คู่มือครู วิทยาการคำนวณ ป.1

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

asean

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

โทรศพั ท์เคลือ่ นท่ี โทรทศั น์ ใฝเ่ รยี นรู้
ตวั ชวี้ ดั ท่ี 4.1 ต้ังใจ เพียรพยายามใน
การเรียนและเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรียนรู้
ตวั ชี้วดั ที่ 4.2 แสวงหาความรู้จากแหล่ง
เรียนรู้ต่าง ๆ ท้ังภายในและภายนอก
โรงเรียน ด้วยการเลือกใช้สื่ออย่าง
ลาำ โพง เหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุป
เป็นองค์ความรู้ สามารถนำ�ไปใช้ในชีวิต
ประจ�ำ วนั ได้

แทบ็ เล็ต ม่งุ ม่ันในการทำ�งาน
ตวั ชี้วัดที่ 6.1 ตั้ ง ใ จ แ ล ะ รั บ ผิ ด ช อ บ
แฟลชไดรฟ์ ในการปฏิบัติหนา้ ทก่ี ารงาน
ตวั ชี้วัดที่ 6.2 ทำ�งานด้วยความเพียร
พยายามและอดทนเพ่ือให้งานสำ�เร็จ
ตามเปา้ หมาย

เมาส์ โนต้ บุก๊

เครอ่ื งพิมพ์

วิทยุ กล้องดิจทิ ัล

อุปกรณเ์ ทคโนโลยี

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 จุดประกายโครงงาน

นักเรียนแบ่งกลุ่ม แต่ละกลุ่มร่วมกันสืบค้นเกี่ยวกับอุปกรณ์

เทคโนโลยี แล้วเลอื กอุปกรณเ์ ทคโนโลยที ่สี นใจมา 5 ชนดิ พรอ้ มข้อมูล

ประกอบ นำ�มาจัดทำ�เป็น pop up ตกแต่งให้สวยงาม และนำ�ไป

เป็นสื่อในการเรยี นรตู้ ่อไป

33 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21
แนวข้อสอบ NT/O-NET

ตัวชี้วดั อปุ กรณ์เทคโนโลยี

ว 4.2 ป.1/4 การนาำ ขอ้ มลู ตา่ ง ๆ มาประมวลผลเพอ่ื ใหไ้ ดข้ อ้ มลู ทเ่ี หมาะสม

ภาระงาน/ชิ้นงาน สาำ หรบั นาำ ไปใชป้ ระโยชน ์ เชน่ การรวบรวมขอ้ มลู การประมวลผล

St- ข้อมลู การสำาเนาข้อมลู การแสดงผลลพั ธ ์ เราสามารถนำาอุปกรณ์

ep 1 ขั้นสงั เกต หรือเครื่องมือต่าง ๆ มาช่วยได้ อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่นำามาช่วย

รวบรวมข้อมลู ในการจัดการข้อมูลน้ันเรียกว่า อุปกรณ์เทคโนโลยี ตัวอย่าง

1. นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างอุปกรณ์ อุปกรณเ์ ทคโนโลยีทเ่ี ราพบในชวี ติ ประจาำ วนั เช่น
เทคโนโลยีท่ีใช้ภายในบ้าน แล้วครู
บั น ทึ ก คำ � ต อ บ ข อ ง นั ก เ รี ย น เ ป็ น 1. คอมพวิ เตอร์ เปน็ อปุ กรณ์
แ ผ น ภ า พ ค ว า ม คิ ด บ น ก ร ะ ด า น เทคโนโลยที ที่ าำ งานไดห้ ลากหลาย เชน่ คดิ เลข
ดังตัวอยา่ ง
ประมวลผลข้อมูล สร้างเอกสาร นำาเสนอ
เคร่อื งปรับอากาศ
ขอ้ มลู วาดภาพหรอื แตง่ ภาพ ชมภาพยนตร ์ ภาพที่ 3.1 อุปกรณ์
ฟงั เพลง หรอื คน้ หาข้อมลู บนอนิ เทอรเ์ นต็ คอมพิวเตอร์

โทรทศั น์ 2. กลอ้ งดจิ ิทัล เป็นอุปกรณ์เทคโนโลยีที่ใช้สำาหรับบันทึก
วทิ ยุ อปุ กรณ์ คอมพวิ เตอร์ ภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว สามารถถ่ายภาพและดูภาพได้ทันที
เทคโนโลยที ใี่ ช้
ภายในบ้าน บางรุ่นสามารถแตง่ ภาพและเชือ่ มตอ่ กับอุปกรณเ์ ทคโนโลยอี ืน่ ๆ
ได้อีกด้วย
ตูเ้ ยน็

โทรศพั ท์
เคลือ่ นที่

2. นักเรียนร่วมกันสนทนา โดยตอบ ภาพที่ 3.2 กล้องดิจิทัลสามารถถ่ายภาพและจัดเก็บข้อมูล
คำ�ถาม ดงั นี้ ไว้ในหน่วยความจำาได้

• นกั เรยี นเคยใชอ้ ปุ กรณเ์ ทคโนโลยี 34 เทคโนโลยี (วิทยาการคาำ นวณ) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาพเสริม
ชนดิ ใดบา้ ง (ตัวอยา่ งคำ�ตอบ โทรทศั น์ เพิม่ ความเข้าใจ

โทรศัพท์เคลื่อนท่ี คอมพิวเตอร์ และ เสริมความรู้ ครูควรสอน

ตเู้ ย็น) กล้องดิจิทัล กล้องดิจิทัลแต่ละรุ่นมีการใช้งานท่ีแตกต่างกัน
จึงต้องศึกษาคู่มือการใช้งานให้เข้าใจก่อนใช้งานทุกครั้ง เพื่อให้
ใช้งานได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

สุดยอดคู่มือครู 34

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

aseanSt

เด็กควรรู้ ep 1 ข้ันสงั เกต

กล้องดิจิทัลจะเก็บภาพแต่ละภาพไว้ในหน่วยความจำา เรียกว่า รวบรวมขอ้ มูล
เมมโมรีการ์ด (memory card) ซึ่งแต่ละรุ่นจะมีขนาดความจุในการ
จัดเก็บข้อมูลแตกต่างกันไป 3. นักเรียนสังเกตภาพจากบัตรภาพที่
เตรียมมา แลว้ ร่วมกนั บอกชือ่ อุปกรณ์
เทคโนโลยีที่เหน็ ในภาพว่ามอี ะไรบ้าง

3. โทรศัพท์เคล่ือนที่ เป็นอุปกรณ์ (ตัวอย่างคำ�ตอบ โทรทศั น์ กลอ้ งดิจิทัล
เทคโนโลยีที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร สามารถ
พกพาติดตัวไปได้ง่าย โทรศัพท์เคลื่อนที่ วิทยุ แท็บเล็ต โนต้ บกุ๊ )
บางรุ่นสามารถทำางานได้หลายอย่าง เช่น 4. นักเรียนศึกษาค้นคว้าและรวบรวม
ถ่ายภาพ บันทึกเสียง ดูภาพเคลื่อนไหว
เล่นเกม ค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต ข้อมูลเกี่ยวกับอุปกรณ์เทคโนโลยี
จากหนังสือเรียนหรือแหล่งการเรียนรู้
ภาพที่ 3.3 โทรศัพท์เคลื่อนที่ อื่น ๆ อย่างหลากหลาย

เด็กควรรู้

การใช้งานโทรศัพท์เคลื่อนที่บางรายการจะมีค่าใช้จ่ายเพิ่มขึ้นด้วย
เช่น การส่งข้อมูล การโทรออก

ภาพที่ 3.4 วิทยุ 4. วิทยุ เป็นอุปกรณ์
เ ท ค โ น โ ล ยี ที่ ใ ห้ ข้ อ มู ล
ประเภทเสียง เช่น ข่าวสาร
ต่าง ๆ ฟังเพลง

ความรเู้ บื้องต้นเกย่ี วกับอุปกรณเ์ ทคโนโลยี 35

35 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 แนวข้อสอบ NT/O-NET

Step 2 ขัน้ คดิ วิเคราะห์

และสรปุ ความรู้

5. นกั เรยี นรว่ มกนั วเิ คราะหแ์ ถบขอ้ ความ 5. โทรทัศน์ เป็นอุปกรณ์
ที่เตรียมมาพร้อมกับบัตรภาพ โดย เทคโนโลยีที่ให้ข้อมูลประเภท
ฟงั ขอ้ มลู ในแถบขอ้ ความ แลว้ นกั เรยี น ภาพเคลื่อนไหว เสียง ตัวอักษร
อ่านตาม จากนั้นร่วมกันจับคู่แถบ- เช่น ภาพยนตร์ ข่าวสารต่าง ๆ
ขอ้ ความใหต้ รงกบั บตั รภาพใหถ้ กู ตอ้ ง
ภาพที่ 3.5 โทรทัศน์
6. นกั เรยี นน�ำ แผน่ ปา้ ยตวั อกั ษรทต่ี รงกบั
แถบข้อความไปติดลงในบัตรภาพ 6. แท็บเล็ต เป็นอุปกรณ์
ใหส้ ัมพันธก์ นั เทคโนโลยีคล้ายคอมพิวเตอร์
ขนาดเล็ก นักเรียนสามารถใช้
ติดต่อสื่อสาร เลือกสิ่งต่าง ๆ ได้
ก. เป็นอปุ กรณ์ ข. เปน็ อุปกรณ์ โดยการสัมผัสหน้าจอโดยตรง
ทีบ่ นั ทึกภาพน่งิ ทีใ่ หข้ อ้ มลู ใช้งานได้มากมาย เช่น นักเรียน
และภาพเคลอ่ื นไหว ประเภทเสยี ง

ค. เป็นอปุ กรณ์ ง. เปน็ อปุ กรณ์ ใช้สำาหรับเรียนบทเรียนต่าง ๆ ภาพที่ 3.6 แท็บเล็ต
ท่ีใชต้ ิดตอ่ สอ่ื สาร ที่ใชส้ ร้างเอกสาร ค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต
นำ�เสนอข้อมูล หรือเล่นเกม

จ. เป็นอุปกรณ์ ฉ. เป็นอุปกรณ์ อุปกรณ์เทคโนโลยีแต่ละชนิดมีประโยชน์แตกต่างกัน
ทมี่ บี ทเรยี นตา่ ง ๆ ที่ใหข้ อ้ มลู ประเภท การใชง้ านควรเลอื กใหเ้ หมาะสมกบั งาน เพ่ือให้
และสามารถสมั ผสั ภาพเคล่อื นไหว เกดิ ประโยชน์สูงสดุ ก่อนใช้งานควรศกึ ษา
หนา้ จอได้ เสยี ง และตวั อกั ษร วิธีการใช้งานให้เข้าใจก่อน และปฏิบตั ิตาม
คาำ แนะนาำ ของอุปกรณ์เทคโนโลยชี นดิ น้นั ๆ
ฉข

จค 36 เทคโนโลยี (วทิ ยาการคาำ นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีท ี่ 1

กง รอบรู้อาเซียนและโลก

asean

ผู้คดิ คน้ ประดษิ ฐ์โทรทัศน์เคร่อื งแรกของโลกคอื ใคร
1 ฟีโล ท.ี ฟารนั สเวิร์ธ
2 จอหน์ โลกี แบรดั

สุดยอดคู่มือครู 36

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

ep 2aseanSt

กจิ กรรมท่ี 3.1 เด็กยคุ เทคโนโลยี ข้นั คิดวเิ คราะห์
และสรปุ ความรู้
นักเรียนบอกประโยชน์ของอุปกรณ์เทคโนโลยีที่ตนเอง
พบเห็นหรือเคยใช้งาน 7. นักเรียนร่วมกันคิดวิเคราะห์กิจกรรม
ที่ 3.1 เด็กยุคเทคโนโลยี โดยบอก
ประโยชน์ของอุปกรณ์เทคโนโลยี

ท่ีตนเองพบเห็นหรือเคยใช้งานมา

คนละ 2 ชนดิ จากนั้นตอบคำ�ถาม ดงั น้ี

• ในชีวิตประจำ�วัน นักเรียนใช้

อุปกรณ์เทคโนโลยีอะไรมากที่สดุ และ

ใช้เพื่อประโยชน์ใด (ตัวอย่างคำ�ตอบ

โทรศัพท์เคล่ือนท่ี ใช้ติดต่อสื่อสารหา

ผู้ปกครอง หรือบุคคลในครอบครัว)

8. นกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ความคดิ รวบยอด

เกย่ี วกับอปุ กรณ์เทคโนโลยี ดังนี้

• อุปกรณ์เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือ

ที่นำ�มาช่วยจัดการข้อมลู และถกู น�ำ ไป

ใช้งานในด้านต่าง ๆ เช่น โทรศัพท์

ใช้ในการติดต่อสื่อสาร คอมพิวเตอร์

ใชใ้ นการสืบคน้ ขอ้ มูลตา่ ง ๆ และอืน่ ๆ

? ในชวี ิตประจำาวนั นักเรียนใชอ้ ุปกรณเ์ ทคโนโลยอี ะไร อกี มากมาย
มากทีส่ ดุ และใชเ้ พือ่ ประโยชน์ใด 9. นักเรียนคิดประเมินเพ่ือเพ่ิมคุณค่า

ความรเู้ บอื้ งต้นเกย่ี วกบั อปุ กรณ์เทคโนโลยี 37 โดยการสืบค้นข้อมูลวิธีการใช้งาน
อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศภายใน
บา้ นให้เลือกใชไ้ ดอ้ ย่างเหมาะสม และ
ปฏบิ ตั ิตามค�ำ แนะนำ�

NT แนวข้อสอบ NT 37 สุดยอดคู่มือครู

ขอ้ ใดเป็นอุปกรณเ์ ทคโนโลยีทั้งหมด
1 พดั ลม โทรทัศน์ กระเป๋านกั เรยี น
2 โทรศัพท์ กระบอกนา้ํ ตเู้ ยน็
3 คอมพวิ เตอร์ โทรทัศน์ วิทยุ

เฉลย 3 เหตผุ ล อปุ กรณ์เทคโนโลยี หมายถึง อปุ กรณ์คอมพิวเตอร์ อุปกรณ์

ทีเ่ กี่ยวขอ้ งกับการสือ่ สาร อุปกรณ์การพิมพ์ เชน่ คอมพวิ เตอร์ โทรศพั ท์ โทรทศั น์

วิทยุ ตู้เย็น พัดลม ซึ่งเป็นอุปกรณ์เทคโนโลยีที่คอยอำ�นวยความสะดวกในการ

ดำ�เนนิ ชวี ติ ประจำ�วัน

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21
แนวข้อสอบ NT/O-NET

St ตัวชว้ี ดั คอมพิวเตอร์

ว 4.2 ป.1/4 คอมพิวเตอร์เป็นอุปกรณ์เทคโนโลยีที่มีประโยชน์ เราใช้
คอมพิวเตอร์สำาหรับสร้างเอกสาร ค้นหาข้อมูล วาดภาพ ศึกษา
ภาระงาน/ชิน้ งาน บทเรียน และอื่น ๆ คอมพิวเตอร์มีการพัฒนาและผลิตออกมา
หลายรุ่น ซึ่งอาจมีลักษณะแตกต่างกันไป
1. แบบบนั ทกึ การเปดิ -ปดิ คอมพวิ เตอร์
2. แบบบันทึกการฝกึ ใช้เมาส์ กิจกรรมที่ 3.2 รูจ้ กั อปุ กรณค์ อมพวิ เตอร์

ep 1 ขน้ั สงั เกต นักเรียนบอกชื่ออุปกรณ์คอมพิวเตอร์ที่รู้จักในภาพ

รวบรวมขอ้ มูล 38 เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1

1. นักเรียนร่วมกันสังเกตภาพจาก
หนังสือเรยี น โดยตอบคำ�ถาม ดังน้ี

• ภาพที่นักเรียนเห็นเป็นภาพ
อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศที่มี
ชื่อว่าอะไร (คอมพิวเตอร์)

2. นักเรียนช่วยกันบอกชื่ออุปกรณ์
คอมพวิ เตอรท์ นี่ กั เรยี นรจู้ กั แลว้ เขยี น
บนั ทกึ ค�ำ ตอบของนกั เรยี นบนกระดาน
ดงั ตัวอยา่ ง

อุปกรณค์ อมพิวเตอร์

1. จอภาพ
2. ตวั เครือ่ ง
3. ลำ�โพง
4. เมาส์
5. คยี บ์ อรด์

3. นักเรียนศึกษาค้นคว้าและรวบรวม
ข้อมูลเก่ียวกับคอมพิวเตอร์ จาก
หนังสือเรียนหรือแหล่งการเรียนรู้
อ่ืน ๆ อยา่ งหลากหลาย

สุดยอดคู่มือครู 38

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

aseanSt

อปุ กรณค์ อมพิวเตอรแ์ ตล่ ะอุปกรณ์ คำ�ถ�มสำ�คัญ ep 2
มีประโยชนอ์ ย่างไร
ขัน้ คิดวิเคราะห์
อปุ กรณส์ าำ คญั ของคอมพิวเตอร์ และสรปุ ความรู้

4. นกั เรยี นรว่ มกนั คดิ วเิ คราะหห์ นา้ ทแี่ ละ
ประโยชน์ของอุปกรณ์สำ�คัญของ
คอมพิวเตอร์ โดยจับคู่ภาพอุปกรณ์
คอมพิวเตอร์และแถบข้อความหน้าท่ี

ของอุปกรณ์ให้สัมพันธ์กัน แล้วสรุป

เปน็ ความคดิ รวบยอด ดังตวั อยา่ ง

จอภาพ เป็นอุปกรณ์ เป็นอุปกรณแ์ สดง
ข้อมูลต่าง ๆ
สาำ หรับแสดงขอ้ มูลตา่ ง ๆ
ซึง่ มหี ลายขนาดแตกต่าง เปน็ อปุ กรณ์ทใ่ี ช้
กนั ไป คลิกเลือกส่งิ ท่ี
ต้องการ
ตวั เครอ่ื ง เป็นสว่ นประกอบหลักทใี่ ช้ควบคมุ การทำางาน เป็นอุปกรณ์ทใี่ ช้
ควบคมุ การท�ำ งาน
ของส่วนตา่ ง ๆ และอปุ กรณ์อน่ื ๆ ทีเ่ กี่ยวข้อง ของอุปกรณ์อื่น ๆ
ในการเรม่ิ ใชง้ านจะต้องเปิดเครอื่ งท่ตี ัวเคร่อื งน้ี เป็นอุปกรณ์สำ�หรับ
รับข้อมูลตัวเลข
คีย์บอร์ด เป็นอุปกรณ์ เมาส์ เป็นอุปกรณ์ ลาำ โพง เป็นอุปกรณ์ ตัวอักษร
เป็นอุปกรณ์สำ�หรับ
สำาหรับรบั ข้อมลู สาำ หรับใช้คลกิ สาำ หรับใช้แสดงเสียง ใช้แสดงเสียง
ตวั อักษร ตวั เลข เพอื่ เลอื กขอ้ มูล ออกมา คอมพิวเตอร์
เคร่ืองหมายตา่ ง ๆ หรือสง่ิ ทต่ี ้องการ บางร่นุ อาจมีลาำ โพง
โดยการพิมพ์ ติดกบั จอภาพ
นอกจากนี้ ยงั มีคอมพวิ เตอรแ์ บบพกพาหรือโนต้ บกุ๊ ทรี่ วมอปุ กรณต์ ่าง ๆ
เชน่ จอภาพ คยี ์บอรด์ ลาำ โพง ไว้ในเครอ่ื งเดียวกัน

ความรู้เบือ้ งต้นเกีย่ วกบั อปุ กรณเ์ ทคโนโลยี 39

เสริมความรู้ ครูควรสอน

ตัวเคร่ืองของคอมพิวเตอร์จะมีซีพียู (CPU) ท่ีเป็นหน่วยประมวลผลกลาง
ในการทำ�งานของคอมพวิ เตอร์ ซ่งึ เปรยี บเสมือนเป็นสมองของคอมพิวเตอร์
ที่ตอ้ งอาศัยการส่งั การจากซีพียู (CPU) เสมอ

39 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

St บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 แนวข้อสอบ NT/O-NET

ep 2 ขั้นคิดวิเคราะห์ ซอฟต์แวร์

และสรุปความรู้

5. นักเรียนร่วมกันคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับ คอมพิวเตอร์จะทำางานได้ต้องมีคำาสั่งหรือโปรแกรม
ซอฟตแ์ วร์ โดยตอบค�ำ ถาม ดังนี้ เพ่ือให้คอมพิวเตอร์ทำางานตามท่ีต้องการ คำาส่ังหรือโปรแกรม
เรยี กอกี อยา่ งหนงึ่ วา่ ซอฟตแ์ วร ์ซง่ึ มอี ยมู่ ากมายตามความตอ้ งการ
• ซอฟต์แวร์มีความสำ�คัญต่อ ของผใู้ ช ้ เช่น เกม โปรแกรมเครอ่ื งคิดเลข โปรแกรมประมวลคำา
คอมพิวเตอรอ์ ยา่ งไร (ตวั อยา่ งคำ�ตอบ โปรแกรมวาดภาพ โปรแกรมตารางทำางาน

เป็นตัวคำ�ส่ังหรือโปรแกรมท่ีคอยส่ังการ

ให้คอมพิวเตอรท์ ำ�งานตามท่ตี ้องการ)

ภาพที่ 3.7 โปรแกรมประมวลคำา

40 เทคโนโลย ี (วทิ ยาการคาำ นวณ) ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1

เสริมความรู้ ครูควรสอน

ซอฟตแ์ วร์ สามารถแบ่งตามสภาพการท�ำ งานได้ 2 ประเภท
ได้แก่ ซอฟตแ์ วร์ระบบและซอฟตแ์ วร์ประยุกต์

สุดยอดคู่มือครู 40

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

Stasean

ep 2 ขน้ั คดิ วเิ คราะห์

และสรุปความรู้

6. นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างประโยชน์
ข อ ง ซ อ ฟ ต์ แ ว ร์ ที่ มี ต่ อ ก า ร เ รี ย น
การทำ�งาน และการนำ�มาใช้ประโยชน์
ในชีวิตประจำ�วัน โดยเขียนบันทึก
คำ�ตอบของนักเรียนเป็นแผนภาพ
ความคดิ ดงั ตวั อยา่ ง

โปรแกรมคอมพิวเตอร์
ช่วยสอน

ภาพที่ 3.8 โปรแกรมวาดภาพ โปรแกรม โปรแกรม
เครอ่ื งคิดเลข วาดภาพ

ประโยชน์ของซอฟต์แวร์
ทีม่ ีต่อการเรยี น การทำ�งาน
และการน�ำ มาใชป้ ระโยชน์

ในชีวิตประจำ�วนั

โปรแกรมประมวลค�ำ โปรแกรมนำ�เสนอ

ภาพที่ 3.9 โปรแกรมตารางทำางาน

ความรูเ้ บอื้ งตน้ เกย่ี วกับอปุ กรณ์เทคโนโลยี 41

เสริมความรู้ ครูควรสอน

โปรแกรมวาดภาพ จัดอยใู่ นซอฟต์แวร์ประยกุ ตท์ ใี่ ช้งานทั่วไป
ซงึ่ เปน็ ซอฟต์แวรก์ ราฟกิ ท่ใี ชส้ รา้ งและออกแบบ วาดหรือตกแต่งภาพ
ซอฟตแ์ วร์กราฟกิ ทนี่ ิยมใชใ้ นปจั จุบัน เช่น โปรแกรมเพนต์ (Paint)
โปรแกรมโฟโตชอ็ ป (Photoshop)

41 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

St บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 แนวข้อสอบ NT/O-NET

ep 2 ข้นั คิดวเิ คราะห์ การใช้คอมพิวเตอรเ์ บ้ืองต้น

และสรุปความรู้

7. นักเรียนร่วมกันคิดวิเคราะห์เก่ียวกับ ก�รเปดิ เครอื่ ง ตวั เครอื่ ง กดปุ่ม เพื่อเปิดเครื่อง
การใช้คอมพิวเตอร์เบ้ืองต้น โดย คอมพิวเตอร์จะมีปุ่มสำาหรับ
ตอบคำ�ถาม ดังน้ี เปิดเครื่อง บางรุ่นต้องเปิดที่
ตัวเครื่องและเปิดที่จอภาพ
• การเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์ ด้วย
ตอ้ งท�ำ สง่ิ ใดเปน็ ขนั้ ตอนแรก(ตวั อยา่ ง
ภาพที่ 3.10 การเปิดใช้งานคอมพิวเตอร์
คำ�ตอบ กดปุ่มตัวเครื่องคอมพิวเตอร์
ก�รใช้เม�ส์ เมาส์ทำางานได้หลายลักษณะ การใช้เมาส์จะนำา
โดยจะมีปุ่มสำ�หรับเปิดเครื่อง บางรุ่น มือข้างที่ถนัดไปวางบนเมาส์ ถ้าใช้มือขวาให้นิ้วชี้วางบนปุ่มซ้าย
นิ้วกลางวางบนปุ่มขวา การกดปุ่มซ้ายของเมาส์ 1 ครั้ง เรียกว่า
ต้องเปิดท่ีจอภาพดว้ ย) การคลิก (click) ใช้สำาหรับเลือกสิ่งที่ต้องการ การกดปุ่มซ้ายของ
• ขั้นตอนการใช้เมาส์มีขั้นตอน เมาส์ 2 ครั้งติดกัน เรียกว่า ดับเบิลคลิก (double-click)
ใช้สำาหรับเปิดโปรแกรมให้ทำางาน
อย่างไร (ตัวอย่างคำ�ตอบ การใช้เมาส์
มือขวา มือซ้าย
จะนำ�มอื ขา้ งทถี่ นดั ไปวางบนเมาส์ใชน้ วิ้ ชี้

วางบนปุ่มซา้ ย นวิ้ กลางวางบนปุม่ ขวา)
• การกดปุ่มซ้ายของเมาส์ 1 คร้ัง

กับ 2 คร้ัง ต่างกันอย่างไร (ตัวอย่าง

คำ�ตอบ การกดปุ่มซ้ายของเมาส์ 1 ครั้ง

เรยี กวา่ การคลกิ (click)ใชส้ ำ�หรบั เลอื ก

สิ่งท่ีต้องการ ส่วนการกดปุ่มซ้ายของ

เมาส์ 2 คร้ังตดิ กนั เรยี กวา่ ดับเบิลคลิก

(double-click)ใชส้ ำ�หรบั เปดิ โปรแกรม

ให้ทำ�งาน)

ภาพที่ 3.11 การใช้เมาส์มือขวาและมือซ้าย

42 เทคโนโลย ี (วทิ ยาการคาำ นวณ) ช้นั ประถมศกึ ษาปีท ี่ 1

English talk (แฮนด)ฺ มือ

hand (ฟอร์� ฟิงเกอะ) น้วิ ช้ี
forefinger (มดิ � เดลิ ฟิงเกอะ) นวิ้ กลาง
middle finger

สุดยอดคู่มือครู 42

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

St asean

ก�รใช้คีย์บอร์ด ให้วางมือ ep 2
ทงั้ สองขา้ งบนคยี บ์ อรด์ โดยใหน้ วิ้ มอื
อยู่ในตำาแหน่งต่าง ๆ บนคีย์บอร์ด ขั้นคิดวิเคราะห์
แล้วกดเลือกแป้นที่ต้องการ และสรุปความรู้

ภาพที่ 3.12 ลักษณะ 8. นักเรียนร่วมกันคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับ
การวางมือบนคีย์บอร์ด การใชค้ ียบ์ อรด์ โดยตอบค�ำ ถาม ดงั นี้

• การใช้คีย์บอร์ดมีวิธีการปฏิบัติ
อย่างไร (ตัวอย่างคำ�ตอบ วางมือ
ท้ังสองข้างบนคีย์บอร์ด โดยให้นิ้วมือ

เมื่อนักเรียนเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์ ซอฟต์แวร์ที่ควบคุม อยู่ในตำ�แหน่งต่าง ๆ บนคีย์บอร์ด
การทำางานของคอมพิวเตอร์จะเริ่มทำางาน นักเรียนจะสังเกตเห็น แล้วกดเลือกแป้นทีต่ ้องการ)

ขั้นตอนการทำางานต่าง ๆ บนหน้าจอคอมพิวเตอร์ และใช้งานได ้

เมื่อคอมพิวเตอร์พร้อมใช้งาน

ภาพที่ 3.13 หน้าจอคอมพิวเตอร์

ความรูเ้ บื้องต้นเกี่ยวกับอุปกรณเ์ ทคโนโลยี 43

เสริมความรู้ ครูควรสอน

การใชค้ ีย์บอร์ด มีลักษณะการวางน้วิ มือตา่ ง ๆ บนแป้น คือ ฟ ห ก ด ่ า ส ว โดยจะวางนิว้ ตามล�ำ ดับ ดังนี้
มือซา้ ย มอื ขวา
- นิว้ กอ้ ย แป้นพิมพอ์ ักษรตัว ฟ - นิว้ ก้อย แปน้ พมิ พอ์ กั ษรตวั ว
- นว้ิ นาง แปน้ พมิ พ์อักษรตวั ห - นว้ิ นาง แปน้ พมิ พอ์ ักษรตัว ส
- นว้ิ กลาง แป้นพมิ พ์อกั ษรตวั ก - น้วิ กลาง แป้นพมิ พอ์ ักษรตัว า
- นว้ิ ช้ี แป้นพิมพอ์ ักษรตวั ด - นิ้วชี้ แป้นพมิ พอ์ กั ษรตวั ่
- น้ิวหัวแมม่ อื แปน้ พมิ พ์อกั ษรตัว Space Bar - นวิ้ หวั แมม่ ือ แป้นพมิ พอ์ กั ษรตวั Space Bar

43 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 แนวข้อสอบ NT/O-NET
ep 2 ข้ันคดิ วิเคราะห์
St
และสรปุ ความรู้
ในการใช้งานคอมพิวเตอร์จะต้องจัดส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย

9. นักเรียนร่วมกันคิดวิเคราะห์การจัด ให้ถูกต้อง นั่งหลังพิงเก้าอี้ให้สบาย และปรับให้จอภาพอยู่ระดับ
ส่วนต่าง ๆ ของร่างกายให้ถูกต้องใน ตำ่ากว่าสายตาเล็กน้อย ความสว่างของหน้าจอคอมพิวเตอร์

การใช้งานคอมพิวเตอร์ แล้วสรุปเป็น ควรปรับให้เหมาะสม ไม่ควรให้แสงของจอภาพสว่างหรือมืด
ความคิดรวบยอด โดยเขียนบันทึก จนเกินไป
คำ�ตอบของนักเรียนเป็นแผนภาพ

ความคดิ บนกระดาน ดงั ตัวอยา่ ง

น่ังหลงั พงิ เกา้ อ้ี ปรบั ให้จอภาพอยู่
ใหส้ บาย ระดับตาํ่ กว่า
สายตาเล็กนอ้ ย

การจัดสว่ นต่าง ๆ
ของรา่ งกายให้ถูกต้อง

ในการใชง้ าน
คอมพิวเตอร์

ปรับความสว่างของ ไม่มองหน้าจอ ภาพที่ 3.14 การจัดส่วนต่าง ๆ ของร่างกายขณะใช้งานคอมพิวเตอร์
หน้าจอให้เหมาะสม ในระยะใกล้
ปลอดภัยไว้ก่อน

ก่อนใช้งานคอมพิวเตอร์ทุกครั้ง ควรสำารวจสายเชื่อมต่ออุปกรณ์
คอมพิวเตอร์และการต่อสายไฟฟ้าให้เรียบร้อย ขณะเสียบปลั๊กไฟและ
ขณะใช้งานคอมพิวเตอร์มือต้องแห้งสนิท เพื่อป้องกันไฟฟ้าดูด
คำาเตือน นักเรียนควรแจ้งผู้ปกครองก่อนเสียบปลั๊กไฟทุกครั้ง
เพื่อป้องกันอันตรายจากไฟฟ้าดูด

44 เทคโนโลยี (วทิ ยาการคาำ นวณ) ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1

NT แนวข้อสอบ NT

การใช้งานคอมพิวเตอร์ในข้อใดมีความเหมาะสมต่อการจัดส่วนต่าง ๆ
ของร่างกาย
1 ปรับให้จอภาพอยูร่ ะดบั ตํ่ากวา่ สายตาเลก็ นอ้ ย
2 น่งั เก้าอหี้ ลงั ตรงตลอดเวลา ห้ามพิง
3 ปรับความสว่างของหนา้ จอให้สวา่ งมาก ๆ
เฉลย 1 เหตผุ ล การปรบั ใหจ้ อภาพอยรู่ ะดบั ตา่ํ กวา่ สายตาเลก็ นอ้ ย

เพอ่ื เปน็ การถนอมสายตา

สุดยอดคู่มือครู 44

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

aseanSt

อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ep 2

การใช้คอมพิวเตอร์แบบประหยัดพลังงานไฟฟ้ามีแนวทาง ดังนี้ ข้นั คิดวิเคราะห์
และสรุปความรู้
1. ปิดเครื่องคอมพิวเตอร์และถอดปลั๊กไฟออกทุกครั้ง
10. นกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ความคดิ รวบยอด
เมื่อไม่ใช้งาน เก่ียวกับการใช้คอมพิวเตอร์เบ้ืองต้น
ดังน้ี
2. เลือกใช้คอมพิวเตอร์ที่มีสัญลักษณ์เอเนอร์จีสตาร์
• การใช้คอมพิวเตอร์เบื้องต้นควร
(Energy Star) ซึ่งบอกให้รู้ว่าคอมพิวเตอร์นี้ช่วยประหยัด ศึกษาขั้นตอนการใช้งานให้เข้าใจ
และปฏิบัติตามข้ันตอนให้ถูกต้อง
พลังงานไฟฟ้า และประหยัดค่าไฟฟ้าได้ เพ่ือความปลอดภัยและความสะดวก
รวดเร็วในการใชง้ าน
3. ติดตั้งคอมพิวเตอร์ในบริเวณที่มีการระบาย สัญลกั ษณ์
ความร้อนได้ดี เอเนอร์จสี ตาร์ 11. นั ก เ รี ย น คิ ด ป ร ะ เ มิ น เ พ่ื อ เ พ่ิ ม คุ ณ ค่ า
เก่ียวกับการใช้คอมพิวเตอร์เบ้ืองต้น
โดยสังเกตการใช้งานคอมพิวเตอร์
ของตนเองว่าถูกต้องตามหลักการจัด
ส่วนต่าง ๆ ของร่างกายหรือไม่
และปรับปรุงพฤติกรรมให้ถูกต้อง
เพอ่ื สขุ ภาพของตนเอง

ความรเู้ บื้องตน้ เกยี่ วกบั อปุ กรณ์เทคโนโลยี 45

45 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 แนวข้อสอบ NT/O-NET
ep 3 ขนั้ ปฏบิ ัติ
St แหลละังสกราปุรปควฏาบิ มตั ริู้

กจิ กรรมท่ี 3.3 ฝึกใชอ้ ุปกรณ์คอมพวิ เตอรก์ ัน

12. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่ 3.3 ฝึกใช้ ต อน ท ี่ 1 ปิดและเปิด
อุปกรณ์คอมพิวเตอร์กัน ตอนที่ 1
ปิดและเปิด โดยฝึกเปิดเครื่อง- นักเรียนฝึกเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์ แล้วฝึกปิดเครื่อง
ค อ ม พิ ว เ ต อ ร์ แ ล้ ว ปิ ด เ ค รื่ อ ง - คอมพิวเตอร์ โดยปฏิบัติตามขั้นตอน ดังนี้
คอมพิวเตอร์ตามข้ันตอนท่ีกำ�หนด 1. กดปุ่มสำาหรับเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์ที่ตัวเครื่อง และ
บันทึกผลลงในแบบบันทึก แล้วตอบ กดปุ่มเปิดที่จอภาพคอมพิวเตอร์
ค�ำ ถาม ดงั ตัวอยา่ ง 2. หลังจากเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์จนพร้อมใช้งานแล้ว
คลิกเมาส์ที่สัญลักษณ์มุมล่างซ้าย หรือปุ่ม Start
แบบบันทกึ การเปิด-ปดิ คอมพิวเตอร์ 3. โปรแกรมจะแสดงผลออกมา ดังนี้
1. นกั เรียนพบปุ่มเปิดทตี่ ัวเครื่องและปมุ่ เปิดท่จี อภาพหรอื ไม่
ไมพ่ บ ✓ พบ เครอื่ งคอมพวิ เตอรต์ า่ งกนั
2. นักเรยี นพบปมุ่ Start หรอื ไม่ การแสดงผลอาจแตกต่าง
ไมพ่ บ ✓ พบ กนั ไปดว้ ย
3. นักเรียนปฏิบตั กิ ารเปดิ -ปดิ คอมพวิ เตอร์สาำ เรจ็ หรือไม่
ไม่สาำ เร็จ ✓ สำาเรจ็

• นักเรียนพบปัญหาในการปฏิบัติหรือไม่ และมีวิธีการ
แก้ปัญหาอย่างไร
(ตัวอย่างคำาตอบ เครื่องคอมพิวเตอร์ไม่ทำางาน แก้ปัญหา
โดยเรียงลำาดับขั้นตอนการเปิดคอมพิวเตอร์ใหม่)

กิจกรรมนป้ี ระเมินตัวชีว้ ดั ว 4.2 ป.1/4

สคำ�รหูผรู้สับอน 4. คลิกเมาส์ที่ปุ่ม เพื่อปิดเครื่องคอมพิวเตอร์ รอจน
เครื่องคอมพิวเตอร์ดับสนิท หากไม่ใช้งานต่อให้ถอดปลั๊กไฟ
56 เทคโนโลยี (วิทยาการคา� นวณ) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1
? นักเรยี นพบปญั หาในการปฏบิ ตั ิหรอื ไม ่ และมวี ิธีการ
แกป้ ญั หาอย่างไร

46 เทคโนโลย ี (วทิ ยาการคาำ นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีท ่ี 1

NT แนวข้อสอบ NT
สญั ลักษณใ์ นข้อใดแสดงต�ำ แหนง่ ท่ีใชเ้ ปิด-ปดิ อุปกรณ์เทคโนโลยี
1 2

3

เฉลย 1 เหตุผล เคร่ืองใช้ไฟฟ้าและอุปกรณ์เทคโนโลยีจะมีสัญลักษณ์
เป็นตัว “i” และตัว “o” ซ่ึงแทนคำ�ว่าเปิดและปิด ที่ใช้กันอย่างสากลคือเลข 1
และเลข 0 นัน่ เอง

สุดยอดคู่มือครู 46

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

ต อน ท ี่ 2 มือและเมาส์ Stasean

ep 3 ขนั้ ปฏิบตั ิ
และสรุปความรู้
หลงั การปฏบิ ตั ิ

นักเรียนฝึกการใช้เมาส์ โดยปฏิบัติตามขั้นตอน ดังนี้ 13. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่ 3.3 ฝึกใช้
1. ครูเปิดเว็บไซต์ https://code.org ให้หน้าจอแสดง อุปกรณ์คอมพิวเตอร์กัน ตอนท่ี 2
หน้าเว็บไซต์ ดังนี้ มือและเมาส์ โดยฝึกการใช้เมาส์
ตามขนั้ ตอน ดังน้ี

13.1 เปดิ เวบ็ ไซต์ https://code.org
ให้หนา้ จอแสดงหนา้ เว็บไซต์

13.2 คลกิ เมาสเ์ ลอื กหวั ขอ้ นักเรยี น

2. คลิกเมาส์เลือกหัวข้อนักเรียน

ความรเู้ บื้องต้นเกย่ี วกับอุปกรณ์เทคโนโลยี 47

เสริมความรู้ ครูควรสอน

ผกู้ อ่ ตงั้ เวบ็ ไซต์ https://code.org คอื Hadi Partovi และ Ali Partovi สองพนี่ อ้ งชาวอหิ รา่ น เวบ็ ไซต์ https://code.
org ก่อต้ังข้ึนในรูปแบบขององค์กรที่ไม่หวังผลกำ�ไร โดยมีสโลแกนบอกถึงจุดยืนของผู้ก่อตั้งว่า “Anybody can
learn” นั่นคือ มคี วามตัง้ ใจใหท้ กุ คนเรยี นรู้การเขยี นโปรแกรมไดง้ ่าย ๆ โดยเฉพาะในเดก็ ท่สี นับสนุนการศึกษาด้าน
Computer Science (วิทยาการคอมพิวเตอร์) มกี ารออกแบบแบบฝึกหัดให้มีรปู แบบเปน็ Block programming
ท่มี ลี กั ษณะเหมือนการตอ่ จก๊ิ ซอว์ โดยบลอ็ กแตล่ ะชิน้ มีสสี นั แตกต่างกนั ซึง่ หมายถงึ รปู แบบการเขยี นหรือโครงสร้าง
ของโปรแกรมทีแ่ ตกตา่ งกัน

47 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 แนวข้อสอบ NT/O-NET
ep 3 ข้นั ปฏิบัติ
St แหลละงั สกราุปรปควฏาิบมตั ริู้

3. คลิกเมาส์เลือกคอร์ส 1

14. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่ 3.3 ฝึกใช้
อุปกรณ์คอมพิวเตอร์กัน ตอนที่ 2
มอื และเมาส์ (ต่อ) ตามข้นั ตอน ดังนี้

14.1 คลิกเมาส์เลอื กคอร์ส 1
14.2 คลกิ เมาส์เลือกล�ำ ดับที่ 3
จก๊ิ ซอว์ : เรียนรวู้ ธิ กี ารลากวาง
แลว้ คลกิ เมาสเ์ ลอื กขอ้ 1

4. คลิกเมาส์เลือกลำาดับที่ 3 จิ๊กซอว์: เรียนรู้วิธีการลากวาง
แล้วคลิกเมาส์เลือกข้อ 1

48 เทคโนโลย ี (วทิ ยาการคำานวณ) ชั้นประถมศกึ ษาปที ี ่ 1

สุดยอดคู่มือครู 48

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

5. โปรแกรมจะปรากฏออกมาดังภาพ จากนั้นคลิกเมาส์ St asean
St St
ep 3 ข้นั ปฏบิ ัติ
และสรปุ ความรู้
หลงั การปฏบิ ตั ิ

ที่ปุ่มตกลง แล้วคลิกเมาส์ที่ภาพบนซ้ายค้างไว้ ลากมาวาง 15. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมท่ี 3.3 ฝึกใช้
อุปกรณ์คอมพิวเตอร์กัน ตอนที่ 2
คลิกเมาส์ที่ภาพนี้ มือและเมาส์ (ต่อ) ตามขัน้ ตอน ดงั นี้
ลากมาวาง
15.1 คลกิ เมาสท์ ป่ี ุม่ ตกลง
15.2 คลิกเมาส์ท่ีภาพบนซ้ายค้างไว้

ลากมาวาง จากน้ันฝึกตามคำ�แนะนำ�
จนใชเ้ มาส์ไดค้ ลอ่ ง
16. นั ก เ รี ย น บั น ทึ ก ผ ล ก า ร ใ ช้ เ ม า ส์ ล ง ใ น
แบบบันทึกแล้วตอบค�ำ ถาม ดงั ตวั อยา่ ง

6. นักเรียนฝึกตามคำาแนะนำาจนใช้เมาส์ได้คล่อง แบบบันทึกการฝกึ ใชเ้ มาส์
? หากต้องการจดั ตำาแหนง่ ของภาพ ต้องคลกิ เมาส์อยา่ งไร 1. นักเรยี นพบคอร์สในการฝกึ ใชเ้ มาส์หรอื ไม่ (ตัวอย่างคำาตอบ)
? เมาส์มีความสำาคัญอยา่ งไร
ไมพ่ บ ✓ พบ
เว็บไซต์แนะนำา 2. โปรแกรมแสดงหน้าจอตามคอรส์ ท่นี ักเรียนเลือกหรือไม่

การใช้คอมพิวเตอร์เบื้องต้น ไมแ่ สดงตามคอรส์ ✓ แสดงตามคอร์ส
http://education.microsoft.com 3. นักเรียนสามารถใช้เมาส์ไดค้ ล่องหรือไม่

ไมค่ ล่อง ✓ คลอ่ ง
4. ในระหว่างการใชเ้ มาส์ นกั เรยี นพบปญั หาหรอื ไม ่ อย่างไร

✓ ไมพ่ บ
พบ

• หากต้องการจัดตำาแหน่งของภาพ ต้องคลิกเมาส์อย่างไร
(คลิกที่ภาพค้างไว้ แล้วลากไปวางในตำาแหน่งที่ต้องการ)

• เมาส์มีความสำาคัญอย่างไร
(ช่วยในการรับข้อมูล ทำาให้ง่ายและสะดวกขึ้น)

กจิ กรรมนปี้ ระเมินตวั ช้ีวัด ว 4.2 ป.1/4

ความร้เู บ้ืองต้นเกยี่ วกับอุปกรณเ์ ทคโนโลยี 49 17. นั ก เ รี ย น ร่ ว ม กั น ส รุ ป ส่ิ ง ที่ เ ข้ า ใ จ เ ป็ น
ความรู้รว่ มกนั ดังนี้60 เทคโนโลยี (วทิ ยาการคา� นวณ) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1
5ep ข้ันประเมินเพือ่ เพม่ิ คุณคา่ • คอมพวิ เตอรเ์ ปน็ อปุ กรณเ์ ทคโนโลย-ี
บริการสงั คม
และจิตสาธารณะ สารสนเทศที่มีประโยชน์มากมาย ควร
ศึกษาการใช้งานอุปกรณ์สำ�คัญของ
19. นักเรียนฝึกการใช้คอมพิวเตอร์เบื้องต้น คอมพิวเตอร์ให้ถูกต้องตามข้ันตอน
จนคล่องแคล่ว แล้วนำ�ทักษะไปสอน เพื่อความสะดวกรวดเร็วในการใชง้ าน
ให้เพื่อนท่ียังใช้งานไม่ถูกต้อง ให้ใช้งาน
ได้ถูกต้อง เพื่อเป็นการแบ่งปันความรู้ ep 4
ให้กับผู้อนื่ ตอ่ ไป
ขนั้ สอ่ื สารและนำ� เสนอ

18. นั ก เ รี ย น อ อ ก ม า นำ � เ ส น อ แ บ บ บั น ทึ ก
การเปดิ -ปดิ คอมพวิ เตอร์ และแบบบนั ทกึ
การฝึกใช้เมาส์หน้าช้ันเรียน เพ่ือ
แลกเปลีย่ นเรียนรู้กนั

49 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21
แนวข้อสอบ NT/O-NET

St St ตวั ชีว้ ดั การสรา้ งไฟลแ์ ละจดั เก็บไฟลอ์ ย่างเป็นระบบ

ว 4.2 ป.1/4 ข้อมูลต่าง ๆ ท่ีถูกสร้างขึ้นและจัดเก็บไว้ในคอมพิวเตอร์
เรยี กวา่ แฟม้ ขอ้ มลู หรอื ไฟล ์ (file) ซง่ึ มกี ารจดั เกบ็ ขอ้ มลู ในรปู แบบ
ภาระงาน/ชิน้ งาน ต่าง ๆ กนั ตามลกั ษณะของโปรแกรม หากเราจัดเก็บไฟลป์ ระเภท
เดยี วกนั ไวใ้ นกลมุ่ เดยี วกนั จะทาำ ใหค้ น้ หาขอ้ มลู ไดง้ า่ ย สาำ หรบั ไฟล์
1. แบบบนั ทกึ การสร้างโฟลเดอร์ กลุ่มเดียวกันจะใช้ชื่อซำ้ากันไม่ได้ การจัดเก็บไฟล์ท่ีเกี่ยวข้องกัน
2. แบบบันทึกการจัดเกบ็ ไฟล์ ไว้ด้วยกันเป็นหมวดหมู่ควรสร้างเป็นโฟลเดอร์ (folder) ขึ้นมา
เพ่อื ความสะดวกในการคน้ หาข้อมูล
ep 1 ข้ันสงั เกต
ภาพที่ 3.15 การจัดเก็บไฟล์อย่างเป็นระบบ
รวบรวมขอ้ มลู

1. นักเรียนร่วมกันสนทนาและตอบคำ�ถาม
ดงั นี้

• ข้อมูลต่าง ๆ ที่ถูกสร้างข้ึนและเก็บไว้
ในคอมพิวเตอร์เรียกว่าอะไร (ตัวอย่าง
คำ�ตอบ แฟม้ ข้อมลู หรอื ไฟล์ (file))

• ไฟลก์ ลุ่มเดียวกนั ใช้ชื่อซํ้ากนั ได้หรือไม่
(ตวั อย่างคำ�ตอบ ไม่ได้)

• การจดั เกบ็ ไฟลท์ เี่ กยี่ วขอ้ งกนั หลายๆไฟล์
ควรสร้างส่ิงใดข้ึนมา เพ่ือความสะดวกใน

การคน้ หาขอ้ มลู (ตวั อยา่ งคำ�ตอบ โฟลเดอร์
(folder))
2. นักเรียนศึกษาค้นคว้าและรวบรวมข้อมูล
เก่ียวกับการสร้างไฟล์และจัดเก็บไฟล์อย่าง
เป็นระบบ จากหนังสือเรียนหรือแหล่งการ
เรยี นรอู้ ่ืน ๆ อยา่ งหลากหลาย

ep 2 ข้ันคดิ วิเคราะห์

และสรปุ ความรู้

3. นักเรียนเรียงลำ�ดับขั้นตอนการสร้าง
โฟลเดอรจ์ ากแถบขอ้ ความทต่ี ดิ บนกระดาน 50 เทคโนโลย ี (วทิ ยาการคาำ นวณ) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1
ให้ถูกต้อง โดยใส่หมายเลขลำ�ดับข้ันตอน
แล้วนำ�มาจัดเรยี งเป็นภาพความคดิ
ตวั อย่างแถบขอ้ ความ เรยี งลำ�ดับเปน็ ภาพความคิด ดงั นี้ เสริมความรู้ ครูควรสอน
1 คลิกเมาส์ขวาบนหน้าจอคอมพวิ เตอร์ โฟลเดอร์ เปรยี บเสมือนคอนเทนเนอร์ท่สี ามารถ
คลิกเมาสเ์ ลอื กโฟลเดอร์
ใช้เพื่อเก็บแฟ้มหลายพันฉบับได้ โฟลเดอร์
คลกิ เมาส์ขวาบนหนา้ จอคอมพิวเตอร์ 2 คลิกเมาส์เลอื กสร้าง สามารถเก็บโฟลเดอร์อื่น ๆ ได้ด้วย โฟลเดอร์ท่ี

คลกิ เมาสท์ ี่ New folder 3 คลกิ เมาส์เลือกโฟลเดอร์ อยู่ในโฟลเดอร์โดยปกติเรียกว่า โฟลเดอร์ย่อย
สามารถสรา้ งโฟลเดอรย์ อ่ ยจ�ำ นวนมาก และแตล่ ะ
4 คลกิ เมาส์ท่ี New folder โฟลเดอรย์ อ่ ยสามารถเกบ็ แฟม้ และโฟลเดอรย์ อ่ ย
คลิกเมาส์เลอื กสร้าง อืน่ ๆ จ�ำ นวนมากได้เช่นกนั

คลกิ เมาสเ์ ลอื กเปลยี่ นชอ่ื 5 คลิกเมาสเ์ ลือกเปลย่ี นชือ่

สุดยอดคู่มือครู 50 ขน้ั ตอนการสรา้ งโฟลเดอร์

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

กิจกรรมท่ี 3.4 จัดเกบ็ อยา่ งเป็นระบบ St Stasean

ep 2

ขัน้ คดิ วิเคราะห์
และสรปุ ความรู้

นักเรียนฝึกสร้างโฟลเดอร์ โดยปฏิบัติตามขั้นตอน ดังนี้ 4. นกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ความคดิ รวบยอด
1. สร้างโฟลเดอร์ไว้ที่หน้าจอคอมพิวเตอร์หรือ Desktop เกย่ี วกับการสร้างโฟลเดอร์ ดังนี้
โดยคลิกเมาส์ขวาบนหน้าจอคอมพิวเตอร์
2. คลิกเมาส์เลือกสร้าง • การสร้างโฟลเดอร์เป็นการสร้าง
3. คลิกเมาส์เลือกโฟลเดอร์ เพ่ือใช้ในการเก็บข้อมูลที่ถูกสร้างข้ึน
ท่เี รียกวา่ ไฟล์ เพื่อความสะดวกในการ
ค้นหาข้อมูล

ep 3 ขน้ั ปฏบิ ตั ิ
แหลละงั สกราปุรปควฏาิบมตั ริู้

5. นักเรยี นปฏบิ ัติกจิ กรรมท่ี 3.4 จัดเก็บ
อยา่ งเป็นระบบ โดยฝกึ สร้างโฟลเดอร์
ตามขน้ั ตอน ดังน้ี

5.1 คลกิ เมาสข์ วาบนหนา้ จอ
คอมพิวเตอร์
5.2 คลกิ เมาส์เลอื กสรา้ ง
5.3 คลกิ เมาสเ์ ลอื กโฟลเดอร์

ความรู้เบื้องตน้ เกย่ี วกับอุปกรณเ์ ทคโนโลยี 51

เสริมความรู้ ครูควรสอน

เดสก์ท็อป (Desktop) คือ พ้ืนท่ีหน้าจอหลักท่ีเห็นหลังจากที่เปิด
คอมพิวเตอร์และเข้าสู่ระบบของ Windows เดสก์ท็อปเป็นพ้ืนที่
สำ�หรับให้ทำ�งานเหมือนกับโต๊ะทำ�งานของจริง เม่ือเปิดโปรแกรม
หรือโฟลเดอร์ โปรแกรมหรือโฟลเดอร์เหล่านั้นก็จะปรากฏขึ้นบน
เดสก์ท็อป นอกจากน้ียังสามารถวางส่ิงต่าง ๆ ลงบนเดสก์ท็อปได้
เช่น แฟม้ และโฟลเดอร์ และจัดเรยี งสิ่งตา่ ง ๆ ตามทต่ี อ้ งการ

51 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 แนวข้อสอบ NT/O-NET
ep 3 ขนั้ ปฏิบัติ
St แหลละงั สกราปุรปควฏาิบมัตริู้

4. บนหนา้ จอคอมพวิ เตอรจ์ ะปรากฏโฟลเดอรข์ ึน้ มาดงั ภาพ

6. นกั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรมท่ี 3.4 จดั เก็บ เราสามารถเปลี่ยนชื่อโฟลเดอร์ตามที่ต้องการได้ โดยคลิก
อยา่ งเปน็ ระบบ โดยฝกึ สรา้ งโฟลเดอร์ เมาส์ขวาที่ข้อความ New folder และคลิกเมาส์เลือกเปลี่ยนชื่อ
(ตอ่ ) ตามขัน้ ตอน ดังนี้ หรือ Rename แล้วพิมพ์ชื่อโฟลเดอร์ใหม่
โดยทดลองพิมพ์ชื่อโฟลเดอร์เป็นชื่อจริง
6.1 เปล่ียนชื่อโฟลเดอร์ โดยคลิก ของนักเรียน เช่น พรนภา
เมาสข์ วาทขี่ อ้ ความ New folder

6.2 คลิกเมาส์เลือกเปลี่ยนชื่อหรือ

Rename 5. เมื่อดับเบิลคลิกที่โฟลเดอร์ พรนภา จะทำาให้เราสามารถ
6.3 พิมพ์ช่ือโฟลเดอร์ใหม่ โดยอาจ เข้าไปดูงานในโฟลเดอร์ได้ ซึ่งจะไม่มีงานใดอยู่เพราะเป็น

พิมพ์เป็นช่ือจริงของนักเรียน เช่น

พรนภา โฟลเดอร์ใหม่ที่สร้างขึ้น
6.4 ดับเบิลคลิกที่โฟลเดอร์พรนภา

เพอื่ เขา้ ไปดูงานในโฟลเดอร์

7. นักเรียนปฏิบัติการสร้างโฟลเดอร์ของ

ตนเอง แลว้ บนั ทกึ ผลลงในแบบบนั ทกึ

ดังตวั อย่าง

แบบบนั ทึกการสร้างโฟลเดอร์

1. นกั เรยี นพบสร้างและโฟลเดอรห์ รือไม่

ไมพ่ บ ✓ พบ

2. นกั เรียนเปลยี่ นชอ่ื โฟลเดอรเ์ ปน็ ชื่อของนกั เรียน

ได้หรอื ไม่

ไมไ่ ด ้ ✓ ได้

3. นกั เรียนสร้างโฟลเดอรไ์ ดส้ าำ เร็จหรอื ไม ่

ไมส่ ำาเรจ็ ✓ สำาเรจ็

4. ในระหว่างการสร้างโฟลเดอร์ นักเรียนพบปัญหาหรือไม่

อย่างไร

✓ ไม่พบ 52 เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำานวณ) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1

พบ

กจิ กรรมนป้ี ระเมนิ ตวั ชีว้ ดั ว 4.2 ป.1/4 NT แนวข้อสอบ NT

การจัดเก็บไฟลอ์ ยา่ งเป็นระบบและง่ายต่อการค้นหา มลี ักษณะอย่างไร
1 เก็บไฟล์ประเภทเดยี วกันไว้ในกลมุ่ เดยี วกนั
คสำ�รหูผรู้สับอน 2 เก็บไฟลป์ ระเภทเดียวกนั ใชช้ ่ือไฟลเ์ หมอื นกนั
ความรเู้ บอื้ งต้นเกีย่ วกับอปุ กรณ์เทคโนโลยี 65 3 เกบ็ ไฟลป์ ระเภทเดียวกันเอาไวห้ ลาย ๆ โฟลเดอร์

เฉลย 1 เหตุผล การจดั เก็บไฟล์อยา่ งเปน็ ระบบควรจัดเกบ็ ไฟล์
ประเภทเดยี วกันไวใ้ นกลุ่มเดียวกัน และจะตงั้ ชอื่ ไฟลซ์ ้ํากนั ไมไ่ ด้
โดยอาจใสว่ ัน เดอื น ปี ของวันท่ีจดั เก็บ เพือ่ ความสะดวกในการค้นหา

สุดยอดคู่มือครู 52

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

กิจกรรมที่ 3.5 สร้างและจัดเก็บไฟล์ St Stasean

ep 3 ข้ันปฏิบตั ิ
และสรปุ ความรู้
หลงั การปฏิบัติ

นักเรียนฝึกสร้างและจัดเก็บไฟล์ โดยปฏิบัติตามขั้นตอน ดังนี้ 8. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมท่ี 3.5 สร้าง
1. สร้างไฟล์ด้วยโปรแกรมประมวลคำา จากนั้นบันทึกไว้ใน และจัดเก็บไฟล์ โดยฝึกสร้างและ
โฟลเดอร์ที่สร้างขึ้น โดยเลือกบันทึกเป็น หรือ Save As... แล้ว จัดเก็บไฟล์ตามข้ันตอนท่ีกำ�หนด
ดับเบิลคลิกที่โฟลเดอร์ พรนภา แล้วตั้งชื่อไฟล์ว่า “งานของฉัน” จากนั้นบันทึกผลลงในแบบบันทึก
และคลิกเมาส์เลือกปุ่ม จะพบว่าไฟล์ถูกจัดเก็บไว้ใน ดังตัวอย่าง
โฟลเดอร์ชื่อ พรนภา ทันที
แบบบนั ทกึ การจัดเกบ็ ไฟล์

1. นกั เรียนพบปุม่ “แฟม้ ” หรอื ไม่
ไมพ่ บ ✓ พบ
2. นักเรียนพบ “บนั ทกึ เปน็ ” หรือไม่
ไม่พบ ✓ พบ
3. นกั เรยี นจดั เกบ็ ไฟล์ได้สาำ เร็จหรือไม่
ไม่สาำ เร็จ ✓ สาำ เรจ็
4. ในระหว่างการจัดเก็บไฟล์ นักเรียนพบปัญหาหรือไม่
อยา่ งไร
✓ ไมพ่ บ
พบ

กจิ กรรมน้ีประเมินตวั ชวี้ ดั ว 4.2 ป.1/4

2. หากต้องการเรียกใช้ไฟล์ให้ดับเบิลคลิกที่โฟลเดอร์ที่เก็บ 9. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็น
ไฟล์ไว้ แล้วดับเบิลคลิกไฟล์ที่ต้องการ ความรูร้ ่วมกนั ดังน้ี

ความร้เู บอื้ งต้นเกยี่ วกบั อปุ กรณ์เทคโนโลยี 53 • การสร้างไฟล์และจัดเก็บไฟล์
คสำ�รหูผรู้สับอน อย่างเป็นระบบจะทำ�ให้ค้นหาข้อมูล

68 เทคโนโลยี (วทิ ยาการค�านวณ) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1

ได้ง่าย และสะดวกต่อการนำ�ข้อมูล
มาใช้งาน

ep 4

ขนั้ สอ่ื สารและนำ� เสนอ

NT แนวข้อสอบ NT 10. นักเรียนออกมานำ�เสนอแบบบันทึก
การสร้างไฟล์และแบบบันทึกการ
เพราะเหตุใดจงึ ควรจดั เก็บไฟล์อยา่ งเป็นระบบ จดั เกบ็ ไฟลห์ นา้ ชนั้ เรยี น เพอื่ แลกเปลย่ี น
1 เพื่อให้พ้ืนท่ีการจดั เกบ็ นอ้ ยลง เรยี นรูก้ นั
2 เพ่ือให้คน้ หาข้อมลู ไดง้ า่ ย

3 เพ่อื ความสวยงาม

เฉลย 2 เหตผุ ล การจดั เกบ็ ไฟลข์ อ้ มลู ทดี่ คี วรจดั เกบ็ อยา่ งเปน็ ระบบ

เพื่อใหส้ ามารถคน้ หาข้อมูลนนั้ ได้อย่างรวดเร็ว เมื่อตอ้ งการนำ�มาใชง้ าน

53 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21
แนวข้อสอบ NT/O-NET

ตวั ช้ีวัด

St Stว 4.2 ป.1/4 ประโยชน์ของคอมพิวเตอร์

ภาระงาน/ชิน้ งาน เราสามารถใช้คอมพิวเตอร์ในการวาดภาพ คิดเลข ศึกษา
บทเรยี นตา่ ง ๆ พมิ พเ์ อกสาร ตดิ ตอ่ สือ่ สารกบั บคุ คลอืน่ ออกแบบ
ใบงานวิธีการคำ�นวณโดยใช้โปรแกรม สร้างหุ่นยนต์ แล้วเขียนโปรแกรมควบคุมหุ่นยนต์ และเชื่อมต่อ
เครื่องคดิ เลข กับเครือข่ายอินเทอร์เน็ต เพื่อค้นหาข้อมูลต่าง ๆ ได้อีกด้วย

ep 1 ขั้นสังเกต กิจกรรมที่ 3.6 สนกุ กบั โปรแกรมเครอื่ งคดิ เลข

รวบรวมข้อมลู นักเรียนฝึกใช้โปรแกรมเครื่องคิดเลขของ Windows 10
โดยปฏิบัติตามขั้นตอน ดังนี้
1. นักเรียนที่เคยใช้งานคอมพิวเตอร์ 1. คลิกเมาส์ที่ปุ่ม Start
ลุกขึ้นยืนแล้วพูดเกี่ยวกับการใช้งาน 2. คลิกเมาส์เลือกโปรแกรมเครื่องคิดเลข
คอมพิวเตอร์ของตนเองให้เพ่ือนใน
ชน้ั เรียนฟัง 2 หน้าโปรแกรม
เครื่องคิดเลขอาจ
2. นักเรียนร่วมกันสนทนาและตอบคำ�ถาม เปล่ียนแปลงไป
ดงั น้ี ตามรุน่ ที่พฒั นา

• คอมพิวเตอร์มีประโยชน์อย่างไรบ้าง
(ตัวอย่างคำ�ตอบ ใช้พิมพ์งาน ใช้ติดต่อ
สอื่ สาร)

3. นกั เรยี นศกึ ษาคน้ ควา้ และรวบรวมขอ้ มลู
เก่ียวกับประโยชน์ของคอมพิวเตอร์
จากหนังสือเรียนหรือแหล่งการเรียนรู้
อ่ืน ๆ อย่างหลากหลาย

ep 2 ขั้นคดิ วเิ คราะห์

และสรปุ ความรู้

4. นักเรียนคิดวิเคราะห์ประโยชน์ของ 1
คอมพิวเตอร์ร่วมกัน โดยเขียนบันทึก
คำ � ต อ บ ข อ ง นั ก เ รี ย น เ ป็ น แ ผ น ภ า พ 54 เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำานวณ) ชน้ั ประถมศึกษาปีที ่ 1
ความคิดบนกระดาน ดังตัวอย่าง

ตดิ ต่อสื่อสาร ฟังเพลง English talk

ส่งงาน ประโยชน์ พิมพเ์ อกสาร robot (โร� เบิท) หุ่นยนต์
คอมขพอิวงเตอร์ calculator (แคล� คิวเล� เทอะ) เคร่ืองคิดเลข

สืบคน้ ข้อมลู ดูภาพยนตร์

คิดเลข

สุดยอดคู่มือครู 54

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

3. โปรแกรมเครื่องคิดเลขจะปรากฏออกมา ดังภาพ St Stasean

ep 2

ขนั้ คดิ วิเคราะห์
และสรปุ ความรู้

5. นกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ความคดิ รวบยอด

เก่ียวกับประโยชน์ของคอมพิวเตอร์

ดังน้ี

• ค อ ม พิ ว เ ต อ ร์ เ ป็ น อุ ป ก ร ณ์

เทคโนโลยีสารสนเทศที่มีประโยชน์

มากมาย มีโปรแกรมต่าง ๆ ท่ีช่วย

อ�ำ นวยความสะดวกในการใช้งาน
6. นักเรียนคิดประเมินเพื่อเพ่ิมคุณค่า
เกี่ยวกับการใช้คอมพิวเตอร์ ว่าควร
เลือกใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อการเรียน
และการทำ�งานต่าง ๆ อยา่ งเหมปาะระสโยมชนข์ องคอม
4. ทดลองใช้โปรแกรมเครื่องคิดเลขคำานวณผลบวกของ เพอ่ื สขุ ภาพรา่ งกาย จติ ใจ และสตปิ ญั ญา เราสามารถใช้คอมพิวเตอร์ในกา
3 + 2 โดยปฏิบัติ ดังนี้ บทเรยี นตา่ ง ๆ พมิ พเ์ อกสาร ตดิ ตอ่ สือ่ ส
4.1 คลิกเมาส์ที่เลข 3 ทด่ี ี สร้างหุ่นยนต์ แล้วเขียนโปรแกรมควบ
4.2 คลิกเมาส์ที่เครื่องหมาย + กับเครือข่ายอินเทอร์เน็ต เพื่อค้นหาข
4.3 คลิกเมาส์ที่เลข 2
4.4 คลิกเมาส์ที่เครื่องหมาย = โปรแกรมจะแสดง ep 3 กิจกรรมที่ 3.6 สนกุ กบั โปรแก
ผลบวกออกมา ขน้ั ปฏิบัติ นักเรียนฝึกใช้โปรแกรมเครื่องค
และสรปุ ความรโดู้ ยปฏิบัติตามขั้นตอน ดังนี้
ความรเู้ บื้องต้นเกี่ยวกับอุปกรณ์เทคโนโลยี 55 หลังการปฏิบัต ิ 1. คลิกเมาส์ที่ปุ่ม Start
2. คลิกเมาส์เลือกโปรแกรมเคร

7. นกั เรยี นปฏบิ ตั กิ จิ กรรมที่ 3.26 สนกุ กบั
โปรแกรมเคร่ืองคิดเลข โดยฝึกใช้
โปรแกรมเครอื่ งคดิ เลขของ Windows

10 ตามขัน้ ตอน ดงั นี้

7.1 คลิกเมาส์ท่ีปมุ่ Sta1rt

7.2 คลกิ เมาสเ์ ลือกโปรแกรม54 เทคโนโลย ี (วทิ ยาการคาำ นวณ) ช้ันประถมศึกษ

เครื่องคิดเลข โปรแกรมเคร่ืองคิดเลข

จะปรากฏออกมา

NT แนวข้อสอบ NT

ขอ้ ใดสรุปแนวทางการใชค้ อมพิวเตอร์ให้เกิดประโยชน์
ได้ถกู ต้อง
1 ใช้เปน็ สือ่ กลางในการติดต่อกบั คนแปลกหนา้
2 ใช้ใหเ้ หมาะสมกบั งาน และใชแ้ ตพ่ อดี
3 ใชบ้ ่อย ๆ และใชน้ าน ๆ

เฉลย 2 เหตผุ ล ท�ำ ใหไ้ ดง้ านทม่ี คี ณุ ภาพและไมเ่ สยี การเรยี น

55 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 แนวข้อสอบ NT/O-NET
ep 3 ขนั้ ปฏบิ ตั ิ
St
4.2 คลแหิกลลเะมังสการาุปสรปค์ทวฏี่าิบมัตริู้
8. นกั เรยี นเปคฏรบิื่อตังหกิ มจิ การยรม+ท่ี 3.6 สนกุ กบั
โปรแกรมเคร่ืองคิดเลข โดยฝึกใช้
โปรแกรมเครอ่ื งคดิ เลขของ Windows 4.1 คลิกเมาส์ 4.2 คลิกเมาส์ที่
ที่เลข 3 เครื่องหมาย +
10 (ต่อ) ตามขนั้ ตอน ดังน้ี

8.1 ฝกึ การใชโ้ ปรแกรมเครอ่ื งคดิ เลข

ค�ำ นวณผลบวกของ 3 + 2 โดยปฏิบตั ิ

ดงั น้ี

1) คลกิ เมาส์ทเ่ี ลข 3
42.4) คคลลิกิกเมเมาาสส์ทท์ ี่ ่ีเครือ่ งหมาย +
8 โป.2 ร แก43หร))ล มอแัโเงจคคคปอสจะรลลกรดาแื่อกิิกแกมงสงเกผเาใดมหมรชลงามาม้บโผสสาปจท์วล์ทยะรกบ่ีเ่ีเลแค=วขกกรื่อ2อรงมอหกเคมมารายื่อง=-
4.3 คลิกเมาส์ 4.4 คลิกเมาส์ที่
ที่เลข 2 เครื่องหมาย =
โปรแกรมจะ
แสดงผลบวก
ออกมา
่องคิดเลขคคแิิดดลเเล้วลขใขหแโ้ปดลิดย้วคโปปลิิกรดแเโมปการรสแม์ทกี่เครรม่ือเงคหรมื่อางย-
รื่องหมาย มมุมบนนดด้า้านนขขววาขาองโปรแกรม

เครื่องคิดเลข 5. หลังจากใช้โปรแกรมเครื่องคิดเลขแล้วให้ปิดโปรแกรม
เครื่องคิดเลข โดยคลิกเมาส์ที่เครื่องหมาย มุมบนด้านขวา
ของโปรแกรมเครื่องคิดเลข

ถมศึกษาปที ่ี 1

56 เทคโนโลยี (วิทยาการคาำ นวณ) ช้ันประถมศึกษาปที ี ่ 1

English talk (พลสั ) บวก (+)
(ไม� เนิส) ลบ (-)
plus (มัล� ทะไพล) คณู ( Ö )
minus (ดไิ วดฺ�) หาร (ö)
multiply (อี� ควอล) เท่ากบั (=)
divide
equal

สุดยอดคู่มือครู 56

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด ep 3aseanรอบรู้อาเซียนและโลก

St ข้นั ปฏบิ ัติ
St St และสรปุ ความรู้
6. เปิดโปรแกรมเครื่องคิดเลขอีกครั้ง แล้วใช้โปรแกรม หลังการปฏบิ ตั ิ

เครื่องคิดเลขคำานวณผลลัพธ์ของโจทย์ต่อไปนี้ บันทึกคำาตอบ 9. นักเรียนเปิดโปรแกรมเคร่ืองคิดเลข
ลงในตาราง อกี ครง้ั แลว้ ใช้โปรแกรมเครื่องคดิ เลข
คำ�นวณผลลัพธ์จากโจทย์ที่กำ�หนดให้
โจทย์ คิดคำาตอบด้วย คิดคำาตอบด้วยโปรแกรม จากน้ันบันทึกคำ�ตอบลงในชิ้นงาน
ตนเอง เครื่องคิดเลข แล้วตอบค�ำ ถาม ดังตวั อยา่ ง
5 + 7
10 + 20 โจทย์ วิธคี ำานวณ
9 - 1 คดิ คำาตอบด้วย
20 - 7 1. 5 + 7 คดิ คาำ ตอบดว้ ยตนเอง โปรแกรมเคร่ืองคิดเลข
2. 10 + 20
3. 9 – 1 (12) (12)
4. 20 – 7
(30) (30)

(8) (8)

(13) (13)

? โปรแกรมเครอื่ งคิดเลขมีประโยชน์อย่างไร โจทยท์ ่ีคิดคาำ ตอบด้วยตนเองถกู กข่ี ้อ (4 ข้อ)
โจทย์ทค่ี ิดคำาตอบด้วยโปรแกรมเคร่ืองคิดเลขถูกก่ขี อ้ (4 ข้อ)
การคดิ คาำ ตอบวิธีใดถกู ตอ้ งและแมน่ ยำาท่ีสดุ เขียน ✓
ลงใน
คดิ คาำ ตอบเอง ✓ ท้ัง 2 วธิ ีถูกตอ้ งและแมน่ ยาำ
คิดคาำ ตอบดว้ ยโปรแกรมเคร่อื งคดิ เลข
การคดิ คาำ ตอบดว้ ยตนเองมปี ระโยชนอ์ ยา่ งไร
(ฝึกการใช้สมอง)
การใช้โปรแกรมเครื่องคิดเลขมีประโยชนอ์ ย่างไร
(รวดเร็วและแม่นยำา)

กจิ กรรมน้ปี ระเมินตวั ชีว้ ัด ว 4.2 ป.1/4

English talk ผลลพั ธ์ ความร้เู บอ้ื งต้นเกย่ี วกบั อปุ กรณ์เทคโนโลยี 57 10. นักเรียนร่วมกันสรุปส่ิงท่ีเข้าใจเป็นคสำ�รหูผรู้สับอน
ความรูร้ ่วมกัน ดังน้ีความรเู้ บื้องต้นเกย่ี วกับอปุ กรณ์เทคโนโลยี 75
result (รซิ ลั ทฺ�) 5ep ขนั้ ประเมินเพ่ือเพ่มิ คุณค่า
บริการสังคม • คอมพิวเตอร์มีประโยชน์ในการ
และจติ สาธารณะ ใช้งานด้านต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นการ
สืบคน้ ข้อมูล การพิมพ์งาน การติดต่อ
ส่ือสาร การคิดเลข และอ่ืน ๆ อีก
มากมายที่เออ้ื ประโยชนต์ อ่ มนษุ ย์

ep 4

ขนั้ สอ่ื สารและนำ� เสนอ

12. นกั เรยี นฝกึ การใชโ้ ปรแกรมเครอ่ื งคดิ เลข 11. สุ่มผู้แทนนักเรียน 2-3 คน ออกมา
ใหค้ ลอ่ งแคลว่ จากนน้ั น�ำ ไปสอนเพอื่ น ๆ แสดงใบงานวิธีการคำ�นวณโดยใช้
ที่ยังใช้งานไม่ถูกต้อง ให้ใช้งานได้ โปรแกรมเครื่องคิดเลขหน้าช้ันเรียน
ถูกต้อง เพ่ือเป็นการแบ่งปันความรู้ เพอ่ื แลกเปลี่ยนเรยี นรูก้ นั
ใหก้ บั ผู้อื่นต่อไป

57 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21
แนวข้อสอบ NT/O-NET

ตัวช้วี ัด โปรแกรมกราฟกิ

ว 4.2 ป.1/4 โปรแกรมกราฟกิ เป็นโปรแกรมสาำ หรบั วาดภาพ ตกแตง่ ภาพ
ซึ่งมอี ยูห่ ลายโปรแกรม แตโ่ ปรแกรมทีไ่ ดร้ ับความนิยมอย่างมาก
ภาระงาน/ช้นิ งาน โปรแกรมหนึ่ง คือ โปรแกรมระบายสี (Paint) ซึ่งมีเครื่องมือ
ในการวาดภาพ ระบายสี และจัดการกับภาพมากมาย สามารถ
แบบประเมินตนเอง การใช้โปรแกรม วาดภาพสวย ๆ ได้ง่าย โปรแกรมนี้จะเก็บอยู่ในหมวดของ
ระบายสี Windows Accessories นกั เรยี นสามารถศกึ ษาไดจ้ ากกจิ กรรม
ดังนี้
ep 1 ขนั้ สังเกต
กจิ กรรมท่ี 3.7 วาดเส้น เลน่ สี
รวบรวมขอ้ มูล
นักเรียนฝึกใช้โปรแกรมระบายสี (Paint) โดยปฏิบัติตาม
1. นักเรียนร่วมกันสนทนาและตอบคำ�ถาม ขั้นตอน ดังนี้
ดังน้ี 1. คลิกเมาส์ที่ปุ่ม
Start แล้วเลือก
• โปรแกรมกราฟิกคืออะไร (ตัวอย่าง Windows Accessories
St Stคำ�ตอบ คอื โปรแกรมสำ�หรับวาดภาพ ตกแต่ง
ภาพ)
น
• โปรแกรมกราฟิกโปรแกรมใดท่ีได้รับ
ความนยิ มอยา่ งมากโปรแกรมหนง่ึ (ตวั อยา่ ง
คำ�ตอบ โปรแกรมระบายสี (Paint))

2. นักเรียนฟังคำ�อธิบายเพิ่มเติมว่าโปรแกรม
ระบายสี (Paint) จัดอยู่ในหมวดของ
Windows Accessories

3. นักเรียนศึกษาค้นคว้าและรวบรวมข้อมูล
เกย่ี วกับโปรแกรมกราฟกิ จากหนงั สือเรยี น
หรอื แหลง่ การเรยี นรอู้ นื่ ๆ อยา่ งหลากหลาย

ep 2 ขัน้ คดิ วเิ คราะห์

และสรปุ ความรู้

4. นกั เรยี นส่งผ้แู ทนนกั เรยี น 3 คน ออกมายนื 1
หน้าช้ันเรียน แล้วถือแถบข้อความคนละ
1 แผ่น จากน้ันให้เพื่อน ๆ ในช้ันเรียน 58 เทคโนโลย ี (วิทยาการคาำ นวณ) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ ี 1
รว่ มกนั คดิ วเิ คราะหข์ นั้ ตอนการเปดิ โปรแกรม
ระบายสี (Paint) แล้วนำ�ไปติดเป็นภาพ
ความคิดบนกระดานให้ถกู ต้อง ดงั ตัวอยา่ ง

คลิกเมาสเ์ ลือกโปรแกรมระบายสี (Paint) เลอื ก Windows Accessories บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 จุด
ประกายโครงงา
คลิกเมาส์ที่ปุ่ม Start
เรียงลำ�ดบั เปน็ ภาพความคดิ ดังนี้ นักเรียนแบ่งกลุ่มเพื่อจัดทำ�โครงงานเรื่อง นิทานคุณธรรม
โดยใชโ้ ปรแกรมระบายสี (Paint) ใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ สรา้ งสรรคน์ ทิ าน
คลกิ เมาสท์ ่ีปุ่ม Start 1 เรื่อง วาดภาพระบายสีโดยใช้โปรแกรมระบายสี (Paint)
บรรยายภาพประกอบเป็นนิทานคุณธรรมร่วมกัน จากนั้น
เลือก Windows Accessories นำ�เสนอผลงานหนา้ ช้ันเรยี น

คลิกเมาสเ์ ลอื กโปรแกรมระบายสี (Paint)

สุดยอดคู่มือครู 58 ขน้ั ตอนการเปดิ โปรแกรมระบายสี

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

2. คลิกเมาส์เลือก St Stasean

ep 2

ขัน้ คดิ วเิ คราะห์
และสรปุ ความรู้

โปรแกรมระบายสี 5. นกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ความคดิ รวบยอด

เกี่ยวกบั โปรแกรมกราฟิก ดงั น้ี

• โปรแกรมกราฟิกเป็นโปรแกรม

ส�ำ หรบั วาดภาพ ตกแตง่ ภาพ โปรแกรม

ระบายสี (Paint) เปน็ โปรแกรมกราฟกิ
2 โปรแกรมหนึ่งที่ได้รับความนิยม มี

เครื่องมือในการวาดภาพ ระบายสี

3. โปรแกรมระบายสีจะปรากฏออกมาดังภาพ โดยด้านบน ทีส่ ามารถวาดภาพสวย ๆ ไดง้ ่าย
เป็นแถบเครื่องมือต่าง ๆ และด้านล่างเป็นพื้นที่สำาหรับวาดภาพ 6. นักเรียนคิดประเมินเพ่ือเพ่ิมคุณค่า

เกี่ยวกับการใช้งานโปรแกรมกราฟิก
นักเรียนสามารถสร้างชิ้นงานการ
วาดภาพในโปรแกรมระบายสี (Paint)
เช่น การ์ดอวยพรวันเกิดให้คุณพ่อ
คุณแม่ หรือผู้ปกครอง และเพื่อนของ
นกั เรยี นได้ ท�ำ ใหม้ ที กั ษะในการท�ำ งาน
และสร้างสรรค์ผลงานท่ีเป็นของ
ตนเอง

ep 3 ขน้ั ปฏิบตั ิ
แหลละงั สกราปุรปควฏาิบมัตริู้

ความรู้เบอื้ งตน้ เกยี่ วกับอุปกรณ์เทคโนโลยี 59 7. นกั เรยี นปฏบิ ตั กิ จิ กรรมท่ี 3.7 วาดเสน้
เล่นสี โดยฝึกใช้โปรแกรมระบายสี
NT แนวข้อสอบ NT (Paint) ตามขั้นตอน ดังนี้

สัญลักษณ์ดังกลา่ ว ตรงกบั โปรแกรมในขอ้ ใด 7.1 คลิกเมาส์ท่ีปุ่ม Start
1 โปรแกรมไมโครซอฟต์ออฟฟศิ เพาเวอรพ์ อยต์ แล้วเลือก Windows Accessories
2 โปรแกรมไมโครซอฟตอ์ อฟฟิศเวริ ์ด
3 โปรแกรมระบายสี 7.2 ค ลิ ก เ ม า ส์ เ ลื อ ก โ ป ร แ ก ร ม
เฉลย 3 เหตผุ ล สญั ลกั ษณน์ เ้ี ปน็ สญั ลกั ษณข์ องโปรแกรมระบายส ี (Paint) ระบายสี โปรแกรมระบายสีจะปรากฏ
เปน็ โปรแกรมกราฟิกทีส่ ามารถสรา้ ง แกไ้ ข ตกแตง่ หรือจัดการเกี่ยวกับรปู ภาพ ออกมา
และสามารถสรา้ งภาพได้ตามจนิ ตนาการ
59 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 แนวข้อสอบ NT/O-NET
ep 3 ข้ันปฏบิ ัติ
St 4.2 คเคลรแหิกลื่อลเะงังมสกหราาุปมรสปค์ทาวฏยีา่บิ มตั+ริู้ 4. ทดลองคลิกเมาส์เลือกรูปร่างที่ต้องการบนแถบเครื่องมือ



8. นกั เรยี นปฏบิ ตั ิกจิ กรรมที่ 3.7 วาดเสน้ 5. คลิกเมาส์เลือกสีดำา
เล่นสี โดยฝึกใช้โปรแกรมระบายสี 6. เลือ่ นเมาสม์ าอยูต่ รงพืน้ ทีส่ ำาหรบั วาดภาพ แลว้ คลกิ เมาส์
(Paint) (ตอ่ ) ตามขั้นตอน ดงั น้ี ค้างไว้พร้อมกับลากให้เป็นวงกลมขึ้นมา ดังภาพ

8.1 ทดลองคลิกเมาส์เลือกรูปร่าง 45
ทีต่ ้องการบนแถบเครื่องมอื

8.2 คลกิ เมาสเ์ ลอื กสีดำ�

8.3 เลอ่ื นเมาสม์ าอยตู่ รงพนื้ ทสี่ �ำ หรบั 6

8ใพวแห.ลาร4้ค้วอ้ด ลมล4ภหาิกก.ก4าาบัเพใกมอแคโเลหคตปอาสลาไ้ รสก้กรดดิกอแื่อ์คแใมเงต้งลงมหก้ผากาา้หวาเ้งมรลปามสไคมบขร็นว์ทานจลขว้ทวยี่ะกาิยงกี่กดก=าเรทลยมอตี่มภบาอ้ขาสสง้ึนพ์่ีกคเมหทา้าารลี่วง่ียาไดมว้

่องคิด เลข8รแ.ะ5ลบ ้วาเใยมหสื่อ้ปี ใตหิด้อ้ คงโกปลาิ กรรแเอมกอารกสมจ์ ทาี่ ปกุ่ มโปรCแlกoรsมe
รื่องหมาย มทีมุ่มุมบบนนดด้านขขววาาของโปรแกรม
ระบายสี

9. นักเรียนออกแบบการวาดภาพโดยใช้

โปรแกรมระบายสี (Paint) จากน้ัน

ประเมินตนเองลงในแบบประเมิน
ถมศกึ ษาปที ่ี 1แล้วตอบค�ำ ถาม ดงั ตัวอยา่ ง

รายการ แบบประเมินตนเอง
ผลการประเมนิ

ดมี าก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรงุ

ความสวยงาม ✓ 60 เทคโนโลย ี (วทิ ยาการคาำ นวณ) ช้ันประถมศึกษาปีท ่ี 1

ความคดิ สร้างสรรค์ ✓ เสริมความรู้ ครูควรสอน

• การวาดภาพด้วยโปรแกรมระบายสีมีข้อดีอย่างไร การวาดรปู วงกลมใหก้ ลม
(ช่วยให้ภาพวาดมีสีสันสวยงาม) การใชเ้ ครอ่ื งมอื วาดรปู วงกลมอาจไมไ่ ดร้ ปู ทกี่ ลม แตเ่ ปน็ วงรแี ทน
เทคนิคการวาดรูปวงกลมให้กลม คือ ในขณะคลิกเพื่อวาดรูป
กจิ กรรมนีป้ ระเมนิ ตวั ชว้ี ัด ว 4.2 ป.1/4 วงกลมให้กดปุ่ม Shift บนแผงแป้นอักขระค้างไว้ด้วยจนกว่า
จะปลอ่ ยเมาส์ จะไดร้ ปู วงกลมทมี่ คี วามกลม

สุดยอดคู่มือครู 60 คสำ�รหูผรู้สับอน

ความรู้เบ้อื งต้นเกี่ยวกับอุปกรณเ์ ทคโนโลยี 81

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

7. หากต้องการขยายภาพที่วาด สามารถคลิกเมาส์ค้างไว้ St St Stasean

ep 3 ขน้ั ปฏิบตั ิ
และสรุปความรู้
หลังการปฏิบตั ิ

ที่กรอบสี่เหลี่ยม แล้วลากให้ได้ขนาดตามต้องการ 10. นักเรียนร่วมกันสรุปส่ิงที่เข้าใจเป็น
ความรรู้ ว่ มกัน ดังน้ี

• โปรแกรมกราฟิกเป็นโปรแกรม
วาดและตกแต่งภาพ ซึ่งมีหลักการ
ใช้งานโปรแกรมกราฟิกสรุปเป็น
ภาพความคดิ ได้ ดังน้ี

การเข้าส่โู ปรแกรมระบายสี (Paint)

ศกึ ษาการใช้เคร่อื งมอื

7 ลงมือวาดภาพ ระบายสี

8. เมื่อต้องการออกจากโปรแกรมระบายสี ให้คลิกเมาส์ จัดเก็บข้อมลู
ที่ปุ่ม Close ที่มุมบนด้านขวาของโปรแกรมระบายสี
ปิดโปรแกรม
? การวาดภาพด้วยโปรแกรมระบายสี มขี อ้ ดีอยา่ งไร หลักการใชง้ านโปรแกรมกราฟกิ

ep 4

รอบรู้ ASEAN ขนั้ สอ่ื สารและนำ� เสนอ

นักเรียนใช้โปรแกรมระบายสีวาดภาพสัตว์ประจำาชาติในกลุ่ม 11. นักเรียนนำ�เสนอภาพวาดของตนเอง
ประเทศสมาชิกอาเซียนที่นักเรียนสนใจ 1 ชนิด โดยใช้โปรแกรมระบายสี (Paint)
พร้อมอธิบายภาพประกอบให้เพื่อน
และครฟู ัง

ความรูเ้ บอื้ งต้นเก่ียวกบั อปุ กรณเ์ ทคโนโลยี 61 5ep ขนั้ ประเมนิ เพอื่ เพ่มิ คุณคา่
บรกิ ารสงั คม
และจติ สาธารณะ

13. นั ก เ รี ย น นำ � ค ว า ม รู้ เ ร่ื อ ง ก า ร ใ ช้ 12. นั ก เ รี ย น นำ � ค ว า ม รู้ เ ร่ื อ ง ก า ร ใ ช้
โปรแกรมกราฟิกโดยใช้โปรแกรม โปรแกรมระบายสี (Paint) ไปจัดทำ�
ระบายสี (Paint) ไปสอนเพื่อนหรือ เป็นนิทานและภาพวาดประกอบ
รุ่นน้องท่ียังใช้งานไม่ถูกต้อง เพ่ือ เพอ่ื น�ำ ไปเปน็ สอ่ื การเรยี นรใู้ นหอ้ งสมดุ
เป็นการแบง่ ปันความรใู้ ห้กับผูอ้ ื่น โรงเรียน

61 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21
แนวข้อสอบ NT/O-NET

St ตัวชว้ี ัด โปรแกรมประมวลคำา

ว 4.2 ป.1/4 โปรแกรมประมวลคำา เป็นโปรแกรมที่ใช้ในการพิมพ์งาน
มีอยู่หลายโปรแกรม เช่น โปรแกรมโน้ตแพด (Notepad)
ภาระงาน/ชิน้ งาน โปรแกรมเวิร์ดแพด (WordPad) หรือโปรแกรมไมโครซอฟต์
ออฟฟศิ เวริ ด์ (Microsoft Office Word) โปรแกรมบางโปรแกรม
แบบบนั ทกึ การใชโ้ ปรแกรมประมวลค�ำ จะมาพร้อมกับโปรแกรมระบบ บางโปรแกรมต้องติดตั้งเพิ่มเติม
โปรแกรมประมวลคาำ น ี้ นอกจากจะใชพ้ มิ พง์ านแลว้ บางโปรแกรม
ep 1 ขัน้ สงั เกต ยังมีเครื่องมือสำาหรับวาดภาพ และสร้างตารางสำาหรับการใช้งาน
ได้อีกด้วย
รวบรวมข้อมูล สำาหรับโปรแกรมประมวลคำามีการพัฒนาออกมาหลายรุ่น
ซึ่งแต่ละรุ่นจะมีความสามารถแตกต่างกันไป เมื่อเปิดโปรแกรม
1. นักเรียนร่วมกันสังเกตภาพโปรแกรม ประมวลคำาขึน้ มา โปรแกรมประมวลคาำ จะปรากฏออกมา ดงั ภาพ
ท่เี ตรยี มมา ดงั นี้
ภาพที่ 3.16 หน้าโปรแกรมประมวลคำา
จากน้นั รว่ มกนั ตอบค�ำ ถาม ดงั น้ี
• นั ก เ รี ย น รู้ จั ก ห รื อ เ ค ย เ ห็ น 62 เทคโนโลย ี (วทิ ยาการคำานวณ) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1

โปรแกรมนหี้ รอื ไม่ (เคย/ไม่เคย) NT แนวข้อสอบ NT
• ทราบหรอื ไมว่ า่ โปรแกรมนม้ี ชี อ่ื วา่ ข้อใดกลา่ วถงึ โปรแกรมประมวลคำ�ไดถ้ กู ต้อง
1 เป็นโปรแกรมท่ใี ช้ในการน�ำ เสนอข้อมลู
อ ะ ไ ร (ไม่ทราบ/ทราบ มีชื่อว่า 2 เป็นโปรแกรมท่ใี ช้ในการพมิ พ์งาน
ไมโครซอฟต์ออฟฟิศเวริ ์ด) 3 เป็นโปรแกรมในการสร้างเว็บไซต์
2. นักเรียนร่วมกันสังเกตภาพหน้า เฉลย 2 เหตุผล โปรแกรมประมวลคำ�เป็นโปรแกรมที่ใช้สำ�หรับพิมพ์งาน
โปรแกรมประมวลค�ำ บางโปรแกรมมีเครื่องมือสำ�หรับวาดภาพและสร้างตารางสำ�หรับการใช้งาน
3. นักเรียนศึกษาค้นคว้าและรวบรวม ไดอ้ ีกด้วย
ข้อมูลเก่ียวกับโปรแกรมประมวลคำ�
จากหนังสือเรียนหรือแหล่งการเรียนรู้
อ่ืน ๆ อย่างหลากหลาย
4. นักเรียนดูการสาธิตการเปิดโปรแกรม
ประมวลค�ำ ทลี ะขน้ั ตอนไปพรอ้ ม ๆ กนั

สุดยอดคู่มือครู 62

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

ep 2aseanSt

กิจกรรมที่ 3.8 มอื พิมพ์อันดบั 1 ขน้ั คิดวิเคราะห์
และสรปุ ความรู้
นักเรียนฝึกใช้โปรแกรมประมวลคำา โดยปฏิบัติตามขั้นตอน 5. นักเรียนแบ่งกลุ่ม แต่ละกลุ่มช่วยกันคิด
ดังนี้ วิเคราะห์ข้ันตอนการเปิดใช้งานโปรแกรม
1. คลิกเมาส์ที่ปุ่ม Start ประมวลคำ� ซึ่งแต่ละกลุ่มจะได้รับซอง
2. คลิกเมาส์เลือกโปรแกรมประมวลคำา เอกสารให้ช่วยกันเรียงลำ�ดับข้ันตอนการ
3. ทดลองพิมพ์คำาที่ต้องการ เปิดใช้งานโปรแกรมประมวลคำ� กลุ่มใด
เรียงเสร็จให้ยกมือข้ึน เพื่อตรวจสอบ
ความถูกตอ้ ง
บตั รค�ำ และแถบขอ้ ความ

คลกิ เมาส์ที่ปมุ่ Start บนั ทกึ

แฟ้ม บนั ทกึ เปน็

3 ตง้ั ชื่อไฟล์ เลอื กโฟลเดอร์

คลิกเมาส์เลอื ก ทดลองพมิ พ์ค�ำ
โปรแกรมประมวลคำ�

เรยี งล�ำ ดับเป็นภาพความคดิ ดังนี้

คลกิ เมาส์ทีป่ มุ่ Start

คลิกเมาส์เลอื กโปรแกรมประมวลค�ำ

ทดลองพมิ พ์คำ�

แฟม้

บันทึกเป็น

เลอื กโฟลเดอร์

ความรูเ้ บ้อื งตน้ เก่ียวกบั อุปกรณเ์ ทคโนโลยี 63 ต้งั ชอ่ื ไฟล์

บันทึก

เสริมความรู้ ครูควรสอน 7. นักเรียนคิดประเมินเพื่อเพ่ิมคุณค่า ข้ันตอนการเปิดใชง้ านโปรแกรมประมวลค�ำ
ปุ่มโคลส (Close) อยทู่ ขี่ อบขวาสุดของ เกี่ยวกับโปรแกรมประมวลคำ� นักเรียน 6. นักเรียนร่วมกันสรุปความคิดรวบยอด
ไตเติลบาร์ เปน็ รูปตัวอักษร X เมอ่ื คลิกเมาส์ สามารถสร้างชน้ิ งาน เช่น การ์ดอวยพร เกย่ี วกบั โปรแกรมประมวลคำ� ดงั น้ี
จะเป็นการปดิ โปรแกรม แผ่นพบั ไดด้ ว้ ยตนเอง โดยใช้โปรแกรม
ปุ่มแมกซไิ มซ์ (Maximize button) Microsoft Office Word สร้างสรรค์เป็น • โปรแกรมประมวลค�ำ เปน็ โปรแกรมทใ่ี ช้
ใชข้ ยายหน้าตา่ งการทำ�งาน ชน้ิ งานของตนเอง
ปมุ่ มินิไมซ์ (Minimize button) ในการพมิ พง์ าน ซง่ึ มดี ว้ ยกนั หลายโปรแกรม
ใช้ลดขนาดหน้าต่างโปรแกรม เช่น โปรแกรม NotePad WordPad
หรือโปรแกรม Microsoft Office Word
นอกจากนี้ยังมีบางโปรแกรมท่ีมีเครื่องมือ
สำ�หรับวาดภาพและสร้างตารางสำ�หรับ
ใช้งาน

63 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 แนวข้อสอบ NT/O-NET
ep 3 ขน้ั ปฏบิ ตั ิ
St St แหลละงั สกราุปรปควฏาบิ มัตริู้
St 4. บันทึกงานที่พิมพ์ไว้ในหน่วยความจำาของคอมพิวเตอร์

8. นกั เรยี นปฏบิ ตั กิ จิ กรรมท่ี 3.8 มอื พมิ พ์ โดยคลิกเมาส์ที่เมนูแฟ้ม แล้วคลิกเมาส์เลือกบันทึกเป็น
อั น ดั บ 1 โดยฝึกใช้โปรแกรม
ประมวลคำ�ตามขั้นตอนท่ีกำ�หนด 4

จากนั้นบันทึกผลลงในแบบบันทึก
แล้วตอบค�ำ ถาม ดงั ตัวอยา่ ง

แบบบนั ทกึ การใชโ้ ปรแกรมประมวลคาำ 5. คลิกเมาส์เลือกโฟลเดอร์ที่ต้องการจัดเก็บไฟล์ จากนั้น
ตั้งชื่อไฟล์ แล้วคลิกเมาส์ที่ปุ่ม เพื่อจัดเก็บไฟล์ไว้ใน
1. นกั เรียนพบโปรแกรม Microsoft Off ice Word หรือไม่ โฟลเดอร์ของตนเอง
ไม่พบ ✓ พบ
2. นกั เรียนพบปมุ่ บนั ทึกหรอื ไม่
ไมพ่ บ ✓ พบ
3. นกั เรยี นบันทึกขอ้ มลู ท่พี มิ พไ์ วไ้ ด้หรอื ไม่
ไมไ่ ด ้ ✓ ได้
4. ในระหวา่ งการใช้โปรแกรมประมวลคำานกั เรยี นพบปัญหา
หรอื ไม่ อยา่ งไร
✓ ไมพ่ บ พบ

• การใช้โปรแกรมประมวลคำาช่วยในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม
อย่างไร (ลดการใชก้ ระดาษ)

• นักเรียนจะใช้โปรแกรมประมวลคำาพิมพ์ข้อความใด เพื่อบอก
ความรูส้ กึ ทีม่ ตี อ่ ผูป้ กครอง (ตัวอยา่ งคำาตอบ หนรู กั พ่อและแม่
มาก ๆ นะคะ)

กจิ กรรมนปี้ ระเมนิ ตวั ชวี้ ดั ว 4.2 ป.1/4 5

9. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งท่ีเข้าใจเป็นสคำ�รหูผรู้สับอน
ความรู้เบ้อื งต้นเกี่ยวกับอปุ กรณเ์ ทคโนโลยี 87
ความรู้ร่วมกนั ดงั นี้
• โ ป ร แ ก ร ม ป ร ะ ม ว ล คำ � เ ป็ น ? นักเรียนจะใชโ้ ปรแกรมประมวลคำาพมิ พข์ ้อความใด
โปรแกรมทใ่ี ชใ้ นงานดา้ นเอกสารตา่ ง ๆ เพอ่ื บอกความรสู้ ึกทมี่ ีต่อผปู้ กครอง
ซึ่ ง ปั จ จุ บั น มี ก า ร พั ฒ น า อ อ ก ม า
หลายรุ่น แต่ละรุ่นมีความสามารถ 64 เทคโนโลย ี (วิทยาการคำานวณ) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1

ในการใช้งานที่แตกต่างกันออกไป 5ep ข้ันประเมินเพือ่ เพม่ิ คณุ ค่า
ตามความตอ้ งการของผใู้ ช้งาน บรกิ ารสงั คม
และจติ สาธารณะ
ep 4

ขน้ั สอ่ื สารและนำ� เสนอ 11. นั ก เ รี ย น ส อ น ก า ร ใ ช้ โ ป ร แ ก ร ม

10. นักเรียนออกมานำ�เสนอแบบบันทึก ประมวลคำ�ให้กับเพ่ือนที่ยังใช้งาน
การใช้โปรแกรมประมวลคำ�ของ ไม่ถูกต้อง ให้ใช้งานได้ถูกต้อง
ตนเองหน้าชั้นเรียน เพ่ือแลกเปลี่ยน เพอ่ื เปน็ การแบง่ ปนั ความรใู้ หก้ บั ผอู้ นื่

เรยี นร้กู นั

สุดยอดคู่มือครู 64

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

asean

โปรแกรมนาำ เสนอ St ตวั ช้ีวดั

การนำาเสนอข้อมูลต่าง ๆ ทำาได้หลายวิธี อาจเป็นการบอกเล่า ว 4.2 ป.1/4
การวาดภาพ สำาหรับคอมพิวเตอร์มีโปรแกรมนำาเสนอหลาย
โปรแกรม เช่น โปรแกรมไมโครซอฟต์ออฟฟิศเพาเวอร์พอยต์ ภาระงาน/ช้ินงาน
(Microsoft Office PowerPoint) โปรแกรมซันสตาร์ออฟฟิศ
อิมเพลสส์ (Sun StarOffice Impress) และโปรแกรมคีย์โน้ต แบบบนั ทึกการใช้โปรแกรมน�ำ เสนอ
(Keynote)
ep 1 ขน้ั สังเกต
กจิ กรรมท่ี 3.9 กลา้ นำาเสนอ
รวบรวมข้อมลู
นกั เรยี นฝกึ ใชโ้ ปรแกรมนาำ เสนอ โดยปฏบิ ตั ติ ามขัน้ ตอน ดงั นี้
1. คลิกเมาส์ที่ปุ่ม Start 1. นักเรียนร่วมกันบอกวิธีการนำ�เสนอ
2. คลิกเมาส์เลือกโปรแกรมนำาเสนอ ข้อมูลในรูปแบบต่าง ๆ ท่ีนักเรียน
3. โปรแกรมนำาเสนอจะปรากฏออกมา ดังภาพ เคยปฏิบัติ โดยเขียนบันทึกคำ�ตอบ
ของนักเรียนเป็นแผนภาพความคิด
บนกระดาน ดังตวั อย่าง

การบอกเล่า การวาดภาพ

การนำ�เสนอข้อมลู
ในรปู แบบต่าง ๆ ที่
นักเรยี นเคยปฏิบตั ิ

การใชค้ อมพวิ เตอร์ การเขียน

2. นักเรียนร่วมกันสังเกตภาพโปรแกรม
ท่ีเตรียมมาหน้าชั้นเรียน โดยตอบ
ค�ำ ถาม ดงั นี้

ความรูเ้ บ้อื งตน้ เกีย่ วกับอปุ กรณ์เทคโนโลยี 65

• นั ก เ รี ย น รู้ จั ก ห รื อ เ ค ย เ ห็ น

3. นักเรียนร่วมกันฟังคำ�อธิบายเกี่ยวกับโปรแกรมดังกล่าวว่า โปรแกรมนหี้ รือไม่ (เคย/ไมเ่ คย)
โปรแกรมนี้มีชื่อว่าไมโครซอฟต์ออฟฟิศเพาเวอร์พอยต์ • นักเรียนคิดว่าโปรแกรมนี้เป็น
(Microsoft Office PowerPoint) เป็นโปรแกรมนำ�เสนอ โปรแกรมลักษณะใด (ตัวอย่าง

ข้อมูลต่าง ๆ ให้น่าสนใจ สามารถแสดงข้อความ ภาพนิ่ง คำ�ตอบ โปรแกรมพิมพ์งาน โปรแกรม

ภาพเคลือ่ นไหวและเสยี งไดใ้ นเวลาเดียวกนั นำ�เสนอ โปรแกรมเกม)

4. นักเรียนศึกษาค้นคว้าและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับโปรแกรม

นำ�เสนอ จากหนังสือเรียนหรือแหล่งการเรียนรู้อ่ืน ๆ อย่าง

หลากหลาย

65 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 แนวข้อสอบ NT/O-NET
ep 2 ข้ันคดิ วิเคราะห์

และสรปุ ความรู้
St St 4. คลิกเมาส์ที่บริเวณ “คลิกเพื่อเพิ่มชื่อเรื่อง” แล้วทดลอง
St5. นกั เรยี นดกู ารสาธติ ขน้ั ตอนการเปดิ โปรแกรม
น�ำ เสนอ จากนน้ั รว่ มกนั สงั เกตแถบขอ้ ความ พิมพ์คำาว่า “ฉันรักโรงเรียน” จากนั้นนำาเสนอข้อมูลโดยคลิกเมาส์
ท่กี ำ�หนดให้ แล้วช่วยกันเรยี งล�ำ ดับขน้ั ตอน ที่ปุ่ม “การนำาเสนอภาพนิ่ง”

การเปิดโปรแกรมการนำ�เสนอไมโครซอฟต์
ออฟฟิศเพาเวอร์พอยต์ (Microsoft Office
PowerPoint) เปน็ ภาพความคดิ บนกระดาน
ดังตัวอยา่ ง

คลกิ เมาสท์ ปี่ ุ่ม Start 4

คลกิ เมาสเ์ ลือกโปรแกรมนำ�เสนอ ป่มุ การนำาเสนอ
คลกิ เมาส์ที่ “คลิกเพื่อเพิม่ ชอื่ เรือ่ ง” ภาพนง่ิ

พิมพ์ค�ำ ทีต่ ้องการ

คลกิ เมาส์กดป่มุ น�ำ เสนอภาพน่งิ 5. โปรแกรมจะนำาเสนอข้อมูลท่ีสร้างข้ึนทางหน้าจอ
คอมพิวเตอร์ และเราสามารถเพิ่มจำานวนหน้า แต่งสีข้อความ
ขั้นตอนการเปิดใชง้ านโปรแกรมน�ำ เสนอ หรอื ทาำ สิง่ ตา่ ง ๆ ไดอ้ ีกมากมาย
6. บันทึกไฟล์ไว้ในหน่วยความจำาของคอมพิวเตอร์
6. นักเรียนร่วมกันสรุปความคิดรวบยอด โดยคลิกเมาส์ที่เมนูแฟ้ม แล้วคลิกเมาส์เลือกบันทึกเป็นหรือ
เกยี่ วกับโปรแกรมนำ�เสนอ ดงั น้ี Save As... และดบั เบลิ คลกิ เลอื กโฟลเดอรท์ ีต่ อ้ งการจดั เกบ็ ไฟล ์
จากนั้นตั้งชื่อไฟล์ แล้วคลิกเมาส์ที่ปุ่ม เพื่อจัดเก็บไฟล์
• โปรแกรมนำ�เสนอมีหลากหลาย ไว้ในโฟลเดอร์ของตนเอง
โปรแกรมให้เลือกใช้งาน โดยโปรแกรม
ทนี่ ยิ มใชก้ นั มาก คอื โปรแกรมไมโครซอฟต์ ? นกั เรยี นคดิ ว่าจะจดั เก็บไฟลน์ ้ไี วใ้ ชง้ านไดอ้ ยา่ งไร
ออฟฟศิ เพาเวอรพ์ อยต์ (Microsoft Office
PowerPoint) ท่ีสามารถนำ�เสนอข้อมูลได้ 66 เทคโนโลย ี (วทิ ยาการคาำ นวณ) ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1
ท้ังเสียงและภาพ ทำ�ให้ข้อมูลมีความ
น่าสนใจมากข้นึ แบบบนั ทึกการใชโ้ ปรแกรมนำาเสนอ 9. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งท่ีเข้าใจเป็นความรู้
1. นกั เรียนพบโปรแกรม Microsoft Off ice PowerPoint หรือไม่ ร่วมกนั ดังน้ี
7. นักเรียนคิดประเมินเพื่อเพ่ิมคุณค่าเก่ียวกับ ไม่พบ ✓ พบ • โปรแกรมนำ�เสนอช่วยในการนำ�เสนอ
โปรแกรมนำ�เสนอ นักเรียนออกแบบการ 2. นกั เรียนพบปมุ่ การนำาเสนอภาพนง่ิ หรอื ไม่ ขอ้ มูลตา่ ง ๆ ด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย ท�ำ ให้
น�ำ เสนอข้อมลู ครอบครัวของตนเอง โดยใช้ ไมพ่ บ ✓ พบ 4ข้อมูลที่นำ�เสนอมีความนา่ สนใจมากยิ่งขนึ้
โปรแกรมนำ�เสนอ (Microsoft Office 3. นักเรยี นใช้โปรแกรมนาำ เสนอได้สาำ เรจ็ หรือไม่ ep
PowerPoint) เพื่อเป็นการฝึกทักษะการใช้ ไม่สำาเร็จ ✓ สาำ เร็จ
โปรแกรมและความคดิ สรา้ งสรรคข์ องตนเอง 4. ในระหว่างการใช้โปรแกรมนำาเสนอ นกั เรียนพบปญั หาหรือไม่ ขนั้ สอื่ สารและนำ� เสนอ
อย่างไร 10. นักเรียนออกมานำ�เสนอแบบบันทึกการใช้
ep 3 ขัน้ ปฏบิ ตั ิ ✓ ไม่พบ พบ
และสรปุ ความรู้ โปรแกรมน�ำ เสนอของตนเอง เพอ่ื แลกเปลยี่ น
หลังการปฏบิ ตั ิ • นักเรยี นคิดวา่ จะจดั เกบ็ ไฟล์นไี้ ว้ใช้งานไดอ้ ย่างไร เรยี นรกู้ ัน
(จดั เก็บไฟล์ในโฟลเดอรท์ ่ตี นเองสร้างไว)้
8. นักเรยี นปฏบิ ัติกจิ กรรมที่ 3.9 กลา้ นำ�เสนอ
โดยฝึกใช้โปรแกรมนำ�เสนอตามข้ันตอน กจิ กรรมนป้ี ระเมนิ ตัวชีว้ ดั ว 4.2 ป.1/4
ท่ีกำ�หนด โดยนักเรียนสามารถพิมพ์ข้อมูล
เพิ่มเติมที่อยากนำ�เสนอลงได้ จากน้ัน
บันทึกผลลงในแบบบันทึกแล้วตอบคำ�ถาม
ดังตวั อย่าง

สุดยอดคู่มือครู 66

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

asean

โครงงานสร้างสรรค์ กิจกรรมโครงงานสร้างสรรค์

เสื้อที่ฉันภูมิใจ นักเรียนที่สนใจพัฒนาการคิด
นักเรียนออกแบบลายเสื้อยืดตามจินตนาการแล้วระบายสี สร้างสรรค์ สามารถทำ�กิจกรรม
จากนั้นใช้โปรแกรมระบายสีวาดภาพตามที่ออกแบบ และ เสื้อท่ีฉันภูมิใจ เป็นรายบุคคลหรือ
ใช้โปรแกรมนำาเสนอนำาเสนอผลงาน ทำ�เป็นกลุ่มได้ และอาจออกแบบ
หรือปรับเปล่ียนกิจกรรมนี้ใหม่ตาม
ความสนใจ

ความรูเ้ บอ้ื งต้นเกย่ี วกบั อุปกรณ์เทคโนโลยี 67St

5ep ขน้ั ประเมินเพอ่ื เพมิ่ คณุ ค่า
บรกิ ารสังคม
และจติ สาธารณะ

11. นกั เรียนนำ�ความรู้ทไี่ ด้ไปแนะน�ำ เพ่อื น
ท่ียังเข้าใช้งานโปรแกรมนำ�เสนอ

ได้ไม่คล่องให้ใช้งานได้ดีข้ึน เพ่ือ
เป็นการเผยแพร่ความรู้ให้กับผู้อื่น
ตอ่ ไป

67 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 แนวข้อสอบ NT/O-NET

เป้าหมายการเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้ ห4นว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี

มาตรฐาน ว 4.2 การเขียนโปรแกรม

เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำ�นวณในการ แผนผังหัวข้อหนว่ ยก�รเรียนรู้
แกป้ ญั หาทพ่ี บในชวี ติ จรงิ อยา่ งเปน็ ขน้ั ตอน
และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ก�รเขยี น
และการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำ�งาน โปรแกรม
และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ
รู้เท่าทนั และมจี ริยธรรม

สมรรถนะส�ำ คญั ของผเู้ รยี น โปรแกรม แหลง่ เรียนรู้
คอมพิวเตอร์ ดา้ นวทิ ยาการคอมพิวเตอร์
1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคดิ วธิ ีการเขยี นโปรแกรม
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ขนั้ ตอนวธิ ี
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ตวั ชวี้ ัด
• เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟตแ์ วรห์ รอื สื่อ (ว 4.2 ป.1/3)

ศัพทเ์ ทคโนโลยนี �่ รู้ คำ�อ�่ น ค�ำ แปล
คะมานดฺ´ คาำ สั่ง
ค�ำ ศพั ท์ คันโทรล´
command โพร´ เกรมิ ควบคุม
control ซอฟ´ แวร์
program โปรแกรม
software
ชดุ คาำ สัง่

สุดยอดคู่มือครู 68

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

asean

คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ใฝเ่ รียนรู้
ตัวชี้วัดท่ี 4.1 ต้ังใจ เพียรพยายามใน
การเรียนและเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้
ตัวชี้วัดท่ี 4.2 แสวงหาความรู้จากแหล่ง
เรียนรู้ต่าง ๆ ท้ังภายในและภายนอก
โรงเรียน ด้วยการเลือกใช้ส่ืออย่าง
เหมาะสม บนั ทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ สรปุ เปน็
องค์ความรู้ สามารถนำ�ไปใช้ในชีวิต
ประจ�ำ วนั ได้

มงุ่ มั่นในการทำ�งาน

ตวั ช้วี ัดที่ 6.1 ตั้ ง ใ จ แ ล ะ รั บ ผิ ด ช อ บ
ในการปฏบิ ัตหิ น้าท่ีการงาน
ตัวชว้ี ดั ท่ี 6.2 ทำ�งานด้วยความเพียร
พยายามและอดทนเพ่ือให้งานสำ�เร็จ
ตามเป้าหมาย

แหลง่ เรียนรู้ด�้ นวทิ ย�ก�ร

คอมพวิ เตอร์

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 จุดประกายโครงงาน

นักเรียนแบ่งกลุ่มจัดทำ�โครงงานเรื่อง การ์ตูนหรรษา กลุ่มละ 1 เร่ือง
โดยใช้โปรแกรม Scratch จากนั้นน�ำ เสนอผลงานหนา้ ช้ันเรยี น

69 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21
แนวข้อสอบ NT/O-NET

St ตัวชีว้ ดั โปรแกรม หน่วยการเรียนร้นู ้ี
คอมพวิ เตอร์ จะแนะนาำ การฝึกเขยี น
ว 4.2 ป.1/3 โปรแกรมอย่างงา่ ย
กลมุ่ คำ�สัง่
ภาระงาน/ช้นิ งาน ทมี่ ีชือ่ ว่า Scratch
เมอื่ ติดตง้ั โปรแกรม Scratch
แบบบนั ทึกการเขยี นโปรแกรม
ใหต้ วั ละครเคลือ่ นที่ บนเครอ่ื งคอมพิวเตอร์
แลว้ เปิดโปรแกรมขึน้ มา จะเห็น
ep 1 ขนั้ สงั เกต กล่มุ คาำ สัง่ พ้ืนท่ีเขียนสคริปต์

รวบรวมข้อมลู และเสียง ฉากสำาหรับแสดง
ตัวละคร และตัวละคร
1. นักเรียนร่วมกันสังเกตภาพโปรแกรม ฉ�กสำ�หรับ
Scratch โดยตอบคำ�ถาม ดงั นี้ แสดงตวั ละคร

• จากภาพหน้าโปรแกรมประกอบ-
ด้วยอะไรบ้าง โดยเขียนบันทึก
คำ�ตอบของนักเรียนเป็นแผนภาพ
ความคิดบนกระดาน ดังตวั อย่าง

กล่มุ คำ�ส่งั ฉากส�ำ หรับแสดงตวั ละคร ตัวละคร

โปรแกรม พนื้ ที่เขียน
Scratch สคริปต์และ

พ้ืนที่เขยี นสคริปต์ ตวั ละคร เสยี ง
และเสยี ง
ภาพเสริม
2. นักเรียนศึกษาค้นคว้าและรวบรวม
ข้อมูลเกี่ยวกับโปรแกรมคอมพิวเตอร์ เพมิ่ ความเขา้ ใจ
จากหนังสือเรียนหรือแหล่งการเรียนรู้
อน่ื ๆ อยา่ งหลากหลาย 70 เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 1

3. นักเรียนดูการสาธิตการใช้โปรแกรม เสริมความรู้ ครูควรสอน
Scratch ทลี ะกลมุ่ ค�ำ สง่ั ไปพรอ้ ม ๆ กนั
โปรแกรม Scratch เป็นโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ ใช้สร้างผลงาน
ดว้ ยการเขยี นโปรแกรม เรม่ิ จากจนิ ตนาการสคู่ วามคดิ สรา้ งสรรคอ์ ยา่ งเปน็
ระบบ เช่น การสร้างการเคลื่อนไหว การสร้างนิทาน การสร้างเกม หรือ
ด้านดนตรี ตลอดจนงานศิลปะ โดยสามารถนำ�ผลงานไปแลกเปลี่ยน
ความคิดเหน็ ร่วมกบั ผอู้ ่นื บนเวบ็ ไซต์ได้

สุดยอดคู่มือครู 70

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

Stasean

เมื่อคลิกเมาส์ที่เมนูในกลุ่มคำาสั่ง โปรแกรมจะแสดงบล็อก ep 2

ขน้ั คดิ วเิ คราะห์
และสรุปความรู้

คำาสั่งในกลุ่มนั้นออกมา เช่น คลิกเมาส์ที่กลุ่มคำาสั่งเสียง 4. นักเรียนคิดวิเคราะห์การแสดงบล็อก
โปรแกรมจะแสดงบล็อกคำาสั่งเสียงออกมา ดังนี้ คำ�สั่งของโปรแกรม Scratch แล้ว

ร่วมกนั ตอบค�ำ ถาม ดังน้ี

• ถ้าต้องการกำ�หนดเสียงให้

1. คลิกเมาส์ที่กลุ่มคำาสั่งเสียง ตัวละคร ข้ันตอนแรกควรปฏิบัติ
อย่างไร (ตัวอย่างคำ�ตอบ คลิกเมาส์

ที่กลุ่มคำ�สั่งเสียง โปรแกรมจะแสดง

2. โปรแกรมแสดงบล็อกคำาสั่งเสียงต่าง ๆ ออกมา บลอ็ กค�ำ สั่งเสยี งต่าง ๆ ออกมา
• ถ้านักเรียนจะใส่เสียงให้ตัวละคร

นักเรียนควรคำ�นงึ ถึงสิง่ ใด

(ตัวอย่างคำ�ตอบ เนื้อเรื่องหรือความ

เหมาะสมของตัวละคร)

ภาพที่ 4.1 การคลิกเมาส์เลือกกลุ่มคำาสั่งเสียง

การเขยี นโปรแกรม 71

เสริมความรู้ ครูควรสอน บันทกึ ไฟล์

แถบเคร่อื งมือของโปรแกรม Scratch มีดังนี้ เมนเู ปดิ -บนั ทึกผลงาน บนั ทกึ วิดโี อ
ปมุ่ เปลยี่ นภาษา แชร์เวบ็ ไซต์ เช็กอัปเดต และปดิ โปรแกรม
แชรโ์ ครงการน ้ี
เมนู แกไ้ ขการตงั้ คา่ เมนู แชรผ์ ลงานออนไลน์ เว็บไซตข์ อง Scratch
คมู่ อื แนะน�ำ โปรแกรม

71 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 แนวข้อสอบ NT/O-NET

Step 2 ขั้นคดิ วเิ คราะห์

และสรปุ ความรู้ ในโปรแกรมได้กำาหนดเสียงต่าง ๆ ให้เลือกใช้ได้อย่างง่าย
และหากตอ้ งการเลอื กเสยี งกลอง โปรแกรมยงั มเี สยี งกลองลกั ษณะ
5. นักเรียนคิดวิเคราะห์ขั้นตอนการ ตา่ ง ๆ ให้เลือกอีกด้วย โดยสามารถคลิกเมาส์หรือพิมพ์ข้อความ
กำ�หนดเสียง ถ้าต้องการกำ�หนดให้ เป็นตัวเลข
เป็นเสียงกลองมีข้ันตอนอย่างไร โดย

รว่ มกนั บอกขน้ั ตอนใหถ้ กู ตอ้ ง จากนนั้
เขียนบันทึกคำ�ตอบของนักเรียน

เปน็ ภาพความคดิ ดงั ตวั อย่าง

คลกิ เมาส์ในกลุ่มคำ�สงั่ เสยี ง 1. คลิกเมาส์เลือกเสียงกลอง

คลิกเมาสเ์ ลอื กเสียงกลองในบล็อกค�ำ สง่ั เสยี ง

คลิกเมาส์เลอื กเสยี งกลองตามท่ตี อ้ งการ

ขน้ั ตอนการก�ำ หนดเสียงกลอง

ภาพที่ 4.2 การคลิกเมาส์เลือกเสียงกลอง

72 เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1

เสริมความรู้ ครูควรสอน

การใชเ้ คร่อื งมอื ของตวั ละคร มดี งั นี้

ท�ำ ซาํ้ (Duplicate) : ส�ำ หรบั ท�ำ ซํ้าตวั ละคร ชดุ แตง่ กาย เสยี ง บลอ็ กค�ำ สง่ั และสคริปต์
ลบ (Delete) : สำ�หรับลบตวั ละคร ชดุ แตง่ กาย เสียง บลอ็ กค�ำ สัง่ และสครปิ ต์
ขยายภาพ (Grow) : ทำ�ใหต้ ัวละครใหญข่ ้นึ
หดตัวละคร (Shrink) : ท�ำ ให้ตัวละครเลก็ ลง
ถา้ ต้องการยกเลกิ การใชเ้ ครอื่ งมอื ให้คลิกเมาสบ์ นพนื้ ท่ีอ่ืน ๆ ของหนา้ จอคอมพวิ เตอร์

สุดยอดคู่มือครู 72

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

Stasean

ep 2 ขัน้ คดิ วเิ คราะห์

และสรปุ ความรู้

2. โปรแกรมแสดง 6. นักเรียนดูการสาธิตการยกตัวอย่าง
เสียงกลองลักษณะ เสียงกลองลักษณะต่าง ๆ จากบล็อก
ต่าง ๆ ออกมา คำ�ส่ังท่ีกำ�หนด แล้วร่วมกันวิเคราะห์
ประโยชน์ของการใส่เสียงให้ตัวละคร
จากนน้ั สรปุ เปน็ ความคดิ รวบยอด

ภาพที่ 4.3 โปรแกรมแสดงเสียงกลองลักษณะต่าง ๆ ออกมา

การเขยี นโปรแกรม 73

English talk (โช) แสดง
(ดรมั ) กลอง
show
drum

73 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

St บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 แนวข้อสอบ NT/O-NET

ep 2 ขั้นคดิ วิเคราะห์ หากคลิกเมาส์เลือกกลุ่มคำาสั่งควบคุม โปรแกรมจะแสดง

และสรปุ ความรู้

7. นกั เรยี นรว่ มกนั คดิ วเิ คราะหแ์ ละแสดง บล็อกคำาสั่งควบคุมออกมาดังภาพ ซึ่งใช้ควบคุมการทำางานของ
ความคดิ เห็น โดยตอบคำ�ถาม ดงั นี้ โปรแกรมและตัวละคร เช่น สั่งโปรแกรมให้ทำางานเมื่อมีการ
คลิกเมาส์ให้ทำางานซำ้า ๆ
• ถา้ ตอ้ งการควบคมุ การท�ำ งานของ
โปรแกรมและตัวละคร จะมีวิธีการ
อย่างไร (ตัวอย่างคำ�ตอบ คลิกเมาส์

ที่เมนูในกลุ่มคำ�ส่ัง คลิกเมาส์เลือก

กลุ่มคำ�สั่งควบคุม โปรแกรมจะแสดง

บลอ็ กค�ำ สงั่ ควบคมุ ออกมา)

ภาพที่ 4.4 การคลิกเมาส์เลือกกลุ่มคำาสั่งควบคุม
โปรแกรม Scratch สามารถเขียนโปรแกรม

แบบ online ได้ด้วย โดยเข้าไปที่เว็บไซต์
https://scratch.mit.edu

74 เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1

สุดยอดคู่มือครู 74

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

วิธกี ารเขียนโปรแกรม Stasean

ep 3 ขั้นปฏบิ ตั ิ
แหลละังสกราปุรปควฏาิบมตั ริู้

การเขยี นโปรแกรมเบอื้ งตน้ ทาำ ไดโ้ ดยนาำ บลอ็ กคาำ สง่ั ทต่ี อ้ งการ 8. นักเรียนฝึกเขียนโปรแกรม Scratch
มาวางบนพืน้ ทเ่ี ขยี นสคริปต์และเสียง ดงั นี้ โดยนำ�บล็อกคำ�สั่งที่ต้องการมาวาง

1. คลิกเมาสเ์ ลอื กกลุ่มคาำ สั่ง แลว้ ลากมาวางบน บ น พ้ื น ที่ เ ขี ย น ส ค ริ ป ต์ แ ล ะ เ สี ย ง
2. คลกิ เมาส์เลอื กบลอ็ กคำาสง่ั ตามข้นั ตอน ดังน้ี
พนื้ ท่ีเขยี นสครปิ ต์และเสียง 8.1 คลกิ เมาส์เลือกกลุ่มคำ�ส่ัง

1 8.2 คลกิ เมาสเ์ ลือกบล็อกคำ�ส่งั

แล้วลากมาวางบน

พนื้ ท่เี ขยี นสครปิ ตแ์ ละเสยี ง

2

ภาพที่ 4.5 การคลิกเมาส์เลือกกลุ่มคำาสั่งควบคุมและบล็อกคำาสั่ง
เมื่อถูกคลิก

การเขยี นโปรแกรม 75

NT แนวข้อสอบ NT สุดยอดคู่มือครู

การฝึกเขียนโปรแกรมจ�ำ เปน็ ต้องใชค้ อมพิวเตอรห์ รอื ไม่ เพราะอะไร
1 จำ�เปน็ เพราะเป็นเนือ้ หาวิชาเทคโนโลยี
2 จ�ำ เป็น เพราะต้องเขียนดว้ ยภาษาคอมพวิ เตอร์เท่าน้ัน
3 ไม่จ�ำ เป็น เพราะเป็นการจดั กระบวนการหรือขนั้ ตอนทำ�งานอยา่ งมเี หตุผล
เฉลย 3 เหตุผล การฝึกเขียนโปรแกรมเบ้ืองต้นอาจไม่จำ�เป็นต้องใช้คอมพิวเตอร์ แต่เน้นที่การฝึกคิด
พิจารณาการจดั กระบวนการหรือขนั้ ตอนการท�ำ งานอยา่ งมีเหตุผลเพ่ือแก้ปญั หาต่างๆโดยสามารถใชร้ ปู ภาพ
สัญลักษณ์ เคร่อื งหมาย หรอื ตัวอกั ษรแทนการใชภ้ าษาคอมพวิ เตอรไ์ ด้

75

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 แนวข้อสอบ NT/O-NET
ep 3 ข้ันปฏบิ ัติ
St แหลละังสกราุปรปควฏาิบมตั ริู้

3. คลิกเมาส์เลือกกลุ่มคำาสั่ง

9. นักเรียนฝึกเขียนโปรแกรม Scratch 4. คลิกเมาส์เลือกบล็อกคำาสั่ง แล้วลากมาวาง
โดยน�ำ บลอ็ กค�ำ สงั่ ทต่ี อ้ งการมาวางบน ต่อจากบล็อกคำาสั่ง
พื้นท่ีเขียนสคริปต์และเสียง (ต่อ)

ตามข้นั ตอน ดงั นี้ 3
9.1 คลกิ เมาส์เลอื กกลุ่มค�ำ ส่ัง 4

มคำาส ั่ง
ล็อกค ำาส9ั่ง.2 คลกิ เมาสเ์ ลแอื ลกว้บแลลาลอ็กกม้วคาลวำ�าสางงั่ตกอ่ มจาากวาง

บลอ็ กคำ�ส่งั

ภาพที่ 4.6 การคลิกเมาส์เลือกกลุ่มคำาสั่งเสียงและ
บล็อกคำาสั่งเล่นเสียงเหมียว

กเมาส์เลือกกลุ่มคำาสั่งเสียงและ 76 เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1
คำาสั่งเล่นเสียงเหมียว
เสริมความรู้ ครูควรสอน
สุดยอดคู่มือครู 76
) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1 การสง่ั โปรแกรมให้เริ่มท�ำ งานหรือหยดุ ทำ�งาน
การส่ังให้โปรแกรมเร่ิมทำ�งาน ทำ�ได้โดยคลิก ท่ีอยู่มุมบนขวา

ของฉากส�ำ หรบั แสดงตวั ละคร โดยทุกบล็อกคำ�สัง่ ของทุกตวั ละครและฉาก

ส�ำ หรบั แสดงตวั ละครทเี่ รมิ่ ตน้ ดว้ ยบลอ็ กค�ำ สง่ั จะเรม่ิ ท�ำ งาน

พร้อมกนั หากตอ้ งการหยุดการท�ำ งานทั้งโปรแกรมใหค้ ลิก

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

St asean

5. คลิกเมาส์เลือกกลุ่มคำาสั่ง ep 3 ข้ันปฏิบัติ
และสรปุ ความรู้
หลงั การปฏิบตั ิ

6. คลกิ เมาสเ์ ลอื กบลอ็ กคาำ สัง่ แลว้ ลากมาวางต่อจาก 10. นักเรียนฝึกเขียนโปรแกรม Scratch
บล็อกคำาสั่ง โดยน�ำ บลอ็ กค�ำ สง่ั ทตี่ อ้ งการมาวางบน
พื้นท่ีเขียนสคริปต์และเสียง (ต่อ)
5 ตามขน้ั ตอน ดังน้ี

10.1 คลกิ เมาสเ์ ลือกกลุ่มคำ�สัง่



10.2 คลิกเมาส์เลือกบล็อกคำ�ส่งั

แล้วลากมาวางตอ่ จาก

6 บล็อกค�ำ ส่งั

ภาพที่ 4.7 การคลิกเมาส์เลือกกลุ่มคำาสั่งควบคุมและ
บล็อกคำาสั่งรอ 1 วินาที

การเขียนโปรแกรม 77

NT แนวข้อสอบ NT
ข้อใดเป็นข้ันตอนการวางบล็อกคำ�ส่งั ใหต้ ัวละครเลน่ เสียงเหมยี วไดถ้ กู ตอ้ ง
1
2
3
เฉลย 2 เหตุผล การเขียนโปรแกรมเบ้ืองตน้ ใหต้ วั ละครเล่นเสียงเหมียว ทำ�ไดโ้ ดยการนำ�บล็อกค�ำ สงั่ มาวางบนพน้ื ที่
เขยี นสครปิ ต์และเสียงตามลำ�ดบั ขัน้ ตอนทถ่ี ูกต้อง คือ

7777 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 แนวข้อสอบ NT/O-NET

Step 3 ขน้ั ปฏิบัติ
แหลละงั สกราปุรปควฏาบิ มตั ริู้
7. คลิกเมาส์เลือกกลุ่มคำาสั่ง

11. นักเรียนฝึกเขียนโปรแกรม Scratch 8. คลกิ เมาสเ์ ลอื กบลอ็ กคาำ สงั่ แลว้ ลาก
โดยน�ำ บลอ็ กค�ำ สง่ั ทต่ี อ้ งการมาวางบน
พื้นท่ีเขียนสคริปต์และเสียง (ต่อ) มาวางต่อจากบล็อกคำาสั่ง
ตามข้นั ตอน ดังนี้
9. เมื่อคลิกเมาส์ที่บล็อกคำาสั่ง ซึ่งอยู่บนพื้นที่
11.1 คลิกเมาส์เลอื กกลมุ่ ค�ำ ส่งั
เขียนสคริปต์และเสียง โปรแกรมจะเล่นเสียงเหมียว แล้วหยุด
ลอมม็อกคคกคำาำาคาำสสส ำาั่งั่งงั่ส1ั่ง1.2 คลิกเมาสเ์ ลือกแบลลอ็้วกลแคแลาำ�ลส้กวั่งว้ ลมลาากาวกาง
1 วินาที ก็จะเล่นเสียงกลองออกมา
มาวางตอ่ จากบลอ็ กคำ�ส่งั
7
ล็อกค ำาสั่ง11.3 เมอ่ื คลกิ เมซซึ่างสอึ่งท์ ยอ่ีบู่บยลนอ็ู่บพกนื้คน�ำพทสี่เงั่ื้นขียทนี่ 9
ปรแกรมจสะคเรลิป่นต์แเสละียเสงียเหง มโปียรวแกแรมลจ้วะหเลย่นุด
องออกมาเเสสยียี งงเกหลมอยี งวอแอลกว้มหายดุ 1 วนิ าที กจ็ ะเลน่ 8

9 ภาพที่ 4.8 การคลิกเมาส์เลือกกลุ่มคำาสั่งเสียง บล็อกคำาสั่งเล่นกลอง
และบล็อกคำาสั่งเมื่อถูกคลิก เพื่อสั่งให้โปรแกรมทำางาน

กเมาส์เลือกกลุ่มคำาสั่งเสียงและ 78 เทคโนโลยี (วทิ ยาการคาำ นวณ) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1
คำาสั่งเล่นเสียงเหมียว
NT แนวข้อสอบ NT
อกกลุ่มคำาสั่งเสียง บล็อกคำาสั่งเล่นกลอง โปรแกรม Scratch มีประโยชน์อย่างไร
ถูกคลิก เพื่อสั่งให้โปรแกรมทำางาน 1 ชว่ ยเพมิ่ ทกั ษะความอดทนในการทำ�งาน
2 ช่วยฝึกทกั ษะการคดิ สรา้ งสรรค์
) ชัน้ สปุดรยะอถดมคู่มศือกึ คษรูาปที 7่ี 18 3 ชว่ ยฝกึ ทักษะทางภาษา
) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 เฉลย 2 เหตผุ ล โปรแกรม Scratch เป็นโปรแกรมทชี่ ว่ ยฝึก
ความคิดสรา้ งสรรค์ในการสร้างตวั ละคร การคิดอย่างมรี ะบบ มเี หตุผล
และได้แลกเปลย่ี นความคดิ กับผู้อ่ืนบนเว็บไซต์

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

ขั้นตอนวิธี Stasean

ep 3 ขัน้ ปฏิบตั ิ
และสรุปความรู้
หลังการปฏิบตั ิ

ในการเริ่มเขียนโปรแกรมจะต้องออกแบบการทำางานของ 12. นักเรียนจับคู่กับเพ่ือน ร่วมกัน
โปรแกรมขึ้นมาก่อน หรือเรียกว่า ขั้นตอนวิธี ซึ่งทำาได้โดยการ ออกแบบการทำ�งานของโปรแกรม

สรา้ งลำาดับของคำาสั่งให้คอมพิวเตอร์ทำางาน เช่น หากต้องการ โ ด ย ก า ร ส ร้ า ง ลำ � ดั บ ข อ ง คำ � ส่ั ง ใ ห้
ให้ตัวละครเคลื่อนที่สามารถทำาได้ ดังนี้ คอมพิวเตอร์ทำ�งาน เขียนเป็นภาพ
ค ว า ม คิ ด ล ง ใ น ก ร ะ ด า ษ ท่ี แ จ ก ใ ห้

เริ่มต้น ดงั ตัวอยา่ ง

คลิกเมาส์ เร่มิ ต้น
คลกิ เมาส์

เดิน 100 ก้าว เดนิ 50 ก้าว

จบ จบ

ภาพความคิด ขั้นตอนวิธี

อ�ชีพน่ �รู้

นักเขียนโปรแกรมหรือโปรแกรมเมอร์ (Programmer)
ทำาหน้าที่ในการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์เพื่อใช้งานในด้านต่าง ๆ

เช่น โปรแกรมเกี่ยวกับการซื้อขายสินค้า

การเขียนโปรแกรม 79

NT แนวข้อสอบ NT
ข้นั ตอนในการเรม่ิ เขยี นโปรแกรมควรทำ�อยา่ งไรเปน็ อันดบั แรก
1 เลือกกล่มุ ค�ำ ส่ัง
2 สรา้ งแบบตัวละคร
3 ออกแบบข้ันตอนการทำ�งาน
เฉลย 3 เหตุผล การเริ่มเขียนโปรแกรมจะต้องออกแบบการทำ�งาน
ของโปรแกรมขึ้นมาก่อน หรือเรียกว่าข้ันตอนวิธี แล้วจึงสร้างลำ�ดับ
ของคำ�สั่งใหค้ อมพิวเตอร์ท�ำ งาน

79 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21
แนวข้อสอบ NT/O-NET

Step 3 ข้ันปฏิบัติ กจิ กรรมท่ี 4.1 ตวั ละครเคลือ่ นทีไ่ ดอ้ ย่างไร
แหลละังสกราุปรปควฏาิบมตั ริู้

13. นกั เรยี นปฏบิ ตั กิ จิ กรรมท่ี 4.1 ตวั ละคร นักเรียนฝึกเขียนโปรแกรมให้ตัวละครเคลื่อนที่ โดยปฏิบัติ
เคลื่อนท่ีได้อย่างไร โดยฝึกเขียน
โ ป ร แ ก ร ม ใ ห้ ตั ว ล ะ ค ร เ ค ลื่ อ น ท่ี ตามขั้นตอน ดังนี้
ตามขนั้ ตอน ดงั นี้
1. คลิกเมาส์เลือกกลุ่มคำาสั่ง แล้วลากบล็อก
13.1 คลกิ เมาสเ์ ลอื กกล่มุ คำ�ส่ัง
คำาสั่ง มาวางบนพื้นที่เขียนสคริปต์และเสียง
13.2 ลากบลอ็ กคำ�สง่ั
มาวางบนพ้นื ที่ 1
เขียนสคริปตแ์ ละเสยี ง

80 เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำานวณ) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1

เสริมความรู้ ครูควรสอน

รปู แบบการหมุนของตวั ละคร มี 3 ลักษณะ คอื
หมนุ ไดร้ อบทิศทาง
หันได้เฉพาะซา้ ยหรอื ขวา
ห้ามหมนุ

สุดยอดคู่มือครู 80

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด ep 3aseanรอบรู้อาเซียนและโลก

St ข้นั ปฏิบัติ
และสรปุ ความรู้
2. คลิกเมาส์เลือกกลุ่มคำาสั่ง แล้วลากบล็อก หลังการปฏิบตั ิ

คำาสั่ง มาวางต่อจากบล็อกคำาสั่ง จากนั้น 14. นกั เรยี นปฏบิ ตั กิ จิ กรรมที่ 4.1 ตวั ละคร
พิมพ์จำานวนการเคลื่อนที่เป็นเคลื่อน 100 ก้าว เคล่ือนท่ีได้อย่างไร โดยฝึกเขียน
โปรแกรมให้ตัวละครเคล่ือนท่ี (ต่อ)

ตามข้นั ตอน ดังน้ี

14.1 คลิกเมาส์เลอื กกลมุ่ ค�ำ สง่ั

2
14.2 ลากบลอ็ กค�ำ สั่ง

มาวางต่อจากบลอ็ กคำ�ส่งั



14.3 พิมพ์จำ�นวนการเคลื่อนที่เป็น

เคล่อื น 100 กา้ ว

การเขยี นโปรแกรม 81

NT แนวข้อสอบ NT
ค�ำ สง่ั ในขอ้ ใดไมจ่ �ำ เปน็ ตอ้ งใชใ้ นการเขยี นโปรแกรมใหต้ วั ละครเคลอ่ื นที่
ไปดา้ นขวา พรอ้ มรอ้ งเสียงเหมียว
1
2
3
เฉลย 1 เหตุผล เพราะโจทยไ์ ม่ได้ก�ำ หนดว่าตอ้ งรอ1วินาทีก่อนจึงจะเริ่มเดนิ

81 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 แนวข้อสอบ NT/O-NET

Step 3 ข้นั ปฏบิ ตั ิ
แหลละงั สกราปุรปควฏาบิ มตั ริู้
3. คลิกเมาส์ที่บล็อกคำาสั่ง ให้โปรแกรมทำางาน

15. นกั เรยี นปฏบิ ตั กิ จิ กรรมท่ี 4.1 ตวั ละคร จะเห็นว่าตัวละครเคลื่อนที่ไปข้างหน้า
เคล่ือนที่ได้อย่างไร โดยฝึกเขียน
โปรแกรมให้ตัวละครเคล่ือนท่ี (ต่อ) 3
ตามข้ันตอน ดงั น้ี

• คลกิ เมาสท์ ีบ่ ลอ็ กคำ�สง่ั
ให้โปรแกรมทำ�งาน

สงั เกตวา่ ตัวละครเคล่ือนทไ่ี ปขา้ งหนา้

จากกิจกรรมท่ีผ่านมาจะเห็นว่า การเขียน
โปรแกรมสามารถทาำ ได้งา่ ย ๆ โดยการวางลำาดบั
ความคดิ หรอื ลำาดับคาำ ส่ัง แลว้ เลือกบล็อกคาำ สง่ั
ที่เก่ียวข้องมาวางในพื้นท่ีโปรแกรม หรือพื้นท่ี
เขยี นสคริปต์และเสยี งนั่นเอง

82 เทคโนโลยี (วทิ ยาการคาำ นวณ) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1

NT แนวข้อสอบ NT
หากตอ้ งการใหต้ ัวละครเคล่อื นที่โดยไมใ่ ชเ้ มาสค์ ลกิ สามารถใช้
คำ�สัง่ ใดในตำ�แหนง่ เริม่ ตน้ คำ�ส่งั
1 เฉลย 3 เหตุผล เป็นบลอ็ กคำ�สัง่
2 ทส่ี ามารถใช้คยี ์บอร์ดสั่งการแทน
3 การใชเ้ มาสค์ ลิกหรือการคลกิ ที่ตัวละครได้

สุดยอดคู่มือครู 82