MODUL KIMIA A+XPLOSIVE SPM

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]

Mangkin itu digunakan untuk mempercepatkan pengeluaran bahan api. Berdasarkan
idea ini, huraikan satu eksperimen untuk menunjukkan bagaimana faktor ini dapat
mempengaruhi kadar tindak balas antara asid dengan zink.

[10M]

10. (a) Based on Diagram A and Diagram B shown below, identify type of reaction. Then,
explain the meaning of exothermic and endothermic reactions.
Berdasarkan rajah yang ditunjukkan di bawah, kenal pasti jenis tindak balas.
Kemudian, terangkan maksud tindak balas eksotermik dan endotermik.

Diagram A Diagram B

[4M]

(b) Chemical reactions involve breaking of chemical bonds of reactants and formation of
chemical bonds in products.
Tindak balas kimia melibatkan pemutusan ikatan kimia bahan tindak balas dan
pembentukan ikatan kimia dalam hasil tindak balas.

N2 (g / g) + 3H2 (g / g)  2NH3 (g / g)

Based on the above balanced chemical equation, calculate the bond energy for
reactants and products. Explain the meaning of exothermic and endothermic in the

terms of breaking and formation of chemical bonds. Then, determine the heat of
reaction and type of reaction for the formation of ammonia gas.
[Bond energy / kJ mol-1: N N, 941; H – H, 436; N – H, 391]

Berdasarkan persamaan kimia seimbang di atas, hitung tenaga ikatan untuk reaktan

dan produk. Terangkan maksud eksotermik dan endotermik dari segi pecah dan

pembentukan ikatan kimia. Dengan itu, tentukan haba tindak balas dan jenis tindak

balas untuk pembentukan gas ammonia.
[Tenaga ikatan / kJ mol-1: N N, 941; H – H, 436; N – H, 391]

[6M]

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 150

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]

(c) Chloe is given a bottle of 1.0 mol dm-3 copper (II) sulphate solution, polystyrene cups,
thermometer and the material as shown in Diagram 10 below.
Chloe diberi sebotol larutan kuprum (II) sulfat 1.0 mol dm-3, cawan polistirena,
termometer dan bahan seperti Rajah 10 di bawah.

Diagram 10 / Rajah 10
Describe an experiment to determine the heat of displacement of copper by metal of
different electropositivity. In your description, include:

 Procedures
 Calculation
 Energy level profile

Huraikan satu eksperimen untuk menentukan haba penyesaran kuprum dengan logam
yang berlainan elektropositif. Dalam keterangan anda, sertakan:

• Prosedur
• Pengiraan
• Profil aras tenaga

[10M]

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 151

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]

Paper 3 / Kertas 3
1 hour 30 minutes / 1 jam 30 minit

Answer all questions
Jawab semua soalan

1. Diagram 1.1 show the apparatus set-up for experiment of set I, set I and set III to
construct the electrochemical series based on the potential difference between two
different metals in a voltaic cell.
Rajah 1.1 menunujukkan susunan radas satu eksperimen bagi Set I, Set II dan Set III
untuk membina siri elektrokimia berdasarkan beza keupayaan antara dua logam
berbeza dalam sel voltan.

Set Apparatus set-up Susunan
Set radas

I

II

III 152

Diagram 1.1 / Rajah 1.1

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]

a) Record the voltmeter reading in the spaces provided in diagram 1.1.
Rekodkan bacaan voltmeter dalam ruang yang disediakan dalam Rajah 1.1.

[3 marks/ 3 markah]
b) Construct a table to record the voltmeter reading for the three sets of this experiment.

Bina satu jadual untuk merekodkan bacaan voltmeter bagi ketiga-tiga set eksperimen
ini.

[3 marks/ 3 markah]

c) For this experiment, state:
Bagi eksperimen ini, nyatakan:

i. The manipulated variable:
Pembolehubah dimanipulasi:…………………………………………

ii. The responding variable:
Pembolehubah bergerak balas:………………………………………

iii. The fixed variable:
Pembolehubah dimalarkan:…………………………………………
[3 marks/ 3 markah]

d) State one hypothesis for this experiment.
Nyatakan satu hipotesis bagi eksperimen ini.

………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………
[3 marks/ 3 markah]

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 153

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]

e) State the operational definition for the construction of electrochemical series in this
experiment.
Nyatakan definisi secara operasi bagi pembinaan siri elektrokimia dalam eksperimen
ini.
………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………
[3 marks/ 3 markah]

f) Based on the voltmeter reading in Diagram 1.1, arrange copper, zinc, magnesium and
lead, starting with the most electropositive metal.
Berdasarkan bacaan voltmeter dalam Rajah 1.1 susunkan kuprum, zink, magnesium
dan plumbum bermula dengan logam yang paling elektropositif.

………………………………………………………………………………………
[3 marks/ 3 markah]

g) Diagram below shows the result of the experiment for set II after 20 minutes.
Rajah di bawah menunjukkan keputusan eksperimen bagi set II selepas 20 minit.

Diagram 1.2 / Rajah 1.2
i. State the colour change of copper (II) nitrate solution in Diagram 6.2.

Nyatakan perubahan warna bagi larutan kuprum (II) nitrat dalam Rajah 1.2.

…………………………………………………………………………………
[3 marks/ 3 markah]

ii. State the inference based on the answer in 1(f)(i).
Nyatakan inferens berdasarkan jawapan dalam 1(f)(i).

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………
[3 marks/ 3 markah]

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 154

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]

iii. State the relationship between the change in the size of copper electrode with
time.
Nyatakan hubungan antara perubahan saiz elektrod kuprum dengan masa.

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………
[3 marks/ 3 markah]

h) Metal X is placed between magnesium and zinc in electrochemical series. Predict the
voltage produced if magnesium in set II is replaced by metal X.
Logam X terletak di antara magnesium dan zink dalam siri elektrokimia. Ramalkan
voltan yang terhasil jika magnesium dalam set II digantikan dengan logam X.

………………………………………………………………………………………
[3 marks/ 3 markah]

i) Table 1.2 show the information about pairs of metals and its positive terminal in

voltaic cells.

Jadual 1.2 menunjukkan maklumat berkenaan pasangan logam dan terminal

positifnya dalam sel voltan.

Pairs of metals Positive terminal

Pasangan logam Terminal positif

Silver and copper Silver

Argentum dan kuprum Argentum

Iron and copper Copper

Besi dan kuprum Kuprum

Tin and copper Copper

Stanum dan Kuprum

kuprum

Gold and copper Gold

Aurum dan kuprum Aurum

Table 1.2 / Jadual 1.2

Classify silver, iron, tin and gold into metals which are more electropositive than
copper and metal less electropositive than copper.
Kelaskan argentum, besi, stanum dan aurum kepada logam-logam yang lebih
elektropositif daripada kuprum dan logam-logam yang kurang elektropositif daripada
kuprum.

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 [3 marks/ 3 markah]

155

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]

2. Fresh milk stored in the refrigerator lasts longer than that placed in the cabinet.
Susu segar yang disimpan di dalam peti sejuk didapati tahan lebih lama berbanding
diletakkan di dalam kabinet.

Referring to the above situation, plan a laboratory experiment to investigate the effect
of temperature on the rate of reaction between sodium thiosulphate solution and
hydrochloric acid.

Merujuk kepada maklumat di atas, rancang satu eksperimen dalam makmal untuk
menyiasat kesan suhu keatas kadar tindak balas antara larutan natrium tiosulfat dengan
asid hidroklorik.

Your planning must include the following aspects:
Perancangan anda hendaklah mengandungi aspek-aspek berikut:

a) Problem statement
Pernyataan masalah

b) All the variables
Semua pembolehubah

c) Hypothesis
Hipotesis

d) List of materials and apparatus
Senarai bahan dan radas

e) Procedure
Prosedur

f) Tabulation of data
Penjadualan data

[17 marks/ 17 markah]

END OF QUESTION
KERTAS SOALAN TAMAT

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 156

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

answer scheme /rUBRICS

MODULE Pages

GREEN ZONE 158-189

YELLOW ZONE 190-218

RED ZONE 219-246

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 157

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

RUBRICS

MODULE
GREEN ZONE

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 158

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

ANSWER SCHEME
PAPER 1

NO BAB Topic Answer Explanation
Topik Jawapan Penerangan
Mercurry cell is not rechargeable.
Sel merkuri tidak boleh dicas semula

A

1 1 Electrochemistry

2 1 The Structure of Gas X is Helium, Helium is atom
the Atom
A Gas X ialah Helium, Helium ialah atom
Chemical
3 3 Formulae and Volume X2 = 4.8/2 X 24 = 57.6 dm3
D Volume Y2 = 16.8/28 X 24 = 14.4 dm3
Equations
Volume Z2 = 12.8/32 X 24 = 9.6 dm3
Chemical Ascending order
4 3 Formulae and
Z2, Y2, X2
Equations
Definition of RAM is the average mass of atom
C compared to 1/12 of the mass of a carbon-12 atom.

Definisi JAR ialah purata jisim satu atom ialah 64
berbanding 1/12 jisim satu atom karbon-12

MO

Mass / jisim 1.04 0.48

C Bil mol/ number 1.04/52 0.48/16

Chemical of mole =0.02 =0.03
5 3 Formulae and
Ratio/ nisbah 0.02/0.02 0.03/0.02
Equations
=1 =1.5

Simplest ratio/ 2 3

nisbah teringkas

Empirical formula/ formula empirik = M2O3

6 10 Rate of reaaction The reading value of concentration and temperature
C is higher

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 159

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

Nilai bacaan bagi kepekatan dan suhu adalah lebih
tinggi
Y ialah silikon, silikon ialah separa logam.

C

7 4 Periodic Table of
Elements

Group 1 element reacts with oxygen to form white

solid and reacts with water to form alkaline solution.

8 4 Periodic Table of B Unsur kumpulan 1 bertindak balas dengan oksigen
Elements membentuk pepejal putih dan bertindak balas

dengan air untuk membentuk larutan alkali.

C is area of group 17 which is exists as diatomic

9 3 Periodic Table of C molecule.
Elements C ialah kawasan kumpulan 17 yang wujud sebagai

molekul dwiatom

D

10 4 Chemical Bonds

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 160

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

11 4 Chemical Bonds Compound Q is ionic bond , the only compound has
the same type of bond is Magnesium Oxide.
A Sebatian Q ialah ikatan ion. Sebatian yang
mempunyai jenis ikatan yang sama adalah
magnesium oksida.

12 5 Chemical Bonds D

Na+ = 2.8
O2- = 2.8

Ionic bond / Ikatan ion
X is the only element located in group 18. X is
Argon gas.
B Hanya unsur x yang terletak dalamkumpulan 18. X
ialah gas Argon.

13 4 Periodic Table

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 161

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

A

14 5 Electrochemistry

15 6 Electrochemistry Negative terminal is an electropositive metal which
is located at the top of E.S.
C Terminal negatif merupakan logam elektropositif
yang terletak pada kedudukan atas dalam S.E.

The order of the metals based on the increasing of
electropositivity is K, L, M, J.
Susunan logam berdasarkan keelektropositifan
menaik ialah
K, L, M, J.

16 6 Electrochemistry Concentration factor. Electrolyte used is diluted
17 6 Electrochemistry sodium chloride, so the ion attracted to anode is
18 7 Acids and Bases C hydroxide ion.

Faktor kepekatan. Elektrolit yang digunakan ialah
larutan Natrium Klorida cair, jadi ion yang tertarik
di anod ialah ion hidroksida.
HX acid is strong acid, while HY acid is weak acid
A HX adalah asid kuat manakala HY adalah asid
lemah
RCOOH is carboxylic acid which is weak acid and
the concentration of hydrogen ion in weak acid is
D lower than strong acid.

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 162

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

RCOOH merupakan asid karboksilik yang

merupakan asid lemah dan kepekatan ion hidrogen

bagi asid lemah adalah lebih rendah berbanding

asid kuat.

2KOH + H2SO4 K2SO4 +2 H2
C


19 7 Acids and Bases

V = 10 cm3

So the total volume of the mixture in the conical
flask at the end point is = 20 cm3 +10 cm3 = 30 cm3

Both HCl and H2SO4 are strong acid which have
different pH value, different concentration of
C hydrogen ions but have the same chemical properties
because HCI is monoprotic acid while H2SO4 is
diprotic acid.

20 7 Acids and Bases Kedua-dua asid HCL dan H2SO4 merupakan asid
kuat yang berbeza nilai pH dan berbeza kandungan
21 8 Salts kepekatan ion Hidrogen tetapi masih mempunyai
sifat kimia yang sama.Ini adalah disebabkan asid
22 8 Salts HCl merupakan asid monoprotik manakala asid
H2SO4 merupakan asid diprotik.
23 8 Salts Zn+ presents if White precipitate soluble formed
24 8 Salts D in excess sodium hydroxide.
Zn+ hadir apabila Mendakan putih larut terbentuk
dalam larutan natrium hidroksida berlebihan
Qualitative analisis test for Cu2+ forming blue
percipitate in NaOH solution while qualitative
C analysis test for SO42- is forming white precipitate
when BaCl2 is added.

Ujian Analisis kualitatif bagi Cu2+ ialah membentuk
mendakan biru apabila ditambahkan dengan larutan
NaOH secara berlebihan manakala ujian analisis
kualitatif bagi ion SO42- ialah membentuk mendakan
putih apabila ditambahkan dengan larutan BaCl2.
A Analysis qualitative test for anion
Ujian Analisis kualitatif bagi anion
A solution is lead (II) nitrate by referring to the types
B of anion and kation in the given equation.

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 163

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

25 8 Salts Larutan A ialah larutan plumbum (II) nitrat dengan
26 8 merujuk kepada jenis kation dan anion dalam
27 9 salts persamaan yang diberi.
28 9 B Sodium hydroxide is alkaline
Manufactured Natrium hidroksida bersifat alkali.
substance in Preparation of calcium sulphate salts is preparation
using the reaction between calcium carbonate and
industry A sulphuric acid.

Manufactured Penyediaan bagi garam kalsium sulfat adalah
substance in menggunakan tindakbalas kalsium karbonat dan
asid sulfurik.
industry
The purpose of making alloy is to improve the
properties of the pure metal, amalgam can adapt to
A dental cavity wall and have strong properties.

Tujuan pengaloian ialah untuk memperbaiki sifat-
sifat logam tulen, amalgam ialah aloi yang sesuai
untuk memenuhi kaviti gigi dan bersifat kuat.
Haber process = NH3
Contact process = H2SO4
C Salt X is Ammonium Sulfat

Proses Haber = NH3
Proses sentuh = H2SO4
Garam X ialah Ammonium Sulfat

Electron arrangement/ susunan elektron
C X= 2.1 X+

Y= 2.6 Y2-

29 5 Chemical bonds

30 10 Rate of Reaction C Average rate of reaction = = 84 cm3 min -1

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 164

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

31 10 Rate of Reaction Calcium carbonate powder is used in experiment P
32 9 Rate of Reaction and calcium carbonate granule is used in experiment
Q
D Serbuk kalsium karbonat digunakan dalam
eksperimen P dan ketulan kalsium karbonat
digunakan dalam eksperimen Q
According to graph, the rate of reaction of
experiment P is higher than experiment Q .
Berdasarkan gras, kadar tindak balas eksperimen P
adalah lebih tinggi berbanding eksperimen Q.
Methanoic acid is weak acid while Sulphuric acid is
strong acid and diprotic acid.
D
Asid metanoik ialah asid lemah manakala asid
sulfurik ialah asid kuat dan asid diprotik.

33 10 Carbon C
Compound

34 10 Carbon When a mixture of butene and hydrogen gas is
Compound channeled over heated platinum, gas X is produced.
Gas X is butane. Butane gas undergoes a substitution
35 10 Carbon reaction with chlorine gas under sunlight.
Compound D
Apabila satu campuran butena dan gas hidrogen
36 10 Carbon dialirkan ke atas kepingan platinum, gas X
Compound dihasilkan. Gas X ialah gas butana. Gas butana
mengalamai tindak balas penukargantian dengan
gas Klorin di bawah cahaya matahari.
The reaction between acid and reactive metal, Zinc
will produce Hydrogen gas. D is propanoic acid.
D
Tindak balas antara asid dan logam reaktif, Zink
akan menghasilkan gas hidrogen. Tindak balas
antara asid dan logam reaktif, Zink akan
menghasilkan gas hidrogen. D ialah asid propanoik.

 Alkene decolourises the purple colour of
acidified potassium manganate (VII)

B Alkena Melunturkan warna ungu kalium
manganat(VII) berasid

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 165

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

 Alkene also Produces more soot
Alkena Menghasilkan jelaga yang banyak

 Alkene contains six carbon is hexene, C6H12
Alkena yang mengandungi 6 atom karbon
ialah heksena, C6H12.

M1V1=M2V2

37 7 Acid and bases C (1.0)V1= (0.1)(100)

V1= 10/1.0
= 10 cm3

P= Br2 +2e 2Br-

Brown solution turns to colourless

Larutan berwarna perang berubah kepada tidak

38 12 Redox D berwarna

Q= Fe2+ Fe3+ + e

Green solution turns to brown solution

Larutan berwarna hijau berubah kepada perang

The type of reaction to change ethane gas to 1,1,1,2

– tetrafluoroethane gas is substitution

39 12 Redox D Apakah jenis tindak balas untuk menukarkan gas

etana kepada gas 1,1,1,2- tetrafloroetana ialah

penukargantian

Zn is electropositive than Fe, so Zinc atom will

release electron. The iron strip not rust.

40 12 Redox B
Zn lebih elektropositif berbanding Fe, jadi Atom

Zink membebaskan elektron. Jalur besi tidak

berkarat.

The thermometer reading increase, exothermic

reaction occurred.

41 13 Thermochemistry B

Bacaan termometer meningkat, tindak balas ini ialah

tindak balas eksotermik.

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 166

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

42 12 Redox B

The metal which is more electropositive will
displace the less electropositive metal from its
solution.
Logam yang lebih elektropositif menyesarkan logam

yang kurang reaktif daripada larutan garamnya.
Q= mc฀

= (50)(4.2)(56-29)
= 5670 J

A n = MV/1000

43 13 Thermochemistry = (0.5)(50) / 1000
=0.025 mol

ΔH = Q/n
= 5670 J / 0.025 mol
= 226800 Jmol-1
= - 226.8 KJmol-1

Cold pack.

Adding ammonium nitrate to water turns the mixture

A cold. It is endothermic reaction.

44 13 Thermochemistry Pek sejuk

Ammonium nitrat dicampurkan dengan air akan

menghasilkan campuran yang sejuk. Ini ialah tindak

balas endotermik.

Q= mc฀

= (100)(4.2)(1.0)

C = 420 J

45 13 Thermochemistry

n = m/JAR

= 2.4/24

=0.1 mol

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 167

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

ΔH = Q/n

= 420 J / 0.1 mol
= 4200 Jmol-1
= - 4.20 KJmol-1

Z and Y have the same maximum volume of gas

released and rate of reaction of Y is higher than Z.

46 13 Thermochemistry B Z dan Y mempunyai bacaan isipadu maksimum

maksimum bagi gas yang terbebas dan kadar tindak

balas Y adalah lebih tinggi berbanding Z.

47 14 M. Substances in A Biologigal enzyme /Enzim biologi
Industry

48 14 M. Substances in D Making the children become hyperactive
Industry Mengakibatkan kanak-kanak menjadi terlalu aktif

49 14 M. Substances in A Compound X is salt. Use of X is a flavouring agent.
Industry Sebatian X ialah garam. Kegunaan X ialah sebagai
perisa.

50 13 Thermochemistry D Activation energy = 150-95
= 55 KJ

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 168

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

PAPER 2 MARKS
SECTION A 1
1
NO MARK SCHEME 1
1. (a) (i) Molecules

(ii) Covalent bond
(iii) Chlorine atom share one pair of electron with another chlorine atom to

achieve stable octet electron arrangement.
(b) (i)

Compound dissolves in
water

3

Compound does not
dissolve in water

P1 – correct pair of atom
P2 – correct diagram of electron-nucleus shown, number of shells fill with
electron, ratio of atom for YCl
P3 – correct diagram of electron-nucleus shown, number of shells fill with
electron, ratio of atom for XCl4
(ii) P1 – Melting point & boiling point for compound dissolves in water/ YCl
is higher than compound that does not dissolve in water/ XCl4
Takat lebur & takat didih bagi sebatian larut dalam air / YCl lebih tinggi
daripada sebatian yang tidak larut dalam air / XCl4

P2 – Molecule in XCl4 are attracted by weak intermolecular force while
ions in YCl are attracted by strong electrostatic force //
Attraction force between particles in YCl is stronger than particles in
XCl4.

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 169

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

Molekul dalam XCl4 tertarik oleh daya intermolekul yang lemah 3
sementara ion dalam YCl tertarik oleh daya elektrostatik yang kuat //
Daya tarikan antara zarah dalam YCl lebih kuat daripada zarah di XCl4.

P3 – More heat energy is needed to overcome the attraction force in YCl
Lebih banyak tenaga haba diperlukan untuk mengatasi daya tarikan di
YCl

(iii) Light bulb in set B lights up because there are presence of free moving 1
ion.
Mentol di set B menyala kerana terdapat ion bebas bergerak. 10 marks
1
2. (a) Group 18 // Kumpulan 18 1
(b) Helium gas // gas helium

Explanation : 1
Lighter/ not easily burnt // Ringan /Tidak mudah terbakar 1

(c) (i) P1 – Nuclei attraction towards valence electron in atom Z is weaker // 1
Daya tarikan nucleus terhadap electron valens dalam atom Z lebih lemah 2

P2 – Z atom has a higher tendency to release one electron // Atom Z
mempunyai kecenderungan yang lebih tinggi untuk menderma elektron
(ii) T2O + H2O  2 TOH//
NaOH + H2O  2 NaOH

P1- Correct formula of reactant and product 2

P2 – Balance equation
(iii) 2TOH + CO2  T2CO3 + H2O //

2NaOH + CO2  Na2CO3 + H2O

P1- Correct formula of reactant and product 1
P2 – Balance equation 10 marks
(iv) R, Q, Y, X, T, Z
1
3 (a) Chlorine gas r: formula 1

(b) (i) Add water // lower the concentration of the electrolyte 1

Tambahkan air // turunkan kepekatan elektrolit 2
(ii) OH- is selectively discharged because it is lower than Cl- ion in the 1

electrochemical series
Ion OH- dipilih untuk dinyahcas kerana lebih rendah daripada ion Cl-

dalam siri elektrokimia.
(iii) 4OH-  2H2O + O2 + 4 e-

(iv) Purification of metal // Electroplating // Extraction of metal

Penulenan logam // Penyaduran logam // Pengekstrakan logam

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 170

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

(c) Zinc/ Electrode dissolves/ becomes thinner 1
Zink/ Elektrod terlarut/ menjadi lebi nipis 1

(d) In both cell, the blue intensity decrease.
Di kedua-dua Sel I, intensiti biru menurun sementara di Sel II.

(e)

(-) (+)
Zinc/ zink
Silver/
argentum 2

Silver nitrate solution 10 marks
Larutan argentum nitrat 1
1
P1 – functional diagram with correct suggested solution
P2 – correct label of negative and positive terminal

4. (a) (i) Hydrochloric acid/ HCl // Nitric acid/ HNO3
(ii) HCl + NaOH  NaCl + H2O // HNO3 + NaOH  NaNO3 + H2O

(iii)
=

P1 - Correct calculation
=

M1 = 2.0 mol dm-3 P2 – correct answer (with unit) 2
1
(b) (i) Less than -57kJmol-1
3
(ii) P1 – HCl/ HNO3/ HA acid is a strong acid, HB acid is a weak acid

HCl/ HNO3/ HA acid adalah asid kuat manakala asid etanoik adalah asid

lemah

P2 – HCl/ HNO3/ HA acid dissociates completely in water, HB acid
dissociates partially in water

HCl mengion lengkap di dalam air, asid HB mengion separa di dalam air

P3 – Some heat released during neutralisation is used to dissociates the

HB acid/ weak acid completely

Sebilangan haba yang dikeluarkan semasa peneutralan digunakan untuk

mengionkan asid HB / asid lemah sepenuhnya

(c) P1 – HB acid is a weak acid and HA acid/HCl/HNO3 is a strong acid //
HB acid dissociates partially in water and HA acid/HCl/HNO3 dissociates
completely in water

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 171

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

5(a)(i) Asid HB adalah asid lemah dan asid HA/HCl/HNO3 adalah asid kuat // 2
(ii) Asid HB mengion separa di dalam air dan asid HA/HCl/HNO3 mengion
(iii) lengkap di dalam air 10 marks
1
(b)(i) P2 – Concentration of hydrogen ion in HB acid is lower than HA 1
(ii) acid/HCl/HNO3. 1
Kepekatan ion hidrogen dalam asid HB lebih rendah berbanding asid
(c) HA/HCl/HNO3. 1
2
C5H5NCOOH / C6H6NO2 1
Molecule 1

4Al + 3O2  2Al2O3 1
Ionic bond // Ikatan ion

6 (a) (i) Hydrogentaion 1
(ii) 10 marks

1
2

Bond to O

*choose either two 1
iii) Acidified potassium manganate (VII) solution/ Acidified potassium

dichromate (VI) solution
Larutan Kalium manganat (VII) berasid/ Larutan Kalium dikromat (VI)
berasid/
a: formula

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 172

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

(iv) 1

(b) (i) C4H9OH + 6O2  4 CO2 + 5 H2O 2
3
P1 - correct reactant & product
P2 – balance chemical equation 10 marks

(ii) P1 – no of mole / Bilangan mol
No of mole =
= 0.1 mol

P2 – compare mol ratio/ banding nisbah mol
1 mol C4H9OH  4 mol CO2
0.1 mol C4H9OH  0.4 mol CO2

P3 – volume of CO2/ isipadu CO2
Volume of CO2 = 0.4 x 24

= 9.6 dm3 (with unit)

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 173

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

SECTION B MARKS
4
NO MARK SCHEME
7(a) P1. Fe2+ ion release electron to form Fe3+

ion Fe2+ melepaskan elektron membentuk Fe3+

P2. Fe2+ ion undergoes oxidation
Ion Fe2+ mengalami pengoksidaan

P3. Cr2O72 – ion accept electron to form Cr3+ ion
Ion Cr2O72 – menerima elektron membentuk Cr3+

P4. Cr2O72 – ion undergoes reduction
Ion Cr2O72 – mengalami penurunan

(b)

Part The way Reason

Bahagian Cara Sebab

Gear and engine Put grease Moving parts or engine

Gear dan enjin Letak gris bahagian enjin yang bergerak 1+1

Car body Paints Prevent water and air from 1+1
Badan kereta Cat reaching the surface of iron
Mencegah air dan udara sampai
ke permukaan besi

Tire rim Alloying To increase resistance the
Rim tayar Pengaloian
rusting//to improve appearance

Meningkatkan rintangan

terhadap pengaratan // kelihatan 1+1

lebih menarik

(c) P1.Metal/Logam X : [Any metal above copper in the reactivity
series . Example : Zinc ]/ [Sebarang logam di atas kuprum dalam siri
kereaktifan. Contoh: Zink]

P2.Metal/Logam Y : : [Any metal below copper in the reactivity series .
Example : Silver ]/ Sebarang logam di bawah kuprum dalam siri
kereaktifan. Contoh: Argentum]

P3. Y, Copper, W

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 174

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

Set I
P4. The reaction occurred/Tindak balas berlaku

P5. Metal W above copper in the reactivity series/Logam W di atas kuprum
dalam siri kereaktifan

P6. Metal W is oxidised to form oxide of metal W/Logam W dioksidakan
membentuk oksida logam W

P7. Copper(II) oxide is reduced to copper/Kuprum(II)oksida diturunkan
kepada kuprum

P8. Copper (II) oxide is oxidising agent/Kuprum(II)oksida ialah agen
pengoksidaan

P9. Metal W is reducing agent/Logam W ialah agen penurunan

Set II 10
P10. The reaction did not occur because metal Y below

copper in the reactivity series./ Tindak balas tidak
berlaku sebab logam Y dibawah kuprum dalam siri
kereaktifan

TOTAL / JUMLAH 20

NO MARK SCHEME MARKS
8(a)(i) Raw material
P1 : Sulphur // Sulfur 5
(ii) P2 : Oxygen / Air // Oksigen / Udara
Catalyst
P3 : Vanadium (V) oxide // V2O3 //

Vanadium (V) oksida // V2O3
Equation
P4: Correct formulae of reactants and product //

Formula bahan-bahan tindak balas dan hasil
tindak balas yang betul
P5 : Balanced equation// Persamaan seimbang

2SO2 + O2  2SO3
Compound Y
P1 : Ammonium sulphate // Ammonium sulfat

Reaction B 2
P2 : Neutralisation // Peneutralan

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 175

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

(iii) Gas Y 3
P1 : Sulphur dioxide gas // 2
Gas sulfur dioksida

Explain why plant cannot grow well
P2 : The soil is acidid / infertile //

Tanah berasid / tidak subur

Overcome problem
P3 : Add calcium carbonate / calcium oxide //

Menambah kalsium karbonat / kalsium oksida.
B Metal block

P1 : Copper // Kuprum
Alloy block
P2 : Brass / Bronze // Loyang // Gangsa

c(i) Average diameter
P1 : 3.20 cm
P2 : 1.85 cm

Able to explain the differences in diameter

P3 : The diameter of dent on metal/copper block is
larger/ bigger //
Diameter lekukan pada blok
logam/ kuprum adalah lebih besar. ( vice versa)

P4. The size of atoms in metal block are the same //
The atoms in metal block are arranged in an
orderly manner //
Saiz atom-atom dalam blok logam adalah sama
// Atom-atom di dalam blok logam tersusun
secara teratur.

P5 : (Layers of) atoms can slide easily over
each other //
(Lapisan ) atom-atom menggelongsor dengan
mudah di antara satu sama lain.

P6 : The sizes of atoms in alloy/ bronze/ brass block
are not the same //
Saiz atom-atom di dalam blok aloi / gangsa /
loyang adalah berbeza.

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 176

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

P7 : The foreign/tin/zinc atoms disrupt the orderly
arrangement of copper/metal atoms //
Atom- atom asing / timah/zink menggangu
susunan teratur di dalam atom-atom
kuprum/logam.

P8 : (Layers of) atoms cannot slide easily 8
over each other //
(Lapisan) atom-atom tidak dapat mengelongsor
dengan mudah di antara satu sama lain.

TOTAL / JUMLAH 20

NO SECTION C MARKS
9 (a) 4
MARK SCHEME
(b)(i) Zn (s / p) + 2HCl (aq / ak)  ZnCl2 (aq / ak) + H2 (g / g)

P1 - Correct formula for all reactants and products
Formula kimia untuk semua bahan tindak balas dan hasil tindak

balas
P2 - Equation is balanced / Persamaan seimbang
P3 - No. of moles of HCl / Bilangan mol HCl

= (0.2 x 25) / 1000
= 0.005 mol
Mol ratio / Nisbah mol between HCl : H2
=2:1
= 0.005 : 0.0025
P4 - Maximum volume of H2 / Isi padu maksimum H2
= 0.0025 x 24
= 0.06 dm3
= 60 cm3
Set I and set II / Set I dan set II
Rate of reaction for set I / Kadar tindak balas untuk set I
= 50/90
= 0.56 cm3 s-1
Rate of reaction for set II / Kadar tindak balas untuk set II
= 50/55
= 0.91 cm3 s-1
P1 - Calculation for overall rate of reaction for both set I and set II
Penghitungan untuk kadar tindak balas keseluruhan bagi
kedua – dua set I dan set II.

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 177

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

In set II / Dalam set II, 6
P2 - Rate of reaction is higher.

Kadar tindak balas lebih tinggi.
P3 - Concentration of HCl is higher.

Kepekatan HCl lebih tinggi.
P4 - Number of H+ ion per unit volume is higher.

Bilangan ion H+ per unit isi padu lebih tinggi.
P5 - Frequency of collisions between H+ ion and Zn are higher.

Frekuensi perlanggaran di antara ion H+ dan Zn lebih tinggi.
P6 - Frequency of effective collisions between H+ ion and Zn are

higher.
Frekuensi perlanggaran berkesan di antara ion H+ dan Zn

lebih tinggi.

(ii) Set I and set III / Set I dan set III
Rate of reaction for set III / Kadar tindak balas untuk set III
= 50/30
= 1.67 cm3 s-1
P1 - Calculation for overall rate of reaction for set III
Penghitungan untuk kadar tindak balas keseluruhan set III.

In set III / Dalam set III,
P2 - Rate of reaction is higher.

Kadar tindak balas lebih tinggi.
P3 - Temperature of HCl is higher.

Suhu HCl lebih tinggi.
P4 - Kinetic energy of H+ ions are higher.

Tenaga kinetic ion H+ lebih tinggi.
P5 - Frequency of collisions between H+ ion and Zn are higher.

Frekuensi perlanggaran di antara ion H+ dan Zn lebih tinggi.
P6 - Frequency of effective collisions between H+ ion and Zn are

higher.
Frekuensi perlanggaran berkesan di antara ion H+ dan Zn

lebih tinggi.

(c) P1 - Material: 0.5 mol dm-3 hydrochloric acid, zinc, 0.5 mol dm-3
copper(II) sulphate solution and water.
Bahan: Asid hidroklorik 0.5 mol dm-3, zink, 0.5 mol dm-3

larutan kuprum (II) sulfat dan air.
P2 - Apparatus: Burette, water tough, conical flask, measuring

Cylinder, stopper with delivery tube, electronic balance,
stopwatch, retort stand and clamp.

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 178

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

Radas: Buret, basin, kelalang kon, silinder penyukat, penyumbat 10
dengan tiub penghantaran, baki elektronik, jam randik, kaki
retort dan pengapit.

Procedure / Prosedur
P3 - Fill a water tough with water until half full, a burette with water

until full and invert it into the water tough filled with water.
Isi sebuah basin dengan air sehingga separuh penuh, buret diisi
penuh dengan air dan telangkupkan buret ke dalam basin yang
berisi air.
P4 - Clamp the burette vertically to a retort stand then record the
initial burette reading.
Apitkan buret secara menegak kepada kaki retort dan catatkan
bacaan awal buret.
P5 - Measure 50 cm3 of 0.5 mol dm-3 hydrochloric acid and pour into
a conical flask.
Sukat 50 cm3 asid hidroklorik 0.5 mol dm-3 dan tuangkan ke
dalam kelalang kon.
P6 - Weigh 2 g of zinc granule and place it into the conical flask
containing hydrochloric acid.
Timbangkan 2 g ketulan zink dan masukkannya ke dalam
kelalang kon yang berisi asid hidroklorik.
P7 - Pour 5 cm3 of 0.5 mol dm-3 copper (II) sulphate into the conical
flask then close the conical flask immediately with stopper fitted
with delivery tube.
Tuangkan 5 cm3 larutan kuprum (II) sulfat 0.5 mol dm-3 ke dalam
kelalang kon kemudian tutup kelalang kon segera dengan
penyumbat dipasang dengan tiub penghantaran.
P8 - Connect the rubber tube into the burette and start the stopwatch
immediately.
Sambungkan tiub getah ke dalam buret dan mulakan jam randik
dengan segera.
P9 - Swirl the conical flask continuously and record the burette
reading at 30 seconds intervals.
Putarkan kelalang kon secara berterusan dan catatkan bacaan
buret pada selangan 30 saat.
P10 - Repeat steps 3 – 10 without adding copper (II) sulphate

solution.
Ulangi langkah 3 - 10 tanpa menambahkan larutan kuprum
(II) sulfat.

TOTAL / JUMLAH 20

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 179

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

NO MARK SCHEME MARKS
10 (a) P1 – Diagram A: Exothermic reaction 4

Rajah A: Tindak balas eksotermik
P2 – Heat is released during the formation of ice cube from water.

Haba dibebaskan semasa pembentukan kiub ais dari air.
P3 – Diagram B: Endothermic reaction

Rajah B: Tindak balas endotermik
P4 – Heat is absorbed to denature egg albumin.

Haba diserap untuk menyahaslikan albumin telur.

(b) P1 – Total bond energy for reactants 6
Jumlah tenaga ikatan untuk bahan tindak balas
= (+941) + 3(+436)
= + 2249 kJ mol-1

P2 – Total bond energy for products
Jumlah tenaga ikatan untuk hasil tindak balas
= 6(- 391)
= - 2346 kJ mol-1

P3 – During the breaking of chemical bonds in nitrogen gas and
hydrogen gas, a total of 2249 kJ of energy is absorbed, thus it
is endothermic reaction.

Semasa pemutusan ikatan kimia dalam gas nitrogen dan

gas hidrogen, sejumlah 2249 kJ tenaga diserap, maka

merupakan tindak balas endotermik.
P4 – During the formation of chemical bonds in ammonia gas, a

total of 2346 kJ of energy is released, thus it is exothermic
reaction.

Semasa pembentukan ikatan kimia dalam gas ammonia,
sejumlah 2346 kJ tenaga dibebaskan, maka merupakan tindak
balas eksotermik.
P5 – Heat of reaction / Haba tindak balas
= (+ 2249) + (- 2346)
= - 97 kJ mol-1
P6 – Formation of ammonia gas is exothermic reaction.
Pembentukan gas ammonia merupakan tindak balas

eksotermik.

(c) Procedure / Prosidur 180
P1 – Measure and pour 100 cm3 1.0 mol dm-3 copper (II) sulphate
solution into a polystyrene cup and leave it for 5 minutes.
Ukur dan tuangkan 100 cm3 1.0 mol dm-3 larutan kuprum (II)
sulfat ke dalam cawan polistirena dan biarkan selama 5 minit.

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

P2 – Record the initial thermometer reading as T1oC.
Catat bacaan termometer awal sebagai T1oC.

P3 – Add 10g of aluminium foil balls into the polystyrene cup and
stir the mixture continuously.
Tambahkan 10 g bola kerajang aluminium ke dalam cawan
polistirena dan kacau campuran secara berterusan.

P4 – Record the highest final thermometer reading as T2oC.
Catat bacaan termometer akhir tertinggi sebagai T2oC.

Calculation / Penghitungan
P6 – Number of mole of CuSO4 / Bilangan mol CuSO4

= 1 x 100 / 1000
= 0.1 mol
P7 – Heat change / Perubahan haba
= 100 x 4.2 x (T2 – T1)
= 42 (T2 – T1) J
= 0.042 (T2 – T1) kJ

P8 – Heat of displacement / Haba penyesaran
= – [42 (T2 – T1) / 0.1] J mol-1
= – [0.042 (T2 – T1) / 0.1] kJ mol-1

Energy level profile / Profil aras tenaga
Energy / Tenaga

2Al (s / p) + 3Cu2+ (aq / ak)

mol-1 ΔH = – [0.042 (T2 – T1) / 0.1] kJ
2Al3+ (aq / ak) + 2Cu (s / p)

P9 – Correct energy level showing exothermic reaction. 10
Aras tenaga yang betul menunjukkan tindak balas eksotermik. 20

P10 – Correct label of reactant, product and ΔH.
Label yang betul untuk bahan tindak balas, hasil tindak balas
dan ΔH.

TOTAL / JUMLAH

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 181

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

PAPER 3

Question 1

No Rubric Score
3
Able to measure / read voltmeter in 1 decimal point correctly 2
1
Boleh membaca dan merekodkan bacaan voltmeter betul dengan 1 tempat 0

perpuluhan [ tanpa menyatakan unit volt, V diterima ] 3

Contoh jawapan : 2
1
Set I : 1.1 Set II : 2.7 Set III : 0.4 0
3
1(a) Able to record the voltmeter reading at least 2 correct reading with 1 2
decimal point correctly.

Sekurang-kurangnya dua bacaan yang betul dengan 1 tempat perpuluhan

Able to record 2 correct answer

Sekurang-kurangnya dua bacaan yang betul

No response or wrong response

Tiada jawapan / jawapan salah

Able to state all variable correctly

Boleh menyatakan semua pombolehubah dengan betul

Contoh jawapan :

i. Manipulated variable / pembolehubah manipulasi

Pairs of metals / pasangan logam

*Terima jika menyatakan semua : zink dan kuprum, magnesium dan kuprum ,

plumbum dan kuprum ( semua ketiga pasangan logam )

ii. Responding variable / pembolehubah bergerak balas

Potential difference / voltmeter reading

1(b) beza keupayaan / bacaan voltmeter
iii. Constant variable / pembolehubah dimalarkan

Type or concentration of electrolyte /

Jenis // kepekatan elektrolit

Able to write at least 2 variable with parameter correctly

Sekurang-kurangnya dua bacaan pemboleh ubah dengan betul

Able to record 1 correct answer

Sekurang-kurangnya dua bacaan yang betul

No response or wrong response

Tiada jawapan / jawapan salah

Able to state the hypothesis correctly

Boleh menyatakan hipotesis yang betul.

Contoh jawapan :

The further apart the two metals in electrochemical series,the greater is the

1(c) potential difference

Semakin jauh kedudukan antara dua logam dalam siri elektrokimia semakin

besar beza keupayaanya

Able to state hypothesis less correctly.

Menyatakan hipotesis dengan kurang tepat atau kurang lengkap

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 182

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

1(d) The further apart metals the greather potential difference 1
No Semakin jauh kedudukan logam semakin besar beza keupayaan 0
1(e) Able to state idea of hypothesis
Sekurang-kurangnya menyatakan idea hipotesis yang betul 3
1(f)(i) No response or wrong response
Tiada jawapan / jawapan salah 2
Able to state operational definition correctly 1
Boleh menyatakan definisi secara operasi dengan betul 0
Contoh jawapan : Score
The reading of voltmeter measures the potential difference between two 3
metals
Siri elektrokimia ialah bacaan voltmeter yang mengukur beza keupayaan 2
antara dua pasangan logam 1
Able to state operational definition less correctly 0
Menyatakan definisi secara operasi secara kurang lengkap
Able to state any idea operational definition 3
Sekurang-kurangnya menyatakan idea definisi secara operasi
No response or wrong response 2
Tiada jawapan / jawapan salah 1

Rubric
Able to arrange correctly
Boleh Menyusun dengan betul
Contoh jawapan :
Magnesium , zinc, lead , copper
Magnesium, zink , plumbum , kuprum
Able to arrange at least three metal correctly.
Boleh menyusun dengan sekurang-kurangnya tiga logam dengan betul
Magnesium , zink, plumbum
Able to arrange at least two metal correctly
Boleh menyusun sekurang-kurangnya dua logam dengan betul
No response or wrong response
Tiada jawapan / jawapan salah
Able to state observation correctly
Boleh menyatakan pemerhatian dengan betul
Contoh jawapan :
From blue to pale blue
Daripada warna biru kepada biru pucat
Able to state observation less correctly
Menyatakan pemerhatian secara kurang tepat
Contoh jawapan :
Blue solution become colourless
Able to state any observation
Sekurang-kurangnya menyatakan idea pemerhatian

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 183

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

No response or wrong response 0
Tiada jawapan / jawapan salah Score

No Rubric 3
1(f)(ii) Able to state inference correctly
Boleh menyatakan inferen dengan betul 2
1(f)(iii) Contoh jawapan : 1
No The concentration of copper (II) ion decreases 0
1(g) Kepekatan ion kuprum (II) berkurangan
1(h) Able to state inference less correctly. 3
Boleh menyatakan inferen dengan kurang tepat
Kepekatan larutan kuprum (II) sulfat berkurangan 2
Able to state any idea of inferens 1
Boleh menyatakan idea inferens 0
No response or wrong response Score
Tiada jawapan / jawapan salah 3
Able to state relationship between the change of size an time correctly
Boleh menyatakan perhubungan antara saiz dengan masa dengan betul 2
Contoh jawapan : 1
When time increases, the size of copper electrod also increase 0
Apabila masa bertambah, saiz elektrod kuprum juga bertambah 3
Able to state relationship less correctly
Menyatakan perhubungan dengan kurang tepat
Contoh jawapan :
Apabila masa bertambah saiz elektrod juga bertambah
Able to state any idea of relationship
Sekurang-kurangnya menyatakan idea pemerhatian
No response or wrong response
Tiada jawapan / jawapan salah

Rubric
Able to predict correctly
Boleh menyatakan ramalan dengan betul
Contoh jawapan :
2.1 V
Able to predict less correctly.
Boleh menyatakan predict dengan kurang tepat
2.0 V
Able to state any idea of prediction
Boleh menyatakan idea ramalan yang berkaitan
No response or wrong response
Tiada jawapan / jawapan salah
Able to write balance ionic equation correctly
Boleh menyatakan persamaan ion yang seimbang dengan betul

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 184

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

Contoh jawapan :
Pb  Pb2+ + 2e-
Cu2+ + 2e-  Cu
Pb + Cu2+  Pb2+ + Cu

Able to write ionic equation correctly but unbalance 2
Menyatakan persamaan ion yang betul tetapi tidak seimbang 1
0
Able to state any substance and product correctly Score
3
Menulis persamaan dengan bahan dan hasil yang betul
2
No response or wrong response
1
Tiada jawapan / jawapan salah 0

No Rubric

Able to classify ALL metals correctly

Boleh mengkelaskan semua logam dengan betul

Contoh jawapan :

Metal which are more Metal which are less

electropositive than copper electropositive than copper
Logam yang lebih elektropositif Logam yang kurang

daripada kuprum elektropositif daripada kuprum

Iron / Ferum Silver / Argentum
Tin / Stanum Gold / Aurum

Able to classify at least two metals correctly
Boleh mengkelaskan sekurang-kurangnya dua logam dengan betul

Contoh jawapan :

Metal which are more Metal which are less

electropositive than copper electropositive than copper

1(i) Logam yang lebih elektropositif Logam yang kurang

daripada kuprum elektropositif daripada kuprum

Iron / Ferum Silver / Argentum

or or
Tin / Stanum Gold / Aurum

Able to state any idea of clasification

Boleh menyatakan idea pengelasan

Contoh jawapan :

Metal which are more Metal which are less

electropositive than copper electropositive than copper
Logam yang lebih elektropositif Logam yang kurang

daripada kuprum elektropositif daripada kuprum

No response or wrong response
Tiada jawapan / jawapan salah

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 185

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

QUESTION 2

No Rubric Score
3
Able to state the problem statement correctly
2
Boleh menyatakan pernyataan masalah dengan betul 1
0
Contoh jawapan :
3
How does temperature are affected rate of reaction between sodium
2
thiosulphate and sulphuric acid ? 1
0
Bagaimanakah suhu mempengaruhi kadar tindak balas antara natrium

tiosulfat dengan asid sulfuric ?

Able to state the problem statement

Boleh menyatakan pernyataan masalah

2(a) Contoh jawapan :

How does temperature are affected rate of reaction

Bagaimana suhu mempengaruhi kadar tindak balas

Able to give idea of problem statement

Boleh menyatakan idea pernyataan masalah

Contoh jawapan :

Temperature are affected rate of reaction

Suhu mempengaruhi kadar tindak balas

No response or wrong response

Tiada jawapan atau jawapan salah

Able to state all three variable correctly

Boleh menyatakan tiga pemboleh ubah dengan betul

Contoh jawapan :

Manipulated variable : temperature

Pemboleh ubah dimanipulasi : suhu

Responding variable : rate of reaction /

Time X-marks disappear

Pemboleh ubah bergerakbalas : kadar tindak balas

Masa untuk tanda-X tidak kelihatan

Constant variable : concetration and volume of sodium

2(b) thiosulphate and sulphuric acid
Pemboleh ubah dimalarkan : kepekatan dan isipadu natrium tiosulfat dan

asid sulfuric.

Able to state any two variable correctly

Boleh menyatakan dua pemboleh ubah dengan betul

Able to state any one variable correctly

Boleh menyatakan mana satu pemboleh ubah dengan betuk

No response or wrong response

Tiada jawapan atau jawapan salah

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 186

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

No Rubric Score
Able to state the hypothesis accurately with direction 3
Boleh menyatakan hipotesis dengan tepat dan terarah 2
Sample answer / Contoh jawapan : 1
The higher temperature of sodium thiosulphate , the higher the rate of 0
reaction
Semakin tinggi suhu natrium tiosulfat semakin tinggi kadar tindak balasnya 3
dengan asid hidroklorik
Able to state the hypothesis correctly 2
Boleh menyatakan hipotesis dengan betul

2(c) Sample answer / contoh jawapan :
The higher temperature , the hgher rate of reaction
Semakin tinggi suhu semakin tinggi kadar tindak balas
Able to give an idea of the hypothesis
Boleh menyatakan idea tentang hipotesis
Sample answer / conoh jawapan :
Temperature is affected the rate of reaction
Suhu mempengaruhi kadar tindak balas
No response or wrong response
Tiada jawapan atau jawapan salah
Able to list all the materials and apparatus completely
Boleh menyatakan semua radas dan bahan kimia dengan lengkap
sample answer / contoh jawapan :

Materials / bahan kimia
0.1 mol dm-3 sodium thiosulphate / natrium tiosulfat
1.0 mol dm-3 sulphuric acid / asid sulfuric

Apparatus / radas :
conical flask / kelalang kon
thermometer / thermometer
2(d) measuring cylinder / selinder penyukat
stop watch / jam randik
Bunsen burner / penunu Bunsen
Tripod / tungku kaki tiga
Filter paper with X marks / kertas turas dengan tanda -X

Able to list the materials and apparatus less correctly
Boleh menyatakan bahan dan radas dengan kurang lengkap
Sample answer / contoh jawapan :
Materials / bahan kimia

0.1 mol dm-3 sodium thiosulphate / natrium tiosulfat
1.0 mol dm-3 sulphuric acid / asid sulfuric

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 187

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

Apparatus / radas : 1
conical flask / kelalang kon 0
thermometer / thermometer
stop watch / jam randik 3
Filter paper with X marks / kertas turas dengan tanda -X
Able to list the minimum materials and apparatus
Boleh menyatakan radas dan bahan yang minimum
Sample answer / contoh jawapan :
Materials : [ any one correctly ] /

mana-mana satu yang betul
Apparatus : [ any one correctly ]

mana-mana satu yang betul
No response or wrong response
Tiada jawapan atau jawapan salah
Able to state the procedures of the experiment completely
Boleh menyatakan semua prosedur dengan lengkap

Sample answer / contoh jawapan :
1. Measure [ 50 cm3 ] of sodium thiosulphate [ 0.1 mol dm-3 ] with
measuring cylinder and pour it into the conical flask.
Sukat [ 50 cm3 ] larutan natrium tiosulfat [ 1.o mol dm-3 ] dan
tuang ke dalam kelalang kon
2. Record the initial temperature of sodium thiosulphate
Rekod bacaan awal suhu larutan natrium tiosulfat
3. Mark-X on the centre of filter paper. The conical flask contained
sodium thiosulphate is place on it.
Tanda-X pada tenga kertas tura dan letakkan kelalang kon
mengandungi lartan natrium tiosulfat di atasnnya.

2(e) 4. Measure [ 5.0 cm3 ] sulphuric acid 1.0 mol dm-3 using measuring
cylinder
Sukat [ 5.0 cm3 / asid sulfurin 1.0 mol dm-3 dengan menggunakan
selinder penyukat

5. Pour / add sulphuric acid into conical flask contained sodium
thiosulphate. Start the stop watch.
Tuangkan / tambah asid sulfuric ke dalam kelalang kon mengandungi
larutan natrium tiosulfat. Mulakan bacaam jam randik

6. Shake gently the mixture. Observed it
Goncang perlahan-lahan dan perhatikan .

7. Stop the stop watch when the X-mark is disappear. Record the time
X-mark disappear
Matikan jam randik apabila tanda -X tidak kelihatan dan rekod masa
yang diambil untuk tanda-X hilang.

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 188

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

8. Repeat the experiment by using the different temperature of sodium 2
thiospuphate. 1
Ulangi eksperimen dengan mengunakan suhu larutan tiosulfat yang 0
berbeza 2

9. Record your observation in tabulation data 1
Rekod pemerhatian dalam jadual 0

Able to state steps 1,2,4,5,7,8 correctly
Boleh menyatakan Langkah 1,2,4,5,7,8 dengan betul
Able to state steps 1,2,5,7
boleh menyatakan Langkah 1,2,5,7
No response or wrong response
Tiada jawapan atau jawapan salah
Able to tabulate the data completely
Boleh menjadualkan data dengan lengkap
Sample answer / contoh jawapan :

Temperature
/℃

Suhu 28 35 40 45 50 55
larutan

natrium

tiosulfat

Time

Masa, t / s

1/time
1/masa / s-1

2(f) Able to conctruct table with correct heading
Boleh membina jadual dengan tajuk yang betul

Sample answer / contoh jawapan :

Temperature
/℃
Suhu
larutan
natrium
tiosulfat

Time
Masa, t / s

1/time
1/masa / s-1

No response or wrong response

Tiada jawapan atau jawapan salah

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 189

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

RUBRICS

MODULE
YELLOW ZONE

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 190

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

ANSWER SCHEME
PAPER 1

No Topic Answer Explanation

Topik Jawapan Penerangan

1 The Structure of the Atom C Lead (II) bromide, PbBr2 - Ion
Oxygen, O2 – Molecule/ Molekul
Magnesium, Mg – Atom

Naphthalene, C10H8 – Molecule/ Molekul

2 The Structure of the Atom B The molar mass of a substance is the mass of one

mole of the substance in grams. It has a unit of grams
per mole (gmol-1). The molar mass of any substance

is numerically equal to its relative atomic, molecular

or formula mass.

Jisim molar sesuatu bahan ialah jisim satu mol

bahan tersebut dalam unit gram. Unit bagi jisim
molar ialah gram per mol (gmol-1). Nilai jisim molar

sesuatu bahan menyamai jisim atom relatif, jisim

molekul relatif atau jisim formula relatif bahan

tersebut.

3 The Structure of the Atom D Valence electrons are electrons found in the
outermost occupied shell of an atom. Atom in
Diagram 1 has 3 valence electrons.

Elektron valens adalah elektron yang didapati dalam
petala terisi elektron paling luar sesuatu atom. Atom
di dalam Rajah 1 mempunyai 3 elektron valens.

4 Chemical Formulae and C Balance chemical equation means that the numbers
Equations of atoms before and after a chemical reaction are the
same.

Persamaan kimia yang seimbang bermaksud
bilangan atom sebelum dan selepas tindak balas
kimia haruslah sama.

2 KMnO4  K2MnO4 + MnO2 + O2
K= 2 atom; Mn=2 atom; O = 8 atom

5 Chemical Formulae and D X NO3 X CO3
Equations +3 -1 +3 -2
= X(NO3)3 = X2(CO3)3
6 Chemical Formulae and
Equations B The empirical formula of a compound shows the
simplest whole number ratio of atoms of each
element present in the compound.

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 191

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

7 Periodic Table of Formula empirik sesuatu sebatian menunjukkan
Elements nisbah paling ringkas bagi bilangan atom setiap
jenis unsur yang terdapat dalam sebatian itu.
8 Periodic Table of
Elements CH3COOH = C2H4O2
Formula empirik => CH2O
9 Periodic Table of
Elements C H.J.G Moseley bombarded different elements with
high energy electrons and measured the frequency of
10 Chemical bonds the X-ray released. He arranged the elements in
ascending order of their proton numbers.

H.J.G. Moseley menjalankan satu eksperimen untuk
mengukur frekuensi sinar-X yang dibebaskan oleh
unsur-unsur apabila dihentam oleh elektron-elektron
bertenaga tinggi. Beliau menyusun unsur-unsur
mengikut tertib menaik bagi nombor protonnya.

A The elements in Group 18 of the Periodic Table are
helium, neon, argon, krypton, xenon and radon.

Unsur Kumpulan 18 dalam Jadual Berkala terdiri
daripada helium, neon, argon, krypton, xenon dan
radon.

A Potassium and Z are in Group 1.
 react with water to release hydrogen gas and
form the metal hydroxides
 react with oxygen to form the metal oxides
which are white in colour
 react with chlorine and bromine to produce
the metal chlorides and bromides which are
white.

Kalium dan Z berada di dalam Kumpulan 1.
 bertindak balas dengan air untuk
membebaskan gas hidrogen dan membentuk
hidroksida logam
 bertindak balas dengan oksigen untuk
membentuk oksida logam yang bewarna
putih
 bertindak balas dengan klorin dan bromin
untuk menghasilkan klorida logam dan
bromide logam yang bewarna putih.

A A covalent compound is the chemical compound
formed through the sharing of electrons between two
or more non-metal atoms. Sodium sulphate,
magnesium chloride and lead (II) bromide contains

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 192

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

11 Chemical bonds metal in which are sodium ions, magnesium ions and
12 Chemical bonds lead(II) ions. Hence, these three compounds are ionic
compounds and not covalent compounds.
13 Chemical bonds
14 Electrochemistry Sebatian kovalen merupakan sebatian kimia yang
terbentuk melalui perkongsian elektron di antara dua
atau lebih atom-atom bukan logam. Natrium sulfat,
magnesium klorida dan plumbum(II) bromida
mengandungi logam iaitu ion natrium, ion
magnesium dan ion plumbum(II). Oleh itu, ketiga-
tiga sebatian ini merupakan sebatian ion dan bukan
sebatian kovalen.

B 1 pairs of electrons = 2 electrons
They are 7 pairs electrons shared by the atoms in the
compound.

1 pasang elektron= 2 elektron
Terdapat 7 pasang elektron dikongsi di dalam
sebatian tersebut.

B Electron arrangement for atom J is 2.1. Atom J
donates one valence electron to form positively
charged ion, J+.
Electron arrangement for atom L is 2.8.7. Atom L
accept one electron to form negatively charged ion,
L-.
The oppositely-charged ions, J+and L- formed are
then strongly attracted to each other by ionic bond.

Susunan elektron bagi atom J ialah 2.1. Atom J
menderma satu elekton valens untuk membentuk ion
bercas positif, , J+. Susunan elektron bagi atom L
ialah 2.8.7. Atom L menerima satu elektron untuk
membentuk ion bercas negatif, L-. Ion- ion
bertentangan cas, J+ dan L- , yang terbentuk ditarik
di antara satu sama lain oleh ikatan ion.

B Room temperature is about 300C. At room
temperature, W is a gas, X is a liquid, Y and Z are
solids.
Suhu bilik adalah sekitar 30 0C. Pada suhu bilik, W
berada dalam keadaan gas, X cecair , Y dan Z
pepejal.

D Substance P is an electrolyte. Ethanoic acid is an
electrolyte and able to conduct electricity.
Bahan P merupakan elektrolit. Asid etanoik
merupakan elektrolit dan boleh mengkonduksikan
elektrik.

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 193

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

15 Electrochemistry A Aluminium oxide has a very high melting point
16 Electrochemistry which is 2040 0C. Cryolite lowers its melting point to
around 900 0C.
17 Electrochemistry
Aluminium oksida mempunyai takat lebur yang
18 Acid and bases sangat tinggi iaitu 2040 0C. Kriolit merendahkan
19 Acid and bases takat leburnya kepada kira-kira 900 0C.
20 Acid and bases
B The further apart the pair of metals in the
electrochemical series, the greater is their potential
difference. When zinc metal replaced by argentum,
the voltmeter shows the highest reading. This shows
argentum is situated furthest from magnesium in the
electrochemical series.
Semakin jauh kedudukan pasangan logam itu dalam
siri elektrokimia, semakin besar beza keupayaan
pasangan logam itu. Apabila logam zink digantikan
dengan argentum, bacaan voltmeter menunjukkan
bacaan tertinggi. Ini menunjukkan argentum terletak
paling jauh daripada magnesium dalam siri
elektrokimia.

C To electroplate an object with a metal,
Cara menyadur suatu objek dengan logam,
 the object to be plated must become the
cathode
objek yang hendak disadur menjadi katod
 the anode would be the pure plating metal
anod adalah logam penyadur tulen
 the electrolyte shall contain ions of the plating
metal
elektrolit harus mengandungi ion-ion logam
penyadur.

B A base ionizes in water to produce hydroxide ions.
An alkali is a base that is soluble in water. A strong
alkali has a high pH value.
Bes mengion di dalam air untuk menghasilkan ion
hidroksida. Alkali merupakan bes yang larut di
dalam air. Alkali kuat mempunyai nilai pH yang
tinggi.

A An acid with a low pH value has a high degree of
dissociation.
Asid yang mempunyai nilai pH yang tinggi
mempunyai darjah penceraian yang lebih tinggi.

C No of moles = MV/1000
Bilangan mol
= (100 x 1.5) / 1000
= 0.150 mol

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 194

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

21 Acid and bases A 2 KOH + H2SO4 K2SO4 + 2H2O
22 Salts
M1V1 / M2V2 = a/b
23 Salts (0.2)(25)/M2(25) = 2/1
24 Salts M2 = 0.1 moldm-3
25 Salts
C The reaction between lead (II) nitrate and potassium
26 Manufactured Substances iodide solutions produces the yellow lead (II) iodide
in Industry precipitate.
Pb(NO3)2 + 2KI  PbI2 + 2 KNO3

Tindak balas di antara larutan plumbum(II) nitrat
dan larutan kalium iodida menghasilkan mendakan
plumbum(II) iodida yang bewarna kuning.
Pb(NO3)2 + 2KI  PbI2 + 2 KNO3

D P is more electropositive than Q. P= Zn, Q=Fe
Zinc displaced iron from iron(II)nitrate solution to
form zinc nitrate and iron metal.

P lebih elektropositif berbanding Q. P=Zn, Q=Fe
Zink menyesarkan ferum daripada larutan ferum(II)
nitrat untuk membentuk zink nitrat dan logam ferum.

C PbCO3 PbO + CO2
Lead(II) oxide, PbO is brown when hot and yellow
when cold.

Plumbum(II) oksida, PbO bewarna perang semasa
panas dan kuning semasa sejuk.

A Ammonium chloride solution contains ammonium
ions as the cation and the chloride ion as the anion.
Ammonium ion is tested by using Nessler reagent.
Chloride ion forms a white precipitate with silver
nitrate solution.

Larutan ammonium klorida mengandungi ion
ammonium sebagai kation dan ion klorida sebagai
anion. Ion ammonium diuji dengan menggunakan
reagen Nessler. Ion klorida membentuk mendakan
putih apabila diuji dengan larutan argentum nitrat.

C Sulphur dioxide dissolves in water to form
sulphurous acid which causes acid rain.

Sulfur dioksida melarut di dalam air untuk
membentuk asid sulfurus yang menyebabkan hujan
asid.

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 195

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

27 Manufactured Substances A The stage of the contact process are as follows;
in Industry
Peringkat-peringkat bagi proses Sentuh adalah
28 Manufactured Substances
in Industry seperti berikut:

29 Rate of reaction +O2 +O2 + H2SO4 +H2O
30 Rate of reaction S  SO2 SO3  H2S2O7  H2SO4
31 Rate of reaction
C  Steel: great formability and durability
32 Rate of reaction Keluli: Kebolehtempaan dan kemampanan
33 Carbon Compound yang baik

 Aluminium: Not easily corrode
Aluminium: Tidak mudah terkakis

 Titanium: Very high tensile
Titanium: Sangat tahan regangan

 Carbon fibre: Very light
Gentian karbon: Sangat ringan

C Combustion is a reaction that occurs rapidly. Rusting,
respiration and photosynthesis are slow reactions.

Pembakaran merupakan tindak balas yang berlaku
dengan cepat. Pengaratan, respirasi dan fotosintesis
merupakan tindak balas yang perlahan.
A Rate of reaction = volume of carbon dioxide gas/
time

Kadar tindak balas= isipadu gas karbon dioksida/
masa

D Calcium carbonate powder have a larger total
exposed surface area than the large calcium
carbonate, thus the higher will be the rate of reaction.

Serbuk kalsium karbonat mempunyai jumlah luas
permukaan terdedah yang lebih besar daripada
ketulan kalsium karbonat, jadi kadar tindak balas
pun bertambah.

C Average rate of reaction = Maximum volume/Time
taken
Purata kadar tindak balas= Isipadu maksimum/Masa
= 26.50 cm3/ 2.5 min
= 10.60 cm3min-1

B A saturated hydrocarbon has only single covalent
bonds between its carbon atoms. A hydrocarbon
contains hydrogen and carbon only.

Hidrokarbon tepu mempunyai ikatan kovalen
tunggal. Hidrokarbon mengandungi hidrogen dan
karbon sahaja.

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 196

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

34 Carbon Compound C Compound T is propanol (alcohol). Compound U is
35 Carbon Compound propanoic acid (carboxylic acid). Compound U reacts
36 Carbon Compound with magnesium to form salt and hydrogen gas.
37 Carbon Compound
38 Oxidation and Reduction Sebatian T adalah propanol (alcohol). Sebatian U
adalah asid propanoik (asid karboksilik). Sebatian U
39 Oxidation and Reduction bertindak balas dengan magnesium untuk membentuk
garam dan gas hidrogen.

D No of mole C3H8 = 48 cm3/ 24dm3mol-1
= 2 mol

1 mol C3H8  3 mol CO2
2 mol C3H8  6 mol CO2
Volume of CO2= 6 mol x 24dm3mol-1

= 144 dm3

A Empirical formula of lactic acid = CH2O
Formula empiric asid laktik
Molecular formula of lactic acid = 3 (CH2O)
Formula molekul asid laktik
= C 3H6O3

B A fruit is an ester which has the general formula
RmCOORn. An ester is formed through esterification
between an alcohol and carboxylic acid.

Buah-buahan merupakan ester dengan formula am
RmCOORn. Ester terhasil melalui proses pengesteran
di antara alcohol dan asid karboksilik.

D To prevent rusting, iron should be in contact with
more electropositive metal. Magnesium is more
electropositive than iron because its position in the
electrochemical series is higher than that of iron.

Bagi mengelakkan pengaratan, ferum hendaklah
bersentuhan dengan logam yang lebih elektropositif.
Magnesium lebih elektropositif daripada ferum
kerana kedudukannya lebih tinggi berbanding ferum
di dalam siri elektrokimia.

C KClO3
(+1)+ Cl + (-6) = 0
Cl -5 = 0
Cl = +5
KCl
(+1) + Cl = 0
Cl = -1

+5  -1

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 197

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

40 Oxidation and Reduction A S2O32-
41 Oxidation and Reduction 2S + 3(-2) = -2
42 Oxidation and Reduction 2S -6 = -2
2S = +4
43 Thermochemistry S= +2
44 Thermochemistry
B Zn + CuSO4 ZnSO4 + Cu
Zn undergoes oxidation and acts as reducing agent.
Cu2+ ion undergoes reduction and acts as oxidising
agent.

Zn mengalami pengoksidaan dan bertindak sebagai
agen penurunan. Ion Cu2+mengalami penurunan dan
bertindak sebagai agen pengoksidaan.

B Iodide ions act as the reducing agent, releasing
electrons to become iodine molecules. The colourless
potassium iodide solution turns brown.
Iron (III) ions act as the oxidising agent, accepting
the electrons to become iron(II) ions. The brown
solution turns to green.

Ion iodide bertindak sebagai agen penurunan,
membebaskan elektron menjadi molekul iodin.
Larutan tidak bewarna kalium iodida bertukar
kepada perang.
Ion ferum(III) bertindak sebagai agen pengoksidaan,
menerima elektron untuk menjadi ion ferum(II).
Larutan perang bertukar hijau.

A ΔH is negative. The reaction between ethanol and
oxygen to form carbon dioxide and water is an
exothermic reaction. The products formed have less
energy than the reactants.

ΔH adalah negatif. Tindak balas di antara etanol dan
oksigen untuk membentuk karbon dioksida dan air
adalah tindak balas eksotermik. Hasil tindak balas
mempunyai tenaga yang kurang berbanding bahan
tindak balas.

C The heat of reaction is negative. Hence, a
displacement reaction is an exothermic reaction. -210
kJmol-1is the heat of reaction and is not the activation
energy. In an exothermic reaction, the total energy of
the reactants is higher than that of the products
because heat energy is released to the surroundings.

Haba tindak balas adalah negatif. Maka, tindak
balas penyesaran adalah tindak balas eksotermik. -
210 kJmol-1 adalah haba tindak balas dan bukan

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 198

SPM Chemistry A+xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U”) ANSWERS

tenaga pengaktifan. Dalam tindak balas eksotermik,
jumlah tenaga bahan tindak balas adalah lebih tinggi
berbanding hasil tindak balas kerana tenaga haba
dibebaskan ke persekitaran.

45 Thermochemistry D No of mol = 0.2(50)/1000 = 0.01 mol
46 Thermochemistry 1 mol  220 kJ
47 Thermochemistry 0.01mol  2.2 kJ = 2200J

48 Chemical for consumers H= mcϴ
49 Chemical for consumers
2200 = 50x 4.2 x ϴ
ϴ = 10.5 0C

C Heat change = 25 x 4.2 x (40-30)
Perubahan haba
= 1050 J
No of mole = 0.2 x 25/1000 = 0.005 mol
Bil mol

Heat displacement = 1050 J/ 0.005 mol

Haba penyesaran = -210 kJmol-1

B The heat of combustion obtained from an experiment
is normally less than the theoretical value because
heat is lost to the surroundings, the fuel used
evaporates after the weight is taken or incomplete
combustion of the fuel occurs.

Haba pembakaran yang diperoleh daripada
eksperimen biasanya kurang berbanding nilai teori
kerana haba terbebas ke persekitaran, bahan api
yang digunakan menyejat selepas jisim diambil atau
pembakaran bahan api yang tidak lengkap berlaku.

C Sodium chloride is added to reduce the solubility of
soap in water so that the soap to be separated from
the solution.

Natrium klorida ditambah untuk mengurangkan
keterlarutan sabun di dalam air bagi memisahkan
sabun daripada larutan.

C Paracetamol- Aspirin/ Aspirin
Penicillin- Antibiotic/ Antibiotik
Amphetamine- Stimulant/ Stimulan
Barbiturates- Antidepressant/ Antidepresan

Stimulant: To reduce fatigue and elevate mood.
Stimulan : digunakan untuk mengurangkan keletihan
dan merangsangkan perasaan.

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 199