แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 13 จาก 24 เลขที่ ชื่อ - สกุล ผลการประเมินตามจุดประสงค์การเรียนรู้ สรุป Knowledge (3) Process (3) Attitude (3) (รวม 11 5 4 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน) 22 เด็กหญิง ศิรพัชร ราชรักษ์ 23 เด็กหญิง กนกวรรณ พืชผล 24 เด็กหญิง กัญญ์ศรา นุ้ยเจริญ 25 เด็กหญิง กานต์ธิดา ปานุราช 26 เด็กหญิง พลอยณิชา เกื้อหนุน 27 เด็กหญิง รุ่งตะวัน นนทฤทธิ์ 28 เด็กหญิง ณัฐปภัสร์ สุวรรณเหม 29 เด็กหญิง ณัฐธิดา ไชยยุทธ 30 เด็กหญิง ณิชานันท์ หอมแก้ว 31 เด็กหญิง ภัทราพร สองเมืองสุข 32 เด็กหญิง กนกพร พันธ์ศิลป์ 33 เด็กหญิง จุฑารัตน์ มีแก้ว 34 เด็กหญิง ธนัชญา วิมลวิทยา 35 เด็กหญิง อัยลดา แจ้งเศรษฐ 36 เด็กหญิง ณัฐธิชา ทองหวาน 37 เด็กหญิง พิมพ์พิศา จินา 38 เด็กหญิง ศรินทร์ทิพย์ ขวัญเกิด 39 เด็กหญิง ก่อกนก ละม้าย 40 เด็กหญิง ณัฏฐณิชา วัชนะ 41 เด็กหญิง ภควรรณ แก้วกระจาย 42 เด็กหญิง พัณณิตา ศิริวัฒน์ 43 เด็กหญิง ณภัชชา ยาโน 44 เด็กหญิง มธุรดา นะประสม 45 เด็กหญิง น้ำเพชร ชูคง ลงชื่อ..................................................................ผู้สอน (นางสาววิจิตรา แดงอุทัย) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ............./............../.............
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 14 จาก 24 ใบงานที่ 1.4 เรื่อง การบวกจำนวนเต็ม
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 15 จาก 24 สื่อการสอนโปรแกรม Microsoft PowerPoint
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 16 จาก 24
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 17 จาก 24
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 18 จาก 24
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 19 จาก 24
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 20 จาก 24
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 21 จาก 24
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 22 จาก 24 วงล้อสุ่มคู่เปิดแผนป้าย เหรียญ 1 และ -1
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 23 จาก 24 เฉลยใบงานที่ 1.1เรื่อง จำนวนเต็มบวก ศูนย์ จำนวนเต็มลบ
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 24 จาก 24 สรุปประเด็นสำคัญ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ ครูพี่เลี้ยง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................................................ (นายประเสริฐ ปลอดรัตน์) ครูพี่เลี้ยง ............./............../............. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................................................ (นายปกรณ์เกียรติ ด้วงทองกุล) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ............./............../.............
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 1 จาก 14 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 รายวิชา ทักษะคณิตศาสตร์ 7 รหัสวิชา ค21103 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง จำนวนเต็ม เวลา 15 ชั่วโมง เรื่อง การบวกจำนวนเต็ม เวลา 50 นาที ผู้สอน นางสาววิจิตรา แดงอุทัย โรงเรียนเวียงสระ จ.สุราษฎร์ธานี ใช้สอน ม.1/6 วันที่……..เดือน………………...พ.ศ. 2566 เวลา..............................น. ใช้สอน ม.1/8 วันที่……..เดือน………………...พ.ศ. 2566 เวลา..............................น. 1. มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวนผลที่ เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้ 2. ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ค 1.1 ม.1/1 เข้าใจจำนวนตรรกยะและความสัมพันธ์ของจำนวนตรรกยะ และใช้สมบัติของ จำนวนตรรกยะในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ค่าสัมบูรณ์ (absolute value) ของจำนวนเต็ม คือ ระยะห่างระหว่างจำนวนเต็มใด ๆ กับศูนย์ ซึ่งการบวกของจำนวนเต็มลบกับจำนวนเต็มลบ ให้นำค่าสัมบูรณ์ของจำนวนเต็มลบทั้งสองจำนวนมาบวกกัน แล้วตอบเป็นจำนวนเต็มลบ การบวกกันของจำนวนเต็มบวกกับจำนวนเต็มลบ ที่มีค่าสัมบูรณ์ไม่เท่ากัน ให้นำค่าสัมบูรณ์ที่มากกว่าลบด้วยค่าสัมบูรณ์ที่น้อยกว่า แล้วตอบเป็นจำนวนเต็มชนิดเดียวกับจำนวนเต็มที่มี ค่าสัมบูรณ์มากกว่า 4. เนื้อหาการเรียนรู้ ตัวอย่างที่ 1 จงหาผลบวกของ (-4) + (-2) 1. (-4) + (-2) มีค่าเท่าไร (-6) 2. นักเรียนใช้วิธีการใด (-4) + (-2) = -6 (นำจำนวนมาบวกกันแล้วตอบเป็นจำนวนเต็มลบ) 3.ถ้าเราใช้ค่าสัมบูรณ์ในการคิดคำนวณ ค่าสัมบูรณ์ของ -4 คือ 4 และค่าสัมบูรณ์ของ -2คือ 2 เราสามารถคิดอย่างไรให้ได้ผลลัพธ์เท่ากับ -6 (นำค่าสัมบูรณ์มาบวกกันแล้วตอบเป็นจำนวนเต็มลบ ดังนั้น (-4) + (-2) = -6) โรงเรียนเวียงสระ จังหวัดสุราษฎร์ธานี
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 2 จาก 14 ตัวอย่างที่ 2 จงหาผลบวกของ 27 + (-32) วิธีทำ ค่าสัมบูรณ์ของ -32 คือ 32 จะได้ว่า 27 + (-32) = - (32 - 27) = -5 ดังนั้น 27 + (-32) = -5 ตัวอย่างที่ 3 จงหาผลบวกของ [(-30) + (-25)] + (-12) วิธีทำ ค่าสัมบูรณ์ของ -30 คือ 30 ค่าสัมบูรณ์ของ -25 คือ 25 และค่าสัมบูรณ์ของ -12 คือ 12 จะได้ว่า [(-30) + (-25)] + (-12) = -(30 + 25) + (-12) = -55 + (-12) = -(55 + 12) = -67 ดังนั้น [(-30) + (-25)] + (-12) = -67 ตัวอย่างที่ 4 จงหาผลบวกของ 45 + (-45) วิธีทำ ค่าสัมบูรณ์ของ -45 คือ 45 จะได้ว่า 45 + (-45) = 45 –45 = 0 ดังนั้น 45 + (-45) = 0 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) : 1. นักเรียนเข้าใจวิธีการหาผลบวกโดยใช้ค่าสัมบูรณ์ ด้านทักษะและกระบวนการ (Process) : 2. นักเรียนสามารถหาผลบวกโดยใช้ค่าสัมบูรณ์ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) : 3. นักเรียนใฝ่เรียนรู้ มีความมุ่งมั่น และมีความรับผิดชอบในการทำงาน 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 3 จาก 14 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - ความกระตือรือรน และมุ่งมั่นในการทำงาน 8. ภาระงาน/ชิ้นงาน - แบบฝึกทักษะ 1.4 ข้อ 2 (1 – 3) 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ (5 นาที) 1) ครูทบทวนเรื่องค่าสัมบูรณ์ โดยการตั้งคำถาม ดังนี้ 1.1 ค่าสัมบูรณ์หมายความว่าอย่างไร (ระยะห่างของจำนวนเต็มนั้นกับศูนย์บนเส้นจำนวน) 1.2 ค่าสัมบูรณ์ของ -9 คือจำนวนใด (9) 1.3 สัมบูรณ์ของ -2 คือจำนวนใด (2) 1.4. ค่าสัมบูรณ์ของ -5 คือจำนวนใด (5) 2) ครูทบทวนการบวกจำนวนเต็ม โดยการสุ่มนักเรียนและถามตอบ ขั้นสอน (40 นาที) 3) ครูยกตัวอย่างโจทย์การบวกจำนวนเต็มโดยใช้ค่าสัมบูรณ์บนกระดานและตั้งคำถาม ดังนี้ ตัวอย่างที่ 1 จงหาผลบวกของ (-4) + (-2) 1. (-4) + (-2) มีค่าเท่าไร (-6) 2. นักเรียนใช้วิธีการใด (-4) + (-2) = -6 (นำจำนวนมาบวกกันแล้วตอบเป็นจำนวนเต็มลบ) 3.ถ้าเราใช้ค่าสัมบูรณ์ในการคิดคำนวณ ค่าสัมบูรณ์ของ -4 คือ 4 และค่าสัมบูรณ์ของ -2คือ 2 เราสามารถคิดอย่างไรให้ได้ผลลัพธ์เท่ากับ -6 (นำค่าสัมบูรณ์มาบวกกันแล้วตอบเป็นจำนวนเต็มลบ ดังนั้น (-4) + (-2) = -6) ตัวอย่างที่ 2 จงหาผลบวกของ 27 + (-32) วิธีทำ ค่าสัมบูรณ์ของ -32 คือ 32 จะได้ว่า 27 + (-32) = - (32 - 27) = -5 ดังนั้น 27 + (-32) = -5 ตัวอย่างที่ 3 จงหาผลบวกของ [(-30) + (-25)] + (-12) วิธีทำ ค่าสัมบูรณ์ของ -30 คือ 30 ค่าสัมบูรณ์ของ -25 คือ 25 และค่าสัมบูรณ์ของ -12 คือ 12 จะได้ว่า [(-30) + (-25)] + (-12) = -(30 + 25) + (-12) = -55 + (-12) = -(55 + 12) = -67 ดังนั้น [(-30) + (-25)] + (-12) = -67
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 4 จาก 14 ตัวอย่างที่ 4 จงหาผลบวกของ 45 + (-45) วิธีทำ ค่าสัมบูรณ์ของ -45 คือ 45 จะได้ว่า 45 + (-45) = 45 –45 = 0 ดังนั้น 45 + (-45) = 0 4) ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกทักษา 1.4 ข้อ 2 (1 – 3) ลงในสมุด ขั้นสรุป (5 นาที) 5) ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายแนวคิดในการทำแบบฝึกทักษะ 1.4 โดยสุ่มตัวแทนนักเรียนออกมา เฉลยหน้าชั้นเรียน 6) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับการบวกจำนวนเต็มโดยใช้ค่าสัมบูรณ์ จนได้ข้อสรุปว่า การบวกจำนวนเต็มลบด้วยจำนวนเต็มลบ ทำได้โดยการนำค่าสัมบูรณ์ของจำนวนเต็มลบทั้งสอง มาบวกกัน แล้วตอบเป็นจำนวนเต็มลบ การบวกกันของจำนวนเต็มบวกและจำนวนเต็มลบที่มีค่าสัมบูรณ์ไม่เท่ากัน ให้นำค่าสัมบูรณ์ ที่มากกว่าลบด้วยค่าสัมบูรณ์ที่น้อยกว่า แล้วตอบเป็นจำนวนเต็มชนิดเดียวกับจำนวนเต็มที่มีค่าสัมบูรณ์ มากกว่า การบวกจำนวนเต็มบวกกับจำนวนเต็มลบที่มีค่าสัมบูรณ์เท่ากัน จะมีผลบวกเท่ากับศูนย์ 10. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ของ อจท.
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 5 จาก 14 11. การวัดและการประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมินผล ด้านความรู้ (Knowledge) : นักเรียนเข้าใจวิธีการหาผลบวกโดยใช้ค่าสัมบูรณ์ ความถูกต้องของการทำใบงาน แบบฝึกทักษะ 1.4 ข้อ 2 (1 –3) ดีมาก - ถูกต้อง 80% ขึ้นไป ดี - ถูกต้องขึ้นไป 70% แต่น้อยกว่า 80% ปานกลาง - ถูกต้องขึ้นไป 60% แต่น้อยกว่า 70% พอใช้ - ถูกต้องขึ้นไป 50% แต่น้อยกว่า 60% ปรับปรุง - ถูกต้องน้อยกว่า 50% ด้านทักษะกระบวนการ (Process) : นักเรียนสามารถหาผลบวกโดยใช้ค่าสัมบูรณ์ได้ ความถูกต้องของการทำใบงาน แบบฝึกทักษะ 1.4 ข้อ 2 (1 –3) ถูกต้องขึ้นไป 70% ผ่านเกณฑ์ระดับที่ 3 ถูกต้องขึ้นไป 50% แต่น้อยกว่า 60% ผ่านเกณฑ์ระดับที่ 2 ถูกต้องน้อยกว่า 50% ผ่านเกณฑ์ระดับที่ 1 ผ่านเกณฑ์ระดับที่ 2 ขึ้นไปถือว่า ผ่านเกณฑ์ ด้านเจตคติ (Attitude) : นักเรียนใฝ่เรียนรู้ มีความมุ่งมั่น และมีความรับผิดชอบในการทำงาน สังเกตพฤติกรรมนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ระดับ 2 ขึ้นไป ระดับคุณภาพปานกลาง สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด และความสามารถในการแก้ปัญหา ประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน แบบประเมินสมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน ผ่านเกณฑ์ระดับ 3 ขึ้นไป ระดับคุณภาพปานกลาง
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 6 จาก 14 12. เครื่องมือ/เกณฑ์การประเมิน ระดับคะแนน ระดับคุณภาพ คำอธิบายระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมินด้านความรู้ 5 ดีมาก ทำแบบฝึกหัดถูกต้อง 80% ขึ้นไป 4 ดี ทำแบบฝึกหัดถูกต้อง 70% แต่ น้อยกว่า 80% 3 ปานกลาง ทำแบบฝึกหัดถูกต้อง 60% แต่ น้อยกว่า 70% 2 พอใช้ ทำแบบฝึกหัดถูกต้อง 50% แต่ น้อยกว่า 40% 1 ปรับปรุง ทำแบบฝึกหัดถูกต้องน้อยกว่า 40% เกณฑ์การประเมินด้านทักษะกระบวนการ 3 ดี ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ที่ถูกต้อง นำเสนอโดยการทำแบบฝึกหัด ใบงานแสดงแนวคิดในการแก้ปัญหา และคำตอบที่ถูกต้องขึ้นไป 70% 2 พอใช้ ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ที่ถูกต้อง นำเสนอโดยการทำแบบฝึกหัด ใบงานแสดงแนวคิดในการแก้ปัญหา และคำตอบที่ถูกต้องถูกต้องขึ้นไป 50% แต่น้อยกว่า 60% 1 ปรับปรุง ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ที่ถูกต้อง นำเสนอโดยการทำแบบฝึกหัด ใบงานแสดงแนวคิดในการแก้ปัญหา และคำตอบที่ถูกต้องน้อยกว่า 50% รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดีมาก (3) ดี (2) พอใช้ (1) ปรับปรุง (0) เกณฑ์การประเมินด้านคุณลักษณะ ใฝ่เรียนรู้มีความมุ่งมั่น และมีควารับผิดชอบ ในการทำงาน ปฏิบัติงานตามที่ไดรับ มอบหมายด้วยความเต็ม ใจและตามเวลาที่กำหนด ปฏิบัติงานตามที่ไดรับ มอบหมายเป็นบางครั้ง และตามเวลาที่กำหนด ปฏิบัติงานตามที่ไดรับ มอบหมายเป็นบางครั้ง และไม่ตามเวลาที่กำหนด ไมปฏิบัติงานตามที่ได้ รับมอบหมาย เกณฑ์การประเมินด้านสรรมถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถ ในการสื่อสาร เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่อ่าน ฟังหรือดูด้วยภาษาของ ตนเอง พร้อมยกตัวอย่าง ประกอบสอดคล้องกับ เรื่องที่ถ่ายทอด เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่อ่าน ฟังหรือดูด้วยภาษาของ ตนเอง พร้อมยกตัวอย่าง ประกอบแต่ไม่สอดคล้อง กับเรื่องที่ถ่ายทอด เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่ อ่าน ฟังหรือดูด้วยภาษา ของตนเอง และไม่มี ตัวอย่างประกอบ เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่ อ่าน ฟังหรือดูตามแบบ ความสามารถ ในการคิด ระบุความสัมพันธ์ของ ส่วนประกอบต่าง ๆ ของ ข้อมูลและสามารถเชื่อมโยง กับเหตุการณ์ที่พบเห็น ในชีวิตประจำวันได้ถูกต้อง ครบถ้วน ระบุความสัมพันธ์ ของส่วนประกอบต่าง ๆ ของข้อมูล และสามารถ เชื่อมโยง กับเหตุการณ์ ที่พบในชีวิตประจำวันได้ ถูกต้อง ระบุความสัมพันธ์ของ ส่วนประกอบต่าง ๆ ของ ข้อมูล ได้ถูกต้อง แต่ไม่สามารถเชื่อมโยง กับเหตุการณ์ที่พบเห็น ในชีวิตประจำวันได้ ไม ่ สามารถระบุความ สัมพันธ์ของส่วนประกอบ ต่าง ๆ ของข้อมูล และ ไม่สามารถเชื่อมโยงกับ เหตุการณ์ที่พบเห็นใน ชีวิตประจำวันได้
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 7 จาก 14 รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดีมาก (3) ดี (2) พอใช้ (1) ปรับปรุง (0) ความสามารถในการ แก้ปัญหา แก้ปัญหาโดยใช้ข้อมูล และรายละเอียดประกอบ การวางแผนมีขั้นตอน ของแผนงานอย่างชัดเจน และมีข้อมูลเพียงพอ แก้ปัญหาโดยใช้ข้อมูล และรายละเอียดประกอบ การวางแผนและมีขั้นตอน ของแผนงาน แก้ปัญหาโดยใช้ข้อมูล และรายละเอียดประกอบ การวางแผน ไม่มีการแก้ปัญหา ผลการจัดการเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) กลุ่มผู้เรียน ช่วงคะแนน จำนวน (คน) คิดเป็นร้อยละ ดีมาก 5 90 100 ดี 4 - - ปานกลาง 3 - - พอใช้ 2 - - ปรับปรุง 0 - 1 - - ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process) กลุ่มผู้เรียน ช่วงคะแนน จำนวน (คน) คิดเป็นร้อยละ ดี 3 90 100 ปานกลาง 2 - - ปรับปรุง 0 - 1 - - ด้านคุณลักษะอันพึงประสงค์ (Attitude) กลุ่มผู้เรียน ช่วงระดับคุณภาพ จำนวน (คน) คิดเป็นร้อยละ ดี 3 81 90 ปานกลาง 2 9 10 ปรับปรุง 0 - 1 - - ด้านสรรมถนะสำคัญของผู้เรียน กลุ่มผู้เรียน ช่วงระดับคุณภาพ จำนวน (คน) คิดเป็นร้อยละ ดี 3 81 90 ปานกลาง 2 9 10 ปรับปรุง 0 - 1 - -
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 8 จาก 14 บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้(ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/6) ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในการจัดการเรียนรู้แผนการจัดการเรียนรู้ที ่ 6 นักเรียนสามารถน าความรู้ที ่ได้จากการเรียนในคาบ เรียนนที ่แล้วมาแก้ปัญหาและท าแบบฝึกทักษะได้ถูกต้อง แต่มีนักเรียนบางส่วนที ่ครูต้องกระตุ้นอยู่บางครั ้งจึงจะ สามารถท าแบบฝึ กทักษะได้ถูกต้อง ซึ ่งผลจากการจัดการเรียนรู้ในแต่ละจุดประสงค์การเรียนรู้มีดังนี ้ . ด้านความรู้ (Knowle) นักเรียนจ านวน 45 คน มีความรู้ความเข้าใจ เรื ่อง การบวกจ านวนเต ็ ม สามารถแก้ปัญหาได้ ถูกต้อง เข้าใจหลักการบวกโดยการใช้ค่าสัมบูรณ์จากการสังเกตการตั ้งค าถามในชั ้นเรียน การน าเสนอ แนวคิด และการท าแบบฝึกทักษะ . ด้านทักษะและกระบวนการ (Precess) นักเรียนมีความสามารถในการสื ่อสาร สื ่อความหมายและแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ได้และมีนักเรียน บางส่วนที ่ เข้าใจหลักการบวกจ านวนเต ็ มโดยการใช้ค่าสัมบูรณ์แต่ไม่สามารถอธิบายแนวคิดของตนเองได้ จากการถามตอบ และการอภิปรายร่วมกันในชั ้นเรียน . ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ทุกคนมีส่วนร่วมในการพูดคุยแลกเปลี ่ยน อภิปรายภายในชั ้นเรียน นักเรียนส่วนใหญ่สามารถท างานที ่ได้รับมอบหมายเสร ็ จได้ทันเวลา แต่นักเรียนบางส่วนไม่สามารถ ท าแบบฝึกทักษะได้ทันเวลา . ปัญหาที่พบระหว่างหรือหลังจัดกิจกรรม ไม่พบปัญหาระหว่างหรือหลังจัดกิจกรรม . . . ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ปัญหา . . . . ลงชื่อ..................................................................ผู้สอน ( นางสาววิจิตรา แดงอุทัย ) ............./............../.............
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 9 จาก 14 แบบประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วัน ที่ เดือน พ.ศ. 2566 รหัสวิชา ค21103 รายวิชา คณิตศาสตร์ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่1/6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง จำนวนเต็ม เวลา 50 นาที เลขที่ ชื่อ - สกุล ผลการประเมินตามจุดประสงค์การเรียนรู้ สรุป Knowledge (3) Process (3) Attitude (3) (รวม 11 5 4 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน) 1 เด็กชาย ชนัญญู กำลัง 2 เด็กชาย ณัฐวุฒิ หอยทอง 3 เด็กชาย ธนกร สุขจัด 4 เด็กชาย ชยากร ตรัสศรี 5 เด็กชาย ธัญพิสิศฐ์ ไกรเทพ 6 เด็กชาย จักรภัทร บัวแก้ว 7 เด็กชาย ณฐพล ชูขันธ์ 8 เด็กชาย ภัทรวัต สุภฤกษ์เดชาชัย 9 เด็กชาย พจนินท์ แซ่ลิ้ม 10 เด็กชาย อภิศักดิ์ ศิริ 11 เด็กชาย คนาธิป ทองเกิด 12 เด็กชาย ณัฐกฤษ วสันต์กรึก 13 เด็กชาย ณัฐพล มานพพันธ์ 14 เด็กชาย นรภัทร ยอดมณี 15 เด็กชาย รัชชานนท์ เพชรมุข 16 เด็กชาย ชิติพัทธ์ บัวบุญ 17 เด็กชาย วศิน แสงมณี 18 เด็กชาย พรภวิษย์ ทักษ์จ่าง 19 เด็กชาย ปัญญา เวียงชัย 20 เด็กชาย ชนาธิป ช่วยสองเมือง 21 เด็กชาย วงศกร รักวงศ์ โรงเรียนเวียงสระ จังหวัดสุราษฎร์ธานี
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 10 จาก 14 เลขที่ ชื่อ - สกุล ผลการประเมินตามจุดประสงค์การเรียนรู้ สรุป Knowledge (3) Process (3) Attitude (3) (รวม 11 5 4 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน) 22 เด็กชาย ปัณณวิชญ์ ชุมอุปการ 23 เด็กหญิง ภณิดา ทองควนลึก 24 เด็กหญิง ทิตฐิตา ชูประดิษฐ์ 25 เด็กหญิง กมลชนก สุขรัตน์ 26 เด็กหญิง กรวรรณ ใยยอง 27 เด็กหญิง ณตะวัน แสงพันธ์ 28 เด็กหญิง ฐานิตา ลือหล้า 29 เด็กหญิง กาญจนาพร พิบูลย์ 30 เด็กหญิง นรีรัตน์ บุญทอง 31 เด็กหญิง กนกวรรณ บำรุงภักดิ์ 32 เด็กหญิง วิภาวนี บุญเหลือ 33 เด็กหญิง ปทิตตา สีนวนลัง 34 เด็กหญิง นฤมล คำกรฤาชา 35 เด็กหญิง กิดาการ หนูพันธ์ 36 เด็กหญิง รัญชน์ทิชา แก้วม่วง 37 เด็กหญิง ปาณิตา ทองสุข 38 เด็กหญิง บุญธิดา เข็มขาว 39 เด็กหญิง กัลญาณี ดำเพชร 40 เด็กหญิง ปภาวดี คงแทน 41 เด็กหญิง รุ่งลาวัลย์ รอดเอียด 42 เด็กหญิง ศิริวิภา ชัยเพชร 43 เด็กหญิง ปุณยวีร์ แก้วเรียง 44 เด็กหญิง ฐิติพร รอดกูล 45 เด็กหญิง ชวิสา คงแก้ว ลงชื่อ..................................................................ผู้สอน (นางสาววิจิตรา แดงอุทัย) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ............./............../.............
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 11 จาก 14 บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้(ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/8) ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในการจัดการเรียนรู้แผนการจัดการเรียนรู้ที ่ 6 นักเรียนสามารถน าความรู้ที ่ได้จากการเรียนในคาบ เรียนนที ่แล้วมาแก้ปัญหาและท าแบบฝึกทักษะได้ถูกต้อง แต่มีนักเรียนบางส่วนที ่ครูต้องกระตุ้นอยู่บางครั ้งจึงจะ สามารถท าแบบฝึ กทักษะได้ถูกต้อง ซึ ่งผลจากการจัดการเรียนรู้ในแต่ละจุดประสงค์การเรียนรู้มีดังนี ้ . ด้านความรู้ (Knowle) นักเรียนจ านวน 45 คน มีความรู้ความเข้าใจ เรื ่อง การบวกจ านวนเต ็ ม สามารถแก้ปัญหาได้ ถูกต้อง เข้าใจหลักการบวกโดยการใช้ค่าสัมบูรณ์จากการสังเกตการตั ้งค าถามในชั ้นเรียน การน าเสนอ แนวคิด และการท าแบบฝึกทักษะ . ด้านทักษะและกระบวนการ (Precess) นักเรียนมีความสามารถในการสื ่อสาร สื ่อความหมายและแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ได้และมีนักเรียน บางส่วนที ่ เข้าใจหลักการบวกจ านวนเต ็ มโดยการใช้ค่าสัมบูรณ์แต่ไม่สามารถอธิบายแนวคิดของตนเองได้ จากการถามตอบ และการอภิปรายร่วมกันในชั ้นเรียน . ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ทุกคนมีส่วนร่วมในการพูดคุยแลกเปลี ่ยน อภิปรายภายในชั ้นเรียน นักเรียนส่วนใหญ่สามารถท างานที ่ได้รับมอบหมายเสร ็ จได้ทันเวลา แต่นักเรียนบางส่วนไม่สามารถ ท าแบบฝึกทักษะได้ทันเวลา . ปัญหาที่พบระหว่างหรือหลังจัดกิจกรรม ไม่พบปัญหาระหว่างหรือหลังจัดกิจกรรม . . . ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ปัญหา . . . . ลงชื่อ..................................................................ผู้สอน ( นางสาววิจิตรา แดงอุทัย ) ............./............../.............
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 12 จาก 14 แบบประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วัน ที่ เดือน พ.ศ. 2566 รหัสวิชา ค21103 รายวิชา คณิตศาสตร์ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่1/8 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง จำนวนเต็ม เวลา 50 นาที เลขที่ ชื่อ - สกุล ผลการประเมินตามจุดประสงค์การเรียนรู้ สรุป Knowledge (3) Process (3) Attitude (3) (รวม 11 5 4 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน) 1 เด็กชาย วีรภาพ เหมทานนท์ 2 เด็กชาย จิรายุ แก้วสุขศรี 3 เด็กชาย ศิวกร จำนงค์จิตต์ 4 เด็กชาย พงศ์พีระ ชูชาติ 5 เด็กชาย ณัฏฐพล เพชรนาคิน 6 เด็กชาย ชยุตตพงศ์ หนูพรหม 7 เด็กชาย อติวิชญ์ ใยฤทธิ์ 8 เด็กชาย ศิวกร ชำนาญ 9 เด็กชาย โชติพัฒน์ พระวิวงค์ 10 เด็กชาย พุฒิเมธ ศรีสุขใส 11 เด็กชาย ธนกฤต รักษามั่น 12 เด็กชาย รัชชานนท์ ชูรักษ์ 13 เด็กชาย อัครเดช มธุรส 14 เด็กชาย นฤเบศ ปานสกุล 15 เด็กชาย วีระยุทธ ศรีกลับ 16 เด็กชาย ปกายเพชร ศรีอ่อน 17 เด็กชาย สรรเพชร สุมล 18 เด็กชาย นนทศักดิ์ เดชอรุณ 19 เด็กชาย ชัยวิวัฒน์ สุทธิรักษ์ 20 เด็กหญิง กุลพัชร อยู่ดี 21 เด็กหญิง แพรวเพชร เยาวพันธ์ โรงเรียนเวียงสระ จังหวัดสุราษฎร์ธานี
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 13 จาก 14 เลขที่ ชื่อ - สกุล ผลการประเมินตามจุดประสงค์การเรียนรู้ สรุป Knowledge (3) Process (3) Attitude (3) (รวม 11 5 4 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน) 22 เด็กหญิง ศิรพัชร ราชรักษ์ 23 เด็กหญิง กนกวรรณ พืชผล 24 เด็กหญิง กัญญ์ศรา นุ้ยเจริญ 25 เด็กหญิง กานต์ธิดา ปานุราช 26 เด็กหญิง พลอยณิชา เกื้อหนุน 27 เด็กหญิง รุ่งตะวัน นนทฤทธิ์ 28 เด็กหญิง ณัฐปภัสร์ สุวรรณเหม 29 เด็กหญิง ณัฐธิดา ไชยยุทธ 30 เด็กหญิง ณิชานันท์ หอมแก้ว 31 เด็กหญิง ภัทราพร สองเมืองสุข 32 เด็กหญิง กนกพร พันธ์ศิลป์ 33 เด็กหญิง จุฑารัตน์ มีแก้ว 34 เด็กหญิง ธนัชญา วิมลวิทยา 35 เด็กหญิง อัยลดา แจ้งเศรษฐ 36 เด็กหญิง ณัฐธิชา ทองหวาน 37 เด็กหญิง พิมพ์พิศา จินา 38 เด็กหญิง ศรินทร์ทิพย์ ขวัญเกิด 39 เด็กหญิง ก่อกนก ละม้าย 40 เด็กหญิง ณัฏฐณิชา วัชนะ 41 เด็กหญิง ภควรรณ แก้วกระจาย 42 เด็กหญิง พัณณิตา ศิริวัฒน์ 43 เด็กหญิง ณภัชชา ยาโน 44 เด็กหญิง มธุรดา นะประสม 45 เด็กหญิง น้ำเพชร ชูคง ลงชื่อ..................................................................ผู้สอน (นางสาววิจิตรา แดงอุทัย) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ............./............../.............
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 14 จาก 14 สรุปประเด็นสำคัญ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ ครูพี่เลี้ยง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................................................ (นายประเสริฐ ปลอดรัตน์) ครูพี่เลี้ยง ............./............../............. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................................................ (นายปกรณ์เกียรติ ด้วงทองกุล) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ............./............../.............
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 1 จาก 19 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 รายวิชา ทักษะคณิตศาสตร์ 7 รหัสวิชา ค21103 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง จำนวนเต็ม เวลา 15 ชั่วโมง เรื่อง การลบจำนวนเต็ม เวลา 50 นาที ผู้สอน นางสาววิจิตรา แดงอุทัย โรงเรียนเวียงสระ จ.สุราษฎร์ธานี ใช้สอน ม.1/6 วันที่……..เดือน………………...พ.ศ. 2566 เวลา..............................น. ใช้สอน ม.1/8 วันที่……..เดือน………………...พ.ศ. 2566 เวลา..............................น. 1. มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวนผลที่ เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้ 2. ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ค 1.1 ม.1/1 เข้าใจจำนวนตรรกยะและความสัมพันธ์ของจำนวนตรรกยะ และใช้สมบัติของ จำนวนตรรกยะในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การลบจำนวนเต็ม ตัวตั้ง – ตัวลบ = ตัวตั้ง + จำนวนตรงข้าม นั่นคือ ถ้าให้ a และ b แทนจำนวนเต็มใด ๆ a – b = a + จำนวนตรงข้ามของ b หรือ a – b = a + (-b) 4. เนื้อหาการเรียนรู้ การลบจำนวนเต็ม คือ ตัวตั้ง – ตัวลบ = ตัวตั้ง + จำนวนตรงข้าม นั่นคือ ถ้าให้ a และ b แทนจำนวนเต็มใด ๆ a – b = a + จำนวนตรงข้ามของ b หรือ a – b = a + (-b) ตัวอย่างที่ 1 หาผลลบของ 7 –5 วิธีทำ 7 –5 = 7 + จำนวนตรงข้ามของ 5 = 7 + (-5) = 2 ดังนั้น 7 –5 = 2 โรงเรียนเวียงสระ จังหวัดสุราษฎร์ธานี
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 2 จาก 19 ตัวอย่างที่ 2 หาผลลบของ 7 –(-5) วิธีทำ 7 –(-5) = 7 + จำนวนตรงข้ามของ -5 = 7 + 5 = 2 ดังนั้น 7 –(-5) = 12 ตัวอย่างที่ 3 หาผลลบของ (-7) –(-5) วิธีทำ (-7) –(-5) = (-7) + จำนวนตรงข้ามของ -5 = (-7) + 5 = -2 ดังนั้น (-7) –(-5) = -2 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) : 1. นักเรียนสามารถหาผลลบของจำนวนเต็มได้ ด้านทักษะและกระบวนการ (Process) : 2. ตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของผลลบของจำนวนเต็มที่ได้และสื่อสาร สื่อความหมาย แนวคิด ของตนเองได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) : 3. นักเรียนใฝ่เรียนรู้ มีความมุ่งมั่น และมีความรับผิดชอบในการทำงาน 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - ความกระตือรือรน และมุ่งมั่นในการทำงาน 8. ภาระงาน/ชิ้นงาน - ใบงานที่ 1.6 เรื่อง การลบจำนวนเต็ม 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ (5 นาที) 1) ครูและนักเรียนทักทายกัน เตรียมความพร้อมในการเรียน 2) ครูทบทวนความรู้เรื่อง การบวกจำนวนเต็ม และรื่องจำนวนตรงข้าม
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 3 จาก 19 ขั้นสอน (30 นาที) 3) ครูให้นักเรียนทดลองหาผลลัพธ์ของโจทย์ต่อไปนี้ด้วยตนเอง และนำเสนอแนวคิดหน้าชั้นเรียน 4) นักเรียนนำเสนอแนวคิดหน้าชั้นเรียน 5) นักเรียนร่วมกันสรุปแนวคิดที่ได้จากการนำเสนอหน้าชั้นเรียน 6) ครูยกตัวอย่าง การลบจำนวนเต็ม พร้อมตั้งคำถามให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายดังนี้ ดังนี้ 6.1 จากตัวอย่างทั้งสองข้อเป็นจริงหรือไม่ เพราะเหตุใด (เป็นจริง เพราะการบวกจำนวนเต็มลบคือ การนำตัวตั้ง – ตัวลบ = ตัวตั้ง + จำนวนตรงข้าม)
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 4 จาก 19 6.2 2 และ -2, 1 และ -1 มีความสัมพันธ์กันอย่างไร (เป็นจำนวนตรงข้าม) 7) นักเรียนและครูร่วมกันสรุปแนวคิดที่ได้จากการนำเสนอหน้าชั้นเรียนและแนวคิดที่ได้จาก การตั้งคำถาม เชื่อมโยงกับความรู้รื่อง การลบจำนวนเต็มคือ การนำตัวตั้ง – ตัวลบ = ตัวตั้ง + จำนวนตรงข้าม 8) ครูให้นักเรียนลงมือทำใบงานที่ 1.5 ด้วยตนเอง ขั้นสรุป (15 นาที) 9) นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้อีกครั้ง เรื่อง การลบจำนวนเต็ม คือ ตัวตั้ง – ตัวลบ = ตัวตั้ง + จำนวนตรงข้าม นั่นคือ ถ้าให้ a และ b แทนจำนวนเต็มใด ๆ a – b = a + จำนวนตรงข้ามของ b หรือ a – b = a + (-b) 10. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ของ อจท. 2. ใบงานที่ 1.6 เรื่อง การลบจำนวนเต็ม 3. สื่อการสอนโปรแกรม Microsoft PowerPoint
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 5 จาก 19 11. การวัดและการประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมินผล ด้านความรู้ (Knowledge) : นักเรียนสามารถหาผลลบของจำนวนเต็มได้ ความถูกต้องของการทำใบงาน ใบงานที่ 1.1 เรื่อง จำนวนเต็ม ดีมาก - ถูกต้อง 80% ขึ้นไป ดี - ถูกต้องขึ้นไป 70% แต่น้อยกว่า 80% ปานกลาง - ถูกต้องขึ้นไป 60% แตน้อยกว่า 70% พอใช้ - ถูกต้องขึ้นไป 50% แต่น้อยกว่า 60% ปรับปรุง - ถูกต้องน้อยกว่า 50% ด้านทักษะกระบวนการ (Process) : ตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของผลลบของจำนวนเต็มที่ได้และสื่อสาร สื่อความหมาย แนวคิดของตนเองได้ ความถูกต้องของการทำใบงาน ใบงานที่ 1.1 เรื่อง จำนวนเต็ม ถูกต้องขึ้นไป 70% ผ่านเกณฑ์ระดับที่ 3 ถูกต้องขึ้นไป 50% แต่น้อยกว่า 60% ผ่านเกณฑ์ระดับที่ 2 ถูกต้องน้อยกว่า 50% ผ่านเกณฑ์ระดับที่ 1 ผ่านเกณฑ์ระดับที่ 2 ขึ้นไปถือว่า ผ่านเกณฑ์ ด้านเจตคติ (Attitude) : นักเรียนใฝ่เรียนรู้ มีความมุ่งมั่น และมีความรับผิดชอบในการทำงาน สังเกตพฤติกรรมนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ระดับ 2 ขึ้นไป ระดับคุณภาพปานกลาง สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด และความสามารถในการแก้ปัญหา ประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน แบบประเมินสมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน ผ่านเกณฑ์ระดับ 3 ขึ้นไป ระดับคุณภาพปานกลาง
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 6 จาก 19 12. เครื่องมือ/เกณฑ์การประเมิน ระดับคะแนน ระดับคุณภาพ คำอธิบายระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมินด้านความรู้ 5 ดีมาก ทำแบบฝึกหัดถูกต้อง 80% ขึ้นไป 4 ดี ทำแบบฝึกหัดถูกต้อง 70% แต่ น้อยกว่า 80% 3 ปานกลาง ทำแบบฝึกหัดถูกต้อง 60% แต่ น้อยกว่า 70% 2 พอใช้ ทำแบบฝึกหัดถูกต้อง 50% แต่ น้อยกว่า 40% 1 ปรับปรุง ทำแบบฝึกหัดถูกต้องน้อยกว่า 40% เกณฑ์การประเมินด้านทักษะกระบวนการ 3 ดี ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ที่ถูกต้อง นำเสนอโดยการทำแบบฝึกหัด ใบงานแสดงแนวคิดในการแก้ปัญหา และคำตอบที่ถูกต้องขึ้นไป 70% 2 พอใช้ ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ที่ถูกต้อง นำเสนอโดยการทำแบบฝึกหัด ใบงานแสดงแนวคิดในการแก้ปัญหา และคำตอบที่ถูกต้องถูกต้องขึ้นไป 50% แต่น้อยกว่า 60% 1 ปรับปรุง ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ที่ถูกต้อง นำเสนอโดยการทำแบบฝึกหัด ใบงานแสดงแนวคิดในการแก้ปัญหา และคำตอบที่ถูกต้องน้อยกว่า 50% รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดีมาก (3) ดี (2) พอใช้ (1) ปรับปรุง (0) เกณฑ์การประเมินด้านคุณลักษณะ ใฝ่เรียนรู้มีความมุ่งมั่น และมีควารับผิดชอบ ในการทำงาน ปฏิบัติงานตามที่ไดรับ มอบหมายด้วยความเต็ม ใจและตามเวลาที่กำหนด ปฏิบัติงานตามที่ไดรับ มอบหมายเป็นบางครั้ง และตามเวลาที่กำหนด ปฏิบัติงานตามที่ไดรับ มอบหมายเป็นบางครั้ง และไม่ตามเวลาที่กำหนด ไมปฏิบัติงานตามที่ได้ รับมอบหมาย เกณฑ์การประเมินด้านสรรมถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถ ในการสื่อสาร เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่อ่าน ฟังหรือดูด้วยภาษาของ ตนเอง พร้อมยกตัวอย่าง ประกอบสอดคล้องกับ เรื่องที่ถ่ายทอด เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่อ่าน ฟังหรือดูด้วยภาษาของ ตนเอง พร้อมยกตัวอย่าง ประกอบแต่ไม่สอดคล้อง กับเรื่องที่ถ่ายทอด เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่ อ่าน ฟังหรือดูด้วยภาษา ของตนเอง และไม่มี ตัวอย่างประกอบ เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่ อ่าน ฟังหรือดูตามแบบ ความสามารถ ในการคิด ระบุความสัมพันธ์ของ ส่วนประกอบต่าง ๆ ของ ข้อมูลและสามารถเชื่อมโยง กับเหตุการณ์ที่พบเห็น ในชีวิตประจำวันได้ถูกต้อง ครบถ้วน ระบุความสัมพันธ์ ของส่วนประกอบต่าง ๆ ของข้อมูล และสามารถ เชื่อมโยง กับเหตุการณ์ ที่พบในชีวิตประจำวันได้ ถูกต้อง ระบุความสัมพันธ์ของ ส่วนประกอบต่าง ๆ ของ ข้อมูล ได้ถูกต้อง แต่ไม่สามารถเชื่อมโยง กับเหตุการณ์ที่พบเห็น ในชีวิตประจำวันได้ ไม ่ สามารถระบุความ สัมพันธ์ของส่วนประกอบ ต่าง ๆ ของข้อมูล และ ไม่สามารถเชื่อมโยงกับ เหตุการณ์ที่พบเห็นใน ชีวิตประจำวันได้
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 7 จาก 19 รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดีมาก (3) ดี (2) พอใช้ (1) ปรับปรุง (0) ความสามารถในการ แก้ปัญหา แก้ปัญหาโดยใช้ข้อมูล และรายละเอียดประกอบ การวางแผนมีขั้นตอน ของแผนงานอย่างชัดเจน และมีข้อมูลเพียงพอ แก้ปัญหาโดยใช้ข้อมูล และรายละเอียดประกอบ การวางแผนและมีขั้นตอน ของแผนงาน แก้ปัญหาโดยใช้ข้อมูล และรายละเอียดประกอบ การวางแผน ไม่มีการแก้ปัญหา ผลการจัดการเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) กลุ่มผู้เรียน ช่วงคะแนน จำนวน (คน) คิดเป็นร้อยละ ดีมาก 5 90 100 ดี 4 - - ปานกลาง 3 - - พอใช้ 2 - - ปรับปรุง 0 - 1 - - ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process) กลุ่มผู้เรียน ช่วงคะแนน จำนวน (คน) คิดเป็นร้อยละ ดี 3 90 100 ปานกลาง 2 - - ปรับปรุง 0 - 1 - - ด้านคุณลักษะอันพึงประสงค์ (Attitude) กลุ่มผู้เรียน ช่วงระดับคุณภาพ จำนวน (คน) คิดเป็นร้อยละ ดี 3 72 80 ปานกลาง 2 18 20 ปรับปรุง 0 - 1 - - ด้านสรรมถนะสำคัญของผู้เรียน กลุ่มผู้เรียน ช่วงระดับคุณภาพ จำนวน (คน) คิดเป็นร้อยละ ดี 3 72 80 ปานกลาง 2 18 20 ปรับปรุง 0 - 1 - -
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 8 จาก 19 บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้(ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/6) ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในการจัดการเรียนรู้แผนการจัดการเรียนรู้ที ่7 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ เรื ่อง การลบจ านวนเต็ม นักเรียนสามารถเชื ่อมโยงความรู้เรื ่อง การบวกจ านวนเต ็ ม เข้ากับควารู้เรื ่องจ านวนเต ็ มบวกได้แต่มีนักเรียน บางส่วนที ่ครูต้องกระตุ้นอยู่บ่อยครั ้งจึงจะสามารถท าใบงานที ่ครูมอบหมายได้ซึ ่งผลจากการจัดการเรียนรู้ในแต่ละ จุดประสงค์การเรียนรู้มีดังนี ้ . ด้านความรู้ (Knowle) นักเรียนจ านวน 45 คน มีความรู้ความเข้าใจ เรื ่อง การลบจ านวนเต็ม สามารถแก้ปัญหาได้ ถูกต้อง เข้าใจการลบจ านวนเต็ม โดยการเปลี ่นรูปการลบจ านวนเต ็ มให้อยู่ในรูปการบวกจ านวนเต็ม จากการสังเกตการตั ้งค าถามในชั ้นเรียน การน าเสนอแนวคิด การเขียนแสดงแนวคิดบนใบงาน . ด้านทักษะและกระบวนการ (Precess) นักเรียนจ านวนร้อยละ 90 มีความสามารถในการสื ่อสาร สื ่อความหมายและแก้ปัญหา คณิตศาสตร์ได้ และมีนักเรียนบางส่วนที ่ เข้าใจหลักการลบจ านวนเต็ม แต่ไม่สามารถหาค าตอบได้เมื ่อเปลี ่ยน รูปการลบแล้ว จากการสังเกตการท าใบงานของนักเรียน . ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ทุกคนมีส่วนร่วมในการพูดคุยแลกเปลี ่ยน อภิปรายภายในชั ้นเรียน กระตือรือร้นในการเรียนตลอดคาบเรียน นักเรียนส่วนใหญ่สามารถท างานที ่ได้รับมอบหมายเสร ็ จได้ทันเวลา . ปัญหาที่พบระหว่างหรือหลังจัดกิจกรรม เมื ่อเพิ ่มให้ตัวเลขมีจ านวนมากขึ ้น นักเรียนบางคนไม่สามารถหาค าตอบได้ . . . ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ปัญหา ครูยกตัวอย่างเพิ ่มเติม และอธิบายขั ้นตอนการลบอย่างช้า ๆ แล้วให้นักเรียนช่วยครูแก้ปัญหา ในแต่ละขั ้นตอน และให้นักเรียนลงมือท าด้วยตนเองอีกครั ้ง . . ลงชื่อ..................................................................ผู้สอน ( นางสาววิจิตรา แดงอุทัย ) ) ............./............../.............
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 9 จาก 19 แบบประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วัน ที่ เดือน พ.ศ. 2566 รหัสวิชา ค21103 รายวิชา คณิตศาสตร์ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่1/6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง จำนวนเต็ม เวลา 50 นาที เลขที่ ชื่อ - สกุล ผลการประเมินตามจุดประสงค์การเรียนรู้ สรุป Knowledge (3) Process (3) Attitude (3) (รวม 11 5 4 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน) 1 เด็กชาย ชนัญญู กำลัง 2 เด็กชาย ณัฐวุฒิ หอยทอง 3 เด็กชาย ธนกร สุขจัด 4 เด็กชาย ชยากร ตรัสศรี 5 เด็กชาย ธัญพิสิศฐ์ ไกรเทพ 6 เด็กชาย จักรภัทร บัวแก้ว 7 เด็กชาย ณฐพล ชูขันธ์ 8 เด็กชาย ภัทรวัต สุภฤกษ์เดชาชัย 9 เด็กชาย พจนินท์ แซ่ลิ้ม 10 เด็กชาย อภิศักดิ์ ศิริ 11 เด็กชาย คนาธิป ทองเกิด 12 เด็กชาย ณัฐกฤษ วสันต์กรึก 13 เด็กชาย ณัฐพล มานพพันธ์ 14 เด็กชาย นรภัทร ยอดมณี 15 เด็กชาย รัชชานนท์ เพชรมุข 16 เด็กชาย ชิติพัทธ์ บัวบุญ 17 เด็กชาย วศิน แสงมณี 18 เด็กชาย พรภวิษย์ ทักษ์จ่าง 19 เด็กชาย ปัญญา เวียงชัย 20 เด็กชาย ชนาธิป ช่วยสองเมือง 21 เด็กชาย วงศกร รักวงศ์ โรงเรียนเวียงสระ จังหวัดสุราษฎร์ธานี
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 10 จาก 19 เลขที่ ชื่อ - สกุล ผลการประเมินตามจุดประสงค์การเรียนรู้ สรุป Knowledge (3) Process (3) Attitude (3) (รวม 11 5 4 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน) 22 เด็กชาย ปัณณวิชญ์ ชุมอุปการ 23 เด็กหญิง ภณิดา ทองควนลึก 24 เด็กหญิง ทิตฐิตา ชูประดิษฐ์ 25 เด็กหญิง กมลชนก สุขรัตน์ 26 เด็กหญิง กรวรรณ ใยยอง 27 เด็กหญิง ณตะวัน แสงพันธ์ 28 เด็กหญิง ฐานิตา ลือหล้า 29 เด็กหญิง กาญจนาพร พิบูลย์ 30 เด็กหญิง นรีรัตน์ บุญทอง 31 เด็กหญิง กนกวรรณ บำรุงภักดิ์ 32 เด็กหญิง วิภาวนี บุญเหลือ 33 เด็กหญิง ปทิตตา สีนวนลัง 34 เด็กหญิง นฤมล คำกรฤาชา 35 เด็กหญิง กิดาการ หนูพันธ์ 36 เด็กหญิง รัญชน์ทิชา แก้วม่วง 37 เด็กหญิง ปาณิตา ทองสุข 38 เด็กหญิง บุญธิดา เข็มขาว 39 เด็กหญิง กัลญาณี ดำเพชร 40 เด็กหญิง ปภาวดี คงแทน 41 เด็กหญิง รุ่งลาวัลย์ รอดเอียด 42 เด็กหญิง ศิริวิภา ชัยเพชร 43 เด็กหญิง ปุณยวีร์ แก้วเรียง 44 เด็กหญิง ฐิติพร รอดกูล 45 เด็กหญิง ชวิสา คงแก้ว ลงชื่อ..................................................................ผู้สอน (นางสาววิจิตรา แดงอุทัย) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ............./............../.............
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 11 จาก 19 บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้(ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/8) ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในการจัดการเรียนรู้แผนการจัดการเรียนรู้ที ่7 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ เรื ่อง การลบจ านวนเต ็ ม นักเรียนสามารถเชื ่อมโยงความรู้เรื ่อง การบวกจ านวนเต ็ ม เข้ากับควารู้เรื ่องจ านวนเต ็ มบวกได้แต่มีนักเรียน บางส่วนที ่ลืมความรู้เรื ่อง จ านวนตรงข้าม จึงไม่สามารถหาค าตอบของผลลัพธ์ได้ซึ ่งผลจากการจัดการเรียนรู้ ในแต่ละจุดประสงค์การเรียนรู้มีดังนี ้ . ด้านความรู้ (Knowle) นักเรียนจ านวน 45 คน มีความรู้ความเข้าใจ เรื ่อง การลบจ านวนเต ็ ม สามารถแก้ปัญหาได้ ถูกต้อง เข้าใจการลบจ านวนเต็ม โดยการเปลี ่นรูปการลบจ านวนเต ็ มให้อยู่ในรูปการบวกจ านวนเต ็ ม จากการสังเกตการตั ้งค าถามในชั ้นเรียน การน าเสนอแนวคิด การเขียนแสดงแนวคิดบนใบงาน . ด้านทักษะและกระบวนการ (Precess) นักเรียนจ านวนร้อยละ 90 มีความสามารถในการสื ่อสาร สื ่อความหมายและแก้ปัญหา คณิตศาสตร์ได้ และนักเรียนบางส่วนที ่ลืมความรู้เรื ่อง จ านวนตรงข้าม จึงไม่สามารถหาค าตอบของผลลัพธ์ได้ จากการสังเกตการตอบค าถามในชั ้นเรียน . ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ทุกคนมีส่วนร่วมในการพูดคุยแลกเปลี ่ยน อภิปรายภายในชั ้นเรียน กระตือรือร้นในการเรียนตลอดคาบเรียน นักเรียนส่วนใหญ่สามารถท างานที ่ได้รับมอบหมายเสร ็ จได้ทันเวลา . ปัญหาที่พบระหว่างหรือหลังจัดกิจกรรม นักเรียนบางส่วนที ่ลืมความรู้เรื ่อง จ านวนตรงข้าม จึงไม่สามารถหาค าตอบของผลลัพธ์ได้ . . . ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ปัญหา ครูทบทวนความรู้เรื ่อง จ านวนตรงข้าม แล้วยกตัวอย่างเพิ ่มเติมให้กับนักเรียน และให้นักเรียน หาจ านวนตรงข้ามของ 200, 250, -139 และ 2,023 . . ลงชื่อ..................................................................ผู้สอน ( นางสาววิจิตรา แดงอุทัย ) ............./............../.............
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 12 จาก 19 แบบประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วัน ที่ เดือน พ.ศ. 2566 รหัสวิชา ค21103 รายวิชา คณิตศาสตร์ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่1/8 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง จำนวนเต็ม เวลา 50 นาที เลขที่ ชื่อ - สกุล ผลการประเมินตามจุดประสงค์การเรียนรู้ สรุป Knowledge (3) Process (3) Attitude (3) (รวม 11 5 4 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน) 1 เด็กชาย วีรภาพ เหมทานนท์ 2 เด็กชาย จิรายุ แก้วสุขศรี 3 เด็กชาย ศิวกร จำนงค์จิตต์ 4 เด็กชาย พงศ์พีระ ชูชาติ 5 เด็กชาย ณัฏฐพล เพชรนาคิน 6 เด็กชาย ชยุตตพงศ์ หนูพรหม 7 เด็กชาย อติวิชญ์ ใยฤทธิ์ 8 เด็กชาย ศิวกร ชำนาญ 9 เด็กชาย โชติพัฒน์ พระวิวงค์ 10 เด็กชาย พุฒิเมธ ศรีสุขใส 11 เด็กชาย ธนกฤต รักษามั่น 12 เด็กชาย รัชชานนท์ ชูรักษ์ 13 เด็กชาย อัครเดช มธุรส 14 เด็กชาย นฤเบศ ปานสกุล 15 เด็กชาย วีระยุทธ ศรีกลับ 16 เด็กชาย ปกายเพชร ศรีอ่อน 17 เด็กชาย สรรเพชร สุมล 18 เด็กชาย นนทศักดิ์ เดชอรุณ 19 เด็กชาย ชัยวิวัฒน์ สุทธิรักษ์ 20 เด็กหญิง กุลพัชร อยู่ดี 21 เด็กหญิง แพรวเพชร เยาวพันธ์ โรงเรียนเวียงสระ จังหวัดสุราษฎร์ธานี
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 13 จาก 19 เลขที่ ชื่อ - สกุล ผลการประเมินตามจุดประสงค์การเรียนรู้ สรุป Knowledge (3) Process (3) Attitude (3) (รวม 11 5 4 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน) 22 เด็กหญิง ศิรพัชร ราชรักษ์ 23 เด็กหญิง กนกวรรณ พืชผล 24 เด็กหญิง กัญญ์ศรา นุ้ยเจริญ 25 เด็กหญิง กานต์ธิดา ปานุราช 26 เด็กหญิง พลอยณิชา เกื้อหนุน 27 เด็กหญิง รุ่งตะวัน นนทฤทธิ์ 28 เด็กหญิง ณัฐปภัสร์ สุวรรณเหม 29 เด็กหญิง ณัฐธิดา ไชยยุทธ 30 เด็กหญิง ณิชานันท์ หอมแก้ว 31 เด็กหญิง ภัทราพร สองเมืองสุข 32 เด็กหญิง กนกพร พันธ์ศิลป์ 33 เด็กหญิง จุฑารัตน์ มีแก้ว 34 เด็กหญิง ธนัชญา วิมลวิทยา 35 เด็กหญิง อัยลดา แจ้งเศรษฐ 36 เด็กหญิง ณัฐธิชา ทองหวาน 37 เด็กหญิง พิมพ์พิศา จินา 38 เด็กหญิง ศรินทร์ทิพย์ ขวัญเกิด 39 เด็กหญิง ก่อกนก ละม้าย 40 เด็กหญิง ณัฏฐณิชา วัชนะ 41 เด็กหญิง ภควรรณ แก้วกระจาย 42 เด็กหญิง พัณณิตา ศิริวัฒน์ 43 เด็กหญิง ณภัชชา ยาโน 44 เด็กหญิง มธุรดา นะประสม 45 เด็กหญิง น้ำเพชร ชูคง ลงชื่อ..................................................................ผู้สอน (นางสาววิจิตรา แดงอุทัย) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ............./............../.............
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 14 จาก 19 ใบงานที่ 1.6เรื่อง การลบจำนวนเต็ม
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 15 จาก 19 สื่อการสอนโปรแกรม Microsoft PowerPoint
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 16 จาก 19
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 17 จาก 19
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 18 จาก 19 เฉลยใบงานที่ 1.6เรื่อง การลบจำนวนเต็ม
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 19 จาก 19 สรุปประเด็นสำคัญ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ ครูพี่เลี้ยง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................................................ (นายประเสริฐ ปลอดรัตน์) ครูพี่เลี้ยง ............./............../............. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................................................ (นายปกรณ์เกียรติ ด้วงทองกุล) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ............./............../.............
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 1 จาก 13 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 รายวิชา ทักษะคณิตศาสตร์ 7 รหัสวิชา ค21103 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง จำนวนเต็ม เวลา 15 ชั่วโมง เรื่อง การลบจำนวนเต็ม เวลา 50 นาที ผู้สอน นางสาววิจิตรา แดงอุทัย โรงเรียนเวียงสระ จ.สุราษฎร์ธานี ใช้สอน ม.1/6 วันที่……..เดือน………………...พ.ศ. 2566 เวลา..............................น. ใช้สอน ม.1/8 วันที่……..เดือน………………...พ.ศ. 2566 เวลา..............................น. 1. มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวนผลที่ เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้ 2. ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ค 1.1 ม.1/1 เข้าใจจำนวนตรรกยะและความสัมพันธ์ของจำนวนตรรกยะ และใช้สมบัติของ จำนวนตรรกยะในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การลบจำนวนเต็ม สามารถทำได้โดยการเปลี่ยนการลบให้อยู่ในรูปการบวกด้วยจำนวนตรงข้ามของตัว ลบ แล้วดำเนินการหาผลลัพธ์ตามวิธีการบวกจำนวนเต็ม 4. เนื้อหาการเรียนรู้ ตัวอย่างที่ 1 จงหาผลลบ 9 – 15 วิธีทำ 9 – 15 = 9 + (-15) = -6 ตัวอย่างที่ 2 จงหาผลลบ (-13) - 8 วิธีทำ (-13) - 8 = (-13) + (-8) = -21 ตัวอย่างที่ 3 จงหาผลลบ 0 – (-15) วิธีทำ 0 – (-15) = 0 + - (-15) = 15 โรงเรียนเวียงสระ จังหวัดสุราษฎร์ธานี
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 2 จาก 13 ตัวอย่างที่ 4 จงหาผลลบ (-9) – (-4) วิธีทำ (-9) – 15 = (-9) + 4 = -5 ตัวอย่างที่ 5 จงหาผลลบ [(-5) - 6] – (-14) วิธีทำ [(-5) - 6] – (-14) = (-11) - (-14) = (-11) + 14 = 3 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) : 1. นักเรียนสามารถหาผลลบของจำนวนเต็มได้ ด้านทักษะและกระบวนการ (Process) : 2. ตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของผลลบที่ได้และสื่อสาร สื่อความหมาย นำเสนอได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) : 3. นักเรียนใฝ่เรียนรู้ มีความมุ่งมั่น และมีความรับผิดชอบในการทำงาน 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - ความกระตือรือรน และมุ่งมั่นในการทำงาน 8. ภาระงาน/ชิ้นงาน - แบบฝึกทักษะ 1.4 ข้อ 2 (3 4 5) ลงสมุด 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ (10 นาที) 1) ครูและนักเรียนทักทายกัน เตรียมความพร้อมในการเรียน 2) ครูทบทวน เรื่อง การลบจำนวนเต็ม ให้เขียนการลบในรูปของการบวก แล้วจึงหาผลบวก ของจำนวนเต็ม “ตัวตั้ง - ตัวลบ = ตัวตั้ง + จำนวนตรงข้ามของตัวลบ”
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 3 จาก 13 ขั้นสอน (35 นาที) 3) ครูยกตัวอย่างการลบจำนวนเต็ม ตัวอย่างที่ 1 จงหาผลลบ 9 – 15 วิธีทำ 9 – 15 = 9 + (-15) = -6 ตัวอย่างที่ 2 จงหาผลลบ (-13) - 8 วิธีทำ (-13) - 8 = (-13) + (-8) = -21 ตัวอย่างที่ 3 จงหาผลลบ 0 – (-15) วิธีทำ 0 – (-15) = 0 + - (-15) = 15 ตัวอย่างที่ 4 จงหาผลลบ (-9) – (-4) วิธีทำ (-9) – 15 = (-9) + 4 = -5 ตัวอย่างที่ 5 จงหาผลลบ [(-5) - 6] – (-14) วิธีทำ [(-5) - 6] – (-14) = (-11) - (-14) = (-11) + 14 = 3 4) ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกทักษะ 1.4 ข้อ 2 (3 4 5) ลงสมุด ขั้นสรุป (5 นาที) 5)ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปการลบจำนวนเต็ม คือ การลบจำนวนเต็มสามารถลทำได้โดยการเปลี่ยน การลบให้อยู่ในรูปของการบวกด้วยจำนวนตรงข้ามของตัวลบ แล้วดำเนินการลหาผลลัพธ์ตามวิธีการบวก จำนวนเต็ม 10. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ของ อจท.
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 4 จาก 13 11. การวัดและการประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมินผล ด้านความรู้ (Knowledge) : นักเรียนสามารถหาผลลบของจำนวนเต็มได้ ความถูกต้องของการทำใบงาน แบบฝึกทักษะ 1.4 ข้อ 2 (3 4 5) ดีมาก - ถูกต้อง 80% ขึ้นไป ดี - ถูกต้องขึ้นไป 70% แต่น้อยกว่า 80% ปานกลาง - ถูกต้องขึ้นไป 60% แต่น้อยกว่า 70% พอใช้ - ถูกต้องขึ้นไป 50% แต่น้อยกว่า 60% ปรับปรุง - ถูกต้องน้อยกว่า 50% ด้านทักษะกระบวนการ (Process) : ตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของผลลบของจำนวนเต็มที่ได้และสื่อสาร สื่อความหมาย นำเสนอได้ ความถูกต้องของการทำใบงาน แบบฝึกทักษะ 1.4 ข้อ 2 (3 4 5) ถูกต้องขึ้นไป 70% ผ่านเกณฑ์ระดับที่ 3 ถูกต้องขึ้นไป 50% แต่น้อยกว่า 60% ผ่านเกณฑ์ระดับที่ 2 ถูกต้องน้อยกว่า 50% ผ่านเกณฑ์ระดับที่ 1 ผ่านเกณฑ์ระดับที่ 2 ขึ้นไปถือว่า ผ่านเกณฑ์ ด้านเจตคติ (Attitude) : นักเรียนใฝ่เรียนรู้ มีความมุ่งมั่น และมีความรับผิดชอบในการทำงาน สังเกตพฤติกรรมนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ระดับ 2 ขึ้นไป ระดับคุณภาพปานกลาง สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด และความสามารถในการแก้ปัญหา ประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน แบบประเมินสมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน ผ่านเกณฑ์ระดับ 3 ขึ้นไป ระดับคุณภาพปานกลาง
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์7 (ค21103) นางสาววิจิตรา แดงอุทัย หน้า 5 จาก 13 12. เครื่องมือ/เกณฑ์การประเมิน ระดับคะแนน ระดับคุณภาพ คำอธิบายระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมินด้านความรู้ 5 ดีมาก ทำแบบฝึกหัดถูกต้อง 80% ขึ้นไป 4 ดี ทำแบบฝึกหัดถูกต้อง 70% แต่ น้อยกว่า 80% 3 ปานกลาง ทำแบบฝึกหัดถูกต้อง 60% แต่ น้อยกว่า 70% 2 พอใช้ ทำแบบฝึกหัดถูกต้อง 50% แต่ น้อยกว่า 40% 1 ปรับปรุง ทำแบบฝึกหัดถูกต้องน้อยกว่า 40% เกณฑ์การประเมินด้านทักษะกระบวนการ 3 ดี ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ที่ถูกต้อง นำเสนอโดยการทำแบบฝึกหัด ใบงานแสดงแนวคิดในการแก้ปัญหา และคำตอบที่ถูกต้องขึ้นไป 70% 2 พอใช้ ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ที่ถูกต้อง นำเสนอโดยการทำแบบฝึกหัด ใบงานแสดงแนวคิดในการแก้ปัญหา และคำตอบที่ถูกต้องถูกต้องขึ้นไป 50% แต่น้อยกว่า 60% 1 ปรับปรุง ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ที่ถูกต้อง นำเสนอโดยการทำแบบฝึกหัด ใบงานแสดงแนวคิดในการแก้ปัญหา และคำตอบที่ถูกต้องน้อยกว่า 50% รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดีมาก (3) ดี (2) พอใช้ (1) ปรับปรุง (0) เกณฑ์การประเมินด้านคุณลักษณะ ใฝ่เรียนรู้มีความมุ่งมั่น และมีควารับผิดชอบ ในการทำงาน ปฏิบัติงานตามที่ไดรับ มอบหมายด้วยความเต็ม ใจและตามเวลาที่กำหนด ปฏิบัติงานตามที่ไดรับ มอบหมายเป็นบางครั้ง และตามเวลาที่กำหนด ปฏิบัติงานตามที่ไดรับ มอบหมายเป็นบางครั้ง และไม่ตามเวลาที่กำหนด ไมปฏิบัติงานตามที่ได้ รับมอบหมาย เกณฑ์การประเมินด้านสรรมถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถ ในการสื่อสาร เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่อ่าน ฟังหรือดูด้วยภาษาของ ตนเอง พร้อมยกตัวอย่าง ประกอบสอดคล้องกับ เรื่องที่ถ่ายทอด เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่อ่าน ฟังหรือดูด้วยภาษาของ ตนเอง พร้อมยกตัวอย่าง ประกอบแต่ไม่สอดคล้อง กับเรื่องที่ถ่ายทอด เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่ อ่าน ฟังหรือดูด้วยภาษา ของตนเอง และไม่มี ตัวอย่างประกอบ เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่ อ่าน ฟังหรือดูตามแบบ ความสามารถ ในการคิด ระบุความสัมพันธ์ของ ส่วนประกอบต่าง ๆ ของ ข้อมูลและสามารถเชื่อมโยง กับเหตุการณ์ที่พบเห็น ในชีวิตประจำวันได้ถูกต้อง ครบถ้วน ระบุความสัมพันธ์ ของส่วนประกอบต่าง ๆ ของข้อมูล และสามารถ เชื่อมโยง กับเหตุการณ์ ที่พบในชีวิตประจำวันได้ ถูกต้อง ระบุความสัมพันธ์ของ ส่วนประกอบต่าง ๆ ของ ข้อมูล ได้ถูกต้อง แต่ไม่สามารถเชื่อมโยง กับเหตุการณ์ที่พบเห็น ในชีวิตประจำวันได้ ไม ่ สามารถระบุความ สัมพันธ์ของส่วนประกอบ ต่าง ๆ ของข้อมูล และ ไม่สามารถเชื่อมโยงกับ เหตุการณ์ที่พบเห็นใน ชีวิตประจำวันได้