สถานพัฒ พั นาเด็ก ด็ ปฐมวัย วั คู่มืคู่อมืการจัดจัทำ และตรวจอ่าอ่นรายงานและเอกสารประกอบ การประกันกัคุณคุภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ฉบับบัผู้ปผู้ ระเมินมิภายนอกและหน่วน่ยกำ กับกัการประเมินมิคุณคุภาพภายนอก 02 216 3955 www.onesqa.or.th สำ นักนังานรับรัรองมาตรฐานและประเมินมิคุณคุภาพการศึกษา (องค์การมหาชน)
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ก คำนำ สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ดำเนินการประกันคุณภาพ ภายนอก รอบแรกในปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๔๔ – ๒๕๔๘ รอบสองในปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๔๙ – ๒๕๕๓ รอบสาม ในปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๕๔ – ๒๕๕๘ รอบสี่ในปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๕๙ - ๒๕๖๓ ตลอดจนประกันคุณภาพ ภายนอกภายใต้สถานการณ์โควิด ๑๙ ในปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔ – ๒๕๖๖ และได้มีประกาศคณะกรรมการ สำนักงานรับรองมาตรฐาน และประเมินคุณภาพการศึกษา เรื่อง กรอบแนวทางการประกันคุณภาพภายนอก สถานศึกษา การศึกษาปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และด้าน การอาชีวศึกษา เมื่อวันที่ ๒๘ เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๖ โดยเป็นการประกาศล่วงหน้าไม่น้อยกว่าหนึ่งปีการศึกษา ก่อนการ ประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษา ประกอบกับประกาศคณะกรรมการสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมิน คุณภาพการศึกษา เรื่อง กรอบแนวทางการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษา การศึกษาปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน และด้านการอาชีวศึกษา (พ.ศ. ๒๕๖๗ - ๒๕๗๑) (ฉบับปรับปรุงเพิ่มเติม) ประกาศ ณ วันที่ ๑ ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ ดังนั้น เพื่อให้เกิดความเข้าใจที่ชัดเจน สำนักงานจึงได้จัดทำคู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสาร ประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับ การประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อให้การดำเนินงานระหว่าง สมศ. ผู้ประเมินภายนอก และผู้ตรวจอ่านรายงานของหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก มีหลักเกณฑ์ วิธีการ ดำเนินงานที่ชัดเจน สอดคล้องเป็นไปในทิศทางเดียวกัน โดยส่งผลให้คุณภาพรายงานผลการประกันคุณภาพภายนอก การศึกษาปฐมวัย มีความถูกต้อง รวมทั้งนำข้อเสนอแนะไปพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาให้ดียิ่งขึ้น เป็นไปตามบริบทของ สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย เป็นที่ยอมรับและเป็นประโยชน์สำหรับผู้เกี่ยวข้องต่อไป คณะผู้จัดทำ
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ข สารบัญ หน้า บทที่ ๑ แนวทางการเขียนแบบวิเคราะห์ SAR และบริบทสถานศึกษา (KF-01) ๑ ตอนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐานของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ๑ ตอนที่ ๒ วิเคราะห์ SAR และบริบทสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ๖ แผนการเก็บข้อมูลในการตรวจเยี่ยมสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ๙ บทที่ ๒ แนวทางการเขียนแบบสังเคราะห์ข้อมูลจากการตรวจเยี่ยม (KF-02) ๑๔ ตอนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐานของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ๑๔ ตอนที่ ๒ การสังเคราะห์ข้อมูลจากการตรวจเยี่ยม ๑๙ สรุปผลการประกันคุณภาพภายนอกการศึกษาปฐมวัย ๒๒ บทที่ ๓ แนวทางการเขียนรายงานผลการประกันคุณภาพภายนอก (KF-03) ๒๗ หน้าปก ๒๗ บทสรุปผู้บริหาร ๒๙ ตอนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐานของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ๓๓ ตอนที่ ๒ ผลการประกันคุณภาพภายนอก ๓๔ คำรับรองของคณะผู้ประเมินภายนอก ๓๘ การลงนามรับรอง ๓๙ ภาคผนวก ๔๐ ภาคผนวก (ก) แบบวิเคราะห์ SAR และบริบทสถานศึกษา (KF-01) ๔๑ ภาคผนวก (ข) แบบสังเคราะห์ข้อมูลจากการตรวจเยี่ยม (KF-02) ๘๕ ภาคผนวก (ค) แบบรายงานผลการประกันคุณภาพภายนอก (KF-03) ๑๒๙ ภาคผนวก (ง) ตัวอย่างการเขียนหน้าปกรายงานการประกันคุณภาพภายนอก ๑๔๓ ภาคผนวก (จ) คณะผู้จัดทำ ๑๕๒
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๑ การจัดทำแบบวิเคราะห์ SAR และบริบทสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย (KF-01) แบ่งออกเป็น ๓ ส่วน ได้แก่ • ตอนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐานของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย • ตอนที่ ๒ วิเคราะห์ SAR และบริบทสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย • แผนการเก็บข้อมูลในการตรวจเยี่ยมสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ให้ระบุข้อมูลที่ค้นพบจากรายงานการประเมินตนเองของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย (SAR) หากไม่พบข้อมูล ให้ระบุเครื่องหมายขีด “-” หรือระบุข้อความ “ไม่พบข้อมูล” ใช้แบบอักษร TH SarabunPSK ขนาดอักษร ๑๖ ตัวเลข ไทย ยกเว้นคำศัพท์เฉพาะหรือคำศัพท์ภาษาอังกฤษใช้ตัวเลขอารบิก การจัดระยะห่างระหว่างบรรทัด ใช้ระยะบรรทัดเดียว การเว้นวรรคระหว่างคำให้วรรค ๑ เคาะ โดยมีรายละเอียดแนวทางการเขียนแต่ละส่วน ดังนี้ ตอนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐานของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ที่ รายการข้อมูล แนวทางการเขียน ๑ รหัสสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ระบุรหัสของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ๑๐ หลัก ตัวอย่าง รหัสสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ๑๐๒๓๔๕๖๗๘๙ ๒ ชื่อสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ระบุชื่อสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยตามรายงานการประเมินตนเองของ สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย (SAR) กรณีที่ชื่อสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ใน SAR ไม่สอดคล้องกัน ให้ยืนยันข้อมูลกับสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ณ วันประชุมสรุปวิธีการตรวจเยี่ยม ตัวอย่าง ชื่อสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านสานฝัน ๓ สังกัด ระบุชื่อสังกัดย่อย ชื่อสังกัดกรม และชื่อกระทรวง ตัวอย่าง สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลเขื่อนบางลาง กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย ๔ ที่ตั้ง - ระบุที่ตั้ง กรณีตั้งอยู่กรุงเทพมหานคร ให้ตัดคำว่า ตำบล อำเภอ จังหวัด ออก ตัวอย่าง แขวงทุ่งพญาไท เขตราชเทวี กรุงเทพมหานคร กรณีตั้งอยู่ต่างจังหวัด ให้ตัดคำว่า แขวง เขต ออก ตัวอย่าง ตำบลในเมือง อำเภอเมืองพัทลุง จังหวัดพัทลุง - ระบุหมายเลขโทรศัพท์ บทที่ ๑ แนวทางการจัดทำแบบวิเคราะห์ SAR และบริบทสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย (KF-01)
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๒ ที่ รายการข้อมูล แนวทางการเขียน กรณีเลขหมายโทรศัพท์พื้นฐาน X XXXX XXXX ตัวอย่าง หมายเลขโทรศัพท์ ๐ ๒๓๔๕ ๕๔๓๒ กรณีเลขหมายโทรศัพท์เคลื่อนที่ XX XXXX XXXX ตัวอย่าง หมายเลขโทรศัพท์ ๐๘ ๑๒๓๔ ๔๓๒๑ - ระบุ E-mail กรณีชื่อผู้ใช้งานมีตัวเลข ให้ใช้เลขอารบิก ทั้งนี้หากสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยไม่มี E-mail สามารถระบุเว็บไซต์ หรือ Facebook ของสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัยแทนได้ ๕ ข้อมูลบุคลากร ระบุจำนวนบุคลากร - ผู้บริหาร เช่น หัวหน้าสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็ก ผู้รับใบอนุญาต รักษาการหัวหน้าสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยที่มีคำสั่ง แต่งตั้งอย่างเป็นทางการ เป็นต้น ทั้งนี้กรณีครูหรือผู้ดูแลเด็กได้รับการ แต่งตั้งให้เป็นรักษาการหัวหน้าสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ให้นับเป็นครู หรือผู้ดูแลเด็กและไม่นับเป็นผู้บริหาร - บุคลากรทางการศึกษาในสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย เช่น เจ้าหน้าที่ ธุรการ พี่เลี้ยงเด็ก (ยกเว้นกรณีสถานรับเลี้ยงเด็กให้นับพี่เลี้ยงเด็กเป็น ครูหรือผู้ดูแลเด็ก) เป็นต้น - อื่น ๆ เช่น แม่ครัว ภารโรง คนขับรถ เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัย เป็นต้น ๖ ระดับชั้นที่เปิดสอน ระบุระดับชั้นที่เปิดสอน โดยมีวิธีการเทียบระดับชั้นกับช่วงอายุ ดังนี้ ต่ำกว่า ๓ ขวบ คือ ชั้นเตรียมอนุบาล ๓ ขวบ แต่ไม่ถึง ๔ ขวบ คือ ชั้นอนุบาลปีที่ ๑ ๔ ขวบ แต่ไม่ถึง ๕ ขวบ คือ ชั้นอนุบาลปีที่ ๒ ๕ ขวบ แต่ไม่ถึง ๖ ขวบ คือ ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ ตัวอย่าง ระดับชั้นที่เปิดสอน ชั้นเตรียมอนุบาล ถึงชั้นอนุบาลปีที่ ๒ ๗ จำนวนห้อง ระบุจำนวนห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องพยาบาล และห้อง อื่น ๆ ตัวอย่าง ห้องเรียนปฐมวัย จำนวน ๔ ห้อง ๘ จำนวนเด็ก ระบุจำนวนเด็ก ได้แก่ จำนวนรวมของเด็กในสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย จำนวนเด็กแยกตามช่วงชั้น ได้แก่ ชั้นเตรียมอนุบาล คือ เด็กที่มีอายุต่ำกว่า ๓ ขวบ ชั้นอนุบาลปีที่ ๑ คือ เด็กที่มีอายุ ๓ ขวบ แต่ไม่ถึง ๔ ขวบ
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๓ ที่ รายการข้อมูล แนวทางการเขียน ชั้นอนุบาลปีที่ ๒ คือ เด็กที่มีอายุ ๔ ขวบ แต่ไม่ถึง ๕ ขวบ ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ คือ เด็กที่มีอายุ ๕ ขวบ แต่ไม่ถึง ๖ ขวบ ๙ อัตราส่วน ครูหรือผู้ดูแลเด็ก ต่อ เด็ก ระบุอัตราส่วน ครูหรือผู้ดูแลเด็ก ต่อ เด็ก ตัวอย่าง ๑ : ไม่พบข้อมูล ๑๐ อัตราส่วน ห้องเรียน ต่อ เด็ก ระบุ อัตราส่วน ห้องเรียน ต่อ เด็ก ตัวอย่าง ๑ : ไม่พบข้อมูล ตัวอย่างการเขียน ตอนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐานของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๔ แนวทางการเขียนผลการประกันคุณภาพภายนอกครั้งล่าสุด (ปี พ.ศ.....................) กรณีที่ ๑ รายงานการประเมินตนเองของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย (SAR) ไม่มีข้อมูลการประกันคุณภาพ ภายนอกให้ขีด “-” ใน (ปี พ.ศ..............) และระบุข้อความ “ไม่พบข้อมูลการประกันคุณภาพภายนอกครั้งล่าสุด ใน SAR” กรณีที่ ๒ รายงานการประเมินตนเองของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย (SAR) มีข้อมูลการประกันคุณภาพภายนอก มีแนวทางการเขียน ดังนี้ ที่ รายการข้อมูล แนวทางการเขียน ๑ (ปี พ.ศ..............) ระบุปี พ.ศ. ที่ได้รับการประกันคุณภาพภายนอกครั้งล่าสุด ๒ ชื่อมาตรฐาน ระบุชื่อมาตรฐานตามรายงานการประกันคุณภาพภายนอกครั้งล่าสุด ของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ๓ ผลการประกันคุณภาพ ภายนอก ระบุผลการประกันคุณภาพภายนอกครั้งล่าสุด ๔ ข้อเสนอแนะที่ได้รับจากการ ประกันคุณภาพภายนอก ระบุข้อเสนอแนะที่สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยได้รับจากการประกัน คุณภาพภายนอกครั้งล่าสุด ให้เขียนโดยสรุป ๕ การนำผลการประกัน คุณภาพภายนอกไปใช้ พัฒนา - หากไม่พบการดำเนินการที่สอดคล้องกับข้อเสนอแนะที่ได้รับจากการ ประกันคุณภาพภายนอก ให้ทำเครื่องหมาย ในช่อง ไม่พบการ นำผลไปใช้ - หากพบการดำเนินการที่สอดคล้องกับข้อเสนอแนะที่ได้รับจากการ ประกันคุณภาพภายนอก ให้ทำเครื่องหมาย ในช่อง พบการ นำผลไปใช้พร้อมทั้งระบุข้อมูลที่ค้นพบโดยสรุป
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๕ ตัวอย่างการเขียน ผลการประกันคุณภาพภายนอกครั้งล่าสุด (ปี พ.ศ.....................) กรณีที่ ๑ กรณีที่ ๒
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๖ แนวทางการเขียนตอนที่ ๒ วิเคราะห์ SAR และบริบทสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย (ใช้แนวทางเดียวกันในทุกตัวชี้วัด) ที่ รายการข้อมูล แนวทางการเขียน ๑ ระดับการประเมิน ทำเครื่องหมาย ในช่อง ที่ระดับการประเมินที่สอดคล้องกับ คำอธิบาย ๒ ข้อมูลการดำเนินงานของ สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยจาก การวิเคราะห์ SAR (โปรดระบุเลขหน้า) ระบุเป้าหมาย วิธีการดำเนินงาน กิจกรรม และผลการดำเนินงานของ สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยที่สอดคล้องกับระดับผลการประเมินในแต่ละ ตัวชี้วัด โดยต้องระบุเลขหน้าของ SAR ที่พบข้อมูล ทั้งนี้หาก SAR ไม่มีเลขหน้า ให้ใช้เลขหน้าเอกสารของไฟล์ PDF ๓ หลักฐานร่องรอยที่ต้องเก็บ รวบรวมเพิ่มเติม วิธีการเก็บ ข้อมูล และแหล่งข้อมูลใน ขั้นตอนการตรวจเยี่ยม ระบุรายละเอียดหรือประเด็นที่ต้องการเก็บข้อมูลเพิ่มเติม โดยระบุ วิธีการเก็บข้อมูล และแหล่งข้อมูลให้ชัดเจน ๔ กำหนดวิธีการลงพื้นที่ตรวจ เยี่ยมสำหรับตัวชี้วัดนี้ - ทำเครื่องหมาย ในช่อง Virtual visit เมื่อหลักฐานร่องรอยที่ ต้องเก็บรวบรวมเพิ่มเติมของตัวชี้วัดนี้สามารถเก็บรวมรวบผ่านระบบ อิเล็กทรอนิกส์ - ทำเครื่องหมาย ในช่อง Onsite visit เมื่อหลักฐานร่องรอยที่ ต้องเก็บรวบรวมเพิ่มเติมของตัวชี้วัดนี้ไม่สามารถเก็บรวบรวมผ่าน ระบบอิเล็กทรอนิกส์ หรือคณะผู้ประเมินภายนอกต้องการเก็บข้อมูล เชิงประจักษ์
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๗ ตัวอย่างการเขียน ตอนที่ ๒ วิเคราะห์ SAR และบริบทสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย - ระดับการประเมิน
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๘ - ข้อมูลการดำเนินงานของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยจากการวิเคราะห์ SAR หลักฐานร่องรอยที่ต้องเก็บรวบรวม เพิ่มเติม วิธีการเก็บข้อมูล และแหล่งข้อมูลในขั้นตอนการตรวจเยี่ยม และกำหนดวิธีการลงพื้นที่ตรวจเยี่ยม สำหรับตัวชี้วัดนี้
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๙ แนวทางการเขียนแผนการเก็บข้อมูลในการตรวจเยี่ยมสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย เอกสารในตอนที่ ๓ ได้แก่ หน้าปก แผนการเก็บข้อมูลในการตรวจเยี่ยม และแบบสรุปวิธีการตรวจเยี่ยม คณะ ผู้ประเมินภายนอกจะต้องนำส่งให้กับสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย เพื่อให้ผู้มีอำนาจลงนามรับทราบและยืนยันกำหนดการ ตรวจเยี่ยมและวิธีการตรวจเยี่ยม ทั้งนี้คณะผู้ประเมินภายนอกจะต้องลงนามและตรวจทานความถูกต้องก่อนนำส่ง สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย โดยหน้าปกเอกสารจะต้องไม่มีเลขหน้าและเริ่มเลขหน้า ๑ ที่แผนการเก็บข้อมูลในการตรวจ เยี่ยม การเขียนหน้าปกแผนการเก็บข้อมูลในการตรวจเยี่ยมสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ที่ รายการข้อมูล แนวทางการเขียน ๑ รหัสสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ระบุรหัสสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ๑๐ หลัก ๒ ชื่อสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ระบุชื่อสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ๓ ที่ตั้ง กรณีตั้งอยู่กรุงเทพมหานคร ตัดคำว่า ตำบล อำเภอ จังหวัด ออก กรณีตั้งอยู่ต่างจังหวัด ตัดคำว่า แขวง เขต ออก ๔ สังกัด ระบุชื่อสังกัดย่อย ชื่อสังกัดกรม และชื่อกระทรวง ๕ ระดับชั้นที่เปิดสอน ระบุระดับชั้นที่เปิดสอน โดยมีวิธีการเทียบระดับชั้นกับช่วงอายุ ดังนี้ ต่ำกว่า ๓ ขวบ คือ ชั้นเตรียมอนุบาล ๓ ขวบ แต่ไม่ถึง ๔ ขวบ คือ ชั้นอนุบาลปีที่ ๑ ๔ ขวบ แต่ไม่ถึง ๕ ขวบ คือ ชั้นอนุบาลปีที่ ๒ ๕ ขวบ แต่ไม่ถึง ๖ ขวบ คือ ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ ตัวอย่าง ระดับชั้นที่เปิดสอน ชั้นเตรียมอนุบาล ถึงชั้นอนุบาลปีที่ ๒
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๑๐ ตัวอย่างการเขียน หน้าปกแผนการเก็บข้อมูลในการตรวจเยี่ยมสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๑๑ แนวทางการเขียนแผนการเก็บข้อมูลในการตรวจเยี่ยม นำข้อมูลจากตอนที่ ๒ ในหัวข้อหลักฐานร่องรอยที่ต้องเก็บรวบรวมเพิ่มเติม วิธีการเก็บข้อมูล และแหล่งข้อมูล ในขั้นตอนการตรวจเยี่ยมมาสรุปลงในตารางแผนการเก็บข้อมูลในการตรวจเยี่ยม ดังนี้ ที่ รายการข้อมูล แนวทางการเขียน ๑ หลักฐานร่องรอยที่ต้องเก็บ รวบรวมเพิ่มเติม ระบุชื่อเอกสาร กิจกรรม โครงการ ฯลฯ ที่ต้องการเก็บข้อมูลเพิ่มเติม เช่น แผนการจัดประสบการณ์ย้อนหลัง ๓ ปีการศึกษา สมุดรายงาน ประจำตัวเด็ก แบบบันทึกพัฒนาการเด็ก รายงานสรุปโครงการที่เป็น แบบอย่างที่ดี เป็นต้น ๒ วิธีการเก็บข้อมูล ระบุวิธีการเก็บข้อมูลในแต่ละตัวชี้วัด เช่น การศึกษาเอกสาร การสัมภาษณ์ การสังเกต เป็นต้น ๓ แหล่งข้อมูล ระบุแหล่งข้อมูลในแต่ละตัวชี้วัด เช่น เด็ก ผู้ปกครอง โรงอาหาร เป็นต้น ๔ วิธีการลงพื้นที่ตรวจเยี่ยม ทำเครื่องหมาย ในช่อง Virtual visit หรือ Onsite visit ตัวอย่างการเขียน แผนการเก็บข้อมูลในการตรวจเยี่ยม
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๑๒ แนวทางการเขียนแบบสรุปวิธีการตรวจเยี่ยม ที่ รายการข้อมูล แนวทางการเขียน ๑ วันที่....เดือน.........พ.ศ........ ระบุ วันที่ เดือน และ พ.ศ. ที่คณะผู้ประเมินภายนอกประชุมร่วมกับ สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ๒ เวลา................. ระบุเวลาเริ่มต้นและสิ้นสุดการประชุมร่วมกับสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ๓ กำหนดการและวิธีการตรวจ เยี่ยม ทำเครื่องหมาย ที่ช่อง Virtual visit หรือ Onsite visit หรือ Hybrid และระบุจำนวนวัน และวันที่ เดือน พ.ศ. ที่จะตรวจ เยี่ยมสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ๔ เหตุผลประกอบการ พิจารณาในการเลือกวิธีการ ตรวจเยี่ยม ระบุเหตุผลให้สอดคล้องกับวิธีการตรวจเยี่ยม ๕ ลายมือชื่อของคณะผู้ ประเมินภายนอก - ระบุคำนำหน้าชื่อ บุคคลธรรมดาให้ใช้ นาย นาง นางสาว ตำแหน่งทางวิชาการใช้ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ ศาสตราจารย์ ยศทหารหรือ ตำรวจใช้คำนำหน้านามตามชั้นยศ เช่น พลตำรวจโท ร้อยโท จ่าสิบเอก เป็นต้น งดใช้ ดร. นำหน้าเพราะเป็นวุฒิการศึกษา - ระบุ ชื่อ-สกุล ผู้ประเมินภายนอกให้ถูกต้อง - ลายมือชื่อมีขนาดเหมาะสม ลายเส้นมีความชัดเจน ไม่มีพื้นหลังหรือ พื้นหลังเป็นสีขาว - ให้ระบุวัน...เดือน......พ.ศ...... ณ วันที่คณะผู้ประเมินภายนอก ทำแบบวิเคราะห์ SAR และบริบทสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยเสร็จสิ้น ๖ สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย รับทราบและยืนยันตาม กำหนดการตรวจเยี่ยมและ วิธีการตรวจเยี่ยม สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยจะดำเนินการลงนามหลังจากคณะผู้ประเมิน ภายนอกได้ลงนามครบถ้วนแล้ว เท่านั้น - ระบุ ชื่อ-สกุล และตำแหน่งของผู้มีอำนาจลงนามให้ถูกต้อง - ระบุ วัน....เดือน......พ.ศ...... ณ วันที่ผู้มีอำนาจลงนามยืนยัน กำหนดการตรวจเยี่ยมและวิธีการตรวจเยี่ยม - ประทับตราของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ทั้งนี้หากสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยไม่มีตราประทับสามารถใช้ตราประทับของต้นสังกัดได้ ทั้งนี้ลายมือชื่อและตราประทับต้องไม่มีการตัดแปะเฉพาะส่วน
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๑๓ ตัวอย่างการเขียน แบบสรุปวิธีการตรวจเยี่ยม
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๑๔ การจัดทำแบบสังเคราะห์ข้อมูลจากการตรวจเยี่ยม (KF-02) แบ่งออกเป็น ๓ ส่วน ได้แก่ • ตอนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐานของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย • ตอนที่ ๒ การสังเคราะห์ข้อมูลจากการตรวจเยี่ยม • สรุปผลการประกันคุณภาพภายนอกการศึกษาปฐมวัย ให้ระบุข้อมูลที่ค้นพบจากการตรวจเยี่ยม หากไม่มีข้อมูลให้ระบุเครื่องหมายขีด “-” ใช้แบบอักษร TH SarabunPSK ขนาดอักษร ๑๖ ตัวเลขไทย ยกเว้นคำศัพท์เฉพาะหรือคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ใช้ตัวเลขอารบิก การจัด ระยะห่างระหว่างบรรทัดใช้ระยะบรรทัดเดียว การเว้นวรรคระหว่างคำให้วรรค ๑ เคาะ โดยมีรายละเอียดแนวทางการ เขียนแต่ละส่วน ดังนี้ แนวทางการเขียนตอนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐานของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ที่ รายการข้อมูล แนวทางการเขียน ๑ รหัสสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ระบุรหัสของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ๑๐ หลัก ตัวอย่าง รหัสสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ๑๐๒๓๔๕๖๗๘๙ ๒ ชื่อสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ระบุชื่อสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยตามที่ได้รับการยืนยันจากการตรวจเยี่ยม ตัวอย่าง ชื่อสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านสานฝัน ๓ สังกัด ระบุชื่อสังกัดย่อย ชื่อสังกัดกรม และชื่อกระทรวง ตัวอย่าง สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลเขื่อนบางลาง กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย ๔ ที่ตั้ง - ระบุที่ตั้ง กรณีตั้งอยู่กรุงเทพมหานคร ให้ตัดคำว่า ตำบล อำเภอ จังหวัด ออก ตัวอย่าง แขวงทุ่งพญาไท เขตราชเทวี กรุงเทพมหานคร กรณีตั้งอยู่ต่างจังหวัด ให้ตัดคำว่า แขวง เขต ออก ตัวอย่าง ตำบลในเมือง อำเภอเมืองพัทลุง จังหวัดพัทลุง - ระบุหมายเลขโทรศัพท์ กรณีเลขหมายโทรศัพท์พื้นฐาน X XXXX XXXX ตัวอย่าง หมายเลขโทรศัพท์ ๐ ๒๓๔๕ ๕๔๓๒ กรณีเลขหมายโทรศัพท์เคลื่อนที่ XX XXXX XXXX ตัวอย่าง หมายเลขโทรศัพท์ ๐๘ ๑๒๓๔ ๔๓๒๑ บทที่ ๒ แนวทางการเขียนแบบสังเคราะห์ข้อมูลจากการตรวจเยี่ยม (KF-02)
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๑๕ ที่ รายการข้อมูล แนวทางการเขียน - ระบุ E-mail กรณีชื่อผู้ใช้งานมีตัวเลข ให้ใช้เลขอารบิก ทั้งนี้หากสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยไม่มี E-mail สามารถระบุเว็บไซต์ หรือ Facebook ของสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัยแทนได้ ๕ ข้อมูลบุคลากร ระบุจำนวนบุคลากร - ผู้บริหาร เช่น หัวหน้าสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็ก ผู้รับใบอนุญาต รักษาการหัวหน้าสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยที่มีคำสั่ง แต่งตั้งอย่างเป็นทางการ เป็นต้น ทั้งนี้กรณีครูหรือผู้ดูแลเด็กได้รับการ แต่งตั้งให้เป็นรักษาการหัวหน้าสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ให้นับเป็นครู หรือผู้ดูแลเด็กและไม่นับเป็นผู้บริหาร - บุคลากรทางการศึกษาในสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย เช่น เจ้าหน้าที่ ธุรการ พี่เลี้ยงเด็ก (ยกเว้นกรณีสถานรับเลี้ยงเด็กให้นับพี่เลี้ยงเด็กเป็น ครูหรือผู้ดูแลเด็ก) เป็นต้น - อื่น ๆ เช่น แม่ครัว ภารโรง คนขับรถ เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัย เป็นต้น ๖ ระดับชั้นที่เปิดสอน ระบุระดับชั้นที่เปิดสอน โดยมีวิธีการเทียบระดับชั้นกับช่วงอายุ ดังนี้ ต่ำกว่า ๓ ขวบ คือ ชั้นเตรียมอนุบาล ๓ ขวบ แต่ไม่ถึง ๔ ขวบ คือ ชั้นอนุบาลปีที่ ๑ ๔ ขวบ แต่ไม่ถึง ๕ ขวบ คือ ชั้นอนุบาลปีที่ ๒ ๕ ขวบ แต่ไม่ถึง ๖ ขวบ คือ ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ ตัวอย่าง ระดับชั้นที่เปิดสอน ชั้นเตรียมอนุบาล ถึงชั้นอนุบาลปีที่ ๒ ๗ จำนวนห้อง ระบุจำนวนห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องพยาบาล และห้อง อื่น ๆ ตัวอย่าง ห้องเรียนปฐมวัย จำนวน ๔ ห้อง ๘ จำนวนเด็ก ระบุจำนวนเด็ก ได้แก่ จำนวนรวมของเด็กในสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย จำนวนเด็กแยกตามช่วงชั้น ได้แก่ ชั้นเตรียมอนุบาล คือ เด็กที่มีอายุต่ำกว่า ๓ ขวบ ชั้นอนุบาลปีที่ ๑ คือ เด็กที่มีอายุ ๓ ขวบ แต่ไม่ถึง ๔ ขวบ ชั้นอนุบาลปีที่ ๒ คือ เด็กที่มีอายุ ๔ ขวบ แต่ไม่ถึง ๕ ขวบ ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ คือ เด็กที่มีอายุ ๕ ขวบ แต่ไม่ถึง ๖ ขวบ ๙ อัตราส่วน ครูหรือผู้ดูแลเด็ก ต่อ เด็ก ระบุ อัตราส่วน ครูหรือผู้ดูแลเด็ก ต่อ เด็ก ตัวอย่าง ๑ : ๑๐
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๑๖ ที่ รายการข้อมูล แนวทางการเขียน ๑๐ อัตราส่วน ห้องเรียน ต่อ เด็ก ระบุ อัตราส่วน ห้องเรียน ต่อ เด็ก ตัวอย่าง ๑ : ๑๐ ตัวอย่างการเขียน ตอนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐานของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๑๗ แนวทางการเขียนผลการประกันคุณภาพภายนอกครั้งล่าสุด (ปี พ.ศ.....................) ในการตรวจเยี่ยมสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยคณะผู้ประเมินภายนอกต้องเก็บข้อมูลผลการประกันคุณภาพ ภายนอกครั้งล่าสุดของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยเพื่อยืนยันข้อมูลจาก SAR หรือเก็บข้อมูลเพิ่มเติม ดังนี้ ที่ รายการข้อมูล แนวทางการเขียน ๑ (ปี พ.ศ..............) ระบุปี พ.ศ. ที่ได้รับการประกันคุณภาพภายนอกครั้งล่าสุด ๒ ชื่อมาตรฐาน ระบุชื่อมาตรฐานตามรายงานการประกันคุณภาพภายนอกครั้งล่าสุด ของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ๓ ผลการประกันคุณภาพ ภายนอก ระบุผลการประกันคุณภาพภายนอกครั้งล่าสุด ๔ ข้อเสนอแนะที่ได้รับจากการ ประกันคุณภาพภายนอก ระบุข้อเสนอแนะที่สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยได้รับจากการประกัน คุณภาพภายนอกครั้งล่าสุด ให้เขียนโดยสรุป ๕ การนำผลการประกัน คุณภาพภายนอกไปใช้ พัฒนา - หากไม่พบการดำเนินการที่สอดคล้องกับข้อเสนอแนะที่ได้รับจากการ ประกันคุณภาพภายนอก ให้ทำเครื่องหมาย ในช่อง ไม่พบ การนำผลไปใช้ - หากพบการดำเนินการที่สอดคล้องกับข้อเสนอแนะที่ได้รับจากการ ประกันคุณภาพภายนอก ให้ทำเครื่องหมาย ในช่อง พบการ นำผลไปใช้พร้อมทั้งระบุข้อมูลที่ค้นพบโดยสรุป
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๑๘ ตัวอย่างการเขียน ผลการประกันคุณภาพภายนอกครั้งล่าสุด (ปี พ.ศ.....................)
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๑๙ แนวทางการเขียนตอนที่ ๒ การสังเคราะห์ข้อมูลจากการตรวจเยี่ยม ผลการประกันคุณภาพภายนอกจากการวิเคราะห์ SAR ที่ รายการข้อมูล แนวทางการเขียน ๑ ผลการประกันคุณภาพ ภายนอกจากการวิเคราะห์ SAR ทำเครื่องหมาย ลงในช่อง ผลการประกันคุณภาพภายนอกจาก การวิเคราะห์ SAR ที่ระดับการประเมิน ตามผลการวิเคราะห์ SAR และ บริบทสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย (KF-01) ในแต่ละตัวชี้วัด ๒ หลักฐานร่องรอยที่ต้องเก็บ รวบรวมเพิ่มเติมจาก KF-01 ระบุหลักฐานร่องรอยที่ต้องเก็บรวบรวมเพิ่มเติมตามผลการวิเคราะห์ SAR และบริบทสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย (KF-01) ในแต่ละตัวชี้วัด ตัวอย่างการเขียน ผลการประกันคุณภาพภายนอกจากการวิเคราะห์ SAR แนวทางการเขียนผลการประกันคุณภาพภายนอกจากการตรวจเยี่ยม ที่ รายการข้อมูล แนวทางการเขียน ๑ ระดับการประเมิน ทำเครื่องหมาย ในช่อง ระดับการประเมิน ที่มีข้อค้นพบจากการ ตรวจเยี่ยมสอดคล้องกับคำอธิบายในระดับการประเมินนั้น ๒ ข้อค้นพบจากการตรวจ เยี่ยมหรือแหล่งข้อมูล ประกอบการพิจารณา ระบุหลักฐานร่องรอยเพิ่มเติมที่ได้จากการตรวจเยี่ยม เช่น เอกสาร หลักฐาน ผลจากการสังเกต ผลจากการสัมภาษณ์ บริบทสถานพัฒนา เด็กปฐมวัย เป็นต้น ให้สอดคล้องกับระดับการประเมินในแต่ละตัวชี้วัด ๓ สรุปผลการประกันคุณภาพ ภายนอกรายตัวชี้วัด ทำเครื่องหมาย ในช่อง เป็นไปตามมาตรฐาน เมื่อระดับการประเมินอยู่ในระดับ ๓ ๔ หรือ ๕ อยู่ระหว่างการพัฒนา เมื่อระดับการประเมินอยู่ในระดับ ๑ หรือ ๒
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๒๐ ตัวอย่างการเขียน ผลการประกันคุณภาพภายนอกจากการตรวจเยี่ยม - ระดับการประเมิน
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๒๑ ตัวอย่างการเขียน ข้อค้นพบจากการตรวจเยี่ยมหรือแหล่งข้อมูลประกอบการพิจารณา และสรุปผลการประกัน คุณภาพภายนอกรายตัวชี้วัด
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๒๒ แนวทางการเขียนสรุปผลการประกันคุณภาพภายนอกตามมาตรฐาน ที่ รายการข้อมูล แนวทางการเขียน ๑ สรุปผลการประกันคุณภาพ ภายนอกตามมาตรฐานที่..... ระบุจำนวนตัวชี้วัดที่เป็นไปตามมาตรฐาน และจำนวนตัวชี้วัดที่อยู่ ระหว่างการพัฒนาในแต่ละมาตรฐาน ๒ สรุปผลการดำเนินการของ สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยตาม มาตรฐานที่..... ระบุผลการดำเนินงาน ผลการจัดโครงการ กิจกรรม ให้สอดคล้องกับ ระดับการประเมินที่ได้รับในแต่ละตัวชี้วัด ทั้งนี้จะต้องมีผลการ ดำเนินงานที่ครอบคลุมทุกตัวชี้วัดในมาตรฐานนั้น ๓ การดำเนินการที่โดดเด่น หรือเป็นแบบอย่างที่ดีตาม มาตรฐานที่..... ระบุการดำเนินการที่โดดเด่นหรือเป็นแบบอย่างที่ดีให้ครอบคลุม รายละเอียด ดังนี้ - ชื่อผลงาน - วัตถุประสงค์ - กระบวนการหรือวิธีการดำเนินงาน - ผลการดำเนินงานที่บรรลุเป้าหมายและส่งผลที่ดีต่อเด็ก - วิธีการประเมินผล - ปัจจัยหรือสิ่งสนับสนุนให้เกิดความสำเร็จ - การได้รับการยอมรับจากบุคคลหรือหน่วยงานภายนอกหรือได้รับ รางวัล หรือมีผู้นำไปใช้ประโยชน์ โดยระบุชื่อบุคคลหรือหน่วยงาน ปีพ.ศ. ให้ชัดเจน ทั้งนี้การดำเนินการที่โดดเด่นหรือเป็นแบบอย่างที่ดีสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยจะต้องมีการจัดทำคู่มือแนวทางการปฏิบัติให้ชัดเจน ๔ ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา ให้ดียิ่งขึ้นตามมาตรฐานที่ ..... ระบุข้อเสนอแนะที่สอดคล้องกับตัวชี้วัดที่ได้ผลการประเมินระดับ ๓ และ ๔ โดยให้ระบุประเด็นที่ต้องพัฒนา แนวทางการพัฒนา โครงการ หรือกิจกรรมที่สามารถนำไปปฏิบัติได้จริงและเป็นไปตามบริบทของ สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ทั้งนี้จะต้องเสนอแนะเพื่อยกระดับผลการ ดำเนินงานไปสู่ระดับคุณภาพที่สูงขึ้น ๕ ข้อเสนอแนะที่ต้องพัฒนา อย่างเร่งด่วนตามมาตรฐาน ที่..... ระบุข้อเสนอแนะที่สอดคล้องกับตัวชี้วัดที่ได้ผลการประเมินระดับ ๑ และ ๒ โดยให้ระบุประเด็นที่ต้องพัฒนาอย่างเร่งด่วน แนวทางการ พัฒนา โครงการหรือกิจกรรมที่สามารถนำไปปฏิบัติได้จริงและเป็นไป ตามบริบทของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ทั้งนี้จะต้องเสนอแนะเพื่อให้ผล การดำเนินงานเป็นไปตามมาตรฐาน
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๒๓ ตัวอย่างการเขียน สรุปผลการประกันคุณภาพภายนอกตามมาตรฐาน และสรุปผลการดำเนินการของสถานพัฒนา เด็กปฐมวัยตามมาตรฐาน ตัวอย่างการเขียน การดำเนินการที่โดดเด่นหรือเป็นแบบอย่างที่ดีตามมาตรฐาน
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๒๔ ตัวอย่างการเขียน ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาให้ดียิ่งขึ้นตามมาตรฐาน ตัวอย่างการเขียน ข้อเสนอแนะที่ต้องพัฒนาอย่างเร่งด่วนตามมาตรฐาน
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๒๕ แนวทางการเขียนตอนที่ ๓ สรุปผลการประกันคุณภาพภายนอกการศึกษาปฐมวัย ที่ รายการข้อมูล แนวทางการเขียน ๑ ระดับผลการประเมิน คุณภาพภายนอก ที่ได้รับ (๕,๔,๓,๒,๑) ระบุระดับการประเมินคุณภาพภายนอก โดยนำข้อมูลมาจากระดับการ ประเมินในตารางผลการประกันคุณภาพภายนอกจากการตรวจเยี่ยม ของแต่ละตัวชี้วัด ๒ ผลการประกันคุณภาพ ภายนอก ระบุผลการประกันคุณภาพภายนอก โดยนำข้อมูลมาจากสรุปผลการ ประกันคุณภาพภายนอกรายตัวชี้วัด ๓ ลายมือชื่อคณะผู้ประเมิน - ระบุคำนำหน้าชื่อ บุคคลธรรมดาให้ใช้ นาย นาง นางสาว ตำแหน่งทางวิชาการ ใช้ผู้ช่วยศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ ศาสตราจารย์ ยศทหารหรือ ตำรวจใช้คำนำหน้านามตามชั้นยศ เช่น พลตำรวจโท ร้อยโท จ่าสิบเอก เป็นต้น งดใช้ ดร. นำหน้าเพราะเป็นวุฒิการศึกษา - ระบุ ชื่อ-สกุล ผู้ประเมินภายนอกให้ถูกต้อง - ลายมือชื่อมีขนาดเหมาะสม ลายเส้นมีความชัดเจน ไม่มีพื้นหลังหรือ พื้นหลังเป็นสีขาว - ให้ระบุ วัน...เดือน......พ.ศ...... ณ วันที่คณะผู้ประเมินภายนอก ทำแบบสังเคราะห์ข้อมูลจากการตรวจเยี่ยมเสร็จสิ้น
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๒๖ ตัวอย่างการเขียน สรุปผลการประกันคุณภาพภายนอกการศึกษาปฐมวัย ตัวอย่างการเขียน ลายมือชื่อคณะผู้ประเมิน
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๒๗ การจัดทำรายงานการประกันคุณภาพภายนอกการศึกษาปฐมวัย (พ.ศ. ๒๕๖๗ - ๒๕๗๑) (KF-03) แบ่งออกเป็น ๖ ส่วน ได้แก่ • หน้าปก • บทสรุปผู้บริหาร • ตอนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐานของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย • ตอนที่ ๒ ผลการประกันคุณภาพภายนอก • คำรับรองของคณะผู้ประเมินภายนอก • การลงนามรับรอง ให้สังเคราะห์ข้อมูลที่ได้จากการวิเคราะห์ SAR และจากการตรวจเยี่ยมสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย แล้วระบุข้อมูล ให้ถูกต้องตามแบบฟอร์ม หากไม่มีข้อมูลให้ระบุเครื่องหมายขีด “-” ใช้แบบอักษร TH SarabunPSK ขนาดอักษร ๑๖ ตัวเลขไทย ยกเว้นคำศัพท์เฉพาะหรือคำศัพท์ภาษาอังกฤษใช้ตัวเลขอารบิก การจัดระยะห่างระหว่าง บรรทัดใช้ระยะบรรทัดเดียว การเว้นวรรคระหว่างคำให้วรรค ๑ เคาะ โดยมีรายละเอียดแนวทางการเขียนแต่ละส่วน ดังนี้ แนวทางการเขียนหน้าปกรายงานการประกันคุณภาพภายนอกการศึกษาปฐมวัย (พ.ศ. ๒๕๖๗ - ๒๕๗๑) ใช้แนวทางการเขียนรูปแบบเดียวกับการเขียนหน้าปกแผนการเก็บข้อมูลในการตรวจเยี่ยมสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยในแบบวิเคราะห์ SAR และบริบทสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย (KF-01) โดยตัดรหัสเอกสาร KF-03 ที่มุมขวาบน ออกก่อนส่ง (ร่าง) รายงานการประกันคุณภาพภายนอกให้สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย เมื่อสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย เห็นชอบ (ร่าง) รายงานการประกันคุณภาพภายนอกเรียบร้อยแล้ว ให้ตัดคำว่า “(ร่าง)” ออกก่อนส่งรายงานการ ประกันคุณภาพภายนอกให้ สมศ. บทที่ ๓ รายงานการประกันคุณภาพภายนอกการศึกษาปฐมวัย (พ.ศ. ๒๕๖๗ - ๒๕๗๑) (KF-03)
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๒๘ ตัวอย่างการเขียน หน้าปกรายงานการประกันคุณภาพภายนอกการศึกษาปฐมวัย (พ.ศ. ๒๕๖๗ - ๒๕๗๑) หมายเหตุ หน้าปกของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยสังกัดอื่นศึกษาเพิ่มเติมที่ภาคผนวก (ง) ตัวอย่างการเขียนหน้าปก รายงานการประกันคุณภาพภายนอก
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๒๙ แนวทางการเขียนบทสรุปผู้บริหาร ที่ รายการข้อมูล แนวทางการเขียน ๑ รหัสสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ระบุรหัสของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ๑๐ หลัก ตัวอย่าง รหัสสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ๑๐๒๓๔๕๖๗๘๙ ๒ ชื่อสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ระบุชื่อสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยตามที่ได้รับการยืนยันจากการตรวจเยี่ยม ตัวอย่าง ชื่อสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านสานฝัน ๓ ที่ตั้ง - ระบุที่ตั้ง กรณีตั้งอยู่กรุงเทพมหานคร ให้ตัดคำว่า ตำบล อำเภอ จังหวัด ออก ตัวอย่าง แขวงทุ่งพญาไท เขตราชเทวี กรุงเทพมหานคร กรณีตั้งอยู่ต่างจังหวัด ให้ตัดคำว่า แขวง เขต ออก ตัวอย่าง ตำบลในเมือง อำเภอเมืองพัทลุง จังหวัดพัทลุง ๔ สังกัด ระบุชื่อสังกัดย่อย ชื่อสังกัดกรม และชื่อกระทรวง ตัวอย่าง สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลเขื่อนบางลาง กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย ๕ วิธีการตรวจเยี่ยม ทำเครื่องหมาย ที่ช่องวิธีการตรวจเยี่ยม Virtual visit Onsite visit หรือ Hybrid และระบุจำนวนวัน และ วัน เดือน พ.ศ. ที่ลงตรวจเยี่ยมสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ๖ ผลงานที่โดดเด่นหรือเป็น แบบอย่างที่ดี ระบุผลงานที่โดดเด่นหรือเป็นแบบเป็นอย่างที่ดี โดยนำข้อมูลมาจากการ ดำเนินการที่โดดเด่นหรือเป็นแบบอย่างที่ดีของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย (ตอนที่ ๒ ผลการประกันคุณภาพภายนอก) มาสรุป ทั้งนี้ควรมีชื่อ ผลงานที่โดดเด่นหรือแบบอย่างที่ดี ผลการดำเนินงานพอสังเขป การ ได้รับการยอมรับจากบุคคลหรือหน่วยงานภายนอก โดยระบุชื่อบุคคล หรือหน่วยงานให้ชัดเจน ปีพ.ศ. ที่ได้รับการยอมรับหรือชื่อรางวัล หาก ไม่มีให้ตัดหัวข้อนี้ออก ๗ ข้อเสนอแนะในการพัฒนา ให้ดียิ่งขึ้น ระบุข้อเสนอแนะในการพัฒนาให้ดียิ่งขึ้น โดยนำข้อมูลมาจาก ตอนที่ ๒ ผลการประกันคุณภาพภายนอก และเรียงลำดับตามมาตรฐาน หากไม่มีให้ตัดหัวข้อนี้ออก ๘ ข้อเสนอแนะที่ต้องพัฒนา อย่างเร่งด่วน ระบุข้อเสนอแนะที่ต้องพัฒนาอย่างเร่งด่วน โดยนำข้อมูลมาจาก ตอนที่ ๒ ผลการประกันคุณภาพภายนอก และเรียงลำดับตามมาตรฐาน หากไม่มีให้ตัดหัวข้อนี้ออก
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๓๐ ที่ รายการข้อมูล แนวทางการเขียน ๙ ผลการประกันคุณภาพ ภายนอกครั้งที่ผ่านมา (ปี พ.ศ. .....) สู่การปฏิบัติ ผลการนำข้อเสนอแนะไป ใช้ในการพัฒนา ระบุผลการนำข้อเสนอแนะไปใช้ในการพัฒนาโดยนำข้อมูลมาจากตอนที่ ๒ ผลการประกันคุณภาพภายนอก และเรียงลำดับตามมาตรฐาน ตัวอย่างการเขียน บทสรุปผู้บริหาร - ผลงานที่โดดเด่นหรือเป็นแบบอย่างที่ดี
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๓๑ - ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาให้ดียิ่งขึ้น - ข้อเสนอแนะที่ต้องพัฒนาอย่างเร่งด่วน - ผลการนำข้อเสนอแนะจากผลการประกันคุณภาพภายนอกครั้งล่าสุด (ปี พ.ศ. .....) ไปใช้พัฒนาคุณภาพสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัย
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๓๒ แนวทางการเขียนสรุปผลการประกันคุณภาพภายนอกสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ที่ รายการข้อมูล แนวทางการเขียน ๑ ผลการประกันคุณภาพ ภายนอก ทำเครื่องหมาย ที่ช่องเป็นไปตามมาตรฐาน หรืออยู่ระหว่างการ พัฒนา โดยนำข้อมูลมาจากตอนที่ ๒ ผลการประกันคุณภาพภายนอก ในแต่ละมาตรฐาน ๒ สรุปผลการประกันคุณภาพ ภายนอกในภาพรวมของ สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ระบุจำนวนตัวชี้วัดที่เป็นไปตามมมาตรฐาน และจำนวนตัวชี้วัดที่ อยู่ระหว่างการพัฒนา ทั้งนี้จะต้องสอดคล้องกับตารางสรุปผลการ ประกันคุณภาพภายนอกสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ตัวอย่างการเขียน ผลการประกันคุณภาพภายนอก - สรุปผลการประกันคุณภาพภายนอกในภาพรวมของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๓๓ แนวทางการเขียนตอนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐานของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ใช้แนวทางการเขียนรูปแบบเดียวกับการเขียนตอนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐานของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยในแบบ สังเคราะห์ข้อมูลจากการตรวจเยี่ยม (KF-02) ตัวอย่างการเขียน ตอนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐานของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๓๔ แนวทางการเขียนตอนที่ ๒ ผลการประกันคุณภาพภายนอก ที่ รายการข้อมูล แนวทางการเขียน ๑ ระดับผลการประเมิน คุณภาพภายนอก ที่ได้รับ (๕,๔,๓,๒,๑) ระบุระดับการประเมินคุณภาพภายนอก โดยนำข้อมูลมาจากตาราง สรุปผลการประกันคุณภาพภายนอกสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยในแบบ สังเคราะห์ข้อมูลจากการตรวจเยี่ยม (KF-02) ๒ ผลการประกันคุณภาพ ภายนอก ทำเครื่องหมาย ที่ช่องเป็นไปตามมาตรฐาน หรืออยู่ระหว่างการ พัฒนา โดยนำข้อมูลมาจากตารางสรุปผลการประกันคุณภาพภายนอก สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยในแบบสังเคราะห์ข้อมูลจากการตรวจเยี่ยม (KF-02) ๓ สรุปผลการประกันคุณภาพ ภายนอก มาตรฐานที่..... ระบุจำนวนตัวชี้วัดที่เป็นไปตามมาตรฐาน และจำนวนตัวชี้วัดที่อยู่ ระหว่างการพัฒนา ๔ ผลการดำเนินการของสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัยตาม มาตรฐานที่..... นำข้อมูลจากสรุปผลการดำเนินการของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ในมาตรฐานที่.....ตามเอกสาร KF-02 มาระบุ ๕ การดำเนินการที่โดดเด่น หรือเป็นแบบอย่างที่ดีของ สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย นำข้อมูลจากการดำเนินการที่โดดเด่นหรือเป็นแบบอย่างที่ดีของสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัยในมาตรฐานที่.....ตามเอกสาร KF-02 มาระบุ หากไม่มีให้ตัดหัวข้อนี้ออก ๖ ข้อเสนอแนะในการพัฒนา ให้ดียิ่งขึ้น นำข้อมูลจากข้อเสนอแนะในการพัฒนาให้ดียิ่งขึ้นในมาตรฐานที่..... ตามเอกสาร KF-02 มาระบุ หากไม่มีให้ตัดหัวข้อนี้ออก ๗ ข้อเสนอแนะที่ต้องพัฒนา อย่างเร่งด่วน นำข้อมูลมาจากข้อเสนอแนะที่ต้องพัฒนาอย่างเร่งด่วนในมาตรฐานที่..... ตามเอกสาร KF-02 มาระบุ หากไม่มีให้ตัดหัวข้อนี้ออก ๘ ผลการประกันคุณภาพ ภายนอกครั้งที่ผ่านมา (ปี พ.ศ. .....) สู่การปฏิบัติ ข้อเสนอแนะที่ได้รับจาก การประกันคุณภาพ ภายนอกครั้งที่ผ่านมา ระบุข้อเสนอแนะที่ได้รับจากการประกันคุณภาพภายนอก โดยนำข้อมูล มาจากการสังเคราะห์ตารางผลการประกันคุณภาพภายนอกครั้งล่าสุด (ปี พ.ศ......) ใน KF-01 และ KF-02 หากไม่มีข้อมูลในมาตรฐานใดให้ตัด หัวข้อนี้ในมาตรฐานนั้นออก ๙ ผลการประกันคุณภาพ ภายนอกครั้งที่ผ่านมา (ปี พ.ศ. .....) สู่การปฏิบัติ ผลการนำข้อเสนอแนะ ไปใช้ในการพัฒนา ระบุการนำผลการประกันคุณภาพภายนอกไปใช้พัฒนา โดยนำข้อมูลมา จากการสังเคราะห์ตารางผลการประกันคุณภาพภายนอกครั้งล่าสุด (ปี พ.ศ......) ใน KF-01 และ KF-02 หากไม่มีข้อมูลในมาตรฐานใดให้ตัด หัวข้อนี้ในมาตรฐานนั้นออก
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๓๕ ตัวอย่างการเขียน ตอนที่ ๒ ผลการประกันคุณภาพภายนอก - ผลการดำเนินการของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยตามมาตรฐาน
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๓๖ - การดำเนินการที่โดดเด่นหรือเป็นแบบอย่างที่ดีของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย - ข้อเสนอแนะในการพัฒนาให้ดียิ่งขึ้น
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๓๗ - ข้อเสนอแนะที่ต้องพัฒนาอย่างเร่งด่วน - ผลการประกันคุณภาพภายนอกครั้งที่ผ่านมา (ปี พ.ศ. .....) สู่การปฏิบัติ
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๓๘ แนวทางการเขียนคำรับรองของคณะผู้ประเมินภายนอก ที่ รายการข้อมูล แนวทางการเขียน ๑ ชื่อ - นามสกุล ระบุ คำนำหน้าชื่อ ชื่อ นามสกุล ให้ถูกต้องตามตำแหน่ง ทั้งนี้คำนำหน้า ชื่อบุคคลธรรมดาให้ใช้ นาย นาง นางสาว ตำแหน่งทางวิชาการใช้ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ ศาสตราจารย์ ยศทหารหรือ ตำรวจใช้คำนำหน้านามตามชั้นยศ เช่น พลตำรวจโท ร้อยโท จ่าสิบเอก เป็นต้น งดใช้ ดร. นำหน้าเพราะเป็นวุฒิการศึกษา ๒ ลายมือชื่อ ลายมือชื่อมีขนาดเหมาะสม ลายเส้นมีความชัดเจน ไม่มีพื้นหลังหรือพื้น หลังเป็นสีขาว ๓ วัน เดือน พ.ศ. ระบุวันที่ เดือน และ พ.ศ. ที่คณะผู้ประเมินภายนอกจัดทำ (ร่าง) รายงานการประกันคุณภาพภายนอกเสร็จสิ้น ตัวอย่างการเขียน คำรับรองของคณะผู้ประเมินภายนอก
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๓๙ แนวทางการเขียนการลงนามรับรอง ที่ รายการข้อมูล แนวทางการเขียน ๑ วัน เดือน พ.ศ. ระบุวันที่ เดือน และ พ.ศ. ที่สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยได้รับ (ร่าง) รายงานผลการประกันคุณภาพภายนอก ๒ การลงนามของผู้มีอำนาจ - ระบุ ชื่อ-สกุล และตำแหน่งของผู้มีอำนาจลงนามให้ถูกต้อง - ระบุ วัน....เดือน......พ.ศ...... ณ วันที่ผู้มีอำนาจลงนามเห็นชอบ (ร่าง) รายงานผลการประกันคุณภาพภายนอก - ประทับตราของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ทั้งนี้หากสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยไม่มีตราประทับสามารถใช้ตราประทับของต้นสังกัดได้ทั้งนี้ ลายมือชื่อและตราประทับต้องไม่มีการตัดแปะเฉพาะส่วน ๓ กล่องข้อความใต้การลงนาม รับรอง ให้ตัดกล่องข้อความ “โปรดพิจารณาและส่งกลับคณะผู้ประเมิน ภายนอก ภายใน ๗ วัน นับถัดจากวันที่สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ได้รับ (ร่าง) รายงานผลการประกันคุณภาพภายนอก” ออกหลังจากสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัยลงนามรับรองเรียบร้อยแล้ว ตัวอย่างการเขียน การลงนามรับรอง
ภาคผนวก
ภาคผนวก (ก) แบบวิเคราะห์ SAR และบริบทสถานศึกษา (KF-01)
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๔๒ KF-01 แบบวิเคราะห์ SAR และบริบทสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ตอนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐานของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ๑. รหัสสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย...................................................................................................... ........................... ๒. ชื่อสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย...................................................................................................... ............................. ๓. สังกัด....................................................................................................................... ............................................. ๔. ตั้งอยู่เลขที่............... หมู่ที่................ตำบล/แขวง............................................ อำเภอ/เขต................................ จังหวัด..................................รหัสไปรษณีย์................................................โทรศัพท์............................................ E-mail…………………………………………………………............................................................................................... ๕. ข้อมูลบุคลากร • ผู้บริหาร จำนวน.........................คน • ครูหรือผู้ดูแลเด็ก จำนวน.........................คน • บุคลากรทางการศึกษาในสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย จำนวน.........................คน • อื่นๆ (ถ้ามี) จำนวน.........................คน ๖. ระดับชั้นที่เปิดสอน...........................................ถึง...................................................... ๗. ห้องเรียน • ห้องเรียนปฐมวัย จำนวน.........................ห้อง • ห้องปฏิบัติการ จำนวน.........................ห้อง • ห้องพยาบาล จำนวน.........................ห้อง • อื่น ๆ โปรดระบุ....................... จำนวน.........................ห้อง ๘. เด็ก จำนวน.........................คน • ชั้นเตรียมอนุบาล จำนวน.........................คน • ชั้นอนุบาลปีที่ ๑ จำนวน.........................คน • ชั้นอนุบาลปีที่ ๒ จำนวน.........................คน • ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ จำนวน.........................คน ๙. อัตราส่วน ครูหรือผู้ดูแลเด็ก ต่อ เด็ก ๑ : …………………….. ๑๐.อัตราส่วน ห้องเรียน ต่อ เด็ก ๑ : ……………………..
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๔๓ ผลการประกันคุณภาพภายนอกครั้งล่าสุด (ปี พ.ศ.....................) ชื่อมาตรฐาน ผลการประกัน คุณภาพภายนอก ข้อเสนอแนะที่ได้รับ จากการประกันคุณภาพภายนอก การนำระดับการประเมิน คุณภาพภายนอกไปใช้พัฒนา มาตรฐานที่ ๑ ………………………………… ………………………………… ………………………………… ไม่พบการนำผลไปใช้ พบการนำผลไปใช้ ………………………………………………… ………………………………………………… มาตรฐานที่ ๒ ………………………………… ………………………………… ………………………………… ไม่พบการนำผลไปใช้ พบการนำผลไปใช้ ………………………………………………. ………………………………………………… มาตรฐานที่ ๓ ………………………………… ………………………………… ………………………………… ไม่พบการนำผลไปใช้ พบการนำผลไปใช้ ………………………………………………… ………………….…………………………… มาตรฐานที่ (ถ้ามี) ………………………………… ………………………………… ………………………………… ไม่พบการนำผลไปใช้ พบการนำผลไปใช้ ………………………………………………… …………………………………………………………………………
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๔๔ ตอนที่ ๒ วิเคราะห์ SAR และบริบทสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย คำชี้แจง : วิเคราะห์รายงานการประเมินตนเองของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย (SAR) ตามคำอธิบายในแต่ละ ระดับการประเมิน และทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องระดับการประเมินที่สอดคล้องกับผลการพิจารณา พร้อมระบุข้อ ค้นพบจากการวิเคราะห์ SAR รวมถึงหลักฐานร่องรอยที่ต้องเก็บรวบรวมเพิ่มเติมและวิธีการเก็บข้อมูลในขั้นตอนการ ตรวจเยี่ยม และทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องกำหนดวิธีการลงพื้นที่ตรวจเยี่ยม มาตรฐานที่ ๑ ผลลัพธ์คุณภาพของเด็กปฐมวัย (๕ ตัวชี้วัด) ตัวชี้วัดที่ ๑.๑ เด็กเจริญเติบโตสมวัย สุขภาพแข็งแรง และมีพัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว คำอธิบาย : เด็กเจริญเติบโตสมวัย มีน้ำหนัก ส่วนสูงและรูปร่างสมส่วนตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย ใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ เคลื่อนไหวและทรงตัวได้ ใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กและใช้มือกับตาประสานสัมพันธ์กัน มีสุขนิสัยที่ดี เหมาะสมตามวัย รับประทานอาหารที่มีประโยชน์ได้หลากหลายชนิด และรักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น ระดับการประเมิน คำอธิบาย ระดับ ๕ เด็กเจริญเติบโตสมวัย สุขภาพแข็งแรง และมีพัฒนาการด้านการเคลื่อนไหวตามรายการพิจารณา ระดับ (๓) อย่างต่อเนื่องไม่น้อยกว่า ๓ ปี และเป็นแบบอย่างที่ดี (Best Practice) ระดับ ๔ เด็กเจริญเติบโตสมวัย สุขภาพแข็งแรง และมีพัฒนาการด้านการเคลื่อนไหวตามรายการพิจารณา ระดับ (๓) อย่างต่อเนื่องไม่น้อยกว่า ๒ ปี ระดับ ๓ เด็กเจริญเติบโตสมวัย สุขภาพแข็งแรง และมีพัฒนาการด้านการเคลื่อนไหวตามเป้าหมาย ที่สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยกำหนด ดังนี้ • เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายตามวัย มีน้ำหนัก ส่วนสูง ตามเกณฑ์มาตรฐาน • เด็กเคลื่อนไหวคล่องแคล่วประสานสัมพันธ์และทรงตัวได้ ใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก ใช้มือ กับตาประสานสัมพันธ์ได้ เหมาะสมตามวัย • เด็กดูแลรักษาความสะอาดของร่างกายและช่องปาก ช่วยเหลือตนเองได้เหมาะสมตามวัย • เด็กรับประทานอาหารที่มีประโยชน์ได้หลากหลายชนิด • เด็กเล่น ทำกิจกรรมและปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างปลอดภัยได้เหมาะสมตามวัย ระดับ ๒ เด็กเจริญเติบโตสมวัย สุขภาพแข็งแรง และมีพัฒนาการด้านการเคลื่อนไหวตามรายการพิจารณา ระดับ (๓) ไม่เป็นไปตามเป้าหมายที่สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยกำหนด ระดับ ๑ ไม่สามารถแสดงหลักฐานใด ๆ อย่างชัดเจนที่เชื่อได้ว่าสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย มีการดำเนินการตามตัวชี้วัด หรือไม่มีการกำหนดเป้าหมาย
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๔๕ ข้อมูลการดำเนินงานของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยจากการวิเคราะห์ SAR (โปรดระบุเลขหน้า) ………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………….. หลักฐานร่องรอยที่ต้องเก็บรวบรวมเพิ่มเติม วิธีการเก็บข้อมูล และแหล่งข้อมูลในขั้นตอนการตรวจเยี่ยม ๑)………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………….. ๒)………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………….. ๓)………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………….. ๔)………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………….. กำหนดวิธีการลงพื้นที่ตรวจเยี่ยมสำหรับตัวชี้วัดนี้ Virtual visit Onsite visit
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๔๖ ตัวชี้วัดที่ ๑.๒ เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา เรียนรู้และสร้างสรรค์ คำอธิบาย : เด็กมีความสามารถในการบอกเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง บุคคลอื่น สถานที่ สิ่งแวดล้อมและ สิ่งต่าง ๆ รอบตัวได้ มีความสามารถในการคิดและการใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา มีพื้นฐานทางคณิตศาสตร์และ วิทยาศาสตร์ มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ที่แสดงออกและมีความพยายามในการทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายได้สำเร็จ เหมาะสมตามวัย ระดับการประเมิน คำอธิบาย ระดับ ๕ เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา เรียนรู้และสร้างสรรค์ ตามรายการพิจารณาระดับ (๓) อย่างต่อเนื่องไม่น้อยกว่า ๓ ปี และเป็นแบบอย่างที่ดี (Best Practice) ระดับ ๔ เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา เรียนรู้และสร้างสรรค์ตามรายการพิจารณาระดับ (๓) อย่างต่อเนื่องไม่น้อยกว่า ๒ ปี ระดับ ๓ เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา เรียนรู้และสร้างสรรค์ ตามเป้าหมายที่สถานพัฒนา เด็กปฐมวัยกำหนด ดังนี้ • เด็กสามารถบอกเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง บุคคลอื่น สถานที่ สิ่งแวดล้อม และสิ่งต่าง ๆ • เด็กมีความสามารถในการคิดรวบยอด มีพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ สามารถสังเกต จำแนกสิ่งของและเปรียบเทียบจำนวน เข้าใจมิติสัมพันธ์ของพื้นที่ เวลา และ เรียงลำดับเหตุการณ์ได้ ในการคิดแก้ปัญหาตัดสินใจแก้ปัญหาในเรื่องง่าย ๆ ได้ • เด็กสามารถสร้างผลงานตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ระดับ ๒ เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา เรียนรู้และสร้างสรรค์ ตามรายการพิจารณาระดับ (๓) ไม่เป็นไปตามเป้าหมายที่สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยกำหนด ระดับ ๑ ไม่สามารถแสดงหลักฐานใด ๆ อย่างชัดเจนที่เชื่อได้ว่าสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย มีการดำเนินการตามตัวชี้วัด หรือไม่มีการกำหนดเป้าหมาย ข้อมูลการดำเนินงานของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยจากการวิเคราะห์ SAR (โปรดระบุเลขหน้า) ………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………..
คู่มือการจัดทำและตรวจอ่านรายงานและเอกสารประกอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับผู้ประเมินภายนอกและหน่วยกำกับการประเมินคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๗ – ๒๕๗๑) ๔๗ หลักฐานร่องรอยที่ต้องเก็บรวบรวมเพิ่มเติม วิธีการเก็บข้อมูล และแหล่งข้อมูลในขั้นตอนการตรวจเยี่ยม ๑)………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………….. ๒)………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………….. ๓)………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………….. ๔)………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………….. กำหนดวิธีการลงพื้นที่ตรวจเยี่ยมสำหรับตัวชี้วัดนี้ Virtual visit Onsite visit