Modul PTK

MODUL PROGRAM
TRANSISI KE KERJAYA
MURID BERKEPERLUAN

KHAS

DR ALIZA ALIAS

GGGB 6843 : PROGRAM TRANSISI UNTUK NORFATIMAH BINTI A. GHANI
PELAJAR BERKEPERLUAN KHAS P111209

Norfatimah binti A. Ghani. P111209. Ilmu itu bukan yang dihafal tetapi yang memberi manfaat : Imam As-Syafie







MODUL 1 -

KEMAHIRAN KEHIDUPAN





KEMAHIRAN KEHIDUPAN

• asas kepada pengurusan diri seharian
MBK

• menekankan konsep hidup berdikari

• melalui amalan dan budaya kehidupan
yang positif secara berpandu

1. KEMAHIRAN PENGURUSAN DIRI
DAN SIKAP POSITIF

- Membina sifat positif;
- Bertanggungjawab;
- Berdikari;
- mengamalkan cara hidup sihat; dan
- cara penampilan diri yang sesuai dengan masa

dan keadaan.

Contoh Aktiviti :
i. Memakai dan mengikat tali kasut dengan cara yang betul

- Kaedah ganjaran

ii. Membina sikap positif
- Carta diri

2. KEMAHIRAN MENGURUS MASA

- Membina kesedaran tentang kepentingan masa.
- Membina kemahiran merancang dan mengurus masa

yang praktikal dan efektif
- Lima prinsip Pengurusan masa yang efektif:

i. Sensitif dengan masa
ii. Menentukan matlamat & rancang apa yang ingin
dicapai
iii. Menentukan keutamaan aktiviti mengikut tempoh
iv. Membina jadual diri
v. Mengelak dari pembaziran masa

Contoh Aktiviti :
i. Membina jadual harian MBK

ii. Mewujudkan stesen PdPc

3. Kemahiran Mengurus Kewangan

- Kemahiran memahami kepentingan kewangan

- Bagaimana memperoleh wang

- MBK dibimbing dalam:
i. Memahami konsep wang
ii. Mengurus wang secara berhemah
iii. Merancang tabungan/simpanan untuk
kecemasan

Kemahiran Mengurus Kewangan (samb.)

Contoh Aktiviti :
i. Stesen jual beli

ii. Membawa MBK membeli belah
di pasaraya

4. Pengurusan Kehidupan

(Tingkahlaku, Emosi & Penyelesaian masalah)

- Memahami konsep tingkah laku positif yang bersesuaian
dengan umur

Contoh Aktiviti:
i. Kemahiran Bertenang

TEKNIK MENARIK NAFAS (video)

Tujuan: membantu MBK mengawal emosi apabila MBK
bersikap agresif/ tidak memberi tumpuan



Jenis-jenis
pakaian

MODUL 2 –
KEMAHIRAN ADVOKASI DIRI

DAN KOMUNIKASI



ADVOKASI DIRI IALAH……

 Memahami dan menerima keadaan diri sendiri merangkumi
potensi, kelemahan dan kekuatan diri.

 Menyuarakan untuk diri sendiri
 Memberitahu orang lain tentang diri sendiri

7.2 Kemahiran Advokasi Diri dan Komunikasi

• MBK diberi pendedahan mengenai konsep dan
kepentingan kemahiran advokasi diri untuk
dipraktikkan dalam kehidupan harian.

• MBK diberi bimbingan untuk memahami,

menerima keadaan diri, mengetahui hak mereka,

dapat menyuarakan pendapat dan

berkomunikasi dengan lebih berkesan.

7.2.1 Pengenalan Advokasi Diri

• MBK diberi pendedahan untuk memahami
kekurangan dan kekuatan diri bagi
mengenalpasti potensi diri.

• MBK perlu sedar kemampuan mereka dan
bersedia untuk menghadapi cabaran kehidupan
diri.

7.2.2 Kemahiran Advokasi Diri

• Berkomunikasi dengan orang di sekeliling secara
lebih berkesan.

• Berani bercakap dan menyuarakan pandangan.

7.2.3 Kesedaran Diri

• MBK memahami dan menerima keadaan diri sendiri ke arah
membina keyakinan diri

• MBK boleh membuat aktiviti menulis mengenai minat, potensi dan
matlamat diri.

7.2.4 Kesedaran Hak-Hak Asas

• MBK didedahkan dengan AKTA OKU 2008 yang menjaminkan hak
OKU dan sebagai MBK mereka harus memahami hak diri mereka.

• Hak asas perlu diketahui oleh MBK yang merangkumi aspek
berikut:
1. Pendidikan
2. Aksesibiliti
3. Peluang Pekerjaan
4. Perkhidmatan Kesihatan
5. Perlindungan diri dari dibuli

7.2.5 Kemahiran Menyuarakan Pandangan

• MBK perlu menguasai kemahiran menyuarakan
pandangan mereka agar mesej yang disampaikan
boleh difahami dan orang lain mengetahui
kehendak dan keperluan mereka.

• Kaedah yang sesuai adalah dengan menggunakan
gambar dan bahan teknologi yang mudah
difahami.

7.2.5 Kumpulan Sokongan Advokasi Diri

• Sekolah menubuhkan Kelab Advokasi Diri untuk
memberi ruang kepada MBK bagi menyuarakan
pendapat di kalangan rakan sekelab.

(Contoh: United Voice Kuala Lumpur)

MODUL 3 –
MEMBUDAYAKAN KEHIDUPAN

KEDEWASAAN

FOKUS MODUL

• Mempertingkatkan kesediaan MBK bagi menempuh alam
kedewasaan sebagai seorang dewasa yang
bertanggungjawab memberi sumbangan positif kepada
komuniti.

Isu utama yang dihadapi oleh MBK:

 kesedaran diri – membangunkan identiti diri.
 mengurus emosi diri dan perasaan.
 membina hubungan
 mobiliti – pengangkutan.
 informasi – kebersihan diri.
 informasi kesihatan dan rekreasi.

Modul Persediaan Menghadapi Kedewasaan merangkumi
topik-topik berikut:

7.3.1 Pengurusan Kemahiran Hidup Kedewasaan
•Mengenal pasti kebolehan dan kekurangan diri
•Menjaga kesihatan dan kebersihan diri

7.3.2 Perhubungan dengan Keluarga dan Komuniti
•Peranan
•Tanggungjawab
•Hak diri (contoh: mengisi maklumat diri dalam borang yang
disediakan guru)

7.3.3 Kemahiran Bersosial dalam Masyarakat
•Melatih MBK dengan cara yang betul untuk mengenali
rakan
•(rakam suara)

7.3.4 Kemahiran Menggunakan
Kemudahan Awam

Memperkenalkan dan melatih

penggunaan pelbagai jenis pengangkutan

dan perkhidmatan awam secara teori dan

praktikal (beli tiket sendiri dan menggunakan
perkhidmatan e-hailing)

7.3.5 Kesedaran Perkembangan
Kematangan Fizikal dan
Emosi

Memberi penekanan tentang

perkembangan dan perubahan semulajadi
fizikal, fisiologikal dan psikologikal

7.3.6 Keselamatan dan Perlindungan Peribadi

Memberi pendedahan mengenai kemahiran melindungi dan
menjaga keselamatan diri daripada pelbagai gangguan
seksual, penderaan dan buli.

7.3.7 Pendidikan Seksual

Memberi pendedahan tentang:

- perubahan diri

- perkembangan fizikal diri

Cara mengawal emosi mengikut situasi.

Cara untuk berinteraksi sesama jantina atau berlainan
jantina.

Memberi kemahiran untuk memainkan peranan dan
tanggungjawab sekiranya mereka sudah berkahwin atau
masih bujang.

Memahami dan tahu bagaimana untuk respon kepada
perasaan

6

MODUL 4 –
KEMAHIRAN KERJAYA

7.4Kemahiran Kerjaya
 Memberi kefahaman mengenai kemahiran

pravokasional dan vokasional

 Mengaplikasi asas kemahiran yang dipelajari di
sekolah ditempat kerja seperti:

➢ 3M (menulis, membaca dan mengira)
➢ konsep masa
➢ pengangkutan
➢ dandanan/ imej diri
➢ komunikasi
➢ kraftangan/pertanian/pembungkusan dan lain-

lain

Modul ini melatih MBK dalam aspek berkaitan kerjaya
seperti berikut:
7.4.1 Menerokai Minat Kerjaya
 memberi gambaran mengenai jenis-jenis pekerjaan

MBK digalakkan untuk berbincang mengenai perkara
berikut:
 memahami alam pekerjaan
 mengenali potensi diri dan minat kerjaya
 membuat pilihan kerjaya yang tepat

PENGGUNAAN KAD KERJAYA DALAM SESI
BIMBINGAN DAN KAUNSELING

'CAREER
CORNER'

7.4.2 Persediaan Ke Alam Pekerjaan

 melatih MBK dengan sikap dan tingkah laku yang
bersesuaian di tempat kerja

 membolehkan mereka kekal bekerja dengan imej yang
baik dan disenangi rakan sekerja

 memilih rakan sekerja yang boleh membantu

AGENSI YANG TERLIBAT

7.4.3 Tatacara Memohon Pekerjaan

Mendedahkan MBK dengan proses untuk
mencari kerja seperti berikut:

Baca iklan Resume Latihan Isi Simulasi
Jawatan Borang Temuduga
Kosong

7.4.4 Mengetahui dan Mematuhi Peraturan di
Tempat Kerja

 membantu MBK menguasai pengetahuan asas
tentang gaji, tempoh masa bekerja, masa rehat,
jadual penggiliran kerja, elaun, cuti tahunan, cuti sakit
dan lain-lain faedah di tempat kerja

Latihan akan melibatkan aspek seperti berikut:

 memahami syarat lantikan yang merangkumi
peraturan am dan faedah yang dibekalkan
(Kumpulan Wang Simpanan Pekerja (KWSP),
Pertubuhan Keselamatan Sosial (PERKESO), perubatan
dan lain-lain yang tertakluk)

 Faedah cuti (Cuti Sakit, Cuti bersalin, cuti
kecemasan dan lain-lain)

 Cuti tahunan yang bergantung kepada polisi
syarikat dan perlu dipohon awal sekurang-
kurangnya satu minggu notis.

 Cara permohonan cuti yang betul dengan
membuat permohonan awal.

MODUL 5 –
KESEDIAAN KERJAYA

Penekanan:
I. Penubuhan Kumpulan Sokongan Ahli Keluarga (KSAK)
II. Penilaian terhadap kemampuan bekerja MBK

 KSAK merupakan perkongsian pintar dan kolaborasi antara
keluarga, sekolah, komuniti, NGO, dan industri.

PENILAIAN TAHAP KEMAMPUAN
BEKERJA MBK

 Menentukan tahap pencapaian MBK di dalam beberapa
komponen.

 Penilaian melibatkan: kerjaya.

i. Pelaksanaan aktiviti dalam modul transisi ke

ii. Pencapaian dan kemajuan dalam
melaksanakan tugasan berdasarkan modul.

iii. Instrumen tahap peningkatan kerja.

 Setiap pencapaian dan kemajuan yang dicapai akan direkod
dan diberikan skor.

PEMBANGUNAN SOKONGAN DI
TEMPAT KERJA

 Sokongan sepanjang sesi persekolahan (guru) dan selepas tamat
sekolah (Jabatan Kebajikan Masyarakat/ Jabatan pembangunan OKU/
Jabatan Tenaga Kerja / KSAK).

 Latihan Industri :
➢ Memberi peluang kepada MBK untuk mendapatkan pengalaman hands

on.
➢ Sekurang-kurangnya bagi tempoh 3 bulan.
➢ Modifikasi persekitaran tempat kerja oleh guru sebagai kerjasama

dengan agensi.

 Sokongan Job Coach
➢ Job Coach – individu yang dilatih dalam memberi sokongan serta

penghubung antara MBK dan majikan.

 Tugas dan tanggungjawab Job Coach
- Penilaian terhadap potensi MBK.
- Mencari tempat kerja.
- Penilaian dan modifikasi persekitaran tempat kerja.
- 'Job matching’.
- Sokongan intensif di tempat kerja.
- Kerjasama dalam pengambilan pekerja.
- Sokongan berterusan di tempat kerja.
- Fading (pengurangan pergantungan sokongan).
- Tindakan susulan.

PENILAIAN PENTING PERLU DILAKUKAN GURU SEBELUM &
SEMASA MBK MENGIKUTI LATIHAN INDUSTRI

i. Kesedaran MBK
• Mengadakan sesi temuduga
• Penilaian fizikal
• Penilaian kognitif
• Penilaian sikap dan tingkah laku

ii. Penilaian Tempat Latihan Industri (LI)
Sebelum:
• Menilai keseluruhan organisasi dari segi budaya dan amalan kerja.
Semasa:
• Menilai keupayaan MBK menyesuaikan diri
• Menilai Keupayaan berkomunikasi dan berhubung MBK

MODUL 6 –
PEMBANGUNAN SOKONGAN DI

TEMPAT KERJA

Mengapa MBK Memerlukan Pembangunan
Sokongan Di Tempat Kerja?

 MBK perlu didedahkan dengan persekitaran tempat kerja agar
mereka boleh menjalankan tugas dengan baik.

 MBK boleh mendapatkan sokongan daripada pihak tertentu seperti
Jabatan Kebajikan Masyarakat, Jabatan Pembangunan OKU,
Jabatan Tenaga Kerja, Kumpulan Sokongan Ahli Keluarga (KSAK)
dan berpesatuan dengan kerjasama pihak sekolah, ibu bapa dan
pihak agensi/industri.

 Dua bentuk sokongan di tempat kerja ialah:
i) Latihan Industri (LI)
ii) Sokongan agensi melalui peranan Job Coach

LATIHAN INDUSTRI

Memberi peluang
kepada MBK untuk

mendapatkan
pengalaman

'hands on'

LATIHAN
INDUSTRI

Sokongan khusus Di bawah dasar
melalui akomodasi BPTV (dua hari LI
dan tiga hari di
munasabah sekolah selama
(modifikasi tugas,
persekitaran dan tiga bulan)
faedah pekerjaan

sama rata)

SUNWAY RESORT HOTEL & SPA

Pembantu Dapur

• Setiap hari Isnin, Rabu dan Khamis
• 10.00 pagi hingga 2.00 petang

Pastry Kitchen

• 3 bulan

Cold kitchen

• 3 bulan