แผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา 164

ตารางวเิ คราะห์ก
วิชา.....ช่องทางการเขา้ สู่อาชพี .... รหสั วิชา....อช 11001 ...... จ

คร้งั ท่ี หัวเรื่อง ตัวชว้ี ัด เนอ้ื หา

1. การงานอาชีพ 1. อธบิ ายความสำคัญและความจำเป็นใน 1. ความสำคญั และความจำเป็น

การประกอบอาชีพ ในการประกอบอาชีพ

2. อธิบาย วิเคราะห์ลักษณะงาน 2. การประกอบอาชพี ในภมู ภิ าค

ขอบข่ายการงานอาชีพใน ชมุ ชนสังคม 5 ทวีป ไดแ้ ก่ ได้แก่ ทวีปเอเชีย

ประเทศ และภมู ิภาค ทวปี ออสเตรเลยี ทวีปอเมรกิ า

5 ทวปี ได้แก่ ทวีปเอเชยี ทวปี ทวีปยโุ รป และทวีปแอฟรกิ า

ออสเตรเลยี ทวีปอเมรกิ า ทวปี ยุโรป และ

ทวีปแอฟรกิ า เพ่ือการเขา้ สู่อาชพี ได้

2. ชอ่ งทางการ 1. อธบิ ายความจำเปน็ ในการมองเหน็ 1. ความจำเป็นในการมองเห็น

เขา้ สู่อาชพี ช่องทางในการประกอบอาชีพไดอ้ ยา่ ง ชอ่ งทางการประกอบอาชีพ

เหมาะสมกับตนเอง

2. ศึกษาอาชพี ในชุมชน สังคม ประเทศ 2. ความเปน็ ไปได้ในการเข้าสู่

และภูมภิ าค 5 ทวปี ได้แก่ ทวีปเอเชยี อาชีพ

ทวปี ออสเตรเลีย ทวปี อเมริกา ทวีปยุโรป

และทวปี แอฟริกา เพื่อวิเคราะห์ความ

เป็นไปได้ใน การเข้าสอู่ าชพี ของตน

3. การตัดสินใจ ผเู้ รียนสามารถตดั สินใจเลือกอาชีพได้ 1. ตัดสนิ ใจเข้าสูอ่ าชพี ด้วย

เขา้ สู่อาชีพ เหมาะสมกับตนเอง ปรชั ญาคดิ เปน็

2. ตดั สินใจเข้าสูอ่ าชพี ดว้ ยการ

วิเคราะหศ์ ักยภาพ

การจัดการเรยี นรู้
จำนวน..... 2 หนว่ ยกิต.....ระดบั ..........ระดบั ประถมศึกษา........

วเิ คราะหเ์ น้ือหา จำนวน กระบวนการเรยี นรู้

ง่าย ปาน ยาก ช.ม. On Site On Air Online On On

กลาง Demand Hand

✓6 ✓✓

✓6 ✓✓

✓6 ✓✓

ครงั้ ท่ี หวั เรอื่ ง ตวั ชี้วัด เนอ้ื หา

4 ความพร้อมใน ผเู้ รยี นสามารถตรวจสอบความเป็นไปได้ ตรวจสอบความเปน็ ไปไดใ้ นการ

การเขา้ สู่ ในการประกอบอาชีพ ประกอบอาชีพ

อาชีพ

วิเคราะหเ์ นอ้ื หา จำนวน กระบวนการเรยี นรู้

งา่ ย ปาน ยาก ช.ม. On Site On Air Online On On

กลาง Demand Hand

✓ 62 ✓✓

แผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา
รายวิชาช่องทางการเข้าสอู่ าชีพ รหสั วิชา อช 11001
ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอเจาะไอรอ้ ง

แผนการจัดการเรยี นรู้ แบบ On Line และ On Hand คร้งั ที่ 9 ( จำนวน 6 ชัว่ โมง )

เรื่อง การงานอาชีพ
วันที่ .....เดอื น ...........................พ.ศ. ............เวลา 09.00 น. -12.00 น. ถึง 13.00 น.- 16.00 น.
ตัวชี้วดั

1. อธบิ ายความสำคัญและความจำเปน็ ในการประกอบอาชีพ
2. อธิบาย วิเคราะห์ลกั ษณะงาน ขอบข่ายการงานอาชีพใน ชมุ ชนสงั คม ประเทศ และภูมิภาค
5 ทวีป ไดแ้ ก่ ทวีปเอเชีย ทวปี ออสเตรเลยี ทวีปอเมริกา ทวปี ยโุ รป และทวปี แอฟริกา เพอ่ื การเข้าสู่อาชพี ได้

เน้อื หา
เรอ่ื งท่ี 1 ความสำคัญและความจำเป็นในการประกอบอาชีพ
เรื่องท่ี 2 การประกอบอาชพี ในภูมิภาค 5 ทวีป ไดแ้ ก่ ไดแ้ ก่ ทวีปเอเชยี ทวีปออสเตรเลยี ทวีป

อเมริกา ทวีปยุโรป และทวปี แอฟริกา

ข้ันตอนการจดั กระบวนการเรียนรู้
ข้นั ท่ี 1 กำหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ (Orientation : O)

1.1 ครูและผู้เรยี นร่วมกนั วิเคราะหส์ ภาพปญั หา ความตอ้ งการใน ประเดน็ ความสำคัญและความจำเป็นใน
การขยายอาชพี / ลกั ษณะ ขอบขา่ ย กระบวนการผลิตงานอาชพี ในชมุ ชนสังคมประเทศและโลก การจดั การอาชพี ในชมุ ชน
สังคม ประเทศ และโลก/คณุ ธรรม จรยิ ธรรมในการขยายอาชพี / การอนุรักษ์พลังงานและส่งิ แวดล้อมในการขยายอาชพี

ขน้ั ท่ี 2 แสวงหาข้อมลู และการจัดการเรยี นรู้ (New ways of learning : N)
2.1. ผเู้ รยี นศกึ ษา ความสำคัญ ความจำเปน็ ในการประกอบอาชีพ และการประกอบอาชีพ

ในภูมิภาค 5 ทวีป จากหนังสือเรียน ใบความรู้ และสรปุ เน้ือหารว่ มกัน
2.2. ครใู หผ้ ู้เรยี นแบ่งกลมุ่ ออกเป็น 5 กลมุ่ เพอื่ ศกึ ษาแลกเปล่ียนเรยี นรู้รว่ มกันภายใน

กลมุ่ เรอ่ื งการประกอบอาชีพในภูมภิ าค 5 ทวปี ตามหวั ข้อทกี่ ำหนดให้ ดงั น้ี
กลมุ่ ที่ 1 การประกอบอาชพี ในภมู ิภาค ทวีปเอเชีย
กลุ่มท่ี 2 การประกอบอาชพี ในภูมภิ าค ทวีปออสเตรเลยี
กลุ่มท่ี 3 การประกอบอาชพี ในภูมิภาค ทวีปอเมริกา
กลุ่มที่ 4 การประกอบอาชพี ในภมู ิภาค ทวีปยุโรป
กลุม่ ที่ 5 การประกอบอาชพี ในภูมิภาค ทวีปแอฟรกิ า

ขนั้ ที่ 3 การปฏิบตั ิและการนำไปประยุกต์ใช้ (Implementation : I)
3.1 ตัวแทนแต่ละกลุ่มนำเสนอ เร่ืองการประกอบอาชีพในภูมิภาค 5 ทวีป ตามท่ีได้รับมอบหมาย ให้

เพ่ื อ น ร่ ว ม ช้ั น ฟั ง โด ย ค รู เพ่ิ ม เติ ม ใน ส่ ว น ที่ ยั งไม่ ส ม บู ร ณ์ แ ล ะ ให้ ผู้ เรี ย น จ ด บั น ทึ ก ล งใน ส มุ ด

3.2 ผูเ้ รยี นทำใบงานและสรุปองค์ความรูแ้ ละบนั ทึกผลการเรยี นร้ทู ่ีไดจ้ ากการเรียนรู้
3.3 มอบหมายงาน กรต. ครงั้ ตอ่ ไป

ขน้ั ท่ี ๔ การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ (Evaluation : E)
4.1 ครูวัดผลการเรียนร้ขู องผเู้ รยี นจาก ใบความรู้ ใบงาน แบบทดสอบย่อย ช้นิ งานและ

รายงาน
4.2 ครสู ังเกตพฤติกรรมการเรียนร้ขู องผเู้ รยี น เช่นความสนใจ การรว่ มแลกเปลยี่ นเรยี นรู้

ความรบั ผิดชอบ เป็นตน้
สือ่ การเรยี นรู้

1. หนังสือเรยี น
2. ใบความรู้
3. ใบงาน
4. แบบทดสอบ
5. ส่อื Internet
การวัดและประเมิน
1. สังเกต
2. ใบงาน
3. แบบทดสอบ
4. การรายงานและการนำเสนอ

ลงช่ือ........................................................ครผู สู้ อน
(…………………………………………)

ตำแหนง่ คร…ู ……………………………….…….……

ความคิดเหน็ ผู้บรหิ ารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………….……

ลงชื่อ................................................ผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา
(นายคมกฤช สาหลงั )

ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอเจาะไอร้อง

บนั ทึกหลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

สาระ……………………………………………………………….(……………………………) ระดับ……………………………………
คร้งั ท่ี....................วนั ท.ี่ ..................เดอื น..................................พ.ศ..........................

๑. เน้ือหาสาระที่จัดกระบวนการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .....................................................................
.............................................................. ............................................................................................................................. .......
................................................................................................... ......................................................................................
๒. ผลที่เกดิ กับผเู้ รยี น
............................................................................................................................. .....................................................................
............................................................................................................................. .....................................................................
................................................................................................................................................................... ...............................
......................................................................................................................................................................................
๓. ปัญหาอปุ สรรค
............................................................................................................................. .....................................................................
............................................................................................................................. .....................................................................
...................................................................................................................................................... ...................................

๔. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
................................................................................................................................................................................................. .
............................................................................................................................. ...............................................................

ลงชอ่ื .................................................ครูผู้สอน
(.................................................)
ตำแหน่ง..........................................
บันทกึ ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ าร

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ.................................................
(นายคมกฤช สาหลงั )

ผอู้ ำนวยการกศน.อำเภอเจาะไอร้อง

แผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา
รายวิชาช่องทางการเขา้ สู่อาชีพ รหัสวชิ า อช 11001
ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอเจาะไอรอ้ ง

แผนการจัดการเรยี นรู้ แบบ On Line และ On Hand คร้งั ที่ 10 ( จำนวน 6 ช่ัวโมง )

เรือ่ ง ชอ่ งทางการเขา้ สูอ่ าชีพ
วันท่ี .....เดอื น ...........................พ.ศ. ............เวลา 09.00 น. -12.00 น. ถึง 13.00 น.- 16.00 น.

ตวั ชว้ี ดั
1. อธิบายความจำเป็นในการมองเหน็ ชอ่ งทางในการประกอบอาชีพได้อยา่ ง เหมาะสมกับตนเอง
2. ศกึ ษาอาชพี ในชมุ ชน สงั คม ประเทศ และภูมภิ าค 5 ทวีป ได้แก่ ทวีปเอเชีย ทวปี ออสเตรเลีย

ทวีปอเมรกิ า ทวปี ยโุ รป และทวปี แอฟรกิ า เพือ่ วิเคราะหค์ วามเปน็ ไปได้ใน การเข้าสู่อาชีพของตน

เน้อื หา
เร่อื งท่ี 1 ความจำเปน็ ในการมองเหน็ ชอ่ งทางการประกอบอาชีพ
เรอ่ื งท่ี 2 ความเป็นไปได้ในการเขา้ ส่อู าชีพ

ขนั้ ตอนการจดั กระบวนการเรยี นรู้
ขั้นที่ 1 กำหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ (Orientation : O)
1.๑ ครูและผู้เรยี น ทบทวนเนื้อหาบทเรยี นท่ผี า่ นมา
2.1 ครสู นทนากบั ผเู้ รียน เก่ียวกบั ความจำเปน็ ในการมองเหน็ ช่องทางการประกอบอาชีพ
2.3 ครูและผเู้ รยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็นตามประเดน็ คือ “การมองเหน็ ช่องทางการประกอบอาชีพมี

ความจำเป็นจริงหรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด” แลว้ ใหผ้ ้เู รียนบันทึกสรปุ ผลการอภิปรายตามความเขา้ ใจของตนเอง

ข้ันที่ 2 แสวงหาขอ้ มลู และการจัดการเรียนรู้ (New ways of learning : N)
2.1 ผเู้ รียนศึกษาเนื้อหา ความจำเป็นในการมองเหน็ ชอ่ งทางการประกอบอาชีพ และ

ความเปน็ ไปได้ในการเข้าสู่อาชีพ จากหนังสอื เรียน ส่ือ Interne ใบความรู้และสรุปเน้ือหาร่วมกนั
2.2 ผเู้ รยี นและครูแลกเปล่ียนเรยี นรู้ โดยใชค้ ำถามปลายเปิดในการชวนคิด ชวนคุย เพ่อื หา

ข้อสรุป
2.3 ผเู้ รียนเรยี นรเู้ พิ่มเตมิ จาก Internet

ขัน้ ท่ี 3 การปฏิบัตแิ ละการนำไปประยุกตใ์ ช้ (Implementation : I)
3.1 ผ้เู รียนนำเสนอหวั ข้อตามทไ่ี ด้รบั มอบหมายหน้าชน้ั เรียน โดยครแู ละเพ่ือนๆ รว่ มกันอภปิ ราย

แลกเปลี่ยนเรียนรู้
3.2 ผเู้ รยี นทำใบงานและสรุปองค์ความรแู้ ละบันทกึ ผลการเรยี นรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการเรียนรู้
3.3 ผู้เรยี นนำความร้ทู ่ีได้จากการเรียนรู้มาปรบั ใชเ้ ปน็ ในชีวิตประจำวนั
3.4 มอบหมายงาน กรต.ครั้งตอ่ ไป

ข้นั ที่ ๔ การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ (Evaluation : E)
4.1 ครวู ดั ผลการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี นจาก ใบความรู้ ใบงาน แบบทดสอบย่อย ชิน้ งานและ

รายงาน
4.2 ครสู ังเกตพฤติกรรมการเรียนรูข้ องผ้เู รยี น เช่นความสนใจ การร่วมแลกเปลี่ยนเรยี นรู้

ความรบั ผิดชอบ เป็นตน้

สอ่ื การเรยี นรู้

1. หนังสอื เรยี นรายวชิ าการเงินเพือ่ ชวี ิต๒
2. ใบความรู้
3. ใบงาน
4. แบบทดสอบ
5. ส่ือ Internet

การวดั และประเมนิ
1. สังเกต
2. ใบงาน
3. แบบทดสอบ
4. การรายงานและการนำเสนอ

ลงช่อื ........................................................ครูผสู้ อน
(…………………………………………)

ตำแหน่งคร…ู ……………………………….…….……

ความคดิ เหน็ ผ้บู รหิ ารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………….……

ลงชือ่ ................................................ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา
(นายคมกฤช สาหลงั )

ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอเจาะไอร้อง

บนั ทึกหลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

สาระ……………………………………………………………….(……………………………) ระดบั ……………………………………
ครง้ั ท่ี....................วนั ท.่ี ..................เดอื น..................................พ.ศ..........................

๑. เนือ้ หาสาระท่จี ัดกระบวนการเรียนรู้
................................................................................................................................................................. .................................
.................................................................................................. ................................................................................................
................................................................................................... ........................................................ ...................................
๒. ผลทเี่ กิดกบั ผ้เู รยี น
............................................................................................................................. .....................................................................
............................................................................................................................... ...................................................................
............................................................................................................................................................................................. .....
.............................................................................................................................................................................................
๓. ปญั หาอุปสรรค
............................................................................................................................. .....................................................................
............................................................................................................................. .....................................................................
......................................................................................................................................................................... ......................

๔. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
................................................................................. .................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................................

ลงช่ือ.................................................ครูผู้สอน
(.................................................)

ตำแหน่ง...............................................................
บนั ทึกข้อเสนอแนะของผ้บู ริหาร

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ .................................................
(นายคมกฤช สาหลัง)

ผ้อู ำนวยการกศน.อำเภอเจาะไอร้อง

แผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา
รายวชิ าช่องทางการเข้าสู่อาชีพ รหัสวิชา อช 11001
ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอเจาะไอรอ้ ง

แผนการจดั การเรยี นรู้ แบบ On Line และ On Hand ครั้งท่ี 11 ( จำนวน 6 ชั่วโมง )

เร่อื ง การตดั สินใจเขา้ สู่อาชพี
วนั ท่ี .....เดือน ...........................พ.ศ. ............เวลา 09.00 น. -12.00 น. ถึง 13.00 น.- 16.00 น.

ตวั ช้วี ัด ผู้เรียนสามารถตัดสนิ ใจเลือกอาชีพได้เหมาะสมกับตนเอง
เนอ้ื หา
เรื่องที่ 1 ตดั สินใจเขา้ สู่อาชีพด้วยปรัชญาคดิ เปน็
เรอ่ื งที่ 2 ตดั สินใจเขา้ สอู่ าชีพด้วยการวเิ คราะห์ศกั ยภาพ

ขนั้ ตอนการจัดกระบวนการเรียนรู้
ขน้ั ที่ 1 กำหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ (Orientation : O)
1.1 ครแู ละผเู้ รียนรว่ มกันกำหนดสภาพปญั หาและความต้องการการเรียนรู้ ในการตัดสินใจ

เลือกขยายอาชีพใหเ้ หมาะสมกบั ตนเอง
1.2 ครแู ละผู้เรยี นรว่ มกันกำหนดแนวทางและวิธีการแสวงหาความรจู้ าก สอื่ ต่างๆ เพอื่ ให้

ได้ข้อมูลครบถ้วน
ข้นั ท่ี 2 แสวงหาขอ้ มลู และการจัดการเรียนรู้ (New ways of learning : N)
2.1 ผเู้ รียนศึกษาปรัชญา“คิดเปน็ ” กับการเขา้ สอู่ าชีพ และการตดั สนิ ใจเขา้ สู่อาชพี ดว้ ยการวเิ คราะห์

ศกั ยภาพ
2.2 ครใู ห้ผเู้ รียนแบง่ กลุม่ ออกเป็น 3 กล่มุ ศกึ ษาตามหัวข้อ ดงั นี้
กลุ่มที่ 1 หลักของการคิดเปน็ และขนั้ ตอนกระบวนการแก้ปัญหา “คดิ เปน็ ”
กลุ่มที่ 2 ข้อมูลประกอบการตัดสนิ ใจ
กลุ่มท่ี 3 แนวทางในการตัดสินใจเข้าส่อู าชีพโดยการวิเคราะห์ศักยภาพ

ขัน้ ท่ี 3 การปฏิบตั ิและการนำไปประยกุ ตใ์ ช้ (Implementation : I)
3.1 ตวั แทนแตล่ ะกล่มุ ออกมานำเสนอหนา้ ชน้ั เรยี นตามหวั ขอ้ ท่ีไดร้ ับมอบหมาย ใหเ้ พ่ือน

รว่ มชนั้ ฟงั โดยครูเพม่ิ เตมิ ในส่วนที่ยงั ไม่สมบูรณ์ และใหผ้ ้เู รียนจดบนั ทึกลงในสมุด
3.2 ผ้เู รยี นทำใบงานและสรุปองค์ความรแู้ ละบนั ทกึ ผลการเรยี นรู้ท่ีไดจ้ ากการเรียนรู้
3.3 มอบหมายงาน กรต.คร้ังตอ่ ไป

ข้นั ท่ี ๔ การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ (Evaluation : E)
4.1 ครวู ัดผลการเรยี นรูข้ องผู้เรียนจาก ใบความรู้ ใบงาน แบบทดสอบย่อย ช้นิ งานและ

รายงาน
4.2 ครูสงั เกตพฤติกรรมการเรียนร้ขู องผเู้ รียน เช่นความสนใจ การรว่ มแลกเปล่ยี นเรยี นรู้

ความรบั ผิดชอบ เป็นตน้

สอ่ื การเรียนรู้

1. หนงั สอื เรียนรายวิชาการเงินเพ่ือชวี ิต๒
2. ใบความรู้
3. ใบงาน
4. แบบทดสอบ
5. ส่อื Internet

การวดั และประเมนิ
1. สังเกต
2. ใบงาน
3. แบบทดสอบ
4. การรายงานและการนำเสนอ

ลงชื่อ........................................................ครูผู้สอน
(…………………………………………)

ตำแหน่งคร…ู ……………………………….…….……

ความคดิ เหน็ ผู้บรหิ ารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………….……

ลงชอื่ ................................................ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา
(นายคมกฤช สาหลัง)

ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอเจาะไอร้อง

บนั ทกึ หลังการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

สาระ……………………………………………………………….(……………………………) ระดบั ……………………………………
ครง้ั ท.่ี ...................วนั ท.ี่ ..................เดือน..................................พ.ศ..........................

๑. เน้อื หาสาระที่จดั กระบวนการเรยี นรู้
............................................................................................... ...................................................................................................
............................................................................................................................. .....................................................................
................................................................................................... ........................................................ ...................................
๒. ผลทเ่ี กิดกับผู้เรียน
................................................................................................................................. .................................................................
.................................................................. ............................................................................................................................. ...
............................................................................................................................. .....................................................................
.............................................................................................................................................................................................
๓. ปญั หาอุปสรรค
............................................................................................................................. .....................................................................
........................................................................................................................................................................... .......................
............................................................................................................ ...................................................................................

๔. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .....................................................................
............................................................................................................................. ...................................................................

ลงชื่อ.................................................ครผู ู้สอน
(.................................................)
ตำแหน่ง..........................................

บนั ทึกข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ าร

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ .................................................
(นายคมกฤช สาหลัง)

ผูอ้ ำนวยการกศน.อำเภอเจาะไอร้อง

ตารางวิเครา
วชิ า....การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม... รหัสวชิ า

ครงั้ หัวเรอื่ ง ตัวชวี้ ัด เนื้อหา

ที่

๑2 การพัฒนาตนเอง 1.อธิบายความหมาย ความสำคญั เรอ่ื งที่ 1 ความหมาย

ชุมชน สงั คม/การ และหลกั การพฒั นาตนเอง ชุมชน ความสำคญั และหลักการ

จดั เกบ็ และวเิ คราะห์ สงั คม พฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม

ข้อมูล ๒.อธบิ ายความสำคญั และคุณสมบตั ิ เรอ่ื งที่ 2 ความสำคัญ และ

ขอ้ มลู ที่ดี คณุ สมบตั ิขอ้ มูลท่ีดี วธิ ีการ

จัดเก็บข้อมลู เทคนิคการ

วเิ คราะหข์ ้อมูล

๑๓ การวางแผนพฒั นา 1.ศึกษาการใช้ขอ้ มูลจากการ เร่อื งท่ี 1 การใชข้ ้อมูลจาก

ตนเอง ชมุ ชน สงั คม วเิ คราะหเ์ พื่อวางแผนพฒั นาตนเอง วิเคราะห์เพื่อวางแผนพัฒน

และการนำไปใช้ในชีวิ ชมุ ชน สงั คม ตนเอง ชุมชน สังคม

ตปิ ระจำวัน 2.ศกึ ษาการนําแผนพัฒนาตนเอง เรื่องที่ 2 การนาํ แผนพฒั น

ชุมชน สงั คม ไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั / ตนเอง ชุมชน สงั คม ไปใช้ใ

การมสี ว่ นรว่ มผลกั ดันแผนพัฒนา ชีวติ ประจำวัน/การมีสว่ นร

ตนเอง ชุมชน สงั คมให้เปน็ ท่ียอมรับ ผลกั ดันแผนพฒั นาตนเอง

ชมุ ชน สงั คมใหเ้ ปน็ ที่ยอมร

าะหห์ ลักสตู ร
า...สค 11003..... ระดับ.........ประถมศึกษา........

วิเคราะหเ์ น้อื หา จำนวน กระบวนการเรียนรู้ On
ยาก ปานกลาง งา่ ย ช.ม. Hand
On On Air On Line On
/6 Site Demand / (6)

ม
ะ
ร

กการ / 6 / (6)
นา

นา
ใน
รว่ ม

รบั

แผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา
รายวิชาการพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม รหัสวชิ า สค 11๐๐3
ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอเจาะไอรอ้ ง

แผนการจดั การเรียนรู้ แบบพบ On Hand คร้งั ท่ี 12 (จำนวน ๖ ช่ัวโมง)
เร่อื ง การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม/การจดั เก็บและวเิ คราะหข์ ้อมูล
ตัวชีว้ ดั

1.อธบิ ายความหมาย ความสำคัญและหลักการพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม
๒.อธิบายความสำคญั และคุณสมบัติข้อมูลทด่ี ี

เนอื้ หา
เรื่องท่ี 1 ความหมาย ความสำคัญและหลักการพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สังคม
เร่ืองท่ี 2 ความสำคญั และคุณสมบตั ขิ ้อมลู ที่ดี วิธกี ารจดั เกบ็ ข้อมลู เทคนิคการวเิ คราะห์ขอ้ มลู

กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้
ขัน้ ท่ี ๑ กำหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (Orientation : O)
๑.1 ครูได้ประสานกับครูเพื่อรับใบงานและพูดคุยแลกเปลี่ยนผ่านโทรศัพท์ แอปพลีแคช้ันไลน์กลุ่ม

เก่ียวกับการพัฒนาตนเองเป็นเร่ืองสำคัญและจำเป็นอย่างมาก การพัฒนาไม่ได้เน้น เพื่อป้องกันไม่ให้เกิดอุปสรรคในการ
ดำเนินชีวิต สามารถทำงานได้อย่างเต็มที่ เม่ือร่างกายแข็งแรง ครูและผู้เรียนพูดคุยต่อถึงศึกษาข้อมูล สภาพความเป็นอยู่
ของตนเองในชุมชนด้านต่างๆ ปัญหาท่ีตนเองพบในชุมชน เช่นปัญหาทรัพยากรส่ิงแวดล้อม การประกอบอาชีพของคนใน
ชุมชนส่วนใหญ่ว่าประกอบอาชีพอะไรบ้าง เหมาะสมกับทรัพยากรท่ีชุมชนอยู่หรือไม่ แล้วนำข้อมูลท่ีได้มาจัดกลุ่มสภาพ
ปญั หา(ประเด็นสภาพปัญหาที่ครูและผู้เรยี นร่วมกนั และเปล่ยี นเรียนรู้ ข้นึ อยกู่ บั บริบทของแตล่ ะตำบล)

ขนั้ ที่ ๒ แสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (New ways of learning : N)
2.1. ผเู้ รยี นศกึ ษา ความหมาย ความสำคัญและหลักการพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม
2.2. ครูให้ผู้เรียนศึกษาสภาพความเป็นอยู่ของตนเองในชุมชนด้านต่าง ๆ ปัญหาที่ตนเองพบในชุมชน

เช่นปัญหาทรัพยากรส่ิงแวดล้อม การประกอบอาชีพของคนในชุมชนส่วนใหญ่ว่าประกอบอาชีพอะไรบ้าง เหมาะสมกับ
ทรัพยากรท่ชี มุ ชนที่อยหู่ รอื ไม่ แล้วนำขอ้ มลู ท่ีไดม้ าจัดกลุม่ สภาพปญั หา

ขั้นท่ี ๓ การปฏิบัตแิ ละการนำไปประยุกต์ใช้ (Implementation : I)
3.๑ ผเู้ รียนทำใบงานและสรปุ องค์ความรู้และบันทกึ ผลการเรียนรูท้ ่ไี ดจ้ ากการเรยี นรู้
3.2 มอบหมายงาน กรต.คร้ังตอ่ ไป

ขั้นที่ ๔ การประเมินผลการเรยี นรู้ (Evaluation : E)
4.1 ครวู ัดผลการเรียนรขู้ องผู้เรยี นจาก ใบความรู้ ใบงาน แบบทดสอบย่อย ชน้ิ งานและ

รายงาน
4.2 ครปู ระเมนิ พฤตกิ รรมการเรยี นร้ขู องผเู้ รียนทเี่ ข้าเรยี ในกลมุ่ ไลน์ เช่นความสนใจ การร่วมแลกเปลี่ยน

เรียนรู้ ความรับผิดชอบ เปน็ ตน้

ส่อื การเรยี นรู้

๑. หนงั สอื เรียน
๒. ใบความรู้
๓. ใบงาน
๔. แบบทดสอบ
5. สอ่ื Internet

การวัดและประเมนิ
๑. สงั เกต
๒. ใบงาน
๓. แบบทดสอบ
๔. การรายงานและการนำเสนอ

ลงชอื่ ................................ครผู ้สู อน
(นายมะซายูตี ลาเตะ๊ บือริง)
ตำแหนง่ ครูอาสาฯ

ความคดิ เหน็ ผู้บริหารสถานศึกษา

.......................................................................................................................................................................................... ........
.............................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ................................ผูบ้ ริหารสถานศึกษา
(นายคมกฤช สาหลัง)

ผอ.กศน.อำเภอเจาะไอร้อง

แผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา
รายวชิ าการพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม รหัสวิชา สค 11๐๐3
ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอย่งี อ

แผนการจัดการเรียนรู้ แบบพบกลุ่ม คร้งั ท่ี ๑3 ( จำนวน ๖ ชั่วโมง )
เร่ือง การวางแผนพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คมและการนำไปใชใ้ นชวี ิติประจำวัน

ตวั ชีว้ ดั
1.ศึกษาการใชข้ ้อมูลจากการวเิ คราะห์เพ่ือวางแผนพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม
2.ศึกษาการนําแผนพัฒนาตนเอง ชุมชน สงั คม ไปใช้ในชีวติ ประจำวัน/การมสี ่วนรว่ มผลักดนั แผนพฒั นาตนเอง

ชุมชน สงั คมให้เป็นทยี่ อมรับ
เนอ้ื หา

เร่อื งที่ 1 การใช้ข้อมูลจากการวเิ คราะหเ์ พ่ือวางแผนพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม
เรื่องที่ 2 การนําแผนพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม ไปใช้ในชีวิตประจำวนั /การมีสว่ นร่วมผลกั ดันแผนพฒั นาตนเอง
ชุมชน สังคมใหเ้ ป็นที่ยอมรบั
กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้
ขัน้ ท่ี ๑ กำหนดสภาพปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ (Orientation : O)

1.๑ ครูและผเู้ รยี น ทบทวนเนื้อหาบทเรียนที่ผา่ นมาเกย่ี วกับการพัฒนาตนเอง ชุมชน สงั คม/การจัดเกบ็
และวเิ คราะห์ข้อมูล

1.2 ครสู นทนากบั ผเู้ รียน เกยี่ วกับการใช้ข้อมูลจากการวิเคราะหเ์ พ่ือวางแผนพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม
การนําแผนพัฒนาตนเอง ชุมชน สงั คม ไปใช้ในชวี ติ ประจำวัน/การมสี ่วนร่วมผลกั ดนั แผนพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คมให้เป็น
ทย่ี อมรับ

1.3 ครูและผูเ้ รยี นร่วมกันแสดงความคิดเหน็ ตามประเดน็ คอื “การใช้ข้อมลู จากการวเิ คราะห์เพื่อ
วางแผนพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คมการนําแผนพัฒนาตนเอง ชุมชน สงั คม ไปใช้ในชวี ิตประจาํ วัน/การมสี ว่ นรว่ มผลกั ดัน
แผนพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คมให้เปน็ ที่ยอมรับ

ข้ันที่ ๒ แสวงหาขอ้ มูลและการจดั การเรียนรู้ (New ways of learning : N)
2.๑ ผู้เรยี นศกึ ษาเนือ้ หา การใชข้ อ้ มลู จากการวเิ คราะหเ์ พ่อื วางแผนพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคมการนํา

แผนพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม ไปใช้ในชีวติ ประจําวัน/การมสี ่วนรว่ มผลักดันแผนพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คมใหเ้ ป็นท่ี
ยอมรบั จากหนังสือเรียน สอ่ื Interne ใบความรแู้ ละสรปุ เนื้อหาร่วมกัน

2.2 ผ้เู รยี นและครูแลกเปลีย่ นเรียนรู้ โดยใชค้ ำถามปลายเปิดในการชวนคิด ชวนคยุ เพ่ือหา
ข้อสรุป

2.3 ผ้เู รยี นเรียนรู้เพมิ่ เติมจาก Internet

ขัน้ ท่ี ๓ การปฏิบตั ิและการนำไปประยุกต์ใช้ (Implementation : I)
3.๑ ผู้เรียนนำเสนอหวั ขอ้ ตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมายหน้าช้ันเรียน โดยครูและเพ่ือน ๆ รว่ มกันอภิปราย

แลกเปลย่ี นเรยี นรู้
3.๒ ผู้เรียนทำใบงานและสรุปองค์ความรแู้ ละบนั ทกึ ผลการเรยี นรู้ที่ไดจ้ ากการเรยี นรู้

๓.3 ผู้เรียนนำความรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการเรียนรมู้ าปรบั ใชเ้ ป็นในชวี ิตประจำวัน
3.๔ มอบหมายงาน กรต.ครงั้ ตอ่ ไป
ข้นั ท่ี ๔ การประเมนิ ผลการเรียนรู้ (Evaluation : E)
4.1 ครวู ัดผลการเรียนรขู้ องผู้เรียนจาก ใบความรู้ ใบงาน แบบทดสอบย่อย ชน้ิ งานและ
รายงาน
4.2 ครสู งั เกตพฤติกรรมการเรียนรูข้ องผเู้ รยี น เช่นความสนใจ การร่วมแลกเปลย่ี นเรียนรู้
ความรับผิดชอบ เป็นตน้

ส่อื การเรียนรู้

๑. หนังสือเรยี นรายวชิ าการเงนิ เพ่ือชวี ิต๒
๒. ใบความรู้
๓. ใบงาน
๔. แบบทดสอบ
5. สอื่ Internet

การวดั และประเมนิ
๑. สังเกต
๒. ใบงาน
๓. แบบทดสอบ
๔. การรายงานและการนำเสนอ

ลงชอื่ ................................ครผู ู้สอน
(…………………………………………..)
ตำแหนง่ ครู………………………………………….

ความคดิ เหน็ ผ้บู รหิ ารสถานศึกษา

.......................................................................................................................................................................................... ........
........................................................................................................................... ..................................................................

ลงช่ือ ................................ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา
(นายคมกฤช สาหลงั )

ผอ.กศน.อำเภอเจาะไอร้อง

ตารางวเิ คราะหก์
วชิ า.....ภาษาไทย.... รหัสวิชา....สค ๑๒๐๒๕ ...... จำน

คร้ังท่ี หวั เร่ือง ตวั ชีว้ ดั เนื้อหา

๑. ลูกเสอื กับการ ๑. อธิบายสาระสำคัญ ของการลูกเสอื ๑. สาระสำคัญของการลกู เส
พฒั นา ๑.๑ วัตถุประสงคข์ องกา
พัฒนาลูกเสอื
๑.๒ หลกั การสำคญั ของ
การลูกเสอื

๒. อธิบายความสำคัญ ของการลูกเสอื ๒. ความสำคัญของการลกู เส

กับการพัฒนา กับการพัฒนา

๒.๑ การพฒั นาตนเอง

๒.๒ การพัฒนาสัมพันธภา

ระหว่างบคุ คล

๒.๓ การพฒั นาสมั พนั ธภา

ภายในชมุ ชนและสงั คม

๓. ยกตัวอยา่ งความเป็นพลเมืองดขี อง ๓. ความเปน็ พลเมอื งดีของ
ลกู เสอื ลกู เสือ

การจัดการเรียนรู้
นวน..... ๒ หน่วยกติ .....ระดบั ..........ประถมศกึ ษา........

วิเคราะห์เนื้อหา จานวน กระบวนการเรียนรู้

ง่าย ปานกลาง ยาก ช.ม. On On Air On Line On On
Site Demand Hand

สือ ✓ 2 ✓

าร

ง

สือ

าพ
าพ

คร้ังท่ี หวั เรื่อง ตัวชีว้ ดั เนื้อหา

๑ การลกู เสอื ไทย ๑. อธิบายประวัติลูกเสือไทย ๑. ประวัตลิ ูกเสอื ไทย
๑.๑ พระราชประวัตขิ อง

พระบาทสมเด็จพระมงกฎุ
เกลา้ เจ้าอยหู่ วั
๑.๒ กำเนิดลกู เสือไทย

๒. อธิบายความรู้ทว่ั ไปเกีย่ วกับคณะ ๒. ความรู้ทว่ั ไปเก่ียวกบั คณ

ลูกเสอื แห่งชาติ ลูกเสือแหง่ ชาติ

๑ การลกู เสือโลก ๑. อธบิ ายประวตั ิผู้ใหก้ ำเนดิ ลูกเสอื โลก ๑. ประวตั ผิ ใู้ ห้กำเนดิ ลกู เสอื
โลก

๒. อธบิ ายความสำคญั ขององคก์ าร ๒. องค์การลกู เสือโลก
ลกู เสอื โลก

วิเคราะห์เนื้อหา จานวน กระบวนการเรียนรู้

ง่าย ปานกลาง ยาก ช.ม. On On Air On Line On On
Site Demand Hand

✓2 ✓

ณะ ✓
อ ✓2

คร้ังท่ี หวั เรื่อง ตัวชี้วดั เนื้อหา

๒ คณุ ธรรม ๑. อธบิ ายคาปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ ๑. คำปฏญิ าณ กฎ และคติ

จรยิ ธรรม ของ ของลกู เสอื พจนข์ องลกู เสือ

ลูกเสือ

๒. อธิบายคุณธรรม จรยิ ธรรมจากคา ๒. คุณธรรม จรยิ ธรรม

ปฏญิ าณและกฎของลกู เสอื จากคาปฏญิ าณและกฎของ

ลกู เสือ

๒ วินยั และ ความ ๑. อธบิ ายความหมาย และความสำคัญ ๑. วนิ ัย และความเปน็

เปน็ ระเบยี บ ของวนิ ยั และความเป็นระเบียบ ระเบียบเรยี บร้อย

เรียบรอ้ ย เรยี บร้อย ๑.๑ ความหมายของวินัย

และความเป็นระเบยี บ

เรียบรอ้ ย

๑.๒ ความสำคญั ของวินยั

และ ความเปน็ ระเบียบ

เรียบรอ้ ย

๒. อธิบายผลกระทบจากการขาดวนิ ัย ๒. ผลกระทบจากการขาดวิน

และการขาดความเปน็ ระเบยี บเรยี บรอ้ ย และการขาดความเปน็ ระเบยี

เรยี บรอ้ ย

๓. ยกตวั อยา่ งแนวทางการเสริมสร้าง ๓. แนวทางการเสริมสรา้ งวนิ
วินยั และความเปน็ ระเบียบเรียบรอ้ ย และความเป็นระเบยี บ

วิเคราะห์เนื้อหา จานวน กระบวนการเรียนรู้ On
ง่าย ปานกลาง ยาก ช.ม. Hand
On On Air On Line On
✓2 Site Demand

✓

✓2 ✓

นัย
ยบ

นัย

คร้ังที่ หวั เร่ือง ตัวชีว้ ดั เนื้อหา
เรยี บรอ้ ย

๒ ลกู เสอื กศน. ๑. อธิบายความเปน็ มา และ ๑. ลูกเสือ กศน.
กับการพฒั นา ความสำคญั ของลูกเสอื กศน. ๑.๑ ความเป็นมาของลูกเส
กศน.
๑.๒ ความสำคัญของลกู เส
กศน.

๒. อธบิ ายลูกเสอื กศน. กับการพัฒนา ๒. ลูกเสอื กศน. กับการ

ตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน และสงั คม พัฒนาตนเอง ครอบครวั

ชมุ ชน และสงั คม

๓. อธิบายบทบาทหนา้ ท่ีของลกู เสือ ๓. บทบาทหน้าทข่ี องลกู เสือ

กศน. ท่มี ตี ่อตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน กศน. ทม่ี ีต่อตนเอง ครอบคร

และสังคม ชมุ ชนและสังคม

๒ ลูกเสอื กศน. ๑. อธิบายความหมาย และความสำคญั ๑. จติ อาสา และการบริการ

กับจิตอาสา ของจติ อาสา และการบริการ ๑.๑ ความหมาย และ

และการบริการ ความสำคญั ของจติ อาสา

๑.๒ ความหมาย และ

ความสำคญั ของการบรกิ าร

วเิ คราะห์เนื้อหา จานวน กระบวนการเรียนรู้

ง่าย ปานกลาง ยาก ช.ม. On On Air On Line On On
Site Demand Hand

✓ 20 ✓
✓
สือ

สือ

อ 2
รัว
ร✓

ร

คร้ังท่ี หวั เร่ือง ตวั ชี้วดั เนื้อหา

๒. อธบิ ายหลักการของ ๒. หลักการของจติ อาสา แล
จิตอาสา และการบรกิ าร การบริการ
๒.๑ หลกั การของจติ อาสา
๒.๒ หลักการของการบริก

๓. อธิบายและนาเสนอวิธกี ารปฏบิ ัติตน ๓. วิธีการปฏบิ ัติตนในฐานะ

ในฐานะลกู เสือ กศน. เพ่ือเป็น จติ อาสา ลกู เสือ กศน. เพ่ือเป็นจติ อาส

และการบริการ และ การบรกิ าร

๓ การเขยี น ๑. อธบิ ายความหมาย และความสำคญั ๑. โครงการเพื่อพฒั นาชมุ ชน

โครงการ เพื่อ ของโครงการ และสังคม

พฒั นาชุมชน ๑.๑ ความหมายของโครงกา

และสังคม ๑.๒ ความสำคัญของโครงกา

๒. อธิบายลกั ษณะของโครงการ ๒. ลักษณะของโครงการ

๓. อธิบายองค์ประกอบ ของโครงการ ๓. องค์ประกอบของโครงกา

๔. เขียนโครงการตามข้ันตอนการเขยี น ๔. ขนั้ ตอนการเขียนโครงกา
โครงการ

๕. อธิบายขนั้ ตอนการดาเนนิ งานตาม ๕. การดาเนินงานตาม
โครงการ
โครงการ
๖. อภปิ รายและสรปุ รายงานผลการดา ๖. การสรปุ รายงานผลการด
เนินงานโครงการเพ่อื การนาเสนอ เนนิ งานโครงการเพ่ือการนา
เสนอ

วเิ คราะห์เนื้อหา จานวน กระบวนการเรียนรู้

ง่าย ปานกลาง ยาก ช.ม. On On Air On Line On On
Site Demand Hand

ละ

า
การ

ะ
สา

น✓ 21 ✓

าร
าร

าร
าร

ดา
า

คร้ังที่ หัวเรื่อง ตัวชีว้ ัด เนื้อหา

๔ ทกั ษะลกู เสือ ๑. อธิบายความหมาย และความสำคัญ ๑. แผนที่ เขม็ ทิศ

ของ ๑.๑ ความหมาย และ

แผนที่ เขม็ ทิศ ความสำคัญของแผนท่ี

๑.๒ ความหมาย และ

ความสำคญั ของเข็มทิศ

๒. อธบิ ายวธิ กี ารใชเ้ ข็มทิศ ๒. วิธีการใชแ้ ผนท่ี เข็มทิศ
๒.๑ วธิ กี ารใช้แผนที่
๒.๒ วธิ กี ารใช้เขม็ ทศิ

๓. อธิบายความหมาย และความสำคัญ ๓. เงื่อนเชอื ก

ของเงื่อนเชือก ๓.๑ ความหมายของเง่ือน

เชือก

๔. ผกู เงือ่ นเชือกไดถ้ ูกต้อง ๓.๒ ความสำคญั ของเงื่อน

เชือก

๓.๓ การผูกเงื่อนเชือก

๑๕ ความปลอดภยั ๑. อธิบายความหมาย และความสำคัญ ๑. ความปลอดภัยในการเข้า

ในการเขา้ รว่ ม ของความปลอดภัยในการเข้ารว่ ม รว่ มกิจกรรมลูกเสือ

กิจกรรมลูกเสือ กจิ กรรมลกู เสือ ๑.๑ ความหมายของความ

ปลอดภยั ในการเขา้ ร่วม

กิจกรรมลูกเสือ

๑.๒ ความสำคัญของความ

ปลอดภยั ในการเข้ารว่ ม

กจิ กรรมลูกเสือ

วิเคราะห์เนื้อหา จานวน กระบวนการเรียนรู้ On
ง่าย ปานกลาง ยาก ช.ม. Hand
On On Air On Line On
✓1 Site Demand

✓

น 21 ✓
า✓

คร้ังท่ี หัวเร่ือง ตัวชี้วัด เนื้อหา

๒. อธิบายและยกตวั อยา่ งการเฝา้ ระวงั ๒. การเฝา้ ระวังเบือ้ งตน้ ใน
เบอื้ งตน้ ในการเข้าร่วมกิจกรรมลูกเสอื การ เข้าร่วมกิจกรรมลูกเสือ

๓. สาธติ สถานการณ์ การช่วยเหลือเมื่อ ๓. การชว่ ยเหลือเมือ่ เกิดเหต

เกิดเหตุความไมป่ ลอดภยั ในการ เขา้ ความ ไมป่ ลอดภัยในการเข้า

ร่วมกิจกรรมลูกเสือ รว่ มกจิ กรรมลูกเสือ

๔. อธบิ ายและยกตัวอยา่ งการปฏบิ ตั ติ น ๔. การปฏบิ ัติตนตามหลัก

ตามหลักความปลอดภัย ความปลอดภยั

๑๑ การปฐม ๑. อธบิ ายความหมาย และความจาเป็น ๑. การปฐมพยาบาล
พยาบาล
ของการปฐมพยาบาล ๑.๑ ความหมายของการ

ปฐมพยาบาล

๑.๒ ความจาเปน็ ของการ

ปฐมพยาบาล

๒. อธบิ ายและยกตวั อยา่ งวธิ กี ารปฐม ๒. วิธีการปฐมพยาบาลกรณ

พยาบาลกรณีต่าง ๆ ตา่ ง ๆ

๓. อธิบายการวัดสัญญาณชพี และการ ๓. การวดั สญั ญาณชีพและก

ประเมินเบื้องตน้ ประเมินเบ้ืองตน้

วเิ คราะห์เนื้อหา จานวน กระบวนการเรียนรู้

ง่าย ปานกลาง ยาก ช.ม. On On Air On Line On On
Site Demand Hand

อ

ตุ
า

✓1 ✓

ณี
การ

คร้ังท่ี หวั เรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา

๑๒ การเดนิ ทางไกล ๑. อธบิ ายความหมายวตั ถุประสงค์ และ ๑. การเดนิ ทางไกล

อยคู่ ่ายพักแรม หลักการ ของการเดนิ ทางไกล ๑.๑ ความหมายของการเด

และชวี ติ ชาว ทางไกล

ค่าย ๑.๒ วตั ถุประสงคข์ องการ

เดินทางไกล

๑.๓ หลกั การของการเดิน

ทางไกล

๒. อธิบายและสาธติ การบรรจเุ ครือ่ ง ๑.๔ การบรรจเุ ครอ่ื งหลงั ส

หลังสาหรบั การเดินทางไกล หรับการเดินทางไกล

๓. อธบิ ายความหมายวตั ถปุ ระสงค์ และ ๒. การอยู่คา่ ยพักแรม

หลักการ ของการอยู่ค่ายพักแรม ๒.๑ ความหมายของการอ

คา่ ย พักแรม

๒.๒ วตั ถุประสงค์ของการอ

คา่ ย พกั แรม

๒.๓ หลกั การของการอยู่

คา่ ย พกั แรม

๔. อธิบายและยกตัวอย่างชีวติ ชาวคา่ ย ๓. ชวี ิตชาวค่าย
3.1 เคร่อื งมือ และเครื่องใช้
จาเปน็ สาหรับชวี ติ ชาวคา่ ย
3.2 การสร้างครัวชาวคา่ ย
3.3 การสร้างเตาประเภทต่า
ๆ

วิเคราะห์เนื้อหา จานวน กระบวนการเรียนรู้

ง่าย ปานกลาง ยาก ช.ม. On On Air On Line On On
Site Demand Hand

✓2 ✓

ดิน

สา

อยู่
อยู่

ท่ี
าง

คร้ังท่ี หัวเร่ือง ตวั ชี้วดั เนื้อหา

3.4 การประกอบอาหาร แบ
ชาวคา่ ย
3.5 การกางเตน็ ท์ และการ
เกบ็ เต็นทช์ นดิ ต่าง ๆ

5. อธิบายและสาธิต วธิ กี ารจดั การคา่ ย 4. วิธกี ารจัดการค่ายพักแรม

พักแรม 4.1 การวางผงั ค่ายพักแรม

4.2 การสขุ าภบิ าลในค่ายพัก

แรม

13 การฝึก 1. วางแผนและปฏิบตั ิกจิ กรรมการเดนิ กิจกรรมการเดินทางไกล

ปฏบิ ตั ิการเดนิ ทางไกล อยคู่ ่ายพักแรม และชีวติ ชาว อยู่ค่ายพกั แรม และชีวิตชาว

ทางไกล อยคู่ า่ ย ค่าย ทกุ กจิ กรรม ค่าย

พักแรม และ 2. ใชช้ วี ิตชาวคา่ ยรว่ มกับผูอ้ ่ืนในค่ายพัก 1. กจิ กรรมเสรมิ สร้าง

ชวี ติ ชาวค่าย แรมได้อยา่ งสนกุ สนานและมีความสขุ คุณธรรม และอดุ มการณ์

ลูกเสอื

2. ใชช้ วี ิตชาวคา่ ยร่วมกบั ผูอ้ ่ืนในคา่ ยพัก

แรมได้อย่างสนุกสนานและมีความสขุ 2. กจิ กรรมสรา้ งค่ายพักแรม

3. กจิ กรรมชวี ติ ชาวค่าย

4. กิจกรรมฝกึ ทักษะลูกเสือ

5. กิจกรรมกลางแจ้ง

6. กจิ กรรมนันทนาการ และ

ชมุ นุมรอบกองไฟ

วิเคราะห์เนื้อหา จานวน กระบวนการเรียนรู้

ง่าย ปานกลาง ยาก ช.ม. On On Air On Line On On
Site Demand Hand

บบ

ม ✓
ก

✓2
ว

ม

ะ

คร้ังที่ หวั เร่ือง ตัวชีว้ ัด เนื้อหา
7. กจิ กรรมนาเสนอผล

วเิ คราะห์เนื้อหา จานวน กระบวนการเรียนรู้

ง่าย ปานกลาง ยาก ช.ม. On On Air On Line On On
Site Demand Hand

แผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา
รายวิชาลกู เสือ กศน.๑ รหสั วิชา สค ๑๒๐๒๕
ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอเจาะไอร้อง

แผนการจัดการเรียนรู้ แบบ Online คร้งั ที.่ ....๑๔..... ( จำนวน ๖ ชว่ั โมง )

เรอ่ื ง ลกู เสอื กับการพฒั นา การลูกเสอื ไทย การลูกเสอื โลก

ตัวชีว้ ัด
๑. อธบิ ายสาระสำคัญของการลกู เสือ
๒. อธบิ ายความสำคัญของการลกู เสือกับการพฒั นา
๓. ยกตัวอย่างความเป็นพลเมอื งดขี องลกู เสือ
๔. อธิบายประวัติลูกเสอื ไทย
๕. อธบิ ายความรูท้ ัว่ ไป เก่ยี วกับคณะลูกเสอื แหง่ ชาติ
๖. อธบิ ายประวตั ผิ ู้ใหก้ ำเนดิ ลกู เสอื โลก
๗. อธิบายความสำคัญของ องค์การลูกเสือโลก

เนอื้ หา
๑. ลูกเสอื กบั การพัฒนา
เรือ่ งที่ ๑ สาระสำคัญของการลกู เสือ
๑.๑ วัตถุประสงค์ของการพฒั นาลกู เสอื
๑.๒ หลักการสำคญั ของการลูกเสอื
เรอ่ื งท่ี ๒ ความสำคญั ของการลูกเสือกบั การพัฒนา
๒.๑ การพฒั นาตนเอง
๒.๒ การพัฒนาสมั พนั ธภาพระหว่างบคุ คล
๒.๓ การพัฒนาสัมพนั ธภาพภายในชมุ ชนและสังคม
เรอื่ งท่ี ๓ ความเป็นพลเมืองดีในทศั นะของการลูกเสอื
๓.๑ ความหมายของพลเมืองดี
๓.๒ ความเปน็ พลเมืองดใี นทัศนะของการลูกเสือ

๒. การลกู เสือไทย
เรื่องท่ี ๑ ประวัตกิ ารลูกเสอื ไทย
๑.๑ พระราชประวัติของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกลา้ เจ้าอยหู่ วั
๑.๒ กำเนดิ ลูกเสือไทย
๑.๓ กจิ การลกู เสอื ไทยแต่ละยุค

เรือ่ งท่ี ๒ ความรทู้ ่ัวไปเกี่ยวกับคณะลูกเสอื แห่งชาติ
๒.๑ คณะลกู เสือแห่งชาติ
๒.๒ การบริหารงานของคณะลกู เสือแหง่ ชาติ
๒.๓ การลูกเสือในสถานศึกษา

๓. การลกู เสือโลก
เร่ืองที่ ๑ ประวัติผใู้ ห้กาเนิดลูกเสือโลก
เรอื่ งท่ี ๒ องคก์ ารลูกเสอื โลก
เรอ่ื งที่ ๓ ความสัมพันธ์ระหว่างลูกเสอื ไทยกับลูกเสือโลก

กจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้

ขั้นท่ี ๑ กำหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (Orientation : O)
๑. ครูทำการวดิ โี อคอลผ่านระบบแอพลเิ คชนั Line โดยเชญิ ใหน้ ักศึกษาเข้าร่วมระบบ
๒. นกั ศึกษาเข้าร่วมระบบวดิ ีโอคอลผ่านระบบแอปพลเิ คชนั Line
๓. ครูทักทายและสอบถามนักศึกษา และอธิบายความหมายความสำคัญเกี่ยวกับลูกเสือกับการพัฒนา

การลกู เสือไทย การลูกเสือโลก
ขั้นที่ ๒ แสวงหาขอ้ มูลและการจดั การเรยี นรู้ (New ways of learning : N)
๑. ผ้เู รียนแบ่งกลุม่ รว่ มอธิบาย อภิปราย ทางออนไลน์
กลมุ่ ที่ ๑ ลูกเสือกบั การพัฒนา
กลุ่มท่ี ๒ การลกู เสอื ไทย
กลุ่มท่ี ๓ การลูกเสอื โลก
๒. ผู้เรยี นทำใบงานและสรุปองค์ความรูแ้ ละบนั ทกึ ผลการเรยี นรทู้ ไ่ี ด้จากการเรียนรู้
๓. ผู้เรยี นนำความรู้ท่ไี ดจ้ ากการเรยี นรมู้ าปรับใชเ้ ป็นในชวี ิตประจำวนั
๔. มอบหมายงาน กรต.คร้ังตอ่ ไป

ขั้นที่ ๓ การปฏบิ ตั ิและการนำไปประยกุ ตใ์ ช้ (Implementation : I)
๑. ให้นักศึกษาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ภายในกลุ่มตามใบงานท่ีได้รับ และส่งตัวแทนนำเสนอออนไลน์ ผ่านแอ

พลิเคชัน
๒. ครูและนกั ศกึ ษารว่ มกันสรุปองคค์ วามรู้ร่วมกนั
๓. ครูใหน้ กั ศกึ ษาแบง่ กลมุ่ มอบหมายงานการเรยี นรูต้ ่อเนือ่ ง (กรต.) ออกเปน็ ๓ กลุ่ม
กลุ่มที่ ๑ คณุ ธรรม จริยธรรม ของลูกเสือ
กลุ่มที่ ๒ วินยั และ ความเป็นระเบยี บ เรียบรอ้ ย
กลุ่มท่ี ๓ ลูกเสือ กศน. กบั จติ อาสาและ การบรกิ าร

ข้ันที่ ๔ การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ (Evaluation : E)
๑. ผเู้ รียนทำใบงาน/แบบทดสอบ
๒. ผเู้ รยี นสรุปองค์ความรู้ เพ่ือต่อยอดในการพบกลุ่มครั้งต่อไป

สอื่ การเรยี นรู้
๑. หนงั สอื เรียนรายวชิ าลกู เสอื กศน.๑ รหัสวชิ า สค ๑๒๐๒๕
๒. ใบความรู้
๓. ใบงาน
๔. แบบทดสอบ
๕. ส่ือ Internet

การวดั และประเมนิ
๑. สงั เกต
๒. ใบงาน
๓. แบบทดสอบ
๔. การรายงานและการนำเสนอ

ลงชื่อ........................................................ครูผูส้ อน
(…………………………………………)

ตำแหน่งคร…ู ……………………………….…….……

ความคดิ เหน็ ผู้บรหิ ารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………….……

ลงชอื่ ................................................ผบู้ ริหารสถานศึกษา
(นายคมกฤช สาหลงั )

ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอเจาะไอร้อง

แผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา
รายวิชาลกู เสือ กศน.๑ รหัสวชิ า สค ๑๒๐๒๕
ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอเจาะไอรอ้ ง

แผนการจัดการเรยี นรู้ แบบ Online ครง้ั ท.ี่ ....๑๕..... ( จำนวน ๖ ชว่ั โมง )

เรื่อง ๑. คณุ ธรรม จริยธรรม ของลกู เสือ
๒. วนิ ัย และ ความเปน็ ระเบียบ เรยี บรอ้ ย
๓. ลูกเสือ กศน. กบั จติ อาสาและ การบรกิ าร

ตัวชวี้ ัด
๑. อธิบายคำปฏญิ าณ กฎ และคติพจนข์ องลูกเสือ
๒. อธบิ ายคุณธรรม จริยธรรมจากคำปฏญิ าณ และกฎของลูกเสอื
๓. อธบิ ายความหมาย และ ความสำคญั ของวินัย และ ความเป็นระเบยี บเรียบร้อย
๔. อธบิ ายผลกระทบจาก การขาดวินัยและการขาด ความเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย
๕. ยกตัวอยา่ งแนวทางการ เสริมสรา้ งวินยั และความเปน็ ระเบยี บเรยี บรอ้ ย
๖. อธบิ ายความหมาย และความสำคัญของจิตอาสา และการบรกิ าร
๗. อธบิ ายหลกั การของ จติ อาสา และการบรกิ าร
๘. อธบิ ายและนำเสนอ วิธีการปฏิบตั ติ นในฐานะ ลูกเสอื กศน. เพอ่ื เปน็ จติ อาสา และการบริการ

เนื้อหา
๑. คำปฏิญาณ กฎ และคติพจนข์ อง ลกู เสือ
๒. คุณธรรม จรยิ ธรรม จากคำปฏญิ าณและกฎของลูกเสอื
๓. วนิ ัยและความเปน็ ระเบียบ เรียบรอ้ ย
๓.๑ ความหมายของวินัย และความเป็นระเบยี บเรียบร้อย
๓.๒ ความสำคัญของวนิ ัยและ ความเป็นระเบียบเรียบร้อย
๓.๓ ผลกระทบจากการขาดวินัย และ การขาดความเปน็ ระเบยี บเรยี บรอ้ ย
๔. แนวทางการเสรมิ สร้างวินยั และ ความเป็นระเบยี บเรยี บรอ้ ย
๕. จติ อาสา และการบริการ
๕.๑ ความหมาย และความสำคัญของจติ อาสา
๕.๒ ความหมาย และความสำคัญของการบริการ
๖. หลกั การของจติ อาสา และการบริการ
๖.๑ หลกั การของจติ อาสา
๖.๒ หลกั การของการบริการ
๖.๓ วธิ กี ารปฏิบัตติ นในฐานะลกู เสือ กศน. เพ่ือเป็นจิตอาสา และการบริการ

กิจกรรมการจดั การเรียนรู้
ขั้นท่ี ๑ กำหนดสภาพปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ (Orientation : O)
๑. ครูทำการวิดโี อคอลผ่านระบบแอพลเิ คชนั Line โดยเชิญให้นกั ศึกษาเข้ารว่ มระบบ

๒. นกั ศึกษาเขา้ ร่วมระบบวิดีโอคอลผา่ นระบบแอปพลเิ คชนั Line
๓. ครทู ักทายและสอบถามนักศกึ ษา อธบิ ายคำปฏิญาณ กฎ และคตพิ จน์ของลูกเสอื
คุณธรรม จรยิ ธรรมจากคำปฏิญาณ และกฎของลกู เสือ และ ความสำคัญของวนิ ัย ความเปน็ ระเบยี บเรยี บรอ้ ย
ข้ันที่ ๒ แสวงหาข้อมลู และการจดั การเรยี นรู้ (New ways of learning : N)
๑. นำเสนอกิจกรรมการเรียนรูต้ ่อเนื่อง (กรต.) และแลกเปล่ียนเรียนรู้รว่ มกัน

กลุ่มที่ ๑ คณุ ธรรม จริยธรรม ของลกู เสือ
กลุ่มที่ ๒ วนิ ยั และความเป็นระเบยี บเรยี บร้อย
กลมุ่ ที่ ๓ ลกู เสอื กศน. กับจิตอาสาและการบริการ
๒. ผู้เรียนทำใบงานและสรปุ องคค์ วามรู้และบนั ทึกผลการเรียนรทู้ ี่ไดจ้ ากการเรียนรู้
๓. ผเู้ รียนนำความร้ทู ่ไี ดจ้ ากการเรยี นรมู้ าปรับใช้เป็นในชวี ติ ประจำวัน
๔. มอบหมายงาน กรต.ครงั้ ต่อไป
ข้นั ที่ ๓ การปฏบิ ตั ิและการนำไปประยกุ ตใ์ ช้ (Implementation : I)
๑. ให้นักศึกษาแลกเปล่ียนเรียนรู้ภายในกลุ่มตามใบงานท่ีได้รับ และส่งตัวแทนนำเสนอออนไลน์ ผ่านแอ
พลเิ คชันไลน์
๒. ครูและนกั ศึกษารว่ มกนั สรปุ องคค์ วามรูร้ ว่ มกัน
๓. ครูใหน้ ักศกึ ษาแบ่งกลุ่มมอบหมายงานการเรยี นรตู้ ่อเน่ือง (กรต.) ใหไ้ ปศกึ ษาหาความรู้ ดังนี้
๓.๑ การปฐมพยาบาล
๓.๒ การเดินทางไกล อยูค่ า่ ยพกั แรม และชีวิตชาวคา่ ย
๓.๓ การฝกึ ปฏบิ ตั กิ าร เดินทางไกล อย่คู า่ ยพกั แรม และชวี ิตชาวคา่ ย
ขั้นที่ ๔ การประเมินผลการเรียนรู้ (Evaluation : E)
๑. ผเู้ รียนทำใบงาน/แบบทดสอบ
๒. ผเู้ รียนสรุปองค์ความรู้ เพ่ือต่อยอดในการพบกลุ่มคร้ังต่อไป

ส่ือการเรียนรู้
๑. หนงั สอื เรียนรายวชิ าลูกเสือ กศน.๑ รหัสวิชา สค ๑๒๐๒๕
๒. ใบความรู้
๓. ใบงาน
๔. แบบทดสอบ
๕. ส่ือ Internet

การวดั และประเมนิ
๑. สังเกต
๒. ใบงาน

๓. แบบทดสอบ
๔. การรายงานและการนำเสนอ

ลงชื่อ........................................................ครูผูส้ อน
(…………………………………………)

ตำแหน่งคร…ู ……………………………….…….……

ความคดิ เหน็ ผูบ้ ริหารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………….……

ลงชอ่ื ................................................ผูบ้ ริหารสถานศึกษา
(นายคมกฤช สาหลัง)

ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอเจาะไอร้อง

แผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา
รายวชิ าลกู เสือ กศน.๑ รหัสวิชา สค 12025
ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอเจาะไอรอ้ ง

แผนการจดั การเรียนรู้ แบบ Online ครั้งท่.ี ....๑๖..... ( จำนวน ๖ ช่ัวโมง )
เร่ือง 1. ทกั ษะลกู เสือ

2. การปฐมพยาบาล
3. การเดนิ ทางไกล อยูค่ า่ ยพักแรม และชวี ติ ชาวคา่ ย
4. การฝึกปฏบิ ัตกิ าร เดนิ ทางไกล อยู่คา่ ยพักแรม และชวี ติ ชาวค่าย

ตัวชี้วดั
1. อธิบาย ทกั ษะลูกเสือ การใช้แผนที่
2. อธิบายความหมาย และความจำเป็นของการ ปฐมพยาบาล
3. อธบิ ายและยกตัวอย่าง วธิ กี ารปฐมพยาบาลกรณี ต่าง ๆ
4. อธิบายการวดั สัญญาณชพี และการประเมินเบื้องต้น
5. อธิบายความหมาย วตั ถุประสงค์ และหลักการ ของการเดนิ ทางไกล
6. อธิบายและยกตวั อย่าง ชีวิตชาวค่าย
7. อธิบายและสาธิต วธิ ีการจัดการค่ายพกั แรม
8. วางแผนและปฏบิ ัติ กจิ กรรมการเดนิ ทางไกล อยู่ค่ายพักแรม และชีวติ ชาวค่าย ทกุ กิจกรรม
9. ใชช้ วี ติ ชาวค่ายร่วมกับผูอ้ ื่นในค่ายพักแรมได้อยา่ งสนุกสนานและมีความสุข

เนื้อหา
1. ทักษะลูกเสือ
1.1 แผนท่ี-เขม็ ทิศ
2. การปฐมพยาบาล
2.1 ความหมายของการปฐมพยาบาล
2.2 ความจำเป็นของการปฐมพยาบาล
3. วิธกี ารปฐมพยาบาลกรณีต่าง ๆ
4. การวัดสัญญาณชพี และการประเมินเบื้องตน้
5. การเดินทางไกล
5.1 ความหมายของการเดินทางไกล
5.2 วตั ถุประสงค์ของการเดนิ ทางไกล
5.3 หลักการของการเดินทางไกล
5.4 การบรรจเุ ครอ่ื งหลงั สำหรับการเดนิ ทางไกล
6. ชวี ิตชาวค่าย
6.1 เครือ่ งมอื และเครื่องใชท้ ่ีจำ เปน็ สำหรับชวี ิตชาวคา่ ย
6.2 วธิ ีการจดั การคา่ ยพกั แรม
7. กิจกรรมกรเดนิ ทางไกลอยู่ค่ายพักแรม และชีวติ ชาวคา่ ย

7.1 กจิ กรรมเสรมิ สรา้ งคณุ ธรรม และอดุ มการณล์ กู เสือ
7.2 กจิ กรรมสรา้ งค่ายพักแรม
7.3 กิจกรรมกลางแจ้ง
7.4 กจิ กรรมนันทนาการและชุมนมุ รอบกองไฟ

กิจกรรมการจัดการเรียนรู้
ข้ันที่ ๑ กำหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (Orientation : O)
ครทู ักทายและสอบถามนกั ศึกษา เกยี่ วกับการใช้แผนท-่ี เข็มทศิ การปฐมพยาบาล การเดินทางไกล อยู่คา่ ยพกั

แรม และชีวิตชาวคา่ ย และการฝึกปฏิบตั กิ าร เดนิ ทางไกล อยูค่ ่ายพกั แรม และชวี ิตชาวค่าย

ขน้ั ท่ี ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจดั การเรยี นรู้ (New ways of learning : N)
๑. นำเสนอกจิ กรรมการเรยี นรู้ต่อเน่ือง (กรต.) และแลกเปลยี่ นเรยี นรู้รว่ มกนั
กลุ่มที่ 1 ทักษะลูกเสอื การปฐมพยาบาล
กลมุ่ ท่ี 2 การเดนิ ทางไกล อยู่ค่ายพักแรม และชีวติ ชาวค่าย
กล่มุ ที่ 3 การฝกึ ปฏบิ ตั ิการ เดินทางไกล อยคู่ ่ายพักแรม และชีวิตชาวคา่ ย
๒. ผูเ้ รียนทำใบงานและสรุปองคค์ วามรู้และบนั ทึกผลการเรียนรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการเรียนรู้
๓. ผเู้ รยี นนำความรทู้ ไ่ี ด้จากการเรยี นรู้มาปรบั ใช้เป็นในชวี ิตประจำวนั

ขน้ั ที่ ๓ การปฏบิ ัตแิ ละการนำไปประยกุ ต์ใช้ (Implementation : I)
๑. ให้นกั ศกึ ษาแลกเปลี่ยนเรียนรภู้ ายในกลุม่ ตามใบงานทไ่ี ดร้ ับ และส่งตวั แทนนำเสนอหน้าช้ันเรยี น
๒. ครแู ละนกั ศกึ ษารว่ มกันสรุปองคค์ วามรรู้ ว่ มกนั

ข้นั ที่ ๔ การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ (Evaluation : E)
๑. ผเู้ รียนทำใบงาน/แบบทดสอบ
๒. ผเู้ รยี นสรปุ องค์ความรู้ เพื่อตอ่ ยอดในการพบกลุ่มครง้ั ต่อไป

สือ่ การเรยี นรู้
๑. หนงั สอื เรยี นรายวิชาลูกเสือ กศน.๑ รหสั วชิ า สค 12025
๒. ใบความรู้
๓. ใบงาน
๔. แบบทดสอบ
๕. สอ่ื Internet

การวดั และประเมนิ
๑. สงั เกต
๒. ใบงาน
๓. แบบทดสอบ
๔. การรายงานและการนำเสนอ

ลงชอื่ ........................................................ครผู ู้สอน
(…………………………………………)

ตำแหน่งคร…ู ……………………………….…….……

ความคิดเหน็ ผ้บู รหิ ารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………….……

ลงช่อื ................................................ผู้บริหารสถานศึกษา
(นายคมกฤช สาหลัง)

ผ้อู ำนวยการ กศน.อำเภอเจาะไอร้อง

ตารางวเิ ครา
วิชา.....การทำแผนและโครงการอาชพี ... รหสั วิชา.

คร้งั หัวเรอื่ ง ตวั ช้วี ดั เน้อื หา

ที่

๑๗ การวเิ คราะห์ 1.ระบุความตอ้ งการผลิตภัณฑ์ และ 1.ความต้องการผลติ ภัณฑแ์

การตลาด คณุ ภาพตามความตอ้ งการ ของลกู ค้า การควบคุมคณุ ภาพ

ได้ 2.ช่องทางการตลาด

2.ระบกุ ลมุ่ ลูกคา้ ช่องทาง การตลาด 3.การส่งเสรมิ การขาย

ได้ 4.การจดบนั ทึกการขาย

3.อธบิ ายวิธีการส่งเสรมิ การขาย ได้

4.จดบนั ทึกการขายเพ่ือขยาย กลุ่ม

ลูกคา้

๑๘ การพฒั นาระบบการ 1. วเิ คราะหก์ ารจดบนั ทึกเพ่ือระบุ 1. การจดบันทึกเพื่อระบุ

บญั ชี กลุ่มเป้าหมายเพื่อขยายการตลาดได้ กลุ่มเป้าหมาย

2. วเิ คราะหก์ ารจดบันทึกเพื่อระบุ 2. การจดบนั ทกึ เพื่อระบุ

ผลติ ภัณฑท์ ีต่ ลาดต้องการได้ ผลิตภัณฑท์ ตี่ ลาดต้องการ

3. วเิ คราะห์รายรบั -รายจ่ายเพอ่ื ลด 3. การวิเคราะหร์ ายรบั -

รายจ่ายเพิม่ รายได้ ได้ รายจ่าย

4. บอกวิธีการพัฒนาระบบบัญชไี ด้ 4. การพฒั นาระบบบัญชี

๑๙ พฒั นาแผนและ พฒั นาแผนและโครงการพัฒนา -แผนและโครงการพฒั นา

โครงการพฒั นา อาชีพ อาชพี ให้มีอยู่ มีกินได้ อาชพี

ใหม้ อี ยู่ มีกินได้ การตลาด

การผลติ

าะหห์ ลักสตู ร
....อช 12001...... ระดบั .........ประถมศึกษา........

วเิ คราะห์เน้ือหา จำนวน กระบวนการเรียนรู้

ยาก ปานกลาง งา่ ย ช.ม. On On Air On Line On On

Site Demand Hand

และ / 6 / (6)

/6 / (3) / (3)

/6 / (6)