BUKU SISWA MATEMATIKA KELAS IV SD

Tuliskan bentuk pecahannya

1. Banyaknya “lingkaran merah” berbanding dengan banyaknya “bintang”
menunjukkan pecahan

2. Banyaknya “warna kuning” berbanding dengan banyaknya “segi lima”
menunjukkan pecahan

3. Banyaknya “warna biru” berbanding dengan banyaknya “bintang hijau”
menunjukkan pecahan

4. Banyaknya “bintang” berbanding dengan banyaknya “lingkaran” menunjukkan
pecahan

5. Banyaknya “warna ungu” berbanding dengan banyaknya “bintang” menunjukkan
pecahan

Matematika Kelas IV SD/MI 101

Pecahan Senilai dan Urutannya

Perhatikan batang pecahan di atas.

1. Dengan melihat batang pecahan di atas, lengkapi table di bawak ini.

Pecahan Pecahan yang Senilai

…

…

…

…

Matematika Kelas IV SD/MI 102

2. Lengkapi tabel di bawah ini dengan menuliskan perduabelas, persepuluh,
persembilan, perenam, perlima, perempat, pertiga, dan perdua yang senilai
dengan perdelapanbelas.

Perdelapanbelas

Perduabelas …………
Persepuluh …
Persembilan
Perenam …………………
……………

Perlima

Perempat …

Pertiga ……

Perdua …

3. Lengkapi pernyataan-pernyataan berikut sehingga didapat pernyataan yang
benar.

4. Tuliskan urutan dari pecahan, pecahan di bawah ini. (silahkan gunakan batang
pecahan di atas untuk mempermudah)

Matematika Kelas IV SD/MI 103

Membandingkan Nilai Pecahan

PETUNJUK
1. Isilah nilai pecahan yang menggambarkan gambar (bagian

berwarna terhadap keseluruhan)
2. Bandingkan nilai dari kedua pecahan tersebut dengan

menuliskan tanda <, >, atau =

1.

2. 104
Matematika Kelas IV SD/MI

3. 105
4.
5.
Matematika Kelas IV SD/MI

Bandingkan nilai kedua pecahan di bawah ini dengan memberi
tanda <, >, atau = diantara kedua pecahan.

Bagaimana kalian mengetahui bahwa jawaban kalian benar? 106
Buktikan dengan gambar!

Matematika Kelas IV SD/MI

Penjumlahan Pecahan

Bagimana kalian dapat menunjukkan bahwa penjumlahan pecahan di
bawah ini benar?

Dari penjumlahan pecahan di atas, mengapa diperoleh hasil
penjumlahan berpenyebut 12?
Jelaskan jawabanmu!

Matematika Kelas IV SD/MI 107

Hitunglah hasil penjumlahan di bawah ini!

PETUNJUK

Untuk memudahkan, lakukan kegiatan seperti contoh di atas!
(Gunakan blok pecahan)

Matematika Kelas IV SD/MI 108

Pengurangan Pecahan

Bagimana kalian dapat menunjukkan bahwa penjumlahan pecahan di
bawah ini benar?

Dari penjumlahan pecahan di atas, mengapa diperoleh hasil penjumlahan
berpenyebut 12?
Jelaskan jawabanmu!

Matematika Kelas IV SD/MI 109

Hitunglah hasil pengurangan di bawah ini!

HiPtuEnTgUlahNhJaUsiKl pengurangan di bawah ini!

UPntEuTk UmeNmJudUaKhkan, lakukan kegiatan seperti contoh di atas!
(Gunakan blok pecahan)

Untuk memudahkan, lakukan kegiatan seperti contoh di atas!
(Gunakan blok pecahan)

Matematika Kelas IV SD/MI 110

Permasalahan yang Berkaitan
dengan Pecahan

Pada tanggal 24 Maret 2012, Nina berulang tahun yang
ke-9. Nina merayakan ulang tahun bersama teman-teman
dan guru kelasnya di sekolah. Pada hari itu Nina
membawa kue tart berbentuk lingkaran. Setelah
menyanyikan lagu “Selamat Ulang Tahun” dia memotong

kue itu. Potongan pertama sebanyak dia berikan

kepada ibu guru. Sisanya akan di bagikan kepada teman- 1
teman sekelasnya.
Berapa bagian kue yang akan dibagikan kepada teman-
temannya?

2

Pak Danu, tukang kebun sekolah mengecat pagar di
taman sekolah yang panjangnya meter dengan
warna merah, hijau, dan biru.Pak Danu sudah
mengecat untuk warna merah dan hijau masing-
masing meter.
Berapa meter panjang pagar yang harus dicat biru?

Matematika Kelas IV SD/MI 111

Tono mempunyai dua buah botol yang berbeda besarnya.

Botol pertama dapat diisi liter air dan botol kedua dapat diisi

liter air.

Tono telah menyediakan 1 liter air untuk diisikan ke dalam kedua

botol tersebut.

a. Berapa liter air yang dapat diisikan? 3
b. Berapa liter air yang tersisa?

Jalan di kampong Ahmad sedang diaspal. 4
Minggu pertama telah selesai bagian jalan. Pada minggu

kedua dilanjutkan mengaspal bagian jalan. Sisanya akan

diselesaikan pada minggu ketiga.
a. Berapa bagian jalan yang telah diaspal pada minggu
pertama dan minggu kedua?
b. Berapa bagian jalan yang akan diaspal pada minggu
ketiga?

Kakek Abdullah mempunyai sepetak tanah di belakang
rumahnya.

bagian tanah tersebut ditanami pohon singkong, sedangkan

bagian lagi ditanami jagung dan sisanya dibuat kolam ikan.

a. Berapa bagian tanah yang ditanami singkong dan 5
jagung?

b. Berapa bagian tanah yang dibuat kolam ikan?
8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana

Matematika Kelas IV SD/MI 112

1

Bilangan
romawi

Matematika Kelas IV SD/MI 113

BILANGAN 7
ROMAWI

Lengkapilah lambang bilangan romawi berikut

Lambang Bilangan Lambang Bilangan Lambang Bilangan

Asli Romawi Asli Romawi Asli Romawi

1… 11 … … XXI
… II … XII 22 …
3 .. 13 .. … XXIII
… IV … XIV 24 …
5… 15 … … XXV
… VI … XVI 26 …
7… 17 … … XXVII
… VIII … XVIII 28 …
9… 19 … … XXIX
…X … XX 30 …

Matematika Kelas IV SD/MI 114

Lengkapilah titik-titik di bawah ini kemudian tulislah sifat bilangan romawi
dalam bentuk kalimat pada kolom sebelahnya

1 SIFAT 1
.
II artinya 1+1 =2
=3
III artinya … + … + … =6
= 12
VI artinya 5 + …

XII artinya 10 + … + …

2 SIFAT 2
.
IV artinya 5-1 =4
…-1 =9
IX artinya 50 - … = 40

XL artinya

3 SIFAT 3
.
III artinya … + … + … = 3 = 30
XXX artinya … + … + …
Contoh yang salah
IIII = 4
XXXX = 40

Matematika Kelas IV SD/MI 115

Carilah pasangan dari bilangan cacah dan bilangan Romawi di
bawah ini!

CARILAH
PASANGANNYA!

1. 11 a. LCXIX
2. 33 b. LXVI
3. 66 c. XI
4. 99 d. XXXIII
5. 55 e. LV

Matematika Kelas IV SD/MI 116

Ubahlah Bilangan Cacah Dibawah Ini menjadi Bilangan
Romawi

15 …………… 300 ……………

…….. ……..

23 …………… 119 ……………

…….. ……..

48 …………… 45 ……………

…….. ……..

113 …………… 99 ……………

…….. ……..
……………
495 …………… 54

…….. ……..

260 …………… 349 ……………

…….. ……..

68 …………… 178 ……………

…….. ……..

192 …………… 2009 ……………

…….. ……..

999 …………… 1559 ……………

…….. ……..

Matematika Kelas IV SD/MI 117

Ubahlah Bilangan Romawi Dibawah Ini menjadi Bilangan
Cacah

XXX …………… CXCVIII ……………
XL …….. LXXXIV ……..
VL …………… XXVIII ……………
CD …….. CCCL ……..
495 …………… CCCIX ……………
260 …….. ……..
68 …………… CCX ……………
192 …….. CLXIII ……..
999 …………… LXXIV ……………
…….. CXCVIII ……..
…………… ……………
…….. ……..
…………… ……………
…….. ……..
…………… ……………
…….. ……..
…………… ……………
…….. ……..

Matematika Kelas IV SD/MI 118

1

Bangun
ruang

Matematika Kelas IV SD/MI 119

BANGUN RUANG 8

Daftar benda-benda yang ada di sekitar kelas kalian. Berilah tanda cek (√)
pada tabel untuk setiap pilihan jawaban yang benar!

No. Nama Benda Bentuk
Balok Kubus
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Matematika Kelas IV SD/MI 120

Jaring-Jaring Kubus dan Balok

Salin dan guntinglah model jaring-jaring berikut. Manakah yang merupakan
jaring-jaring kubus?

Matematika Kelas IV SD/MI 121

Salin dan guntinglah model jaring-jaring berikut. Manakah yang merupakan
jaring-jaring balok?

Matematika Kelas IV SD/MI 122

Bangun Datar Simetris

Beri tanda cek (√) pada tabel untuk setiap pilihan jawaban yang sesuai dengan
bentuk benda !

Bentuk

No. Bentuk Benda Simetris Tidak
Simetris

1.

2.

3.

4.

5.

Matematika Kelas IV SD/MI 123

6. 124
7.
8.
9.
10.

Matematika Kelas IV SD/MI

Pencerminan

Matematika Kelas IV SD/MI 125

Matematika Kelas IV SD/MI 126

Tim Penyusun Buku PMRI

1. Lidya Tri Wijayanti
(109151425191)

2. Hardini Novia Widoti
(109151425163)

3. Gondo Marsudi Setyoaji
(209151424251)

Matematika Kelas IV SD/MI 127

4. Elok Destianingrum
(109151422306)

5. Khoirina Nur Hikmah
(209151424257)

6. Riski Novita Sari
(109151425193)

7. Moch. Nur Rofiq
(109151425195)

Matematika Kelas IV SD/MI 128