Kelas_08_SMP_Bahasa_Indonesia_Guru

240 Buku Guru Kelas VIII SMP/ MTs KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU Buku Siswa
Bahasa
3.3 Mengklasifikasi teks diskusi baik Tugas 2 1. Mencoba 1. Penilaian Indonesia untuk
melalui lisan maupun tulisan Menyusun dan a. Secara mandiri siswa sikap Kelas VIII
Meringkas Teks Diskusi diminta untuk menyusun
3.4 Mengidentifikasi kekurangan kembali teks “Haruskah 2. Penilaian
teks diskusi berdasarkan kaidah- Menunggu Hingga Umur 17 tugas lisan
kaidah teks baik melalui lisan Tahun untuk Mendapatkan
mupun tulisan Sim C” dalam struktur teks 3. Penilaian
diskusi tugas
4.2 Menyusun teks diskusi sesuai b. Siswa secara mandiri tulisan
dengan karakteristik teks yang diminta untuk meringkas
akan dibuat baik secara lisan teks diskusi “Haruskah 4. Penilaian
maupun tulisan Menunggu Hingga proses
Umur 17 Tahun untuk
Mendapatkan Sim C”. 5. Penilaian
c. Siswa secara mandiri portofolio
diminta untuk merevisi
4.4 Meringkas teks diskusi baik teks diskusi “Haruskah
secara lisan maupun tulisan Menunggu Hingga
Umur 17 Tahun untuk
Mendapatkan Sim C”.
d. Secara mandiri, siswa
diminta membuat teks
diskusi dengan tema
“dampak teknologi”

2. Mengomunikasikan
a. Secara mandiri, siswa
diminta menceritakan teks
diskusi yang telah dibuat.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU
b. Siswa yang lain
menanggapi dan memberi
masukan teks diskusi yang
telah dibuat oleh temannya.

3.3 Mengklasifikasi teks diskusi baik Tugas 3 1. Mengamati 1. Penilaian Buku Siswa
melalui lisan maupun tulisan Menelaah Unsur Bahasa
Kebahasaan Teks a. Secara mandiri siswa sikap Indonesia untuk
3.4 Mengidentifikasi kekurangan Diskusi Kelas VIII
teks diskusi berdasarkan kaidah- diminta mencari teks 2. Penilaian
kaidah teks baik melalui lisan
mupun tulisan diskusi di majalah, Koran, tugas lisan

atau internet. 3. Penilaian

b. Secara mandiri, siswa Tugas

diminta menelaah unsur tulisan

kebahasaan teks yang 4. Penilaian

1.2 Menyusun teks diskusi sesuai telah ditemukan proses
dengan karakteristik teks yang 2. Mencoba
akan dibuat baik secara lisan 5. Penilaian

maupun tulisan a. Secara mandiri, siswa portofolio

diminta membuat frasa

Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan 241 (kelompok kata) yang

1.3 Menelaah dan merevisi teks terdiri atas 2—3 kata
diskusi sesuai dengan struktur
dan kaidah teks baik secara lisan b. Secara mandiri, siswa
maupun tulisan
diminta membuat kalimat

yang berhubungan dengan

dampak teknologi

c. Secara mandiri siswa

diminta menandai dan

mengidentifikasi kata

hubung dalam teks

tersebut.

242 Buku Guru Kelas VIII SMP/ MTs KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU Buku Siswa
Bahasa
1.2 Membedakan teks diskusi Tugas 4 1. Mengamati 1. Penilaian Indonesia untuk
dengan jenis teks lain baik Membandingkan Teks Kelas VIII
melalui lisan maupun tulisan Diskusi dengan Teks a. Secara mandiri siswa sikap
Eksposisi
1.4 Mengidentifikasi kekurangan diminta mengamati dan 2. Penilaian
teks diskusi berdasarkan kaidah-
kaidah teks baik melalui lisan membandingkan teks tugas lisan
mupun tulisan
diskusi dan teks eksposisi. 3. Penilaian
2. Mencoba
tugas

a. Secara mandiri siswa diminta tulisan

membandingkan teks diskusi 4. Penilaian

dan teks eksposisi. proses

4.3 Menelaah dan merevisi teks b. Secara mandiri siswa diminta 5. Penilaian
diskusi sesuai dengan struktur
dan kaidah teks baik secara lisan membandingkan struktur portofolio
maupun tulisan
teks, unsur kebahasaan,

dan isi teks diskusi dan teks

eksposisi
3. Mengomunikasikan
4.4 Meringkas teks diskusi baik a. Secara mandiri siswa diminta
secara lisan maupun tulisan

menceritakan perbedaan dan

persamaan teks diskusi dan

teks eksposisi

b. Siswa diminta mendiskusikan

semua materi Bab I

c. Siswa diminta

merenungkan dan mencatat

pengalamannya masing-

masing sesudah belajar Bab I

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU Buku Siswa
1.3 Mengklasifikasi teks diskusi baik Mari Berdiskusi Mengomunikasikan 1. Penilaian 8 JP Bahasa
melalui lisan maupun tulisan Siswa diminta mendiskusikan sikap Indonesia untuk
semua materi Bab I Kelas VIII
4.3 Menelaah dan merevisi teks 2. Penilaian Buku Siswa
diskusi sesuai dengan struktur tugas lisan Bahasa
dan kaidah teks baik secara lisan Indonesia untuk
maupun tulisan 3. Penilaian Kelas VIII
proses
3.1 Memahami teks ulasan baik Buku Siswa
melalui lisan maupun tulisan 4. Penilaian Bahasa
portofolio Indonesia untuk
4.1 Menangkap makna teks ulasan Kelas VIII
baik secara lisan maupun tulisan Perenungan Mengomunikasikan 1. Penilaian
Siswa diminta merenungkan sikap
dan mencatat pengalamannya
masing-masing sesudah belajar 2. Penilaian
Bab I tugas
tulisan
Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan 243
3. Penilaian
proses

4. Penilaian
portofolio

BAB II MENGULAS BERBAGAI KARYA SASTRA

Membangun Konteks 1. Mengamati 1. Penilaian
a. Siswa diminta mengamati sikap
puisi Surat Kecil untuk
Tuhan 2. Penilaian
b. Siswa diminta memahami tugas lisan
isi puisi Surat Kecil untuk
Tuhan. 3. Penilaian
proses

4. Penilaian
portofolio

244 Buku Guru Kelas VIII SMP/ MTs KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU Buku Siswa
c. Siswa diminta mengamati 10 JP Bahasa
fungsi sastra dalam Indonesia untuk
kehidupan sehari-hari Kelas VIII

d. Siswa diminta mengamati
keterkaitan antara sastra
dan kehidupan

2. Menanya
a. Siswa dirangsang untuk
menanyakan isi puisi Surat
Kecil untuk Tuhan
b. Siswa dirangsang untuk
menanyakan fungsi sastra
dalam kehidupan sehari-hari

3. Mencoba
a. Siswa diminta membaca
puisi Surat Kecil untuk
Tuhan di depan kelas.
b. Siswa diminta mendiskusi-
kan pesan dan amanat isi
puisi” Surat Kecil untuk
Tuhan” di depan kelas.

3.1 Memahami teks ulasan baik Kegiatan I Pemodelan 1. Menalar 1. Penilaian
melalui lisan maupun tulisan Teks Ulasan a. Sebelum membaca teks sikap
ulasan siswa ditanya tentang
4.1 Menangkap makna teks ulasan Tugas 1 Memahami sesuatu yang berhubungan 2. Penilaian
baik secara lisan maupun tulisan Teks Ulasan “Sang dengan teks ulasan tugas lisan
Pemimpi”

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU

b. Sebelum membaca teks 3. Penilaian

ulasan siswa ditanya Tugas

tentang pengertian karya tulisan

sastra 4. Penilaian
2. Mengamati
proses
a. Siswa diminta membaca 5. Penilaian
dan mengamati teks ulasan portofolio

“Sang Pemimpi”
b. Siswa diminta memahami
teks ulasan “Sang Pemimpi”
3. Mengomunikasikan
a. Siswa diminta menerangkan

adakah hubungan novel
Sang Pemimpi dengan
Laskar Pelangi

b. Siswa diminta menerangkan

tokoh utama dalam novel
Sang Pemimpi
Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan 245
c. Siswa diminta menunjukkan

kelebihan dan kekurangan
novel Sang Pemimpi

berdasarkan pendapat

pengulas.

3.2 Membedakan teks ulasan baik Tugas 2 Mengenali 1. Mengamati 1. Penilaian Buku Siswa
melalui lisan maupun tulisan Struktur Teks Ulasan a. Siswa diminta sekali lagi sikap Bahasa
membaca teks ulasan Indonesia untuk
“sang Pemimpi” 2. Penilaian Kelas VIII
tugas lisan

246 Buku Guru Kelas VIII SMP/ MTs KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU

4.2 Menyusun ulasan sesuai dengan Tugas 3 Mengidentifikasi b. Siswa diminta menemukan 3. Penilaian Buku Siswa
karakteristik teks yang akan Unsur Kebahasaan Teks struktur teks ulasan yang Tugas Bahasa
dibuat baik secara lisan maupun Ulasan terdiri atas orientasi, tulisan Indonesia untuk
tulisan tafsiran, evaluasi, dan Kelas VIII
rangkuman 4. Penilaian
1.4 Mengidentifikasi kekurangan proses
teks ulasan berdasarkan kaidah- 2. Mencoba
kaidah teks baik melalui lisan a. Siswa diminta menyusun 5. Penilaian
mupun tulisan teks ulasan yang terdiri portofolio
atas orientasi, tafsiran,
4.3 Menelaah dan merevisi teks evaluasi, dan rangkuman 1. Penilaian
ulasan sesuai dengan struktur b. Siswa diminta sikap
dan kaidah teks baik secara lisan membandingkan struktur
maupun tulisan teks ulasan yang dibuat 2. Penilaian
dengan struktur teks tugas lisan
ulasan yang sudah ada di
dalam buku pelajaran. 3. Penilaian
Tugas
1. Mengamati tulisan
a. Siswa diminta
mengidentifikasi unsur 4. Penilaian
kebahasaan yang ada di proses
dalam teks ulasan Sang
Pemimpi 5. Penilaian
b. Siswa diminta portofolio
mengidentifikasi kata sifat
sikap, kata benda, kata
kerja yang ada di dalam
teks ulasan Sang Pemimpi.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU
c. Siswa diminta
Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan 247 mengidentifikasi kata
metafora yang ada di dalam
teks ulasan Sang Pemimpi

d. Siswa diminta
mengidentifikasi
penggunaan kalimat yang
ada di dalam teks ulasan
Sang Pemimpi

e. Siswa diminta
mengidentifikasi kata
rujukan yang ada di dalam
teks ulasan Sang Pemimpi

2. Mencoba
a. Siswa diminta mencari
makna kata sifat sikap
yang ada di dalam teks
ulasan sang Pemimpi
b. Siswa diminta mencari
makna kata benda dan
kata kerja yang ada di
dalam teks ulasan sang
Pemimpi
c. Siswa diminta mencari
makna kata metafora
yang ada di dalam teks
ulasan sang Pemimpi

248 Buku Guru Kelas VIII SMP/ MTs KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU Buku Siswa
1.1 Memahami teks ulasan baik Tugas 4 Menangkap 1. Mengamati 1. Penilaian 16 JP Bahasa
melalui lisan maupun tulisan Makna Teks Ulasan a. Siswa diminta membaca sikap Indonesia untuk
sekali lagi teks ulasan Sang Kelas VIII
4.1 Menangkap makna teks ulasan Kegiatan 2 Penyusunan Pemimpi dengan cermat 2. Penilaian
baik secara lisan maupun tulisan Teks Ulasan secara b. Siswa diminta menangkap tugas lisan Buku Siswa
Berkelompok makna teks ulasan Sang Bahasa
3.4 Mengidentifikasi kekurangan Tugas 1 Mengidentifikasi Pemimpi 3. Penilaian Indonesia untuk
teks ulasan berdasarkan kaidah- Teks Ulasan Tugas Kelas VIII
kaidah teks baik melalui lisan 2. Mencoba tulisan
mupun tulisan a. Siswa diminta
mengemukakan pesan 4. Penilaian
moral yang ada di dalam proses
teks ulasan Sang Pemimpi
b. Siswa diminta 5. Penilaian
mengemukakan amanat portofolio
yang disampaikan di dalam
teks ulasan Sang Pemimpi 1. Penilaian
sikap
3. Mengomunikasikan
Siswa diminta mendiskusikan 2. Penilaian
tugas lisan
pesan moral dan amanat
yang ada di dalam teks
ulasan Sang Pemimpi

1. Mengamati
a. Siswa diminta membaca
dan mengamati teks
ulasan Laskar Pelangi

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU
4.2 Menyusun teks ulasan sesuai
dengan karakteristik teks yang b. Siswa diminta 3. Penilaian
akan dibuat baik secara lisan mengidentifikasi unsur Tugas
maupun tulisan kebahasaan teks ulasan tulisan
Laskar Pelangi
4. Penilaian
2. Mencoba proses
a. Siswa diminta
mengidentifikasi dan 5. Penilaian
mengisi struktur teks portofolio
ulasan Laskar Pelangi
Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan 249 yang sudah ada di dalam
buku pelajaran
b. Siswa diminta
mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang ada di
dalam teks diskusi Laskar
Pelangi
c. Siswa diminta mencari
makna kata sifat sikap dan
kata metafora yang ada di
dalam teks ulasan Laskar
Pelangi
d. Siswa diminta membuat
kalimat dengan
menggunakan kata sifat
sikap dan kata metafora
yang ada di dalam teks
ulasan Laskar Pelangi

250 Buku Guru Kelas VIII SMP/ MTs KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU

3.3 Mengklasifikasi teks ulasan baik Tugas 2 Menyusun Teks e. Siswa diminta mencari kata 1. Penilaian Buku Siswa
melalui lisan maupun tulisan Ulasan rujukan yang ada di dalam sikap Bahasa
teks ulasan Laskar Pelangi Indonesia untuk
3.4 Mengidentifikasi kekurangan 2. Penilaian Kelas VIII
teks ulasan berdasarkan kaidah- 3. Mengomunikasikan tugas lisan
kaidah teks baik melalui lisan a. Semua hasil kerja
mupun tulisan kelompok mengidentifikasi 3. Penilaian
dan membuat kalimat Tugas
4.3 Menelaah dan merevisi teks didiskusikan di depan tulisan
ulasan sesuai dengan struktur kelas.
dan kaidah teks baik secara lisan b. Siswa yang lain memberi 4. Penilaian
maupun tulisan tanggapan dan masukan proses

Mencoba 5. Penilaian
a. Secara berkelompok, siswa portofolio

diminta menyusun kembali
struktur teks ulasan Laskar
Pelangi yang terdiri atas
orientasi, tafsiran, evaluasi,
dan rangkuman.
b. Secara berkelompok, siswa
diminta meringkas teks
ulasan Laskar Pelangi

4.4 Meringkas teks ulasan baik
secara lisan maupun tulisan

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU Buku Siswa
1.1 Memahami teks ulasan baik Tugas 3 Mendiskusikan Bahasa
melalui lisan maupun tulisan Teks Ulasan Mengomunikasikan 1. Penilaian Indonesia untuk
a. Secara berkelompok, siswa sikap Kelas VIII
4.3 Menelaah dan merevisi teks
ulasan sesuai dengan struktur diminta mendiskusikan 2. Penilaian
dan kaidah teks baik secara lisan hasil mengidentifikasi dan tugas lisan
maupun tulisan menyusun kembali teks
ulasan Laskar Pelangi 3. Penilaian
b. Siswa yang lain memberi Tugas
masukan dan tanggapan tulisan

4. Penilaian
proses

5. Penilaian
portofolio

3.3 Mengklasifikasi teks ulasan baik Tugas 4 Mengulas 1. Mengamati 1. Penilaian Buku Siswa
Bahasa
melalui lisan maupun tulisan Cerpen a. Siswa diminta membaca sikap Indonesia untuk
cerpen Nasihat untuk Kelas VIII
Anakku dengan cermat 2. Penilaian

3.4 Mengidentifikasi kekurangan tugas lisan
teks ulasan berdasarkan kaidah-
kaidah teks baik melalui lisan b. Siswa diminta mengulas 3. Penilaian
mupun tulisan cerpen Nasihat untuk
Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan 251 Anakku secara berkelompok Tugas

2. Mencoba tulisan

4. Penilaian

4.3 Menelaah dan merevisi teks a. Siswa diminta menyusun proses
ulasan sesuai dengan struktur
dan kaidah teks baik secara lisan struktur teks ulasan cerpen 5. Penilaian
maupun tulisan Nasihat untuk Anakku
portofolio

secara berkelompok

b. Siswa diminta menganalisis

unsur instrinsik dan
ekstrinsik cerpen Nasihat
untuk Anakku secara

berkelompok

252 Buku Guru Kelas VIII SMP/ MTs KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU
3.4 Mengidentifikasi kekurangan Kegiatan 3 Penyusunan 3. Mengomunikasikan 1. Penilaian 14 JP Buku Siswa
teks ulasan berdasarkan kaidah- Teks Ulasan secara a. Secara berkelompok, sikap Bahasa
kaidah teks baik melalui lisan Mandiri hasil ulasan serta analisis Indonesia untuk
mupun tulisan Tugas 1 Mencari dan instrinsik dan ekstrinsik 2. Penilaian Kelas VIII
Mengidentifikasi Teks didiskusikan di depan tugas lisan Buku Siswa
4.3 Menelaah dan merevisi teks Ulasan kelas. Bahasa
ulasan sesuai dengan struktur b. Siswa yang lain member 3. Penilaian Indonesia untuk
dan kaidah teks baik secara lisan Tugas 2 Menyusun Teks masukan dan tanggapan. Tugas tulisan Kelas VIII
maupun tulisan Ulasan
Mengamati 4. Penilaian
1.3 Mengklasifikasi teks ulasan baik a. Secara mandiri, siswa proses
melalui lisan maupun tulisan diminta mencari teks
ulasan di majalah, Koran, 5. Penilaian
1.4 Mengidentifikasi kekurangan atau internet. portofolio
teks ulasan berdasarkan kaidah- b. Secara mandiri, siswa
kaidah teks baik melalui lisan diminta mengidentifikasi 1. Penilaian
mupun tulisan teks ulasan yang sudah sikap
ditemukan.
2. Penilaian
1. Mencoba tugas lisan
a. Secara mandiri siswa diminta
membuat teks ulasan. 3. Penilaian
b. Siswa diminta Tugas
memperhatikan langkah- tulisan
langkah di dalam
menyusun teks ulasan.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU

4.3 Menelaah dan merevisi teks Tugas 3 Mengidentifikasi 2. Mengomunikasikan 4. Penilaian Buku Siswa
ulasan sesuai dengan struktur Teks Ulasan a. Secara mandiri siswa proses Bahasa
dan kaidah teks baik secara lisan diminta menceritakan Indonesia untuk
maupun tulisan di depan kelas hasil 5. Penilaian Kelas VIII
ulasannya. portofolio
4.4 Meringkas teks ulasan baik b. Siswa yang lain member
secara lisan maupun tulisan tanggapan dan masukan 1. Penilaian
sikap
1.4 Mengidentifikasi kekurangan 1. Mencoba
teks ulasan berdasarkan kaidah- a. Secara mandiri siswa 2. Penilaian
kaidah teks baik melalui lisan diminta mengidentifikasi tugas lisan
mupun tulisan teks ulasan (novel,
cerpen). 3. Penilaian
4.3 Menelaah dan merevisi teks b. Siswa diminta Tugas
ulasan sesuai dengan struktur mengidentifikasi struktur tulisan
dan kaidah teks baik secara lisan teks ulasan dan unsur
maupun tulisan kebahasaan. 4. Penilaian
proses
Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan 253 2. Mengomunikasikan
a. Siswa diminta menceri- 5. Penilaian
takan hasil identifikasi dan portofolio
ulasannya di depan kelas.
b. Siswa yang lain member
tanggapan dan masukan.

254 Buku Guru Kelas VIII SMP/ MTs KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU Buku Siswa
3.3 Mengklasifikasi teks ulasan baik Tugas 4 Mengulas Bahasa
melalui lisan maupun tulisan Cerpen 1. Mengamati 1. Penilaian Indonesia untuk
a. Secara mandiri siswa sikap Kelas VIII
3.4 Mengidentifikasi kekurangan diminta membaca cerpen
teks ulasan berdasarkan kaidah- Emak dan Sepotong Roti 2. Penilaian
kaidah teks baik melalui lisan b. Secara mandiri siswa tugas lisan
mupun tulisan diminta mengulas dan
menganalisis cerpen 3. Penilaian
4.3 Menelaah dan merevisi teks Emak dan Sepotong Roti Tugas
ulasan sesuai dengan struktur tulisan
dan kaidah teks baik secara lisan 2. Mencoba
maupun tulisan a. Secara mandiri, siswa 4. Penilaian
diminta membuat teks proses
ulasan cerpen Emak dan
Sepotong Roti 5. Penilaian
b. Secara mandiri, siswa portofolio
diminta menganalisis
unsur instrinsik dan
ekstrinsik cerpen Emak
dan Sepotong Roti

3. Mengomunikasikan
a. Secara mandiri, siswa
diminta menceritakan hasil
ulasan dan analisis unsur
instrinsik dan ekstrinsik
cerpen Emak dan Sepotong
Roti di depan kelas.
b. Siswa yang lain memberi
tanggapan dan masukan

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
Mari Berdiskusi WAKTU Buku Siswa
1.3 Mengklasifikasi teks ulasan baik Bahasa
melalui lisan maupun tulisan Mengomunikasikan 1. Penilaian Indonesia untuk
Siswa diminta mendiskusikan sikap Kelas VIII
4.3 Menelaah dan merevisi teks semua materi Bab II
ulasan sesuai dengan struktur 2. Penilaian
dan kaidah teks baik secara lisan Mengomunikasikan tugas lisan
maupun tulisan Siswa diminta merenungkan
dan mencatat pengalamannya 3. Penilaian
Perenungan masing-masing sesudah belajar proses Buku Siswa
Bab I Bahasa
4. Penilaian Indonesia untuk
portofolio Kelas VIII

Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan 255 1. Penilaian
sikap

2. Penilaian
tugas
tulisan

3. Penilaian
proses

4. Penilaian
portofolio

Lampiran

A. Puisi
Lampiran berikut terdiri atas puisi dan cerita pendek yang dapat digunakan untuk
meningkatkan kreativitas siswa dalam pembelajaran.

Aku

Karya Chairil Anwar
Kalau sampai waktuku
Kutahu tak seorang ‘kan merayu

Tidak juga kau
Tak perlu sedu sedan itu!
Aku ini binatang Jalang
Dari kumpulan terbuang
Biar peluru menembus kulitku
Aku tetap meradang-menerjang
Luka dan bisa kubawa berlari

Berlari
Hingga hilang pedih dan peri
Dan Aku akan lebih tidak peduli
Aku mau hidup seribu tahun lagi.

Maret 1943

Sumber: Aku ini Binatang Jalang: Kumpulan Puisi Chairil Anwar, Karya Chairil Anwar (2011)

256 Buku Guru Kelas VIII SMP/ MTs

Kupu-Kupu di dalam Buku

Karya Taufiq Ismail

Ketika duduk di setasiun bis, di gerbong kereta api,
di ruang tunggu praktek dokter anak, di balai desa,
kulihat orang-orang di sekitarku duduk membaca buku,

dan aku bertanya
di negeri mana gerangan aku sekarang,
Ketika berjalan sepanjang gang antara rak-rak panjang,
di perpustakaan yang mengandung ratusan ribu buku
dan cahaya lampunya terang benderang,
kulihat anak-anak muda dan anak-anak tua
sibuk membaca dan menuliskan catatan,

dan aku bertanya
di perpustakaan negeri mana gerangan aku sekarang,

Ketika bertandang di sebuah toko,
warna-warni produk yang dipajang terbentang,

orang-orang memborong itu barang
dan mereka berdiri beraturan di depan tempat pembayaran,

dan aku bertanya
di toko buku negeri mana gerangan aku sekarang,

Ketika singgah di sebuah rumah,
kulihat ada anak kecil bertanya pada mamanya,
dan mamanya tak bisa menjawab keinginan-tahu puterinya,

kemudian katanya,
“tunggu, tunggu, mama buka ensiklopedia dulu,

yang tahu tentang kupu-kupu,”
dan aku bertanya

di rumah negeri mana gerangan aku sekarang,
Agaknya inilah yang kita rindukan bersama,
di setasiun bis dan ruang tunggu kereta-api negeri ini buku dibaca,
di perpustakaan perguruan, kota dan desa buku dibaca,

di tempat penjualan buku laris dibeli,
dan ensiklopedia yang terpajang di ruang tamu

tidak berselimut debu
karena memang dibaca.

Sumber: Malu (Aku) Jadi Orang Indonesia, Yayasan Ananda, Jakarta 1998

Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan 257

Bangkit Indonesia

Karya Betania Gian Rusmayasari
Jalani hidup penuh juang

Tatap masa depan cerah penuh harapan
Jangan biarkan kesalahan buat keputusasaan

Belajar dari pengalaman bangsa
Jangan terusik oleh kesukaran
Hadapilah sebagai tantangan
Berdayakan drimu oleh keberanian
Pelajarilah hal baru dalam hidup
Buat bumi Indonesia bersinar

Indonesia milik kita
Indonesia bukanlah milik mereka

Pemuda bangsa antianarkisme
Maju bersatu dalam kebersamaan

Kekuatan dalam satu hati
Memandu puncak kejayaan

Bangkitlah Indonesia!!!!

Sumber: http://pelangiituaku.wordpress.com/2009/05/28/kumpulan-puisi-nasionalis-milik-pelangi/

258 Buku Guru Kelas VIII SMP/ MTs

Ibu Pertiwi

Karya Betania Gian Rusmayasari

Ibu Pertiwi…
Jika angin tak lagi berhembus

Jika api tak lagi membara
Jika air tak lagi mengalir
Jika tanah tak lagi membongkah
Apa kita masih dapat berkata?
Tentang hasrat dan milik
Tentang jiwa dan rasa
Tentang dunia yang dipijak nestapa
Tentang duka menyelimuti langkah

Ibu Petiwi…
Masih adakah celah?
Untuk menyimpan gelisah
Untuk menyembunyikan langkah

Tidak, Bu!
Meskipun celah berongga
Dada kita tetap menganga
Meskipun jari tersembunyi
Mata dan telinga tetap ada

Ingatlah…
Wahai Ibu Pertiwi

Kami..,
Putra putri bangsa akan melangkah

Dalam langkah satu dan satu
Bukan melompat

Setelah itu kami terjerat!

Sumber: http://pelangiituaku.wordpress.com/2009/05/28/kumpulan-puisi-nasionalis-milik-pelangi/

Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan 259

Tentang Kemerdekaan

Karya Toto Sudarto Bachtiar

Kemerdekaan ialah tanah air dan laut semua suara
Janganlah takut kepadanya

Kemerdekaan ialah tanah air penyair dan pengembara
Janganlah takut kepadanya

Kemerdekaan ialah cinta salih yang mesra
Bawalah daku kepadanya

1953 Sumber: www.jendelasastra.com

260 Buku Guru Kelas VIII SMP/ MTs

B. Cerita Pendek

Ke Luar Negeri untuk Menggembalakan Sapi

Karya Abadi Simanjuntak
Banyak orang bercerita tentang sejarah Indonesia dan Timor Leste, tetapi saya
tidak paham karena saya belum lahir saat negara itu berdiri (Timor Leste). Ibu saya
berasal dari Timor Leste, sedangkan bapak saya berasal dari Indonesia dari suku
Batak, tetapi ibu saya sangat cinta Indonesia. Sekarang saya bersama ibu dan bapak
tinggal di Indonesia dan selamanya demikian. Walaupun begitu, setiap liburan saya
pasti ke Timor Leste. Entah liburan naik kelas, atau liburan Natal dan tahun baru.
Atau liburan apa pun saya pasti ke Timor Leste.
Sekalipun saya ke Timor Leste saat liburan, namun bukan berarti saya pergi berlibur.
Saya ke Timor Leste untuk menggembalakan sapi-sapi nenek saya. Kebetulan nenek
dari pihak ibu saya itu memang warga negara Timor Leste. Saya sangat mencintai
nenek begitu juga sebaliknya, nenek pun sangat mencintai saya juga ibu dan kami
sekeluarga. Sapi nenek saya lumayan banyak, yakni sekitar dua puluh ekor. Bayangkan
jika saya tidak membantu nenek menggembalakan sapi-sapinya maka pasti nenek
akan sendirian mengurus semuanya dengan kelelahan.
Bisanya saya memulai perjalanan dengan jalan tikus. Saya tidak melewati jalan
yang sebenarnya. Walau melewati jalan tikus sungguh melelahkan, namun itu yang
bisa saya lakukan. Saya katakan melelahkan karena saya harus berhati-hati sekali
takut tertangkap. Biasanya saya berpakaian seadanya seperti anak-anak Timor
umumnya yang sedang bermain. Jika berpapasan orang di jalan dan saya telah berada
di tanah Timor maka saya berpura-pura sebagai seorang anak Timor Leste yang
sedang bermain-main di hutan atau kebun. Namun jika saya takut ketahuan atau
tertangkap polisi perbatasan atau tentara yang sedang beroperasi keamanan maka
saya akan memakai karung goni menutupi seluruh tubuh saya, dan bersembunyi
di balik rerumputan kering berdebu atau bukit-bukit batu. Sepanjang perjalanan
melelahkan itu, saya sering kehausan dan sulit membeli air karena kami melintasi
hutan dan bukit atau jalan yang sulit. Namun syukurlah, saya selalu tiba di rumah
nenek dengan selamat.
Nenek saya bernama Rei. Orang-orang memanggilnya nenek Rei. Sesampai
di rumah nenek Rei saya mengucapkan salam kepada nenek. Lalu saya dan nenek
pergi menggembalakan sapi ke sawah yang sudah dipotong padinya. Sore hari saya
menggembalakan pulang sapi-sapi nenek kembali ke kandang. Saya melakukan itu
setiap hari selama liburan.
Pasti kalian tidak percaya kalau saya mengatakan saya sangat bangga bisa membantu
nenek. Jika teman-teman berlibur di rumah masing-masing saja, atau berlibur ke
tempat-tempat yang indah dan tidak bekerja, saya justru sangat merindukan saat

Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan 261

liburan ke rumah nenek di Timor Leste, saya bangga sekali bisa untuk membantu
nenek menggembalakan sapi-sapi nenek. Sapi-sapi itu sangat akrab dengan saya,
dan mereka seakan tahu bahwa saya pasti akan datang saat liburan sekolah dan
menggembalakan mereka.

Akhirnya masa liburan pun selesai. Biasanya sehari sebelum selesai liburan, saya
pasti pulang ke Indonesia ke Motain tempat tinggal saya. Sehari itu saya akan gunakan
untuk menyiapkan segala sesuatu untuk masuk sekolah nanti. Saat yang ditunggu-
tunggu pun tiba. Saya pamit pada nenek, namun karena bertepatan dengan ulang
tahun saya maka saya dihadiahi seekor sapi oleh nenek saya.

“Terima kasih, nek terima kasih,” saya terus saja mengucapkan terima kasih
atas hadiah yang berharga dari nenek, yaitu seekor sapi. Saya membawa sapi itu ke
Indonesia melalui jalan tikus. Kali ini saya lebih hati-hati lagi karena saya bersama
sapi. Selama satu jam perjalanan, saya kadang tegang dan ketakutan, namun saya
berhasil tiba di Indonesia, di rumah saya dengan selamat.

Walaupun saya sangat mencintai nenek, tetapi saya juga sangat mencintai
Indonesia. Saya memilih terus bersama orang tua saya di Indonesia karena jika
berada di Indonesia saya bisa berlibur ke luar negeri, ke tempat nenek, di Timor Leste
meskipun hanya dengan berjalan kaki. Semua itu sangat menyenangkan.

Sumber: Lima Dollar, Antologi Cerita Pendek Anak Perbatasan NKRI-RDTL, Kantor Bahasa Provinsi Nusa Tenggara
Timur

262 Buku Guru Kelas VIII SMP/ MTs

Diunduh dari BSE.Mahoni.com