แผนพัฒนาการศึกษา ป"งบประมาณ 2564-2568 โรงรียนพระโขนงพิทยาลัย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2
ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน แผนพัฒนาการศึกษาพระโขนงพิทยาลัย (ป8งบประมาณ 2564 – 2568) ฉบับนี้เปGนสIวนหนึ่งของ การ พัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน และการพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษา ซึ่งบุคลากรของ โรงเรียนไดT รIวมมือรIวมใจ รIวมคิดวิเคราะหX สภาพปYจจุบันของโรงเรียน จัดทํา SWOT เพื่อใหTเห็นศักยภาพ ของโรงเรียนและไดT รIวมกันกําหนดวิสัยทัศนX พันธกิจ เปaาประสงคX กําหนดยุทธศาสตรXและกลยุทธXของ โรงเรียน จัดทํางาน/โครงการ รวมทั้งการจัดทํากรอบประมาณการรายจIายลIวงหนTาระยะปานกลาง (MTEF) ใหTสอดคลTองกับทิศทางการจัด การศึกษาของโรงเรียน ทั้งนี้ จะสIงผลใหTผูTเรียนมีคุณภาพและ คุณลักษณะอันพึงประสงคXตามที่หลักสูตรกําหนดไวT ขอใหTโรงเรียนดําเนินการตามแผนพัฒนาการศึกษาที่กําหนดไวTโดยการจัดทําแผนปฏิบัติการประจําป8 เพื่อ พัฒนาโรงเรียนและผูTเรียนใหTบรรลุตามเปaาหมายทุกประการ (นายวิทยา บริบูรณXทรัพยX) ประธานกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนพระโขนงพิทยาลัย
คํานํา แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนพระโขนงพิทยาลัยฉบับนี้ จัดทําขึ้นโดยมีวัตถุประสงคXเพื่อใชTเปGนเครื่องมือ ประกอบในการวางแผน การจัดการศึกษา ตามบทบาทหนTาที่ของโรงเรียนเพื่อพัฒนาผูTเรียนใหTมีศักยภาพและ ไดTรับการพัฒนาตามความสามารถและความตTองการของผูTมีสIวนเกี่ยวขTองในการจัดการศึกษาโดยไดTกําหนด เปGนยุทธศาสตรXการพัฒนาในระยะเวลา 5 ป8 (พ.ศ. 2564 – 2568) ดTวยการนําวิสัยทัศนX พันธกิจ เปaาประสงคX และนโยบายทางการศึกษาที่เกี่ยวขTองมาเปGนแนวทางในการจัดทําแผนพัฒนาการศึกษาดังกลIาว นอกจากนั้น ยังไดTจัดทําแผนกลยุทธXและกรอบประมาณรายจIายลIวงหนTาระยะปานกลาง (MTEF) พรTอมทั้งกําหนดมาตรฐานคุณภาพการศึกษาในดTานตIาง ๆ ของโรงเรียนไปในครั้งนี้ดTวย จึงถือไดTวIาแผนพัฒนา การศึกษาของโรงเรียนฉบับนี้ เปGนแผนที่นําทางไปสูIการจัดทําแผนปฏิบัติการประจําป8 การระดมทรัพยากร เพื่อ การศึกษาในอนาคต และการกําหนดควบคุม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา จึงขอขอบคุณคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการสมาคมผูTปกครองและครู โรงเรียนพระ โขนงพิทยลัย สมาคมนักเรียนเกIาโรงเรียนพระโขนงพิทยาลัย คณะกรรมการเครือขIายผูTปกครอง คณะกรรมการ สภา ผูTเรียน ชุมชน คณะกรรมการฝoายบริหารของโรงเรียน หัวหนTากลุIมสาระการเรียนรูT หัวหนTางาน คณะกรรมการดําเนินการจัดทําแผนพัฒนาและบุคลากรที่เกี่ยวขTองของโรงเรียนทุกคนที่ไดTมีสIวนรIวมและมีสIวน กําหนด แผนพัฒนาการศึกษาของโรงเรียนมา ณ โอกาสนี้ โรงเรียนจะนําแผนพัฒนาการศึกษาของโรงเรียนฉบับนี้ ไปใชT ใหTเกิดประโยชนXสูงสุดตIอไป (นางยุบล บุญอินทรX) ผูTอํานวยการโรงเรียนพระโขนงพิทยาลัย
สารบัญ เรื่อง หน*า ส-วนที่ 1 สภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียน 1 1.1 สภาพทั่วไป 1 1.2 การวิเคราะหXบริบทของโรงเรียน 3 1.3 ยุทธศาสตรXที่เกี่ยวขTอง 16 ส-วนที่ 2 ทิศทางการจัดการศึกษาของโรงเรียน 23 2.1 วิสัยทัศนX 23 2.2 พันธกิจ 23 2.3 เปaาประสงคX 23 2.4 จุดเนTน 24 2.5 ยุทธศาสตรXของโรงเรียน 24 2.6 แผนที่ยุทธศาสตรXของโรงเรียน 25 2.7 กรอบกลยุทธXของโรงเรียน 25 ส-วนที่ 3 กลยุทธDและจุดเน*นสู-การปฏิบัติพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน 35 3.1 การวิเคราะหXปYจจัยภายในและภายนอกของกลุIมงานในโรงเรียน 35 3.1.1 กลุIมบริหารวิชาการ 36 - วิเคราะหXปYจจัยภายใน 36 - วิเคราะหXปYจจัยภายนอก 37 - สรุปผลการวิเคราะหXปYจจัยภายในและภายนอก 38 3.1.2 กลุIมบริหารงบประมาณ 40 - วิเคราะหXปYจจัยภายใน 40 - วิเคราะหXปYจจัยภายนอก 41 - สรุปผลการวิเคราะหXปYจจัยภายในและภายนอก 41
3.1.3 กลุIมบริหารงานบุคคล 42 - วิเคราะหXปYจจัยภายใน 42 - วิเคราะหXปYจจัยภายนอก 43 - สรุปผลการวิเคราะหXปYจจัยภายในและภายนอก 43 3.1.4 กลุIมบริหารทั่วไป 47 - วิเคราะหXปYจจัยภายใน 47 - วิเคราะหXปYจจัยภายนอก 48 - สรุปผลการวิเคราะหXปYจจัยภายในและภายนอก 48 3.2 สรุปผลการวิเคราะหXปYจจัยภายในและภายนอกของกลุIมงานตIางๆ ในโรงเรียน 49 3.3 แนวทางการจัดการศึกษาของกลุIมงานตIางๆ ในโรงเรียน 50 3.3.1 กลุIมบริหารวิชาการ 50 - วิสัยทัศนX 50 - พันธกิจ 50 - เปaาประสงคX 50 - กรอบแผนกลยุทธXของกลุIมบริหารวิชาการ 51 3.3.2 กลุIมบริหารงบประมาณ 57 - วิสัยทัศนX 57 - พันธกิจ 57 - เปaาประสงคX 57 - กรอบแผนกลยุทธXของกลุIมบริหารงบประมาณ 58 3.3.3 กลุIมบริหารงานบุคคล 59 - วิสัยทัศนX 59 - พันธกิจ 59 - เปaาประสงคX 59 - กรอบแผนกลยุทธXของกลุIมบริหารงานบุคคล 60
3.3.4 กลุIมบริหารทั่วไป 65 - วิสัยทัศนX 65 - พันธกิจ 65 - เปaาประสงคX 65 - กรอบแผนกลยุทธXของกลุIมบริหารทั่วไป 66 ส-วนที่ 4 แผนกลยุทธDและกรอบประมาณการรายจ-ายล-วงหน*าระยะปานกลาง (MTEF) 68 4.1 ยุทธศาสตรXของโรงเรียน 68 4.2 กรอบการประมาณการรายรับของโรงเรียน 69 4.3 กรอบการประมาณการรายจIายของโรงเรียน 70 4.4 รายละเอียดประกอบรายจIายลIวงหนTาตามโครงการ 77 4.5 รายละเอียดประกอบรายจIายลIวงหนTาตามโครงสรTางการบริหารโรงเรียน 103 ส-วนที่ 5 มาตรฐานคุณภาพการศึกษา 106 5.1 ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ป8การศึกษา 2563 107 5.2 การประเมินคุณภาพการศึกษายTอนหลัง 3 ป8 (2561-2463) 109 ส-วนที่ 6 แหล-งเรียนรู* 113 6.1 แหลIงเรียนรูTภายใน 113 6.2 แหลIงเรียนรูTภายนอกโรงเรียน 114 ส-วนที่ 7 การกํากับ ตรวจสอบ และรายงาน 116
1 ส?วนที่ 1 สภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียน 1.1 สภาพทั่วไป โรงเรียนพระโขนงพิทยาลัยเปGนโรงเรียนมัธยมศึกษา (สหศึกษา) ขนาดใหญIพิเศษ เปwดสอนตั้งแตI ชั้นมัธยมศึกษาป8ที่ 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาป8ที่ 6 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ตั้งอยูIเลขที่ 182 ถนนสุขุมวิท 62 แขวง พระโขนงใตT เขตพระโขนง กรุงเทพมหานคร รหัสไปรษณียX 10260 บนที่ดินของกรมธนารักษXมีพื้นที่ 29 ไรI 2 งาน 67.2 ตารางวา เริ่มเปwดทำการสอนครั้งแรกในป8การศึกษา 2501 มีหTองเรียนทั้งหมด 8 หTองเรียน จำนวน นักเรียน 301 คน ครู 12 คน โดยไดTรับความอนุเคราะหXอาคารเรียนและครุภัณฑXจาก ผูTใหญIนาค รัตนวิลัย มี ผูTบริหารโรงเรียนมาแลTว 16 คน ผูTบริหารคนปYจจุบัน (พ.ศ.2563 – ปYจจุบัน) คือ นางยุบล บุญอินทรX ตำแหนIง ผูTอำนวยการโรงเรียน ชื่อโรงเรียนภาษาอังกฤษ Prakhanongpittayalai School จดหมายอิเล็กทรอนิกสX [email protected] ชื่อเว็บไซตXโรงเรียน http://www.prakanong.ac.th สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
2 สัญลักษณ(โรงเรียน มีองคXประกอบและความหมาย ดังนี้ ชื่อโรงเรียนพระโขนงพิทยาลัย ใชTอักษรยIอ “พ.ข.” จารึกลงในกรอบโลIอันทรงพลัง ดูประหนึ่งรูป หัวใจ อันเปGนศูนยXรวมความเปGนหนึ่งของความสามัคคี พยุงดTวยป8กอันเขTมแข็ง 4 แถบหมายถึง ปรัชญาทางการศึกษา ไดTแกI พุทธิศึกษา จริยศึกษา พลศึกษา และหัตถศึกษา เพื่อใหTสถาบันนี้มีความสมบูรณXทางการศึกษาครบในทุกดTาน ทั้งนี้อยูIภายใตTมหาพิชัยมงกุฎใตTรIมโพธิสมภารของพระบารมี แหIงพระมหากษัตริยราชเจTาอันมีประกายเพชรมณีเสมือนหนึ่งคุณธรรม อันสูงสIงเปGนเครื่องนำทางใหTชาวพระโขนงพิทยาลัยมีความเจริญ รุIงเรือง อยูIรIวมกันอยIางรIมเย็น สุขสงบชั่วนิจนิรันดรX อักษรย-อ พ.ข. พระพุทธรูปประจำโรงเรียน พระพุทธศากยมุนีศรีปYญญา (หลวงพIอสุข) ปรัชญา นตฺถิ ปìฺญาสมา อาภา แสงสวIางเสมอดTวยปYญญาไมIมี คำขวัญ ปYญญา สามัคคี มีน้ำใจ สีประจำโรงเรียน ฟaา - เหลือง ต*นไม*ประจำโรงเรียน ตTนราชพฤกษX เอกลักษณDของโรงเรียน ลูกพระโขนงมีน้ำใจ ใฝoคุณธรรม อัตลักษณDของโรงเรียน ลูกพระโขนง มีปYญญา สามัคคี มีน้ำใจ แผนการจัดชั้นเรียนปYจจุบัน คือ 8-10-10/8-9-9 โดยมีหTองเรียนพิเศษ (Gifted) ในระดับมัธยมศึกษา ตอนตTน รวม 3 หTองเรียน จำนวนนักเรียนทั้งหมด 1,693 คน จำนวนครู 94 คน ครูอัตราจTาง 5 คน บุคลากร ทางการศึกษา 4 คน ลูกจTางประจำ 4 คน ลูกจTางชั่วคราว 12 คน แผนที่ตั้งโรงเรียนพระโขนงพิทยาลัย
3 1.2 การวิเคราะหNบริบทของโรงเรียน จากสภาพแวดลTอมโดยทั่วไปของโรงเรียนและสภาพภายในและภายนอก เปGนบริบทที่สำคัญในการ ตัดสินใจเพื่อวางแผนพัฒนาโรงเรียน จึงเปGนขTอมูลพื้นฐานในการวิเคราะหX เพื่อกำหนดทิศทางการจัดการศึกษาของ โรงเรียนเปGนอยIางไร โดยดำเนินการวิเคราะหXดTวยเครื่องมือการวินิจฉัยองคXกร เทคนิค SWOT ตามแนวคิด การวิเคราะหXเชิงสถิติ สภาพภายนอก STEP และสภาพภายใน 2S4M เปGนหลัก จากผูTมีสIวนเกี่ยวขTองทุกฝoาย จำนวน 5 คน ผลการวิเคราะหXเปGนดังนี้ 1.2.1 สภาพแวดล*อมภายนอก ผลการวิเคราะหDสภาพแวดล*อมภายนอก ปeจจัยด*านสังคม วัฒนธรรม (Social – cultural factors) (S) รหัส ประเด็นปeจจัย มีสภาพเปsน โอกาส ภาวะคุกคาม S1 โรงเรียนไดTรับการยอมรับและศรัทธาจากชุมชนและสังคม P S2 คIานิยมของผูTปกครองนิยมใหTลูกเรียนที่โรงเรียน P S3 โรงเรียนเปGนศูนยXกลางทางการศึกษาของชุมชน P S4 ผูTปกครองสIวนใหญIมีอาชีพรับราชการ ธุรกิจสIวนตัว คTาขาย และมี การศึกษาระดับปานกลาง P S5 ชุมชนมีทัศนคติที่ดีตIอโรงเรียน P S6 นักเรียนพักอาศัยอยูIกับครอบครัวที่เปGนบTานของตนเอง แตIมีเชIาที่พักอาศัย เปGนจำนวนหนึ่ง P S7 ผูTปกครองและคนในชุมชนใหTความสนใจในดTานการปฏิรูปการศึกษา P
4 ผลการวิเคราะหDสภาพแวดล*อมภายนอก ปeจจัยด*านเทคโนโลยี (Technological factors) (T) รหัส ประเด็นปeจจัย มีสภาพเปsน โอกาส ภาวะคุกคาม T1 มีแหลIงสืบคTนขTอมูล แหลIงการเรียนรูTวัฒนธรรมและเทคโนโลยีหลากหลายทั้ง สถาบันการศึกษา และองคXกรเอกชนที่อยูIใกลTโรงเรียน P T2 นักเรียนสามารถนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีมาใชTในกระบวนการเรียนรูTไดT คลIองแคลIว P T3 การใหTบริการสื่อเทคโนโลยี และแหลIงการเรียนรูT เพื่อการสืบคTนขTอมูลแกI ครู และนักเรียนสะดวกสบาย P T4 นักเรียนบางสIวนนำเทคโนโลยีไปใชTในทางที่ผิด P รหัส ประเด็นปeจจัย มีสภาพเปsน โอกาส โอกาส S8 สภาพครอบครัวของชุมชน สIวนใหญIเปGนครอบครัวที่สมบูรณX P S9 บริเวณใกลTเคียงโรงเรียนมีแหลIงบริการทางเทคโนโลยีที่ชักจูงนักเรียนใหT นำไปใชTในทางที่ไมIเหมาะสมเนTนการบันเทิง P S10 ผูTปกครองนิยมใหTลูกเรียนใกลTบTาน P S11 หนIวยงานและองคXกรทั้งภาครัฐและเอกชนใหTการสนับสนุนกิจกรรมของ โรงเรียน P S12 มีการเคลื่อนยTายของประชาชนเขTามาอยูIอาศัยในเขตพื้นที่บริการของ โรงเรียน P
5 ผลการวิเคราะหDสภาพแวดล*อมภายนอก ปeจจัยด*านเศรษฐกิจ (Economic factors) (E) รหัส ประเด็นปeจจัย มีสภาพเปsน โอกาส ภาวะคุกคาม E1 ฝôกใหTนักเรียนมีรายไดTระหวIางเรียนโดยจัดวิชาเลือกที่เอื้อตIอการมีรายไดT P E2 รายไดTของชุมชนอยูIในเกณฑXดี P E3 รายไดTของผูTปกครองสIวนใหญIอยูIในระดับปานกลาง P E4 เศรษฐกิจของชุมชนเอื้อประโยชนXในการพัฒนาการศึกษาของโรงเรียน P E5 ภาวะเศรษฐกิจถดถอยทำใหTผูTปกครองจำนวนหนึ่งไมIสามารถสนับสนุน กิจกรรมของโรงเรียน P ผลการวิเคราะหDสภาพแวดล*อมภายนอก ปeจจัยด*านการเมือง กฎหมายและนโยบาย (Political and legal factors) (P) รหัส ประเด็นปeจจัย มีสภาพเปsน โอกาส ภาวะคุกคาม P1 พระราชบัญญัติการศึกษาเอื้อตIอการเรียนการสอน P P2 นโยบายใหTโรงเรียนจัดการเรียนการสอนตามความตTองการของทTองถิ่น P P3 นโยบายรัฐเรื่องการศึกษาภาคบังคับ P P4 พระราชบัญญัติการศึกษาใหTทุกคนมีโอกาสศึกษาตามศักยภาพของแตIละ บุคคล P P5 พรรคการเมืองมีสIวนสนับสนุนในดTานการศึกษา P P6 นโยบายการเมืองดTานลดอัตรากำลัง ทำใหTบางสาขาวิชาขาดบุคลากร P
6 รหัส ประเด็นปeจจัย มีสภาพเปsน โอกาส ภาวะคุกคาม P7 นโยบายรัฐบาล และพรรคการเมืองที่เปลี่ยนมาเปGนรัฐบาล ทำใหTนโยบาย รัฐบาลไมIแนIนอน P P8 การลดอัตรากำลังพลเปGนอุปสรรคการสรรหาผูTสอนใหTตรงตามคุณวุฒิ P P9 นโยบายกองทุนใหTกูTยืมสรTางโอกาสใหTกับนักเรียนมีโอกาสเทIาเทียมกันทาง การศึกษา P 1.2.2 สภาพแวดล*อมภายใน ผลการวิเคราะหDสภาพแวดล*อมภายใน ด*านโครงสร*างและนโยบายองคDกร (Structure) (S1) รหัส ประเด็นปeจจัย มีสภาพเปsน จุดแข็ง จุดอ-อน S1.1 โรงเรียนมีการกำหนดนโยบายไดTชัดเจน P S1.2 นโยบายของ สพฐ. และ สพม. เขต 2 สIงเสริมใหTบุคลากรมีความรูTและ สามารถใชTเทคโนโลยีสารสนเทศ P S1.3 โครงสรTางการบริหารชัดเจน P S1.4 นโยบายของโรงเรียนสIงเสริมนักเรียนใหTมีความรูTความสามารถตาม ศักยภาพ P S1.5 กำหนดวิธีการปฏิบัติใหTสอดคลTองกับนโยบายของโรงเรียน P S1.6 จำนวนนักเรียนในหTองมีมากเกินไป P S1.7 โรงเรียนมีระบบการบริหารจัดการโดยใชTโรงเรียนเปGนฐาน P
7 รหัส ประเด็นปeจจัย มีสภาพเปsน จุดแข็ง จุดอ-อน S1.8 การจัดบรรยากาศในหTองเรียน เอื้อตIอการเรียนการสอน มีสื่อเทคโนโลยี ชIวยในการสอน P S1.9 โรงเรียนมีคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเขTามีบทบาทในโรงเรียน P ผลการวิเคราะหDสภาพแวดล*อมภายใน ด*านการบริการและคุณลักษณะผู*เรียน (Service/Products) (S2) รหัส ประเด็นปeจจัย มีสภาพเปsน จุดแข็ง จุดอ-อน S2.1 การจัดสภาพแวดลTอมสะอาด สวยงาม รIมรื่น เอื้อแกIการเรียนรูT P S2.2 มีการจัดการเรียนการสอนและกิจกรรมเสริม ทางดTานความรูT คุณธรรม จริยธรรม สุขภาพ พลานามัยตามความถนัด ความสามารถและความ สนใจของนักเรียน P S2.3 การจัดบริการดTานสาธารณูปโภค หTองน้ำ บริการน้ำดื่มที่ไดTมาตรฐาน P S2.4 การใหTบริการแหลIงการเรียนรูTอยIางหลากหลายภายในโรงเรียน P S2.5 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนยังไมIเปGนไปตามเกณฑXมาตรฐาน P S2.6 นักเรียนใหTความรIวมมือในกิจกรรมตIางๆ ที่โรงเรียนจัดใหTเปGนอยIางดี และ ปฏิบัติตามกฎระเบียบแนวปฏิบัติของโรงเรียน P S2.7 การจัดกิจกรรมสIงเสริมพัฒนาบุคลิกภาพ สุขภาพและอนามัยของนักเรียน ใหTอยูIในสังคมไดTอยIางมีความสุข P S2.8 โรงเรียนยังจัดกิจกรรมสIงเสริมนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษและกลุIม ดTอยโอกาสทางการศึกษาไดTไมIเพียงพอ P
8 ผลการวิเคราะหDสภาพแวดล*อมภายใน ด*านบุคลากร (Man) (M1) รหัส ประเด็นปeจจัย มีสภาพเปsน จุดแข็ง จุดอ-อน M1.1 บุคลากรมีคุณภาพสูงในดTานความรูT ความเชี่ยวชาญ มีประสบการณX เหมาะสมกับการปฏิบัติหนTาที่ P M1.2 ครูผูTสอนมีคุณธรรมจริยธรรม เปGนแบบอยIางที่ดีตIอนักเรียนและชุมชน P M1.3 บุคลากรไมIเพียงพอในบางสาขาวิชาเนื่องจากครูเกษียณอายุราชการ จำนวนมากในโรงเรียนขนาดใหญI P M1.4 อัตราสIวนครูตIอนักเรียนไมIเปGนไปตามเกณฑX P M1.5 บุคลากรมีโอกาสไดTรับการพัฒนาตนเองอยIางตIอเนื่อง และพรTอมรับ ความรูTที่ทันสมัย P M1.6 ครูบางกลุIมสาระการเรียนรูTขาดทักษะการใชTภาษาตIางประเทศเพื่อการ สื่อสาร P M1.7 บุคลากรไดTรับการเสริมแรงพอสมควรทำใหTมีกำลังใจในการปฏิบัติงาน P
9 ผลการวิเคราะหDสภาพแวดล*อมภายใน ด*านการเงิน (Money) (M2) รหัส ประเด็นปeจจัย มีสภาพเปsน จุดแข็ง จุดอ-อน M2.1 โรงเรียนมีงบประมาณสนับสนุนทั้งเงินอุดหนุนรายหัว เงินเรียนฟรี 15 ป8อยIางมีคุณภาพ รายไดTของสถานศึกษา P M2.2 ระบบการจัดการที่ดี สามารถใชTเงินเปGนไปตามแผน มีการกำกับ ติดตาม P M2.3 การใชTเงินใหTเกิดประโยชนXสูงสุดในการบริหารจัดการและพัฒนา การศึกษา P M2.4 ระดมทรัพยากรชIวยสนับสนุนดTานการพัฒนาการศึกษาและจัด กิจกรรมไดTรับความรIวมมือจากผูTปกครองและองคXกรอื่นเปGนอยIางดี P M2.5 ทุนสำรองในการจัดสวัสดิการไมIเพียงพอ P ผลการวิเคราะหDสภาพแวดล*อมภายใน ด*านวัสดุอุปกรณD (Materials) (M3) รหัส ประเด็นปeจจัย มีสภาพเปsน จุดแข็ง จุดอ-อน M3.1 จัดซื้อวัสดุอุปกรณXในการจัดการเรียนการสอนอยIางพอเพียง P M3.2 อาคารสถานที่เพียงพอเหมาะสมกับจำนวนนักเรียน P M3.3 โสตทัศนูปกรณXยังไมIเพียงพอ และขาดบุคลากรที่มีความสามารถ เฉพาะทาง P M3.4 อาคารสถานที่มีความพรTอมในการใหTบริการแกIชุมชนและองคXกร ภายนอก P
10 ผลการวิเคราะหDสภาพแวดล*อมภายใน ด*านการจัดการ (Management) (M4) รหัส ประเด็นปeจจัย มีสภาพเปsน จุดแข็ง จุดอ-อน M4.1 ใชTหลักธรรมาภิบาล และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง P M4.2 มีการวางแผนการบริหารงานชัดเจน และดำเนินงานตามแผน P M4.3 มีการประสานงาน การกำกับ ติดตาม การปฏิบัติงานเปGนประจำ P M4.4 บุคลากรใหTความรIวมมือในการปฏิบัติงานตามนโยบายของโรงเรียน P M4.5 การมีสIวนรIวมในการจัดการศึกษาของผูTมีสIวนไดTสIวนเสียมีความ เขTมแข็ง P M4.6 การเผยแพรI ประชาสัมพันธXของโรงเรียนตIอชุมชนแพรIหลาย P M4.7 โรงเรียนมีระบบการประกันคุณภาพ P M4.8 คณะผูTบริหาร บริหารงานอยIางมีประสิทธิภาพ เที่ยงตรง และมี คุณธรรม P M4.9 การเผยแพรIทางเว็บไซตXโรงเรียนยังไมIเปGนปYจจุบัน และใชTงานไดTไมIดี เทIาที่ควร P
11 1.2.3 สรุปผลการวิเคราะหDสภาพแวดล*อมภายนอก (STEP) 1.2.4 สรุปผลการวิเคราะหDสภาพแวดล*อมภายใน (2S4M) สภาพแวดล*อมภายนอก น้ำหนัก คะแนนเฉลี่ย น้ำหนัก x คะแนนเฉลี่ย สรุปผล โอกาส อุปสรรค โอกาส อุปสรรค 1. ปYจจัยดTานสังคม วัฒนธรรม (S) 0.30 4.29 -2.84 1.29 -0.85 0.44 2. ปYจจัยดTานเทคโนโลยี (T) 0.20 4.17 -3.15 0.83 -0.63 0.31 3. ปYจจัยดTานเศรษฐกิจ (E) 0.30 4.18 -3.53 1.25 -1.06 0.21 4. ปYจจัยดTานการเมือง กฎหมายและ นโยบาย (P) 0.20 4.22 -2.78 0.84 -0.56 0.32 รวม 1.00 4.22 -3.08 1.14 สภาพแวดล*อมภายใน น้ำหนัก คะแนนเฉลี่ย น้ำหนัก x คะแนนเฉลี่ย สรุปผล จุดแข็ง จุดอ-อน จุดแข็ง จุดอ-อน 1. ดTานโครงสรTางและนโยบายองคXกร (S1) 0.10 4.73 -2.13 0.47 -0.21 0.52 2. ดTานบริการและคุณลักษณะผูTเรียน (S2) 0.20 4.25 -2.98 0.85 -0.60 0.21 3. ดTานบุคลากร (M1) 0.20 4.65 -2.41 0.93 -0.48 0.38 4. ดTานการเงิน (M2) 0.15 4.37 -2.27 0.66 -0.34 0.42 5. ดTานวัสดุอุปกรณX (M3) 0.15 4.18 -2.30 0.63 -0.35 0.22 6. ดTานการจัดการ (M4) 0.20 4.62 -2.24 0.92 -0.45 0.34 รวม 1.00 4.47 -2.38 2.09
12 1.2.5 สรุปผลการวิเคราะหDสภาพแวดล*อมภายนอกและภายใน ก. การกำหนดตำแหนIงและทิศทางของโรงเรียน แผนภูมิแสดงความสัมพันธDผลการวิเคราะหD SWOT จากการพิจารณากราฟประเมินสภาพแวดลTอมภายนอกและภายในโรงเรียน โดยใชTกระบวนการสำรวจ โอกาส ภาวะคุกคาม จุดแข็งและจุดอIอนที่มีผลตIอการดำเนินการ (SWOT) แสดงใหTเห็นวIาโรงเรียนมีสภาพปYจจุบัน เปGนอยIางไร ซึ่งพิจารณาจากพื้นที่วงรี คือ พื้นที่ที่โรงเรียนจะตTองใหTความสำคัญในการกำหนดยุทธศาสตรX โดย พิจารณาไดTวIา สภาพปYจจุบันของโรงเรียนพระโขนงพิทยาลัย นั้นอยูIในตำแหนIงดาวรุIง (STAR) หมายถึง มี สภาพแวดลTอมภายในที่คIอนขTางเข็มแข็ง ในขณะที่ดีสภาพแวดลTอมภายนอกที่เอื้ออำนวยตIอการดำเนินการ สรุป เปGนทิศทางไดTวIาสภาพปYจจุบันของโรงเรียนพระโขนงพิทยาลัย ควรกำหนดยุทธศาสตรXใน การสIงเสริมและ สนับสนุนใหTเกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลที่สูงขึ้น
13 O T S W ข. ความสัมพันธXระหวIางสภาพแวดลTอมภายนอกและภายใน (MATRIX) ตารางแสดงความสัมพันธDผลการวิเคราะหD SWOT ความสัมพันธXของประเด็นสภาพการจัดการศึกษากับสภาพแวดลTอมภายนอกที่เกิดขึ้น 24 คูI สามารถจัด กลุIมกลยุทธXไดT 1 กลุIม ดังนี้ กลุ-มดาวรุ-ง (STARS) กลยุทธXที่เลือกใชTเปGนกลยุทธXเชิงรุก ที่สภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนเปGน จุดแข็ง (S) และสภาพแวดลTอมเปGนโอกาส (O) มีจำนวนทั้งหมด 24 คูI ไดTแกI S1S M2S M1S M4S M3S M2S S1P M2P M1P M4P M3P M2P S1T M2T M1T M4T M3T M2T S1E M2E M1E M4E M3E และ M2E ใช*กลยุทธD ส-งเสริม พัฒนา เพิ่ม ขยาย สนับสนุน เร-งรัด เสริมสร*าง เปGนตTน จากผลการวิเคราะหXสภาพแวดลTอมภายนอกและภายในของโรงเรียนพระโขนงพิทยาลัย พบวIา โรงเรียนมีสมรรถนะอยูIในกลุ-มดาวรุ-ง โดยมีสภาพแวดลTอมภายนอกปeจจัยด*านสังคม วัฒนธรรม (Social – Culture factors : S) และสภาพแวดลTอมภายในด*านโครงสร*างและนโยบายองคDกร (Structure : S1) เหมาะสมตIอการพัฒนาโรงเรียนในทิศทางสIงเสริม พัฒนา เพิ่ม ขยาย สนับสนุน เรIงรัด เสริมสรTาง เพราะ โรงเรียนอยูIในตำแหนIงดาวรุIง และจากผลการวิเคราะหXความสัมพันธXพบวIา ยุทธศาสตรXที่เหมาะสมในการ เสริมสรTาง สนับสนุน เพิ่มขยายอยูIในกลุ-มดาวรุ-งจำนวน 24 คู- ไมIพบยุทธศาสตรXที่ตTองปรับปรุงพัฒนาในกลุIม คำถาม ไมIพบยุทธศาสตรXพัฒนาในกลุIมวัวแมIลูกอIอน และไมIพบยุทธศาสตรXปรับรื้อ เรIงปรับปรุง ทบทวนอยูIในกลุIม สุนัขจนตรอก S1S M2S M1S M4S M3S M2S S S1P M2P M1P M4P M3P M2P P S1T M2T M1T M4T M3T M2T T S1E M2E M1E M4E M3E M2E E S1 M2 M1 M4 M3 M2
14 ผลการวิเคราะหDสภาพแวดล*อมภายนอก จำแนกเปGนปYจจัยในการวิเคราะหX 4 ปYจจัย 1. ปeจจัยด*านสังคมวัฒนธรรม (Social - Culture factors : S) ปYจจัยนี้กลIาวไดTวIาเปGนโอกาสในการ จัดการเรียนการสอน โดยภาพรวม หนIวยงานและองคXกรทั้งภาครัฐและเอกชนใหTการสนับสนุนกิจกรรมของ โรงเรียน ผูTปกครองนิยมใหTลูกเรียนใกลTบTาน คIานิยมของผูTปกครองนิยมใหTลูกเรียนที่โรงเรียน โรงเรียนเปGน ศูนยXกลางทางการศึกษาของชุมชนที่ไดTรับการยอมรับและศรัทธาจากชุมชนและสังคม ชุมชนมีทัศนคติที่ดีตIอ โรงเรียน ผูTปกครองและคนในชุมชนใหTความสนใจในดTานการปฏิรูปการศึกษา นักเรียนสIวนใหญIพักอาศัยอยูIกับ ครอบครัวที่เปGนบTานของตนเอง แมTจะมีจำนวนหนึ่งที่เชIาที่พักอาศัย สภาพครอบครัวของชุมชนสIวนใหญIเปGน ครอบครัวที่สมบูรณX แตIอุปสรรคที่เกิดขึ้น คือ มีการเคลื่อนยTายของประชาชนเขTามาอยูIอาศัยในเขตพื้นที่บริการ ของโรงเรียนเนื่องจากสภาพเศรษฐกิจถดถอยและบริเวณใกลTเคียงโรงเรียนมีแหลIงบริการทางเทคโนโลยีที่ชักจูง นักเรียนใหTนำไปใชTในทางที่ไมIเหมาะสม เนTนการบันเทิง 2. ปeจจัยด*านเทคโนโลยี (Technological factors : T) ปYจจัยนี้กลIาวไดTวIาเปGนโอกาสในการจัดการ เรียนการสอน โดยภาพรวมการใหTบริการสื่อเทคโนโลยีและแหลIงการเรียนรูTเพื่อการสืบคTนขTอมูลแกIครูและนักเรียน สะดวกสบาย นักเรียนสามารถนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีมาใชTในกระบวนการเรียนรูTไดTคลIองแคลIว มีแหลIง สืบคTนขTอมูล แหลIงการเรียนรูTวัฒนธรรมและเทคโนโลยีหลากหลายทั้งสถาบันการศึกษาและองคXกรเอกชนที่อยูIใกลT โรงเรียน แตIอุปสรรคที่เกิดขึ้น คือ นักเรียนบางสIวนนำเทคโนโลยีไปใชTในทางที่ผิด 3. ปeจจัยด*านเศรษฐกิจ (Economic factors : E) ปYจจัยนี้กลIาวไดTวIาเปGนโอกาสในการจัดการเรียนการ สอน โดยภาพรวม เศรษฐกิจของชุมชนเพื่อประโยชนXในการพัฒนาการศึกษาของโรงเรียน แมTวIารายไดTของ ผูTปกครองสIวนใหญIอยูIในระดับปานกลาง แตIโรงเรียนฝôกใหTนักเรียนมีรายไดTระหวIางเรียน โดยฝôกวิชาเลือกที่เอื้อตIอ การมีรายไดT แตIอุปสรรคที่เกิดขึ้น คือ ภาวะเศรษฐกิจถดถอยในปYจจุบันทำใหTเกิดความไมIมั่นใจวIารายไดTของชุมชน ยังอยูIในเกณฑXดี และภาวะเศรษฐกิจถดถอยในปYจจุบันทำใหTผูTปกครองจำนวนหนึ่งไมIสามารถสนับสนุนกิจกรรม ของโรงเรียน 4. ปeจจัยด*าน การเมือง กฎหมายและนโยบาย (Political and Legal factors : P) ปYจจัยนี้กลIาวไดTวIา เปGนโอกาสในการจัดการเรียนการสอน โดยภาพรวม พระราชบัญญัติการศึกษาเพื่อตIอการเรียนการสอน รวมทั้ง นโยบายรัฐเรื่องการศึกษาภาคบังคับ พระราชบัญญัติการศึกษาใหTทุกคนมีโอกาสศึกษาตามศักยภาพของแตIละ บุคคล นโยบายใหTโรงเรียนจัดการเรียนการสอนตามความตTองการของทTองถิ่น พรรคการเมืองมีสIวนสนับสนุนใน ดTานการศึกษา นโยบายกองทุนกูTยืมสรTางโอกาสใหTกับนักเรียนมีโอกาสเทIาเทียมกันทางการศึกษา แตIอุปสรรคที่ เกิดขึ้น คือ นโยบายรัฐบาลและพรรคการเมืองที่เปลี่ยนมาเปGนรัฐบาล ทำใหTนโยบายรัฐบาล
15 ไมIแนIนอน นโยบายการเมืองดTานการลดอัตรากำลังทำใหTบางสาขาวิชาขาดบุคลากร การลดอัตรากำลังพลเปGน อุปสรรคการสรรหาผูTสอนใหTตรงตามคุณวุฒิ ผลการวิเคราะหDสภาพแวดล*อมภายใน มีจุดอIอนและจุดแข็งดังนี้ 1. ปeจจัยด*านโครงสร*างและนโยบายองคDกร (Structure : S1) เปGน จุดแข็ง เพราะนโยบายของ สพฐ. และ สพม. เขต 2 สIงเสริมใหTบุคลากรมีความรูTและสามารถใชTเทคโนโลยีสารสนเทศ โรงเรียนระบบการบริหาร จัดการโดยใชTโรงเรียนเปGนฐาน มีคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเขTามามีบทบาทในโรงเรียน มีโครงสรTางการ บริหาร และมีการกำหนดนโยบายที่ชัดเจน มีการกำหนดวิธีการปฏิบัติใหTสอดคลTองกับนโยบายของโรงเรียนที่ สIงเสริมนักเรียนใหTมีความรูTความสามารถตามศักยภาพ อีกทั้งโรงเรียนมีการจัดบรรยากาศในหTองเรียนที่เอื้อตIอการ เรียนการสอน มีสื่อเทคโนโลยีชIวยในการสอน จุดอIอนที่พบคือนโยบายเรื่องจำนวนนักเรียนในหTองที่มีมากเกินไป 2. ปeจจัยด*านการบริการและคุณลักษณะผู*เรียน (Service/Products : S2) เปGน จุดแข็ง โรงเรียนมี การจัดสภาพแวดลTอมสะอาด สวยงาม รIมรื่น เอื้อแกIการเรียนรูTมีการใหTบริการแหลIงการเรียนรูTอยIางหลากหลายใน โรงเรียน มีการจัดบริการดTานสาธารณูปโภค หTองน้ำ บริการน้ำดื่มที่ไดTมาตรฐานโรงเรียนมีการจัดการเรียนการสอน และกิจกรรมเสริมทางดTานความรูT คุณธรรม จริยธรรม สุขภาพพลานามัยตามความถนัด ความสามารถและความ สนใจของนักเรียน รวมทั้งมีการจัดกิจกรรมสIงเสริมพัฒนาบุคลิกภาพ สุขภาพและอนามัยของนักเรียนใหTอยูIใน สังคมไดTอยIางมีความสุข นักเรียนใหTความรIวมมือในกิจกรรม ที่โรงเรียนจัดใหTเปGนอยIางดี และปฏิบัติตาม กฎระเบียบแนวปฏิบัติของโรงเรียน แตIจุดอIอนที่พบ คือ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนยังไมIเปGนไปตาม เกณฑXมาตรฐานและโรงเรียนยังจัดกิจกรรมสIงเสริมนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษและโอกาสทางการศึกษาไดTไมI เพียงพอ 3. ปeจจัยด*านบุคลากร (Man : M1) เปGน จุดแข็ง บุคลากรของโรงเรียนมีคุณภาพสูงในดTานความรูTความ เชี่ยวชาญมีประสบการณXเหมาะสมกับการปฏิบัติหนTาที่ ครูผูTสอนมีคุณธรรมจริยธรรมเปGนแบบอยIางที่ดีตIอนักเรียน และชุมชน บุคลากรมีโอกาสไดTรับการพัฒนาตนเองอยIางตIอเนื่อง และพรTอมรับความรูTที่ทันสมัยและไดTรับการ เสริมแรงพอสมควรทำใหTมีกำลังใจในการปฏิบัติงาน แตIจุดอIอนที่พบ คือ บุคลากรไมIเพียงพอในบางสาขาวิชา เนื่องจากครูเกษียณอายุราชการจำนวนมากในโรงเรียนขนาดใหญIอัตราสIวนครูตIอนักเรียน ไมIเปGนไปตามเกณฑXและ ครูบางกลุIมสาระการเรียนรูTทักษะการใชTภาษาตIางประเทศเพื่อการสื่อสาร
16 4. ปeจจัยด*านการเงิน (Money : M2) เปGน จุดแข็ง เพราะโรงเรียนมีงบประมาณสนับสนุนทั้งเงิน อุดหนุนรายหัว เงินเรียนฟรี 15 ป8 อยIางมีคุณภาพมีรายไดTของสถานศึกษา โรงเรียนมีระบบการจัดการที่ดีสามารถ ใชTเงินเปGนไปตามแผน มีการกำกับ ติดตาม มีการใชTเงินใหTเกิดประโยชนXสูงสุดในการบริหารจัดการและพัฒนา การศึกษา และมีการระดมทรัพยากรชIวยสนับสนุนดTานการพัฒนาการศึกษาและการจัดกิจกรรมไดTรับความรIวมมือ จากผูTปกครองและองคXกรอื่นเปGนอยIางดี แตIจุดอIอนที่พบ คือ ทุนสำรองในการจัดสวัสดิการของโรงเรียนยังไมI เพียงพอ 5. ปeจจัยด*านวัสดุอุปกรณD (Material : M3) เปGน จุดแข็ง เพราะโรงเรียนสามารถจัดซื้อวัสดุอุปกรณX ในการจัดการเรียนการสอนอยIางพอเพียง อาคารสถานที่เพียงพอเหมาะสมกับจำนวนนักเรียน อาคารสถานที่มี ความพรTอมในการใหTบริการแกIชุมชนและองคXกรภายนอก แตIจุดอIอนที่พบ คือ โสตทัศนูปกรณXยังไมIเพียงพอและ ฝoายบุคลากรที่มีความสามารถเฉพาะทาง 6. ปeจจัยด*านการจัดการ (Management : M4) เปGน จุดแข็ง เพราะโรงเรียนมีระบบการประกัน คุณภาพ โรงเรียนใชTหลักธรรมาภิบาลและหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการบริหารจัดการ มีการวางแผนการ บริหารงานชัดเจนและดำเนินงานตามแผน มีการประสานงาน การกำกับ ติดตามการปฏิบัติงานเปGนประจำ บุคลากรใหTความรIวมมือในการปฏิบัติงานตามนโยบายของโรงเรียน การมีสIวนรIวมในการจัดการศึกษาของผูTมีสIวน ไดTสIวนเสียมีความเขTมแข็ง การเผยแพรI ประชาสัมพันธXของโรงเรียนตIอชุมชนแพรIหลาย แตIจุดอIอนที่พบ คือ ขTอมูล สารสนเทศยังไมIมีความครบถTวนและสมบูรณX และการเผยแพรIทางเว็บไซตXของโรงเรียนยังไมIเปGนปYจจุบันยังใชTงาน ไดTไมIดีเทIาที่ควร จากผลการวิเคราะหXสภาพแวดลTอมของโรงเรียนดังกลIาวนำไปเปGนขTอมูลหลักในการกำหนด ทิศทางและแผนพัฒนาการศึกษาของโรงเรียนตIอไป 1.3 ยุทธศาสตรNที่เกี่ยวขSอง การจัดการศึกษาไดTแบIงระดับการขับเคลื่อนเพื่อใหTบรรลุวัตถุประสงคXไดT 2 ระดับ คือกระทรวง ศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ควบคุม กำหนดนโยบาย และเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษาเปGนระดับปฏิบัติการ กระทรวงศึกษาธิการ ไดTกำหนดเปaาหมายหลักและวางยุทธศาสตรXที่เนTนการปรับสภาวการณXของกระทรวงฯ สามารถตอบสนองตIอแนวทางการพัฒนาที่สำคัญของแผนแมIบทภายใตTยุทธศาสตรXชาติ (พ.ศ. 2561 - 2580) ในชIวงแรก ซึ่งไดTแกI
17 ยุทธศาสตรDที่ 1 ยุทธศาสตรXพัฒนาหลักสูตร กระบวนการจัดการเรียนรูT การวัดและประเมินผลที่มี เปaาหมายเพื่อใหTยกระดับคุณภาพของการจัดการศึกษา ผูTเรียนมีคุณลักษณะตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ มี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้นมีทักษะการเรียนรูTที่ครอบคลุมทั้งดTานวิชาการ วิชาชีพ วิชาชีวิตสอดคลTองกับทักษะ ที่จำเปGนในศตวรรษที่ 21 และทักษะในดTานพหุปYญญา ยุทธศาสตรDที่ 2 ยุทธศาสตรXพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ที่มีเปaาหมายเพื่อใหTคุณภาพการศึกษา ของไทยดีขึ้น ครูมีสมรรถนะตามาตรฐานวิชาชีพ มีจรรยาบรรณของวิชาชีพมีองคXความรูTและมีความเปGนมืออาชีพ สามารถใชTศักยภาพในการสอนแกIผูTเรียนไดTอยIางเต็มที่ ยุทธศาสตรDที่ 3 ยุทธศาสตรXผลิตและพัฒนากำลังคน รวมทั้งงานวิจัยที่สอดคลTองกับความตTองการของ ประเทศที่มีเปaาหมายเพื่อสรTางขีดความสามารถใหTผูTเรียนไดTรับการเพิ่มเติมความรูT ทักษะในการประกอบอาชีพที่ ตรงกับสภาพตลาดแรงงานกำลังคนไดTรับการผลิตและพัฒนาตามกรอบคุณวุฒิแหIงชาติรวมทั้งมีองคXความรูT นวัตกรรม สิ่งประดิษฐX ที่สนับสนุนการพัฒนาหรือแกTไขปYญหาในพื้นที่ ยุทธศาสตรDที่ 4 ยุทธศาสตรXเพิ่มโอกาสใหTคนทุกชIวงวัยเขTาถึงบริการทางการศึกษาอยIางตIอเนื่องตลอด ชีวิตที่มีเปaาหมายเพื่อลดความเหลื่อมล้ำใหTผูTเรียนสามารถไดTรับการศึกษาที่มีคุณภาพในทุกระดับและประเภท การศึกษาและมีการเตรียมความพรTอมผูTเรียนปฐมวัยสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในภูมิภาคไดTรับการยกระดับในการ ใหTบริการ รวมทั้งมีการพัฒนาแหลIงการเรียนรูTใหTแกIประชาชน ยุทธศาสตรDที่ 5 ยุทธศาสตรXสIงเสริมและพัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา ที่มีเปaาหมายเพื่อลด ความเหลื่อมล้ำใหTผูTเรียน สถานศึกษาและหนIวยงานทางการศึกษาทุกระดับทุกประเภท การศึกษาเขTาถึงทรัพยากร พื้นฐานระบบดิจิทัลแพลตฟอรXมรองรับการเรียนรูT สื่อการเรียนการสอนแบบดิจิทัลที่ทันสมัยและมีระบบฐานขTอมูล กลางทางการศึกษาที่ถูกตTองเปGนปYจจุบัน ยุทธศาสตรDที่ 6 ยุทธศาสตรXพัฒนาระบบบริหารจัดการและสIงเสริมใหTทุกภาคสIวนมีสIวนรIวมในการจัด การศึกษา ที่มีเปaาหมายเพื่อเพิ่มความคลIองตัวในการรองรับความหลากหลายของการจัดการศึกษาระบบและวิธี คัดเลือกเพื่อการศึกษาตIอ ไดTรับการปรับปรุงพัฒนามีการใชTทรัพยากรทั้งดTานงบประมาณ และบุคลากรไดTอยIางมี ประสิทธิภาพ และมีกลไกการสIงเสริมพลังทางสังคมใหTเขTามารIวมและสนับสนุนทรัพยากร วิสัยทัศนD ผูTเรียนทุกชIวงวัยไดTรับการพัฒนาในทุกมิติใหTเปGนคนดี คนเกIง มีคุณภาพพรTอมขับเคลื่อนการพัฒนา ประเทศสูIความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน
18 พันธกิจ 1. ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ ทุกประเภทตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ และเทียบเทIาระดับสากล 2. สรTางความเสมอภาคและลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา 3. พัฒนา และสรTางเสริมศักยภาพกำลังคนใหTมีความพรTอมรองรับการพัฒนาประเทศ 4. วิจัยและพัฒนาเพื่อสรTางองคXความรูT นวัตกรรม และสิ่งประดิษฐX 5. พัฒนาระบบบริหารจัดการศึกษาใหTมีประสิทธิภาพตามหลักธรรมาภิบาล เปãาประสงคD 1. ผูTเรียนไดTรับการศึกษาและการเรียนรูTตลอดชีวิตที่มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ และสIงเสริมทักษะที่จำเปGนในศตวรรษที่ 21 2. ประชาชนทุกชIวงวัยและกลุIมเปaาหมายมีโอกาสเขTาถึงบริการทางการศึกษาที่มีคุณภาพอยIางทั่วถึง เสมอภาค 3. กำลังคนไดTรับการพัฒนาใหTมีศักยภาพตอบสนองตIอความตTองการของประเทศ 4. ผลงานวิจัย นวัตกรรม เทคโนโลยี องคXความรูT และสิ่งประดิษฐX สามารถนำไปใชTประโยชนXหรือตIอ ยอดเชิงพาณิชยX 5. ระบบบริหารจัดการศึกษามีประสิทธิภาพตามหลักธรรมาภิบาลโดยการมีสIวนรIวมจากทุกภาคสIวน ยุทธศาสตรD 1. การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติ 2. การผลิตและพัฒนากำลังคน การวิจัยและนวัตกรรมเพื่อสรTางขีดความสามารถในการแขIงขันของ ประเทศ 3. การพัฒนาศักยภาพคนทุกชIวงวัยและสรTางสังคมแหIงการเรียนรูT 4. การสรTางโอกาสความเสมอภาคและความเทIาเทียมทางการศึกษา 5. การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการศึกษา
19 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน วิสัยทัศนD สรTางคุณภาพทุนมนุษยX สูIสังคมอนาคตที่ยั่งยืน พันธกิจ 1. จัดการศึกษาเพื่อเสริมสรTางความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติและการปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยXทรงเปGนประมุข 2. พัฒนาผูTเรียนใหTความสามารถความเปGนเลิศทางวิชาการเพื่อสรTางขีดความสามารถในการแขIงขัน 3. พัฒนาศักยภาพและคุณภาพผูTเรียนใหTมีสมรรถนะตามหลักสูตรและคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 4. สรTางโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมล้ำ ใหTผูTเรียนทุกคนไดTรับบริการทางการศึกษาอยIาง ทั่วถึงและเทIาเทียม 5. พัฒนาผูTบริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาใหTเปGนมืออาชีพ 6. จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เปGนมิตรกับสิ่งแวดลTอมยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง และเปaาหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainble Development Goals : SDGs) 7. ปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาทุกระดับและจัดการศึกษาโดยใชTเทคโนโลยี ดิจิทัล (Digital Technology) เพื่อพัฒนามุIงสูI Thailand 4.0 เปãาประสงคD 1. ผูTเรียนมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริยXทรงเปGนประมุข มีทัศนคติที่ถูกตTองตIอบTานเมือง มีหลักคิดที่ถูกตTอง และเปGน พลเมืองดีของชาติ มีคุณธรรม จริยธรรม มีคIานิยมที่พึงประสงคX มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบตIอสังคม และผูTอื่น ซื่อสัตยX สุจริต มัธยัสถX อดออม โอบอTอมอารี มีวินัย รักษาศีลธรรม 2. ผูTเรียนที่มีความสามารถพิเศษดTานวิทยาศาสตรX คณิตศาสตรX ศิลปะ ดนตรี กีฬา ภาษา และอื่น ๆ ไดTรับการพัฒนาอยIางเต็มศักยภาพสรTางความสามารถในการแขIงขัน
20 3. ผูTเรียนเปGนบุคคลแหIงการเรียนรูT คิดริเริ่มและสรTางสรรคXนวัตกรรม มีความรูT มีทักษะ มีสมรรถนะ ตามหลักสูตร และคุณลักษณะของผูTเรียนในศตวรรษที่ 21 มีสุขภาวะที่เหมาะสมตามวัย มีความสามารถในการพึ่งพาตนเอง 4. ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการเปGนพลเมือง พลโลกที่ดี (Globol Citizen) พรTอมกTาวสูIสากลนำไปสูIการสรTางความสามารถในการแขIงขันของประเทศ 5. ผูTบริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาเปGนบุคคลแหIงการเรียนรูT มีความรูTและจรรยาบรรณตาม มาตรฐานวิชาชีพ 6. ผูTเรียนที่มีความตTองการจำเปGนพิเศษ (ผูTพิการ) กลุIมชาติพันธุX กลุIมผูTดTอยโอกาส และกลุIมที่อยูIใน พื้นที่หIางไกลทุรกันดาร ไดTรับการศึกษาอยIางทั่วถึงเทIาเทียม และมีคุณภาพ 7. สถานศึกษาจัดการศึกษาเพื่อการบรรลุเปaาหมายการพัฒนาอยIางยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) และสรTางเสริมคุณภาพชีวิตที่เปGนมิตรกับสิ่งแวดลTอมตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 8. สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษามีสมดุลในการ บริหารจัดการเชิงบูรณาการ มีการกำกับติดตาม ประเมินผล มีระบบขTอมูลสารสนเทศที่มี ประสิทธิภาพ และการรายงานผลอยIางเปGนระบบ ใชTงานวิจัย เทคโนโลยีและนวัตกรรมในการ ขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษา ยุทธศาสตรD 1. จัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของมนุษยXและของชาติ 2. จัดการศึกษาเพื่อเพิ่มความสามารถในการแขIงขันของประเทศ 3. พัฒนาและเสริมสรTางศักยภาพทรัพยากรมนุษยX 4. สรTางโอกาสในการเขTาถึงบริการการศึกษาที่มีคุณภาพ มีมาตรฐานและลดความเหลื่อมล้ำทางการ ศึกษา 5. จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เปGนมิตรกับสิ่งแวดลTอม 6. ปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษา
21 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 วิสัยทัศนD กระทรวงศึกษาธิการวางระบบเพื่อใหTผูTเรียนมีความรูT ทักษะ มีทัศนคติที่ถูกตTองตIอบTานเมือง มีพื้นฐาน ชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม มีงานทำ มีอาชีพ และเปGนพลเมืองที่เขTมแข็ง พันธกิจ 1. จัดการศึกษา เสริมสรTางคุณธรรม จริยธรรม เพื่อความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติ และการ ปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยXทรงเปGนประมุข 2. พัฒนาผูTเรียนใหTมีความสามารถทางวิชาการเพื่อสามารถแขIงขันไดTในระดับนานาชาติ 3. พัฒนาผูTเรียนใหTมีสมรรถนะตามหลักสูตรและคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 4. สรTางโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมล้ำ ใหTผูTเรียนทุกคนไดTรับบริการทางการศึกษาอยIาง ทั่วถึงและเทIาเทียม 5. พัฒนาผูTบริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาใหTเปGนมืออาชีพ 6. จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เปGนมิตรกับสิ่งแวดลTอม ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง และเปaาหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) 7. พัฒนาระบบบริหารและการจัดการศึกษาโดยใชTเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) อยIาง เหมาะสมเพื่อพัฒนามุIงสูI Thailand 4.0 เปãาประสงคD 1. ผูTเรียนมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริยXทรงเปGนประมุขมีทัศนคติที่ถูกตTองตIอบTานเมือง มีหลักคิดที่ถูกตTอง และเปGน พลเมืองดีของชาติ มีคุณธรรม จริยธรรม มีคIานิยมที่พึงประสงคX และมีจิตสาธารณะ 2. ผูTเรียนมีความสามารถทางวิชาการและไดTรับการพัฒนาอยIางเต็มศักยภาพ 3. ผูTเรียนเปGนบุคคลแหIงการเรียนรูT คิดริเริ่มสรTางสรรคXนวัตกรรม มีทักษะและสมรรถนะตามหลักสูตร และคุณลักษณะของผูTเรียนในศตวรรษที่ 21 4. ผูTเรียนไดTรับโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาอยIางทั่วถึง เทIาเทียม อยIางมีประสิทธิภาพ 5. ผูTบริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาเปGนบุคคลแหIงการเรียนรูT มีความรูTและจรรยาบรรณตาม มาตรฐานวิชาชีพ
22 6. สถานศึกษาจัดการศึกษาเพื่อการบรรลุเปaาหมายการพัฒนาอยIางยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) และสรTางคุณภาพเสริมคุณภาพชีวิตที่เปGนมิตรกับสิ่งแวดลTอม ตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 7. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษามีสมดุลในการบริหารจัดการเชิงบูรณาการ มีการกำกับ ติดตามประเมินผล มีระบบขTอมูลสารสนเทศที่มีประสิทธิภาพ โดยใชTเทคโนโลยี นวัตกรรมและงานวิจัยในการ ขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษา รวมถึงการรายงานผลอยIางเปGนระบบ กลยุทธD 1. สIงเสริมการจัดการศึกษาดTานคุณธรรม จริยธรรมเพื่อความมั่นคงของมนุษยXและของชาติ 2. สIงเสริมการจัดการศึกษาโดยใชTเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) เพื่อเพิ่มความสามารถ การแขIงขันระดับนานาชาติ 3. สรTางโอกาสในการเขTาถึงบริการการศึกษาที่มีคุณภาพมีมาตรฐานและลดความเหลื่อมล้ำทางการ ศึกษา 4. ดTวยการบริหารจัดการรIวมกันระหวIางสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2 และสถานศึกษา 5. สIงเสริมการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เปGนมิตรกับสิ่งแวดลTอม 6. ปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษา
23 ส?วนที่ 2 ทิศทางการจัดการศึกษาของโรงเรียน 2.1 วิสัยทัศนD มุIงจัดการศึกษาตามวิถีใหมIอยIางมีคุณภาพ สIงเสริมใหTผูTเรียนมีความรูTคูIคุณธรรม อยูIรIวมกันดTวยความ เสมอภาคในสังคมโลกอยIางมีความสุขบนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการเปลี่ยนแปลงของโลก ศตวรรษที่ 21 2.2 พันธกิจ 1. พัฒนาหลักสูตรและจัดการศึกษาใหTมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานสูIระดับสากล 2. สIงเสริมใหTผูTเรียนมีความรูTดTานวิชาการและสมรรถนะทางวิชาชีพเพื่อการดำรงชีวิต 3. สIงเสริมใหTผูTเรียนมีคุณธรรมเปGนผูTมีคุณลักษณะอันพึงประสงคX บนพื้นฐานหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงและทักษะในศตวรรษที่ 21 4. สIงเสริม สนับสนุนใหTขTาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา มีคุณธรรม จริยธรรม เปGนผูTมีความรับผิดชอบในการปฏิบัติหนTาที่ตามนโยบายภาครัฐ 5. พัฒนาระบบการบริหารงานตามวิถีใหมIอยIางมีประสิทธิภาพ โดยใชTเทคโนโลยี มีความโปรIงใสใน การปฏิบัติงานและสามารถตรวจสอบไดT 6. การปรับปรุงและการพัฒนาอาคารเรียนใหTมีความแข็งแรง สะอาด เสริมสรTางบรรยากาศ สิ่งแวดลTอม ปรับภูมิทัศนXใหTรIมรื่น สวยงาม เปGนแหลIงการเรียนรูTที่เอื้อตIอการเรียนรูTและปฏิบัติงาน 2.3 เปãาประสงคD 1. ผูTเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงคXตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2. ผูTเรียนมีความรูTดTานวิชาการและทักษะวิชาชีพตามการเปลี่ยนแปลงของโลกศตวรรษที่ 21 3. ผูTเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงคX มีทัศนคติที่ดีตIอบTานเมืองเปGนพลเมืองที่ดี ตIอประเทศชาติและสังคมโลก 4. ขTาราชครูและบุคลากรทางการศึกษามีความรูTความสามารถในการปฏิบัติหนTาที่ตามจรรยาบรรณ วิชาชีพครู
24 5. การบริหารจัดการระบบงานตามแนววิถีใหมI โดยใชTเทคโนโลยีเพื่อประโยชนXตIอสIวนรวมตามหลัก ธรรมาภิบาล 6. สภาพอาคารเรียนมีความแข็งแรง สะอาด และบรรยากาศสิ่งแวดลTอม ภูมิทัศนXรIมรื่น สวยงาม เปGนแหลIงการเรียนรูTที่เอื้อตIอการเรียนรูTและปฏิบัติงาน 2.4 จุดเน*น 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผูTเรียนมีคIาเฉลี่ยเพิ่มขึ้นในทุกกลุIมสาระการเรียนรูTไมIนTอยวIา รTอยละ 3 2. ผูTเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงคXตามเกณฑXมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3. ผูTเรียนมีทักษะทางวิชาการเพื่อการศึกษาตIอ และทักษะทางวิชาชีพเพื่อการดำรงชีวิต 4. ผูTเรียนทุกคนมีคุณธรรม จริยธรรม และดำเนินชีวิตไดTตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 5. ขTาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคนไดTรับการพัฒนาใหTมีสมรรถนะในการปฏิบัติหนTาที่ เพิ่มขึ้น 6. สภาพอาคารเรียน หTองเรียน หTองปฏิบัติการและสภาพแวดลTอมรTอยละ 80 มีความแข็งแรง ปลอดภัย สะอาด ภูมิทัศนXรIมรื่น สวยงาม เปGนแหลIงการเรียนรูTที่เอื้อตIอการเรียนรูTและปฏิบัติงาน 2.5 ยุทธศาสตรDของโรงเรียน ยุทธศาสตรDที่ 1 สIงเสริมใหTผูTเรียนมีศักยภาพทางดTานวิชาการและวิชาชีพตาม การเปลี่ยนแปลงของโลกศตวรรษที่ 21 ยุทธศาสตรDที่ 2 เสริมสรTางคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงคX ของผูTเรียนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ยุทธศาสตรDที่ 3 สIงเสริมคุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาใหTมีสมรรถนะ ในการปฏิบัติหนTาที่ ยุทธศาสตรDที่ 4 พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการระบบงานตามแนววิถีใหมI โดยใชTเทคโนโลยีสารสนเทศ ยุทธศาสตรDที่ 5 พัฒนาบรรยากาศ สิ่งแวดลTอมและแหลIงการเรียนรูTที่เอื้อตIอการเรียนรูTและ ปฏิบัติงาน
25 2.6 แผนที่ยุทธศาสตรDของโรงเรียน ประเด็น ยุทธศาสตร์ที3 4 เสริมสร้าง คุณธรรม จริยธรรม และ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ของผู้เรียนตาม หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ประเด็น ยุทธ์ศาสตร์ที3 5 ส่งเสริมให้ผู้เรียนมี ศักยภาพทางด้าน วิชาการและ วิชาชีพตาม การเปลีLยนแปลง ของโลกศตวรรษ ทีL 21 ประเด็น ยุทธศาสตร์ที33 ส่งเสริมคุณภาพ ครูและบุคลากร ทางการศึกษาให้ มีสมรรถนะ ในการปฏิบัติ หน้าทีL ประเด็น ยุทธศาสตร์ที3 7 พัฒนา ประสิทธิภาพการ บริหารจัดการ ระบบงานตาม แนววิถีใหม่ โดยใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ ประเด็น ยุทธศาสตร์ที3 8 พัฒนาบรรยากาศ สิLงแวดล้อมและ แหล่งการเรียนรู้ทีL เอืUอต่อการเรียนรู้ และ ปฏิบัติงาน ประสิทธิผล คุณภาพ การให4บริการ ประสิทธิภาพ ของการ ปฏิบัติราชการ การพัฒนา องค?กร เพื่อให(ผู(เรียนมี ความรู( และ ทักษะ เพื่อให(ผู(เรียนมี สมรรถนะสำคัญ เพื่อพัฒนาให( ผู(เรียนมี คุณลักษณะ อันพึงประสงคE เพื่อให(ครูได(พัฒนา ตนเองและพัฒนางาน เพื่อให(ครูมี ศักยภาพสูงขึ้น เพื่อยกระดับคุณภาพ โรงเรียนเทียบเคียง มาตรฐานสากล เพื่อยกระดับคุณภาพ โรงเรียน โดยให(ทุก ภาคสOวนมีส่วนร่วม เพื่อจัดการทรัพยากรเพื่อ การศึกษา อาคารสถานที่ วัสดุอุปกรณE ให(มี ประสิทธิภาพ
2.7 กรอบกลยุทธDของโรงเรียน ประเด็นยุทธศาสตร( 1 ส<งเสริมใหAผูAเรียนมีศักยภาพทางดAานวิชาการและวิชาชีพ เป$าประสงค+ ตัวชี้วัด(KPI) ข9อมูล พื้นฐาน (BL) เป$าหม ปF 2564 ปF 2565 1. ผู(เรียนมีความรู( ทักษะทาง วิชาการและ วิชาชีพ 1. ร(อยละของนักเรียนเข(ารOวมโครงการพัฒนา อัจฉริยะภาพร(อยละ 5 ตOอปX คิดเปYน ร(อยละ 60 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 65 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 70 2. ผลิตชิ้นงานทางเทคโนโลยี ด(านภาษา หรือด(านคณิตศาสตรE หรือด(าน วิทยาศาสตรE 1 ชิ้นตOอระดับการศึกษา คิดเปYน ร(อยละ 80 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 80 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 85 3. นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษามีการ พัฒนาคุณภาพและได(แลกเปลี่ยนเรียนรู(งานด(าน วิชาการ คิดเปYน ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90 4. นักเรียนได(รับการพัฒนาความรู( ความสามารถ ด(านเทคโนโลยีการประดิษฐE และการเขียนโปรแกรม ควบคุมหุOนยนตE และพัฒนาการเรียนการสอนให( ทันสมัยตOอการเปลี่ยนแปลงด(านเทคโนโลยีหุOนยนตE คิดเปYน ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90
26 พตามการเปลี่ยนแปลงของโลกศตวรรษที่ 21 มาย (ปFงบประมาณ) โครงการ ปF 2566 ปF 2567 ปF 2568 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 75 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 80 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 85 1. โครงการสSงเสริมอัจฉริยภาพของผู9เรียน ประกอบด(วยกิจกรรม ดังนี้ - กิจกรรมสOงเสริมอัจฉริยภาพทางภาษาไทย - กิจกรรมสOงเสริมการแขOงขันภายนอกกลุOมสาระฯ คณิตศาสตรE - กิจกรรมสOงเสริมการแขOงขันวิทยาศาสตรEภายนอกโรงเรียน - P.K.Station Film - กิจกรรมสOงเสริมการแขOงขันภายนอก (สังคมฯ) - กิจกรรมสOงเสริมภาษาและวัฒนธรรม - กิจกรรมการแขOงขันภายในและภายนอก (ภาษาตOางประเทศ) - กิจกรรมแขOงขันทักษะภายนอก (การงานอาชีพ) - กิจกรรมเปmดบ(านการงานสูOอาชีพ - กิจกรรมกีฬาน(องใหมO - กิจกรรมกีฬาต(านยาเสพติด - สOงเสริมการแขOงขันกีฬาภายนอก - กิจกรรมสOงเสริมการแขOงขันความสามารถทางศิลปะทุกแขนง 2. โครงการ P.K.Open House 3. โครงการอบรมหุSนยนต+ งานไอที 4. โครงการเรียนรSวม 5. โครงการห9องเรียนทวิภาคี 6. โครงการห9องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร+-คณิตศาสตร+ 7. โครงการพัฒนาความเปiนเลิศด9านไอซีที 8. โครงการจ9างครูชาวตSางประเทศ เพิ่มขึ้น ร(อยละ 85 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95
เป$าประสงค+ ตัวชี้วัด(KPI) ข9อมูล พื้นฐาน (BL) เป$าหม ปF 2564 ปF 2565 1. ผู(เรียนมีความรู( ทักษะทาง วิชาการและ วิชาชีพ 5. นักเรียนพิเศษเรียนรOวมมีสมรรถนะสำคัญตาม หลักสูตรเปYนไปตามเกณฑEครบถ(วนการจัดการศึกษา ได(สOงเสริมและชOวยเหลือให(นักเรียนพิเศษเรียนรOวมมี การพัฒนาทางด(านการเรียนดีขึ้น คิดเปYน ร(อยละ 80 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 80 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 80 6. นักเรียนแผนการเรียนทวิภาคีได(เรียนรู( กระบวนการทางธุรกิจจากแหลOงเรียนรู(ภายนอกและ ได(รับประสบการณEจริง คิดเปYน ร(อยละ 80 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 80 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 80 7. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุOมสาระการ เรียนรู(วิทยาศาสตรE-คณิตศาสตรEเพิ่มขึ้น คิดเปYน ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90 8. นักเรียนได(รับการพัฒนาจากครูที่มีความชำนาญ การด(านเทคโนโลยี มีอุปกรณEด(านฮารEดแวรEและ ซอฟแวรEที่มีศักยภาพและประสิทธิภาพสูง สามารถ ผลิตชิ้นงาน สื่อการเรียนการสอน โดยใช( ห(องปฏิบัติการเครือขOายทางคอมพิวเตอรEได(อยOาง คุ(มคOาและเกิดประโยชนEสูงสุดตOอผู(เรียน คิดเปYน ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90 9. นักเรียนมีศักยภาพในการใช(ภาษาเพื่อการสื่อสาร มีความเชื่อมั่นในตนเอง กล(าแสดงออกในการใช( ภาษามากขึ้น คิดเปYน ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90
27 มาย (ปFงบประมาณ) โครงการ ปF 2566 ปF 2567 ปF 2568 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 85 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 85 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 85 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 85 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 85 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95
เป$าประสงค+ ตัวชี้วัด(KPI) ข9อมูล พื้นฐาน (BL) เป$าหมาย (ปFงบประม ปF 2564 ปF 2565 ปF 2566 2. ผู(เรียนมี ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน และ คุณลักษณะ อันพึงประสงคE ตามเกณฑE ที่สถานศึกษา กำหนด 10. ร(อยละของผู(เรียนมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนสูงขึ้นและสูงกวOา มาตรฐานการทดสอบระดับจังหวัด คิดเปYน ร(อยละ 80 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 80 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 80 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 85 11. ร(อยละของนักเรียนที่มีปÄญหา อOานและเขียนไมOคลOองลดลง ร(อยละ 5 ตOอปX คิดเปYน ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 92 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 12. ร(อยละของนักเรียนที่พูดได( สองภาษาเพิ่มขึ้นร(อยละ 20 ตOอปX คิดเปYน ร(อยละ 80 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90 13. ร(อยละของนักเรียนมีคุณลักษณะ ที่พึงประสงคE ตามหลักสูตรการศึกษา ขึ้นพื้นฐาน คิดเปYน ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้นร(อย ละ 90
28 มาณ) โครงการ ปF 2567 ปF 2568 เพิ่มขึ้นร(อย ละ 85 เพิ่มขึ้นร(อย ละ 90 1. โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประกอบด(วยกิจกรรม ดังนี้ - กิจกรรมวันสำคัญของภาษาไทย - กิจกรรมรักการอOาน ม.1-ม.6 - กิจกรรมละครไทยเพื่อการเรียนรู( - กิจกรรมสัปดาหEคณิตศาสตรE - กิจกรรมคลินิกคณิตศาสตรE - กิจกรรมพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรE - กิจกรรมสัปดาหEวิทยาศาสตรE - กิจกรรมพัฒนาทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี - กิจกรรมคOายวิทยาศาสตรE - กิจกรรมสOงเสริมการเรียนรู( 5 สาระศึกษา - กิจกรรมสังคมศึกษาสัญจร "พิพิธภัณฑEธนาคารแหOงประเทศไทยและวัดบางขุนพรหม" - กิจกรรมสังคมศึกษาสัญจร "ย(อนรอยกรุงศรีอยุธยา" - กิจกรรมสัปดาหEสังคมศึกษา - กิจกรรมจัดซื้อ/จัดหาสื่อการเรียนการสอนทุกภาษา - กิจกรรมจัดป}ายนิเทศ (วันสำคัญตOาง ๆ) - กิจกรรมสายสัมพันธEน(องพี่ จีน-ญี่ปุน - กิจกรรมสอบวัดระดับภาษา (ญี่ปุน-จีน) - กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธEทางการเรียนกลุOมสาระฯ การงานอาชีพ - กิจกรรมจัดซื้ออุปกรณEกีฬา - กิจกรรมแขOงขันตอบปÄญหาสุขภาพ - กิจกรรมปรับปรุงสนามกีฬา - กิจกรรมจัดหาวัสดุอุปกรณEการเรียนการสอนศิลปะทุกแขนง - กิจกรรมไหว(ครูศิลปะ - กิจกรรมจัดหาและซOอมแซมวัสดุอุปกรณEครุภัณฑEกลุOมสาระฯ ศิลปะ เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 98 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 เพิ่มขึ้นร(อย ละ 95 เพิ่มขึ้นร(อย ละ 95
ประเด็นยุทธศาสตร( 2 เสริมสรAางคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค(ข เป$าประสงค+ ตัวชี้วัด(KPI) ข9อมูล พื้นฐาน (BL) เป$าหมาย (ปFงบประม ปF 2564 ปF 2565 ปF 2566 3. นักเรียนมี คุณธรรม จริยธรรมและ คOานิยมที่ดีงาม บนพื้นฐาน หลักปรัชญา ของเศรษฐกิจ พอเพียง และการ เปลี่ยนแปลง ของโลก ศตวรรษที่ 21 14. จำนวนนักเรียนได(รับการ พัฒนาทักษะการดำรงชีวิต ที่มี คุณภาพตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง คิดเปYน ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 92 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 15. จำนวนนักเรียนได(รับการ พัฒนาให(มีจิตสำนึกความเปYนไทย ยึดมั่นในสถาบัน ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริยE และการปกครอง ตามระบอบประชาธิปไตย อันมี พระมหากษัตริยEทรงเปYนประมุ คิดเปYน ร(อยละ 80 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90
29 ของผูAเรียนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง าณ) โครงการ ปF 2567 ปF 2568 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 98 1. โครงการสSงเสริมคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค+ ประกอบด(วยกิจกรรม ดังนี้ - กิจกรรม "วันพOอแหOงชาติ" - กิจกรรม "วันขึ้นปXใหมOและวันเด็กแหOงชาติ" - กิจกรรม "วันเฉลิมพระชนมพรรษา ร.10" - กิจกรรม "วันแมOแหOงชาติ" - กิจกรรม "วันเฉลิมพระชนมพรรษาสมเด็จพระราชินี" - กิจกรรม "คุณธรรมสัญจร ชั้น ม.4" - กิจกรรม "คุณธรรมสัญจร ชั้น ม.5" - กิจกรรม "คุณธรรมสัญจร ชั้น ม.6" - กิจกรรม "อบรมผู(นำคุณธรรม ม.1, ม.4" - กิจกรรม "ปÄจฉิมนิเทศ อำลาฟ}า เหลือง" ชั้นม.3 และ ม.6 - กิจกรรม "ประกวดห(องเรียน" - กิจกรรม "สOงเสริมความประพฤตินักเรียน" - กิจกรรม "สภานักเรียน" - กิจกรรม "วันเกียรติยศ" - กิจกรรม "วันไหว(ครู" - กิจกรรม "มุทิตาคณาจารยE" 2. โครงการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ประกอบด(วยกิจกรรม ดังนี้ - กิจกรรมอบรมครูแกนนำและนักเรียนแกนนำด(านคุณธรรม - กิจกรรม โรงเรียนคุณธรรม - กิจกรรม "โครงงานคุณธรรม" 3. โครงการเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย+ เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95
เป$าประสงค+ ตัวชี้วัด(KPI) ข9อมูล พื้นฐาน (BL) เป$าหมาย (ปFงบประม ปF 2564 ปF 2565 ปF 2566 4. นักเรียน เปYนผู(อOอน น(อมถOอมตน มีมารยาท นักเรียนเปYนผู( อOอนน(อมถOอม ตน มีมารยาท มีคุณลักษณะ อันพึงประสงคE 16. จำนวนนักเรียนที่จัดกิจกรรม เสริมสร(าง คุณธรรม ตามแนว โรงเรียนวิถีพุทธ คิดเปYน ร(อยละ 80 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 80 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 80 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 85 5. นักเรียน ร(อยละ 90 ไมOยุOงเกี่ยวกับ ยาเสพติด 17. นักเรียนร(อยละ 90 ไมOยุOงเกี่ยวกับยาเสพติด 18. นักเรียนปฏิบัติตนได(อยOาง ถูกต(อง เหมาะสมกับวัย และนำเอา ความรู( ทักษะที่ได(ไปใช(ใน ชีวิตประจำวันได(อยOางถูกต(อง คิดเปYน ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 92 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 6. มีระบบ สารสนเทศ ของงาน กิจการ นักเรียนเปYน ปÄจจุบันเอื้อตOอ การ บริหารงาน 19. นักเรียนได(รับการดูแล ชOวยเหลือ เฝ}าระวัง แก(ไข สOงเสริม และได(รับการพัฒนาจากโรงเรียน และครูที่ปรึกษา คิดเปYน ร(อยละ 95 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95
30 าณ) โครงการ ปF 2567 ปF 2568 4. โครงการเศรษฐกิจพอเพียง 5. โครงการโรงเรียนสุจริต เพิ่มขึ้น ร(อยละ 85 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90 โครงการโรงเรียนวิถีพุทธ เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 98 โครงการสถานศึกษาสีขาว - กิจกรรมเดินรณรงคEตOอต(านยาเสพติด - กิจกรรม "ห(องเรียนสีขาว" - กิจกรรม "เสียงตามสาย" - กิจกรรม "ธนาคารความดี" เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 100 โครงการระบบดูแลชSวยเหลือนักเรียน ประกอบด(วยกิจกรรม ดังนี้ - กิจกรรมคัดกรองนักเรียน - กิจกรรมเยี่ยมบ(านนักเรียน - กิจกรรม "จัดซื้อระบบสารสนเทศนักเรียน"
ประเด็นยุทธศาสตร( 3 ส<งเสริมคุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาใหAมีสมรรถนะในก เป$าประสงค+ ตัวชี้วัด(KPI) ข9อมูล พื้นฐาน (BL) เป$าหมาย (ปFงบประมาณ ปF 2564 ปF 2565 ปF 2566 7. สถานศึกษา มีการสรรหา คัดเลือก บุคลากร วางแผน อัตรากำลัง อยOางแมOนยำ และเพียงพอ 20. โรงเรียนมีครูสอนครบถ(วน ทุกกลุOมสาระการเรียนรู(และมี บุคลากรทำงานเพียงพอ เหมาะสมกับภาระงาน 21. โรงเรียนมีบุคลากรเพียงพอ กับงานสอนและงานพิเศษอื่น ๆ ตามความเหมาะสมตามจำเปYน คิดเปYน ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 92 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 ร( 8. ครูมีความรู( และจิต วิญญาณของ ความเปYนครู มีทักษะในการ ปฏิบัติงาน ตามระเบียบ แบบแผนของ ทางราชการ และมีความรัก ในองคEกร 22. ครูมีการแสวงหาความรู(และ เทคนิควิธีการใหมO ๆ รับฟÄงความ คิดเห็นใจกว(าง ยอมรับการ เปลี่ยนแปลง เรียนรู(วัฒนธรรม องคEกร ปฏิบัติตนเปYนแบบอยOาง ที่ดีและเปYนสมาชิกที่ดีของ โรงเรียน คิดเปYน ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 ร(
31 ารปฏิบัติหนAาที่ ณ) โครงการ ปF 2567 ปF 2568 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 100 โครงการจ9างบุคลากรที่ปฏิบัติงานในสถานศึกษา เพิ่มขึ้น ร(อยละ 100 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 100 1. โครงการพัฒนาบุคลากร ประกอบด(วยกิจกรรม ดังนี้ - กิจกรรมศึกษาดูงานครูและบุคลากร - กิจกรรมอบรมพัฒนาครูและบุคลากรภายในและภายนอกสถานศึกษา - กิจกรรมอบรมพัฒนางานบุคคล 2. โครงการอบรมบุคลากรลูกจ9างประจำ และลูกจ9างชั่วคราว (นักพัฒนา) - งานสำนักงานกลุOมบริหารงานบุคคล - งานทะเบียนประวัติและบำเหน็จความชอบ
เป$าประสงค+ ตัวชี้วัด(KPI) ข9อมูล พื้นฐาน (BL) เป$าหมาย (ปF ปF 2564 ปF 2565 ปF 2 9. ประเมินผลการปฏิบัติ ราชการได(อยOางถูกต(อง รวดเร็ว สามารถทำงานได( ภายใต(สถานการณEการแพรO ระบาดของโรคติดเชื้อ โควิด –19 (COVID -19) 23. ครูสามารถปฏิบัติหน(าที่ใน โรงเรียนได(อยOางมีประสิทธิภาพ คิดเปYน ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 92 เพิ่ม ร(อยล 10. ข(าราชการครูฯ มีคุณธรรม จริยธรรม ดำรง ตนอยูOในระเบียบวินัยของ ทาง ราชการ และน(อมนำ หลักพระบรมราโชบายมา ปรับใช(ในการปฏิบัติงาน 24. ครูได(รับการพัฒนาด(าน คุณธรรม จริยธรรมและ จรรยาบรรณวิชาชีพ คิดเปYน ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้นร(อย ละ 90 เพิ่มขึ้นร(อย ละ 95 เพิ่มขึ้ ละ
32 ปงบประมาณ) โครงการ 2566 ปF 2567 ปF 2568 มขึ้น ละ 95 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 100 1. โครงการพัฒนาบุคลากร ประกอบด(วยกิจกรรม ดังนี้ - กิจกรรมศึกษาดูงานครูและบุคลากร - กิจกรรมอบรมพัฒนาครูและบุคลากรภายในและภายนอกสถานศึกษา - กิจกรรมอบรมพัฒนางานบุคคล 2. โครงการประชุมจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปFงบประมาณ พ.ศ. 2565 ขึ้นร(อย 95 เพิ่มขึ้นร(อย ละ 100 เพิ่มขึ้นร(อย ละ 100 1. โครงการพัฒนาบุคลากร ประกอบด(วยกิจกรรม ดังนี้ - กิจกรรมศึกษาดูงานครูและบุคลากร - กิจกรรมอบรมพัฒนาครูและบุคลากรภายในและภายนอกสถานศึกษา - กิจกรรมอบรมพัฒนางานบุคคล 2. โครงการอบรมบุคลากรลูกจ9างประจำ และลูกจ9างชั่วคราว (นักพัฒนา)
ประเด็นยุทธศาสตร( 4 พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการระบบงานตามแนววิถีใหม<โ เป$าประสงค+ ตัวชี้วัด(KPI) ข9อมูล พื้นฐาน (BL) เป$าหม ปF 2564 ปF 2565 11. นักเรียนครู และบุคลากร ทางการศึกษา ได(รับบริการและ สวัสดิการที่ดี 25. ครู บุคลากรทางการศึกษา นักเรียน ผู(ปกครอง และหนOวยงานภายนอกที่รับทราบข(อมูล ขOาวสาร และกิจกรรมของโรงเรียนจากวารสาร ประชาสัมพันธEโรงเรียน มีความพึงพอใจอยูOในระดับดีมาก คิดเปYน ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 92 12. นักเรียนครู และบุคลากร ทางการศึกษามี หลักประกันและ ได(รับการ สงเคราะหE ชOวยเหลือในด(าน ตOาง ๆ ตามกรณีที่ สมควรอยOางทั่วถึง และมี ประสิทธิภาพ 26. นักเรียนที่มีความผิดปกติในระยะเริ่มแรกได(รับ การพัฒนาการให(ดีขึ้น 27. นักเรียนสามารถป}องกันตนเองไมOให(เกิดปÄญหา ด(านสุขภาพได(มากขึ้น 28. นักเรียนสามารถป}องกันตนเองไมOให(เกิด อุบัติเหตุได(มากขึ้น คิดเปYน ร(อยละ 100 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 100 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 100
33 โดยใชAเทคโนโลยีสารสนเทศ มาย (ปFงบประมาณ) โครงการ ปF 2566 ปF 2567 ปF 2568 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 100 โครงการพัฒนางานประชาสัมพันธ+ เพิ่มขึ้น ร(อยละ 100 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 100 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 100 1. โครงการตรวจสุขภาพนักเรียน 2. โครงการประกันอุบัติเหตุนักเรียน
ยุทธศาสตร+ที่ 5 พัฒนาบรรยากาศ สิ่งแวดล9อมและแหลSงการเรียนรู9ที่เอื้อตSอการเรียนรู9และปฏิบัติงาน เป$าประสงค+ ตัวชี้วัด(KPI) ข9อมูล พื้นฐาน (BL) ปF 2564 ปF 2 13. บริหารงานฝbาย บริหารงานทั่วไป ให( เปYนไปตามไปตาม วิสัยทัศนE พันธกิจและ เป}าประสงคEที่กำหนดไว( ให(ดำเนินไปด(วยความ ถูกต(อง เรียบร(อย มี ประสิทธิภาพและเกิด ประสิทธิผล 29. นักเรียนใช(บริการโรงอาหารที่ได(รับรอง มาตรฐานจากสาธารณสุขและผOานเกณฑE มาตรฐานสุขาภิบาลอาหารในโรงเรียน คิดเปYน ร(อยละ 80 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 80 เพิ่ม ร(อยล 14. วางแผน ติดตามและ แก(ไขปÄญหา พัฒนา คุณภาพงาน สนับสนุน การปฏิบัติงานของ สถานศึกษาและชุมชน 30. นักเรียนได(รับการบริการจากร(านค(า สวัสดิการที่มีประสิทธิภาพดีขึ้น คิดเปYน ร(อยละ 100 เพิ่มขึ้นร(อย ละ 100 เพิ่มขึ้ ละ 15. สOงเสริม สนับสนุน การจัดสภาพแวดล(อมใน ด(านตOาง ๆ ให(ตอบสนอง ความต(องการและเกิด ความพึงพอใจแกOนักเรียน ครู ผู(ปกครองและชุมชน 31. บุคลากรมีความตระหนักในการใช(โรงอาหาร อยOางคุ(มคOาและถูกวิธี 32. โรงอาหารมีอุปกรณEเครื่องมือเครื่องใช(และ ภาชนะใสOอาหารสะอาดเรียบร(อยถูกหลักอนามัย ดียิ่งขึ้น คิดเปYน ร(อยละ 80 เพิ่มขึ้นร(อย ละ 85 เพิ่มขึ้ ละ
34 เป$าหมาย (ปFงบประมาณ) โครงการ 2565 ปF 2566 ปF 2567 ปF 2568 มขึ้น ละ 85 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 90 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 95 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 100 1. กิจกรรมพัฒนาระบบสุขาภิบาลอาหารในโรงเรียน 2. โครงการเฝ$าระวังป$องกันการควบคุมเชื้อไวรัสโควิด -19 ขึ้นร(อย 100 เพิ่มขึ้นร(อย ละ 100 เพิ่มขึ้นร(อย ละ 100 เพิ่มขึ้น ร(อยละ 100 กิจกรรมพัฒนาสวัสดิการร9านค9าโรงเรียน ขึ้นร(อย 90 เพิ่มขึ้นร(อย ละ 95 เพิ่มขึ้นร(อย ละ 100 เพิ่มขึ้นร(อย ละ 100 กิจกรรมปรับภูมิทัศน+โรงอาหาร