หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง จำนวนเต็ม

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 3 จาก 20 4) ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายต่อไปนี้ 1) นักเรียนคิดว่าบ้านเด็กชายจิรายุและบ้านเด็กชายอัครเดชมีระยะทางห่างจากโรงเรียน เท่าไหร่ (บ้านเด็กชายจิรายุมีระยะทางห่างจากโรงเรียน 3 หน่วย และบ้านของอัครเดช มีระยะทางห่างจากโรงเรียน 4 หน่วย) 2. บ้านของนักเรียนคนใดมีระยะทางใกล้กว่า และใกล้กว่าเท่าใด (บ้านของเด็กชายจิรายุมีระยะทางใกล้กว่า และมีระยะทาง 3 หน่วย) 3. นักเรียนมีแนวคิดที่ใช้แก้ปัญหาอย่างไร (นักเรียนสามารถตอบได้หลากหลายแนวคิดตามความรู้พื้นฐานของนักเรียน) 4. ถ้าอัยลดาเปิดร้านค้าตามตำแหน่งบนเส้นจำนวน อยากทราบว่าระยะทางจากโรงเรียน ถึงร้านค้า และระยะทางจากโรงเรียนจนถึงบ้านจิรายุเส้นทางใดใกล้กว่ากัน (เท่ากัน เนื่องจาก -3 และ 3 อยู่ห่างจาก 0 บนเส้นจำนวนเป็นระยะเท่ากัน) 5. นักเรียนคิดว่าจำนวนที่อยู่ห่างจาก 0 บนเส้นจำนวนเป็นระยะเท่ากันเรียกว่าจำนวนอะไร (จำนวนตรงข้าม) 5) ครูเชื่อมโยงแนวคิดนักเรียนกับความหมายของค่าสัมบูรณ์ คือ ระยะห่างระหว่างจำนวนนั้นกับ 0 บนเส้นจำนวน ดังนั้นค่าสัมบูรณ์ของจำนวนเต็ม จึงเป็นบวกหรือศูนย์ และจำนวนตรงข้าม คือ จำนวนที่อยู่ห่าง จาก 0 เป็นระยะเท่ากัน และอยู่คนละด้านของ 0 บนเส้นจำนวน

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 4 จาก 20 6) ครูนำเข้าสู่สถานการณ์ “เด็กหญิงรุ่งตะวันพาลูกแมวชื่ออัยลดาไปนั่งบอลลูนที่เกาะกระดาน บอลลูนค่อย ๆ ลอยขึ้นสูงจากชายหาด เมื่อถึงความสูงระดับหนึ่งแล้วก็หยุดนิ่ง เด็กหญิงรุ่งตะวันก้มหหน้าลงมา พบว่า มีโลมาสีชมพู สีฟ้า และแนวประการังสวยงามอยู่ด้านล่าง” 7) นักเรียนและครูร่วมกันเขียนเส้นจำนวนระต่าแหน่งของสิ่งต่าง ๆ

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 5 จาก 20 1. บอลลูนและแนวประการังอยู่ที่ระดับความสูงความลึกเท่าใด (บอลลูนลอยสูง 400 เมตร และแนวประการังลึก -200 เมตร) 2. เมื่อความสูงของพื้นเกาะมาเทียบกับระดับความลึกที่โลมาสีฟ้าว่ายอยู่เท่ากันหรือไม่เพราะ เหตุใด (เท่ากัน เนื่องจากมีค่าสัมบูรณ์ของจำนวนเต็มเท่ากันจากเส้นจำนวนและระดับความ ลึกความสูงนี้เป็นจำนวนตรงข้าม) 3. ความสูงของยอดมะพร้าว และความลึกของแนวประการังเหมือนหรือต่างกันอย่างไร (ต่างกันที่ชนิดของจำนวนเต็ม แต่มีค่าสัมบูรณ์เท่ากัน ห่างจาก 0 เท่ากัน เป็นจำนวน ตรงข้ามของกันและกัน) 8) ครูให้นักเรียนบันทึกความรู้ที่ได้ในใบงานที่ 1.3 เรื่อง ค่าสัมบูรณ์ของจำนวนเต็มและจำนวน ตรงข้าม ขั้นสรุป (5 นาที) 9) ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างจำนวนจำนวนหนึ่ง แล้วบอกจำนวนตรงข้าม และบอกค่าสัมบูรณ์ ของจำนวนเต็มที่ยกตัวอย่าง 10) นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้อีกครั้ง ค่าสัมบูรณ์ของจำนวนเต็ม คือ ระยะห่างระหว่าง จำนวนนั้นกับ 0 บนเส้นจำนวน ดังนั้นค่าสัมบูรณ์ของจำนวนเต็ม จึงเป็นบวกหรือศูนย์ และจำนวนตรงข้าม คือ จำนวนที่อยู่ห่างจาก 0 เป็นระยะเท่ากัน และอยู่คนละด้านของ 0 บนเส้นจำนวน 10. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ของ อจท. 2. ใบงานที่ 1.3 เรื่อง ค่าสัมบูรณ์ของจำนวนเต็มและจำนวนตรงข้าม 3. สื่อการสอนโปรแกรม Microsoft PowerPoint

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 6 จาก 20 11. การวัดและการประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมินผล ด้านความรู้ (Knowledge) : นักเรียนสามารถบอกค่าสัมบูรณ์ของจำนวนเต็มและจำนวนตรงข้ามของจำนวนเต็มได้ ความถูกต้องของการทำใบงาน ใบงานที่ 1.3 เรื่อง ค่าสัมบูรณ์ของจำนวนเต็ม และจำนวนตรงข้าม ดีมาก - ถูกต้อง 80% ขึ้นไป ดี - ถูกต้องขึ้นไป 70% แต่น้อยกว่า 80% ปานกลาง - ถูกต้องขึ้นไป 60% แต่ น้อยกว่า 70% พอใช้ - ถูกต้องขึ้นไป 50% แต่น้อยกว่า 60% ปรับปรุง - ถูกต้องน้อยกว่า 50% ด้านทักษะกระบวนการ (Process) : นักเรียนสามารถสื่อสาร สื่อความหมาย และเชื่อมโยงหลักการความรู้ ทางคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ ได้ ความถูกต้องของการทำใบงาน ใบงานที่ 1.3 เรื่อง ค่าสัมบูรณ์ของจำนวนเต็ม และจำนวนตรงข้าม ถูกต้องขึ้นไป 70% ผ่านเกณฑ์ระดับที่ 3 ถูกต้องขึ้นไป 50% แต่น้อยกว่า 60% ผ่านเกณฑ์ระดับที่ 2 ถูกต้องน้อยกว่า 50% ผ่านเกณฑ์ระดับที่ 1 ผ่านเกณฑ์ระดับที่ 2 ขึ้นไปถือว่า ผ่านเกณฑ์ ด้านเจตคติ (Attitude) : นักเรียนใฝ่เรียนรู้ และมีความรับผิดชอบในการทำงาน สังเกตพฤติกรรมนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ระดับ 2 ขึ้นไป ระดับคุณภาพปานกลาง สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด และความสามารถในการแก้ปัญหา ประเมินสมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน ผ่านเกณฑ์ระดับ 3 ขึ้นไป ระดับคุณภาพปานกลาง

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 7 จาก 20 12. เครื่องมือ/เกณฑ์การประเมิน ระดับคะแนน ระดับคุณภาพ คำอธิบายระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมินด้านความรู้ 5 ดีมาก ทำแบบฝึกหัดถูกต้อง 80% ขึ้นไป 4 ดี ทำแบบฝึกหัดถูกต้อง 70% แต่ น้อยกว่า 80% 3 ปานกลาง ทำแบบฝึกหัดถูกต้อง 60% แต่ น้อยกว่า 70% 2 พอใช้ ทำแบบฝึกหัดถูกต้อง 50% แต่ น้อยกว่า 40% 1 ปรับปรุง ทำแบบฝึกหัดถูกต้องน้อยกว่า 40% เกณฑ์การประเมินด้านทักษะกระบวนการ 3 ดี ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ที่ถูกต้อง นำเสนอโดยการทำแบบฝึกหัด ใบงานแสดงแนวคิดในการแก้ปัญหา และคำตอบที่ถูกต้องขึ้นไป 70% 2 พอใช้ ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ที่ถูกต้อง นำเสนอโดยการทำแบบฝึกหัด ใบงานแสดงแนวคิดในการแก้ปัญหา และคำตอบที่ถูกต้องถูกต้องขึ้นไป 50% แต่น้อยกว่า 60% 1 ปรับปรุง ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ที่ถูกต้อง นำเสนอโดยการทำแบบฝึกหัด ใบงานแสดงแนวคิดในการแก้ปัญหา และคำตอบที่ถูกต้องน้อยกว่า 50% รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดีมาก (3) ดี (2) พอใช้ (1) ปรับปรุง (0) เกณฑ์การประเมินด้านคุณลักษณะ ใฝ่เรียนรู้มีความมุ่งมั่น และมีควารับผิดชอบ ในการทำงาน ปฏิบัติงานตามที่ไดรับ มอบหมายด้วยความเต็ม ใจและตามเวลาที่กำหนด ปฏิบัติงานตามที่ไดรับ มอบหมายเป็นบางครั้ง และตามเวลาที่กำหนด ปฏิบัติงานตามที่ไดรับ มอบหมายเป็นบางครั้ง และไม่ตามเวลาที่กำหนด ไมปฏิบัติงานตามที่ได้ รับมอบหมาย เกณฑ์การประเมินด้านสรรมถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถ ในการสื่อสาร เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่อ่าน ฟังหรือดูด้วยภาษาของ ตนเอง พร้อมยกตัวอย่าง ประกอบสอดคล้องกับ เรื่องที่ถ่ายทอด เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่อ่าน ฟังหรือดูด้วยภาษาของ ตนเอง พร้อมยกตัวอย่าง ประกอบแต่ไม่สอดคล้อง กับเรื่องที่ถ่ายทอด เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่ อ่าน ฟังหรือดูด้วยภาษา ของตนเอง และไม่มี ตัวอย่างประกอบ เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่ อ่าน ฟังหรือดูตามแบบ ความสามารถ ในการคิด ระบุความสัมพันธ์ของ ส่วนประกอบต่าง ๆ ของ ข้อมูลและสามารถเชื่อมโยง กับเหตุการณ์ที่พบเห็น ในชีวิตประจำวันได้ถูกต้อง ครบถ้วน ระบุความสัมพันธ์ ของส่วนประกอบต่าง ๆ ของข้อมูล และสามารถ เชื่อมโยง กับเหตุการณ์ ที่พบในชีวิตประจำวันได้ ถูกต้อง ระบุความสัมพันธ์ของ ส่วนประกอบต่าง ๆ ของ ข้อมูล ได้ถูกต้อง แต่ไม่สามารถเชื่อมโยง กับเหตุการณ์ที่พบเห็น ในชีวิตประจำวันได้ ไม ่ สามารถระบุความ สัมพันธ์ของส่วนประกอบ ต่าง ๆ ของข้อมูล และ ไม่สามารถเชื่อมโยงกับ เหตุการณ์ที่พบเห็นใน ชีวิตประจำวันได้

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 8 จาก 20 รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดีมาก (3) ดี (2) พอใช้ (1) ปรับปรุง (0) ความสามารถในการ แก้ปัญหา มีการวางแผนในการ แก้ปัญหาโดยใช้ข้อมูล และรายละเอียดประกอบ การวางแผนมีขั้นตอน ของแผนงานอย่างชัดเจน และมีข้อมูลเพียงพอ มีการวางแผนในการ แก้ปัญหาโดยใช้ข้อมูล และรายละเอียดประกอบ การวางแผนและมีขั้นตอน ของแผนงาน มีการวางแผนในการ แก้ปัญหาโดยใช้ข้อมูล และรายละเอียดประกอบ การวางแผน ไม่มีการวางแผนในการ แก้ปัญหา ผลการจัดการเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) กลุ่มผู้เรียน ช่วงคะแนน จำนวน (คน) คิดเป็นร้อยละ ดีมาก 5 90 100 ดี 4 - - ปานกลาง 3 - - พอใช้ 2 - - ปรับปรุง 0 - 1 - - ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process) กลุ่มผู้เรียน ช่วงคะแนน จำนวน (คน) คิดเป็นร้อยละ ดี 3 90 100 ปานกลาง 2 - - ปรับปรุง 0 - 1 - - ด้านคุณลักษะอันพึงประสงค์ (Attitude) กลุ่มผู้เรียน ช่วงระดับคุณภาพ จำนวน (คน) คิดเป็นร้อยละ ดี 3 90 100 ปานกลาง 2 - - ปรับปรุง 0 - 1 - - ด้านสรรมถนะสำคัญของผู้เรียน กลุ่มผู้เรียน ช่วงระดับคุณภาพ จำนวน (คน) คิดเป็นร้อยละ ดี 3 90 100 ปานกลาง 2 - - ปรับปรุง 0 - 1 - -

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 9 จาก 20 บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้(ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/6) ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในการจัดการเรียนรู้แผนการจัดการเรียนรู้ที ่ 3 นักเรียนสามารถแก้ปัญหาจากสถานการณ์ สถานการณ์ปัญหาได้ถูกต้อง สมเหตุสมผล สามารถน าความรู้เรื ่อง ค่าสัมบูรณ์ของจ านวนเต ็ มและจ านวนตรงข้าม ของจ านวนเต็มมาปรับใช้ในการแก้ปัญหา สามารถน าความรู้ไปอ้างอิงในการให้เหตุผลประกอบแนวคิด และสามารถสรุปได้ว่า เรียกระยะห่างระหว่างจ านวนเต ็ มนั ้นกับ 0 บนเส้นจ านวนว่า ค่าสัมบูรณ์ของจ านวนเต็ม ค่าสัมบูรณ์ของจ านวนเต็มจะเป็ นบวกหรือศูนย์และเรียกจ านวนที ่อยู่ห่างจาก 0 เป็ นระยะเท่ากัน และอยู่คนละด้าน ของ 0 ว่าจ านวนตรงข้าม ซึ ่งผลจากการจัดการเรียนรู้ในแต่ละจุดประสงค์การเรียนรู้มีดังนี ้ . ด้านความรู้ (Knowle) นักเรียนจ านวน 45 คน มีความรู้ความเข้าใจสามารถบอกค่าสัมบูรณ์และจ านวนตรงข้าม ได้ถูกต้อง เมื ่อบอกค่าสัมบูรณ์และจ านวนตรงข้ามได้ถูกต้องแล้ว นักเรียนสามารถน าความรู้ที ่ได้มาเชื ่อมโยง ใช้ในการแก้สถานการณ์ปัญหาได้และสามารถน าความรู้เรื ่อง ค่าสัมบูรณ์จ านวนเต ็ มและจ านวนตรงข้าม ใช้ในการอ้างอิงแนวคิดของตนเองได้อย่างถูกต้อง จากการถามตอบ การยกตัวอย่างในชั ้นเรียน และการท า ใบงาน ที ่ 1.3 เรื ่อง ค่าสัมบูรณ์ของจ านวนเต ็ มและจ านวนตรงข้าม และการอภิปรายร่วมกันหน้าชั ้นเรียน . ด้านทักษะและกระบวนการ (Precess) นักเรียนจ านวน 45 คน มีความสามารถในการสื ่อสาร สื ่อความหมาย ให้เหตุผลประกอบแนวคิด ได้ถูกต้อง และแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ได้ นักเรียนทุกคนได้คะแนนระดับ 3 ทุกคน จากการถามตอบ การยกตัวอย่างในชั ้นเรียน การท าใบงานที ่ 1.3 เรื ่อง ค่าสัมบูรณ์ของจ านวนเต ็ มและจ านวนตรงข้าม . ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนมีความใฝ่เรียนนรู้มีความมุ่งมั ่นและมีความรับผิดชอบ โดยมีนักเรียนร้อยละ 100 ที ่มีส่วนร่วมในการพูดคุยแลกเปลี ่ยนความรู้ตั ้งค าถามในสิ ่งที ่ไม่เข้าใจ และอภิปรายประเด ็ นต่าง ๆ ภายใน ชั ้นเรียน มีความรับผิดชอบ สามารถท างานได้ทันเวลาที ่ก าหนด . ปัญหาที่พบระหว่างหรือหลังจัดกิจกรรม ไม่พบปัญหาระหว่างการจัดกิจกรรมและหลังกิจกรรม . . . . ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ปัญหา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...… ลงชื่อ..................................................................ผู้สอน ( นางสาววิจิตรา แดงอุทัย ............./............../.............

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 10 จาก 20 แบบประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วัน ที่ เดือน พ.ศ. 2566 รหัสวิชา ค21103 รายวิชา คณิตศาสตร์ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่1/6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง จำนวนเต็ม เวลา 50 นาที เลขที่ ชื่อ - สกุล ผลการประเมินตามจุดประสงค์การเรียนรู้ สรุป Knowledge (3) Process (3) Attitude (3) (รวม 11 5 4 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน) 1 เด็กชาย ชนัญญู กำลัง 2 เด็กชาย ณัฐวุฒิ หอยทอง 3 เด็กชาย ธนกร สุขจัด 4 เด็กชาย ชยากร ตรัสศรี 5 เด็กชาย ธัญพิสิศฐ์ ไกรเทพ 6 เด็กชาย จักรภัทร บัวแก้ว 7 เด็กชาย ณฐพล ชูขันธ์ 8 เด็กชาย ภัทรวัต สุภฤกษ์เดชาชัย 9 เด็กชาย พจนินท์ แซ่ลิ้ม 10 เด็กชาย อภิศักดิ์ ศิริ 11 เด็กชาย คนาธิป ทองเกิด 12 เด็กชาย ณัฐกฤษ วสันต์กรึก 13 เด็กชาย ณัฐพล มานพพันธ์ 14 เด็กชาย นรภัทร ยอดมณี 15 เด็กชาย รัชชานนท์ เพชรมุข 16 เด็กชาย ชิติพัทธ์ บัวบุญ 17 เด็กชาย วศิน แสงมณี 18 เด็กชาย พรภวิษย์ ทักษ์จ่าง 19 เด็กชาย ปัญญา เวียงชัย 20 เด็กชาย ชนาธิป ช่วยสองเมือง 21 เด็กชาย วงศกร รักวงศ์ โรงเรียนเวียงสระ จังหวัดสุราษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 11 จาก 20 เลขที่ ชื่อ - สกุล ผลการประเมินตามจุดประสงค์การเรียนรู้ สรุป Knowledge (3) Process (3) Attitude (3) (รวม 11 5 4 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน) 22 เด็กชาย ปัณณวิชญ์ ชุมอุปการ 23 เด็กหญิง ภณิดา ทองควนลึก 24 เด็กหญิง ทิตฐิตา ชูประดิษฐ์ 25 เด็กหญิง กมลชนก สุขรัตน์ 26 เด็กหญิง กรวรรณ ใยยอง 27 เด็กหญิง ณตะวัน แสงพันธ์ 28 เด็กหญิง ฐานิตา ลือหล้า 29 เด็กหญิง กาญจนาพร พิบูลย์ 30 เด็กหญิง นรีรัตน์ บุญทอง 31 เด็กหญิง กนกวรรณ บำรุงภักดิ์ 32 เด็กหญิง วิภาวนี บุญเหลือ 33 เด็กหญิง ปทิตตา สีนวนลัง 34 เด็กหญิง นฤมล คำกรฤาชา 35 เด็กหญิง กิดาการ หนูพันธ์ 36 เด็กหญิง รัญชน์ทิชา แก้วม่วง 37 เด็กหญิง ปาณิตา ทองสุข 38 เด็กหญิง บุญธิดา เข็มขาว 39 เด็กหญิง กัลญาณี ดำเพชร 40 เด็กหญิง ปภาวดี คงแทน 41 เด็กหญิง รุ่งลาวัลย์ รอดเอียด 42 เด็กหญิง ศิริวิภา ชัยเพชร 43 เด็กหญิง ปุณยวีร์ แก้วเรียง 44 เด็กหญิง ฐิติพร รอดกูล 45 เด็กหญิง ชวิสา คงแก้ว ลงชื่อ..................................................................ผู้สอน (นางสาววิจิตรา แดงอุทัย) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ............./............../.............

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 12 จาก 20 บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้(ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/8) ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในการจัดการเรียนรู้แผนการจัดการเรียนรู้ที ่ 3 นักเรียนสามารถแก้ปัญหาจากสถานการณ์ สถานการณ์ปัญหาได้ถูกต้อง สมเหตุสมผล สามารถน าความรู้เรื ่อง ค่าสัมบูรณ์ของจ านวนเต ็ มและจ านวนตรงข้าม ของจ านวนเต็มมาปรับใช้ในการแก้ปัญหา สามารถน าความรู้ไปอ้างอิงในการให้เหตุผลประกอบแนวคิด เช่น ความสูงของยอดมะพร้าว และความลึกของแนวประการังเหมือนหรือต่างกันอย่างไร นักเรียนให้ค าตอบว่าแตกต่าง เนื ่องจากต าแหน่งของยอดมะพร้าวและแนวประการังอยู่ตรงข้ามกันเมื ่อเทียบจากเส้นจ านวน ยอดมะพร้าวอยู่ตรง ต าแหน่ง 200 เมตร และแนวประการังอยู่ตรงต าแหน่ง -200 เมตร ขณะเดียวกันทั ้งสองต าแหน่งมีระยะห่างจาก ระดับน ้าทะเลเท่ากัน จึงสรุปได้ว่า เรียกระยะห่างระหว่างจ านวนเต ็ มนั ้นกับ 0 บนเส้นจ านวนว่า ค่าสัมบูรณ์ ของจ านวนเต ็ ม ซึ ่งผลจากการจัดการเรียนรู้ในแต่ละจุดประสงค์การเรียนรู้มีดังนี ้ . ด้านความรู้ (Knowle) นักเรียนจ านวน 45 คน มีความรู้ความเข้าใจสามารถบอกค่าสัมบูรณ์และจ านวนตรงข้าม ได้ถูกต้อง นักเรียนสามารถน าความรู้ที ่ได้มาเชื ่อมโยงใช้ในการแก้สถานการณ์ปัญหาได้และสามารถน า ความรู้เรื ่อง ค่าสัมบูรณ์จ านวนเต ็ มและจ านวนตรงข้าม ใช้ในการอ้างอิงแนวคิดของตนเองได้จากการ ยกตัวอย่างในชั ้นเรียน และการท าใบงาน . ด้านทักษะและกระบวนการ (Precess) นักเรียนจ านวน 45 คน มีความสามารถในการสื ่อสาร สื ่อความหมาย ให้เหตุผลประกอบแนวคิด ได้ถูกต้อง และแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ได้ นักเรียนทุกคนได้คะแนนระดับ 3 ทุกคน จากการถามตอบ การยกตัวอย่างในชั ้นเรียน การท าใบงาน . ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนมีความใฝ่เรียนนรู้มีความมุ่งมั ่นและมีความรับผิดชอบ โดยมีนักเรียนร้อยละ 100 ที ่มีส่วนร่วมในการพูดคุยแลกเปลี ่ยนความรู้ตั ้งค าถามในสิ ่งที ่ไม่เข้าใจ และอภิปรายประเด ็ นต่าง ๆ ภายใน ชั ้นเรียน มีความรับผิดชอบ สามารถท างานได้ทันเวลาที ่ก าหนด . ปัญหาที่พบระหว่างหรือหลังจัดกิจกรรม ไม่พบปัญหาระหว่างการจัดกิจกรรมและหลังกิจกรรม . ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ปัญหา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..................................................................ผู้สอน ( นางสาววิจิตรา แดงอุทัย ............./............../.............

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 13 จาก 20 แบบประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วัน ที่ เดือน พ.ศ. 2566 รหัสวิชา ค21103 รายวิชา คณิตศาสตร์ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่1/8 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง จำนวนเต็ม เวลา 50 นาที เลขที่ ชื่อ - สกุล ผลการประเมินตามจุดประสงค์การเรียนรู้ สรุป Knowledge (3) Process (3) Attitude (3) (รวม 11 5 4 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน) 1 เด็กชาย วีรภาพ เหมทานนท์ 2 เด็กชาย จิรายุ แก้วสุขศรี 3 เด็กชาย ศิวกร จำนงค์จิตต์ 4 เด็กชาย พงศ์พีระ ชูชาติ 5 เด็กชาย ณัฏฐพล เพชรนาคิน 6 เด็กชาย ชยุตตพงศ์ หนูพรหม 7 เด็กชาย อติวิชญ์ ใยฤทธิ์ 8 เด็กชาย ศิวกร ชำนาญ 9 เด็กชาย โชติพัฒน์ พระวิวงค์ 10 เด็กชาย พุฒิเมธ ศรีสุขใส 11 เด็กชาย ธนกฤต รักษามั่น 12 เด็กชาย รัชชานนท์ ชูรักษ์ 13 เด็กชาย อัครเดช มธุรส 14 เด็กชาย นฤเบศ ปานสกุล 15 เด็กชาย วีระยุทธ ศรีกลับ 16 เด็กชาย ปกายเพชร ศรีอ่อน 17 เด็กชาย สรรเพชร สุมล 18 เด็กชาย นนทศักดิ์ เดชอรุณ 19 เด็กชาย ชัยวิวัฒน์ สุทธิรักษ์ 20 เด็กหญิง กุลพัชร อยู่ดี 21 เด็กหญิง แพรวเพชร เยาวพันธ์ โรงเรียนเวียงสระ จังหวัดสุราษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 14 จาก 20 เลขที่ ชื่อ - สกุล ผลการประเมินตามจุดประสงค์การเรียนรู้ สรุป Knowledge (3) Process (3) Attitude (3) (รวม 11 5 4 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน) 22 เด็กหญิง ศิรพัชร ราชรักษ์ 23 เด็กหญิง กนกวรรณ พืชผล 24 เด็กหญิง กัญญ์ศรา นุ้ยเจริญ 25 เด็กหญิง กานต์ธิดา ปานุราช 26 เด็กหญิง พลอยณิชา เกื้อหนุน 27 เด็กหญิง รุ่งตะวัน นนทฤทธิ์ 28 เด็กหญิง ณัฐปภัสร์ สุวรรณเหม 29 เด็กหญิง ณัฐธิดา ไชยยุทธ 30 เด็กหญิง ณิชานันท์ หอมแก้ว 31 เด็กหญิง ภัทราพร สองเมืองสุข 32 เด็กหญิง กนกพร พันธ์ศิลป์ 33 เด็กหญิง จุฑารัตน์ มีแก้ว 34 เด็กหญิง ธนัชญา วิมลวิทยา 35 เด็กหญิง อัยลดา แจ้งเศรษฐ 36 เด็กหญิง ณัฐธิชา ทองหวาน 37 เด็กหญิง พิมพ์พิศา จินา 38 เด็กหญิง ศรินทร์ทิพย์ ขวัญเกิด 39 เด็กหญิง ก่อกนก ละม้าย 40 เด็กหญิง ณัฏฐณิชา วัชนะ 41 เด็กหญิง ภควรรณ แก้วกระจาย 42 เด็กหญิง พัณณิตา ศิริวัฒน์ 43 เด็กหญิง ณภัชชา ยาโน 44 เด็กหญิง มธุรดา นะประสม 45 เด็กหญิง น้ำเพชร ชูคง ลงชื่อ..................................................................ผู้สอน (นางสาววิจิตรา แดงอุทัย) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ............./............../.............

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 15 จาก 20 ใบงานที่ 1.3เรื่อง ค่าสัมบูรณ์ของจำนวนเต็มและจำนวนตรงข้าม

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 16 จาก 20 สื่อการสอนโปรแกรม Microsoft PowerPoint

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 17 จาก 20

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 18 จาก 20

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 19 จาก 20 เฉลยใบงานที่ 1.2 เรื่องการเปรียบเทียบจำนวนเต็ม

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 20 จาก 20 สรุปประเด็นสำคัญ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ ครูพี่เลี้ยง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................................................ (นายประเสริฐ ปลอดรัตน์) ครูพี่เลี้ยง ............./............../............. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................................................ (นายปกรณ์เกียรติ ด้วงทองกุล) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ............./............../.............

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 1 จาก 20 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 รายวิชา ทักษะคณิตศาสตร์ 7 รหัสวิชา ค21103 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง จำนวนเต็ม เวลา 15 ชั่วโมง เรื่อง การบวกจำนวนเต็มโดยใช้เส้นจำนวน เวลา 50 นาที ผู้สอน นางสาววิจิตรา แดงอุทัย โรงเรียนเวียงสระ จ.สุราษฎร์ธานี ใช้สอน ม.1/6 วันที่……..เดือน………………...พ.ศ. 2566 เวลา..............................น. ใช้สอน ม.1/8 วันที่……..เดือน………………...พ.ศ. 2566 เวลา..............................น. 1. มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวนผลที่ เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้ 2. ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ค 1.1 ม.1/1 เข้าใจจำนวนตรรกยะและความสัมพันธ์ของจำนวนตรรกยะ และใช้สมบัติของ จำนวนตรรกยะในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การบวกจำนวนเต็มโดยใช้เส้นจำนวน โดยการบวกจำนวนเต็มด้วยจำนวนเต็มบวก ให้ตัวตั้ง เป็นจุดเริ่มต้นแล้วนับต่อไปทางขวาเท่ากับตัวบวก จุดสุดท้ายเป็นคำตอบ และการบวกจำนวนเต็มด้วยจำนวน เต็มลบ สามารถทำได้โดยให้ตัวตั้งเป็นจุดเริ่มต้นแล้วนับไปทางซ้ายเท่ากับตัวบวก จุดสุดท้ายเป็นคำตอบ เมื่อนำจำนวนเต็มบวกกับจำนวนเต็มลบผลลัพธ์จะเป็นจำนวนเต็มบวก ศูนย์หรือจำนวนเต็มลบขึ้นอยู่กับ ค่าสัมบูรณ์ของจำนวนเต็ม เช่น 12 + (-2) = 10 (ค่าสัมบูรณ์ของจำนวนเต็มบวกมากกว่าจำนวนเต็มลบ) (-4) + 4 = 0 (ค่าสัมบูรณ์ของจำนวนเต็มบวกเท่ากับจำนวนเต็มลบ) (-24) + 10 = -14 (ค่าสัมบูรณ์ของจำนวนเต็มบวกน้อยกว่าจำนวนเต็มลบ) 4. เนื้อหาการเรียนรู้ การบวกจำนวนเต็มโดยใช้เส้นจำนวน โดยการบวกจำนวนเต็มด้วยจำนวนเต็มบวก ให้ตัวตั้ง เป็นจุดเริ่มต้นแล้วนับต่อไปทางขวาเท่ากับตัวบวก จุดสุดท้ายเป็นคำตอบ และการบวกจำนวนเต็มด้วยจำนวน เต็มลบ สามารถทำได้โดยให้ตัวตั้งเป็นจุดเริ่มต้นแล้วนับไปทางซ้ายเท่ากับตัวบวก จุดสุดท้ายเป็นคำตอบ โรงเรียนเวียงสระ จังหวัดสุราษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 2 จาก 20 ตัวอย่างที่ 1 ถ้าธนกฤตอยู่ที่ตำแหน่งที่ 2 บนแผนที่เกม แล้วต้องเดินไปทางขวา 5 หน่วยเพื่อสลับ ตำแหน่งกับผู้เล่นตำแหน่งออฟเลน อยากทราบว่าธนกฤตจะอยู่ในตำแหน่งใดของแผนที่ วิธีทำ ดังนั้น 2 + 5 = 7 ตัวอย่างที่ 2 ถ้าธนกฤตอยู่ที่ตำแหน่งที่ 2 บนแผนที่แล้วต้องเดินไปทางซ้าย 5 หน่วยเพื่อสลับ ตำแหน่งกับผู้เล่นตำแหน่งเมจ อยากทราบว่าธนกฤตจะอยู่ในตำแหน่งใดของแผนที่ วิธีทำ ดังนั้น 2 + (-5) = -3 เมื่อนำจำนวนเต็มบวกกับจำนวนเต็มลบผลลัพธ์จะเป็นจำนวนเต็มบวก ศูนย์หรือจำนวนเต็มลบขึ้น อยู่กับค่าสัมบูรณ์ของจำนวนเต็ม เช่น 12 + (-2) = 10 (ค่าสัมบูรณ์ของจำนวนเต็มบวกมากกว่าจำนวนเต็มลบ) (-4) + 4 = 0 (ค่าสัมบูรณ์ของจำนวนเต็มบวกเท่ากับจำนวนเต็มลบ) (-24) + 10 = -14 (ค่าสัมบูรณ์ของจำนวนเต็มบวกน้อยกว่าจำนวนเต็มลบ) 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) : 1. นักเรียนเข้าใจหลักการบวกจำนวนเต็มด้วยเส้นจำนวนได้ ด้านทักษะและกระบวนการ (Process) : 2. นักเรียนสามารถหาผลบวกของจำนวนเต็มที่กำหนดให้ได้โดยการใช้เส้นจำนวนได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) : 3. นักเรียนใฝ่เรียนรู้ มีความมุ่งมั่น และมีความรับผิดชอบในการทำงาน

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 3 จาก 20 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - ความกระตือรือรน และมุ่งมั่นในการทำงาน 8. ภาระงาน/ชิ้นงาน - ใบงานที่ 1.4 การบวกจำนวนเต็มโดยใช้เส้นจำนวน 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ (10 นาที) 1) ครูและนักเรียนทักทายกัน เตรียมความพร้อมในการเรียน 2) ครูทบทวนความรู้เรื่อง ค่าสัมบูรณ์ของจำนวนเต็มและจำนวนตรงข้าม 3) ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยการพูดคุยกับนักเรียนเกี่ยวกับการแบ่งเวลาเรียนและเวลาเล่นเกม ขั้นสอน (25 นาที) 4) ครูนำเสนอสถานการณ์ปัญหาและตั้งคำถามกระตุ้นความคิดผู้เรียน ดังนี้ สถานการณ์ปัญหา : ใจร้าวเป็นยูทูปเปอร์ชื่อดังที่ทำคอนเทนท์เกี่ยวกับการเล่นเกม RoV : Arena of Valor ธนกฤตต้องการฝึกเล่นตำแหน่งแครี่จากการศึกษาจากคลิปของใจร้าว ถ้าธนกฤตอยู่ที่ตำแหน่งที่ 2 บนแผนที่เกม แล้วต้องเดินไปทางขวา 5 หน่วยเพื่อสลับตำแหน่งกับผู้เล่นตำแหน่งออฟเลนอยากทราบว่า ธนกฤตจะอยู่ในตำแหน่งใดของแผนที่เกม

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 4 จาก 20 4.1) นักเรียนคิดว่าสามารถหาตำแหน่งของธนกฤตได้อย่างไรบ้าง (นักเรียนสามารถตอบได้หลากหลายแนวคิดตามความรู้พื้นฐานของนักเรียน) 4.2) สามารถหาตำแหน่งของธนกฤตโดยใช้ความรู้เรื่องเส้นจำนวนได้อย่างไรบ้าง (นักเรียนสามารถตอบได้หลากหลายแนวคิดตามความรู้พื้นฐานของนักเรียน) 5)ครูแจกใบงานที่ 1.4 เรื่อง การบวกจำนวนเต็มโดยใช้เส้นจำนวน ให้นักเรียนลงมือทำข้อที่ 1 ด้วยตนเอง ครูสังเกตแนวคิดนักเรียนและตั้งคำถามกระตุ้นความคิดให้กับนักเรียน ดังนี้ 5.1) นักเรียนคิดว่าการบวกจำนวนเต็มด้วยจำนวนเต็มบวกโดยใช้เส้นจำนวนทำได้อย่างไร (นักเรียนสามารถตอบได้หลากหลายแนวคิดตามความรู้พื้นฐานของนักเรียน) 5.2) นักเรียนคิดว่าการบวกจำนวนเต็มด้วยจำนวนเต็มลบโดยใช้เส้นจำนวนทำได้อย่างไร (นักเรียนสามารถตอบได้หลากหลายแนวคิดตามความรู้พื้นฐานของนักเรียน) 6) ครูเสริมแนวคิดนักเรียนและเชื่อมโยงความรู้เรื่องการบวกจำนวนเต็มโดยใช้เส้นจำนวน โดยการ บวกจำนวนเต็มด้วยจำนวนเต็มบวก ให้ตัวตั้งเป็นจุดเริ่มต้นแล้วนับต่อไปทางขวาเท่ากับตัวบวก จุดสุดท้าย เป็นคำตอบ และการบวกจำนวนเต็มด้วยจำนวนเต็มลบ สามารถทำได้โดยให้ตัวตั้งเป็นจุดเริ่มต้นแล้วนับ ไปทางซ้ายเท่ากับตัวบวก จุดสุดท้ายเป็นคำตอบ ขั้นสรุป (15 นาที) 7) ครูให้นักเรียนแสดงวิธีทำข้อที่ 2, 3 และ 4 ในใบงานที่ 1.4 เรื่อง การบวกจำนวนเต็มโดยใช้ เส้นจำนวน 8) ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยใบงานที่ 1.4 เรื่อง การบวกจำนวนเต็มโดยใช้เส้นจำนวน และสรุป ความรู้เรื่อง การบวกจำนวนเต็มโดยใช้เส้นจำนวน การบวกจำนวนเต็มโดยใช้เส้นจำนวน 1. เขียนจำนวนเต็มที่เป็นตัวตั้งบนเส้นจำนวน 2. นับจำนวนหน่วยบนเส้นจำนวนตามจำนวนของตัวบวก - นับไปทางขวา เมื่อตัวบวกเป็นจำนวนเต็มบวก - นับไปทางซ้าย เมื่อตัวบวกเป็นจำนวนเต็มลบ 3. เมื่อจำนวนเต็มบวกบวกกับจำนวนเต็มบวกผลลัพธ์จะเป็นจำนวนเต็มบวก 4. เมื่อนำจำนวนเต็มบวกกับจำนวนเต็มลบผลลัพธ์จะเป็นจำนวนเต็มบวก ศูนย์หรือจำนวน เต็มลบขึ้นอยู่กับ ค่าสัมบูรณ์ของจำนวนเต็ม เช่น 12 + (-2) = 10 (ค่าสัมบูรณ์ของจำนวนเต็มบวกมากกว่าจำนวนเต็มลบ) (-4) + 4 = 0 (ค่าสัมบูรณ์ของจำนวนเต็มบวกเท่ากับจำนวนเต็มลบ) (-24) + 10 = -14 (ค่าสัมบูรณ์ของจำนวนเต็มบวกน้อยกว่าจำนวนเต็มลบ)

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 5 จาก 20 10. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ของ อจท. 2. ใบงานที่ 1.4 เรื่อง การบวกจำนวนเต็มโดยใช้เส้นจำนวน 3. สื่อการสอนโปรแกรม Microsoft PowerPoint 11. การวัดและการประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมินผล ด้านความรู้ (Knowledge) : นักเรียนเข้าใจหลักการบวกจำนวนเต็มด้วยเส้นจำนวนได้ ความถูกต้องของการทำใบงาน ใบงานที่ 1.4 เรื่อง การบวก จำนวนเต็มโดยใช้เส้นจำนวน ดีมาก - ถูกต้อง 80% ขึ้นไป ดี - ถูกต้องขึ้นไป 70% แต่น้อยกว่า 80% พอใช้ - ถูกต้องขึ้นไป 50% แต่น้อยกว่า 60% ปรับปรุง - ถูกต้องน้อยกว่า 50% ด้านทักษะกระบวนการ (Process) : นักเรียนสามารถหาผลบวกของจำนวนเต็มที่กำหนดให้ได้โดยการใช้เส้นจำนวนได้ ความถูกต้องของการทำใบงาน ใบงานที่ 1.4 เรื่อง การบวก จำนวนเต็มโดยใช้เส้นจำนวน ถูกต้องขึ้นไป 70% ผ่านเกณฑ์ระดับที่ 3 ถูกต้องขึ้นไป 50% แต่น้อยกว่า 60% ผ่านเกณฑ์ระดับที่ 2 ถูกต้องน้อยกว่า 50% ผ่านเกณฑ์ระดับที่ 1 ผ่านเกณฑ์ระดับที่ 2 ขึ้นไปถือว่า ผ่านเกณฑ์ ด้านเจตคติ (Attitude) : นักเรียนใฝ่เรียนรู้ มีความมุ่งมั่น และมีความรับผิดชอบในการทำงาน สังเกตพฤติกรรมนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ระดับ 2 ขึ้นไป ระดับคุณภาพปานกลาง สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด และความสามารถในการแก้ปัญหา ประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน แบบประเมินสมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน ผ่านเกณฑ์ระดับ 3 ขึ้นไป ระดับคุณภาพปานกลาง

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 6 จาก 20 12. เครื่องมือ/เกณฑ์การประเมิน ระดับคะแนน ระดับคุณภาพ คำอธิบายระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมินด้านความรู้ 5 ดีมาก ทำแบบฝึกหัดถูกต้อง 80% ขึ้นไป 4 ดี ทำแบบฝึกหัดถูกต้อง 70% แต่ น้อยกว่า 80% 3 ปานกลาง ทำแบบฝึกหัดถูกต้อง 60% แต่ น้อยกว่า 70% 2 พอใช้ ทำแบบฝึกหัดถูกต้อง 50% แต่ น้อยกว่า 40% 1 ปรับปรุง ทำแบบฝึกหัดถูกต้องน้อยกว่า 40% เกณฑ์การประเมินด้านทักษะกระบวนการ 3 ดี ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ที่ถูกต้อง นำเสนอโดยการทำแบบฝึกหัด ใบงานแสดงแนวคิดในการแก้ปัญหา และคำตอบที่ถูกต้องขึ้นไป 70% 2 พอใช้ ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ที่ถูกต้อง นำเสนอโดยการทำแบบฝึกหัด ใบงานแสดงแนวคิดในการแก้ปัญหา และคำตอบที่ถูกต้องถูกต้องขึ้นไป 50% แต่น้อยกว่า 60% 1 ปรับปรุง ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ที่ถูกต้อง นำเสนอโดยการทำแบบฝึกหัด ใบงานแสดงแนวคิดในการแก้ปัญหา และคำตอบที่ถูกต้องน้อยกว่า 50% รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดีมาก (3) ดี (2) พอใช้ (1) ปรับปรุง (0) เกณฑ์การประเมินด้านคุณลักษณะ ใฝ่เรียนรู้มีความมุ่งมั่น และมีควารับผิดชอบ ในการทำงาน ปฏิบัติงานตามที่ไดรับ มอบหมายด้วยความเต็ม ใจและตามเวลาที่กำหนด ปฏิบัติงานตามที่ไดรับ มอบหมายเป็นบางครั้ง และตามเวลาที่กำหนด ปฏิบัติงานตามที่ไดรับ มอบหมายเป็นบางครั้ง และไม่ตามเวลาที่กำหนด ไมปฏิบัติงานตามที่ได้ รับมอบหมาย เกณฑ์การประเมินด้านสรรมถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถ ในการสื่อสาร เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่อ่าน ฟังหรือดูด้วยภาษาของ ตนเอง พร้อมยกตัวอย่าง ประกอบสอดคล้องกับ เรื่องที่ถ่ายทอด เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่อ่าน ฟังหรือดูด้วยภาษาของ ตนเอง พร้อมยกตัวอย่าง ประกอบแต่ไม่สอดคล้อง กับเรื่องที่ถ่ายทอด เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่ อ่าน ฟังหรือดูด้วยภาษา ของตนเอง และไม่มี ตัวอย่างประกอบ เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่ อ่าน ฟังหรือดูตามแบบ ความสามารถ ในการคิด ระบุความสัมพันธ์ของ ส่วนประกอบต่าง ๆ ของ ข้อมูลและสามารถเชื่อมโยง กับเหตุการณ์ที่พบเห็น ในชีวิตประจำวันได้ถูกต้อง ครบถ้วน ระบุความสัมพันธ์ ของส่วนประกอบต่าง ๆ ของข้อมูล และสามารถ เชื่อมโยง กับเหตุการณ์ ที่พบในชีวิตประจำวันได้ ถูกต้อง ระบุความสัมพันธ์ของ ส่วนประกอบต่าง ๆ ของ ข้อมูล ได้ถูกต้อง แต่ไม่สามารถเชื่อมโยง กับเหตุการณ์ที่พบเห็น ในชีวิตประจำวันได้ ไม ่ สามารถระบุความ สัมพันธ์ของส่วนประกอบ ต่าง ๆ ของข้อมูล และ ไม่สามารถเชื่อมโยงกับ เหตุการณ์ที่พบเห็นใน ชีวิตประจำวันได้

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 7 จาก 20 รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดีมาก (3) ดี (2) พอใช้ (1) ปรับปรุง (0) ความสามารถในการ แก้ปัญหา แก้ปัญหาโดยใช้ข้อมูล และรายละเอียดประกอบ การวางแผนมีขั้นตอน ของแผนงานอย่างชัดเจน และมีข้อมูลเพียงพอ แก้ปัญหาโดยใช้ข้อมูล และรายละเอียดประกอบ การวางแผนและมีขั้นตอน ของแผนงาน แก้ปัญหาโดยใช้ข้อมูล และรายละเอียดประกอบ การวางแผน ไม่มีการแก้ปัญหา ผลการจัดการเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) กลุ่มผู้เรียน ช่วงคะแนน จำนวน (คน) คิดเป็นร้อยละ ดีมาก 5 90 100 ดี 4 - - ปานกลาง 3 - - พอใช้ 2 - - ปรับปรุง 0 - 1 - - ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process) กลุ่มผู้เรียน ช่วงคะแนน จำนวน (คน) คิดเป็นร้อยละ ดี 3 90 100 ปานกลาง 2 - - ปรับปรุง 0 - 1 - - ด้านคุณลักษะอันพึงประสงค์ (Attitude) กลุ่มผู้เรียน ช่วงระดับคุณภาพ จำนวน (คน) คิดเป็นร้อยละ ดี 3 81 90 ปานกลาง 2 9 10 ปรับปรุง 0 - 1 - - ด้านสรรมถนะสำคัญของผู้เรียน กลุ่มผู้เรียน ช่วงระดับคุณภาพ จำนวน (คน) คิดเป็นร้อยละ ดี 3 81 90 ปานกลาง 2 9 10 ปรับปรุง 0 - 1 - -

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 8 จาก 20 บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้(ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/6) ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในการจัดการเรียนรู้แผนการจัดการเรียนรู้ที ่4 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ เรื ่อง การบวกจ านวนเต ็ ม โดยการใช้เส้นจ านวน นักเรียนสามารถน าความรู้จากตัวอย่างที ่ครูน าเสนอและความเข้าใจของตนเอง มาใช้ในการ แก้ปัญหาได้ แต่มีนักเรียนบางส่วนที ่ครูต้องคอยกระตุ้นและดึงความสนใจของนักเรียนเป็นระยะ เพื ่อให้นักเรียนจด จ่อกับการเรียนและสามารถท าใบงานได้ถูกต้อง ซึ ่งผลจากการจัดการเรียนรู้ในแต่ละจุดประสงค์การเรียนรู้มีดังนี ้ . ด้านความรู้ (Knowle) นักเรียนจ านวน 45 คน มีความรู้ความเข้าใจ สามารถแก้ปัญหาได้ถูกต้อง เข้าใจหลักการบวก โดยการใช้เส้นจ านวน และมีนักเรียนบางกลุ่มสามารถเข้าใจหลักการบวกจ านวนเต็มได้ในทันที จากการ สังเกตการตั ้งค าถามในชั ้นเรียน การเขียนแสดงแนวคิดบนใบงาน . ด้านทักษะและกระบวนการ (Precess) นักเรียนจ านวน 45 คน มีความสามารถในการสื ่อสาร สื ่อความหมายและแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ ได้ นักเรียนทุกคนได้คะแนนระดับ 3 ทุกคน จากการถามตอบ และการอภิปรายร่วมกันในชั ้นเรียน . ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้โดยมีนักเรียนร้อยละ 90 ที ่มีส่วนร่วมในการพูดคุยแลกเปลี ่ยน อภิปรายภายในชั ้นเรียน แต่ก็มีนักเรียนบางส่วนที ่ให้ความสนใจกับสิ ่งแวดล้อมนอกห้องเรียนเป็ นบางครั ้ง . ปัญหาที่พบระหว่างหรือหลังจัดกิจกรรม นักเรียนบางคนไม่เข้าใจหลักการบวกจ านวนเต็มโดยการใช้เส้นจ านวน และมีนักเรียนบางส่วนที ่ สนใจสิ ่งแวดล้อมนอกห้องเรียนมากกว่าในห้องเรียน . ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ปัญหา ครูยกตัวอย่างเพิ ่มเติม และอธิบายขั ้นตอนการบวกโดยใช้เส้นจ านวนทีละขั ้นตอนอย่างช้า ๆ แล้ว ให้นักเรียนปฏิบัติตามในแต่ละขั ้นตอน และให้นักเรียนลงมือท าด้วยตนเองอีกครั ้ง จากการที ่นักเรียนสนใจ สิ ่งแวดล้อมนอกห้องมากจนเกินไป ครูต้องเดินสังเกตพฤติกรรมการเรียนนักเรียนรอบห้องเรียน เพื ่อให้ นักเรียนให้ความสนใจกับครูมากขึ ้น . ลงชื่อ..................................................................ผู้สอน ( นางสาววิจิตรา แดงอุทัย ) ............./............../.............

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 9 จาก 20 แบบประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วัน ที่ เดือน พ.ศ. 2566 รหัสวิชา ค21103 รายวิชา คณิตศาสตร์ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่1/6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง จำนวนเต็ม เวลา 50 นาที เลขที่ ชื่อ - สกุล ผลการประเมินตามจุดประสงค์การเรียนรู้ สรุป Knowledge (3) Process (3) Attitude (3) (รวม 11 5 4 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน) 1 เด็กชาย ชนัญญู กำลัง 2 เด็กชาย ณัฐวุฒิ หอยทอง 3 เด็กชาย ธนกร สุขจัด 4 เด็กชาย ชยากร ตรัสศรี 5 เด็กชาย ธัญพิสิศฐ์ ไกรเทพ 6 เด็กชาย จักรภัทร บัวแก้ว 7 เด็กชาย ณฐพล ชูขันธ์ 8 เด็กชาย ภัทรวัต สุภฤกษ์เดชาชัย 9 เด็กชาย พจนินท์ แซ่ลิ้ม 10 เด็กชาย อภิศักดิ์ ศิริ 11 เด็กชาย คนาธิป ทองเกิด 12 เด็กชาย ณัฐกฤษ วสันต์กรึก 13 เด็กชาย ณัฐพล มานพพันธ์ 14 เด็กชาย นรภัทร ยอดมณี 15 เด็กชาย รัชชานนท์ เพชรมุข 16 เด็กชาย ชิติพัทธ์ บัวบุญ 17 เด็กชาย วศิน แสงมณี 18 เด็กชาย พรภวิษย์ ทักษ์จ่าง 19 เด็กชาย ปัญญา เวียงชัย 20 เด็กชาย ชนาธิป ช่วยสองเมือง 21 เด็กชาย วงศกร รักวงศ์ โรงเรียนเวียงสระ จังหวัดสุราษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 10 จาก 20 เลขที่ ชื่อ - สกุล ผลการประเมินตามจุดประสงค์การเรียนรู้ สรุป Knowledge (3) Process (3) Attitude (3) (รวม 11 5 4 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน) 22 เด็กชาย ปัณณวิชญ์ ชุมอุปการ 23 เด็กหญิง ภณิดา ทองควนลึก 24 เด็กหญิง ทิตฐิตา ชูประดิษฐ์ 25 เด็กหญิง กมลชนก สุขรัตน์ 26 เด็กหญิง กรวรรณ ใยยอง 27 เด็กหญิง ณตะวัน แสงพันธ์ 28 เด็กหญิง ฐานิตา ลือหล้า 29 เด็กหญิง กาญจนาพร พิบูลย์ 30 เด็กหญิง นรีรัตน์ บุญทอง 31 เด็กหญิง กนกวรรณ บำรุงภักดิ์ 32 เด็กหญิง วิภาวนี บุญเหลือ 33 เด็กหญิง ปทิตตา สีนวนลัง 34 เด็กหญิง นฤมล คำกรฤาชา 35 เด็กหญิง กิดาการ หนูพันธ์ 36 เด็กหญิง รัญชน์ทิชา แก้วม่วง 37 เด็กหญิง ปาณิตา ทองสุข 38 เด็กหญิง บุญธิดา เข็มขาว 39 เด็กหญิง กัลญาณี ดำเพชร 40 เด็กหญิง ปภาวดี คงแทน 41 เด็กหญิง รุ่งลาวัลย์ รอดเอียด 42 เด็กหญิง ศิริวิภา ชัยเพชร 43 เด็กหญิง ปุณยวีร์ แก้วเรียง 44 เด็กหญิง ฐิติพร รอดกูล 45 เด็กหญิง ชวิสา คงแก้ว ลงชื่อ..................................................................ผู้สอน (นางสาววิจิตรา แดงอุทัย) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ............./............../.............

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 11 จาก 20 บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้(ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/8) ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในการจัดการเรียนรู้แผนการจัดการเรียนรู้ที ่4 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ เรื ่อง การบวกจ านวนเต ็ ม โดยการใช้เส้นจ านวน นักเรียนสามารถน าความรู้จากตัวอย่างที ่ครูน าเสนอและความเข้าใจของตนเอง มาใช้ในการ แก้ปัญหาได้แต่มีนักเรียนบางส่วนที ่ครูต้องคอยกระตุ้นแนวคิดมากพอสมควร จึงจะสามารถท าใบงานได้ถูกต้อง ซึ ่งผลจากการจัดการเรียนรู้ในแต่ละจุดประสงค์การเรียนรู้มีดังนี ้ . ด้านความรู้ (Knowle) นักเรียนจ านวน 45 คน มีความรู้ความเข้าใจ สามารถแก้ปัญหาได้ถูกต้อง เข้าใจหลักการบวก โดยการใช้เส้นจ านวน จากการสังเกตการตั ้งค าถามในชั ้นเรียน การพูดคุยแลกเปลี ่ยนในชั ้นเรียน การเขียน แสดงแนวคิดบนใบงาน . ด้านทักษะและกระบวนการ (Precess) นักเรียนจ านวน 45 คน มีความสามารถในการสื ่อสาร สื ่อความหมายและแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ ได้ จากการถามตอบ การอภิปรายร่วมกันในชั ้นเรียน และการท าใบงาน . ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้โดยมีนักเรียนร้อยละ 100 ที ่มีส่วนร่วมในการพูดคุยแลกเปลี ่ยน อภิปรายภายในชั ้นเรียน . ปัญหาที่พบระหว่างหรือหลังจัดกิจกรรม นักเรียนบางคนไม่เข้าใจหลักการบวกจ านวนเต็มโดยการใช้เส้นจ านวน . . . . ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ปัญหา ครูยกตัวอย่างเพิ ่มเติม และอธิบายขั ้นตอนการบวกโดยใช้เส้นจ านวนทีละขั ้นตอนอย่างช้า ๆ แล้ว ให้นักเรียนปฏิบัติตามในแต่ละขั ้นตอน และให้นักเรียนลงมือท าด้วยตนเองอีกครั ้ง . . ลงชื่อ..................................................................ผู้สอน ( นางสาววิจิตรา แดงอุทัย ) ............./............../.............

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 12 จาก 20 แบบประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วัน ที่ เดือน พ.ศ. 2566 รหัสวิชา ค21103 รายวิชา คณิตศาสตร์ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่1/8 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง จำนวนเต็ม เวลา 50 นาที เลขที่ ชื่อ - สกุล ผลการประเมินตามจุดประสงค์การเรียนรู้ สรุป Knowledge (3) Process (3) Attitude (3) (รวม 11 5 4 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน) 1 เด็กชาย วีรภาพ เหมทานนท์ 2 เด็กชาย จิรายุ แก้วสุขศรี 3 เด็กชาย ศิวกร จำนงค์จิตต์ 4 เด็กชาย พงศ์พีระ ชูชาติ 5 เด็กชาย ณัฏฐพล เพชรนาคิน 6 เด็กชาย ชยุตตพงศ์ หนูพรหม 7 เด็กชาย อติวิชญ์ ใยฤทธิ์ 8 เด็กชาย ศิวกร ชำนาญ 9 เด็กชาย โชติพัฒน์ พระวิวงค์ 10 เด็กชาย พุฒิเมธ ศรีสุขใส 11 เด็กชาย ธนกฤต รักษามั่น 12 เด็กชาย รัชชานนท์ ชูรักษ์ 13 เด็กชาย อัครเดช มธุรส 14 เด็กชาย นฤเบศ ปานสกุล 15 เด็กชาย วีระยุทธ ศรีกลับ 16 เด็กชาย ปกายเพชร ศรีอ่อน 17 เด็กชาย สรรเพชร สุมล 18 เด็กชาย นนทศักดิ์ เดชอรุณ 19 เด็กชาย ชัยวิวัฒน์ สุทธิรักษ์ 20 เด็กหญิง กุลพัชร อยู่ดี 21 เด็กหญิง แพรวเพชร เยาวพันธ์ 22 เด็กหญิง ศิรพัชร ราชรักษ์ โรงเรียนเวียงสระ จังหวัดสุราษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 13 จาก 20 เลขที่ ชื่อ - สกุล ผลการประเมินตามจุดประสงค์การเรียนรู้ สรุป Knowledge (3) Process (3) Attitude (3) (รวม 11 5 4 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน) 23 เด็กหญิง กนกวรรณ พืชผล 24 เด็กหญิง กัญญ์ศรา นุ้ยเจริญ 25 เด็กหญิง กานต์ธิดา ปานุราช 26 เด็กหญิง พลอยณิชา เกื้อหนุน 27 เด็กหญิง รุ่งตะวัน นนทฤทธิ์ 28 เด็กหญิง ณัฐปภัสร์ สุวรรณเหม 29 เด็กหญิง ณัฐธิดา ไชยยุทธ 30 เด็กหญิง ณิชานันท์ หอมแก้ว 31 เด็กหญิง ภัทราพร สองเมืองสุข 32 เด็กหญิง กนกพร พันธ์ศิลป์ 33 เด็กหญิง จุฑารัตน์ มีแก้ว 34 เด็กหญิง ธนัชญา วิมลวิทยา 35 เด็กหญิง อัยลดา แจ้งเศรษฐ 36 เด็กหญิง ณัฐธิชา ทองหวาน 37 เด็กหญิง พิมพ์พิศา จินา 38 เด็กหญิง ศรินทร์ทิพย์ ขวัญเกิด 39 เด็กหญิง ก่อกนก ละม้าย 40 เด็กหญิง ณัฏฐณิชา วัชนะ 41 เด็กหญิง ภควรรณ แก้วกระจาย 42 เด็กหญิง พัณณิตา ศิริวัฒน์ 43 เด็กหญิง ณภัชชา ยาโน 44 เด็กหญิง มธุรดา นะประสม 45 เด็กหญิง น้ำเพชร ชูคง ลงชื่อ..................................................................ผู้สอน (นางสาววิจิตรา แดงอุทัย) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ............./............../............. ใบงานที่ 1.4 เรื่อง การบวกจำนวนเต็มโดยใช้เส้นจำนวน

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 14 จาก 20 สื่อการสอนโปรแกรม Microsoft PowerPoint

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 15 จาก 20

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 16 จาก 20

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 17 จาก 20

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 18 จาก 20

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 19 จาก 20 เฉลยใบงานที่ 1.4 เรื่อง การบวกจำนวนเต็มโดยใช้เส้นจำนวน

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 20 จาก 20 สรุปประเด็นสำคัญ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ ครูพี่เลี้ยง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................................................ (นายประเสริฐ ปลอดรัตน์) ครูพี่เลี้ยง ............./............../............. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................................................ (นายปกรณ์เกียรติ ด้วงทองกุล) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ............./............../.............

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 1 จาก 24 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 รายวิชา ทักษะคณิตศาสตร์ 7 รหัสวิชา ค21103 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง จำนวนเต็ม เวลา 15 ชั่วโมง เรื่อง การบวกจำนวนเต็ม เวลา 50 นาที ผู้สอน นางสาววิจิตรา แดงอุทัย โรงเรียนเวียงสระ จ.สุราษฎร์ธานี ใช้สอน ม.1/6 วันที่……..เดือน………………...พ.ศ. 2566 เวลา..............................น. ใช้สอน ม.1/8 วันที่……..เดือน………………...พ.ศ. 2566 เวลา..............................น. 1. มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวนผลที่ เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้ 2. ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ค 1.1 ม.1/1 เข้าใจจำนวนตรรกยะและความสัมพันธ์ของจำนวนตรรกยะ และใช้สมบัติ ของจำนวนตรรกยะในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด 1. การบวกจำนวนเต็มบวกด้วยจำนวนเต็มบวก จะได้ผลบวกเป็นจำนวนเต็มบวก 2. การบวกจำนวนเต็มลบด้วยจำนวนเต็มลบ ให้นำค่าสัมบูรณ์ของจำนวนทั้งสองมาบวกกัน แล้วเขียนผลบวกเป็นจำนวนเต็มลบ 3. การบวกจำนวนเต็มบวกด้วยจำนวนเต็มลบ และการบวกจำนวนเต็มลบด้วยด้วยจำนวนเต็มบวก ให้นำค่าสัมบูรณ์ของจำนวนที่มากกว่า ลบด้วยค่าสัมบูรณ์ที่น้อยกว่า แล้วเขียนผลลัพธ์เป็นจำนวนเต็ม ตามจำนวนที่มีค่าสัมบูรณ์มากกว่า 4. เนื้อหาการเรียนรู้ ตัวอย่างที่ 1 จงหาผลบวกของ 4 + 2 วิธีทำ 4 + 2 = 6 ตอบ 6 โรงเรียนเวียงสระ จังหวัดสุราษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 2 จาก 24 ตัวอย่างที่ 2 จงหาผลบวกของ (-4) + (-2) วิธีทำ (-4) + (-2) = -4 + -2 = -(4 + 2) = -(6) = -6 ตอบ -6 ตัวอย่างที่ 3 จงหาผลบวกของ 7 + (-5) วิธีทำ 7 + (-5) = 7 - -5 = 7 - 5 = 2 ตอบ 2 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) : 1. นักเรียนเข้าใจวิธีการหาผลบวกโดยใช้ค่าสัมบูรณ์ ด้านทักษะและกระบวนการ (Process) : 2. นักเรียนสามารถหาผลบวกโดยใช้ค่าสัมบูรณ์ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) : 3. นักเรียนใฝ่เรียนรู้ มีความมุ่งมั่น และมีความรับผิดชอบในการทำงาน 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - ความกระตือรือรน และมุ่งมั่นในการทำงาน 8. ภาระงาน/ชิ้นงาน - ใบงานที่ 1.5 เรื่อง การบวกจำนวนเต็ม 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ (15 นาที) 1) ครูและนักเรียนทักทายกัน เตรียมความพร้อมในการเรียน 2) ครูทบทวนความรู้เรื่อง การบวกจำนวนเต็มด้วยเส้นจำนวน

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 3 จาก 24 ขั้นสอน (30 นาที) 3) ครูนำเข้าสู่กิจกรรม “นักสะสมเหรียญ” โดยให้นักเรียนทำกิจกรรมเป็นคู่ มีขั้นตอนการเล่นดังนี้ 1. ให้ แทนตัวเลขแสดงจำนวน 1 และ แทนตัวเลขแสดงจำนวน -1 2. ใช้บัตรตัวเลขแสดงจำนวนเต็มต่าง ๆ เช่น หมายถึง 1 + 1 + 1 = 3 หมายถึง (-1) + (-1) + (-1) = -3 หมายถึง 1 + (-1) = 0 3. ให้นักเรียนเลือกเปิดแผนป้ายแล้วหาผลลัพธ์ คู่ที่สามารถแสดงผลลัพธ์โดยใช้เหรียญได้ถูกต้อง คู่แรกจะเป็นผู้เลือกเปิดแผนป้ายต่อไป โดยในคู่แรกจะทำการหมุนสุ่ม 4. หนึ่งข้อมี 3 คะแนน คู่ที่มีคะแนนรวมสูงสุดเป็นผู้ชนะ 4) เมื่อได้ผู้ชนะแล้ว ครูให้นักเรียนคู่ที่ชนะนำเสนอแนวคิดในการปัญหาหน้าชั้นเรียน 5) นักเรียนและครูร่วมสรุปแนวคิดการบวกโดยใช้ความรู้ เรื่อง ค่าสัมบูรณ์ของจำนวนเต็ม แล้วเขียน แสดงวิธีทำที่ถูกต้อง ดังนี้

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 4 จาก 24 7)ครูนักเรียนทำใบงานที่ 1.5 เรื่อง การบวกจำนวนเต็ม ขั้นสรุป (5 นาที) 8) นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยใบงานที่ 1.5 เรื่อง การบวกจำนวนเต็ม และสรุปความรู้เรื่อง การบวก จำนวนเต็ม คือ การบวกจำนวนเต็มบวกด้วยจำนวนเต็มบวก จะได้ผลบวกเป็นจำนวนเต็มบวกบวก การบวกจำนวนเต็มลบด้วยจำนวนเต็มลบ ให้นำค่าสัมบูรณ์ของจำนวนทั้งสองมาบวกกันแล้วเขียน ผลบวกเป็นจำนวนเต็มลบ การบวกจำนวนเต็มบวกด้วยจำนวนเต็มลบ และการบวกจำนวนเต็มลบด้วยด้วยจำนวนเต็มบวกให้ นำค่าสัมบูรณ์ของจำนวนที่มากกว่า ลบด้วยค่าสัมบูรณ์ที่น้อยกว่า แล้วเขียนผลลัพธ์เป็นจำนวนเต็ม ตาม จำนวนที่มีค่าสัมบูรณ์มากกว่า 10. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ของ อจท. 2. ใบงานที่ 1.4 เรื่อง การบวกจำนวนเต็ม 3. สื่อการสอนโปรแกรม Microsoft PowerPoint 4. เหรียญ 1 และ -1

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 5 จาก 24 11. การวัดและการประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมินผล ด้านความรู้ (Knowledge) : เข้าใจวิธีการหาผลบวกโดยใช้ค่าสัมบูรณ์ ความถูกต้องของการทำใบงาน ใบงานที่ 1.4 เรื่อง การบวก จำนวนเต็ม ดีมาก - ถูกต้อง 80% ขึ้นไป ดี - ถูกต้องขึ้นไป 70% แต่น้อยกว่า 80% ปานกลาง - ถูกต้องขึ้นไป 60% แต่ น้อยกว่า 70% พอใช้ - ถูกต้องขึ้นไป 50% แต่น้อยกว่า 60% ปรับปรุง - ถูกต้องน้อยกว่า 50% ด้านทักษะกระบวนการ (Process) : นักเรียนสามารถหาผลบวกโดยใช้ค่าสัมบูรณ์ได้ ความถูกต้องของการทำใบงาน ใบงานที่ 1.4 เรื่อง การบวก จำนวนเต็ม ถูกต้องขึ้นไป 70% ผ่านเกณฑ์ระดับที่ 3 ถูกต้องขึ้นไป 50% แต่น้อยกว่า 60% ผ่านเกณฑ์ระดับที่ 2 ถูกต้องน้อยกว่า 50% ผ่านเกณฑ์ระดับที่ 1 ผ่านเกณฑ์ระดับที่ 2 ขึ้นไปถือว่า ผ่านเกณฑ์ ด้านเจตคติ (Attitude) : นักเรียนใฝ่เรียนรู้ มีความมุ่งมั่น และมีความรับผิดชอบในการทำงาน สังเกตพฤติกรรมนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ระดับ 2 ขึ้นไป ระดับคุณภาพปานกลาง สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด และความสามารถในการแก้ปัญหา ประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน แบบประเมินสมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน ผ่านเกณฑ์ระดับ 3 ขึ้นไป ระดับคุณภาพปานกลาง

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 6 จาก 24 12. เครื่องมือ/เกณฑ์การประเมิน ระดับคะแนน ระดับคุณภาพ คำอธิบายระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมินด้านความรู้ 5 ดีมาก ทำแบบฝึกหัดถูกต้อง 80% ขึ้นไป 4 ดี ทำแบบฝึกหัดถูกต้อง 70% แต่ น้อยกว่า 80% 3 ปานกลาง ทำแบบฝึกหัดถูกต้อง 60% แต่ น้อยกว่า 70% 2 พอใช้ ทำแบบฝึกหัดถูกต้อง 50% แต่ น้อยกว่า 40% 1 ปรับปรุง ทำแบบฝึกหัดถูกต้องน้อยกว่า 40% เกณฑ์การประเมินด้านทักษะกระบวนการ 3 ดี ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ที่ถูกต้อง นำเสนอโดยการทำแบบฝึกหัด ใบงานแสดงแนวคิดในการแก้ปัญหา และคำตอบที่ถูกต้องขึ้นไป 70% 2 พอใช้ ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ที่ถูกต้อง นำเสนอโดยการทำแบบฝึกหัด ใบงานแสดงแนวคิดในการแก้ปัญหา และคำตอบที่ถูกต้องถูกต้องขึ้นไป 50% แต่น้อยกว่า 60% 1 ปรับปรุง ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ที่ถูกต้อง นำเสนอโดยการทำแบบฝึกหัด ใบงานแสดงแนวคิดในการแก้ปัญหา และคำตอบที่ถูกต้องน้อยกว่า 50% รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดีมาก (3) ดี (2) พอใช้ (1) ปรับปรุง (0) เกณฑ์การประเมินด้านคุณลักษณะ ใฝ่เรียนรู้มีความมุ่งมั่น และมีควารับผิดชอบ ในการทำงาน ปฏิบัติงานตามที่ไดรับ มอบหมายด้วยความเต็ม ใจและตามเวลาที่กำหนด ปฏิบัติงานตามที่ไดรับ มอบหมายเป็นบางครั้ง และตามเวลาที่กำหนด ปฏิบัติงานตามที่ไดรับ มอบหมายเป็นบางครั้ง และไม่ตามเวลาที่กำหนด ไมปฏิบัติงานตามที่ได้ รับมอบหมาย เกณฑ์การประเมินด้านสรรมถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถ ในการสื่อสาร เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่อ่าน ฟังหรือดูด้วยภาษาของ ตนเอง พร้อมยกตัวอย่าง ประกอบสอดคล้องกับ เรื่องที่ถ่ายทอด เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่อ่าน ฟังหรือดูด้วยภาษาของ ตนเอง พร้อมยกตัวอย่าง ประกอบแต่ไม่สอดคล้อง กับเรื่องที่ถ่ายทอด เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่ อ่าน ฟังหรือดูด้วยภาษา ของตนเอง และไม่มี ตัวอย่างประกอบ เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่ อ่าน ฟังหรือดูตามแบบ ความสามารถ ในการคิด ระบุความสัมพันธ์ของ ส่วนประกอบต่าง ๆ ของ ข้อมูลและสามารถเชื่อมโยง กับเหตุการณ์ที่พบเห็น ในชีวิตประจำวันได้ถูกต้อง ครบถ้วน ระบุความสัมพันธ์ ของส่วนประกอบต่าง ๆ ของข้อมูล และสามารถ เชื่อมโยง กับเหตุการณ์ ที่พบในชีวิตประจำวันได้ ถูกต้อง ระบุความสัมพันธ์ของ ส่วนประกอบต่าง ๆ ของ ข้อมูล ได้ถูกต้อง แต่ไม่สามารถเชื่อมโยง กับเหตุการณ์ที่พบเห็น ในชีวิตประจำวันได้ ไม ่ สามารถระบุความ สัมพันธ์ของส่วนประกอบ ต่าง ๆ ของข้อมูล และ ไม่สามารถเชื่อมโยงกับ เหตุการณ์ที่พบเห็นใน ชีวิตประจำวันได้

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 7 จาก 24 รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดีมาก (3) ดี (2) พอใช้ (1) ปรับปรุง (0) ความสามารถในการ แก้ปัญหา แก้ปัญหาโดยใช้ข้อมูล และรายละเอียดประกอบ การวางแผนมีขั้นตอน ของแผนงานอย่างชัดเจน และมีข้อมูลเพียงพอ แก้ปัญหาโดยใช้ข้อมูล และรายละเอียดประกอบ การวางแผนและมีขั้นตอน ของแผนงาน แก้ปัญหาโดยใช้ข้อมูล และรายละเอียดประกอบ การวางแผน ไม่มีการแก้ปัญหา ผลการจัดการเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) กลุ่มผู้เรียน ช่วงคะแนน จำนวน (คน) คิดเป็นร้อยละ ดีมาก 5 90 100% ดี 4 - - ปานกลาง 3 - - พอใช้ 2 - - ปรับปรุง 0 - 1 - - ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process) กลุ่มผู้เรียน ช่วงคะแนน จำนวน (คน) คิดเป็นร้อยละ ดี 3 81 90 ปานกลาง 2 9 10 ปรับปรุง 0 - 1 - - ด้านคุณลักษะอันพึงประสงค์ (Attitude) กลุ่มผู้เรียน ช่วงระดับคุณภาพ จำนวน (คน) คิดเป็นร้อยละ ดี 3 81 90 ปานกลาง 2 9 10 ปรับปรุง 0 - 1 - - ด้านสรรมถนะสำคัญของผู้เรียน กลุ่มผู้เรียน ช่วงระดับคุณภาพ จำนวน (คน) คิดเป็นร้อยละ ดี 3 81 90 ปานกลาง 2 9 10 ปรับปรุง 0 - 1 - -

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 8 จาก 24 บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้(ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/6) ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในการจัดการเรียนรู้แผนการจัดการเรียนรู้ที ่5 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ เรื ่อง การบวกจ านวนเต ็ ม จากการเล่นเกมนักสะสมเหรียญ นักเรียนสามารถเชื ่อมโยงความรู้จากการเล่นเกมเข้าสู่ เรื ่อง การบวกจ านวนเต็ม โดยการใช้ค่าสัมบูรณ์ได้จนสามารถแก้ปัญหาและท าใบงานได้ถูกต้อง แต่มีนักเรียนบางส่วนที ่ครูต้องกระตุ้นอยู่ บ่อยครั ้งจึงจะสามารถท าใบงานที ่ครูมอบหมายได้ซึ ่งผลจากการจัดการเรียนรู้ในแต่ละจุดประสงค์การเรียนรู้มีดังนี ้ . ด้านความรู้ (Knowle) นักเรียนจ านวน 45 คน มีความรู้ความเข้าใจ เรื ่อง การบวกจ านวนเต ็ ม สามารถแก้ปัญหาได้ ถูกต้อง เข้าใจหลักการบวกโดยการใช้ค่าสัมบูรณ์จากการสังเกตการตั ้งค าถามในชั ้นเรียน การน าเสนอ แนวคิด การเขียนแสดงแนวคิดบนใบงาน . ด้านทักษะและกระบวนการ (Precess) นักเรียนจ านวนร้อยละ 80 มีความสามารถในการสื ่อสาร สื ่อความหมายและแก้ปัญหา คณิตศาสตร์ได้ และมีนักเรียนบางส่วนที ่ เข้าใจหลักการบวกจ านวนเต ็ มโดยการใช้ค่าสัมบูรณ์ แต่ไม่สามารถ อธิบายแนวคิดของตนเองได้จากการถามตอบ และการอภิปรายร่วมกันในชั ้นเรียน . ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ทุกคนมีส่วนร่วมในการพูดคุยแลกเปลี ่ยน อภิปรายภายในชั ้นเรียน กระตือรือร้นในการเรียนตลอดคาบเรียน นักเรียนส่วนใหญ่สามารถท างานที ่ได้รับมอบหมายเสร ็ จได้ทันเวลา . ปัญหาที่พบระหว่างหรือหลังจัดกิจกรรม นักเรียนบางคนไม่เข้าใจหลักการบวกจ านวนเต็มโดยการใช้ค่าสัมบูรณ์ . . . ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ปัญหา ครูยกตัวอย่างเพิ ่มเติม และอธิบายขั ้นตอนการบวกโดยใช้เส้นจ านวนทีละขั ้นตอนอย่างช้า ๆ แล้ว ให้นักเรียนช่วยครูแก้ปัญหาในแต่ละขั ้นตอน และให้นักเรียนลงมือท าด้วยตนเองอีกครั ้ง . . ลงชื่อ..................................................................ผู้สอน ( นางสาววิจิตรา แดงอุทัย ) ............./............../.............

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 9 จาก 24 แบบประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วัน ที่ เดือน พ.ศ. 2566 รหัสวิชา ค21103 รายวิชา คณิตศาสตร์ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่1/6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง จำนวนเต็ม เวลา 50 นาที เลขที่ ชื่อ - สกุล ผลการประเมินตามจุดประสงค์การเรียนรู้ สรุป Knowledge (3) Process (3) Attitude (3) (รวม 11 5 4 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน) 1 เด็กชาย ชนัญญู กำลัง 2 เด็กชาย ณัฐวุฒิ หอยทอง 3 เด็กชาย ธนกร สุขจัด 4 เด็กชาย ชยากร ตรัสศรี 5 เด็กชาย ธัญพิสิศฐ์ ไกรเทพ 6 เด็กชาย จักรภัทร บัวแก้ว 7 เด็กชาย ณฐพล ชูขันธ์ 8 เด็กชาย ภัทรวัต สุภฤกษ์เดชาชัย 9 เด็กชาย พจนินท์ แซ่ลิ้ม 10 เด็กชาย อภิศักดิ์ ศิริ 11 เด็กชาย คนาธิป ทองเกิด 12 เด็กชาย ณัฐกฤษ วสันต์กรึก 13 เด็กชาย ณัฐพล มานพพันธ์ 14 เด็กชาย นรภัทร ยอดมณี 15 เด็กชาย รัชชานนท์ เพชรมุข 16 เด็กชาย ชิติพัทธ์ บัวบุญ 17 เด็กชาย วศิน แสงมณี 18 เด็กชาย พรภวิษย์ ทักษ์จ่าง 19 เด็กชาย ปัญญา เวียงชัย 20 เด็กชาย ชนาธิป ช่วยสองเมือง 21 เด็กชาย วงศกร รักวงศ์ โรงเรียนเวียงสระ จังหวัดสุราษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 10 จาก 24 เลขที่ ชื่อ - สกุล ผลการประเมินตามจุดประสงค์การเรียนรู้ สรุป Knowledge (3) Process (3) Attitude (3) (รวม 11 5 4 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน) 22 เด็กชาย ปัณณวิชญ์ ชุมอุปการ 23 เด็กหญิง ภณิดา ทองควนลึก 24 เด็กหญิง ทิตฐิตา ชูประดิษฐ์ 25 เด็กหญิง กมลชนก สุขรัตน์ 26 เด็กหญิง กรวรรณ ใยยอง 27 เด็กหญิง ณตะวัน แสงพันธ์ 28 เด็กหญิง ฐานิตา ลือหล้า 29 เด็กหญิง กาญจนาพร พิบูลย์ 30 เด็กหญิง นรีรัตน์ บุญทอง 31 เด็กหญิง กนกวรรณ บำรุงภักดิ์ 32 เด็กหญิง วิภาวนี บุญเหลือ 33 เด็กหญิง ปทิตตา สีนวนลัง 34 เด็กหญิง นฤมล คำกรฤาชา 35 เด็กหญิง กิดาการ หนูพันธ์ 36 เด็กหญิง รัญชน์ทิชา แก้วม่วง 37 เด็กหญิง ปาณิตา ทองสุข 38 เด็กหญิง บุญธิดา เข็มขาว 39 เด็กหญิง กัลญาณี ดำเพชร 40 เด็กหญิง ปภาวดี คงแทน 41 เด็กหญิง รุ่งลาวัลย์ รอดเอียด 42 เด็กหญิง ศิริวิภา ชัยเพชร 43 เด็กหญิง ปุณยวีร์ แก้วเรียง 44 เด็กหญิง ฐิติพร รอดกูล 45 เด็กหญิง ชวิสา คงแก้ว ลงชื่อ..................................................................ผู้สอน (นางสาววิจิตรา แดงอุทัย) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ............./............../.............

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 11 จาก 24 บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้(ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/8) ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในการจัดการเรียนรู้แผนการจัดการเรียนรู้ที ่5 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ เรื ่อง การบวกจ านวนเต ็ ม จากการเล่นเกมนักสะสมเหรียญ นักเรียนสามารถเชื ่อมโยงความรู้จากการเล่นเกมเข้าสู่เรื ่อง การบวกจ านวนเต ็ ม โดยการใช้ค่าสัมบูรณ์ของจ านวนเต็มได้จนสามารถแก้ปัญหาและท าใบงานได้ถูกต้อง แต่มีนักเรียนบางส่วนที ่ลืม ความรู้เรื ่อง ค่าสัมบูรณ์ท าให้ในช่วงแรกของการท าใบงานมีนักเรียนบางคนไม่สามารถแก้โจทย์ปัญหาได้ ซึ ่งผลจากการจัดการเรียนรู้ในแต่ละจุดประสงค์การเรียนรู้มีดังนี ้ . ด้านความรู้ (Knowle) นักเรียนจ านวน 45 คน มีความรู้ความเข้าใจ เรื ่อง การบวกจ านวนเต ็ ม สามารถแก้ปัญหาได้ ถูกต้อง เข้าใจหลักการบวกโดยการใช้ค่าสัมบูรณ์ จากการสังเกตการตอบค าถาม การน าเสนอแนวคิด การเขียนแสดงแนวคิดบนใบงาน . ด้านทักษะและกระบวนการ (Precess) นักเรียนจ านวนร้อยละ 90 มีความสามารถในการสื ่อสาร สื ่อความหมายและแก้ปัญหา คณิตศาสตร์ได้จากการน าเสนอและอภิปรายแนวคิดของตนเองและเพื ่อนร่วมชั ้นในชั ้นเรียน การท าใบงาน . ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ทุกคนมีส่วนร่วมในการพูดคุยแลกเปลี ่ยน อภิปรายภายในชั ้นเรียน นักเรียนส่วนใหญ่สามารถท างานที ่ได้รับมอบหมายเสร ็ จได้ทันเวลา . ปัญหาที่พบระหว่างหรือหลังจัดกิจกรรม นักเรียนบางคนลืมความรู้เรื ่อง ค่าสัมบูรณ์ของจ านวนเต็ม . . . . ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ปัญหา ครูทบทวนความรู้เรื ่อง ค่าสัมบูรณ์ แล้วให้นักเรียนยกตัวอย่างการหาค่าสัมบูรณ์ของจ านวนเต็ม . . . ลงชื่อ..................................................................ผู้สอน ( นางสาววิจิตรา แดงอุทัย ) ............./............../.............

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 12 จาก 24 แบบประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วัน ที่ เดือน พ.ศ. 2566 รหัสวิชา ค21103 รายวิชา คณิตศาสตร์ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่1/8 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง จำนวนเต็ม เวลา 50 นาที เลขที่ ชื่อ - สกุล ผลการประเมินตามจุดประสงค์การเรียนรู้ สรุป Knowledge (3) Process (3) Attitude (3) (รวม 11 5 4 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน) 1 เด็กชาย วีรภาพ เหมทานนท์ 2 เด็กชาย จิรายุ แก้วสุขศรี 3 เด็กชาย ศิวกร จำนงค์จิตต์ 4 เด็กชาย พงศ์พีระ ชูชาติ 5 เด็กชาย ณัฏฐพล เพชรนาคิน 6 เด็กชาย ชยุตตพงศ์ หนูพรหม 7 เด็กชาย อติวิชญ์ ใยฤทธิ์ 8 เด็กชาย ศิวกร ชำนาญ 9 เด็กชาย โชติพัฒน์ พระวิวงค์ 10 เด็กชาย พุฒิเมธ ศรีสุขใส 11 เด็กชาย ธนกฤต รักษามั่น 12 เด็กชาย รัชชานนท์ ชูรักษ์ 13 เด็กชาย อัครเดช มธุรส 14 เด็กชาย นฤเบศ ปานสกุล 15 เด็กชาย วีระยุทธ ศรีกลับ 16 เด็กชาย ปกายเพชร ศรีอ่อน 17 เด็กชาย สรรเพชร สุมล 18 เด็กชาย นนทศักดิ์ เดชอรุณ 19 เด็กชาย ชัยวิวัฒน์ สุทธิรักษ์ 20 เด็กหญิง กุลพัชร อยู่ดี 21 เด็กหญิง แพรวเพชร เยาวพันธ์ โรงเรียนเวียงสระ จังหวัดสุราษฎร์ธานี