เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งเทศกาล งานฉลอง วนั สาคญั
และชีวติ ความเป็นอยขู่ องเจา้ ของภาษากบั ของไทย
สาระท่ี 3 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน
มาตรฐาน ต 3.1 ม.1/1 คน้ ควา้ รวบรวม และสรุปขอ้ มูล/ ขอ้ เทจ็ จริงท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน
จากแหล่งเรียนรู้ และนาเสนอดว้ ยการพูด/การเขียน
สาระท่ี 4 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั ชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ม.1/1 ใชภ้ าษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองท่ีเกิดข้ึนในหอ้ งเรียนและ
สถานศึกษา
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
- มีวนิ ยั
- ใฝ่ เรียนรู้
- มุง่ มนั่ ในการทางาน

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
- ความสามารถในการส่ือสาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

การประเมินผลและหลกั ฐานการเรียนรู้

เป้าหมายการเรียนรู้ วธิ ีวดั ผล/ หลกั ฐานการเรียนรู้

เครื่องมือประเมิน

ส่ิงท่ีผ้เู รียนต้องรู้และปฏิบัติได้

- อา่ นออกเสียงคาศพั ทไ์ ดถ้ ูกตอ้ งตามหลกั การอา่ น สงั เกตการอ่าน การอา่ นออกเสียงคาศพั ท์

คาศพั ทใ์ น เกี่ยวกบั เส้ือผา้ และ

Vocabulary 1 (1, 2) เคร่ืองแต่งกาย

- ระบุขอ้ ความที่อ่านให้ตรงกบั รูปภาพเส้ือผา้ และ สังเกตการจบั คู่ การระบุขอ้ ความท่ีบรรยาย

เคร่ืองแตง่ กาย ขอ้ ความกบั รูปภาพ เกี่ยวกบั เส้ือผา้ และ

ใน Vocabulary 1 (3) เคร่ืองแตง่ กายใหต้ รงกบั

รูปภาพ

- พูดสนทนาเกี่ยวกบั การแตง่ กายในโอกาสพิเศษ สงั เกตการพูดสนทนา การพดู สนทนาเก่ียวกบั

ใน Vocabulary 1 (5) การแตง่ กายในโอกาส

พิเศษ

สาระการเรียนรู้ด้านภาษา (Linguistic Contents)
การออกเสียง (Pronunciation)
- การออกเสียง /s/
หน้าทภ่ี าษา (Functional Language)

- Making and accepting invitations
ไวยากรณ์ (Grammar)

- be going to: affirmative and negative
- be going to: questions and short answers
- must/mustn’t
ความสัมพนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน (Cross-curricular contents)
- กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม: ความเป็นมาของ fancy dress
- กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย: หลกั การเขียนโปสการ์ด
การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
 นักเรียนสามารถพดู สนทนาเกย่ี วกบั การแต่งกายในโอกาสพิเศษ

1. การนาเข้าสู่บทเรียน (Warm-up & Introduction)
- ครูนาเส้ือผา้ และเคร่ืองแตง่ กายใส่ไวใ้ นถุง และครูใหน้ กั เรียนหยบิ สิ่งของออกมาจากถุงคนละ 1 ชิ้น

และใหบ้ อกคาศพั ทเ์ ก่ียวกบั สิ่งของชิ้นน้นั แลว้ ครูเขียนคาศพั ทเ์ หล่าน้นั บนกระดาน

2. การนาเสนอเนื้อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Presentation)
- ครูอา่ นคาศพั ทใ์ น Vocabulary 1 (1) หนงั สือเรียนหนา้ 110 และใหน้ กั เรียนอ่านตาม จากน้นั
ใหน้ กั เรียนบอกความหมายของคาศพั ท์ แลว้ ครูอธิบายความหมายของคาศพั ทท์ ่ีนกั เรียนไม่
ทราบ
- ครูเปิ ดซีดี 2 track 38 ใหน้ กั เรียนอ่านคาศพั ทใ์ น Vocabulary 1 (1) โดยครูใหน้ กั เรียนทา
เคร่ืองหมายท่ีพยางคท์ ี่ออกเสียงเนน้ หนกั (stress) ไวด้ ว้ ย
- นกั เรียนดูรูปภาพในหนงั สือเรียนหนา้ 110-111 แลว้ เลือกเส้ือผา้ ท่ีนกั เรียนชอบมากท่ีสุด 1 ชิ้น
- ครูสอนคาศพั ทค์ าวา่ wedding และ multiple-coloured
- นกั เรียนอา่ นประโยคใน Vocabulary 1 (3) หนงั สือเรียนหนา้ 110 แลว้ เลือกจบั คูป่ ระโยคที่
อ่านกบั รูปภาพเส้ือผา้ ในหนงั สือเรียน จากน้นั ครูเฉลยคาตอบ
- ครูอา่ นตวั อยา่ งประโยคในกรอบ Language Tip หนงั สือเรียนหนา้ 110 และอธิบายการใชค้ า
วา่ a pair of แลว้ ใหน้ กั เรียนสงั เกตความแตกตา่ งของการใชร้ ูปกริยากบั คานามในประโยค
ตวั อยา่ ง โดยในประโยคที่ใชค้ าวา่ trousers, boots ซ่ึงถือวา่ เป็นคานามพหูพจน์ ตอ้ งใชค้ ากริยา
สาหรับคานามพหูพจน์ เช่น These are my favourite trousers. แตถ่ า้ ในประโยคใชค้ าวา่ a pair
of trousers ซ่ึงถือวา่ เป็นคานามเอกพจน์ ตอ้ งใชร้ ูปกริยาสาหรับคานามเอกพจน์ เช่น This pair
of trousers is mine.
- นกั เรียนยอ้ นกลบั ไปดูคาศพั ทใ์ น Vocabulary 1 (1) แลว้ ช่วยกนั บอกคานามท่ีเป็ นคานาม
พหูพจน์
- นกั เรียนตอบคาถาม “Who is wearing a pair of trainers?”, “Who is wearing a pair of
shorts?”

3. การฝึ กเนื้อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Practice)
- ครูเปิ ดซีดี 2 track 39 ใหน้ กั เรียนฟังการสนทนาระหวา่ ง Emily และ Ben แลว้ ตอบคาถาม

ใน Vocabulary 1 (4) “What do Emily and Ben usually wear on special occasions?” จากน้นั ครูเฉลยคาตอบ
4. การนาไปใช้ (Application)

- ครูอา่ นประโยคตวั อยา่ งที่ใชพ้ ูดคุยเก่ียวกบั การแตง่ กายใน Vocabulary 1 (5) และใหน้ กั เรียน
ฝึกออกเสียงใหถ้ ูกตอ้ ง

- ครูยกตวั อยา่ งเพิ่มเติม โดยให้นกั เรียนต้งั คาถาม และครูเป็ นผตู้ อบ

- นกั เรียนจบั คู่กบั เพื่อน แลว้ ครูใหเ้ วลานกั เรียนในการเตรียมคาถามและคาตอบ จากน้นั ให้
นกั เรียนผลดั กนั พูดเพื่อถามและตอบเกี่ยวกบั การแตง่ กายในโอกาสพิเศษตา่ งๆ

- ครูเดินรอบๆ หอ้ งเรียนเพ่อื สังเกตและใหค้ วามช่วยเหลือดา้ นการใชภ้ าษาของนกั เรียน
- ครูขออาสาสมคั รบอกคาตอบของคู่สนทนา โดยครูเนน้ ย้าใหน้ กั เรียนใชร้ ูปกริยาที่ถูกตอ้ ง

สาหรับประธานของประโยคท่ีเป็นเอกพจน์บุรุษท่ี 3 ดว้ ย
- ครูใหน้ กั เรียนทากิจกรรมเพิ่มเติม โดยใหน้ กั เรียนจดั กลุ่มเส้ือผา้ ตามความถี่ในการสวมใส่

โดยเรียงตามลาดบั จากความถ่ีมากไปหานอ้ ย ต้งั แต่คาวา่ always, often, sometimes, not often
จนถึงคาวา่ never
. สื่อการเรียนการสอน / แหล่งเรียนรู้

หนงั สือเรียน (Student’s Book) Motivate! 1 Unit 9
หนงั สือแบบฝึกหดั (Workbook) Motivate! 1 Unit 9
- ซีดีบนั ทึกเสียง (Workbook Audio CD) 1-2 Motivate! 1
- Vocabulary plus: Clothes and accessories หนา้ 107
- Grammar reference and Grammar exercises หนา้ 124-125
พจนานุกรมองั กฤษ-ไทย

หน่วยการเรียนรู้ท่ี Unit 9 Celebrate แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 46 เวลา 2 คาบ
กล่มุ สาระภาษาต่างประเทศ เร่ือง Celebrate! รหัสวชิ า อ 21102
ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 1
ภาคเรียนท่ี 2 ปี การศึกษา 2562 วชิ าภาษาองั กฤษ 2 ผู้สอน นางสาวชนวรรณ แป้นงาม

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วดั

สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการส่ือสาร
มาตรฐาน ต 1.1 ม.1/1 ปฏิบตั ิตามคาส่งั คาขอร้อง คาแนะนา และคาช้ีแจงง่ายๆ ที่ฟังและอา่ น

ต 1.1 ม.1/2 อา่ นออกเสียงขอ้ ความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) ส้ันๆถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน
ต 1.1 ม.1/3 เลือก/ระบุประโยคและขอ้ ความ ใหส้ มั พนั ธ์กบั ส่ือที่ไมใ่ ช่ความเรียง (non-text
information) ท่ีอา่ น
ต 1.1 ม.1/4 ระบุหวั ขอ้ เรื่อง (topic) ใจความสาคญั (main idea) และตอบคาถามจากการฟังและอ่าน
บทสนทนา นิทาน และเร่ืองส้ัน
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรู้สึก

และความคิดเห็นอยา่ งมีประสิทธิภาพ
ม.1/1สนทนา แลกเปล่ียนขอ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ตา่ งๆ ในชีวติ ประจาวนั
ม 1/2 ใชค้ าขอร้อง ใหค้ าแนะนา และคาช้ีแจง ตามสถานการณ์
ม1/4 พูดและเขียนเพื่อขอและใหข้ อ้ มูล และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั เร่ืองท่ีฟังหรืออ่านอยา่ งเหมาะสม

ต 1.2 ม.1/5 พดู และเขียนแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเองเก่ียวกบั เร่ืองต่างๆ ใกลต้ วั
กิจกรรมตา่ งๆ พร้อมท้งั ใหเ้ หตุผลส้นั ๆ ประกอบอยา่ งเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพดู

และการเขียน
ม.1/1 พดู และเขียนบรรยายเก่ียวกบั ตนเอง กิจวตั รประจาวนั ประสบการณ์ และสิ่งแวดลอ้ ม
ใกลต้ วั

ม 1/3 พดู /เขียนแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั กิจกรรมหรือเร่ืองตา่ งๆ ใกลต้ วั พร้อมท้งั ใหเ้ หตุผลส้นั ๆ
ประกอบ
สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 ม.1/1 ใชภ้ าษา น้าเสียง และกิริยาท่าทางสุภาพเหมาะสม ตามมารยาทสังคม และ
วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

ต 2.1 ม.1/2 บรรยายเก่ียวกบั เทศกาล วนั สาคญั ชีวติ ความเป็นอยู่ และประเพณีของเจา้ ของภาษา
ต 2.1 ม.1/3 เขา้ ร่วม/จดั กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ
มาตรฐาน ต 2.2 ม.1/1 บอกความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้
เคร่ืองหมายวรรคตอน และการลาดบั คาตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
ต 2.2 ม.1/2 เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งเทศกาล งานฉลอง วนั สาคญั
และชีวติ ความเป็นอยขู่ องเจา้ ของภาษากบั ของไทย
สาระท่ี 3 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน
มาตรฐาน ต 3.1 ม.1/1 คน้ ควา้ รวบรวม และสรุปขอ้ มูล/ ขอ้ เทจ็ จริงท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน
จากแหล่งเรียนรู้ และนาเสนอดว้ ยการพูด/การเขียน
สาระที่ 4 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั ชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ม.1/1 ใชภ้ าษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองท่ีเกิดข้ึนในหอ้ งเรียนและ
สถานศึกษา
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
- มีวนิ ยั
- ใฝ่ เรียนรู้
- มุง่ มนั่ ในการทางาน

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
- ความสามารถในการส่ือสาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

การประเมินผลและหลกั ฐานการเรียนรู้

เป้าหมายการเรียนรู้ วธิ ีวดั ผล/ หลกั ฐานการเรียนรู้

เคร่ืองมือประเมนิ

- บอกหวั เรื่องและรายละเอียดเก่ียวกบั สังเกตการเติมคา การเติมคาในหวั เรื่องและ

เรื่องท่ีอา่ น ในหวั เร่ืองและ การตอบคาถามจากการ

การตอบคาถาม อา่ นเรื่องเกี่ยวกบั การเฉลิม

ใน Reading 1 (6, 7) ฉลองเทศกาลของเจา้ ของ

ภาษา

- พดู เพ่ือแสดงความรู้สึกเก่ียวกบั เร่ืองท่ีอ่าน สงั เกตการพดู เพ่ือระบุ การพูดเพือ่ ระบุงานเฉลิม

พร้อมใหเ้ หตุผลประกอบ งานเฉลิมฉลองเทศกาลที่ ฉลองเทศกาลท่ีชอบจาก

ชอบใน Reading 1 (9) เร่ืองที่อา่ น

- พดู เพอื่ ถามและบอกเกี่ยวกบั กิจกรรมที่ สงั เกตการพูดสนทนา การพดู เพื่อถามและบอก

วางแผนวา่ จะทา ใน Grammar 1 (10) เกี่ยวกบั กิจกรรมท่ีวางแผน

วา่ จะทา

สาระการเรียนรู้ด้านภาษา (Linguistic Contents)

การออกเสียง (Pronunciation)

- การออกเสียง /s/

หน้าทภี่ าษา (Functional Language)

- Making and accepting invitations

ไวยากรณ์ (Grammar)

- be going to: affirmative and negative

- be going to: questions and short answers

- must/mustn’t

ความสัมพนั ธ์กบั กล่มุ สาระการเรียนรู้อ่ืน (Cross-curricular contents)

- กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม: ความเป็นมาของ fancy dress

- กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย: หลกั การเขียนโปสการ์ด

การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

 นกั เรียนสามารถบอกบอกหัวเรื่องและรายละเอียดเกี่ยวกับเร่ืองท่ีอ่าน

 นักเรียนสามารถพูดเพ่ือแสดงความรู้สึกเกีย่ วกบั เร่ืองท่ีอ่าน พร้อมให้เหตผุ ลประกอบ

1. กจิ กรรมนาเข้าสู่การอ่าน (Pre-reading)
- ครูทบทวนคาศพั ทเ์ กี่ยวกบั โอกาสหรือการฉลองต่างๆ ที่มีการจดั งานเล้ียง เช่น wedding,
birthday, New Year’s Eve และ Christmas จากน้นั ครูอธิบายเกี่ยวกบั งาน Bonfire Night พอ
สงั เขป

2. กจิ กรรมระหว่างการอ่าน (While-reading)
- ใหน้ กั เรียนดูคาศพั ทข์ อ้ a-c และหวั เรื่องใน Reading 1 (6) หนงั สือเรียนหนา้ 111 พร้อมกนั
และช่วยกนั บอกความหมายของคาศพั ท์
- ใหน้ กั เรียนอา่ นขอ้ ความโดยอา่ นแบบกวาดสายตา เพื่อจบั คูค่ าศพั ทก์ บั หวั เร่ืองของท้งั 3 เร่ือง
จากน้นั ครูใหน้ กั เรียนบอกคาตอบของตนเองก่อน แลว้ ครูเฉลยคาตอบ (ดูเฉลยคาตอบทา้ ย
เล่ม)
- ครูอธิบายใหน้ กั เรียนฟังวา่ ceilidh อา่ นวา่ เคลี /ˈkeɪli/ เป็นคาในภาษาเซลติก (Celtic)
หมายถึง

งานเล้ียงที่มีการร้องเพลงและเตน้ ราโดยใชด้ นตรีแบบด้งั เดิม
- ใหน้ กั เรียนอา่ นคาถามในกิจกรรม Reading 1 (7) และครูใหน้ กั เรียนอธิบายความหมายของ
คาถามก่อน
- ใหน้ กั เรียนจบั คู่กบั เพอื่ น จากน้นั ครูเปิ ดซีดี 2 track 40 ใหน้ กั เรียนฟังและอา่ นเน้ือเรื่องแลว้
เขียนคาตอบ
- ครูสุ่มเรียกนกั เรียนใหบ้ อกคาตอบของตนเองก่อน แลว้ ครูเฉลยคาตอบ (ดูเฉลยคาตอบทา้ ย
เล่ม)

3. กจิ กรรมหลงั การอ่าน (Post-reading)
- ครูใหน้ กั เรียนอ่านขอ้ ความในกรอบ Word Tip ตามครู แลว้ ครูอธิบายการใชบ้ ริบท (context)
เพ่อื ช่วย

ในการทาความเขา้ ใจความหมายของคาศพั ทใ์ หมใ่ นเรื่องท่ีอ่าน
- ครูเขียนประโยค My dad always wears a suit when he goes to work. บนกระดาน แลว้ ให้
นกั เรียนบอกความหมายของคาวา่ suit และใหน้ กั เรียนบอกดว้ ยวา่ คาใดในประโยคที่ช่วยให้
นกั เรียนเดาความหมายของคาวา่ suit ได้ (คาตอบ: Dad, wear, work)
- ครูใหน้ กั เรียนท้งั ช้นั ทาแบบฝึกหดั ขอ้ ที่ 1 ใน Reading 1 (8) เป็นตวั อยา่ งก่อน จากน้นั ให้
นกั เรียนอ่าน

คาจากดั ความในแต่ละขอ้ แลว้ หาคาศพั ทใ์ นเน้ือเรื่องท่ีตรงกบั คาจากดั ความท่ีอา่ น
- ครูใหน้ กั เรียนบอกคาตอบของตนเองก่อน แลว้ ครูเฉลยคาตอบ (ดูเฉลยคาตอบทา้ ยเล่ม)
- ครูใหน้ กั เรียนอ่านคาถามในกิจกรรม Reading 1 (9) แลว้ ใหน้ กั เรียนยกมือเพื่อลงคะแนนเลือก

งานเฉลิมฉลอง (celebration) ที่ตนเองชอบมากท่ีสุด จากเร่ืองท่ีไดอ้ ่าน
- ครูขออาสาสมคั รที่เลือกงานเฉลิมฉลองที่ต่างกนั ใหบ้ อกเหตุผลประกอบ โดยใหน้ กั เรียนใช้
ประโยค

“My favourite celebration is ……….”, “I like it because ……….” เป็นตน้
- ครูแนะนาให้นกั เรียนศึกษาขอ้ มูลเพิ่มเติมเกี่ยวกบั ceilidhs ในเวบ็ ไซต์
www.scottishdance.net/ceilidh/dances.html และเสนอแนะใหน้ กั เรียนชมตวั อยา่ งของ ceilidh
bands ในเวบ็ ไซต์ YouTube ดว้ ย
- นกั เรียนทากิจกรรมเพม่ิ เติม โดยใหน้ กั เรียนบอกงานเฉลิมฉลองในประเทศไทย ท่ีมีการแตง่
กายพิเศษสาหรับงานน้นั
- นกั เรียนทาแบบฝึกหดั เพื่อทบทวนไวยากรณ์ใน Grammar 1 (1-8) แลว้ ครูเฉลยคาตอบและ
อธิบายเพมิ่ เติมในประเด็นที่นกั เรียนทาผดิ พลาดหรือไม่เขา้ ใจ (ดูเฉลยคาตอบทา้ ยเล่ม)
- นกั เรียนฝึกทกั ษะการเขียนเพิ่มเติม โดยทากิจกรรมใน Grammar 1 (9-10) โดยครูเขียนปฏิทิน
ตวั อยา่ งบนกระดาน แลว้ เติมขอ้ มูลของตนเองลงในตาราง

. สื่อการเรียนการสอน / แหล่งเรียนรู้

หนงั สือเรียน (Student’s Book) Motivate! 1 Unit 9
หนงั สือแบบฝึกหดั (Workbook) Motivate! 1 Unit 9
- ซีดีบนั ทึกเสียง (Workbook Audio CD) 1-2 Motivate! 1
- Vocabulary plus: Clothes and accessories หนา้ 107
- Grammar reference and Grammar exercises หนา้ 124-125
พจนานุกรมองั กฤษ-ไทย

หน่วยการเรียนรู้ท่ี Unit 9 Celebrate แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 47 เวลา 2 คาบ
กล่มุ สาระภาษาต่างประเทศ เร่ือง Invitation รหัสวชิ า อ 21102
ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 1
ภาคเรียนท่ี 2 ปี การศึกษา 2562 วชิ าภาษาองั กฤษ 2 ผ้สู อน นางสาวชนวรรณ แป้นงาม

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วดั

สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการส่ือสาร
มาตรฐาน ต 1.1 ม.1/1 ปฏิบตั ิตามคาส่งั คาขอร้อง คาแนะนา และคาช้ีแจงง่ายๆ ท่ีฟังและอา่ น

ต 1.1 ม.1/2 อา่ นออกเสียงขอ้ ความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) ส้ันๆถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน
ต 1.1 ม.1/3 เลือก/ระบุประโยคและขอ้ ความ ใหส้ มั พนั ธ์กบั สื่อท่ีไมใ่ ช่ความเรียง (non-text
information) ท่ีอา่ น
ต 1.1 ม.1/4 ระบุหวั ขอ้ เรื่อง (topic) ใจความสาคญั (main idea) และตอบคาถามจากการฟังและอ่าน
บทสนทนา นิทาน และเร่ืองส้ัน
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก

และความคิดเห็นอยา่ งมีประสิทธิภาพ
ม.1/1สนทนา แลกเปล่ียนขอ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ ในชีวติ ประจาวนั
ม 1/2 ใชค้ าขอร้อง ใหค้ าแนะนา และคาช้ีแจง ตามสถานการณ์
ม1/4 พูดและเขียนเพื่อขอและใหข้ อ้ มูล และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั เร่ืองท่ีฟังหรืออ่านอยา่ งเหมาะสม

ต 1.2 ม.1/5 พดู และเขียนแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกบั เร่ืองต่างๆ ใกลต้ วั
กิจกรรมตา่ งๆ พร้อมท้งั ใหเ้ หตุผลส้นั ๆ ประกอบอยา่ งเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองต่างๆ โดยการพดู

และการเขียน
ม.1/1 พดู และเขียนบรรยายเก่ียวกบั ตนเอง กิจวตั รประจาวนั ประสบการณ์ และสิ่งแวดลอ้ ม
ใกลต้ วั

ม 1/3 พดู /เขียนแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั กิจกรรมหรือเร่ืองตา่ งๆ ใกลต้ วั พร้อมท้งั ใหเ้ หตุผลส้นั ๆ
ประกอบ
สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 ม.1/1 ใชภ้ าษา น้าเสียง และกิริยาท่าทางสุภาพเหมาะสม ตามมารยาทสังคม และ
วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

ต 2.1 ม.1/2 บรรยายเก่ียวกบั เทศกาล วนั สาคญั ชีวติ ความเป็นอยู่ และประเพณีของเจา้ ของภาษา
ต 2.1 ม.1/3 เขา้ ร่วม/จดั กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ
มาตรฐาน ต 2.2 ม.1/1 บอกความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้
เคร่ืองหมายวรรคตอน และการลาดบั คาตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
ต 2.2 ม.1/2 เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งเทศกาล งานฉลอง วนั สาคญั
และชีวติ ความเป็นอยขู่ องเจา้ ของภาษากบั ของไทย
สาระท่ี 3 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน
มาตรฐาน ต 3.1 ม.1/1 คน้ ควา้ รวบรวม และสรุปขอ้ มูล/ ขอ้ เทจ็ จริงท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน
จากแหล่งเรียนรู้ และนาเสนอดว้ ยการพูด/การเขียน
สาระที่ 4 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั ชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ม.1/1 ใชภ้ าษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองท่ีเกิดข้ึนในหอ้ งเรียนและ
สถานศึกษา
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
- มีวนิ ยั
- ใฝ่ เรียนรู้
- มุง่ มน่ั ในการทางาน

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
- ความสามารถในการส่ือสาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

การประเมินผลและหลกั ฐานการเรียนรู้

เป้าหมายการเรียนรู้ วธิ ีวดั ผล/ หลกั ฐานการเรียนรู้
เครื่องมือประเมนิ
ความเข้าใจที่คงทน คะแนนการพูดเพ่ือเชิญและ
พูดสนทนาเพือ่ เชิญและตอบรับการเชิญ ประเมินการพูด ตอบรับการเชิญ
สนทนาใน Speaking
เขียนสรุปขอ้ มูลเก่ียวกบั การเฉลิมฉลองเทศกาลของ task คะแนนการเขียนสรุป
เจา้ ของภาษาและของไทย ขอ้ มูลเก่ียวกบั การเฉลิม
ตรวจการเขียน ฉลองเทศกาลของเจา้ ของ
ใน Culture (6, 7) ภาษาและของไทย

สาระการเรียนรู้ด้านภาษา (Linguistic Contents)
การออกเสียง (Pronunciation)
- การออกเสียง /s/

หน้าทภ่ี าษา (Functional Language)
- Making and accepting invitations

ไวยากรณ์ (Grammar)
- be going to: affirmative and negative
- be going to: questions and short answers
- must/mustn’t

ความสัมพนั ธ์กบั กล่มุ สาระการเรียนรู้อื่น (Cross-curricular contents)
- กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม: ความเป็นมาของ fancy dress
- กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย: หลกั การเขียนโปสการ์ด

การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
 นักเรียนสามารถพูดสนทนาเพื่อเชิญและตอบรับการเชิญ
 นักเรียนสามารถเขยี นสรุปข้อมลู เกย่ี วกบั การเฉลิมฉลองเทศกาลของเจ้าของภาษาและของไทย

1. การนาเข้าสู่บทเรียน (Warm-up & Introduction)
- ครูทบทวนการพดู สนทนาเกี่ยวกบั การเชิญ โดยใหน้ กั เรียนยอ้ นกลบั ไปอ่านบทสนทนาใน
Speaking (3) หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 หนงั สือเรียนหนา้ 74

2. การนาเสนอเนื้อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Presentation)
- นกั เรียนดูรูปภาพในหนงั สือเรียนหนา้ 114 และตอบคาถามต่อไปน้ี “What can you see in the
picture?”, “What type of party do you think is going to take place?” (คาตอบ: a
barbecue/birthday party) จากน้นั ครูสอนคาศพั ทค์ าวา่ barbecue
- ครูเปิ ดซีดี 2 track 42 ใหน้ กั เรียนฟังการสนทนาทางโทรศพั ทข์ อง Alex แลว้ ช่วยกนั ตอบ
คาถามใน Speaking (2) แลว้ ครูเฉลยคาตอบ
- ครูเปิ ดซีดี 2 track 42 อีกคร้ัง ใหน้ กั เรียนฟังและเติมคาในบทสนทนาใน Speaking (3) ให้
สมบูรณ์ แลว้ ครูเฉลยคาตอบ

3. การฝึ กเนื้อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Practice)
- นกั เรียนอา่ นบทสนทนาใน Speaking (3) อีกคร้ัง โดยใหน้ กั เรียนฝึกอา่ นประโยคสนทนาคร้ัง
ละ 2 บรรทดั โดยครูเนน้ ย้าใหน้ กั เรียนอ่านออกเสียงสูงต่าใหถ้ ูกตอ้ ง
- ครูอ่านประโยคตวั อยา่ งที่ใชพ้ ูดเพ่อื เชิญและตอบรับการเชิญในกรอบ Functional language
และใหน้ กั เรียนอ่านตาม
- ใหเ้ วลานกั เรียนในการเขียนประโยคคาถามจากคาท่ีกาหนดใหใ้ น Speaking (5) แลว้ ครูเฉลย
คาตอบ

4. การนาไปใช้ (Application)
- ครูบอกใหน้ กั เรียนทราบวา่ จะใหน้ กั เรียนพดู สนทนาเพอื่ เชิญและตอบรับการเชิญ โดยครูให้
นกั เรียนปิ ดหนงั สือเรียนก่อน และใหน้ กั เรียนช่วยกนั ยกตวั อยา่ งงานเล้ียงฉลองวนั คลา้ ยวนั
เกิดท่ีแปลกใหม่ โดยครูบอกใหน้ กั เรียนจินตนาการเกี่ยวกบั งานเล้ียง แลว้ ครูเขียนส่ิงท่ี
นกั เรียนบอกไวบ้ นกระดาน จากน้นั ใหน้ กั เรียนทุกคนยกมือเพือ่ ลงคะแนนวา่ งานเล้ียงแบบใด
ท่ีเป็นที่นิยมท่ีสุดสาหรับนกั เรียนในช้นั เรียนน้ี
- นกั เรียนอา่ นและปฏิบตั ิตามข้นั ตอนที่แนะนาไวใ้ นกรอบ Speaking task หนงั สือเรียนหนา้
115 และครูดาเนินการ ดงั น้ี

ข้นั ตอนที่ 1 ครูบอกใหน้ กั เรียนอา่ นบตั รเชิญสาหรับงานเล้ียง 2 ใบ และใหน้ กั เรียนสมมุติวา่
นกั เรียนจะจดั งานเล้ียงฉลองวนั คลา้ ยวนั เกิดของตนเอง ใหน้ กั เรียนเลือกรูปแบบของการจดั งานเล้ียงท่ี
นกั เรียนตอ้ งการ 1 แบบ
ข้นั ตอนที่ 2 นกั เรียนฝึกพูดเพอ่ื ถามและตอบกบั ครูก่อนโดยใชป้ ระโยคตวั อยา่ งในข้นั ตอนที่ 2

ข้นั ตอนท่ี 3 ในกั เรียนจบั คูก่ บั เพือ่ น และครูใหเ้ วลานกั เรียนในการเขียนบทสนทนาโดยใชข้ อ้ มูล
จากข้นั ตอนที่ 1 และ 2
ข้นั ตอนท่ี 4 นกั เรียนแต่ละคูผ่ ลดั กนั พดู เพ่ือเชิญและตอบรับการเชิญอยา่ งนอ้ ย 2 รอบ โดยครูเดินรอบๆ
หอ้ งเรียนเพ่ือสังเกตการพูดของนกั เรียน

- ครูประเมินความสามารถในการพูดสนทนาเพื่อเชิญและตอบรับการเชิญของนกั เรียน
- ครูบอกใหน้ กั เรียนทราบวา่ จะใหน้ กั เรียนอ่านขอ้ มูลเก่ียวกบั เทศกาลของเจา้ ของภาษา โดยครู

ใชค้ าถามใหน้ กั เรียนไดพ้ ดู คุยเก่ียวกบั ขอ้ มูลทวั่ ไปของประเทศออสเตรเลียก่อน เช่น “Where
is Australia?”, “Is it big or small?”, “What is the capital?”
- นกั เรียนบอกส่ิงท่ีนกั เรียนเห็นในรูปภาพ แลว้ ครูอธิบายวา่ fringe festival คืออะไร (ดูบทแปล
Culture เร่ือง Festivals ทา้ ยเล่ม)
- นกั เรียนอ่านคาถามใน Culture (6) หนงั สือเรียนหนา้ 115 แลว้ ครูเปิ ดซีดี 2 track 43 ให้
นกั เรียนฟังและอา่ นเน้ือเรื่อง แลว้ ตอบคาถาม จากน้นั ครูเฉลยคาตอบ (ดูเฉลยคาตอบทา้ ยเล่ม)
- นกั เรียนนาคาตอบมาเรียบเรียงเพ่อื เขียนสรุปขอ้ มูลเก่ียวกบั เร่ืองท่ีอ่าน
- ครูแนะนาใหน้ กั เรียนศึกษาคน้ ควา้ ขอ้ มูลเพ่มิ เติมเกี่ยวกบั ประเทศออสเตรเลียในดา้ นต่างๆ
เช่น ภูมิอากาศ (climate) เมือง (cities) สัตว์ (animals) ภูมิศาสตร์ (geography) ขนบธรรมเนียม
ประเพณี (customs) และแนะนาใหน้ กั เรียนศึกษาขอ้ มูลเพิ่มเติมเกี่ยวกบั Adelaide Festival ใน
เวบ็ ไซต์ www.adelaidefestival.com.au
- ครูใหน้ กั เรียนอ่านคาถามใน Culture (7) และใหน้ กั เรียนพดู คุยเกี่ยวกบั การเฉลิมฉลอง
เทศกาลตา่ งๆ ของประเทศไทย แลว้ เขียนคาตอบไวใ้ นสมุด และส่งใหค้ รูตรวจและแกไ้ ขดา้ น
การใชภ้ าษา

. ส่ือการเรียนการสอน / แหล่งเรียนรู้
หนงั สือเรียน (Student’s Book) Motivate! 1 Unit 9
หนงั สือแบบฝึกหดั (Workbook) Motivate! 1 Unit 9

- ซีดีบนั ทึกเสียง (Workbook Audio CD) 1-2 Motivate! 1
- Vocabulary plus: Clothes and accessories หนา้ 107
- Grammar reference and Grammar exercises หนา้ 124-125
พจนานุกรมองั กฤษ-ไทย

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 48

เร่ือง Weather and Season

หน่วยการเรียนรู้ท่ี Unit 9 Celebrate เวลา 2 คาบ
รหสั วชิ า อ 21102
กล่มุ สาระภาษาต่างประเทศ วชิ าภาษาองั กฤษ 2
ผู้สอน นางสาวชนวรรณ แป้นงาม
ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 1

ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2562

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วดั

สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 ม.1/1 ปฏิบตั ิตามคาสง่ั คาขอร้อง คาแนะนา และคาช้ีแจงง่ายๆ ที่ฟังและอ่าน

ต 1.1 ม.1/2 อ่านออกเสียงขอ้ ความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) ส้นั ๆถูกตอ้ งตามหลกั การอา่ น
ต 1.1 ม.1/3 เลือก/ระบุประโยคและขอ้ ความ ใหส้ ัมพนั ธ์กบั ส่ือท่ีไมใ่ ช่ความเรียง (non-text
information) ท่ีอ่าน
ต 1.1 ม.1/4 ระบุหวั ขอ้ เรื่อง (topic) ใจความสาคญั (main idea) และตอบคาถามจากการฟังและอ่าน
บทสนทนา นิทาน และเรื่องส้นั
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก

และความคิดเห็นอยา่ งมีประสิทธิภาพ
ม.1/1สนทนา แลกเปลี่ยนขอ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ตา่ งๆ ในชีวติ ประจาวนั
ม 1/2 ใชค้ าขอร้อง ใหค้ าแนะนา และคาช้ีแจง ตามสถานการณ์
ม1/4 พูดและเขียนเพื่อขอและใหข้ อ้ มูล และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั เร่ืองท่ีฟังหรืออ่านอยา่ งเหมาะสม

ต 1.2 ม.1/5 พดู และเขียนแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเองเก่ียวกบั เรื่องตา่ งๆ ใกลต้ วั
กิจกรรมตา่ งๆ พร้อมท้งั ให้เหตุผลส้นั ๆ ประกอบอยา่ งเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองตา่ งๆ โดยการพดู

และการเขียน
ม.1/1 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกบั ตนเอง กิจวตั รประจาวนั ประสบการณ์ และส่ิงแวดลอ้ ม
ใกลต้ วั

ม 1/3 พดู /เขียนแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั กิจกรรมหรือเร่ืองตา่ งๆ ใกลต้ วั พร้อมท้งั ใหเ้ หตุผลส้นั ๆ
ประกอบ
สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 ม.1/1 ใชภ้ าษา น้าเสียง และกิริยาท่าทางสุภาพเหมาะสม ตามมารยาทสังคม และ
วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

ต 2.1 ม.1/2 บรรยายเก่ียวกบั เทศกาล วนั สาคญั ชีวติ ความเป็นอยู่ และประเพณีของเจา้ ของภาษา
ต 2.1 ม.1/3 เขา้ ร่วม/จดั กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ
มาตรฐาน ต 2.2 ม.1/1 บอกความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้
เคร่ืองหมายวรรคตอน และการลาดบั คาตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
ต 2.2 ม.1/2 เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งเทศกาล งานฉลอง วนั สาคญั
และชีวติ ความเป็นอยขู่ องเจา้ ของภาษากบั ของไทย
สาระท่ี 3 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน
มาตรฐาน ต 3.1 ม.1/1 คน้ ควา้ รวบรวม และสรุปขอ้ มูล/ ขอ้ เทจ็ จริงท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน
จากแหล่งเรียนรู้ และนาเสนอดว้ ยการพูด/การเขียน
สาระที่ 4 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั ชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ม.1/1 ใชภ้ าษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองท่ีเกิดข้ึนในหอ้ งเรียนและ
สถานศึกษา
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
- มีวนิ ยั
- ใฝ่ เรียนรู้
- มุง่ มน่ั ในการทางาน

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
- ความสามารถในการส่ือสาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

การประเมินผลและหลกั ฐานการเรียนรู้

เป้าหมายการเรียนรู้ วธิ ีวดั ผล/ หลกั ฐานการเรียนรู้

เคร่ืองมือประเมิน

ส่ิงที่ผ้เู รียนต้องรู้และปฏิบตั ิได้

- อา่ นออกเสียงคาศพั ทไ์ ดถ้ ูกตอ้ งตาม สังเกตการอ่าน การอ่านออกเสียงคาศพั ท์

หลกั การอา่ น คาศพั ทใ์ น เกี่ยวกบั สภาพอากาศ

Vocabulary 2 (1)

- ใชค้ าศพั ทเ์ พอ่ื บรรยายสภาพอากาศ สงั เกตการใชค้ าศพั ท์ การใชค้ าศพั ทเ์ ก่ียวกบั

ตามที่เห็น ใน Vocabulary 2 (3) สภาพอากาศใหต้ รงกบั

ในรูปภาพ สภาพอากาศท่ีเห็นใน

รูปภาพ

- พูดเพือ่ ถามและแสดงความรู้สึกเก่ียวกบั สังเกตการพูดสนทนา การพดู เพอ่ื ถามและ

สภาพอากาศและฤดูกาล ใน Vocabulary 2 (5) แสดงความรู้สึกเก่ียวกบั

สภาพอากาศและฤดูกาล

สาระการเรียนรู้ด้านภาษา (Linguistic Contents)
การออกเสียง (Pronunciation)
- การออกเสียง /s/
หน้าทภ่ี าษา (Functional Language)

- Making and accepting invitations
ไวยากรณ์ (Grammar)

- be going to: affirmative and negative
- be going to: questions and short answers
- must/mustn’t
ความสัมพนั ธ์กบั กล่มุ สาระการเรียนรู้อ่ืน (Cross-curricular contents)

- กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม: ความเป็นมาของ fancy dress
- กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย: หลกั การเขียนโปสการ์ด
การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

 นกั เรียนสามารถพูดเพ่ือถามและแสดงความรู้สึกเก่ียวกบั สภาพอากาศและฤดูกาล

1. การนาเข้าสู่บทเรียน (Warm-up & Introduction)
- นกั เรียนท้งั ช้นั ระดมความคิดและบอกคาศพั ทท์ ่ีใชใ้ นการบอกสภาพอากาศ และครูเขียน
คาศพั ทท์ ี่นกั เรียนบอกไวบ้ นกระดาน
- ครูใหน้ กั เรียนตอบคาถาม “What’s the weather like today?”, “What was it like yesterday?”,
“What’s it going to be like tomorrow?”

2. การนาเสนอเนื้อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Presentation)
- นกั เรียนจบั คู่กบั เพือ่ น และอ่านคาศพั ทใ์ น Vocabulary 2 (1) แลว้ ครูใหน้ กั เรียนบอก
ความหมายของคาศพั ทเ์ ป็ นภาษาไทยดว้ ยตนเองก่อน จากน้นั ครูอธิบายความหมายของ
คาศพั ทท์ ี่นกั เรียนไมท่ ราบ
- ครูเปิ ดซีดี 2 track 44 ใหน้ กั เรียนอา่ นคาศพั ทใ์ น Vocabulary 2 (1)

3. การฝึ กเนื้อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Practice)
- ครูอา่ นประโยคตวั อยา่ งใน Vocabulary 2 (3) หนงั สือเรียนหนา้ 116 แลว้ ใหน้ กั เรียนอ่านตาม
จากน้นั ครูอธิบายเพ่ิมเติมวา่ คาวา่ It ในประโยคใชแ้ ทนคาวา่ The weather
- นกั เรียนจบั คูก่ บั เพื่อน และช่วยกนั เขียนประโยคเพื่อบรรยายสภาพอากาศในรูปภาพขอ้ a-d
โดยเลือกใชค้ าศพั ทจ์ าก Vocabulary 2 (1) และครูบอกใหน้ กั เรียนทราบวา่ นกั เรียนอาจใช้
คาศพั ทบ์ างคามากกวา่ 1 คร้ัง
- ครูสุ่มเรียกนกั เรียนให้ออกมาเขียนประโยคบนกระดาน แลว้ ครูเฉลยคาตอบใหน้ กั เรียนตรวจ
คาตอบพร้อมกนั
- ครูใหน้ กั เรียนทาแบบฝึกหดั ขอ้ ท่ี 1 ใน Vocabulary 2 (4) เป็นตวั อยา่ งก่อน จากน้นั ใหน้ กั เรียน
ทุกคนเลือกคาตอบที่ถูกตอ้ งในขอ้ อ่ืนๆ แลว้ ครูสุ่มเรียกนกั เรียนใหบ้ อกคาตอบของตนเอง
ก่อน จากน้นั ครูเฉลยคาตอบ
- นกั เรียนอา่ นคาศพั ทใ์ นกรอบ Pronunciation ขอ้ a และบอกวา่ คาศพั ทใ์ ดบา้ งที่มีเสียง /s/ +
สระ และคาใดบา้ งที่มีเสียง /s/ + พยญั ชนะ
- ครูเปิ ดซีดี 2 track 45 ใหน้ กั เรียนอา่ นออกเสียงคาศพั ทต์ ามที่ไดฟ้ ัง โดยครูเนน้ ย้าวา่ การออก
เสียง /s/ จะเหมือนกบั เสียง ซ่ึงสะกดดว้ ย ‘ซ’ ‘ส’ ‘ษ’ หรือ ‘ศ’ ในภาษาไทย จากน้นั ครูกระตุน้
นกั เรียนใหฝ้ ึกออกเสียง /s/
- ครูเปิ ดซีดี 2 track 46 ใหน้ กั เรียนอา่ นออกเสียงประโยคตามที่ไดฟ้ ัง และครูเนน้ ย้าการออก
เสียงพยญั ชนะเป็นกลุ่ม (consonant clusters) โดยบอกใหน้ กั เรียนเติมเสียง /s/ ที่ทา้ ยของคาท่ี
อยขู่ า้ งหนา้ เช่น in spring ใหอ้ ่านวา่ ins pring หรือคาวา่ and stormy ใหอ้ า่ นวา่ ans tormy ครู
อาจเขียนตวั อยา่ งเหล่าน้ีบนกระดาน

4. การนาไปใช้ (Application)
- ครูอา่ นประโยคตวั อยา่ งที่ใชใ้ นการถามและบอกเกี่ยวกบั ฤดูกาลท่ีชอบใน Vocabulary 2 (5)

หนงั สือเรียนหนา้ 116 และใหน้ กั เรียนอ่านตาม
- ครูใหเ้ วลานกั เรียนในการเขียนประโยคคาถามและคาตอบแสดงความรู้สึกเก่ียวกบั สภาพ
อากาศและฤดูกาลที่ชอบ จากน้นั ครูใหน้ กั เรียนถามคาถาม และครูตอบคาถามเพื่อใหด้ ูเป็น
ตวั อยา่ ง
- ใหน้ กั เรียนจบั คู่กบั เพ่อื นแลว้ ผลดั กนั ถามและตอบ โดยครูเดินรอบๆ หอ้ งเรียนเพือ่ สงั เกตการ
พดู สนทนาของนกั เรียน
- ครูขออาสาสมคั ร 3-4 คน ใหพ้ ดู เพื่อบอกฤดูกาลที่คู่สนทนาของตนช่ืนชอบ
- นกั เรียนทากิจกรรมเพิม่ เติมดว้ ยการเล่นเกมทายคา (word guessing game) โดยครูวาด
สัญลกั ษณ์ของสภาพอากาศ (weather symbol) ไวบ้ นกระดาน แลว้ ใหน้ กั เรียนแขง่ กนั ทายวา่
เป็นสญั ลกั ษณ์ของคาศพั ทเ์ กี่ยวกบั สภาพอากาศคาใด จากน้นั ใหน้ กั เรียนท่ีทายถูกเป็นคนวาด
สัญลกั ษณ์เพ่อื ใหเ้ พื่อนในช้นั ทายตอ่ ไป

. สื่อการเรียนการสอน / แหล่งเรียนรู้
หนงั สือเรียน (Student’s Book) Motivate! 1 Unit 9
หนงั สือแบบฝึกหดั (Workbook) Motivate! 1 Unit 9

- ซีดีบนั ทึกเสียง (Workbook Audio CD) 1-2 Motivate! 1
- Vocabulary plus: Clothes and accessories หนา้ 107
- Grammar reference and Grammar exercises หนา้ 124-125
พจนานุกรมองั กฤษ-ไทย

หน่วยการเรียนรู้ที่ Unit 9 Celebrate แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 49 เวลา 2 คาบ
กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ เรื่อง Festivals รหสั วชิ า อ 21102
ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี 1
ภาคเรียนท่ี 2 ปี การศึกษา 2562 วชิ าภาษาองั กฤษ 2 ผู้สอน นางสาวชนวรรณ แป้นงาม

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วดั

สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 ม.1/1 ปฏิบตั ิตามคาส่ัง คาขอร้อง คาแนะนา และคาช้ีแจงง่ายๆ ที่ฟังและอา่ น

ต 1.1 ม.1/2 อา่ นออกเสียงขอ้ ความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) ส้นั ๆถูกตอ้ งตามหลกั การอา่ น
ต 1.1 ม.1/3 เลือก/ระบุประโยคและขอ้ ความ ใหส้ ัมพนั ธ์กบั ส่ือที่ไมใ่ ช่ความเรียง (non-text
information) ที่อ่าน
ต 1.1 ม.1/4 ระบุหวั ขอ้ เร่ือง (topic) ใจความสาคญั (main idea) และตอบคาถามจากการฟังและอา่ น
บทสนทนา นิทาน และเรื่องส้นั
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรู้สึก

และความคิดเห็นอยา่ งมีประสิทธิภาพ
ม.1/1สนทนา แลกเปล่ียนขอ้ มูลเก่ียวกบั ตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ ในชีวติ ประจาวนั
ม 1/2 ใชค้ าขอร้อง ใหค้ าแนะนา และคาช้ีแจง ตามสถานการณ์
ม1/4 พูดและเขียนเพ่ือขอและใหข้ อ้ มูล และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั เรื่องที่ฟังหรืออ่านอยา่ งเหมาะสม

ต 1.2 ม.1/5 พูดและเขียนแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเองเก่ียวกบั เร่ืองตา่ งๆ ใกลต้ วั
กิจกรรมต่างๆ พร้อมท้งั ใหเ้ หตุผลส้ันๆ ประกอบอยา่ งเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูด

และการเขียน
ม.1/1 พูดและเขียนบรรยายเก่ียวกบั ตนเอง กิจวตั รประจาวนั ประสบการณ์ และส่ิงแวดลอ้ ม
ใกลต้ วั

ม 1/3 พดู /เขียนแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั กิจกรรมหรือเร่ืองตา่ งๆ ใกลต้ วั พร้อมท้งั ใหเ้ หตุผลส้นั ๆ
ประกอบ
สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 ม.1/1 ใชภ้ าษา น้าเสียง และกิริยาท่าทางสุภาพเหมาะสม ตามมารยาทสังคม และ
วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

ต 2.1 ม.1/2 บรรยายเก่ียวกบั เทศกาล วนั สาคญั ชีวติ ความเป็นอยู่ และประเพณีของเจา้ ของภาษา
ต 2.1 ม.1/3 เขา้ ร่วม/จดั กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ
มาตรฐาน ต 2.2 ม.1/1 บอกความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งการออกเสียงประโยคชนิดตา่ งๆ การใช้
เคร่ืองหมายวรรคตอน และการลาดบั คาตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
ต 2.2 ม.1/2 เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งเทศกาล งานฉลอง วนั สาคญั
และชีวติ ความเป็นอยขู่ องเจา้ ของภาษากบั ของไทย
สาระท่ี 3 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน
มาตรฐาน ต 3.1 ม.1/1 คน้ ควา้ รวบรวม และสรุปขอ้ มูล/ ขอ้ เทจ็ จริงท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน
จากแหล่งเรียนรู้ และนาเสนอดว้ ยการพูด/การเขียน
สาระที่ 4 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั ชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ม.1/1 ใชภ้ าษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองท่ีเกิดข้ึนในหอ้ งเรียนและ
สถานศึกษา
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
- มีวนิ ยั
- ใฝ่ เรียนรู้
- มุง่ มน่ั ในการทางาน

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
- ความสามารถในการส่ือสาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี